推荐第1篇：听故事心得体会
听故事心得体会
今天我们通过革命英雄故事演讲，一起去回顾了那些革命烈士的英勇事迹！
刘胡兰出生于一个贫苦的农民家庭，从小就有强烈的革命精神。1937年抗日战争全面爆发，她更是不断地给革命根据地送粮。1946年6月，年仅14岁的刘胡兰被党组织吸纳为中共预备渊。后来国共争执，刘胡兰因同志背叛而暴露被捕。面对敌人的严刑拷打，她依然坚定不移。最后敌人无奈，残忍地杀害了她。后来，毛主席亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。”从这个故事中，我们就要懂得现在的生活来之不易，一定要好好珍惜，绝不能虚度光阴.
这些为了革命的胜利而不惜牺牲生命的革命烈士，这一切的一切都是为了我们的生活更加美好。所以，我们一定要好好努力，认真学习。让祖国的明天更加美好，拒革命烈士血不百流！
听故事心得体会
爱祖国，就要爱祖国的大好河山。祖国的河山，处处闪耀着革命的光芒，印记着红色的史迹。
“读万卷书，行万里路。”特别是学习活的知识，学习做人的好方法。但是毕竟不能人人在少年时代就踏遍祖国大地。我们这次讲故事活动，跨越祖国广袤的空间。随着空间的跨越，我们完成了时间的转换，来到那火热的年代。通过这次时空大转移的活动，我们了解的不仅是地理知识和历史故事，更了解了中国的社会，中国人的灵魂、气质和精神。
我们思考之后弄懂了：许多伟大的事件是在什么样的条件下发生的，为什么会发生，他们有什么意义。
我们将更加坚定走中国特色社会主义现代化建设之路的信念。我们将更加坚定为民族振兴、为中国人民造福的决心。我们将更加勇敢，更加顽强，更加坚韧不拔的前行。我们感激前人，学习前人，也要无愧于前人。我们也将做出我们这一代人的贡献，为后人留下我们的脚樱！
推荐第2篇：听的故事
1.三个小金人
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。
2.倾听听不到的声音
在公元三世纪，某国的国君把王子送到古朴大师处，希望大师收为门下，并教导王子成为一位杰出的国王。当王子抵达古朴大师的寺庙时，大师就将他独自地送到大森林中，并要求王子在一年后回到寺庙时，要描述出森林的声音。
冬去春来，王子回到寺庙，滔滔不绝的对大师讲述他再森林中听到的一切声音：“大师，我听到了杜鹃美丽的声音，树叶沙沙的作响，风鸟嗡嗡地啼鸣，蟋蟀唧唧地鸣叫，„„”听完王子的话语，大师再让他回到森林中继续倾听。对此王子颇为困惑，难道自己还没完全辨识所有的声音吗？
时间一天一天的过去，王子孤独的端坐在森林里，竖着双耳尽力的倾听。然而令他失望的是，除了已听到的声音外，别无其它的声音。有天清晨，正当在树下默默的坐着，心神安静下来之后，他突然开始感觉到从来没有听到过的模糊声音，愈是聚精会神去听，这些声音愈来愈清楚，他立刻茅塞顿开。
回到寺庙，王子恭敬的向大师描述他的收获：“当我集中全力地倾听时，我听到了前所未有听到过的声音，鲜花在缓缓开放着，大地在阳光下苏醒，小草在吸吮着露珠„„”大师频频点头赞赏的说：“倾听听不到的声音，是成为杰出君王的基本素质，你可以开始学习如何领导你的国家了。”
“倾听听不到的声音”中的听不到的声音并不是我们在生活工作中真正听不到的声音，而往往是我们不去听，也没有想过要去听的别人的话语与想法。在这个瞬息万变的时代里，倾听越来越凸现出它独特的魅力与巨大作用。特别是作为领导者的社会精英们，倾听更是他们必不可少的重要本领与工作技艺之一。
3.同理心案例——精神病蘑菇：沟通技巧
有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。病人很奇怪地问：你是谁呀？医生回答：我也是一只蘑菇呀。病人点点头，继续做他的蘑菇。 过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他：你不是蘑菇么，怎么可以走来走去？医生回答说：蘑菇当然也可以走来走去啦！病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃东西？医生理直气壮地回答：蘑菇当然也可以吃东西呀！病人觉得很对，于是也开始吃东西。几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，他还觉得自己是一只蘑 1
菇。 其实„„
一个人可以带着过去的创伤继续，只要他把悲伤放在心里的一个圈圈里，不要让苦痛浸染了他的整个生命，他就可以像正常人一样快乐地生活。
当一个人悲伤得难以自持的时候，也许，他不需要太多的劝解和安慰，训诫和指明，他需要的，只是能有一个人在他身边蹲下来，陪他做一只蘑菇。
荣格曾经有一个女病人，她认为自己是从月球来的人，并一心想着回月亮上去。在治疗她的时候，荣格没有像其他心理医生一样试图纠正她的妄想观念，而是饶有兴致地听着她描述月亮上的种种生活场景，然后，推心置腹地告诉她：月亮虽然很美，但你已经不可能回去了，所以还是安心老实地当个地球人吧„„最后，此女欣然接受了荣格的劝导，乖乖回家相夫教子，从此再没复发过。
4.我们的信息至少60％都是靠倾听得来的。1）钢盔就是由法国的亚德里安将军听来的。
现代钢盔由法国的亚德里安将军发明于第一次世界大战期间。一天，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻。顿时，法军阵地烟雾弥漫，随军的厨房也未能幸免。一个在厨房值班的士兵见状，要去前线阵地战斗，但头上纷纷落 下片、石头、树枝，他害怕头被砸伤，慌乱之中拿起一个炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，成为了这个阵地上的唯一幸存者。
有一天，法国将军亚德里安来慰问伤员，知道了这个士兵的经历。看了看铁锅，脑海里闪出了“钢盔”的想法。于是，法国工程师根据这位
将军的指示，设计出了军用钢盔，并命名为“亚德里安头盔”。第二年，每一个法国士兵的头上，都戴上了这种钢盔。 在第二次世界大战中，钢盔大显身手，以美军为例，由于装备了钢盔，使7万人免于伤亡。此后，钢盔便作为战争中的必要装备，被全世界各国军队所采用。它主要是防御弹片，对于子弹，如果对方的子弹不是击中钢盔正中，由于钢盔是一个弧面，便大多会滑飞。这就是钢盔的防护作用。
2）电报机的发明也是由美国画家莫尔斯听来的。
塞缪尔·莫尔斯（1791-1872），美国画家和发明家。莫尔斯曾两度赴欧洲留学，在肖像画和历史绘画方面成了当时公认的一流画家。1826年至1842年任美国画家协会主席。 但一次平常的旅行，却改变了莫尔斯的人生轨迹。电报机也因此而登上了历史舞台，通信史翻开了崭新的一页 。
莫尔斯是在1832年从法国返回美国的旅途中萌生了发明电报的愿望的。当时莫尔斯已经41岁了，在法国学了3年绘画后坐轮船返回祖国。轮船在大西洋中航行，为了打破长途旅行的沉闷气氛，美国医生杰克逊向旅客们展示了一种叫“电磁铁”的新器件并讲述电磁铁原理。
杰克逊滔滔不绝地介绍电磁学的一些知识，旅客中41岁的美国画家莫尔斯被深深地吸引住了。杰克逊的一句话深深地印在了莫尔斯的脑海里。杰克逊说：“实验证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。”这句话使莫尔斯产生了遐想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来进行远距离传递信息呢？莫尔斯为自己的想法兴奋不已，从这以后，他毅然改行投身于电学研究领域。
莫尔斯回到美国后，担任纽约大学美术教授以维持生计。教学之余，他把大部分精力都投到电报机的设计上。1835年，他毅然告别了绘画艺术，专心攻读电磁学知识，一门心思地进行电报装置的制作。在他的画册上，再也见不到写生画和肖像画，见到的只是各种各样 2
的电报设计方案和草图。
3）“三通”电源插头就是由日本经营之神松下幸之助
无意间听来的
三通”多用擂座日本的松下幸之助年轻时就善于倾听、勇于创新,被誉为经营管理之神。有一次他在市场闲逛,听到几个家庭主妇议论说,现在家用电器的电源插头是单用的,很不方便,如果一件多用,能够同时插上几种电器就好了。说者无意,听者有心。松下听到这些抱怨后灵机一动,顿时产生了新产品的创意,回去后立即组织研制,不久便生产出“三通”电源插头,结果风行全球,大受欢迎。
5.认真对待倾听
一个在飞机上遇险大难不死的美国男人回家却自杀了，原因何在？
那是一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家里赶，一路幻想自团聚的喜悦情景，恰恰老天变脸，这架飞机脱离航线，上下左右颠簸，随时有坠毁的可能，空姐也脸色煞白，惊恐万状地吩咐乘客写好遗书放进一个特制的口袋，这时机上所有的人都在祈祷，也就在这万分危急的时刻，飞机在驾驶冷员冷静的驾驶下终于平安的着陆。
这个美国人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述在心机上遇到的险情，并且满屋子转着，叫着，喊着，然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有兴趣。男人叫喊一阵子，却发现没有人听他的倾听，他死里逃生的巨大的喜悦与被冷落的心情 形成强烈的反差，在妻子去准备蛋糕的时候，这个美国男人却爬到阁楼，用上吊的古老方式结束了从险情中捡回来的宝贵生命。
懂得倾诉，不仅是关爱、理解更是调节双方关系的润滑剂，每个人在烦恼的和喜悦后（特别是深层次的烦恼和巨大的喜悦后）都有一份渴望，那就是对人倾诉，他希望倾听都能够给予理解抑或共同分享，然而，那位美国男人的妻子没有做到抑或他本身就不懂，所以导致了悲剧 。
（二）不要打断别人不插嘴
在你表达自己的意见和态度之前，先听完说话者的想法。在别人说话时不要试图去猜测别人的意思，等到他讲完，你自然就一切都明白了。
有一次美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办?”
小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做?”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!我还要回来!!”
6.关于提问
采访运动员
赵东升是上海电视台的一名记者。在他刚开始做记者时，曾采访过一名华裔英国女运动员，由于了解到她的老家在北京，所以在采访时赵东升连续问道：“您父亲是北京人吗？” “您这次打算去北京吗？” “您准备去看望在北京的亲戚吗？”
面对记者提出的一连串问题，运动员只简单地回答了“Yes”或“No” 。 为了能了解更多的信息，他不得不转换了提问方式，问道：“您准备怎样把北京亲戚的问候带到英国去呢？”面对这个问题，运动员滔滔不绝地谈了起来。赵东升这才如愿地了解到了 3
她的很多想法，对这名运动员有了一个比较全面的认识，这次采访也因后一种恰当的提 问方式而获得了成功。可见，“提问”是一门学问，问得好，可以让沟通更加有效，问得不好，就会造成沟通障碍，甚至是沟通中断。
精彩的提问
亚伯拉罕•林肯接手的第一个案子，是一名叫盖瑞森的年轻人被指控在 1837 年 8 月 9 日晚上的野营布道会上枪杀了克拉伍，目击证人是苏维恩。作为盖瑞森的辩护律师，林肯在法庭上一言不发，直到默默听完目击证人的证词，待到法庭已渐渐平静下来时，林肯这才缓缓开始提问：
林肯：“在看到枪击之前你与克拉伍曾在一起吗？”◆ 证人：“是的。“
林肯：“你站得非常靠近他们吗？”◆ 证人：“不，约有20m远。”
林肯稍微沉默了一会，继续问道：“不是10m吗？”◆ 证人犹豫了一下，又接着说：“不，有20m或更远。
林肯：“在宽阔的草地上？”◆ 证人：“不，在林子里。”
林肯：“什么林子？”◆ 证人：“榛木林。”
林肯：“在 8 月里，榛木林的叶子很密实吧？”◆ 证人：“是的。”
林肯：“你认为这把手枪就是凶手当时用的那把吗？”◆ 证人：“看起来很像。” 林肯：“你能看到被告开枪射击，那么能看到枪管的情形吗？”◆ 证人：“是的。”
林肯：“这距离布道会的场地有多远？”◆ 证人：“750m。”
林肯：“灯光在哪儿？”◆ 证人：“在牧师的讲台上。”
林肯：“有750m远吗？”◆ 证人：“是的。我已经回答你两遍了。” 林肯：“你是否看到克拉伍或者盖瑞森所在之处有烛光？”◆ 证人：“没有，要烛光干吗？”
林肯：“那么，你怎么看到的这起枪击事件呢？”◆ 证人：“借着月光呀！”
林肯：“你在22：00看到枪击；在榛木林里；离灯光750m远；你看到了手枪枪管；看到那人开枪；你距离他有20m远；你看到的这一切都是借着月光？离营地的灯光几乎一里之外看到这些事情？”◆ 证人：“是的，我之前都告诉你了。”
听完了证人说的最后一句话后，林肯从大衣口袋里拿出了一本天文历，翻到其中的一页高声念道：“1837年8月9日晚上根本看不到月亮，月亮是在次日的凌晨一点才升起的。”
于是林肯帮盖瑞森彻底打赢了这场官司。林肯为什么能打赢这场官司？如果你是目击证人，应该如何应对林肯的提问呢？可见在上述的案例中，林肯是在耐心而认真地倾听后，与自己掌握的资料紧密相结合找出了证人证词中的致命漏洞。然后再成功地运用一系列14个 问题的提问，引导证人无法自圆其说，最终证人的证词被宣布无效。
7.销售技巧：做最好的听者
家居装饰卖场的一个店面里，一对父女在挑选地毯，销售人员迎上来，热情地问：您好，两位想要选一款什么样的地毯呢？
老先生并没有理会销售人员的问话，而是专心地对年轻女士讲着什么。销售人员看两位聊得出神，就暂时停住了接下来要推介产品的话术，而是注意听两位在讲什么。
然后销售人员从两位的谈话中获得了如下信息：
1．年轻女士是陪父亲来挑选地毯，这个地毯的使用者和决策者是老先生。
2．老先生的老伴去世了，女儿为了避免让老先生睹物思人，准备对房了进行全新的装修，所以地毯也要换。
3．老先生仍然对老伴儿思念甚浓，一直在向女儿讲述她去世的妈妈如何喜欢原来的地毯，如何打理和清洗，而现在剩他一个人，要不要都没有用了。
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4．老先生家里还有一只小狗，老先生觉得不用买地毯是因为怕狗狗弄脏不好清理。
待销售人员听明白了这些信息之后，观察到父女两从意见出现着分歧，父亲不太热衷挑选，而女儿则分外积极，于是销售人员走上去，先向女儿询问家里新装的家具风格，并推荐了与之配套的地毛材质，色调。然后又以向女士介绍间接说给老先生听的方式，建议地毯的适用位置和防污功能，以免除老先生的忧虑。
最后销售人员直接对老生夸赞他有一位孝顺的女儿，并说老年生身体如此健康，要多享受儿女给予的天伦之乐。一方面暗地理安慰了老先生的丧偶之心，另一方面鼓舞老先生去享受新的生活。
就这样，本来无意购买的老先生终于在女儿的坚持下和销售人员的建议下，购买了该家店面的地毯。
上述案例中的地毯销售人员很懂得适当的倾听，当客户无心听取你的介绍和推荐，而是正在自我讨论时，这时反而是从倾听中获取信息的最好时机，就不必要用一边串招客户反感的问题去探听信息了。
8.
彩
票
[德]哈尔姆
尤利乌斯是一个画家，而且是一个很不错的画家。他画快乐的世界，因为他自己就是一个很快乐的人。不过没人买他的画，因此他想起来会有些伤感，但只是一会儿。
“玩玩足球彩票吧！”他的朋友劝他，“只花2马克就可以赢得许多钱。”于是尤利乌斯花2马克买了一张彩票，并真的中了彩！他赚了50万马克。
尤利乌斯买了一幢别墅并对它进行一番装修。他很有品位，买了很多东西：阿富汗地毯，维也纳柜橱，弗罗伦萨小桌，迈森瓷器，还有古老的威尼斯吊灯。尤利乌斯很满足地坐下来，他点燃一支香烟，静静享受他的幸福，突然他感到很孤单，便想去看朋友。他把烟蒂往地上一扔，在原来那个石头画室里他经常这样做，然后他出去了。燃着的香烟静静躺在地上，躺在华丽的阿富汗地毯上。一个小时后别墅变成活的海洋，它被完全烧毁了。
朋友们很快知道这个消息，他们都来安慰尤利乌斯。“尤利乌斯，真是不幸啊！”他们说。“怎么不幸啊？”他问。“损失啊！尤利乌斯，你现在什么都没有了。”“什么呀？不过是损失了两个马克。”尤利乌斯答道。
9.我参加了为期五天的长白山旅行团。到了长白山，我们看到了神奇的地下原始森林，这些参天大树的枝丫一律笔直，没有任何参差不齐的情况。我们还参观了人参养殖基地。
推荐第3篇：我学画画的故事
当我五岁。有一天，我妈妈带我到街上买东西，遇到一个姑姑在送宣传画，我很想看看过去，有丰富多彩的彩色图案上面有许多彩色画。我问我的母亲：这是什么？母亲笑着说：是一个孩子的画，你几乎和同龄孩子一样画。看着这些画，我的好奇心被带回来，我想：如果我能画出这么漂亮的画，怎么好啊。回家后，我在幼儿园里拿了一支铅笔和铅笔，开始复制图片上面的图片。画了一段时间，我母亲看到我画的画，说：画一个好，你还想学画画吗？我大声说：不久，我妈妈送我去儿童画画训练班。这样，逐渐，我对绘画有浓厚的兴趣，而且还继续了解更多的绘画知识。
学习绘画到现在，我学习了儿童画，卡通，素描，在这些天学习绘画，很多事情仍然在我的记忆中新鲜。
记得第一次去草图类。老师是亲切和关心我。老师说：学习素描，练习线是基础。我认为这很容易。在开始，线也可以画。但很长一段时间 ，线的厚度开始不一致，线性也弯曲，笔下有小尾巴。老师评论我的线，说：线的开头很好，后面有点粗糙。练习一条好的线必须停止和坚持。我听老师的话，坚定，必须画好线，所以只要有时间，我就练习线。一直练习的手都是酸的，用无数的纸画出纸。通过我的不懈努力，素描绘画的进步日复一日，一年后我通过草图六测试。
虽然我的绘画技巧有所提高，但是有很多绘画知识和技能，需要继续学习和训练。我将继续努力拼搏训练，准备进入未来的高等艺术殿堂。
推荐第4篇：听故事猜成语
1.一天，有个人到范家去，发现一口钟，便心怀歹念，想把它偷走。但钟太重了，他无法背走它。他思索了一会儿想了个办法：把钟敲碎然后一块一块取走。于是，他找了一个铁锤，竭尽全力向钟砸去。然而，这钟是用铅浇铸而成的，“当－－”，钟发出洪亮的的响声，几乎把他的耳朵震聋了，却一点没碎。他自以为聪明，想了一个办法：把自己的耳朵捂住再砸。心想，这样一来钟声再响也听不见。我听不见，别人也听不见，就可以把钟偷走了。
2.
有个名叫郭翰的人，夏天的一个晚上睡在庭院里。他仰望上空，只见一轮明月悬在朵朵漂浮的白云之中。突然，一朵浮云化为一位仙女，从天空中飘落而下。
郭翰以为是在梦中，但顷刻之间那仙女已到自己眼前，分明是事实。于是慌忙起身，向仙女施礼到：“请问仙姑从何处来到人间？”
仙女柔声说道：“我是天上的织女。”
郭翰仔细打量织女的衣服，不知它是用什么衣料制成的，特别使他感到惊奇的是，她穿的这身衣服竟然没有衣缝，不禁非常奇怪，便问：“请问织女，您穿的衣服怎么没有衣缝？”
织女笑了笑回答说：“我穿的是天衣，天衣本来就不是用针线缝起来的，自然没有衣缝。”
X3.
有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。于是他先把自己的脚的长短量了一下，做了一个尺码。可是临走时粗心大意，竟把尺码忘在家里了。他来到集市上，找到买鞋的地方，正要买鞋，忽然想起量好的尺码忘在家里了，就对卖鞋的人说：“我把尺码忘在家里了，等回家把尺码拿来再买。”说完就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙的跑回家，拿了尺码，又跑到集市。这时，集市已经散了。他白跑了两趟，却没有买到鞋子。
别人知道了，就问他：“你为什么不用自己的脚试鞋子呢？”
郑国人却说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”
众人听了哄堂大笑
X 4. 建宁远嫁云南的途中，与赐婚使韦小宝发生了苟且之事，并以此要胁小宝杀掉吴应熊，小宝推脱。于是建宁隔窗大叫“非礼啊”，此时护卫张康年与另外一个人正经过，明明听到了，却当作没有看到，装什么事都没有就走了过去，还说今晚月色迷人......
5.古时候有个县令将儿子文理不通的文章给祝枝山看，应要他题词。祝枝山无奈，只得提笔。县令一看，是两句唐诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”旁边写到：“ 打二成语 ”。看的人七嘴八舌地奉承道：“上一句是有声有色，指公子文章精彩；下一句是青云直上，指公子前途无量。”说得县令乐不可支。祝枝山在一旁听得笑了起来：“谜底我已写在令郎大作的右下角了。”说罢，杨长而去。县令急忙仔细寻看，果然发现右下角有行小字，一看，气得半晌说不出话来。
6. 晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。
有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”说着，脸上流露出失望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。
日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。
《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。 仍然淘气得很，不肯好好学习。
7.
在一次猜谜晚会上，主持人设计了一条哑谜。
桌子上摆设着一座山水盆景,盆景里假山上放着一只制作精巧、栩栩如生的绸老虎。
主持人要求猜谜人通过两个无声动作，表示两个成语。猜中者以这个玩具相赠。
好久竟然没一人猜中
又过了一会，一个聪明的小学生走去，拿起了小老虎，放到了桌上；
然后看了一会放回原处就走了。
主持人高兴的追上小孩，把礼品送给了他。 请根据这个故事猜两个成语。
8.小燕子、五阿哥、紫薇和尔康出去郊游，来到一个园子前，透过隔窗望进去，桃红柳绿，煞是好看，于是大家就想进去玩。但是看门的只肯让五阿哥和尔康进去，小燕子和紫薇好说歹说，就是被挡在门外。
9.有一位妈妈生了个儿子给他起名叫大白，过几年又生了个儿子起名叫小白，等小白长大了她忽然觉得小白跟大白太象了，简直一模一样，然后她说了一句话，这句话是个成语，妈妈说了什么？
10.春秋战国>看故事猜成语
第一次 1.相传春秋战国时期，宋国有一个人正在田里耕地，忽然看到一只兔子从田间疾奔过去，碰在一个树桩上撞死了。于是这个人立即跑过去，把兔子捡了起来。他心里非常高兴，在回家的路上想，这真是一件好事情，如果每天都能捡到一只兔子，那该多好啊！从此以后，他就放下手里的活儿不干了，专门在那个树桩旁等待着，希望能够再得到碰死的兔子，可是日子一天天过去了，他不但一只兔子也没有得到，而且连田地里的庄稼也耽误了。后来，人们用“XXXX”来比喻死守狭隘的经验而不知道变通，也用来嘲笑那些不分时间、地点、条件，而墨守陈规办事，招致失败的经验主义者。
2.春秋战国时期，秦昭王仰慕齐国孟尝君的才能，准备聘用他做秦国的相国，于是预约孟尝君到咸阳会面。秦国原来的相国非常嫉妒，于是就在秦王面前大进谗言。秦王听信馋言，不但不让孟尝君做相国，反而打算杀掉他。 可是孟尝君是个好义之士，甚至墨守成规的秦王的弟弟泾阳君也成了他的至交。泾阳君听到这个消息后，立刻把它告诉了孟尝君，还要他以重礼贿赂秦王的爱妃燕姬，让他请求秦王释放孟尝君回国。燕姬答应帮忙，但提出要一件与孟尝君送给秦王一样的白狐皮袍子，孟尝君无法弄到同样的袍子。这时有一位食客自愿为他解忧，这位食客有会学狗叫的本领，当夜潜入秦宫的衣库，装着狗叫的声音，混过了看守人员的耳目，顺利地把那件白狐皮袍子偷了出来，送给了燕姬。后来秦王果然答应释放孟尝君。
孟尝君获释后，赶紧离开咸阳，他担心秦王一旦后悔，到时候他再也离不开秦国了。可是跑到函谷关时，鸡还没叫，按照秦国法律，不到鸡叫的时候，关门不能打开。正巧孟尝君有个门客会学鸡叫，于是他学起鸡叫来，引得所有的鸡都叫起来。守关的士兵听到鸡叫，认为开关的时间到了，便开门让孟尝君一行走了。不出所料，秦王知道孟尝君逃走了，赶紧派人去追，等追到函谷关时，孟尝君他们早已走了。后来，人们把为了达到某种目的而使用不正当的小伎俩称作“鸡鸣狗盗”，也把使用这种小伎俩的人称作“XXXXX”。
3.源于《左传.僖公九年》。春秋战国时期，诸侯争霸，战争连年不断。齐桓公建立霸业后，为了重修诸侯之好，于公元前615年在葵丘召开结盟会议，史称“葵丘会盟”。 参与会议的诸侯国有鲁、亲、卫、郑、许、曹等。在结盟大会上，诸侯国各抒已见，经过激烈的争论，最终达成了一决议：第一，不得阻塞水源；第二，不得阻挠粮食的流通；第三，要尊贤育才，选拔贤士，不得世袭官职。盟会结束时，齐桓公最后要求：“凡是参加同盟的各国，大家订立了盟约之后，一定要遵照执行，消除过去的隔阂，重新友好相处。”后来，人们用“XXXX”来表示重新和好。
4.相传春秋战国时期。燕国有一个青年人听说赵国人走路的姿势很美后，便千里迢迢，到赵国的京城邯郸去学习赵国人走路。他到赵国后整天呆在大街上，一边看着赵国人走路，一边模仿着试走，但是怎么也学不像。最后他想，可能是自己的燕国走路姿势根深蒂固，于是下定决心丢掉原来的步法，全心全意地学习赵国人的走法。他虽然花了好长时间，费了九牛二虎之力，结果不但没有学会赵人的姿势，反而把自己原来的走路姿势也忘光了。因此，当他回国时，不得不狼狈地爬着回去。后来，人们把这个故事概括为“XXXX”，用来比喻没有学到别人的长处，反而把自己原有的本领也丢掉了。
第2次 1.韩信非常有军事才能，可是在项羽手下却得不到信任。后来他离开项羽投靠了刘邦。开始也得不到刘邦的重用，在丞相萧何的推荐下，才做了大将军，为刘邦建立西汉立下了汗马功劳。刘邦封他为齐王，后又改封为楚王。
刘邦称帝以后，害怕朝中大将争夺自己的皇位，所以时时提防着。有人密报韩信将要“谋反”，刘邦听后心中非常着急，召集大臣们商议，最后采取了陈平的计谋，把韩信骗到皇宫夺了他的兵权，把他从楚王降为淮阴侯。韩信知道刘邦的心思，所以常常称病不去上朝。有一次，刘邦和韩信谈论武将的本领，当时他们两人的意见不同，刘邦问韩信，像他自己那样的人能带兵多少，韩信直截了当地回答说，刘邦不过能领兵十万。刘邦又接着问韩信能带兵多少呢？韩信回答说他带兵越多越好。刘邦听后哈哈大笑，不禁问道：“既然你带兵越多越好，怎么会被我捉住呢?\"韩信镇定自若地解释说：“您虽然不能将兵，但善于用将。这就是我之所以被您捉住的原因。”
2.据说狼和狈是一类动物。狼的前腿长，后腿短；狈则相反，前腿短，后腿长。狈每次出去都必须依靠狼，把它的前腿搭在狼的后腿上才能行动，否则就会寸步难行。有一次，狼和狈走到一个人家的羊圈外面，虽然里面有许多只羊，但是羊圈既高又坚固，于是它们想出了一个好主意：让狼骑在狈的脖子上，再由狈用两条长的后腿直立起来，把狼驮得很高，然后，狼就用它两条长长的前脚，攀住羊圈，把羊叼走。
3.刘邦与张良一起东征讨伐项羽，可是到了彭城却被项羽打败了，当军队撤退到下邑的时候，汉王刘邦心里非常烦恼，跳下马来，十分着急寺对张良说，谁可以为他建功立业，他说把关东地区作为封赏。张良深思了一下说，九江王黥布，是楚军的犯将，他与项王有隔阂，彭越和齐王田荣正在梁地反击楚军，这两个人都可以使用，汉王的将领中，只有韩信可以委任大事，他可以一个人独自承担重任，如果要拿出关东地区来封赏，可以分赏给彭越、黥布和韩信这三个人。这样一来。我们就可以打败楚军取得天下。于是刘邦便派人游说黥布归汉，又派人同彭越取得联系，共同对付项羽。
4.公元前719年，卫国公子州吁杀死了自己的哥哥卫桓公，自己做了国君。这件事引起了国人的强烈不满。州吁为了转移国内的矛盾，借口替先君报仇而前去攻打郑国。他为了得到宋国的支持，派人对宋殇公说，如果联合起来攻打郑国，就会消灭宋国在郑国的祸根，何况在这次战争中，宋国充当主帅，卫国出军费，如果再联系陈国和蔡国，一定会取得成功
的。
宋殇公当然愿意那样做，于是宋国和卫国联合陈国、蔡国一起攻打郑国，在把郑国的东城门包围了5天后，才胜利撤兵回去。
鲁国的国君对此非常担心，他询问自己手下的人州吁是否能够成功。手下的人回答说只听说做国君的用恩德取得百姓的爱戴，没有听说靠胡作非为赢得人心的。州吁仗恃他拥有重兵，到处发动战争，把灾难带给了人民，这样就会失去人民，国内的民众都会反叛他，亲信的人也都远离他，他要想成功事业，是不可能办到的。果然没过多久，州吁就被石设
计杀害了。
第三次.
1.相传楚国有个商人想到郑国去卖珍珠。为了吸引顾客，他用名贵的香木做了一个非常漂亮的盒子，盒子上面不但刻着精美的图案，而且还用香料熏过，这样一来，更加香气扑鼻。他把珍珠放到盒子里，又用玫瑰、珍珠对盒子装饰了一番，盒子看起来更加美观，有个郑国人看到盒子非常好看，于是花大价钱“买椟而还其珠”，买了盒子，而把珍珠还给了他。
2.季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。而曹邱生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。”接着曹邱征又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。
3.西施是春秋战国时期越国的一位美女，《庄子》里面记载道：有一次西施害心病而捂着心口，皱眉戚额地走路。村子里有一个名叫东施、模样长得非常丑陋的女子看见后，认为西施那种样子非常好看，于是就模仿着西施，也捂着心口，皱眉蹙额地走在村庄里，想增加自己的美貌，博得别人的赞叹。可是，事与愿违，人们见了好那种怪模样，赶紧把门关上，不愿见她，即使见了她，也避得远远的。她只知道西施眉蹙额看起来很好看，却不知道为什么西施皱眉蹙额就非常好看。
4.秦末农民起义最后以刘邦的胜利而结束。当时，刘邦领兵攻破武关以后，长驱直入，打到了蓝田，在蓝田以北完全歼灭了秦国的兵力。秦王子婴迫不得已，只好穿上丧服，颈上系着丝条，捧着传国玉玺，请求投降，刘邦进入秦国的国都咸阳。
刘邦进入咸阳城后，见宫殿巍峨，珍宝无数，美女成群，就想留在宫中享受一番。当时的武将攀哙劝他不要因小失大，可是他不听，张良又劝他说，我们这所以能够来到咸阳，主要是因为秦国残暴无道。我们应该替天行道，消灭残余势力，改变秦朝的奢侈和淫乐，实行艰苦朴素来号召天下，现在您才占领了秦国，就要享受秦王所享受的快乐，这是“XXXX”的行为。刘孝认为张良的话有道理，于是撤出咸阳，把军队驻扎在霸上。
5.春秋战国时，齐宣王招告天下贤士来帮助他治理齐国。有一个叫淳于髡的贤士在一天内给他推荐了7个有才能的人，齐宣王经过问答，果然个个本领高强。齐宣王觉得非常奇怪，就问淳于髡说：“我听说人才是很难等到的，在千里之内的土地上，如果能找着一个贤士那不得了了。现在你却在一天之内，推荐了7个贤士，照此下去，贤士不是多得连齐国
都容纳不下了吗？”
淳于髡听后说：鸟是同一类的聚居在一起；兽也是同一类的走在上道。要找柴胡和桔梗这类药材，如果到洼地里去找，一辈子也不会找到一株，但是如果到山的北面去寻，那就可以用车装运了。这是因为天下的生物都是同一类的聚在一起，我淳于髡可算是个贤士吧，所以您叫我推荐贤士，就像是到河里打水、用打火石打火一样容易，我还准备给您再推荐一批贤士，哪里会只有这7个呢！后来，人们把它概括为...
6.三国时期，魏国把蜀汉灭亡后，后主刘禅被迫迁居到洛阳。有一天，魏国的司马昭请刘禅喝酒，给他特意表演了蜀地的舞蹈，当时在场的人看了都感触颇深，十分难过，可是刘禅却毫不在意，还笑嘻嘻地欣赏。司马昭看见这种情形感慨地说，想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也帮助不了这个昏庸的君主。随后司马昭问刘禅想不想蜀国，刘禅高兴地说:......
第四次
1.相传唐代诗人郑谷的诗文写得非常好，尤其《鹧鸪诗》写得更是超群出众。因此，人们称他为“郑鹧鸪”。他的朋友齐已是个和尚，也很喜欢写诗著文。有一次，齐已带了自己写好的一首《早梅》诗前去请教郑谷，当郑谷看到“前村深雪里，昨夜数枝开”的时候，总觉得有些不妥，经过仔细琢磨、反复推敲，改来改去还觉不形象，最后认为把“数枝”改为“一枝”更能体现出梅花的早开来。齐已听了以后非常佩服郑谷的匠心独运，深深地向郑谷表示谢意。当时写诗作文的人，都佩服郑谷把齐已的诗只改换了一个字，就使整首诗显得确切生动，于是“人以郑谷为XXXX\".
2.韦思谦是唐高宗的监察御史，他为人刚正不阿，不畏权势。他认为做一个监察御史，就应该尽职尽责，所以经常出外巡察，揭发贪官污吏的罪行。
有一次在出巡中，他发现中书令褚遂良犯有错误，于是便上书揭发，褚良因此被降职。后来，唐高宗重新起用褚遂良。褚遂良上任后，就对韦思谦进行报复，把韦思谦降为甘肃清水县县令，即使如此，韦思谦还是和坏人进行不屈不挠的斗争，他慵慨激昂地说：“大丈夫应当敢于说话，要公开地、大胆地干出一番事业来报答皇上，怎能做一具庸庸碌碌的无能之辈以保全自己妻子儿女呢？”后来唐高宗经过考察，又任命他为御史大夫。....
3.刘邦有一天在洛阳南宫设宴招待文武大臣。在宴席上，刘邦问文武大臣：“诸位将领，你们坦率相告，我为什么能够取得天下，而项羽怎么又会失去天下呢？”王陵回答说：“您派人攻城略地，取胜后论功行赏，与大家分享利益。而项羽嫉贤妒能，有功的人他就设计陷害，有才学的人他就怀疑。打了胜仗，得到土地，既不赏有功之人，也不给别人一点好处，所以他才失掉了天下。”
刘邦听后笑着说：“你只知道这一方面，而不知道另一方面。在营帐之中决定计策，能取胜于千里之外，这点我不如张良；安定国家，抚恤百姓，保证供应不缺，粮食不断，这点我不如萧何；组织百万人战无不胜，攻无不克，这点我赶不上韩信。他们三个都是杰出的人才，因为我用他们，所以能取得天下。项羽有个能人范增，他却不用，所以他失去了天
下。” 4.楚国的文人宋玉和景差跟随着楚襄王在兰台宫游玩，忽然吹来一阵凉爽的风。楚王敞开衣襟让风吹着自己的胸膛，感到非常的舒畅。他不禁感叹道：“这风吹得我好畅快呀！这是我和百姓共同享受的吗？”宋玉听了回答说：“这只是大王的风罢了！百姓哪里能够和您共同享受呢？”楚王听后非常奇怪，不由惊讶地说：“风是天地间的大气，从各个角落毫无阻挡地吹过来，不管是宝贵的，还是贫贱的；高尚的，还是低下的，都会吹他们身上。如今你却说风是我独有的，这其中的道理是什么？”宋玉回答说：：“我听老师说过，树分杈的地方，常有鸟来做窝；有空隙的地方，就有风吹来。由于地位不不同，风自然就两样了
推荐第5篇：听抗美援朝故事有感
听抗美援朝故事弘扬民族精神延续英雄后代有感
学校：沈阳师范大学 专业：旅游管理 姓名：葛朋妹 学号：13095151 中华民族的民族精神是我国各族人民风雨同舟、自强不息的强大精神支柱。新中国成立以来特别是改革开放30多年来，我们党开创了中国特色社会主义伟大事业，实现了民族精神与中国特色社会主义的高度统一，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。在新世纪新阶段，我们必须大力弘扬沈阳抗美援朝烈士陵园民族精神，加快推进中国特色社会主义伟大事业。通过在2013年9月20日对沈阳师范大学邀请的是11位志愿军老战士做的关于听抗美援朝故事弘扬民族精神延续英雄后代的专题报告，让我对我中华民族的民族精神神有了更加深刻的体会。
一、抗美援朝故事简介
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国为了维护其在亚洲的地位，立即出兵干涉。26日，美国总统杜鲁门命令美国驻远东的海、空军参战,支援南朝鲜军。同日,联合国安全理事会在没有苏联参加的情况下，通过了美国提案,要求各会员国在军事上给南朝鲜以“必要的援助”。7月7日,联合国安理会又通过了美国关于设立联合司令部以统一指挥在朝鲜的各国部队的提案。
1950年10月25日，美国侵入朝鲜。不久，把战火烧到鸭绿江边，严重威胁我国东北安全。在此情况下，党中央毛主席，发出了“抗美援朝、保家卫国”伟大的号召，充分体现了他的英雄气魄和胆略。中国人民解放军跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。 中国人民志愿军，不愧为优秀的中华儿女，取得了抗美援朝战争的胜利！ 这篇报告告诉我们，一定要学习志愿军战士们抗美援朝、保家卫国的爱国主义精神，净化自己的学习动机，用优异的学习成绩和健康茁壮的成长告慰先烈、报效祖国。祖国和人民利益高于一切的爱国主义情怀，同甘共苦、团结战斗的优良作风，英勇顽强、一往无前的革命英雄主义气概，不畏强暴、反对霸权、维护世界和平的坚定立场。以志愿军的大无畏的革命精神弘扬中华民族的精神延续英雄的后代。
二、民族精神的基本简介和内涵
民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
民族精神是一个民族的自我意识，是民族成员对于本民族和本体文化的自我认同、自我归属感，是一个民族在历史发展过程中所形成的带有本民族特点、体现本民族精神气质的意志和品质，是一个民族价值观念、共同理想和思维方式的集中反映。.时代性是指民族精神在其历史性的演化中所体现出的时间性特征，也就是其与时俱进的根本性质。任何民族精神都存在于特定的时间条件下，与一定的时代的政治、经济、文化紧紧相联。文化和精神，归根到底都是一定社会历史生活条件的反映，民族精神作为一个民族发展进步的精神支柱和精神动力，总是与该民族在一定历史时期的历史任务相联系；同时民族精神是一个民族发展历程中一脉相承的精神特征或思想意识，是在民族的延续发展过程中逐渐形成的、不断丰富、日趋成熟的精神，它总是与一个民族的历史文化血脉相连，是民族文化传统不断积淀和升华的产物。任何一个民族的民族精神都与该民族的传统文化有着水乳交融的联系；自觉能动性是指民族精神能被民族主体自我意识、自我反思和自我觉悟，从而进行自我否定和自我扬弃。“民族精神的自我否定和更新取决于民族精神的自觉。如果说，精神的本质特性是自由，那么，民族精神的真髓就在于它的自我规定，而对于这种自我规定的觉醒和意识就是民族精神的自觉。”民族精神不是一成不变的，要随着社会历史的发展不断进行自我否定和自我更新。
三、关于听抗美援朝故事弘扬民族精神的几点认识：
1、弘扬和培育民族精神是高举中国特色社会主义伟大旗帜的需要。要不断深化对我国历史和国情的认识，对改革开放30年伟大进程的认识，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的信念。抗美援朝体现的民族精神是中国特色社会主义事业的力量源泉，而社会主义则是爱国主义不断发展的方向保证。大力弘扬民族精神，就是要坚持爱国主义与社会主义的高度统一，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的信念，把个人的成长和发展进步融人到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去。
2、弘扬和培育民族精神是全面建设小康社会的需要。抗美援朝弘扬和培育民族精神的全面建设小康社会，是全国各族人民的根本利益所在。全面建设小康社会，是我国现代化进程中必然经历的发展阶段，是改革开放以来我们党和国家一以贯之的奋斗目标，也是一项宏伟而艰巨的伟大历史任务。要完成这一历史任务，肯定会遇到这样那样的压力和困难，会遭受各种各样的风险和考验。我们必须大力弘扬民族精神，在党中央的正确领导下，同心同德、奋发图强，集中全党全国各族人民的智慧和力量，紧跟时代发展潮流，保持昂扬向上的精神状态和斗志，战胜各种艰难险阻，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出自己最大的贡献。
3、弘扬和培育民族精神是应对经济全球化挑战的需要。当今世界科技发展日新月异，经济全球化迅猛发展。经济全球化给我国经济发展带来了前所未有的机遇，同时也对民族精神教育带来了严峻挑战。但是经济全球化并非经济利益一体化，各民族国家是国际社会最强大的行为主体，仍然有自己的经济利益，仍需保护民族工业和品牌，维护国家经济利益，否则，经济全球化也会直接威胁到国家的经济安全；经济全球化难以导致政治一体化，因此，全球化过程中西方发达国家一直在对我国进行文化、价值观念的渗透。能发挥这种作用的，只有弘扬和培育抗美援朝的民族精神。这就要求我们既要热爱自己的国家，又要尊重其他民族；既不盲目排外，又不盲目崇洋，以塑造中国人在国际舞台上的良好形象；既要扩大对外开放，积极参与经济全球化，吸收发达国家的先进技术、经验和其他文明成果，同时又要高扬民族精神，维护国家主权，加速提高我国的综合国力和国际竞争力。
4、弘扬和培育民族精神是努力造就高素质人才的需要。当今世界综合国力的竞争，集中体现为科学技术和高素质人才的竞争。因此，我们必须发扬抗美援朝烈士的民族精神,把加快科技发展和高素质人才的培养放在重要的战略地位，青年是国家的未来、民族的希望，青年人身上的蓬勃朝气和创新精神是国家发展、民族进步的强大动力。面对前所未有的机遇和挑战，青年一代肩负着崇高使命。所以，必须在青年中大力弘扬和培育民族精神，要求他们在深入学习中国特色社会主义理论体系上狠下功夫，努力用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，牢牢把握人生的正确航向。
四、感想
通过聆听志愿兵老战士对亲身经历的讲述，让自己感受到在战乱年代革命先烈们为祖国做出的巨大贡献，一代一代的感动着无数中华儿女，作为当代大学生的我们不论以什么样的方式报效祖国都要发扬抗美援朝的民族精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。只有把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，始终如一的身体力行，才能为国家和民族做出应有的贡献。
推荐第6篇：听故事学数学
听故事学数学
──“王小聪”卖葱
话说宋朝年间在襄州的一个偏远的村子里有一个人名叫王小聪．他种了一块菜地，天天在村子里卖菜，也算是个买卖人．由于那个年代那个地点做生意的人少，王小聪自然成了乡亲们心目中的能人．
可就这样一个能人有几次却做了亏本的买卖．下面我一一道来，请你帮王小聪分析一下他为什么会亏本，以后做生意该注意什么．
例1:王小聪天天在村子里卖菜一般都卖给乡亲们，可村子里有一天来了一个贩葱的要将他的葱全卖了，王小聪自然乐意．这个贩葱的人说：“我要把葱贩到城里，城里人都不要葱叶你得把葱叶和葱白分开．”王小聪说：“没问题，不过分开可以你得把葱叶也买走不然光葱叶我卖给谁？” 贩葱的人同意了，连葱叶买走． 王小聪的葱本来1元钱一斤．切开后买葱的说：“这样吧，葱白和葱叶我都一个价钱5角钱怎么样？” 王小聪一听没吃亏也就同意了．晚上回家王小聪总觉得今天的钱卖得少，和家里人一核算好像比平时少卖一半钱．他左思右想就是不知道问题出在什么地方．聪明的你能帮他找出原因吗？
例2：过了一段时间那个贩葱的人来了，还是像上次那样要把葱白和葱叶分开来卖． 王小聪说：“上次你这样买，我吃了个大亏，这次说什么也不行了．” 贩葱的人说：“你还别说，上次呀我也还真没赚到多少钱．我把葱运这么远风吹要折秤、坏的要折秤，你说我能赚多少？这样吧，这次葱白我按1．2元一斤买，葱叶我本来不要你说你亏我就按5角一斤买怎么样？”
王小聪一听出的价钱比平时高（每斤葱葱叶、葱白一起买到1．7元一斤）且葱叶也5角一斤卖了，就同意了．切好后一称葱叶、葱白一样重． 晚上回家王小聪又觉得今天的钱卖得少，和家里人一核算还是比平时少卖一半钱．他左思右想还是不知道问题出在什么地方．聪明的你能帮他找出原因吗？
吃了两次亏的王小聪，虽然没明白为什么吃亏可他想了一个不吃亏的办法．遇到葱贩总是吃亏，自己零卖没问题．于是他想了一个办法，葱贩来了不能说不做生意呀．先把葱的总价估计好，葱贩来了不管他怎么买葱，出不到自己估计的价钱就是不买．看你还有什么花招!真是的只要善良的人民群众提高了警惕，那些骗子还会什么呢？ 下面我们来看他为什么吃亏．第一次，他卖的葱实际是元一斤．第二次他卖的葱实际是元一斤便宜，所以他会吃亏．
元一斤．都比平时的1
看来生活中处处都有学问呀！特别是数学，学不好数学是要吃亏的呀！
推荐第7篇：《听故事,讲故事》教案设计
《听故事，讲故事》教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫\"老鼠嫁女\"。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
推荐第8篇：听雷锋故事有感
做一个爱读书的好孩子
今天，老师给我们讲了一个很好听的故事----《雷锋故事》。故事中说到雷锋很爱学习，只要有一点点时间，他也会拿出一本书来看，看了之后他还会写出心里的感受，也就是读书心得。
听了这个故事，我不由得脸红了。我是一个不会珍惜时间的人。我的书架上摆满了各种课外书。可我很少与它们亲近，即使偶尔拿出书来也是走马观花，更不会像雷锋叔叔一样拿起笔来边读边写下自己的感受了。以至于气得爸妈再也没了给我买书的激情。
我要向雷锋叔叔学习，好好努力，做一个爱读书的好孩子，将来成为祖国的栋梁之才。
射阳县阜余小学四（2）班
祖国在我心中 — 听雷锋故事有感
这一天，在鲜艳的红旗下，赵明才爷爷来我校有声有色地给我们讲了雷锋的故事。听着雷锋叔叔的故事，看着每天在操场上迎风飘扬的红旗，我深深地感到我们现在幸福生活的来自不易，是千万革命英雄流血牺牲染红了五星红旗，换来了我们的新中国。
雷锋叔叔从小家庭非常贫困，但他爱党，爱国，爱人民的精神却永远留在人们的记忆中。他人小志气大，有着钉子般的钻和挤的精神，时时刻刻想着为人民服务，时刻想着我是中国人。22岁的雷锋叔叔虽然牺牲了，但他永远活在人民心中。
听完了故事，让我想起在我们伟大的祖国里，多少爱国将士，热血青年他们为了祖国的繁荣富强，人民的幸福生活抛头颅，洒热血。正是由于他们的不怕牺牲，换来了我们现在富强的祖国。
我爱我的祖国，2008年的举世闻名的奥运会上，一个个体育健儿为了祖国的荣誉奋力拼搏的精神让我大开眼界！一张古墨画让我们的祖国渊博的文化历史充分展现在世界人民的眼前！
梁启超说：“少年强，则国强；少年富，则国富，少年几屹立于世界！”我们是祖国的未来，是祖国的花朵，是祖国的接班人。我们一定要奋发读书，刻苦钻研，努力拼搏，继承革命传统，发扬革命精神。建设好祖国！
祖国呀！母亲！我愿为您而生，誓死保卫您，再不让您受到任何侵害，让您永远成为世界“东方明珠”！
射阳县阜余小学四（2）班
听《雷锋的故事》有感
雷锋，一个多么熟悉的名字啊！他是我们的榜样，我们要学习他无私奉献，学习他的刻苦，学习他的善良，学习他的一切一切。当今社会，我们十分需要像雷锋这样的人，为人民服务，宁可牺牲自己也愿帮助别人。如：当雷锋放假时，他不收分文去帮助工人干活而且不留姓名做好事。又如，他在下雨天，帮助大姐背小孩走山路，这舍已为人的精神十分值得我们学习。如果每一个人都像雷锋，这将是一个“大同社会”，毫无纷争，只有人民生活幸福，安居乐业的样子。雷锋很年轻就因功而逝，可他的精神却永远的刻在我们心中，一代一代的流传百世。在平时的学习中，当我们遇到挫折时，应该想起雷锋，咬紧牙挺过去，不向困难低头；在生活中，我们更应该学习雷锋的勤俭节约，让这些钱发挥最大的作用，帮助那些需要帮助的人，让他们与我们共享人间的快乐，人间的温馨。让我们共同创造一个美好的世界，以雷锋为榜样，造福人类，永远为人服务！ 《雷锋日记》中的“挤”和“钻”给我的印象很深。它主要讲了一次雷锋叔叔去看电影，趁放映前的短短时间看书学习的故事。反应了雷锋叔叔争分夺秒，孜孜不倦和具有钉子一样的精神。读了这篇日记，我深深地知道要想学习好，就必须像雷锋叔叔那样善于“挤”和“钻”。雷锋叔叔所写的这篇日记使我受益匪浅。我把“挤”和“钻”作为了我的座佑铭，因为教会了我一个很好的学习方法。而且我也希望那些整天说“没时间学习”的同学也来读读这篇日记，我相信你们一定能从中得到不少启示和教育。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一丝阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒
粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„”这就是雷锋的钉子精神，也许现在我们不能感受到它的伟大之处，甚至认为雷锋是一个“傻”的人，但当读了他的日记之后，便能了解到雷锋是一个多么忠于党、忠于人民、忠于国家的人。 我要向雷锋学习，节约每一滴水，每一度电，在别人需要的时候伸出一双友善的手。我要从今天做起，从现在做起，从一点一滴做起。
射阳县阜余小学四（2）班
雷锋故事读后感300字
自从读了雷锋故事后，我被雷锋的精神所感动，他是忠于革命，忠于党，全心全意为人民服务，都说雷锋出差一千里好事做了一火车。
雷锋叔叔，在日记里写道多做日常细小的工作，少说漂亮话。因此我经常打扫卫生，掏厕所，捡大粪，在日常生活中养成热爱劳动的习惯，总想多做事，少说话，我乘火车时，给旅客倒水，扫车厢，擦玻璃，让别人多得些方便，自己辛苦一点没关系，这是我感到最愉快的。他那时生活的条件这么差，处处都为别人想。我们生活在现代个个都是小皇帝，饭来张口，衣来伸手，很少为别人想和为别人做。
假如我挤出三寸光阴，在这短暂的时间里，我会帮助邻居老奶奶倒垃圾，老奶奶腿脚不方便，公共垃圾桶又远，所以每天挤出三寸光阴为老奶奶倒垃圾，方便老奶奶；假如我挤出三寸光阴，我会照顾弟弟，教弟弟学拼音，认字，让妈妈安心干活；假如我每天都挤出三寸光阴，我要帮爸爸妈妈干活，因为爸爸妈妈开了一个点心店，要起早贪黑，很辛苦，所以我要帮爸妈分担活，让她们有时间歇一会儿；假如我挤出三寸光阴还可以为公园里的花草除虫，拔草让花儿开的更美丽。
假如我们都和雷锋叔叔一样，每天都挤出三寸光阴，做许多有意义的后，处处为别人想，那我们生命充满了阳光，充满了色彩。
射阳县阜余小学四（2）班
听雷锋故事有感
夏天的夜晚。四周十分寂静，只有听到墙角的蟋蟀的唧唧叫声，我们一家人在院子里乘凉。我仰头望。看繁星的夜空。 “爸爸、你给我们讲一讲雷锋的故事吧。”我打破了院子里的寂静。于是爸爸讲了许多关于雷锋的故事：雷锋出生在一个贫苦的农民家庭，参军后，在部队大学校里得到很好培养和锻炼，成长为一个优秀的“毛主席的好战士。”多次被评为“五好战士”。接着爸爸讲了雷锋、拾金不昧、助人为乐、艰苦朴素······的故事。我听后很受感动： 现在市场经济的大潮冲击着每队的灵。有一天大部分人向钱看，认为只有金钱才万能。有些当官者。不顾国家的政策，顶风作案，贪污、腐败。走上了犯罪道路，还有的人、要从学生时代就养成不劳而获、大吃大喝。讲究穿着、花钱如流水。穿梭于网吧中间。老师的话，家长的叮嘱，都抛于脑后。结果每次的考试成绩都是全班倒数······
通过爸爸讲雷锋故事。我深受教育和启发。我要向雷锋学习。从小养成爱劳动，艰苦朴素的作风。在别人需要帮助时，要豪不犹豫地伸出援手。在生活上要向艰苦朴素的同学看齐。在学习上要向成绩优秀的同学看齐。总之我不能让爸爸妈妈失望。在学校做老师的好学生。在家做父母的好孩子。
推荐第9篇：听故事想问题
笨狼阿灰
笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说：\"小公鸡，这下你可不用害怕了。\"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题：
1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？
2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。爱笑的小花
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿：\"你叫什么名字？\" 花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说：\"天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。\"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆：\"公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。\" 外婆说：\"天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。\" 故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。
（周末带孩子去公园看花） 可设置一些问题让幼儿讨论：
1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？ 2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？ 3.外婆为什么说：\"天天也是一朵爱笑的小花？\"
让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。 想飞的小象 有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：\"世界真大呀！\"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想：\"要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，\"哎哟\"一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说：\"小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。\" 狮子说：\"我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。\" 老虎说：\"我不会飞，可是，我会游泳。\" 爸爸妈妈对小象说：\"我们大象力气大，这是小鸟不能比的。\" 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：\"我是小象真幸福。\" 故事目标：
1.专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2.学习动词：爬、摔、钩、搬。
3.学说完整句：\"我不会×，可是我会×××。\" 4.知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。
1 与幼儿讨论：
1.小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？哪一种动物会爬？哪一种会游泳？ 2.小象从树上摔下来后，谁对他说了什么？小象一开始为什么总是羡慕别人？他是怎样变得看得起自己，而且感到\"我是小象真幸福\"的？学习并运用句式\"我不会×，可是我会×××。\"
学习完整句：\"我不会×，可是我会×××。\"
请幼儿说一说：\"我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。\"
老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：\"这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。\"小鸟对老爷爷说：\"风把我们的窝给走了，我们没有家了。\"老爷爷说：\"别着急，我来帮你们想办法。\"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：\"一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。
《老爷爷的帽子》这则童话以\"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，\"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小\"学会生活，学会关心\"。 目的：
1.引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2.激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。 小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说：\"小鱼弟弟，咱们一起玩吧。\"小鱼说：\"不行，我还要去参加游泳比赛呢。\"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：\"青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。\"小青蛙说：\"不行，不行，我还要练唱歌呢！\"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花：\"荷花妹妹，你为什么不高兴呢？\"小荷花说：\"因为我没有朋友和我玩。\"月亮说：\"那我和你做朋友吧。\"小荷花看了看月亮说：\"可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？\"月亮说：\"不要紧，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！\"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。 幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么？ 2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩？它们怎么说？ 3.小荷花最后找到朋友了吗？
小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：\"咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：\"谁丢了袋子，谁丢了袋子？\" 树上的八哥听见了，\"叽叽喳喳\"地说：\"小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！\" 2 \"噢，不是袋子是帽子。\"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，\"谁丢了帽子，谁丢了帽子？\" 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：\"小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！\" \"嗯，这瓶子真不错。\"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。 \"谁丢了瓶子？\"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说：\"没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！\" 小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来：\"哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！\"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。 目标：
1.理解故事内容，学习故事中角色的语言。2.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点）［憨厚、善良、助人为乐］
可组织幼儿围绕\"我丢了东西以后\"为主题进行谈话。例如：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？如果你捡到了东西会怎么做？ 学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。 借你一把伞（童话）
下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说：\"借你一把伞。\"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。 青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说：\"借你一把伞。\"青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说：\"借你一把伞。\"兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着\"芋头叶\"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说：\"借你一把伞。\"大熊的伞好大好重啊。 小狗强强拿着伞跑了过来，说：\"借你一把伞。\"啊，那就是娜娜的伞嘛！ 下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？
故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。
幼儿讨论：故事中出现了哪些动物？它们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎样？
学习句式：\"××拿着××说：\'借你一把伞\'。\"启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。
胆小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。 \"你放了我！\"大老鼠挣扎着说，\"我要是一跺脚，整个房子就塌了。\" 胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠„„很快，地下室住满了老鼠。
\"不行，不行！\"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：\"这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。\" \"换房子？\"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
3 \"你应该搬出去！\"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，\"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？\" \"什么？\"胆小先生气愤得跺了一下右脚，\"咚--\"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
\"哦，原来我是很有力量的！\"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得\"吱吱\"叫，全逃走了。 胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？
故事目标：感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 理解童话内容及\"胆小先生\"的形象特点。
学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
幼儿讨论：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠又怎么样了？
胆小先生是一个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？
鸡毛鸭
一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。
\"乱扔废纸是要罚钱的！\"那人说。
鸡毛鸭急了：\"我没乱扔，是风吹的。\" \"有谁证明？\" 真倒霉，没人证明，只好认罚：\"我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。\" 可是大脚不要棒冰：\"没钱，我就罚鸡毛吧！\"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。 鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那个大脚后面。
才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住：\"好！我总算等 到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！\" 但大脚也拿不出钱来，他对大头说：\"我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！\" 三根鸡毛被大头插在帽子上。
大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。
又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。
大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去：\"哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。\"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。
这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说：\"自己在干脏事，怎么还好罚别人？\" 大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。 故事目标：
从漫画而式的人物中获得幽默感。 注意公共卫生的环保意识。
观察\"鸡\"和\"鸭\"二字的异同点。
幼儿讨论：
讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。 故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？那么我们自己讲不讲卫生？ 认识鸡鸭这两个字， 通过观察找出它们的共同点与不同点。 瓜瓜吃瓜
4 有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干嘛叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说：\"甭伤脑筋了，就叫他\'瓜瓜\'吧！\" 瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，\"澎澎澎\"地响，说：\"西瓜在这儿呢！\" 有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：\"就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！\" 妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：\"哼，这也叫西瓜？\"可他怪口渴的，又想：\"瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。 剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。外婆每次上他家，都是从东口来。
哟！来了个人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢！
瓜瓜大声嚷嚷：\"外婆，我来接你--\"然后连蹦带跳，跳下楼去了。
外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，\"啪嗒\"一下，摔了个粉碎。
外婆一边爬起来，一边说：\"哎哟，谁把西瓜扔了这一地！\" 瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：\"该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。\" 咦，西瓜怎么这么小--坏了，可不是他自己搬掉的吗？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块的拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就说：\"真乖，真乖，都像咱瓜瓜这么懂事就好了。\" 小朋友，你们猜猜：瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀？\" 故事目标：学习绘声绘色地讲故事，感受故事的幽默诙谐。
养成良好的环保意识。 幼儿讨论：外婆为什么会摔一跤？瓜瓜为什么会乱扔瓜皮？生活中你见过这种人没有？我们的城市（乡村）有没有乱扔果皮纸屑的坏习惯？外婆为什么说\"都像咱瓜瓜这样懂事就好了\"呢？
叠音词较多（如\"瓜瓜\"、\"圆鼓鼓\"、\"气呼呼\"、\"嚷嚷\"、\"猜猜\"等）要处理好轻重音。 小猴穿鞋
有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。 幼儿讨论：（让孩子想像）
小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的？
小猴怎样溜到别人家里去，它干什么，又怎样想的呢？
小猴怎样跑回山上，它脸上的表情是什么样的，说明了什么？
5 伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到怎样？可能对它说什么？
老虎来了，猴子们心里怎么想？
小猴被妈妈救上了树，脸上的表情是什么样的，说明它心里怎么样的？ 小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对它说了些什么？ 穿鞋的猴子是什么样的小猴？
在医院里
妈妈带小明去医院看望一位阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大\"静\"字，就大声的问妈妈：\"这是什么字？\"妈妈赶紧把手指放在嘴中间：\"嘘--不能太大声了，这是医院，这个\'静\'字表示要你安静的意思。
小明兴奋地大声说：\"真有意思，真有意思！哈哈--\"妈妈赶紧制止他，可他不听，仍旧大声地讲话。妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。 幼儿讨论：小明的行为为什么不受欢迎？我们应该怎么做？
引导幼儿一起讨论在其他什么环境中还会的什么规则（如：医院里的\"静\"等提示，公园里的\"爱护花草\"等提示，垃圾筒上的\"垃圾入箱\"等提示，）我们应该怎样遵守这些规则？ 在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。 咱们的书换着看，好吗？
丽丽在专心至志地看书，那是爸爸刚给她买回来的书。书里的故事非常精彩。瞧，小丽丽一边看书，一边还搭着嘴乐呢。
帆帆看见丽丽边看书边乐，就走过去看了一眼。
\"啊，这本书我没看过，\"帆帆想，\"瞧丽丽的高兴样子，那本书一定很好看。我多想好好看一看啊！现在丽丽还在看着呢，等她看完了我向他借一借。\" 帆帆耐心地等着，过了一会儿，丽丽看完书，把书合上了。帆帆走过去，轻轻地对丽丽说：\"丽丽，我想看看你带来的那本书，可以吗？我今天也带来了一本书，我己经看过了，你要是愿意就拿去看吧。\"丽丽很痛快地说：\"行。\"她俩互换了书，津津有味地读了起来。 幼儿讨论学习正确的行为方式（如何协商与提醒）。
奇怪的镜子
美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然， 小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子 啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻 地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是， 不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又 圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔 住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那 “镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬 回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜 子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起 来。
小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请 你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是 “镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回 事呢？
6 这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜 子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看 看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。 幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说谁找到一面“镜子”，后来请哪些好朋友来帮忙呢？ 2.小鱼最后把镜子搬回家了吗？为什么拿不动这面“镜子”呢？
小象转学
小象贝托在大象学校上学。有—天，他气呼呼地跑回家，从长鼻子里喷着气，对妈妈说：“大象学校太糟糕了，成天教我们搬木头，把我们累得半死，我要到别的学校去上学！” 象妈妈把贝托送到猫咪学校去。猫老师教贝托抓老鼠。老鼠们在贝托脚边跳来跳去，贝托笨手笨脚地踩呀踩，可怎么也踩不着。他又用长鼻子去卷，可老鼠们一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞来。一只淘气的小老鼠还钻进他的鼻孔里，慌得他连打了好几个喷嚏，才把小老鼠赶出去。
贝托不喜欢猫咪学校，象妈妈又把他送到猴子学校去。
猴老师教贝托学爬树，可贝托身子太笨重，刚刚趴到树干上，就滑了下来，怎么也上不去。 贝托对妈妈说：“猴子学校没意思!公鸡打鸣很好听，我还是到鸡学校去上学!”
公鸡老师教贝托学打鸣。贝托拼命拉长他的短脖子，憋着嗓门想叫“喔喔喔！”可他发出的总是粗嗓音“噢——噢——”
贝托又改变主意了，说：“马儿跑起来多威风！我还是到马儿学校去吧！”
马老师教贝托跑步，对他说：“跑步的时候要撒开蹄儿，跑得像云那么轻，风那么快。” 贝托跑了起来，“咚！咚！咚！”他那粗笨的脚儿踩在地面上，就像在打鼓。他刚跑一会儿就累坏了，不停地喘着粗气。
贝托不好意思地对妈妈说：‘不管学什么都不容易，我还是回到大象学校去吧!” 这回，贝托认真学习搬木头，终于学会了。只见他用长鼻子把树干一卷，使劲儿一拔，大树就拔下来了！接着，他又把一根根木头堆在一起，用长鼻子卷着，运出了树林。 大家都说：“贝托干得不错，真是大象学校的好学生！” 贝托高兴地翘起长鼻子，眯着眼睛笑了。 幼儿讨论：
1.小象贝托为什么想换学校？他转到新学校后学到本领了吗？ 2.小象最后做出什么决定呢？在大象学校他学到本领了吗？
会打喷嚏的帽子
魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果„„
“嗨！把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好！”这话谁说的？嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪里呢？就盖在老爷爷的脸上。
“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。 “吱„„”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去！我怕‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人！可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。
大耗子生气了，摸摸长胡子说：
7 “好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”
话是这么说，其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧，好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿„„快！快！它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来„„咦，这是怎么啦？尾巴伸到一个小窟窿里去了„„哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！
“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑！”
耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回事啦？你偷来的帽子呢？”
大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”
故事目标：感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 幼儿讨论：老鼠们想去老爷爷家偷什么东西呢？当大耗子去偷帽子的时候发现帽子里藏着一样什么呢?最后他偷到帽子了吗？
爱笑的小蚕豆
有颗小蚕豆，特别爱笑。
一个穿开裆裤的小男孩经过它的身边，红通通的小屁股露在外面，就像小脸蛋，小蚕豆见了“哈哈”地笑个不停。小男孩连忙用手捂住了小屁股说：“不许偷看！”小蚕豆把小嘴一翘说：“哼，我早就看见了，有什么好看的。”小男孩红着脸跑了，小蚕豆在他身后一边笑一边唱：“小男孩，羞羞羞，屁股露在裤外头。”
小蚕豆来到河边，把一只正在岸边捉虫子吃的小青蛙吓得跳到了荷叶上。小蚕豆见了又“哈哈”大笑，一边笑一边唱：“小青蛙，胆子小，见了蚕豆就要跑。”小青蛙生气了，从荷叶上一个跟斗跳进水里，找自己的同伴去了。而小蚕豆还在岸上笑个不停。
小蚕豆一直笑，一直笑，突然怎么也停不下来，终于笑破了肚皮，这下它再也笑不出来了，“哇哇”地哭了起来。
河里的小青蛙听见了，跑去找穿开裆裤的小男孩。小男孩一听，又把戴眼镜的老奶奶拉来。老奶奶拿出针线，仔仔细细地把小蚕豆的肚子给缝上了。小蚕豆不哭了，它又开始笑了。它对小男孩、小青蛙和老奶奶说：“谢谢你们，我以后再也不取笑别人了。”
从此，小蚕豆圆鼓鼓的肚子上就有了一道疤痕。小朋友们如果不相信，可以去看看，那道疤痕到现在
知错就改的小猴
在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。
它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。 此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，
也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹 8 死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。
小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦„„” 这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁？你在哪儿？”
这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。 上了岸的小猴终于松了一口气。
大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了？”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉 。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。
故事目标：
1.能够分辨行为习惯的对与错，明白知错就改还是好孩子。
幼儿讨论：
故事中哪个小动物做了一件错事？当他有困难的时候，小狗熊刚刚和小熊菲菲是如何帮助他的呢？最后他改正错误了吗？
桃树下的小白兔
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来．
老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪．
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。 “我要把这些花瓣寄给我的朋友。”
小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣。再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去。”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！” 小猫望着天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。 小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。 小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红的花瓣，嚷着说；“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候．我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣．
9 他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿；你和我，都变得更美丽了． “睡吧，我的宝贝„„”金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！” 小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。”
粉红色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。 一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。 老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签． 小猫戴着一只粉红色的发夹。 小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。
小松鼠拿着一把粉红色的扇子．
金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。 啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。 这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”
大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们礼物！”
小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的。是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！” 桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？难道„„
小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了„„”大家抬起头，望着高大的老桃树．
小白兔的礼物，原来是桃花呀！
老桃树落完了粉红色的花；现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！
那些小桃子，是老桃树的孩子吗？
那些绿叶子，是桃子盖的被子吗？
大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。
“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。
“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！” 活动目标：
1．启发幼儿理解故事内容，懂得美好的东西应该与大家一起分享。 2．让幼儿充分发挥想象力，围绕主题进行讲述。 3．让幼儿理解词语：书签、友谊。 幼儿讨论：
1．老山羊用花瓣做什么？（帮助幼儿理解：书签）小猫、小松鼠„„用花 瓣做什么？
2．老山羊、小猫、小松鼠„„收到花瓣时心情怎么样？
3．请幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作，让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。
4.这个故事主要讲了什么？（幼儿自由交流） 5.启发幼儿发挥想象，飘落的花瓣还可以做什么
推荐第10篇：听爷爷的故事
听爷爷的故事 小时候最喜欢的事就是听爷爷讲故事，爷爷的故事总是那么吸引着我。他说：“我是旧社会里长大的，我八岁时就父母双亡。九岁那年我的爷爷奶奶也相继去世了，我的生活无依无靠，十二岁时随同叔叔婶婶闯关东来到了黑龙江安达县给万恶的地主做长工、放牛、放马、放羊、喂猪。有一次猪不知怎么的把我肚子上的一块肉给咬了下来。还是同伙的长工们撕了一块破布给我包扎，根本没钱医治。我叫天天不应，叫地地不灵，又没亲人在身边，我只有痛的一边哭一边叫，地主还有叫我上工，嫌我叫的烦还要打我骂我。每当我摸到这块伤疤的时候，我现在都会掉眼泪，旧社会我过着牛马不如的生活，吃不饱穿不暖。”
“一九四八年东北解放了！穷人翻了身，做了国家的主人。在不受地主的剥削和压迫了，一九五零年我响应共产党的号召，报名参加了中国人民志愿军。雄纠纠气昂昂，跨过了鸭绿江来到了朝鲜战场上，跟敌人展开了水深火热、你死我活的斗争。我英勇善战，在战场上我立过
二、三等功，我是个人民的功臣，祖国把最可爱的人加在我身上。”
“ 一九五三年我回到了祖国。党把我送到了南京步兵学校学习军事和文化。毕业后分配到江西省军区独立营工作成为了一名军官，在部队过了三十一年的生活 .当给我的待遇很高，从此，我过上了无比幸福快乐的生活。这都要归功于伟大的毛主席和伟大的中国共产党。”
我听完了爷爷的故事我才知道现在幸福快乐的生活是来之不易的。我要努力学习学到更多知识，成为祖国的栋梁，把我们伟大的祖国建设的更繁荣、更昌盛。让我们的后代过上更好的日子。这就是我刘昌赫一生的心愿。
第11篇：听故事学管理
12信息与计算科学1班廖小江20122241
故事一：
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低，所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话！”
启示：
事有“本末”、“轻重”、“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
故事中的管理学：
管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的“本末”、“轻重”、“缓急”，然后从重要的方面下手。
故事二：
有7个人成了一个小团体共同生活，其中每个人都是平凡而平等的，没有什么凶险祸害之心，但不免自私自利。他们想用非暴力的方式，通过制定制度来解决每天的吃饭问题：要分食一锅粥，但
并没有称量用具和有刻度的容器。大家试验了不同的方法，发挥了聪明才智、多次博弈形成了日益完善的制度。
大体说来主要有以下几种：
方法一：拟定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。由此我们可以看到：权力导致腐败，绝对的权力绝对腐败。
方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力，同时给予了每个人为自己多分的机会。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余，其余6天都饥饿难挨。于是我们又可得到结论：绝对权力导致了资源浪费。
方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这品德尚属上乘的人还能基本公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。不能放任其堕落和风气败坏，还得寻找新思路。
方法四：选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。公平基本上做到了，可是由于监督委员会常提出多种议案，分粥委员会又据理力争，等分粥完毕时，粥早就凉了。
方法五：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下，7只碗里的粥每次都是一样多，就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到，如果7只碗里的粥不相同，他确定无疑将享有那份最少的。
启示：
同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。
故事中的管理学：
制度至关紧要，制度是人选择的，是交易的结果。好的制度浑然天成，清晰而精妙，既简洁又高效，令人为之感叹。
故事三：
有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极，“做一天和尚撞一天钟”而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”
启示：
“做一天和尚撞一天钟”是由于主持没有提前公布工作标准造成的。 如果小和尚进入寺院的当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。
故事中的管理学：
工作标准是员工的行为指南和考核依据。缺乏工作标准，往往导致员工的努力方向与公司整体发展方向不统一，造成大量的人力和物力资源浪费。因为缺乏参照物，时间久了员工容易形成自满情
绪，导致工作懈怠。制定工作标准尽量做到数字化，要与考核联系起来，注意可操作性。
故事四：
老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，根据动物学家所做的研究，这可能与老鹰的喂食习惯有关。 老鹰一次生下四五只小鹰，由于它们的巢穴很高，所以猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰，而老鹰的喂食方式并不是依平等的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就给谁吃，在此情况下，瘦弱的小鹰吃不到食物都死了，最凶狠的存活下来，代代相传，老鹰一族愈来愈强壮。
启示：
物竞天择，适者生存，优胜劣汰生存就是竞争。
故事中的管理学：
“公平”不能成为组织中的公认原则，组织若无适当的淘汰制度，常会因小仁小义而耽误了进化，在竞争的环境中将会遭到自然淘汰。
故事五：
魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？” 扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。” 文王再问：“那么为什么你最出名呢？” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之
时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
启示：
真正的高手是防微杜渐。预防总是比治病要简单，成本也要低。 故事中的管理学：
事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请来了名气很大的“空降兵”，结果于事无补。
第12篇：听故事语文教案设计
听故事语文教案设计
1、读一读《门字歌》，识记用门做部首的字。
2、巩固复习学的多音字，能够正确书写、组词。
3、阅读欣赏《兰兰过桥》，认识潜水桥，塑料桥等。
4、听故事，能够听懂故事的内容，培养学生倾听的能力。
5、学会制作读书卡，学会积累资料，鼓励学生广泛阅读。
1、巩固复习会认、会写的字以及多音字，积累词语。
2、动手制作读书卡，养成良好的读书习惯。
教学目标：
1、读《门字歌》，识记用门做部首的字，帮助学生正确区别形近字。
2、巩固复习多音字，能够正确书写及组词。
3、阅读欣赏《兰兰过桥》。
教学过程：
一、有趣的汉字
1、学生借助拼音读一读。
2、指名读《门字歌》，其他正音。
3、指名反馈，教师出示相应的生字卡。
4、学生说说还有哪些字能进门字。
5、教师小结。读儿歌巩固，引导学生借助儿歌帮助自己区分形近字。
二、写一写
1、出示要求写的生字，学生认一认，读一读。
2、引导学生观察这些字的共同点。
3、说说书写门字框的字应注意什么？
4、学生写一写，教师巡视辅导。
5、展示作业，集体评析。
三、多音字组词
1、学生自由完成练习。
2、集体讲评。大家一起读一读。
3、引导学生说一说其他学过的多音字，并口头组词。
4、再读文中的练习，读中巩固。
四、阅读欣赏
1、借助拼音自己读一读。
2、指名读，集体纠正。
3、想一想短文中介绍了几种什么桥？他们各是什么样的？
4、拓展延伸：你们还知道我们身边还有哪些桥？
5、欣赏一些设计独特的著名桥。
教学目标：
1、听故事《馅饼里包了一块天》，回答问题。
2、学会制作读书卡片。
教学过程：
一、听故事《馅饼里包了一块天》
1、听故事，提要求：认真倾听，思考：馅饼在天上飞的时候，上面坐了哪些小动物。
2、同学间互相纠正、补充，教师板书小动物的名称。
3、教师再讲故事，让学生自己检验自己的回答是否正确。
4、教师给予适当的肯定。
二、学做读书卡片
1、谈话：小朋友们，你们平时都读过什么课外书呢？
2、指名说说自己读的课外书的作者、主要人物、讲什么。
3、教师引入对读书卡片的认识。有时候我们读的书太多，容易遗忘怎么办呢？今天，老师要教你们一个记住自己读过什么书，书讲了什么内容的好办法。
4、教师出示读书卡片：你们看，这是一张小小的卡片，你们别小瞧它，它的作用可大了。我请一个小朋友上来读读这张卡片上写了什么？
5、学生听完，说说这张卡片有什么作用。
6、教师总结：对，我们读完一本书，可以制作一张这样的读书卡，这样就容易记住自己读过的书，书上讲的是什么内容了。
7、引导观察一张读书卡包括那些内容？
8、学生动手做一做读书卡片。
9、互相交流、欣赏自己制作的读书卡片。
第13篇：教案“听故事讲故事”
口语交际“听故事，讲故事”教案
北关分校南苑小学 唐蕾
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：培养听力，借助图画记住故事的内容。
教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。 课前准备
1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程
一、激发交际兴趣，音乐导入新课
同学们，又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课内容与以前的不一样。（板书：听故事，讲故事）
1、理解题意，指名读题，说一说本题的要求是什么？
2、播放敲锣打鼓的喜庆音乐，注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
1 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
2 板书：讲故事时的说话一定要清楚；表情很丰富，有的地方还加上了动作；语速要适中；声音要大一些，让别人听清楚。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。 2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价，教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
3 师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事。 (学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。) 师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。(指一组到前面表演故事，师生评议。)
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
五、作业
把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。
六、教师总结
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人；另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。 板书设计
听故事，讲故事
听——借助图画记住故事内容
讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些
4 教学反思
兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2017年3月
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第14篇：听三个故事有感
听三个故事有感
六道河中心小学崔志星
听了校长给我们全体教师讲的三个故事：《三个泥瓦匠的故事》、《他凭什么升职》、《一个马掌钉的故事》，让我颇有感慨，分别让我明白了三个道理：心态决定结果、用心成就未来、细节决定成败。
对于同样一件事，用不同的态度去对待，就会有不同的结果。比如劳动，认为是吃苦受罪，就不会好好对待，偷懒耍奸很正常，结果可想而知，活没干好，人还挺累。如果是抱着一种锻炼或感恩的态度去对待，那么就会全身心投入，结果令人满意。又比如失恋，如果是认为被抛弃、被伤害，那就会痛不欲生；如果认为分手说明缘份已尽，强求可能会造成更大的伤害，现在分手总比结婚以后再离婚要好，那么就会坦然面对，互道尊重。
很多事情，不在于其本身的好坏，而在于你对她的态度，态度决定取舍，态度决定结果。对于命运也是如此。命运难以改变，但我们可以改变对命运的态度。这是智者的箴言，是每个人成功快乐的秘诀。
我喜欢担任班主任工作，源于我喜欢孩子。我喜欢孩子们的纯真与可爱，喜欢孩子们的稚气和拙朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯洁、可爱起来。日子久了，我想，我一定被打上了特殊的烙印，不论在什么地方，只要我一开口和小朋友交谈，旁边就会有人问：“你是老师吧？” 记得有人戏称：班主任全世界最小的官儿。可这个官儿恐怕是全世界最没有功利心的官儿。官职不大，所处理的事物之繁杂、之琐碎，可不算少。要想做好，真的很难，是需要一定的艺术和技巧的。
一花一世界，一叶一菩提。一个学生就是一个世界，一个班级，33个孩子就是一个复杂、纷繁的世界。如果要想把这个世界打扮得色彩纷呈就需要老师的爱心、耐心和细心。
时间总是过得这么快，我接手三年（2）班也半个多学期了。在这段时间里，虽然我们的进步不是很大，但是这些小小的进步也是我们共同努力的结果。于是，我发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多，那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
二、细心成就完美
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”在足球界不是有一句：细节决定一切吗？我想这里的细节就是细心，作为教师要成就一番事业，就应该作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”。
对于班主任来说，关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，我做到了“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？每节课下课回到班级都要与任课教师交流孩子们一节课上的表现，发现问题及时解决；随时注意孩子课间活动的变化；中午就餐细心观察孩子们的就餐情况，对每个孩子的饭量、喜好了如指掌，哪个孩子吃得少了，了解吃得少的原因。
总之，班主任的工作的内容是复杂的，任务是繁重的。我坚信：只要我们用心教育，孩子的生命之花将会开得更加灿烂。
重细节就是求创新。创新是一个民族永葆青春的不竭动力，也是我们工作推陈出新、展现亮点的不二法门。我们天天讲创新，但是创新是凭空想出来的吗？恐怕没有几个人会赞同。创新无非是在原有经验的基础上加以改良，如果没有发现细节的缺陷，又何谈“改良”，又何谈“创新”呢？正如彼得·杜拉克所说：“行之有效的创新，在一开始可能并不起眼。”政府机关工作也较繁杂，没有工作创新，效率就难以提高，效果也难以达到最佳。平时工作中需要我们留意细节，用心观察，唯如此，我们的工作才可能出新出彩。
总而言之，用心才能发现细节，细节决定成败，成功源于细节。我和我的同事们必须要时刻牢记“细节”，把小事做细，“勿以事大而为之，勿以事小而不为”。这不仅仅是汪中求先生对我们的告诫，领导对我们的嘱托，更应该是我们自己要给自己灌输的理念。只有这样，才能做好本职工作，才能更好地为教育服务。
细节来自制度：我曾经听了这样得一个故事，中国有个有名气的建筑家，搞了一辈子的房屋设计，让他最头疼的就是“香山宾馆”。他在设计的时候非常注重细节。哪个地方种什么树、什么花；哪个地方放石头，放什么样的石头，式样都有标明，但工人在施工的时候，完全没有按照设计方案，因为他们认为这也不是盖房子，完全没有必要，于是建筑时随心所欲，怎样施工方便怎么作，其结果可想而知。因此我认为要有好的细节管理，首先要有严格的管理制度的管理细节来保障。
细节来自用心：美国现任国务卿鲍尔其出身学历仪表均极为平凡，但在国
内却倍受美国民众推崇，成就了一番显赫事业，探究其源头，与他本人注意细节的领导风格也不无关系。成功的领袖或管理大师多半认为：大礼不辞小让，大行不顾细谨。身为领导人眼光要远、注意大事、少管细节。但是鲍尔却要求领导人一定要注意细节，并充分掌握信息的进出。他在担任参谋首长联席会议主席时，期间数次鹰派想发动战争，都因为他能够提出详实而精确的伤亡数字和代价而作罢。他认为如果能掌握细节，就会做出截然不同的决定。他说主管一定要清楚部门的状况，并安排掌握这些信息的管理，他认为领导人若消息灵通就可以事前化解致命的伤害。我们只要用心留意我们工作的每一处细节，用心一一做好。
细节来自于创新：着名管理学家德鲁克认为，现代企业管理的一项基本职能就是创新。创新是知识经济的本质特征，也是企业生存和持续发展的灵魂，我曾经看到过一个鲜活的报纸营销创新案例，在某市有四种报纸（A晚报，B日报，C时报，D商报），在以往的竞争过程中，只是在版面的一扩再扩，赠版一张又一张，价格能不涨就不涨，但都没有在整个流程的终端——街头报摊方面做文章，于无声处是惊雷！竞争会带来变化，A晚报使报摊一改多年的沉默形象，一夜之内，将几百个喇叭发到每个路口的报摊上，播放人们熟知的《卖报歌》：卖报，卖报，新闻早知道！A晚报，今日新闻真不少，生活离不了。。交通、股市、时事我来报！A晚报，A晚报，老百姓的知心报„„播放的乐曲，当日新闻提要，很是吸引上班族，纷纷停车购买，A晚报销量在四种报纸中突破重围，销量大增！！一个花费不多的营销策略，却有着出奇兵之效，不得不使人暗自感叹，商界如此，教育界更是如此。
细节来自于习惯：一位名人说得好：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。人的习惯就是一种潜意识。“如果让你的手下去送货，你必须考虑5个细节，必须打7个电话；你的业务人员访问经销商，未开口说话之前，必须做5件事；一个戒烟规定，要经历5个阶段，做了一年的细节，顺理成章地全部实现戒烟；„„”这是说书中的一些案例，这些案例充分说明了当人做一件事情达到一定熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。任何一项工程，都可以分解成为无数个细节，无数个细节严格执行，使其变成一种习惯。细节就是习惯，优秀也是一种习惯！
在以后的教学工作和班级管理工作中，我一定要从这三个故事中学习精髓，以更高的工作热情、更科学的工作方法，努力提高自己的业务水平，提高学生的整体素质。
第15篇：别把事故当故事听
别把事故当故事听
如今，各单位都在深入开展三个不发生百日安全活动，许多单位、基层班组纷纷召开事故案例安全分析会。开好这个分析会意义重大，但是如果只是习惯性地把通报中的事故当故事听，不注重在吸取别人教训中增强安全防范意识，那么这种分析会就成了走过场。
实践证明，安全出问题都是因为一些单位和个人抱着侥幸心理，没有做扎实细致的工作，才导致了不幸的发生。在这个分析会中，我们电力员工应这样反思：如果这件事由我来做我，我是否能考虑周全，不发生事故。这种思考非常重要，会提高个人的安全意识。任何一起事故我们都要好好学习，引以为戒、举一反三，查找自身是否存在安全隐患。对做好安全工作的每个环节和每个细节如果想得不全、不周、不深、不细，那就离事故的发生真的并不遥远了。
安全管理工作是多层次、全方位、不间断的，事故隐患的存在是一个不断发展变化的过程，人的作为就在于掌握其变化规律，促其正确转化。只有不断增强邻里失火、自查炉灶的忧患意识和工作责任心，时时处处以别人的教训为镜子，认真反思自己的不足，扎实细致地做好工作，才能防止重蹈别人之辙。在抓安全管理工作时，要像绣花一样，缜密细致，不漏一针一线；要像医生操作手术刀一样，细而又细，万无一失。只有这样，才能增强工作的针对性、主动性、有效性，减少失误，少犯或不犯相同的错误，避免和杜绝各类安全事故的发生。一句话：只有想全了才能安，才能确保三不发生。
第16篇：成吉思汗听劝名人故事
成吉思汗在早期的作战生涯中，虽然胜多负少，但也没少吃亏。
一日，成吉思汗向一位刚来投奔的谋士求教，怎样才能减少指挥失误呢？谋士没有立即回答，决定下到军营住几天，了解一下兵情。
一天，谋士回到将军大帐和成吉思汗聊天。天气很热，下人送来清凉小褂，让成吉思汗换上。成吉思汗转身脱下外衣，换上小褂，一时没注意扣错了扣子，直到扣到最后一颗他才发现，只好解开重新扣，这一幕，让他感觉有些尴尬。
谋士看到了这一幕，便对他说：“大汗，您刚才*扣子时，第一个就错了，可有第二个套，能扣上，所以您没感觉到……直到最后一个没有套的时候，您才发现错了。这就像您指挥打仗一样，一开始根本感觉不到错，直到无可挽回的时候，您才发现，可已经晚了。”
“那你说怎么办，我每日行军打仗，哪能想得那样周全！”成吉思汗责问谋士。
谋士对他说：“办法很简单，让看见的人告诉您一下。这些日子，我在军营察情，许多将领提意见，说您有些固执，听不进别人意见，其实，只有他人看见您的扣子扣错了，才能及时提醒您，打仗也是如此，只有他人能看出您指挥上的漏洞……”
成吉思汗听后，静静地沉思起来。
第17篇：听欧拉故事有感
听欧拉故事有感
今天，老师给我们讲了一个故事，故事中老师提到了一个让我们陌生的名字欧拉。对于一个小学四年级学生平时又不爱读书的我来说，他是陌生的，遥远的。但是，我还是保持着对故事的好奇和老师讲故事的用意认真听老师讲。
老师动情的讲了欧拉的生平，他的著作，他的遭遇。慢慢的他的故事感染了我。欧拉是数学史上著名的数学家，不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个因为星星的多少怀疑上帝而被学校除了名的小学生。在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。欧拉就这样离开了学校。
回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。 爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110（15+15+40+40=110）父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。 小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。 父亲听了直摇头，心想：\"世界上哪有这样便宜的事情？\"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。 小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：\"那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。\"小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：\"现在，篱笆也够了，面积也够了。\" 父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。 父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。 后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生， 我觉得欧拉太了不起了！欧拉没有按常人固有的思路去思考问题，而是开动脑筋另辟蹊径，用别人意想不到的方法解决了生活中的难题。跟欧拉比起来，我感到脸红。每当在学习中有了困难和问题时，我很少换一种方法去思考，总是直接求教于妈妈和老师。通过读欧拉的故事，我深深体会到勤思考、善观察、多角度思考问题的重要。同学们！当我们在学习和生活中被难题所困扰时，不仿学学欧拉，换一种方法去思考，很可能难题就迎刃而解了。
欧拉的一生，是为数学发展而奋斗的一生，他那杰出的智慧，顽强的毅力，孜孜不倦的奋斗精神和高尚的科学道德，永远是值得我们学习的．欧拉在数学、物理、天文、建筑以至音乐、哲学方面都取得了辉煌的成就。 欧拉一生能取得伟大的成就原因在于：惊人的记忆力；聚精会神，从不受嘈杂和喧闹的干扰；镇静自若，孜孜不倦。
由于过度的工作使他得了眼病，并且不幸右眼失明了，这时他才28岁．不料没有多久，左眼视力衰退，最后完全失明．不幸的事情接踵而来，64岁那年带病而失明的欧拉被围困在大火中，虽然他被别人从火海中救了出来，但他的书房和大量研究成果全部化为灰烬了。沉重的打击，仍然没有使欧拉倒下，他发誓要把损失夺回来．欧拉完全失明以后，虽然生活在黑暗中，但仍然以惊人的毅力与黑暗搏斗，凭着记忆和心算进行研究， 欧拉的记忆力和心算能力是罕见的，他能够复述年青时代笔记的内容，：欧拉双目失明了，他17年生活在黑暗中，孩子也没了，大火还差点将他烧死，可是他仍然勤奋搞研究。
老师教育我们说:”欧拉是我们所有人的老师，他为了人类的进步、为了数学的发展，克服了双目失明的困难，创造了辉煌的科学成果。欧拉善于动脑筋思考考问题，他勤奋的学习态度、顽强的精神毅力，孜孜不倦的奋斗精神和高尚的科学道德，永远是值得我们学习的。
第18篇：听《李嘉诚司机故事》有感
听《李嘉诚司机》故事有感
星期二下午第三节课上，老师给我们讲了一个故事——《李嘉诚和司机》，听完后，我感受很深。
华人首富李嘉诚的司机给他开车有30多年，准备退休离职，李嘉诚看他兢兢业业干了这么多年，为了能让他安度晚年，拿了200万支票给他，司机说：“不用了，一两千万我还是有的。”李嘉诚很诧异，问：“你每个月只有5-6千收入，怎么能存下这么多！”司机回答说：“我在开车时候，您在后面打电话说买哪个地方的地皮，开发哪个升值好房子，我也会去买一点，您说要买哪支股票基金的时候，我也会去买一点，到现在一两千万的资产是有的！”
听完这个故事，我不由得为这位司机的细心和机智折服：他能够从李嘉诚的只言片语中得到足够的信息，并付诸实施，把他转化为现实性的成果，没有足够细心的人，又怎能敏锐的嗅到在跟华人首富开车的过程中所蕴藏的巨大人生商机和增值机会呢！
但是我觉得最重要的一点还不是这位司机的敏锐性，而是他是李嘉诚的司机，他的老板是李嘉诚，只有建立在这一基础之上，才会有后续故事的发生！他还告诉我们这样一个普遍的道理，那就是你是谁不重要，你和什么样的人在一起很重要！
俗话说得好：龙生龙，凤生凤，跟着老鼠学打洞。和聪明的人在一起，你就会变得聪明；和优秀的人在一起，你就可能变得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。
联想到我自己，我不由得有点后怕，看看我交往的这些人和我平常的表现。XXX口中脏话不断，经常欺负班里的女同学，打骂低年级同学；XXX口中脏话不断；XXX经常不完成老师布置的作业，经常说谎。这样下去我将会一无所成。今后，我要和那些能帮助我、习惯良好的同学在一起，成为生活的成功者。我要„„
第19篇：听人生感悟小故事
听人生感悟小故事
人生感悟，顾名思义，就是在生活中产生的对人生的一些感触和觉悟。个人感悟因不同生活经历和个人修养品德的不同而有所不同。也是人在特定的时间、地点、环境对自身经历事事百态突然的看的清晰通透，因个人素养不同所处地位不同悟性不同而不同。下面是小编为您带来的是听人生感悟小故事相关内容，希望对您有所帮助。
一女同事，瓜子脸，长腿细腰，还算女神吧，昨天，她老公给她送饭，也没说话放下就走了。
一新来的男同事问：刚才那男人是谁啊？ 她回答说：送外卖的。新来同事又问：怎么没给钱？她说：不用给，晚上陪他睡一觉就好了。新同事瞬间凌乱地看着她，沉默了。
第二天，这个新男同事给她带了午饭！ 还是三菜一汤。
启示：商业模式不可简单的模仿，别人的模式一定有其前置的条件和准入标准，模式复制前一定要做到信息对称。
一哥们在追一个女朋友，女朋友在床上给他下了最后通牒：“没有奥迪A6和两层的别墅，就别来烦我。”
他苦笑。回家和爸妈征求意见。父亲抽了支烟，叹口气说到：“车好办，家里的劳斯莱斯卖掉买几十辆奥迪还没问题，只是这二层别墅，TMD咱总不能把这五层楼扒掉三层吧，太可惜了，你和她还是算了吧，天下姑娘多的是，没必要为了追她，咱家还得拆房子。
启示：在不了解客户的需求和实力前，千万别轻易报价
一人晚间存款，碰巧ATM机故障，一万元被吞，当即联系银行，被告知要等到天亮。
其绞尽脑汁的想，突然灵机一动，使用公用电话致电客服，称ATM机多吐出3000元，5分钟后维修人员赶到。
启示：别人不帮助你，是因为没触及到他的利益。想办法把你的问题（产品）和他的利益联系起来，才能引起对方重视。
关羽冲进帐来：“被包围了，大哥快走！”
刘备：“云长，帮我断后！”关羽手起刀落把刘禅砍成两截。
刘备：“尼玛，我说的不是这个！”关羽又砍死刘封。
刘备：“Kao！也不是！”关羽刀光一闪，刘备两腿间一片血红……
启示：没有理解组织的战略，执行力强只是个悲剧！
一个热气球上有三个人，上升时遇到故障，必须舍弃一人才能安全升空，三人中一个是环保学家，一个是核专家，一个是农学家，该舍谁呢？大家讨论半天，也找不到正确答案，因为任何一个人都太重要了。这时，一个孩子喊了一句“把最胖的扔下去。
启示：转换思维，简单而直接的答案可能是最合理的，因为你得明白你要干什么。
建国初期，某研究所拆开一台苏产机器，所有工程师都傻眼了。里面近一百根管子，盘根错节，很难分清出口和入口，大家绞尽脑汁不得其解。
这时，一个看门的老人一手拿个烟斗，一手拿根粉笔，随便找根管子吐进烟去，再做上标记，以此类推，很快理清了对应关系。在纷繁复杂的工作中，看门老人依靠经验理出了头绪。
启示：智慧重于知识，经验重于智慧，关健看如何掌握运用。
法国曾经出过一道智力测验题，有奖征答。题说，如果卢浮宫不幸失火，这时你只能从里面抢出一幅名画，你将抢哪幅画？
大部分人都将答案集中在《蒙娜丽莎》上。大奖最后却被法国大作家凡尔纳拿走，他说，我抢离安全出口最近的那幅画。
启示：做事临危不惧，慎思而行，才是大智慧。
一个哲学家，要做一个主题演讲，思考人和世界之间的关系。他很困惑，偏偏儿子在一旁不停的捣乱。
于是，他随手将一本杂志封底的地图撕成碎片，让儿子做拼图，希望以此获得两个小时的安静。结果，不到半小时，孩子就把地图拼成了。他大吃一惊，问其原因，孩子笑嘻嘻地说，我是照图后面那个人的头像拼的，如果这个人像拼好了，图也就拼对了。
哲学家恍然大悟，马上知道了演讲的主题：一个人正确了，他的世界也就正确了。
启示：只要有心智，有感悟，启迪和帮助无处不在。
第20篇：《听音响编故事》教案
听音响编故事
一、模仿声音，激趣导入
1、师：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？（学生模仿各种声音）
2、师：瞧，我们生活在一个有声有色的世界里，多么快乐！声音与我们的生活息息相关，有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这绚丽多姿的音响世界，去感受声音带给我们的美妙情趣吧！
二、辨音欣赏，想像画面
1、师（用课件播放：劈里啪啦的掌声）：请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？（板书：仔细听）这时，你脑海里会浮现出一幅怎样的画面呢？（生自由回答）
2、师：同学们听得真仔细，想象也很丰富！音响世界奇妙无穷，我们接着往下听。（用课件播放：婴儿哭声）此时此刻，你又想到了什么？（生自由回答）
3、师：同学们，你们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想，（板书：认真想）你们从自己的生活经验出发，凭借想象，捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！
三、范文引路，指导写作
1、师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个情景，下面，老师请同学们再来聆听几种声音。
2、师（用课件先后播放：电铃声、跑步声、两次哄笑声）：这是什么声音？生听后回答，师相机评价
3、师：你们听得很仔细，辨析得很准确。你们个个都是金耳朵！
4、师：电铃声、跑步声、哄笑声，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三种声音，老师编了一个故事，请大家仔细看，想想老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。（教师读下水作文） 出示范文：《粗心的小华》 我的同学小华是个出了名的“伦丝”，为了周杰伦，他可以不顾一切、赴汤蹈火、鞠躬尽瘁；为了周杰伦，他不知挨了多少骂、闹了多少笑话，这不，以下就是一出——
吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的ＣＤ。过了不知道有多久，小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧，他发现已经是中午１：５０了，还有１０分钟就要上课。惨了、惨了，又得挨训了！他慌忙穿上衣服就要出门。这时，妈妈左手拽住他，右手举着一件厚夹克，说：“变天了，快加上”。小华一把夺过夹克就飞快地跑出了门，也没听清妈妈在后面喊些什么。
小华一边小跑，一边穿衣，衣服套上了，可是他觉得背后总有点不舒服，但也顾不上这么多了，就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。
当他气喘吁吁来到学校，上课铃声“丁零零”地响了。他一推开教室门，全班同学就是一阵哄笑。小华觉得很不好意思，就吐吐舌头赶紧跑到座位上。这时，同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后，他侧过头才发现竟然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲呢！他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了„„
5、师：老师编得怎么样？请大家指教！
师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？（生自由评议）
6、师（面带微笑）：谢谢同学们对老师的夸奖。其实，同学们的耳朵比老师还要厉害，想象比老师还丰富。我相信如果让你们来编故事，一定会比老师编得更精彩！今天，就让你们来像老师一样听音响编故事，有兴趣吗？（板书课题：听音响编故事）光有兴趣还不行，要想把故事编好，首先要认真听，用准象声词（板书）；然后要仔细想，根据声音展开联想（板书）；接着就是合理编，要注意故事的完整性（板书），如果你的故事立意新、有创意，那就更吸引读者了。（板书）
四、听音选择，试编故事
1、师：现在我们继续听几种声音，请大家仔细分辨，边听边记录，声音一停，再说说你听到了什么？ （师播放声音，学生边听边说听到的是什么声音。有咳嗽声、狗叫声、门铃声、救护车的声音„„）
2、师：请你选择自己感兴趣的几种声音，将它们组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆的想象，编一个故事，如果你对这些声音不感兴趣，也可以选择你自己熟悉的声音。现在先请大家独立思考几分钟，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。
（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细描述故事内容。）
3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点看看你的故事合不合理。 （学生相互交流，师生共同评议，使所编故事情节更合理，更吸引人。）
4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。一会儿，我们再请同学上来读他的作文，请大家评一评。 板书设计：
美妙的音响，精彩的故事 -------听声音编故事 仔细听，用准象声词
认真想，根据声音展开联想 合理编，注意故事的完整性 立意新，故事力求有创意
