推荐第1篇：在逆境中生存
在逆境中生存
各位老师们，同学们，上午好！今天我演讲的题目是《在逆境中生存》。
在逆境的环境中，才能真真正正地磨练自己的意志，一旦挺过了，克服了这艰苦的环境，就是一种巨大的成功。从痛苦中，我们会学到很多东西，痛苦可以磨练我们的意志，痛苦可以增强抗压能力，当我们承受过痛苦的日子后，再遇到一点小挫折，我们便会说：“这与我当初受的苦差远了，不值得一提！”在经历痛苦之后，我们对一切便会以一种平和的心态面对，用一种从容的心态面对，用一种淡定的态度面对。我们会看透许多，且又会感觉一切都很美好，因为从前那段痛苦的日子于现在的生活形成了鲜明的对比，你会更加珍惜眼前的一切，因为你知道这一切是多么的来之不易„„
请不要因拥有痛苦而烦恼，你拥有的痛苦越大，在你看开这一切之后获得的也就越多。当然，这一切都是取决于你的心路历程，在我们拼命想要摆脱痛苦时，会联想到很多事，以此为自己开脱，比如某某伟人在成功之前受了怎样的苦等等，这也是不断激励着我们前进的动力。化悲愤为力量，直到成功，而当你成功之后，回过头来看看，发现自己这一路走来，是多么的伟大，而又走出了痛苦，这就是真正意义上的成功。
等成功之后，再回首，你会感谢这痛苦，一直以来陪伴你，直到成功，当初的痛苦不是白搭的。当痛苦来临时，你要知道，谁的一生是无痛苦的？那样的人生，是无聊的，是虚度的，笑看人生，珍惜你所拥有的，记住，当初的痛苦是为了以后的成功，以后快乐的生活，享受痛苦吧，痛苦也是上帝给你的一种极大、极好的恩赐，珍惜痛苦，使你的人生变得更有价值一些吧！
相比来说，痛苦和挫折与磨难和快乐，无忧无虑与一帆风顺更有意义得多！所以，从痛苦中，我们学到更多。
最后用俞敏洪的一段话来结束：人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。
人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
希望我们同学能够正确对待逆境，能够在逆境中不断崛起。请记住：绝望只能让你更加绝望，它与事无补，而希望却常常让你柳暗花明，让你走向成功。
推荐第2篇：青春在拼搏中闪光
青春在拼搏中闪光
——记盐池县小井坑社区卫生服务站毛秀聪
毛秀聪同志参加工作以来，思想上始终与上级保持一致,理想坚定，牢记宗旨，勤奋工作，开拓进取、廉洁自律、无私奉献，始终把为居民服务放在心上。在平凡的工作岗位上，做出了优异的成绩，积极发挥了共产党员的先锋模范作用，为医疗卫生事业发展做出了一定的贡献。2004年、2005年度连续两年被盐池县大水坑镇党委评为全镇优秀共产党员称号；2003年被吴忠市评为全市“优秀护士”称号；2010年被盐池县卫生局评为全县卫生先进个人称号。
多年来，毛秀聪同志在思想上积极要求进步。她始终坚持以马列主义，毛泽思想，邓小平评论为指导，认真学习并践行“三个代表”重要思想，以党的十七大精神为指针，紧紧围绕卫生服务站的工作中心，认真学习党的大政方针，政策，并将自已所学有理论带到实践中加以理解和运用。她忠诚党的医疗事业，不断加强自身建设。以让居民群众就医满意为目标，努力培养其创新精神、实践能力和服务能力，不断推进卫生服务站的物质文明和精神文明建设。将满腔的热情与关爱奉献给每一位患者和服务站职工。该同志积极参加各类政治业务的学习，积极向党组织靠拢，并于1999年光荣的加入了中国共产党，努力使自已的思想始终与党中央保持一致。成为了一名有思想，有目标的医务工作人员。
毛秀聪工作上积极探索，不断创新。她深知作为一名医务人员，
1不但要具备优良的业务素质，而且要具备现代的组织管理思维。她能够根据自身特长，因才施用，大胆构思，分工协作。她擅长小儿头皮静脉输液和有机磷农药中毒的急救以及各种外伤的急救，多次把患者从死亡线上抢救回来。基层的工作是平凡而又复杂的，面对的是辖区的老百姓，要有一颗平常心和很大的耐心爱心，接受居民群众的监督。她还对卫生服务站居民健康档案进行电子档案管理，建立居健康花名册，并对原有的健康档案进行细致的归类整理，使整个管理过程更科学更合理。
毛秀聪同志在工作中严于律已，以身作则，不但在工作中发挥出色，而且从未放松自已的要求。从2002年担任护理部主任以来，她能够严格遵守单位的各项规章制度，认真出色地完成单位所布置的各项任务。她能够主动地向领导请教，向同事学习；虚心地接受别人的意见，积极地钻研与工作有关的资料杂志。使自己在短时间内出色胜任了本职工作。总之，毛秀聪同志在许多方面发挥积极地模范带头作用。取得了出色的成绩，受到了上级领导的充分肯定。青春无悔，岗位奉献。毛秀聪同志用她的年轻的激情，满怀奉献的精神战斗在卫生事业第一线，用自己的青春谱写着动人的乐章，她用朴实无华的行动，一步一步实现自我价值、挑战自我极限，展现出新一代盐池人不惧艰险，勇往直前实现梦想的信心和决心，向大家展露出一个“青年岗位能手”应有的魅力和青春。
推荐第3篇：在母语中生存教案
在母语中生存
教学目标：
1、了解作者对母语写作的基本认识。
2、分析文章的结构及论证方法。
3、培养学生热爱母语的情感。教学重难点：
1、分析文章的结构及论证方法。
2、了解作者对母语写作的基本认识。教学安排：三课时
一、导入
洪堡特说过：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。二者的同一程度超过人们的任何想象。”“语言的所有最为纤细的根茎生长在民族精神力量之中。”
二、浏览全文，把握字词
遽然 龃龉
斑斓：色彩灿烂绚丽的样子，灿烂多彩。
瑰丽深邃
巨擘bò：喻杰出的人物。
缄默jiān mò：闭口不言。
梦寐以求： 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
铺陈缕述lǚ shù ：细致详尽的描写。
相视莫逆：情投意合，非常要好。
孜孜：不懈怠。
三、初步感知 快速浏览课文,完成填空。
在这篇随笔中，作者阐释了自己对 母语写作 的认识，通过众多事例，从不同的角度说明只有在母语中生活，只有用母语写作，才能使自己的生命借助作品得到延长和扩大，使生存变得坚实。
四、课文研读
1、开头一句“疯狂的爱尔兰驱策你进入诗歌”在文中有何深意？作者以此揭示了什么？ 明确：说明有深厚民族文化传统的爱尔兰为诗人叶芝提供了文学沃土，孕育出诗歌巨匠。 作者以此揭示了文化的巨大影响力。
2、作者在第1节提出了自己对母语写作的第一个基本认识，其内容是什么？ 明确：作者和作品归根到底是民族文化的赐予。
3、第2节，作者从两个方面论述作家和母语之间的关系，那是怎样的关系？ 明确：作家接受文化制约的方式以及作品的影响，都依赖母语；母语的最高成就，是通过最优秀的作家作品体现出来的。
4、第3节，作者论述了自己对母语写作的第二个基本认识，其内容是什么？怎样理解“他与他们之间，不需要解释，暗示即是全体，相比铺陈缕述，更多的是相识莫逆”这句话？
明确：第二个基本认识：作者最大的幸福是获得一种真正的、深层次的民族文化共鸣。作家和读者之间因为共同的生活境遇、共同关注的重心、共同的文化背景，使他们听出弦外之音，不需要任何解释。
5、美国老太太眼中的张爱玲好像有（精神）病，说明了什么问题？作者用张爱玲的例子想论述什么观点？是从哪个角度论述的？
明确：说明了作家从母语中离去的可怕。论述了作家从母语中离去，他作为作家的生命往往就此终结。从反面角度论述。
6、怎样理解“语言起初是他的剑，接着成为他的盾，最终变成了他的宇宙舱。”托马斯·曼为什么对自己小说的德文版字字计较？
明确：布罗茨基在母语中写作是成功的，但是他国语言像“宇宙舱”一样使他与周围人群相隔绝。作者再次从反面角度论述。体现了托马斯·曼对母语的热爱。
7、康德拉和纳博科夫的事例说明了一个什么道理？
明确：尽管他们用不属于自己母语的英语写作，但是他们从小就在英语的世界里生活或者工作，英语早就成了他们的母语。
8、第
7、8节，作者论述了自己对母语写作的第三个基本认识，其内容是什么？ 明确“一个作家，只有为同胞写作，用母语写作，才会有生命力，才会生存得坚实。
9、全文采用了哪些论证方法？
明确：正面论证、反面论证、举例论证。
五、写作特点
把记叙、议论有机结合起来，以“在母语中生存”这一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，从正反两个方面展开论证，引导读者理解。（参照综合实践一，p35） 开合有度，深浅适宜，不乏知识，不乏情趣，不乏识见，无丝毫做作，有浑然之美。
六、作业
完成积累与应用相关题目。 板书
在母语中生存 观点：在母语中生存
论证方法：正面论证 反面论证 举例论证
推荐第4篇：在拼搏中进取田亮
在拼搏中进取
——记塘沽站客运车间主任田亮
在我工作的塘沽站，有这样一名干部。他始终把“高度负责，提升标准，严于律己”作为自己在工作中恪守的原则，他就是客运车间主任——田亮。在开展党的群众路线教育实践活动中，他牢固树立“人民铁路为人民”的理念，把旅客当成自己的亲人，用心去体验、去摸索和研究服务旅客的有效方法，尽最大努力让旅客感受到“家”的温馨。通过实践，提出了“有需求有服务，无需求无干扰”的服务方法，针对京津城际高端旅客自立、自主的服务需求，总结提炼出“微笑关注、眼神交流、距离适当、需求帮助”的十六字服务方法。在日常工作中，他身先士卒，带头示范。针对普速列车农民、学生和普通旅客需要引导服务的需求，加强巡视，积极引导，回答问询，给旅客当好参谋；针对老、幼、病、残、孕等重点旅客需要重点照顾的需求，主动为其提供售票、候车、送站、接站照顾，通过热情服务，体现对旅客的关心关爱。在他身上充分体现了塘沽站人性化、现代化、细微化和亲情化的服务特色。
打铁就得自身硬，长期的工作让他深知“责任心+基本功+亲和力=旅客满意”。面对具有国际先进水准的高速铁路客运站，他清楚的认识到要想适应新技术、新设备、新模式就必须要有高素质、高水平和高技能。为此，他针对全新的动车服务和作业标准，明确学习目标，制定学习计划，带领全体客运人员刻苦钻研、演练技术业务、服务技能。在他的带动下，客运职工学技练功的积极性更高了，自2008年——2012年在路局技术业务比武中，客运代表队连续四年获得路局团体第一。同时，他还在日常工作实践中创建了“迎宾服务、巡视服务、导购服务、便民服务”工作法，为旅客出行打造“三觉”享受，即：视觉上，以突出动静相结合的视觉美感为目标，精心对车站区域进行绿化设计；听觉上，根据旅客成份、季节、时段、天气及假日精选路局备案的背景音乐曲目，按计划播放，让旅客在短暂的驻足中感受到家的温馨；触觉上，让旅客一进站会感受到整洁、温馨的环境格调、体会到现代化、人性化的服务功能。
推荐第5篇：让青春在拼搏中闪光
让青春在拼搏中闪光
高
二、一班 刘依娜
青春是什么？青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久迷香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹—绚丽辉煌；青春用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁—固若金汤。
在高中的象牙塔内，弥漫着琼浆玉露，充满着书香气息，我们总希望青春永驻，希望光阴能放慢脚步。可是，时间太细，指缝太宽，它总是无意间在指缝流走。
我们因为年轻，所以我们有资本，我们可以一点一滴的去播种；我们可以无所畏惧的去拼搏；我们可以风雨兼程，用拼搏去谱写人生的乐章。
作为一个顶天立地的人，我们应该做到：当我们回首往事时，不因虚度年华而懊悔，不因碌碌无为而羞愧。一位哲人说：我们现代的命运，取决于年轻人崇高而奔放的激情。不错，今天的我们真是这样一群奔放而有激情的年轻人，为了我们命运，为了祖国的命运，我们应该用我们的激情去拼搏未来，用我们的青春去诠释生命的意义，我们的青春在拼搏中绽放光彩！
推荐第6篇：让青春在拼搏中闪光
让青春在拼搏中闪光
青春像一幅绝伦的泼墨山水画，美丽而有诗意。
青春像一场独特的生活舞台剧，精彩而有魅力。
躺在香软的草地上，亲吻着那薄荷味的蓝天品尝青春的味道。这味道会永远陪伴我们。因为青春是永恒的。每一个人都有着与众不同的青春，有快乐也有悲伤，无论怎样我们都需要让她成为人生中最宝贵的一部分。
就让青春在充满清香的草地上尽情奔跑吧，用我们的拼搏给予她最耀眼的闪光。
雨后的彩虹总是那么的吸引人的目光,因为那七彩的颜色会给人一种温暖与舒畅的感觉。拼搏后的青春就像七彩的虹桥,格外的精彩,没有壮丽的青春怎么会有非一般的人生。
自古至今每一个成功的人都有着拼搏过的青春,做功不同,人生将绘出不同的抛物线。
看那蒙古族的英雄成吉思汗，经历了童年的艰难生活，使他从小树立了勇往直前的拼意志，成吉思汗在那样艰难困苦的条件下，奋发而起，以惊人的胆略和恢宏的气度，百折不挠的精神顽强奋斗，将众多的部落聚集在自己的旗帜下。最后统一了蒙古各部，建立了大蒙古国。他的青春是如此的精彩，不仅给他自己的人生添了绚丽一笔，还让中国的历史有了不一般的辉煌，最终让自己的青春在拼搏中闪耀的耀眼的光芒。
中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者孙中山。用尽一生的心血去寻找解救中国之道，首举彻底反封建的旗帜。这位中华民国国父用自己的拼搏去寻找中国的未来，他那激情的青春让他从此有了传奇般的人生！
让我们的青春在拼搏中闪光吧。 汗水会把那闪光折射成更加耀眼的七彩光芒。指尖上跳跃的青春，一不小心就不见了，谁也没办法挽留,既然留不住，就不要花太多时间去留住他，因为那不是唯一可以做的事情，你留不住，但是可以去祭奠，留下属于他的痕迹，最后泛黄的记忆会是通往人生彼岸的地图。当你在遥望人生的夕阳时，你会发现曾经的青春会让你感动，因为那不仅是一段最美丽的回忆，更是因为那拼搏的青春让你无怨无悔，让你始终如一，勇往直前。从而登上属于自己的那座最高最美的山峰。
拼搏是展现耀眼青春的一种方式，用双手去奋斗去努力才能有意想不到的青春，采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜，蜜蜂靠自己的辛勤获得甜蜜丰盛的花蜜。而我们就需要用拼搏来实现自己那美好的青春。
用拼搏给青春绘画美丽的蓝图，让青春在拼搏中闪光。
推荐第7篇：让青春在拼搏中闪光
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让青春在拼搏中闪光
青春，是人生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，滋养着金秋的硕果，昭示着寒冬里的希望。真正的青春，充满诗意而不乏拼搏的激情；真正的青春，时尚浪漫却又饱含着奋斗的艰辛。唯有让青春在拼搏中闪光，这样的青春才会在岁月的历练中燃烧出耀眼的光芒。
“让青春在拼搏中闪光”——这就是我今天要演讲的题目。
偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而，朋友你是否探求思索过青春是什么呢？
青春是三月争奇斗艳的花朵，青春是七月火红的太阳，青春是十月绚丽迷人的红叶，青春是一月淡雅恬静的白雪，青春是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，青春是欢乐的音符，是我们新人的象征。
我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话：让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才能体现生命的价值。时光飞奔向前，不会回头，它总是青春的痕迹。我们大家虽出生于不同的时间和空间，却有着同样的奉献承诺，有着同样的壮美青春。拥有青春，就如同朝阳永远向上；拥有青春，就如同山溪不羁奔流；拥有青春，就如同幼蚕破茧而出，而我们每个人都应该竭尽全力去拼搏,只有拼搏才能实现我们青春的价值。
拼搏是强者的凯歌。鲤鱼不甘于水底的平凡，奋力一搏，越过龙门，冲到生命的最高点；雄鹰不甘于大地的平坦，在山头振翅一搏，终于翱翔于众山之颠；小溪不甘于涓涓细流，在岩石面前奋力一搏，终于冲出了大海。精卫填海，刑天舞戈，夸父逐日，愚公移山，历史的足迹只留下这些敢于拼搏的强者。
拼搏是成功的阶梯。青春需要用汗水来浇灌，用行动去诠释，成功需要用拼搏去交换，用激情去超越。有位哲人说过：拼搏的人，常把高山当平地，而慵懒的人，却常把平地当高山。在通往彼岸的人生路上，甘心被厄运玩弄的懦夫永远领略不了“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦。
拼搏是不竭的动力。《简·爱》的作者意味深长地告诉我们：人活着就是为了含辛茹苦的。古往今来，“拼搏”一直是成功人士的秘诀。不论处在什么样的环境，遭遇着怎样的挫折，“拼搏”都是从低谷走向颠峰的不老神话。
今天，我们还站在青春象牙塔的顶端，我们有足够的时间和力量去与将要到来的一个又一个挫折搏斗。一个绝境就是一次挑战，一个机遇，如果你不是被吓倒而是奋力一搏，也许你会因此而创造超越自我的奇迹。
拼搏是一种精神，拼搏是一腔激情，人生的壮举，让我们在拼搏中乘风破浪、展翅翱翔，让拼搏的激情流淌成河，澎湃成潮，鼓涌成浪，让奋斗精神盛开为花，醇化为酒，冶炼成诗，让进取的人生壮观成为一处独有的风景 , 让青春在拼搏中闪光。
推荐第8篇：让青春在拼搏中闪光
让青春在拼搏中闪光
各位老师、各位同学：
大家好！今天我讲话的题目是让青春在拼搏中闪光.青春是什么？青春是一曲欢快的歌谣，是一首浪漫的诗篇，是一本永远也看不倦的书，是一道永远也绘不完的风景。可以抱着一把老吉它装模作样的拔弄着一些忧郁的音符，可以掐一把黄黄的野花在草地上打滚，可以在月色朦胧的夜晚躺在苍穹下数星星，可以歌唱春、冷漠夏、欣喜秋而不拒绝冬。青春是多采的，充满着绿意茸茸的温馨，但他不能没有岁月，没有岁月的青春就像秋天的落叶，没有青春的岁月就像一条干枯的小河永远无法唱响奔向大海的恋歌。于是青春又有了艳丽、有了真挚、有了忧愁、有了沉着。我们从一朵朵摇摇曳曳的小蓓蕾，开始成长为一朵朵吐香的红玫瑰，从一株株玲玲珑珑的含羞草卓立为一棵棵腰枝挺拔的小白杨，我们柔嫩的翅膀已变的无比坚强，我们脆弱的手臂已变的无比粗壮，我们游弋不定的目光已变的无比坚定，我们稚嫩心灵已充满思想。
每个人都有拥有青春，青春是生命活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春是美好的，但青春真正的价值属于那些永远追求上进的人，永远不辞辛苦的人，永远自强不息的人。老一辈们那种敢于拼搏勇于探索的精神，深深激荡着我的灵魂，是我得以生生不息，逢勃向上的源，让我的心河流淌的更加壮阔清纯，让我更加斗志昂扬，奋发向上，纵然每一步都平淡无奇，却依然脚踏实地，因为我深深的知道，短短的分分秒秒加起来就是我不再复返的青春岁月。青春赋予我们生命的色彩，它是火，沸腾着我们的血液；是水，滋润着我们的心灵，这时我才体会到了青春的意义，品味到了人生的价值。我可能只是一颗小小的火柴，燃出的火焰不足以温暖大地，我可能只是一根小小的蜡烛，闪出的光芒不足以照亮黑夜，但是一根火柴能燃起整片森林，一根蜡烛可以在关键的时刻给人以生的希望，我不再迷惘，不再彷徨，青春就应该发热，青春就应该闪光。青春是短暂的，可智慧是无穷的，我们从山石中学得坚强，从流水中学得柔韧,从草木中学得生生不息，非老不休，非疾不息，非死不舍，我们只有利用这短暂的青春去学无穷不尽的智慧，才能让生命更有价值。
亲爱的青年朋友们，我们站在世纪的旷野，拉着时代的纤绳，是强者就要把路摔倒在自己脚下，是勇士总不会忘记冲锋。我要给青春的理想插上无彩的翅膀，让它可以自由的翱翔，我要给青春的心灵谱上跳动的音符，让它奏出人生最美的乐章。看流水的激情、勇武、飘逸；山峦、平川、荒漠的潇洒自如；高楼霓虹的威然自信，让我们以信念为船，奋斗为浆，扬帆起航，激起生命的浪花，让我们的青春在生命中闪出灿烂的光芒。。同学们，一粒种子可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树；一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量；一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。所有的成功与失败，关键取决于我们对待人生的态度、对待理想的追求、对待社会的责任。人生最宝贵的是生命，在组成生命的元素中，最有价值的是青春。青春如初升的旭日，热情奔涌；青春如春天的原野，生机昂然；拥有青春的你是一只振翅欲飞的雏鹰，正待搏击知识的苍穹。可曾记得，刚刚踏进校园时那随风摇曳的小树，如今已经傲然于风雨之中，那稀疏的紫藤架也已是枝繁叶茂，郁郁葱葱；你曾经纯真的双眸已经多了几分深邃；你曾经顽皮的脸庞已经增添了几分凝重；你纯真的心田又多了几分信念与责任。所有的这一切，我们还没来得及回味，也更来不及沉醉。学习是一项艰苦的劳动，要有远大的理想，因为在成长的过程中，你的理想有多远大，你未来的天空就会有多广阔。要有艰苦的付出，百折不挠和水滴石穿的毅力；更要学会科学的学习方法，都可以使你事半功倍。请你们相信，我们全体教师将时刻与你们同在，以最优的教学质量，最先进的教育理念、最大的投入、最真挚的情感与你们同甘共苦，风雨兼程。同学们，我们度过的每一天，都是我们为自己的光荣与梦想奋斗的时刻。热情和希望会给予我们毅力和坚韧；拼搏和努力将带给我们
荣誉和自信，每一次艰苦的旅行都伴随着无限的风光，留在记忆里的终将是我们人生辉煌的瞬间。不经历风雨，无法见彩虹，飞扬的梦想需要青春的汗水，需要无悔的付出，需要奋勇的拼搏。让我们用理想导航，用青春做帆，用拼搏做桨，从这里、从现在，去共同迎接那最美丽的朝阳，让我们用壮丽的青春在拼搏中闪光！
推荐第9篇：让青春在拼搏中闪光
让青春在拼搏中闪光
伴着和煦的春风，沐浴着初升的朝阳，我们又迎来了崭新的一天。俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，同学们，你是否意识到人生最重要的时光也是风华正茂的青春时代呢？人生最宝贵的是生命，在组成生命的元素中，最有价值的是青春。青春如初升的旭日，热情奔涌；青春如春天的原野，生机昂然。青春是人生中
最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。
拥有青春的你是一只振翅欲飞的雏鹰，正待搏击知识的苍穹。青春需要我们去珍惜，去把握。青春的时光在风的指间滑落，在雨的洗礼中流逝。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“青春须早为，岂能长少年。”青春若一去，岂能再复返？不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让它在迷茫与困惑中被剥夺，当雨水淋湿了你的青春时，要重新去拥有七彩的阳光。
青春是一场与时间赛跑的比赛。时钟嘀哒而过，青春也在无声无息间悄然溜去。只有牢牢把握住点滴的时间，才能载着青春的小船顺利驶向理想的彼岸。叶圣陶先生说过：“少年时期的放浪是晚年的汇票，人生的最大悲痛莫过于辜负青春。”的确，青春是有限的，但智慧是无穷的。趁短短的青春，学习无穷的智慧，等到我们成功的那一天，你会更怀念青春岁月的丰盈美好，不会因虚度年华而悔恨。珍惜青春，就等于珍爱生命。
趁着我们的青春，不需要犹豫，不需要彷徨，抬头望去，路的尽头虽消失在迷雾中，但勇敢地向前走，大步流星，无须回头；探索、拼搏，奋斗！在蓝天下谱写生命的律动，青春的乐章，让青春——无悔！ 青春的风吹开了心扉，青春的风吹动了梦想，青春的风带着我奔向希望。青春是个美丽的季节，是播种希望的时节，珍惜它、把握它，让它放出夺目的光彩。
在这里我更想对即将毕业的九年级的同学说：珍惜青春吧同学们，等你要挽留她时，她会不留痕迹地悄然离去，来的轰轰烈烈走的毅然绝然，因为生命对于每个人都是平等的：生命只有一次，青春只有一回！让我们在中考倒计时的短短53天里，争分夺秒，全力拼搏，用辛勤的耕耘和奋斗的汗水去实现自己的理想，飞向更广阔的天空，让青春因拼搏而闪光！
相信那时，你会自豪的说：一路上，我为青春，洒下过辛勤的汗水，流下过滚烫的泪滴。高唱过激昂的赞歌，谱写过动感的舞曲……
推荐第10篇：让青春在拼搏中闪光
让青春在拼搏中闪光
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天国旗下讲话的题目是《让青春在拼搏中闪光》。
一粒种子可以无声无息地在泥土里烂掉，也可以长成参天大树；一个人，可以庸庸碌碌地过一生，也可以让生命发出耀眼的光芒。所有的成功与失败，取决于我们对待人生的态度、对待理想的追求、对待社会的责任。生活在21世纪的我们，是想拥有一个成功的人生，还是选择默默无闻呢？
每个人都渴望成功，成功要靠智慧，成功要靠机遇，但成功更要靠拼搏，只有顽强的拼搏才会成功。
我国伟大的医药学家李时珍，为了编写《本草纲目》，不畏艰险，努力拼搏，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，寻求民间药方，收集药物标本。为了弄清药物属性，他甚至冒着生命危险遍尝百草。经过多年的坚持和努力，终于写成药物学巨著《本草纲目》。
伟大的发明家爱迪生为了寻找一种合适的材料作灯丝，不畏艰难，不怕失败，勇于拼搏，先后做了6000多次实验，试过1600多种耐热材料，饱受人们的嘲讽与讥笑，爱迪生顶住压力，潜心钻研，经历着一次又一次的失败，又顽强地拼搏在发明的道路上，终于给全世界带来了光明。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原的拼搏；“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”这是曹操的拼搏；“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是鲁迅的拼搏„„
历史无数次雄辩地证明：生活原是一本无字的书，只因拼搏，才会留下一行行生动的文字；人生原是一汪平静的水，只因拼搏，水面上才闪耀出生命的涟漪；生命如同一篇乐章，只因拼搏，才会跳动铿锵有力的节拍。
虽然，拼搏有时并没有带来成功，还要经受失败与痛苦，但真正的强者，会从失败和痛苦中汲取力量，站在新的起点开始新的拼搏：司马迁痛苦过，因为懂得拼搏，终成《史记》；贝多芬彷徨过，因为懂得拼搏，创作了《命运交响曲》；居里夫人失败过，因为懂得拼搏，发现了化学元素钋和镭„„
人生如同一座高山，无限风光只属于那些不畏艰难、勇于拼搏，最终到达顶峰的人。同学们，学习是一项艰苦的劳动。在我们成长的过程中要有远大的理想，因为你的理想有多远大，你未来的天空就会有多广阔；要有艰苦的付出，百折不挠和水滴石穿的毅力；更要学会科学的学习方法，这样都可以使你事半功倍。请大家相信，我们的老师将时刻与我们同在，以最优的教学质量，最先进的教育理念、最伟大的投入、最真挚的情感与我们同甘共苦，风雨兼程。
莫等闲，白了少年头！让我们投身火热的拼搏中吧，用不懈的奋斗去绘就未来，用青春的激情去谱写生命的欢歌！
第11篇：让青春在拼搏中闪光
让青春在拼搏中闪光
尊敬的老师 亲爱的同学们：
大家好！
首先，感谢大家能够给我这个演讲的机会！今天我演讲的题目是《让青春在拼搏中闪光》，与大家共勉。
时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了－－一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。
平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗？曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。
生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受？生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢？没有！只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。
不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返；更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗？
在我们四年的每个日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的选择，他们惟一的希望就是我们能自己走自己的人生之路。还有，在许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期待，期待我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描写更美的生活。在亲人面前，在那些关注我们的人的面前，我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢？难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗？仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗？小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎么就可以轻易认同“平平淡淡”才是真呢？
最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。记得有一天和班上几个新近参加美术班学习的女生谈起了她们学习美术以后的感觉和收获。她们告诉我：并没有什么大飞跃，但确实已学会了怎样用心去观察一个事物。也许她们永远成为不了画家，但是我赞叹她们的这份参与意识和尝试勇气。我想告诉她们：即使你们不成功，你们也没有成为空白。
翻看巍巍五千年历史，从“天行健、君子以自强不息”到“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”的自身奋斗成才之路，无数的先贤圣哲告诉我们，“求人不如求已，打铁还要自身硬”;
无数的前辈先烈在告诫我们：“成才靠自身，奋斗是关键”。 古人云：“天道酬勤。”上天只会回报用勤劳与汗水获得成功的有志之士，决不会青睐“等、靠、要”的机会主义者和守株待兔的沽名钓誉之徒。若心存侥幸与幻想，而用有限的青春等待机会，这是奢侈的浪费。一万年太久，我们只争朝夕！”
说到这里有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。毅力在效果上有时能同天才相比。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱,让生命失去激情。
拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响！大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。让我们的青春在拼搏中闪耀出最炫丽的光芒吧 ！
谢谢大家！
第12篇：在拼搏中成长作文（材料）
在拼搏中成长作文
思绪纷飞，记忆深处是那首拼搏的曲子，是它记录了我在那年夏天的成长，是它让我积极地面对生活中的种种挑战，在拼搏奋进中超越自我。
去年暑假，我参加了新东方组织的口语训练营。第一天就是演讲比赛，我心想，不就是一次演讲比赛吗，正是我的强项，到时候多念两遍不就行了。
谁知来自五湖四海的选手中高手如云，有的戴着乌龟的头饰，做着慢慢爬的动作，讲述着龟兔赛跑的故事；有的弹着吉他，唱出了生活的美好„„角落里的我感到那份自信已经渐渐远去。到我了，我背在身后的手紧紧相握，舌头也打跟儿了好几次，最后只得了三等奖。
我灰溜溜地逃离颁奖台，不甘的泪水在眼眶里打转儿。
回到宿舍，朋友看见我那难过的样子，过来拍拍我的肩，安慰我说：“别太难过了，还记得吗？身为音乐家的贝多芬双耳失聪，仍不放弃对理想的追求，用毅力扼住了命运的咽喉，创出了这一不朽乐章。连身有残疾的贝多芬尚且能直面人生中的不幸与坎坷，你又怎能因为一次的失败就垂头丧气呢？要相信自己，加油。”看着朋友信任的眼神，我不禁为刚刚的难过感到羞愧，心里暗下决心，为了证明自己，放手一搏。
清晨，我伴着日光，悄悄地走出寝室，仿着伦敦音，大声朗读；午后，我合着蝉鸣，缓缓地漫步花园，想着知识点，默默背诵； 课间，我随着铃声，快速得奔出教室，拿着小练笔，虚心请教
到了毕业测试那天，我认真应答，每当我想放弃时，脑中浮现出贝多芬那张坚韧的脸，他顽强拼搏的精神鼓励着我。天道酬勤，这次比赛取得了两个班中唯一的一个双“A+”。
李桓英曾说过：人生只有拼搏，才是生命的最好延长。正是如此，在那段日子里，我用辛勤的汗水书写了拼搏的篇章。它让我懂得人的一生虽然会遇到许多挫折，但只有勇于直面挫折，不怨天尤人，不满腹牢骚，将挫折看成一笔财富，才能不断超越自己，在挫折中成长。
第13篇：在拼搏中收获美丽演讲稿
在拼搏中收获美丽演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《在拼搏中收获美丽》。
今日是昨日的末路，明日是今日的光彩。同学们，你们知道吗？时间急促的步伐已划过我们的指尖，它在我们哼歌时逃走，在我们的叹息声中越过。要想让明日光彩照人，辉煌灿烂，就必须把握好现在，要时刻清醒着去面对每一天的挑战。
时间如白驹过隙，稍纵即逝，我们要用激情演奏人生的乐章，用青春的热血点燃希望的灯塔。是的，明天是美好的，但这种期许要靠每一个人的智慧和勤劳。只有今天的努力，才能换来明朝的精彩，在这里我希望大家充分利用好时间，紧紧抓住每天的学习时光，和老师的安排进度保持步调一致，同时更要利用好自主学习时间，查缺补漏或者巩固优势，不再让自己留下遗憾。
我们要用一种平常心投入到学习中，生活中难免遇到挫折，学习也是如此，它就像一次赛跑，如果你稍有懈怠，便会被别人甩在后面。也许你平时的成绩处于前列，那就请你不要轻敌，切莫忘记“骄兵必败”；也许你平时测验的分数总是不尽人意，那请你不要妄自菲薄，要深记笑到最后，才笑到最美。古人云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”。即使身处困境，也当“穷且益坚，不坠青云之志。”要相信自己，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，脚踏实地的恒心，才能走向成功的彼岸。
高中是人生的关键时期，而正处于现在的我们要有亮剑精神，时时保持临战状态。每道题的完成，每次作业、每次练习，都要有时间观念和意识，不拖沓、不磨蹭、力争做到短时高效。印度诗人泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！”
同学们，冲锋的号角催人奋进，青春的梦想令人憧憬，让我们携起手来，变压力为动力，变决心为信心，以必胜的信念，奋发的努力，辛勤的汗水，坚韧的毅力，振奋精神，勇往直前，在荒草萋萋中踩出阳光大道，收获成功的美丽！
谢谢大家！
主持人：高二A11班 张希蕊
读稿人：高三B6班 杨紫萱
第14篇：在拼搏奉献中实现价值
在拼搏奉献中实现价值
尊敬的学校领导、老师们：
大家好!
首先感谢领导给我这个难得的竞聘机会，对每个人来说，这都是一种机遇和挑战。我非常珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并将勇敢地接受大家的评判。根据我的专业特长及工作志趣.我竞聘信息技术教师岗位。 如果我有幸竞聘成功，我会一如既往做好以下几个方面的工作：
一、加强政治学习，与时俱进，开放思想，以开拓进取、全心全意为教学、为教师、为学生服务的工作态度去践行\"三个代表\"重要思想，踏踏实实工作，爱岗敬业。
二、加强业务学习，树立终生学习的观念，积极投身到教学改革中去，积极探索、实施创新教学模式。突破教材，吃透学科内容，注重知识的学术性、系统性、前瞻性，充分挖掘学生的潜能，真正培养他们的创造精神和实践能力，并在提高自身对课堂的调控能力方面下苦功夫，勇于实践，努力提高自身的业务水平。
三、强化科研意识，从教学观念上真正明确信息技术与学科整合的重要性与紧迫性，充分利用我校现代化教学设备，使学生能把在信息技术中学到的基本技能应用到学科学习及研究性学习中。
四、诚实待人、严于律己，以\"老老实实做人、勤勤恳恳做事\"为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，诚恳待人，设身处地为同事着想，营造一个团结、协作、积极向上的良好工作环境。
通过这次竞聘，我更加清醒地看到了自身存在的不足。时代向教育提出了更高的要求，做为一名青年教师的我，更应该立足本职，奋发有为。在今后的工作中，我必将在学校领导的指引下，以充满青春活力的热情和对工作认真负责、肯钻肯干的态度来锻炼自己，与各位同事一道，在求真务实中认识自己，在拼搏奉献中实现价值。
第15篇：在阅读体验中获得成长
中华优秀传统文化课题成果
在阅读体验中获得成长
——浅谈语文教学中传统文化的渗透
江西省赣州市章贡区滨江第二小学 涂莹
《小学语文新课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体，教学中要让学生充分地读，在读中感悟，读中体会。”著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”这一语道破了小学语文教学中阅读的重要性，作为语文教师，在阅读教学活动中传承和弘扬传统文化是义不容辞的责任，绵延不绝的传统文化也绝不能在我们这一代断裂。因此，我们有必要将传统文化与语文教学有机结合起来，构建学生热爱母语、热爱传统文化的平台。
阅读，就是读者与文本的对话，是相互作用、主动构建的动态过程，是读者与作者的情感沟通与心灵交汇。正所谓“书读百遍，其义自见”。学生通过读可以享受到阅读的美感：高兴处手舞足蹈，伤心处哽咽无语，动人处真情流露，通过读，真正走入作者的内心世界，与作者产生情感共鸣，有利于教育教学质量的提高，同时通过阅读可以让学生享受阅读带来的喜悦，丰富学生的精神世界。但目前的小学语文阅读教学，学生与文本的对话往往被教师取而代之，教师的提问、讲解占用了学生阅读的时间，学生由读者变成了听者，直接造成学生
阅读能力不高。我们要激发和培养学生阅读的兴趣，将书面语言化为口头语言，同时调动学生的口、耳、脑，加深学生对知识的理解，发展学生的语言能力与表达能力。
一、教方法，让学生在读中洞察文化
（一） 有声朗读
朗读是学生最重要、最频繁的活动，在平时的教学中要加强指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。不同文体的文章对朗读的节奏、语气与语势有不同的要求，如：散文要用鲜明的节奏、一样的语调、一气呵成的语势来朗读，说明文要读得正确、流利、层次清楚。
（二） 默读
默读是与有声朗读相对的无声阅读，不需要将文字转化为声音读出来，而是在大脑里直接处理文字信息。其速度比优生朗读要快两倍以上，是人们获取信息最主要的阅读方式。在小学阶段我们要逐步培养学生良好的默读习惯，即手、眼、脑并用，提笔在手划段落、标重点、加批注，随读随画，做到眼看、手写、心想。
（三） 精读与略读
略读主要是了解文章段落大意，在略读的基础上再进行精读，以获取更为详细的信息，如修辞手法、某个词的运用等等。
（四） 评读
评读，即边读边议。学生根据自身的生活经验对文本进行阅读，而后进行自评与他评，来表达各自不同的见解，这充分体现了“阅读是学生个性化行为”的基本理念。便于学生在读与议中行程正确的朗
读技巧，提高朗读水平。
二、重感悟，让学生在悟中品味文化
重视阅读感悟是语文学科本质特点的回归，因此我们要为学生的阅读提供广阔的平台，引导学生去阅读，去想象，去体会。同一句话，在不同的语言环境里有不同的意思，同一段文字，同一篇文章，因读者的个性差异会有不同的体会。因此在教学中我们要打破规矩，打破教学常规，引导学生根据自己的生活阅历及知识积累进行独立阅读，主动思考，积极动脑，使学生对文本产生不同的情感体验。正所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特。我们要尊重学生不同的阅读感悟，不以标准答案约束学生的阅读，来表述自己对文本不同的理解与感悟。 阅读最重要的是读者要身临其境，这样才能深刻体会到作者当时的心情与周边环境，才能真正体会文章情感。在具体教学中文章再感人，有些学生也会无动于衷，其根本原因在于学生没有真正进入角色，其解决方法就是进行角色扮演，让学生置身文本，这样学生才能体会当时的环境，揣摩作者的情感，才能与作者产生情感与心灵的共鸣，才能真切感觉、真实感受。
三、开辟第二课堂——课外阅读，让学生与传统文化相伴
课堂阅读教学主要以教材为主，其篇幅、种类有很大的局限性，因此我们在搞好课堂阅读教学的同时，还要开辟第二教学课堂，即课外阅读。我们要让课外阅读成为学生享受阅读乐趣的又一天地。北京市一所中学的调查表明，在中学生课外阅读的书籍中，有69%的学生选择和各学科有关的教辅资料，20%的学生选择了动漫及一些畅销书
籍，只有9%的学生选择经典名著，而且在选择经典名著的学生中也有超过60%的学生是由于教师的推荐。而新浪网的另一项调查显示：有超过或接近80%的人对中国的传统艺术(如琴、棋、书、画)、古代的经史子集、京剧及地方戏曲等一窍不通或不感兴趣。就拿无锡锡剧来说，又有几个人会唱呢?这种非物质文化遗产马上就要消失了，这是社会进步的代价吗?在全球化的今天，快乐、自由、享受、个性、自我、唯我统统比道德重要，四书五经只能受到个别有识之士的青睐，仁义被哥们义气所替代，诗词之美出现在某些歌星的自编歌词里，而我们直到初中毕业也背不出几首唐诗宋词。每次让学生举例思乡的诗句时，他们一定不会忘记“床前明月光，疑是地上霜”，不是因为这首诗太经典，而是因为他们实在知之甚少。现在，“高富帅”的形象是年少多金，再也不是纳兰容若那种精通琴、棋、书、画的文人了，成人的价值观被施加在学生身上，学琴一定要考级、练跆拳道要考带、下围棋要考级，还要变业余为专业。书画学得好，以后可以走艺术这条道路，原来的风花雪月、阳春白雪一下子被功利化了。上元节吃汤圆放花灯、三月三上巳节、五月五端午挂香符赛龙舟、清明节前的寒食节、七月七乞巧节、中秋节吃月饼赏月、九月九重阳节登高„„这些节日离我们渐行渐远。“90后”在肯德基、必胜客过生日、吃蛋糕，而不知道吃长寿面的传统;年轻人过起了情人节，却不知七月七鹊桥相会的浪漫传说;他们习惯用手机发短信，却早已忘记书信的格式。他们没摇过大蒲扇，没坐过八仙桌，不会放风筝，不会打陀螺，所有传统的东西对于他们来说都太过遥远。
总而言之，阅读在小学语文教学中有着极其重要的作用，我们要坚持以读为本，为学生的阅读提供广阔的平台，为学生的读预留充足的时间与空间，让学生在读中产生情感体验，感悟人生；在读中享受乐趣，培养阅读的兴趣，通过读来培养学生语言的组织能力与运用能力；在读中提高学生的语文综合素养。
第16篇：我在阅读中获得快乐
快乐容易获得，只需你在茫茫人海中对书本有一个小小的回眸； 快乐容易获得，只需你在书海中畅快淋漓地翱翔； 快乐容易获得，只需你用心灵的阳光照射古香古色的书籍。
刘向说过：“书犹药也，善读可以医愚。”大千世界，朗朗乾坤，书的作用绝不仅仅是医愚罢了，那红了樱桃，绿了芭蕉的情怀；那“上善若水”的清澈细致；那“风萧萧兮易水寒”的悲怆从何处可寻？有人说：“书中阅读太费时。”有人说：“电脑阅读更省事。”而我也有我的想法：当一天的忙碌学业过后，当一天的喧闹争吵飞逝后，为什么不抽一个小小的空闲，对书本一个小小的回眸，让自己品味一下如茶般的甘甜清冽，拾上一片快乐呢？ 翱翔书海，阅读圣贤之文，快意淋漓，别是一番滋味在心头。李白呤出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 的潇洒，唱出了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，喊出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节。陶渊明面对官场黑暗，愤吐一句“不为五斗米折腰” 归隐田园，虽有“种豆南山下，草盛豆苗稀”的辛苦，也有“悠然见南山”的闲适。李煜之愁“剪不断，理还乱”， 而他静心养性，以真情铺在宣纸上，将那一片片花瓣化成“问君能有几多愁，恰似一江春水向冬流”，“落花流水春去也，天上人间”„„多么细腻丰富的情感，在阅读中可以领略。
书是教人求真的圣师。阅读自有品位，心中有情，自可抒发。阅读让我学到不少真理。从孔子的“逝者如斯”中我品味到时光匆匆，稍纵即逝，如白驹过隙，要珍惜时光；从辛弃疾的“醉里挑灯看剑”中我看到了一颗为国杀敌的火赤之心；从苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”我理解了身处流放中诗人的豪放乐观；从李易安的“至今思项羽，不肯过江东”，我知晓了人要有勇气、尊严，不可逃避现实。阅读使我受益非浅，这种感觉便如同一缕温暖的阳光射入我心田，明媚清澈。 阅读是漂流，书是小舟，书海行船，快乐自如。 阅读是登山，山明树青，美景如画，赏心悦目。 阅读是旅行，书山有路，风光无限，目不暇接。 是呀，我从阅读中汲取到快乐。
阅读，一种美丽的享受，一种忧伤的情调，一种高贵的状态，一种孤独的守候，一种精神的牵引。
这些美丽的文字，如花般绽放在我们一步步前行的路途中。一些文字诉说的往日情怀是甜蜜和忧伤的茉莉，清新淡雅而又古趣盎然；而一些文字是年年岁岁诉说故事的紫藤，古拙轻巧但又沉重厚实。花儿竞相开放，我们倾听这些花朵的绽放，就是美丽的阅读和审视——花瓣儿徐徐舒展，并在岁月雨露中成熟芬芳。从别人的文字中，我们看到了自己成长的痕迹。 阅读，好像是在悠悠南山，采撷菊花，品味一杯热气腾腾的清茶；
阅读，好像是在丁丁泉池，举杯邀月，品尝一盅香醇可口的美酒；抿抿嘴，嫣然一笑。 沏一杯清茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，持卷低吟。在书香的氤氲中，一洗尘心。沉淀浮躁，远离喧哗，包容世态炎凉，超越人生博弈，聆听纯净的天籁，细数花瓣上露珠滴落的声音。 在阅读里，细细地品味书香、书魂、书音、书韵，静静地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。
阅读是一种心灵的享受、智慧的传承，是对生命永远的承诺。 阅读是一种心境。静静倾听，思绪翻飞，海阔天空，任你翱翔。
阅读是一种享受。享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃，享受青春快乐，享受心灵幽然，享受人生别样。
阅读是一种倾听。倾听花开的声音，倾听无声胜有声的境界。
阅读是一种欣赏。欣赏那一个浅浅的淡抹的微笑的嘴角，冲淡你心头的惆怅，欣赏一束淡淡的康乃馨，清雅而悠扬的花香，盈满无尽的思念和幸福的情愫。 在智慧的氛围中提升自己，在高尚的氛围中净化自己。
阅读，让人变得懂事、文明；阅读，让人变得完美、高尚；阅读，使人类走出了蛮荒；阅读使人类有了自己的历史„„文明与阅读密不可分的，人类的文明史也是一部阅读史。 有书可读的每一天。生命对你我，都是恩赐。
第17篇：在逆境中生存——胡翔宇
在逆境中生存
——读《鲁滨孙漂流记》有感
寒假中，我怀着复杂的心情读完了《鲁滨孙漂流记》这本书，它带给我的感受太深太深。
这本书主要讲了鲁滨孙不顾父母的劝阻，在父母不知情的情况下偷偷出海却遭遇不幸，拳传人除了他以外全部丧生，他流落到了一个荒岛上。在那个荒岛上，他用普通人无法想象的坚强，勇气和毅力，依靠自己的智慧，辛勤劳动。他开荒种地，砍树造房，畜养山羊，修造船只。他还救下了一个野人，取名为星期五。后来，他帮助一位船长夺回了船只，船长帮助他们回到了英国。至此，鲁滨孙终于结束了长达28年的荒岛生活。
当然，像鲁滨孙一有着一样经历的人少之又少，但像鲁滨孙一样在逆境中站起来的勇士却很多很多。德国大作曲家贝多芬因贫穷而未能上大学，十七岁患伤寒和天花，二十六岁失聪。在与命运的顽强搏斗中，在乐曲的创作事业上，他的生命之火越烧越越旺。逆境没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。
同是德国的音乐大师，巴赫十岁时便失去双亲，成了孤儿。为学音乐，无旅费的他只能徒步行走四百多公里到汉堡，拜师学艺。为了学习名家名曲，向哥哥借乐谱却遭到拒绝，他便抄其乐谱，一抄就是半年。经过他的勤奋努力，终于在逆境中取得成功。
虽然他们都成功了，但是许多人却无法像他们一样，只能在逆境中自暴自弃，任人摆布，一直消极下去，堕落下去，永远也无法逃离这黑洞，只得无奈失败。
我们应该学习鲁滨孙在逆境中求生的本领，学习他在逆境中奋起的精神，学习他向困难勇于挑战，乐观面对生活的勇气，这就是《鲁滨孙漂流记》这本书带给我的感受。
第18篇：在母语中生存 教学案
在母语中生存 教学案 教学目标：
1、了解作者对母语写作的基本认识。
2、分析文章的结构及论证方法。
3、培养学生热爱母语的情感。教学重难点：
1、分析文章的结构及论证方法。
2、了解作者对母语写作的基本认识。教学安排：三课时
洪堡特说过：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。二者的同一程度超过人们的任何想象。”“语言的所有最为纤细的根茎生长在民族精神力量之中。”
一、浏览全文，初步感知，把握若干字词
遽然
龃龉
斑斓
瑰丽深邃
巨擘
缄默
梦寐以求
铺陈缕述：细致详尽的描写。
相视莫逆：情投意合，非常要好。
孜孜：不懈怠
二、课文研读
1、开头一句“疯狂的爱尔兰驱策你进入诗歌”在文中有何深意？作者以此揭示了什么？
明确：说明有深厚民族文化传统的爱尔兰为诗人叶芝提供了文学沃土，孕育出诗歌巨匠。
作者以此揭示了文化的巨大影响力。
2、作者在第1节提出了自己对母语写作的第一个基本认识，其内容是什么？
明确：作者和作品归根到底是民族文化的赐予。
3、第2节，作者从两个方面论述作家和母语之间的关系，那是怎样的关系？
明确：作家接受文化制约的方式以及作品的影响，都依赖母语；母语的最高成就，是通过最优秀的作家作品体现出来的。
4、第3节，作者论述了自己对母语写作的第二个基本认识，其内容是什么？怎样理解“他与他们之间，不需要解释，暗示即是全体，相比铺陈缕述，更多的是相识莫逆”这句话？
明确：第二个基本认识：作者最大的幸福是获得一种真正的、深层次的民族文化共鸣。作家和读者之间因为共同的生活境遇、共同关注的重心、共同的文化背景，使他们听出弦外之音，不需要任何解释。
5、美国老太太眼中的张爱玲好像有（精神）病，说明了什么问题？作者用张爱玲的例子想论述什么观点？是从哪个角度论述的？
明确：说明了作家从母语中离去的可怕。论述了作家从母语中离去，他作为作家的生命往往就此终结。从反面角度论述。
6、怎样理解“语言起初是他的剑，接着成为他的盾，最终变成了他的宇宙舱。”托马斯·曼为什么对自己小说的德文版字字计较？
明确：布罗茨基在母语中写作是成功的，但是他国语言像“宇宙舱”一样使他与周围人群相隔绝。作者再次从反面角度论述。体现了托马斯·曼对母语的热爱。
7、康德拉和纳博科夫的事例说明了一个什么道理？
明确：尽管他们用不属于自己母语的英语写作，但是他们从小就在英语的世界里生活或者工作，英语早就成了他们的母语。
8、第
7、8节，作者论述了自己对母语写作的第三个基本认识，其内容是什么？
明确“一个作家，只有为同胞写作，用母语写作，才会有生命力，才会生存得坚实。
9、全文采用了哪些论证方法？
明确：正面论证、反面论证、举例论证。
第19篇：企业在夹缝中生存法则
企业生存法则
作为资深企业管理顾问，很多从事经营的朋友都问我：“企业经营环境什么时候能够变好？”我的回答是企业永远都是在竞争中成长的，企业主对企业生存的环境永远无法用“好”字来评论；站在企业经营者的角度，你将永远无法感受企业经营环境“好”的时间„„ 有人说改革开放初期生意好做，现在看来确实如此，但在当时又有谁会说企业经营环境好呢？有人说2008年经营环境最差，但2008年又有多少企业不但完成了原始资本积累，而且取得了质的突破；有人说现在企业经营环境非常恶化，我敢肯定告诉你5 年后还有人说还是2012年生意好做„„
所以我要说，企业永远在夹缝中成长，凡是成功的企业都经历过数次的恶劣的外部环境洗礼：
企业怎样在夹缝中生存呢？
一、正确的经营定位
企业经营者应该有正确的企业经营的经营理念，应该充分认识到：危险与机会并存，当大多数企业感受到危机的时候，同样多的机会也会出现在经营者的面前，成功的经营理念应该是“善于发现机会、善于把握机会”经营者的职能不是怎样盘算利益分配、不是监督员工工作、不是骂人、不是陪酒，而是怎样发现更多机会。机会永远只属有准备的人，所以你的经营理念应该是“不断发现机会、勇敢把握机会、作别人不敢做的、想别人不敢想的”。
二、勤于岗、精于业
“业精于勤”机会永远留给有准备的人，这个准备除了你现有的产业、事业与资源和资本，更重要的在于你的工作习惯、学习能力；将现有的机会把握、现你现有的事业做出成绩、做出口牌；你才能有发现更多机会的能力；
在我们日常咨询工作中发现很多企业主将自己的企业做得非常杂、非常乱，自己确想的是很多管理的大道理，有人甚至说：“总经理不要干事，总经理的事多就是企业管理状态不好的表现”，我说应该改成“总经理你应该作为企业的典范、干好你该干的事”„„ 但在咨询工作中却时发现大多数企业老总真不知道自己该干什么、不该干什么，这里在有刚从父辈手中接班的“创二代”，也有过多年企业经营经验的“老江湖”。曾经有位年轻的企业老总要求我帮他写他的日常工作安排、至今已有四年了，他的这个工作安排一字未改，他告诉我，因为这个简单的日常工作安排，让他深深体会到企业是做出来的、企业每个人都
勤于自己的职责，做自己该做的事、做好自己该做的事；
所以奉劝一些经常上管理公开课的企业老总，不要误解这些授课老师的意图，更不能拿这个理论来教育你的部下，你的言行在企业中就是一个标杆，你做你该做的事，而且应该做得有方法，做得有成效„„
作为企业经营者，你更应该加强自己的文化修养、多读读有益的书、多写写文章，因为读书可以增加你的管理智慧、写文章可以提炼你的经营思维„„
有管理专家说“中国企业老总是一支杂牌军”，这个说法有点伤我们中国人的自尊，但是事实，所以我要说，企业经营者你可以起步很低，但你不应该放弃学习；你可以没有文化底蕴，但你可以与更多的智者去交流„„，你不但要在你的客户面前学会自律、更应该在你的员工面前学会自律„„
中国企业老总要抛掉“杂牌车的帽子”，就应该做一个务实、勤学、谦和、健谈的、平易近人、胸怀宽广的智者、长者，而非欺行霸市、趾高气扬的暴发户。
三、善于人才培养
企业靠的是团队，而不是个人，你可以没有客户、没有资金、没有设备、没有厂房，但不可以没有人。一个优秀的企业在人才的培养与管理的成本、时间应高于企业经营的一切。怎样培养人，是企业的一个重要课问题，现在很多企业都在这方面做了精力，但重视程度不够、培养方法不适宜两方面因素，导致了企业人员与团队素质参差不齐：
1、企业重视程度：很多企业信奉客户是上帝所以他们对客户可以百依百顺、有的企业提出了“品质至上”，所以他们对原材、设备、工艺投入大量的人力、物力与财力去做得更好；中国改革开放至今，对人的重视除了马云先生曾提过“员工第
一、股东第二”的口号外，中国尚无企业家与企业管理理论专家对此做过太多的重视„„，说得悲观点：就连马云先生也可能只是做个高姿态，挂在嘴上说说而已。
所以我说：“中国现在的企业经营大环境与人文背景要将企业对人才的重视程度提高到一个高度还有段很长的路要走，借用孙中山先的一句话“革命尚未成功、同志尚需努力”来勉励与我有同等理念企业管理理念的同仁”。
2、培养人才的方法：企业对人才的培养是一个统系的工作，不是简单的由行政人员开开会、请个管理顾问上课那么简单。
做人才培养首先要人进入你的企业中看到希望，有一个故事是这样说的：“一个魔鬼被上咒装进了一个瓶子，第一个一千年总想我出去后，一定要做好事，造福人类，但他没被释放；第二个一千年还总是想我出去一定要做好事，造福人类，第二个一千年也未被释放；到了第
三个一千年，魔鬼想我出去只做坏事„„”因为魔鬼没有了希望。
怎样给我们的企业职工希望，是企业经营者的责任，也是企业管理者的责任，每个人的追求不一样，没个人的希望不一样，有的可能只求个高工资、有的人想学到更多的技术、有的人想拓展自己的人际关系，有的人只想解决孩子上学与住房问题„„试问题我们企业家有谁替你的职工想过这些„„，我们的企业管理者又有谁替你的员工想过这些„„
培养人才，还应因材施教：企业职工进行企业，企业应该认真了解职工的工就职意愿、性格、学历与背景，对他们进行有针对性的培养。
因材施教，早在二千多年前的孔子就提出过，史料记载“孔子弟子三千、贤者七十有二”，今天看来这个比率是比较低，当然这个“贤者”的评价标准是有值得商榷的，他们把所有人的评价标准都按封建文统制者的意愿与儒家文化的要求去定，而且把三教九流排除在外。今天不同，没有什么三教九流之谈，今天讲的“七十二行，行行出状元”。所以今天对人才的评价也应是多元化的，从政的有从政的标准、经商的有经商的标准、管理经营的有管理经营的标准、营销的有营销的标准、从事技术的有技术人的标准„„
企业经营者们，你们对你们的人才有这样的评价标准吗？你知道你的弟子三千中有多少贤者吗？你们的培养或培训对他们有针对性吗？
培养人才要勤于沟通，企业是个团队、团队的运行就得有个中心理念，这个理念来自己经营者在长期经营中积累沉淀形成的，但你的企业人员流动、更新，你就必须将这些理念延续、完善下去。要将这种理念延续与完善下去，最好的方法就是与企业关键岗位的人员进行不断沟通，所以我提出“企业经营者除了跟客户沟通外、更多的时间应该放在与员工沟通上”，要求或教会你的关键岗位职工将你的理念与他们的下属沟通，用这种金字塔的沟通方式将你的理念在企业中延续、完善„„
4、让员工与你同心同德
《庄子》有个说两条鱼在洪水退的时候搁在沙滩上，用口水相互滋润对方活下来，在第二次涨潮后回到江湖中相互忘记的故事，见“相濡以沫，而相忘于江湖”，我将这个典故含意稍做改动来说明企业在困难的时候要与员工“相濡以沫”，但在顺利的时候也不要“相忘于江湖”。我们现在很多企业动不动请“空降兵”，动不动让高管“打包走人”的做法是无法让你的员工与你共心同德的。
企业团队要不断健康发展，需要一个稳定的团队、稳定的团队需要每一位成员与企业经营者目标一致、利益一致，这个时候作为企业经营者可以有不断的要求、要求你的成员学习、进步、改掉不良习惯，但不要轻易抛弃一个曾经与你“相濡以沫”的人。
做企业经营者应沉得住气，不管理经营环境怎样，你实实在在做好“经营方向定位”、“人才培养”并养成“业精于勤”的工作习惯，你就能做到“任凭风吹雨打，我似闲庭信步”的经营风度，在夹缝寻求别人找不到的生机„„
佛山启维咨询
李东键于 2012-4-18
第20篇：在逆境中生存——胡翔宇
在逆境中生存
——读《鲁滨孙漂流记》有感
寒假中，我怀着复杂的心情读完了《鲁滨孙漂流记》这本书，它带给我的感受太深太深。
这本书主要讲了鲁滨孙不顾父母的劝阻，在父母不知情的情况下偷偷出海却遭遇不幸，拳传人除了他以外全部丧生，他流落到了一个荒岛上。在那个荒岛上，他用普通人无法想象的坚强，勇气和毅力，依靠自己的智慧，辛勤劳动。他开荒种地，砍树造房，畜养山羊，修造船只。他还救下了一个野人，取名为星期五。后来，他帮助一位船长夺回了船只，船长帮助他们回到了英国。至此，鲁滨孙终于结束了长达28年的荒岛生活。
当然，像鲁滨孙一有着一样经历的人少之又少，但像鲁滨孙一样在逆境中站起来的勇士却很多很多。德国大作曲家贝多芬因贫穷而未能上大学，十七岁患伤寒和天花，二十六岁失聪。在与命运的顽强搏斗中，在乐曲的创作事业上，他的生命之火越烧越越旺。逆境没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。
同是德国的音乐大师，巴赫十岁时便失去双亲，成了孤儿。为学音乐，无旅费的他只能徒步行走四百多公里到汉堡，拜师学艺。为了学习名家名曲，向哥哥借乐谱却遭到拒绝，他便抄其乐谱，一抄就是半年。经过他的勤奋努力，终于在逆境中取得成功。
虽然他们都成功了，但是许多人却无法像他们一样，只能在逆境中自暴自弃，任人摆布，一直消极下去，堕落下去，永远也无法逃离这黑洞，只得无奈失败。
我们应该学习鲁滨孙在逆境中求生的本领，学习他在逆境中奋起的精神，学习他向困难勇于挑战，乐观面对生活的勇气，这就是《鲁滨孙漂流记》这本书带给我的感受。
