推荐第1篇：生命的翅膀我的飞翔
生命的翅膀 我的飞翔
一只海鸥，为了划破长空的信念，选择重生；一棵小树，为了硕果累累的梦想，选择束缚；一条小河，为了奔流入海的胜利，选择阻碍；一个女孩，为了生命的梦想，选择飞翔。
时间的沙漏，在一点一滴的消逝，从前拥有梦想和勇气的我，随着时间的变化，选择逃避和相信命运。小时候的我总在想如果自己是位女航天员该多好，因为小时候的天真，将这一目标作为我前进的动力。每天为了锻炼身体，坚持跑步。可一年又一年的过去，有一天我发觉自己长大了，也发觉到这梦想是我一辈子也不可能达成的。从那时起我放弃了梦想，相信了命运。
在某一天，我行走在那无人问津的小路上，不小心被石头绊住了脚，被无情地摔在地上，我狼狈地爬起来，脸上充满了怨恨和失望，还伴随着丝丝的忧伤，这时候我发现在旁边的大树上，有一只小虫子在爬，可是爬到一半的时候，又被栽了下来，我无情的笑了笑“真笨，我帮你吧！”我将小虫子放在手上，用手将它拖得很高很高，对它小声的说“飞吧！你不行，我帮你吧!\"刚说完，手上就感受到了一真疼痛，我大叫了一声，将小虫子甩了出去。这时候，我发现自己的手破了一个口子，没错是它干的，我生气的自言自语：“笨蛋，大笨蛋，我好心帮你，你竟然这么不知好歹！\"接着，我正想生气的走开时，猛的看见那只小虫，仍然在努力爬着，我的心剧烈的颤动了一下。
“原来，我才是笨蛋啊！你应该是想自己完成梦想吧！”连一只微不足道，甚至不值一提的小虫子竟然对生命和梦想有如此执着的追求，它都可以飞，我为什么不行呢！我重新拾回自己的梦想和那双翅膀为了此生无悔，为了生命的翅膀，我选择飞翔
初一:代雪宁
推荐第2篇：语文,我飞翔的翅膀
语文，我飞翔的翅膀
语文是我人生中的一道风景线；语文是我生命中五彩的音符；语文更是我飞翔的翅膀。
语文是一位哲学家，拥有深邃的思想。给予我许多耐人寻味的哲理，让我从无知走向有知。让我收获一个充实的人生。语文是一位教育家，我对她有着同样的挚爱。她让我无忧无虑地学习，享受语文，享受这“飞翔”的乐趣。语文是一位政治家，让我拥有果断地意志。
在我心中，语文如奶茶，充满浓郁的香气，让我沉醉其中；语文如大海，无比深沉，激励着我去思考，去理解；语文如骏马，矫健雄姿，让我乘上理想之马，挥鞭从此起程。
语文的世界是五彩缤纷的，里面有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的美景；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情操；有“夕阳西下，断肠人在天涯”的愁思；有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊；有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的博大胸怀与宏伟抱负。在这个充满理想的语文世界里，它为我撑起了一片无雨的天空，让我尽情飞翔。飞向书海，“为中华崛起而读书”；飞向西湖，领略“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；飞向沧海，感受“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
语文正是我飞翔的翅膀！我相信，在语文的陪伴下，我一定会飞得更高、更远！
初一:徐涵妹
推荐第3篇：爸爸,我飞翔的翅膀
爸爸，我飞翔的翅膀
当帷幕轻盈地合上，台下掌声不断；听着老师对我们的赞美，望着那台古筝，我想起了一个一直鼓励我前进的人―――爸爸。是爸爸一直不懈的鼓励我，我才能和大家同台演奏啊！
那是我二年级的某一天，古筝培训班开始了招生。从小就对音乐热爱的我，回家后马上对爸爸说，爸爸不但同意，还鼓励我拿到最高级荣誉证书呢！艰苦的培训开始了，由于对琴弦的不熟悉和自己本身没耐心，练不好曲子就大吵大喊，又哭又闹，整个家被我搞得鸡犬不宁。
这时，爸爸找我谈话了：“孩子，你知道什么是‘熟能生巧’，什么是‘心急吃不了热豆腐’，什么是‘冰冻三尺非一日之寒’吗？”爸爸顿了顿，继续说道：“这些都是形容一个人做事不能心急，要把学来的知识巧妙运用，循序渐进，任何事都有一个过程，事情可不是一天两天就能办成。这些你懂么？”我似懂非懂地点了点头，若有所思地离开爸爸，去琴房接着练习。时间飞逝，转眼也快四年了，也记不清上在过几次台，流过几次激动的泪了，但爸爸的那番话，却让我忘不了。如今，那个弹得像木匠一般“噪音女孩”早已不知所踪了，取而代之的是一个弹琴如流水般的女孩了。是爸爸，是他，让我有辉煌的今天，让我在音乐这片广阔的蓝天中自由飞翔！
爸爸，你是我飞翔的翅膀。
推荐第4篇：不用翅膀飞翔
不用翅膀飞翔
我是一只小鸵鸟，叫飞飞我和其他鸟类不一样，它们的翅膀是用来飞的而我的翅膀是用来看的，我想飞，但是妈妈告诉我，我们可以飞，但是祖先让我们不要用翅膀飞，不然•；•；•；•；•；•；妈妈的脸色黯淡了下来，我继续追问，妈妈说：“不要再问了，这样对你没有好处”。
和往常一样，我很早起了床，但是妈妈和爸爸都不在家，只留下一张贴在门口的纸条，上面写着：
孩子，爸爸妈妈爱你！
我好担心，但是我知道爸爸妈妈是有她们自己的理由的。于是我坚强起来，我每天都重复着同样的事情，但是我不曾气馁，我努力去发现新的生活，每天省吃检用，过了一年，我在家门口开了一家糖果店，信誉非常好，结交了好多朋友，生活不再枯燥无味。
我的视野开阔了起来，又过了十年爸爸妈妈回来了，问我：‘孩子，你学会飞了吗？我激动的回答：‘是的，我想我学会了，我知道祖先是让我们用心灵去飞！！
推荐第5篇：飞翔的翅膀
飞翔的翅膀
俗话说“没有规矩不成方圆”，小到一个家庭，一个班级，大到一个公司，一种企业，都需要建立某种“规矩”去约束行为。甚至国家，也只有在健全的制度下才会秩序稳定，国泰民安，走向繁荣富强。而家，作为集体单位中最小的一个，却最终以个人的角色在社会上存在。因此，家的规矩————家风，就作为立人之本而显得尤为重要。 在我的家里，爸爸妈妈的言行举止就是我家的家风，他们用自己的行动在我的心中树立了一支指令牌，评判着我的对与错。
每天早晨，妈妈都会早早的起床，为全家准备着丰盛的早餐。即使是在寒冷的冬天，天还黑蒙蒙的，我依然可以在微黄的灯光中看见妈妈忙碌的身影。每当躺在温暖的被窝里不想起来时，一想到妈妈在为了我们默默地忍受着寒冷，内疚之情就涌上心头，再也做不到继续享受这份安逸。妈妈日复一日不辞辛苦的行动让我明白了：吃苦耐劳是一种高尚的美德，为了家人不计报酬的付出更是一种高贵的品质。家人之间只有互相体谅，彼此关心，才会建造一个幸福和睦的家庭。 一滴水可以折射出整个大海的纯净，一次小小的举动就可以触动迷茫糊涂的心。见惯了交易时找多了钱不还的情况，所以通常我也在这种情况出现时“学以致用”，做到把钱放到口袋里而面不改色。但有一次跟妈妈去赶年集，由于人头攒动，人山人海，卖鱼的那个小贩忙的眼花缭乱，错将妈妈给的五十当作了一百。我在一旁将一切看在眼里，心里还美美的，觉得运气不错，白捡了五十。可还没等我将美梦做完，妈妈开口了，并将多找的五十还给了他。在路上我怪妈妈傻，
妈妈听了，停下脚步，抚摸着我的头，郑重其事的说：“如果你爸是那个小贩，你还会高兴吗？诚实是做人最基本的品质，孩子。”我永远忘不了那句话，并且从那以后我再也没有占过这种小便宜。
爸爸妈妈对我进行的家风教育渗透在各个方面。妈妈忙里偷闲一天一回家探望双亲，让我深深地体会到了做为子女要尽赡养义务，遵守孝道；爸爸风雨无阻的外出打工让我体会到了人要勇于承担负在肩上的责任；再苦再累，爸爸依然隐忍的笑对生活，让我明白了活着就要坚强；爸爸说“害人之心不可有，放人之心不可无”，这句话告诉了我与人交往既要真诚又要学会提防。
良好的家风是一双有力的翅膀，可以帮助孩子在成长的道路上飞的更高更远！
推荐第6篇：飞翔的翅膀
【材料】飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。
在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
沉潜
沉潜，不是退缩，是进取；沉潜，不是懦弱是勇敢；沉潜，不是愚昧是明智。沉潜为了蓄势，创造辉煌。
沉潜不是退缩，是进取。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀登的前臂，也没有飞翔的翅膀，如何从水中上岸？在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜，潜得越沉，海水所立生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭，蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜，看似笨拙，却富有成效。以退为进，这种沉潜又何妨？（题目材料不能用作作文材料）
沉潜不是懦弱，是勇敢。如果韩信因一时意气而没有忍受胯下之辱，又怎有辉煌的成功？扶不起的阿斗或许被认为是懦弱无能，亡国了，身陷困境仍乐不思蜀的庸君。但从别一个角度想想，他这样做留住了性命。真实的自己沉潜下去，取而代之的是另一个自我。诸葛亮自恃其才，逆天而行，最终命丧五丈原。这难道就是大丈夫要拥有的气概吗？不，这不是勇敢。沉潜，为了长久，而忍受一时屈辱，不是懦弱，是勇敢。（阿斗与诸葛亮例子不当，可用越王勾践）
沉潜不是愚昧，是明智。林肯八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。面对命运开的玩笑，他没有放弃，退缩，而是痛定思痛，寻找不足，完善自我。将缺点沉潜下去，将尖角磨光打平，将优点浮于水上。所以在最后一次他成功了，一个分裂的国家在他手中合二为一，美国的经济再次起飞。厚积薄发，方能力天揽月，大展鸿图。有人认为他一次次努力，一次次失败是愚不可及的行为，早就应该放弃的。但林肯就是这样一点点成长起来，走向成功。沉潜帮了他大忙，这不是愚昧，是明智。
人生旅途中偶尔适当的沉潜是有利的。它可以使我们在路上走得更顺坦。沉潜是为了蓄势，而不是放弃；沉潜是为了向上，而不是坠落；沉潜是为了成功，而不是失败。所以当你沉潜时，切记不可只沉不起。沉得越深向上越省力。
沉潜（丁琪静）
企鹅的沉潜是为了完美的落于地上，人生的沉潜又是为了什么呢？
无论人还是动物，都只有经过地狱般的磨炼后才能成为真正的战士。
沉潜，是为了将世间之大美留下。王羲之沉潜十年，在家写完了十缸水。他把他的笔沉潜在十缸水的深度下，提笔之时留下了万代称诵的独笔“鹅”。十缸水的水压，成就了他登峰造极的书法造诣。
沉潜，是为了飞上更高的顶峰。美国总统大肯，经历了八次竞选，八次落选的遭遇，其间还患过精神病。他的前半部人生一直在沉潜，沉潜到一般人难以承受的深度下，他突然迅猛向上，腾空而起，飞到美国的南方，废除奴隶制度。沉潜给予他的力量，使他载入史册，受万人敬仰。几十年的沉潜，造就了他在政治上的魅力。
沉潜，是为了把最灿烂的笑容留下。梵高——那个割了自己左耳的画家。他的作品不被世俗所理解，没有人懂他内的苦闷，可他依旧不言弃，将苦闷吞下，把最灿烂的向日葵留在意大利的天空上。 1
梵高，他沉潜了一生，一生的深度使他的作品在半个世纪之后被世人理解，创造了天价。一生的沉潜，在他逝世后终于有所价值。
沉潜，为了将真理留下。哥白尼提出的日心说与教会的“地心说”相违背，教会为维护统治，迫害哥白尼，可他并没有屈服，他用他生命的质量将真理浮上水面。他以生命为代价的沉潜，将真理浮上世间，照亮世界的科学之光。
纵眼古今中外，每一位伟人都是经历了足够深的沉潜之后才被世人所称育。他们的沉潜，看似笨拙，却真的富有成效。
每个人都羡慕伟人，我自然也不例外。当然，我深知只有沉潜至足够的深度我才能在空中划下完美的弧线；我深知只有流过血的手指，才能奏出世间的绝唱。可以告诉我吗？我现在的寒窗苦读也是在沉潜，我的沉潜也可以溅也我未来的梦。战斗吧，努力沉潜，蓄势待发。
你的没潜可以换来入木三分；你的沉潜可以换来黑奴解放；你的沉潜可以换来灿烂的笑；你的沉潜可以换来最真的理。那么，我相信，我的沉潜也能溅起一片浪花。
积蓄力量（郑瑶瑶）
鹅卵石经受了海浪的抽打，才造就了它的光洁；雄鹰忍受了折翅之苦，才能飞翔于高山之巅；企鹅不怕严寒，拼力沉潜，才有那一道完美的弧线。我们人只有积蓄力量，正面挫折，才能正步向前走。
积蓄力量，需要梦想做伴。
在前路迷茫时，梦想牵引着我，带我步入人生的轨道，为我指明方向。梦想如初生婴儿的第一声啼哭，给我带来希望；梦想如春风化雨的关怀，给我带来温暖；梦想如忠实的朋友，不离不弃。
积蓄力量的道路上，有了梦想的陪伴，我不再孤单。
积蓄力量，需要自信点灯。
人生之路，漫长无尽头，同时也不会有他人陪你走完人生之路。没有人会替 你做任何决定。那么，首先，应相信自己，应对自己充满信心、，相信自己的决定，自信就像开启成功之门的金钥匙；自信就像划动小船的那支桨；自信就像驱逐黑暗的那盏灯。
积蓄力量的道路上，有了自信为我点灯，那我的人生之路不再黑暗，处处充满光明，我也不再害怕。
积蓄力量，需要毅力指路。
人生道路上，不可能一帆风顺，困难或挫折会时刻存在我们身边。在困难面前，人人都会胆怯，胆怯过后，回头的人，即是输者。而直面困难，拥有毅力的人才是赢家。古人凿壁借光，悬梁刺股，卧薪尝胆后，获得了他们应得的成果。都是因为毅力的支撑。如果你在阴沟里都翻了船，那你的人生决不会精彩。我们要手握船舵，稳稳地，航行于苍茫而又广阔无际的大海。
积蓄力量的道路上，有了毅力为我指路，我稳稳地行走在人生的星光大道上，我也不会回头，昂首阔步向前走。
积蓄力量，想想与我做伴、自信给我点灯，毅力为我指路。我将汇聚所有力量，时刻准备着暴发无穷大的力量。
蓄势待发（洪一帆）
企鹅潜入水底，潜得越深，力量越大，它为了能够登上陆地而蓄势；雏鹰被折断翅膀，摔落山崖，它为了能够搏击长空而蓄势；而我们，应该为了铺就今后的道路而蓄势。
我们要为了取得成功而蓄势，每个人都渴望成功，但成功的人却廖廖无几，因为他们往往还没有为成功蓄势，就去作各种尝试，结果当然是以失败告终。还记得林肯吗？八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其中还精神崩溃过一次，但他丝毫没有想过放弃，他用自己的自信和乐观为成功蓄势，他成功了，一个分裂 的国家在他手中合二为一，美国的经济再次起飞。他的成功被千古传诵。苏联作
家奥斯特洛夫斯基，在一个人最应该意气风发的年龄就全身瘫痪，但他不充弃，他用自己顽强的毅力为成功蓄势，他成功了，一部震惊中外的巨著就此诞生，至今还在流传。为成功蓄势，我们要有顽强的毅力和永不言弃的精神。
我们要为了成就梦想而蓄势。人人都有梦想，我们都梦想着做自己喜欢的事情，然而大部分人的梦想都是空想，因为他们没有为实现自己的梦想而努力，没有为实现梦想蓄势，所以这些人心中的美好与激情慢慢褪去，逐渐流于平庸，变得空虚而麻木。贝多芬为了自己的音乐梦想蓄势，把琴键弹得滚烫。即使遭受耳聋的厄运也不放弃对音乐的执著追求。于是，他实现了自己的梦。他的《命运交响曲》成为世界名曲，他也成为了音乐大师，哥伦布为了自己的航海梦想而蓄势，即使在海上遇到连天风暴，随时可能有沉船的危险，可是他从未想过返航。于是，他发现了新大陆，为航海事业做也了巨大贡献，他也被世人所铭记。为梦想蓄势，我们要有坚持不懈的意志和勇于探索的精神。
用顽强的毅力和永不言弃的精神为成功蓄势，我们将超越自己，战胜自己；用坚持不懈的意志和勇于探索的精神为梦想蓄势，我们将收获自己，实现自己，用成功和梦想蓄势人生，我们的人生将变得灿烂辉煌。
推荐第7篇：翅膀与飞翔
翅膀与飞翔
每次看到雄鹰展翅击长空的画面，我都会为之震撼，获得力量。它飞翔的力量来源于坚实的翅膀，飞翔的高度依靠于它那丰满的羽翼。只有丰满的羽翼才有了高傲的飞翔，只有坚实的翅膀才有了一声震撼的长啸。而莘莘学子想要的飞翔同样必须有坚实的翅膀。这翅膀便是在学校获得的知识，积蓄的力量。我想要的飞翔，也必定是我的学校—河南财专给的翅膀，才能积蓄力量，直至飞翔。
初见财专
缓缓移动的公交，一闪而过的风景，承载着一颗期待复杂的心。这一段路程，离家越来越远，离学校越来越近。心情也越来越激动。车的后面是我生长了近二十年的家乡，所有的回忆都在那里。前面是我选择的学校，所有的期待都在那里。我憧憬着今后三年的的生活，陷入了美好的遐想。当我的思绪被些许喧闹的气氛打破，我才收起了所有的遐想。“到了，到了，这就是咱学校！”热情的学长激动的告诉我们。我带着大包小包下了车，一身的疲劳早已忘乎所以。我顾不上环视一下学校的外观，就直奔那个赫然写着我系别的条幅，激动的签下自己的名字，然后狠狠地环视我即将生活的地方。
几排大的林荫小道，几座简约的教学楼，正在修建的操场还带着原始的颜色。刚来的那几天，还淅淅沥沥得下着小雨，我在雨中走了一圈又一圈，心中也潮湿了起来。当辅导员为我们做做迎接新生的报告会时，老师幽默又严肃的告诉我们：“近几年学校新校区正在建设中，所以都在东校区迎接新生，学校目的是让你们在这里锻炼锻炼，培养一下你们吃苦耐劳的精神。”听到这里，心中不免振奋起来，欣喜于还有新校区的期待，振奋于可以好好磨练一下自己。此时在心中便默默许下了对大学的承诺，艰苦奋
斗，实现理想!
在繁忙的开始中，是逐渐从陌生到熟悉的转变，逐渐习惯了上课跑到不同的地方见各色各样的老师，逐渐习惯了在开团会时自由发挥，展现自我，逐渐习惯了在没课的时候做些自己的事，充实自己。
这一年学会了挑战自己以前所不敢，这一年学会在班上发出自己的声音，讲出自己的观点，这一年学会了在众多优异的学生中找到自己。感谢财专给了我与众不同的一年，让我在改变中逐渐成长。
新校区 新成长
大学的第一年在匆忙与不舍中，随着到达新校区的汽车也随之结束了。还在为那一年感到匆匆时，大二的帷幕便实实在在的拉开了。刚刚到新校区，我就跟随同学们把校园转了一遍。刚建成的楼房，依稀有着清新的感觉，还有待建的建筑正在如火如荼的建设中。
还未长成的树正努力的想要扩展枝叶，几朵花儿已经开出了花骨朵，这一片清新的景象，内心不禁有种向往的感觉。有着校园特色的石头上刻着我们的校风与校训，匆匆忙忙上课下课的来来往往，夹在中间的我加快了步伐。
“明德笃学，知行合一”这个从我们大一来就接受它的勤勉与熏陶的校训，在新校区，宣示牌上也随处可见，教导着一届又一届的学生。我们也时刻铭记着校训，不断的端正的我们学习的态度乃至人生的态度。时刻提
醒着我们知识的积累与能力的培养。每天行走在充满朝气的校园里，感受着青春的力量。食堂上一行行的提示语耀眼无比，振奋着从这路过的学生，我们不仅将它们铭记心中，更让它们渗透到生活中，作为我们的行动指南。让那些有形的标语转化为行动的力量，时刻改变着我们，让我们向上向上！图书馆里安静学习的同学们享受在自己的世界里，我被一种无形的力量所牵引，也许这就是阅读的力量吧！书架上摆放着中国的外国的现代着古代着各式各样的图书，有种特别想要翻越的欲望，也许这就是知识的力量吧!我希望被这种力量牵引，来指引我的生活，让我的生活丰富多彩。让我在寒冬里享受到春天般的温暖，让我在独自一人时仍感受到生命的氛围，让我在遇到挫折时给我以支撑。感谢我的学校给我力量的源泉与空间。
五十年风雨路 代代才子出
从1963年的建立您已经走过了近五十年的路程。您迎接一批批的懵懂少年，培养他们，又送走一批批得到力量，充满理想的人跨入社会。一批批曾把青春留在这里，让梦想在这里启航的学子在心中会记得您每一个角落。每一次活动里你被拍下的踪影，必将在以后的日子里把你追寻。追寻那一栋栋曾经穿梭的大楼，追寻那每天清晨晨读的亭子，追寻那不知走了多少遍的路径。而你却依然不疲不倦的重复这你的使命，不疲不倦的接受一批批的青春热血在您那里挥洒青春，铸就梦想。同时又接受着一批批走上社会的人来你这里找回回忆，朝花夕拾，重走青春。
也许多年后，那曾经是新盖的大楼会有了历史的痕迹，那曾经还未长大的树苗已成了参天大树，老师的面孔会增加岁月的痕迹，因为你和我们一起都在变化着，但你依旧年轻，因为会有更多年轻的面孔出现在你的怀抱，在这里释放青春的力量，彰显青春的魅力，露出更加阳光的笑容。
非常有幸在您即将50年校庆的时候，我还在这里，可以和大家一起庆祝。我还可以来得及好好观察你，来得及珍惜在您怀抱的每一刻。那一天，会有从你这里走出去的学长学姐来回忆他们的青春，他们会在那天感动落泪，因为您带给他们的只有他们知道。而我也会因为你被感染，回忆我的点滴，并真诚的为你鼓掌，为你骄傲！
坚实的翅膀 我想要的飞翔
是您让我积蓄力量，学会成长。我从一个稚气未脱的懵懂少年，接受您的熏陶与教诲。老师的谆谆教导充实着自己的大脑，各种活动历练着自我的能力，每一次蜕变都在无声无息中转变。
由第一次的上台紧张到后来的脱口而出，侃侃而谈。由第一次的慌乱无助到后来的自信微笑，每一次的改变都由您见证!还记得那个连上台都会发抖的小女孩吗？还记得那个找不到自己，自卑的只会去羡慕别人的小女孩吗？因为你的包容与耐心才发生了奇迹。
老师每一次精心的讲座，都鼓舞着自己，并决心改变。每次扫过宣示牌上的话语，都会受到鞭策，决心改变。每次看都安静学习的同学沉浸
在自己的世界，孜孜不倦，都会决心改变。每一次微小的改变，都会使自己的翅膀更加坚实，插上梦想，便可以飞翔!
灿烂的明天 携手共筑
这近五十年的风风雨雨，呵护了不知多少的学生，见证了多少人的改变，每一个学生都会为你增加亮点，而你也会给每人一双翅膀，让他们展翅飞翔。你却像一棵大树似的，原地站在那里，为他们阻挡风雨，和他们共享阳光。当我们飞的累了，还可以在你这停歇，重新获得力量！
您的明天必会异彩光芒，你不会孤单，我们愿意和你一起迎接美好的明天，为你增光添彩，也同样愿意为你阻挡风雨，和你共享阳光愿您更加美丽！
你给的翅膀，我愿意从这里飞翔！
推荐第8篇：飞翔的翅膀
飞翔的翅膀
在昆虫世界里，有一种飞蛾叫「帝王蛾」。因为有着强健的翅膀而得名。在帝王蛾由蛹羽化成蛾的幼虫时期里，它们一直待在一个狭小且只有一个小孔的茧里面生活。刚刚蜕变的飞蛾，必须奋力地挤出这个小孔，才能成长为传说中的帝王蛾。
曾经有人怜悯飞蛾挤出茧时的这番辛苦，而发善心用剪刀将茧剪开一个小口，以便飞蛾可以轻松地出来。然而，那些通过剪开的小口而轻松出来的飞蛾，却怎么也无法张开它们飞翔的翅膀，只能拖着沉重的双翅在地面上笨拙地爬行，也从此失去了张开它们「帝王」翅膀飞翔的权利。
原来帝王蛾之所以能拥有一双翱翔天空的强健翅膀，全赖于从茧中的小孔，奋力挤出时，那一刻艰辛的磨炼，才得以成就它们一双强健而有力的翅膀，而这一切无法靠施舍和怜悯来获得。
我们的人生与帝王蛾的破茧而出多么相似，在一处又一处逆境之下，需要我们心平气和地去应对，在不断磨炼之中，把我们人生的理想凝结成坚强的信念，堪忍负重，去奋力勇敢地突破一个又一个人生的瓶颈，才能练就一双强健的翅膀，遨游幸福人生的天空。
推荐第9篇：给我一对翅膀,我要飞翔
给我一对翅膀，我要飞翔
给我一对翅膀我要飞翔
飞到高高的喜马拉雅山脉看看这个世界的脊梁给我一对翅膀我要飞翔
飞到神秘的金字塔上看看这个迷团重重的地方给我一对翅膀我要飞翅
飞到璀璨的宇宙
看看这个我向往的地方
推荐第10篇：梦想给我翅膀让我飞翔
梦想给我翅膀让我飞翔
太和县大新镇中心小学五（1）班：高 涵
指导教师：李建平13965714812
2015年5月
梦想给我翅膀让我飞翔
每个人都有梦想，梦想是什么？有人说梦想是心灵的思想，也有人说梦想是梦与想的结晶。我想说——梦想是一种力量。
我常常问自己，什么才是自己的梦想？当我看到救死扶伤的大夫，我曾梦想成为他们；当我看到桃李满天下的老师，我又梦想成为他们……虽然梦想还有些模糊，但我坚信，它就在前方。有了梦想，我才脚步不停，为实现梦想积蓄力量。也许梦想本身就是一种力量。我相信梦想的力量。
为了更高的舞台，我需要梦想。梦想是我黑夜的明灯，照耀我前行的路；梦想是冬日的阳光，给我温暖与力量。前行的路不会一帆风顺，但只要拥有梦想，再小的帆也能远航。有了梦想的陪伴，人生的路上才会有不断的风景，才会有迷人的花香。
梦想让我走在路上。不必抱怨自己天赋不够好，也不必抱怨前行的路那么遥远。只要我努力着，我就会看到离我越来越近的梦想。
梦想让我走在路上，我从前人与同伴身上汲取力量。有人说：“只要一步步往上爬，小小的天有大大的梦想。”有人说：“最初的梦想，紧紧握在手上，在最想要去的地方，怎么能够半路返航。”也有人说：“不去想是否能够成功，只要风雨兼程，就能到达远方。”……
梦想让我走在路上。我相信青春是一种力量。青春的花季，美丽又短暂，梦想就隐藏在花季的深处。只有不断探索、奋发向上，才能找寻到实现梦想的路径。只有这样，才不辜负这美好的时光。
梦想让我走在路上。有了梦想，我生命的航船才有了方向；有了梦想，我的生命才有了翅膀。它带领我越过高山，它带领我飞过海洋……
梦想是一种力量。
我相信这种力量，它让我在前进的路上，披荆斩棘，展翅飞翔。
梦想让我们的生活更加灿烂
太和县大新镇中心小学五（1）班：吴雪宜
指导教师：李建平13965714812
2015年5月
梦想让我们的生活更加灿烂
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.每个人都拥有着一个属于自己的梦想.记得四岁的时候,我的萌发第一个梦想就是当一名超市的收银员,刚入小学则希望拥有属于自己的一部自行车.到了现在,慢慢有了自己的价值观,就不再那么盲目的崇拜什么,记得那时候真正梦想拥有属于自己的一个舞台,因为我想当一名优秀的主持人.当我和我的伙伴们走在人生的道路上.幻想着自己实现梦想的那一刻,好幸福,好快乐!
我知道,蝶在沉默了一个冬天之后,积蓄了全身的力量,终于把飞的梦想变成了现实.而我们也应该坚定自己的信念,放飞梦想,这样才可以主宰属于我们自己的世界.
有太多的遗憾在我们人生中停留,有太多的不幸与我们不期而遇,只要我们持之以恒,坚持自己所坚持的,就一定能把梦想送到远方,即使到了最后与我们预期的结果有所差距,我们依然可以挺直腰板向世界宣布：“我不后悔,因为我曾经努力过.”
11岁,豆蔻年华,对未来的憧憬,我要像英雄一样无所畏惧地前行,张开梦想的翅膀；我要像李白般潇洒,提笔畅言,挥洒着青春；我要像刘翔一样抓住那属于我的舞台,我将在这个舞台放飞我的梦想!我将在狂风中舞蹈、骤雨中跳跃……
每个人都有梦想,它是人人所向往的.而没有梦想的人的人生将是空虚的.梦想,就是理想.但它比理想更加虚幻,是另一种美妙的境界.它朦胧、缥缈、虚幻、诡谲不定,像是蒙上了一层飘曳的具有魔法的轻纱.它异常绚丽,绽放彩色的光斑,像阳光映衬下的泡泡,轻盈地飞舞,可望而不可即.
有梦想,这是好的.人最怕就是没有梦想,不知自己该干什么,没有目标.但是光有梦想,没有实际行动,这是...梦想,但他却落实到行动上,努力进取,朝着他的梦想勇往直前.所以,一个人不但要有梦想,还要落实到行动上来.
梦想是动力,梦想是克服苦难的法宝.学习中,我们总会遇到各科的难题,这时有许多学生会厌烦,而去其他同学那里抄抄答案完事.实际上,这是对自己不负责任的表现.遇到难题时,我们应先独立思考,然后再看书本,实在不会做时再请教老师,直至把题搞懂.子曰：“知之为知之,不知为不知,是知也.”应该实事求是,才能脚踏实地学习.不会写的作文,背不出的古诗文,当我一想到我的梦想时,努力思考与背诵,困难们就是缴械投降.古人云：“为则易,不为则不易,言必行,行必果.”只要我们发扬这样的精神,学习困难就会迎刃而解了.梦想是我继续前进的源动力.我能战胜困难——我在进步；我能抵御诱惑——我在进步.过去的我,总爱往下比,说：“比我差的人多着呢!”而现在,我总往上比,说：“比我好的人还多,我要比他们更好!”当然,我也要和自己比,超越自我,树立自己的自信心.现在处于比上不足,比下有余的我,要意识到我是“逆水行舟,不进则退.”
梦想啊梦想,在你的影响下,在你的伴随下,我感到我正在改变.我决心用圆圆的汗珠去圆我的梦想,我的梦想不是梦,在如今的社会中,让我们伴我们的理想与梦想尽情飞翔吧!
生活因梦想而快乐
太和县大新镇中心小学五（1）班：黄一萍
指导教师：李建平13965714812
2015年5月
生活因梦想而快乐
梦想是风,行动是帆.我认为这句话的意思就像是放风筝,不断努力,使自己可以实现梦想;而风筝则是灿烂,美好的梦想.
我的梦想是成为一个能挥洒创造力的作家,我希望走遍美丽的世界,把世界上名胜古迹的由来,各国艺术家创造力的泉源都装入了我旅行用的大皮箱中,当作是写作时的参考.
我还希望我是一个插画家,为自己的作品添上生动的图画,为人们的生活增加无比美丽,耀眼的色彩.
既然心中有梦,当然要实现.在人生的道路上,人们难免有遇到困难的时候,但是既然种下梦想的种子,就要每天灌溉,努力实现种下种子之前所许下的心愿.在这个追求美好事物的过程中,往往会遇到挫折,但不要轻易放弃;当我种下的“梦想”发芽,滋长时,将会是我启发一生的开始,当“梦想”成长茁壮,代表我的努力得到了成果.
身为一个要写出惊人作品的作家,就是希望能使人们看了之后,大为感动,我希望一切都掌握在自己的手里.就像是之前提到的放风筝,自己和梦想紧紧相连,在放风筝的过程中,常常会失败,可是,只要不放弃,相信一定会有成功的一天!
我不断的反思,到处去找寻解脱这种痛苦的方法.直到有一天,我从他们的身上找到了答案：凡高,一代艺术巨匠,印象派绘画大师,遗憾的是这个称号是我们后人给与他的.在他的艺术生涯中,没有理解,没有荣光.一生与痛苦、压抑为伍.但今天,当我们面对着那幅《向日葵》时,跨越世纪的才华令世界为之倾倒.我想知道,是一种什么样的力量支撑着他在如此的境遇下还能奋然前进；我又想知道,是一种什么样的勇气能使司马迁受重刑而著《史记》,孙膑刖双足血凝兵书；又是一种什么样的信念使雷锋22岁的青春成为永恒,赖宁又何以成为过火的凤凰……答案只有两个字：志向.
我们不也有过志向吗?不,那只是梦想,真正的志向是建立在对其本身深刻的理解、正确的认识上的.是一个对其所蕴含全部意义的准确的把握,是以生命相托的赤诚.树立此志向无疑是艰难的.今天,我们有人实践着这样一种人生：追求享受而不愿坚持艰苦的学业,追求潇洒而甘于生活的平庸,追求完美而缺乏责任.他们淡化理想,淡化未来,他们渴望荣誉又害怕付出,想要累累顶果又没有辛勤劳动.最后他们打着这样旗号走完一生,平平淡淡才是真.也许这是他们平庸的走下人生舞台最好的台阶吧.
我看到了,是梦想,梦想支撑着生活,点亮梦想,生活就充满快乐.
生活，我想对你说
太和县大新镇中心小学五（1）班：谭欣雨
指导教师：李建平13965714812
2015年5月
生活，我想对你说
生活，一个多么诱人的字眼儿！我对你是那样怀着热情与希望。你真的是我的一个好友，你教会了我很多很多，你赋予了我很多很多，你就好像是我的百科全书，你让我的阅历从简单、枯燥到充实和丰富。你总爱跟我开玩笑，总爱给我设置许多挫折。从一年级起，你就要为我的成长之路加了一个个不同凡想的小插曲。现在，我要跟你算一下小学五年的“总账”，也好让我总结和分析我以后应该怎样做，不应该怎样做。一年级，你为我找了一个对手——李健。我是那样地拼命与努力，就是一个信念，超过他，一定要超过他。虽然我每次在前进的道路上都摔得鼻青脸肿，当初的誓言开始在你面前显得那样苍白无力，但是，我并不放弃！这也是在五年里你教会我的。坚持！坚持！再坚持！你让我把邱吉尔（英国前任首相）的话当作是信念，我记住了！三年后，我和他分班了，到四年级的第一天，我本以为离开了这个“眼中钉”，我一定是班里最最优秀的，谁知是你却是在嘲弄我，你像一股波涛凶涌的海浪把我这只一直行驶在港湾的小船掀了个底朝天，又把我直推向海中心。我万万没有想到的是，我另一个对手又出现了，她叫谭欣雨，本来我非常藐视这个当了三年的老班长，可是后来……进入四年级时，我发现我错了。
新的环境激发了我的斗志。我一下子从一个不是很优秀的学生，甚至还带一点差生味的学生。或许是因为演讲稿写得好的缘故，从一个小队长变成中队长、班长。此时的我向生活在鲜花的海洋里，巧的是，那时我作文的天赋一点一点显露了出来，顺水推舟，那时《小学生周报》又成了我的“知心友”，专有一版是文学天地，一下就滋生了我对文学的爱好，那股热心劲儿，真如
七、八月那火辣辣的太阳。可是，同时，或许是被荣誉冲昏了头，我渐渐地骄傲自大，变得目中无人，变得大家都不认识。与原来那个平易近人的我相比，真是天壤之别，果然，好景不长，一个消息像一块千斤巨石般砸在我的头上，班长被撤了，取而代之的，当然是我那个对手——高涵，当时，我几乎崩溃，无法面对昔日支持我的同学、老师和父母。我无法回答母亲那温柔的眼神，父亲那欣慰的笑脸，我一次次徘徊，一次次彷徨，一次一次伤心得哭起来。我认为我被击垮了，并且被摔得头破血流，即使是我走在路上，也害怕遇见熟悉的脸，害怕一声“Hi”，可是偏偏生活把我推了又扶，扶了又推，把我当成一块铁一般，一会儿放进火炉，忍受烈火的烤打；一会儿又把我放进冰窟，冻得全身发抖。五年级，生活又把我拉上鲜花之路，我成了班级手抄报主编，不过，这一次，我谨慎地走好了每步。好像生活给我的玩笑还不够多，经过苦苦的拼搏后，我又成为了中队长，经过接二连三的竞选，我终于当上了以前连想都不敢想的大队长。我明白，我还要谨慎小心地走好每一步。
生活就是这样一个家伙，总是爱跟我开玩笑，他是那样执著的告诉我爱拼才会赢。他让我懂得他是七彩的，也是布满险阻的，他要不停地给我放一些前进的小插曲，他让我觉得要读懂他好难。他也总让我不断地成功、失败、成功、失败，让我懂得人生的真谛。
在这里，我想对生活说：“我会继续与你较量的”！
第11篇：仁荣,我飞翔的翅膀
仁荣--我飞翔的翅膀
仁荣为我的梦想嵌上了羽翼，带我奔跑，起飞，翱翔，最后降落在北大，这个我梦寐以求的目的地。
还记得刚得知被录取的那一瞬间，欣喜，激动，让我不得不放声尖叫，情绪一过，进入脑海的竟是在仁荣的六年生活。六年的时间，稍纵即逝，然而我与母校之间的美好回忆，却已深深刻在我的脑海里。回忆以往的点点滴滴，仁荣无时无刻不在用她甘霖般的爱滋润着我。仁荣就像一位慈爱的母亲，我跌倒时，她扶起我；我受伤时，她为我包扎；我伤心时，她给我一个温暖的肩膀让我依靠......一个人在求学的阶段能够遇到良师益友是最美好的事，在仁荣六年，我都遇到了。曾经的我，不爱说话，不爱玩耍，有的只是静静的坐在座位上，羡慕着老师与同学开心的笑容。但是一踏进仁荣的校门，看到如诗如画的荔园，我不由自主的被她明快的气氛给感染了。由于寄宿在学校，让我对老师与同学有了新的定义。在这里，我和老师与同学的关系，不再局限于学习方面，而是真真正正的渗透到了生活的各个层面。当其他父母还要为他们子女的衣食住行而担忧时，我在老师与同学的关怀与帮助下，已经懂得了自食其力。第一次，我感到学校就如他人所说的，有家的感觉。当你融入这个集体后，你就会发现学习似乎不再是一个难以攻破的课题，因为当夜幕降临时，你不再是孤单一人坐在书桌前埋头苦干，而是和同学们一同坐在教室里，即使真的遇到困难，你也会慢慢体会到和同学一同讨论问题的乐趣，以及老师耐心的解说。仁荣虽然年轻，但它纯朴的校风，认真的办学态度，富有责任感的老师，让我如沐春风，勇敢追求我的梦想。当我刚踏入仁荣的校门，我还只是一个懵懂的女孩，是老师孜孜不倦的教诲让我成长，是同学们的友爱让我懂得善良。课堂上，同学们的活跃让原本乏味的课程妙趣横生；课堂下，老师用自己的休息时间给同学讲解难题，让我们受益匪浅。在这样的环境中，我时常能感受到老师和同学们的爱与拼搏，他们鞭笞着我不断向前，即使目标已经在眼前。
六年了，仁荣和我一同互相见证了对方的成长，她不断地努力为我们提供良好的学习环境，每年都在升级她的硬件设施，从多媒体配备到现在的400米塑料跑道，而且扶贫的对象愈来愈多，让许多为金钱所困得家庭得到援助，也许就是她的这种精神，才造就了仁荣学子的自强不息。我想，考上大学，绝不是我的终点，即使分隔两地，我也必定会和我的母校一同努力，为创造更美好的自己。站在今天的舞台，如果有人说我飞得很高，那我一定得感谢我的母校——仁荣。是仁荣，给了我追梦的机会；是仁荣，让我有能力实现梦想；是仁荣，赋予我飞翔的翅膀！
第12篇：舞动飞翔的翅膀
舞动飞翔的翅膀
如果，寂寞是一朵即将枯萎的花，知识就是滋润万物的甘露。 如果，苦难是一片浩瀚无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。 如果愚笨是一扇禁锢思维的门，感悟就是开启潜能的钥匙。 当你寂寞时，请打开书本，在知识的雨露中催开心灵的花，不让时间之水白白从灵魂洗过。一本精美别致的画册，会让你步入美的殿堂，陶治艺术情操；一套千古流芳的诗集，会让你感受李白泛游青山的浪漫，杜甫忧国忧民的凄怆和席慕容优美缱惓的哀伤；一份内容丰富的报刊，会给你讲述世界日新月异的变化，科技飞速发展的成就和各国斑斓多姿的文化。让书籍陪你度过那漫长寂寥的岁月，从此，告别寂寞。
人在旅途，孰能无忧？也许，你曾埋怨过上帝的不公，命运的坎坷，那么，请打开书本，你可以得到安慰。原来，伟人也曾迷茫过。司马迁受宫刑入狱，却完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记；海伦用坚强与苦难对抗，成为文坛上一颗璀璨的明星；霍金那笨重的轮椅，阻碍不了他向宇宙探索的步伐。当你脸上露出微笑，重拾生活的信心之时，你一定不会忘记是什么带你走出迷雾的森林，赠你以阳光的希望。
没有人生来就是天才，成长需要智慧，如果你天资聪慧，请你读书，后天的努力弥补先天的遗憾。数学锻炼了你的逻辑，文学提升了你的情感，历史增长了你的见识。蓦然回首，茅塞顿开，那扇禁锢思维的门早已开启，不亦乐乎。正如培根所言，读书使
人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻。此乃读书之大境界也。
人生一乐就是读书，有书为伴心甘甜。读书，似茗茶，若弹琴，像下棋，给人以智慧，给人以知识，给人以感悟。当你轻轻翻开书贡，历史的烽烟，人间的冷暖，世事的变迁，幸福的美妙会扑面而来，芬芳了整个生命。
正是书海无涯丰富了平淡的生活，让世界变得阿娜多姿。 正是知识的进步推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇。
正是书籍，舞动了人类飞腾的翅膀。
第13篇：有翅膀就能飞翔
有翅膀就能飞翔
尊敬的各位评委、老师们 ：
大家好！
今天我演讲的题目是《有梦想就能飞翔》
非常感谢组织给了我一个“推销自已”的机会。有梦想，就有希望；有翅膀，就能飞翔。我相信，通过努力，我会给你们一个惊喜。
我竞争的职位是女工委主任。
首先，请允许我做自我介绍。 本人##3， 于#年7月毕业于####33，分配至###任教。2002年调入本校。 现为中学一级教师。
我一直从事语文教学。在教学过程中， 注重教学相长，注重人文关怀，注重趣味性与实践性相结合，让他们在夯实语文功底的同时，也享受语文美学带来的愉悦。在语文教学工作中，也体会到了成功的快乐。 2005年，在本校进行的首届“创新杯”青年教师讲课赛中获得一等奖；同年， 被教育局授予“学科优秀教师”奖。所任班级的语文在各级各类考试中都取得了优异成绩。2007年本人与全体同仁一道再创辉煌，高三毕业考试取得##市同类学校本科上线率第一名的佳绩。
在完成教育教学的工作同时，我善于教研。十多年来，孜孜不倦，勤奋写作，每一次学生作文之前，都必写下水作文。 其中下水作文《###》发表在教学杂志《课堂内外》上。教研论文《######》发表在《中学语文园地》上。另外还有多篇文章在其他教育教学杂志上发表。
教书育人，是我的本职工作。做好本职工作的同时，我还积极参与学校组织的各项活动。在2005年学校争创国家级重点职业中学期间，与全体老师一起共同努力，积极参与，组织学生参加诗歌朗诵和进行其他的文艺节目表演。在2005年的11月，代
表学校参加全县幼教、职教普通话演讲比赛，获得一等奖。今年为迎接劳动节，在学校的安排下，本人积极组织老师参与节目的排练，诗歌朗诵获得学校的第一名。5月中旬， 为了搞好汶川地震灾区募捐动员大会，本人积极组织学生排练节目，为受灾的同胞尽了自己的绵薄之力。
二、我为什么要竞争女工委主任
我是一名普通的教师，也不再青春年少， 我为什么要竞争女工委主任这个岗位呢？因为，我喜欢。女工委工作，也是教育教学工作的延续。 常言说得好，一个好的女工主任就是全校女工利益的忠实代表。 竞选女工主任，我具备以下优势。
其
一、我具备女工主任的基本素质 。我具有较强的敬业精神 , 严明的组织纪律性以及雷厉风行的工作作风。我善解人意，擅长和女性朋友打交道，善于倾听，善于沟通。
其
二、我具有较为丰富的妇女工作实践经验。在###中学任教期间，我作为女工委员，一直为女职工的利益鼓与呼，建立了“姐妹之家”“爱心之家”，积累了丰富的工作经验；在###学校期间， 根据学校的安排 ，一直从事职高女生的心理辅导工作，结合职中女生心理，从价值观、人生观到自我保护等方面开展心理咨询，其中心理专题讲座《#####》、《阳光照亮你的路》，受到老师、同学们的好评，在学生中树立了良好的威信 。
其三，我有较强的工作能力。在大学学习期间，我作为团委的宣传委员，就能独立完成学校布置的各项任务。在日常生活和工作中，我注意不断地加强个人修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条， 踏实干事，诚实待人。经过多年的学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力都有了很大提高，能够胜任女工委主任一职。
三、假若我能竞选成功，我将做何种努力
如果我竞聘成功，我的工作思路是：以“三个服从”要求自己， 以“三个适度”与人相处。“三个服从”是个性服从党性，感情服从原则，主观服从客观。做到服务不欠位，主动不越位，
服从不偏位，融洽不空位。
“三个适度”：冷热适度，对人不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，进行等距离相处；刚柔适度，对事当断则断，不优柔寡断；粗细适度，即大事不糊涂，小事不计较 。力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增强压力，在与人交往中凝聚合力。
同时，我将从以下几个方面，做好女工委工作：
其一，搭建平台，重塑载体，让女性的事业更成功。女职工是学校最美丽的风景，是流动的诗。一个学校是否有生机，有活力，与女职工是否充分发挥她们的潜力有关。尤其在我们学校，女性的数量大，素质高，本领强，我认为，应该充分激发她们的积极性和创造力。要以创建学习型女工委组织、争做知识型女职工活动为载体，不断深化和拓展我校的师德教育活动，优化学习环境。要给女职工创造条件，让她们下得厨房，上得厅堂，更能进得学堂，让她们在创造中体会事业成功的快乐。
其二， 开展活动，双向互动， 让女性的世界更美丽 。积极组织女职工参加学校的各项活动， 双向沟通，良性互动， 展示新时代女性风采。丰富多彩的活动，既能展示女职工的英姿，又能活跃女职工的生活；既能锻炼身体陶冶情操，又能增强女职工组织的凝聚力和吸引力，把女职工引导到热爱本职、岗位成材的轨道上，让她们体会成功的快乐。
其三，办好实事，依法维权，让女性的内心更温暖。开展经常性的“五必访”送温暖活动，关心女职工生活。广大女职工的婚姻、生子、生病等，女工委员们都给予关心和帮助。积极为女职工排忧、解难、主动关心她们疾苦，反映她们的呼声。随时关注女职工本人及家庭经济、精神状况，及时向党政领导报告，争做第一知情人，第一报告人 。
如果竞选成功，我承诺：让女性的事业更成功，让女性的世界更美丽，让女性的内心更温暖，将作为我的工作目标。
参与是一种勇气，是一种锻炼，也是一种展示。领导是支持的，大家是信任的，天空是美丽的，翅膀是有力的，我一定会
展现给大家一个美丽新世界。 最后，我想用一句话来结束我的演讲：干部竞争， 重在参与，今天我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者。
谢谢大家。
第14篇：摘下翅膀给你飞翔
摘下翅膀给你飞翔梦是远远飞翔，你就是我左半边翅膀，你的肩膀是我最坚强的依靠，天空再
大再远，和你并肩，我也勇敢闯。——题记
是她，用自己的身躯护住了茁壮的肉体，是她，用自己白玉无瑕的心灵挽回
无知的灵魂，是她，用最光辉的人格照亮了整个世界，是她—最美丽的张丽莉老
师。
一眼之间，一念执着，面对突如其来的灾祸，看着迎面撞来的卡车，是什么力
量驱使她用瘦弱的身躯护住惊恐的学生？是什么力量使她变得如此强大？我认
为世上只有这样一个答案：因为爱。
由此，我有所感触：美好的品质不是只有只有在千钧一发的时刻才会表现出
来，我们的老师虽可能不曾有如此轰轰烈烈的经历，可细看初三生活的点滴，仍
会让人感受到“蜡炬成灰泪始干”的师恩。
我不会忘记班主任与我们的同舟共济，每天早上迈着教室桌上那个黑背包和
饭盒，我清楚地知道班主任已在教室里与同学们一起奋斗，走进去，一张熟悉的
脸首先映入眼帘，她为我们漫长的艰苦的一天学习提供了不放弃的动力。班主任
每天在早读期间不厌其烦地重复着那件工作—在黑板写下早到同学的名字，这样
榜上有名的鼓励形成了清晨书声琅琅的好势头。
我不会忘记体育训练场上的汗流浃背，更不会忘记那双不麻利的脚自始至终
为我们一步步移动着。顶着烈日，或是冒着凛冽的寒风，真的很苦，但因为有它
的坚持不懈，因为有它的一路同行，我们知道要咬紧牙关，更要笑到最后，为了
自己，更为了她。
我也不会忘记曾经彷徨无助的时刻，苦陷情绪的低谷，是她拉了我一把，往
日严肃的脸露出鼓励的笑，坚定的眼神让我看到了希望的曙光，拍着我的肩膀说
“你能行”，还有敞开心扉的交谈„„
初三是持久战，因为有你们的帮助，一切都会迎刃而解；因为有你们的陪伴，
孤独的心灵得到最暖阳光的恩赐；因为你们的孜孜不倦，我们收获了知识的财富；
因为有你们，初三成为我们人生的一个闪亮的转折点。感谢你们的翅膀，助我一
路飞翔。
天下老师都是美丽的天使，为了学生能像雄鹰般翱翔天地，搏击长空，她们都不
约而同地做着一样神圣的动作—摘下自己的翅膀，只愿你飞得更高更远„„
第15篇：插上翅膀 勇敢飞翔
插上翅膀 勇敢飞翔
——2010年太原新录用教师培训心得体会
2010年夏，我有幸成为太原实验中学的一名政治教师。8月7日到10日，连续4天的培训，让我走进了太原教育，了解了太原名师，同时也坚定了一个信念——努力工作，争做名师。
马兆兴局长不愧是学术研究型领导，在将教育局管理得井井有条的同时，对教育研究、教师培训的理论也能津津乐道、娓娓道来。在他那里，我了解到太原的教育现状，认识到今后教育事业的发展方向，学习到新课改的理念要求，明确了今后如何努力成为有素质、受欢迎的教师。马局长的教诲将成为我在教育岗位上永远铭记的准则，张奠石校长，从教50年，在讲台上，他游刃有余、魅力四射，感染了在场所有人。他用灯和油的关系来比喻师生关系，没有学生就没有教师，贴切又新颖，那种以学生为本，尊重学生、爱护学生的思想又蕴含其中。他讲沟通技巧，生动风趣的讲述中，我明白了沟通应该怎么做，如何才能促进人际关系。第二天，常学勤教授讲课堂教学技能，缜密的理论，生动的案例，一堂课在紧凑和兴奋中度过。我以一名教师的角度听来，感觉自己仿佛真的置身课堂中，一系列问题由一位导师帮我解决。下午的语言文字基本知识培训，声音甜美的张河华老师给我们讲了教师上课教学中最怕发生的三件事，并且提出了解决办法。说错话、写错字、用错词，语言的基本功有问题，学生难以信服，教师威信降低，教学的效果也必然会打打折扣。听完课，很多教师不敢读，不敢写，不敢用，生怕会出错，发现了自己经常出现语言文字错误。
今后在备课上课过程中，一定要规范行为，给学生以正确的引导。第三天一整天鲍玉琴老师给我们讲教师素质和教师心理健康。如何提高自己，尽快成长；如何调整自己，健康成长。这些知识和技巧，鲍老师都给出了系统而全面的阐述。我在听的过程中，如何成功，怎样要求自己都已了然于胸，迫不及待地想要参加工作，迎接考验，在工作中磨练成长。第四天，陈茂林院长给我们讲了《关于解放“学习力”的思考和建议》和《成功课堂的8个特点》。陈院长白发苍苍，而又儒雅大方，一口普通话却又带浓重的晋城口音，让我倍感亲切。新鲜的理论、全面的阐述都将为我铭记，终身受用。不得不说的是最后一讲的王文英老师，他是全国优秀班主任、全国优秀教师，个性的发型、精巧的化妆、唯美的服饰使他在哪里都能成为焦点。她在唱歌、跳舞、指挥、钢琴方面极其擅长，得过很多大奖，发型设计、服装设计也是她的特长，这种她自己身上已经很明显了。但这都不是全部，在我看来，她的成功主要归功于她对学生、对教育的爱，也是在她这里我看到了师爱才是最伟大的爱情。看到了学生的尊敬和爱戴是对教师成就的最好回报。光环下的王老师就是我们身边的人，和我们同为太原教育的一分子，我为什么不努力？我没有天分，只是我可能达不到那种辉煌，但我没有残疾，我也能接近那种辉煌，赢得一份属于我的光彩。
四天的培训，劳累而充实，正应了张长虹副局长那九个字“快点学、认真学、主动学”。太原教育是竞争激烈的，两天不学习就会停步，停步就意味着掉队甚至淘汰。人生没有彩排，每一天都是现场直播。今天不努力，明天就会后悔，甚至补救的机会也没有；明天不努
力，后天就要后悔，更没有补救机会。所以我要从今天开始，从现在开始，努力学，认真学，天天学，月月学，年年学，把每件事都竭尽全力做到最好，每天都以最饱满的热情去迎接我的学生和我的事业。在此，我要为自己提出几点要求：
第一， 端正教学态度，认真教，努力学。在原来的单位教学，学生基础差，问题提不出来，高考无望。我闭一只眼睛就能应付过去，虽然我在那种环境下尽力做到认真负责，但那对教育生涯来说仍无异于求死之路。来到太原实验中学，不久后的工作单位，如果我仍保持那种状态，很快就会淘汰出局。而且面对一群优秀的、求知若渴的学生，我没有理由不好好工作，不努力，愧对学生，愧对家长，愧对学校。相反，努力工作，我想要的尊重、荣誉、利益就都能来了。所以，我要树立危机感、责任感和荣誉感，在此基础上努力工作，认真教学，加快成长，争取做出成绩。
第二， 拓宽学习方式，多读书，多学习。在原单位教学，只是在备课时才会查阅相关资料，抄录下来。现在不行了，太原是省会城市，太原的学生可谓藏龙卧虎，见多识广，以前那种信口开河、不求甚解、原版抄录、悦人耳目的方法不再能用了，因为学生一听就会把我打回原形。今后我应该广泛涉猎各方面的知识，多读书，多上网，多关注时事动态，多关心现实生活。教学资源多了，教学才能轻松进行，学生听起来才会生动有趣。这也叫做“厚积薄发”。同时，我也调动起学生的积极性，和我一起学，共同进步，教学相长。
第三， 改善管理手段，科学民主管理。在原单位，学生纪律观
念差，我有耐心时说服教育，摆事实，讲道理，讲到他感动，却无奈学也学不会；我没有耐心了，就简单粗暴地打骂学生，甚至闹到不可开交。现在不行了，太原的学生和家长维权意识很强，一次打骂学生就可能葬送我的整个教师生涯。与此同时，我应该多向老教师请教管理学生的方法技巧，学习研究学生的心理，努力去爱他们。相信我的师爱能打动所有的学生。
第四， 改善人际关系，在竞争和合作中共同进步。原单位的同事关系，复杂而微妙，不小心触怒领导，用很长时间才扭转过来。和领导关系好了，他又会大事小事都找我，我的教学工作反而要退居次要。尽管如此，我仍未获得我想要的重视和重用。在太原实验中学，这些都不用担心。成绩好了，同事羡慕我，领导赏识我；成绩差了，不仅处不好关系，还会面临淘汰。同时，我也应该乖巧灵敏一些，让同事喜欢我，乐意和我合作、教研、分析学情、研读教材，使我能在轻松和谐的环境中成长。
来到太原实验中学，经过教育局的培训，我像一只雏鹰，刚刚插上了坚韧的翅膀，放开胆子，勇敢地在天空中飞翔。相信我，明天的太阳，一定属于我！
第16篇：折断翅膀,依旧飞翔
折断翅膀，依旧飞翔
今天，老师放了一个片子，主要讲的是一个从10岁开始就失去双臂的男孩创造了一个又一个奇迹。这使我想起了我在加拿大一段时间里认识的一个人。她比我大一岁，我转来的时候，我上5年级，她上6年级，5，6年级吃饭、放学时间一样，所以我们很快就熟悉了。她很可爱：水汪汪的大眼睛，金色的头发，小小的，微微嘟起的小嘴，像一个放大的洋娃娃。面对一个这么可爱的女孩，我实在无法把她与一个失去四肢的人联系到一起。
推算一下，她失去四肢的时候也就10岁左右吧。试想，治疗需要很长的时间，而恢复这么一个活泼的心态，也要很长时间吧？
看着她，我的心不禁轻轻的颤抖，微微的疼着，估计谁看了都会心疼吧。想想看，一个青春少年，正是一生中最快乐的时光，却失去了双臂，失去了双腿。我真想问问老天，他怎么忍心让一个快乐无忧的小女孩变成一个再也无法行走，一生注定只能坐在轮椅上的人！难道这样做，不会觉得太过分，太残忍了吗？
我一直想问问，她是怎么失去四肢的，可是，看着她那清澈的眼睛，我欲言又止，害怕会勾起她对往事伤心地回忆。所以，直到现在我也不知道到底是什么突如其来的灾难让她失去了自己的翅膀。
她是一个活泼的女孩，虽然失去了四肢，但总是兴致勃勃的和别人交谈。如果是我，也许，可能永远走不出那份阴影吧。
失去翅膀的天使仍是天使，只不过，她再也不能飞翔，但，那双翅膀，也变成了她的守护精灵，一双隐形的翅膀。在困难时，带她，飞过绝望，看到希望。
农大附小六年级：相守
第17篇：没有翅膀的飞翔
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没有翅膀的飞翔
作者：
来源：《课外阅读》2005年第02期
“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中翩跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。
“啊，你!”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界。请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。
“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。
“啊，你!”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只鹰。对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择。江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国。我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子。在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐。妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。
“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。
“啊，你!”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想。我没有落泪，我想，有一些飞翔是不需要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的。我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。
第18篇：没有翅膀的飞翔
没有翅膀的飞翔
六安市裕安中学九（12）班桂成育
没有翅膀的飞翔，承载自己的，是理想。
——题记。
“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。 “啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界。小甲虫，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。
“每只鹰的梦想都在苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我淡黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着古老的故事。
“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上。我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只雄鹰，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在 1
那里尽情地跳动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原上，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。
“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下。我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。
“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪。我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌。我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂。爸爸，请祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。
固然你并不出色，但你也有属于自己的理想，这足以使你的人生光彩夺目！因为，理想点亮人生！
点评：文章层次清晰，语言优美，文章很有意境，并且对人生的思考很深入，有自己独特的见解.是的，理想不是别人眼中的理想，而是你自己的，做好自己，足以让你的人生光彩夺目。
指导老师：周贤鹏
第19篇：插上翅膀快乐飞翔
插上翅膀快乐飞翔
——如何提高低年级学生看图写话的能力
宁乡县风木桥中心小学李娉娉
语文能力包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、聆听能力和说话能力。其中写作能力是语文素质的综合体现。在低年级（
一、二年级），写作又称为写话。在写话教学中，如果教师能正确认识并合理指导，可以培养学生的看、想、说、写能力。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。我想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能形成的。它的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。完全没有基础，没有方法，没有积累的看图写话课，老师和学生都会吃力，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。
一、注重观察 看一看
平日里的生活场景，周围环境无疑是一幅幅生动的图画。奥妙无穷的大自然，色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇，向往。多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中猎取到许多感兴趣的内容。文学大师鲁迅也曾说:“如要创作，第一是观察。”春天来临了，我会带他们去田野里观赏金灿灿的油菜花；到校园中看看那竞相开放的花朵，长满绿叶的树木，聆听那清脆的鸟鸣……面对这美妙的世界，孩子们不可能无动于衷。他们仔细观察，用心感受。当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时，有的孩子会兴致勃勃地讲述，爱思考的孩子会不住地提问。有了情感触动，就会有倾吐的需要。孩子们会把那些使他们激动、赞叹和惊奇的东西用自己的话语写下来。在我上完《找春天》这篇课文后，我带着孩子们到校园中观察，让他们摸一摸小草，闻一闻花香，听一听鸟叫……自己去校园中找找春天。下面是我们班学生徐文君写的一段话：春天来了，我们唱着《春天在哪里》这首歌跟着老师去校园中观赏美丽的景色。我发现春天在那五颜六色的花朵里，春天在那嫩绿的小草里，春天在那小鸟的叫声里。我高兴地叫着：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子创作的源泉，外面的世界是孩子最好的课堂，观察体验是孩子最真的感受。
二、大胆思维 想一想
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切。”低年级在进行看图写话训练时，在多幅图中抽去一幅或出现不完整的图画，要求学生自己创作添画，推前测后，
更能激发学生去大胆想象。记得一次交流课上，我出示了一张画，画中只画了半个圆，我要求学生在这个半圆上添上几笔，变成一样东西，然后展开想象，写几句话。后来发现，学生画的图有“太阳”、“刺猬”、“乌龟”、“蘑菇”、“小汽车”、“雨伞”……形形色色的东西，奇思妙想的话语，读后让人忍俊不禁。其中应文若写的 “太阳”的故事，更是让我心灵一颤，印象深刻。 她画的是可爱、生动的太阳。她写道：“星期二下午放学后，我chénɡ着车回家。半路上，我看见太阳zhuī着车子。车子跑到哪，太阳就跟着跑到哪，就这样跑来又跑去。我下车了，那太阳还在。原来太阳是zhuī着我在跑啊。到家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈。他们听后笑了，我也笑了。”多么富有童趣富有想象力的语言！台湾作家林清玄写的《和时间赛跑》中，不是也有与太阳比赛的场景吗？这场景与小女孩所描写的画面多么相像！
三、化难为易 演一演
有些图片类似于生活片段，我们还可以用演一演来化难为易。有一次我们碰到了这样的一幅图：图上画着一个孩子躺在病床上，另一个孩子站在病床边。要求写一写他们的对话。（提示：小军生病了，小明去看他，小军同桌小红有事去不了了，请小明代她向小军表示问候。）当我让孩子们仔细观察图并认真读提示，然后来说说时，孩子们都面露难色，举手的寥寥无几。我忽然灵机一动，请上了两位学生，一个孩子坐在椅子上当生病的小军，另一个是来看望小军的小明，我没多说什么，只是让“小明”到门外去。门外的孩子即刻“咚咚咚”敲起门来，“小军”应声：“请进！”“小明”推门探头进来，边走边笑着问：“小军，你的病好点了吗？”“小军”面露笑容：“好多了！谢谢你来看我。”“小明”接着说：“本来小红也要来的，可她今天有事来不了了。叫我代她向你问侯。”“那也请你帮我对她说声谢谢！”“小军”笑着说。此时此刻真应该伸出双手为他们热烈地鼓掌，动作、表情、语言他们都表现得如此到位。最难能可贵的是，他们为自己解决了难题。当我再问“谁还想演一演？”时，学生们活跃积极。自己表演了，还看了别人的表演，这时再来看图，静止的图画在学生的眼中、心中必然会“活”起来，“动”起来，这时让他们看图说说，再让他们看图写写，学生们乐此不疲!
四、兴趣入手 画一画
在指导学生进行看图写话时，你会发现经常有这样的情况出现：有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手；有的图画学生不喜欢，观察的时候就会缺乏主动性；有的图画有人物，有景物，学生在写话时，往往写了人物，忽略了景物等等。如何解决这些难题，我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情。美术课上，他们充满画画的热情，纷纷用画笔表达自己对生活的热爱；课间，也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的图画作品，可见他们是多么地喜欢画画，在他们心中画画是一件多么有趣的事情。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”语文课程标准也指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”何不先把看图写话改成画图写话呢？画画是孩子们体验画画乐趣的过程，又是孩子们思考的过程，他要构思画什么，为什么画，怎样画更漂亮，这又是个观察和分析的过程。学生自己创作的作品，都投入了一定的感情，他会急于表达自己的作品，此时再让孩子们写话，一定会生动又有感情。
五、畅所欲言 说一说
口头表达能力是语言实践的重要工具，是写话的有力基础，有利于发展学生的思维。我们不难发现低年级教材中每个单元练习都有说话训练的安排。可见“说”是多么的重要。低年级孩子好奇、天真，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性，说起话来有时前言不搭后语或重复。这就要求老师要耐心引导，注重细节。有些孩子在课堂上表现胆小，不爱说话，但对班级里发生的事，同学身上发生的事总爱跑来跟老师说说。说也奇怪，原先连话都说不通的孩子这时候他总能有头有尾地把事情原委流利地有条理地说下来。其实，平时我们的做法，特别是对调皮，学习不认真的孩子，总没有耐心听他把话说完，还会打断他的话。但你不曾发现这也个是训练孩子说话的好机会吗？课标上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻，感受、想象说出来，内容具体，感情真实。”意识到这点后，我总是能耐心地听完孩子们想说的话，还时不时地给他纠正语病。孩子他愿说，而且这些话都是发自内心的，他能说得那么顺溜，也就不足为奇了。后来我还经常利用课前几分钟鼓励他们说说班级里发生的事。这一招真好，有些孩子还会事先进行练说。他们都愿意说着自己在班级里所看到的，所听到的，还会说出自己心中对这事的看法。这样，既培养了孩子们口头表达能力，又能使他们在今后看到一些关于班级或同学故事的图片时，有话可写。
此外，儿童从小听故事、爱阅读，这样会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事、爱阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、成语故事等。课标中指出：“培养学生的阅读兴趣、扩大阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读整本书。”学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
总之，对低年级学生进行作文起步训练，教师要注重观察引导，善于利用资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生愿说乐写，使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样快乐飞翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。
第20篇：插上翅膀 快乐飞翔
插上翅膀 快乐飞翔
——如何提高低年级学生看图写话的能力
【内容摘要】
小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。
【关键词】看图写话 注重观察 大胆思维 化难为易 兴趣入手 畅所欲言 小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。我想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能形成的。它的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。完全没有基础，没有方法，没有积累的看图写话课，老师和学生都会吃力，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。通过平时的摸索和实践，我积累了一些方法。
一、注重观察 看一看
平日里的生活场景，周围环境无疑是一幅幅生动的图画。奥妙无穷的大自然，色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇，向往。多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中猎取到许多感兴趣的内容。文学大师鲁迅也曾说:“如要创作，第一是观察。”春天来临了，我会带他们去田野里观赏金灿灿的油菜花；到校园中看看那竞相开放的花朵，长满绿叶的树木，聆听那清脆的鸟鸣„„面对这美妙的世界，孩子们不可能无动于衷。他们仔细观察，用心感受。当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时，有的孩子会兴致勃勃地讲述，爱思考的孩子会不住地提问。有了情感触动，就会有倾吐的需要。孩子们会把那些使他们激动、赞叹和
惊奇的东西用自己的话语写下来。在我上完《找春天》这篇课文后，我带着孩子们到校园中观察，让他们摸一摸小草，闻一闻花香，听一听鸟叫„„自己去校园中找找春天。下面是我们班学生徐文君写的一段话：春天来了，我们唱着《春天在哪里》这首歌跟着老师去校园中观赏美丽的景色。我发现春天在那五颜六色的花朵里，春天在那嫩绿的小草里，春天在那小鸟的叫声里。我高兴地叫着：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子创作的源泉，外面的世界是孩子最好的课堂，观察体验是孩子最真的感受。
二、大胆思维 想一想
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切。”低年级在进行看图写话训练时，在多幅图中抽去一幅或出现不完整的图画，要求学生自己创作添画，推前测后，更能激发学生去大胆想象。记得一次交流课上，我出示了一张画，画中只画了半个圆，我要求学生在这个半圆上添上几笔，变成一样东西，然后展开想象，写几句话。后来发现，学生画的图有“太阳”、“刺猬”、“乌龟”、“蘑菇”、“小汽车”、“雨伞”„„形形色色的东西，奇思妙想的话语，读后让人忍俊不禁。其中应文若写的 “太阳”的故事，更是让我心灵一颤，印象深刻。 她画的是可爱、生动的太阳。她写道：“星期二下午放学后，我chénɡ着车回家。半路上，我看见太阳zhuī着车子。车子跑到哪，太阳就跟着跑到哪，就这样跑来又跑去。我下车了，那太阳还在。原来太阳是zhuī着我在跑啊。到家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈。他们听后笑了，我也笑了。”多么富有童趣富有想象力的语言！台湾作家林清玄写的《和时间赛跑》中，不是也有与太阳比赛的场景吗？这场景与小女孩所描写的画面多么相像！
三、化难为易 演一演
有些图片类似于生活片段，我们还可以用演一演来化难为易。有一次我们碰到了这样的一幅图：图上画着一个孩子躺在病床上，另一个孩子站在病床边。要求写一写他们的对话。（提示：小军生病了，小明去看他，小军同桌小红有事去
不了了，请小明代她向小军表示问候。）当我让孩子们仔细观察图并认真读提示，然后来说说时，孩子们都面露难色，举手的寥寥无几。我忽然灵机一动，请上了两位学生，一个孩子坐在椅子上当生病的小军，另一个是来看望小军的小明，我没多说什么，只是让“小明”到门外去。门外的孩子即刻“咚咚咚”敲起门来，“小军”应声：“请进！”“小明”推门探头进来，边走边笑着问：“小军，你的病好点了吗？”“小军”面露笑容：“好多了！谢谢你来看我。”“小明”接着说：“本来小红也要来的，可她今天有事来不了了。叫我代她向你问侯。”“那也请你帮我对她说声谢谢！”“小军”笑着说。此时此刻真应该伸出双手为他们热烈地鼓掌，动作、表情、语言他们都表现得如此到位。最难能可贵的是，他们为自己解决了难题。当我再问“谁还想演一演？”时，学生们活跃积极。自己表演了，还看了别人的表演，这时再来看图，静止的图画在学生的眼中、心中必然会“活”起来，“动”起来，这时让他们看图说说，再让他们看图写写，学生们乐此不疲!
四、兴趣入手 画一画
在指导学生进行看图写话时，你会发现经常有这样的情况出现：有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手；有的图画学生不喜欢，观察的时候就会缺乏主动性；有的图画有人物，有景物，学生在写话时，往往写了人物，忽略了景物等等。如何解决这些难题，我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情。美术课上，他们充满画画的热情，纷纷用画笔表达自己对生活的热爱；课间，也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的图画作品，可见他们是多么地喜欢画画，在他们心中画画是一件多么有趣的事情。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”语文课程标准也指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”何不先把看图写话改成画图写话呢？画画是孩子们体验画画乐趣的过程，又是孩子们思考的过程，他要构思画什么，为什么画，怎样画更漂亮，这又是个观察和分析的过程。学生自己创作的作品，都投入了一定的感情，他会急于表达自己的作品，此时再让孩子们写话，一定会生动又有感情。
五、畅所欲言 说一说
口头表达能力是语言实践的重要工具，是写话的有力基础，有利于发展学生的思维。我们不难发现低年级教材中每个单元练习都有说话训练的安排。可见“说”是多么的重要。低年级孩子好奇、天真，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性，说起话来有时前言不搭后语或重复。这就要求老师要耐心引导，注重细节。有些孩子在课堂上表现胆小，不爱说话，但对班级里发生的事，同学身上发生的事总爱跑来跟老师说说。说也奇怪，原先连话都说不通的孩子这时候他总能有头有尾地把事情原委流利地有条理地说下来。其实，平时我们的做法，特别是对调皮，学习不认真的孩子，总没有耐心听他把话说完，还会打断他的话。但你不曾发现这也个是训练孩子说话的好机会吗？课标上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻，感受、想象说出来，内容具体，感情真实。”意识到这点后，我总是能耐心地听完孩子们想说的话，还时不时地给他纠正语病。孩子他愿说，而且这些话都是发自内心的，他能说得那么顺溜，也就不足为奇了。后来我还经常利用课前几分钟鼓励他们说说班级里发生的事。这一招真好，有些孩子还会事先进行练说。他们都愿意说着自己在班级里所看到的，所听到的，还会说出自己心中对这事的看法。这样，既培养了孩子们口头表达能力，又能使他们在今后看到一些关于班级或同学故事的图片时，有话可写。
此外，儿童从小听故事、爱阅读，这样会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事、爱阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、成语故事等。课标中指出：“培养学生的阅读兴趣、扩大阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读整本书。”学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
总之，对低年级学生进行作文起步训练，教师要注重观察引导，善于利用资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生愿说乐写，使他
们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样快乐飞翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。 参考文献
1、语文课程标准修订稿
2、陶保平主编、袁文辉副主编：《小学语文教育新视野》，华东师范大学出版社，2003年。
3、《新课程理念下的小学低年级写话教学》柳文娟
4、《小学语文教师》上海教育出版社
