插上翅膀 勇敢飞翔
——2010年太原新录用教师培训心得体会
2010年夏，我有幸成为太原实验中学的一名政治教师。8月7日到10日，连续4天的培训，让我走进了太原教育，了解了太原名师，同时也坚定了一个信念——努力工作，争做名师。
马兆兴局长不愧是学术研究型领导，在将教育局管理得井井有条的同时，对教育研究、教师培训的理论也能津津乐道、娓娓道来。在他那里，我了解到太原的教育现状，认识到今后教育事业的发展方向，学习到新课改的理念要求，明确了今后如何努力成为有素质、受欢迎的教师。马局长的教诲将成为我在教育岗位上永远铭记的准则，张奠石校长，从教50年，在讲台上，他游刃有余、魅力四射，感染了在场所有人。他用灯和油的关系来比喻师生关系，没有学生就没有教师，贴切又新颖，那种以学生为本，尊重学生、爱护学生的思想又蕴含其中。他讲沟通技巧，生动风趣的讲述中，我明白了沟通应该怎么做，如何才能促进人际关系。第二天，常学勤教授讲课堂教学技能，缜密的理论，生动的案例，一堂课在紧凑和兴奋中度过。我以一名教师的角度听来，感觉自己仿佛真的置身课堂中，一系列问题由一位导师帮我解决。下午的语言文字基本知识培训，声音甜美的张河华老师给我们讲了教师上课教学中最怕发生的三件事，并且提出了解决办法。说错话、写错字、用错词，语言的基本功有问题，学生难以信服，教师威信降低，教学的效果也必然会打打折扣。听完课，很多教师不敢读，不敢写，不敢用，生怕会出错，发现了自己经常出现语言文字错误。
今后在备课上课过程中，一定要规范行为，给学生以正确的引导。第三天一整天鲍玉琴老师给我们讲教师素质和教师心理健康。如何提高自己，尽快成长；如何调整自己，健康成长。这些知识和技巧，鲍老师都给出了系统而全面的阐述。我在听的过程中，如何成功，怎样要求自己都已了然于胸，迫不及待地想要参加工作，迎接考验，在工作中磨练成长。第四天，陈茂林院长给我们讲了《关于解放“学习力”的思考和建议》和《成功课堂的8个特点》。陈院长白发苍苍，而又儒雅大方，一口普通话却又带浓重的晋城口音，让我倍感亲切。新鲜的理论、全面的阐述都将为我铭记，终身受用。不得不说的是最后一讲的王文英老师，他是全国优秀班主任、全国优秀教师，个性的发型、精巧的化妆、唯美的服饰使他在哪里都能成为焦点。她在唱歌、跳舞、指挥、钢琴方面极其擅长，得过很多大奖，发型设计、服装设计也是她的特长，这种她自己身上已经很明显了。但这都不是全部，在我看来，她的成功主要归功于她对学生、对教育的爱，也是在她这里我看到了师爱才是最伟大的爱情。看到了学生的尊敬和爱戴是对教师成就的最好回报。光环下的王老师就是我们身边的人，和我们同为太原教育的一分子，我为什么不努力？我没有天分，只是我可能达不到那种辉煌，但我没有残疾，我也能接近那种辉煌，赢得一份属于我的光彩。
四天的培训，劳累而充实，正应了张长虹副局长那九个字“快点学、认真学、主动学”。太原教育是竞争激烈的，两天不学习就会停步，停步就意味着掉队甚至淘汰。人生没有彩排，每一天都是现场直播。今天不努力，明天就会后悔，甚至补救的机会也没有；明天不努
力，后天就要后悔，更没有补救机会。所以我要从今天开始，从现在开始，努力学，认真学，天天学，月月学，年年学，把每件事都竭尽全力做到最好，每天都以最饱满的热情去迎接我的学生和我的事业。在此，我要为自己提出几点要求：
第一， 端正教学态度，认真教，努力学。在原来的单位教学，学生基础差，问题提不出来，高考无望。我闭一只眼睛就能应付过去，虽然我在那种环境下尽力做到认真负责，但那对教育生涯来说仍无异于求死之路。来到太原实验中学，不久后的工作单位，如果我仍保持那种状态，很快就会淘汰出局。而且面对一群优秀的、求知若渴的学生，我没有理由不好好工作，不努力，愧对学生，愧对家长，愧对学校。相反，努力工作，我想要的尊重、荣誉、利益就都能来了。所以，我要树立危机感、责任感和荣誉感，在此基础上努力工作，认真教学，加快成长，争取做出成绩。
第二， 拓宽学习方式，多读书，多学习。在原单位教学，只是在备课时才会查阅相关资料，抄录下来。现在不行了，太原是省会城市，太原的学生可谓藏龙卧虎，见多识广，以前那种信口开河、不求甚解、原版抄录、悦人耳目的方法不再能用了，因为学生一听就会把我打回原形。今后我应该广泛涉猎各方面的知识，多读书，多上网，多关注时事动态，多关心现实生活。教学资源多了，教学才能轻松进行，学生听起来才会生动有趣。这也叫做“厚积薄发”。同时，我也调动起学生的积极性，和我一起学，共同进步，教学相长。
第三， 改善管理手段，科学民主管理。在原单位，学生纪律观
念差，我有耐心时说服教育，摆事实，讲道理，讲到他感动，却无奈学也学不会；我没有耐心了，就简单粗暴地打骂学生，甚至闹到不可开交。现在不行了，太原的学生和家长维权意识很强，一次打骂学生就可能葬送我的整个教师生涯。与此同时，我应该多向老教师请教管理学生的方法技巧，学习研究学生的心理，努力去爱他们。相信我的师爱能打动所有的学生。
第四， 改善人际关系，在竞争和合作中共同进步。原单位的同事关系，复杂而微妙，不小心触怒领导，用很长时间才扭转过来。和领导关系好了，他又会大事小事都找我，我的教学工作反而要退居次要。尽管如此，我仍未获得我想要的重视和重用。在太原实验中学，这些都不用担心。成绩好了，同事羡慕我，领导赏识我；成绩差了，不仅处不好关系，还会面临淘汰。同时，我也应该乖巧灵敏一些，让同事喜欢我，乐意和我合作、教研、分析学情、研读教材，使我能在轻松和谐的环境中成长。
来到太原实验中学，经过教育局的培训，我像一只雏鹰，刚刚插上了坚韧的翅膀，放开胆子，勇敢地在天空中飞翔。相信我，明天的太阳，一定属于我！
