推荐第1篇：八年级第一单元练习
八年级历史下学期第一单元测试
号码：姓名：得分
1．2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人！五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的（）
A第一届中国人民政治协商会议． B．开国大典
C．中央人民政府委员会D．中国共产党第七次全国代表大会2．下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（）①通过了《共同纲领》 ②制定了我国第一部社会主义类型的宪法③决定采用公元纪年④决定以《义勇军进行曲》为国歌A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告（）
A．新民主主义革命彻底胜利了！ B．中国人民解放战争胜利了！C．中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ D．祖国大陆统一了！
4．一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（）
A．1949年9月 B．1949年10月1日 C．1950年10月1日 D．1953年7月5．下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是（）A．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元B．中国人民从此站起来了，成了国家的主人
C．中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会D．新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量6．以下说法不正确的是（）A．西藏自古以来就是中国的领土
B．在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放C．西藏和平解放后，祖国获得完全统一
D．西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨
7．西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一（）
①香港 ②台湾 ③澳门 ④新疆
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③
8．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”这句话表明（）
①抗美援朝战争胜利了，我国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史 ②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史结束了 ④土地改革结束了，中国人民的政治和经济地位大大提高了
A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③9．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）
①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台湾海峡
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
10．中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）
A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承11．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）
①中国人民志愿军 ②朝鲜人民军队 ③“联合国军” ④苏联人民志愿军A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③
12．“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是（）A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰
13．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神 C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神
14．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）
A．土地革命战争B．解放战争 C．抗日战争D．抗美援朝战争
15．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了„„”这段话应当是发表在哪一年（）
A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年
16．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）
ABCD
17．抗美援朝战争胜利的原因是（）
①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥
③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤
18．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）
①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望 ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心 ④进一步巩固了新中国政权
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③19．新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）
A． 得到土地 B．反腐败C．建立社会主义制度D．实现工业化20．右图农民所作所为的依据是（）
A．《中国人民政治协商会议共同纲领》 B．《中华人民共和国宪法》
C．《中华人民共和国土地改革法》 D．中共“八大”决议四川金堂贫农分到土地21．“地主”一词在我国政治生活中完全是在（）A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年22．建国初期开展的土地改革主要发生在（）
A．新解放区B．全国农村地区C．除西藏以外的农村地区 D．除了少数民族地区以外的农村地区
23．下列关于土地改革意义说法不正确的是（）
A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除B．大大解放了农村生产力C．为国家的工业化建设准备了条件D．在农村建立了人民民主政权24．1951年我国民族关系史上的一件大事是（）
A．西藏和平解放 B．抗美援朝开始C．新中国成立D．土地改革完成25．在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（）A．消灭了地主阶级B．基本上肃清了国内外反动势力C．巩固了人民民主专政D．建立了社会主义制度
二、非选择题（25分）
26．中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，在政权建设上、民族关系上、农民问题上、国防建设上面貌焕然一新。请你回答下列问题：（4分）
（1）1949年以后，代表中华人民共和国的唯一合法政府是：
（2）1951年和平解放的少数民族地区是：
（3）打退了当时世界上最强大的侵略者，巩固了东北国防安全的事件是：
（4）使农民真正获得了解放，成为土地的主人的事件是：
28．历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。（友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明）（12分）
29．开展社会调研，可以增强对历史的感悟。为此，某校八年级（1）班历史兴趣小组的同学决定利用国庆节长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。（14分）
（1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？
（2）采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象？
（3）设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。注意不能脱离主题。
（4）查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？
（5）通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？
第一单元测试题答案
一、选择题（75分）
二、非选择题（25分）
26．（1）中华人民共和国中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝战争。（4）1950~1952年土地改革。
28．提示：图一是开国大典；图二是朝鲜战争的交战双方在板门店签署停战协定；图三是向农民宣传“土地改革法”。
按题意叙述：1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了，人民民主政权建立。1950~1953年中国人民志愿军抗美援朝战争胜利；1950—1952年中央在新解放区进行了土地改革，这两件大事，巩固了人民民主政权，使国家形势趋于稳定。
29．（1）农村。因为土地改革是在农村进行的。（2）“人物访谈”形式。因为采访的对象都是五六十岁以上的老年人，生活不便；而且因为历史原因，他们的文化水平大都不高。（3）答案开放，只是切合题意即可。如：土改时，家里分得了多少地？是如何分地的？土改前后，家里生活有了哪些改变？等等。（4）《中华人民共和国土地改革法》。（5）提示：可以谈土改原因或土改的影响等。
推荐第2篇：八年级上册 第一单元
Unit 1 Where did you go on vacation? 1.Long time no see.好久不见。 (习惯用语) 2.I was on vacation last month.
be on vacation 正在度假
go on vacation 和 take a vacation 去度假
“on+名词” 可以表示“在某种状态中”，如on duty (值日), on busine(出差), on sale(出售，廉价出售).3.We took quite a few photos there.
few, a few, quite a few, little, a little, quite a little的辨析 4.Did you do anything special last month?
形容词修饰不定代词，要放在不定代词的后面 5.Not really.算不上，也不是，不完全是 6.most of the time 大部分时间 7.Stay at home 待在家里
8.Did you do anything fun on your vacation?
on one’s vacation 在某人的假期期间 9.How do/did you like sth?
What do/did you think of sth?
How do/did you feel about sth?
How do/did you think about sth? 10.go shopping 购物
11.I bought something for my parents, but nothing for myself.
buy sth.for sb.= buy sb.sth.给某人买某物 12.Why didn’t you buy anything for yourself? Why don’t you do sth? = why not do sth? 提建议
其他表建议的句型：
1.What about/how about...(+名词、代词或动名词)
What about/what about playing basketball?
2.Let’s do...
Let’s play basketball.
3.Shall we do...
Shall we plaly basketball? 13.The only problem was that there was nothing much to do in the evening but
read.
动词不定式短语to do in the evening在句子中做后置定语，修饰说明nothing.
例：something to eat
But是介词， 意思是“除...之外”。But前的动词是do时，后接省略to的不定式做宾语。
14.Still nothing seemed to be bored.seem 好像；似乎；看来 常见的句型：
.主语+seem（+to be）+表语，“某人似乎/看上去...” Tom seems (to be) a very outgoing boy..It seems + that 从句，意为“似乎”
It seems that no one knows what has happened in the park..主语+seem+动词不定式短语，意为“某人好像...” He seems to like the present.Bored 指人感到无聊，无趣或使人感到厌烦，主语是人
Boring指事物让人感到无聊，无趣，枯燥或事物本身无趣，做表语或定语
类似的词：interested-interesting worried-worrying tired-tiring
frightened-frightening
excited-exciting 15.Keep a diary 写日记
16.I arrive in Penang in Malaysia this morning with my family.
arrive是不及物动词，意为“到达”，arrive in+大地点
arrive at +小地点，后面如果接副词here/there/home等，省略at/in。
We arrive in Shanghai this morning.
I am always the first to arrive at the library.
Reach为及物动词
I often reach school at seven o’clock.
get to 后接地点表示到达某地，后若接副词here/there/home等，省略to.
Please call me as soon as you get to Beijing.17.we decided to go to the beach near our hotel.
decide to do sth.决定做某事 （固定搭配）decide后面不可以接动词ing形式
decide not to do sth.(否定形式)
拓展：decide that; decide + 疑问词 +to do sth I decided that i would decline the invitation.I can’t decide which to choose.18.I feel like i was a bird.
Feel like sth 给...的感觉，感受到，像是
I feel like a new man myself.
feel like doing sth 想要做某事
I feel like sleeping now.
Feel like that 19.For lunch, we had something very special---Malaysian yellow noodles. 20.I really enjoyed walking around the town.enjoy doing sth.like doing sth.21.What a difference a day makes! How different a day makes! 22.We wanted to walk up to the top.But then it started raining a little so we decided to take the train.Start doing sth.23.Wait for “等待”， wait是不及物动词，常和for连用，wait for sb to do sth “等待某人做某事”
She often waits for the bus at the bus stop.24.Because of 为介词短语，后面接名词、代词或动名词
He was absent because of illne.25.Have a good time
Have a fun time
Enjoy oneself 26.Sounds good/ sounds great.27.But the next day was not as good.28.Did you go with anyone? 29.Everyone jumped up and down in excitemnet.30.In the afternoon, we rode bicycles to Georgetown.
Ride做名词，是“骑车，乘车旅行”的意思
It’s a ten-minute bus ride from here to town..“ride+交通工具”表示“骑/乘...”,常用于自行车、摩托车、马等
I ride a bicycle to school every day..take+限定词+交通工具
We finally decided to take the bus..by+交通工具 泛指某种交通方式，交通工具前不加限定词
They usually go to school by car.31.My sister and I tried paragliding.Try to do sth.努力/尽力做某事（通过一定的努力才能做到）,否定式为try not to do sth.
I will try to deal with this problem.I will try not to cry.Try doing sth.试着/尝试做某事，表示做某件事情看看是否行得通，会有什么样的后果等，也就是进行某项实验。
They tried making a model plane.Try one’s best to do sth. 尽（某人）最大的努力做某事，相当于do one’s best to do sth.You must try your best to win the game.32.We waited a long time for the train and we were wet and cold because we forgot
to bring an umbrella.Forget to do sth. 忘记要做某事 事情未做，忘记去做
Forget doing sth.忘记过去曾经做过某事
事情已做，但是忘记了 33.My clamates told me to keep going, so I went on.Tell sb.to do sth.告诉某人做某事
Tell sb.not to do sth. 告诉某人不要做某事
Keep doing sth./keep on doing sth.继续/一直/老是/反复做某事
Unit 3 I’m more outgoing than my sister 1.And she also sings more loudly than Tara.而且她唱歌的声音也比塔拉大。 Someone knocked loudly at the door. loud 形容词：大声的，响亮的
，在少数情况下，可以做副词，放在speak, shout, laugh，talk的后面
loudly 副词：大声地，响亮地 多含有噪音或喧扰声的意味，有时也含有有目的地提高音量，以便让人听见之意，放在所修饰的动词前后均可。 Aloud 副词：大声地，出声地 She has a very loud voice.The teacher asked him to read this poem aloud.Suddenly she began to shriek loudly.2.run fast 跑得快
Fast 既是形容词，也是副词
He was running so fast that he couldn’t stop himself.他跑得太快了，一下子停不下来。
fast 形容词和副词 强调速度的快 quickly 副词 表示动作、行动上的快 soon 意为“不久”，表示时间间隔短 You are taking a big risk driving so fast.He got up quickly and went on running.Please write to me soon.3.hard-working 努力工作的
work hard 努力工作/学习
hard work 艰苦的工作
work hard on/at 在...方面努力
He works hard at English and he is a hard-working student.4.be friendly to sb.对某人友好 5.enter a competition 参加比赛
in competition with sb.与某人竞争
Lily is in competition with Lucy for the best singer this year. 6.The one with shorter hair.头发较短的那一位。
With“长着，戴着，带着...,有...的” He is a man with a very long nose.With的其他用法：
.With是介词，意为“和...在一起” Come with me.He with his parents takes a walk after supper everyday..With表示带有，有着
China is a country with a long history.America is a country with very open culture..With表示手段和方法，意为“以...,用...” The boy likes to eat with a spoon. .with可以表示“关于，对于” They are friendly with us.7.You can tell that Lisa really wanted to win.
win: 获胜，赢，赢得。 后接比赛，战斗，辩论，奖品，钱等，可以是事和物。 Who do yo think will win this competition? beat: 意为“打败，战胜”，后接比赛、战斗、辩论的对手，可以是人和集体。 I can beat you at swimming.We won the match and we beat them by the score of 5 to 3.8.But the most important thing is to learn something new and have fun.
此句中动词不定式做表语。
My work is to teach the students English.His dream is to be a famous game player.have fun 的意思是“过得高兴，玩的愉快”，相当于enjoy oneself, 其后接动词时用动名词的形式.I have fun learning English.9.Are you as friendly as your sister? 否定式是not so/as+ 形容词或副词的原级+ as Japanese is not as important as English.=Japanese is le important than English.Japanese is as important as English.10.I’m taller now than I was two years ago.我现在比两年前高了。 ago, before .ago意为“以前”，指从现在说话时算起的若干时间之前，常与一般过去时连用，表示放在“一段时间”的词语之后。 I bought my first bike two years ago..before 意为“在...前面，在...以前，在...之前”，是指从过去或将来某个时候算起若干时间以前，放在表示“时间点或事件”的词语之前，用于完成时或一般过去时等时态，也可单独做状语，而ago不能单独使用。 We started our cla before eight o’clock.I must finish this letter before I go home.I met you before. B部分
1.be talented in 在...方面有天赋
The girl is talented in music.2.●the same + 名词 + as 意为“...和 ...一样”
Her hair is the same color as her mother’s.●be the same as 和...相同, 反义词组是be different from (和...不同)
Your book is the same as mine.●the same to 意为“对...来说是一样的，对...没有什么不同”，后面常接表示人的名词或代词。the same前面可以用quite来修饰，但不能用very来修饰。 The two choice are quite the same to me.3.true, truly, real, really辨析
Care for, take care of, care about ●care for 照料，关心，喜欢，表示照料，关心某人时常用于肯定句，表示喜欢某人或某物时，常用于疑问句和否定句。
I hope all the students in our cla will care for each other.I don’t care for green tea.●take care of相当于look after, 意为“照看，看管”，of后即可接人，也可接物。 You must take care of yourself.●care about 关心，计较，在乎，指由于某事重要或因责任所在而关心，计较，一般用于否定句。
He doesn’t about his grades.4.make sb.do sth.使某人做某事
使役动词make和see, hear, listen to , look at, watch, notice 等感官动词(组)都接不带to的不定式做宾语补足语。help后可接to, 也可不接。
●make sb/sth +形容词,表示“使某人（感到）....,使某物...”此时形容词做宾语补足语
The news makes us happy.●make sb + 名词，意为“使某人成为...”,名词作宾语补足语 We make him moniter.●make sb + 动词的过去分词，表示“某人被...”, 动词的过去分词做宾语补足语，有被动含义，宾语可以是反身代词
●make sb/sth do...表示“使某人/某物做...”,不带to的不定式做宾语补足语。注意在被动语态中,不定式to不能省略。 She made me wait for a long time.I am made to wait for a long time by her.●make it 表示事业获得成功，某天做成某事，约定时间，及时赶上火车，及时抵达某地等。
Let’s make it at 7:00 O’oclock.I believe that he will finally make it.5.Both单独做主语时，谓语动词要用复数形式。 Both are beautiful.Both of 后接名词或代词的复数形式，接名词时，名词前需要有定冠词the或形容词性物主代词my, her, his等 Both of us are students.Both of her children have blue eyes.Both of the two apples are red.Both常用在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。 We should both thank Tom.
Not both属于部分否定，意为“并非两者都”，全部否定用either of ...Not...或neither of表示。
Either of us isn’t good at English.Neither of us is good at English.6.Serious是形容词，可以做定语，形容人时表示“严肃的”
推荐第3篇：八年级语文第一单元
第一单元评价检测
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字注音不正确的一项是(2分)（）
A.岷山(Mín)黔(qián）雪皑皑(kǎi）
泥毡(zhān）逶迤（ｗēi）
B.瑶民（Yáo）苛捐杂税（kē）问中了（zhònɡ）
横着心（hénɡ）骨碌（ɡū lu）
C.蜷起来（quán）缀（zhuì）呜咽（yè）
澎湃（pénɡ pài）酣然入梦（hān）
D.湿漉漉（lù）焦灼（zhuó)蔫巴（niān）
踉踉跄跄（liànɡ） 愠怒（yùn）
【解析】选A。A项中“皑”的读音应为ái。
2.找出下面词语中的错别字，并改正过来。（2分）
神情惊惶显显身手围追睹截花天酒地
悴然栽倒采霞绚丽悬崖峭璧纵情歌唱
答案：睹—堵悴—猝采—彩璧—壁
3.下列句子没有运用比喻修辞方法的一项是（2分）（）
A．夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。
B．男女红军相继起舞，草地篝火变成天然的舞台。
C．只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
D．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
【解析】选C。C项运用了夸张的修辞方法。
4.默写填空。（5分）
（1）《四渡赤水出奇兵》中，形象地表现出红军和人民群众亲密关系的句子是：____________________________
（2）《过雪山草地》中，揭示红军战士不怕苦、不怕难的根本原因的句子是：______________________________
（3）______________________，乌蒙磅礴走泥丸。
（4）雪山低头迎远客，______________________。
（5）《老山界》一课在写夜宿雷公岩时，写到夜的寂静是以动写静，更显夜的“寂静”。你读过的古诗文中有类似意境的语句吗？请写出两句。
答：____________________________________________
答案：（1）亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。 （2）官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
（3）五岭逶迤腾细浪
（4）草毯泥毡扎营盘（5）如：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”或“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
5.下列对课文内容表述不正确的一项是（2分）（）
A.《七律长征》和《四渡赤水出奇兵》都是诗，都写到了长征中的一些重要史实，都歌颂了红军战士和毛泽东。
B.《老山界》是一篇革命回忆录，采用了顺叙的方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。
C.《草》和《〈长征〉节选》均叙述了红军过草地的情况，前文着重表现周副主席，后文着重表现红军的众多领袖。
D.《〈长征〉节选》从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换与人物对话推进故事情节的发展。
【解析】选A。A项中《七律长征》是毛泽东歌颂英勇的红军战士的。
6.读材料，回答问题。（3分）
“行动起来，关灯一小时，应对气候变化。”2010年“地球熄灯一小时”活动于3月27日晚上20∶30至21∶30全球同步举行，共有6 000多个城市、数亿人参与了此项公益活动。由海南大学绿岛环境保护协会主办的“海南大学生„地球熄灯一小时‟活动”于3月27日晚8点30分至9点30分，在海南大学举行。此次活动得到数百名同学的积极参与。（2010年3月27日南海网）
气候变化对人类的影响是不分国界的，无论是富裕还是贫穷，我们每个人在气候变化面前都同样脆弱。近期，北方沙尘肆虐，西南旱灾持续，就是对我们最好的警示。对此，谈一谈你的认识。
答：_____________________________________________
答案（示例）：地球，提供人类休养生息之地，给予的同时，也在告知人类，它也需要休息、喘息；“关灯一小时”，是一次全人类对缓解地球气候变暖的意识觉醒。为了地球的明天，我们应当共同携手，为节约能源，减少碳排放量尽一份力；关灯一小时，就是拯救地球一小时。
7.2010年10月22日是红军长征胜利74周年纪念日。为了纪念这个伟大的日子，八（3）班决定举行一次题为“长征精神伴我行”的主题班会。假如你是主持人，请你为班会写一段开场白。要求：主题明确，语言得体，有感染力，富有文采，不少于60字。（4分） 答：____________________________________________
________________________________________________
答案(示例)：同学们，74年前的今天，中国共产党领导工农红军取得了长征的伟大胜利，锤炼熔铸出伟大的长征精神，成为我们宝贵的精神财富。今天我们在这里举办“长征精神伴我行”主题班会，让我们一起回到那难忘的岁月……
8.描写景物要注意观察景物的立足点和角度。文中第一次写火把，立足点在_________，观察角度是________；第二次写火把，立足点在________，观察角度既有________，又有____________。这样，通过不同角度的观察，写出了山势的____________。（3分） 答案：山脚仰视山路上仰视俯视陡峭
9.文中写“在„之‟字拐的路上”，红军战士为什么非要“一步一步地”才能上去，而不能三步并作两步？（2分）
答：___________________________________________
_______________________________________________
【解析】此题考查学生对语句的理解能力，解答此题要通过红军的走路来分析山势的特点。 答案：“一步一步地”包含着每一步都很小心、艰难的意思，这里通过红军战士行军的谨慎和行军速度慢来衬托老山界的陡峭和险峻。
10.“这真是我生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情？（2分）
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】此题考查学生理解人物内心感受的能力，解答此题要结合句中“奇观”来体会作者的乐观主义精神。
答案：用赞赏的口吻，抒发了豪迈的情怀，是一种革命乐观主义的表现。
11.在描写登山时，作者善于将景物、人物的语言与心理结合在一起，并且从中表现了红军战士的精神，试举例说明。（3分）
（1）景物：____________________________________
（2）语言：____________________________________
（3）心理：____________________________________
表现出红军______________________________的精神。
【解析】此题考查描写手法的作用，从文中找出相应的句子，然后从表现红军战士优秀品质等方面来分析。
答案（示例）：（1）景物：火把与星光相接的奇观。
（2）语言：“不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！”
（3）心理：“大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张”。战胜艰险的豪迈气概和乐观
12.第13段加点的“造化”应该理解为___________。（3分）
答案：运气
13.草地的往事并不如烟，是因为它让人感到刻骨铭心。文中“我”的深刻往事是：（3分）
（1）小李在生命的最后时刻还想着我，几番挣扎_____________________，______________________。
（2）__________________________________________，_____________________________________，精心照料我。
【解析】此题考查学生的概括能力，结合全文可知，文中主要讲了有关小李和军医的故事。用简洁的语言概括即可。
答案：（1）将生的希望(粮食)留给我
（2）军医把生命中最后的时光都给了我蒙受着误解（忍受着委屈）
14.文章开头和结尾的景物描写有什么作用？（3分）
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】此题考查学生对景物描写的作用的理解能力，理解景物描写的作用主要从对文中塑造的以军医为代表的红军的优秀品质来分析。
答案：文章开头和结尾的景物变化写出了当时的环境和天气情况，主要表现了以军医为代表的红军战士的崇高品质。
15.请根据文章末句“照亮了我的心”（即“我”明白了什么），续写一个60字左右的片段。（6分）
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】此题考查学生对人物内心活动的理解能力，解答此题要结合文中小李和“我”对军医的感情及军医的嘱托来分析“我”明白的内容。
答案（要点）：①坚定了信念。有这样仁厚可敬的战友，我们的事业必胜。②明白了道理。为人要仁厚，不随意猜疑，要无私地帮助别人。③要完成嘱托。
16.本文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：____________________________________________
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答案：本文主要通过写在美国看到各处都遍插美国国旗的情景，表达了作者希望我们中国人也应该高高地亮出鲜艳的五星红旗的感情。
17.作者认为插国旗有什么作用？（3分）
答：___________________________________________
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答案：撩动和昭示人的祖国意识。能够起到张扬民族精神的作用。
18.画线句写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容具体回答。（4分）
答：____________________________________________
【解析】此题考查学生理解人物内心活动的能力，结合画线句可知，句中表达了作者对中国人不爱国旗行为的愤慨之情。
答案：画线句表达了作者对我国一些人没有国旗意识，甚至不爱护国旗的行为愤慨和批判的感情。
19.文章最后写“中国人应该高高亮出自己洁净鲜艳的五星红旗”，原因是什么?试用简洁的语言概括。（5分）
答：____________________________________________
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答案：因为我们中国人的国旗意识十分淡弱。没有意识到国旗是国家的象征，遍插国旗能够起到张扬民族精神的作用，爱护国旗就是爱护自己的国家，就是维护国家的尊严。
三、写作（40分）
20.（2010•芜湖中考）以“心中有话对你说”为题目，写一篇作文。
注意：①请选取合适的文体，写出你的真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；④考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【写作提示】要写好这篇命题作文，审题是关键，从“心中有话”可看出要写的内容是自己心中的事，这里的“话”可理解为心里的小秘密或感到困惑的事，同时要注意倾诉的对象——你，不能写成其他人。选材时，要注意选取自己心中比较能吸引人的、新奇的事，倾诉时要有真情实感。选择自己最擅长的文体，这个题目最易写成记叙文。可以采用精巧的结构，如，题记式、小标题式、日记式等。语言要流畅，有文采，适当运用一些修辞手法，增强文章的生动形象性。
推荐第4篇：八年级第一单元写作指导
八年级第一单元写作指导
“世界何时铸剑为犁”写作指导及例析
【写作指导】
“世界何时铸剑为犁”是对和平的呼唤，对战争的厌恶。所以，写这一单元的作文，我们一定要把握好“热爱和平，反对战争”的主题。本文从表现主题和写作技巧两个方面进行讲解。
一、表现主题
1．写战争给人民带来的痛苦，表达我们对和平的呼唤
每一场战争，总会有成千上万的人惨遭不幸。如第一次世界大战，战争伤亡3000余万人；第二次世界大战，死亡5100多万人。在我国的抗日战争时期，日本帝国主义烧杀抢掠，仅在南京大屠杀中，就有30万中国人惨死在日本侵略者的刀枪之下。近年来，美国对伊拉克的战争，也使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊之中。总之，战争给人民的生活带来无尽的痛苦。我们可以历史材料为依托，通过对一些战争事件的刻画或评述，表现战争给人民带来痛苦的主题。
2.通过战争中英雄人物的故事，激发爱国主义精神 当我们的主权受到外来列强侵略之时，总会涌现出许多具有高度爱国主义精神的英雄人物。一身抗金的“精忠报国”英雄岳飞；虎门战役抗英英雄关天培；掩护战友牺牲的抗日英雄杨靖宇；宁死不出卖战友的刘胡兰；舍身炸暗堡的董存瑞„„我们可以通过讲述故事或发表议论，表达我们对革命先烈的敬仰之情；并通过写英雄故事，激发我们学习先烈的爱国主义
1 精神。
3.通过描写战争，学习人民的智慧
战争是力量的抗争，更是智慧的较量。在我国历史上许多战争，集中凸现了人民的智慧。如曹刿的一鼓作气；孙膑的围魏救赵；诸葛亮的空城计；毛泽东的诱敌深入„„均是智慧战争的典范。我们要通过我们的作文，表达对他们的学习和赞扬之情，并把学习的智慧，运用于我们的学习生活和工作中。
二、表现技巧
1.借用古诗词，以散文行文
散文是近年话题作文中运用得十分普遍的一种文体。在散文中如能适当地引用一些古诗词，则会使文章显示出深厚的文化底蕴，闪烁着智慧的火花。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、“将军百战死，壮士十年归”、“天时不如地利，地利不如人和”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，如将这些诗词恰当地运用在的文章里，就能起到锦上添花的作用。
2.用联想想象，设计未来战争
想象是作文的翅膀。写战争，我们可以借助我们的想象力，刻画2050年或是3000年的人类战争。比如激光武器、隐形武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器等将会大量运用于战争。写想象类作文要注意：一是武器和观念都应该是超前的，而不应该仅仅局限于现今水平；二是在细节设计上，必须来源于生活。
3.结合时政，评论战争
2 现今世界总是处在战争或面临战争危机中。如今年是世界反法西斯战争胜利60周年，在近一段时间，一贯坚持强硬立场的日本小泉政府又一次四处“点火”，与周边国家的外交危机迭起。在西面与韩国争夺 “竹岛”（韩国称为“独岛”）；在北面，与俄罗斯夺取北方四岛和“其他北方领土”， 又在历史教科书中歪曲历史的问题，美化侵略，否认南京大屠杀等历史事实的存在。面对这类战争危机事件，我们中学生是怎样看待的？我们不妨拿起笔来，写成评论，发表自己的看法——抨击日本的霸权主义的野心。
【例析】
世界何时铸剑为犁
近几年来，我们的思想已经被那位叱咤整个资本主义世界风云的先生（实际上应称为总统）的言语吸附住了，常常感到胸闷，难过。我很不希望有这样的悲剧：无辜的血在爆炸声中被“黑洞”吸噬，无辜的平民被推向血与火的大洋，恐惧与死亡的狂风巨滚吞没着鲜活的生命。
“和平”在广大人民群众眼里，向来有最朴素的解释，以微笑面对微笑，人们的汗水能滴到同一块土地上。由于朴素而倍感亲切，携手一起创造美好的未来。可是“和平”一词出现在某些外交官、政治家、议员的嘴里却变了味，变得复杂而有“内涵”起来——可以冠冕堂皇、
3 名正言顺地用战争来求和平，殊不知战争（自卫战争例外）本身就是破坏和平，“海湾战争”“阿富汗战争”“伊拉克战争”„„多少平民流离失所，死于非命！这就是“和平”？正是这种冠冕堂皇，名正言顺，真正的和平跟我们拉远了距离。
漫长的人类文明史中，有太多的奇迹留存下来，可也有太多不应该被毁的辉煌却成了遗址。我们仰视乐山大佛悲悯的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃及人民的血汗和智慧只有湮入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，可又怎能经受得住战争的摧残。
布什总统在“先发制人”这一独家承认的战略思想指导下，以‘伊拥有大规模杀伤性武器’为借口（实际上至今没有发现任何实质性的证据），公然绕开联合国，悍然发动对伊战争，使伊拉克人民陷入无尽的痛苦深渊。瞧，小女孩正在兜售卷烟以养家糊口；老教授把他用过的经文、著作拿出来换取微薄的生活费用。还有，由于受贫铀弹辐射污染而罹患白血病、血友病等不治之症的少年儿童何止万千，且由于连年的灾难和经济制裁，使得那儿的医疗技术落后，药品短缺。
尊敬的安南先生，你听见这些儿童昼夜不息的凄惨的哭泣声了吗？矗立在联合国已经四十多个春秋的雕像——“铸剑为犁”有没有失去原本的光泽？
“当——当——当——”已是午夜12点，明天又是全世界少年儿童欢乐的日子—国际儿童节。可以想象，世界许多国家的少年儿童将载歌载舞欢庆佳节，可是在伊拉克、阿富汗、巴勒斯坦等国家的大街上
4 会是怎样一种景象吗？兴许那里仍是一片凄惨悲凉的景象，仍然到处是儿童哀号不绝的悲哭声。为什么这些中东地区的国家会连年战火不断，究竟是谁在作祟呢？
【点评】
这篇文章以“世界需要和平，反对战争”为主题，紧紧围绕“世界何时才铸剑为犁”选材。文章论据充分，既有阿富汗战争，也有伊拉克战争，既有对美国发动战争的批评，也有对联合国维护和平的期盼。总之，文章论点鲜明、论据充分，具有很强的说服了。
以小见大，情真动人
题目
“铸剑为犁”的雕像在联合国已经矗立了40多个春秋，可是和平的钟声并未真正敲响，战争的硝烟还在时时燃起。很多渴望和平的有识之士都发出了呼喊：“让我们一起祈盼这个世界从此再没有贫穷、灾难和病痛，和平的鸽子自由地在蓝天飞翔，尽情享受生命中的每一天吧!”
请以“和平”为话题，写一篇不少于600字的作文。
病文……
放飞心中的白鸽
5
在美国攻打伊拉克的时候，一个画面一直回荡在我的脑海中：一名伊拉克小女孩躲在角落里，惊恐地看着面前的侵略者们。这名小女孩的爸爸妈妈在战争中不幸遇难了，离开了她们唯一的孩子。
战争让人们流离失所，使国家民族丧失了人权与尊严。多少年来，人们诅咒战争，渴望和平。
和平，是全世界人们共同的心声。和平是人们心底的梦，人们在梦里发出甜美的笑；和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落；和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。
诚然，世界并不太平，战争、罪恶、恐怖一次次想把人间变为地狱。可和平，这正义之神却一次次把邪恶踩在脚下，一次次把人间变为天堂。
我们不想在枪炮轰鸣中醒来，不要在硝烟弥漫中行进，不能在悲观绝望中沉沦。和平，应该在每一个幼小的心灵中扎根，在每一份成熟的思想中凝结，和平应该是伴随人类进步的永恒的主旋律。
我们祈求和平!
我们祈求在地球村的每个角落都是鸟语花香、欢声笑语；地球村的每个村民都在暖暖阳光中、丝丝细雨里享受亲人的关爱，友人的祝福，陌生人的祈祷。
让我们放飞心中的白鸽，让我们的世界充满爱，让和平永驻人间。
诊断……
作者从一个中学生的视角表达了对“战争与和平”这一重大主题的
6 思考，字里行间都渗透着作者纯真的心灵、美好的情愫和真诚的呐喊。但美中不足的是：
一、内容比较空洞，缺少具体可感的材料。本文除了第一段简单描述的一个伊拉克小女孩的故事，能给读者较深的印象外，其他段落都是借助优美的文字来表达对“战争与和平”的思考。在华丽的词句背后，读者感受到的只是作者苍白无力的呼喊，而无法获得更直观可感、更具体形象的认识。如能将第一段关于伊拉克小女孩的事例借助一定的文学手段来具体化、细节化，让读者形象可感，就能使原文更加充实。
二、思路不清晰，条理稍显凌乱。题目要求以“和平”为话题，写作重心应落在对“和平”的呼唤上。适当地呈现“战争”也是为“和平”这一主题服务的。而原文却不分彼此，将“战争”与“和平”相互杂糅，造成主次不分，给人混乱的感觉，特别是第三段对“和平”的美好描绘，应根据文章思路调整到后边。从一定程度上看，文章思路不清、条理凌乱也是因内容空洞、泛泛而谈造成的。
升格………
今夜，星光灿烂
灰暗的硝烟还围绕在你身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
7 你是在想爸爸妈妈吗?你多想他们啊，你是在怪他们太狠心，扔下你孤零零的一个人吗?不，伊拉克女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，但他们又何尝不想留下来陪你?
你是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温驯呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可是，那只小猫呢?那只唯一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了战火硝烟的殉葬品。
你是在想那曾经美丽的家乡吗?家乡多美啊，潺潺的流水丁咚响，鸟儿在枝头唱着欢乐的歌，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵被烧焦的树。这还是那个美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水呢?
你哭了，哭得好伤心，哭得令人心痛!
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上有那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平!
哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗?我，一个14岁的中国女孩，连同我的同胞——无数热爱和平的人都在牵挂着你，因为我们都憎恨战争。
哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧。今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我们真诚地许下一个美丽的愿望：让世界永远和平!
8 启示…...
对于那些比较抽象的话题，比如“和平”、“生命”、“时间”等，固然可以写成袁迭认识或感悟的哲理性文章，但由于中学生的认知水平和生活体验相对欠缺，写出的文章很容易落入内容空洞、表达混乱的俗套和弊端。因此，写作这类作文时应注意以下两点：
一、精选材料。以小见大。从一个很小的切入点选材、行文，来反映重大的社会话题，这是作文的一种重要写法。比如《羚羊木雕》一课，作者就借助一只羚羊木雕反映了当前子女和父母之间的“代沟”问题。升格后的作文，作者就从一位伊拉克女孩的角度，通过对在战乱中逝去的父母、死去的小猫伙伴、消失的美好家园的怀念，表达了对战争的控诉和对和平的呼唤，可谓以小见大。
二、调动描写。生动形象。要想作文生动感人，须充分运用各种描写手法。比如升格文的题记中对星光、流星的描写，首先就为全文定下了感情基调。结尾对星空的描写，既照应了开头的题记，更展现了作者对和平的美好企盼。比如第一段对伊拉克女孩的神态描写，生动地表现了女孩的凄苦无助。再如第四段对过去和现在家园的对照描写，也鲜明地表达了作者对和平的渴望与呼唤。在一系列生动细腻的描写中，在作者如泣如诉的表达中，我们真切地感受到了一个14岁的中国孩子对伊拉克孩子的同情、对战争的批判和对和平的召唤，情真意切，震撼心灵。
回眸历史的星空
9
月考的失利，把我的心情冷却到了冰点。坐在书桌前，百无聊赖，夜空下，略有凉意的秋风在树叶间飞舞，吹动了叶，吹开了花。叶，静静地摇曳；花，静静地绽放。我的思绪也随风飞扬。
回眸远处幽暗的天空，乌云笼罩着整个天际，杀气吞噬着整个世界。那一段历史，让每一位中国人刻骨铭心，让每一个华夏儿女义愤填膺。
一九三七年的一声枪响，拉开了中国人民八年的抗战史，从九一八事变到七七事变，从八一三事变到惨绝人寰的南京大屠杀，从残忍的细菌战到对根据地的疯狂扫荡。中华大地在侵略者的蹂躏下痛苦呻吟。一阵阵惊人心魄的枪声，一声声撕心裂肺的哭喊，弥漫在中国的大街小巷。每一座山岳都回荡着惊恐，每一寸土地都浸着鲜血，历史的足迹在岁月的时空中无声流淌，没有了和平，没有了温暖，没有了安定。
华夏大地一片呜咽，黄河在咆哮，长江在怒吼，大好河山岂能容强盗这般践踏？
面对侵略者的暴行，祖国没有沉沦；面对锦绣河山的呼唤，炎黄子孙不再沉默。
历史不会忘记，十二岁的二小放牛郎面对敌人的刺刀，视死如归；十五岁的刘胡兰面对红旗举手宣誓，无怨无悔；江姐和战友们含泪绣着五星红旗，赤胆忠心……他们是中国魂。
人民不会忘记，在淞沪的四行仓库，以谢晋元团长为首的800名战士，在掩护部队撤离时，同数倍于己的敌人作战，凭着英勇顽强
10 的精神，打退了敌人一次又一次的进攻，使国旗始终飘扬在仓库上方，他们是中国魂。
正是这磨折不了，压迫不倒的中国魂，筑起了中华民族坚不可摧的万里长城。
“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”，1945年8月15日，骄横跋扈的豺狼被赶出了这片多灾多难的土地。阳光普照，山川雀跃，江河喧腾，独立的中国站了起来！
从此，中国——这个东方的巨龙，垮过了千秋坎坷，洗净了百年屈辱，挺起了被雨雪风霜打熬出的钢脊铁骨，以容纳百川、气吞日月之势，迈着矫健的步伐，走向世界，走向辉煌。
今天，当我们为世界贸易组织震动人心的锤声欢呼喝彩的时候，当我们为萨马兰奇那句“2008年夏季奥运会主办城市——北京”欣喜狂欢的时候，当我们为载人飞船成功升空凯旋高歌的时候，当我们向联合国大厦前飘扬的五星红旗深情致敬的时候，请不要忘记先辈们披荆斩棘的艰辛，请不要忘记中国那段血雨腥风的历史，请不要忘记“落后就要挨打”的惨痛教训。
仰望长空，历史的星光依然闪烁。一轮皎洁的满月穿过乌云，微笑地注视着这和平而安宁的夜。我理一理散乱的心情，信心百倍地走向书桌，让笔尖下流淌出这样的文字：血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日，烦恼挫折应有期……
【教师评点】
11 文章情景交融，虚实相生。因月考失利而郁闷，以至无心继续努力，偶有触及心灵的炮声引发了“我”无尽的回想：屈辱的历史，英勇的反抗，今日祖国的美好，其中蕴涵着对先烈的崇敬与感恩，有了这样的真切感受，还有什么烦恼不能抛下？于是，“我信心百倍地走向书桌……”暗示我们要珍惜来之不易的幸福，面对困难勇往直前。这样的安排水到渠成，自然顺畅。另外，文章首尾呼应，结构严谨；语言大气，生动流畅，很有感染力。
12
推荐第5篇：八年级第一单元作文训练
八年级（下）第一单元
珍藏的记忆
（一）明确写作目标
1．学习完整地叙事，避免平铺直叙。
2．围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（二）置身生活情境
1．训练回忆能力。
（1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。
（2）说出自己回忆出来的事情。
可从以下几个方面用一句话概括：
①家庭生活②校园生活③社会生活
（3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？
要求：
①要说出具体的事例，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2．唤醒记忆深处沉睡的感动。
导言：
如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动。的确，没有感动，就
不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情。
在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手， 一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
“记忆”是说要写过去的事情，既然要“珍藏”，说明这过去的事情值得回味。什么样的事情值得回味呢？亲情、友情、邻里情；经验、教训、哲思。总之，要有珍藏的价值。怎样写呢？文体很明显要选记叙文，选择的事情要真实，感情要真挚。怎样做到感情真挚呢？首先要选好细节，细节描写最易打动人。再学会渲染环境，景中情、境中情易触动人的心弦。还要精心设计结构，锤炼语言。
珍藏的记忆
我与张老师不相见已近二年了，我最不能忘记的是他不倦的教诲。
那是在读小学的时候，我原本是个不求上进、不懂读书的学生。上课总喜欢做小动作，课后又不会自觉完成作业，加上我太贪玩，因此，老师们都不会怎么教我。加上家里孩子太多，父母也没有精力来管教我。可想而知，我的学习成绩是糟糕透顶。
可是，到六年级的时候，时来运转，遇上了一位“特别”的老师。为什么说他“特别”呢？主要是由于他不同于其他的老师。以前的老师嘛都特别关心那些成绩好的学生，而这位老师却特别关心那些成绩不较好的学生。总之，我对这位老师的“第一印象”就是“特别”。
后来，慢慢地开始喜欢上他的课。特别是在我们之间有了几次交流之后，我对他越发感兴趣了。
由于我家离学校较近，放学后，我经常在学校玩，有时甚至玩到天黑才回家。老师就住在学校，他也知道我成绩不太好。有一次，他问我：“你的作业完成了吗？”我笑着对他说：“我从来就不做作业的。”听到我这样的回答，他并没有生气，而是把我叫到办公室，拿出那些读书好的学生写的作文给我看，并耐心地告诉我应该如何来写作文，特别是书写，他更是不厌其烦地教我。一直到了天色较晚的时候，他才让我按照他说的，回家再重新认真写一篇作文。
一个星期之后，没想到我的那篇作文竟然在班上黑板报上张贴出来了。老师还在我的作文后面写了很多的“评语”。我第一次受到这种“待遇”，心里反而很矛盾，不知该如何决断？上课不能再玩了，课后又必须完成作业，怎么办？在学习和玩这二者之间，必须来个了断。我毅然选择了学习!也许后来他看出了我的决心，对我更是倍加照顾，还常常给我补课，借很多书给我看。经过努力，我的成绩大踏步前进，期末考试由原来的倒数一跃上升到了全班第二名。
这次考试改变了我一生的命运。如果这次考砸了，我可能就不会步入中学的殿堂。
感谢您，我的老师!不知何时，我再能与您相见？
佳作示例：
珍藏的记忆
时间之树的年轮又新添一笔，透过记忆的树枝望去，挂满爱的亲情之树上，早已硕果累累，我小心翼翼地把他们珍藏起来„„
都说家有一老，胜似一宝，这话说得真不假。正如我家，有一个爱听戏的老顽童——奶奶。奶奶今年七十多岁了，却还对戏异常痴迷。于是，我就为奶奶买了碟戏片。
还记得那天，阳光普照大地，鸟语花香，微风轻轻抚过脸庞，虽是秋风，却少了份凉意，多了份惬意。我一蹦一跳地冲向奶奶家里，手里紧紧攥着那片豫剧光碟，心里正乐着：“奶奶定会用全世界最美好的词来夸我。”
奶奶依旧用她那朵灿烂的“菊花”欢迎我：“小丫头，来玩呢？”我气喘吁吁地说道：“看，这是什么？”然后，高高地举着光盘，骄傲的样子。奶奶目不转睛地望着，“菊花”开得更灿烂了，嘴如裂开的石榴般可人。她疑惑地摇头，我却愈发高兴：“是豫剧，您最爱听的！”我高声喊道。奶奶激动地站起来，伸手要着看。奶奶趴近光盘，看着念叨着：“这戏好看，真是我的乖孙女！”虽然，没用美好的词，但我心里美滋滋的。
扶着奶奶佝偻的身体，走进房里，一切准备就绪。“开看！”我一声令下，奶奶马上精神抖擞，眼睛瞪得圆圆的，手拍着腿和着片中的锣鼓声，还不时夸着：“你听这音多正，演员也是名角，衣服多讲究„„”我默默地听着奶奶的话，偷偷地乐着。虽不懂什么腔什么调，但看着奶奶兴高采烈的样子，心里有说不出的高兴：终于可以为操劳大辈子的白发老人尽一点力了。
就这样，奶奶和着曲调，嘴里还不时描述着画面，有板有眼的。我心想：这不有画面吗？又不是收音机。也许，老人都这样吧！唠叨。
听着，听着，感觉阳光异常强烈，鸟语异常刺耳，无聊的情绪涌上心头。而奶奶还在那出神听着。总觉得少了些什么，却始终想不起。“妈，我回来了！”这时外面传来了爸爸的声音，“唉！现在的眼睛真难配，特别是这种老式的，度数又高。”未见其人，先闻其音。“是啊！眼镜，奶奶没戴眼镜！那绘声绘色的描述，原来都是在安慰我。”我还怪她唠叨，我的眼睛湿润了„„
天空不再如此娇艳，飘着的几朵白云，更显的深邃、辽远。
我们无法改变劳累所染白的头发，我们无法抚平艰辛所催生的皱纹，我们无法偿还您给予我们的爱。我们只有珍藏，把这段美好的记忆珍藏在亲情之树中，随着年轮永增不减„„
珍藏的记忆
那些珍藏在内心深处的记忆，不经意间想起，温暖了整个冬天„„
思绪被带回了老屋，那座长年失修的房子因为长久没人打扫，显示出了它的颓废。屋前枣树上的果子开始变红了，那长长的的打枣竿还在，那斑驳的竹筐还在。可是，我的奶奶，您在哪里呢？
夕阳西下，大地上，黄澄澄、亮晶晶的，像撒了一层金子。醉人的霞光瞬间变幻着各种色彩，老屋的
一扇门“吱呀”打开了，老人蹒跚地走了出来，拿起立在屋外的竹竿和竹篮，缓缓地朝枣树走去。“哗啦！”奶奶打枣的声音，敲开了我温暖绚丽的童年记忆。“哗啦啦！”这是我打枣的声音，整棵树都跟着我的节奏在跳舞，在唱歌。“歇会儿，歇会再打！”“奶奶，枣真甜，您尝尝！”拿起一颗枣，我在身上胡乱擦了两下，急急地往奶奶嘴里送。奶奶并没有接我送来的枣，而是拿起身边的毛巾仔细的给我擦脸。她弓着身子，神情专注，她小心地捏着毛巾，手轻轻地抖着，一下、一下„„“看把你热的！”笑容在她的脸上荡漾开去，抚平了她脸上的皱纹，温暖了我每一个思念她的夜晚„„
夜幕降临，奶奶搬着小凳子在橘黄色的灯光下挑枣，她的眼神儿不好，只得努力地前弓身子，恨不得把枣儿贴到眼睛上。她粗糙的手慢慢地翻动着，眼睛认真地检查，把好枣轻轻地放到竹篮里。神态是那样的虔诚，好象是在做什么重大的事情。“奶奶，别弄啦！”我摇着奶奶的手臂说。“不弄？你以后怎么喝红枣粥？”
橘黄色的灯光下，奶奶在认真的挑着枣儿，灯光照在她银白色的头发上，祥和而温馨。这情景定格在我记忆的沟回中，时不时地被我拿出来翻看„„
那些事好象发生在昨天。今年的枣树结果依然很多，只是，为我煮粥的人呢？如果这阵阵清风能载动我的思念，就请带走一缕果香，让奶奶嗅到甜蜜，嗅到思念„„
“哗啦!”打枣的声音又在我的耳畔响起，我仿佛嗅到了枣香，只是，这香味奶奶能嗅到吗？„„
珍藏的记忆
如果说，有什么我已忘记，那是因为时间；如果说我有什么仍然记起，那是因为你－－我永远珍藏的记忆。
春风沉醉的晚上
浅浅的月光为大地蒙上了一层薄薄的面纱，星星在天空调皮地眨着眼睛，俯视着那小小的院子、小小的我。
我依偎在母亲怀中，母亲轻轻握起我的手，指着天上的星星在我的耳边轻轻的念道：“1，2，3„„”
我摩挲着母亲的手掌，感觉到一个个的小疙瘩，天真地问道：“妈妈，你手上怎么有那么多小疙瘩呢？”母亲笑了：“孩子，这小疙瘩是妈妈对你的爱啊！”
难忘那珍藏的记忆，难忘那春风沉醉的晚上。
两滴泪
望着拿着电话大聊特聊已将近半个小时的我，母亲终于忍不住了。
“你和谁讲话，这么久！”母亲小心地问。“怎么啦！连个电话都不让打啦！”我望着母亲惊愕的表情，重重地关上了书房的门„„
家中很寂静，但，为何？我的心却好像有无限的愁思，剪不断，理还乱。
母亲还是像平常一样轻轻地敲门，轻轻地进来，轻轻地放下果汁，轻轻地转身离去„„
但我惊讶地在果汁旁发现一滴晶莹的液体，是泪吗？是母亲的泪吗？是母亲因为女儿的不懂事而伤心的泪吗？
我眼前出现了一幕幕场景：雨中送伞的母亲，在病床前彻夜不眠的母亲，望着狼吞虎咽的我假装不饿的母亲，望着我那不及格的试卷鼓励我的母亲„„
我在心中默念了无数声“对不起”，一滴泪，悄然滑落„„
难忘我那珍藏的记忆，难忘那两滴泪„„
落叶，是倦了的蝴蝶
母亲，真的老了„„
那天，母亲来看我，嘘寒问暖后，母亲就要离去，我执意要去送送母亲。我哼着小曲一蹦一跳地走下楼梯，不经意地回头看了看母亲：
母亲一只手抓着扶手，眼睛紧紧地盯着楼梯，一步一个台阶慢慢地走下来，动作虽然迟缓，但嘴角仍是那浅浅的微笑„„
我的心在那一瞬间，像被揉碎，眼睛湿润了：母亲，真的老了„„
我故意放慢脚步，想和母亲一起走过人生的旅途。我像小时侯母亲牵着我的手一样，牵起了母亲的手，嘴角的弧度和母亲一样„„
秋风吹过，秋叶像蝴蝶般翩然落下，望着母亲渐渐消失的背影，我突然意识到：原来，落叶是倦了的蝴蝶„„
即使我不愿相信。但，总有一天，您还是会离开我。您离开我后，不要伤心，女儿已拥有您赐予我最珍贵的财富，因为有那么多珍藏的记忆，此生，足矣„„„
精彩的开头
记忆是人生的缩影，犹如一片片飞舞的枫叶，激起回忆的涟漪，让我的心久久不能平静下来 -----题记回忆往事，会找到以前的那种记忆犹新的感觉，仿佛发生在昨天一般，而珍藏在心中的记忆，又浮现在我的眼前。
我与张老师不相见已近二年了，我最不能忘记的是他不倦的教诲。
那些珍藏在内心深处的记忆，不经意间想起，温暖了整个冬天……
生活给了我们那么多爱和感动．当我们回首往事，从生活中的海洋里摘下一朵小小的浪花；从曾经走过的路上拾起一片小小的叶子；从生活的壮歌中；截取一段小小的插曲，那便是我们最值得珍藏的记忆。
推荐第6篇：八年级政治第一单元复习提纲
八年级政治第一单元复习提纲
1、为什么要珍爱生命？
①生命是神奇的。人类的生命是自然界长期进化的产物，是自然界的杰作，是宇宙的奇迹。
②生命是珍贵的、不可重复的，每一个生命都是独特的，都会发出独特的光彩。
③拥有生命是我们学习、工作和享受生活的前提。珍爱生命也是对自己、家人、对他人和社会的负责。 ④人类是地球上最高贵的有智慧的生命，珍爱生命、呵护生命是实现人生价值的前提。
2、如何珍爱生命？
①珍爱生命，需要关注生命安全，树立生命安全意识，呵护好自己的生命。
②珍爱自己生命，需要掌握一定的自我保护技能和知识。并且无论遇到多大的困难和挫折，永不放弃生的希望。
③珍爱生命需要奉献社会、服务人民，让生命变得充实，以及延伸生命的价值。
④珍爱自己生命的同时，还需要善待他人的生命。
3、为什么关爱他人？P8
4、如何关爱他人？
①关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利。
②当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手。
③在重大的灾害面前，勇于把生的希望留给别人。
5、请设计有关“关爱他人”公益广告
①送出一份爱心，收获明媚阳光。②送人玫瑰，手有余香。③尚善若水，厚德载物。
④时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。⑤爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
6、人生为什么需要坚强的意志？
①人生的道路不会一帆风顺,每个人都要坚强面对挫折。
②坚强的意志是健康人格的重要组成部分。
③坚强的意志是成功的保证。
④能独立地支配自己的行动，不轻易受外界的影响；能够在生活中不怕困难和失败，在困难、艰苦的条件面前不动摇；能够果断地处理事情；具有很强的自制力，善于控制自己的情绪和行为。
7、怎样磨砺坚强的意志？
①在战胜挫折的过程中磨砺意志。
②磨砺坚强意志，需要持之以恒,善始善终，不能半途而废。
③在不懈追求目标的过程中磨砺坚强意志。
④磨砺坚强意志要从细微之处做起，从小事做起。并要纠正与学习生活相关的不良习惯。
8、为什么要培养高雅情趣？
①高雅的情趣，可以提高我们的审美能力，领略自然、社会、和艺术生活的美。
②高雅的情趣，可以提高我们的生活品位，减轻压力，提升我们的生命质量。
③高雅的情趣有利于我们的身心健康，有助于提高我们的道德文化修养，有助于丰富我们的精神文化生活。
④高雅的情趣有利于开拓眼界，充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
9、怎样培养高雅情趣？
①培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。
②培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。
③培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态。
④培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。
推荐第7篇：八年级下册第一单元试题
八年级下册第一单元试题
一、选择题
1．2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人！五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的（）
A．第一届中国人民政治协商会议B．开国大典
C．中央人民政府委员会D．中国共产党第七次全国代表大会
2．下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有（） ①通过了《共同纲领》②制定了我国第一部社会主义类型的宪法 ③决定采用公元纪年④决定以《义勇军进行曲》为国歌
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告（）
A．新民主主义革命彻底胜利了！B．中国人民解放战争胜利了！
C．中华人民共和国中央人民政府今天成立了！D．祖国大陆统一了！
4．一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于（）
A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日D．1953年7月
5．下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是（）
A．中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元
B．中国人民从此站起来了，成了国家的主人
C．中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会
D．新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量
6．以下说法不正确的是（）
A．西藏自古以来就是中国的领土
B．在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放
C．西藏和平解放后，祖国获得完全统一
D．西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨
7．西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一（） ①香港 ②台湾 ③澳门 ④新疆
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③
8．毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”这句话表明（）
①抗美援朝战争胜利了，我国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史结束了④土地改革结束了，中国人民的政治和经济地位大大提高了
A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③
9．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（） ①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台湾海峡
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
10．中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）
A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承
11．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）
①中国人民志愿军 ②朝鲜人民军队 ③“联合国军” ④苏联人民志愿军
A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③
12．“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是 （）
A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰
13．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）
A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神
C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神
14．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）
A．土地革命战争B．解放战争C．抗日战争D．抗美援朝战争
15．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了„„”这段话应当是发表在哪一年（）
A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年
16．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）
ABCD
17．抗美援朝战争胜利的原因是（）
①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥
③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大
A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤
18．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）
①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望 ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心 ④进一步巩固了新中国政权
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③
19．新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（）
A．得到土地B．反腐败C．建立社会主义制度D．实现工业化
20．右图农民所作所为的依据是（）
A．《中国人民政治协商会议共同纲领》
B．《中华人民共和国宪法》
C．《中华人民共和国土地改革法》
D．中共“八大”决议
21．“地主”一词在我国政治生活中完全退
出是在（）
A．1950年B．1951年
C．1952年D．1953年
22．建国初期开展的土地改革主要发生在（）四川金堂县贫农分到土地
A．新解放区B．全国农村地区
C．除西藏以外的农村地区D．除了少数民族地区以外的农村地区
23．下列关于土地改革意义说法不正确的是（）
A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除B．大大解放了农村生产力
C．为国家的工业化建设准备了条件D．在农村建立了人民民主政权 24．1951年我国民族关系史上的一件大事是（）
A．西藏和平解放 B．抗美援朝开始
C．新中国成立D．土地改革完成
25．在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（）
A．消灭了地主阶级B．基本上肃清了国内外反动势力
C．巩固了人民民主专政D．建立了社会主义制度
二、非选择题（50分）
26．中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，在政权建设上、民族关系上、农民问题上、国防建设上面貌焕然一新。请你回答下列问题：（8分）
（1）1949年以后，代表中华人民共和国的唯一合法政府是：
（2）1951年和平解放的少数民族地区是：
（3）打退了当时世界上最强大的侵略者，巩固了东北国防安全的事件是：
（4）使农民真正获得了解放，成为土地的主人的事件是：
27．共青团中央和中央党史研究室、国家档案局一起主办的“民族魂”网站，很受青少年朋友喜爱，网友亲切地称誉它是“网上人民英雄纪念碑”。
请你结合所学知识，回答下列问题：（16分）
（1）新中国成立后，人民没有忘记为新中国的成立奉献生命的历次战争中牺牲的英雄们，决定建立人民英雄纪念碑以示纪念，这一决议是在哪次会议上通过的？
（2）如果能够回到建设初期，你也热情参与人民英雄纪念碑方案的设计，你会选取哪些历史事件或历史人物作为人民英雄纪念碑的浮雕呢？请举两例，并说明理由。
（3）如今人们纪念英雄的形式越来越多样化，如在“民族魂”网站上，就设计了许多英雄人物的主题网站片（FLASH）。请你也参与，为该网站选择一位建国初期五十年代的一个历史事件或历史人物，并说明选择的理由。
（4）无论是在战火纷飞的年代，还是在今天和平时期，人们都有一种英雄情结，要继承民族精神、体现民族魂。但也有的同学说，现在都是和平时期了，中国又不打仗，如何才能成为“英雄”呢？请你结合实际，谈谈看法。
28．历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。（友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明）（12分）
图一图二图三
29．开展社会调研，可以增强对历史的感悟。为此，某校八年级（1）班历史兴趣小组的同学决定利用国庆节长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。（14分）
（1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？
（2）采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象？
（3）设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。注意不能脱离主题。
（4）查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？
（5）通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？
第一单元测试题答案
26．（1）中华人民共和国中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝战争。
（4）1950~1952年土地改革。
27．（1）第一届中国人民政治协商会议。（2）答案开放，只要是符合反侵略反封建斗争的事件或人物都可以。如人物类：林则徐，他领导的虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志；孙中山，领导辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制，是中国近代社会的第一次巨变；事件类：《新青年》与新文化运动，大大解放了人们的思想；百团大战，是中国军队主动出击日军的最大规模战役。（3）如抗美援朝战争、历史人物黄继光、邱少云等。他们身上体现了中华民族英勇不屈的革命英雄主义精神、爱国主义精神，体现了“民族魂”。（4）答案开放。和平时期也能成长为英雄。学习英雄，关键是继承英雄精神，即爱国主义精神、集体主义精神以及奋斗不息的民族精神等。体现在学习生活中，要把个人的理想与祖国各项建设的需要结合起来，不怕苦，不惧挫折，勇于担负责任，顽强拼搏，现在打好基础，将来为祖国做出更大贡献，争取成为新时代的“英雄”。
28．提示：图一是开国大典；图二是朝鲜战争的交战双方在板门店签署停战协定；图三是向农民宣传“土地改革法”。
按题意叙述：1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了，人民民主政权建立。1950~1953年中国人民志愿军抗美援朝战争胜利；1950?D1952年中央在新解放区进行了土地改革，这两件大事，巩固了人民民主政权，使国家形势趋于稳定。
29．（1）农村。因为土地改革是在农村进行的。（2）“人物访谈”形式。因为采访的对象都是五六十岁以上的老年人，生活不便；而且因为历史原因，他们的文化水平大都不高。（3）答案开放，只是切合题意即可。如：土改时，家里分得了多少地？是如何分地的？土改前后，家里生活有了哪些改变？等等。（4）《中华人民共和国土地改革法》。（5）提示：可以谈土改原因或土改的影响等。
推荐第8篇：八年级语文第一单元 自测题
第一单元 自测题
一、基础知识与运用（20分）
1．汉字书写。（2分）
2．按拼音写汉字或给汉字注音。（4分）
晨xī（
） 地jiào（
） 荒miù（
） zè（ ）歪
箱qiè （ ） 寒jìn （ ） 歼_____灭 提_____防
3．下列句子中成语使用恰当的一项是（
）（2分）
A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
B．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。
C．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
D．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
4．填空。（5分）
（1）新闻的六要素是指_______、_______、_______、___________________、________、_______。新闻结构的五部分是指_______、_______、_______、_______、_______。（2分）
（2）《蜡烛》是一篇______________，赞美了_____________同盟各国的战斗友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。（1分）
（3）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是______国的作家______。他的代表作品有________、________、________等。（2分）
5.作为21世纪的青年人，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。请列举和战争有关的一则名句。（2分，每多写对一则另加1分）
_____________________________________________________________________________________ 6.理解下面例句的结构形式和内容，照样子也说一个句子，然后写在横线上。（任选一题，3分）
（1）例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。
母爱______________________________________________________________________ （2）仿照例子，请你在数学、历史、音乐等其他课程中任选一种，用比喻句写出你对这门课的理解。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
________是________________，让人__________________________________________。
7.请用一句话概括下面这则新闻的主要信息 (2分，不超过10个字)。
从7月1日起，三峡工程大坝坝顶将首次对游客开放。游客可乘坐电瓶车登上巍巍大坝，在泄洪坝段长100米、宽5米的指定区域下车拍照观景，零距离触摸这一举世瞩目的宏伟工程。据悉，此次坝顶开放为试运行，开放期限初步定为3个月，9月30日结束。
__________________________________________________________________________
二、阅读理解（40分）
（一）（16分）
人民解放军百万大军横渡长江
①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。
②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先________（A.攻破 B.突破 C.冲破 D.打破）安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
8．文中的第①段是这篇消息的__________部分，括号内的字是新闻的电头，作用是__________________________。时间精确到“时”暗示_____________________________。（3分）
9．文中两次出现“至发电时止”，其作用是___________________________。（2分）
10．新闻一般以记叙为主，要求“用事实说话”，但也可以适当地穿插一点议论。选文即从①_____________________________；②____________________________________等两方面议论了敌人毫无斗志的原因。（2分）
11．说说文中加线句子的表达效果。（2分）
____________________________________________________________________________________________ 12.本文最后一句话在文中的作用是___________________________________________。（2分）
13．给文中横线上选填一个恰当的词语___________。（1分）
14.根据你所掌握的新闻知识，写一篇百字左右的校内新闻简讯。（4分）
_______________________________________________________________________________________ (二)（14分）
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀!他叫着大菱说： “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：
“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
小女孩说：
“你这么大年纪了，还能打仗？”
老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
15.“转弯抹角”形象地写出了水路_______________的样子，也说明苇塘里的队伍很_________________；“射穿”极写出老头子的____________________；“轻视”说明老头子____________________很强。（4分）
16.用横线划出选段中的心理描写；这些语句精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而_________、_________、__________的心理。(1＋3＝4分) 17.选段还运用了_________描写和语言描写，从老人的语言中可以看出，他要为女孩复仇,要________________________________________。（2分）
18.小女孩的话对老头子的能力表示怀疑，写怀疑有__________和渲染的作用，显出了老头子英雄行为之奇；而老头子的“狠”话则烘托出自身___________的性格。（2分）
19.为加强口语化，作者使用了许多方言。其中，“现眼”是____________的意思，“打牙跌嘴”是______________________________的意思。（1分）
20.《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说___________。（1分）
（三）（10分）
生死攸关的烛光
这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。
在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她的丈夫在马奇诺防线被德军攻陷后，当了德国人的俘虏，身边只留下两个幼小的儿女：12岁的杰克和10岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放的光荣斗争行列。
每星期四晚，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，内装着特工人员搜集到的绝密情报。伯诺德夫人的任务就是保证把它安全藏好，直至盟军派人前来取走。为了把情报藏好，伯诺德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内，尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯诺德夫人始终感到放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在当眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前，情况是危急的。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到铁管处后就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了，但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，小儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧”。说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝着：“你不用灯就不行吗?”一伸手把烛台夺回。
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后时刻，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。时间一分一秒地过去。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗?”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗?……”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
21、“他知道，厄运即将到来了”，“厄运”在文中具体是指：（2分）
① _________ ② _________
22、“你不用蜡烛就不行吗?”联系上下文说说作者为什么用反问句而不用陈述句。（1分）
___________________________________________________________________________
23、“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这句话分别运用了 ____和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既 又 ____的复杂心理。其中比喻句写出了德军的 ________。（2分）
24、用简洁的话概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的行动（每条横线限填4个字的短语）。（3分）
伯诺德夫人： ， ；
小儿子杰克： ， ；
女儿杰奎琳： ， 。
25、母子三人保护秘密情报所采取的行动表现出她们、、___________的优秀品质。（每条横线各填两个字）（2分）
三、写作（40分）
26.下列内容任选其一，写一篇600字左右的文章，文体不限。
①品味____________（提示：横线上填入“生活”、“快乐”、“友情”等词。）
②我拿什么回报你
一单元【参考答案】
1．略 2．曦 窖 谬 仄 箧 噤 jian dī 3．B 4．（1）时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 标题 导语 主体 背景 结语（2）战地通讯 反法西斯（3）法国 雨果 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《九三年》 5.略 6.略 7.三峡大坝对游客开放 8．导语 表明材料真实，报道及时 战役在迅速发展之中 9．说明消息既快又准 10．①人民解放军英勇善战 ②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系 11．加线的句子充满了嘲讽意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人民解放军的战斗力 12.展示大军南下态势，暗示即将解放南京 13．B 14.能及时准确报道校内新发生的大事的核心内容即可得满分。 15.弯曲 隐秘 痛心 自尊心 16.“一声一声像连珠箭……这老脸呀!” 懊丧、内疚、自责 17.动作描写 挽回由于自己的大意而造成的后果 18.衬托（反衬） 自信 19.出丑丢脸 才夸口就出丑丢脸 20.荷花淀 21.①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束 ②她一家三口的生命将告结束 22.因为用反问句能表现出德军的粗暴(凶狠、凶恶) 23.夸张 紧张(担忧、惧怕) 憎恨(仇恨) 凶恶 24.借口搬柴 端走烛台 取出油灯 吹熄蜡烛 推说睡觉 拿走蜡烛 25.机智 勇敢(英勇) 镇定(沉着) 26.略
推荐第9篇：八年级政治下册知识点第一单元
八年级政治下册知识点
（期末复习用）
第一单元
1、我国的国家性质
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤„„⑨
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、权利和义务的关系：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个
人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
11、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
12、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德
规范有哪些？(p17)
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进整个社会的文明进步。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
14、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做
我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
推荐第10篇：八年级政治下册第一单元练习题
八年级下政治第一单元练习题
班级姓名得分
一、单项选择题
1.在我国，国家的主人包括
①工人、农民、知识分子 ②其他社会主义劳动者 ③其他社会主义事业的建设者 ④其他拥护社会主义的爱国者 ⑤其他拥护祖国统一的爱国者
A、①③④⑤B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤
2.我国公民基本权利的确认书和保证书是
A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国刑法
C、中华人民共和国民法通则D、中华人民共和国合同法
3.我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是
A、立法保障B、司法保障 C、法律保障 D、家庭、学校、社会保障
4.王亮参军前是个勤奋学习的学生，复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为劳动模范。他每
月寄100元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。请根据所学知识，指出王亮履行了哪些义务
①受教育②劳动③依法服兵役④依法纳税⑤赡养扶助父母⑥教育未成年子女
Ａ．①②③④⑤ Ｂ．②③④⑤⑥Ｃ．①③④⑤⑥Ｄ．①②④
5.我国公民权利和义务的一致性，决定每个公民应该
A、只享受权利，不履行义务B、只履行义务，不享受权利
C、正确行使权利，忠实履行义务D、依法维权
6.下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的有
① 小刘未经同意就拿走小周的运动服② 小亮把小刚的笔赠送给生活贫困的小余③红卫小区的居民将抓住的窃贼痛打一顿④ 小敏发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立刻打“110” Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．②③④Ｄ．②④
7.国籍是每个公民的一种身份，一个人取得了某个国家的国籍，就取得了这个国家的公民资格，因
此，国籍是指一个公民（）
A、道德上的身份B、政治上的身份
C、法律上的身份D、可有可无的身份
8.下列不属于中国公民的有（）
A、取得美国国籍的扬州人B、港澳台同胞
C、居住在海外的中国人D、受到法律制裁的中国人
9.当公民的合法权益受到不法侵害时，唯一正确的处理方法是（）
A、逆来顺受B、运用法律武器加以维护
C、以牙还牙D、忍气吞声
10.下列选项中，既是我国公民的基本权利，又是我国公民的基本义务的是（）
A、选举权和被选举权B、依法服兵役和参加民兵组织
C、劳动和受教育D、监督权和休息权
11.下列选项中不属于我国公民享有的政治权利和自由的有（）
A．游行示威的权利B．人格尊严不受侵犯的权利
C．选举权和被选举权D．言论出版的自由权利
12.在人们广泛享用计算机网络的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民
遵守这些规定。这主要表明（）
A．权利是技术进步带来的，义务是国家规定的 B．公民先享有权利，然后才承担义务
C．公民的权利和义务是一致的D．公民的权利和义务都是政府规定的
13.在现实生活中，公民的合法权益受到侵害时,通过向人民法院诉讼来维护自己的合法权益。这说明
维护公民权利的法律保障是（）
A、立法保障B、司法保障C、法律监督D、行政保障
14.午休时间，同宿舍的同学休息了，小陈同学还在大声朗读英语。舍友多次提醒，他却说：“学习是
我的自由和权利，任何人不得干涉。”小陈同学的观点是（）
A．错误的，因为每个公民在行使自己和维护自己权利的同时，也要尊重和维护他人的权利
B．错误的，因为公民的权利和义务是统一的
C．正确的，因为我国公民的权利受法律保护
D．正确的，因为法律保护公民的权利，使其权利不受到侵害
15.我国公民有游行示威的自由，但游行示威必须经专门的机关批准。这表明（）
A．我国的社会主义民主还有待完善B．我国公民权利具有平等的特点
C．公民必须在法律规定的范围内行使自由权利D．我国公民的权利和义务具有一致性
16.我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会
生活等诸多方面，这表明我国公民权利的（）
A、广泛性 B、平等性 C、对等性 D、特殊性
17.在我国，一切权利属于（）
A、公民 B、人民 C、人民政府 D、中国共产党
18.2003年5月20日，西安市某中学初二（4）班的48名学生联合给西安市市长写了一封热情洋溢的信，
就培养公共卫生和环抱意识，抗击非典提出“7条建议”。这48名学生
A．站在了抗击非典的第一线B．通过合法方式行使了公民的建议权
C．以实际行动坚持了保护环境的基本国策 D．以实际行动履行了维护国家荣誉的义务
19.社会主义基本道德规范的主要内容包括
①爱国守法 ② 明理诚信 ③ 明礼诚信 ④ 团结友善 ⑤ 勤俭自强 ⑥ 依法纳税 ⑦ 敬业奉献
A、①②④⑥B、①③④⑤⑥⑦C、①②⑥⑦D、①③④⑤⑦
20.一般说来，凡是我国法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；凡是我国法律所鼓励的
行为，都是社会主义道德所推崇和赞扬的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。这说明法律和道德()
A．是相辅相成、密不可分的B．是互相维护、可以互相代替的
C．是既相互制约又相互补充的D．是互相配合、互相促进、互相补充的
21.我国宪法第三十三条规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的
义务。关于权利和义务，下列说法正确的是()
①我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体②公民所尽义务越多，享有的权利就越充分③公民的权利和义务具有一致性④没有无权利的义务，也没有无义务的权利
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④
22.河北省某乡，一位姓胡的已婚妇女，因不满丈夫赌博而多次在村头贴大字报，辱骂丈夫李某，在全
村造成了很坏的影响。对此，你的看法是()
A．胡某的行为是正确的，因为她丈夫违法在前
B．胡某正确行使言论自由权利，因为她辱骂的对象是自己的丈夫
C．胡某没有正确行使言论自由权利，因为我国法律规定公民不得利用言论自由来侮辱他人
D．胡某没有正确行使言论自由权利，因为胡某在行使权利时应该尊重李某赌博的权利
23.下列说法正确的是()
A．法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的
B．公民所履行的义务都是宪法和法律规定的
C．对于宪法和法律没有规定的义务，公民也一定要履行
D．只要是义务，无论多大年龄的公民都必须履行
24.军军今年八年级了，是一位成绩优秀、热爱集体、遵纪守法的好学生。他每天都骑车上学，一天，
因起床迟了，急匆匆上学，路上遇到了红灯，这时他该()
A．闯过去，不能违反学校的纪律
B．看看有没有同学，假如没有同学看到就闯过去
C．看看路上车多不多，生命第一，不多就过去
D．等绿灯亮了再过去，因为我们每个人都有遵守交通秩序的义务
25.青少年要依法自律。对此，下列说法正确的是()
A．法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情坚决不做
B．法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情一般不要去做
C．法律提倡做的事情可做可不做，法律不允许做的事情坚决不做
D．法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做
26.下列行为不属于正确行使公民权利的有()
A．小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习
B．小明打电话向有关部门举报学校附近有一个黑网吧
C．小文找哥哥教训曾经欺负自己的同学
D．小军督促做生意的爸爸及时交足税款
27.在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随其一生；在我国社会生活的各个领域，公民都享有权利和
自由。这表明，我国公民享有的权利具有()
A．广泛性B．平等性c．全民性D．群众性
28.按照我国法律规定，初中生有就近入学、接受规定年限教育等权利，同时也有遵守学校纪律、维护
学校利益等义务。这表明 ()
A．任何公民在享有权利的同时，必须履行义务B．公民获得权利后才履行义务
C．公民履行了义务后才可享受权利D．公民的权利和义务是对立的
29.下列说法不正确的是()
A．宪法和法律所确认的权利，是公民的合法权利B．在社会生活中，公民只应享有合法权利
C．公民享有的权利是广泛的，无条件的D．不能在合法权利之外谋求非法利益
30.我国公民行使权利和自由时应当遵循的一条总原则是()
A．公民在法律面前一律平等
B．有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
C．我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛的和真实的
D．公民在行使自由和权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利
二、简答题（30分）
31.列举两项公民的法定义务，并说明公民怎样自觉履行义务？（ 7分 ）
32.分析说明题
材料一：我国宪法不仅明确规定了公民享有的基本权利，而且明确规定了公民必须履行的基本义务。公民在充分享有权利的同时，必须自觉履行义务。
材料二：一中学生张某受到李某的非法侵害，本应协助有关部门依法处理此事，但他却纠集了几个人，将李某打成重伤，结果张某因“伤害罪”受到了法律的制裁。
材料三：一受聘于某外国商社的高级工程师，在外商提出为其子担保出国留学的诱惑下，主动为外商提供我国的机密信息资料，最终受到了法律的惩处。
（1）材料一说明了什么道理？（3分）
（2）结合材料
二、三说明做一个好公民应如何行使权利和履行义务（7分）
33.小勇的一天：早晨，八年级学生小勇背起书包上学，到了学校，小勇把吃剩了的早餐随手往教学楼的
楼梯边一扔，走进了教室。午饭后，小勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀勒索一名低年级的同学，小勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，小勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕和水果。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出了综合治理的书面建议。
根据材料，结合所学知识回答下列问题：
(1) 小勇享受了哪些权利？履行了哪些义务？（6分）
(2) 请你指出小勇的哪些行为不正确？为什么？（5分）
（3）请你就小勇的错误行为，给他说几句话（4分）。
34.材料一：马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”
材料二：初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁后再去履行义务。 材料三：初中生小王认为作为中学生只要学习好就可以了，其他的一概不管。
材料四：初中生小路认为我们只要尽法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务。请回答：
(1) 请简要分析马克思的名言。（3分）
(2)你认为小郑和小王的话对吗?为什么?（3分）
(3)什么是道德义务?在当今社会需要我们履行道德义务吗?请简要说明理由。（3分）
第11篇：八年级下册语文第一单元试题答案
八年级语文下
（一）
一、语言积累与运用
1、C
2、①首联：城阙辅三秦，风烟望五津颔联：海内存知己，天涯若比邻
②诗人劝勉朋友不要在告别的地方，效仿小儿女的情态，哭泣悲伤。感情比较豁达，没有一般告别诗的忧伤郁闷。
3、① cāo颊②滥垢
4、D
5、D（Ａ“真该死，”中逗号改为感叹号Ｂ最后的问好改为句号Ｃ第一个问好改为逗号）
６、把抽象的感情化为具体的形象，富有诗意，带有浓厚感情色彩，唤醒了人们的同情心。
7、“现代科学幻想小说之父”尼斯船长在海底仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争海底潜艇、人类登月、太空飞行
8、①示例一：孟母。孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的。孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。
示例二：岳母。岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传。热爱国家、报效国家在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。
示例三：冰心。她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。
② 示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。
今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育之
恩，请您答应我，好吗？
二、阅读题
（一）阅读文段，按要求完成11---13题。
9、逻辑的荒谬性体现在：“弱国”和“低能”并无必然的联系。此句作者在讽刺其荒谬的同时，也深沉的表达了作者作为弱国国民满腔的义愤。
10、“那时那地”指的是日本仙台讲堂里看电影时。“我的意见却变化了”指的是弃医从文。
11、A
12、我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺了，所以弃医从文。
（二）阅读下面的文段，按要求完成13---16题。
13、主要讲述了一个小山村因偏远贫穷而始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。（内容大意相近即可）
14、孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师的脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。
15、第一次是为了挽留老师，第二次是为了纪念自己的老师。
16、结合女教师的感人故事谈，言之有情即可。
三、作文：略
第12篇：八年级语文上册第一单元单元备课
八年级语文上册第一单元单元备课
一、单元目标：
1、知识和能力：把握叙事性作品中的人物和事件，提高默读的速度和质量，对文章中的人物或者场景能有自己的感悟和想法。
2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅读速度；在比较和感受中，归纳对课文中心的理解和感悟。
3、情感态度和价值观：在残酷的战争面前，正视人的生命的珍贵，呼吁和平；在生命之战中，学会分辨真善美与假恶丑。
二、单元课文结构分析
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。这几篇课文从体裁上来说有的是新闻，有的是小说，还有的是书信，但是几篇课文都是以战争为题材，用战争的线串联起来的。
三、单元重难点
重点：
1、对于新闻体裁的理解和认识，对单元中重点字词的记忆和书写。
2、对人物形象的理解和把握。能知道新闻的几部分，并准确的在新闻中找出来。
3、体会新闻语言的准确、简练、严密的特点。
4、能正确客观的看待战争。
难点：
1、对于几篇文章中战争背景资料的了解。
2、能正确的写简单的新闻。
四、学情分析
在七年级学习的基础上，学生的基础水平有了提高，但是基础还不够扎实，学生的水平个体差异较大，对记叙文的阅读、叙述和描写的表达方式把握还不够，记叙的写作还有待提高。特别是学生刚刚接触新闻体裁，对于新闻体裁的结构五部分把握不好，对于战争的背景了解还不太清楚，教师要在这两方面多下一些功夫。
五、教学课时安排
精读课文各两至三课时，自读课文各一课时。
六、各课教学目标和内容实施要点 《 新闻两则》
（一）教学目标：
1、知识和能力：了解新闻的记叙要素、结构和特点。
2、过程和方法：以这则新闻为例，学习新闻的记叙要素、结构和特点；在阅读中，学会运用假设比较的方法品味新闻语言。
3、情感态度和价值观：从自己对新闻的认识出发，尝试着评价新闻。
（二）教学要点：《新闻两则》揭示正义战争必胜，非正义战争必败的历史规律。反映人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。教学中要把握：
1、着重探究第一则新闻内容上并列的三个层次，探究三个内容是怎样有机的结合，联系成一个整体的。
2、体会本文的语言表达是 怎样做到准确、简洁的。
3、引导学生对第二则新闻划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
4、对两则新闻写作上的不同点进行比较。
《芦花荡》
（一）教学目标：
1、知识和能力：通过人物的言行举止来探究人物揣摩性格，欣赏描写环境的语言注重环境的作用。
2、过程和方法：用人物描写的具体行动来认识人物的性格，揣测人物的心理。
3、情感态度和价值观：感悟我们中国人民坚强不屈英勇无畏的伟大精神，体会人物的英雄气概。
（二）教学要点：
《芦花荡》以白洋淀地区的抗日战争为小说题材，记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，表现了“老头子” 那种孤胆英雄形象。教学中要把握：1轻松飘逸、张弛有度的叙述。
2、诗情画意的环境描写。
3、把握主人功的爱、恨以及智慧和勇敢。
4、对主人公过于自尊自信要实事求是的认识。
5、景物描写细腻传神，要仔细品味精彩语句。
6、注意体会侧面表现人民群众英勇抗击侵略者的行动。
《蜡烛》
（一）教学目标：
1、知识和能力：品析文章动人的写法，体会如果通过朴素的语言表达真挚的情感，运用标志性的事物来体现文章的中心。
2、过程和方法：细读和速读相结合，了解文意，又能抓住中心情感。
3、情感态度和价值观：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。用人的和平期望来呼唤和平的到来和持续。
（二）教学要点：
《蜡烛》叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象。教学中注意把握：着重感受通过细致的行动来表现老妇人的内心活动，感悟作者的思想感情。 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
（一）教学目标：
1、知识和能力：了解背景资料和作家的情况来帮助理解文章
2、过程和方法：比较阅读，体味有特色的语言；
3、情感态度和价值观：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
（二）教学要点 ： 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者以书信的形式，谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行经。教学中注意把握：
1、文章首先高度赞誉圆明园的艺术成就，然后指出一切艺术作品都是全人类的。作者凭着想象展示华丽的文明被毁灭，激起人们对强盗行为的愤恨，谴责强盗的行为。
2、感知雨果明辨是非的良知和正直不阿的人格。
《亲爱的爸爸妈妈》
（一）教学目标：
1、知识和能力：了解背景来帮助理解文章
2、过程和方法：理解文章的中心，体会重点语句的含义。
3、情感态度和价值观：领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
（二）教学要点 ：
《亲爱的爸爸妈妈》作者记述自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。教学中注意把握：
1、通过作者的所见所闻所感，展示强盗的灭绝人性。
2、品味意味深长的句子含义。
综合性学习《世界何时铸剑为犁》
（一）活动目标
1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。
3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感
（二）内容：正确对待战争，和平才是人类发展的共识。
（三）形式：查阅历史资料，弄清人物事件，交流心得体会。
第13篇：八年级语文下册第一单元测试卷
一、积累与运用(13分)
1、读下面的句子，给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
①星星脱离轨道，就会陨 落。
②其他人轻蔑地看着这十五名妇女，讪 笑着。
③要选其中最深切，最真实，最难忘的悔，那也是tu? 手可得。
④到徐州见着父亲，看着满院狼j 的东西……
2、修改病句。(可用修改符号直接改)(2分)
①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
②我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家命运前途的大事，也是教育战线的根本任务。
3、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(2分)
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;
仿写：
4、你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗?你还能概括一个 与解救人有关的故事情节的名称吗?请填空。
被解救的人 ，故事情节名称 (2分)
5、有一位年轻的文化用品公司推销员走进二十中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说“打扰了，请问谁是学校的头儿?”
你觉得推销员说的话怎样?请稍作评价。(3分)
6、父母师长教给了我们许多做人的道理，请你写出一句你最喜欢的为人处世的格言或俗语。(2分)
二、阅读下面的语段，完成7——13题。(18分)
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧在家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌的流下眼泪。父亲说：“事己如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”
7、解释文中加点的词。(2分)
①典质——
②勾留——
8、文中为什么要写“祖母去世，父亲失业?”(3分)
9、“……北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”是否表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子?(3分)
10、“说定”改为“说好”或“说过”好不好?为什么?(3分)
11、“熟识”“再三”“甚是仔细”这几个词语的表达作用是什么?(3分)
12、“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?为什么?(2分)
13、父亲说：“不要紧，他们去不好 !”这“不要紧”指什么而言?“不好”指什么?(2分)
三、阅读下面语段，完成14——17题(12分)
(一)他们来到河边，星光底下，看见河面不过半里来宽，隔河有几点火光，像是村落。班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。夜不十分冷，河水没冻，可是很急，而且越来越深，最后都没到马肚子了。
(二)第二天，包头的百姓纷纷传说八路军有一团人来攻城，差一点把城攻破。城里驻兵大半调到雁北“扫荡”去了，竟以为八路军转到外线，要捣毁他们的老巢，吓得急忙退回包头，“扫荡”就只好停止了。一天以后，那班骑兵也平平安安地转回根据地，寻到了大队。
14、加横线句子 表现了骑兵们的什么精神?(3分)
15、加浪线的句子属于什么描写?这样写的作用是什么?(3分)
16、《铁骑兵》结尾部分看似一个“巧合”，打乱敌人部署，“扫荡”停止这个胜利的取得似乎非常侥幸，对这一结局的写法你是怎样看的?试作扼要分析。(3分)
17、(二)段中加点的“传说”一词的表达作用是什么?(3分)
四、阅读下面的语段，完成18-21题(17分)
就在1872年那个重要的日子，她和她忠实的追随者们第一次投下了她们选举总统的一票。尽管投票站的男人们在那一刻受到了触动，但他们的思想并未因此而开放。几天后，苏珊既遭逮捕，被带到法官面前，她被指控非法进入投票站。
“你如何辩解?”法官问道。
“有罪?”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪?难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪?难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪?
当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说：“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的?宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。平等权利!”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有判定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利?你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主!”
法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。“但毕竟法律就是法律!”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。”他说道。
“我不会给的!”苏珊·安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的!”说完，她大步走出法庭。
“要不要追上去，把她抓回来?”书记官问法官。
“不用了，让她去吧，”法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”
苏珊依然遍游美国各地继续宣传自己的改革主张，在每一个落脚之地，在每一份宣传册中，呼吁提高妇女地位。
18、安东尼的罪名是什么?(3分)
19、你对选文中安东尼的那句话最有感触?说说你的理解。(6分)
20、面对安东尼的责问，法官的表现是什么?(3分)
21、为什么法官说“害怕不久法律就要改变”?(5分)
五、作文(40分)
人间最纯真的感情莫过于亲情，你从哇哇坠地到现在，在与亲人的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情。请你以“最难忘怀的那份深情”为题，写一篇文章。字数600字以上。
第14篇：八年级语文上册第一单元知识点
八年级语文上册第一单元知识点
第一课：新闻两则
1、新闻特点：观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。本文：语言准确简洁，感情色彩鲜明。
2、新闻的表达方式：记叙（主要）、描写、议论（最主要）。
3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
4、毛泽东：字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。
5、标题：迅速了解全文内容。
电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。 导语：比较详细地了解新闻的内容。 《人民解放军百万大军横渡长江》
6、这篇新闻是按时间顺序来写的。
7、电头：表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。《中原我军解放南阳》
8、导语比标题多：背景、人物、时间。第二课：芦花荡
1、小说三要素
①人物：描写方法（外貌、语言、心理、动作）人物形象（品质、精神、性格、心理）
②情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）
③环境：自然环境、社会环境（衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫。）
2、芦花荡中体现的小说要素：
第一要素：老头子的英雄性格（人物）
（1）爱国抗日的热情，老当益壮的气概（第④小节，外貌描写；54—61小节） （2）爱憎分明的强烈感情（第
10、
17、
18、
47、
53、60、61小节） （3）过于自信和自尊（第5小节，语言描写；32——45小节） （4）智勇双全的英雄行为（54—61小节） 第三要素：环境描写 星星
第①小节 水鸟 宁静，渲染了阴森恐怖的气氛。
苇子 拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。 侧面描写 表现老头子的功劳很大。第61小节：用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快 第三课：蜡烛
1、文体：战地通讯；详细描写、真实
2、主题：赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
3、感人因素
⑴炮火连天，环境危险——不怕生死、勇敢
⑵年老体弱，行动吃力——“爬”对战士的崇敬、爱戴
⑶视若亲人，沉痛哀悼——“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子 ⑷结婚喜烛，意义特殊——对烈士的感情强烈、深沉、至高无上
4、细节描写（反复描写）
炮火：11次 蜡烛：7次 黑围巾：5次
第四课：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、主题：赞美了瑰宝般的建筑——圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。
2、雨果：法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。性格：正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。
3、本文所用的修辞：反语。
作用：有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。
4、圆明园
总评：“世界奇迹”与巴特农神庙比较
分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情 概述耗费劳动之巨 总述：亚洲文明杰作 第五课：亲爱的爸爸妈妈
1、主题：要和平，不要战争。
2、西德作家：真诚的忏悔——理解、尊重 日本作家：自私的狡辩——鄙弃、孤立
3、
（一）来到纪念地
（二）看纪念演出
（三）参加座谈会
（四）参观纪念馆 第一单元综合学习
1、古今描写战争的诗词：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
2、战争名言：兵民是胜利之本。——毛泽东 得道者多助，失道者寡助。——孟子
第15篇：八年级下册第一单元自主测试题
八年级下册第一单元自主测试题
一、语言积累与运用 (31分)
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字(8分)
诘责（
） 文绉绉 （
） 禁锢 （
） 繁衍 （
） ．．．．深wù( )痛疾
广maò(
)无垠
hàn( )首低眉 冥思xiá( )想 2.选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（4分）
如果我学得了（ ）的好脾气，如果我学了一点点（ ）的和气，如果我能（ ）人，（ ）人——我都得感谢我的慈母。
A、柔和 待人接物 饶恕 认清 B、一丝一毫 格外 宽恕 识别 C、一丝一毫 出奇 饶恕 体谅 D、一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅 3．作文修改（4分）
父亲是农民，仅仅上过三四年学。①多少年来，父亲脸朝黄土背朝天，在那块贫瘠的土地上辛苦操劳了大半辈子。②然而，生活依然清贫，父亲更何况想把5个女儿培养成有别于他们的“文化人”，这对于一个守着黄土过日子的农民来说，谈何容易！终于他开始做起了买卖。③对于父亲这一举动，让我很不以为然。当时我正在城里读初中，受城市同学的影响，身上滋生了一种市侩气——虚荣、浮华。为我的“卑贱”的出身而苦恼，④竟然不敢承认父亲不是大字不识多少的农民！对父亲的忙碌嗤之以鼻。直到长大后，我才体会到父亲对我至真至纯至深的爱！⑤对于父亲，我有一种深深的愧疚之情。
⑴①处语意重复，可改为 。（1分） ⑵②处语序不当，可改为 。（1分） ⑶③处成分残缺，改为 。（1分） ⑷④处表意不正确，可改为 。（1分）
4．母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与
一、三小节保持连贯。（3分）
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱 ， ， 。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。
5、加粗词语感情色彩没有发生变化的一项是[
]（ 3分） A．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
6、对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是：（
）（ 3分） （“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
A．比喻
借代
夸张
B．比喻
夸张
反语 C．夸张
反语
拟人
D．反语
比喻
对比 7．下列句子中，没有语病的一项是 ( ) （3分） A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D．湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。 8．考考你：（3分）
“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是_____ 里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个：_______ _____、。 二．现代文阅读 （27分）
（一）（ 13分）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
9．用自己的话概括一下选段的主要内容。（3分）
10．“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的„清国留学生‟的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？（3分）
11．“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（3分）
12．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（4分）
（二）教师是一只“青蛙”（ 14分）
①那是一个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课文了。不同的是今天是许多教师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。以前，每学完一课，为了培养学生们的创造性思维，我都要让我们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练。我让同学们想象青蛙要是跳出井口，将会怎样呢？果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来，有的同桌互说， 有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救；王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到边际的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被她的话逗笑了，我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
④张雨是新转到我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说：“井外好。”我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙。坐井观天！”之后，我又让大家把自己的想的说的写下来。
⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已经刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界真是太可怕了！它急忙赶回去，又跳到了井里，井里安全啊！
⑥读到这里，我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回又有什么不好？可我却没有给她一个发表观点的机会，倘若让她把话说完，不仅是同学不再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要出来的恰恰是自以为是的我！
⑦提起笔，我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。” 13.请用简明的语言概述本文的大意。（3分）
14.张雨同学认为青蛙还会跳回井中的理由是什么？（3分）
15.想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。（4分） 16.文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙？（4分）
三、写作（40分）
母爱历来是为人所歌颂的、被视为天底下最伟大的爱，古往今来许许多多的文人墨客歌颂过她。今天，请你以“我的母亲”为题目，写一篇不少于500字的作文。
要求：除诗歌外文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
八年级下册单元练习答案
一、语言积累与运用 (20分) 1．1． jié
zhōu
gù
yǎn
恶
袤
颔
遐（4分）
2．D （2分）
3．⑴“辛苦”和“操劳”删掉任一个⑵⑶缺少主语，可改为：对于父亲这一举动，我很不以为然。或：父亲这一举动，让我很不以为然。⑷ 把“不是”改为“是”
（4分） 4．示例：写在目光里，望着它，泪涟涟（暖融融、„„）
（3分） 5．C
6B 7．D(A搭配不当；B“健全并建立”语序不当；C“最多不能超过”重复累赘)
8、《三国演义》 草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获 火烧新野 桃园结义 白帝城托孤
二、现代文阅读
9．主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 （3分） 10．“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。 （3分）
11.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。（3分）
12.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）（4分）
13.公开课上，老师打断张雨的发言，事后老师发现自己错了，向张雨认错。（3分） 14.水里有毒，水上漂着死鱼；钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。（3分） 15.老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。或：难道只有说“井外好”才是正确答案吗？（4分）
16.老师意识到自己自以为是、目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一只井底之蛙。（4分）
三、写作（40分）
按中考评分标准评阅
第16篇：八年级思想品德下册第一单元测试题
八年级思想品德下册第一单元测试题
班级：姓名：考号：
一、单项选择题（每题2分，共56分）
1．我国著名篮球运动员姚明，近几年一直在美国NBA火箭队打篮球，但他仍然是中国公民，因为（） A．他对我国的篮球事业做出过杰出的贡献B．他持有中国护照C．他出生在美国D．他具有中华人民共和国国籍
2．公民和人民的区别是（） A．人民享有政治权利，公民不享有政治权利B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有权利多，公民享有权利少D．人民参与国家管理，公民不参与国家管理
3．在我国国家权力属于（） A．国家主席B．领导干部C．全体人民D．全体公民 4．在我国现阶段，国家和社会的主人不包括（） A．工人、农民、知识分子B．社会主义的劳动者、建设者和破坏者 C．拥护社会主义的爱国者D．拥护祖国统一的爱国者
5.下列哪些属于中国公民（）①人民②加入中国国籍的外国人③被剥夺政治权利的人④违法犯罪分子⑤美藉华人
A．①②B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤ 6．公民的基本权利是由（）
A．一般法律规定的B．地方的法律规定的 C．宪法规定的D．行政法规规定的
7．2003年5月20日，西安市某中学二（4）班的48名学生联合给西安市市长写了一封热情洋溢的信，就培养公共卫生和环保意识，抗击非典提出“7条建议” 。这48名学生（） A．站在了抗击非典的第一线B．通过合法方式行使了公民的建议权 C．以实际行动坚持了保护环境的基本国策D．以实际行动履行了维护国家荣誉的义务
8．我国公民的基本义务是（） A．宪法和法律规定的B．宪法规定的 C．普通法律规定的D．刑法和民法规定的
9.在我国公民的权利有哪些保障（）
①物质保障②来自家庭、学校、社会及他人的保障③法律保障④国家保障⑤立法保障⑥司法保障
A．⑤⑥B．②③④⑤⑥C．③⑤⑥D．①②③④⑤⑥ 10.上题所述保障中，其中最重要、最有效的是（） A.物质保障B.法律保障C.道德保障D.精神保障
11.在司法保障的过程中，我国宪法将审判权赋予（） A.各级人民代表大会B.高级人民法院C.各级人民政府D.各级人民法院 12.毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”对此理解正确的是（）
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
13.我国宪法规定，公民有言论自由，对此理解不正确的是（） A．言论自由要受法律限制，不是真正的自由B．不得利用言论自由来侮辱诽谤他人 C．不得教唆煽动他人扰乱社会程序D．公民要对自己的言论后果负责任
14.在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（） A.向人民法院起诉B.运用法律武器维护自己的正当权益 C.以其人之道还治其人之身D.向有关部门投诉或到执法部门控告
15.小明参军前是一个勤奋好学的学生，复员到电厂工作，工作十分努力并多次被评为先进工作者，他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人所得税。小明履行了哪些义务（） ①受教育权②劳动的义务③依法服兵役的义务④依法纳税的义务⑤赡养扶助父母的义务⑥受父母抚养的义务
A.①③④⑤⑥ B.③④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥
16.下列行为属于正确行使公民权利的是（） ①小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习②小明打电话到有关部门举报附近有一家黑网吧③受到同学欺负的小文找自己的哥哥教训那个同学④小梅的爸爸没有足额交齐税款，她劝说爸爸缴齐了税款
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②
17.下列关于义务的观点不正确的有（）①广义的义务包括道德义务和法定义务②义务是公民必须履行的责任③法律鼓励做的，我们积极去做，这是法定义务④义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面
A.①②B.①②④C.①④D.②③
18.对道德义务的理解错误的是（） A.是指社会成员依据社会道德的规范，自觉自愿地承担对他人对社会的道德责任 B.很多已上升为公民的法定义务C.道德义务要求自觉自愿履行，可做可不做 D.范围十分广泛，每个人责无旁贷
19.下列不属于公民法定义务的是（） A.保守国家秘密B.维护国家统一C.依法服兵役D.见义勇为
20.公民的法定义务是（） A.必须履行的，当然的确没有能力的话可以不履行 B.指法律规定人民必须履行的责任
C.凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，要负法律责任
D.年满18周岁的成年人必须履行的义务
21.下列关于道德义务和法定义务观点不正确的是（） ①两者的概念是不同的，关系是对立的②法定义务比道德义务的范畴广③两者都是公民必须履行的④违反道德义务的行为同时违反法定义务⑤凡法律所禁止的
行为，都是社会主义道德所谴责的行为⑥法律和道德是互相配合、互相补充、互相促进的
A、①③④⑤ B、③④⑤⑥C、②③④⑤D、①②③④⑥ 22.下列关于忠实履行义务观点正确的是（） A.法律要求做的，我们应该去做B.法律鼓励做的，我们必须去做
C.自觉履行基本义务是爱国的重要表现D.只要我们增强义务观念，就能成为一个合格的公民
23.王宇的父亲自办了一个食品加工作坊，因不愿花钱请帮工，就让正在上八年级的儿子辍学到食品加工作坊做帮手。老师知道后，劝王宇的父亲送孩子上学，王宇的父亲却说，让不让孩子上学是自己的权利，别人无权干涉。王宇父亲的做法是违法的，因为他（） A.没有履行受教育义务B.懂得权利和义务具有一致性
C.缺乏义务观念D.没有事先征得儿子、学校和老师的同意
24．2012年10月11日华商网报道，出生后眼睛还没有睁开，一名女婴就遇到了被遗弃的命运，身染重病的她出生当天就被狠心的父母放在省医院检验大厅的椅子上，而她的父母一直不见踪影。对此，下列观点正确的是（） A．父母的行为只违反了道德义务
B．父母可能是出于贫穷无奈的行为，是可以理解的 C．父母的行为只违反了法定义务，要受法律制裁 D．父母的行为不利于社会的文明进步
25.党的十七大报告指出，和谐社会要靠全社会共同建设，社会和谐人人有责，和谐社会人人共享。“和谐社会共享共建”从法律上体现了在我国（）
A．公民的权利和义务具有强制性B．公民要增强权利观念 C．公民的权利和义务具有一致性D．公民要增强义务观念
26.改革开放以来，越来越多的农民工走出家乡，投入到城市建设，但他们的权益却得不到有效保障。在2008年3月5日召开的十一届全国人大二次会议上，新当选的朱雪琴、胡小燕和康厚明这三位农民工全国人大代表第一次坐在全国人民大会堂里，共同商讨国是，反映他们所代表的一亿多农民工的心声。这说明（）
①公民享有的权利有多有少，是不平等的②国家在采取措施，保障社会公平③国家重视保障农民工等弱势群体的权利④我国是人民当家作主的国家,人民有管理国家的权力
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
27.“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句名言体现了我国公民的权利和义务具有（） A、广泛性B、真实性C、一致性D、平等性
28.下面是王鸣同学日常生活中的几件小事，其中不属于法律要求做的是（）A.每天按时上学，上课认真听讲B.不乱扔垃圾、不污染环境
C.经不住诱惑，和同桌放学后去网吧D.到商店去买东西，人多就自觉排队
二、简答题（8分）
29．王明的爸爸是一位拥有数百万元资产的个体户。当他得知十届全国人大二次会议通过的宪法修正案中增加了“公民的合法私有财产不受侵犯”，“国家尊重和保障人权”等条款时，情不自禁的说：“这样，我们的财产权和人身权更有保障了！”（1）请你列举两项体现国家尊重和保障人权的事例（3分）
（2）在我国，公民的权利是如何得到保障的？（5分）
三.简答题（10分）
30.宪法规定，公民享有通信的自由。手机作为现代通信工具，功能越来越多，给人们带来的方便也日益增多。但也有人利用手机偷拍他人隐私，发送淫秽、侮辱、恐吓信息等，给他人带来诸多烦恼，也扰乱了社会公共秩序。2006年3月1日实施的《治安管理处罚法》将这些行为列入治安处罚的范围。对此有人认为，这是国家在干涉公民的权利和自由。
请你依据如何正确行使权利相关知识,结合材料谈谈你的看法。
四.材料分析题（12分）
31．2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，19名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。请阅读材料后，回答下列问题：(1)你怎么评价19名路人的行为？（4分）
(2)公民的基本道德规范是什么？（3分）
(3) 履行道德义务的意义何在？（5分）
四、探究题（14分）
32.材料一：某校今年14岁的中学生小英在寒假里看到很多人外出打工，也想出去闯世界，就跟几个年龄稍大的同村姐姐去南方打工了。学校知道后，责令家长马上把她找回上学，完成义务教育学业。
材料二：江某高中毕业后，响应国家号召，参加中国人民解放军武装警察部队。退伍后，他尽心照料父母。同时，自筹资金，经验餐饮业。由于认真守法，积极纳税，多次被税务部门评为纳税先进分子，他还被选举为区人大代表。 （1）材料二中的江某享有了哪些权利？履行了哪些义务？（各列两项）（4分）
（2）公民应如何做到忠实履行义务？（4分）
（3）为什么公民在享受权利的同时必须还要履行义务？（6分）
第17篇：人教版八年级下册第一单元练习题
八年级下册第一单元练习题
一．最佳选择题（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应的括号内。 1．我国公民基本权利的确认书和保证书是（） A．中华人民共和国宪法B．中华人民共和国刑法 C．中华人民共和国民法通则D．中华人民共和国合同法
2．我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（）
A．立法保障B．司法保障C．法律保障D．社会保障
3．在我国，人一出生便享有公民权，享有人身权和人格尊严，享有受抚育、受监护的权利，享有继承的权利。到了入学年龄，享有接受义务教育权。到了成年，依法享有选举权和被选举权，享有劳动权。达到法定年龄就有了结婚的自由。到了老年丧失劳动能力时，有从国家和社会获得物质帮助的权利。此外，还有处分自己财产的权利。我国公民的广泛权利伴随人的一生。这说明（）A．公民权利的平等性B．公民权利的真实性 C．公民要依法行使权利D．公民权利的广泛性4．()是宪法和法律规定公民必须履行的。A．道德B．法定义务C．理想D．法定权利5．下列关于法定义务的说法，正确的是()。A．法定义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行B．法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任C．作为一种责任可以履行，也可以不履行D．与公民的权利是不同的，不相关的6．在我国，公民的权利和义务具有()。
A．同一性B．可替代性C．一致性D．不相关性7．公民的基本义务包括()。
①维护国家统一和全国各民族团结②保守国家秘密
③爱护公共财物、遵守社会公德④维护祖国的安全、荣誉和利益⑤依法服兵役和参加民兵组织⑥依法纳税
A．①③⑤B．①②③④⑤⑥C．②④⑥D．②③④⑤⑥
8．道德义务是指社会成员依据社会()，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
A．纪律规范B．思想规范C．法律要求D．道德规范
9．公民的基本道德规范包括()。
①爱国守法②团结紧张③严肃活泼④明礼诚信⑤团结友善⑥勤俭自强⑦敬业奉献
A．①④⑤⑥⑦B．②③④⑤⑥C．①③⑤⑦n②④⑥⑦
10．只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而少履行义务。这种观点和行为，错在()。A．没有看到权利对自己的益处B．未认识履行义务要付出艰辛C．割裂了权利与义务的一致性D．不珍惜自己享有的法定权利 二．简答题
1． 2004年5月底，刘某利用手机发布虚假信息：“又将有一种新的传染病流行，请大家注意。把
这条信息转发给10个用户，您的手机帐上将获688元的话费。”警方缉拿他时，他说：“公民有言论自由，你们缉拿我是违法的。” （1）刘某是在正确行使言论自由吗？
（2）谈谈刘某这样做的危害。
2．国庆期间，公民上街游行欢庆节日可以不受限制。你认为对吗？为什么？
3.我国公民应如何忠实履行法定义务?
4．联系实际谈谈公民权利义务的一致性
5．人的一生都和法律结有不解之缘。不知法、不懂法，又如何维护权利，履行义务呢？请你根据所学知识回答下列问题：
（1）你应该享有哪些公民的权利？
（2）请用一句话说明权利和义务的关系。
三．分析说明题（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。） 1．材料一：2004年3月，十届人大二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，第一次将“国家尊重和保障人权”写入国家的根本大法，为保护人权提供了强有力的宪法保障。 材料二：中国已先后加入了21个国际人权公约。1997年中国政府签署了《经济、社会及文化权利国际公约》，1998年又签署了《公民权利和政治权利国际公约》。2001年２月全国人大常委会正式批准《经济、社会及文化权利国际公约》，2003年中国政府正式向联合国提交了履行这个公约的首份履约报告。
（1）以上两则材料体现了国家是怎样保障公民权利的？
（2）法律和公民权利是什么关系？
2.“法定义务和道德义务都以国家的强制力作为后盾确保履行。”这句话正确吗?为什么?
3． 材料一：我国宪法不仅明确规定了公民享有的基本权利，而且明确规定了公民必须履行的基本义务。公民在充分享有权利的同时，必须自觉履行义务。
材料二：一中学生张某受到李某的非法侵害，本应协助有关部门依法处理此事，但他却纠集了几个人，将李某打成重伤，结果张某因“伤害罪”受到了法律的制裁。 （1）材料一说明了什么道理？
（2）结合材料二说明做一个好公民应如何行使权利？
四、探究实践题
1．卢勇的一天：早晨，八年级学生卢勇背起书包上学。到了学校，卢勇把吃剩的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了课室。午饭后，卢勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀敲诈勒索一名低年级的同学，卢勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一块她喜欢吃的蛋糕。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。请根据上述材料，运用所学知识回答：
(1)卢勇享受了哪些权利?履行了哪些义务(至少共写出四项)。
(2)请你当一回小法官，说说在卢勇的一天活动中，哪些行为是不正确的?并就公民权利和义务问题对卢勇说几句话。
2．2005年8月10日，盂某到广州乘出租车不慎将有手机和3万元现金的手提包
丢在出租车上，后被出租车司机陈某拾得。第二天，孟某和陈某见面了。 情景一：出租车司机陈某确认失物是孟某以后，主动归还了。 请你评价陈某的行为。
情景二：孟某要求陈某归还失物，陈某谎称自己没看见，拒绝归还。 请你分析：孟某应采取什么办法才能正确解决问题?
参考答案：
一、单项选择题：1A、2C、3D、4D、5B、6C、7B、8D、9A、10C
二、简答题：
1.（1）不是（2）危害：参考书P11第二段 2.（1）不对。
（2）原因：公民要以合法方式行使权利。公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。 公民举行庆祝活动，这是爱国的情感和表现。但是，必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可使用游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺，而不得随意上街游行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。3.参考书P18-21三点 4.参考书P15最后一段
5.（1）书P9（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。
三、分析说明题：
1.（1）我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体 保障公民的权利。
（2）法律是保障权利的法宝，是维权最重要、最有效的保障。 2.（1）不正确（2）理由：
A广义的义务，既包括法定义务，又包括道德等义务，法定义务与道德义务密切联系：诸如爱护公共财产、遵守公共秩序，尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。 B二者也有区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任；法定义务以国家强制力作后盾确保覆行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员的自觉自愿来履行。
3.（1）材料一说明：在我国，公民的权利和义务具有一致性。
（2）书P10-11四点
四、探究实践题：
1．(1)卢勇享受了受教育权、通信自由权、建议权；履行了同违法犯罪作斗争的义务、扶助父母的义务、受教育的义务。
(2)卢勇随手乱扔垃圾的行为是不正确的。我国公民权利和义务具有一致性。保护环境是每一个公民的义务。我们青少年要自觉履行保护环境的义务，严格依法律己，决不做污染环境的事。 2．情景一：陈某拾得遗失物并归还夫主，是自觉履行法定义务的行为。情景二：孟某可能采取的方法有。
①采取合法手段维护自己的正当权益，如：到陈某所在出租汽车公司投诉或到执法部门控告等。②也可能采取非法手段维护自己的叹益，比如采取大打出手等方法迫使陈某交还失物。我认为当公民的合法权益遭到侵害时，不能随心所欲，应采取合法方式，按法定程序，维护自己的正当权益。
第18篇：八年级英语上册第一单元教案
八年级英语上册第一单元教案
知识要点
1.How often多久(一次)
How often do you exercise? 你多久锻炼一次身体？
How often does your mother go shopping? 你妈妈多久购一次物？
【区别】How often和How many times
① How often用来提问某个动作间隔多久发生一次，即询问动作发生的频率。通常对一些表示频率的副词进行提问；也可以对频度短语进行提问。
② How many times意思是“多少次”，是用来提问做某事的次数的，往往就once, twice, three times等词语进行提问。
典型例题：
1）（就划线部分提问）→
2）（就划线部分提问）→
2.hardly几乎不，简直不
There are hardly any students in the claroom.几乎没有学生在教室里。
There is hardly a cloud in the sky.天空中几乎没有云。
【区别】hardly与hard
① hardly不是hard加后辍所构成的，它是副词，常与can或any连用。
② hard可用作形容词，意思为“艰难的，困难的，勤奋的”可等同于“difficult”。它也可用作副词，意思是“努力地，刻苦地，猛烈地”。
典型例题：
1) 学好英语不难。（翻译成英语）→2) We must 努力学习).
重点短语:
1．go skateboarding (去滑滑板) go swimming(去游泳) go shopping(去购物) go fishing(去钓鱼)go后面加上动词的-ing形式，表示去干什么事，中间无其它词。
2． go to the movies去看电影go to the park去公园 go to the zoo去动物园go to the mountains去爬山注意这些短语中都有the
3．once a week一周一次 twice a month一月两次 twice or three times a year一年两三次 three or four times a week 一周三四次注意once 与twice的写法
4．as for至于 of course当然 come home from school 放学回家想想下班回家应该怎么学呢？ 对了，come home from work
5．get good grades 取得好的成绩be active很积极；很活跃He is pretty/very active.He is an active boy.
6．look after照顾，照看try to do sth.尽量做……；
I try to eat junk food once a month.我尽量每个月吃一次垃圾食品。
7．help sb.(to) do sth.帮助某人干某事help sb.with sth.
My brother helps me (to) study English every day.= My brother helps me with my English.
8． eating habits饮食习惯想想“学习习惯”怎么说？ 对了，studying habits 注意前后保持一致
第19篇：八年级下语文单元说明第一单元
第一单元
一、编选意图
本单元继续学习叙事性作品。本单元选编的五篇课文，均是大家、名家之作。它们或是追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。五篇课文写作方法各有特色，人文内涵非常丰富。这五篇课文与“综合性学习”组成一个单元，以期对学生语文素质的全面提高起到促进与奠基作用。
（一）阅读教学：加深对生活、人生的理解和感悟；进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。
（二）写作教学：了解记叙文的写作方法，初步掌握自传的写作特点和语体特点；运用课文的写作方法学写给自己留下深刻印象、产生深远影响的人和事；叙事能与抒情有机结合，写人能够抓住主要特征。
（三）口语交际：学会有条理、有中心地陈述事件和体会；得体地表达自己的想法和感情。
（四）综合性学习：培养学生在学习过程中多动口、多动手的习惯；培养学会合作、自主探究的学习方法；培养留心观察生活、体验生活的意识；通过学习活动与实际行动来内化、强化课文学习过程中所获得的美好情感、人生态度和价值观念。
二、课文说明
《藤野先生》是一篇散文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。这篇课文在写人叙事方面很有特色。在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真，通篇洋溢着浓厚的爱国主义感情。
《我的母亲》是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时，能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格
特征。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。
《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。这篇文章文笔优美，充满诗情画意，这对一个盲聋哑人来说尤为难能可贵。我们面对这样的奇人美文，不能不感动。
本单元的五篇课文题材都与生活经历、人生追求有关，因而，容易激发学生相应的情感，便于引发学生对自己的人生、生活进行观照。学习本单元，要注意融人生活体验和情感体验。学时应有所拓展，甚至有必要联系时代背景和有关作品，以帮助学生加深理解。本单元均是叙事性作品，适宜朗读，在朗读中悉心揣摩玩味文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。
本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，这一主题与阅读教学有一定的联系，但又具有生活体验性、活动实践性、学习综合性的特点。希望通过“道不尽的母爱”“剪不断的‘脐带”’“多角度看母爱”“报得三春晖”四项相互联系、逐层深人的学习活动，来培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们学会感受爱、理解爱，同时也能奉献爱；通过活动进一步培养学生口语交际能力和书面表达能力。
三、教学建议
（一）关于课文教学
1．关于《藤野先生》。《藤野先生》是传统篇目，参考资料比较丰富，教师要学会筛选，在教学中不直追求面面俱到，一定要对应学生的知识基础和实际学习需要，有重点的解决问题。本课的重点和难点主要是：（1）文章叙事的线索。本文的线索有明线和暗线，明线以作者与
藤野先生交往的过程来组材，暗线主要以作者思想感情的变化来贯穿始终。（2）作者所表达的爱国主义思想感情。本文比较集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，而这种爱国主义情怀又深深打上了时代的烙印，因此，在教学过程中，最好适当联系时代背景和作者的人生追求，这样理解起来才能到位和透彻。（3）抓住人物特征、通过具体事例来刻画人物的性格。本文“抓特征、用事例”来写人不仅体现在写藤野先生上，也表现在写“清国留学生”上。
2．关于《我的母亲》。《我的母亲》这篇课文文字浅近朴实，行文不事雕琢，极其自然，形式和内容结合得很好。教学时，可以指导学生独立阅读，甚至作一点对比阅读的尝试。在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏。
3．关于《我的第一本书》。这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。文章似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。对于农村孩子来说，这篇文章更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响──既可以构成对人生的戕害，也可以增添人生的厚度。
4．关于《列夫·托尔斯泰》。本篇课文尽管只是对托尔斯泰进行肖像描写，但文中涉及深广的人文背景，内涵十分丰富，如果仅仅拘泥课文本身，有些地方就难以理解。因此，课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。
5．关于《再塑生命》。这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三个部分。这篇课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理、给我深切的爱”。对于课文的第二部分同学们可能会提出疑问：这一部分主要写的是作者自己对大自然的热爱和体验。如果有这样的疑问，说明了他对课文有较为深人的理解。教师在回答其上述原因之外，应深入探究课文第二部分的写作特色。课文的第二部分写得非常优美，简直就是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敏于体察的性格和精神追求。这一部分可让学生朗读、美读，甚至有选择地背诵。
比较而言，本单元的阅读教学难度稍大一些的是《藤野先生》和《列夫·托尔斯泰》两篇课文，对这两篇课文可以多作一些指导，多提供一些背景材料；另三篇课文难度不大，可多让学生自主阅读，多开展一些学习活动，如让学生联系自己的人生、生活体验展开讨论等。
（二）关于“研讨与练习”。在本单元的练习设计中，“研讨与练习”大体有三个梯度：一般来说，第一题侧重于对课文内容的理解；第二题侧重于课文语言的揣摩与品味；第三题侧重于知识面的扩展和能力训练的综合。在指导学生完成第一题的过程中，一要关注学生读懂课文，深人理解课文，以提高学生阅读理解的能力，二要关注学生在理解过程中接受人文教育，受到母语文化的滋养；在指导学生完成第二题的过程中，一要帮助学生学会通过具体的语言文字的品评来感悟作品的内涵、情趣，以培养语感；二要引导学生留心关键语句、积累丽词佳句的意识和习惯；在指导学生完成第三题的过程中，一要关注学生的生活体验、人生体验、情感体验以及知识基础，因为这一题常常与学生生活以及已有的知识相联系，二是要综合运用多种学习方式，如口语表达、写作和语文实践活动等，通过多种学习方法的综合运用来达到全面提高学生语文素质的目的。
（三）关于综合性学习
1．期望达成的学习目标：
（1）通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
（2）通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
（3）培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
2．指导活动时应注意的几个问题。
（1）提倡学生选择适合自己的学习方式。在本次综合性学习中，学习方式越丰富多彩越好。一定要突破只把看书、做习题视为学习的传统学习观，学习方式应多种多样，搜集资料、调查、访谈、开展活动都是很好的语文学习方式，教师应给予热情的支持和引导。
（2）要激发学生开展语文活动的兴趣，一定要让学生“动”起来。活动是锻炼、体验的最好方式，所以，在活动中要引导学生加强语文综合能力的锻炼和人文情感的体验，借此全面提高学生的语文素养。
（3）把热爱母亲、孝敬母亲的情感培养与语文实践活动结合起来。比如，与母亲进行一次深入的交谈，用言语或文字向母亲恰当地表达感情就是寻求“结合”的成功尝试
第20篇：八年级下 人教版第一单元 教案设计
课程纲要
一、课程名称：九年义务教育人教版八年级语文上册
二、总课时：70课时左右
三、课程目标：
1、借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语，背诵名篇名段。
2、运用自主、合作、探究的学习方法分析课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果、交流心得。
4、两周一次作文。通过作文指导课，让学生知道“写什么”和“怎么写”。
四、课程内容：
第一单元：（共10课时）
1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（1课时）
中原我军解放南阳 （1课时）
2、芦花荡 （2课时）
3、蜡烛 （1课时）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（1课时）
5、亲爱的爸爸妈妈 （1课时）
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁（3课时）
第二单元 ：（共11课时）
6、阿长与《山海经》（2课时）
7、背影 （2课时）
8、台阶 （1课时）
9、老王 （2课时）
10、信客 （1课时）
写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱（3课时）
第三单元 ：（共11课时）
11、中国石拱桥（2课时）
12、桥之美 （1课时）
13、苏州园林 （2课时）
14、故宫博物院 （2课时）
15、说“屏” （1课时）
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥（3课时）
第四单元 ：（共10课时）
16、大自然的语言 （2课时）
17、奇妙的克隆 （2课时）
18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在（1课时）
19、生物入侵者 （1课时）
20、你一定会听见的 （1课时）
写作·口语交际·综合性学习走上辩论台（3课时）
第五单元：（共11课时）
21、桃花源记 （2课时）
22、短文两篇 陋室铭
爱莲说 （2课时）
23、核舟记 （1课时）
24、大道之行也 （1课时）
25、杜甫诗三首 望岳
春望
石壕吏 （2课时）
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力（3课时）
第六单元 ：（共11课时）
26、三峡 （2课时）
27、短文两篇 答谢中书书
记承天寺夜游 （2课时）
28、观潮 （1课时）
29、湖心亭看雪 （1课时） 30、诗四首 归园田居（其三）
使至塞上渡荆门送别
游山西村（2课时）
综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料（3课时）
五、课程实施：
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点。注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3）、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4)、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7)、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
11)、课前一分钟演讲：包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。
六、课程评价：
（一）学生学习过程的评价：
1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。
2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通、驾校活动手册与家长交流学生在校学习状况。
3、认真组织综合性实践活动，在实践活动中检验学生的知识储备。
4、利用学习小组长进行过程评比，与素质评定结合。
（二）学生的基本知识与基本技能评价：
1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。
2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。
3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。
4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。
第一课 新闻两则
一、课时安排：2课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。
2、体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。
3、培养学生提高阅读的质量和速度。
4、准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。
（2）过程与方法
1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。
2、讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。
（3）情感态度价值观
增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。
三、重点难点剖析
（1）重点：
1、把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。
2、分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
（2）难点：
1、分析本文准确简洁的语言风格。
2、培养学生提高阅读的质量和速度。
第1课时
一、创建情景导入
在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称。从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻。
二、朗读《人民解放军百万大军横渡长江》，对文章产生整体认知。
1、检查预习字词情况。
2、介绍人民解放军百万大军横渡长江的背景
3、学生快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
4、抽学生回答，归纳总结。
三、理解新闻内容，把握新闻的六要素和结构的五部分。
1、自由朗读读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素) 人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而必起渡江作战。 经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸；西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地；东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
2、新闻的五个组成部分
（1）、结合课后练习一，分析新闻结构的五个部分。
（2）、抽学生发言。
（3）、归纳总结，并板书。
五、板书设计
标题：人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
导语：简述渡江战役胜利成功（1～2句） 主体：详述三路大军战斗经过（3～16句） 中路军安庆一芜湖 西路军九江一安庆 东路军南京一江阴 时间 20日夜～21日夜 21日17时～22日22时 21日17时～22日22时 兵力 30万 35万 35万 渡过兵力 30万 2/3 大部 第二课时
一、新闻知识复习，自学《中原我军解放南阳》。
1、新闻知识
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。 新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论、描写。
2、阅读课文，概述文章主要内容，并找出文章的六要素。
3、抽学生回答，归纳总结。
人物：中原我军
时间：1948年月11月4日下午
地点：南阳
事件发生原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军不得不被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
二、比较阅读，理解提升。
分别阅读两则新闻，将两者相同和不同的地方找出来。
1、相同处
文体相同：都属于新闻。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
2、不同处
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南
阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
三、板书设计
本文写作特点：依时叙事、详略得当、
叙议结合、去粗取精、语言精炼
第三课时
一、疑难字词练习
1、听写字词，抽多名学生上台练习。
2、通过注音、释义、造句等方式，掌握字词。
二、课堂练习
1、解决课后研讨与练习第二题。第一小题：②句好。“突破”表明敌军有防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。“用”共“字不能表达这些意思。 第二小题：②句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
第三小题：①句好。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
2、拓展练习，阅读一篇新闻，回答问题。
新华社呼和浩特5月3日电 从今天上午10时开始，内蒙古出现大范围大风、扬沙、沙尘暴天气，其中呼和浩特市地区遭遇强沙尘暴，是今年以来最强的一次。
（1）这是消息的导语部分，根据它来填写消息的标题。
（2）这则消息的来源是哪里？
（3）根据导语部分，写出这则消息的下列几个要素。
时间： 地点： 事件：
三、作文
1、让学生针对自己所知的最近发生的一件事写一篇短消息。
2、抽学生朗读。
3、作出评价。
第二课 芦花荡
一、课时安排：2课时
二、教学目标 （1）知识与能力
1、准确认读文中的词语，明了词语含义。
2、休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。
3、分析文中人物形象，提高学生的写作能力。（2）过程与方法
1、学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。
2、讨论法、问答法、点拨法、比较法。（3）情感态度价值观
1、培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
2、引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。
三、重点难点剖析 （1）重点
1、景物描写在作品中所起的作用。
2、整体感知主人公的性格特征。（2）难点
1、景随情移，情景相生的描写手法。
2、人物性格的探讨研究。
第一课时
一、突出主人公神秘感，激发学生兴趣，导入课文。
1、在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，课时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧。
2、介绍作者情况和故事背景。
孙犁，现代小说家、散文家。1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为《白洋淀纪事》。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“白洋淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。
二、整体感知课文，了解故事情节，梳理文章思路。
1、学生自由朗读课文，了解文章内容，并划出景物描写的句子。
2、抽学生复述故事情节。
注意：时间、地点、人物、情节的把握。
3、分组讨论：文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。
4、抽学生回答，归纳总结。
三、分析文中独具特色的景物描写。
1、学生踊跃发言，读出自己觉得较好的景物描写的句子，并说出好在哪里。
如：第2段“月明风清的夜晚，„„奔着东南去了”
第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
第38段“月亮落了，„„有些飒飒的风响”
第59段“水镜子一样的平„„在水底轻轻地浮动”
第62段“鲜嫩的芦花„„正在迎风飘撒”
2、分析修辞用法在景物描写句中的作用。
四、板书设计
起止段 内容 作用
1-8 交代故事发生的环境和主要人物 为情节展开做铺垫 9-19 老头子要送两个女孩找队伍 开端 20-54 一个女孩受伤，老头子愧疚，决定报仇 发展
55-63 老头子诱使敌人进入圈套，讨回血债 高潮和结局
第2课时
一、整体感知主人公的英雄性格
1、老头子的英雄性格主要体现在哪些方面？
2、组织学生讨论。
3、抽学生回答，归纳总结。
二、人物性格难点研究
1、作者是如何表现老头子过于自尊和自信的性格的？在文中找出相应的语句。
2、抽学生回答，归纳总结。
具体表现：
过于自信：第5段：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；
第10段：“安心睡一觉吧„„”
第21段：“不怕，探照灯照不见我们”
第31段：“他打不着我们”
第6段：“每天夜里„„也使别人高兴的事情”
过于自尊：第
38、39段：知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。
第47段：由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；
第51－54段：女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 具体性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
三、指导完成练习
1、通过注音、释义、造句等方式检查学生对疑难字词的掌握情况。
2、解决课后习题。
3、指导完成课堂练习。
四、板书设计
高涨的爱国抗日热情爱憎分明的强列感情1．老头子的英雄性格过于自信和自尊的品质智勇双全的英雄行为 2．疑难字词：
退却 编算 挂花 飒飒 丢人现眼 张皇失措 第三课 蜡烛
一、课时安排：1课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、学会用细节描写展示人物内心世界。
2、把握作者感人致深的写作手法。
3、通过揣摩语句，提高写作能力。
（2）过程与方法
1、以学生自学为主，教师辅导为辅。
2、讨论法、问答法、点拨法。
（3）情感态度价值观
感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。
三、重点难点剖析
（1）重点：
1、分析作者写作手法感人的原因。
2、体会主人公对战士深厚的情谊。
（2）难点：文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。
第一课时
一、导入课文，把握课文内容
1、蜡烛是一样很普通的东西，同学们说一说蜡烛有何作用？
照明 本文赋予一种崇高的意义。
2、简单介绍作者、文章体裁和文章的背景资料。
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。
3、学生阅读课文，了解文章内容，找出令自己感动的片段。
4、抽学生概括故事情节，引导学生理清文章的要素。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。
地点：贝尔格莱德的萨伐河。
人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。
二、完成课后习题一
1、抽学生朗读自己划出的语句，指导其读出感情。
2、结合课后习题一，让学生说说这些片段感人的原因。
3、提问：老妇人是一个怎样的人？分析她的形象。
4、抽多名学生回答，归纳总结。
三、自主研读，品味反复描写的作用。
1、为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写? 对炮火的十一次描写
对蜡烛的六次描写 对黑围巾的五次交代
对老妇人动作的反复描写
2、学生自由发表意见，归纳总结。
作用：对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。
对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思， 是两国人民战斗情谊的见证。
对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。
四、课堂练习
1、指导完成课堂练习。
2、揣摩文中语句，完成课后习题二。
五、板书设计
环境描写 ----烘托气氛、衬托人物
人物形象的刻画----动作描写
细节的描写---蜡烛
感情的基调---敬爱和哀痛
主题---赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
第四课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
一、课时安排：1课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、体会文中反语的运用。
2、领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。
3、文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力
（2）过程与方法
1、以学生自学为主，教师辅导为辅。
2、讨论法、问答法、诵读法、点拨法。
（3）情感态度价值观
1、体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。
2、了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。
三、重点难点剖析
（1）重点
1、分析作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2、把握文中反语的运用。
（2）难点
1、领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2、感受作者富有特色的语言。
第一课时
一、展示图片，介绍背景资料及作者，导入课文。
1、展示图片，让同学介绍有关圆明园的情况。
2、补充介绍：圆明园的价值、背景资料。
圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家营苑，被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争.1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园。大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
3、介绍作者雨果的情况。
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
二、整体感知课文，了解文中相关知识。
1、带着问题阅读课文，巴特勒上尉本想利用作者的声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场，他的目的达到了吗？
2、再读课文，划出赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。
三、品味文章精彩的语言，从中分析作者的感情和品质。
1、请几个同学朗读划出的语句，小组讨论品味语言。
2、设置问题帮助品味语言。
（1）这些语句体现作者怎样的感情？可以看出作者怎样的品质？
（2）文中运用大量的反语来谴责英法联军的行径，这些反语起到怎样的效果？
分为两个方面: 漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”“全部赞誉”等等反语，有委婉的讽刺意味。
“两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利”“我要抗议”等句子直接抨击英法联军的行为。
（3）雨果是怎样评价圆明园的？（板书)
四、板书设计
圆明园总评：“世界奇迹”
分述：
1、与巴特农神庙比较
2、具体描述园中之景
3、属于全人类的亚洲文明之作
文章主旨：盛赞圆明园的文化艺术价值，愤怒谴责英法联军的强盗行径。
第五课 亲爱的爸爸妈妈
一、课时安排：l课时
二、教学目标
（1）知识与能力
1、体味语言的深层含义，提高理解力。
2、分析作者的写作手法，提高写作能力。
（2）过程与方法
1、学生自学为主，教师加以引导。
2、讨论法、问答法、点拨法。
（3）情感态度价值观
加深了解法西斯的罪行和战争的残酷，珍惜今天的和平。
三、重点难点剖析
（1）重点
1、体会文章主题：要和平，不要战争。
2、体味语言的深层含义。
（2）难点：感悟文章所体现的厌恶战争，渴望和平的主题思想。 第一课时
一、课前准备
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关纳粹暴行的资料。
二、导入新课，把握文章内容，分析引文的作用。
1、作者介绍
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。
萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。
2、阅读课文，了解文章内容。思考：正文前面引文的作用。
3、组织讨论，归纳总结。
（引文是文章的点睛之笔。）
萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。
三、梳理作者思路，理清文章结构，研讨文中重点语句。
1、正文的四个部分记述了纪念活动的四个片段，请概括出来。
2、学生回答，归纳总结。（板书）
3、“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，关键词为“沉重”“美丽”。沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么。
“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。
“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。
四、设置问题，引领学生深入探讨文章内容。
1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中，连用四个句号，有何表达效果?这里仅仅是写天气吗? 连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。让读者读两个字,停顿一下,想象一个画面。这里不仅写天气，也是在渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民”一句中“全是”包含了作者怎样的思想感情？为什么着重再现孩子们被屠杀的历史? 孩子们是天真无邪的，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
3、你是如何理解“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句的? 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
五、板书设计
来到纪念地看纪念演出四个片断参加座谈会参观纪念馆 课堂小结：
这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!
六、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题：
1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？
2、你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。
