推荐第1篇：技术水平持续改进方案
肿瘤内科技术水平持续改进方案
医疗技术管理是医院管理的核心与精髓，它不仅和病人的生命息息相关，也直接关系到医院的生存和发展。为了使医疗技术水平进一步提高，不断持续改进，制订本方案，具体如下：
一、目的
通过科学的技术管理，建立正常、严谨的工作秩序，确保医疗质量与安全，杜绝医疗事故的发生，促进医院医疗技术水平的不断发展提高。
二、目标：
通过检查、分析、评价、反馈、整改等措施，达到医疗质量持续改进，以不断提高我院医疗技术水平，保证医疗安全。
三、健全技术管理及考核组织
(一)成立院科两级技术管理组织
1.医院医疗技术管理委员会：由院长负责，分管院长、医务科、医技科室负责人组成。
2、科室医疗技术管理控制小组：由科主任和护士长组成。
（二）管理制度和实施措施
1．医院医疗技术理委员会（院级医疗技术管理控制体制）
1 （1）管理制度：医院医疗技术管理委员会管理制度见《医疗技术管理委员会工作制度》。
（2）实施措施：主要有建立、修改年度技术质量控制目标值；病历书写质量检查；医疗环节（流程）质量实时检查监控；医技环节（流程）质量实时检查监控；医疗技术专题调研评价；医疗技术量化综合评价、总结报告；医疗纠纷、医疗过失、医疗事故分析、评价、教训总结与改进；
（3）考评内容、方式及奖惩见。
2．科室医疗技术管理控制小组
（1）管理制度：在医院医疗技术管理委员会的指导下，对本科室医疗技术进行经常性检查。重点是技术上的薄弱环节、不安全因素以及诊疗操作常规、医院规章制度、各级人员岗位职责的落实情况。根据检查情况提出奖惩意见，与目标管理考评挂钩，并作为年终评比、晋职晋级的依据。定期向医院医疗技术管理委员会报告本科室医疗技术管理工作情况以及对加强技术质量管理控制工作的意见和建议。督促、落实医院医疗技术管理委员会对本科提出的医疗质量存在问题的整改意见。每月至少召开一次科室医疗技术管理控制小组会议，分析探讨科内医疗技术状况、存在问题以及改进措施，做好会议记录。
（2）实施措施：定期组织科室医护人员学习医德规范，坚定救死扶伤、无私奉献的高尚医德；利用早会或其他时间经常性地组织学习医院各项规章制度、相关法律、法规、岗位职责、诊疗护理操作常规等，使医护人员能够熟知熟记，严格执行；根据科室具体情况，对容
2 易发生医疗问题或纠纷的诊疗操作、技术项目等制定有针对性的防范、处理措施和应急预案，形成书面文字，经常性地组织学习；对医疗、护理工作进行随时监控，不定期抽查，发现问题及时处理并加以改进，定期向医院医疗技术管理委员会进行口头或书面汇报。
四、环节（流程）质量实时检查控制管理办法
环节（流程）质量实时检查控制是医疗质量管理控制的重点，是预防医疗缺陷、减少医疗纠纷、全面提高医疗质量的重要手段。医疗质量实时控制方法如下：
（一）控制方式
1．现场控制：通过住院病人的动态诊疗信息发现医疗偏差。
2．前馈控制：通过住院病人的有关检查信息，在医师做出主要治疗前（如手术等）发现医疗偏差，及时纠正。
3．反馈控制：通过各项诊疗活动结果的分析，总结经验教训，不断提高诊疗水平。
（二）检查手段
1．病案调查。检查病历书写情况，评价病历质量。
2．疾病相关检查。通过临床了解医技科室检查质量（阳性率），通过病理报告了解诊断符合率、医技科室检查阳性率等。
3 3．逻辑功能检查。通过逻辑功能检查评价病案质量等。如手术病人应有术前讨论、手术记录、切口愈合等级、手术费等；疑难病例、死亡病例应有讨论记录等。
五、实施全程医疗技术管理与持续改进
1、严格执行技术操作规范、常规和标准，加强基础医疗质量、环节医疗质量和终末医疗质量管理；认真执行医疗质量和医疗安全的核心制度；切实落实和督查首诊负责制、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重病人抢救制度、手术分级制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、分级护理制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、临床用血审核制度等医疗制度，在全程医疗质量管理中及时发现医疗技术和医疗安全隐患并进行动态监控。
2、特别警惕“三个重点”的医疗安全防范，重点部门、重要岗位；重点（关键）环节如危重病人管理、围手术期病人管理、有创诊疗操作等；重要岗位如临床值班、三级医师查房等医院要采取督导检查、落实制度等多种方式保障重点部门、重点环节和重点岗位医疗技术安全。
3、重点做好三大重点工作（①建立新的医疗技术考核体系，②合理检查，③合理用药。）抓好四个重要环节（①进一步提高急诊质量，②进一步提高手术质量，③进一步提高医技质量，④进一步提高病历质量。）加强四个层次管理（①抓好住院医师的规范化培训和管理， 4 ②加强主治医师的管理、④充分发挥三级查房督导团的作用，⑤加强高年资医师的管理）。
4、通过检查、反馈、评价、整改等措施，持续改进医疗技术。
六、切实加强医疗技术规范管理
1、完善医疗技术准入、应用、监督、评价制度，并完善医疗技术意外处置预案和医疗技术风险预警机制，定期检查、督导及落实，坚决杜绝未经批准、或安全性和有效性未经临床实践证明的医疗技术在我院应用。
2、严格审核与新开展的医疗技术或项目相适应的技术力量、设备与设施，实施确保病人安全的方案，并建立相应的管理制度，对新开展的医疗技术的安全、质量、疗效、费用等情况进行全程追踪管理和评价。
3、新开展的医疗技术，必须符合伦理道德规范，充分尊重病人的知情权和选择权，特别注意病人安全的保护。
推荐第2篇：技术水平、能力、业绩工作总结
业 务 工 作 总 结
自参加工作以来，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务，维护集体荣誉，思想上积极进取，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。任劳任怨，认真学习相关经验知识，不断充实完善自己。回顾过去五年的工作，既是忙碌又是充实的五年。在这五年里，有困难也有收获，认真工作的结果，是完成了个人职责，也加强了自身能力。将这五年工作简要总结如下：
一、技术水平总结
审核程序过程中的质量控制是整个审核质量保证的核心，对审核过程的质量控制，对保证审核质量，降低审核风险起到了关键性的作用。
在确定工程造价时，坚持以现行的计价规范为依据，按照施工合同和招投标文件的规定，根据竣工图、结合现场签证和设计变更等进行审核。
1、搜集、整理好结算所需资料。结算审核是造价咨询企业以发包方提交的工程竣工资料为依据，对承包方编制的工程结算的真实性及合法性进行全面的审查，所以工程竣工资料的真实、完整、合法性直接关系到审核工程价款的正确与否。
2、深入现场，全面掌握工程动态。结算审核不能只是对图纸和工程变更的计算审核，还要深入现场，细致认真的核对，确保工程结算的质量。造价工程师要掌握工程动态，了解工程是否按图纸和工程变更施工，是否有的洽商没有施工，是否有已经去掉的部分没有变更通知，是否有在变更的基础上又变了。如发现问题，出现疑问逐一到现场核实。
3、工程量的审核。工程量是一切费用计算的基础，工程量的真实性对工程造价的影响很大，因此工程造价审核的重点首先放在工程量的审核上。实施审核时，应在熟练掌握工程量计算规则的基础上熟悉施工图纸，全面了解工程变更签证。审核工程量时应审查有无多计或者重复计算，计算单位是否一致，是否按工程量计算规则计算等。
4、现场签证的审核。现场签证往往是承发包双方争议最多也是容易出问题的地方。对于现场签证的审核应遵循三个原则：首先是客观性原则，不仅要审查有无承发包双方的签字与意见，而且要审查签字、意见的真实性；其次是整体性原则，应把签证事项放入整个工程的大环境中加以考虑，避免工程量的重复计算；第三是全面性原则，不仅要审查签证事项发生的真实性，而且要审查签证事项发生数量的真实性。
5、材料的审核。对材料进行审核时主要审查有无价格不实，主要材料和特殊材料的定额用量是否按图纸和定额标准计算，是否提高材料损耗率等。对那些可以据实调整的材料直接审查施工企业的原始票据，特别对装饰材料要加强审核力度。对施工期限较长的工程，材料价格浮动较大，审核是否根据施工合同规定的材料价格确认办法结算。
6、定额套用的审核。首先，审核定额的选用是否正确、合理。其次，审核定额的使用过程是否严谨，有无错套定额现象。套用定额分为直接套用与换算套用。对直接套用的审核，审查套用定额有无就高不就低或多套定额的问题；对换算套用要审查是否按规定进行换算及换算方法是否合理、正确。最后审查是否存在忽略定额综合解释，不根据说明换算系数等情况。
7、措施项目、其他项目费的审核。该部分审核重点是现场安全文明施工措施是否经相关部门现场考评及文明工地评定，对大型机械设备进出场及安拆费要有现场签证，垂直运输机械费要考虑机械使用时间是否在施工合同规定的时间等。
8、取费的审核。取费是按照企业资质及取费类别、工程类别确定的，进行审核时应首先熟悉施工合同、协议、工程类别核定；其次应仔细研究费用定额及相关取费文件，并结合实际情况加以审查，对适用不同费用政策的同一工程，应按分别计算相应费用；最后审核建筑工程费用的计算过程，重点是审核各项费用在计算时所确定的基数，特别注意在结算审核时要考虑合同约定的关于质量、工期的奖罚条件是否具备，是否存在质量、工期索赔与反索赔，税金费率套用是否正确等。
9、变更项目价格审核。工程单价，尤其是变更项目的单价应按照以下原则计取：第
一、合同中已有适用于变更工程的价格，按合同已有的价格变更合同价款。第
二、合同中只有类似于变更工程的价格，可以参照类似价格变更合同价款。第
三、合同中没有适用或类似于变更工程的价格，由承包人提出适当的变更价格，经工程师确认后执行。
10、甲供材的审核。首先，审核甲供材进工程结算的价格，按预算价计入工程造价。其次，审核甲供材扣除，甲供材一般按预算价扣除。甲供材的市场价与预算价的差额由甲方自行解决，在扣除过程中乙方可以计取甲供材的保管费。如果承包方领用数量多于理论数量的，则多领部分应按市场价退还。最后审核甲供材税金，应当注意将甲供材的税金，作为工程总造价的一部分，然后再按上述方法在税后扣除。
二、能力总结
1、做到积极维护企业荣誉，尊敬领导，与同事团结互助，仪表端庄，举止文明。
2、在履行职责时勤奋、诚实、客观、公正、严谨。
3、尊重他人，在审核过程中做到有理有据有节。
4、保持工作的独立性和客观性，不参加有可能影响公正性的工作及活 动，不以任何方式与被审核项目的各相关方有利益往来。
5、慎重地使用在履行职责过程中所获得的信息，不利用机密信息谋取私利，在使用信息时不违反法律法规、公司规定。
6、服从主管领导安排，配合、支持其他专业人员，协调一致。
7、善于总结实践中的经验教训，不断学习、更新理论知识，以保持和提高工作能力和水平。
8、负责工程项目的跟踪工作，做到考虑周全、数据严谨合理、价格及时准确。
9、工程款审核工作，按照合同条款，对照预算严格把关，为竣工结算 预留住相应的尾款。
10、研讨、审核工程联系单、签证单，做到真实、有效。
三、业绩的工作总结
1、自2013年初至今已完成的结算项目有：山东大学精装修工程，中建文化城11#12#楼、商业楼。中建锦绣城11#楼，西安中建响塘村地下车库，济南万宝行4S店，青岛中建尚溪地，华润置地兴隆片区，西客站腊山河两岸园林绿化等项目总造价约三亿元。
2、自2013年初至今已完成的招标控制价项目有：济南万宝行4S店、济南梦世界1#楼、济南-浙江五金城、济南丰奥嘉园、商河智慧城等项目总造价约三亿元。
3、自2013年初至今已完成及正在进行的跟踪审计项目有：济南市华山片区市政道路（环湖路）一标段及四标段、济南市华山洼生态修复及功能提升项目一期工程（标段一）、济南市华山洼生态修复及功能提升工程（补水工程部分）二标段及三标段等工程总造价约六亿元。
王 朋 2018年9月15日
推荐第3篇：教育技术水平培训讲稿
教育技术水平考试知识点
一、Word操作
1、在规定位臵处输入文字
2、设臵字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）
3、文字的对齐方式设臵（如左对齐、居中、右对齐）
4、编号的插入与设臵
5、页码的插入与设臵
6、删除指定的文字
7、批注的添加
8、着重号的添加及颜色设臵
9、文字和标点符号的更改
10、文字的特殊效果设臵
11、文章段落设臵，如首行缩进2个字符、段前和段后间距
12、段落中首字下沉设臵（如下沉字体、下沉行数、颜色等）
13、查找与替换，如文字和标点符号的替换
14、文字的边框设臵
15、数学公式的输入
16、图片的插入
17、修订：突出显示
18、批注的插入
19、表格的插入
20、文字的底纹颜色设臵
21、页眉和页脚
22、分栏
23、特殊符号的插入：如① ② ③ ④
24、字符的间距设臵
25、Word保存为网页格式
26、表格格式的套用
27、行和列的删除
28、图片设臵成灰度图
29、页面设臵
30、图片的水印设臵
二、Interte操作
1、网址的收藏及改名
2、网页的搜索
3、网页上图片的保存
4、主页的设臵
5、网页保存为文本文件
6、收藏夹中文件夹的建立与整理
三、电子邮件的收发
1、邮件的新建
2、收件人、标题和正文的输入
3、附件的添加
4、通讯簿
四、PowerPoint操作
1、插入文本框、输入文字
2、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）
3、文字的对齐方式设臵（如左对齐、居中、右对齐）
4、图片的插入及设臵（如透明、大小、环绕方式）
5、文字或图片的自定义动画的设臵
6、给幻灯片添加编号和可更新的日期
7、幻灯片背景颜色和背景图片设臵
8、幻灯片切换效果设臵
9、剪贴画的插入
10、超链接的设臵（链接到幻灯片、链接到网页）
11、音乐的插入与设臵
12、艺术字的插入与设臵
13、项目列表符号的修改
14、标注的添加
15、图形的组合
16、幻灯片模板的应用
五、Excel操作
1、求总分
2、排序
3、行和列数据的插入
4、柱形图的插入
5、行的合并
6、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）
7、行的底纹颜色设臵
8、单元格的格式设臵（如合并单元格、保留小数位数）
9、工作表的重命名
10、函数的使用：RANK、SUM、AVERAGE
11、序列的填充（如学号：1023689401~1023689412）
12、数据的筛选
六、教育技术水平（理论知识点）
自2007年开始，全国各地都在开展教育技术能力培训，所采用的教材有两种：一是北师大出版社出版的祝智庭主编的《教育技术培训教程》（教学人员版.初级）教材，二是何克抗主编的培训教材，我们所采用的是祝版，因此有些内容在培训时并未涉及，而国家水平考试仍然会考到，因为这个原因，特将近几年水平考试的题目进行了分析与归纳，以下内容属必考知识，请各参考人员在复习及准备时务必把握。 教育技术：
运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教学设计：
主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括：
学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。 学习者起点水平的分析主要包括三个方面：
一是对预备技能的分析，了解学习者是否具有进行新的学习所必须掌握的知识与技能；二是对目标技能的分析，了解学习者是否已掌握了教学目标中的部分内容；三是对学习态度的分析，可采用态度量表、观察、会谈等方式进行。
媒体：是指承载、加工和传递信息的介质和工具。广义的媒体是实现信息从信源到信宿的一切手段，包括书本、图片、电影、电视、计算机、网络、通信卫星等。
媒体成为教学媒体的两个基本要素：用于储存与传递以教学为目的的信息；用于支持教与学的活动。 多媒体：
指的是多媒体信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。多媒体技术则是指计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连
3 接，集成为一个具有交互性的系统。集成型、交互性和控制性是多媒体的三个最基本的特征。 教学媒体选择依据：
1.依据教学目标。2.依据教学内容。3.依据教学对象。4.依据教学条件。
教学媒体选择方法：
1.问题表。2.矩阵式。3.算法型。4.流程图 教学设计的基本过程包括：
前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。
信息化教学设计过程：
单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改。
授导型教学：
指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、问题化学习等方法综合运用课堂教学形式。
授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：
多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机 探究型学习：
是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程；是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。 探究型学习的目标：
获得亲身参与研究探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。 探究型学习的特点：
开放性、探究性、实践性。
MiniQuest的基本组成部分包括情境、任务、成果三部分。 皮亚杰儿童的认知发展阶段：
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 教育评价：
是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和
4 结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。 教育评价功能：
导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能 诊断性评价：
是为了使教学更适合于学习者的需要和背景，在一门课程和一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评价。 形成性评价：
是在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，这类评价将原来预定的发展目标作为评价依据。 总结性评价：
也称终结性评价，是在学习结束之后所进行的评价，这种评价关注的是整个教学阶段所产生的结果，目的是了解整体的教学效果。总结性评价具有对后继新阶段的诊断性评价的作用。
教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，根据层次和表述方式的不同可以分为“教学总目标”“课程目标”“单元目标”“学习目标”。学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标，这涉及学习目标的分类问题，按照布卢姆“教育目标分类”理论，可以把学习目标因素分为认知、情感、动作技能三大领域，其中认知领域又包括知道、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。
教学重点指教学内容中最基本的、最主要的知识技能，在整个教学内容中占据核心地位，通常重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。综合地考虑学习目标和学习内容也有利于理清教学重点。
教学难点指教学内容中学生较难理解和掌握的部分，是学生学习中感到阴力较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的，但有时也不一定，而且并不是每节课的内容都有难点。 行为主义：
学习是个体某些条件限制下产生的反应；个体习得的行为是刺激与反应之间的联结。
侧重于学习的外部行为研究，对陈述性知识和技能方面的学习有指导意义。 教师要观察学生行为变化，及时强化；支持了程序式教学设计。 对学习者的认知加工和学习环境的丰富程度都没有特别高的要求。 认知主义：
学习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知识的过程，在这个
5 过程中，个体认知结构将发生改变。
比较适合那些需要进行较高认知加工的任务，比如问题解决技术（规则的演绎、推导与简单应用）。
在教学实践中，强调要根据学生已有的心理结构，提供适当的问题情景，支持了信息加工式教学设计。
对学习者的认知加工能力有了较高的要求。 人本主义：
主张研究人的整体意识性、人的尊严、价值及其本性；强调“以学生为中心”，着眼于学生独立性、创造性的发展和人格的自我实现。
对学生完善的个性和人格的培养；对个性强，性格孤僻的学生的教育。 重视合作学习和发挥学生主动性；重视学习动机、情意教育；支持双主式教学设计。
教师要有对自身职业和学生的热爱，要有责任心。 建构主义：
强调学生在学习过程中主动建构知识的意义；力图在更接近实际的情境学习中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础建构新知识，赋予新知识个人理解的意义。
适合于非良构领域的复杂知识的学习和掌握，即一些需要高认知加工的任务，如复杂的问题解决，认知策略的选择与调控等。
利用现代信息技术为学生创设情境，设计合适的任务或问题，引导学生自主探究学习、合作学习；支持探究式学习活动设计。
学习者要有很强的认知技能及自我控制能力；学习环境能充分展示问题的复杂性，提供足够的材料、细致数据分析与操纵的工具等。 新课程的三维目标的内涵是： 知识与能力：
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 过程与方法：
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。 情感态度与价值观：
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值
6 和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
七、教育技术水平考试解读：基础知识
如何考：
在教育技术水平国家考试中，对教学人员(初级)的考查主要集中在对相关概念和知识的了解和理解上。
考题形式多为单选题、多选题和匹配题，通常是将目前在教师中普遍存在的对教育技术的错误认识作为题项的干扰项。
知识点：
1.教育技术与信息技术的定义、联系和区别；信息技术与课程整合的含义
2.教学设计的基本要素、含义和基本流程
3.行为主义、认知主义、建构主义的基本观点和各自的不同之处 4.教育技术应用的意义
详细解读：
一、基本概念及理论
1.教育技术与信息技术定义、联系和区别
二者的联系：教育技术，有时候也被人们称为现代教育技术，以信息技术作为基础。（47-48页）
2.信息技术与课程整合的含义
信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机地结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。（注：信息
7 技术与课程整合还包括在信息技术课程中渗透学科课程的相关内容，它是一个双向互动的整合。）
信息技术与课程整合的形式：信息技术作为学习对象；信息技术作为教与学的工具；信息技术作为学习环境。（49页）
3.教学设计
教学设计的含义：又称为教学系统设计，主要是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
教学设计基本要素：分析、设计、开发、实施和评价。
注意点：教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的；是一个系统规划的过程，有具体的操作程序；其具体物可以是课程、教学方案、教学软件或教学资源等。（51页）
4.学习理论
二、教育技术应用的意义
推广教育技术的意义和作用：
（1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。 教育信息化的特征：教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等。
教育改革和新课程标准中都强调学习方式的转变，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术可以为这一 8 目标的实现提供多方面的技术支持；教育技术在教学中的运用还会潜移默化地改变人们的教学观念，带动教学活动和学习方式的变化。
（2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
教师专业素质主要由专业知识、专业技能和专业态度三方面组成。教育技术素质是专业知识和专业技能的重要组成部分。
（3）有助于优化教学过程、培养创新型人才。
将教育技术有效应用于教学，有助于促进学习的保持和速度、改善学习态度、提高学生解决问题的能力；
将教育技术有效应用于教学，可以促进创新教育的实施，有利于培养创新型人才。
推荐第4篇：电子工程师技术水平考试
广东考试网
电子工程师技术水平考试
一、考试简介:
全国电子工程师技术水平考试是在信息产业部领导下，信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心组织实施的，面向从事电子及相关类专业的企业工程技术人员、企业技术工人、各普通院校学生及技工学校学生。
全国电子技术水平考试按照市场对电子专业人才不同岗位的需求，将认证由低到高分为三个级别：一级对应能力水平相当于电子助理工程师；二级对应能力水平相当于电子工程师；三级对应能力水平相当于电子高级工程师。
内容包括了电力电子器件、模拟电子技术、数字电子技术、现代通信技术、CMOS数字集成电路、单片机应用系统、信号与系统分析基础八门课程，涵盖了电子技术应用人才所需的理论知识、技能水平和项目设计实施能力。参加考试合格后，学员可获得信息产业部颁发的相应级别的认证证书和成绩单。
证书中对通过该级别考试后所掌握的知识和具备的能力进行了详细的描述，既可作为学员职业能力的证明，也可作为企事业单位选聘人才依据。
二、全国电气智能应用水平考试（NCEE）报考条件：
（一）在校学生报考条件:
一级（助理）报考条件：专科以下（含中专及同等学历）者均可报名考试。二级（中级）报考条件：专科以上（含专科）者均可报名考试。
三级（高级）报考条件：本科以上（含本科）者均可报名考试。
在校生只能从一级开始考，并且达到一级水平3年以上可申请参加二级水平考试，达到二级水平3年以上可申请参加三级水平考试。
（二）社会学员报考条件
一级报考条件：中专既同等学历以上者,同时需要交纳同等种类认证证书，均可报名考试。
二级报考条件：中专既同等学历需要5年以上工作经验，大专学历需要3年以上工作经验，本科学历需要2年以上工作经验，本科以上学历需要1年工作经验，同时需要交纳同等种类认证证书。
三级报考条件：中专同等学历者需要8年以上工作经验，大专学历需要5年以上工作经验，本科学历需要3年以上工作经验，本科以上学历需要2年工作经验，同时需要交纳同等种类认证证书。
社会学员达到一级水平3年以上可申请参加二级水平考试，达到二级水平3年以上可申请参加三级水平考试。
除以上条件外还需本人工作单位出示其工作经验证明，或是本人的其它相关等级证书者也可报考高一级别考试。
三、报名需带物品:
报名需要2寸蓝底照片6张、身份证复印件、学历复印件、其它相关等级证书复印件。
四、全国电子技术水平考试认证证书：
本证书是信息产业部颁发的权威认证，通过全国电子技术水平考试相应级别的学员，成绩合格可获得信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心印制并颁发的证书和成绩单。
考试大纲
1． 电子技术基础
1 ）电场与磁场：库仑定律、高斯定理、环路定律、电磁感应定律。
2 ）直流电路：电路基本元件、欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理。
3 ）正弦交流电路：正弦量三要素、有效值、复阻抗、单相和三相电路计算、功率及功率因数、串联与并联谐振、安全用电常识。
4） RC和RL电路暂态过程：三要素分析法。
5 ）变压器与电动机：变压器的电压、电流和阻抗变换、三相异步电动机的使用、常用继电-接触器控制电路。
6 ）二极管及整流、滤波、稳压电路
7 ）三极管及单管放大电路
8 ）运算放大器：理想运放组成的比例、加减和积分运算电路。
9） 门电路和触发器：基本门电路 RS、D、JK触发器。
10）懂得电子产品工艺流程
11）了解计算机电路设计
了解EDA电路设计方法
会用Protel设计电路原理图
会用Protel设计印制电路板
了解其他的设计软件
12）了解电子产品的结构和装配
13）懂得调试和检修
2．模拟电子技术
1） 了解半导体及二极管
2）了解 放大电路
3）了解线性集成运算放大器和运算电路
4） 了解信号处理电路
5）了解信号发生电路
6）了解功率放大电路
7）了解直流稳压电源
3．数字电子技术
1） 懂得数字电路基础知识
2） 了解集成逻辑门电路
3） 懂得数字基础及逻辑函数化简
4）了解集成组合逻辑电路
5）了解 触发器的工作原理
6） 了解时序逻辑电路
7）理解脉冲波形的产生
7.1 了解TTL与非门多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器的结构、工作原理、参数计算和应用
8）数模和模数转换
8.1 了解逐次逼近和双积分模数转换工作原理；R-2R网络数模转换工作原理；模数和数模转换器的应用场合
8.2 掌握典型集成数模和模数转换器的结构
8.3 了解采样保持器的工作原理
4． 现代通信技术
1） 软交换技术
了解软交换的概念
了解软交换的网络结构
了解软交换的应用
2） 多协议标记交换（MPLS）
理解MPLS技术的主要特点
理解MPLS的工作原理及体系结构
3） 通用多协议标记交换（GMPLS）
了解通用标记结构
理解通用标记交换路径
了解链路管理
4） 现代宽带接入新技术
了解电信网接入技术
了解计算机网接入技术
了解有线电视网接入技术
了解其他网接入技术
5） 非对称数字用户环路（ADSL）
理解ADSL的标准
理解ADSL网络结构
了解ADSL的传输
理解ADSL接入传输系统的特点
了解ADSL的应用及其存在的缺陷
5． 单片机应用系统
1） 了解单片机的分类及应用领域
2） 单片机I/O口的特点及操作
了解89S（C）51单片机I/O口的特点
了解89S（C）51单片机I/O口的使用技巧
了解89S（C）51单片机I/O口在后向通道中的应用
3） 显示及显示器接口
理解LED显示器的基本结构和原理
了解LED显示器与单片机的接口
懂得LED显示器与51单片机接口的软件实现方法
了解LED显示的串行接口方式
了解LED显示需要注意的问题
4） 单片机串行通信软硬件的实现
了解89S（C）51单片机串口结构及其工作方式
了解RS-232接口电路和单片机通信程序设计
5） Windows环境下单片机与PC机串行通信的实现方法
了解下位机（单片机部分）串行通信的实现方法
了解Windows环境下上位机与单片机接口程序设计
6） 了解看门狗及其软硬件实现方法
6、CMOS数字集成电路
1） 理解MOS场效应管的制造
2） 了解MOS晶体管
3） 了解动态逻辑电路
4） 了解半导体存储器
5） 了解低功耗CMOS逻辑电路
6） 了解芯片输入输出电路
7．信号与系统分析
1）了解信号与系统的基本概念
2）理解连续系统的时域分析
3）理解连续信号的频谱——傅立叶变换
4）理解连续系统的频域分析
5）理解连续时间信号与系统的复频域分析
6）理解离散时间信号与系统的时域分析
7）理解Z变换和离散时间系统的Z域分析
8）懂得状态变量分析法
主要课程
电力电子器件 模拟电子技术 数字电子技术 现代通信技术
CMOS数字集成电路 单片机应用系统 信号与系统分析
主要教材
《电力电子器件及其应用》 机械工业出版社
单片机应用系统设计与仿真调试 北京航天航空大学出版社
CMOS数字集成电路 电子工业出版社
信号与线性系统分析基础 北京邮电大学出版社
《现代通信新技术新业务》 北京邮电大学出版社
《电子工程师》月刊1975-01-01年创刊 大16开
现：《信息化研究》
主管单位：江苏省科学技术协会
主办单位：江苏省电子学会 南京电子技术研究所 江苏省电子工业综合研究所主 编：汪琳
地 址：南京市古平岗4号
邮政编码：21001
3国际标准刊号：ISSN 1006-7787
国内统一刊号：CN 32-1237/TN
邮发代号：28-2
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定 价：96.00
期刊简介： 本刊以前瞻性、权威性、实用性为主特色，跟踪电子信息技术的最新发展动态，报道最新的实用电子技术和新产品，是电子信息技术应用领域内具有权威性和影响力的综合性技术刊物，涵盖计算机应用、通讯技术与应用、广播电...本刊以前瞻性、权威性、实用性为主特色，跟踪电子信息技术的最新发展动态，报道最新的实用电子技术和新产品，是电子信息技术应用领域内具有权威性和影响力的综合性技术刊物，涵盖计算机应用、通讯技术与应用、广播电视、测量技术与设备、元器件应用、市场纵缆、新品与精品、资料信息、贸易机会、高级人才等领域，深受广大读者特别是科研、开发、设计、生产一线的工程技术人员的重视和厚爱，全国有众多的读者。
获奖情况中国无线电子学术文献数据库核心期刊
中国科技论文统计源期刊
中国学术期刊综合评价数据库来源期刊
推荐第5篇：农村教师信息技术水平现状及对策
切实提高农村教师信息技术水平的对策
作者姓名：梁和青
电子信箱：liangheqing@hotmail.com
随着教育的蓬勃发展，信息技术正广泛地应用于教育教学，并日益发挥着重要作用。面对农村学校信息技术装备投入不够、信息技术教学力量薄弱、教学方法和技能陈旧老化、教师的教学视野狭窄等现状。我们迫切需要推进农村教育信息化，加快教育的发展步伐。
教师作为信息技术装备的使用者和信息技术知识的主要传播者，是推进农村教育信息化发展的关键点，因此提高农村教师信息技术水平，建设一支适应农村现代信息技术教育的师资队伍显得非常重要。
作为农村中学信息技术学科教师，我在近十年的从教生涯中，就如何提高农村教师的信息技术水平问题做了一些调查走访，进行了一些探索，现提出一些看法与大家探讨。
一、农村中小学教师的信息技术技能现状十分令人担忧
1、教师缺少对信息知识、信息技术的关注。部分教师虽然通过考试获得了相应的计算机水平测试证书（有的甚至获得了高级证书），但由于学习的时间短，对知识掌握不牢固，仅仅应付了上级对信息技术考核或评聘技术职称的基本要求。不少教师对计算机的使用仅限于上网聊天儿、玩玩游戏、打字、编辑一般文件而已，他们缺乏对计算机在教学中应用的认识，更无法与自己所教学科进行资源整合。更有部分教师甚至对电脑操作、信息技术一窍不通，在农村中学这一现象尤为突出。
2、信息技术设备投入太少，农村中小学校普遍缺少多媒体教室、电脑室。即使有些学校有电脑和多媒体设备，但由于不会操作，没有充分利用起来，多数把它们视为“高科技”的东西，生怕弄坏而束之高阁。
3、教师缺乏系统的信息技术技能培训。绝大多数教师未曾接受过信息技术和学科整合的培训学习，也不知信息技术如何提高学生学习的效率，如何提高教师传授知识的能力。即使在计算机操作技术得到提升以后，仍难以灵活运用信息技术于教学之中，常碰到问题不知如何解决，缺乏必要的指导，使信息技术很难与学科教学进行整合。
4、中考、高考的指挥棒牢牢的束缚着学校和教师推进信息技术发展的激情。他们工作忙、升学考试压力大，很难分出精力去钻研。老师们普遍认为，传统教育模式下的教学方法和教学手段，应付时下的各种考试可以说是绰绰有余。相反，我们每尝试一次革新，都要承担极大的风险。试问谁还有心思去学信息技术这种新的东西，弄不好还会鸡飞蛋打得不偿失。
面对以上种种现实，如何真正全面提高农村教师信息技术综合素质呢？
二、切实提高农村教师信息技术应用水平的对策
1、结合实际明确学习内容。用两三年的时间让教师逐步掌握计算机基础知识及技能、办公常用软件的使用、课件制作Flash、Photoshop、PowerPoint等多媒体技术的应用、计算机网络基本常识。只有掌握了这些知识才能更好的运用先进的设备为教育教学服务。
要全面掌握以上知识，并不是一两天的功夫，关键在于长期的坚持。学校领导要重视起来，把信息技术的培训工作放在学校工作的一个重要位置，重点加强校本培训。只有这样才能保障学习的真实性、适用性、持续性、规范性。
2、建立科学的学习模式。农村学校要根据自身实际情况建立和完善学习制度，充分利用好学校现有的计算机和网络设备。可以采用以下学习方式：
① 集体授课制。利用节假日对教师集中统一培训。针对共性问题，学校制定比较统一的计划，选择合适的教师授课，对培训的情况作及时反馈和调整，保证培训内容的及时性、针对性和培训的有效性。
② 动态分班制。根据教师掌握现代教育技术的实际水平进行分班，再根据每个班的实际情况制定计划，开展培训，使培训更具针对性。
③ 骨干教师承包制。在整个培训过程中，由一名水平较高的教师“承包”几名水平较低的教师，进行辅导，一段时间后，整体性以考核“学生”的方式来考核“教师（受教者）”。
④ 任务驱动或解决问题制。把培训的内容形成一个必须完成的教学工作任务，针对教学实践中遇到的共性问题及时解难；规模较小的学校，则可以坚持每周一次的全校教师集中培训。农村中小学由于办学规模较小，专职的信息教师比较少，即使有，也往往只有一两个，不像其他学科，可以在校内进行交流。因此，可以由县教研室牵头，组成一个信息技术的骨干教师团队，定期有组织、有针对性地“送教上门”，对全体教师进行培训交流。也可以多开展城区学校、资源优势学校与薄弱学校之间的教学联谊活动，培养一批信息技术骨干教师，然后由这个团队通过带徒等形式，互助互学，运用自主学习、合作学习、探究学习等全新的教学模式，通过辐射做到以点到线、以点到面。学校应积极派出年青教师参加上级举办的培训和考核，不断提高其信息技术水平、教学业务能力以及网络教学素质，让他们成为推进教育信息化的学科带头人，以此不断提高广大一线教师的信息技术运用水平和信息技能素养，从而整体提高学校信息技术化水平。
3、引入竞争机制，建立健全信息技术考核评价制度。培训要求规范化，测试要求严格化，不能浮于形式主义，否则事倍功半。每次培训均要点名、签到，培训的每一个阶段均要进行测试，把培训的参与情况与测试成绩列入教师的教学工作考核，并与评优、晋级挂钩，把教师对信息技术的掌握纳入教学常规管理，作为教师聘任上岗的重要条件之一，让教师从被动学习到主动学习，真正掌握信息技术相关知识。
积极鼓励教师将现代信息技术运用于课堂教学，要求教师每学期拟好一份电教计划，写好一份电教教案，制好一个课件，撰写一篇电教论文；组织开展电教优秀论文、课题研究、教学设计方案、教师个人主页、多媒体教学课件、学校网站等优秀设计方案评选活动，分级评比，量化积分，计入考核。
4、加大信息化硬件资源建设、维护和完善的资金投入，以保障信息技术硬件资源的“天天用”，激励教师“人人会”，从而确保学生“个个学”，最大限度地发挥“这些宝贝”在教育教学上的作用。
5、创建规范的电子备课操作平台。立足校本培训，确立课题组，由水平较高的教师为负责人，主持提前一周备课，组织本组成员研讨教学目标、教学内容、教学重点、难点，易混点和教法、学法、信息技术的整合设计及练习设计；各备课组成员分章节，练习设计电子教案，充分利用卫星教学收视设备提供的教育资源、素材资源或多媒体课件资源，借助电脑室的电教平台，实现超文本链接或下载加工，编辑成为课堂教学共享课件；各备课组成员下载、修改、补充、完善，最后形成个性化电子教案。
6、教育主管部门应转变观念，改革现有的以单一的文化考试成绩来衡量教学质量的模式，建立科学的评价体系，切实给教师“减负”，使他们能抽出时间和精力，尽快地掌握新技术，以适应大教育环境下对新技术的高要求。
用信息化带动农村教育快速、跨越式发展，是我国教育发展的战略决策。广大农村教师应尽快提高信息技术应用水平，以适应当今世界经济和社会发展的大趋势。面对世界教育信息化发展的严峻挑战，肩负着为新农村经济腾飞培育后备力量重任的农村教育工作者任重而道远。
推荐第6篇：中国汽车齿轮行业技术水平状况
2014年中国汽车齿轮行业技术水平状况
智研数据研究中心网讯：
内容提要：随着汽车工业的发展，国内领先的汽车精锻齿轮生产企业通过引进先进的模具加工设备、精密锻造设备、机加工设备和检测设备以及与国外领先企业开展技术交流与合作等方式。
在我国国内同行业内，仅有少数企业如本公司已接近或达到国际同行先进水平，但行业总体水平与国际先进水平相比，诸如在齿轮产品强度、精度与振动噪声、抗疲劳寿命等方面，仍有一定差距。国内齿轮行业的技术水平差距主要表现为大部分企业自主开发能力较弱、装备水平落后、数控水平偏低、质量控制能力不强、检测能力薄弱等，没有系统地掌握从原材料到成品齿轮制造全过程的工艺制造技术。
随着汽车工业的发展，国内领先的汽车精锻齿轮生产企业通过引进先进的模具加工设备、精密锻造设备、机加工设备和检测设备以及与国外领先企业开展技术交流与合作等方式，在机器装备水平与自动化程度、CAD、CAE、CAM、PLM、CAPP等辅助技术的应用、具设计与加工、精密锻造复合成形及加工、热处理水平等方面逐步接近国际先进水平。
内容选自智研数据研究中心发布的《2013-2017年中国汽车齿轮行业分析及投资前景预测报告》
推荐第7篇：计算机技术水平提升班学习心得
学习心得
通过一段时间的课件学习，我了解到信息技术与学科教学融合是近年来教育改革的主要课题之一，信息技术学科教学融合，是指在学科教学过程中把信息技术和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与学科教学融合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势。把信息技术和语文学科的教学融合起来，可以使教学的表现形式更加多样化、形象化、视觉化。以可视的静态或动态的画面、悦耳的声音和丰富多彩的图像映入学生眼帘，传入学生耳中，以新颖和独特的方式吸引学生的注意，使学生在感受视觉听觉形象的同时，调动学习的积极性，激发学习的兴趣，达到强化对所学知识的理解与记忆效果。在语文学科教学中，根据语文学科教学内容的特点，利用声、色、图、文等多种媒介创设情境，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的数学境界，变学生“要我学”为“我要学”，引发学生的创新思维。如在教学《春江花月夜》时，以信息技术辅助教学，来启发、丰富学生的想象和联想，使诗文生辉，为课堂增色，能极大的活跃课堂气氛。为实现这种教学设想，可以制作四组图片，第一组图片：配乐朗诵《春江花月夜》（欣赏音韵美，并由此入境）；第二组图片：放飞想象，再现诗情画意之境。在整体感知诗文的基础上，放飞想象，以散文手法再现第一层春江花月夜之境。第三组图片：示三组图片：江月图、问天图、思妇游子图。（用画面启发丰富学生的联想和想象，深入体会诗文的景物美、哲理美）第四组图片：合作探讨，从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。鉴赏明月、江水、落花三个意象在这首诗中蕴涵的情感及一般寓意。第五组图：播放郎朗钢琴曲《春江花月夜》，“听到的音乐美，听不到的音乐（画面）更美”，让学生在优美的音乐中沉入《春江花月夜》的美好遐想，在这种遐想中获得所需的知识，培养正确的审美观和良好的道德情操。信息技术与学科教学的融合，有助于培养学生通过获取信息、处理信息，
表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。信息技术与学科教学融合是近年来教育改主要课题之一。在以后的教学过程中，我要多学习使用信息化工具进行教学。
推荐第8篇：基站维护员技术水平鉴定考试
基站维护员技术水平鉴定考试
一、选择题
1，在GSM移动通信系统中，开放的通信接口有：（
abd ） a, Air接口
b, A接口
c, A-bis接口
d, O&M接口
2，在GSM移动通信系统中，空中接口使用的协议是：（ d ） a, LAPD信令 b, A-bis信令 c, CCS7信令 d, LAPDm信令 3，在呼叫时，用于进行鉴权和呼叫建立的信道有：（b
） a, FACCH
b, SDCCH
c, PCH
d, FACCH 4,周口市区一个GSM900的基站，可能的BCCH频率为：（ bc ） a,29
b,83
c, 96
d,1020 5,三代站基站重启过程中BCFA板停留在0006状态，可能的原因有：（ cd
）
a,传输不通
b,传输通，但信令不活
c,信令活，下载软件包 d,信令活，但BSC机房未加数据
6,开通三代站基站时，传输路由和传输板TRUA都没有问题，但是基站传输板亮黄灯，可能的原因有：（ a ）
a,同步设置不正确
b,分支表设置不正确
c, TRUA跳线有问题 d,基站后背板跳线有问题
7,开通四代站基站的过程中，所有载频停留在因是：（ cd ）
a, BB2A有问题
b, BOIA有问题
c, traffic manager有问题
d, 传输板有问题
状态，可能的原8,下列哪个不是正确的？ （ ）
a，892MHZ上行链路对应937MHZ下行链路 b，950MHZ上行链路对应905MHZ下行链路 c，1.78GHZ上行链路对应1.875GHZ下行链路 d，1715MHZ上行链路对应1810MHZ下行链路 9,自适应功率控制信息在哪个信道上传送？ （ ） a,SDCCH b,BCCH c,FACCH d,SACCH 10,一个位置区 （ d ）
a,是在一个基站控制器下的地理区域 b,等于一个MSC的区域 c,等于一个小区范围 d,唯一的位置区标志识别
11,下列那些单元可以生成13M时钟：（ ac ） a, BCFA b, MCLG c, BOIA
d, VXTA 12,某个三代站载频TRXA不能够执行调频功能，可能的故障点在：（
a ）
a, BB部分
b, TX部分
c, RX部分
d, MCLG部分
二、填空题
1，目前周口市区四代站基站使用的软件包为___bts_cx303_p_________和__bts_cx332_p___________。 2，进行预防性维护的过程中，对载频进行测试，测试不成功的原因可能有：__基带跳频__________、___时隙在用__________和___时隙不能测试____________。
3，一个GSM900基站的载频频点为56，那么它的发射频率和接收频率分别为_935+56*0.2=946.2MHZ___________和_890+56*0.2=901.2MHZ____________。
4，在周口市区的四代站基站中进行传输板设置时，基站可选择的同步时钟有_内部时钟_________、___接受时钟________和__外部同步输入__________。
5，一个四代站基站载频的发射电平值为46dbm,那么它的发射功率为__40____W，一个室内覆盖基站载频的发射功率为4W，那么它的发射电平值为__36_____dbm。
6，三代站基站用来连接主机柜和扩展柜的连线共有三类：___时钟线_____、___BUS线_____和告警线，告警线的编号为__651__、__751___、_851____。
7，一个配置为S(3,6,7)的四代站基站需要WCGA__13____块，BB2A__9___块。
8，某个三代站基站，一个载频亮绿灯显示状态为0072和POFF来回跳动，其工作状态为__基站开基带跳频，载频频点72，此时无用户______________________。
9，使用SITEMASTER对天馈进行测试时，TOP值为_2.0_BUTTOM值为_1.0_LIMIT值为__1.5_。
10，使用SITEMASTER对天馈进行测试时，需要进行校准，需连接的负载顺序为__OPEN______，____SHORT_____，___LOAD______。
11，三代站和四代站中能够进行射频调频的合路器有__AFE________，____AFC_______，__WCGA_________。 12，三代站PSUA给风扇供电的模式分为两种___串联______和__并联______。
13，GSM空中接口使用的调谐模式为__GMSK_____，为了支持更高速率的数据传输，又产生了新的调谐模式为___8PSK____。 14，对基站13M时钟进行测试时，允许的误差范围在__+/-0.1HZ_______以内。
三、简答题
1,开通一个四代站宏蜂窝基站之后，所有载频工作正常无告警，但是使用测试手机拨打测试，本扇区无法占用用户，请分析可能的原因。
1. 检查测试天馈线
2. 检查基站发射线
3. 更换带MB的载频
4. 让BSC检查数据
2,某个三代站基站配置为O(6),现在此扇区TRX5,TRX6出7941告警，请列出故障分析处理的步骤。
1.
对天馈线进行测试
2.
检查载频发射线 3.
更换合路器 4.
检查后背板连线 3,基站跳频分为基带跳频和射频跳频，请简述两者的工作原理，并进行对比。
基带跳频：用户交替占用不同频点但频点固定载频的方式射频跳频：用户交替占用不同频点，相同频点交替占用不同载频的方式4,为了适应网络的发展，同时保证网络容量我们进行了LAPD信令速率16K改32K工作，请简述三代站和四代站进行此项工作的步骤和不同。
三代站：
改分支表，改硬件数据库，开通 四代站：
改分支表，开通
5,进行预防性维护测试的步骤和测试项目都包括哪些，请详细描述如何对测试结果进行分析。
1. 测试13M时钟和DAC值，13M时钟偏差在+/-0.1HZ，DAC值在1000-----3000之间，2000左右最好 2.
对天馈线进行测试，VSWR值应小于1.2 3.
TRX-LOOP测试，主要观察接收电平值和误码率。
6，有一个三代站配置S(3,3,3),使用的载频配置为一扇区TRX1,2,3二扇区TRX5,6,11三扇区TRX7,8,9，其下面挂有两个metrosite基站，一个使用本站的DIR2,配置为TRX2,3，另外一个使用本站的DIR3,配置为TRX4。请写出本站的分支表（信令速率32K）。 DIR1
DIR2
DIR3
DBUS 1-6 9-18 21-22
25--78
31--5678
31--1234
30--5678
29--5678
29--1234
28--5678
28--1234
27--5678
26--5678
7-8
19-20
25--56
30--1234
27--1234
23-24
25--34
3-4 5-6 25--78 31--1234 30--5678
7-8 25--78
1-6 9-18 21-22
31--12 25--1234 25--5678 26--1234 27--1234 27--5678 28--1234 28--5678 29--1234 30--1234
26--1234
30--1234
BCFA显示：
0001：initialization 初始化
0002：waitting 500 ms for Abis connection if disabled 0003：User test 0004：BCF-TRUA loop test is executed 被执行 0005：waiting for Lapd link establishment建立 0006：SW and HW database loading 0007：configuration 配置 0008：supervisory管理
推荐第9篇：电厂运行业务技术水平总结报告
业务技术水平总结报告
本人****年**月毕业于****大学*******专业，经过四年大学系统的学习，对*****专业有较深入的认知，对火力发电厂的理论基础认识深刻。
下面主要从专业技术角度对我这一年来的工作做一次全面总结：
1.作为一个电力专业的毕业生，首先在思想上认识到电力企业是一个特殊的行业，属于服务型行业，需要很强的奉献精神，同时它也是一个高技术水平含量的行业，需要职工有良好的职业技能、自身能力和心理素质。在工作中要有不怕苦不怕累，任劳任怨，甘心为煤矿安全生产和居民正常用电辛勤付出。在即将成为企业正式一员之前，思想上和企业的发展思路保持一致，紧跟企业发展的引导思路走。
2.来到我厂后，在企业安检科的精心安排下，进行了为期一周的企业安全生产培训。学习了《电业安全工作规程》，企业安全生产纪律等内容，并顺利通过考核。安全是生产的前提，之后我们顺利进入岗位，学习专业技术。
3.一年的时间，我跟车间小班组做运行工作。首先是跟着师傅学习了解我厂汽轮机的基本机构、性能，热力系统等。熟悉本厂主辅设备的结构性能。学习汽轮机运行规程，熟练各阀门的操作，运行各参数指标的监控。开机、停机的操作，运行中设备故障的处理，以及可能出现的电厂事故处理。在实际工作中能够根据各运行参数的监控了解运行的经济性，并做适当合理的调整，使汽轮机始终处于安全经济的条件下运行。工作期间，常常加班加点，学习一号汽轮发电机组的常规操作。在我厂二号汽轮发电机组改造完成试运期间，积极主动参加学习，掌握二号汽轮发电机组的初始运行参数，熟悉背压机组的性能及操作。
4.学习我厂的供热系统，熟悉供热管道系统及供热投送的方式方法，了解供热过程中出现的问题，并能够正确处理。分析平衡供热与发电负荷之间的分配，使我厂经济效益实现最大化。
5.在我厂一号汽轮机组大修期间，服从领导安排，跟随检修小组学习了解一号汽轮机的内部结构。在校期间对汽轮机结构的认识停留在图形和想象的认识基础上，此次大修使我见识到真正的细节的结构内容，对汽轮机原理和系统的认识更加深刻。一是完成了车间交给我的工作任务，早期晚归，对于模糊不明白的问题积极向检修小组师傅们提问，学习他们吃苦耐劳的精神，学习他们的专业知识；二是对我厂一号汽轮机的结构性能有了更深刻的了解，为今后的更好的运行积累经验；三是对我个人来说，开阔了我的眼界，增强了对专业技术的
认识，对今后的工作能力有很大的好处。
6.在业余时间，完成各部门领导安排的学习任务，为我厂的安全、环保、经济运行的计算分析、系统图的储备做了部分的工作。
7.积极参加车间每班每组安排的生产技能、生产安全、党政思想学习。也在业余时间参加十二矿举办的“读书征文活动”“建党九十周年安全生产演讲活动”，提高自身思想认识。
作为一名企业新人，我愿意做更多的工作来充实自己，锻炼自己，提高自己。不断提升自己的业务技术水平，为我厂安全稳定生产做更多的贡献。
我在工作中也存在许多不足之处，由于刚走出校门，进入企业，纪律性差，约束力弱，在工作中有时会疏忽大意。我相信在领导的关心和指导下我一定会改正这些缺点。
总之，作为一名技术人员，我会在工作中努力学习，不断积累经验，吸取教训，努力将自己的专业技术水平提高到一个新的台阶。我相信在企业领导的关怀引导下，一定会取得更好的工作成绩。
报告人：***
****年**月**日
推荐第10篇：中国铅酸蓄电池行业技术水平
2014年中国铅酸蓄电池行业技术水平
智研数据研究中心网讯：
内容提要：目前生产的蓄电池由于受制造技术水平的限制，使用的只是稀释后的硫酸溶液做电解液，由于这种电解液离子动力不足，尤其是在放电时硫酸没有充分的动力扩散到极板的深层（冬季更加严重），在极板上会产生三种硫酸盐结晶：可逆硫酸铅、难溶硫酸铅和不可逆硫酸铅。
据报道，浙江德清发现30余例血铅超标样本，其中11个是孩子，截至目前送检2152例，血铅超标332人。此次事件的源头被认为是德清新工业园区的海久电池，目前该公司已经停产，相关责任人及地方领导已经被立案侦察。
从目前情形来看，此次事件主要影响的是助动车动力电池领域，我们判断，地方政府一定会极力维护规模型企业，而且此类企业的环保水平相对较高，但是小型的生产企业很有可能由于环保不达标而停产。因此我们认为通过此次事件后，行业的集中度将会进一步提高，利好规模型企业。
国内比较集中的几大蓄电池基地集中在浙江长兴、河北保定、广东珠三角、福建泉州、河南济源、江苏苏北、山东胶东半岛。而此次事件影响较大的浙江长兴地区主要以电动自行车动力电池为主，市场占有率在65%以上。
目前生产的蓄电池由于受制造技术水平的限制，使用的只是稀释后的硫酸溶液做电解液，由于这种电解液离子动力不足，尤其是在放电时硫酸没有充分的动力扩散到极板的深层（冬季更加严重），在极板上会产生三种硫酸盐结晶：可逆硫酸铅、难溶硫酸铅和不可逆硫酸铅。
蓄电池每充放电一次，就会产生1-3%的难溶硫酸铅和不可逆硫酸铅。 内容选自智研数据研究中心发布的《2013-2017年中国蓄电池市场评估与投资方向研究报告》
第11篇：中国IT基础设施服务行业技术水平分析
2013年中国IT基础设施服务行业技术水平分析
智研数据研究中心网讯：
内容提要：随着专业水平和整体能力的提高，第三方服务提供商在深入理解行业应用，客户需求的基础上，将数据中心IT 基础设施服务中的人员、技术、流程整合在一起实现服务的高效管理和提供，并且在提供异构平台的整体服务能力方面，具有一定的专业化服务优势。
内容选自智研数据研究中心发布的《2014-2020年中国IT服务行业前景研究与投资战略研究报告》
IT 基础设施服务具有较高的复杂性，其服务产品覆盖面广，专业技能的广泛性和精深度较高。IT 基础设施服务的提供需要有效的服务资源管理和服务程管理，对人员、技术、流程进行全面、精准、高效的管理，以保持客户满意度和最佳客户体验，并有效控制成本。IT 基础设施服务行业以熟练的技术、丰富的经验、快速处理与解决问题能力，保证业务系统不间断的运行作为其主要技术衡量标准。
随着专业水平和整体能力的提高，第三方服务提供商在深入理解行业应用，客户需求的基础上，将数据中心IT 基础设施服务中的人员、技术、流程整合在一起实现服务的高效管理和提供，并且在提供异构平台的整体服务能力方面，具有一定的专业化服务优势。截止目前，行业主管部门正在制定但尚未发布IT 基础设施服务行业标准对IT 基础设施服务资质进行规范统一的评价，对IT 基础设施服务提供商的资质没有特定要求。
第12篇：全国电子技术水平认证考试
全国电子技术水平认证考试
一、考试简介
全国电子工程师技术水平考试是在信息产业部领导下，信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心组织实施的，面向从事电子及相关类专业的企业工程技术人员、企业技术工人、各普通院校学生及技工学校学生。
全国电子技术水平考试按照市场对电子专业人才不同岗位的需求，将认证由低到高分为三个级别：一级对应能力水平相当于电子助理工程师；二级对应能力水平相当于电子工程师；三级对应能力水平相当于电子高级工程师。
内容包括了电力电子器件、模拟电子技术、数字电子技术、现代通信技术、CMOS数字集成电路、单片机应用系统、信号与系统分析基础八门课程，涵盖了电子技术应用人才所需的理论知识、技能水平和项目设计实施能力。参加考试合格后，学员可获得信息产业部颁发的相应级别的认证证书和成绩单。
证书中对通过该级别考试后所掌握的知识和具备的能力进行了详细的描述，既可作为学员职业能力的证明，也可作为企事业单位选聘人才依据。
二、全国电气智能应用水平考试（NCEE）报考条件
（一）在校学生报考条件:
一级（助理）报考条件：专科以下（含中专及同等学历）者均可报名考试。二级（中级）报考条件：专科以上（含专科）者均可报名考试。
三级（高级）报考条件：本科以上（含本科）者均可报名考试。
在校生只能从一级开始考，并且达到一级水平3年以上可申请参加二级水平考试，达到二级水平3年以上可申请参加三级水平考试。
（二）社会学员报考条件
一级报考条件：中专既同等学历以上者,同时需要交纳同等种类认证证书，均可报名考试。
二级报考条件：中专既同等学历需要5年以上工作经验，大专学历需要3年以上工作经验，本科学历需要2年以上工作经验，本科以上学历需要1年工作经验，同时需要交纳同等种类认证证书。
三级报考条件：中专同等学历者需要8年以上工作经验，大专学历需要5年以上工作经验，本科学历需要3年以上工作经验，本科以上学历需要2年工作经验，同时需要交纳同等种类认证证书。
社会学员达到一级水平3年以上可申请参加二级水平考试，达到二级水平3年以上可申请参加三级水平考试。
除以上条件外还需本人工作单位出示其工作经验证明，或是本人的其它相关等级证书者也可报考高一级别考试。
三、报名需带物品
报名需要2寸蓝底照片6张、身份证复印件、学历复印件、其它相关等级证书复印件。
四、全国电子技术水平考试认证证书
本证书是信息产业部颁发的权威认证，通过全国电子技术水平考试相应级别的学员，成绩合格可获得信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心印制并颁发的证书和成绩单。
五、电子工程师考试大纲
1． 电子技术基础
1 ）电场与磁场：库仑定律、高斯定理、环路定律、电磁感应定律。
2 ）直流电路：电路基本元件、欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理。 3 ）正弦交流电路：正弦量三要素、有效值、复阻抗、单相和三相电路计算、功率及功率因数、串联与并联谐振、安全用电常识。
4） RC和RL电路暂态过程：三要素分析法。
5 ）变压器与电动机：变压器的电压、电流和阻抗变换、三相异步电动机的使用、常用继电-接触器控制电路。
6 ）二极管及整流、滤波、稳压电路
7 ）三极管及单管放大电路
8 ）运算放大器：理想运放组成的比例、加减和积分运算电路。
9） 门电路和触发器：基本门电路 RS、D、JK触发器。
10）懂得电子产品工艺流程
11）了解计算机电路设计
了解EDA电路设计方法
会用Protel设计电路原理图
会用Protel设计印制电路板
了解其他的设计软件
12）了解电子产品的结构和装配
13）懂得调试和检修
2．模拟电子技术
1） 了解半导体及二极管
2）了解 放大电路
3）了解线性集成运算放大器和运算电路
4） 了解信号处理电路
5）了解信号发生电路
6）了解功率放大电路
7）了解直流稳压电源
3．数字电子技术
1） 懂得数字电路基础知识
2） 了解集成逻辑门电路
3） 懂得数字基础及逻辑函数化简
4）了解集成组合逻辑电路
5）了解 触发器的工作原理
6） 了解时序逻辑电路
7）理解脉冲波形的产生
7.1 了解TTL与非门多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器的结构、工作原理、参数计算和应用
8）数模和模数转换
8.1 了解逐次逼近和双积分模数转换工作原理；R-2R网络数模转换工作原理；模数和数模
转换器的应用场合
8.2 掌握典型集成数模和模数转换器的结构
8.3 了解采样保持器的工作原理
4． 现代通信技术
1） 软交换技术
了解软交换的概念
了解软交换的网络结构
了解软交换的应用
2） 多协议标记交换（MPLS）
理解MPLS技术的主要特点
理解MPLS的工作原理及体系结构
3） 通用多协议标记交换（GMPLS）
了解通用标记结构
理解通用标记交换路径
了解链路管理
4） 现代宽带接入新技术
了解电信网接入技术
了解计算机网接入技术
了解有线电视网接入技术
了解其他网接入技术
5） 非对称数字用户环路（ADSL）
理解ADSL的标准
理解ADSL网络结构
了解ADSL的传输
理解ADSL接入传输系统的特点
了解ADSL的应用及其存在的缺陷
5． 单片机应用系统
1） 了解单片机的分类及应用领域
2） 单片机I/O口的特点及操作
了解89S（C）51单片机I/O口的特点
了解89S（C）51单片机I/O口的使用技巧
了解89S（C）51单片机I/O口在后向通道中的应用
3） 显示及显示器接口
理解LED显示器的基本结构和原理
了解LED显示器与单片机的接口
懂得LED显示器与51单片机接口的软件实现方法
了解LED显示的串行接口方式
了解LED显示需要注意的问题
4） 单片机串行通信软硬件的实现
了解89S（C）51单片机串口结构及其工作方式
了解RS-232接口电路和单片机通信程序设计
5） Windows环境下单片机与PC机串行通信的实现方法 了解下位机（单片机部分）串行通信的实现方法
了解Windows环境下上位机与单片机接口程序设计
6） 了解看门狗及其软硬件实现方法
6、CMOS数字集成电路
1） 理解MOS场效应管的制造
2） 了解MOS晶体管
3） 了解动态逻辑电路
4） 了解半导体存储器
5） 了解低功耗CMOS逻辑电路
6） 了解芯片输入输出电路
7．信号与系统分析
1）了解信号与系统的基本概念
2）理解连续系统的时域分析
3）理解连续信号的频谱——傅立叶变换
4）理解连续系统的频域分析
5）理解连续时间信号与系统的复频域分析
6）理解离散时间信号与系统的时域分析
7）理解Z变换和离散时间系统的Z域分析
8）懂得状态变量分析法
主要课程
电力电子器件 模拟电子技术 数字电子技术 现代通信技术CMOS数字集成电路 单片机应用系统 信号与系统分析 主要教材
《电力电子器件及其应用》 机械工业出版社
《单片机应用系统设计与仿真调试》 北京航天航空大学出版社 《CMOS数字集成电路》 电子工业出版社
《信号与线性系统分析基础》 北京邮电大学出版社 《现代通信新技术新业务》 北京邮电大学出版社
第13篇：规范医疗质量管理,提高医疗技术水平
规范医疗质量管理，提高医疗技术水平１．注重人才队伍建设
我科人员利用专家做诊时间，讲课时间，努力学习专业知识，利用病历讨论，主任查房积累临床经验，业务水平不断提高，人才队伍不断加强。
２．强化规章制度的落实
科内定期召开会议，每周一次，强调安全，质量，医生，护士职责执行情况；每月两次安全，质量检查，对不合格表现给以两彻底：（１）彻底整改。（２）彻底查办。
３．抓好“三个环节”的管理和监控
（１）入院时：全面查体，彻底搜身，详细病史，严格用药；（２）住院时：严密观察，安全护理，文明服务，医患一家；（３）出院时：注意事项，复查标准，热情欢送，令人难忘。
第14篇：中国信息安全行业技术水平
2013年中国信息安全行业技术水平
智研数据研究中心网讯：
内容提要：在安全管理平台领域，相关产品和技术正处于从分散到集中，从以资产为核心到以业务为核心的发展阶段。
全球信息化的深入使得各项信息安全管理技术逐步走向普及，安全防范技术也不断获得提升。目前，我国信息安全领域的核心技术与国际先进水平相比还有一定差距，但由于国内外用户在技术标准、技术路线以及管理制度、使用习惯等方面存在较大差异，国内外同类产品技术的侧重点各不相同。
在终端安全管理领域，微软、赛门铁克等国外公司虽然技术实力雄厚，产品研发较早，底层技术较为先进，但由于软件协议、开放接口等研究基础方向的差异，国外产品直接移植到国内市场，其适应性在满足国内用户实际需求方面需进一步加强。而国内厂家通过多年的深入研究，其产品技术已经接近国际先进水平，且能符合国家对信息安全产品自主可控的要求，并与国内主流的软、硬件平台兼容，满足国家对信息安全产品的技术要求及用户的管理和使用习惯，国内厂商在终端安全管理领域的技术适应性优势较明显。
内容选自智研数据研究中心发布的《2013-2017年中国政府信息安全市场监测与投资方向研究报告》
在数据安全管理领域，国内存在两种截然不同的技术解决方案。一种以赛门铁克、McAfee、Websense等国外信息安全厂商为代表，该类数据安全管理解决方案以信息分类为基础，结合外设及网络协议控制、信息过滤等技术来防止敏感数据泄露，是基于网络传播控制的解决方案；另一种是以国内主要信息安全厂商为代表，以文件透明加密和权限管理为核心，结合了文件备份、文档外发控制、网络边界控制、终端管理、移动存储介质管理等功能，是基于终端计算机安全管理控制的技术解决方案。由于国内用户的网络环境和信息化水平与国外大不相同，国外厂商虽然起步较早，提供的数据安全管理产品功能较完善，但在完全适应中国的网络环境方面需要进一步提高。
在安全管理平台领域，相关产品和技术正处于从分散到集中，从以资产为核心到以业务为核心的发展阶段。由于最初的安全管理平台产品主要是为实现降低安全管理成本、提高安全保障效率的目标，因此侧重于对部署在网络中的防火墙等安全设备进行集中监控与策略下发。然而随着客户业务的深化，将安全与业务融合，实现较为全面的事件管理与处理流程以及风险管理与运维流程，真正从客户业务价值的角度去进行一体化安全体系的建设成为未来技术发展的趋势。
第15篇：第七届全国信息技术水平大赛方案
一、大赛背景
为加快实用型信息技术人才培养的步伐，教育部教育管理信息中心于2000年5月启动了全国信息技术应用培训教育工程（简称ITAT教育工程）。ITAT教育工程面向信息技术相关专业在校学生和在职人员，以提高信息素养、培养动手能力、提升就业技能为宗旨，总体目标是成为规模最大、培训课程最实用、培训费用最经济、培训质量最可靠的实用型信息技术人才培养工程，为我国信息产业的发展做出应有的贡献。
工程启动十二年来，凭借先进的人才培养理念，独特的教学方法，丰富的教学资源，规范的管理和严谨的考试得到了社会的广泛认可。截止目前，累计编写教材130余本，开发网络教学课件90余门，在全国教育教学机构中建立授权推广中心20余家和培训基地400余家，培训规模超过400万人次，考试认证达120万人次。
2010年，我中心在ITAT教育工程的基础上启动了“计算机辅助技术”、“物联网应用技术”、“三网融合移动互联”、“电子信息技术”、“工业自动化”等领域的专业人才培训项目，与ITAT教育工程一起，共同构成了全面覆盖信息技术各主要领域的职业能力培训、认证体系。
自2005年以来，我中心在全国范围内连续举办“全国ITAT教育工程就业技能大赛”，在检验ITAT教育工程人才培养效果的同时，为广大青年学生提供了一个展示个人信息技术应用水平的平台，得到了教育部有关领导的高度重视，相关司局的大力支持，各省教育厅和各有关院校的积极响应，更得到了参赛师生的广泛好评，取得了良好的社会效果。
2011年，我中心将这项赛事名称正式更改为“全国信息技术应用水平大赛”，比赛形式分为个人赛和团体赛两种，考试科目涵盖了程序设计、软件应用、艺术设计、移动互联网、电子工程、CAD技术等专业领域。第六届大赛全国共设了31个省级赛区，参赛学校达到1168所，参加个人赛的学生152404人，参加团体赛的队伍762支。
在总结前六届大赛组织经验的基础上，我中心定于2012年5月—12月继续举办“中国航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛。本届大赛得到了中国航信集团、中兴通讯、联想集团、和利时集团、北京亚控、知金教育、正保教育集团、STC公司、赛普锐斯、赛灵思、西门子软件、东方爱智、城通科技等企业的大力支持，为本届大赛提供技术支持、比赛平台和就业岗位。
本届大赛将继续以紧跟技术发展，深入行业应用，贴近用人需求为竞赛思路，为参赛学生提供一个展示个人信息技术应用水平的舞台，为参赛学校提供一个展示各自教学水平和特点的平台，为用人企业提供一个发现优秀信息技术人才的捷径，让更多的学校、学生、企业在这项赛事中受益，为促进国家工业化和信息化融合、建设和谐社会培养更多的优秀人才。
二、大赛安排
（一）组织机构
大赛设全国指导委员会，负责对本届大赛进行全面的指导和监督；下设大赛组织委员会，负责本届大赛的组织管理工作。另外，大赛设专家委员会，负责大赛的命题、阅卷和技术指导工作。为保证大赛在各地的顺利进行，参赛省份设赛区指导委员会，负责对赛区工作进行指导和监督；设赛区办公室，协助大赛组委会承担赛区的组织管理工作。
（二）比赛科目
本届大赛分个人赛和团体赛，共设个人赛科目11个和团体赛科目6个，每个学生可以参加一个科目。
个人赛：参赛学生以个人为单位参赛，通过初赛、复赛、决赛的流程决出各种奖项。比赛科目有：
1、Office办公自动化高级应用；
1
2、C语言程序设计；
3、JAVA语言程序设计；
4、Flash动画设计；
5、平面设计；
6、三维动画设计；
7、二维CAD机械设计；
8、二维CAD建筑设计；
9、移动互联网站设计（HTML）；
10、电子商务运营；
11、PCB设计。
团体赛：参赛学生以团队（每支队伍不超过3名学生和2名指导教师）为单位报名参赛，按要求提交作品，经过专家初审后确定进入决赛的团队，再通过现场决赛决出各种奖项。比赛科目有：
1、“中兴通讯杯”智能终端创意大赛；
2、“联想·乐商店杯”Android应用开发大赛；
3、“亚控杯”组态软件应用设计大赛;
4、“和利时杯”电气控制应用设计大赛；
5、电子系统设计大赛；
6、高端装备制造综合技能大赛（CAD+CAE+CAM）。
（三）奖项设置
个人赛全国特等奖每科目2人（分本科及以上组和专科及以下组，各1人）、全国一等奖每科目20人（分本科及以上组和专科及以下组，各10人）、全国二等奖共约500人（每个科目根据参赛人数不同名额不同）。个人赛同时设省级一等奖800名（即进入决赛的同学）、省级二等奖2000名、省级三等奖4000名；
团体赛设全国特等奖每科目2队、全国一等奖每科目10队，全国二等奖共200队（每个科目根据参赛队数量不同名额不同）。团体赛同时设省级一等奖约300队（即进入全国决赛的队伍）、省级二等奖600队。
大赛另设参赛学校的组织奖、伯乐奖和指导老师奖。部分团体赛科目另设杰出教学贡献奖，对在组织规模和竞赛成绩方面取得综合优异的院校进行奖励。
为了激励参赛学生的创新创业，知金教育特别针对参加Android应用开发大赛并提交商业计划书的团队，评选1个最具商业价值金奖，3个最具商业价值奖，和20名最佳创业指导教师奖，优秀参赛团队及院校可获得知金基金的创业支持。
有关奖项设置视实际参赛规模调整。
（四）活动安排
1、学校报送参赛回执表
（1）时间
参赛回执表的报送截止日期为2012年9月10日。
（2）内容
有意参赛的学校可通过电子邮件或传真将参赛回执表报送至大赛组委会或赛区办公室，大赛组委会接到参赛回执表后，将参赛学校信息上网，设定为大赛报名点，生成该校管理帐户并告知学校负责人。同时，大赛组委会将大赛的相关宣传资料邮寄至参赛学校。
2、赛区筹备会
（1）时间
2012年5月、6月、9月
（2）参会人员
教育部和省教育厅相关部门负责人、大赛组委会有关负责人，赛区办公室负责人以及参赛学校有关负责人。
（3）内容
●大赛组委会有关负责人介绍大赛的总体部署●大赛网上管理系统的使用●本届大赛的考试方式调整和新科目的比赛说明●赛区办公室负责人介绍本赛区的组织工作安排●赛区组织工作的座谈交流
3、师资培训
（1）时间
2012年6-9月
（2）培训对象
大赛指导老师
（3）内容
●实用型人才培养模式解析●利用大赛推荐教材、课件等开展赛前培训的方法介绍●本届大赛的命题原则和比赛说明解析●各比赛科目相关的技术要点串讲●各比赛科目所涉及的相关专业教学方法研讨
有关师资培训的详细事宜，另行通知。
4、校园行活动
（1）时间
2012年5月、6月、9月、10月、11月
（2）参与人员
大赛组委会有关负责人，赛区办公室负责人以及企业有关负责人。
（3）内容
面向学生的大赛巡讲活动，邀请相关行业著名企业人力资源总监和技术总监介绍行业的发展前景和前沿技术，分析人才需求和就业市场，论述职业发展和从业之道；大赛组委会负责人介绍相关比赛科目。
有关校园行活动的详细事宜，另行通知。
5、赛前培训
（1）时间
2012年6月—9月
（2）内容
●报名参赛学生可在网上免费学习所报比赛科目的网络课件●参赛学校可以自行组织集中的面授培训
大赛组委会在6月1日之前在大赛指定网站上公布各科目比赛说明和网络课件，参赛学校可以此为参考开展赛前培训。
6、个人赛报名
（1）时间
2012年6月1日—9月30日
（2）内容
大赛采取网上报名的方式。预赛报名工作以参赛学校为单位进行，可以采用个人报名或统一报名两种形式。
学生个人报名可登陆大赛官方网站（.cn、）,进入第七届全国信息技术应用水平大赛页面，点击“网上报名”进行在线注册报名，报名时需正确选择所在学校和参赛科目。统一报名则由参赛学校负责老师通过学校帐号批量导入学生信息。非参赛学校的学生可以选择邻近的参赛学校报名点报名。报名之后，凭身份证和学生证到报名点（在线注册报名时，可见报名点的详细信息）核准报名信息。
学生报名后，可以免费参加大赛组委会提供的在线测评，对自己的个人性格、职业规划、学习能力、沟通能力、团队合作、执行力等进行综合测评，加强对自身的认识。
报名截止前，参赛学校负责人对学生的报名信息进行审核，未经审批的报名信息，大赛组委会视为无效信息。
7、个人赛预赛
（1）时间
2012年10月13日
（2）内容
个人赛预赛采取全国统一时间考试，参赛学校自行组织的方式。参赛学校在预赛期间应按照大赛组委会的要求，张贴宣传海报、悬挂横幅，做好大赛的宣传工作。预赛总人数不满50人的参赛学校，不予设预赛考点，采取就近合并到其他参赛学校的方式。
个人赛预赛时间为180分钟，总分150分。题型为客观题和主观题两种，其中客观题占100分，采用在线考试、现场出成绩的方式；主观题占50分，由大赛组委会提供参考答案和评分标准，参赛学校组织专业老师阅卷。阅卷后学校老师于10月19日前将预赛主观题成绩登入大赛系统，大赛系统依据参赛学校的参赛规模、预赛成绩以及各科目的整体参赛人数等因素，自动确定复赛名额。
8、个人赛复赛
（1）时间
2012年11月3日
（2）内容
复赛由大赛组委会联同赛区办公室指定的参赛学校承办。大赛组委会派出复赛巡考员联同赛区办公室监督复赛的组织实施。复赛采取统一时间、局域网提交比赛结果的方式。题型为主观题，考试时间为3小时。复赛结果由组委会派出的巡考员统一带回北京，大赛组委会组织封闭式阅卷。通过复赛产生大赛的省级奖项，获得省级一等奖的学生进入北京的总决赛。决赛名单在12月1日前公布。
9、个人赛决赛
（1）时间
2012年12月16日
（2）内容
个人赛决赛在北京举行，由大赛组委会指定的学校承办，大赛组委会负责决赛的组织实施。通过现场决赛产生全国的特等奖、一等奖、二等奖。
10、团体赛
（1）组织形式：
团体赛参赛学生以团队形式参加比赛，每个团队不超过3名学生和2位指导教师。大赛组委会于2012年6月1日前公布团体赛比赛说明。参赛队在指定时间按要求完成产品设计，并将产品和相关文档、资料寄送给大赛组委会，由大赛组委会组织专家安排初审。通过初审产生团体赛的省级一等奖、二等奖，获得省级一等奖的队伍进入北京的决赛。团体赛决赛由大赛组委会统一组织，组委会指定院校承办。团体赛决赛由现场产品演示、现场答辩、现场实操考试等环节组成（每个科目根据实际情况有所不同，详见该科目比赛说明），由团体赛评审专家组现场打分。通过现场决赛产生团体赛的全国特等奖、一等奖、二等奖。
（2）团体赛赛程：
参赛报名：2012年6月1日——10月20日
产品提交：2012年10月18日——11月10日
产品初审：2012年10月22日——11月23日
公布决赛名单：2012年12月1日前
现场决赛：2012年12月16日
11、颁奖典礼
（1）时间
2012年12月18日
（2）地点
北京
（3）参与人员
教育部有关部门领导、教育部教育管理信息中心领导、各省教育厅有关部门负责人、有关专家、企业代表、媒体记者、大赛组委会有关负责人、赛区办公室有关负责人、参赛学校代表、参赛学生代表等。
（4）活动安排
●教育部有关部门领导致辞●有关领导为获奖学生和获奖单位颁奖●获奖学生代表和获奖单位代表发言●企业代表发言●专家委员会主任对大赛进行点评
●大赛组委会负责人作大赛总结
第16篇： 年山西省通用技术水平考试试题
2016山西省学业水平考试通用技术试题
一、选择题（本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1 .2016 年 5 月在北京科技博览会上，展出了一种全新的公共交通工具——“巴铁”。它是一种集城市快速公交与地铁优点于一身的大运量宽体高架电车。“巴铁”的出现主要为了
A ．缓解城市交通压力 B ．方便城市观光旅游 C ．满足长途客运需求 D ．取代地铁和城市快速公交
2 ．如图所示为一款充电电池，除普通电池功能外，还可以通过电池侧面的 USB 接口给数码产品供电。该产品的设计主要体现了技术的（ ) A ．两面性 B ．综合性 C ．创新性 D ．价值性
3 ．下列产品在设计上体现人机关系中高效目标的是 A ．沙发 B ．消毒柜 C ．收割机 D ．防毒面具
4 ．达 · 芬奇设计的旋翼螺旋桨直升机草图被称为最早的直升机设计图。受材料性能及动力缺陷的制约，直升机直到近代才得以实现。该案例主要说明
A ．技术的发展总是滞后于设计 B ．技术是设计得以实现的平台 C ．所有的设计都可以变成现实 D ．设计和技术的发展没有关系
5 ．从 2016 年起，太原市的出租车和公交车都将逐步更换为电动汽车。采用电力驱动方式主要体现了设计一般原则中的
A ．可持续发展原则 B ．美观原则 C ．技术规范原则 D ．安全原则
6 ．下列有关知识产权的说法正确的是 A ．专利权属于知识产权的一种 B ．任何产品都可以申请知识产权保护 C ．注册商标和外观设计专利是一样的 D ．肖像权也属于知识产权保护的范畴
7 ．如图所示为一款儿童电话手表。在设计过程中不需要考虑的因素是（ ) A ．防水性能 B ．拒接陌生人来电 C ．通话位置定位 D ．产品物流运输方式 8 ．下列工具中可以把木材表面处理光滑的是（ ) A ．锯 B ．刨子 C ．锉 D ．凿子 , 9．如图所示为海尔电热水器的铭牌。下列有关该热水器的说法正确的是（ )
A ．热水器使用直流电源 B ．热水器可将水加热至 100 ℃ C ．热水器的额定电压为 22OV D .3C 认证是热水器的企业标准 10 ．如图所示为某同学设计的新型防翻探险月球车模型，它采用正四面体内切球形功能仓结构。该结构稳定性较好的原因是（ ) A ．与地面形成的支撑面较大 B ．整体采用多个三角形结构 C ．正四面体结构重心较低 D ．以上说法均正确
11．为了减小地震对建筑物的破坏，现在很多公共建筑采用橡胶隔震支座技术。在实验室内对橡胶隔震支座进行的性能测试属于（ ) A ．优选试验法 B ．模拟试验法 C ．强化试验法 D ．移植试验法
12 ．下列产品构件之间的连接方式属于刚连接的是( )
13 ．下列选项中适合用流程图表达的是（ ) A ．学校学生社团组织 B ．学校的管理制度 C ．小车模型的制作过程 D ．商场消防通道的分布 14 ．下列有关中国经典结构“斗拱”的说法，错误的是 A ．它具有承上启下，传递荷载的作用 B ．使建筑物出檐深远，利于雨水排出 C ．榫卯结合，可增加建筑抗震能力 D ．仅是造型美观的一种装饰性构件
15 ．下列不属于以节能环保为优化目标的做法是
A ．高速无线网络全部覆盖 B ．采用真空双层玻璃窗户 C ．外墙使用保温装饰材料 D ．采用太阳能路灯照明系统 16 ．运动员在进行撑杆跳的过程中，支撑杆主要受到
A ．扭转力 B ．拉力 C ．剪切力 D ．弯曲力 17．山西汾酒的酿造，一直以来选用优质高粱为主要原料，以当地优良古井水为酿造用水。汾酒酿造流程中对原材料的严格要求是为了（ ) A ．提高生产效率 B ．保证产品质量 C ．确保生产安全 D ．节约生产成本
18．水火箭又称气压式喷水火箭，它利用水和空气的质量比，压缩空气把水喷出使水火箭快速飞行。水火箭腔体中水、气的比例会大大影响水火箭发射的距离。从系统的角度来看，这体现了系统的（ ) A ．整体性 B ．相关性 C ．目的性 D ．环境适应性
19．小王设计了一款智能光控窗帘，当光敏电阻检测到环境亮度达到设定值时，单片机程序电路发出指令控制直流电机运转，使窗帘实现自动开启或闭合。下列关于该控制系统说法正确的是（ ) A ．该控制系统为手动闭环控制系统 B ．该控制系统为自动闭环控制系统 C ．该控制系统的执行器为直流电机 D ．该控制系统的被控对象为单片机
20下列不属于花房恒温控制系统干扰因素的是（ ) A ．改变温度的设定值 B ．开启通风装置 C ．人员频繁出人花房 D ．室外温度的变化
二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 7 分，共 21 分）
21 .( 7 分）根据物体的立体图，补全左视图、俯视图中所缺的线条，并在三视图中合适的位置标出弧的半径 ( 5 mm ）和物体的总高（ 20mm ）。
22 .( 7 分）钻孔是金工操作中常见的加工方法。
( 1 ）在金属材料上钻孔用到的设备是__________（选填“台钻”或“液压钳”）。钻孔要依据孔的直径选择合适的_____________（选填“丝锥”或“麻花钻” ) ，张贴在该设备旁的安全标志是____________（选填“图 ① ”或“图 ②” ) ，表示____________________.
( 2 ）钻孔中心定位需要用______________________（选填“样冲”或“契子” ) 和锤子配合完成冲眼操作。右图所示的冲眼操作是错误的，请说明正确的操作方法。
23 .( 7 分）下图所示为一款多功能台灯。它同时具备台灯、手机支架和音箱的功能。如果把该多功能台灯看作一个系统，请从系统的角度对它进行分析并回答下列问题：
( 1 ）该多功能台灯系统包括哪些子系统？
( 2 ）该多功能台灯系统属于_____________________（选填“实体系统”或“抽象系统”）。
三、分析评价题（本大题共 3 小题，每小题 8 分，共 24 分） 24 .( 8 分)阅读某企业产品质检工作流程图并作答。
( l ）该企业的生产流程中，从原材料进厂到成品入库主要的质量检验环节有哪些？
( 2 ）简述该企业从生产加工环节得到的半成品进入到装配环节的做法。
25 .( 8 分）
身份识别技术传统的身份鉴定方法包括身份标识物品（如有效证件、银行卡等）和身份标识知识（如用户名、密码等）。但由于主要借助体外物，一旦证明身份的标识物品和标识知识被盗或遗忘，其身份就容易被他人冒充或取代。生物识别技术通过计算机与光学、声学、生物传感器和生物统计学原理等高科技手段密切结合，利用人体固有的生理特性和行为特征来进行个人身份的鉴定。常见的生物识别技术有指纹识别、虹膜识别、声纹识别、人脸识别等。
分析上述材料，回答下面问题：
( 1 ）生物识别技术与计算机学、光学、声学、生物传感器和生物统计学原理等高科技手段密切结合，体现了技术的___________________（选填“综合性”或“两面性” ）。
( 2 ) 2012 年 5 月 30 日，新修订的 《 居民身份证法 》 明确规定居民身份证登记项目包括指纹信息。简述这样做的优点。
( 3 ）请你设想一下生物识别技术在生活中会得到哪些应用。
26 .( 8 分）
倒车雷达是汽车泊车或者倒车时的安全辅助装置，它主要由超声波传感器探头、主机控制器和蜂鸣器等组成。倒车时，由安装在车尾保险杠上的探头发出和接收超声波信号，然后将信号输入到主机控制器，主机控制器据此计算出车体与障碍物之间的距离及方位，当汽车与障碍物之间达到危险距离值时，蜂鸣器就会发出警报，提醒驾驶员安全操作。
分析上述材料，回答下面问题：
( 1 ）该倒车雷达控制系统属于__________________（选填“开环或“闭环”）控制系统。
( 2 ）该倒车雷达控制系统的控制器是______________，被控对象是______________，输出量是_________________
四、设计应用题（本大题共 15 分）
27 .( 15 分）某通用技术小组同学发现，班级阅览区的图书报刊堆放凌乱，取放均不方便。因此他们打算设计一个在教室内摆放的图书报刊架。请你根据设计要求帮他们完成设计。
设计要求：
①结构简单、稳固，易于制作； ② 书报取放方便，占地面积小； ③ 可分类存放若干杂志和几种报纸。
( 1 ）请你根据设计要求画出图书报刊架的设计草图并简要说明。
( 2 ）你将选用哪些材料制作图书报刊架，并说明选择的理由。
( 3 ）简述你对图书报刊架进行稳定性测试的方法
2016 年山西省普通高中学业水平考试答案 l .A 2 .C 3 .C 4 .B 5 .A 6 .A 7 .D 8 .B 9 .C 10 .D 11 .B 12 .D 13 .C 14 .D 15 .A 16 .D 17 .B 18 .B 19 .C ZO .A 21 ．所绘视图符合“长对正、高平齐、宽相等”才可得分；尺寸标注要素齐全（即：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字），且标注（如：线型、箭头形状和数字方向位置等）正确才可。
22 .( l ）台钻 麻花钻 图 ② 不许戴手套
( 2 ）样冲 冲眼时样冲尖端对准钻孔中心，将样冲立直冲点。（答出扶正或扶直等相近意思即可给分）
23 .( l ）台灯子系统、支架子系统、音箱子系统、电源子系统等 ( 2 ）实体系统 24 .( 1 ）原材料检验环节，半成品检验环节，成品检验环节
( 2 ）半成品检验合格的直接进人装配环节，不合格的半成品则进行整改、纠正，整改纠正后再次检验，合格后进人装配环节，不合格则报废处理。
25 .( l ）综合性
( 2 ）每个人的指纹信息都不相同，指纹随身“携带”随时可用，更具安全、保密和方便性。传统身份识别技术与指纹识别技术相结合，进一步提高了身份信息的安全性与可靠性。（其他合理作答酌情给分）
( 3 ）答生物识别技术的应用即可，也可以是用身份识别技术进行身份认证的情形或场合。如：指纹识别的应用（指纹签到、指纹门锁、保险柜指纹密码锁、防止考试替考等等）；虹膜识别的应用（监狱或保密级别较高的场所可以用虹膜门禁系统等）；声纹识别技术（在刑侦分析技术中的应用等）（其他生物识别技术的应用等均可酌情给分）
26 .( 1 ）开环( 2 ）主机控制器蜂鸣器警报声（警报） 27 .( l ）草图清晰，有立体感草图能反映图书报刊架的结构及功能特点文字能辅助草图说明设计要求的实现
( 2 ）材料选择合理材料获取容易，易于加工，适宜加工图书报刊架等理由充分即可给分
( 3 ）测试方法：分别在图书报刊架前后左右施加不同的力并观察其稳定性。（测试方法描述与之相近可酌情给分）（静置在地面上的测试或放置图书报刊后的稳定性测试均可）
第17篇：教育技术水平考试模拟试题3
教育技术水平考试模拟试题3
一、单选题
1、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是( )。 (1分)
学习者更容易张扬个性
学习者的扮演意识减弱
学习者的学习风格能得到充分的发挥
学习者从众和服从权威的心理在减弱
2、下列选项中不属于教学资源范畴的是（ ）。 (1分)
地理课本
教师
学习者
投影仪
3、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是( )。 (1分) “能够对文章的大意进行概括”属于领会层次
“至少能用3个新学的词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次
“认识14个生字，认识偏旁‘学’字头”属于识记层次
“能够用本课生词‘应接不暇’造句”属于运用层次
4、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（ ）。 (1分)
学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导 学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略
学习内容的分析，有利于把握知识的整体性
学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础
5、对于小学 5、6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（ ）。 (1分)
学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题
学生探究知识的热情度非常高
学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析
学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导
6、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（ ）。 (1分) 相比手写教案，电子教案更利于存储和共享
相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化
相比手写教案，电子教案更利于教师的修改
相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张
7、王老师在写教案的过程中，想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王老师达成目的是（ ）。 (1分)
用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”，在出现的对话框中更改字体
用鼠标选中要处理的文字，同时使用快捷键Ctrl+Ｄ，在出现的对话框中更改字体
用鼠标选中要处理的文字，点击菜单栏的“格式”→“字体”，在出现的对话框中更改字体
用鼠标选中要处理的文字，点击菜单“工具”→“选项”，在出现的对话框中更改字体
8、上课前，王老师发现自己制作的“演示文档．ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（ ）。 (1分)
重新启动计算机
完全安装MS Office 更换电源插座
换台显示器
9、刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（ ） (1分) 使用“插入→图片→来自文件”，在打开的插入图片对话框中选择图片文件，可将选中的图片插入到幻灯片中
选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中Flash文件，可将选中的Flash文件插入到幻灯片中
使用“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选择电影文件，可将选中的影片或者视频插入到幻灯片中
使用“插入→影片和声音→文件中的声音”，在打开的插入声音对话框中选择声音文件，可将选中的声音插入到幻灯片中
10、教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（ ）。
(1分) 有利于教学理论和教学实践的结合
有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法
11、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的( )理念。 (1分)
评价标准层次化
评价方式多样化
评价主体多元化
评价内容综合化
12、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是( )。 (1分)
一个评价量规至少要具有评价要素、权重、指标三个基本部分
评价量规要采用表格的形式展现
评价量规一般要有一个完整的评价描述
评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择
13、以下有关教学交流的认识，错误的是（ ）。 (1分)
在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权
教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上
教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点
教师要时刻关注每一个学生的学业与生活，多了解学生
14、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？（ (1分) 在全班批评该小组，迫使其进行集中讨论
批评小组长
参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
顺其自然
15、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（ ）。
(1分) 诊断功能
调节功能
教学功能
激励功能
16、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（ ） 。 (1分)
教学思路是否清晰、教学结构是否合理
是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用
学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程
是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心
17、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（ ） 。 (1分) 应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容
选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率
选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择
选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现
18、在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是（ ）。
(1分) 助教型课件的特点是单学科的、以知识点为中心、以一节课或一个知识单元为课件开发的周期 助教型课件的作用主要是用来上课演示或提供学生操作和操练，其效果评价是依据学生的反应
助教型课件按课堂教学中使用的目的可分为教学导入、内容讲授、实验演示和应用评价四种类型
内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备
19、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？ (1分) FrontPage
Photoshop SmartSaver Word
20、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（ ）。 (1分)
教学目标是学生学习的一个导引
教学目标是教师教学的重要参照
教学目标是教学的重点和难点
教学目标是进行教学评价的依据
二、多选题
1、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ (2分)
建构主义
人本主义
认知主义
行为主义 结构功能主义
2、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（ ）。 (2分)
学生的学习是围绕着教师的讲授展开的，因此学生与教师之间的关系是教学系统中最基本的关系
师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责
学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体
教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习
师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化
3、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（ ）。 (2分) 一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果
教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的
教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习
学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展
师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者
4、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？ (2分)
本单元教学内容的特点
老师自身的信息素养
实施教学的课堂环境
学生的学习基础 学生的性别比率
5、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？ (2分)
确定目标
前端分析
制定策略和选择媒体与资源
试行方案
评价和修改
6、你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中，你可以选择哪些软件？（ ） (2分)
WORD
POWER POINT WINDOWS MEDIA PLAYER WPS OFFICE
EXCEL
7、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（ ） (2分)
WPS Excel Flash
PowerPoint DreamWeaver
8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（ ）。 (2分) MathType MS-office Excel MS-office PowerPoint
Z+Z智能教育平台
Authorware
9、小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是（ ）。 (2分) 小组成员分工合作汇报
小组成员各自汇报个人完成的工作
小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见
小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见
小组汇报结束后作品可以直接上交
10、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（ ）。 (2分) 网易POPO
BBS MSN
Winamp
三、是非题
1、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。(1分)
是
否
2、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。(1分)
是
否
3、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。(1分)
否
是
4、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。(1分) 是
否
5、根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学。(1分) 是
否
6、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。 (1分) 是
否
7、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。(1分) 是
否
8、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下， 应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 是
否
9、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。(1分)
是
否
10、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。(1分)
是
否
第18篇：中国非轮胎橡胶行业技术水平
智研数据研究中心
2014年中国非轮胎橡胶行业技术水平
智研数据研究中心网讯：
内容提要：近年来在汽车、工程机械、家电等下游行业的蓬勃发展带来了对减震橡胶制品、胶管等非轮胎橡胶制品行业的旺盛需求，并培育出诸如中鼎股份、美晨科技等优秀企业。
（1）部分企业达到国际先进或领先水平
行业骨干企业通过自主研发或通过从欧美日等发达国家和地区引进技术并在消化吸收的基础上继续开发创新，已经在产品品质、工艺技术、生产设备、测试设备等方面已达到国内先进水平。骨干企业的努力带动了国内非轮胎橡胶制品行业的整体进步，国内减震橡胶制品、胶管等非轮胎橡胶制品行业已开始进入产业升级的发展阶段。
（2）大多数企业与国际先进水平尚存在一定差距
我国非轮胎橡胶制品行业大多数企业的技术水平与国外相比仍存在差距。在研发投入方面，我国大多数非轮胎橡胶制品生产企业规模较小，技术改造、产品研发费用有限，除少数企业外，大多还处于模仿、借鉴国内外先进技术阶段，自主研发创新能力不足。在产品结构方面，当今国际行业发展趋势为注重产品质量稳定性，拓展新的应用领域，追求高附加值产品，产品结构的多元化。而目前我国非轮胎橡胶制品生产企业产品结构比较单一，高技术含量和高附加值产品比重偏低，国内高端产品仍然主要依赖进口，如目前国内客车底盘空气弹簧OEM 配套市场基本为凡士通、固特异、康迪泰克所垄断。
第19篇：中小学教师计算机技术水平考核试卷
新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团
中小学教师计算机技术水平考核试卷
上机操作试题(1卷)
注意事项：
1、考试时间为60分钟，满分值为50分；
2、在D盘根目录下建立以自己的考号和姓名命名的文件夹，如考号为111201234的考生 王伟，应建立的文件夹名为“111201234王伟”。这就是你自己的文件夹；
3、考试用机出现故障请及时举手由监考老师解决。
一、(5分)请抓取“Windows系统自带的“计算器””程序的界面图片，以“屏幕拷贝”为文件名，以bmp或jpg格式保存在自己的文件夹中。
二、(12分)杨老师将文档“《大自然的语言》教学设计．doc”保存在“c：＼jskh＼新课程＼语文”文件夹中，请你按下面的要求对该文件进行修改后，以“我准备的文档”为文件名保存在自己的文件夹中。
1．将标题格式设置为黑体、三号、加粗、红色，并在标题处插入批注“语文备课素材”；
2．给小标题加底纹；
3．添加页码“第×页共×页”，格式为靠右。
三、(12分)在“C：＼jskh＼教学管理”文件夹中有一个文件名为“学生成绩资料”的表格。请你找到这个文件，并对其中的工作表“成绩”进行以下操作后，将表
格以“数据文件”为文件名保存在自己的文件夹中。
．
四、1．以001为起始号，按递增顺序给前十名学生填充学号；2．将前五名学生的姓名添加到自定义序列中以便于反复使用； 3．计算每名学生的总分和名次，并将其填到表格中的相应单元格中。 (1 5分)雷老师将一些学生作品保存在“c：＼jskh＼新课程”下的相关文件夹中。请你找到演示文稿“图形与艺术字”，对其进行以下修改后，以“最新课件”为文件名保存在自己的文件夹中。
1．为第四张幻灯片中的艺术字“美丽的清华园”设置“百叶窗”式进入的动画效果，使之在鼠标单击时慢速启动；
2．改变全部幻灯片的背景填充效果，使之成为“新闻纸”纹理；
3．将第四至第七张幻灯片的切换效果设置为“盒状展开”。
五、(6分)你在浏览“c：＼jskh＼新课程＼信息技术”文件夹中的网页“人工智能一百度百科-htm”时，认为有必要将页面上“人工智能简史”的相关图片保存起来。请你从中任意选择一张图片以\"下载的图片”为文件名保存到自己的文件夹中。
第20篇：谈谈暖通设计师技术水平与职业道德
谈谈暖通设计师技术水平与职业道德
随着国家的经济不断发展和实力的壮大，20世纪80年代中央空调的概念从理论走到了现实，造福于社会。现在基本的高层公共建筑和高档的一些多层建筑都广泛采用中央空调系统，这些大大小小的空调工程从策划，设计，安装，调试直至运行，都留下了许多宝贵的经验，促进了设计师之间的空调技术交流，带动了空调的设计水平，空调的设计方法和空调设备的技术改进和发展。但随着中央空调的广泛应用，也暴露了现有的空调工程的设计和运行的种种不足和缺陷。
目前中央空调已成了建筑物的总体能耗的大户，为此国家相关部门制定了很多的设计施工和运行管理的规范和规章制度，但随着市场经济的发展和不断扩大，空调以至于中央空调作为一种社会群体更高理念的奢侈消耗品，空调工程的设计水平和总体能耗还很难从根本上得到控制，从而导致一系列的相关问题的产生，本文就这些问题，浅谈中央空调从我做起，从设计师个体做起的重要性。
1我国当前暖通空调设计行业的现状
通常建筑物的空调设计，均为三阶段的设计过程，方案设计，初步设计和施工图设计三个阶段，对规模和复杂程度不高的空调工程设计，可以只进行后两阶段的设计工作，在南方，由于市场经济的迅速发展，大量的私人性质的团体迅速发展，很多民用建筑的开发均为私人和外资性质，他们为了争取尽早取得投资效益，往往要求缩短建设周期，有时一些专项工程也由分包商承担，他们往往是陆续介入，于是边设计边施工已成为一种通用作业方法，尽管这是违反正常的基建程序要求的，在这种情况下，经常会出现一些工程中意想不到的情况，以至于出现大量的工程隐患和工程的不完善。
随着计算机辅助设计的推广和普及，使得工程的设计由密集劳动性转变为技术密集性，由多人的劳动转化为个体的技术劳动，导致大量的工程设计，通常是由少数的设计个体承担，也就是通常说的设计人员的个体炒更现象，这种设计行为往往存在设计周期短，考虑问题不周和各个工种的配合欠缺，常出现工程设计的粗造，必然会导致大量的质量问题和能耗问题，甚至出现不合格的工程设计，发展商由于知识面和考虑问题的侧重面不同，往往对此现象置之不理，甚至根本不知道。我们的国家是一个地广，人口众多和资源短缺，特别是能源短缺的国家，经济的迅速发展和人们对安居住房的迫切要求，往往助长了这种缺乏精密考虑的市场经济行为，对于民用建筑各专业的设计成果，常常出现能耗大，运行不经济的不良产品，既损害了国家和个人的利益，同时又耗费了大量的人力物力和资源。
民用建筑的中央空调，又是属于一种较高的奢侈性的耗能大户，而且，人们对于空调的认识又存在一些不合理的感性认识，大量的用户和业主均认为夏季开空调，只要能降低室内的高温，能让人感觉清凉，就已达到效果，甚至出现空调越冷，就认为空调设计越好的错误观点，其实就空调二字来分析，其专业解释为空气调节，进一步则是在满足降温升温和除湿加湿的前提下，还要满足室内的负荷变化的气体调节和调节设备，现存的高层和多层建筑的中央空调，普遍存在空调设计负荷计算不准（往往不计后果的偏大）导致装机负荷很大，缺少空调因负荷而调节的措施，设备选择不当，以及运行管理费用偏大，缺少空调的自控设计，经常为人为的简单操作。
2人为因素影响空调冷负荷计算
建筑物空调负荷的计算，必须分清下列四个热量概念，得热，冷负荷，除热和需热。对于一个建筑物单体或者某一计算室内，在某一瞬时进入室内的热量叫得热。通常可分为稳定得热和瞬变得热两种，设计师在计算冷热负荷时，对室内的照明灯具，人员和耗电量不变的室内用电设备的分析是否全面和仔细是首先必须了解的，同时围护结构如墙体，玻璃窗等吸收的室外阳光和室外热源，以及围护结构的不稳定性传热，此类热量分为显热和潜热，正确区分此类热量，对于设计师选择空调设备是必须的途径。
我们通常所指的冷负荷则为维持计算单元内恒定的室温而在任一瞬态应从室内除去的热量。但设计人员同时必须注意任一瞬态所有室内的显热得热的总和未必等于同一时间的室内冷负荷。这中间还得正确处理围护结构的吸热和传热。一个设计人员在计算空调冷负荷时，应考虑冷负荷和蓄热体的吸热和放热之间的关系，对于不同的计算方法处理吸热和放热应采取不同的计算方法，由于影响建筑物空调冷负荷的计算的因素很多，因而在确定设计用的综合最大冷负荷时应认真分析考虑选取某一小时间的各种冷负荷分量的总和。
通常建筑物空调系统是通过设定值进行间隙运行的，在空调系统停止运行时，室内温度上升，空调系统为了维持室内的温度不变，就必须供冷除去多于冷负荷的热量，此部分为除热。
同时空调设备产生空调效果，必须得到的（包含设备本身）的冷热量，即空调负荷和设备负荷的需冷热量，叫需热（冷）。
现在大量的设计师对于空调系统的计算时，通常只计算以上各部分的一部分，各类建筑物的各种热量因建筑物的功能不同而不同，一班设计师只考虑其中的一部分，为了保险，而过分地放大计算值，从而导致计算不准，导致大量的工程空调装机过剩，既造成甲方的一次性投资过大和资金的浪费，也导致空调系统的运行费用大幅上升，从而引起业主和甲方可以承担设备投资，而后期无力承担其系统的运行费用，以至于转嫁此类费用于使用方。
3 多数暖通设计师的心理现状
空调设计师作为建筑工程设计的一份子，他所要做的是在单位时间内选择空调系统的方案，尽快地确定其空调系统如何落实于具体的建筑物，并且满足建筑物的基本功能要求，这中间就有很大的随机性和变数，他对工程的了解程度，建筑物具体的功能划分和功能要求，以及如何完成实现这些功能，这中间最为重要的是，如何选择合理的空调形式，如何控制合理的空调系统投资，以及如何实现所选定的空调系统。通常作为一个尽职尽能的设计师，他需要丰富的专业知识和经验，同时更需要各个专业工种之间的协调配合，了解业主和需方的具体要求，以及本地方的特别情况，才能有机会和可能做出切实可行的空调系统方案和设计。随着市场经济的冲击，设计人员对金钱的过分需求，以及发展商为了工程的更快进行，对建
筑物的空调工程的后期运行不计后果，盲目粗造设计和施工，导致现在的大量空调工程装机过大，甚至成倍放大。
以南方某城市老电视中心空调工程为例，空调主机装机负荷为 1100RT(2 台 300RT 和 2 台 250RT) ，可从 1986 年到现在十六年的实际运行中，最大开机负荷仅到了 650RT ，也就是主机装机容量大了 450RT ，若按当年主机设备的单价 HK6800/RT ，也就是光主机就浪费了过 300 万港币，这中间不算变压器容量，末端设备，管道和各类机房所折算的费用；又如深圳九十年代安装的金通大厦（新王朝酒店）装机容量同为 1100RT(2 台 300RT 和 2 台 250RT) ，同样经十二年的实际运行发现，之间最大的开机负荷仅为 700RT ，也就是光主机就浪费了近300 万的费用，而对于该大厦的整体设计费用仅为 200 万人民币，可以看到这中间的浪费是如此之大；在深圳，同样对与 1998 年设计的青海大厦，总建筑面积为 48000平方米，实际使用空调的建筑面积为 16000平方米，按高层建筑的实用率来看，也就是空调的实际面积仅为 16000x0.8平方米，从大量的经验数据来看，本大厦的空调末端装机负荷应在 600RT 左右，而主机的装机则应在 500RT ，可实际主机装机容量达到了 750RT ，这中间光主机就浪费了 250RT ，即光主机，发展商就白白损失了六十多万人民币；再如深圳福田区委附近的刚刚开张的一大型超市，面积达到 27000平方米，原设计装机负荷为 1650RT ，末端装机负荷达到 270Kcal/h ，室设计温度已达到 23 度，可在后期却改变原设计参数，光主机装机就已达到近1900RT ，保守考虑同时使用系数 0.85 ，则末端的装机负荷就达到了 320Kcal/h ，按这种冷负荷标准，本商场可以作为大型的中餐厅，其冷量也不过分。可以想象得出以后的实际运行负荷开机率，大致就只有装机的 70% 左右。
以上的实例可以清楚看到，现在的空调工程的设计技术和十几年前一样，虽然设备的效率更加提高，技术更加成熟，可实际空调工程的设计和理念根本没有太大的进步。以前设计可以说是设计师的经验不足，可现在的设计同样存在过去的理念，设备进步了，设计师的技术和经验却相对落后。按理说，过去没有计算机辅助计算和设计，可有了先进的工具和性能更高的设备，做出的作品却和过去一样，可以说这其实是比过去更落后。
纵观现有的空调工程和现有的设计师的技术装备以及现有的空调成套设备，可以说这中间存在的问题，不是设备方面的问题，而是设计师本身的技术和设计理念的退步，当然也可以说是一个合格与不合格的设计师本身的职业道德的问题。对于用户和发展商来说，存在如此问题，他们本身是无可厚非的，因为他们不是专业的技术人员。发展商和用户开发项目，对于这些问题，他们本来就是依靠各类设计师的专业技能和经验来给他们作出保障，充其量，最坏的结果就是多花了大量的冤枉钱而以。但对于一个设计师来说，却是浪费了他人和国家的经济资源和能源资源，所以说任何一个大小的设计师，他的设计作品本身就一方面意味着笔下超生，另一方面也是笔下生辉！即能浪费大量的金钱和资源，也能节省大量的金钱能源。对于象深圳这样的新兴城市而言，每年国家和各类发展商开发的上百项工程，在这方面明明白白和不明不白地浪费了几千万以上的直接投资，而带来的又是的无底的巨额运行费用。
4 设计们的设计理念和节能意识有待加强
在实际设计中，可以说大部分地区的空调设计是采用简化的单一计算模式进行空调负荷计算，而且只计算单位面积的冷负荷，在根据设计师个人和所在单位的同事的经验进行设计
的；甚至相当大的一部分空调设计是施工单位自己设计自己施工；有些还套用家用分体空调器的使用范围来估算中央空调的设计负荷。通常大部分的设计人员对计算负荷是末端负荷还是主机负荷，对计算结果是否综合考虑同时使用系数，系统冷量是否因系统规模而增减，计算中是否考虑围护结构的形式和室内得热和需冷，设备配置是否考虑运行的经济和使用的便利，是否选用高能效比的设备，自己心中均一概不计或者考虑不全，如一家甲级设计院承担的某花园的程控交换机的调试实验室的空调设计，只粗略估计 ( 装机 ) 为 240Kcal/h.平方米，但光室内程控交换机的发热量就达到了 400W/平方米（ 344Kcal/h.平方米），也就是设计的空调所送的冷量还不能满足室内设备发热量的 2/3 ，这中间还不计人员，围护结构，灯光，太阳辐射等等的其他因素。
所以作为建筑工程的一部分，其设计不只能凭个人的知识，个人的经验，简单地得出设计计算的结果。而设计师在选择方案后，应通常考虑到所设计的工程中各功能房的冷负荷，围护结构的传热，日照的辐射，室内人员的流动情况，室内灯光和电器发热量以及空调机组本身的发热量，系统的规模增加量等，特别提出的是因为上述发热量一些是逐时最大发热量和基本恒定的最大热负荷，而整体冷负荷也是一个简单的最大发热量的总和，一定要合理考虑各个空调系统在使用时间上的不同而造成的装机负荷的不同，国内空调系统设计到现在已基本成熟，有非常成功的设计，也有很失败的工程，设计中可以借鉴现有的空调系统装机情况，合理综合考虑一个因地制宜的，符合当地工程情况的装机系数，选择恰当的装机容量和设备形式，通过理论计算和相关实际工程的运行情况，在各方监管评议的前提下，把工程做到最小的投资，最恰当的满足设计功能的空调系统，从而达到最大的减少因个体和设计师的因素而造成的虚置的设备浪费。
同时，空调系统作为一个成套的机械系统，他的运行不是简单到人员个体可以控制的，他有他本身的的自控系统，作为一个合理的空调系统，必须有自己完善的自控系统，原因本文在此不叙述，目前在大多数地区，基本上全部的空调系统均未设计和安装，或者可以说根本意识不到自控系统的重要性。
5 结论
随着我国城市建设的加快，因为天气和人们消费上的原因，相当多的的建筑物均设计和安装了大量的中央空调系统，而且此部分空调系统是整个民用的能耗大户，作为现有的空调系统存在相当大的设备虚置浪费和巨额的运行费用，如何整改以及今后新的设计项目如何控制，必须在当地政府的相关部门的监督和管理，以及在社会各方面的技术支持下，寻求恰当的符合最大经济效益和功能要求的空调工程的设计，施工与运行管理之路。
