推荐第1篇：我为环保献计策
我为环保献计策
全球气候变暖是目前人类面临的最大环境问题。请你根据以下提示，写一篇英语短文，为\"节能减排\"献计献策。
背景：温室气体大量排放
后果：海平面急剧上升，自然灾害频繁
措施：1多使用清洁能源 2以步代车 3….4…
要求：
1.短文必须包括表格中的所有内容要点，可适当发挥，措施中
3、4点由考生自由发挥；
2.词数：100左右。
With the development of economy, more and more greenhouse gases are being discharged into the air.CO2 makes up about 70% of the greenhouse gases, which is considered to be one of the greatest causes of global warming.It has harmful effects, causing the sea level to rise and many natural disasters to strike.
So we must take effective measures to save our planet.First, we should use more clean energy and le coal and oil.Second, we should go to work on foot or by bus instead of driving a car if poible.Third, we should plant more trees, because plants can turn CO2 into oxygen.More importantly, we should form the habit of saving energy in our daily life.
推荐第2篇：我为家乡献计策
我为滦南新农村发展献计献策
改革开放为新中国带来了巨大的腾飞，人们物质生活水平越来越好。于是，从前的农村也都有了翻天覆地的变化。近年来，党中央发布全面推进社会主义新农村的决议，使得农村的新貌逐渐突显出来。然而，美中不足的是，农村依然存在一些问题。
农村虽然说经济是比从前要有所好转，但是总的来讲，还是跟城市有很大的差距。村民们的生活矛盾不再受限于温饱问题上，但是，他们的收入来源却是比较单一的，也比较不稳定的。有的村是发展乡村企业的，那还算是比较富有也比较稳定的经济来源。但是，有的村却是只靠租地给别人，靠收取地租来获取年底的分红。就像中国的国情一样，总数大，但人均少。这样的情况，是不容乐观的，会严重地影响整个乡镇的经济发展，最终导致个体不平衡，引发其他矛盾的爆发。关于社会管理，也一直是个扰人的问题。村子人多的地方是不怎么出现盗贼的，但是，在旧村里面就经常发生失物事件。甚至一些屋子里面根本没有存放贵重物品却也被打开门锁，里面被乱翻一通。存放了的，损失就更厉害了：废旧钢铁被盗、神的陶瓷像被盗、旧的家电被盗，村民就只得认了。即使是找保安，也是只平静一段时间，过后，盗贼们就卷土重来了。这样，村民们就过着提心吊胆的日子，天天都害怕盗贼的到来，那可是怎样的一种生活呀！
环境问题是村子比较恶劣的问题。虽然我的村子是每周一次大清洁，但是环境还是没有很好的改善。我承认，村民们是很认真地做清洁工作的。但是，问题就在于全体村民身上了。乱丢垃圾，废物乱放，烧塑料......公共厕所，我是好久都没有见到过它干净的面貌了，真的很脏，很远就可以嗅到那股臭味。再说垃圾池，是很混乱的一堆东西。其实，本村人是很用力地去维护村子的环境的，但是，那些外省来的人可能就欠缺一点了，意识不强。
根据以上所存在的问题，我提出如下建议：
1.希望上级领导可以真正地重视基层农村的建设，积极响应“建设社会主义新农村”的号召，全面推进农村建设。
2.希望政府可以用实际行动表明建设进程，深入农村，切实了解农民群众的生活，感受并研究相关的可行决策，真真正正地为人民办实事。
3.村子应该定期召开决策大会，讨论村子的存在问题，充分发挥村民的才智，积极推进村的各个方面建设。
4.全面提高村民以及外省来人的素质，由根基思想抓起。在村的适当位置出示相关的标语，以作提醒作用。
5.多元化、全方位、点线面地发展农村生产方式，改变农村的生产规模，促进经济持续发展。
6.加强管理，注重行政效率，积极打沉违法犯罪行为，改善风气。
7.村务要公开得明白，不含糊，要让村民了解到，自己的钱真正地用到那些地方去，从而安定民心。
以上是我对我的家乡的看法与建议，可能不够成熟，但也希望自己能真正为家乡出一分力。
推荐第3篇：我为家乡献计策
我为家乡献计策
--城镇化占用农用地的现状分析及对策
我国农村人多地少的矛盾非常突出，小农型的经营模式使得经济效益低下，解决三农问题的根本途径就是推进城镇化进程，大量减少农村人口。多年来，青岛市积极推进城镇化战略，取得了显著效果，但仍存在一些问题，比如说城镇化过程中的农用地占用问题。
在城镇化建设征用农用地或者是城中村改造中，补偿标准较低，安置措施不力，引发了一系列社会矛盾，导致群体性上访事件频发，影响了社会的安定。其主要表现在以下几个方面：
1.调查表明，被征用土地多为良田，数量巨大，且呈现出逐年上升的趋势。有些土地被征用后并未按照原来的计划进行项目建设并产生相应的效益，而是待价而沽，跟以前的圈地行为并没有多大区别，为人民群众所痛斥。据我所知，大部分失去土地的农民，失去了赖以生存的谋生手段，也就失去了经济来源。没有什么一技之长的他们开始徘徊城市边缘，寻找可以打零工的机会，拿着微薄的收入，承担着巨大的生活压力，忍受着所谓城市人的白眼。他们低眉顺眼的说话，认认真真的做事，可换来的却是城市人的横眉冷眼，甚至是拖欠工钱，这些都为社会事件的发生埋下了隐患。
2.政府和用地单位占用农地的行为具有不可抗拒性，农民往往处于被动接受的地位，缺乏正常的对话渠道，得不到作为一个公民应该具有的话语权，有时候甚至是失去了维护其正当权益的机会，有苦无处诉。
3.幕后的权钱交易更加导致了一些违规占地现象的产生，滋生了政府官员贪污受贿的腐败现象，农民的合理利益被侵吞。
4.现行的土地补偿制度与市场经济规则不相适应，补偿标准的测算办法不够科学合理，标准过低，农民难以靠其维持生计。甚至一些地方对征占农地的补偿费和安置费不能及时足额发放，拖欠或者截留。多数地方在对土地增值收益部分的分配中未考虑农民利益，引起了农民群众的强烈不满。
5.在某些地方，转农转非政策的不到落实，多数地方未将农民纳入城市就业和保障体系当中，农民在年老后的生活来源得不到足够的保障，前途堪忧。失去土地的农民居住较为集中，且群体内血缘关系较为密切，由于一些地方政府对占用农地过程中涉及农民利益的某些问题处理不当，是矛盾激化，引发了大量的群体性事件，严重影响了社会稳定。
针对这些问题，我提出了以下几点解决建议：
1.妥善处理城镇化建设中因征用农地引发的各种矛盾。加强土地管理，做好科学规划，遏制占用农地过多的现象。坚持惩治腐败，减少在土地交易过程中对农民的伤害。
2.必须从根本上调整已不合时宜的现有的政策和法律法规，从多方面考量，对征占农地制定一个科学合理的补偿标准
3.除了从国家和城市长远发展规划必须征用农地用于公益性项目建设以外，应依法履行是明文禁止各级政府不得一其他任何名义强行从农民手中征用土地用于经营性项目的开发，从中获取利益。此外，政府因城市建设征用农民土地时，应允许村集体拥有部分自留地，用于兴办企业、建设标准厂房、商业用房以及住房等，用其收益维持和改善村民生活。
4.破除城镇化进程中的体制性障碍，消除对农民的歧视，将失去土地的农民纳入城市就业和保障体系当中。
5.政府和用地单位要对失地农民进行文化和定向职业技能培训，使其能够适应城市现代生活和就业的需要。对于自主创业者应给予特殊的信贷、税收等优惠政策等。
农业是国家各种经济产业的基础，只有解决好农业农民问题，才能更好的进行现代化建设，实现国家经济社会的可持续发展。
推荐第4篇：我为家乡献计策
我为家乡献计策
每当我们放学时，学校门口总是车辆拥挤，老师总是要提醒我们要注意安全。有的学校门前停车还会影响交通，车来车往很不方便，还会堵车堵很长时间。有些家长因为找不到车位而乱停车遭到罚款。每到接送孩子高峰期时，停在道路两边的车辆将路面宽度挤压到只剩一条车道，往来行驶的车辆“钻进钻出”，有时老师、家长们就得吓出一身汗。
我总是想门前什么时候才能没有这么多的车辆，能让我们安全的放学回家呢？要是附近能建设一些专门供学校免费停车的地下停车场，这样该有多好啊！开车接送孩子的叔叔阿姨们有地方停车，我们也可以安全的放学回家，校车也有地方停放，我们上校车时也会安全很多。老师们也不用这么的辛苦了，家长们也不用这么的担心了。我真心的希望我的学校门前不再是车水马龙，而是环境优雅、秩序井然，让我们有一个美好的上学、放学的环境。
如果所有的学校门前都变的井然有序，那我们的家乡也将变的更加美好！
二年三班吴璎浩
推荐第5篇：我为班级献计策
随着社会对教育重视程度的提高和学校之间教育竞争的加剧，“学校发展”作为一个现实而又迫切的问题成为每个学校管理者思索和推动的课题。近几年来，我们学校发展速度很快，在快速发展的同时，学校取得了一系列的骄人成绩。作为一名箬横小学的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。可以说我们的学校正在学校领导班子的领导下，朝着既定的又一个三年规划目标一步一步的、踏踏实实的努力前进着。
的确，学校发展涉及方方面面，比如说我们学校的校园、班级文化建设，学校食堂的用餐问题，学生的养成教育等等。然而，我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。记得每次接任一个新的班级，我总感到非常头疼，高年级的学生，轮到打扫卫生，竟不知道如何扫地；扫完地后，竟然垃圾就堆放于教室门口，卫生工具也是放得乱七八糟；更不要说是拖地了。再看看学生的一日常规，早读课听不到朗朗的读书声，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。
因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
工作中，班主任、辅导员要充分开发和利用校内外德育资源，通过多种渠道和环节实施德育。校长和教师都是德育工作者,应努力做到以身作则,为人师表。学校教育、教学、管理等所有工作要落实德育要求，努力做到教书育人、实践育人、服务育人、管理育人、环境育人。应当完善德育评价，改变德育评价过分注重认知的弊端，建立学生社会服务和实践经历的德育评价机制。 学校应重视校风、教风和学风建设，美化校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以形成良好的育人环境和氛围。同时，要积极争取社会对学校德育工作的支持，为德育工作的健康开展创造条件，净化教育环境，完善社区公共活动设施，开放德育活动场所，开办家长学校等，以形成德育的社会合力。
全校的教职工要担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。
大家团结起来，班集体的凝聚力量就大，希望我们以后能更团结，我们的班集体能更好，更出色！
推荐第6篇：我为城乡建设献计策
我为城乡建设献计策
岳西是我们共同的家园，城乡建设需要公众的参与，更需要公众的智慧。当前，“十二五”规划是岳西未来五年发展的蓝本和指南，近年来，岳西县经济社会发展取得了巨大成就，各方面也发生了很大变化，城乡建设如火如荼，周边区域规划新鲜出炉，新一轮城乡建设即将启动，我们的县城正朝“变高、变大、变美”方向迈进。但目前存在的一些问题仍然束缚了我县的发展，成为我县形象提升的一个瓶颈。
为进一步践行科学发展观，加快城市建设、完善县城功能、提高县城品位、提升管理水平，实现城市建设科学发展、协调发展、和谐发展，使城乡建设日新月异，现将提出自己的一点建议：
1、加大宣传生态县。岳西最大的资源是生态，在未来五年发展中，要坚持打生态牌，走特色路，坚持绿色发展。在规划的制定中要注重项目的编制，编大项目，特色项目，划定区域内村庄建设规划，促进岳西经济社会的进一步发展。要处理好发展与保护的关系，发展与保护并重。
2、打造优美的环境。我希望我们的县城环境优美、清新、整洁。为了实现这一目标我建议，大搞绿化，在现有的基础上多种树、种草、种花，充分利用每一块空地，这是改善环境的根本之策，也是简便易行的。在主要街道多建公共厕所，这样既便民又使环境整洁，公共厕所是一个城市必需的设施，不一定有多高档，但一定要有数量。而我
们县城恰恰缺少的是数量。改造死角，死角就是闲置不用的小块地，这里杂草丛生、垃圾成堆、破砖烂瓦，我们不要只注重高大新的建筑，我想只有把这些不堪入目的小地方因地制宜，合理利用，设计好、改造好，才能有一个整体的提高，才能更显出一个县城的品位。目前现实状况是：垃圾箱少，人们乱扔垃圾，垃圾堆成了山，不仅有损市容市貌，更严重地影响了人们的生活。我建议：在街道旁多设垃圾箱，及时清理垃圾，改善环境，刻不容缓。
3、发挥好县城辐射与带动作用，促进城乡和地区协调发展。把握好城市建设节奏，要充分利用独特的、丰富的自然资源，擦亮绿色生态品牌，着力转变城市发展模式，加快建设资源节约型。提升城市灯光亮化水平。要高度重视城镇规划建设，要统一制定与城镇发展相关的重大配套政策，协调解决城镇发展中的各种矛盾。
以上只是本人的一些拙见。相信只要我们齐心协力，我们的县城一定会更加美丽。让我们团结一心，集思广益，共创美好的明天，我相信一个美丽的新岳西定会展现在我们的眼前。
XXX
2010年9月18日
推荐第7篇：我为企业安全发展献计策
我为企业安全发展献计策
安全生产是电力永恒的主题，安全文化是电力行业文化的核心，没有安全，其他一切无从谈起。纵观国家电网历年安全生产事故报告汇编，有几个共同特点：一是管理违章和行为违章；二是工作组织不合理，作业方案不严密、现场监督管理不到位；三是受伤害者多为工作现场关键人员；四是作业危险点分析和预控措施不落实，作业风险失控。几个共同特点都表达了一个安全问题：安全意识薄弱。
中国国家足球队前主教练米卢伴着议论离开了中国，但他留下的一句名言却值得国人咀嚼和回味“态度决定一切”。引申到我们安全领域来讲，对待安全的态度也决定了安全的一切后果。安全工作必须常抓不懈，警钟长鸣，“拳不离手、曲不离口”，安全意识也必须渗透到我们的血液里去。这样才能真正实现由过去“要我安全”到现在“我要安全”的根本转变，才能作到见微知著、防微杜渐，才能发现安全工作方方面面存在的薄弱环节，特别是那些隐藏较深的隐患，及时提出必要的防范措施，实现超前控制。
其实说到底，要保证安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固树立“安全第一，预防为主”的指导思想，安全工作才能有可靠的保证。
具体到我们当前的实际工作，应当以下几个方面对当前工作进行加强：
一、落实安全生产责任制
其实这是一个老生常谈的问题，但责任制能否落实，确是关系到安全生产的重点，责任制的落实应从头头抓起，建立和明确行政正职是安全生产第一责任者的安全生产责任制，各部门、各岗位都按照“谁主管、谁负责”的原则，将安全目标层层分解，制定明确的安全职责，责任到岗到人，并实行下级对上级安全生产逐级负责制和责任追究制。做到在任何情况下，每个领导、每个部门、每个岗位都有安全职责，安全责任落实横向到边，纵向到底，不留死角，同时加大安全考核力度，坚持从严要求、重在防范、分级考核、重奖重罚的原则，把三级控制制度落到实处。
二、抓好规程制度的完善与落实
安全生产管理制度不健全，规程不完善，制度不落实是农电安全管理较薄弱主要特征，要抓好规程制度的完善与落实，建立健全有关安全生产规章制度，使供电所形成“以制度管人、约束人”的机制。
三、建立和健全安全生产保证体系和监督体系
只有建立和健全有系统、分层次的安全生产保证体系和监督体系，并充分发挥其作用，才能实施安全生产闭环管理，确保电力生产工作的标准化、规范化。那么如何建立呢？要建立和完善安全生产保证体系着重要抓好人、设备和手段三个因素的管理，健全安全生产责任制，进行安全工作标准化
管理，对安全生产实行全员、全方位、全过程的管理，理清各项工作的流程，规范办事程序和工作行为，建立责任追究制度和连带制度。而要建立完善的安全监督体系，就是要监督工作标准和规范的执行情况，并通过检查、总结、分析、反馈，最终达到完善规程和标准的目的。所以，首先要造就一支高素质的，具备很强事业心、高度责任感，业务技能娴熟、组织纪律严格的职工队伍。其次要有完善的企业标准和规范。第三是安全机构健全、安全监督到位。
四、加强教育培训工作，提高员工素质
一个企业有没有发展潜力，关键在于人才。同样要加强安全管理，人员素质是关键性的因素，没有高素质的队伍，安全生产保证体系和监督体系就完善不了，规程制度执行到也不了位，安全生产责任制难落实，安全目标难以实现。首先要加强思想政治教育，以提高职工职业道德，增强员工的岗位责任感，才能造就一支具有良好的敬业精神、务实的工作作风和优秀心理品质员工队伍。二是建立内部激励机制，形成岗位凭竞争收入凭奉献的激励机制，调动员工学习的积极性。三是加大安全教育力度，充分认识安全教育与培训对保障企业安全生产的重要意义，重点抓好在职职工的技能培训、新员工的岗位培训、临时工的安全培训、事故违章人员的思想教育和规程制度培训，强化员工的安全意识和责任意识，提高员工遵章守纪的自觉性。四是积极改进培训方式，
通过采取集中学习模拟演练、实训基地、经验交流、技能比武、安全音像等多种形式，提高培训效果。五是积极开展农村安全用点知识的普及宣传活动，通过运用安全录像、电视、板报、实物、图片展览，以及安全知识考试等宣传形式、普及有关法律知识和安全技术知识，提高职工的安全意识和自我保护能力，使广大人民群众对安全用电常识、电力有关法律家喻户晓。
五、增进电力安全管理经验交流
改制过程中电力安全管理，面临许多新情况、新问题，如农网施工安全问题，以及实行“五到户”之后，产权分界点向用户延伸，安全用电问题突出等，这些问题可以实践中摸索，并不断总结，最终得到解决，各单位实际情况不同，所以安全管理也各具特色。而通过组织安全检查、经验交流会等形式，来增进农电安全管理经验交流，是条提高电安全管理水平有效的捷径。
归根到底，落实电力安全还是要落实在“安全第一，预防为主”这八个字上面，这是确保“三个不发生”以及电力安全长效管理机制的根本。只有通过有关人员努力实践、认真总结，电力安全这一问题才能最终得到很好解决。
推荐第8篇：为家乡献计策
抚顺市经济发展问题与对策调查报告
一、抚顺市经济发展概述
经过建国四十八年的建设，抚顺国民经济取得巨大成就，特别是改革开放以来，城乡面貌发生深刻变化，人民生活水平显著提高，地区经济实力进一步增强，成为全国城市综合实力50强之一。现已初步建立起社会主义市场经济体制。
1、农村经济迅速发展。通过农村经济体制改期，实行联产承包制，极大地调动了广大农村积极性。促进了农村经济整体素质的提高
2、工业基础得到进一步加强。工业是抚顺经济主体，其在全市国民经济的比重一直占70%以上。早在50年代，抚顺就形成了重工业体系，“一五”和“二五”时期国家156重点建设工程有8项在抚顺，使抚顺基本形成了煤炭、原油加工、电力、冶金、机械、化工等支柱行业。
3、第三产业得到快速发展。改革开放以来，市政府十分重视第三产业的发展，制定优惠政策，坚持政府引导和民间投入并举，经济效益和社会效益并立原则，加大对第三产业的投入，不断调整第三产业的内部结构，建立倒塌的行业规模，使第三产业得到快速发展，第三产业已成为抚顺经济发展的重要组成部分。
二、存在的问题
衡量一个国家和地区城市化程度的主要指标是城市化水平，它是指城市人口占总人口的比重。从抚顺市的情况看，由于各种原因，高速发展的工业化并没有推动城市化高质量地发展。产业非农化程度很高，但城市化水平很低。2008年地区生产总值547.2亿元，第一产业（农业）地区生产总值36.5亿元，非农化程度已达93%。但抚顺市人口和生产要素集聚程度低，集聚规模小，基础设施不完善，城市化大大滞后于工业化的进程。这种情况严重制约了产业的上规模水平，阻碍了抚顺市经济社会的持续、快速、健康发展。
1、城市化滞后制约了抚顺市工业与经济的长期发展。因为绝大多数人口仍然依靠落后的农业维持生计，收入水平难以提高，不能为城市工业提供持续发展的国内市场，对国民经济的长期发展是不利的。市场不足问题在计划经济体制下的“短缺经济”时代还不明显。随着抚顺市工业在20世纪90年代中期由“短缺”向“相对过剩”的转变，市场不足的问题凸现出来，并成为制约抚顺工业的进一步发展的巨大障碍。
2、城镇体系结构不尽合理。小城镇规模小、布局分散、水平低，县域首位镇和中心镇地位不突出，缺乏应有的吸引力、凝聚力和辐射力。目前，抚顺市共有建制乡、镇47个，平均每乡、镇人口不足2万人。由于城镇规模偏小，难以形成较为完善的城镇供水、排污、供电等基础设施和商业、科技、教育等社会化服务体系，无法体现城镇的集聚功能和规模效益，不利于乡镇企业集中连片发展和上规模、上水平。
3、资源和收入分配上的不合理。到2007年抚顺市的非农业人口和农业人口
占的比例为66.1和33.9，城市居民可支配收入10809元，农民人均存收入4850元，城乡收入差距较大。农民的消费水平低。城市化水平低，农村人口大量滞留在农村地区，人民收入水平低，薄弱的购买力。20世纪80年代农村改革，促进乡镇企业发展和提高农民收入，农村市场份额开始增加，一旦超出了城市的份额，农民收入，因为在这一阶段增长速度最快的，生产的最大的变化在生活方式。进入90年，增加农民收入下降，尤其是在最近几年，宏观经济的影响大大减少了农民收入，其结果是农村的市场份额下降，农民的消费水平低。
4、城市化发展质量不高，城市建设水平低。交通、住宅紧张，医疗卫生条件差，科技教育滞后，环境差等问题比较突出，已成为制约城镇人民生活质量提高和投资环境改善的重要因素。城市功能分工和区域布局不合理。由于缺乏区域总体规划的协调、指导，各城镇之间的产业结构趋同，横向联系松散，各自优势难以发挥，特色不够突出，职能分工互补不明显。
5、城市化道路依然不畅。受传统观念、传统体制和传统政策尤其是户籍、行政区划、财政、土地等方面的严重制约，农村人口转变为城市人口中渠道依然狭窄，制约了城市化进程。
三、对策
是加快技术进步，提高区域综合竞争能力。
是发挥石化工业优势，推进产业集群发展。
是营造区域创新环境，为区域经济发展提供强有力的支撑。
是扩大对内对外开放，提高外向经济依存度。
是大力发展民营经济，激活整体经济运行。
是积极融入辽宁中部城市群，逐步实现沈抚经济一体化。
是发展第三产业，扩大就业，提高城市总体功能。
是促进县域经济发展，形成协调均衡的区域经济发展格局。
政策引导，构建大发展、快发展的动力机制抚顺市政府相继出台了《引进项目和资金奖励办法》、《鼓励企业上市融资发展的若干政策》等一系列政策措施，调动了各方面抓机遇、谋发展的积极性。各县区、各部门对上争取政策、资金、项目的积极性明显增强，沈抚同城化享受辽宁沿海“五点一线”优惠政策，全国第二批资源枯竭城市试点等对上争取政策工作也取得了新的进展。抓布局调整，打造“两区一带”新的发展格局抚顺市政府从实施沈抚同城化、建设国家新型材料产业基地战略出发，以抚顺经济开发区、抚顺高新区和南环路沿线为依托谋划了“两区一带”新的发展格局。抓城市改造，现代服务业发展呈现良好态势以推进旧城区改造为契机，一批影响大、辐射广的现代服务业项目相继签约落地。抓综合整治，促进经济秩序明显好转针对农村矿山采选业、城乡建筑业和餐饮娱乐业三个重点行业存在的突出问题，抚顺市委、市政府组织开展了经济秩序综合整治。通过综合整治，经济领域违法违规现象明显减少，企业依法缴税意识、守法经营观念逐步增强。抓民生保障，加快和谐抚顺建设
棚户区改造进入收尾阶段，就业和社会保障工作力度加大，信访稳定工作在解决问题上实现了突破。
推荐第9篇：我为医院发展献计策
以小见大促发展
首先，感谢医院给我们一个畅想进言的机会。为响应院领导倡导的“凝心聚力思发展 攻坚克难创一流”活动号召，我作为江中院的一员，贡献一份自己的力量。
经常在门急诊遇到一脸茫然的患者拿着检查单东张西望，试想一下，当患者忍受病痛来到一个陌生的医院，此时病痛影响着患者对周围事物的逻辑判断力，心情也因为急于就医而焦躁不安。而看病程序上的繁琐以及不完整的指示（标识）系统把你弄得云里雾里，往返数次，甚至走错方向或迷路，看病烦已经成为具有一定代表性的难题。而值得注意的是：病人的心理状态和健康人的是不同的，健康人能看得懂指示标识用在病人身上不一定管用。因此，医院的形象标识完善，不仅能够改善医院的环境建设，更重要的是方便患者就诊。
在就医流程中我院很多细节问题仍需完善，就此我有以下建议：
（1）完善路程引导系统。在门诊大厅设立一个楼层分布图，和详细的路线指示牌。在通往相关科室通道的墙上安装彩色灯光指示牌，很美观，既能夜间照明又能醒目的指示。
（2）建立地面标示。来院就诊的病人和家属多是心情急躁，不愿看地形图和挂在头顶的指示牌，我们可以在地面上沿途用醒目的线条标识出指引路线，特别是现我院门诊部、中药房、住院部相隔甚远。如此一来就方便初次来院及视力不好的老年病人简单识别。建议设置时按路线不同，以鲜艳的颜色区分。
（3）将楼层印刷在检验单上。初次来院的病人大多不知道检查项目的地点，我们可以在检查申请单较显眼的位置印刷出具体楼层，在住院部以及门诊楼的电梯旁设置楼层索引，以方便患者能更快找到。
（4）做好导医的疏导分流。我们不光要做好大厅的指引，在病人就诊高峰期时分散护理人员到各个楼层指引患者、有序的分流病人。就诊的患者对于各个诊室地形不清楚，也看不懂分布图的情况下，有可能徘徊许久都没能找到相应诊室，这时如果再跑到一楼去问，势必增加患者的负面情绪。而且在指引的时候，能巡视所在楼层的情况，对于异患者突发不适、打架斗殴等异常情况能做到及时的报告和处理。减少不良事件的发生。
（5）与患者沟通更快捷化。建议可以将各科室咨询电话悬挂在大厅，使患者得到更快捷的服务。急救的联系号码设置在比较显眼的位置，为附近的居民呼救时赢得的宝贵的时间。
（6）加强科内项目推广力度。 各个科室将本科室的资料，宣传本科先进技术、设备和治疗项目的介绍，放置在病房，患者在病房治疗期间，无聊的时候也可以方便取阅，这样以来大大增加患者的取阅量，从而提升推广力度。我院对于新开项目不少科室有制作相关的宣传折页放置在走廊、大厅等很少有人取阅，这样一来未达到有效地推广力度。
（7）先进人员通报表扬。现在我院对通报表扬比较匮乏，我们应奖惩分明，建议年度可评10个贡献突出的医务人员，事迹制成短片院内滚动宣传，这样一来既可以积极提高大家鼓励先进，鞭策落后，形成你追我赶、勇创我先的良好工作氛围；还能由个人的品牌效益形成医院的品牌，带动科室、医院的发展。
（8）院内征集一句服务宗旨标语。如今广告效应越来越重要，例如重医妇产科的宣传标语“因生在重医而自豪”短短的一句话能无形当中带给人一种信任感，而我们因突出了我院自身的特色，使患者由此宣言形成潜移默化的反射，听到中医就想到我江北中医院。
（9）规范化解释药事服务费。建议在一日清单后面添加对药事服务费的书面解释，增加病人的信任感，让每个病人都能理解这一项目的收费目的，更好的开展我们的诊疗护理。在临床工作中患者常常对我们的收费项目不清楚，特别是对于我院开展的药事服务费的不理解。常常遇到拿着清单到办公室来“算账”的患者，在沟通解释后大部分患者对解释表示能接受，而部分患者对于我们口头的解释表示太片面不能接受。在带着情绪的情况下我们的操作就难以达到让病人满意的效果。
（10）树立品牌的意识。我院标示制作时建议多多融入中医元素，大力营造我院中医氛围。制作的风格统一规范、一目了然。不要花样百出。在大厅设置中医治疗项目的宣教，突出中医特色。添加一些中医养生指导，让患者在我院就医的每时每刻感受到我院的贴心服务。在完善细节指引患者轻松就医的同时也要做出自己的亮点，树立品牌的意识。能遵循差异化原则将医院标识做出特色，才能与其他医院区别开来，才能引起就诊顾客的注意，吸引其就医。
总之，随着社会的发展，医疗的进一步改革，人民生活水平的提高，群众就医需求相对提高，在医疗市场竞争激烈的条件下，如果停留在原地必将被行业所淘汰，所以我们更要不断提高医疗技术，为患者提供方便、安全、温馨的人性化服务，打造江北中医院的独特的服务优势，才能提高我院的竞争实力，使之巍然屹立于医疗竞争之林。
薛艳
二零一四年九月十五日
推荐第10篇：我为学校发展献计策
我为学校发展献计策
学校的优点很多，从整体来看，我们学校校风纯正，学风淳朴，老师之间相处和谐、积极上进。具体体现在：
一、我们有一个善于探性的领导。
我们的校长无论在学校的发展还是教育管理上都有自己独特的思考和见解。在学校的发展上，有完整的治校方略，包括学校的办学理念、办学目标、学校未来的规划、发展愿景等，并且为了实现这些目标而在不断努力。在学校管理上探行出多种管理方法，如现在推行的项目管理，使得学校的秩序井然，人人各司其职、各尽其能。
二、学校实行人性化、民主化管理。
我们学校比较尊重老师的意见、体谅老师的难处。做很多事情都征求老师的意见，或大家一起商量讨论。学校的大事小事都是公开化的，没有什么秘密。最明显的就是学校邮箱，我们学校人人都可以进去甚至可以把它当作自己的邮箱一样收发信息。但在很多学校学校的邮箱只有领导才权进去的。也就是说很多事情只有领导才能知道。
再如上下班时间和请假的问题：很多学校对上下班的时间都进行了严格的规定，如早上必须7：50到，超时就扣钱等。我们学校可就宽松多了，有正常理由迟到一点情由可原，要接送孩子可以提前一点下班，有事请假就打个招呼…….在这样宽松、舒适的氛围下，老师们格外珍惜，以努力工作来回报。
三、各种常规工作细化细抓，学校各项井然有序。
如教学常规，从每年、每月、每周细化到每天，老师们就按照细化后的工作有计划、有步骤地进行。
就学校目前的情况来看，一切都安然无恙，发展前景非常美好。为了学校的持续发展，我希望学校能在老师的身心健康上多作些关注，切实推行老师阳光运动。理由：
一、老师是学校发展的主力军，学校的发展离不开老师们的辛勤付出。
二、目前老师的压力太大，无论是工作还是生活，无论是来自领导还是家长，都给老师带来很多心理负担。
三、圈子狭窄、活动范围小，人际交往复杂等影响老师们情绪宣泄。
四、长时间的脑力劳动和经常的情绪波动使目前老师们的身心健康情况多为亚健康：身体不适、心情压抑。
五、运动不但能舒筋活络、驱除疲劳，还能促进老师之间的沟通交流，排谴郁闷心情，从而能不断保持一个健康的心态去面对每一天的工作。
所以希望学校能鼓励并切实推行老师阳光运动，一周两三次都好，１小时行，半小时也好，让老师们能有一个健康的身心投入工作，这样才更有效率。
第11篇：我为学校发展献计策
我为学校发展献一策
钟
晓
关于如何推动学校发展，应该是我们全体成员需要认真思考并付诸实践的。我期望我们能真正静下心思考一下这个问题．
我认为现阶段学校发展有以下几个明显问题：
1、学生厌学现象较严重, 流生较多,学校留不住学生.
2、没有学生学校的发展更多的是表面上的发展，比如规模的扩大、硬件的改善，实质也未发展。
3、学校重在抓学校发展了而忽视了学生.
4、好生源就是好学校。好学校主要是靠好生源，那学校起多大作用？
我们思考一下：学校规模再大、条件再好，学生就有相应的发展空间了吗？大多数学生仍是坐在教室里应付作业和考试，活动时间少、内容贫乏，学校的物理空间大了，教育的空间并没有扩大。即使有的学校展示所谓素质教育成果，特别是艺术特色，往往是靠家长课外培养得来的，而非学校系统教育的成果。说到底，我几年来一直在否定那种，究竟怎样，我们学校才算是得到发展了呢？我认为学校发展规划有三个基本要求：第一是要不断分析诊断学校存在的问题．第二是通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力．第三个是争取社会各界对学校办学的支持。第四多给学生自主作业和活动的时间，多搞校内校外各项实践活动让学生深入活动融入学习．
在实现学校发展的途径上，学校发展规划主张通过满足“学校利益关系人”的需要，获得他们对学校办学的支持。学校发展规划坚持“教育以学生为中心，办学以教师为中心”，主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展．首先分析学校的现状、办学理念和办学指导思想、学校发展目标定位、学校发展规划的实施系统和学校发展规划的保障系统。
学校发展规划的设计步骤：
1、学校现状的调查分析；
2、对学校发展的目标进行定位（学校发展特色的选择，例如我校是明代皇帝朱洪武的故居）；
3、制定各部门行动计划（支持保障系统、反馈调控系统）；
4、建立监控和评价机制。
合理运用学校办学理念来源：一是学校办学传统的积淀和升华；二是校长经过长期办学积累了大量的成功经验，可成为提炼办学理念的思想基础；三是在广泛学习相关理论的基础上对学校教育和发展产生一种新的哲学思考；四是学习和借鉴企业和兄弟学校的管理经验，获得一种新的理性认识并尝试用于学校改革与发展；五是在教育专家的帮助下，总结有效的办学经验，设计和提出适合本校发展的理路与策略。
提出和提炼办学理念的步骤：
1、总结、反思与研究学校的历史与现状；
2、开展学校发展环境分析；
3、广泛研讨与深入论证；
4、科学合理地表述办学理念；
5、在实践中检验办学理念的科学合理性。随着我国基础教育改革的不断推进，越来越多的教育行政部门和学校认识到，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台．学校发展规划应以追求学校发展为核心，规划是为学校发展服务的，因而规划是形式，是实现发展的“抓手”，通过规划实现学校发展才是目的，才是学校发展规划的最终追求。
那么，什么是学校发展规划？
首先，学校发展规划是一种教育规划，它建立在对学校发展状况分析的基础上，明确了学校发展的目标、需要解决的问题，也有确定的措施和实施阶段。但从另外的意义上讲，它又不仅仅是通常意义上的教育规划，其次，学校发展规划体现了学校管理的一种思想，即要从被动管理转向主动发展。这样的思想具
有三个层次的含义：一是在处理与办学主体的关系上，通过理解上级教育主管部门的要求，理解人民群众对教育的需要，通过规划，主动落实教育政策法规，主动满足人民群众的需要，将规划作为学校办学自律的“承诺”，由此换得对自身办学的支持，获得学校自主发展的条件和运行空间；第二个层次体现在学校对教师的管理上，主张通过制定和实施“教师个人发展计划”，将个人的职业发展目标与学校发展目标结合，形成结合学校发展需要的教师发展目标及其行动方案，要求教师按照个人发展计划不断实现专业能力、专业精神、职业道德的提升发展，而学校则要尊重教师个人发展的自主权，从而实现教师的自主发展；第三个层次是在学生管理和教学改革中，主张制定和实施“学生个人成才计划”，通过制定和实施成才计划，约束学生的行为，明确学生发展的目标，实现学生的自主发展。
最后，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的途径和手段。学校发展规划有三个基本要求，一个是要不断分析诊断学校存在的问题，另一个是通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力，第三个是争取社会各界对学校办学的支持。这样，扩展了学校办学资源，调动了积极性，又不断分析解决了学校存在的问题和不足，由此实现学校的不断发展。这一过程重点是建立一种新的学校发展机制，当然它体现了与以往不同的学校发展观。
学校发展规划主张学校管理者要“放弃抱怨、立刻行动”，立足现实，不要好高骛远，能做多少算多少。首先解决那些自己能够解决的问题，对自己不能控制、无力解决的问题，无论多么有道理，抱怨也是没有实践意义的。“坐着谈不如起来行”，能进步多少就进步多少，在自己力所能及的范围内最大程度解决学校存在的问题。
在实现学校发展的途径上，学校发展规划主张通过满足“学校利益关系人”的需要，获得他们对学校办学的支持，不应抱怨得不到什么，没有什么，首先应当思考我能为别人做什么，我能为利益关系人提供什么。比如作为学校举办者的政府为什么要设立这所学校，希望通过学校得到什么？作为受教育者的学生，为什么要选择这所学校，他们想得到什么？学生家长又是出于什么样的考虑把孩子送到这所学校，他们对学校的要求和期望是什么？作为利益相关者的社区，对学校的期望和要求是什么？作为教育者的学校教职工他们的需要是什么，他们为什么要为学校教育教学贡献自己的力量？只有了解了这些利益相关者的需要，才能满足他们的需要，也才能得到他们对学校办学的理解和支持。事实上，一所学校如果得不到这些利益相关者的理解与支持，学校的办学就可能陷入困难和被动，更谈不上办人民满意的教育。
学校发展规划坚持“教育以学生为中心，办学以教师为中心”，主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展。促进学生发展是一切教育的本意和最终目的，这是教育工作者必须时刻牢记的，学校是学生成长的场所，没有学生发展的需要，学校就失去了存在的现实意义；但学校的教育教学是由教师组织实施的，如果没有教师的专业发展，没有教师教学能力的持续提高，学生的发展将是一句空话；而学校的发展是学生发展和教师发展后的结果，一所学校，如果培养了优秀人才，满足了利益关系人的需要，教师创造了显著的教育教学成果，这样的学校自然就会发展。学生、教师、学校三者是利益共同体，如果仅仅追求学校的发展而不顾及教师的利益和学生发展的现实需要，这样的学校发展是不可能实现的。同样，教师的发展、学生的发展都需要学校这样的载体，需要学校提供相应的帮助。
以上只是本人的一些浮浅的看法，至于学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，那才是学校发展的“施工图”。
第12篇：我为校园安全献计策
面对校园暴力我们怎么办
河阳华侨阳光学校 许素霞
我所任教的中学是一所寄宿性学校，有来自于孟州市四面八方的学生，这个位于农村的学校又以本村学生居多，因而欺生的现象屡见不鲜，因此引发的校园暴力事件颇让领导和老师头疼。
而这种现象在全国各所中小学普遍存在，报纸网络上时有报道。曾有一位记者走访了某市内的一些学校，让人震惊的是几乎每个走访到的学生，都能说出他们亲眼所见或亲身经历的让他们感到恐惧的受侵害或敲诈事件，虽说事件有大有小，那些“人物”的能量也不尽相同，但几乎每个校园都存在着让学生们害怕的“老大”或是“霸王”，更有学生在校园暴力浓重的阴影下忍气吞声，校园暴力问题已不再是冰山一角，它已经成为一个严重的社会问题，应该引起有关部门的高度关注。
事预则立，不预则废。面对校园暴力，我们该怎么办？就此问题谈几点自己的建议：
一、建立学生安全档案
就防范而言，每个学校都应该为所有的学生都建立起安全档案，包括他是否有前科，是否表现出过暴力倾向，家庭状况如何等，以打破在这方面的信息混沌状态，做到心中有数;就预测而言，就是要能够掌握学生的思想动向，对其行动有一个大致准确的判断，不至于事到临头还茫然不知所措;至于化解，则是学校和老师应该以满腔的热情帮助问题学生，尤其是班主任老师，更应该成为学生无话不谈的知心朋友。。
二、加强在校学生自我保护方面的教育
我们应该教育学生在面对暴力时的策略与勇气、遭遇暴力以后应该如何对待等。如面对高年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师汇报
制止校园暴力的发生关键是将其消灭在萌芽之中。班主任老师要细心，经常密切关注每一个学生，发生的每一件事。6月14日，学校就在老师的细心观察下，避免了一起打架事件的发生。当日，学校举行了一场球类比赛,比赛结束后,输掉比赛的一方中的一名女同学,在赛后就找来自己的几位亲属,欲用拳脚殴打对方。这一情况被班主任老师发现后,及时找到这名女同学,反复说教,化解了矛盾。
从小对未成年人进行责任意识的教育。由于我们对于未成年人保护问题宣传不足，导致一些未成年人对于责任问题有了错误的认识，一些年龄稍大的未成年人认为侵害了低年级的中小学生无所谓，即使严重一些，自己年龄还小，也不会承担什么责任。实际上，根据我国现有的民事立法，10到18周岁的未成年人是限制民事行为能力人，对于他们能够理解、判断的一些侵权行为，他们自己是要承担法律责任的；而根据刑事法律，14周岁到16周岁的未成年人，对于抢劫、故意伤害致人死亡、故意杀人等8种严重刑事犯罪也是要承担责任的；而16周岁以上的未成年人，对于所有的刑事犯罪都要承担刑事责任。也就是说，我们必须在他们还小的时候就加强责任意识的教育。使他们充分意识到，如果他们去伤害了其他低年级的同学，他们不但可能要赔钱，而且可能要坐牢。
6.加强在校学生自我保护方面的教育。
其次她认为家庭暴力是造成校园暴力的根源，校园施暴者的家庭一般多有不幸，有家境贫寒者的，父母离异的。总之，缺乏关爱，缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教；家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。
目前，校园之中确实存在着暴力，而且，在一部分学校有愈演愈烈的趋势。产生校园暴力，在教育方面，主要存在三个方面的问题。其一，社会传媒对学生的影响。现在，一些如书刊杂志上刊登的带有暴力倾向的故事、小说，电视中播放的暴力电视剧、电影。以及现在流行的一些暴力十足的电脑游戏等等，对孩子的毒害很深，使孩子的思想发育畸形，认为采取暴力可以解决任何问题。
其二，家庭教育的欠缺。现在教育界有一种5＋2约等于零的说法。也就是说，孩子在学校受到5天的教育后，2天在家里几乎没有受到家庭教育，甚至连在学校受到的5天教育都白搭了。
其三，学校在德育教育方面存在着盲区。德育教育教学内容老化，没有评价手段。如，小学的思想品德课，中学的德育课，往往是流于形式。再则，如何对学生的道德行为做出评价，也同样是一道难题。现在，有很多学校，包括歧山二小学，都采用一种“成长记录袋”的方式，试图记录学生德育成长的全过程。
因此，应该将德育教育贯穿整个义务教育的始终，因为义务教育是学生成人、成材的基础。学校应营造一种民主、平等、和谐、公正的教学氛围。逐渐引导、培养学生的辨析能力、自我评价能力、自我发展能力、自我教育能力。
袁校长：有一个例子可以说明这个问题。在12中学就曾发生过类似的事情。一些高年级学生，经常向一位比自己年龄小的男同学索要钱物，如果这个男同学不给，就会招来一顿拳脚。后来，这个男同学就将这些非理的要求全部承受了，并没有将此事告诉家长和老师。但是，由于他经常以各种理由向家长要钱，使得家长产生了怀疑。学校经过多次的调查后，发现了其中的“奥妙”。在事实面前，学生承认了自己被欺负的事实。学生之所以不愿将自己受到的暴力侵害说出来的原因，第一是讲出来，这些人一旦得知是谁揭发了自己，他们会将施暴的行为变本加厉。第二，承受欺负的同学往往不善于与人沟通，对于家长、老师、同学不信任。
将校园暴力消灭在萌芽中
未成年保护法当中对未成年人的犯罪有明确的规定，未成年人违法犯罪时应该比照刑法对成年人犯罪的处罚从轻或减轻处罚。此外，我国现行的《预防未成年人犯罪法》也是制止校园暴力的一个法律。但是目前，该法律还没有具体实施细则出台，在实践仍有缺乏可操作性的问题存在，不少专家学者面对校园暴力问题的加剧，也都在建议加强立法，还校园一方安静、健康的乐土。别让童心滑向边缘
这是一个我们无法忽略更无法回避的问题——当本应充满亮色的童年和青春被灰色所笼罩。
但是，孩子背后的大人们必须担负起应有的责任。
孩子的心灵如同一张白纸，整个社会的合力在上面勾画着关于成长的印记，据有高度可塑性的孩子一举一动、一言一行几乎都可以在成人世界里找到相应的辐射源，学校、老师、家长以及所有可能对孩子产生影响力的人和事，都充当着同样重要而不可或缺的角色。比如校长说德育教育成为了摆设，比如家长对孩子在学校里遇到的很多事情竟然一无所知，再比如无良的书商们一次又一次把宣扬暴力的口袋书灌输给幼稚的头脑——这所有的一切恰恰构成了酝酿校园暴力的温床。
校园暴力的危害并不只在于对孩子们肉体上的创痛，更重要的是，它很可能使孩子的心灵边缘化。每一个孩子的内心深处都在建立一种秩序感，这种秩序感将决定他们对价值取向的判断和对世界观的选择。比如说，他们认为积极向上是一种良性的秩序，那么他们就会主动地去追求积极的生活方式；而如果他们认为古惑仔所谓以暴易暴的“江湖”是一种秩序，那么他们就会很狂热地崇尚暴力、信奉拳头。
校园暴力并不是个别现象，香港曾经以校园暴力为题材拍摄电影《我的野蛮同学》，而2003年度的戛纳电影节获金棕榈奖影片《大象》，也以美国的校园枪击事件为蓝本。由此可见，前青春期及青春期的叛逆心理、幼稚人格所带来的校园暴力现象是整个成人世界所面临的共同难题。
真正的爱孩子，所需要的不只是“爱”这种情感本身，还需要有“爱”的智慧。孩子的心理很可能是一个输入很多信息的硬盘，需要老师和家长进入其中，悉心整理。而如果老师和家长没有或者不能进入孩子的内心，就应该反省教育的方法问题。
不能让孩子对这个世界充满了恐惧和失望，不能让孩子在成长的道路上感到无助与孤单。学校、家庭必须用自己的爱心、诚心、信心、耐心，当好孩子成长过程中的“守门人”，不只是保护，还有了解、沟通、理解和教育。
需要再次重申的是，我们必须相信，每一个孩子本质上都是善良的，至于最终从他们身上激发起的是善良还是邪恶，决定权在大人们手里。
暴力文化腐蚀纯洁
校园本应是孩子们学习的净土，但屡见不鲜的校园暴力却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的暴力倾向十分令人担忧。究其原因可能有许多，但充斥在校园中的暴力文化，肯定是其中之一。。
暴力音像制品冲击校园
暴力片、恐怖电影，玩恐怖、玩刺激、玩心跳也正在校园中流行。《古惑仔》中描写黑社会手持片刀打拼的场面，《剑鱼行动》中大公共汽车撞击高楼，《独立日》里外星人飞碟用激光柱将摩天大楼击毁的镜头，都在视觉上给人以极大冲击。
但这些暴力恐怖影片中的情节，对于喜欢模仿的青少年来说，无疑成为了效仿对象。很多青少年学生都是抱着试试看电视剧中的办法好不好使的心态，将“绑架”、“谋杀”等行为付诸实践的。还有的学生效仿影视中黑社会的情景学人做老大，别的同学稍有“冒犯”手下的兄弟就会替他出气。曾有资料记载，一个女孩子模仿《嘉丽》中的情节，在厨房里用刀叉杀死了她的母亲，还有的人效仿小说中的情节，在杀人之后，沾着鲜血在墙上留下“谋杀”二字。
“口袋书”风靡校园
另外，近年来一种64开本的“口袋书”开始在校园中流行，因其携带便捷可以装在口袋中而得名。随后迅速流行开来，也成为了中小学生的新宠。与此同时，大量非法出版的描写色情、暴力的“口袋书”也流进了校园，一些孩子因此误入歧途。
记者在沈城的一些小型书店和书摊上也时常看到，花花绿绿的“口袋书”琳琅满目不下几十种。《内衣教夫》、《恶君狂掠》、《午夜恶魔》等一些“口袋书”，描写的大都是男欢女爱、黑社会仇杀等内容。另外，一些儿童卡通“口袋书”表面上大讲正义，但强调的却是权力和贪欲。名为《破坏王》、《干架王》的系列漫画中就有这样一段话，“不杀死对手就会被杀的，„„这是死亡的决赛。”“一拳就要你的命。”画面极力渲染拳脚相加的血腥暴力场面，其中对打拼的动作更是刻画得淋漓尽致。
一些小学教师也告诉记者，现在的孩子胆子特别大，只因一点小事就会大打出手，甚至动刀。因而人们不禁担心，这种不健康读物在校园中流行，对于审美观、价值观尚未成熟的青少年来说，具有很大的毒害性，甚至诱使他们走上犯罪道路。
工读学校”是特殊教育，专收“问题学生”。学校采取封闭式教育制度，学生一律住宿过半军事式集体生活。教育课程同普通学校，升留学制度相同。
教育队伍由教师（特殊有爱心者，对德育有经验）、警察局干警、民政部人员、心理辅导者、义工等组成。兼教又管，宽严结合，务使学生在德智体劳全面发展。
问题学生由各校提名。针对道德品行有问题而屡教难改者、轻微犯罪行为又未严重犯法者、须接受预防性管教的学生，收住教育。
一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例表明，校园暴力事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校暴力事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
另一方面，在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。
第13篇：我为校园安全献计策
我为校园安全献计策
作者：赵鑫焱
最近一段时间以来，国内连续发生数起校园恶性伤害事件，2010年5月12日，陕西南郑某幼儿园发生砍杀事件，死9人，伤11人；4月30日，山东潍坊某学校发生铁锤伤人事件，5名学生受伤；5月22日，屯昌11个小学生相约去水库游泳，3名女生被淹死；湖南湘潭一中学发生踩踏事故 8死26伤……校园暴力、楼梯踩踏、溺水等常见的校园安全事故频频发生，再一次给学校安全工作敲响了警钟。
李岚清总理曾在校园安全工作会议上提到校园安全的问题：人死不能复生。人死了，还谈什么“教书育人”？亡羊补牢，毕竟为时已晚。所以人命关天，安全第一。我们学校也存在着一些隐患，必须加以重视，加以改进。在此提几点建议：
1、学校周边的小商小贩不仅占路影响通行，还贩卖一些存在健康隐患的食品，这些食品的诱惑力很大。我们小孩子没有辨别食物卫生安全的能力，抵抗能力又较差，如果吃了不洁净的食物很容易生病。所以我希望学校可以联系社会对校园周边的商贩进行整顿。
2、学校应该颁布一些具体的措施教授学生如何进行自我保护，告诉家长要如何与学校配合，而不是仅谈空泛的大道理。
3、现在我们正处于喜欢跑跳的年纪，但学校过多的限制我们的活动范围，整天困在教学楼上，没有玩耍、没有活动的场地，抹杀了孩子喜欢玩闹的天性。我希望学校可以对自身的校园建设进行改进。
4、希望学校加强紧急事件的逃生训练，做到无论天灾还是人祸都要有应对方案，都能让学生有一个安全的环境。
总之，安全无小事，要时时讲安全、事事讲安全。
第14篇：我为党建献计策征文
“我为xx党建献计策”征文
关于构建区域化党建的思考
---xx区委宣传部党支部
成效与启示
区域化党建与\"单位党建\"是相互联系、互相依存的关系。\"单位党建\"是区域化党建的基础和着力强化的目标，区域化党建则是\"单位党建\"的一种拓展和完善，区域化党建本身就包含着\"单位党建\"的内容。我们在推进区域化党建中，把在\"两新\"组织中培育\"孵化\"单建党组织作为重要职责，把帮助单建和联建的\"两新\"组织党组织进一步规范工作、更好地发挥作用作为工作的主要着力点。区域化党建作为一种新的党建模式，之所以能使基层党建工作焕发出新的活力，我们在实践中感到，这一新模式相比传统的\"单位党建\"，具有以下几方面优势。
一是区域化党建作为\"单位党建\"的一种延伸和补充，使党的基层组织设置更为科学、体系更加完善。在计划经济时代，由于我国实行的是\"计划全控型\"社会结构方式，在这种社会结构中，社会成员都有相应的归属单位，因此显得十分有效。但随着改革开放的推进，经济社会迅猛发展，民营经济迅速崛起，非公有制经济日益壮大，\"两新\"组织不断涌现，
人员流动性不断增大，大量的\"单位人\"变成了\"社会人\"，单纯按照传统的单位建党模式，越来越难以实现组织和工作的全覆盖。而引入区域化党建的理念，在\"两新\"组织和外来流动人口相对集中的区域和行业中，按\"组织共建、设施共享、党员共管、活动共搞\"的原则，对党的基层组织设置进行动态调整，对党建阵地建设、党员发展和教育管理工作进行全面统筹，以\"区域不变\"应\"单位万变\"，使党的基层组织设置更为科学，组织体系构架更加完善，与社会形态相互契合，有利于形成全覆盖、广吸纳、强有力的基层党建新格局。二是区域化党建作为单位党建的一种整合和突破，有利于基层党建工作的全面推进、整体提高。传统的\"单位党建\"模式，在推进非公有制企业党建工作中，建党对象为一个个具体的企业，采取的是逐个企业挨个推进的点状推进方式，容易导致很大一部分中小型非公有制企业，由于受党员数的限制，无法组建党组织。有的虽然符合组建党组织的条件，但由于企业党员自身素质原因，仓促组建党组织，很难发挥作用。区域化党建将非公有制企业相对集中的区域作为建党对象，将区域内所有的非公有制企业作为一个整体纳入党建工作范畴，进行通盘考虑，科学规划，以块状的方式成片推进。在具体单个企业建党中，则采取\"成熟一个组建一个，组建一个作用发挥一个\"的原则，虽然重视企业单建党组织，但不一味强调单独组建，推进方式更加贴近非公有制企业发
展实际，工作成效更为明显。另外，在党建工作资源和力量配置上，秉承了\"区域统筹、集中配备、集约共享\"的理念，避免了党建设施重复建设的浪费，提高了党建资源的利用率，提高了党建设施的配置水平，降低了非公有制企业党建工作成本，使党建工作的推进变得更为容易，工作水平得到了提升。
三是区域化党建作为单位党建的一种拓展和完善，有利于实现党对\"两新\"组织的强有力领导。首先是改变了过去党建工作推进跟不上\"两新\"组织发展速度的尴尬局面，有利于在时间和空间上实现党的组织和工作覆盖。既保留了\"单位党建\"那种组织体系严密、调控力强的优点，又满足了新形势下党建工作全覆盖的要求，使区域内的\"两新\"组织无论怎么变化，区域性党组织都能对其实现组织覆盖和工作渗透，从而使基层党组织的触角延伸到社会的每个角落、各个方面。其次是克服了\"两新\"组织党建工作对业主的依赖，有利于基层党组织占领工作制高点，更好地发挥总揽协调的职能, 在更大范围内统筹协调各方利益关系。同时也使企业党组织的品格更加独立，工作更加自主。再次是避免了党员的流动变化对党员教育管理带来的影响和制约，有利于形成城乡一体党员动态管理机制。在这一模式下，党员不管以何种速度和频率流动，不管党员流入的单位有没有建立党组织，都能在第一时间内融入党的组织，得到及时服务和有效的教育管
理；党员发挥作用的空间从具体单位拓展到了整个区域，支持和保障党员正当行使民主权力的力量也从单位外部得到大大强化。
拓展与完善
回顾几年来的探索实践，我们感到，推进区域化党建工作取得的成效还是初步的。党的十七大提出要优化组织设置、扩大组织覆盖、创新活动方式，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。这为区域化党建工作进一步指明了方向，继续推进这项工作还有许多问题需要研究。
一是要研究区域化党建如何向其他领域拓展问题。随着城市化、工业化的快速推进，在城市社区出现了大量的流动人口和非公有制企业，这些地方的社会结构、管理方式以及党员、群众的生活需求发生了巨大变化，对传统的城市社区党建工作模式、党员管理方式，带来了冲击，提出了挑战。如何借鉴区域化党建工作模式，将其运用到城市基层党建工作中去，把区域化党建城市社区、机关和国有企事业单位党建有机融合起来，形成相互借助、相互补充、相互促进、共同提高的整体合力，值得进一步探索。
二是要研究调整完善基层党建工作组织领导体系问题。区域化党建工作全面推开后，势必会影响现有的基层党建领导体系。新出现的区域性党组织的地位如何界定，如何调整
现有的基层党建领导体系使区域化党建运作更加有效，这是需要我们在实践中进一步研究探索的问题。
三是要研究强化区域化党建工作的力量支撑和经费保障问题。确保区域性党组织正常开展工作，必须解决好区域性党组织所需的人员哪里来、经费哪里出、场地由谁供等实际问题有待进一步探索解决。
第15篇：献计策
“献计策，促发展”学生代表座谈会 丘名中学小学部高年级级部“献计策，促发展”学生代表座谈会按照学校领导的工作安排今天上午如期在北二楼会议室举行。本次会议由级部主任师庆梅主持，高年级级部管理人员列席会议并一同认真听取了学生代表提出的各种意见和建议。张雪玲副校长及其级部管理人员都做了有针对性的发言，并向学生代表提出的一些问题做了详细的解释和细致的指导。其中部分学生代表的发言很值得我们到会老师深思，例如有的学生代表提出部分学科，部分教师的课堂太沉闷，所以也导致了学生对部分学科的学习的积极性不高甚至厌学。另外还有的女学生代表提出了如厕难的问题，南教学楼教室内夏天缺少防暑降温设备的问题„„。
本次会议进行的和谐顺利，到会的30名小学生代表都积极的发言，个个献计献策，为了丘明中学小学部更好的发展和美好灿烂的明天献出了自己的一片爱心、一份责任心。会议在学生和老师们的热烈的掌声中顺利二圆满的结束。
第16篇：我为医院发展献计策 演讲稿
以小见大促发展。
1我是来自妇产科的薛艳，首先，感谢医院给我们一个畅想进言的机会,我今天要演讲的题目是以小见大促发展。
2在题目开始前我想向先为大家介绍一下图片上这位人，这是狮城新加坡亚历山大医院的陆圣烈院长，为什么把他放在前面呢？因为他把亚历山大医院由全新加坡最差的医院变成了标杆医院，连续6年获得新加坡人民最满意的医院。当面对记者询问成功秘诀是他说：“病人是医院里最重要的人物，在医院里所做的一切都要把他们的健康利益和方便放在第一位，才是对服务质量的最准确理解。”这点跟我们所提倡的“以病人为中心”慨念相似，站在病人的角度试想了我院环境发现以下需要改进方案。
3 ❤4❤ 首先，请大家跟我一起试想一下以下情景，当您忍受病痛来到一个陌生的医院，此时病痛影响着您对周围事物的逻辑判断力，心情也因为急于就医而焦躁不安。而看病程序上的繁琐以及不完整的指示（标识）系统把您弄得云里雾里，往返数次，甚至走错方向或迷路。
当你终于一波三折的找到医生后，你还能心平气和完完整整的跟医生讲述你的病情吗？我经常在门急诊遇到一脸茫然的患者拿着检查单东张西望，为找不到而着急，看病烦已经成为一个普遍现象了。从这一角度出发，我院可以
❤5❤ 设立楼层索引图 在门诊大厅，楼道旁，电梯旁和电梯里面都应设立。
❤6❤在通往相关科室通道的墙上安装彩色灯光指示牌，很美观，既能夜间照明又能醒目的指示。为方便就诊时心情急躁，不愿看地形图和挂在头顶的指示牌和视力不好的老年病人简单识别，我们可以在地面上沿途用醒目的线条标识出指引路线，注意标示的意义就在于让人简单快捷的去到目的地，所以应该设置得尽量简单化，从普遍的角度来讲我们的眼睛最容易发现颜色较鲜艳的事物。如图所示，我们还根据颜色的不同用不同的颜色加以区分让标示更加一目了然。
❤7❤我们不光要做好大厅的指引，在病人就诊高峰期时分散护理人员到各个楼层指引患者、有序的分流病人。就诊的患者对于各个诊室地形不清楚，也看不懂分布图的情况下，有可能徘徊许久都没能找到相应诊室，这时如果再跑到一楼去问，势必增加患者的负面情绪。而且在指引的时候，能巡视所在楼层的情况，对于异患者突发不适、打架斗殴等异常情况能做到及时的报告和处理。减少不良事件的发生。
❤8❤ 患者到达诊室与医生沟通病情后，我院的检查地点分散，患者难以记忆，在楼层中颠簸浪费时间，为方便初诊患者检查，今后可在检查申请单较显眼的位置印刷出具体楼层，对于现在的检查单我们也可在申请单上用盖章的方式来快速的告知患者具体楼层，如化验单旁边可以盖个章（门诊部三楼）
❤9❤建议可以将各科室咨询电话悬挂在大厅，使患者得到更快捷的服务。急救的联系号码设置在比较显眼的位置，为附近的居民呼救时赢得的宝贵的时间。
❤10❤加强科内项目推广力度。 各个科室将本科室的资料，宣传本科先进技术、设备和治疗项目的介绍，我院对于新开项目不少科室有制作相关的宣传折页放置在走廊、大厅等很少有人取阅，这样一来未达到有效地推广力度。放置在病房，患者在病房治疗期间，无聊的时候也可以方便取阅，这样以来大大增加患者的取阅量，从而提升推广力度。
❤11❤常常遇到拿着清单到办公室来“算账”的患者，在沟通解释后大部分患者对解释表示能接受，而部分患者对于我们口头的解释表示太片面不能接受。在带着情绪的情况下我们的操作就难以达到让病人满意的效果，建议在一日清单后面添加对药事服务费的书面解释，增加病人的信任感，让每个病人都能理解这一项目的收费目的，更好的开展我们的诊疗护理。
❤12❤现在我院对通报表扬比较匮乏，我们应奖惩分明，建议年度可评10个贡献突出的医务人员， 优秀的名老中医和我院职工良好的个人事迹制成短片院内滚动宣传。这样一来既可以积极提高大家鼓励先进，鞭策落后，形成你追我赶、勇创我先的良好工作氛围；还能由个人的品牌效益形成医院的品牌，成为一张无形的名片，从而带动科室、医院的发展。 13其实呢，以小见大这一词语是出自于抗战时期的著名作家老舍先生的长篇小说赵子曰，意思是指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。从一个行为看出对方的为人，从一个细节，看出一个医院的建设。如同盖楼先打地基一般，只有强化医院细节，大家各司其职，做好工作中的点滴小事。把一切为了病人的思想，落实到医疗服务的每一个环节上。通过强化医院的医疗服务管理，不断提高医疗技术，不要让“以病人为中心”成为一句空谈，为患者提供方便、安全、温馨的人性化服务，打造我江中院独特的服务优势，才能增强我院的竞争实力，使之巍然屹立于医疗竞争之林。
第17篇：我为重大科学发展献计策思想汇报
我为重大科学发展献计策-思想汇报
重大·发展·浅思
我们坐在安静的民主湖畔，听校友讲那过去的事情。从这些没有诉诸正式文字的语言中，我们试图掀开历史的一角，触摸另类的母校。
——聂华苓《三生三世》
一九二九年，她从新文化的氤氲中走出，历时八十载，穿越了战争的烽烟，承受了时光的磨练，走到了，二零零九，这个注定要回首过去，展望未来的年头。民主湖、逸夫楼、风雨操场……她的每一个专属都载有我们的记忆与憧憬，她的每一寸土地都烙印在了我们最璀璨的年华中。深爱，我的大学。于是，以一个学子的身份，迫不及待地，我试图去了解重大，臆想她的蓝图。
学科篇
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——建筑学
提起重大，就不能忽略建筑。重大是著名的建筑八校之一。而她的建筑学，更是西南地区当之无愧的翘楚。
漫步于重大校园，徜徉于这一蜿蜒的小径，古朴的大树，葳蕤的草木，掩映下的是重大凝重中蕴含典雅的建筑，既有现代感十足的主教，又有朴实与华丽交错中尽显历史韵味的五教。人说，建筑是凝固的艺术。重大的建筑，就是在细节之处透出艺术的美感。
建筑，于重大，就如同瑰丽画布上那最传神的一笔。重大，将建筑的艺术传承；重大走出的前辈们，也将重大建筑的美感带给了世人。
重大要科学发展，要强化优势学科建设，以建筑为主的工科也要越来越好。
问渠那得清如许，为有源头活水来——软件工程
作为软件学院的一名学生，且来浅谈一下我所学习的学科。 二十一世纪，是科技高速发展的世纪，是信息技术的时代。伴随着科技日新月异的发展，代表着科学技术发展主导方向的学科，必将成为焦点。IT，就已成为现今社会的主导之一。而今天，重庆，也正在为打造中国西部IT高地而努力。在这个发展的浪潮中，软件工程，这个新兴的学科，一定会为重大的发展，带来一抹全新的亮色。
重大的科学发展，需要传统学科与新兴学科相结合，以科技带动发展。
文章千古事，得失寸心知——重大文科 漫卷一本泛黄的书册，于民主湖的江风竹语中，静静聆听，听书中思想在抽丝剥节，悄悄生长的声音，听湖面飘散的那沉淀着重大人文的飘香翰墨在风中丝丝洇开的声音。 大学，是一种文化存在，大学体内流淌着的是文化的血液，文化属性是大学永恒的特征。虽然，重大是一所以工科为主的综合性大学，但八十载的积淀，重大的文明却在一直传承。或许，民主湖，就是这样一个折射着重大人文底蕴的所在吧。 大学要科学发展，树立和谐的现代文化观，加强文化创新，就需要增加学科之间的合作、交叉及相互渗透。因此，重大还需发展人文类学科，优化学科结构，增强综合实力，通过不同学科之间的思维、理论和方法的交流碰撞，给彼此带来灵感和启发。
学风篇
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。国家兴亡，匹夫有责。好学之气，蔚然成风。 在重大，若是清晨，沐着第一缕和煦的阳光，将脚步踏在阳光打在地上漫开的淡黄光晕中，会在回首间看到那小广场边的长凳上、那株葱茏的树下，有一两个纤细的身影，捧着一本四级词汇或者高数解析，年轻的脸庞上写满认真与虔诚。 若是夜晚，星星在墨色的苍穹中露出顽皮的笑容，教学楼那一排排自习室的窗口中，溢出的灯光与星光相映成趣。偌大的自习室，安静中流淌着一种平稳，如同俯在桌面上的少年，平淡的面容下是潜伏在内心的力量。
闲时，可到图书馆去涉猎。徜徉在书架中，用指尖去轻轻摩挲那质感的书脊，感受书籍之中自有的那份厚重。偶尔，视线被一本厚厚的书册所吸引，待要伸手够下时，却与身旁的人伸向了同一处。于是，相视而笑，为这偶得的默契。而更多的，则是抱着三四本书，满载而归，沉甸甸的臂弯中却是充实。
“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”好的学风如春风化雨，润物无声，不声不响地吸引学子奋勇前行。加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。重大的发展，需要将学风进一步完善发扬。使学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，充分利用大学期间的宝贵时间,发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现个人的全面发展，从而实现学校的科学发展。
人才篇
“以人为本”，同样是学校科学发展的核心。“我劝天公重抖数，不拘一格降人才”，自古以来，人才在发展中的地位就不容忽视。
名师出高徒。首先是教师队伍的建设。高素质的老师，能够形成良好的教风和学术氛围。重大的发展，需要吸引更多的名师。
而后是学生的培养。大学人才培养，需要知识学习与人格培育并重。知识学习重在培育学生的创造能力和社会竞争力，而人格培育重在确立学生的社会责任心，舒展个性，实现自由而全面的发展。两者各有侧重，互为依存，互为促进，应为一体。
人的全面发展是大学教育的终极追求，而我们大学的今天应该代表着社会的明天和未来，是国家和民族希望之所在，是人类理想之所在。因此，人才培养是大学教育的重中之重，是大学发展的必经之途。
虎溪篇
最后，提起的是我最熟悉的虎溪。
虎溪给我的感觉，是有些偏远，但清新。山，是清澈的绿；水，是洁净的清；就连空气中，也是弥漫着一种清新的朝气。 踏入重大，只不过半载有余，重大的山山水水，还并不熟悉，就如上文，只能去臆想，去揣测。而虎溪，这个呆了半年的地方，虽不能说是熟悉它的一草一木，但至少，它的胸怀中也有了我的足迹。
虎溪，是我们大一大二所在的校区。或许，没有前辈们所在的老校区那么浓厚的学习氛围，那么深刻的人生哲思。但，因了我们的年轻，因了我们的朝气，虎溪，还是自有它最独特的风韵，它，承载着我们的梦想，我们将从这里启程，奔向远方。
重大的发展，也与新校区紧紧相系。虎溪，代表的是重大的新生力量，发展了虎溪，重大的未来一定会更好。
短短两千字，道不尽我对重大的万千期待。作为重大人，重大的发展，与我们每个人都息息相关。只愿此文，能展现我心中重大的一隅，愿她在历经了八十载的风风雨雨后，越走越好。
第18篇：我为望江发展献计策（优秀）
浅谈物流业发展
——我为望江加快发展献一策征文
物流即物资流通，是物品从供应地向接收地的实体流动过程。现代物流是通过管理组织、管理制度、管理技术和管理方法，整合运输、仓储、搬运、配送和信息处理等基本功能环节，实现物流行业市场专业化、管理系统化、运输合理化、仓储自动化、装卸机械化、配送一体化和信息网络化运作的复合型服务产业。是地域经济发展中的重要环节。一个城市或地方物流量的大小往往能直接反映该地方经济发展速度的快慢。
望江正处在迎接产业转移示范区的关键时期，为了推进我县经济社会又好又快发展，现结合创先争优和解放思想大讨论活动的开展，借此机会，就我县物流业的发展情况谈几点粗浅体会。
一、我县物流业发展的基本现状
近年来，随着招商引资工作的不断深入，县域经济得到了快速发展，同时物流业也随之有了发展空间。我县物流业表现是： 据不完全统计，目前，全县从事物流业的法人单位、产业活动单位253个，从事与物流产业有关的个体工商户1.14万户，从业人员2200人。
目前我县物流基础设施不断完善，运力提升较快。全县村级公路 “村村通”工程完工；得天独厚的65公里长江岸线资源利用做了规划；万吨级华阳货运码头正在抓紧建设；长江大桥、高速接线、安九二期、S211线工程已启动实施。申洲针织、舒美特化纤、越宜黄酒等一大批企业的快速发展，更加有利于我县的物流业的发展。
二、存在的问题
虽然全县物流业有了较快发展，但是相对于发达地区还有很大差距，同时与我县快速打造皖江城市带迎接产业转移示范区也很不相称，与日新月异的县域经济发展更不相适用。主要表现在： 一是物流企业规模小。我县企业多数是“重生产，轻物流”，对生产领域以外的采购、运输、仓储、代理、包装、加工、配送等环 - 1 -
节较少顾及，加上“自成体系”等传统观念的影响，许多企业物流主要是靠自身单独完成，所以全县物流业规模都小，没有实力。
二是物流服务层次偏低，物流的精细化组织和管理等能力相当欠缺，至今我县没有合理整套供应链能力的物流企业，造成企业的损失和浪费较大。
三是物流企业专业化水平差，多数集中在运输、批零餐饮上，现代电子商务、物流配送、大量连锁的企业少，同时企业科技含量不高，真正委托第三方物流的现代化流通方式比例还很小。
四是物流业信息化建设滞后，现代化水平偏低。我县在物流信息、资源整合方面、应用电子化、信息化手段操作模式方面、提高站前作业和疏运效率等方面还没有一个布局完善的物流网络体系。
五是物流专业人才缺乏，企业管理粗放。我县现代物流运作和物流管理的人才严重匮乏，多数是在运输、联络业务上略有升级。
三、发展现代物流业的必要性
现代物流业的发展前景和市场潜力十分广阔，发展现代物流业，对于推动和提升相关产业的发展，优化资源配置，改善投资环境，增强县域经济实力和企业竞争力，提高经济运行质量和效益，实现经济可持续发展战略具有重要而深远的意义。具体表现是：
（一）促进区域产业结构的优化。一个区域的产业结构是否可以得到优化，具体表现在四个方面，其中之一，就是能够充分的享用本地区各种运输资源，以及地区分工的好处。所有的已经把物流业作为一个产业来对待的城市，实际上都是充分运用了本地的各种运输方式和港口资源。
（二）促进经济各部门的协调发展。实际上，通过物流业的发展，促进了交通业、信息业、商贸以及其他各业的发展，包括陪送、加工、仓储、营销各个环节的物流业的共同发展。
（三）物流业发展对城市的影响，还可以增强城市的综合竞争力。城市的综合竞争力我们可通过三个简单的指标来衡量，一个是看城市人口的发展，另外一个就是土地，还有一个是国民生产总值。城市的综合竞争力实际上通过人、地和国民生产总值的变化能够体现。
物流业的发展可以吸引来自世界各地投资者的进入，可以从某一个侧面反映这个地区是不是有足够的魅力。
四、几点建议
结合我县目前发展的大好机遇，以及我县物流业发展的实际情况，对物流业发展提出几点粗浅建议：
（一）扶持建设规模物流园区。一是依托桥港、立体交通、棉花、粮食等资源，建设港口物流园区；二是以安九路与高速交汇处建设物流园区，以形成仓储加工、贸易、配送密集区。以上两大物流园区一定要上规模、上档次，占地面积在300亩到500亩之间，在用地指标和价格上政府要绝对给予扶持。
（二）分门别类建设规范物流市场。一是以棉花产业链为依托，建设棉花物流基地；二是紧密围绕农、工、贸，结合县开发区、工业集中区、大型工业企业、大型市场等物流服务需求点，建设工业、农业、贸易物流基地；三是以我县丰富的水产品为基础，建设水产品物流基地。
（三）建设信息平台，培养物流人才。高度重视信息化建设，把电子商务和现代物流结合起来，培育第四方物流，建立全县物流行业的公共信息平台，通过网络技术，整合物流资源，使我县物流业实现质的提高。作为一个人才密集型的行业，需要一批熟悉服务对象的生产、经营、销售，熟悉物流服务、组织运输、组织管理相关业务、熟悉市场营销和计算机网络、信息开发维护等方面的人才。
（四）提供政策支持，优化投资环境。一是县委、县政府要借鉴发达地区的经验和做法，把大物流项目建设列入县政府重点建设工程，成立机构，纳入政府评价体系；二是在资金、用地、供电、供排水、规划、建设等方面提供全方位促进政策，政府要改革物流管理体制，完善物流法规体系，多渠道增加对物流业的投入。
望江县商务局檀朝清
2010年9月28日
第19篇：我为校园安全管理献计策
谈谈中学生安全管理工作
学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，可以说，它不仅关系到青少年学生能否建康地成长，而且关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。
校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具有很大的随意性，因此，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。
那么,作为一名中学教师,值得我们首要思考的就是:妨害校园安全的隐患到底有哪些呢？我们又该如何去应对呢？
校园安全常见的安全事故 ：
（一）不当活动事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法等造成的伤害。
（二）挤压、践踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、践踏等事故等。
（三）体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。
（四）学生身体特殊事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。
（五）打架事件。学校的重视不够，现在独生子女比较多,他们往往是以自我为重心的,不能相互谅解退让,所以学生因为言语不和或是一点身体上的不小心碰撞而发生的打架事件越来越多!现在学校没有健全的心理咨询制度，学生碰上问题时往往是冲动处理或是听从错误的引导。
因此抓好安全管理，是学校安全工作的基础。我认为学校要抓好安全工作，需要从以下几方面进行。
1、加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、文化橱窗、广播、黑板报等宣传工具等多种形式，利用主题班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。
2、增强学生处理紧急情况的能力。学生总会遇到某些紧急情况。缺乏社会生活实践的机会是学生不会正确应对危险的原因之一。因此，我们可以设计一些角色扮演、情景模拟来帮助学生掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。
3、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工
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第20篇：《我为台湾回归献计策》微型课程
《我为台湾回归献计策》微型课程
一、背景概述
《祖国统一大业》是人教版高中历史必修①第六单元第22课的内容。本微型课程《我为台湾回归献计策》是继学生在学习了“一国两制”构想的理论和实践以及海峡两岸关系的发展的基础上开发的，分一课时完成。台湾问题是当今社会的热点问题。台湾回归祖国是包括台湾同胞在内的所有中国人的心愿。但是台湾迟迟没有回归祖国的怀抱，台湾问题仍然困扰着我们。在当今的局势下，台湾回归祖国面临重重困难。本课程希望在介绍台湾问题的基础上，让学生充分发挥自己的分析探究能力，为台湾回归中国献言献策，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
二、课程目标
1、知识与技能目标：认识台湾问题是如何产生的，分析阻碍台湾问题的因素以及解决台湾问题的方法。
2、过程与方法目标：分组搜集并整理关于台湾问题的资料，提高学生获取信息的能力，培养学生的探究和团体协作精神。
通过模拟记者招待会，锻炼学生的分析探究能力和口头表达能力，学会用历史唯物主义观点分析现实问题；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、情感态度与价值观目标：了解大陆发展与台湾关系的政策措施，理解中国人民要求实现祖国统一的强烈愿望，认识到海峡两岸的联系和交流越来越紧密。
通过学习，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
三、微型课程类型：补充延伸型
(一)选题说明：本微型课程选自人教版高中历史必修①第六单元第22课《祖国统一大业》，是对《祖国统一大业》的补充延伸。
（二）台湾问题是当今社会的热点问题。《祖国统一大业》这一课的课标要求是简述“一国两制”构想的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。这本书对于台湾问题的介绍比较简略，仅仅是介绍了自1979年以来到2005年海峡两岸关系的发展。但事实上，台湾问题错综复杂。课本中体现的仅仅是两岸关系发展友好的一面，所以，希望通过本节课的课程，让学生进一步了解台湾问题的由来，以及台湾与大陆分离的主要原因。在此基础上，希望学生根据已学的知识，为台湾回
1 归祖国的怀抱献计献策，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
(三)对教材的补充延伸体现在以下方面： ①台湾问题的由来；
②台湾与中国分离的原因；
③从法理、经济、政治、军事外交、文化方面提出解决台湾问题的方针政策。
四、课程内容选择与组织
（一）从学生的兴趣、需要、经验、学识水平与能力的角度
1、运用多媒体进行歌曲欣赏、图片展示，通过主动探究、合作学习，相互交流，将时事热点与学生学习结合起来，提高学生的分析能力与团队合作精神。
2、初中地理学习了港、台的区域地理知识；初三政治课学习了“一国两制”的理论和实践；语文课学习了余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平“关于香港问题的基本政策”。学生通过各种媒体，对这一课题有一定认识，并感兴趣，要加强从历史角度正确看待港、澳、台问题。
3、高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。《祖国统一大业》的内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本微型课程采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。同时运用角色扮演法，让学生在了解台湾问题的基础上，让学生充分发挥自己的分析探究能力，为台湾回归中国献言献策，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
(二)从学科教学或综合实践活动的要求的角度
1、课程标准的基本要求：简述“一国两制”的理论和实践；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
2、备考指要：1．港、澳、台问题的由来，这既是涉及中国内政的历史问题，又是涉及中国外交的现实问题。2．“一国两制”构想的提出和实践：“一国两制”的涵义及在香港、澳门回归祖国、台湾问题解决中的运用。3．坚持一个中国原则，挫败分裂祖国的阴谋，实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴具有的重大历史意义。
3、学科教学：初中已初步了解古代台湾与大陆的联系，荷兰、日本等国侵略台
2 湾，台湾问题的大致情况，但是不够系统全面。本微型课程让学生课前搜查整理资料，锻炼学生获取信息的能力，同时让学生分组合作，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。
（三）教学策略选择与设计
1、教法设计：根据情意原理，通过现代化教学手段，充分运用有关的资料为学生营造历史情境，从而激发学生学习的积极性；通过已学过的历史和学生曾经、现在经历的现实，从而既解决教学的重点，也提高学生初步运用历史知识分析现实问题的能力。根据活动原理，让学生充分参与，使他们真正成为课堂教学的主体。突出三个结合：学生主体与教师主导相结合；历史性与现实性相结合；课本知识与课内体验相结合。
2、学法设计：自主探究，合作交流；角色扮演法。
要求学生分组合作，自主探究，提高学生分析探究能力以及团队合作精神。
采用角色扮演法，提高学生的主人翁意识。同时，让学生充分发挥自己的分析探究能力，为台湾回归祖国献言献策，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
3、教学手段：多媒体辅助教学. 通过图片展示和歌曲欣赏，有利于引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增大知识信息的容量，使内容充实、形象、直观，提高教学效率和教学质量.(四)教学资源与工具设计 1．多媒体教室
2．教师列出如下提纲，让学生分组检索和整理相关的信息资料:台湾问题的由来、台湾和大陆的关系、台湾与美国的关系、台湾与日本的关系和解决台湾问题的方法。
五、基于问题的学习的课程实施方法
1、（播放闻一多先生创作的《七子之歌——台湾》）
提问：反映了怎样的历史现实以及表达了作者怎样的思想感情?——台湾与祖国分离的历史现实，作者表达了对祖国统一的强烈期盼之情。
2、通过温家宝总理在2003年十届全国人大一次会议闭幕后的记者招待会上吟诵国民党元老于右任临终前写的一首哀歌——“葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮，惟有恸哭。葬我于高山上兮，望我家乡，家乡不可见兮，永不能忘。山苍苍，野茫茫。
3 山之上，国之殇”，表达了中国人们对祖国统一的殷切期盼之情。台湾与中国大陆仅仅是一峡之隔，就是这一道浅浅的海峡，是我们国家最大的国殇，也是台湾与大陆民众最深的乡愁。 这座孤悬海外的小岛与祖国分离的太久，但海下的土地紧紧相连，两岸的人民同根同源，这是割不断的情，斩不断的根。
3、通过教师的讲解，让学生明白“台湾问题是如何产生的”。（1）历史上大陆与台湾的关系——自古以来台湾就是属于中国的。
公元230年，三国东吴孙权派遣将军卫温、诸葛直率水军一万到达被他们称为“夷洲”的台湾，是历史上有书为证的中国王朝第一次与台湾的联系。
公元607年，隋炀帝先后派出羽骑尉朱宽、海师何蛮等人两次前往台湾。 南宋时，在台澎地区设置管理机构，澎湖已列入福建晋江县版图。
公元1335年，元朝正式设澎湖巡检司，管理台湾、澎湖列岛和琉球群岛。 1661年，郑成功打败荷兰殖民者，1662年台湾回到祖国怀抱； 公元1683年，清政府统一台湾，设台湾府，隶属于福建省。 1885年，清政府正式将台湾建为行省。
（2）台湾在法理上属于中国——在几次国际会议的确认下，中国对台湾有着无可争议的主权。
近代以来，在腐朽落后的清政府的统治下，中国受尽了殖民主义的侵略。台湾与祖国分分合合，屡经波折，中国对台湾有着无可争议的主权。
至二战结束后，台湾就已经重新回到了祖国的怀抱，而如今的台湾问题是蒋介石败退台湾而产生的，是内战问题的延续。
外国反华势力插手台湾问题，推行“以台制华”战略，是台湾问题长期存在的根本原因。1950年美国发动侵朝战争阻挡了人民解放军解放台湾的进程，美国第七舰队开入台湾海峡，阻止中国人民解放台湾。
1979年中美建交后，美国一方面发展与中国的关系，另一方面又利用台湾问题遏制中国。美国虽表示遵守一个中国的政策，但仍强调坚持《与台湾关系法》对台湾的承诺，使台湾问题进一步复杂化。
（3）内政问题不容干涉。
至二战结束后，台湾就已经重新回到了祖国的怀抱，而如今的台湾问题是蒋介石败退台湾而产生的，是内战问题的延续。
4 外国反华势力插手台湾问题，推行“以台制华”战略，是台湾问题长期存在的根本原因。1950年美国发动侵朝战争阻挡了人民解放军解放台湾的进程，美国第七舰队开入台湾海峡，阻止中国人民解放台湾。
1979年中美建交后，美国一方面发展与中国的关系，另一方面又利用台湾问题遏制中国。美国虽表示遵守一个中国的政策，但仍强调坚持《与台湾关系法》对台湾的承诺，使台湾问题进一步复杂化。
4、课堂问题探究：台湾问题如此纠结的原因。
（1）在了解台湾问题由来的基础上，教师引导学生回答心理方面的原因： ①历史上台湾屡屡被割让，当地民众有被抛弃感；
②蒋介石统治台湾时采取的高压政策更加深了民众对大陆的怨恨；
③日本统治台湾的50年里，对台湾同胞进行的思想灌输，是台湾民众产生了亲日情绪；
④历史上荷兰、日本、的殖民统治以及国民党的统治，使台湾人民尤其是土著人产生了强烈的独立欲，不想再被“外省人”统治。
（2）根据台湾的形势，教师分析政治方面的原因：
1971年6月，美中情局鼓吹“台湾政权台湾化” 的言论，企图把台湾从中国分裂出去。
1991年10月，民进党在所谓的“人民制宪会议”上，首次明确提出要“建立台湾共和国”，明确将“建立台湾共和国”作为其“奋斗目标”。
1995年6月，李登辉以私人访问为名，在美国制造“两个中国”的舆论，鼓吹“台独” 。
1999年7月9日，距离退出政坛只有10个月的李登辉，抛出的旨在分裂中国的“两国论”。
2000年3月18日，民进党陈水扁、吕秀莲当选第10任正、副总统。 国民党在选举中宣告失败，结束长达50年的执政，沦为在野党。
2002年8月3日，世界台湾同乡会联合会第二十九届年会在日本东京举行，陈水扁透过电视直播方式致词宣称，"台湾是主权独立的国家"，"台湾与大陆，一边一国，要分清楚"，他并鼓吹"公民投票"决定"台湾前途"。陈水扁上台后推行了一系列实质性台独活动。
（3）从2005年大陆和台湾经济状况表格比较，引导学生分析经济方面的原因：
5 由此可见，中国大陆的经济实力与美日等一些发达国家还存在着较大差距，在人均生活水平上还不及台湾，因此，美日对台湾的吸引要大于大陆，这也是许多台湾人有亲美亲日、排斥大陆的情绪的原因之一。
（4）从国际方面来说，针对当今国际形势，教师分析原因： ①利用台湾优越的地理位置优势。
②通过对台军售牟取美国军事工业集团的利益。
③通过不统不独的局面维持美国对中国的影响，也维护美国的利益。 ④利用台湾的民主经验对中国大陆进行和平演变。 ⑤通过维持台湾海峡的和平局势维持东亚的稳定。
不仅如此， 美日同盟 《联合声明》把“台湾问题”作为共同关心事项。面对日益强大的中国，他们希望通过台湾制约中国的发展，他们的浪子野心可见一斑。本来是中国内政的台湾问题，由于有了美国和日本的干涉，使得台湾问题更加复杂化，台湾回归中国更加曲折。
5、台湾重归祖国怀抱，实现祖国完全统一是个庞大的系统工程，需要从多方面采取措施。由老师扮演记者，同学们扮演国家领导人，想象一下，如果你是国家领导人，你会如何解决台湾问题呢？让同学们分组讨论，充分发挥自己的分析探究能力和团队合作精神，畅所欲言。最后由教师从法理上、政治上、经济上、军事外交上和文化上思考。 （1）法理上：
对这一内政问题咬住青山不松口，继续围绕台湾问题是内政问题，台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，主权问题不容让步等这些内容，将这些内容写入宪法，并争取国际舆论的支持，这是一个动口的措施，但却有着不可忽视的作用，中国古人讲“名正言顺”，这正是一个正名的过程，陈水扁可以搞法理台独，我们也可以法理促统，应该在这方面重视起来。 （2）政治上：
统一战线，谋求第三次国共合作；
政党、社会团体之间的交流，以非正式交流带动正式交流； 进一步完善一国两制的理论与实践。 （3）经济上：
稳定国内发展势头，给台商来大陆投资创造良好的政策环境； 鼓励大陆去台湾投资，加强两岸商贸合作。
6 （4）军事外交上： 国防现代化；
争取国际支持，改善中美、中日关系， 坚持《上海公报》、《中美建交公报》和《八一七公报》；
利用联合国等国际组织。 （5）文化上：
加强台湾与中国大陆的科教文卫体合作；
举办民间宗教祭祀活动，增强台湾民众对大陆的认同感。
台湾重归中国的怀抱，实现祖国完全统一，，尽管面临着多方的阻扰，但是我们始终相信，台湾最终会回到祖**亲的怀抱。
6、教师总结：长期以来，台湾问题一直困扰着我们。中国的统一，是中华民族的根本利益所在。台湾和大陆携手合作，互补互助，发展经济，共同振兴中华，台湾同胞将与祖国其他地区人民一起共享一个伟大国家的尊严和荣誉。 最后，我们以余光中先生的一首《乡愁》结束今天的课程。我们和余光中先生一样期盼台湾早日回到祖国的怀抱。
六、多元化课程评价方法 (一) 学生自我评价 1.习题反馈调节
1、下列关于台湾问题的形成与解决叙述正确的是（ B ）
①台湾问题是中国内战的遗留问题，完全是中国内政 ②台湾问题是由于涉及到美日等国，现已成为一个国际问题 ③我国政府最初是为解决台湾问题而提出“一国两制”原则 ④目前台湾岛内的台独势力和外国反华势力是阻碍中国统一的主要障碍
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
2、海峡两岸从敌对隔绝到频繁交往转变的原因是（ D ）
①“和平统一”和“一国两制”方针的提出 ②党和政府采取了一系列促进海峡两岸交流缓和的政策 ③台湾当局也被迫逐渐放松对“三通”的限制 ④海峡两岸人民的共同要求和努力
7 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、中国国民党前主席连战访问大陆时说：“两岸合作，赚世界的钱，有什么不对?”对此理解正确的是（ B ）
A．表达了实现祖国统一的愿望 B．两岸经济合作实现共赢 C．希望两岸实现三通 D．两岸应该实现全面合作
4、阅读下列材料
材料一
50年前的8月23日傍晚，金门岛上正在举行宴会。忽然，海峡对岸数百门大炮万弹齐发，一时间岛上一片火海……从此以后，两岸炮战不断。数月后，大陆宣布：单日打炮，双日不打炮。再后来，双方只将炮弹打在无人的滩头上，成为象征意义上的“炮战”。到1961年12月改为只打宣传弹，直至1979年元旦，徐向前发表声明，停止炮击，两岸炮战正式结束。（1）据材料一，归纳台海两岸关系的变化趋势。这一变化说明了什么？
材料二
从20世纪80年代至90年代，台湾同胞来大陆探亲、访友、观光或者来做生意和进行学术文化交流活动的已有近800万人次，其中1995年达133万人次，占台湾出境人数的1／3。大陆去台湾探亲和进行学术文化交流人员也有7000多人次。 （2）据材料归纳80年代至90年代两岸关系进展的主要表现，并分析其原因。
材料三
2008年3月22日台湾举行了入联、返联公投，因参与公投的人数，均未达法定成案门槛，遭到否决。关心台湾与两岸前途的人都应同意，此番公投未过关的意义。 （3）举例说明中国人民捍卫台湾主权的史实。结合所学知识指出影响两岸关系发展的主要障碍。
材料四
在8〃23金门炮战50周年之际，传来了建设金（门）厦（门）跨海大桥的消息。金门与厦门只有一海之隔，相距17海里，“小三通”客船只要40分钟航程左右就可抵达。台方提出的方案是和大陆共同合作，从厦门大嶝岛或是小嶝岛建
8 立跨海大桥直通金门。当地不少民众认为，大桥一旦兴建，可以带动双方交流，那时金门就不是孤岛，不但减少战争发生可能，还可解决金门水电问题，金门就可建设成“厦门的后花园”。（4）对比材料
一、四，金门在两岸关系中的地位发生了怎样的变化？意义何在？
答案：
（1）由战争对抗到结束战争状态。由主张武力解放逐渐转为以和平方式统一祖国。
（2）两岸民间往来、贸易交流、文化交往日益频繁。原因：“一国两制”构想的提出；两岸人民血脉相连；两岸的共同利益等。
（3）郑成功收复台湾；台湾人民反割台斗争；抗日战争胜利，台湾回归祖国。岛内：台独势力；国际：国际反华势力。
（4）由台海对抗的前沿转变为台海直接联系的桥梁。有利于金门的稳定和发展；便于两岸人民之间日益密切的交流往来；也充分证明“一国两制”伟大构想的正确。
2．知识整理，形成系统
（1）台湾问题的由来
（2）分析台湾问题阻碍的因素
（3）分析解决台湾问题的方法
(二)：对微型课程课堂表现评价、学习效果的评价
1、课堂表现评价采用教师依据学生学习态度、积极参与、认真听课、完成课堂练习等进行定性评价，分优秀、良好、合格、有待提高四个等级。
2、学习效果评价采用课堂学习效果评价（选择题）+作业方式评价（材料分析题），根据学生的正确程度评价。
(三)教师对微型课程的整体评价
从教师讲解台湾问题的由来，再由教师引导学生分析阻碍台湾分离的因素，最后由学生分组讨论解决台湾问题的方法。本课程层层递进，引发学生思考，同时有利于培养学生主动关心社会的主人翁意识。本课程充分利用现代化教学手段，通过歌曲欣赏、展示图片与资料，激发学生学习兴趣。同时运用角色扮演法，让学生在了解台湾
9 问题的基础上，让学生充分发挥自己的分析探究能力，为台湾回归中国献言献策，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。本课程突出了三个结合：学生主体与教师主导相结合；历史性与现实性相结合；课本知识与课内体验相结合，体现了新课标中让学生自主学习的教学理念。
