推荐第1篇：请留一盏灯温暖他人
社会核心价值观公益广告——“善行无迹”系列公益广告之《一盏灯》——留一盏灯温暖他人。
说的是：一天晚上，有一对环卫工人老两口在一家楼下正在吃馒头就咸菜。原来因为没有灯，将咸菜碰到了地上了，正在这时，楼上的一位女主人来到阳台收衣服，拉亮了阳台上的电灯，正好为环卫工人老两口照了个亮。这时，这家的男主人回来了，他发现阳台上的电灯还亮着，就问让女主人为什么那样拉灯？女主人怕说话惊动了下面的两位老人家，就将男主人拉到上了阳台，让他看看这里的情况，男主人看到了这里的情况，知道了原委，也就不在说拉灯的事了。这就是一个“留一盏灯温暖他人”的故事。
爱是一盏灯，照亮了别人，同时也温暖着自己。捧一颗爱心上路的人，你的一生都将在爱里。你将爱和温暖，给予了他人，你就会像花，开出来，美丽别人。
是啊，善良就是人心中的打火石，即使善良很小，也可以点亮一盏灯。这盏灯会温暖你整个人生。给他人点一盏灯，一盏坚强的灯。没有谁的一生是一帆风顺、平平坦坦、无惊无险的。用感恩的心，为你身边的人点亮一盏灯，因为，我们每个人都在不觉间沐浴着他人给予的温馨灯火。
在人生的旅途中，你可曾替别人点一盏灯？一盏灯是一个希望，一份拥有，一种甜蜜。给予并不困难，而且往往是举手之劳，点上一盏灯，照亮的不仅仅是别人的前途，其实还有你的一颗爱心。
爱心是人生幸福和快乐的源泉。有爱心的人总是乐善好施，奉献不已，把人世间那些最美好的东西给予别人。有的把爱心比作柔风，它轻拂绿叶，轻拂繁花，轻拂无数微笑和歌吟，能使这个世界变得轻松而和谐。
爱心是一股清泉，它能够洗涤你一生的怨愁，洗涤你无谓的烦躁与焦虑，洗涤你心灵的污垢，能使这个世界变得平和而温馨。有爱心的人，总是只求奉献，而不求索取；有爱心的人，总是先想着别人，把困难留给自己；有爱心的人，总是把方便让给别人，把过失归于自己。有爱心的人，有一个共同的特质，就是心灵像水晶般纯洁，对人对事充满爱意，有着一种积极健康的人生态度。
爱心是一种心灵的抚慰，是一种友爱的闪烁。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神；跌倒时一把真诚的搀扶，迷路后几句热心的指点；给陌生的过客送一杯热茶，在雨中为别人撑起一把伞；黑暗中及时点上一盏灯，寒冷时及时生上一堆火；给枯萎的花草浇一勺清水，给流泪的孩子一方手帕„„
爱心的本性是朴素的，它不会像信号那样在很高的天际闪烁红色的光芒，而是披着本色的外衣，亲切温暖地包裹我、你、他。奉献爱心，去爱每一个人，是每个人都很容易做到的事。
推荐第2篇：为他人点一盏灯
为他人点一盏灯
漫漫夜色，是灯，照亮了我们正确的路途；茫茫大海，是灯，告诉了我们彼岸的方向。灯是我们生活中必不可少的东西，而在我们的人生道路上，也有那么一盏盏灯，时刻帮助着我们走向成功。
在学校里，老师，同学是灯；在家中，爸爸，妈妈是灯。他们都是需要我们去感激的，而我们，为什么不能成别人的灯呢？
当老人摔倒在大街上时，我们应该去扶。虽然网络上一直在说这可能是“碰瓷”，但我们不应该以为这些言语就对摔倒的老人置之不理。如果真的是“碰瓷”，我们也可以为他点起一盏心灵上的灯。相信每个人的内心都是美好，纯洁的。
当同学有题目不会时，应该给他讲一讲解题的思路而不是直接告诉他答案，这样，对自己也是一次复习，不仅帮了别人，也帮了自己。两全其美之事，何乐而不为呢？
当朋友遭受挫折时，应该安抚他，让他平静下来，与他一起分析失败的原因在哪里，再讨论以后该怎么克服它，怎么改正它。或许你能从中收获很多东西。
当周末做完作业在家时，可以去做义工，做更多有意义，帮助别人的事。让自己的生活也变的丰富多彩。
为他人点亮一盏灯，同时也为自己点亮了一盏灯。在帮助他人的同时也充实了自己。让我们为更多需要帮助的人点起一盏盏明亮的灯，让灯照亮你我，也让灯温暖你我。让这个世界充满光明，为他人点一盏灯，他人也会为你点起一盏闪亮的灯。
七(5)班 王柯欣
推荐第3篇：为他人点一盏灯
为他人点一盏灯
(做个管闲事的人)
同学们： 你们好！我想问大家几个这样的问题：上课铃已经响了，打扫卫生的同学还没扫干净，此时你正在旁边闲聊着，你会主动去帮一把吗？（学生回答）学习基础差的同学怎么也解不出一道难题，已经攻克了难题的你在一旁休息着，你会不会主动去询问他们是否需要讲解„„刚才，有同学说会去帮助，还有的同学说：“他们自己又没开口向我求助，我难道主动走上去多管闲事？”那么，对于别人需要援助的时候，我们到底应该怎样做为好呢？
有这样一个真实的事例。姜东舒原本只是浙江图书馆的一名临时工。他的工作是搞搞卫生、打打杂。管理人员见他喜欢写写画画，就将写标语和条幅等书写任务交给了他。他接到任务后，态度十分认真，一条“请不要随地吐痰”就要写几十份。为了写好字，他在打扫空隙，也会坐下来静静地琢磨每一个字。可由于自身水平的局限，尽管他特别认真，字还是没有多少长进。偶然的机会，一代大师张宗祥来到馆内，他被墙上的这些标语吸引住了。于是，原本是来主持馆庆大典的他推掉主持，急不可待地吩咐身边人立马叫来姜东舒。他身边的人小声提醒他，此行的目的是主持馆庆大典，不要为闲事耽误正事。可大师坚持自己的意见，急切地说：“这不是闲事，这关系一个人的前途。”就这样，临时工姜东舒成了大师张宗祥的关门弟子。张老先生用自己的主动“管闲事”，为姜东舒打开了一扇通往艺术殿堂的大
门。很快，在大师的指导下，姜东舒进步神速，顺理成章地成了著名的书法家。姜东舒的成功案例，说明了成功既离不开自身的勤奋，也离不开老师的主动指点。
张宗祥大师的做法真值得我们借鉴呀！他的主动管闲事就如盲人在黑暗中为他人点亮的一盏灯，既照亮了别人也照亮了自己。他用自己的“多管闲事”为姜东舒点亮了一盏爱之灯，为他指明了前进的方向，同时又给自己的人生驿站带来了成就与欢欣。
同学们，请别再将“多一事不如少一事”挂在嘴边。看到不正义的事情，用你的勇气和智慧去管管闲事吧；看到有难的人，用你的善良和爱心去管管闲事吧；看到别人的弱项，用你的能力和特长去管管闲事吧„„这样，你的热心肠一定能使别人摆脱困境、走出迷茫，你的热心肠一定能换来和谐、美好的境界，你的交际之路由此也将变得芳香满径。还多说什么呢？让我们都主动管管闲事吧。
推荐第4篇：为他人点亮一盏灯美文摘抄（优秀）
有一年，我和慈善会的姐妹们去澳大利亚工作。在偏僻的土著居民区里，我遇到了一位独居的老头。我从没见过那样贫穷的地方、那么可怜的老人。看起来从没有人注意过他，他的房子又脏又乱。
我对他说：“你好，我来给你打扫一下房子、洗洗衣服、整理一下床，好吗？”他回答：“我这样就挺好，不用管我。”
我又说：“如果你愿意让我帮你干这些活，你会生活得更好的。”他终于同意了。于是我给他打扫了屋子，又把他的衣服洗干净了。收拾东西时，我发现杂物堆里扔着一盏漂亮的油灯，上面覆盖着厚厚的尘土，不知道老人有多少年没用过了。
我问他：“怎么把这盏灯扔着？你以前用过它吗？”
他回答：“没用过，从没人来看我，用不着它，我点燃了它给谁看呢？”
我又问他：“如果我的姐妹们每天晚上来帮你收拾屋子，你愿她们点燃这盏灯，让你的屋子亮一下吗？”
他毫不犹豫地答道：“我当然愿意了。”
从那以后，我和慈善会的姐妹们每天晚上抽空到老人家里，帮他收拾屋子、洗衣做饭。我们把老人的这盏油灯擦得干干净净的，每天晚上来时，姐妹们就点亮它，每到这时，老人会非常高兴。
不久，我离开澳大利亚去了别的地方工作，渐渐地忘记了这位老人。两年后的一天，一位姐妹来看我，对我说：“你还记得澳大利亚的那位老人吗？在我临来时，他对我说：告诉你的朋友，谢谢她给我点燃了这盏油灯，这让我的生活都亮堂了起来，现在这盏灯每天晚上还都亮着！”
为他人点亮一盏灯，这只是我们的举手之劳，却可能会给他人带来巨大影响，我们也会因此而获得快乐。
推荐第5篇：做一个温暖他人的人(.6.15)
传递温暖，做一个温暖他人的人
——“立德树人”国旗下的讲话之十（2014-6-16）
各位领导、老师、同学们：
今天我们继续“立德树人”系列讲话之十：做一个温暖他人的人！
先给大家呈现生活中的一个感人瞬间：一位盲人老者打车，至下车计价器显示11.4元，帅哥司机把他扶至小区保安处。只说，我不收你钱，因为我比你挣钱容易。小区内走出一斯文大叔，上车，一路畅谈。至下车计价器显示14.5，下车时掏出30元，说：这钱还有刚才那位的，我也不伟大但挣钱比你也容易点，就希望你能继续做好事!
还有一个故事与大家共享：在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车抛锚被困在郊外。正当他万分焦急的时候有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话，给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯胸中顿时涌起了一股暖流。原来，我穿起的这根关于爱的链条周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的!”
每个事件看似偶然，实质是因果报应，传递温暖，拒绝冷漠，做一个温暖他人的人，你将获取温暖，远离冷漠。你给老师同学一个温暖，老师同学还你一个微笑，你在同学面前顺口成“赃”，他也会把你的爸妈爷爷奶奶捎上。做一个传递温暖，温暖他人的人，让我们从细节做起，从点滴做起：
1：遇到夜里摆地摊的，能买就多买点，东西不贵别还价。家境哪怕好一点，谁会大冷天夜里摆地摊;
2：： 捡到钱包就找找失主。如果你实在缺钱，就把现金留下，然后打电话告诉失主就说，你是在厕所里捡到的。把信用卡、身份证、驾驶执照还给人家。一般别人也不会在乎钱了。把人家的地址记在你的笔记本上，以后发达了去找人家道个歉，把钱还给人家。
3：遇到问路的，碰巧你又知道那个地址，就主动告诉一声。别不好意思，没人会笑话你。
4： 遇到迷路的小孩或老头老太太，能送回家就送回家，不能送回家的送上车或送到派出所替老人或小孩打个电话再走，反正你也不缺那两个电话费。
5： 雨雪时候，天冷傍晚：遇到卖菜的、卖水果的，剩的不多了又不能回家，能全买就全买，不能全买就买一份，反正吃什么也是吃，买下来让人早点回家。
6：上车遇到老弱病人、孕妇，让座的时候要不动声色，也别大张旗鼓。站起来用身体挡住其他人，留出空位子给需要的人，然后装作下车走远点。要是人实在太多走不远，人家向你表示谢意的时候微笑一下。
当然可以传递的还有很多。我做这样一次讲话的目的也只是想我的温暖传递，我更相信：在现在乃至以后的生活中，同学们也能够把温暖传递，做一个温暖他人，温暖这个世界的人！
推荐第6篇：感受温暖 关爱他人说课稿
感受温暖
关爱他人
——《卡罗纳》说课稿
龙门完小
李嫦娥
一、说教材 《卡罗纳》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略读课文，选自小说《爱的教育》。本文讲述的是一个四年级的意大利小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，非常的感人。
二、说学生 现在的学生大多都是独身子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，所以在教这一课时我把引导学生了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从而激发学生关爱他人，帮助他人的情感作为教学的重难点。
三、说目标
针对本课的教材特点和学生的实际情况，我把教学目标定为：
1、认识“遭，悯，咛，咐，啕”5个生字；
2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，激发学生关爱他人，帮助他人的情感；
3、了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的并交流各自的阅读体会和感受（重难点）。
四、说教法 这是一篇略读课文，内容不难理解。老师只做适当的点拨、引导，运用自主、合作、研究的教学法放手让学生自读，自学，自悟，真正做到让学生处于学习的主导地位。教学时以“爱”为主线，创设情境，引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，最后超越文本这样一种和谐的氛围中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、说教学流程
根据以上分析，我设计了“回顾总结，导入新课——深入课文，感受真爱——联系生活，爱的延伸”这一教学流程。
（一）回顾总结，导入新课
爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。这一章的课文描写的都是人间最质朴的感情。在上新课前我会让学生回顾这一章所学的课文：《古诗两首》——朋友间依依惜别；《搭石》——乡亲们互帮互助；《跨越海峡的生命桥》——海峡同胞之间血脉亲情。这些课文中所体现的人类情感。这样既总结了前几篇课文的思想主题，又能让学生知道人间的爱可以体现在生活的各个方面。在导入《卡罗纳》这课时我会配乐满怀深情地朗诵诗歌《妈妈的爱》让学生感悟母爱的深沉与博大，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为理解卡罗纳失去母亲的巨大悲痛做好铺垫。
（二）深入课文，感受真爱
1、整体把握
先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后让学生初读课文，读准字音（课件出示重点字词：遭到，怜悯，叮咛，嘱咐，屏息凝神，号啕大哭），读通句子，大体了解课文内容；接着再回到文本并且细读课文，提出自学要求：分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子。也可以画出令自己深受感动的语句和段落，并在空白处写写自己的理解、感受或疑问。同桌之间相互交流一下。整堂课学生们围绕“卡罗纳的心情是怎样的？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。在充分自读自学的基础上，我会组织学生进行交流，畅谈感受和体会，而老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。
2、深入课文
A、感受卡罗纳的悲伤：（交流，畅谈感受和体会） a)“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。” 这一句通过逼真的神态描写来反映人物内心的悲伤。（点拨重点词语：“灰白”体现身体虚弱，“哭红”说明哭的时间长，“站不稳”说明没有力气）指导朗读 b)“卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳很多天没来上课了” 运用情景还原的手法让学生结合第一句想象说话：在卡罗纳没来上课的这些天他有可能做些什么，如果我是他，我会怎样？这样能让学生进一步走入主人公卡罗纳的内心世界感受他内心的痛苦与悲伤。
c)“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来，他一定是想起了往日的情景” d)“当他看到一副母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭”
抓住卡罗纳的两次哭来理解文本体会他内心的悲伤（第一：体会“突然”这个词；第二：联系课文以及“哭”程度的加深理解“号啕大哭”的含义）
e)“过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”（指导朗读）
读是感情的基础，读也是感悟的升华。教学本文，要让学生充分地读，在读中体会作者的思想感情：这篇课文情意深厚，所以我注意启发学生通过朗读设身处地体会人物的心情，，在朗读过程中做适当指导、点拨，或进行范读。全篇的朗读基调，要表现出卡罗纳内心极度悲伤，朗读的语气要缓慢低沉。但是卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，这些语句要读得欢快些，反衬出现实的凄凉
B、感受大家的关爱：（交流，畅谈感受和体会）
卡罗纳失去母亲，是这样的悲痛，这样的脆弱，这时他最需要什么？（周围的人对他的关爱、理解和安慰）让学生讨论：大家都包括那些人？（老师，同学和家长）
a)体会老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快的哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！
老师是通过言语来表达对卡罗纳的关爱。在朗读老师的话语时让学生做小老师，想象自己的班上有这样一位受伤的学生我应该以怎样的语气来安慰他呢？
b)体会“我”的爱：
“我心里不由的泛起一阵同情和怜悯。”
“我本想跟他说几句话，却不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳别哭了。”
（这一“放”一“贴”，一句“卡罗纳别哭了”，让卡罗纳深切感受到同学对他的关爱。）
（指导朗读。）
“我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。” “我”主要是通过动作来表达对卡罗纳的关爱，用双手传递我的温暖。 c)体会“同学们”的爱：
“大家都屏息凝神的望着他” “放学的时候大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
（点拨重点词语：屏息凝神，默默）
同学们是通过目光来表达对卡罗纳的关爱。我让同学们想象那一双双眼睛里写满了什么？如果你就是卡罗纳的同学，你要用这目光告诉他什么？此时无声胜有声。这时候的爱呀，没有千言万语，有的只是一个关切的眼神。将学生置身于同学和卡罗纳的直接对话中，激起学生的情感波澜，在对话中加深内化关爱的情感。
d)体会“家长”的爱：
“母亲把我推开了，她目不转睛地看着卡罗纳。” 通过“我”的母亲的动作来表达关爱。 我会让学生通过找到的句子分析讨论：作者是抓住人物的动作、语言和神态，具体描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现并且学着将这一方法运用到自己的习作中。教学时我引导学生运用精读课上学到的阅读方法，自觉研读有关语句和段落，把最真挚、无私、伟大的爱朗读出来，在扎扎实实的读的训练中用心触摸语言，表达着这份真情。我采取自由读、指读、导读、齐读等多种形式、多层次的读的基础上，感动自己，感动他人，将“爱”的内涵在心里有所提升。使学生获得思想感情的洗礼和升华。透过字面想象人物的所思所想，体会人物的情感，并从中受到感染熏陶。 过渡：卡罗纳是不幸的，因为他失去了最疼爱他的母亲，然而他又是幸运的，因为他身边有那么多关爱他，理解他的人。 在此基础上，追问：“这些‘爱’卡罗纳感受到了吗？从哪儿看出来？”抓住“他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。”体会卡罗纳坚强面对现实，成为生活的强者的内心感受。
（三）联系生活，爱的延伸
在自读自悟、感情朗读的基础上，引导学生试着对文中的人物进行评价，并根据阅读提示的要求，引导学生谈谈自己从大家的行动中受到了什么启发，或设想一下：如果我是卡罗纳的同学，我会为他做些什么？
最后打开背景音乐《让世界充满爱》。爱，不需要惊天动地，不需要轰轰烈烈。只需要一句关切的话语，一个安慰的眼神，一个细微的动作。关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的温暖，他能融化一颗冰冷的心。正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。（课尾用歌曲《作结，既使学生的情感得到升华，又能对整堂课的教学起到一个推波助澜的作用。） 走近《爱的教育》：
课件出示：《爱的教育》是一部日记体儿童小说，书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人故事。故事中的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。
课后阅读《爱的教育》，写下自己的读后感。
推荐第7篇：学习雷锋精神 行动温暖他人
学习雷锋精神 行动温暖他人
他是一盏微弱的灯，却点亮了亿万人的心：他是一首感慨人心的歌，他的声音娓娓地渗入人们的脑海里――他就是雷锋！
“这是我应该做的”是雷锋常说的一句话。在日常工作、生活、学习当中，交警大队民警把这句话当做自己精神标杆，立足自己的工作岗位实际，学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神，用心向善，时时向善，处处向善，在平凡的岗位，用平凡的事迹去诠释新的历史时期雷锋精神.几十年来，雷锋精神教育和激励了一代又一代人成长。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，是一面永不褪色、永放光芒的旗帜。在新的历史条件下，雷锋精神仍然具有强烈的时代意义，党的十七届六中全会明确要求“要深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”。雷锋，一个平凡而伟大的士兵，以其短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座不朽的道德丰碑。向雷锋同志学习，树立道德标杆；与雷锋精神同行，汲取榜样的力量。
我们今天的所谓学雷锋已经不是真正意义上的学雷锋，每年三月五日的学雷锋活动更多带有一些纪念色彩，雷锋精神体现在一个个具体行为当中，我们对雷锋精神的理解也是从他的具体行为认识的，这样人们理解的雷锋精神比较狭隘具体，把扶老携幼、扶微救困、帮助别人做一些事情理解为学雷锋，这当然是误解了。雷锋精神自然朴实无华，并不是人为刻意制造出来的，它体现雷锋同志的人生理念。雷锋做的每一件事情基本上都是我们力所能及的事情，我们之所以无法象他那样做到是因为我们的人生理念无法达到像他那样忘私的地步。我们用伟大形容雷锋同志，也说明不是人人能达到雷锋精神，我们只能有一部分行为达到雷锋精神的要求。
雷锋精神的实质是在别人困难的时候提供力所能及的帮助，我们不可能要求大众普遍象雷锋同志那样付出去帮助别人，这样的话，雷锋的平凡就不可能成为升华到伟大。时代在变，我们国家进入商品交换时代，曾经的无私帮助变成有偿服务，这就不可避免使传统的雷锋精神受到挑战。雷锋精神是永恒的，但是，体现雷锋精神的行为并不是永恒的。雷锋精神是我们社会所需要的精神，今天人们所说的爱心实际是雷锋精神的另外一种说法。雷锋精神是一种爱心表达，但雷锋精神所表达的爱心是更加具体和真实，而我们现在所说的爱心却很抽象广泛，每一个人可以随意创造体现爱心的方式，不象雷锋精神那样体现在雷锋同志的具体行为当中。我们必须接受时代的变化带来对传统雷锋精神的形式否定，承认无私帮助变成有偿服务也是一种进步。
雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周恩来同志把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。
雷锋是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。而现今的我们也要学习雷锋精神，在我们的执勤岗位上坚持理想与现实相一致，决心为共产主义奋斗终身，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，干一行，爱一行，钻一行；注意理论联系实际，对自己行为上、政治上要求严格，自觉经受思想锻炼，逐步成长为一名优秀的人民警察、一名具有高度共产主义觉悟和道德修养的战士。
雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统，反映了社会主义和共产主义的价值观念和行为准则，凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华。学雷锋活动，已经成为加强思想政治建设的重要方面，教育培养青年的重要途径，传播精神文明的有效形式，弘扬先进文化的生动载体。雷锋精神是对雷锋事迹所表现出来的先进思想、道德观念和崇高品质的理论概括和总结。已经成为雷锋和雷锋式的先进人物崇高思想和优秀品德的结晶，已经成为热爱祖国，热爱社会主义，热爱党，坚定共产主义信仰，树立全心全意为人民服务的思想，发展人与人之间团结友爱互助的社会主义新型关系的象征。
周恩来同志曾对雷锋精神作了全面而精辟的概括，即“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。” 雷锋精神是我们时代精神的集中体现。一九六三年三月，在党中央和毛泽东同志的号召下，全国人民掀起了向雷锋同志学习的热潮，对提高全国人民共产主义思想觉悟和道德品质，对我国社会主义革命和建设事业的发展都起到了无可估量的推动作用。 作为一名交警，我们时常几天几夜都未曾合眼，与亲人聚少离多，但我们并无怨言；我们始终把国家与人民放在心中，无私为人民，为祖国奉献，承担起\"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的重任，做一代当之不愧的\"雷锋的传人。人的生命是有限的，可是为人服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去！在平凡的生活中，干出一翻不平凡的、有意义的事。
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《叶问3》观后感:留一盏灯，等一个人
叶问到了第三部，自然期待会越来越少，突破就成为最大的主题。叶问2的差评，让我们带着最大的疑惑走进了影院。还好，它依旧保持着应有的水准。
作为不太喜欢暴力和血腥场面的女性，叶问3的格调很是对我的口味，整篇的打斗仿佛都点到为止，极好的彰显出了对叶问的英雄主义情节。无论是一人对多人的群战还是与张晋饰演的张天和（忘记名字）之间的对打，都似乎是节奏性的进行着。还好，武打很精彩，没有出戏。
泰森的出场似乎就只是插入剧情的彩蛋，他的出现不是高潮，也不是故事的中心，有的只是那精彩的三分钟，泰拳和咏春的对决在短短的三分钟展现出了力度和速度的差别，可惜的是还是只是点到为止，三分钟一到，冰释前嫌。这在实际中的那个时代，估计是不可能的。而现在如此设定，或许是为了大bo
泰森的面子？或者是国际友好？
我最喜欢的一场是叶问和泰国不知名打手之间。叶问陪生病的妻子拿完药，走进电梯，一只野蛮而粗壮的手挡住了关上的门，在狭窄的空间里，一场打斗不可避免。之前的几分钟，叶问一直在庇护自己的妻子，而后出了电梯，把妻子放在了电梯，几番打斗，把泰国打手打跑后。一回头，刚好妻子的电梯降落，弯身拿起妻子的药，缓缓的牵起了妻子的手…多么动情的情节，我相信这一幕让我们每一个在场的女子都动容了，我感受到了强大的被保护欲和安全感！
而后，妻子癌症将要不久于人世，叶问放下了一切，陪伴妻子左右，一粥一饭，最后的相守令人动容，因此，叶问没有如约接受张的挑战，而是，牵起妻子的手跳起了舞…
最后一段对打，跟张的挑战，棍、刀、拳轮番上阵，但似乎都像只是切磋，只有在最后一刻，张耍诈弄伤他的眼睛，靠听力赢得比赛后，咏春正派也深深地讽刺了张。最后，叶问转过头对张说，其实最重要的是身边的人。
留一盏灯，等一个人，妻子永成的恬美和温柔，或许是一代宗师叶问深沉力量的启明。妻子终日温柔的陪伴和深爱，让叶问在妻子病后深深愧疚于对妻子平日缺失的关心。难得掉下的泪渲染出了这位传奇宗师心底最深的痛。
叶问3，没有延习前两部的民族主义情节，而是展现出了一代宗师叶问最普通最平淡的感情和生活，但是却也彰显一代宗师的气度和担当。这比把他描绘成民族英雄要恰当的多。
熊黛林很美，轻言轻语的温柔，让我们看到了一个妻子照顾一个家的日常用心，她的温柔，也成就了叶问对咏春的专注和力量。
推荐第9篇：高考作文预测及：伸出手温暖他人
社会发展，杂念、善念交错，在这个空间里生存已久，许多双手已变冰冷，道德与善良在缺失。伸出手吧！去温暖他人，去帮助他人。
早前在广东省发生的“小悦悦”事件让人不禁感叹，如今的社会人心竟变得如此生硬，生硬得叫人畏惧。一个弱小的孩子躺在路中央，十几人从她面前走过却无一人伸出缓助之手，让她呻吟，痛苦，只有一位清洁老奶奶伸出手玉林红豆社区论坛ylr8.com，来温暖这已冰凉的身躯。社会的高速发展，人们渐渐麻木于利益，金钱之间，渐渐忘了去伸手，忘了手中的温度足以温暖人心。
雪莱曾在《论爱》里说道：“当爱逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。”当爱与善念走远，社会不过是装满躯壳的坟场。伸出你的手吧！去温暖他人，去唤醒那些沉睡了的心，去让杂念堆积的冰山融解，去让道德在社会中重新燃烧。
获得诺贝尔和平奖的修女特蕾莎将获得的20万美金全部捐给印度的贫困儿童，并申请将筹备晚会的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身朴素，临终时只身着最普通的修女装，手握一本圣经。她的一生简单却不平凡，她伸出她的手去温暖了无数印度孩子，让他们感受到爱与希望，让他们相信善念仍存于世，让他们学会今后也要伸出手去温暖更多的人。黑龙江省佳木斯市的张丽丽老师在货车撞向学生时，伸手奋力推开学生，结果被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡导扶起老人，若被索求赔款，学校承担费用。日本企业巨人[微博]稻盛和夫伸出双手扶起涉临破产的航空企业，握住每个员工的手，用温暖的心去唤醒员工们的斗志。
他们，这些抱着善良之心的人，在生活的小事中，伸出自己的双手，去帮助他人，去救援，去保护，去温暖他人。社会，国家的运行稳定需要这些人的扶持，需要这些人来带动他人的伸手举动，需要这些人来让道德观念在人群中传递。
别去吝惜自己的帮助，别去埋怨社会的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口袋里，别让你的善良与爱心和道德和时间一样流逝。
社会发展，杂念，善良交错，在这个空间生存已久，纵使许多双手已变冰冷，却仍有温暖之人愿伸手去维护道德，去温暖他人。做个温暖的人，伸出手温暖他人！
推荐第10篇：第九次“尊重他人,传递温暖”主题班会
Xxxxxxxxxx“尊重他人，传递温暖”
主题班会
策
划
书
XXX环艺
一、二班
2014年6月13日
活动目的：
想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。 活动形式： 1．讲故事 2．表演 3．朗诵
活动准备：课件、诗歌、歌曲 活动时间：2014年6月13日 活动地点：教二楼2409教室 活动过程： 班会开始：
（一）主持人开场
（二）诗歌欣赏
我们一直在谈论尊重他人。那么尊重他人到底是什么？ 下面请听×××同学、×××同学朗诵诗歌：《尊重》
（三）欣赏故事
女：为了帮助同学更好的感受尊重他人的作用，下面请听同学讲演的有关尊重他人的两则故事。 这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上„„就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”
老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”
“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。 “我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人„„”说完，老人撇下三人缓缓而去。 中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个匆匆赶来的男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你„„你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。
“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
男：这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
女：接下来让我们再听一个关于尊重他人的故事。有请×××同学上台讲演故事。
同样是在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩„„”
男：不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！
（四）设计尊重的心声卡
可现实生活中我们总有些人不尊重他人。对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望写出来。 （每位同学一张心型“心声卡”，写好后互送。）
写下这样的卡片，就是对别人的尊重。收下这样的卡片，也是对人的尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。
（五）欣赏歌曲：《团结就是力量》
合：尊重他人，让我们的心贴得更近。尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！
最后，让我们一起欣赏歌曲：《团结就是力量》，结束我们的班会。
第11篇：“尊重他人,传递温暖”主题班会课例
“尊重他人,传递温暖”主题班会课例
随着学生身体发育的日益成熟，他们的个体意识也逐步增强。当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过话题探讨引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
一、游戏导入
师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜……
投影：故事接龙
对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎……“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。（《一碗阳春面》的开头部分）
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……
二、交流与思考
1.续写故事
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生1：除夕夜大家都很高兴，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”
师：嗯，老板是个好心人。现实生活中还会有哪些可能？
生2：老板可能会说：“过一会儿我们就关门。”将他们拒之门外。
生3：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”
2.深入讨论
师：如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？
生（大多数）：送两碗！
生4（斩钉截铁的）：肯定再送他们两碗！
师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？
生（议论，齐声）：我只要一碗。
生4：我只要一碗。
师：为什么？
生4：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关心；但如果我本身就是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！
生（议论纷纷）：是啊，谁愿意被别人看不起啊……
3.展示答案
师：现在让我们看看故事是怎样发展的。（投影）
师：看完这个故事的结局，你有什么感受？
生：很温暖。
师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个有名的温馨故事――《一碗阳春面》。（教师简单介绍第二年与第三年除夕时面馆发生的动人的细节。）
4.探寻意义
师：从这个故事大家得到了什么启示？
生：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。
师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？
生5（沉思良久）：我们只知道不能鄙视、嘲讽弱者，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。
师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？
生（齐声）：尊重。
师：是的，我们要懂得打心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天我为什么要举这样一个例子呢？因为对于那些社会精英，我们会油然而生一种敬意，那是对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重――不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重――给予他们生活的温暖与力量。（只有当学生对尊重这个话题有了深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）
三、回顾与反思
师：在我们的生活中，是否发生过不尊重他人的事情或自己不受尊重的情况？
1.学生举例
2.小品表演
科代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了啊，同学们！
生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！
生乙（信心十足的）：有什么好紧张的啊！
科代表（走到甲跟前）：给你。
生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。
生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！
甲乙正在拉扯，科代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！
生乙（展开试卷，兴奋的）：啊！我九十分！我九十分！（得意的向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？
教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告？
生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。
3.教师举例
（1）前两天有位老师跟我说，上课时发现有个同学吃口香糖，她先看了那个同学一会儿，看得他不好意思地低下头，以为他不会再嚼了，就继续上课。没想到过一会儿看到那同学，他居然还在嚼！这个时候老师就叫他起来回答问题。一说话他就露馅了，只好乖乖地不嚼了。大家对这个同学有什么忠告？
生：要尊重他人，也要珍惜他人对你的尊重。
（2）我注意到上周班长在做一周小结时也提到了一个现象，就是有的同学在别人发言的时候不认真听，有的还在低声交谈，班长最后在批评这种现象的时候说了一句很有哲理的话，大家还记得吗？
生：尊重他人就是尊重自己。
（3）上次我们班与6班的女子篮球队对垒，在球场上有了一点点小摩擦，最后我们班输了，但是队员们不仅没有抱怨气馁，反而给对方球员写了一封热情洋溢的信，赞扬她们高超的球技和高尚的体育精神。结果6班同学大为感动，还请我们队员去喝奶茶！你得到什么启示？
生：尊重他人的人必定会赢得他人的尊重。
4.教师小结：现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。（教师应营造一个深沉的反思的氛围，促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着痛苦，是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生回忆起自己曾对父母大呼小叫，曾嫌弃年迈的祖母，声音就不由得哽咽起来。）
四、如何尊重他人
师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……
1.学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意什么？在学校，尊重老师同学与工友需要注意什么？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目。
2.讨论结果
第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼。跟父母说话要有礼貌，不要耍性子。看电视时不要跟父母抢遥控器。不要嫌长辈唠叨，应认真聆听长辈的嘱咐。自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过。做重要决定时应认真考虑父母的意见……
第二组（如何尊重老师同学与工友）：见到老师同学和工友都要问好。要尊重老师的劳动，上课应认真。不要给别人起侮辱性的绰号。不要去打听他人的秘密。对同学要有包容心。遇到难事要学会换位思考……
第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语，“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边。遇到陌生人问路，不要不耐烦。看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好。看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……
五、教师总结
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人、传递温暖！
本栏责任编辑魏文琦
第12篇：给我一盏灯
给我一盏灯_王华_新浪博客
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编辑整理： 编辑：刘晓飞 来源：液压机新浪
——工矿题材小说之二
第13篇：关一盏灯
关一盏灯
2011地球一小时熄灯广告语 （2011拯救地球 从这一小时开始）看不见冰岛的冰看不见星空的星我们迷失了方向
像失去乐土的北极熊多 不一定真的多少 不见得真的少
我们总渴望 更加更加多却不懂 其实少就是多关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬多 不一定真的多
少 不见得真的少
我们总渴望 更加更加多却不懂 其实少就是多关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬关一盏灯 点亮星星
这一刻 让我们共同感应
关一盏灯 还原最真的风景熄灭灯火 点燃一个憧憬
地球一小时熄灯意义
1、“不要小看熄灯一小时，”“城市是大量使用电能的地方之一，如果能让城市关闭不必要的景观灯一小时，可以节省的能源将是一个大数字。”
2、“短短60分钟，其实可以为地球做大贡献，因为每节约1度电，就减少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫的排放。”
3、据统计，2007年，“地球一小时”启动的第一年，澳大利亚悉尼设定了降低5％能耗的目标；去年3月31日仅悉尼节省的电能，就足够20万台电视机使用1个小时，相当于一小时内路上少跑了48613辆汽车，节能减排效果显著。
4、“地球一小时”通过这样一种简单而直接的活动方式，将世界团结在一起，并以此提醒人们停下生活的脚步，去思考该如何应对全球变暖问题。
5、地球一小时\"更是一个节能理念，不论是在工作地点或居家用电，都需要我们长期的努力和支持，时时提醒自己，关掉不必要的电灯，拔掉不需要的电源。
地球一小时的意义
它是一种象征意义，是一种环保行动的力量。
“地球一小时”是在输出一种环保的理念，以及一个反思个体及群体生活状态的契机。这正是它最核心的象征意义。环保的话题，人人皆知，也会挂在嘴边，但不非总能化为实际行动。当在3月27日这个夜晚，全球如此广袤的地域同时共享一种特别的“黑”，相信会有一份震撼抵达参与者的内心，并潜移默化为砥砺、进取的力量。
“地球一小时”魅力所在：它的意义并不仅在于关灯开灯，让人感受“美丽的黑暗”或“烛光的温馨”，更是在引起每一个地球人对环保的思考和重视。而这一点，既应体现在个体工作、生活中的每一个细节上，更该落实到单位集体中去，特别是有关制度的设计者，需做出必要的自我反省和审视。毕竟，人们只有更合理利用能源、更爱护环境，才能够真正实现人与自然的和谐共生。
第14篇：[3月征文]让我们的行动温暖他人（材料）
[3月征文]让我们的行动温暖他人
三月，学雷锋活动月，让我们用行动温暖他人——
炎热的天气里，一位老奶奶吃力地踩着清洁车在大路上打扫卫生，一位叔叔大步走上前去……
老人的旧病复发，在第一时间将病人送进医院，义不容辞地掏出自己的钱包给老人交了医院费而不留名的邻居。
寒风中，一个衣衫褴褛，手有残疾的小姑娘蜷缩着身子，在一个角落里睡着了。一位阿姨径直走过去，为她盖上了毛毯，在她面前的搪瓷碗里放进了100元……
瑟瑟秋风中，一位姐姐捡到了一个包，里面竟装着一万元现金，她没有占为己有，而是耐心地等候前来找寻的失主……
当同学们知道学校里有一位同学得了脑瘤时，纷纷拿出自己的零用钱，积极地参加到学校发动的捐款活动中去……
为别人的菜地浇浇水，这是学雷锋；帮低年级的同学打扫教室，这是学雷锋；为邻居的奶奶分担家务，这也是学雷锋！
……
雷锋就在我们身边，雷锋就是你，就是我，就是他……
福建泉州石狮市谭俊杰六年级:谭俊杰
第15篇：41用青春谱写辉煌、用爱心温暖他人
用青春谱写辉煌、用爱心温暖他人 ——吾木尔·哈孜太先进事迹
他，一个刻苦执着的人。在学习的跑道上，他坚持不懈，在生活的舞台中，乐观向上，在班级工作中，任劳任怨。他平凡得像一棵小草，但却内含黄金。他就是塔城地区第二中学高三年级三班学生吾木尔·哈孜太。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”是他所信奉的人生格言，它贯穿在他的学习生活方方面面。他是一名觉悟性很强的高中生，他愿意借他的一点微光照亮周边同学，一同进步，共同成长；他希望成为一名德、智、体、美全面发展的高素质人才。
共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的作用，作为一名共青团员，他首先感觉无比的自豪，更主要的是要严格要求自己，团结同学。他严于律己，表现突出，自入团以来积极带领本班团员参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给的任务，从各方面严格要求自己，注重综合素质的提高， 严格遵守学院的各项规章制度，在思想、学习等方面都取得了一定的成绩。
努力提高政治理论修养，并且利用它不断深刻的剖析自己，从而树立正确的世界观，人生观，价值观，并带动周围同学努力学习，从身边的小事做起，给老人让座，搀扶盲人同志过马路，经常去孤儿院娱乐孤儿的业余生活，虽然这也许都是小事，但他认为万丈高楼平地起，应从点滴的基础开始做起。
他出生在一个教师世家，父母都是农村教师，因从小受到父母的感染，从内心里明白了为他人付出也是一种幸福。在这种家庭教育模式下，他从小学习优异，一直都是班级的优秀学生，也是老师的得力助手。小学毕业后，他毅然一人来到了塔城地区第二中学，参加双语班考试并且以优异的成绩考进了想要证实自己能力而来这里的双语班。他住进了宿舍，离开了父母，但是并没有忘记父母对他的教育。
在班里，他学习认真刻苦，发挥了很好的模范带头作用，他清醒地认识到：没有班集体，没有一个稳定安静的学习环境，是不会产生好的人才。在他的影响下，班里的学习氛围非常好，班风优良，他在上晚自习的时候，学习效率也特别高。大家团结奋进，共同进步，互相关心，形成了一个密不可分的班集体。在这样的一个班集体里，他如鱼得水，快乐健康地成长着，他想能成长在这样的班级里，他深感荣幸，更感骄傲。
他的学习目的明确，学习踏实认真，学习成绩在班级名列前茅。俗话说“态度决定一切”，他正是以这种端正、积极的学习态度，钻研的学习精神，努力争取学习上的进步。在学习中他能做到上课积极思考，下课主动增加自己的课外知识面。在很多次比赛中获得了很多荣誉。在不断努力下，他也得到了学校和大家的认可。在自己进步的同时，他不忘把自己的学习经验与心得与同学交流，资源共享自己的学习资料，带动班级同学共同进步。他的一大爱好是看书，不断地博览群书让他的眼界更宽，知识更丰富，让他的思维更开放。因此他经常说：“书是我最好的伙伴，创新是我最大的爱好，我们是彼此离不开的好搭档”。
学习是学生的天职。在学习上，他勤奋努力，刻苦钻研，认真学习各科知识，本着“不读死书，灵活学习”的原则，合理安排学习时间，运用科学的学习方法学习。每学期均被评为优秀学生和德育标兵。并于2011年6月被评为塔城地区第二中学“民族团结感动校园人物”称号。在注重提高自身各学科成绩水平的同时，他还注重塑造自身的竞争优势，积极参加各类学科竞赛，并取得一定成绩。
在要求自己进步的同时，他还调动同学们的学习积极性，共同营造浓厚的学习风气，使班级具有了更强的凝聚力。在学习上遇到问题时经常和同学讨论，向老师请教，以求大家共同进步。乐于向后进同学提供帮助，当他们在学习上遇到困难时，热情地帮他们答疑解惑，扫清障碍，帮助他们重新建立起学习的信心和兴趣。
吾木尔·哈孜太同学不仅在学习上名列前茅，在文体活动中更力争上游。认真上好体育课，课余时间常活跃于运动场上，经常参加体育比赛，而且带领其他同学团结协作。在学校的艺术节上，更是与班里的同学积极配合，组织排演了异彩纷呈的节目，做好后勤工作，参演的节目获得了很好的评价，他善于弹唱，会弹奏冬不拉，每年的新年晚会，他的节目总是别出心载，在学生当中也是个歌唱明星。他擅长冬不拉弹奏，是学校冬不拉弹奏协会成员，多次代表班级学校参加各类表演活动，
身为班长，能当好班主任老师的得力助手，起模范带头作用。带领班干部做好班级管理工作，使大家同心合力，分工明确，各尽其职。增强班集体的凝聚力，努力使班集体越来越优秀。他所在的班级多次夺得学校各项常规评比的流动奖牌，并连续三个学年被评为“文明班”。
他倔强好强，从不服输。他曾受到过挫折，在入校后的第一次考试中，他排名由刚入校时的年级第2跌至50名开外，但这并没有使他沉沦，因为他坚信“不能毁灭我的,将使我更强大。”而这次挫折，显然不能毁灭他。他仔细分析了自己的问题，调整了学习方法，注重效率，并增加了学习时间，每天早晨5点起床提前到校学习，并在晚上挑灯夜战。在期末考试中，他获得了年级第一的好成绩，但他也没有就此自满，而是积极地寻找自己的不足，继续提高自己，因为他明白，平常的成绩没有意义，只有高考成功，才是真正的胜利者。他相信天道酬勤，只要努力，便一定会有回报。
他在生活上节俭朴实，热情助人，尊敬师长，热爱集体，关心同学。在各种荣誉面前，仍然能够保持清醒的头脑，保持谦虚谨慎，实事求是的优良作风，以一颗平常心对待学习、生活中的每一件事。 宿舍是他的第二个家，家中最小的就是新来的新生，他们想家，想妈妈的时候，吾木尔总是像大哥哥一样，照顾他们的生活，而且给他们讲他是如何将宿舍生活变得丰富多彩，有滋有味，带领他们找兴趣爱好，走出想家的忧郁。如今这些小弟弟已经变成了大哥哥，他们也继承了吾木尔的观念照顾着新来的家人们。
他积极参加团组织的各项活动。他是学校团刊的主编。利用课余时间组织出版小组认真地做好编辑、出版工作。通过这本刊物把团的纲领、团的思想、团的发展向同学们宣传，让大家更好地认识团组织，接近团组织。
他积极学习共产主义思想，在初二时成为了一名共青团员，随后他以一名团员的标准要求自己，热爱团组织，自觉遵守团纪校规，成为一名优秀的共青团员。平时，经常参加共青团志愿者服务活动。走出学校，走进社会，让红色的团旗飘扬在各个社区。多次到敬老院帮助孤寡老人打扫卫生，整理房间；和其他团员一起走上街头，为群众服务。乐于助人，关心同学。先后两次为学校两位身患重病的团员同学慷慨解囊，带头捐款，每次捐款款额均达100元。并在班级中带动倡导同学们踊跃捐款，为这两位同学筹措部分医药费。在放暑假的时候，吾木尔同学积极参与社会实践活动，从不敷衍了事，他深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。在学校学到得都是理论，只有在实践过程中才能检验一个人的能力。社会实践中，无论天气如何恶劣，工作多么辛苦，他从不抱怨。因为他清楚，抱怨解决不了什么，常常抱怨的人只会被社会淘汰，最终，他圆满的完成了社会实践活动。
因他的热情大方，善良，忠厚，所以很多同学都很欣赏他，他与同学互敬互爱，团结友善，他是一个有理想有抱负，有志向的好学生。他深知自己可以通过努力来描绘自己的未来，可以通过奋斗来书写自己的人生，他懂得付出才有回报，他知人生是一个不断接受挑战和超越自我的过程。所以在今后的学习生活中他会实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。 他乐于助人，无论是认识，还是不认识的人，需要帮助的，他总是伸出援助的手去帮助别人。2011年是他准备迎接高考的一年，他比平常更加的努力，更加的刻苦，为了不辜负父母的养育之恩，更是想报答父母为了自己离开家乡，租住在塔城来照顾他的生活，这对他来说是最大的鼓舞。
2011年5月18日中午2点，冒着绵绵细雨，他匆匆从家里出来，准备参加学校组织的模拟考试。当他走到乌拉斯台河杜别克桥附近时，突然听到有人在喊：“救命啊！救命啊！”他向河里一看，只见一儿童在河里不停地挣扎舞动着双手，他的头一会儿没进水里，一会儿又浮上来，河水带着他向下游漂流。吾木尔见状，连忙奔向河岸。虽然考虑到自己不会游泳，但是他毅然扶着河岸的台阶，跳进湍急的河道。河水漫到了他的胸前，水流冲得他摇摇晃晃，他没有慌张，他一手扶着河岸，一手伸出去抓落水儿童的手。一下，两下，三下，他终于抓住了落水儿童的手，慢慢将他拉到身边，并把他推上了河岸。孩子由于害怕一直在哭，他不停地劝慰，并且将手机借给他赶紧通知他的家人。或许这是一些电影中才能看到的一幕，但是在他真正面对孩子的求助，他做出了自己认为正确的举动，周围也有很多人围观，只有他是这样做的。
落水儿童名叫罗涵，今年11岁，是塔城市第五小学五年级四班的学生。因为下雨路面湿滑，罗涵失足掉进湍急的河水之中。当罗涵的母亲王华赶来时，吾木尔已经回家换完衣服，到学校参加考试了。
凭借手机的电话号码，王华找到了孩子的救命恩人。但是吾木尔迟迟不愿见面，学校领导得知后，询问原因，他只是说他做了自己应该做的，不想得到什么回报。5月24日，王华带着锦旗和感谢信来到了二中，感谢这位哈萨克族好学生，紧紧握住吾木尔的双手，连声说谢谢。班主任介绍说：“我们班是双语班，吾木尔是班上的学习尖子。他性格开朗、幽默，平时就乐于助人。”他的同学说：“他在班上经常给同学辅导功课，他这次做了好事，我们都为他感到自豪。” 而面对王华的感谢，吾木尔平静地说：“当时我什么也没想，只是觉得如果我不救他，他就会有危险。”或许他的语言不是那么华丽，但是却诚挚的。当然，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历一番风雨是不会见彩虹的，不过小丘，就不会领略到大山的巍峨。正是从一点一滴的小事坐骑，从敢为人先做起，成就了今天的他。
2011年的高考，吾木尔.哈孜太同学以优异的成绩考入了福建农林大学林学系森林资源保护专业，如今面临新的生活，新的挑战，他又要重新树立理想，发奋学习。可是他的故事和精神留在了校园，将继续影响着一代一代的学生去学习。
一切的成绩中属于过去，明日东方又将有一轮崭新的红日升起，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在未来的日子里，他将会更加努力地学习，也许面临大学生活，他会有更多的思考，但是留给我们中学校园的，是他勤奋学习，乐于助人的好品质。
塔城地区第二中学
第16篇：1604班尊重他人传递温暖主题班会教案
1604班尊重他人传递温暖主题班会教案
班会目的：
1.让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重；善于欣赏、赞 美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2.帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。班会活动的重难点：
重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。 难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。 活动程序：
一、引入课题，解释什么是尊重
尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人 1.商人变富翁的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功学会尊重他人主题班会教案等3篇学会尊重他人主题班会教案等3篇。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 ! 尊重别人，就是尊重自己！
启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量 2.女王敲门
阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。
有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁？”敲门的人昂然答道：“我是女王。”
门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。” 可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”
这一次，门开了。
启示：即使面对最亲近的人，也同样需要尊重。
三、做照镜子游戏，讨论在这个游戏中你明白了什么？
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自己的态度，就像照镜子一样……
四、在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。
（1）要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下（╳） （2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。( √ ) （3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（╳） （4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( √ ) （5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）
（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（╳）
（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序( √ ) （8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（╳） （9）这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。（╳）
（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（ ╳ ）
（11）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）
五、请你用手中的笔，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的场景。
六、独家小窍门：讨论交流如何尊重他人
a：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意听。
b:我们还要在礼仪上尊重别人学会尊重他人主题班会教案等3篇主题班会。如果小学生蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地，与老师，长辈交谈时，不翘二郎腿
c：收视也是一种尊重。和同学约好就要准时赴约，老师、安排的活动要准时参加 d:尊重别人要注意场合
别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。
e：只有在心里上有尊重别人的想法，才能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记“每个人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成绩好就自傲，轻视别人。
f:我认为尊重还有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或是叫绰号，因为肯定会不舒服，交谈时不谈对方不愿讲的话题，不挖别人的短处。
第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不耍性子；看电视时不和父母争抢；不要嫌长辈唠叨；作重要决定时也应认真考虑父母意见……
第二组（如何尊重老师和同学）：见到老师同学主动问好；要尊重老师的劳动，上课认真；不要给别人起侮辱性绰号；不打听他人的秘密；对同学要有包容的心，要学会换位思考……
第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语应适可挂在嘴边，遇到陌生人问路，要有耐心；看到有缺陷的人，不要指指点点……
七、尊重诗歌朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重 当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重 当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重 当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重 尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。 我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
八、总结提升。
尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气学会尊重他人主题班会教案等3篇学会尊重他人主题班会教案等3篇。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。
第17篇：母爱是一盏灯
母爱是一盏灯，照亮我前进的道路，照亮了我的灵魂，照亮了我心灵的深处；母爱给了我呵护，给了我生命，给我注入了灵魂，她像一部电影，她像一个童话，她像......母亲，这是一个多么神圣的名字呀!是她给了我们宝贵的生转载自，更是她为我们长大成人打下了深深地基矗；母爱是无私的，它像三月的和风吹走了我们成长的烦恼，它像甘露滋润着混沌的童心，它像波光粼粼的大河，而我们是河中的鱼虾，在大河的怀抱中自由自在地嬉戏、奋斗.......
那是一个风和日丽的下午，看到同学们都拿着高分的试卷跑回家时，我失落地看着自己手中那近乎不及格的试卷，心里像是打翻了五味瓶似的。我拖着颤抖着的身体回到家，妈妈那期待的目光刺痛了我的心，妈妈对我是满怀期待，可我却考出这样的成绩来，怎么对得起妈妈呢？想着，泪水悄无声息地划过我的脸颊，妈妈疼惜地问：“怎么了？怎么哭了？”我没有回家，拿着试卷的手又用了几分力，妈妈看到了我身后的试卷，脸上出现了恍然大悟的神色。
“妈妈„„”我抬起满是泪水的脸，愧疚地将试卷递给妈妈，泪水像是掉了线的珠子直往下掉。妈妈接过试卷，右上方那鲜红的数字耀眼夺目，却不是想象中的那样光彩。妈妈轻轻抹去我脸上的泪水，温柔的声音在我耳边响起：“不用担心，下次考好点不就行了吗？哭成这样，像什么呀。”听到妈妈的话语，我单薄的身子微微一颤，没想到妈妈这么容易就饶了我，没有厉声责备我„„“妈妈，谢谢您！”我看着妈妈，眼里的泪水已不再是饱含悲伤，而是一种叫做“爱”的情绪。我用手轻轻把试卷抽了回来，信心十足地对妈妈说：“妈妈，我去复习了！下次一定要考好！”并且用比阳光还要灿烂的微笑回应妈妈。妈妈见了，唇边也勾出一抹犹如明镜般纯洁的笑容。我拿起书包，冲进房间里奋笔疾驰起来了，妈妈那鼓励的话语一直在耳边回荡，摇曳的灯光下，一个小小的身影中闪过的是从未有过的情绪。
母爱是一缕灿烂的阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓潺潺的清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。 /
第18篇：一盏灯爱情诗歌
冰霜雪盖的寒冬冰封伤口的记忆，
挪而又挪，挪不动的双脚，身体在颤抖。
泪水流淌的双眸中，飘落黄叶花谢的风景。
叹息语言散落在泥土里，
诚实和温柔已随风雨而逝。
在黑夜中渴望一盏灯，
黄昏的温柔是黑夜的星空中璀璨夺目的星星。
诚实的语言沉浸在柔波里，
灿烂的光芒照亮随波荡漾的心。
纤纤玉手匆匆忙忙的脚步声，
挥之不去桃花的绚丽姿容，
温柔飘荡在枝头，微笑是桃花散发的馨香。
一盏灯治愈寒冬的伤口，
擦去流淌的泪水，脚步走出了黑夜。
去寻找日出时的喜悦，去寻找汹涌澎湃的大海。
一盏灯照出了黎明时的歌声，
一声声鸟鸣唱绿了春天唱艳了桃花的温柔。
一盏灯照亮情怀和语言，
一条条溪流潺潺的流淌，
流淌的信念是激情燃烧的岁月。
你我激情相吻，
朵朵浪花洗去忧愁和悲伤，洗净我们的灵魂。
一盏灯照亮了，
一条条溪流归入大海时的激情。
第19篇：感恩是一盏灯
感恩是一盏灯，照亮了你我前行的路;感恩是一棵树，让我们累了的时候有个栖息的地方;感恩是一股甘冽的清泉，能够滋润你我干涸的心田;感恩更是一种动力，推动你我去努力拼搏、进取!现在，演讲比赛正式开始。
首先，我向大家介绍今天到场的评委，他们是蔡老师 邵丽萨 张胜 马策 王孟奥 张猛鑫 郭晨曦 郝雅辰
让我们再一次用热烈的掌声向他们表示欢迎。
在比赛开始之前，向大家介绍比赛的评分细则。此次演讲比赛采用100分制，。选手的成绩采取平均分制，去掉一个最低分，去掉一个最高分，最后平均得分为选手的最后得分。具体评分标准为：
1 2 3
首先有请1号选手刘品上场，她演讲的题目是：《让感恩之花开在人们心中》
谢谢1号选手的演讲，下面有请2号选手刘纯甫上场，他演讲的题目是《谁演寸草心报得三春晖》，大家欢迎!
谢谢2号选手。1号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，1号选手的最后得分为……下面有请3号选手范义杰，他演讲的题目是《让感恩之心飞翔》，大家欢迎!
谢谢3号选手。2号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，2号选手的最后得分为……下面有请4号选手赵世科，她演讲的题目是《感恩，我心中那朵永不凋谢的花》，大家欢迎!
谢谢4号选手。3号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，3号选手的最后得分为……下面有请5号选手润温远，他演讲的题目是《常怀一颗感恩的心》，大家欢迎!
谢谢5号选手。4号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，4号选手的最后得分为……下面有请6号选手谢非，他演讲的题目是《感恩让生命之花常开不败》，大家欢迎!
谢谢6号选手。5号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，5号选手的最后得分为……下面有请7号选手杨子萱，他演讲的题目是《带着感恩前行》，大家欢迎!
谢谢7号选手。6号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，6号选手的最后得分为……听了大家的演讲，我感受颇深，也有点跃跃欲试了。下面一位选手就是我自己，我演讲的题目是《无题》，大家欢迎!
谢谢8号选手。7号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，7号选手的最后得分为……下面有请9号选手郭天伦，她演讲的题目是《梦在远方，路在脚下》，大家欢迎!
谢谢9号选手。8号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，8号选手的最后得分为……下面有请10号选手严怡畅，她演讲的题目是《忆青春》，大家欢迎!
谢谢10号选手。9号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，9号选手的最后得分为……下面有请11号选手时宇，他演讲的题目是《什么是幸福》，大家欢迎! 谢谢11号选手，10号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，10号选手的最后得分为……、下面有请12号选手黄金豪，他演讲的题目是《超越时空永恒的爱》大家欢迎。
谢谢12号选手。11号选手的比赛得分已经出来了，经过评委的综合评定，11号选手的最后得分为……下面有请13号选手谢佳伽，他演讲的题目是《怀着一颗感恩的心》，大家欢迎!
随着13号选手演讲的结束，今天的演讲已经告一段落。比赛的结果究竟花落谁家，稍后将会向大家一一揭晓。在工作人员紧张的统分和排序期间，有请 为我们演唱……!
谢谢 的精彩演唱 下面有请 为我们演唱 《 谢谢 的精彩演唱，现在工作人员的统分结果已经出来了，我们今天的比赛也到了最让人激动和兴奋的时刻。下面我宣布，获得今天演讲比赛三等奖的选手是：……号选手……、……号选手……、……号选手……
第20篇：公益广告是一盏灯
公益广告是一盏灯
休宁县汊口中心小学六（2）班 柴伟民(邮编：245412，电话：7771345) “一条公益广告就像一盏灯，灯光亮一些，你周围的黑暗就少一些。其实文明离我们很近，近得触手可及。有时候文明只有几公分的距离，甚至只有一张纸的厚度。”这是电视画面中濮存昕叔叔传达给我的文明理念，我被深深的感染了。公益广告以她特殊的魅力带给人们美好的遐想。其中，有一条公益广告使我印象深刻，至今还历历在目：
一群小伙子在操场上踢足球，你争我夺，比赛十分激烈。忽然，不经意地一脚，足球奔向了场外。当时，正好有一位妇人推着小孩车带着自己刚满月的婴儿从这儿路过，他们一个个吓得惊慌失措。就在这时候，奇迹出现了，一位高大健美的年轻人以迅雷不及掩耳之势用头顶住了球，避免了一场意外。小伙子们对这位年轻人的举动，充满了无限的感激与敬佩。他却并没有因此而感到自豪，还是一如既往地帮助需要帮助的人。他的心里只装着一个信念：帮助别人，快乐自己。
这位年轻人乐于助人的品质不正是我们学习的榜样吗？如果这世界多一些文明的人，就仿佛多了一片阳光，那么我们的生活能不精彩吗? 在这位年轻人的熏陶下，我明白了在今后漫长的人生道路上要做一个文明、正直的人，也对我此前不文明的行为画上一个句号。
以前我曾做过一些不文明的事。其中印象最深刻的是：在一天中午，我大摇大摆地走进一年级的教室里。正在玩耍的小朋友都用惊奇的目光望着我。我清了清嗓子，对小朋友们说：“快回到自己的座位上去，快！你们都给我快些！”我一声令下，那些一年级的小朋友吓得飞一般回到自己的位上，双手背在身后，直挺挺地坐在座位上，害怕得瑟瑟发抖。我扫了一眼，发现有一个小朋友的脚还在动，我便拿起教棒，狠狠地抽了一下桌子。“你，”我大叫一声，“给我站起来！”那小朋友被我这一声叫喊吓得“刷”的一声站了起来。我看他们像山羊一样温驯，便非常满意地走回自己的教室。
当我看了这一条公益广告后，才知道自己的行为是多么的不文明。从那以后，我痛该前非，下定决心要做一个讲文明，讲礼貌的人。
这条公益广告仿佛是一盏人生之路的探照灯，照亮了我的心灵，让我离文明越来越近。 教师简评：结合自己的亲身体会来写，让人印象深刻。作者从自我体验的角度说出了自己对文明的理解，真诚而朴实。尤其是对自己的反思是对文明的最好诠释，这就是作者心目中的“一盏明灯”啊！指导教师：曹志诚
