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初二英语期中考试试卷分析
2010.11
一 试卷情况分析:
1 听力部分
试题大体都能按中考的要求
听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力 相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案
学生必须通过思考
从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择 内容难度不大
但语速过快
部分学生本来基础知识欠熟练
而且没有掌握好答题技巧
也就是说没能按老师平时的要求
在听录音前
做到反复看透听力的题目
所以答题反应慢而失分
说明学生的听力理解能力还待提高
2 基础题
笔试部分中的单项选择题
中考的命题方向是重能力考查
要求所有的考点都不是孤立地考语法知识
而是将他们放在特定的语境中
学生必须看懂题干的全部内容以后
经过思考方能选出正确答案
但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点
所以学生感觉不难
得分率高
而失分题多在35小题:学生在情景交际方面欠缺
单词拼写本应是得分率最高的一题
但这次绝大部分学生都大失所望
有的会写单词
但没有注意其形式的变化
尤其是6
7、70、73小题
中下层生大部分单词根本拼写错了或难以拼写出来 失分原因是学生学习的主动性还不够高
平常只完成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关 完成句子
此大题没有一定的难度
主要考查了一些固定短语
两个快班平均分只是9~10分
普通班也能得5-7分
错的最多就是第97小题的\"花时间做某事\" 的用法
学生对这一词组不会灵活运用
3 能力题
完型填空分一篇短文
占15分
好学生得分较高
其中原因一这是一篇学生做过的文章
二是有赖于我们平时的强化训练
学生错选的多是最后的一个谚语
有些学生不知道
有的已忘记
阅读理解
第一篇短文内容较为简单
所选的答题大体都能一目了然或稍微与原文有一点点的变化
学生较容易判断
得分率高
第二篇短文表面上易看懂
但要真正透切理解出文中的相关句子的确实含义
有一定的难度
快班(特别是
5、8班)相当部分同学的满分
而普通班失分大多在二篇文章
第三篇短文整个年级答对率都偏低
尤其是60、63小题
反映了学生理解问题不全面
最后大题是书面表达
明显检查学生运用语言能力
这是学生成绩差距最大的一题
但这次作文不难
写最好的朋友
所以
学生得分较高
二 学生情况分析:
总的来说
这次考试成绩还可以
优秀率较高
尖子生基本正常发挥;但两极分化的距离还没有缩少
通过整体的分析
反映了学生在复习中
基本上能领会课堂的要点要求
一些知识点在堂上反复出现的
掌握得较牢固
但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差
这与课后的练习有关
说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性
而且
解题的依赖性强
缺乏独立的思考能力
另外
对于一些相关的语法知识和句子的构成
学生的遗忘率也很高
三 今后的措施:
针对目前学生状况
要提高成绩
首先要端正学生思想态度
在保证课堂质量的同时
一定要确保课后的\"自我消化\"环节
尤其是中上层学生
只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题
查漏补缺、才能培养独立的解题能力
期中考试以后
我们在教学中要结合实际
我们备课组的具体计划:
第一、加强听力方面的练习
在有可能的情况下
班级级每周开展一次的听力训练
第二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力 提高他们基础题的解题水平
第三、继续语法的分类学习
在此过程中
侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行
教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中
第四、完形填空及阅读理解部分
虽然期中的得分率较高
但也不能掉以轻心
所以在后段时间
仍坚持每周阅读
训练同学们的答题速度及答题质量
第五、书面表达通常是一个薄弱环节
学生的成绩都偏低
特别是中上层生不能发挥出水平
主要是学生组句的能力差
语法漏洞多
不会审题的原因
所以在后阶段的基础知识过关抽测后 要重视对作文的评讲
第六、分析培优生的成绩 重新订出培优计划