推荐第1篇：写作学
第一章：规律论
物我交换：是指写作客体（即作为写作对象的客观事物）与写作主体（即有着自觉意识的写作者）的相互作用与有机融合。
写作客体在写作中的功能：
1、写作客体是触发写作者产生写作动机和欲望的诱因
2、写作客体是写作者获取写作材料的源泉和从事精神劳动的对象
3、写作客体是写作者表达主观意向和情思的凭借和依托
4、写作客体是制约写作者精神劳动的一种客观“尺度” “博”的内容：“博”是对写作主体所具有的多方面的素质、修养和能力的一种高度概括。
在形式上，“一”表现为文章的主干、线索和焦点。
在内容上，”一“表现为文章的主旨，亦即文章的主题思想，它是文章的统帅和灵魂。
由“博“到”一“的综合过程：
1、”设情以位体“
2、”酌事以取类“
3、”撮辞以举要“
法而无法通变律：是指主体自觉或不自觉地学习、借鉴具有相对稳定性的写作之法，并加以革新、创造，灵活运用于写作实践活动的必然过程。
法而无法:是指写作既有一定之法，又没有一成不变之法。 第二章：作者论
为什么说作者是写作活动的中心？
1、作者是写作行为的主体
2、作者是写作运动的“中介“
3、作者是写作系统的”枢纽“ 知觉定势：主要来自两个方面：早先的经验和像需要、情绪、态度和价值观念这样一些重要的个人因素。简言之，我们倾向于看见我们以前看过的东西，以及看见最适合于我们当前对于世界所全神贯注的和定向的东西。（也就是说，由于生活经历的不同，文化教养的不同，政治信仰的不同，价值观念不同，动机目的不同，需要和习惯的不同，甚至情绪和心境的不同，写作行为的主体——作者，对生活的感受各不相同。而不同的生活感受就会引发不同的写作欲望和写作构思，写作行为中这种主体的指向性和独特性是显而易见的。） 第三章：感知论
从写作学的角度讲，写作过程中的感知活动，是渗透作者的感情的。同时还带有理性化的倾向。 感知在写作中的作用：
1、感知是获取文章素材的唯一途径
2、感知是一切知识的来源，是提高作者素养的必经之路
3、感知是引发写作冲动的契机
直接感知包括观察体验和调查采访。 第四章：运思论
运思的本质：运思是一种高级思维活动。运思是生活与心灵的双向转化运动。
生活心灵化：是从运思对象的角度观察，是生活制约心灵，也即客体对主体的制约。
心灵生活化：是从运思主体的角度观察，运思主体在接受生活赐予的厚爱时，不是机械的、被动的，而是作为一个有机的整体，伴随着自身已有的思想、观念、气质和情感等去拥抱生活，感受生活，过滤生活和理解生活。 第五章:表述论
为什么表述是贯穿写作始终的心理要求和言语行为？ 表述积极参与写作行为由发生至始终的整个历程，无时不在，无处不有。表述不只是一种外部言语（口头的书面的）的交际行为，而且是一开始就与写作联系在一起的心理要求和一种内部言语活动。在这里，它与感知、运思交叉起来，共时同生。因为每个作者头脑里都储存了一部无形的字典，为了表述的需要，在感知和运思之始，这本无形的字典就被迅速地翻检着，所有展示在脑幕上的词语都供主体辨识、选择和使用。
表述对运思的促进作用表现在以下三个方面：
1、促进运思
2、梳理思路
3、完善运思 第六章：技巧论
一般手法：定线、伏应（即伏笔和照应）、悬念、穿插、补叙、白描、工笔、对比、映衬、象征、意识流
常见的辩证手法：虚实、动静、抑扬、张弛、详略、庄谐、续断、曲直、开合、隐显、主从、正反、缺备 第七章：文采论
色彩美：是指运用色彩词来描绘物象，通过联想，在人们视觉想象中所产生的美感。作用：
1、真实地描绘物象
2、生动地表现情绪
声音美：是指语言的音节、声调、音韵作用于人们的听觉所产生的美感。声音美的体现：
1、音节匀称
2、声调铿锵
3、音韵和谐
第八章：作者论
读者信息反馈的多维特征：
1、专业读者通过对传播媒介发出的干扰信号
2、阅读爱好者的阅读倾向与阅读动态
3、一般读者的意见
读者信息反馈的作用：
1、可以减少作者对事物认识的不定度与疑义度，从而增强写作抉择的决心，使写作保持面向读者的活力。
2、经过对大量反馈信息的对照比较，可以减少对事物认识的模糊性，增强明晰度。
3、能使作者对客观世界认识的未知度大大减少，从而加深对自己所生活的社会环境的认识，适应自己所处的环境。第九章：诗歌写作
诗的特质：
1、诗是一种主情的艺术
2、诗具有高度的精炼性
3、诗应该具有意境美
4、诗应该有一定的乐感 意象可以有两种。意象可以在大脑中升起，那么意象就是“主观的”，或许外界的因素影响大脑；如果如此，它们被吸收进大脑融化了，转化了，又以与他们不同的一个意象出现。其次，意象可以是“客观的”，攫住某些外部场景或行为的情感，事实上把意象带进了头脑；而那个漩涡（中心）又去掉枝叶，只剩下那些本质的，或主要的，或戏剧性的特点，于是意象仿佛像那个外部的原物似地出现了。
意象的表述：
1、借人以外射感知
2、托物以外射感知
3、聚焦以外射感知
4、多向辐射感知 第十二章：戏剧文学写作
戏剧是一种凭借人的形体、即在“演员、剧本、观众、剧场”这“四次元”的世界实现戏剧性，通过视觉和听觉来感染人的能动艺术。
戏剧四要素：演员、剧本、观众、剧场
戏剧文学：是指高雅的文学与演员的表演联姻之后的产物。 戏剧文学具有双重性——文学性与舞台性。
推荐第2篇：新闻写作学
新闻写作学
1、人物通讯的采写应该注意哪些问题？ P413
①选择新闻人物要贴近时代、贴近社会生活
②凸显新闻人物的内心世界，展示其思想发展的过程③通过讲述和再现人的行为，表现人物的个性
④在社会生活的矛盾中表现人物
2、新闻特写的写作要领有哪些？ P527
①抓准“镜头”
②要有精彩的细节描写
a、细节要有特点
b、细节要有动感
③要抓住新闻事实的高潮写
④要情景交融地写
⑤善于运用背景材料烘托和凸现
a、背景材料，特别是当它独立成为一个背景段落时，
一是要挑选那些本身具有镜头感的背景材料，二是
要尽量把它们写的有镜头感。
b、大量背景材料的运用要讲究巧妙，位置要灵活，最
好是把背景和新鲜的的事实描写自然而有机地融为
一体，成为一个新创造体、新的镜头，从而在全文
中居于更突出的地位，加强特写的立体感与纵深感
3、通讯的基本特征 P315
①通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁。
②真实、有时效性、所报道的事实有新闻价值
③通讯报道的事实比较详细、完整、富于情节，可满足欲知
详情的需要
④通讯报道的事实更形象、生动，以感性的素材还原生活的
原生形态，更具感染力
⑤文体较自由
⑥主题鲜明、结构完整
⑦体现作者较强的主体意识和个人风格
⑧多用详述和描写手法表现事实
⑨与消息相比，通讯时效性稍差
4、通讯写作中主题的提炼方法和选材方法 P352
提炼主题：①依据事实，提炼主题
②预设主题+事实印证
选材方法：①注意材料的典型性
②围绕主题选材
③选材忌重复
5、怎样写好事件通讯 P432
①要迅速赶赴事件现场，收集目击材料
a、亲历事件，捕捉现场素材
b、采访事发之后的现场
c、请事件当事人陈述事件的经过和现场素材
②清晰展示事件的来龙去脉、主要情节和转折点
③从事件中提炼出最有新闻价值的主题
④展示事件的关键场面，捕捉事件的戏剧性情节
⑤选择恰当的结构方式
a、单线条过程结构法
b、“多线条过程”结构
⑥写好事件中的人物
6、什么是新闻背景？新闻背景有哪几种类型？有什么作用P195新闻背景：宏观意义：就事物产生和发展而言，新闻背景是
对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。
狭义：指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实
的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。
类型：
1、历史背景
2、地理背景
3、知识背景
4、人物背景
5、事件背景
6、政治背景
7、原委背景
作用：①说明、解释，令新闻通俗易懂
②揭示事物意义，唤起社会关注
③进行对比衬托，突出事物特点、显示变化程度④以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点⑤借背景为新闻注入知识性趣味性内涵，使其更可读⑥介绍新闻人物满足读者好奇，阐述人物行为合理性⑦累加同类事实，开阔读者视野
1、结合具体新闻作品，请你谈谈对“用事实说话”的理解
2、结合具体新闻作品，请你谈谈新闻角度对新闻写作的意
3、结合具体新闻作品，请你谈谈一则优秀的新闻作品应该具
备哪些品质
推荐第3篇：写作学写故事
写作《学写故事》教案 【目标导航】
1．通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图；
2．交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中；
3．通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人的爱，学会关爱他人。
【课时安排】2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《__________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
【新课导入】
从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学们相互
【写作要求】
1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个
2.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰
3.先将题目补充完整，再去写故事。可列一个提纲，把主要情节构思好，让情节
写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？
1.要素要齐全，叙事要完整
写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。
2.
（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。
（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产
3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序
情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。
4.大胆想象
写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。 5.要设置悬念
要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
【范文引路】
书包的故事
裤腿书包
我爷爷的书包是个裤腿书包 。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
花布书包
爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！
多功能书包
我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。
书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。
告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！ 每年换一个，年年换年年新。
是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。
名师总评
这篇文章有以下几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。 2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
教学反思
任何课堂都应当给予学生充分的思考和发言空间。面对此次的三个作文题目，每个学生都有话可讲，只是不知从何起。课上我引导学生展开回忆，同桌之间互相说说与文题相关的人和事。学生的积极性很快就调动了起来，然后我请几个活跃的同学给大家讲述自己准备好的人或事，剩下的平时比较沉默的学生也纷纷回忆起来，我鼓励他们也给大家讲讲。整个课堂气氛再次提升，我适时指导学生开始习作，从学生的行文速度来看，大多思路清晰，运笔如飞。
推荐第4篇：写作学毕业论文选题
学年论文及毕业论文选题参考
（写作教研室提供）
1、基础写作部分（梁成林、苏志伟、李大西、范秀娟、颜色新、蒙银菊、董迎春）
（1）试论感知能力的培养与感知潜能的开发
（2）写作思维与其他思维的联系与区别研究
（3）表达技巧的个性化研究
（4）将零星的感受转化为系统的主题思想的原则与方法
（5）地方语言在写作中的运用的得与失
（6）网络语言对写作的影响及应对措施
（7）不同文体对表达技巧的选择
（8）狭义散文的美学价值及其现实意义
（9）杂文对社会进步的作用及杂文作者的素养
（10）说明文的主观功利性和客观非功利性
（11）论专栏文章中的创新意识
（12）消息中的写作与受众接受心理的关系
（13）深度报道的内涵及其写作要求
（14）通讯写作中的客观性与主观性
（15）报告文学与新闻文体的联系与区别
（16）思想评论写作的艺术性研究
（17）文学评论的标准与文学评论的目的研究
（18）大学生的学术研究与学术论文写作规范
2、专题写作部分（小说、诗歌类）（苏志伟、李大西、颜色新、蒙银菊、董迎春）
（1）传统小说与新生代小说在故事设计方面的异同
（2）小说故事的价值及创设原则
（3）小说故事与现实生活及人物形象塑造的关系
（4）小说人物的形与神的时代变迁
（5）小说人物的性格与社会风尚的关系研究
（6）小说环境与现实环境的关系
（7）当前小说环境创设的新变化及其对小说艺术发展的影响
（8）小说语言的审美功能
（9）网络语言对当前小说语言规范化的影响
（10）诗歌的本质与本体性浅探
（11）试论诗歌的朦胧美
（12）海子诗歌艺术特色探析
（13）试论“后新诗潮”对当代诗歌创作的影响
（14）网络诗歌特征浅探
（15）“相思湖诗群”的界定及其对广西诗歌发展的意义
（16）试论西方超现实主义诗歌对中国当代诗歌发展的影响
（17）台湾现代诗歌述评
（18）中国当前诗歌创作的困境与突破
3、秘书学类（颜色新、李大西）
（1） 全球化对秘书工作的影响
（2） 试论秘书的参谋职能
（3） 情熵在秘书工作中的作用
（4） 秘书信访工作的最佳选择
（5） 秘书信息工作与辅助决策的关系
（6） 秘书调研工作的有效方法及技巧
（7） 试论秘书的协调艺术
（8） 创造性思维在秘书工作中的运用
（9） 信息时代如何做好秘书的保密工作
（10）论秘书的快速反应意识
（11）秘书职业化的问题及对策
（12）秘书督查工作研究
（13）论秘书工作的常态化与非常态化
（14）档案工作对秘书素质的要求
（15）论秘书的服务意识
（16）论秘书信仰与秘书工作成效的关系
4、应用写作部分（梁成林、颜色新、李大西）
（1）论公文格式的规范性与公文写作的灵活性
（2）论公文语言的准确性与庄重性的具体体现及要求
（3）公务员考试《申论》科目的“三道关”
（4）《申论》的特点及其文体模式
（5）提高公文写作质量的途径与方法
（6）应用写作思维研究
（7）应用写作训练体系研究
（8）应用写作的时代性研究
（9）调查报告的写作要领
（10）经济应用文写作应注意的事项
（11）应用写作的艺术性研究
（12）应用文语言与其他文体语言的区别
（13）公文写作与作者政策理论水平的关系
（14）阅读习惯对应用写作的影响
（15）公文的规范性与管理效果的关系
5、传播学、广告学部分（梁成林、蒙银菊、李大西）
（1） 信息传播形式对信息写作的要求
（2） 第四媒体的兴起与写作应对
（3） 受众的接受习惯与纸质媒体的改革
（4） 文字信息传播的优势与劣势研究
（5） 网络传播中的自律与他律原则
（6） 传播效果与接受心理的关系研究
（7） 传播观念的确立对传播效果的影响
（8） 广告文案写作的文化内涵研究
（9） 消费观念对广告文案写作的影响
（10）广告文案写作与受众心理的联系
（11）广告文案语言粗俗化批判
（12）网络广告文案写作的现状与对策
（13）企业文化与广告文案的个性化
（14）精典广告文案的共同基石
（15）“垃圾广告文案”对民族优秀文化的误读
（16）民族精神在广告文案中的表述
二00五年十一月三日
推荐第5篇：应用写作学笔记
一、单选题；
①公文号国办发〔2006〕18号，2006表示发文年份。 ②文章起草的方法主要有两种：一气呵成和化整为零。 ③申请书是个人或集体向组织表达愿望，向单位或领导提出请求时使用的一种专用书信。 ④条例，一般由标题、署时和正文三部分。
⑤述职报告是机关单位领导人任期内的德、才、政绩诸方面的书面报告。
⑥学位论文共分三种：学士论文、硕士论文、博士论文。
⑦经济新闻的结构和写作方法包括标题、导语、主体、背景和结尾五个部分。
⑧按经济合同的写作形式划分，有条款式合同和表格式合同。
⑨书信敬称对特别尊敬的人的来信可称为严谕、慈谕或手谕。
⑩用于邀请对方参加某项活动的专用书信称为请柬。
11、民事答辩状的首部包括文书名称、答辩人基本情况和案由。
12、电报按其传递的速度划分，有普通电报、加急电报和书信电报。
13、文章的结构是指如何按照主题的需要，安排材料、组织成文的方式。
14、批复的主要特点是针对性、及时性和指示性。
15、定义说明是以简洁而明确的语言把事物的本质属性揭示出来，给人以清晰的概念。
16、意见是国家机关、主管部门、人民团体、企事业单位根据特殊需要而提出的具有参考和执行双重意义的文件。
二、多选题；
1（目的的明确性；很强的预见性；措）
2（法规性通告；事项性3（准确；及时；安全；） 4（观点明确，符合政策；实简练用语；）
5（标题；发文字
三、简答题；
1（①下级机关可用简报向上级汇报情况、反映问题；②上级机关可用简报向下级机关传达动态及领导意图，指导工作；③平行机关可用简报互通信息、交流经验、加强协调。）
2、经济广告主体的写法有哪些体式：（①陈述体；②目录体；③问答体；④证书体；⑤幽默体。）
3、专用书信和一般书信的区别是：（①专用书信常有标明某性质的标题，如“唁电”、“表扬信”、“入党申请书”等；而一般书信没有标题。②专用书信一般都以单位名义发出，为表示尊重，要在落款处加盖公章，即使以领导人名义发出的，也多出自单位办公室工作人员之手；而一般书信则是自己或请人撰写而以个人名义发出的。③从内容上看，专用书信一般都是一事一信，一封信只讲明一件事，所以称专用；而一般书信既可以一事一信，也可以一信多事。④从称呼上看，给机关的专用书信只写机关的全称，给个人的，要在姓名后加上“同志”、“先生”、“女士”等尊称，一般书信在这方面却要随意得多。）
4、行政复议决定书应包括哪些内容：（①首部包括标题、案号、申请人的基本情况、被申请人的基本情况；②正文包括申请人提出复议申请及复议机关审理的情况、申请人和被申请人的陈述意见、复议阶段查明的基本情况；③尾部包括申请人不服复议决定书可以向人民法院起诉、终局法院决定、签署）
5、通报写作应注意什么：（①选材要典型，应选取富
17、公文是各级各类党政机关、企事业单位、群众团体在处理公务活动中形成并使用的具有法定效力和规范体式的文字材料。
18、通知、会议纪要、决议、指示等属于下行文书。
19、司法文书是指公民个人、团体、企事业单位，或司法机关依照法定程序，为解决各种案件进行诉讼活动时所制作的书面文字。
20、立案正文要写明两方面内容：一是揭发控告的主要犯罪事实以及经审查认定的主要犯罪事实；二是决定立案的法律依据。
21、诉状分为民事诉状、刑事诉状和行政诉状三大类。
22、业务信函一般由行文对象、事由、正文和落款四个部分组成。
23、市场预测报告的基本内容一般由四个部分组成，即问题、现状分析、趋势分析和对策建议。
24、通报是用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况的指导性、知照性公文。
25、公文标题一般由三部分组成，即发文机关名称、事由和文种。
26、公文秘密等级分为绝密、机密和秘密。
27、议案是各级人民政府或人民代表按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项使用的建议性公文。
28、行政复议决定书是指复议机关通过对公民、法人或者组织不服行政机关作出的具体行政行为而提出的复议案件的审理，就有关的行政争议作出决定性结论的一种书面形式。
29、通告的正文包括通告缘由、通告事项和结束语三部分内容。
号；主送机关；正文；公文生效标识；）
6（因由；事项；结尾；） 7（前言；主体；结尾；） 8（纪实性；纪要性；指导性；9（社会功能性；知识综合性；
10、公文的上行方式一般有：(报告；请示；议案；) 11（报头；标题；按语；正文；报尾） 12（限定性；客观性；透明性；有教育意义的典型事例；②行文要及时，否则时过境迁，就失去了通报的现实意义；③撰文应实事求是，不仅材料要真实可靠，而且分析和评价也应恰如其分，符合实际。）
6、通知写作应注意什么：（①要严格按照各类通知的规范化要求制作；②通知事项必须准确、清楚，便于理解执行；③由于通知有时可用于平行，因此要注意写作不同行文方向的通知其口吻语气也应有所不同；④写作指示性通知应严格注意指示内容不得与现行法律、法规相违背；⑤转发性通知不同于批转性通知，不得对所转发的公文作“同意”之类的批语。）
7、标注主题词的要求是：（①用来标注的主题词，应能准确、全面地揭示公文的主要内容和特征。②根据主题词的涵义，按由小到大，由内容到形式的次序排列，一般先标注反映内容的词，再标注表示范围的词，最后标注表示文种的词。③标注地名、人名时尽量使用全称。④注意选词的一致性。⑤主题词标注在公文末页下部、抄送机关上方的位置。顶格显示“主题词：”字样，词与词之间空一字格，不用标点，所用词或词组数，一般不超过7个为宜。）
8、议案的特点是：（①议案的作者是特定的；②议案的主送机关是特定的；③议案的行文体式是特定的；④议案的行文目的是特定的；⑤议案的承办单位是特定的。）
9、通报的特点是：（①指导工作的间接性；②较强的时间性和针对性；③行文的多向性；）
30、写作提纲的内容，主要包括标明主题、安排层次两大部分。
31、条例的首要特点是内容的政策性、稳定性、系统性。
32、条例的正文有两种结构形式：即章条款式和条款式。
33、市场调查的主要方法有询问调查法、观察调查法和实验调查法。
34、经济新闻根据所反映的内容可以分为以下几种：动态新闻、典型报道、综合新闻、评述性新闻、图片新闻、电视新闻等。
35、合同中经济来往的具体目标是标的。
36、总结是人们对前一阶段的工作或一项活动进行全面系统的回顾，从中找出经验或教训，引出规律性的认识，用于指导下一阶段的实践的书面文体。
37、章程是政党、社会团体、企事业单位等社会组织规定本组织根本性质、任务、宗旨以及组织、活动原则、重要工作规则的法律性公务文书。
38、仲裁裁决书是仲裁机构根据当事人的申请，依照仲裁程序对纠纷的实体问题作出处理决定所制作的文书。
39、通报的结构主要由标题、主送机关、正文和公文生效标识四部分组成。
40、按照计划的内容，可分为综合性计划和专项计划。
41、调查报告是针对某一情况、事件、问题，经过深入细致调查和分析研究之后写出的汇报性、知照性公文。
精要性；）
13（过程性；客观性；理论性概括；） 14（政策性请示；批复性请示；）
15（指示性通知；批转性） 16（规范行为作用；公务交际作用；）
17（实用性；对象性；真实性；规范性；时效性；语言平实性；）
10（①目的的请求性；②行文的时间性要求很强；③行文中必须严格执行一文一事制度；④只报一个主送机关，不可多头主送。）
11、函的特点：（①行文的多样性；②文种性质的多重性；③用途相当广泛而内容比较简单；④正文写作的多种语气；⑤正文篇幅短小精悍。）
12、会议纪要的作用是：（①纪要作用；②决议作用；③周知和备查作用。）
13、事务文书的特点是：（管理性；咨议性；具体性。）
14、公文的特点是：（①内容的鲜明政治性和政策性；②标引格式的规范性和相对固定性；③语体风格的独特性；④执行效用的现实性、时间性和法律保证性。）
15、求职书的格式：（称呼；开头；正文；结尾；附件；署名和日期。）
16、述职报告的写作要求：（①要有侧重点；②要围绕实绩，作好定性、定量分析；③要把握好分寸。）
17、撰写调查报告应注意事项：（主题突出；内容真实；数据确切；符合党的方针政策；）
推荐第6篇：学习《写作学》心得体会
学习《写作学》心得体会
在写作过程中，我们十分重视观察能力的培养和训练，因为观察是获取生活经验的直接途径，而且观察活动也是不断积累作文素材的过程。与观察相比，体验是指体验者生活在对象所处的环境中．亲自感受进而认识对象和环境的一种特殊的实践过程。体验离不开观察，但它比观察更带有亲临性和情感性。观察可以以旁观者或局外人的身份感知对象，获得关于对象的感性经验，而体验过程中的体验者，见是以当事人和参加者的身份，与体验对象构成一种直接的对象性关系。在这种对象性的关系中．体验者必然经历一次情感或心理的变化，从而在心灵深处留下深刻的记忆。这意味着，观察经验来自外部的知觉活动，而体验记录的则是人的内在情感变化的经历。
写作是个体内心精神世界的流露，需要个体有乐于表达的意向、善于表达的能力，它体现的是个体认识能力、思维想象力、语言综合运用能力及情感意向的整体水平，是个体语文素养、人文素养的重要标志。
一、设身处地地体验对象
体验能力的获得不是通过传授的途径完成的，而是需要一个体验的环境和氛围，我们自觉地进入这种体验的环境和氛围，用自己的心灵去感觉和体悟对象，把自己和体验对象
融合在一起，这样，体验的能力才能在不知不觉中逐渐形成。
写作过程中，素材的获取方式一般靠平时对生活的观察和了解，也就是说，我们笔下的人物和事件来自生活的印象，我们是站在自己的角度去认识并表现生活中的人和事的。当我们写自己身边的人和事件的时候，即便选择的是自己熟悉的人物和亲身经历的事件，但在写作中也常常不能令人满意，其中一个客观的原因，就是我们对所写的人物或事件并没有切身的体验，因为印象和体验在理解的深刻程度上是有很大差异的。写自己的亲身体验更为直接些，因为自己的经历和感受自己清楚，所以表达起来容易得心应手。从这个意义上说，写作应该重视我们亲身体验的内容，强调体验在认识和表达上的自我优势。
在我们的内心世界，其实我们是希望自己总是在生活中充当新的角色，因为新的角色会给我们带来新的感受和体验，而这种新的体验是带来写作灵感的又一源泉。有的文章之所以写得生动逼真，或许就是因为作者具有切身的体验，而且这种体验是由自己承担的角色带来的体验，这与旁观别人做事情得到的体验是有着根本区别的。所以，设身处地地体验一种角色的感觉，往往可以形成直接的经验，因为直接的体验给人留下的印象是深刻的。
美国学者威廉姆斯在写作培训中提出了一种教学策略，称为“直观表达”：运用各种感官感受事物，使其具有表达
情绪的技巧，并能启发对事物的敏感性。譬如：把自己当成故事中的一个角色，想象自己在故事中的情境，运用嗅觉、听觉、动觉、触摸觉等直观感官。这种策略其实不是一种现实角色的转换体验，而是一个假定角色的虚拟体验，它的关键在于让写作者进入角色，站在角色的立场和角度展开想象。而要做到这一点，除了提供诱发想象的媒介之外，我们的经验储备也直接关系到训练的质量。
二、在体验中注意内在的感觉
我们在写作过程中，常常注重细致入微地观察身边的人、事、景、物．并且力图用语言表达自己观察的结果。这其中存在着一个不容忽视的问题，那就是我们在强调注意自己对外部对象的感觉时，无形中忽视了内在体验的重要性。事实上，当我们面对同一个观察对象时，虽然可以从不同的角度、距离去认识和把握它，也可以运用不同的语言去记叙或描写它，但对象是一种客观的存在，如果仅仅限于细致入微地表现对象本身，写作者个性的差异就无法充分地表现出来。所以，在观察训练中，要求注意自己的内在体验和感觉，就显得十分重要。
人的差异的存在，决定人的体验永远具有个人化的特点。由于体验常常伴随一种内在的感觉，这种内在的感觉需要通过内部注意去感受和把握它。譬如观察人的情感变化，如果不能在内心世界捕捉住这种变化，它便会随着时间的流
逝渐渐淡化甚至消失。很多写作者一般不注意把握这种内在的感觉，他们往往把注意投向外界的对象，并且不断地转移注意的目标。只有那些让他们感动、给他们的心灵造成影响的人或事物，才能在他们的情感世界留下深刻的印象，从而成为只属于他个人的情感体验。
为了将注意力指向自己的内心世界，我们可以通过一些情景的创设，把自己引入情感的氛围中，想象自己的处境，并进入一种内心情感的体验。在这种体验训练中，要不断地注意内心感受，并随时具体地记录、表达自己的感受。在平时的生活经历中也是如此。我们在生活环境中往往遇到一些特殊的情况，在这些特殊的生活境遇中，我们的情感心理会发生各种各样的变化，如果有意识地注意自己内心体验的过程，就会不断丰富情感经验的世界。
三．在美的对象体验中学会审美
在我们的写作过程中，经常到大自然或现实生活中去观察寻找美的东西并不难，因为在我们生活的视野中不缺乏美的事物。但是，这并不等于说发现了美的存在，就能获得审美的体验和审美的情感，这其中存在着对象感知和审美体验的差异。当面对一个美的对象时，我们不仅要善于发现美，更要在美的对象体验中学会审美，从而获得审美的经验。
培养审美修养和审美体验的能力，首先应该注意积累审美的印象，多在生活中获得美的经验。美的环境必然对我们
的身心产生美育效果，使我们不断增强对美的事物的感受力和审美体验的能力。学会体验美的事物，还应该到大自然中去寻找美。譬如，在春光明媚的日子，我们可以到大自然中去，在山坡上，在原野中，在小河畔寻找春天的足迹，体验春天来临的感觉；在金色的秋天里，我们可以走向丰收的田野，去感受一种成熟的美丽和收获的喜悦。体验大自然的美当然离不开观察，因为观察是体验的基础。
我国早年著名科学家和教育家王星拱曾经分析过情感活动的特点，他说“情感是盲目的，它只知道——或不知道——愉快、悲哀、雄壮、缠绵。它决说不出来：愉快何自而来，悲哀抵于何境，雄壮之内涵如何，缠绵之外延奚似。倘若你能够把这些答案源源本本地说出来，那是你的智慧使然。情感只能觉得，智慧方能知道。当我们用智慧分析情感的时候，情感的本身已经过去了”这意味着，人的情感只能通过体验才能被感觉到，如果不注意体验自己内在的情感变化的过程，一旦时过境迁，当时的情感波动就会化为乌有。我们会被自己身边发生的事情所感动，也会为大自然的美妙和神奇而欢呼雀跃，但是，当我们远离那些让我们感动的事物时，过去的那种热情和感动就会逐渐在心灵中淡化。所以，在现实生活中，如何能让自己有意识地注意自己的内心生活，捕捉内在的体验和感受，这对于表达美的感受则显得至关重要。
推荐第7篇：消息
石宝中学召开支教教师座谈会
8月31日，石宝中学在石宝镇党委会议室里，召开了2003年-2004年大学生自愿服务者和对口支教教师座谈会。
这次到石宝中学支教的是来自巴南区的熊显东、李晓丹、刘仁平、胡凯、范华富,来自忠县城西山中学、北山中学的汪庆华、任静、徐清华等8位老师。2003年9月到2004年8月，他们将在石宝中学从事语文、数学、英语、计算机等学科教学。
参加座谈会的有该校的龙建华校长、吴宗权副校长、陈波涛主任，县教委教育科的刘明义副科长、田宗文老师，石宝镇党委范远梅书记等。大会由吴宗权副校长主持，龙建华校长作了《回顾石宝中学辉煌历 程 展望石宝中学美好未来》的讲话。龙校长就学校的历史、现状、未来等做了详细地介绍。并对支教教师的工作、生活作了安排和布置。会上，支教教师也纷纷作了表态性发言。随同参会的还有前往万金小学支教的两名教师和该校的王应明副校长。
两校携手谋发展
——涪陵实验中学对口帮扶石宝中学
9月2日，石宝中学的周剑、陈俊霞等36名学生每月将得到涪陵实验中学学生“一帮一”结对援助的40—60元生活补助。
根据市教委关于市级重点中学对口支援贫困山区学校的指示，涪陵实验中学与石宝中学结成帮扶对子。今年6月底，涪陵实验中学校长李孝长、校长助理李协生到我校进行了实地考察，签定了帮扶意向书，并当场向我校捐款4000元。8月20日，我校龙建华校长等领导回访了涪陵实验中学，并就帮扶工作如何进行磋商了具体意见：一是涪陵实验中学学生帮扶石宝中学贫困生完成学业；二是教育、教学、管理相互帮助，广泛开展教学资料、信息、科研课题等方面的交流与合作。据悉，我校将选派部分管理人员和教师到涪陵实验中学学习。（初二•4班 张萧萧）（摘自《三峡风》）
一张特殊的入学通知书
9月1日，一位衣着整洁的男孩，拿着一份由镇政府盖章的免费入学通知书，跨进了石宝中学的大门。
他叫邓山，石宝镇三湾村大地社人，父亲双目失明，母亲体弱多病，这个本已债台高筑的家庭无力承担他上学的费用。六年小学，他完全靠老师、同学和希望工程的捐助才完成了学业。今年7月，他拿着石宝中学的录取通知书一筹莫展。听人说，读初中也可向希望工程求助，于是他怀着试一试的心情向镇党委、政府递交了求助申请书。
石宝镇党委、政府收到邓山的求助申请后，书记、镇长研究决定：邓山的学杂费用由镇政府解决。这样，一份特殊的入学通知书就送到了邓山的手中。
推荐第8篇：消息
全国『红段子』有奖征文大赛今起
接受投稿
光明网记者娄红乐《光明日报》（ 2010年10月16日01 版） 本报北京10月15日电(光明网记者娄红乐)为倡导健康的手机文化,鼓励大家创作和转发雅俗共赏的文明短信,由本报和中国移动共同举办的第一届“中国移动杯”全国红段子有奖征文大赛于10月16日正式开始接受投稿,投稿时间两个月,12月15日截止,欢迎读者踊跃参赛、积极转载。
本次大赛主题为“谁不说咱家乡好”,参赛作品体裁为小品文或韵文,标题自拟,内容上表现对家乡的美好寄语和祝福,参赛作品包括标题在内字数不超过140字。
本次大赛邀请著名作家王蒙、陈忠实、贾平凹、张胜友、何建明和著名学者张颐武等组成专家评审委员会,并由文化部原部长、中国作协原副主席王蒙担任主任委员。
有关本次大赛的详细情况,参见光明网(www.daodoc.com)和手机光明网(wap.gmw.cn)相关栏目。
红段子是怎么产生的,它对社会生活和文化建设产生了哪些影响?光明日报与中国移动举行全国红段子有奖征文大赛有什么意义?请参见本报今日五版详细报道和光明网视频访谈专栏。 中国人民大学庆祝命名组建60周
年
记者丰捷 《 光明日报 》（ 2010年10月16日01 版）
本报北京10月15日电(记者丰捷)中国共产党创办的首所新型综合性大学——中国人民大学今天庆祝命名组建60周年。
中国人民大学命名组建60年来,积淀了底蕴深厚的人大精神。人民大学校长纪宝成在讲话中说,今年9月9日,在第26个教师节前夕,在中国人民大学命名组建60周年之际,胡锦涛总书记亲临中国人民大学考察,亲切看望师生员工,并发表重要讲话，令广大师生员工既感动至深,备受鼓舞,又深感使命光荣,责任重大。
纪宝成希望全校师生要始终牢记中国共产党创办的第一所新型大学的使命感和责任感;要长期坚持“立学为民、治学报国”的办学宗旨;要牢固树立“人民满意、世界一流”的办学目标。
文化和谐交融 十年成就斐然 世博会澳门活动周开幕
中国文明网 www.daodoc.com 2010-10-14 来源: 光明日报
中国2010年上海世博会澳门活动周今天开幕。昨晚,中共中央政治局委员、市委书记俞正声会见了澳门特区政府行政长官崔世安及其率领的世博澳门活动周访沪团,对澳门特区政府和澳门人民给予上海世博会的关心、支持和帮助表示感谢。
俞正声在会见时说,在党中央、国务院的坚强领导下,在全国人民的共同努力和各参展方的支持下,上海世博会总体运行平稳顺利有序。澳门特区对上海世博会倾注了很大热情,澳门馆的精彩展示得到了广大参展者的高度评价。精心组织的澳门活动周即将开幕,相信一定会受到广大参观者的欢迎。预祝澳门活动周圆满成功,祝愿澳门的经济社会发展越来越好、人民生活越来越幸福,祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。
据介绍,“澳门活动周”以“感受澳门”为主题,将澳门数百年来中葡文化和谐交融的独有魅力以及回归祖国十年以来的建设发展及成就,透过中国2010年上海世博会这个国际平台向全世界展示。系列活动包括在上海世博园及外滩金融广场举行的开幕仪式暨文艺表演、花车巡游、澳门特区十周年成就展、澳门世遗图片展览及舞台表演等,将有近450名来自澳门的表演者参与。
记者看到,外滩金融广场已经竖立起世遗景点大三巴牌坊及妈阁庙的大型模型,并设立旅游咨询亭、吸引大批上海居民及游客参观。 (记者余传诗) 共青团关爱农民工子女志愿服务行动工作推进会召开
2010-09-26 04:06:00 来源: 中国青年报(北京) 本报讯 （记者李立红）“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”工作推进会近日在湖南长沙召开，团中央书记处书记周长奎出席会议并讲话。
周长奎对这项行动启动以来的开展情况进行了总结。他表示，半年来，全团以组织化动员为重点，明确领导、协调、实施等工作责任，集中开展重大活动，不断充实服务内容和工作模式，项目品牌的影响力初步显现。他指出，这项行动是共青团服务党政工作大局和经济社会发展的重要载体，是新格局下提升青年志愿者品牌的重要举措，是实现团的根本职能的重要手段。各级团组织、青年志愿者组织要深刻认识这项行动的重大意义和战略定位，以更大力度推进这项行动广泛有效地开展。
周长奎要求，下一阶段，各级团组织要按照团中央书记处部署和陆昊同志要求，将组织化动员与社会化动员相结合，重点围绕抓结对、抓项目、抓活动、抓宣传等四个方面扎实推进工作。要发挥结对工作具有可操作、易量化、重长期的优势和特点，把结对作为当前推进各项工作的重要抓手和突破口，先从农民工子弟学校和农民工子女相对集中的学校抓起，逐步实现全覆盖。要抓一批起示范带动作用的志愿服务项目，并吸纳社会资源对项目给予支持。要围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容开展经常性的志愿服务活动，广泛动员青年参与。要大力宣传青年志愿者的先进事迹，发现、宣传、树立工作典型，不断扩大共青团青年志愿者活动的影响力。他强调，全团要集中力量打造品牌，地方、学校、企事业单位的团组织要发挥各自优势，形成合力、协同作战；要坚持普遍开展与重点推进相结合，实现点上深入、面上活跃；要以实施这项行动为重点，带动青年志愿服务事业不断取得新发展。
来自各省级团委和省会城市及副省级城市的青年志愿者工作部门负责人参加了会议。湖南、辽宁、重庆、湖北武汉、广东中山等省、市团委在会上作了交流发言。
据介绍，“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”自今年“五四”期间启动以来，针对农民工子女的实际需求，已在全国2000多个县（区）开展了此项工作，青年志愿者（团队）与农民工子女长期结对已有60多万对，受助农民工子女超过150万人。
推荐第9篇：消息
消息：消息是较新闻报道更简明、快捷，形式更灵活的一种新闻类稿件。
格式：与新闻相同。
范例
上海航空市场发展迅速月飞行量突破一万架次
本报上海消息 从有关方面获悉，今年４月份，上海民航管理制区域航班月飞行量历史性地突破１万架次。
近年来，上海航空市场发展迅速，每年以２５％的速度大幅度增加。目前，每天进出上海虹桥国际机场飞机已达２００余架次，在上海管制区域内飞行达４５０架次。据有关人士分析，在未来的日子里，航班飞行量将继续保持居高不下的状况。
推荐第10篇：消息
青奥会开幕式将有三个第一次
第一次在国际舞台上，用文艺的形式生动形象地诠释表现中国梦；第一次大面积使用高科技灯光投影技术；第一次在国际大型赛事当中，超尺寸地运用电声虚拟技术„„昨天，在南京青奥会开幕式准备情况发布会上，开闭幕式总导演陈维亚首次公布开幕式的六大看点，除了三个“第一次”外，其他看点包括两个大型节目和南京元素。现代快报记者从会上获悉，开幕式由礼宾活动和文艺演出两部分构成。届时，包括6000名运动员、嘉宾在内，共有6万人参加8月16日晚上8点举行的开幕式。
很梦幻：广场表演可延伸到上空甚至场外
青奥会开幕式上，将超尺寸地运用电声虚拟技术，使得广场表演空间延伸至体育场上空甚至场外。陈维亚介绍说，这在国际大型赛事当中是第一次。
陈维亚解释说：“去年央视春晚，我们在央视春晚的1号演播厅演播的时候，电视观众经常会看到演播厅的上空出现了桂林山水，这就是虚拟技术的运用。”
青奥会开幕式中使用的虚拟技术，现场的观众是看不到的，但是电视观众可以看到。陈维亚介绍说，这不是后期的电脑制作，而是及时跟进的影像效果。
此外，青奥会开幕式上，还将第一次大面积使用高科技灯光投影技术，使得奥体中心的场地变幻为色彩绚丽的梦想空间。
陈维亚说，此次青奥会开幕式，也是第一次在国际舞台上，用文艺的形式生动形象地诠释表现中国梦。
很壮观：500多人群舞+120人空中表演
南京青奥会开幕式时长90分钟。其中，开幕式文艺演出时间在50至60分钟左右。陈维亚表示，青奥开幕式演员总人数不及北京奥运会的三分之一。而此前北京奥运会开幕式演员总人数达1.4万人。这是历届顶级大型赛事中，演员最少的一届。
陈维亚介绍，他们从南京艺术学院舞蹈学院，挑选了500多名专业舞蹈学生，他们将在开幕式中表演一段创新舞蹈。这500多名舞者的表演，散发出来的表现力将超过2000人的效果。作为这支舞蹈的领舞，南艺学生李彧告诉快报记者，今年暑假对她来说特别有意义，既是她的毕业季，又是她的青奥季。对于表演，她只透露，服装很素雅。
除了500多人的群舞，还有120名小伙子的空中表演。这120名空中特技演员将在开幕式上同时升空旋转舞蹈。陈维亚说，这将创下空中表演人数之最。陈维亚还透露，这个节目是在深山老林中，秘密训练半年之久的。
夏季常识：三伏天养生全攻略
“三伏天”科普知识：
初伏或头伏是夏至后第三个庚日起到第四个庚日前一天的一段日子，第三个庚日为入伏，作为初伏的第一天;
中伏或二伏 是夏至后第四个庚日起到立秋3后第一个庚日前的一段时间，第四个庚日定为中伏开始的第一天，农历七月前立秋者，则中伏为10天，农历七月后立秋者 则中伏为20天;
末伏或终伏是立秋后第一个庚日起到第二个庚日前一天的一段时间，第二个庚日定为出伏，即伏天结束。
俗话说“热在三伏”。户外阳光火辣辣地烤着，室内空调冷嗖嗖地吹着，在忽冷忽热中，即使身体健康的人也难免头晕目眩、心绪烦躁、食欲大减、胃肠道功能紊乱。所以，在三伏天，在饮食上要格外注意些什么呢？
1、补水养生
中医理论讲究“阴阳五行”、“天人一体”，冬为阴，夏为阳，夏季为阳盛阴衰之季，也正是人体阳气旺发之时，人体阳气，在夏季有欲升欲旺的趋势，体内凝寒之气处于易解的状态。三伏天，人稍劳作或运动，就大量出汗，接着产生强烈的口渴感。因此，补水养生便成为三伏天的重中之重。
2、多酸多甘
古代学者认为“夏季暑湿，适宜清补”。夏天酷热高温，人们喜冷饮，喝水多，导致湿气侵入人体，而外湿入内，使水湿固脾，引起脾胃升降，令人的消化功能产生障碍，出现积水为患，引起食欲不振等。
按中医养生学的观点，暑湿对脾非常不利，而味苦的食物具有泻燥的功能，不宜多食，因此日常饮食中应适当多食甘凉或甘寒为宜。并且，夏季归心，而心喜凉，宜食酸，所以夏季应适当地多吃一些性酸的食物。如：菠萝、西瓜等。
3、补气去火
炎炎夏日不仅带给我们身体上的不适，还容易导致越来越多的人火气上升，表现出情绪烦躁、焦虑、易激动、失眠等，这些症状在医学上称为“夏季情感障碍”。
因此，“去火”也是夏日食补的必备功课。夏日祛火的食物，上佳选择：苦瓜、西红柿等性凉、清暑的蔬果，同时，牛奶性微寒，可以补水、滋阴、解热毒，也是“去火”良品。鸭肉更是夏季大补之良方。
4、新鲜干净
中医认为，胃为后天之本。夏季人们常感食欲减退，脾胃功能较为迟钝，此时不妨吃些新鲜蔬果。新鲜蔬果营养素的构成，一般是纤维素和糖分的含量各半，不仅可以有效地补充人体必须的能量和水分，其清爽的特质也会让人久食而不厌。
胡萝卜、柠檬、苋菜是其中首选;时令的野菜蔬果，多食更是大有好处。但要注意不要贪食生、冷或不洁的食物，以免染上痢疾、腹泻等
江苏省放开3项房产中介费，佣金要涨？
国家两部委日前下发通知决定放开房地产中介服务收费，昨日省物价局召开新闻发布会通报，自8月1日起我省将放开房地产中介机构的权证代理等经纪服务收费，由中介与委托方自行协商确定收费标准。这一消息立即引发了不少市民关注，价格一放开会不会带来中介收费暴涨？
此次放开的3项中介服务收费
1 权证代理收费
(就是代办房产证、土地证收的服务费)
2 抵押贷款代办服务收费
(就是中介代办按揭贷款收的服务费)
3 房屋租赁代理收费
(就是租房收的服务费)
政策解读
房地产中介收费包括哪些钱？
买房子这样的大事很多家庭几十年才遇上一回，但遇上就要支出大量的钱。那么，这次国家要求放开的房地产中介服务收费是什么钱呢？
省物价局服务价格处副处长陈文清介绍，2003年我省就对房地产中介服务收费进行了明确规定，共包括6个部分：商品房销售代理费、二手房买卖代理费、权证代理收费、抵押贷款代办服务收费、房屋租赁代理收费、房产评估服务收费。
我省2008年9月在全国已率先放开了商品房销售代理费和二手房买卖代理费，此次再放开3项收费后，仍执行政府指导价的就只剩下评估收费。放开的5项收费全部执行市场调节价，价格由委托方和受委托方自行协商，政府不再直接管理价格。
放开的三项收费是什么钱？
那么，这次我省准备放开的收费项目包括3项：权证代理收费、抵押贷款代办服务收费及房屋租赁代理收费，这3项收费过去是怎么收的呢？
记者查询相关收费文件发现，这3项收费此前的标准都不高：
权证代理费就是中介代办两证的服务费，原收费标准为每户50-80元封顶，比如中介同时代办“两证”的即按每户不超过80元收取服务费。具备房地产中介资格的商品房销售单位集中成批代办“两证”的按每户不超过60元收取。
抵押贷款代办服务费也就是中介代办按揭贷款收的一项服务费用，每户100-300元。
房屋租赁代理费则按半月至一月成交租金收取费用，双方各承担一半。
怎么执行
放开后也应在合同中注明收费标准
省物价局要求，房地产经纪服务收费放开后，房地产中介服务机构应综合考虑服务成本和市场需求状况等因素，与委托人协商约定收费标准，并在服务合同(协议)中详细标明服务内容、收费条款等，规范收费行为。行业组织不得以任何理由限制竞争、垄断市场、操纵价格。各级价格主管部门将依法加强对放开房地产中介服务收费行为的监督管理。
江苏11所高校取消本三 或令本三线继续走高
南京本三院校分数或将抬高？
南京财经大学邱宁老师认为，由于南京本土的本三批院校数减少，而往年江苏考生又有固守南京的传统思路，南京本三高校的分数可能有所上升；再者，往年招生计划多、分数相对不高因而常作为保底的淮阴、盐城的民办二级学院也取消了本三计划，如果延续考生填报时认为省内高校计划多、离家近的惯性思维来考虑，可能部分考生会把眼光转向苏中、苏南等区域，这其中的一些本三院校的分数预计也有所抬高。
原本江苏本三院校的“四巨头”，陡然少了两个。那么剩下的南理工紫金和南航金城分数线还会进一步升高吗？南航金城的刘向龙处长认为，金陵和成贤的退出，对于金城来说自然是利好消息，“本来二阶段高分考生的首选是这两所学校，现在则应该是我们和紫金。但从分数线来看不会有大波动，至多只是略升。因为往年金陵和成贤在本三的计划也不多，像去年成贤理科只有195个计划，文科只有80个，这种影响是微乎其微的。”南理工紫金甚至认为该校今年分数线还会略降，“我们的主要生源群体是达本二线的，而今年又增加了500多个计划，估计文理科线还会比去年略降一点。”南理工紫金学院学生处副处长庄林说。
填报专科的考生会增多？
本三院校格局的变化对高职校也有一定的影响。“今年专科生源可能会更好一点，本三院校的选择少了之后，有部分考生可能会转向就业率高的高职校。”江苏海事职业技术学院招生处处长孙俭说。“但是总体影响不大，因为本三停招的计划基本都放进了母体校的本二批次中，今年本科计划总盘子比去年大。从目前考生咨询的情况看，预计分数线基本和去年差不多。”
建议 要特别注意地域搭配
南京财经大学邱宁老师认为，二阶段考生要想填报合理，让分数发挥出最大效益，就要改变固有观念。“不能只把眼光盯在本省，尤其是南京。省外院校特别是母体学校是
211、985高校以及江苏周边地区的本三院校也应进入考虑的视野。”从去年的本三录取数据看，没有录满需要参加征平的院校数量颇多，理科有175所院校征平，计划数为2564；文科共有163所院校，计划数为1657。这说明本三阶段志愿填报的冷热不均现象较为严重。“这就提醒考生，如果想在本三批次顺利录取，一定要合理安排好ABC三个志愿，特别要注意地域搭配，冷热搭配，如把南京的学校放在A志愿，那么保底学校一定要选择妥当。”
第11篇：省委党校研究生写作学考试题
写作学 题目
公文写作 3类文种。
根据材料写作
某市有一著名风景区——金沙河风景区，区内有一河流，河宽水深，两岸没有防护措施和警示牌。2013年5月1日女游客王某来游玩，不慎掉入河中，在此度假的××大学学生丁勇见状，奋不顾身，跳入水中将王某救起，送到附近医院,然后悄悄离去。后经有关媒体寻访，才说出救人经过。
此前，该风景区已发生5起此类事件，已造成2人死亡。这次事故发生后，该风景区主管部门市旅游局召开全市旅游安全会议，通报了事故经过，责成该风景区迅速采取措施确保游客安全，并要求全市各风景区以此为鉴，杜绝类似事故再次发生。
1、请根据材料，以金沙河风景区管理处的名义拟一份公文，向上级汇报此事。要求：符合公文行文规范， 不少于300字。
2、请根据材料，以市旅游局名义拟一份公文，要求金沙河风景区限期整改。要求：符合公文行文规范， 不少于300字。
3、请根据材料，以市旅游局名义拟一份公文，要求让全市旅游风景区了解此次事故，引以为戒。要求：符合公文行文规范， 不少于300字。
4、请结合自己的工作实际，写一篇个人的学习计划。要求：符合计划的写作规范，不少于800字。
5、请结合自身实际，围绕爱岗敬业写一篇演讲稿，题目自拟。要求：符合演讲稿的写作特点，不少于800字。
6、请结合自己的工作实际，写一篇个人年度工作总结。要求：符合总结的写作规范，不少于800字。
7、请结合自身实际，围绕终身学习写一篇演讲稿，题目自拟。要求：符合演讲稿的写作特点，不少于800字。
8、请结合自己的工作实际，写一篇个人的述职报告。要求：符合述职报告的写作规范，不少于800字。
9、请围绕“中国梦”写一篇演讲稿，题目自拟。要求：符合演讲稿的写作特点，不少于800字。
第12篇：写作学杂志编辑技巧
如何巧用Word2000编辑排版报刊杂志
一、分栏的操作
杂志中的页面通常都是分两栏来排版的，对于这种版面，用Word的分栏功能就能轻易地实现。
分栏的基本操作（先确定分栏范围）
①执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框。 ②在“预设”下面选中“两栏”选项。③调整好“栏宽”或栏“间距”（由于二者是相互关联的，故只需要调整一项就行了）；如果需要在栏间添加分隔线，请选中“分隔线”选项。④确定返回，文章即按两栏显示出来。
二、将表格和图片插入到文档中
在文档中插入表格和图片，可以增强文章的可读性。因此，将表格和图片插入到文档中，并进行准确的定位，也是我们编辑、排版的一项重要工作。
（一）将表格插入到文档中
1.用菜单命令插入表格。将光标定在需要插入表格的行首处，执行“表格→插入→表格”命令，打开“插入表格”对话框，根据表格的需要，设置好行、列数目后，确定返回，一个规范的表格便即刻插入到文档中。
2.用快捷按钮插入表格。将光标定在需要插入表格的行首处，然后按“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在随后出现的下拉列表中拖拉至需要的行、列数目后，松开鼠标，一个规范的表格即被快速插入到光标处。
提示：如果表格是通栏显示的，在进行分栏操作前，在表格将要插入的位置预留一个空行（或者先将表格直接插入到文档中），然后再对表格的前、后文本单独进行分栏操作。
（二）将图片插入到文档中
1.将图片衬在文字下面。为了活跃版面，通常在文章的标题（或正文）下面衬一张图片，并将图片制作成很浅的水印图片效果。
①先用图像处理软件将图片处理、保存好（如t1.jpg等）。
②在文档中，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框。 ③定位到t1.jpg图片所在的文件夹中，并选中该图片，然后单击“插入”按钮，将图片插入到文档中。
④选中插入的图片，执行“格式→图片”命令，打开“设置图片格式”对话框。 ⑤切换到“版式”标签中，选中“衬于文字下方”选项，再切换到“图片”标签中，按“颜色”右边的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“水印”选项（在Word中为“冲蚀”选项），确定返回。
⑥调整好图片的大小，并将图片移到相应的文字下即可。
⑦制作水印效果，在Word中可以直接在“格式→背景→水印”选项中选择图片来制作水印效果。
提示：在定位图片位置时，选中图片，按住Ctrl键，用方向键移动，即可对图片进行微量移动操作，进而达到精确定位的目的。
2.将图形插入到文档中。编辑专业的杂志，常常要在文章中插入一些图形，我通常用图形处理软件（简单的图形就用“画笔”绘制）先将图形画好，然后再插入到文档中。
①在文档中，仿照上面的操作，将图形插入到文档中。
②选中插入的图形，打开“设置图片格式”对话框。
③切换到“版式”标签中，单击“高级”按钮，打开“高级版式”对话框，在“环绕方式”下面选中“四周型”，并设置好“距正文”的四周距离（我通常设置为0.5cm）。
④两次按“确定”按钮返回，再将图形移到相应的文档处。
三、编辑页眉和页脚
（一）编辑页眉
我仿照某些公开发行杂志的做法，将栏目名称和文章标题自动提取到页眉处，效果非常好。
1.设置样式，做好准备
①将光标定在文章的标题行任意位置，然后按“格式”工具栏上“样式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“标题1”选项，为文章标题设置好样式。
②将光标定在正文中的栏目名称行任意位置，将它设置为“标题3”样式。 提示：如果不想在正文中显示出栏目名称，可以将正文中栏目名称的文本颜色设置为“白色”。
2.将栏目名称和文章标题提取到页眉上
①执行“视图→页眉和页脚”命令，激活“页眉和页脚”编辑区，并展开“页眉和页脚”工具栏。
②在页眉区，执行“插入→域”命令，打开“域”对话框，在“类别”下面选中“链接和引用”选项，在“域名”下面选中“StyleRef”选项。
③单击“选项”按钮，打开“域选项”对话框，切换到“样式”标签下，选中“名称”下面的“标题3”选项，然后按“添加到域”按钮，再按“确定”按钮返回“域”对话框。
④按“确定”按钮返回，栏目名称即被提取到页眉处。
⑤右击中文输入法状态条上的小键盘按钮，在随后弹出的菜单中，选择“标点符号”选项，打开“标点符号”软键盘，将“间隔号（·）”插入到页眉区中。⑥仿照上面③至⑤步的操作，将“标题1”域插入“间隔号”后面的页眉区中，实现文章标题提取到页眉中。
⑦按“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮，退出“页眉和页脚”编辑状态。提示：建议在编辑时，每一篇文章都从新一页开始（原文章结尾处留下的空白，可以用一些短小的文章、信息、照片等进行补白），这样文章一开始，该页的页眉上就显示出该文章的标题。
（二）编辑页脚
我习惯将杂志的名称、页码、期数等内容放在页脚处，由于这些内容可以直接输入，编辑起来就方便多了。
①在“页眉”处双击鼠标，再次进入“页眉和页脚”编辑状态。
②按“页眉和页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”编辑区（或者直接在页脚区双击，快速进入页脚编辑区）。
③将杂志名称（如“建设工程监督简讯”）输入到页脚区中；按“页眉和页脚”工具栏上的“插入页码”按钮，将页码插入到页脚区中；将杂志的期数等（如“2003年2期（总第116期）”文本插入到页脚区中。
④调整好上述文本及页码的显示位置，退出“页眉和页脚”编辑状态。
提示：在页眉和页脚区不仅可以输入文本、域等内容，而且可以将图片（徽标等）插入到其中，让它显示在每一页上。
四、复杂版面的编辑对于较为复杂的版面，我通常用文本框来编辑排版。
（一）用文本框组成复杂的页面
对于由多个短稿件（如“信息”和“照片”等）组成的页面，可以插入多个文本框，然后根据稿件的内容量，调整好文本框的大小，再将每一篇稿件内容分别输入到一个文本框中（或者预留好照片的位置），最后将文本框设置为“四周型”版式，并进行移动定位，即可完成一些复杂页面的编排工作。
提示：如果不需要文本框的边框，可以仿照上述的操作，将边框设置为“无颜色线条”即可。如果需要文本框的边框，还可以在“设置文本框格式”对话框的“颜色和线条”标签中，更改“线条”的“虚实”，再调整好“线型”和“粗细”以更改边框的样式，达到活跃版面的目的。
（二）用文本框实现文本的跳转
编辑杂志常常会遇到这样一种情况：一篇文章占了几个整页面后，余下的内容只占一个页面的一小部分（如1/4版面），如果让余下的部分接着原文从新一页开始，而让一篇新文章从其下面开始，显然会影响版面的观感质量。处理这种情况，通常的做法是，将余下的部分剪切、粘贴到其它文章后面的空白处。而此时，如果在定稿前需要对文章进行修改，则操作起来不仅非常麻烦，而且容易出现版面混乱。我对付这种情况的做法是，用文本框的链接来实现文章的跳转。
例如，某篇稿件估计要占16页和17页两个页面，外加18页的1/4页面，现在我准备将这1/4的页面跳转到9页下面的空白处，具体的编辑过程如下：
①执行“插入→文本框→横排”命令，在16页和17页各插入一个文本框，并将文本框的边框线设置为“无颜色线条”格式，同时调整文本框，使之与页面大小一致。
②在9页下面的空白处再插入一个文本框，同样去掉边框，并调整好文本框的大小。
③选中16页的文本框，右击鼠标，在随后弹出的快捷菜单中，选“创建文本框链接”选项（此时鼠标变成茶杯状）；再将鼠标移至17页的文本框中（此时鼠标成茶杯倾倒状），单击一下鼠标。
④仿照上面的操作，将17页的文本框与9页下面的文本框链接起来。
⑤然后从第一个文本框开始输入文章的内容，当第一个、第二个文本框容纳不下时，输入的文字会自动流到第二个、第三个文本框中（此时如果要修改文章，则是非常方便的）。
⑥文章定稿好，在17页的文本框右下角外面（在前面调整文本框的大小时，预留好该位置）再插入一个小文本框，输入“（下转第9页）”字样，在9页文本框的左上角外面也插入一个文本框，输入“（上接第17页）”字样，并除去边框。
提示：文本框内的文本是不支持分栏的，如果想让这样的文章也分两栏显示出来，可以在1页中插入两个或三个（其中一个用于输入标题）文本框，并依次将它们链接起来，实现“人工”强制分栏的目的。
整个杂志编辑完成，可以送印刷厂印刷了。将上述Word文档保存为模板，在编辑下一期杂志时可以直接调用，只须修改正文、页脚等相关内容即可。
第13篇：写作学教程期末考试复习资料
1035班《基础写作》复习资料
一、什么是写作学？
答：写作学，是以客观存在的写作现象、人们的写作实践和实践的结果为研究对象，探讨其发生、发展规律、特点，和如何掌握、运用其规律的一门学科。从现代写作学的角度说，它是以主体（作者）和主体的“写”为研究中心，横向考察外物（客体）、作者（主体）、成品（载体）、读者（受体）在写作活动中的作用和动态组合过程，纵向探讨“物→←感→←思→←文”的转化和生成规律、技法以及各类文体的特性的一门学科。
二、写作的特性
答：写作的特性包括：个体创造性、实践操作性、动态综合性。所谓个体创造性，是指写作这种特殊劳动的个体化个创造性；所谓实践操作性，是指写作既是一种社会实践活动，又具有劳动操作的性质；所谓动态综合性，是指写作不仅是各种因素的综合体现，而且这些因素是变量的、动态的、不稳定的。
三、作者的主导作用有哪几种情况？
答：作者在其写作行为活动中的主导作用有三种情况：正常的引导、良好的引导和误导。正常引导是一种目的明确、方法得当、按部就班循规蹈矩的引导；良好引导是一种有着正确方向、目标和灵活的思路与方法的超越常规、充分发挥了能动性和创造性的引导；错误的引导是作者思路偏离常规，方向不明，目标不准，方法失当，陷入误区而不可自拔的一种引导。
四、作者的素养包括哪几方面？
答：作者的素质包括：文化素质、心理素质、思想素质。修养包括：知识修养、理论修养、审美修养这三个方面。知识修养包括：基础知识修养、专业知识修养、文体知识修养以及其他知识修养。理论修养包括：一般理论修养和专门理论修养。审美修养包括：审美思想修养、审美情感修养、审美趣味修养、审美创造修养。
五、作者的人格精神是指什么？
答：作者的人格精神，它包括道德品质、性格、气质、能力等。其中，意志、道德、智慧，是人格三大力量的支柱。作者要塑造自己的人格精神，必须努力营造自己完善的心理环境和美好的人格意识，也即按照意志、道德、智慧以及真、善、美的标准塑造自己的灵魂。因而，作者的人格精神是作者意志、道德、智慧、真
善美、等品质的集中所表现出来的精神。
六、简述外物在写作中的作用
答：外物在写作中的作用有：外物激发写作、外物检验写作、外物制约写作。外物激发写作是指外物激发作者的感知体验和思维活动，从而导向写作行为的发生。客观外物是检验写作真实与否的标尺。外物制约写作是指外物制约着写作的感知活动，制约着写作的运思过程。
七、写作的过程包括哪几个过程？
答：写作过程是沿着“物—感—思—文”的轨道，由内化到意化再到外化向前发展的。写作过程包括：感知过程、运思过程、行文过程。
八、仿“模块”现象有哪几种情况？
答：仿“模块”现象包括：以事物为模本、以事件为模本、以情感为模本、以“形式”、“句式”、“写法”为模本这几种情况。写作思维中的仿“模块”有两类：一是仿生活“模块”，二是仿成品“模块”。
九、运思的基本方式是什么？
答：“思维的大脑神经回路说”认为，神经回路具有不同的结构方式，分别具有发散、收敛、突现的功能。因而，运思的基本方式包括：发散型运思、收敛型运思、突现型运思这三种基本方式。
十、整体运思的三条主线是什么？
答：三条主线分别是：认识线—立意定体、信息线—选材取事、布局线—构架谋篇
十一、思路走向的基本轨迹有哪几种？
答：思路走向的基本轨迹有：生活轨迹走向、逻辑推理走向、情感发展走向、“意识流”走向这几种。
十二、写作思维的品质是指什么？
答：思维是从社会实践中产生，并为人类所特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。写作思维是指整个写作过程中与写作密切相关的心理活动。它具有的品质有：敏捷、灵活、独特、深刻。
十三、写作的基本方法有哪些？
答：写作的基本方法有：叙述法、描写法、抒情法、议论法、说明法
十四、写作成品的构成要素是什么？
答：写作成品的构成要素包括：材料、主题、结构、语言。材料是客观存在的东西，是构成写作对象和文章内容内容的主要成分，是使文章丰满起来的血肉，是作者对客观事物、社会生活进行感知、采集以及写入成品中用以表达思想或情感的一系列事实、凭据、情理或感受和体验。主题是作者在文章中通过具体材料所表达的中心思想或中心意思。结构是文章的形式要素，它附属于内容要素并为内容所服务，是作者思路的具体体现。语言是文章的细胞，是传递实用或审美信息的载体。
十五、小说的情节技巧有哪些？
答：小说的情节技巧有：
1、折叠与跳移
2、省略与延宕
3、意外与巧合
4、悬念与误会
十六、记人散文常用什么写作方法？
答：记人散文常用的写作方法有：
1、人物二三事法
2、自我画像法
3、要通过对人物的肖像、行动、语言或心理活动进行描写
4、写人离不开事，要抓住“典型”的事对人物进行描写，来刻画人物形象
十七、按照性质划分，可把写作成品分为哪两大类？
答：按照性质划分，写作成品可以分为两大类：按照审美和实用的不同属性，可分为审美（非实用）类，即文学文体类；实用（非审美）类，即实用文体类。
十八、写作过程是一个怎样的过程？
答：写作过程是沿着“物→←感→←思→←文”的轨道，由“内化”到“意化”再到“外化”向前发展的。“感”是写作感知，它是内化的关键；“思”是写作运思，它是意化的关键；“文”是写作行文，它是外化的关键。感、思、文是一个整体，相互交叉、包容，又相互制约、依存和运动，它们贯穿写作的全过程。写作过程是呈现“物→←感→←思→←文”立体复合发展状态下的三重转化：由写作内化到写作意化再到写作外化的过程。
十九、小说依据作品篇幅和字数来分，可分为哪几类？
答：小说按篇幅和字数分类可以分为：微型小说（字数在1500字左右、2000字
以内）、短篇小说（2000字以上、30000字以内）、中篇小说（3万到10万字之间）、长篇小说（10万字以上）
二
十、常用应用体有哪些？
答：常用应用体有：
1、公文类
2、工作文书类
3、法律文书类
4、经济文书类
5、条据文书类
6、书信文书类
7、礼仪文书类
二十一、应用体的特征是什么？
答：应用体的特征包括：
1、内容的务实性
2、对象的特定性
3、形式的格式化
4、使用的时效性
二十二、散文的审美特征表现在哪些方面？
答：散文的审美特征包括：
1、散文的本质特征：形神两旺
2、散文的气韵特质：见情见性
3、散文的理趣美质：启心益智
4、散文的语体美质：多姿多彩
二十三、诗歌的审美特征表现在哪些方面？
答：诗歌的审美特征表现在：
1、集中概括的抒情
2、大胆神奇的想象
3、分行排列与精炼优美的语言
二十四、新闻体的特征是什么？
答：新闻体的特征主要有三点：
1、事实性新闻报道是以现实中新近发生的客观事实为对象，是以客观事物最新变动状态的信息为内容的，因此，客观事实是新闻的本源，离开事实，新闻就不复存在。
2、真实性真实是新闻的生命，真实是新闻报道赖以发挥良性作用的基础和前提。
3、新鲜性新闻姓新贵鲜，新鲜性是新闻的本质属性。
二十五、什么是应用体、文学体、散文、小说？
答：
应用体：所谓应用体是指人们在日常的工作、学习和生活中为交流思想、沟通信息、联系交际所使用的有一定格式的文体。
文学体：文学体是写作中把情感和思想凝聚在感性的、个别的艺术形象上，让读者从中获得情感的愉悦和共鸣的审美类文体。在中国古代，包括韵文和散文；在西方古代，包括叙事文学，抒情文学，戏剧文学；中西方自近现代以来，包括诗歌、散文、小说、戏剧。
散文：在西方，散文相对韵文而言，指的是不分诗行、不押韵的文章，包括小说、
论文、随笔等。在我国古代，散文是一个很宽泛的概念，是指除韵文以外的所有散体文章。五四新文化运动以后，现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文是一种可以充分利用各种题材，创造性地运用各种文学表现手段，自由地展现个体风格，以抒情写意、反映社会生活为主要目的的文学文体。
散文：散文是一种以创造情境为中心，题材广泛，写法灵活自由，个性鲜明，文情并茂的文学体裁。（老师补充的概念）
小说：小说是一种以塑造人物为中心，通过描述完整的故事情节和具体的生活环境，形象、深刻、多方位地反映社会生活的叙事性文学体裁。人物、情节、环境三要素构成了完整的小说世界。
二十六、条文式计划的结构包括哪几部分？
答：计划的结构，一般由标题、正文、署名、和日期三部分组成。标题即计划的名称，写在第一行正中，使用字体应较正文稍大。正文一般分为四个部分：引言、目标、措施步骤、结尾。署名和日期在正文结尾的右下方，如标题已有单位，则署名可省略。
二十七、简报一般包括哪几部分？
答：简报一般由报头、报文、和报尾三部分组成。报头，一般占首页三分之一至四分之一的上方版面，用间隔红线与报文部分隔开。报文，即简报所刊登的文章。报尾，在报文末后，用两条平行线框住，左侧注明报、发、送、单位或个人名称，右侧注明印发份数。
二十八、文艺评论按评论性质来分，包括哪些？
答：文艺评论按性质分可分为：
1、赏析型评论
2、阐释型评论
3、评判型评论
4、辩驳型评论 等
二十九、社会评论、文艺评论的特征各是什么？
答：社会评论的特征有：
1、现实的针对性
2、褒贬的鲜明性
3、突出的群众性
文艺评论的特征有：
1、科学性与艺术性的高度融合
2、阐释性与创造性的辩证统一
三
十、新闻体可分为哪几类？
答：新闻体可分为：消息、通讯、特写、深度报道这几类。消息：消息是对新近发生的有社会意义的事实进行简明扼要、迅速及时的报道的一种新闻体裁。通讯：通讯是一种运用多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题的新闻文体。特写：新闻特写是一种“再现”新闻事件、人物或场景的形象化报道。深度报道：深度报道不是一种独立的体裁，而是一种报道方式，它是完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭示其实质意义的一种高层次的报道方式。
三十
一、消息的构成一般包括哪些？
答：消息一般由标题、消息头、导语、主体、背景、结尾几部分构成。消息的标题（主标题：又叫主题、正题、母题。它是消息的核心部分，通常揭示新闻中最重要，最吸引受众的信息；副题：又叫子题、副标题。一般用来补充、注释和说明、印证主题。引题：又叫肩题、眉题。一般用来交代背景，说明原因，烘托气氛，揭示意义。）消息头（在导语之前，往往冠以“本报讯”“本台消息”“„„电”的字样）导语（紧接于消息头，是以简练生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息主题，并能引起读者兴趣的开头部分）主体（消息的躯干，紧接导语之后，是消息的主体部分）背景（狭义上，指写作过程中涉及的人和事件发生、发展的相关历史，原因和环境，条件等方面的材料；广义上，除此之外还包括新闻事件发生的时代背景；背景可独立成段，也可穿插于导语、主体、结尾之中）结尾（消息的有机组成部分，但并不是所有消息都有“单独”的结尾）
三十
二、消息的结构形式主要有哪些？
答：消息的结构形式主要有以下几种：
1、倒金字塔式
2、时间顺序式
3、对比式
4、提要式
5、问答式
6、积累兴趣式
7、散文式
三十
三、求职信的构成一般包括哪些？
答：求职信一般由标题、称呼、正文和落款几部分构成。标题：通常由文种单独构成，即在第一行中间写上“求职信”。称呼：顶格写明用人单位的领导称谓或姓名。正文（开头：简明交代自己的基本情况，如身份、年龄、学历等。主体：针对用人单位的征招信息介绍自己。结尾：表明自己的愿望和决心，最后写上感谢或致敬的惯用语。）落款：在正文的右下方署上求职者的真实姓名和成文日期。
三十
四、诗歌、散文、小说写作技巧或特征分析
答：
诗歌
写作技巧：
1、培养发现、捕捉诗歌意象和灵感的能力
2、用新奇精美的语言传达诗歌意象
3、用丰富神奇的想象组合诗歌意象 （灵感—寻象—寻言）
诗歌的特征：
1、表现生活的抒情性
2、流转和谐的音乐性
3、蕴籍形象的精炼性
4、诗歌意象的组合性
散文
写作技巧：
1、独到的立意意识
2、精巧的文本构建
3、高妙的行文表达
散文特征：
1、题材广泛
2、个性鲜明
3、写法灵活
4、文情并茂
5、篇幅短小
小说
写作技巧：
1、取一个好题目
2、写好小说开头
3、提炼高质量的写人细节
4、设置精致的故事情节
5、运用机智的叙述策略
6、把握好转折点
7、有一个好的结尾
小说的特征：
1、偏重再现虚构性形象
2、情节安排、匠心独运
3、视角独到，以小见大
4、人物形象、个性鲜明
5、环境描写、烘云托月
三十
五、消息标题、结构分析
答：消息标题分析：
1、消息标题的作用分析（导受、导向、美化、序化、主副引题各自所起的作用等）
2、消息标题的类型分析（主、副、引、单一型、复合型、主体类、从属类、整合类等）
3、消息标题的文学性分析（准确、鲜明、凝练、生动等）
消息的结构分析：消息的结构指两个方面的意思。一是指消息的构成，即消息稿内容上的结构成分（如分析所问部分属于标题、消息头、导语、主体、背景、结尾中的哪部分）；二是指消息的结构形式，即布局方式（如问所给消息属于什么结构方式——倒金字塔式、时间顺序式、对此式、提要式、问答式、积累兴趣式、散文式等；并分析这种结构有什么好处或作用）
三十
六、根据题中所给材料，理解材料，把握材料中心意思和角度，进行材料作文，题目自拟，文体不限。
哈哈„„
最后，在此预祝我们班各位善良，美丽，可爱，大方的孩子考试考出好成绩！
第14篇：写作学教程考试重点（优秀）
一名词解释
1.观察：细察事物的现象，动向，考查或调查。
2.采访：搜集寻访（是获取信息的活动，是新闻写作的前提和基础）
3.阅读：看并领会其内容（阅读是获取知识的重要途径）
4.主题：文学艺术作品中表达出来的中心思想
5.材料：可供参考或成为素材的事物
6.想象：是在人头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心里过程
7.布局：按照一定的程序和格式来安排文章的内容
a) 表达：用口述或文字把思想感情表达出来
8.叙述：把一件事情的经过按照一定的顺序讲清楚
9.描写：用生动形象的语言对人和事物，环境的状态进行具体描绘
10.议论：通过使用事实材料进行逻辑推理来证明自己的观点和态度，达到阐述事理的目的
11.抒情：作者或作品中的人物抒发自己的主观感受，
12.语言：人类特有的，表达意思，交流思想的一种工具是人类特有的现象
13.语感：是对语言的感受力，鉴赏力
14.修改：指从初稿写成以后经过加工，润色到定稿的过程
15.风格：与众不同的地方，文本语言的风格指语言特色
16.时评：对时事的评论
17.说明：对客观事物进行表达
18.消息：简要的文字迅速报道新闻事实的一种新闻体裁
19.导语：一是位于新闻的开端处，二是：以简练文字说明新闻主旨，三是：吸引读者继续读下去
20.新闻背景：是对新闻本体进行解释的附属事实，包括新闻的历史，环境，新闻事实产生的原因
和条件以及注释性材料
二内容
习惯：观察，思考，阅读，动手，修改，列提纲，关心时事
1． 写作准备阶段：观察，采访，阅读
2． 观察的意义：认识世界，根本，有效，直接，方便的途径
3． 观察的方法：注重细节，抓住特点，调动各种感官，要做有心人
4． 采访的主要方法：开调查会，个别访问，现场采访
5． 采访的五个环节：问，听，看，记，想
6． 采访的准备：1，发现线索：线索钟情于游于有心人线索遇于责任心强者提高新闻敏感
2，百折不挠的精神
3，积累资料：关心时事，关注新闻养成剪报，做卡片的习惯
7.采访中的问题：1，态度问题：与人为善不卑不亢认真负责
2，方法问题：分清对象，区别对待
正反意见都要听
随机应变
3，效率问题：新闻要抢 注意连续报道
1.阅读的重要性：带你穿越时空 延长你的生命 丰富你的人生 拓展你的视野 帮你积累材料 提高
你的修养和素质 学会沟通
2.阅读的对象：书籍 报纸 刊物 电影 电视 网络
3.阅读的方法：要有批判精神 不动笔不读书 博而约 开卷有益 打好基础 取法乎上
1． 主题的作用：1，主题是文章的灵魂 2，主题是文章的统帅
2． 主题的属性：1，客观性 2，主观性 3，观念性 4，时代性
3． 提炼主题的要求：1，集中 2，深刻 3，正确 4，新颖
1.体裁在写作中的作用：1，表达主题 2，丰富主题 3，深化主题
2.题材获取的途径：1，观察 2，读书 3，想象 4，采访
1， 想象的作用：1，有助于开拓思维，充实材料 2，有助于对所感知事物的理解3，想象
能帮助读者营造意境
2， 想象力的培养：1，突破思维定式 权威定式 从定定式 唯经验定式
3， 如何突破思维定式：逆向思维定式 侧向思维定式 多向思维定式
4， 提高思维品质：1，思维的广度与深度 2，思维的速度与精度
1． 布局要点：层次清楚 详略分明 首尾相连 中心突出
2． 布局的原则：1，服从主题 2，适应问题特点
3． 布局的内容：1，不同的文体，不同的结构 2，过度和照应 3，补叙和插叙 4，开头和结尾
4． 如何培养布局能力：1，勤于思考 2，善于借鉴 2，偏好提纲
1． 叙述的种类：顺序，倒叙，插叙，概叙，意识流
2． 叙述的基本要求：精心挑选细节 形成持续的时间 明确的倾向性 展开要有逻辑
1． 描写的种类：1，说明性的描写 2，创造性的描写
2． 描写的对象：人物 环境
3． 描写的方法：比喻 白描 细节描写 间接描写
1.理论的种类：立论 驳论
2.议论三要素：论点 论据 论证
3.议论的方法：例证法 引证法 对比法 类比法 归纳法 演绎法
1.抒情的方式：直接抒情 间接抒情
2.抒情的原则：真挚自然 健康向上 生动具体 结合内容
1． 说明的方法：1，定义法 2，诠释法 3，分类法 4，分解法 5，举例法 6，引用法 7，比较法
2． 说明的作用：传播和探求知识的目的
3． 说明的要求：抓住本质突出特点
1． 修改的五个层次：增补 删节 调换 润色 批阅
1.语言是个系统：语音 词汇 语法
1.语言风格三特性：独特 稳定 多样
1.词语的作用：催化剂 粘合剂
2.词语是写作的基础
1． 三种语言感受力：精确 形象 情趣
2． 语言的锤炼：积累 训练 领悟
3． 语言的基本规则：准确明析 言约意丰 文气畅达
网络
1． 网络的出现是一场科技革命：1，网络打破了传统的时间观念 2，网络颠覆了传统的写作平台 3，
网络淘汰了传统的传播方式 4，网络让每个识字者成为作者 5，网络撕破铁幕，成为民主推手
2． 网络的写作特点：交互性 时效性 超文本结构 表现形式的多媒体化
3． 网络语言的特点：语言符号化 语言字母化，数字化 将错就错 幼稚化 形象化
4． 享受高科技带来的权力和乐趣：言论自由有了最好的平台和保障网络舆论可以改变事实网
络使写作变得简单而便捷
1.时评的特点：新闻性针对性政论性
2.时评写作者注意的问题：1，选题：关注度 典型 重要 可控性 2，立意：角度要新 观点要正 刻
析要深 3，夹叙夹议 逻辑性 主义修辞
3.时评写作的意义：时评是媒体的旗帜 民主的反应 时评推动社会进步
消息写作
1． 消息的特点：1，段：短小精悍，简单明了 2，快：时效性强，反应快捷 3，活：写法多样，内
容生动活泼
2． 消息写作的基本要求：迅速及时 新鲜生动 简短明了 用事实说话
3． 消息常见到的结构形式：倒金字塔形式 编写体形式 螺丝钉形式 悬念式结构 散文式结构
1.导语的要求：突出中心，吸引受众 要实在，忌空泛 要简练，忌冗长 要新颖，忌套式
2.导语的种类：叙述式 描写式 提问式 评论式
1.运用背景的要求：1，依据事实，因稿而定 2，紧靠主题 3，不宜过长 4，闻之有趣
1． 消息的基本结构：标题 导语 主体 背景 结尾
1.怎样才能写出好新闻：要有正义感 要做有心人 培养新闻敏感 要注意细节 新闻要抢失实：不要杜撰新闻 不能道听途说 不要轻信公章 到现场去 与被批评者见面，核对事实
切记
第15篇：新闻写作学期末考试采写心得
采写心得
第一次采访人物，写人物通讯，我是真的很不熟练，不得心应手。在采访的时候有些不知道问什么才好，选定不了一个中心点，在写作的时候也是有些苦恼，一开始不知道如何下手，该用哪种形式写才好。这些都是源于平时的实际操作练习太少，所以当要实际去做的时候就有些迷茫了。但经过这一次的采访写作，我了解了一个大致的过程，对于采访围绕主题选取问题和写作的框架构成、如何围绕中心去选取组织语言，有了一定的认识，对于以后的采写，也有了一个操作模式。
这次的人物采写，让我对于采访和写作的有了更多的一些认识。在写人物通讯前要先进行人物采访。在进行人物采访之前，要先对采访对象进行一定的了解，可以向周围的朋友们了解，也要自己去接触交流。再者就要根据了解到得资料进行一些问题的设置，在采访过程中也要随机应变挖掘更多的故事。接着就要根据采访的内容确定一个中心，看这些采访内容能够共同表现的这个采访对象的某一特点或性格，围绕着中心选定一个结构框架进行写作。虽然这些步骤在老师教学是教过，但是没有实际操作过，经过这次的采写，就对这个步骤有了一个深刻的印象，对于以后的新闻采写就会知道怎么入手了。
经过这次的采写，对于夏瑞玲，我也有了和以前不一样的认识。我们是一个班的同学，但是快两年来一直没有说过话，因为辅修在一起，又是同班同学，所以才逐渐有了一些了解。夏瑞玲是陕西那边的女孩，黑黑的、壮壮的，留着短头发，给我的印象是比较男孩子气，而且不喜欢说话。但平时在班上看她画的画以及后来她的一些设计作业，觉得之中透着一股女孩子的细腻，她的画颜色非常舒服，她的设计很有女人味，那时候就觉得她很神秘，一定是个有故事的人。这次的采写让我有机会去了解她。一直知道她在《大学四年》里工作，这次又一起选择了新闻辅修，想她一定很喜欢文字，在采访中发现果然是这样。当她说她喜欢尝试自己不会的，说自己为了这次策划项目看了很多完全没有接触过的枯燥的书籍的时候，我有些佩服她的勇气和求知的心。她在尝试过程中的一些心得体会，比如觉得我们专业的学习过于感性，而文化生的思想就比较理想这些感想的时候，我的心里有些小小的惊讶，觉得这个看似有些男孩子气的低调女生，心里原来有这么多自己的看法和见解。而且在采访过程中，夏瑞玲说了多次的：“我做事情，要不就不去做，既然选择做了，我就会做下去并且做好！”这句话让我印象很深刻，因为身边这样坚持而又认真的人真的已经不多了，很多人做事情要不就是做一半，要不就是应付着完成。夏瑞玲的敢于尝试的心，她对于文字的喜欢和追求，对于很多事情自己的想法，对于事情的坚持和认真，都深深触动了我的内心，她确实有很多我要学习的地方。
第16篇：创意写作学的学科定位
创意写作学的学科定位
“创意写作”（Creative Writing）是以文字创作为形式、以作品为载体的创造性活动，它是文化创意产业链最重要最基础的工作环节。创意写作学科是研究创意写作本身的活动规律、创意写作教育教学规律、创意产业管理和运作规律的学科，为“创意写作”提供基础理论支持的科学。创意写作学20世纪20年代末创生于美国爱荷华大学(University of Iowa)，后作为新兴学科在美国高校得以确立和推广，目前在欧美等发达国家，创意写作已经是有70余年历史、包含近20个子类、设有本科、硕士、博士研究生培养层次的大学科。创意写作学科的诞生和发展，改变了欧美战后文学发展的格局，彻底改变了欧美文学教育教学的思想体系，为欧美国家强盛、文化创意产业的强盛奠定了学科基础。但是，迄今为止，这门学科在中国尚未得到正式承认，尽管各式各样的探索正在展开，上海大学于2009年4月成立创意写作研究中心，2011年成立了创意写作创新学科组并实现创意写作硕士招生，但总体上说，中国高校还没有自己的原创理论、训练体系、课程系统，创意写作学科基本上是空白。中国需要创意写作学科的创生，需要创意写作的发展。
一、
中国是一个儒教传统的国家，崇老敬老的孝道文化弥漫在社会的每一个层面，历史唯物论传统中的决定论、目的论因素，也决定了中国社会“理念”被放大，创意和直觉在社会生活中缺乏有效投影的现实；但是，中国又急切地渴望“创新”，中国是一个新兴的“改革”国家，中国30年改革史是“摸着石头过河”的探索史，“创新”是改革史的精神核心。但是，要建立一个新的中国特色的发展模式，区别于其他欧美甚至亚洲国家，中国面临的挑战非常多，族群弥合、阶层弥合、社区共治，等等，中国需要回答国家内部不同民族的不同诉求，融合各个阶层、不同性别、不同地方的文化意志，争取国民共识，塑造统一的大国意识形态。同时，随着中国的崛起，中国也需要通过共同的中国梦，才有可能将这种梦想输往海外，获得世界性的认同。
中国在崛起过程中不断遇到东亚、南亚国家的忌惮（比如南海问题、钓鱼岛问题等等）、欧美人权与民主质疑，这些都说明，中国的崛起缺乏有效的世界性“文化言说”。这个言说，需要有目的地去重读中国历史，完成中国二战历史及内战记忆的现代性再造、革命史和改革史的重新梳理，这些不仅是塑造世界性中国想象的需要，也是塑造中国人自我认同的需要。当下的现实性问题，台海关系、民族认同、阶层体认，及至城市化与移民问题，甚至性别冲突，等等，中国社会从来没有像今天这样面对多元化的挑战。然而，传统的以作家协会和宣传部为架构的意识形态书写已经不适应当下需要，它不可能担负起在现代意识之下对内和对外重塑中国梦，对内寻求共识，进行创造性书写的任务。
通观美国经验，战后美国经历了无数问题，从平息战争记忆到女权运动的兴起，从黑人权利运动到1964年的民权法案及其之后的平权法案，而与之平行的是另一条主线——战后崛起的大国文化构想，可以说美国的文化意识影响了整个战后世界。美国高校创意写作学科从上世纪30年代开始，几乎参与了美国所有社会问题的讨论及美国思想的建构过程，尤其在美国梦的塑造、美国文化思想及形象输出、美苏冷战中创造性人才的培训等等方面，从上世纪30年代诞生起，之后持续活跃在美国高校中的数千个创意写作工坊无疑起到了关键性作用。换而言之，通过创意写作学科的创建和努力，美国高校改变了自身的形象，美国高校通过创意写作学科在这其中承担了巨大的转接器功能。无论是战后老兵的安置、黑人平权与种族问题、阶层斗争稳妥、女权运动、原住民文化与移民问题、美苏冷战等等，我们都能看到创意写作工坊的影响。
由此，创意写作学科的创生和建构要提高到国家意识形态建设的高度来认识。高校在这个过程中需要进行系统的改革，高校不仅仅是科技创新的发动机，也应该是文化创新的发动机。事实上，当初“创意写作学科”被提出并融入美国高校时，几乎没有人会预见到，正是这个学科，在美国战后崛起中产生了超乎想象的能力与作为，它在多领域内积极回应了时代的需求。尽管最初它只是作为高校文科改革的试点，包含了为退伍老兵提供缓冲的微末动机，这个学科的系统化在某种程度上让美国的文化创造性也变得系统化，除了经济的有效运作之外，它让美国社会对文化命题也展开了奇迹般的应对。
创意写作学科为文化产业发展提供学科支撑。笔者在《中国创意写作学论纲》一文中对此亦有过论述。直到今天，我们依然对美苏二战之后的实力的对比消长充满误解。事实上，美国完胜苏联靠的不是军事和政治。美国在军事和政治上从来没有真正打过胜仗，美国的胜利靠的是文化：冷战开始美苏文化产业几乎在同一起跑线上，而冷战结束，美国文化创意产业在美国GDP占比约26%，经过半个世纪的冷战，美国文化创意产业已发展成占比第一的支柱产业，同时美国也成为世界第一大文化产业出口国，出口占比超过军工和一般制造业，美国的强大奠基于文化及其产业化发展上。与美国相比，我国文化创意产业目前占GDP总值约5%，极度落后于美国（但相比美国，我们至少还有4倍的空间）。在未来的中美较量中，我们不能重蹈苏联只重视军事和工业而最终失败的覆辙，我们一定要认识到未来的中美较量是文化创意产业的较量。谁在文化上占据了先机，谁就能真正在“观念”上影响世界，就可能在竞争中获胜，成为真正的世界强国。
我们文化创意产业的落后最主要是因为高校文学艺术教育落后所致，发展文化创意产业需要强大的文学艺术教育学科，但我们缺乏这个学科引擎。2009年国务院文化产业振兴规划的出台，首次确认了文化可以产业化发展的思路，此后各地各级政府对文化创意产业的重视为我国走向文化资源大国、文化创造大国、文化消费大国、文化输出大国创造了条件，也为中国创意写作学科的创生和发展提出了要求。
创意写作学在中国高校的创生，可以承担为中国文学创意写作探索新体制的任务。之前，中国文学创作体系主要由“作协”系统来统合，高校曾经有过“写作班”（如南京大学中文系作家班）的教育教学历史，但是，多数高校（如北京大学中文系）宣布“不培养作家”，中国高校更加没有一门和文化创意产业对口专门从事人文艺术“创造”的基础学科来培养文化创意产业从业人员。在文化产业化发展的今天，在文化产业被提升为未来支柱产业的今天，高校系统建设创意写作学，培养文化产业急需的创意写作人才，可以为中国文化创造力提升提供新的支撑系统，未来文学创意写作人才的培养由高校进行，高校创意写作工坊（系）也可以提供作品创作和孵化支撑，成为中国文化创意产业的“发动机”，而这与“作家协会”体系是并行不悖的，作协可能更多地倾向于着作权保护、着作权买卖服务等，行使类写作工会的功能。
二、
我们曾经有过写作学，今天为什么又要创生一个新的创意写作学呢？传统写作学研究的重点是写作，写作对象、写作规律和写作方法等，无论是普通写作学、应用写作学和文学写作学，重点都是研究写作原理、进行写作技能训练。我们看一本目前国内相对来说比较权威的写作学教材的目录，就大致能理解传统写作学的研究方向。该教材《上篇》为《写作综论》，主要内容为《写作和写作学》、《写作的特点和规律》、《写作理论和写作训练》三章，两个方面论述都比较抽象，论述相对简略，如《写作理论和写作训练》包含三节：“第六节 写作理论的指导意义”、“第七节 写作训练的目标及内容”、“第八节 写作训练的途径”，字数很少，没有实证研究，属于一般性抽象论述。《下篇》的《写作过程论》相对详细：
第一章 写作的准备阶段
第一节 聚材取事
第二节 命题炼意
第三节 谋篇布局
第四节 定体选技
第二章 写作的行文阶段
第五节 得其机遇
第六节 贯通文气
第七节 多种表达
第八节 遣词造语
第九节 讲求文面
第三章 写作的完善阶段
第十节 修改润饰
传统写作学研究一部分写作基础理论，但是更主要的是把精力放在选词、遣句、谋篇上，也就是说，传统写作学倾向于把写作当作一种“语文”问题，更倾向于“词章学”。但是，创意写作学不是这样，它有两个新视野：
1、用“创意”第一性，“写作”第二性；
2、用“文化创意产业”的视野来对待写作。所以，准确地说，它的学科重点不是作文本身，也不是遣词造句，而首先是“如何实现创意”的问题，进而是如何把创意活动放到“文化产业”的各个环节来加以把握，因此它不是着力于单纯的训练写作能力培训，而是着意于培养有创造性的文化创意产业核心从业人员。相比较而言，创意写作学研究重点主要在这样几个方面，第一，在本体论上研究什么是创意写作，如何认识创意写作规律，创意写作活动与文化创意产业的关系等，另一方面在活动实施上研究如何组织创意写作；同时它还要研究高校创意写作教育教学体系的建构、发展、课程设置、能力训练方法等问题，给高校创意写作课程体系提供理论支撑，连接创意写作活动和创意写作学学科。这些和传统写作学非常不同。
目前，国内进行创意写作学科建设尝试的比较先进的单位有复旦大学和上海大学两家。复旦大学主要走的文学创作的路子，其创意写作硕士点开设的课程包括文学史知识、作品解读及分体写作（小说、散文）等课程，它的目的是培养作家，招收的学员也要求是具有作家潜质的学生，非常类似于以前的作家班。于此不同的是，上海大学创意写作研究中心近年全面搜集了美欧、澳大利亚等创意写作学科发达国家的相关资料，充分调研了创意写作学科近80年的发展脉络和状况，翻译了《创意写作：美国战后文学的系统时代》，组织编写了《创意写作：叙事与虚构》、《创意写作：基础理论与培训》等系列教材，与美国哥伦比亚大学大学、澳洲拉筹伯大学、澳门大学建立了全面合作关系，聘请美国作家协会主席杜罗、美国斯坦福大学教授马克等为中心讲座教授，举办“创意写作营”为形式的创意写作实验班、写作坊，以此回应中国当代文学创作新模式、文化产业化发展新需要、国际文化产业竞争新格局及高校文学教育教学体制改革新需要，这种探索体现了对中文系文学教育的出路探讨，对中文系文科毕业生尤其是中文系毕业生的就业现状的深度思考，试图在理论建设（引进与原创）、课程设置（实施与规划）、训练方案（课程与实践）等方面全面革新传统中文教育。
这种新型的创意写作学把自己的建设目标规定为：不仅培养作家，还更多地着力于为整个文化产业发展培养具有创造能力的核心从业人才，为文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等所有文化产业提供具有原创力的创造性写作从业人员。在基础理论研究方面，创意写作学将写作活动的本质定义为创意活动，认为创建中国化创意写作学学科必须打破“作家不能培养”及“写作学没有学问、无需学科”的“中文系偏见”，创意写作学研究应该在处理好继承与创新、创意与写作、文学性写作与非文学性写作及分体写作深化研究等四个问题上下功夫，开拓创意习得和读者接受两个新视野，并加强“自我发掘”、“文类成规”等基础理论研究，争取在“作家障碍”、“创意活动的组织与管理”。当然，创意写作学又是实践性非常强的学科，需要与文化创意产业发展的实践结合，并进行教育教学研究，推进创意写作教育教学体系研究和制度创新，为创生中国创意写作学科提供实用性强、规制完整、模态清晰的制度规划和借鉴。
这里需要解释的是，创意写作是实践技能，但不能因此就说不存在一个创意写作学，创意写作学需要科学和严谨的学术研究来建构。事实上，目前我们的创意写作学学术研究任务非常繁重，需求也来得更为迫切。没有系统的创意写作学理论体系，我们就不能真正认识创意写作的根本规律，也不能找到真正行之有效的方法进行创意写作技能教学和培养训练，甚至不能说服高校开设类似课程，也不能说服学生来学创意写作、接受创意写作技能培训。
三、
创意写作能不能教？或者，通过高校文科教育系统培养出来的“创意写作”还是不是真正“有创意的写作”？这在美国也曾经被质疑，人们担心，高校创意写作系统培养出来的写手只不过是文化工人，他们会不会成为跟着市场走的赚钱机器，或者被某种意识形态俘获的宣传工具？最根本的担忧是，创意写作系统在高校会不会发展成一种封闭的禁锢的体系，它不仅不能培养创造性，相反扼杀创造性？
对这一问题的回答也牵涉到创意写作地位合法性问题。写作学中国古已有之，而现代写作学诞生也很早，20世纪20年代我国就出现了一批从语文学分离出来的初具独立品格的现代写作学着作，如陈望道《作文法讲义》；叶圣陶《作文论》；夏丏尊、刘薰宇《文章作法》等。传统写作学，一是在写作原理及基础理论建设上获得了相当的成就，写作本质论、写作过程论、写作能力论、写作心理论、写作思维论、写作教学论、写作史及写作理论史等方面取得了长足进步；二是在各种写作的分支研究也得到了发展,文学写作学、应用写作学、公文写作学、新闻写作学等有了进一步成果，文体研究上 传记文学、报告文学、科学小品、杂文、游记、策划书、述职报告、求职书、纪实文、意识宣传文、业务宣传文、商品宣传文、管理类实用文、公文、网络文等文体研究也均有所涉及；三是对写作训练方法的研究，写作训练序列研究、写作题型研究、写作测评研究等成果不少。这一时期出现了裴显生、孙绍振、刘锡庆等重要专家。与传统写作学“沿着创作规律”展开的写作主体论和写作心理学研究不同，创意写作学的“创意”研究是“沿着创意规律”这条更上游的主线来进行“创意心理”及“创意活动”研究的，例如，美国的创意写作学在这个方向就发展了一种叫做“作家障碍”的专门研究方向来研究如何在心理上突破“创造性”障碍成为一个能从事“创造性”活动的人的问题，在创意写作学看来，任何人都能成为作家，关键是你如何越过那些“障碍”。
这里我们不得不再次提及爱荷华创意写作工坊，在保罗·安格尔任工坊领导人期间，这个工坊几乎汇集了战后反思的各种路向，成为战后文学深度写作的象征和标杆，冷战时期，爱荷华工作坊则保持了对更多的世界性问题发问，“更广阔世界死亡与毁灭现象的关注思考”让这个工坊声誉鹊起，作家在创意写作工坊享受绝对自由，以至于有人批评“美国作家受到了共产主义的影响，需要强调‘我们的国家和文化’”，安格尔对此反驳说“开放的社会不应存在任何限制，作家、商人以及大学都可以选择任何一种自己认同的体系，对大学宽容些，这样也让大学更健康”。之后，安格尔继续扩大自己的创意写作实验，将视野放置在了全世界，每年邀请世界各地作家与诗人访问爱荷华，这让爱荷华创意写作工坊迅速成长为一个世界性写作平台，它几乎是绝对性地养护着创新和个性，因而也成了美国高等文化的动力之源。
创意写作学的学科定位
作者：葛红兵 文章来源：论文资源库 点击数：176 更新时间：2011-10-7 >
中国的创意写作学科如何成为中国文化创新的动力之源？安格尔的爱荷华模式可以给我们很多启发。中国的大学应该迅速改革，创建自己的创意写作学科，改进自己的中文教育系统，也许只有创建新型的创意写作系统并让它拥有开放的交流模式，才能让中国的大学拥有更广阔的多样性和丰富性，获得世界性影响，这要比到处建立孔子学院，卖售一个千年老人要有效得多，事实上这种创意写作学科及其教育系统的确立，也可扩大中国国家形象的传播，展示其丰富的内生景观和多元的外在图景，以文化交流来捕获更多认同与赞赏。
创意写作学科的创造性机制能有效运转，有赖于其学科属性的确立及高校对其本质特性的尊重。创意体现在该学科的各个方面，无论是诗歌、小说、电影剧本、戏剧、散文、传记创作等课程的教学，还是创意活动策划、文学翻译、创意产业研究、媒体研究等专业课程，课程的内容和形式都有别于传统中文系以知识和理性思维为主导的教育模式，创意写作学将培养那些能适应创造性要求，能在文化产业链条中充当发动机和领军者角色的优秀人才。
这会让传统中文系的课堂变成一个个工坊。这里教师和学生的界限是模糊的，大家紧密的团结在“idea”的周围，创意写作学科教育教学系统中的学生将用工坊讨论的形式，以团队合作的方式按照一定的创造性程序来讨论文本的框架并分工合作来完成它，这种系统化配合非常像文化企业生产的过程，就像一个电影制片厂，导演正领导大家讨论剧本写作，一部分讨论情节，一部分人讨论结构，一部分人讨论对话，一部分人讨论场景，这种看似工厂化、流程化的创作，本来应该是和“创造”、“个性”等词汇对立的，是这种个人特质的敌对方，但是，创意写作学恰恰在这里改变了一切：它让创意出现在工坊里无拘无束的讨论和集体搏杀之后，个性不是被这种集体工作制抹杀了，而是恰恰相反，个性化的语言和架构被保留了，没有个性的则纷纷在“工坊”中被剔除了。
事实是，这种创造性架构不仅仅具有商业前景，同时也有国家意识形态的前景，毫无疑问，作为当今大众文化最重要的一个价值载体，美国电影中的那些观念，既代表了美国民众的想象，更让全世界的民众对美国产生想象，而且因为这种想象是经过高校创意写作而“系统化”了的，它在不断增强和心理内化上具有更大的力量。
在中国，我们缺乏的正是这样一种力量，只有通过创意写作这个管道，让创意写作机制发挥作用，文化产业才能在市场这个怪兽面前依然保持价值观和国家意志的敏感度、清晰度，从而帮助国家形象的自我确认和向外伸张。
可以预见，在不远的将来，中国高校教育，尤其是中文教育将会面临巨大改革，将会出现大量创意写作系，而国家也会开放高教系统创意写作职业硕士教育，那一天，创意写作学科的定位将会更加明晰，而不像今天这样被争议，甚至漠视。
第17篇：大一上学期写作学笔记
写作行为系统
构成行为系统的四个要素：
1、写作主体（定义）（最重要的）
具备条件：★有明确的写作主体意识
★ 能够自主地驾驭写作行为
2、写作客体：
1） 第一种界定：客观世界（开采点，学识阅历）
2） 第二种界定：写作材料
3、写作载体：
纸和笔、语言文字、篇章结构、文体
4、写作受体：（把关人、读者）
体现：★指定读者、特定读者、一般读者、批审读者★基本读者、可能性读者、理想读者、非理想读者
写作行为的规律
具有普遍性、重复性、客观性、指导性。
1、物我交融转化律：
“写作客体”与“写作主体”的相互作用，有机交融，并且通过转化与交融产生一个“非物”、“非我”的第三者，即文章。
1） ★对象的主体化：客观事物加工、改造，事物不再纯粹
★主体的对象化：将情感寄寓，表现主体
2） 双向制约：内容与形式相互融入
2、博而能一综合律：
写作是由诸种因素综合而达到整一的过程。“博”与“一”相互依存、相互制约、对立统
一、相互为用。
“博”是写作主体赖以综合的基础和条件；“一”是写作主体进行综合的目标和结果。
3、法（技法）而无法（教条式）变通律
为什么说写作有一定的“法”，又没有固定不变的“法”呢?
1） 社会发展所致：时代、历史时期、特定时代的社会内容
和要去。
a、比兴、托物言志→象征
b、古代的类型化手法→当代的典型化
2） 各种写作技法只是实现目的的一种手段
比如“开头”，任何文章都有一个开头，但“开头”的技法很多，“设疑法”、“陈述法”、“描写法”、“引导法”、“开门见山法”。 总之：写作中究竟选用哪种方法并没有硬性的规定，要靠写作者灵活变通地运用，如果把它教条化、绝对化，拘泥死守，机械套用，就不会有成功的写作。
写作技巧
区分概念：
“技法”：是指存在于写作互动和文章中的各式各样的方法“技能”：是指写作主体运用，掌握各种技法的能力
“技巧”：对技法、技能的创造性的运用
写作主体的修养
1、知识的构成：
社会人生知识和科学文化知识、人生体验、学历
文学和实用写作对主体的知识构成的要求不同：
1） 对写作者来说，科学文化知识和社会人生知识都是必要
的。
2） 都要求写作主体的能动性，对客观世界的能动把握。 不同：
文学：★必须与社会保持广泛的接触，来拓展和形成自己的知识结构。
★不寻常、动荡的生活经历，社会人生知识方面的优势结构。
实用写作：优裕的生活环境，良好的教育条件，有利于形成科学文化知识发你干的优势结构。
2、主体心灵：
因素：主体的思想、感情、胸怀、视野、文化品格、道德精神、对现实生活的洞察力、创造精神、美学修养、意志等。 美学修养主要包括审美理想、审美趣味。
3、写作智能：
聪明才智主要变现为：智力和能力、观察力、记忆力、
想象力、思考力、应变力、表现力。
一个人智力的核心，是他的感知力、记忆力、想象力、思维力。
4、语言能力：（最重要）
本质上来说，文章就是在语言中生成的，是由语言构成的。
第18篇：10月自考应用写作学试卷
2006年10月自考应用写作学试卷
一、单项选择题(本大题共10小题．每小题l分．共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。多选无分。 1关于“新闻敏感”的表述，不正确的一项是 【 】
A．与一个记者的事业心、责任感有关
B．宽阔的眼界、广博的知识．对增强“新闻敏感”有益
C.．“新闻敏感”依靠记者先天素质
D．“新闻敏感”可以在实践锻炼中得到提高
2关于新闻采访的表述，不正确的一项是 【 】
A．应采用多种形式
B．应接触多方面的知情者
C.．应在一定思想倾向性指导下进行采访
D．应该快速出击
3以下新闻体裁，不属于消息的一项是 【 】
A．简讯 B．特写
C.．综合消息 D．标题新闻
4．关于书信的问候语的表述，不正确的一项是 【 】
A．一般位于称呼下一行 B．一般单独成段
C.．语末一般加感叹号 D．是书信中必不可少的内容
5报告不能用来向上级 【 】
A．请求帮助 B.汇报工作
C.答复询问 D.反映情况
6．以下文种，一般不标明主送机关名称的是 【 】
A.请示 B．报告
C.通告 D．函
7．平行文的主要文种是 【 】
A.通知 B．函
C.通报 D.通告
8.以下情况，不能使用通报的是 【 】
A．表彰先进 B．批评错误
C.传达重要精神或情况 D．布置工作
9．以下既可上行又可下行的文种是 【 】
A.函 B．议案
C.意见 D通告
10以下不厚于机关事务文书的是 【 】
A．会议纪要 B．会议记录
C.工作简报 D．调查报告
二、填空题(本大题共10小题，每小题l分，共10分)
11．发文字号由机关代字、年份和______三个要素组成。
12．公文的秘密等级，可分为绝密、______和秘密。
13．上级机关向受双重领导的下级机关行文，应同时_____另一上级机关。
14．______是对重要事项或重要行动作出安排的公文。
15．公文除______和以电报形式发出的以外，都应加盖印章。
16．公文中的数字,除成文日期、部分结构层次序数外，应使用_____。
17．公文标题一般由“发文机关”、“事由”和______三要素构成。
18．______县公文主要内容的标准化概括。由标明公文主要内容及文种名称的名词或名词性词组构成。
19．请示的正文．一般由“请示缘由”、“请示事项”和______三部分内容构成。
20．规范类文书，一般包括总则、分则和_________。
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
21合同
22通报
23．新闻价值
24．调查报告
四、筒答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
25简述合同正文须具备的内容要素。
26．试述员工手册应包含的内容。
27．试述消息和通讯的异同。
28．试述导语在消息中的作用。
29．试述简报的特点。
五、写作基(本大题30分)
30.2000年夏秋两季，台风多次袭击XX市。该市五金工具厂位于临海位置，受灾严重．不仅生产多次停工。而且厂房和设备遭受严重损坏。经厂长办公会议研究，决定向XX市税务局申请免征一年工商税。该申请以《关于免征2000年税收同题的请示》(五金厂发
[2000121号)向市税务局行文。请代税务局拟写一份公文作为回答。
第19篇：写作学写传记 教学设计
写作 学写传记
【目标导航】
1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。
2.能按照人物传记的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。
3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观评价的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。【课时安排】
2课时。 【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.从呱呱坠地到成长为一个花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。
2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。
【新课导入】
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物传记呢？让我们一起来学习本次写作课吧。 【写作要求】 1.传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。 2.传记要具体表现出人物的言行。
3.语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。【技法点拨】
人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。写作人物小传,是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？
1.了解体裁特点
人物小传的突出特点是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是1000字左右。一篇历史人物小传，大体包括三部分：一是简介历史人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述历史人物的主要活动，这是小传主体。三是简要评述历史人物的地位或影响。
2.确定写作对象
古今中外历史上的人物太多，如果随意选取，就显得杂而乱。所以写作对象的选定范围一定要规范，可以确定一些专题，为动笔写作做铺垫。比如，以历史阶段作为划定范围的标准来确定范围，像辛亥革命历史人物、五四运动历史人物、抗战历史人物等等。
3.广泛收集资料
收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要认真多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
4.遵守写作原则
（1）真实性。值得写的小传，往往有一定社会影响，小传内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。 （3）有分寸感。写小传，尤其在报刊发表的小传篇幅虽短小，影响却很大，一字褒贬往往有很大出入，所以对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“小传”写成人物“履历表”。 【范文引路】
我的爷爷
爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。
爷爷的童年
爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着“楼上楼下、电灯电话”的美梦度过了他酸涩的童年时光。
爷爷的青年
爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的。穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星。
正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制。由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢！
日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做得最值得骄傲的事情。
爷爷的老年 幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷也实现了他的“楼上楼下，电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊。
我的后记
写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦！
传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。真实性和文学性是它的突出特点。纵览全文：①以时间为序组材，概括人物的个性特点。贫困异常、“美梦”不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，有滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年„„述事中不失本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；②突出人物重点活动，详略安排得当。着笔写童年的酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、贫困决然改观家庭的往事。读罢文章，对“爷爷”的印象尤为全面深刻；③语言诙谐幽默，观赏性强。作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装，效果很好，耳目一新，值得品味。
1.当堂作文。2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
本课主要学习写人物传记，这一次的写作课很有意思，同学们都开始学会了解怎么写传记，传记有哪些要求。课上学生们的积极性都比较高。我以《美丽的颜色》为例，为同学们讲述了传记的特点，同学们很快就领悟到了。之后布置了习作任务，质量比较高。是一次很成功的习作课。
第20篇：述评消息
所谓述评消息，就是以叙述新闻事实为主，加上作者对新闻事实的恰到好处的评论，述评消息。它的特点是：有述有评，边述边评，述评结合。述评消息是介于消息和新闻评论之间的一种报道形式，它常用以分析形势，或针对某种思想倾向，或对实际工作有普遍意义的重要问题，或为群众普遍关心的社会问题，揭示事物的本质及其发展规律和方向，给读者以启迪。通常有事件述评、问题述评、形势述评、事态述评、思想述评、工作述评等。
〈实例〉
走出“温州模式”
——温州非国有经济发展趋势述评
本报记者
李本军
蔡文良
初冬之际，记者来到温州市区、平阳县、乐清市的一些企业和市场，以及“温州模式”发源地之一的乐清柳市镇。深感温州正发生着深刻的变化，人们熟知的“温州模式”，正被今日温州人所扬弃、所突破。
企业目标：由致富型向事业型转变
办企业为了什么？过去温州人目的比较简单：脱贫致富。今日温州一些新型企业家的回答却要响亮得多：干一番事业，创中华名牌，兴民族工业！
这样的话，记者听到不止一位温州老板讲过。正泰集团董事长南存辉只有32岁，管理着资产总额达2亿多元的大集团，个人资产已有几千万元。他说，我挣的钱足够花三辈子。一些朋友看我还在起劲地把公司做大，问我图个什么。究竟图个什么呢？我到许多国家去过，见过许多外国大老板，有两点深刻体会，一是那些国际知名的大老板并不多么聪明过人，比我们中国人没有什么了不起；二是中国货在国际市场上不少，中国人自己的国际驰名品牌却不多。我原先也曾想过富足而安，现在我不这样想了，我一定要办好正泰，把它办成全球低压电器行业最好的公司之一！南存辉讲这话是有资格的，他的集团刚刚晋升为国家级企业集团，主要产品刚刚通过国际iso9001认证，获得了进入世界市场的通行证，范文《述评消息》。
温州市委常委、乐清市委书记黄德余分析了这一转变的政治环境因素：在小平同志南巡谈话后，企业和政府都放下思想包袱，企业主们纷纷把积累拿出来扩大规模，乐清企业在1992年后进入大规模扩张期，企业主自身也实现了向企业家转变。
企业制度：由家庭型向集团型转变
“温州模式”的最大特色，是前店后厂的家庭作坊企业，人人都是相互独立的老板，因此有“经济发展靠老板”之说。这种特色缘于“邻居效应”，你办厂我也办厂，你生产打火机我也生产打火机，于是出现了“一镇百厂、百厂一品”的格局。由于一家一厂，资本有限，技术、设备落后，规模又小，因而企业大都缺乏新产品开发能力，以仿制为主；为了争夺市场，相互压价，价格上不去，利润率很低。尤其是这一模式被外地学会后，温州已没有了先发优势，激烈的竞争使企业看到，一家一户独立作战不行了，必须走联合、合作之路。目前，温州股份合作企业和集团越来越多，仅柳市一镇，产值过亿的大集团就有10个，温州全市的股份合作企业多达4万多家，工业产值占全部的60％以上。集团企业达84家。与此同时，原先维系并促使家庭工业迅速发展的家族血缘关系也逐步为现代契约关系和法制关系所取代。
企业用人：由用亲向用贤转变
随着企业经营目标的提升，企业现代化程度的提高，过去那种“打虎亲兄弟、上阵父子兵”的家族式企业管理亦被突破，企业管理者由用亲向用贤大步转变。
仅柳市一镇，近几年就引进人才3000多人，其中有中高级职称者达1300多人，他们中不少已走上了当地企业的主要领导岗位。李忠宽是浙江大学企业管理专业博士生，毕业后在温州大学任教，硬是被求贤若渴的浙江天正集团老板高天乐请到自己麾下，出任副总经理，而高天乐却不让自己的妻子到集团担职。今日天正集团，4位副总经理全是引进的人才，公司80％的部门经理和分厂厂长具有大学学历。其它几家大集团亦是如此。
今日温州人对“温州模式”的突破远不止此。温州市委常委、宣传部长薛振安在分析非国有经济出现的这些深刻变化时认为，这些转变表明，温州经济已发展到一个新的阶段，“温州模式”正被突破，随着国家经济的持续发展，随着经济体制改革深化带来的市场经济的全面确立，温州人在明天的经济舞台上，必然有着更出色的表演。
祝福你，温州。
（7）标题新闻
所谓标题新闻，是用标题反映新闻事实的一种报道形式。其特点是：以题代文，题含文意，标题和新闻内容完全融为一体。这一报道形式的出现，是报纸改革的成果之一。
〈实例〉
标题新闻
△江泽民会见外国知名人士
△李鹏致电慰问以色列爆炸事件死难者家属
（均据新华社）
