推荐第1篇：同学 朋友
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案
第三课第一节同学朋友
编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：5
【学习目标】：
通过学习知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，能够说出交友的基本原则，运用原则指导自己与同学的交往，做出负责任的选择，并积极与同学交往，不封闭自我。
【思维导航】
先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）
二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。）
三、自主学习：
（★自主学习要求仔细阅读课本P28—P33的部分，划出关键词句，完成自学问题。）
1、如何做才能获得更多的友谊？
2、受欢迎的人具有的共同特征有哪些？
3、什么是朋友?朋友有什么作用？
4、交朋友的原则有哪些？
四、合作探究；
（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）
（一）、填填你的人际关系树轮图吧！
1、有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际关系圈？分别在什么位置上？
2.你对自己的人际关系状况满意吗？
3.怎样让自己的朋友更多一些？
（二）、我是魅力之星。
1.各小组在组内选出一名魅力之星，说出你的理由；
2.一个人是否受欢迎受到哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？
3.请魅力之星谈谈怎样才能成为一个受欢迎的人？
（三）、解读友情
请阅读课本p31-- p33中的四个案例，请分组进行讨论分析，每组派代表汇报讨论成果。
五、总结反馈：
张静和孟红是好朋友，但孟红的学习成绩不如张静好，当孟红向张静请教时，张静总是显得很不耐烦，有时甚至还说：“这么简单的题都不会，你真笨！”这让孟红很失望，对张静产生了距离感，慢慢的不再和张静来往了，并结交了新朋友。
（1）张静的做法对吗？为什么？
（2）张静和孟红怎样才能维系真挚的友谊？
（3）读完这则小故事，请你用最简单的语言说出你心目中的友谊。
六、情感升华
普通的朋友与真正的朋友
一个普通的朋友从未看过你哭泣。一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿尽。
一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束。一个真正的朋友明白当你们还没打过架就不叫真正的友谊。
一个普通的朋友找你谈论你的困扰。一个真正的朋友找你解决你的困扰。
一个普通的朋友在拜访时，像一个客人一样。一个真正的朋友会打开冰箱自己拿东西。
一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他。一个真正的朋友期望他能永远陪在你身旁 ！
七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）
【课后反思】：
推荐第2篇：关于同学的作文：我的朋友
关于同学的作文：我的朋友
摘要：他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子。
我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。
他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
他是个活泼可爱的小男孩，平时总是蹦蹦跳跳，爱说爱笑。他也很调皮好动，只要是活动时间他总要到球活动，有时候我们玩游戏时他常来捣乱。他是个爱吃零食的孩子，经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。
他很爱打乒乓球和篮球，活动课经常和我们一起打乒乓球。有一次我打败了他，他不肯认输并坚定地说：“我要刻苦练习超过你，把你打败。”从此他晚上经常来学校练习打乒乓球。
薛小明就是这样一个既活泼又可爱的孩子。
推荐第3篇：关于同学的作文：我的朋友
关于同学的作文：我的朋友
摘要：黎诗昭还助人为乐，有一次，放学回家，突然下起了倾盆大雨，我没有带伞，我听见后面有人叫：“黎茵，等等我。”我回头一看，一个熟悉的身影走过来。
我最要好的朋友叫黎诗昭，她性格开朗，活泼可爱。
她比我瘦，眼睛不大不小，眉毛淡淡的，她是双眼皮的，红红的嘴巴，像个人间小天使。她要是穿上紫色的裙子，走在路上就像是一朵紫色美丽的云朵。学习中，思考难题的时候，她总是静静地坐在一旁，默默地想问题。她喜欢游泳，打排球，唱歌跳舞爱好广泛。
黎诗昭还助人为乐，有一次，放学回家，突然下起了倾盆大雨，我没有带伞，我听见后面有人叫：“黎茵，等等我。”我回头一看，一个熟悉的身影走过来，原来是黎诗昭。“我送你回家吧。”“谢谢。”走着，我看见他的衣服湿了，就把伞移过去，可她又移了过来，还说：“没事，湿了就湿了，你不湿我就高兴了。”她送我到家才走。在雨中她的身影渐渐地消失了，我感觉到一股同学之间友谊的温暖。
黎诗昭永远是我最好的朋友！
推荐第4篇：关于同学的作文：我的朋友
关于同学的作文：我的朋友
摘要：她喜欢画画，特别是动物画。走进她的卧室，一幅幅精美的画面映入你的眼帘，展翅高飞的雄鹰、淘气的猴子、可爱的熊猫、美丽的孔雀„„仿佛到了动物世界。
我有一个好朋友，她叫小童，我和她如同亲姐妹，相处得十分和睦。小童今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。
她喜欢画画，特别是动物画。走进她的卧室，一幅幅精美的画面映入你的眼帘，展翅高飞的雄鹰、淘气的猴子、可爱的熊猫、美丽的孔雀„„仿佛到了动物世界，惟妙惟肖，可逼真了！就连她自己也说：“画动物是我的强项呦！”今年元旦，她送我的贺卡上画的也是动物。一只乖巧的小老鼠叼着一张贺卡，贺卡上写着：“愿快乐、健康与你永伴！”旁边有一只憨厚的小猪。看着贺卡我笑了。我是属猪的，她是属鼠的„„
小童的学习成绩特别好，尤其是英语。整篇的英语课文他能一个单词不差的流利的背诵下来，默写单词几乎每次都能拿满分。２００４年她参加了《剑桥少儿英语》的二级考试，得了十三个盾牌，她是我们班唯一一个获得优秀学员的学生。我经常向她请教，她也会耐心地为我讲解，在她的帮助下，我的英语也有了很大的进步。
小童是我学习的榜样，我为有这样的朋友感到高兴。
推荐第5篇：同学朋友教案
《同学朋友》教学设计
【教学目标】
1、知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；交友的基本原则；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。
2、能力目标。
能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3、情感、态度和价值观目标。
愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。 【教学重难点】
重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。教会学生交友的基本原则，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。
【教学方法】活动探究法 集体讨论法 直观演示法等 【教学用具】多媒体 【课型课时】新授课 一课时 【教学过程】
一、导入新课
1、谈话导入
在第一单元中我们学习了《相亲相爱一家人》，我们感受到家是我们爱的起点，感受到家的亲情；随着我们逐步扩展的生活，我们会发现，我们的生活同样离不开友情。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》
（意图： 用简单、亲切的话语，直接切入学习主题） 板书课题：同学 朋友
2、播放歌曲周华健 《朋友》，照片展示，我的同学朋友
二、探究新课：
（一）我的人际圈
1、小游戏：心有灵犀一点通
游戏规则：如果两人伸出一个手指，代表不想与同桌交朋友；伸出两个手指，代表很高兴认识对方；伸出大拇指，愿意与对方成为好朋友
2、ppt出示自学提纲，学生2-3分钟自学预习
（自学提纲）
（1）、闭锁心理的危害
（2）、怎样让自己的朋友多一些？
（3）、交往中受欢迎的品质
（4）、交友的益处
（5）、交友的原则
3、说说我的人际圈，完成30页人际关系树轮图
（指名几个同学说一说）
师总结：为什么你进入了别人的人际圈，而且很多人进入了你的人际圈，你的朋友很多，为什么有的同学的人际关系树轮萎缩？
4、闭锁心理的危害（板书）
5、我们怎么样让自己朋友多一些？（板书）
6、受欢迎的品质、不受欢迎的品质 小组活动：选一选谁是小组最受欢迎的人？
二、与友同行
1、朋友是什么？
交友的益处：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，有友谊伴我们同行，友谊可以照亮我们的生活之路。
2、在交友的路上你是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？
情景分析：
A小宁要小东帮他复习功课，小东牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 ，小东很为难。——你怎么看待这件事？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
C、小林的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。——小林该如何帮助朋友小晖呢？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
D、小晖没有听从小林的劝说，找了一些“朋友”去报仇了。结果受到了学校的处分，小晖不但不知错，而且还谩骂老师和校长。小林应不应该还和小晖做朋友呢？
目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。 交友的原则： ⑴、平等互惠的原则（板书） 对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。 ⑵、宽容理解的原则（板书） 人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧， 如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊 重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。 ⑶、懂得坚持原则。（板书） 有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。 ⑷慎交朋友的原则。（板书） “近朱者赤，近墨者黑”俗话说。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。
三、拓展升华
小故事：有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走。到了一条大河边，他们决定休息。但一不小心，被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑了笑，说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里，任何风都不能抹灭它。”
故事启示：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助， 你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
师总结：一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐。一份痛苦，两人分担，痛苦减半！让我们珍惜彼此的友谊。
四、课堂小结
五、训练巩固
六、板书设计 同学 朋友
一、我的人际圈
1、闭锁心理的危害
2、怎么样让自己朋友多一些？
3、受欢迎的品质
二、与友同行
1、交友的益处
2、交友的原则
（1）平等互惠，给予与分担双向 （2）宽容理解，尊重差异 （3）坦诚相待，坚持原则
（4）慎交朋友，乐交诤友，不交损友
推荐第6篇：同学朋友、教案
同学朋友(1)、(2)教案
同学朋友、教案 教学目标：
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
能力目标：能绘制自己的人际树轮图，并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什么是友谊，能对教材中提供的交友安全提出适当的解决方法。
情感态度和价值观目标
愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则
教学重难点
本课教学的重点和难点均在于：学生应明白什么是真正的友谊
教学方法
讨论法、活动法
教学步骤 教学活动 学生活动 活动目的
一、导入新课
一个人拥有很多朋友有助于他和社会和谐的相处。 测试一下你的人际关系怎样？ 让学生填写人际关系图
让学生了解自己的人际关系，思考朋友的重要性
二、讲授新课
只有积极开放自我，做一个受欢迎的人才能交到更多的朋友 怎样才能做一个受人欢迎的人呢？应该具备哪些良好的品质？
以组为单位讨论评选班里最受欢迎的人及理由？ 让学生知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人？ 我们每个人都要养成良好品质，去结交更多的朋友
对照以上标准，看看你自己有什么差距？改正
学生为自己用语言画个自画像，对自己作个客观的评价 让学生自我对比找到自身的差距
朋友究竟是什么 进行交友情况的调查 学生进行自我测试
让学生体会什么样的人是朋友
朋友从哪里来？可能就在班里、你的身边 你喜欢和什么样的人朋友 让学生说说自己的交友标准 让学生相互了解 朋友之间应如何保持发展友谊
举书上P33-34两个例子，补充俞伯牙钟子期的故事 让学生分析讨论，体会友谊的实质。讲歌颂友谊的小故事 自己总结友谊的实质，体会友谊
交友要把握一个原则：交益友、诤友，不交损友。 不能和什么人交友？ 学生发言 总结经验
哥们义气是否是友谊？ 友谊是否等于哥们义气？ 学生辩论 懂得两者的区别 总结
通过讨论，我们体验到什么是真正的友谊及友谊的维持，希望大家在生活中珍惜友谊，都能成为好朋友。 播放：周华健的歌《朋友》
填写“成长记录”，总结自己的心得收获。
推荐第7篇：《同学·朋友》教案
一、教学目标：
1、知识目标
①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；
②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
③、能够说出交友的基本原则
2、能力目标
①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况
②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；
③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
3、情感态度与价值观目标
①.愿意和同学交往，不封闭自我。
②.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。
二、教学重点：
懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
三、教学难点：
理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
四、课前准备：
教师准备：
1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。
2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
学生准备：
1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2.搜集有关名人的友谊故事、名言。
五、课时：1课时
六、教学方法：活动讨论 情景讨论
七、板书设计：
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊
八、教学设计：
师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？
学生回答（略）
师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。进入第二单元第三课的学习。
活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。
第一框：同学·朋友（板书）
一、我的人际圈（板书）
活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）
学生思考并回答以下问题：
（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？
（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？
（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？
（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？
学生讨论交流，小组代表发言。（略）
教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。
1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）
2.受欢迎的同学具有的品质（板书）
师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。
二、与友同行（板书）
活动三：体验与感悟——理解友情
师先提出疑问：
（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？
学生发言：（略）
（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）
（2）你们知道哪些经典的友谊故事？
学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。
（教师要把握好时间，不要过长）
（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）
教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？
学生思考、讨论并交流。（略）
（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）
师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。
（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）
师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？
活动四：情景讨论——寻找交友的秘方
请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。
（媒体）展示第四段活动材料：
中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。
说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？
学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。
学生交流、讨论汇报，师指导（略）
师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：
⑴、平等互惠的原则（板书）
对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。
⑵、宽容理解的原则（板书）
人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。
⑶、懂得坚持原则。（板书）
有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。
⑷慎交朋友的原则。（板书）
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。
活动五：谈感受
师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？
学生发言，师引导（略）
师小结：
通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！
（媒体）播放flash音乐《友谊地久天长》
推荐第8篇：同学朋友习题
第三单元 师友结伴同行---------第三课同侪携手共进
一、人际圈：我---知心朋友---较好的朋友---一般同学或熟人---陌生人
二、在和同学的交往中，闭锁心理的危害与保持积极开放心态的益处:
1、在与同学的交往中，如果封闭自己，会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立。
2、(保持积极开放的心态)，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
三、良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更精彩。
四、受欢迎的人有哪些共同的特征：
1、(真诚、友好、善良、负责任)等品质，使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力；
2、较强的(沟通意识)和(沟通能力)，使我们在集体中具有更高的人气指数。
五、为什么说朋友和友谊是人生的永恒话题，为什么我们渴望友情、寻找朋友、探求友谊的真谛？
1、朋友给与我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好；
2、人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
六、如何交友，交友需要我们注意的问题：
1、交友是一个(平等互惠)的过程，(给予和分担)必须是双向。学会给予和分担才能做到双赢和多赢。
2、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，混得更持久的友谊。
3、真正的友谊应该是(坦诚)的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
4、慎交朋友，尤其是与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
七，为了照顾朋友情面，可不可以做一些违心的事情：真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
八、为什么说男女同学相互交往是必要的或说男女同学交往的重要意义：
1、可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
2、可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
3、可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘
九、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？怎样保持与异性同学的友谊？
1、男女同学之间的交往，既需要(互相尊重)，又要(自尊自爱)；
2、既要(开放自己)，又要(掌握分寸)；
3、既要(主动热情)，又要(注意交往方式、场合、时间、和频率)。
4、只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友情。
十、如何看待青春期我们对异性的好感与爱慕之情：
1、正常、自然而又美丽的事；
2、往往不属于早恋;男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。
3、当我们在情感之门徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任，在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
4、增强自我保
护意识，掌握自我保护方法；
5、加强自律，自律是对自己最好的保护。
十一、在与异性相处时，我们要学会如何保护自己？
1、外界的保护：社会法律，道德，学校纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境；
2、增强自我保护意识，掌握自我保护方法；
3、自律是对自己最好的保护。
第三单元 师友结伴同行---------第四课老师伴我成长
一、师生交往是学校生活的重要内容：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
二、在与老师的交往中： $（尊敬老师），是我们应有的道德品质；（善于和老师沟通），使我们需要学习的一项重要能力。
三、如何了解我们的老师：
1、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的工程师；
2、教给我们做人的道理；帮助我们掌握科学文化知识和技能。
四、为什么说老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用？
1、老师是人类文明的传播者；老师被誉为人类灵魂的工程师；
2、教给我们做人的道理；帮助我们掌握科学文化知识和技能。
3、老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。
4、老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
五、为什么我们要爱我们的老师？
1、我们爱老师，因为他们有一颗金子般闪光的心；
2、我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；
3、我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；
4、我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；
5、我们取得一点成绩骄傲时，老师是我们的清醒剂；
6、老师是我们的良师，最真挚的朋友。
六、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步。
七、新型的师生关系是怎样的，有什么优点？
1、新型的师生关系建立在民主平等的基础上；
2、师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；
3、老师是我们的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。
八、旧的师生关系是怎样的，有什么缺点：
1、旧的师生关系，学生把老师看作权威，学生更多地扮演遵从者的角色；
2、这种不对等关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
九、教师是一个古老的职业，我国古代“亦师亦友”优秀师生交往范例对我们有什么启发？
1、老师是我们的友伴；
2、和老师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面；
3、学生和老师共同组成学校生活的共同体。
十、一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。
十一、主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从（主动沟通）开始。
十二、面临哪些情况需要和老师沟通：
1、我们有了不能解决的难题；
2、埋怨老师处理不公时；
3、埋怨老师听不进我们意见时；
4、觉得被老师误解时等。
十三、主动与老师进行沟通，需要掌握哪些有效的沟通方法：
1、从老师的立场、角度看问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生间的冲突；
2、正巧地对待老师的表扬和批评：
3、原谅老师的错误，(用恰当的方式)指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感—不伤害老师；
4、礼貌待师，注意场合，勿失分寸。十
四、我们应该如何看待老师的批评和表扬：
1、要理解老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待；也要理解老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待；
2、学会在被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折；
3、觉得被老师误解时，可以向老师作出解释，但解释要建立在真诚的基础上，解释为了更好的沟通，而不是逃避自己的责任；
4、表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，做到有则改之，无则加勉。 十
五、如何看待老师的错误：
1、我们要原谅老师的错误：老师也不可避免会犯错误，也希望我们的原谅；
2、用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感—不伤害老师
十六、礼貌待师：礼貌待人是对人的尊重，见到老师主动问好，进老师办公室先敲门，师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。注意场合：在不同的场合选择不同的交往策略，本身就是一种交往艺术。在办公室、教室、球场和超市里，我们需要采用不同的语气和老师交谈，交谈的主题也应该有所不同，一些轻松的话题能够润泽师生间的感情，使彼此多一份亲切和轻松。勿失分寸：没有打听老师隐私，或从背后突然拍打老师等行为。平等决不意味着放肆。
同学朋友习题精选
一、单项选择题(每小题2分，共20分)
1．“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友（）
A．能帮助我们获得更多的知识 B．会给我们温暖、支持和力量 C．会使我们感到孤独 D．能使我们生活得更美好
2．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（） A．有利于建立良好的人际关系 B．不能获得同学的理解 C．感受不到人际交往中的温暖 D．会锁紧我们通向友谊的大门
3．下列不属于热情开朗性格的表现是（） A．尊重他人、助人为乐 B．经常保持豁达、愉快的心情 C．对社会漠不关心，待人虚情假意 D．关心同学、班级，乐观向上
4．赵红说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”对这种说法的认识正确的是（）
A．这种说法正确。因为孤独的人照样能生活 B．这种说法错误。因为成功离不开朋友的帮助 C．这种说法正确。因为能力强的人不需要别人的帮助 D．这种说法错误。因为友谊能使．人分享更多的快乐和幸福
5．张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。”这种观点是不对的，正确的观点应该是（） A．不能主动交朋友 B．过分热情太掉价 C．要交好友，就不能先开口
D．主动交友是建立良好关系的前提
6．两群孩子为争抢而械斗，你的朋友吃了亏，受了气，请你帮助去还击出气，你的反应是（）
A．为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B．朋友求上门来，不好拒绝 C．反正是别人先动手，当然要还击
D．不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮忙的请求 7．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是（） A．在新的环境中凌驾于别人之上
B．和谐相处，共同进步，各尽所能，奉献集体 C．让别人来为自己服务
D．在自己最痛苦、最无助的时候，让别人来帮助自己
8．放学后，你的同学邀你去电子游戏厅，并说明由他请客，你应该（） A．不去白不去，反正他请客 B．别驳同学面子，去看看再说 C．这次他请，下次你请
D．坚决不去，并说服朋友，去打乒乓球
9．“近朱者赤，近墨者黑”，说明我们在交友时（） A．不管什么人，都结交 B．凡事都帮助我的人就可以交 C．要慎交朋友，乐交诤友 D．不与批评我的人结交
10．同学之间朝夕相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。因此应该（） A．学会理解和宽容，不需要讲究什么原则 B．学会掩饰自己的想法，虚情假意 C．学会理解和宽容，不要斤斤计较 D．不要纠缠是非，要讲“哥们儿义气”
二、多项选择题(每小题4分，共20分)
1．赵谦刚上初一，从不肯主动与别人打招呼，觉得先同别人打招呼是低人一等，只想等
着别人先跟他打招呼，你认为他应该（） A．走出自我的小天地，走出封闭的世界 B．客观地看待自己 C．学会给予爱和接受爱 D．为他人做点好事
2．一天，小明的同桌拿出一本有黄色内容的书借给小明看，对此，小明正确的做法是（） A．和好朋友一起看
B．在课余时间看，不能影响学习C．拒绝看此书，并劝同桌把书交给老师
D．劝同桌把书交给老师，并配合有关部门追查此书的来源 3．下列属于与同学友好相处的“金钥匙”是（） A．主动给同学提供帮助 B．向他们述说朋友的秘密 C．发生矛盾时互相宽容 D．坦率地敞开自己的感情
4．培根说：“没有朋友则斯世不过是一片荒野。”这主要告诉我们（） A．生活离不开朋友，人生离不开友情 B．人人都有闭锁心理 C．交友要慎重
D．友情给我们的人生带来了幸福和希望
5．俗话说：“患难时刻见真情。”这句话指的是（） A．平时的交往靠不住 B．患难之际是最能检验友谊的
C．人们在最困难的时候，最希望获得朋友的帮助 D．平时人们之间没有友谊
三、情境回答(每小题10分，共20分)
1．“当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出心中的‘否’，也不要瞒住你心中的‘可’”你是如何理解这句话的内涵的?
2．小米和小风是一对好朋友。他俩都是班干部。在班级工作中经常会出现意见不一致的时候，这意味着他们的友谊要经受不同寻常的考验。
（1）你能告诉他们应该怎样对待朋友间的不同意见吗？（5分）
（2）怎样表达自己的宽容，才能维护真挚的友谊？（5分）
四、辨析题(每小题6分，共12分)
1．现代社会中，广播、电视、电脑等高度发展，一个人没有朋友和友谊，照样可以正常生活。这种观点对吗?为什么?
2．“以自我为中心”难以建立长久的友谊。这种观点对吗?为什么?
五、情境分析(每小题10分，共20分)
1．小娇和兰兰是同班的好朋友，在期末考试的考场上，小娇顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见兰兰微微举起左手晃动了一下，小娇立刻心领神会，想在这关键时刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给了兰兰，但还是被老师发现了，作为考试作弊处理，给予了处分。 你如何评价小娇的做法?请说明理由。
2．小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去!”有时还骗同学说：“我也不会。”他还经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。为此，同学们都不喜欢和他交往。小明感到很孤单，却找不出原因。
（1）你知道小明不能获得同学们的友谊的原因是什么吗?（5分）
（2）小明应该怎样做才能获得友谊?（5分）
参考答案
一、单项选择题
1．A 2．A 3．C 4．B 5．D 6．D 7．B 8．D 9．C 10．C
二、多项选择题 1．ABC
2．CD[提示：此题设置的情境是考查我们在违法行为面前是否坚持原则，黄色书刊不利于未成年人健康成长，一定不要看，同时也不能让这本书毒害其他人，把书交给老师，并追查书的来源]
3．ACD[提示：把朋友的秘密讲给别人听，是不尊重朋友的表现，侵犯了朋友的隐私权，不利于与同学的友好相处]
4．AD[提示：此题考查友谊的重要性]
5．BC[提示：只要是友谊，在任何时候都能给我们帮助，但在危难之时，友谊的作用更重要，更可以看到朋友的真情]
三、情境回答
1．这句话说明了人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚友谊更是用心培育的结果。要坦诚相见，不说假话。友谊是心与心的互相沟通和交流，它容不得虚情假意。因此对一些重要的事情，朋友之间必须彼此敞开心扉，坦率、真诚地说出自己的看法。因为怕得罪朋友而说假话，或者为了讨好朋友而说假话，都是不可取的，最终会危及友谊。 2．（1）要对朋友的不同意见持宽容态度。只要不是原则问题，就没必要去争谁高谁低。 （2）首先，对朋友之间的不同意见要持宽容态度；其次，要对朋友的过失持宽容态度；最后，要真心实意地为朋友的成功和进步而高兴，这也是一种更高层次的宽容。
四、辨析题
1．这种观点足错误的。友谊，是人生最珍贵的感情之一。友谊对我们每个人都是生活的必需品。因为，友谊是一种正常的心理需要。人生活在世界上，除了物质方面的需要，还有精神的、心理方面的需要，爱的需要就是其中的一种，它包括得到爱和爱别人这两方面。所以生活需要友谊，友谊是我们保持健康心理的重要条件。一个缺少友谊，长期得不到这方面心理满足的人，容易产生心理异常。
2．这个观点是正确的。因为友谊是人们在交往中相互理解、互相信任的基础上建立起来的亲密情谊。它具有真诚平等、互帮互谅、共同追求的特点。在我们的日常生活中，有的
同学凭借自己某一方面的优越条件；或者是学习比较好，或能力比较强，不尊重朋友，“以自我为中心”，要求别人事事都得服从自己、听从自己。这其实是一种交友中的不平等。不平等，友谊就失去了赖以存在的基础。时间一长，别人就很难与其保持友谊。
五、情境分析
1．小娇应该坚持原则，遵守考试纪律，可以在考试以后帮助兰兰补习功课，提高成绩。因为朋友之间的交往要讲原则。建立真挚的友谊，需要有正确的基础，一是要真诚平等、互相尊重；二是要互帮互谅，既互相关心和帮助，又互相宽容和谅解；三是有共同的追求，一起进步。可是，小娇和兰兰在考试时，一个寻求“帮助”，另一个进行“帮助”，违反了考场纪律。两个人都既害了自己，又害了朋友。也表明她俩之间的友谊缺少正确的基础。 2．（1）同学之间需要真诚相待，彼此互助。小明以自我为中心，不爱帮助同学．而且不尊重同学，随便给同学起外号，伤害了同学的自尊心。失去了交友中的平等，友谊就失去了赖以存在的基础。小明凭借自己学习上的优势，轻视他人，最终使其失去了真诚的友谊。 （2）小明应从以下方面进行努力：以真诚换取友谊；以热情培养友谊；以宽容维护友谊；以原则纯化友谊。
推荐第9篇：同学朋友教案（推荐）
《同学朋友》教学设计 承安中学
陶军红
【教学理念】
课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
【学生分析】
在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【教学目标】
1.知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.能力目标。
能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标。
愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。
【教学重点和难点】
1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。
【教学方法】
活动法、讨论法。
【教学手段】
多媒体课件。
教学过程 导入
上一单元主要讨论了在家庭中的交往，走出家庭我们学生时代面对的另一个交往环境就是学校，在学校生活中，与同学的友谊是是学校生活非常重要的内容。，那么，怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》
探究新课 欣赏名言，及歌词，体会友谊的重要性。
1.绘制自己的人际关系树轮，思考自己的人际关系状况 讨论总结得出结论：要积极交往，开放自我。 2.讨论受欢迎人的品质 教师总结
3.P32活动:思考朋友的作用 4.结合材料思考交友原则 学生讨论并总结
练习：
1.你喜欢与什么样的人交往？ 2.
判断
作业：练习新方案：限时练习
推荐第10篇：《同学,朋友》教学反思
《同学，朋友》教学反思
本节课是八年级政治上册第三课第一框，本节课是新授课，本课的重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受欢迎的品质，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。首先我给同学2分钟时间复习上节课的知识，然后找学生代表去爬黑板，其余同学在小白板上默写，然后学生们两人互批并进行修改，之后教师强调普遍存在的错误，并给学生1分钟再次记忆错误多的问题，并提问，加强巩固。学生通过课前复习，将上一节的知识进行强化复习。新课时，我让学生对照导学案进行自学进行预习，学生看书10分钟。通过小组讨论和教师的巡视指导答疑，之后各小组进行汇报展示，教师对重点问题进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。教师深入到各小组中指导突破难点，使学生学会合作学习的方法，明确考点。通过重点和易错问题的强调，提高学生应对问题的能力。最后通过学生谈体会和收获进一步将本节的知识进行强化和应用。
本节课的优点是：
1、本节课重点突出，教师强调易错问题比较及时。
2、采用全新的教学模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生自学能力和合作能力。
3、学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。
4、锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。
5、复习巩固环节全员参与，掌握知识扎实有效。
6、教师纠错及时到位，并给予小组评价。
不足之处及存在的问题：
学生方面：
1、预习时间不够充分，有的学生只关注自己小组分到的任务，忽略了其他组的问题，掌握知识不够全面。
2、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学，站姿不够大方端正。
3、学生参与人数还是不够多，积极性还不够高。
4、学生还是不能完全脱稿。
教师方面：
1、各环节时间把握不太好，特别是总结时间仓促。
2、对学生展示时的声音、语速、站姿等需要注意的问题强调不够，平时的训练不够，课后要加强指导和训练。
以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中应向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时自己也要继续加强业务学习，争取工作再上一个新台阶。
第11篇：同学朋友详细教案
《第三课 同侪携手共进 同学 朋友》教案
南宁市25中学 文秋
第一框“同学·朋友”主要是讲一般同学交往的问题，主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
一、设计理念：
各部分内容都是建立在问题学习的基础之上的，由问卷调查到简要概括，或者由问题情景到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
（1）愿意和同学交往，不封闭自我；
（2）在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；
2、能力目标：
（1）能够分析自己人际关系状况的能力；
（2）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
3、知识目标：
（1）懂得人际交往中受欢迎的品质；
（2）了解青春期闭锁心理原因及其危害； （3）理解交友的基本原则；
三、教学重点：
懂得在同学交往中树立“开放自我，积极交往”态度、交友原则
四、教学难点：学会恰当地解决自己的交友困惑与排除冲突。
五、教学方法：活动教学法、情景教学法
、教学活动设计： 导入新课：
（师）英国一位著名作家培根曾经说过一句话：“没有真正的朋友实在是凄凉孤独.如果没有朋友,这世界只是荒野一片。”在现实生活中我们发现：与朋友在一起，分享的快乐却是加倍的快乐。下面一起来感受一下我们和朋友在一起的情景：
（多媒体显示）学生和朋友的合影（四张），请照片里的学生简单介绍照片中自己和好朋友相处的情况。
（师）交朋友的好处很多，说说交朋友有什么好处？ （生答略）
（多媒体展示）：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。
讲授新课：
一、我的人际圈
1、绘制人际关系树.我们每个人都有自己的“朋友”，都有自己的交往圈子，每个人的人际圈又都是不同的，我们都希望自己拥有良好的人际关系，你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下 1 自己的人际关系状况。
师：大家填完以后对自己的人际关系状况满意吗？
生：满意。„„→教师进一步探究原因（自身方面）→积极交往
不满意。„„→教师进一步探究原因（自身方面）→封闭自我（闭锁心理）
师：我们发现，交友的主动权完全在于我们自身，如果我们积极交往，开放自我，我们会结交很多朋友，友谊之树便会枝繁叶茂；相反，如果我们封闭自我，甚至产生闭锁心理，这种危害是很大的，直接导致的就是我们的朋友很少，而且是越来越少，友谊之树便会逐渐枯萎。
师：那我们应该怎样让自己的朋友更多一些？第一点，就是刚才讲到的，我们要敞开心扉，积极交往。第二，我们要做个受欢迎的人，让大家都愿意与你交
2、良好的品质使你赢得朋友
◆你认为班上最受欢迎的同学是谁? ◆他(她)的什么品质和个性使他(她)赢得朋友？ （生答略）
（多媒体展示）怎样赢得朋友? 品德：诚信、友好善良、负责任、„„ 个性特征:幽默、开朗热情„„
（师）一个人的个性特征是比较稳定的，不容易改变的，但是品德是可以培养出来的，因此，我们要多多注意培养自已良好的品德，比如对朋友诚实，多帮助朋友、对朋友大方一点。不要自私自利、欺骗朋友或者多嘴多舌。
二、交友的原则
1、平等互惠，给予与付出并存 欣赏小品《小宁和小冬》第二幕 （学生表演） （师）讨论：
1、小冬为什么很为难？
2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？
3、如果他们一直这样继续下去,他们之间的友谊会怎样？
4、小冬应该继续帮助小宁吗？
5、让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。（学生自由讨论5分钟） （生答略）
（多媒体展示）：
1、小冬为难的原因：小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。
2、小宁不应该这样要求小冬。他应该考虑小冬也需要时间学习,寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。
3、他们的友谊会破裂、维持不下去。因为没有互相理解的基础。
4、小冬应该帮。朋友之间互相帮助是最基本的内容。
5、解决办法：小冬要提高效率，把帮助小宁的时间控制好，要留足够的学习时间给自己，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，不应该占用
2 小冬太多时间。
从小宁、小冬的交往故事来看，你觉得我们在交友的过程中应考虑些什么？ （多媒体展示）：
交友原则1：平等互惠，给予与付出并存
2、朋友之间应该互相宽容。
（师）其实，朋友就在我们身边，对于友情，需要我们明智而小心的把握，把握不好，朋友就可能和我们失之交臂，请欣赏一个寓言故事：
（多媒体展示）
有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
（师）请同学想想，再回答 （生答略）
（多媒体展示）
另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果得帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹去它。”
（多媒体展示） 阅读感悟—友谊
朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
（师）对朋友宽容大方是是维持友谊所必需的优秀品质。 （多媒体展示） 交友原则2
朋友之间应该互相宽容，尊重差异。
3坚定原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情 如果好朋友要求你考试的时候帮他作弊，你会怎么样？
交友原则3：坚定原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情
4、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
（师）友谊需要我们用心去维持，朋友才会多起来，那么交朋友是不是越多越好？古人有一句名言：人生得一知已，足矣。朋友不是越多越好，我们要更看重交朋友的质量，因为近朱者赤近墨者黑，和品德良好的人交朋友，对我们受益终身，和品德败坏的人交朋友，久而久之，自己也会品德败坏。
（多媒体展示）：
交友原则5：我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友
（师）诤友是可以指出你的过错，敢于批评你并帮助你改正错误的朋友。损友是对你的品德行为有不良影响的朋友。
3 小结
给自己好朋友写一封感谢信
第12篇：关于同学的作文：朋友
关于同学的作文：朋友
摘要：记得那个春天，桃花开了，我与好友去桃花园散心。突然，有一片桃花瓣落到了我们的嘴角旁，我们的嘴角泛甜，我们齐声说道：“这是我们的友谊之花！”
三月，是桃花盛开的季节，它开在了白云山的桃花园里。
一阵风吹过，是什么在空中翩翩起舞？啊！是桃花，桃花有着小巧玲珑的身体，它有五片圆圆的花瓣，花蕊也十分可爱，桃花像珍珠，像雨露，当它落下来的时候，就像一片漂亮的雪花。它的颜色是粉红色和白色的，就像一个个红红的笑脸，一朵朵美丽的云彩，一颗颗珍珠。它的味道淡香淡香，沁人心脾。蜜蜂哥哥“嗡嗡”的在采蜜，蝴蝶姐姐在“筛筛”的拍腾着她的翅膀，它们好像在唱“春之歌”。它有时翩翩起舞，有时漫天飞舞，还有时在淘气打卷。
抬头凝望美丽的桃花，不禁想起转学的朋友，如今，你在他乡还好吗？
我和好友经常在一起玩耍，一起写作业，春天，我们一起去公园玩，夏天一起游泳，秋天一起放风筝，冬天一起去滑冰。
记得那个春天，桃花开了，我与好友去桃花园散心。突然，有一片桃花瓣落到了我们的嘴角旁，我们的嘴角泛甜，我们齐声说道：“这是我们的友谊之花！”我们在桃花圆又跑又跳，一起嬉戏。柔和的风，迎面扑来，脸颊上非常凉快，桃花的清香气息，我们拍起手来。
可是，第二天，好友留下书信和礼物，让同桌交给我，她转学了。书信写道：
睿诗姐：
你好！
我要转学了，因为我的爸爸和妈妈都在那边工作，我不得不转学，我永远不会忘记你这个好姐姐。
祝：身体健康！学业进步！
妹妹因因
xxxx年x月x日
我一回到家就打电话给因因，但查无音讯。一天我再次去桃花园，摘下了一片花瓣，放在嘴角旁，嘴角泛甜，但好像少了一种味道，那就是友谊的味道。
有人说朋友如水，口渴的时候他为你解渴，还有人说朋友如伞，当下雨的时候他为你挡雨。而我却说朋友如花，那或浓或淡的香味永远在我心间飘荡。
第13篇：同学朋友教学设计公开课
《同学朋友》教学设计
大港七中王宏慧
【教学目标】
1.知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；交友的基本原则。
2.能力目标。
能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标。
愿意与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。 【教学重难点】
重点是教会学生交友的基本原则，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。 【教学方法】活动探究法 集体讨论法 直观演示法等 【教学用具】多媒体 【课型课时】新授课 一课时 【教学过程】
一、歌曲导入： 周华健 《朋友》
在第一单元中我们学习了《相亲相爱一家人》，我们感受到家是我们
爱的起点，感受到家的亲情；随着我们逐步扩展的生活，我们会发现，我们的生活同样离不开友情。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》
（意图： 用简单、亲切的话语，直接切入学习主题。）
二、探究新课： 【课本导读】
1、闭锁心理的危害？
2、人际交往中受欢迎的品质有哪些？
3、交友对我们有哪些益处？
4、交友应该把握哪些原则？
【活动一】打开窗，迎接阳光——走出闭锁心理
材料：班上来了一个新同学叫小文，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„
问：你碰到这种情况通常会如何解决？
你和小文怎样采集更多的阳光？（马上行动：打开窗户，给自己一个快乐的理由，打开心扉，走出闭锁的心理）
建议方法：和人见面时，最好微笑着。。。。让学生试一试，这是人
际交往中最简单、最积极、最乐意被人接受的一种方式。你对一个人微笑，他也会对你微笑。。。
与人交流时常用我们开头。用我们代替我，可以拉近心理距离。 虚心看到别人的优点，不说别人的坏话。。。
（过度）任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如：打开窗户阳光就能进来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂。
（意图）：通过故事明白只有敞开心扉，保持积极开放的心态，才能分享更多的经验和快乐。
（过度）我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成朋友，那么让我们一起——
【活动二】沐浴在友谊的阳光下——与友同行
第一环节：小采访：老师随机采访几位同学，说说心里话： 师问：你在班上有好朋友吗？给大家介绍一下。（并主动过去跟他握握手。高兴的打打招呼。） 师问：你喜欢和什么样的人交朋友？ 出示一组词：（PPT）让学生选择。。。。
受欢迎的品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、无私、幽默、负责任、开朗、信任别人……
不受欢迎的品质有：
尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎…… 师问：你拥有哪些受别人欢迎的品质呢？
学生答。。。。
（过度）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。加油吧，同学们！
第二环节：朋友和友谊是人生的永恒话题，友情一直被人们所称颂赞美，今天老师也想听一听同学们对友情的赞美。
出示ppt例句，请学生发言。（及时表扬）
教师小结：朋友带给我们温暖，给我们支持核力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（交友的意义）
【活动三】交友回眸
在交友的路上你是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？
情景分析：
1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 ，我很为难。——你怎么看待这件事？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？
目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的
道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
交友的原则（秘方）： ⑴、平等互惠的原则（板书） 对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。 ⑵、宽容理解的原则（板书） 人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧， 如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊 重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。 ⑶、懂得坚持原则。（板书） 有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。 ⑷慎交朋友的原则。（板书） “近朱者赤，近墨者黑”俗话说： 。我们在选择朋友时要
谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。
（过度）人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易，友谊需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去维护。
【活动四】分享友谊的快乐（播放音乐友谊地久天长） 真正的友谊不是轻易可以得到的，它需要我们用心去培育，用心去理解。现在，你最想对好朋友说些什么呢？每一位同学课前发一张红纸，请你在纸上写出你对你的朋友感激的话语写上你和他的名字，贴在班级的友谊树上。
意图：通过活动升华情感、提升价值观，从而达到情感态度和价值观的教学目标。
板书设计：
第14篇：同学就是同学,朋友就是朋友亲情散文
偶然翻出一张明信片，背面是密密麻麻的小字。在意识到这是什么之后，我急忙将它翻过面来。我不敢看，说不上来原因，只是一回想心就会抽痛，心酸和委屈被揉在一起，风暴肆虐，我避无可避。
我高中时沉默寡言，是个存在感很低的人。大家都不把我当回事，也没有人与我交心。我总是很羡慕那些长得漂亮成绩又好的女生，她们人缘好，说话管用，还受老师喜欢。所以我觉得她们才是对的，只有照她们的行为方式去做才是正确的。我很努力地想进去她们的圈子，甚至牺牲自己去讨好别人。
直到很久很久以后的一天，时间才讽刺地告诉我，原来我根本不需要在乎她们。
可惜我当时明白不了这个简单的道理，以至于心里一直受折磨。我一直以为是自己的错，是我太敏感，是我不合群，是我错了。到现在，我才明白，我一直都错怪了自己，我没有错，是其他人都错了，才会显得他们都是对的。因为在那个有着一个个小团体的班级里，一个人实在太怪异了。我没有强大到能去当那一个人。
有一次班级打扫卫生时，几个女生围在一起淘抹布时，我说我手上有伤口真不想把手伸进淘洗抹布的脏水里。其实我本身不是个爱抱怨的人，只是无心的两句抱怨的话。一个班级里长得可爱，成绩很好的女生就对我说：那么娇贵，也没见自己长得配得上......? 我很震惊，像是被这句话噎到了。我们平时说说笑笑，可是我没想到她会这样攻击我。就像是被亲近的人从肋下捅了一刀。我没有怼回去，无所谓逞口舌之快，只是觉得如果掐起来的话会很难看。我表面依旧平静，只是笑了笑化解这个尴尬，没有说话。周围一起站着的几个人也都没有再说话。大家都心知肚明，我明白，有些话放在心里就好，反正，大家也都是在假装。
但这件事就像是一根匕首一样，我一回想它就捅我一刀。我真的是不想用别人的错误来惩罚自己的，可是那是个针对我的黑洞，我早就已经被吸了进去。我估计他们永远也不会懂，我那个时候的两句抱怨，哪里是挑这嫌那，哪里是不想做事，而是希望有人来温暖。可是，我很不幸地找错了倾诉对象，得了一个很惨的下场。在此之后，我再也没有在旁人面前说过一句类似抱怨的话，我总算是明白，除了真正爱你的人，说再多也是白搭。
关于那个姑娘，我们之后还会一起说笑，是个可爱率直的姑娘，偶尔的残忍行为揉入率直里，她也还是一个大家眼中可爱率直的姑娘。但是我明白，我们做不成好朋友，她对我而言，只不过是个从高中同学晋升成朋友的普通朋友而已。我终于理解那个不和班级里其他女生玩的那个女生，我当时装得很合群，所以这个道理明白得很迟：我们同样是人类，但却不是一类人。
至于那张明信片，大概就是一个当时我的住校生同学拜托走读生的我帮她买个台灯，午休时间本来就短，我没有睡觉帮她买了来，可她第二天就当着我的面跟其他人说我买的台灯是垃圾货，她没有丝毫感激我的意思，就像是站在制高点，随便吩咐一个小弟帮她做了件事，而且这件事没做好，心直口快的她随便吐槽了下。她不以为意。大家不以为意。
但我不知道该怎么办，该怎么说，汹涌的委屈将我淹没。我心想，我历经辛苦，顶着酷暑太阳暴晒，觉也没睡帮你买灯，你怎么能对我说出这样的话?你怎么敢就这样抹杀掉我对你的好?你就是这样对我的吗？我难过到几乎看不见。
后来，那个女生在给我的明信片上写了这样一句话，我现在读来，觉得耐人寻味：同学就是同学，朋友就是朋友，好朋友才是好朋友。感谢你，将我视为好朋友。
原来是这样，原来我的感情一直就是单箭头的，人家并没有将我视为她们的一份子。或许就只是当做一个普通同学，一个指挥做事的小弟。就是这样，你的折磨痛苦在别人看来就是作，矫情；你待她好，她会感谢你，但却并不打算用同样的方式去回报你。她对你的关心，是创可贴式的关心，大街上随便哪个陌生人她都能贴两张。可是你太傻，以为这是示好，当人家当做亲人般去看待。殊不知，对她而言，这样亲人般地对待是多么多余。
同学就是同学，朋友就是朋友，普通朋友就是普通朋友，好朋友就是好朋友。你不能拿对待一个挚友的方式去对待一个普通朋友，甚至还希望他也同样如此对你。
我希望你及早明白这个道理。因为如果你忘记年少的错觉，早点认清自己在别人心中没那么重要，也许就会变得快乐轻松很多。
我一直努力想当一个厉害的女人，什么人我都能处得来，什么事情我都能应付得来。但到头来，我发现自己只想当个小女孩。不喜欢对他们虚与委蛇，假意奉承，不喜欢透支全力只为融入她们那个圈子，结果到头来还被无视、不屑。事实就是，就算我拼尽权利挤了进去，也只会离她们越来越远，天生不是一类人，是玩不到一起的。
不要因为暂时的羡慕而觉得一个人是多么高大，多么令人崇拜。很多其他的东西会蒙蔽你的眼睛，让你不能从长远地去看待问题。如果我告诉你，所有人都是一样的，在他们各自粉饰的外表下都有着千疮百孔的人生和不堪回首的往事。
如果知道了这些，你是否就不会觉得自己特别，也不会觉得自己低人一等了 ?
你需要记得，有些人，不过就是你生命中的一个喷嚏罢了。请为了真正爱你的人有价值得活着！
第15篇：同学和朋友杂文随笔
有那么一段时间认为，同学就是朋友，好像同事就是朋友一样。
时间就那么漫延。漫延到你能明白他们的区别。
其实，并不需要那么多人充当着朋友。
哇，同学聚会了。你变了。变漂亮了！你么有变啊。（言外之意，你还是那么囧，想跟你套近乎，想和你业务来往。）你在哪里高就呢？你结婚没有？孩子多大了？
然后就是记忆断层之后的户口调查。
分开了之后的时间里好像大家都过的很不开心。
然后，就以为同学们不活在人间一样。
就觉得同学们一直都没有变，或者期待着他们没有变，只有自己变了一样。
然后就软磨硬泡的把自己离开校园之后学到的社会手段都用来对付这么多同学聚会的地方。
同学似乎都停留了成长。还是我们希望他们都没有成长？
可是朋友却需要一直陪着你，你才记得他。他可能充当过同学，也充当过对象，还有被你遗失在忙碌的借口中，等你掘坟一样再去寻找时，雾霾一样的怀疑已经由不得你去继续坚持这个关系。
朋友有时候还不如同学的待遇好，同学是终身的职业，朋友却是临时的专业，职业可以时好时坏，专业没有持续的发展，冷漠了一段时间就会忘记。有几个人还记得自己专业的技术？有几个从事自己专业的事情？
短暂的专业，终身的职业。
第16篇：给同学的毕业感言：不要忘了我，朋友!
以下是小编为大家收集的毕业感言，仅供参考!
1) 你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
2) 友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
3) 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
4) 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
5) 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!
6) 不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻;不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
7) 流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。
8) 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
9) 曾经，稚嫩的小手牵在一起，约定了我们永远是朋友：六年的时光如此之快，把什么都改变了，但是我们的友谊没有改变，同时也实现了我们的约定是有效的。
10) 相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
11) 我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
12) 南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。毕业感言
13) 亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
14) 拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨。不要忘了我，朋友!
15) 你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
16) 假如我们是一棵棵小树您就是甘甜的雨露，您就是我们走向成功路上的一盏灯，老师我们将永远感谢您!
17) 光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
18) 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
19) 用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
20) 柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
第17篇：我的同学
我的同学
她，个子不高，性格比较内向，和我一样上课从来不发言，黑葡萄似的大眼睛，隐约透露着我们深厚的友谊，不太长的辫子扎在头正中间，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，比较黑的皮肤，小小的耳朵。
我和她在小学一年级时才认识，直到现在，她给我的映像是聪明、为人乐观，乐于助人，是非分明。不过她也有暴力的一面哦！ 记得一年级的时候，那时刚分班，班里没有认识的同学，我忘带了一样东西，她的座位离我很近，所以只有向她借。没想到好竟然大方地借给了我，我当时心里想：“这个女孩竟如此大方呢？”值得交朋友。渐渐的我们一起学习，一起玩耍，互相帮助，互相学习，发展到了“一日不见如隔三秋。”
刚上一年级时，我经常被人欺负，是她常常帮我出气，只要跟在她后面就不会有人欺负我了。现在我长大了，不需任何人的保护了，所以我一定会保护好她的。
她的钢笔字写得也不错，横平竖直，方方正正，而且从来没有污点，速度也特别快。
说到这，不用我说，你们也知道了吧！她的名字是刘柯宏！
临河区第九小学五年级三班----吴楠
第18篇：我的同学
我的同学
他很帅，特别是他的“公鸡头”——中间高高耸起，两边都要矮一截。他有一个高鼻梁，一双大眼睛，还有一张经常笑的嘴。这就是我的同学——陈戈逸。
同学们千万不要以为他很文静，恰恰相反，他是个超级爱运动的人，这儿逛逛，那儿逛逛，时不时还和张文韬聊几句。他可真是“唯恐天下不动”啊！
他的劲儿可大了，经常拽着我跑，这也为他打高尔夫提供了条件。在教练的指导下，他的球技日臻完美，他也获得了许多奖项，这可让我们羡慕不已。
他不仅运动上有特长，吹奏萨克斯也是独树一帜。他曾经在我们的六一节汇演上吹过《回家》。悠扬的曲声把我们引到了一个离家在外的孤独的作曲家的内心，感受到了那怀念之情。
大家千万不要以为这小帅哥成绩很好。他一直徘徊在中下游，但他却并不伤心，反而天天都笑嘻嘻的，眼睛都要眯成一条缝了。
上次写张文韬的时候应该跟大家讲过，我，张文韬，陈戈逸和孙尚文经常呆在一起玩。这个张文韬不愧是个“开心果”，经常引得我和陈戈逸捧腹大笑。陈戈逸的笑声十分好听，就像是一段铃声，时常响于我心头。 “小帅哥陈戈逸，快来啦！”瞧，张文韬又叫他了，我也去凑凑热闹。只听见这串铃声再度响起，我也笑了。 这就是，我的朋友，陈戈逸。
同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌――李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌她似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉太丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是卫生委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。什……什么，给我，那你怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。阿斯卡卡没事了密室疗伤；
红色是删掉
黄色是修改
她，性格古怪，长得也不错。现在我就一一的来介绍她吧!
她是一个假小子，因为她的头发剪了。如果你感觉她剪了头发不好看，那你就错了。因为她剪了头发也漂亮。只是，她剪了头发，许多同学都会认为她是一个男的。假如年你第一次见她，也会觉得她像一个帅伙子。这还没什么——她有一张锋利的嘴。她的嘴看似的樱桃小嘴，说出了的话可利了。有一次，班上几个男同学抢了一个女孩子的红领巾——因为要升旗，他们没带红领巾。被她看见了，她连忙跑过去安慰小女孩，然后三言两语就把这几个男同学说的面红耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之类的话。更让我佩服的是她面对老师也可以这样。有一次，老师要求全班同学朗读课文，朗读完之后，许多同学问老师表现怎么样，老师说表现不错，还说她声音欠响。如果是你，我想你可能会跑到一个地方偷偷的哭。可是，没想到她竟严肃的对老师说：“下次一定带个扩音器来。”这让班上的同学都大笑起来，就连老师也哭笑不得。而她却一脸严肃，让你以为她说的是真心话。 这就是我的同学，聪明、漂亮、勇敢、灵活的一个人
朋友,是每个人不可缺少的.他可以在你有困难时帮助你,在你忧伤时安慰你,在你孤独时陪伴你……
我就有这么一个朋友——徐寒.
他有一双蝌蚪似的眼睛,高高的鼻梁在他的脸上特神气,一双会动的耳朵和一张常噘起来的小嘴.
我们班组织了一个"国际象棋联盟会",我担任骑士(高级教师),徐寒担任城堡(科研部主任),他的职位可比我的职位高多了.有一次,我去向他挑战国际象棋,他答应之后,便从书包里抽出一盘棋来.
平时最喜欢用白棋,但是我也喜欢用白棋(因为白棋先走),他并没有和我争论,而是把白棋让给了我.
双方摆好棋后,比赛开始了.
我知道他厉害,就用了全封闭的阵式,这一招他早就知道我会用,便早早布好了双马双车斜象的阵式,他先用相破了我的阵,再把兵拱到了我的后可以吃的地方,我便用后把他的兵给吃了,没料到他的马一跳上前来"将军抽后"可见他是一个会抛砖引玉的人.他见我丢了后非常生气,就让我悔一步棋,可见他是一个非常大度的人. 比赛结果,当然是我输.可徐寒并没有嘲笑我,而是教我了一些应对的技巧.啊xxx,你不仅是我的朋友,还是我学习的老师,我真要像你好好学习网友回答
2014-05-08 我有个同学叫苏慧仪。她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小嘴，样子长得非常漂亮。 我最欣赏她的人品和她非常聪明。每次她考试都在五名之内她为人乐观，乐於助人，是非分明。世界上已很少这种人了。因为她心地好，所以有很多朋友。每个一但和她做了朋友，就不用忧愁了。
她对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话。
每当她的朋友需要她的帮助，她一定会伸出援手。老师和同学也对她赞口不绝。她成绩好时，不会骄傲。她看到一些成绩不太理想的人时，她就会安慰她，叫他不要
灰心，下次再努力。
人们都说她又漂亮又聪明。但她常常都说自己不是最漂亮，不是最聪明。自己是不漂亮，最不聪明的那个。当然同时，她有困难时都会有人帮助她。
有一次，她在校不见了一个十元。大家都为她拼命去找。最后，好人有好报，终於找到了。
每逢圣诞节，她的圣诞咭也多如银河。数也数不清。她也很帮助老师。老师叫她做事她也很愿意。
每个人都认为她是一个很好的人。我自己也觉得是。那麼你觉得她是不是一个大好人呢？
吴品贤是经常帮助我的同学，我觉得他心地善良也很亲切，每当我不会写书法的时候，他都会
一心一意一个一个的教我写，我很高兴能够认识这会和蔼可亲的同学。江怡萱是我最欣赏的同学
，也是我觉得最有人缘的同学，我觉得她长得很漂亮，而且每次做什麼事情都会一心一意的去做
，所以她每次做的作品都很漂亮，我非常欣赏她的作品。刘俊杰是服务最热心的同学，沈佑维是
最有责任感的同学，我觉得这两位同学做什麼事情都很热心。我想我也要好好的跟他
们多多学习，更加努力！
贺靖雅是我最要好的同学，我很高兴能够认识她，希望每天都能够跟她一起唱歌、跳舞、写字
、画画...等。苏静萱是我觉得最快乐的同学，因为只要我看到她的时候，她的脸上都会带著笑容
，我看到她的笑容就觉得好快乐。蔡勇证是我觉得爱抱怨不快乐的同学。黄圣玄是我觉得上课不
专心的同学，他们两个在我们班上是最不乖的同学，我不喜欢他们这种个性，希望他们两位在以
后的日子多多改进，我就会和他们做好朋友。林芳宇是我觉得上课最用心的同学，我觉得她功课
很好，上课也很认真，对人也很亲切，我想我也要跟她多多学习
第19篇：我的同学
我的同学
每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助人为乐；有的同学作文写得好等等。
我最好的朋友是潘阳凡，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。
今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸还是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时潘阳凡走过来说：“你没有雨伞吗？我有两把雨伞，借给你一把吧！”他边说边拿出另外一把雨伞借给我。
我打着潘阳凡借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。
潘阳凡，你是位热心助人的好同学，我要向你学习！
我的同学
我有一个同学，她有着一头飘逸的黑发，一双水灵灵的大眼睛仿佛会说话，一只小巧玲珑的鼻子，一只樱桃小嘴，加上嫩白的皮肤，是一个名副其实的“娃娃”象，人见人爱，花见花开。她，就是邹秦。
邹秦，她可关心同学了。有一次，我和同学在走廊上嬉戏，突然“彭”地一声，摔了一跤，邹秦走过来，急忙扶起我，关切地问：“怎么样，金汝楠，你没事吧！”“没事。”我笑着回答。鲜血从我腿上流了下来，邹秦二话不说，背起我，朝医务室走去。顿时，一股暖流从我心中激过，我控制不住自己，失声痛哭起来。邹秦听到哭泣声，忙不迭地问：“很疼吗？你在忍忍，马上就到了。”我边哭边笑，解释道：“不是，一点都不疼，我是为这份友谊而哭的。”“哈哈哈！”我和邹秦都笑了……
邹秦不但关心同学，还热爱集体。有一回，体育下课铃一响，同学们便一溜烟地跑回了教室，唯有邹秦，还在操场上一丝不苟地捡着实心球。我看不下去了，邹秦，她有责任要为我们做这些吗？不，没有。我迫不及待地跑过去，帮邹秦一起捡实心球，人多就是力量大，不一会儿，操场上的球就捡完了，我们两人一起把装实心球的篮子扛到了器材室，体育老师见了，就夸奖了我们一番，我和邹秦像心里吃了蜜一样的甜。
邹秦，我想，小学四年来，能认识你，是我最大的荣幸。即使初中我们即将分开，但我始终坚信：我们的情谊不会再时光中流逝
《我的同学》
在我七彩的童年里，有许多陪伴我度过的人。我想要用我的笔把他们记录下来。
有一个女孩子，成绩并不是很好，但我也要写写她。她有一双大大的水灵灵的眼睛，一眨一眨，很容易产生幻觉，有星星在朝你眨眼睛一眼。她有一头乌黑的卷发，她虽然成绩不好，但做起事情来，总是十分认真，积极。
有一次，老师布置了十分简单的家庭作业，大家基本上都是敷衍了事，但唯独他，他很认真的做作业，和每一次考试一样。为此，我十分羡慕她的认真。她做什么事情也很积极，不会像别人那样被动，他每天都会做一些自己力所能及的事，像帮助老奶奶过马路，帮妈妈做家务，她一直都十分乐于组人。他会帮助一年级小朋友们，教他们做题目，跟他们一起玩耍。
她不怕嘲笑，就算同学们笑话他成绩不好，斜视，他也不会生气，他只会做好自己应该做的事情，把那些嘲笑放在脑后。认真的做自己的工作，会把别人玩耍的时间用在学习上，可以说是“笨鸟先飞”。 想知道这个人是谁吗？他就是孙娅莉 ！
《我的同学》
从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.
他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗 对了,刘金禄.
刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生, 刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:\"廖家逯,我来帮你擦饮水机吧.\"还没等我反应过来, 他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.
我爱我的同学―――刘金禄!
我的同学
他是一个英俊的小男孩，中等身材，小平头，又圆又白的脸上，充满了天真与活力，在黑黑的眉毛下，两只明亮的大眼睛，闪着智慧的光芒，（精确的外貌描写，足以看出小作者的写作实力。）他就是我的好朋友——辛金儒。（直接点出本文的主人公。）
在学前班我们就在一起学习，到现在一直是同班同学，是好朋友。巧得很，我俩的爸爸是同事，这更加深了我们之间的友谊！ 他是我们班的班长，平时对自己的要求十分严格，也从不在学校吃各种小食品。他关心班级，即使不是值日生，他也几乎天天都主动清扫分担区。他关爱同学，热心为身边的同学服务，主动讲解学习上的难题，即使奥数也不在话下。他还经常在早自习领着大家读英语，以便提高同学的英语成绩。他还很有正义感，善于团结同学，能及时化解同学之间的矛盾， 使大家都能互相谅解，增进友谊。我们的友情就在这样的基础上发展起来的。（从身边小事取材，列举了一系列事实，足以让人举大拇指称赞。）
最使我佩服的是，他科学的学习方法。（巧妙过渡，很自然的引起下文。）
我发现他上课精神非常集中，积极思考，主动回答老师的问题，因而他每节课学得都很踏实，他曾对我讲，每天放学后，他总要先把当天学的内容回顾一下，通过复习进一步加深理解。（这样的学习方法和学习精神确实值得提倡。）在此基础上再做作业，他做作业，又快又好，既整齐又规范。他每天还要提前预习下一课的内容，做到带着问题听老师讲课，所以每节课他都学得很踏实，记得牢固。（做到温故而知新！）
科学的学习方法，使他各科学习成绩都名列前茅，良好的道德品质，使他受到了老师和同学的一致好评，曾连续三年被评为三好学生。（在前面的叙述下，这一切显得顺理成章。）长期以来，他的思想、他的学习，深深地感染着我，激励着我。
我的同学不错吧，那可是“人见人爱，花见花开”哟！我真为有这样的朋友感到骄傲和自豪。我会更加珍惜我们的友谊，更加的向他学习，使自己的学习和思想有更大的提高。
第20篇：我的同学
2014年3月10日
我的同学
我的同桌是个女生，我和她之间总是吵得“乌烟瘴气”，而结果往往都是我在上蹿下跳，她在一旁抿嘴偷笑。
我的同桌是个粗线条的男生，不时地犯点小错或遗忘事儿，每次看到他大伟懊恼的样子，我都忍不住捂着嘴偷偷笑起来。
