推荐第1篇：欣赏 心赏
欣赏 心赏
独山望城中学
韦慧琳
因为欣赏，所以心赏。
——题记
生命里不乏美丽的风景，也不缺少美丽。欣赏生命本身就是一种美好，一种幸福。人活在世上就要学会欣赏生命，生要如夏花之绚烂，死要像秋叶般静美。朋友，请停下你匆匆的脚步，让我带你去领略别样的美。
春日里，卑微的小草在宣泄着生命，夏日里，平凡的树叶在舞动着生命，秋日里，飘飞的落叶在诠释着生命，冬日里，光秃的树木在孕育着生命。
谁说春天只属于娇艳的花朵，只属于欢快的鸟雀，你看，那满山遍野郁郁葱葱的野草，在春风的轻拂、细雨的润泽下扭动着身躯，以风声为歌，以雨声为鼓，以大地为舞台，以树叶落地为掌声，宣泄了生命的生机与活力。
谁说夏天，只属于散发清香的荷花，只属于声声长鸣的知了，你瞧河里满眼的绿，不是荇藻染成的吗？纤细而柔美的身躯时而轻摇慢舞。时而急旋晃动，随着清波翩然起舞，舞出了生命的轻柔与妩媚。
谁说秋天只属于满山的红叶，只属于南归的大雁，你看那悠然飘落的树叶，在萧瑟的秋风中翩翩起舞，带来的不是深秋的悲伤，而是叶落归根的喜悦。秋风吹响了欢乐的乐曲；麦穗盛满了衷心的祝福。在生命的末端舞出了生命的静美与安祥。
谁说冬天只属于皑皑的白雪，只属于挺立枝头的红梅，在一个漫长的冬季之后，树木积蓄了多少能量，蕴藏了多少新生的希望。当春日悄然降临，展现出“万木竟争春”的景象。冬天到了，春天还会远吗。
生命中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生命中不缺少欣赏，而是缺少用心去体验，朋友，请打开心扉，欣赏身边的美丽吧！
因为欣赏，所以心赏。
——后记
评语：
文笔流畅，洋洋洒洒地描绘了自然景色的美，第二自然段运用排比，拟人的修辞，抓住四季特征来写，后面几段用“谁说------”开头，句式整齐，用词恰当，句子优美。文章以“因为欣赏，所以心赏”开头结尾，首尾呼应，是篇好文章。
点评：田景云
推荐第2篇：欣赏 心赏
欣赏 心赏
独山望城中学
韦慧琳
因为欣赏，所以心赏。
——题记
生命里不乏美丽的风景，也不缺少美丽。欣赏生命本身就是一种美好，一种幸福。人活在世上就要学会欣赏生命，生要如夏花之绚烂，死要像秋叶般静美。朋友，请停下你匆匆的脚步，让我带你去领略别样的美。
春日里，卑微的小草在宣泄着生命，夏日里，平凡的树叶在舞动着生命，秋日里，飘飞的落叶在诠释着生命，冬日里，光秃的树木在孕育着生命。
谁说春天只属于娇艳的花朵，只属于欢快的鸟雀，你看，那满山遍野郁郁葱葱的野草，在春风的轻拂、细雨的润泽下扭动着身躯，以风声为歌，以雨声为鼓，以大地为舞台，以树叶落地为掌声，宣泄了生命的生机与活力。
谁说夏天，只属于散发清香的荷花，只属于声声长鸣的知了，你瞧河里满眼的绿，不是荇藻染成的吗？纤细而柔美的身躯时而轻摇慢舞。时而急旋晃动，随着清波翩然起舞，舞出了生命的轻柔与妩媚。
谁说秋天只属于满山的红叶，只属于南归的大雁，你看那悠然飘落的树叶，在萧瑟的秋风中翩翩起舞，带来的不是深秋的悲伤，而是叶落归根的喜悦。秋风吹响了欢乐的乐曲；麦穗盛满了衷心的祝福。在生命的末端舞出了生命的静美与安祥。
谁说冬天只属于皑皑的白雪，只属于挺立枝头的红梅，在一个漫长的冬季之后，树木积蓄了多少能量，蕴藏了多少新生的希望。当春日悄然降临，展现出“万木竟争春”的景象。冬天到了，春天还会远吗。
生命中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生命中不缺少欣赏，而是缺少用心去体验，朋友，请打开心扉，欣赏身边的美丽吧！
因为欣赏，所以心赏。
——后记
评语：
文笔流畅，洋洋洒洒地描绘了自然景色的美，第二自然段运用排比，拟人的修辞，抓住四季特征来写，后面几段用“谁说------”开头，句式整齐，用词恰当，句子优美。文章以“因为欣赏，所以心赏”开头结尾，首尾呼应，是篇好文章。
点评：田景云
推荐第3篇：如何写好心赏作业
如何写好心赏作业
（二）
透过作业看真相
文：文月点评：郑委
通过近一段时期的辅导，内心越来越平和从容。同时更加深深的感恩郑委老师，感恩我的学员，感恩给我提问的家长，感恩一路陪伴的同修。因为他们像指路明灯一样，指引着我前进的方向，让我自己看到了自己的很多局限，思想当中很多桎梏的东西，让我学会了用心不用脑。（郑委老师：现在的文月老师一定能体会到我在指导师培训时一直强调的一句话“指导家长就是指导自己做人的过程”。“不要有为师之念”，当指导师用你的生命去感受学员生命的时候，当指导师用心去体会学员的感受的时候，你就会发现，每一个接受你指导的学员都是来引领自己内观的佛，让我们更加深刻的去体会人生乃至生命的意义。敬畏生命，感恩学员是做指导师一生的功课更是评价一个指导师好坏的永恒标准。）
今天我通过心赏作业和大家分析一下我们改变观念多么重要，而我们学习了很长时间，可能观念真的没有改变过来。（郑委老师：说得好！作为学员，最重要的任务就是改变观念，所有的作业和指导都是最终为了让学员改变观念的，很多学员总会说“我的观念已经改变了”，却不知，改变观念其实很不容易，说观念改变可能只是“逻辑上明白了道理”，只有当事情发生、困难出现和问题拦路的时候才能检验的出来你所学习的“知识”是否成为了“智慧”，你的观念是否真的改变了。改变观念不是增加知识的过程，而是滋长智慧的过程，智慧的滋长绝不会脱离“体验”，因为有体验才会有经验，有经验才会有智慧，因此，没有体验的经验可能都只是知识而已，知识是属于社会的，智慧是属于个人的！“有知识”不代表你的观念改变，“能做到”才说明你的观念真的改变了！）
我们的心赏作业是“具体行为+结果+我的感受”，（郑委老师：心赏模式=具体的行为描述+行为的具体结果+自己的谢意和爱意，其中自己的谢意和爱意可以不表达在文字上，最好的方式是让别人在听你的心赏或看你的心赏作业时，对方能自己感受到。这其中有非常关键一点：内心中不能有要求和期望，如果你内心充满着要求和期望，你的心赏作业就是“虚伪”的，那是“打着心赏的旗号在要求着对方”。）不要做人格评价。我看到太多的作业，家长给孩子写具体的行为时直接就上升到人格评价。我举几个例子（大都是学员的作业，因为能够让我说的更加清楚，所以用学员的作业点评，请大家谅解）。
1、亲爱的孩子，今天晚上爸爸回来的晚，你还是能够坚持到爸爸回来才吃饭，妈妈发现你原来这么尊敬爸爸。
这个是否可以改成这样的：亲爱的孩子，今天晚上爸爸回来的晚，你已经饿了。我们一致坚持等到爸爸回来才吃饭，一家人在一起吃饭的感觉真是温馨呀！妈妈感谢你的等待。
这里面涉及到人格评价是“尊重”。卢梭曾经说过：“为了防止邪恶的产生，不可急于为善，因为只有在理性开启的时候，才能认识到善恶。先让他的基本性格自由自在的表现出来，不要对他有任何束缚，以对他的整体人格有一个更好地了解。”我们对孩子就是这样，教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。我们大家都不愿意把孩子当成孩子，而是要急于把他教育成一个博士，教育成一个完美的人。我们就事论事，不要直接上升到人格评价，孩子更容易接受自己发自内心的这个行为。（郑委老师：千万不要心赏孩子的人品和人格，一定要学会心赏孩子具体的行为和具体行为的结果。）
2、亲爱的女儿，上学路上发现你落东西了。你立即跑回家去拿，还不忘记给妈妈钥匙，你做事果断而又不乏细心。
通过一件事情就充分上升到人格评价“果断细心”，这样很容易让孩子感受到我下次如果做不到这样的时候，妈妈是不是就认为我不果断，不细心呢？当她做不到，她就会对自己怀疑，她就不能接受不完美的自己，这就让我们产生了很多心理问题。（郑委老师：说得好！）所以能够改成：
亲爱的女儿，上学路上发现你落东西了。你立即跑回家去拿，还不忘记给妈妈钥匙，你体验到了“错误是宝贝，只要改了的错误就是真宝贝。”妈妈祝福你找到一个真宝贝。
3、亲爱的孩子，你上课回来。马上把羽毛球拍挂好，做到了“东西归原处”。这是一个好行为，只要坚持反复做，好行为就成为好习惯，妈妈相信你一定行。
这是典型的说教，有可能孩子平常没有养成“东西归原处”的习惯。（郑委老师：我们一再强调，心赏作业不是为了让别人的进步的，尽管它是让别人上进的前提，心赏作业是为了让自己有一双发现美的眼睛，有一颗珍珠般的心的，如果在写心赏作业的时候，内心是有要求的，那你写出来的不是心赏，而是彻头彻尾的“要求”，而这种要求是“隐秘”的，说白了是虚伪的！我们写心赏作业刚开始一定会有“虚伪”的过程，这是必经之路，让大家坚持写心赏作业90天甚至更长就是为了让自己通过这个重复的行为内观自己，让内心逐步美好起来，脱掉“虚伪”的外套。）所以给孩子写了这么一个心赏。我们平常总是流于说教，我们也许从小就教导孩子“东西归原处”，孩子的耳朵都磨出茧子了，还没有养成这个习惯。我们不妨幽默一点，别把生活搞的这么负责。是不是可以这样改：
亲爱的孩子，你上课回来，马上把羽毛球拍挂好，让羽毛球拍回到自己的家，真好！妈妈替羽毛球拍高兴呀。
生活需要幽默，沉重的说教只会让孩子对你讲的道理很反感。事实上我们讲的道理都非常好，可是没有轻松幽默的生活，没有深刻的体验生活，很多时候那只是我们的道理，不能形成他内心中的思想框架。
4、孩子，下午本来妈妈和你约好了5点30分去同学家接你回来，结果忘记了时间。后来还是你打电话提醒妈妈，看来你的时间观念比妈妈还强，妈妈要向你学习。
“看来你的时间观念比妈妈还强”这句话透露出妈妈们的时间观念挺强的。可是在这件事情当中，你明明忘记了，怎么能说时间观念强呢？而且同样的问题，孩子这次做到了，妈妈肯定我时间观念强，下次我做不到，妈妈是不是就不肯定了呢？所以时间观念也是一个人格评价。不妨改成：
孩子，下午本来妈妈和你约好了5点30分去同学家接你，可是竟然忘记了。还是你打电话提醒妈妈，妈妈郑重的给你道歉，对不起，妈妈今后尽量说到做到。谢谢你今天让妈妈找到一个大宝贝。
5、孩子，今天你什么时候玩，什么时候做该做的事情，安排的都很合理，一天都很顺
利。
这个心赏透露出妈妈不喜欢孩子玩，我们只希望孩子好好学习。其实孩子的玩就是学，在玩中学是最好的学。习就是在生活中去实践，孩子在玩中感受到快乐（就是玩电脑他们也很快乐），学会小伙伴之间如何相处，学会如何处理挫折和失败，这比学更重要。家长注重习，孩子就愿意学。家长只盯学，孩子就厌学。所以我们家长排斥孩子玩，这是对生命最大的蔑视。因为我们不会玩，所以我们没有爱的能力，没有感受到幸福的感觉，一门心思的功利化的教育孩子。孩子最终一定会逆反你错误的教育方式，他会用你特别难受的玩，让我们学会如何玩，如何真正的感受生活的美好。因为我们家长不会玩，所以孩子也不会在生活中玩，只能到网上玩找快乐。所以孩子爱上网，家长是罪魁祸首呀。
所以这个心赏是不是可以改成这样的：
孩子，今天看到你玩的这么开心，这么愉悦，妈妈都受到感染，妈妈也很开心。
我举了几个例子，我们在写心赏的时候会经常写到人格评价。这样写的问题主要是这几方面：
第一、孩子会感觉我今天做到了，下次做不到，我是不是就不好了呢？
第二、我们人格评价习惯了，当我们和家人发生矛盾的时候，通常是那件事情背后的人格评价让我们伤心不已，最后发生激烈的矛盾，缘于我们对对方的人格评价。例如：老公没有打扫卫生，小事积多了，就会想“他怎么这么不理解我，不关心我”。
第三、我们每天会产生无数的起心动念，如果念头对，心就清净，如果念头不对，我们就会自怨自艾，伤心痛苦。所以每天缠绕我们，束缚我们的都是那些我们一直认为的起心动念。比如“老公怎么这么自私，孩子就这么不听话。”这些起心动念就像一张无形的网一样把我们困在其中，无法自拔，有时明明知道，可是就做不到。我们经常会作茧自缚呀，痛苦的始作俑者是我们自己，而我们通常还把矛头对准别人。
第四、我们因为有人格评价，所以我们就有大量的认为和应该。我认为孩子应该爱学习，我认为孩子就应该懂事，我认为老公就应该关心我，而正是这些认为和应该让我们出了一件事情就痛苦，没有真正的学会真爱。认为就是用脑，而支持帮助悦纳心赏信任就是用心。所以郑老师说用心别用脑。
这是我在指导过程中的一些感悟，不一定正确，和大家分享。指导别人就是指导自己做人的过程，因为有大量的案例分析，让我逐渐破除了思想当中很多根深蒂固的桎梏，那些思想曾经就像一张无形的网，缠绕的我无法透气。通常我们不会发现，而只有在写作业中才能逐步看到我们思想当中的真相，真相就是支持帮助悦纳心赏信任，才能看到一个真正的自己。（郑委老师：祝贺文月老师通过指导学员，自己的人生感悟又上了一个层次，止于至善的道路上并不孤单，有我，有我们相伴。）
推荐第4篇：艺术之美在于“心”赏
艺术之美在于“心”赏
李升要开个人画展的消息，是前几天他送给我邀请函时才知晓的。邀请函上那既像人又像鬼的图像及“脑袋生花”四字似乎已向我透露画展的绝对可观性。出于好奇和被邀请，我在空余时侯来到了展览室，准备一睹风采。
一走进展览室，写字桌上的一打名片便吸引了我的眼球。我好奇地拿起一张看看，名片上的两只炯炯有神的大眼睛似乎还在探索着什么，也许是灵感突袭，也许是摸索不透问题的答案。我不禁赞叹：连名片都是如此地富有个性。于是，我将它揣在手里，充满期待地准备往里走。可桌旁的一幅展览简介却再次转移了我的注意力，特别是那一段令人感慨的话语。
“贴近自然，把你的脸埋在泥土里，张开嘴问问蚯蚓有没有努力翻地，停下来看看天空有没有一只大象，看看下水道里有没有垃圾，慢下来用眼睛观察垃圾堆里有没有你想要的东西。最美的东西在于真实的偶然，自然的摆放莫过于垃圾堆。”确实如此，一眼望去，室内的几百幅画中，好几幅都是由垃圾堆里的废弃材料组成的。其中一幅是由吃泡面用的叉、装稻草用的袋以及稻草组成的风格迥异的画，让我顿感震撼。正当我琢磨不透画中内涵时，李升告诉我画这幅画是为了让他人感受到一幅有价值的画并不是只能通过用手描绘才可形成的，应学会创意性地描绘。此画也旨在让大家善于从身边的小事、小物中发现自己想要的宝贝，创作重在发现。
可以说，李升的画总让我为之震撼不已。有被铁链锁住的蜗牛；有长吐舌头，头刺尖钉，大头小身的怪人；也有大头上有一小人，写着“乖乖”，小人旁边有一株小草，如蛇的舌头一般的小舌正在向上长吐，脖子如长颈鹿一般，衣领犹如树冠；更有一个长长的头，头两侧各竖着一个牛角，额头上印二郎神独有的第三只眼，嘴巴下方画有缺少时针的钟„„
这些画各式各样，人物奇形怪状，画中表达的感情丰富细腻，完全出乎我的想象之外，应该说只有脑袋生花才能创作出如此吸引观者眼球的佳作吧。对于这些有悲伤，有沉思，有破口大骂，有哭泣的生动形象，只有用心去感受，才能体会其中含意。看到小鸟被箭射伤，看到即将临盆的母亲为肚里的孩子祝福，看到恋爱中的双方相处两地、互相思念，让我深深地体会到作者对现实的无奈、对远方母亲的深深想念和对另一伴的极度思念之情。李升在画中写道：“作画可以
将自己内心深处的任何痛苦感觉溢于言表，置于画中，不仅使自己摆脱痛苦，也让画更富真实情感。”
伴着窗外的零星小雨，我已欣赏了展览室内的所有创作，但我的内心依旧感叹着、回味着、期待着，期待着佳作的再度问世„„
推荐第5篇：以心赏美 以美育心（材料）
以心赏美
以美育心
——浅探在美术教学活动中渗透德育的途径
[提要]：
美育与德育有密切的关系。新课改下的美术课程被赋予了浓郁的人文色彩，极其关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育，是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。
一、美育是实施德育的重要途径
教育家陶行知认为道德品质非常重要，他说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。否则没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”因此夸美纽斯认为，教育的基本任务之一就是培养学生良好的德行。在他看来，良好的德行是年轻一代和谐发展和人生幸福的重要基础。
对学生进行思想品德教育，也是美术教学的一项基本内容。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之段。此又教育者所不可不留意也。”
德育给美育以丰富充实的内容，保证美育的正确方向；美育为德育提供有感染力、吸引力的手段，通过美并利用美进行教育，提高德育的效果，二者相辅相成，相得益彰。“美与善是一对亲姊妹。”
美育使人具有美的灵魂，成为更完善的人。
（一）“美育是德育的深化和具体化。”
传统的德育总是把少年儿童当成被塑造者。老师也习惯于把德育的条文、价值喋喋不休地灌输给他们，而很少考虑孩子们是否能够理解那些高深的、抽象的、价值取向惟一的概念，以至他们对家长的说教不感兴趣，对德育活动的参与积极性很低，甚至是不参与。蓝燕基层德育教师：灌输条文，不如培养习惯。而美育主要是靠美的形象打动人。把思想品德教育寓于美育之中，以美引善，使人在美的享受中受到潜移默化的教育。这种教育不带有一般理论教育的强制性，能使人在不知不觉中受到熏陶和感染，“随风潜入夜，润物细无声”，使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，
（二） “美是一种心灵的体操——它使我们精神正直、心地纯洁、感情和信念端正。经过长期美的陶冶，会在不知不觉中使人感到丑恶的东西是不可容忍的。让美把丑与恶排挤出去，这是教育的规律。”
美育本身就包含着对美丑、善恶的评判和教育，一个长期在美的环境下生活的人，就会形成对美的尊崇和认可，养成欣赏美、寻找美、创造美的习惯，从而成为一种美好的天性。一味批评孩子的错误，不如把正确的东西呈现给他看。因此，根据学生的年龄特点和知识范围，有计划、有步骤、有系统地在美术教学中溶入德育的内容，让他们在得到美感陶养的同时，逐渐形成自觉地认识美、热心地追求美的事物的习惯，从而在潜移默化之中逐渐树立起美的理想，养成美的情操，形成美的人格。
二、在美育中渗透德育的途径
在教学实践中，我认识到，美育和德育是相互融合的，不能机械地把它们分割开来。美术教学活动应该充分结合美育的特点和优势渗透德育，这样才能收到良好的效果。小学美术新课程标准中将美术活动大体分为欣赏和创作两大类，在各种美术活动中，我们都可以挖掘德育因素，通过一定形式，进行德育渗透。
（一）张开童眸，在欣赏美的过程中渗透德育
直观性是美术教学的一大特点，学生通过对直观的艺术形象的感知和欣赏来认识世界，认识美和善。在欣赏教学中，学生通过观看、欣赏艺术品来建立正确的审美倾向和健康的价值取向。“在欣赏活动中，学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述„逐步形成健康的审美情趣，发展审美能力„逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。”
《义务教育小学美术新课程标准》
1．
欣赏中培养美好情感
“情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。”《义务教育小学美术新课程标准》美的艺术形象能唤起人们内心深处的情感和冲动，产生对美好事物的向往和追求。
如在《古代建筑艺术》欣赏教学中，学生通过走访调查长沙古建筑，查阅中国古建筑资料、图片，了解到了许多自己所不知道的故事和知识，从内心里认识到劳动人民的智慧和古代文明的伟大。又如：通过欣赏民间玩具、木偶戏和皮影戏，激发学生对民间美术的兴趣，为民族传统文化的传承奠定基础；通过欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品，学会观察生活、发现生活，激发学生热爱生活的情感和用画笔表达生活的愿望等。
2． 欣赏中净化心灵
许多艺术大师在成功的道路上经历了磨难和痛苦，他们靠着对艺术坚定的
信念和超乎常人的勇气坚持着自己的梦想，即使贫困潦倒、为世人误解也不放弃，如凡高、塞尚等等。此外，许多不朽的艺术作品之所以流传至今，为人称道，也是因为作者在作品中所蕴涵的对真、善、美的追求和表达。在当今的商品社会里，教师应该努力帮孩子留住一方净土，通过解析作品，让他们明辨是非、养成正确的审美思情趣和价值取向。
如：在欣赏凡高作品《向日葵》的课上，有的学生就认为：凡高太傻了，为什么不迎合当时人们的要求画一些别的东西来换取富裕的生活呢？于是，带着不解和疑问，学生通过老师提供的网站以及自己搜索到的网页，了解凡高充满狂热和痛苦的艺术人生，寻找他的性格、情感、喜怒哀乐在作品中的痕迹，学生慢慢地从感性认识到理性欣赏了。当时还有一位学生发现了一段配乐的凡高作品flash,并把它挂到了论坛上给大家观看，那一段影象非常的美，学生都安静地欣赏着，与大师的作品进行着对话和交流，真正理解了凡高坚持自己艺术追求的那种执着和不懈的伟大精神，受到精神的洗礼和熏陶。
总之，在欣赏教学中，要重视对学生审美趣味的培养，从而达到提高学生艺术素质的最终目的。在教学中应用美术的特殊形式，生动、具体的形象给学生以正面教育。使学生的情操受到熏陶、思想受到教育、道德受到影响、心灵受到启迪。要注意的是效果不可能立竿见影地显现出来，它要有一个潜移默化的过程。
（二）动手实践，在创作美的活动中渗透德育
1．造型·表现
2．设计·应用
3．综合·探索
（三）开发多元化课程，让德育与生活交融
陶行知先生说过：“花草是活书。树木是活书。飞禽走兽小虫微生物是活书。山川湖海，风云雷雨，天体运行都是活书。活的人，活的问题，活的文化„„都是活的知识宝库，都是活的书。”陶行知《新旧时代之学生》教师应该努力构建多元化的美术课程，与社会、生活、自然进行融合，使得渗透其中的德育不仅仅指向厚厚的教科书和教师的说教，更指向无限宽广的天地。
1．生活——社会
美源于生活。在传统教学中，教材是学生唯一的学习对象，教师带着学生去“啃”书本，这是局限于教室和教材的极其狭隘的教学。美术课堂要向社会、生活开放。例如：家庭生活中的装饰物、家长的美术素养；社区生活中的美术馆、建筑、雕塑、广告；社会生活中的影视作品、包装设计、网络信息，还有学生在生活、社会中获得的经验等等，这些美育内容都是渗透德育的重要途径。
有的教师平时过于注重美术技能知识，把学生置身于与生活脱节的“真空”里，在这样的美术活动中说德育，学生就无法共鸣。例如在进行《好人好事》的漫画创作教学中，老师就可以与大队部共同组织，进行一些诸如擦交通护栏，去做文明小区的“文明使”，去帮助孤寡老人，去做“小小交通警”，去尝尝义务表演进行公益宣传的滋味，寻找“长沙文明城市创建”活动中的好人好事„„再普通的事件，亲身投入的体验是丰富而独特的，这样的德育渗透就是成功的。
（二）
文化——历史
美术新课程强调，美术具有传承文化的价值取向。各个时期的美术作品，从西汉帛画上的龙凤到唐敦煌的双飞天，从新石器的彩陶虹缸到宣德年间的青花瓷，从宁夏贺兰山岩画到“曹衣出水、吴带当风”„美术承载的文化内涵是无法衡量的。“美术课程„可以凭借美术符号所特有的直觉可读性，将那些尚没有消失在我们视野中的文化迹象托举起来，传至永远。”贾勇《试论美术课程之文化重构》中国美术教育2004.5第14页
因此，美术课程应该努力向民族的文化、历史开放。这是美术新课程的重要价值取向，是其人文性质的体现，是激发学生民族自豪感和爱国热情的具体的、鲜活的情境。
推荐第6篇：心赏日记：我的教养实践
心赏日记五篇：我的教养实践
2014年3月24日
亲爱的妈妈，由于前一天我们没在家里吃饭，今天为了让我能带上您的“爱心便当”，一早就起来给我炒了好吃的炒饭，被妈妈这么无微不至地照顾着，好幸福！
亲爱的妈妈，对于孩子昨天出现的问题，您很安心地交给我们处理，非常支持我们解决问题的方式，谢谢您的信任，我很感激。
亲爱的老公，由于我身体不太舒服，你周末两天都承担起照顾家、照顾孩子的任务，尽量让我休息，你的体贴入微，让我的心暖融融的，象春天的太阳一样。
亲爱的老公，你给孩子安排了丰富多彩的周末活动，孩子过得很开心，看着孩子和你亲密得象两兄弟，我是羡慕得很啊，真佩服你！
亲爱的宝贝，前一天和妈妈约好早上自己穿衣服，你很遵守约定的完成了，宝贝说话算话的行为，让妈妈很开心。
亲爱的宝贝，每天晚上你都问我一天有没有帮助别人，有没有得到别人的帮助，没有一天落下过。妈妈在宝贝的坚持带动下，每天都会尽力帮助别人，也每天带着感恩的心面对别人给予的一切。谢谢宝贝的坚持，让妈妈有了坚持的动力。
2014年3月25日
亲爱的妈妈，今天我和您说，第二天晚上要开会，要晚点回来，孩子上钢琴课就得麻烦您了。您毫不迟疑地答应了。有您在，我总能安心地把工作做好，您就是我坚强的后盾，感激您！
亲爱的妈妈，孩子现在吃饭很好，离不开您的功劳，您经常琢磨一些新菜式，让我们回家后都能吃到可口的饭菜，谢谢您对我们的付出，我爱您！
亲爱的老公，昨天我看错了发票的金额，报错了税，你不仅不责备我，还怪自己没有打印好，致使我看错了。你的话让我感动和惭愧，我要多向你学习时时内观自己的行为。
亲爱的老公，晚上你写论文写到11点半才回家，你在为自己努力，也是在为这个家努力，谢谢你，还想对你说：请一定好好保重身体，你的身体健康对我们很重要。
亲爱的宝贝，上周六出去玩，没能按计划去练琴，今天你主动去补完了计划，宝贝对自己的事负责，妈妈很开心。
亲爱的宝贝，妈妈陪着你去练琴，你按着自己的决定，认真地练习。妈妈看着你练琴的样子，觉得真好看。
2014年3月26日
亲爱的妈妈，谢谢您今天把心底的心结告诉我，让我反思自己有没有做到真正的尊重和体谅。也让我在反思中得到了成长，谢谢妈妈！
亲爱的妈妈，每次您带孩子去上钢琴课，您都会及时的转达老师的意见给我，让我能够及时的掌握孩子的心理，有足够的时间去找原因想办法。谢谢您对孩子的关注，您对孩子的这份用心让我感动。
亲爱的老公，早上只要我不出现，孩子在你的带动下，都能自己穿衣服起床，你这点比我做得好，谢谢你！你的参与让我轻松很多。
亲爱的老公，早晨，我俩用愉快地方式带动着孩子完成了一系列“早晨必修课”，配合真默契，让家里的氛围轻松又愉悦，这种感觉真好。
亲爱的宝贝，钢琴课上完后，你告诉妈妈：上课时肚子有点痛，你坚持上完了课。妈妈有些心疼，宝贝的坚持让妈妈很欣慰，妈妈想说：不要勉强自己，身体不舒服，可以向老师请假的。
亲爱的宝贝，今天你坚决执行约定，不看电视，不玩游戏，比妈妈更能坚持，你的自觉让妈妈有点惭愧，我要向你学习。
亲爱的自己，从今天起，你需要对一天的行为做一个回想，想想有哪些做得好的，有哪些没做好的，怎么改进提高更好。为自己做一份表格，仔细记录，相信一定会有新的收获。
2014年3月27日
亲爱的妈妈，下班时接到您的电话，您询问我今天是否有空去接正在上课的孩子，您对孩子的事记得很牢，总是及时的提醒我，谢谢妈妈的提醒和对孩子的这份用心，能依赖您真好！
亲爱的妈妈，晚上我和孩子回到家，您立马进厨房将最后的菜做好，您说：有些菜要趁热吃，只能等我们回来后再做。谢谢妈妈对我们的体贴，我享受着您的体贴，感觉真幸福！
亲爱的老公，每周三都是你接孩子去上画画课，你只要时间能安排得过来，都尽力帮我们减轻压力，老公这么一如既往的顾着我们，让我得到一种发自内心的愉悦感，谢谢老公。
亲爱的老公，晚上我们呼呼大睡时，你还在工作，我都不知道你是几点入睡的，在工作中的你特别的有魅力，我好喜欢！可老公这么辛苦，我又好心疼！
亲爱的宝贝，妈妈接你下课时，你邀请妈妈一起玩纸飞机，妈妈玩得很开心，谢谢宝贝，让妈妈找到一些童年的感觉，简单而快乐。
亲爱的宝贝，和你一路走回家的路上，是妈妈一天中最享受的时光，边走边聊，悠闲又自在，谢谢宝贝的陪伴，妈妈很开心。
2014年3月28日
亲爱的妈妈，晚上您给我们买了大大的草莓，您知道我们爱吃，自己都不舍得吃，全留给了我们，谢谢您对我们的爱，您的爱让我心中暖暖的。
亲爱的妈妈，一早就看到您在电脑上学着跳舞，您说您是那群学跳舞的人里学得最快的，这和您的用心分不开啊，真高兴您能找到这份快乐。
亲爱的老公，这段时间因为回得晚，孩子睡着了，都见不到你，只有早上短短的相处时间，你明白孩子这份渴望后，尽管没睡够，还是坚持早早起床陪孩子玩，看着你俩玩乐的身影，我是开心又心疼，老公真是个称职的好爸爸。
亲爱的老公，你回家时，我已经睡着了，迷糊间感觉到你轻轻地亲吻和愉悦地喃喃。谢谢你这么甜密的亲吻，让我在睡梦中都是鲜花一片。
亲爱的宝贝，晚上你告诉妈妈，今天你过得很愉快，妈妈真为你高兴，你愉快的心情也感染了妈妈，让妈妈很快乐，谢谢你！
亲爱的宝贝，晚上你忍住不吃，坚持把最大的几颗草莓留给了晚归的爸爸，谢谢宝贝这份体贴的用心和坚持，妈妈很开心。
亲爱的宝贝，早上6点你坚定的爬起来陪妈妈跑步，又坚持陪妈妈跑完了4圈，再去玩自己最喜欢的单杠，谢谢宝贝的陪伴，有你的陪伴让妈妈跑起来更有劲，速度快了好多，谢谢宝贝的陪伴。
推荐第7篇：《赏花灯》
《赏花灯》
元宵节那天，我和妈妈一起去中山公园欣赏红红火火吉祥年大型元宵花灯展。
到了18：30，我和妈妈随着人群进入公园，赏灯的人熙熙攘攘。公园内沿路树上、路边、水上，到处都是造型各异、五彩斑斓的花灯。花灯的造型有神州6号飞船、京剧脸谱等等。荷花散落在水中的花灯旁，显得特别抢眼。真是灯如海，人如潮，到处充满节日的气氛。大家纷纷在漂亮的彩灯前合影留念，快门频频按动，拍了这个，又发现那个更好看，应接不暇。中国龙灯组无疑是灯会的焦点。龙身的鳞片是用一朵朵黄菊花组成，好象披上一件金光闪闪的金缕衣，一朵朵菊花串成一条威风凛凛的巨龙，腾空飞跃，追扑着身前的火球。好气派的花灯啊！我对妈妈说，去年灯会那光彩夺目的光碟龙还记忆犹心，今年独特的鲜花龙更市新颖迷人。站在中国龙前，大家久久不愿离去。舞动的旋律与奥运之光前的游客也不少。活蹦乱跳的小鲤鱼、顽皮机灵的福娃。据了解，今年整个灯展共设25个灯组，中山公园内布置23组，工人文化宫、鹭江道喷泉广场各布置1组。
经过一个多小时的赏灯，我和妈妈才依依不舍地告别中山公园，我想：明年的灯展一定会比今年更上一层楼的！
推荐第8篇：赏槐花
赏 槐 花
四月，没有了料峭的春寒，迎春花亦褪去了它的鹅黄。暮春的阳光，更加温暖的抚着，在看罢桃李争艳的热闹后，洁白清香的槐花来了，她来登台这最后的春光。
在泗水城北大约8公里处，有一群山连绵、沟壑纵横的地方——西侯幽谷。未加雕饰的山体，长满了大大小小的槐树。放眼望去，一片鲜绿中露出了一串串的雪白。闭上眼睛，深吸一口气，阵阵清香沁人心脾。
顺着新开的盘山公路，一路向上，向山的怀抱中走去。明媚的阳光透过或稠或稀的树荫，斑斑驳驳。一株株槐树，就着山势生长，手拉着手，宛如亲密的家人。的确，这些槐树家族在这僻静的山野，已经繁衍生息了多年。每年的春末，她们竞相把美丽和芳香，挂上枝头，引蜜蜂嗡嗡，招彩蝶飞舞。寂静的山林瞬时喧闹了起来。
高高低低的槐树枝叶间，一串串、一簇簇，色如素缟，形如风铃。她不似桃花，点缀着枝干，娇羞如靥；她不似梨花，盈盈满树，白的耀眼；她也不似牡丹，富贵而又雍容。不娇不妖，清新淡雅的槐花，她仿佛天生就属于乡野，质朴可爱，又不失玲珑秀气之美。
一路向山的更高处走去，慢坡、陡崖，山的沟沟坎坎里，槐花的身影无处不在，仿佛给这山穿了件白花素裙。就在这白绿相间中徜徉，任弥漫的清香沾满了衣裳。
槐花不但可以供人观赏还可以采摘食用。在这纯净无污染的山林里，摘一串槐花放在嘴里，慢慢地嚼着，那甜滋滋、凉丝丝的感觉一直渗进心底。这是其他花所不能相比的，她用甜润的味道勾起了我们对她的眷恋。
置身幽静的山中，远处的城市已变的模糊不见，也正好将喧嚣的尘世搁置一边。唯有身边的绿树白花，真实的让人触摸，暗香淡淡，满心清爽。
李平
推荐第9篇：赏荷花
赏荷花
昨天，听姨爹说镇安有一个荷花池，那里的荷花开得非常美丽，尤其是早晨的荷花最美。于是我们决定第二早晨去赏荷花。
第二天早晨，我和妈妈早早地起了床，前往哥哥那边，一起骑车到荷花池去。来到荷花池，我被眼前的景色深深地迷住了。只见那一片片荷叶密密麻麻的一直延伸到远处的山脚边，在晨风的吹动下，荷叶轻轻地摇摆着，远远望去，就像绿色的海洋荡起层层波浪。我连忙走近池塘边，只见有的荷叶上面布满了一层小小的露珠，使荷叶看起来就像在牛奶中洗过一般。有的荷叶上面是一颗大大的水珠，晶莹透亮，像一颗美丽的珍珠，在阳光的照射下，发出七彩的光芒。露珠在荷叶的摇摆下越积越大，最后叮咚一声掉进水里，惊醒了晨睡的小鱼，吓得它向远处逃去。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这样的景色我终于看见了。那才露出尖尖角的荷花，就像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸。一只红红的蜻蜓立在它上面，好像在安慰它，叫它不要害羞；那半开着的荷花，就像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞；那完全盛开的，就更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容，那样娇艳，那样迷人，出淤泥而不染，浊青莲而不妖。我现在终于知道古代诗人为什么那么喜欢荷花、赞美荷花了。
中午，我们就要回家了。在回家的路上，有关赞美荷花的诗句不时地出现在我的脑海中。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我今天终于欣赏到了这样的美景。
推荐第10篇：赏醉翁亭
赏醉翁亭 悟醉翁情
——《醉翁亭记》教学设计
设计及执教 青山湖区新才中学
刘玉春
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第28课 【设计理念】
1．诵读，花样繁多的朗读贯穿整堂课，使课堂“活”起来。 2．品析，在理解句意的基础上，挖掘思想内涵，使课堂“深”起来。 3．活动，适当介入多种形式的活动，使课堂“动”起来。 4．拓展，适时补入相关材料、信息，使课堂“宽”起来。 【教学目标】
1．感受音韵美，积累文言字词； 2．感悟文意美，体会思想内涵。 【教学重点、难点】
重点：组织学生借助工具书疏通、理解文言字、词、句。 难点：引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。 【设计思路】
《醉翁亭记》是庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时所作。全文仅有四百多字，却意蕴丰厚——景美、人美、情美、文美——创造出一种诗一般的意境美！所以学习本文打算从两方面入手：
其一，抓住21个“也”字，25个“而”字，反复诵读，体会音韵美。 其二，抓住10个“乐”字，拎出相关语句，深入品析，体会思想美。 【教学过程】
一、图片导入
多媒体显示：欧阳修图片
知道他是谁吗？（欧阳修）谁为大家介绍一下欧阳修？
多媒体显示：欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，24岁考取进士，官至枢密副使，参知政事。是北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之首。
多媒体显示：醉翁亭图片
知道这个亭子的名子吗？（醉翁亭）醉翁亭与欧阳修之间有什么关系吗？这节课就让我们一起走进欧阳修的《醉翁亭记》去探寻答案！
二、范读感知
多媒体显示：活动一：我是小导游
1．听读课文，要求：边听边提炼出醉翁亭的地理和人文信息。 活动：你来做导游，把醉翁亭介绍给游客。
群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。 【设计意图】此环节在于引导学生通过听读全文，提炼醉翁亭的“位置”、“造型”、“建造者”、“命名者”、“命名的原因”、“周围的环境”、“当年的历史”等有效信息，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生对课文有了大致的了解。
听了这几位同学的讲解，相信大家一定对醉翁亭有了初步的印象，那就让我们带着这些印象和了解把这篇文章齐读一遍。
2.齐读课文，要求：（1）读准字音
（2）以导游的身份，读出对风景名胜——醉翁亭的欣赏和赞美。 【设计意图】此环节的目的在于组织学生落实字音，并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。
三、朗读探究
刚才同学们朗朗的读书声，让我想起了许多古文鉴赏家对《醉翁亭记》的评价，他们说：“《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美”。你们认为本文的音韵美表现在什么地方？
多媒体显示：活动二：走进录音棚
1.自读课文，思考：本文的音韵美表现在什么地方？ 答案明确：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。 （2）21个“也”字，25个“而”字，回环往复，韵律独特。 （3）骈散结合,节奏明快。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
注：学生谈出2-3点即可，教师可以用多媒体补入、补齐。 同学们，仅仅知道《醉翁亭记》的音韵美还不行，我们还要能够读出《醉翁亭记》的音韵美！下面就让我们一起走进录音棚录下自己朗朗的读书声。
多媒体显示：2.感情朗读，要求：读出音韵美，可以是判断句式；可以是骈散句；可以是“也”字句、“而”字句；也可以是千古名句…… 活动：大声朗读，读出节奏，读出变化，读出韵味，读出感情，录下自己朗朗的读书声。
【设计意图】此处是学生的朗读表演，旨在通过反复诵读体会本文的音韵美，并随机给学生讲解字、词、句的含义。在学生朗读的过程中，教师应给予恰当的点拔和指导，引导学生体会本文的语言特点，积累文言字词。
3.师生共读，要求：摇头晃脑，拖出长腔，仿效古人， 读出古韵美。
【设计意图】让此处成为整堂课的朗读高潮，师生情感达到共鸣。
四、研读品析
着重品析“乐”字，并引导学生领会“乐”的原因。 【教学片断】
师：不知同学们注意了没有，本文除用了21个“也”字，25个“而”字，还有一个字，出现了10次之多，是哪个字？
生：乐！
师：请同学们四人小组合作，找出文中包含“乐”字的句子，看看“乐”的内容各是什么。
（学生小组合作后交流）
生１：山水之乐得之心而寓之酒也。——山水之乐
生２：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。——山水之乐 生３：宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾观也。——宴酣之乐
生４：树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。——禽鸟之乐。 生５：然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——太守之乐
师：“山水之乐”、“宴酣之乐”、“禽鸟之乐”、“游人之乐”、“太守之乐” ……这么多的乐趣从何而来？因何而乐？
生：禽鸟因山林而乐。
师：山林如此之美，你说说文中哪些语句可以读出。 （生读）
生：出游人因“从太守游而乐”。
师：找出表现百姓“游而乐”的句子，我们能读出—— 生：百姓的安定富足，乐由心出。
师：除此之外，老师这儿还有个补充材料，同学们能看出乐的原因吗？（示：庆历六年，欧阳修因支持范仲淹的政治改革，而被贬官至滁州做太守，当时的滁州偏僻贫穷，欧阳修为政以宽，以自己的政绩和才能，使滁州政通人和，人民乐于山野之间，欧阳修也常与民众同游。）
生：“与民同乐”的政治思想和旷达胸襟。
师：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。作者以醉写乐， 但这乐真的是无忧无虑的乐吗？ 生：好像也不是的。乐中似乎含悲呀，因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀。
师：什么样的乐才是作者所向往的？请同学们找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义？
生：“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。
生：宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。
师：这也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。
【设计理念】这一环节的关键在于，教师要组织学生探讨：欧阳修是被贬至滁州的，他的内心并不快乐，可本文却句句写“乐”，原因何在？答案是显而易见的：欧阳修并非“乐已之乐”，而是“乐民之乐”、“与民同乐”， 所以才可以抛下个人的悲喜得失，真正做到了“不以物喜，不以己悲。”
五、拓展迁移
同学们，今天我们游览了醉翁亭，也品读了欧阳修的《醉翁亭记》，我们深深的感到：醉翁亭很美，《醉翁亭记》更美，醉翁这个人最美！难怪后人评价《醉翁亭记》说：“此文是文质兼美的锦绣文章，景美、情美、人美、语言美、风俗美、思想更美！”你是怎样看待这篇文章的？请发表一下你的学后感言。
多媒体显示：活动四：我的学习感言
1.后人评价《醉翁亭记》说：“此文是文质兼美的锦绣文章，景美、情美、人美、语言美、风俗美、思想更美！”你是怎样看待这篇文章的？请发表一下你的学后感言。
注：设置此环节的目的是回顾总结，学生无论从哪个角度谈均可，教师应及时给予肯定与鼓励。
好的文章是值得我们一读再读的，让我们再次齐声朗读这篇“文质兼美”的
散文，感受它的诗意之美！
2.齐声朗读，读出本文的“文质兼美”。
结束语：最后老师衷心希望在坐的每一位同学都能像欧阳修一样拥有一份伟大的理想和旷达的胸襟，拥有一个辉煌的人生
六、布置作业
1、根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。上联： 上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情 下联：范仲淹先天下而忧 下联：
2、完成课后练习一 二 板书设计：
醉翁亭记
欧阳修
音韵美：
21个也
25个而
10个乐 骈散结合 思想美：
风景：朝暮之景──四时之景
山水之乐（醉景） 风俗：
滁人游──太守宴──众宾欢──太守醉
宴游之乐（醉人） 心情：
禽鸟乐——人之乐——乐其乐
与民同乐（醉情） 【评析】：
本课的教学设计以指导学生的诵读为重点，以内在精神的解读为难点，呈现了有韵味的，高效、丰富的课堂效果。
一·读出音韵美。《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美”。那么本文音韵美体现在哪里？师生共同探讨出（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。（2）21个“也”字，25个“而”字，回环往复，韵律独特。（3）骈散结合,节奏明快。（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。此处是学生的朗读表演，旨在通过反复诵读体会本文的音韵美，并随机给学生讲解字、词、句的含义。在学生朗读的过程中，教师应给予恰当的点拔和指导，引导学生体会本文的语言特点，积累文言字词。学生大声朗读，读出节奏，读出变化，读出韵味，读出感情。后师生共读，达到一个高潮。学生陶醉在锦绣文章中。 二·感悟思想美。寻找快乐源。让学生找出文中包含“乐”字的句子，总结出“山水之乐”、“宴酣之乐”、“禽鸟之乐”、“游人之乐”、“太守之乐”然后引领学生进一步思考：（1）禽鸟因何而乐？（2）百姓因何而乐？（3）太守因何而乐？学生答出太守因百姓而“乐其乐”时，老师可以适时的补入材料，帮助学生体会欧阳修“与民同乐”的政治思想和旷达胸襟。感悟到欧阳修的思想之美——不以物喜，不以己悲。让学生真正感受到醉翁亭很美，《醉翁亭记》更美，醉翁这个人最美！
第11篇：赏菊花
赏菊花
金秋十月，菊花开的正是茂盛，科学老师不愿放弃这难得的机会，带着三个同学一起来到了菊花园。
刚走进菊花园，之间菊花园里枝叶茂密，外围是翠绿无比的竹子，还有许多的挺拔的假山和几棵参天大树，小鸟站在大树上唱起了欢快动人的歌曲，好像在说：“欢迎你们的到来，欢迎你们的到来。”
菊花在绿色的映衬下显得格外夺目，老师带着三位小朋友来到了一丛菊花旁，耐心地向同学们分别介绍着菊花的结构，以及菊花的根、茎、叶和花蕊。同学们跟随着老师地讲解仔细的观察着，不一会儿，大家又被菊花的颜色吸引，红的，黄的，白的，绿的，有的象展翅的凤凰，有的象垂丝的杨柳，五颜六色，形态各异，漂亮极了，数着数着，一位同学惊奇地叫道：“这里还有朵是拼色地呢，真的好漂亮。”。老师拉着小朋友的手，亲切地说：“看这些菊花，近处那些含苞待放地花苞就和你们一样，是还没有长大地孩子，而这些盛开地菊花就像你们的父母，每天都守护在你们的身旁一样，呵护着花苞，保护它们，陪伴它们，直到自己凋零，飘落。所以你们现在要好好学习知识，不仅要报效祖国，更要孝敬父母，是他们培养你们长大。”
菊花在寒冷的季节开放，象征着它坚强的意志和顽强的生命力，我们也要象菊花一样，经得起风寒，受的了磨难，才能等到吐露芬芳的那一刻。
第12篇：诗词赏
《乙亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
龚自珍，字尔玉，又字璱人，号定庵。清代的思想家、文学家。其祖、父皆为进士，在北京做官。他目睹清王朝的昏庸腐朽，曾写到“官吏士民狼艰狈厥，不士不农不工不商之人十将五六，又或餐烟草，习邪教，取诛戮或冻馁以死，终不肯治一寸之丝，一粒之饭以益人。”认为清王朝是“衰世”。他屡试不第，38岁才中进士，只做了几任小京官，后辞官。他在政治上反对封建制度的腐朽和专制，要求进行社会改革，是近代改良主义的先驱者；他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。 一八三九年，龚自珍辞官南归，后又北上接眷属，在南北往返途中，写下了短诗315首，题为《乙亥杂诗》。本诗是第一首，写他被迫辞官，离开北京时所抒发的感想。 诗意
“浩荡离愁白日斜”写出了诗人离开京城时的感情。诗人究竟愁什么呢？诗人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，李煜曾有词写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 诗人以李煜亡国被囚之愁自诩，可见忧愁之深。诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”用晚景衬托离愁。诗人通过喻、衬把愁表现得淋漓尽致。
“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯 ，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
《竹枝词》
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴
这是一首用民歌体写的恋歌.江边的杨柳,垂拂青条,江中的水面,平静如镜,姑娘突然听到江上传来的歌声,这歌声是那么熟悉,为什么他不直接对我表白呢?这个人啊,就像晴雨不定的天气,说是东边出太阳了西边还在下雨,说不是晴天吧,可还有晴天,真是无情又有情,让人捉摸不定.这首诗借眼前景,用谐音双关语含蓄地表现了少女微妙的感情.唐代诗人刘禹锡的《酬乐天咏志见示》
酬乐天咏志见示
人谁不愿老，老去有谁怜?
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
赏析：
第一部分分头两句：“人谁不顾老，老去有谁怜？”意思是说：人谁不顾虑，不怕老，老了又有谁来怜惜你呢？下四句：“身瘦带频减，发稀帽自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。”意思是说：身体消瘦衣带常常紧缩，头发稀疏帽子便自动偏斜，为了爱惜眼睛而废弃书籍不读了，经常请医生调理、治疗，是为了延年益寿。这一部分是承接白居易原诗而来的，表示了对白居易的“咏老”思想情怀的回应，说明在对“老”的看法尚颇有同感。读来极为亲切。
后六句诗意思产生了巨大的转折，诗情一振而起，“经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。”头两句“经事还谙事，阅人如阅川”，是说人老了经历的事多，理解也深刻透彻，看人也像看山河一样，一目了然，有很深的洞察力。下两句“细思皆幸矣，下此便翛然”，思考深刻，浓缩着人生的精华；认识全面，充满着一种辨正思想；感情深挚，表达了诗人对老朋友的真情关爱和真诚劝勉。末两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”桑榆，喻日暮。是说：不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红、灿烂无比呢！这里诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度
感遇 张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折？
江南有丹橘，经冬犹绿林。 岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐嘉客，奈何阻重深。
运命惟所遇，循环不可寻。 徒言树桃李，此木岂无阴？
【注】林栖者：指隐士。美人：喻指理想中的同道者。
读着张九龄这首歌颂丹橘的诗，很容易想到屈原的《橘颂》。屈原生于南国，橘树也生于南国，他的那篇《橘颂》一开头就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。”其托物喻志之意，灼然可见。张九龄也是南方人，而他的谪居地荆州的治所江陵（即楚国的郢都），本来是著名的产橘区。他的这首诗一开头就说：“江南有丹橘，经冬犹绿林”，其托物喻志之意，尤其明显。屈原的名句告诉我们：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”可见即使在南国，一到深秋，一般树木也难免摇落，又哪能经得住严冬的摧残？而丹橘呢，却“经冬犹绿林”。一个“犹”字，充满了赞颂之意。
丹橘经冬犹绿，究竟是由于独得地利呢？还是出乎本性？如果是地利使然，也就不值得赞颂。所以诗人发问道：难道是由于“地气暖”的缘故吗？先以反诘语一“纵”，又以肯定语“自有岁寒心”一“收”，跌宕生姿，富有波澜。“岁寒心”，一般是讲松柏的。《论语。子罕》：“岁寒然后知松柏之后凋也。”刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”张九龄特地要赞美丹橘和松柏一样具有耐寒的节操，是含有深意的。
汉代《古诗》有一篇《橘柚垂华实》，诗中说橘柚“委身玉盘中，历年冀见食”，表达了作者不为世用的愤懑。张九龄所说的“可以荐嘉客”，也就是“冀见食”的意思。“经冬犹绿林”，不以岁寒而变节，已值得赞颂；结出累累硕果，只求贡献于人，更显出品德的高尚。按说，这样的嘉树佳果是应该荐之于嘉宾的，然而却为重山深水所阻隔，为之奈何！读“奈何阻重深”一句，如闻慨叹之声。
丹橘的命运、遭遇，在心中久久萦回，诗人思绪难平，终于想到了命运问题：“运命惟所遇，循环不可寻。”看来运命的好坏，是由于遭遇的不同，而其中的道理，如周而复始的自然之理一样，是无法追究的。这两句诗感情很复杂，看似无可奈何的自遣之词，又似有难言的隐衷，委婉深沉。最后诗人以反诘语气收束全诗：“徒言树桃李，此木岂无阴？”——人家只忙于栽培那些桃树和李树，硬是不要橘树，难道橘树不能遮阴，没有用处吗？在前面，已写了它有“经冬犹绿林”的美荫，又有“可以荐嘉客”的佳实，而“所遇”如此，这到底为什么？《韩非子。外储说左下》里讲了一个寓言故事：阳虎对赵简主说，他曾亲手培植一批人才，但他遇到危难时，他们都不帮助他。
因而感叹道：“虎不善树人。”赵简主道：“树橘柚者，食之则甘，嗅之则香；树枳棘者，成而刺人。故君子慎所树。”
只树桃李而偏偏排除橘柚，这样的“君子”，总不能说“慎所树”吧！
杜甫在《八哀。故右仆射相国张公九龄》一诗中称赞张九龄“诗罢地有余，篇终语清省。”后一句，是说他的诗语言清新而简练；前一句，是说他的诗意余象外，给读者留有驰骋想象和联想的余地。读这首诗我们不就很自然地联想到当时朝政的昏暗和诗人坎坷的身世吗！这首诗平淡而浑成，短短的篇章中，时时用发问的句子，具有正反起伏之势，而诗的语气却是温雅醇厚，愤怒也罢，哀伤也罢，总不着痕迹，不露圭角，达到了炉火纯青的地步
诗一开始，用整齐的偶句，突出了两种高雅的植物——春兰与秋桂。屈原《九歌。礼魂》中，有\"春兰与秋菊，长无绝兮终古\"句。张九龄是广东曲江人，其地多桂，即景生情，就地取材，把秋菊换成了秋桂，师古而不泥古。兰桂对举，兰举其叶，桂举其花，这是由于对偶句的关系，互文以见义，其实是各各兼包花叶，概指全株。兰用葳蕤来形容，具有茂盛而兼纷披的意思，\"葳蕤\"两字点出兰草迎春勃发，具有无限的生机。桂用皎洁来形容，桂叶深绿，桂花嫩黄，相映之下，自然有皎明洁净的感觉。\"皎洁\"两字，精炼简要地点出了秋桂清雅的特征。
兰桂两句分写之后，用\"欣欣此生意\"一句一统，不论葳蕤也好，皎洁也好，都表现出欣欣向荣的生命活力。第四句\"自尔为佳节\"又由统而分。\"佳节\"回应起笔两句中的春、秋，说明兰桂都各自在适当的季节而显示它们或葳蕤或皎洁的生命特点。（\"自\"当\"各自\"解，\"尔\"当\"如此\"解，即代表\"葳蕤\"和\"皎洁\"。）这里一个\"自\"字，不但指兰桂各自适应佳节的特性，而且还表明了兰桂各自荣而不媚，不求人知的品质，替下文的\"草木有本心，何求美人折\"作了伏笔。
起首四句，单写兰桂而不写人，但第五句却用\"谁知\"突然一转，引出了居住于山林之中的美人，即那些引兰桂风致为同调的隐逸之士。\"谁知\"两字对兰桂来说，大有出乎意料之外的感觉。美人由于闻到了兰桂的芬香，因而发生了爱慕之情。\"坐\"，犹深也，殊也。表示爱慕之深。诗从无人到有人，是一个突转，诗情也因之而起波澜。\"闻风\"二字本于《孟子。尽心篇》，其中说：\"圣人百世之师也，伯夷柳下惠是也，故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志，闻柳下惠之风者，薄夫敦，鄙夫宽。奋乎百世之上，百世之下闻者莫不兴起也。\"张九龄就把这章中的\"闻风\"毫不费力地拉来用了，用得这样恰如其分，用得这样自然，用得这样使读者毫不觉得他在用典故，这也是值得一提的。
最后二句：\"草木有本心，何求美人折？\"\"何求\"又作一转折。林栖者既然闻风相悦，那末，兰桂若有知觉，应该很乐意接受美人折花欣赏了。然而诗却不顺此理而下，忽开新意。兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。很清楚，诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。全诗的主旨，到此方才点明；而文章脉络也一贯到底。上文的\"欣欣此生意，自尔为佳节\"，与这里的\"草木有本心\"互为照应；上文的\"谁知林栖者，闻风坐相悦\"，又与\"美人折\"同意相见。这最后十个字，总结上文，滴水不漏。
古体诗而只写八句，算是短小的了，而张九龄在寥寥短章中，狮子搏兔，也用全力。诗前二句是起，三四句是承，五六句是转，七八句是合，结构严谨。而且做到了意尽词尽，无一字落空。表现形式上，运用了比兴手法，词意和平温雅，不激不昂，使读者毫不觉得在咏物的背后，讲着高雅的生活哲理。
第13篇：世界经典音乐赏评与比较_期末作业
学院： 专业： 年级： 班级： 姓名： 学号：
浅析《舒伯特小夜曲》
舒伯特（Schubert），生于1797年，死于1828年，在这短短的31年里，他创造了600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉。因此，舒伯特被誉为“歌曲之王”。
《小夜曲》，这是舒伯特短促的一生中最后完成的独唱艺术歌曲之一，也是舒伯特最为著名的作品之一。小夜曲是一种音乐体裁，用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。最初，小夜曲由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。舒伯特生前，小夜曲并不为人所知。舒伯特逝世以后，人们为了纪念他，把他后期写的一些艺术歌曲整理搜集在一起，编成声乐套曲《天鹅之歌》之后。人们才发现它们的价值。《天鹅之歌》的书名，是引用天鹅在临死之前，必唱动听的歌这个民间传说，来比喻作曲家舒伯特死前的绝笔。《小夜曲》是其中的第四首，它是舒伯特于1828年用雷尔斯塔布的诗谱成的。
整首曲子旋律非常优美、委婉，尤其是小提琴的演奏使曲子更加柔美、缠绵，浓浓的爱意宣泄而出。歌曲开始有四节小引子，像脚步声一样，把人带进了一个非常幽静的环境。而第一段歌词的前两句“我的歌声穿过深夜，向你轻轻飘去；在这幽静的小树里，爱人我等待你”，将听众带进了一个小树林里，树林的空地上有一幢房屋，那是爱人的家，而一个年轻小伙子手抱吉他，在爱人的窗下对爱人倾诉自己的爱意。曲子的每一句完后就有一小段重复的用小提琴演奏的曲子，仿佛小伙子的歌声在树林里回荡缭绕，正所谓“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，这里更体现了树林的幽静；而小提琴的演奏与更把这种爱人之间的缠绵、委婉表达的淋漓尽致。接下来的两句“皎洁月光照耀大地，树梢在耳语，树梢在耳语。 没有人来打扰我们，亲爱的别畏惧亲爱的别畏惧！”，小伙子情绪变得激动起来，热烈的呼唤爱人，表达自己的爱意，推出了歌曲的第一次高潮。接下来的间奏，重复上两句的旋律，给人一种小伙子正在侧耳倾听姑娘的回答，可是等了许久，姑娘依旧沉默，没有回答。于是乎，小伙子再次重复了第一段的旋律，“你可听见夜莺歌唱？她在向你恳请；她要用那甜蜜歌声，诉说我的爱情”这时候，小伙子的情感更加激动，由于还是听不到回答，他非常痛苦，非常期望。接着，曲子更加热情，小伙子用更加热情的歌声来表达他炽热的情感，他放声歌唱，歌声传遍了小树林的每一个角落，整个曲子达到了第二次高潮。然而，事与愿违，小伙子等待了良久，依旧没有姑娘的回答。两小节间奏委婉缠绵，重复了
一、二段的主题，似小伙子在喃喃自语，又似刚才的曲子在树林里缭绕回荡，小伙子依旧痴情的等待着，等待着······而他那“愿你倾听我的歌声，带来幸福爱情， 带来幸福爱情，幸福爱情！”的歌声，已慢慢远去，消失在了茫茫的夜空中。
听了这首曲子，谁不为小伙子的爱感动呢？谁不感叹于那只属于青年之间的浪漫的爱情呢？于少年，期盼那向情人倾诉爱意的一天；于青年，为表达自己的爱意提供了一种途径；于中年，激起了那份年少的那份炽热热情；于老年，唤起了那份可能早已埋没的记忆。因此，舒伯特的小夜曲成为全世界最广为人传诵的小夜曲，至今仍可在音乐会、磁带、光盘里听到她，小夜曲也成为了舒伯特最著名的曲子。
备注：字数（1301）
第14篇：大学生就业指导作业
大学生就业指导
-法学系专业就业分析与自我规划 随着国家经济、科技和社会的发展，我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是“入世”以来，法学涉及的范围日趋广泛，社会对法律专门人才的需求急剧增加，企业、律师事务所对法律专门人才、特别是精英人才的需求尤为突出。这对高校培养高层次法学专业人才提出了新的标准和要求，同时，法学专业毕业生的就业形势也发生了较大的转变。
法学专业学生的就业形势是严峻的，自1999年扩大招生规模以来，在短短几年的时间里，普通高校法律专业的本科生人数更是增长了好几倍，全国已有390多所院校开设了法学本科专业，在校法律专业的学生约36万人，占全国普通高校学生总人数的5.3%。而提供的就业岗位与去年大体持平，再加上原来未就业的大学生和待业人员，就业形势进一步严峻。
法学专业的毕业生现在面临怎样的就业状况呢？十年前，法学专业是最热门的专业，学生就业基本上都有机会进入国家司法机关，即使不能到司法机关工作而从事与法律相关的工作也不会很难。十年后的今天，高校法律专业的学生毕业后直接进入国家司法机关已经成为不可能。一名法学专业毕业生想进入法院、检察院工作，目前必须同时具备两个条件：其一，通过公务员考试；其二，通过司法考试。全国法学专业的毕业生签约率已降低到了历史最低点，有的院校签约率只有30%左右，法学专业就业形势不容乐观。
从就业单位性质上来看，党政机关依然是法律专业毕业生的首选，其次是企事业单位，选择到部队、海关、武警边防等单位的也在逐年增加。但据不完全统计，时下毕业生青睐的就业行业，如政府机构、党政机关，由于机构改革和人员精简，正在大大减少人员需求。而且，大学毕业生进入这些机关都要经过重重考察、考试，参加公务员考试是目前法律专业毕业生进政法部门就业的唯一渠道。由于职位的有限，常常出现几十个、甚至上百个报考者竞争一个岗位，必然导致大多数毕业生遭到淘汰
法学教育的大众化与法律职业精英化的冲突。目前，由于法学一直以来被认为是热门专业，很多高校的法学专业还在扩招，而报考人数仍然居高不下。接受法学教育的机会在增加，在校生人数不断增长，法学教育出现了大众化的趋势。而法律职业的专业化和精英化是世界上发达国家的法律传统之一，也是一些发展中国家法律职业的发展趋势。
另外在我国的偏远地区，想要招到一个专业的法律人才却很难。大学毕业生都抱着走向大城市的希望，大城市本来就竞争激烈，导致许多大学生失业。 虽然如此但是作为法律人，我们也不应该抱着悲观的态度去面对，我们应该看到我国法治社会建设的成果，对法律道路充满信心，法学专业是朝阳学科，从社会需要来看是大有发展前景。法律与我们的日常生活密切相关。比如合同法在金融等行业中得到充分应用；劳动法是广大劳动者合法权益的基本保障。现在法律专业就业严峻，但对于精英人才的需求却是可遇而不可求。所以作为法律人，我们应该为作为一个精英人才而努力。而不是只是混一个文凭。
那么什么样的人才才是社会所需要的呢？这是我们应该思考的。我自己总结了一下几点。
1、具有很强的法律理论素养，能够善于表达的，这样的人才适合研究法律理论和适合在学校教书育人。
2、精通一门外语，现在中国加入WTO，中国的各个方面都想与世界接轨，与国外的交流也越来越多，其中矛盾的出现时必然的。而且中国的法制体系还不完善，需要借鉴国外的东西。当我们精通外语时，不仅可以打国际官司，也可以学习国外先进的法律知识，为我国法制现代话贡献一份力。
3、能够专研一门学科的，在一个领域具有一定建树的。这样为我们以后的就业道路方便很多。
4、法学类专业对人才高素质、高学历需求较高，他们不仅要具有良好的职业道德和素质，还要有扎实的专业知识和跨学科的行业知识。在复杂的国际经济活动中，还掌握经济、国际贸易、企业管理和外语等综合知识，只懂得自己的本专业是远远不够的。因此，法律专业学生要有更多的自主学习空间，跨学科，跨专业，学有所长，学有所专，提高自己的综合素质，努力提高自己的学历。随着近年来对法学人才的学历要求越来越高，法学专业本科学生通过考研进一步深造，成为法制精英人才是形势所趋。高学历的法学专业研究生，特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生，就业前景是非常广阔的
现在我已经大三了，在校园的日子也越来少了，作为一个法律人也该为自己的未来规划一下了。虽然不一定必须按照这条路去走，但毕竟会给自己一个方向，让自己有努力的目标。
首先大三我们已经开始了大三的生活，在大三的这段期间主要的时间还是用来学习，本来自己的成绩就不怎么样所以更应该去提高。其次是准备司法考试，为自己以后的竞争增加一些砝码。同时积极咨询一些就业相关信息，为自己以后铺路。
为人处事方面，努力改掉自己偶尔性情急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。尊重身边的每一个人，不管他们什么样的性格，都用一颗真诚的心去对待他们，不去争名夺利，不去计较小的得失。
培养自己的积极情绪,使自己学会调控自己的消极情绪，自己学习理智、转移、幽默、宣泄、升华、自控等调控情绪的方法;为自己创设产生积极情绪的情境,如积极创造融洽的师生关系、营造良好的班级气氛、参加丰富多彩的文体活动等等。要学会自我鼓励，让自己有“主角”的感觉,能经常体会到成功的快乐,例如做成功一件事时，自我表扬一下，调动自己的积极情绪。
培养自己的意志力,增强学习和工作的目的性和计划性，培养自己顽强的意志力有助于抑制消极情绪,抑制拖延行为、促进智力活动、提高学习效率。制定严密的学习计划能有效地提高时间利用率,减少拖延行为尤其是第一类拖延行为的发生,而在执行计划的过程中,没有顽强的意志是不行的。所以制定计划应紧密结自身情况不能过高也不能过低,可从短期计划入手,按时间和任务制定双向计划,并每天检查完成情况。每天能顺利地完成计划可以随时地体会到成就感,并对以后的活动有暗示作用,从而逐渐地减少拖延行为。
生活方面，主要是加强自己的身体锻炼，拥有一个健康的身体才是革命的本钱。这样在学习生活中才有充沛的精力。
大四的时候，因为我打算考研，所以对自己的规划是每天能够静下心来去学习，争取能够考上理想的大学，为自己找个好工作而奋斗。
毕业五年后的工作计划，在读研期间专研自己的专业知识，同时准备考公务员的相关事宜，了解考公务员的形势政策，争取在毕业之后考上公务员。
最主要的一点就是自己在努力过，为自己的梦想奋斗过，什么都该去经历一下，让自己的人生更加的丰富多彩，更加的难忘。
第15篇：大学生职业规划作业
大学生社会实践报告（论文）
实践课程名称 《思想道德修养与法律基础》与《大学生职业发展与就业指导》课自主学习
报告题目会计职业生涯规划书
所在学院中国地质大学江城学院
学生姓名吴海芳
班级学号
成绩
中国地质大学江城学院
2012年12月13日
目录
一．前言 ...........................1
二、自我分析 ..........................1
三、职业价值观 .............................2
四、职业分析 ..........................3
五、职业定位分析 .........................4
六、目标 ...........................
4会计职业生涯规划书
一．前言 小时候我们都有很多的梦想，但随着成长，我们都走上了自己特定的人生轨道。这个时候我们不能再像从前，对未来展开无限幻想。虽然我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会的我们此时需要为自己的未来发展做出规划：从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能达到这个目标，大学3年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和锻炼自己等等。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施细节还需要在不同的阶段根据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。
我很喜欢一段话：“人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。就是我们的目标，10就是我们为1付出的努力。如果我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清晰、现实起来。”
正如以上所写的，我所理解的职业生涯规划是定位“1”（目标），以及如何在“1”之后不断添“0”（阶段目标和达成方法）的计划。下面我将就我对自身的认识，以及大学四年和未来职业进行总体的规划。
我希望通过这篇职业规划能够更好的认识自己，找到自己的职业发展方向，然后有针对性地加强自己的职业能力培训，化“被动就业”为“主动择业”，让自己一开始就赢在职场起跑线，成为抢手的职场新人。
二、自我分析
在完成职业测评后收获大，对自己有了更深的了解。对自我评价结果：一个人应该学会取长补短。上进心、热情、性情平和、乐于助人、责任心强、工作个人生活分得有条有理。据个人价值观进行判断，容易做出草率的决定，对于批评比较难以接受的缺点。
1、我的优势
对待学习积极主动，乐于思考，沉静执着；做事有自己坚持的原则，并坚定自己的信念；对待工作认真负责，负有责任心，并会尽所能做好；乐于倾听，耐心，乐于帮助别人。
2、我的劣势
少言，执拗，不太善于交际。做事太执着（在某些时候有可能是缺点），性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。有时候，比较内向（人总是矛盾的），遇到“决定人生”的关键时刻，不果断，会胆怯，不敢展示出自己，这就是所
1谓的内秀吧。
3、仍然欠缺的能力与素质
首先，我认为自己不能充分发挥主观能动性，独立思考，独立学习，过于依赖老师，不能很好地适应现有的教学模式。其次，不能够在较短的时间内很好地融入到一个新的集体，以最佳的状态进行工作和学习，磨合期过长；以此同时，难以长期保持对一个事物的积极性，容易产生审美疲劳，导致效率大不如从前；此外，不能很好的处理突发事件
4、兴趣爱好
喜欢寻求新的知识;喜欢上网、听音乐、看电影、看书、旅游、唱歌、
5、职业能力
虽然我不是学会计专业的，但一直喜欢这个专业和工作，而且我本人对逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，工作认真、负责。
6、个人特质
我这个人对工作的自觉性比较好的，而且对工作比较热情，能够吃苦耐劳，更善于处理概念和想法。总是试图找运用理论分析各种问题；对一个观点或形势能做出超乎常人的、独立准确的分析，会提出尖锐的问题，也会向自己挑战以发现新的合乎逻辑的方法。喜欢在工作中接触人，和喜欢团体工作。对于那些固定的工作模式十分讨厌，不喜欢做一些不变的操作性工作。
三、职业价值观 我是看重自己最喜欢做的工作为第一，对所选择的职业要有能从中不断学习知识的机会，对工作的收入要不低于我本人的工作能力的价值，会计这个职业正是要不断的学习。同时，也会考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
1、家庭环境分析
（1）因为我舅舅是学会计的，所以从小我就对这个职业很向往，对其有足够的了解，而我父母也尊重并支持我的个人选择
（2）经济情况有稳定的工资收入，以及多年储蓄所得的一笔备用资金。能够负担我进一步的学习
2、学校环境分析
大学作为一所综合性大学，兼容并包，治学环境好，交流机会多，对于提升综合素质有很大的帮助。作为一所私立高校，是中国地质大学的分校，使得学校的设备先进，藏书充足，有很好的资源储备。治学环境宽松，学生自主自立，有很强的选择权利，能够充分根据自己的能力和兴趣自由发挥和尽情发展
3、个人分析小结
要不断学习思考，提高自身的素质和修养，提高自己的精神境界，不断的完善自己的人格。当你自身的素质、修养、智慧、人格、境界、水平、能力都达到较高的高度时，你便拥有了美好的爱情，喜欢的工作，和谐的人际关系，便拥有了美丽的人生。
四、职业分析
1、家庭环境分析
家中经济条件一般，家中从小管教甚严，尊老爱幼是基本常识，做人是一项基础学识，所谓先做人后成才。在我的成长中，我的父亲将吃苦耐劳，扎实肯干，团结拼搏，无私奉献的精神在潜移默化之中全部教授给我。我将秉承这些优良传统，在以后的学习和工作中有好的成绩和表现，为国家付出一份力量。
2、社会环境分析
大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。据统计2003年我国大学生毕业生超过212万人，2004年将达到280万人。据预测，在2005年应届大学生毕业生很可能达到340万人。专家认为：大学生就业难的程度被夸大了??有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足，也有很大拓展空间。一方面是民营企业、边远地区有很大需要，另一方面是目前的就业服务有很大的局限，尚未形成全国性的就业市场，大学生异地求职，信息不畅，成本太高。此外还有就业观念须转变的问题。
大学生就业政策是国家为实现一定时期的路线、方针而制订高层次人力资源配置的行动准则，体现了一定时期社会发展的需要，是大学生就业过程中所应遵循的基本规范。我国大学生就业制度经历了一个不断发展和改革的过程，有关的政策也作过相应的调整。不同历史阶段有着不同的政策内容，政策体现着一定的导向性、调控性和约束性。在统包统配的就业制度条件下，人才资源配置的方式同其他经济资源配置的方式都是一元化的计划控制。毕业生虽然在国家下达的分配计划内有选择个人志愿的权利，但最终必须服从学校具体制订的调配方案。在这样的政策条件下，毕业生是依附性就业。就政策特点来说，调控性和约束性极强，其导向性主要是通过政治思想教育和学生自觉服从社会需要的主导择业观来实现。在今天看来，这样的政策一定程度上忽略了学生个人的择业意愿，且易使人才资源配置失当。但是，在当时的历史条件下，它有其存在的合理性，是与当时的经济体制相配套的，也曾经为社会经济的发展起过重要的作用。
3、职业环境分析
（1）人际关系分析我是一个善于语言沟通的类型，刚来不久我就结交了很多朋友。
（2）校园环境对你的成材影响：
在这里少了老师与父母的教鞭。但学校的教育模式，让我有了良好的学习习惯。还让我的每一天都是有目的的去过而不是盲目的。
4、职业分析小结
从专业角度来看，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适
3的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
于我自身而言，职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来，一步一个脚印的去实现自己的职业理想。学习了职业生涯规划，让我更加清晰的认清了自己的发展方向，让我更加明白这条路该如何走。
五、职业定位分析
1、优势因素
内部环境因素自信乐观，目标明确，具有一定的专业知识储备，熟练得计算机操作水平，较强的沟通，表达能力和良好的合作精神。较强的组织、策划、领导及协作能力，自我提升意识强，学新能力强，适合这个知识更新快的行业
2、弱势因素
控制支配欲强，有时忽略别人的感受，做事稍急躁，考虑问题欠周全，有时比较固执，不懂得自我放松，目前学历只是本科没有从业经验。
3、机会因素
外部因素计算机在人们的日常生活运用的越来越广范了，对这方面的要求越来越高，也相对有一定的提升空间。
4、威胁因素
随着计算机的热潮，学习计算机技术的人也很多，就业面临一定的困难。
六、目标
1、短期目标
与会计相关的学科，我都要认真学习，将从事会计工作所需的知识都收获囊中。同时，我要阅读大量的课外知识，这样才能扩展自己的知识面，开阔自己的视野。还有，我要增加自己的人脉，搞好人际关系。我要考取各种与专业有关的证书，英语过级，计算机过级，参加各种能增强自己能力的活动，同时还要在大学期间积累社会经验。
2、长期目标
在社会工作中积累经验，增长自己在课本无法学到的实践知识，结合理论知识进行属于自己的创新。在工作之余，我还要学习各方面的知识，提高自己的能力，增长在校园无法接触到社会知识。努力提高自身修养。
3、我的目标
没有目标的人生，就像一无人驾驶的小舟，漫无目标的地随风漂荡。必须首先确定自己想干什么，然后才能达到自己确定的目标。目标会使你胸怀远大的抱负，目标会使你在失败时赋予你再去尝试的勇气，目标会使理想中的我与现实中的统相统一。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。明确的目标是成功的基础，所以树立一个目标很重要。
在走向成功的过程中，不妨指导学生明确大目标和小目标的关系，按照实施的步骤排列起来依次完成，这样可以做得更快更好。
第16篇：大学生安全教育作业
大学生安全教育
论文题目:大学生心理健康怎样建立
学
院: 专
业: 学生姓名: 学
号: 指导教师:
一、引言
大学生是祖国和民族的未来与希望，是推动经济社会发展的重要力量，他们的健康成长与安全成才，事关国家的兴衰与繁荣，关系着社会的稳定与发展。近年来，危及大学生生命、财产安全的意外事故和恶性案件时有发生，给家庭、学校和社会蒙上了阴影，也使他们的美好前程毁于一旦。大学生的安全问题已成为了社会各界关注的焦点。本篇文章主要讲论述一下有关于大学生心理健康建设的问题。
目前的中国大学生看起来有喜有忧。喜的是，他们已有了很强的独立性和自我经营、学习、发展的能力。忧的是，他们的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关，社会上各种各样的风气不断影响着原本清纯的大学校园，校园已不是一片净土，大学生的心理问题已经十分集中和突出。
目前根据研究所指，大学生的心理健康问题主要分为以下几类：生活适应问题、自我认识问题、学习问题、人际关系问题、恋爱与性问题、就业问题、家庭关系问题。文章将在下文结合几个实例对大学生的具体心理问题进行分析。
二、案例分析及解决方案
案例1 成都某女大学生，进入学校三个月3000多元的存款被骗。该生以前从未离开过父母的保护，性格内向乖巧。此事后她出现了失眠，无食欲，焦虑，反应减慢，不能集中注意力思考，情绪低落，愤怒，自责等症状。她感到生活中处处都是危险，感觉自己不幸。这样的事会给家庭带来羞辱，目前及今后的生活不可控。为了弥补经济损失她四处找工作，这影响了她的学习，这让她对今后能否继续上学很不确定。
分析：
该生出现的问题是自我评价产生偏差，对自我的评价过低，产生了自卑的情绪；同时她在大学生生活重心上找错了位置。
自我评价偏低，会降低她的社会要求水平，导致对自己各种能力的怀疑，限制了自己对未来事业及美好生活的憧憬，引起严重的情感挫伤的内心冲突。过低的自我评价不仅对自己的发展和完善不利，对社会也无益。因为过低的自我评价不能最大限度地发挥自己的潜力和才能，在学习与工作上也就不可能取得更大、更好的成绩 她应该做的是纠正自己的自我认识偏差，可以通过一下几个途径：
（1）注意通过另认的评价来认识自己。对自己的评价不应该仅仅建立在单一的一件事情上，应该从多种角度来评价自己，更应该听取同伴、家长、老师等的客观意见。其实她所认为的“给家庭带来羞辱”仅仅是主观想法，这种时候她应该多与父母家人沟通，获取他人的支持。
（2）积极参加学习活动和实践活动。健康顺利的学习活动，不仅发展着大学生的抽象思维能力，而且也发展着大学生自我评价、自我教育的能力。也只有在实践中，大学生才能发现自己的不足。为克服自己的不足，他们须不断修正、完善自我形象，有目的地教育自己、管理自己，从而提高自我评价的水平。而且优异的成绩能提高她自身的自尊水平，充实大学生活，修正她在大学生活中的重心错误问题。
案例2 小B是一名大二女生，最近经常感觉上课没有精神。原来小B最近在宿舍不能好好休息。每天晚上同寝室的同学就放电影，声音很大，而且很晚还在放映。影片还吸引了同寝室的另外两个同学参与观影。这严重影响了小B的睡眠。但是小B顾及同学情面，不好意思当面提出，又认为即使自己提出要求不让对方看了，但是对方人多势众，自己人微言轻，肯定会碰一鼻子灰，还会遭到其他同学耻笑。因此，小B只好自己忍着，每天都只能闷在被子里等到他们看完电影后，才能入睡。长此以往，小B的精神越来越差，学习效率也越来越低。
分析：
该同学遇到的是大学生在人际交往方面的问题，根本原因是她的表达理解能力有所欠缺。 表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表达。小B不知道该怎样合适的提出自己的需要，也误解了其他同学的想法，这是造成她问题的根本原因。
小B同学应该试着提出自己的真实想法，与同学们友好的沟通，通过协调大臣双方都能接受的熄灯时间，同时也要对身边的同门学充满关爱和信任。大家都出门在外，有些人可能是第一次参加集体生活，难免有些不适应。但是同学们生活在一个充满爱的大集体中，所有人都是相互关爱的，一个人提出了她的困扰，大家都会来积极地帮助解决。在沟通过程中，小B也应该注意与人交往的原则，如：
（1）平等交往。平等，主要指交往双方态度上的平等，我们每个人都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之间的关系是平等的关系 （2）尊重他人。每个人都有自己的人格尊严，并期望在各种场合中得到尊重。尊重能够引发人的信任、坦诚等情感，缩短交往的心理距离。
（3）真诚待人。真诚是人与人之间沟通的桥梁，只有以诚相待，才能使交往双方建立信任感，并结成深厚的友谊。
（4）互助互利。人际关系以能否满足交往双方的需要为基础。
（5）讲究信用。信用是成功的伙伴，是无形的资本，是中华民族古老的传统。 （6）宽容大度。人际交往中往往会产生误解和矛盾。宽容克制并不是软弱、怯懦的表现。
案例3 小明今年大四，准备考研的他订立了很完美的学习计划。但是由于太想让自己变得高效，他变得很容易紧张，看书的效率反而不如平时，睡眠也受到影响。另外由于要记的东西很多，他发现自己一边记一边忘，似乎都白记了，这加重了他的焦虑。临近考试，小明不仅非常焦虑更很不争气的感冒了。面对这样的状态他感到非常绝望。
分析：
小明存在的问题是学习焦虑和学习压力过大，这通常由过强的学习动机造成的。而他自身的能力以及本次考研的难度可能比较强，他想要实现学习计划并不容易。
耶基斯－多德森定律是表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
解决此问题的方法主要有：
1.正确认识自己的潜质，制定恰当的学业目标，调整成就动机，与此同时脚踏实地、循序渐进，不要好高骛远。
2.端正学习态度，树立远大的理想，更要选择适合自己的学习方法。将表面学习动机转化为深层学习动机，淡化外在因素动机，学习真正热爱上学习本身。
3.在认真学习的同时，更要注意身体健康。身体是革命的本钱。
三、大学生心理健康特点及解决方法
大学生心理健康问题的特点：
①困扰性：根据心理问题轻重程度不容，心理问题一般可以分为三种类型，而困扰性是其中程度比较轻的一种。绝大多数的大学生只是心理困扰，并不是十分严重不可解决的。实际上大学生心理问题，是大学生成长过程中必然的心理困扰，是大学生在成长过程中的正常心理反应，只要以积极的心态应对，都能得到较好的解决。
②自适应性：自适应性是大学生心灵里问题的根本特点，随着大学生的成长，自我意识的不断成熟、社会适应能力的逐步提高，大学生的心理困扰一般可通过自我调适而自行解决，不需要采取心理干预措施。
③积累性：大学生心理困扰有新旧困扰累积的特点，主要表现在许多大学生的心理困扰是在高中阶段产生并且潜伏下来的，例如不少大学生在家庭中受到的保护过多，生活自理能力差，人际交往能力缺乏，社会适应能力低等，这些问题在大学这个特定的学习和生活环境中突出变现出来。
④多重性：大学生心理困扰具有多重并发的特点，产生原因日益复杂多元化。 大学生心理将抗问题的解决方法： ①适度运动。
②全面均衡适量的营养。 ③大学生可适当培养业余爱好。 ④保持良好的人际关系。
⑤逐步形成学校、社会、自身共同关心大学生心理健康的良好氛围。
四、结束语
总之，大学生心理健康教育工作确实是大学生安全教育的重要组成部分，心理健康是健康素质的重要内容，是大学生在学习、生活、成长中实现人生理想和成为高素质人才的前提，也是大学生学会学习、掌握科学文化知识的必备条件。
第17篇：大学生公关礼仪作业
大学生沟通礼仪之我见
姓名：朱维蔚（学号：10031109）班级：应化1031班 手机号：18742843637
【摘要】：对于当代大学生，学会人际沟通与礼仪是及其重要的一件事。人际沟通礼仪是一种特殊的信息沟通，它是人与人之间的情感情绪、态度、思想人格特点的相互交流，相互感应的过程。它可以体现一个人的内在修养和素质，是一个人的教养、风度 和 美丽的表现。而这 正是我们即将走入社会的大学生所必须掌握的技能。因此，在大学生活中开展沟通礼仪的课程是至关重要的。下面笔者则会对其人际沟通、倾听方面进行探讨。
【关键词】：人际沟通沟通的障碍听与倾听相处之道 1大学生人际沟通从心开始
笔者认为，想要处理好人际关系，必须从心开始。
沟通是什么？怎样沟通?又怎样良好的沟通呢？
这些 你又知道多少呢？
首先让我们随着笔者的脚步去了解 沟通的第一步、、、、
沟通的第一步：从心开始。
每个人从一出生，就必须开始面对于人与人之间的接触，然而有了接触，我们就必须去与他人去沟通，让其能轻易的了解我们所要表达的意思，从而达到事半功倍的效果。而如何与人交好？与人进行良好的沟通呢？
首先，我们应该明白人与人之间如果要建立良好的关系，就必须以诚待人，带人诚恳。而这些都是需要 我们用心去体会、去付出、去实践。
笔者曾经在一本书中看到过这样一句话 “ 凯勒的心声：他们夺取了我应有的眼睛，但我记起了弥尔顿的乐园；他们夺取了我应有的耳朵，贝多芬抹去了我的眼泪；他们夺取了我应有的舌头，上帝不会让他们夺取我的灵魂，只要我拥有灵魂便拥有一切。”
从这句话中我们可以看出，拥有一颗敏感的心，是多么重要。它可以，让人们在失落、失意时，寻找快乐。失落。失意时有另一颗真诚的心去温暖他们，我们让她来寻找快乐。而礼仪则是通向快乐最好的途径，他给人与人之间的交往带来了温暖和愉悦。让人与人之间变的更加和谐、温馨。让世界变的更加美好。沟通礼仪从本质上来说是文明的，是发自内心的对他人的爱，是纯真的热情。它需要我们去保护它，
中华传统的核心便在于沟通与礼仪。一个礼字便是我们中华民族的一种思维方式，一种行为准则
2 大学生良好礼仪的培养的重要性
对于大学生的我们，即将走入社会，而求职则是我们所必须面对的问题。事实上职业成功一般等于 能力 + 性格 + 良好的沟通能力。从人的社会性来看，沟通则是我们大学生首要学会的一件必须品。首先 做为大学生的我们应该知道沟通是什么？笔者认为，沟通就是宣传、也是组织、是粘合剂、也是凝聚力、亲和力。走入社会后，良好的沟能力可以帮助我们解决一般的人际关系，和同事、上下级搞好关系。从而将复杂的事情简约化。所以大学中开展沟通礼仪课则是必不可少的。我校便在我们的上大二期间开展了这门大学生沟通礼仪这门选修课程，虽然课程已经结束，但是短短的几节课程，我真的可以说的受益匪浅了，它让我学到了之前选修课所没有学到的东西，让我明白了即将步入社会的我们知道我们将要面临的问题，与解决方法，让我了解到了社会对大学生的个人素质以及更加具体的要求。在这个竞争日趋激烈的社会背景下，大学生沟通礼仪课程的普及变
成了至关重要的。课程中他教会了我们如何讲究礼仪，准从礼仪，如何有效的展示一个人的教养、风度与人格魅力，更好的体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学生，修养、风度和价值得到社会的认可和尊重。因为学会适度、恰当的沟通礼仪，不仅能给公众以和蔼可亲、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。好的沟通礼仪不仅可以美化人生，而且可以培养人们的社会性，同事 还是社会生活和交往的需求。就如孟德斯鸠曾说过一样“我们有礼仪，是应为自尊，礼仪使有礼貌的的人喜悦，也使那些受人礼貌招待的人喜悦。”
在课堂上曾经有这样的一个小故事让我记忆犹新、、
有一天，经理对下属说“这批打印的工作必须从新开始。”
下属不解，为什么因为客户的一句话 ，就要从新来过，这样他们又要加班加点的从新工作了。
而经理却生气的说“到底是你是经理哈市我是经理，要你做你就做，哪有那么多废话。”
于是工人与经理之间便开始了口角，下属的不解更加耽误了新工作的进程 而另一则故事中的经理却巧妙的运用了人与人之间的沟通技巧，一步一步的去引导下属，让其自主的回答、思考，究竟问题存在的原因，让下属自己一步一步的明白，有时候为了大家以及自己的工作不被丢失，我们不得不去满足客户的需求，虽然这样并不合理，但是对于工作从新开始的也是有必要的。这样，既避免了经理与下属之间的口角，也让经理与下属之间更加和谐，从而满足了客户的需求也让下属更加卖力去工作。让事情发展的更加顺利。
上面的一则小故事也许只是我们生活中的一点小口角、小摩擦、小矛盾、小斗争，而正是因为这些不被重视的小细节的不注意，却很可能打败我们。我们只有文雅、宽厚的面对事情，才异能让事情有所转机。例如：文雅能使人与人之间加深友谊，宽厚能使人与人之间增加好感。所以注重礼仪，既可以使我们有一个和睦友好的人际环境光，注重行为的礼仪，更可以使我们有一个宁静、洁净的生活环环境，促进人际交往关系的和谐与美化人生，美化社会。
目前，我们许多大学生都存在着这样一种现象：学生所接受的都是高层次的教育，而其实际行为却连基本的道德水平也达不到，其中相当一部分都是与缺乏必要的礼仪教育有关
因此，注重礼仪的培养是我们大学生的必要课程。是促使我们大学生由一个知书不达理、知识水准和道德水准严重不协调的我们成为一个不仅具有高水平的专业知识，还具有良好的道德品质修养和礼仪修养的优秀的人才。
下面介绍一下关于礼仪的看法：从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。所以我认为礼仪之美正是一个人教养、风度和魅力的表现，真正懂礼仪讲礼仪的人，觉不会只在某一个或者几个特定的场合才注重礼仪规范，这是因为那些感性的，又有些程式话的细节，早已在他们的心灵的历练中深入骨髓，浸入血液了。他们体现出来的也就是礼仪之美了。人们用身体创造着礼仪之美，同样也用五种感官来感受礼仪之美——视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。姿势美非常重要，体姿礼仪有一种说不出的迷人的魔力，尤其是女人，如果能有美丽的姿势和风度，在实际的职业场合便能发挥无穷的魅力，于是，站立时：男士如青松刚毅挺拔，给人留下的是气宇轩、英姿勃发；女子则用身姿表现着特有的含蓄、内敛，我们的头部伸高，肩部放松，胸部自然升起，腹部臀部往里收缩。行走时：男性上体平稳不动，双肩齐平，目光平视前方，步履稳健大方，
用昂首阔步展现阳刚之美；女子头部端正，目光柔和，平视前方，上体自然挺直，收腹挺腰，两腿靠拢碎步而行。入坐时：背脊挺得很直的人看起来非常富有活力、干劲十足，特别在职场中，挺直的坐姿能给予人诚实的印象，所以入坐时，应以轻盈和缓的步履，从容自如走到座位前，然后转身而平稳落座，并将左脚与右脚自然摆放；身着裙装的女子落座时，应用手将裙子后摆向前抚平再坐，动作自然文雅，坐，是生活静态造型动作，这种体现礼仪规则的坐姿，传递着自信练达、友好诚挚、积极热情的信息内涵，同时展示高雅庄重的为人风范。
当然，创造着美的身体不仅止于此，还有语言、还有满足着人的五种感官愉悦的更为丰富多彩的细节。“美的东西，永远令人心旷神怡”，而我们的身体，正是心旷神怡的源泉，是礼仪之美的外在基点。身体是表达礼仪的工具，是一连串可以表现节奏与美的活力。在这尤如戏台的人生中，何不用自己的身体展现美、创造美、诠释美，人生由此才会更加美好！
海伦曾经说过：美需要创造，更需要接受，没有敏锐的感知，我们无法去欣赏美，所以终于明白所罗门在耶和华答应满足他的任何请求时，只提出了一个请求——求您赐给我一颗敏与感受的心。礼仪从本质上来说是文明的，是发自内心的对他人的爱，是纯真的热情。钱穆先生说，中国传统文化的核心在于礼，礼是我们中华民族的一种思维方式，一种行为准则。《礼记》的核心只有一个字“敬”。这个敬字除了靠身体来诠释，更需要用心灵去感受，没有于内心做基点的敬，犹如一个毫无表情的美人，他无法渗透人心，他无法拥有生命的活力，所以礼仪除了身到，还要意到，所以，对于礼仪之美我们更需要感受——用心灵。
按照马斯洛所划分的心理需求的五个层次，尊重是现代人的心理必须品，君欲取之必先予之，所以我们记住了尊重上级是一种天职，尊重同事是一种本分，尊重下级是一种美德，尊重所有人是一种教养。荀子曰：“天地为大矣,不诚则不能化万物;圣人为知矣,不诚则不能化万民;父子为亲矣,不诚则疏;君子为尊矣,不诚则卑。夫诚者,君子之所守,而政事之本也。”可见,诚是各种社会活动之本,在这个世界上，诚挚的礼仪永远是供不应求的，他是一份可贵的礼物，给人带来快乐和舒畅，而不仅仅是一种装饰。归元寺中弥勒佛旁边的对联很有意思：大肚能容容天下可容之事，开口便笑笑天下可笑之人。宽容是一种境界，没有境界我们如何去承载生命中的快乐，所以我们学会了善待自己、善待他人，快乐每一天。 美需要诠释更需要感受，礼仪之美要我们用心手合一来表达！
3成功之道——学会倾听
你今天 倾听了吗？
“听”有很多种，它 可以是人的感官器对声音的生理反应，是生理本能，是与生俱来的本领。它 也可以是以听为前提，必须对声音有所反应，是一种沟通的技能，是听觉、视觉、媒介接收、吸收和理解对方思想、信息和情感过程。 良好的倾听是我们对诉说者的尊重，也是对自己的尊重。而“倾听”有三个原则：（1）站在对方立场，仔细倾听。（2）要能确认自己所理解的是否就是对方所讲述的。（3）要能表现诚恳、专注的态度倾听对方的话语。所以笔者认为————管理者的成功之道：倾听。倾听也是一种非语言沟通，它是指通过非语言文字符号进行信息交流的一种沟通方式。它起到了1） 辅助语言表达、2）理解对象、3）表达情感和情绪、4）调节互动等作用。而非语言又包括通过动态无声的目光、表情、手势、语言等身体运动或者静态无声的身体姿势、空间距离及衣着打扮德国形式来实现沟通的身体语言沟通。
4职场生活中的人际交往
一种苦味的药九，外面裹着糖衣，使人先感到甜味，容易一口吞下肚子去。于是，药物进入胃肠，药性发生效用，疾病也就好了，我们要对人说规劝的话，在未说之前，先来给人家一苗贸昔，便人先尝一些甜，然后你再说上规劝的话，人家也就容易接受了。某机关陈主任，有一天对一位女打字员说：“你今天穿了这样一套漂亮的衣服，更显出了你的美丽大方。”那位女打字员突然听到了主任对她这样的称誉，受宠若惊。陈主任于是再接下去说道：“可是，我要告诉你，我说这句话的目的是要使你的心里高兴，我希望你以后打字的时候，对于标点应该要特点注意一些才好。陈主任这样说话，虽然未免太露骨一些，然而，他这一种方法，还是值得我们仿效的。因为，他如果爽直的告诉女打字员，叫她对于标点要特别的注意，她心里就要感觉到今天受了上司的责备，这是十分羞愧的，她的心里也许要几天不愉快，她也许要为她自己辩护，说她自己是很小心的，因为原稿上有着错误或是不清楚，所以她不能负这错误上的全部责任。这一来，陈主任的规功不但失了效，说不定还会惹来一场没趣呢！如果你要人家遵照你的意思去做事时，应该用商量的口气。譬如你对人家说：我要你这样做，但你不这么说，而是用商量的口气说道：“你看这样做好不好呢尸假使你要你的秘书写一封信，你把大意讲了以后，要再问一下：“你看这样写是不是妥善？看了要修改的地方，又说道：“如果这样写，你看怎样？你虽然站在发号施令的角度，可是你懂得人家是不爱听命令的，所以不应当用命令的口气。假使在一个盛夏的中午，一群工人在慈息着，一位监工走上去把大家臭骂一顿，工人们畏着监工，当然立刻站起来去工作了。可是当监工一走，他们便又停手了，这是一定的。如果那位监工上前和颜悦色他说道，“天气真热，坐着休息还不断的流汗，这怎么办呢！朋友，现在这一些工作很要紧，我们忍耐一下来赶一赶好吗？我们早早赶好了，早早回去洗一个澡休息，怎么样？我想，工人们当然会一声不响的忍着暑热去工作了。
随着大学生步入社会后，工作中，或多或少的会遇到以上这种问题吧？步入工作后，同事之间的矛盾也成为了我们大学生所要解决的首要问题。那 同事之间为何相处难呢？
首先，其难处一：在于心里上的差异，每个人从小所处的生活环境、家庭境况不同。从而造成了每个人看待人与事的客观态度不一样。因此与同事之间的小摩擦频频不断的发生。其难处二：也在于民族间的心理状况不同。每个民族所崇尚的宗教信仰不同，民族的习俗不同。思想观念不同。
如果说语言是交往的桥梁，那勇气就是桥梁的基石，如果连基石都没有你还怎么来搭建一个好的桥梁呢！勇敢的迈出交往的第一步：“向人发出邀请”即使你遭到了拒绝，你也会享受到邀请时的快乐！当我们离开大学，步入职场生活后，每个人都会遇到各种各样性格的人。所以，在生活中我们应当如何面对有性格缺陷、死板、闷葫芦等性格的同事呢?
1）如果你能和任何人继续谈上十分钟并使对方发生兴趣，你便是很好的交际人物了。当你与“闷葫芦”般的同事交流、办公时，我们应将自我调节，为首，注重观察他人的喜好、特长，以此为话题，让对方于你产生共鸣。进而不会发生冷场的事情发生。也会将你从尴尬的氛围中解脱出来。
2）常见许多人因为对于对方的事业毫无认识而相对默然，这是很痛苦的。其实如果肯略下工夫，这种不幸情形就可减少，甚至于做个不错的交际家也并非难事。工欲善其事，必先利其器，虽是一句老话，直到现在仍然适用，所以要充实你自己的知识。当你与“死板”的同事交流、办公时，我们也应该调节自我，尽量不去与人计较，心胸开阔，不必经不是每个人的性格都是
开朗活泼，容易交流的，我们应以客观的角度去看待他们，而不是与其斤斤计较
3）假如你正在兴高采烈地跟许多朋友畅谈的时候，突然来了一个不速之客，东拉西扯地谈些煞风景的话，把欢洽气氛扰乱了，这正如有人给你浇了一盆冰水。这种不知趣的人便是不懂得察貌辨色，人们在背后一定骂他一声冒失鬼。所以我们每次接触到一个人物时，必先看看四周的环境。并明白对方近来的生活情形如何，倘若对方正是得意的时候，你不可在他面前光说不得意的话。
4）当你与“性格孤僻”的同事交流时，首当其冲的，我们应当把握心里，给予温暖，注意我们说话谈话的艺术。沟通时用心去交流，则样，我们才能
5）当你与“任性”的同事相处时最注重的 便是彼此谅解、彼此虚心。万不可骄傲自大，固步自封。
6）而我们遇见“性格多疑”的同事时，更不可急于求成、、、、
对于大学生的我们，其实无论遇见了什么样的人时，最要紧的，都只是语气温和、态度谦恭，不可自己先存有成见。
第18篇：大学生就业指导作业
一、如何理解创新与创业？为什么要在大学生中开展创新创业教育？
1、创业就是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借助相应的平台或载体将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术以一定的方式转化、创造成更多的经济、财富和社会价值，并实现某种追求或目标的过程。创新就是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。简单地说就是利用已存的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体，或者可以认为是对旧存的一切所有事物进行替代与覆盖。 虽然创新与创业是不同的概念，但是创业与创新却有着密切的联系。首先，创新是创业的基础。创新是对人的发展总体的把握创业着重是对人的价值具体体现。仅仅具备创新精神是远远不够的，它只是为创业成功提供了可能性和必要的准备。 其次，创业离不开创新。创业与创新立足于“创”，其是共同点、是前提。的目的是出新立业，创新在于所创之业、产品、观念、机制能不能弃旧扬新、标新立异。创业过程中，新产品的开发、新材料的采用、新市场的开拓、新管理模式的推行等，都必须有创新的思维作先导。 最后，创新与创业是相辅相成、无法割裂的关系。在现代经济中，创业企业必须进行有效的自主创新，只有不断地进行生产技术革新和再创造才能使所创立的企业生存与时俱进发展并保持持久的活力。从而达到技术创新成果的商品化和产业化，获得自主品牌，进而实现技术创新的利润和价值。
2、在现代经济社会中，经济的发展关键在于创新。大学生在创业中注重创新才能引领技术时代开创新的领域推动科技时代发展。生产技术的革新和生产方式的变革是经济发展的根本保证。任何一个只有单一品种的企业随着时间的推移必然会经历成长、发展、停滞到衰退，只有不断地进行生产技术的革新和再创造才能永远处于成长和发展的阶段。经济发展依靠的是创新变动而不是人口、资本、工资、地租、房价等方面的变动。当管理者有创新能力时才能成为企业家。 在经济全球化、信息网络化、竞争国际化的新形势下自主创新是创业企业立足于市场的根本保证是推动创业企业发展的无形力量。在现代经济中，创业企业必须进行有效的自主创新从而获得自主品牌。自主品牌的获得是指企业通过自身的努力和探索产生技术突破，并在此基础上依靠自身的能力，系统地推进创新的后续环节，从而达到技术创新成果的商品化和产业化，进而实现技术创新利润和价值的创新活动。 青年时期是创业的黄金时期，处在青年时期的大学生都有年少轻狂的朝气，大都自信十足富有极强的探索欲望和上进心。同时大学生在学校里获得了较多和较先进的理论知识有一定的技术优势。先进专业技能的掌握对他们日后创业是具有很大帮助的。在校大学生创业在满足学生追求独立自主的心理倾向提高大学生的综合素质，实现大学生对成就感的需求等方面都发挥了重要重用。离开创业空谈创新创业就是去了意义和目标。同样没有创新盲目的创业 就没有了前提和基础。纵观整个职业产生、分化、发展和衰亡的过程不难发现创新和创业在其中发挥了重要的推动作用。创新与创业是一种精神、一种意识、一种素质。创新不是一时兴起，创业也绝对不是个人行为。不能全面理解创新创业的内涵就不能很好的培养大学生的创新创业能力。大学生创新创业的意识不高缺乏创新思维能力普遍表现出思考问题的层次不够深入，考虑问题和处理问题的方法没有新意，更没有突破。例如缺乏有新意的发言，作业和论文大多墨守陈规，仅仅满足于获得正确答案等等这都是缺乏创新思维能力的表现。创新创业意识是创新与创业的重要的心理素质之一。它是一种不安于现状的积极进取的意识形态的表现。只有在强烈的创新创业意识的引导下才有可能激发强烈的创新创业动机、树立创新
创业目标、充分发挥创造潜能。
二、如何理解自主创业与岗位创业？结合专业描述自己的未来发展之路？
1、岗位创业是指在工作岗位上尽职尽责做出贡献，同时也获得相应的回报。对真正的“绝大多数”不适合去自主创业的人岗位创业是一种更理性、更实际的实现人生价值、取得事业成就的方式与途径。 自主创业是指劳动者主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业方式与途径，其不仅解决自己的就业问题，而且还雇佣他人，解决社会就业的问题。 但是，不管是自主创业还是岗位创业，都需要我们具有创新意识。创新不是凭空臆造，它是建立在知识的传播、转化和应用基础上的，都需要我们在教育中以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力或创新性人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动，不断培养我们的创新意识，也就是推崇创新、追求创新、以创新人荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和才智，解放学习和创新激情。这样我们才会有所作为，在日益激烈的社会竞争中脱颖而出！
2、我学习的飞行器设计与工程专业，我们专业的培养目标是培养备较好数学、力学基础知识和飞行器工程基本理论及飞行器总体结构设计与强度分析、试验能力，能从事飞行器(包括航天器与运载器)总体设计、结构设计与研究、结构强度分析与试验，并有从事通用机械设计及制造的高级工程技术人员和研究人员。虽然我们专业与经管类相比与社会接触的相对比较少，但是我们在工作中仍然需要创新精神，并且还要完美的结合好岗位创新与自主创新的作用。我国现在是世界上第三个能够自主完成航天载人计划的国家，而且伴随着歼-20的试飞成功，我国在航空航天方面显然已经进入了比较成熟的阶段。而作为一名飞行器设计专业的大学生，我们首先应该努力学习，掌握好专业知识与技能；其次，要有吃苦我们应该多参加一精神、要有正确的方向和方法、要有良好的规划和人生设计；再次，些实习与训练，把书本上的知识转化为实践能力；最后，我们还应该多了解其他发达国家这方面的发展情况，放眼看世界。
三、你认为沈航在大学生创新与创业教育与实践方面现状如何？有什么建议？ 我是沈航10届学生，刚赶上我校改名的历史性时刻，经过近三年的生活与学习，我通过自己的贴身体会，谈谈自己对学校在大学生创新与创业教育以及实践方面
的了解情况。这三年来，我觉得学校进行了许多大刀阔斧的改革。首先，在本科生人才培养方面，依托教育部国际化人才培养模式。我校积极探索国际化应用型人才培养新模式，为适应国际化人才的培养要求成了教学计划的修订工作、实施了“全人通识教育”改革，引入国外先进大学的教学理念与专业课程模块全面推进外语教学与专业教学的深度融合。其次，在研究生培养方面，随着我校研究生招生规模的不断扩大，在总结凝炼研究生教育特色的基础上，我校提出了研究生培养与教育应该坚持“以质量求生存、以特色谋发展、以创新促进取”原则，将研究生的内涵建设贯穿于整个研究生教育的始终。而且，我校在研究生培养方面采取了多项措施，其中包括“名师名课教材”项目、研究生公共英语个性化学习计划、研究生创新能力培养等。再次，我校不断推动教学改革，提高教学质量、提升学校的核在适应国际经济发展要求的应用能力强的高素质国际化人才奠定了基础，为我校快速发展与振兴打下了坚实的基础。 然而，极少部分同学却表现出缺乏行业方面的专业知识，并且投身创业的时由于缺少实践经验，创业对他们而言像是纸上谈兵。所以我有以下五点建议：
1、学校应根据不同学生的自身情况因材施教，开展有针对性的创业教育；
2、学校应多开展些教师创业实践培训，采取校内外专职、兼职相结合的办法解决创业教育教师缺乏实际经验的问题；
3、学校可以多举行些创新与创业方面的实践竞赛，激发学生的创新与创业的激情；
4、学生应该认真学习专业知识，掌握理论知识，并且在课外时间多参加些社会实践；
5、学生本人也应该多发现自己的优点与缺点，发扬优点并且弥补不足从而使自己更加完美。
第19篇：大学生犯罪心理学(作业)
大学生犯罪预防
摘 要:当代大学生犯罪现象越来越严重，受到了社会各界的广泛关注。针对这一现象，
本篇文章主要介绍了当代大学生的伏罪特点、原因以及如何预防大学生犯罪。 关键词：大学生犯罪； 犯罪特点； 犯罪原因；预防犯罪
引言
大学生犯罪，是当今世界的一大严重社会问题。深入研究大学生犯罪问题，预防和减少青少年犯罪，不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全，而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行目前，大学生违法犯罪的原因已涉及经济、文化、教育等社会生活的方方面面，是多种消极因素综合作用的后果。大学生犯罪现象如果得不到遏制，就会毁掉一批又一批青少年的美好前程，进而影响国民整体素质的提高，其危害的严重性、长远性不言而喻。因此，大到国家、社会的各个部门，小到社区、学校、家庭，都有责任互相配合、共同行动。针对当前大学生犯罪的现状与趋向，加大防范力度，建立一个科学有效的全方位预防网络。当代大学生犯罪率不断上升的基本原因在于市场经济带来的急剧变迁和社会机制以及个人机制的弱化、学校弊端的影响、多元文化、不良媒体文化的影响以及人文主义的缺失。防范和减少大学生犯罪的基本对策在于必须形成良好的道德素质、培养健康的心理素质、健全体制、改进作风、加强校园文化建设、法制建设以及营造良好的家庭氛围等各方面综合出发。大学生犯罪的现象日益严重，给社会造成了重大损失。下面就如何做好预防大学生犯罪工作，减少大学生犯罪，浅谈几点看法。
一、当代大学生犯罪的特点：
（一）、犯罪数量逐年增加。
据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。2004年比2003年增加了54.5％，2005年较之2004年又增加了97.1％。
（二）、犯罪类型多样化 。
大学生犯罪多以伤害型和财产型为主，但同时出现了一些新类型案件。大学生犯罪开始向多样化和智能化发展，犯罪手段比一般犯罪表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性。比如轰动一时的郑州银行被劫案，主犯儿子是警校毕业的学生，具有很强的反侦察能力，因此，是破案难度增加；还有某些博士硕士利用所学科学知识，从事高科技犯罪等等。
（三）、犯罪主体范围扩大。
在前几年，犯罪大学生多出普通大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%。在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生，例如在2001年大学生犯罪案件抽样调查28件34人中，就有硕士研究生2件2人法官在调查中还发现，女大学生犯罪也在增加，在2002年67名犯罪大学生中，女大学生有11人，其中盗窃10人。
二、当代大学生犯罪的原因
（一）、受社会经济负面效应的影响，改变大学生的思想价值观。
马克思指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 这说明人的一切活动都具有鲜明的社会性色彩，只有人的社会属性才是人的
本质属性。社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。但同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。于是，见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私等社会不良现象时有发生。正是社会上这种盲目追求物质利益的不良风气刮进了校园，动摇了“象牙塔”内众多学子纯洁上进的思想，使得他们的价值观发生了错位。对物质享受的过分追求诱发和刺激了大学生们去进行偷盗、抢劫、诈骗等违法犯罪活动；有的大学生甚至抛弃了个人的基本道德，出卖肉体出卖灵魂。 据调查，女大学生盗窃，除了少数是因为经济窘迫所致外，绝大多数是因为虚荣心过强，受社会不良习气的影响，喜欢攀比，贪图享乐造成的。马克思针对由货币导致的拜金主义的社会现象深刻指出：“它把坚贞变成背叛，把爱情变成恨，把德行变成恶行，把恶行变成德行。”再如当前社会上日益盛行的大学生“陪聊”、傍款和卖淫等现象，都说明了市场经济不仅带来了经济的繁荣，也给大学生的思想和价值观带来了前所未有的冲击，使得他们的价值观发生了改变和错位。
（二）、大学生心理不成熟
大学生正处于青年时期，其生理和心理都迅速走向成熟但还没有成熟。他们感情丰富，心理起伏大，易冲动，自控能力差；他们没有走向社会却渴望走向社会；他们缺乏社会阅历和人生经验，但社会却纷繁复杂，所以，如果没有正确引导的话，大学生很容易误入歧途，走上犯罪的道路。主要有以下几种情况。
1、心理脆弱，无法应对挫折。
大学生犯罪，主要原因有自控力较差，心理脆弱，无法应对挫折。大学生中独生子女是绝大多数，远离父母独立生活之后，对挫折没有准备，一旦遇到比较大的事件，容易产生过激行为。如大学生吕某强制猥亵妇女一案，吕某与女朋友在热恋之中突然失恋，面对突如其来的感情打击，吕某难以接受，某日凌晨恰好遇见被害人，一时无法抑制心中的冲动，便起了歹意。 还有一些大学生因出身贫寒，或有某些缺陷，一方面对家庭和社会不满、仇视，另一方面敏感自卑，自我调控能力差，无法应对社会的一些不公和挫折，对人生悲观，以至于不能自拔，最终走向极端。 最典型的案例莫过于去年发生的震惊全国的某大学生凶杀寝室室友案了。22岁的马加爵是某大学即将毕业的大四学生，平时内向不爱和同学多说话，由于家境贫寒，出生在农村，长期处于自卑心理。因一天晚上和寝室几位同学打牌发生口角，心里不愉快，以为同学是在嘲笑、愚弄他，一怒之下用铁锤将同窗四年的寝室室友杀害，手段之残忍。
2、心理迷乱，情绪失控。
恩格斯曾说：“我们的意识和思维，不论他看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官几人脑的产物。”随着高校扩招步伐的逐渐加快，大学生失业现象也日益频繁，许多大学生的自我预期值开始下降。他们不再拥有昔日大学生身为少量“社会精英”的自豪，而是对前途充满渺茫，这就使他们极易产生消极颓废心理，导致心理迷乱，情绪失控，失足犯罪。比如学生黄某，因某日心情烦躁，感觉前途无望，遂在同宿舍其他同学去上课的情况下，偷了同宿舍女孩每人一件东西。黄某说，她就是将盗窃作为排解自己心情的一种手段。再如清华大学学生刘海洋用浓硫酸泼大熊猫一案，北京某高校学生马忠义携带仿真枪绑架案，都是因心理迷乱，情绪失控诱发的犯罪。 “这是出于一种犯罪变态心理”。从心理学把这种现象称为“同化”，同化是指个体的态度及行为与其所处社会环境的社会行为规范标准逐渐接近的过程。同化不是个体对社会压力的屈服，而是对自己的特定社会环境的一种自愿调适，社会心理学对态度的研究表明，“同化是内化的前提，是形成与转变个体信念、态度的重要环节”。 中国法学会副会长陈光中教授，在听说了近期的几起大学生犯罪事件后说。他指出，随着时代的发展，社会思想的变化，使得青年一代的观念也大大不同于从前。“他们的思想受多方
面因素的影响，导致颓废、自私等各种不良现象的出现，甚至以此为起点开始走向犯罪。” 而据前两年对全国17.6万名大学生抽样调查，发现心理疾病患者高达20.23％。可以说心理迷乱，情绪不稳是青年学生典型的心理疾病，也是当代大学生失足的又一大诱因。
3、对社会不满，报复性。
大学生尚年轻，但却渴望自立、自尊，获得别人的平等相待，不愿受管束，希望无拘无束的生活。这种心理特点，随着年龄的成熟而越来越强烈，特别是当他们具有一些不良品行时，谁如果管教他们，轻则反感、对抗，重则予以报复。
4、生理不健康。
情绪发生的速度和强度，均与个体的年龄、性别、神经类型、呼吸系统、血液循环系统、身体素质等生理因素有着密切的关系。但是，生理因素是个体的自然属性，不带有社会属性；生理因素只为个体的心理和行为提供一种可能性。大学期间，大学生的生理迅速走向成熟，开始对性充满了好奇和渴望。从青春期开始的逐渐性成熟以及性意识的增强必然使这些刚刚成年的年轻人关注异性。这本无可厚非。但是，如果不引导他们形成良好、正常的性道德观念，再加上受到各种暴力、色情文化的不良影响，就有可能在神秘感、好奇心的驱使下产生性犯罪行为。如当今校园里发生的多起奸杀命案中就不乏此类情况。据反映，某些高校还存在男大学生偷看淫秽书籍、录相不过瘾，偷偷招妓甚至集体招妓的现象。这是大学生性心理不健康的体现，也是走向犯罪的一个开端。
（三）、受社会不良文化的影响。
优秀的文化可以提高人的思想，促使人们奋发上进，低级、庸俗的文化会腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明的进步。近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害大学生身心的东西屡禁不止，使大学生的认知产生偏差。有些大学生由于意志比较薄弱，很容易接受外界的影响，而对于不良现象和行为，也往往缺乏辨别能力而跃跃欲试。随着自我意识的增强，他们非常重视自己能否得到同龄伙伴的承认和赞许，并把它看得比父母、师长的评价还要重要。 一些武侠、言情小说、影视片人物，特别是带有传奇色彩的“黑社会”人物对他们起着极坏的影响，诱导大学生走上违法犯罪之路。 另外法制教育的不健全、以及电子游艺厅、黑网吧的侵袭，都是产生大学生犯罪的不良社会因素。
（四）、教育是立国的根本， 学校教育体制不健全。
从学校方面的因素来看，学校教育体制存在缺陷。学校教育观的偏颇、教师素质问题以及校园暴力都会给青少年的成长带来极为不利的影响。比如学校只抓升学率而忽略对学生人生观和思想品德的教育等都会对学生的健康成长带来破坏性的影响。此外，一些学校对大学生的思想政治教育和法律政策教育形式单调，内容僵化，针对性不强，导致一些大学生接受教育的效果不理想。特别是学校招生规模逐年扩大，而校方对学生的管理却未加强，存在重知识“输入”而轻思想品德的“塑造”，缺乏科学的管理机制，有的学生夜不归宿、逃课旷课、赌博醉酒等也无人过问。由于未做到防微杜渐，导致个别学生自觉性越来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防线而走上犯罪歧途。
（五）、受婚姻、家庭的影响。
父母是子女的启蒙老师。家庭的教育培养，深刻影响着子女的人生观和道德观，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。大学生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不适当的教育方法和教养方式造成的不良影响。 比如，在高考指挥棒的指挥下，有的家长往往只重视智力教育，而忽略了对子女健康 人格的培养。在教养的方式上多采取简单、粗暴的家长制手段。这种消极的教育方式，容易使子女形成敏
感多疑、自卑易怒、偏执敌对等不健康的品质，也可称之为人格障碍。当子女考入大学后，有的家长又将精力转移到经济支持上，而对其现实表现和心理成长关注不够。一旦子女犯罪，他们才感到惊讶和后悔。反之，有一些家长则从小对孩子宠爱有加，把孩子当“小祖宗”，对他们的要求无条件一一满足，尤其在他们进入大学后，更是对其放纵。这些大学生往往以自我为中心，优越感强，受不得丝毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解决问题，很容易走上犯罪道路。 据专家分析，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。所以社会在研究“问题大学生”时，也不应忽略了其背后的“问题制造者”，家庭教育是影响大学生犯罪的一个极其重要的因素。
三、预防大学生犯罪的方法。
（一）、提高思想认识 。
在校的学生违法犯罪活动情况日益的严峻,已经关系到国家科教兴国的战略顺利实施,达到了刻不容缓并且非要解决不可的时候了,我们必须要高度的重视,纳入了重要的议事日程,而针对当代我国在校学生的思想教育工作,也呈现了多极化的发展状况,积极的协助在校学生去分析产生这些违法犯罪活动的思想根源,而认真的帮助在校学生树立起,其辨别是非的能力。从而教育他们形成正确的人生观、世界观和价值观,使其在人生的航程当中始终的保持其正确方向,做到思想、组织以及行动的到位,形成气氛、齐抓共管。控制、减少和预防在校的学生违法犯罪活动的最根本点。
（二）、加强心理教育 。
犯罪的动机就形成于人的心理,所以我们要从心理的预防人手,正确的引导学生心理的需求。而针对在校学生的心理发展不够成熟等特点,学校也要有意识的开展心理健康的知识讲座、开设专门的心理咨询服务体制。从而帮助在校学生形成健康的、向上的心理。而当前尤为重要的就是:第一就是引导在校的学生控制其情绪,增强其社会应的变能力,学会处理现实和愿望中的矛盾,学会自我调适,做事之前能理智的思考。其次就是注意要引导在校学生去建立和谐的人际关系,在校学生也要放弃自身的自卑心理,使其充满信心地去对待生活,并且能够接纳他人,让自己的心理处于轻松愉快之中。最后,注意引导在校学生正确的处理恋爱和性问题。对于正当的需求应当加以提倡、鼓励;对不正当的需求,要及时的发现,密切注意,并合法而有效地给以控制。这就需要我们尽可能多的去了解学生需求,开展丰富多彩的业余文化生活。同时,开展互帮互学活动,把一般的教育与深入细致的思想工作结合起来,形成讲正气、讲进步、讲理想的校园文化氛围。
（三）、素质教育要强化法制教育 。
素质教育是近些年来学校的教育改革的主旋律,还是遏制违法犯罪动机不可忽视的一个环界。素质高的人,其抵御不良的侵蚀能力就必然的大于素质比较低的人。在教育的实践当中,高校的素质教育往往都重视学生的技能、能力、特长的培养,而轻视了学生的法制观念树立,使得有些学生违法犯罪了,却还不知道自己所犯的事情危害程度以及后果。所以,法制教育可以使学生明确什么可为,什么不可为,并且可以使他们预测违法将承担的法律后果。在实际生活中,经常开展法制教育,既能强化学生的法律意识,又可在学生心灵上形成一种内在的威慑。
（四）、建立学生自我安全教育机制 。
同学之间朝夕相处,其友谊真挚,而彼此也互相的了解,可以成为心理有缺陷同学的贴心的老师。而完善学生自我教育的机制还能及时地发现同学犯罪的前奏,从而及时消除其犯罪的动机,并预防违法犯罪行为的发生。学校也可以利用这点,通过和谐文化的倡导,加强其自治
能力,鼓励其团结友爱、相互帮助,建立起一支由学生会、学生纠察大队与班干部所组成的帮教队伍,而利用同学之间的零距离的接触,鼓励帮教队伍当中的学生敞开胸怀,多多的与精神抑郁、不愿与人交往、脾气暴躁、行为异常、性格怪僻的同学相互交流,通过生活当中的关爱和谈心等方式去感化或是开启他们的心灵。这样就能通过加强心灵上的沟通,尤其是加强和心理有障碍同学之间的交流,帮助那些违法行为倾向的同学早日的纠正自己心里的错误,阻止他们滑向违法犯罪的深渊。而对于无法解决的问题要及时的报告辅导员,以便于学校能采取及时而有效的措施,避免学生违法犯罪活动的发生。同时,学校与其他的教育机构也要积极的配合,绝对不能放松或是放弃对于违纪、违法学生的帮助和教育,药制定配套的实施办法、措施,以确保帮教的工作落到实处。
参考文献：
[1]《大学生犯罪出现新类型:脆弱心理埋下犯罪苦果》，赵中鹏，千龙网，2003-11-17 。
[2]《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1972年版第18页。
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[6] 丁在运，王占武《家庭影响与大学生犯罪浅析》黄淮学刊（社会科学版）1995年 3月第11卷第1期。
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[8] 张黎蕊.当代在校学生犯罪的特点、产生的原因及预防[J].辽宁行政学院学 报,2009,(1).
[9] 廖志平.邓岳南.论高校预防在校学生违法犯罪安全保障体系的建立[J].法制与社会,2008,(11):76.
第20篇：大学生就业指导作业
规划人生，放飞梦想
------个人职业生涯设计书
姓名：xxx
性别：女
年龄：2
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学校及学院：xxxxxx 班级：0909081
4学号：09908424
联系电话：xxx
QQ：xxxx
邮箱：xxx@qq.com
一、引言
步入了大学生活,我们的生活空间自由大了,很可能会因无目标而迷失方向,给自己制定了目标,就像有了启航的方向。大学生生涯设计书使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得那么有意义，那么实在！
阶段目标：学习专业知识，丰富阅历，吸取经验，过英语六级，通过所有等级考试，优秀毕业，成功就业
总体目标：自己创业，有自己的贸易公司
二、自我认知
1.优点：
a.自我评估：有责任心，做事认真，有热情，有学习新事物的欲望，自学能力强，做事很灵活
b.老师领导评估：作为班长，成绩良好，工作认真负责， 待人热情，同学关系较好，有一定的领导能力
c.同学朋友评估：待人热情，平易近人，乐于助人，为人有正气，有礼貌，很活泼，很乐观
2.缺点：
a.自我评估：做事不够果断，没有耐心，自控能力很弱
b.老师领导评估：做事有点轻浮，有点糊涂
c.父母家人评估：懒，缺乏生活常识，做事虎头蛇尾，情绪化，思想太单纯不够成熟 d.同学朋友评估：过于追求完美，情绪化，有点幼稚，做事拖拉
3.自我认知小结：
本人做事认真，有责任心，但是有时候过于追求完美；喜欢学习新鲜事物，有一定的自学能力，处理问题很灵活，但是有时候工作的时候比较拖拉，存在懒惰的心理；有上进心，但是有时候高估了自己的能力；有热情，但是做事虎头蛇尾。在性格方面，很平易近人，热情，友善，乐观，但是情绪化，一点小事就可令情绪波动；有亲和力，但是缺乏领导风范；生活常识贫乏，很无知。
4.发展与提高：
a.克服懒惰心理，克服散慢。
c.学会留意身边的事情，多听，多了解，多思考。
d.学会约束自己，学会管理自己的时间和金钱。
f.学会控制自己的情绪，调节自己的心理，以适当的途径来抒发自己的情绪。
三．职业认知：
1.外部环境分析：
① 家庭环境分析
我爸爸自己创业，妈妈在公司协助工作。因为爸妈的过分溺爱，我心理承受能力很低，不够坚强，也没有遇到过大的挫折，所以个人想法还比较天真，而且比较喜欢发脾气。爸爸的公司有往国际市场发展，很支持我所学的专业。我觉得这样的条件更有利于我从事国际贸易这个方向的工作。
② 学校环境分析
我就读的学校是算是浙江省的好大学，但是我只是私立的本科学院，生活环境一般而已，教学设施基本齐全，但教学设施不是那么的先进，教学水平一般，专业课的科目开设不大理想,教学质量不算很高，只能说一般，师资也不够，但总的来说，整体教学还是在普通大学上的。
③ 社会环境分析
伴随世界经济较快增长和经济全球化的深入发展，当前国际贸易增长明显加速，已经进入新一轮增长期。中国是近年国际贸易增长中最显眼的“亮点”，表现为中国不仅在全球贸易总量中的份额和排名不断攀升，而且对全球贸易增量的贡献也更为显著。自2001年加入世贸组织以来，中国在全球贸易中的排名以年升一位的速度上升。
④ 目标行业发展状况分析
随着经济全球化趋势的加剧，随着中国与其他国家经贸往来的日益频繁，那些熟悉国际惯例，精通外语与国际贸易规则，掌握贸易谈判知识和技巧的专业外经贸人才就越来越受到重视了。入世后，随着我国外贸体制改革的进一步深入，越来越多的企业被批准直接从事对外贸易，这就要求企业的经贸人员不仅具有日常生活所需的听、说、写、译的外语能力，还应懂得国际外贸知识、国际贸易谈判规章和国际经济法律、营销技术、基本的产品专业知识等。随着与国外贸易往来的进一步增大，大批量地培养高素质的国际经贸人才已成为我国高等教育人才培养工作所面临的一项重要任务。总之，入世，对中国高等学校的国际经济与贸易专业，既提出挑战又给予很大的发展机遇，该专业学生的就业前景广阔，但要求会更高。
2.目标职业分
① 目标职位
外贸经理
② 岗位说明
1、领导进出口业务物流管理及单证管理工作，跟踪协调订单到交货的全过程
2、负责组织处理客户投诉、退换货等售后服务工作
3、工科内部组织的建设和管理
③ 任职要求
1、大学本科以上学历，年龄要求35岁左右，市场营销、国际贸易等相关专业毕业；
2、具有五年以上营销管理工作经验，三年以上部门经理岗位工作经验；
3、有丰富的市场营销策划经验、熟悉行业市场发展现状，具有优秀的营销技巧和市场运作能力；
4、具有较强的管理能力，人际沟通协调能力，具有高度的工作热情和责任感且务实，还要有较强的学习能力和团队协作精神。
5、具基本的听、说、读、写英语功底。
④ 就业和发展前景
基层做起，不怕苦，脚踏实地，逐渐掌握进出口贸易的运作流程，积累经验，并不断参加培训不断提升自己的综合实力，由普通业务员升到部门主管，再升到经理。
3.ＳＷＯＴ分析
优势
1工作认真负责---工作认真，有责任心，还有一定的管理能力。
2学习能力强---有自主学习的习惯，能够很快适应新的工作。
3待人真诚热情---可以很快融入群体，有亲和力。
弱势
1英语相对来说弱了一点---企业对英语的要求一般很高。
2还没有市场的洞察力---不了解当前局势和市场环境，不符合企业招聘的要求。机会
1在学校多参加部门工作---多做一点，多锻炼一点，提高自己的管理能力和个人素质。 2毕业前的各种招聘面试---认真对待每一次interview, 尽量多地抓住资源，得到job offer很多
3学校会通过一系列课程提高我们的面试技巧---充分将课程中学到的技巧运用于面试中
4国际贸易是朝阳产业---在未来的一段时间里，贸易行业会提供越来越多的就业机会。威胁
1就业压力大,竞争激烈---尽管贸易行业很吃香，但是国际贸易专业的人还是不少，我们学校是B类学校，相对于那些名牌大学，我们的竞争力相对低点。所以，要提高自己的其他方面的能力，增强自己的竞争力。
2没有工作经验---很多大企业都需要有几年的工作经验，有时候招聘单位会选择一个有工作经验的大专生多于选择一个刚毕业的大学生。所以要多参加实习，并且愿意从低层做起，刻苦勤劳。
3面试时的各种刁难与挑战---同专业人士聊天，吸取经验；在兼职过程中积累和职业人士打交道的方法，拓宽眼界；对每一个面试公司作调研，分析需求与特点；面试之前准备材料，应变策略，面试之中发挥表达能力强，感染力强等优点。
4.职业认知小结
通过职业认知几个步骤的分析，我认为从事贸易工作在我国目前是一个潮流走向且又充满机会的职业。
外贸工作以及工作环境符合我自己的兴趣，满足我自己的一种价值感的需要，并且我愿意花费我的时间去经营。
四、职业生涯规划设计
1.确定目标和路径
①近期目标 ：毕业后希望可以进外贸公司工作
1大一要适应大学生活，找到适合自己的学习方法
2大二要考过四级，学好专业，参与班级和部门的管理工作，了解中国当前局势和市场扩大知识面，争取到到企业实习
3大三要考过六级，考取相关的证书，争取到大型企业实习
4大四要优秀毕业，取得学位，并取得有效证书，争取进入大企业工作
② 中期目标 ：中期目标是希望可以做到贸易经理
从低做起，在平时工作中努力表现自己，不怕苦，多做事，帮企业获得更好效益，对企业忠诚，努力工作，并向有经验人的学习，争取在上级面前表现自己。
③ 长期目标：长期目标是有自己的外贸公司
经过一段时间的工作，熟悉工作流程，积累工作经验，有自己的客户或者是跟一些大的企业保持友好的合作关系，有自己的工作伙伴，有足够的资金，其实资金是越多越好，但是为了尽快达成这个长期的目标，也会考虑跟其他人合资。
2.制定行动计划
大一
学习：认真上好每一堂课，了解这个学校的学习模式，制定出适合自己的学习方案，争取每个星期去图书馆
工作：积极参与工作，大胆尝试，通过担任班委和部门干事来提高自己的演说能力，表达能力和交际能力，培养责任心。因为没有经验，大一是抱着一种学习的心态服从命令，接受工作安排，总结经验。
生活：适应新的环境，适应这里的生活模式，多参与活动，多交朋友。
大二
学习：学好专业课程，加强英语的学习，主要是在线学习和口语锻炼，做好四级准备，多看新闻，多了解市场动态。
工作：这一年主要是通过工作来克服上一年总结和发现的自己存在的不足，继续班委和部门的工作，需求新的突破。
生活：多运动，注意饮食，多跟朋友交流，多参与活动，学会思考，摆脱幼稚，学会控制自己的情绪。
大三
学习：当英语四级一过去就立即准备英语六级，为相关的等级考试做准备，学习写简历求职信等求职技巧，向已毕业的校友或老师了解职求职情况，争取实习机会。 工作：继续班委的工作
生活：学会用比较成熟的想法去看问题，学会分析情况，衡量问题轻重。大四
学习：进行预习货模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练。尽可能地在做好较为充分的准备的情况下进行施展演练。在撰写毕业论文的时候，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。
工作：继续班委的工作，到企业去实习，写实习总结和报告。
生活：学会适应社会，适应参与工作之后的生活，建立自己的生活模式。
结束语
大学的生活是丰富多彩的，每一个足迹都是我们成长的印记。通过对职业生涯的管理，考核与修正，使职业生涯具有科学性，合理性和可操作性，使自己时刻把握自己的职业生涯的目标方向，进而可以更容易实现自己的人生目标。事情不会一成不变，我会对自己的规划进行适时的调整，并每半年做一次自我评估，按照实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。
