推荐第1篇：九年级语文中考模拟题
九年级语文中考模拟题
（二）
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
班级姓名考号
一、（共12分，每小题3分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．哂笑（shěn）挑衅（xìn）祈祷（qí）鳞次栉比（jié）．．．．B．绯红（fēi）啜泣（chuî）扒窃（bá）苦心孤诣（yì）．．．．C．荫（yìn）庇慰藉（jí）惬意（qiè）忧心忡忡（chōng）．．．．．D．追溯（sù）璀璨（cuǐ）静谧（mì）义愤填膺（yīng）．．．．2．下列词语字形有误的一项是（）A.驽钝稔熟 口头禅白驹过隙B.徜徉搏奕里程碑 融会贯通C.憧憬广袤闭门羹大庭广众D.桑梓恻隐明信片 断章取义3．下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。．．．．B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。．．．．C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，与2012年荣获诺贝尔文学．．．．奖。D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。．．．．4．下列各项中有语病的一项是（）A．近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C．有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇1律。
D．雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。
二、（共9分，每小题3分）
阅读《苏州园林》一文的节选文字，回答5～7题。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
5.下面不能体现“美术画”特点的一项是（）
A.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
B.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，在哪个是高低屈曲任其自然。
C.我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
D.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
6.下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（）
A.使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。
B.使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。
C.使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。
D.使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。
7.下面对选文的分析，不正确的一项是（）
A.选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。
B.选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有邱壑。
C.苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。
D.“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。
三、（共9分，每小题3分）
阅读《岳阳楼记》（节选），完成8～10题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？
8．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．前人之述备矣众妙毕备B．南极潇湘初极狭．．．．
C．薄暮冥冥不宜妄自菲薄D．而或长烟一空一食或尽粟一石 ．．．．
9．“去”在古汉语中有多种意思，下列词语中“去”字与“去国怀乡”中“去”意思不相同的一项是（）
A．乃记之而去B．去伪存真C．停数日辞去D．去留两便
10．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）
A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B．“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C．选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。
第Ⅱ卷（非选择题，共90分）
四、（共6分）
11．请将下面古诗文语句补充完整。
（1） 子曰：“其恕乎！，勿施于人。”（《十则》）
（2），佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，。（戴望舒《我用残损的手掌》）
（5）幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，”的流连忘返；幸福是苏轼“但愿人长久，”的美好祝愿。
五、（共7分）
12.请你参加与传统文化有关的学习活动，并完成下列题目。
（1）请根据所提供的信息填写相应的节日名称。（1分）
①农历九月初九，有敬老和登高的风俗。（）
②公历5月第二个星期日，用康乃馨花表达感恩之情。（）
（2）请根据下表显示的调查结果，回答下面问题。
认同程度调查结果统计表
2分）
_________________________________________________②你认为产生这种现象的原因是什么？请谈谈看法。（2分）
_________________________________________________相关链接：
a．早在一千多年前，从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始，“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”，受到国家的保护与扶植。后又经过二十多年的精心准备，韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。
b．2006年春节前夕，著名民俗学家高有鹏教授发表了《保卫春节宣言》，提出要保护春节等民俗节日和传统文化。他认为，文化不仅是一个民族的传统，而且是一种尊严。针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功，他认为“这既是中国文化的光荣，也是我们这一代的尴尬”。c．一些传统节日的衰微不是因为节日本身太过陈旧，而在于我们的生活模式发生了变化。对于传统节日文化的弘扬而言，真正有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。
（3）结合“相关链接”，就如何“保卫”传统节日提出你的建议。（2分）
六、（共27分）
（一）阅读下面一首唐诗，完成13～14题。（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 13．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）
14．从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成15～17题。（8分）
赵威后问齐使
齐王者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰： “岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而 先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？” （选自刘向《战国策•齐策》
【注释】①赵威后：赵恵王妻。 ②发：拆封。 ③岁：年成，收成。④无恙：平安无事
15.解释下列句子中加点的词。（2分）
(1) 齐王使使问赵威后使：（2）舍本而问末者耶舍：．．
16.将文中划线句子翻译成现代汉语。（2分）
岂先贱而后尊贵者乎？译文：
17.结合文章内容，在“先问君”还是“先问民”的问题上，你同意谁的看法，为什么？（4分）
（三）阅读下面文章，完成18～22题。（14分）
终点或许就是起点
刘云利
①巴伯出生在纽约一个农场主家庭，从小在祖母的农场里度过暑假，他学会了割草、打包干草等杂活，但他最爱干的还是跟着祖母学习一些简单的烹饪技术，祖母对人的技术总是赞不绝口，这让他非常得意。
②不过，他的理想可不是当一名厨师，而是当一个政治家，想成为像林肯、罗斯福那样的大人物。幸运的是，高中毕业后，他进入一所大学不灾英语和政治学，每次读到那些政治家荡气回肠的励志故事，他的心中就燃起一团火焰。
③大学毕业时，他获得一笔奖学金，准备前往中国撰写一篇有关香港回归的论文。可就在他兴致勃勃地准备出发时，一个晴天霹雳把他击倒了，他的奖学金和研究项目突然被取消了。他愤怒极了，找到学校进行理论，但无济于事。有个好朋友私下里替他打听到，被取消的真正原因是有个别教授认为他不具备这种能力。他觉得自己被学校无情地玩弄了，开始心生怨恨，意志消沉。
④回到农场，祖母见他一蹶不振的样子，笑着对他说道：“孩子，你这种低迷的状态已经很久了，人生总会遇到不公允的事情，但生活还要继续，我给你讲个故事吧。”
⑤祖母说，她有个朋友，年轻时特别想成为一名糕点师，为此她勤勤恳恳地学习，希望有一天实现理想，她抓住一切机会参加糕点设计比赛，但从来没有取得过好成绩，一次评委无情地说，一个家庭主妇水平也敢来参加比赛吗？这让她的心灵受到前所未有的重击，从此她幡然醒悟，转而跟着父亲苦心经营一家农场，最终获得成功。
⑥听到这里，他忽然明白，这个人不是别人，就是祖母自己，她从来没有跟他提起过的往事。最后，祖母意味深长地说：“一件事情的终点或许就是另外一件事情的起点，重新起步吧，幸好你还年轻。”
⑦经过一番思索后，他前往加州学习做面包，并进入一家餐厅打工。经过检验，他想成为厨师，于是他又进入法国一所烹饪学校学习，1994年毕业后在巴黎成为一名真正的厨师。一年后，他回到纽约进入一家顶级餐厅，在那里他的烹饪技术日臻完善。
⑧1996年，他自己开了一家餐厅，并以祖母农场的名字命名为“蓝山餐厅”，生意火爆。在祖母的教诲下，蓝山餐厅别具一格的地方就是特别注重食材的品质，从不拿次品糊弄人。
⑨没想到，他对食材的讲究为他赢得商机。美国石油大亨洛克菲勒的传人对他的做法极为赞赏，出资3000万美元开发了斯通〃巴恩斯农场，巴伯成为农场的管理人，他大力发展绿色农业，并将其打造成蓝山餐厅食材的来源地和最大卖点。
⑩蓝山餐厅的声誉不胫而走。2009年，刚任美国总统的奥巴马和第一夫人把“约会之夜”选在了曼哈顿的蓝山餐厅，巴伯亲自为他们烹制一顿美味晚餐。不仅如此，巴伯还被哈佛大学邀请担任科学课讲师，他主讲的《科学与烹饪》成为哈佛最热门课程之一。
当人们未按自己的理想轨迹以得成功时，往往会慨叹天不遂人愿，但一件事情的终点或许不是另外一个事情的起点，深陷失败囹圄的人们，不妨掉头试试，或许就会柳暗花明，海阔天空。（选自2013年第2期《思维与智慧〃上半月》）
18.巴伯和祖母的“终点”和“起点”分别指什么？（4分）
19.下文中与第③段中的“晴天霹雳”相照应的一个词是什么？（2分）
20．第一段中加线句在全文结构上起什么作用？（2分）
21.简析下面句子中加着重号部分的表达效果。（3分）
每次读到那些政治家荡气回肠的励志故事，他的心中就燃起一团火焰。 ．．．．．．
22.结尾段采用了哪种表达方式？有什么好处？（3分）
七、（共50分）
23.什么是享受呢？有人认为吃美食是一种享受，有人认为听音乐是一种享受，有人认为旅行是一种享受，也有人认为经历失败是一种享受„„其实摆正心态，仔细想想，做许多事情都可以给我们带来享受。那么，你做的哪件事是享受呢？
请以“享受”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。
注意：文中不要出现与考生有关的真实人名、校名。不要套作，不得抄袭。
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九年级语文中考反馈
尊敬的领导、亲爱的老师们，大家下午好！
一、2014中考语文情况
2014年我校中考语文均分118.58分，在2013年106.82分的基础上提高了11.76分。其中特长班均分123.35分，次重点班均分117.01分，平行班均分111.72分。参加中考的1357名学生中，各等次人数分布为A+64人，A125人，A-116人，B+187人，B122人，B-117人，C+95人，C130人，C-172人，D+133人，D53人，E43人。数据的分析就到这里吧，每次反馈会听着陶主任对分数精密细致的分析，纵向横向脉络清晰的展示，我都佩服地五体投地，可我看到数字大脑就一片凌乱，接下来我就主要谈谈这一年来我们组老师所做的点点滴滴吧。
二、我们的备课组
成绩的取得缘于三十八中良好的学习氛围，缘于领导们的精心管理，缘于同事们的支持，缘于38中每一届毕业班老师们宝贵的经验，当然，也缘于我们拥有一个朝气而和谐的团队，以及十五位敬业爱岗、努力向上的好老师。
1、团结就是力量
我们组前有王XX校长冲锋，后有王XX校长压阵，李XX、宋XX两位乐于奉献的绿叶映衬着一群努力拼搏的娘子军。九年级上学期开学伊始，我们就一起研究决定使用统一的教辅材料，且只用一本，用精用细。这一年的时间里，好的试卷大家分享，好的做法大家互相参考，正所谓一枝独秀不是春，百花齐放春盎然。九年级共六次大考，每次改卷都会让我们哀叹“上辈子杀了人，这辈子教语文”，改到最后想死的心都有。可即便如此，组内老师若实在有事也只监考请假，改卷都是必来的。因为大家知道，每少一个人，其他人的任务就会相应增加。程XX老师是改卷快手之一，每次总是早早完成自己的任务再协助其他老师。汪XX老师颈椎不好压迫心脏，每次看她脸色苍白让她提前回去她总是不肯。王XX校长从来都是和我们一起干到最后，每次最后锁门的都是她。语文题目有的量大有的量小，难以分配均匀，有一次分给了王XX校长的份量很多，我让王校长先改，等大家改完再来帮他，可他硬是自己加班加点将所有任务全部改完了。半夜时分吴XX老师的孩子一个人在家，身为母亲，我们理解她内心的牵挂，但她坚持和大家一起奋战。沈XX老师的孩子发烧，她却坚持改完试卷后夜里带孩子去看的急诊……如此温暖人心的小事太多太多不胜枚举，在这里特别感谢每次援助我们的何XX老师和薛XX老师，虽然是外援，可他们每次都会坚持将自己的任务全部完成才会回去。还有我们的本土专家大组长朱XX老师，在繁忙的工作之余多次给我们传经送宝，让我们获益匪浅。正是大家的集体主义精神，才会取得满意的成绩。
2、拼搏缘于责任
每周二下午教研前，你可能经常会看到走廊上三五成群的我们，没错，那是我们在去教研的路上就开始了交流。每次大考的第一天下午下班后，四楼小会议室里面一定有我们加班加点的身影，没错，那是我们在修正试卷的答案，每一题，甚至每一题中的每一点，我们都仔细斟酌并统一敲定答案。每次大考的最后一天晚上，我们也一定是灯火通明地改到凌晨直至结束，于是被戏称为“疯狂的语文组”。我们的拼搏一不为当官二不为发财，为人师者，自有精神的富足。因为我们是老师，我们只是在用发自内心的真诚尽我们的责任。所以，我们不仅收获了成绩，还收获了弥足珍贵的战友情，九年级一年的拼搏，我们的记忆中有了煲仔饭的香味儿，还有没来得及入口的奶茶味儿，还有深夜月光下互相护送着回家时的叮咛，甚至还有凌晨两点王校长带着一群女汉子翻学校大门的经典照片。
3、压力化为动力
犹记得九上时期，每想到学校定下的2014中考目标，大家都惴惴不安。虽然每个人都知道自己一定是在尽心尽力地进行着我们的语文教学工作，但我们的努力却不是提高成绩的唯一因素。于是我们集体将这种压力转化为工作的动力。每一次大考后朱校长四两拔千斤的提醒，陶主任无数张幻灯片的清晰展示，施主任切中要害的分析，都会唤醒埋头苦干的我们，是的，不光苦干，更要巧干。于是，我们在应试教育的大潮下更加精心的备课，精细地研究着考纲，给学生们准备着更加精品的作业。此时的我们相信，再高的目标也不可怕，因为我们有着永不停歇的信念。
三、阅卷心得
今年我参与了中考阅卷工作，通过与其他阅卷老师的交流以及自己的阅卷感受，我认为要想取得好的语文成绩，从学生跨入校门起就务必养成三个习惯。
一是认真书写的习惯。通常情况下，语文成绩好的同学都会有着较为认真的书写。语文卷面书写分虽然只有5分，但是一份舒心的卷面会给改卷老师留下好印象，无形中就会在作文判分时提高了几分。其次，在作文阅卷中遇到给分有争议的试卷时，书写占很大因素。遇到书写漂亮的，讨论中总会有人说，这个学生字写得这么好，是个好学生呢，这篇作文估计是一次失误吧。所以往往一手工整漂亮的字体给孩子们带来的绝不仅仅是5分卷面分。九年级的学习总是很紧张，所以好的书写习惯要从一进校门就抓起。
二是作文前列提纲的习惯。今年的中考作文题是《说说我自己》，阅卷前我们都觉得很简单，一是有话可说，二是不容易跑题。可是，在我所改的一千多份试卷中，跑题竟有几十份之多。跑题的情况有两种：一是从头跑到尾。比如有孩子就写了，有一天我从补习班回来的路上发现了一只受伤的小鸟，我就把它捉回来治疗，然后产生了感情舍不得放它走。这样的作文很明显这个孩子在写前没有全盘考虑，所以按跑题作文算只有二十来分。但是，如果有列过提纲，孩子自己就会发现文不对题，哪怕他一时想不到更好的素材，只要在这篇作文的开头加上“我是一个充满爱心的人”，结尾加上“现在你了解我了吧，我就是这样一个充满爱心的人”，这篇作文可能就能多加个十来分。第二种是半路跑题。有个孩子作文开头简单介绍了自己，然后说自己现在到了青春期是个叛逆的孩子，经常与妈妈发生矛盾，接下来就叙述和妈妈的战争以及妈妈如何伤心失望，后半部分全是写妈妈的做法以及他对妈妈的愤怒之情。以上两种情况都较常见，避免的方法都是要在作文前得有全盘计划，在周密的审题后形成文字提纲。
三是大量阅读积累的习惯。以前的作文55分是内容30分表达25分，今年开始反过来了，内容25分表达30分。就内容的25分来说，中学生受到生活阅历的限制，在选材上差别不大。真正拉开作文分数的就是表达这一块，而语言的积累不是一朝一夕的事情。如果在七年级开始就培养这三种习惯并努力养成的话，那么三年的语文学习也就驾轻就熟了。
今天之所以敢斗胆坐在这里谈一点浅薄的看法，是因为我知道自己需要学习的太多，努力表达一点自己的想法是希望能得到更多的批评指正，谢谢你们的聆听！祝各位夏日安康！！
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九年级语文中考复习计划
中考目标
2007年中考继续实现市平均分第一的目标，提高优秀生在全市的占有率，总体成绩比去年应有所提高。鼓励学生夺取市（县）单科状元。
中考分析
去年语文以598分的平均分占绝对优势，但优秀率相对不高，高分层（800分以上）仅有一位。学生主要在语言综合运用、现代文阅读、作文、附加题等方面失分，特别是作文与附加题，是制约优秀率的瓶颈。今年的中考由100分钟改为120分钟，增加了一道名著阅读题，附加题只考课外文言文阅读，卷面分在作文题中设置。提高优秀生分数，要在以上知识点（考点）中有所突破。
复习内容与要求
1、古诗文默写。背诵、默写19篇文言文中的重点段落和名言警句以及39首古诗词（见《总复习》P1.2）。题型训练分为“直接识记型默写”和“理解型默写”。直接识记型默写具体可分三类：古诗词默写、文言文名句填写，默写整首诗词，或把整首诗词补充完整。（先背诵默写，再完成《阅读感悟》和《总复习》相关内容）
2、文言文词汇。理解常见文言文词语在句子中的意义，结合具体古文复习，完成《阅读感悟》和《总复习》相关训练。
3、语言综合运用。包括字音、字形、标点、词语、句子、修辞，突出成语运用、病句修改、句子仿写的专题训练。熟读初中六册课本生字词（音、词、义）。
4、综合性学习。近几年的试题中，往往把“综合性学习”与“口语交际”结合起来考查。完成相关训练。
5、文言文阅读。背诵19篇文言文，掌握文言文词语、译文、内容理解等，完成练习
册相关内容，还须完成一套专项训练（教师出题）。熟读六册古文。
6、实用类文章阅读。阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章内容，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。完成练习册和专题训练（教师出题）。
7、文学作品阅读。能够区分写实作品与虚构作品，初部领悟作品的内涵，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品富予表现力的语言。重点阅读散文、小说等文学作品，完成练习册及专题训练（教师出题）。
8、名著阅读。阅读12部文学名著，了解作品基本内容，能说出自己的阅读体验，提出自己的看法。严格按照题目要求完成名著阅读题。在阅读12部名著全文的基础上，仿照《总复习》P78复习提导五的示例，完成其它部分推荐名著的梳理。
9、写作。突出命题（半命题）作文、材料作文、话题作文的训练，重在记叙文、议论文的练习，教会学生在每周一次的现场作文中快速审题、拟题与构思，鼓励优生写创意文章。作文书写要规范、端正、整洁。平时积累素材，每天坚持看一篇中考作文（记录作文题目）。
10、附加题。完成课外文言文专题训练，努力提高优生古文阅读能力。
附复习行事历
周次
1——3周 内容安排
1、授完九年级下册内容。
2、默背《古诗文50首》。
3、作文训练：完成2篇现场作文（命题、半命题作文）。
4——5周
（考点复习）
1、分类复习，以《总复习》为依据，并完成《阅读感悟》内
容。
（教师出题）。
2、继续默背《古诗文50首》。
3、完成词语（成语）运用、病句修改、句子仿写的专项训练
读）训练]。
4、作文训练：完成2篇现场作文训练及讲评（材料作文）。
5、分析总结第一次模拟考试。
6、落实培优扶差工作[每天看一篇中考作文，完成一个基础（阅
6——11周
（重点复习）
②优生课外古文阅读训练。
1、文言文复习：①课内19篇，任课老师分工合作出题训练；
型），注重创意文章训练。
2、现代文阅读指导及训练（实用类、文学作品类）
3、名著阅读训练。
4、继续背默《古诗文50首》及另外8篇（首）。
5、作文训练：完成6篇现场作文及讲评（话题作文、综合题
6、检查每天“一读”、“一练”。
7、模拟考试总结分析。
12——13周
（综合复习与查漏补缺）
1、综合性复习。
2、据中考动态查漏补缺。
考作文题型训练）。
（考前辅导）
3、继续加强文言文的复习（测试），古诗文查漏补缺。
4、作文训练，完成2篇现场作文训练讲评（注重历次各地中
5、检查每天“一读”、“一练”。
6、模拟考试总结分析。14——16周
1、综合训练（注重知识归纳、小结）
2、据中考动态复习重点内容。
3、作文训练（3篇中考作文）
4、模拟考试总结分析。
5、考前心理辅导及考试技巧辅导。
推荐第4篇：九年级语文中考试卷
瓜州二中九年级语文中考试卷
一、语言积累与运用 (共 26 分)
1、文学常识搭配正确的一项是 （ 总分 A.《孔乙己》—鲁迅——《呐喊》 ） 分） （2 B.《周处》——刘义庆——《世说新语》 ７．仿照画线句，写出你对“青春”的感悟 （2 分） 世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？ 青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞； 青春， ， 。 ８．请选出下列句子说法有误的一项 （ a） 分） （2 A．古体诗分为律诗和绝句，绝句一般为八句，分为首联、颈联、尾联和颔联。 B． 《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，选自短篇小说集《羊脂球》 。 C． 《武松打虎》——施耐庵——《水浒传》 D.《三顾茅庐》——曹雪芹——《三国演义》 2 下列书写完全正确的一项是 （ ） （2 分） A．补缀 猖獗 气绝身亡 B．言迄 篡逆 徒费心力 C．愕然 轩昂 宁静至远 学号 C．韬略 鹤氅 幡然悔悟 识事务者为俊杰 挟天子而令诸侯 刘玄德三顾茅庐 欲信大义于下下 ） 分） （2 C．中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的表演体系，戏曲的角色分为生旦净丑四大 行当。 D． 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八将， “豹子头” 林冲就是其中之一。 ９．在下面短文中横线上填入的句子，正确的一项是（ ） 分） （2 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，肉嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们作莲叶的 事业吧， 让我们作莲子的事业吧， 吧， ① 把寂寞留给自己 ② 。 把芬芳献给他人 ③ 以苦心孕育未来 ④ 以宽阔拥抱生活 ；让我们做荷花的事业吧， ； ；让我们作藕的事业 3．下列句中划线词语使用恰当的一项是（ A．对犯错误的同学，我们应真诚地帮助他，不能讳疾忌医。 B．放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让 人联想起亚热带的阳光。 班 C．你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。 D．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。 年级 4．下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ a ） 分） （2 Ａ．切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 Ｂ．著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。 C． 张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。 D． 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 ５、将下面的三个短语填在句中的横线上，顺序最恰当的一项是： ） 分） （D （2 ⑴缓缓地、曲折地 中学 我的生命的道路， A．⑴⑵⑶ B．⑵⑶⑴ ⑵从浅浅
的山谷中 ⑶如同一道小溪 流入“不择细流”的大海。 C．⑶⑴⑵ D．⑶⑵⑴ Ａ ②①④③ Ｂ ④②③① Ｃ ③②④① Ｄ ①④③② 10．在下面短文中横线上填写，最恰当的一项是（ ） 分） （2 胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样的信息：国际 b ，国内 ，两岸 是中国当前努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需求，来进行有计划的改革。 A 和平和谐 和气 C 和平和气 和解
二、学以致用 (共 11 分) 11 .在某校读书活动中，同学们交流了很多读书心得。下面是小李的阅读感受，请选择恰当的 选项填写到文段的括号里。 分） （4 只有广博的阅读，才能上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌， B 和平和谐 和解 D 和气 和谐 和解 6．古诗文默写 （８分） ⑴ 授任于败军之际， ⑵ ⑶ 惟愿当歌对酒时， 香雾云鬓湿， ， ， 。 ， 。 ⑷人有悲欢离合， 获得丰富的知识和自身以外的经历。 我从 《论语》 中学得 （ 从《正气歌》中学得（ ） ，从鲁迅学得（ ）从 ， 《史记》 中学得 （ ） ） ，从马克思主义学得战斗的激情，从 1 列夫·托尔斯泰学得道德追求的执著。 A.批判的精神 B.坚贞的气节 C.智慧的思考 D.严肃的历史精神 温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原 来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 12.《三国演义》中智者的化身当属诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关 他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩马谡等。 分） （4 13.小明要参加诗歌朗诵赛，为此他每天加紧练习到深夜。有一天邻居张伯伯说：“小明啊，你 学习可真刻苦，每天晚上 12 点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西？”小明谦 虚地说：“张伯伯你过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”（3 分） ①张伯伯说话所强调的是：___________________________________________ ②小明理解的意思是：___________________________________ ____________ 16.孔乙己用手“走”来又用手“走”去，这一动作描写寄托了作者怎样复杂的感情？请结合课 文内容，试作简要分析： (3 分) 15.选文中多次使用对比，请找出其中两组，先简要概括，然后说说这样写的好处： (3 分) 14.用简洁的语言概括着两段文字的主要内容： (3 分) ③如果你是小明，得体的回答应该是：______________________________________ 三 阅读理解 （共 63 分）
1、阅读下面的文字，回答 20—25 题。(15 分) 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的
的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大 人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的 人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温 两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的 东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼见 你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能 算偷„„窃书！„„„„ 读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类， 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一 天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音 虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上 挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九 个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这„„下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜 仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说 了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌， 跌„„”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我
2、阅读下面的文字，回答 20—25 题。(15 分) 你是我最笨的学生 ①毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。 我笑他，都 50 岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的 学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲 呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就象你给爸爸争了光一样。 ②以后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了 QQ 号，然 后是终于让他学会
了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索 2 17.（假如）孔乙己死后，一个好心人把他埋葬了，并且起草了墓志铭：“孔乙己，生于清朝没 落之际，死在人情冷漠之时，痴迷科举，为科举而生，因科举而死。”请结合课文，从内容角 度评价一下这则墓志铭的优劣：(3 分) 18.文中不止一次写到酒客们对孔乙己的“笑”，你怎样看待他们的这些言行？请简要谈谈你的 看法。(3 分) 资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要多， 但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。 ③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足 地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么 行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进 步飞速。我看着每一个指令需要我重复 N 遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想 究竟是我这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？ ④父亲所谓的进步，也只能和我打字聊天为止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地， 再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在叫父亲上网 了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时侯比耳提面命的教导更管用的，为什 么不试试呢？我欣然采纳。 ⑤老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手 把手的教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了， 竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到， 都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我 的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要 是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他囔，他都不急不躁，还 笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大 年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！ ⑥最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我喋喋不休的笑啊笑， 都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他
想念我一 样，将他放在心里最温暖的地方。 19.通读全文后，想想作者为什么以“你是我最笨的学生”为题目？（2 分） 27．翻译“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤” 20.第③段划线句中“老爸为什么总是心满意足地笑”呢？（2 分） 28．本文的中心论点是 21.第①段“我可没时间手把手教你”和第⑤段“说姑娘你还是手把手的教教老爸吧”，这 两句中的“手把手”的具体含义是否相同？如果不同，各有什么意义？（3 分） 29．下列各句中哪一句与“生于忧患”的意思相同？（2 分） A．贫贱忧戚，玉汝于成。 B．立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 22.第⑤段中“这项政策”指的是什么？（2 分） C．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 D．要为天下奇男子，须历人间万里程。 23.请你为文中的“我”， 在听到母亲的一番话后， 写一段心理描写。 （不少于 50 字） 分） （3 3 24.陈红的一曲《常回家看看》 ，唱响了大江南北。老人们最牵挂的就是自己的子女。如果 你是远在海外的游子，在父亲节即将到来之时，你将用什么方法来感激你的父亲?你对父亲最想 说的话是什么？ （3 分）
3、阅读《生于忧患，死于安乐》 ，完成下面 16--20 题。(共 10 分) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 25．解释划线的词（ 发于畎亩之中（ 空乏其身 （ ） 分） （2 ） ） 所以动心忍性，曾益其所不能。 （ 入则无法家拂士 （ ） ） 26．第一段列举了六个历史人物，他们的共同点是什么？ 。在文中的作用是 。(2 分） 。 分） （2 。 分） （2 （ ） 36．一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象？（3 分）
4、阅读文言文片断，完成 27—33 题。 （16 分） 文段 1：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。 （选自宋濂《送东阳马生序》 ） 文段 2：余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦，其切（迫切） 如是。故有所览辄省（深思）记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（很多的样子
推荐第5篇：九年级语文中考复习计划
2017年九年级语文中考复习计划
一年一度的中考已经临近，复习就要进入最紧张最繁忙的阶段。中考语文复习的知识点多，时间紧，想要进行系统的复习不是那么容易的，所以既得有正确的指导思想，更要有良好的复习方案。这样才能目标明确，使复习真正做到有的放矢。 学习“考试说明”，制定复习计划
认真学习“考试说明”，学生们在老师的复习计划的指导下，再去制定自己的复习计划，努力把复习巩固做到最好。 确定两轮复习，重视专题练习
第一轮复习以“本”为主
（3月中旬——4月中旬）
第一轮复习，着重从课本入手，以纲扣本，在字词句篇中夯实基础。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。针对中考题型特点，进行积累与运用，理解与感悟，表达与交流开展专题复习。
（一）词语积累
语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇目和段落，务必使同学们把这些内容中容易记混，容易写错的再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。
（二）古诗文阅读
1.古文阅读
充分利用 《语文中考指导书》提供的复习题目，培养学生阅读浅易文言文的能力，能借助注释理解基本内容，理解文中常用的实词和虚词在语言环境中的意义和作用，能准确的解释出文言文中重要语句的意思，正确断句，简要分析和评价作者的观点和态度。在复习过程中注重课内外知识的迁移运用。
借助中考复习资料，帮助学生整理归纳重要并常见的文言文实词解释。通假字，词类活用，一词多义，并在做题过程中学会迁移，融会贯通，灵活运用
2.古诗词赏析
对中考规定考查的古诗词进行知识梳理，整理归纳好每首古诗词的主要内容，思想感情，表现手法，名句赏析，好的字词赏析，提供资料给学生理解和记忆。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——理解记忆并重——训练与考察同步。具体做法：
（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。 （2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（三）现代文阅读
中考阅读题对不同的文题区分液氮，指导学生增强文题意识，不同的文题特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言，结构，思想等；说明文无非就是考说明对象，说明方法，说明顺序，说明语言的准确性以及言之有序特点的体会；议论文则重点考察学生对论点，论据，论证的理解运用，要答好这类题，需要平时多留心，多读书多积累。
复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文和小说），说明文，议论文三类，精选课外材料作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。 复习步骤：
回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。
对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解（各地中考试题） 选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文） 解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。 第二轮复习（四月上旬——5月中旬）
这一时期进入专题复习阶段，即根据“考试说明”和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分类地进行整理并强化训练，在语文总复习中专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，既可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们应该重视这一阶段的复习。
复习方法：知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。 集中模拟考试训练（5月中旬）
通过模拟练习，继续查漏补缺，进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧，根据教学大纲和考试精选精炼精讲。 梳理调整（靠前一周）
学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺
中考升学是个人的劳动，集体的成果。加强语文组集体备课活动，充分发挥语文组集体的智慧，集思广益。大家集体研究复习计划，选择复习资料，安排复习时间和复习内容，分析连云港市语文中考改革以来，特别是近两年语文中考试卷和中考题型，确定中考的方向和重点，避免复习走弯路，做无用功。大家互相学习，取长补短，力争做到复习省时高效，全面提高学生整体素质。
推荐第6篇：九年级中考语文复习计划
九年级语文中考复习计划
一、复习目标
1.通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有明确的、系统的了解。
2.强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高运用能力。
3.明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测。
4.语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并适度向课外延伸。
5.精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
6.在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三。
7.作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，强化文体意识，写好记叙文。
二、复习内容及重点
中考语文复习如果按照语文试题类型分类，可分为三大版块：
1.积累和运用。
过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞关。
2.阅读。
课内：六册书，散文约占三分之二，明确三大文章体裁样式(记叙文、说明文、议论文)，抓实背诵任务，特别是古代散文的背诵以及诗歌的背诵。
课外：按照三大文体搜集时文素材（以记叙类散文为主）做阅读训练，依据中考考点拟题。
3.写作。作文已占中考语文的半壁江山，复习应注重培养学生良好的书写习惯，认真审题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
三、复习方法和措施
（一）四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮：文言文复习（2月26--3月16）：以2018年徐州中考语文考试大纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。
第二轮：专题分类复习（3月19--4月28）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解）、散文、小说、记叙文、说明文等各类文体阅读、写作三大块，进行整体复习训练。
第三轮：综合训练（5月2——5月31）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮：即中考冲刺阶段的自由复习阶段（6月1——中考），学生在老师的指导下查缺补漏，认真做五套中考模拟试卷。教师侧重点拨指导，继续做考试方法与技巧的辅导。
（二）三块专题复习
三块专题即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。
1.积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。
（1）收集整理近几年徐州中考试卷中的默写题。
（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写训练。
（3）由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求组长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2.阅读部分：
（1）文言文部分。
文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
首先要抓好重点，拎出要点，总结规律。 其次要选好课内向课外的迁移运用。 还要把握考点，有的放矢。
（2）现代文阅读部分。
现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。
因此复习时应要时时把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。
3.作文部分。
作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，农村学生的作文水平差。具体改进措施：
（1）每周布置一篇作文，老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语。 （2）每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文 （3）每周一节作文讲评课，评点出问题所在，念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。每小组互评，达到取长补短共同提高的目的。
（4）进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。
（5）作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
推荐第7篇：九年级语文中考复习计划
2017年九年级语文中考复习计划
一、教学目标 以考纲为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化，通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、教学内容
1、课内文言文、古诗词、重点字词、文学常识、作文、名著阅读。
2、说明文、议论文、记叙文阅读，诗词鉴赏，语言运用。
3、海南近年中考题及其他省市中考真题，模拟中考。
三、教学安排
第一阶段
以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考查。(
七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细) 这一环节是2017中考语文复习的起始环节，分四大版块：
1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文)，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首;二类，只背诵约21首;三类，课内学习，不要求背诵的约22首;四类，课外背诵每册十首，六册，共60首;五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。
4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
二、第二阶段
进行各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段
进行综合测试与知识点的查漏补缺，以中考模拟题的形式进行检测。模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进行“仿真”训练。
四、主要措施及方法
1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读 复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式
9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选工作。
推荐第8篇：九年级中考语文复习计划
某某学校
2018年九年级语文中考复习计划
九年级一班 老师
一、复习目标
1.通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有明确的、系统的了解。
2.强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高运用能力。
3.明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测。
4.语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并适度向课外延伸。
5.精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
6.在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三。
7.作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，强化文体意识，写好记叙文。
二、复习内容及重点
中考语文复习如果按照语文试题类型分类，可分为三大版块：
1.积累和运用。
过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞关。
2.阅读。
课内：六册书，散文约占三分之二，明确三大文章体裁样式(记叙文、说明文、议论文)，抓实背诵任务，特别是古代散文的背诵以及诗歌的背诵。
课外：按照三大文体搜集时文素材（以记叙类散文为主）做阅读训练，依据中考考点拟题。
3.写作。作文已占中考语文的半壁江山，复习应注重培养学生良好的书写习惯，认真审题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
三、复习方法和措施
（一）四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮：字词及文言文复习（4月1--4月20）：以2018年巴中市中考语文考试大纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。
第二轮：专题分类复习（4月21--5月20）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解）、散文、小说、记叙文、说明文等各类文体阅读、写作三大块，进行整体复习训练。
第三轮：综合训练（5月21——6月1）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮：即中考冲刺阶段的自由复习阶段（6月2——中考），学生在老师的指导下查缺补漏，认真做五套中考模拟试卷。教师侧重点拨指导，继续做考试方法与技巧的辅导。
（二）三块专题复习
三块专题即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。
1.积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。
（1）收集整理近几年巴中市中考试卷中的默写题。 （2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写训练。 （3）由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求组长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2.阅读部分： （1）文言文部分。
文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
首先要抓好重点，拎出要点，总结规律。 其次要选好课内向课外的迁移运用。 还要把握考点，有的放矢。
（2）现代文阅读部分。
现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。
因此复习时应要时时把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。
3.作文部分。
作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，农村学生的作文水平差。具体改进措施：
（1）每周布置一篇作文，老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语。 （2）每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文
（3）每周一节作文讲评课，评点出问题所在，念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。每小组互评，达到取长补短共同提高的目的。
（4）进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。
（5）作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
推荐第9篇：九年级语文中考复习计划
2013年九年级语文中考复习计划
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：
一、新学期开始2月25日开始，复习周数为12周
二、指导思想
以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住2012语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。
四、复习原则
通过对2012年各地中考语文试题的分析，《2013年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在2013年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1.进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2.学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们三个教师之间的经验交流与资料共享，发扬庙滩中学团队精神，争取共同进步。
五、时间安排
整个复习过程分为三个阶段：
全面复习阶段（3月18月到4月中旬---1至5周）：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复习。
重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。
查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模），最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。 2013年6月参加中考，语文应试心理及策略补救强化。
六、任务分工：
1.3月至4月中旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：
（1）积累运用。以课内54首古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基
础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。54首古诗文复习复习节奏未按作者先后顺序背诵关—默写关—赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳---相应练习订正---专题试卷册是三步走。
（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
（3）说明文阅读。可按照文体进行归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
（4）古诗文赏析。以课内和考试说明14首古诗文为基础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏能力和表达能力。
2.4月中旬至5月中旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题复习，所用书本。
（1）文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、文章重点句翻译、，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文比较阅读试题，提高学生的解题能力。
（2）古诗词专题
继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。
（3）现代文阅读专题
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
说明文阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
（4）积累与运用专题复习
借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由本组的三个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。
3.5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。
4.写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。
5.针对本校待优生较少多，合格率偏低的现状，本组决定整理本市7县区中考试卷，形成5套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反馈。
总之，我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
七、其它
受限于种种，一模时间的不确定、中考基本篇目的调整和诸多不可预测的因素，初三复
习计划肯定会随之有相应改变，我们相信自我的统筹安排之下，在通力合作之下，我们希望有一个不辜负学校和家长期望的结果。
推荐第10篇：九年级语文中考复习计划
九年级语文中考复习计划
为了能在2011年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的点滴体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我们学生的实际情况，谈谈我们今年语文复习的办法。
一、复习考试的办法
（ 一）依据考试说明，确立复习目标
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
（二）潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从口语表达能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。近年的中考试题，主要有四大板块组成。
（一）口语表达部分。这部分内容主要考查学生对所给的语音信息进行分析，从而理解题意，包括对其说话意图、情感倾向的揣测。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的说话能力等。
（二）积累与运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同
学，老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
（三）阅读部分。
1．文言文阅读。
近年来文言文通常是采用课内阅读、课内外比较阅读的形式考查，比较性文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考查常见的词，常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考查侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。再比如启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句，联系实际从多角度、多侧面思考作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。
2．现代文阅读部分。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（时文名文）、另一篇是说明文或议论文。其中一段往往带有地方色彩，这些文段都体现了鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情”是一致的。因此，在最后复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。
（四）作文部分。
“话题”作文应该还是近年来考查的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
如何复习呢？
第一，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段要引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。老师不能将作业停留在口头上，在平时的复习中应该注意抓落实，比如利用课前10分钟时间进行测试。第二，学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。第三，注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，你的优秀作文才可能被阅卷老师发现。
二、复习进度简单计划
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） ②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
④写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。第四轮复习：自主学习（考前一星期）
复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
第11篇：九年级中考语文复习计划
九年级中考语文复习计划
一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
四、具体措施
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生
可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。 具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
五、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
六、
第12篇：九年级语文中考复习计划
“返璞归真”话高效
-------九年级语文中考复习研讨会交流材料
孟兴庄中学九年级备课组
为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中取得好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、具体措施
1、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文基础知识，在复习时要对教材内容进行适当的梳理并进行归纳。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文也是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
2、讲练结合，夯实基础
复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是基础知识，即古诗词默写、成语运用、病句的辨析、重点字词、名著阅读以及综合性学习里的相关知识点，二是古诗文、文言文和现代文的阅读。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写。（2）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（3）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲加深记忆。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做到人人过关。（6）作文训练，在初中的最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
3、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥我校九年级语文备课组集体智慧，搞好教研，编好导学案。发扬团队精神，争取共同进步。
二、进度安排
（一）、回归课本，重抓基础（第5-8周）
这一轮着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文要全面铺开。
复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。（6课时） ②课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写→ 赏析。（6课时）
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词虚词的解释、划分句读、句子翻译等）。
（二）、专项复习，提升能力（第9—14周）。
这一轮应该进入专题复习阶段，这阶段我们着重围绕《2014中考语文复习指南》展开，由于一些专题的习题量太大，我们在用的时候也会适当的删减，以适应我校的教学安排。
复习要点：①积累与运用（默写、病句修改、成语运用、名著阅读、仿句训练等语言应用题的方法指导及训练）
②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（四种文体即说明文、议论文、散文、小说的阅读方法指导及训练强化）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练，主要针对记叙文的写作）
（三）、模拟训练，巩固提高（第15-16周）。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
（四）、查漏补缺，进入状态（第17周）
（考前一周）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来整理消化《随堂练习》和《中考指南》中老师评讲的知识点，进行整理消化，梳理知识结构。同时做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
总之，在这个“乱花渐欲迷人眼”的时代，语文教师该如何确立自己复习的方向？我们固然需要胸怀开阔，海纳百川，但更重要的则是需要我们基于实践的深刻体察，一种执着的坚守。其实，这种体察与执着的坚守便是一种返璞归真的情怀，就让我们以这种情怀去追求2014中考语文复习的高效吧！
第13篇：九年级语文中考模拟试题
九年级语文中考模拟试题
命题人：王德江
九（1）班姓名：
（本试卷满分100分，时间12分钟）
一、基础知识积累与运用（23分）
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（2分）
A.嶙．峋（lín）亢．奋（kàng）锲．
而不舍（qiâ） B.牟．取（mïu）诘．责（jiã）根深蒂．固（dì） C.阔绰．（chuî）伫．立（zhù）更胜一筹．（chïu） D.匀称．（châng）阴晦．（huǐ）惟妙惟肖．（xiào）2.下列词语没有错别字的一项（）（2分）
A.粲然娴熟狼籍跚跚来迟 B.省悟 暮然锦嶂 妇儒皆知
C.黝黑胆怯荫庇不容置疑 D.寒禁 讪笑归咎 物竟天择3.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌．．．．
。 B.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐．．．．
。 C.重庆的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当．．．．，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。 D.《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。 4.下列句子中有语病的一项是（）（2分） A、在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
B、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 C、课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。 D、初中三年的语文综合实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
5.阅读名著可以净化我们的心灵。下面两段文字似曾相识吧？读一读，回答问题。（6分）多少人都赞颂他伟大的艺术。但他远不止是音乐中的第一人，他是现代艺术最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人们最伟大、最优秀的朋友。
一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。
①以上文字出自名著，作者是指的是；这部作品写的另外两个人物是，。
②你读了这部作品后，你一定被作品中三位伟大的艺术家所感动，请你任选其中一位，说说令你感动的原因。
6.默写填空（9分）
（1）无限河山泪，。
（2），志在千里。
（3）蒹葭苍苍，白露为霜，，。
（4）故曰，域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。 （5）举杯邀明月，。
（6）？雪拥蓝关马不前。
（7）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，。优哉游哉，。
二、阅读短文，回答问题。
（一）文言文阅读（20分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹判请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：①肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
7、以上文字选自课文《曹刿论战》，相传作者是时的。（1分）
8、解释文中带点的字。（2分）
间：徧：孚：福：
9、曹判请求进见庄公时，他的同乡反对的理由是（原文回答）（2分）
10、毛泽东同志曾对本文的内容作了高度概括：“文中指出了战前的政治准备——取信于 民。”“取信于民”指的是（2分）
11、曹刿请见的理由是：（2分）
12、把下列句子翻译成现代汉语。（3分）
①肉食者鄙，未能远谋。②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
③一鼓作气，再而衰，三而竭。
13、在语段中找出今天还在广泛运用的一个成语：（1分）
14、“肉食者鄙，未能远谋”在文中有什么作用？（3分）
15、文中表现了曹刿哪些方面的军事才能？（3分）
（二）母亲的三句话周华诚
母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。
小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。
从此每当我遇到是困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。 读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。
眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。
18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……
毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。
正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。
这，就是母亲给我的财富。（有删改）
15．阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2分）16．通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。（4分）
第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是_______________；第二件事写的是________，引出的话蕴含的道理是；第三件事写的是__________，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。 17．语言品味（4分）
（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？（2分）
（2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？（2分）
18．说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？（3分）
19．读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。（2分）
20．“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。（2分）
三、写作（40分）
21.以“那次，我把握了自己”为题，写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限。
九年级语文中考模拟试题
（二）
命题人：王德江
（本试卷满分100分，考试时间120分钟）
九（1）班姓名：得分：
一、基础知识积累与运用（33分）
1.下面加点字注音有误的一项（）（2分）
A应和（hâ）守圉（yù）鳞次栉比（zhì）B干涸（hã）阴霾（mái）姹紫嫣红（chà） C吮吸（yǔn）干瘪(biē)辙乱旗靡（mǐ）D迁徙（xǐ）玷污（diàn）心旷神怡（yí） 2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分） A.夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络．绎不绝．．．，流连忘返。 B.做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远．．．．。 C.现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦．．．．的事。 D.西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩．．．．
。 3.下列句子没有语病的一项（）（2分）
A、中学生是青少年学习的重要阶段。
B、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效地措施。 C、他以超常的勇气和毅力克服种种考验，甚至被五匹狼围追的生命考验。 D、通过“告别网吧”的主题班会，同学们有了很大的触动。
4.选出下列句子没有错别字的一项（）（2分）A．天上的云真是资态万千，变化无常。B.江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。
C.他对于我的热心的希望，不倦的教悔，小而言之，是为中国。 D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
5、阅读《望岳》，按要求回答问题。（5分）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。“齐鲁青未了”一句表现了泰山的； “决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人之情。 （2）“会当凌绝顶，一览众山小”这两句体现了诗人怎样的思想感情？
6.默写填空。（8分）
（1），浅草才能没马蹄。（2）敏而好学，，是以谓之“文”也。（3），我言秋日胜春朝。（4）无可奈何花落去，。(5)入则无法家拂士，，国恒亡。
（6）山光悦鸟性，。（7）问渠那得清如许？。（8），任重而道远。
7．下面一段文字，有好几处语病，请按要求加以修改。（4分）
调位号：伴着有甜美童声吟唱的歌曲“温暖”，熊熊燃烧了16天的第16届亚运会圣火缓缓熄灭。亚奥理事会主席艾哈迈德亲王在闭幕式上致辞时盛赞广州亚运会精彩绝纶。这次亚运会共有来自亚洲45个国家和地区的9704名运动员，参加了42个项目的角逐，局面创下历届亚运之最。他们跨越了国家、政治、宗教和语言的界线，共同分享了16个日夜的精彩赛事，赢得世界的关注和尊重，展示了活力和谐的亚洲。
⑴ 语段中有一处标点用错了，请修改：应改为。 ⑵ 除标点外，语段中还有几处语病，请选择3处用规定的符号在原文上加以修改。 8．仿照例句句式，续写对“博大”一词的理解。（2分）
博大是一种心胸，是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”般心怀天下的心胸； 博大是一种豪情，是岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”般慷慨激昂的豪情； 博大是。
9语文综合性实践活动．（7分）
今年3月12日，思南县“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。⑴请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。（2分）
答：⑵请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。（3分）
①不文明现象：②整改措施：⑶为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。（2分）答：
二、阅读选段，回答问题。
（一）（12分）鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用
也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (《鱼我所欲也》) 10.解释下列加点词在文中的含义。(2分)
(1)故患有所不辟也 患：(2)蹴尔而与之 蹴：(3)乡为身死而不受 乡：(4)是亦不可以已乎 已：
11．第一段提出了的论证方法论证这个论点。（2分）
11.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（2分）贤者：12.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
翻译：
（2）所欲有甚于生，故不为苟得也
翻译：13.儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。(2分)
（二）阅读《向一棵树鞠躬》完成15—19题（14分）
那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿
向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 为了生存，它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。
又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。
老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。
我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。
望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！
老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。15．（2分）本文思路清晰，概括起来说是由写到 。 16． （3分）本文构思精美，主要运用了
17．（3分）文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。
18．（3分）文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。
19（3分）从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。
精美句子：你的理解：
三、写作。题目：“总有一种记忆值得珍藏”
人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。初中毕业在即的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？请以“总有一种记忆值得珍藏”为题写一篇600字左右的作文。
第14篇：最新九年级中考语文复习计划
九年级语文中考复习计划
学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。我们准备按以下计划复习：
一、指导思想
以《济南市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施
（一）四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、文言文复习（2月13--3月12）：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文文言文的基本知识与复习要点。利用这一阶段的
第二轮、专题分类复习（3月13--4月30）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解）、散文、小说、记叙文、说明文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。（六周时间）
第三轮、综合训练（5月1——5月28）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（5月29——中考），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
（二）、三块专题复习
三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。（3）由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分：
（一）文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：
（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。
3、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水平差，
1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
具体做法：
第一轮：周作文训练（1）每周布置一篇作文，（2）老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。（3）每周一节作文讲评课，评点出问题所在（
一、
二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。（4）每小组互评，达到共同提高的目的。
第二轮：当堂作文训练（1）每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。（2）进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。（3）技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。（4）作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
五、三“补”措施
中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材，在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，知识的应用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。
总之，初三语文复习是一项系统工程，复习套路也是仁者见仁，智者见智。“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征，相信在复习中若三者都能兼顾，中考一定能取得较优异的成绩。
第15篇：九年级语文中考模拟题 (53)
2013年九年级语文中考模拟题
（总分：150分 时间：150分钟）
一、积累·运用（30分）
１．阅读下面一段话，回答问题。（8分）
学习首先要有兴趣，兴趣是在平时的学习过程中潜移默化地培养出来的。但光有兴趣还不够，还要勤奋。艰涩的课本或许让你们一愁莫展，没关系，天道chóu勤，只要你勤于钻研，你就会拥有ruì智的头脑。另外，一定要注重实验课，这是溶会贯通书本知识，培养能力的绝好机会„„
同学们，珍惜校园生活吧，用你的奔放与热情，去点燃青春的岁月；________________ ________________________，_________________________________。
①给加着重号的字注音或给拼音加汉字。（4分）
潜()移默化艰涩（）天道chóu____勤ruì______智②找出语段中两个错别字，改正后写在表格里。(2分)
③请仿照画线的句子，联系前文，在横线上续写一句话。(2分)
２．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。（10分）
①受任于败军之际，，尔来二十又一年矣。（诸葛亮《》）
②剪不断，理还乱，是离愁，。（李煜《相见欢》）
③《桃花源记》一文中，常用来比喻理想中环境优美、生活安乐的世界的成语是“__________”。
④《醉翁亭记》中与“项庄舞剑，意在沛公”中意义相近的一个成语是：__________⑤且壮士不死即已，死即举大名耳，，！（《史记·陈涉世家》）
⑥面对大灾大难，也要胸襟旷达，坦然应对，《岳阳楼记》中是这样表述的：，。
３． 下列各句中，加着重号的成语使用恰当的一句是（2分）()
A．十月一日国庆大阅兵，街道上真是万人空巷，绝大多数人都守在电视机前，一览盛况。
B．中国游泳“梦之队”在世界赛场屡创奇迹，实属妙手偶得。
C．也许在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了。
D．王丹尼的妈妈上个月就下岗了，靠她爸爸一个人卧薪尝胆，不分昼夜地工作也难维持
全家的生计。
４． 下面语段中划线的句子中有三个句子有表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（3分）
①10月1日上午10点整，**广场拉开新中国建国六十周年庆典的大幕。 ②今年将
是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。 ③据悉，中央要求此次阅兵要“厉行节
约”，既要隆重热烈、鼓舞人心，而且要注意节俭、务求实效。 ④今年，中央政府将把更多的财政收入用于灾后重建、发展经济、改善民生，这其实也是献给国庆的最厚重的礼物。
⑤观看盛典的中学生精神振奋，将来都希望自己能够为国家建设出一份力。５．名著阅读题（3分）
《格列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏？表演游戏的是哪些人？
６． “全国小学生网民超过一亿，其中有网瘾倾向的约百分之五；“小学生上网主要目的是动漫、电影、音乐、网游”。为戒网瘾，一些孩子被送到所谓的“网戒中心”，却身心备受摧残，个别的还被打致残、致死。这一切给家庭和社会带来了深重的忧虑。
根据上述内容，完成以下两个问题（4分）：
（1） 请你用简洁语言概述以上的新闻消息。不超过20字。
（2） 你认为怎样才能解决小学生网络成瘾问题？
命题意图：
1、试题的考查目的：使学生能够高度重视基础知识的积累，语言能简明、连
贯、得体，能够识别修改病句。
2、试题的特色和亮点：能够使学生重视基础知识及之间的联系，培养学生理
解与运用祖国语言文字的能力。。
3、讲评意见：难度适中。
参考答案：
3、B
4、第二句：今年（的阅兵）或将是改成举行。第三句：将而且改成又或将
既改成不但 第五句：将来都希望自己改成都希望自己将来
5、绳上跳舞；在棍子上下跳来跳去。表演的人主要是候补朝廷重要官职的人和希望得到朝廷宠幸的人。
6、（1）小学生网民过亿，网瘾问题牵动家庭和社会。
（2）从源头抓起，注重对网络的监管；加强教育，让全社会关注青少年的成长；注意对小学生上网的引导等。
试题来源：大部自编，一部分来自南通教育网。
二、理解·感悟（60分）
（一 ）、诗歌欣赏（5分）
7．读下面一首宋词，回答问题（5分）《浣溪沙》（晏殊）
一曲新词酒一杯
去年天气旧亭台
夕阳西下几时回
无可奈何花落去
似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
(1) 请用自己的语言描述一下上阕所描写的内容。（2分）
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一联千年以来广为传诵，请你自选一个角度
进行赏析。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（15分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时
俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。节选自吴均《与朱元思书》）
8．解释加点的词语（2分）。
（1）四时俱备（2）泠泠作响
9．下列加点词语意思相同的一组是（）（3分）
A、群响毕绝 /猿则百叫无绝B、实是欲界之仙都/是吾剑之所从坠
C、夕日欲颓/ 颓然乎其间者，太守醉也D、窥谷忘反 /寡人反取病焉
10．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（6分）
⑴ 自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑵ 负势竞上，互相轩邈。
（3）高峰入云，清流见底。
11．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（4分）
（三）阅读下面的文段，完成12—14题。（10分）
人格是最高的学位白岩松
很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未老。这又该是怎样的一种传统！
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面！在季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。这样想着就有些担心啦，怎么能走更长的路呢？
于是，“渴望年老”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成六十岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。（选自《演讲与口才》）
12．在这篇演讲词中，作者旗帜鲜明地提出了自己的观点，它是，然后主要采用了的论证方法。（2分）
13．文章先后两次提到季羡林的事例，表现角度有何不同？各有什么作用？（4分）
14、文章结尾说：“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。”请你结合生活实际，谈谈你对卡萨尔斯的话的理解。（4分）
（四）阅读下面的文段，完成第15—18题。（12分）
警惕室内绿色杀手胡楫
①一张发行过百万的地方报上，有一幅特大号彩色图片，教人在狭窄的卧室摆设一盆“顶天（花）立地（板）”的植物，还撰文介绍，说这样做可以“让春天在家中绽放„„”
②这盆巨型的有毒植物称为痕芋头，摆设在卧室，不仅无益，反而有害，无异于“引狼入室”！
③根据《广州植物志》，痕芋头（又名野芋头）等天南星科植物，含多种对人有毒的酶，若其汁液触及皮肤，轻者痛痒难忍，重者则全身过敏。若误入口中，会导致舌头肿胀，麻痹失音，直至窒息死亡。与这种有毒植物密切接触，朝夕相处，更不利于健康„„
④另外，最近英国一个研究睡眠的医学家小组，经过多年深入研究认为：卧室摆放绿色植物也不利于人们睡眠，原因是房间中绿色植物同人争夺有限的氧气。
⑤绿色植物在新陈代谢过程中同时进行光合作用和呼吸作用。所谓光合作用就是绿色植物在光照条件下，将由根部吸收进来的水和由叶片上的气孔吸入的二氧化碳，在叶片内合成碳水化合物，并放出氧气的生理过程。因此，白天绿色植物一般是光合作用放出氧气的。
⑥但是，我们还要知道，光合作用要在一定的光照强度下才能进行，这种光照强度大致相当于250～1000瓦的白炽灯对于1米距离表面的照明度。当光照不足时，植物主要显示吸入氧气，放出二氧化碳的呼吸作用。如果卧室绿色植物太多，深夜又没有一丝光线，植物的呼吸作用十分旺盛，加上人们又习惯于关门睡觉，甚至有时连窗户也关闭了，卧室空气不够流通，二氧化碳浓度过高，就会影响人们的正常睡眠。
⑦最近《健康报》报道：哈尔滨一户人家担心花木晚上受冻，将阳台上的盆花搬入卧室过夜，翌晨一家三口都感到意识模糊，全身乏力，经医生诊断，原来是卧室内的盆花夜里释放出来的二氧化碳导致三人中毒的缘故。
⑧专家认为，在卧室不宜摆放绿色植物，尤其是有毒植物！一定要摆设一些植物装点卧室时，建议使用富贵竹之类水培植物，或小巧玲珑的肉质植物稍加点缀即可，没必要将斗大的卧室装点得花枝招展，更不能在卧室摆放痕芋头、万年青、曼陀罗、胡敏藤、一品红、夹竹桃、虞美人、郁金香等有毒植物。（选自《知识就是力量》2009年第5期，略有改动）
15．这篇事理说明文主要告诉我们：（2分）
16．室内的“绿色杀手”是怎样影响人们的生活的？（3分）
17．本文第⑤～⑦段除了使用列数字的说明方法外，还主要使用了哪两种说明方法？请就其中的一种说明方法试举一例，并分析其使用效果。（4分）
18．植物与人类社会生活息息相关，而在一定区域内，如果植物过度繁殖生长，便会泛滥成灾，影响人类的生产、生活，甚至会成为人类的“杀手”。请你联系实际列举一例加以说明。（3分）
（五）阅读下面一篇文章，完成第19—23题。（18分）
人生与垂钓黄 泽
①常常一个人静坐于河湾湖汊，像严子陵先生那样钓那一钩明晃晃的月，钓那一条千古不朽的鱼。尽管人生短暂，然而心中那尾活蹦乱跳的意趣，那份憨态沉沉的执著却始终不离我的左右，伴着我度过了一个又一个心情郁悒的日子。
②在中国几千年的垂钓文化中，当以姜子牙为鼻祖，以柳宗元为险绝，以严子陵为极致。姜太公钓鱼而意不在鱼，更不在乎山水之间。他钓的是一种顽强的意志，一种博大的襟怀和抱负，一种救民于水火的豪情与自信。当然，他也在钓一种机缘和胆识，钓一种千载难逢的默契。“姜太公钓鱼，愿者上钩”是从渭水之滨那根孤寂的钓竿上得来的，周朝的三千里江山也是从那根钓竿上得来的。姜尚的钓钩未免别致了点，但他钓到的岂止是文王这条大鱼和姬姓的数百年基业？他分明在钓心中那个梦寐以求的超越自我的精神境界。姜太公这一钓，真乃千古一钓也！
③那么，柳宗元为什么要在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的绝天险地里披蓑戴笠地钓那尾寒江之雪呢？柳先生是文人，其骨子里有着对仕途枯荣的焦虑和迷茫，因此，柳先生的一钓可以说是一种傲视一切的精神和品格，是一番不甘寂寞的斗志与豪情。他虽多次被贬，在灵魂深处却隐伏着对君王的愚忠和幻想，可以说，他的遭遇，简直就是历史的遗憾。但柳宗元是一个有血有肉有感情更有着封建士大夫抱负的人，在多次被当权者无情地遗弃后，其内心深处那种失落感更深刻，也更悲壮。范仲淹有云：“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，
则忧其君”，而柳宗元虽有赤心一片，却钓不来自己理想的实现，钓不来帝王的青睐，于是他独自一人，远离尘嚣，去钓那份孤独，那份冷落，那份失意。柳宗元是不幸的，柳宗元又是万幸的。在那一片寒冷的水域，他将钓钩轻轻一甩，便为中国文化钓来一座《永州八记》的绝世丰碑！与自然相语，与自我对话，与寂寞为伍，与命运抗争，使他的精神和品格得到了更好地升华，达到了前所未有的境界。从这个意义上说，柳宗元那凝聚着无限忠诚和渴望的一钓无疑是险绝的，冷峻得让人心跳！
④严子陵是另一种钓法，他没有柳宗元的失落，也没有姜子牙的得志。他怀抱的是一种避世的心理。他的钓，不为荣华，不为富贵，而是一种清净，一份淡泊，一种潇洒和自如，一种大彻大悟，一种非佛非道的真性情。严先生和刘秀是同乡加同学，可刘秀在做了皇帝后单单思念这个严子陵，并多次派人寻访。那么严子陵又为什么不愿出仕却偏偏做了个娱情山水的隐者呢？古今钓者，大多图个荣华，严先生当时所为确实令许多“钓客”困惑，或许是他看破红尘，知道刘秀心里的狡诈而不愿为之所用，不如娱情山水做那闲云野鹤的自由钓客，可以说严子陵是个高明之士，他那潇洒的一钓，算得上是钓中极致！
⑤人生如梦，富贵荣华有如过眼云烟，在短暂的生命历程里，我们又何必费尽心机去钓那“身外之物”呢？平平淡淡才是真，潇潇洒洒才是真。在这个炎热的夏天，我仿佛钓到了一尾水淋淋的禅意，这么想着，我步履轻松地离开了那片充满诱惑的河湾。（选自2009年7期《思维与智慧》，有删改）
19．作者写这篇文章的目的是什么？（3分）
20．阅读全文，理解“垂钓”的深刻含义。（3分）
21．细读②～④段，概括姜子牙、柳宗元、严子陵三人不同的人生垂钓。（3分）
22．古代还有很多文人墨客或有志之士给人一种超脱的力量，抛却俗世名利，以淡泊豁达的胸襟笑傲人生。请从你的文化积累中，用简洁明了的语言再为文章补充一个不少于60字的事例。（4分）
23．再读上文，结合下列名人名言，说说你对人生的理解和感悟。（5分）
①人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
②人生的真正欢乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳
③人类的使命在于自强不息地追求完美。——列夫·托尔斯泰
命题意图：
1、试题的考查目的：注重考查学生的自主阅读能力与表达能力，促进学生个性化的阅读与表达。
2、试题的特色和亮点：能注意全面考察学生的各种文体阅读能力，能综合考查
学生在阅读过程中的感受、体验、理解、价值取向，考查学生的阅读方法，考查学生能否多角度、有创意的阅读。
3、讲评意见：难度适中。
参考答案：
7、（1）略 答（2）
1、这一联工巧而浑成、流利而含蓄，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。
2、这一联在惋惜与欣慰的交织中，还蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。3此词之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因于情中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表现得十分含蓄。
8．略9．A10.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵（3）略评分标准：6分。每小题2分。整句意思正确，语言通顺即可。
11.答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。评分标准：4分每点2分。意对即可。
12、人格是最高的学位 举例
13、写季老给学子看守包裹的事例是正面描写，目的是为引出观点；写年轻人去看季羡林先生，后来留言而去，是侧面描写，目的是用事例证明观点。
14、答案不定，要围绕“大写的人”去说，正面、反面举例都可。
15．在卧室内不宜摆放绿色植物，尤其是有毒植物。（2分。意对即可。若答“警惕室内绿色杀手”只给1分。）
16．消耗氧气，使得室内二氧化碳浓度过高，影响人的睡眠，甚至出现中毒现象（3分）
17．方法：下定义、举例子。（2分）例子及效果示例：第⑤段给光合作用下定义，使读者能准确地了解光合作用的本质特征，把握概念的核心。第⑦段举例子，真实、有力地说明了卧室内绿色植物对人类健康的不利影响。（2分。举出其中一例得1分，答出其效果得1分。）
18．答案示例：如稻田中的稗草过多，就会与水稻争夺养分，造成粮食减产。（其他如田间的杂草、鱼塘的水葫芦、近海的赤潮、太湖的蓝藻、汉江的赤藻等，危害略。）（3分。举例1分，危害2分。）
19、在短暂的生命历程里,我们不必费尽心机去钓那“身外之物”。、
20、人生精神境界的追求
21、姜子牙的是一种顽强的意志,一种博大的襟怀和抱负,一种救民于水的豪情与自信.柳宗元的垂钓是一种傲视一切的精神和品格,是一番不甘寂寞的斗志与豪情.严子陵的垂钓是一种清净,一份淡泊,一种潇洒和自如,一种大彻大悟,一种非佛非道的真性情.
22、欧阳修的垂钓在于超脱人世隐逸生活的一种向往.正如他自己所说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，垂钓的目的不在垂钓，而在远离尘寰的嚣攘争夺，是也在“山水之间”也。
23、语言通顺、凝练，有一定的人生感悟即可
试题来源：大部自编，一部分来自南通教育网。
三、表达与交流（60分）
24．难忘那一道风景（60分）
要求：①文体：记叙文②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600-800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
命题意图：
1、使学生能明白如何写作记叙文，如何有话可说。
2、试题的特色和亮点：突出能力立意，增强学生与社会实际和学生生活的紧密
联系。
3、讲评意见：学生易于把握。
试题来源：原创
第16篇：九年级语文中考模拟试题
2008-2009年上期九年级语文教研科研工作总结
2008年秋季学期已悄然而过，回顾九年级语文教研科研走过的工作历程，我们喜悦、自豪、成功之情洋溢其中，可以说，用“充实”来形容本组这个学期的教研工作一点也不为过。
一、不打无准备之战，开学初，就制订了详细、周密的教科研工作计划。
1、开学初，在学校教研组会议精神的指导下，我们既有传承，又有创新，开创了有特色的教科研工作的新局面。我们将教科研的理论学习和听评课的实战演习有机地结合起来，落实到每一周，让教研工作不再象以前一样，一窝蜂挤到
一、两个周，或者领导一催，造假泛滥成灾。
2、我们将全组老师的公开课分成不同的类型，或作文课、或阅读课、或复习课、或综合实践课，根据本组教师的不同优势，安排他们或引领、或研讨。这样有利于教科研工作的全面开展。
3、针对九年级毕业班的特点，我们专门在全组教师中开展了“中考之前，可对学生进行哪些学法指导”的讲座，开展了出综合试卷比赛。
4、本学期，我们组所有教师都一致认为，光做教书型教师不行，还得向科研型教师转变，于是开展了“中考如何复习备考的大前提下，自己选择一个子课题进行研究资料的整理”的活动，取得了显著成效，如邹文瑞老师的“名著导读活动指导”，本学期，学生已开始受益。
二、众志成城，打造“品牌”教师。
俗话说，“人心齐，泰山移”，这话一点也不假，本学期，我在毕业班教学工作十分繁忙的情况下，毅然接下了全市初中语文优质课竞赛的重任，这既是对我的考验，也是对我们九年级全体语文老师的考验，从接到这项重任开始，我们九年级全体语文老师就不断地听评尚松梅老师的课，给她提出许多中肯、宝贵的意见，我果然不负众望，一举夺得了全州语文优质课竞赛的第一名，当然，我的成功也离不开兄弟年级的大力支持。同事们说我既是我们组的“品牌”，也是我校的“品牌”，更是全市的“品牌”。
三、有经验的教师毫无保留地传帮带
走进语文教研组，你会被和谐、浓浓的传帮带氛围所感染，就迎接“学校优质课竞赛”这项活动来说，我组团结、和谐的教研空气充塞得满满的，首先，每位教师就上什么类型的课更新颖进行研讨，然后，参赛教师进行试讲，组内教师提出修改意见，参赛教师予以完善。尤其是本组的余志鸿老师，他的授课艺术是比较出名的，在本次优质课竞赛中，他不遗余力，从课件制作、授课语言、授课流程等方面进行传帮带，如果说，本次本组的优质课竞赛取得一点成绩的话，那是因为站在巨人的肩膀上。
当然，任何一项工作都不可能做得十全十美，主要存在着以下一些方面的不足：
1、教科研的理论因时间关系学得比较肤浅。
2、听评课研讨得不够深入。
3、对复习资料的整理还处于零星阶段，未走入系统化。
总结过去，是为了更好地设计未来，我相信我组的教科研工作会在明年春季学期开得更加灿烂绚丽。
第17篇：九年级语文中考模拟试题
2014—2015学年第二学期质量抽测
九年级语文中考模拟试题
一、积累与运用：
1．给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺；抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅；脱去“明朝散发弄扁舟”的jié骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这短暂的希望里？ ． ①怅____________ ②jié____________ ． 2．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（
）（2分）
①在中国传统文化中，人们总是把兴利除害的希望_____那些充满善良人性的“侠义英雄”身上。
②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是_____的规律。
③成功不仅有长度，也有宽度，我们______在已经成功的领域里继续发展，_____拓展思路，涉足在其他陌生行业，生活在这样一个瞬息万变的时代，原地踏步的人只会被淘汰。 A．寄予 编造 不仅要 更要 B．寄于 臆造 既可以 也可以 C．寄于 编造 既可以 也可以 D．寄予 臆造 不仅要 更要 3．填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是（
）（2分）
山上有一片纯绿色的无花树；___________。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 A．树是美丽的，花的美丽更超过树 B．树美花也美
C．花是美丽的，树的美丽也不逊于花 D．花美树也美 4．仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。（3分） 要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
第 1 页（共 11 页） 5.填空（5分）：
①《渔家傲·秋思》中，“_______________，_______________”这两句让我们感受到了边塞战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
②苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
③《饮酒》中，作者自问自答，用“_______________，_______________”两句诗告诉了我们虽身处“人境”却不觉喧嚣的原因。
④《与朱元思书》中，与“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”使用相同手法来表现水清的句子是_______________，________________。
⑤《曹刿论战》中，“_____________，_____________，_____________”充分说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。 6.名著阅读（2分）：
“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，„„”这段名著出自四大名著之一的《
》。本书中你最喜欢的一个人物是：_______________，请写出两个与此人物有关的故事情节：____________________，__________________。 7.综合性学习（4分）
（一）
（二）
（中新网5月14日电）据羊城晚报报道，在母亲节来临之际，零点调查发布的一项调查结果表明，过半城市居民知道“母亲节”的存在，但仅有30%的人能准确说出是哪一天；尽管心目中理想的“母亲节”庆祝方式多种多样，但准备在今年“母亲节”实际采用者比例却很少。
通过对京沪穗等6个城市的1095名常住居民的调查显示，53.6%的居民知道“母亲节”这一节日，其中年轻人和高学历群体最为了解。
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“母亲节”是一个向母亲表达感激之情和浓浓爱意的日子。给母亲送件礼物、为母亲做顿饭、给母亲一个问候的电话、给母亲一些钱、陪母亲一天、带母亲出去玩一趟、带母亲去做一次全面的体检等，均是儿女心中美好的庆祝“母亲节”的方式，但将这些美好方式付诸实践者却不多。25.6%的受访者认为给母亲送礼物是最好的庆祝方式，但准备在“母亲节”给母亲送礼物者却仅有20.1%；22.7%的受访者认为在“母亲节”里给母亲做顿饭是不错的主意，但欲实践者的比例则只有19.6%。
①综合研读以上材料，写出你探究发现的结果。（2分）
②“谁言寸草心，报得三春晖”，我们难报母亲养育之恩。今年的母亲节是5月10日，请你设计一则标语，来唤起大家对母爱的回报。（2分）
二、阅读：
（一）（4分）
南乡子·冬夜 （宋）黄升
万籁寂无声，衾铁稜稜近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。 应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
[注] ①黄升：字叔旸，号玉林，又号花庵词客，建安（今属福建建瓯）人。不事科举，性喜吟咏。②稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。
8．冬夜有何特点？词中哪些地方表现了这个特点？（2分）
9．结合诗句简析词中的作者是一个怎样的形象。（2分）
（二）（8分） 【甲】记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】游白水书付过
④
①
②
苏轼
③⑤ 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者縋石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注释】①此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的意思是作
第 3 页（共 11 页） ⑨
⑩
⑥
⑦
⑧者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④折：弯转。⑤縋（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑥倒行：顺来路回去。⑦山烧：一说夕照景象，一说山火。⑧度：越过。⑨击汰：击水，汰：水波。⑩珠璧：喻星月在水中的倒影。 10．解释下列句中加点的词语。（2分）
①月色入户 ②其源殆可熟物 ．． ③食余甘煮菜 ④顾影颓然 ．． 11．翻译下面的句子。（2分）
至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。
12．两篇文章中，作者都写到了月，都用了相同的写作手法，你能说说作者分别是怎么写的吗？（2分）
13．两文都是作者在贬官时所做，在表达的思想感情上有什么共同点？（2分）
（三）（9分）
我不知道生命是什么，我只能说生命像什么。生命像东流的一江春水，他从生命最高处 ，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走„„终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上、岩石上、城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，
第 4 页（共 11 页） 杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。 14．选段主要运用什么方法来说理？阐述了作者对生命的本质怎样的认识？（2分） 15．作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”，二者能否删去一个？为什么？（3分） 16．下面的两句话在文中反复出现，它们分别有什么含义？（4分）
①他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
②然而我不敢说来生，也不敢信来生。
（四）（13分） 好花朵朵次第开 乔娟
①严寒刚过，洁白的梨花儿便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜欢在炽热中独秀高洁身姿；秋天菊花最有性格，“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”；在滴水成冰的严冬，猛然回头，惊见“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
②花儿为什么都如此有个性，依次在不同的季节开放呢？
③大多数植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪地里开放，既有被冻死的危险，又面临无人授粉的尴尬。大雪纷飞，北风呼啸之际，昆虫们早就钻进地底下、树洞里猫冬了，谁肯冒着生命危险给花儿授粉？没人授粉就没法儿结果，就意味着“断子绝孙”。为了让后代绵延不绝，聪明的花儿们就暗示自己：一定要赶在冬天之前开花。这样，到深秋时花儿就会结籽，籽外面包有坚硬的外壳，再刺骨的冬天也拿它没办法。
④花儿在不同的季节开放，是一种自我保护。
⑤苏联植物学家米哈伊尔·柴拉希扬通过长期实验发现，昼长会影响植物的花期。不同植物需要的日照时间各不相同，水稻、菊花、大波斯菊这些短日照植物需要较长的夜长才能开花。小麦、油菜花、萝卜等长日照植物需要较长的昼长才能开花。我们熟悉的蒲公英、玉米、黄瓜这些是日中性植物，开花时间是随着播种时间而定的。也就是说，它们无论在什么日照条件下都能开花。这个秘密无疑是爱花人的天大喜讯，因为植物的这个规律能让人类掌握主动权，只要人为地控制某些植物的开花习性，就可以尽情徜徉在姹紫嫣红的花花世界！比如花市中一年四季都能见到的菊花，只要把灯光悬挂在菊花上方垂直照射，控制它的暗期，就能延长菊花的
第 5 页（共 11 页） 开花期。再就是当植物开花结籽后，狠心地把它的籽掐掉，植物不但不会计较，还会一如既往傻乎乎地继续开花结籽。反正已经狠过了，也不差再来一次，这时再把籽掐掉„„如此循环往复，它会一直开一直开，直到花期甚至生命期结束。其实狡猾的人类完全是在利用植物的“使命”感和本能。不管怎么虐待植物种子，它总是笑笑地对你：掐了开，再掐再开，很有佛性。这种虐待对大多数开花结籽的植物都有效，能够把花期延长50%甚至100%。还有一种方法是通过温度来控制植物的花期。冬季气温低，大多数花卉都变得慵懒起来，几天也不长一片新叶儿，开花更是遥遥无期。如果给它来点温度，情况马上就会变得不一样。比如牡丹，加温后30～35天就能昂然怒放；垂丝海棠加温10～15天后就可开花。这就是给点阳光就灿烂的由来。有加温就有降温：早春之际，将耐寒的花木放入温度为1℃～3℃的冷室中，每天用弱光照射，让它始终保持继续休眠的状态，从而推迟开花。等到了你想让它开放的时间，就提前把植株取出来，放到避风、避光、凉爽的地方，不久，花蕾就会挂满枝头。
⑥植物为了在各种条件下顺利生长，便学会了适应环境，将自己的花期固定下来。而一种花儿一旦确立了开花季节，便会岁岁年年，在同一季节同一时间开花，代代遗传，永不改变。古代人一度把花儿当钟表，用它们来感知时间。
⑦好花朵朵次第开。正是每种植物不同的适应能力促成了它们不同的花期，从而，这个世界变得绚丽芬芳，我们的眼睛变得妩媚多情！
17．阅读全文，说说“好花朵朵次第开”的原因都有哪些。（3分）
18．第⑤段中，作者所写的人类通过调整光照或温度的手段来改变开花时间的内容与本文有关系吗？请说明理由。（3分）
19．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分） 20．本文的语言很有特点，试举例分析。（4分）
（五）（16分） 微型偃月刀 余显斌
关爷是剃头的。
关爷说，他是关二爷后代。关二爷，知道不？拿青龙偃月刀骑赤兔马过五关斩六将的那位。因此，他的剃刀，是青龙偃月刀：有把，有刃，刀身上有一龙，云彩缠身，髭须分明。
当然，这刀，是微型的。
关爷拿着这刀，在客人头上盘旋，呼一声，半边脑袋亮了；再呼一声，整个脑袋亮了；又呼一声，胡须没了。
一次，关爷的刀呼一声，一个客人半边脑袋光了。 客人赞道，这柳叶刀，厉害！
第 6 页（共 11 页） 关爷一听，眼睛睁圆了：“啥，柳叶刀？” 客人说：“小小一撇，不是柳叶刀，能是啥？”
关爷脸红了，成了关公脸；眉毛竖起，成为卧蚕眉；可惜，眼睛不是丹凤眼，是双斗鸡眼。关爷不剃了，堂堂青龙偃月刀，成了柳叶刀，剃着没劲。
客人晃着半个锃光瓦亮的脑袋道：“我这咋办？” 关爷道：“你啊，就这么一阴一阳地回去吧。”
客人无奈，忙讨好：“关爷，你那是青龙偃月刀，斩颜良，诛文丑的，成吧？”关爷一听，眉头舒展了，小刀呼的一声，客人一颗脑袋，葫芦一般光溜。
客人走了，关爷拿小刀在袖头刮两下，红布包了，放在个小盒子里，朝一把躺椅上一躺，喝起茶来，一边哼着：“大江东去浪千叠，引着这数十人驾着这小舟一叶。又不比九重龙凤阙，可正是千丈虎狼穴——”正是《单刀会》里的唱词。
当然，有客人上门，喊声“关爷清闲啊”，关爷一笑，开始剃头。 这天，关爷正眯着眼，喝着唱着，听到喊声：“人呢？”
关爷一愣，不唱了，心说是人话吗，我不是人啊？拢起卧蚕眉，抬头一看，立马笑了。这来的，不是别人，是新来的日军小队长山田。
关爷忙笑道：“太君。”
山田一挥手：“你的，剃头的干活。”
关爷连连点头，说是的是的，让山田坐下，围条白布。接着，拿出他那枚小刀，在袖头刮两下，呼地一下，再呼地一下，一颗光头，白光闪耀。
山田摸着脑袋，竖起手指道：“哟西哟西，你的，神刀。” 关爷忙笑：“太君过奖。“
山田站起来，指着关爷的小刀：“剃了几颗脑袋？” 关爷说，不多，小镇大小脑袋，他全包了。
山田“噌”的一声，抽出自己战刀，呼呼虚劈几声：“我的，剃下二百多颗人头，比你的怎样？”
关爷的汗“噌”地出来了，山田的话，他懂了，他剃的是人发；那二百多颗，可是活蹦乱跳的人的脑袋啊。
关爷的腿，有些发软，身子晃了下。
山田望着关爷那鳖样，哈哈大笑道，听说你是刀圣后代，今天，天皇陛下的武士，要向关圣人后代下战书，比拼刀法，如何？ 关爷忙摇头：“太君，别——我不会——”
山田摇着头，战刀划一道光，停在关爷脖子上：“不比，你的死了死了的。”
第 7 页（共 11 页） 关爷傻了眼，擦把汗，随着山田走出去。
关爷拿的，是他那柄微型偃月刀。山田，竖起他的东洋战刀，哼哼一笑，扑了过去，横劈竖斩，刀光匹练一般展开。
关爷白着脸，连连闪让，期间，手只扬了一下，然后惊叫一声，跌倒在地。山田哈哈大笑，战刀划过一道弧光，突然凝住，没有劈下；人晃动一下，一跤跌倒，来了个嘴啃泥，被部下扶起，额头撞破了，鲜血直流。
他没说话，一挥手，当头就走。当晚，死在军营中，军医解剖，发现他的脑袋里，嵌着把小小的刀，是枚微型青龙偃月刀。
日军这才明白，关爷装鳖，是麻痹山田。 当夜，日军围住关爷理发铺。 铺中，没有关爷。
关爷再没出现。小镇少了个剃头的，抗日军队多了员勇将，一把青龙偃月刀，砍起日军，滚瓜切菜。日军胆战心惊，称他刀王。
据说，他就是关爷。
21．用简洁的文字概括小说的故事情节。（3分）
22．文章开头说“关二爷，知道不？拿青龙偃月刀骑赤兔马过五关斩六将的那位。”在文中有何作用？（3分）
23．文章刻画关爷这一人物形象主要运用了什么手法？请举例分析。（3分） 24．文章记叙关爷给客人剃头的有关情节在文中有什么作用？（3分）
25．文章记叙关爷与山田比刀法时“关爷白着脸，连连闪让，期间，手只扬了一下，然后惊叫一声，跌倒在地。”这是什么写法？表现了关爷是怎样的人？（4分）
三、写作（50分）
在成长的路上，我们跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌，看人生匆匆，我们留下了什么，又得到了什么？也许，在某一天，我们会让生活折磨的麻木不仁，但当我们走过了欢笑，泪水，孤独和彷徨之后，便会发现：还有一份永恒的注视，让我们回眸时感慨万千。
要求：1．以“在________的目光中，我渐渐长大”为题。 2．将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。 答案：
一、1．chàng
桀 （各1分）
2．B（寄于，寄托在；寄予，寄托。“臆造”强调主观色彩，“编造”强调虚假而非真实性。由“成功不仅有长度，也有宽度”可以推断文段既赞同“在已经成功的领域里继续发展”（长度），也赞同“拓展思路，涉足在其他陌生行业”（宽度）。（2分）
第 8 页（共 11 页） 3．C（解析：这是一个包含对比关系的文段，即以树与花作对比，重在说明树的美，只有C项符合文意。）（2分）
4．答案示例：画面中，一个人正举枪射击一只鸟（动物也可），画有鸟（动物）的多米诺骨牌正开始倒塌。这幅名为“人与自然”的漫画独具匠心（讽刺性强、入木三分； 构思新颖、别具匠心； 贴近生活、内涵丰富； 主题鲜明、发人深省），巧妙地将自然比作多米诺骨牌，一旦一张牌倒了，整个自然也将破坏殆尽，带来不可估量的严重后果。这则漫画告诉我们，要正确处理人与自然的关系，破坏自然，必将导致人类的灭亡；要保护自然，学会与自然和谐相处。（3分）
5、①千嶂里，长烟落日孤城闭。②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③问君何能尔，心远地自偏。 ④游鱼细石，直视无碍。
⑤小大之狱，虽不能察，必以情。（5分）
6、（2分，每空0.5分）《西游记》
示例：孙悟空（三打白骨精，大闹天宫，三借芭蕉扇），猪八戒（义激猴王，高老庄行者降魔，八戒大战流沙河）
7、①作为一个节日，“母亲节”已深入人心，但在这一天用行动表达爱母之心的还是少数。（2分）②略（2分）
8、冬夜特点是极寒（1分）。从“布衾冰冷坚硬”、“满地霜华”、“玉瓶结冰”表现出来（写出两点即可）（1分）。
9、（1）热爱吟咏。深夜仍苦吟（1分）。（2）以梅为友（孤高不俗、清高飘逸、孤高绝俗等）。“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！（1分）
【解析】本题考查学生分析诗歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香断灯昏吟未稳”，仍苦吟不已。表明作者是个热爱吟咏的人。下片写作者不顾夜深极寒，在冰满玉瓶的情况下，起身看望梅花，可见是个爱梅之人。
10、（2分，每空0.5分）①门
②大概
③吃
④回头看
11、（2分）到了江边，此时山中月亮出来，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。
12、都用了比喻（直接描写）的手法。甲文将月光比作空明的积水，生动形象地突出了月光的清澈透明。（1分）乙文将月亮比作水中的玉璧，生动形象地表现了月亮的美丽。（1分）
13、都表达了作者对自然的热爱（1分），同时又都流露出贬谪的悲凉（1分）。（乐观旷达）
14、比喻（1分）。生命的本质，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它。（1分）
15、不能。“一江春水”“一江春水”喻示着人的生命历程中的几种状况，写出人的生命历程的丰富多彩，侧重于阐明生命的力量（或生命的美好）（1分），“一棵小树” 的全部生命历程，是几个连续的阶段，喻示着人的整个生命历程，侧重于揭示生命的价值（1分）；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生
第 9 页（共 11 页） 命的过程和意义。（1分）
16、（1）他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。（2分）
（2）然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。（2分）
17、（1）花儿在不同的季节开放，是一种自我保护。（2）为了在各种条件下顺利生长，花便学会了适应环境，将自己的花期固定下来（正是每种植物不同的适应能力促成了它们不同的花期）。（每个答题点1.5分）
18、有。调整光照说明昼长会影响植物的花期（1分），调整温度说明大多数花卉在升温或降温后，可以早开或推迟开放（1分），充分说明了花适应环境的能力强，从而说明了花儿为什么会依次开放（1分）。
19、答案示例：第⑤段运用了举例子（1分）的说明方法，举水稻、菊花、大波斯菊等的例子（1分），真实具体地说明了昼长会影响植物的花期，不同植物需要的日照时间各不相同。（1分）
20、本文语言准确而生动形象。如“没人授粉就没法儿结果，就意味着‘断子绝孙’”这句话运用拟人，生动形象地表现了花儿不授粉的严重后果（2分）。又如“早春之际，将耐寒的花木放入温度为1℃～3℃的冷室中”用数字准确的说明了冷室的温度。（2分）
21、关爷给客人剃头；关爷给山田剃头；关爷与山田比刀法。（3分，各1分）
22、引出下文有关关二爷的传奇故事，与文章结尾“一把青龙偃月刀，砍起日军，滚瓜切菜。日军胆战心惊，称他刀王”相照应。（每个点1.5分）
23、外貌、动作、神态描写。“关爷脸红了，成了关公脸；眉毛竖起，成为卧蚕眉；可惜，眼睛不是丹凤眼，是双斗鸡眼。”外貌描写，描写了关爷的脸、眉毛、眼睛，传神地写出了关爷发怒的样子。（1分）“关爷一听，眉头舒展了，小刀呼的一声，客人一颗脑袋，葫芦一般光溜。”神态描写，表现了关爷高兴的样子（1分）；动作描写，突出了关爷剃头技艺高超（1分）。
24、为下文与山田比刀法（1分），战胜山田做铺垫（1分），突出了偃月刀的神奇无比（1分）。
25、欲扬先抑（2分），表面写关爷的害怕，实则突出关爷的技艺高超（1分），如“手只扬了一下”山田战刀“没有劈下”“一跤跌倒”“当晚，死在军营中”，表现了关爷是一个勇敢（机智，智勇双全）的杀敌英雄（1分）。
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第18篇：下学期九年级语文中考复习计划
新户镇中学2013——2014年第二学期九年级
语文教学及中考复习计划
一、指导思想
以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养与复习目标。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
四、具体措施
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个
方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：
（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。
（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。
（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
五、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（
2、3月）
复习要点：
①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月——5月中旬）
复习要点：
①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬） 复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
六、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题
化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
第19篇：下学期九年级语文中考复习计划
2013年下学期九年级语文中考复习计划
155班付辉华
一、指导思想
依据《语文课程标准》和省考纲，研究近三年丽江中考试卷，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识考点有一个明确的、系统的了解，强化学生语文知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：
1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、具体措施
1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，
从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据每册中指定的篇目，以问带讲。
四、复习步骤
第一阶段复习：（3---4月）
复习要点：
①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②词语的运用，病句讲解，句子排序，标点，修辞。
③每册书后“名著导读”复习。
④古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）。
第二阶段复习：（ 5月）
复习要点：
①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：（6月中旬前）
复习要点：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
五、奋斗目标
通过努力，本班语文达到以下目标：均分65分，及格率65﹪，成绩处于同年级普通班前列。
第20篇：九年级语文中考复习名句集锦
初三语文名句集锦
1、吃一堑，长一智。
2、言必行，行必果。
3、人心齐，泰山移。
4、谦受益，满招损。
5、胜不骄，败不馁。
6、是可忍，孰不可忍。
7、山高月小，水落石出。
8、城门失火，殃及池鱼。
9、十年树木，百年树人。
10、当局者迷，旁观者清。
11、百尺竿头，更进一步。
12、千里之行，始于足下。
13、九层之台，起于垒土。
14、万事俱备，只欠东风。
15、言者无罪，闻者足戒。
16、螳螂捕蝉，黄雀在后。
17、知无不言，言无不尽。
18、拳不离手，曲不离口。
19、塞翁失马，焉知非福。20、投之以桃，报之以李。
21、为山九仞，功亏一篑。
22、天网恢恢，疏而不漏。
23、人而无信，不知其可。
24、仁者见仁，智者见智。
25、差之毫厘，谬以千里。
26、知己知彼，百战不殆。
27、从善如登，从恶如崩。
29、宁为玉碎，不为瓦全。30、流水不腐，户枢不蠹。
31、金玉其外，败絮其中。
32、一夫当关，万夫莫开。
33、人无远虑，必有近忧。
34、无源之水，无本之木。
35、一人得道，鸡犬升天。
36、一言既出，驷马难追。
37、前事不忘，后事之师。
38、兼听则明，偏信则暗。
39、鹬蚌相争，渔翁得利。40、国家兴亡，匹夫有责。
41、精诚所至，金石为开。
42、金无足赤，人无完人。
43、人非圣贤，孰能无过。44，他山之石，可以攻玉。
45、见善则迁，有过则改。
45、不入虎穴，焉得虎子。
47、为者常成，行者常至。
48、锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折。
49、千里之堤，溃于蚁穴。50、老骥伏枥，志在千里。
51、千军易得，一将难求。
52、兵来将挡，水来土掩。
53、项庄舞剑，意在沛公。
54、尺有所短，寸有所长。
55、东隅已逝，桑榆未晚。
56、前人栽树，后人乘凉。
57、近朱者赤，近墨者黑。
58、八仙过海，各显神通。
59、一着不慎，满盘皆输。60、物以类聚，人以群分。 6
1、前车之覆，后车之鉴。6
2、道高一尺，魔高一丈。6
3、严以律己，宽以待人。6
4、顺我者昌，逆我者亡。6
5、桃李不言，下自成蹊。6
5、不鸣则已，一鸣惊人。6
7、鞠躬尽瘁，死而后已。6
8、靡不有初，鲜克有终。6
9、盛名之下，其实难副。70、冰冻三尺，非一日之寒。 7
1、凡事预则立，不预则废。7
2、少壮不努力，老大徒伤悲。7
3、会当凌绝顶，一览众山小。7
4、行远必自迩，登高必自卑。7
5、临渊羡鱼，不如退而结网。7
6、吾生也有涯，而知也无涯。7
7、文章本天成，妙手偶得之。7
8、路遥知马力，日久见人心。7
9、鸟宿池边树，僧敲月下门。80、谁言寸草心，报得三春晖。 8
1、欲穷千里目，更上—层楼。82，读书破万卷，下笔如有神。 8
3、天下无难事，只怕有心人。8
4、只要功夫深，铁杵磨成针。8
5、朱门酒肉臭，路有冻死骨。8
6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。8
7、野火烧不尽，春风吹又生。8
8、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。8
9、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。90、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 9
1、工欲善其事，必先利其器。9
2、往者不可谏，来者犹可追。9
3、生当做人杰，死亦为鬼雄。9
4、风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。 9
5、耳闻不如目见，目见不如足践。9
6、有志不在年高，无志空长百岁。9
7、非学无以广才，非志无以成学。9
8、一叶障目不见泰山；两耳塞豆不闻雷霆。9
9、智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。100、骐骥一跃不能十步；驽马十驾功在不舍。10
1、江山代有才人出，各领风骚数百年。10
2、熟读唐诗三百首，不会吟时也会吟。10
3、运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。10
4、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。10
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。10
6、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。10
7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。10
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。10
9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1l0、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1
11、问渠哪得清如许，为有源头活水来。1
12、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。1
13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。1
14、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。1
15、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。1
16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1
17、不识庐山真面目，只缘身在此山中。1
18、学，然后知不足：教，然后知困。1
19、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。120、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 1
21、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。1
22、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。1
23、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1
25、等闲识得东风面，万紫千红总是春。1
26、日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。1
27、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。1
28、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。1
29、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。130、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 1
31、他年我若为青帝，报与桃花一处开。1
32、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。1
33、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1
34、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。1
35、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。1
36、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1
37、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。1
38、落红不是无情物，化作春泥更护花。1
39、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。140、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 1
41、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。1
42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。1
43、其身正，不令而从；
其身不正，虽令不从。 1
44、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
