推荐第1篇：科技征文
【科技征文】
植物能够净化空气
——刘冠三
这几天，叔叔阿姨给我家送来了几盆花和几株树。门口放点，客厅里放点，房间里和阳台上都摆上了盆景。我对爸爸说：“我们家都要成植物园了，摆那么多植物干嘛呀？”爸爸笑着说：“植物能制造气氛，净化空气，人和动物离开了他们都不能生存。”为什么人或动物离开植物后不能生存？我将信将疑，决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天，我买来了来两只小仓鼠。这两只可怜的小仓鼠即将成为我的试验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的小眼睛瞪着我。我把第一只仓鼠放在一个大鱼缸里，把鱼缸口封的严严实实，生怕缸里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，直接小仓鼠沿着缸壁，绕着缸底快速地向前窜。咦？小仓鼠不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小仓鼠绕圈的速度越来越慢，知道停滞不前，奄奄一息的样子。顿时，我把保鲜膜轻轻地拿开，捉出第一只小仓鼠，放进第二只小仓鼠，又搬入一盆枝繁叶茂的植物。然后轻轻地盖上保鲜膜，我不停地拍打着鱼缸，之间
小仓鼠惊慌地乱窜。过了好久还是活蹦乱跳。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到了我们老家的一个加工厂。那里的空气里到处弥漫着一股浓浓的怪味，熏得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑到一片草地里，那里是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个实验证明植物可以净化空气。使人呼吸顺畅 。
这两个实验证明人类和动物能够维持生命，活动时所需要的氧气，必须归功于绿色植物。植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。在此，我们呼吁全社会的人不要再乱砍森林，让它们成为我们的好朋友。
推荐第2篇：科技征文
科学 让生活更美好 眼镜的发明，使数亿人解除了近视之苦；抗生素的发明，让无数染不治之症的患者重获 健康；杂交水稻的发明，使十数亿人免除了饥饿的困扰；飞机的发明，舍去了在外奔波的人 们的漫漫路途；，手机的发明，缓解了身处异地的人们的相思愁绪。是科技，让我们的地球 变小而成为真正的村子，也是科技，将更多的欢乐与幸福带进了人们的生活。 真的是不能不佩服人类的伟大，从那个野蛮恣虐的自然到现在科技高速发展的社会，从 没有生存能力到现在拥有改变自然的能力，这其中经历了多少变革，现在看来真是不敢想象， 可是确实人类向整个宇宙证明了自己的力量，这种不畏艰难的霸气，也着实震撼了这个人类 生存的空间。如今人类的发展还是蒸蒸日上，就像一个登山者，他的每一步虽然艰难，但却 都重新诠释另一个新的高度，攀过了一座山，他便又有了新的目标——一座更高更险的山。 曾经听到过这样一个问题，是生活在古代的人快乐还是生活在现代的我们快乐？我 不知道被提问者是怎样回答的，而每个人看问题时的角度也是各异的，但我认为是都有快乐， 而生活在现代的我们更快乐。 场景一： 场景一：从天上到手上 古时候人们为了安排自己的生活也需要计时工具，可是那时候却没有现在这样发达的科 技。最早他们依靠观看太阳在天上的位置的方法来了解时间，随着不断的发展有出现了沙漏 等工具。十六世纪中叶，意大利物理学家伽利略从教堂中的吊灯中受到启示，发明了摆钟， 从此钟表就诞生了。钟表的诞生无疑不给人类科学带了新的飞跃，尔后人们又对它作了一系 列的改进和完善。从机械摆钟到电子手表，各种钟表，五花八门，应有尽有。对于我们日常 中的计时，这些钟表就已足够了。人类真正从“看天上的”进步到“看手上的”。 场景二： 场景二：从脚下到天外 这里要说的就是交通工具的发展了。早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词， 那时，人们主要是靠步行来相互走访联系的。所以，那时候的科技、政治、经济等等都很不 发达，毕竟相对距离较远的两地无法很好地沟通，人们不能相互交流融合，发展也极其缓慢。 后来，人类发现了一些特殊的动物可以载人，之后发明了马车等，对于水上交通的突破也来 自人类平日的观察。他们发现木头可以漂浮，便发明了木船等，这些都在那时为人们的交流 起到了巨大的作用。同时，人们也不断追求更好的交通工具，“半机械时代”又发明了自行 车。随着科技革命的到来，火车、汽车、轮船、飞机以及卫星宇宙飞船这些发达的交通工
具 应运而生。人类的这一步不仅从脚下迈到了地上、水上和天上，而且还迈到了地球以外的星 球。 场景三： 场景三：从奔波到手动 交通工具发明之前，人类的通信技术当然也不发达，只能靠人力，最早是靠人的双脚。 在发达的交通工具发明之后，通信水平自然也有了一定的提高。由于人类的不断开拓，我们 有了邮局电报的通讯方式。后来电话的发明，当然也是一大突破，它同时也为后来的通讯的 发展奠定了基础。现在手机普及了整个世界，不论身在什么地方都可以与自己想要联系的人 联系。电脑的发明是人类发展的一次重大变革，它的电子邮件聊天等功能对人们的通信产生 了莫大的作用，尤其是用电脑和网络，我们可以时刻了解到世界各地的最新消息，不仅方便 而且实惠，想要了解什么、联系什么，只需要我们这双手动一动就可以实现。这方面的发展 确实可谓从奔波到手动。 场景四： 场景四：从期盼到随心所欲 从前，人们的忙碌生活之后是怎样娱乐的呢？我想大概是自娱自乐，或者是上街观看街 头节目，最多也就是去戏院看戏。这些娱乐场所都有一个共同的特征，那就是不由得人们自 己选择节目，而又是人类对精神生活的需要，使我们的业余生活也不断得到丰富。随着人们 的探索，我们发明了收录机、电视机以及由此派生出的数不胜数的科技产品，我们有了根据 自己爱好选择的权利和机会，我们可以‘扫描’电视上的一切节目，可以听收音机，听音乐， 可以上网娱乐等等。这一方面的发展真正实现了从期盼自己喜欢的到随心所欲的选择。 古代人们的生活因为简单而快乐，他们相互之间的联系需要通过飞鸽传书，从北京到新 疆也是跋山涉水，一路艰辛。若是患上了肺炎，便是无药可医而只能是全家祈福。但是他们 不会担心自己的孩子因沉迷网络而耽误学业，不会为环境污染而大伤脑筋，不会因核武器扩 散而忧心重重，更不会为了争抢石油而毁了整个国家人民的安定与幸福。这样的快乐很单纯。 话虽如此，生活在当今的我们仍然是快乐的，而且，我们比古代人们的快乐更广泛更直 接。 发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人 们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学、电子等自然学科技术发展的突飞 猛进，给原本好奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神财富和物质财富。人类在探索与发明 的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获着快乐。 人类拥有如此伟大的智慧，发现、创造了那么多的“奇迹”。DNA 分子的双螺旋解密，
因特网施益于千家万户，第一宇宙速度送各种航天器进入宇宙，克隆技术的发展助疾病患者 重获新生。 科学，让生活更美好。但是与此同时，它又将那么多附加的忧虑与恐慌带入了原本纯粹 的生活。这样说虽然不是耸人听闻，但是却实实在在地冤枉了科技。让人们对科技的感情变 得复杂，既关爱科技的发展，又担心科技无序发展给人类正常生活和伦理道德带来的负面影 响。并不见得就是科技本身，而是去选择如何运用它的人。 科学，之所以能使生活更美好，是因为有一批又一批合理使用科学技术的善良人们。他 们将美丽的科技运用于对社会和谐的建设、对人类物质及精神的丰富与塑造、对真理永不停 息地正确的追求。 当有人提问你，是觉得生活在什么时期的人更快乐的时候，请不要犹豫地告诉他，现在。 因为你将用你自己的力量，去约束自己并影响他人，使科学让生活更美好。 我们也有理由相信， 科学技术的迅猛发展将百分百用于造福人类、造福自然、造福世界， 让科学绽放最美丽、最纯粹的光彩！ 初一七班 边 聿 2007-10-14
推荐第3篇：科技征文
“妈，你们小时候有电视吗？”晚饭后，我对妈妈发起了提问。“我们小时候哪来的电视啊？”接话的却是爸爸，“我们小时候全村也就只有一台电视，每天晚上大家就自己搬椅子去看，黑白的，还只有一个频道，经常信号不好，连图像都不清楚，我们照样„听‟得津津有味，那像你们现在这么幸福，都42寸的大电视还嫌小！”爸爸的一席话，让我陷入了沉思：是什么，让农村在短短三十年中的变化如此之大？
这个问题令人困惑。爸爸出生在70年代，正是处于生活物质极其匮乏的时代。是什么促使我们的生活水平高速变化呢？直到我读了《辉煌六十年》这本书才明白。
1977年，邓小平爷爷提出了“从科学和教育着手”的国家战略方针。从那时起，成千上万的科研人员、高精技术工人和人民教师开始响应国家号召，投入到科研教育第一线中，让新中国科技迅速发展，人们的生活水平得到飞速提高。
看到这，我不禁想起了我的老家，一个曾经贫穷的小山村。记得我小的时候，通往老家的山路尽是土路，一下雨便变得泥泞不堪，难以通行；仅有的几台电视都是黑白的，频道少，而且还经常出现雪花；在山区冬冷夏热，夏天不但没有空调，有的连风扇都没有，热得令人难以忍受，蚊子又乘机出来捣乱，一直是我既爱又恨的地方。
不知不觉的，我慢慢长大了。每一次回到老家时，都感觉有了新的变化。昔日泥泞荒山，今日茶树满山；昔日制茶农活靠手干，今日铁皮机器转的欢。看，那一袋袋制好的茶叶，宣告着人工制茶的传统做法一去不复返；看，那茶叶车间中的恒温空调，仿佛在用那强劲的风儿告诉大家那“靠天吃饭”的时代已经结束；看，昔日的黑白电视已不复存在，取而代之的是“指哪播哪”的卫星电视和“连接网络”的数字电视，其中卫星电视可以接收来自于大洋彼岸的
美国电视频道，而数字电视则彻底实现了“想什么时候看就什么时候看”的“高难度动作”……谁也没想到，科技改变了我们的生活，曾经贫穷的小山村发生了如此巨变。再过几十年，当我们年华老去时，我们的生活又会发生怎样翻天覆地的变化啊！我们相信，随着科学技术的高速发展，我们的生活一定会更加幸福美好，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛！
科技征文
科技改变生活
学校：实验中学
班级：八（6）班姓名：霍桢浩
推荐第4篇：科技征文
浅谈中国科技的发展
摘要
科技进步是社会发展的主要推动力量，推动着社会的发展和进步。科技发展是经济和社会发展的主导力量，尤其是中国改革开放以来的科技发展，推动了中国这一大国的崛起。但同时我们也应当注意到，科技发展在某些程度上给人类带来了难以避免的负面影响。我们要以客观的角度去分析看待科技的发展。
关键词：科技进步 社会发展 推动 客观 科学发展观
正文：
鸿雁传书的意境早已经在消逝在历史的长河里，沦为文学回忆里的一抹悠扬。纵观科技进步与社会的发展，每一次的社会变革无不是以科技的进步为基础的。生产力的每一次重大变革，社会的每一次转型，人的每一次提升都与科技进步有着直接的关系。
一：科技发展的作用以及地位
（一）科学技术的发展推动了人的认识能力和思维方式的进步。
在每一次生产方式变革的过程中，人们都需要去学习新的知识以适应生产方式的改变带来的认知与实际的脱钩这一现象。例如，信息技术的出现以及在生活生产中的运用，推动了越来越多的人开始学习信息技术以适应时代的变化！并促使人们学会用新近的思想去思考社会的各种现象，比如如何充分利用网络这个平台来创造更多的财富等等。
（二）科技发展推动社会生产力的发展
科技发展促进了生产工具的变革与进步，例如：冶炼技术的发展促使铁器应用于农业生产提高了生产效率；机械的发明和使用代替了手工农具。机械的发明以及信息技术的产生大大提高了社会的生产力水平，实现社会效率的倍数增长，并创造出更多的产品提供给社会民众。
（三）科学技术的发展促进了经济的快速发展。
邓小平曾经说过：“科学技术是第一生产力。”这一观点说明，科学技术是生产力诸要素中起着决定性作用的第一要素，它决定着生产力的发展水平和速度，生产的效率和质量。例如，随着科技的发展，诞生了各种各样的机器，大大地促进了生产力的发展；计算机的发明，极大地提高了劳动生产率。中国改革开放三十年，之所以能取得举世瞩目的经济成就，其中科学技术的全面发展起着举足轻重的作用，使我国经济突飞猛进一跃成为世界的第二大经济体！
二：中国科技的发展以及推动社会发展
（一）古代中国——世界科技舞台的中心
中国作为四大文明古国之一，科技活动有着悠久的历史。例如，距今3300多年以前的甲骨文中就有有关日食的记载。距今2500年以前就出现了金属的冶炼。公元1世纪初期的西汉时期，发明了造纸术，之后蔡伦又改进和提高了造纸技术；公元3世纪左右发明了瓷器。到唐朝，发明了火药并在公元9世纪首次将其用于战争之中。宋朝，中国科学家发明的指南针和活字印刷技术得到了广泛的应用，中国古代科学的发展达到了顶峰时期，四大发明已经先后登上了历史舞台。正如著名英国科学家李约瑟博士说的“中国在3世纪到13世纪之间保持一个西
方所望尘莫及的科学知识水平”！
（二）近代到建国时期——科技的曲折发展
明朝开始对外长期实行“闭关锁国”政策，影响了近代科学技术在中国的传播和发展，并使之处于相对停滞状态。在战争的摧残下，中国退出了世界科技舞台。19世纪中期，先进人士主张学习西方的先进科学技术。派遣留学生出国学习，引进西方的先进科学技术。1911年10月10日，辛亥革命爆发，孙中山强烈主张科学救国，但是由于社会动荡不安，条件落后科技发展相当缓慢。1928年6月9日，国民政府成立了当时中国的最高学术研究机构——国立中央研究院国民政府在此后的十几年里，把各国发展科学技术的经验移植到了中国，北京人头盖骨化石的发现，是这个时期的重要科研成果。这时的中国科技界已不再与国际科技界隔绝，科技交流逐渐增加。
（三）建国以来到改革开放——科技的起步与挫折
中国的科学技术需要在一片“废墟”上重建。成立了中国科学院，作为新中国的主要政府研究机构，并在随后的几年里陆续成立了中国科协、中国气象局、国家地质部等科学技术协调与研究机构。中国的科学技术发展进入了崭新的历史阶段。大批海外学子毅然回国，发展中国的科技作出了特殊贡献。 在短短的时期里，中国的科技体系逐渐建立。中国科学技术事业进入了国家计划下的现代发展时期。然而文化大革命对科技的发展造成了灾难性的毁灭，几乎停滞不前1976年10月，“文化大革命”结束，中国进入了新的历史发展阶段。
（四）改革开放以来——科技蓬勃发展
邓小平强调科学技术是第一生产力。1978年党十一届三中全会召开，中国进入了改革开放的历史新时期，也真正迎来了科学的春天。 1988年，中国政府先后批准建立了53个国家高新技术产业开发区。在此期间，中国取得了巨大的科技成就：建成了正负电子对撞机等重大科学工程，秦山核电站并网发电成功，银河系列巨型计算机相继研制成功，长征系列火箭在技术性能和可靠性方面达到国际先进水平。1995年江泽民正式提出“科教兴国”战略。这是中国科技事业发展进程中第三个重要里程碑。第三次科技革命的开始，信息技术的发展，中国民营科技企业迅速发展等等都给中国的科技带来了飞跃性的发展。我国正迈向一个科技大国的行列！
三：中国科技发展的利弊
科技进步把人从自然力的束缚下解放出来，赋予了人以无比强大的力量，却摆脱不了科技对人的奴役和不良影响。科技并不是万能的，它是一把双刃剑，在给人类带来福音的同时还会伴随着一些副作用。它给人类带来的不利影响，使社会发展出现了隐忧和后患，例如，在中国，环境污染、智能犯罪、能源危机、资源枯竭等都是科技发展的副产品。中国正走在高污染，环境破坏的路上，科技发展经济发展的代价太过严重了。
因此，如何正确对待科技的影响尤为重要。可持续发展战略已经为人类指明了前进的道路，使科技与社会相互渗透、和谐发展，推进人类全面协调、可持续发展。人与自然的和谐共生才是我们的根本目的！
四：中国科技发展的趋势及方向
（一）科技发展以自主创新为特征
中国已经摆脱多年来以跟踪模仿为主的科技发展战略，逐渐形成以自主创新
为特征的跨越式发展模式。进入21世纪以来，中国的科技发展战略开始发生转变。国家明确提出了实现技术跨越式发展的总体目标，强调要在“促进产业技术升级”和“提高科技持续创新能力”两个层面进行战略部署，在进一步发挥劳动密集型产业比较优势的同时逐步形成我国高技术产业的群体优势和新的比较优势。例如，我国目前的电子，汽车等多行业均迈向自主研发步入高精尖科技的行列！
（二）科技发展科学可持续
不能只会为科技唱赞歌，还要充分重视科技的负效应，客观看待科技的发展；要从人与自然关系的角度出发，使科技对环境的影响真正“从机械时代的破坏自然环境、电子时代的适应环境，转变到信息时代的创建新的环境。”建立和谐的天人关系——坚持科学发展观。科学技术是调节人和自然关系的重要手段，在科学技术的发展和应用中必须要树立生态文明意识，以尊重和维护生态环境为主旨,以可持续发展为根据,注意科技进步的生态化趋势,实现工业化与生态文明的有机结合。从而为实现人与自然、人与社会关系的和谐，为人类社会的可持续发展创造条件。利用科技发展创造一个更加富裕强盛的国家！
结语
科技发展是第一生产力，是经济和社会发展的主导力量。科技的发展必然导致生产方式的变革，生产力水平的提高，随着科教兴国战略的提出，科技的日益发展，中国的经济发展成为了东方世界的一个奇迹。中国自古就是一个科技发明的大国，是曾经世界科技舞台的中心，随着经济的发展我们更要关注科技的发展，必须从整个国家和民族利益出发，通过科技发展战略的制订来引导其发展。使科技发展真正服务于国家，减少不必要的负面效应，把科技发展带来的环境，社会健康等问题的危害性降到最低点，用积极地心态和方法引领中国走向更辉煌的未来！
参考文献
[1] 李钢：《代价论视野中的可持续发展观》，河北学刊.2002(1):24-28.
[2] 李淑兰：《试论科技发展的伦理意义》，经济与社会发展,2003（10）:102-105.
[3] 路甬祥：《依靠科技创新推动全面建设小康社会》，中国科学家人文论坛，2003-11-25.
经济与管理学院11公管（1）班陈俊杰
推荐第5篇：科技征文
东阳市湖溪镇中心小学 五年级4班张舒晴指导老师 张珊珊
科技与生活
科技就在我们身边，科技无处不在。它不仅给我们带来了精神上的愉悦，还跟给我们带来了身体上的舒适。在这个高速发展的社会中，科技代表了一种精神，也代表了一种力量；代表了一种创新，也代表了一种文明。
如果我们的生活没有科技的参与，那我们的生活会变成什么样子呢？没有了电，人们将继续生活在黑暗中；没有了煤气、石油，人们还要吃生的东西或钻木取火，继续用生畜拉车；没有了手机和电脑，人们是不是还用飞鸽传书……
现在，我们的国家一天天强盛，科技也随之一天天发展，各式各样的科技新产品一代换一代，人们的生活变得丰富多彩。爱迪生经过无数次实验后，终于发明了电灯，人们就不用生活在像荧光下的夜晚，晚上也可以像白天一样正常工作……自水稻之父——袁隆平，培育出了超级水稻之后，农民们种出的水稻大大增产，人们就不愁食不果腹闹粮荒……自莱特兄弟发明飞机后，人们就不用坐轮船，坐汽车，更不用走路去很远的地方，人们就可以坐飞机环球旅行，既节省了时间，又节省了金钱。总之，是科技改变了一切！如果没有科技的发展，今天的一切就不可能实现！
科技影响现在，科技创造未来！
东阳市湖溪镇中心小学 五年级4班程若雁指导老师 张珊珊
科技改变生活
科技，顾名思义，就是科学技术的意思。对于科技大家应该不陌生，因为它就运用和服务在我们身边，与我们的生活息息相关，密切相连。
科技的发展给我们的生产和生活带来了很大的变化，极大的改变了人类的精神文化和物质文化生活。神话中的“千里眼”、“顺风耳”和神仙腾云驾雾的本领变成了平常事：
人们用电话可以和地球上任何角落的亲戚朋友交谈、见面。航天飞机缩短了地球的距离，过去需要几年或几个月的路程，坐上飞机几个小时就可以到达，极大的方便了人们外出旅行。人造卫星可以方便的传输电波、观测气象云图和地球上的任何事物，为人们提供好看的电视节目和气象资料。因特网的发明，为人们学知识、了解世界提供了很大的方便。
总之，科学技术的发展，创造了我们今天的美好生活。我们也相信，随着科学技术的不断发展，我们的生活会变得越来越美好！
推荐第6篇：科技征文
我们身边有许多属于科技的东西，例如：电饭锅、电脑、电视机、和电灯等等。我们的科学真的越来越进步了，这都靠大家的努力所创造的。
科学给我们带来许多益处让我们的生活更美好!科学家们的努力没白费!以前的黄泥路→泥沙路→水泥路→演变成今日的沥青路，这代表我们的交通已经进步了。以前的月光→萤火虫→油灯→煤油灯→演变成今日的电灯，这代表我们的火灯已经进步了。现在又有一个新的东西，具体情况是这样的：近来，发现我们的马路会有汽车闯红绿灯的情况，所以安了个拍摄机，一旦有汽车冲过红灯，要罚款200元啊那东西就会把那时的情景给拍下来，!我舅舅就是一个例子，都怪表弟表妹们的好奇心，现在我们都可以安心地过马路了!真方便!
我们有路地上走的汽车，海上的船，天空上的飞机和火箭……已经摆脱了“两脚车”了，这就是科学的进步。科学会让我们带来美好的生活!
科技改变生活
科技无处不在，科技使我们感到无比自豪，我们的衣食住行一刻也离不开科技的贡献。
比如说：帮人们解决用手、搓衣板洗衣服的的全自动洗衣机和帮人们用更快的速度到达目的的飞机。还有空调，空调可以使房间里冬暖夏凉，四季如春，这都是科技创造出来的奇迹。
时代在变化，科学在进步。科技越来越发达，电脑也在慢慢的步入我们的生活，网络现在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上网、学习…电脑的出现使给人们的生活变得更加丰富多彩。
虽然科技让我们的生活更舒适，但是环境的恶化你们是否看得到?汽车排放出的尾气使空气越来浑浊，让人们再也无法呼吸到新鲜空气。
科技虽然改变了我们的生活，但动物却难逃厄运。空气的浑浊使动物无法生存，环境的恶劣使大部分动物濒临灭亡。
科技改变生活，人们的生活永远离不开科技!
科技发展
小时候，我的梦想是做一名科学家，想要给大家发明一些生活中没有，但对人类生活有帮助的东西。可是光说、光梦想，不去努力有什么用呢？所以我就去参加很多的科技类的活动，增强我对科技知识的了解。要知道，一位成功的科学家是从小发明开始的，不是生下来就是科学家的，一定要实际操作和大胆想象还要坚持、努力地做才行。而且做科技活动的同时也学会了坚持、学会了努力，学会了不懂的问题问老师、问大人。
对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的怀抱中，我们每天都在享受着科技带给我们的方便与快捷。也许你还没有发现，也许你会发出疑问：“科技？科技在哪里？”你看，科技就在你身边：电视、电脑、mp
3、火箭、卫星、宇宙飞船……好多好多，说几天几夜都说不完。总之生活离不开科技，科技在为生活服务。点点滴滴，时时事事，科技无处不在。
科技正在飞速发展，生活在努力改变。科技在改变生活，我们生活在日新月异的科技发展中，我们应该骄傲，我们应该自豪！
人类都期待着又一项科技发明的诞生让我们的生活更加美好！
热水瓶为仕么会跳起来
“噗”，一声响亮的声音传来，怎么回事啊！原来是热水瓶的瓶塞跳起来发出的声音。为什么瓶塞会突然跳起来呢？我对此产生了疑惑，决心一定要探究这个奥秘。
于是，我提着两个热水瓶和一个瓶塞，其中一个瓶装的是滚烫的开水，另一只装的是自来水。我先小心翼翼地把瓶塞堵在了装满了开水的瓶子口上，过了一会儿，只听“噗”地一声，热水瓶塞突然从瓶口上跳了出来，开水也跟着飞溅出来。
该试一试另一只瓶子里，于是我又把瓶塞堵在了装自来水的热水瓶的瓶口上。但是，过了很长的时间，瓶塞一点儿动静也没有，怎么也跳不起来。
实验过后，我得出了一个结论：滚烫的开水能使瓶塞跳起来。 不过，这里面又蕴藏着什么样的科学道理呢？于是，我便去查找了很多资料，最后，这个原因终于被我查找到了。
原来，热水瓶里的水是热的，当你堵上瓶塞后，热水瓶里的空着的地方又进去了不少的空气，空气受热后就会飞快地膨胀，同时，热水还不断产生热的水蒸气。膨胀了的空气和热的水蒸气就把热水瓶塞顶起来了
我是一个爱动手的小女孩，平时没事的时候，经常会做些实验。看到《寒假生活》中一个个有趣的小实验，我已经按捺不住内心的激动，急切地动起手来。
首先，我准备好做实验所需的材料：一个塑料杯、一杯米、一根筷子。我按照书上说的顺序先将米倒了半杯在塑料杯中，用手将杯子里的米使劲按了按，左手按住米，右手拿起筷子，从左手指缝缓缓插进米里。照书上说的，接下来只要我提起筷子，杯子会一起被提起来，我迫不及待地提起了筷子，可结果并不像书上说的那样，盛米的杯子却一动不动。我失望极了，有一种被骗的感觉。看到我沮丧的样子，妈妈走过来说：“没有成功，是不是你那个细节忽略了，咱们再一起试一试吧。”于是在妈妈的帮助下，我又做了第二次试验，这次我们把杯子里的米盛得满满的，又按照刚才的顺序做了一遍，每一个小细节都不放过。果然，我成功了，杯子和筷子同时离开了桌面，我高兴极了。 过后，我上网查了资料，明白了这个实验中蕴含的科学道理：原来杯子里装上米粒后，还存有少量的空气，使劲挤压，残存的空气被挤出来，被子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子能将盛米的杯子提起来。
通过了这次试验，我明白了：生活处处有科学！只有用你的细心才能发现它们！就连我们身边那么平常的不能再平常的筷子都有着这样的奥秘，那么其它东西呢？
我是小小发明家
平时,我总发现别人家的墙上都贴着漂亮的墙纸,这些墙纸上印着各种各样的花纹,有的是花的图案,有的是动物的图案,这五彩缤纷的图案使我产生了梦想。
这种神奇的墙纸，能随着天气而不断变化，春天，墙纸变成淡蓝色，上面印着小鸟的图案，蓝色表示天空在蓝天下有一群快活的鸟，小鸟们唱着美妙的歌曲，那悦耳动听的歌声让人陶醉，这春意盎然的景色，让人们的心情也心情愉快了起来，轻轻松松的投入了工作、学习中……夏天的时候，墙纸变成一片深蓝色，蓝天下有一片荷花池，荷花池中有一朵朵的荷花，好像是一位位年青的少年，正散发出荷花的香气，一片片的荷叶就像一艘艘的小船，小姑娘做在小船上，好像在采莲，池中倒映着荷花，让人分不出哪是花，哪是景，就像你融入了画中，真可谓，舟行碧波上，人在画中游。秋天的时候，墙纸变成了橘黄色，橘黄色下有一片玉米地，玉米成熟了笑弯了腰，一阵风吹来，它们东摇西摆的，好像和人们一起庆祝着丰收的喜悦。冬天的时候，墙纸变成了白色，上面印着小朋友在雪地上滑雪，打雪仗让人看着看着，好像和他们在一起滑雪，打雪仗，我们顿时有了暖意，顿时有了欢乐，顿时有了……
啊，真希望有一天，我能把这神奇的墙纸发明出来
未来的世界
科技，不断地在改变我们的世界，使我们的生活变得丰富多彩，有趣，便捷。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在近两百年中，科技发展迅猛。从明清时期使用的煤油灯到今天使用的节能灯；从十九世纪初的无线电报到十九世纪末的有线电话；从二十世纪中期在美国宾夕法尼亚大学诞生的“埃尼阿克”计算机到今天的多媒体计算机；从二十世纪末使用的“大哥大”到如今的3G网络。因为科技，我们的世界发生了翻天覆地的变化，也同时改变了我们的生活。
那么未来的世界将是怎样的呢？
二十一世纪将是生物技术时代。未来将在有机酸等发酵产品、开发生物固氮和蛋白质工程、生物农药、人工智能、人类基因组计划、治理污染等多方面取得进展，逐步发展成为跨领域的生物技术时代。 二十一世纪将是智能交通时代。随着汽车增多，使交通事故、交通堵塞和废气污染成为越来越严重问题。因此，一使道路交通实现铁路（线路）化管理，从而大大提高行车的安全性和道路的利用率。主要优点一是改进汽车的安全性，实行自动控制，二是对交通实施智能化控制，如自动付费等；三是通过卫星定位系
统为地面行车提供最佳行车路线。二十一世纪是纳米时代。纳米技术是以纳米（1纳米等于十亿分一米）为长度单位的产品的技术，所制成的微型机械非常微小，如目前最小的电磁电动机，重量仅为4毫克，直径8毫米，转速达每分钟1万转，工作电压1.7伏。纳米技术将应用于人类各个领域，能在危险环境中排除故障，能用于家电的自动调节，能充当医生进入人体医治疗疾病等。
这就是我们的科技，这就是我们的未来的世界。我相信，随着科技的不断进步，将会有更多的产品、技术成为现实。
科技就在我身边600字
对于科技这个词语，大家都很熟悉。简单说来，科技就是科学技术。从广义的角度来看，它是指自然科学技术和社会科学技术的总和。
改革开放以来，随着时间的推移，科技如雨后春笋，正在祖国大地迅猛地发展。环顾生活，科技是无处不在的，科技就在我身边！
夜晚走在路上，有电灯给我们照明；给朋友打个电话，随手可以掏出手机；回到家里，打开电视看看新闻，开启电脑，可以和朋友聊天；妈妈用电饭煲蒸好了饭；开开电暖器；一家人围坐在一起，欣赏着妈妈用电炒锅调制出来的美味佳肴……你看，随时随地，我们能离开科技吗？
科技的用处可是大了去啦！比如说：如果没有电动车，我们就不便和远方的亲朋好友交往；如果没有动车组，人们到各地旅游就很难实现朝发夕至；如果没有航天飞机，人们进入太空将是一句空话；如果没有破冰船，我们就很难到南极考察；如果没有航天器具，人们登月将只能是幻想……
相反，有了科技，我们的生活将变得更加美好——有了传真，我们的文件，瞬间可以轻松地传出！有了机器人，它可以置身人们难以到达的空间；运用激光，
可以制成健身器材；有了空调，即使是炎热的夏日，也可以让人们舒适如春……
不难看出：这一切，人们享用的都是科技的成果！ 由此可知：科技，帮助我们创造了优越的生活环境；科技，提高了我们的生活质量；科技，是全世界人们智慧的结晶！
我们身处科技中，要不断学习新的科技！ 科技就在我们身边，我们还要大力发展科技！
未来的高科技住宅350字
科技越来越发达了，人类设计出了电脑住宅，功能最强的就是卧室了，跟我来看一看吧。
卧室里摆放着衣柜、床、书柜和写字台，先说写字台吧，当你在上面写字时，要是没写好，它就会伸出机械手，将你的纸拿开，示意重写；要是你写得好，姿势也端正，它就会奖励你一杯果汁。怎么样？这个惩奖分明的写字台好吧！衣柜的功能也不少，里面装满了各种好看的衣服，只要你一下床，衣柜就会根据你的心情来为你搭配衣服，真是“衣随心动”啊！还有床，它能根据你骨骼的生长程度来决定床的软硬，还能为调试出你最满意的高度。再来看看书柜，这里的书每天都会换一个种类，当你说：“拿书来！”它就会伸出机械手，仔细地为你挑选你喜欢的书。如果你的卧室脏了的话，只要你轻轻按下门上的“清扫”按钮，两只机械手就会来帮你打扫房间，没几分钟，你的房间就又变得干干净净了。 怎么样，这个卧室还不错吧！
推荐第7篇：一年级征文
美丽的梦
有一天，妈妈拉着我的小手 指着地图上的公鸡说 这就是我们的祖国——中国
后来我又看了《我的梦 中国梦》这本书，从那时起 我的梦便和中国联系在了一起
书上告诉我，梦想是美丽的，我们都要有自己的梦想。老师告诉我，梦想并不遥远，只要从现在开始努力学习，积累知识，将来就能做个有用的人，我的梦想就能实现。于是，我有好多好多的梦想。
我想当科学家 想像袁隆平一样为祖国效力；我想当歌手 像宋祖英那样把祖国的歌唱到世界各地；我想当老师 像您一样 为祖国培养人才。。。。。。
哦！我知道了，我的梦，是和中国梦联系在一起的！
一年级 于雨欣
推荐第8篇：一年级科技教案
1、自画像
一、学习目标
通过学习知道每个人都有相同的身体结构；
二、学习重、难点：
1、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
2、学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内；
三、情感态度价值观：
认识同学之间要平等待人。
四、学习准备
绘画纸 彩笔、课件
五、学习过程
师：那位同学来向大家介绍一下自己 生：回答
1、教师出示课件：看一看这位同学是怎样介绍自己的。老师念一下他的自我介绍。 我叫居小龙
体重二十六公斤；我的眼睛长的一个大一个小,眉毛弯弯的,我的头非常大,鼻子也很大.哦我的舌头非常的灵活可以立起来还有„„ 我还有没说到的你能帮我说说好吗？
师：你会像他这样介绍自己吗？
师：今天我们来学习“我的自画像”这一课。 师：我们每个人都是由身体的各个身体器官组成一起认认。 生：边看课件边认。
2、观察同桌，看看他是否有以下身体结构，手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵„„„
3、学生边看课件边指出位置。
师：你们是按照什么顺序观察的？ 生：按照从上到下的顺序进行观察。 教师：通过以上观察你有什么发现？ 学生回答。（我们每个人都是一样的）
教师：对，我们在身体结构上是一样的。所以同学之间要平等待人。
4、出示自画像。（课件）
教师：依照自己的模样来画的人物画像就是自画像，你能给自己画个像吗？
学生思考：怎样来画自画像。
教师：每人给自己画一幅自画像，要画出自己的特征，最好能从画上认出是谁。
5、学生进行绘画活动，（上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。）
2.我们各不相同
一、学习目标
1、知道每个人都有不同之处，即使是双胞胎也存在着差异；
2、了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。
二、学习重、难点：
学会仔细观察一个事物的方法，分辨出相同和异同；
三、.情感态度价值观：
通过我们各不相同这一课的学习，使同学们知道团结同学．我们新疆是个多民族的地方，要和少数民族同学和睦相处．爱护班集体，爱护我们美丽的 学校．
四、学习准备
水彩笔，图画纸。课件
五、学习过程 1．复习
教师：上节课我们学习了《自画像》这一课谁来说一说人体的外形有哪些构造组成的？ 学生回答： 2．学习新课
（1）、教师：每个人都长的是一样的吗？
学生回答
（2）、教师：今天我们就来学习《我们各不相同》这一课 下面我们来看一看照片吧。
生：观察后举手回答。他们肤色各不相同
师：总结；不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异，同一种族的人之间长得也不完全一样，有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短、有的脚大有的脚小，等等；就像世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的人。就连双胞胎也有不同的地方。请看看照片
师：下面这幅图这些双胞胎有什么不同？ 生；观察后进行回答。
（3）、活动：要求学生仔细观察教师选择的不同的学生（两人为一组，3到4组），比较他们的不同之处。
学生总结观察到的不同之处。（身材、体型、衣服、性格等等）、教师：同学们观察的仔细，总结全面。现在，你们能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之处吗？看谁找的最多。
学生活动。 学生汇报。
（4）、布置作业：回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。比一比。
3、鼻子的功能
一、学习目标
知道自己的鼻子都有哪些功能，在科学学习中鼻子的作用是什么。
二、学习重难点
1、掌握正确地嗅闻气味的方法
2、了解鼻子是人体重要的感觉器官。
三、情感态度价值观：
养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。
四、学习准备
课件、一些灌入醋、酒精、油等液体的瓶子。
五、学习过程
（一）、导课
1、教师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个小游戏，看谁的耳朵听得清、看谁的脑子反应快、看谁的手最灵活。先把手放在这。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）
这就是我们的鼻子（出示鼻子贴画）今天我们就来学习《鼻子的功能》这一课。
2、教师：功能是什么意思？ 功:功夫 能：能耐、技能、能力
（二）、认识鼻子
1、教师：我们每个人都长着一个鼻子，关于鼻子你知道些什么？ 学生回答：之后教师给与评价（你真是一个生活中的有心人。你们知道的还不少呢.你是怎么知道的？）
2、学生活动
（1）仔细摸一下自己的鼻子。从下往上摸你有什么感觉？说一说。 教师：（课件）鼻子的外面覆盖着一层皮肤，从上而下分为、最上部为鼻根，最下向前突起为鼻尖，两者之间为鼻梁，鼻梁两侧为鼻背。鼻尖两侧为鼻翼。鼻翼围成了两个圈叫鼻孔。这就是鼻子的外形。 （2）同桌互相摸一下对方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一样吗? 鼻梁的高低每个人都是不一样的，有的高、有的低。欧洲人高鼻梁多，亚洲人鼻梁低的多。
（三）、鼻子的功能
1、教师：我们知道了鼻子的外形，孩子们、你们知道我们的鼻子是用来干什么的吗？现在请同学们四人小组互相说一说鼻子有什么作用? ①呼吸作用
教师：谁来想办法证明一下鼻子有呼吸这个作用。（感冒、游泳）
大家一起来试一试，先闭住嘴、吸气，捏住鼻子不动，孩子们有什么感觉?（憋气、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子们这又是什么感觉? 引起口干舌燥。（当你鼻子不通气用嘴吃饭时会吃一口饭，用嘴喘口气。非常不舒服。）
教师：鼻子是呼吸的门户，空气在进入人体时最先进入的是鼻子，谁还知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有过滤器的作用，鼻毛可以将空气中的灰尘档在鼻腔的外面，使干净的空气进入我们的体内。 鼻腔是人体呼吸的第一道防线，阻挡了粉尘、污染、细菌、病毒等对人体的侵袭。嘴巴有这个作用吗？ 教师：有的人没有事就拔鼻毛这样做对吗？
鼻腔内还有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液体（鼻涕），鼻粘膜上还有丰富的血管。这种结构就像一个空调器，对吸入的空气起到加温和湿化空气的作用。是进入体内的空气不凉、不干燥。保护身体不被冷空气所伤害。嘴巴有这个作用吗？
②辨别各种气味 教师： 老师拿了两个小瓶子，里面都装着白色的液体，同学们能看出来这两个瓶子里装的是什么吗？
我请两位同学们来看一看，你们看出来瓶子里装的是什么了吗？怎样才能知道里面装的是什么呢？（闻）请你想想办法。
教师：告诉同学们瓶子里装的是什么？你是怎样知道的。大家一起来闻一闻
教师：注意，嗅闻一种自己不能确定的物体时，不能直接用鼻子去闻，更不能用嘴去尝，正确的方法是扇闻。（演示扇闻的方法。）因为鼻子和其他的感官不同，我们的嗅觉可直通大脑。如果是有毒或者强刺激性气体或液体，直接去闻就会给人造成危害，甚至威胁生命。当然老师不会拿有毒的液体让大家闻。
教师：鼻子的这种作用可以帮助我们增进食欲，认识环境。当你回家时，妈妈做了大盘鸡，你们一进门首先闻到了什么味？你会想做什么？（想吃）当你闻到了恶臭味时你又会怎么样。污浊的空气会影响人的健康。所以同学们从小就要有保护环境，保护大自然的意识。
我市实行的蓝天绿地工程，就是为了净化空气，保护大自然，维护人类的健康。 ③共鸣作用
教师： 同学们鼻子除了上述功能外，你还知道鼻子有什么功能。同学们听老师说：“同学们大家好”（老师捏住鼻子说一遍，放开鼻子说一遍）哪个声音好听。有了鼻子说起话来时声音变得宏亮悦耳。没有鼻子的帮助有些声音是发不好的。如：前鼻音后鼻音。谁来发发这些音
2、教师：鼻子有这么多的作用，当鼻子失去了这些作用会怎么样呢?能举例吗？（鼻塞，用口呼吸，口干，闻不出味、头痛头晕）
（四）、怎样爱护鼻子
教师：我们认识了鼻子，了解了鼻子，现在来谈谈怎样来爱护鼻子，爱护鼻子我们应该去做呢？请同学们四人小组讨论一下开始。 学生小组汇报。
教师：同学们汇报完了，老师把同学们汇报来理顺一下。
1、有鼻涕是要用干净的手绢或卫生纸擦鼻子。
师：说说为什么要这样做，因为不干净的纸会造成鼻腔的感染。
师：鼻涕多时，小朋友会擤鼻涕吗？擤鼻子时要一侧一侧的擤，不能把两个鼻孔都捏紧，如果用手指捏紧双侧鼻孔，仅留一点点小空隙用力擤鼻涕，虽然大部分鼻涕可以从小空隙里挤出来，但部分鼻涕可以被挤入鼻窦引起鼻窦炎，也可使鼻涕挤入泪管引起眼结膜感染，甚至挤入咽鼓管引起中耳炎。你有过这样的经理吗？
2、不要用手挖鼻孔
教师： 同学们知道为什么吗？因为鼻腔里的粘膜非常薄，很娇气，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。
教师：更不能往鼻孔里塞小东西，老师给同学将一个真实的故事。小明是一个3岁的小男孩，有一天跟妈妈在街上买了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友们玩儿，边玩边吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戏，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出来，豆在鼻子里泡了一天膨胀开了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面钻，到了第二天小明开始发烧，头痛，流脓鼻涕。妈妈带小明到医院去看病，医生检查发现小明的鼻腔里有东西，医生给他做了个小手术这才把鼻子里的豌豆取了出来，小明病才好了。小明的这种做法给自己带来了不必要痛苦和伤害。也给父母带来了不安。
在生活中你遇到过这样的事吗？讲给同学们听听（可讲一年级小朋友往鼻孔里塞橡皮头的事）
3、积极锻炼身体，冬季多做户外活动。
同学们知道冬季最容易生的病是什么马？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。积极锻炼身体，多做户外活动有什么好处？提高身体抵抗力，预防感冒，保护鼻子，所以要锻炼身体，还可以按摩鼻子。
4、鼻子出血时怎么办？
要用凉水洗鼻子，以减少出血或达到止血的目的。如果鼻子出血不止应立即送住医院治疗。
六、小结
同学们，今天我们学习了《爱护鼻子》这一课，请同学们说说，通过学习这一课你学到了什么？ 通过这节课的学习我们认识了鼻子，了解了鼻子，知道了怎样爱护鼻子。希望同学们在今后生活中用我们学过的知识，能真正做到爱护自己的鼻子。
七、布置作业：
回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。做鼻子探路的游戏。
4、我能看见你
一、学习目标
1、了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识；
2、学会观察一个物体的正确方法，由表及里、有远及近等等；
3、养成爱眼护眼的好习惯。
二、情感态度价值观：
通过学习本课，养成爱眼护眼的好习惯。
三、学习准备
1、课件；
2、介绍用眼知识的短片。
3、眼球模型
四、学习过程
1、教师：眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。
师：今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的是哪个人体器官？ 生：眼睛
教师：老师带来了一个眼球模型，同学们想看看吗？
2、教师：请同学们观察一下，你用眼睛观察到图中有什么 ？ 学生回答。（我看到了一个小男孩在弯着腰。一堆胡萝卜）
3、师：今天我们来看一下这位小刚的同学，他为什么戴上眼镜了？
生：观察后进行小组讨论。 生：进行回答。（有不良座姿等）。
4、体验活动：
（1）请班上视力不良的同学谈自己的心得体会； （2）用红领巾把眼睛蒙起来，体验一下失明的痛苦。 （3）观看用眼知识的短片。
5、教师：为了保护自己的眼睛，我们应该怎样做？
6、学生回答。
7、小结：要有端正的坐姿。写字的时候注意离桌面的距离。：认真做到“三个一”。
8、教师：当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办? 学生介绍自己的方法。
10、布置作业：回家观察自己家的布局和家具的摆放位置，然后画一张简图，看谁观察的仔细、记得牢。在家长的监护下扮三分钟的盲人，体验失明人的痛苦。
5、疲劳的耳朵
一、学习目标： 了解耳朵的结构。
二、学习重点： 知道保护耳朵的重要性。
三、学习难点：
掌握保护耳朵的正确方法。
四、情感态度价值观：
通过这一课的学习，养成良好的卫生习惯。
五、学习准备：
课件、电脑、电视、耳朵模型
六、学习过程：
1、导课
师：同学们听一听这是什么声音？（水声、风声、汽车声） 师：你们怎么知道是流水声、风声、汽车声? 用人体什么器官听到的？
师：耳朵是人的第二个窗口。人在日常工作、学习、生活中，声音总在伴随着我们。有的悦耳动听，有的刺耳难受，有的需要侧耳聆听，有的震耳欲聋，但这些声音都是由物体振动产生的。
2、耳朵的作用
师：你知道耳朵的重要性吗？ 生：进行讨论回答。
师：耳有两种生理功能，一为听觉功能,一为维持身体平衡的功能。 游戏：用手指塞住自己的耳朵，听一段音乐。 师：谈谈你有什么感受
3、耳朵的结构
师：观察耳朵的结构图。（出示模
课件） 师：说说耳朵能分成几部分。（外耳、中耳、内耳）
4、怎样保护耳朵
师：同学们知道耳朵最怕什么吗？ 生：四人小组讨论
一怕掏
二怕水
三怕药
四怕响
5、摸一摸自己的耳朵。
师：有人说耳垂越大，人越有福气，你觉得有道理吗？ 学生讨论、汇报。
布置作业：轻声和家庭成员进行交流，调节电视的音量，找到最适当的声音大小。
七、板书：
5、疲劳的耳朵
外耳、中耳、内耳
6、调皮的舌头
一、学习目标
1、认识舌头的功能。
2、掌握尝东西的正确方法，以及保护舌头的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
二、学习准备
1、课件。
2、自带糖和辣椒。
三、学习过程
1教师：当我们吃饭时、饭的各种味道是靠人体什么器官尝出来的？ 学生回答。
师：对舌头你们都有哪些了解呢？ 学生回答。
师：今天我们就来学习《调皮的舌头》这一课
2、师：舌头有什么作用？
舌头是我们身体中有最多感应及具多种功能的器官。一方面，在营养上它扮演重要角色，因为它协助咀嚼与吞咽食物，在说话方面它也是不可或缺的。我们舌头的动作使我们能发出广泛的各种不同的声音。
3、师：舌头是由什么组成的？
学生回答。
师小结：我们的舌头由一系列的肌肉控制并连接在嘴里的器官，舌头表面相当复杂，它的前端有许多突起的乳头状小体。舌头表面有舌苔。健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤，但生病的人就會出現反常狀態了。
4、教师：你知道舌头都能辨别出哪些味道吗？ 学生讨论。
教师：一般而言我们有四种基本味觉，舌尖负责甜，酸是中央两侧，咸是舌尖与舌基的两侧，苦是舌头后段城堡状突起物的职责。理论上人为了本身的营养可以吃任何东西， 包含人在内的许多动物都可接收甜是可口的，因甜的物质通常能提供能量。苦则不为人或众多动物视为有吸引力的，可能因颠茄、野葛等有毒植物具有苦味的关系，所有的动物对可能危害自己的食物都小心谨慎。 学生活动。尝一尝自己带来的糖、辣椒
5、教师：如果使用不当，舌头也会生病，你知道会生什么病吗？
学生活动。
教师：舌头是人体的特殊部位，本身可以发生各种疾病，常见的有舌部的咬伤、烫伤、溃疡、肿瘤等。
众所周知，中医看病都要看一看病人的舌头。查舌头主要查舌质和舌苔有无异常变化，这叫舌疹，是中医诊断疾病的重要方法。祖国医学认为，舌头可以反映人体脏腑经络的生理病理变化，中医常把舌苔称为“中医的胃镜”。把舌头变化当作是人体健康状况的晴雨表。主要方法有：望舌质、望舌苔、望舌底络脉。由于舌头的检查十分方便，每个人在清晨梳洗时，常要照镜子，此时不妨把舌头伸出来，大人和孩子一起对着镜子看看舌苔和舌质，以便及时发现问题。
6、教师：你知道怎样保护舌头吗？
讲解： 同学们也许都有过这样的亲身体会，什么也不想吃，因为东西吃到嘴里什么味道也吃不出来，当然就不会有胃口了。
引起舌味觉生理功能减退有种种原因，如营养不良所致舌萎缩，舌部感染所致舌炎，缺锌所致味觉减退，舌苔过厚影响味觉功能。与舌可辨多味，但如进食某种味过重、过久，则反而会使味觉减退。如食品过甜、过酸、过辣、过苦、过咸，舌头就会发生麻木，味觉减退。吃过热或过冷的食品，或喝过热或过凉的饮料，也可使味觉减低。特别是过冷及过热的食物，可能损伤味觉细胞，影响味觉神经，可造成较长时间味觉功能减退，应特别注意。
当前，对食欲不振，吃东西不香，又考虑到与饮食中缺乏锌有关。因此，在饮食方面可以多吃些含锌丰富的食品，也许会有好处。如牡蛎、瘦猪肉、牛肉、羊肉、牛乳、蛋、鱼及坚果类中的核桃、榛子、花生、芝麻等。
7、布置作业：回家后让家长准备一些有味道的食品或水，自己蒙上眼睛，猜猜都是什么东西。
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苹果为什么黑了？
今天是大年初一，天气真不好，可是我的心情还不错，因为看到桌上摆满了我喜欢的食品。其中有我最喜欢的红富士苹果。我马上拿了一个咬了一大口，刚好爷爷奶奶叫我，说要给我发红包，我高兴极了，放下苹果跑了出去。回来的时候想拿起苹果再吃，额，怎么苹果的咬口黑了?赶紧问妈妈。妈妈告诉我说“：因为苹果里面有一种物质，只要和空气接触久了就会氧化，变成黑的了。”当时我听不明白，但是我很高兴，因为我发现了一个科学问题。
推荐第10篇：一年级七班征文
我的校园我的家
一年七班 崔真麒 指导老师：万巧华
时间过得真快，转眼就是一年了。
还记得刚入校的那几天，对于我来说什么都那么陌生，什么都那么不习惯。长这么大第一次离开爸爸、妈妈，对于我来说是一种挑战。可是在老师们的悉心呵护与耐心地教导下，我慢慢地适应了学校的生活。在这里我学到很多知识。我从一个什么都不会读，什么都不会写的幼儿园的小朋友成长成能熟读故事书，能写作文的小学生了。
学校生活丰富多彩。去年我参加了讲故事比赛得了第二名，参加画画比赛得了第一名，这些荣誉都与老师耐心指导是分不开的。
亲爱的老师、美丽的校园——我的家，我爱你们！
我的校园我的家
一年七班 廖诗漫 指导老师：万巧华
去年，我来到青岛通济实验学校上学，我就喜欢上这个学校。
春天来了，各种各样的花儿开放了。我走过桥边看到池塘里的小金鱼在快乐的游来游去。池塘边的迎春花吹着金黄金黄的小喇叭。柳树长出了嫩芽，在春风中甩着绿色的长辫子。整个校园就像就像一个美丽的花园。老师带我们认识了许多花，许多草，带我们寻找春天，写作文。
老师很爱我们，每天教我们学习，教我们道理，陪我们吃饭，到我们睡觉，从早忙到晚，像妈妈一样照顾我们。我也爱老师。
在这个学校里，我们像小鸟一样快乐地成长。我爱我的老师，我爱我的学校。 我和孩子共同的校园梦
一年七班 王永合家长：王清芳
每次走进通济实验学校，我都会闻到阵阵清香，接着映入我眼帘的是一个美丽的升旗台，升旗台的底座是银白的大理石围成，周围使用汉白玉围成，高端大气。向里走去就会看到高大的教学楼，在教学楼下有一片嫩绿的草坪。每一片草叶好像是一个精灵，正在展示着它们旺盛的生命力。草坪的周围有许多盛开的鲜花，像是给绿色的草坪镶上一个金边。花香引来许多蝴蝶。阳光下。草坪里的树木显得格外精神，它们一颗颗昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。我在心中窃喜，这里一定会给我和孩子的校园梦插上飞翔的翅膀，使他无拘无束地翱翔校园里。 让我更加坚信的是这里优秀的教师队伍的教学质量和教学水平。在家长开放日里，我更深刻的体会到这一点。整个校园太安静了，一点也没有浮华喧噪之感。仿佛是远离世俗烦扰的一片沉静之地。身处此地，不由得踏实安静下来，这正是求学所需要的最佳圣地。每个教室里，身着统一校服的学生们坐在 一片书海里，聚精会神，没有人分神来注意我们这些参观的家长们，我颇受感动。下课了，走廊里丝毫没有追逐打闹的场景，没有听到大呼小叫的声音。更重要的是老师们努力给孩子们营造家一般的感觉。老师对孩子体贴入微的关心，还有孩子们天真灿烂地笑容，让我相信，老师对孩子的爱是发自内心的。
我坚信，在这么美好的校园里，一定会完成我和孩子共同的梦，使我们的孩子在知识的海洋里健康地成长，快乐地长大！
第11篇：小学科技征文（推荐）
毛球修剪器
香江路第一小学
505班
你家是不是有毛衣？我想，你一定会说有。现在的每家每户都有毛衣，可是你是否观察过毛衣呢？仔细观察，你就会发现毛衣上有许多的小圆球，由毛衣上的毛组成。这样不仅妨碍美观，还会让你摸起来非常不舒服。如果处理不当，会损坏整个毛衣，反而更不好。这个时候就轮到毛球修剪器上场了。只见它开足马力，对着毛球一刮，就看见毛球全部都不翼而飞，毛衣干干净净。正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时，脑子里突然冒出一个疑问:毛球修剪器到底是怎样修剪的呢？
我正疑惑时，爸爸突然说，让我自己去寻找答案。 我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。
原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。
原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！
第12篇：科技改变生活征文
梁平县福禄镇小学五年级一班
陶闽庆
指导教师
高晓红
家乡新貌
暑假悄然而至。爸爸买了三张火车票，我知道准是又要去奶奶家。奶奶在乡下，条件很差，我最不愿去。但执拗不过爸爸，我极不情愿地答应了。
我依依不舍地与福州告别，随父母踏上了回乡的快车。坐在宽敞舒适的车厢里，几年前的一幕幕不由自主地浮现在脑海里：小时候，我被养在奶奶家。每到煮饭、炒菜时，村子里家家户户都烧柴，烟熏火燎呛得让人喘不过气来。家里也没有热水器，人洗澡还得到一公里外的水库去挑水，把水烧热了倒在盆里，人蹲在里面洗。我还没洗，水就变成黑墨水了。最糟糕的是厨房，厨房离猪圈最近，摆得乱七八糟。一到夏天，就会引来许多苍蝇蚊子满屋子乱飞，猪整天在圈里不停地嚎叫，臭气熏天，让人吃饭也不得安宁。这样的环境，谁受得了啊？“咔嚓—咔嚓”火车撞击铁轨的声音打断了我的思路。我恨不得肋生双翅，飞回福州去。
经过两天两夜的长途旅程，火车终于到达家乡的县城，我们又搭上了通往农村老家的客车。汽车很快驶进到了村口。我慢慢腾腾地走下车去。映入眼帘的是一幢幢红墙绿瓦的楼房，一座座楼房掩映在青山绿水之间如雨后春笋拔地而起。我仔细搜寻记忆中那些低矮潮湿的平房，它们却像一个个隐身人顿时无影无踪。要不是奶奶来接我们，我们还会迷路呢。跟奶奶走了一段路，我看到了五台大型收割机，正忙着抢收田间的稻谷。饱满的谷穗在阳光下闪闪发光。我惊讶地问奶奶：“奶奶，这是谁承包的？这么宽面积，要收多少稻谷呀！”奶奶眉飞色舞，高兴地说：“这是你大伯承包的，科技改变了生活，大伯再也不出去打工了。他向
银行贷款，回乡创业，买了这五台收割机，可赚钱了！”我远远地看见了爷爷推着一个东西往田里走。从爸爸那儿才知道，原来是耕田机。有了这个，耕田速度提高了几倍。我们边走边谈不知不觉已经走到了家门口。我一进家门就拿着游泳圈，准备去水库洗洗。奶奶叫住我，“我才不愿在水盆里洗呢！”我低声说。经过奶奶的劝说，我勉强答应了。我正要去端水盆。奶奶拦住我：“你别用那个，我们家新安装了太阳能热水器。”“咦，这是件新鲜事儿！”我迫不及待地跑进浴室，扭动开关。不一会儿，热水如天女撒花喷下来，沐浴着这舒适的热水，旅途的疲劳早已一扫而光。
“庆庆，来帮奶奶洗菜。“我洗完菜后，正准备去拾柴火。奶奶连忙拉着我：“不用，我们去年新安装了沼气。利用猪、牛羊排出的粪便产生一种沼气，利用沼气煮饭、炒菜既方便又环保，既经济又实惠。”奶奶又叫我端菜，我根本不愿进那屋，因为我怕油烟熏人。咦？怎么没听到奶奶被烟熏的咳嗽声呀？我正纳闷。我用手捂住鼻子，跑进厨房一看，原来有个抽烟油烟机啊。吃着饭，全家人都喊：“热死了。”只见奶奶像变魔术似的拿着一个遥控器按了几下，屋子里立刻变得清凉舒爽。我仔细一看，才发现墙头上有个格力变频空调，能省电百分之三十。“妈妈，您腿好点了么？”爸爸问奶奶。“我买了个健儿马电子按摩器。有了这个，免费做按摩，腿就好多了。”说完，奶奶哈哈大笑，爽朗的笑声在屋子里久久回荡。
什么改变生活？当然是科技。家乡旧貌换新颜，不正是科技改变生活的证明么？我相信，农村生活一定会如芝麻开花节节高。
第13篇：征文：科技引领时尚
科技引领时尚
上帝给了人类三个苹果。第一个苹果诱惑了夏娃，让人类有了欲望。第二个苹果砸醒了牛顿，在人类探索世界的道路上留下漂亮的一笔。第三个苹果被乔布斯掌握，使得“苹果”成为时尚的代名词。
20世纪60年代末互联网出现，便迅速蔓延世界。当我国开始接触互联网时，它已成为人们时尚生活的一部分。我国是一个人口大国，国内有很多青年都是上班族。这些年轻人是当代时尚的引领者，无论是上班还是下班，总能看到他们的手里拿着手机不停地“刷屏”。
近年来，“苹果”这个词渐渐走进了人们的生活中。自从乔布斯发明了苹果手机，它变成了人们美好生活的象征。随着苹果手机的诞生，整个社会也越来越具有时尚气味，大街上随处可见“被咬了一口的苹果”。正是如今发达的科技和乔布斯的聪明才智相结合，人们的幸福指数才得以提高。为了继续提高人们的生活质量，iphone5,ipad,ipod„„相继问世。有相当一些人成了“苹果”的粉丝，拥有一系列的“苹果”产品。
某一天的地理课，一阵熟悉的铃声打破了死寂的课堂——苹果手机的来电铃声。地理老师从口袋里掏出手机说：“现在很多人都在用苹果手机，生活好了，我也跟着赶赶潮流。”的确，现在有条件的人谁不用苹果产品，毕竟生活幸福指数提高了。
在现实生活中，苹果产品成了时尚的标志。而在网络上，微博则成了人们的“掌上明珠”。 现在可能经常听到别人说自己是“微博控”，喜欢不停地刷微博。而这也是很多人精心设计和研发出的一个交流平台。且不说微博的不足之处，就说说它的好处吧。微博里有各式各样使人受益的东西。像一些重大新闻也能立即成为一个火爆的“微话题”，人们能随时随地用iphone了解到这些新闻。微博上还有许多名人驻扎在此，又是，人们可以利用微博平台与他们交流，收获不少经验。
作为本身喜欢刷微博的人，我从微博中吸取了不少东西，我的成长也离不开它们。有人说：网络就是虚拟世界。但是我要质疑：难道微博里的人都是凭空捏造出来的吗？难道跟别人交流时不是人与人的交际吗？当然，只是方式简化了些。我曾经跟一些奥运冠军包括自己的偶像交流过，，向他们询问一些问题，而我也受益匪浅。微博里的许多人，看到的许多东西或许都能成为我们成功道路上的铺路石。微博引领着网络时尚，极大地丰富了人们的生活。
三个苹果改变了世界，科技引领着时尚，创新改善着生活。让聪明的人类继续创新，让时代飞起来吧！
第14篇：科技改变生活征文
篇1：科技改变生活征文
随着科学技术的发展，人民的生活水平越来越高，人们的物质生活丰富了，文化水平提高了，眼睛宽阔了，脸上的笑容更多了，大家的钱包更鼓了，这些都是大家有目共睹的事实，这足以证明科学技术与人类的生活息息相关，我们人类一诞生在这个世界上，就开始改进自己的生活了，为了达到美好，还改造了自然
，技术随着科学的出现而出现，它们之间互相促进，互相补充，迅速地把科学转变为技术。古代的那些繁重的劳动力经过科学技术的改造，机械化、自动化，大大地提高了工作效率和经济的发展，每一样发明，每一个科研的突破，形成了我们今天多姿多彩的物质世界，人类正在利用科学技术追求更美好的社会与生活，所以说，科学技术与人类生活息息相关。
俗话说得好：只有想不到的，没有做不到的。
以前人们想要和远在他乡的亲人、朋友叙旧是一件非常困难的事情，都是通过写信，但，这个在当今已不成问题，21世纪以来，科学技术，尤其是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑那些昂贵的奢侈品步入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。手机的出现，拉近了彼此的距离，1969年问世并已风靡全球的因特网，更是方便，让你坐在家里的电脑前轻点鼠标，远在万里之遥的友人便可以在瞬间收到你发去的信息并回复你，进入网络的世界，
在网上能与素不相识的人公开、坦白地交流；可以毫无顾忌地发表意见；可以在微博或博客上随意的发表心情；可以获取任何想要知道的信息，如新闻、知识、娱乐……，所谓的“足不出门，能知天下事”就是这个意思。我们想象一下，如果没有手机，我们怎能随心所欲地与亲人保持联系，知道对方的情况，增进感情；如果没有网络，我们又如何与远在异国他乡的朋友谈天论地、结交新的朋友、获取我们想要的知识、随心所欲的发表评论。这就是科技对我们生活的改变。
篇2：科技改变生活征文
从小我就有一个好习惯，每当做完老师和父母布置的作业，就会跑到书房，坐在椅子上津津有味地看着《十万个为什么》，这一看就是几个小时，每一个科学道理都深深印在我的脑海中。在饭桌上，我也会把自己所看到的新知识统统讲给爸爸妈妈听，这样不仅懂得了许多知识，而且还增强了表达能力。
我还有个特点——爱问为什么。“为什么天是蓝的呢？”“为什么海水是咸的呢？”“为什么恐龙会灭绝呢？”……爸爸也搞不懂我的小脑袋里为什么装了这么多“为什么”，这些小问号太多了，有些问题当老师的爸爸都难住了，这时我就会在书中寻找答案，找不到还要到大型书店去找，总之非要找到不可。
小时候我的梦想是做一名科学家，想要给大家发明一些生活中没有，但对人类生活有帮助的东西。可是光说、光梦想，不去努力地做又有什么用呢？所以我就去参加许许多多的科技活动，增强我对科技知识的了解。要知道一位成功的科学家是从小发明开始的，不是生下来就是科学家的，一定要实际操作和大胆想象还要坚持、努力地做才行。而且做科技活动的同时也学会了坚持、学会了努力，学会了不懂的问题问老师、问大人。
对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的怀抱中，我们每天都在享受着科技带给我们的方便与快捷。也许你还没有发现，也许你会发出疑问：“科技？科技在哪里？”你看，科技就在你身边：电视、电脑、手机、mp
3、火箭、卫星、宇宙飞船……好多好多，说几天几夜都说不完。总之生活离不开科技，科技在为生活服务。点点滴滴，时时事事，科技无处不在。
当年瓦特发明蒸汽机的时候，曾经轰动全世界，今天我们坐在高高的轻轨上和高速的地铁上，一点也不感到奇怪；一个苹果从树上落到牛顿头上的时候，聪明的牛顿发现了地球的引力，又根据地球引力的定律发明了许多东西。从发现到发明，科学家付出了多大的努力啊！
科技正在飞速发展，生活在努力改变。科技在改变生活，我们生活在日新月异的科技发展中，我们应该骄傲，我们应该自豪！
科学是创新的一把钥匙，要合理掌握才能打开创新之这道门。
人类都期待着又一项科技发明的诞生让我们的生活更加美好！
篇3：科技改变生活征文
拿今天和十万年前相比，我们是至高无上的；和几千年前相比，我们是居高临下的。由从前的马车到现在的飞机；由从前的煤油灯到现在的白炽灯；有以前的海角天涯到现在的近在咫尺。而。这一切，都是科技发展带来的翻天覆地的变化。
我们周围的世界，难道不是科技带来的吗？现在，我们的生活越来越舒适，越来越惬意，越来越美好。毛泽东主席曾说过：“不搞科学技术，生产力无法提高。”由此可见，如果科技不发展，那么我们的生活将不会像现在这样美妙。邓小平同志也曾说过：“科学技术是第一产力。”是啊！如果现在有一台时光机载我们回到古代，那我们必定会整日以泪洗面。因为，如果我们真正回到了古代，见识到了古代没有科技的日子，我们一定会感叹当今世界因有了科技而日益发展的美丽世界。“16亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？正是因为科技在无止尽的发展！在无止尽的进步！”当时我看到这几句话的时候，心里感慨万千。不禁想起了胡锦涛同志在十七大报告中指出：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
“如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展？”因为有了科技，人类的生活品质才能提高！
第15篇：科技改变生活征文
科技改变生活
科技，顾名思义，就是科学技术的意思。对于科技大家应该不陌生，因为它就运用和服务在我们身边，与我们的生活息息相关，密切相连。它不仅给我们带来了精神上的愉悦，还跟给我们带来了身体上的舒适。在这个高速发展的社会中，科技代表了一种精神，也代表了一种力量；代表了一种创新，也代表了一种文明。它是估计一个国家综合国力水平的重要标志，不管在什么领域，科技都占有重要的地位。
科技的运用很广泛，军事、生物以及航天都运用到了科技。科技已融入了生活，也丰富了生活。在街道、在家中、在教室、在商店，科技都给人们带来了便捷。可以说，是人类造就了科技，也是科技造就了人类，人类和科技是相互依存的。我们的衣、食、住、行都离不开科技。下面我就带领大家一起走进奇妙的科技生活中看看。
人靠衣装，每个人都需要用衣服来装扮自己。仔细看看我们穿的衣服，晴纶的、丝绸的、纯棉的„„瘦身的、保暖的、健体的„„多不胜数，它们给我们带来了温暖和舒适，健康和快乐。而这些衣服的制作都离不开科技，就说保暖衣吧，它可以使你感到温暖，在寒冷的冬季，我们可以不用穿上肥大的厚羽绒服、粗重的毛衣，只靠一件轻薄细软的保暖衣就可以让我们倍感温暖。瞧，这不是科技带给我们的便捷吗？
再来看看我们吃的，现在，我们吃的东西都要讲究一点，那就是健康！随着社会的进步，人类的发展，大家对食品的观念也改变了，不单单只追求味道好，还要求食品健康营养。现在很多人吃的都是科技食品，比如：蛋白质粉、钙片、膳食纤维等，它们都是经过科技人员的研究而来的。今天，我们来说说一样科技食品：蔬菜汁饮料。蔬菜是人体维生素和矿物质的重要来源，它是生命健康的保证，在营养保健方面，蔬菜能提供全面的营养，预防甚至治疗营养的缺乏。但由于蔬菜的味道还不能被大多数人所接受，所以，科技人员们将蔬菜进行了改善，制作出了味道可口的蔬菜汁饮料，成为了理想的未来饮料。
接下来，我们再来看看用来修筑家居中最常见的材料——水泥。水泥是由石灰石和黏土等加工而成的一种棕色的灰粉末，使用时与水拌后变得坚硬异常。近年来，随着新技术的发展，功能型的水泥也不断地被开发出来。品种很多，如：玻璃水泥、轻型水泥、橡胶水泥、加糖水泥、变色水泥„„等十几种高科技的水泥，它们各有特色，都是科技的结晶。今天我要给大家介绍一种很神奇的水泥：变色水泥。这种水泥不但是理想的建筑材料，而且还可以用于预报天气，也有“气象水泥”之称，在天气干燥时，它呈蓝色；一旦变潮湿，即成紫色；如果下雨，则在吸收水分后变作明亮的玫瑰色。它之所以会变色，是因为在水泥中加入了二氧化钴。瞧，是不是很神奇呢？其实这也是科技给我们带来的惊喜和便捷。
说了水泥，我们又来说说汽车。汽车是一种方便、重要的交通工具，不管是出门旅游还是上班办事，有了汽车就变得方便了。回首看看汽车的发展史，1956年7月13日，我国第一辆被命名为“解放”的中型载货汽车诞生，从此结束了中国人不能造车的历史。之后又生产出了东风牌国产小轿车；第一辆2.2吨军用越野车；第一辆矿用60自卸车；第一辆高级旅游车和第一辆红旗牌高级轿车等。到今天的本田、奔驰、宝马„„这些都凝聚着科技的结晶，释放着科技的魅力。正是有了科学技术的发展，才有了今天给我们带来方便的汽车，可见科技为我们人类做出了多大的贡献，我们今天的所有都离不开科技。
在衣、食、住、行上，科技都起了它重要的作用，方便了人类，也造福了人类。
在飞速发展的21世纪，科技并不神秘，它就藏在你的身边，只要你细心观察，也能发明出属于自己的科技。说不定你发明的小科技，经过专家的改装、完善，成为了名副其实的科技产品，还可以为未来的社会和人类做出了巨大的贡献。
同学们，科技是一种神奇而伟大的事业，它为我们的生活带来了无限的欢乐和方便，让我们了解科技、发现科技、创造科技。要相信科技源于生活，生活离不开科技，让我们用智慧的双眼去发现科技吧！
科技改变生活征文
（三）
随着全球的科技发展，我们的生活越来丰富。地铁、高铁、飞机、电话、手机、自动电梯等。这些科技的发展改变了我们的生活。
磁悬浮列车不是紧贴钢轨行驶，而是以悬浮形式，行驶在轨面上。原来，它利用了电磁感应的相吸和相斥的原理，使列车的车身浮起来，再由太阳能、风力或水力等发动的电力来推动列车前进。这种列车不会有噪音，安全平稳，不会污染生态环境。日本的磁悬浮列车，是利用电磁铁和线圈感应的磁场力量，使车身悬浮。英国伯明翰的磁悬浮列车是利用电磁和轨道之间的磁场力量来悬浮列车。
水泥搅拌车是来运泥的，而工地要用分散的泥块。为了不让泥水结成硬块，于是就边走边滚动。有一种大型的运动输车也是圆厢，它是用来运输液体的车。液罐车的圆形设计有一定的道理，首先以同样面的材料，以圆形围成的体积最大；再是圆形的没有边角，不容易破损。圆形的罐体承受压力也比较均匀。
人造卫星是一种高科技的传播建筑，每过几年全球必须发射一颗人造卫星。卫星由星体、转发器及接收与发射天线、太阳能电源系统、姿态控制与轨道控制系统等组成。我们看到千里以外的电视节目是由卫星发射天线到各个地区的接收战，还会分别提供一些辅助器。这样，我们就可以看到千里以外的电视节目了。
高层建筑在城市常有，是因为地价昂贵，所出只好采用高层建筑。高层建筑的形成多种多样，有方柱形、圆形、棱形等。常见的有一字形的建筑，像一个长方形的积木，抗风能力较差。圆柱形建筑抗风能力较好，采用圆柱形著名建筑有美国亚特兰大桃树中心广场饭店，它是世界上最高的锥形旅馆。锥形建筑的抗风能力最好，而且抗震的能力比较强大。
科技在改变我们生活，科技正把我们领进一个全新的社会。只要我们热爱科学，研究科学，观察科学，就能创造出完美的境界！
第16篇：科技征文(内容详细)
关于举办第十一届校园科普创意征文大赛的通知
全校师生员工：
为迎接今年的科技周活动，我校将与有关单位联合组织举办“第十一届校园科普创意征文大赛”。
一、举办单位
河北工业大学，天津市科普中心，《食品与健康》编辑部
二、承办单位
校科协，党委宣传部，学生处，团委，老干部处，大学科技园管理中心，马克思主义学院，人文与法律学院。
三、征文主题
“共建美丽天津·乐享美好生活”
四、征文内容
围绕食品安全、生态环保、低碳节能、健康生活、科学健身、抵制迷信、抵制伪科学等与百姓生活密切相关的内容。引导大家关注生活、关注科技进步，将所学的知识转化为有益民生的科普原创作品，促进公民科学文明健康生活方式的形成，营造有利于生态文明建设的社会氛围，为实现全民科学素质水平的整体提升，实现美丽天津的共建共享奠定坚实基础。
五、征文题材
优秀科普文章稿件，科普微博作品，科学健身随手拍作品等。
六、人员范围 在职和离退休教职员工，在校本科生和研究生（含博士生）。
七、作品分类与要求
紧密围绕活动主题，突出体现科技进步、高新技术产品为便捷生活、舒适生活、美好生活带来的改变，作品或是能够传播美食、养生、健康、环保等相关的科普知识；或是在科学理论支撑下发表对时事热点事件的个人鲜明观点与看法；或是能够在游记、随笔中表达对美食、健康等美好事物的向往；或是能够通过科学实验、试验、查阅文献资料、请教专家等，针对在网络等广为流传的、与生活相关的伪科学命题，进行“打假”。
1.科普文章稿件
要求关注“食品与健康杂志”微博（新浪微博搜索“食品与健康杂志”）与“食品与健康”微信（订阅号：spyjk1989）；稿件需截图（可部分截图，截图内容必须含作品名字、作者名字）@食品与健康杂志；文章体裁除诗歌以外，题目自拟，字数在1000—3000；内容真实，语言流畅，段落层次清晰，科学性强。
2.科普微博作品
要求关注“食品与健康杂志”微博（新浪微博搜索“食品与健康杂志”）与“食品与健康”微信（订阅号：spyjk1989）；紧扣活动主题，结合个人或学校实际情况，内容真实，作品为原创；体现网络特色，体现“短、实、新”要求，形式新颖，语言生动活泼的原创微博作品，不含长微博；严禁抄袭；每人参赛限两件作品；微博发布的固定格式为“@食品与健康杂志#科普微博作品# + 原创微博内容”。微博发表后，将微博内容截图并附个人参赛信息报送纸件与电子版。
3.科普随手拍作品
要求关注“食品与健康杂志”微博（新浪微博搜索“食品与健康杂志”）与“食品与健康”微信（订阅号：spyjk1989）；紧扣活动主题，用手机、ipad、相机等原创拍摄生活、健身、运动、美食等照片，配上相应的科普说明或照片背后的故事；每人参赛限两件作品；微博发布的固定格式为“@食品与健康杂志#科普随手拍作品# + 照片+文字内容”。微博发表后，将微博内容截图并附个人参赛信息报送纸件与电子版。
单条微博照片张数不限，可以拼接或裁减。但谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品，照片仅可做亮度、对比度、色彩饱和度等适度调整，单幅照片不得利用PS等图片处理软件进行合成、大幅度改变色彩等技术处理。
八、不接收的参赛作品
1.有明显政治原则性错误和科学常识性错误、偏离本次竞赛主题的作品。
2.有抄袭嫌疑的作品，已正式出版的作品/产品（含书籍报纸杂志）、已在除自媒体以外的有关网站上刊登的作品。
3.同一作者的同一主题下的创意作品只可报送一类，如A同学就题为《美食中的科学知识》报送征文后，不得以同一主题报送科普微博作品或科普随手拍作品。
九、征文时间： 2014年4月1日至4月28日。
十、稿件报送 1.纸质文稿
（1）学生报送至学生所在学院分团委。
（2）各学院在职人员报送至学院科研秘书或办公室。 （3）离退休人员报送至老干部处办公室。 2.电子文档
电子文档发送至：hanlongliu76@aliyun.com 文件名：职工：单位+姓名
学生：学院+班级+姓名
十一、参考题目
参赛人员可以根据征文活动主题自行拟定题目。 1.美食中的科学知识；
2.科技进步为日常生活带来的福音与便利（含衣食住行用文化娱乐等）；
3.生活中科技巧思与创意；4.旅行见闻中的科技成果； 5.科技创新与美丽津城建设； 6.科技创新与美丽校园建设； 7.科技进步与我的生活；
8.植物花卉中的大学问（科技类）；9.小小宠物学问大； 10.科学健身与保健心得；
11.你生活中的3C产品（3C指计算机、通讯和消费电子）；12.异乡或异国的美食；
13.我看生活中的伪科学谣言之„„；14.我的科技创意与发明； 15.科技竞赛与科普； 16.食品科学知识普及；
17科技发展与传统文化的关系； 18科技进步与诚信的关系； 19科技创新思维的培养。 十
二、其它
1.对获奖作品颁发获奖证书，并发放物质奖励。优秀作品将选登在《食品与健康》杂志，并给付相应稿酬。
2.联系人：郝金龙60438287 刘东升 60438270 欢迎广大师生涌跃参加。
附：1.第十一届校园科普创意征文大赛模板
2.《食品与健康》杂志介绍
河北工业大学 天津市科普中心 《食品与健康》编辑部 二O一四年四月一日 附件一：
河北工业大学第十一届校园科普创意科普征文
（xxxxxx题
目）
XX学院XXX班 XXX
说明：
1.A4纸单面打印；
2.题目：宋体小二号字加粗，页眉、学院、班级、姓名用五号黑体；3.正文：用宋体小四号字；
4.行间距：固定值25，正文开始每一自然段段首空两个字；5.页边距：上2.5，下2，左2.7，右2.2； 6.页码：中间页码；
7.装订：一律采用左侧装订。
附件二：
《食品与健康》杂志简介
《食品与健康》杂志创刊于1989年，由天津市科学技术协会主管、天津市科技期刊学会主办，天津市科技信息研究所负责出版发行。该杂志为月刊，面向全国进行订阅及零售发行，集中于天津、北京、上海、广州、深圳等国内主要省市。
《食品与健康》杂志具有一批专业的撰稿人团队。他们包括文化学者、医学专家、心理专家、健康科普作者、美食撰稿人等等。杂志有如下几个特色专栏：如“天地人谈”是由天津食文化研究会执行会长许先主持的美食文化栏目，每期一个主题，讲述饮食文化背后的故事。“特别策划”每期选取一个备受关注的热点话题展开讨论，观点鲜明、贴近民生。“巧厨娘私家菜”由著名美食家、作家文怡用图文并茂的形式展现展示简单易学的家常菜谱。“二伯谈吃”由天津人民广播电台十佳主持人张宸以诙谐、幽默的方式介绍天津本地美食。此外，还有诸多贴近百姓生活的栏目，每期为读者奉上科学的观点、独特的视角和鲜活的文字。
作为一本具有科学指导意义的杂志，《食品与健康》奉献给普通百姓的不仅仅是舒适的阅读感受，更是一种生活方式的改变。它用生动的方式，用浅显易懂的语言，把科普知识带到了千家万户。
第17篇：科技征文竞赛活动规程
附件3
科技征文竞赛活动规程
一、承办单位
由黄淮学院计算机科学系承办。
二、竞赛的目的
科技征文竞赛活动旨在进一步增强广大学生的科技意识，提高学生的科学素养，培养适应市场需求的高素质高技能人才，营造良好的校园文化氛围。
三、竞赛的形式
由参赛者在规定的征文竞赛活动时间内向承办单位提交参赛的征文作品；由专家组成的评审委员会，评定出优秀作品，确定获奖作品的获奖等级。
四、竞赛时间
科技征文竞赛活动每年举行一次。征文时间为每年的11月1日-12月1日17：00。
五、参赛对象
计算机科学系本科专业均可报名参赛。
六、参赛作品提交方式
通过互连网直接发送E-mail：jsjx@ztc.edu.cn
七、参赛作品及要求
1、征文必须能够反映计算机领域内某一科技现象、事物或技术应用技巧或观点。以应用研究为主，结合实际。
2、论文内容须运用科学管理的定性和定量分析方法；或有新发现、新见解或新的分析结果；或有一定的经济效益和社会效益，体现出运用科学专业知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、论文要求观点正确，立意新颖，结构严谨，论据充实，条理清楚，语言流畅精练。
4、征文文体不限，题材不限，可以是专题研究论文、实验研究报告、调研报告和典型经验总结等，题目自拟。
5．要求提供的论文结构严谨、用词准确、文风朴实。具体结构应包括标题、
前言、正文、结论等部分，其中要求“标题”宜简明扼要，切中主题；“正文”应紧扣主题，重点突出，观点鲜明；对“结论”所提出的对策建议应具有可操作性。
5、征文字数在3000-6000字。用Word按科技论文的格式排版。
6、征文内容新颖创新，自主创作，严禁抄袭，一经发现取消参赛资格。
7、参赛作品中若引用了他人成果，需注解说明。不能有任何知识产权问题，否则由参赛者自行承担相关责任。
8、参赛人员只能提交一件参赛作品。已在往届科技论文征文竞赛活动中获奖的作品不得再次参赛。
9、应在作品首页题目下注明作者姓名、系别、班级、联系电话、电子信箱。
10、参赛者的\"科技征文\"要自留底稿。
八、评审规则和流程
科技征文竞赛活动设立评审委员会，独立负责征文竞赛的评审工作。评审工作分为初审、预评、复评三个阶段，均由评审委员会主持进行。
1、初审阶段
评审委于参赛作品提交截止后5个工作日内完成对参赛作品的资格审查。 初审应从参赛作品的参赛资格、原创性、是否具有科技价值、是否符合科技征文竞赛活动要求等方面进行严格审查，筛选出其中的合格作品。
评委可以对评审作品的资格提出质疑，并提出质疑理由、证据或线索。受到评委质疑的作品，提交评审委员会按参赛作品要求评定其参赛资格。
2、预评阶段
由评审委员会各个评委分别对通过资格审查的参赛作品进行个人评审。每位评委在10个工作日内，完成参赛作品的预评，按所评审作品的40%的比例推荐
二、三等奖作品，按10%的比例提出的一等奖候选作品。
3、复评阶段
汇总预评阶段各评委的预评结果，由大赛评委会集体评审，给出综合打分，根据评委会专家对作品综合打分的结果进行排序，确定各级获奖名单。
第18篇：小学一年级科技教案
第一课 学习折纸飞机
教学目标：
1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维；
2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情；3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法； 教学内容：
1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢？（注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。） 教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子？你能说出几种比较著名的飞机的名字吗？ 2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。 3.在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。（由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩）
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。（可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语）
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。（纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程（流体速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了）
6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿著名飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦！好了，下课！ 教学评价： 1.让学生以5——7人为一组，将小组的纸飞机进行评选，选出最为优秀的一个；
2.将各小组选出的纸飞机统一放到讲桌上，让大家互评，选出较好的三个；
教学目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。
3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。教学过程：
一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、请你猜猜今天是什么日子？
2、教师简单介绍：
每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好！
二、出示PPT——白色垃圾
1、请幼儿仔细观看图片。
2、教师提问：
请你猜猜这些白色的都是什么？
你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢？
第二课 我爱绿色
3、教师小结白色垃圾的危害：
生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋，使用起来的确很方便，可是它的危害确很大，首先，用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中，危害我们的身体健康。其次，由于它们都无法处理掉，而人们又乱丢乱扔，就会影响周围的环境。
4、想办法：用啥装东西更好！
引导幼儿根据生活经验，提出使用竹篮、布袋等环保用品。
三、师生讨论周围的环境：
1、你居住的小区楼道里干净吗？
2、你喜欢周围的菜市场吗？为什么？
3、在小区里看到的垃圾有哪些呢？它又是从哪里来的？你喜欢这样的环境吗？
4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗？它为什么这么干净？
5、教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。
四、畅谈：怎样让周围的绿色更美
1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境？ 如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。
2、谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境？
鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。
3、教师小结：
看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒服，所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家里人同样的做到，只要大家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美好。
教学目标：
1、培养学生初步的节约用水意识，教育学生爱护和保护水资源。
2、引导学生了解人们的生活离不开水。活动准备：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。 活动过程： 一：开始部分
1、学生随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。
2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳 闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？” 二：基本部分
一、娃娃变干净了
1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着 许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水
的作用还真不小呢！”
2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老 鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？”
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看 娃娃有什么新变化？
二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害
第三课 关紧水笼头
1、水的用处
水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度 大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等
三、欣赏故事《我强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导学生根据故事内容讨论：
a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？ c、学习儿歌《关好水龙头》 关好水龙头
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头， 踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭， 用力关好水龙头，节约用水记心头。
三、结束部分
1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开 水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水
资源，不能浪费！”
2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”
四、活动延伸
1、教师鼓励学生保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长，通过学生自己管理，了解植物的生长离不开水。
3、提醒学生多喝水，保持身体健康。（注意是适当的喝水，过多的饮水会 引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成学生体内的盐分过稀，导致出现全身无力等
水中毒现象）
第四课 了解空气 教学目标
1、发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性 。
2、知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。
3、知道空气的质量比水轻，能浮上来。
4、知道空气是有压力的。教学过程
一、导入新课
1、今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？
2、
3、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在? 先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。
二、学习新课
1、认识空气占据空间的秘密。(1)实验一 ① 果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？
② 有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示） （2)实验二
①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。
②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。 ③你发现了什么问题？
④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？ (3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？
(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。
2、指导学生认识空气有质量。
（1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？
（2）说明了空气还有什么？ （3）这个实验还可以怎么做？
3、空气所占据的空间不能随意压缩。
(1)实验一
①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？
②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？
(2)自我设计实验
①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。
(3)我们又发现了一个空气的新性质： 空气可以压缩，压缩空气有弹性。
4、空气与其它物体的性质对比。
（1）还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？ （2）谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？
（3）书上的表格请你们讨论以后填写。 （4）学生汇报与补充。
三、巩固新课
（1）今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？ （2）他们是怎样应用的？
（3）想不想做一个压缩空气的玩具？
（4）教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。
四、作业
（1）完成一个压缩空气的玩具。
第五课 空气也是生命之源
教学目标
1、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
2、了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。情感、态度与价值观：
3、从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
4、空气和生命是密不可分的。
教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。 教学准备
空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。 教学过程
一、导入新课
⒈讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？ ⒉提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？
⒊讲述：其实空气也是生命之源
二、学习新课
1．了解空气和生命的关系。
(1)为什么说空气也是生命之源呢？ 2．了解我们周围的空气。
⑴空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？
⑵人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？ ⑶人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？
（4）我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。 （5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？ （6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？ （7）将我们调查到结果记录下来。 （8）教师介绍表格记录方法。
三、巩固应用
1、空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？
2、净化空气，我们还能做些什么？
四、作业
1、出一份保护、防治空气污染的小报。
教学效果 板书设计：
空气也是生命之源
第六课 可爱的玩具蛇
教学目标：
1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。
2、过程与方法：
①在欣赏中感受作者创造美的情感； ②在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。
教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。 教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。
教学过程：
一、听听蛇的故事，导入新课。
1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。
师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。
蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。
提问：同学们，你们喜欢蛇吗？（生：不喜欢）这节课，老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇）
二、了解蛇的知识，形成认识。
1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？
2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴） （指名汇报，师小结、板书：头——三角形 身体——圆而细长 尾巴——尖尖）
3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）
4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？
二、设计玩具蛇，突破难点。
1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？
3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。（教师简单示范，直观教学，突出教学重点）
出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。
B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。
C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。
4、想一想：如何装饰才可爱？
三、游戏体验
通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。
1、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？
2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦！
3、纸蛇怎样才能跳得好看？
注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。
四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合） 评价要点：
1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；
2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花纹；
3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。五|、小结：
师：这节课，你有什么收获？
生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。
第七课 变废为宝 教学目标:
1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径.2.认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用.教学准备:
各种各样的废纸盒 录音机 磁带 教学过程:
1.组织学生听音乐玩游戏.
2.发现地上有许多的垃圾,教师和学生一起分析原因和好坏.
3.游戏:变废为宝
规则:教师将学生组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个学生手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的学生将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4.游戏反复进行.
5.展示学生作品.6.教师小结.
第八课 纸杯娃娃 教学目标
一、知识与技能：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
二、过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。 三、情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）
3、创设情境，揭示课题
（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！ （2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3） 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
4、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示
1、先设计后制作；
2、组内进行合理的分工；
3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
（1）、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。 （2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3、组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
五、教学反思
本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、培养学生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。具体包括：
（1） 设计图的交流评议 （2） 作品的交流评议
（3）问题和体会、发现的交流评议
3、多途径培养学生创新思维
（3） 通过课前调查、作品展示拓展学生思路 （4） 设计过程中鼓励创新 （5） 作品交流注重特色介绍
（4）课尾的拓展延伸
我认为本节课较好地完成了教学设想，学生的自主学习兴趣很高，从小组交流环节可以看出学生对问题的思考和问题解决方法做了充分的准备，小组间的协作互助体现得非常好，交流的方案和展示的成果质量较高。学生在课堂上保持了学习的积极性，乐于去接受不同的方法，达到了预期的学习目标。
1、交流信息、引入课题环节 通过调查家里使用一次杯及处理情况，并搜集信息分析利或弊，让学生了解作品制作的意义，激发学生的需求和兴趣，并拓展学生的设计制作思路，为整个技术活动作好铺垫。同时，为了让学生尽快进入学习情境，我创设了大家帮助哭泣的纸杯娃娃的情境，学生很快地进入了学习情境，由对问题的兴趣转而进入对问题的探究。第一环节我也注重渗透了废品利用的意识。达到了教学设计的预想。
2、表达设想、自主设计环节，将全班分为10个小组，每小组4人，课堂上学生以小组为单位，积极思考，大胆设计，有做可爱的小姑娘，有做威武的将军，有做稚嫩的小士兵。小组内的讨论、交流气氛非常高涨，因此在学习的主动性和学习的合作性上，达到了教学设计的预想。但由于老师的示范有趣，学生对示范的作品印象过深，还是摆脱不了思维的定势，这是遗憾的地方。
3、讨论制作、合作加工环节，小组内相互帮助的气氛比较高涨，各小组非常团结，自始自终都体现出团队精神，同学们在协作学习上又有了新的收获。但学生制作的时间太少了点，不得不匆匆了事，影响了质量。
4、反思评价、延伸拓展环节，同学们在介绍作品和评价中发现了还存在需要改进和完善的地方，同时拓展到利用其他废品做小制作，这样就达到了“让学生的学习内容不断深化，让他们的思维有了一个更广阔空间，让我们的学生带着问题离开教室”的目的。
总之，教学中我注重了学生的设计能力和创新思维的培养，以作品设计制作为活动载体，学生参与了调查、设计、制作、评价等技术活动的全过程，通过多种途径，培养学生的创新思维和创新精神，发展学生的技术思维。同时，我觉得过程性评价和自始自终渗透环保意识的做法感到比较成功。
第九课 用橡皮泥制作瓢虫
一、活动目标：
1了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。
2发展学生的搓，捏，团，压等动作技能，锻炼手部动作的灵活性
二、准备活动：
红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。
三、活动过程：
（一）出示图片
1提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？
2你们仔细看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）
3逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
4教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。
（二）出示橡皮泥范例，吸引学生注意
1今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？
2讨论瓢虫的制作方法，教师根据讨论的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。
用红色搓成半球体行当做身体。
用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。
用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。
3幼儿动手制作，教师向有困难的学生提供帮助。
4陈列作品，学生欣赏。
请做好了的学生将作品摆在展览区，其他小朋友可以来观赏（双手藏在身背后）最后将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）
第十课 手工《小风车》
一、教学目标
1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
二、教学准备
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
三、教学过程
（一） 教师出示范例，引导学生观察。
1、这是什么？你想做一个风车吗？
2、做一个风车，需要哪些材料呢？
（二） 剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”
3、逐一探索风车的制作过程。
① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？” 教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的？”
② 这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？
③ 重点引导幼儿观察剪的位置。
④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？ ⑤ 教师将图示按正数的顺序编好，帮助学生重新整理完整的制作过程。
（三） 学生看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
（四） 游戏活动：风车转转转 带领学生拿着制作好的风车到操场活动。
第19篇：一年级科技创新教案
榆中县吕家岘小学一年级
“科学在心中，创新在手中”主题班会教案
活动时间：2014年5月22日下午 活动地点：一年级教室 活动目标：
1.培养学生对科学的热爱和创造的兴趣。
2.强化学生的科学意识，培养队员的想象与创造力。活动过程：
一、班主任致辞
社会在发展，人类在进步，新世纪的朝晖已经普照大地。作为新世纪的青少年，你们是多么幸运，多么令人羡慕哬！自古英雄出少年。新的时代，新的机遇，新的成功„„一切都是新的，一切都在向你们招手。“科学在心中，创新在手中”主题班会现在开始。
二、科技在腾飞
（一）讲科技小发明故事：
故事一：《爱迪生孵化小鸡》
故事二：《闯祸发明了肥皂》
甲：穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明天。
乙：拜访爱迪生，叩开牛顿的大门，我们心里装满了“珍宝”，小伙伴们变成了科学家，把世界装扮得分外美好！ 甲：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。 乙：一项项新的发明创造正在孕育而生。 甲：它凝聚着最先进的科学技术。 乙：体现着现代文明的光辉。
（二）成果展示：
甲：科学给我们插上了想象的翅膀。 乙：科学为我们开辟了理想的天地。 甲：科技创造未来！ 乙：科技谱写灿烂的星空。 甲：科技发明需要一定的精神 乙：科技创造需要一定的意志品质
甲：在我们班里，也有许多同学在科技制作中有着不怕困难、永不放弃的精神。
乙：前段时间，我们班开展了科技小发明、小制作的活动，并且取得了一定的成绩，下面请同学拿出自己的小制作、小发明，对自己的作品作一介绍吧。
（主题班会前将作品在班级里展示，主题班会上，请4位同学展示并介绍各自的作品。）
甲：看来同学们的本领还真不小，不但会想象，还会自己动手制作，这就是实践。
乙：这些同学做小制作时花了许多时间和心血，但只要坚持，不怕失败，多动脑、多动手，一定也能象科学家那样尝到成功的喜悦，希望其他同学能向他们学习，希望大家都能成为爱科学的新一代!
（三）.奇思妙想搭房子：
甲：下面给大家一次发挥想象、动手实践的机会，我们来进行一项比赛好不好? 乙：现在组长的桌上有一副扑克，请组长和组员一起“搭房子”。下面，就让大家发挥想象的翅膀吧！
甲：大家看，同学们通过努力，通过想象和实践创造出来的“房子”多有趣呀！大家只要在平时多注意观察思考，动手实践，说不定你的小发明经过专家的改装、完善后，成了名副其实的科技产品。 下面，让我们一起来读一首 儿歌《我有两件宝》，全班齐读：
“我有两件宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。 动手又动脑，才能有创造。 创造靠劳动，全用手和脑。
四、科技在身边
甲：同学们，我们学校十分重视科技教育，通过“小发明、小制作”活动，激发同学们学科学、爱科学、用科学的意识，培养大家动手、动脑及开拓创新的能力。 乙：其实啊，科学就在我们身边！
甲：从天到地，从地到天，万事万物，多么神奇！ 甲：假如你想把世界看清，就请睁大你的眼睛。 乙：这世界千姿百态，五彩缤纷。 甲：这世界一日千里，面貌一新。
甲：是啊，在我们的生活中也常常会有一些司空见惯的科学现象，你们能发现先其中的奥秘吗？下面我们来做一个小实验，注意仔细观察哟！（师做实验）
有关大气压的实验
甲：相信通过这次活动，热爱科学、勇于探索的美好种子一定会播撒在我们的心中。
乙：让我们携起手来，努力学习科学知识，掌握科学方法，提高科学素养。
合：使自己成为爱科学、用科学的小科学家，小发明家和小能手！
五、师总结讲话
人的创新能力并不是天生的，而是后天学习中培养出来的。追踪人类科技发展史和许多著名科学家发明家的成长历程，可以看出，现代科学技术正是从最古老最简单的小制作中开始的，万物之灵的人类智慧之花是从动手实践中开始萌芽的。孩子们“从我做起，从现在做起，从动手做起”，用自己的感官去观察，用自己的双手去实践，用自己的大脑去思考，积极主动地投入到科技小制作小发明活动中来，培养能力，开发智力，激发创造力，在实现中华民族伟大复兴的辉煌事业中创造一个不平凡的人生。
第20篇：小学一年级交通安全征文
小学一年级交通安全征文
交通安全征文
在当今世界，便捷的交通为人类带来了很大的便利，但与此同时，交通事故的频繁发生也为我们敲响了警钟。交通安全在社会上占据着越来越重要的地位。吃完晚饭后，我在自己的房间看着报纸上一桩桩触目惊心的交通事故，苦苦思索：如何控制交通事故发生呢？想着想着，我的脑袋不觉得倚在胳膊上了„„
恍惚间，我踩着白云来到了一座陌生的城市，远处一座座纵横交错的立交桥，呈现在我的眼前，真是太宏伟了！
我站在最高的立交桥上向下望，一辆辆叫不上名字的汽车往来穿梭。“这些车的样子好奇怪，都是什么车呢？”我正疑惑时，一位交通警走过来对我说：“小同学，你是新来的吧？”“是的，叔叔。”我行了个队礼有礼貌地回答。交警接着说：“你看到路上的汽车，一定会感到奇怪，这些都是最新型产品，现在我给你介绍几种多功能的汽车。”“太好了!”我高兴地说。接下去，我就认真的听着他的介绍。
这是太阳能夜光车，这辆车尾部有一个接收太阳能的仪器，只要白天有太阳，它就会吸收太阳光，到了夜晚，没有太阳的时候，它就会发出强烈的亮光，仿佛告诉人们有车来了，以免发生事故。
这是一种带有旋转驾驶舱便于倒车的汽车，汽车在直行过程中，需要拐弯或转向时，司机就可操纵按钮，使驾驶舱旋转到合适位置。倒车、转向极为方便。
那是可防止突发事故的安全车，这种车的前面安装了充满气的橡皮大手。如果司机不留神，撞着人，行人便会碰到橡皮手，就会被弹出，不会造成伤亡，避免流血事件。
那是流动电化宣传车。车的上部有一个接收器，后面有一个喇叭，车的左面还有一台电视机，电视塔发出的信号被接收器收到，电视上就会出现交通安全节目，通过喇叭广播出来，为人
们宣传交通知识。
那是多功能急救车。这种车有三种功能：一是具有救护车功能抢救病人。二是在高压线上，如有漏电的地方，可以利用这种车及时采取补救措施。三是遇到火灾又可以发挥消防车的功能及时救火。
那是将醉汉拒之门外的酒精测定车。这种车能自动检测酒精含量，如果司机酒后开车，它就会被这种车拒之门外，同时会发出强烈的警报。
那是一种防盗车。如有歹徒想偷汽车，汽车就会发出高流电，将歹徒赶走。汽车就再也不会被盗了。 „„
我听得津津有味，不禁拍手叫好：“真是太先进了，这样就能避免许多交通事故发生。如果每个人都开上这样的车，那该多好啊！”交通警叔叔微笑着摸了摸我的头说：“你的这个愿望很快就会实现的。”听了叔叔的话，我眼前呈现出一派祥和的祖国交通前景„„
一阵铃声打破了这奇妙的感觉。我揉了揉惺忪的睡眼，原来是一场梦。即使是梦，但回想起梦中的情景，我暗下决心：我一定要努力学习，长大了去制造更多先进汽车。
