推荐第1篇：郝嘉译作文
读书的收获
龙城小学郝嘉译
这个学期快要结束了，在读书中我有了许多收获，跟我一起来分享一下吧。
我读了许多书，它们是《十万个为什么》、《一千零一夜》、《格林童话》，还有许多，留着以后告诉你们吧。
这些书让我学会了许多的知识，也明白了许多道理。如：《十万个为什么》里有许多知识：为什么猫的眼睛经常变化？因为猫眼的瞳孔所起的作用与照相机的光圈作用是相同的，同样具有适当调节光亮的的作用。
这个学期我读了许多书，让我知道了世界上不知道的很多事，同时也丰富了知识，开阔了眼界。
推荐第2篇：“藏与露”话题作文
“藏与露”话题作文讲评及佳作展示
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
著名作家海明威在谈到他的创作追求时，形象地把自己的写作比做海上漂浮的冰山，用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。
许地山的《落花生》有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的。 请以“藏与露”为话题写一篇800字左右的文章。要求：（1）自拟题目。（2）自定立意。（3）自选文体，且文体特征鲜明。
【审题分析】
材料解读：本题材料由两则独立的故事构成。第一则故事讲的是海明威作品文字表达的只有八分之一，而藏在字里行间的“海”里的有八分之七。第二则讲的是花生最可贵的是将果实埋在地理。两者揭示了一个共同点，那就是好的东西都藏着的，没有露在外面。
在第二则故事末尾有一句话“落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的”，这句话可以看作是本题的一个提示语，即这种“藏”是一种品质，并且在生活中是常见的。在我们立意时，应该褒扬这种品质。
二、话题解读：“藏”，《现代汉语词典》解释为“躲藏、隐藏”“收存”“储藏”；“露”，《现代汉语词典》解释为“显露、表现”。 “藏”与“露”之间各有长短：藏，表现出含蓄，内在的力量与趣味；露，表现出劲健和刚折之美。“藏与露”是一个关系型话题，它们之间相克相生、相反相成，是对立统一的。立意时可以主张“藏”批判“露”，也可批判“藏”主张“露”，或者是辩证地看待。
【立意参考】 自问自答打开思维：
藏是什么？露是什么？（从是什么角度打开思维） “藏与露”告诉我们什么？（从是什么角度打开思维） 为什么藏？为什么露？（从为什么角度打开思维） 如何藏？如何露？（从怎么办角度代开思维）
如何处理“藏与露”的关系？（从两者关系处理角度打开思维）
二、将话题变成一个判断句： 藏而不露是一种韬略；（主张“藏”）
高贵的品质常常隐藏于平凡小事中；（主张“藏”） 才能只有显露出来方能显其功用；（主张“露”） 竞争需要显露才能；（主张“露”）
也藏也露彰显人生智慧；（辩证处理“藏露”关系）
“藏”是一种态度，“露”是一种深度，“藏”是为了更好地“露”；（辩证处理“藏露”关系）
藏与露应适可而止；（辩证处理“藏露”关系） 知藏避露是一种品质；（辩证处理“藏露”关系） 【范文选评】
藏与露
《老人与海》的作者海明威，他的创作追求以文字表现出来的只有八分之一，剩余的八分之七却藏在心里；落花生并不像桃子、苹果那样，果实高高挂在枝头上，它隐而不露地埋在地下。这似乎可以给于我们一个人生的启迪：不要急于显露自己的身份、地位、乃至才华与成就，不要向外人炫耀自己，这样才生活得更加具有内涵和深度。
你一定知道什么是大智若愚，你一定知道大智若愚就是指某些有智慧有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。
其实朱棣文正是这样的人，如果他站在人群中，不出一言，没有人知道他是诺贝尔奖的获得者，而且还是美国的能源部长。他不关注荣誉更不炫耀荣誉，他得到获得诺贝尔奖的消息还是朋友先得到消息然后通过电话告诉他的呢！他在外面很少暴露自己的身份与成就，在工作中也只是尽自己的力，从不拿获诺贝尔奖这事来炫耀。他常常表现出来的是一位朴实、沉稳、低调、儒雅的学者，而卓越的才华和辉煌的成就一直藏在他伟大的内心深处。这就是为什么他这么深受人们的敬佩，因为他隐而不露的品质，因为他默默无闻地在奋斗，而且从不夸耀自己。 但是21世纪的人们却更多的是与此背道而驰，人们往往太急于显露自己了，有点成就，就急于宣告全世界：登报、上电视、网上新闻满天飞……但是一旦要他大展才能时，他就只有那零星的优点。这就是所谓21世纪社会的浮躁。因此，我想在此谈谈寒潮！韩国目前是全亚洲影艺界发展最盛的国家，因为他们以孩子的青春作代价，而且这些明星十分渴望表现自己，多想在镜头多呆几分钟，韩国的SM公司培养大量青少年从事影艺界，所以出现了六年级就开始从艺的疯狂的现象，最小的明星有15岁。他们的歌、舞蹈是包罗万象、千姿万态，但他们有一个共同点：太爱表现、太爱显露自己了，总是渴望把自己的所有优点一下子展现给观众，然后受到观众的崇拜。这可真是“露骨”。正因为他们太爱表现自己，就像树上的苹果、桃子那样，人见人爱；但是他们的接下来却是无声无名，他们只在观众眼中一晃而过，就像在空中瞬间闪过的流星。说真的，他们所表现出的优点有时并非真正属于自己的优点，还没有形成自己的独特个性，这种“显露”显得何其肤浅、何其短暂，何其让人感到痛惜！
这就是藏与露的区别，藏与露的不同结果：深藏内蕴受人敬，张扬外露难成器。当然作为一名中学生，该显露自己才华的时候，就应该尽情的挥洒自己的才华与激情；但是更多的时候要注意不断提升自己、发展自己，做到“胸藏万卷书”，为将来“一朝试锋天下惊”做好准备！
隐藏与显露
有人说，人生在世，要时时注意不要太锋芒毕露，要懂得隐藏；也有人说，是金子就要发光，当仁不让，何需隐藏呢？是呀，“藏”还是“露”，这是一个值得深思的问题。我觉得，要看时机，当“藏”则藏，当“露”则露。前者是一种睿智，是韬光养晦；后者是一种策略，是宝剑出鞘。
当“藏”则藏，是因为时机未到。选择睿智地隐藏，是“十年磨剑”的积蓄，是“面壁十年”的隐忍。韩信忍受胯下之辱，是为了“将以有为也”；勾践卧薪尝胆，是为了“十年生聚”后的复国。他们隐忍不发，砥砺人生，该“藏”时则藏，终于有了封侯将相和“三千越甲”即吞吴的辉煌。他们“藏”起的锋芒，不露则已，一露即闪光。躬耕于南阳的卧龙孔明，本是个经天纬地的隐者，可是因为东汉末的*，他“藏”起了自己的锋芒，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，俨然一代布衣。缘何？因为时机未到，该“藏”则藏！只有明主刘备三顾茅庐的虔诚，他才在草庐中规划天下，指点江山。孔明可谓善“藏”矣，他也将“露”的时机拿捏得恰到好处，所以才能成就三分天下的功业！可见，智者善“藏”，这“藏”是一种大智慧，是为了厚积薄发，是为了一朝喷涌！
当“露”则露，这才能把握成功的机会。总是内敛，总是无原则地自谦，就会失去许多大好机会。只有懂得显露，特别是在行家面前显露，你将获得更多的帮助。显露，就是要敢于张扬，敢于挑战，弄斧到班门。美国曾经有七所著名的大学同时邀请华罗庚作报告。于是，后生小辈的他便欣然前往。有记者问他内心的感受，他便笑着说：“我没必要在外行人面前卖弄，只有在同行前显露自己，才能找到自己的不足。”他在美国的演讲获得空前的成功，如颗闪亮的星星在国际数学界光彩夺目。是呀，当“露”则露，有实力还愁不成功？可我们国人遵循“酒香不怕巷子深”的古训，缺乏那种张扬的勇气，更有甚者，总担忧“木秀于木，风必摧之；行出于人，众必诽之”，有才也内敛，不显山不露水，以致白白丢掉了许多成功的机会，实在是可惜。 要言之，只有正确处理好“藏”与“露”的关系，该隐藏时绝不张扬，该显露时绝不暗淡，当“藏”则藏，当“露”则露，才能让人生绚丽多彩，才能让事业一帆风顺。
藏与露
中国有句话：“智者深藏不露。”顾名思义，聪明的人是不会轻易让别人知道自己的底细的，就像许地山所说的花生，饱有内涵却不外露。海明威说自己的写作如海上飘浮的冰山也是同样的道理，细节描述点到为止，留给读者限的想像空间，这便是艺术中深藏不露的魅力。从某种程度上说，过分的表露反而浅薄，而深藏不露却是智慧的表现。
深藏不露，不是对才华的扼杀，而是让智慧升华。就拿杨修来说吧，这位风流才子可是众所周知的，饱读诗书，才华横溢，是千年难得的天才，可最终却落得身首异处的下场。为什么呢？就是因为杨修太有才了，而又恃才傲物，锋芒毕露，最终惨遭杀害。而相反，清朝的纪晓岚同样才思敏捷，但就乖巧多了，从不炫耀，不仅替皇帝解决了大大小小的难题，还造福于人民。深藏不露不仅没有扼杀他的才华，还使他懂得用智慧游刃有余地立于官场，并受到皇帝的重用。可见，做人不必表露无遗，有时候深藏不露方是大智慧，此所谓“高调做事，低调做人”吧。
深藏不露，不是使个性泯灭，而是让魅力迸发。挪威小提琴家欧雷〃布尔从小就学习拉小提琴，在他第一次开始巡回演出时却受到一位音乐评论家的批判，说他是一位未经正式训练的音乐家。他忙向老者请教。老者说，虽然你有天赋，但你过快将其表露出来会使你轻狂而无法超越自己。于是音乐家收起暂时的“光芒”，回到家里重新练习，终于在他再次举办音乐会时，轰动了整个欧洲。正是因为欧雷〃布尔收敛“锋芒”，潜心修练，才铸就了后来的一代宗师。所以说，深藏不露并不是将个性泯灭，恰恰相反，它让个性展现得更加完美。
深藏不露，不是贪生怕死，而是韬光养晦，等待时机。正如诸葛亮隐居，闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。这样一条卧龙深藏不露，他在耐心地等待明主的到来。“良禽择木而栖，良臣择主而事”，他在韬光养晦中等待，终于迎来明主刘备的三顾茅庐，并最终成就三国鼎立的伟业。试想，如果诸葛亮张扬个性，在董卓、吕布、袁术之流前显山露水，又有何意义？深藏不露，让他争得了最好的时机。
因此，尽管社会竞争激烈，尽管有人鼓吹当仁不让，我们还是要适当地深藏不露的智慧，这样才能够成就大文章。
藏与露，要恰到好处 为人处事“气不可盛，志不可满，乐不可极”，否则会走向事物的反面。一个人“藏”得太深，只能孤芳自赏、形影相吊。藏与露，是做人的艺术，但过于“藏”或过于“露”，必将适得其反。所以，藏与露，要恰到好处。
藏与露应适可而止。一个人应该始终记住一句话，“人是社会的人，社会是人的社会”，每个人都不可能脱离所处社会群体而孤立存在。当你被社会所忽略时，你实现自身的价值就没有了舞台，因此要展现自己，让社会关注你的存在，再“藏”下去，恐怕立足之地也难寻。当你已光彩照人，众人瞩目，可能会招来嫉妒的目光，此时若再毫无顾忌地“露”下去，可能遇到料想不到的烦恼、困扰，但若低调处事、谦逊待人却会赢得更多的支持，竞争对手也能成为合作伙伴。所以说，藏与露是为人处事的艺术，藏要有深度，露要不轻浮，才会使价值体现，使美丽变得更美。
藏与露应审时度势，锋芒毕露时不妨藏，无人问津时不妨露。李白才华横溢，“斗酒诗百篇”，可正是因为过于恃才傲物，目无天子，故终不得志。杨修学富五车，可正因为“鸡肋”事件遭来杀身之祸。诸葛亮饱读诗书，胸藏玄机，虽隐居深山，可刘备仍三顾茅庐，慕名而至，终使一个大智者才华发挥的淋漓尽致。主张露的人认为千里马常有，而伯乐不常有，自己纵然功高盖世，才高八斗，可不善于自我推荐，又不曾遇到慧眼“伯乐”，最终还是深人未识，碌碌无为。所以说，藏与露度的把握至关重要。
把自己藏得太深，什么事情都总是谦让推辞，别人就会体会不出你的个性。你在别人眼里就无足轻重，可有可无。况且，一个人不可能没有自己的个性，不可能没有自己的认识和观点，有了认识和观点，却不能表达出来，释放出来，总是压抑着自己，长年累月，就成了消极的能量，就会转化为有害的阻碍，慢慢侵蚀你的机会，剥夺你的发言权。因此，藏与露要恰到好处。
藏与露，得体方显美丽。 藏与露，恰到好处则为可贵。
隐藏与显露
纷繁复杂的世界存在着各种各样不同的人，有的喜欢隐藏自己，有的喜欢显露自己。我觉得该显露的时候就显露，该隐藏的时候就隐藏，这才是最好的做法。 这就如越王勾践的卧薪尝胆。勾践被夫差俘虏后，并没有自暴自弃，而是积累兵力，隐藏实力，待时机成熟后才显露自己的实力，并最终获得了胜利，这应该是藏与露完美结合的最佳范例。
倘若当时的勾践按捺不住仇恨，未待时机成熟就妄自行动，等待他的无疑是一个失败的结果。材料中的落花生也是如此，在播种时就将种子深埋地下，待成熟后累累果实才会显露出来。 像这样的审时度势的例子生活中还有很多。伽利略是文艺复兴时期的科学家，他提出的天体理论和宗教的教义相矛盾，他在严刑拷打下隐藏了自己，得以在流放途中写出了一部更伟大的著作。
就因为伽利略懂得隐藏和显露的道理，才使自己既保全了生命又取得了更辉煌的成就。只有那些懂得什么时候该隐藏就隐藏，什么时候该显露就显露的人，才更容易是自己活动成功。
《水浒传》里的主题曲中有一句歌词“该出手时就出手”，讲的也是该隐则隐、该显则显的道理。人在不该显露的时候显露，往往会招致挫折、失败甚至是杀身之祸。岳飞精忠报国，整日忙于出征、布阵和厮杀的忠臣却不懂得如何隐藏自己，却忘记了在昏君奸臣面前隐藏自己，最终导致了自己被残忍杀害结果。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”鲜花在盛开的时候为人们显露了自己的美丽，花朵凋零的时候就隐藏自己化作春泥，默默为大树提供养料。这是何等伟大的情怀，无论显露还是隐藏都怀着一个共同的心愿：为别人奉献自己。它向我们昭示一个道理：我们审时度势或隐或显的标准在于“做一些有益于别人的事，做一个造福社会的人。”
该藏则藏，该隐则隐。将促使我们接近完美、走向成功。
露因藏更精彩
古往今来，有多少人韬光养晦却在无形中显露出光芒万丈的自己，让世人为之震撼，正如天山的雪莲，在人迹罕至的地方绽放异彩，孤独的流星，在寥远的苍穹里划过美丽弧线。露因藏更精彩，藏非但不会使露黯淡无光，反而会使露更具非凡的影响力。
文人墨客深藏自己的荣誉，露出淡泊宁静的高尚精神。读钱钟书，读到的是他那种“书癖钻窗锋未出，诗思绕树鹊难安”的治学精神，读到的是他那种甘于寂寞，不求闻达的淡泊宁静；读蔡元培，读到的是他那种“一介寒儒，书生本色”的人格魅力，读到的是他那种堪称“中国的脊梁”的学术精神；读到泰戈尔，读到的是他那种“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的真切人生，读到的是他那种“天空不留下我的痕迹，但我已飞过”的平和宁静之气……高洁傲岸的我女人墨客并不因为荣誉深藏不露而不为众人敬仰，相反毁誉不惊的他们将高山仰止的精神融入了人们的灵魂里，读懂了他们露因藏的精彩，使人灵魂净化，高尚超然。平凡的人深藏自己的善行，露出博爱无私的可贵品德。有这样的一个“他”，来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，深藏自己的善行，却塑造了伟大，流露出一个城市的良心。青岛市红十字会收到上千笔捐款中，很多捐款者都署名“微尘”。每一双充满善意的援手，每一张不同模样的面孔，都藏起自己的真实名字，却流露出“微尘有情，大爱无声”的爱心。平凡的人露因藏更精彩，他们藏起自己的善行，只是默默地用行动温暖别人的心，他们露出博爱无私的可贵品德。 科学家深藏自己的地位，露出那里钻研的科学精神。袁隆平荣获国家最高科学技术奖仍然躬耕于田间，致力于水稻研究；居里夫人获得诺贝尔奖仍然废寝忘食的研究；爱因斯坦身载多项荣辱，但仍专心研究……这些伟大的科学家并没有因为地位的显赫、荣誉的云集，而放弃了研究科学的精神。他们深藏自己的地位，露出努力钻研的科学精神。
露不会因藏逊色，而会因藏更精彩！
先藏而后露
先藏而后露。因为藏可以使一个人静下心来全身心的思考问题，可以激励一个人不断奋发向上。可以让一个人走向成熟。藏之后的露必将发出惊人的力量。
藏让他远离幸福，但却使他成绩了伟大的事业。
两弹元勋邓稼先在祖国面临核大国威胁时，他毅然接受重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向茫茫戈壁中。从此，他消失了，无论谁都不知道他在做什么。可20多年后，头发里夹着大戈壁沙砾的邓稼先回来了，并且此时，“两弹元勋”的美名开始传扬。
虽然远离家人是痛苦的，但他却甘愿把自己藏在大戈壁中。在这里，他一次又一次做着试验，他不舍昼夜的思考着，终于，他成就了伟大的事业，畏中国的核事业做出了无与伦比的贡献，这就是先藏而后露所爆发出来的惊世的力量。
藏让他保全了生命，并写出了伟大的著作。
伟大的伽利略有卓著的科学贡献，因为他懂得藏。在宗教裁判的淫威下，他两次受审，两次屈服。难道这是一种懦弱的表现吗？不是这样的。因为他懂得先藏而后露。虽然他屈服了，但是他却写出了让后代们受益的天文著作，他藏之后的露让无数人折服。
假如当时的伽利略不懂得先藏而后露，那么他不仅将失去生命，而且将失去自己对天体的思考，研究后表达的机会。这无疑对全世界都是一个巨大的损失。正是因为他懂得先藏而后露，才使得他的著作得以问世，才使得人们对宇宙有了进一步的认识。所以，我们应该学会先藏而后露。
藏让他积蓄了足够的力量，给了他激昂的斗志，最终反败为胜。
勾践在被吴王夫差打败后主动请求畏吴王服役以赎罪。在这段屈辱的日子里，勾践卧薪尝胆，用这种痛苦的方式激励自己，并暗下决心灭吴报仇。勾践回国后加紧练兵，最终灭吴。
在面对失败时，勾践不是一味消沉，而是把自己藏起来，用这种方式积蓄力量，并激励自己前进。在克服了重重困难后战胜吴王实现自己的梦想。 先藏而后露是一种智慧，可以帮助我们走向成功，实现我们的梦想。
推荐第3篇：郝亚金作文教案
“走进田园，热爱乡村”习作
丰田中心小学
郝亚金
教学目标：
1、本次习作是对综合性学习活动收获的展示与交流，做到详实介绍乡村生活或景物。
2、能运用积累的优美词句。
3、比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用。
4、激发学生对田园美景、对乡村生活的热爱。教学重点
按一定顺序清楚地描述自己看到、听到、想到、经历过的人、事、景，体现田园特点。 教学准备：
课件，学生提前积累好词佳句
教学过程：
一、激情唤醒
1在本单元里，我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家，欣赏到自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国——荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、优美的麦哨------当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深的吸引时，同学们让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样一首歌——，请大家随着音乐展开你想象的翅膀。 2汇报：
同学们的精彩发言让老师也仿佛回到那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫，瓜果飘香的乡下农家美景。
3“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村生活的可爱。今天，你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地书写吧！
二、指导写作 1审题 ⑴翻开课本116页，看看有什么要求，边看边画出关键词 ⑵出示幻灯片，演示习作要求，请学生说说有什么要求？ ⑶乡村的景物：房院、小河、菜园、田野、鸡------
乡村的生活：捉蚂蚱、摘果子、烤玉米------ 2指导命题
最想写的内容是什么？有没有想写的内容是两个的？三个的呢？可以只写一个，也可以综合起来写。 ⑴给自己的作文起题目。 ⑵在本子上写出来，多写几个。 ⑶自己选一选，同桌读一读，征求意见。 3表达清楚
⑴怎样算表达清楚？ 小组交流，汇报。
①抓住景物的特点②有一定的顺序 ⑵从本组课文中你学到哪些习作方法呢？ 《乡下人家》
时间顺序，空间顺序交织在一起（房前屋后，春夏秋的顺序，以及白天、傍晚、夜里）
采用对比、拟人的修辞手法， 《牧场之国》
①将乡村之景与人的活动结合起来，才能让人在欣赏乡村之景的迷人时，又是感受到了浓郁的生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。 ②总——分——总的构段方式。 ⑶《麦哨》
首尾呼应的写作方法 4文章增色
同学们，一篇好的作文，为了增加文采，还要用上一些好词佳句。运用积累的优美词句，也可以引用诗句。 ①投影出示美词佳句。（指名读） ②打开积累本，把自己能用上的好词佳句圈画出来。
三、列出提纲 出示提纲：
⑴、开头：诗句引入乡村美景。（略）
⑵、重点部分：具体描写 a远处乡村田野的景色。（详） b近处清晨人们捣衣的情景。（详） C夕阳西下，暮色中乡村景色。（略） 按由远及近的顺序，清晨到傍晚的时间顺序。
⑶、结尾：我爱乡村。
出示模板，学生列提纲。（配乐）
四、出示例文，学生习作 例文：
我爱乡村
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”每当我读起这首诗的时候，都会不由自主地想起乡村迷人的田园风光。
我喜欢乡村，喜欢那里的空气，喜欢那里的泥土气息。
站在我家的屋顶，极目远眺，田野上种满了绿油油的青菜，在风姐姐的帮助下，跳起了优美的生舞蹈，犹如一片此起彼伏的绿浪。走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了我的眼帘，那小小的花儿，立得笔直，花瓣成锯齿状，个个争奇斗艳，有黄的、白的、红的、还有紫的……五颜六色，漂亮极了。我顺手摘一朵凑前闻闻，真是沁人心脾！
村前有一条小河，清晨村里人喜欢在这洗洗衣被，常常听到婶婶、大娘欢快的笑语声。那一声声有节奏感的“啪啪”捣衣声，似乎在为“乡村幸福之歌”打着轻快的节拍。鱼儿在她们身边悠闲地游来游去，仿佛根本不被她们的说话声和捣衣声音所受惊吓，构成了一副人和动物和谐相处的美丽画卷……
夕阳西下，暮色中的乡村被夏日的烟雾笼罩着，泥土的幽香,家家饭菜飘香,偶尔几声母亲唤儿回家的叫喊声和婴儿嗷嗷待哺的哭泣声，从远处传来。几只小狗聚在一起争食的吵闹声，给乡村带来了少许的生趣……
我爱乡村，我爱这儿的田园风光，我更爱乡村的淳朴的自然气息。习作要求：试着用上课前积累的好词佳句，时间35分钟（学生书写，教师评价）习作评价：
1语句通顺，无错别字。 2采用好词佳句，运用修辞手法。 3抓住景物特点。
推荐第4篇：樊佳宁作文
我想过一个文明祥和的“新”年
湖师附小403班 樊佳宁
光阴似箭，日月如梭，时光匆匆地从我们身边擦肩而过，一年又一年，转眼间我已走过了十个新年。每年都既兴奋又有趣，因为每年都会收到位许多鼓鼓囊囊的压岁钱，还会穿上漂亮的花花绿绿的新衣，吃好吃可口的年夜饭，特别是期盼着晚上的烟花秀！
瞧，我的奶奶、妈妈、爸爸和我又忙碌起来，过新年总得先把家“焕然一新”吧！于是我和奶奶齐心协力，把窗户和地板擦得闪闪发亮，一尘不染。而爸爸妈妈则是把沙发擦得铮亮，又把家里的小玩具放得整整齐齐。新年新气象，家也变“新”家了！
接着奶奶和妈妈在厨房娴熟的忙碌起来，洗菜、切菜，准备了好多好吃的，还包着我爱吃的饺子，饺子在奶奶和妈妈的手下一个个的成形了，就像一个个可爱的胖娃娃，厨房里忙碌着。而一边的爸爸却悠闲地看着电视，而作为小朋友的我一边吃着零食一边看着漫画等待美味的年夜饭。
其乐融融的年夜饭吃完天已经黑了下来，外面的鞭炮“噼噼啪啪”，“砰砰砰砰”烟花四起，我和爸爸跑到楼下看美丽的烟花。“砰”哇，一个花蹦上了天，在天空中绽出了笑脸，“砰”又是一个烟花飞上了天，那天调皮的烟花都陆续飞上了天，划出一道道优美的弧线，就像一朵朵鲜花欣然怒放，此刻天空像是花的海洋。我也迫不及待地问爸爸我能不能去买花，爸爸爽快的答应了，于是我和爸爸有了想买了烟花去小区空的地方也放一放析想法，走到那空地已经有很多人在有说有笑的放着烟花，小朋友拿着鞭炮，大人拿着的烟花各种种样，有大有小，形状也是非常多样。远看的时候没有什么味道，现在走烟花盛开的此处突然感觉有着刺鼻的味道，我急忙捂着鼻子和嘴巴，闪到了一边，远远地也能看到放完的烟花还吐着烟雾。这时突然听到一个小朋友大声的哭了起来，原来是被鞭炮的响声吓到了，他的妈妈抱着小朋友急急的回家去了。过了一会儿爸爸严肃地说：“烟花虽然漂亮，但对空气污染很大，你看刚刚那烟雾很浓，说明很少放烟花，而且刚刚那小孩显然还被吓到了呢！”我愣住了，过了一会才意识到严重性，“而且，”爸爸清了清嗓子继续说，“如果放烟花稍有差错，轻则伤皮肤，重则会炸伤眼睛、手足，甚至会有生命危险！？我听了这句话，吓得胆战惊心，便下定决心以后再也不放烟花了，而且我还要力所能及的多劝劝他人尽量少放烟花！
大年初一的第一天，我和爸妈去给长辈拜年，手里拎着礼物兴冲冲的到了长辈家里，进门就发现了一盒盒大大小小的礼品，包装精美，但感觉有些华而不实。到了午餐时间，亲戚带领大家到了一个豪华的饭店，满桌的菜，还有酒水也不少，大人们之间推杯换盏，好几个大人还抽着烟，让我新年的这餐美味吃得毫无滋味。回到家，我就想大人们不文明的行为可真多啊。妈妈也说了她小时候的年味：过年前几天就开始有年味了，热闹而有趣，大人嘛做年糕，杀猪宰羊腌鱼，小朋友的红包也不像现在这么严重的攀比风，新年里走亲访友也是在自家吃饭，吃着自家烧的菜聊聊家常，其乐融融„„
现在我仍然期待过新年，但是我更希望能过一个环保、文明的快乐新年！文明从我做起！
推荐第5篇：读《汤姆叔叔的小屋》有感 郝佳岐（定稿）
读《汤姆叔叔的小屋》有感
《汤姆叔叔的小屋》，作者是美国女作家比彻·斯托夫人。比彻·斯托出生在一个牧师家庭，曾经做过教师。她在辛辛拉提市住了18年，与南部蓄奴的村镇仅一河之隔，这使她有机会接触到一些逃亡的黑奴，奴隶们的悲惨遭遇引起了她深深的同情，这些为她创作这篇小说奠定了基础。这部小说首先于1852年在《民族时代》刊物上连载，立即引起强烈的反响，受到人们无与伦比的欢迎。评论界认为本书在启发民众的反奴隶制情绪上起了重大作用，被视为美国内战的起因之
一。林肯总统后来接见斯托夫人时戏谑地称她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，这一句玩笑话充分反映了《汤姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响。同时，这部小说在19世纪50年代的美国，正是浪漫主义占文学主流的时候，它的发表对美国文学向现实主义发展产生了深刻的影响。这部小说布局独具匠心，采用穿插轮叙的方式，沿着两条平行线索描述了两个黑奴不同的遭遇，塑造了忠诚友善但逆来顺受的汤姆和勇于抗争的伊拉莎夫妇等典型形象，并通过人物和场景描绘显示了一个时期的美国社会生活面貌。
《汤姆叔叔的小屋》既是美国废奴文学中的丰碑式的作品，又是一部现实主义的杰作。它的突出贡献则在于它是美国南方奴隶主阶级的生动写照，整本书贯穿了汤姆叔叔的悲惨命运。最初肯塔基州的谢尔拜先生是他的主人，后因欠债，不得不把他卖给脾气暴躁的奴隶贩子哈里。不过，这时出现了像金丝雀般的伊娃，在货轮上命运安排他们相识并成为好朋友。纯洁的伊娃便让父亲圣·克莱尔先生买了他，理由新鲜而又天真：“我只是想让他快活。”然而，不幸再次降临到了好人的头上，伊娃病死了，圣·克莱尔先生也因劝两个打架的人而被刺中了致命的一刀，前两天，他还准备送汤姆叔叔回家，可一切竟发生得如此出人预料！一个新的主人出现了——李格里。他不仅粗暴狠毒，而且憎恨善良。对于忠实能干
的汤姆叔叔，他出于邪恶对善良的本能因而讨厌他，后来汤姆叔叔由于为两个逃跑的奴隶保守秘密而被打得奄奄一息，而他对于汤姆叔叔的诚心劝导竟只有片刻的宁静！等到乔治（谢尔拜先生的儿子）赶到时，一切都太晚了。直到死，汤姆叔叔都那么替别人着想，他不仅没责怪李格里，反而把升入天堂当成一种幸福，可怜！
书中有好几个情节都在我脑海中反复萦饶，记得艾莉沙背着他的孩子拼命逃亡时，她的勇气与胆魄多么令人敬畏。她体内仿佛注入千百股力量，使她能鼓起勇气跳到离河岸很远的一块浮冰上——那是铤而走险的一跳，不是疯狂或绝望到不顾性命的人是绝办不到的。于是被对孩子无私的爱鼓舞，她又跳向下一块浮冰。跌倒——跳跃——滑倒——再跳；那是多么惊心动魄，仿佛在梦中一般。从中我看到了母亲对孩子那执着的爱。母爱真的是最伟大的。还记得伊娃开导、劝说愤世妒俗的黑人孩子多普茜时，那又是一番催人泪下。两个孩子坐在地板上，“什么东西让你变得这么坏，多普茜，为什么不试着学好一点呢，难道你谁都不爱么？”，“可是别人会爱你，尽管你是黑人。”，“可怜的孩子，我爱你，因为你没有爸爸，没有妈妈，没有朋友——因为你是个可怜的，受尽虐待的孩子。”„„伊娃，她只是一个
五、六岁的孩子，会懂得这么多，会如此善解人意，难道不难能可贵吗？后来，黑孩子——一个偷窃，不听话的孩子——那明亮的圆眼睛里满是泪水，大滴大滴滚下来，落在伊娃那白皙的小手上。可见，坏的事物终会被感化而向好的一面发展。好人终会成功的。这些情景深深地感动了我，它让我进一步了解了母爱、善良、高尚这几个词的含义。尽管整个故事由于哈里这样残暴凶狠的奴隶贩子和李格里这样丧心病狂的奴隶主而染上了污点。可您要知道这个世上有好就有坏；有善良就有邪恶；有纯真就有狠毒。我要说我同情这些灵魂深处肮脏的人，他们失去了最为珍贵的一些东西——朋友、关怀、理解„„他们会自
食其果的，可悲！19世纪中期，正是美国废奴运动高涨的时期，斯托夫人的这部小说，正是在这个大背景之下应运而生的，既反映了那个时期黑奴非人的生活，又激起了人们强烈的废奴呼声。小说的发表很快在当时美国社会引起了巨大的反响，一方面使得黑奴奴隶主、庄园园主等一切维护黑奴制度的人纷纷对斯托夫人的这部著作大肆进行歪曲和诬蔑；另一方面，一切有良知的正直人士、左翼资产阶级分子和受压迫的人民，坚决支持作者的正义立场，使小说成为极大推动美国废奴运动发展的革命与论力量，甚至有人认为南北战争的爆发是由于小说所激发的强烈的废除黑人蓄奴制的呼声和愿望的结果。林肯总统在南北战争结束后接见斯托夫人时，诙诣地称为“写了一本书而发动了一场战争的小妇人。”不管怎么说，这部不朽的著作在一个国家政治变动的关键时期，起到了进步文学所能起到的最大作用，至少在公众热情和社会与论方面，《汤姆叔叔的小屋》以其非凡的艺术感召力和宣传鼓动力，促进了国家的变化、社会的进步发展，促成了废奴运动的迅速发展，为南北战争的爆发和最终的胜利做了最为充分的思想准备。 《汤姆叔叔的小屋》第一成功地塑造了有血有肉、有才有智、有情有感的黑人奴隶形象，在那个时代中第一次让人了解了黑人的情感、黑奴的生活、黑奴的思想和黑奴的智慧，第一次让人们把黑人当做人来看，也第一次激起了人们对黑奴的深深的同情。在作者笔下的汤姆叔叔、克洛儿大婶、乔治·哈里斯、伊丽莎、凯茜等人物各有性格，形象生动，敦厚朴实；而欺压他们的则是一批自以为是的毫无情感的白人。在当时的社会背景下，要说明白人、黑人是平等地位的，是同一个定义下的人，并不是一件很容易的束。而作者正是力图达到这一目的。她作品中的黑奴，都是富有思想感情的人，他们的生活命运虽然不幸，但却真实感人，小说突出描写了汤姆叔叔不为金钱所动和乔治·哈里斯在工厂创造发明的聪明才智，这代表了黑人的道德水平和智力水平。同时，汤姆叔叔懂得帮助自己的同胞
脱离厄运，见到白人落水者同样能够伸出援助之手，表现出了以汤姆叔叔为代表的一大批黑奴之间互相帮助、大公无私的至高无上的民族主义思想，这跟奴隶主之间的蝇头小利便做出泯灭人性的事的行为形成了鲜明的对比。
这部著作在这两方面所反映出的进步意义主要有以下三点：一是无情地揭露了蓄奴制的残酷性和野蛮性；二是塑造了一批有血有肉、有情有感、有才有智的黑人形象；三是通过两种人对待命运的不同态度和不同结局，道出了“反抗者生，屈从者则死”的道理。在全书的布局上，作者是颇具匠心的。她以汤姆和哈里斯两条线索来展开，采用穿插叙述的方式，描述了他们两个不同的遭遇，对蓄奴制不同的态度和不同的结局，构成了两相相互独立而又有机结合在一起的完整的故事。小说中两条线索就分而合，合而分，相互穿插，共同发展，形成鲜明对比，给人以深刻的印象。
读《汤姆叔叔的小屋》，我们既要认清它的消极的、荒谬的宗教宣传，更要看到它对宗教的无情的暴露和深刻的批判，这正表现了斯托夫人的过人的胆识。整个故事深刻反映了当时的社会状态，真实感人，深入读者内心，给人无尽的感慨。而污点是掩饰不了璀璨的，汤姆叔叔、伊娃、圣·克莱尔先生、谢尔拜夫妇、乔治等人就给我树立了优秀的榜样。使我豁然开朗，深刻明白了自己应该作个怎样的学生，怎样的人。
推荐第6篇：久旱逢甘露
久旱逢甘露
篇1：由火想到热,由久旱逢甘露想到丰收,由骄兵想到必败,这些联想属( ) A
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇2：灯谜附带答案
灯谜知识集锦
成语谜：
1.爱好旅游（打一成语）——喜出望外
2.盲人摸象（打一成语）——不识大体
3.逆水划船——力争上游
4.遇事不求人（打一成语）——自力更生
5.脱粒机（打一成语）——吞吞吐吐
6.一块变九块（打一成语）——四分五裂
7.逆水划船（打一成语）——激流勇进
8.照相底片——颠倒黑白
9.超级好牙刷（打一成语）——一毛不拔
10.鲁达当和尚（打一成语）——半路出家
11.举重比赛（打一成语）——斤斤计较
12.农产品（打一成语）——土生土长
13.无底洞（打一成语）——深不可测
14.中秋度蜜月(打一成语)——花好月圆
15.狼牙山壮士跳崖 (成语) 五体投地
16.齐唱 (打一成语) 异口同声
17.二十四小时 (打一成语) 一朝一夕
18.天涯何处无芳草 (打一成语) 不毛之地 19.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 (打一成语) 点点滴滴
20.相见时难别亦难 (猜一成语 )祸不单行
字谜：
一横一撇一横一竖一横一点（打一字）——压
上下一体（打一字）——卡
内里有人（打一字）——肉
两点天上来（打一字）——关
池塘亮底（打一字）——汗
顶破天（打一字）——夫
盆栽三竹两竿护 （字一） 篮
250（一字）
保
复习（猜一字）羽
明月空，人尽仰（猜一字） 昂
地名谜：
夕阳西下（河南地名）——洛阳
夏天穿棉袄（打湖北一地名）——武汉
全面整顿（打云南一地名）——大理
拨开云雾现红轮（打广东一地名）——揭阳 桃李杏梅菊含笑（打广东一地名）
——五华
湖中倒影水纵横（打广东一地名）——潮州
北平解放之后（打四川一地名）——成都
见面不见发（打内蒙古一地名）—— 包头
说大话的人（打一海南地名）——海口
重男轻女（打一贵州地名）—— 贵阳
大江东去（打一城市名） —— 上海
两个胖子拥抱（打一中国省会名）——合肥
风平浪静（猜一城市名）---宁波
千里戈壁---长沙
双喜临门---重庆
四季温暖---长春
八月飘香---桂林
金银铜铁---无锡
不冷不热---温州
烽火四起---烟台
人名电影谜：
故宫（打一现代作家）老舍
不要说话（打一现代作家）莫言
凿壁偷光（猜一三国人物）孔明
降落伞（打一三国人名）张飞
僧穿彩衣（打《水浒传》人物绰号）——花和尚
久旱逢甘露（打《水浒传》人物绰号）——及时雨
醒后得知一场梦（打《西游记》人名）——悟空
谨守清规戒律（打《西游记》人名）——八戒
爷爷当先锋 (打一古代科学家) ——祖冲之 米汤淋头（打一名星）——周润发
大船的沉没（打一影片名）——《泰坦尼克号》
可怕的数字（打一影片名）——《2012》
1976年的灾难（打一影片名）——《唐山大地震》
现代化的通讯工具（打一影片名）——《手机》
老式波音（打一歌曲名）——涛声依旧
物谜：
一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物名）——鱼
像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿（打一动物名）——鲸
为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血（打一动物名）——蚊子
似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜里跑——蝙蝠
身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑（打一动物名）——螳螂
娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子（打一动物名）——螃蟹
黑脸包丞相，坐在大堂上。摆开八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）——蜘蛛 身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（打一动物名）——蚂蚁
白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人间好姻缘（打一动物）——鸳鸯
个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架（打一动物名）——长颈鹿
脚儿小，腿儿高，戴红帽，穿白袍（打一动物名）——丹顶鹤
有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪（打一动物名）——马蜂
脚着暖底靴，口边山胡须。夜里当巡捕，日夜把眼眯（打一动物名）——猫
无脚也无手，趴在地上走。谁若碰着它，吓得连忙溜（打一动物名）——蛇
身上滑腻腻，喜欢钻泥里。张嘴吐泡泡，可以测天气（打一动物名）——泥鳅
姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停止（打一动物名）——纺织娘
身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传（打一动物名）——信鸽
吃进的是草，挤出的是宝。舍己为人类，功劳可不小（打一动物名）——奶牛
长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千（打一动物名）——长臂猿
像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物名）老虎
头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。（打一动物名）熊
鼻子像管子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）象
叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？打一动物名）熊猫
两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。（打一动物名）蜻蜓
驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。（打一动物名）虾
远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名）猫头鹰
腿长胳膊短，眉毛遮住眼。农民讨厌它，有人它乱窜。（打一动物名）蚂蚱
头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，命短最逍遥。（打一动物名）蝴蝶
四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物名）猪
头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。（打一动物名）蟋蟀
屡试屡成（打一动物名）百灵
轻描柳叶（打一动物名）画眉
小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）萤火虫
沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名）刺猬
船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名）乌龟
进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名）蚕 尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名）狐狸
背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）乌贼
日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，五脏都不少。（打一动物名）麻雀
说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）海马
海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名）海鸥
沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。（打一动物名）骆驼
身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物名）青蛙
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 （打一动物名）公鸡
夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。（打一动物名）布谷鸟
年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（打一动物名）山羊
前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。（打一动物名）蝎子
嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。（打一动物名）鸭子 身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。（打一动物名）鹿
鹿马驴牛它都象， 很难肯定象那样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像。（打一动物名）麋鹿（即四不象）
远看是颗星，近看象灯笼， 到底是什么，原来是只虫。（打一动物名）萤火虫
大将军披头散发； 二将军黄袍花甲； 三将军肥头腮脑； 四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物）狮、虎、熊、狼
身上乌里乌，赤脚走江湖， 别人看他吃饱，其实天天饿肚。（打一动物名）鱼鹰
说它是虎它不象， 金钱印在黄袄上， 站在山上吼一声， 吓跑猴子吓跑狼。（打一动物名）金钱豹
小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。（打一动物名）人
两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（打一动物名）老鼠
兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破。（打一水果）桔子
青饼饼，开黄花，看东看西都由它（猜一植物）向日葵
不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说它是葱比葱粗，像蒜不分瓣( 猜一蔬菜)洋葱60.四季绿，不开花，一只手，把针扎（猜一植物）仙人掌
春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪（猜一植物）谜底：蒲公英
青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛（猜一植物）棉花 青青藤，开黄花，穿白袄，披红纱，地上开花不结果，地下结果不开花（猜一植物）花生 冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物)海带 青枝绿叶不是菜， 有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。(打一植物)烟叶 生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物)豆芽
上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。(打一植物)丝瓜
生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)茶叶
脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。(打一植物)西红柿
黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。(猜水果)梨
一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。(打一植物) 蘑菇
两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。(打一植物)桂花
嫦娥下凡(打一花名)月季
小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中(打一植物)竹子 小时青来老来红，立夏时节招顽童，手舞竹竿请下地，吃完两手红彤彤(打一植物)桑葚 身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽(打一植物)高粱 长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟(打一植物)甘蔗 冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物)葡萄
水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看，满脸大眼睛。(打一植物)莲蓬
海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。(打一植物)椰子 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣(打一植物)香蕉 胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道(打一植物)桃子 一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排(打一植物)玉米 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)西瓜
打起高柄伞，穿起麻布衣，生来不怕热，为何脱我衣。(打一植物)棕榈树
蓬蓬又松松，三月飞空中，远看像雪花，近看一团绒。(打一植物)柳絮
花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳(打一植物)兰花 皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永长青，昂首挺立伴风云(打一植物)松树 池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑脸迎风摆，身挨绿船不划浆(打一植物)荷花 小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物)枣
头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。(打一植物)竹笋
空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮(打一植物)芦苇 青青果，圆溜溜，咬一口皱眉头。(打一植物)梅子
得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡(打一植物)牡丹 春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚(打一植物)水稻 谁说石家穷，家里真不穷，推开金板壁，珠宝嵌屏风。(打一植物)石榴
个儿小小，头尾尖尖，初尝皱眉，再吃开颜。(打一植物)橄榄
体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。(打一植物)樱桃
生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)茶叶
壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被(打一植物)核桃 干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄，球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效(打一植物)枫树 红娘子，上高楼。心里疼，眼泪流。 （打一日常用品） 蜡烛
一棵麻，多枝丫。雨一淋，就开花。（打一日常用品） 雨伞
有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班。（打一日常用品） 床
生在山崖，落在人家。凉水浇背，千刀万剐。（打一日常用品） 磨刀石
又白又软，罩住人脸。守住关口，防止传染。（打一日常用品） 口罩
平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜。（打一日常用品） 月饼
口比肚子大，给啥就吃啥。它吃为了你，你吃端着它。（打一日常用品） 碗
有头没有尾，有角又有嘴。扭动它的角，嘴里直淌水。（打一日常用品） 水龙头 中间是火山，四边是大海。海里宝贝多，快快捞上来。（打一日常用品） 火锅 一队胡子兵，当了牙医生。早晚来巡逻，打扫真干净。（打一日常用品） 牙刷 一藤连万家，家家挂只瓜。瓜儿长不大，夜夜会开花。（打一日常用品） 电灯 生来青又黄，好比水一样。把它倒水里，它能浮水上。（打一日常用品） 油
对着你的脸，按住你的心。请你通知主人翁，快快开门接客人。（打一日常用品） 门铃 五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐.（打人身上一部位）手指
屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜.（打一生活用品） 冰箱
颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇.（打一生活用品）碗
圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处.（打一生活用品）牙膏
千条线,万条线, 掉到水里看不见.(打一自然现象)雨
弯弯一座彩色桥,高高挂在半山腰,七色鲜艳真正好,一会儿工夫不见了.(打一自然现象)彩虹 说象糖,它不甜,说象盐,又不咸.冬天有时一片,夏天谁都不见.(打一自然现象)雪 从低到高,由浓到淡,忽左忽右,跟着风走.(打一自然现象)烟
用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来.(打一自然物)水
小小石头硬又白,整整齐齐排两排.天天早起刷干净,结结实实不爱坏.(打一人体器官)牙齿 一匹马儿两人骑,这边高来那边低, 虽然马儿不会跑,两人骑着笑嘻嘻.(打一玩具)跷跷板 一座桥,地上架,走着上去坐着下.(打一玩具)滑梯
一个风箱真奇怪,一拉它就唱起来.(打一乐器)手风琴
一根竹管二尺长,开了七个小圆窗, 对准一个小窗口,吹阵风就把歌唱.(打一乐器)笛子 一个大肚皮,生来怪脾气, 不打不做声,越打越欢喜.(打一乐器)鼓 篇3：2015浙江高考高分作文
作文训练四
阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情急躁则为文急促，品性澄淡则下笔悠远，这意味着作品的格调品味与作者的人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟，观点自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
参 考 角 度：
1、从“言为心声，文如其人”的角度，这句话说明作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的，人的行为应是其内心的外在显示。
2、从“心画心声总失真，文章宁复见为人”的角度。说明艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗；同样人品的低劣也不能说明其作品就不好。
我笔写我心
高二（1）班
宋梦冉
记得常常听过一句话“我笔写我心”。意思是自己写出的文章正是自己心里想要表达的话。不仅是现在，从古至今亦是如此。有李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱豁达；有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的心存天下；有李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄清惆怅；有苏轼“持节云中，何日遣冯唐”的壮志未酬；有毛泽东“数风流人物，还看今朝”的满腔豪情。诗词文章中，往往能反映出作者的心绪，处境，人品性格，从而使读者在欣赏词句时，也会更加的身临其境。
但是也不尽然。话有真有假，文章亦然。在我看来，所谓“真”文章就是“言为心声，文如其人”。而“假”文章呢，就是指那些侃侃而谈，却并不能表达自己本心的文章了。古代，就有许多人虽十分有文采，人品却有待考究。南宋时的大奸臣秦桧，他的文采和他在书法上的造诣，在当时也是十分著名的，可他陷害忠良，结党营私，祸乱朝纲，也的确是不争的事实。四大美男之一的潘安，也是当时赫赫有名的才子。可是他在年轻时经常责打他父亲的随从，可见他的为人并不如他的文章。由此看来，那些写出华美文章的人，并不代表他们就拥有了好的人品，他们的文章也并不能显示他们做人的缺陷。
古代有“假”文章的存在，当今社会也有。现在有许多作家写文章，为的不是表达自己的心，而是为了赚钱，为了盈利。他们在写文章时，想的不是怎样写才真实，才能真正的写出自己的看法，而是怎样写才能符合读者的口味，让他们愿意购买，怎样写才能吸引投资商，让自己所写的文章尽可能的发挥其商业价值。像是现在市面上很流行的一些宫斗小说，玄幻小说，从中并不能读出什么韵味，读出作者的本心，类似于这些的文章，就是当今社会的“假”文章，试问，如果写文章不是出于对文字的热爱，而是出于功利，那么所写出的文章又能显示什么呢？又有什么可读之处呢？若是李白，杜甫，这些伟大的诗人活到今天，看到此景，恐怕要太息长叹了吧。
这样看来能真正做到“我笔写我心”的人，实在是寥寥无几。迎合风气，或许更符合现代社会的标准。只是我们现在还有古人留下的那些“真”文章，可如果一味的迎合风气，失了写文章的本心，我们又能给我们的下一代留下些什么呢？
我们现在还是学生，力量还很微薄，但总有一天我们会长大。若是有谁成为了作家，希望他能保持本心，即使并不出名，至少可以为后人留下些什么，不至于让中国文字的灿烂终结到我们这一代的手里。
文品与人品
高二（2）班
赵雨晴
仰望历史的星空，那点点繁星，是文人墨客点缀了辽阔的天空；展开岁月的画卷，是迁客骚人留下了绚丽的色彩；倾听时间的回音，是文学知识丰富了人们的一生······
教会我们以礼待人的是孔子的《论语》，教会我们看淡世俗，保持本心的便是陶渊明的《五柳先生传》，他们的作品与人格完美一致，从作品中展现自己的人格魅力。 《论语》中孔子劝人要有“知之为知之，不知为不知，是知也。”的精神，而在现实中，孔子自己也做得很好，一次，孔子在出游时发现两个小孩在争吵，关于太阳距离人远近的问题，两个小孩各持己见，都有自己的道理，他们问孔子，孔子实话说自己也不明白。他的做法便于书中一致，于知识、学问，就要实事求是，孔子的文品即人品。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原就是这样的诗人，忧国忧民; “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”屈原就是这样的吏官，信念坚强；“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”遭人妒忌，遇小人诬陷和楚怀王的疏远，但他仍保持自我，自屈原投入汨罗江的那一刻，他的心灵便得到洗练和沉淀，他的精神也将如《离骚》那样代代相传，割之不断，挥之不去。
人于自然，都渺小如蚁，孱弱如丝，轻淡如烟，也都必将消逝如水，湮灭如尘，又何必戚戚于贫贱，汲汲于富贵，倒不如淡泊以明志，宁静以致远，过一种内心平静的生活，像陶渊明一样，体会“结庐在人境，而无车马喧”的宁静，体会“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲。他厌恶官场的黑暗，向往自然的美好，“富贵非吾愿，帝乡不可期”是他的想法。于是她便选择了辞官回乡，以表自己“不为五斗米折腰”的气节，他的《五柳先生传》《归去来兮辞》无不表现他的人格品质。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他忧国忧民，虽请缨无路，报国无门，但仍心怀天下。是时运不齐，命运多舛，他贫病而卒，仍不能使他的爱国之心泯灭；“上马击狂胡，下马草军书”是他少时立下的志向，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”他已将生死看淡，家园存亡才是心之所向；他的一生，豪放不羁，他的志向“了却君王天下事，赢得生前身后名”左牵黄，右擎苍，他的诗，无不体现出他的豪迈胸襟······
文品即人品，体现在他们的身上。
人们常说“字如其人”他们的文，体现了他们的品，肉身可以藏在万间华夏下避开疾风骤雨，而灵魂，品格却只有在文章中在能得到栖息。文品即人品，而文唯有与人品结合，才能得到升华与完美。
言为心声，文如其人
高二（3）班
杨琳
冯骥才说：“植物死了，将生命留在种子里；作家死了，将生命留在作品里。”言为心声，文如其人，一个人的品质修养渗透在那一言一字、一画一卷中。
《毛诗序》中写：“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。”诗人正如是。曹植一生清高如月，他的作品也正是流光四溢，如星、如烟。白日曜青春，时雨静飞尘是少年时期的得益芳华，他不禁唱叹“驰骋未能半，双兔过我前。揽弓捷鸣镝，长驱上南山”；兵荒马乱、命若朝霜是战火时期的凄惶哀愁，不禁咏出“游子久不归，不识陌与阡。中野何萧条，千里无 人烟”；夜夜笙歌，以酒相伴是他落寞孤寂的月明星淡，不禁醉诵“清夜游西园，飞盖相追随。明月澄清景，列宿正参差”。曹植不再有君王的骄恣，执政家的野心。
言为心声，文如其人。曹植甘愿成为一名光耀的诗人，让生命留在作品中。
巴金曾说：“我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”他正是如此做的。巴金一生勤奋创作，留下众多作品为人所传诵，他的人品正如他的文章，温暖而刚正。他奉献着自己不断捐助贫困的人，对于个人名利他总是不在意。他谦逊地说：“关于我本人，我的一切都不值得宣扬，表扬。”他在日本获得“国际著名文化人士奖”的500万奖金捐给基金会，他却只说：“我们的工作不是锦上添花，而是拾遗补缺，要通过一些实际的工作切实地帮助作家，尤其是生活苦难的作家解决一些问题。”巴金不仅是文学巨匠，高贵的品格也正体现他无私奉献的为人。
言为心声，文如其人，巴金只愿化作泥土，铺成人们行走的路。
罗曼?罗兰说：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”张大千正是通过作品体现他真正豁达的性情，谦虚的为人。1936年张大千在英国举办个人绘画展，他临场发挥画了一幅水墨牡丹图，最后收笔时他口含一口茶，“噗”一声把茶水喷到画纸上，那牡丹如久旱逢甘露般绽放。而一位英国画家不以为然，傲慢称中国画家是靠茶水才展示绘画，不称之艺术。张大千不反驳也不认可，只是笑而不语。他说：“只有输得起道理，才能赢得了友谊呀！”不懂的人不必与之争吵，只有自己心胸宽广才可海纳百川。张大千的广阔胸襟正如他的作品一样熠熠生辉。
言为心声，文如其人，张大千只是通过艺术表达他的情感，通过气度包容一切。“大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。”如是此，人们才会看到优秀的作品彰显着闲闲大知的品格，言为心声，文如其人，作品即承载着作者的追求与修养。
文品即人品
高二（3）班
张卓悦
古人云：文品即人品。一个作家，他的所观所感，所思所想，还有阅历，与其作品有着极大的关联。性情急躁则为人急促，品行澄淡则下笔悠远。
著名的画家梵高，一生与贫穷相伴，有的人说最精彩的人生与贫穷不沾边。然而，花开四季，自然如此，人又何尝不是如此？他炽热的作品《向日葵》给苦难中的人们带来了生命的曙光，他背后那广阔的《星空》又把人们带到了奇妙的梦境。他用手中的画笔记录下时光的印痕，他用脑海中的梦想来唤醒人们的灵魂。那物质的匮乏并没有打败梵高，他的人生好似贫瘠土壤开出的娇艳的花，光彩照人。“穷且益坚，不坠青云之志”，梵高的灵魂像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令贫穷黯淡。他的作品，也如他的人品一样坚毅。
遥想李太白，嗜酒好诗，一生写下许多脍炙人口的诗篇，有“举头望明月，低头思故乡”之愁情，有“滴水出芙蓉，天然去雕饰”的清俗。因为他不受任何利益的诱惑，坚持着最真实的他，本着他最真的心，才会有那样的才情，不受外界的打扰，道出“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，道出“为草当作兰，为木当作松”。坚持自我，写出美丽的篇章；坚持自我，写出最洒脱的诗句。
近看沈从文，他来到城市五六十年，却始终怀念家乡那沅水和水边的人们，描写家乡水边人的哀乐故事，因此被称为乡土作家。即使在被政治潮流裹挟的时代，沈从文依然坚持真正的自我，远离纷扰，笔耕不缀，始终恬静高雅。人生一世，草木一秋，走过沱江上用红砂块石修砌的跳岩，如“星斗其文，赤子其人”的沈从文先生，以一双“乡下人”的眼睛打量世界，以一颗恬淡平和的心拥抱故园的山山水水和恒久乡情。在那个人们纠缠于概念、迷恋于理论、沉溺于政治的年代，他却写出了超于意象之外的纯粹的美，跨越了时代，展示了 清魂。对于那个一味物质化的世界而言，他是诗意的太阳，一切丑陋与鄙俗，都在他的光泽里消融。
文品即人品，作品因人格而更加充实。不满足于向上的车轮，生命因怒放而更加绚烂。文字人品长与短
高二（5）班
丁
雪
文字无辜，我只能这样说。
在浩瀚的星海中，一颗星体，在渺小的人类看来，永远闪烁不知疲倦。而哪颗星体像月亮一样背后充满阴暗，谁也不能知晓。文字何辜，可以衡量一个人的品行长短。
我一直坚信，文品与人品无关。文品代表才，人品代表德，两者并没有什么使人特别信服的联系。文字美妙，引人入胜，但谁也不能仅从一段妙笔和一个模糊的猜想推断他的品行。生活和思想毕竟还是在两个世界的，我想。
笔眼为文，情心皆人。朱自清的《荷塘》中，总有一股挥之不去的芬芳，甚至可以为他的生命添彩。有谁可以忘记先生的品行吗？没有！文品高，人品也高。钱钟书先生的《围城》，和他的人品，如同那只下蛋不见面的鸡，清淡回味，茶香缭绕。文品高，人品也高。屈原的《离骚》，吟诵着“哀民生之多艰”多次入梦，端午为证，文品高，人品也高。一笔一眼都为文，一情一心皆是人。
青青石上，苔藓背后。不能否认光滑的历史青石背后是斑斑苔藓。宋之问，为诗杀人，即使在当时颇负盛名也难以载入史册，最终成为泥沼中腐臭不堪的朽木。“请洒潘江，各倾陆海云尔。”《滕王阁序》中的潘岳尽管才高八斗，文章中自诩清高，实则为一虚荣攀势的小人，文品高，人品却为人不齿。秦桧，据说是宋体的创造者，文笔颇好，却留一“白铁无辜铸奸臣”的骂名，长跪忠骨前。总会有一两朵蔫枯的黄花，埋葬在繁密花海之下。这是任何清流都无法冲刷的落痕，
言不自心，文哪如人。不一定绵延的群山后会有汪洋，也许只是荒原。不一定蔚蓝的天宇之下会有白云，也许只是倾泻而下的紫外线。不一定文品与人品一样，那人岂不无缺？言语不一定从心中自然流露，文字又哪能看出人的德行。也许在历史的巨大洪流中，只有戋戋数人文人不一，然而他们所波动的浪花不可忽略。文品与人品，即使分离，却同在一个人的身上呈现。
我们生活的时代，人人如同蝼蚁一般地，无条件遵从世界给予的准则，文字中更是无法看出一个人的品行高低。太阳从南方到北方，光阳均撒。而人不能。生活所必需的灵敏与厌恶，彻底与才能隔绝，所以人品与文品才是大大的不等同。
我再问一遍：文字何辜，可以决定人品？
文显其品见人心
高二（5）班
姬诺
李白的心声在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；杜甫的心声在“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的大义；范仲淹的心声在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁厚。文品如此，人品亦是如此。只有文与人品相辅相成，才能真正动人心。
一生爱国，最动人心。
楚国的天空太小，盛不下屈原驰骋的思想，汨罗的江水无情，拥抱屈原浪漫的灵魂。他的忧愤积攒太多，楚国的江山，百姓的命运，这悲愤如火山爆发，化作《离骚》化作《天问》化作《九歌》，炽热的爱国情，执着的追求理想和为此九死不屈的精神跃然纸上。他的一生中有很多爱国诗篇，创立了楚辞这种文体，《离骚》就是最好的体现。语言精练，内容深微，其情志高洁，品行廉正，文句虽细小，主旨却博大精深。屈原身处污泥浊水中而能洗涤干净， 就像蝉能从浑浊污秽中解脱出来。文显其品动人心，一首首诗歌唱屈原清高圣洁的品质和忧国忧民的情怀，是最动人心。 洒脱自由，最使人羡。
李白有幸，生在盛唐时代，秉承儒家教诲，他是个积极的入世者。然而，他不能泯灭自己的个性俯首为奴，于是，当“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想一次次破灭，他没有哀叹，没有悲吟，在浩浩的唐风里，他将对自己的讴歌，对未来向往，都融入到酒中，飘撒在风里。醉了的李白尽情挥洒他的真性情，他相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”，所以，他傲然高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。读李白，处处都能读出他的任情恣性。文显其品动人心，一句句诗幻化出洒脱自由的诗仙李白，与月对望，最使人羡。
铮铮不屈，最令人敬。
鲁迅写文章，无不体现自己激愤的心情。他关注落后中国的精神文化面貌，痛恨封建官僚专制制度。他大声疾呼辗转奔走，力求唤起国人的觉醒。他的文章，无不展现嬉笑怒骂的深情，铮铮不屈的傲骨。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅的人格矗立在我们面前，让我们无限敬仰。文显其品动人心，鲁迅的傲骨，最使人敬。
古人云：“言为心声，文如其人。”能将自己的真当作汤底，用生活阅历当作菜料，以真情实感当作辅料，烹饪出一锅令人回味的佳肴才最动人心。
我笔写我心
高二（8）班
宋雨欣
没登过高山，任何苍茫壮阔也只是想象；没到过江南，几丝烟雨朦胧也只是照猫画虎。心中盛满阳光的人，笔下的文字自然是纯净温暖的。心中有感悟，我笔写我心。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
是怎样的盛世，才能孕育出如此惊世英才，是多么的不羁，才铸就一代豪放诗仙？ 他目无权贵——“力士脱靴，贵妃捧砚”；他自信豁达——“天生我材必有用，千金散尽还复来！”豪放如他，浪漫如他，谪仙的外表下是他火热的赤子之心。
李白为人，大多率性而为，他的诗也似带着风，呼啸而过。秀口一吐，是万千江山，笔尖一挥，是说不尽的风流锦绣。
“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”
黑暗的年代中满是绝望，但又处处存在着希望。在全民族陷入绝望的泥潭无法自拔时，一个战士站了起来，带来了如铁打般的希望。
医人不如医心。思想垮了，中国就垮了。鲁迅深知这一道理，他呕心沥血，笔尖如刀锋剑影，字字珠玑，字字诛心。给无所适从的中国人以惊醒、以力量。在伸手不见五指的漫漫长夜，光明支撑着他，他深信黎明将至，因此笔下战场的硝烟必定不会停止。以笔写赤心，即使路漫漫也必上下求索。
“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”
尔虞我诈的官场他步步为营，风云变幻的战场他一刻也不放松。
有人耻他是奸臣，挟天子以令诸侯，有人羡他的诗才：叹秋风萧瑟，洪波涌起。 乱世出英雄，而他当之无愧的一代枭雄。世人敬他，惧他，恨他，却无人懂他。唯有江山包容他的气魄，唯有在笔下的世界中才能找到真实的自我。尽管言辞犀利，尽管老练圆滑，但他的诗里写的一直都是那个真实的自己。
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”他从不掩饰自己对天下的雄心； “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”他从不掩饰自己对人才的热切； “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”他从来坦白自己的壮志与乐观。 我笔写我心。无论何时何地，无论岁月怎样将沧桑刻在容颜里，无论时光怎样将风景刻在记忆里，心与笔尖没有距离。
推荐第7篇：露采
露天矿山工程：在露天开采的整个生产过程中，矿岩的采剥工作必须经过一定的生产环节，如掘沟、剥离和采矿等，剥离和采矿又是以扩帮的形式进行的。每个生产环节都需要按一定的工序（如穿孔、爆破、采装、运输和排土等）进行生产，所有这些工作统称为露天矿山工程。
出入沟:建立地面与工作水平之间以及各工作水平之间的倾斜运输通路。 开段沟：为开辟开采工作线而掘进的水平沟道。
最终边帮角:最终帮坡面与水平面的夹角。
山坡/凹陷露天矿:封闭圈以上为山坡露天矿，封闭圈一下为凹陷露天矿。
最终帮坡面:通过非工作帮最上一 个台阶
的坡顶线和最下一个台阶的破底线 所作的假想斜面。
台阶:露天开采时，通常是把矿岩划 分成一定厚度的水平分层，自上而 下逐层开采，并保持一定的超前关 系，在开采过程中各工作水平在空 间上构成了阶梯状，每个阶梯就是 一个台阶或阶段。
上部最终境界线：最终帮坡面与地表的交线为露天矿场的上部最终境界线。
清扫平台：是用于阻截滑落的岩石 并用清扫设备进行清理，又起安全平台的作用；宽度依清扫设备而定。 安全平台：用于缓冲和阻截滑落的 岩石及减缓最终边坡角，保证最终 边帮的稳定性和下部工作水平的工 作安全；安全平台宽度一般大于2 m ；最终台阶并段可不设安全平台。 运输平台：是工作台阶与出入沟之间运输联系的通道；其宽度取决于运输方式和线路数目。
采区：指阶段(或盘区)内用天井(或平巷)等采准工程，进一步把矿体切 割为若干部分的回采矿体的单独作 业区 。
矿床露天开拓：矿床露天开拓就是建立地面与露天采场内各工作水平之间的矿岩运输道路，并及时准备出新的工作水平。
溜井降段：当溜井布置在采场内部 时，随着开采水平的下降，溜井口 也要降到相应水平，即溜井降段， 一般每次降低一个台阶高度。
无运输掘沟：不采用运输设备的掘沟，主要包括挖掘机倒堆掘沟和定向抛掷爆破掘沟。
露天开采程序：露天开采范围内采 矿、剥岩的顺序，即采剥工程在时 间和空间上发展变化的方式，包括 台阶划分，掘沟，采剥初始位置确 定，水平推进，垂直延伸方式，工 作帮构成等。
扩帮：掘沟工程完成后，进行的剥离围岩和采掘矿石的作业 。
掘沟工程：在露天开采中，为使采 矿场保持正常持续生产，需及时准 备出新的工作水平，而新水平的准 备工作包括掘进出入沟，开段沟和
为掘沟而在上水平所进行的扩帮工 作。
内部/外部坑线开拓：凹陷露天矿的 开拓坑线（出入沟）布置在开采境 内，应用较多；凹陷露天矿的开拓 坑线布置在开采境界外。
固定/移动坑线开拓：固定坑线是固定布置在开采境界内的最终边帮上；移动坑线是出入沟布置在靠近矿体与围岩接触带的上盘或下盘，在开采过程中，出入沟随工作线的推进而移动，直至开采境界的最终边坡角时才固定下来。 露天矿运输系统：在露天采场中完成将矿石、废石、人员设备和材料运送到指定地点的任务运输网路即为露天矿运输系统
剥采比：开采单位矿石量所需剥离的岩石量
露天开采境界： 露天开采终了时(或某一时期)所形成的空间轮廓/空间边界。采剥进度计划：是用图和表表示露天矿工程发展的具体的时间、空间和数量关系的矿山建设和生产计划。
生产勘探：在地质勘探成果的基础上，在开采过程中为了保证矿山均衡稳定的生产或扩大矿山远景，提供准确可靠的地质资料而进行的直接为采矿生产服务的勘探工作。
废石场的阶段高：指排土台阶坡顶线至坡底线间的垂直距离。
露天矿地表水防治工程：防止降雨 径流和地表水流流入采场，减少排 水量，改善作业条件，保证安全作
业的技术措施。
排水系统：排水工程、管道、设备在空间的布置形式。
露天矿边坡：采场周围的台阶、沟道及其附近的土岩组成的斜坡。 边坡角：垂直边坡走向、边坡某部 分最上
一个台阶的坡顶线至最下一个台阶 的坡底线的连线与水平面之间的夹 角。
连接平台：在开拓坑线与各台阶交 汇处设置长度40～60m、坡度不超 过3％的平坡或缓坡段。
经济合理剥采比：指露天开采单位矿石量在经济上允许的最大剥岩量。 最小工作平盘宽度：仅按布置采掘运输设备和实现正常采装运输作业考虑所必需的工作平盘宽度 。
露天矿最小底宽：满足采装运输设备的要求，保证矿山工程正常发展 的宽度。 非工作帮上的平台，按其用途可分为 安全平台、运输平台、清扫平台 。 台阶是以 台阶的下部平盘标高 来命名的。
露天矿生产过程中的三个重要矿山工程是 掘沟、剥离、采矿，其主要生产工艺过程包括 穿孔爆破、采装、运输、排岩 。
露天矿生产台阶工作参数包括 台阶高 度、采区长度、采掘带宽度、工作平盘宽度 。
采掘设备的生产能力分为 理论生产能力、技术生产能力 和 实际生产能力 。汽车在采装工作面的入换方式有 同向行车式、折返式、回返式 。 废石场的稳定性影响因素较多，主要取决于： 废石场的地形坡度、排弃高度、基底岩层构造及其承压能力、岩土性质 和 堆排顺序 。
合理地确定露天开采境界，包括确定露天采矿场的 底部平面周界、最终边坡 及 开采深度
影响露天开采境界确定的因素主要有 自然因素、技术组织因素、经济因素 等。 露天矿常用的剥采比有平均剥采比、分层剥采比、境界剥采比、生产剥采比、经济合理剥采比 等
目前关于经济合理剥采比的确定方法主要有 比较法和价格法 。
对缓倾斜矿体来说，确定境界时若选定边坡角大于矿体倾角，则 最终边坡角应沿矿体下盘布置 ，以便充分采出下盘矿石。
露天矿床的开拓方法主要有 公路开拓、铁路开拓、带式输送机开拓、平硐溜井开拓、提升机道开拓 等
公路固定坑线开拓时，开拓坑线的布置形式有 直进式，回返式和螺旋式 。 露天矿的矿山工程发展程序包括台阶的开采程序，工作帮的推进和 新水平的开拓延深 。
在露天开采中，为保持持续正常生产，需及时准备出新的工作水平，而新水平的准备工作包括掘进出入沟、开段沟和 为掘沟而在上水平所进行的扩帮工作 。 按采用的运输方式，掘沟方法可分为 汽
车运输掘沟、铁路运输掘沟、联合运输掘沟、无运输掘沟 。
露天矿堑沟的技术参数包括： 沟底宽度、沟深度、沟帮坡面角、沟的纵向坡度 和 沟的长度 。
影响生产剥采比的因素很多，主要可分为两大类，即 矿体埋藏条件 和 开采技术条件 。
对于开采深度大、储量多、开采期长的露天矿，采用分期开采可以 减少 基建工程量、降低 初期生产剥采比，达到投资少、投产快，达产早。
分区开采是指在平面上分区，逐步建立或轮流使用露天矿山工程和工作线，从而能 减少 基建工程量和前期生产剥采比， 提高 露天开采的经济效益。 露天矿生产能力，用 矿石生产能力 和 矿岩生产能力 两种指标来表示。 研究露天矿生产能力时，要在 技术上可能达到的范围内 寻找经济上合理的生产能力。
通常露天矿开采强度用 工作线水平推进速度 和 矿山工程延深速度 两个指标来表示。
露天生产矿山编制的年、季、月采剥计划，又叫 生产作业计划 。
露天开采境界的范围由露天采场的 地表境界、底部境界 和 四周边坡 组成。平装车时的台阶高度：一般要求（台阶）爆堆高度不大于挖掘机的 最大挖掘高度 ；但也不应低于挖掘机推压轴高度的 2/3 。
采区的最小长度应满足挖掘机正常作业，
至少应保证挖掘机有 5～10天以上 的装载量。
最终边帮上的平台按用途可分为 运输平台
清扫平台 和 安全平台 。露天开采的步骤：地面准备
矿山基建
正常生产
闭坑
土地恢复利用 矿山储量计算参数：矿体面积、厚度、平均品位、体重
生产勘探的方法：探槽、浅井、岩芯钻、钻孔取样
采装设备：单斗挖掘机、多斗挖掘机、吊斗铲、前装机
采运设备：铲运机、推土机、前装机 铁路运输—优点：运输量大，成本低；缺点：允许坡度小，一般只有1.5～4％，最大6～8％；曲率半径大，灵活性差；基建速度慢，一次投资大。适用于：地形不复杂、矿体走向长、运距长、运量大的露天矿。
公路运输—优点：爬坡能力大、运输线路通过的平面尺寸小、运输周期相对较短、运输机动灵活、运输线路的修筑与养护简单，适于强化开采等。 缺点： 汽车运输的吨公里运费高，且设备维修较为复杂，占用的熟练工人数量多，油料能源消耗量大，运行过程中产生的废气和扬尘污染大气。
胶带运输—优点：是生产能力大、爬坡能力强、劳动条件好、能量消耗少且易于自动控制。
溜井由井口、井筒及放矿装置组成。 废石场的污染有粉尘、毒气和酸雨三类。 废石场复垦工作的主要内容和要求如下：
1.废石场堆的形态整治；
2、表土的采集、存储和复田；
3、铺垫表土；
4、在整治好的废石堆上进行再种植。露天矿的涌水来源：大气降水、地表径流、地下涌水
地面防水措施：截水沟、河流改造、调洪水库、拦河护堤
地下涌水防治：矿床疏干、防渗帷幕 影响边坡稳定的因素：岩石的矿物组成、水、构造应力、岩体结构面、爆破作业与震动、其它因素 边坡整治方法
1． 做好疏干排水工作，提高边坡的稳 定性。
2． 精心组织，控制爆破。 3． 经常对边坡进行清理和修整。 4． 做好人工加固边坡工作。 矿尘治理：凿岩爆破；破碎筛分；运输卸载；铲装。
露天矿床的开拓方法主要有：公路开拓、铁路开拓、带式输送机道开拓、平硐溜井开拓、提升机道开拓。
公路的平面要素：平曲线半径
回头曲线
公路的纵断面要素：最大允许坡度
坡长限制
竖曲线
定线方法：自由导线地段
紧坡导线地段
深凹采场开拓方法特点：采场空间小，运输高差大，坑线展线长，系统复杂
露天矿开采程序主要由以下几个要素构成：
1、开采台阶；
2、采场降深；
3、工作线布置；
4、推进方式；
5、工作帮。
划分采区长度的依据是什么？ 答：划归一台挖掘机采掘的台阶工作线长度叫作采区长度。
采区长度是根据穿爆与采装的配合、个水平工作线的长度、矿岩分布和矿石品级变化、台阶计划开采强度以及运输方式等条件来确定。
露天矿排岩工作包括哪些内容？ 答：排岩工作包括废石场位置的选择、排岩工作方法的选择、废石场的建设与发展、废石场的稳固性与防护措施、废石场的污染控制与复垦等内容。 确定露天开采境界的原则有哪些？ 答：
一、境界剥采比不大于经济合理剥采比
※使紧邻露天开采境界那层矿岩的开采成本不大于地下开采成本；
※能使整个矿床开采的总经济
效果(成本或盈利)最佳。
二、平均剥采比不大干经济合理剩采比
三、最大生产剥采比不大于经济合理剥采比
四、根据矿石的需要量和勘探程度确定开采境界
什么是连接平台？设置连接平台的目的是什么？
答：为了保证行车安全，延长汽车的使用寿命，满足公路坡长限制的要求，以
及便于从坑线向各采剥台阶引入运输线路，故应在开拓坑线与各台阶交汇处设置长度为40～60米，坡度不超过3%的平坡或缓坡段，这就是连接平台。 露天矿采剥方法按工作线的布置形式可分为哪几种？各种方法的特点是什么？
答：㈠ 工作线纵向布置的采剥方法
※ 优点：
⑴ 有利于发挥设备效率，同时工作的台阶数可以减少。
⑵有利于减少矿石的损失、贫化和剔除走向夹石。
※缺点：
⑴ 在一定的矿山技术条件下，矿岩的内部运距较大;
⑵ 当工作线从下盘向上盘推进时，损失和贫化较大，基建剥岩量较大。㈡ 工作线横向布置的采剥方法 ※优点：在一定的矿山技术条件下可以减少露天矿的基建工程量，减少采场内部运距和掘沟工程量等。
※缺点：⑴ 采矿作业台阶多，生产能力较小；⑵ 生产组织和管理比较复杂。
㈢ 工作线扇形布置的采剥方法
特点：工作线上每个点的推进速度是不同的，因而影响设备效率。
㈣ 工作线环形布置的采剥方法 优点：基建工程量小，使用比较灵活 两级矿量的贮备包括开拓矿量和备采矿量，什么叫开拓矿量、备采矿量？ 答：开拓矿量：指开拓工程和主要运输
枢纽已经完成，具备了采准工作的条件，并形成了完整运输系统的最下一个台阶底部标高以上的矿量。
备采矿量：它是开拓矿量的一部分，在台阶上矿体的上面和侧面已被揭露出来的最小工作平盘宽度以外的台阶矿量的总和。
什么是露天矿生产能力？
答：露天矿生产能力，用矿石生产能力AK(每年采出的矿石量)和矿岩生产能力A(即每年采剥总量)两种指标来表示。它们之间有如下关系：A=AK+nsAK=AK(1+ns) 固定坑线：坑线加长，运输效率降低，不适于大深度，坑线增多，增加了附加工程
移动坑线：基建时间短，矿山经济效益好；临时坑线不平整，汽车损耗大。 露天矿运输的基本要求是什么？ (1)
运距最短；(2) 运输线路尽量固定，
移动设备重量最小；(3) 采用简单的运输方式和较少的运输设备类型；(4) 运输设备容积/强度要与采装卸设备、矿岩适应; (5) 所选用的运输方式工作可靠、连续性好； (6) 运输方式应保证工作安全且采矿成本最低 如何合理选择排土场的位置？ 答：尽量不占或少占农田；要充分考虑
山洪的影响；运输距离尽可能短；应优先考虑内部排土场的可能性；尽量不设在轩在要扩大的开采境界内；排土场设置在工业场地及居民区的下风方向，避免环境污染；考虑复垦的可能。 为什么要合理确定露天矿最终边坡角？如何合理确定露天矿最终边坡角？
答：露天矿最终边坡角过大，边坡岩体不稳定，不安全；过小则剥离量显著增加，不经济所以应合理确定； 确定露天矿最终边坡角时，应仔细勘查和认真分析矿区矿岩的物理和力学性质、岩层的倾角和倾向、矿岩的结构和构造情况，采用类比法确定最终边坡角，并且选取的最终边坡角应满足矿山生产技术上的要求，即满足最终边坡上各类台阶的宽度要求。
影响开拓方法选择的主要因素有哪些？
答：① 矿区自然条件：地形,气候,产状,水文,经济
② 露天矿生产能力：决定开拓类型和设备选型
能力大：准轨、大型胶带、大型汽车运输
能力小：窄轨、一般汽车运输
③ 基建工程量和期限：对倾/急倾块体－移动坑线
④ 资金和设备供应条件；
⑤ 矿床勘探程度及矿石储量的发展远景－不够则采用移动坑线 为什么要均衡生产剥采比？其实质、原则和方法是什么？
答：(1) 露天矿生产要求矿岩产量保 持相对平衡，但是当露天矿按一定 方式开采时，其生产剥采比是变化 的，一般地，前期小、中期大、后 期又减小，是不均衡的；
(2) 但是当矿岩生产能力一定时，能采出矿石量多少取决于生产采剥比。如果让生产采剥比经常变化，则矿石产量也会随之变动。矿石产量任意变动对以矿石为原料的厂家如水泥厂、冶炼厂等企业的生产是不利的，所以要求矿石产量
相对稳定。
(3) 矿石生产能力随生产剥采比变 化将导致剥采比高峰就要大量增加 采掘运输设备和人员，高峰期过后 又要削减，短期的设备与人员的变 化显然是不经济的。
(4) 因此，当矿岩产量一定时，要使 得矿岩总量在一定时期内保持相对 稳定，这就要求调整生产剥采比， 使其在该时期内也相对稳定。 均衡实质：超前剥离，提前支付 均衡原则：
① 分期一般不小于5年 ② njh的变化不要太大 ③ 初期njh要尽量小
④ 两三个采坑同时工作时要进行综合均衡均衡方法： 基本方法：调整工作台阶
间的的相互位置，即改变工作平盘 宽度
其他均衡方法： 改变开段沟长度 改变矿山工程延深方向 改变工作线推进方向
推荐第8篇：主持词(郝)
陕西省暨商洛市庆六一 “红领巾相约中国梦—— 关注十三五，创造新生活”主题队日活动主持词
商州区第一小学小学大队辅导员 郝丽立
（2016年5月31日）
尊敬的各位领导，亲爱的老师、少先队员朋友们：
大家好！
在六一儿童节之际，团省委、市委、市政府区政府领导来到我们学校看望大家，大家说高兴不高兴？
（高兴）是啊，我和你们一样非常高兴。领导们不但来看望我们，还给我们的留守儿童带来礼物啦，这下你们是不是更开心啦，（是）那就让我们用热烈的掌声有请领导为小朋友发放节日礼物。（请留守儿童代表上台领取礼物）
（礼物发放过程中说）少年儿童是祖国的花朵，民族的未来，当前，由于改革开放的不断深入，留守儿童这一特殊群体随之迅速壮大，由于家庭教育的缺失，由此引发的留守儿童在生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显，全团带队是党交给共青团的任务，优化少年儿童健康成长的环境是共青团义不容辞的责任。队员朋友们：团省委、团市委市政府领导在百忙之中抽时间来看望大家，还为我们的留守儿童送来了礼物，让我们以热烈的掌声感谢领导们的亲切关怀。（掌声）
（领导落坐后）为了深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实省委7号文件和市委13号文件要求，以生动、活泼的形式让少先队员学习了解“十三五”规划的有关知识，用中国梦引领少先队员健康成长，引导少先队员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，在（国际六一儿童节之际）或（中国少年先锋队67周年纪念日即将到来之际），由共青团陕西省委、共青团商洛市委、商洛市教育局主办，由共青团商州区委、商州教体局商州区第一小学承办的“红领巾相约中国梦——关注十三五 创造新生活”主题队日活动今天在这里隆重举行。这次活动得到了团省委、团市委、市政府领导的高度重视，他们在百忙之中抽出时间莅临指导活动。首先，请允许我向大家介绍出席今天活动的领导，他们是：（省市领导）
让我们以热烈的掌声衷心感谢省委、市委、市政府领导对少年儿童和少先队工作的重视和关怀！（掌声）
参加今天活动的还有商州区教体局局长张余良同志、团区委书记毛玲同志（其他领导）、商州区第一小学校长王宇强及全体师生，让我们以热烈的掌声对大家的到来表示热烈的欢迎。（掌声）
队员们，有一首歌，唱了67年，依然气势磅礴；有一种礼，行了67年，依然庄严肃穆；有一面旗帜，挂了67年，依旧傲然飘扬；有一种誓言，高呼了67年，依然激情澎湃。有一支队伍，走过了67年的岁月，依然朝气蓬勃、雄姿英发。那就是我们的中国少年先锋队！今天，我们相聚一起，隆重举行“红领巾相约中国梦——关注十三五 创造新生活”主题队日活动，就是让我们在十三五规划的议建指导下，沐浴阳光，茁壮成长。
现在我宣布:陕西省暨商洛市“红领巾相约中国梦——关注十三五 创造新生活”主题队日活动现在开始。
第一项：请全体少先队员起立，出中国少年先锋队队旗，敬队礼（奏出旗曲）。
……礼毕！
第二项：亲爱的少先队员们，让我们高声齐唱中国少年先锋队队歌。唱出我们心中的激情，唱出我们心中的斗志！
(背景音乐《中国少年先锋队队歌》）（指挥：张瑜） ……
第三项：花儿的成长离不开肥沃的土地。花儿的绽放更离不开温暖的阳光。接下来，有请辅导员李亚辉老师带领大家一起重温少先队知识（含：少先队和党、团的关系，讲解“中国梦”。）
大家掌声欢迎。 ……
第四项：红领巾相约中国梦——关注十三五 创造新生活展演活动 红领巾相约中国梦——关注十三五 创造新生活展演活动现在开始，掌声有请我们的主持人，他们是（戴彦成 付泊晰 孟超然 刘沐歌）
甲：尊敬的各位领导 乙：各位来宾： 丙：敬爱的老师
丁：亲爱的队员朋友们： 合：大家好！
甲：今天、鲜花涌动、心潮涌动，大地涌动成一片欢乐的海洋。
乙：今天、队旗飘、鼓号阵阵，星星火炬照亮了张张纯真的笑脸。
丙：六
一、一个灿烂辉煌充满爱心的日子 丁：六
一、一个孕育理想充满希望的日子
甲：在这个特别的日子里，千百条红领巾欢聚一堂 乙：热烈庆祝我们自己的节日“六一儿童节” 丙：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子 丁：我们将用梦想与彩虹，编织出一个无悔的童年
甲：党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》
乙：描绘了全面建成小康社会决胜阶段的宏伟蓝图，振奋人心
丙：第十三个五年规划提出的创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展”理念，催人奋进 丁：让我们关注十三
五、唱响十三五 甲：让我们创造新生活、开创新未来
乙：现在我宣布“关注十三五，创造新生活”汇报展演现在开始：
丙：首先请欣赏第一板块：关注十三五 红领巾在行动 2.传承经典 爱我中华
甲：滔滔丹江水，淹不尽浩浩中华魂 乙：巍巍秦岭魂，锁不住阵阵中华风
丙：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 丁：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 丙：美文如画，诵读如歌，
丁：让我们尽现风采，共同感受美文诵读的魅力！ 甲：请欣赏：第二板块：传承经典 爱我中华 3.中国梦引领我成长 “十三五”激励我成才
甲：梦想是风，吹醒沉睡的心 乙：梦想是火，点燃熄灭的灯 丙：梦想是灯，照亮前行的路 丁：梦想是路，引你走向黎明 甲：我的梦，在中国生长， 乙:我的梦在校园绽放 丙：请欣赏第三板块
丁：中国梦引领我成长 “十三五”激励我成才
第五项：请少先队大队辅导员李亚辉老师对今天的活动进行点评：
（今天的活动非常成功，中国梦引领我成长 “十三五”激励我成才，就是要我们怀着一颗感恩的心，热爱我们的党、热爱我们的祖国，发奋学习，立志成材，我们要从听好每一节课，写好每一次作业，做好每一次值日，践行核心价值观，牢记父母的叮咛，老师的教诲，国家的召唤！队员们，让我们胸怀中国梦，顽强拼搏，刻苦砥砺，让人生出彩，让中国出彩！）
第六项：请辅导员李亚辉老师带领少先队员呼号！ （全体立正！右手半握拳至耳侧呼号）
（辅导员：全体起立，呼号（举起右拳）——准备着，为共产主义事业而奋斗！）
第七项.全体少先队员敬队礼——退——旗。（鼓乐齐奏 ） ……礼毕！
亲爱的少先队员小朋友们，刚才，省委、市委及区委区政府领导向少先队员赠送了节日礼物，还对队员们提出了殷切期望，我们一定要按照领导们的讲话要求，通过扎实开展关注十三五，创造新生活教育和丰富多彩的少先队活动，引导广大少先队员从自身做起，从点滴做起，积极践行核心价值观，从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，努力成长为实现中国梦和幸福商洛的合格建设者和可靠接班人。
大家说有没有这个信心。（齐声回答：有）
好！尊敬的各位领导，亲爱的老师们、少先队员小朋友们，本次“红领巾相约中国梦——关注十三五 创造新生活”主题队日活动的议程已经圆满结束！让我们再次以热烈的掌声对各位领导出席指导今天的队日活动表示衷心的感谢！祝各位领导、各位来宾、老师们身体健康、工作顺利、万事如意！祝小朋友们学习进步、快乐成长、梦想成真！
谢谢大家！让我们用掌声欢送领导离开会场，师生们稍后有序进教室。
推荐第9篇：郝建平
新课程理念下的小学英语有效教学
作者：郝建平来源：课程教材研究所，研究员 点击：2066次 评论：0条
有效教学是每一位教师都很关注的事情。课程改革十年来，全国各地各个学科对如何提高教学质量都非常重视，也是大家共同追求的目标。我们的小学英语教学经过不断深入研究，取得可喜成果。目前，小学英语课堂教学主要课型集中在词汇句型教学、会话教学和阅读教学。今天，我们就针对有效教学，从不同课型，与教师共同展开研讨。各位老师也可以结合自己的课堂教学去进一步思考，会更有意义。今天主要跟大家交流四个方面，即：有效教学目标、有效教学过程、有效教学活动和有效教学评价。简单概括起来说是一个明确，三个有效。希望通过我们的交流研讨，更有利于各位教师改进自己的教学，提高课堂教学效果。
一、有效教学目标
无论老师们教低、中、高哪个年级，做教学设计时都要依据《英语课程标准》的五维目标，即：
1.语言知识
2.语言技能
3.情感态度
4.学习策略
5.文化意识
以上五个维度形成一个滚动的轴形，不分先后，设计时要相互融合、相互渗透、重在落实。
（一）词汇句型教学目标
这种课型一般低年级涉及的比较多，包括两方面内容：一方面是教学总目标；另一方面是各阶段教学的具体目标。它体现在课堂教学环节每一方面。
各阶段教学的具体目标：
1）启动阶段：老师们要注意两点，第一是激活学生，让学生兴奋起来，调动起学生学习积极性。第二是激活学生已学知识。例如：在学数词的时候，学生已经学过数字1-12，那本节课新知是继续学习。老师就要结合已学过的1-12的内容，运用手段激活并引导学生继续学习。
2）呈现阶段：即新授环节。在此环节，要有效输入本堂课新授语言知识。
3）操练阶段：达到内化与吸收新语言知识的目的。
4）语用阶段：课改以来越来越注意这个阶段，学生学完了，要输出与运用新语言知识，即out-put环节。
通过这四个具体环节，就有效实现这几个阶段教学目标了，那么这节课一定是高质量的。
（二）会话教学目标
随着教材难度增加，学生年级不同、年龄不同，会话或对话形式越来越多，经常是两人、三人或四人，或更多人的会话交流，而且逐渐加长。
那么结合五维目标，如何确定会话的教学目标？例如：本节课重点要学食品单词，以及主句： Would you like„? 那么教师怎样设计，有机融合五维目标呢？首先是确定核心语言，也就是语言知识目标。之后，要通过语言实践活动，不是简单的读会话、背会话，会话的目的是实现真实交流，适合学生的各种角色，最后形成真实交流。引导学生如何由书本走向生活，与真实运用挂钩，形成真实交流能力。
即：
1.会话教学的语言知识目标
2.会话教学的语言实践目标
3.会话教学的真实交流目标
4.会话教学的真实应用目标
5.会话教学的情感态度与学习策略目标
（三）阅读教学目标
随着年级增高，教材体例和话题增多，短文出现了，例如：书信、介绍说明等。这也是近几年大家的热门话题，老师们都在重点研究。我们今天仍然围绕目标，与老师借助案例来具体研讨。
1.阅读教学的知识目标：
首先要分析重点知识是什么？即使是小短文，也可能有两种情况，例如：学季节月份，作者要通过短文介绍单词，有意识地安排语言或语法点；还有另一种目的是获取信息，了解文章大意，例如名人事迹，介绍家乡等。所以老师们要明确目标，分清是哪一种。
2.阅读教学的技能目标：在实施过程中训练学生哪些阅读能力。
3.阅读教学的真实应用目标：
也有两种情况，例如学完一篇，又补充一篇，例如学完英国大本钟，又补充中国景点，去了解更多信息。还有一种是学完可以表达，例如介绍体育运用，介绍喜欢的体育运动、赛事等等；或环境话题，怎样保护大自然，应该或不应该做什么，做海报形式教育孩子。同时怎样介绍策略渗透策略，培养阅读兴趣，训练阅读方法，这些都至关重要。
4.阅读教学的情感态度目标
5.阅读教学的学习策略目标
二、有效教学过程
目标明确，设计与实施更清晰，才能高效快速达到目标。下面，针对五个环节与老师们进行交流，希望大家能得到启发和触动。任何教师设计一堂课都会有 Warming up、Presentation、Practice、Production(language use/out-put)、Summary 五个环节。其中三个红体字就是我们说的3 P ，这是重中之重，对于课堂教学设计和有效提高质量是至关重要的。下面针对以上五个方面，逐个与大家交流。
1.Warming up
教学目的： 一是激活学生大脑和行为；二是激活学生已学知识（复习）。例如，前面提到的数字案例。激活1-12数词，通过什么形式激活复习，不在于时间长短，而在于短时高效。
活动形式： 根据学生年龄段和内容需要，教师可以使用： Songs chants Games TPR Duty talk Role play Questions Brainstorming& answers Public speaking 等活动。
互动形式： 师生、生生互动。教师应根据不同学生，不同难易度，选择相应活动。全身动作反应法，也可能是老师发出指令，学生动作；也有时候是生生之间，边做边伴随语言。有的老师设计为常规活动，把前课学过的内容进行复现，进行口语演讲，经常用在高年级。另外还要强调互动形式，明确实际解决的是以教师为中心还是学生为中心的问题。例如启动阶段多用全班性的互动形式，全班呼应激活。
2.Presentation
重要教学原则： 创设真实语境（情境）。以下几种呈现方式可供教师选择：实物、图片、简画、挂图、投影、PPT、VCD(DVD)、电影、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR、头脑风暴等。哪种效果好，教师可在今后教学设计与实施时尝试使用。但要注意：优选呈现形式。不管什么形式，均需结合内容和学生年龄特点，突出重点语言，体现短时高效。
互动形式： 在此环节应该以教师为主，呈现给学生新知，或以教师与学生的配合为主，有时候是会话，也可以与学生共同配合，真实自然地展示呈现给学生。
3.Practice
语言训练，也叫语言实践。在某种意义上看高质量教学，没有它，达不到内化吸收掌握语言的程度。
教学原则：活动形式多样，互动形式多样，突出小组活动，激活学生思考，强调语言实践，达到内化掌握。
操练活动：问答、替换、歌曲、歌谣、TPR、游戏、竞赛、表演、扮演、头脑风暴。
互动形式：把握好教师自己的话语权，更多是让学生活动起来，启动全班、小组或结对活动。除了师生互动，更重要的是启动生生互动。总结起来说有师生、生生、全体、分部、小组、同伴、个人等多种互动形式。
在操作时要注意的是：
一、教师启动之前必须交代清楚让学生做什么，布置清晰任务。
二、一定要有示范，知道要做什么，怎么做。
三、注意教师角色的转换。学生操练去了，教师做什么？教师并不是单一监控，一定要走进学生当中，成为参与者，也要指导帮助，同时，掌控时间，合理分配。
对于阅读课来说，如何深层阅读、理解信息呢？有十个方面的方法或手段供老师们参考：
1.让学生通过阅读提取关键信息（生词、短语、语言点），直观、形象地呈现在黑板上(Mind Map)或贴在黑板上。
2.就阅读材料中的关键信息提出问题，让学生通过阅读找出答案。
3.让学生通过阅读，填写所缺的信息。必要时可以让学生在已经设计好的文件中添补所缺的信息，但是，此种练习应当注意，不要把信息填充变成语法练习。
4.让学生通过阅读，就文章中所缺的信息选择正确答案填空。这种形式应当有控制地使用，因为如果过多地使用，就会限制学生的阅读思维，终究阅读材料所能给学生的要比选择填空多得多。
5.让学生通过阅读，就教师所提供的语句信息判断正误。
6.让学生通过阅读，连接相关的信息。这是一种比较灵活的活动形式，教师应当在教学设计中认真考虑，应当连接什么样的信息，这需要教师在设计中进行缜密的思考。
7.让学生通过阅读，把打乱顺序的文章重组。这是一种有效的思维训练活动。
8.让学生通过阅读，就教师所给的错误文章予以改正。教师应当慎重使用此种练习形式。但是，如果设计得当，它也是很值得开发的一种练习活动。
9.让学生通过阅读，填写所给的信息表。这类活动如果结合实际生活进行设计，那就不仅仅是练习了。
10.让学生通过阅读，就提炼关键信息内容进行归类。老师们一定要结合不同教学内容，不同案例，不同题材体裁，选用不同的方法，有效组织阅读活动。
4.Production
教学原则：突出内容真实，强调语言应用，注重过程体验，体现学生自主。
操练活动：自编歌谣、自编会话、角色扮演、故事表演、戏剧表演、讨论交流、真实交流、现场调查、绘画表达、制作表达等。
互动形式：要以学生为主体，展开师生、生生、全体、分部、小组、同伴以及个人自我展示的丰富的形式。
除此之外，像模拟角色会话、模拟场景交流、模拟电视对话、完成表格、故事表演、编制海报或广告、微型演讲、解决生活问题、探究生活理念、报道生活事件、完成具体任务、访谈与调查、主题讨论及主题辩论等形式，也是希望老师们予以借鉴的形式。提到辩论，我们小学教师往往听到就会望而生畏，小学生怎么可能在课堂上用英语辩论呢？其实，如果您根据自己学生的情况，设计相应的话题，给学生有效的语言支持，学生还是能很好的将其完成的。最终要体现，学习语言的目的是为了真实应用。
三、有效教学活动
教学过程是需要丰富的教学活动来支持的，再次列举14种小学常见的教学活动，并讲解如何运用到教学当中，虽然有些具有难度，但还是希望老师敢于尝试，推陈出新。
（一） Songs
歌曲不是单一为了演唱，而是通过歌曲操练本节课所学语言，达到语言教学的目的；同时要伴随与歌曲内容相关的动作，让学生全身心的投入进去，教师也应该全身心的投入，如果能做到这样，我想学生是会非常愉悦的演唱歌曲的，而与此同时，有效的操练语言的目的也达到了。
（二） Games
在游戏开始之前，要明确游戏的目的，为操练语言而游戏，要注重整个活动的过程，突出语言同步，让师生或生生之间体现互助合作，培养学生的观察思维，从而取得良好的游戏效果。游戏活动有必要进行更深层次
的探讨。当前的课堂教学中，游戏活动的智能水平有待提高，要让游戏适应学生的心理年龄，要进一步开发游戏的智能元素。
（三） Competition
学生对竞赛非常感兴趣，尽量让学生分组实施，通过竞赛的活动，要达到语言教学的目的，其间要注意难易度适当，教师公平裁判。应当注意的是：竞赛有多种形式，不要一说竞赛，就是快速抢答。
（四） Role play
会话教学当中，角色扮演运用的很多，要有意识的培养学生体验角色的心理，模仿角色的话语，并且加以适当的动作，更加真实的运用所学语言。
（五） Drama
戏剧这种形式在课堂上运用的不多，但在节日期间，学校表演节目时，会有所涉及，这对参与的师生都是一个考验，一旦成功，对学生能力的提高是很有帮助的。从长远看， drama 有极大的开发空间，微型戏剧是完全可以走进课堂的，我们在这方面已经有了不少成功的经验。
（六） Telling stories
课改以来，很多教材当中都有故事类的文章，如何帮助学生抓住故事梗概，讲述出所学的故事，这需要教师做到依照故事线索，为学生提示出清晰的主线，用相关图片培养学生观察与思考的能力，讲故事的时候要绘声绘色，赋予感情。
（七） Daily reporting
此活动类似前面提到的 Warming up 环节的 report ，让每个学生都有机会汇报自己所学内容，可以形成信息差，给学生更多的积累。
（八） Public Speaking
此项活动主要让学生操练表达能力，要把想说的快速的组织好语言，使用熟悉的词汇、句型以及表情和手势。
（九） Real talks
真实的交谈，需要教师为学生创建较为真实的语言环境、语言动机，并且指派好每个学生所扮演的角色，从而达到真实语言的产出。
（十） Survey
结合不同的教学内容，根据需要，让学生实施真实的调查，综合操练听说读写的能力。
（十一） Projects
这是解决问题的一种很好的活动：把解决生活中的问题当作一个项目按照既定程序来完成。例如讲解食品的话题，可以让学生自己制作一个菜
单，然后向别人介绍自己菜单的特色以及设计原因，但在此之前，要明确项目的目标。
（十二） Discuing
小组内讨论往往在教师看来是很难实现的一个活动，这与您的前期工作是有着很大关系的，对于学生的小组来说，一个能控制局面的组长，是成功的关键，要有意识的培养这样的学生来带动其他学生共同参与讨论。
（十三） Solving the problem
在提出具体问题后，给出有效的信息，让学生制定解决方案并围绕其进行讨论，最终解决问题。
（十四） Debate
提出辩论课题，正反方分别制定辩论计划，内容与语言准备充分，最后要集体评议并进行有效的反思。
以上14种活动供老师们参考，但如何能够有效的将其运用到您的课堂教学当中，并继续创新、发展，是需要每位教师重点思考的内容。
四、有效教学评价
采取有效的教学评价，是激励学生、促进课堂、达成目标的关键。以下侧重从两个方面进行讲解，一是评价工具，另一个是评价语言。
（一）评价工具
要特别注意三个方面，他将直接影响您的评价效果：紧扣主题、趣味性强、时效性高。要根据不同年龄的学习特点，来选择评价工具，并且所采取的评价工具要很好的服务于本节课的教学内容，并且要照顾全体学生的感受。
（二）评价语言
评价语言是每位教师在每一节课上都会涉及到的，那么我们如何做到准确的运用评价语言，多样化的使用在课堂当中，这对我们教师来说是一个极大的考验。评价语言切忌重复，因此为老师们准备了三类的评价语言，以供参考：
1.回答正确的时候，可选择以下几种语言对学生表示肯定。
OK. Right.
That’s right! You’re right. You’re correct.
2.对学生的赞美，可选择以下几种语言进行准确、丰富的评价。
Good!
Very good! Great!
Wonderful!
Perfect! Super!
Excellent! Remarkable! Marvelous! Magnificent! Fantastic! Terrific! Well done! Nice work! Good job!
3.对学生的鼓励，可选择以下几种语言建立学生的自信。
Try again. Try harder.
Have a try, please! It doesn’t matter.
I think you can do it better. You are improving.
You’re making progre. You’re on your way. You really tried.
I can see your progre.
本次讲座从四个方面与教师们进行交流、研讨，更重要的是激发了教师们的思考，对老师们予以启发，在今后的教学当中，希望老师们多多实践，快速提高您自己的课堂教学。同时，我们依然存在着许多的问题，很多的困惑，但是我们相信，通过这个专题，新课程理念下小学英语有效教学，将今天的讲座归纳为：在明确了教学目标之后，要实现三个“有效”。即：有效过程，有效活动，有效评价，来推进我们高质量的教学设计，而高质量的教学设计支持着高质量的教学实施，最终达到高质量的教学效果。最后预祝所有教师在新的学年里，更加深入的研究，大胆的尝试，最终达到高质量的教学！
推荐第10篇：陈佳艺作文童年
童年不同样 当“噼噼啪啪”的鞭炮响起，全家围坐在一起吃年夜饭时，爸爸妈妈会讲起他们小时候过大年最期盼的是吃饺子能吃到里面的钱----小硬币，这时爷爷奶奶也慈爱地说：“是啊，你爸爸为了吃到小银子，哪怕吃饱了也要继续吃，跟你姑姑、大爷比赛谁先吃出来，哈哈，那要是能第一口就咬到可就更高兴了！”妈妈便会说：“我也是呢，总是把口张大，大口咬到饺子中间，我还会偷偷用筷子把碗中的每个水饺夹一夹，若感觉到硬，就赶紧咬到口中。若第一顿吃不到，就会把希望寄托到第二顿饭，会抢着吃年夜饭剩下的饺子，只有年夜饭的饺子才会包小钢镚。”我津津有味地听着，不住地问：“包几个？为什么现在不包了？”妈妈说：“后来随着生活水平的提高，人们的卫生观念改变，哪怕把小银子洗了又洗也不会觉得干净，也就渐渐不包了。”我睁大眼睛拍着妈妈的肩膀说：“这么干净的美女竟然吃包钱的饺子！”爷爷说：“包小银子是为了新的一年中个好彩头。”奶奶说：“对，是对新的一年的美好的期盼。”我想象着爸爸妈妈跟我这么大的时候，在除夕夜满怀希望的吃饺子，想象着爷爷奶奶找到包有钱的饺子偷偷放到孩子们的碗中，而又不动声色看着孩子们吃到钱饺子兴高采烈地手舞足蹈。如果放到今天我的爸爸妈妈也会这么做的。
妈妈还讲了她童年的一件事，她特别喜欢一双红色的小皮鞋，当然不是真皮的，是人造革的。她每次走到百货公司都要趴在玻璃柜前望半天，后来妈妈的爷爷，也就是我的老姥爷开玩笑说：“如果八月十五不吃月饼就给你买”。那时候快到八月十五中秋节了，妈妈姐
妹几个早就从大人那里得到了能分几个大月饼和小月饼的信息，早就巴望八月十五快快到来能吃到香甜的月饼。可是为了得到那双小红皮鞋妈妈毫不犹豫的答应了。到了八月十五老姥爷分月饼时，妈妈真的不要她那份了，最后当然得到了那双心仪已久的小皮鞋，老姥爷给妈妈买了皮鞋还夸这孩子真有志气，最后好不容易哄着让妈妈吃了属于她的那份月饼。红红的小皮鞋至今深深的印在妈妈的脑海。我不由望向自己的脚，那双经常换着红的、黑的真皮皮鞋的小脚，真是童年不同样啊。
童年，每个人的童年又都是相同的，每个人的童年都是在长辈饱含热泪、饱含期待、饱含爱恋中度过的啊！
府前街小学北院四年级三班陈佳艺
第11篇：保定佳鑫诺热点作文
保定佳鑫诺热点作文
[热点作文 1] 雾霾天气 [书信]
假如你是李华，你的英国笔友Bill来信询问你家乡是否有雾霾天气，情况如何。请按下面写一封电子邮件：
1.感谢他的关心;
smog---haze 2.介绍情况:(1)去年以来以发生数次雾霾天气(2)人们已认识到雾霾天气的危害，正采取各种举措减少其发生(3)你自己为此做了什么或打算做什么 [热点作文 2] Only Stricter Traffic Laws Can Prevent Accidents 1.每天全世界都有成千上万的人死于交通事故；
2.分析产生交通事故的原因；
3.应该制定交通法规遏止交通事故的发生。
[热点作文 3] Waste Separation from Your Campus 1.大学生垃圾分类的意识仍然较弱； 2.垃圾分类的重要意义； 3.垃圾分类应该从校园做起。 [热点作文 4] On Global Warming 1.全球变暖对地球环境造成了很大影响 2.引起全球变暖的原因 3.我们需要采取的措施 [热点作文 5] On Cultivating the Sense of Gratitude 1.现在很多大学生缺少感恩之心； 2.你对这种现象的看法； 3.发出呼吁。 [热点作文 6] On a Harmonious Dormitory Life.1.宿舍生活有时会出现不和谐的情况; 2.一个和谐宿舍生活的必要性; 3.如何创造和谐的宿舍生活。 [热点作文 7] Honesty: Out of Style? 1.如何理解“诚实”； 2.“诚实”过时了吗？ 3.“诚实”是上策。 [热点作文8] Create A Green Campus 1.建设绿色校园十分重要； 2.绿色校园不仅指绿色环境；
3.为了建设绿色校园，我们应该… [热点作文 9] Is Failure a Bad Thing? 1.失败是常有的事；
2.人们对失败的态度不同；3.我对失败的看法。 [热点作文 10] Package Tour 1.“一揽子”旅游日益盛行， 2.这种旅游方式的盛行的原因； 3.存在的问题及解决的办法。
第12篇：5.3王佳怡作文
《蓝鲸的眼睛》读后感
莱西市香港路小学 五年级三班 王佳怡
《蓝鲸的眼睛》出自童作家冰波一系列精选的脍炙人口的中短篇童话作品，将之会为此集。从冰波的作品中我感到十分特别，耐人寻味又独树一帜。美好的童话故事，缤纷、清丽、幽雅、美轮美奂，充满了诗情画意，如梦如幻，故事中的情与爱、诚信感染了无数的读者。
《钟声》中的小螃蟹为了让老乌龟不再伤心，偷偷地拿走了老乌龟的大螃蟹壳，从那以后再也没听见老乌龟敲他的钟。读完这篇故事我懂得了: 如果一个人，一直把悲伤藏在自己的心里，那么，他不仅自己一直生活中悲伤之中，还会让他身边的人都沉浸在悲伤之中。哀伤痛苦，就让它们随着时间而过去吧，要快乐的生活。
《 蓝鲸的眼睛》是一篇悲伤而又充满爱意的故事:有一位小女孩，她的眼睛非常美丽，但那却是一双患了病的眼睛，视力一天天的减弱。这个世界的光亮和色彩在她眼中一天比一天模糊，最后，她陷入永远的黑暗中。直到一位年轻人为她带来了蓝鲸的一只眼睛，让她从获光明，但是失去眼睛的蓝鲸来报复了，知情的女孩宁愿自己失去光明，也要把眼睛还给蓝鲸，最后蓝鲸把它的眼睛送给了小女孩。读了这篇故事我感受到了蓝鲸从来都不伤害人类，即使受到了人类的伤害，也不真正报复人类，反而保护他们，最终还把自己的眼睛送给了心地纯洁的小姑娘。
《蛤蟆的明信片》中贫穷的蛤蟆大哥只能送给他的青蛙老弟一张明信片，他不知道青蛙老弟在外面混得怎么样，却年年坚守自己的承诺。
这本书真的很好看，如果你喜欢的话就买一本看看吧！
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第13篇：作文美句佳段
作文美句佳段摘抄
（一）
一【困难与挫折】
好段：
2成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。
4当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。
5人生好似一条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律；人生好似一条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。愿我们都能勇于经受暴风雨的洗礼，接受生活的挑战和考验！
6漫漫人生路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。在凄风苦雨 惨雾愁云的考验面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
7亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）
8种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
9生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
10当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………
11小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。
12没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
13梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。花坛暖房里，它不开;冰天雪地里，它怒放;寒风霜气中，它绽开。阳春三月，不见它的踪影;寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
16冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
17我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程; 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
18既然目标是遥远的地平线，就该多一些冷静和从容。秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种；成为大海的一脉热血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦；也许，洒下了热血，并不一定拥有那片火红的风景；也许，黑暗中的苦苦挣扎，并不一定迎来灿烂的黎明……。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。
19用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来，如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。
20微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果推失去了巨浪的翻滚，就会夫去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会夫去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
二【幸福与快乐】
好段：
1幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
2在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。
3幸福是早春那一点嫩芽，幸福是仲夏那一朵红花，幸福是金秋那一抹金黄，幸福是寒冬那一片雪花。
5什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
6拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意是幸福的；拥有激动的时刻是幸福的。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。记住幸福，留下快乐。
8幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。。
9 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
10 幸福是什么？
蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自己的一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我，幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我，幸福就是展翅高飞博击长空，朝着自己的梦想一点点地飞近„„
哦，原来幸福就是奉献，就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。
12快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。
三【亲情】
好段：
1亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖
舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。
2亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……
3亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
4亲情是一瓢飘洒在春天的小雨，使落寞孤独的人滋润心灵的干涸；亲情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静；亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人到得爱的庇护；亲情是一道飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界的温馨
6岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
四【父爱与母爱】
好段：
1哦，妈妈，亲爱的妈妈，您对我的爱比太阳还要炽热，比白雪更为圣洁。在我成长的道路上，您就是女儿夏日里的浓荫，冬天里的炭火，您更是女儿人生路上的一盏明灯。
2母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和。母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际。母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊天涯的缕缕思。
4倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……
5母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸；泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。
6她，是一盏不灭的明灯，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生命的渡口；她，是一朵永远艳丽鲜花，永久地开放在我生命的花园，我愿意用世上最美最温暖的词汇来赞美你——母亲！
8在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。
11我有一个多么爱我的爸爸呀！此时此刻，爸爸关心我爱护我的一幕幕都浮现在我的眼前。当我灰心时，是这双大手轻轻地抚摸我，鼓励我不要放弃；当我失败时，这双大手又轻轻地抚摸我，告诉我要坚强；当我成功时，还是这双大手轻轻地抚摸我，和我一起分享成功的喜悦……不知不觉，我的枕头上早已洒满了感激的泪水。
13父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在! 16一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。
17父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
18望着父亲，他似乎永远都是那么地高大；望着父亲，他的肩似乎永远都是那么地安全；望着父亲，他的面孔似乎永远都是那么慈祥；望着父亲……不知从何时起，仰望父亲已成为我的一种习惯。
19亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长，是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵。 时间的流逝，带走了爸爸的青春岁月，也带不走记忆中的“欢乐童年”。
五【师恩】
好段：
1是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
2老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
3啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
4也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。
5我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您 莘莘学子才能成才，因为有您 世界才会如此文明。
6您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
7人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
8怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
9假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
11春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
12老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩„„我当怎样地感谢您！ 13踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
14有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 15您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈„„老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
16鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
17我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长，天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世,永不忘怀。
18 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
19忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，谢谢您！
20如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
21您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘！
22您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
23您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光„„ 24加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
25用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝福！ 26您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
27您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。
28如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
六【友情】
好段：
1“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
2友谊是一首歌：真诚是旋律，宽容是曲子；友谊是一盏灯：你是灯芯，我是油，他（她）是火柴；友谊是一座古老的房子：坚韧是石，毅力是沙！
3友情是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；友情是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；友情是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
4如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
5多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
6友谊是雨中的伞，是黑夜里的火，是扬帆航船途中的风，是崎岖山路上的扶手。友谊是一间不上锁的门，你可以随时敲门进入；友谊也是一把钥匙，能帮你打开心灵之门。
7友谊，是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸；是理想土壤中的小花，是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊，生命之树就会在时间的涛声中枯萎；心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。
8炎炎夏日，友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙。秋风瑟瑟，友谊就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线。寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。
9白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴；风景从不向眼睛说出永恒却始终美丽；星星从不向夜晚许诺光明；却努力闪烁；朋友从不向对方倾诉思念却永远牵挂。
10友情是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难时的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
11真正的朋友是茫茫沙漠中的清泉，是寒冷冬夜里的一声鸟鸣，是久雨天空中的一片绯红的睛朗。 12闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫，我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清冷，两个人便是精彩，于是，莫名的冲动让我格外想念旧日的好友，怀念过去的日子。
七【信念】
好段：
1春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
2选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
3信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
4耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
5大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示 方向的6风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
8有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花.
9在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生.
10只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
11如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海岛，那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（“生命”或“信念”可换成其他）
12巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
13月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便
6 罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
14风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。
15信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
16毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
17也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
18盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
八【童年】
好段：
1童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛;童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼„„
2我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽；我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落 了……
3依稀记得童年时，那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语，暮云中追逐嬉戏，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上的星星，儿时的想法是多么古怪稀奇。 都是那么天真顽皮，都是那么无邪淘气，都有自己的小秘密，都有自己的心欢喜。
4池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上， 只有蝴蝶儿停在上面， 黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停， 等待着下课， 等待着放学， 等待游戏的童年……..5没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年
6童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻。
7童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。
9童年，如珍珠，在辽阔浩瀚的大海上闪闪发光。童年，如晨星，在黑默默的星空里耀眼发辉。童年，如鲜花，在朝气蓬勃的散发出迷人的芳香。
10如果说人生是一幅画,那么童年是其中最写艺的一笔；如果说人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过,那么童年是人们的首选。
九【读书与学习】
好段：
1读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅; 读书,使人目光远大,志存高远; 读书,使人增长见识,谈吐不凡； 读书,使人心旷神怡,如沐春风。读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾 ,读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书,使人情操得到陶冶,梦想得以放飞。
2书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。书中自少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
3书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
4我爱读书。曾几何时，我置身书海“不可自拔”。《雷锋日记》使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《茶花女》让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！……我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶拖，领略了金字塔的庄严神秘……我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸足迹一览无余！
5读书的日子里，我感到了书的好处，它拓宽了我的精神世界，开阔了我的视野，陶冶了我的情操，增长了我的知识。清新质朴的小诗赋予我灵感的翅膀，笔锋犀利的杂文溅起我沉思的涟漪，文笔细腻的散文陶冶了我的情操，委婉动人的小说让我认识了生活。
6半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。打开一卷书，只觉得云影共鉴，空山鸟语，水流花开，日子静好。在唐诗宋韵里行走，在前尘往事中徘徊，在古人今人心灵里漫步，缩短了时光的距离，我仿佛千年前的女子，在闲花淡淡的春天，回眸看繁花千朵，红尘漫卷。捧着书，如新燕啄新泥似的的执著喜悦，字字句句，都读到了心里去。
7一本本精彩的课外书，让我品味到了不同于课堂的味道，它们在我心中升起了一轮全新的太阳，这是一轮催我奋进、促我进步的太阳。感谢你，可爱的课外书!有了你，我的生活将永远充满动力，永远充满激情，一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的精神动力。
8我拜读过古今中外灿烂的长卷，翻阅过人世千般气象的纸页。触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，顷刻间唤醒了我的心灵。有好书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！被荡涤过的心灵在书香的浸润中闪光，炫彩，歌唱！
9书籍好比一架梯子，它能引领人们登上文化的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍犹如一条小船，它会载着我们驶向知识的海洋。
10读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
11我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？
12书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。(南京中考满分文《寻》)
十【大爱与真情】
好段：
1 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的
人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
2爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
3爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。
4爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
5爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果．
7爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。（冰心）
9爱是一缕阳光，因为有了爱，人们不再畏惧黑暗和寒冷，迎接下一轮太阳；爱是一场甘霖，因为有了爱，希望和梦想方被浇灌，生命方得以茁壮成长；爱是一丝微风，因为有了爱，烟雾被拂散，人们方走出阴霾，弹奏天地为之动容的生命篇章。(茂名市中考满分文《因为有了爱》) 10因为有了对中华民族深深的爱，中国的“催化剂”闵恩泽先生在他的“石油阵地”创造多少奇迹；因为有了对病人的爱，那个与“非典”恶魔顽强拼搏的天使叶欣留下了多少感人的事迹；因为有了对奥运的热爱，金晶用弱小身躯紧紧抵御住“藏独”分子对火炬的抢夺，捍卫了“祥云”的尊严„„(茂名市中考满分文《因为有了爱》) 11因为有了爱，我们用黄丝带送去祈祷，亿万华夏儿女的心从此更团聚；因为有了爱，我们不再害怕每一次风霜雨雪，不再害怕前路的崎岖，爱的长剑会助我们披荆斩棘；因为有了爱，我们相信爱，相信未来，相信希望；因为有了爱，我们共同在星辰中等待雄鸡啼鸣，迎接那颗闪耀红光的东方明珠的崛起。(茂名市中考满分文《因为有了爱》) 12因为有了爱，小鸟在蓝天的庇护下自由地飞翔；因为有了爱，绿叶在大树的养育下茁壮地成长；因为有了爱，鱼儿在清水的滋润下快乐的游泳；因为有了爱，我的梦想插上了翅膀。(茂名市中考满分文《因为有了爱》)
十一【感恩】
好段：
1如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。
2都说“天下本无事，庸人自扰之”，都说“送人玫瑰，手留余香”，都说“滴水之恩，涌泉相报”，都说“桃李不言，下自成蹊”。为人处世凡事感激，烦恼去了，快乐来了；当我们送出诚挚的感激时，得到的却是满怀的温情。
3假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
4感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是夏日里的惊雷，撕开了遮蔽你心田的阴霾；感激是秋日里结出的丰硕果实，映照着你丰收的笑脸；感激是冬日里烘焙大地的暖阳，化解着我们人生的严寒。
6一位哲人说过：“我只想要一片绿叶，你却给了我整个春天。”感激就是这样一片小小的绿叶呵，当我们把绿叶奉献给世界时，世界却回报我们整个春天，给我们意想为到的收获。当我们以感激之心报答桃李时，我们良好的品行却为我们铺就了一条通向生命果园的道路。
7吃水的时候，感激挖井的人，饮水思源，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人春华秋实，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候，感激生养你的人，投桃报李，我们更加懂得生命的宝贵。
9朋友，当你夏日躺在树荫下，看到赤日炎炎中挥汗劳作的父亲时，你能心安理得吗？当你冬夜坐在电视前，看到双手炸裂正编织御寒毛衣的母亲时，你能不为之震撼吗？当你安然坐在公共汽车上，看到面前站着颤巍巍的老人时，你能无动于衷吗？拥有一颗感恩的心吧，它能使你获得一种别样的幸福感觉。
11落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有浩瀚的知识，因为感恩才会有真挚的友情„„
12我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹剔透的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。入夜，夜幕中的天空繁星点点，我展开诗笺，用心灵的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
13从前，妈妈总爱牵着我的手四处走，用那双大手的温度来温暖我冰冰的小手。现在我长大了，您却已慢慢地变老，我也会用我的手去温暖你的手！去回报您从前给予我的无限的爱！像您爱我那样爱您！„„
14草木为了感恩春的到来吐露芬芳；鲜花为了感恩夏的到来竟相开放；硕果为了感恩秋的到来挂满枝头；雪花为了感恩冬的到来轻舞飞扬......感谢父母，感谢兄长，感谢老师，感谢朋友......15母亲您好似一杯茶，寒夜里饮您的温馨，孤独中饮您的清醇，流泪时饮你的淡薄，一生一世饮您的点点滴滴的关爱，是您丝丝的柔情。
16 让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想收获一缕春风／你却给了我整个春天／ 让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想捧起一簇浪花／你却给了我整个海洋／ 让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想撷取一枚红叶／你却给了我整个枫林／
让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想亲吻一朵雪花／你却给了我整个银色的世界/
十二【时间】
好段：
1时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
2时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。 时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢； 时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆； 时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛。
4时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一叶扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。
5时间伴随它留下的痕迹而飞逝。它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。就这样它在你无意中飞走了。在这无意中，你又何曾知道你做了些什么？
6“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”当我读到朱自清写的《匆匆》时，我感到时间正在匆匆逝去。
8“长江一去无回浪，人老何时再少年”？我坐在窗前，静静聆听时间永恒的脚步声——“滴答，滴答„„”
9是呀！时间是宝贵的，又是无情的，它总是不知不觉地在从我们身边匆匆流逝。能抓住时间并刻苦学习的人，才能成为有用的人。而不能抓住时间的人，只能是做天和尚撞一天钟，在不断等待“明日”的蹉跎中，闲白了少年头，空悲切！
10“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？”
十三【青春】
好段：
1青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
3青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
4有一首诗最为动人，那就是青春；有一段人生最美丽，那就是青春；有一道风景最为亮丽，那就是青春。青春，不要说已疲惫，也许你的幻想曾被现实无情毁灭，也许你的追求毫无结果，但你应该相信，没有寒风的洗礼，哪来万紫千红的春天，没有心的耕耘，哪有累累硕果？
5青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
6青春是美丽的，它似勃勃生机的幼芽，淙淙细流的溪水，奔腾翻卷的浪花，滚滚向前的车轮。让我们拥抱这诱人的年华，愿她把我和你带进梦一般的诗境。
7朋友，给你一颗青春的种子，把它播进胸膛。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是一棵向上的春苗；在大江大海，是一朵欢腾的浪花；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。
8那时候，我们总喜欢一起踏着单车飞快地穿过人群，风在身后扯着我们的头发，享受着风的凉爽和飞的刺激，却不知大把大把的快乐时光顺着飞扬的发丝和衣角溜到身后，头也不回。
9青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海；凭着乐观的精神，你可以走过一丛繁茂的荆棘。凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地。
10青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好?我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执着的追求出版！
十四【语文】
好段：
1语文就是那直上青天里的一行白鹭。语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风拂动的芳日语文就是那化作春泥还要护花的点点落红。
2我飘飞的身心溶入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处的渔舟唱晚；在夕阳斜晖里，真情爱绵绵；在古道边，听古筝轻叹…
4我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴
塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
5语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
6我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的无奈；我在“人生如梦，一尊还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破家亡的心语。
7眺望原野，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，王安石的春风又吹绿了江南岸边的田园，辛弃疾的荠菜花正开满了溪头。伴着语文，诗意的生命被开垦出最丰美的田园。语文，从原野的上空轻轻飘过。
8细视流水，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水，孟浩然的洞庭湖水荡漾着巍巍岳阳楼，杨万里的细细泉水流得无孔不入声无息，而李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”令人感慨万千。语文伴着流水，流水和着语文，一起悄悄地淌过。
9当最后一朵浮云点缀在空中，当最后一丝余辉消逝在天边，当最后一颗星斗照亮墨染的夜空，我发现，你—语文，轻轻地从我身边走过，撒下了一粒粒希望之种，在我的心中生根发芽，开出了人间最绚丽的花朵。
10语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季蔚蓝。 语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。 语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
12是你（语文）让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。
13我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是\"人比黄花瘦\"，也高歌\"不肯过江东\"的项羽;我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能\"夜阑卧听风吹雨\"，但\"位卑未敢忘忧国\"才是他的初衷;我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是\"横眉冷对千夫指\"，但也有\"怜子如何不丈夫\"的柔情。
14语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中；语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已。
十五【理想】
好段：
1理想，如一颗炽热的火种，激起我心中的斗志，理想，如和煦的风，抚平我失败的伤口；理想，如春天的一场及时雨，浇灌出心中的一片绿洲。
3理想，让黑暗里的种子顶开重重瓦砾，尽巷日月的恩泽；理想，让荒漠中的花朵抛开种种艰难，摇曳出一片芬芳。
4没有理想的人生，犹如寂寥的荒野，毫无生命力，只有播下理想的种子，待到春天才能开出一片绚烂的春色。 5人生是一首歌，成功是高音，失败是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律；青春是一首歌，永不懈怠是高音，消沉是低音，理想是主旋律。
6前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？
7“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！
8有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理
想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？
十六【宽容】
好段：
1宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾；宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂„„
2宽容，人格的光辉点。是德高望重者的风范，是“高山仰止，景行行止”者的胸襟。它如清泉一般滋润你的心田，如黎明为你捧出旭日，如画笔为你描绘人生华章„„
3“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章。
4 \"大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世上可笑之人\"。
这是弥勒佛的处世之道，用他的便便大腹，装世人难以容忍的事；用他的朗朗大笑，笑所有可以被笑的人。佛是能够这样做的，而在人，却不能仅仅如此。
5宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风；宽容是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；宽容大度才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。
6宽容是迎接阳光暴雨的天空；宽容是容纳大树小草的田野；宽容是嵌满繁星的夜空；宽容是夕阳落下时一抹最灿烂的红霞。
7宽容是一杯清茗，它能让龟裂的嘴唇重温红润；宽容是一丝清风，它使春天的气息赶走冬日的严寒；宽容是一缕阳光，它告诉黑夜中渴望的眼睛光明的力量。
8宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。
10.木兰诗
诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。
以细腻的心理刻画来塑造人物形象。第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。
用词精当。如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一节，文中用一系列动词：“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理——急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。 重点难点句子
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。 2．问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明
驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。 5．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 猪羊。
此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。 重点段落
对最后一自然段的理解
最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。 疑难解惑
1．如何理解木兰这一人物形象？
木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人理责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢刚毅淳朴的优秀品质。
2．作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理？
这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
第14篇：余佳勉作文57
我的梦想
每个人心中都有自己的梦想，并且各不相同。有人的梦想是当一名宇航员；有人的梦想是当一名售货员；还有人的梦想是当一名医生。
而我的梦想是当一位教师。我为什么会有这样的梦想？告诉你，那是因为看到老师在教育同学，给同学讲题的时候，或者是看到同学给同学讲题的时候。心中就会涌现出：长大后，我一定要当一名人民教师的想法。
记得有一次，那是下课的时候，我正沉迷在书海里，一个同学走过来问我一道他不会做的题，我就放下手中的事，看了一遍题目，然后就给他细心的讲解。他专心致志地听我的讲。我讲完后，他这才恍然大悟，连忙对我说：“谢谢。”此时此刻我觉得心里美滋滋的，有一种莫名的成就感。
还有一次，那是在上课的时候，老师给我布置了一道题。大家都做好了，并且积极举手。当然，我也不例外，自信满满地举起了自己的手。 老师看我非常有信心，便叫我来做这道题。我就赶紧走到讲台上，把心中的思路清晰的写在黑板上，然后并自信地给大家讲解。讲完后，大家给了我热烈的掌声。
- 1 -
还有一次，是我自己亲身经历的，是这样的：老师给我们布置家庭作业，回家去记生字，第二天来听写。回到家后，我看见同学们在高兴地玩游戏。我经不住“诱惑”，把书包一丢，就和他们一起去玩了，把作业的事情丢到九霄云外。第二天，老师让我们拿本子出来听写。一听到这句话的时候，我心慌意乱，心怦怦直跳，因为我昨天连生字一眼都没有看，怎么会写啊！老师开始念了，过了一会，大家都写好并举起了手，而我还在左顾右盼，不知道怎么写。老师继续念，听写完了，大家都在交本子了。我该怎么办呢？我只写了几个生字，此刻的我像热锅上的蚂蚁——急的团团转。但我还是硬着头皮把本子交上去了。过了一会儿，老师叫到我的名字，我的心跳得更加厉害了。老师说我错了十个生字，我的脸不由得烧起来。课后，老师找我谈话。我把事实告诉了老师，老师并没有生气，而是和颜悦色的对我说道：“余佳勉，学习是为自己学习，不管做什么事情，都要踏踏实实地去做”从这件事以后，老师的话语时时萦绕在我耳边，给了我很大的帮助，在我不认真做事情的时候，只要想到老师的话语，我就会踏踏实实的去把他做好。
当一名人人民教师多好啊！不但可以帮助别人，而且自己也身心受 - 2 -
益。帮助了别人，不仅别人开心，自己也开心。当一名人民教师，就能够用自己的知识教育下一代。让他们成为对祖国有用的人，这样才能好好地建设祖国、保卫祖国，使祖国更强大、更美好。
现如今，当人民教师的梦想已经深深扎入我的心里。我一定要好好学习，努力奋斗，朝着梦想前进，使梦想成真。
- 3 -
第15篇：余佳勉作文57
我的梦想
每个人心中都有自己的梦想，并且各不相同。有人的梦想是当一名宇航员；有人的梦想是当一名售货员；还有人的梦想是当一名医生。
而我的梦想是当一位教师。我为什么会有这样的梦想？告诉你，那是因为看到老师在教育同学，给同学讲题的时候，或者是看到同学给同学讲题的时候。心中就会涌现出：长大后，我一定要当一名人民教师的想法。
记得有一次，那是下课的时候，我正沉迷在书海里，一个同学走过来问我一道他不会做的题，我就放下手中的事，看了一遍题目，然后就给他细心的讲解。他专心致志地听我的讲。我讲完后，他这才恍然大悟，连忙对我说：“谢谢。”此时此刻我觉得心里美滋滋的，有一种莫名的成就感。
还有一次，那是在上课的时候，老师给我布置了一道题。大家都做好了，并且积极举手。当然，我也不例外，自信满满地举起了自己的手。 老师看我非常有信心，便叫我来做这道题。我就赶紧走到讲台上，把心中的思路清晰的写在黑板上，然后并自信地给大家讲解。讲完后，大家给了我热烈的掌声。
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还有一次，是我自己亲身经历的，是这样的：老师给我们布置家庭作业，回家去记生字，第二天来听写。回到家后，我看见同学们在高兴地玩游戏。我经不住“诱惑”，把书包一丢，就和他们一起去玩了，把作业的事情丢到九霄云外。第二天，老师让我们拿本子出来听写。一听到这句话的时候，我心慌意乱，心怦怦直跳，因为我昨天连生字一眼都没有看，怎么会写啊！老师开始念了，过了一会，大家都写好并举起了手，而我还在左顾右盼，不知道怎么写。老师继续念，听写完了，大家都在交本子了。我该怎么办呢？我只写了几个生字，此刻的我像热锅上的蚂蚁——急的团团转。但我还是硬着头皮把本子交上去了。过了一会儿，老师叫到我的名字，我的心跳得更加厉害了。老师说我错了十个生字，我的脸不由得烧起来。课后，老师找我谈话。我把事实告诉了老师，老师并没有生气，而是和颜悦色的对我说道：“余佳勉，学习是为自己学习，不管做什么事情，都要踏踏实实地去做”从这件事以后，老师的话语时时萦绕在我耳边，给了我很大的帮助，在我不认真做事情的时候，只要想到老师的话语，我就会踏踏实实的去把他做好。
当一名人人民教师多好啊！不但可以帮助别人，而且自己也身心受 - 2 -
益。帮助了别人，不仅别人开心，自己也开心。当一名人民教师，就能够用自己的知识教育下一代。让他们成为对祖国有用的人，这样才能好好地建设祖国、保卫祖国，使祖国更强大、更美好。
现如今，当人民教师的梦想已经深深扎入我的心里。我一定要好好学习，努力奋斗，朝着梦想前进，使梦想成真。
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第16篇：马露瑜作文《我读书我快乐》
我读书我快乐
武城县第四小学四年级二班马露瑜
我有许多朋友，书是我最忠实的朋友之一。我有许多乐趣，读书也是我使我最快乐的事情之一。
听爸爸说在自己刚刚出生，他就拿着书给我读，给我读草船借箭、掩耳盗铃、农夫和蛇的故事，可以说我是“听书”长大的，慢慢的我长大了我也不能满足爸爸的给我读的书了，我开始试着去读，一开始是带着注音的书籍，慢慢的我开始自己读书了，随着认得字的越来越多，我终于能独立的阅读了，读书也就成了我最快乐的事情。
我一开始喜欢读《安徒生童话》《格林童话》《中国古代童话故事》等等，里面的一个个生动的形象，影响着我，从《丑小鸭》中我懂得了坚持，从《卖火柴的小女孩》中我知道了人间的痛苦，从《灰姑娘》那里我学会了善良，等等，我跟着里面的人物喜、怒、哀、乐，我从中学会了善良、正直、坚持，他们也陪着我慢慢长大。
随着年龄的增长，我不满足童话，我读的书也越来越多，读古典名著，我体会着诸葛亮的忠心和聪明，武松的勇敢和机智，孙悟空的正义和不屈，读《世界未解之谜》《十万个为什么》我知道世界还有许多我不知道的东西，我需要努力学习，不不断探索。
我从书中得到的，不仅有知识，更重要的是快乐，当看到精
彩的地方，我会情不自禁地手舞足蹈；当看到幽默的地方，我会忘乎所以地捧腹大笑。那一次我哈哈大笑起来，爸爸开玩笑的说，你有病了，我莞尔一笑“对，忘了吃药了”惹的爸爸也哈哈大笑起来，总之，读书给我带来知识的同时也带来无限快乐，我沉浸在知识的海洋中，享受着快乐。我读书，我快乐。拿起一本故事书边读边吃零食，这可真是一种特别的享受啊！每当晚上书是陪我安眠的好伙伴，每天他们会陪着我进入梦乡，有时候他们还进入我的梦中呢！难道这不是一件快乐的事情吗？
我读书，我快乐，读好书更快乐，你们不想和我一起快乐吗？那就读书吧！
第17篇：马露瑜作文《我读书我快乐》
我读书我快乐
武城县第四小学四年级二班马露瑜
我有许多朋友，书是我最忠实的朋友之一。我有许多乐趣，读书也是我使我最快乐的事情之一。
听爸爸说在自己刚刚出生，他就拿着书给我读，给我读草船借箭、掩耳盗铃、农夫和蛇的故事，可以说我是“听书”长大的，慢慢的我长大了我也不能满足爸爸的给我读的书了，我开始试着去读，一开始是带着注音的书籍，慢慢的我开始自己读书了，随着认得字的越来越多，我终于能独立的阅读了，读书也就成了我最快乐的事情。
我一开始喜欢读《安徒生童话》《格林童话》《中国古代童话故事》等等，里面的一个个生动的形象，影响着我，从《丑小鸭》中我懂得了坚持，从《卖火柴的小女孩》中我知道了人间的痛苦，从《灰姑娘》那里我学会了善良，等等，我跟着里面的人物喜、怒、哀、乐，我从中学会了善良、正直、坚持，他们也陪着我慢慢长大。
随着年龄的增长，我不满足童话，我读的书也越来越多，读古典名著，我体会着诸葛亮的忠心和聪明，武松的勇敢和机智，孙悟空的正义和不屈，读《世界未解之谜》《十万个为什么》我知道世界还有许多我不知道的东西，我需要努力学习，不不断探索。
我从书中得到的，不仅有知识，更重要的是快乐，当看到精
彩的地方，我会情不自禁地手舞足蹈；当看到幽默的地方，我会忘乎所以地捧腹大笑。那一次我哈哈大笑起来，爸爸开玩笑的说，你有病了，我莞尔一笑“对，忘了吃药了”惹的爸爸也哈哈大笑起来，总之，读书给我带来知识的同时也带来无限快乐，我沉浸在知识的海洋中，享受着快乐。我读书，我快乐。拿起一本故事书边读边吃零食，这可真是一种特别的享受啊！每当晚上书是陪我安眠的好伙伴，每天他们会陪着我进入梦乡，有时候他们还进入我的梦中呢！难道这不是一件快乐的事情吗？
我读书，我快乐，读好书更快乐，你们不想和我一起快乐吗？那就读书吧！
第18篇：晓露工作总结
2017--2018学年下学期音乐教学工作总
结
转眼间一学期的教学工作又结束了。不知不觉来外国语学校已经又一个学期了，本学期，我担任三年级、五年级的音乐教学工作及音乐学科长职务。回首这学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有不足。我对自己这一学期的工作做一个回顾总结，以便今后更好地开展教学工作，弥补不足，精益求精。
本学期我顺利完成了
三、五年级的音乐教学任务。
一、课堂教学方面：
1、利用本学科的特点来开展教学工作，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导。
2、我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案，每节课给学生留出时间让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。
3、在每节课前的律动时间，根据三年级每个班的学习情况结合学生的意见为每班选出了自己的课前律动，节奏欢快，动作简单易学，收到了良好的效果。
4、在课堂中加入简单的识谱、节奏、简单乐理教学，增加学生学习音乐的内容，扩大学生的视野，为课堂器乐的学习打下基础。
5、每周带领组员进行教研，学习专业视频，互相听课 ，互相学习，互相提高。
6、乐器进课堂，目的为培养学生特长，全面发展，感受多彩多样的课堂模式，丰富孩子的课余生活。
三、五年级学习的乐器是竖笛，本学期每班分别学习两首不同的乐曲。两首练习曲都有一定的难度。我带领学生先识谱、唱谱， 让学生锻炼正确的坐姿与吹奏指法，熟能生巧，在学生熟悉了每个音的指法后在开始进行乐曲的教学，经过一学期的学习，学生基本上能完整熟练的吹奏两首乐曲。在我的鼓励赞扬中学生学习的进度虽然不同但是都尽力的去学习。
二、活动方面：
1、本学期为提高教师自身的专业水平，音乐组举行了教师基本功考核，老师们一起教研考核内容及评分标准。老师们都认真练习，表现得非常出色。
2、为了更好的培养学生的兴趣，本学期音乐组组建了舞蹈社团，每周四下午学生们积极地参加，学习兴趣极高。
3、本学期音乐组举行了第二届外国语好声音活动。在领导的支持和我们三人的精心下，三月中旬进行海选，成功晋级35人。四月中旬进行复赛，成功晋级15人，五月我们三人每天中午加班辅导学生练歌，每人负责一个舞蹈，组织学生老师排练，为好声音决赛做准备。六月六日进行总决赛，选出冠亚季军各一名，优秀奖九名，并颁发奖杯。此次比赛成功圆满举行，学生表现得非常优秀，师生互动、气氛活跃。通过这次比赛学生得到了很好的锻炼，实现人人参与，个个踏上舞台，展现当代儿童的风采。
三、注重个人学习：
此外，还注重自身的学习，我经常利用间隙时间通过网络、优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习，不断的追求进步，为教学工作做好充实准备。
四、不足之处
在乐器教学中，少数学生还没有掌握学指法，由于课堂时间有限，不能够单独引导他们练习，使得这部分学生失去了学习竖笛的兴趣，争取在今后的教学中给他们补上这一课。
当然要想成为一名优秀的人民教师，仅有以上几点还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是：
一、在工作中更加严格地要求自己,加强业务学习，而不是停滞不前, 自以为是。
二、谦虚谨慎, 戒骄戒躁。在工作中, 虚心学习同事的先进教学经验,主动与同事沟通。言语谨慎, 举止得体, 处处以一个人民教师标准要求自己。
三、在其它方面, 要更加积极主动地完成上级交给的各项任务, 有缺点就改, 有不足就纠正, 争取把工作做得尽善尽美, 无可挑剔。
总之一句话, 选择了教师这个行业, 本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。 2017年6月25日申晓露
第19篇：演讲稿_向露
红坪在腾飞因你我自豪
各位领导、各位评审老师、在坐的各位来宾朋友：
大家好！
我是来自红举小学的向露，今天我所演讲的题目是《红坪在腾飞因你我自豪》
在这阳光明媚、花香飘溢的春天，我们迎来了中国共青团建团九十三周年纪念日。我很荣幸能够站在这里跟在坐的朋友们一起，分享我们新中国成立以来所取得的光辉成果。
弹指间，社会主义新中国已经发生了翻天覆地的变化，社会主义新农村更是突飞猛进、大展雄图。
在广袤的湖北省西部边陲，有一片古老而神秘的土地，那片土地叫神农架。这里环境优美、原始自然、气候适宜、物产丰富。建区41年以来，在各级党委政府的正确领导下，在神农架林区人民的共同努力下，这块福地已经呈现出一副崭新的模样。
自30年的改革开放以来，红坪镇在林区党委、政府的正确领导下，紧紧围绕“生态立镇、旅游富镇、农业强镇、科技兴镇”的发展思路，坚持以生态城镇建设为重点，不断提升小城镇建设形象，如今，这里已是一片生机磅礴的繁荣景象。春天，这里鲜花盛开、青葱翠绿，带给人一幅赏心悦目的原始自然优美画卷；夏天，这里凉爽清雅，是避暑饮茶和长期旅游观光的舒适居所；秋天，山上缤纷艳丽，板栗核桃满地洒，是收成的好季节；冬天，这里空气清新，是赏雪和滑雪的好处所。这里的旅游业更是一大亮点。辖区内拥有3个国家级4A级景区，1个国家级森林公园，拥有中国南方唯一的滑雪场和正在筹建的神农架飞机场。党和政府本着“与现代化接轨、向国际化靠齐”的理念，历年来大力推广神农架的旅游特色，加足马力向前冲，这里的变化，真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
如今，当你走在红坪镇的大街上，公路平整宽阔了！路灯亮起来了！居民们潮起来了！红红火火的现代化商业、极具特色的乡俗风情、如诗如画的旅游胜地、家家户户的汽车楼宇……全镇目前已经实现了村组通路、通电、通电话，已经改变了昔日贫穷落后的面貌，步入了新农村。据统计调查，全镇地区生产总值已达到5900万元，同比增幅14.28%，农村经济总收入达到2470万元，农民人均纯收入达到2667元，净增247元。现在还在稳定地持续增长中。红坪的教育事业也正蓬勃发展。近几年，红坪学区的教育质量逐步上升，位居全区前列，基本上办成了学生喜欢的学校、家长放心的教育。
红坪镇在林区党委、政府的领导下，逐渐走向繁荣、走向现代， 先后被评为“全国环境优美镇”、“湖北省旅游明星镇”、省级“平安镇”、“绿色社区”、“文明镇”等光荣称号。朋友们，当你再次踏进红坪镇时，怎能不对这人间天堂流连忘返呢？朋友们，当你的耳畔再次回荡起《红坪猜想》这首歌时，怎能忍心不来此观光一番呢？朋友们，没有怡人的神农自然风光，就没有享誉中外的风景名胜；没有神农架子民的爱护与支持，就没有充满人味的乡土风情；没有各级党委和政府的鼎力支持，就没有现在生活在红坪画廊的我们 ……
我爱神农架，我爱我的家乡。我为自己能够在红坪工作和生活而感到自豪与骄傲！
红坪在腾飞，因你我自豪。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第20篇：晓露翻译
翻译版小说集《晓露》出场了
维吾尔族女翻译家翻译出版了中短篇小说集《晓露》。5月23日记者见到维吾尔族翻译家阿曼古丽·努尔时，同时发现了书桌上由她自己翻译出版的小说集《晓露》。这也是阿曼古丽·努尔翻译道路上的第一个硕果。
至2010年5月，中央新疆工作座谈会召开后，全区的文化事业快速发展，这样的好机遇让全区很多基层文化工作者有了崭露头角的机会，在喀什地区维吾尔文出版社工作的阿曼古丽·努尔就是其中的一位。阿曼古丽·努尔说：“这三年，我的翻译事业发生了很大的改变，眼界开阔了，想问题的思路也清晰了。”
阿曼古丽·努尔的工作翻译，她也喜欢这份工作。首先是受她父亲的影响，她父亲是一名维吾尔语作家。阿曼古丽·努尔工作之余喜爱读书，对翻译工作产生了浓厚的兴趣。
阿曼古丽·努尔说：“从事翻译工作，对我也算是个挑战，因为我小时候读的是汉语学校，对维吾尔文并不算精通。当年我为了自学维吾尔文，也下了不少功夫，那时候我的女儿在上小学，我就每天和女儿一起学习维吾尔文，一起做作业，给女儿听写的时候自己也在心里默默地背记，一段时间下来，竟然学会了维吾尔文。”后来，她开始阅读维吾尔族作家写的维吾尔书，她发现维吾尔族作家的笔下，有许多充满独特风格、浓郁民族气息的好作品，作品中的文字常常让她深深地感动。 阿曼古丽·努尔认为好作品就应该让更多的人分享，她有了将维吾尔文作品翻译成汉文的念头，想法成熟后，她就很快行动了起来。她从短篇小说开始翻译，翻译的过程中不但没有让她感觉到枯燥，反而让她感到这是一件很有意义的事，一个个字符在她字斟句酌下变得生动起来。她翻译的第一部作品《沙漠回音》被刊登在喀什地区的一本杂志上，阿曼古丽·努尔看到时很高兴，她没有想到自己这个业余人员翻译的作品居然能刊登上杂志。高兴之后，经过冷静理智的分析，她也发现了自身存在的问题，主要是感觉自己知识有限，不能满足翻译工作的需要，非常希望能够有一次学习深造的机会。更让她没有想到的是，她的想法很快变成了现实，2011年“新疆民族文学原创和民汉互译作品工程”项目启动，这给阿曼古丽·努尔带来了前所未有的学习机会。 “我特别感谢自治区的好政策，同时也感谢自治区文联和我们的社长艾尔肯·艾买提，让我去鲁迅文学院参加了少数民族文学翻译家培训班的学习，这让我走出喀什、走出新疆，我的视野在这一刻也被打开，在北京培训的课程都是由现代文学大家给我们讲解，这也让我的翻译水平大大提高。”阿曼古丽·努尔说。培训完回到新疆后，她对翻译工作更有了信心。阿曼古丽·努尔说：“翻译也是对文学作品进行二次创作的过程，我希望能把作者真实意图翻译得更准确、更贴切。”
阿曼古丽·努尔说：“我能够独立翻译出版中短篇小说集，是自治区的好政策给我提供了发展平台，成就了我的翻译事业。”事实也确实像阿曼古丽·努尔说的一样，新疆作家协会副秘书长狄里木拉提·泰来提说：“三年来，借助着这样的机会，让很多基层的作家、翻译家改变了以往的生存状态，大批少数民族作者的优秀作品也涌现出来。”
有人曾这样说：“衡量一位翻译家的功绩，首要的标准是看他翻译什么内容，其次才是他的译笔如何，一个翻译家的译笔再好，如果一生翻译低级庸俗的小说，这样对培育一个民族的精神教养不会有什么益处。”
