推荐第1篇：《大学期间德育目标实现情况总结》
2011届毕业生综合素质
答辩材料
姓名
学号
院系计算机与信息工程学院
班级
指导教师
二零一零年十一月
大学毕业生德育状况总结
转眼间大学四年已接近尾声，一个多月之后我也将离开这里。在四年光华中，有成功，也有失败；有欣喜，也有失落，但无论什么，都是四年充实的大学生活。不论在专业素养方面，还是在思想道德方面，我都扩大了思考的高度、深度和广度，取得了长足的进步，从一名普通的高中毕业生，成长为一名独立自主的大学毕业生。
可以说，在整个大学期间，发生在祖国的一些灾难，给我的我感触很多。其中我最关心且对我影响最大的公共事件是2008年的5.12汶川大地震。地震发生时我正坐在教室里等待一门期末考试的开始，对北京的轻微晃动都没有感知。后来家人打来电话报平安，仍然以为是一场普通的地震。直到那天晚上，上网看了报道，才知道是规模空前、烈度空前的大地震。1997年发生洪灾时我的年纪尚小，对生死的概念还很模糊。而这场地震，让我忽而强烈地感到，生命在无情的自然面前，是多么渺小、无助。地震突然袭来，每个人的心灵都受到了震撼，每个人都有自己的感想。我甚至能自己感到在废墟中埋着的同胞的痛苦，甚至于看到北京的工地和废墟，都会反射性地觉得下面有人被埋着。看到新闻中一串串触目惊心的数字，我本能地感到，自己该为这场地震做些什么。在那之后的一个月，我几乎把所有的业余时间都用来关注地震消息。我到图书馆的报刊阅览室浏览各大报刊刊载的地震信息，收集平面媒体对地震消息的可靠转述；又利用手边的互
联网资源，时刻关注地震的最新进展；无论白天黑夜，都牵挂着远方的灾情和受灾的人们。当鱼龙混杂的信息呈现在眼前时，周围的人或多或少都有些误解和轻信，而我也成功的用自己获得的真实信息，亲历亲为、尽我所能地使身边的人少些误会，多一些宽容和理解。除了这些自发的行为，我还参加了学校一些社团和北京市大学生组织的志愿者活动，用实际行动对公共事件作出及时的反应，展现了当代大学生应有的社会责任感。这些行动也许微不足道，但积少成多，在做好事的同时注意不给灾区的人们添麻烦，那么总的收益就一定是好的。诚信是人的立身之本，是中国传统道德的精华，更是当代大学生应该具备的道德品质。树立诚信意识，是我在大学校园里最深刻的感悟。然而弄虚作假在今天的社会中已经有泛滥成灾的趋势，在地震中也屡见不鲜：有人趁地震发国难财，以次充好售卖救灾物资；有人伪装成科学的名义，发布“事前已经成功预测地震”的假消息，更是涉嫌学术造假，违背了科研人员的诚信准则。这样的事情让有责任感的公民无不义愤填膺，更让我引以为戒。弄虚作假，就是贬低诚信的价值，放弃了做人的一条底限。作为将来要继续攻读博士学位的学生，更应当时刻保持警惕，守住科研诚信的底限。关于责任由地震还想到了责任问题。在地震发生后我也曾经困惑：在受灾当地的大学生（尤其是医科学生），可以亲手帮助灾民，直接地为受灾民众作出贡献；而我只是一个普通的大学在校生，不能做什么有用的事，产生了类似一些缺乏自我认同的思想。后来便明白了：大学生只要学好自己的专业，就是在为整个社会做出贡献，受到地震灾害的人们也自然会受益。
虽然我不能悬壶济世，用手中的手术刀治疗受伤的灾民；但我可以运用自己的专业能力，制作受灾地图、物资需求地图等计算机应用程序，一样可以帮助受灾的人们。身为一个大学生，我们首先需要对自己负责。作为快要走向社会的大学生，要想适应社会，被社会所接纳，就不能缺少责任心。而感恩则教会我珍惜自己的生活，善待他人的帮助。在地震中，我培养了自己面对公共事件的反应能力，并从中获得了很多启示。本着诚实、诚信的原则，对他人和社会怀着感恩的态度，更清楚自己肩上肩负的责任和使命。四年大学生活已接近尾声，大学的生活让我开心过失落过，平静过疯狂过，自卑过也自信过。我看到了什么叫真正的坚持和追求，看到了什么叫真正的奋斗与拼搏，同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落。大学的生活让我明白了很多。当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了;当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了。我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍;我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈。我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱;我也看到了社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落。感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
四年来，感觉自己各方面都有很大的改变。学习成绩一直还算比较不错，但更重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自
己的自学能力。大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我与身边许多同学，建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，同时，也懂得了团队合作的重要性。
不断的追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世
界上，就得正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直担任院学生会宣传部长，对自己既是压力又是动力。一定程度上锻炼了自己的组织，策划和领导等方面的能力。参加了一些社会活动实践，做过志愿者、推销员等。（社会实践的具体锻炼部分）通过一系列的社会实践活动，提高了自己的为人处世的能力，同时也为以后做事打下了基础。通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遗憾和收获，是我人生中宝贵的一段时光，也对我以后的人生起着至关重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。
推荐第2篇：实现强军目标
实现强军目标，必须勇敢承担起我们这一代革命军人的历史责任。面对新的形势任务，必须以只争朝夕的精神推进国防和军队现代化。我们希望和平，但任何时候任何情况下，都决不放弃维护国家正当权益、决不牺牲国家核心利益。
实现强军目标，必须抓住战略契机深化国防和军队改革，解决制约国防和军队建设的体制性障碍、结构性矛盾、政策性问题，深入推进军队组织形态现代化。
实现强军目标，必须同心协力做好军民融合深度发展这篇大文章，既要发挥国家主导作用，又要发挥市场的作用，努力形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局。
推荐第3篇：如何实现教学目标
1 模块三——如何合理制定教学目标 第三讲 如何实现教学目标
张丹：现在我们开始第三个话题，还记得我们刚才有三位老师，年轻的老师提到了这三 个话题，一个是教学目标重要不重要，第二是怎么来制定这个教学目标，还有一个老师了， 也提了一个很好的问题就是怎么来实现这个教学目标，在教学活动中，如何来实现教学目标， 当然这个问题谈起来也是不太容易的啊，因为要是具体问题来具体分析了，我们这里头呢， 只能给大家一些宏观的一些原则上的一些建议和一些策略，那么同样呢，我们还是先想跟这 三位老师再互动一下，也就是看看他们在制定这个教学目标的时候，或者是在设计这个活动 的时候，他们比较关注的是什么，他们是怎么来设计的，好了，现在我们下面请这三位老师 呢来谈谈你的一些想法。
女教师1：在设计教学活动时应该注意活动要有可操作性，要围绕教学目标，为达成目 标所服务，比如在讲分数的初步认识的时候，会让学生折纸或涂阴影，在折或涂的过程中帮 助学生理解分数的含义，达到教学目标。
女教师2：我觉得设计教学活动一定要围绕着教学目标来设计，比如我们在讲四上数学 广角，是为了让学生体验优化的思想，所以在设计教学活动时就联系学生的生活实际，让学 生摆一摆沏茶工具的图片，自己摆完之后在和小组的同学交流，在对话的过程当中体验到能 同时做的事情要同时做，这样能节省时间。这个活动设计的目的性比较强，达成了我的教学 目标。
张丹：刚才三位老师呢，其实有两个老师都是从一个角度来提到就是教学活动的设计， 一定要跟教学目标相对应，这个实际上为我们制定教学目标，设计教学活动，完成教学目标 提供的第一个策略，就一定要跟教学活动的准备一定要跟教学目标相对应，那么除此之外， 我们在设计具体的教学活动中，我们还应该注意哪些问题了，首先请胡老师来提一下。 胡红宇：我觉得课程标准当中呢指出，数学教学实际上就是数学活动教学，我觉得在设 计教学活动的时候呢，我们应该注意活动设计的层次性，也就是说我们应该由易到难，由浅 到深，这样呢，才能符合学生这种认知特点，它的心理发展的规律，尤其是在思维上面，小 学生是由具体形象思维向抽象思维过渡，那么我们也要想让他，很好地过渡过去，我们只是 靠我们设计的有层次的教学活动来完成的，在更多的活动当中，可能老师们，经常要创造一 些情境啊，或者是一些操作的活动啊，像这样的活动，我觉得一定要符合学生的年龄特点， 2 这样的话呢，才能更好地为我们实现教学目标服务，也就是吴老师说的第二个我们在制定教 学过程中，要遵循的一个原则，就是一定要注意这个教学活动它的一个层次性，它的一个条 例性，我觉得在这里呢，特别有两点需要我们注意，一个呢我觉得就是这个所谓的条理性， 我觉得非常重要，我们了说这个吴老师在设计完了以后，一定要以学生的心态，你自己回顾 一下的你的这个教学过程。看看人的学习是不是遵循这样一个逻辑，就避免出现了这样逻辑 颠倒了这样的一种情况啊，避暑说是把难的放在前面，把容易的反而放在后头，或者呢是并 不符合孩子们的认知逻辑，那么第二个要注意的是，我们这个条理性层间过程中，我们一定 要突出一些核心的活动来，更加清楚这几个活动中，是更容易舍掉的，那么这个就是非常非 常重要的第二个因素，教学活动的设计要遵循的条理性和层次性，那么王老师在这方面还有 没有新的建议。
王瑞军：我觉得现在新课程改革以来，这个新教材这个编排上，也给我们提供了一些帮 助，就像是刚才您提到的这个一年级的那个数的比较，比如说我想到了一句话，就是通往广 场的路只有一条，显而易见那儿知识点就是最后我想达到最终的目的是一样的，但是我们设 计的活动，应该让每一个人选择自己适合自己的走的那条路，所以殊途同归，每个人都有自 己，因为我们说尊重是学生个性的特点，那么我们就给他自己那种个体空间。选择自己喜欢 的路，然后最终达到咱们最终的目的。
张丹：实际上呢，王老师说这个非常重要的一个第三个因素呢，就是我们数学教学活动 中的，虽然要做到与教学目标对应。要有逻辑性和条理性，但是一定要还要注意它的开放性， 我想这个开放性，体现了他很多方面，比如说你本身预设的，或者是你涉及的问题，本身具 有开放性，为学生提供的一种开放的空间，像我们老师经常会鼓励学生去探索然后去学生去 思考这个探讨出来的结果，然后我们再回顾一下夷平老师那节课，那主动地偏题，实际上这 是一个具有开放性的一个活动，当然在这个开放过程中，不代表我们老师就是散了，而是他 还是有他自己的一个条理性，是吧，就是这两个在一起。他已经你看他选择的那几道题，老 师是选择的是有顺序的，一开始给他的是相对来说是比较简单的，就是前两位小数的，减两 位小数的，孩子呢，直接是那个整数那个直接的一个迁移，然后在收集这个学生的答案的时 候，它是有目的的，他是先收集了三位小数，加上两位小数那样子的题，然后再次凸显算理 为什么要和小数点对齐，末尾对齐，然后呢，她又收集了一些所谓的零的问题，所谓的化简 也可以把末尾的零去掉，如果没有末尾需要的补零的，我们要补零，他又说一些这些孩子易 错的地方，所以这个既给孩子们提供了一个开放空间的同时呢，又注意了这个开放过程中， 这个老师的必要的一个引导，所以我想呢，作为一个活动时候，也应该设一些开放性的活动 3 和开放性的问题，那么开放性的另外一个方面呢，就是我们老师要正确处理好预设与生成的 关系对吧，预设与生成的关系。因为一旦就是当你的这个，因为本身就是具有一个开放活动 嘛，总有一些生成的话，我们能尊重这些能生成，去选择判断这个生成是不是该处理，然后 有效地来处理这个生成，那么第三个呢，我想这个开放性还是要我们老师呢，就是在学生的 可能的思考与方法上我们要有一个思考，要有一个预设，就是我们利于它的不同的方法的暴 露，但是我们老师也应该有一定的预设。所以这个条理性开放性都是非常非常重要的，就是 涉及教学活动的基本的一些原则，当然了，我们还要回到第一个原则，第一个原则也许是最 重要的，就是涉及教学活动一定要与教学目标相对应，因为它的核心的魂是我们的教学目标， 就像刚才王老师提到的，殊途但是你得同归是吧，所以我们无论如何设计，你必须要跟这个 目标对应，所以我有时候开玩笑呢，教学目标中有这一条，但是活动没有这一条，有的是呢， 教学目标没有，活动有这一条，他找不到这种对应点，那么怎么来实现这种教学活动与教学 目标的对应呢，老师们特别比较困惑，就是情感态度价值观这个目标，我要设计什么样的教 学活动呢，我们还是通过一个案例来跟大家分享，我们还是来看看圆的周长这个案例，上个 话题我们提到了，在圆的这个周长这个教学目标中设计了一个非常明确具体的情感态度价值 观的目标，就是所谓的实事求是的态度对吧，追逐人类的一种探索的一种精神，然后体会民 族自豪感等等，然后有的老师说，可能实现吗？那设计什么样的活动来实现呢，那我们不妨 来看看，在这节课中这个老师是如何实现的他的几个片断，那么在第一个片断之前呢，实际 上这个老师呢，是安排的一个就是实验之前的一个讨论的，也就是我们在座要测量了，测量 了那个什么的时候，那么一般老师就说那么开始分工就测量吧，那么测量之前，需要注意什 么，这个也有了一个很好的讨论，在讨论的过程中，老师特别注意到了两个问题，一个就是 什么，你看到了什么就是什么，这个不就是实事求是的态度嘛，但是呢，我要是尽可能地使 我们的这个能够准确一点，这也是一个科学的一种态度，所以孩子想到了很多方法，有的孩 子就是想到了就是多测几次，算平均数的方法，就是尽可能地准确。这就是第一个片段，在 第二个片断呢，就是测量之后的一个讨论了。是吧，他这里头呢，主要让同学们意识到，我 这个测量我已经很认真了，但是结果呢，并不是我们所想的一样是定值怎么来看待这个问题 就是作用的反思啊置疑啊科学的态度啊。那学生说的非常精彩在这个将近4 分钟时间，说了 很多可能产生误差的原因。那么没有完老师紧接着引导，那么怎么办呢，那么我们必须要想 新的方法，于是啊，刘晖、祖冲之啊，以及呢，其他人的探索就出来了，那学生体会到了人 类探索过程它是一个不断发展的，所以它最后说了，人类和对真理的和完美追求是永无止境 的，我想这句话可能会给我们留下深刻的印象，当然了也会给学生留下深刻的印象，所以我 4 说呢，教学目标有了，我们就必须想方设法地设计这个活动来实现它这里面还真的没有什么 捷径可设的，不是说胡老师王老师你举一个例子，或者是举几条，怎么就都能讲好的，是需 要我们认认真真地一个问题一个问题的来思考，那么刚才呢，我们就对教学活动设计，提了 一些原则，我们也意识到了，这个教学活动的设计这个内容呢，需要这个具体问题具体分析， 很难有这个固定的模式，那么现在我们就选择其中具体的内容跟大家分享一下，在这个内容 中，我们如何设计一个有效的教学活动，那么选择什么内容呢，我们就选择了计算教学中的 算理和算法的内容，为什么选这个内容呢，主要是有两个，一个是我们前面已经安排了一个 很好的一个启发性的小数加减法的这个视频，大家对这个已经有了感受了，还有一个原因就 是因为计算感觉，特别是课程改革以来，计算教学中如何处理好算理和算法之间的关系，如 何真正地凸显算理，这个是我们老师相对来说比较困惑的问题，所以我们选择这个来说说。 那说话呢，我们就想一想，计算教学它的范畴是比较大的，这里头我们聚焦的是什么呢，聚 焦到，算式列出来以后，我们如何来得到结果。聚焦到这个地方，当然这个结果呢，我们指 是这个精确的结果，因为课程改革还要我们去估算，那我们先把它聚焦在那儿，我们相对来 说比较熟悉的传统内容，有了算式以后，怎么着结果，那么来一起来讨论讨论，那你们觉得 在获得精确计算结果的过程中，有哪三个过程是应该有的啊。
王瑞军：我觉得是计算方法。然后学生应该理解这种方法，然后学生最后熟练地技能形 成自己应用这种计算方法，这是一个过程。
张丹：对，其实就是这样，干什么事儿就是这样，首先你得自己去试着去探索这个方法， 在探索的过程中，实际上还要阐述自己为什么要这么算，本身他就是感受和理解算理的过程， 这个道理，为什么要这么算呢，你干吗这么算就对了啊是不是要寻找背后的道理，那么这个 时候呢，老师可以把这个算法和算理联系在一起，第二过程呢，就有了这个方法以后，我们 探索出来以后，我理解这个方法，我要形成一个方法，或者我们把它叫做内化成一个方法， 比如说像竖式，我们常说的，我探索出来的，然后呢通过这个不断地体会练习，我知道了这 个竖式这个方法应该怎么做，这个小数点应该对齐对吧，但是真正形成一个技能的话，还是 要考虑什么啊，一种练习，就是达到我们方法的一个熟练化或者是达到它的技能的基本要求， 其实就是这三个过程，在这个过程中呢，我觉得第一环节现在我们是比较强调了，不是说二 三不重要啊，二三也很重要，就是第一环节所谓的算理的理解，也就是在计算方法的探索过 程中呢里明确算理，那为什么这个内容就变得那么重要呢？我想主要是跟我们数学和学生有 关，一个我们就是想培养我们学生一个探索的精神，要明白这个道理，那么你当然要重视计 算它当然也有道理，那么还有一个本身数学就是一个不仅要知其然，还得知其所以然这个道 5 理，你不能说在这个最讲道理的学科上，你不讲这是为什么，我记得有一次跟史宁中校长交 流，他说你们现在这个小学是不是现在很多东西只讲规定，为什么这么算，这是一种规定， 我说不是的，我们现在的老师都是非常重视，这种规定为什么是合理的，我为什么要做这样 的规定，包括在小数加减法这样的，我为什么要做那个小数点的位要对齐，那么有了这个就 清楚了，那么算法和关系就清楚了，就是我们常说的，算法是怎么去算，那么算理呢，这样 算的意境是什么，背后的道理，那我为什么我们这么相等算法多样化的过程，你想想，就是 你想拿到一道题以后，我们回忆一下我们夷平老师那个片断，拿到了几点几几减几点几几以 后，就让学生放手去探索了，那让学生探索去探索，除了鼓励他的创造他的探索精神以外， 它的有一个非常重要的原因是什么，咱们从多角度来理解这个道理，为什么这样去算，就是 探索的过程他就得思考，干嘛要这么算呢，他就思考这个算理的过程，所以呢，在帮助学生 理解算理的时候，我们老师就已经做了很多有意义的工作了，比如说我们像夷平老师这儿， 就有这么几个，一个就是借助这个知识之间的联系，我们回顾一下是不是，借助知识之间的 联系，夷平老师就是问了这么一个问题就是1.16 减0.38 以后，老师问了一句什么呢？你们 看看与整数相比较你们有什么发现？类似于这样的问题，学生首先说差不多。都得对上，但 紧接着老师又问，那有什么不同呢？学生说，差了一个小数点是吧，那么这个小数点重要不 重要呢，学生说这个小数点很重要，小数点得对齐，那么小数点对齐是干吗呢？就是这个技 术单位这个对齐，实际上它是根据以前知识的一种联系，当然这个联系有相同点，有不同点， 实现一种迁移，帮助学生去理解算理，进一步去让学生在去体会到呢，整数虽然是末尾对齐， 小数是小数点对齐，但是背后的道理是什么呢。 王瑞军：相同小数要对齐。
张丹：必须是相同的计数单位应该对齐的这样一个想法。这个是一个知识联系，第二个 呢，我们还可以借助数学运算的那些意义帮助他理解这个算理，这个也是我们老师常用的， 比如捉在夷平这个课中也有，孩子意识到了，为什么我的那个两位小数0.384+0.48 那个4 和8 为什么不能直接往一块儿加呢。
王瑞军：因为他们表示的意义不一样，4 表示的是千分之一，8 表示的是八个百分之一， 他们的计数单位不同，所以不能往一块儿去加。
张丹：对这个道理，孩子就是通过什么啊，就是通过小数的意义的理解，就是说了4 个0.001 和8 个0.01 是不能直接加的，那怎么着就可以加了呢，其实再次意识到，原来我们
的所有的小数点对齐我们的所有的数位就对齐了。所以他能讲，所以这个就是靠什么了，靠 数及运算的意义来理解，当然了，除了刚才我们说第一这是联系，第二是数据运算的意义， 6 来帮助我们也算，还有方法，比如说生活中的很多例子，有的老师在讲同样是比如说我们在 举这个例子啊，同样是1.16 减1.38，那对齐的时候，有的老师，借助什么例子可以。 王瑞军：可以借助元角分，可以马上意识到。
张丹：那学生讲了，那多少了，那个小数点对齐了以后，元和元就对齐了，角和角就对 齐了，分和分就对齐了是吧，所以呢，我对小数点理解了。实际上这是举生活中的例子理解 背后的算理，这又是一条途径，当然呢，也可以借助长度来米和米对齐，厘米和厘米对齐， 这个也是可以，这是三个，就是同哪些方法来帮助学生来理解算理呢，就是借助生活中的一 些例子，那么第四个呢，我想特别强调的就是在我们目前来讲，就是在教学和教材中相对比 较忽视的，就是借助几何图形的直观，来帮助学生来理解算理，比如说同样是这个，再说啊， 1.16 减0.38，除了我可以利用元角分，我可以利用整数，数位是吧，我可以利用小数的意义 是吧，我们还可以什么啊，还可以用什么比较直观地的来帮助他理解必须得和小数点对齐啊。 王瑞军：画画图。
张丹：因为我们在小的时候认识的时候，如果我把这个陈一个正方形，当成1 的话，因 为这个老师一大片当成1 的话，分成10 份，那一条就是0.1，再分成10 份，那一小格就是
0.01，所以你想想就是把这些一点一六一个大片和一个小条，和六个小个减去这三个小条， 和八个小格，学生意思就是有的听过这样的说了，那得片和片对上，条和条对上，格和格对 上，那不就是小数点对齐了吗？所以它是借助呢，直观来帮助学生们来体会这个背后的这个 道理，所以我们现在有四个方法来帮助学生理解算理，我们再回忆一下，一个是生活中的例 子，这个我想呢，老师们一定去积攒一些比较熟悉的一些好的例子，因为我们这里讲主要是 比赛的竖式算的一些这个与这个十进制比较一致的这种例子出来了，元角分啊，长度单位啊， 因为就是它的十进制不一样，所以要举这个例子，你要是举别的例子，不具有这样的结果， 所以第一个是生活例子，第二个呢就是借助直观，那么我们也要看一看，比如说我们在小数 中我们用这样的直观，我们在分数中呢，我们有的时候用方框，有的时候，是用眼，这都是 非常好的，我们在整数中也可以借助一些这样的直观来帮助学生去体会啊，比如说一捆一根。 对小棒就是一个很好的直观，所以我们现在这个数学中，老师们注意到，一百以内的我们一 切都用小棒。非常一捆，但是到了，千万十万，我们是不再用小棒了，我们就是用那种体积 立方块儿啊，是一个，是一条一面是一百，就是1000，这个我们体会到了不同数位的这个 意思，然后我们应该有这样一些模型，然后鼓励学生去应用这样的一些模型。这个特别呢， 我想在其中在小学呢，有两个非常重要的直观模型，一个呢就是我们提到的那种方块儿那种 模型。我们既可以是这种立方体的这种方块。这种模型，我们既可以是这种立方体的方块， 7 也是可以是方格纸是吧。方格纸上也可以帮助我们算小数，也能算分数，对吧等等等等，还 有一个非常重要的就是我们说的竖线，那就是数轴是吧，竖线也是一个非常重要的一个直观 的模型，那有老师说，竖线在小学是不是在讲得太抽象了，其实完全可以利用尺子来帮他理 解是吧，这些都是一些好的直观模型，那么第三个刚才就是说了，就是术语运算的意义，这 点我们再回顾一下，因为我们常说就是这个学习是有联系的，很多孩子之所以这个问题出问 题，是在开始对数的认识的时候，就是出问题了，所以这个我们可以借助数据运算的意义可 以帮助我们理解，当然还包括知识之间的联系，特别是整数和分数小数之间的联系。整数之 间呢，位数多了以后呢，那个三位数啊，还有两位数啊，和一位数这样的联系。都可以帮助 我们来理解这个算理，那有的老师又会说，那你看这么多方法，那我怎么办呢，我每节课都 用了？
胡红宇：还是根据不同内容的去备课。
张丹：对，我觉得就是一个单元备课，就是你不就是再上这一节课不上了，你可以呢， 这节课侧重于用这个，这节课用其他一个，让孩子们体会到会有这么多方法都可以，另外呢， 我们还要看学生，看学生对你哪个方法更容易好接受，我们可以选择，所以只是给大家一些 建议帮助学生来理解这个算理，那么为了使大家能够体会到这个直观的这么一个重要性，因 为这个是我们的薄弱点，那么在这里呢，我们不妨再给大家介绍一个要的案例，也就是关于 呢，小数呢，除法中的小数，除以整数，那么刚才呢，那么王瑞军老师已经介绍了他的这个 教材编写的意图的设计，那么我们可以对这个教材呢，不仅仅可以看这一本，还可以很多版 本在一起来对比的来看，结果呢我们发现呢，确实了，小数除以证书，在不同版教材中，他 有相同的地方，比如说给我们随便选了两个版本我们来慢慢啊，第一个相同的地方是什么啊 就是明确地点出了这个什么啊，点出了这个小数，除以整数的一个方法，就是什么啊，就是 商的小数点要与倍数的小数点对齐，所以这个小数运算中这个小数点就非常重要，所以有的 老师就是说我在教学中，一定要把这个小数点点在学生的心里，可能是意识到了这个点的重 要性，这个是它的相同点，那么我们理解为什么这个小数点要和倍数对齐，这个就是道理， 在这里呢，这个教材呢，也有共同点，一个呢都选择了什么呢，就是都选择了生活的例子， 只是两个版本选择的不一样而已，一个选了，元角分，一个是选择了长度，都是可以的，另 外呢，这个教材还突出了其中的一个非常重要的一个一些什么，就是一些意义，就是通过这 个对小数的理解，这个24 是24 个十分之一，所以这面要体会到这个是4 个0.6，24 个0.1 嘛，所以6 个0.1 你当然要点到位了，所以你正好那个点就和他那个对齐了，是吧这样一个
过程，这是一个非常好的，但是呢，我们也发现这个过程中呢，它没有这个直观，就是没有 8 我们刚才说的这个图形，那有的老师说那可能也许不借助直观就可以了，但是我想呢，给它 一个直观总是有好处的，因为不同的孩子有不同的想法，那老师说那这个整数中用直观的比 较多啊，那小数中能用直观嘛，那么我们不妨看看国外的一套教材啊，也是小数除以整数， 7.75 除以5，当然了，你可以把它理解为是借助生活的例子是钱，但是我们更可以把它理解 为是直观，因为这里面的片无所谓是代表什么，所以你看7.75，用直观呢，就是相当于7 个1，所以在图中呢，就有了7 个1 是吧，然后呢，7 个0.1。这里有7 个0.1，然后有5 个 0.01，也可以完成的，有的老师说了，我没有那么多圆片，其实无所谓，你自己画一个图就 要可以了，是不是，不一定需要这么多圆片，不一定需要这么多的圆片，那么我就在图上画 了一个5，在纸上画一个图就行了，然后呢，我再除以5，然后就相当于分成了5 份，那么 很自然呢，就是从这里分，那么就是一人一个人是吧，还剩2，关键就是让学生理解这个2 到底是多少，然后把那个27 拉下来以后，这个27 个到底是多少是27 个1 还是27 个0.1， 当然你可以抽象地去选，这个地方应该是27 个0.1，那你借助这个图呢，那你就把这个两个
放到了这里面，那么一个就是代表10 个，所以27 个这上面写了就是十分之一，上去27 个 0.1，然后再去除以5，去分，那一人就分了，5 个，很明显就是5 个0.1。然后再剩5，剩完
了，然后变成两个，两个再变成呢25 个0.01，是吧，再除以5 就是0.05，所以结果是1.55， 它就是借助这样一个直观的来帮助你理解，受到它的这个启发呢，我们海淀的一个一位五一 小学的高老师就是上了这么一节课，就是精打细算。当然了这个精打细算呢，是一个情境， 就是从一个买东西，要花多少钱这个情境进入到了这个学生要计算这个11.5 除以5，然后呢，
就鼓励学生呢，去把11.5 首先看成是生活中的一个例子，就是相当于11 块钱相当于，这个
钱既是一个生活中的例子，也可以是直观上的小圆片是啊，所以就是11 个，然后就去分， 学生在分的过程中呢，特别关键的发现了这个剩的这个1，和这个5 结合在一起，是15 个 一角就是15 个0.1 元，所以呢，一个就是0.3 元，所以这个小数点就点在这儿，所以这个就
体会到了，这个既是生活中的例子，又是一个提到了直观，进一步他做的特别好，就是到这 儿了还没完，怎么办呢，说如果我给他不是这个元角分这个模型了，不是这个例子，那么我 们怎么做，就是说数学抽象的一个层次，那学生们，就意识到其实你给我什么都无所谓，我 都只要把11 看成是11 个1，然后把0.5 看成是把这个1 分成10 份，取5 份，刚才那个过程
完成可以实现，所以2×5=10 这个剩的1 是1，变成这个小份以后，就变成了15 个10 份了
再加上刚才的那个5 份，就是15 份了，这个15 份是15 个0.1，是吧，再分5 个，又得出来
了，所以出现了一个过程，把生活中的元角分变成了这个直观的模型，还没完，他经常让学 生去对比，实际上这两个实际上是一样的，第三步，再抽象一款就是如果我们脱离了这个圆 9 片的这个，把它放在数位顺序表中，去理解这个1 的含义。就是理解一下这个1 的含义，15 个0.1 的含义，借助这个数的意义，再次理解。所以呢，他就在这个过程中，既借助了生活 的例子，又借助了生活的直观模型，又借助了数的意义，而且把这个三者联系在一起，让学 生加深对这个东西的了解，所以这个过程呢，紧接着他又用12.9 再次经历这样过程啊，这 个我们就不再详细地介绍了，再次经历这样的过程，体会到为什么商的小数点要跟被除数的 小数点对齐，我想呢，有了这样一个经历以后，孩子对这一点就记得很清楚了，为什么呢？ 因为不同的思考方式不一样，因为有的孩子可能就是记住了这个圆片，钱，可能这个孩子就 想到那个方片，可能有的孩子就想到了个数位顺序表，那么这个都是一个不同的想法，那么 当然后面是一个简单的改错，那么再次去加深理解。那么由于这个我们再次可以用不同的角 度来帮助学生来理解算理，我们停一下现在多长时间了，那刚才我们讲了什么是算理，算理 的重要性，以及我们可以从多种角度来帮助学生体会算理，我特别还想再说一个问题，就是 我们一定要把它意识到就是算理的理解，不是就是靠正文，或者是说一节课的开始，他应该 贯穿在我们整个过程中，有的老师就是说就是开始的那几分钟就是讨论了算理，一旦把方法 出来了以后，那个方法出来以后那个算理就再也见不着了，练习呢就开始练的全是计算，然 后第二节课呢，还是在练习，到复习的时候，又是在练，实际上我说呢一个问题的理解是需 要一个长期的过程。那很好理解啊，那计算的技能需要一个长期的过程，那对于一个理解也 需要一个长期的过程，所以我们需要不断地挖掘，那有老师说，那我们到底设立一些什么好 的练习呢，不是不想啊，我没有这方面好的练习，包括考试的时候，也没有这个好的测试题 目，所以我就算了啊，所以这节课了，我也跟大家介绍一下好的例子，比如说我们还介绍这 个小数加减法，我们刚才播放的都是它的那个大的讨论的过程，只要它要是结束以后呢，它 也是安排了这几个练习，它这个几个练习呢，也是很有特点的，那也给大家先想一会儿的过 程啊，就是你们觉得上了这个小数加减法以后，我们正文已经结束了，我们现在已经安排练习了，我们应该安排什么样的练习，就是我们除了那个算，然后我们再来看看呢，夷平老师 呢，是如何安排练习的。看你们也已经有点想法了吧。
王瑞军：我觉得如果是让我来设计这些练习的话，可能我还会偏重一些对前面出现的那 些新情况的巩固方面的练习，注重一下，比如说这个同学提出的相同数位对齐啊，补零啊， 花钱啊，可能其他同学还不是太熟练，能弄懂这节课的课后部分，再让同学们回顾一下计算 的方法啊，新情况的处理上面啊，如果是让我设计我可能是关注这一方面的。
张丹：就是把那些相对困难的情况再经历一下，为什么要这样，是一个意思吗？就是你 比如说把这个小数点对齐不末尾对齐，为什么要补零，我觉得这是一种非常好的这个方式。 10 还有有没有其他方式呢？
胡老师：实际上也可以让他针对这一道题上，让他自己去谈一谈他对这道题的理解，你 为什么要这样去做，也可以看出他到底是明白了为什么。
张丹：就是再来一道，再说一下，就是你为什么要这样算。都是要注重这个道理。那我 们看看余老师呢，也是这个题目，我觉得还是有一定的新意的，第一个呢，它就是设计的什 么呢，就是定位的游戏，他就是先给了一个5.23，然后给了一个趣味性的，就是这个卡车脱 着这个0.7，要走过来要对，对在哪儿，什么时候，停，到这儿了，学生了发现了这个末尾 对齐了可以不可以停，就像是刚才王老师说我再把那个比较难情况再讨论一下，就是末尾能 不能停，再进行讨论，然后又出现了一遍，那在哪停呢，需要进一步知道，就是小数点对齐 了，就可以停了，为什么可以停，这是5.23 加上0.27 再次体会，小数点对齐的道理，你看 紧接着减法也是一样的，也是这样的，同样的，这个0.6，在哪儿停，跟它的思路是一样的， 不能在末尾，是吧，必须要小数点对齐所以这种我觉得是学生比较容易错的，就是所谓的小 数位数不同的时候，紧接着呢，他又出了一道题呢，可能是错误率更高的，就是所谓的这个 整数跟小数，是吧，看不见小数点，这个是又来车了，车怎么办，先就疑惑了，为什么疑惑 呢，来回这个车没地方跑呢，没有小数点怎么办呢，学生通过讨论呢，发现呢，原来小数点 在这儿呢，所以仍然是小数点对齐以后相同数位对齐以后，相同数位对齐以后再次理解算理， 这个就是再次帮助学生再次理解算理的一道题。那么第二道题是这样设计的，我觉得也是有 一定道理的，就是让学生口算，对比训练，在训练的过程中呢，学生都发现了都是5.55，都 要加一个2，结果这个2 在不同的数位上不一样了，像0.02 那个2 应该跟哪个5 对齐，加了
0.2 那个2 应该跟哪个5 对齐，加那个2，跟那个5 怎么对齐等等等等的，让他体会到了必
须是相同的数位，必须对齐，所以这样的练习呢，我觉得我们现在并不是很多，还需要我们 一点点地挖掘，但是总而言之呢，我们必须要把这个算理的这个理解，我觉得要贯穿我们学习的那个时间，今天呢，在前几个话题在休息的时候我还跟于非（同音）老师交流了一下， 就是小数乘小数的复习课，练习加复习的课，就是他就是想在这节课上全体讨论这样一个问 题，那你说小数加减法还是小数点对齐。是吧，小数点为数要对齐对吧，那么这个小数乘法， 那么这个为什么就不对齐了。
王瑞军：刚才我已经看了就是刚才我们一直在谈论这个小数点相同数位对齐的时候，我 脑子里的确刚才就在想，小数乘法这是我刚刚讲过的一段小数乘法，都在讲，就是学生在这 个过程当中反映出来的困难使我之前可能没有太意识到，我总是认为把小数转化成整数计算 之后，可能在下边的计算，结果我点小数点的数，确定小数点的位置是一个难点，但是最近11 学生显示出生成这样一个错误的原因，就是学生在头脑当中根本根深蒂固认识到了，小数点 对齐是数列数当中一个非常重要的一个注意的一个方面，而且显得他还在相同数位对齐，这 个是我之前没有关注到的，通过我刚才我感觉的，之前，小数加减法的那种强化训练，到小 数乘法除法那个小数定的时候，其实那个新的理解这个图景，真是在教学当中应该重新想办 法帮助学生理解这个时候的小数点是同样重要的，不光是结果重要，我突然发现了，摆成竖 式那块儿非常重要。
张丹：就是我们不让学生理解，这个小数点的这个练习只是不是一个方法是和一种形式， 它的配合的道理是数位的问题。像我们在做任何的计算，都是在计算数位是什么，有几个这 个接触的单位是不是，那么这个过程中，如果这个是不理解的话，那么0.3×0.2 那为什么不 得0.6 嘛，你不是让我老是对齐吗？这个时候你就不让我对齐呢，变成0.06 呢， 王瑞军：甚至是发生这种错误比如说0.032×8.6，他列的时候，他会把8 和0 对齐个位 对齐，然后那个6 和那个末位对齐，中间也不现空着，实际上他相当于就是他不再把它看成
是8.6 了，他把它看成806 乘了，
张丹：对，他都是这个问题，所以我们也期待着夷平老师他这个看孩子是怎么反映的， 我们也可以把它作为一个思考的问题给大家。 王瑞军：这节课特别感谢您了。
张丹：总而言之他给我们一个想法就是，算理的这个理解不是开始几分钟，可能要贯穿 到整个单元，整个一节课来理解所以以上呢，我们对算理的教学活动呢，来进行讨论。因为 确实呢这个活动呢，很难说有一个规则，我们需要具体问题来具体问题，在以后的模块中呢， 也会围绕着一些具体的问题再跟大家去讨论，那么以上呢我们这个话题呢，就即将全部结束 了，我们在整体的回顾一下，实际上在这个整个模块中呢，我们讨论了三个话题，第一个话 题呢，就是教学目标的重要性，实际上就是希望老师们在脑海里建立那个图，就是教学设计 的那个基本过程中，教学目标呢是核心。它是魂，这是我们需要掌握的，第二个，我们思考 了三维目标的一个内涵，这三维目标中包括知识技能目标中的获得知识技能的过程，知识机 能的理解和应用以及知识技能本身制定需要具体明确等等等等。那包括我们数学思考目标中 有些抽象思维啊，形象思维啊，统计观念啊，推理能力啊等等，还要解决问题这个目标的内 涵，还有这个情感的态度与价值观这个三维目标的内涵，如果老师觉得我这个地方，我还是 不是很清楚，我们完全可以回去看看课程标准，课程标准对这一部分的，表述我觉得是非常 地详细了，需要我们根据具体问题了来进行具体地设计了，另外呢，在制定教学目标中，如 何制定中，我们也提到要关注几个，要关注教材的编写意图，要关注教材的教育价值，教材 12 之间的内容的联系，学生包括学习的方法等等等等。这里头呢，在以后的模块中，我们还会 再对教材学生再做一个深入的讨论，那么同时呢，在制定这个目标中我们也提出了4 条原则，
就是整体把握，有针对性，明确具体，注重长效，那么最后呢我们对算理呢，我们也给大家 呢，提供了一些方法，借助生活的例子，借助直观的术语运算的意义，要借助知识之间的联 系等等等等，同时把算理的教学呢，贯穿在我们整个教学中，也作为一个基本的目标，当然 也有老师说那是不是就是技能不重要了，那技能也童暧的重要，只不过我们今天讲了其中一 部分，那么有机会我们还会对……如何形成技能设计合理的活动，还会再继续探讨，所以以 上呢话题呢我们基本上告一个段落了，最后呢我们还有两点需要强调的，一个就是我们文本 阅读的内容，请大家回去一定要看我提供给大家的一些文本，那当然这些文本呢，并不是代 表就一定赞同他的每一句话，主要是提供给大家一些思考点，你完全可以根据这样的文本有 你自己的想法，我想这个就是什么……在这个文本阅读之后呢，我们要完成一些测试题，作 为你读了这个文本的这样的一个成果吧，第二呢，就是我们要有一个自我实现的作业，在这 个作业中呢，我们一共给大家留了三道题，我再重申一下，一个就是选择某一节课，自己选 择一节课，你来独立制定它的教学目标。这节课我建议大家最好跟你的教学结合在一起，比 如说我正在进行五年级的教学呢，我可能选择我想讲的一节课，你来试着制定一下你的教学 目标，特别是重要的就是说明制定它的依据是什么，你为什么要制定这样的教学目标。第二 呢，就是结合你自己制定的教学目标，你来设计一些核心的教学活动，第三个作业呢，就是 梳理在合理制定教学目标过程中你自己的收获，就是听了这个讲座也好，学习也好，跟别人 交流了也好，你的收获是什么，然后提出你进一步的困惑，我想一个好的讨论就是这样的， 带着问题来，带着问题去。但是这个问题肯定是新问题，就你一定会有一些新的问题，那么 这些问题你把它记录下来，有的可能在模块能慢慢地讨论，有的可能需要我们长期的一起来 讨论，那么一起来实现，那么最后呢，我想呢，用这个画了一个锁，做一个简单的一个结语 啊，我记得曾经有一个数学教育家他这么说过，他是呢，就是看起来啊，你设计什么样的活 动，是一个本子上是一个选择，就是你看同样的角度的度量，就是有的老师就把重点活动设 计放到了这个不断地放到了这个量的方法，有的就把它放到了，怎么来通过这个角的度量体 会这个度量的含义。形成的这个过程，同样的小数加减法，有的放到练习了，有的放到了对 算的基础学习，所以从本质上都是老师的一种选择。也很难说是哪个是最好的，但是这个背 后呢，一定代表着你数学你对教育的一个看法。对吧，为什么他会把这么长的时间，放在了 自主学习上，为什么他把这个重点放在这个度量意义的体会上，本质上代表了他什么是教育， 什么是数学的一个基本的一个看法。所以还是那句话，就是你希望你的学生去哪里是最本质 13 的，也就是教学目标合理制定的重要性。那么这个模块呢，我们就结束了，谢谢大家的收看。
推荐第4篇：大学目标教育
大学目标教育
载着激情与梦想，载着青春与活力，载着对未来的憧憬与向往，在这如花的季节，在这如梦的年龄，我走进了心依已久的大学。我知道，路还很长？也知道，未来很远？但不知道，我们该怎样度过我们的大学生活？进入大学，所有的过去对于他们来说是一张白纸，这是最好重新塑造自己形象的时候。在这里，写下自己内心的一点对大学四年的规划。找到一个目标，朝着自己想要走的路走去。去探索，去求知，去奋斗。
一、自我调节，避免空虚。初入大学，我远离了故乡和家人，远离了亲人和朋友，在新的环境里，难免会感到空虚和寂寞，甚至彷徨和失落。如果不及时自我调节，极易养成自卑情怀。因此，作为一名刚踏入大学校门的大学生，一方面我要尽快努力适应新环境，多结交志同道合的朋友；另一方面应当发掘自己的特长，发现并培养自己的兴趣，譬如音乐、体育、等等，充实自己的生活。高中忙碌的学习生活可能让我无暇顾及爱好，进入大学，有更多的课余时间供自己支配，完全可以去培养我的兴趣。不管是专业兴趣，还是其他兴趣，对我将来的发展都是很重要的。培养专业兴趣，就具备牢固的专业基础，有助于将来找到理想的工作；而培养其他兴趣，我就能有一技之长，能够助我将来更好地工作。另外，兴趣是人生最好的老师，从兴趣着手，更容易提高自身的修养和品质，进而促进德、智、体全面发展。除此之外，我要远离网络游戏和电子游戏，远离精神上的腐蚀剂，自己对自己，负责严格要求自己，从心理上战胜自己。
二、惜时如金、珍惜时间。大学，是我们走出校门与步入社会的分水岭；是我们一生中最为珍贵的最为美好的时光。刚入大学，往往会感到大学和高中没什么质的区别，唯一改变的就是空闲时间多了，从而不知如何支配，觉得前途一片迷茫。所以，我想尽快改变学习方法，合理利用时间，学会自学。这样不仅使我有一种充实感，保持一种忙碌的状态，而且会减少由于我远离家乡和亲人而产生的寂寞。而且，还要认识到时间的宝贵，除了学习专业知识外，要利用图书馆
看更多的书，尽可能多地接触其他方面的知识，补充一些社会学、成功学、心理学等方面的知识，知识面要宽。同时，我也知道，机会总是垂青于那些有准备的人。所以，大学阶段我应该每年制定详细规划，知道自己究竟要做什么，明确人生的方向。并且在学习科学文化知识的基础上，抽出详细的时间用于对未来发展有益的事情上。只有这样，我才能飞得更高，飞得更远。
三、增强自信、谋求长远。大学是一个大舞台，四面八方的同学汇聚一堂。一定要准确定位我的位置，不能自卑失落，更不可骄傲自负。不但要保持自信，而且要认清自己的能力和局限。要认识到每个人都有独特的强点和弱点，在相互对比时，既要肯定别人的优势，又要善于挖掘自己的潜能，用某方面的特长来补偿自己的弱项，以此获得心灵平衡的支点。注重自信心的培养，树立近期和长远目标，不断挑战自己超越自己，学会激励自己、奖励自己。清晰地认识到自己人生的核心目标是什么？一旦确立了目标我就能持之以恒，不半途而废。据说哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人，做过一个长达25年的跟踪调查，结果发现：27％的没有目标的人和60％的目标模糊的人25年后几乎都生活在社会的中下层，没有什么特别的成绩，生活状况很不如意；10％的有清晰但比较短期的目标的人，大都生活在社会的中上层；3％的有清晰且长期的目标的人，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士。所以说，成功，在一开始仅仅是一种选择，你选择什么样的目标，就会有什么样的人生。在大学阶段，我应该沿着自己的目标一步一步坚定不移地走下去，在实现小目标的基础上不断向大目标靠近，最终走向成功。当然了，成功的花儿需要汗水的浇灌，目标不是缺乏行动的空想，制定目标不能脱离实际；实现目标的过程中不能知难而退。
四、锻炼自己、成就梦想。大学是优化品质的地方。将来走上工作岗位，对于用人单位来说，绝大多数的岗位是需要人的合作性和集体意识，大学期间我要多参加集体活动，以锻炼自己的交往能力和组织能力；在坚持学习第一的前提下，利用业余时间，应积极参加一些社会实践，加强自身能力的提高，增强社会经验；平时要多与老师的沟通与交谈，增长知识和才干；要加强交际能力的提升，
锻炼自己的语言表达能力，广结益友，学会为人处事。
总之，我认为“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我要做的就是每天进步一点点，我要做的就是不让光阴虚度。因为总要有一样东西支撑着走出去，因为人生只相信实力，不相信眼泪。
每一天我都要做到能扪心自问：“今天，我必须做什么？”“今天，我做了什么？”“今天，我还有什么没有做？”其实，“学会学习，学会做人”，简简单单八个字，就是我大学的全部使命和本质任务。
合抱之木，生于毫木； 九层之台，起于累土； 千里之行，起于足下。大学，我人生的新起点才刚刚开始！找准目标，一往无前。 愿我能一帆风顺 ，成为一名高素质人才。努力ing
推荐第5篇：大学4年目标
大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。
大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。
大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。准备考研或出国留学的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。
大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实。考研和出国的，现在就是冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对我大学四年学习的一个检验，要对自己负责.
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推荐第6篇：大学三年目标
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大学三年目标
姓名：肖锦
性别 ：女
班级：会计与审计10-1班
学号：10305101019
当我进入商专以来，心中那份不安和无知渐渐转化为坦然与豁达。但是，其中学习与加入不同的社团给了我们生活上不一样的滋味和精彩。通过加入学生会部门，我们由此更加相信好好地在校表现将会是一种提升自己能力以及各方面知识的渠道，然而想要好好地表现肯定是离不开一个好的规划或者计划。在这里，我们叫它大学目标，所谓目标，一定是也有不同的阶段性了。每个人的未来都掌握在自己手中，别人无法替你设计未来，只有自己提早分析与作出决策，才能找准方向从而努力奋斗！以下是我的职业生涯规划： （规划内容）
一.大学三年规划（职业准备阶段）
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1.职业目标：(2010 －2013年) (1)职务目标：先从校学生会干起,积累一定的人脉,并勤工俭学，逐步了解企业对大学生的要求。
(2)能力目标：掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的知识，提高综合能力。
(3)经济目标：在校期间兼职及奖学金。
一年级上学期:为试探期和定向期
首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一上学期学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。
大一下及二年级: 为准备期
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加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极尝试并加入校友网络,了解往年的求职情况。
三年级: 为分化期(冲刺就业) 目标应锁定在工作申请及成功就业上. 这时可先对前两年的准备做一个总结: 首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分; 然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备; 最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。
另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。
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二.目标分解与目标组合(大学三年) 1.目标分解：目标可分解成两个大的目标—— 一个是顺利毕业，修满大学所有的课程并拿到相应的考级证书。另一个是成为一家公司或企业的财务或会计人员。
对于第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。接下来，还可以细分：在专业课程中选修课程中，需要选择哪些课程，如何学好……. 对于第二目标，又可分解为接触社会阶段，了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。接下来，如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课)；在，还可以细分：在接触社会阶段，要采用什么办法，和哪些公司保持联系.如何锻炼自己……. 2.目标组合：顺利毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则是对职业目标（成为一家公司或企业的会计、财会人员）起着至关重要的作用。
三.个人分析
（一）自身现状以及希望达到的
会计专业中我们第一学期学习了会计基础，但是感觉还是不怎么熟悉，对一些较基础的概念、定义问题较理解生涩，不能很好地联系现实生活，希望在接下的学习阶段能够认真对待每一章每一节。通过--------------------------精品
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对处理一些企业的会计经济业务和ERP沙盘，熟悉了基本的经营公司的操作流程等 。虽然对数字不是很敏感，但思维反应能力还是比较强。有较强的组织协调能力，有很强的学习能力，愿为自己未来的生计竭力奋斗。
（二）我的价值观
我自己感觉我的人生观和价值观都比较正确，信仰共产主义，而且一直坚信，人一生不能只为了钱去追逐，最有意义的一生是活的快乐幸福，而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。还有就是每天做自己喜欢的事情，学精专业并建立属于自己的事业，努力把自己打造成一个品牌，推销出去，乃至走向世界。 2010－2013年：
成果目标；通过实践学习，深入了解国内的事企业单位对会计人才的需求和要求。
学历目标：完成专科乃至自考本科学历顺利找到工作。
职务目标：高级会计师
能力目标：具备在会计与审计领域从事具体相关工作。
五.职业生涯规划实施方案
差距：
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1、作为会计师师所必备的扎实的基础技能、解决问题的能力。
2、能快速适应新的环境，但新鲜感一过，就容易犯闷。不喜欢太固定的工作环境，尤其是气氛压抑死板的办公室环境。
3、社交圈广，但人脉关系不是很稳定。
六.缩小差距的方法： 1．教育培训方法
（1）充分利用公司或企业的提供的条件，争取更多的培训机会。时间：长期
（2）攻读高级财务会计及审计学。时间：参加工作后 2．讨论交流方法
（1）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，经常和他们接触、交流。 3．实践锻炼方法
（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。
（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠7－8小时，每周锻炼三次以上。
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（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。
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推荐第7篇：为实现全年经营目标
为实现全年经营目标，并进一步强化绩效管理，引入激励机制，体现“公平，公正，合理”及“责，权，利”相结合之原则，充分调大众销售部全体员工的工作积极性，创新性和开拓性，而制定本方案。
1 绩效考核工资：销售部全体员工实行绩效考核并与考核结果钩,固定工资（岗位工资+职务工资+工龄工资+福利工资）的相应比例用于绩效考核：
1.1结构工资的拆分:销售部全体员工的月工资（岗位工资+职务（技能）工资+工龄工资+福利工资）的 80%作为固定工资按出勤/日工资率每月计发，剩余20%与每月的基本销售目标挂钩并按实际完成情况计发。
1.2 绩效考核工资举例说明：销售部员工的月绩效考核工资的拆分比例为20%，以 XX销售部销售顾问为例：
月固定工资=1200×80% = 960（出满勤）
月绩效工资 =1200×20% = 240
月实发工资=月固定工资×80% +月绩效工资×月销售目标完成率×管理绩效达标率 销售顾问及大客户专员的管理绩效考核指标详见附件1
销售主管/大客户经理/销售经理的管理绩效考核指标详见附件2
2 绩效考核奖金:
销售部全体人员(含经理)每月根据销售目标及管理绩效考核目标完
成情况实行单台车单项奖励销售提成，但要遵循顾客归属原则：
2.1 展厅内部顾客
2.1.1第一次接待顾客，并且建立顾客档案;如果一周以上同一个顾客再次来店，第一次销售顾问没有电话联系，并且顾客没有要求原来销售顾问接待，属于本次接待的销售顾问;如果顾客来店没是顾问电话预约，顾客没有要求销售顾问接待应该属于本次接待顾问;在同一个销售政策下，接待过的销售顾问由顾客选择。
2.1.2 展厅与大客户顾客,大客户开发的顾客建立档案，有联系纪录的属于大客户,在外拜访过的大客户（公司、集团、单位）都由大客户人员跟踪;公司已有的大客户也应该统一规划大客户跟踪，组织团购;个人购车，没有签约的公司，集团，单位属于展厅；如果有特殊情况，销售部经理应首先根据公司长期的利益，再次根据销售原则判定顾客归属权。
2.2 单车销售奖金提成标准：
2.2.1适用于销售主管及顾问
2.2.1.1 单车销售提成
主管：每月完成基本台数（B和A）：12台/月
销售顾问：每月完成基本台数（B和A）：8台/月
具体提成标准：
台数 第1台--10台 第11台--15台 第16台以上
A 200/台 250 300
B 150/台 200 250
单台销售提成奖金 = B/A相应提成标准×管理绩效达标率
2.2.1.2 单车销售利润提成
单车利润奖金 =（实际销售价格 - 公司规定价格）×10%
2.2.1.3 单车精品销售提成
月精品基本任务：650元/台，个人低于基本目标，精品奖金不给予
提成，公司赠送精品不予提成。
精品完成率 100-130% 130-160% 160-200% 200%以上
按毛利提成 8%10%12%15%
单车精品销售提成 = 单车保险相应提成标准 ×管理绩效达标率
2.2.1.4 单车保险提成
投保率的基本目标：65% ，个人当月低于基本目标，保险奖金不给予
提成。公司送保险不计算奖金，算投保率，保险基本奖50元（低于65%投保率）。
投保率 65-80% 80-90% 90-100% 100%以上
按毛利提成 5% 8% 10% 15%
单车保险提成 = 单车保险相应提成标准 ×管理绩效达标率
2.2.1.5 单车汽贷提成：按毛利润的10%；
2.2.1.6 二手车提成 ：低于20万元的奖励200元/台；
高于20万元的奖励300元/台；
2.2.1.7 汽车上牌人员提成：按毛利的15%×管理绩效达标率
2.2.1.7.1 XX县城牌照统一收取上牌费用￥500元；
2.2.1.7.2 YY地区其他县城统一收取上牌费￥600元；
2.2.1.7.3 YY市区上牌统一收取上牌费用￥7000元；
2.2.2适用于大客户经理及大客户专员
2.2.2.1网络客户每台提成150/台×管理绩效达标率；
2.2.2.2集团、政府采购等300/台×管理绩效达标率；
2.2.2.3完成每月基本任务后，以每台50元递增形式增加；
2.2.2.4保险、精品、汽贷、二手车都与销售主管及顾问提成方案相同，精品、保险没有基本任务考核；
2.2.3适用于销售部内勤及管理人员
2.2.3.1销售内勤
按销售部平均奖金(不含销售经理的奖金)的0.9记提奖金×管理绩效达标率;
2.2.3.2销售库管
按销售部平均奖金(不含销售经理的奖金)的0.8×管理绩效达标率记提奖金;
2.2.4适用于销售部经理
2.2.4.1销售部完成当月基本销售目标,按40/台计提奖金×管理绩效达标率；
2.2.4.2销售部超额完成当月销售目标超出部分，按50元/台计提奖金×管理绩效达标率；
2.2.4.3没有完成基本任务，每台按30元/台计提奖金×管理绩效达标率；
2.2.4.4二手车交易奖：二手车按 50元/台计提奖金；
2.2.4.6汽车销售超额利润奖：按超额毛利 X 1%计提奖金；
2.2.4.7汽车保险奖金分配
完成本月基本任务、达到完成率，保险奖金，按毛利润的2%计提奖金×管理绩效达标率； 没有完成基本任务、达到完成率，保险奖金，按毛利润的1.5%计提奖金×管理绩效达标率；
2.2.4.8汽车精品奖金
完成本月精品销售目标：按毛利润的2%计提奖金×管理绩效达标率；
没有完成精品销售目标：按毛利润的1.5%计提奖金×管理绩效达标率；
2.2.4.10 汽车贷款奖金：按毛利润的1.5%计提奖金×管理绩效达标率；
2.3 销售部自留奖金：
销售部经理有权根据个人综合表现（个人素质、完成情况、完成时间、团队精神、销售满意度等）将当月部门奖金的10%留作部门经费，该笔经费由财务备案并保管，如需使用，打申请报告经总经理批准后方可支取并使用，销售部内部奖金分配方案由销售部领导制定经上报总经理批准后方可执行。
2.4 费用控制:
为了提高公司赢利能力和降低运营成本，加强各部门费用的预算和控制力度，核准销售部月费用总额为元[经营费用、管理费用]，费用节约部分的30%用于奖励大众销售部，费用超出部分由销售部自负并在工资及奖金中扣除。
3 竞争淘汰机制：如连续三个月累计完不成必保经营目标，公司将对销售部(含经理)相关人员给予黄牌警告，未来三个月内如销售业绩累计还没有完成或累计半年没有完成必保经营目标，集团将对其劝退。
4 经营目标及管理绩效考核指标说明：
4.1经营目标：详见附件1
4.2绩效考核KPI指标评分说明：
4.2.1经营目标：由公司财务部记录并考核。
4.2.2管理绩效考核指标：
4.2.2.1考核部门：
4.2.2.1.1工作计划完成率、销售相关报表、展厅及办公环境5S管理、下属行为管理、关键人员流失率、能力素质及专业知识技能、创新能力等由行政管理部负责记录并考核。
4.2.2.1.2整车/精品/保险/汽贷等销售指标、二手车交易数量、库存周转率、费用预算控制、部门对公司贡献率等由财务部负责记录并考核。
4.2.2.1.3 公司服务品牌认可度、销售满意度、新增渠道/大客户的销售收入、同品牌市场占有率、部门配合满意度等由市场客服部负责记录并考核。
4.2.2.2 管理绩效考核指标说明：
4.2.2.2.1工作计划完成率：指部门的销售计划，渠道及客户开发计划、服
务品牌推广及促销计划、内部培训计划等计划完成情况。部门经理要强化工作的计划性并组织实施，任务分解落实到人，实行目标管理，同时加强监督与检查，月工作计划总体完成率》= 95%。
4.2.2.2.2销售报表：要求及时性、准确性，要及时了解厂家的动态信息（生产状况、库存情况、商务政策、人事变动等）；同时保持与厂家的信息及时沟通与传递，定期（日/周/月报表）向公司财务部、总经理传递各种销售报表。
4.2.2.2.2销售满意度：客户资料完整率、客户回访、客户投诉与处理、客户关系维护等。月客户资料完整率为100%，月客户回访率100%
月客户投诉率《= 2%，客户投诉处理及时率 = 100%
5绩效考核工作流程：当月的考核工作，由公司相关考核部门下月4日前，将各自负责考核的指标记录评分并填写本部门的考核报表，交公司行政部，由行政人事部进行汇总，绩效考核实际分数（百分比）作为销售部进行奖惩的依据，该工作行政部下月6日前完成，经总经理签字后，上报公司财务审计部随工资发放。
6 边际效益提成：为调动公司全体员工积极性，给集团创收和增加自身收入，提倡全员销售的理念，公司实行边际效益奖励当月兑现，既：销售整车、精品、保险、汽贷、二手车等在遵循客户归属原则的基础上提成标准与销售部员工相同。
7 专项奖励：
7.1 最佳销售顾问奖：每季度销售部评选一名最佳销售顾问，集团一次性嘉奖500员（含税），如连续两次被评为最佳销售顾问，除一次性嘉奖外，考核业绩记入档案作为今后晋升的依据。
7.2 合理化建议奖：员工为公司提供合理化建议，一旦被采纳并产生明显经济效益，公司将视不同情况给予一定嘉奖。
8惩罚细则：
8.1销售部员工利用职务之便，向供应商，客户索取财物，收受贿赂，严重损害公司形象和利益，一经查证属实，公司将根据情节不同，对其处以扣罚当月工资和奖励的100%或辞退等处罚。
8.2销售部员工要严守公司商业秘密，一旦泄露，造成严重后果，经查证属实，公司将对其处以扣罚当月奖励和工资的50%，情节严重者公司予以辞退。
8.3销售部员工在工作之余如发生有损公司利益和名誉之行为，严重损害公司形象，一经查证属实，公司将根据情节不同，对其扣罚当月工资和奖励的100%或辞退等处罚，同时集团拥有对其追索经济法律责任之权利。
9 经营目标的调整与完善：为了保持政策的连续性与稳定性，一般情况下不随意改变计划，至少半年内不宜更改；如市场环境发生重大变化，需要对计划进行调整，以半年为一个调整期。
10其它相关说明
10.1附件：经营目标及管理绩效考核指标
10.2本方案适用于XX销售部所有人员（含经理）。
10.3本方案解释权归属公司行政管理部。
10.4本方案经总经理和销售部经理签字生效并执行。
10.5本方案有效期自二零零七年四月一日到二零零7年十二月三十一日止。
本方案一式四份，公司行政管理部、财务部、市场客服部及销售部各存一份
A 项目考核
基准观点
配分方式
优秀优良普通 合格 差
一、工作品质与指导监督
1、正确性、周密性、方法适合性、善后清洁工作、服务客户效率 2015 121086
2、是否掌握所负责之职务电脑操作知识 25201512108
3、是否掌握所负责之职务的专业知识 353025201510
4、是否掌握所负责之职务相关的管理办法流程 3530252015 10
以上4项相加乘以0.4，如（20+25+35+35）*0.4=46分
二、项目考核 基准观点
配分方式
优秀良合格 差2016128
独立性
具独立思考和自主性,能独立自主地完成自己的业务,(别人不能按时配合,自己须整合处理,不能按时完成者也是本身的错,莫全部往别人身上推)
整合性
许多计划及工作须横跨其他部门寻求配合与协助,本身须有克服并整合此过程中他人本位主义,观念差异,意见不一的能力.
稳定性
每天的业务瞬息万变,须有环境改变时临机应变的能力.
观察力
有观察现行作法之缺点并提出改善方法之能力.
执行力
执行时有无拖泥带水,无法落实.高效率的执行能力是最不可缺的.
回报力
在主管要求的时间内主动回报处理过程及结果不是等主管问了回报.
以上6项相加乘以0.3，如（20+20+20+20+20+20）*0.3=36分
三、项目考核 基准观点
配分方式
优秀良合格 差2108
4团队精神
能摒除个人私利,协助并教导下属,合力完成团体(部门、公司)所决议事项
人际协调
主动积极建立同事友谊，和善与上司、同事或它部门人员配合，谦虚倾听他人意见纪律配合
1、出勤状况
2、贯彻公司(主管)指示不推拖
3、可配合状况修正自己的态度和方法主动积极
1、自我提升职务质与量的主动性
2、改善努力
3、挑战精神
4、提出意见成本意识
不浪费时间和物资，有时间和物资成本意识
以上5项相加乘以0.3，如（12+12+12+12+12）*0.3=18分
总合以上三大项相加：32+36+18=100分
推荐第8篇：审计项目目标实现承诺书
承诺书
如果我所有幸中标，我们将实施如下审计方案：
（一）、咨询涉及工作内容：
1、复核经建设监理单位确认的施工图预算；
2、对整个项目施工阶段的现场跟踪勘察；
3、审查勘察设计合同、施工合同、监理合同、设备材料购 货合同、分包合同；
4、复核施工组织设计（施工方案）中涉及造价方面的经济 技术方案；
5、复核监理单位投资控制计划；
复核监理单位投资方面的咨询；
复核工程经济签证；
8、复核经建设监理单位确认的月结算、年度结算，为建设 单位调整投资计划、动态控制工程款拨付提供参考意见；
为保证工程节约投资提供合理化建议；
审核工程最终结算。
（二）审计方案
成立跟踪审计小组，配备土建、通风与水暖、电气等专 业人员，都具有相应的中级职称、高级职称。
2、编制详细的切实可行的审计方案实施计划，特别是可能 引起造价上升的会审、变更、材料选配、隐蔽验收等重点部位都 亲自参加，做好相应的记录，并做好审计日志；
及时收集和整理图纸、会审、变更、实验、隐蔽验收、材 料价格等各类工程资料，并仔细复核确保其真实可靠，为最终的 竣工审计打下坚实的基础；
采用先进完善的方法进行跟踪审计，每位工程师配备一 台笔记本电脑，同事现场配备一台高保真数码智能照相机，对工 程的相关程序，特别是隐蔽部分都进行拍照，并把图像储存在电 脑中， 为工程留下图像资料， 也为以后的审计奠定了良好的基础。
最终审计：对于工程的竣工结算，我们将对所有的资料 都与建设单位、工程实物进行核对，首先保证了其第一手资料的 有效性，然后仔细计算，实事求是，客观公正，极力维护好建设 单位的利益，使我们的报告能反映出该工程的真实造价。
（三）审计工作步骤：
1、资料收集阶段： 合同签订后， 立即收集工程设计图纸、会审记录、设计变更、施工合同及有关分包合同、审批的施工组织设计（施工方案）及 前期工程经济签证、洽商、补充协议等资料，并查验核对其它有 关技术资料、会议记要。 随着工程的进展随时备齐后续相关资料， 做好实况记录，掌握现场第一手资料。
2、跟踪审计和初算阶段： 跟踪审计： 签订合同后，立即派一名工程师代表常驻工地，随时收集有 关资料，解决现场遇到的有关问题，并做好现场跟踪记录，熟悉 设计图纸，及时核实设计变更、隐蔽验收及其他相关资料。
初算： 跟踪审计期间，一直到竣工验收之前，进行主体工程的工程 量（包括基础和主体钢筋混凝土、钢筋用量、砌体等工程）初步 计算工作。
竣工结算初审： 工程竣工验收合格、施工单位提交竣工结算报告并转交我方 后，利用 7 个工作日对整个工程进行初审，期间将随时向业主、监理单位落实有异议的问题。初审完毕，向业主提交初审结果。
（4）竣工结算会审： 初审完毕后进入会审阶段。由业主（监理）、施工单位、造 价咨询各方进行会审， 核对工程量及造价， 形成完整的结算文件。 对有争议的问题，将协调有关各方共同确认后定案。
（5）出具最终审核报告： 在工程结算定案并由各方签字盖章确认后， 出具最终结算审 核报告。
推荐第9篇：发扬团队精神 实现安全目标
发扬团队精神 实现安全目标
再有10天时间上半年就将结束。半年来，我矿安全生产总体形势呈现出多年未有的良好局面，安全上没有发生轻伤以上事故，甚至连擦脚碰手问题都没出现，“三违”和操作缺陷明显减少；原煤生产任务超计划完成；这些成绩的取得，是广大干部职工认真落实自查自检，严抓细管、攻坚克难取得的良好结果，也是同志们发扬团队精神同心协力搞好安全生产的汗水结晶，值得肯定和发扬。
但是，我们不得不看到，有利的地质条件是维持我们较好安全生产形势的主要因素。安全生产的不确定性将在后半年显现：可预见的3815的20余次过空、3816的顶板、雨季地面雨水的渗入及周边老空造成的水患，特别是3813的瓦斯、水和复杂构造等重大隐患如利剑高悬。综
一、综
二、综掘的搬家将如约而至，生产任务也会受到较大影响。近期简单顺畅的安全生产形势，使部分管理人员存在的沾沾自喜、盲目乐观、警惕放松等情绪，都为安全生产埋下了无数的“地雷”和“炸弹”。
后半年安全生产形势不容乐观，我们将面临较大的困难和挑战。安全生产“路漫漫”，安全目标“其修远”，条件好了是大自然对我们的眷顾和垂青，条件变坏是对我们的考验和练兵。面对困难和挑战，我们不能怨天尤人，要做的不是畏首缩脚，裹步不前，而是要发扬团队精神，迎难而上，苦练内功，齐心合力，攻坚克难，共创安全生产
好成绩。
下半年，我们要继续推广和应用白国周班组管理法，学习塔山煤矿“人人都是班组长”的做法，认真抓好自查自检，努力推行岗位风险预控，实行捆绑式安全管理，将安全责任落实到班组、落实到个人，最大限度的发挥个人潜能，加大优秀班组奖励力度，重奖在自查自检、隐患排查治理方面有突出贡献的优秀个人；同时要加强和推进建设“安全型、学习型、和谐型”班组力度，提高班组凝聚力，使班组之间互帮互助，步调一致，实实在在为安全生产奠定坚实基础。
近三年来，我矿安全生产部各科队之间紧紧围绕安全生产目标开展工作，相互促进，相互支持，不捂短不避难，变被动为主动，发现和消除了许多事故苗头和安全隐患，避免了重大事故的发生。安全目标一致、安全风险共担、科队协防得力是取得成功的主要方法和手段，今后，我们还要继续发扬这种精神，做到科队结合紧密，协防信息互通，安排工作细之又细，切实提高缺陷分析和隐患排查治理能力，搞好安全生产。
个人、班组、连队、部门、全矿，层层把关，把本职工作做好了，就是团队精神；共同奉献、攻坚克难是团队精神的核心，也是团队凝聚力的主要体现，认真履行自己的职责，有大局意识，全局观念，在搞好本职安全的同时，努力为他人创造有利条件，团结协作，方能攻无不克战无不胜。2012年仅仅过去了一半时间，安全生产任重而道远，我们一定要正视困难和风险，全矿一盘棋，搞好协调和配合，切不可有丝毫麻痹和大意，不存侥幸和松懈，千人一股绳，劲往一处使，
汗往一处流，一步一个脚印，齐心协力朝向一个目标奋勇拼搏，以团队精神战胜一切困难，确保全年安全目标圆满实现。
副矿长刘全根
2012-6-18
推荐第10篇：体育活动实现体育目标分析
摘要：课外体育活动是实现高校体育目标的重要途径，课外占的时间大大多于体育课的时间。从灵活性上看，把课上学到的知识、技能和锻炼身体的方法运用到课外锻炼中去，使学生终身受益。
关键词 素质教育 学校体育 课外体育活动
１ 课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分
１．１ 体育的重要性
毛泽东在《体育之研究》一文中形象的指出体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德、智也。“没有健康之体魄，难有所作为”，所以作为大学的体育课，其影响不言而喻。但体育课有明显的法定性和强制性，体育不及格者一律不发给毕业证书，每周一次的体育课不能够使体育达到１００％的合格率，所以只有开展丰富多彩的课外体育活动，才能使学生自觉的、主动的、积极的参与体育活动，享受体育活动带来的生活乐趣，从而使学生终身受益。
１．２ 体育课的特点
众所周知，体育课是实践性较强的课程，每一个技术动作都要经过掌握、改进提高、动作定型等几个阶段。大学每次体育课１００分钟，要使学生在体育课中达到动作动用自如的是难以办到的，再者每个动作都是由认识、实践、再认识、再提高反复练习形成的，从这种意义上讲课外体育活动是体育课的基础与延伸。
１．３ 体育活动的互补性
学校所有的课程中，只有体育课是直接用来发展学生身体、增强学生体质的。高等学院的绝大部分非体育专业学生，上体育课应该有一定运动量，学生疲劳恢复后需要时间、学生掌握技术动作是个漫长的过程，需要一定宽松的环境，在这方面课外体育与体育课有很强的互补性。
１．４ 社会的需求
１９９５年国家频布实施丁《全民健身计划纲要》，并形成了一个正确的舆论导向和强大的宣传声势，使全民健身得以顺利启动，要建立一支有一定组织能力和技术水平的面向社会服务于群众的社会指导员队伍，普通高校应该有能力和条件担负起培养社会指导员的任务，应成为培养社会指导员的基地，课外体育活动也是满足这一要求的最主要途径。
２ 课外体育活动的尝试
２．１ 教师的主导作用
体育教师在体育方面有绝对的权威，在学生中产生着良好的影响，体育教师不能只立足于上好体育课，应该转变观念，积极组织学生进行课外体育活动，乐于奉献，责任心要强，通过组织课外体育活动不断提高自己的专业水平和能力。
２．２ 抓两头，带中间
每个班都有些特别爱好体育，体育成绩特别好的人，应该成立院代表队，充分激发学生的体育热情，带动更多学生自觉加入到体育中来。
每个班也有些体育成绩特别差、不愿意参加体育活动的人，对这些学生应该实施基础工程，有耐心讲道理，通过运动处方等形式使他们从中获益。
２．３ 体育宣传的作用
要大力宣扬体育文化，使大学校园形成良好的体育氛围，全国ＣＵＢＡ联赛的火爆，长沙、上海、北京等地首届“三人制”篮球赛的轰动效应，都是通过电视新闻、报纸、刊物等形式宣传的结果，许多大学生走出课堂自觉地参加丰富多彩的校内课外体育活动，使校园多了一道亮丽的风景线。
２．４ 培训学生骨干，培养学生能力
在教学中学生是主体，培训学生骨干的作用不容忽视，每个班都有钵育委员，每个系的学生会都有体育部长，这些人应该是大学课外体育活动的组织者和主力军，体育教师可以在体育课内对他们进行特别的指导，在课外集中培训，成立各种体育俱乐部由学生自行组织管理等。
２．５课外体育的影响力
笔者在我院一个系成立了篮球队，集训人员分别来自该系不同年组的篮球尖子，要求参加培训的有７０多名，最后通过选拔１５名队员组成了系篮球队。每周辅导２次，学生的训练热情极高，每次训练的时候，该系许多同学都是在围观，大大激发了学生的篮球热情，学生的课外文化活动得到进一步丰富。
３结论：
①课外体育活动是培养学终身体育思想和健康第一的思想的重要环节；
②课外体育活动是实现学校体育目标的重要途径；
⑧要充分发挥学校课外体育的功能，必须激发学生的健身兴趣。
参考文献
１、体育学刊，１９９８．２
２、体育学刊，１９９９．５
第11篇：项目目标实现的措施
项目监理部管理体系目标指标及保证其实现的措施
一. 歇马隧道工程质量目标及保证其实现的措施
（一） 歇马隧道工程质量目标
1.确保分部分项工程必须一次性验收合格。2.创建“重庆市市政工程金杯奖”，争创国家级奖项。
（二） 保证其实现的措施
1.明确本项目质量控制的人员及岗位职责，制定工作制度，落实质量控制人员的质量控制责任。
2.熟悉工程设计文件，参加图纸会审和设计交底工作，加强对有关规范和技术标准的学习，审查施工单位的施工组织设计和各个施工方案的可行性。3.审查施工单位的质量管理组织机构、管理制度及质量管理人员的资格。 4.严格进场原材料的验收，不合格的原材料不得用于工程。 5.检查复核施工单位报送的施工测量控制成果。 6.对重要的工序和部门进行旁站监理。
7.加强巡视检查、见证取样、平行检验和验收制度，对施工单位报验的隐蔽工程、检验批、分项工程、分部工程进行验收，及时发现问题，及时督促施工单位进行整改，对不合格的工程拒绝签认，不得进入下道工序施工，保证每道工序、每个检验批、每个分部分项工程均为合格。
二.歇马隧道工程安全目标及其保证措施
（一）歇马隧道工程安全目标
1.无死亡事故。
2.确保创建重庆市级安全文明工地，争创国家AAA级文明工地。
（二）保证其实现的措施
1.明确本项目安全控制的人员及岗位职责，制定工作制度，落实安全控制人员的安全控制责任。
2.熟悉相关法律法规和工程建设强制性标准，将安全监理管理的工作内容方法措施纳入监理规划及监理细则。
3.审查施工单位现场安全生产管理规章制度的建立和实施情况，并应检查施工单位安全生产许可证及施工单位项目经理，专职安全生产管理人员和特种作业人员的资格，同时应核查施工机械和设施的安全许可验收手续。4.项目监理机构应审查施工单位报审的危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案。
5.巡视检查危险性较大的分部分项工程专项施工方案实施情况，发现未按专项施工方案实施时，应签发监理通知单，要求施工单位按专项施工方案实施。
6.加强平时的对安全文明施工的巡查，发现工程存在安全事故隐患时，应签发监理通知单，要求施工单位整改，情况严重时，应签发工程暂停令，并应及时报告建设单位，施工单位拒不整改或停止施工时，及时向有关部门报告。
7.每次监理议会前组织由建设单位、施工单位、监理单位参加的安全检查，每月进行一次安全月度检查，检查结果以会议纪要的形式发给施工单位，并督促施工单位进行整改。
三.歇马隧道工程工期目标及其保证措施
（一）歇马隧道工程工期目标
确保业主确定的节点工期目标和总工期目标。
（二）保证其实现的措施
1.明确本项目进度控制的人员及岗位职责，制定工作制度，落实进度控制人员的进度控制责任。
2.要求施工单位选用有利于实现工程施工总进度目标和工程施工技术，严格审查施工组织设计和施工方案的可行性，定期跟踪和收集进度计划的执行情况及其相关信息，分析偏差的主要原因，确定相应的纠偏措施。3.及时办理工程预付款和工程进度款支付手续。
4.加强合同管理，协调合同工期与进度计划之间的关系，控制合同变更；加强风险管理，充分考虑影响进度的风险因素，并制定对策。
5.督促施工单位根据总进度计划编制年度计划、月度计划及周计划，审查其可行性与合理性，督促、检查计划的实施。
四.歇马隧道工程造价管理及其保证措施
（一）歇马隧道工程造价管理
工程结算造价在概算建安工程费范围内，无超计量情况发生。
（二）保证其实现的措施
1.明确本项目造价管理的人员及岗位职责，制定工作制度，落实造价控制人员的造价控制责任。
2.严格审查施工图设计、施工组织设计和施工方案，控制工程变更，并对工程变更进行技术经济分析和审核，加强施工图纸会审和设计交底工作，审核施工组织设计和施工方案，督促施工单位按合理工期组织施工。
3.将计划目标进行分解，在工程实施全过程中对造价计划值的执行进行跟踪检查，并将造价计划值与实际值进行比较分析，发现偏差及时采取措施纠偏。
4.做好工程施工记录，保存好各种文件资料，为处理可能发生的索赔提供依据，参与处理索赔事宜。
5.依据施工合同有关条款、施工图纸，对工程进行风险分析，找出工程造价最易突破的部分和最易发生费用索赔的因素和部位，并制定防范性对策。6.严格按程序进行工程计量和付款签证。 7.严格按程序进行工程竣工结算款审核。
五.歇马隧道工程合同管理及其保证措施
（一）歇马隧道工程合同管理
加强工程变更管理，避免合同纠纷，及时、合理处理索赔。
（二）保证其实现的措施
1.明确本项目合同管理的人员及岗位职责，制定工作制度，落实合同管理人员的合同管理责任。
2.项目监理机构依据建设工程监理合同约定进行施工合同管理，处理工程暂停及复工、工程延期及工期延误、索赔、施工合同争议与解除等事宜。
六.歇马隧道工程组织协调及其保证措施
（一）歇马隧道工程组织协调
协调工程各相关方关系，加强沟通联系，确保目标一致，推动工程顺利实施。
（二）保证其实现的措施
1.明确本项目组织协调的人员及岗位职责，制定工作制度，落实组织协调人员的组织协调责任。
2.监理机构的作用就是在业主单位与城建单位建立起有效协调机制，在项目建设的各个阶段采用协调措施及各种沟通技巧来促进项目建设目标的实现，协调的主要措施有会议制度、汇报机制和其他辅助方式（如电话、传真、电子邮件、邮递、面谈等），定期向业主对工程进展情况进行汇报和交流，根据以上措施使工程监管处于受控状态。
3.组织协调工作的重点是放在设计工程建设方、施工方和监理方的结合部上，在结合部上应做好调和、联合工作，以使大家在实现工程总体目标基础上做到步调一致，确保工程顺利实施。
七.监理服务目标及其保证措施
（一）监理服务质量目标
1.业主单位投诉不超过2件，书面投诉为零，客户的满意度调查得分80分以上。
2.施工等相关单位投诉不超过2件，因廉洁从业发生的投诉事件为零。3.建设主管部门、行业协会通报为零。
4.项目监理服务质量评价考核年度平均得分80分以上，最低分不能低于75分。
5.施工方案审查的准确度和及时率达到公司规定标准，确保监理规划和细则编制的针对性和可操作性，报审的一次通过率达到100%。
6.因监理责任导致的质量安全事故为零，因监理责任导致的工程延期或延误为零，因监理责任导致的投资增加为零。
7.监理过程资料收集完整率和及时率达到100%，工程完工归档率和及时率达到100%。
（二）监理服务质量目标实现的保证措施
1.建立规范的项目监理部工作制度和工作流程，并定期检查执行情况，使项目部的监理工作规范化、制度化。
2.加强项目监理部人员的廉洁从业的学习和教育，杜绝吃、拿、卡、要的现象。
3.加强项目监理部资料管理工作，明确资料管理人员的岗位职责，做到资料管理定人定岗，并要求工程资料与工程实体同步，对资料不完善的分部分项检验批工程不予进行验收。
八.监理服务职业健康安全、环境目标及实现的保证措施
（一）监理服务职业健康安全、环境目标
1.创建公司的“监理项目安全生产标准化管理示范工地”。2.项目监理部不发生安全事故、火灾事故及交通事故。 3.工程监理期间项目监理人员轻重伤率为零。
4.项目部应做到人走灯熄，节约用水；严格控制办公用品的领用发放，实行统一管理，不得浪费，废弃纸张统一回收叠放，提高二次利用率。
5.保持项目部整洁环境，并对相关方施加健康安全及环境意识影响。
（二）目标实现的保证措施
1.定期对监理人员进行自身安全教育和学习，加强项目监理人员自身的安全意识和防范意识。
2.对办公用品建立统一台帐，专人管理。
3.建立项目部办公室值班制度，每天均有值班人员对办公室的清洁、用水用电设备进行管理和负责。
第12篇：三峡大学目标管理办法
三峡大学目标管理办法（试行）
第一章
总
则
第一条
为了适应学校发展的需要，大力推进管理改革和创新，进一步促进管理工作的科学化、规范化和制度化，确保学校党委、行政提出的各项工作任务的落实和学校全面、协调、可持续地发展，特制定本办法。
第二条
目标管理是以既定目标任务为导向，运用系统科学的管理手段，以实现目标任务为目的的管理方法。实行目标管理是为了强化“规划、协调、监督、服务”等管理职能，要充分发挥目标的导向作用、组织作用、激励作用和调控作用，建立健全相应的竞争机制、激励机制和约束机制，使全校各单位目标明确，任务具体，责任清楚，奖惩分明。
第三条
目标管理包括目标体系的构成与制定、目标任务的组织实施、目标考核、奖惩等。考核结果与单位及个人的奖惩挂钩。
第四条
学校成立目标管理领导小组，领导小组下设目标管理办公室(以下简称“目标办”)，负责领导小组的日常工作，目标办设在发展规划处。
第五条
目标管理领导小组的主要职责：在学校党政的领导下，负责组织领导和推行目标管理工作，研究确定目标管理体系，审核有关职能部门对学院目标任务的考核办法，审核拟提交学校研究确定的年度目标考核情况报告和奖惩方案。
目标办主要职责：负责处理领导小组的日常工作，组织有关职能部门制定目标管理体系和学校年度工作目标，监测各责任单位目标运行情况，审核各单位年度目标完成情况自评报告，组织有关职能部门对学院目标完成情况进行考核，对各单位的考核情况进行汇总，起草年度目标考核情况报告和奖惩方案。
相关职能部门职责：党委办公室（校长办公室）负责目标管理工作与学校其它工作的统筹，协调党群部门制订学校党群系统年度工作目标；纪委（监察处）负责对各单位领导班子勤政廉政情况进行认定，并对目标管理工作中的相关责任问题进行认定和追究；保卫处负责对各单位安全稳定情况进行认定；人事处、教务处、科技处、研究生处、学生处分别负责制订学校年度队伍建设工作目标、教学工作目标、科技工作目标、学科建设与研究生教育工作目标、学生管理工作目标，并对学院相关工作目标进行审核和考核；组织部、招生及就业指导处、基建与后勤管理处、国际合作与交流处、财务处、设备及国有资产管理处、审计处等部门协助有关单位进行目标制订和考核工作。
第二章
目标体系的构成与制定 第六条
本办法所指目标为学院、机关各部门的年度工作目标。
第七条
机关的目标体系由共性目标和业务目标两大部分组成。共性目标主要是指各单位都必须完成的共同性工作任务，主要包括领导班子建设、队伍建设、廉政建设、工作作风建设和精神文明建设等。业务目标是体现单位工作性质和特点的工作任务及要求，是根据各单位职能确定的年度重点工作。
第八条
学院的目标体系包括队伍建设、教学工作、科技工作、学科建设与研究生教育、学生管理与服务工作、党建与思想政治教育、安全与稳定工作等方面的内容（学院年度目标体系由目标办协调相关职能部门制订，经目标管理领导小组研究确定）。
第九条
目标体系制定的原则
(一)与党和国家的方针、政策相一致；与学校确定的目标任务相衔接；依据学校教育事业发展规划以及相应的学科建设规划、队伍建设规划、校园建设与信息化建设规划，结合各单位实际制定。
(二)紧紧围绕学校年度工作计划明确的重点工作，实事求是，突出重点，目标明确，科学规范，便于操作。一般性、经常性业务工作不纳入目标体系。
（三）各单位年度目标按照自下而上、上下结合的民主决策程序制定。
第十条
目标制定程序
（一）每年暑期学校党委（扩大）会议研究确定下一年度学校工作目标基本框架。
（二）每年１0月下旬至１1月 上旬，主要职能部门根据学校目标框架制订各系统的工作目标，发展规划处统筹制订并发布学校下一年度重点工作目标，作为各单位制订下一年度目标的依据。同时印发学院年度目标考核体系。
（三）每年１1月中旬各单位制订下一年度工作目标。
机关各部门根据职能和业务工作特点，按照学校总体工作任务，提出下一年度业务目标，经主管校长审核后报目标办。各学院对照目标体系和学校总体工作任务，制定本学院下一年度目标任务报目标办。
（四）每年１1月下旬，学校组织召开校长办公会议，对机关的下一年度目标进行审定。目标办组织有关职能部门对各学院报送的下一年度工作目标进行归口协调，有关职能部门提出协调意见，经主要负责人签字、盖章后报目标办。
（五）每年１2月上旬，学校召开目标管理领导小组会议，对各学院下一年度工作目标和职能部门的协调意见进行集中评议。
目标办按照有关会议决议和学校年度工作计划，结合各单位上报的年度目标计划，制定各单位年度目标任务。
（六） 每年１2月中旬，学校召开校长办公会议审定各学院下一年度工作目标，并发文公布全校各单位下一年度工作目标。
第十一条
为保证目标任务重点突出，机关的业务目标一般为3—5项。机关的共性目标和完成标准由目标办协调有关部门制订后，经目标管理领导小组研究确定。学院年度目标的完成标准由相关职能部门确定。
第十二条
单位年度工作目标一经确定，必须维护其严肃性和权威性。因客观情况变化，个别目标项目或完成标准确实需要调整的，报经目标办批准后，按照目标制定的程序办理。
第三章目标任务的实施
第十三条
目标实施实行学校统一管理，单位分级负责，目标办和相关职能部门督促指导。
学校目标管理领导小组在学校党政的直接领导下，负责全校目标管理工作的组织和实施。
单位主要负责人为目标管理的直接责任人，经审定的单位年度目标任务由单位主要负责人组织实施。单位主要负责人变动时，由继任的主要负责人组织实施。
目标办协调相关职能部门对各单位目标任务落实情况进行督查。
第十四条
目标管理工作领导小组对各单位目标的制定、实施情况进行全程跟踪，保证目标管理工作正常、有序地进行。
第十五条
对涉及其它单位协办的工作目标,主办单位要主动协调，协办单位要积极配合。对无故拖延、推诿造成工作损失的，要追究相关单位和人员的责任。
第十六条
机关各职能部门应主动支持、配合学院开展目标实施工作，各学院分目标的综合完成情况作为对相关职能部门考核的依据。
第四章
目标任务的考评
第十七条
目标考评是按照标准对各单位工作目标完成情况进行考核评价（考核办法另定），考评坚持分级负责、实事求是、民主公开、以实绩为主的原则。目标考评工作在下一年度1月进行。
第十八条
机关的目标考核分为自查自评、校领导评价、学校考核组考核。考核工作由目标办牵头组织实施。
第十九条
学院的目标考核分为自查自评和学校考核组考核，考核工作由目标办牵头组织，相关职能部门实施。
第二十条
目标办对各方面的考核意见进行汇总，提出各单位的综合考评意见。
各单位考核结果按照不同考核体系分类确定考核等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
第二十一条
各单位考评结果经目标管理领导小组审核后由校长办公会研究确定。
第五章 奖
惩
第二十二条 目标任务考评结果与干部考核、单位评优、个人年终考核挂钩。目标任务考评结果由组织人事部门记录存档，作为单位负责人任用的重要依据。
第二十三条
对全面高质量完成目标任务、创造性开展工作、成绩突出的单位，授予完成目标任务先进单位称号，并在职工年度考核中增加优秀等次比例。
第二十四条
目标任务考评不合格单位，单位集体和领导班子成员当年不能评优，学校在安排职工年度考核中减少该单位职工优秀等次比例；考评不合格单位主要负责人应认真组织查找原因，提出本单位的整改措施，并限期完成整改。对连续两年目标任务考评不合格的单位，其第二年职工考核优秀等次比例按照全校平均比例50%计算，并由目标管理领导小组向干部管理部门提出建议，按照干部管理权限，对单位主要负责人进行谈话、诫勉，直至给予必要的组织处理。
第二十五条
单位考评结果与单位年度预算、职工个人收入挂钩。独立发放业绩津贴的单位，学校对其业绩津贴预算总额按照一定比例预留，单位考评结果达到合格及以上的，学校全额补拨。其它由学校直接发放业绩津贴的单位，单位考评结果为不合格的，对不合格单位人员按照一定比例扣发业绩津贴。
第二十六条
学校设立年度突出业绩奖励基金，用于对目标考评获得优秀等次单位进行奖励。年度突出业绩奖励基金在学校财务年度预算中安排，奖励标准由目标管理领导小组提出建议方案，校长办公会研究确定。
第六章附则
第二十七条
直属单位（不含成人教育学院）的目标体系的构成、目标任务的制定、考核、奖惩等参照机关执行，有关工作与机关同步安排。成人教育学院、科技学院、仁和医院和附属单位的目标责任及奖惩办法按照与学校签订的目标责任书执行。
第二十八条
本办法由目标管理领导小组办公室负责解释。
第二十九条
本办法自发文之日起施行。
主题词：目标管理
办法
通知
三峡大学校长办公室
2006年11月24日印发
三峡大学目标管理考核办法（试行）
为了有效推进目标管理的考核工作，根据《三峡大学目标管理试行办法》，特制定目标管理考核办法。
一、目标考核工作的分类 学院目标体系包括队伍建设、教学工作、科技工作、学科建设与研究生教育、学生管理与服务工作、党建与思想政治教育、安全与稳定工作等方面，其考核分为自评和学校考核组考核两部分。
机关的目标体系包括共性目标和业务目标，其考核分为自评、校领导评价和学校考核组考核三部分。直属单位（不含成人教育学院）的目标考核按照机关的考核要求同步进行。
学校成立专门的考核组，对成人教育学院、科技学院、仁和医院和附属单位完成年度目标情况进行考核。
二、目标考核的权重分配 各单位自评仅供校领导、职能部门和考核组参考，不计入单位考核最终得分。 学院按照分目标进行考核，各分目标权重相同。
机关考核体系的权重分配分别为：业务目标权重70%，共性目标权重30%；校领导评价权重50%，考核组评价权重50%。对各单位的业务目标项目分别确定相应的权重（各单位在制订目标任务时根据目标的重要程度提出具体权重，目标管理领导小组审定）。
三、考核记分办法
学院目标考核体系的各分目标考核实行百分制，在年度内完成目标任务的记原分值，对超额完成目标任务和未完成目标任务的进行加分或减分（分目标的具体考核办法每年由相关职能部门制订，并经目标管理领导小组审核批准）。考核组对学院分目标的考核按照平均分进行计算。学院各分目标考核实际得分之和为学院目标考核最终得分。
机关的目标考核根据目标任务完成情况和目标任务的权重进行记分。记分（F）分为五个区间：单位能够充分履行工作职责，在全面完成工作任务的基础上，超额完成10%以上的，记分区间为10≤F≤12；单位能够较好地履行工作职责，全面完成工作任务，记分区间在8≤F﹤10；单位基本能够履行工作职责，完成工作任务90%以上，而且未影响其它工作的进行或造成损失的，记分区间为6≤F﹤8；单位不能够履行工作职责，完成工作任务90%以下的，或因未完成工作影响其它工作的开展，或造成一定损失的，记分区间为4≤F﹤6；单位不能够履行工作职责，完成工作任务80%以下的，或因未完成工作严重影响其它工作的开展，或造成重大损失的，记分区间为0≤F﹤4。校领导评价、考核组考核均按照平均分进行计算。校领导考核和考核组考核实际得分加权之和为单位考核最终得分。
四、目标考核工作的实施
(一)每年1月学校组织对各单位上一年度目标任务完成情况进行考核。
（二）学院目标考核由目标办牵头组织，相关职能部门实施。
1、自查自评。各学院按照目标办要求在规定的时间内对照目标任务完成情况，写出书面自查报告，并填写自评表报目标办。
2、学校考核组评价。相关职能部门根据目标管理领导小组审核批准的分目标考核办法，组织考核组对各学院有关目标任务的完成情况进行考核。考核结果经单位主要负责人签字、盖章后报目标办。
（三）机关的目标考核由目标办组织实施，相关单位协助实施。
1、自查自评。各单位对照目标任务，写出书面自查报告交目标办。
2、校领导评价。校领导根据各单位的自查报告和工作任务完成情况，对各单位进行评价，填写考核表交目标办。
3、考核组考核。学校考核组对单位目标任务完成情况进行考核，填写考核表交目标办。
（四）由于学校工作需要，单位目标任务按照规定程序进行调整的，按照调整后的目标任务进行考核。因不可抗力和政策调整导致单位目标任务不能完成的，按照实际情况进行考核。
（五）目标办对各单位考核结果进行汇总。
五、目标考核结果的认定
各单位考核结果按照不同考核体系分类排序并确定考核等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
学院考核结果根据最终得分进行排序。学院考核结果最终得分达到标准总分的120%及以上，且各分目标得分达到标准分85%及以上的，确定为优秀等次；最终得分达到标准总分的100%以上，且各分目标得分达到标准分80%及以上的，确定为合格等次；最终得分低于标准总分，或分目标得分有低于标准分80%的，确定为不合格等次。
机关和直属单位（不含成人教育学院）根据考核最终得分一起排序，最终得分达到标准总分的100%以上的单位参与优秀等次评选，优秀等次控制在参加考核单位总数的20-25%以内；单位考核最终得分低于标准总分80%的，确定为不合格等次。
成人教育学院、科技学院、仁和医院和附属单位的考核等次根据目标责任书的约定进行认定。
单位考核存在廉政建设、安全稳定及计划生育等工作一票否决情况的，最终考核结果认定不能为优秀等次。单位因工作任务未完成给学校造成重大损失的，最终考核结果认定为不合格等次。 各单位考核结果经目标管理领导小组审核后提交校长办公会研究确定。
六、目标考核工作要求
为了使考核工作真正达到对业绩优秀者进行激励，对发现的问题进行归因分析，提高绩效的作用，目标考核工作必须坚持公平公正公开、客观准确的原则，必须按照程序，精心组织，规范运作，周密实施。对在考核过程中弄虚作假、营私舞弊的单位和个人，学校将按照有关规定追究相关责任。
主题词：目标管理
办法
通知
三峡大学校长办公室
2006年11月24日印发
2008年学院目标考核体系
一、队伍建设目标
（一）高层次人才引进工作。高层次人才范围与口径按学校2008年人才引进政策执行。
（二）培养培训与稳定工作
1、学校培养的博士、博士后回校人数；
2、晋升教授职称人数；
3、选派骨干教师进修人数；
（1）选派青年教师出国进修人数；
（2）选派骨干教师参加国内访问学者人数； （3）岗前培训情况。
4、高层次人才稳定情况。
（三）教师队伍结构优化工作
1、教师队伍中博士、硕士的比例；
2、教师队伍中教授、副教授的比例；
3、35岁以下青年教师本科学历的比例。
（四）专家与学术团队工作
1、制定人才梯队的培养、建设计划；
2、各类专家申报、评选人数；
3、学术团队组建情况。
（五）借智工作
1、楚天学者特聘教授工作；
2、计划双聘博导、院士等高级专家数。
二、教学工作目标
（一）教学质量监控与保障
1、学院教学质量监控与保障体系建设与运行情况（相关管理文件建设与实施、视导组开展视导情况、学院领导听课、教师听课等）；
2、教授为本科生上课率。
（二）教学建设
1、专业建设情况（含青年教师培养、教学团队建设、精品课程建设与验收、品牌专业建设与验收、新专业建设等）；
2、网络教学与多媒体辅助教学情况（含使用“求索”学堂、课程网络教学、多媒体辅助教学效果好的课程占当学期开设课程比例）；
3、实践教学基地建设与使用效益情况；
4、有综合性、设计性实验课程占实验课程总数比例；
5、毕业设计（论文）获省优秀学士论文
一、
二、三等奖数；
6、学院举办学科竞赛情况。
（三）教学研究与教学改革
1、省级、校级教学质量与改革工程项目申报与立项情况；
2、省级、校级教学研究项目立项数；
3、教学项目、教学改革项目到期结题情况；
4、校级、省级教学成果奖申报及获奖情况；
（四）毕业与学位授予情况
（五）素质教育与创新教育（加分）
1、学校素质教育讲座申报与举办情况；
2、学校组织参加的各类学科竞赛获奖数；
3、大学英语四级考试通过率；
4、计算机等级考试通过率。
三、科技发展目标
（一）科研基地和团队建设
1、省（部）以上重点实验室（工程技术中心、人文社科重点研究基地）申报立项及评估验收情况；
2、校级重点实验室（工程技术中心、人文社科重点研究基地）立项申报和评估验收情况；
3、科研基地（研究所）的建设情况；
4、科技团队建设情况。
（二）科技项目业绩
1、科研总经费；
2、纵向项目经费；
3、纵向项目申报、获准数。
（三）科技成果业绩
1、省（部）以上奖励申报、获奖等次及数目；
2、专利年授权数（以发明专利为主，含发明专利所占比例）；
3、成果鉴定情况；
4、核心期刊及以上论文数（按第一完成单位计，国际学术会议的外文期刊视同核心期刊，权威期刊加权重）；
5、论文被 SCI、SSCI、A&HCI、EI、ISTP、ISSTP收录数、被《人大复印资料》、《高等学校文科学报文摘》、《中国社会科学文摘》及《新华文摘》转载数、被其它国际性收录工具收录数；
6、出版学术专（编）著、译著及全日制本科层次以上教材数。
（四）学术交流业绩
1、主（承）办国际学术会议、国内省级以上学会学术会议情况；
2、教师科技人员参加国内省级以上学会学术会议、国际学术会议情况（人次/年）；邀请国内外知名学者讲学情况（人次/年）；接纳国内外访问学者合作科研情况（人次/年）。
（五）学术影响力
1、教师科技人员在全省及省际区域性学术组织、全国性学术组织、国际学术组织任理事以上职务情况；
2、教师科技人员担任一般公开发行学术期刊、核心及以上学术期刊编委情况。
（六）科技创新服务经济社会发展情况
（七）关于科技目标考核体系的说明
1、科技目标考核体系各项指标依据各学院的省重点学科、硕士学位点及立项建设博（硕）士点情况以及师资状况加以区别对待；
2、对于挂靠学院的研究机构，其考核指标应包含在挂靠学院的指标体系中，但需单列；
3、学校独立建制的研究机构的目标任务根据其研究人员规模及质量单独确定；
4、立项建设博士点及硕士点的学院，指标体系中省（部）级奖励、国家级项目、发明专利、三大检索论文或人大复印资料转载论文、学术著作等指标不能为空；
5、挂靠有学校专职科研机构的学院，其主（承）办学术会议、三大检索论文及人大复印资料转载论文、邀请国内外知名学者讲学、接纳国内外访问学者合作科研等指标不能为空。
四、学科建设与研究生教育目标
（一）学位点建设
1、博士点建设、申报及评审情况；
2、一级学科硕士点建设、申报及评审情况；
3、二级学科硕士点建设、申报及评审情况；
4、现有硕士点建设情况。
（二）研究生教育与管理情况
1、研究生教育管理规范化情况；
2、研究生招生及就业情况（主要考核指标为：第一志愿报考率；完成招生计划率；毕业生就业率）；
3、培养与学位工作。对学院研究生教育重点环节的实施情况（含课堂教学、实践教学、论文开题、中期检查及论文答辩等）进行考核；对学院研究生课程建设、优秀硕士学位论文培优基金项目立项情况、校级及省级优秀硕士学位论文情况进行考核；
4、研究生教育创新工作；
5、研究生思想政治工作。对学院协助研究生处做好思想政治工作的情况进行考核。
（有工程硕士教育工作的学院，本部分还需要考核其工程硕士研究生教育的相关内容）
（三）重点学科建设与培育情况
1、省级重点学科建设情况。是否按照学科建设规划进行建设，重点学科建设的具体措施及成效;
2、其他学科建设情况。是否按照规划完成分年度建设任务，是否进一步落实学科建设规划，凝练学科方向。
(各学院学科建设起点和基础不一致，因此各学院上述两点的权重各不一样)
五、学生管理与服务工作目标
(一)组织学生参加各类活动（含社会实践）、竞赛和科技创新情况
1、校级及以上活动（含社会实践）参与率；
2、校级以上文化艺术、学术科技、社会实践、创新创业竞赛获奖（含表彰）数量；
3、学生公开发表论文（作品）、获得国家专利数。
（二）学生考研参考率（以应届毕业生人数为基数）；
（三）毕业生就业率和签约率；
（四）在校生历年学费缴清额度；
（五）学生常规管理情况
1、重大违纪率（留校察看及以上）；
2、重大责任事故率。
（六）工作作风及队伍建设情况
1、思政编制落实比率；
2、学生对学院学生工作及学工人员投诉率（不含恶意投诉）。
第13篇：大学三年目标专题
大学三年目标
姓名：肖锦
性别 ：女
班级：会计与审计10-1班
学号：10305101019
当我进入商专以来，心中那份不安和无知渐渐转化为坦然与豁达。但是，其中学习与加入不同的社团给了我们生活上不一样的滋味和精彩。通过加入学生会部门，我们由此更加相信好好地在校表现将会是一种提升自己能力以及各方面知识的渠道，然而想要好好地表现肯定是离不开一个好的规划或者计划。在这里，我们叫它大学目标，所谓目标，一定是也有不同的阶段性了。每个人的未来都掌握在自己手中，别人无法替你设计未来，只有自己提早分析与作出决策，才能找准方向从而努力奋斗！以下是我的职业生涯规划：
（规划内容）
一.大学三年规划（职业准备阶段）
1.职业目标：(2010 －2013年)
(1)职务目标：先从校学生会干起,积累一定的人脉,并勤工俭学，逐步了解企业对大学生的要求。
(2)能力目标：掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的知识，提高综合能力。
(3)经济目标：在校期间兼职及奖学金。
一年级上学期:为试探期和定向期
首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一上学期学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。
大一下及二年级: 为准备期
加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高
求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极尝试并加入校友网络,了解往年的求职情况。
三年级: 为分化期(冲刺就业)
目标应锁定在工作申请及成功就业上.
这时可先对前两年的准备做一个总结:
首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;
然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;
最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。
二.目标分解与目标组合(大学三年)
1.目标分解：目标可分解成两个大的目标—— 一个是顺利毕业，
修满大学所有的课程并拿到相应的考级证书。另一个是成为一家公司或企业的财务或会计人员。
对于第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。接下来，还可以细分：在专业课程中选修课程中，需要选择哪些课程，如何学好…….
对于第二目标，又可分解为接触社会阶段，了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。接下来，如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课)；在，还可以细分：在接触社会阶段，要采用什么办法，和哪些公司保持联系.如何锻炼自己…….
2.目标组合：顺利毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则是对职业目标（成为一家公司或企业的会计、财会人员）起着至关重要的作用。
三.个人分析
（一）自身现状以及希望达到的
会计专业中我们第一学期学习了会计基础，但是感觉还是不怎么熟悉，对一些较基础的概念、定义问题较理解生涩，不能很好地联系现实生活，希望在接下的学习阶段能够认真对待每一章每一节。通过对处理一些企业的会计经济业务和ERP沙盘，熟悉了基本的经营公司的操作流程等 。虽然对数字不是很敏感，但思维反应能力还是比较强。有较强的组织协调能力，有很强的学习能力，愿为自己未来的生计竭力奋斗。
（二）我的价值观
我自己感觉我的人生观和价值观都比较正确，信仰共产主义，而且一直坚信，人一生不能只为了钱去追逐，最有意义的一生是活的快乐幸福，而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。还有就是每天做自己喜欢的事情，学精专业并建立属于自己的事业，努力把自己打造成一个品牌，推销出去，乃至走向世界。
2010－2013年：
成果目标；通过实践学习，深入了解国内的事企业单位对会计人才的需求和要求。
学历目标：完成专科乃至自考本科学历顺利找到工作。职务目标：高级会计师
能力目标：具备在会计与审计领域从事具体相关工作。
五.职业生涯规划实施方案
差距：
1、作为会计师师所必备的扎实的基础技能、解决问题的能力。
2、能快速适应新的环境，但新鲜感一过，就容易犯闷。不喜欢太固定的工作环境，尤其是气氛压抑死板的办公室环境。
3、社交圈广，但人脉关系不是很稳定。
六.缩小差距的方法：
1．教育培训方法
（1）充分利用公司或企业的提供的条件，争取更多的培训机会。时间：长期
（2）攻读高级财务会计及审计学。时间：参加工作后
2．讨论交流方法
（1）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，经常和他们接触、交流。
3．实践锻炼方法
（1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。
（2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠7－8小时，每周锻炼三次以上。
（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。
第14篇：我的大学目标
我的大学目标
目标的定义是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。
大学阶段，是人生发展的重要时期。我们的世界观、人生观、价值观在这个阶段被慢慢确定。我们可以在这样重要的时间段选择漫无目的，整日无所事事，最终毕业回首时发现自己一事无成，只留下无力地悔恨，遗憾。而我，则希望四年以后可以对自己有一个好的交代，希望那时的自己可以对着自己的心无愧地说：大学我没有白费；这大学我过得很充实；期间我学会了很多，我所学到的知识或者经验将会对我的人生产生重大的影响。我人生中重要且美好的回忆可以从我的大学时期中找到踪影……
所以我给自己定了个大学目标——考本科插班生，当个本科生！为自己指明了前进的方向！
当然，为了实现这个目标，我也做了些规划：
第一：认真学习专业知识，特别是基础学科，高数和英语。作为一名未来的程序员，数学与英语知识都是必不可少的，必须掌握的知识。
第二：坚持体育锻炼，增强体质。身体是革命的本钱，只有身体棒，才能够继续自己的工作。尽量每晚都去后操场跑步，积极参加体育活动。
第三：全面发展自己。当今社会需要多技能人才，掌握更多的技能，增强自己的社会竞争力。培养爱好兴趣，不做宅男。
光说不练假把式，目标制定好后，就应该行动起来！从小事做起，或者把目标分割成多个小目标，先完成较简单的小目标，当完成多个小目标后，大目标也完成了。总而言之，心动不如行动，现在做起，为目标努力！
第15篇：我的大学目标
大学目标
我个人的奋斗目标分为学习上的和工作上的：
在学习上，我希望通过我的努力我能有很优秀的成绩，能够拿奖学金,能成为同学们学习的榜样,能够学到更多的知识，不断丰富自己的头脑，让自己更优秀。
在工作上，我希望我能有一份很不错的工作，在一家外企工作，能拿自己满意的工资，能让自己和家人都过上幸福的生活。
这些目标的实现都离不开我勤奋的学习和工作。我会给自己实时的制定学习目标和工作目标，让自己的总目标通过一个个小目标的实现来最终得以实现。
第16篇：大学四年目标教育
时光如梭，日月飞逝，青春的脚步不会为谁而停留。看着日新月异的校园，踏着更显成熟稳重的步伐，我们成了这个学校的“老大”。大四的我们，没有了大一的迷茫，没有了大二的潇洒，没有了大三的莽撞，现在的我们更加稳重，更加成熟，有了为自己的目标而奋斗的决心。
回首这过去四年的大学生活，有太多的回忆，有过欢笑，有过痛苦，有过迷茫。在这四年的磨砺中我不断地挑战并充实着自己。还清楚的记着自己刚刚走进大学校园的那个时候，留着齐刘海，穿着一身运动装，红彤彤的脸上写满了幼稚和对大学生活的憧憬，对一切都充满了好奇。而现在，没了齐刘海，脱掉了运动装，穿着成熟的职业装即将走向社会，参加工作。这短短的四年，是我人生最珍贵的时光，让我从一个莽莽撞撞的少年成长为一名合格的大学生。
在进大学之前，我幻想着自己的大学生活，在看过《一起来看流星雨》之后，我期盼我的大学生活就像楚雨荨那样，既是一个学霸，又是一个生活独立的人，又可以谈一场轰轰烈烈的恋爱，然而，理想是丰满的，现实是骨感的。我既没有自己独立的生活，又没有成为学霸，也没有轰轰烈烈的恋爱。四年的大学生活过的平静如水，我也是众多人中不起眼的一员。
大一，对于刚入大学校园的我们，一切都是那么新奇，逃脱了老师父母的束缚，我们逍遥自在的活着，过着自己想过的生活。上课时没了高中那时的认真劲，上课不是玩手机就是睡觉，有时还会时不时的逃课，心里毫无负罪感的花着父母给我们的钱，就这样浑浑噩噩的过了一年，到期末考试时，考前突击，然而没有经过踏踏实实一步一个脚印的走过，终究是无用的，就这样挂科了。面对着这一事实，我心里久久不能接受，思考良久，明白了种什么因，就会结什么果，这就 1 是大一一年颓废的结果。对于人际关系，作为家中最小的孩子，一直以来受家人宠爱，不懂得如何与他人相处，如何关心同学。大一的我就是在浑噩无知中度过，我后悔，但世上没有后悔药，后悔是无用的。 大二，有了大一的经历，我重新思考着自己的大学，不再像大一那么浑噩无知，开始有了自己的规划想法。改变了自己的学习态度，首先是我端正了自己的学习态度，上课认真听讲，不再逃课，课后及时巩固复习，其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法的同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会\"方法\",做事情的方法。随着学习的进步,我不止是学到了专业方面的很多知识,我的心智也有了一个飞跃。除此之外，在课外我报了计算机二级辅导班，并且顺利的通过了全国计算机等级考试。通过自己的努力，这学期我进步了好多，还获得了国家励志奖。这一年为人处事方面也成熟了许多。在这一年，我也经历了军训，经历了军人的生活，我学会了团结，明白了团结就是力量，学会了忍耐，学会了坚强。 大三，留给我的是美丽的记忆，告别了大一大二的懵懂忙碌， 大三对我而言更是一场成长的蜕变。大三的课程大多数是专业课，专业课还是比较难的，需要花很多的精力去充实，温习，而且有些课与课之间是融会贯通的，一门不扎实，就很难把另一门学好，环环相扣，这就不得不去复习原先的知识点，所以大三的学习是苦涩而充实的。虽然理论课成绩不是很理想，值得自责，但自己确实是学得比较踏实，也没什么好说的,有时，忙碌也近乎成为我不去努力、争取的借口，认为无暇顾及,这也许就是”鱼和熊掌不可兼得”.老师对我的谆谆教诲，伙伴们对我的关怀，让我觉得我不是孤军奋战,偶尔会有对自己所取得的劳动成果的肯定，又是欣慰的。 经历很多事情后，大学三年级的生活也让我学会了用平常心去看待问题，去思考问题，这让我成熟不少！ 忽然猛醒，那么强烈的觉得学习才是硬道理。一直觉得人生应该过得 2 有意义和价值 ,如果没有丰富的学识，没有扎实的功底，谈价值完全是不现实或者受限的。在大学最后的这段时间里，我会全力以赴。在这个迷茫的学年，站在十字路口，我不知道自己到底是该考研还是该找工作，想想自己当初坚定的考研信念，而现在动摇了，我不知道自己继续深造有什么用，能干点什么，本来对这个专业也不怎么感兴趣，我不想彻头彻底的变成一个工科女。于是，下定决心，加入到就业大军中去。随着大学生活的前进，我也学会了与人如何相处，在这学期刚开学不久，我去了舍友家玩，随后我们又一起去了西北农林大学，感受着人家学校的氛围，玩的很愉快。
大四，大学的最后一个学期，也可能是我在校园里的最后一段时光，我会珍惜并充实这段时光。刚开学，我学习会计知识，并且通过了会计从业考试，取得了会计从业资格证。之后，我开始了自己的漫漫求职之路，只有亲身体验过，才能懂得，之前看姐姐找工作很困难，我心里就在想找工作有那么难吗？这学期，我深深的感受到了就业的压力，就业的艰难。出去找工作，屡屡受挫，不是说非985,211不要，就是嫌没经验、专业不对口，但我没有被困难、被挫折吓到，我每天起早贪黑去各个学校跑招聘会，最终，皇天不负有信心，赐予我一份不错的工作。我相信一句话，就是你不努力就一定不会有结果，但是你努力了就可能会有结果。现在的我每天去实验室做毕业设计，毕业设计是一个复杂的课题，在这个过程中，我学到了好多课本上没有学到的东西，通过焊接电路板，提高了我的动手能力。
大学四年我学到了很多，收获也很多，学到了该如何与人相处，学会了独立，学会了坚强，学会了学习，收获了一张张的证书，有学业奖证书，也有计算机二级和会计从业资格证书等等，现在我所拥有的这些，都离不开老师的谆谆教导，同学们的细心帮助，在大学生活还未谢幕之时，我想对这个校园由衷地说一声“谢谢”，想对陪伴我 3 四年的同学和老师们说声感谢。有过收获，也有过遗憾，遗憾的就是在上大学期间，没有较多的实习机会，培养自己与社会的接轨。人生的每个阶段要做每个阶段的事情，现在的我们就是要做校园生涯中最后的拼搏，做好毕业设计，顺利毕业。只有做好了相应的准备，才能从容地对待明天。不管我们以后的生活会是怎样，但我希望我们都不要失去方向，不要迷失自己。职业生涯中，方向是其关键，只有真正知道自己想要的是什么，想要过的是什么生活，才会努力去奋斗。大学这四年，我虽然过得平平淡淡，但却很踏实。
悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华，时光如流水匆匆，如白驹过隙。回首大学四年的人生经历，领悟到了不少的人生真谛，也获得了一些让我受用一生的宝贵财富。 首先，我明白了命运掌握在自己手里，做什么样的决定就会有什么样的结果，要有自己的主见，不能随波逐流；其次，我学会了思考，做事情之前要三思，做事情之后要反思。四年的锤炼使我成为了 一个会思考的人，及时地调整自己的情绪处于最佳状态，一个人在经历了各种的考验之后便学会了成熟。我能够客观地认识自己，随时摆正自己的位置、保持良好的心态在困难面前成为强者。 大学四年这一路走来，觉得自己没有虚度，进而明确了自己的目标和今后的奋斗方向。我坚信我所学知识是可以证明我的能力的，我想做的就是继续努力，争取打造一个全面发展的我。 面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕，做到青春无悔！
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第17篇：大胆创新 实现群防群治工作目标
大胆创新
实现群防群治工作目标
为保障和促使街道辖区个体和私营经济发展，切实维护辖区群众切身利益，强化街道群防群治网络建设，提高治安防控能力，使街道辖区工商个体户积极参与社会治安综合治理和平安建设工作，2011年5月5日街道辖区商铺联防工作会议在人民西路社区召开。黄土坡街道政法委书记、武装部长刘焱，钟山派出所副所长张庆文，黄土坡街道综治办负责人黄长华，街道综治办工作人员李雪梅，人民西路社区社区民警胡昌旭，黄土坡工商所及人民西路社区相关工作人员参加了会议。
会上，人民西路社区副主任陈国友首先通报了试点社区平安创建及“两打三治”宣传工作情况。
人民西路社区主任史红霞表示，不管社区工作压力有多大，工作任务有多重，都要保质保量地完成街道布置的综治工作。史主任要求社区综治工作人员要加大宣传力度，让辖区工商个体户真正了解商铺联防的重要意义，使店铺业主积极参与治安防范工作。
街道综治办负责人黄长华对人民西路社区商铺联防工作提出建议：一是制定的商铺联防实施方案要有明确的目标任务，要成立组织机构，统一思想，细化工作措施，严格按照制定的时间步骤来开展商铺联防工作。工作中作好辖区商铺行业类别的统计，更好地开展辖区商铺治安防范工作；二是为深入开展“两打三治”专项行动，社区和辖区派出所要对辖区治安乱点进行集中排查整治。
钟山派出所副所长张庆文要求社区民警要配合社区工作人员入户登记，做好对辖区流动人口和出租屋的管理工作，并对人民西路社区已落实守护措施的三个院落建档。
最后，街道政法委书记刘焱在会上作讲话，对人民西路社区平安试点及商铺联防工作提出几点要求：一是充分利用综治宣传月作好综治宣传及“两打三治”专项工作，要结合实际，采取辖区群众喜闻乐见的宣传方式，让辖区单位、群众认识“两打三治”专项行动和平安创建工作的目的和意义，真正实现群防群治的工作目标;二是平安创建要做到大胆创新，工作要有时效性和急迫感；三是辖区派出所、工商所要以试点社区平安创建为主，大力支持人民西路社区平安建设及商铺联防工作。
2011年5月5日
第18篇：开好主题班会,实现育人目标
开好主题班会
实现育人目标
——初中德育工作体会
内江市第十初级中学
陈真义
有些班主任害怕上班会，特别是主题班会，原因是“不知从何下手”。有些班级一个学期也不开一次主题班会，班会课成了自习课。还有些班会课成为“政治课”：批评多、表扬少，把班会开成了“批评会”；使班干部不喜欢开班会、学生怕开班会。其实班会是德育工作的一块很好的阵地，开好主题班会能更好地实现育人目标。
初中阶段是学生意识形态形成的起步阶段，如何塑造心灵是个大问题。担任班主任工作近十年，我越来越清晰地感觉到，面对现在的学生，仅凭工作经验和简单的说教，很难贴近他们的心灵。只有遵循学生身心发展规律，运用科学的教育理论和教育方法，在活动育人、管理育人、环境育人上下功夫，才会获得较理想的教育效果。我尤其注意活动育人，实践证明效果不错。那怎样才能开好主题班会呢？下面我就结合工作实际，谈谈自己的看法：
一、主题班会的类型：
（一）、从内容上来说，可分四类：
1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如台湾问题、奥运会、地震等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆节、青年节、元旦、教师节等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。
3、结合学生学习、生活和思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。
4、向学生介绍新的学习方法及引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。
（二）、从形式上来说，可采用演讲、朗诵、讨论、采访、座谈、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。
无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要从本班实际出发、发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。例如：我班留守学生较多，占全班人数的44%。他们在学习成绩、思想品行和心理健康等多方面的综合表现明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例明显高于其他学生。针对这一情况，我组织了《留守学生最想„„》主题班会。在班会上，留守学生说出了他们对父母的思念、缺乏父母关爱的痛苦,非留守学生踊跃地上台安慰他们,场面十分感人。留守学生深切感到学校来自老师、同学的温暖,孤独的心不再孤独。通过换位思考的方式,互相交流,他们更加理解父母,决心要努力学习、坚强生活来报答养育他们的父母。
二、开展主题班会应注意的问题：
（一）、主题要有明确的目的性、较强的针对性。
班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。它不同于一些“大杂烩”式的班会课，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
本期我接了一个新班，初一新生表现松散、懈怠，言谈举止、说话走路都没个规矩。针对这种情况，我召开了第一次主题班会《拨下习惯的种子》。“播下理想的种子，收获的是正确的行为；播下行为的种子，收获的是良好的习惯；播下习惯的种子，收获的是坚强的性格；播下性格的种子，获得命运的收获。”班会从主持人的这几句话开始，同学们仿佛第一次明白“习惯”与“命运”是那么紧密地联系在一起。班会上，我讲了“张三剃头”的笑话，同学们讲了好习惯使人终生受益的事例，谈了坏习惯使人遗恨无穷的典型，阐述了自己对于习惯问题的认识与体会，分析了班内不良习惯的种种表现。从效果来看，这次主题班会对全班同学都有所触动。
（二）、做好充足准备工作
俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的
（三）、充分发挥学生参与的积极性 主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。
最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后策划”。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。有一节名为“面对挫折”的主题班会，班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折。然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折。由于整个班会过程由始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：要勇于面对挫折，客观分析、冷静思考，或请教别人，找出解决问题的方法。班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了，但它让同学在活动中接受了教育，经受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆。
（四）、重过程，轻结果
马克思的唯物辩证法指出：一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。所以当我们引导学生对一些较具争议性问题进行谈论时，不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。
去年我校初一
（一）班的张老师在平时发现班中学生存在抄作业的现象。虽然很多学生心里都知道抄作业是不对的，但却很少有人拒绝借作业给其他同学作“参考”，甚至连班干部对此现象也熟视无睹。针对这种情况，张老师便精心设计了题为“应不应该抄作业”的主题班会，把全班分为两大组分别代表正反两方，各方派代表进行辩论。由于选择的内容就是发生在学生身边的事，他们对此有深切的感受，因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论。最后结果是反方胜利了，他们认为：抄作业是偷窃别人的劳动成果，是不对的。但讲座并没有随着班会的结束而停止。开完班会后，许多学生还意犹未尽地继续讨论，而抄作业的现象却大大减少了，在班中形成了良好的学风。
（五）、善于抓住教育契机
做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如有位担任初三毕业班班主任的老师，在毕业前夕，发现学生们虽都在忙于毕业复习，但思想也比较复杂，面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来并没有太大的信心。在这关键时刻，班主任经过反复思考和精心策划，决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想作好准备：经过艰苦奋斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大家一些什么？经过主题班会大家畅所欲言后，全班同学情绪稳定，精力集中，同学间相互鼓励，互相帮助，勤奋学习的风气，更加浓厚。经过两个多月的学习，全班同学在毕业考试中终于取得了好成绩。
（六）、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会
中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段，感情易冲动但不易控制，容易接受新事物但兴趣不易持久。因此主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。如到有教育意义的革命纪念馆，戒毒所与干警、戒毒病员座谈，或利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶，到贫困的农家或博物馆参观等，让学生身临其境往往能取得意想不到的效果。
（七）、引入多媒体工具，加强直观效果
现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。
在我们身边，开展得成功的主题班会很多，只要你留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生快乐成长。我常想，可能我付出的不一定立刻呈现出惊人的效果,但我工作的成果一定会闪光在未来。
内江市第十初级中学
陈真义
2008年9月
第19篇：计划就是希望实现的目标
计划就是希望实现的目标
目标，是个体、集体乃至整个企业期望达成的获得结果。目标对于企业管理者的计划制定和实施，有着相当的重要意义。
实际上，目标和计划两者不可分割，实现目标的过程，就是计划的本身，而计划如果离开目标，则会一无所有。
企业应该有明确的目标，这样才会有真正见效的计划。管理者自己也应该对企业的发展计划加以明确，从而保证自身工作计划能够得到充分的推进速度和空间。
也正因为如此，不少企业都通过描述自己的目标来获得对计划的预先认识和全面建构。
对企业来说，大多数目标都可以归纳成为两种：要么是战略目标，要么是财务目标。当然，一些著名的企业，也会将两种目标结合起来。当然，对于任何一个企业来说，生存下去更是最基本的目标。
一、管理者应当学会对目标进行细致分类。
战略目标和财务目标，只是目标分类的第一层级。如果管理者希望能根据目标制定出明确细致到位的计划，管理者就应该学会进一步对目标进行细致的分类。 下列分类是能够让管理者比较受益的：
1.主要目标、次要目标
管理者应当学会分辨哪些目标是主要的，哪些目标是次要的，接下来才能围绕这些目标制定和评价工作计划。
主要目标包括：企业的持续生存、获取盈利和获得发展。
次要目标则包括很多，例如营销目标、人事目标、生产目标等等。其中，每个次要目标都是贯穿于企业实际经营过程中的，它们的实现，能够带来对主要目标的支持。
当管理者明确主要目标和次要目标之后，相应的计划也就有可能随之建立。
2.控制性目标和突破性目标。
所谓控制性目标，指的是能够让企业生产或经营的水平能够得到维持的状况。而突破性目标，则重在将生产和经营的状态水平提升到之前并未达到的水平。认识并区分这样的目标，可以帮助管理者建立分别不同的计划。
3.长期目标和短期目标。 这两种目标是根据时间跨度来分别的。一般来说，时间跨度到达五年以上的，为长期目标，而短期目标则是其基础，因为任何长期目标想要实现，必然要经过短期目标的组成。因此，短期目标体现了长期目标的方向，并能够通过不同层面的计划加以表现出这样的联系。
为了让计划体现出短期目标、长期目标之间的联系，管理者应该能尽力拟定可以实现每个不同目标的计划，接着，将这些计划进行融会整合，从而形成更加总体计划。这样可以检查总体计划和分步骤计划之间是否已经充分符合逻辑，并经过协调取得一致，从而变得切实可行。
4.具体目标和模糊目标。
虽然从管理者而言，越是具体目标越有利于计划的设定、控制和推进。但是，当目标尚未完全确定，而又不能没有明确的工作计划时，企业的管理者不妨提出一些稍微模糊的目标。
这种目标看起来更像愿景，但正因为如此，对计划的推进作用往往反而能够充分体现和增加。因为模糊的目标传递的是一种让客户和自我满意的标准，能够反映出企业的价值存在。
二、在计划确定之前，先确定目标。
对目标的确定，应该保持一定的原则。这是因为企业内部错综复杂，不同部门、不同时间、不同情况，都可能导致目标与目标之间产生脱节，进而影响到计划。因此，管理者如何去正确地确定目标就相当重要。
首先要注意统一性。当管理者制定目标时，一定要能够表现出企业所有活动的方向。因此，这样，随之而来的工作计划，才能够表现出总体的指向感。
其次要注意系统性。目标确定过程中，应该表现出目标和目标之间是如何协调的。只有党组织内部不同的目标充分捏合，成为系统，表现出对客观的尊重，拥有了可以把握的内在联系时。企业的计划制定才能更加科学、完整。
当然，对目标的制定，还应该做到科学性。一般来说，目标应该明确而单一，能够在具体对象、过程要求和完成时限上尽可能地进行严谨科学的计算。同时，目标还应该体现合理的可行的要求。只有这样，目标指导下形成的计划，才能具有真正的激励作用，并容易在其执行过程中被充分衡量。
第20篇：阿克苏地区实现消除碘缺乏病阶段目标
阿克苏地区实现消除碘缺乏病阶段目标
工作汇报会议主持词
现在开会。
首先，请自治区卫生厅疾控处迪力夏提副处长介绍国家和自治区各位领导和专家。
阿克苏地区参加会议的有阿克苏地委委员宣传部部长刘宝升同志，地区行署副秘书长阿布拉江阿布都热依木同志，以及地区地方病防治领导小组各成员单位的领导。
今天的会议共4项议程，下面进行第一项：
请地委委员宣传部部长刘宝升同志讲话
会议第二项：请考核评估组组长，卫生部疾控局地病处李全乐处长讲话。
会议第三项：请地区行署副秘书长阿布拉江阿布都热依木同志向考核评估组汇报阿克苏地区开展实现消除碘缺乏病目标工作情况。
会议第四项： 座谈 今天的会议到此结束。 谢谢大家！散会。
