个人技能与奖励范文（精选多篇）

推荐第1篇：写字技能与写字教学

写字技能与写字教学

识字与写字教学评价对于改进识字、写字教学，提高学生的识字、写字能力识字、写字教学是小学语文教学特别是低年级语文教学一项重要内容，也是基础教育中基础的基础。在教学中通过趣味识字、写字的教学，可以激发学生学习语言文字的兴趣，开发学生学习汉字文化的潜能，从而发展其良好个性，提高其语文素养。

《语文课程标准》第一学段的识字目标中明确指出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字。《语文课程标准》在总目标和阶段目标中都明确提出识字与写字的学习目标。评价这些教学目标的依据是“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度。只有这三个维度的结合，才能使师生双方把教学过程中的主动性和创造性充分的发挥，体现语文学习的实践性和综合性，也只有这样，才能更好地遵循学生身心的发展规律，正确处理好基本素养和创新能力的关系。

《语文课程标准》对各学段的识字、写字目标安排见下表 年级

要求认识的字

要求会写的字

识字能力

一、二 1600----1800

800---1000 学习独立识字

三、四

2500

2000

有初步的独立识字能力

五、六

3000

2500

有较强的独立识字能力 《语文课程标准》提出的各学段的识字、写字要求是每个学生所要达到的基本要求，应按照小学生的实际水平和年龄特点有阶段，按步骤的实施，不可操之过急，也不可将学生困在固有的知识水平之内。我们倡导教师因材施教，鼓励突破，让学生的能力得到充分发挥。

一、培养兴趣 “兴趣是最好的老师”。识字写字教学要培养学生喜欢学习汉字的情感和主动识字写字的愿望。只要抓住学生心理的脉搏，多方面引导，就会使学生产生识字写字的兴趣。学生对学习汉字有了浓厚的兴趣，必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。在这个过程中，随着知识的积累、体验和总结出来的规律的增多，学生独立识字的能力也就自然形成和发展。

激发学生的识字兴趣可以用小故事、小笑话的方法，也可以用分组玩字词卡，找朋友等游戏来帮助学生识记生字。在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方法的尝试和探索。

要经常指导学生把学过的字进行整理，得出规律性的东西，一方面防止遗忘，另一方面为以后学习同类生字打基础，提高识字、写字能力。汉字中有许多规律性的东西。在识字上，如形声字的规律；写字，如提手旁、木字旁、三点水等基本上所占位置及写法都差不多，要经常帮助学生整理，引导学生举一反三，不断提高独立识字的能力。因此，不能把识字数量的多少当作识字教学的全部目的，也不能当作衡量一种识字方法是否有价值的唯一标准。识字教学的过程不是为了教学生识了字就算完成任务，学生能否自己独立识字才是关键，达到“教是为了不教”。

二、学以致用

在学生学好课本的同时，教师应重视拓宽学生视野，注意利用课外资源密切联系生活，让学生学得生动活泼，并且学以致用。如认识了一点字的一年级学生关注身边的“语文”，在招牌、广告、宣传标语、商标、布告、电影、电视、电脑中主动识字，在校园文化中吸取营养，从自家门牌上学写自己的“住址”，学习认写家长姓名和日常生活中常见物品的名称等。第

二、三学段，学生已有相当的识字基础，应指导多看课外书报，积极参加社会实践活动，学习给旅游景点写解说词，收集记录当地民间故事，书写名人生平及事迹介绍、校史等，也可自办小报，给报刊杂志社投稿、纠正不规范的社会用字等，把识字当成一种乐趣，一种生活之需要。只有这样，学生才学得活，记得牢，用得当。

三、学生识字能力的评价

《全日制九年义务教育语文课程标准》强调：要重视学生的日常识字兴趣和习惯，对低年级学生尤其要采用适合儿童的评价方式，用积极的评价，而不是消极的评价，激励学生识字的积极性，好的识字教学形式以识字为重点，引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系，从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动，在逐步深入的认识过程中始终以学生为主体，变单调的读，重复的写，机械的记为有情有趣的看，有滋有味的想，有感有触的实践，有声有色的渲染，变浅层次的识字活动为深层次的探究活动。使学生的识字活动成为极快乐极有趣的事，很多学生的识字都是由乐趣转化为习惯，进而让主动识字成为他们生活的需要和自觉行动的。这种可贵的识字兴趣和良好的识字习惯，足以支撑他们在识字的征途中不断进取，劈荆斩棘，获得极大的成功和愉悦，终身受益。评价学生识字能力，就是对学生的识字水平多方面的测试结果进行全面客观的分析，属于定量评价范畴。通过识字能力的评价，教师可以了解某一阶段内某位学生的识字水平，从而改善自己的教学，调整自己的教学行为，有利于更好地提高教学质量。新课程实验教材对学生识字的要求分为会写、会认两种，针对这不同的要求，我们从以下两方面进行识字能力的评价。

1．从形、音、义的结合上评价识字能力

这主要是针对新课程教材中要求达到会写程度汉字的评价方法。《全日制九年义务教育语文课程标准》指出：“评价识字要考察学生认清字形，读准字音，掌握汉字基本意义的情况”。这说明，形音义结合是检测识字能力的最重要内容，学生只有对汉字形音义有了全面了解和掌握，才算真正识字。测评学生识字能力的高低就要以形音义的结合上入手。

识字的目的是为了正确的听说读写运用。为此，学生不仅要分别识它形、音、义三个因素本身，尤其字形内部结构关系，还要建立形、音、义之间的统一联系，做到“口诵耳闻其音，目察其形，心通其义”，评价识字能力也必须从形、音、义的结合上全面评价。 字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点。评价识字，就要抓认清字形这个关键。考查测试学生的主要方式应该是听写。让学生听写学过的生字，注重每个字共几笔，第几笔是什么。

如：①“圆圈”的“圈”共几笔，第九笔是什么笔画？“风雨”的“雨”最后一笔是什么笔画？

还可以给学生语言环境。注上音填空，或辨别形近字。 如：②按拼音给下列语句填空：

zhen rù

A．我班的（

）（

）同学加（

）了少先队。

shù hé huǒ yòu

B．（

）木 （

）苗 （

）边 （

）把 如：③辨析形近字（说清区别即可） 士──土 上──下 大──天 左──右 右──石 木──禾

检测这些题目，比较简便易行，可以即时巩固已学生字，并随时掌握学生在某一阶段内的识字情况。

2．在具体语言环境中考察运用能力

单纯地识某个字，非但不好记字形，其字音也容易忘，字义印象就更难深刻了。把生字放到具体语言环境中去学情况就不同了。加之

一、二年级识字采用多认少写的原则，对要求会写的字可以用上述的方法考察其字形的掌握情况，而对其余只求会认的字便不能操作了。而一旦把它放到具体的语言环境中去考察，由于“字不离词，词不离句，句不离义”，学生可联系上下文去认清字形、了解字义。考察学生在具体语言环境中对汉字的实际运用，充分尊重了儿童的思维发展特点，符合人类语言认知规律。

如：以“商场”一词为例，农村孩子对“商场”一词的概念不是很清楚，通过“商场里东西真多。”“在商场买东西真方便。”这样一个语言环境，他们就基本了解“商场”的意思。通过一定的反复后，对这两个字的掌握相信不会有什么问题。在考察时如带上这个语言环境“我在商场里买了许多文具。”要学生认读“商场”一词，学生会比较容易认出。

改换汉字出现的语言环境来检测评价学生的识字能力，这是识字教学评价最基本的方法。识字的目的全在于运用，我们要求学生识字，并不在让学生仅能认识出现在固定的某篇课文中的字，而必须使学生做到当这个字出现在别的语言环境也能正确认读，基本了解意义。进而能独立运用，因而我们把每一单元的字编成儿歌、故事，让学生认读。在儿歌、故事的阅读中，评价学生的识字能力。

如：《下雪了》一文共有雪、飘、空、窗、花、手、见等10个生字，课堂上教师通过一定的方法让学生感知并初步掌握后，结合课文内容编写成一首短小的儿歌：

小雪花，小雪花，飘在空中像朵花； 小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花； 小雪花，小雪花，飘在手上不见了。

儿歌将生字的语言环境改换了，能很好的检测学生的掌握情况。值得注意的是，这不仅是识字评价的有效方法，也更是汉字学习的有效途径。正是在这反复多次地接触过程中，汉字在学生的头脑中形成了记忆模块，经过了陌生到不陌生，不陌生到熟悉的心理变化过程，而认识汉字。

当然，在具体的语言环境中评价识字能力的形式还有很多，比较简便可行的方法是出一系列有生活气息、富有儿童情趣的语句，组成试题，让学生认读、试做。 如：找出下列句子中的错别字，想想正确的应该是怎样的。

A．放学了，我向老师说“在见”后，就高高兴兴地回家了。（

） B．今天，教师表扬我的做业作得有进步。（

）（

） C．星期天，我们一起去工圆玩。（

）（

）

四、关于写字教学的评价

为使学生写字更加规范化、科学化，我们根据课题研究方案，联系学生的写字实际，对学生比较客观、公正、合理地评价。在评价中，教师关注认真书写态度和良好习惯的培养，正确的写字姿势比较有利于把字写端正，而且还有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。《语文课程标准》中也明确指出：低年级要养成正确的写字姿势和写字习惯。由此可见，我们对学生写字的评价不能只停留在关注学生是否能写出一手漂亮的汉字上，更应该培养所有的学生养成良好的写字习惯。教学中我为了让学生养成正确的写字姿势，特意找来一些儿歌帮忙。如“身要正，肩要平，背要直，腿不动。”“好字好姿势，一寸一尺加一拳。”这些儿歌好记、形象，很容易就让学生了解了正确的写字姿势。注意学生对基本笔画，汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

1.写字重方法指导，评价重态度与习惯。

教师充分运用一套通俗易懂、简便易学、琅琅上口的“写字十二诀”来展开，为写字教学打下坚实的基础。如，教学“三”字的时候，要求学生观察第一笔“横”在田字格中的位置，教学“部分”的“部”字时，右半部分的“阝”起笔时要参照左半部分的第二笔“横”的位置，这样借笔定位，确定字的结构位置，从而帮助学生把字写端正。当这个学生“三”字写得好，老师及时补上一句，“你的观察很认真，借笔定位记得牢。”在“写字十二诀”中“主笔突出、字无双捺、笔画串门”，则告诉孩子写汉字时要仔细观察笔画的变化，笔画间的相互照应关系，老师一句“写字需要互相关照，生活中互相关照会使你赢得更多朋友”。学生饶有兴趣地牢牢记住了这通俗易懂而又生动活泼的“写字十二诀”，也在写字中获得了快乐。如：课题组教师在讲课时“上不顶天、下不立地，两边不打扰邻居”的定位法，“撇捺双臂不落地”、“字是黑狗越描越丑”等精彩生动、富有情趣的评价语言给听课教师留下深刻印象。对学生正确书写，养成良好的书写习惯起到了有效的指导作用。对于学生的写字成果，教师从三个方面进行评价：即写字态度，写字习惯，写字效果。有采取画五角星的，有盖三朵红花的，还有给几张笑脸的。

2.评价形式多样，学生写字兴趣俱增。

（一）星级制

低年级学生活泼好动，形象直观，因此，在作业批改中，我们可以慷慨的送上一颗颗鲜红的五角星，以次调动学生的积极性。例如：学生写字不够工整，也可以得到一颗星；学生字迹不太工整，但准确时可以得到两颗星；当学生不但字迹工整而且准确时，就可以得到三颗星了。

在日常写字评价中，得星不是优等生的特权，要对后进生有一系列的优惠政策，错了不要紧，要给机会改正，只要写得清楚漂亮，也可以得到三颗星。

（二）替代制

教师在批改学生写字作业时，通常是正确的打对号，错误的打叉。其实，教师在批改中发现学生的错误后，不是非用叉不可，也可以用其他的符号来代替。如：发现学生写字错误或十分不工整时，教师可以在出现问题的位置上画一张“哭脸”以示对该生作业的不满意。相反，一张“笑脸”以示对写字情况的满意。

（三）宣扬制

星级制、替代制是学生与教师的个别对话，教师还应该对学生进行全班性的表扬，通过合理的竞争，促进学生的主动参与，激发他们奋发向上的精神。在每一次批改作业后，应该在班里大张旗鼓地进行点名表扬。如：某某同学一直很努力，得了几颗星；某某同学有很大的进步，得了几颗星。接着以小组为单位，周末评出优胜组。这样，他们在完成作业时就更加自觉认真了。

（四）加分制

对学生评价标准应该多样化，以学生各自的起点为参照，尤其是写字，要及时肯定学生的进步。比如：一个平时写字基础较差的学生，最近认真写了，尽管还不如一些同学写得好，但也应该选取他进步较大的作业给他个“优”或加个红五星。再如：评分制度上打破传统的百分制，在学生有较大突破时可以加分，甚至超过一百分。

（五）开放制

开放的识字、写字评价，为学生搭建了一个自主交流、多方参与的平台，参与的有老师、同学、家长和学生自己。形成老师与学生、学生与学生、学生与自己、学生与家长之间的一类似谈论性、研究性双向互动的评价活动。

（六）鼓励制

我们可以开展一些丰富多彩的活动来进行识字、写字评价，这样可以激发学生的作业兴趣，使学生得到鼓励。鼓励的形式有口头表扬、书面表扬、作业展览、优秀作品、成果编集等。

五、识字与写字评价的注意事项

新课程要求教师改变传统教育静态的、功利性的评价观，树立动态的、发展性的评价观，建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。但是，新课程理念对评价的重视刺激了一些教师过分重视评价在教学过程中的运用，其问题主要反映在两个方面：

（一）评价专用时间过多

有的教师在每节课中除对学生进行即时评价外，还特意安排一定的教学时间或教学环节让学生进行专门的评价活动，过分追求评价参与的面广、评价内容的面面俱到、评价方式的齐全，从而导致因占用时间过多而冲击知识教学，或者导致环节过渡的不自然，给学生一种“硬插”的突兀感，这将会得不偿失。我们应寻求评价与知识的事例点，把评价有机地渗透于、附着于学习内容，使它们浑然一体，没有刻意雕琢的痕迹，这种评价将会是潜移默化的。

（二）评价专用语言过多

教师专用口头语言评价次数愈多，对知识进程的影响就愈大，学生的单调乏味感愈强。

吴刚平博士认为“教育不应是一种技巧和方法，否则它可能丢掉教育的灵魂。教育应丰富人的精神世界、丰富人生——”评价应给学生一种真实地感受和真切的体验。我们认为，教师要让学生做“真人”，首先自己做“真人”。所以。在识字写字评价方面要注意以下几个方面：

1.从概括性评价向有针对性地科学评价转换

教师要满怀真情的对待学生、评价学生，这样的评价才会真正感动学生。我们语文课堂评价大多停留在一种概括性评价上。这表现在两个方面：一是老师为了鼓励学生，对学生的发言不做出准确判断，一律说好；一是学生表现出色，老师评价的语言或形式单一，常用“太好了”“真不错”评价学生，或者让大家一起拍着手说：“棒、棒、你真棒！”开始，孩子们还感到新鲜，时间一长，这种评价就成了一种形式，一种机械运动。

评价不但具有激励作用，更重要的是它能够促进学生的发展。面对一个个有不同发展需求与特点的孩子，面对每一个孩子在成长中每一天的新变化，我们的评价不应该再是一个标准、一种形式，而是要具体化，有针对性。

例如：针对平常留心生活中的字而识字多的学生，老师就会给他这样的即时评价：“你是个有心的孩子，希望你能继续在生活中识字。”“这段时间你的字比以前有进步，老师真高兴。”力求评价有针对性，说到学生的心里。

2、从单一化评价主体向多元化评价主体转化。学生是学习的主体，更是评价的主体。学生在学习中学会自我评价，进而学会自我反思，是我们追求的目标。从这学期开始，我们尝试在语文课教学中实行评价主体的多元化，让学生自己参与到评价中来，养成会评价和自己和评价别人的习惯。评价主体的多元化给教师提出了更高的要求，需要教师更多的指导。

比如读课文，一个学生读错了一个字，其他孩子就都去给他提意见。如果教师不加以调整，学生之间的评价就只能停留在给别人提意见上。这样，不但起不到改进学习和促进发展的作用，反而会打击学生的积极性。针对这种情况，我们进行了讨论和验证：首先应该让学生进行自我评价，然后才对其他同学评价；对其他同学的评价要先看优点和长处，然后再提不足。在这里，老师的引导特别重要。老师可以说：“你认为自己读得（写得）怎么样？”“某某同学有什么优点？你从他身上学到了哪些优点？”经过一段时间的指导，学生就能初步学会评价别人和自己。

在学生自评、互评的时间，教师并不是旁观者，教师应对评价者进行再评价，及时鼓励他们会听、会评，激发他们评价自己和别人的兴趣和自信。经过实践，我们认识到：及时对评价者的评价进行再评价，可以起到一石二鸟的作用：一是鼓励学生学会评价，一是培养学生认真听别人讲话的习惯，这些都是未来社会人的必备素质。

教学评价是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果作出的描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环，它的目的是为了检查和促进教与学。新课程语文评价的目标是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。有效，乃至提高学生的语文素养，都有重要意义。

推荐第2篇：技能与素质判断

1、新课程的教师培训，是基础教育和教师教育改革的重大课题，有大量的理论、政策和实践问题需要研究。正确)

2、发现问题、分析问题和解决问题的过程，就是教师开展研究的过程。错误判断 3教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。错误判断

4教师利用粉笔作板画，可以使学生对所学的内容获得生动、鲜明、形象的认识，有利于理解和记忆教材内容。正确判断

5型语言实验室在教师的正确操作下，可以在集体教学的同时实施个别教学。适用于听音、听写，进行个别语音、语调、句型、会话、口头翻译等多种能力的训练。正确判断

6活动式投影教材是把两张以上的投影片重合放映，当片与片之间有相对运动时，使之产生活动效果。正确判断 7研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。正确判断 8教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由教师、媒体、学习者组成的功能系统。 正确判断

9观察是人们为了认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察的一种方法。正确判断

10同类比较就是对两个或两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。正确判断 11结论部分是全篇研究论文的总结，通过归纳得出相应的结论，起深化主题的作用。正确12教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。正确判断

13教育工作总结是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准则，属法规性文体。错误判断

14教育调查报告是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。正确判断

15偶发事件是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突正确判断 错误

16深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。正确 17操行评定只对学生有很重要的意义和作用。错误判断 18师生之间的关系与沟通没多大关系。错误判断

19教师在对学生的内心感受进行同理时，应持有积极的沟通理念。正确判断

20沟通的一方从对方的言行中推论出他的感受、信念和态度，是一种能力。正确判断21创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。正确判断

21通用能力是指能应用在各种情境下的一般性能力，也有人称之为基本能力。正确 22教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。

错误判断 正确

23在三笔字中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的第一书体，是教师必须具备的基本素质和基本技能。错误判断

24投影器是一种能对声音信息进行记录、存贮、重现的电声媒体错误判断

25复合式投影教材是由两张或两张以上的静片组成复合投影片，用以表现画面内容逐渐增加或减少以及画面更换等。正确 判断

26电教教材就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。正确判断

27研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。正确

28可能性原则，是指根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主观、客观条件尽可能加以周密地准确地估计。正确判断 29分层抽样又称类型抽样，它的特点是先对总体各单位按主要标志加以分组，然后再从各组中按随机的原则抽选一定单位构成样本正确判断

30总结教学经验，撰写教学研究论文，是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。正确判断 31同类比较就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。错误

32教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。正确判断 33对班干部的培养和使用要谨慎放手，大胆扶植。错误判断 34中学生日常行为规范训练的基本要求只有共性教育。错误判断

35对消极型群体的基本工作原则是教育、瓦解并实现转化。但教育是工作重心，瓦解是工作的第一步结果，转化是工作的最终目的。正确判断

36要做到公平，班主任可以凭丰富的经验做下论断。错误判断

37深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。正确 38操行评定只对学生有很重要的意义和作用。错误判断

39教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。正确判断 40创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。正确判断

41传统教学媒体,是指如幻灯机、投影器、电影机、录音机、电视机、录像机、计算机等等。错误(判断 )

42整群抽样是将总体各单位划分为若干群，然后以群为单位进行抽样，把中选群的所有单位都作为研究对象。 (正确判断 )

43 科学的研究方法就是以客观事实为基础，遵循人们认识的规律，按照一定的系统程序去解决问题的途径、手段和工具。正确(判断 )

错误

44整群抽样的样本代表性是最好的。 (错误判断 )

45教师不断地学习，只是学习书本知识。错误判断

46教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。错误判断 47在三笔字中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的第一书体，是教师必须具备的基本素质和基本技能。错误判断

48传统教学媒体是指如幻灯机、投影器、电影机、录音机、电视机、录像机、计算机等等。错误判断 49教材内容的叙述必须精练、正确。正确判断

50全面总结是对某一个具体而独特的教育、教学问题作专门的总结。错误判断

51教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由教师、媒体、学习者组成的功能系统。正确判断

52同类比较就是对两个或两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。正确判断 53教育计划的标题，一般包括两个因素：计划实施者和计划内容。错误判断

54教育工作总结是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准则，属法规性文体。错误判断

55教育调查报告是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。正确判断

56求职书写作的关键在于正文的内容。正确判断

57要把求职书写得恰如其分并不容易。它需要一定的社会经验，一定的写作基础以及心理学、公共关系等知识。正确判断

58事件处理得恰当、及时、艺术，不仅使学生受教育，也能提高教师威信，增强感召力。正确判断 59深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。正确判 60操行评定只对学生有很重要的意义和作用。错误判断

61班主任对学生的德、智、体全面考察，不主观片面，不抱任何成见。正确判断 62教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德正确判断

63如果学生说的话，教师感到不理解，或者有不同看法时，教师应诚恳地给学生指出，直到学生理解为止。正确判断

64新课程计划成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。正确判断 65教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。错误判断

66.所谓批判性反思，是指教师在教学过程中必须不断地对各种教育的观念、言论资料、现象进行价值判断，并进行优劣的抉择比较或提出改进意见。(正确判断 )

67在三笔字中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的第一书体，是教师必须具备的基本素质和基本技能。

错误判断

68教材内容的叙述必须精练、正确。正确判断

69.撰写教育经验总结报告是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。(正确判断 )

70教师利用粉笔作板画，可以使学生对所学的内容获得生动、鲜明、形象的认识，有利于理解和记忆教材内容。正确判断

71透射式幻灯机主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。正确判断

72操行评语也叫鉴定，是各级各类学校在一个学期或学年结束以及学生毕业时，对在校学生的政治、思想、工作、学业等表现情况进行综合考查评定后所写的评价文字。写评语的工作均由班主任来完成。 (正确判断 ) 73电教教材就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。正确判断

74基础理论研究课题，就是关于揭示教学过程的基本现象的研究，它起充实和发展知识体系的作用，并指导实践。错误判断

75教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由教师、媒体、学习者组成的功能系统。正确判断 76教师常用文体的写作，其共同的特征是具有较强的政策性和实效性错误判断 77教育计划的标题，一般包括两个因素：计划实施者和计划内容。正确判断

78教育调查报告是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。正确判断

79要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。正确 80中学生日常行为规范训练的基本要求只有共性教育。错误判断 81偶发事件是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突正确判断 错误

82事件处理得恰当、及时、艺术，不仅使学生受教育，也能提高教师威信，增强感召力。正确判断 83有时，正式群体一时做不来的事，消极性的非正式群体却可以轻而易举地做得蛮好 (正确判断 )

84提高家长的教育水平，调动家长积极参与教育，是摆在班主任面前的一项艰巨任务。错85师生之间的关系与沟通没多大关系。错误判断

86教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德正确判断

87在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。正确判断 88如果学生说的话，教师感到不理解，或者有不同看法时，教师应诚恳地给学生指出，直到学生理解为止。正确判断

51.通用能力是指能应用在各种情境下的一般性能力，也有人称之为“基本能力”。(正确 52.教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。 (错误判断 ) 53.在“三笔字”中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的“第一书体”，是教师必须具备的基本素质和基本技能。 (错误判断 ) 54.投影器是一种能对声音信息进行记录、存贮、重现的电声媒体 (错误判断 ) 52.在“三笔字”中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的“第一书体”，是教师必须具备的基本素质和基本技能。 (错误判断 )

55.复合式投影教材是由两张或两张以上的静片组成复合投影片，用以表现画面内容逐渐增加或减少以及画面更换等。(正确判断 ) 56.电教教材就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。 (正确判断 ) 57.研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。 (正确判

58.可能性原则，是指根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主观、客观条件尽可能加以周密地准确地估计。(正确判断 ) 59.分层抽样又称类型抽样，它的特点是先对总体各单位按主要标志加以分组，然后再从各组中按随机的原则抽选一定单位构成样本 (正确判断 ) 60.总结教学经验，撰写教学研究论文，是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。 (正确判断 )

61.同类比较就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。错误 62.教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。 (正确判断 ) 63.对班干部的培养和使用要谨慎放手，大胆扶植。 (错误判断 ) 64.中学生日常行为规范训练的基本要求只有共性教育。 (错误判断 ) 65.对消极型群体的基本工作原则是教育、瓦解并实现转化。但教育是工作重心，瓦解是工作的第一步结果，转化是工作的最终目的。 (正确判断 ) 66.要做到公平，班主任可以凭丰富的经验做下论断。 (错误判断 ) 67.深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。 (正确判断 ) 68.操行评定只对学生有很重要的意义和作用。 (错误判断 ) 69.教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。 (正确判断 ) 70.创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。 (正确判断 ) 65通用能力是指能应用在各种情境下的一般性能力，也有人称之为基本能力。正确 66教材内容的叙述必须精练、正确。正确判断

67透射式幻灯机主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。正确判断

68型语言实验室在教师的正确操作下，可以在集体教学的同时实施个别教学。适用于听音、听写，进行个别语音、语调、句型、会话、口头翻译等多种能力的训练。正确判断

69复合式投影教材是由两张或两张以上的静片组成复合投影片，用以表现画面内容逐渐增加或减少以及画面更换等。正确判断

70全面总结是对某一个具体而独特的教育、教学问题作专门的总结。错误判断 71整群抽样的样本代表性是最好的。错误判断

72总结教学经验，撰写教学研究论文，是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。正确判断

73教育工作总结是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准则，属法规性文体。错误判断

74求职书写作的关键在于正文的内容。正确判断

75对学生进行日常行为规范的训练，是培养学生文明素质的复杂工程。正确判断 76要做到公平，班主任可以凭丰富的经验做下论断。错误判断 77资料分对于了解过去、把握未来没有多大作用。正确判断

78提高家长的教育水平，调动家长积极参与教育，是摆在班主任面前的一项艰巨任务。正确判断 79沟通的一方从对方的言行中推论出他的感受、信念和态度，是一种能力。正确 80为了避免尴尬的场面，当记不准学生姓名时，宁可回避也不要叫错正确判断

81教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。正确判断

82教师是课程实施过程中最直接的参与者。正确判断

83新课程计划成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。正确判断 84创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。正确判断

推荐第3篇：技能与责任演讲稿

技能与责任演讲稿2011-05-23 18：33技能与责任

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！很开心能有这个机会站在这里和大家一起交流，技能与责任演讲稿。我今天演讲的题目是《技能与责任》。

\"技能与责任\"是我校的校训，它的内涵是\"技能以立身，责任以立人\"，我本身的经历使我对它有了更深刻的认识。

我是个四川女孩，小时候，我的梦想是：\"先考上重点初中，再考上重点高中，再考大学，然后再找一份好的工作。\"可是梦想往往与现实有很大的反差。由于种种原因，最终我选择来到了厦门电子学校就读现代办公技术专业，说实话，我本身不是很看好职业学校的，但是来了之后才知道，它跟我想象的职业学校并不一样：这个学校不仅教学设备先进，师资力量雄厚，而且学校还有很多的社团，我可以根据自己的喜好参加我感兴趣的社团，尽情的展现自己的特长。

在这里度过了接近一年的时光，在课堂上，我努力学习，专心听讲，认真地做笔记，倾听老师的精彩讲述，演讲稿《技能与责任演讲稿》。 在电脑机房里，在老师的耐心辅导下，我积极地学习计算机操作、办公自动化、图像处理等几款软件的使用和技巧，理论结合实践，从基础开始学起，培养自己的上机操作能力。同时我还学习了商务礼仪的课程，这对文秘人员来说，也是一门必修的课程。经过了一段时间，我发现我对这个专业产生了浓厚的兴趣，计算机的知识十分丰富，礼仪课也很不错。我已开始逐步掌握了立身的基本技能。

俗话说得好：\"三百六十行，行行出状元。\"读书上大学并不是唯一的出路，现在的社会不断地向前发展，时代在不断地进步，各行各业的分工越来越细，需要各种各样的人才去适应时代的需求。作为中职生的我们，职业技能对我们来说是非常重要的，因为中职生的专业已经确定，绝大多数毕业生毕业后就要走出社会参加工作。所以，我们更应该学习好自己的专业知识，为以后的工作打好基础。对此我很有信心，我相信，只要我坚持不懈的努力，多学多练，一定能学习和掌握到我所学的专业技术技能，成为我们本行业的佼佼者。我的梦想不会是虚幻，在不久的将来一定能够展翅飞翔，点燃心中的希望，放飞青春的梦想。

当然，仅仅有专业的知识和技能是不够的，做任何事都应该有责任心，什么是责任?任仲平在《论责任》中讲，责任是分内应做的事情。也就是承担本职应当承担的义务，完成自己应当完成的使命，做好自己应当做好的工作。从社会角度看，责任可以理解为：是对人生义务的勇敢担当，是对生活的积极接受，是对自己所负使命的诚实信守。作为中职学生，我们现在的责任就是要认真读好书，遵守校规校纪，努力把自己培养成为社会有用之才，勇于担当责任，真正做到责任以立人。

技能与责任是一个统一体的两个方面，两者相辅相成，相得益彰。工作必须具备责任，技能永远由责任来承载，而责任又应当由技能来实施。任何一项职业，不管是平凡还是伟大，不管是简单还是复杂，都没有贵贱之分，每项职业的背后必然存在着无形的精神力量，隐藏着无限的发展空间和职业升华的机会。作为中职生的我们，我想说：年轻是我们的资本，我要对自己的选择负责，并为之而努力，既掌握具有过硬的专业技能，又富有强烈的责任感。让我们为自己的青春负责，让这美丽的青春无怨无悔。

谢谢大家！

推荐第4篇：小学英语教学技能与方法

小学英语教学技能与方法

尚曼

2011年11月11日

小学英语教育的现状

1、对小学英语教育重视不够

（1）小学阶段英语是作为副科课对待; （2）教师投入英语教学的精力少; （3）学生及学生家长不重视，学生也不会主动学习;

2、学校大班额，少课时，学生得到锻炼的机会少

3、没有语言环境

4、无辅助教学的资源。（多媒体，挂图，录音机，磁带等都基本没有，教师手中就只有一本书而已。。。）

5、学校在安排课时基本都把英语排在早上最的一节或是下午，学生较疲倦;

6、学生没有主动学习的意识。教什么（小学英语课程标准）

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 第二级为6年级结束时应达到的基本要求；第五级为9年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。第

三、

四、

六、七级为第

二、

五、八级之间的过渡级。从3年级开设英语课程的学校，

3、4年级应完成一级目标，

5、6年级完成二级目标 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 综合语言运用能力:

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标。

一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 第三部分 内 容 标 准

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求(根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)；对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。

一、语言技能

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。表2是语言技能的分级目标。

语言技能一级目标 一级： 听做：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。语言技能二级目标 听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。

二、语言知识

基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是二级、五级和八级语言知识的分级目标。详细内容参见附录。 语言知识二级目标 语音

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

教学技能

(一)教学基本技能

系统而扎实的语言基础知识和听、说、读、写、译几方面的技能和能力；

掌握英语作为外语教学（TEFL）的基本教学理论、教学技能和教学技巧，并形成自己的教学观；

具备一定的科研能力和自我业务提高与发展的能力。

（二）教学技能 英文书写及教学技能 英语歌曲教唱技能 英语游戏的组织技能 用简笔画辅助教学技能

常规教具制作与电教仪器使用技能 计算机辅助教学管理技能 多媒体辅助英语课堂教学技能 备课技能

英语课堂教学技能

作业批改与学习辅导技能 课外活动组织技能 测试技能

（三）备课技能

制订学期教学计划技能

备课和撰写教案技能

备教材

备学生 备方法 备练习

（四）备课的保证传统观念：备教材、学生、教法、练习新型理念：四备加五心（爱心、童心、信心、恒心、有心）

五心：

1、爱心：教师对教学工作的热爱之心。

2、童心：是备好课的必要保证。

3、信心：是备好课的重要心理因素。

4、恒心：是在学习、备课过程中意志力坚强的表现。

5、有心：是备好课的重要条件。备课无小事，处处留心见学问。

（五）英语课堂教学技能 课堂教学语言技能 板书技能 导入技能 呈现演示技能

机械性操练组织技能 意义性操练组织技能 交际性操练组织技能

（六）教学过程主要环节

1、热身（Warming up）；

2、复习检查作业（Reviewing and checking homework）；

3、学习新内容（Learning）：

（1）导入新课（Leading in）；

（2） 呈现新知（Presentation）；

（3） 讲解新课（Explaining)；

（七）英语课堂教学设计的

总体原则

1.学生需求原则 2.目的性原则 3.系统性原则 4.可操作性原则 5.创造性原则

（八）导入技能（感知）

导入活动目标明确，并达到目标；

符合教育思想与理念，包含了学习策略、文化意识、情感态度的学习； 导入方式方法求新求奇求变求巧，符合学生心理、生理特征；

符合学生真实兴趣、真实学习机制，学生乐学、积极参加，并广泛参与。

（九）呈现技能（感知）

呈现演示的方式方法要根据教学内容、对象来定； 语言要简洁易懂，一般不用学生未学过的词汇； 要富有直观性、趣味性和启发性； 尽量使用英语，必要时使用母语；

把利用环境和创造情景统一起来。

（十）机械性操练的原则和要求(模仿） 教师先做示范，指令简洁明了、清晰准确；

根据不同的语言材料和不同程度的学生选择适当操练方式； 由易到难、先简后繁、先合后分、循序渐进地进行操练； 注意受训面要广，无冷角、死角现象、逢错必纠； 准确地把握操练的时间和火候；

恰当地运用手势、眼神等手段，高效地指挥训练； 创造轻松的课堂气氛，让学生敢于开口、积极操练。

（十一）意义性练习的原则和要求（套用） 教师要先做示范，让学生明白目的和意图；

教师要逐渐减少对学生的控制，其作用主要是指导、监督、监听和裁判； 气氛轻松活泼，有利于学生发展创造性思维； 注重语言的连贯和达意，适度放宽准确性；

有效地控制课堂纪律，保证全班学生练习有序进行。

（十二）交际性操练的原则和要求（活用）

教师设置信息沟，使学生产生交际的需要和动力； 先做示范，并在过程中进行具体指导；

为练习准备必要的道具（实物、幻灯片、卡片、图片、挂图、纸条等）； 练习的内容和组织形式灵活多样，全班参与； 尽量减少对学生选用语言材料的控制。

（十三）课堂活动设计要素 1.Aim 即活动的意图。

What is the aim of this activity? 2.Subject 学生是活动的主体。 Will the Ss be interested in it? Will it be difficult for the Ss to carry it out? 3.Procedure 活动开展的先后顺序、形式、内容及时间安排 Is it best for the pair work or group work? What will we do if we meet the variation? Will the Ss use the new language item? How long will it take? 4.Effect 活动效果是关键

What will the Ss get from the activity? (十四)课堂活动设计步骤

1、确定活动目的；

2、确定活动类型；

3、确定活动程序；

4、把握活动难易度。

（十五）外语教学的基本原则

1、语言教学与思想教育相统一的原则

2、知识教学与语言运用能力统一的原则

3、在活动中感知学习英语的原则

4、创设情景，体现交际性原则

5、控制使用本族语的原则

6、以课堂教学为中心的原则

7、教师的主导作用与学生主体作用相统一的原则 （十六）课堂用语要求 要求表达清楚准确；

求简洁、地道、易懂：小学英语课堂中要多用简洁明朗，富有交际功能的短句，如:Read after 6 me；Follow me; You please；Once again等 。另外课堂用语还应尽量使用学生学过的、能听懂或意会的语言。 运用生动活泼的语言：

没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探究真理的欲望 。

教学方法

教学内容：字、词、句、篇。字入词，词入句，句入篇。 教学方法

一、语法翻译法（Grammar Translation Method）

（一）特点：

1、强调书面语，重视培养阅读、写作和翻译能力，忽视听说训练；

2、主张通过熟悉语法、词汇并大量阅读和翻译的途径掌握外语；

3、充分利用母语，以教师为课堂中心讲解语法分析为核心。

（二）优点：

1、重视学生智力因素，强调在理解语言、语法规则的基础上掌握外语，使学生获得学习主动权。

2、重视利用母语，把翻译作为掌握外语的手段，培养了翻译人才。

3、注重阅读，从而能通过阅读获得大量语言材料的信息，学生的外语功底比较扎实。

4、对教学设备条件和对教师水平要求不高，在我国一直较流行。

（三）不足：

1、忽视听说能力的培养，学生的交际能力差。

2、过多地依赖母语进行教学，影响了学生用外语进行思维。

3、教学缺少语言情景和环境，教学方式较死板，形式单一，不利于调动学习积极性。

二、直接法（Direct Method）或自然法（Natural Method）或口授法（Oral Method）

（一）特点：

1、不用本族语，不用翻译，不用形式语法，主张用外语直接教外语；

2、采用先听后模仿，一句句听，模仿，整句学，整句操练，反复训练；

3、侧重培养听说口语能力和实际运用语言能力。

（二）优点

1、创立了听说口语练习方法，培养了口语人才；

2、重视语言教学，发展了语音学，使教学质量得到提高；

3、培养学生用外语思维、记忆、表达的习惯，提高了学生流利使用外语的能力。

（三）不足：

1、强调模仿、重复，忽视了学生的智力因素和学习的主动性；

2、突出口语教学，忽视读写训练，外语水平不能全面发展；

3、排斥母语，不能恰当地利用母语，促进外语教学；

4、限制多，对教师提出了极高的要求，并对教学条件、环境、授课人数均有一定条件要求，不易推广。

三、自觉对比法（Conscious-Comparative Method）或比较教学法（Comparative Method）或翻译比较法（Translation-Comparative Method）

（一）特点：

1、掌握语法规则，自觉理解语言材料；

2、对比母语与外语的异同点，达到更自觉、更有意识地掌握外语的教学方法。

（二）优点：

1、强特学习语法规则，使学生了解语言规则，掌握语言特点，从而获得外语学习的自觉性主动性，克服了盲目性。

2、注重阅读能力的培养，通过对母语的比较，找出异同，使学生的理解更深刻，更明确。

3、采用以词为单位进行教学，再到词组、句子、篇，学生对外语掌握得细致、准确、扎实。

（三）不足：

1、过分强调语法和母语作用，忽视语言操练的实践性，学习语法知识、理论扎实，而实际运用表达能力得不到培养和发展；

2、重知识，轻实践，致使课堂气氛不够活跃，生动，学生的积极性得不到充分发挥。

四、认知法（Cognitive Approach） 或符号法（Cognitive-Code Approach）

（一）特点：

1、以学生的智力认知因素为外语教学的基础。注意激发学生的学习动机、兴趣和学习的毅力等非智力因素；

2、以学生为中心，引导学生掌握科学的学习方法，培养学生独立学习外语的能力。

（二）优点：

1、重视学生的智力认知因素，强调在理解的基础上，在语言规则的指导下进行有意义的操练和语言交际活动，克服了单纯的模仿，提高了教学质量；

2、十分强调学生的学习动机和兴趣，注意调动学生学习过程中的主动性、积极性，培养学生的学习能力、自学能力和学习毅力；

3、在教学中能适当利用母语，克服了依靠母语和排斥母语的两种不同极端倾向。

4、特别提出对语言错误的对策：对影响语言交际的错误进行校正，对不妨碍交际的错误不急于指出或纠正，这对于鼓励学生开口说，运用语言有一定的积极意义。

（三）不足：

1、对语音教学重视不够，过分强调掌握语言的规则，影响了语言运用、交际能力的培养；

2、是一种仍处于探索阶段的较新的教学法。

五、自觉实践法（Conscious-Practical Method）

（一）特点：

1、重视外语学习的直觉性，强调外语学习的时间性，将课堂80%的教学用于实践训练，突出课堂教学交际化，注重培养语言交际能力；

2、按照“知识→熟练→技能”的程序组织教学。即通过讲解或讨论使学生理解；在理解的基础上大量进行训练，通过综合性的实践练习，达到熟练的程度；最后将练习放到情景中进行交际练习。

（二）优点：

1、注重突出实践性，明确培养学生的语言能力靠实践；

2、要求在理解语言规则的基础上进行实践，从而使学习者更主动、自觉地学习；

3、重视听、说、读、写的综合训练，提出以口语为基础，综合四项语言基本技能。

（三）不足：

•它是几种教学法折中的产物，对教学设备、投资水平、班级规模都有很高的要求。当教学条件设备不理想时，教学效果会受到很大影响。

六、听说法（Audio-Lingual method）也称口语法（Oral Approach）、结构法（Structural Approach）、句型法（Pattern Method）或陆军法（Army Method）。

（一）特点：

1、以句型为中心，突出听说训练，达到自动掌握语言的材料的熟练程度；

2、排斥母语的中介作用，教学中充分利用直观手段，直接用外语进行教学。

（二）优点：

1、强化了口语的作用，培养了较强的言语表达能力；

2、能抓住代表语言模式的句型进行教学，有针对性地加强语言重点和难点的训练，提高了教学效率。

（三）不足：

1、不重视语言知识和理解能力的作用，一味强调口语练习，机械重复，不利于开发学生智力；

2、过分强调口语，忽视了读写能力培养，学生不能全面发展；

3、机械地操练句型，使课堂结构单一，难以保持和发展学生的兴趣；

4、过分要求靠熟练运用并达到自动化的习惯形成，忽视学生创造性的思维及灵活运用及交际能力的培养。

七、视听说（Audio-Visual Approach）或情景法（Situational Approach）也称圣克鲁法 Saint Cloud Method。

（一）特点：

1、它继承和发扬了直接法和听说法的优点又注意克服它们枯燥乏味、机械呆板、脱离语境等不足；

2、重视以视觉形象与听觉形象感受相结合，创设情景，排除母语和翻译，在一定的语境中培养听说能力；

3、把交际放在一定的语言环境之中，整体感知学习内容，通过学习整段意思的话语掌握语言、语调、词汇、语法等。

（二）优点：

1、视听结合，调动多种感官投入到学习活动之中，刺激大脑，形成深刻的记忆；

2、情景的创设有利于学生的整体理解，并吸引学生，能激发学生的兴趣，有利于交际能力的提高；

3、注重口语训练，充分借助现代化的声像设备和条件，为学生创造了真实的、看得见、听得清的语言环境，学生语感培养较好。

（三）不足：

1、对书面的练习重视不够，致使口语与书面语脱离联系；

2、对整体教学重视，对单项语言项目训练不够，致使学生不能听说读写全面发展；

3、强调物质、设备的作用，对发展学生思维能力重视不够。

八、交际法（Communicative Approach）也称功能法（Functional Approach）、意念法（National Approach）或功能——意念法（Functional-National Approach）

（一）特点：

1、以语言功能项目为纲，选择教学内容和方法；

2、强调教学过程的交际化，培养学生有目的、创造性地使用外语进行交际的能力；

3、以学生为主体，反对命令、强迫、机械的训练。

（二）优点：

1、注重真实的语言情景，注重语言的内容、意义、功能，使教学过程功能化、交际化；

2、训练学生灵活、自然地使用规范的语言，教学目标和目的更明确。

（三）不足：

1、对初学者而言，交际起来困难较大；

2、教材编写前后联系不紧密，影响交际的水平和系统知识的掌握。

九、全身反应法（Total Physical Respons）或领悟法（Comprehension Approach）

（一）特点：

1、采用指令——动作的教学模式，使学生听到教师的指示做出相应的动作，从而感知并理解掌握语言；

2、要求教学在轻松愉快的感受中进行，促进学生像习得母语那样记忆理解外语，减轻心理压力，消除紧张和胆怯心理。

（二）优点：

1、通过反应活动学习外语，适合儿童好动特点，心理与思想压力小，能提高参与的积极主动性，提高学习的效率；

2、按母语习得的顺序学习外语，听力理解先于口头表达，要求语言与动作同步操练，通过操练加深学生对学习内容的理解和记忆；

3、以句子为教学单位，整句学，整句用，重视语言内容和意义，而不仅是语言形式，这有利于培养实际运用外语进行交际的能力。

（三）不足：

1、此法对于低年级学生或幼儿效果比较理想，但不太适合高年级学生或成人；

2、通过动作帮助语言理解和语言学习，具有一定的局限性，对于较复杂或较抽象的语言内容、语法项目的教学具有较大的难度。

十、咨询法（Counseling-learning）

也称集体学习法（Community language learning）

（一）特点：

1、最显著的特点在于学生分组集体学习，创设了一种轻松和睦的环境和气氛，减少正规上课的感觉和由此带来的心理压力；

2、学员之间可以展开自由的讨论和交谈，教学内容自己选定，教师起指导、咨询、提示、答疑作用；

3、学生尝试用外语表达，集体间相互补充，互相促进，用外语交流交谈，发挥合作学习的作用。

（二）优点：

1、是利于成人外语学习的教学方法，以人为本，重视学习的心理特点，将自尊自重、自我实现作为外语学习的理想境界，从而克服自我限制的教学弊端；

2、教学形式多样，能激发学生的兴趣和满足学生的愿望，体现学生在学习中的价值；

3、很好地发挥了群体间相互影响、相互促进的作用，体现了人本主义的教学思想。

（三）不足：

1、教学目标不确定，教学的计划、进度均呈随意状态；

2、强调学生的自由选择，对教师的作用重视不够，难于把握教学；

3、仅以学生的平时讨论、发言的情况进行成绩评定，欠缺科学性和准确性。其它的教学法

•此外，还有暗示法、自然途径法、交际工程法、沉浸法、沉默法、快乐教学法及张思中的“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”的集中识词，扩大阅读等教学法。

十六字原则

功在课前 效在课上 能在要求 绩在检查

结束语

“教无定法”，备课和教学不能千篇1律，更不能千人一面。每个人都有各自不同的优势， 10 不同的思路，不同的设计。机械地模仿照搬书本或别人的经验，就失去了教学的灵魂。 每位教师都要有自己的教学特色，要敢于创新，要有赋予创造精神的教学。要充分发挥每个人的创造力，总结出更科学更先进的备课方法和教学方法，才能培养出具有创新精神和开拓实践能力的学生。

小学英语教师面对的是一群心智尚未成熟、可塑性极强的、活泼可爱的孩子,他们是祖国的未来和希望,因此,未来小学英语教师应当把教学技能的提高与完善作为自己专业发展的永恒追求。

推荐第5篇：课堂教学的技能与艺术

校本研修培训

（一）

——课堂教学的技能与艺术（2016.3.14）

一、课堂教学中吸引学生参与、提高课堂教学效率的艺术 什么是课堂教学艺术呢?美国的数学哲学博士任效贤教授说：“教师的共性加上教师的个性，就组成课堂艺术”，所谓教师共性就是一节课的全部教学要求，它包括教学目的、内容、手段方法论、组织等因素；所谓教师的个性就是指每个教师的教学水平，对课堂教学的处理手法，更确切些说：课堂教学艺术要求每个教师必须准确地掌握教学原则，灵活地运用教学环节，恰当的选择教学方法，通过优美的教学语言，既突出重点，又能抓住关键，突破难点，并辅之以事先设计的提问，清晰的板书和必要的演示，注意激发学生的学习兴趣，在活泼而又愉快的气氛中开展双边活动，以获得满意的教学效果。

如何展示课堂教学艺术呢？

(一) 教师语言艺术

教师语言虽各有特色，但教学要求说话要通俗化，使用学生能听得懂的“课堂语言”而不是“书本语言”。

教师语言要准确，发音清晰，要保证全班每个同学都能听清楚。讲解的语言特点应是“紧凑”的，“连贯”的。

语音、语速、语调、音量应适合讲解内容和情感的需要，而且要注意变化。 课堂教学语言要注意停顿。

教师要使自己的讲解具有“吸引力”，善于用语言吸引住学生的注意力。 教师语言的生动可以提高学生学习的兴趣，特别是带有激励或挑战性的语言更能激发学生的求知欲望。

(二) 板书设计的艺术

1．板书种类：主板书、副板书。

正板书是本节课提纲化的重点内容，一般需保留一节课，像公式，定理，典型例题等，副板书是非提纲化的内容，在适当时候可以擦换，比如演算过程，学生过程纠错或上课临时写的一些内容等。

2．板书布局：分块，主左副右，标题在第一板块上方居中位置。 3．板书注意要点

注意板书的结构，应突出重点。讲与写的协调，有时需要边讲边写。 清晰度（字间距不宜过大、行间距可略大些）。

1 色彩的恰当运用，会引起学生的注意，启发学生沿着正确的方向思维。 讲解板书内容时的站位，不能挡住学生的视线，形成盲区。 擦黑板的时机

(三) 营造良好课堂氛围的艺术

课堂需要营造一种能让学生主动参与、积极思维的氛围，强化和情感交流是营造氛围的两种重要的艺术手段。

1.强化

强化是教师主要依据“操作性条件反射”的心理学原理，对学生的反应采用各种肯定或奖励的方式，使教学材料的刺激与教师希望学生的反应之间建立稳固的联系，帮助学生形成正确的行为，促进学生思维发展的一类教学行为。

强化的功能

(1)促使学生在学习过程中将注意力集中到教学活动上，防止和减少非教学因素的刺激所产生的干扰。(2)在教学过程中促进学生主动参与教师的教学活动。 (3)帮助学生在课堂上采用适当的行为方式，如遵守纪律，不打扰班上其他同学的学习注意力等等。(4)承认学生的努力和成绩，促进学生将正确的反应行为巩固下来，使学生的努力在心理上得到适当的满足。(5)培养学生在学习和行为表现方面的自我管理能力，逐步减少外部的奖励，强调自我强化。

强化的类型： （1）言语强化

言语强化是指教师对学生的反应、回答或行为给予表扬、鼓励或批评，用恰当的语言去评价。这些语言可以用于课堂的教学进行之中，也可以用于教学工作完成之后的反馈或对学生的作业、考卷上注写评语等。

（2）动作强化

动作强化是指教师用非语言的身体动作对学生的课堂表现表示他的态度和情感，教师在课堂上常用微笑、点头或指点等非语言的动作方式对学生在课堂上的表现给予肯定或否定。这样的强化方式可以促进师生之间相互信赖的和谐关系的发展。

（3）标志强化

标志强化是指教师运用一些醒目的符号，不同的彩色对比等各种标志来强化课堂的教学活动。

（4）活动强化

教师指导学生用他们自己的行为互相影响，学生自我参与，自我活动以达到强化，起到促进学习的作用，教师也可对教学活动中有贡献或提前完成某一学习目标的同学安排一些特殊的活动来进行奖励。

2 强化应用要点

（1）目的明确（2）准确、有效（3）真实、可信（4）变化多样

在应用强化技能时，注意使用多种变换不同的强化方式，即使使用同一类型的强化技能，在反复使用时也要有所变化。（5）个性、区别 （6）相互支持

2.情感交流

中央教育科学研究所所长朱小蔓教授在《情感教育论纲》是这样解释情感与教学的：“教学活动是教师和学生通过中介成分的一种共同活动，它的本质是特殊形态的实践活动，充满着人的活生生的情感。”

“学生是带着种种欲望进入教学活动之中的。„„，进入教学时的欲望有：一是求知欲望，即期望理解自己周围的事物与观念世界，二是社会归属或团体的归属欲望，即期望归属于团体，得到同伴的承认，取得应有的地位与他人的尊敬，并且期望得到他人的理解，要求自我表达。三是情感欲望，即寻求情爱、依赖、孤独与确认。因此教学活动的过程实际上正是这些欲望不断满足、调节、提升的过程。”

与学生进行情感交流与互动，促进学习兴趣，创建和谐的课堂教学氛围。 列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对于真理的追求。”“亲其师，信其道”，师生间的信任关系将直接影响课程的学习结果，营造宽松、民主、和谐的师生关系将有效地促进学生参与课堂，提高学习质量。对学生的真诚关怀、对学生的宽容和尊重、教师生动风趣的教学风格、富有感染力的个人魅力等都是营造良好数学学习环境的要素。

尤其要尊重以下六种学生：

智力发展迟缓的学生；学习成绩不良的学生；不独立和拒绝的学生；有过错的学生；有严重缺点和缺陷的学生；和自己意见不一致的；不伤害学生自尊心； 不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不羞辱、嘲笑学生；不随意当众批评学生；赞赏每一个学生；赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意；赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越

二、课堂教学的几个重要技能

(一) 导入技能

1.什么是导入技能

导入技能是教师在进入新课题时建立问题情境的教学方式，它包括引起学生注意，激发学习兴趣和动机，明确学习目标，建立知识间联系的教学行为。

2.导入技能的功能

3 概括地说，导入技能的功能就是创设问题情境。所谓问题情境是一种对学生来说有一定难度的学习情境，它所包含的学习内容学生能部分了解，但又不能完全了解，而且又渴望了解。

(1)明确学习任务 (2)调动学习积极性 3.导入技能的构成要素 (1)引起注意

导入技能引起学生无意注意的方式主要有：(i)教师生动的语言，抑扬顿挫的语调，适当的形体语言及面部表情等。(ii)新颖、奇妙的学习情境呈现方式。

引起有意注意应做到(i)学习目标要具体、明确，使学生感到目标离自己并不遥远(ii)要有设疑和激疑的过程。疑就是问题，设疑就是设问，但只要设疑还不行，还得激疑，使学习情境成为问题情境，真正使学生达到“愤”、“悱”状态。(iii)充分调动学生的各种感官。教学开始阶段就尽量使学生眼、耳、手、脑并用。感官调动越充分，学生的有意注意就越集中、越持久。(2)激发求知欲。 3)形成学习期待。学习期待是学生对学习目标的意识。形成学习期待是导入技能中，使学生明确学习目标的教学行为方式。 (4)促进参与。

4.导入技能的类型

(1)归纳导人； (2)类比导入； (3)演绎导入； (4)生活实例导入； (5)历史故事导入；(6)悬念导人

5.应用要点

导入技能的掌握和在教学中的应用关键要抓住下面几个要点。

(1)时间合理。导入是“序幕”而不是“主剧”。因此要十分简明。根据心理学研究表明，一般来说，导入问题的设计一定要把时间控制在上课开始的5分钟内能够完成，以保证教师在最佳时间里传授新知识。

(2)定向准确 (3)连接恰当 (4)富于启发 (5)情绪饱满

(二) 结尾技能与艺术

1.什么是结束技能

教师完成一项教学任务时，通过重复、强调、概括、总结、学生实践等活动方式，对所教授的知识进行及时的系统化，进行巩固，使新知识稳定地纳入学生认知结构之中，这就是课堂教学中的结束技能。

2.结束技能的目的

(1)通过结束技能，强调教学中某段内容与学过的相关知识的关系，进一步使新的知识与旧知识系统化，巩固新建构的数学知识。(2)引导学生总结思维过程，总结思想方法，促进学生对思想方法的重视，提高和发展学生的思维能力。(3)概括一单 4 元、一节课的知识结构和内容。(4)教师引导学生参与评价、总结等活动，使学生主动认识、领悟所学内容，体会并总结解题方法，培育学生良好的个性品质。 (5)重申所学知识的重要性。(6)促进学生形成总结归纳的习惯，养成主动分析的习惯。

3.结尾艺术的表现形式

(1)概括式结尾。这是新授课结尾的最常用的表现形式。(2)悬念式结尾。多用于前后联系的章节或需要引导予以深化的教学内容。 (3)发散式结尾。这是一种对教学过程中得出的概念、公式、定理、法则等进一步进行发散性思考，以加深对有关知识的理解，并培养和发展学生思维能力的结尾方式。这种结尾方式多用于较有思考性的教学内容。(4)串联式结尾。这种结尾是指在一个单元或一章学习即将结束之时，对章节的前后内容进行串联、整理、比较、归类，使所学知识系统化、结构化。(5)激励式结尾。它多用于习题分析和测验讲评课。这种结尾方式的艺术性主要表现在对学生的成功充分肯定，让学生获得成功的喜悦，以及使不同层次的学生都能得到激励。

（三） 提问技能

1．提问技能的功能

(1) 把学生引入“问题情境”，使学生的兴趣和注意集中到某一特定的专题或概念上，产生解决问题的自觉意向。(2) 针对老师提出的问题，为学生提供表现的机会。 (3) 正确恰当的设置问题可引导学生去进行思维，有助于培养学生分析问题和推理论证的能力。(4) 提问可以使教师及时得到反馈的信息，了解学生的认知状态，诊断阻碍学生思考的困难所在，并通过提问给予恰当的指导。同时还可以直接及时得到自己教学的反馈，发现教学中的可题，及时修改教学方法，调整教学内容，不断调控教学程序。

2．提问技能的构成要素

（1）结构。教师根据教学的内容和学生的认知水平，以系列化问题的方式——为教学目标的实现，提出一系列前后相关、由浅入深的问题，组织成一个连续的问题框架。（2）措词。教师表述问题的措词必须指明思考的前提和方向。其次，问题的措词应适应学生的理解水平。第三，问题的措词必须准确、科学，不能造成学生的误解。（3）探查。在学生初次回答提问后，教师对他的回答不够满意时，为了帮助学生对最初的问题形成更合适的答案，教师可进行探查指引。有以下几种方式。a.澄清。b.支持。c.纠错。d.表述意见。e.关联。f.举例。g.复杂。（4）分布。注意将问题在尽可能多的同学中分布，以和蔼的态度提问，通常能帮助处在迷惑中的学生，使他们参与到教学讨论中来。（5）停顿。教师在提问之后，稍作停顿，给学生以思考问题的时间和组织语言有效地表述自己的答案，这一点是很重要的。（6）反应。教师对学生回答问题后的反应，将对学生进一步参与教学活动起到重要的决定作用。

推荐第6篇：服务技能与管理演讲

“服务技能与管理”演讲稿：

能坐在这里和大家一起参与演讲活动，是件非常愉悦的事情。希望这次演讲不要只限于形式和书面上。演讲不是目的，怎样才能使我们酒店的服务更完善？怎样才能使我们酒店各个部门的沟通和协调更融洽？怎样才能使我们酒店的经济效益更快增长？这才是我们多次总结，汇报的主要目的，不要说说唱唱就好了，一定要落实。话说回来，如果酒店的经营效益不好，酒店是我们这些酒店人的家，“家”不舒适不豪华，我们的生活会更好吗？在座的都是合格的员工和管理者，那酒店的命运和大家息息相关，通过这次活动让我们把曾经的委屈、抱怨和不公都放下，让我们拧成一股绳只为了酒店的经济效益更好而努力。

下面我们谈一谈服务：

在我们硬件设施都完善的同时，酒店的产品就是服务。但我们还需要加深对服务质量的理解，提高服务质量不仅仅要限于狠抓服务态度，在不断强调热情服务的同时，下更大的气力使服务人员在服务意识、服务技能和分寸的把握上得到全面的提高，从而能够使客人真正感到享受。现在先不要说能不能使客人真正感到我们好的服务，先说大家是否在礼貌上做得很好，每个人见到你的领导和同事是否可以主动打招呼？我亲眼见到客人到前台，都站了有两分钟了没有人问询他是否需要帮助。那我们一直都在要求的“来有应声，走有送声在哪里？”有时客人的态度有些不满，其实你一个微笑，几句婉转的话都可以化解，你的态度为什么要那么生硬呢？他欠你钱吗？

服务不光是对客服务，还有员工和员工、部门和部门之间的服务。一个企业的发展，内部的协调和沟通是非常重要的。如果我们协调不好，沟通不好，衔接

上出现了问题，就像机器上的链条一样锈住了，她还能创造更多的效益吗？可服务正是这链条上缺少的润滑剂。我们多一些对自己的严格要求，少一些对同事的挑剔，工作起来会不会更得心应手呢？工作时的心情会不会更愉悦呢？俗话说的好：紧逼半尺山穷水尽，后退一步海阔天空。让我们用微笑和坦诚来面对我们身边的同事、朋友，你用微笑面对他，他还有对你横眉冷对的力气吗？假如你握紧双拳找上我，我的拳头会比你我握的更紧。我们换一种方式，假如你对我说：让我们坐下来讨论讨论，如果我们意见不同，不同之处在哪里，问题的症结在哪里，最主要的是怎样才能提高酒店的经济效益。我们就会发现彼此的距离并不那么大，相异的观点并不多，而且看法一致的观点反而居多。

还有技能方面各个部门是否都跟上了，前台由于新员工比较多，为什么会出现空开房好几天的现象？为什么冲减帐会那么多？这就在于培训的问题，关键是部门的培训，培训不利会使酒店内存在的问题说来说去却总是得不到解决，员工所犯的低级错误总会不断重复。我们每个员工的技能好了，也就提高了工作效率，从而减少了对客服务的时间。

我们这些管理者每次的对客服务，是否站在客人的角度为出发点呢？客人到我们这里住他首先需要一个对酒店最基本的要求，舒适、干净、安全、便利。就像给你几百平米的房子住，每天绫罗绸缎，却不能解决你的温饱问题，你还会觉得幸福吗？这是最基本的要求。但是我们想一想舒适、干净、安全、便利我们做到了吗？

舒适:我们的服务员和管理者见到客人是否可以主动打招呼、是否可以及时了解顾客需求，提供满意服务。

干净：房间的地面、墙面、窗帘是否干净呢？我曾经去外面出差，住在一家酒店，入住后发现在墙的侧角里还有上个客人剩下的食品，给我的第一感觉就是不干净，我们酒店是否做得更好呢？

安全：我们的房间对客是否安全，是否存在安全隐患，每一次的改进可否能收到好的效果，如：在商务套房的浴缸加玻璃，我们的初衷是要防止水溅到外面，会使地面更滑，但是实际上呢？有多少客人会拉上玻璃门洗澡呢？反倒使浴缸出口处加高没有扶手，客人就会不断的扶玻璃门，玻璃时间长了会松动，这样做是否更加深了不安全隐患呢？

便利：我们给客人提供了最好的便利了吗？客人需要的不是我们在工作中的过程，不是我们各部门应死板遵循的条款，而是你是否满足了他的合理要求。 很多事情是由小见大，小的问题多了，问题就出现了。管理出销售、服务出销售。（还没写完呢您先看看吧，总觉得不妥。）

推荐第7篇：《电子技能与训练》教学大纲

《电子技能训练》教学大纲

第一章 常用仪表、仪器

本章主要内容：

本章主要介绍了仪表仪器的基本结构工作原理和使用方法，尤其是万用表的使用是每一个电子工作者的基本功，务必要掌握好。

一、熟练掌握常用电装工具的使用方法。

二、熟练掌握万用表、低频信号发生器、毫伏表、稳压电源、示波器、高频信号发生器等常用电子仪器仪表的使用方法。

三、会用电子仪器仪表对电子电路进行调试。

四、会用电子仪器仪表对电路的指标和性能进行测试。

1.1万用表的基本结构

1.1.1表头

1.1.2转换开关

1.1.3万用表电路（略） 1.1.4表盘

1.2 万用表的工作原理及性能指标 1.2.1万用表工作原理 1.2.2万用表的性能指标 1.3 万用表的使用方法

①根据需要选择合适的量程 ⒈电流档的使用；

⒉电压直流与交流档的使用；

⒊电阻档的使用。 ②正确使用附加插孔 ③注意事项

1.4 示波器的使用

1.4.1仪器结构及各部件名称说明 1.4.2仪器使用方法

1.5 低频信号发生器的使用 1.5.1仪器结构及各部件名称 1.5.2使用方法

1.6 双路直流稳压电源的使用 1.6.1仪器结构及各部件名称 1.6.2仪器使用方法 1.6 交流毫伏表的使用 1.6.1仪器面板结构

1.6.2使用方法

1.8 学生信号源的使用 1.8.1仪器面板结构及各部件名称 1.8.2仪器使用方法

第二章 常用电子元器件

本章主要内容：

本章主要介绍了常用元器件电阻、电容、电感和半导体器件，这些元器件主要分为线性元件和非线性元件，线性元件主要是指电阻、电容和电感。非线性元件主要是指半导体器件和电真空器件以及一些用特殊材料制成的器材，我们主要介绍的是线性元件和非线性元件中的晶体三极管和二极管等。 本章重点：

电阻的色环表示法的识别，电容器的常用单位表示法，二极管的正向特性曲线，及二极管的主要作用，三极管的放大作用和测量方法。 本章要求：

一、熟悉常见电子元器件的型号、文字符号、外型、特点及使用方法。

二、掌握常用元器件性能好坏的判别方法和引脚认定方法。

三、能根据电路要求正确选用元器件。

四、正确理解常用元器件的性能、参数的意义和一般测量方法。

2.1电阻器

2.1.1电阻器和电位器的型号命名方法 2.1.2电阻器的主要参数 ①电阻器的标称阻值和偏差 ②电阻器的额定功率 2.1.3电位器

2.1.4电阻器、电位器的测量与质量判别 ①电阻器、电位器的测量 ②电阻器的质量判别 ③电位器的质量判别

2.1.5万用表中线绕电阻器的绕制和修理 2.1.6电位器的修理 2.1.7MF50型万用表的使用 ①仪器面板结构 ②使用方法 2.1.8技能训练 ①电阻的识别

②用万用表测量电阻 ③用万用表测量电位器

④将识别、测量的结果填入表中

2.2电容器

2.2.1电容器的型号命名方法 2.2.2电容器的主要参数

①电容器的容量单位和偏差

②电容器的容量标志法

③电容器的额定直流工作电压 2.2.3电容器的检测

①用万用表检查电解电容器的容量和漏电电阻 ②电容器容量及损耗因素的测量 2.2.4QS18A型万用电桥的使用 ①仪器面板结构及各部件名称说明 ②仪器使用方法 ③使用注意事项 2.2.5技能训练 ①电容器容量识别

②用万用表测量电容器的漏电电阻 ③将识别、测量结果填入表中

2.3电感器

2.3.1电感器的种类 ①线圈 ②变压器

2.3.2电感量的测量

QBG-3型高频Q表的使用 ①仪器面板结构及各部件说明 ②仪器使用方法 ③使用注意事项

2.3.3小型电磁继电器及其测量方法 ①直流电阻的测量

②吸合电流和释放电流的测量 2.3.4技能训练 ①天线线圈

②振荡线圈与中频变压器 ③将制作、测量结果填入表中

2.4半导体分立器件

2.4.1半导体分立器件型号命名方法

2.4.2常用半导体分立器件的外形及其封装形式 2.4.3用万用表测量二极管 ①普通二极管的测量 ②稳压二极管的测量 ③发光二极管的测量 ④光电二极管的测量

2.4.4用万用表测量三极管 ①三极管管脚的判别

②三极管电流放大系数ρ的估测 ③硅管和锗管的判别

2.4.5用半导体管特性图示仪测量晶体管特性 ①XJ4810型半导体特性图示仪结构 ②测试前注意事项 ③测试步骤 ④测试范例

2.4.6用万用表测量特种半导体器件 ①硅单结晶体管的测量 ②结型场效应管的判别 ③单向可控硅的测量 ④关断可控硅的测量 ⑤双向可控硅的测量 ⑥双向触发二极管的测量

⑦达林顿管简介及测量

⑧带阻尼二极管的行输出管的测量 2.4.7技能训练一

①用万用表测量晶体二极管的极性 ②用万用表测量晶体三极管 ③将判别、测量结果填入表中 2.4.8技能训练二

①测整流二极管正向压降VF与反向击穿电压VR ②测量稳压二极管的稳定电压值

③测量三极管BVCEO、BVCBD、ICEO、ICES、hFE诸参数 ④把测量结果填入表中

2.5半导体集成电路

2.5.1半导体集成电路型号命名方法 2.5.2模拟集成电路 ①集成运算放大器 ②集成稳压电源电路 ③时基电路 ④专用集成电路 2.5.3数字集成电路 ①TTL逻辑电路 ②CMOS逻辑电路

2.5.4用万用表检查TTL系列电路 2.5.5三端集成稳压器的简易测试 2.5.6技能训练

六非门（反相器）的测试

2.6电声器件、光电器件和压电器件

2.6.1电声器件 ①传声器

②送／受话器 ③扬声器

2.6.2磁头

2.6.3光电耦合器

①用半导体管特性图示仪测量光电耦合器 ②用万用表测量光电耦合器 2.6.4LED数码管

2.6.5液晶显示器（LCD） 2.6.6晶振 2.6.7激光二极管 2.6.8技能训练 ①用万用表测量话筒 ②用万用表测量耳机 ③用万用表判断扬声器好坏 ④录、放磁头阻抗的测量 ⑤将测量结果填入表中

2.7片状元器件

2.7.1片状元器件的种类和特性 ①片状电阻器 ②片状电容器

③片状电感器

④片状二极管、片状三极管 ⑤片状小型集成电路 2.7.2技能训练 片状元器件的测量

2.8开关与接插件

2.8.1常用开关器件 2.8.2常用接插件 2.8.3技能训练

①开关中刀和位的识别 ②耳机插头和插口的接线方法 ③将识别、连线方法填入表中

2.9传感器

2.9.1光敏器件与光敏传感器 ①光敏器件 ②硅光敏电池 ③太阳电池

2.9.2声敏传感器 2.9.3热敏传感器 2.9.4磁敏传感器 2.9.5力敏传感器 2.9.6气敏传感器 2.9.7湿敏传感器

2.9.8技能训练 ①光电二极管的测量 ②将测量结果填入表中

第三章 焊接工艺

一、本章重点：

主要介绍的电子工艺中焊接的一些基础知识和焊接的要求，电烙铁的使用方法，焊点质量的检查。

二、本章主要内容：

焊料秘焊剂，电烙铁的作用，焊接技术，焊点质量检查

3.1手工焊接工艺

3.1.1焊料与焊剂 3.1.2焊接工具的选用 3.1.3焊接方法

3.1.4焊接操作注意事项

3.2焊接质量及拆焊 3.3贴片元件焊接技术

第四章 模拟电路

电子综合技能实训是应用电子专业等学生的职业技能培训的重要环节，是实现理论知识向动手能力转化的重要途径。实训中通过对多种实际的线路进行测量、分析、研究以及设计、安装信号发生器，使学生熟悉研制产品的工艺，提高学生开发新产品的综合实践能力。 主要目的和任务：

一、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。

二、了解电子产品的设计、制作、安装、调试的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。

三、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。

4.1晶体二极管电路

4.1.1直流电源的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装、调试与检测

④直流电源通电前自检方法

⑤技能训练

⑥常见故障及原因

4.1.2简易发光二极管电平指示电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装与电路功能检测 ④技能训练 ⑤常见故障及原因

4.2晶体三极管电路

4.2.1单级低频小信号放大器电路 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

4.2.2电子助记器的制作 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④故障的检查方法 ⑤技能训练

4.3振荡器电路

4.3.1熄火报警电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测 ④技能训练

4.3.2光控音乐门铃的制作 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

4.4直流放大与集成运算放大器

4.4.1互补对称式OTL电路的制作 ①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④常见故障及原因 4.4.2集成运算放大器 4.4.3逻辑测试器的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

⑤常见故障及原因

4.4.4集成运放电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测 ④技能训练

4.4.5集成功入电路的制作

①工作原理

②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练

4.4.6 60W功率放大器的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测

4.5调谐放大器

4.5.1袖珍式半导体收音机的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③装配

④调试与检测

⑤常见故障及原因

4.6直流稳压电源

4.6.1串联型稳压电源的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③安装、调试与检测 ④技能训练 ⑤检修方法

4.6.2稳压电源的短路保护电路 ①截止式电子保护电路 ②限流式电子保护电路 4.6.3新型开关稳压电源的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测

4.7可控硅电路

4.7.1多路抢答器的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③安装、调试与检测 ④技能训练

⑤常见故障及原因 4.7.2台灯调光电路的制作 ①工作原理 ②元器件选择 ③装配

④调试与检测

⑤常见故障及原因.

第五章 脉冲与数字电路

实训课是职业技术教学的重要环节之一，是知识向能力转化的重要途径。通过设计、仿真、制作、检测数字电子钟，使学生理论和实践相结合，加深学生对理论知识的理解，培养学生的实际动手和工作能力。 主要目的和任务：

一、加深对脉冲与数字电路理论知识的理解，扩大知识面。

二、掌握电子线路制作、检测、调试的全过程，以及查找、排除电子电路故障的常用方法。

三、培养学生综合运用所学的理论知识和技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问的能力。

5.1门电路

5.1.1触摸开关的制作 ①工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测

5.1.2 CMOS触摸锁钥电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.1.3采用与非电路的定时器的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.2组合逻辑电路

5.2.1电路工作原理 5.2.2元器件选择 5.2.3装配、调试与检测 5.2.4技能训练

5.3集成触发器

5.3.1闪光器电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测

5.4计数器

5.4.1计数循环显示电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测

④技能训练

5.4.2镍镉电池自动充电器的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5脉冲与整形电路

5.5.1模拟“知了”声电子电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.2音响和延时电路的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.3拍手开关的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.4节日彩灯的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.5变音门铃的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择

③装配、调试与检测 ④技能训练

5.5.6延时定时器的制作 ①电路工作原理 ②元器件选择 ③装配、调试与检测 ④技能训练

第六章 电子实用技能与应用电路

本课程是中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程之一。其任务是使学生具备综合运用电子线路知识的能力和从事电子产品生产与开发的技能，为学生进一步学习专业知识，打下一定的基础。

一、知识教学目标

1.了解电子产品设计与制作的一般过程。

2.了解与电子技术技能训练有关的技术规范。

二、能力培养目标

1.能阅读电路原理图、印制电路板图。

2.会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。3.会正确选择使用元器件和材料。

4.能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。5.能解决电子电路制作过程中出现的一般问题。

6.会对所制作电路的指标和性能进行测试并能提出改进意见。

三、技能训练目标

6.1维修用直流稳压电源

6.1.1电路工作原理 6.1.2元器件选择 6.1.3组装

6.1.4故障分析与排除方法 ①输出端电压为零 ②输出端电压不正常

6.2简易信号发生器的制作

6.2.1电路工作原理 6.2.2元器件选择 6.2.3组装

6.2.4整机调试

6.3万年历

6.3.1电路工作原理 6.3.2元器件选择 6.3.3整机组装 6.3.4校准

6.4收音机

6.4.1电路工作原理 6.4.2元器件选择 6.4.3组装 6.4.4调试

6.5声光控开关

6.5.1电路工作原理 6.5.2元器件选择 6.5.3组装 6.5.4调试

6.6蓄电池充电器

6.61电路工作原理

6.6..2元器件选择 6.6.3组装 6.6.4调试

6.8红外无绳耳机

6.7.1电路工作原理 6.7.2元器件选择 6.7.3组装 6.7.4调试

推荐第8篇：庭审的技能与方法

庭审的技能与方法---陈晓明

发布时间：2011-11-08 01:54:23 稿件来源：本院内网

作者：陈晓明 次数

位领导，各位同事： 下午好！

根据我院2011年度法官司法技能培训方案的安排，我负责庭审技能方面的课程。坦白讲，我参加工作以来绝大部间在综合部门工作，开庭的机会不多，在座很多法官都是我的老师，今天讲庭审技能，可谓班门弄斧。唯一有点优是，讲课前审管办牵头组织了一次全院性的庭审观摩，我自己也旁听了十多个庭审，汇总了这次观摩活动所发现的，自己也做了一些思考。今天就把这些问题和思考向大家做个汇报，希望对大家有所裨益。讲得不好的地方，请大评指正。我讲的题目是《庭审的技能与方法》，分两部分讲。 第一部分：庭审的现状

这次庭审观摩，从16位评委反馈的信息来看，绝大部分庭审程序合法、完备、准确，切实保障了当事人诉讼权利现和案件事实的查清，为案件的公正高效处理奠定了良好基础。刑庭的毛月红法官得到所有观摩庭的最高分96.5分愧是经历过特大黑社会犯罪案件的考验，4名评委都给予了较高的评价。法官的平均分90.1分，共有17名法官的得于平均分。中层副职以上的法官的庭审平均得分为90.7分，高于一般审判人员的平均得分，说明我们中层干部在庭驭能力方面具有明显的优势。男法官的平均分为89.5分，女法官的平均分为91.6分。这也说明了我院的女法官确实帼不让须眉，撑起了法院的半边天。这次培训课后，审管办准备将庭审观摩的报告向全院通报，也会向各部门、每官反馈情况，因此成绩就不讲了，下面我结合本次观摩，主要讲讲存在的问题。这些问题大家都意识到了，改正应不成为问题。

一、庭审作风问题

本次庭审观摩分庭审作风、庭审程序、庭审驾驭能力三大考评模块。这三大模块中，庭审作风部分得分最高，说明法官的庭审作风还是过硬的。但也存在一些细节问题需要在这里提出来：一是中立形象的保持问题。个别法官开庭时在着对一方当事人语气亲和，对另一方当事语气较严厉。这一点我想法官本人应该是无意的，自己可能也没有意识到当事人一般对法官的态度都会比较敏感，即便我们是无意间流露，当事人也会认为法官是在偏袒另一方，引起不必误解和矛盾，因此还是要引起我们的重视。二是开庭时间的保障问题。本次庭审观摩，没有法官迟到的现象发生，因为当事人、公诉人或者押送刑事被告人迟到导致不能准时开庭的有14件，占观摩庭审的38.9%。尤其是等待押犯如期开庭的情况较突出，这点我觉得刑庭和法警队可以进一步协调好，确实押犯受到诸多因素影响的，法官在排定时间时可以适当推迟，为押犯预留较充分的时间。另外，因故不能如期开庭的，法官开庭时应该有个简要的说明，引起当事人不必要的猜疑。三是坐姿和着装问题。本次庭审法官、书记员的着装没有发现什么问题，但个别庭审专审员的便装显得过于随意。个别法官坐姿不端，形象欠佳，影响庭审的严肃性。

二、庭审程序问题

一是法官入庭问题。法官入庭后，应该先宣布全体人员“请坐”后，再由书记员“请示开庭”，但相当部分观摩庭都是员先请示开庭后，法官再宣布“请坐”。还有部分庭审是由书记员替代法官宣布“请坐”。程序上存在小瑕疵。这种情况现在初任法官的庭审较多。二是法槌使用问题。部分法官在开庭或闭庭时使用法槌时机不当，庭审中又存在应当使槌而不用，或者敲击时力量不够，欠缺严肃性。关于法槌的使用，最高院有明确的使用规则，三种应当使用法槌的，三种可以使用法槌的情形，对使用时机也有明确规定，大家可以把规则记下来，按照规则正确使用。三是权利告题。有几个庭审因为被告缺席，只能缺席审理，但有的法官未告知缺席审理的原因及适用的法条。也有的庭审原告，法官未对迟到者进行训诫和告知其他人员延迟开庭的原因。个别庭审的法官未征求当事人是否申请回避，或者没申请回避的法定事由作进一步的释明，使当事人无法正确行使这一权利。如果庭审中没有告知申请回避的权利，事事人提出合法的回避事由，案件的审理程序明显违法，可能导致再审情况发生，因此应引起重视。四是休庭的问题件进入调解阶段，个别法官采取背靠背的调解方法，但没有明确宣布休庭，直接让一方当事人离开审判法庭。调解方当事人重新回到原被告席上，也没有宣布继续开庭就直接进入庭审。给人感觉庭审很随意，缺乏严肃性。五是程换问题。有的法官不能合理的进行程序转换，在辩论阶段对当事人有新的事实主张的，未恢复法庭调查程序，致使辩论与法庭调查混同。这一问题在初任法官的庭审中比较突出，反映了部分年轻法官对庭审的程序掌握还不熟练。证人出庭的问题。这次庭审观摩只有一个庭当事人申请证人出庭作证，感觉主审法官的庭前准备工作还是没做细，人出庭作证的程序不熟悉。书记员未能在庭前核对证人的信息，致使证人出庭时核对信息占用较长时间。另外，法未询问证人出庭的原因及证明目的之前，就允许当事人向证人发问，致使诱导证人倾向明显。

三、驾驭庭审问题

在审判作风、庭审程序和驾驭庭审三大考评模块中，如果说审判作风、庭审程序对法官来说属于刚性的要求，那么庭审方面就是柔性的要求，也是法官个人组织能力、指挥能力、控制能力在庭审中的综合体现。从本次观摩情况看审驾驭模块的得分率为90.5%，低于其他两大模块，该模块项下的“总结争点（79.2%）”、“质证认证（81.4%）”也是所有庭审考评项目中得分最低的两项，说明法官驾驭庭审的能力仍有待提高。主要问题：一是语言表达问题。部分声音太小，语速过快，不能有效传达信息。部分法官不能使用粤语，致使庭审沟通困难，影响了庭审的效率和效果音太小在刑庭的女法官里比较明显，与我们刑事庭审的格调不相适应。也有几个庭审，可能是因为旁听的缘故，法点紧张，语速很快，像是在背台词，当事人听得不大清楚，反应不过来，反而拖慢了庭审节奏。二是争点概括问题面已经说了，“争点总结”在所有庭审观摩指标中得分率最低，仅为79.2%。争议焦点总结得不具体，不到位，甚至没结，是评委一致的感觉。绝大部分的庭审都将争议焦点简单总结为“原告的诉讼请求是否成立”等等。争议焦点总结得否到位，对后面的庭审很关键，可以说是主线，接下来的举证、质证直至辩论阶段，都是围绕争议焦点来进行，因重要。争点总结得不好，跟庭前准备不足、被告庭前没有书面答辩等因素有关，也与法官自身的思辨能力有关。三审调查方面的问题。在法庭调查方面有的法官没有积极引导当事人双方互相发问和就关键问题向当事人发问。有的没有就当事人提交的证据材料进行质证。有的法官没有向当事人开示证据原件。有的法官对案件事实不能依据法律要件的要求进行查明，整个法庭调查思路不清晰。本次庭审观摩，没有一名法官在“法庭调查”方面得满分，该项得分为82.9%，说明大部分法官在查明事实方面存在不少问题，查明事实能力有待进一步加强。四是质证认证方面的问题分庭审举证逻辑思路不清晰，不能按照待证实的逻辑或者法定证据类型顺序进行举证质证，任由当事人毫无逻辑顺举证，举证欠缺规范性。大部分法官对证据不进行认证，即使认证，说理方面也欠缺，一定程度上影响了当事人对的公信力。五是法庭辩论方面的问题。有的法官未对争议焦点进行总结归纳或者归纳不准确，致使法庭辩论处于无态。有的法官未对法庭辩论进行较好的引导，致使法庭辩论多重复诉辩意见或者质证意见，辩论效果不佳。有的法了照顾书记员记录，不断复述，未集中精力听取当事人陈述，一定程度上影响了当事人陈述辩论的权利。整体来看分法庭辩论欠缺正确引导、流于形式、效率效果不佳。六是庭审节奏控制不当。部分庭审节奏太快，草草结束，既案件事实的查明，也影响当事人对法庭的信任。部分庭审节奏缓慢，往往围绕一个证据或观点反复纠缠，浪费司法。七是诉讼引导和释明较为消极。大部分法官诉讼引导与释明合法适度，但是仍然存在部分法官缺乏引导意识，消动，不启动释明权或者释明错误，对于当事人不明晰的问题缺乏必要的引导解释。八是调解阶段方面的问题。虽然民商事案件都置入调解程序，但是仍然存在不少法官未告知调解规则，调解消极被动，流于形式，效果不佳。九是情况的应对问题。这次观摩的庭审都是法官自报的，案情一般都比较简单，大部分庭审较顺利。但也有一些庭审出突发情况，感觉法官应对方面的能力还有待提高。如民一庭的一个庭审，被告迟到，庭审准时开，法官也宣告案件审理。15分钟后，被告出现，法官在处理上就显得有些手足无措。原告已经举了一半证据，被告直接入座进行质证有补充答辩，也没有对庭审程序作相应的修正。如何应对这种情况，我在第二部分再讲。还有一个行政案件的庭审被告诉讼能力都极其低下，尤其是原告，整个庭审一个多小时一直神经质地整理台面的诉讼材料，估计法官说什么没有听到。法官虽然做了大量的引导工作，但没有抓住问题的症结，将原告的精神集中到庭审中来，处理上仍有欠缺果不佳。

第二部分：应然的庭审

应然的庭审，这种提法可能不恰当，因为庭审程序除了诉讼法和相关的司法解释所做的刚性规定以外，柔性的部分于法官驾驭能力的发挥，缺乏统一的评判标准。因此，我只能按照自己的理解来给出一个答案，供大家参考。按照理解，庭审是整个案件审理过程的核心，从法官宣布“现在开庭”起，所有的法律关系和争诉焦点都在此展开，最终在官的指导和裁判下走向定纷止争的结局。因此，应然的庭审，应该能够达到三个预期的效果：第一是查明案件事实是庭审的根本任务。第二是让当事人的诉讼权利得到充分行使。在整个纠纷的调处过程中，庭审可以说是当事人唯够充分表达诉求和意愿的舞台。如果法律赋予的权益不能得到充分的行使，那么庭审就是失败的。第三是体现司法立和树立司法的权威。庭审的过程是法官直面当事人和其他诉讼参与人的过程，法官的一言一行，都代表着国家司的行使，当事人通过庭审，对司法的感知也是最直接的。那么，要达到以上三个效果，庭审除了程序合法，还必须技巧和方法。下面我就庭审的技巧和方法谈一些自己看法。

、做足庭前准备 对法官而言，庭前准备工作主要是确定最初的审判思路，理清思路，对当事人主体、法律关系和争议事实等情况做了解，并依此开始安排庭审计划。因此，庭前准备工作的重要性不用多说。2009年我院制定整改方案时，就规定了开庭前要阅卷，案情比较复杂的案件要制定庭审提纲，但从案件评查情况来看，这项规定落实情况并不好。这次庭摩，也暴露出部分庭审庭前准备不足的问题，法官在驾驭庭审的过程中显得有些力不从心，致使思路不清，庭审冗长率低下。因此，庭审前法官要做的第一件事就是阅卷审查。通过最初的阅卷了解掌握案件争议的实质问题，列出主题，让自己对案件有基本的认识，为如何进一步开展审判工作做一个初步规划。在阅卷过程中，法官应当宏观地把件动向，重点审查好五方面问题。一是审查基本的法律关系。重点要弄清立案案由与争诉事实是否一致，确定双方的法律关系及其影响。我们在评查法律文书中就发现，今年4月新案由实施后，有些案件的案由已经改变，但立案决还是沿用原来案由。如果庭前仔细审查，这样的差错可以避免。二是审查当事人的主体资格。大家都知道诉讼主错的后果。上周审管办刚收到一件申请再审案，就是由于原告告错了被告，而法官在审查中疏忽，直到案件判决生才知道主体有错，这件案件最终也只能通过审判监督程序来纠正。三是审查案件的主管、管辖和庭室审理范围。避属于法院主管或我院无管辖权的案件进入庭审，也避免案件在各庭室之间的移送，影响审理进度。有的案件也会因室审理范围出错而导致诉讼程序错误。四是审查起诉答辩内容。说到这一点，我有一个建议，现在很多案件被告都书面答辩，等开庭再口头答辩，这就造成开庭时法官和原告根本不知道被告对起诉是什么态度，有何抗辩理由，也在庭前对双方当事人的争议焦点有所把握。最高院《关于民事诉讼证据的若干规定》里明确规定，被告应当在答辩满前提交书面答辩。建议我们法官在送达起诉书时，提示被告按规定提交书面答辩状。通过审查诉辩内容，庭前初纳案件争议焦点。五是审查证明事实的证据。包括证明起诉基础权利的证据是否提供；是否需要指导当事人补充证据否需要庭前调查的证据；证人证言的审查核实及是否需要通知证人出庭；有否需要当庭播放的视听资料并准备好播备等。上次列席陈院跟刑庭座谈时，有法官提到，因为审判法庭无法播放录音录像资料，致使案件的事实无法查清告不认罪，庭审工作被动。我觉得，如果庭前审查仔细，再怎样想办法也要确保能够当庭将录音录像资料播放，因竟关乎案件事实的查明。

二、做好证据交换

之所以要在这里提证据交换，是因为在这次庭审观摩中，有部分庭审出现了一方当事人在庭审中才提出庭后补充证问题。对当事人的要求，法官基本上都允许，限期庭后三天内提交。法官的处理方法没错，但当事人一旦补充提供，那么案件免不了要二次开庭，影响审判效率。这样的问题可以通过庭前证据交换来解决。我院由于案多人少的矛突出，现在一般的民商案件都没有进行证据交换。我觉得应因案而异，案情比较复杂，证据较多的案件，最好还是织庭前证据交换，确保庭审的顺利进行。证据交换工作如果法官确实忙不过来，可以交由法官助理来完成。

三、法庭调查的驾驭

法庭调查是庭审的重点，是法官查清案件事实的重要一环。法官在法庭调查阶段最重要的能力概括起来就是怎么审么听、怎么问。怎么审就是法官如何指挥法庭调查有条不紊的进行；怎么听是指法官既要保证耐心倾听案情，又要重复听或听无关紧要的内容浪费开庭时间；怎么问就是指法官在动态的庭审中，应把握时机询问关键事实。 法庭调查具体要做好七步骤：第一步，应当由原告陈述诉讼请求及所依据的事实和理由，对诉讼能力较低的当事人积极引导其将诉请具体化、明确化。对被告及第三人确已庭前收到诉状且不要求当庭陈述诉请的，可以简单陈述诉请实和理由，或者略去此环节。这点观摩的庭审基本上都这样操作。第二步，由被告陈述答辩意见，原告可就被告答行补充陈述，第三人根据其诉讼地位陈述意见。法官要注意积极引导当事人答辩有的放矢，杜绝笼统空泛。还应当正确处理确属反诉性质的答辩。第三步，要归纳争议焦点，并宣布法庭调查的重点。争议焦点实际上就是双方当事分歧的事实。我认为法庭调查阶段的争议焦点以争议事实为主，而辩论阶段的争议焦点是更高层次的焦点，涉及一律适用的问题。因此调查阶段的争点宜具体些。可以根据法律构成要件或者法律行为待证事实归纳案件的事实焦点如离婚案件中将争议焦点一概归纳为“原被告夫妻感情是否破裂”显然过于笼统。如果一方提出对方有第三者，而对方认这一事实，则是否有第三者就应该是争点之一，以便于双方举证。归纳了争议焦点后要征求当事人意见。要随着的深入进行二次争议焦点的归纳。第四步，举证、质证、认证。应当按照原告、被告、第三人依次举证，对诉讼能低的当事人要做好引导和释明。根据具体案情，既可根据待证事实的事理逻辑进行举证，也可根据诉讼法规定的法据类型的顺序进行举证。可以采取一证一质的方式进行，也可采用一组证据一质证的方式进行。在证据较多时，要避免全部证据举证完毕后质证。当事人无争议的证据或者能够当庭认证的证据应当当庭认证，认证说理应当详细准确据应当核实有关原件。应当妥当处理超过举证期限的证据，要充分考虑新证据以及举证必要性的因素，从宽审查，查清事实。这也契合“案结事了”理念。第五步，当事人就案件的相关问题相互发问。当事人相互发问是对其诉讼权保障，不应遗漏这一程序，但要积极引导发问围绕法庭调查的重点展开，避免变成谩骂和攻击。第六步，就遗漏的问题向当事人发问。法庭应当对当事人陈述和举证过程中遗漏的事实问题向当事人发问，发问应当采用交叉询问的，当事人对重要事实拒绝回答或者回答模糊的，应当及时追问，彻底查清。追问后拒绝回答的可视情况向其解释清果。第七步，强化当庭认证。对当事人无争议的证据，应当当庭认证。对有争议的证据，能够当庭认证的应当当庭，不能当庭认证的，应当在判决书中充分认证说理。

四、法庭辩论的驾驭

法庭辩论是庭审又一阶段的开始。法官在法庭辩论中以倾听为主，适当主持和引导。对有律师参加的庭审辩论一般表意见，对于法律素质低下的当事人进行辩论，则加以控制。这一阶段重点要做好三方面工作：第一，宣布辩论规则于双方当事人法律素质不一，庭审诉讼技巧能力不同，思辩和语言表达能力的高低有别，因此法官在辩论阶段要把衡原则，首先确定辩论规则，让当事人有章可循，也为进一步控制辩论的发展打好基础。第二，确定辩论焦点。为论能够紧扣争议焦点，法官会在辩论时扼要地概括争议的焦点，告知双方当事人先按法庭确认的焦点问题展开辩论然，法官也不能完全武断地要求当事人只围绕自己确定的焦点辩论，可以告诉当事人还可以提出自己认为重要的问表辩论意见。第三，控制辩论节奏。辩论过程中，对一些内容需要进行控制。当事人发表人身攻击的语言时，应当制止；当事人重复事实的陈述甚至和起诉意见、答辩意见重复，要加以提示；当事人在辩论中跑题，陈述与案件无事实，须打断其陈述，让其言归正题；当事人陈述内容空洞，哗众取宠，观点模糊，要适当提示；当事人长篇大论至占用大量时间陈述一些法理，可以限定其发言时间。这几种情况，辩论时法官就应当告知，在辩论过程中，如当出现这种情况，及时提示。为了控制庭审时间，法官可以提前对辩论时间和次数进行规定。

五、突发事件的应对

1、当事人临时提出回避申请：法官要做好当事人当庭申请回避的准备，把握好申请回避的程序和回避的理由，从对和答复当事人，在其申请回避时，就要考虑如果驳回回避申请，怎么处理好申请回避当事人的工作，重新赢得当的信任。

2、当事人申请不公开审判：依据法律规定和司法解释，法院进行审判活动，必须坚持依法公开审判制度，做到公庭，公开举证、质证，公开宣判。当事人会在开庭前或开庭时提出不公开审理的申请，也可能对某项证据认为涉及秘密等，而提出不公开审理。对申请不公开审理或依法应当不公开审理的，法官应当及时作出处理。

3、违反法庭规则的处理：审判中违反法庭规则的事情时有发生，有当事人或旁听人员不清楚法庭的庭审规则而无违反该规则，也有人故意扰乱审判秩序，置法庭规则于不顾，严重干扰审判活动的正常进行。对违反法庭规则的处理官应当认真对待，处理时要掌握好尺度，不能不处理，也不能处理过度，激化矛盾。根据审判经验，我们将违反法则的情况分为三类：第一类是轻微违反规则的情况，如未经法庭允许的录音、录像，庭审中未经允许在法庭内走动现这类情况，法官应当予以提示和制止，甚至可以口头警告、批评训诫。第二类是一般性违反规则的情况，如打断程序发言提问，当事人在法庭劝阻后仍然发表侮辱性语言，喧哗吵闹干扰庭审，对于这类情况，法官可以罚款、拘留三类是严重违反规则的情况，如出现哄闹、冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员等严重扰乱法庭秩序的情况此，法官必须严肃处理，可以依法追究刑事责任；情节较轻的，可予以罚款、拘留。

4、临时提出新的诉讼请求：庭审中会遇到当事人临时提出新的请求，使庭审不能够按法官原定的思路正常进行。工作程序的中断，难免会给诉讼增加难度，但当事人在诉讼中基于维护和实现自身利益而作出的决定，应当在程序以充分保护。对新增加诉讼请求的提出，法官不能一概准许，而要区别对待，仔细审查，合理的予以支持，不合理以驳回。审查的重点是：1）增加的诉讼请求是否可以与本案合并审理；2）新增的诉讼请求是否符合形式要求，有申请；3）新增的诉讼请求是否明确，如是否内容表达不清，不具有裁判性；4）新增的诉讼请求是否有财产内容，收取诉讼费。在这里要强调的是涉及到原告增加诉讼请求的答辩问题。如果原告增加诉讼请求只是数额上的适当增加有改变事实和理由，法官可以不必征求被告是否需要重新答辩，避免再次排期开庭，影响审判效率。

5、开庭时提出延期举证或提交新证据：法官进行限期举证和庭前交换证据后，当事人仍然可能开庭时提出延期举提交新证据。同时，并不是所有的案件都会进行庭前证据交换和限期举证。一些案件法官会适用简易程序审理，答过后直接开庭。此时，当事人可能会基于案情的变化或一些其他原因而提出延期举证或提交新证据。开庭时，当事出上述请求，法官应当先停止案件的继续审理，针对当事人的请求做出答复。对于提出延期举证，法官经审查查明当事人恶意拖延诉讼的，应当准许，并指定举证期限。对于提交新证据，法官应当审查其是否属于新证据的范围，该范围，则允许其在庭审中出示。（观摩中，法官处理很妥当）

6、未到庭与退庭的处理：开庭时经常会有当事人不到庭的情况，法官一般都会对原告按自动撤诉处理，被告不到席审判。但这样处理有时会过于草率，因为法官在没有查明原、被告不到庭的真实理由时，有可能导致当事人诉讼无法得到充分保障。所以在开庭时，一方当事人没有到庭，应当尽快电话与当事人联系，询问其原因，如果其没有理由，法官则可宣布按自动撤诉或缺席进行审理。如果能够提出合理理由或联系不上的，可宣布待查明后再定。原对于没有送达传票，而口头通知的不宜按缺席处理。当事人在开庭时，会有因为某些原因而中途退庭的情况，对中庭的当事人，法官应当及时告知其退庭的后果，如其坚持退庭，则依法作出自动撤诉或缺席审判的处理。

六、庭审的综合控制

1、及时、准确概括庭审要点。法官在整个庭审过程中，需要具备迅速提炼主要事实和焦点问题的能力，通过把握争议，概括事实和焦点，引导当事人思路清晰地展开诉辩。这种能力可以说贯穿庭审的全过程，包括：其一，对当陈述事实的概括。当事人陈述阶段陈述的事实，若双方均无争议，法官要概括后作为裁判查明事实部分。其二，对人诉辩焦点的概括。当事人宣读了起诉书、答辩状后，会有不一致的地方，对此法官可以进行概括，让双方当事人下一步诉讼活动的重点问题，引导当事人把注意力放在重点争议内容上。其三，对当事人纠缠问题的概括。当事人在法庭上各执一词，纠缠于一些细节问题，作为法官，应对焦点事实进行概括，并指出一些当事人纠缠的细节问题知当事人并非审理的重点，以便于当事人围绕焦点诉讼。其四，对当事人举证证明目的的概括。庭审中当事人虽然，但常常不能有效表达其证明目的，仅是罗列证据，这就需要法官引导当事人说明，并概括其证明目的，让举证当认可，并让对方当事人质证。其五，对法庭辩论焦点的概括。法庭辩论常常变为当事人长篇大论、重复质证、相互的场合，这需要法官在辩论前对辩论的焦点进行概括。其六，对调解重点的概括。当事人在调解过程中常常是讨价，反复进行，法官要对调解的重点内容及时概括引导，即使固定调解成果。

2、在庭审中冷静决断。法官在庭审中要有遇事冷静，荣辱不惊的品格。在法庭上要避免三种不克制、不冷静的倾向一种是受当事人情绪的影响，以语言或行为表示出对当事人同情。第二种是被当事人激怒，不能控制自己的情绪，或行为体现出与当事人的对立。第三种就是法官对当事人的行为和案件作过多的评判，或者参与到诉讼中与当事人，不断发表自己的观点，教育当事人。这三种倾向都是违背法官中立的职业要求的。上次审管办接到一件投诉案件诉理由就是法官庭审后把他留下，老劝说他撤诉，说了很多理由。当事人认为法官是在偏袒对方。事实上，我们的就是犯了上面第三种倾向。决断，事实上就是处理突发事件的能力。在决断时，特别要做到：依法。处置突发事件其是对当事人采取拘留、罚款等措施，法律依据一定要充分。慎重。庭审中的决断，是法官审判权的体现，也是树官的权威，任何判断和决定一旦作出，就难以改变，因此要慎之又慎。稳妥。根据所决断事件的可能性发展、具体、处置手段引发的后果，全面考虑预测，使决断更稳妥。及时。处置突发事件，时间最为重要，一旦时过境迁，法但不能再作出处理，也会被认为能力低下。适当。就是处置要合情合理，让当事人信服。

3、体现法官的形象与权威。法官的权威要靠法官的气质、言行、诚信来树立，只有将权威树立起来，才能够赢得人的尊重，驾驭好庭审。法官树立良好形象，确立审判权威，可从几个环节入手。其一，培养法官气质。就是要从成为法官变成潜意识里自己就是法官，就是法庭的驾驭者，把自己和庭审融为一体。其二，遵守司法礼仪。其实就装要整洁，保持端庄形象。其三，注意倾听的姿态。在庭审中，当事人对法官最热切的期盼就是能够倾听他的陈述官要表现出足够的耐心，取得当事人的信任。其四是庭审语言得体。要准确规范，语速沉稳，声音洪亮。其五，庭严的氛围。要学会借机造势，呈现出法庭的庄严、神圣的气氛。

就讲这么多，请大家批评指正。谢谢大家！

推荐第9篇：物业管理员技能与答案

物业管理员技能题与答案

一、现场模拟综合判断题

8.某物业公司在住宅小区房屋的计划养护制度中规定：

房屋的纱窗每5年左右刷一遍铅油保养；门窗、壁橱、墙壁上的油漆、油饰层一般5年左右重新油漆一遍；外墙每10年彻底进行１次检修加固；照明电路明线、暗线每2年检查一次线路老化和负荷的情况，必要时可局部或全部更换等。

参考答案：

(1)错误：房屋的纱窗每5年左右刷一遍铅油保养； 理由：房屋的纱窗每3年左右就应该刷一遍铅油保养；

⑵错误：照明电路明线、暗线每2年检查一次线路老化和负荷的情况

理由：照明电路明线、暗线每年检查一次线路老化和负荷的情况 12.新员工认为商务通话应注意举止形态。 参考答案：

（1）错误：女性新员工身着裙装上下楼梯时，习惯沿着楼梯的右边上下。

理由：应为远离楼梯扶手的一边，或靠墙的一边。

（2）错误：新员工在公共场所下蹲时，要注意面向他人 理由：忌面向他人，忌背向他人。

（3）错误：天气炎热，在正式场合，新员工认为男同事不允许穿着短裤，但是女同事可以理由：女性可以穿短裙，但不能穿短裤。

（4）错误：与女性业主(客户)握手时，新员工认为应该只握住其手指尖，不能全部握住。

理由：握手时忌讳仅仅握手指尖，对女性也然。

（5）错误：在一些特别的日子，物业服务公司会给业主(客户)送花，新员工认为给业主(客户)送花的时候仅注意选择花的种类就行了，颜色和数量无所谓。

理由：花的颜色和数量也对花的寓意有影响。 13.参考答案：

(1)错误：清理商场内的所有厕所，每日3次； 理由：清理商场内的所有厕所，每日4次；

(2)错误：清洁所有广告牌、窗橱及指示牌，每天1次 理由：清洁所有广告牌、窗橱及指示牌，每天2次 (3)错误：清理电梯槽底垃圾，每日3次； 理由：电梯槽底垃圾需随时清理； 14.参考答案： ⑴错误：（2）居民生活垃圾、垃圾箱内垃圾每日收集、清除、集运1次；

理由：（2）居民生活垃圾、垃圾箱内垃圾每日收集、清除、集运2次；

⑵错误：（4）用户信箱每月抹擦2次 理由：（4）用户信箱每月抹擦4次以上； 误：（5）卫生间抽排气扇每月抹擦1次 理由：（5）卫生间抽排气扇每月抹擦2次 15.参考答案：

（1）错误：检查主要是工程部的职责。 理由：检查主要是保安部的职责。

（2）错误：管理公司防火领导小组每季度一至两次开展对辖区安全消防工作的全面检查。

理由：管理公司防火领导小组每月一至两次开展对辖区安全消防工作的全面检查。

（3）错误：对发现的各种问题和火灾隐患，应及时解决消除。不能立即解决的，由业主委员会发出整改通知书，限期整改。

理由：对发现的各种问题和火灾隐患，应及时解决消除。不能立即解决的，由物业管理公司发出整改通知书，限期整改。

16.某公司在维修及养护工作中，对抹灰工作的质量要求有： （1）各抹灰层的基层表面必须清理除尘、洒水湿润，防止基层表面的灰尘降低抹灰层的粘结度，同时通过基层表面洒水湿润后抹上的砂浆不致因砂浆中的水分被基层吸收而造成脱壳（粘结不牢而分层）空鼓。

（2）各抹灰层之间应在同一天进行，以防止上下（内外）层结硬程度不一致而引起大面积开裂或起鼓。同时上下层之间的抹灰也不宜间隔多天，一般在1～2天左右。

(3)抹灰层表面应平正和顺、无凹陷、凸起、阴阳角必须找方。室内的纸巾灰罩面层厚度不得超过3毫米，以防止面层干硬后，引起表面展现细裂缝。

(4)水刷石面层(包括干粘石)的采粒石必须与水泥砂浆粘结牢固。颗粒分布均匀、平整无掉粒空洞。

（5）斩假石面必须剁纹清晰、均匀、直顺、棱角无缺损。 （6）抹灰工程的质量偏差应符合质量验收规范中的允许值。 参考答案：

（1）错误：各抹灰层之间应在同一天进行， 理由：各抹灰层之间不得在同一天进行 （2）错误：同时上下层之间的抹灰也不宜间隔多天，一般在1～2天左右。

理由：同时上下层之间的抹灰也不宜间隔多天，一般在1～2天。 17.某物业公司新招聘了一批员工，他们被安排在相应部门担任物业管理员岗位工作，人力资源部小张负责对这批员工进行培训。小张把这批员工近期在服务工作中的礼仪表现进行了归纳整理，请你指出其中的错误，并说明理由，以帮助小张把这批员工的培训工作做好。

（1）新员工认为商务礼仪的对象性是接人待物的标准做法、标准要求。

（2）新员工认为商务便宴首先要考虑的是客人忌讳吃什么。 （3）女性新员工身着裙装上下楼梯时，习惯沿着楼梯的右边上下。

（4）新员工认为按商务礼仪位次的横向排列规则是内侧高于外侧。

（5）新员工在公共场所下蹲时，认为要注意面向他人。

（6）天气炎热，在正式场合，新员工认为男同事不允许穿着短裤，但是女同事可以。

(7)新员工认为用领带夹时要考虑黄金分割点。 (8)与女性业主(客户)握手时，新员工认为应该只握住其手指尖，不能全部握住。

(9)新员工认为职场交谈不涉及私人问题。

(10)新员工认为在陌生场合可请教他人擅长的问题。

(11)在一些特别的日子，物业服务公司会给业主(客户)送花，新员工认为给业主(客户)送花的时候仅注意选择花的种类就行了，颜色和数量无所谓。

二、情景题

3、作为一名物业管理员，需要为业主提供优质的服务，那么，你知道中一级服务等级标准的基本要求吗? 参考答案：

（1）服务与被服务双方签订规范的物业服务合同，双方权利义务关系明确。

（2）承接项目时，对住宅小区共用部位、共用设施设备进行认真查验，验收手续齐全。

(3)管理人员、专业操作人员按照国家有关规定取得物业管理职业资格证书或者岗位证书。

(4)有完善的物业管理方案，质量管理、财务管理、档案管理等制度健全。 (5)管理服务人员统一着装、佩戴标志，行为规范，服务主动、热情。

(6)设有服务接待中心，公示24小时服务电话。急修半小时内、其它报修按双方约定时间到达现场，有完整的报修、维修和回访记录。

(7)根据业主需求，提供物业服务合同之外的特约服务和代办服务的，公示服务项目与收费价目。

(8)按有关规定和合同约定公布物业服务费用或者物业服务资金的收支情况。

(9)按合同约定规范使用住房专项维修资金。

(10)每年至少1次征询业主对物业服务的意见，满意率80％以上。

5、装修现场监护是二次装修管理的关键。一切的协议规定都要靠现场监护来落实。作为物业管理公司，理应派人对施工现场进行定时和不定时的监督检查，你知道装修现场监护主要应做好那几方面工作吗? 参考答案：

(1)审查装修公司施工人员的情况，坚持凭证出入楼宇、小区制度。

(2)控制装修公司动用明火的操作，施工现场不准吸烟。除按规定在施工现场配置消防器材外，还应有专人负责防火安全。

(3)监督装修公司按批准的设计图纸进行施工，防止装修公司置原有的设计于不顾而另搞一套，造成对楼宇结构、设施的损害。

(4)阻止装修公司因不合时宜地进行有强烈声响和刺激性气味的工作，而造成对其它业主或使用人正常工作、生活的影响。

7、参考答案：

（l）凡用户对公司服务方面的投诉，不论采取何种方式，如信函、电话、传真或来人面谈，统一由管理处物业管理员集中登记、组织处理、向客户反馈处理结果。

（2）管理处建立《客户投诉登记表》，对每一份投诉或意见均予以详细记录。记录的内容包括客户名称、投诉文件(信件、传真、电话及面谈的正式记录)的编号、投诉性质或内容摘要、处理结果等。

（3）管理处指定相关人员根据客户投诉或意见，填写《客户投诉处理通知单》。

（4）为了便于跟踪、检索，每一份《客户投诉处理通知单》应进行编号，并每《客户投诉登记表》中的编号、对客户投诉原件所作的编号保持一致。

11.为了搞好物业区域的环境绿化管理，某小区在新组建了物业环境绿化管理工作部门中设立了一花圃管理组，试问该组应该负责哪些方面的工作? 答：(实务P221) (1)培育各种花卉苗木，不断学习和引进新品种，以满足居住区绿化的需要。

(2)负责种花、养花、节假日摆花、用花的需要。 (31妥善保管和使用各种器具和材料。 (4)完成部门主管交办的其他相关工作。

14.假定你在住宅区管理处工作，请你谈谈管理处是如何对用户投诉意见进行处理的

答：（见实务P277）

15.假如公司安排你在客户服务中心工作，请你说出客户信访处理规范

参考答案：

①对客户的书面意见或建议要进行登记并及时回复； ②对于客户的书面投诉要进行登记和调查，按照部门分工和处理权限进行处理。对于不属于物业管理企业解决范围的问题，应向客户耐心解释；

③对于公司转发的投诉意见，应将处理结果以书面形式向公司汇报；

④对上级领导批示处理的重大投诉信件，必须立即处理，并将结果即时向上级汇报；

⑤要跟踪最终处理结果，做好回访工作

17.请你分别按照房屋的完损状况和按房屋经营管理的性质对房屋维修工程进行分类

参考答案：

（1）按照房屋的完损状况，房屋维修工程可分为：翻修、大修、中修、小修和综合维修。

（2）按房屋经营管理的性质，房屋维修工程可分为：恢复性修缮、赔偿性修缮、改善性修缮、救灾性修缮和返工性修缮。

19.芳苑物业管理公司接管一住宅小区，物业管理员小张负责给水系统的管理工作。小张应从哪些方面着手注意节约用水？

参考答案：

⑴严格按限额用水。

⑵公用水处应安装感应式或延时式的水龙头，防止用水后不关水源。

⑶公用水处应张贴节水告示，增强用户节水意识。

⑷每天抄录总水表读数，发现读数异常，应及时查明原因。 ⑸定期巡查，防止给水系统“跑、冒、滴、漏”。 20.小王说他只知道清洗水池、水箱时，如果需要停水，应按停水的管理规定办理；开启池（箱）盖须经工程部门主管同意。那么，你作为物业管理员还了解其它的水池、水箱的管理规程吗？

参考答案： ⑴水池、水箱结构完整，加盖、加锁，具有二次供水卫生合格证； ⑵水池、水箱的溢流口和排气口应设防异物装置； ⑶定期检查水池、水箱状况，防止溢流、渗漏； ⑷定期清洁水池、水箱，提供水质化验报告，经卫生防疫站认可； ⑸水池、水箱清洁人员须持“健康证”、“培训证”，并经卫生防疫站认可。

21.物业管理员小何在按时对地下层水泵房的给水泵、消防喷淋泵、消火栓泵进行检查，了解其工作状况。你认为他应做好哪些方面的记录？

参考答案：

⑴压力表读数是否正常； ⑵轴承温度是否正常； ⑶机体是否震动及异常；

⑷联轴节填料松紧是否合适； ⑸阀门开关位置是否正常； ⑹润滑油是否足够； ⑺油封是否完好。

22.物业管理员小赵在进行地下层水池以及顶层水箱的检查。你认为他应如何进行检查？是否要做记录？若要做记录，应做哪些方面的记录？

参考答案：

物业管理员小赵必须每4小时按照巡回路线检查地下层水池以及顶层水箱一次，了解其工作状况，并要做好以下记录：

⑴水池自动注水装置是否正常；

⑵水箱浮球液位控制器动作是否可靠； ⑶水位是否在正常限度内； ⑷阀门开关位置是否正常 。

24.小郑是清苑物业管理公司的物业管理员，负责安全防范系统的管理工作。小郑在安全防范系统的运行管理工作中，除应保证安全防范系统不间断电源的开启和注意未经主管人员同意严禁修改安全防范系统参数外，还注意哪些问题？

参考答案：

⑴严禁在安全防范系统的不间断电源上使用监控设备以外的负载。 ⑵严禁在监控摄像机的电源上使用其他负载。 ⑶安全防范系统参数修改后，应即时通知当值监控员，并做记录。 ⑷每天巡查安全防范系统运行情况，发现异常立即处理，并做记录。

⑸若安全防范系统的设备损坏，应在规定的时间内修复，并做记录。

28.水池清洁人员在清洗生活用水的水池，物业管理员小张在一旁指导，水池清洁人员关闭了进水阀和出水阀，打开了池底排空阀。往下物业管理员小张将如何指导水池清洁人员工作？

参考答案：

物业管理员小张将指导水池清洁人员： ⑴排水至离池底水深0.3—0.5m；

⑵在水中加入清洁剂，洗刷池壁及池底，至池壁、池底触摸无腻感，排净污水，再用清水冲洗干净；

⑶用含氯量300g/L的消毒药物喷于池壁，消毒30min至1h后，用清水冲洗干净；

⑷开启进水阀，放入自来水，投放消毒药物（一般浓度为含氯量0.3mg/L）；

⑸检查水池溢流口和排气口的防异物装置，检查池盖是否密封、加锁；

⑹清理水池周围杂物，保持水池周围环境整洁； ⑺采集清洗后的水样，并送检； ⑻填写水池清洗记录，归档管理。

30.作为一名住宅小区项目的环境保洁工作人员，试问在每日保洁操作中，保洁的方式有哪些? 有清扫、洒水、抹擦、收集、清除、集运、拖擦、冲洗等方式。 31.假如你负责档案管理工作，请你说明如何对物业管理资料进行归档管理(实务P277) (1)归档。就是按照资料本身的内在规律与联系进行科学地分类和保存。重要资料的接收必须指定负责人验收，完善交接手续后立卷归档。日常管理文件按照物业管理企业制定的文件管理程序与发放及验收制度立卷归档。

(2)采取多种形式储存方式保存原始档案。物业档案资料载体(纸张、磁带、磁盘、胶片等)、信息(数据、文字、图像、声音等)与档案成果形式(图、档、卡、册、袭、计算机软件、声像材料等)多种多样。进行档案组卷时，必须按不同业务性质编号、造册、编辑、分柜保存。要运用计算机等先进的管理手段，尽可能地把其他形式的档案资料转化为电脑资料储存，以便于管理、查找和使用。 32.假如你是停车场管理员，你知道在停车场管理过程中遇到车辆碰毁设备设施如何处理吗? (实务P184) 当发现车辆碰撞碰毁设备、设施造成损失时，车管员应记下肇事车辆号码，暂不放其驶出车场，并联系物业部负责人就设备、设施损害程度与肇事车主共同协商解决办法。

33.假定你在工程部工作，你了解翻修工程的适用范围吗? (维修P1) 1)主体结构严重损坏，丧失正常使用功能，有倒塌危险的房屋； 2)因自然灾害破坏严重，不能在继续使用的房屋； 3)地处陡峭易滑坡地区的房屋，或地势低洼长期积水无法排出地区的房屋：

4)无修缮价值的房屋；

5)基本建设规划范围内需要拆迁恢复的房屋。

34.最近发生多起用户排水管道堵塞现象，你认为怎样才能令到用户合理使用排水管道，避免或减少此类情况的发生。

（1）普及使用常识，提示用户防止杂物进入下水管道，以免堵塞。

（2）在卫生间、盥洗室等处设置垃圾桶，在拖布池、洗碗池装置蓖网，以防止杂物堵塞管道。

35.按现行税法，物业管理企业属服务业，你知道其上缴的税金包括哪些和相应的税率？（实务P233）

36.如果公司让你对物业管理档案资料分类保存，你知道物业管理档案资料按管理内容可分为哪几类呢？（实务P281）

38.物业管理区域内的日常卫生保洁监督（实务P216）

39.假如你是负责接待工作的物业管理员，请你谈谈对外接待应遵循的原则？（相关知识P140）

40.如果你在监控中心工作，请你谈谈物业安全防范系统运行管理的有关规定。（维修P142）

41.最近有个别业主在装修中违反安全用电的管理规定，为防止此类事件的发生，请你向用户介绍一下临时用电的有关管理规定。（维修P131）

43.某公司发生火灾时的应急处理方案？（实务P196）

44.假如公司安排你在客户服务中心工作，请你说出客户信访处理规范？

参考答案：

（1）对客户的书面意见或建议要进行登记并及时回复； （2）对于客户的书面投诉要进行登记和调查，按照部门分工 和处理权限进行处理，对于不属于物业管理企业解决范围的问题，应向客户耐心解释；

（3）对于公司转发的投诉意见，应将处理结果以书面形式向公司汇报；

（4）对于上级批示处理的重大投诉信件，必须立即处理，并将 结果及时向上级汇报；

（5）要跟踪最终处理结果，做好回访工作。

46.告知性通知也叫发布性通知，你知道它的作用吗？请你代表某物业服务公司拟写一份“入户通知书”。

参考答案：

(1)告知性通知的作用：这类通知在传达和告知需要下级单位、平行单位或不相隶属单位知道或者办理的事项时使用。

(2)入户通知书

入户通知书

ⅹⅹ先生（或女士）

您好！我们热忱欢迎您入住ⅹⅹⅹ小区！

您所认构的ⅹ号楼ⅹ层ⅹ室，已经验收合格，准予入住。

一、请您按入户通知书、入户手续书、收楼须知和收费通知办理入住手续，办理地点ⅹⅹⅹ小区ⅹ号楼ⅹ门ⅹ号。届时有关部门将到现场集中办公。

二、为了确保您在办理手续过程中顺利快捷，请按规定时间前来办理（各楼办理时间表略）。

如届时您不能前来办理，请您及时与我公司联系，落实补办的办法。联系电话ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

特此通知

ⅹⅹⅹ房地产开发公司 ⅹⅹⅹ物业服务公司 201ⅹ年6月10日

48.作为一名物业管理员，需要为业主提供优质的服务，那么，请你试述普通住宅小区一级服务等级标准对绿化养护管理方面的要求

参考答案：

（1）有专业人员实施绿化养护管理。

（2）草坪生长良好，及时修剪和补栽补种，无杂草、杂物。 （3）花卉、绿篱、树木应根据其品种和生长情况，及时修剪整形，保持观赏效果。

（4）定期组织浇灌、施肥和松土，做好防涝、防冻。 （5）定期喷洒药物，预防病虫害。 50.装修现场监护是二次装修管理的关键。一切的协议规定都要靠现场监护来落实。作为物业管理公司，理应派人对施工现场进行定时和不定时的监督检查，你知道装修现场监护主要应做好那几方面工作吗? (1)审查装修公司施工人员的情况，坚持凭证出入楼宇、小区制度。

(2)控制装修公司动用明火的操作，施工现场不准吸烟。除按规定在施工现场配置消防器材外，还应有专人负责防火安全。

(3)监督装修公司按批准的设计图纸进行施工，防止装修公司置原有的设计一于不顾而另搞一套，造成对楼宇结构、设施的损害。

(4)阻止装修公司因不合时宜地进行有强烈声响和刺激性气味的工作，而造成对其它业主或使用人正常工作、生活的影响。

51.作为物业管理员，请说明如何进行停车场(库)车辆管理 参考答案：

（1）车场管理员指挥进入车场的车辆慢行，按规定行驶方向前行，停放于适当的位置，使车场车辆停放整齐。

（2）认真指挥车辆出入停车场。

（3）随时巡检停车场车辆情况，发现门、窗未关好，有所损坏、漏油、漏水等现象时，应及时通知车主，并做好记录。

（4）发现无关人员或可疑人员在车场闲逛时，应劝其离开，若有紧急情况应及时处理并做好记录。

（5）当有车辆驶出时，按车辆出入管理规定验证、换证、（收费)放行，若对出场车辆和驾驶员身份有疑问时，应立即到车辆前向司机敬礼，礼貌盘问；若是车主的亲友，经与车主联系认可并有驾驶证应放行；若确认有问题，应立即阻止车辆出场，并及时通知部门负责人和巡逻保安，机警地做好应对准备，防止不法分子行凶硬闯。

53.作为物业管理员，请你说明为保证客户及物业服务管理从业人员的人身安全，避免发生意外，保安工作需要在物业服务管理区域内易发生人身安全隐患的地方，采取哪些相应的有效防范措施? 参考答案：

应采取相应的应急防范措施主要有：

（l）在高空作业和施工现场所影响范围内设置障碍物，防止行人进入危险区；

（2）在雨天为防止客户滑倒，放置防滑地毯；

（3）在施工现场、配电室、煤气房等处放置灭火器； （4）在监控室放置灭火工具和防毒面罩等： （5）对天台入口加封条实行封闭式管理；

（6）对水箱实行加盖、加锁、闲人不得入内的防范措施，等等。 54.作为物业公司的员工，对阶段性的工作成果要进行总结，你知道怎样写工作总结吗?(要求列出工作总结的结构、内容与写法)。

55.假定你在住宅区管理处工作，请你谈谈管理处是如何对用户投诉意见进行处理的。

①管理处将《用户投诉处理通知单》连同用户投诉或意见原件责成相应班组进行处理。由有关班组负责采取补救措施，做出补救措施的同时，还需采取纠正措施，在预定时间内完成。

②对重大问题的投诉，管理处不能处理而需统一协调的问题，直接报经理，由经理做出处理决定。

③对需要采取纠正措施的问题要在《用户投诉处理通知单》中记录，以便跟踪检查。

④在完成补救措施后，应将处理结果反馈给管理处，由管理处负责与用户联系，报告处理结果，直到用户满意为止。

56.最近有个别用户欠缴管理费的情况发生，请你拟写一份 答案参考格式如下：

催缴管理费通知书

尊敬的 先生／女士：

有关 事宜

本公司于 年 月 日致住户信件中所提及 月份之 费共人民币 元，迄今您这户仍未付清。直至目前为止包括本月份费用之和总应付款额为人民币 元，假如本公司予(日期)前仍未收到您这户金额(人民币)元之付款，公司将在无法选择的情况下将此案转交律师诉送法院，并采取一切适当行动追讨上述欠款而毋须作另行通知。

为避免对住户造成难堪，本公司希望在迫不得已进行下一步行动之前，住户能够尽力缴清上述欠款。

此致

公司物业经理——谨启

日期：——年——月——日

57.假定你在工程部工作，你了解翻修工程的适用范围吗? 1)主体结构严重损坏，丧失正常使用功能，有倒塌危险的房屋； 2)因自然灾害破坏严重，不能在继续使用的房屋； 3)地处陡峭易滑坡地区的房岸，或地势低洼长期积水无法排出地区的房屋：

4)无修缮价值的房屋；

5)基本建设规划范围内需要拆迁恢复的房屋。

58.最近发生多起用户排水管道堵塞现象，你认为怎样才能令到用户合理使用排水管道，避免或减少此类情况的发生。（1）普及使用常识，提示用户防止杂物进入下水管道，以免堵塞。

（2）在卫生间、盥洗室等处设置垃圾桶，在拖布池、洗碗池装置蓖网，以防止杂物堵塞管道。

三、案例分析题

1、欣欣花园小区前期物业管理到期后，新成立的业主大会选聘了天祥物业公司接替原有发展商的物业公司管理小区，并与其签订了《物业服务合同》。小区共有业主850户，其中23户以未出席业主大会、未投票选择该公司、也未与新企业签订《物业服务合同》以及新公司服务水平尚不及老公司为由，一直拒交物业服务费。试分析这些业主的理由是否成立，并作出解释。

参考答案：

答：业主的理由不能成立。

因为像选聘物业管理企业这一类事项，业主大会的决定只要2／3以上投票权的业主同意即可生效，毋需每一位业主都同意。

少数业主不出席业主火会，不赞成业主大会的决定，并不影响业主大会决定的效力，业主大会通过的决议、决定，每一位业主都有义务遵守、执行。

少数业主也不能以未签物业服务合同为由拒交物业服务费。 因为，第一，物业服务合同属于集体合同，是物业管理公司与业主的代表业主委员会签订的，法律法规并未规定要与每一位业主签订。业主委员会所代表的是一种集合的意志，不可能代表所有业主或使用人的意志。

第二，物业公司为小区公共部位和共用设施设备提供维修养护以及提供安全、保洁、绿化等方面的服务，已与欠费业主形成了事实上的合同关系，欠费业主理当履行交纳管理服务费的义务，并应承担欠费利息、滞纳金等费用。

少数业主也不能以新公司服务水平不及老公司为由拒绝交费。因为不能以少数人的主观判断，作为否定物业公司服务质量的依据。若物业公司的服务确实有严重问题，这些业主应联合其他业主共同提议物业公司改进或提请业主大会解聘不能提供合格服务的物业公司，但不交物业服务费的做法是错误的。

2、吴某是某市A小区的业主，2003年8月其将在小区一套单元出租给苏某居住。试以《物业管理条例》为依据分析吴某房屋出租后的物业服务费应由谁承担?假设发生欠交服务费的情形，物业公司应该向谁追收?苏某能否代替吴某参加业主大会?苏某不是业主，是否可以不受小区业主公约的约束? 参考答案：

（1）业主吴某房屋的物业服务费应由吴某与承租人苏某在承租合同中约定由谁交纳；

（2）出现欠交服务费的情形，若约定由吴某缴纳，物业公司应找吴某追收；若约定由苏某缴纳，物业公司应先找苏某，若苏某拒绝或逃匿，则找吴某追收。

（3）苏某在得到吴某的书面委托授权后可以代替吴某出席业主大会，否则不能。

（4）苏某不是业主，但依然要接受小区业主公约的约束。 6.参考答案：

（1）物业公司罚款行为无效。 因为物业公司不享有行政处罚权。 我国行政处罚法第15条规定：“行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施。”而物业公司不是行政机关，也不符合行政处罚法规定的受行政机关委托可以实施行政处罚的组织，所以无权实施包括罚款在内的任何行政处罚行为，其无权对李某进行罚款。

（2）物业公司应对李先生的违规行为发出整改通知予以制止，如李不听劝阻，则应向有关行政管理部门报告，由有关行政管理部门对其进行处理。

7.参考答案：

物业公司要求张某的做法是对的。

根据第四十二条，在物业交付买受人之前，物业服务费由建设单位交付，交付之后由业主支付。

支付物业服务费的时间不是以业主来接房的时间算起，而是以出售单位书面通知张某办理入住手续的时间算起。

这个时间在房管部门也是有登记备案的，不能因为张某个人的原因，延迟了接房的时间，就不缴纳2005年1—6月份的物管费。

物业公司预收7-9月份(一共三个月)的物业服务费也是可以的，根据相关的法规(各地可能有点差异)规定，物业服务费经约定可以预收，但最多不能超过3个月。

8.参考答案：

(1)在停止运行的自动扶梯的出入口应设移动护栏和顾客止步的告示牌，以免有人从突然启动的自动扶梯上跌落。

(2)自动扶梯的操作规程

①准备。用自动扶梯钥匙开启扶梯照明。

②启动。检查确认梯级上无乘客、自动扶梯周围无障碍物；用自动扶梯钥匙开启自动扶梯；在达到额定转速前，检查自动扶梯是否启动自如。若有异常，即按紧急制动开关停止；启动正常，即运行使用。

③应急停止。紧急情况时，应先通知乘客，后按紧急制动开关停止。

④转变行程方向。检查确认梯级上无乘客；停止自动扶梯运行；待完全停止后，再转向运行。

10.年轻的王先生从突然启动的自动扶梯上跌落下来，胳膊腿擦破了点皮，投诉购物中心的物业管理公司。王先生认为启动自动扶梯应事先告诉他。启动自动扶梯的物业管理员小邓讲，因为换电，自动扶梯刚停一会儿，他在用钥匙启动自动扶梯前，看了自动扶梯上的确无人。经分析认定，王先生是在启动自动扶梯的一瞬间踏上动自动扶梯的。但王先生认为没有任何人或物提示他不能上自动扶梯。你对此事如何看？自动扶梯的操作规程有何规定？

参考答案：

⑴在停止运行的自动扶梯的出入口应设移动护栏和顾客止步的告示牌，以免有人从突然启动的自动扶梯上跌落。

⑵自动扶梯的操作规程

①准备。用自动扶梯钥匙开启扶梯照明。

②启动。检查确认梯级上无乘客、自动扶梯周围无障碍物；用自动扶梯钥匙开启自动扶梯；在达到额定转速前，检查自动扶梯是否启动自如。若有异常，即按紧急制动开关停止；启动正常，即运行使用。

③应急停止。紧急情况时，应先通知乘客，后按紧急制动开关停止。

④转变行程方向。检查确认梯级上无乘客；停止自动扶梯运行；待完全停止后，再转向运行。

11.楼上业主顾某在房屋的储藏室内擅自安装了电动抽水马桶、洗脸盆，改变废水立管的下水三通，致使楼下业主王某储藏室内的储柜及物品受损。物业管理部门两次向顾某发出整改通知，责令其拆除私装物，未果。

问题：顾某能否在自己的储藏室内添装卫生设备?为什么?应如何处理? 参考答案要点：

（1）顾某不能在自己的储藏室内添装卫生设备

（2）依据：按有关法律规定，住宅不得改变使用性质。因特殊情况需要改变使用性质的，应当符合城市规划要求，其业主应当征得相邻业主、使用人和业主委员会的书面同意，并报区、县房地产管理部门审批。

（3）房屋所有权人使用其房屋时，必须遵守有关的法律法规，不得擅自改变房屋的使用性质和功能。顾某擅自在自己房屋的储藏室内私装电动抽水马桶和洗脸盆，转换了废水立管的下水三通，使储藏室成了卫生间，改变了房屋的使用性质，使得楼下业主王某的房屋渗水，因此，有关部门依法应责令顾某拆除电动抽水马桶、洗脸盆，按房屋的原始结构图，将废水立管的下水管恢复原状，并应当承担民事赔偿责任。

12.甲小区某号602室由被告华某承租，502室由原告王某承租。因被告某物业服务公司未在该号楼顶平台落水管道进口处按规范要求设置防护网，被鸟钻进管道内筑巢，致使管道堵塞。被告华某在装潢602室房屋时，未经物业公司同意擅自将602室阳台处的排水口封死。一天，遭遇大雨，因落水管道堵塞，雨水从楼顶落水管道接口处流进602室阳台，因该阳台排水口已封死，积水无法排出，沿602室周围墙角深入502室，致使原告王某装潢的地板等物受损。原告王某要求赔偿，但因被告华某与物业服务公司相互推诿，原告王某遂诉讼至法院。

请你谈谈对该案责任归属的看法? 参考答案：

（l）物业服务公司管理不善，未按规范要求对房屋楼顶平台落水管道进行定期检查和疏通，致使雨水受堵后溢进华某和原告王某承租的房屋内，造成原告财产损失，对此，物业服务公司应承担主要责任。

(1)“不可抗力“是指不能预见、不能避免的情况。根据概念所述台风将花盆吹下来不属于不可抗力，因台风的到来是可预见，台风将花盆吹下来也是能避免的。

(2)首先我们要看罗先生将轿车停在小区的住宅楼下是否属于停车的区域。如果不是停车的区域那么屋主和管理处只需负小部分的责任；如果属于停车区域则屋主就要负赔偿责任，而管理处负连带责任。

(3)法律依据是根据《民法通则》第126条规定“建筑物或者其他设施以及建筑物上的搁置物、悬挂物发生倒塌、脱落、坠落造成他人损害的，它的所有人或者管理人应当承担民事责任，但能够证明自己没有过错的除外。”

推荐第10篇：新课程课堂教学技能与学科教学

新课程课堂教学技能与学科教学

——如何培养学生的科学能力

第二个问题：实验能力的培养

实验是指科学研究中为检验某种理论假设而进行某种操作或从事某种活动。而实验能力是利用科学仪器、设备，在人为控制条件下去研究自然现象的能力。实验能力是一种综合性的能力，包括确定实验目的的能力，使用和操作仪器的能力，设计实验方法的能力，正确地进行实验操作并得出结果的能力，对实验原理的理解和通过分析实验结果，得出科学结论的能力。

小学科学课中的实验教学，虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂规范，其目的也正是让学生向科学家那样，用科学实验的方法去探索，认识自然界的事物和规律，从而能动地改造自然。

一、培养实验能力的意义

1、培养学生自主实验能力有利于提高学生主体意识 让学生根据问题自己确定实验目的，设计实验方法，可以充分调动学生的积极性、主动性。学生积极参与实验活动，学习热情高，课上积极举手发言。自己确定实验目的，自己设计实验方法的意识大大提高。

2、培养学生自主实验能力可以提高学生创造性思维能力 学生在自主实验活动中创新意识、创新能力会有所提高。学生不再依赖老师，迷信书本，他们开动脑筋自己想办法。学生设计出来的实验方法，就是他们创造性思维的体现。

3、培养学生自主实验能力有利于提高学生动手能力

培养学生自主实验能力就要增加学生独立操作实验的机会，学生有了实验的材料，充分的时间和空间，在明确实验目的和方法的基础上，提高了实验的成功率。实验能力是一种综合能力，在实验设计、操作、结果的记录与分析的过程中，培养了学生的观察能力、思维能力、动手能力。同时也有利于培养学生科学思想、科学方法、科学态度。

二、我们先来了解科学实验的种类

1、验证性实验

为了验证某一种假设，采用实验的方法，通过实验及实验的分析，证实假设成立。如学习《斜面》《铁钉生锈了》一课

2、模拟实验

为了更好探究某一自然现象的成因，模仿这一现象而进行的实验，如风、霜、露、雾、雨的模拟实验、卵石的形成，地层的形成的模拟实验。

3、探究性实验

提出一种假想，但不知道这种假设是否正确，可以采取探究性的方法进行实验。如探究音乐对植物生长的影响等，在强调创造能力培养的今天应该大力提倡探究性实验。

三、培养学生实验能力的步骤

指导学生在理解课题、提出问题的基础上，根据所要研究的问题确定实验目的。培根说：“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。”明确实验目的是做好实验的关键。以往教学中，教师只注重教给学生实验方法，对明确实验目的重视不够，很少有机会让学生自己确定实验目的。要培养学生确定实验目的的能力，首先要帮助学生在理解课题的基础上提出问题、明确学习目标。实验目的总是与所研究的问题相联系的，学生只有在理解课题、提出问题的基础上，才能根据所要研究的问题确定实验目的。

1、帮助学生理解课题

理解课题就是让学生明确所研究的内容。可以不同类型的课采取不同的措施帮助学生理解课题。有下列几种情况：第一，学生能从字面上直接了解所学内容的课题，可以让学生直接提问、确定学习目标。如：《蜗牛》《雨和雪》。第二，学生能从字面上明白题意，但在提问时过于分散的课题。如：《空气》《水》等。在理解课题时为学生创设一定的情境，使学生发散的思维集中在所要研究的内容上。第三，从字面上学生不太理解所学内容的课题。如：《溶解》《电磁铁》《它是什么》等。这类课题不适应在上课一开始出现，可以先出现所要观察的物体或现象，在学生观察的基础上，明确所学内容。

2、引导学生提出问题

提出问题就是让学生提出要了解的内容，选择可实施的内容，确定实施方向。科学研究的过程就是提出问题一做出假设一实验验证一得出结论的过程，学生认知的过程也要遵循这一规律。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而提出问题则要找到问题的关键、要害。”在课堂教学中要培养学生的自主学习能力，就要让学生敢于提问、善于提问。因为在科学课中，学生在学习前人的知识经验时，只有从疑开始、以疑引思，才有可能在解疑的过程中有所发现、有所创造。教师要创造条件鼓励学生敢于提问、善于提问。学生在提问过程中会出现不同的情况，教师要针对不同情况加以解决。

第一，学生提出的问题和所教内容有关，又比较重要，教师可以将问题教给学生思考或讨论，以求得问题的解决。同时，教师自己也要考虑如何组织教学来恰当解决这些问题。

第二，学生所提问题和所教内容关系不大，如果所提问题在以后学习中得到解决，教师可首先肯定问题提得好，然后作为一个悬念问题请大家先考虑，待到学习与之相关的教材时再解决。如果所提问题与所教内容和以后的学习关系都不大，教师可以将学生提的问题留在课后帮助解决。

第三，如果学生提不出问题，有可能是学生对课题不够理解，不知从哪方面提，或从未有过提问的机会不敢提问。那么，教师就要创设情境，提供机会，鼓励学生提问，帮助学生将所学内容进行分解，引导学生从问题的各个层面提问。

3、在理解课题提出间透的基础上确定实验目的

在理解课题、提出问题的基础上，学生明确了这节课要研究的问题，就可以根据所要研究的问题做出假设确定实验目的。一个问题相关的因素有很多，假设也可以有几种，实验目的也可以多样，教学中没必要规定一种实验目的和方法，要给学生自己确定实验目的和方法的机会。讨论筛选出有必要性和可行性的方案。

如：学习《斜面》一课时，首先举例说明什么是斜面，确定研究的问题是：斜面有什么作用?书上实验1的方法是：①锯一段圆木，用铁丝做轴，使圆木能绕轴转动。②通过测力计将圆木提起，用多少力?③在桌面立一木块，从桌面到木块斜搭一块光滑的木板。通过测力计沿斜面上拉，用多少力?实验说明：斜面有省力的作用。

实验2的方法是：①换一块长木板，仍然搭在实验1用的那个木块上。观察斜面有什么变化?②沿这个斜面将圆木向上拉，用多少力?实验说明：斜面越平缓越省力。

教学中，我不是把书上的实验演示一遍，让学生照着去做，也不是让学生按照书上的要求去做，以完成书上实验为目的，而是指导学生探究斜面的作用。

我把“斜面有什么作用?”作为一个研究的问题，教给学生讨论。学生根据已有经验假设斜面有省力的作用。设计实验证明斜面有省力的作用。学生能设计出对比实验，把竖直提起的物体用的力与沿斜面拉起物体用的力进行比较，说明用斜面省力。

由于每一小组物体的重量相同，斜面的坡度不同，学生发现省力的多少不同。什么样的斜面，能省多少力?学生提出不同的假设，有的学生提出：利用斜面提重物省力多少和与提升的高度有关系。有的学生提出：与斜面的长度有关系。有的学生说：与斜面的坡度大小有关系。什么是斜面的坡度呢?斜面的坡度指斜面和水平地面的夹角。同学们根据假设确定不同的实验目的和方法。通过实验学生认识到：斜面的长度相

同，高度不同，高度越低，越省力；斜面的高度相同，长度不同，长度越长越省力。学生还发现：斜面的高度和长度决定了斜面的坡度，坡度越缓越省力。这样的实验，学生根据所研究的问题，分析相关因素，做出假设，确定实验目的和方法。学生自主意识增强，积极参与到探索科学规律的活动中来，经历了探究的过程，学习了科学研究的方法，提高了创造性思维的能力。

4、指导学生根据实验目的自主设计实验方案

实验设计，是指正式进行实验之前，根据一定的目的和要求，运用有关的数学原理，对研究方法和步骤的预先制定。实验设计的意义在于能够用比较经济的人力、物力和时间，获得科学的结果。科学课上指导学生搞实验设计，可以使学生进一步明确实验目标，掌握实验步骤和方法，提高实验效果。更重要的是学生可以学会一种科学的方法。学生通过自主地设计实验方案，小组合作、全班讨论完善了自己的看法，又有了新的认识和提高，在今后的学习中就能独立地运用科学的方法解决问题。

科学课中安排的实验内容有两类：

一类是让学生通过做实验观察一种现象，这样的实验一般是学生平时很少接触到的，所以不要求学生设计实验方案。如：凸透镜使窗外的景物在纸屏上成像的实验，目的是使学生观察凸透镜成像的现象。实验前老师教给学生实验方法；实验中要求学生按照实验方法操作，观察实验现象；实验后分析、讨论，得出结论。

另一类实验属于研究性的。教师可以指导学生根据所研究的问题，提出假设，自主确定实验目的和方案。设计方案内容包括：选择材料、确定实验步骤、确定实验方法、预想实验结果、设计报告、讨论实验注意事项等等。可采用师生交流、生生交流、个人研究等不同形式引导学生积极参与设计方案。如：探索凸透镜成像规律的实验。各种物体反光能力的实验。

学生在设计各种颜色物体反光能力的实验中强调，反光的物体要对着阳光，光线越强，物体反光效果越好。各种颜色物体反射的光要投在—个白色的背光的物体上，观察物体反光的效果。学生在室内选择了光线较暗的白墙作为反射光线投射的屏幕，效果很好。这说明学生已经不是被动的听老师安排，而是在明确实验目的的基础上自主的设计、操作实验了。

5、为学生准备充足的实验材料，供学生自主选择 充足的实验材料是自主操作实验的必要条件。过去，由于对学生自主实验能力的培养没有足够的认识，加之有的学校分组实验的实验材料过少，影响了学生自主实验能力的发展。

6、给予充足的时间空间，让学生进行自主实验，体验科学

教师给予学生充分的实验的时间和空间是培养学生自主实验能力的必要条件。学生在充分的自主实验活动中，才能体验科学，有所发现、有所创造。

如：《光的反射和折射》一课，我用两课时来讲。第一课时我主要让学生设计各种物体反光情况的实验；第二课时带着学生到室外有阳光的地方实验，学生发现把反射光投射到楼道的墙壁上效果更好。不同颜色的物体反射的光不仅颜色不同，强度也不同。

将学生带到大自然中去观察自然现象。以前讲《蚂蚁》一课时，老师把捉到的蚂蚁放进昆虫盒里让学生观察，学生不了解蚂蚁的生活环境。后来老师带学生到校园里亲自捉蚂蚁，学生观察到蚂蚁生活在有土有草的树林里，他们用树叶、羽毛把蚂蚁放到昆虫盒里，还担心的问老师：“蚂蚁怎么呼吸呢?”学生还观察到蚂蚁搬运食物，传递信息，打架的现象。学生在观察中获得了丰富的知识，提高了动手能力，丰富了热爱大自然的情感。

第11篇：新课程课堂教学技能与学科教学

《新课程课堂教学技能与学科教学》读后感

我认真阅读了《新课程课堂教学技能与学科教学》，对本人的课堂教学又有了新的认识。

书中分析了后进生的成因，指出主要原因有两个方面：一是非智力因素，包括情感、性格、情绪、学习习惯及学习兴趣等等。二是智力因素，包括记忆力、分析理解能力及注意力等等。随后书中指出了预防学困生出现的措施，包括激发学习动机、培养学习兴趣、精心设计作业、争取家长支持等等。

那么怎样在新课程背景下使小学科学教师课堂教学技能的不断提高？什么是课堂？什么是课堂教学技能？

现在我将阅读心得整理如下：

一、发学习课文的兴趣。

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师，兴趣是入门的向导。”作为语文教师应该积极培养学生学习课文的兴趣。每堂课应讲究“导入新课”，使每课都能吸引学生，如“直观演示”、“开拓想象”、“展现意境”、“讨论答辩”一下子把学生的心“揪住”。在讲课时，要讲究“声情并茂”、“抑扬顿挫”、“语水流淌”使学生如临其境，感同身受，学生精神易振奋，读起来有兴趣。

二、课文教学要简明、连贯、得体。

简明，即简单明了，通俗易懂；连贯：即语言通畅流利；得体：即适合学生的水平和教学的需要。这六个字每节课都应有所讲究。

有些教师上课有个习惯，总要用不少时间进行思想纪律教育，这种做法不是都没必要，但要讲究个“度”。有些教师总是要重复说些口头禅，学生听久了会腻。教育心理学告诉我们，对同一内容无意义的重复，会使学生产生厌倦情绪，促使他们精神的松弛和注意力的分散。因此，在讲课中，除了一些重点难点需要重复外，应十分注意语言的严谨和简明，让学生沿着思维的规律记取下去。当然一个教师上一节课无意地停顿十数次，或句子表达不完整，或课文分析不连贯，只会破坏学生的思绪，学生是很容易疲倦的。

三、创设课文教学的“空白”情境。

中国画往往留有一定的空白，让欣赏者去幻想、去猜测，填补没有沟画出来的部分。如“深山藏古寺”，这种画令人联想翩翩，思绪万千，达到了很好的艺术审美效果，在课文教学中，可借用这种“空白”，让学生思接千载，视通万里，从而改变满堂灌，学生机械记忆的昏昏沉沉状态。从心理学和美学角度看，“空白”易使人产生一种急于“填补”“充实”，并使匀称、完美、它有利于激发学生的求知欲，提高学生探究并解决问题的兴趣和能力。

以上是课堂教学基本技能，教学基本技能师每一个教师必须掌握的，通过阅读感觉对提高课堂教学效率起着积极的作用，不会教死书，死教书，不会愧对于我们的孩子。

第12篇：社交技能与自信心培养（优秀）

在人群中我一样自信微笑——“鹰眼”职业与精神发展中心“成才大改造”之社交技能与自信心培养讲座

11月24日晚上，同心楼四楼喊声震天，笑声不断，中间还夹着一个幽默的声音。听听他们在喊什么：我会用锐利懂得目光穿刺别人黑暗的心灵······我对未来充满信心、我将有良好的交际能力······我有能力一鸣惊人、我的神圣权利就是成为强人······再看看：一个个右手握拳，大意宣誓的样子。原来是戴王磊教授在为我们的成才学员授课讲座。戴王磊现为我校应用心理系副教授，附属第二医院心理科副主任医师，出版有《社交技能与自信心培养》一书。讲座一开始，戴教授幽默的语言，风趣的谈吐就牢牢吸引了学员们的注意力。他主要向大家介绍了社交焦虑症以及如何培养自己的自信心，特别是在自信心培养方面戴教授更是倾囊相授，教给我们两条“秘籍”，于是就有了开始那一幕热闹的“宣誓”场面。在之后的互动环节中，戴教授更是开起了“现场心理治疗室”，替一位幸运学员做起了现场治疗，引来一阵羡慕。

戴教授的讲座，真正地让我们学到了很多：如果你想抛开自己的自卑，那就用自己最轻描淡写的态度说出自己的自卑；如果你想自信，那么每天看着镜子里的自己给自己最积极的暗示，让自己明白有自信的人才会有行动力。

第13篇：电工技能与实验教案（版）

电工技能与实验教案

安全用电技术及触电急救

一、教学目标

1、知识目标：了解触电事故发生原因和对人身安全的危害、掌握安全用电基本知识、触电急求和预防触电的安全措施。

2、能力目标：让学生掌握安全用电技术、学会常用的触电急救方法。

3、德育目标：增强学生珍惜生命、安全用电的意识。

二、教学方法：讲授、实验

三、教学重难点：用电安全、触电类型、预防措施及触电急救方法

四、教具：简单的基本常用电工工具

五、教学内容及过程：

（一）预防触电的安全措施训练

1、人体允许电流和安全电压值

（1）人体允许电流：指发生触电后触电者能自行摆脱电源，

解除触电危害的最大电流。交流电10MA，直流电50MA为人体的安全电流。对于交流电来说，一般来说，男性的人体允许电流为9MA，而女性的为6MA （2）安全电压：我国有关标准规定的安全电压的范围是12V、24V、36V。不同场合所选用的安全电压等级不同。

2、触电对人体的危害

（1）触电事故。外部电流流经人体，造成人体器官组织损伤乃至死亡，称为触电。触电分为电击和电伤两类：

电击是指电流通过人体内部，影响呼吸、心脏和神经系统，造成人体内部组织损伤乃至死亡的触电事故；

电伤是指电流通过人体表面或人体与带电体之间产生电弧，造成肢体表面灼伤的触电事故。

在触电事故中电击和电伤会同时发生，但因大部分触电事故是由电击造成的，所以通常所说的触电事故基本上是指电击。

(2）触电的危害。触电对人体的伤害程度与通过人体的电流大小、时间长短、电流途径及电流性质有关。触电的电压越高，电流越大，时间越长，对人体的危害越严重。当人体触电时，电流会使人体的各种生理机能失常或遭受破坏，如皮肤烧伤、呼吸困难、心脏麻痹等，严重时会危及生命。人体所能耐受的电流大小因人而异，对于一般人，当工频交流电流超过50mA时，就会有致命危险。

通过人体电流的大小、主要取决于施加于人体的电压及人体本身的电阻。人体电阻包括体内电阻和皮肤电阻，体内电阻基本不受外界影响，其值约为500。皮肤电阻随外界条件不同有较大的变化，干燥的皮肤，电阻大约在100k以上，但随着皮肤的潮湿度加大，电阻逐渐减小，可降至1k以下，潮湿时触电的危险性更大。

如果电流流经人体的脑、心脏、肺和中枢神经等重要部位要比流经一般部位会造成更严重的后果，容易导致死亡。而频率在20～300Hz的交流电对人体的危害要比高频电流、直流电流及静电大。

由于触电对人体的危害极大，因此必须安全用电，并要以预防为主。为了最大限度地减少触电事故的发生，应了解触电的原因与形式，以便针对不同情况提出预防措施。

3、发生触电事故的原因

不同的场合，引起触电的原因也不一样，根据日常用电情况，触电原因有以下几种。

（1）线路架设不合格。采用一线一地制的违章线路架设，当接地零线被拔出、线路发生短路或接地不良时，均会引起触电；室内导线破旧、绝缘损坏或敷设不合格时，容易造成触电或短路引起火灾；无线电设备的天线、广播线或通信线与电力线距离过近或同竿架设时，如发生断线或碰线，电力线电压就会传到这些设备上而引起触电；电气工作台布线不合理，使绝缘线被磨坏或被烙铁烫坏而引起触电等。

（2）用电设备不合格。用电设备的绝缘损坏，造成漏电而外壳无保护接地线或保护接地线接触不良而引起触电；开关和插座的外壳破损或导线绝缘老化，失去保护作用，一旦触及就会引起触电；线路或用电器具接线错误致使外壳带电而引起触电等。

（3）电工操作不合要求。电工操作时，带电操作、冒险修理或盲目修理，且未采取切实的安全措施，均会引起触电；

使用不合格的安全工具进行操作，如使用绝缘层损坏的工具、用竹竿代替高压绝缘棒、用普通胶鞋代替绝缘靴等，均会引起触电；停电检修线路时，闸刀开关上未挂警告牌，其他人员误合开关而造成触电等。

（4）使用电器不谨慎。在室内违规乱拉电线，乱接用电器具，使用中不慎而造成触电；未切断电源就去移动灯具或电器，若电器漏电就会造成触电；更换熔断丝时，随意加大规格 或用铜丝代替熔丝，使之失去保险作用就容易造成触电或引起火灾；用湿布擦拭或用水冲刷电线和电器，引起绝缘性能降低而造成触电等。

4、人体触电的形式

人体触及带电体引起触电分为三种不同情况：单相触电、两相触电和跨步电压触电。

（1）单相触电。单相触电是指人站在地上或其他接地体上，人体的某一部位触及一相带电体而引起的触电，在低压三相四线制供电系统中，单相触电的电压为220V。

（2）两相触电。两相触电是指人体两处同时触及两相带电体而引起的触电，两相触电加在人体上的电压为线电压，由于触电电压为380V，所以两相触电的危险性更大。

（3）跨步电压触电。跨步电压触电是指高压带电体着地时，电流流过周围土壤，产生电压降，人体接近高压着地点时，两脚之间形成跨步电压，当跨步电压达到一定程度时就会引起触电，其大小取决于离高压着地点的远近及两脚正对着地点方向的跨步距离，为了防止跨步电压触电，应离带电体着地点20m以外。

5、防止触电的保护措施

触电事故会给人身造成很大的危害，为了保护人身安全，避免触电事故的发生必须采取必要的预防措施，防止触电的安全措施有以下几种：

（1）保护接地。电力系统运行所需要的接地，称为工作接地。把电气设备的金属外壳、框架等用接地装置与大地可靠连接，称为保护接地，它适用于中性点不直接接地的低压电力系统。保护接地电阻一般应不大于4，最大不得大于10。

（2）保护接零。在中性点直接接地的三相四线电力系统中，将电气设备的金属外壳、框架等与系统的零线（中线）相接，称为保护接零。保护接零后，如果某一相线因绝缘损坏与机壳相碰，使机壳带电，则电流通过零线构成回路，由于零线电阻很小，致使短路电流很大，立刻会将熔断器烧断或使其他保护装置动作，迅速切断电源，从而消除了触电危险。

采用保护接零时，接零导线要有足够的机械强度，连接必须牢固，以防断线或脱线。并且在零线上禁止安装熔断器和单独的断流开关。为了保证碰壳引起的短路电流能够使保护装置可靠动作，零线的电阻不能太大，同时还要防止零线和相线接错。

采用保护接零时，除变压器的中性点直接接地外，还必须在零线上的一处或多处再行接地，即重复接地。重复接地的作用在于降低漏电设备外壳的对地电压，消除零线断路时的触电危险。

（3）使用漏电保护器。漏电保护器是一种防止漏电的保护装置，当设备因漏电外壳上出现对地电压或产生漏电电流时，它能够自动切断电源。漏电保护器通常分为电压型和电流型两种。电压型反映了漏电对地电压的大小，由于性能较差已趋淘汰，电流型则反映了漏电对地电流的大小，其中分有零序电流型和泄露电流型。电流型漏电保护器常用有单相双极式、三相三极式和三相四极式三类。单相双极电流型漏电保护器广泛用于居民住宅及其他单相电路，三相三极式漏电保护器应用于三相动力电路，三相四极式漏电保护器应用于动力、照明混用的三相电路。

漏电保护器既能用于设备保护，也能用于线路保护，具有灵敏度高、动作快捷等特点。 对于那些不便于敷设地线的地方，以及土壤电阻系数太大，接地电阻难以满足要求的场合，应进行广泛推广使用。

（4）采用三相五线制。我国低压电网通常使用中性点接地的三相四线制，提供380V/220V的电压。在一般家庭中常采用单相两线制供电，因其不易实现保护接零的正确接线，而易造成触电事故。为确保用电安全，国际电工委员会推荐使用三相五线制，它有三根相线L

1、L

2、L3，一根工作零线N，一根保护零线PE。在一般家庭中采用单相三线制供电，即一根相线，一根工作零线，一根保护零线。

（5）使用安全操作电压。加在人体上一定时间内不致造成伤害的电压叫安全电压。为了保障人身安全，使触电者能够自行脱离电源，不致引起人身伤亡，各国都规定了安全操作电压。

我国规定的安全电压：50～500Hz的交流电压额定值有36V、24V、12V、6V四种，直流电压额定值有48V、24V、12V、6V四种，以供不同场合使用。还规定安全电压在任何情况下均不得超过50V有效值，当使用大于24V的安全电压时，必须有防止人身直接触及带电体的保护措施。在高温、潮湿场所使用的安全电压规定为12V。

6、电工安全操作规程 为了保证人身和设备安全，国家按照安全技术要求颁发了一系列的规定和规程。这些规定和规程主要包括有电器装置安装规程、电气装置检修规程和安全操作规程等，统称为安全技术规程。由于各种规程内容较多，有的专业性较强，不能全部叙述，下面我们主要介绍电工安全操作规程的内容：

电工岗位责任制

岗位责任制是指规定各种工作岗位的职能及其责任，并予以严格执行的管理制度。它要求明确各种岗位的工作内容、数量和质量、应承担的责任等，以保证各项业务活动能有秩 序地进行。电工岗位责任制在不同性质的单位内，侧重点会有所不同。

实训内容：

1．检查教室、宿舍、实验室等场所是否有触电隐患，做好记录并提出整改措施。

2．选择一个触电事故为对象，分析此事故发生的主客观原因，提出相应的预防措施。

3．调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度，分析这些制度的科学依据。

4．自己制定一个安全用电制度，并说明这个制度中各条款的制定依据。

（二）触电事故的断电操作

一旦发生触电事故，抢救者必须保持冷静，千万不要惊慌失措，首先应尽快使触电者脱离电源，然后再进行现场急救。使触电者迅速脱离电源是极其重要的一环，触电时间越长，对触电者的危害就越大。脱离电源最有效的措施是断开电源开关、拔掉电源插头或熔断器，在一时来不及的情况下，可用干燥的绝缘物拨开或隔开触电者身上的电线。具体措施如下。

1、对于低压触电事故采取的断电措施

（1）如果触电地点附近有电源开关（刀闸）或插座，可立即拉掉开关（刀闸）或拔出插头来切断电源。

（2）如果找不到电源开关（刀闸）或距离太远，可用有绝缘套的钳子或用带木柄的斧子切断电源线。

（3）当无法切断电源线时，可用干燥的衣服、手套、绳索、木板等绝缘物，拉开触电者，使其脱离电源。

（4）当电线搭在触电者身上或被压在身下时，可用干燥的木棒等绝缘物作为工具挑开电线，使触电者脱离电源。

2、触电事故断电操作要遵循的原则

（1）触电时间越长，对触电者的危害就越大，因此使触电者脱离电源的办法应根据具体情况，以快速为原则选择采用。

（2）当触电者未脱离电源前本身就是带电体，断电操作人员不可直接用手或其他金属及潮湿的物体作为断电工具，而必须使用适当的绝缘工具。断电时要用单手操作，以防止自身触电。

（3）当触电事故发生在高处时，要注意防止发生高处坠落摔伤和再次触及其他有电线路。不论是在何种电压的线路上发生触电，即使触电者在平地，都要考虑触电者倒下的方向，注意防止摔伤。

（4）如果事故发生在夜间，应迅速解决临时照明，以利于抢救并避免扩大事故。

3、对于高压触电事故采取的断电措施

（1）如触电事故发生在高压设备上，应立即通知供电部门停电。

（2）戴上绝缘手套，穿上绝缘鞋，并用相应电压等级的绝缘工具拉掉开关。 （3）若不能迅速切断电源开关，可采用抛挂截面足够大、长度适当的金属裸线短路方法，使电源开关跳闸。抛挂前，将短路线一端固定在铁塔或接地引线上，另一端系重物，在抛掷短路线时，应注意防止电弧伤人或断线危及其他人员安全。

（三）触电急救的现场操作

1、伤情诊断处理

在触电者脱离电源后，应根据其受电流伤害的程度，采取不同的抢救措施。若触电者只是一度昏迷，可将其放在空气流通的地方安静地平卧，松开身上的紧身衣服，摩擦全身，使之发热，以利血液循环。若触电者发生痉挛，呼吸微弱或停止，应进行现场人工呼吸。当心跳停止或不规则跳动时，应立即采取人工胸外心脏挤压法进行抢救。若触电者停止呼吸或心脏停止跳动，可能是假死，决不可放弃抢救，应立即进行现场心肺复苏抢救，即同时进行人工呼吸和胸外心脏挤压。抢救必须分秒必争，并迅速向120急救中心求救。

2、现场抢救方法

（1）人工呼吸。人工呼吸的目的，是用人工的方法来代替肺的呼吸活动，人工呼吸的方法很多，其中口对口吹气的人工呼吸法最为简便有效，也易学会和传授。具体做法如下：

①首先把触电者移到空气流通的地方，最好放在平直的木板上，使其仰卧，头部尽量后仰。先把头侧向一边，掰开嘴，清除口腔中的杂物、假牙等。如果舌根下陷应将其拉出，使呼吸道畅通。同时解开衣领，松开上身的紧身衣服，使胸部可以自由扩张。

②抢救者位于触电者的一侧，用一只手捏紧触电者的鼻孔，另一只手掰开口腔，深呼吸后，以口对口紧贴触电者的嘴唇吹气，使其胸部膨胀。

③然后放松触电者的口鼻，使其胸部自然回复，让其自动呼气，时间约3秒。按照上述步骤反复循环进行，4～5s吹气一次，每分钟约12次。如果触电者张口有困难，可用口对准其鼻孔吹气，其效果与上面方法相近。

（2）人工胸外心脏挤压。人工胸外心脏挤压法是用人工胸外挤压代替心脏的收缩作用，此法简单易学，效果好，不需设备，易于普及推广。具体做法如下：

①使触电者仰卧在平直的木板上或平整的硬地面上，姿势与进行人工呼吸时相同，但后背应实实在在着地，抢救者跨在触电者的腰部两侧。

②抢救者两手相叠，用掌根置于触电者胸部下端部位，即中指尖部置于其颈部凹陷的边缘，掌根所在的位置即为正确挤压区。然后自上而下直线均衡地用力挤压，使其胸部下陷3～4cm左右，以压迫心脏使其达到排血的作用。

③使挤压到位的手掌突然放松，但手掌不要离开胸壁，依靠胸部的弹性自动回复原状，使心脏自然扩张，大静脉中的血液就能回流到心脏中来。 按照上述步骤连续不断地进行，每分钟约80次。挤压时定位要准确，压力要适中，不要用力过猛，以免造成肋骨骨折、气胸、血胸等危险。但也不能用力过小，用力过小则达不到挤压目的。

3、抢救中的观察与处理

经过一段时间的抢救后，若触电者面色好转、口唇潮红、瞳孔缩小、心跳和呼吸恢复正常，四肢可以活动，这时可暂停数秒进行观察，有时触电者至此就可恢复。如果还不能维持正常的心跳和呼吸，必须在现场继续进行抢救，尽量不要搬动，如果必须搬动，抢救工作决不能中断，直到医务人员到来接替抢救。

总之，触电事故带来的危害是很大的，要以预防为主，着手消除发生事故的根源，防止事故的发生；要向大家宣传安全用电知识，宣传触电现场急救的知识，不仅能防患于未然，万一发生了触电事故，也能进行正确及时的抢救，以挽救许多人的生命。

(四) 电气火灾的应急处理 1．引起电气火灾的主要原因

（1）电路短路。发生短路时，线路中的电流增加为正常时的几倍甚至几十倍，而产生的热量又和电流的平方成正比，使得温度急剧上升，大大超过允许范围。如温度达到自然物的自然点或可燃物的燃点时，即会引起燃烧，发生火灾。容易发生短路的情况有：①电气设备的绝缘老化变质、机械损伤，在高温、潮湿或腐蚀的作用下使绝缘层破损。②因雷击等过电压的作用，使绝缘击穿。③安装和检修工作中，由于接线和操作的错误。

（2）负荷过载。电气设备过载，使导线中的电流超过导线允许通过的最大电流，而保护装置又不能发挥作用，引起导线过热，烧坏绝缘层，即会引起火灾。过载原因有：① 设计选用的线路或设备不合理，以致在额定负载下出现过热。②使用不合理，如超载运行，连续使用时间过长，造成过热。③设备故障运行，如三相电动机断相运行、三相变压器不对称运行，均可造成过载。

（3）接触不良。导线连接处接触不良，电流通过接触点时打火，引起火灾。接触不良的原因有：①接头连接不牢、焊接不良或接头处混有杂物，都会增加接触电阻而导致接头打火。②可拆卸的接头连接不紧密或由于震动而松动，也会增加接触电阻而导致接头打火。③开关、接触器等活动触头，在没有足够的压力或接触面粗糙不平时，都会导致打火。④对于铜铝接头，由于铜和铝性质不同，接头处易受电解作用腐蚀，从而导致打火。

（4）使用时间过长。长时间使用发热电器，用后忘关电源，引燃周围物品而造成火灾。

2．电气火灾的预防措施

（1）选择合适的导线和电器。当电气设备增多、电功率过大时，及时更换原有电路中不合要求的导线及有关设备。

（2）选择合适的保护装置合适的保护装置能预防线路发生过载或用电设备发生过热等情况。

（3）选择绝缘性能好的导线对于热能电器，应选用石棉织物护套线绝缘。 （4）避免接头打火和短路电路中的连接处应牢固，接触良好，防止短路。 3．电气消防知识

在发生电气火警时，应采取以下措施：

（1）发现电子装置、电气设备、电线电缆等冒烟起火时，应尽快切断电源。 （2）使用沙土或专用灭火器进行灭火。 （3）灭火时应避免身体或灭火工具触及导线或电气设备。 （4）若不能及时灭火，应立即拨打119报警。 消防用灭火器的用途和使用方法。

六、安全注意事项：

（1）掌握几种用电的类型，防止生活中触电事故的发生 （2）接线时应记住保护接地或保护接零

（3）注意熟悉电工安全操作规程和电工岗位责任制

（4）进入实验室后一定要注意人身安全和实验设备的安全，有问题要立即报告。

（5）没叫动手做时不能乱动。

(6)学会并能正确应用触电急救方法对触电者进行急救

七、作业：

1．在日常用电和电气维修中哪些因素会导致触电? 2．什么叫安全电压?对安全电压值有何规定? 3．简述保护接地和保护接零的作用。 4．预防触电应该采取的安全措施主要有哪些? 5．如果有人发生触电，应该怎么办? 6．简述口对口人工呼吸法的操作要点。 7．简述人工胸外心脏挤压法的操作要点。 8．引起电气火灾的主要原因有哪些? 9．在发生电气火警时，应采取哪些措施？ 10．简述1121灭火器的用途和使用方法。

11、什么是保护接零？保护接零有何作用？

12、什么是保护接地？保护接地有何作用？

13、常见的触电方式有哪几种？

八、教学反思

第14篇：校长管理技能与领导能力提升

谈谈校长管理技能与领导能力的提升

大庙沟学校

范延鹏

2012年5月

谈谈校长管理技能与领导能力的提升

校长是一所学校的核心，“有什么样的校长，就有什么样的学校”，校长的领导能力直接决定了学校的未来和发展方向，也决定着学校的办学品位。校长的领导能力，首先表现为较强的学校发展战略远景规划能力。提升校长的领导力，首先要提高校长的这种能力。所谓学校发展战略远景规划，是制定学校总体目标和寻求学校在环境中的地位并不断发展的谋划和方略，是有关学校全局性、长远性和根本性的重大谋划，是确定学校未来发展方向和总体框架的描述。它是一所学校领导活动的核心。所以，校长要学会从学校的特定时代背景和特定的环境特征出发，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生重大变革和深远影响的好的远景，在“正确地做事”之前必须先坚持“做正确的事”，从中形成独特的办学理念和育人目标，促其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校和谐持续发展。因此，我个人认为应该做到以下几点：

一、加强自身修养，提高领导能力。

明智的校长，应该加强自身的修养，不断提高领导能力。首先，要把握正确的政治方向，贯彻执行党的路线、方针和政策，学习教育法律法规，提高政治素质，增强影响力，才能端正办学方向，培养和造就新一代的建设者和接班人。其次，要树立科学的世界观、价值观和人生观，不断加强政治修养。只有树立科学的世界观、价值观，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，才能正确地应用发展的眼光去分析问题和解决问题，从而增强影响力，树立正确的人生观。

校长的品质修养直接影响其威信的高低。校长应该品质高尚，毫不利己，专门利人，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，以身作则，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。再次，要深入实际，不能闭门造车。校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，并把部分权力下放给相关部门，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。另外，校长应深入实际，参与实践，积累经验，逐步掌握教育教学规律，及时处理教改中亟待解决的问题。如果校长一意孤行，我行我素，缺乏民主作风，不倾听群众的呼声，又脱离实际，自以为是，那绝对不可能有影响力的，也无法管理好学校。

二、坚持业务学习，提升领导能力

有领导力的校长，首先是一名优秀的课程教学专家，校长的领导力表现为校长具有较强的课程和教学领导能力。所谓课程和教学领导能力，本质上是课程与教学实践的一种方式，是运用领导的策略、方法和行为来达成课程和教学发展的根本目标——提高教学质量、发展教师专业水平、增进学生学业成就。要提升这种能力；（1）、校长要树立校本的课程哲学观，开发有特色的校本课程，规划学校课程方案，实施革新的教学方式，推行革新的课程评价，再造学校课程文化；

（2）、校长要吸引学科专家、教师、学生、家长等多元主体的参与，共同促进教师专业成长；（3）校长要促使自己成为学习型校长的典

范，在引导教师发展的过程中不断实现自我反省，在与他人合作中不断促进课程成熟，进而实现课程与教学领导的终极目标。

其次，校长还需具有较强的协调和激发教师团队的能力。从管理学上说，教师是学校发展中最活跃的因素，学校管理的本质在于最大限度地唤醒每位员工的潜能，学校管理的过程就是对人的主观能动性的激发与协调。的确，教师之间难免会因利益冲突而产生这样那样的不和谐。但是，一个有领导力的校长，总能艺术化地化解矛盾与冲突，促进人与人相互融合、和平相处；总能一心想着教师，为他们的专业发展搭建平台；总能发挥道德领导权威，将校长领导力发展成为学校领导力；总能激发学校组织系统内部每个员工的潜能，矫正学校的不和谐音符并逐渐奏出悦耳之音。

再次，校长的领导力还表现为校长具有较强的发展力。这种发展力需要校长有非凡的豪迈气度，主要表现为两方面：校长不死抱着“校长英雄观”，而是清醒地看到，要靠制度来延续、固化特色活动，从而摆脱因个人去留而影响学校发展的尴尬。校长在培养接班人上，有容人之雅量，用材之胆量，育才之耐心。慧眼识英才，将年轻干部及早推上重要岗位，放手大胆地让他们挑大梁，以避免学校发展中核心力量青黄不接的局面。提升校长的领导力，就必须培养校长的这种魄力和发展力，使其达到一种高境界。

最后，校长的领导力还表现为校长具有较强的争取社会支持的能力，多少成功的经验表明，学校不是与世隔绝的桃源，校长也不仅仅是教学者和管理者，他们同时扮演着设计师、演说家、外交家等多种

角色，他们必须走出校门，融入社会，走向媒体，从多方位、多层面赢得社会支持。正是这种与社会各界的多方面联系中，校长进一步拓宽了办学思路，巩固了办学特色，打造了学校品牌，宣传了学校形象。

总之，校长是学校行政负责人，对外代表学校,对内全面负责学校行政和教育教学工作。学校工作能否取得较好的效果，关键在于校长的影响力.校长的影响力是指校长有效地影响和改变教职工心理和行为的能力，它基本上是至上而下对下属起作用的.校长的影响力，包括权力性影响力和非权力性影响力两种。权力性影响力是由传统观念、资历和职位等因素所构成的。其特点带有某种强迫性，它使教职工的心理行为表现为被动、服从，因而这种影响力对人的心理和行为激励作用收效甚微。非权利性影响力则不然，这种影响力是由校长本人的素质和行为形成的，与校长的权力没有必然的联系。其特点具有自然性，它比权力性影响力具有更大的自然力。只有具备强大的感召力、说服力和影响力的校长。才能使教职工心悦诚服，才能胜任其领导工作，才能促进教育事业的发展

范延鹏

大庙沟学校

2012年5月

第15篇：爆破作业技能与安全复习思考题

爆破作业技能与安全复习思考题

一、单项选择题

（一）第一章单项选择题

1．人类对爆破的研究与应用起源于我国(b)的发明和发展。

a²指南针 b．黑火药 c．印刷

2．我国在(c)就出现药配方（用硫磺、硝石和木炭三种组分配制）。

a宋朝 b．汉朝 c.唐朝

3．黑火药大约是在11～12世纪传人(a)国家的。 a．阿拉伯 b．欧洲 c．非洲

4．根据史料记载，黑火药传人欧洲后，(C)首先将黑火药用于开采矿石。

a²美国人 b．德国人 c．匈牙利人

5．(b)化学家诺贝尔在1865年发明了以硝化甘油为主要组分的达纳迈特炸药。

a．瑞士 b．瑞典 c． 国 ， 6．诺贝尔在1 867年发明了(a)o a．火雷管 b．电雷管 c．电子雷管 7．爆破员、安全员、保管员的年龄应在1 8周岁以上，(C)周岁以下。 a．55 b．58 c．60 8．爆破员、安全员、保管员的文化程度应在(b)以上。

a.小学 b．初中 c．高中

9．爆破员、安全员、保管员不能有妨碍(c)的疾病和生理缺陷。

a．生活 b．工作 c．爆破作业

10．爆破员岗位职责要求，爆破员应(a)好自己所领取的民用爆炸物品。

a．保管 b．使用 c．储存

11．爆破员岗位职责要求，爆破作业结束后，应将剩余的民用爆炸物品(c)。

a．用完 b．带回自己保管 c．清退回库 12．安全员应监督爆破员按照操作规程作业，纠正(b)。

a．正常作业 b．违章作业 c．不良习惯 13．安全员应制止无爆破作业(b)的人员从事爆破作业。 a．能力 b．资格 c．技术 14.保管员负责验收、保管、发放、回收(c)。 a．建筑材料 b．生产工具 c．民用爆炸物品

15．爆破员应该掌握处理(a)或其他安全隐患的操作方法。

a．盲炮 b．炮孔 c．钻机 16.安全员应r解爆破(b)的现状及发展方向。

a.设计 b．安全技术 c．施工 17．保管员廊熟练掌握(c)的操作技术。

a.潜孔钻 b.起爆器 c.手持机

18.保管员应熟练掌握民用爆炸物品(a)登记的有关规定。

a.流向 b.生产 c.购买

19.保管员应熟练掌握民用爆炸物品(b)的安全要求。

a.使用 b.储存 c.运输

20．爆破员应熟练掌握常用民用爆炸物品的品种、性能、(c)及安全管理要求。

a.储存条件 b.生产条件 c.使用条件

（二）第二章单项选择题

1．民用爆炸物品是指用于(a)目的、列入民用爆炸物品品名表的各类火药、炸药及其制品和雷管、导火索等点火、起爆器材。

a．非军事 b．军用 c．专用

2．民用爆炸物品从业单位主要包括民用爆炸物品生产、销售、购买、运输的有关单位和(c)。

a.化工厂 b．化工研究院 c．爆破作业单位

3．民用爆炸物品从业单位必须按照《民用爆炸物品安全管理条例》的规定取得相应(a)后才能从事相关作业。

a．资质 b．设备 c．条件

4．(a)的销售、购买及废旧民用爆炸物品销毁等行为，都适用《民用爆炸物品安全管理条例》。 a．硝酸铵 b．剧毒物品 c.复合肥

5．国家对民用爆炸物品的生产、销售、购买、运输和爆破作业实行(b)。

a．登记制度 b．许可证制度 c.备案制度 6．未经许可，任何单位或者个人不得生产、销售、购买、运输民用爆炸物品，不得从事(c)。

a．工程管理 b．技术咨询 c．爆破作业 7．销售、购买民用爆炸物品，应当通过(a)进行交易，不得使用现金或者实物进行交易。

a．银行账户 b．现金 c．实物 8．工业雷管编码在(b)年内具有唯一性。 a．8 b．10 c．12 9．销售民用爆炸物品的企业，应当将购买单位的许可证、银行账户转账凭证、经办人的身份证明复印件保存(c)备查。 a．1年 b．3年 c．2年

10．下列哪些材料是民用爆炸物品使用单位申请购买民用爆炸物品时必须提供的？(c) a.单位证明 b．申请报告 c．《爆破作业单位许可证》

11.民用爆炸物品的装载应符合国家有关标准和规范，车厢内不得(a) a．载人 b．装载炸药 c．装载雷管

12．运输民爆物品的车辆应按照规定悬挂或者安装符合国家标准的(b)危险物品警示标志。

a．防撞 b．易燃易爆 c．防水

13.运输民爆物品的车辆应按照规定的路线行驶，途中经停应当有专人看守，并远离建筑设施和(c)的地方，不得在许可以外的地点经停。

a．人少 b．50人居住 c．人口稠密

14.装卸民用爆炸物品时，应在装卸现场设置(a)，禁止无关人员进入。

a．警戒 b．视频监控设施 c．防火设施 15.下列哪些人员属于爆破作业人员？(a) a．爆破员 b．押运员 c．库房值班员 16．爆破作业人员应当经过专业培训后，参加所在地设区的市公安机关组织的考核，绍(c)合格的，核发《爆破作业人员许可证》。

a.学习培训 b.教育训练 c.培训考核 17．爆破作业项目应经爆破作业所在地(a)公安机关批准后方可实施。

a.设区的市级 b.市级 c.县级

18.雷电、暴雨雪来临时，应停止爆破作业，所有人员应(a)撤到安全地点。

a.立即 b.把线路接好了再 c.尽快

19．爆破作业单位应在施工前(c)天发布施工公告。

a.l b．2 c．3 20.爆破作业单位应在爆破前(c)天发布爆破公告。

a．1 b．2 c．3 21.实施爆破作业，应当在安全距离以外(b)并安排警戒人员，防止无关人员进入。

a.挂红灯 b．设置警示标志 c．管制交通 22．爆破作业结束后应当及时检查、(c)朱引爆的民用爆炸物品。

a．生产 b．运输 c．排除

23．营业性爆破作业单位接受委托实施爆破作，应在签订爆破作业合同后(c)日内，

将爆破作业合同向爆破作业所在地县级公安机关备案。

a．3 b．7 c．15 24．根据《刑法》，非法制造、买卖、运输、邮寄、储存爆炸物的，处(c)有期徒刑。

a．三年以上 b．十年以下 c．三年以上十年以下

25．根据《刑法》，非法制造、买卖、运输、邮寄、储存爆炸物，情节严重的，处(a)有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

a．十年以上 b．七年以上 c．五年以上 26．非法携带爆炸性物品，进入公共场所或者公共交通工具，危及公共安全，情节严重的，处(b)有期徒刑、拘役或者管制。

a．五年以下 b．三年以下 c．一年以下 27.违反爆炸性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成严重 后果的，处(c)有期徒刑或者拘役。

a．载人 b．装载炸药 c．装载雷管 28.违反爆炸性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成后果特别严重的，处（a）有期徒刑。

a.三年以上七年以下 b.三年以上 c.七年以下

29.违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性危险物质的，处（b）拘留。a.五日以上十日以下 b.十日以上十五日以下 c.五日以上十五日以下

30.违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性危险物质情节较轻的，处（c）拘留。

a.五日以上 b.十日以上 c.五日以上十日以下

31.爆炸性危险物质被盗、被抢或者丢失，未按规定报告的，处（a）以下拘留。

a.五日 b.十日 c.五日以上十日以下

32.爆炸性危险物质被盗、被抢或者丢失，故意隐瞒不报的，处（b）拘留。

a.五日以上 b.五日以上十日以下 c.十五日

33.未按照规定建立民用爆炸物品登记制度，如实将本单位生产、销售、购买、运输、储存、使用民用爆炸物品的品种、数量和流向信息输入计算机系统的，由公安机关责令限期改正，处（c）的罚款；逾期不改正的，责令停产停业整顿。 a.5万元以上 b.20万元以上 c.5万元以上20万元以下 34.未携带《民用爆炸物品运输许可证》运输民用爆炸物品的，由公安机关责令改正，处（b）的罚款。

a.5万元以上20万元以下 b.5万元以上 c.20万元以下 35.运输民用爆炸物品时，装载民用爆炸物品的车厢载人的，由公安机关责令改正，处（b）的罚款。

a.5万元以上 b.5万元以上20万元以下 c.20万元以下 36.爆破作业人员违反国家有关标准和规范的规定实施爆破作业的，由公安机关责令限期改正，情节严重，（c）《爆破作业人员许可证》。 a.暂扣 b.没收 c.吊销

37.爆破作业单位超量储存、在非专用仓库储存民用爆炸物品的，公安机关按照职责责令限期改正，可以并处5万元以上20万元以下的罚款；逾期不改正的，责令停产停业整顿；情节严重的，（a）其许可证。 a.吊销 b.没收 c.暂停

38.民用爆炸物品从业单位转让、出借、转借、抵押、赠送民用爆炸物品的，由公安机关处2万元以上10万元以下的罚款；情节严重的，（b）其许可证。 a.扣押 b.吊销 c.没收

39.爆破作业单位未经许可实施爆破作业的，可由公安机关对单位处（c）的罚款。

a.5万元以上 b.20万元以下 c.5万元以上20万元以下 40.爆破作业单位丢失、被盗民用爆炸物品的，对行为人，可以予以（a）。

a.行政拘留 b.罚款 c.批评教育

41.爆破作业单位聘用无资格人员从事爆破作业或爆破器材管理的，可由公安机关对单位处（b）的罚款。

a.10万元以上 b.10万元以上50万元以下 c.50万元以下 42.爆破作业单位聘用无资格人员从事爆破作业或爆破器材管理的，可由公安机关对行为人予以(a)。

a.行政拘留 b．罚款 c．批评教育 43．爆破作业单位不按规定将民爆物品退库并在工地过夜存放的，可由公安机关对行为人予以行政(a)。 a.拘留 b．罚款 c．批评

44．雷管打码编号使得每个雷管具有一发一号的全国(a)特征。

a．唯一 b．可互换的 c．相同的

45.通过雷管编号将雷管流通过程中各环节的(b)涉爆行为等信息实时相互关联起来。

a²保管员 b．责任人 c．爆破员

46.对每一盒雷管外的盒条码通过(d)进行扫描读人。 a.雷管导通仪 b．振动测试仪 c．传感器 d．专用手持机

47.对申请购买民用爆炸物品的，公安机关在审批签发纸质两证的同时，开出(a)。

a.电子两证 b．购买证 c．运输证

48.购买单位向公安机关回缴运输证的同时，利用(b)将购买入库数据向公安机关上报。

a.乱门卡 b．专用IC卡 c．银行卡

49．未取得公安机关行政许可证件的(c)和个人信息不得录入系统，不得许可进行爆瓣物晶的销售、购买和使用。 a．运输单位 b．防火单位 c．涉爆单位 50．已发放IC卡的单位和个人不p}从事涉爆业务的要及时予以(c)。

a²登记 b.核查 c．注销

51．要严格执行《民用爆炸物品运输许可证》“(c)”的规定。 a．一证一车 b .证一车多次使用 c．一证一车一次使用

52．民用爆炸物品最小计数单位和基本包装单元上应同时有(a)和登记标识。

a．警示标识 b．编号 c．告示 53．工业雷管最小计数单位(c)警示标识。 a.要有 b.可没有 c.不做 d.需要

54．民爆物品包装物表面应标有“(c)”标志。 a危险品 b．危化品 c．爆炸品

55．工业炸药及炸药制品的警示语：“防火、防潮、轻拿、轻放，不得与(a)共存放”

a.雷管 b.化学品 c.危险品 56．手持机系统由手持机、IC卡和(a)组成。 a.条码 b.U盘 c.密码 58.人员卡包括库管理员卡和（a）两种。 a.爆破员卡 b.安全员卡 c.管理员卡

59.单位卡、人员卡都必须先通过（b）验证后才能正常进行操作。

a.信号 b.密码 c.程序 60.雷管条码包括（c）和盒条码。 a.车条码 b.库条码 c.箱条码

（三）第三章单项选择题

1.爆炸是一种非常迅速的（b）或化学的变化过程。 a.生物 b.物理 c.机械 d.化学

2.炸药在爆炸过程张内能转化为（d）、光能和热能等并对外界做功。

a.太阳能 b.电能 c.原子能 d.机械能 3.从广义上讲，爆炸可分为（a）、化学爆炸和核爆炸。 a.物理爆炸 b.电子爆炸 c.生物爆炸 d.气体爆炸 4.物理爆炸的特征是爆炸时（b）发生发生变化而化学成分不发生改变。

a.物质的成分 b.物质的形态 c.物质的组成 d.物质的含量

5.化学爆炸的特点是在爆炸变化过程中生成新的（b）。 a.气体 b.物质 c.固体 d.液体

6.炸药化学变化的三种形式包括炸药的（a）、燃烧和爆轰。 a.热分解 b.变质 c.氧化 d.融合 7.炸药在（a）作用下产生的分解称为炸药的热分解。 a.热 b.冷 c.湿 d.火

8.炸药燃烧是依靠自身所含的（c）进行反应的 a.物质 b.气体 c.氧 d.水分

9.根据燃烧过程中燃烧速度的变化，炸药的燃烧可分为（a）和不稳定燃烧。

a.稳定燃烧 b.自然 c.突发燃烧 d.主动燃烧 10.爆速是爆轰波在（a）中传播的速度。 a.炸药 b.岩石 c.空气 d.水 11.爆热是炸药爆破做功德（d）指标。 a.质量 b.衡量 c.相对 d.能量

12.爆压是炸药爆炸时生成的（a）气体的压力。 a.高温高压 b.高温 c.高压 d.正常

13.（b）是主爆药爆炸时引起相隔一定距离的受爆药爆炸的现象

a.爆炸 b.殉爆 c.引爆 d.传爆

14.主爆药与受爆药之间能发生殉爆的最大距离称为（c）。 a.引爆距离 b.殉爆距离 c.传爆距离 d.爆炸距离 15.炸药的（d）表示炸药在外界作用下发生爆炸的难易程度。 a.程度 b.难度 c.纯度 d.感度

16.热感度指在（b）的作用下炸药爆炸发生的难易程度。 a.撞击 b.热 c.针刺 d.冲击 17.撞击感度指在（a）作用下炸药发生爆炸的难易程度 a.机械撞击 b.静电感应 c.雷击 d.热量

18.冲击波感度是指在（b）作用下炸呀 爆炸的难易程度。 a.超生波 b.冲击波 c.地震波 d.电磁波

19.静电火花感度是指在（c）放电作用下炸药发生爆炸的难易程度。

a.雷电 b.磁电 c.静电 d.无线电

20.扎哟啊的相容性主要有（a）、接触相容性、物理相容性和化学相容性四种。

a.组分相容性 b.质量相容性 c.电量相容性 d.热量相容性

（四）第四章单项选择题

1.按炸药的组成你，可将炸药分成（a）和混合炸药两大类。 a.单质炸药 b.优质炸药 c.复合炸药 d.自制炸药 2.混合炸药的组分一般含有以下三种：（a）、可燃物和附加物。

a.氧化剂 b.试剂 c.添加剂 d.除湿机

3.按炸药在实际应用中的作用可将炸药分为：起爆药、（b）、火药及烟火剂四大类。

a.乳化炸药 b.猛炸药 c.岩石炸药 d.硝酸铵 4.铵油炸药由（c）和燃料油组成。

a.碳酸钙 b.工业用盐 c.硝酸铵 d.石灰 5.铵油炸药有粉状铵油炸药和（d）两大类。

a.猛炸药 b.乳化炸药 c.起爆药 d.多孔粒装铵油炸药

6.常用的.多孔粒装铵油炸药由多孔粒状硝酸铵和柴油组成，其中硝酸铵占（a），柴油占5.0%~6.0%。 a.94.0%~95.0% b.92.0%~93.0% c.93.0%~94.0% d.95.0%~96.0% 7.多孔粒状铵油炸药的装药密度为0.90~0.93g/cm3时，爆速一般为（c）。

a.2600m/s b.2700m/s c.2800m/s d.2900m/s 8.乳化炸药分（a）、煤矿乳化炸药和露天乳化炸药三种类型，它是目前使用最广泛的含水炸药。

a.岩石乳化炸药 b.液体乳化炸药 c.固体乳化炸药 d.铵油乳化炸药

9.2号岩石乳化炸药爆速不小于（c）。

a.1200m/s b.2200m/s c.3200m/s d.4200m/s 10.2号岩石乳化炸药的有效储存期为（a）个月。 a.6 b.5 c.4 d.3 11.煤矿许用乳化炸药的有效储存期为（b）个月。 a.3 b.4 c.5 d.6 12.膨化铵油炸药由（c）和复合油相物品混制而成。 a.碳酸铵 b.硝酸钾 c.膨化碳酸铵 d.木粉 13.民用黑火药的一般配比是硝酸钾：硫磺：木炭=（b）。 a.65:20:16 b.75:10:15 c.70:15:15 d.80:10：10 14.目前，常用的工业雷管主要有（a）、导爆管雷管和电子雷管三类。

a.电雷管 b.毫秒电雷管 c.半秒雷管 d.秒雷管 15.电雷管由管壳、（b）、起爆药、主装药与电点火装置组成。 a.电缆 b.加强帽 c.塑料圈 d.排气孔 16.电点火装置由脚线、（b）和引火头组成。 a.电线 b.桥丝 c.主线 d.引线

17.瞬发电雷管的点火装置可分为（d）和引火头式两种。 a.组装式 b.分立式 c.转盘式 d.直插式

18.秒延迟电雷管是通电后延迟爆炸时间以秒、（b）1/4秒为计量单位的延发电雷管。

a毫秒 b半秒 c0.25秒 d瞬发

19.电阻指电阻管的全电阻，它包括（c）和脚线电阻。 a雷管电阻 b接地电阻 c桥丝电阻 d引线电阻 20.电雷管的安全电流是指以恒定的直流电流（a）不使电雷爆炸 的最大电流。

a5min b7min c9min d11min 21.【爆破安全规程】规定，用来导通电雷管的仪表工作电流不应超过（b）。

a15mA b30mA c45mA d60mA 22.煤矿许用电雷管是允许在有（a）和煤尘爆炸危险的矿井中使用的特种电脑雷管。

a瓦斯 b粉尘 c气体 d静电

23.在煤矿许用电雷管中，雷管的外壳不准使用铝金属，这是因为（d）。

a铝壳雷管起爆能量较低，有时不能使炸药爆炸 b铝金属属于有色金属，使用了会增大雷管的制造成本 c铝金属接触炸药后，容易与炸药发生化学反应，不利于炸药的化学稳定

d铝壳雷管在起爆炸药过程中，形成炽热颗粒能引爆瓦斯和煤尘

24.在煤矿许用电雷管中，雷管管壳可使用（b）和覆铜壳，不能使用铝壳。

a铝壳 b钢壳 c有机玻璃 d塑料壳

25.煤矿许用电雷管的检验，主要是（b）安全性检查。 a化学 b瓦斯 c爆炸 d防水

26.抗静电雷管主要用于有（d）感应的场所。 a雷电 b交流电 c直流电 d静电

27.抗静电雷管按延期时间分为抗静电（b）电雷管和抗静电毫秒延期电雷管。

a半秒 b瞬发 c秒 d毫秒

28.磁电雷管是由电磁感应产生（b）而激发的电雷管。 a磁场 b电能 c热量 d冲击

29.导爆管雷管是专门与（a）配套使用的雷管。 a导爆管 b导爆索 c脚线 d电线

30.导爆管雷管禁止在有（b）、煤尘或有其他粉尘爆炸危险的场所使用。

a酒精 b瓦斯 c高压 d高温

31.用于制造 导爆雷管管壳 的材料主要为（a）、覆铜钢、铝合金、铁等。

a铜 b银 c锡 d纸

32.第一系列毫秒电雷管与毫秒导爆管雷管的第

2、

3、

4、5的延期时间分别是（a）mm。

a

25、50、7

5、100 b

25、50、7

5、100 c

25、50、80、110 d

25、50、70、100 33.电子雷管采用一个微型（c）取代普通电雷管中的化学延期药及电点火元件。

a.电子元件 b.电路 c.电子芯片 d.网路

34.起爆电子雷管需要专门的起爆设备并需要通过（b）识别，如密码正确则启动内置的延期程序，达到规定的延期时间后，才输出强的电流信号引爆雷管。a.数字 b.密码 c.程序 d.地址

35.电子雷管采用三重密码保护，即爆破员、（c）各自独立设置密码，三重密码对应起爆。a.导通表与起爆器 b.导通表与雷管 c.起爆器与雷管 d.保管员与雷管

36.电子雷管起爆系统在（d）、可靠性、实用性等方面具有普通电雷管起爆系统无法比拟的技术优势和实用前景。a.可操作性 b.廉价性 c.方便性 d.安全性

37.导爆管是一根内壁涂有薄层（a）的空心塑料软管。a.炸药粉末 b.涂料 c.颜料 d.油漆 38.导爆管的管壁材料为高压聚乙烯（b）。 A.橡胶 b.塑料 c.胶皮 d.玻璃纤维

39.导爆管内壁涂的炸药粉末的重量一般为（c）。a.3mg/m b.10mg/m c.16mg/m d.20mg/m 40.普通导爆管的爆速在20℃±10℃范围内不小于（d）。 a.1400m/s b.1500m/s c.1600m/s d.1850m/s 41.在-40~+50℃条件下，一发8号雷管可以起爆绑扎在其周围的（c）根导爆管。 a.10 b.15 c.20 d.25 42.在采用雷管侧向起爆导爆管时，在雷管上包上胶布主要目的是（b）。

a.增加起爆能量 b.防止破片伤害未完成传爆任务的导爆管 c.增加绑扎雷管的数量 d.方便固定导爆管

43.导爆管起爆后也有一段爆轰增长期，这个距离通常为（c）。a.50~60cm b.40~50cm c.30~40cm d.20~30cm 44.导爆管具有良好的耐静电性能，在电压（b）、电容330pF的条件下作用1min不起爆。 a.20kV b.30kV c.40kV d.50kV 45.导爆索是传递（a）的索状传爆器材，用以传爆或引爆炸药。

a.爆轰波 b.能量 c.冲击波 d.动力 46.导爆索的爆速一般不小于（b）m/s。 a.5000 b.6000 c.7000 d.8000 47.普通导爆索药芯的主要成分是太安或黑索令，每米药量在（c）以上。

a.9g b.10g c.11g d.12g 48.煤矿许用导爆索的药芯或防潮剂中含有（b），其目的是为了防止引燃瓦斯。

a.铝镁粉 b.消焰剂 c.添加剂 d.氧化剂

49．棉线导爆索适用于无瓦斯、矿尘 （c） 危险的爆破作业。

a.燃烧 b.扩散 c.爆炸 d.集聚

50．一般情况下,工业导爆索的有效期为 （c） 。 a.12个月 b.18个月 c.24个月 D.30个月

51．连接导爆索时，可用细绳将两段导爆索紧紧地捆扎起来，搭接长度应不少于 （c） 。 A.100mm b.120mm c.150mm d.180mm 52．常用的起爆方法主要分为 （a） 和非电起爆法两类.A.电起爆法 b.导爆管 c.导爆索 d.冲击波

53．同一电起爆网路中，应使用 （c） 的电雷管。 A.同厂、同批 b.同批、同型号

C.同厂、同批、同型号 d.同厂、同型号

54．电爆网路的导通和电阻值检查，应使用 （b） 。 A.电表 b.专用爆破电桥 c.万用表 d.仪表 55．专用爆破电桥的工作电流应小于 （c） 。 A.20mA b.25mA c.30mA d.50mA 56.《爆破安全规程》规定：一般爆破，交流电不小于 （b） ，直流电不小于2A。

A.2.0A b.2.5A c.3.0A d.3.5A 57．《爆破安全规程》规定：硐室爆破，交流电不小于 （b） ，直流电不小于2.5A。

A.3.0A b.4.0A c.5.0A d.6.0A 58.（a） 和并联是电起爆网路中最常用的两种连接方法。 A.串联 b.倒联 c.直联 d.顺联

59.在串联网路中，只要有一发电雷管 （c） 断路就会造成整个网路断路。

A.加强帽 b.外壳 c.桥丝 d.钨丝

60.连接电起爆网路时，应该由爆破工程技术人员或爆破员从 （d） 向起爆站依次进行连接。 a.自由面 b.斜面 c.地面 d.工作面

61.起爆电源应指定专人看守， （b） 应由负责人掌握，不到起爆时不准发给起爆人员。

A.欧姆表 b.起爆器的转柄 c.起爆线 d.大门钥匙 62.使用延期电雷管时，起爆后如未爆炸或不能判断是否全部爆炸，应等待 （c） 后才能进入现场进行检查。 A.5min b.10min c.15min d.20min 63.导爆管起爆网路的致命缺点是 （c） 。

A.可以测量线路通不通 b.不需要计算起爆网路的电阻 c.没有检测网路完好性的有效手段 d.难以选择起爆站 64.导爆管起爆网路由 （a）、传爆元件、起爆元件和联结元件组成。

A.激发元件 b.导爆管 c.四通连接器

65.在导爆管起爆网路中用雷管起爆导爆管时，常采用反向起爆方法，反向起爆法是指将导爆管端头指向雷管（c） a.头部 b.中部 c.底部 d.端部

66．在导爆索起爆网路中，直线与主线的连接赢采用三角形连接，其与传爆方向的夹角应小于 （c） 。 A.70° b.80° c.90° d.100°

67.一般情况下，一个雷管能起爆绑扎在它四周的 (b) 导爆索。 A.5根 b.6根 c.7根 d.8根

68.对于电子雷管起爆网路，不同厂家生产的电子雷管严禁混用，不同厂家生产的电子雷管与 （c） 也严禁混用。 A.欧姆表 b.雷管 c.起爆器 d.报警器

69.铱钵电子雷管起爆系统由 （a）、铱钵表、数字秘钥、电子雷管组成。

A.铱钵起爆器 b.电表 c.钥匙 d 导爆管雷管

70.在电子雷管起爆系统中，铱钵表对电子雷管实行（a）。A.在线注册 b.登记 c.管理 d.在线管理

（五）第五章单项选择题

1.一般而言，爆破结果的好坏可以从以下四个方面进行描述：爆破块度、爆堆形态、爆破效果和 （d） 效应。 A.爆破飞石 b.爆破震动 c.爆破噪声 d.爆破危害 2.炸药在岩土、钢筋混凝土等介质中内部爆炸时，对周围介质的作用称为 （b） 。

a.爆裂作用b.爆破作用 c.冲击作用 d.破碎作用 3.炸药在岩土等固体介质中爆炸后产生的 （c） 在固体介质内向四周传播过程中逐渐衰减为应力波，应力波进一步衰减为地震波，直至消失。

A.爆炸气体 b.爆炸产物 c.爆炸冲击波 d.爆炸碎片 4.炸药在岩土等固体介质中爆炸后，在岩石中将形成以炸药为中心的由近及远的不同爆环区域，分别称为 （a） 及弹性振动区。

A.粉碎区、裂隙区 b.粉碎区、破坏区 c.粉碎区、振动区 d.高压区、裂隙区

5.自由面越多，爆破破碎越容易，爆破效果也 （d） 。 a.越差 b.越坏 c.越容易 d.越好

6.当介质性质、炸药品种相同时，随着自由面的增多，炸药单耗将 （a） 。

a.明显降低 b.增加 c.变化不大 d.上升

7.通常把炮孔直径与装药直径的比值称为装药的不耦合系数，该系数 （c） 1.a.小于 b.等于 c.大于 d.大于等于

8一般深孔爆破采用耦合装药，光面爆破、预裂爆破采用 （a）。

a.不耦合装药 b.耦合装药 c.混合装药 d.均匀装药 9.根据起爆药包在炮孔中安放的位置不用，有三种不同的起爆方式： （b）、反向起爆和多点起爆。 a.电起爆 b.正向起爆 c.非电起爆 d.平行起爆

10.在有瓦斯、煤尘、矿尘爆炸危险的地方，只准选用 （a） 起爆器。

A.防爆型 b.高能行 c.普通型 d.岩石型

（六）第六章单项选择题

1.通常将孔径大于 （a） mm，孔深大于5m的炮孔称为深孔。 a.50 b.60 c.40 d.70 2.拆除爆破，应等待 （d） ，方准许人员进入现场检查。 a.10min以后 b.建筑物倒塌以后 c.15min以后 d.倒塌建（构）筑物和保留建筑物稳定之后

3.深孔爆破的炮孔形式一般分为 （d） 孔、倾斜孔和水平孔三种。

A．纵向 b.横向 c.反向 d.垂直

4.深孔爆破时，炮孔布置形式一般有 （a）、正方形和矩形三种。

a.三角形 b.波浪形 c.圆形 d.椭圆形

5.岩石的单位耗药量是指爆落 （b） 的岩石所需要的消耗的炸药量。

a.1t b.1m³ c.一块 d.1㎡

6.以下描述中哪个是描述半爆的？（b） a.雷管和炸药没有引爆

b.雷管爆炸，但因起爆能量不够，没有引爆炸药 c.炸药爆轰完全 d.炸药包在地上爆出了一个大坑 7．在炮孔内放置起爆药包时，雷管脚线要顺直，轻轻拉紧并贴在孔壁一侧，防止损坏 （d） ，同时可减少炮棍捣坏脚线的概率。

A.炮孔 b.雷管 c.药包 d.脚线

8.深孔爆破时，填塞材料一般可以采用钻屑、（a） 和粗沙。

a.黏土 b.碎石片 c.建筑垃圾 d.砂砾石

9.浅孔爆破时，炮孔直径小于50mm、炮孔深度小于 （c） 。 a.3m b.4m c.5m d.6m 10.浅孔爆破时，孔内装入起爆药包后严禁用力捣压 （d） ，防止早爆或将雷管脚线拉断造成拒爆。 A.炸药 b.装药 c.炮泥 d.起爆药包 11.以下描述中哪个是描述拒爆的？（a）

A.雷管和炸药都没有爆炸 b.雷管引爆了炸药 c.炸药在传爆过程中熄灭了,孔底留有残药 d.炸药在地下爆出了一个大坑

12.禁止用手提雷管脚线或导爆管的方法传送药包，上下传送药包时应该 （a） 进行传递，严禁上下抛掷。 A.手对手 b.双手 c.单手 c.用专用工具

13.光面爆破要求爆破后壁面平整，不平整度要控制在 （d） 范围内。

A,5~10cm b.10~15cm c.15~20cm d.10~20cm 14.在井巷爆破中，掘进工作面的炮孔可分为 （a）、辅助孔和周边孔。

A.掏槽孔 b.中心孔 c.拨心孔 d.核心孔 15.掏槽孔中空孔的作用是 （b） 。

A.设计需要 b.给爆破提供自由面 c.可有可无 d.补充装药 16.在隧道对头掘进爆破中，当两个工作面相距 （c） 时，只准从一个工作面向前掘进，并应在双方通向工作面的安全地点派出警戒。

A.10m b.12m c.15m d.18m 17．在两个平行巷道掘进中，当间距小于 （d） 时，如果一个工作面需要进行爆破，应通知相邻巷道的全体人员撤至安全地点。

A.10m b.15m c.25m d.20m 18独头巷道掘进工作面爆破时，爆破后人员进入工作面之前，应进行充分 （a） ，并用水喷洒爆堆。 A.通风 b.检查 c,测量 d.排水

19.在有煤尘或瓦斯的环境中掘进巷道，装药起爆前和爆破后，必须检查爆破地点 （b） 范围内风流中的瓦斯浓度。 A.10m b.20m c.30m d.40m 20.在有煤尘或瓦斯的环境中掘进巷道爆破时，必须检查爆破地点附近风流中的瓦斯浓度，当瓦斯浓度达到或超过 （b） ，禁止装药爆破。 A.0.5% b.1.0% c.1.5% d.2.0% 21.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破时，必须使用 （c） 。 A.抗水炸药 b.乳化炸药 c.煤矿许用安全炸药 d.改性铵油炸药

22.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破使用毫秒雷管时，总延期时间不得超过 （d） ，禁止使用秒或半秒延期雷管。 A.100ms b.110ms c.120ms d.130ms 23.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破时，一律不准使用 （a） 作为起爆电源。

A.动力电源 b.干电池 c.起爆器 d.蓄电池

24.处理盲炮前应由爆破技术负责人定出 （a） ，并在该区域边界设置警戒，处理盲炮时无关人员不许进入警戒区。 A.警戒范围 b.方法 c.措施 d.作业地点

25.为防止 （b） 中毒，隧道爆破时洞内所有作业人员应全部撤出洞外。

A.碎石 b.炮烟 c.灰尘 d.塌方 26.应派有经验的 （b） 处理盲炮。 A.保管员 b.爆破员 c.安全员 d.作业班长

27.在井巷爆破作业时，炮孔布置的顺序是先掏槽、再 （a）、最后是辅助爆破孔。

A.周边 b.中心 c.破碎 d.辅助

28.导爆索和导爆管起爆网路发生盲炮时，应首先检查导爆索和导爆管是否有 （c） ，发现有破损或断裂的可修复后重新起爆。

A.存在 b.弯曲和脱开 c.破损或断裂 d.通顺

29.盲炮处理后应由处理者填写登记卡片或提交报告，说明产生盲炮的 （d）、处理的方法、效果和预防措施。 a．理由 b．动机 c．历史 d．原因 30．桩井爆破掘进深度3m以内时应按露天浅孔控制爆破的要求进行(d)。

a．装药 b．钻孔 c．填塞 d．防护和警戒 31.桩井爆破掘进超过3m后立即进行井口的覆盖防护，此时的安全警戒距离不宜小于 (a)o a．30m b．40m c．50m d．60m 32．裸露药包爆破是直接将炸药包放在被爆体的表面并加简单(c)后进行的爆破。

a填塞 b．钻孔 c．覆盖 d．连线 33．硐室爆破的药包分为集中药包和(C)药包两种形式。 a分散 b．综合 c．条形 d．固定 34．在硐室爆破装药过程中允许使用不大于(C)的低压电进行照明，照明线必须绝缘良好，灯泡应安装保护罩，并与炸药保持一定的水平距离。

a.12v b.24v c.36v d.110v 35.裸露药包爆破时要注意大块石的形状，尽量将药包放置在（d）部位。

a.平行 b.突出 c.凸形 d.凹形 36.高温爆破是指炮孔温度在（b）以上的爆破作业。 a.50℃ b.60℃ c.70℃ d.80℃ 37．当炮扎温在(d)以上时，严尽在未采取任何有效措的情况下实爆破

a.50℃ b.60℃ c.700℃ d.80℃ 38．聚能切割是利用特殊(C)聚集爆炸能量来提高爆破的局部效果。

a²炸药 b．雷管 c．装药结构 d．形状 39．在高温爆破中，爆破前8~ lOmin应复测温度，如温度回升不高于(b)的视为合格，可以进行爆破作业。 a..50C b.60cC c.700C d.800C 40．用于拆除露天、地下和水下建（构）筑物的控制爆破称为(b)。

a.露天爆破 b．拆除爆破 c．深孔爆破 d．结构爆破

41．在拆除爆破作业敷设起爆网路时应由有经验的爆破员或爆破工程技术人员实施(d)作业制，一人操作，另一人检查监督。

a.同步 b．联合 c．合成 d．双人

42．遇有雷电时应立即停止网路敷设，(a)立即撤离危险区，并在安全边界上派出警戒人员，防止人员和牲畜误入爆区。 a．所有人员 b．无关人员 c．指挥人员 d．技术人员 43．在油气井燃烧爆破作业中，用电缆车下放弹体时，下放速度不得超过(c)。 a.1000m/h b.2000m/h c.3000m/h d.4000m／h 44．处理电缆布弹盲炮将弹体提升到距井口(d)时，要关闭井场历有电源、移动电话、对讲机，剪断引爆线，再将弹体提出井口。

a.100m b.90m c.80m d.70m 45.处理撞击引爆盲炮时，应平稳提升管柱。当弹体提升到距井口还有(b)管柱长度时由现场技术人员指导拆卸弹体。 a．一根 b．两根 c．三根 d.四根

46.在油气井维护作业中，一般将油气井压裂方法分为三种一是(c)压裂法；二是水力压裂法；三是高能气体压裂法。 a．人工 b．燃烧 c．爆炸 d．机械 47.利用(a)传递爆炸压力使结构物破碎的爆破技术称为水压爆破。

a．水介质 b．固体 c．气体 d．土壤 48．一般情况下，瓦斯与火源接触并不立即引爆，而是有一个延迟期，这种特性叫做(a)。

a.瓦斯引燃延迟期 b．瓦斯浓度 c．瓦斯爆炸过渡期 d．瓦斯过度

49.煤矿爆破作业，(b)使用非煤矿许用炸药和起爆器材。 a．可以 b．严禁

c．应该 d．在没有其他爆破器材时可以

50．煤矿爆破作业，严禁使用硬化到不能用手揉松和水分超过(c)的煤矿硝酸铵类炸药。

a.0.1% b.0.3% c.0.5% d.1.0% 51．在有瓦斯或煤尘爆炸危险矿井爆破使用毫秒延期电雷管时，第一段不能用(d)电雷管代替。

a．毫秒延期 b．秒延期 C．半秒延期 d．瞬发 52．爆破员往井下运送爆破材料，运送途中不准把炸药、雷管转交(a)。

a.别人 b．牵引车司机 c．作业调度员 d．采煤工

53.爆破员往井下运送爆破材料，运送途中几个携带炸药、雷管的人员不应(b)，前后要

a．停留 b．并排同行 c．休息 d．手拿无关物件

54.在煤矿井下用专用机车运送爆破材料，电雷管和炸药不得在同- (c)内运输。

a．木箱 b．挎包 c．列车 d．小车

55.用专用机车往井下运送爆破材料而炸药和电雷管必须在同一列车内运输时，装有炸药和雷管的车辆之间，以及它们同机车之间都必须用长度大于(b)的空车隔开。

a．2m b．3m c．4m d．Sm 56．用专用机车往井下运送爆破材料时，电雷管必须装在专用的、带盖的有(c)隔板的车厢内，车厢内部应铺有胶皮或麻袋等软质垫层。

a．普通 b．塑料 c．木质 d．金属 57．在井筒内用罐笼运送爆破材料时，运送硝化甘油类炸药或电雷管的罐笼升降速度不得超过(b)。

a.1m/s b.2m/s c.3m/s d.4m/s 55.用专用机车往井下运送爆破材料而炸药和电雷管必须在同一列车内运输时，装有炸药和雷管的车辆之间，以及它们同机车之间都必须用长度大于(b)的空车隔开。

a．2m b．3m c．4m d．Sm 56．用专用机车往井下运送爆破材料时，电雷管必须装在专用的、带盖的有(c)隔板的车厢内，车厢内部应铺有胶皮或麻袋等软质垫层。

a．普通 b．塑料 c．木质 d．金属 57．在井筒内用罐笼运送爆破材料时，运送硝化甘油类炸药或电雷管的罐笼升降速度不得超过(b)。

a.1m/s b.2m/s c.3m/s d.4m/s 58.在井筒内用罐笼运送硝化甘油以外的其他炸药时，罐笼升降速度不得超过（c）。 A.2m/s b.3m/s c.4m/s d.5m/s 59.当运送硝化甘油类炸药或电雷管时，罐笼内只准放（d）炸药箱，并加固不让滑动。 A.四层 b.三层 c.两层 d.一层

60.运送硝化甘油类炸药以外的其他炸药时，炸药箱堆放的高度不得超过罐笼高度的（a）。A.2/3 b.1/2 c.3/4 d.3/1 61．用钢丝绳牵引的车辆运送爆破材料时，炸药、电雷管必须分开运送，牵引速度不得超过(b)。

a.0.5m/s b.1m/s c.1.5m/s d.2m/s 62．凡爆破后剩余的炸药、雷管等，应在下班后填写退料单如数退回(c)，不准私自销毁或挪作他用。

a.器材房 b．工具间 c．民爆仓库 d．材料房 63.制作起爆体要在爆破地点附近，选择(d)完好、支架完整、避开电气设备和金属导体的安全地点进行。 a．底板 b．侧墙 c．隔板 d．顶板 64．严禁坐在(a)上制作起爆体。

a．炸药箱 b．地板 c．板凳 d．木箱 65．采用水压爆破节省了(b)的工作量，还可节约炸药和雷管、提高工效。

a．装药 b．钻凿炮孔 c．防护 d．警戒 66．从成束的电雷管中抽出单个电雷管后，必须将其脚线扭结成(c)状态。

a．开路 b．小把 C．短路 d．麻花 67．把电雷管装入药卷的方法之一是：用一根比电雷管直径稍大的(b)，在药卷平头扎一个圆孔，把电雷管全部插入药卷中。

a铁棍 b．尖竹棍或木棍c．金属棍 d．螺丝刀 68.装药前应检查和清理爆破工作面20m以内的巷道，如有煤或矸石堆、矿车或其他杂物阻塞巷道断面(d)以上时，都要清除出去。否则不能爆破。

a．一半 b．1/2 c．2/3 d．1/3 69．(a)在工作面残孔或瞎炮孔中直接装药爆破。 a严禁 b．可以 c．应该 d．允许

70．在有瓦斯或煤尘爆炸危险的煤（岩）层中爆破时，必须采用(b)爆破。

a反向 b．正向 c．多向 d．两点 71．爆炸焊接是利用炸药爆炸产生的(C)造成工件迅速碰撞而实现焊接的方法。

a威力 b．压力 c．冲击力 d．高温气体 72．爆炸复合就是利用炸药为(d)，在所选择的金属板或管材的表面包裹上不同性能的金属材料的工艺方法。 a原料 b．载体 c．焊接剂 d．能源

73．煤矿井下爆破炮眼深度小于(c)时，不得装药、爆破。 a.0.4m b.0.5m c.0.6m d.0.7m 74．煤矿井下爆破炮眼深度为0.6~1 m时，封泥长度不得小于炮眼深度的(b)。 a．l/3 b．1/2 c．1/4 d．1／5 75．煤矿井下爆破炮眼深度超过Im时，封泥长度不得小于(c)。

a.0.3m b.0.4m c.0.Sm d.0.6m 76．煤矿井下光面爆破时，周边光爆炮眼应用炮泥封实，且封泥长度不得小于(d)。

a.0.6m b.0.Sm c.0.4m d.0.3m 77．煤矿井下爆破工作面有2个或2个以上自由面时，在煤层中最小抵抗线不得小于(b)。

a0.6m b.0.Sm c.0.4m d.0.3m 78．煤矿井下爆破作业时，爆破母线连接脚线、检查线路和导通工作只准(a)一人操作，

无关人员都应撤离到安全地点。

a爆破员 b．安全员 C.班长 d．组长 79．多头掘进时，爆破母线要随用随挂。爆破母线必须挂在电缆、信号线下方，距离要大

于(a)。

a0.3m b.0.4m c.0.Sm d.0.6m 80.“一炮三检”制度是指(c)要分别认真检查爆破地点20m内的瓦斯浓度，瓦斯浓度超 过1%时，不准爆破。

a.钻孔前、爆破前、爆破后 b．钻孔前、装药前、爆破前 c．装药前、爆破前、爆破后d．钻孔前、装药前、爆破后

81．连线时，爆破员应先把自己(d)上的药粉、泥等洗净，以免增加接头电阻。

a脸 b．脚 c．身 d．手

82．在竖井井底工作面无瓦斯时，可使用其他电源起爆。此时，电压不得超过(d)，且必须有防爆型电力起爆接线盒。

a127V b.220V c.300V d.380V 83.煤矿爆破作业中，起爆器的把手、钥匙或电力爆破接线盒的钥匙必须由(a)妥善保管、随身携带，严禁转交他人或系在起爆器上。

A爆破员 b．安全员 c．保管员 d．．作业班长

84.在煤矿井下掘进爆破q，通电后装药不响时，如使用瞬发电雷管，爆破员至少等(d)才可沿线路检查，找出不响的原因。

a 20min b.15min c.l0min d.5min 85.在煤矿井下掘进爆破中，通电后装药不响时，如使用延期电雷管，爆破员至少等(c)才可沿线路检查，找出不响的原因。 a 5min b.l0min c.15min d.30min 86.用爆破法处理卡在溜煤眼中的煤与矸石时，每次爆破只准使用一个煤矿许用电雷管，最大装药量不得超过(C)。 a 350g b.400g c.450g d.500g 87.作业期间安全警戒的范围是(d)与周围地区的分界线。

a爆破器材存放区 b．作业人员生活区 c.运输车辆停放区 d．爆破作业区

88.露天浅孔、深孔、特种爆破，如能确认没有盲炮，爆后应经(a)后方准许检查人员进入爆破作业地点。

a.5min b.10min c．15min d．20min 89.露天浅孔、深孔、特种爆破，如不能确认没有盲炮，应经（c）后才能进入爆区检查。

a.5min b.10min c．15min d．20min 90.地下工程爆破后，经通风除尘排烟确认井下空气合格、等待时间超过（b)后，方准许检查人员进入爆破作业地点。

a.10min b.15min c.20min d.25min

（七）第七章单项选择题

1．在各类工程爆破中炸药爆炸产生的能量有很大一部分消耗在药包周围介质的(d)以及爆破有害效应的转化中。 a．震动 b．飞散 c．产生气体 d．过度粉碎 2．在计算爆破振速”的经验公式（秽= K(Q/R)^“）中，尺代表(b)。a．地震波衰减指数 b．从被保护的建（构）筑物到装药中心的距离 c．-次起爆药量 d.与地震波传播地段岩土特性等有关的系数

3．对于一般民用建筑物，当主振频率在10Hz

a.1-1.5m/s b.1.5—2m/s c.2.0-2.Sm/s d.2.5—3m/s 4．爆破个别飞散物往往是造成人员伤亡、建筑物和仪器设备等(c)的主要原因。

a．飞散 b．移动 c．损坏 d．遗失

5．在露天深孔台阶爆破中，爆破飞散物对人员的最小安全允许距离是(b)。

a．300m b．按设计，但≥200m c．按设计，但≥150m d．按设计，但≥l00m 6．爆破毒气之一的一氧化碳是(c)气体，能均匀地与空气混合、不易被人察觉。

a．有色 b．有味 c．无色无味 d．有色无味 7．早爆是指爆炸材料（或炸药包）比预期时问(a)发生爆炸。 a．提前 b．按时 c．滞后 d．延期

8．迟爆是指爆炸材料（或炸药包）比预定时间(b)发生爆炸。 a．提前 b．滞后 c．按时 d．延期

9．拒爆是指雷管或炸药未被(b)的现象，俗称盲炮、瞎炮、哑炮。

a．传导 b．起爆 c．延期 d．感应 10.炸药爆轰不完全或炸药发生爆燃则会产生较多的(c)。

a．氧气 b．氢气 c．有害气体 d．水分

（八）第八章单项选择题

1．地面库就是在(b)建设专门用于储存民用爆炸物品的库房。

a．地下 b．地面 c．井下

2．民用爆炸物品储存库的技防设施主要包括(a)等防范系统。

a．入侵报警、视频监控 b．入侵报警、库房 c．视频监控、值班室~ 3．报警、视频监控等设备应有备用不间断电源，对控制台设备视频部分供电不小于(b)。

a．0.Sh b． 1h c．2h 4．报警、视频监控等设备应有备用不间断电源，肘报警部分供电不小于(c)。

a．2h b．4h c．8h 5.值班守护人员的年龄应当(a)。

a.年满18周岁、不超过55周岁 b．年满18周岁、不超过60周岁 c.年满18周岁、不超过65周岁

6．值班守护人员应当具有(b)以上文化程度。 a．小学五年级 b．初中 c．高中 7．民用爆炸物品库实行(c)值守制度。 a．8h b． 12h c．24h 8．每班值班守护人员不能少于(c)。 a．1人 b．2人 c．3人

9．保管员应详实记录民用爆炸物品(a)，并如实录入民用爆炸物品管理信息系统。

a．流向信息 b．名称 c．生产单位 10.在民爆库房治安防范措施中，库房属于(b)措施。 a．技术防范 b．实体防范 c．群众防范 11.民爆库房的内层门应该采用加装(c)的通风栅栏门。

a．纱网 b．尼龙网 c．金属网 12．报警值班室应当具有一定的防破坏能力，安装结构坚固的防盗门和(a)。

a．防盗窗 b．铝合金窗 c．木质窗 13.报警值班室应当安装值班报警电话并保持(c)畅通。 a．8h b． 16h c．24h 14.民用爆炸物品储存库应配备(b)以上大型犬，且夜间处于巡游状态。

a．1条 b．2条 c．3条

15.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》( GA838)的有关规定，民燥库房单库储存炸药的数量不能大于(c)。

a．2t b．3t c．St 16.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》( GA838)的有关规定，民爆库房单库储存雷管的数量不能大于(b)。

a．10000发 b．20000发 c．30000发 17.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》( GA838)的有关规定，民爆库房单库储存导爆索的数量不能大于(c)。

a.20000m b.30000m c.50000m 18.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》(GA838)的有关规定，导爆管的储存量不能大于(b)。

a.50000m b.l00000m e.200000m 19.寺门用于储存爆破器材的仓库，要按照《民用爆炸物品储存库治安防范要求》( CA837)的规定建立人防、物防、(c)、犬防等治安防范措施。

a．机防 b．设防 c．技防

20.对于正在使用的爆破器材储存库，应当进行安全(b)，评价认为符合要求的方可继续使用。

a．预评价 b．现状评价 c．验收评价 21.一般情况下，矿山的井下爆破器材库是建在(a)用于储存民用爆炸物品的硐室。

a．地下 b．地面 e．地上

22．井下库对炸药的储存量不应超过(a)的生产用量。 a．3昼夜 b．5昼夜 c．7昼夜

23.井下库对起爆器材的储存量不应超过(c)的生产用量。

a．15昼夜 b．5昼夜 c．10昼夜 24.井下库储存爆破器材的各硐室、壁槽的间距应大于(b)安全距离。

a．起爆 b．殉爆 c．传爆

25.井下爆破器材库单个硐室储存的炸药不应超过(a)。

a．2t b．3t c．St 26.井下爆破器材库单个壁槽储存的炸药不应超过(b)。 a．0.2t b．0.4t c． 1.Ot 27.井下爆破器材发放硐室存放的炸药不应超过(c)。 a．2t b． It c．0.4t 28.井下爆破器材发放硐室存放的雷管不应超过(a)。 a．1000发 b．2000发 c．5000发 29.井下库区的照明电压应不超过(c)。 a．12V b．36V c．127V 30.井下爆破器材库的电气设备应采用(c)或矿用密闭型。

a．传爆型 b．绝缘型 c．隔爆型 31.洞库是由山体表面向山体内(a)掘进的用于储存民用爆炸物品的硐室。

a．水平b．垂直 c．倾斜 32．覆土库是利用山丘等自然条件，在建筑物(b)及侧向覆盖土层用于储存民周爆炸物品的建筑物。

a．底部 b．顶部 c．夹层

33.可移动库是能够借助交通运输工具或自身装置实现移动搬运，可(c)的民用爆炸物品储存库。

a．正常使用 b．单次使用’ e．重复使用 34.可移动库对炸药的最大储存量为(b)。 a．5t b．10t c．20t 35.爆破器材储存库的(a)，应当取得公安机关颁发的《爆破作业人员许可证》。

a．保管员 b．值班人员 c．管理人员 36.进入库区进行爆破器材装卸、保管等作业的人员，禁止穿着(b)等易产生静电的服装。

a．棉布 b．化纤 c．防静电 37.炸药及导爆索发放间暂存药量不超过(b)。 a．30kg b．50kg c． 100kg 38.雷管发放间内暂存雷管不超过(a)。 a．1000发 b．2000发 c．3000发 39.工业雷管、黑火药在储存库内的堆放高度不应超过(b)。

a．1.Sm b．1.6m c．1.8m 40.工业炸药、索类爆破器材在储存库内的堆放高度应超过(b)。

a． 1.6m b． 1.8m c．2 0m 41.储存库内爆破器材堆垛矧日庙留有(c)姒的椅黄通道。

a．0 4m b． 0 5m c．0.6m 42.储存库自攥破器材堆垛之间应留有宽度不小于（b）的装运通道。

a．1m b．1.2m c．1.5m 43.储存库自爆破器材包装箱下应垫有高度大于（a）的垫木。

a．0.1m b．0.2m c．0.3m 44.储存库内各种雷管箱应放置在木质货架上，货架高度超过（c）时，架上的各种雷管箱不应叠放。

a．l .2m b． 2.0m c．1.6m 45.在库房保管作业中，拆箱作业应当在(b)进行。 a．值班室 b．发放问 c．雷管库 46．民爆库房内每个堆垛都应有标记品种、规格和(b)的标识牌。

a．名称 b．数撤 c．大小

47．对应当(b)的爆破器材要单独堆垛或者单库存放，及时报告，等待销毁。

a．生产 b．销毁 c．销售 48.对于小型库房，炸药库内堆垛包装箱与墙壁的距离应不小于(b)。

a．0.1m b．0.2ln c．0.3m 49.治安防范系统出现故障时，应在(c)内恢复功能。 a．24h b．36h c．48h 50.非因爆破作业的必要，不得在爆破器材专用储存仓库以外的地方(a)存放爆破器材。

a．临时 b．永久 c．长期

51.临时存放的爆破器材数鼍，通常不超过(a)爆破作业用量。

a．当班 b．当天 c．当次

52.临时存放点的设置，应当同时满足方便作业、方便(a)、周边安全的三个要求。

a．隔离 b．使用 c．运送

53.临时存放爆破器材的地点，周边要有必要的安全警戒区域，周边(b)范围内严禁烟火。

a．25m b．50m c．100m 54.设立临时存放爆破器材的地点，应当事先报告当地(c)。

a．环保部门 b．安监部门 c．公安机关 55.在临时存放爆破器材的房屋四周，宜设简易围墙或铁刺网，其高度不小于(b.)。 a．1.5m b．2.0m c．2.Sm 56.临时存放爆破器材时，炸药与雷管应分开堆垛，两者间距不小于(b)。

a 15m b．25m c．35m 57.加工起爆管和检测电雷管电阻应在离临时存放爆破器材的车辆。(c)以外的地方进行。

a 30m b．40m c．50m 58.临时存放爆破器材的船只，距码头、建筑物、其他船只和爆破作业地点不应少于（c）。

a.150m b.200m c.250m 59.临时存放爆破器材的船只，爆破器材的存放量不应超过（a）。

a.2t b.5t c.10t 60.临时存放爆破器材的船只，船上应悬挂危险标志，夜间挂（b）。

a.绿灯 b.红灯 c.黄灯

61.临时存放爆破器材的船只，在存放爆破器材的船舱里，应使用移动式蓄电池提灯或（c）照明。

a.蜡烛 b.打火机 c.安全手电筒

62.临时存放爆破器材的船只靠岸时，岸上（a）以内不准无关人员进入。

a.50m b.100m c.200m 63.在海上临时存放爆破器材时，不应使用（b）船存放爆破器材。

a.机动 b.非机动 c.半机动

64.一般情况下，领取爆破器材限于（c）的爆破作业需要。

a.当天 b.当次 c.当班

65.领取爆破器材应当在爆破作业现场（a）签字确认之后进行。

a.技术负责人 b.作业班长 c.安全员

66.保管员不得向未经确认为(b)爆破作业人员身份的人员发放爆破器材。

a．当天 b．当班 c．当次 67.在爆破作业现场，应当由爆破员与安全员(c)清点剩余的爆破器材，共同签字确认使用和剩余爆破器材的记录。

a．先后 b．独立 c．共同 68.装药完成后，应当将剩余的爆破器材撤离爆破作业面至(a)，由保管员检查清点后保管。

a．临时存放点 b．附近工棚 c．保护建筑物

69.爆破作业绪束后，及时将剩余的爆破器材转移至(b)保管。

a.临时存放点 b．储存库 c．工棚 70．保管员应将采集的领取、发放民爆物品的电子信息按照规定时间和渠道上报给(c)。

a.安监机关 b．环保机关 c．公安机关

71．回收清退时，务必检查确认未将(a)的爆破器材混放混存。

a．性质抵触 b．数量较多 c．生产单位

72.需要在公共道路上运输爆破器材时，应当向运输(b)公安机关申请领取民用爆炸物品运输许可证（含电子证件）。

a.始发地 b.目的地 c.生产单位所在地

73.在运输到达目的地后（c）日内，应当将爆炸物品运输证交还发证的公安机关，并上报运输证电子信息。

a.1 b.2 c.3 74.在本单位作业区域内或本单位专用通道等非公共道路上为本单位运输爆破器材时，（a）向公安机关申请运输许可证件。

a.不需要 b．需要 c．应该 75.装卸爆破器材时，应当在现场(b)措施和作业人员到位，现场保管或入出库准备工作完成后进行。

a．安全 b．警戒 c．装卸 76.装卸爆破器材的地点应远离人口稠密区，白天应悬挂红旗和(c)。

a．告示牌 b．安民告示 c．警标 77.装卸爆破器材的地点应远离人口稠密区，夜晚应有足够的(a)并悬挂红灯。

a．照明 b．人员 c．工具

78.装卸爆破器材时，运输车辆距离储存库的门不应小于(b)。

a．2m b．2.5m c．3m 79.用起重机装卸爆破器材时，一次起吊质量不应超过设备能力的(c)。

a.30% b.40% c.50% 80.在爆破作业现场运送爆破器材是指在储存库或临

第16篇：地理教师的技能与素养

地理教师的技能与素养 地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。在整个地理地理教学过程中，学生是地理学习的主体，而地理教师则是地理教学的主导，是地理教学活动的基本要素。在地理教学过程中地理教师的技能与素养将直接影响地理教学活动和人才培养的质量。所以，作为一名优秀的地理教师，我们必须要具备高超的教师职业技能和综合性的地理素养，并很好地把两者结合起来。

首先，从地理教师教学创新能力中看地理科学素养。

地理科学素养是地理素养的重要组成部分。依据地理学科的特点、学生的心理发展水平和未来社会的需求，地理科学素养的构成划分为地理科学知识、地理科学能力、地理科学方法、地理科学品质和地理科学意识五个组成部分。地理教师的教学创新能力必须与地理科学素养相结合。在地理科学知识方面，地理教师要有扎实的地理基础知识，如地理术语、地理概念、地理现象、地理空间分布、地理过程、地理因果关系、地理特征、地理规律、地理科学史等内容。除此之外，地理教师还要积极参与到校本课程的开发当中。校本课程的开发，要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书，为教师提供一个创造性发挥教育智慧的空间。在地理科学能力方面，地理教师应该重视发展学生的整体素质，尤其是关注培养学生的创新精神与实践能力。

在课堂上要建立尊重、平等的师生关系，给学生营造民主、宽松、自由的学习空间，做到思维共振，情感共鸣，活动默契；要从根本上提高教师的语言表达能力，包括口头语言、书面语言和体态语言；要重视对学生与教师学习效果的研究，评价一节课，除了看教师投入了多少情感，融入了多少课外知识外还要看学生在学习过程中花了多少精力，产生了多少兴趣等。

在地理科学方法方面，地理教师要具有课堂管理能力。教师能否有效地驾驭课堂，对课堂地理教学的成败至关重要。现代地理教学评价中，首先注意看“主体参与”情况，把学生当作学习与发展的主体。评价一节课，应看学生的参与程度和学习的积极性如何，这需要教师不断改善地理教学技能。其次，看教师的“地理教学机智”。这要看教师能否把握地理教学情景的地理教学时机，善于“机智应变”，妥善处理各种突发事件和学生的不良行为；运用多种地理教学策略，鼓励学生主动参与学习，对学生进行有效管理和地理教学。一旦学生对教师上课产生“欲望”，这就证明课堂管理获得成功，进而证明教师具有驾驭和管理课堂的能力。在地理科学品质方面，地理教师要具有人际交往与合作能力。在与学生产交往中，教师要学会主动与学生交朋友，放下教师的架子，更多地了解和接纳学生，积极地关怀学生，恰当而开放地进行师生对话，在学生的心目中树立亲切、友善的良好形象。为学生创建一个理解、关怀的环境，养成学生自觉的学习行为，与教师一同参与到新课程改革的各项教与学的活动中。在地理科学意识方面，地理教师要有强烈的资源意识，要做社会生活的有心人，随时发现可供利用的课程资源，引导学生共同开发，让资源的开发过程成为师生互动、共建的过程，增加师生学习实践的机会，在实践中锻炼，在实践中成长，能力便在成长中生成。 其次，从地理教师教学人文精神中看地理人文素养。

地理教师教学人文精神是地理教师自我专业发展和促进学生成长的核心因素。地理人文素养主要包括人文地理知识和地理学科中的人文精神两个部分。地

理教师的教学反思能力必须与地理人文素养相结合。在人文地理知识方面，地理教师不仅要教会学生人口、聚落、文化、宗教、经济、旅游、人地关系等相关内容的地理知识外，更重要的是培养学生有关“人对自然的基本态度”方面的内容，主要包括全球意识、“尊重自然、人要与自然和谐共处”的意识、“人口道德”意识、“资源道德”意识、“环境道德”意识、国家意识、地理美等。教师要注意把教学实践与学生的未来发展融为一体，使它成为促进教师专业持续发展与教研能力不断提升的过程。学生未来的发展培养要立足学生实际，立足教学过程，教师对学生的个体发展要多反思，对学生的成长历程进行经常性教育与分析、开导与交流。经过反复的教导和培养，把教学过程与学生的未来发展紧密结合起来，最终促进学生自我学习、自我反思，从而促进学生不断地进步与成长。

最后，从地理教师教学信息技术能力中看地理技术素养。

地理技术素养是指对地理技术的正确辨别、全面理解与综合应用的能力，它包括地理技术知识、地理技术能力和地理技术观点三个部分。在地理技术知识方面，地理教师要掌握3S技术，即地理信息系统、全球定位系统、遥感；大气污染、水污染、各种生态破坏等环境问题的防治技术；地震、火山、台风、洪涝、干旱等灾害的预测、防治技术；地理多媒体教学技术等。在地理技术能力方面，地理教师要具有运用3S技术进行地理信息处理的能力；运用区域规划知识进行城乡规划、旅游规划的能力；对水土流失、沙尘暴、大气污染、水污染等环境问题进行防治的能力；对地震、火山、台风、洪涝、干旱等灾害进行预测与防治的能力；利用地理多媒体技术制作地理课件的能力；正确选择并运用地理技术的能力。 在地理技术观点方面，地理教师要知晓地理技术的正面和负面影响；明晰地理技术与地理科学、社会的关系。随着信息技术的不断进步，社会的不断发展，广大的教师正经历着现代教育环境下，人才培养观念、模式、方法的变化、整合与创新。要把提高教师学科素养与信息技术应用结合起来。教师必须掌握必要的信息技术能力，并把它应用到课堂教学活动中，构建全新的地理教学模式。每一位教师必须从细微处入手，思考在信息化条件下如何教与学，树立全新的教育观念，掌握信息工具的使用，并学会在自己的教案设计中，充分利用信息技术和信息资源，科学地安排地理教学过程的各个环节，在课堂地理教学中实现地理教学过程的最优化。

优秀的地理教师必须要具备高超的教师职业技能和综合性的地理素养，并很好地把两者结合起来。只有这样，教师才能更好地体会与学习，提高教学效果，促进地理教师的自我成长，最终为培养德、智、体、美、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人而不懈努力。

第17篇：教学技能与能力的培养

教学技能与能力的培养——心得体会

2012-5-29

对青年教师基本功的锤炼，来自于课堂，能在5年左右的时间站稳讲台并非易事，除了自身不断的提高，还要多多请教于课堂经验丰富的同行前辈，在沟通交流中弥补不足，少走弯路。

在《教学技能与能力的培养》这一讲座中，深受启发，做什么事情，它的开始很重要，具体怎么个开始，关键在于你怀着怎样的心态去面对这件事情，比如一堂课，好的心情，能带给课堂生机，那糟糕的状态，必然使一堂课的教学效果大打折扣。当然，好的心情是做好每一件事情的前提，那么，好的心情的前提又是什么，这是讲座中所没涉及到的内容，个人认为必须要谈谈。

从大的环境来讲，学校要为教学营造良好的环境，当一切为教学服务、教师地位至上时，才能真正地体现出学校“以教为本”的宗旨（以教学为本，以教师为本），那么教师没有理由不去努力的教学，当一个教师在思想意识上把教学真正的当作事业来励精图治，他的每一堂课没有理由讲不好，因为他有一个好心情。然而目前的事实却并非如此，行政化管理在高校中如此之根深蒂固，比如，好多高校教务处甚至摆不正自己的位置，不知道教务处是干嘛的，单从架势上远远超出系部，岂不知教务处与各系只是平行等级，甚至让听讲座和评职称挂钩，岂不荒唐；有人说在学校工作超过5年的教师，企业一般都不要，因为在学校待的久了，就不好管理了，有这种想法的人，也只能认为其行政思想过于沉重，反映在学校里，大家都是同行，没有管理与被管理这一说，只有服务与被服务。既然是改革，是创新，那就要思想意识开始，转变观念，当任课教师在教学上出现一些麻烦时，只有积极主动的管理人员去进行积极的协调，帮助其解决问题，而不是消极的推卸责任，把责任都归咎到教师个人问题解决能力不足上，不但不帮助任课教师解决问题，还施加心理压力，教师谈何有个好心情。

从小的环境来讲，教师的经济收入也对心情有很大的影响。有新闻报道，河北某县一高三班主任自杀身亡，细究其原因，无外乎工资太少，生活、工作压力太大，入不敷出，唯有一死方可解脱，他的经历或者说故事，是我们一线教师，特别是年轻教师的真实写照，愿逝者安息。

第18篇：爆破作业技能与安全复习思考题

爆破作业技能与安全复习思考题

一、单项选择题

（一）第一章单项选择题

1．人类对爆破的研究与应用起源于我国(b)的发明和发展。 a²指南针 b．黑火药 c．印刷

2．我国在(c)就出现黑火药配方（用硫磺、硝石和木炭三种组分配制）。 a宋朝 b．汉朝 c.唐朝

3．黑火药大约是在11～12世纪传入(a)国家的。

a．阿拉伯 b．欧洲 c．非洲

4．根据史料记载，黑火药传人欧洲后，(C)首先将黑火药用于开采矿石。

a²美国人 b．德国人 c．匈牙利人

5．(b)化学家诺贝尔在1865年发明了以硝化甘油为主要组分的达纳迈特炸药。 a．瑞士 b．瑞典 c． 英 国 ， 6．诺贝尔在1 867年发明了(a)o a．火雷管 b．电雷管 c．电子雷管

7．爆破员、安全员、保管员的年龄应在1 8周岁以上，(C)周岁以下。 a．55 b．58 c．60 8．爆破员、安全员、保管员的文化程度应在(b)以上。 a.小学 b．初中 c．高中

9．爆破员、安全员、保管员不能有妨碍(c)的疾病和生理缺陷。 a．生活 b．工作 c．爆破作业

10．爆破员岗位职责要求，爆破员应(a)好自己所领取的民用爆炸物品。

a．保管 b．使用 c．储存

11．爆破员岗位职责要求，爆破作业结束后，应将剩余的民用爆炸物品(c)。 a．用完 b．带回自己保管 c．清退回库 12．安全员应监督爆破员按照操作规程作业，纠正(b)。 a．正常作业 b．违章作业 c．不良习惯 13．安全员应制止无爆破作业(b)的人员从事爆破作业。 a．能力 b．资格 c．技术 14.保管员负责验收、保管、发放、回收(c)。

a．建筑材料 b．生产工具 c．民用爆炸物品 15．爆破员应该掌握处理(a)或其他安全隐患的操作方法。

a．盲炮 b．炮孔 c．钻机 16.安全员应了解爆破(b)的现状及发展方向。

a.设计 b．安全技术 c．施工 17．保管员应熟练掌握(c)的操作技术。

a.潜孔钻 b.起爆器 c.手持机

18.保管员应熟练掌握民用爆炸物品(a)登记的有关规定。

a.流向 b.生产 c.购买

19.保管员应熟练掌握民用爆炸物品(b)的安全要求。

a.使用 b.储存 c.运输

20．爆破员应熟练掌握常用民用爆炸物品的品种、性能、(c)及安全管理要求。

a.储存条件 b.生产条件 c.使用条件

（二）第二章单项选择题

1．民用爆炸物品是指用于(a)目的、列入民用爆炸物品品名表的各类火药、炸药及其制品和雷管、导火索等点火、起爆器材。

a．非军事 b．军用 c．专用

2．民用爆炸物品从业单位主要包括民用爆炸物品生产、销售、购买、运输的有关单位和(c)。

a.化工厂 b．化工研究院 c．爆破作业单位

3．民用爆炸物品从业单位必须按照《民用爆炸物品安全管理条例》的规定取得相应(a)后才能从事相关作业。

a．资质 b．设备 c．条件

4．(a)的销售、购买及废旧民用爆炸物品销毁等行为，都适用《民用爆炸物品安全管理条例》。

a．硝酸铵 b．剧毒物品 c.复合肥

5．国家对民用爆炸物品的生产、销售、购买、运输和爆破作业实行(b)。 a．登记制度 b．许可证制度 c.备案制度

6．未经许可，任何单位或者个人不得生产、销售、购买、运输民用爆炸物品，不得从事(c)。 a．工程管理 b．技术咨询 c．爆破作业

7．销售、购买民用爆炸物品，应当通过(a)进行交易，不得使用现金或者实物进行交易。

a．银行账户 b．现金 c．实物 8．工业雷管编码在(b)年内具有唯一性。 a．8 b．10 c．12 9．销售民用爆炸物品的企业，应当将购买单位的许可证、银行账户转账凭证、经办人的身份证明复印件保存(c)备查。

a．1年 b．3年 c．2年

10．下列哪些材料是民用爆炸物品使用单位申请购买民用爆炸物品时必须提供的？(c) a.单位证明 b．申请报告 c．《爆破作业单位许可证》 11.民用爆炸物品的装载应符合国家有关标准和规范，车厢内不得(a) a．载人 b．装载炸药 c．装载雷管

12．运输民爆物品的车辆应按照规定悬挂或者安装符合国家标准的(b)危险物品警示标志。 a．防撞 b．易燃易爆 c．防水

13.运输民爆物品的车辆应按照规定的路线行驶，途中经停应当有专人看守，并远离建筑设施和(c)的地方，不得在许可以外的地点经停。

a．人少 b．50人居住 c．人口稠密

14.装卸民用爆炸物品时，应在装卸现场设置(a)，禁止无关人员进入。

a．警戒 b．视频监控设施 c．防火设施 15.下列哪些人员属于爆破作业人员？(a) a．爆破员 b．押运员 c．库房值班员

16．爆破作业人员应当经过专业培训后，参加所在地设区的市公安机关组织的考核，经(c)合格的，核发《爆破作业人员许可证》。

a.学习培训 b.教育训练 c.培训考核

17．爆破作业项目应经爆破作业所在地(a)公安机关批准后方可实施。

a.设区的市级 b.市级 c.县级

18.雷电、暴雨雪来临时，应停止爆破作业，所有人员应(a)撤到安全地点。

a.立即 b.把线路接好了再 c.尽快

19．爆破作业单位应在施工前(c)天发布施工公告。

a.l b．2 c．3 20.爆破作业单位应在爆破前(a)天发布爆破公告。

a．1 b．2 c．3 21.实施爆破作业，应当在安全距离以外(b)并安排警戒人员，防止无关人员进入。 a.挂红灯 b．设置警示标志 c．管制交通

22．爆破作业结束后应当及时检查、(c)未引爆的民用爆炸物品。 a．生产 b．运输 c．排除

23．营业性爆破作业单位接受委托实施爆破作，应在签订爆破作业合同后(c)日内，将爆破作业合同向爆破作业所在地县级公安机关备案。

a．3 b．7 c．15

24．根据《刑法》，非法制造、买卖、运输、邮寄、储存爆炸物的，处(c)有期徒刑。 a．三年以上 b．十年以下 c．三年以上十年以下

25．根据《刑法》，非法制造、买卖、运输、邮寄、储存爆炸物，情节严重的，处(a)有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

a．十年以上 b．七年以上 c．五年以上

26．非法携带爆炸性物品，进入公共场所或者公共交通工具，危及公共安全，情节严重的，处(b)有期徒刑、拘役或者管制。

a．五年以下 b．三年以下 c．一年以下

27.违反爆炸性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成严重 后果的，处(b)有期徒刑或者拘役。

a．五年以下 b．三年以下 c．一年以下

28.违反爆炸性物品的管理规定，在生产、储存、运输、使用中发生重大事故，造成后果特别严重的，处（a）有期徒刑。

a.三年以上七年以下 b.三年以上 c.七年以下

29.违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性危险物质的，处（b）拘留。

a.五日以上十日以下 b.十日以上十五日以下 c.五日以上十五日以下

30.违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性危险物质情节较轻的，处（c）拘留。

a.五日以上 b.十日以上 c.五日以上十日以下

31.爆炸性危险物质被盗、被抢或者丢失，未按规定报告的，处（a）以下拘留。a.五日 b.十日 c.五日以上十日以下

32.爆炸性危险物质被盗、被抢或者丢失，故意隐瞒不报的，处（b）拘留。a.五日以上 b.五日以上十日以下 c.十五日

33.未按照规定建立民用爆炸物品登记制度，如实将本单位生产、销售、购买、运输、储存、使用民用爆炸物品的品种、数量和流向信息输入计算机系统的，由公安机关责令限期改正，处（c）的罚款；逾期不改正的，责令停产停业整顿。

a.5万元以上 b.20万元以上 c.5万元以上20万元以下

34.未携带《民用爆炸物品运输许可证》运输民用爆炸物品的，由公安机关责令改正，处（a）的罚款。a.5万元以上20万元以下 b.5万元以上 c.20万元以下

35.运输民用爆炸物品时，装载民用爆炸物品的车厢载人的，由公安机关责令改正，处（b）的罚款。a.5万元以上 b.5万元以上20万元以下 c.20万元以下

36.爆破作业人员违反国家有关标准和规范的规定实施爆破作业的，由公安机关责令限期改正，情节严重，（c）《爆破作业人员许可证》。a.暂扣 b.没收 c.吊销 37.爆破作业单位超量储存、在非专用仓库储存民用爆炸物品的，公安机关按照职责责令限期改正，可以并处5万元以上20万元以下的罚款；逾期不改正的，责令停产停业整顿；情节严重的，（a）其许可证。 a.吊销 b.没收 c.暂停

38.民用爆炸物品从业单位转让、出借、转借、抵押、赠送民用爆炸物品的，由公安机关处2万元以上10万元以下的罚款；情节严重的，（b）其许可证。 a.扣押 b.吊销 c.没收

39.爆破作业单位未经许可实施爆破作业的，可由公安机关对单位处（c）的罚款。a.5万元以上 b.20万元以下 c.5万元以上20万元以下

40.爆破作业单位丢失、被盗民用爆炸物品的，对行为人，可以予以（a）。a.行政拘留 b.罚款 c.批评教育

41.爆破作业单位聘用无资格人员从事爆破作业或爆破器材管理的，可由公安机关对单位处（b）的罚款。a.10万元以上 b.10万元以上50万元以下 c.50万元以下

42.爆破作业单位聘用无资格人员从事爆破作业或爆破器材管理的，可由公安机关对行为人予以(a)。

a.行政拘留 b．罚款 c．批评教育

43．爆破作业单位不按规定将民爆物品退库并在工地过夜存放的，可由公安机关对行为人予以行政(a)。

a.拘留 b．罚款 c．批评

44．雷管打码编号使得每个雷管具有一发一号的全国(a)特征。

a．唯一 b．可互换的 c．相同的

45.通过雷管编号将雷管流通过程中各环节的(b)涉爆行为等信息实时相互关联起来。 a²保管员 b．责任人 c．爆破员

46.对每一盒雷管外的盒条码通过(d)进行扫描读入。 a.雷管导通仪 b．振动测试仪 c．传感器 d．专用手持机

47.对申请购买民用爆炸物品的，公安机关在审批签发纸质两证的同时，开出(a)。

a.电子两证 b．购买证 c．运输证

48.购买单位向公安机关回缴运输证的同时，利用(b)将购买入库数据向公安机关上报。 a.乱门卡 b．专用IC卡 c．银行卡

49．未取得公安机关行政许可证件的(c)和个人信息不得录入系统，不得许可进行爆炸物品的销售、购买和使用。

a．运输单位 b．防火单位 c．涉爆单位

50．已发放IC卡的单位和个人不能从事涉爆业务的要及时予以(c)。 a²登记 b.核查 c．注销

51．要严格执行《民用爆炸物品运输许可证》“(c)”的规定。 a．一证一车 b .证一车多次使用 c．一证一车一次使用

52．民用爆炸物品最小计数单位和基本包装单元上应同时有(a)和登记标识。

a．警示标识 b．编号 c．告示 53．工业雷管最小计数单位(c)警示标识。 a.要有 b.可没有

c.不做 d.需要

54．民爆物品包装物表面应标有“(c)”标志。 a危险品 b．危化品 c．爆炸品

55．工业炸药及炸药制品的警示语：“防火、防潮、轻拿、轻放，不得与(a)共存放”

a.雷管 b.化学品 c.危险品 56．手持机系统由手持机、IC卡和(a)组成。 a.条码 b.U盘 c.密码 58.人员卡包括库管理员卡和（a）两种。 a.爆破员卡 b.安全员卡 c.管理员卡

59.单位卡、人员卡都必须先通过（b）验证后才能正常进行操作。 a.信号 b.密码 c.程序 60.雷管条码包括（c）和盒条码。 a.车条码 b.库条码 c.箱条码

（三）第三章单项选择题

1.爆炸是一种非常迅速的（b）或化学的变化过程。 a.生物 b.物理 c.机械 d.化学

2.炸药在爆炸过程中内能转化为（d）、光能和热能等并对外界做功。 a.太阳能 b.电能 c.原子能 d.机械能 3.从广义上讲，爆炸可分为（a）、化学爆炸和核爆炸。

a.物理爆炸 b.电子爆炸 c.生物爆炸 d.气体爆炸

4.物理爆炸的特征是爆炸时（b）发生变化而化学成分不发生改变。 a.物质的成分 b.物质的形态 c.物质的组成 d.物质的含量 5.化学爆炸的特点是在爆炸变化过程中生成新的（b）。 a.气体 b.物质 c.固体 d.液体

6.炸药化学变化的三种形式包括炸药的（a）、燃烧和爆轰。

a.热分解 b.变质 c.氧化 d.融合

7.炸药在（a）作用下产生的分解称为炸药的热分解。 a.热 b.冷 c.湿 d.火

8.炸药燃烧是依靠自身所含的（c）进行反应的 a.物质 b.气体 c.氧 d.水分

9.根据燃烧过程中燃烧速度的变化，炸药的燃烧可分为（a）和不稳定燃烧。 a.稳定燃烧 b.自然 c.突发燃烧 d.主动燃烧 10.爆速是爆轰波在（a）中传播的速度。

a.炸药 b.岩石 c.空气 d.水 11.爆热是炸药爆破做功的（d）指标。 a.质量 b.衡量 c.相对 d.能量

12.爆压是炸药爆炸时生成的（a）气体的压力。 a.高温高压 b.高温 c.高压 d.正常

13.（b）是主爆药爆炸时引起相隔一定距离的受爆药爆炸的现象 a.爆炸 b.殉爆 c.引爆 d.传爆

14.主爆药与受爆药之间能发生殉爆的最大距离称为（b）。 a.引爆距离 b.殉爆距离 c.传爆距离 d.爆炸距离

15.炸药的（d）表示炸药在外界作用下发生爆炸的难易程度。 a.程度 b.难度 c.纯度 d.感度

16.热感度指在（b）的作用下炸药爆炸发生的难易程度。 a.撞击 b.热 c.针刺 d.冲击

17.撞击感度指在（a）作用下炸药发生爆炸的难易程度 a.机械撞击 b.静电感应 c.雷击 d.热量

18.冲击波感度是指在（b）作用下炸药 爆炸的难易程度。 a.超生波 b.冲击波 c.地震波 d.电磁波 19.静电火花感度是指在（c）放电作用下炸药发生爆炸的难易程度。 a.雷电 b.磁电 c.静电 d.无线电

20.炸药的相容性主要有（a）、接触相容性、物理相容性和化学相容性四种。 a.组分相容性 b.质量相容性 c.电量相容性 d.热量相容性

（四）第四章单项选择题

1.按炸药的组成，可将炸药分成（a）和混合炸药两大类。 a.单质炸药 b.优质炸药 c.复合炸药 d.自制炸药 2.混合炸药的组分一般含有以下三种：（a）、可燃物和附加物。 a.氧化剂 b.试剂 c.添加剂 d.除湿机

3.按炸药在实际应用中的作用可将炸药分为：起爆药、（b）、火药及烟火剂四大类。 a.乳化炸药 b.猛炸药 c.岩石炸药 d.硝酸铵 4.铵油炸药由（c）和燃料油组成。

a.碳酸钙 b.工业用盐 c.硝酸铵 d.石灰 5.铵油炸药有粉状铵油炸药和（d）两大类。

a.猛炸药 b.乳化炸药 c.起爆药 d.多孔粒状铵油炸药

6.常用的多孔粒状铵油炸药由多孔粒状硝酸铵和柴油组成，其中硝酸铵占（a），柴油占5.0%~6.0%。

a.94.0%~95.0% b.92.0%~93.0% c.93.0%~94.0% d.95.0%~96.0% 7.多孔粒状铵油炸药的装药密度为0.90~0.93g/cm3时，爆速一般为（c）。 a.2600m/s b.2700m/s c.2800m/s d.2900m/s 8.乳化炸药分（a）、煤矿乳化炸药和露天乳化炸药三种类型，它是目前使用最广泛的含水炸药。 a.岩石乳化炸药 b.液体乳化炸药 c.固体乳化炸药 d.铵油乳化炸药 9.2号岩石乳化炸药爆速不小于（c）。

a.1200m/s b.2200m/s c.3200m/s d.4200m/s 10.2号岩石乳化炸药的有效储存期为（a）个月。

a.6 b.5 c.4 d.3 11.煤矿许用乳化炸药的有效储存期为（b）个月。 a.3 b.4 c.5 d.6 12.膨化铵油炸药由（c）和复合油相物品混制而成。 a.碳酸铵 b.硝酸钾 c.膨化碳酸铵 d.木粉

13.民用黑火药的一般配比是硝酸钾：硫磺：木炭=（b）。 a.65:20:16 b.75:10:15 c.70:15:15 d.80:10：10 14.目前，常用的工业雷管主要有（a）、导爆管雷管和电子雷管三类。 a.电雷管 b.毫秒电雷管 c.半秒雷管 d.秒雷管

15.电雷管由管壳、（b）、起爆药、主装药与电点火装置组成。 a.电缆 b.加强帽 c.塑料圈 d.排气孔 16.电点火装置由脚线、（b）和引火头组成。 a.电线 b.桥丝 c.主线 d.引线

17.瞬发电雷管的点火装置可分为（d）和引火头式两种。 a.组装式 b.分立式 c.转盘式 d.直插式

18.秒延迟电雷管是通电后延迟爆炸时间以秒、（b）1/4秒为计量单位的延发电雷管。 a毫秒 b半秒 c0.25秒 d瞬发

19.电阻指电阻管的全电阻，它包括（c）和脚线电阻。 a雷管电阻 b接地电阻 c桥丝电阻 d引线电阻

20.电雷管的安全电流是指以恒定的直流电流（a）不使电雷爆炸 的最大电流。 a5min b7min c9min d11min 21.【爆破安全规程】规定，用来导通电雷管的仪表工作电流不应超过（b）。 a15mA b30mA c45mA d60mA 22.煤矿许用电雷管是允许在有（a）和煤尘爆炸危险的矿井中使用的特种电脑雷管。 a瓦斯 b粉尘 c气体 d静电

23.在煤矿许用电雷管中，雷管的外壳不准使用铝金属，这是因为（d）。 a铝壳雷管起爆能量较低，有时不能使炸药爆炸 b铝金属属于有色金属，使用了会增大雷管的制造成本

c铝金属接触炸药后，容易与炸药发生化学反应，不利于炸药的化学稳定 d铝壳雷管在起爆炸药过程中，形成炽热颗粒能引爆瓦斯和煤尘

24.在煤矿许用电雷管中，雷管管壳可使用（b）和覆铜壳，不能使用铝壳。 a铝壳 b钢壳 c有机玻璃 d塑料壳

25.煤矿许用电雷管的检验，主要是（b）安全性检查。 a化学 b瓦斯 c爆炸 d防水

26.抗静电雷管主要用于有（d）感应的场所。 a雷电 b交流电 c直流电 d静电

27.抗静电雷管按延期时间分为抗静电（b）电雷管和抗静电毫秒延期电雷管。 a半秒 b瞬发 c秒 d毫秒

28.磁电雷管是由电磁感应产生（b）而激发的电雷管。 a磁场 b电能 c热量 d冲击

29.导爆管雷管是专门与（a）配套使用的雷管。 a导爆管 b导爆索 c脚线 d电线

30.导爆管雷管禁止在有（b）、煤尘或有其他粉尘爆炸危险的场所使用。 a酒精 b瓦斯 c高压 d高温

31.用于制造 导爆雷管管壳 的材料主要为（a）、覆铜钢、铝合金、铁等。 a铜 b银 c锡 d纸

32.第一系列毫秒电雷管与毫秒导爆管雷管的第

2、

3、

4、5的延期时间分别是（a）mm。

a

25、50、7

5、110 b

25、50、7

5、100 c

25、50、80、110 d

25、50、70、100 33.电子雷管采用一个微型（c）取代普通电雷管中的化学延期药及电点火元件。 a.电子元件 b.电路 c.电子芯片 d.网路

34.起爆电子雷管需要专门的起爆设备并需要通过（b）识别，如密码正确则启动内置的延期程序，达到规定的延期时间后，才输出强的电流信号引爆雷管。a.数字 b.密码 c.程序 d.地址

35.电子雷管采用三重密码保护，即爆破员、（c）各自独立设置密码，三重密码对应起爆。a.导通表与起爆器 b.导通表与雷管 c.起爆器与雷管 d.保管员与雷管

36.电子雷管起爆系统在（d）、可靠性、实用性等方面具有普通电雷管起爆系统无法比拟的技术优势和实用前景。

a.可操作性 b.廉价性 c.方便性 d.安全性

37.导爆管是一根内壁涂有薄层（a）的空心塑料软管。a.炸药粉末 b.涂料 c.颜料 d.油漆 38.导爆管的管壁材料为高压聚乙烯（b）。 A.橡胶 b.塑料 c.胶皮 d.玻璃纤维 39.导爆管内壁涂的炸药粉末的重量一般为（c）。 a.3mg/m b.10mg/m c.16mg/m d.20mg/m 40.普通导爆管的爆速在20℃±10℃范围内不小于（d）。 a.1400m/s b.1500m/s c.1600m/s d.1850m/s 41.在-40~+50℃条件下，一发8号雷管可以起爆绑扎在其周围的（c）根导爆管。 a.10 b.15 c.20 d.25 42.在采用雷管侧向起爆导爆管时，在雷管上包上胶布主要目的是（b）。 a.增加起爆能量 b.防止破片伤害未完成传爆任务的导爆管 c.增加绑扎雷管的数量 d.方便固定导爆管

43.导爆管起爆后也有一段爆轰增长期，这个距离通常为（c）。a.50~60cm b.40~50cm c.30~40cm d.20~30cm 44.导爆管具有良好的耐静电性能，在电压（b）、电容330pF的条件下作用1min不起爆。 a.20kV b.30kV c.40kV d.50kV 45.导爆索是传递（a）的索状传爆器材，用以传爆或引爆炸药。 a.爆轰波 b.能量 c.冲击波 d.动力 46.导爆索的爆速一般不小于（b）m/s。 a.5000 b.6000 c.7000 d.8000 47.普通导爆索药芯的主要成分是太安或黑索金，每米药量在（c）以上。 a.9g b.10g c.11g d.12g 48.煤矿许用导爆索的药芯或防潮剂中含有（b），其目的是为了防止引燃瓦斯。 a.铝镁粉 b.消焰剂 c.a添加剂 d.氧化剂

49．棉线导爆索适用于无瓦斯、矿尘 （c） 危险的爆破作业。 a.燃烧 b.扩散 c.爆炸 d.集聚

50．一般情况下,工业导爆索的有效期为 （c） 。 a.12个月 b.18个月 c.24个月 D.30个月

51．连接导爆索时，可用细绳将两段导爆索紧紧地捆扎起来，搭接长度应不少于 （c） 。 A.100mm b.120mm c.150mm d.180mm 52．常用的起爆方法主要分为 （a） 和非电起爆法两类.A.电起爆法 b.导爆管 c.导爆索 d.冲击波 53．同一电起爆网路中，应使用 （c） 的电雷管。 A.同厂、同批 b.同批、同型号

C.同厂、同批、同型号 d.同厂、同型号

54．电爆网路的导通和电阻值检查，应使用 （b） 。 A.电表 b.专用爆破电桥 c.万用表 d.仪表 55．专用爆破电桥的工作电流应小于 （c） 。 A.20mA b.25mA c.30mA d.50mA 56.《爆破安全规程》规定：一般爆破，交流电不小于 （b） ，直流电不小于2A。 A.2.0A b.2.5A c.3.0A d.3.5A 57．《爆破安全规程》规定：硐室爆破，交流电不小于 （b） ，直流电不小于2.5A。 A.3.0A b.4.0A c.5.0A d.6.0A 58.（a） 和并联是电起爆网路中最常用的两种连接方法。 A.串联 b.倒联 c.直联 d.顺联

59.在串联网路中，只要有一发电雷管 （c） 断路就会造成整个网路断路。 A.加强帽 b.外壳 c.桥丝 d.钨丝 60.连接电起爆网路时，应该由爆破工程技术人员或爆破员从 （d） 向起爆站依次进行连接。 a.自由面 b.斜面 c.地面 d.工作面

61.起爆电源应指定专人看守， （b） 应由负责人掌握，不到起爆时不准发给起爆人员。 A.欧姆表 b.起爆器的转柄 c.起爆线 d.大门钥匙

62.使用延期电雷管时，起爆后如未爆炸或不能判断是否全部爆炸，应等待 （c） 后才能进入现场进行检查。

A.5min b.10min c.15min d.20min 63.导爆管起爆网路的致命缺点是 （c） 。

A.可以测量线路通不通 b.不需要计算起爆网路的电阻 c.没有检测网路完好性的有效手段 d.难以选择起爆站

64.导爆管起爆网路由 （a）、传爆元件、起爆元件和联结元件组成。 A.激发元件 b.导爆管 c.四通连接器

65.在导爆管起爆网路中用雷管起爆导爆管时，常采用反向起爆方法，反向起爆法是指将导爆管端头指向雷管（c）

a.头部 b.中部 c.底部 d.端部

66．在导爆索起爆网路中，支线与主线的连接赢采用三角形连接，其与传爆方向的夹角应小于 （c） 。 A.70° b.80° c.90° d.100°

67.一般情况下，一个雷管能起爆绑扎在它四周的 (b) 导爆索。 A.5根 b.6根 c.7根 d.8根

68.对于电子雷管起爆网路，不同厂家生产的电子雷管严禁混用，不同厂家生产的电子雷管与 （c） 也严禁混用。

A.欧姆表 b.雷管 c.起爆器 d.报警器

69.铱钵电子雷管起爆系统由 （a）、铱钵表、数字秘钥、电子雷管组成。 A.铱钵起爆器 b.电表 c.钥匙 d 导爆管雷管

70.在电子雷管起爆系统中，铱钵表对电子雷管实行（a）。A.在线注册 b.登记 c.管理 d.在线管理

（五）第五章单项选择题

1.一般而言，爆破结果的好坏可以从以下四个方面进行描述：爆破块度、爆堆形态、爆破效果和 （d） 效应。

A.爆破飞石 b.爆破震动 c.爆破噪声 d.爆破危害

2.炸药在岩土、钢筋混凝土等介质中内部爆炸时，对周围介质的作用称为 （b） 。 a.爆裂作用b.爆破作用 c.冲击作用 d.破碎作用

3.炸药在岩土等固体介质中爆炸后产生的 （c） 在固体介质内向四周传播过程中逐渐衰减为应力波，应力波进一步衰减为地震波，直至消失。

A.爆炸气体 b.爆炸产物 c.爆炸冲击波 d.爆炸碎片

4.炸药在岩土等固体介质中爆炸后，在岩石中将形成以炸药为中心的由近及远的不同爆环区域，分别称为 （a） 及弹性振动区。

A.粉碎区、裂隙区 b.粉碎区、破坏区 c.粉碎区、振动区 d.高压区、裂隙区 5.自由面越多，爆破破碎越容易，爆破效果也 （d） 。 a.越差 b.越坏 c.越容易 d.越好

6.当介质性质、炸药品种相同时，随着自由面的增多，炸药单耗将 （a） 。 a.明显降低 b.增加 c.变化不大 d.上升

7.通常把炮孔直径与装药直径的比值称为装药的不耦合系数，该系数 （c） 1.a.小于 b.等于 c.大于 d.大于等于 8一般深孔爆破采用耦合装药，光面爆破、预裂爆破采用 （a）。 a.不耦合装药 b.耦合装药 c.混合装药 d.均匀装药

9.根据起爆药包在炮孔中安放的位置不用，有三种不同的起爆方式： （b）、反向起爆和多点起爆。 a.电起爆 b.正向起爆 c.非电起爆 d.平行起爆

10.在有瓦斯、煤尘、矿尘爆炸危险的地方，只准选用 （a） 起爆器。 A.防爆型 b.高能行 c.普通型 d.岩石型

（六）第六章单项选择题

1.通常将孔径大于 （a） mm，孔深大于5m的炮孔称为深孔。 a.50 b.60 c.40 d.70 2.拆除爆破，应等待 （d） ，方准许人员进入现场检查。

a.10min以后 b.建筑物倒塌以后 c.15min以后 d.倒塌建（构）筑物和保留建筑物稳定之后 3.深孔爆破的炮孔形式一般分为 （d） 孔、倾斜孔和水平孔三种。 A．纵向 b.横向 c.反向 d.垂直

4.深孔爆破时，炮孔布置形式一般有 （a）、正方形和矩形三种。 a.三角形 b.波浪形 c.圆形 d.椭圆形

5.岩石的单位耗药量是指爆落 （d） 的岩石所需要的消耗的炸药量。 a.1t b.1m³ c.一块 d.1ma.雷管和炸药没有引爆

b.雷管爆炸，但因起爆能量不够，没有引爆炸药 c.炸药爆轰完全 d.炸药包在地上爆出了一个大坑

7．在炮孔内放置起爆药包时，雷管脚线要顺直，轻轻拉紧并贴在孔壁一侧，防止损坏 （d） ，同时可减少炮棍捣坏脚线的概率。 A.炮孔 b.雷管 c.药包 d.脚线

8.深孔爆破时，填塞材料一般可以采用钻屑、（a） 和粗沙。 a.黏土 b.碎石片 c.建筑垃圾 d.砂砾石

9.浅孔爆破时，炮孔直径小于50mm、炮孔深度小于 （c） 。 a.3m b.4m c.5m d.6m 10.浅孔爆破时，孔内装入起爆药包后严禁用力捣压 （d） ，防止早爆或将雷管脚线拉断造成拒爆。 A.炸药 b.装药 c.炮泥 d.起爆药包 11.以下描述中哪个是描述拒爆的？（a）

A.雷管和炸药都没有爆炸 b.雷管引爆了炸药 c.炸药在传爆过程中熄灭了,孔底留有残药 d.炸药在地下爆出了一个大坑

12.禁止用手提雷管脚线或导爆管的方法传送药包，上下传送药包时应该 （a） 进行传递，严禁上下抛掷。 A.手对手 b.双手 c.单手 c.用专用工具

13.光面爆破要求爆破后壁面平整，不平整度要控制在 （d） 范围内。 A,5~10cm b.10~15cm c.15~20cm d.10~20cm 14.在井巷爆破中，掘进工作面的炮孔可分为 （a）、辅助孔和周边孔。 A.掏槽孔 b.中心孔 c.拨心孔 d.核心孔 15.掏槽孔中空孔的作用是 （b） 。

A.设计需要 b.给爆破提供自由面 c.可有可无 d.补充装药

16.在隧道对头掘进爆破中，当两个工作面相距 （c） 时，只准从一个工作面向前掘进，并应在双方通向工作面的安全地点派出警戒。 A.10m b.12m c.15m d.18m 3 6.以下描述中哪个是描述半爆的？（b） 17．在两个平行巷道掘进中，当间距小于 （d） 时，如果一个工作面需要进行爆破，应通知相邻巷道的全体人员撤至安全地点。 A.10m b.15m c.25m d.20m 18独头巷道掘进工作面爆破时，爆破后人员进入工作面之前，应进行充分 （a） ，并用水喷洒爆堆。 A.通风 b.检查 c,测量 d.排水

19.在有煤尘或瓦斯的环境中掘进巷道，装药起爆前和爆破后，必须检查爆破地点 （b） 范围内风流中的瓦斯浓度。

A.10m b.20m c.30m d.40m 20.在有煤尘或瓦斯的环境中掘进巷道爆破时，必须检查爆破地点附近风流中的瓦斯浓度，当瓦斯浓度达到或超过 （b） ，禁止装药爆破。 A.0.5% b.1.0% c.1.5% d.2.0% 21.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破时，必须使用 （c） 。 A.抗水炸药 b.乳化炸药 c.煤矿许用安全炸药 d.改性铵油炸药

22.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破使用毫秒雷管时，总延期时间不得超过 （d） ，禁止使用秒或半秒延期雷管。

A.100ms b.110ms c.120ms d.130ms 23.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破时，一律不准使用 （a） 作为起爆电源。 A.动力电源 b.干电池 c.起爆器 d.蓄电池

24.处理盲炮前应由爆破技术负责人定出 （a） ，并在该区域边界设置警戒，处理盲炮时无关人员不许进入警戒区。

A.警戒范围 b.方法 c.措施 d.作业地点

25.为防止 （b） 中毒，隧道爆破时洞内所有作业人员应全部撤出洞外。 A.碎石 b.炮烟 c.灰尘 d.塌方 26.应派有经验的 （b） 处理盲炮。 A.保管员 b.爆破员 c.安全员 d.作业班长

27.在井巷爆破作业时，炮孔布置的顺序是先掏槽、再 （a）、最后是辅助爆破孔。 A.周边 b.中心 c.破碎 d.辅助

28.导爆索和导爆管起爆网路发生盲炮时，应首先检查导爆索和导爆管是否有 （c） ，发现有破损或断裂的可修复后重新起爆。

A.存在 b.弯曲和脱开 c.破损或断裂 d.通顺

29.盲炮处理后应由处理者填写登记卡片或提交报告，说明产生盲炮的 （d）、处理的方法、效果和预防措施。

a．理由 b．动机 c．历史 d．原因

30．桩井爆破掘进深度3m以内时应按露天浅孔控制爆破的要求进行(d)。 a．装药 b．钻孔 c．填塞 d．防护和警戒

31.桩井爆破掘进超过3m后立即进行井口的覆盖防护，此时的安全警戒距离不宜小于(a)o a．30m b．40m c．50m d．60m 32．裸露药包爆破是直接将炸药包放在被爆体的表面并加简单(c)后进行的爆破。 a填塞 b．钻孔 c．覆盖 d．连线 33．硐室爆破的药包分为集中药包和(C)药包两种形式。 a分散 b．综合 c．条形 d．固定

34．在硐室爆破装药过程中允许使用不大于(C)的低压电进行照明，照明线必须绝缘良好，灯泡应安装保护罩，并与炸药保持一定的水平距离。

a.12v b.24v c.36v d.110v 35.裸露药包爆破时要注意大块石的形状，尽量将药包放置在（d）部位。

a.平行 b.突出 c.凸形 d.凹形 36.高温爆破是指炮孔温度在（b）以上的爆破作业。 a.50℃ b.60℃ c.70℃ d.80℃

37．当炮孔温度在(d)以上时，严尽在未采取任何有效措的情况下实爆破

a.50℃ b.60℃ c.700℃ d.80℃

38．聚能切割是利用特殊(C)聚集爆炸能量来提高爆破的局部效果。 a²炸药 b．雷管 c．装药结构 d．形状

39．在高温爆破中，爆破前8~ lOmin应复测温度，如温度回升不高于(b)的视为合格，可以进行爆破作业。 a..50C b.60cC c.700C d.800C 40．用于拆除露天、地下和水下建（构）筑物的控制爆破称为(b)。

a.露天爆破 b．拆除爆破 c．深孔爆破 d．结构爆破

41．在拆除爆破作业敷设起爆网路时应由有经验的爆破员或爆破工程技术人员实施(d)作业制，一人操作，另一人检查监督。

a.同步 b．联合 c．合成 d．双人

42．遇有雷电时应立即停止网路敷设，(a)立即撤离危险区，并在安全边界上派出警戒人员，防止人员和牲畜误入爆区。

a．所有人员 b．无关人员 c．指挥人员 d．技术人员

43．在油气井燃烧爆破作业中，用电缆车下放弹体时，下放速度不得超过(c)。 a.1000m/h b.2000m/h c.3000m/h d.4000m／h 44．处理电缆布弹盲炮将弹体提升到距井口(d)时，要关闭井场所 爆线，再将弹体提出井口。

a.100m b.90m c.80m d.70m 45.处理撞击引爆盲炮时，应平稳提升管柱。当弹体提升到距井口还有(b)管柱长度时由现场技术人员指导拆卸弹体。

a．一根 b．两根 c．三根 d.四根

46.在油气井维护作业中，一般将油气井压裂方法分为三种一是(c)压裂法；二是水力压裂法；三是高能气体压裂法。

a．人工 b．燃烧 c．爆炸 d．机械

47.利用(a)传递爆炸压力使结构物破碎的爆破技术称为水压爆破。 a．水介质 b．固体 c．气体 d．土壤

48．一般情况下，瓦斯与火源接触并不立即引爆，而是有一个延迟期，这种特性叫做(a)。 a.瓦斯引燃延迟期 b．瓦斯浓度 c．瓦斯爆炸过渡期 d．瓦斯过度

49.煤矿爆破作业，(b)使用非煤矿许用炸药和起爆器材。 a．可以 b．严禁

c．应该 d．在没有其他爆破器材时可以

50．煤矿爆破作业，严禁使用硬化到不能用手揉松和水分超过(c)的煤矿硝酸铵类炸药。 a.0.1% b.0.3% c.0.5% d.1.0% 51．在有瓦斯或煤尘爆炸危险矿井爆破使用毫秒延期电雷管时，第一段不能用(d)电雷管代替。

a．毫秒延期 b．秒延期 C．半秒延期 d．瞬发

52．爆破员往井下运送爆破材料，运送途中不准把炸药、雷管转交(a)。 a.别人 b．牵引车司机 c．作业调度员 d．采煤工

53.爆破员往井下运送爆破材料，运送途中几个携带炸药、雷管的人员不应(b)，前后要保持一定的距

有电源、移动电话、对讲机，剪断引离。

a．停留 b．并排同行 c．休息 d．手拿无关物件

54.在煤矿井下用专用机车运送爆破材料，电雷管和炸药不得在同- (c)内运输。 a．木箱 b．挎包 c．列车 d．小车

55.用专用机车往井下运送爆破材料而炸药和电雷管必须在同一列车内运输时，装有炸药和雷管的车辆之间，以及它们同机车之间都必须用长度大于(b)的空车隔开。

a．2m b．3m c．4m d．Sm 56．用专用机车往井下运送爆破材料时，电雷管必须装在专用的、带盖的有(c)隔板的车厢内，车厢内部应铺有胶皮或麻袋等软质垫层。

a．普通 b．塑料 c．木质 d．金属

57．在井筒内用罐笼运送爆破材料时，运送硝化甘油类炸药或电雷管的罐笼升降速度不得超过(b)。 a.1m/s b.2m/s c.3m/s d.4m/s 55.用专用机车往井下运送爆破材料而炸药和电雷管必须在同一列车内运输时，装有炸药和雷管的车辆之间，以及它们同机车之间都必须用长度大于(b)的空车隔开。

a．2m b．3m c．4m d．Sm 56．用专用机车往井下运送爆破材料时，电雷管必须装在专用的、带盖的有(c)隔板的车厢内，车厢内部应铺有胶皮或麻袋等软质垫层。

a．普通 b．塑料 c．木质 d．金属

57．在井筒内用罐笼运送爆破材料时，运送硝化甘油类炸药或电雷管的罐笼升降速度不得超过(b)。 a.1m/s b.2m/s c.3m/s d.4m/s 58.在井筒内用罐笼运送硝化甘油以外的其他炸药时，罐笼升降速度不得超过（c）。 A.2m/s b.3m/s c.4m/s d.5m/s 59.当运送硝化甘油类炸药或电雷管时，罐笼内只准放（d）炸药箱，并加固不让滑动。 A.四层 b.三层 c.两层 d.一层

60.运送硝化甘油类炸药以外的其他炸药时，炸药箱堆放的高度不得超过罐笼高度的（a）。A.2/3 b.1/2 c.3/4 d.3/1 61．用钢丝绳牵引的车辆运送爆破材料时，炸药、电雷管必须分开运送，牵引速度不得超过(b)。

a.0.5m/s b.1m/s c.1.5m/s d.2m/s 62．凡爆破后剩余的炸药、雷管等，应在下班后填写退料单如数退回(c)，不准私自销毁或挪作他用。 a.器材房 b．工具间 c．民爆仓库 d．材料房

63.制作起爆体要在爆破地点附近，选择(d)完好、支架完整、避开电气设备和金属导体的安全地点进行。 a．底板 b．侧墙 c．隔板 d．顶板 64．严禁坐在(a)上制作起爆体。

a．炸药箱 b．地板 c．板凳 d．木箱

65．采用水压爆破节省了(b)的工作量，还可节约炸药和雷管、提高工效。 a．装药 b．钻凿炮孔 c．防护 d．警戒

66．从成束的电雷管中抽出单个电雷管后，必须将其脚线扭结成(c)状态。 a．开路 b．小把 C．短路 d．麻花

67．把电雷管装入药卷的方法之一是：用一根比电雷管直径稍大的(b)，在药卷平头扎一个圆孔，把电雷管全部插入药卷中。

a铁棍 b．尖竹棍或木棍c．金属棍 d．螺丝刀

68.装药前应检查和清理爆破工作面20m以内的巷道，如有煤或矸石堆、矿车或其他杂物阻塞巷道断面(d)以上时，都要清除出去。否则不能爆破。 a．一半 b．1/2 c．2/3 d．1/3 69．(a)在工作面残孔或瞎炮孔中直接装药爆破。 a严禁 b．可以 c．应该 d．允许

70．在有瓦斯或煤尘爆炸危险的煤（岩）层中爆破时，必须采用(b)爆破。 a反向 b．正向 c．多向 d．两点

71．爆炸焊接是利用炸药爆炸产生的(C)造成工件迅速碰撞而实现焊接的方法。 a威力 b．压力 c．冲击力 d．高温气体

72．爆炸复合就是利用炸药为(d)，在所选择的金属板或管材的表面包裹上不同性能的金属材料的工艺方法。

a原料 b．载体 c．焊接剂 d．能源

73．煤矿井下爆破炮眼深度小于(c)时，不得装药、爆破。 a.0.4m b.0.5m c.0.6m d.0.7m 74．煤矿井下爆破炮眼深度为0.6~1 m时，封泥长度不得小于炮眼深度的(b)。 a．l/3 b．1/2 c．1/4 d．1／5 75．煤矿井下爆破炮眼深度超过Im时，封泥长度不得小于(c)。 a.0.3m b.0.4m c.0.5m d.0.6m 76．煤矿井下光面爆破时，周边光爆炮眼应用炮泥封实，且封泥长度不得小于(d)。

a.0.6m b.0.5m c.0.4m d.0.3m 77．煤矿井下爆破工作面有2个或2个以上自由面时，在煤层中最小抵抗线不得小于(b)。 a0.6m b.0.5m c.0.4m d.0.3m 78．煤矿井下爆破作业时，爆破母线连接脚线、检查线路和导通工作只准(a)一人操作，

无关人员都应撤离到安全地点。

a爆破员 b．安全员 C.班长 d．组长

79．多头掘进时，爆破母线要随用随挂。爆破母线必须挂在电缆、信号线下方，距离要大于(a)。 a0.3m b.0.4m c.0.Sm d.0.6m 80.“一炮三检”制度是指(c)要分别认真检查爆破地点20m内的瓦斯浓度，瓦斯浓度超 过1%时，不准爆破。

a.钻孔前、爆破前、爆破后 b．钻孔前、装药前、爆破前 c．装药前、爆破前、爆破后d．钻孔前、装药前、爆破后

81．连线时，爆破员应先把自己(d)上的药粉、泥等洗净，以免增加接头电阻。 a脸 b．脚 c．身 d．手

82．在竖井井底工作面无瓦斯时，可使用其他电源起爆。此时，电压不得超过(d)，且必须有防爆型电力起爆接线盒。

a127V b.220V c.300V d.380V 83.煤矿爆破作业中，起爆器的把手、钥匙或电力爆破接线盒的钥匙必须由(a)妥善保管、随身携带，严禁转交他人或系在起爆器上。

A爆破员 b．安全员 c．保管员 d．．作业班长

84.在煤矿井下掘进爆破q，通电后装药不响时，如使用瞬发电雷管，爆破员至少等(d)才可沿线路检查，找出不响的原因。

a 20min b.15min c.l0min d.5min 85.在煤矿井下掘进爆破中，通电后装药不响时，如使用延期电雷管，爆破员至少等(c)才可沿线路检查，找出不响的原因。 a 5min b.l0min c.15min d.30min 86.用爆破法处理卡在溜煤眼中的煤与矸石时，每次爆破只准使用一个煤矿许用电雷管，最大装药量不得超过(C)。 a 350g b.400g c.450g d.500g 87.作业期间安全警戒的范围是(d)与周围地区的分界线。 a爆破器材存放区 b．作业人员生活区 c.运输车辆停放区 d．爆破作业区

88.露天浅孔、深孔、特种爆破，如能确认没有盲炮，爆后应经(a)后方准许检查人员进入爆破作业地点。

a.5min b.10min c．15min d．20min 89.露天浅孔、深孔、特种爆破，如不能确认没有盲炮，应经（c）后才能进入爆区检查。 a.5min b.10min c．15min d．20min 90.地下工程爆破后，经通风除尘排烟确认井下空气合格、等待时间超过（b)后，方准许检查人员进入爆破作业地点。

a.10min b.15min c.20min d.25min

（七）第七章单项选择题

1．在各类工程爆破中炸药爆炸产生的能量有很大一部分消耗在药包周围介质的(d)以及爆破有害效应的转化中。

a．震动 b．飞散 c．产生气体 d．过度粉碎

2．在计算爆破振速”的经验公式（v= K(Q/R)）中，k代表(b)。a．地震波衰减指数 b．从被保护的建（构）筑物到装药中心的距离

c．-次起爆药量 d.与地震波传播地段岩土特性等有关的系数

3．对于一般民用建筑物，当主振频率在10Hz

5．在露天深孔台阶爆破中，爆破飞散物对人员的最小安全允许距离是(b)。 a．300m b．按设计，但≥200m c．按设计，但≥150m d．按设计，但≥l00m 6．爆破毒气之一的一氧化碳是(c)气体，能均匀地与空气混合、不易被人察觉。 a．有色 b．有味 c．无色无味 d．有色无味 7．早爆是指爆炸材料（或炸药包）比预期时间(a)发生爆炸。 a．提前 b．按时 c．滞后 d．延期

8．迟爆是指爆炸材料（或炸药包）比预定时间(b)发生爆炸。 a．提前 b．滞后 c．按时 d．延期

9．拒爆是指雷管或炸药未被(b)的现象，俗称盲炮、瞎炮、哑炮。 a．传导 b．起爆 c．延期 d．感应

10.炸药爆轰不完全或炸药发生爆燃则会产生较多的(c)。

a．氧气 b．氢气 c．有害气体 d．水分

（八）第八章单项选择题

1．地面库就是在(b)建设专门用于储存民用爆炸物品的库房。 a．地下 b．地面 c．井下

2．民用爆炸物品储存库的技防设施主要包括(a)等防范系统。 a．入侵报警、视频监控 b．入侵报警、库房 c．视频监控、值班室~ 3．报警、视频监控等设备应有备用不间断电源，对控制台设备视频部分供电不小于(b)。 a．0.5h b． 1h c．2h

1/

3a4．报警、视频监控等设备应有备用不间断电源，对报警部分供电不小于(c)。 a．2h b．4h c．8h 5.值班守护人员的年龄应当(a)。

a.年满18周岁、不超过55周岁 b．年满18周岁、不超过60周岁 c.年满18周岁、不超过65周岁

6．值班守护人员应当具有(b)以上文化程度。 a．小学五年级 b．初中 c．高中 7．民用爆炸物品库实行(c)值守制度。 a．8h b． 12h c．24h 8．每班值班守护人员不能少于(c)。 a．1人 b．2人 c．3人

9．保管员应详实记录民用爆炸物品(a)，并如实录入民用爆炸物品管理信息系统。 a．流向信息 b．名称 c．生产单位 10.在民爆库房治安防范措施中，库房属于(b)措施。 a．技术防范 b．实体防范 c．群众防范 11.民爆库房的内层门应该采用加装(c)的通风栅栏门。

a．纱网 b．尼龙网 c．金属网

12．报警值班室应当具有一定的防破坏能力，安装结构坚固的防盗门和(a)。 a．防盗窗 b．铝合金窗 c．木质窗 13.报警值班室应当安装值班报警电话并保持(c)畅通。 a．8h b． 16h c．24h 14.民用爆炸物品储存库应配备(b)以上大型犬，且夜间处于巡游状态。 a．1条 b．2条 c．3条

15.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》( GA838)的有关规定，民爆库房单库储存炸药的数量不能大于(c)。

a．2t b．3t c．5t 16.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》( GA838)的有关规定，民爆库房单库储存雷管的数量不能大于(b)。

a．10000发 b．20000发 c．30000发

17.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》( GA838)的有关规定，民爆库房单库储存导爆索的数量不能大于(c)。

a.20000m b.30000m c.50000m 18.根据《小型民用爆炸物品储存库安全规范》(GA838)的有关规定，导爆管的储存量不能大于(b)。 a.50000m b.l00000m e.200000m 19.专门用于储存爆破器材的仓库，要按照《民用爆炸物品储存库治安防范要求》( CA837)的规定建立人防、物防、(c)、犬防等治安防范措施。

a．机防 b．设防 c．技防

20.对于正在使用的爆破器材储存库，应当进行安全(b)，评价认为符合要求的方可继续使用。 a．预评价 b．现状评价 c．验收评价

21.一般情况下，矿山的井下爆破器材库是建在(a)用于储存民用爆炸物品的硐室。 a．地下 b．地面 e．地上

22．井下库对炸药的储存量不应超过(a)的生产用量。 a．3昼夜 b．5昼夜 c．7昼夜

23.井下库对起爆器材的储存量不应超过(c)的生产用量。 a．15昼夜 b．5昼夜 c．10昼夜

24.井下库储存爆破器材的各硐室、壁槽的间距应大于(b)安全距离。 a．起爆 b．殉爆 c．传爆

25.井下爆破器材库单个硐室储存的炸药不应超过(a)。 a．2t b．3t c．5t 26.井下爆破器材库单个壁槽储存的炸药不应超过(b)。 a．0.2t b．0.4t c． 1.Ot 27.井下爆破器材发放硐室存放的炸药不应超过(c)。 a．2t b． It c．0.4t 28.井下爆破器材发放硐室存放的雷管不应超过(a)。 a．1000发 b．2000发 c．5000发 29.井下库区的照明电压应不超过(c)。 a．12V b．36V c．127V 30.井下爆破器材库的电气设备应采用(c)或矿用密闭型。 a．传爆型 b．绝缘型 c．隔爆型

31.洞库是由山体表面向山体内(a)掘进的用于储存民用爆炸物品的硐室。 a．水平b．垂直 c．倾斜

32．覆土库是利用山丘等自然条件，在建筑物(b)及侧向覆盖土层用于储存民周爆炸物品的建筑物。 a．底部 b．顶部 c．夹层

33.可移动库是能够借助交通运输工具或自身装置实现移动搬运，可(c)的民用爆炸物品储存库。 a．正常使用 b．单次使用’ C．重复使用 34.可移动库对炸药的最大储存量为(b)。 a．5t b．10t c．20t 35.爆破器材储存库的(a)，应当取得公安机关颁发的《爆破作业人员许可证》。 a．保管员 b．值班人员 c．管理人员

36.进入库区进行爆破器材装卸、保管等作业的人员，禁止穿着(b)等易产生静电的服装。 a．棉布 b．化纤 c．防静电 37.炸药及导爆索发放间暂存药量不超过(b)。 a．30kg b．50kg c． 100kg 38.雷管发放间内暂存雷管不超过(a)。 a．1000发 b．2000发 c．3000发

39.工业雷管、黑火药在储存库内的堆放高度不应超过(b)。 a．1.Sm b．1.6m c．1.8m 40.工业炸药、索类爆破器材在储存库内的堆放高度不应超过(b)。 a． 1.6m b． 1.8m c．2 0m 41.储存库内爆破器材堆垛之间留有(c)以上的检查通道。 a．0 4m b． 0 5m c．0.6m 42.储存库内爆破器材堆垛之间应留有宽度不小于（b）的装运通道。 a．1m b．1.2m c．1.5m 43.储存库内爆破器材包装箱下应垫有高度大于（a）的垫木。 a．0.1m b．0.2m c．0.3m 44.储存库内各种雷管箱应放置在木质货架上，货架高度超过（c）时，架上的各种雷管箱不应叠放。 a．l .2m b． 2.0m c．1.6m 45.在库房保管作业中，拆箱作业应当在(b)进行。 a．值班室 b．发放间 c．雷管库

46．民爆库房内每个堆垛都应有标记品种、规格和(b)的标识牌。 a．名称 b．数量 c．大小

47．对应当(b)的爆破器材要单独堆垛或者单库存放，及时报告，等待销毁。 a．生产 b．销毁 c．销售

48.对于小型库房，炸药库内堆垛包装箱与墙壁的距离应不小于(b)。 a．0.1m b．0.2m c．0.3m 49.治安防范系统出现故障时，应在(c)内恢复功能。 a．24h b．36h c．48h 50.非因爆破作业的必要，不得在爆破器材专用储存仓库以外的地方(a)存放爆破器材。 a．临时 b．永久 c．长期

51.临时存放的爆破器材数量，通常不超过(a)爆破作业用量。 a．当班 b．当天 c．当次

52.临时存放点的设置，应当同时满足方便作业、方便(a)、周边安全的三个要求。 a．隔离 b．使用 c．运送

53.临时存放爆破器材的地点，周边要有必要的安全警戒区域，周边(b)范围内严禁烟火。 a．25m b．50m c．100m 54.设立临时存放爆破器材的地点，应当事先报告当地(c)。 a．环保部门 b．安监部门 c．公安机关

55.在临时存放爆破器材的房屋四周，宜设简易围墙或铁刺网，其高度不小于(b.)。 a．1.5m b．2.0m c．2.5m 56.临时存放爆破器材时，炸药与雷管应分开堆垛，两者间距不小于(b)。 a 15m b．25m c．35m 57.加工起爆管和检测电雷管电阻应在离临时存放爆破器材的车辆(c)以外的地方进行。 a 30m b．40m c．50m 58.临时存放爆破器材的船只，距码头、建筑物、其他船只和爆破作业地点不应少于（c）。

a.150m b.200m c.250m 59.临时存放爆破器材的船只，爆破器材的存放量不应超过（a）。

a.2t b.5t c.10t 60.临时存放爆破器材的船只，船上应悬挂危险标志，夜间挂（b）。

a.绿灯 b.红灯 c.黄灯

61.临时存放爆破器材的船只，在存放爆破器材的船舱里，应使用移动式蓄电池提灯或（c）照明。

a.蜡烛 b.打火机 c.安全手电筒

62.临时存放爆破器材的船只靠岸时，岸上（a）以内不准无关人员进入。

a.50m b.100m c.200m 63.在海上临时存放爆破器材时，不应使用（b）船存放爆破器材。

a.机动 b.非机动 c.半机动 64.一般情况下，领取爆破器材限于（c）的爆破作业需要。

a.当天 b.当次 c.当班 65.领取爆破器材应当在爆破作业现场（a）签字确认之后进行。

a.技术负责人 b.作业班长 c.安全员

66.保管员不得向未经确认为(b)爆破作业人员身份的人员发放爆破器材。 a．当天 b．当班 c．当次

67.在爆破作业现场，应当由爆破员与安全员(c)清点剩余的爆破器材，共同签字确认使用和剩余爆破器材的记录。

a．先后 b．独立 c．共同

68.装药完成后，应当将剩余的爆破器材撤离爆破作业面至(a)，由保管员检查清点后保管。 a．临时存放点 b．附近工棚 c．保护建筑物 69.爆破作业结束后，及时将剩余的爆破器材转移至(b)保管。 a.临时存放点 b．储存库 c．工棚

70．保管员应将采集的领取、发放民爆物品的电子信息按照规定时间和渠道上报给(c)。 a.安监机关 b．环保机关 c．公安机关 71．回收清退时，务必检查确认未将(a)的爆破器材混放混存。 a．性质抵触 b．数量较多 c．生产单位

72.需要在公共道路上运输爆破器材时，应当向运输(b)公安机关申请领取民用爆炸物品运输许可证（含电子证件）。

a.始发地 b.目的地 c.生产单位所在地

73.在运输到达目的地后（c）日内，应当将爆炸物品运输证交还发证的公安机关，并上报运输证电子信息。

a.1 b.2 c.3 74.在本单位作业区域内或本单位专用通道等非公共道路上为本单位运输爆破器材时，（a）向公安机关申请运输许可证件。

a.不需要 b．需要 c．应该

75.装卸爆破器材时，应当在现场(b)措施和作业人员到位，现场保管或入出库准备工作完成后进行。 a．安全 b．警戒 c．装卸

76.装卸爆破器材的地点应远离人口稠密区，白天应悬挂红旗和(c)。 a．告示牌 b．安民告示 c．警标

77.装卸爆破器材的地点应远离人口稠密区，夜晚应有足够的(a)并悬挂红灯。 a．照明 b．人员 c．工具

78.装卸爆破器材时，运输车辆距离储存库的门不应小于(b)。 a．2m b．2.5m c．3m 79.用起重机装卸爆破器材时，一次起吊质量不应超过设备能力的(c)。 a.30% b.40% c.50% 80.在爆破作业现场运送爆破器材是指在储存库或临时存放点与(a)之间转移爆破器材。 a．爆破作业面 b．起爆站 c．工棚

81.在竖井、斜井运输爆破器材时，运送前要通知卷扬司机和(b)。 a．安全员 b．信号工 c．作业班长

82.在竖井运输爆破器材，除爆破人员和信号工外，其他人员(c)与爆破器材同罐乘坐。 a．可以 b．经批准可以 c．不应 83.用矿用机车运输(a)时，应采取可靠的绝缘措施。 a．电雷管 b．导爆管雷管 c．炸药

84.在斜坡道上用汽车运输爆破器材时，行驶速度不超过(b)。 a.5km/h b.l0km/h c.15km/h 85.用人工搬运爆破器材时，一人一次运送的雷管数量不能超过(c)。 a.100发 b.500发 c．1000发

86.用人工搬运爆破器材时，一人一次拆箱（袋）运搬炸药的数量不能超过(a)。 a.20kg b.24kg c.l0kg 87.用人工搬运爆破器材时，一人一次背运原包装炸药不能超过(b)。 a．3箱（袋） b.1箱（袋） c．2箱（袋）

88.用人工搬运爆破器材时，一人一次挑运原包装炸药不能超过(b)。 a．1箱（袋） b．2箱（袋） c．3箱（袋） 89.用手推车运输民用爆炸物品时，载重量不应超过(c)。 a.100kg b.200kg c.300kg 90.检验爆破器材应在自然温度条件下进行，低温不低于零下30℃，高温不高于(a)。 a．50℃ b．40℃ c．30℃ 91.检验爆破器材严禁在(b)天气操作。 a.微风 b.雷雨 c．阴天

92.检验爆破器材的地点应距库房(c)外，场地应坚硬平坦，空气流通。 a.30m b．40m c．50m 93.对（a）的民用爆炸物品，应检查包装有无破损，封缄是否完整，雷管壳身的雷管编号是否清晰。 a.新入库 b.出库 c．库存

94.对炸药外观检查的样本量是从每一批产品中随机抽取(a)药卷。 a.1支 b.2支 c.3支

95.对导爆索外观检查的样本量是从每10000m中任取50m（1卷）；检查数量是(c)。 a．30m b．40m c．50m 96.对导爆管外观检查的样本量是从每10000m中任取50m；检查数量是(a)。 a．50m b．40m c．30m 97.对雷管外观检查的样本量是从每1~5万发中任取(b)。 a．30发 b．40发 c．50发 98.(a)和黑火药可置于容器中用溶解法销毁。 a．硝铵类炸药 b．乳化炸药 c．TNT 99.用溶解法销毁黑火药时，(b)丢入河塘江湖及下水道中。

a．可以 b．不应直接 c．在安全的情况下，可以 100.爆炸法适用于销毁具有爆炸能力的废旧民爆器材和(c)。 a．枪械 b．刀具 c．弹药

101.用爆炸法销毁废旧爆破器材时，每堆或每坑销毁炸药的数量不应超过(b)。 a.l0kg b．20kg c．30kg 102.爆炸销毁场地应距10万人口以下城市的边缘保持在(c)以上。

a．2km b．5km c．l0km 103.爆炸销毁场地应距国家铁路干线和独立的居民点保持在(a)以上。

a．2km b．3km c．5km 104.待销毁的炸药尽量堆放成集团状，长度不应超过宽度和高度的(b)。

a．2倍 b．4倍 c．6倍

105.销毁雷管时，应控制销毁雷管的数量，在野外小坑内销毁雷管时，每坑销毁数量不宜超过(c)。

a．1000发 b．2000发 c．4000发

106.在小坑中销毁雷管时，起爆体要放在雷管堆的顶部，炸药量应该控制在(a)左右。

a.1kg b.2kg c.3kg 107.销毁导爆索、射孔弹应在爆破坑内进行，每个爆破坑的销毁数量不宜超过(b)。

a．5kg b.l0kg c．20kg 108.销毁导爆索时，一次销毁导爆索的长度不宜超过(c)，而且要与其他爆炸物品分开销毁。

a．500m b.800m c．1000m 109.销毁礼花弹、高空礼花弹时，其销毁安全距离不应少于（b）。

a．300m b.500m c．800m 110.焚烧法销毁的主要风险是燃烧中的爆炸危险品可能由燃烧转为（c）。

a．熄灭 b.爆燃 c．爆炸 111.焚烧法销毁时，最小警戒范围的安全距离应不小于（a）。 a．200m b.300m c．500m 112.销毁火炸药时，要将待销毁的火炸药铺成厚度不大于（b）的药条。

a．5cm b.10cm c．20cm 113.销毁火炸药时，要将待销毁的火炸药铺成宽度不大于（c）的药条。

a．10cm b.20cm c．30cm 114.销毁火炸药时，药条要顺风铺直，总药量不超过(a)。

a.l0kg b．15kg c．20kg 115.销毁火炸药时，如铺设多条药条时，各药条之间的距离不小于(b)。

a．2m b．5m c．l0m 116.烧毁火炸药作业时，应在药条的上风方向端头铺设引燃物，(a)点火。

a．顺风向 b．横风向 c．逆风向

117.用焚烧法烧毁导爆索时，一次烧毁导爆索的数量不得超过(b)。

a．300m b．500m c．l000m 118.不能拆卸的高空礼花弹，只能用(a)销毁。

a．爆炸法 b．焚烧法 c．溶解法 119.水溶解法销毁通常需要含有水溶解池的场地和烧毁(b)的场地。

a．包装物 b．残渣 c．炸药

120.水溶解池场地和残渣烧毁场地都要选择在野外，(c)、交通方便、不污染水源的地方。

a．生活方便 b．燃料充足 c．水源丰富

二、多项选择题

（一）第一章多项选择题

1．爆破作业人员分为爆破工程技术人员、(abc)。

a．爆破员 b．安全员 c．保管员 2．以下哪些条件是爆破员、安全员、保管员应具备的？(ac)

a．18周岁以上，60周岁以下

b．高中以上文化程度

c．无妨碍爆破作业的疾病和生理缺陷 3．以下哪些是爆破员的岗位职责？(ab)

a.保管所领取的民用爆炸物品

b．按照爆破作业设计施工方案，进行装药、联网、起爆等爆破作业

c．监督民用爆炸物品领取、发放、清退情况 4．以下哪些是安全员的岗位职责？(ab)

a.监督民用爆炸物品领取、发放、清退情况

b．制止无爆破作业资格的人员从事爆破作业

c．保管所领取的民用爆炸物品 5．以下哪些是保管员的岗位职责？(ac)

a.验收、保管、发放、回收民用爆炸物品b．制止无爆破作业资格的人员从事爆破作业 c．发现、报告变质或过期的民用爆炸物品 6．爆破员需要考核以下哪些内容？(abc) a．爆炸与炸药基本理论 b．装药、填塞、网路敷设、起爆等爆破工艺及安全技术要求 c．处理盲炮或其他安全隐患的操作程序 7．安全员需要考核以下哪些内容？(ab) a．爆破作业现场安全管理要求

b．民用爆炸物品领取、发放、清退安全管理规定 c．手持机操作技术

8．保管员需要考核以下哪些内容？(bc) a．爆破作业现场安全管理要求 b．民用爆炸物品流向登记规定

c．验收、。保管、发放、回收民用爆炸物品的安全管理规定

（二）第二章多项选择题

1．民用爆炸物品是指用于非军事目的、列入民用爆炸物品品名表的各类( bc)及其制品和雷管、导火索等点火、起爆器材。

a.危险物品 b．火药 c．炸药

2．下列哪些措施是政府主管部门在民用爆炸物品安全管理中经常使用的? (abcd) a．行政许可 b．罚款 c．追究刑事责任 d．监督检查

3．下列哪些属于原国防科工委、公安部公布的《民用爆炸物品品名表》中的民爆物品？ ( abc) a．工业炸药 b．工业雷管 c．工业索类火工品 4．下列哪些单位属于民用爆炸物品从业单位？(ab) a．生产炸药的单位b．爆破作业单位c．销售化肥的单位

5．从事民用爆炸物品(a、b)、质量监督检测等需要使用民用爆炸物品的单位，也同样适用《民用爆炸物品安全管理条例》。

a．教学 b．科研 c．统计

6．严禁转让、(ab)、抵押、赠送、私藏或者非法持有民用爆炸物品。 a．出借 b．转借 c．合法使用 7．营业性爆破作业单位的从业范围包括(ac)。 a．设计施工 b．安全评价 c．安全监理

8．下列哪些行为属于爆破作业人员违反爆破作业安全管理规定的行为？(abcd) a．丢失、被盗民爆物品不报告 b．不按照设计说明书要求装药 c．同时搬运炸药与雷管 d．打残孔

9．下列哪些人员属于爆破作业人员？(ab) a．爆破员 b．保管员 c．库房值班员

10.下列哪些行为属于违反民用爆炸物品道路运输安全管理行为?（abc） a.没有携带《民用爆炸物品运输许可证》 b.将炸药与雷管混装

c.在装有民用爆炸物晶的车厢中载人 d.途中停车时安排了专人看护车辆

11.爆破从业人员从事爆破作业活动中，下列哪些行为是禁止的？（ab） a.伪造爆破作业单位、人员许可证 b.租借爆破作业单位、人员许可证 c.出示爆破作业单位、人员许可证

12。爆破从业单位从事爆破作业活动中，下列哪些行为是禁止的？(ab) a.聘用无爆破作业资格的人员从事爆破作业 b.将承接的爆破作业项目转包 c．为合法的生产活动实施爆破作业

13.爆破从业人员从事爆破作业活动中，下列哪些行为是禁止的？( abc) a．爆破从业人员同时受聘于两个以上爆破作业单位 b．违反国家有关标准和规范实施爆破作业 c．扣押爆破从业人员许可证

14.爆破作业场所有下列哪些情形时，不应进行爆破作业？(ab) a．岩体有冒顶或边坡滑落危险的 b．炮孔温度异常的 c．更换了一台新起爆器

15.爆破作业场所有下列哪些情形时，不应进行爆破作业？(bc) a．照明设施工作正常的 b．作业通道不安全或堵塞的 c．危险区边界未设警戒的

16.下列哪些条件是爆破作业人员必须具备的？(ab) a．无刑事犯罪记录 b．经培训考核合格 c．受过表扬

（三）第三章多项选择题

1．炸药爆炸产生的有毒有害气体大部分是( ab)。

a．-氧化碳 b．氮的氧化物 c．氯气 d．二氧化碳 2．乳化炸药由以下组分构成：( ac)。

a．硝酸盐水溶液 b．梯恩梯 c．油包水型乳化剂 d．木粉 3．多孔粒状铵油炸药由( ac)组成。

a．多孔粒状硝酸铵 b．梯恩梯 c．柴油 d．木粉 4．( ab)可直接用于有水的深孔爆破和浅孔爆破作业。

a．乳化炸药 b．水胶炸药 c．铵油炸药 d．粉状炸药 ． 5．下列哪些感度属于炸药的感度？(abcd) a．热感度 b．机械感度 c．起爆感度 d．静电火花感度 6.下列哪些不是民用爆炸物品？(cd) a.工业炸药 b.工业雷管 c.起爆器d欧姆表 7.下列哪些是炸药？(bd) a.导爆索 b.乳化炸药 c.毫秒雷管d梯恩梯 8.以下哪些是炸药化学变化的形式？(bcd) a.融合 b.燃烧 c.爆轰 D.热分解

9.炸药在爆炸过程中内能转变为哪种能量并对外界做功(a，c) a.机械能 b.热能 C.光能 d.太阳能 10.下列哪些爆炸属于物理爆炸？(abc) a.轮胎爆炸 b.蒸汽锅炉爆炸.c.高压气瓶爆炸.d．瓦斯爆炸 11下列哪些爆炸属于化学爆炸？(abd) a细煤粉爆炸 b．甲烷爆炸 c．高压气瓶爆炸d．瓦斯爆炸 12．以下哪些属于炸药的安定性？(abc) a化学安定性 b物理安定性 c．热安定性 d水溶解性 13.下列哪些反应引起的爆炸属于核爆炸？(ac) a．核裂变反应 b．化学反应 c．核聚变反应 d．共振反应 14．以下哪些是炸药爆炸过程的基本特征？(abc) a．爆炸反应是放热的 b．爆炸变化是高速的 c．产物多数是气态的 d．产生核辐射 15．以下哪些是炸药的安定性？(abc) a．化学安定性 b．热安定性 c．物理安定性 d．爆炸安定性 16.-般地说，以下哪些是炸药特有的相容性？( abc) a．组分相容性 b．物理相容性 c．化学相容性 d．爆炸相容性

（四）第四章多项选择题

1．电雷管由以下哪些部分组成？( abcd) a．管壳 b．加强帽 c．装药部分 d．电引火头 2．以下哪些可以引爆导爆管起爆网路？( abc) a．专用起爆器 b．导爆索 c．雷管 d．打火机 3．深孔爆破可选用的起爆方法有哪些？( abc) a．导爆管起爆法b．电力起爆法 c．导爆索起爆法 4．下列哪些属于非电起爆方法？(ac) a．导爆索起爆法b．电力起爆法 c．导爆管起爆法 5．深孔和硐室爆破可选用哪些起爆方法？(abc) a．电力起爆 b．导爆索起爆 c．导爆管起爆 6．导爆管雷管由以下哪些部分组成？(abc) a．管壳 b．加强帽 c．装药部分 d．电引火头 7．导爆索起爆网路具有哪些优点？(acd) a．操作简单 b．能用仪表检查c．可靠性高 d．安全性好 8，电子雷管由以下哪些部分组成？(abc) a．管壳 b．装药部分 c．电子电路 d．排气

9．电力起爆网路的导通和电阻值检查应使用哪些测量仪表？(ab) a．电雷管测试仪 b．爆破电桥 c．万用表 d．普通欧姆表 10.下列哪些是组成电子雷管起爆网路系统的要件？(bc) a．欧姆表 b．铱钵表 c．数字密钥 d．导爆管雷管

Il.导爆管长度太短时，往往需要连接，下列哪些器材可以用于连接导爆管？(ac) a．四通 b．简单对接 c．专用套管 d．用胶布缠紧 12.下列哪些是工业电雷管的主要性能参数？(abc) a．电阻 b．最大安全电流c．最小发火电流d．重量 13.导爆管雷管按照延期时间分为瞬发雷管、(abc)四种。

a．毫秒延期雷管b．半秒延期雷管c．秒延期雷管 d．分钟延期雷管 a．串联电路 b．并联电路 c．串并联电路 d．簇联电路 15.下面哪些是导爆索起爆法中常用的起爆网路？(abc) a．串联 b．并联 c．簇联 d．混联

16.下面哪些是导爆管起爆法中常用的起爆网路？(ab) a．并联 b．串联 c．簇联 d．三联

17.下列哪些条件是测量电爆网路的专用电表必须满足的？(bd) a．便于携带 b．外壳对地绝缘良好，不会将外来电引入爆破网路 c．美观大方 d．输出电流小于30mA 18.下列炸药哪些属于单质炸药？(abc) a．TNT b．黑索今 c．太安 d．硝酸铵 19.以下哪些炸药是常见的铵油类炸药？(abd) a．粉状铵油炸药 b．多孔粒状铵油炸药 c．乳化炸药 d．改性铵油炸药 20.以下哪些炸药是含水炸药？(bcd) a．梯恩梯 b．乳化炸药 c．水胶炸药 d．浆状炸药 21.下列哪些雷管是专用电雷管？(abcd) a．煤矿许用电雷管 b．抗静电电雷管 c．勘探电雷管 d．油井电雷管

22.下列雷管中哪些是当前我国允许在煤矿中使用的？(ad) a．煤矿许用瞬发电雷管 b．煤矿许用半秒电雷管

c．煤矿许用秒延期电雷管， d．煤矿许用毫秒延期电雷管 23.导爆管雷管按照延期时间划分为(abcd)四种。

a．瞬发 b．毫秒延期 c．半秒廷期 d．秒延期 24.下列哪些能起爆导爆管？(abc) a．雷管 b．导爆索 c．电火花 d．高压气体 25.导爆索常见的包覆材料有哪些？(ab) a棉线 b．塑料 c．陶瓷 d．银合金 26.下列描述中哪些是电起爆网路的缺点？(bd) a．起爆前可以准确检测来电雷管和起爆网络的电阻值及完好性 b．受外界电能的影响，有可能发生早爆事故 c．能较准确地控制器报时间、延期时间和起爆顺序

d．起爆网路敷设施工较复杂，工序繁多，对起爆电源容量要求较高 27．下列哪些电源可以用于起爆电雷管（abcd） a．起爆器 b.蓄电池 c.干电池 d.照明电源 以下哪些是电起爆网路预防雷电的措施（abd） a．将全部电爆网路埋入土中，深度不小于25cm b．用一根裸线与电爆网路的导电线并排敷设 c．用树枝将起爆线路覆盖起来

d．起爆站干线的末端分开放置，并进行绝缘 29．下面哪些是导爆管起爆网路的优点？（abc）

a．不受外界电能的影响 b.起爆网路起爆的药包数量不受限制 c．网路不需要进行复杂的计算 d.可以测量线路通不通 30．下列哪些元件是组成导爆管起爆网路的必需元件（abc） a.激发元件 b.传爆元件 c.起爆元件 d.加热元件 31．下列哪些是导爆索起爆网路的主要缺点（abcd）

a.不能用仪表检查网路质量 b.实现多段毫秒起爆比较困难

c.成本较高 d.露天爆破时产生的声响和空气冲击波较大 32．以下哪些是电子雷管起爆法的优点（abd）

a.延时精度高 b.几乎不受外界电能的影响 c.成本低 d.可以在起爆前检测网路的完好性

（五）第五章多项选择题

1．影响爆破效果的因素有哪些？（abcd）

a.延时性质 b.装药结构 c.爆破参数 d.爆破工艺 2.导爆管除了可用激发器引爆外，还可用下列哪些器材来引爆？（ac） a.雷管 b.火柴 c.导爆索 d。打火机 3．下面哪些是爆破作用的破坏模式（abcd）

a.反射拉伸波引起的片落 b.炮孔周围岩石的压碎作用 c.径向裂隙扩展作用 d.爆炸气体使径向裂隙进一步扩展

4．炸药在岩石内部爆炸作用时，由炸药近区向远区分别形成那几个区（abcd） a.装药区 b.粉碎区 c.裂隙区 d.振动区

5．下列哪些是《爆破安全规程》对用于测量电雷管电阻和电爆网路的专用电表要求满足的条件（acd） a.输出电流必须小于30mA b.输出电压必须小于5V c.外壳绝地绝缘良好

d.防潮性能好，不会因内部受潮漏电而引爆雷管

6．在下列哪些介质存在的地方实施爆破时，必须选用防爆型起爆器（ab） a.瓦斯 b.煤尘 c.空气 d.水

7．岩石种类很多，按照它的形成原因可以分为岩浆岩、（a）和（c）三大类型 a.沉积岩 b.花岗岩 c.变质岩 d.玄武岩 8．下列哪些属于岩石的主要物理力学性质？（acd） a.密度 b.燃点 c.硬度 d.风化程度

（六）第六章多项选择题

1．下面哪些是毫秒爆破经常采用的起爆顺序（ab） a.孔间顺序起爆 b.排间顺序起爆 c.同时起爆 2．下列哪些是常用的露天爆破方法？（ac） a.深孔爆破 b.井巷爆破 c.浅孔爆破

3．下列哪些操作是敷设电起爆网路处理接头时必须做到的？（bcd） a.截去一定长度 b.将连接部位清理干净 c.连接牢固 d.用胶布缠紧

4．在浅孔爆破中，通常使用下列哪些材料混合在一起制作炮泥？（abc） a.砂 b.黏土 c.水 d.石灰

5．当炮孔的底盘抵抗线过大时，可采取哪些措施来避免产生根底？(abc) a.加密炮孔 b.预拉底

c.底部装威力大的炸药 d.用裸露药包辅助爆破

6．在硐室爆破作业中，可采用下列哪些器材来照明？（abc） a.蜡烛 b.油灯 c.36V低电压 d.矿灯 7．爆破作业期间安全警戒的任务是什么？（abd） a.禁止无关人员进入 b.防止爆破器材丢失 c.协助爆破传递工具

d.制止人员在作业区内吸烟、打闹、违章作业等

8．在隧道中爆破，起爆人员在避炮时应考虑预防哪些危害？（abcd） a.飞石 b.爆破冲击波 c.洞顶掉落石块 d.炮烟中毒 9．拆除爆破验孔时，在各区域应标注下列哪些参数？（abc） a.炮孔的数量 b.炮孔深度 c.使用雷管段别 d.钻机型号 10．下列哪些部位适合作为安全警戒点的位置？（abd）

a.爆破危险区外b.交通道口 c.各种角落 d.视野开阔的地方 11．下列哪些参数是深孔爆破方法的特征？（ab） a.钻孔直径大于50mm b.炮孔深度大于5m c.设备是进口的 d.一次爆破量大 12．隧道爆破开挖作业中经常使用下面哪些炮孔？（abc） a.掏槽孔 b.周边孔 c.辅助控 d.超前探孔 13．下面哪些工作是爆破时安全警戒人员的任务？（abc）

a.清场 b.在指定位置站岗 c.管制交通 d.整理剩余爆破器材 14．下列哪些是防止堵孔的措施？（abc） a.将孔口岩石碎块清理干净

b.每个炮孔钻完后立即将孔口用木塞或塑料塞堵好，防止雨水或其他杂物进入炮孔 c.一个爆区钻孔完成后应尽快实施爆破 d.炮孔钻好后要进行登记编号

15．炮孔中有水时，应采取下列哪些措施将孔内的水排出？（abcd） a.采用高压风管将孔内的水排挤出来

b.当水量不大时可直接装入乳化炸药或用海绵等物将水蘸吸出来 c.利用炸药的装入将炮孔内的水排挤出来 d.用潜水泵将炮孔内的水抽出

16．采用电力起爆法时，在加工起爆药包、装药、填塞、敷设网路等爆破作业现场，下列哪些器材是禁止使用的？（abc）

a.手机 b.对讲机 c.无线电通话设备 d.欧姆表 17．对于有水炮孔，下列哪些措施是装药时应该采纳的？（abc） a.做好药包的防水处理 b.采用抗水炸药 c.设法排除炮孔中的积水 d.不采取任何措施

18．在井巷掘进爆破中，下列哪些掏槽方法是常用的？（ab） a.锥形掏槽 b.直孔掏槽 c.螺旋掏槽 19．以下哪些是水下爆破的特点？（aBd） a.钻孔时需要下套管

b.需要按开挖断面和船位有序的进行钻孔爆破 c.钻爆施工难度较陆域小，爆破后的碎石容易清渣 d.爆破器材要有良好的防水密封性能

20．以下哪些描述了油气井爆破的特点？（acd） a.在特定的井深中进行 b.外界环境并不复杂

c.爆破器材要有良好的耐温、耐压性能 d.爆破器材要有良好的密封、绝缘性能

21．在潮湿或有水炮孔中，应使用下列哪些炸药？（bc） a.铵油炸药 b.抗水炸药 c.乳化炸药 d.改性铵油炸药

22．在多头掘进时，爆破母线要随用随挂。以下说法哪些是对的？（abd） a.爆破母线必须挂在电缆、信号线下方，距离大于0.3m的地方 b.爆破母线不能与金属物体接触 c.爆破母线可以从电气设备上通过 d.爆破母线不能在淋水下

23．在煤矿井下掘进爆破中，下列确定警戒线距离的原则哪些是对的？（abc） a.回采工作面一般不得小于30m b.煤巷掘进工作面在直线不得小于75m c.对有直角弯的工作面不得小于50m d.煤巷掘进工作面在直线爆破不得小于100m 24．以下哪些是对爆破安全警戒人员的要求？（abcd） a.忠于职守、认真负责

b.佩戴标志、携带红、绿旗、对讲机、口哨等警戒用品 c.能坚守岗位，在指定的警戒点执勤 d.严格执行安全警戒信号的规定

25．在每次爆破中，起爆前后一共有三次信号，以下哪些是爆破警戒信号？（abd） a.预警信号 b.解除信号 c.联络信号 d.起爆信号 26．以下哪些是对起爆操作人员的基本要求？（abc） a.掌握常用起爆仪器的使用与操作 b.熟悉常用其起爆方法的操作要领和步骤

c.绝对听从指挥员口令，准确地按照指令、信号实施操作 d.必须持有安全员作业证

27．以下哪些是爆后检查的内容？（abcd） a.确认有无盲炮

b.露天爆破堆是否稳定，有无瓦斯及地下水突出、危石、危墙、危房及未炸倒建筑物 c.地下爆破有无瓦斯及地下水突出、有无冒顶、危岩、支撑是否破坏，有害气体是否排除 d.在爆破警戒区内公用设施及重点保护建筑物安全情况 28．爆后检查发现下列哪些现象可以说明存在盲炮？（abc） a.在爆破地段范围内残留炮孔，地表无松动或应有的抛掷现象 b.在抛掷爆破中，大部分或局部无抛掷现象

c.两药包之间有显著的隔离，土石方崩塌范围较其他地段或原计算有显著差异 d.炮孔装药全部起爆，爆下的岩石堆积规整，便于挖装 29．下列措施中哪些是处理浅孔盲炮时需要遵守的？（bcd） a.在距离炮孔10倍炮孔直径处钻平行空装药爆破 b.经检查确认起爆网路完好时，可重新起爆

c.可钻平行孔装药爆破，平行孔距盲炮孔不应小于0.3m d.可用木、竹或其他不产生火花的材料制成的工具，轻轻地将炮孔内填塞物掏出，用药包诱爆 30．下列措施中哪些是处理深孔爆破盲炮时需要遵守的？（ab）

a.爆破网路未受破坏，且最小抵抗线无变化者，可重新连接起爆；最小抵抗线有变化者，应验算安全距离，并加大警戒范围后，再连接起爆

b.可在距盲炮孔口不少于10倍炮孔直径处另打平行孔装药起爆 c.可钻平行孔装药爆破，平行孔距盲炮孔不应小于0.3m d.可在安全地点外用远距离操控纵的风水喷管吹出盲炮填塞物及炸药 31．与常规的机械加工相比，下列哪些体现了爆破加工的特点？（abcd） a.模具设备简单

b.能加工常规方法不易加工的材料 c.可以获得较高的表面光洁度和尺寸精度

32.检验爆破器材的作业人员应该掌握和熟悉下列哪些内容？（abc） a.熟悉产品的结构、工作原理、使用方法 b.掌握规定的质量检查项目、检查方法 c.掌握产品合格标准、检查时的安全要点

33.在检验爆破器材拆除外包装时，下列哪些是应该避免的?（ab） a.损坏包装盒 b.使爆破器材受到震动和冲击 c.认真作好记录 34.在检验雷管作业时，要杜绝雷管从（a、b、c）跌落。 a.工作台上 b.操作员手上 c.雷管箱中

35.由爆破作业单位销毁的爆炸物品主要来自下列哪些方面？（ab） a.本单位确定不再使用的爆破器材

b.执法单位或其他拥有单位委托销毁的爆炸物品 c.销售单位的爆破器材

36.目前销毁爆炸物品的常用方法主要有哪些？（ac） a.焚烧法 b.化学分析法 c.爆炸法 37.下列哪些爆炸物品适合用爆炸法进行销毁？（abc）

a.各种火工品，如雷管等 b.各种废旧炸药 c.礼花弹 38.销毁爆炸物品应根据待销毁的爆炸物品的哪些特性进行分类？（ab） a.外壳厚度 b.爆炸威力的大小 c.外壳颜色

39.下列哪些是爆炸法销毁爆破器材时需要重点防范的破坏作用？（abc） a.空气冲击波破坏作用

b.个别破片、飞散物的破坏作用 c.地震波破坏作用

40.爆炸法销毁爆破器材时，下列哪些是起爆体与被销毁物的摆放原则？（ab） a.起爆物在上，被销毁物在下 b.大的在上，小的或零散的在下 c.外表好的在上，外表破损的在下

三、判断对错题

（认为对的打“√”，错的打“³”）

（一）第一章判断对错题

1.人类对爆破的研究与应用起源与我国黑火药的发明和发展。（√） 2.爆破员、安全员、保管员的年龄应在18周岁以上、55周岁以下。 （³） 3.爆破员、安全员、保管员的文化程度应在高中以下。 （³） 4.爆破员、安全员、保管员不能有妨碍爆破作业的疾病和生理缺陷。 （√）

5.爆破员岗位职责要求，爆破作业结束后，应将剩余的民用爆炸物品带回自己保管。（³） 6.安全员应监督爆破员按照操作规程作业，纠正违章作业。 （³） 7.爆破员应该掌握钻机或其他安全隐患的操作程序。 （³） 8.安全员应了解爆破安全技术的现状及发展方向。 （√） 9.保管员应熟练掌握民用爆炸物品流向登记的有关规定。（√） 10.保管员应该熟练掌握民用爆炸物品储存安全要求。（√）

（二） 第二章判断对错题

1.民用爆炸物品从业单位必须按照《爆破安全规程》的规定取得相应资质后才能从事相关作业。（³） 3.工业雷管编码在10年内具有唯一性。 （√）

4.民用爆炸物品使用单位申请购买民用爆炸物品时必须提供《爆破作业单位许可证》 （√） 6.运输民爆物品的车辆应按照规定的路线行驶，途中经停应当有专人看守，并远离的地方，经本公司领导同意，可以在许可以外的地点经停。 （³）

7.装卸民用爆炸物品时，应在装卸现场设置视频监控设施，禁止无关人员进入。（³）

8.爆破作业人员应当经过专业培训后，参加所在地设区的市公安机关组织的考核，经考核合格的，核发2.未经许可，任何单位或者个人不得生产、销售、购买、运输民用爆炸物品，可以从事爆破作业。（³）

5.运输民爆物品的车辆应按照规定悬挂或者安装符合国家便准的易燃易爆危险物品警示标志。（√） 《爆破作业人员许可证》。 （√）

9.雷电、暴雨雪来临时，应当停止爆破作业，所有人员应立即撤到安全地点。（√）

10.实施爆破作业，应当在安全距离以外设置警示标志并安排警戒人员，防止无关人员进入。（√） 11.爆破作业结束后应当及时检查、排除未引爆的民用爆炸物品。 （√）

13.违反爆炸性物品的管理规定，在生产、存储、运输、使用中发生重大事故，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。（√）

14.违反爆炸性物品的管理规定，在生产、存储、运输、使用中发生重大事故，造成后果特别严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。（√）

15.违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性危险物质的，处十日以上十五日以下拘留。（√）

17.爆破作业人员违反国家有关标准和规范的规定实施爆破作业的，由公安机关责令限期改正，情节严重的，吊销《爆破作业人员许可证》。（√）

18.爆破作业单位未经许可实施爆破作业的，可由公安机关对单位处5万元以上20万元以下的罚款。（√） 19.爆破作业单位丢失、被盗民用爆炸物品的，对责任人，可以予以行政拘留。（√）

20.爆破作业单位聘用无资格人员从事爆破作业或爆破器材管理的，可由公安机关对单位处10万元以上50万元以下的罚款。（√）

21.雷管打码编号使得每个雷管具有一发一号的全国唯一的特征。（√）

22.对申请购买民用爆炸物品的，公安机关在审批签发纸质两证的同时，开出购买发票。（³） 23.未取得公安机关行政许可证件的涉爆单位和个人信息不得录入系统，不得许可进行爆炸物品的销售、购买和使用。 （√）

24.已发放IC卡的单位和个人不再从事涉爆业务的要及时予以注销。（√）

25.民用爆炸物品最小计数单位和基本包装单元上应同时有警示标识和登记标识。（√） 26.工业雷管最小计数单位不做警示标识。（√）

27.工业炸药及炸药制品的警示语是防火、防潮、轻拿、轻放，不得与雷管共存放。（√） 28.手持机系统由手持机、IC卡和条码组成。（√） 29.人员卡包括库管员卡和安全员卡两种。（³） 30.条码包括箱条码和盒条码。（√）

（三）第三章判断对错题

1.爆炸是一种非常迅速的物理或生物的变化过程。（³）

2.炸药在爆炸过程中内能转变为机械能、光能和热能等并对外界做功。（√） 3.从广义上讲，爆炸可分为物质爆炸、化学爆炸和核爆炸。（³） 4.物理爆炸的特征是爆炸时物质的形态和化学成分都发生变化。（³） 5.化学爆炸的特点是在爆炸变化过程中生成新的物质。（√） 6.炸药化学变化的三种形式包括炸药的氧化、燃烧和爆轰。（³） 7.炸药在热作用下产生的分解称为炸药的热分解。（√） 8.炸药的燃烧是依靠自身所含的气体进行反应的。（³）

9.根据燃烧过程中燃烧速度的变化，炸药的燃烧可分为稳定燃烧和不稳定燃烧。（√） 10.爆速是爆轰波在炸药中传播的速度。（√） 11.爆热是炸药爆炸做功的能量指标。（√）

12.爆压是炸药爆炸时生成的高温高压气体的压力。（√）

13.殉爆是主爆药发生爆炸时引起相隔一定距离的受爆药爆炸的现象。（√） 14.主爆药与受爆药之间能发生殉爆的最大距离称为爆炸距离。（³） 12.根据《刑法》，非法制造、买卖、运输、邮寄、储存爆炸物的，处三年以上十年以下有期徒刑。 （√）

16.爆炸性、危险物质被盗、被抢或者丢失，故意隐瞒不报的，处五日以上十日以下拘留。（√） 15.炸药的纯度表示炸药在外界作用下发生爆炸的难易程度。（³） 16.热感度指在热的作用下炸药发生爆炸的难易程度。（√） 17.撞击感度指在机械撞击作用下炸药发生爆炸的难易程度。（√） 18.冲击波感度是指在超声波作用下炸药发生爆炸的难易程度。（³） 19.静电火花感度是指在静电放电作用下炸药发生爆炸的难易程度。（√）

20.炸药的相容性主要有组分相容性、接触相容性、物理相容性和化学相容性四种。（√）

（四）第四章判断对错题

1.按炸药的组成，可将炸药分成单质炸药和混合炸药两大类。（√） 2.混合炸药的组分一半含有以下三种：添加剂、可燃物和附加物。（³）

3.按照炸药在实际应用中的作用可将炸药分为起爆药、猛炸药、火药及烟火剂四大类。（√） 4.铵油炸药有粉状铵油炸药和起爆药两大类。（³）

5.目前，常用的工业雷管主要有电雷管、导爆管雷管和电子雷管三大类。（√） 6.电雷管由管壳、脚线、起爆药、主装药与电点火装置组成。（³） 7.电点火装置由脚线、桥丝和引火头组成。（√）

8.电阻指电雷管的全电阻，它包括桥丝电阻和脚线电阻。（√）

9.电雷管的安全电流是指通以恒定的直流电流5分钟不使电雷管爆炸的最大电流。（√） 10.《爆破安全规程》规定，用来导通电雷管的仪表工作电流不应超过30mA。（√） 11.煤矿许用电雷管是允许在有瓦斯和煤尘爆炸危险的矿井中使用的特种电雷管。（√） 12.在煤矿许用电雷管中，雷管管壳可使用钢壳和覆铜壳，不能使用铝壳。（√） 13.抗静电电雷管主要用于有雷电感应的场所。（³） 14.磁电雷管是由电磁感应产生电能而激发的电雷管。（√） 15.导爆雷管是专门与导爆管配套使用的雷管。（√）

16.导爆雷管可以在有瓦斯、煤尘或有其他粉尘爆炸危险的场所使用。（³）

17.电子雷管采用一个微型电子芯片取代普通电雷管中的化学延期药及电点火元件。（√）

18.电子雷管采用三重密码保护，即爆破员、起爆器与雷管各自独立设置密码，三重密码对应起爆。（√） 19.电子雷管起爆系统在安全性、可靠性、实用性等方面具有普通电雷管起爆系统无法比拟的技术优势和实用前景。（√）

20.导爆管是一根内壁涂有薄层油漆的空心塑料软管。（³） 21.导爆管的管壁材料为高压聚乙烯塑料。（√）

22.在采用雷管侧向起爆导爆管时，在雷管上包上胶布主要目的是方便固定导爆管。（³） 23.导爆索是传递信号的索状传爆器材，用以传爆或引爆炸药。（³） 24.煤矿许用导爆索的药芯或防潮剂中含有消焰剂，为防止引燃瓦斯。（√） 25.棉线导爆索适用于无瓦斯、矿尘爆炸危险的爆破作业。（√）

26.连接导爆索时，可用细绳将两段导爆索紧紧地捆扎起来，搭接长度应不少于150mm。（√） 27.常用的起爆方法主要分为电起爆法和非电起爆法两类。（√） 28.同一电起爆网路中，应适用同厂、同型号的电雷管。（³） 29.电爆网路的导通和电阻值检查，应使用普通万用表。（³）

30.《爆破安全规程》规定：一般爆破，交流电不小于2.5A，直流电不小于2A。（√） 31.顺联和并联是电起爆网路中最常用的两种接线方法。（³）

32.在串联网路中，只要有一发电雷管桥丝断路就会造成整个网路断路。（√） 33.连接电起爆网路时，应该由爆破作业人员从自由面向起爆站依次进行连接。（³） 34.在爆破作业中，起爆器的转柄应由负责人掌握，不到起爆时不准交给起爆人员。（√）

35.使用延期电雷管时，起爆后如未爆炸或不能判断是否全部爆炸，应等待10min后才能进入现场进行检查。（√） 36.导爆管起爆网络的致命缺点是没有检测网路完好性的有效手段。（√） 37.导爆管起爆网络由激发元件、传爆元件和连接元件组成。（³）

38.在起爆管起爆网络中用雷管起爆导爆管时，常采用反向起爆方法。（√）

39.对于电子雷管起爆网络，不同厂家的电子雷管严禁混用，不同厂家的电子雷管与起爆器也严禁混用、（√）

40.电子雷管起爆网络系统由钥匙、铱钵体，数字秘钥电子雷管组成。（³）

（五） 第五章判断对错题

1.一般而言，爆破结果的好坏可以从以下四个方面进行描述：爆破块度，爆破形态、爆破效果和爆破危害效应。（√）

2.炸药在岩土，钢筋混凝土等介质内部爆炸时，对周围介质的作用称为爆破作用。（√）

3.炸药在岩土等固体介质中爆炸后产生的爆炸冲击波在固体介质内向四周传播过程中逐渐衰减为应力波，应力波进一步衰减为地震波，直至消失。（√）

4.炸药在岩土等固体介质中爆炸后，在岩土中将形成以炸药为中心的由近及远的不同破坏区域，分别成为粉碎区，裂隙区及弹性震动区。（√）

5.自由面越多，爆破破碎越困难，爆破效果也越差。（³）

6.当介质性质，炸药品种相同时，随着自由面的增多，炸药单耗将增加。（³） 7.炮孔直径与装药直径的比值成为装药的不耦合系数，该系数大于1。（√） 8.一般深孔爆破采用耦合装药，光面爆破，预裂爆破也采用耦合装药。（³）

9.根据起爆药包在炮孔中安置的位置不同，有三种不同的起爆方式：正向起爆，反向起爆和多点起爆。（√） 10.在有瓦斯、煤尘、矿尘爆炸危险的地方，只准选用防爆型起爆器。（√）

（六） 第六章判断对错题

1.通常将孔径大于60mm，孔深大于5mm的炮孔称为深孔。（³）

2.拆除爆破，应等待倒塌建筑物和保留建筑物稳定后，方准许人员进入现场检查。（√） 3.深孔爆破的炮孔形式一般分为垂直孔，倾斜孔和水平孔三种。（√） 4.深孔爆破时，炮孔布置形式一般有波浪形，正方形和矩形三种。（³） 5.岩石的单位耗药量是指爆破一平米的岩石所需要的炸药量。（³）

6.雷管爆炸，但因起爆能量不够，没有引爆炸药，这个现象属于半爆。（√）

7.在炮孔内放置起爆药包时，雷管脚线要顺直，轻轻拉紧并贴在孔壁一侧，防止损坏脚线，同时可减少炮棍捣坏脚线的概率。（³）

8.深孔爆破时，填塞材料一般可以采用钻屑，粘土和粗砂。（√） 9.浅孔爆破时，炮孔直径小于50mm，炮孔深度小于6mm。（³）

10.浅孔爆破时，孔内装入起爆药包后严禁用力捣压炮泥，防止早爆或将雷管脚线拉断造成拒爆。（³） 11.雷管和炸药没有被引爆属于拒爆。（√）

12.禁止用手提雷管脚线或导爆管的方法传送药包，上下传送药包是应该用手对手进行传递，严禁上下抛掷。（√）

13.光面爆破要求爆破后壁面平整，不平整度控制在20~30cm范围内。（³） 14.在井巷爆破中，掘进工作面的炮孔可分为中心孔，辅助孔和周边孔。（³） 15.掏槽孔中空孔的作用是给爆破提供自由面。（√）

16.在隧道对头掘进爆破中，当两个工作面相距10mm时，如果一个工作面向前掘进，并应在双方通向工作面的安全地点发出警戒。（√ ）

17.在两个平行巷道掘进中，当间距相遇20m时，如果一个工作面需要进行爆破，应通知相邻巷道的全体人员撤至安全地点。（√）

18.独头巷道掘进工作中， 爆破后人员进入工作面之前，应进行充分排水，并用水喷洒爆堆。（³） 19.在有煤尘或瓦斯的环境中掘进巷道，装药起爆前和起爆后，必须检查爆破地点10m范围内风流中的瓦斯浓度。（³）

20.在有煤尘或瓦斯的环境掘进巷道爆破时，必须检查爆破低点附近风流中的瓦斯浓度，当瓦斯浓度达到或超过10%时，禁止装药爆破。（³）

21.在有灰尘或瓦斯的环境中掘进巷道爆破时，必须使用煤矿许用安全炸药。（√）

22.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破使用毫秒雷管爆破时，总延期时间不得超过130ms,禁止使用秒或半秒延期雷管。（√）

23.在有煤尘或瓦斯的环境中爆破时，一律不准使用动力电源作为起爆电源。（√）

24.处理盲炮前应有爆破技术负责人定出警戒范围，并在该区域边界设置警戒，处理盲炮时无关人员不许进入警戒区。（√）

25.为防止炮烟中毒，隧道爆破时，应将洞内所有人员撤到洞外。（³） 26.处理盲炮时，应派有经验的安全员进行处理。（³）

27.在井巷道爆破作业时，炮孔布置的顺序是先周边，再掏槽，最后是辅助爆破孔。（³）

28.导爆索和导爆管起爆网路发生盲炮时，应首先检查导爆索和导爆管是否有破损或断裂，发现有破损或断裂的可修复后重新起爆。（√）

29.盲炮处理后应由处理者填写等级卡片或提交报告，说明产生盲炮的动机，处理的方法，效果和预防措施。（）

30.桩井爆破掘进3m以内时应按露天浅孔控制爆破的要求进行防护和警戒。（√）

31.桩井爆破掘进超过3m后立即进行井口的覆盖防护，此时的安全警戒距离不宜小于10m。（³） 32.露裸药包爆破是直接将炸药包放在被爆体的表面并加以简单覆盖后进行的爆破。（√） 33.硐室爆破的药包分为集中药包和条形药包两种形式。（√）

34.在硐室爆破装药过程中允许使用不大于110v的低压电进行照明，照明线必须绝缘良好，灯泡应安装保护罩，并与炸药保持一定的水平距离。（³）

35.裸露药包爆破时要注意大块石的形状，尽量将药包放置在凸形部位。（³） 36.高温爆破是指炮孔温度在80℃以上的爆破作业。（³）

37.当炮孔温度在60℃以上时，严禁在未采取任何有效措施的情况下实施爆破。（³） 38．聚能切割是利用特殊雷管聚集爆炸能量来提高爆破的局部效果。（³）

39.在高温岩石爆破中，爆破前8~10min应复测温度，如温度回升不高于60℃的视为合格，可以进行爆破作业。（³）

40.用于拆除露天、地下和水下建（构）筑物的控制爆破称为深孔爆破。（³）

41.在拆除爆破作业敷设起爆网路时应由有经验的爆破员或爆破工程技术人员实施双人作业制，一人操作，一人检查监督。（√）

42.遇有雷电时应立即停止网路敷设，技术人员立即撤退危险区，并在安全边界上派出警戒人员，防止人员和牲畜误入爆区。（³）

43.在油气井燃烧爆破作业中，用电缆车放下弹体时，下放速度不得超过3000m/h。（√）

44.处理电缆布弹盲炮将弹体提升到距井口70m时，要关闭井场所有电源、移动电话、对讲机，剪断引爆线，再将弹体提出井口。（√）

45.处理撞击引爆盲炮时，应平稳提升管柱。当弹体提升到距井口还有四根管柱长度时，由现场技术人员指导拆卸弹体。（³）

46.在油气井维护作业中，一般将油气井压裂方法分为三种：一是机械压裂法；二是水力压裂法；三是高能气体压裂法。（³）

47.利用气体传递的爆炸压力使结构物破碎的爆破技术称为水压爆破。（³）

48.一般情况下，瓦斯与火源接触并不立即引爆，而是有一个延迟期，这种特性叫做瓦斯爆炸过渡期。（³） 49.煤矿爆破作业，严禁使用硬化到不能用手揉松和水分超过1.0%的煤矿硝酸铵类炸药。（³） 50.煤矿爆破作业，在没有其它爆破器材时可以使用非煤矿许用炸药和起爆器材。（³） 51.在有瓦斯或煤尘爆炸危险矿井爆破使用毫秒延期电雷管时，第一段不能用秒延期电雷管代替。（³） 52.爆破员往井下运送爆破材料，运送途中不准把炸药、雷管转交别人。（√）

53.爆破员往井下运送爆破材料，运送途中几个携带炸药、雷管的人员不应并排同行，前后要保持一定的距离。（√）

54.爆破员乘坐专业机车往井下运送爆破材料，一般情况下，电雷管和炸药不得在同一列车内运输。（√） 55.用专有机车往井下运送爆破材料而炸药和电雷管必须在同一列车内运输时，装有炸药和雷管的车辆之间，以及它们同机车之间都必须长度大于5m的空车隔开。（³）

56.用专有机车往井下运送爆破材料时，电雷管必须装在专用的、带盖的有金属隔板的车厢内，车厢内部应铺有胶皮或麻袋等软质垫层。（³）

57.在井筒内用罐笼运送爆破材料时，运送硝化甘油类炸药或电雷管的罐笼升降速度不得超过2m/s。（√） 58.在井筒内用罐笼运送硝化甘油以外的其他炸药时，罐笼升降速度不得超过4m/s。（√） 59.当运送硝化甘油类炸药或电雷管时，罐笼内只准放两层炸药箱，并加固不让滑动。（³） 60.运送硝化甘油类炸药以外的其它炸药时，炸药箱堆放的高度不得超过罐笼高度的3/4。 （³） 61.用钢绳牵引的车辆运送爆破材料时，炸药、电雷管必须分开运送，牵引速度不得超过2m/s。（³） 62．凡爆破后剩余的炸药、雷管等，应在下班后填写退料单如数退回民爆仓库，不准私自销毁或挪作他用。（√）

63.制作起爆体要在爆破地点附近，选择顶板完好、支架完整、避开电气设备和金属导体的安全地点进行。（√）

64.严禁坐在炸药箱上制作起爆体。（√）

65.采用水压爆破避免了钻凿大量炮孔，还可节约炸药和雷管、提高工效。（√） 66.从成束的电雷管中抽出单个电雷管后，必须将其脚线扭结成麻花状。（³）

67.把电雷管装入药卷的方法之一是：用一根比电雷管直径稍大的金属棍，在药卷平头扎一个圆孔，把电雷管全部插入药卷中。（³）

68.装药前应检查和清理爆破工作面20m以内的巷道，如有煤或矸石堆、矿车或其它杂物阻塞巷道断面二分之一以上时，都要清除出去。否则不能爆破。（³） 69.可以在工作面残孔或瞎炮孔中直接装药爆破。（³）

70.在有瓦斯或煤尘爆炸危险的煤层中爆破时，必须采用正向爆破。（√）

71.爆炸焊接是利用炸药爆炸时产生的冲击力造成工件迅速碰撞而实现焊接的方法。（√）

72.爆炸复合就是用炸药为能源，在所选择的金属板或管材的表面包裹上不同性能的金属材料的工艺方法。（√）

73.煤矿井下爆破炮眼深度小于0.7m时，不得装药、爆破。（³）

74.煤矿井下爆破炮眼深度为0.6~1m时，封泥长度不得大于炮眼深度的1/2。（³） 75.煤矿井下爆破炮眼深度超过1m时，封泥长度不得小于0.5m。（√）

76.煤矿井下光面爆破时，周边光爆破炮眼应用炮泥封实，且封泥长度不得小于0.3米。（√） 77.炸药在岩土，钢筋混凝土等介质内部爆炸时，对周围介质的作用成为爆破作用。（√） 78.煤矿 井下爆破工作面有2个或2个以上自由面时，在煤层中最小抵抗线不得小于0.5m.（√） 79.煤矿井下爆破作业，爆破母线连接脚线、检查线路和导通工作只准组长一人操作，无关人员都应撤离到安全地点。（³）

80.多头掘进时，爆破母线要随用随挂，爆破母线必需挂在电缆、信号线的下方，距离大于0.2米的地方。（³）

81.一炮三捡制度是指装药前、爆破前、爆破后要分别认真检查爆破地点20m内的瓦斯浓度，瓦斯浓度超过百分之一时，不准爆破。（√）

82.煤矿井下爆破作业可以使用非防爆型起爆器。（√）

83.在竖井井底工作面无瓦斯时，可使用其它电源起爆。因此电压不得超过127V,且必需有防爆型电力起爆接线盒。（³）

84.在煤矿爆破作业中，起爆器的把手、钥匙或电力爆破接线盒的钥匙必须由保管员妥善保管、随身携带，严禁转交他人或系在起爆器上。（³）

85.在煤矿井下掘进爆破中，通电后装药不响时，如使用延期电雷管，爆破员至少等15min才可沿线路检查，找出不响的原因。（³）

86.用爆破法处理卡在溜煤眼中的煤与矸石时，每次爆破只准使用一个煤矿许用电雷管，最大装药量不得超过1000g。（√）

87.作业期间安全警戒的范围是爆破作业区域与周围地区的分界线。（√）

88.露天浅孔、深孔、特种爆破，如能确认没有盲炮，爆后应经5min后方许准检察人员进入爆破作业点。（√）

89.露天钱孔、深孔、特种爆破，如不能确认有无盲炮，应经10min后才能进入爆区检查。（³） 90.地下工程爆破后，经通风除尘排烟确认井下空气合格、等待时间超过15min后，方准许检察人员进入爆破作业点。（√）

（七）第七章判断题

1.在各类工程爆破中炸药爆炸产生的能量有很大一部分消耗在药包周围介质的过度粉碎以及爆破有害效应的转化中。（√）

2.在计算爆破振速v的经验公式（v=K（Q/R）中，R代表从需要保护的建（构）筑物到装药中心的距离。（√）

3.对于一般民用建筑，当主振频率f在10Hz

5.在露天深孔台阶爆破中，爆破飞散物对人员的最小安全允许距离是按设计，但不小于100m。（³） 6.爆破毒气之一的一氧化碳是有色无味气体，能均匀地与空气混合、不易察觉。（³） 7.早爆是指炸药包比预期时间提前发生爆炸。（√） 8.迟爆是指炸药包比预定时间滞后爆炸。（√）

9.拒爆是指雷管或炸药未被起爆的现象，俗称盲炮、瞎炮、哑炮。（√） 10.炸药爆轰不完全或炸药发生爆炸则会产生较多的氧气。（³）

（八）第八章判断对错题

1.地面库就是在地面建设专门用于储存民用爆炸物品的库房。（√）

2.民用爆炸物品储存库的技防设施主要包括视屏监控等防范系统，入侵报警不包括在内。（³） 3.值班守护人员的年龄应当年满18周岁、不超过60周岁。（³） 4.值班守护人员应当具有高中以上文化程度。（³） 5.民用爆炸物品库实行24小时值守制度。（√） 6.每班值班守护人员不能少于2人。（³）

7.保管员应详实记录民用爆炸物品流向信息，并如实录入民用爆炸物品管理信息系统。（√） 8.在民爆库房治安防范措施中，库房属于技术防范措施。（√） 9.民爆库房的内层门应该采用加金属网的通风栅栏门。（³）

10.报警值班室应当具有一定的防破坏能力，应安装结构坚固的防盗门和防盗窗。（√） 11.报警值班室应当安装值班报警电话并保持白天通畅。（³）

12.民用爆炸物品储存库应配备一条以上大型犬，且夜间处于巡游状态。（³）

13.专门用于储存爆破器材的仓库，要按照《民用爆炸物品储存库治安防范要求》（GA837）的规定建立人防、物防、技防、犬防等治安防范措施。（√）

14.对于已经使用的爆破器材储存库，应当进行安全现状评价，评价认为符合要求的方可继续使用。（√） 15.井下库对炸药的储存量不应超过3昼夜的生产用量。（√） 16.井下爆破器材库单个硐室储存的炸药不超过2t。（√）

1/

3a17.井下爆破器材发放硐室存放的雷管不应超过1000发。（√） 18.井下爆破器材库的电气设备应采用隔爆型或矿用密封型。（√）

19洞库是由山体表面向山体内水平掘进的用于储存民用爆炸物品的硐室。（√）

20.爆破器材储存库的值班人员，应当取得公安机关颁发的《爆破作业人员许可证》。（³） 21.进入库区进行爆破器材装卸、保管等作业的人员，禁止穿着布衣等易产生静电的服装。（³） 22.雷管发放间内暂存雷管不超过1000发。（√）

23.工业雷管、黑火药在储存间的堆放高度不应超过1.8米。（³） 24.储存库爆破器材堆垛之间应留有0.5m以上的检查通道。（³） 25.储存库爆破器材包装箱下应垫有高度大于0.1m的垫木。（√） 26.在库房保管作业中，拆箱作业应在发放间进行。（√）

27.民爆库房内每个堆垛都应有标记品种、规格、数量的标识牌。（√） 28.对于应当销毁的爆破器材在库内应单独堆垛或者单裤存放。（√） 29.对于小型库房，炸药库内的堆垛包装物与墙壁的距离不小于0.2m（√）

30.非因爆破作业的必要，不得在爆破器材专用储存仓库以外的地方临时存放爆破器材。（√） 31.临时存放的爆破器材数量，对于大型爆破工程，应不超过当次爆破作业用量。（√） 32.临时存放点的设置，应当同时满足方便作业、方便隔离、周边安全三要素。（√） 33.设立临时存放爆破器材的地点，应当事先报告当地安监检部门。（³）

34.在临时存放爆破器材的四周，宜设简易围墙或铁刺网，其高度不小于1.5m。（³）

35.临时存放爆破器材的船只，距码头、建筑物、其他船只和爆破作业点不应少于250m。（√） 36.临时存放爆破器材的船上应挂危险标志，夜间挂红灯。（√）

37.在临时存放爆破器材的船舱里，应使用移动式畜电池提灯或安全手电筒照明。（√） 38.临时存放爆破器材的船只靠岸时，岸上50m以内不准无关人员进入。（√） 39.在海上临时存放爆破器材时，不应使用机动船存放爆破器材。（³） 40.一般情况下，领取爆破器材限于当天的爆破需要。（³）

41.领取爆破器材应当在爆破作业现场安全员签字确认之后进行。（³）

42.保管员不得向未经确认为当班爆破作业人员身份的人员发放爆破器材。（√）

43.在爆破作业现场，应当由爆破员与安全员共同清点剩余的爆破器材，共同签字确认使用和剩余爆破器材的的记录。（√）

44.装药完成后，应当将剩余的爆破器材撤离爆破作业面至临时存放点，由保管员检查清点后保管。（√） 45.爆破作业结束后，及时将剩余的爆破器材转移至储存库保管。 （√）

46.保管员应将采集的领取、发放电子信息按照规定时间和渠道上报公安机关。（√） 47.回收清退时，务必检查确认未将性质抵触的爆破器材混放混存。（√）

48.在运输到达目的地后5日内，应当将爆炸物品运输证交换发证的公安机关，并上报运输证电子信息。（³） 49.在本单位作业区域内或本单位专用通道等非公共道路上为本单位运输爆破器材时，也需要向公安机关申请办理许可证。（³）

50.装卸爆破器材时，应当在现场装卸措施和作业人员到位，现场保管或入出库准备工作完成后进行。（³） 51.装卸爆破器材的地点应远离人口稠密区，白天应悬挂红旗和广告。（³）

52.装卸爆破器材的地点应远离人口稠密区，夜晚应有足够的人员并悬挂红灯。（³） 53.装卸爆破器材时，运输车辆距离储存库的们不应小于3.0m。（³）

54.在爆破作业现场的运送爆破器材是指在储存库或临时存放点与爆破作业之间专业爆破器材。（√） 55.在竖井、斜井运输爆破器材时，运输前要通知卷扬司机和信号工。（√）

56.在竖井运输爆破器材才，除爆破人员和信号工外，其他人员不应与爆破器材同罐乘坐。（√） 57.用矿用机车运输非电雷管时，应采用可靠的绝缘措施。（³） 58.在斜坡道上用汽车运输爆破器材时，行驶速度不超过15km/h。（³） 59.用人工搬运爆破器材时，一人一次运送的雷管数量不超过500发。（³）

60.用人工搬运爆破器材时，一人一次拆箱（袋）运搬炸药的数量不超过15kg。（³） 61.用人工搬运爆破器材时，一人一次背运的原包装炸药不能超过1箱（袋）。（√） 62.用人工搬运爆破器材时，一人一次挑运原包装炸药不能超过2箱（袋）（√） 63.用手推车运输民用爆炸物品时，载重不应超过300kg。（√） 64.检验爆破器材严禁在小雨天气操作。（³）

65.检验爆破器材的地点应距库房30m外，场地应坚硬平坦，空气流通。（³）

66.对出库的民用爆炸物品，应检查包装有无破损，封缄是否完整，雷管壳身的雷管编号是否清晰。（³） 67.对炸药外观检查的样本量是从每一批产品中随机抽取3支药卷。（³） 68.对雷管外观检查的样本量是从每1至5万发中任取40发。（√） 69.硝铵类炸药和黑火药可置于容器中用溶解法销毁。（√）

70.用溶解法销毁黑火药时，不应直接丢入河塘江湖及下水道中。（√） 71.爆炸发适用于销毁具有爆炸能力的废旧民爆器材和弹药。（√）

72.用爆炸法销毁废旧爆破器材时，每堆或每坑销毁炸药的数量不应超过30kg。（³） 73.爆炸销毁场地应距10万人口以下城市的边缘保持在5km以上。（³） 74.爆炸销毁场地应距国家铁路干线和独立的居民点保持在1km以上。（³） 75.待销毁的炸药尽量堆放成集团状，长度不应超过宽度和高度的10倍。（³） 76.在野外小坑内销毁雷管时，每坑销毁数量不宜超过5000发。（³）

77.在小坑中销毁雷管时，起爆体要放在雷管堆的顶部，炸药量应该控制在10kg左右。（³） 78.应在爆破坑内销毁导爆索、射孔弹，每个爆破坑的销毁数量不宜超过100kg。（³）

79.用爆炸法销毁导爆索时，一次销毁导爆索的长度不宜超过1000m，而且要与其他爆炸物品分开销毁。（√） 80.销毁礼花弹、高空礼花弹时，其销毁安全距离不应少于500m。（√） 81.焚烧法销毁的主要风险是燃烧中的爆炸危险品可能由燃烧转为爆炸。（√） 82.焚烧法销毁爆破器材时，最小警戒范围的安全距离应不小于200m。（√） 83.销毁火炸药时，要将待销毁的火炸药铺成厚度不大于20cm的药条。（³） 84.销毁火炸药时，要将待销毁的火炸药铺成宽度不大于30cm的药条。（√） 85.销毁火炸药时，药条要顺风铺直，总药量不超过100kg。（³）

86.销毁火炸药时作业时，应在药条的上风方向端头铺设引燃物，顺风点火。（√） 87.用焚烧法烧毁导爆索时，一次烧毁导爆索的数量不得超过1000m。（³） 88.不能拆卸的高空礼花弹，只能用焚烧法销毁。（³）

89.水溶解法销毁通常需要含有溶解池的场地和烧毁残渣场地。（√） 90.销毁火炸药时，如铺设读条药条时，各药条之间距离不小于5m。（√）

四、面试题

1.连接电起爆网络时的安全注意事项有哪些？

（参考答案：教材第四章第三节，

一、

（五）小节中的有关内容） 2.是述导爆管网络连接于维护注意事项。

（参考答案：教材第四章第三节，二

（五）小节中的有关内容） 3.试述主装药为散装铵油炸药的装药程序。

（参考答案：教材第六章第一节，

一、

（四）小节中的有关内容） 4.拆除爆破装药操作有哪些要求？

（参考答案：教材第六章第五节，

三、

（二）小节中的有关内容） 5.填塞时需要注意哪些事项？

（参考答案：教材第六章第五节，

四、小节中的有关内容） 6.请说说拆除爆破安全防护的操作要点与注意事项。 （参考答案：教材第六章第五节，

六、

（三）小节中的有关内容） 7.爆后检查有哪些内容，如何检查？

（参考答案：教材第六章第十节，

二、小节中有关内容）、8.沿途爆破中出现爆破飞散物过远的原因有哪些？ （自己总结）

9.试述浅孔爆破的盲炮处理法。

（参考答案：教材第七章第二节，

四、

（二）小节中的有关内容） 10.试述深孔爆破的盲炮处理方法。

（参考答案：教材第七章第二节，

四、

（二）小节中有关内容） 11.炸药爆炸产生哪些有害气体？怎样防止有害气体的危害作用？ （参考答案：教材第七章第一节，

四、小节中有关内容）

12.每次爆破前后需要发出几次警戒信号，请说出各次信号发出的条件和听到信号后爆破与警戒人员的动作响应？

（参考答案：教材第六章第九节，

一、

（二）小节中有关内容） 13.试述导爆管起爆网络的防水方法。 （自己总结）

14.试述孔内有一些水、主装药水为散状铵油炸药的装药操作程序。（参考答案：教材第六章第一节，

一、

（四）小节中有关内容） 15.试分析装药过程中发生堵孔的原因和处理方法。

（参考答案：教材第六章第一节，

一、

（四）小节中有关内容） 16.试述浅孔石方爆破填塞材料的选择与操作方法。

（参考答案：教材第六章第一节，

二、

（二）小节中有关内容） 17.试述深孔爆破孔填隙的一般方法与注意事项。

（参考答案：教材第六章第一节，

一、

（五）小节中有关内容） 18.隧道掘进爆破钻孔施工中需要注意的问题？

（参考答案：教材第六章第二节，

三、

（二）小节中有关内容） 19.试述隧道掘进爆破装药施工中需要注意的问题。

（参考答案：教材第六章第二节，

三、

（二）小节中有关内容）

20.隧道爆破中找顶的任务是什么，一般用什么方法？需要注意什么问题？ （参考答案：教材第六章第二节，

三、

（二）小节中有关内容） 21.试述高温孔爆破装药操作程序与注意事项。

（参考答案：教材第六章第四节，

六、

（二）小节中有关内容） 22.在煤矿井下爆破时，在装药前应该做好哪些检查工作？ （参考答案：教材第六章第八节，

二、

（二）小节中有关内容） 23.煤矿井下爆破对联线有哪些要求？

（参考答案：教材第六章第八节，

二、

（二）小节中有关内容） 24.试述井下巷道贯通爆破需要注意的安全问题。

（参考答案：教材第六章第八节，

三、

（三）小节中有关内容） 25.一般可以采取哪些措施和方法来控制和减弱爆破振动的有害效应？ （参考答案：教材第七章第一节，

一、

（四）小节中有关内容） 26.防止电力起爆问题出现拒爆有哪些措施？

（参考答案：教材第七章第二节，

四、

（一）2.（3）小节中有关内容） 27试述防止导爆管起爆网络出现拒爆的措施。

（参考答案：教材第七章第二节，

四、

（一）2.（5）小节中有关内容） 28.人工搬运民爆物品应遵守哪些规定？

（参考答案：教材第八章第四节，

三、（4）小节中有关内容） 29爆破作业中常见的违法违规行为有哪几种？

（参考答案：教材第二章第二节，

四、小节中有关内容） 30.混合起爆网络连接时需要注意哪些问题？

（参考答案：教材第四章第三节，

四、

（三）小节中有关内容） 31.对井下爆破器材库照明的要气有哪些？

（参考答案：教材第八章第一节，

二、

（四）2.小节中有关内容） 32.民爆物品库房的实体防范有哪些要求？

（参考答案：教材第八章第一节，

四、

（二）3.小节中有关内容）

33.在小型库房里，对堆垛及其限高、间隔、通道、墙距、垫高有什么要求？ （参考答案：教材第八章第一节，

三、

（四）（3）.小节中有关内容） 34.临时存放民用爆炸物品作业的安全要求有哪些？ （参考答案：教材第八章第二节，

四、.小节中有关内容） 35.装卸民爆物品对环境有哪些要求？

（参考答案：教材第八章第四节，

二、

（二）小节中有关内容） 36.作为保管员，请你谈谈在库房管理中应做好哪些工作？ （自己总结）

37.简述同意库房内爆破器材允许共存的基本原则。（参考答案：教材第八章第一节，

三、.小节中有关内容）

38.为加强对民爆器材储存库的安全管理，对储存库的门、窗有什么要求，门钥匙应怎样保管和使用？ （参考答案：教材第八章第一节，

四、

（二）3.小节中有关内容） 39.简述爆破器材库的安全管理要求。

（参考答案：教材第八章第一节，

三、

（四）小节中有关内容） 40.导爆管雷管外观检查哪些内容？

（参考答案：教材第八章第五节，

四、小节中有关内容）

41.销毁爆破器材有哪几种方法？哪些爆破器材禁止用焚烧法销毁？ （参考答案：教材第八章第六节，

一、

（二）和

四、小节中有关内容） 42.炸药的外观检查应符合什么要求？

（参考答案：教材第八章第五节，

四、

（一）小节中有关内容） 43.电雷管外观检查应检查哪些内容？

（参考答案：教材第八章第五节，

四、

（四）小节中有关内容）

44.炸药化学变化的三种变化形式，这三种变化形式是如何互相转化的？ （参考答案：教材第三章第一节，

三、小节中有关内容）

45.什么叫殉爆？掌握殉爆的概念对于做好库房保管工作有什么指导意义？ （参考答案：教材第三章第二节，

二、

（三）小节中有关内容）

46.什么是炸药储存安定性？掌握储存安定性，对于做好库房保管工作有什么指导意义？ （参考答案：教材第三章第三节，

二、

（一）小节中有关内容）

47.什么是炸药储存相容性？掌握储存相容性，对于做好库房保管工作有什么指导意义？ （参考答案：教材第三章第三节，

二、

（二）小节中有关内容） 48.保管员在日常作业和检查工作中发现有哪些情况应当立即报告。 （参考答案：教材第八章第一节，

三、

（五）小节中有关内容） 49.试述民爆物品储存库对人防，犬防的要求。

（参考答案：教材第八章第一节，

四、

（二）小节中有关内容） 50.用房屋临时存放爆破器材时，对房屋的安全要求有哪些？ （参考答案：教材第八章第二节，

五、

（一）小节中有关内容）

第19篇：小学语文写字教学技能与策略

《小学语文写字教学技能与策略》讲稿

金传富

一、当前教师书写的现状

根据我们对目前语文教师或一般的成人的书写的观察，我们认为当前语文教师自己的观察往往存在以下几个方面的大问题：

 欠缺对书法整体的了解。书法是什么？书法有没有什么文化上的象征？怎样提高自身书写的水平？等等，一般性的常识复函很了解。

当然，这里既有过去他们所受教育不全面的问题，也有教师自身不严格要求自己，不努力学习有关。

 不能认识书法在语文学习中的意义。

从我国的历史发展来看，书法在文化史上是具有很高的价值的。而在语文学习中，开展书法教育也是合情合是。比如可以拓展识字量。可以增加阅读量，可以开拓文化视野，可以培养审美能力，可以陶冶情怀，可以培养个性化文化知识等。

 教师的自身书写技能明显有问题：比如执笔不合符生理的原理，结构不好，书写不美观，不会指导学生书写等。

当前教师自身书写水平不过关，不足以当学生的师法对象。这与教师自身的书写技能有着密切的关系。而造成教师自身书写水平不过关的原因又很多。比如，没有机会受到相应的培训，自身认识不到位，没有时间开展相应的练习，对自己的书写状况不重视，等等。这些因素无疑影响着对儿童书写的指导。

二、认识书法的意义

（一）书法是我国文化最有代表性的载体。

在印刷术发明以前，我国的所有文化产品凡是已经记录下来的，都由人工书写来完成。

文化由书写来完成，书写即代表文化。

即使是古老的算命，也与书写和文化相关。凡是能书写的人士，即可看作是文化的化身。

而几乎一切生活又无不与书写相关联。

（二）书法是我国文明传承的一种特殊形式。

但凡与我国文明传承有关的事物，绝大部分都是由文字来承担的。 而书写优美的文字，其传播的历史越加久远。

文字与文化互为因果。

（三）书法是我国艺术的一种特殊门类。

在长期的历史发展中，我国人民一直以书法作为一种必不可少的艺术形式来丰富自己的精神生活。

有的人以书法作为毕生的艺术追求。

或者以书法作为最便捷的装饰艺术。

一般人都会将书法作为审美对象来欣赏。

（四）书法已经成为中国人精神的一种寄托。西汉扬雄： “ 书，心画也。 ”

清刘熙载《艺概》： “ 扬子以书为心画，故书也者，心学也。 ”

苏轼说： “ 诗至杜子美，文至韩退之，书至颜真卿，画至吴道子，而尽天下之变，天下之能事毕矣。 ” 可见书法的精神内涵和诗、文、画是相等的。

康有为《广艺舟双楫》说： “ 书虽小技，其精者亦通于道焉。 ”

项穆说： “ 人之资禀，有温弱者，有剽勇者，有迟重者，有疾速者。知克己之私。加日新之学，勉之不已，渐入于安。 ”

康有为《学叙》第二十二：

驰思造化古今之故，寓情深郁豪放之间，象物于飞潜动植流峙之奇，以疾涩通八法之则，以阴阳备四时之气。新理异态，自然佚出。 ( 《缀法》第二十一 )

书法的 “ 心灵境界 ” 是书者先天气质、智慧和后天经历、教养、努力等所共同形成的心理结构、内心世界。

在我国，书为心画已经成为中国人的一种精神寄托的写照。

（五）书法是世界文化交流的一种有效媒介。

有一句话说，越是民族的就越是世界的。今天我们已经处在一个世界交流的大趋势之下。用什么方式交流，拿什么交流都成为一个值得研究的问题。因为交流既是本民族文化的一种展示，又弥补其他兄弟民族的不足。

而成熟的中国书法，无疑是比较恰当的选择。

（六）书法也成为国家社会生活不可缺少的一种形式。今天，许多人把书法当成工作生活之后崇高的业余爱好。

建立书法的组织。国家对书法组织给予支持并且加以管理。

当前我国广泛开展书法活动，已经成为一种社会发展的标志。

（七）书法已经成为物质财富的一种象征。举两个例子：

中国嘉德 2009 秋拍 “ 宋元明清法书墨迹专场 ” ，朱熹、张景修等七家 ( 宋元时期 ) 《宋诸名贤题徐常侍篆书之迹》 ( 简称《宋名贤书之迹》 ) 经过近一个小时的激烈竞价，以 1.008 亿元成交，高出原先估价 120 万元的 80 余倍。

明代宋克《草书杜子美壮游诗卷》从 480 万元起拍之后，经过 100 轮激烈竞价后，由 321 号电话委托竞买人以 6832 万元的高价竞得。

董其昌《龙神感应记》以 4480 万元成交。

文征明的一幅手卷亦拍出 1600 多万元。

“ 宋元明清法书墨迹专场 ” 共汇集 90 余件作品，总成交额达 2.4 亿多元。

黄庭坚《砥柱铭》，行书。抄录唐代魏征《砥柱铭》，此卷长 8.24 米，共计 82 行 407 字，但加上历代题跋，总长近15 米。

《砥柱铭》卷作于 1095 年前后，作品经王厚之、贾似道、项元汴等收藏，长期流传于中国民间， 20 世纪上半叶从广东流往日本，为日本有邻馆收藏，直到数年前，为台湾藏家购得。

2010 年 6 月 3 日，《砥柱铭》书法长卷经过近70 轮的激烈竞争，叫价最终定格在 3 亿 9 千万元，加上佣金成交价高达 4.368 亿元人民币。中国艺术品拍卖的世界纪录也就此改写。

这是古代书法作品拍卖的例子，当今著名书法家的作品，比如启功先生的作品、沈鹏先生的作品、范增先生的作品，等等。都已经拍出很高的价位。低的已经达到二三十万元一幅。

三、书写的一般规律

（一）方正端庄

大书法家孙过庭云： “ 初学分布，务求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。 ” 方正端庄可以说是任何书写的一个基本要求。无论哪一种字体，把字写正，是汉字书写的出发点。

尽管书写有书法的特色，但是方正端庄是从古以来就有的品质。

可以说，从古以来的大多数书法作品，无论单字还是整体，没有不以端正为宗旨的。

（二）笔画规整

无论是初学者还是成名的书法家，对笔画的质量的追求都应该是没有止境的。而对于初学者来说，掌握好笔画的基本规律，无疑是写汉字的基础。或许正是因为为推广汉字的书写，从古以来，我国就总结出来了汉字书写基本笔画的规律。那就是以 “ 永字八法 ” 作为汉字书写的楷模，训练人们的基本书写常识。在这个永字八法中，古人将汉字的基本笔画分成了八种，分别加以训练，而这个永字八法几乎成为汉字书法的入门过程：

后来，学者马公愚先生在此基础上将汉字笔画进行了分解：

这些都是很好的笔画训练的范本。

（三）结构匀称

任何事物都有它自身的外在结构和内在结构。汉字也不例外，汉字书写得好与坏，往往与结构好不好有着极大的关系。

理解汉字书法的结构要注意两个方面的问题：

一是从广义的角度讲，指组成汉字的各个要素之间，各个空间之间的自然和谐与美观。大体与符合自然结构规律为法则。

二是从狭义的角度讲，指组成汉字结构的几个基本方式。比如独体结构、合体结构。合体结构中又如上下结构、左右结构、全包围结构、包围结构等等。

三是从书写规律的角度讲，有个别书法家专门研究书写的结构规律，并对之进行整理的，如唐代的欧阳询，总结有汉字结构的三十六法，清代的黄自元，总结有间架结构九十二法。

这些都是汉字书写时不妨遵循的法则。 只有在书写之时，把握了汉字的基本结构，并注意体会其中的深刻内涵，才有可能写好汉字。

（四）书写流利

如果我们在书写汉字之时，只顾一笔一画地写，其实永远也无法将字写好，而从根本上讲，汉字书写的本质却还在于实用，所以流利的书写无疑可以提高它的实用价值。这就要求我们在写好汉字的同时还要写得快速便捷，只有这样才实现了汉字书写的价值。

那么如何才能写得快速便捷呢？根据我们对古今书法的观察与分析，注意写出汉字字体内部笔画的关系，写出其勾连之处，注意写出外部字与字之间的关系即其相间位置，这样可使书写的速度提高。

而我们观察许多书法作品正是得益于这一特点，而既写出了汉字的美，又写出了汉字的速度。其实用性大大加强。

（五）写出特色

写出特色的含义是，每一个书法家，不同时期，书写的特色是不一样的。每一个书法家，书写不同的字体，其是不一样的。每一个时代，书法家们书写的特色都是不一样的。越是具有生命力的书写，其书写的风格越是千差万别。这就要求我们在训练自己的书写基本技能之时，写出自己的风格特点。以便增加书写的艺术情趣。

四、其他问题及其解决策略

影响书写水平的因素比较多，据我们的了解，就教师而言，影响写字技能的原因无非以下诸方面：

（一）文史知识欠缺，提高受到影响。

所谓腹有诗书气自华，由于读书识字偏少，对古今书法艺术，文史常识等方面的知识了解不多，见识短浅，对书写根本没有更加深刻的认识。

（二）没有受过书法专门训练，不会临摹提高。

我们接触几十位青年教师，他们既没有经过任何书写方面的训练，也不知道如何训练自己。拿到一幅好的书写范本，根本不知从何入手进行自我训练。

（三）部分教师一意孤行，观念保守。

我们曾经专门开展过针对青年教师书写技能的训练，但是有一两位教师根本不按要求完成训练课程。一意只按自己的方式进行练习，其思想的保守顽固可见一斑。

（四）畏惧心理严重，不思进取。敷衍了事。 有个别教师提到书写就头痛，以为书写是一件十分困难的事情。学不好，没法学，害怕学。

究其根本还是学习意识与学习能力太差之故。

其实学习书法，将自己的书写水平提高并不难，难的就是不能临写观察，不能日积月累地提高。如此而已。

（五）没有交流，没有讨论。思想狭隘。

当今社会，看似开放，实则固步自封。闭门造车，自以为是。没有思想上的碰撞，没有学术上的交流。思想既狭隘，学术又封闭，当然谈不上整体提高了。

五、书法学习指导

就教师个人而言，怎样才能算写得好？对于提高自身的书写水平需要注意什么问题？笔者以为以下几个方面是需要引起注意的：

（一）练习基本的笔画

对笔画的练习与巩固是永久不过时的。

（二）注意结构的美观

注意经常观察各种字体，各种书体的结构美，用到观察生活中各种物体的结构美。融会贯通。

（三）找到美观与流利的和谐

既不能因为要写得好而写得慢，又不能要写快而写不好。

（四）广采百家，精专一体（临写与创作）

仅仅学一家，当然可能把写得好，但是仅仅写一家，也容易将字写坏，比如有的初学者不知，一上来就写庞中华，结果越写越难看，因为庞的字太扁，而且不够圆润，写起来不够秀丽。不够流畅。其美观度并不高。有的人看起来觉得田英章的字秀丽美观，但也并没有注意到田的字又太华丽，太做作，其实并非字的本色，这样反而容易形成对书写的畏惧感。其实用性也打折扣。

最佳的办法就是各取所长。古代的，现代的，张三的，李四的，都有所观察，体会与学习，这样才容易形成自己的风格。

（五）持之以恒

做任何事情的道理都是一样的，不能一日曝之十日寒之，一锄挖不出一个金娃娃，那种期待一蹴而就的想法是根本不现实的。要写得好字，总需要一定的积累。

（六）综合提高

书写水平，其实也是一个人综合文化水平的体现。只有当一个人综合文化水平提高了，书写水平也会水到渠成。

六、书写指导的解决策略

以上讲的是教师自身书写技能的训练问题，其出发点是基于教师要有一桶水，才能给学生一瓢水的原则提出来的。而要将教师自己的书写技能传授给学生，还要有一定的讲授策略。我们以为解决这个问题，还需要注意以下几个方面：

（一）精研范本，探索规律

学习书法有一条不成文的规矩，那就是临摹范本。通过对古今有名的字帖加以临写，从而提高自己的书写能力。在临摹的过程中揣摩书写的基本规则。

这种方法与语言学习的基本规律是一致的，也是“习得”性学习规律的体现。也就是说，学员在不断的临写过程中逐步感受笔画的基本特点，书写的一般过程，书写的审美特色等等。

教师要教好学生，这一过程不过程不可缺少。只有自己揣摩好了，了解了范本的基本特色，教学时才能得心应手。

（二）分解教学、逐步提高

教授书法与教授其他学科的内容应该没有态度大的区别，但有一点是需要注意的，那就是囫囵吞枣似的教学肯定昌不行的，对于初学的儿童来讲一定要将复杂的知识进行分解进而进行教学。

那种期待一蹴而就，日进斗金似的教学也不会取得应有的训练效果。因此要求教师把握教学循序渐进的规律。

（三）激发兴趣、综合推进

书写是一件枯燥烦闷的事情，对于幼小的儿童来讲更是如此。要想让他们能稳稳坐在书桌前练习书写，没有相应的措施确实不容易。这就要求从根本上激发小朋友写字的兴趣。让他们感受到这是一件多么让人兴奋的事情，同时又是一件很有意思的事情。

（四）精心设计、贵在落实

精心设计，我们指的是对写字教学的每一个过程。虽然是写字教学，看起来不那么严肃，但是如果教师不认真，也容易影响教学的效果。

这里指精心选择教学的课程要点，精心设计教学的环节，精心安排教学的范本，精心给予学生示范等等。通过这样的方式教会学生书写。

（五）推广示范、关注细节 学生中写得优秀的作品，应该广为示范。教师要注意通过多种方式进行发布表扬。以便激发他们的书写热情。比如通过墙报展览，通过示范点评，等等多种方式，激励他们。

关注细节指的是教师在指导学生书写时，要注意精批细改。把学生书写中存在的问题逐一检查出来加以改正。这样有助于学生进步。

（六）个体群体、整体带动

人们往往有一种从众的心理，经常会受到他人良好行为或不良行为的影响。充分利用好这种心理无疑会形成一种良好的学习氛围。所以教师在引导学生书写时，要关注优秀学生与一般学生的良性互动。通过彼此的影响而推动书写水平的提高。

附：教学设计案例

小学三年级写字课教学设计

（杨红梅）

教学目标：

怎样确立字体的中心。

教学课时： 一课时。

教学方法：

讲解示范，练习提高。

教学过程：

一、怎样才能把字写好？讨论与提高。

教师提示：写好字的要求很多。比如字体的笔画要规范，好看。写得要流利美观。等等。其中字体的中心要稳，结构要和谐，也是很重要的一个方面。

教师出示范例。讨论与分析。临摹与练习。

图例一：

图例二：

图例三：

教师提示：

同学们看了这些漂亮的字有什么启发？特别是在字体的结构方面？

其中最值得我们注意的就是要把字的重心找准。再确定好字的结构。

二、怎样找准字的重心？讨论与练习提高。

字的重心就是每一个字，中间能承受全部字的重量的那一个点。如果一个字不稳，那么它的重心也是不稳的，写出来这个字就会倒，不好看。反之，如果这个字的重心稳，说明字的重心把握得好，中心也很清楚，这个字就会很稳定。

例：

教师提示：

即使是很简单的字，它也是有重心的。比如： “ 人 ” 和 “ 王 ” 字。它的重心就在两笔交叉的位置。比如， “ 关 ” 字，重心差不多就在 “ 大 ” 字的位置。类似这样的字的中心，只要大家注意，就能找出来了。

对于那些笔画比较复杂的字，有一个比较简单的办法，我们从字的对角的地方比画一个叉，交叉的地方，就往往既是字的中心，也是字的重心。

三、练习指导与提高：

练习一：找到字的重心，仿写下面的诗。

教师示范与点拨。

第20篇：电工技能与实训教学大纲（推荐）

电工技能与实训教学大纲

一、课程性质、目的和任务：

本课程是中等职业学校电子电工专业和机电技术应用专业的主干专业课程。其任务是使学生掌握从事维修电工作所必需的电工基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。其任务是使学生具备综合运用电工基本知识的能力和直接从事电工工作的技能。

二、教学基本要求：

认识电工基本元器件，学会电工基本仪表的使用并能装接简单的照明和电气控制线路。

1．理论教学要求：40课时

学习供电与安全基本知识，学习电工仪表的正确使用，认识简单的电工电器元件。

2．实践教学要求：80课时

学习掌握使用万用表正确测量电工电量，学习照明电路和电控电路的装接。 3．素质要求：

牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的深职院精神；通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。重点培养学生的电工素养和规范学生行为。

三、教学内容及要求： 第一单元 安全用电基本常识 １．了解跨步电压； ２．了解什么是碰壳故障； ３．了解人体触电的种类、方式； ４．了解触电原因及预防措施； 5.了解触电急救知识；

6.掌握什么是相电压、线电压及安全电压；7.掌握什么保护接零和保护接地。 第二单元 室内照明电路的安装 项目五 万用表及常用电工工具的操作 1． 认识数字万用表的面板；

2． 了解线路装修工具和设备装修工具的使用，能正确选择专用电工工具； 3． 掌握常用电工工具的使用； 4． 掌握数字万用表的测量。 项目六 一控一照明电路的安装 1． 了解元件的定位和线路的安装； 2． 了解电路的通电检测与测试； 3． 了解常用电工材料； 4． 学会识别使用电器元器件； 5． 掌握一控一照明电路的工作原理。 项目七 二控一照明电路的安装 1． 了解元件的定位和线路的安装； 2． 了解电路的通电检测与测试； 3． 了解常用电工材料； 4． 了解导线的绝缘恢复； 5． 了解照明灯具安装的基本原则； 6． 学会识别使用电器元器件； 7． 掌握二控一照明电路的工作原理。 项目八三控一照明电路的安装 1． 了解元件的定位和线路的安装； 2． 了解电路的通电检测与测试； 3． 了解常用电工材料； 4． 了解导线的绝缘恢复； 5． 了解照明灯具安装的基本原则； 6． 学会识别使用电器元器件； 7． 掌握三控一照明电路的工作原理。 项目九荧光灯照明电路的安装 1． 了解元件的定位和线路的安装； 2． 了解电路的通电检测与测试； 3． 了解荧光灯电路的工作原理； 4． 学会识别使用电器元器件； 5． 掌握荧光灯电路的组成。 项目十电能表及照明配电装置的安装 1． 了解家用配电板的安装及配线要求； 2． 了解家用配电线路及器材选用； 3． 掌握电能表的接线方式。 第三单元 电动机的拆装、维护和运行

1．了解直流电动机基本结构、工作原理及励磁方式； 4.了解直流电动机调速、制动与反转原理及方法； 5.了解特种电动机工作原理及应用。 第四单元 基本电器控制线路

1． 了解三相笼型异步电动机制动控制电路的组成及工作原理； 2． 了解X62万能铣床电气控制电路结构与工作原理，并能分析其典型故障；

3． 了解三相笼型异步电动机时间继电器自动控制的Y–Δ降压起动控制电路的组成，工作原理、运转方式；

4． 掌握常用开关类电器的结构、用途、符号及质量检测方法； 5． 掌握熔断器的结构、用途、符号及质量检测方法； 6． 掌握交流接触器的结构、用途、符号及质量检测方法； 7． 掌握热继电器的结构、用途、符号及质量检测方法； 8． 掌握按钮开关的结构、用途及质量检测方法；

9． 掌握三相笼型异步电动机刀开关直接启动控制电路的组成，工作原理、运转方式；

10． 掌握三相笼型异步电动机点动控制电路的组成，工作原理、运转方式 ； 11． 掌握三相笼型异步电动机具有自锁的单向运转控制电路的组成，工作原理、运转方式；

12． 掌握三相笼型异步电动机具有过载保护的单向运转控制电路的组成，工作原理、运转方式；

13． 掌握三相笼型异步电动机具有辅助触点做联锁可逆运转控制电路的组成，工作原理、运转方式；

14． 掌握三相笼型异步电动机按钮做联锁可逆运转控制电路的组成，工作原理、运转方式；

15． 掌握三相笼型异步电动机按钮和辅助触点做联锁可逆运转控制电路的组成，工作原理、运转方式；

16． 掌握三相笼型异步电动机自动往返控制电路的组成，工作原理、运转方式；

17． 掌握三相笼型异步电动机具有接触器自动控制的Y–Δ降压起动控制电路的组成，工作原理、运转方式；

18． 掌握三相笼型异步电动机具有顺序启动自动控制电路的组成，工作原理、运转方式。

四、必要的说明： 1.教学基本要求的应用：

本教学基本要求内容采用项目式教学结构，包括知识链接模块和任务模块两个部分。可根据情况在知识链接模块和任务模块中选择部分内容实施教学。

2.教学建议：

(1) 课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代化教育技术，以增加学生感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。注意电工技术的新发展，适时引进新的教学内容。 (2) 考核可通过课堂提问、学生实训、测验和职业技能鉴定等手段，全面评价学生成绩

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