推荐第1篇：小升初择校
小升初择校：选择适合孩子的学校
近两天，又看到了论坛里的混乱场面，觉得心情很是沉重，大家的心情可以理解，但做法未必科学，于是写下拙文一片，与朋友们共勉。
小升初过程中，大家需要坦然面对一些事情，比如说：是不是非外语不去？是不是一定要上某某学校的实验班？如果上不了某某中学是不是中考就很难考出好成绩？小升初这场仗没打好就到了世界末日？最终搞的家长们疲惫不堪，孩子们也跟着受累。今日又看到了一些家长和学校之间的明争暗斗，细细想来，大家有必要这样吗？参考了其他地区的现状，写下了下面的文字，毕竟是一家之言，不当之处，还请各位见谅！如果能对大家有点帮助，那就是我莫大的幸福了。
小升初，要选最适合孩子的学校：
家长一般都有从众心理，别人选什么我们就选什么。上不了外语本校，我们就去枫杨，上不了枫杨，就去郑州中学，或是八中，省实验，东分等等。完全根据所谓的江湖排名，而不是根据实际需要，况且这些所谓的排名，也有家长盲目跟风和学校炒作的成分。我认为，家长要根据孩子的实际情况出发，与其选最有名的不如选最适合自己孩子的。对于实力超群，竞争欲望强烈，想当中考状元、奥赛金牌的孩子来说你就让他上外语、省实验、郑中、八中，千万别耽误他；如果你想让孩子以后有机会上一流高中，然后考一所不错的大学，那你就选二类的公办学校，这样在分配生政策中就会很有优势，从而进入一中，外语或省实验等重点高中；如果你家孩子学习不大自觉，那你就选一所寄宿制的，管理严格的学校；如果你注重素质教育你就选素质教育抓的比较好的学校。反过来说，如果孩子自信心不强你千万别去外语，那样会害了他。除此以外，选择学校的因素还很多，比如租房等，总之，选择学校不要跟风，一定要考虑自己孩子的实际情况。
小升初，家长要抛开一些面子问题：
孩子未必真在乎去了哪个学校，孩子在乎的原因是家长在乎，而家长在乎的原因很大一部分是因为面子。都是一个班的，一个培训学校的，家长凑一堆儿就得聊谁谁去了哪哪儿，人家去了外语、八中等名校，你就不敢说话了。如果你平时周边都是外语总校的学生的家长，即使你孩子去了东分、西分，你也是需要略带惭愧的，因为这在某些家长眼里是一种失败。其实我们大可不必如此，我们要抛开一些面子问题。其实八中，省实验，郑中等学校的中考成绩绝对不逊于外语的，因为外语的生源好是不争的事实，并不是谁630分以上的人最多，谁的教学质量就最好，要考虑成绩提升的幅度问题，那么家长眼中的好学校和差学校差别在哪里呢？在一定程度上，差的只是面子问题。对孩子来说小升初的压力主要来自于家长，其实孩子的选择理由我们可能想都想不到，比如有些孩子选择某一个学校，就是因为他的好朋友也选择了这个学校。所以我们不要低估孩子自我调节的能力，不要把我们的想法强加给孩子，更不能为了自己的面子牺牲孩子的快乐。
孩子还是要全面发展：
迫于小升初的压力，我们把奥数放在重中之重的位置。但以上了初中，你就会发现，全面的孩子优势更明显。数学固然重要，但也只是120分，而英语、语文的重要性是毋庸置疑的，特别是英语，一下要求就高了许多，如果单词量低，在实验班听课就会有一定困难。语文的阅读能力也要求很高，特别是古典文学的赏析，几乎每次考试都是重点，如果底子薄一点补起来很费劲。所以，我们在突出奥数的同时也要坚持全面发展，英语主要还是新概念和阅读，语文集中在古诗词背诵和名著的阅读，特别是阅读量的提高会对语文成绩的提高很有帮助，从今年的中招试卷中就可以看出来。现在的社会也需要全面均衡发展的孩子，希望家长朋友
们考虑。
不一定非上实验班
实验班是一个看起来很美，听起来很爽，但吃起来很苦涩的东西。实验班的压力不是一般孩子和家长可以承受的。实验班的优点是学校会很重视，师资配备好，学习氛围好，大家争先恐后，但也带来了巨大的精神压力，所以不适合的孩子，最好别上。
小升初不理想不是世界末日
其实孩子很坚强，脆弱的是我们家长，小小的挫折可以让一个孩子尽快长大。我们的教育就是一个生产线，越没有棱角的材料正品率越高，很多有个性的孩子往往被忽视和扼杀。所以，小升初不理想绝对不是失败，更不是世界末日。我们家长应该把眼光放的更远一点，即使小升初不理想也不要责备孩子，把它当成一个过程就可以了。相信自己的孩子，放宽自己的胸怀，坦然面对小升初，这是我们当前家长必须具备的心态。
另外，家长们在论坛上最好不要再去评论学校的好坏和评论其他家长。
对于学校，他们是不会在意你的议论的，他们也不会到这个论坛来看，相对而言，家长们是很弱势的，每个学校都有自身的发展特点，任何一个学校，都不会因为你的议论而做出改变，毕竟你不是市委书记或是省级领导，即使你是教育局长，他们也不一定听的。每个学校都有自身的优势，不能一棍子打死，正所谓“尺有所短寸有所长”，一八和新东，到底孰好孰坏，很难讲清楚，如果老师在这个问题上争论不休，没什么意思！也不要猜测谁是谁的拖了，你猜测的时候已经掉进了别人设置的圈套。为了这些东西而浪费精力，不值得，你越在意，你就越累，越不知道如何选择，越失去理智。
对于家长，每个家长都有自己表达观点的权利，他们说的不一定是事实，也不一定符合你的观点，但他就是这么想的，所以人家说的也是实话，既然人家说的是实话，我们为何要评论别人呢？
小升初的考试，各个学校基本都结束了，家长们也没必要在这里打口水仗，理性的面对自己的选择，想象以后的路该怎样走，这才是正事！
推荐第2篇：解决小升初择校
解决小升初困境的办法----斩断后路和后门
现在国家实行九年义务制教育，小升初不让考试。每年小升初之前，教育部门也要发出若干通知，规定不能举行任何形式的小升初考试，包括知识竞赛、军训、变相的面试、网班考试、委托培训机构、中介机构考试，以及中介和培训机构推荐等等，但小升初考试却越演越烈，令家长们头痛不已。不但要提前若干年为孩子们小升初作准备，而且在拿到小升初名额时，还要交一笔为数不少的所谓“捐资助学费”，大家有苦难言，每每抱怨，但却收效甚微。
而教育主管部门呢，他们似乎也尽到了责任，至少在他们看来，该做的他们都做了，一是尽量使教育资源均衡化，也就是在分配教育资源时，尽量做到扶持薄弱学校。二是每次小升初前，都要发出通知，召开会议，对初中学校提出要求，让家长们吃下定心丸。但家长们呢，总认为教育主管部门拿出的措施是雷声大，雨点小，起不到什么作用，因为每年都是这么几条，但每年没有看见什么变化。小升初大战也风生水起，风起云涌。久而久之，大家也不把教育主管部门的文件规定这些当回事了，如果你真按教育主管部门的规定去做的话，那只有听天由命了，当然，你的孩子也可能到不了理想和心仪的学校。大家都知道，那些规定基本上是一纸空文，没有谁把他当回事，也没有听说哪个学校因为选拔学
生和收取捐资助学费，被处理。因为教育主管部门对这种集体犯错一般也是睁只眼闭只眼了，能处理谁呢？
其实解决小升初的办法也很简单，只是教育部门不那么做，也不敢那么做而已。分析一下各初中学校生源的来源，我们可以发现，主要有这么几种：
一是摇号生，这是公开的，也是可以拿到台面上说的。教育部门也是这么做的，每年都要举行，还要请媒体、请家长监督，看似公正而无懈可击。这部分摇到号的学生，不分高低贵贱，读书是可以不交钱的，也是执行国家政策执行得最好的。
二是关系生。这就不那么光明正大了，关系可分很多种，或上面的头头脑脑的七大姑八大姨的亲戚朋友的孩子，一个电话，一张纸条或者一顿饭局就解决问题。这是社会上公认的小升初的一种好办法，费力小，解决快，只要关系过硬。或共建单位的，学校总是要在社会上生存，总会遇到这样那样的问题，总会有各种部门与之发生联系，而这些部门呢，就会与学校谈这样那样的条件，当然，最主要的条件就是让本部门本单位的子女入学时有个方便，这种事情实质上是把权力部门化，但大家心知肚明，也没有谁会去追究，可以找到一个看起来十分合理的理由，“一切为了孩子。”或教育主管部门和教育主管部门的主管部门打招呼的，他们每年要
根据群众呼声，制定各种文件，制定各种制度，但最后坚持不住，破坏规定的也可能是他们，因为他们也顶不住来自方方面面的压力，或者是单位或者是教育主管部门的个人，于是他们就成了制定规则者而破坏规则者，之所以，每到招生季节时，一些重点学校的校长，采取狡兔三窟的办法，或关机或用几个手机号，也是迫不得已。这类招生是没有上教育主管部门的文件的，但现实是这类招生却大行其道，让很多人得到实处好处，所以也就禁而不绝，代代相传了。
三是特长生。这也是教育主管部门的游戏规则里面有的，每个学校每年都可以招生艺体方面的特长生，以丰富学校校园文化生活，一定时候也可以为学校争争光，挣点荣誉什么的，虽然学校并没有为这类学生付出什么，这些特长生成绩的取得都与学校无关，都是家长辛勤培养，付出精力和财力的结果，但学校总是可以坐享其成的。这类学生是可以公开进行面试和测试的，这也是文件规定的，虽然这里面也有一些问题，但总体上看是问题不大的，因为是公开进行的。当然，上了文件的学生也是不用交捐资助学费的。
四是考试生。在应试体制下，各个学校总想招一批能够在考试中取得好成绩的学生，因为对一个学校好坏的评价，最终看的都是中考成绩，这也是家长、老师、校长、教育主管部门以及社会对一个学校最终的评价标准，只有考试好
了，你这个学校才能说办得好，校长面子上也才有光，各种荣誉也才会接踵而来，学校也才会招到更多的好学生，这样就形成了一个良性循环，虽然教育主管部门一直在推行素质教育，但这个素质教育说起来香，吃起来却不那么有味道了，因为看不见、摸不着，谁也不知素质教育是个什么东西，它是一个仁者见仁，智者见智的东西。而学校为了招到所谓好学生，就会不遗余力采取各种办法，规避文件上的不准条款，进行变相的小升初考试。也就是前面说的委托考试、看奥数、华数、希望杯等面的成绩，看民办学校考试成绩，自己悄悄举行考试等等，说是暗中，其实都是公开的，因为每次考试都是成千上万的人参加，教育主管部门能不知道，但知道了又有什么办法，他们其实是十分清楚的，但就是不说，管你家长反映不反映，有没有意见，他们知道，过了这个村，就是下一个店了，只要过了招生季，也就没有什么事情了，该干什么干什么。对于家长们来说，孩子要进入好学校，这个办法还是比较行得通的。为了在各种考试中取得优异成绩，催生了各种各样的补习班。学校乐意，他们可以轻松招到牺牲休息牺牲身体换来优异成绩的学生，在初中稍加调教，就又可以为学校争光了，还可以收到一大笔“捐资助学费”，而且是家长们“自愿”的。而家长们呢，他们认为，参加考试获得好学校的入门券，这是凭孩子们的实力获得的，既不走关系，也不开后门，再正当不过了，何况孩子们还能学到
知识，没有输在起跑线上，还能在将来的学习中轻松一些，考得好，家长们也为孩子而骄傲自豪，至于出身社会是否还是那么优秀，那是很久很久以后的事情，关键是把眼前的事情抓好。于是，各种奥数班、英语班、语文班雨后春笋，家长和孩子们日夜奔走，就是为了能在小升初的时候能够领先一步，占得头筹，虽然要付出很大的精力财力物力，没有办法，谁叫自己处在这么一个社会和这么一个时代呢？
这四部分学生构成了一个初中学校的基本生源。摇号生是完全靠运气，就象买彩票一样，大家不寄什么希望，因为命运不掌握到自己手里，自己不能对自己的未来予以掌控，那时很悲哀的事情，而且摇号生只占一部分。特长生、关系生、考试生呢，都是为了给摇号加上保险。大家想到的是摇号如果不行呢？后面几种都是升学的好办法，也是最现实的选择。如果要等到国家规定的所谓教育资源均衡化，可能孩子就被耽误了，或者说，那是天上的月亮，看起来光鲜，够不着的。不如脚踏实地，走好后面几条路，把孩子弄进心仪的学校就行。于是我们看到了家长为了孩子能够升入所谓好学校，不惜通霄达旦排队报名，不惜日夜兼程把孩子送去补习学校，不能寄希望于教育部门，不能寄希望于国家政策，那就只好寄希望于孩子了，这才是自己管得着，也把握得住的，不管怎么样，努力了，也就没有后悔的。
如果要让家长不再那么热衷于小升初，不再那么为此焦心，解决小升初大战越演越烈的现状，仔细分析学校这四种生源构成，实际上可以断了家长后三种想法就可以了，只是教育主管部门敢不敢，会不会采取这种措施。既然是公开摇号、划片就读、就近入学、免试入学，那就把初中学校的招生学位全部拿出来，公开招生人数，公开招生程序，公开招到学生的情况，让大家监督。让符合条件的学生全部参加，让大家根据摇号情况就读。让学生和家长没有其它办法可想，没有其它路子可走，不信就止不住择校的风气。这就要看教育部门有没有这个决心了。
现在要实现教育均衡化，基本上是不可能的，在可以预见的将来也是比较困难的，因为达到绝对均衡是没有的。现在的情况下，城市里的每个学校硬件和软件实际上都差不多，并不是象家长们和社会上想象的那样，存在多少不均衡。因为历史的原因，大家一代传一代，认为有些学校是好学校，实际上，已经时过境迁了，基本上各个学校差不多。但为什么一些学校升学率那么高，学生成绩那么好呢，分析上面四种生源构成，我们不难知道，实际上是生源问题，如果家长们心目中所谓的学校的生源差一些，他们也教不出来考得很好的学生。现在各个家长心目中的所谓优质学校，因为摇号进来了部分所谓的差生，也没有看到哪个学校把他们教育得如何如何好，成绩提不上去的依旧提不上去，虽然大家都很
努力。有人说，这些优质学校校风好一些，实际上说的也是刻苦学习的娃娃多些，但如果把这些学生完全凭摇号分散到各个学校，各个学校也就差不多了。有人说，这些优质学校教师水平高一些，也不尽然，因为大家都是同样备课，经常交流，没有多少人会比另外一些人高明。同时，教育主管部门也可以采取教师轮岗政策，把教育主管部门和家长们认为优秀的老师分散到各个学校去，解决家长们担心的问题。只要形成百花齐放的局面，各个学校升学率、优生率等都差不多了，择校就不会那么热了。
世界上的事就怕认真，只要认真，没有解决不了的，小升初也是这样，既然达不到教育均衡，采取一些其它办法，也是可行，而不能象现在这样，束手无策。只要下决心，斩断后路和后门，大家也就能心平气和接受现实了。
推荐第3篇：小升初择校申请书
小升初择校申请书
小升初择校申请书一：小升初择校申请书
XX中学校领导： 我叫XXX,女(男)，今年12周岁，是xX区XX小学XX班的毕业生，学习成绩优良。仰慕贵校的教育方法，深知贵校的知名度，为此申请去贵校求学。我是教师子女。(父或母系XX学校教师。叫XXX),望审核，满足一个学生的请求。
此致敬礼
xX区XX小学XX班的毕业生XXX
>小升初择校申请书二：小升初择校申请书>>（101字）
XXX教育局领导：
我叫 xx，今年 x周岁，是xx 小学 x班毕业生，学习成绩优良。由于家住xxxxx ，父母接送方便，同时仰慕 xx教育方法，为此申请去xx 上学，望给予批准，为谢。
此致敬礼
小学班毕业生
2014年日
>小升初择校申请书三：小升初择校申请书>>（127字）
尊敬的枫杨中学校领导：
您好！
我叫***，12岁，来自汝河路小学，是一名即将迈出小学校门跨入中学旅途的女生。 我对贵校神往已久，渴望成为贵校的一名学生，开始我的初中生活之旅。我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，为此申请去xx上学，望给予批准，为谢。
申请人：xx
推荐第4篇：小升初择校文言文
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小升初择校20篇文言文
1、《《陈元方侯袁公》
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。 【方言证古】
老父：对父亲的敬称。老，表示敬称的词头。〔泉〕老爸（父亲）、老母（母亲）。家君（对他人父亲的尊称）。君（对他的尊称) 【诗词鉴赏】
袁公
比较自负，问题刁钻。如「孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。
元方
机智应变。如「周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。」 如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。
【编者简介】
本文选自《世说新语》，编者刘义庆（403~444年），南朝宋彭城（现江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学，《世说新语》是由他组织一批文人编写。本是宋武帝刘裕之弟长沙王刘道怜的儿子，13岁时被封为南郡公后过继给叔父临川王刘道规，因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。
《世说新语》是一部笔记小说集，此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如
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关汉卿的杂剧《玉镜台》、罗贯中的《三国演义》等也常常从中寻找素材。
当然，因为刘义庆当时人在扬州，听说了不少当地的人物故事、民间传说，所以在《世说新语》中，也记载了一些发生在当时扬州的故事。如我们熟悉的成语“咄咄怪事”，就是源自于曾担任建武将军、扬州刺史的中军将军殷浩被废为平民后，从来不说一句抱怨的话，每天只是用手指在空中写写画画。扬州的吏民顺着他的笔划暗中观察，看出他仅仅是在写“咄咄怪事”四个字而已。大家这才知道，他是借这种方法来表示心中的不平。
可惜的是，《世说》一书刚刚撰成，刘义庆就因病离开扬州，回到京城不久便英年早逝，时年仅41岁，宋文帝哀痛不已，赠其谥号为“康王”。
2.《孟母三迁》
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
注释：①舍: 家.② 嬉: 游戏. 所以: 用来. ③处子: 安顿儿子的地方. ④墓间之事: 指埋葬, 祭扫私人一类的事. ⑤贾人: 商贩. ⑥衒卖：沿街叫卖．⑦俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式．
⑧揖让进退：打拱作揖，进退庙堂等礼节．
3．《揠苗助长》
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然归④，谓其人⑤曰：“今日病⑥矣，予⑦助苗长矣！”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁⑩矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗⑾者也；助之长者，揠苗者也；非徒⑿无（13）益，而又害之。（天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。）
[注释]
①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。 ②长（zhǎng）——生长，成长。 ③揠（yà）——拔。
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④芒芒然——疲倦的样子。 ⑤其人——他家里的人。 ⑥病——精疲力尽，是引申义
⑦予——我，第一人称代词.⑧趋——快走。 ⑨往——去，到..去。 ⑩槁（gǎo）——草木干枯。
⑾耘苗：给苗锄草 ⑿非徒——非但。徒，只是。 （13）益：好处。
4 。《画蛇添足》
楚有祠者①，赐其舍人卮酒②。舍人相谓曰③：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之④；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成。一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能为之足⑥？”遂饮其酒⑦。为蛇足者，终亡其酒⑧。——出处：西汉·刘向《战国策·齐策二》
【解 释】 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。
【用 法】 连动式；作宾语；含贬义
【近义词】 徒劳无功、多此一举
【反义词】 画龙点睛、恰到好处、恰如其分
[注释]
①祠（cí）——春祭。②舍人——古代王公贵族手下的办事人员。卮（zhī）—— 古代盛酒的器具。
③相谓——互相商量。④引酒——拿过酒杯。引，取过来。且——将要。⑤固——本来。
⑥子——对人的尊称。安——怎么。⑦遂——就。⑧亡——失去。 翻译：楚国有一家人，祭过了祖宗之後，便将一壶祭祀时用的酒，留给办事人员喝。办事人员很多，仅仅一壶酒，到底给谁喝呢？有人提议让每人在地上画一条蛇，谁画得快画得好，就把这壶酒给他。大家都认为这办法很好。有一个人很快就把蛇画好了。这壶酒就归他所得。这时，他回头看别人，都没有画好，就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧。”正在他画蛇脚的时候，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“蛇是没有脚的，你怎麽画上了脚？”说罢，就喝起酒来。
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英文： draw a snake and add feet to it—ruin the effect by adding sth.superfluous 蛇本来没有脚有人却给它加上脚,故事见《战国策·齐策二》。比喻做事多此一举,反而坏事。做任何事情都要实事求是，不卖弄聪明，不节外生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
5．《北人食菱》
北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也. （选自《缘箩山人集》）
注释 ：
1.并：连同。2.去：去除。3.欲：想要。 4.坐：因为，由于。 5.或：有的人。 6.而：却。 7.曰：说。 8.菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。9.北人：北方人。10.以：用来。11.强（qiǎng)：本文中指“勉强”。 12.仕：（仕途）在„„做官。13.啖：吃。 14.并壳：连同皮壳一起吞下。 15.食：食用。 16.何：哪里。17.识：见过，见识
翻译：
北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。
寓意：
其寓意是讽刺那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。
省略成分：
我非不知。并壳者，（我）欲以（其）清热也。
6 《愚人食盐》
昔有愚人，至于他家，主人与食。嫌淡无味。主人闻之，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。
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注释：①食：食物
②闻已：听罢
③益：增加 ④更：改变 ⑤空：空口 ⑥口爽：口味败坏
⑦返是通假字，同反，反而的意思。
翻译：从前有个愚蠢的人到了别人家里，主人便请他吃饭。这人觉得主人的菜淡而无味，主人听说后，便加了些盐。加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加少许一点便这样好吃，多放些岂不更好吃吗？”这人真是愚蠢到了极点，便不要菜，只吃盐。空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。
这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
7、《父善游》
有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游！”
其父虽善游，其子岂遽(ju)急善游哉？以此任物，亦必悖矣。
注释: 过于江上：经过江边。故：缘故 ；
善：擅长；
岂：难道 ；
这：的人 ；
方引：正带着，牵着。；方，正在。
遽急：立即。
以此任物：用这种观点来对待事物。任，对待。任物：对待事物。 悖：违反常理，错误。
引：带着，抱着。
翻译: 有个人经过江边，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲即使擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？ .用这种观点对待事物,也一定是违反常理的。
含义 ：世上的一切事物都不是一成不变的，所以要用发展的眼光看待人和事，具体问题具体分析，否则，就做出令人啼笑皆非的事情。
8、《截竿入城》
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
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注释：初:起始；
执：握，持,拿；
亦：也；
俄：一会儿,不久；
矣：了，承接；
遂：就；
计：计谋，策略；
而：连词，表承接，然后；
老父:年长的男人；
遂:就。
寓意：做事情不能记记根本目的是什么，否则再怎么做都只能是自作聪明，徒劳无益。
9、《世无良猫》
某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，逐之，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。是无猫邪，是不会蓄猫也。
注释：恶：厌恶。
破家：拿出所有的家财。
餍：饱食。
以：用
腥膏：鱼和肥肉。
毡蘮（ｊì）：毡子和毯子
且：既„„又„„
率：大都。
畜：养。
以为：认为。
天下无良猫也：世界上根本没有什么好猫。
鼠以故益暴：老鼠因此更加猖狂。
翻译：有个人十分讨厌老鼠，倾家荡产讨得一只好猫，用大鱼大肉去喂食那只猫，用棉垫毯子做猫窝。猫吃的又饱睡的又舒服，大都不去捕鼠了，有的时候猫甚至与老鼠一块玩乐，老鼠因此更加猖狂！这个人十分的恐慌，把它赶走了，于是再也不在家里养猫了，认为这个世界上根本没有什么好猫啊！是没有好猫吗？是那个人不会养猫。
故事告诉我们：溺爱是不可取的，温室里是培养不出栋梁来的。猫也是如此，人亦如此：环境过于安分，人就会懒散，不思进取。主人公最后的结果全是他一手造成，给人以深思启示。对人太过迁就会适得其反。
10、《人有亡斧者.》
有亡斧者，意其邻之子，视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而抇其谷而得其斧，他日复见其邻人之子，行动、颜色、动作态度，无似窃斧者。——出自《吕氏春秋·去宥》和《列子·说符》
注释：
人有亡斧者：有个丢掉斧子的人。 亡：丢失。
意：同\"臆\"，怀疑 。
其：指代邻人之子 。
窃：偷。
颜色：脸上的表情。
无为而不：没有不像。
俄而：一会儿，不久。
谷：水沟 。抇：读hu,挖掘。
他日：另一天。
复：再。
无似窃斧者：没有一点像偷斧子 6 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
的样子。
俄而掘其谷而得其斧：不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。
译文：
从前有个人丢了一把斧子，他怀疑是邻居家的儿子偷去了，他看到那人走路的样子，觉得像是偷斧子的；看那人脸上的神色，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的；一举一动,没有一样不像偷斧子的人。
不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。第二天又看见他邻居的儿子，就觉得他行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。
]文章启示：
这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。
11、《滥竽充数》
齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽。宣王悦之，廪③食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。
[ 注释] ①宣王——齐国国君②竽（yú）——古代乐器名，象现在的笙（shēng）。③必——一定，必须④处士——古代称有学问、品德而没有做官的人为处士。这里带有嘲讽意味。请——请求。⑤说——同“悦”。⑥廪食（lǐnsì）以数百人等——待遇跟那几百人一样。廪食，官府供食。廪：粮仓。食，供养、给..吃。以，同“与”。等，相同。⑦立——继承了王位 。
千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
12、《曾子杀彘》
曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还②,顾反为女杀彘③。”妻适市来④，曾子欲捕彘杀之⑤。妻止之曰：“特与婴儿戏耳⑥。”曾子曰：“婴儿非与戏⑦也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘也⑾。
----选自《韩非子》，中华书局《诸子集成》本１９５４年版)
【注释】
曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以 7 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
。
①市：集市。 ②女还：你回去吧。 女，同“汝”，人称代词，你。
③顾反为女杀彘：等我回来为你杀猪。顾反：我从街上回来。 反，通“返”，返回。彘：读\"zhì”，意为猪。
④妻适市反：妻子刚从集市回来。适：恰巧。
⑤（曾子欲捕彘杀）之：代词，指猪。
⑥特与婴儿戏耳：只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳：不过……罢了。特，不过，只是。 耳，同“尔”，罢了。
⑦非与戏：不可同……开玩笑 。
⑧今子欺之：现在你欺骗他。子：你，对对方的称呼。
⑨而：则；就。
⑩成教：教育有效果。
⑾逐烹彘也：于是就杀猪煮肉吃。
翻译：曾子杀猪曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。
启示：曾子参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的孩子也教育成一个待人不真诚的人。
13、《掩耳盗铃》
范氏之亡也①，百姓有得钟者②。欲负而走③，则钟大不可负；以椎毁之④，钟况然有音⑤。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳⑥。恶⑦人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑧矣。——《吕氏春秋》
【注释】 ①范氏之亡也——范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。
②钟——古代的打击乐器。
③负——背着。
④椎（chuí）——槌子或棒子。
⑤况（huàng）然——形容钟声。
⑥遽（jǜ）——急速。
⑦恶——害怕。
⑧悖——荒谬。
8 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
【译文】智伯消灭范氏的时候，有个人趁机偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。
谁知，刚砸了一下，那口钟就\"咣\"地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。
害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太糊涂了。
成语寓意：
门铃的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
14、《杀骆驼破瓮》
昔有一人，先瓮②中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既不得出，其人以为忧③。有一老人来语之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用④其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。
注释 ① 选自《百喻经》。《百喻经》的全部名称为《百句譬喻经》。天竺僧人伽司腽肭从修罗藏十二部经中抄录出譬喻，集为一部，共一百个故事。②瓮：一种口小腹大的陶器。③以为忧：以之为忧，为此事发愁。④用：采纳。
翻译：从前有一个人，一开始把粮食存放到了瓮中。一头骆驼偷吃粮食把头伸到了这瓮中，结果头被卡在里面出不来了。因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。有一个老人来到见了就说：“你不要发愁，我教你一个能让骆驼头出来的方法。你把骆驼的头斩断，自然就能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打破才能取出粮食。这样行事的人，被后人所耻笑。
他白白杀死了骆驼结果还是要打破瓮才能取出粮食，不加思考的听信别人的话，结果白白损失了东西还未达到目的，所以会被人耻笑。
15、《人有负盐负薪者》
人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。 9 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪 。
【注释】① 释：放下。② 藉:垫衬。背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。本篇选自 《北史·李惠传》。④顾州纪纲：回头看着州府的主簿。州纪纲，州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。
【译文】：有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都 说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的 主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就 说：“得到实情了!”再让争吵的双方进 来看，负柴的人才承认了罪过。
阅读训练：
1、解释下列加黑的词语。
⑪藉背（
）
⑫顾州纪风（
） ⑬咸无答者（
）
⑭得其实矣（
）
2、翻译下列的句子。⑪同释重担息树阴。 ⑫以杖击之，见少盐屑。
3、评价一下李惠。
4、你还读过像李惠这样智者的故事吗？试讲述一例。参考答案：
1、⑪垫、衬 ⑫回头看 ⑬都 ⑭结果、事实
2、⑪一同放下重重的担子在树阴下面休息。⑫用手杖（棍子）击打羊皮，看见有少量的盐屑。
3、聪明机智，生活常识丰富、经验多。意思对即可。
4、如：曹冲称象，司马光砸缸，狄人杰审案等等。
和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的 主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就 说：“得到实情了!”再让争吵的双方进 来看，负柴的人才承认了罪过。
16、《嫦娥奔月》
10 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。旧言月中有桂,有蟾蜍.故异书言:月桂高五百丈,下有一人.常斫之,树创随和.人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,摘令伐木。
注释：斫：zhuo,大锄；引申为用刀、斧等砍
翻译：羿从西王母处请来不死之药，后羿的妻子嫦娥偷吃了这颗灵药，飞往月宫 嫦娥于是就住在月宫之中,变成了蟾蜍 就是传说中的月精 故老的传说中月亮上有颗桂树，还有蟾蜍。因此有一本记录异事的书上说：”月亮上有颗桂树非常高，树下有个人不停的砍砍，可是树被砍开之后马上就愈合了，砍树的人叫做吴刚，是西河人，在学仙道的时候犯了过错，就罚他砍伐桂树。
17、《精卫填海》
北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
注释：北二百里：北：名词作动词，向北走。 其上多枯木：其，代发鸠山。其鸣自詨：她的声音像在呼唤自己的名字。其，代鸟。詨：通假字，通“叫”呼唤；大叫， 象声词。“有鸟焉”和“漳水出焉”：焉：语助词，无义。（应该是的...）溺而不返：溺：淹死。以堙于东海：以：用来。东流注于河：河：黄河。 翻译：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
18、《吴起守信》
昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人来，方③与之④食。起之不食以俟⑤者，恐⑥其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。
11 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
注释：1 暮：夜晚。
2 令：派、使、让。
3 方：才。
4 之：代词，之老友。
5 俟（sì）：等待。
6 恐：恐怕，担心。
7 信：信用。
8 故：旧的，原来的。
9 食：吃。10 信：诚信。
11 止：停止。12.吴起：战国时著名的军事家。
译文：从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。等我回来再吃饭”吴起说：“（我在家里）等待您一起进餐。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
作业设计：
1.解释下面加点词的含义。（4分）|
①明日早，令人求故人（
） ②故人来，方与之食（
）
③恐其自食其言也（
）
④欲服三军，非信不可也（
）
2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是（2分）（
）
A.（吴）起不食待之。
B.故人来，方与之食。D C诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D.（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3.翻译下面的句子。（2分）
故人至暮不来，起不食待之。
4.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？
19、郑人买履 《韩非子》
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
注释 ：郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 履——音吕，革履，就是鞋子。度——音夺，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意
12 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
思。后面的度字，音duo，作名词用，就是尺子。 之——文言代名词，这里指量好的尺码。 坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。 操——操持，带上、拿着的意思。 罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。 无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。
翻译：郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。他匆忙走到走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。他拿起鞋子，才想起，说：“我忘了拿量好的尺码来了。”于是，赶紧跑回去拿底样。等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。有人问他说：“你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？” 他说：“我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。”
20《狼》
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
13 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
二、字词
1．词性活用现象：
洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。
隧：名词用作状语，从隧道。 意将隧入以攻其后也。
犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。
2．通假字
“止”同“只”，只有。 止有剩骨。
3.一词多义：
止 同“只”， 止有剩骨。 停止，一狼得骨止。
意 神情， 意暇甚。 想， 意将隧人以攻其后也。
敌 攻击， 恐前后受其敌。 敌方， 盖以诱敌。
前 前面， 恐前后受其敌。 向前， 狼不敢前。
4.虚词的用法：
（1）之
代词，它，指狼又数刀毙之。 助词，的, 禽兽之变诈几何哉。
助词，调整音节，不译，久之。 助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故。
（2）以
介词，把投以骨。 介词，用以刀劈狼首。
连词，来意将遂人以攻其后也。 连词，用来盖以诱敌。
（ 3）“其”的含义
①恐前后受其敌。（指狼）。 ②场主积薪其中。（指打麦场）。
14 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。 ④一狼洞其中。（拾柴草堆）。
⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）。 ③屠自后断其股。（指狼）。
5.常用字词：
惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顾：看到。 瞑：闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。
推荐第5篇：小升初择校要注意
3~4月是“小升初”学生的家长向学校投简历阶段，不少家长四处打探：该如何向学校校长、招办老师发出个性化的升学“名片”？如何在茫茫简历中“一鸣惊人”，并在第一时间抓住对方的眼球？不同学校对哪种素质更为看重？
3~4月是“小升初”学生的家长向学校投简历阶段，不少家长四处打探：该如何向学校校长、招办老师发出个性化的升学“名片”？如何在茫茫简历中“一鸣惊人”，并在第一时间抓住对方的眼球？不同学校对哪种素质更为看重？记者专门采访了部分民办中小学招生人士，教家长制作出清晰醒目的“小升初”简历。
了解信息再“下手”
3月初，新学期刚开学不久，广州大学附属中学实验学校就开始了新一季初一新生的报名和咨询工作，这也拉开了广州“小升初”报名咨询的大幕。目前，中大附属外国语实验中学、南海执信中学、广州市广外附设外语学校、广州华美英语实验学校等都已开始接受报名。
据了解，多数初中在4月初开始收简历。但是广州市各区的学校收简历的时间稍有差异，有些学校会在5月初开始收简历。但有些家长会“广泛撒网”，分别向几所学校投递简历，因为难免会有不少心急的家长提前向心仪的初中投出简历。
简历要素需清晰明了
每个学校的招生政策都不同，所以家长必须首先了解希望报考学校的相关要求，尽量不要出现细节方面的失误。例如，有些学校要求简历中的材料是复印件，而有些学校要求所有的材料必须是原件。这就需要家长事先了解好情况。家长可以事先拨打学校电话进行咨询，或是前往学校询问具体信息。而在填写个人信息时，不少学校的老师提醒家长：要多注意细节。例如在交简历前务必确保信息的准确性，不妨多检查几遍家庭地址和电话，并保证电话的畅通。
据了解，一般简历中要包含的基本材料有：小学六年假成绩、教师评语、自我介绍等。如有荣誉证书，也可复印一并制作到简历中。
铁一中学的陈老师告诉记者，简历中除了所需包含的基本材料外，学校也同样看重学生的综合素质和特长，学生可以在这方面展现自我，让老师先从简历中了解你。
通过“开放日”了解学校
从4月中旬开始，一直持续到5月底，广州市内多间中学将向家长和学生们开放，同时有专人接受相关咨询。大多数学校的“开放日”活动安排在周末，而且尽量提供多天的咨询服务，但也有个别学校只安排一天，比如，中大附中只在5月1日举办“开放日”活动，广州华美英语实验学校的“开放日”也只设在4月21日一天，家长们可要提前做好计划，以免错过时间。
记者采访发现，校园开放日不仅是家长、学生和学校交流的平台，也成为很多考生家长之间交流的新途径。家长赵先生在开放日当天参观完学校之后感叹：“以前，总以为孩子在学校一直排名前茅，民校联考可以轻松考进名牌初中。和其他学校的优秀学生、家长交流后，才发现孩子距离名校还是有一段距离，需要重新定位，否则只会增加孩子的挫败感。 ”
过来人支招
换位思考把握细节
不少家长认为，简历要越厚才越有吸引力，越详细越好。对此，成功将儿子送入名校就读的黄女士有不同的看法，她认为，好的简历一定要具备“关键信息清晰和醒目”这个要素，家长们不妨从以下三方面入手。
第一，制作简历要有的放矢。不同的学校要求不同，家长要针对这些特殊要求，有的放矢地“打通”简历这道关口。例如，有些家长想做一份像书本一样的简历，但是要注意的是，这些简历是不可以拆装的；有些家长做的是“日历式”的简历，那就可以拆装了。在具体制作简历时，一些细节问题要特别值得家长的注意：例如自我介绍不用很长，但要生动，突出孩子的特点。
第二，家长的联系方式要清晰，不要“埋没”在一堆信息中。建议家长可以在简历前部分的信息一栏中列出“联系方式”，并在封底中也注明联系电话，便于老师查找。
第三，获奖证书要进行分类罗列。有些家长将获奖证书按照年级进行归类，但是对招生老师来说，看起来可能有些麻烦。因为一些民办初中有各自的特色，如有些学生更青睐数学较好的学生，而有些则看重有英语专长的学生。而家长如果按照年级来排列的话，老师在寻找相关信息时可能会花上一定的时间。可以按照学科类别进行分类排列，比如将孩子在数学竞赛中获得的奖项归成一类，按照时间顺序，从后往前排列，其他学科可类似排列。这样老师在查找信息时，就可以一目了然了。此外，她还建议家长用醒目的红色字体罗列出主要奖项，再按照格式进行排列。
特别提醒
简历制作不宜过份精美
对于有些家长专门请广告公司，花费数百甚至上千元为孩子“量身打造”简历的现象，不少老师均表示，简历制作精美，确实能第一时间吸引他人的眼球，但这并不是重点，学校是不会仅依靠简历的厚度来挑选面谈的学生。
某知名外语学校的李老师表示，不赞成将简历做得过于精美。如今有些家长走极端，认为越是制作考究的简历，越会引起老师的注意。其实这些厚厚的简历对老师来说也是负担。家长只需在简历中写完整个人信息即可，最终的录取还是要看考试成绩和小学阶段的总体情况，选择适合该校的学生。
“其实学校根本没那么多时间去看那些过于精美的简历，一般学校看简历直奔主题，看学生到底得过多少奖，奖项分量重不重，对于材料多精美、多厚，是无所谓的。”一位招生老师如是说，他还建议，与其让孩子备受压力考那么多证书，家长不如多培养孩子的综合素质。
推荐第6篇：小升初择校申请[版]
小升初择校申请
XXX教育局领导：
我叫（），今年周岁，是小学班毕业生，学习成绩优良。由于家住，父母接送方便，同时仰慕教育方法，为此申请去上学，望给予批准，为谢。
此致敬礼
小学班毕业生
2014年日
推荐第7篇：小升初择校文言文 2
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小升初择校20篇文言文
1、《《陈元方侯袁公》
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
【方言证古】
老父：对父亲的敬称。老，表示敬称的词头。〔泉〕老爸（父亲）、老母（母亲）。家君（对他人父亲的尊称）。君（对他的尊称) 【诗词鉴赏】
袁公
比较自负，问题刁钻。如「孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。
元方
机智应变。如「周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。」 如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保存了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。
【编者简介】
本文选自《世说新语》，编者刘义庆（403~444年），南朝宋彭城（现江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学，《世说新语》是由他组织一批文人编写。本是宋武帝刘裕之弟长沙王刘道怜的儿子，13岁时被封为南郡公后过继给叔父临川王刘道规，因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。
《世说新语》是一部笔记小说集，此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿的杂剧《玉镜台》、罗贯中的《三国演义》等也常常从中寻找素材。
当然，因为刘义庆当时人在扬州，听说了不少当地的人物故事、民间传说，所以在《世说新语》中，也记载了一些发生在当时扬州的故事。如我们熟悉的成语“咄咄怪事”，就是源自于曾担任建武将军、扬州刺史的中军将军殷浩被废为平民后，从来不说一句抱怨的话，每天只是用手指在空中写写画画。扬州的吏民顺着他的笔划暗中观察，看出他仅仅是在写“咄咄怪事”四个字而已。大家这才知道，他是借这种方法来表示心中的不平。
可惜的是，《世说》一书刚刚撰成，刘义庆就因病离开扬州，回到京城不久便英年早逝，时年仅41岁，宋文帝哀痛不已，赠其谥号为“康王”。
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2.《孟母三迁》
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
注释：①舍: 家.② 嬉: 游戏. 所以: 用来. ③处子: 安顿儿子的地方. ④墓间之事: 指埋葬, 祭扫私人一类的事. ⑤贾人: 商贩. ⑥衒卖：沿街叫卖．⑦俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式．
⑧揖让进退：打拱作揖，进退庙堂等礼节．
3．《揠苗助长》
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然归④，谓其人⑤曰：“今日病⑥矣，予⑦助苗长矣！”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁⑩矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗⑾者也；助之长者，揠苗者也；非徒⑿无（13）益，而又害之。（天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。）
[注释]
①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。 ②长（zhǎng）——生长，成长。 ③揠（yà）——拔。
④芒芒然——疲倦的样子。 ⑤其人——他家里的人。 ⑥病——精疲力尽，是引申义
⑦予——我，第一人称代词.⑧趋——快走。 ⑨往——去，到..去。 ⑩槁（gǎo）——草木干枯。
⑾耘苗：给苗锄草 ⑿非徒——非但。徒，只是。 （13）益：好处。
4 。《画蛇添足》
楚有祠者①，赐其舍人卮酒②。舍人相谓曰③：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之④；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成。一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能为之足⑥？”遂饮其酒⑦。为蛇足者，终亡其酒⑧。——出处：西汉·刘向《战国策·齐策二》
【解 释】 画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，反而有害无益，徒劳无功。 【用 法】 连动式；作宾语；含贬义
【近义词】 徒劳无功、多此一举
【反义词】 画龙点睛、恰到好处、恰如其分
[注释]
①祠（cí）——春祭。②舍人——古代王公贵族手下的办事人员。卮（zhī）—— 古代盛酒的器具。 ③相谓——互相商量。④引酒——拿过酒杯。引，取过来。且——将要。⑤固——本来。 ⑥子——对人的尊称。安——怎么。⑦遂——就。⑧亡——失去。
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翻译：楚国有一家人，祭过了祖宗之後，便将一壶祭祀时用的酒，留给办事人员喝。办事人员很多，仅仅一壶酒，到底给谁喝呢？有人提议让每人在地上画一条蛇，谁画得快画得好，就把这壶酒给他。大家都认为这办法很好。有一个人很快就把蛇画好了。这壶酒就归他所得。这时，他回头看别人，都没有画好，就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧。”正在他画蛇脚的时候，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“蛇是没有脚的，你怎麽画上了脚？”说罢，就喝起酒来。
英文： draw a snake and add feet to it—ruin the effect by adding sth.superfluous 蛇本来没有脚有人却给它加上脚,故事见《战国策·齐策二》。比喻做事多此一举,反而坏事。做任何事情都要实事求是，不卖弄聪明，不节外生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事情办糟。
5．《北人食菱》
北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也. （选自《缘箩山人集》）
注释 ：
1.并：连同。2.去：去除。3.欲：想要。 4.坐：因为，由于。 5.或：有的人。 6.而：却。 7.曰：说。 8.菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。9.北人：北方人。10.以：用来。11.强（qiǎng)：本文中指“勉强”。 12.仕：（仕途）在„„做官。13.啖：吃。 14.并壳：连同皮壳一起吞下。 15.食：食用。 16.何：哪里。17.识：见过，见识
翻译：
北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。
寓意：
其寓意是讽刺那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。
省略成分：
我非不知。并壳者，（我）欲以（其）清热也。
6 《愚人食盐》
昔有愚人，至于他家，主人与食。嫌淡无味。主人闻之，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。
注释：①食：食物
②闻已：听罢
③益：增加 ④更：改变 ⑤空：空口 ⑥口爽：口味败坏
⑦返是通假字，同反，反而的意思。
翻译：从前有个愚蠢的人到了别人家里，主人便请他吃饭。这人觉得主人的菜淡而无味，主人听说后，便加了些盐。加盐之后菜的味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加少许一点便这样好 3 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
吃，多放些岂不更好吃吗？”这人真是愚蠢到了极点，便不要菜，只吃盐。空口吃盐吃得口味败坏，结果反为盐所害。
这个故事告诉人们：干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。
7、《父善游》
有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游！”
其父虽善游，其子岂遽(ju)急善游哉？以此任物，亦必悖矣。
注释: 过于江上：经过江边。故：缘故 ；
善：擅长；
岂：难道 ；
这：的人 ；
方引：正带着，牵着。；方，正在。
遽急：立即。
以此任物：用这种观点来对待事物。任，对待。任物：对待事物。 悖：违反常理，错误。
引：带着，抱着。
翻译: 有个人经过江边，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他原因，那人回答：“这孩子的父亲擅长游泳。”孩子的父亲即使擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？ .用这种观点对待事物,也一定是违反常理的。
含义 ：世上的一切事物都不是一成不变的，所以要用发展的眼光看待人和事，具体问题具体分析，否则，就做出令人啼笑皆非的事情。
8、《截竿入城》
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
注释：初:起始；
执：握，持,拿；
亦：也；
俄：一会儿,不久；
矣：了，承接；
遂：就；
计：计谋，策略；
而：连词，表承接，然后；
老父:年长的男人；
遂:就。
寓意：做事情不能记记根本目的是什么，否则再怎么做都只能是自作聪明，徒劳无益。
9、《世无良猫》
某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，逐之，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。是无猫邪，是不会蓄猫也。
注释：恶：厌恶。
破家：拿出所有的家财。
餍：饱食。
以：用
腥膏：鱼和肥肉。
毡蘮（ｊì）：毡子和毯子
且：既„„又„„
率：大都。
畜：养。
以为：认为。
天下无良猫也：世界上根本没有什么好猫。
鼠以故益暴：老鼠因此更加猖狂。
翻译：有个人十分讨厌老鼠，倾家荡产讨得一只好猫，用大鱼大肉去喂食那只猫，用棉垫毯子做猫窝。猫吃的又饱睡的又舒服，大都不去捕鼠了，有的时候猫甚至与老鼠一块玩乐，老鼠因此更加猖狂！这个人十分的恐慌，把它赶走了，于是再也不在家里养猫了，认为这个世界上根本没有什么好猫啊！是没有好猫吗？是那个人不会养猫。
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故事告诉我们：溺爱是不可取的，温室里是培养不出栋梁来的。猫也是如此，人亦如此：环境过于安分，人就会懒散，不思进取。主人公最后的结果全是他一手造成，给人以深思启示。对人太过迁就会适得其反。
10、《人有亡斧者.》
有亡斧者，意其邻之子，视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而抇其谷而得其斧，他日复见其邻人之子，行动、颜色、动作态度，无似窃斧者。——出自《吕氏春秋·去宥》和《列子·说符》
注释：
人有亡斧者：有个丢掉斧子的人。 亡：丢失。
意：同\"臆\"，怀疑 。
其：指代邻人之子 。
窃：偷。
颜色：脸上的表情。
无为而不：没有不像。
俄而：一会儿，不久。
谷：水沟 。抇：读hu,挖掘。
他日：另一天。
复：再。
无似窃斧者：没有一点像偷斧子的样子。
俄而掘其谷而得其斧：不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。
译文：
从前有个人丢了一把斧子，他怀疑是邻居家的儿子偷去了，他看到那人走路的样子，觉得像是偷斧子的；看那人脸上的神色，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的；一举一动,没有一样不像偷斧子的人。
不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。第二天又看见他邻居的儿子，就觉得他行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。
]文章启示：
这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。
11、《滥竽充数》
齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽。宣王悦之，廪③食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。
[ 注释] ①宣王——齐国国君②竽（yú）——古代乐器名，象现在的笙（shēng）。③必——一定，必须④处士——古代称有学问、品德而没有做官的人为处士。这里带有嘲讽意味。请——请求。⑤说——同“悦”。⑥廪食（lǐnsì）以数百人等——待遇跟那几百人一样。廪食，官府供食。廪：粮仓。食，供养、给..吃。以，同“与”。等，相同。⑦立——继承了王位 。
千百年来，滥竽充数这个故事，一直被人们广为传诵。南郭处士的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
12、《曾子杀彘》
曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还②,顾反为女杀彘③。”妻适市来④，曾子欲捕彘杀之⑤。妻止之曰：“特与婴儿戏耳⑥。”曾子曰：“婴儿非与戏⑦也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘也⑾。
----选自《韩非子》，中华书局《诸子集成》本１９５４年版)
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【注释】
曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
。
①市：集市。 ②女还：你回去吧。 女，同“汝”，人称代词，你。
③顾反为女杀彘：等我回来为你杀猪。顾反：我从街上回来。 反，通“返”，返回。彘：读\"zhì”，意为猪。
④妻适市反：妻子刚从集市回来。适：恰巧。
⑤（曾子欲捕彘杀）之：代词，指猪。
⑥特与婴儿戏耳：只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳：不过……罢了。特，不过，只是。 耳，同“尔”，罢了。
⑦非与戏：不可同……开玩笑 。
⑧今子欺之：现在你欺骗他。子：你，对对方的称呼。
⑨而：则；就。
⑩成教：教育有效果。
⑾逐烹彘也：于是就杀猪煮肉吃。
翻译：曾子杀猪曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。
启示：曾子参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的孩子也教育成一个待人不真诚的人。
13、《掩耳盗铃》
范氏之亡也①，百姓有得钟者②。欲负而走③，则钟大不可负；以椎毁之④，钟况然有音⑤。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳⑥。恶⑦人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑧矣。——《吕氏春秋》
【注释】 ①范氏之亡也——范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。
②钟——古代的打击乐器。
③负——背着。
④椎（chuí）——槌子或棒子。
⑤况（huàng）然——形容钟声。
⑥遽（jǜ）——急速。
⑦恶——害怕。
⑧悖——荒谬。
【译文】智伯消灭范氏的时候，有个人趁机偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。
谁知，刚砸了一下，那口钟就\"咣\"地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。
害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太糊涂了。
成语寓意：
门铃的响声是客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。凡是客观存在的东西，都不依人的主观意志为转移。有的人对不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，客观就不存在了，这和“掩耳盗铃”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
14、《杀骆驼破瓮》
昔有一人，先瓮②中盛谷。骆驼入头瓮中食谷，首不得出。既不得出，其人以为忧③。有一老人来语之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用④其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。
注释 ① 选自《百喻经》。《百喻经》的全部名称为《百句譬喻经》。天竺僧人伽司腽肭从修罗藏十二部经中抄录出譬喻，集为一部，共一百个故事。②瓮：一种口小腹大的陶器。③以为忧：以之为忧，为此事发愁。④用：采纳。
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翻译：从前有一个人，一开始把粮食存放到了瓮中。一头骆驼偷吃粮食把头伸到了这瓮中，结果头被卡在里面出不来了。因为骆驼的头出不来，这个人就为此事发愁。有一个老人来到见了就说：“你不要发愁，我教你一个能让骆驼头出来的方法。你把骆驼的头斩断，自然就能够出来了。”这个人听了随即就采纳了老人的意见，用刀把骆驼头斩断了。已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打破才能取出粮食。这样行事的人，被后人所耻笑。
他白白杀死了骆驼结果还是要打破瓮才能取出粮食，不加思考的听信别人的话，结果白白损失了东西还未达到目的，所以会被人耻笑。
15、《人有负盐负薪者》
人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。惠令人置 羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪 。
【注释】① 释：放下。② 藉:垫衬。背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。③ 惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。本篇选自 《北史·李惠传》。④顾州纪纲：回头看着州府的主簿。州纪纲，州府的主簿。⑤ 群下：部下，属员。⑥ 实：事实，真相。
【译文】：有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都 说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的 主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就 说：“得到实情了!”再让争吵的双方进 来看，负柴的人才承认了罪过。 阅读训练：
1、解释下列加黑的词语。
⑪藉背（
）
⑫顾州纪风（
） ⑬咸无答者（
）
⑭得其实矣（
）
2、翻译下列的句子。⑪同释重担息树阴。 ⑫以杖击之，见少盐屑。
3、评价一下李惠。
4、你还读过像李惠这样智者的故事吗？试讲述一例。参考答案：
1、⑪垫、衬 ⑫回头看 ⑬都 ⑭结果、事实
2、⑪一同放下重重的担子在树阴下面休息。⑫用手杖（棍子）击打羊皮，看见有少量的盐屑。
3、聪明机智，生活常识丰富、经验多。意思对即可。
4、如：曹冲称象，司马光砸缸，狄人杰审案等等。
和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的 主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就 说：“得到实情了!”再让争吵的双方进 来看，负柴的人才承认了罪过。
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16、《嫦娥奔月》
羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。旧言月中有桂,有蟾蜍.故异书言:月桂高五百丈,下有一人.常斫之,树创随和.人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,摘令伐木。
注释：斫：zhuo,大锄；引申为用刀、斧等砍
翻译：羿从西王母处请来不死之药，后羿的妻子嫦娥偷吃了这颗灵药，飞往月宫 嫦娥于是就住在月宫之中,变成了蟾蜍 就是传说中的月精 故老的传说中月亮上有颗桂树，还有蟾蜍。因此有一本记录异事的书上说：”月亮上有颗桂树非常高，树下有个人不停的砍砍，可是树被砍开之后马上就愈合了，砍树的人叫做吴刚，是西河人，在学仙道的时候犯了过错，就罚他砍伐桂树。
17、《精卫填海》
北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
注释：北二百里：北：名词作动词，向北走。 其上多枯木：其，代发鸠山。其鸣自詨：她的声音像在呼唤自己的名字。其，代鸟。詨：通假字，通“叫”呼唤；大叫， 象声词。“有鸟焉”和“漳水出焉”：焉：语助词，无义。（应该是的...）溺而不返：溺：淹死。以堙于东海：以：用来。东流注于河：河：黄河。 翻译：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
18、《吴起守信》
昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人来，方③与之④食。起之不食以俟⑤者，恐⑥其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。
注释：1 暮：夜晚。
2 令：派、使、让。
3 方：才。
4 之：代词，之老友。
5 俟（sì）：等待。
6 恐：恐怕，担心。
7 信：信用。
8 故：旧的，原来的。
9 食：吃。10 信：诚信。
11 止：停止。12.吴起：战国时著名的军事家。
译文：从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊。等我回来再吃饭”吴起说：“（我在家里）等待您一起进餐。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 作业设计：
1.解释下面加点词的含义。（4分）|
①明日早，令人求故人（
） ②故人来，方与之食（
）
③恐其自食其言也（
）
④欲服三军，非信不可也（
）
8 杭州奥数网 hz.aoshu.com 杭州E度论坛：hz.eduu.com
2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是（2分）（
）
A.（吴）起不食待之。
B.故人来，方与之食。D C诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D.（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3.翻译下面的句子。（2分）
故人至暮不来，起不食待之。
4.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？
19、郑人买履 《韩非子》
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
注释 ：郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 履——音吕，革履，就是鞋子。度——音夺，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音duo，作名词用，就是尺子。 之——文言代名词，这里指量好的尺码。 坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。 操——操持，带上、拿着的意思。 罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。 无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。
翻译：郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。他匆忙走到走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。他拿起鞋子，才想起，说：“我忘了拿量好的尺码来了。”于是，赶紧跑回去拿底样。等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。有人问他说：“你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？” 他说：“我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。”
20《狼》
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一
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半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
二、字词
1．词性活用现象：
洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。
隧：名词用作状语，从隧道。 意将隧入以攻其后也。
犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。
2．通假字
“止”同“只”，只有。 止有剩骨。
3.一词多义：
止 同“只”， 止有剩骨。 停止，一狼得骨止。
意 神情， 意暇甚。 想， 意将隧人以攻其后也。
敌 攻击， 恐前后受其敌。 敌方， 盖以诱敌。
前 前面， 恐前后受其敌。 向前， 狼不敢前。
4.虚词的用法：
（1）之
代词，它，指狼又数刀毙之。 助词，的, 禽兽之变诈几何哉。
助词，调整音节，不译，久之。 助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故。 （2）以
介词，把投以骨。 介词，用以刀劈狼首。
连词，来意将遂人以攻其后也。 连词，用来盖以诱敌。
（ 3）“其”的含义
①恐前后受其敌。（指狼）。 ②场主积薪其中。（指打麦场）。
③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。 ④一狼洞其中。（拾柴草堆）。
⑤意将隧人以攻其后也。（指屠户）。 ③屠自后断其股。（指狼）。
5.常用字词：
惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来（一样）。驱；追赶。 窘：困窘。 恐：恐怕。闭眼。 暴：突然。 毙：杀死。股：大腿。 寐：睡觉。 黠：狡猾。
顾：看到。瞑：
推荐第8篇：小升初择校讲座会议议程
2014小升初择校讲座会议议程
1、主持人开场白（3-5分钟）
（1） 致欢迎词
（2） 对本次活动做简短的介绍
（3） 提示：家长可以提问，以交纸条的形式交上来，工作人员负责收集，
老师在讲话的过程中，就可以解答部分提问。
（4） 介绍汪校：教学校长讲话。
2、汪校致辞（5-10分钟，背景均有PPT演示）
（1） 简介学校发展史，现状，开班及师资情况
（2） 宣布我校代表队参加世奥赛的获奖情况（名单会有PPT展示）
（3） 介绍发放的寒假小本内容及特点，提示书后有小升初试卷可供参考
（4） 宣布凡上门咨询的家长均赠送名校小升初考卷附参考答案一套
（5） 公布我校小升初提前面试选拔考试的时间和相关事宜，提示我校有向
名校直接推荐优生的名额。
（6） 介绍小升初冲刺班的开班情况和学习目标
3、主持人串场，隆重介绍蒋新老师，并展示其教学成果（PPT展示）
4、蒋新老师讲话（30分钟）
5、主持人串场，隆重介绍唐平老师，并展示其教学成果（PPT展示）
6、唐平老师讲话（10-20分钟）
7、主持人串场，隆重介绍李中老师，并展示其教学成果（PPT展示）
8、李中老师讲话（20分钟）
9、主持人串场，隆重介绍黄杨老师，并展示其教学成果（PPT展示）
10、
11、
12、黄扬老师讲话（30分钟） 家长提问时间（20分钟） 主持人致结束语。
推荐第9篇：【制作技巧】制作小升初择校简历都有那些必备技巧
备战2013年小升初需要梳理知识点，对于整个知识体系进行复习，备战阶段，可以从简历入手，抓住备战重点。
1、2013小升初简历：准备什么?
我们就是过于乐观，抓得不紧没有逼孩子，直到最后一年也没醒悟，结果发现手里的存货不多，但有些形式上的东西还是要准备的。
当然了，货多也未必一定能考进好校，主要还是以启发孩子兴趣，提高综合能力为首要目的，孩子抵触也不可强求，小升初各校都需要设门槛，家长也该理解，不让考试他们就另搞标准，初选是需要的，但家长也不能太过了头，为了升学而升学，尤其是时间这么紧了，没有的再补也来不及，所以，家长要把手头已经有的准备好。
如参加奥数班的情况、成绩、考没考公英比赛获奖证书等，这些东西看来需要在小学4年级就开始积累了。
2、2013小升初简历：本色不能丢
重视在校最后这段时间的学习，认真复习，家长再慌乱也不能把孩子搞乱，发现，小升初测试的内容许多都是小学必备的基础知识，真正奥数和公英等特难为孩子的怪东西不多，所以，如果非要说准备应考，复习什么?
我建议先把孩子小学期间的基础知识滤一遍，我们孩子没复习什么，但在小学的成绩非常好，后来发现这点很重要。也正因为“犯傻”没参加什么社会上的补习班，孩子全心全意的把小学成绩搞得非常出色，小学期间老师的评语非常好、三好(连续3年)、当然，市级三好，区十佳等荣誉都非常重要。
为此，那些带孩子到处奔波补习的家长，要提醒孩子站好后一班岗，把小学该得到的东西尽可能得到，毕业考试不可放松(我孩说毕业复习过的数学在后来小升初考试时也碰到类似的题了，相反，我孩在八中也补习过数学，可孩子觉得对小升初考试的帮助不大)，我说这些不是贬低外边学奥数等孩子，只是觉得许多孩子把精力过多的放到课外了。
小学老师也抱怨，而这些孩子往往考试成绩不稳定(不能说不好)，相反，我们孩子的成绩一贯非常稳定，所以，家长一定要把握好一个“度”。
推荐第10篇：自 荐 信(小升初择校)
自 荐 信
尊敬的学校领导：您好！
我叫***，今年12岁，就读于****小学6年级7班，是一个热爱学习、阳光开朗、思维活跃、助人为乐的男孩。我的兴趣爱好广泛，喜欢打篮球、看漫画、听音乐、唱歌、玩电脑，最近，还迷上儿童弓箭射击练习。我最喜欢的一句话是：逆流而战，不做命运的配角。
我乐观诚实，团结同学，尊敬老师，热爱班集，热爱学习，深得学校师生的喜爱。热心集体工作，在班里当好老师的小助手，曾多次荣获了学校颁发的“优秀学生干部”、“三好学生”；学习积极主动，勤奋好学，在学习上也取得了一点小小的成绩，分别获得了学校颁发的期中、期末测试一等奖的好成绩。学校组织的各种活动我也积极参加，2013年和其他同学代表学校参加的**县中小学校园课本剧编排表演比赛，还获得了一等奖的好成绩。
我喜欢音乐，也很喜欢唱歌。从5岁开始学习钢琴，今年准备迎战钢琴业余八级考试，考级不是我的最终目的，音乐让我收获了很多，七年的学琴生涯让我懂得，面对困难和挫折，决不轻言放弃!
尽管我在学习上取得了一定的成绩，也仍然还有很多的不足，但这并不影响我积极要求上进。我迫切的希望，能够在您校肥沃的土地上，汲取丰富的营养茁壮成长！
此致
敬礼
自荐人：***
****小学6年级7班
2014年5月
第11篇：北大附中小升初择校讲义十
2013北大附中择校语文第十次复习讲义
课外经典现代文阅读
（二）
阅读《餐桌上的谜底》一文，完成练习。（16分）
餐桌上的谜底
①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。
②每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地
（挪、走、跑）到邻居家门边。
③有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”
④妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”
⑤妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”
⑥我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我
（支撑、支持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃。
⑦一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。
⑧晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”
⑨是的，我知道了。
⑩妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾那年，我11岁。
1、第②段和第⑥段的横线上应分别填入的词语是什么？（2分）
答：
2、①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法,有什么作用？（4分） 答：
3、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”，面对“我”的提 问，妈妈为什么没有直接回答？（3分）
答：
4、第⑨段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么（3分）
答：
5、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（4分）
答：
（二）阅读《燕子》一文，完成练习。（18分） 燕子
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱： 长亭外，古道边，芳草碧连天„„
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次： 长亭外，古道边„„
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：
“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊„„
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看： “快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
[注]席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。
1．作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。（4分）
① __________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ 2．本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？（2分）
答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？（2分） 答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？（2分） 答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．作者通过这两件事悟出了哪些道理？（2分）
答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？（2分）
答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．文中说：“天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。”请你仔细体会作者的思想感情，以作者的口吻写一段话，表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。（4分）
答：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读《母亲这个词所能给予的》，完成练习（10分)
母亲这个词所能给予的
梁晓声
(1)我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无精打采。
(2)我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
(3)我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人热得只穿背心。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。这使她们不得不一个个戴着口罩。口罩上都有三个实心的褐色的圆，那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。她们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的，毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们、母亲们之间。
(4)我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”一个用竹篾子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。那毛茸茸的褐色的老头像一只老雄猿。
(5)“找我妈！”
(6)“你妈是谁？”
(7)我大声说出了母亲的名字。
(8)“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着的脸。
(9)“妈——”
(10)“妈——”
(11)a背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛„„
(12)母亲大声问：“你来干什么？”
(13)“我„„”
(14)“有事快说，别耽误妈干活！”
(15)“我„„要钱„„”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
(16)“要钱干什么？”
(17)“买书„„”
(18)“多少钱？”
(19)“一元五角就行„„”母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
(20)旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！„„”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
(21)母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”b母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态„„
(22)那一天我第一次发现，我的母亲原来是这么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力想回忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。
(23)那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。我为自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去„„ (24)那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？！„„”
(25)那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱„„ 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此我拥有了第一本长篇小说„„
14．第(3)段为什么用那么多笔墨写车间的环境？(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中a、b句中任选一句，作简要赏析。（不超过150个字，5分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16.第(25)段为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西”？请结合文章谈谈自己的理解。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________
第12篇：小升初择校需全面规划主动出击
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小升初择校需全面规划主动出击
幼升小、小升初择校都比较普遍，但是根据年龄段不同、目标定位不同，幼升小和小升初择校是存在差别的。
如果说幼儿园选小学，孩子还比较小，我们重点考虑离家近的方便原则，那么选中学家长和孩子可要早留心，早备战了。为什么“小升初”这么关键?选对了中学，孩子在后期升上高中就会成为顺理成章的事情。现在全国包括北京市在内的小学升初中已经逐步取消全市统一选拔性的考试，想进入重点中学，前期的路线是先推优(推荐三好生等优秀的学生)，然后特长(学生具备重点中学看好的特长)，如果父母单位有共建单位(所谓共建，就是某些具有实力和背景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议，学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标)可以走共建，但这只是少数。因此，大部分学生要想进入重点中学，想选择一所称心的中学，家长至少要在孩子小学四年级就开始做准备。
小升初择校需“量体裁衣，全面出击”。
所谓“量体”，即要客观、全面估计自己孩子的软实力(性格、人际交往、兴趣所在等)、硬实力(分数)，帮助孩子准确定位，找准目标中学;在选择目标中学的同时，还要充分尊重孩子的选择。这样才算最准确的“量体”。
全面出击，则要注重孩子自身综合素质的培养，对于进入重点中学的硬件条件——英语和奥数(奥林匹克数学竞赛，以下简称奥数)开始扎实学习，不要被动等待(现在由于奥数考级培训班过于泛滥，教委已经逐步管制，但很多重点中学还是非常重视)。推优、特长等机会都积极参与，关注细节(如帮助孩子制作一份有说服力的简历)，同时关注教育政策，通过各种渠道搜集准确的招生信息等。
量体：给孩子一个准确定位。
首先，家长要帮助孩子做一个准确定位。选市重点还是区重点?家长要对自己孩子的学习成绩做一个深入了解，对语、数、英三科成绩在年级内排名做一个调查(参考期中考试和期末考试)，比较优秀的孩子平均分都要在 90分以上，而且要稳定。果真如此，就可以给他报一些课外辅导班，重点做拓展学习，目标可以定高点，像市重点什么的。如果孩子成绩不是很理想，就要从基础抓起，重点把数学和英语基础打牢，一般这个过程要从三年级就开始，孩子提高快的话一年多就可以达到比较优秀的层次，然后再进行提高辅导和练习。这种情况目标不适宜定太高，否则孩子压力大，家长压力也大，结果可能会很失望，目标定在区重点就可以了。
裁衣：尊重孩子的选择
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金博教育分校：中关村校区/西直门校区/公主坟校区/东直门校区/宣武门校区/劲松校区/望京校区 400-8383-881 北京初中/中考交流群：37173789北京高中/高考交流群：306894532
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帮助孩子选择了几所适合的目标中学后，和孩子商量一下，尊重孩子的意向，让孩子在这些比较适合的学校中选他自己希望读的中学。把家长认为适合孩子但孩子没有一点意向的学校“裁掉”。
孩子面临“小升初”时，不要以为孩子还小什么都替他们做决定，尊重孩子的意见，把选择学校变成孩子的学习和实践。家长和孩子一起讨论，一起搜集有关的学校信息。低年级的孩子还未形成独立自主意识，但是这并不意味着他们无法选择。家长可以带着孩子，对所选择的学校进行充分了解、充分体验，使孩子对新学校真正产生兴趣，这有利于入学后孩子尽快地适应环境。问问孩子：“你希望上什么样的学校?”如果有几所学校可供选择，我们家长可以列一个清单，把要考察的、孩子觉得重要的东西，一项项列出来，一项项考察比较。可以让孩子自己参与考察，如找学校教师和同学了解，上学校网站比较分析等，最后由孩子自己决定上哪所学校，家长应充分尊重他的选择。
让孩子自己选择学校，这不仅是一次很好的学习和实践，而且由于学校是他自己选择的，他会更加珍惜，更加努力学习。自主选择学校的孩子，学习的内在驱动力远大于那些由父母替代择校的学生。
孩子在新学校需要重新调整心态，重新为自己定位。有些孩子在原先的班里是第一名，来到新学校可能排到后面。碰到这种情况，由父母替代择校的某些孩子，就有可能把责任全部推到父母身上， 甚至产生自暴自弃的心理。
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第13篇：小升初择校考试必考三项
小升初择校考试必考三项，奥数，英语，语文。当然，不同的学校这三科所占的比重不同。通常奥数的比重会相对大一些。但是，通常情况下，三科都会考。所以考好这三科，对小升初非常重要。下面我们将简单介绍一下小升初考试中，这三科要如何备考，怎样才能拿高分。
小升初与奥数
在各重点中学小升初的选拔考试中，奥数向来是所占比重最大的学科。部分名校只考察奥数成绩。RH学校每年组织的入学考试中，奥数成绩占到了加权总数的70%，超过语文和英语的总和。于是，在6年级来临时，如何做好小升初奥数的复习备考，是能否在小升初考试中脱颖而出的关键。
在完成了3-6年级的系统课程学习后，学生们对小学奥数所涉及的专题——计算、应用题、几何、计数、数论、组合、数字迷、逻辑已经有了循序渐进的认识。但是这些只是前后分散在3个年级的12个学期中，对于大多数学生来说，并没有对于知识的纵向梳理，既不能将前后所学的东西有一个系统的归纳和认识。
以应用题当中的行程问题为例，这是小升初考察中最重要的应用题类型。从3年级的行程问题基础，到4年级的相遇追及、折返问题、反复相遇、火车过桥，再倒5年级的流水行船、变速问题、钟表问题、路线规划，在行程问题上前后学过了11讲内容。但在系统学习阶段，这11讲内容是散落在7个学期当中分别进行学习的，跨度超过2年。而当小升初复习开始时，同学们需要系统地将这些知识串在一起，才能对行程问题有一个完整的认识和融会贯通的把握。
小升初与英语
众所周知，小升初考试是中学为选拔真正的实力派而举行的入学考试。小学英语培训在经过几年前的疯狂后，已经逐渐沉淀，变成一门最客观、最应该去学习的科目。作为小升初考试中的重要科目，备战重点中学的英语考试成为每个小升初学生的重要任务。
目前的小升初英语考试分为标准化考试和非标准化考试。其中，标准化考试的试卷为百分制，覆盖听力、语音、词汇、单项选择、补全对话、看图表达、阅读理解等，重视学生运用知识和技能分析问题、解决问题的能力。
采用这种考试形式的学校很普遍；非标准化考试内容少而精，分值不定。考试内容与社会和生活联系紧密，注重自然的读说，听说等语言输入和输出能力。有的甚至还考察英语的奥数题，题型多样，包含多学科的知识。其基础知识和背景知识都可以在新概念英语和剑桥中学英语中找到答案。也有部分学校采取口语面试的形式，考查学生在真实场景中随机运用语言的能力。
小升初与语文
重点中学小升初考试中，语文的重要性越来越大，很多重点中学，都把语文作为小升初选拔学生的重要指标之一。
小升初语文考查的内容与小学课内所学习知识完全不同，主要分为四大块：基础知识10%、文学常识35%、阅读理解35%、作文表达20%。
基础知识与小学语文课内所学知识基本一致，主要考查学生的基础语文能力；文学常识以诗词和名著为主，也涉及一些成语典故、历史故事；阅读理解是小升初语文考查的重中之重，题型与中考接近；作文表达因为考试时间的限制，更多倾向于对学校语言概括和组织能力的考查，小作文的考查模式较多。
夏川老师：很多小升初家长的择校观点是宁选二类校实验班，不选一类校普通班。因此，分班考试的重要性不亚于入学考试。而且大多数有实验班的学校都是3年实验班一直分到底，期间仅作极小微调，所以分班考试是一劳永逸的事。分班考试一般在每年的
7、8月份进行。数学英语都会考。以下是我就近年的小升初考试和重点中学分班考试给出的一些建议：
一、英语难度加大
分班考试的目的就是学校从已经进入本校的生源中再次筛选出优秀的学生进入实验班或竞赛班，为了出成绩。如果难度和升学考试一样，就无法筛选出更优秀的学生进入实验班，所以，分班考试难度要比升学考试还难！如果把分班考试的英语试卷拿来和中考的试卷做一下对比，您会发现，难度基本一样。
二、英语比重变大
升学考试中奥数是最重要的，因为绝大部分学校还是要先看奥数然后才看英语成绩。但是，到了分班考试就不一样了，数学，英语，甚至语文的比重会比较均衡。为什么呢？原因很简单，因为中考是语数外三门都考，而且分数一样，均为120分！英语和数学分数一样，英语的比重当然要变大了！所以，如果家长还是像准备小升初一样，注重奥数，忽略英语，分班考试就会失利，一失利就无法进入实验班了。
三、英语学习要打出提前量
提前量这三个字其实是做好许多事情的秘诀。凡事打出的提前量越大，心里就越有底，成功的可能性就越大。提前量在现在中国的教育现象中体现在幼升小，小升初，中考签约等。中考签约前几年还只是看初二下和初三上的期中，期末成绩，现在初一初二都有涉及；小升初不用多说，大家都明白。有些夸张的例子还说，家长一直说自己家孩子奥数学的太晚了，小学一年级下才开始！听了之后全身是汗！实际上，走进初中大门的第一天，所有的孩子就不可能站在同一起跑线上！这是不争的事实。为什么呢，因为一定有许多孩子在上初中之前就接触或预习或深入学习初中的内容了，而且不占少数。
第14篇：小升初择校资料的准备
成都融解教育学校电话028-85554955http://成都小升初指南
关于小升初择校自荐资料准备的通知
每年的
3、4月份，部分公立和私立名校已经开始收取学生的自荐材料了。家长在为孩子准备自荐材料的时候应注意以下几点：
1、填写登记表时，请务必正确填写联系方式，电话号码最好是留移动的，并确保其处于开通状态。
2、所附材料一律使用A4纸的复印件(可以双面复印)，不给原件。
3、为便于审核，所交材料一律按以下顺序排列：
①登记表，没有的话，可以附上孩子的简历(一张A4纸的就行)。
②小学
五、六年级素质报告书(成长手册）复印件。
③荣誉称号证书复印件(顺序依次是全国、本市、区级)。
④学科类竞赛证书复印件(按学科依次是奥数、英语、语文)。
⑤其他学科证书复印件。
以上材料务必于2013年4月1日前准备齐全。
在这里提醒家长，在准备自荐材料的时候要简洁明了，有重点。让老师一眼就能看出孩子的实力。在此预祝所有2013年小升初的考生能进入理想的学校。
2013年成都小升初群㈠
ㄣ创ヾ可貼
第15篇：济南市小升初择校字词默写[优秀]
一、有时把一个字的字音读错了，往往会闹出笑话，你能准确读出下面这些加点字的读音吗？ 酗酒（）伫立（）赝品（）干涸（）鸟瞰（）．．．．．
糟粕（）忏悔（）炽热（）粗犷（）庇护（）．．．．．
乳臭未干（） 以己度人（） 垂涎三尺（） 女娲补天（）稳操胜券（） ．．．．．
戛然而止（） 莘莘学子（）瞠目结舌（） 呱呱坠地（） 一曝十寒（） ．．．．．．．
练习：
蹩脚（） 讹诈（） 屏气（）针砭（）奢侈（）崔巍（） ．．．．．．
逮捕（）玷污（）婀娜（）脂肪（）束缚（）脖颈（） ．．．．．．．．
伛偻（） 佝偻（）隔阂（）囫囵（）可汗（）嫉妒（） ．．．．．．．．．
白雪皑皑（） 为虎作伥（）一蹴而就（） 咄咄逼人（）言简意赅（） ．．．．．．．
病入膏肓（） 引吭高歌（） 草菅人命（） 笑容可掬（）酩酊大醉（） ．．．．．．
二、写错别字那可是丢人的事情，快些参加严格的训练吧，这样才能打好文字交流的基础。鞠躬尽悴（）责无旁待（）异曲同公（）不可思意（）仗义直言（）人才倍出（）精减机构（）一踏糊涂（）家徒四璧（）穿流不息（）一愁莫展（）席地而座（）因地置宜（）破不及待（）走头无路（）委屈求全（）义气用事（）相辅相承（）怨天忧人（）发扬广大（） 黄梁美梦（）卓而不群（）冒然行事（）涕笑皆非（）相形见拙（）不记其数（）出奇不意（）里应外和（）寻物启示（）无微不致（）消声匿迹（）目不瑕接（）厉精图治（）言简意骇（）心犷神怡（）坦荡如坻（）事得其反（）出类拔粹（）脍灸人口（）自渐形秽（）
第16篇：广州小升初择校考试英语高频考点
2014年广州小升初择校考试英语高频考点
2014年广州小升初择校考试之际，奥数网小编整理归纳了英语高频考点，希望能对考生朋友们有所帮助。
一、语音知识
“语音知识”是小升初英语总复习的重要内容之一，近年来测试语音的题型多为单词辨音。“单词辨音”主要辨别的是字母或字母组合在单词中的读音，这种题型又称为“四选一”。由于英语字母或字母组合在单词中的读音很复杂，因此，除熟读单词外，还应采用“归纳比较法”进行复习。这种方法是：将课本中出现的字母或字母组合相同而读音不同的单词归纳起来进行比较，从中找出“规则”与“例外”，”一般”与”特殊”。
二、语法练习
1、冠词使用
2、固定搭配
3、序数词
4、职业名词
5、交际用语
6、不定代词
7、比较级与最高级
8、形容词修饰不定代词
9、疑问词
10、物主代词
11、国家与城市
12、特殊名词单复数形式
13、形容词与副词
14、介词使用方法
15、动词与时态
16、感叹词
三、完形填空
【备考指导】
(1)跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。
(2)复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
(3)三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章、语法结构是否正确无误等方面进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
四、阅读理解
【备考指导】
小升初考试中，阅读理解一直是家长和孩子比较关心的话题。究其原因，一方面是阅读理解题分值较高，是好的得分点也是孩子容易犯错的扣分点;另一方面，阅读理解的出题面
较广，学生在备考时不容易把握出题点和理解做题技巧。
在考试时，对阅读理解首先要把基本的以下三点步骤和次序牢记心中：
1、在考试中(做阅读时)解题需要三个步骤，分别是：读问题;读原文;挑选项。
2、重要性依次是：读问题→挑选项→读原文。
3、考试时操作的顺序是：先读问题，再读原文，最后挑选项。
五、首字母填空
【备考指导】
首字母填空是小升初考试中常考的题型之一，这种题难度相对较大，考生失分现象严重。
首字母填空属于能力测试的范畴，它能全面考查学生的英语水平。这类测试要求学生不仅要具备一定的词汇量、句型和语法等方面的知识，还要求学生有一定的阅读能力，能灵活运
第17篇：小升初择校：怎样让孩子进名校？
2014小升初家长注意了，虽然每年的小升初政策都在不断变化，但基本方向是不变的。为了帮助小六的家长们更加了解2014小升初，特意整理了一些小升初备考攻略，以供2014小升初家长参考。目标的选择——关键词“准”
选准目标学校，也就是说要正确的评估孩子的实力，选择适合孩子的中学。在选择的过程中尽可能的扬长避短，因为不同的中学要求考试的科目不同。如果孩子的某一科成绩不理想，你应该选择尽量避开要考这一科的学校，成功的机会更大。另外，学校离家距离的远近也是家长择校一个不可忽略的因素。
政策的把握——关键词“快”
据有关人士透露，不管教育部出台的政策如何，2014小升初考试，基本上会延续近年的考试选拔方式，变动不会非常大。小六的学生完全可以按照今年各中学小升初选拔考试的科目进行相应的准备，以便快速地步入小升初备考阶段，迎战2014小升初。
考试的准备——关键词“透”
数学几乎是各名校必考的科目。2013小升初数学考试，教育局出台的小升初政策明文规定不准考奥数，这就意味着备战2014小升初，注重基础毋庸置疑有着很重要的作用，同时练就良好的分析能力和综合能力也非常重要，这是考高分的关键。
打好基础需要把教材中的知识点(主要是五，六年级)一一吃透，一味的追求难题，偏题，好高骛远的孩子最后考试成功的可能性不大。从2013年小升初考题中可以看到，部分学校题量有所增加，而且有大量的基础题出现，用于考查学生的速度和准确性，因此基础的重要性不言而喻。
选择，最好拥有好的信誉、值得信任辅导班!
那么如何选择好的辅导班?
其实主要看三点，一是讲课老师是否有足够经验和耐心;二是办班的口碑和信誉。三是教书育人的方法，四是取得的成绩。
老师的作用主要在于兴趣和思维的引导和发散，对方法和考点的总结和归纳，如果能做到这一点，无疑是一位优秀的老师。试想，一个孩子如果在老师的引导下对数学产生了兴趣，他在课后能不拼命的做题和钻研吗?这样的孩子数学能学不好吗?而老师在课堂上讲的题目和时间是有限的。
如何做题?学过数学的人都知道，对于数学知识点的熟能生巧，必须依靠做适量的练习题。如果同一个题目，做题时能从不同的角度分析，尝试不同的解法并比较不同解法之间的不同，从中找出最好最快的解题套路，养成了这样的做题习惯，长期下来学生的分析能力和对题的感觉肯定会大大提高!心态的调整——关键词“稳”
小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，要想在考试中取得优异的成绩，进入理想的中学，除了知识的充分储备以外，备考和考试的心态也非常的关键。
大部分孩子在升六年级后心理都会感受到一些压力，这些压力来自于自己和周围的同学，有一些则来自于家长。因此，家长除了要告诉孩子小升初的重要性，要努力付出;同时还要帮助孩子缓解心理的压力，比如可以通过周末抽出一点时间来陪伴孩子郊游或是从事某项体育运动，\"文武之道，一张一
弛\"就是这个道理。
*以上是由明师教育编辑整理
第18篇：小升初择校不得不考虑的3个问题
孩子个性
这一点就是大家所说的适合孩子的才是最好的。孩子的个性与初中校的教学理念和环境是否匹配，对于孩子的成绩提高和健康成长都有很大关系。有些学校比较强调制度，从学校管理到学习安排都十分严格，课业负担也比较重。这类学校比较适合目标明确和可控性的孩子选择；有些学校环境比较自由宽松，注重孩子的自由成长和自主创新能力的培养，这类学校明显不适合个性散漫的孩子选择，很适合性格积极、主动、开放、乐于与人交往的孩子选择。总之，学校目标选定首先要看是否与孩子个性相符，建议家长在做决定前，去学校里看看、问问，毕竟好学校都愿意说明自己有着怎样的校风和学校传统。
偏科情况
有些学生几乎从上学开始就伴随着偏科情况，确定目标校，家长也要考虑学校对于科目的偏好。绝大多数学校对于数学的要求都是最多的，所以偏科千万不要偏数学，另外两科在选择学校上是可以扬长避短的。
地理位置
地理位置是很重要的确定目标校因素。学校离家近，每天能为孩子节省下一小时左右的路上时间，三年下来是一个非常大的时间量，将这些时间用于学习和睡眠都是性价比更高的选择。有些家长认为，每天开车接送孩子上下学，可以避免上述问题，至少孩子可以在车上补觉，且不论睡眠效果，这样做其实不只耽误了孩子的时间，还包括家长在内的一家子的时间。另外，还有一部分家长干脆会在目标校周围购买或租借学区房住，考虑到当下的房产行情，这样做会给家庭带来很重的经济负担，为了孩子上初中付出如此代价，显然是得不偿失的。因此，初中目标校最好选在实际家庭住址附近，可以步行上下学最好，孩子在熟悉的环境中生活、学习会更安全、更舒心。
总之，对于小升初择校吗，家长在为孩子确定目标学校时，首先要知道孩子目前的成绩与拥有的提升空间，其次要明确目标学校的大致层次划分；在做好两点准备后，需确定1至2所目标校和1至2所保底校（保底校指非常有把握进入的学校，共建等肯定能上的学校也可作为保底校），当选择的范围确定后，家长再根据离家距离、经济承受力、适合孩子性格等因素为入围学校排序，这样做可以保证被稳健录取，即使遇到录取撞车，也不会出现举棋不定的情况了。
第19篇：小升初择校寒假必做6件大事
2014小升初择校寒假必做6件大事
针对2014年升学的孩子来说，有以下几件事情在1-2月份最该做：第一：积极备战期末考、调考以及区素质大赛
备战期末考试要以课堂内学习的基础知识为主。建议把书本知识全面复习一遍，然后再重点把学校平时考试试卷错误的部分认真复习，查漏补缺。
第二：备战华奥赛
对于数学优生来说，这个寒假是突击攻克奥赛最关键的时段。先把整个知识点梳理一遍，然后再进行查漏补缺。个人建议奥赛基础题不要出错，对于难题可以根据情况攻克。大家都明白的，奥赛本是各类重点学校最看重，但本本却只是极少人才能拿到的。第三：各校真题实战
想在私立学校的考试中取得好成绩的学生，在系统复习后最重要就是做真题了。寒假一定要做几套意向学校的真题，尤其是要按照规定卡死时间来做，这样才能检测出自己的真实水平，为下一步择校做好充分的准备。
第四：备战艺术人才选拔赛
想考公立学校艺体生的学生要积极备战明年2月份的艺术人才大赛，要准备出自己独立的节目并认真排练，以期获得艺术人才大赛奖项，拿到艺体生报名的敲门砖。第五：整理获奖证书、准备简历
收拾整理一下孩子历年的奖状，最好按照重要性分类整理。下学期一开学就是各种“三好”“优干”“花”“星”之类的评选，展示一些过硬的本本，将非常有助于在选举中获胜。区一级的证书更是进入重点公立学校的敲门砖之一哦。
证书整理好了，就开始准备简历吧。一份简明扼要，清晰漂亮的简历一定会让学校对你印象深刻哈。能否获得电话的召唤，就要看这些证书和简历了哦。
第六：做好全家冲刺动员工作、统一思想，共同制定学习计划和择校目标。
小升初不是一个人的战斗，小升初是对一个家庭综合实力的考验，只有齐心协力才能最终获胜。群友还流行一句话：小升初，家里总得有一个是“牛”人。
近期的计划，寒假的计划，5.1前的计划，整个小升初半年计划你不得不考虑了哈，计划会让自己前行的道路更加清晰明确，也能将全家人的力气积聚在一根绳子上。
第20篇：制止择校
制止义务教育阶段择校工作实施方案
为贯彻制止义务教育阶段择校现象，纠正损害群众利益的不正之风，维护教育公平公正，进一步推进全区义务教育均衡发展，结合我区实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真落实教育部、国家发展改革委、审计署联合下发的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》、按照“标本兼治、综合治理、分步实施、稳步推进”原则，完善工作机制，加强组织领导，落实工作责任。着力解决义务教育阶段人民群众反映强烈的突出问题，坚决制止义务教育阶段择校行为，促进教育公平公正和社会和谐，为扎实推进我区义务教育
义务教育阶段公办学校招生入学秩序。按照适龄儿童、少年数量、学校分布情况，科学划定学校服务范围，公平分配优质教育资源，不得以任何名义设立重点校、重点班，禁止义务教育阶段公办学校以各种学科类实验班名义招生的行为，禁止义务教育阶段公办学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培训班，对于违反规定的学校和教师要依照有关规定追究责任。
二、加强义务教育阶段学校学籍管理
要进一步落实和完善学籍管理办法，对辖区内义务教育阶段公办学校学生的学籍实行统一管理，并指导学校组织实施。学校学籍管理工作实行校长负责制，确保学生学籍管理、审核工作严谨有序。优化学生信息库，进一步提高学籍管理电子化程度。加强招生指定区域外的学生转入、借读和进城务工人员随迁子女接收等有关学籍异动的过程管理，建立逐级审批制度，接受检查与监督，防止变相择校行为的发生。
三、推进义务教育均衡发展
积极推进我区义务教育均衡发展，促进教育公平。
（一）是深入落实“减负十条”和“提质十条”规定，切实转变义务教育阶段公办学校管理、教学、学习和教研方式，按照素质教育的要求去学习、去教学、去管理。
（二）是推进“卓越课堂”行动计划。鼓励学校和教师把先进的教育理论与学校的实际结合起来，探索适合自己学校和班级的课堂样式，反对教学模式化，陷入形式主义的误区。
（三）是继续建设和使用好“六大功能室”，开展好多样化的课程辅助活动，组织开展“千名专家进万校”活动，让学校充满生机、焕发活力。
（四）是做好城区校点布局规划，加快推进学校建设，化解学校“大班额”问题，解决超大规模学校问题。严格规范中小学撤并。支持发展特殊教育。积极解决流动人口子女接受教育问题。
XXX中心学校
2017年8月
2017年8月
XXX中心学校
2017年8月
