推荐第1篇：老规矩
老规矩
----崔世宁
每一个民族都有自己的辉煌，每一个民族都有自己的传统文化，每一个民族的人们都有自己做事的规矩。中华民族也不例外，我们有着五千年辉煌的历史和灿烂的文化，我们有自己做事的规矩，我们是有“根”的民族。
尊重老规矩，坚守住我们的“根”，个人之树才会根深叶茂去会际九天风云，我们众人集合而成的民族之林才能傲然屹立于世界风雨飘摇之中而“岿然不动”。
古语说的好：“没有规矩，不成方圆”。
对于个人来说，遵守规矩，并不是墨守成规；遵守规矩，也不是循规蹈矩；遵守规矩，更不是裹足不前。遵守规矩是创新的前提；遵守规矩是前进的基础；遵守规矩是个人素养的体现。规矩是民族历史的遗传密码，忘记历史终将会迷失前行的航向，不知本来，焉有未来。
改革开放以来，西方的文化和生活方式如潮水般涌入我中华大地，致使一些人（尤其是青年人）空前的迷茫和浮躁---是按照西方的方式做事，还是按照中国的规矩做事，导致许多人很纠结。 更有甚者有人干脆认为按中国的老规矩做事太“老土”，此君一定忘记了中华文明之所以受到世界的敬仰是因为我们有自己的“根”文化，这些“根”文化就存在于我们做事的老规矩之中。 规矩体现于细节之中，细节体现着每一个人的文化修养和文明程度。深入来说，文化、文明和规矩使人类告别了蛮荒时代，使人类进化到了今天的21世纪。一叶知秋，从日常小事中可以看出一个人是否文明和守规矩，比如我们平时在参加工作宴会、家庭聚会等聚会时，上菜后应该请长者和尊者先品尝用餐，然后才是晚辈们用餐，坏了规矩就会被人笑话和藐视；还有在日常工作生活中老规矩要求我们必须站有站相、坐有坐相、吃有吃相-----，儒家经典《论语》中记载：“食不言、寝不尸”有其科学道理，因为吃饭时说话很容易呛着，很危险；而直挺挺的躺着睡觉对身体健康不利，同时还容易做噩梦。
实际上，我们的祖先传下来的的老规矩都经历了千百年的实践，有着顽强的生命力，我们的文化和文明薪火相传并不断的发扬光大。
做为一个现代的、大写的人，遵守规矩将处处受欢迎，遵守规矩才能获得别人和社会的尊重。
推荐第2篇：老规矩例文
高二第一次作文例文《老规矩》
一、重回边城
1、我想，每个人的心中都住着一座桃花源，那儿和谐美好，民风淳朴，牛活怡然。如沈从文笔下的边城，远离世俗喧嚣，充满自然、风俗和人性之美。
2、然而社会飞速发展，现代文明在给我们带来便捷生活的同时，也席卷了我们许多的传统美德，冲击了我们许多的传统文化。震惊国人的“小悦悦事件”，令人愤慨的“彭宇案”，让人痛心的“马加爵案”……一桩桩令人不忍直视的丑闻清楚地摆在国人面前，控诉着社会道德的滑坡。快节奏的生活让现代人过于浮躁，迷失了本心，古朴的社会风气逐渐变淡走远。
3、可喜的是，不久前，网友把一些淳朴的“老规矩”贴在网上，呼唤传统礼仪和美德的回归。“站有站相，坐有坐相”，“忠厚传世，勤俭持家”等古老的民族传统重新吸引人们的眼球，引起了热议。中华民族的传统美德以及淳厚古朴的社会风尚越来越受到重视，有望重建民族的道德风尚。
4、不由得想起边城，那个安宁美好的湘西占城，环山绕水，民俗原始而自然。一座座吊脚楼以及热情友好的湘西人民向我们展示了多么和谐恬然、古色古香的画面。翠翠坐在门前白塔下看着夕阳一点一点落下，困了便和那条大黄狗一同睡去，这样的情景在我的脑海中挥之不去。一座边城，沈从文所表现的是一种“人生的形式”，一种“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。这种人生形式不正是我们如今的社会所需要的吗?
5、历史在断裂的同时总试图保持一份延续，因为人类需要心灵的寄托，人类需要栖息的精神家园。“老规矩”的重新回归就是明证。我们需要重建承继传统，重新唤醒民众灵魂与人性之美。守护这份传统，保有这份人性，让我们在这个喧嚣的社会找到心灵的栖息地，让诚信、友爱、礼貌等如一泓清泉，去抵御外界带来的污浊和焦躁。
6、我相信有一天．我们将回到边城，那个宁静美丽的世外桃源。或许，我们也可以和翠翠一样，坐在那座白塔下，静静地欣赏这个世界的美好……
点评：作者的行文思路：第一段亮明了主题：老规矩好，要回归老规矩。
第二段转折，写现代文明冲走了老规矩、传统文化所带来的恶果。
第三段再转折回来，写老规矩归来的好处：重建民族的道德，这是总写。
第四段承接，具体形象地描述老规矩的好处。
第五段承接，从道理上论证老规矩的好处：老规矩是人类心灵的家园。
第六段总结主题：要回归老规矩。
二、心有规矩行自善
1、世易时移，当世之人在这浮世之中生活得越来越浮躁，诸如善良、坚守等一些传统的老规矩都在岁月的洪流中被冲走。当今社会出现如此多的道德危机，归根到底是心中坚守的规矩被岁月带走了。
2、孟子有云：“不以规矩，不能成方圆。”这句话不是没有道理的。人生在世，当活的问心无愧，而规矩则可以约束我们的行为。它是心灵的一道门槛，把自私、酒色、贪婪挡在门外，让自己做到我心有主。
3、有一人名为公子季札，是春秋吴王的四儿子。一次他带吴国的镇国宝剑出使晋国，出使前先去看望了徐国国君。徐国国君是个爱剑之人，见到宝剑不免面露喜色。季札注意到了，便想把这宝剑赠予爱剑之人徐国国君。但当时他们还有任务在身，时间紧迫，便只能回来后再给了。未曾想，待他们回来之时，徐国国君却已去世了。季札执意要把宝剑给继任的徐国国君，而他却说什么也不肯要，季札只好把宝剑插在前任徐国国君的坟上。
4、有人说季札这是迂腐顽固，又没有当面承诺，这宝剑不赠也罢，更何况徐国国君已经死了。姑且不谈这想法正确与否，先来看另一个人谢灵运。他是著名的山水诗人，同时也是一位欺压百姓的官员。他空有一身才华却得不到赏识，这时他心理上已有了一种不平衡。政治上不得志的他索性到处游山玩水，所到之处，凿山挖湖，弄得民不聊生。后来，皇帝下令逮捕谢灵运，他还武装拒捕，发兵叛逃，最后在广州被结束了生命。
5、这，就是心中有规矩与无规矩的区别。季札的心中遵守着诚宴守信的老规矩，所以他不欺于人，不欺于心，这不是迂腐；谢灵运的心中无规矩，所以他放纵自我，自甘堕落。心中有规矩的人，即使没有外在的规则束缚他，他也会给自己的心中加上一道锁，严于律己，不会让自己的行为逾越道德的界限。而心中无规矩的人，只注重自己的私人利益，不顾他人死活，最终陷入欲望的泥沼中不肯自拔。
6、成佛还是成魔，行善还是作恶，都只在一念之间。若当世之人都可以做到像季札那样坚守心中的规矩，不欺心，不欺人，不欺世，不随波逐流，不放纵自我，不让岁月的洪流冲淡、冲散，那么这个世界将会变成我们理想中的“乌托邦”。 点评：作者的行文思路：第一段：社会现状出问题，由于没有规矩
第二段：立论：必须有规矩
第三段：承接：举例子，证明有规矩的好处 第四段：转折：举反例，证明没有规矩的坏处
第五段：对比：从道理上阐述心中有规矩与无规矩为什么有不同的结果
第六段：总结观点：坚守心中的规矩
三、新时代？老规矩！
1、北京地铁里，上班族们满脸困倦，身子随列车晃动，整个人都懒懒的。而当他们的眼前出现空位时，则像瞬间充了电一般，三步并两步地迅速落座，随后又陷入混沌的状态，无心再抬头看一眼，花白头发的老人，怀抱小孩儿的妇女……也真是应景，恰在这时，广播响起：“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请将座位让给需要帮助的人。”
2、我不禁要问，这个社会怎么了？怎么这般没有了规矩？ “坐有坐相站有站相”难以做到吗？“尊老爱幼”不是人类的普适准则吗？“做客时不许随便动主人家的东西”不应该是人们的基本规范吗？老规矩能这样渐行渐远吗？我们社会文明程度如此低下吗？
3、好在，有人将“被人渐渐遗忘的老规矩”重新整理投诸网络，并引起热议。先不论人们是否认可老规矩，也不论老规矩是否在新时代仍然有积极意义，我只是感叹记得总比忘掉的好！毕竟，它在我泱泱大国存在了上千年，滋养了亿万华夏儿女。然而，我不禁又要一问，这本该是传家宝的老规矩为什么会被人们遗忘了呢？其原因是什么呢？
4、是啊，我们在努力进行经济建设，迎来城市化、工业化、数字化、现代化。我们坚信那轰鸣的机器，数字的攀升，远比那些陈旧的“老规矩”有用得多。于是，你看到了自己身边的“空巢老人”守着偶尔才会响起的电话，望眼欲穿；你看到公车上青年人因一点争执对老人谩骂不止，大打出手；你看到旅游者作为祖国的名片在国外名胜留下“到此一游”，遭人白眼……
5、莫言曾感叹，文学最大的用处就是没有用处。因为文学带不来GDP，带不来高楼大厦，带不来楼堂馆所，带不来升官发财的政绩，但是它滋养的却是心灵，是钢铁森林间的灵魂栖息地。我想，包括老规矩在内的中国传统文化也是这样吧。没有优秀传统文化的滋养，人们的心灵怎么保持一份宁静？和谐社会岂不会成为海市蜃楼？我们又如何自信地弄潮于世界之潮头浪尖？那种认为文化不过是经济的附属、产业的点缀、甚至是财政的包袱，却看不到文化能够自主发展、形成产业、创造财富之重要地位，恐怕有短视之嫌吧？
6、孔子说“礼之用，和为贵”。没有老规矩等传统道德的约束规范，怎么会有社会族群之间相互包容、求同存异、共生共长、和睦融洽呢？我们应当认识到：文化不仅具备震撼心灵、满足需求之精神力量，而且具备引领社会健康发展、激发民族创造活力之物质力量；一个国家的兴盛强大离不开文化，一个民族的传承延续离不开文化，整个社会的发展进步离不开文化，离不开老规矩。
7、我想，是时候该重拾并发展老规矩了，即使在这样的新时代里。“老规矩”在不同时代有不同表现，孔孟之道、程朱理学，到如今的核心价值观，它通过约束个人的行为，由点及面，由内而外地发挥作用。它能够提升社会精神文明——而这是仅停于表面的经济建设所带不来的，是使国家进步的源泉和动力。
8、值得庆幸的是，就在这样一个新的时代，老规矩被重新提起并受到热议。老规矩，不应蜷缩在被人遗忘的角落里。 点评：作者的行文思路：第一段：社会现状出问题
第二段：承接：分析原因：遗忘了老规矩
第三段：转折：老规矩又回来了。再转：老规矩为什么被遗忘。
第四段：承接：分析老规矩被遗忘的原因：经济建设比老规矩有用
第五段：转折：老规矩的用处：滋养心灵、创造财富
第六段：承接：继续讲老规矩的用处：文化是精神力量，又是物质力量
第七段：承接：老规矩在新时代里应该如何发展
第八段：总结：老规矩不应被遗忘
推荐第3篇：(高考作文)老规矩 新生命
高考作文：根据所给的材料，自拟题目作文，除诗歌外体裁不限，字数一般不少于800字
材料：北京过去有许多老规矩，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相 ，坐有坐相”“作客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？
“老规矩” “新生命”
不久前，一些网友陆续把一些影响北京人一生的“老规矩”，诸如“出门回家要跟长辈打招呼”、“不许管闲事”、“笑不露齿”、“站有站相、坐有坐相”等等，重新整理帖到网上。
这一做法目的何在？我想一定是为了引起大家对“老规矩”的重视，提醒大家认真继承祖辈留下的优良传统，不断规范自身行为，完善自身形象，融洽人际关系，推进社会和谐。
对网友们的做法、对祖宗留下来的“老规矩”，我们究竟应该采取什么样的态度？在我看来，应该从以下三个方面努力。
一、由衷地欢迎。改革开放以来，开放的国门不仅活跃了经济的形态，人们的思想意识、价值观念和审美情趣也随之发生了前所未有的变化，一些人错误的主张“全盘西化”，片面地追求“个性解放”：打扮则喜欢奇装异服，做事则崇尚放荡不羁……
祖宗遗留下的“老规矩”被遗忘殆尽，一些中华民族的老传统被冷落一边。这是对祖宗的忘本，是对中华文明的背叛，每一个中国人都应该坚决反对。现在有人倡议重视“老规矩”，继承中华文明传统，这是炎黄儿女对中华文明的理性回归，每一个中国人都应该由衷高兴、欣然接受、认真践行。
二、批判的继承。我们要继承中华民族的优良传统，绝不是对“老规矩”照单全收，一定要理性分析，批判继承。有些老规矩是封建时代特定的产物，是旧时期人们明哲保身的不二法宝，如“不管闲事”等，显然已不符合现代社会的价值追求，不仅不该继承，还应该时刻警醒自己“重蹈覆辙”；有些“老规矩”完全属于自身性格、气质和行为习惯的范畴，如“笑不露齿”等等，无关个人品质、无关社会规范，无关人际交往……对这些“老规矩”我们当然也没有必要“惟命是从”；而对于象“出门回家要跟长辈打招呼”、“站有站相、坐有坐相”……诸如此类有助于规范个人的行为习惯、有助于营造良好的人际关系、有助于形成良好的社会风尚，符合现代社会公德、审美取向和价值追求的“好”的“老规矩”，我们一定要赋于他们新的生命力，一定要高度重视、坚定不移、全面继承。
三、不懈地坚持。冰冻三尺，非一日之寒，对“好”的“老规矩”，我们千万不能浅尝辄止，三分钟热度，必须时刻谨记，认真践行于学习、生活、工作、交往的每一个细节当中，要谨慎的恪守、不懈地坚持，努力使他们养成习惯、形成自觉，成为我们的个性特色，成为我们生命的不可分割的组成部分，这样，我
们中国人就会既有合理的个性解放，又有良好的文明礼仪，人与人才会相处融洽，经济发展才会健康有序，社会大局才能和谐稳定，富强文明生态和谐的中国梦才能迅速实现。
推荐第4篇：木头马尾
马鞍山的午夜，街边的大排档。
毛毛捏着木头的手，对我说：„„五年前的一天，我陪她逛街，我鞋带松了，她发现了，自自然然地蹲下来帮我系上„„我吓了一跳，扭头看看四周，此时此刻这个世界没有人在关注我们，我们不过是两个最普通的男人和女人„„我对自己说，就是她了，娶她娶她！ 木头哎哟一声轻喊，她嘟着嘴说：毛毛你捏痛我了。
毛毛不撒手，他已经喝得有点儿多，他眉开眼笑地指着木头对我说：我老婆！我的！
我说：你的你的，没人和你抢。
他眼睛立马瞪起来了，大着舌头，左右睃着眼睛喊：谁敢抢我砸死谁！ 我说：砸砸砸砸砸„„
在我一干老友中，毛毛是比较特殊的一个。
他的社会标签定位一句话两句话说不清，也当歌手，也开酒店，也做服装，也开酒吧，也弹吉他，也弹冬不拉，也玩儿自驾，也玩儿自助游„„我的标签就不算少了，他的比我只多不少，总之，蛮神秘的一个人。
不仅神秘，而且长得坏坏的。
他是个圆寸宽肩膀的金链汉子，煞气重，走起路来像洪兴大飞哥，笑起来像孙红雷饰演的反派。
由于形象的原因，很多人不敢确定他是否是个好人，纷纷对他敬而远之。 他自己却不自知，和我聊天时常说：咱们文艺青年„„ 我心说求求你了，你老人家摘了金链子再文艺好吗？好的。
我婉转地跟毛毛说：咱们这种三十大几的江湖客就别自称文艺青年了，“文青”这个词已经被网上的段子手们给解构得一塌糊涂了，现在喊人文青和骂人是一样一样的。
他皱着眉头问我：那我就是喜欢文艺怎么办？
我默默咽下一口血，道：那就自称文氓好了，不是盲，是氓„„氓，民也，多谦虚啊。
他点头称是，转头遇见新朋友，指着我跟人家介绍说：这是大冰，著名文氓。 „„„„
我终于知道他们南京人为什么骂人“呆B”了。
除了有点儿文艺癖，毛毛其他方面都挺正常的。
他蛮仗义，江湖救急时现身第一，有钱出钱有人出人，不遗余力，事了拂身去，不肯给人还人情的机会。
2013年下半年，我履行承诺自费跑遍中国，去了百城百校做演讲，行至上海站时辎重太多，需要在当地找辆车并配套个司机。我抠，懒得花钱去租赁公司包车，就在微信朋友圈发消息，还好还好，人缘不错，短短半天就有八九个当地的朋友要借车给我。遗憾的是只有车没有司机——大家都忙，不可能放下手头的事情专门来伺候我。
我左手拇指不健全，开不了车，正为难着呢，毛毛的电话打过来了，他讲话素来干脆，劈头盖脸两句话电话就挂了：
把其他朋友的安排都推掉吧，我带车去找你，你一会儿把明天接头地点发给我，接头时间也发给我，好了，挂了哈。
毛毛和人说话素来有点儿发号施令的味道，不容拒绝，我也乐得接受，于是转天优哉游哉地去找他会合。
一见面吓了我一跳，我说毛毛你的车怎么这么脏？
他咕嘟咕嘟喝着红牛，淡定地说：从厦门出发时遇见下雨，进上海前遇见刮风，怕耽误和你会合的时间，没来得及洗车。
正是台风季节，整整1000公里，他顶风冒雨，生生开过来了。 这是古人才能干出来的事儿啊，一诺千金，千里赴约。
事儿还没完，上海之后，他又陪我去了杭州。
我的“百城百校畅聊会”自掏腰包，盘缠紧张，他替我省钱，说他开车拉我的话能省下些路费。于是，从上海到杭州，杭州到宁波，宁波到南京，南京到成都，成都到重庆„„
毛毛驱车万里，拉着我跑了大半个月，一毛钱油钱都不让我出。 有时候我想抢着付个过路费什么的，他胳膊一胡噜，说：省下，你又没什么钱。 都是兄弟，感激的话无须说出口，钱倒是其次，只是耽误了他这么多的时间，心中着实过意不去。
毛毛说：时间是干吗用的？——用来做有意义的事情呗。你说，咱们现在做的事情没意义吗？ 我说：或许有吧„„
他说这不就结了吗？我又不图你的，你又不欠我的，所以你矫情个屁啊，有意义不就行了！ 我：„„
我白当了十几年主持人，居然说不过他，逻辑推衍能力在他面前完败。
从上海到重庆，毛毛时有惊人之举，都是关于“意义”的。我不想让毛毛只给我当司机，每场演讲的尾声都邀他上台来给大家唱歌。他本是个出色的弹唱歌手，不仅不怯场，且颇能引导场上气氛。复旦大学那场是他初次上场，他一上来就说：我上来唱两首歌，让大冰歇歇嗓子而已，大家不用鼓掌。
又说：我电焊工出身，没念过大学，能到这么高端的地方唱歌是我的荣幸，要唱就唱些有意义的歌，我好好唱„„你们也好好听，这才有意义。
众人笑，饶有兴趣地看着他。
他一扫琴弦，张嘴是周云蓬的《中国孩子》： 不要做克拉玛依的孩子„„ 毛毛的声线独特，沙哑低沉，像把软毛刷子，刷在人心上，不知不觉就刷忧郁了。
从上海刷到南京，从华东刷到巴蜀，《中国孩子》《煮豆燃豆萁》„„这都是他必唱的歌。
毛毛和我的审美品位接近，都喜欢意韵厚重又有灵性的词曲，民谣离不开诗性，我最爱的诗集是《藏地诗篇》《阿克塞系列组诗》，诗人叫张子选，是我仰之弥高的此生挚爱。
好东西要和好朋友一起分享，数年前我曾推荐毛毛读张子选的诗。他一读就爱上了，并把张子选的《牧羊姑娘》由诗变曲，百城百校的漫游中，他把这压箱底儿的玩意儿搬出来，数次现场演绎。
每次唱之前，他都不忘了嘚啵嘚啵介绍一下作者，我悬着一颗心，生怕他把人家张子选也介绍成文氓。
毛毛普通话真心不好，浓重的南京口音，他不自觉自知，介绍完作者后还要先把诗念一遍。
怎么办，青海青，人间有我用坏的时光； 怎么办，黄河黄，天下有你乱放的歌唱。 怎么办，日月山上夜菩萨默默端庄； 怎么办，你把我的轮回摆的不是地方！ 怎么办，知道你在牧羊，不知你在哪座山上； 怎么办，知道你在世上，不知你在哪条路上。 怎么办，三江源头好日子白白流淌； 怎么办，我与你何时重遇在人世上„„
然后开唱。
唱得真好，大家给他鼓掌，他蛮得意地笑，不掩饰。
笑完了还不忘画龙点睛，他冲着场下说：„„唱得好吧，你们应该多听听这种有意义的诗歌。
我汗都快下来了，我去年买了个表的，你这个呆B真不客气。 一般毛毛演唱的时候，我会让全场灯光调暗，让在座的每个人开启手机的手电筒功能。
大家都蛮配合，埋头调手机，一开始是几只萤火虫，接着是停满点点渔火的避风塘。
渐渐地，偌大的礼堂化为茫茫星野，壮观得一塌糊涂。
怎么办，青海青。 舞台上有你乱放的歌唱， 人世间有我用坏的时光。
（二）
我的身份标签多，故而演讲涵盖面较广，其中有一小部分涉及旅行话题，但弘扬的不是泛泛的旅行观。 我不否认旅行的魅力。
旅行是维他命，每个人都需要，但旅行绝不是包治百病的万能金丹，靠旅行来逃避现实，是无法从根本上解决现实问题的。 盲目地说走就走，盲目地辞职、退学去旅行，我是坚决反对的。 一门心思地浪迹天涯和一门心思地朝九晚五，又有什么区别呢？真牛B的话，去平衡好工作和旅行的关系，多元的生活方式永远好过狗熊掰棒子。
可惜，有些读者被市面上的旅行攻略文学洗脑太甚，不接受我的这套理论，在演讲互动环节中颇愿意和我争执一番。
我颇自得于己之辩才，社会场合演讲时很乐意针锋相对、剥笋抽丝一番，但大学演讲时碍于场合场地，实在是难以开口和这些小我十几岁的同学辩论。善者不辩，辩者不善，顾忌一多，往往让自己为难。
有一场有个同学举手发言：大冰叔叔，你说的多元中的平衡，我觉得这是个不现实的假设，根本不可能有这样的实例。每个人的能力和精力都有限，生活压力这么大，怎么可能平衡好工作和旅行的关系？我觉得不如说走就走，先走了再说，我年轻，我有这个资本！
我捏着话筒苦笑，亲爱的，你一门心思地走了，之后靠什么再回来？ 正琢磨着该怎么婉转地回答呢，话筒被人摘走了，扭头一看，是毛毛。 他皱着眉头看着那个女同学，说：你个熊孩子怎么这么不懂事儿？ 全场都愣了，他大马金刀地立在台上，侃侃而谈：
你年轻，你有资本，有资本就要乱用吗？能合理理财干吗要乱花乱造？鸡蛋非要放到一个篮子里吗？非要辞职退学了去流浪才叫旅行吗？我告诉你，一门心思去旅行，别的不管不顾，到最后除了空虚你什么也获得不了。
他指着自己的鼻子说：我就是个例子！
一堆人瞪大眼睛等着听他的现身说法与反面教材。
他却说：你不是说没人能平衡好工作和旅行的关系吗？我今年三十多岁了，过去十来年，每年都拿出三分之一的时间在旅行，其余的时间我玩命工作。我盖了自己的厂子，创出了自己的服装品牌，搞了属于自己的饭店，我还娶了个漂亮得要死的老婆，我还在厦门、南京都分别有自己的房产„„别那么狭隘，不要以为你做不到的，别人也就做不到。
当着两千多人的面，他就这么大言不惭地炫富，愁死我了。 毛毛力气大，话筒我抢不过来。
他接着说：„„我不是富二代，钱都是自己一手一脚挣出来的，我也是背包客，可我的旅行从来没影响到我的工作，同样，工作也没影响我的旅行。旅行是什么？是和工作一样的东西，是和吃饭、睡觉、拉屎一样的东西，是能给你提升幸福指数的东西而已，你非要把它搞得那么极端干吗„„
他忽然伸手指着我问众人：你们觉得大冰是个牛B的旅行者吗？ 众人点头，我慌了一下，怎么绕到我身上了？要拿我当反面教材？
毛毛说：你们问问大冰，他当主持人、当酒吧老板、当歌手、当作家，他的哪项工作影响过他的旅行了？他旅行了这么多年，他什么时候辞职了？什么时候一门心思地流浪了？总之，世界上达成目的的手段有很多，你要是真爱旅行，干吗不去负责任地旅行，干吗不先去尝试平衡„„
毛毛那天在台上讲了十来分钟才刹住车，带着浓重的南京口音。
散场时我留心听学生们的议论，差点儿吐血。
一个小女生说：讲得真好，常年旅行的人就是有内涵，咱们也去旅行吧。
另一个说：就是就是，咱也去旅行，咱才不退学呢„„下周什么课？咱翘课吧。
（三）
2013年的百城百校畅聊会是我和毛毛相处最久的一段时光。 与毛毛的结伴同行是件乐事，他说话一愣一愣的，煞是有趣。 他有个习惯，每次停车打尖或加油时，都会给他老婆打电话，他一愣一愣地说：老婆，我到×××了，平安到达。 然后挂电话。
他报平安的地点，很多时候只是个服务站而已„„
每场演讲完毕后，亦是如此，言简意赅的一句话：老婆，今天的演讲结束了，我们要回去休息了，我今天唱得可好了，大冰讲得也还算有意义。
然后嘿嘿哈哈地笑几声，然后嗖的一声挂断了电话。
我好奇极了，他是多害怕老婆查房，这么积极主动地汇报行踪，一天几乎要打上十来个。
毛毛蛮贱，明知我光棍，却经常挂了电话后充满幸福感地叹气，然后意气风发地感慨：这个人啊，还是有个知冷知热的伴儿好„„ 我说：打住打住，吃饱了偷偷打嗝没人骂你，当众剔牙就是你的不对了。
他很悲悯地看我一眼，然后指指自己的上衣又指指自己的裤子，说：„„都是我老婆亲手给我做的，多省心，多好看。 他又指指我的衣服，说：淘宝的吧„„ 至于吗？至于膨胀成这样吗？你和我比这个干吗？又不是幼儿园里比谁领到的果果更大。世界上有老婆的人多了去了，怎么没见别人天天挂在嘴上献宝？
毛毛说：不一样，我老婆和别人老婆不是一个品种。 你老婆有三头六臂八条腿儿？你老婆贤良淑德、妻中楷模？ 这句话我想喊出口，想了想，又咽回去了。 斗嘴也不能胡吣。
说实话，毛毛的老婆确实不错。
毛毛的老婆叫木头，厦门人，客家姑娘，大家闺秀范儿，“海龟”资深服装设计师，进得厂房、入得厨房，又能干又贤惠，德智体美劳全面发展，模样和脾气一样好，属于媒人踩烂门槛、打死用不着相亲的那类精品抢手女人。 总之，挑不出什么毛病来。
总之，和毛毛的反差太大了，不是一个世界的人。 如果非要说品种的话，一个是纯血良驹，一个是藏北野驴。 我勒个去，这么悬殊的两个人是怎么走到一起去的？
有一次，越野车疾驰在高速公路上，听腻了电台广播，听腻了CD，正是人困马乏的时候。
我说：毛毛，咱聊聊天儿呗，聊点儿有意义的事儿。 他说：好，聊点儿有意义的„„聊什么？
我说：聊聊你和你老婆吧，我一直奇怪你是怎么追到她的。 他坏笑一声，不接茬儿，脸上的表情美滋滋的。 他很牛B地说：我老婆追的我。 我说：扯淡„„
他踩了一下刹车，我脑袋差点儿在风挡玻璃上磕出包来。 我一边系安全带一边喊：这也有意义吗！
关于毛毛和木头相恋的故事一直是个谜。
我认识毛毛的时候，他身旁就有木头了，他们秤不离砣，糖黏豆一样。 毛毛和木头是从天而降的。没人知道他们从哪里来，之前是干吗的，只知道他们驻足滇西北后没多久就开了火塘，取名“毛屋”。 毛屋和大冰的小屋颇有渊源，故而我习惯把毛屋戏称为毛房。 毛屋比大冰的小屋还要小，规矩却比小屋还要重，浓墨写就的大白纸条贴在最显眼的位置：说话不唱歌，唱歌不说话。
客人都小心翼翼地端着酒碗，大气不敢出地听歌。毛毛负责唱歌，木头负责开酒、收银。毛毛的歌声太刷心，常有人听着听着哭成王八蛋。木头默默地递过去手帕，有时候客人哭得太凶，她还帮人擤鼻涕。 不是纸巾，是手帕，木头自己做的。
她厉害得很，当时在毛屋火塘旁边开了一家小服装店，专门卖自己设计制作的衣服。款式飘逸得很，不是纯棉就是亚麻，再肥美健硕的女人穿上身，也都轻灵飘逸得和三毛似的。
毛毛当时老喜欢唱海子的《九月》，她就把店名起为“木头马尾”。 《九月》里正好有一句歌词是：一个叫木头，一个叫马尾„„ 马尾正好也算是一种毛毛，颇应景。
毛毛江湖气重，经常给投缘的人免单酒钱，也送人衣服。他白天时常常拿着琴坐在店门口唱歌，常常对客人说：你要是真喜欢，这衣服就送给你„„
客人真敢要，他也真敢送，有时候一下午能送出去半货架子的衣服。 他真送，送再多木头也不心疼，奇怪得很，不仅不心疼，貌似还蛮欣赏他的这股子劲头。
毛毛和木头与我初相识时，也送过我一件自己设计的唐装。 木头一边帮我扣扣子，一边说：毛毛既然和你做兄弟，那就该给你俩做两件一样款式的衣服才对。木头的口音很温柔，说得人心里暖暖的。 我容光焕发地照镜子，不知为何立马想到了《水浒传》里的桥段，不论草莽或豪杰，相见甚欢时也是张罗着给对方做衣服。 有意思，此举大有古风，另一种意义上的袍泽弟兄。 那件唐装我不舍得穿，一直挂在济南家中的衣柜里。 就这一件衣服是手工特制的。 好吧，其他全是淘宝的。
（四） 那时，毛毛经常背着吉他来我的小屋唱歌，我时常背起手鼓去他的毛屋打配合，大家在音乐上心有灵犀，琴声和鼓声水乳交融，一拍都不会错。
大冰的小屋和毛毛的毛屋是古城里最后两家原创民谣火塘酒吧，人以群分，同类之间的相处总是愉快而融洽的。 只是可惜，每年大家只能聚会一两个月。
毛毛、木头两口子和其他在古城开店的人不太一样，并不常驻，每次逗留的时间比一个普通的长假长不到哪里去。 然后就没影了。
我觉得我就已经算够不靠谱的掌柜了，他们两口子比我还不靠谱。木头马尾和毛屋开门营业的时间比大冰的小屋还少。虽说少，却不见赔本，尤其是木头马尾的生意，不少人等着盼着他们家开门，一开门就进去扫货，一般开门不到一周，货架上就空了，羡慕得隔壁服装店老板直嘬牙花子。
隔壁老板和我抱怨：违背市场规律，严重违背市场规律。
他说：他们家衣服到底有什么好的？没轮廓没装饰，清汤寡水的大裙子小褂子，怎么就卖得那么好？
我没法和隔壁老板解释什么叫品位、什么叫设计感，隔壁老板家靠批发义乌花披肩起家，店铺里花花绿绿的像摆满了颜料罐。
丽江曾经一度花披肩泛滥，只要是个女游客都喜欢披上一条花花绿绿的化纤披肩，好像只要一披上身立马就玛丽苏了。我印象里花披肩好像流行快七八年了，直到木头马尾素雅登场，才一洗古城女游客们的集体风貌。
木头说这是件好事，她说：这代表着大家的整体审美在提高。 我对这个看法不置可否，审美不仅是穿衣戴帽那么简单吧，她们披花披肩时听的是侃侃的《滴答》、小倩的《一瞬间》，为什么穿木头马尾时听的还是《滴答》和《一瞬间》？
为什么不论她们穿什么，都不忘了微信摇一摇、陌陌扫一扫？
我和毛毛探讨这个话题。
毛毛说：什么审美不审美的，那些又不是我老婆，我关心那些干吗？ 他又说：你又没老婆，你关心那些干吗？
没老婆是我的错吗？没老婆就没审美吗？悲愤„„好吧好吧，是的是的，我关心那些干吗？那我关心关心你们两口子一年中的其他时间都干吗去了？
毛毛回答得很干脆：带老婆玩儿去了。 我问：去哪儿玩了？
他说哪儿都去，然后拨拉着指头挨个儿数地名，从东北数到台北，有自驾有背包„„
我悄悄问：天天和老婆待在一起不腻歪啊„„
他缺心眼儿，立马喊过木头来，把她的手捏在自己怀里，贱兮兮地说：如果会腻歪，一定不是心爱的，心爱的，就是永远不会腻歪的。 木头问：谁说咱俩腻歪了？抽他！ 我说：打住，你们两口子光玩儿啊，指着什么吃啊? 木头说：我们俩都有自己的工作啊，只不过都不是需要坐班的那种而已。另外，我们不是一直在开店吗？遇到喜欢的地方就停下来开个小店，安个小家，这几年也就在五六个地方置办了七八家产业吧。每个地方住一段时间，打理打理生意，工作上一段时间，然后再一路玩儿着去往下一个地方，每年边玩儿边干顺便就把中国给“吃”上一遍了。 毛毛歪头和木头说话：大冰这家伙真傻，他是不是以为我们是光玩儿不工作的？
木头一脸温柔地说：就是，一点儿都不知道我老公有多努力多辛苦，抽他！
毛毛很受用地点头，说：咱们又不是活给别人看的，咱们平衡好咱们的工作和生活，走咱们自己的路，让别人爱说什么就说去吧。 这个“别人”是指我吗？ 我说什么了我？我招谁惹谁啦？ 我服了，拱手抱拳。
后来方知木头所言不虚，其他的不论，单说木头马尾这一项产业就远比旁人眼中看到的要出乎意料得多。我以为他们只开了滇西北这一家店，没想到连周庄都有他们的店。
其他的分店地址不多介绍了，我傲娇，没必要打广告拿提成，诸位看官自行百度吧。 如果对他们家衣服的款式感兴趣，可以顺便百度一下央吉玛，她参赛时穿的那几身演出服，好像也是木头店里的日常装。
百城百校畅聊会时，木头马尾正在筹备又一家新店。毛毛应该是扔下了手头的工作来帮我开车的，我应该耽误了他不少时间。 但他并未在嘴上对我卖过这个人情。 所以，我领情。
后来获悉，毛毛来帮我，是得到木头大力支持的，最初看到那条朋友圈信息的是木头，她对毛毛说：大冰现在需要帮助，你们既然是兄弟，如果你想去帮他的话，那就赶快去吧。
她只叮嘱了毛毛一句话，顺便让毛毛也捎给我：你俩好好玩儿，别打架。
俩爷们儿加起来都七十几岁的人了，打架？你哄孩子逗小朋友呢啊？ 我也是三十大几的人了，眼里看到的、耳朵里听到的夫妻相处之道不算少了，各种故事都了解过，唯独没有遇见过这么奇葩的夫妻。 木头是个好老婆，她对“空间”这个词的解读，异于常人。 要是结婚后都能这么过日子，每个妻子都这么和老公说话，那谁他妈不乐意结婚啊！谁他妈乐意天天一个人儿上淘宝，连双袜子都要自己跑到淘宝上买啊？
好吧，我承认，当毛毛因为木头的存在而自我膨胀时，我是有点儿羡慕的。 不多，一点点。
我猜毛毛和木头的故事一定有一个神奇的契机，我对那个契机好奇得无以复加。
百城百校畅聊会结束后，我去马鞍山找毛毛两口子喝酒。我使劲儿灌毛毛酒想套话，他和他老婆乱七八糟给我讲了一大堆成长故事，就是不肯讲他们相恋的契机。
我一直喝到失忆，也没搞明白两个反差这么大的人，到底是因为什么走到一起的。
毛毛只是不停地说：我们的结合很有意义。
你倒是给我说清楚到底有什么意义啊？具体哪方面的意义啊？ 毛毛卖关子不说。 木头也不说。
（五）
毛毛少年时有过三次离家出走的经历。
他生于长江边的小县城枞阳，兵工厂的工人老大哥家庭里长大，调皮捣蛋时，父亲只会一种教育方式：吊起来打。 真吊、真打、真专政。
父母没有受过太多的教育，不太懂得育子之道，夫妻间吵架从不避讳孩子，他是在父母不断的争吵中长大的。
一切孩子的教育问题，归根到底都是父母教育方式的问题。 在这样一个家庭环境下成长的孩子大多脾气古怪，自尊心极强。毛毛太小，没办法自我调节对家庭的愤怒与不满，他只有一个想法：快快长大，早点儿离开这个总是争吵的家。
毛毛第一次离家出走，是在10岁。争吵后的父母先后摔门离去。他偷偷从母亲的衣袋里拿了50块钱，爬上了一辆不知道开往何处的汽车，沿着长江大堤一路颠簸。 第一个晚上住在安庆市公共汽车站。
因为害怕，他蜷缩在一个不起眼的角落，那50块钱偷偷藏在球鞋里。他累坏了，睡得很沉，第二天醒来时，发现球鞋还在，可是藏在鞋里的50块钱已经不见踪影。
作为一个第一次来到大城市的孩子，他吓坏了，正站在车站门口惶恐时，耳朵被匆匆赶来的母亲揪住。 毛毛是被揪着耳朵拖回家的。
第二次出走则发生在一个夏天，他流浪了几天后，走到了一个叫莲花湖的地方。
好多人在游泳，他眼馋，但没有救生圈，随手捡了一块泡沫塑料就下水了„„醒来时，一对小情侣正在扇着他的脸，着急地呼唤着他，旁边许多人在围观。
好险，差一点儿就淹死了。他再次吓坏了，想回家，揣着一颗心逃票回了家。 暴跳如雷的父亲没有给他任何解释的余地，他被吊在梯子上一顿暴打。
第三次离家出走时，他干脆直接从安庆坐船到了江西的彭泽县。 他在那里碰见了几个年轻人，他们说愿意给毛毛介绍一份工作，并带他去见老板。
老板反复检查着毛毛的手，对着旁边的人小声说道：这是个好苗子。 他们端来热水和肥皂，要和毛毛玩儿水中夹肥皂的游戏。
机灵的毛毛借口上厕所，绕过屋后小菜地，淋着小雨连跑带爬了十多里路，才混上了回安庆的轮船。弦一松，又累又饿的毛毛昏倒在船舱过道的板凳上。
一位好心的老奶奶用一枚五分钱的硬币在他的背上刮，刮了无数道红印才救醒了他。很多年后，他才知道那种方法叫刮痧。 他没成为小偷，也没稀里糊涂地死在客轮上，灰溜溜地回了家。 又是一顿暴打，吊起来打，瘀痕鼓起一指高。
毛毛一次一次离家出走，一次一次被吊起来打的时候，有一个叫木头的小姑娘在千里之外过着和他截然不同的生活。
木头比同龄的伙伴们幸福得多，父母疼爱她，她在爱里长大，懂事乖巧，很小的时候开始也学着去疼人。她每周末去探望奶奶，从书包里拿出自己储存了一周的好吃的，捧到奶奶面前说：这是妈妈让我带给您吃的„„ 从小学开始，每晚爸爸都陪着她一起学习，妈妈坐在一旁打着毛衣，妈妈也教她打毛衣，不停地夸她打得好。母女俩齐心合力给爸爸设计毛衣，一人一只袖子，烦琐复杂的花纹。
爸爸妈妈没当着她的面红过脸。
在一个暑假的傍晚，爸爸妈妈在房间里关起门说了很久的话，门推开后，两个人都对木头说：没事没事，爸爸妈妈聊聊天哦„„ 长大后她才知道，原来是有同事带孩子去单位玩儿，小孩子太皮，撞到妈妈的毛衣针上弄瞎了一只眼睛，家里赔了一大笔钱。
高三那年，爸爸问木头是不是想考军校啊？当然是了，那是她小时候的梦想，穿上军装那该多帅啊。
体检、考试，折腾了大半年，市里最后只批下一个名额，市长千金拿到了录取通知书。
木头抱着已经发下来的军装在房间哭了一整天，妈妈再怎么耐心地劝说都没有用，这是她第一次受伤害，难过得走不出来。妈妈关上门，搂着她的腰，附在耳边悄悄说：不哭了好不好？不然爸爸会自责自己没本事的，咱们不要让他也难过好吗„„
木头一下子就止住眼泪了，她去找爸爸，靠在爸爸的肩头说：爸爸我想明白了，上不了军校没关系，我还可以考大学。 爸爸说，咱们家木头怎么这么懂事儿？ 妈妈笑眯眯地说：就是，咱们木头最乖了。 第二年的暑假，木头接到了北京服装学院和湖南财经学院的录取通知书。爸爸妈妈一起送她去北京报到，爸爸专门带了毛衣过去，见人就说：你看，我们家木头从小就会做衣服。
木头考上大学的时候，毛毛刚从技工学校毕业。
和平年代不用打仗，国家解散了很多兵工企业，他跟随着父母从枞阳小城搬迁到另一个小城马鞍山。他不招人喜欢，个子很小却很好斗，犯错后父亲还是会动手，好像直接的斥责才是他们认为最行之有效的交流方式。没人和他沟通，他就自己和自己沟通，他开始玩木吉他。音乐是寂寞孩子最好的伙伴，他的伙伴是他的吉他。
孤僻的毛毛在技校读的是电焊专业，父亲的意思很简单：学个手艺，当个工人踏踏实实地捧着铁饭碗过一辈子就很好了。
身处那样一个男孩堆似的学校和班级里，他是不被别人注意的，直到学校的一次晚会上，这个平日里大家眼角都不太能扫到的少年，抱着木吉他唱完沈庆的《青春》。
掌声太热烈，毛毛第一次获得了一份满足感和存在感。他高兴坏了，跑回家想宣布自己的成功，又在话开口前生生咽了回去。 父亲的脸色冷峻，他不知道该怎么开口诉说。
父亲问：你跑回来干吗？又惹什么祸了？„„学个电焊都学不好吗！ 仿佛被火热的焊条打到了背部，他暗下决心，熬到毕业证到手，这样的日子打死都要结束了。 很快，18岁的毛毛从技校毕业。
拿到毕业证的那一天，他狠狠地将电焊枪扔出去老远，痛快地喊道：老子不伺候了！
一起扔掉的还有当时学校分配的铁饭碗。
时逢毛毛18岁生日，当晚，他手里攥着10块钱，孤零零一个人来到一家街边排档。
炒了一盘三块钱的青椒干丝，要了一瓶七块钱的啤酒，他坐在路灯下，对着自己的影子边喝边痛哭流涕。
家人找到他，拖他回家，一边拖一边问：你哭什么哭，你有什么脸哭！ 他挣扎，借着酒劲儿大吼：别管我，我不回家，我没有家，我不要家！
毛毛起初在当地的一家酒吧当服务生，后来兼职当驻场歌手，有抽奖节目时也客串一下主持人，每月300块。睡觉的地方是在酒吧的储物间，吃饭在街边摊，他认为自己已经成年了，不肯回家。
他唱出来一点儿名堂，夜场主持的经验也积累了一点儿，开始给来走穴的人配戏，继而自己也开始走穴。数年间几经辗转，1999年，毛毛走穴到了厦门。
厦门的夜场多，为稻粱谋，他扎根下来。
他的出租房窄小逼仄，一栋摩天大厦挡在窗前，日光晒不进来。 他不知道，一个正在那栋摩天大厦里上班的白领姑娘，会在八年后成为他的妻子。
（六）
1999年，木头大学毕业，供职于厦门FL国际贸易进出口有限公司。 公司位于厦门最黄金地段的银行中心，可以看着海景上班。 设计部刚刚成立，那时服装出口贸易缺乏专业人才，木头姑娘一个人挑大梁，负责所有专业上的业务问题，年轻有为，前途无量。 远航船刚出港，一切顺风顺水。
她遇到了一个贵人，日本著名设计师佐佐木住江。
佐佐木对她说：中国的服装市场不能总是抄袭，必须首先解决人才问题，需要建立亚洲人自己的人体模型。2002年，木头下定决心按佐佐木的指引，去日本进修培训，费用自己承担。
公司正是用人之际，不肯放手这样一个优秀的人才，部门领导一直不肯接受她的辞呈。
老板惜才，专门找她谈话，他讲了一个变通的方案：让公司的贸易客户日本大阪田东贸易公司接纳木头培训三年的请求，并且是半天上班，半天学日语。
条件只有一个，不要跳槽，学成后继续回公司效力。
木头被当成重点人才对待，厦门公司给予的出国出差工资待遇，是厦门工资的三倍，日本公司负责吃住，半天工作的内容就是对接厦门公司及日本公司所有的业务问题，出订单，安排出货，解决面料色差。 公司不仅担保了她出国的所有事项，并且还让她在出国前在公司无偿贷款十万元付买房的首付款。木头的工作年限还不够资格享受这个待遇，这在公司内部引起了不小的争议。老天爷不会白给人便宜占，木头明白，老板的一切决定就是想让她能回来。 因为她是人才。
木头去了大阪。深秋淅沥的小雨中，在迷宫般的小巷里找到町京公寓。她开心地给爸爸打电话，一点儿孤单的感觉都没有，上天厚待她，一切都顺利得无以复加。
她开开心心地去上课。第一堂课老师问了一个问题：正确地做事与做正确的事，你愿意选择哪个？她举手问：只要正确地做事，做的不就是正确的事吗？
老师点点头，说：扫得斯奈（是这样的），这是做事的原则，也是人生的道理啊。
五年的日本生活，木头过得开心极了。
厦门公司因为木头在日本的原因，进行了全方位业务拓展，涉及服装、海鲜、冷冻产品及陶瓷等出口贸易，木头也完成了带领日本团队为中国企业服务的转换。
这时候，她在东京已经成为一名崭露头角的新锐设计师，有高薪水、有专车，甚至有了为自己定制服装的专属日本师傅。 一直到2007年，木头才返回中国。 从2000年到2007年，毛毛的生活始终波涛汹涌。 他在夜场当主持人，最初每场600块钱。
每场演出过程中，需要主持人自费买一些暖场的小奖品，可到了第二场的时候，毛毛身上的钱就不够了，于是向走穴的公司预支了300块。 一个叫郭总的人随手给了毛毛300块。
演出结束结账时，不知情的财务错给了他1800元的红包，不仅没扣除借款，还多算了。毛毛来到办公室准备还钱，却碰到身着白色中式服装的郭总正疾言厉色地骂员工。
毛毛插话：郭总，您好！我的报酬算错了„„
郭总不等他说完就开始斥责，骂毛毛这种新人就会借机涨价。 毛毛表明来意后，一身白色的郭总甚是尴尬，他向身边的人训话，指着毛毛说：让他接着再演两场！
夜场嘉宾不好当，走穴的演员除了顶级的人物外，一般不会多过三场，而毛毛却因为300块钱的诚实演了五场，几乎是罕见的好运了。故乡枞阳没给他这样的好运，马鞍山没给过他这样的好运，在人生地不熟的厦门，居然行运了。
毛毛半夜来到厦大白城的海边，站在那块与台湾隔海相望的礁石上，大喊：厦门，我一定要留下来！
海边没有回声，他自己震痛了自己的耳膜。
来到厦门后，毛毛才知道什么是真正的娱乐夜场。 礼炮轰鸣中，台上数百位美女在花海里身着华服来回走秀，台下是黑压压的一片跟着音乐攒动的人头，与点点跳动的杯影。 他的主持如鱼得水，虽然口音重，但在此地被解读为别有风味。 他那时瘦，酷似陈小春，这副形象倒也颇受欢迎。
但鹤立是非场，难免招人嫉。一次，毛毛在舞台上还没说完话，调音师就把音乐给掐了，两个人三言两语的争论演变为针尖对麦芒。
厦门当时相对有点儿规模的夜总会都拥有属于自己的舞美、调音等配套人员，相当于编制内人士，而毛毛等流动性较大的工作人员属于外聘，二者起了冲突，走人的自然是毛毛。
他在合租的房子里闷了几个星期，几乎快揭不开锅的时候，才被引荐到了一家新酒吧。
厦门果真是个福地，新酒吧的老板心血来潮亲自面试的他，给出的待遇是每个月7000块！ 7000块！想都不敢想的数字。
老板说：小伙子，你眼里有股子劲头，你会成为个好主持人的。
当天晚上，毛毛再次跳上当初那块礁石，对着辽阔的海面呐喊：厦门，我要努力成为一个优秀的主持人。那家酒吧叫老树林，据说在当年的厦门蛮有名的，毛毛后来是那里的金牌主持。 毛毛第三次来到海边是在2004年，还是那块礁石，还是那种音量，他这次喊的是：我要当一名优秀的舞台总监。然后，他成为“埃及艳后”酒吧的舞台总监。此时，他已然跻身高薪一族的阶层，不再为房租和衣食发愁，甚至还培养了几个爱好，比如旅行。 2005年，他喊的是：我要当经理。
然后他跳槽成为厦门本地一家娱乐集团里最年轻的项目总经理，跟着他跳槽的有几百人。他有了自己的车，除了自助背包旅行，亦可以自驾旅行。
毛毛几乎每年都会去厦大白城喊上一喊，一直喊到2007年。 2007年也是木头从东京回到厦门的时候。
完了，结束了，木头和毛毛的故事，我就知道这么多。
木头为什么放弃东京的一切回来？毛毛为什么放弃了娱乐产业，接二连三地干起了其他行当？毛毛和木头到底是怎么相识，怎样相恋的?他们俩是如何把生活和生计平衡得水乳交融的？ 以上问题，我一概不知。
我猜不出他们的故事，也不想瞎编。依据以上这些零星的片段，我实在无法在脑海中把这一男一女的人生无缝捆绑到一起。 他们到底是怎么走到一起的？他们到底是靠什么一起走下去的？ 一定有一个神奇的契机。 一定有。
（七）
马鞍山的午夜，街边的大排档，我和毛毛喝酒，杀敌一千自损八百。 一箱酒没了，又一箱酒没了。
我说：毛毛，你卖什么关子啊？你要是懒得讲、不方便讲，你和我说一声就好，我他妈不问了还不行吗？！
毛毛嗤笑，他指着我，对木头说：你看你看，没结过婚的就是沉不住气„„
我要掀桌子，他劲儿大，把桌子摁得死死的，他说你别闹，我说我说。
毛毛说：2007那年，我和木头是怎么认识的，发生过什么惊天动地的故事„„我还不能告诉你，因为时候未到，现在就说„„太早。 他说：我快进到2009年说起„„ 我说：为什么？
他瞪着眼说：因为2009年更有意义！
毛毛捏着木头的手，对我说：2009年„„五年了吧„„五年前的一天，我陪她逛街，我鞋带松了，她发现了，自自然然地蹲下来帮我系上„„我吓了一跳，扭头看看四周，此时此刻这个世界没有人在关注我们，我们不过是两个最普通的男人和女人„„ 我对自己说：就是她了，娶她娶她！
木头哎哟一声轻喊，她嘟着嘴说：毛毛你捏痛我了。 毛毛不撒手，他已经喝得有点儿多，他眉开眼笑地指着木头对我说：我老婆！我的！
我说：你的你的，没人和你抢。
他眼睛立马瞪起来了，大着舌头，左右睃着眼睛喊：谁敢抢我砸死谁！ 我说：砸砸砸砸砸„„
毛毛摇晃着脑袋问我：你说„„人生是场旅行吧？ 我说：是是是，你说是就是。
他问：那旅行的意义是什么？是遇见、发现，还是经历？ 我说：你说什么就是什么。 他傻笑着，噘着嘴去亲了木头一口。
亲完后他又傻笑了一会儿，然后一脑袋栽在桌子上，睡过去了。
木头怜惜地胡噜着毛毛的脑袋，一下一下地，蛮温柔，像在抚慰一个孩子。
一个叫木头，一个叫马尾。 一个叫木头，一个叫马尾„„
等等。
我到底不知道你们2007年相识时，究竟发生了些什么？
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老规矩的去留
当我们吃完早饭，急匆匆地跑出门外时，可曾想起，在几十年前的北京，年轻人出门、回家都要跟长辈打招呼？当我们被一则故事逗得哈哈大笑时，又可曾记起，在几百年的历史上，老北京都有“笑不露齿，话不高声”的规矩？自古以来，这些规矩影响了一代代北京人的生活。那些曾经如此深入人心的老规矩，为何渐渐地在我们的记忆里被岁月风化、蚕食呢？
老规矩被淡忘，主要是由于以下两个原因：第一，时代的变迁使老规矩再也不适合我们的生活。——不妨改成“岁月荏苒，时代的车轮正滚滚向前，不舍昼夜；年迈、蹒跚的老规矩在后面奋力地追赶，却也只是徒劳无功罢了。”现在的时代特点与百年前的截然不同——当今的社会具有节奏快，竞争激烈的特点，人们迫于生计，越来越习惯于起早贪黑的生活。在早上出门时，如果为了遵守老规矩而去打扰正在休息的长辈，恐怕是连恪守了一辈子老规矩的人也不会认同的。另外，现在的人们更加追求的是一种开放性的社会，人们不应当局限于自己周围的事情，而是应当打破“不要管闲事”的规矩，多多关注时事，拓宽视野。由此以来，老规矩不需要全盘推翻，更需要的是让老规矩与时共进，取其精华，去其糟粕，使其适应我们的时代，适应我们的社会。
第二，人们的思想观念已经发生了极大的改变。人们越来越觉得，老规矩对于我们而言是一种束缚，并且越来越想挣脱这种束缚。当然，有些老规矩是值得保留的，例如“站有站相坐有坐相”等体现了对他人的尊重和良好的自我形象，但例如“二十四孝”、“守孝三年”等规矩则是过时的，是对人们的思想的禁锢，是应当舍弃与改进的。所以，老规矩是一把双刃剑。它包含了对中华传统礼仪的恪守，但也充斥着封建主义制度留下的糟粕。我们应当有一双雪亮的眼睛，能够分辨出需要保留的规矩，拒绝无需保留的规矩。
不仅对于老规矩，对于其它许多事也是一样。不要一昧接受，更不要全盘否决。我们要学会思考，具有正确的价值观与是非观念，在人生的光明大道上越走越远，而不是被蒙蔽了双眼，误入歧途。
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旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也是应为她的怪名字和裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子随之而来的却是更多的嘲笑，根本没有人相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默忍受着。有一天，旺达终于受不了，这些嘲笑而转学乐，他给大家留下了她那一百条裙子。
读了这个故事我明白了，任何人都不甘心，被漠视，被冷淡在人群和友谊之外，也许一个被别人看不起的人，可能是最优秀的灵感和热情都让人望尘莫及！所以我们同学之间一定要互相帮助、互相团结，才能为班级争光，为自己争光！
四年级一班
崔竞航38号
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放寒假时，林老师推荐我们看一本美国作家埃莉诺·埃斯特斯的《一百条裙子》的书。因为是写一位和我差不多大小的女孩子的故事，我便津津有味的把这本书给看完了。
这本书讲了这样一个故事：小主人公旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过圣诞节前夕旺达寄给十三班的信中已经原谅了那些曾经捉弄和嘲笑过她的女生们。
读了这本书，我很感动。在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的女孩，女生们都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有一丝抱复的心态。旺达的家里很贫穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中对这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。虽然这个梦想不能用金钱来实现，但旺达用笔画出了她的梦想。在旺达身上，我看到了她对自己理想的坚持，不管碰到什么样的困难，都不放弃自己的理想，尽管那只是一百条“裙子”。我还懂得了一个道理：每个人都有自尊心，要学会尊重别人，不可以因为别人的一些不足去嘲笑他，不要随意地开人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦会在心里留下阴影，让你不得安宁！以后我将友好地和周围的人相处，平等地对待每一个人。
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1、关于《一百条裙子》不得不提的一个人是谁？“旺达！”
2、“旺达是个怎么样的人呢？”
（孩子们，你们是否真的认识了旺达呢？）“旺达很文静，不爱说话。”“旺达家里很穷，是个穷人家的孩子。”“旺达是个不被别人放在眼里的孩子。”“她一连好几天没来上学也没人注意，说明了她不被别人放在眼里。要是在我们班有个同学两天没来上学老师早就打电话去问了，同学们也会关心到底是什么事情的。可是她却没人关心！”多好的分析！我们一起来读一读故事的开始吧。
没人关心旺达，旺达不被别人放在眼里，更不会被别人放在心上，她是一个被人漠视的孩子。只因为她家比较穷，只因为她总是默默地坐在教室的一角。
3、后来，旺达还是不被别人放在眼里吗？找一找，后来旺达在别人心中的地位吧！“信读完了，班里一片沉寂。那封信就是旺达爸爸的来信，告诉同学们她不再来学校了，同学们听到这个消息后很难过 ，说明大家希望旺达不要走，对旺达念念不忘。”“我找到的是第六章，这一整章都是告诉我们玛蒂埃对旺达的所做感到了抱歉，尤其是这几句：她唯一的希望就是她们可以找到旺达。只有这样，她们才可以告诉她，她们对以前那样对待她感到非常抱歉。不定期有，全学校的同学都觉得她很可爱，请她不要走，每个人都会很友善地对待她。要是有人肚敢不友善，她和佩琪决不饶他！”“第七章里的内容，玛蒂埃和佩琪给旺达写信这一部分。”“她们觉得以前对旺达所做的一切是那样不应该，对她的抱歉应该郑重其事的，应该当面说才对，不能如此随便地说出来，这只是一封友情信。
4、是什么改变了旺达在别人心中的地位？“一百条裙子！”
5、这是怎样的一百条裙子呢？文字和插图。
6、请你先看看这些画，看了那么多的裙子，你想说什么？
“旺达真了不起！”“旺达，我佩服你！”“真美丽！”“教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。”
7、读着这样的句子，旺达的每一幅画似乎又都出现在眼前了。这时候，你觉得旺达是个怎么样的人呢？旺达很聪明。
8、仅仅是聪明吗？那她聪明在什么地方呢？这只是一百条裙子吗？ “这一百条裙子是旺达对美的向往。”“还有是她希望同学们能够对她另眼相看，让自己能和别的同学一样平等。”“我想对旺达说：你是特别的，你是最好的。”“我感受到了旺达的善良、仁爱和体贴。”
9、那你知道旺达的善良，仁爱和体贴表现在哪里吗？
“大家取笑她，她从来也没有说过什么。”“旺达用这样的方式表达了她的愿望，用这样的方式告诉同学们自己的心思。也有这样的方式体现她的善良，仁爱和体贴。她是最优秀的。她是最高贵的。而且我们同学也已经读懂了旺达的心思。优秀、高贵与贫富无关，与穿旧裙子无关。”
10、现在的你，是否也对旺达有了新看法呢？将今天的新想法写下来。
一百条裙子》课堂实录
杨晓东
一、前传：来个整体
师：最近，我们一起阅读了国际大奖小说《一百条裙子》。这堂课，我们来交流一下自己的读书收获，好吗？
师：在这本书中，有三个主要人物，你知道是谁呢？（出示人物肖像图） 生：第一个是马蒂埃，第二个是旺达，第三个是佩琪。
师：你是从哪儿知道的？
生：书上说玛蒂埃有一头金色的短发；旺达戴着一顶旧旧的灰色滑雪帽；而佩琪是褐色的卷发。
师：你在读书时能注意到人物的外貌特征，这是一个好习惯。
师：接下来，我们来简单地说一说他们之间的事吧，每个人说一两句，把三个女孩和一百条裙子都放到句子里。
生：旺达画了一百条裙子，把其中的两条绿裙子和蓝裙子给了佩琪和马蒂埃。 生：有一天，旺达说她家里有一百条各式各样的裙子，可是没有人会相信她，佩琪和马蒂埃就捉弄她。
……
二、展开:走进去吧
第一场景 ——
师：是啊！这个关于裙子的游戏最初是怎么开始的呢？请翻到26页…… 师：那是九月里晴朗的一天，女孩子们都在兴奋地谈论着塞西莉的漂亮裙子。（出示27页的插图）就在这时，旺达也加入进来。（读）“当时，马蒂埃就站在佩琪的旁边，……，……你那一百条裙子美——丽——极——了！”。
生：（一边看，一边聆听）
师：在刚才的这一段场景中，你注意到了什么？
生：旺达说自己有一百条裙子，但大家根本不相信。
生：旺达的裙子放在衣柜里，她经常穿着去参加自己的舞会。
师：这是她梦想中的舞会啊！
生：佩琪问旺达一些关于裙子的问题，来取笑旺达，大家对旺达说三道四。 师：你们注意到旺达前后的变化吗？
生：开始，旺达很兴奋，眼睛里闪着光，被取笑后紧闭双唇，皱起眉头。 师：是啊！一开始，旺达主动和佩琪说话，渴望融入到女孩中。但被大家嘲笑以后，心情极其低落，就像头上的滑雪帽一样滑了下来。
师：从此，旺达每天都被询问关于一百条裤子的细节，一次又一次默默的忍受。直到她转学为止。
师：大家认为这“一百条裙子”是不是一个美丽的谎言呢？
生：我觉得是一个谎言。因为旺达很穷，一直穿一条破裙子，怎么会有一百条呢？
师：那么，她为什么要说自己有“一百条裙子”呢？
生：她家里很穷，希望自己也有漂亮裙子，这是她对美好生活的向往。 生：我认为是有一百条裙子，就挂在她的衣柜里，那是画里的100条裙子，她没有说谎。
第二场景——
师：让我们走进十三班的教室里去看一看吧。（出示40页插图）面对这一百条美丽的裙子，佩琪和玛蒂埃有什么反应？
生：她们会目瞪口呆。
生：她们赞叹旺达的确画得好！
生：佩琪说，你看她画得多好，我还以为我画得不错呢。
师：可惜，这么一个有才华的女孩，因为受不了大家的嘲笑而转学了。听到这个消息，佩琪和玛蒂埃又有什么反应？
生：她们很后悔，心里很内疚。
师：她俩打算如何弥补自己的过错呢？
生：去波金斯上找旺达。
生：给旺达写封信。
师：她们会跟旺达说什么呢？
生：告诉旺达她赢得服装设计比赛的大奖。
生：告诉她大家觉得她是多么的聪明。
生：告诉她那一百条裙子简直是美丽至极。
生：告诉她以前那样对待她感到非常抱歉。
生：请她不要走，大家会友好地对待她。要是有人对她不友善，她们决不饶她！
师：虽然没有找到旺达，但是信总算寄出去了。没想到，圣诞节那天，旺达给十三班来了一封信。（出示信的内容）
生：（一起读信）
师：读了这封信，你对旺达有什么新的认识吗？
生：她很怀念学校，夸梅森老师好。
生：她很爱佩琪和马蒂埃，把两条裙子送给她们。
生：旺达很善良，根本没有记恨她们。
生：太有才华了，又画了新的100条裙子。
三、跳出，左右情节
师：但是，佩琪和玛蒂埃再也见不到旺达了，再也没有办法改善她们之间的关系，她们留下了永远的遗憾。当佩琪和玛蒂埃任泪水模糊了视线，长久地注视着旺达送给她们的图画时，往事历历在目。（出示插图76页）她们也许会想：如果当初……
生：佩琪会想，如果当初我不是一直取笑旺达的话，她就不会离开我们了。 生：如果我也能给旺达一条裙子该多好啊！
生：马蒂埃会想，如果我不参与对旺达的嘲笑，劝佩琪不嘲笑旺达，结果就不会这样了。
生：当初，旺达说有一百条裙子，我们就相信她好了。
师：就这么相信她。请你转过身，如果你后面的女生有一天突然说她有100条裙子，你会相信吗？
生：不会。
师：那怎么办？
生：可以去旺达家看看。
师：这是一个好办法。
生：我们经常和旺达一起玩，她不会的功课帮帮她，她就不会很孤单了。 ……
师：读着这样的故事，我们的心被深深打动了。
师：同学们，美丽的裙子永恒地留在这本书里，也留在我们每个人的心里。就像梅子涵爷爷在书评里说得那样：这些裙子高高地挂在我们心里。
推荐第9篇：一百条裙子
《一百条裙子》阅读考级
班级
一、阅读短文，回答问题。
（一）旺达·佩特罗斯基，没有人有这么奇怪的名字。
今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩儿几乎是所有恶作剧的挑头人。
第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个比尔·拜伦，其他人依然没有注意到她的缺席。
这段文字里告诉我们《一百条裙子》里主要写了、、。旺达在班级里是一个的孩子。
（二）就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。
这些画是谁画的？。这样一个才华横溢的女孩在十三班，一个普通的小女孩，即使是被看不起、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存着许多美好的愿望。旺达的愿望是什么？。
（三）
“嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺在说道。然后也就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默。 “都是什么样的？我敢打赌，肯定是丝绸的吧？”佩琪说。
“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。”
“还有天鹅绒的吧？”
“对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。”
然后她会放她走。在她还没有走远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止。
如是是你每天这样被人嘲笑，被人捉弄，你会怎么样？
当大家取笑旺达时，旺达是怎么做的？
旺达说着，目光会飞快的掠过佩琪，投向远方，她好像看着很远的地方，就那么看 着，却什么也看不到。 她只是看着远方，远方有她的梦想、有愿望，也许挂着一百条裙子。 现在在你心里，旺达是一个的孩子。
（四）
亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都还好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您全班同学圣诞快乐！
您真诚的 旺达·佩特罗斯
从这封信里，你知道了什么？
（五）其实佩琪并不是真那么残酷。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把钟头.如果有人问她:“你不觉得那样对待旺达很残酷吗？”她肯定会觉得惊讶。残酷?那为什么她要说自己有一百条裙子呢?谁都都知道那是个谎言嘛。她为什么要撒谎呢？她可不是个普通人，要不是她怎么会有那么奇怪的名字呢？反正她们也从来没弄哭过她呀。
（六）玛蒂挨：
对于马蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个把的确让她有些不安。马蒂埃自己也是个穷孩子。确切地说，她并不是对旺达感觉歉疚。要不是佩琪发明了这么一个关于裙子的游戏，她是根本注意不到旺达的。但是，如果佩琪和其他人决定下一次捉弄自己，那可怎么办。？虽然自己不像旺达那么穷，但毕竟还是比较穷啊。天啊！她多希望佩琪别再拿旺达开玩笑了啊！
天哪！难道她就真的束手无策了吗？哪怕只是告诉旺达她并不想伤害她也好啊。
好吧，不管佩琪是否感到内疚，她—马蒂埃，肯定是要做点儿什么了。她必须得找到旺达·佩特罗斯基，也许她还没有搬走呢。
你觉得马蒂埃拿旺达开玩笑吗？马蒂埃找到旺达想做什么？
三、联系生活，提升情感
小朋友，在班级里你和旺达、佩琪、马蒂埃三个人中哪一个比较像？哪些地方比较像。2
推荐第10篇：一百条裙子
《一百条裙子》主题探讨设计 探讨目标：
感悟一百条裙子的内涵。
一、过程：
（一）在书中出现的这四个人物中，你最喜欢谁？
（二）一至四章
1、探讨旺达、玛蒂埃、佩琪这三个人物。
旺达：
在一至四章中，旺达是一个怎样的女孩子？（生活贫困P4名字古怪 P12被人漠视，受人嘲笑 P1 P2对比P26 P29胆小孤独 沉默寡言但内心渴望与大家交往 P29 P14 ）
2、我们再来了解一下佩琪：
有正义感 （P18）
漂亮 受欢迎 生活优越 （P6）
骄傲，以自我为中心，看不到旺达内心的痛苦，也听不到玛蒂埃内心的挣扎（P19）
3、玛蒂埃
因为贫穷，她了解旺达的内心感受，但她没有勇气站出来制止，她怕失去朋友，她更怕成为被嘲笑的对象。（P21 P41）
4、你认为你是谁呢？
旺达玛蒂埃佩琪
其实，我们每个人都曾经是旺达，都曾经是佩琪，也都曾经是玛蒂埃。
5、当你——————————————的时候，你就是旺达。当你——————————————的时候，你就是佩琪。当你——————————————的时候，你就是玛蒂埃。
6、思考：你是谁呢？
过渡：当我们意识到我们就是旺达，我们就是佩琪，就是玛蒂埃的时候，我们该怎么做？这本书的第五至第七章会给我们以启迪。
（二）探讨第五至第七章
1、1到4章当中，这三个女孩都还是各有不足的，但是到了后三章，我可以说，这三个女孩都是了不起的。
还是先说说旺达吧，谁能简单述说一下，在第五章至第七章，旺达怎么样了？
转学了，但她真的画出了一百条精美绝伦的裙子，而且她原谅了曾经嘲笑过他的女孩们，尽管曾经被漠视，被嘲笑，但她的心里没有埋下仇恨，而是充满着爱和感恩。
旺达的所作所为告诉我们，当我们面临着被冷漠的境遇的时候，我们应该怎么做？
2、说佩琪，佩琪做出一些怎样的举动？P54 P60P62P77P79
3、来说说玛蒂埃。
在这本书中，我们说玛蒂埃所内心感受到的痛苦一点也不比旺达少。她担心被嘲笑，担心失去朋友，当旺达转学后，她的内心更是饱受折磨，读P58
她，玛蒂埃，肯定是要做点什么了。去波金斯山寻找旺达，给旺达写信，她甚至梦想出种种保护旺达的情节，来弥补她对旺达的歉疚。最后她做出了一个了不起的决定：读P75 P76
4、当你—————————————的时候，你就是佩琪。当你——————————————的时候，你就是旺达。当你———————————的时候，你就是玛蒂埃。
5、你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最像谁？你给他们打几分？
6、那么，你究竟是谁？
(三)探讨主题
1、记得当我发下这本书的时候，问大家，你想拥有“一百条裙子吗？许多人都说：“不想。”今天我想再问大家：你想要拥有一百条裙子吗？
2、让我们再来看看旺达的一百条美丽的裙子吧。
3、拥有一百条裙子，意味着什么？
热爱生活，有想象力和创造力，对未来有着美好的憧憬，并拥有描绘未来的能力。
4、你想要拥有一百条裙子吗？你如何拥有它们？
第11篇：一百条裙子
《一百条裙子》读后感
“我有一百条裙子了”，13班所有女孩都曾经听旺达佩特罗斯基说过这句话，“我还有六十双鞋”，这也是13班所有女孩都听过的话。在13班里，总是有女孩觉得旺达佩特罗斯基这个名字太奇怪了。
有一天旺达没有到学校，可是班里没有同学发现，第二天还是没有人发现，直到第三天，班里有很多同学都注意到她没有来学校，佩琦和马蒂艾更是注意到她没有来学校，因为早晨她们想等旺达，想跟她开个小玩笑，她们以前总是会等她一会儿，可是这一次她们没有等到她，害得她们两人都迟到了。
又一天，佩琦和马蒂艾刚到学校，墙壁上到处都挂满了五颜六色的裙子，它们都是画出来的，这些都是绘画比赛的作品，老师对大家说，我们班上有一位女孩做出了一百个作品，她就是旺达佩特罗斯基，可是她今天还是没有来学校，希望她明天能来领奖。这时候又有一位老师走来，递给13班老师一封信，这封信是旺达的爸爸写的：“亲爱的老师，我们的旺达再也不会到这个学校来上课了，因为我们已经搬到大城市去了，在那里不会有人说，‘嘿，波兰佬！’，也不会有人说，‘怎么会有这么奇怪的名字呀！’，在大城市里，奇怪的名字多得是，旺达已经转到一个新学校了”。全班所有的女孩都知道了一百条裙子不是一个编造。下午放学的时候，佩琦和马蒂艾想到波金斯山去看一看，旺达她倒底有没有搬走，如果她还在的话就告诉她，她在绘画比赛中得了一等奖，再劝她明天到学校来领奖，不要搬走离开这里。她们到了旺达的小屋前，可是旺达已经搬走了，她们就写了一封信给旺达，几个星期过去了，终于在圣诞节时，收到了旺达的回信。
这就是顾老师给我们读的《一百条裙子》的故事，在一个人的衣橱里不可能有一百条裙子，而且还是丝绒和天鹅绒的，但是旺达却自己画出了一百条裙子，实现了她自己的愿望。愿望总是在远方，总是在我们眼睛看不到的地方，一个愿望可能在一百个人中都不会实现，也可能在一个人中就能够实现；有时达到愿望很难，有时达到愿望却非常简单；一个愿望有时不能实现，但是只要你努力追寻着愿望就足够了；一个人想达到愿望，他就得付出很大的努力，其实你只要有达到愿望的决心，那愿望就会一直陪伴你的身边。
第12篇：一百条裙子
《一百条裙子》读后感
黄 楠
最近，我看了一本叫《一百条裙子》的故事书。这本书讲的是这样的一个故事：旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过她已经原谅她们了。 读了这本书，我懂得了一个道理：一个人是要受别人尊敬的，不要随意地开人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦会在你心里留下阴影，让你不得安宁！
第13篇：一百条裙子
〈〈一百条裙子〉〉
埃莉诺·埃斯特斯
内容简介
旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各色各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，它给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱，非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不回······旺达到第有没有原谅大家呢？
习惯决定人的健康与未来，世上天生没有坏孩子，所有的孩子都是天真无邪的，她们的心灵是纯洁的，她们的语言是美好的，她们的思想是单纯的，但是她们又是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，她们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，每一个孩子都应该是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成长之初，大人们没有注意孩子成长的点点滴滴，孩子的不良习惯就一个接一个养成。
我是一个重感情的人，读了《一百条裙子》，书中的旺达被同学们奚落，嘲笑，让我看了心痛。不管是富有，还是贫穷；不管是城市的，穿着干净的鞋；还是乡下的，鞋子上总沾着泥；不管是哪个国家的人，名子琅琅上口，还是滑稽，还是多么奇怪；或是永远只穿着一条洗得褪了色的蓝裙子„„她都应该有自己的位置，有被平等接纳和交流的理由。正因为那些漠视旺达的人，漠视旺达的存在，所以旺达才会在一个金秋十月的晴朗天气里，禁不住凑近那一群漠视她的女孩子们，告诉她们自己有一百条裙子。一百条漂亮的裙子啊，谁会有呢？而且还是丝绸的，天鹅绒的，结果漠视旺达的人都不再漠视她了，都看到了旺达的存在。
旺达早就画好了一百条裙子了吗？还是禁不住先说了，再一条条画出来？在这里已不主要了，主要的是旺达有着很美好的愿望。她不埋怨自己的家境。埋怨是没有意义的，有意义的是自己心里该有一个愿望！她告诉佩琪她们，自己不但有一百条裙子，还有六十双鞋的时候，目光就是掠过佩琪，投向远方的。愿望都是在远方的。
旺达现在还不可能拥有，还不可能把一百条裙子都挂在自己的衣柜里。可出人意料的是，她把它们都画出来了。每一条都画得与众不同，而且全都美丽至极！
一个以这样的方式和水准画出了自己愿望的人，她的愿望还可能不会实现吗？
原来，一个被别人漠视的人，竟可能是最优秀的，灵感和热情都让人望尘莫及！
文中的佩琪对旺达的奚落其实是没有恶意的，她是不理解旺达为什么要撒这样的一个一百条裙子的谎。可她不知道，着不是一个谎，而是一个老被人嘲笑/奚落的女孩子心里的愿望。其实佩琪是一个很不错的大气女孩，当她看见旺达画的裙子时，立即就由衷赞佩地说：“老天，我还自以为是我画得不错呢！”她一点儿不掩饰自己的欣赏和赞佩，她为旺达的高兴和庆贺完全是明亮和热诚的。她和玛蒂埃一起到波金斯山去看旺达，还和玛蒂埃一起写信给旺达，这都来自于她看见旺达的画以后的惊喜和自责，她表达了惊喜，没有表达自责，可是谁又看不出她已经自责了呢？
佩琪和玛蒂埃是没有想到旺达会把漂亮的裙子送给她们的。她们都担忧旺达会把羞辱的记忆收藏起来，把恨还给她们呢！可是她们收到的是绿裙子和蓝裙子！
玛蒂埃的眼睛只能被泪水模糊了。她穿的那条裙子还是好朋友佩琪的呢。可是她却也参与了对旺达的奚落。佩琪这样做可能不知道是不应该的，可是她是知道的。所以她觉得自己比佩琪更不好。她想阻止佩琪她们，可是没有勇气；她现在想把一切都弥补过来，可是到哪里去找到旺达呢？她就想啊想啊，为自己编着梦，为旺达编着童话，为表达自己的爱消除内心每一个角落都有的歉疚编着电影，可是发生过的已经发生过了，想把它们揩抹掉永远不再想起原来好难，原来几乎是做不到的呀！
我们真是不能做这样的可以歉疚一生的事。
我认为：同学之间要真诚相待，不要嘲笑。不管有钱的，还是没钱的，都一样对待，都要成为好朋友。
顾钊熔
育儿路上的困惑
我家可爱的宝贝女儿终于长大升入一年级，在这一学期中，我陪伴着宝贝走过的日日夜夜，现在想想：有快乐，有困惑，有辛酸。
刚开学的半个月，说起来有人会笑我，当妈的太轻松了，除了接送孩子，做好饭，陪她玩，帮她洗澡，洗完后，宝贝自己穿衣服，自己去她的房间睡觉；早上让她爸六点叫她起床，吃饭，我干完活回家送她上学。第一次开家长会，着实让我吃了一惊：孩子上学了，家长更累，更操心，不光照顾她的日常生活，还得辅导她的学习。原来我家宝贝基础差，别的小朋友上学前学了一些知识。所以我想应该抓紧时间尽我的能力来辅导她，辅导了一段时间后感到有点效果；那知道从十二月份开始，孩子就不愿意学了，坚决不愿做题，成绩也明显下来了，我着急，训她，也动手打过她，可是好不了几天，还是老样子，临近考试前一星期，在教育孩子的问题上，我俩结婚以来从没红过脸，这一次发生了口角。孩子的爸爸说我老是训孩子，把孩子的自信都说没了。而我说，你一天到晚光管自己，回到家就是看你自己的书，那怕拿出十分之一的时间来辅导孩子也可以，从小到大化在孩子身上的时间都能算得出来，凭什么教育孩子是妈的责任。既然你不管，那也就不用来插话。为这事俩人都生气好长时间。说实话我并不是很看重分数，也不要求孩子每次都能得满分。只希望孩子能认真，快速地完成老师布置的所有作业，上课注意力集中，开动脑筋，不会的问老师，回家问爸爸，妈妈，只要自己想学一定能学会。现考完试，成绩很不理想，最主要的是现在为什么写字那么慢，做作业那么的不自觉，那就是我的困惑？
一位著名哲人说过：“一个人的命运就在她的性格中，一个人一生是否有所作为，是否幸福，起决定性作用的因素往往就是性格，而不是智力，但是一个人的习惯却塑造了命运。我也看过几本教育孩子的书，说实话任何一位母亲都不可能学会书上的那些方法和道理，想照着运用都很难。我也知道培养孩子养成一个好习惯。难道是我前期教育孩子的方法不对，还是我的态度有问题？非常希望有人来帮我一把，也可以说：开导我，教育我。
我到底该怎么做才能改变我家宝贝呢？
顾钊熔
第14篇：一百条裙子
《一百条裙子》读后感
这几天，我读了《一百条裙子》这本书。书的内容使我深受启发。 这本书的主人公叫旺达，她家里很穷，买不起漂亮的裙子，只有一件洗得褪了色的蓝裙子。旺达不爱说话，有些女孩把旺达当做玻璃人，当做她不存在。所以，旺达想出了一个办法，她说自己有一百条裙子，全都挂在她家的衣柜里。结果这引来了其他女孩子们的不相信、不礼貌和每一天的嘲弄，而佩琪是这件事情的挑头者。旺达受不了这些嘲笑，最后她和她的哥哥退学了。
可这件事请并没有这样结束。佩琪和玛蒂埃感觉到了内疚，决定去波金斯山找旺达，请求她的原谅。我觉得旺达不说话就不代表她什么都不知道，其实她很聪明，她早已想象着画好了这一百条裙子。玛蒂埃其实并没有故意参加对旺达的嘲弄。她也在想有一天她自己有可能也会成为别人嘲笑对象。佩琪也不坏，只是她不知道旺达为什么要说她有一百条裙子，她并不知道旺达的生活处镜。
读完这个故事让我明白一个道理：我们任何时候都要尊重别人，不能把别人的短处作为嘲笑的把柄。如果那样做自己就成为了一个没有教养的人。
第15篇：一百条裙子
《一百条裙子》阅读题及答案
一、填空题：
1、旺达坐在教室的（角落里）
2、星期一（旺达）没有上学
3、旺达住在（波金斯山顶）
4、旺达柜子里有（100）条裙子
5、一百条裙子的游戏从（十月份）开始的
6、旺达为什么没有来上学？
7、旺达搬到了（城里）
8、旺达给同学们写信了吗？（写了）
9、旺达真的有100条裙子吗？（没有）
10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的？（谁）比尔•拜伦
11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是佩琪。
12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。
13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是旺达。
14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是佩琪。
15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是玛蒂埃。
16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是旺达。
17、《一百条裙子》的作者是（埃莉诺·埃斯特斯）。主人公是（旺达·佩特罗斯基）
二、选择
1、《一百条裙子》的主人公是（
A
）
A、旺达·佩特罗斯基
B、佩奇
C、玛蒂埃
2、旺达·佩特罗斯基经常穿（
A
）颜色的衣服。 A、蓝色
B、红色
C、白色
3、在设计比赛中，（
C
）获得了女子组的冠军。 A、佩琪
B、玛蒂埃
C、旺达·佩特罗斯基
4、在学校里（
B
）经常欺负旺达·佩特罗斯基。 A、玛蒂埃
B、佩琪
C、杰克。
5、关于裙子的游戏是（
A
）提出来的。
A、佩琪
B、玛蒂埃
C、塞西莉
二、判断。
1、旺达在13班里的位置是最靠里一排倒数第二个位置。（对）
2、旺达住在靠近波金斯山的山顶的地方。（对）
3、大家相信旺达有100条裙子。（错）
4、旺达的妈妈给梅森老师寄了一封信。（错）
5、旺达没有给佩琪和玛蒂埃回信。（错） 问答题：
1、旺达是个怎样的孩子？
答：生活贫、名字古怪、被人漠视，受人嘲笑、胆小孤独沉默寡言但内心渴望与大家交往
2、旺达说自己有一百条裙子，她说谎了。你认为她是好孩子吗？
虽然旺达没有一条漂亮的裙子，但她不抱怨，她把对美的向往寄托在自己的作品中。一个多么可爱的女孩儿，让我们记住这个女孩儿—旺达·佩特罗斯基。
3、读了这本书，你会想些什么？ 读了《一百条裙子》，书中的旺达被同学们奚落，嘲笑，让我看了心痛。不管是富有，还是贫穷；不管是城市的，穿着干净的鞋；还是乡下的，鞋子上总沾着泥；不管是哪个国家的人，名子琅琅上口，还是滑稽，还是多么奇怪；或是永远只穿着一条洗得褪了色的蓝裙子„„她都应该有自己的位置，有被平等接纳和交流的理由。正因为那些漠视旺达的人，漠视旺达的存在，所以旺达才会在一个金秋十月的晴朗天气里，禁不住凑近那一群漠视她的女孩子们，告诉她们自己有一百条裙子。一百条漂亮的裙子啊，谁会有呢？而且还是丝绸的，天鹅绒的，结果漠视旺达的人都不再漠视她了，都看到了旺达的存在。
4、你觉的佩琪是怎样的人？
文中的佩琪对旺达的奚落其实是没有恶意的，她是不理解旺达为什么要撒这样的一个一百条裙子的谎。可她不知道，着不是一个谎，而是一个老被人嘲笑/奚落的女孩子心里的愿望。其实佩琪是一个很不错的大气女孩，当她看见旺达画的裙子时，立即就由衷赞佩地说：“老天，我还自以为是我画得不错呢！”她一点儿不掩饰自己的欣赏和赞佩，她为旺达的高兴和庆贺完全是明亮和热诚的。
5、读了这本书，你觉的同学之间该怎样相处？
我认为：同学之间要真诚相待，不要嘲笑。不管有钱的，还是没钱的，都一样对待，都要成为好朋友。
6、拥有一百条裙子，意味着什么？
热爱生活，有想象力和创造力，对未来有着美好的憧憬，并拥有描绘未来的能力。
7、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第几天才发现的？谁是第一个发现的人？ 全班同学是什么时候才发现的？为什么会出现这样的现象？
答：她们是在星期三才发现的；比尔•拜伦是第一个发现旺达没来的人;是在老师读过旺达爸爸的信之后，全班才发现的；这是因为她在同学心目中没有地位，而且她还沉默寡言。
8、旺达的座位在哪里？佩琪和玛蒂埃的座位又在哪里？为什么会这样？你认为我们班的座位又是根据什么来编排的呢？
答：旺达坐在一个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；因为她不受欢迎；而佩琪和马迪埃都是和那些成绩良好，不用一路泥泞来上学的孩子们坐在一起，因为大家不喜欢旺达。 我们班每个星期都换同桌和位置，这样可以和各种各样的人交往。
9、旺达、佩琪、玛蒂埃、塞西莉这几个女孩分别穿的是怎样的裙子？请用书中的语言来描述。
答：她们穿的都是金红色、金黄色、大红色这些带有美丽花边的裙子，而旺达穿着一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子。
10、为什么会觉得旺达、佩特罗斯基这个名字很奇怪？你认为呢？你觉得自己的名字起得好么？为什么？
答：因为十三班每个人的名字都是一些常用的姓名，而旺达这个名字不常见，还有别人还看不起她。我觉得我的名字很好，因为我的名字里包含有快乐的意思。
11、佩琪在嘲笑旺达的时候态度很恶劣吗？她认为自己这样对待旺达残酷吗？你有过这样对待别人的时候吗？
答：佩琪在嘲笑旺达时带着一种看不起和讽刺的语气，我认为佩琪的态度很恶劣。但她认为自己对待旺达的态度不残酷。因为她觉得：那为什么旺达要说自己有一百条裙子呢？谁都知道这是个谎言嘛。反正她们也从来没有弄哭过她呀。我没有过这样对待别人。
12、在佩琪嘲笑旺达的时候，玛蒂埃又是怎样的表现？为什么她希望佩琪不要再嘲笑旺达了？
答：马蒂埃都会觉得很尴尬。每当这时，她就装作正在研究自己的手掌，并反复揉搓着那些纹路，什么都不说。因为她怕如果佩琪和其他人决定下一次捉弄自己，那可怎么办？
13、别的女孩又是怎样帮着佩琪一起嘲笑旺达的？如果你看到有人在嘲笑别人，你会怎么想？怎么做？ 答：她们跟着佩琪一起尖叫，还用讽刺的口吻对旺达说话。要是我看到了这种现象，就会觉得那个嘲笑别人的人的人很卑鄙，然后就劝那些人不要嘲笑别人了
14、旺达在说自己有一百条裙子和六十双鞋子的时候，是怎样的表情？她为什么会这样？
答：旺达在说自己有一百条裙子和六十双鞋子的时候是自负的表情。因为她确实有一百条裙子和六十双鞋子。
15、你认为旺达是先画了一百条裙子再说这件事的呢？还是她说了后才去画出来的？ 答：她是先说自己有一百条裙子，别的女孩子都不相信。她就画出来了
16、如果旺达说的真的是一个谎言，佩琪应不应该嘲笑她？
答：我觉得佩琪不应该嘲笑旺达，因为每个人都会有自尊心，而且十三班的每个人都应该平等。
17、只有在什么时候，班上的同学才会想起旺达？
答：只有在老师让旺达读课文时，全班才会注意到旺达。
18、大家都说班里数佩琪画得好，为什么她的作品却没有获奖？你认为怎样的作品才是优秀的作品？ 答：因为旺达的每一幅作品都与众不同，而且•都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计。所以，佩琪比不过她。
19、旺达的一百条裙子获奖后，被挂在哪里？为什么她的画能获奖，难道是因为她画了一百条而不是一条？
答：她的画被挂在整个教室每个窗台上和黑板上方的空白墙壁上，每一幅画都与众不同。
20、当佩琪看到旺达画的一百条裙子时，她是怎么说的？当她听说旺达要转学时，她又是怎么做怎么说的？ 答：她说：“我还自以为我画的不错呢！”等她听到旺达要转学时，她就惦记着她，一下课，就想去找她。
21、佩琪除了嘲笑旺达有一百条裙子外，还嘲笑过旺达什么？ 答：还嘲笑过她的鞋子
22、旺达家的周围环境怎样？请抓住重点词语进行描述。答：那是一间窄小、简陋却很整洁的小房子。
23、关于老斯文森，镇上的人们有哪些传闻？你认为这些传闻是真的吗？
答：人们都说他这人不怎么样，而且他还不去工作。我觉得这些传闻是真的，因为他的家又脏又乱，他很懒惰。
24、为什么玛蒂埃不敢给佩琪写纸条制止佩琪？
答：因为她怕成为佩琪为首的那群女孩子们的新“标靶”
25、在和佩琪一起去旧金斯山寻找旺达而不得相见的那个晚上，玛蒂埃作出了一个怎样重要的决定？ 答：她决定再也不做一个旁观者了，她要说那些嘲笑别人长相不好、或者名字滑稽的同学，她要仗义执言，让别人感到快乐。
26、玛蒂埃感到是自己逼走了旺达。她编了怎样的故事、做了怎样的梦希望这一切能改变？（请详细复述她的故事和梦）你认为这样做有用吗？
答：有人对旺达不礼貌，她会和佩琪愤然而起；有人嘲笑旺达的名字，她会和佩琪愤怒地扑过去，维护旺达的尊严；还梦见自己把旺达从一艘就要沉没的船上或狂奔的马蹄下救出来。我认为这样对自己和别人都有好处。
27、旺达用怎样的信纸给十三班的老师和同学写了一封信？你认为旺达在写这封信时是怎样的心情？ 答：用了一张被图画装点得信纸回的信。带着宽容和思念。
28、旺达送给佩琪和玛蒂埃的分别是怎样的两条裙子？
答：两条裙子分别画的是她们本人的图像，一个穿着绿裙子，一个穿着蓝裙子。
第16篇：一百条裙子
《一百条裙子》读后感
这个暑假中我读了好几本书，最好看的那本就是《一百条裙子》。 《一百条裙子》中旺达·佩特罗斯是一个有着怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里最脏、最吵的角落。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家“取笑”的。直到有一天，旺达突然声称自己她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，大家都拿这件事来捉弄她，旺达默默地忍受着。学期末，一个画画比赛让大家对她刮目相看，原来，她画了一百条裙子，但发奖时，她没来，她转学了。她给大家留下了她那一百条“裙子”。那一百条与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，有爱和希望留了下来。一个普通甚至卑微的小女孩，即使是歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存了许多美好的愿望。对美的向往和追求。
我觉得这是一本很适合女孩子读的书，读过后，女孩们的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。我的心情是：生活，周围的所有都不可能是你所喜发现美，另外我从主人公身上学到了自信和乐观以及坚强。
第17篇：裙子观后感
裙子观后感
看完一部经典作品以后，相信大家增长不少见闻吧，何不写一篇观后感记录下呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的裙子观后感，希望能够帮助到大家。
旺达佩特洛斯基是一个有着奇怪的名字的小女孩，也是正因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。
直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的是更多的.嘲笑。根本没有人相信她，而且大家都拿着这件事是捉弄她，旺达默默的忍受着，有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了“一百条裙子的画”，捉弄他的女生这才知道，原来旺达是这么的可爱、聪明的女孩。
旺达是住在一个靠近波斯的山上，波斯山不是人住的地方，但是可以去旅游的的地方，旺达家就有几间房子，旺达和她的爸爸、还有他的哥哥住在一起。她家很穷，只能住在这个地方了。大家都喜欢捉弄她，他们第一次问她有多少条裙子，旺达说：“一百条裙子”，第二次又问，旺达说：“一百零一条裙子”。可是她在美术考试得了第一名后，旺达的爸爸和老师说，旺达不来上学了，要转学到别的城市去了，旺达没有来上学，玛蒂埃和佩琪都很担心，四处去找旺达，佩琪和玛蒂埃去了金斯山去找旺达没有找到旺达，反而看见了那位老人，她们再也没看见旺达。
我要给旺达打六十分，第一点：旺达撒谎。第二点：这封信不是她写的。读了这本书后，我们不管在怎样的境遇里都要不怕苦，我们一定要象旺达一样不怕苦，无论在怎样的处境里，我们都不要嘲笑任何人，每人都是有尊严的。
第18篇：木头四年级科学教案
《木头》教学设计
山东省科学优质课二等奖
教学目标
1.知道木头是天然材料，了解木头的用途。
2.能针对探究木头的特点设计对比性探究实验的方案，并根据自己的设计方案进行实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3.在探究活动中体验合作与交流，形成保护木材资源的意识和创新意识。
教学过程
一、引入课题
师：同学们，看今天老师把谁带到课堂上来了
生：木头。
师：今天我们就来研究木头。（板书木头）
二、探究木头的特点
1．课上交流
师：提到木头你会想些什么？
生：想到大树。
师：对，木头来源于树木。
生：想到家里的家具。
生：木头可以燃烧用来作燃料取暖。
生：想到木头可以做玩具。
生：古时候人们还可以用木头做木桶和马车。
师：是的木头在生活中用途非常广。
生：想到我们用的纸张。
师：现在有的纸张是用木浆做的。
……
师：木头在我们生活中极其常见。说说你见过什么木头呢？
生：我见过杨木、松木、梧桐木等。
生：我见过椿木和榆木。
……
师：能说说你见过的木头有什么特点吗？
生：我见过木头的有的是红色，有的是黄色，还有的是褐色的。
生：有些木头的摸上去很光滑，有的很粗糙。
生：有的木头有香味，有的没有。
设计说明：这一环节旨在调动学生已有的生活经验，了解木头的种类，了解木头在生活中的广泛应用，把他们原来认识到的木头的特点在班内与同学们进行交流，激发学生的探究兴趣，有利于进一步研究木头的特点活动的开展。
2．提出探究问题
出示：几种木头做成的物体图片：木纹、木船、圆木、火柴、枕木。
师：根据这些图片你会想到木头的什么特点？
生：木头都有好看的木纹。（板书：木纹？）
生：我想到木头不怕水，还想到木头能漂在水面上。（板书：不怕水？浮在水上？）生：我想到木头不会传电。（板书：不导电？）
生：我认为木头很容易点燃。（板书：易燃烧？）
生：是不是做枕木的木头很特殊？
师：说说哪里特殊？
生：它是不是象石头一样很硬。（板书：硬度大小？）
师：老师板书的这些都打上了问号，这是为什么？
生：老师是不是不相信？
生；老师是想让我们研究这些问题。
师：能把这些问题说完整吗？比如（利用大屏幕出示），是不是所有的木头都不怕水，是不是所有的木头都能浮在水面上，不同的木头在水里的浮沉情况一样吗？
生：是不是所有的木头都不导电？
师：很好。
生：不同的木头导电能力一样吗？
生：不同的木头硬度一样吗？
生：是不是所有的木头都容易燃烧？
（教师打出学生的问题并在屏幕上显示出来。）
3．讨论制定研究方案
师：同学们可真像小科学家一样会提问题，你打算怎样研究这些问题呢？
生：我们查资料。
生：我们做实验观察。
师：我们选择做实验的方法，课下再查资料好吗？请每个小组先选择内容再制定研究方案。（学生讨论、汇报。教师重点指导学生设计对比性实验。）
设计说明：问题是探究的核心，问题来源于生活，通过生活实例学生发现问题，并在教师的指导之下自主提出探究问题，激发了学生的问题意识，学习了提出问题的方法，培养了提出问题的能力。针对问题选择恰当的方法进行研究，通过小组讨论交流设计研究方案，培养了学生的合作探究意识和能力，培养了学生进行对比实验的能力，体现了课堂教学的自主性和开放性。
4．学生实验（略）。
5．汇报交流
师：下面请各小组分别汇报一下你们的实验研究情况。
生：我们研究的是木头在水中的浮沉情况，我们把不同木头制成大小一样的的木块放进水里，发现它们都浮在水面上，但是杨木露出水面的部分比槐木露出水面的部分要大得多，比梧桐木露出水面的部分要小一些。
生：我们也是做的这个实验，我们还发现外面涂了漆的杨木比没有涂漆的杨木变沉了，木头涂了漆就不怕水了。
师：是的，木头内部有的缝隙比较大，里面会吸水，不过吸水能力有差别，用来做船的木头不但结实，而且吸水性差，通过外面涂上油漆或在桐油里浸泡等方法，使它更耐腐蚀，常见的有柏木等。
生：我们小组比较的是哪种木头易燃烧。把一样粗细的木条放在酒精灯的火苗上，最先燃烧的是松木和梧桐木，后来杨木燃烧了，槐木最慢。
生：我们研究的是哪一种木头比较硬，我们分别用小刀在梧桐木和椿木两种木板上用小刀刻，梧桐木很容易刻，而椿木就难刻，梧桐木用手指甲就能划出道道。
师：思考过原因吗？（学生摇头）
生：我们小组思考了，我们又观察了这两种木头的纹里，发现纹理的粗细不同我们认为纹理比较细的木头比较硬，纹理比较粗的硬度比较小。
生：我们小组是观察的木头的木纹，我们发现有的木头有漂亮的木纹，有的就没有，有的木纹是直的，有的是弯的，还有的一圈一圈的。
生：我知道一圈一圈的是年轮，通过数年轮可以知道这棵树长了多少年。
师：你知道的可真多！
……
设计说明：放手让学生自主开展研究，他们会得到我们意想不到的收获，会有独特的体验和发现，会提出新颖的想法和解释，合作意识和创新意识得到激发，观察能力得到培养，通过师生充分的交流，学生得到了展示自己的机会，对问题的认识得到了补充和修正。
三、认识天然材料和木头的应用
师：根据大家对木头的了解，我们知道木头是人类生活中不可缺少的天然材料，人们要想得到木头就要依靠种树，而不会直接制造出来，象这种材料我们叫做天然材料。你还能举出几种
天然材料吗？
生：石头
生：棉花
……
师：同学们知道一棵树从小长到能盖房子或造家具一般要用多长时间吗？
生：两年。
生：五年。
师：俗话说：十年树木，也就是说一棵树长大成材一般要十年甚至上百年的时间，有的还要更长时间。由此你会想到什么？
生：木头是不容易得到的。
生：我们要爱护木头，不要浪费。
生：我们还要多植树。
……
师：目前我们社会上使用一次性木筷的现象仍非常普遍，你对此有什么看法，你能提出什么合理的建议。
生：我认为虽然方便，但是太浪费了。
生：应当用其他的筷子来代替。
……
设计说明：通过本环节活动，学生认识了天然材料。认识到木头的来之不易，激发学生保护爱惜木材、合理利用木材、保护森林资源的意识，使学生从小养成自觉关注社会问题的主人翁意识。
四、拓展延伸
师：请同学们课下一是查阅资料了解木头的有关知识，比如什么样的木头在水里是下沉的，楠木为什么这么珍贵啊等。二是调查一家中等的快餐店一年要用掉多少双一次性木筷，一年需要多少木材。根据你的调查写一份倡议书，我们开展一个向一次性木筷挑战的活动。
设计说明：课堂结束不是科学探究的终止，很多问题受课堂条件所限，要引伸到课下，在课堂上不在乎教师提供的有多少，而应在乎教师启发的有多少。同时，科学学习只有和生活、社会实践紧密结合起来才有意义，本环节设计进一步激发学生继续探究木头的兴趣，提出带有社会性的问题，培养学生的实践能力。
教学反思
本节课将科学课堂与生活紧密的联系在在了一起，这也是新课程的基本理念之一。让生活课堂化，让课堂生活化，引导学生把科学知识运用的生活实际中去体验感受，把生活中的材料搬到课堂上来研究，使学生充分认识到科学来源与生活又是解决生活问题的基本工具。所以我们要尽量创设生活化的课堂，把材料带入课堂，让学生在产生众多的问题以后有足够的材料去研究去发现，而不应该是学生根据我们提供的材料来提出问题。我这节课之所以没有把材料提前发给学生也是基于这一点的考虑，从后面学生学习的效果来看，我最初的目的还是基本达到了，学生的表现是令人满意的。
学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的自然科学活动经验和知识积累。因此，在教学中，我没有让学生被动的吸取，模仿和记忆，而是让学生在交流原有知识经验以后，自由提出新的问题，然后以小组为单位进行合作探索，集大家的智慧与一体，在完成学习任务的同时，还学会如何学习。
第19篇：《黑木头》读后感
谈到黑木头你肯定会问：黑木头是什么？一块黑色的木头？不是的，黑木头是一条小狗，一条流浪狗！这本书就是讲关于黑木头这只流浪小狗故事。
在一次探望外婆的途中，男孩童童和流浪小狗黑木头相遇了，爱狗又充满好奇心的童童对黑木头产生极大兴趣，希望能收养黑木头。外婆因为年轻松时被狗咬伤过，所以很不爱狗，还说了好多关于狗的“坏话”，什么“狗腿子”、“狗仗人势”、“xx不通”等。可是黑木头曾经被人虐待过，不信任所有人，童童虽然千方百计的想反它引出来带回家，可还是和童童一家周旋着对峙着，只有在深夜给他送饭的时候，才能看他幽黑的皮毛。
到了童童家，黒木头生了一场病，就是这次病，让黑木头开始信任人类，但却仍保持着警惕和童童一家的距离。直到一次外婆对黑木头发生了兴趣，想不到的是外婆去看黑木头的时候。黑木头以为外婆是自己曾经的主人，对外婆一见如故，对外婆产生了极大的信任，并开始和外婆幸福的生活着。
原以为这就是结局了，黒木头从此以后可以幸福的和外婆生活在一起，可是……
可是最后，黑木头为了救外婆，献出了自己的生命。读到这里，我的眼泪不自主地流了下来，为失去这么一条懂得知恩图报、忠诚、勇敢、机智的小狗感到难过。“夜空中，悬着一轮满月。人间有残缺和遗憾，而天上的月亮，却每个月都会由缺变圆”。黑木头离开后，原本不愿意和一家人同住的外婆，终于和童童一家生活在一起了，一家四口更加亲密无间。
我从这本书中，看到了人和动物之缘，善待动物就是善待生命；看到了每个家庭都应该更加珍视老人。虽然我一度被书中这条忠实、热情、聪明的小狗感动，无数次感叹要是黑木头活着是一个多么好的结局，但是黑木头的眼睛里的善意与光，永远刻在了我的心里，活在了我的心里！
第20篇：I运木头
运木头比赛★★★★★★
在一个风和日丽的上午，森林动物园里彩旗飘飘、敲锣打鼓，运动会正如火如荼地进行，最后一个比赛项目是：小熊、小猪和小猴比赛运木头。
比赛即将开始，小熊神气活现、不屑一顾，心想：我身强力壮，真是不知量力，还敢和我比呢？小猪满面春风、大摇大摆，心想：我有一个“拱土专家”的鼻子，不赢才怪呢？小猴眉头紧锁、冥思苦想，突然灵机一动、两眼发光，想出了好办法。
大象裁判宣布比赛开始，只见小熊胜券在握地扛起木头向终点冲去，小猪不慌不忙地用鼻子拱着木头向前滚去，小猴找来一根又粗又长的绳子，系住木头，把木头放到小河里，他拉着绳子胸有成竹地跑向终点。
比赛进行到一半时，小熊已经累得汗如雨下、筋疲力尽、上气不接下气，只能走走停停，停停走走。小猪也累得汗流浃背、气喘吁吁、疼痛难忍。小猴却是轻轻松松、健步如飞。
在拉拉队的欢呼声中，小猴遥遥领先，取得了这次比赛的冠军，大家欢呼雀跃，掌声如雷。
通过这次比赛，让我懂得：做事不能仅靠力气，更要靠智慧
（小作家：钱奕霖）
谁的办法妙★★★★★★
动物王国要举行搬运比赛，小猴、小熊和小猪都想嬴得冠军，它们都踊跃参加这次的比赛。在比赛场上，选手们个个精神抖擞。比赛开始了，小熊把木头抬着走，小猪用腿踢着走，不一会儿，它们俩就冲到了前面。小猴搬了搬木头，怎么也搬不动，它想“我没有这么大的力气，搬不动，推木头也推不过小猪，怎么办呢？”它绞尽脑汁地想着，突然看到旁边有一条小河，它灵机一动，想出了一个好办法，它找了一根绳子，把木头系好，拿着绳子的一端，把木头推进水里拖着走。不一会儿，小熊和小猪都得汗流浃背，只有小猴轻轻松松地拉着木头，不慌不忙地到了终点，最终小猴得了冠军。
小猴的办法真妙啊！我们平时做任何事也要多加思考，这样就能起到事半功倍的效果哦！ （小作家：陈思瑶）
运木头★★★★★
有一天，森林之王狮子要造一个漂亮的小木屋，狮子便叫森林里所有的小动物都去运木料。
小动物里有小猴，小猪，小熊``````小猪想：木头是圆的，我把木头放在地上滚最省力，于是它就把木头放在地上滚了起来。小熊想：我力气大，扛着木头最适合不过了，于是它便扛起了木头。小猴看到边上有一条小河，灵机一动想：我用绳子绕在木头上，再把木头放在水里漂着走不是很省力吗？
小猪推着木头，因为森林里的路高低不平，坑坑洼洼，所以不一会儿小猪就满头大汗了。小熊力气虽大，但是木头很重，路又远，小熊越扛越觉得累，不一会儿，也满头大汗了。只有小猴拉着木头，在河岸上轻松地走着，木头顺水漂流着„„
一天过去了，小猴，小熊，小猪都运了不少木头，其中小猴运得最多得到了狮王的表扬。
小猴扛木头的故事告诉我们：无论做任何事情都要讲技巧，才能事半功倍。
（小作家：李政嘉）
谁的办法好★★★★★
凉风习习，转眼冬天快到了，小白兔忙着盖新房子！机灵猴、乖乖熊和嘟嘟猪赶来帮忙了。
它们朝森林深处走去，它们一边砍木头，一边哼小曲。木头砍好了，可是，木头又重又粗，怎么把这些木头运到小兔家呢？嘟嘟猪抢先说道：“瞧我的！”说完，它就用鼻子把木头推了起来，木头一下子滚出去老远。机灵猴和乖乖熊急忙说：“不行，不行，我们没有你那么长的鼻子啊！”他们俩愁眉苦脸地思考着，忽然，乖乖熊眼睛一亮说：“看我的吧！”说着，把木头往肩上一扛，大步流星往前走。机灵猴也想把木头扛到肩上去，可是，木头反把机灵猴压坐在地上！怎么办呢？它看到地上有个绳子，灵光一闪，急中生智它把绳子捡了起来，穿过木头打了个结，把绳子背在身上，拉着木头走。
就这样，嘟嘟猪用鼻子推，乖乖熊用肩扛，机灵猴拉着走。小朋友，如果是你会怎么办呢？ （小作家：姜静赟）
森林运动会★★★★★
一天，森林里要举行一次运木头比赛，小熊、小猪和小猴积极报名参加，它们个个摩拳擦掌都想得第一。
小熊看着又圆又粗的大木头，心里想：“我的力气最大，肯定我第一”。说完背着木头嘿哟！嘿哟地向前跑，不一会儿累得气喘吁吁、汗流浃背，豆大的汗珠赶往下流。
小猪的想法也不错，它想：“我的鼻子又长又硬，四条腿跑得又快。木头是圆的，拱起来是绝对地快。”可是没拱到一半路，呼哧！呼哧地直喘粗气，累得一屁股坐在地上。
小猴看着碗口粗的木头直挠头，忽然听到哗啦啦地流水声，回头一看一条小河从身边流过，眉头一皱，计上心来，然后找来一根绳子绑在木头上，把木头拉到小河里，木头浮在水面上，小猴轻松地用绳拉着木头，不费吹灰之力，第一个到达终点。
这个故事告诉我们，不管做什么事都要动脑筋，不能只花力气。森林运动会。 (小作家：甘天睿）
运木头（看图写话）★★★★★
在一片树林里，大象伯伯请小熊、小猪和小猴运木头。
憨厚笨重的小熊，立刻抱起了木头，向终点跑去。懒惰肥胖的小猪，用脚踢着木头，向前滚着走。聪明机灵的小猴思考了一会儿，找来一根绳子，把木头放在水里，蹦蹦跳跳地拉着走。走到半路，小熊就累得满头大汗，小猪也是气喘嘘嘘，只有小猴依然精神饱满，神采奕奕。到了终点，小熊两手撑在地上，呼呼大地喘着气，小猪倒地就睡，小猴在一边偷偷地笑了。
小熊、小猪和小猴采用了不同的方法来运木头，各有各的特点，这就是人们常说的“笨熊、懒猪、猴精”的称呼吧。 （小作家：纪子洋）
运 木 头 比 赛（ 看 图 说 话 ）★★★★★
一个天朗气清的早晨，和煦的阳光照耀着大地，森林里正在举行一场别开生面的“运木头大赛”。
兔子裁判宣布比赛规则：把木头从河的上游运到河下游的大草坪上，谁先完成任务，谁就是冠军。首先上场的是：小熊，小猪和小猴，只听见一声枪响，比赛开始了。
小熊扛起木头就跑，小猪嘲笑道：“哈哈！小熊你真笨，我才不学你呢！”说着就开始用鼻子拱木头，小猴灵机一动，找来一条长绳，拴住木头并且把它拖到了河里，借助水的浮力和冲力，很快就完成了任务。
看！小熊扛着木头，累的满头大汗，气喘吁吁。它一边擦着汗水一边说：“太累了。。。。。。这木头怎么越来越重啊，我还是歇一歇吧。”小熊好不容易把木头运到了终点，获得了第二名。
小猪呢，正在用鼻子卖力地拱着木头，一不小心，木头掉进了一个大坑里，费了九牛二虎之力总算把木头拖回路上来。。。。。。到了中午才把木头拱到了终点。
观众们欢呼着，呐喊着：“小猴最棒！小猴最棒！”这时，兔子裁判语重心长地说：“小猴善于动脑，它因地制宜，就地取材，轻轻松松就获得了冠军，我们一定要向它学习啊！” （小作家：容晨斌）
运木头（看图写话） ★★★★★
又是一个风和日丽的日子，小猴，小熊和小猪碰到里一起，都夸口自己的本领大，谁也不服谁，于是，他们请来孔雀姐姐，让她来评一评谁的本领大。
孔雀姐姐听后，说：“这样吧！你们同做一件事，谁的办法最好，就是谁的本领大。你们每人把一根木头，从小溪的这头，运到小溪那头的山脚下，谁用的时间最短；花的力气最少，就是谁的办法好，也就是谁的本领大。”
话音刚落，小熊二话不说，搬起木头，扛着就走，可没走多远，就已经汗如雨下，摇摇晃晃，“嘿呦嘿呦”地喘气粗气。 再看小猪，也是立马用又粗又短的大鼻子拱起木头来，只见这木头啊，非但没往前走，反倒跳起来“旋转舞”，这时，小猪的鼻子却变得又酸又痛，累的气喘吁吁，额头上豆大的汗珠直往地上掉，浑身上下已是汗流浃背。
唯独小猴不慌不忙，只见它沉思片刻，灵机一动，找来了一根长绳，把绳子的一头系在木头上，一头缠着自己的一只手上，随后把木头放进水里，用双手拉着水中的木头，木头像一只小船漂浮在水面上，随着小猴轻盈的步伐，一直向前漂，好像和小猴跳着“双人舞”。
小猴凭着自己的冷静，机智赢得了比赛。 （小作家：邹乃欣）
运木头★★★★
春天到了，动物小学决定盖一栋新房子。可是，木头要到森林旁边的草地上才能找到，那儿离学校非常远。于是它们请出力气大的小熊、小猪、还有聪明的小猴。
第二天，小猴、小熊、小猪早早地来到了运木头的地方，小猴看到这么粗的木头，便大喊起来：“哇！这么粗的木头，怎么可能搬得动呢？”“不怕，不怕！我们力气大。”小熊和小猪异口同声地说。小熊和小猪说着就举起一担木头往回走，小猴呢？小猴急的团团转，原来小猴力气小，恐怕要它搬一根木头多难了，更别说一担了。“哗哗哗”小猴听到了河水的声音，灵机一动，立刻想到了好办法。它找来了一条绳子，把木头捆住，放入水中，牵住绳子。小猴发现它们累得满头大汗，就让它们试试它的方法，它们很快完成了任务。
小猴可真聪明啊！！！ （小作家：邓逸凡）
谁的办法最好★★★★
森林里要造一所森林学校，小动物们很高兴，因为它们以前没学上，所以它们很乐意为这所学校出一份力。
一天，大象老师让小熊、小猪和小猴去运木头。它们各显本领，小猪和小熊它们一个用鼻子拱，一个用肩膀扛。
小猪和小熊走到半路时，已经累得汗流浃背、气喘吁吁。它们忽然看见小猴已经追上来了，只见小猴用一根绳子把木头绑起来，它准备用水的浮力把木头往前带动，不一会儿小猴就跑得无影无踪了。回到学校，小猪和小熊向大象老师告状说：“小猴在半路上偷懒，小猪说它的鼻子都被拱肿了；小熊说它的肩膀都被压红了。”大象老师对它们说：“你们可要学一学小猴，它做事动脑筋，干活又快又轻松。”小熊和小猪听完了老师的话，连声说小猴真聪明。
写完了这篇作文，我悟出了一个道理：做什么事情之前都要动脑筋，才能解决问题。 （小作家：吴应安琪）
运木头（看图写话）★★★★
中午做饭的时候，小马老师发现没柴火了。小猴、小熊和小猪自告奋勇地去森林里找木柴，不一会儿，它们就找到了许多木头，可是怎样把这些木头运回去呢？
小熊勇它有力地肩膀嘿哟嘿哟地扛起木头就走，小猪用它的鼻子拱着木头走，小猴觉得它们这样十分吃力。它看了看四周，发现路旁有一条小河，小猴灵机一动，对啊！我可以把木头放在河里，顺着河流不就把木头运回去了吗？于是小猴找来一根长长的树藤绑在木头中间，又把木头推进河里，他自己牵着树藤顺着河流轻轻松松地就把木头运了回去。
等小熊、小猪把木头运回学校，它们已经累得筋疲力尽、满头大汗了。小马老师看见了说：“你们三个的方法都很好，但是小猴的方法最轻松最灵巧。孩子们，在做任何事情之前要学会观察周围的环境，开动你们的脑子才能把事情做得轻松又快乐。” （小作家：丁梓轩）
运木头 ★★★★
动物王国准备建造一座房子，于是派小猴、小猪、小熊去森林里取木头。 在一个风和日丽、阳光明媚的早晨，小猴、小猪、小熊兴高采烈地来到茂密的森林里。它们选了三棵又粗又高的树木，费了九牛二虎之力，才把树木砍倒。可是，看着三根又粗又重的树木，大家又犯了难：“怎么把它运回去呢？”
小熊的力气最大，它想：“我可以把它扛回去呀！”于是，小熊扛着木头，摇摇晃晃地走了。
小猪看着圆圆的木头灵机一动，心想：“木头是圆的，我可以像滚皮球一样把它滚回去呀！”于是，小猪也滚着木头，得意洋洋地走了。
小猴的力气最小，它扛不动木头，滚起来也很吃力，急的它抓耳挠腮。突然它发现不远处有一条弯弯曲曲的小河，有主意啦！小猴找来一根绳子，把绳子捆到了木头上，然后把木头滚到河里。它拉着绳子拖着木头，唱着歌大摇大摆地走了．
三个人都把木头运回了动物王国，但小猪和小熊都累的气喘吁吁，满头大汗。而小猴却一点儿也不觉得累。 （小作家：侍奕杉）
运木头比赛★★★★
春天到了，万物复苏。力大无比的小熊、聪明可爱的小猴、身强力壮的小猪三个好朋友准备用运木头来比谁的本领大。
比赛一开始，小熊扛起木头大步流星的往前跑。不甘示弱的小猪拱起木头“咕噜咕噜”向前滚。看着他们走远了，小猴急得团团转，这是他听到“哗哗”的流水声。他灵机一动，找来一根麻绳紧紧地系在木头上，然后把木头放到水里，木头轻快地向下漂着走。
半路上小猴碰到刚才冲在前面的两位“大力士”：小熊喘着粗气，大汗淋漓，一步一步缓慢地向前挪着走，漂亮的黑西装都烂了；小猪满脸烂泥，撅着屁股，吃力的拱着木头，漂亮的长鼻子都破了。
小猴一边轻松的走一边吹着口哨，很快到了终点。过了好久小熊和小猪用了吃奶的力气才好比容易到了终点。他们最后明白了一个道理：要用力量加上智慧才能取得成功。
（小作家：何烨阳）
运木头（看图说话）★★★★
有一天，小猴、小猪、小熊一起搬运木头。胖乎乎的小熊看到了木头抱了一根就走，别看小猪笨头笨脑的，但它看到木头是圆的，就把木头放在地上用嘴一拱一拱滚着走。机灵的小猴不慌不忙地找来一根绳子，把绳子系在木头的中间，把木头放在河里，借助浮力，很轻松的拉着木头前进。不一会儿小熊就累得满头大汗，小猪也觉得有点累了，因为木头很重，所以滚起来也比较吃力。只有小猴拉着绳子轻轻松松地走着。我觉得小猴的办法最好。
通过这件事情我懂得了，不管做什么事情都要动脑筋好好想想，不能靠蛮劲，多动脑会帮助我们轻松完成任务。
(小作者：张辰阳)
运木头★★★★
一天,小猴,小熊和小猪帮忙运木头.小熊不管三七二十一地把木头扛在了肩膀上,小猪用它最厉害的武器鼻子拱,只有小猴在旁边往木头上系绳子,小猴看见路旁有一条小河,就把木头放在水面上,拽着木头在河岸上跑,越跑越快,聪明的小猴利用了水的浮力轻松地把木头运到了终点,而小熊和小猪运到半路上就气喘嘘嘘,累得满头大汗,感觉有些心有余而力不足了,所以我觉得小猴的办法最好. 通过这个故事告诉我们,虽然同干一件事,可以用各种不同的方法去完成,平时在日常生活中要仔细观察,开动脑筋,认真思考,积累经验,掌握各方面的知识,知识就是力量,有智慧才能生存下去,否则只会被社会所淘汰!
（小作家:朱佳怡）
体育课上的挑战★★★★
在一个美丽的森林学校里，有许多学员：小猴、小熊、小猪、小羊、小兔......
在一天的体育课上，山羊老师向同学们说：“今天我们班上要开展搬木头比赛，山下有三根木头，选三位学员来参加比赛，谁在最快的时间内，把山下的木头搬到山上，谁就是第一名。”于是，小猴、小熊和小猪都抢先报名，大家一起鼓掌通过，老师说：“好！比赛现在开始。”
三位参加比赛的选手，动了动自己的脑筋，小猴想了想后，找了一根绳子，把木头绑起来，放在肩上拉着木头上山，虽然花了很多力气，但不一会儿拉上了山，同学们拍手叫好。小熊自以为自己力气大，放在肩上扛着走，不一会儿，满头大汗，走啊，扛呀，很长时间才把木头搬上山。一看时间，比小猴迟了20分钟，再看小猪，它用双手推着木头上山，推啊！推啊！推到半山腰，木头又滚到山下，这时小猪失去了信心，像泄了气的皮球，无精打采地说：“好累啊！看来我的办法不行啊！”
这时，山羊老师宣布这次搬木头比赛，小猴是第一名，同学们都夸奖小猴，有聪明的智慧，小猴开动脑筋，利用自己的智慧，很顺利地把木头搬到山上，这是我们同学应该学习的，但是我们不能学习它的调皮哦！（小作家：缪菲）
谁的本领大★★★★
森林大会上，小猴、小熊、小猪被安排到了运木头的工作，它们高兴地接受了任务。
它们来到木料场，看到成堆的木头，小猴便想：我身单力薄，怎样才能既快又省力地运木头呢？想着想着，小猴有了主意。它找来一根绳子，绑在木头上，小猴把木头推进河里，拉起木头就往前走；小熊想：我力气大，不用像小猴那样拉着走，它扛起一根木头就往前走；小猪想：我不会像小猴那样拉，也不会像小熊那样扛，可是我有一个厉害的鼻子啊，于是，它拱着木头就往前走。 小猴、小熊、小猪愉快地搬运着木头，它们都根据自己的长处选择了搬运木头的方法，它们的方法都是最好的。 （小作家：薛子桐）
聪明的小猴★★★★
一天，小熊、小猴、小猪三个好伙伴准备盖一间房子，于是它们到山上伐木。但是怎样才能把木头运回家呢？
小熊个儿大，力气也最大，它用肩膀扛起木头跑起来，不一会儿就累得满头大汗、气喘吁吁。
小猪个儿中等，力气也中等，它用滚的办法把木头横放在地上，用脚踢着走。没多久，也筋疲力尽、汗流浃背。
小猴个儿最小，力气也最小，怎么办呢？它看见一条小河，于是便灵机一动，它找来一根绳子，一头握在自己手心里，一头系在木头上，利用河水的浮力拉着走。
最终，聪明的小猴运用自己的智慧，最快、最轻松地把木头运回了家。
（小作家：岳依歆）
同干一件事★★★
有一天，小猴，小熊，小猪在比赛搬木头，它们用了不同的办法。小猪把木头放在地上，用鼻子顶着木头吃力地向前面滚。小熊把木头扛在肩膀上，热得汗流浃背。小猴的办法可好了，小猴用绳子捆着木头往前面拉，一点儿也不费力气。
小猴见小熊、小猪追上不自己，得意洋洋，它躺在树下睡起了觉来。一小时、两小时„„等小猴醒来时，小猪、小熊早已到达了终点。
小猴这时才后悔自己不应该这么大意。 （小作家：徐昕）
谁的办法好★★★
有一天，小猴·小熊·小猪碰到了一起，平时有调皮又机灵的小猴子说：“我们来把木头运到另一边看谁运的又快又好。”小熊和平时又懒又不好动的小猪异口同声地说：“好啊！”于是它们忙了起来，小猴用绳子绑住木头把它一步一步又吃又力的往前走；小熊是用自己有力的双手用力抱着木头往前走边走边说：“好累啊！”还真的，你瞧，它满头大汗的；小猪却用自己的四只脚滚着木头往前跑，它边跑边说：“你慢点等等我呀！”可是木头不听小猪的，还跟小猪的，还跟小猪玩起了捉迷藏。 小朋友你们认为谁的办法好呢？为什么？哈哈，一定是小猪吧，应为它不费任何力气的把木头运到目的地，你们是怎么想的？ （小作家：王艺璇）
谁最聪明★★★
一天,小猴、小熊和小猪三个小伙伴准备帮助老牛伯伯搬木头来盖新房。
它们来到森林里，小熊不假思索地扛起一根又长又粗的大木头。木头太重了，累得小熊满头大汗。小猪心想：我才不想费这么大的力气呢，不如用脚踢吧。木头不听小猪的使唤，一会儿往左滚，一会儿往右滚，不能到达小猪想要的地方。小猴挠挠脑袋，找来一根绳子，系在木头上，把木头扔进水里，木头浮在了水面上。小猴只要轻轻地拉着，控制木头的方向，不一会儿就到了老牛伯伯家。老牛伯伯竖起大姆指，直夸小猴聪明。太阳快下山了，它们俩才拖着疲惫的身体来到老牛伯伯家。
小朋友，我们要向小猴学习，做个善于动脑，勤于思考的好孩子。
（小作家：李彦希）
运木头★★★
一天，森林里举行运木头比赛。小猴、小熊和小猪自告奋勇地来参加比赛，它们很快地来到森林里，一眼就看到了一根粗大的木头，小猴看了看，愁眉苦脸地说：“怎么办？我力气这么小，根本就搬不动啊！”小熊瞟了一眼，胸有成竹地说：“没关系，我力气巨大无比呢！”说完便扛上木头“呼哧、呼哧”地走了。现在只剩小猴和小猪，小猪皱着眉头说：“我这肚皮全是脂肪，肯定搬不动，”小猪急得连忙用鼻子拱地，忽然，它猛地一想，对了，我可以用鼻子供木头呀！想完它就拱着木头走了。我该怎么办呢？小猴非常着急，我力气没小熊大，又不会用鼻子拱木头，唉！正当它急得团团转时，突然，它看到了一条清澈见底的小溪，它灵机一动，有办法了，这河正好往终点方向流动，小猴想：木头可以浮在水面上，我用绳捆住木头，这样就轻松多了！于是，小猴找来一根绳，一头捆住木头，推进河里，一头拉在手里，就这样小猴又轻松又快地到达了终点。比赛结束，小猴得了冠军，小猪得了亚军，小熊得了季军。小猪和小熊佩服地说：“小猴，你真聪明！” （小作家 沈欣卓）
搬木头 ★★★
有一天，小猴、小熊和小猪出去玩，走着走着忽然看到前面路上有三个很大很重的木头。
小熊说：“哪来的该死的木头？嗯，肯定是大象伯伯丢下的。我们将木头送回去吧”。他俩齐声说：“好的”。
小熊用它吃奶的力气把其中一根扛了起来。
小猪用它的嘴巴拱了起来，一会儿它就追到了小熊。
小猴的方法最灵巧了，它找来一根绳子，把绳子的一头捆住木头，旁边正好有一条小河，小猴把木头放在河里，木头浮在水面上，小猴拉着绳子飞快地跑了起来，没过多久就追上了小熊和小猪，它们三个顺利的来到了大象伯伯家。大象伯伯为了表示感谢，请它们三个在家里吃晚饭。小猴、小熊和小猪连忙说：“不用了不用了，谢谢您的好意”。
然后，它们三个就出去玩了，路上小熊问小猴：“你怎么这么快就追上我们了”？小猴说：“无论什么事情都要善于思考”。 （小作家：黄昊）
谁的本领大★★★
森林运动会到了，大象老师布置了一个作业，就是怎么样让木头动地又快又好，而且还得是第一个到终点。小熊想只要第一个到终点不就赢了吗？小猪想我要用什么办法呢？它想了想说：“木头不是圆的吗？我可以滚呀！”小猴这可急了，它想我又要用什么办法呢？它想了好半天看到起点到终点有一条小河，就先找个麻绳用死结系在木头上说：“大功告成！”
比赛开始了，只见小猴拉着绳子，让木头漂在小河上，轻轻松松小猴就到了终点，一会小猪也滚到了终点，只有小熊扛着木头累得满头大汗，是最后一个到终点的。
通过这次比赛让我知道，做什么事情都要多动动脑筋，光是靠蛮力是没用的。 （小作家：高新宇）
搬木头比赛★★★
一天，动物园又热闹起来。因为小熊、小猴、小猪报名参加了搬木头比赛。裁判员是小牛，小牛说：“谁先把这根木头搬到终点谁就获胜。”小熊想，我力气大，一定能得第一名。小猴想，我力气小，应该想个好办法把木头运到终点。于是小猴找来了一根绳子把木头系好放在水里，另一头用手紧紧地抓着，小猴很轻松的跑了起来。小熊扛着木头虽然跑的很快，但是它已经累得满头大汗。小猪用鼻子拱着木头，但也很费劲，脸上的汗水直往下淌。最后小猴凭着聪明机智获得了第一名。 （小作家：解缘）
运木头 ★★
一天，小猴、野猪和小熊去森林里砍木头建房。
他们砍好木头要回家了，可是木头太重了，运回去太费力气了。野猪想也不想，就用自己的尖鼻子把木头滚回家了。小熊也想都不想，用浑身力气把木头扛回家了。小猴看见身旁有一条小河，就想到了一个很好办法，我先用绳子在木头上打一个结，然后把木头放在小河里拉回家，想着他就按照想到的办法干了起来，果然，拉着木头回家一点儿也不费力气。小熊和野猪见了，都说小猴真聪明。
所以我做任何事情要动脑筋才能把事情做好。 （小作家：张钧凯）
运木比赛（看图写作）★★
又是一个春暖花开的季节，森林里正在进行春季运动会。运动会的项目可多啦，有吃虫子比赛、跑步比赛、运木比赛等。最引人注目的是运木比赛。比赛在小河边进行，比赛选手分别是小猴、小熊、小猪。比赛的规则与往年不同，不论选手用何方法，在规定时间内谁运的木头最多谁赢。 比赛开始了，小熊力气最大他扛起们头就走。小猪的鼻子最有力，所以他就用鼻子拱着木头向前滚。小猴是三人中力气最小的一个，他并未急着去搬而是先想了想。他想：靠力气我三个也不敌他们中的一个，得想个省力的办法。他突然把目光停在了小河上灵机一动有了办法。他把木头滚入河中，用绳拉着往前跑。比赛结束了，小猴一脸轻松地得第一，小熊、小猪俩累得汗流浃背却只得了
二、三名。大家都为小猴的机智聪明而喝彩。 （小作家：谢润婕）
运木头★★
一天，小熊、小猴、小猪碰到一起，都夸自己的本领大。正巧前面有一堆木头，小熊说：“我们每人扛一根木头比谁先到山下，谁就胜出。”小猪同意了，小猴却说：“不公平，我的力气小，你们的力气大。”小熊说：“我们俩都答应了，你也要答应。”小猴心里想：你们俩想欺负我，我一定要战胜你们。它们找到森林里最公平的裁判：小燕子。小猴找来一根树藤捆在木头上。燕子说：“比赛开始。”小熊扛起木头就跑，小猪把木头横放着推着往前跑，小猴费力九牛二虎之力把木头推进小河里，自己在岸上追着木头跑。小猪和小猴累得气喘吁吁地趴在了地上。等小熊和小猪跑到山下时，小猴已经把木头拉上岸休息老半天了。故事告诉我们；说明无论做什么事情都要勤奋动脑才能取得胜利。
（ 小作家：霍蕴宽）
聪明的小猴★
一天，小熊、小猴、小猪要比一比谁的本领大。大型伯伯做裁判。大象伯伯给它们准备了三根又粗又大的木头，看谁能很快把木头运回目的地。小熊拼着力气大，扛起木头就走，没跑多久就累的趴下了。小猪呢推起木头往前走，可木头一点也不听话，累的小猪满头大汗，气喘吁吁。小猴观察了一下周围，发现附近有一条小河，小猴高兴得一蹦三尺高，大声说：“有办法啦。”只见它随手拿起一根绳子即在木头上，三下两下就把木头拉到了河里利用水的浮力，轻轻松松地把木头运带了吗目的地，看着落在后面的小熊、小猪，脸上露出了胜利的微笑。大家都夸小猴聪明。 （小作家：徐闻涛）
搬木头★
小聪明是一只可爱的小猴，在每次比赛中都名列前茅，笨笨是一头又肥又胖的小猪，壮壮是一只既顽皮又可爱的小熊。
壮壮看见了很多木头,就说：“我们把这些木头搬到离这里一百米的地方，看谁搬得最快”，小聪明灵机一动就想出了办法，它找来了一条绳子，把绳系在木头上，再把木头放进水里，水流得很快，小聪明拉着木头一会儿就到达了终点，它在终点等了等，就看见壮壮扛着木头也来了，小聪明问：“笨笨呢？”壮壮说：“它还在后面”，它们等了很久，才见到笨笨推着木头过来，笨笨刚过来，小聪明和壮壮就笑得前俯后仰，笨笨觉得很纳闷，壮壮指指它的红鼻子，笨笨觉得很不好意思。 （小作家：陈禹）
同干一件事★
狮子要造房子打电话给他手足情深的好朋友：小猴、小猪、小熊，请它们帮忙运木头。小熊把木头扛在肩膀上一步一步地走，小猪用鼻子使劲地拱着木头前进，小猴子冥思苦想，一会儿想出个好办法，它把木头的顶上绑上绳子放入河中，水带着木头走，更轻松了。它们到了目的地，小猪鼻子肿了，小熊腰酸背痛，小猴还蹦蹦跳跳地喊：“任务完成啦„„。 （小作家：胡明皓）
运木头
小动物们运木头比赛了。小猴在河边拖着木头向前走，小熊吃力地扛着木头走，小猪用力地在地上推木头走，小熊和小猪都累得满头大汗，可是小猴却显得很轻松。最终，小猴第一个到达目的地。
为什么呢？因为小猴采用的方法很好，它利用水的浮力，把木头轻轻地拖着走。所以，我们做什么事都要先想好再做，用最省力的方法把事情做好。
（小作家：严景馨）
同干一件事——搬木头
一天，天气晴朗，小猴、小熊和小猪来到小溪边的森林里玩，看见了很多木头。小猪说：“正好兔妈妈要造新房子，我们把木头搬回兔妈妈家吧！”
小熊自以为力气大，扛起一根木头放在肩膀上就跑了起来，过了一会儿，就累得满头大汗，气喘吁吁。
小猪呢？看见小熊扛着木头向前飞奔，也不甘落后，急忙把一根木头横放在地上用鼻子拱着向前滚动，滚了一会儿，小猪也累得汗流浃背，筋疲力尽，直喘粗气。
只有聪明的小猴看见流淌的溪水，马上想到水是有浮力的，于是找来一根绳子，一头把它绑在木头的中间，把木头推到水中，借助水的浮力向前行驶，这样既省时又省力。轻轻松松地把木头搬回了兔妈妈的家。
小猪和小熊惭愧极了，都怪自己做事不会认真观察，不会开动脑筋想办法。
（小作家：窦晟）
