推荐第1篇：初二政治试卷
富安镇中学2005—2006学年度第一学期期中考试
初二政治试卷
一、选择题（1-20题每题1分，21-25题每题2分，共30分）
1、小刚不顾及父母的收入情况，吵着向父母索要高档运动鞋，表现了小刚
A、喜欢追崇时尚B、爱慕虚荣C、热爱生活
2、关于子女履行赡养扶助父母的义务，说法正确的是
A、未成年子女无经济收入，无需赡养扶助父母
B、赡养扶助父母就是指在物质和经济上供养父母
C、未成年子女应给父母精神上的安慰和生活上的照料
3、小刚的妈妈经常私拆小刚的信件，对此，小刚正确处理的方法应是
A、据理力争，同妈妈大吵一场，坚决捍卫自己的权利
B、装作不知道，谁叫她是妈妈呢
C、找合适的机会，认真同妈妈沟通
4、我国是世界上著名的文明古国，下列可代表我国古代辉煌文化成就的是
A、《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等作品B、京剧
C、“四大发明”
5、“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，”对这句歌词理解错误的是
A、各族人民都是国家的主人
B、各族人民应平等团结互助、和睦相处
C、各少数民族以汉族为中心，组成一家人
6、中华民族精神的核心是
A、爱好和平B、勤劳勇敢C、爱国主义
7、《中国青年报》的一次调查中显示，59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”，这说明
A、交朋友是我们一生中最重要的事B、我们要为朋友两肋插刀
C、人生离不开交往
8、关于青少年交友说法中正确的是
A、青少年时期交往关系主要是外圈B、青少年交往越广泛，朋友越多越好
C、参加公益活动或社会活动是扩大交往范围的好方式
9、“口者，心之门户也”这句话说明
A、我们在交往中要学会表达B、要赞美别人
C、嘴上说的不一定是心里想的
10、交往中要学会倾听，要做到
A、打断说话，证明你在认真听B、靠近说话者，专心致志听
C、告诉对方，我在认真听
11、作为一个有教养的人，不应具有的习惯是
A、大度B、信守诺言C、唯我独尊
12、“众人拾柴火焰高”讲的是
A、合作很重要B、合作就能成功C、人多力量大
13、关于竞争说法正确的是
A、竞争与合作是既对立又统一的B、竞争最理解的结果是优胜劣汰
C、在竞争中采取一些特殊办法去打击对手也是可以理解的
14、建立良好的合作关系的基础是
A、平等待人B、体谅别人C、理解和宽容
15、“精诚所至，金石为开”告诉我们
A、坚持到底就是胜利B、诚信是与人合作交往的通行证
C、开采金矿，心诚则灵
16、法律最主要的特征是
A、法律是由国家制定的B、法律是靠国家强制力保证实施的
C、法律对全体社会成员具有普遍 约束力
17、原江西省副省长胡长清因受贿被判处死刑，这说明
A、贪污是对国家危害最大的犯罪B、法律面前人人平等
C、胡长清知法犯法，罪加一等
18、关于权利和义务，说法正确的是
A、权利和义务是一致的B、中学生现在享有权利，将来再履行义务
C、权利就是义务，义务就是权利
19、小刚的妈妈一年前下岗了，自己在街道上租了两间房子，开了一家小餐馆，经营出色，收入颇高，主动向税务部门纳税，对她的行为评价不正确的是
A、她行使了劳动的权利B、她履行了依法纳税的义务
C、她的行为有些傻
20、关于法律在公民生活中的作用，说法正确的是
A、法律规范人们的行为和思想B、法律维护公民的合法权益
C、法律可以使罪犯不再违法犯罪
21、我国的法律制裁包括①违宪制裁 ②行政别裁 ③刑事制裁 ④民事制裁
A、①②B、①②③C、①②③④
22、关于公民的权利，说法正确的是①生命健康权是公民最根本的人身权 ②未成年人也有人格尊严 ③议论同学的身体缺陷也是不尊重他人隐私权的表现 ④对侵犯他人的权利的违法犯罪分子，我们可以给予惩罚和制裁
A、①②B、①②③C、①②③④
23、关于财产权和消费权，说法正确的是①公民的所有财产受法律保护 ②智力成果是无形财产，也受法律保护 ③假农药坑农、害农是侵犯了消费者的合法权益 ④消费者协会是保护消费者权益最权威的机构
A、①④B、②③C、①②③④
24、当我们同父母有矛盾和纠纷时，正确同父母沟通的方法是（）
①主动交流②如自己正确，应毫不让步，坚持真理③控制情绪，不随意发脾气④讨论问题，达成共识⑤善于体谅父母
A、①②③⑤B、①③④⑤C、①③④
25、关于文明交往，说法正确的是（）
①礼貌是文明交往的前提②态度亲和能增添交往的魅力③交往中要尊重别人④尽量不发表自己对人对事的风解，就能赢得朋友的笑脸
A、①②B、①②③C、①②③
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2
3答案
二、问答题（6分×3=18分）
1、中学生在与人交往中应遵循什么原则和交往艺术？
2、每年高考前考生都要签订《考生诚信考试承诺保证书》；某校开展“创建诚信校园”活动，号召同学们诚信做人，诚信学习，诚信考试……，结合所学知识谈谈学校开展这项活动的意义以及在活动中我们应怎么做？
3、未经小刚同意，他的获奖作文被多家报刊转栽，小刚找到某家杂志社，该杂志社负责人说“我们这样做没什么不对啊，你一名中学生，又不是什么名作家，我们还帮你提高了知名度呢。”请评析该杂志社负责人的说法。
三、材料分析题（11分×2=22分）
1、今年70岁的台湾著名文人李敖9月访问大陆，被媒体称之为“神州文化之旅”“文化原乡之旅”“返乡之旅”。他在北大、清华、复旦的演讲中，多次强调台湾台独势力妄图在文化上“去中国化”是无法做到的，指出“我们的根就在中国”。
（1）阅读材料后，结合所学知识，谈谈你的感受。（6分）
（2）国庆期间某校要求各班开展“祖国在我心中”的主题教育，形式不限，请你就自己最喜爱的一种活动方式提出合理化建议。（6分）
2、举世瞩目的神舟六号载人飞船于10月1日凌晨成功返回，这标志着神舟六号载人航天实验取圆满成功，举国上下为之欢呼雀跃，沉着、果敢、圆满完成任务的航天员费俊龙、聂海胜成为人们心目中的英雄。
（1）神六成功发射，举国上下为之欢呼雀跃，说明了什么？（2分）
（2）我们应向费俊龙、聂海胜这样的航天英雄学习什么？（2分）
（3）费俊龙、聂海胜是从14位优秀航天员中多次筛选而幸运成为太空英雄的，专家称14人之间是“友好的竞争”，而决定他们成为首选对象的是两人间默契配合和合作。请你用所学知识谈谈对费、聂成功的理解。
初二政治答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B C C A C C C C A B C A
题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
答案 A A B B B A C B C B B B
题号 25
答案 B
二、问答题（6分×3=18分）
1、原则：（1）平等待人（2）尊重他人 （3）宽容
交往艺术：⑴学会倾听 ⑵学会表达 ⑶学会赞美他人 ⑷学会微笑 ⑸学会拒绝 ⑹学会妥协 ⑺学会批评等（答出每点1分）
2、开展这项活动的意义是⑴诚信是一种美德，人无信不立，诚信是与他人合作交往的能行证；⑵这项活动有利于提高中学生诚信意识，提高思想道德素质（4分）
⑴在活动中我们应该：（1）从自我做起，为人诚实，言而有信 ⑵不作弊，不说谎言 ⑶宣传诚信思想等（2分）
3、⑴该杂志社负责人说法是错误的。（2分）
⑵国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯或未成年人也享有著作权不受侵犯 ⑶该杂志社的行为是侵儿公民合法权利的行为。（讲清理由4分）
三、材料分析题（11分×2=22分）
1、（1）五十六个民族是一家或我们都是龙的传闪或台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。（3分）
（2）我们要与祖国共命运，或维护祖国统一是我们每个人的义务或者我们要热爱祖国，树立民族自尊心为振兴中华而努力学习。（3分）
（或答宗教是爱国的，我们要学习他爱国的精神，或答台独不得人心的，是不可能实现的，我们要反“台独”促进祖国统一也能得分）
（2）最喜爱的一种活动方式：开一次主题班会，搞一次演讲比赛，搞一次征文活动，搞一次图片展览都行。（2分）
活动建议：（以主题班会为例）（1）播放“伟大祖国面貌”纪录片（2）分组讨论（3）推选代表发言（4）老师总结，提出号召（最少写出两步骤1点2分）
2、（1）说明人们热爱自己的祖国，为祖国取得的成就而自豪。
（2）学习他们奋力拼搏，团结协作，爱国主义，勇于创新等精神（只要写出一点，即给2分）
（3）①竞争与合作相伴相随，生活中我们需要竞争，也需要合作（2分）
②费、聂之所以能成功，是正确处理好了竞争与合作的关系（2分）
③在生活中，我们既要保持敢为人先，不甘落后的进取精神，又要树立协作，互相的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
推荐第2篇：初二2段政治试卷
濮阳市油田五中2013-2014学年第一学期第二次段考
二年级政治试卷
满分70分时间：60分钟共四道大题
一、请你选择（20分）
单项选择题（4小题，每小题2分，共8分。）
1、有一位专家说：“谁能保持良好的情绪状态，谁就能在考场上较好地发挥自己的水平”这句话给我的启示是：（）
A、只要情绪好，就一定能考出好成绩B、只要不把考试放在心上，就能考出好成绩
C、良好的情绪是考出好成绩的决定性因素D、良好的情绪，有利于正常水平的发挥
2、年仅13岁的小刚的父亲因车祸致残，母亲到县城开了一家服装店，对其父子生活不闻不问。小刚多次去找母亲讨要生活费和学费均被拒绝。她母亲的做法违反了专门保护未成年人的（）
A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》D、《预防未成年人犯罪法》
3、上述材料中小刚要维护自己的合法权益，最正规、最有效的途径是：（）
A、召集亲朋，将母亲的服装店砸毁，使其无法做生意
B、向有关部门反映情况，通过协商、调解解决
C、勇敢的向人民法院状告母亲，通过“打官司”维护自己的合法权益
D、找爷爷、奶奶解决。
4、2008年1月23日，中宣部等部门联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，《通知》的下发为未成年的健康成长创设了社会文化环境。这一举措体现了对未成年人的（）
A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护
多项选择题（4小题，每小题3分，共12分）
5、小明放学回家后，先听一会音乐、然后开始写作业，写完作业后，再上网看一会新闻，
查一些与第二天学习有关的资料。你认为以下说法正确的是（）A小明具有高雅的生活情趣B小明的学习三心二意，学习不专心
C网络充满陷阱，小明不应该上网D小明的做法有利于他的身心健康
6﹒我们说,一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟。这是因为（） A两种行为都不同程度的损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性
B两种行为都违反了国家的法律法规
C都应受到刑罚的制裁
D有一般违法的人，如不及时改正，发展下去，就会导致犯罪
7、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。下列做法符合这一要求的有（） A机智求助他人抓住歹徒
B记住不法分子的特征和行为，及时拨打“110”报警
C巧妙周旋，趁机逃脱后及时报警
D不畏强暴，以死相拼
8、小静原来是个文静的学生，同学们都很喜欢她。后来，小静开始盲目的追星，她染黄发、带耳环认识了很多“朋友”，许多同学渐渐疏远了她。由于好奇，她又染上了吸毒，后来被公安局行政拘留。这说明（） A猎奇和盲目从众心理，不利于自己身心的健康发展
B中学生如果不能自觉抵制不良诱惑，不仅会影响学业和个人发展，还容易使人走上违法犯罪的道路
C不良诱惑是我们成长道路上的陷阱
D只有抵制所有诱惑，才能保证健康
二、请你辨析(10分)
9.青少年自我保护能力差，有家庭、学校、社会等方面的保护就够了，没必要进行自我保护。
二、请你进行观察与思考（20分）
10.在我们身边，原来不少好学生就是因为经不起诱惑，接触了一些“黄、赌、毒”等不良事物，而逐渐走向违法犯罪的泥潭。这不能不令我们痛心，也给我们敲响了自我保护的警钟。
（1）、请你想一下，在你的身边还存在着哪些不良诱惑？（至少列出两例，不得与题干一致。4分）
（2）请你思考一下，你列举的这些不良诱惑，对青少年有什么危害？（至少回答出三点6分）
11.小强经常听同学说网络游戏很好玩、也很有趣。有一次，他怀着好奇的心理去了一趟网吧。这一去，他再也无法安心学习了，他是不是地旷课去网吧玩网络游戏，有时在网吧一待就是几个小时。后来竟然发展到从家里偷钱上网，还经常浏览不健康的网页，而且染上了吸烟、打架的坏习惯。由于沉溺于网络游戏，小强的学习成绩也急剧下降，视力也收到了严重的影响。
（1）请你从培养情趣的角度简要评析一下小强的行为。（2分）
（2）请结合所学知识简要分析一下，小强出现上述行为的主要原因有哪些？（两个方面即可，4分）
（3）为了帮助小强改掉上述不良的习惯，请你告诉他如何做？（两个方面即可，4分）
四、活动与探索（20分）
12．有关部门调查显示，尽管许多青少年都知道一些基本的自我保护知识，但在显示生活中却不会运用。如在一危险情景模拟训练中，要求参加训练的同学想周围的人大声“呼
救”。但这一嗓子却有60%的同学喊的不合格，还有5%的同学怎么也喊不出来。
（1）上述材料说明了什么。（2分）
（2）请结合所学知识，谈谈青少年提高自我保护能力的必要性。（4分）
（3）我们青少年应如何提高自我保护能力？（4分）
13.每个人都有自己的情趣，相同情趣的人往往能成为好朋友。就是我们同学之间，也有不少具有高雅情趣的人，比如爱集邮的、爱种植花草树木的、爱读书的、爱听高雅音乐的等。
（1）请你说说你有哪些高雅情趣。（2分）
（2）请你说说你的高雅情趣对你的学习、交往以及生活有什么益处。（4分）
（3）根据你的实践经验，请你列举一下培养高雅情趣有哪些重要途径。（4分）
1、D
2、C3C4C5、AD
6、ABD
7、ABC
8、ABC
9、青少年是祖国的未来和希望，保护未成年人的健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护青少年的健康成长提供必要的外部条件，而要真正的收到良好的效果，还需要通过未成年人自身的努力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
10.1.略
2、（1）会让伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身体健康（2）不是人不死进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展（3）会使人无视法律的尊严、损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。
11、（1）长时间沉溺于网络游戏，就成了庸俗的生活情趣
（2）自我控制能力差；他没有正确处理还要自己的好奇心，盲目从众；他缺少必要的监管；他抵制不良诱惑的能力较差，对沉溺于网络游戏的危害缺乏清醒的认识。
（3）增强自我保护的意识和能力；克服盲目从众心理；培养正当的兴趣和爱好‘积极参加各种社会公益活动；主动接受老师和父母的监督。
四、12.（1）说明部分青少年学生自我保护能力较差，面对危险缺乏应变能力和实践经验
（2）青少年身心尚未成熟，社会经验不足，往往容易受到侵害，在社会生活中，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还是有发生，社会学校家庭等发面的保护有时不能及时到位，这些都需要青少年尽己所能，用智慧和法律维护自己的合法权益。（3）面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方式与其斗争。受到侵害后，我们要勇敢的拿起法律的武器维护自身的合法权益。
13）1 略2略3.增强好奇心，培养广泛的情趣；丰富自己的文化生活，提高审美能力，多亲近大自然，参加社会活动；避免盲目从众，发挥自己的专长。
推荐第3篇：期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析
本次初二政治期末考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度
1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。
3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分
4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。难度系数0.65。
二、试卷具体特点：
1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。而不是坐以待教。
三、考情统计分析：
本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。
存在的主要问题是：
1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。
2、政治术语表达不规范、不准确。答题存在口语化。
3、审题不认真。如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。回答问题没有回归课本，没有养成开卷考试应该多翻书、资料的良好习惯。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养较差。
6、关注实事新闻太少，实事政治选择题丢分情况较多。
四、教学改进措施：
1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。
5、进行分类指导。
政治课虽然是开卷考试，但也需要一定的知识点记忆为基础，.教师可以引导学生默读、朗读、互背等各种方法相结合，注重理解性的记忆，温习式地记忆。在多读多记忆的基础上熟悉课本，同时也能增强理解能力。
多指导学生掌握答题的方法：选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。主观题则要教学生：先①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；然后①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲。最后组织语言，准确答题。多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在今后的教学中会有所长进。
通过这次的期未考试，我们的成绩也不好，平均分也是40分左右，纵观整张试卷，感觉试题难度也不大的，可学生为什么考的不好，通过分析试卷，出现的主要问题有以下几个方面：
1.选择题失分率很高的，好的同学做对三个，一般都在做对1——2道题。失分的原因我认为还是对课本的基础知识撑握不好，或者是根本就不理解其内容。学生只会直观的去选，不会分析题干与选项之间存在的联系。2.辨析题普遍得分率低，辨析题历来都是考试中的难点，为此在考前还专门进行了备考，从格式到答题方法进行了详细的讲解说明，可学生在考试中还是掌握不住，实践证明，学生不通过专门的练习是掌握不住的。3.材料分析题答题随意性
大，体现不出来观点。究其原因还是对教材中的基本观点不熟悉，不会应用，也就是学生的应用理解能力不足。总而言之，学生的基础知识掌握不牢固，有针对性的练习做的不够，是造成考试失利的主要原因，针对上述出现的问题，在今后的复习中，不但要把狠抓基础知识的掌握作为复习的重点，而且要通过做适当的练习去掌握做题的技巧，规范答题的方法，拓宽学生的知识面，以更好的能适应将来的中考。
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初二政治下学期月考试卷质量分析
一、试卷分析：
本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试题分布合理、难
度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。
选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多
，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。
非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。
二、成绩分析：
初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。
一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。
二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。
（后附表格）
三、答题情况分析：
（一）、失分情况：
选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。出现错误较多的是
3、
4、
7、
10、25小题，发生以上错误的原因：
是学生对知识的掌握不准确、不扎实；不注意审题，答题不认真等等。
非选择题：
26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分
4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理
论知识没有背下来。
27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。
28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均
分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严
重。
（二）、存在问题的原因及改进意见
1、存在问题的原因：
（1）基础知识比较薄弱，没有认真理解消化教材中的基础知识，知识迁移能力差。
（2）分析问题、理解问题能力较差，解决实际问题能力差。对题目的要求不理解，答非所问、照抄照搬书本的知识。不懂运用所学的知识来分
析和解决问题，答题出现答非所问。
（3）语言表达能力和组织能力差。答题出现不规范、语无伦次。综观学生的主观题答案，回答问题“口语化”较重，“大白话”的倾向较重。
（4）反复强调的出错率高，3题、7题、26（3）（4）题等，反复强调，反复练习，仍由学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分
同学学习态度不端正及复习不认真。
2、改进措施：
综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的
指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。为此，我们还有新的措施：
（1）更加注意基础知识的复习，对重难点，必须让学生懂得“知识的形成过程”。
（2）加强学生对知识概括能力的培养。
（4）从学生情况看，加强解题思路和解题方法的指导，让同学尽快适应中考的要求。
（5）抓重点和难点训练规范答题，提高解题能力。
三、特殊学生分析：
1、一班：从课堂的表现上来看，本班的大部分学生能比较认真自觉的听课，写作业，这些学生心态比较好，能主动积极的学习，基础部分的知 识没问题，比如xx等。但本班两极分化严重，还有一小部分学生的应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯，比如xx等。个别学生进步很快，比如xx等。
2、二班：从课堂表现上看，70%的学生能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也比较好，但是这部分较好的学生缺乏对自己进一步 严格的态度。部分学生上课也有溜号现象，比如xx。也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔 就出现问题的，比如：xx，这还需要从态度上加以纠正从而修正习惯。还有个别同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也 不能完全集中，如xx等，个别学生进步很快，比如xx等。本班学风还要进一步改善，从态度这种最根本的习惯做起！
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七年级政治教材分析
韩传亮
鲁教版七年级思想品德课上册包括四个单元，，共十大课的内容。
第一单元是珍爱生命、热爱生活。本单元作为开篇第一章，主要对学生进行生命教育。本单元体现着《课程标准》的直接要求，学好本单元，让学生体会生命的可贵，认识生命的价值，形成正确的价值观，将为学生加强思想品德修养，在情感态度价值观、能力、知识等方面打下良好的基础。加之初一新生在小组合作学习中还不熟悉，认识能力上还有待提高，因此，本单元第一课的两节内容分别需要两课时的时间完成。本单元总共需要6课时的内容。
第二单元是走进新的学习生活，主要是引导学生适应新的环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的学习生活。初中生活对学生的学习提出了更高的要求，因此，要有针对性地对学生进行学习方式、教育的方法。本单元需要6课时的内容。
第三单元是相逢是首歌。刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学和新老师，能否与新同学、新老师友好相处，建立融洽的同学关系、师生关系，是新生入校以后必须解决的问题。因此，本单元是学生健康成长的需要。本单元共需要4课时的内容来完成。
第四单元是生活告诉自己“我能行”。培养学生自尊自信、自立自强的生活态度，勇于面对挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨炼坚强意志是单元的基本目标。共要8课时的内容来完成。
三、学习目标
1、知识目标使学生掌握所学知识，完善教学体系，开阔学生视野，激发学生学习兴趣。
2、能力目标提高学生学以致用的能力。
3、情感目标培养学生热爱祖国、保护环境的辨证唯物主义的世界观和人生观，教会学生自信、自尊、自爱、自重。
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政治试卷分析
（一）
①试题分析：本题主要是考查的是人民币汇率问题。目前人民币的升值压力较大，从这个知识点入手，培养学生关注实事政治的态度，逐渐养成用课本知识分析时政的能力。解答本题的要点在于要对题目的设问解读清楚。题目问的是“人民币币值稳定的合理性”，需要学生牵引到教材中“保持人民币币值稳定的意义”的知识点。题目难度不大，平均分是5分，最低分0分，最高分是10分。
②学生答题情况：
第一在本题中，学生的问题主要出在解题不准，没有明白题目的考查意图。所以答案五花八门，主要是答成了人民币升值之后会带来什么样的影响，文字太多，思路不准，很难得分。
第二学生的双基不牢固。从试卷中反映出来的问题是，学生即使是知道要答的角度，对知识点也比较明确，但是，课本语言记忆不清晰，语言表达错误较多。而且知识性的错误较多。
第三卷面不是很规范。第一次大型考试，学生的答题技巧，卷面的组织还不是很熟练。而且看得出卷面没有引起学生足够的重视，很多学生答案很有条理，可是字迹潦草，分布了凌乱，影响整体效果。
③整改措施：
首先，应该加强对材料分析题目的解题能力的培养，逐渐的形成比较完善的答题思路。并且及时的总结归纳。
其次，加强基础知识和基本技能的练习，通过课堂上的练习和课堂下的作业，双管齐下巩固学生的基础。尤其是课本语言的记忆。学习之初，学生组织语言的技能较弱，就需要大量的引用教材语言来组织答案。因此，要引导学生熟悉课本，认真的研读课本，向课本要好成绩。
最后，卷面问题，需要学生自己认识到它的重要性，并且在平时的作业和测试中重视卷面，加强书写，给阅卷老师良好的印象，更加完美的表达出自己的思想。
32题（分析人XX）
①试题分析：本题是以材料的形式入手，以日常生活中常见的手机为例，从手机的降价为切入点出题，目前我国进入买方市场，市场上大部分商品是供不应求，手机也已经进入了寻常百姓的生活，因此从这个材料入手，与现实生活密切相关，学生有一定的感悟和认识，有利于逐渐养成用课本知识分析生活的能力。题目分为两问，第一问主要考查的是价格的影响因素，其本质是考查价值规律的内容。解答本题的要点在于要对与题目相关的知识点准确结合，正确的分析材料。题目有一定难度，平均分是４分，最低分1分，最高分是７分。第二问要求学生回答的是企业在市场竞争中应采取的措施，也就是考查学生价格变动对生产经营的影响这个知识点。解答本题的要点在于正确表述知识点，并且对知识点要有适度的分析。本题难度一般，平均分是３分，最低分是１分，最高分是６分。
② 学生答题情况：
第一、值得肯定的是大部分学生找准了知识点，这说明学生的读题能力有一定的提高，但也有少数学生不知道该结合那些知识点答题。
第二、学生知识点掌握不牢，对课本内容不熟悉，所以出现了知识点回答不全的问题，大部分学生只是回答出了其中的一个知识点－价格受供求影响，而没有答出价值决定价格这个知识点。
第三、不会答题技巧。表现在：①不知道分条目答题，很多同学没有分纲目答题而是把整个题写成一段内容②不知道突出知识点，答题时直接分析材料，没有把知识点摆在前面，明明会答却得不了分。③分析不到位，结合材料不够深刻。
第四、字迹有不工整的情况，卷面不整洁，既影响了阅卷又影响了学生的成绩。
③ 整改措施 ：
第一、要求学生熟练的掌握课本内容，尤其是关键知识点，使其遇到题的时候能想到应该结合哪些知识点，要做到这些必须对学生高要求、高标准，加大检查力度，讲解知识的时候要使学生理解而不是单纯的记忆。
第二、培养学生的读题能力，能够结合题目看到题目背后要求掌握的知识点。
第
三、培养学生的做题技巧。针对出现的上述问题逐一解决，要求学生会答题、答准题。
第四、要求学生在以后的学习中端正态度，要求卷面书写认真。
33题：（分析人XX）
试题分析：本题主要是考查的“消费”的问题。目前随着我国经济的飞速发展，人们生活水平日益提高，从这个知识点入手，培养学生关注生活的态度，逐渐养成用课本知识分析现实材料的能力。本题是以图表的形式出现，分为两问。第一问考查恩格尔系数的问题，主要是问我国人们生活水平提高过程中的出现的贫富差距问题。本题的要点在于要对图表的解读清楚。要纵向和横向都要解释，还要注意图表的注释。需要学生牵引到教材中“恩格尔系数”的知识点。题目难度不大，平均分是4分，最低分2分，最高分是6分。第二问，是考查消费观的问题。“如何做一个理智的消费者”，题目的难度不大，主要是对生活中出现的一些在消费中的不和谐因素结合课本知识来回答。本题的平均分为6分，最低3分，最高10分。
③学生答题情况：
第一在本题中，学生的问题主要出在没有对图表解读透彻，没有明白题目的考查意图。大部分只分析到“横向的”随着经济的发展人们的生活水平提高的没有看“纵向的”城乡生活水平的差距问题。第二问主要是记忆不牢固，基本知识点混乱。再就是不能结合材料分析，知识单纯的回答知识点，从而不能得到满分。
第二学生的双基不牢固。从试卷中反映出来的问题是，学生即使是知道要答的角度，对知识点也比较明确，但是，课本语言记忆不清晰，语言表达错误较多。而且知识性的错误较多，且不能结合材料回答。
第三图表的分析不到位，只分析一方面，不能全面的分析。而且对图表的注释没有认真解析，不能结合注释回答。
③整改措施：
首先，应该加强对图表题的分析题目的解题能力的培养，第一要注意先看表头，注意表的主题内容是什么。第二要把表的纵向和横向都要分析透彻。第三，要注意表的注释，结合注释分析表的内容。逐渐的形成比较完善的答题思路。
其次，加强基础知识和基本技能的练习，记忆要严格，尤其是课本语言的记忆。再就是要注意回答是要结合材料，分析到位，不能只是回答课本知识，要结合现实。
政治试卷分析
（二）
同学们晚上好，今天我来跟大家谈谈考研政治的复习方法和一些技巧。很多同学是第一次考研，我们先来介绍一下考研政治的试卷类型和题型以及这几年的命题变化。
考研政治的复习是个庞大而系统的工作，考研政治包括马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、>邓小平理论和“>三个代表”重要思想概论、当代世界经济与政治（或有关基本理论在这一领域中的运用），以及形势与政策等六个科目的内容，每个科目又有若干知识点，这就需要同学们下大力气来准备复习。
首先，我先介绍一下政治试卷的情况。考研政治试卷分值构成是满分100分，按每年考试规律看，马哲和政经这两部分所占分值最多，占42分左右，毛概和邓三占38分左右，形势与政策占10分左右，最后一道分析题为选做题，占10分，考生在两道试题中选取其中一道作答。第Ⅰ道试题考查“当代世界经济与政治”部分的内容，第Ⅱ道试题考查考生运用政治中的一门或多门相关知识，认识和分析当代世界一些重要问题的能力，考生应答题时间为180分钟。
政治试卷的基本题型由选择题和分析题两部分构成。选择题Ⅰ，该题型占分比例约为16%。主要考查考生对基本概念、基本事件和基本原理的掌握，从某种意义上说它是由概念题演变来的。按往年试题看，难度不大。选择题Ⅱ：该题型占分比例约为34%。主要考查对基本概念或原理的记忆和对有关观点、原理的掌握和理解。考查的角度和形式比较灵活，常在给出不同于教材的表述、情境或言论等情况下，考查考生对基本概念的理解和掌握的程度。该题型对知识掌握的全面性和准确性，难度比选择题Ⅰ大很多，得分率一直较低。
分析题的题型占分比例约为50%。主要考查考生在掌握理论知识的基础上，联系具体情境分析问题和解决问题的能力。
针对政治的初步复习，可采取简单的三轮复习法：第一轮详看、细看，将所有的知识点梳理了一遍；第二轮加强理解；第三轮浏览，贵在坚持。复习过程中注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。与此同时，每个考生还应该制订一个严密的复习计划，规定好每一天甚至每一小时的复习进度，就像制定作战计划一样，按照预订的时间，完成预订的任务，一步一个脚印地进行复习。
特别要注意，哲学和政经不能靠死记硬背，关键是提高理论分析实际的能力，怎样能够发现现实的或者历史的事件中蕴含的哲理，并有能力把这种道理按照段落层次全面的表达出来是相当不容易的。
复习方法以及技巧指导：
我们知道，政治复习主要是以理解为主，但基本理论和一些政治常识也必须要理清、牢记，根据学科的这一特点我们要有针对性的逐个攻破。马哲和政经主要是理解为主，观点灵活，需要树立整体思维，不能以点盖面，所以这部分知识复习可以在4月份时启动，在潜移默化中理解深化，建立知识树。而毛概和邓三部分很多知识是很零碎的、必须准确牢记的小知识点，如会议时间、内容等。这部分知识采取集中强化复习不仅可以节约同学们的时间，而且经实践证明识记效果也更好，所以我们安排这部分知识复习在7月份启动。当代世界经济与政治和时事政治部分紧密联系实际，这部分知识考试的重点在10月份才会敲定，结合重点进行有针对性的复习将会事半功倍，这部分知识的复习将在11月份启动。采取分阶段的复习将帮助同学们在有限的时间内更好的完成政治学科的复习，在考试中取得高分。
平时在复习的时候，要坚持找、懂、记、练、会考试点的复习思路和方法。对依据考试大纲编写的教材，首先要找出考试点，将其分为一般、重要、最重要3个层次。其次，要懂考试点。就哲学、政治经济学概念而言，需要弄懂5个问题：概念划分的依据；概念的含义；对应概念的区别；与对应概念的联系；相对应概念的区别、联系的意义。就毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的观点而言，需要弄懂三个问题：观点的内容；观点的理论依据和客观依据；观点的理论、政治和实践意义。第三，要记考试点。采取分课程、分部分、分层次、按顺序进行识记和熟记的方法。识记是懂得基础上的记忆，熟记就是反复地进行记忆。在记忆过程中将要记忆的内容分解为几点，对每点找出关键词。第四，要练考试点。在基础阶段主要是练习体现基本理论的选择题和已考的选择题，对已考的主观性试题可以只看不练，学习答题的思路和方法。在运用和总结阶段，要全面练习模拟试题，特别是要认真对待体现典型性、技巧性、综合性、预测性的试题。第五，要会考试点，这是最终的目标。找、懂、记、练、会考试点，既相区别，又有逻辑上的密切联系。找是前提，懂是基础，记是关键，练是手段，会是目的，缺一不可，这样得高分才有保证。
另外，同学们要注意掌握一些有效的复习方法，不要把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系的宏观的、总体性的把握。经过这种复习过程的学生将很难应付比较灵活的综合性题目。现在的考研题目，在命题思路上更加注重灵活性和综合性，更加注重考查考生对于知识的立体把握。如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系，而是停留在对零散知识的把握上，那就很难适应今天考研命题的思路。
政治的复习虽然貌似枯燥而繁杂，但是当考生能从理解的角度入手，分清体系，加强理解，深入浅出，联系实际，就会取得很好的复习效果，祝大家复习愉快，在暑期复习中进展顺利！
政治试卷分析
（三）
一、试卷的总体评价
从总体上看，08年的中考思想政治试题，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，打破教材版本局限，与前几年试题相比，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。
试卷结构相对稳定：仍为两部分，第一部分为选择题（客观题），分值24分，占总分的30%，其中有4题时政题8分，占总分10%；第二部分为非选择题（主观题），分值56分，占总分的70%。试题以“成长中的我”，“我与他人的关系”，“我与集体、国家和社会的关系”三部分内容为主线，以发生重大经济、社会等事件为背景，通过文字、图表、漫画等多种方式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。主观题仍以主题栏目方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。
试题的主要特点：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性。一是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。二是坚持理论联系实际，注重结合重大时政热点，突出时代性，试题以一年来的重大时政背景为依托，侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。三是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。四是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际，符合初中毕业生的认知特点。五是试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣味性的统一。从全区统计成绩和我校学生成绩分析，08年政治试卷难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育和教学改革。下面依据我区统计的中考成绩和我校08届毕业生状况进行不成熟的分析。
二、试卷具体分析
2008年安徽中考政治试题严格依据课标和考纲，紧密联系学生的实际，注重考查学生“双基”，让学生在生活中体验，在感悟中成长。
1、选择题部分，选择题共12小题，计24分，得分率较高。
学生普遍只错个别题目，绝大部分学生错在第12题，关于新增三个法定节日能体现的意义，体现了对我国优秀传统文化的尊重和保护，有利于增强中华民族凝聚力和向心力。许多学生错选了“有利于对民族传统文化的全面继承”，这反映了学生辩证思维能力的欠缺，初中学生应该全面认识到传统文化，既有精华也有糟粕，我们只能继承传统文化中的精华部分，而不能继承其糟粕部分。这一点值得我们思想品德老师在平时的教学中予以重视。
2、非选择题（主观题）
第13题漫画题，命题内容体现了教材的重点（社会责任感、公民意识、环保意识等），选题贴近学生生活实际，设问较新颖，通过漫画方式呈现，注重德育的引导作用，通过对漫画的观察，理解，内化为自觉行动。此题看似去年中考漫画题，但明显考得更深入更细致，是深化课本知识，提高思想觉悟的精彩题。符合《课程标准》、《考试说明》要求，注重考察学生的基础知识，注重考察学生能力。
从学生估分来看，多数学生得分为4-6分，7-8分的不足10%。部分学生能写出漫画所反映的缺少责任意识，环保意识，节约资源意识，能从承担社会责任树立环保意识角度，说出自己做法。
失分情况是：
（1）看图不仔细，没有看出是“面对别人扔出垃圾，流淌的自来水”无动于衷，而误以为是他自己污染环境，浪费资源所以没有概括出“缺少责任意识”。
（2）审题不准确。第一问是“共同”反映什么现象，部分同学分开作答，第二问“„„公民应怎样做”部分同学答成原因或没有结合自身实际去写。
（3）答案内容脱离了材料，甚至在书本中摘抄一段，不能扣题分析，语言繁琐而不得要点。
建议：加强漫画题的针对训练，培养学生答题技巧。
第14题根据新课程标准“我与国家社会关系”考察学生在掌握课本知识的基础上结合实际加以理解运用，看似有关热点奥运，其实更注重基础知识的活学活用，充分体现新课标及中考考纲要求。
部分学生估分最高的8分，最低的1-2分，第一小题平均得分在2分左右，第二小题平均得分在3分左右。
第一小题失分原因主要是不能准确审题，答题时只能答对其中某一个方面的要点或只就某一要点进行大篇幅阐述，写得多，答对不全，甚至部分同学离题，答案与题目毫不相干。
第二小题失分原因主要是在于语言表达欠缺，词不达意，字迹书写可能不工整，特别是第一小问“如何做外国人的向导”很多同学提到不同文化相互尊重，显然不太符合题目要求的“向导角色”。
建议：
1、题目看似简单，实际内涵丰富，符合时政热点，又具有现实性，这类题型很有创意。
2、平时教学中要强调用政治的专业术语回答问题，不用口语，力争高分。
第15题是探究情景，以生活情景的形式考查学生的法律知识，常见题型，难度不大，适用中等生作答。考生的估分情况来看，基本能得9分以上。也有部分学生的非常精炼的语言，准确地表达自己的观点，得了满分。
情景一的第1问，大部分考生都能答出，坚决不抽烟，或婉言谢绝等，准确率极高。在第2小问里，部分学生未能真正领会出题本意，回答理由部充分。甚至一些学生将吸烟等同于吸毒。
情景二第1问，学生基本能答出受教育或接受义务教育的义务，但部分学生回答受教育权或是《九年义务教育法》这一具体法律，表述不当直接影响考生的得分。第2小问，部分学生审题不清，仅写了小亮还应承担哪些法律责任，没有答出家长、社会应负责任。
情景三第1问，考查学生对消费者几项权利的理解，正确答案应该是公平交易权或依法求偿权，两个答出其中一个即可。估分暴露的典型错误有：
1、将公平交易权与知情权混了。
2、依法求偿权与生命健康权或安全权的相关概念理解不清，这一小问成为考生失分较多的一问。
建议：
1、平时练习时要求学生语言要规范，尽量用政治专业术语答题，语意表达清楚；
2、对于相近的概念要引导学生加以区别，分清概念的内涵与外延。
第16题的设置有较高的考试价值，体现了新课标的要求和课程改革精神。
1、从试题选材来看，内容贴近学生生活。通过安徽省30年的变化（以凤阳小岗村为例）。引起学生的情感共鸣，激发学生的爱国热情和乡土情愫，使考生积极参与试题分析，乐于答题，有话可说。
2、从题型设计来看，三小问分别是实践探究、理论分析和情感表达。第（1）题考查学生的实践能力，如何收集材料、组织活动等，体现了思想政治课“学以致用，指导言行”的宗旨；第（2）题考查学生的理论概括能力，要求学生总结安徽30年巨变的原因，使学生在实践基础上，结合所学知识，形成理论，符合思想政治课理论联系实际的要求；第（3）题考查学生的表达能力，这是学生学习思想政治课必须掌握的基本技能之一。写毕业赠言的考查形式学生熟悉，有话可说。
3、从答案组织来看，具有较强的开放性，思维很开阔，符合实际，贴近生活，尤其是第（1）（2）题，言之有理即可得分。但第（3）题的参考答案，个人认为可适当延伸。
学生估分反映的情况是：
答案在理论上大部分符合要求，但也发现了考生素质的明显差异。从答案中反映许多考生在思想政治课理论基础、学习效果方面表现还很不到位。主要表现有：
（1）审题不清，对题目考查要求的理解产生严重偏差；
（2）答案缺乏条理，“很乱”，难找中心、要点；
（3）思路不清晰，东拉西扯；
（4）语言组织能力不强，缺少学科专业术语，白话较多，说理不清。
本题最大的问题是考生审题不清，答非所问，尤其是第三问，考生引用大量的格言、名言、警言作为毕业留言，可没有扣主题“立志成才、建设家乡”。
第17题出得灵活、新颖，重视考查具有重大时代特征的热点问题，即汶川发生特大地震灾害为背景材料设问，设问的角度把握展示了命题者很强的创新意识和创新能力，如本题的第
2、3小问。本题较好地落实了思想品德课知识，能力、情感态度和价值观和三维目标，试题较好地体现了课改精神，是思想性，时代性与开放性的有机统一。
本题的总体估分情况较好，这与本题紧扣时政热点和书本基础知识有很的关联。总分为14分，考生估分平均为10分，得分率为71%，其中第1题和第3小题估分得分相对较高。第1小题大部分考生能在答案中体现出“党的性质、宗旨、三个代表、地位、以人为本”等要点或思想。第3小题在“生命的感悟”上或多或少地得出“宝贵、可贵、珍惜、互助”等结论，在“为灾区人民做什么上”由于答题较为开放，只要合理可得满分，所以学生估分满分率较高。第2小题在设问上让一部分学生，不适应，不能理解和准确写出“强大凝聚力”形成的原因，得分大部分在一半左右。
学生失分的分析：
1、基础知识弱，不重视对基础知识的理解记忆，概念混淆，考试时单靠抄书，答不对题。
2、审题能力弱，审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。
3、语言基本功差。错别字大量出现，语言表达不通，值得我们反思。
4、有些考生明显没有经过系统训练，专业术语无法正确运用，对热点关注不够。
建议：
1、夯实基础知识，多角度思维。
2、回归教材，掌握重点考点，构建知识体系。
3、关注国内外重大时事，注重探究学习，提高学生理论联系实际和阅读分析问题的能力。
三、试卷待改进地方：
（1）试卷整体难度较低，缺乏有效区分度，成绩好的分数在7
8、79分，部分学生考满分80分。
（2）继续加强对初中思想课的教学起个导向作用。开卷考试重点考查学生的各种能力，而这种能力是在平时一点一滴的积累中培养的，不是靠突击就能获得的，更不是平时不听课就能应付的。
（3）个别题目在命题上应充分考虑学生实际。第16题第三问，同学们在活动结束前就如何“立志成才、建设家乡”互赠毕业留言，请你根据要求也给同学写出两条。这一命题，没有从学生思想实际出发。时下初中生的毕业留言流行有诗意的、有哲理的多，具有革命精神的少。参考答案也没有给出方向。
四、对今后教学的建议
1、注重基础知识梳理
政治开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值。但是这并不意味着忽视基础知识。知识和能力是辩证统一的，知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用与发展，忽视基础知识就无所谓能力。因此，在日常学习中必须重视基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系等一些基础知识的掌握。重视基础知识，要把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上，不能死记硬背。师生必须立足教材，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系，要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化，同时还要打破课与课、节与节和各年级知识点的界限，进行横向比较，通过归纳、比较，深刻理解基础知识。
2、贯彻理论联系实际的原则
开卷考试重在考察学生的记忆、理解、阅读、审题等能力，在日常教学和学习中一定要把能力的培养和训练放在重要位置，使学生能够举一反三。在学习过程中，要结合所学知识，联系社会生活实际以及个人的思想和行动；在理论联系实际的过程中，特别要注意捕捉社会生活中重大的时事热点及发生在我们身边的重大事件，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。这就要求我们在学习、生活中逐步培养政治敏感意识。
3、把握教材精髓
开卷考试是学生知识、能力、情感态度等综合素质的考查，不是知识的直接再现。在教学过程中，要求把握教材精髓，进而转化能力，培养情感，为开卷考试作好准备。抛开书本知识，没有起码的知识积累，缺乏解题必需的工具和手段，就谈不上情感培养、能力转化，就不能取得好成绩。开卷考试并不是题题都要翻书的，题题翻书肯定是考不好的。
4、拓宽教育渠道，拓展学生知识面
做好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。因此，除注重基础知识外，在时政的内容上、思想上多下功夫。对于社会生活中的时政热点问题，教师可以抽出专门时间，搜集专题背景知识，通过学生自学感悟、教师点拨讲解等，将学生对这些重大时政问题的认识引向深入，丰富他们的思想，扩展视野。教师还应组织学生开展社会调查活动，通过社会调查活动，进一步了解社会，积累感性材料，拓展知识面。
5、培养学生良好学习习惯
“习惯决定命运”。新课改和开卷考试要求教师引导学生“学会学习”、“学会生活”，尤其是培养学生自主学习，养成良好学习习惯。只有怎样才能适应时代的要求，促进学生发展。
五、中考复习迎考应注意的问题
根据近几年的中考特点特别是2008年的中考走向，结合2009年国内、国际发生的重大时事，针对考前总复习， 提出以下不成熟建议：
（一）研习纲要，挖掘教材
在复习备考中，千万不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。关于教材，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。脱离教材，单纯用各种复习资料作为复习依据的做法是不可取的。
（二）夯实基础，活学活用
中考实行开卷考试克服了死记硬背的机械学习方式，培养了学生的主动学习能力，它要求不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。这不是对学习要求的降低，而是学习要求侧重点的改变。没有对基础知识的整体把握，没有对教材内容的全面理解，没有各种能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好的成绩的。因此必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的复习，一步一个脚印、从点滴做起，夯实基本功。中考虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在该具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求在复习过程中不能机械地记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识，做到融会贯通。
（三）把握热点，有效迁移
反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。在复习时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识活起来，在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中去。专题性复习既能系统归纳教材知识，加深理解，巩固所学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料，要善于选择。从内容上看，就是对相同或相近内容的题放在一起比较，总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等；从题型上看，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点，总结归纳答题的规律。
（四）培养技巧，鼓励创新
通过对近几年考生试卷的分析，许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义，不能正确使用政治术语恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练。在训练时要注意仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要多角度、多层次地进行思考；对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案；对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照答案调整自己的思路，从中得到启发。
政治试题的日益开放，强调考查学生的创新精神。这样，一方面为学生的答题创设了创造性发挥的空间，另一方面也对学生的创新精神和能力提出了更高的要求。所以在复习时，一定要树立创新意识，培养学生探究的勇气，主动参与课堂活动，答题要有自己独到的见解。
（五） 用好模拟，心理调试
把复习期间的每一次检测特别是模拟考试要当作中考来对待，以培养学生的应试技能，适应中考要求。首先遵循先易后难的原则依次解答，对容易题要力求一次做好，对难题不纠缠暂时先放，待其他题做好后，再返回来从容消灭“拦路虎”。其次克服粗心马虎的毛病，逐步养成认真仔细的习惯，努力做到不漏题、不看错一题、不审错一题。第三加强书写速度训练，力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避免阅卷教师漏评给分。第四及时补差补缺，力求知识全面、完整。
教师在复习时，最需要加强学生心理辅导，帮助学生树立正确考试观念，发挥非智力因素的积极作用，最大限度挖掘学生潜能得到，达到最佳目标。
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初二年级期中考试政治试卷
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一、选择题（第1—8题为单项选择题每小题只有一个答案最符合题意的选项，每小题2分；第9—14小题为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的选项、多选、小选、错选均不得分每小题3分，共34分）
1、孝敬父母、最重要的是（）
A让父母吃好B让父母穿好
C 让父母玩好D 敬重和爱戴父母
2、下列句子中能反映子女对父母的感激之情的（）
A谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
B水是家乡美，月是故乡明
C欲穷千里目，更上一层楼
D谁言寸草心，报得三春晖
3、下列关于孝敬父母的说法，不正确的是（）
A我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的服从
B我们对父母的孝敬，是对父母辛勤劳动和养育之恩的回报
C父母做出不道德的事也不批评和制止，才是孝的最高境界
D孝敬父母不仅是子女应尽的义务的道德义务，也是应尽的法律义务
4、与父母有冲突时，有利于化解矛盾的做法是（）
A经常与父母谈心B坚持已见，决不妥协
C做错了事主动向父母认错D对父母外出的承诺要说到做到
5、韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子闻道有先后，术业有专改，如是而已”，对这句话有错误理解是（）
A学生胜过老师是正常的事
B学生一定要遵从老师的命令
C老师也为普通人与学生一样，也有过失
D老师也需要理解和体谅，甚至需要帮助
6、生活中，当我们和别人钟峰相对时，别人也是针尖对麦芒。这时往往尴尬的是自己，这说明（）
A应该拒绝和别人交往
B尊重别人就是尊重自己
C凡事都需要忍气吞声
D以上说法都不对
7、“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诫我们交朋友时（） A不要与有缺点的人交朋友B要少交朋友
C朋友越多越好D一定要谨慎
8、有人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”这句话说明的道理是（）
A友谊对任何人来说都是生活必需的
B孤独是安静的代名词，安静也是一种幸福
C友谊是可有可无的
D人情冷暖，世态炎凉，每个人都需要冷漠的对待生活
9、鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩这名话给我们的启示是（） A人不同于动物，父母无论什么时候都应抚自己
B父母对子女尽了抚养的义务，子女也应关怀照顾父母
C成年子女应尽赡养抚助父母的义务
D我们需要从小养成孝敬父母的习惯
10、中学生进入青春发育期后，生理、心理都会发生比较大的变化，这就需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊，“恰当的方式”主要是指（）
A要秘密交往B要自然大方
C要学会尊重对方D 要学会自、自重
11、下列想法和做法能体现正确对待老师表扬和批评的是（） A老师对我们批评虽然有些严厉，但也是为了我的
B老师对我有偏见，老爱找我麻烦
C老师误会我了，我得找个机会和老师谈谈，澄清事实
D老师经常表扬我，我是班级最优秀的学生
12“哥们义气”不是真正的友情，这是因为“哥们义气” （） A最大的特点是只讲“友情”，不讲是非
B非常容易导致朋友间相互包庇和助长坏思想
C只交良友，不交益友，友情的圈子狭小
D其结果是一害自己，二害朋友，三害集体
13、“已所不欲，勿施于人”就是要求我们在人际交往中要（） A对人持平等，尊重和友善的态度
B关心他人，尊重他人，理解他人
C换位思考，与为为善
D被人冒犯，误解的时要无原则的谅解对方
14、有人说：“友宜是人类最优美也是最动人的花朵，没有它的点缀世界会失去色彩，也会失去乐趣”这说明（）
A友谊是心灵的需要
B真挚的友谊是人生最宝贵的财富
C失去了友谊，人就会感到孤独
D友谊与成长同行
二、综合题（紧扣题意条理清楚，第15—18小题各6分，第19小题12分，共36分）
15、歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声这首歌的歌词非常朴实：找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看，带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好菜，生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。请结合书本知识和材料回答，我们应该如何孝顺父母（6分）
16、星期五下午，林强在学校帮老师批改作业回家晚了，急性子的妈妈没有了解清楚以为儿子贪玩，劈头盖脸的对儿子一顿教训，林强满腹委屈，眼睛红红的，呆坐在沙发上，他不知妈妈这什么这样不讲道理
①你猜想林强的妈妈为什么这样发火？（5分）
②如果你是林强，在这种情况下怎么样与妈妈沟通？（3分）
17、有人进行了一项调查，在问到中小学生“你是否主动找老师说过话？”时，结果有七成以上的中小学生害怕与老师主动交流。专家认为，师生交流意味着老师和学生相互获得更多的信息增进相互了解，并由此使学生对老师辛劳信任感和亲近感，这对提高学生的学习效率很有好处
请用所学知识回答与老师交往的有效方法有哪些？（6分）（回答时最少6点）
18、周立和王云海是一对“好朋友”，下面是他们在日常生活中的一些表现：
“等价交换”周立叫王云海替他做值日生，打扫卫生
王云海说：“那你就帮我做作业吧。”
“打抱不平”
一个同学碰翻了周立的饭盒，却假装没看见，王云海说：“等我去戳他的自行车车胎！”
①明辨是非，对周立和王云海这一对“好朋友”的言行，你如何评价？ ②明理导行，生活中诸如此类的事情我们应该怎样做出自己的判断？
19、小丽是个性格外向的女孩，整天风风火火，和男同学打成一片。对此，班里议论纷纷：有人说，男女同学不能交往，有人说，男女同学正常交往有好处，有人说，男妇同学交往不能太过分，结合材料运用所学的知识，分析说明：
①小丽的做法对吗？为什么？（4分）
②男女同学正常交往有哪些好处？（4分）
③你认为男女同学在交往中要注意哪些方面？（4分）
推荐第8篇：初二政治下册期中试卷
初二政治下册期中试卷2014
一、单项选择题(每题2分，共56分) 1.我国著名篮球运动员姚明，近几年一直在美国NBA火箭队打篮球，但他仍然是中国公民，因为 A.他对我国的篮球事业做出过杰出的贡献 B.他持有中国护照 C.他出生在美国
D.他具有中华人民共和国国籍 2.公民和人民的区别是
A.人民享有政治权利，公民不享有政治权利 B.人民是政治概念，公民是法律概念 C.人民享有权利多，公民享有权利少 D.人民参与国家管理，公民不参与国家管理 3.在我国国家权力属于
A.国家主席 B.领导干部 C.全体人民 D.全体公民 4.在我国现阶段，国家和社会的主人不包括 A.工人、农民、知识分子
B.社会主义的劳动者、建设者和破坏者 C.拥护社会主义的爱国者 D.拥护祖国统一的爱国者 5.下列哪些属于中国公民
①人民②加入中国国籍的外国人③被剥夺政治权利的人④违法犯罪分子⑤美藉华人
A.①② B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤ 6.公民的基本权利是由 A.一般法律规定的 B.地方的法律规定的 C.宪法规定的 D.行政法规规定的
7.2003年5月20日，西安市某中学二(4)班的48名学生联合给西安市市长写了一封热情洋溢的信，就培养公共卫生和环保意识，抗击非典提出“7条建议” 。这48名学生 A.站在了抗击非典的第一线
B.通过合法方式行使了公民的建议权 C.以实际行动坚持了保护环境的基本国策 D.以实际行动履行了维护国家荣誉的义务 8.我国公民的基本义务是 A.宪法和法律规定的 B.宪法规定的 C.普通法律规定的 D.刑法和民法规定的
9.在我国公民的权利有哪些保障 ①物质保障②来自家庭、学校、社会及他人的保障③法律保障④国家保障⑤立法保障⑥司法保障
A.⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 10.上题所述保障中，其中最重要、最有效的是 A.物质保障B.法律保障C.道德保障D.精神保障 11.在司法保障的过程中，我国宪法将审判权赋予 A.各级人民代表大会 B.高级人民法院 C.各级人民政府 D.各级人民法院
12.毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”对此理解正确的是
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
13.我国宪法规定，公民有言论自由，对此理解不正确的是
A.言论自由要受法律限制，不是真正的自由 B.不得利用言论自由来侮辱诽谤他人 C.不得教唆煽动他人扰乱社会程序 D.公民要对自己的言论后果负责任
14.在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是
A.向人民法院起诉
B.运用法律武器维护自己的正当权益 C.以其人之道还治其人之身
D.向有关部门投诉或到执法部门控告
15.小明参军前是一个勤奋好学的学生，复员到电厂工作，工作十分努力并多次被评为先进工作者，他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人所得税。小明履行了哪些义务①受教育权 ②劳动的义务 ③依法服兵役的义务 ④依法纳税的义务 ⑤赡养扶助父母的义务 ⑥受父母抚养的义务
A.①③④⑤⑥B.③④⑤⑥
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
16.下列行为属于正确行使公民权利的是
①小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习②小明打电话到有关部门举报附近有一家黑网吧 ③受到同学欺负的小文找自己的哥哥教训那个同学 ④小梅的爸爸没有足额交齐税款，她劝说爸爸缴齐了税款
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②
八年级在合作中发展政治试卷
2014学初二政治上册期末试卷（有答案）
推荐第9篇：初二历史试卷分析
八年级历史试卷分析及教学反思
一.对试题的看法
本期期末检测试题体现依纲靠本,紧扣教材内容的原则,体现出基础知识性强,覆盖面广.能较好地反映课本的重点与难点由,同时又兼顾对学生综合能力的考查.易难度适中,份量适当,值得推广.二.答题的基本情况
对我校学生抽样检查卷面分析如下: (一)单项选择题,共20小题满分40分.平均得分24.48分,得分率为61.2% 关于单项选择题.试卷易错题主要为三种类型：新授课时的易混历史概念、知识点；考察理解判断能力的拓展性问题；学生自选练习中错误答案的诱导。
今后教学中进一步深入钻研教材、精心设计教法教学过程，力求新授课给学生留下清晰深刻的第一印象。
１、准确定位教师角色。进一步改进课堂，一是教师应留出更多的时间，让学生自己去阅读教材、思考问题，并进行思辩性的讨论；二是讲授的侧重点应从历史过程为中心转向历史发展的逻辑联系为中心；三是教学要联系实际，要谈古论今，发挥历史的明理、鉴今、育人的作用。整堂课中教师努力以一个合作者、伙伴、朋友引领学生们走进课堂进行学习，创设一种和谐、民主、轻松的氛围，充分体现新课程下的教师主导、学生主体地位。并且要教会学生分析历史人物、
事件的立场、观点，引导学生去掌握良好的学习方法，从而使学生更好地去掌握知识、运用知识和驾驭知识。
2、让学生享受成功的喜悦。对学生的回答对给予充分的肯定，并采用多种形式的表达，让学生沉浸在多种喜悦之中。
3、在探究中学习。精心设计一个又一个鲜活有趣的问题，设计了一个又一个环节，让学生在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不疲。
４、精选习题及时纠正错题并强调到位。
(二)连线题,共4小题满分8分,平均得分3.912分,得分率为48.9% 关于连线题,部分学生将人物与事件混淆.如将梁启超与发动西安事变线在一起.今后在教学中要强化学生对历史事件的记忆。
(三)图说历史,共3小题满分为15分.平均得分8.23分,得分率为54.2%.关于图说历史题,学生未能将三幅历史图片准确地配以文字说明.因此,在今后的课堂教学中,要加强学生对历史图片的识记和文字的表述能力.(四)材料分析题,共2小题满分为20分.平均得分11.42分,得分率为57.1% (五)简答题,共2小题满公17分.平均得分8.126分,得分率为47.8% 关于材料分析题、简答题
学生丢分原因有两方面：一是基础知识落实不够扎实，会做的题没有拿到满分；二是对教材理解掌握得不够系统，不能将材料、问题与教材知识点有机结合起来思考并审清题意，难以做出准确回答。
首先，今后教学中努力营造轻松的历史课堂，引导学生主动学习。 １、从学生已有的知识引入，在谈话中，不知不觉引入对历史的学习，让学生在轻松中接受历史，从而让学生上课有一种轻松感，而学生对历史的学习兴趣也便随之而来。
２、设身处地或角色换位，巧妙创设情境，进行理解上的铺垫， 不但符合学生的心理特征和认知水平，而且有助于学生形象理解教学内容，减轻理解上的负担，让学生产生一种轻松感！
３、分析课题或就课题提问，采用课题提问，激发学生探究历史的兴趣，活跃学生的思维，活跃课堂气氛！减轻学生的学习负担。
４、把历史与现实联系起来，穿越时空隧道为纽带，通过创设情境，把历史与现实联系起来，强烈引起学生的好奇，从而激发学生探究问题的动力。
其次，以后复习中一定用足教材用好教材，面向全体学生分层复习全面提高。
试题虽不是教材的再现、重复、翻版，但也不是脱离教材去另搞一套，而是以教材为基础、为依据的 ，因此，首先必须用足用好教材。在依据教材进行教学与复习时，逐个展开，一一覆盖。教师的视线要扫描到教材的每一个角落，不留任何死角，给每一个知识点以应有重视和位置。所谓用好教材，就是把握好教材当中哪些是主要的，
哪些是较为重要的；哪些是属于一般过程，哪些又是属于辅助性的。对于这些问题，必须做到心中有数；对于不同档次的内容，采用不同的教学方法，要拓宽深化，给学生提供一片展开想象的自由天地；对于重要的个人在历史上的作用等内容则应在加强理解、综合能力方面给以指导；属于一般过程的内容要能做到把握脉络，线条清晰；而对辅助性的内容则可三言两语一带而过，使学生分清轻重主次、有的放矢。
三、谈谈历史教学的三大任务
第一、在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，教师应注意从总体上把握教材的基本结构和发展脉络，尤其还要重视对内容的深广度作出恰如其分的规定，便于有的放矢地教学；二是要重视学生知识结构的转化，即将教材的基本知识结构转化为学生自己的认知结构和学习能力。
第
二、在学生的智能培养方面，虽已有所侧重，但与素质教育的智能培养目标尚有很大的距离。这也是向素质教育转轨的重要内容。
第三、在思想教育方面，总体看在课堂上落实不够，当然学科的思想教育的阵地作用也就远未得到充分地发挥。思想教育的内容笼统地讲，在中国史教学中要着重突出爱国主义教育和民族自尊心及民族自豪感的培养；在今后的教学活动中进一步予以重视和落实。
四、从教学基本功底来看，还有待于进一步强化教学基本功，这里从三点来谈一下我们历史组的想法：
第一，关于历史教师的知识结构问题。作为一名中学历史教师，首先应具备扎实的专业基础和完善的知识结构，这直接影响到教学的深度和广度。这个知识结构应当包括三方面：一是要有贯通古今的通史知识结构；二是要有熟悉中外的全球史知识结构；三是要具有超出史学范围的多学科的知识结构。
第二、关于历史教师的语言问题。历史教学以其学科的特点，对教师的语言也有相应的要求：一是既要生动、具体，又要准确、无误；二是既要通俗易懂，又要有时代性；三是既要有文采，又不失质朴风格；四是既要逻辑严谨，又要有节奏感。但要达到上述要求，教师必须重视教学语言的培养和训练。
第三、关于历史教师的板书、板画问题。板书是历史教学的重要组成部分。教师设计板书的过程，既是一种教学艺术再创造的过程，又是教师对教材分析、把握、浓缩和转化的过程。
在教学中反思、在教学中学习提高，将教与学紧密地结合在一起,树立终身学习的理念，做一个与时俱进的合格的教师。
推荐第10篇：初二历史试卷分析
2013—2014学年度第一学期期中考试试卷分析
本次考试与其他学校有很大的差距，班与班的差距也很大。 试卷存在的问题
选择题不能抓住关键的词与课本知识联系，组合选择题的解题方法能力差，
26题史料分类题：答题不够完整，两问只答一问，有些学生生答题不规范所答非所问失分。
27题（近代化的探索）学生审题抓不住主要问题，不能按照题目的要求分别概括归纳回答，语言表述能力也差。
28题孙中山的政绩归纳不够完整，提炼有效信息、概括归纳能力有待培养。 29题失分严重，对于世纪和年代的判定普遍存在问题。对重大事件发生的年代记忆不清。
总之，通过答卷分析，我的教学和备考指导上述存在着一些问题，学生基础知识掌握不够牢固，有很多题在考前做过，也讲过，但仍然出错，教师对学生掌握知识的情况了解不够，没有能经常进行测验，批改不够及时，对考试反馈出来的情况没能及时进行二次过关。专题性的训练题太少，学习的知识不能灵活的运用。 今后要研究和改进的方面有：
1、探究性。试题的灵活，信息量的增大，实际生活例子的增多，对学生的探究能力、分析解决问题的能力要求增高了，探究的度、量、质要研究。
2、综合性。学科内综合、学科之间综合题的量加大了。综合性在一定程度上说就是创新，就是提高了难度，怎样使这一评价方面指导教师的教和学生的学，值得研究。
三、改进的措施：
（一）循序渐进、步步为营
新的学习方式，依托历史学科特点，创设历史情境，灵活运用多种教学方法和现代教学手段，激发学习历史兴趣、改变学习方式、养成左图右史的学习习惯，让学生走近历史、感受历史，以线串珠形成完整知识体系。把培养学生学习历史的兴趣放在第一位。要明了本节课的教学内容在历史上的历史地位，在教学中和汇考中应处的地位；要把握本节课的重点和难点；本节课的哪些知识应该延伸、可以迁移；本节课的哪些知识有可能需要反馈矫正，要有前瞻性的认识。重点如何突出和难点如何突破；采用的教学方法和学习方法；使用的教学手段；如何反馈矫正；如何当堂巩固。关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
（二）转变教育理念，关注课改。
根据历史学科的特点，建议教学和复习时以考试说明中的知识要点为主，以知识结构的形式解析教材的内容，按历史发展的时间顺序，把世界历史发展的各个时期、各个阶段前后紧密联系，从而形成立体知识网络。这样，不仅可以梳理历史事件的发生发展过程，而且能够揭示历史事件和历史现象之间的内在联系，从而掌握历史发展的规律，并达到发展思维能力的效果。最后这个阶段复习基础知识的时候要适当加强知识的延伸迁移与中外联系。、、
（三）狠抓基础知识的复习,要活化基础知识。不能死记，但要记死。 在复习中，主张“中国融入世界，世界关注中国”，即在世界史的大背景下来观察和认识千百年来中国历史的进程和变化。
为了提高同学们准确再认、再现历史知识的能力，使个别分散的知识系统化，建议在复习中对知识进行横向、纵向联系的梳理整合，通过比较分析，不仅可以促进对知识体系的全面认识，还可以加深对知识的透彻理解和记忆，并促进知识迁移能力和综合运用能力的提高。多变换角度，多创设审视历史的视角和重新整合知识的平台，在新的情境下，重新审视历史，重新梳理历史。一定要重视知识迁移和重组，活学活用，学用结合，这是提高复习效率，取得成绩的有效途径。
（四）关注社会现实生活。
在历史上，对社会进步起着关键作用或有重大影响的重要的历史现象；在历史沿革转承中具有代表性的事件和人物；与当今社会焦点热点问题紧密相关能有机整合的历史现象。
（五）提高综合能力培养。
1.阅读历史材料获取有效信息的能力，包括准确审题。2.运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
学会运用客观的、积极的、辨证的、历史的、科学发展的观点，去动态评价历史人物、历史事件和历史现象，从而提高解决实际问题的能力。 3.准确有效的表述能力。
运用历史思维，运用历史语言，用好历史专用词汇，准确有效的表述。
（六）、临场应考技能训练。以平常心面对中考，消除紧张情绪，放松自我、树立自信。在容易题面前不丧失应有的警惕，在较难题面前不丧失必胜的信心。要胆大、细心、有意志、有毅力。保持最佳竞技状况，发挥最佳竞技水平，理想的好成绩将是您莘莘学子的最好回报。
第11篇：初二语文试卷分析
初二语文试卷分析(8班)
刘仕科
期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷作一全面分析。
一、试题分析 考试的范围：
初二语文第四册
一、
二、五单元、附录（5首古诗、名著1篇） 考题结构：
语文积累35分，阅读理解43分（文言文
15、说明文
12、散文16），综合实践12分和写作60分。
考试时间为120分钟，分值为150分
二、学生答题分析
（一）语文积累35分:最高分31分,最低分6分,平均得分22.37分,及格率63%。
（二）阅读理解43分
文言文15分:最高分14分，最低分0分，平均得分8.0分，及格率54%。 说明文12分:最高分12分，最低分0分，平均得分7.209分，及格率54%。 散文16分:最高分15分，最低分0分，平均得分9.814分，及格率58%。
（三）综合实践12分:最高分12分，最低分0分，平均得分8.419分，及格率61%。
（四）写作60分:最高分54分，最低分20分，平均得分44.91分，及格率49%。总体情况：最高分132分，最低分46分，平均得分100.7分，及格率79%。
三、针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题：
（一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。
（二）阅读教学中同学们学的不灵活,记忆不深，运用不好，另外，有些同学未重视生字词等基础知识的训练。
（三）作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄。
（四）课外阅读面太窄.
四、考试技巧指导 ．．．．．．．．:．语文积累和综合实践．．．．．．．．．主要靠平时的积累和临场的细心。一看就会的题马上做，没有把握的题先搁着，让它“开天窗”，千万不要为两三道小题耽误过多时间。等作文写完后，再补前面的“天窗”。
文言文阅读务必联系上下文去准确理解每句话的意思。翻译句子要坚持．．．．．“直译”，句子的实词要一个个落实，不能只译个大意。
现代文阅读要耐着性子细看数遍全文，想一想文章重点讲的是什么，这对理解文意是有帮助的。在做题时，要结合有关的词句和文章的重点，仔细推敲，斟酌答题。
作文（1）要始终扣住题意（2）要写清楚每个字，尽量减少涂改，以便凭整洁．．的卷面给阅卷老师留下良好印象
五、今后措施：
针对以上问题，在今后的教学中力争避免。
㈠加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。
㈡加强阅读教学，继续探讨合作式阅读教学法模式，提高阅读兴趣，提高阅读能力，加强知识点训练，注重文体知识点的训练，注重文体知识点的链接。
㈢加强课外阅读，提高课外阅读兴趣，指导课外阅读方法。利用好手中的优质课堂，充分作好课堂知识的迁移。
㈣加强思维训练、紧扣中考思路，训练有关题型，增长见识，加强语文修养。
㈤作文教学中，加大话题作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄、征文活动、手抄报、优秀作品展览、多搞活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。充分利用教材作范文。
㈥分类推进：优生促进、中等生优化、差生转化。
分期分批谈话，指导思想与方法，多关心中等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。 ㈦作好复习工作。
系统疏理知识，检漏补缺，加强双基提高巩固。
2009—2010第一学期期中考试
初二年级语文试卷分析
一、试卷总评：
海港区2009-2010学年第一学期八年级语文（人教版）期中考试试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生期中检查的要求，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：
1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对八年级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习、名著阅读、为新闻拟标题，知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。阅读理解有六段阅读材料，分别是课内文言文《陋室铭》与课外文言文的对比阅读，课内现代文《老王》，说明文《二十世纪最糟糕的发明》，记叙文《只要七日暖》。考题从7小题到23 小题，能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“难忘的身影”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”
三、学情分析
1．年级学情分析
本年级共有学生166人，参考144人，语文水平不平衡，尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差，综合能力较差，死记硬背现象尤为严重，缺乏对文字的深刻感悟，但也有学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看，大部分学生不能较好地完成学习任务，基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能认真听讲、按时完成作业，还需要老师好好引导教育。但是有个别学生具有了一定的阅读能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
2．各班学情分析
（1）一班学生学习态度较端正，课堂听讲效果较好，但个体语文知识层次差异较大。部分学生乐于学习且基础较好，阅读与写作能力较强；大部分学生文学素养及阅读范围小，理解能力差，学习上惰性强，因此成绩提高较慢。课堂教学中总有一部分学生不能积极思考回答问题在一定程度上影响了阅读能力的提高。写作中，有半数学生表现为厌倦写作，无话可写，因此在日常教学中注意提高学生的写作兴趣是急需解决的重要问题。
（2）二班学生学习惰性较强，整体分析和解决问题的能力较差，课堂听讲效率不高。半数学生虽课堂纪律较好但听讲效果较差，另外班级作业质量不高，总是有几名学生不交作业或补交作业。今后教学中应努力提高课堂教学的效率，提高学生语文学习的积极性，以最大限度的提高学生的语文成绩。
（3）三班学生语文学习基础较差，多数学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但听讲集中性不强，经常若有所思，提问回答不上来甚至不知老师问什么；遇到感兴趣的课文或问题效果会好些，但也仅局限于几个学生身上，他们能随老师思考、回答问题，对于报纸习题，学生知道老师肯定会讲解，所以只有几个学生会认真自觉完成，讲解习题时仍有个别学生不注意听讲、记录。本学期有多数学生能规范作业的书写。
（4）四班学生极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差并且纪律表现极差。在进入初二年级后这种现象逐步发展为差的更加不爱学习，好的也多少受到差生的影响，使得成绩越来越差。虽然在课上多数学生听讲在状态，但只要有其他学生的影响，必有接话茬的人来附和，这几名学生经常性的不交作业。
通过以上抽样调查发现：
1．积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。从样卷中可以看出，学生的典型错误：默写题中“髫”“涟”“淤”这几个字写错的较多。综合性学习题是选择，正确选项教材未涉及到，多数学生没有答对。给病句提修改意见题出错较多。
2．学生的语言表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。如
5、15小题，许多学生抓不准答题的切入点，在语言组织上也不完整，因而得满分的不多。
3．学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在阅读题上，尤其是
17、
19、
21、22小题。
4．半个学期的学习，写作方面有了一定的进步。作文分数虽有所提升，但多数学生的写作水平有限，一方面体现在语言表达上，另一方面体现在结构、思维逻辑上，使得作文水平还需进一步提高。
五、努力方向
1、注重对基础知识的教学和巩固，对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。
2、继续语言运用和修改病句题型的强化训练。安排课时进行语言运用、修改语病的训练。
3、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。特别是对推荐阅读的文学名著，一定要想办法让学生有书读，读原著，不能只读一点简介，只记几个人物和故事情节。
4、加大练笔力度，培养学生写作能力。写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面
虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法。
初二年级语文组
孙凤霞
郭晓梅
2009-11-25
第12篇：初二物理试卷分析
初二物理试卷分析 [题型分析] 题型结构：选择题12道24分（后两道为多选题），填空题7道16分，作图题2道8分，探究题3道22分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题探究题主要考查学生的过程与方法，探究题主要考查学生的情感态度及价值观。
难度分析：本试卷难度不高，试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点分布较广，符合教学大纲的要求。 [成绩分析] 本次考试对于所教的三个班来讲，成绩并不理想。特别是三班的成绩比较差，一班和二班略差。就四大题来讲主要的问题是第二题的14小题和19小题，第三大题的21小题，第四大题的24小题比较差。一班和二班60以上人数不如平时，但还勉强可以。三班60分以上人数很差，有待进一步提高。 [试题分析] 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第4题，第8题，第11题。第8题选C‘只可能是凸透镜或平板玻璃’的同学较多，可能受题目的表面影响比较深，对于光线的改变有待于进一步提高。第11题，很多同学选了C,认为腿变短是因为水面变成凹镜，反射形成的。这是对光的反射和折射没有充分的理解的原因。
填空题也是考查基础知识。第13题错的同学很少很少，说明学生对生活长度的估计能力掌握的很好；错的比较多的是14题，对于生活中实例镜面反射和漫反射，学生理解的不够深刻，很多同学不这些都搞反了。
作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第一题仍有少许同学因为粗心没标上箭头和角度！
探究题主要考查三唯教学目标中的过程与方法。22题第一小题考查的是学生的想象能力。本题考的是光学，可并没涉及到光沿直线传播和光的反射定律两个知识点，而主要是想象什么情况可能会引起光颜色的变化，比如说天气等。24题考查的是学生对实验仪器要求和作用的理解能力还有思维分散能力。其中第2小问，很多同学的语言表述不准确‘蜡烛A和像B重合’，而应该是‘验证物和像是等大的’，第5小问考学生改进实验仪器的思维发散能力，此题比较难，只有少数人得到分。同时考查的是学生将知识应用于实际的能力。其中第一小题是有关分度值的，仍有部分错误，说明学生对概念还存在欠缺，以后要加以补充！第三四小题都是实际的应用能力，第二小题错的同学比较多，说明学生一味的追求理论知识并未和实际情况挂钩。 [方案措施] 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。
2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。
3.多灌输（多谢那位朋友的指出，应是培养）学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！
4.关心课程改革和中考制度及方法的最新变化，做到有的放矢
第13篇：初二历史试卷分析
八年级上册期末历史试卷分析
一、试卷基本情况分析：
1、试卷分选择题和非选择题两部分,选择题共25个小题,每题2分,计50分.非选择题计50分,全卷分值100分。试卷总体来看命题者注重从历史的宏观视角立意，注意考察学生对知识的深刻理解，难度较大。
2、试题简评
(1)试题功能显著,知识覆盖面较广,题型向知识和实践靠拢, 出题者通过创设情景变更学生感受历史事件的角度，以突出对历史事件的本质特征的考察。
(2)试题注重考察学生对知识的深刻理解.
(3)试题注重联系时事,结合社会习俗的变化,有一定的综合性和开放性。
3、试题欠缺之处
(1) 材料题中考察第二单元中国近代化探索的题目占分比例太大；
(2) 从考试成绩来看,材料题太难。
(3) 考察比例不够均衡。
二、学生在试卷中反映出来的主要问题
1、基本知识薄弱。部分学生知识点混乱,导致出错。
2、审题不清,答题不规范.不少学生不注意审题或审题马虎.细心不够,以致出现不应该有的错误。.
3、学生的历史思维能力和实践运用能力低下,语言表达能力不强。.
三、教学反思
1、把知识的背诵转向促进对知识的理解,这是教学的首要问题。
2、教学中教师不光要教历史事件“是什么？”还要挖掘“为什么”，想办法促进学生对知识的理解，让学生抓住历史事件最核心本质特征、根本原因等。
3、平时教学要多从宏观角度、阶级类别角度总结、归纳历史事件。
4、要培养学生兴趣。从考试成绩来看，对历史有浓厚兴趣，阅读面宽广、注意思考的同学考分很高，而对历史学习没有热情，靠临时死记硬背的同学则考的很差。
5、要有充分的有深度的练习。训练学生养成良好的审题、答题习惯。
第14篇：初二语文试卷分析
初二语文试卷分析
一、试卷分析
本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。
（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内文言文以及课内外古诗词，分值为20分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第
2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及
一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当、成分残缺等，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，新闻的概括，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，要求填人名，并对名著有深刻的了解，比较有创意。
（二）文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题依然如此，试卷是文言文《桃花源记》的阅读，让考生联系学习经历谈对文字的理解。加强同类题材的比较训练。
（三）选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美写景抒情散文。这次考查的是作品，对词语的理解和亲情的感悟。最后一个阅读《信任》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及小说中人文素养的培养。记叙文阅读：深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较阅读的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。三大阅读，从学生答题情况看读得很好，基本的文体知识，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。
（四）作文，贴近生活。本次的作文试题是命题作文，这样的命题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定；今年的作文以“那一刻，我的世界春暖花开”命题作文，内容应该写自己熟悉的事，其意图就是引导这一代孩子们要从身边做起，做一个情感丰富的人。有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福等等。
（三）班级总体学生情况分析：
第一部分包括了字词和文学常识，是以选择题的形式出现的，分值很高共六分，失分率比较高。接下来是修改病句，题目要求是提出修改意见，但有的同学写的是正确的句子，导致失分，即使按要求写了，第一题失分的多，第二题答的好。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。第六小题是名著导读题结合名著写赠言而有的同学则脱离了题目要求导致失分。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。四个阅读中前三个能够准确答题，失分较少。第四个阅读大体情况不好，没有把握中心，缺少答题方向的指引。个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。学生的作文的优点是内容充实，充满了真情实感，生活气息浓厚，关注了人与自然的和谐与美妙，有真情实感，个别学生构思立意新颖，没有矫揉造作、无病呻吟，行文上的宿够和套写现象。不足的是少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，这样影响成绩。整体作文的成绩居中。发现了几篇情文并茂的文章，究其原因是学生擅长写写景散文，而且有些学生的课外阅读量很大。但是也有很大一部分学生作文不及格，原因是平时不练笔，其课外阅读量为零，以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。
（四）各班情况分析：
十一班学生参考人数为48人，从参考人情况来看，没有差生，这是令人可喜的，平均成绩有进步，但也有不足之处，如优秀生人数少，仍有四个是三十分至四十分的。今后对于70分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，50-60分的同学注重考点的指导，50分以下的同学注重字词、课内阅读的练习。加强作文训练。
十二班学生总体来说语文素养较高，表达能力较强，平均分高。但还是有不尽如人意的地方，看着成绩不难看出有的同学还没有适应初中阶段的语文学习方式，老师要在课堂和课下及时给他们做好辅导，更主要的是给他们更多的学习语文的兴趣和信心。还有一小部分同学语文出现了给总分拉分的现象，这是不容忽视的。也一定要及时的让他们赶上来。总揽全班而看，还要让他们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野。在语文教学上作为老师还是任重而道远的，不懈的努力是唯一的选择。今后在答题技巧等方面应加强，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时课下让学生多做题，掌握答题技巧，争取下一学期有更大的进步。加强指导检查力度。
（五）收获和进步：第一次月考时发现学生的主动学习能力不强，针对这种情况我们在课堂上纠正学生的不良学习习惯，让学生们向课堂45分钟要质量。当然课下在适宜的情况下会找到需要老师沟通学习情况的学生，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清楚的知道该学什么，如何学什么。而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，学生们也收获了他们的进步与希望。以后我们还要更加耐心的去走进学生，让他们在更轻松的学习氛围里更有兴趣的学习着语文。
（六）存在问题：优秀生人数少太少，及格人数还不太理想。
1.有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。
2.学生对于基础知识掌握得不扎实。默写题本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。（如“齐”与“其”不分等）
3.不会学以致用。阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。（阅读）
4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。甚至有的才写一二百个字或不写。
三、改进措施 在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平时教学的时候在抓所有同学的基础上还要照顾拔尖，把真正的优秀的学生挖掘出来。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。
1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。
2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。
3.培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。（标题干，保留做题痕迹）
4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。（定及格边缘生）
5.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。（写读书笔记，感受）
6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。（读写结合，激发兴趣）
第15篇：初二政治期中质量分析
2013--2014第二学期八年级思品期中考试质量分析
一、试题分析
本次考试范围是第一课至第六课，试题从八年级学生的认知水平出发，突出对学生基础知识、重点知识的考查。本次试题题型分别有选择题、简答题、辨析题、分析说明题、综合探究题答题五部分组成。
二、试卷分析
1、卷面分的分析
这次考试卷面满分是100分，全级最高分为100。抽样检查， 从卷面得分分布情况，反映出学生对课本基础内容掌握比较牢固但不善于知识灵活运用。在以后的教学中，应重点关注学生知识内容的灵活运用。
2、答题情况分析
①选择题。本题主要仍是对基础知识和基本技能的考查，本大题在考生的答题中，错最多的是第
2、
11、
15、
16、
18、
19、21题，主要错误是学生审题不清，对基础知识掌握得不牢靠和对课本名言警句理解不够透彻，知识点间容易混淆。
②非选择题。简单题答题和综合探究题情况比较好，答题内容贴近学生生活，有很好的记忆点，学生答题比较理想。分析说明题仅次之，尤其是第
一、三问。第二问大部分学生对问题没有理解清楚，造成答非所问。辨析题以评析性题考查，大部分学生的多角度分析问题、灵活运用知识的能力需要提高。解题思路的指导、训练还不到位。评析性试题对学生来说，难度系数最大，得分最低。
三、改进建议
1、培养学生兴趣，调动学生学习思想品德学科的积极性。研读课
程标准，以新课程理念统领教学工作。
2、平时教学要寓教于乐。研读课程标准，要将课程标准所倡导的
教学理念落实到自己的教学中。特别要在复习性教学阶段，要在领会课程标准的思想后，针对学生的数学学习实际情况，制定行之有效的复习计划，合理分配教学时间，重点突出。
3、
4、抓好基础，搞好核心内容的教学。要加强对学生的训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能。
指导学生熟悉教材，识记重要知识点，尤其是列入中考考点的内容，要及早重视。
5、
6、以学生为主体，着眼于能力的提高。以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障。学生的发展，
对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”。平时教学，应该注意培养学生有个性的发展，培育学生的创新意识和精神。在复习性教学中，教师要注意给学生更多的空间与自由支配的时间，让学生根据自身情况，安排一些学习和活动。引导学生关注社会、关注生活，养成“知识问题现实性追问，现实问题知识性关注”的良好习惯。强化训练，逐步培养学生的审题意识以及根据材料生成答案的能力。
2014年4月28日
第16篇：初二政治期末考试质量分析
2016-2017学年度下学期初二政治期末测试质量分析
茂兴中学：刘东伟
一、考试情况简要分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。 题目主要有选择题和非选择题两种形式， 选择题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
二、对今后教学的几点思考。
1、要教学生应试能力。如审题要“看材料-提信息-忆课本-找联系”，答案要素膁“原理+方法论+结合材料”(视具体题目而定，有斶只要方法论或只是方法论加结合材料或只要原理)，答案布局要分层断意标醒目序号①②③„„等等。还要强加学生的阅读理解能力，加强课外阅读，丰富学生的知识面，提高学生答题的准确度和全面度。
2、积极开展活动课教学，提高学生审题的能力和概括能力。
新教材以氻动贯穿始末，当然也需要教学中进行贯彻。让学生在参与实践活动的过程中学习知识，培养能力，增强社会责任感，这既是课标的要求，也是学生成长的需要。
3、树立正确的评价观。
初中的思想政治课的教学不仅仅是一场考试，它更是德育教育的主渠道，是培养人的德性的主学科，这就要求我们在教学过程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科学方法去疏导，从三维目标的角度全面地评价学生。
四、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、多向有经验的教师学习，掌握每一册书中的重点、难点、易考点，通过各种渠道提高自己的思品教学水平，平常练习中，选择各种各样不同的题型，拓宽学生的知识面，切实提高他们的解题能力。
3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
第17篇：初一政治试卷分析
考试及阅卷结束了，我们对学生的思想品德试卷，认真进行了分析。具体情况如下:
一、试卷基本情况
1、题型和分值
本次试题仍然是分为填空题、选择题、判断题、连线题、简答题和探究实践题六大题型。 选择题25分
选择题18分
判断题10分
连线题16分
简答题11分
探究实践题20分。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%
二、试卷考察知识情况。
1、本卷注重基础知识的掌握和理解
试卷考查的内容基本覆盖了六年级年级四个单元的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准。有基础知识;探究实践题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本生活常识。
2、注重能力的考查。考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。
3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律。
试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育，较好地贯彻了思想品德课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。
4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。
5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。
总之，此次试题大的符合了初中六年级学生的认知水平以及达到了期末学业水平测试的目的。
第18篇：七年级政治试卷分析
2011年上学期七年级政治期中试卷分析
白文校
本学期期中考试已顺利结束，现在对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。
一、试题分析：
注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特点：
一、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
二、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
四、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大。本试卷共有三大题，23小题。
今年政治试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁。
三、学生存在的问题及失分原因分析：
（1） 基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。
（4）理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。。
（5）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。
（6）心理素质不好，答题时存在过度紧张或猜题现象。
四、今后政治课教学的启示：
1、认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念。 要从面向实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识课程改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥中考改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。同时，要根据中考改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。
2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。 教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要做到：
（1）从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；
（2）对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括；
（3） 要把知识学活、用活。对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。在这个过程中，将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动的主要着力点。
3、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
4、科学训练，提高学生的解题能力。
教学要有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要方面。平时应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，学会组织答案，学会科学表达。而且根据学生的实际情况精心选择习题。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。
5、注重教学科研，提高教学水平。
6、应当在解题方法、技巧上多做指导，多做点拨，切忌把套路给学生，而应该把思路给学生，让学生能理清思路，掌握技巧，从而能针对不同的情境材料从容作答 .
7.教师在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。改变轻视政治的心态，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段.
第19篇：七年级政治试卷分析
一、试卷分析
试卷主要考查了以下重点：
1、什么是真正的友谊，友谊的特质。
2、学习伴成长，明确学习的重要性，人的成长过程也是学习的过程，学习是一个苦乐交织的过程 。
3、学会正确认识自己，描绘自我。
4、如何正确与老师交往。
5、如何处理好亲子冲突。
6、敬畏生命，珍视生命，爱护身体，养护精神。
7、怎样的一生是值得的，增强生命的韧性。
其实这些问题我在期末的复习钟都点到了，强调了，也给学生充足的时间背诵复习了，但是学生还是拿不到分，总结了一下原因。
二、考情教情学情分析
学生失分主要失分原因主要在于
1、对于第一题小英和冰花男孩的事例，认识把握不够全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，找不出回答问题的关键，口语化严重。
2、关于综合性强的题型理解不够，材料分析学生理解难度还是挺大的，失分较高，很多学生都不会做，得分率不高，回答缺乏层次性，不全面。
3、对课本知识掌握不透彻，有些问题换个问法便不知道怎么回答，例如第三大题的第3小题，很少有学生能答对。改进措施
1、平时多联系生活，特别是社会立体生活，如把个体放在立体的社会中，学校生活中的角色、家庭生活中的角色、公众场所的普通公民角色，等各方面去认识，感知，识别自己在个人成长中的意义
2、加强学习过程的管理，加强学习内容的落实 ，在以后的教学中我会从对角度启发学生，培养他们发散思维归纳，进行知识系统梳理与基本整合，梳理单元知识框架。
3、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
4、注重学生综合能力与整体素质的培养 。 学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。
5、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。注意不同题型的方向引领，引导学生逐渐掌握答题方法规律。
6、让学生明确自己的问题所在。
第20篇：高二政治试卷分析
HB2012-2013学年上期教学质量调研测试 高二政治试卷分析
一、试卷总体评价
本次期末考试试卷考查的内容包括高二哲学的四个单元的内容，比较完整地考查了哲学知识结构，特别注重了知识的内在联系。总体感受是：灵活，与时事、生活实际紧密联系，具有较强的时政色彩。
具体特点有以下几点：
1.重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期末考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往是在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。
2.关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期末试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第
27、29题要求我们要高度关注重要时政材料、29题第2小题要求我们关注人生价值的实现问题，引导学生将现在的学习和以后实现人生价值结合起来等等。
3.注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第27题，在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辩能力，突出引导学生用全面的观点看问题。大部分主观题都强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力，要求比较高。
4、试卷的正答率和得分情况：全卷满分为120分，共29题，客观题分值为50分，主观题分值为50分。以一个班为例，客观题均分为27.8分，主观题在35分以上者占80%，其中第26题均分为9.8分，第27小题均分为8.3分，第28题均分为8.6分，第29小题得分率最高，均分为13.1分。
整体试卷的难度适中，客观题比较难，主观题处于中等水平，能充分体现高考文综的考纲要求。
二、学生失分原因分析
（一）选择题部分
选择题总体得分不高，说明学生在学习中除了基本知识的记忆外，对基本概念和基本原理的理解上有欠缺，例如单项选择题的第
2、
3、
4、
14、
19、22题，错误率较高，正答率分别为：15.1%、34.1%、37.3%、38.9%、44.9%、47.6%。主要存在问题是：学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。
1、不能排除错误选项，特别是带有组合选项的选择题，学生不会排除错误选项。例如第2题选项中②、③和第22题选项A、C、D均是错误的，学生未能很好地排除，第10题，本题考察的是对辩证法四个范畴的理解和运用，历史唯物主义经济基础和上层建筑的关系内容，很多同学误选②③，即不一切从实际出发当成了辩证法来看待了，这反映出学生基础知识掌握不牢固，学生对政治学中的一些重要内容特别是一些易混淆的知识（如“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”）缺乏深入细致、准确灵活的把握，因此我们仍需加强基础知识的教学。
2、对题干所传递的信息不理解：如第3题中题干要求“既唯物又辩证”，很多同学不理解其意，加之对选项尤其是古语理解不透彻，失误很大。第19题、22题，由于很多学生对题干传递的信息不理解，所以不能找出相对应的理论来说明，这一方面反映出学生在 1 易混知识点的理解区分上还存在很大问题，同时也反映出学生把握材料中有效信息的能力非常弱。
3、缺乏语句的准确翻译能力和知识迁移能力，尤其表现在 “古诗文”、“名言”类题目。第4题中“万物独化，物各自生”属于形而上学观点，很多同学不清楚，用排除法也可以选出来的，这也反映出学生在选择题上的答题方法和技巧仍需训练。
（二）主观题部分
主观性试题总体情况尚可，比选择题的得分率高，但也存在较多问题，具体分析如下。
1、学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，表现在世界观与方法论不匹配。
2、审题不细心，没有关注题目中的限制性条件，对设问的审读缺乏系统性和完整性。第27题的知识范围为“唯物辩证法”，很多同学答题范围错误，答成唯物论，甚至认识论的知识。
如第29题的第1小题，设问要求是“人的价值是什么”，而很多同学在分析时答成如何实现人生价值的问题，也有部分学生回答成价值观的有关问题了；还有，相当一部分同学没有结合材料进行分析原因，或是用“体现”作为关联词来组织答案，很不符合题意。
3、学生答题不规范，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容、观点显得比较零散，有的就是理论观点的简单堆积。如第27题只是说用辩证法而没有具体说明用联系观、发展观、矛盾观还是创新观，结果是相当一部分都是把四个要点都堆积上去了，缺乏有针对性的分析说明。
4、每一小题具体作答情况分析：
第26题考查规律的客观性和主观能动性的关系原理，大部分能知道从规律的知识作答，问题出现较大的是对观点和材料的结合分析部到位，还有个别学生原理写不完整。
第27题综合考察辩证法的四个观点，联系、发展、矛盾和创新，问题突出的是，有相当一部分学生是观点写不全，分析不到位。
第28题考察实践和认识的辩证关系原理，得分率较高，基本上都能写上实践和认识的辩证关系原理的四个内容，有一部分连真理和认识的反作用也写上了，具有明显的理论堆积的倾向。
第29题得分率最高，这一方面是去年的真题，刚模拟考试过，另一方面是，这个是我反复强调并作为上黑板默写的知识点之一，但问题是，这个题第（1）小题问题在于，缺乏结合材料分析者居多，仅仅是理论的说明，且有学生因为审题不够深刻而答偏，误答成价值观的导向作用。第（2）小题和全年的分值分配不同，比去年的多4分，导致部分学生答题的要点不详细，
三、教学反思与建议
（一）教学改进措施
1、教学中要更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。严格按照政治学科教学要求，做好知识的梳理、记忆和理解，帮助学生准确把握基本概念的内涵和外延，比较、澄清一些相近、相关的概念和原理，真正做到基础知识夯实，基本观点明确，主干知识清楚。
2、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯，并经常运用所学哲学原理分析社会现象。
3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难点的方法，尤其是易错点、易混点的分析，以及课堂教学方法、教学方案的设计。
4、提高审题能力，应加强平时审题能力的培养和训练。教师注意找出一些典型题目作例题，教会学生如何审题，即如何抓住所给材料的重点知识，认真提取有效信息，如何找出与书本知识的关联点，再合理组织答案。学生平时也要注意从资料的典题中归纳总结审题方法，并勤加练习。
5、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，期中、期末背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况（包括其他学科的学习），以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。
6、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。
（二）两条建议
1、尽量不要出去年考试过的题，如今年的最后一题和全年的题目基本上是同一个题目。
2、加强对不同学校之间学生互传答案的监督力度，避免雷同卷的发生。
以上分析如有不当之处，敬请领导批评指正。
2013-01-31 3
育才高中高二政治备课组
