推荐第1篇：一件往事
一件往事
又到了夏天农忙的时候，父亲在地头看着水泵往秧田里抽水，跟几个叔叔说起了往事。
父亲年轻的时候在信用社当信贷员，负责收放贷款。每当农忙之前来借贷的人特别多。那时候科技不发达，办公是不用电脑的，贷款给农民发的都是现款。我小的时候经常看见家里的钱被那些人拿走，等人走完了就哭闹着说咱家钱被拿走了。父亲总是笑我，说：“那是公家的钱，不是俺家的。”
父亲说，在年轻的时候工作最苦的是收贷款，特别是有个雨天是他终生难忘的。那时候到乡下收贷款，经常是骑车加步行，路过有的地方周围全是坟场没有人家，没法骑车，走在坟间汗毛倒竖的。那天傍晚下着小雨，他想着赶到最后的老大难老王家把款收了就回家，自行车上挂着马灯，一路上一颠一滑的走在大坟场边上，心里想到了他家该怎么说。前年老王来贷款时穿的很破，球鞋都露了脚趾，贷了100块钱买种子的，年年挂账，早就到期了该收回了。之前已经和他打过招呼了，他说没钱，能不能宽限几天。主任发话要尽快收回来，不然就要扣工资了，无奈他只好跑一趟。
几经周折终于找到了老王家，一入眼就见老王一家蹲在破草房门口吃稀饭，堂屋的小桌上放着腌菜，竟没有一点荤腥。家里总共也就三间草房和简单的家具。老王一见我父亲来了就上来打招呼，客客气气的端了小凳子让坐，他小孙子流着鼻涕，笑嘻嘻的抓了一把花生给我父亲，搞得父亲到不好意思起来，一家人只顾着客气满脸堆笑，却没人提钱的事。父亲不得已还是把来意说了，老王其实早就心知肚明的，一提到钱就满脸的尴尬，也笑不出来了，只是抽着烟袋，看着他老伴。老太太拄着拐棍，默默的进了一间黑黑的屋子，可能是卧室。过了一会出来，从兜里掏出一个红手帕，颤微微的递到爸爸面前说：“胡会计啊，俺家只有这些钱了，儿子去年没了，媳妇也跑了。我这腿总闹病，不然早就还了。这是五十三块零毛钱你点点，烦你跟领导说说，等收了庄稼凑够了再还可行啊?”父亲接过钱，那是一沓很厚的毛票，圆角分都齐全的，有的钱都粘在了一起，看来是放了很久。爸爸看了这一家子，简直是一言难尽，也实在不忍心再说什么，收好钱点点头，拍拍老王的肩膀就走了。
第二天，父亲起了大早，去了菜市场买了10斤肉，叫上主任一起去了老王家。主任一见他家那个情景，忙吧肉塞到老王手里，老王的小孙子又抓了花生上来，父亲一把抱起孩子，拧掉了鼻涕，跟他说，乖孩子，今天给你烧肉吃。老王激动地不知说啥好，小孩高兴的蹦起来，还问老王：“爷，今天过年吗？”老王说：“对对，今天就像过年。”主任说：“我之前不知道你家这样困难，你们的贷款我和胡会计就先垫上了，等收了庄稼再说吧。”老王老伴拉住主任的手说：“多谢你们！给你们添麻烦了！”老两口非要留他们吃饭，他俩自然推说有事先走了。这是1984年夏天的事，也是伴我成长的故事之一。父亲如今回乡过起田园生活，自己也种地，成了“农民”，闲话再提起那件往事，已是而立之年的我听起来又是别样的心境。（徽商期货胡新梅）
推荐第2篇：一件往事作文
一件往事作文
一件往事作文
（一）
人的一生中有许多事，有伤心的事，高兴的事，快乐的事，悲伤的事。当然，人的一生也少不了难忘的事！
那是2013年的初夏，妈妈早早的叫我起床，可是，我却还在睡梦中，直到早饭的时候才起床。一起床就感觉身体有些不对劲，但还是忍着了。中午和下午妈妈一天和妹妹一天都在田镇。而爸爸也不在家。
而我，只好一个人闷在家了看电视。中午有朋友叫我出去玩的，可因为身体有些不对劲，所以放弃了玩的时间，中午也没吃饭！突然，觉得浑身没有力气，感到很冷，很困。所以救铺上几床被子睡着了！
夜晚，妈妈和妹妹从田镇回来了，妈妈见我盖严了被子，觉得不对劲，就摸了我的头一下，顿时间，妈妈就立马叫我起床，带我去医院看看怎么了！妹妹也要去，所以就连妹妹一起带去了！
到了医院以后，经医生检查；是感冒了没及时处理才会发高烧的。医生说；‘吊水吧！这样好的快。妈妈和妹妹在旁边陪伴着我，使我感到了无比的幸福！
突然，肚子竟咕咕的叫了起来，妈妈说；“中午没吃饭饿了吧！”我说；“咦，妈妈你怎么知道？”妈妈傲慢地说：“我看见桌子上的饭一动也没动就知道了！”
在我生病的这个期间，家里的人都很照顾我，使我感到了无比幸福。
这就是我难忘的事，虽然，他只是生活中的小事，但它却震撼了我的整个心灵！在我的脑海里深深的记录了下来！
一件往事作文
（二）
在我生活的记忆里，发生了许许多多的>故事。有开心、生气、忧愁、委屈、难忘。让我最委屈的，是这件事。
某个星期五放学，我回到家，看见弟弟在看电视，我也坐在那看。正在我们看得很投入，突然，“咔”的一声，电视就被关掉了。我们抬头一看，原来是妈妈。我看妈妈一头怒火，就没敢吱声，想溜进房间里去。妈妈问：“是谁在电视的点播台点了这么多节目？搞的要交两百多钱！”我对这件事一无所知，摇了摇头；弟弟却一脸不自然的表情。我判断是弟弟做的，可是怕冤枉好人。但是我没有揭发他，他却来害我，对妈妈说：“妈妈，我知道是谁做的，是姐姐！”妈妈生气地看着我，说：“原来是你！你怎么这么不懂事啊！„„”好不容易熬到晚上，爸爸回来了。我已无意识地把事情的经过说给爸爸听。爸爸听完，沉着脸。突然，一个巴掌向我挥来。爸爸生气地说：“小小年纪，居然学会撒谎。做了就做了，还不肯承认。”豆大的泪水从我眼中流出，我委屈的哭了，说：“你们为什么不肯相信我，为什么！”说完，便跑进了房间。最后，弟弟承认是他做的，但爸爸妈妈始终不肯承认他们错了。
这件事虽然过了很久，但我始终无法忘记，因为那是我最委屈的事。
一件往事作文
（三）
你喜欢小狗吗，我就很喜欢它，如果你也喜欢的话，就听听关于我和小狗的吧！
去年放暑假时，我想养一只可爱的小狗爸爸和妈妈就答应我：借老爷家的小狗乖乖养几天，我可开心啦！我和妈妈来到老爷家，看到小狗乖乖正趴在笼子里睡觉呢，老爷一叫它，它就像士兵一样立刻站了起来，乖乖长着一身短短的、灰白相间的毛，耳朵长长的搭拉在脸两边，眼睛像两个黑葡萄，鼻子短短的，瘦瘦的。它见到我一点儿也不陌生，就像好朋友一们跟我玩了起来。
虽然小狗乖乖用笼子关着，但是，我还是很喜欢把它放出来，让它散散步，锻炼身体，趁机和它一起好好玩玩。乖乖也好像很懂事的样了解，冲着我：“汪汪汪„„”直叫，好像在对我说：“谢谢你啦，小主人。
我最开心的事情就是和乖乖一起玩耍，它高兴的时候又蹦又跳，然后跑到你跟前又又闻，可爱极了！快开学了，我依依不舍得把小狗乖乖送回老爷家。走的时候乖乖冲我：“汪汪汪„„”直叫，好像在与我再见！妈妈答应我，今年放暑假时，可以把乖乖接回我们家，我听了真开心啊！
推荐第3篇：难忘的一件往事
难忘的一件往事
第一篇：一件难忘的往事
升入初中，意味着什么？一个新的起点，一种新生活，还有一声声笑声、哭声，一件件令我们温暖、快乐、失望、回信、感动的事……往事像沙滩上的贝壳，捡起一个记载着初中生活的欢声笑语的，最令我难忘的，最想对你们说的一个最闪亮的贝壳，让我打开与你们分享。
开学不久的一个中午，一阵起床铃把我们吵醒。每个人不情愿的睁开朦胧的睡眼，因为下午还要军训。不一会，我们彻底清醒了过来，该洗脸的洗脸，该梳头的梳头。
我慢吞吞的梳头，一下、两下。终于梳完了，我要扎起来，却发现受伤的头绳不见了，我没有在意，检查床底下，没有。我顿时慌了，把着头发的手放了下来，梳子一丢，急急忙忙的找我的头绳，枕头下，被子上，床单下面，床底下……没有！没有！我发疯似地寻找，可是头绳好像故意似的要和我躲猫猫，我把宿舍找遍了也没有找到，我快急哭了。
那时，一只仿佛天使一样的手伸到我的面前，手里放着一个皮筋。“你先用我的吧。”顺着这万分温暖的声音望过去，一个个个头矮小，脸上长满“芝麻”的女生对着我善意的露出了微笑。我把皮筋接了过去，对她说声“谢谢”。
现在想起来，那时是多么的温暖，接过来的皮筋上仿佛还残留着余温。我后来看着她送我的皮筋，圈出了她的一张笑脸。同学之间是如此温暖，使人不禁潸然泪下。
放下“贝壳”，讲述完我最想说的一
件事，下一步就是把它记录下来，再慢慢品味着，一点一点地感受同学间温暖的话语，善意的微笑以及人情的暖意和那个皮筋的故事，想着想着，心里不知填充着什么东西，满满地，满满地……
第二篇：一件难忘的往事
几年前，当我们到澳洲旅行时，我看到人们在坐过山车。一看到过山车，我就想到发生在我两岁时的一件难忘的往事……我的爸爸和妈妈带大哥、二哥和我到香港旅行。我们抵达旅馆后，吃了一顿丰富的晚餐。
第二天，我们到游乐园玩。我东张西望，因为我的年纪很小，所以身边的一切对我来说都很新奇。
爸爸和妈妈看到过山车，很想玩。他们带着我进去。他们问管理员我能不能上车，可是管理员只是沉默地看着我的爸爸妈妈。爸爸妈妈以为他的沉默就表示我可以进去，所以带着我进去。妈妈和我的二哥一起坐，爸爸把我放在他
的腿上，大哥坐在他的旁边。
车子开始动了，我只是东张西望，然后在那里发呆。车子越开越快，我害怕得开始哇哇大哭。不知怎么的，我从车上滑出去。妈妈回头一看，吓得叫了起来。他们不知该怎么办，还以为我没命了。
幸好有人看到我从高空坠落，他奔过去，准确地把我接住。我的爸爸妈妈、大哥和二哥都松了一口气，很感激他们。
虽然已事隔多年，当时的阴影还留在我的心中，我再也不敢坐过山车了。我看着那些人在上面刺激地高喊，我只敢站在下面瞥（piP）一眼。
第三篇：一件难忘的往事
我学会骑自行车是我心里最最难忘的事情了，因为我小时候会骑小自行车，那时候看见了许多同学都会骑大自行车，而且骑的非常好，我看着心里就痒痒的，要是我也能骑得这样好那该多好呀。
有了这样的想法，趁妈妈不上班我
就吵着让妈妈教我骑，开始，车把太活，一不小心，一会向左，一会向右，不得不让妈妈一直拽着。妈妈说：“车子向右侧，把就向右侧”。我记住了妈妈的话，可是不知道怎么就是不会，一分一秒地过去了，一天下来我什么也没学会，但是一想到失败是成功之母，我又来劲了，我第二天一大早就起来，和妈妈来到小斜坡上两手扶车把，屁股坐在车上，两脚尖点地，趁自行车下滑惯性，我马上把脚放上脚踏板，啊，我终于会骑了，后来才知道那不我会骑，而是车正在向下滑，我只是掌握好了平衡，一天过去了，还是一无所获，我像泄了气的皮球，第三天，我让妈妈扶着不一会，掌握了一点规律，有点熟练了，到了后来，就是不会停车和下车。骑着骑着，累了我就喊了一遍，怎么不听声音？我住后一看，妈妈不见了，这时妈妈从家里出现，我喊道：“我终于会车了，怎么下车呢？”妈妈说：“左手捏车闸，放慢速度脚着地就好了”。不一会儿外婆来了，夸奖我真
能干，我也像常胜将军一样高兴的不得了。谁料，一不小心滑了一下，我从车上掉了下来，但我的心里美滋滋的。
事情过去了许多年，但我一直记忆忧心。它教育我做什么事都会遇到困难，只要努力，就一定会成功。
第四篇：一件难忘的童年往事
在人生这华丽的相册里，捉拍了许多精彩的瞬间；在人生这丰富的书籍中，书写了许多优美的诗篇。而在这一生中最令我难忘的还是那件事情。
那天上午，班主任告诉了大家一个好消息：本班将会在成绩前十名中选出一名区三好。大家兴奋极了，期待着老师初步筛选的结果。“叮叮……”下课铃传遍了整个教学楼，老师拿出名单念到：“有这些同学可以评选区三好：付珊珊、谢璐诗……”天啊！加我几乎尖叫了出来：“有我，有我。”说着兴奋地背着书包回家准备竞赛演讲稿。
回到家，仔细一想：哎、这可怎么
办啊。我成绩不算优秀，表现不算突出，同学们会支持我吗？有想想了想我的对手，心里更没底了。这时我气馁了，想要放弃了，我将想法告诉了妈妈。妈妈对我很失望，她意味深长地说道：“孩子，虽然你对手的实力很强，但你不试试怎么会赢呢？不付出永远不会有收获的！”“嗯”我点点头，要紧牙关重新鼓足了勇气，在妈妈的指导下写完了演讲稿，本一字不漏地背了下来。
“现在请第一位同学上台演讲，谢璐诗同学请做好准备。”啊丫丫。怎么这么快就到我啦，我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。还没等我回过神来，第一个同学演讲已经完毕，我只好硬着头皮闯了上去，流利地背送出稿子。“谢谢大家，我的演讲已完毕。”语音刚落，雷鸣般的掌声在我耳边响起。每个同学脸上都洋溢这微笑，那是我是多么骄傲啊，多么自豪啊！
结果下来了，可能是我平时表现不够优秀，我没有评上，但我并不颓丧，
因为这次上台闯练给我带来的价值，远远超过了区三好荣誉称号的价值，那至于一生受用不尽。
第五篇：一件难忘的童年往事
推荐第4篇：一件伤心的往事
高組 冠軍中五 張靜嵐
一件傷心的往事
我記得去年我和家人發生了一些事。
小時候，我每天和媽媽在一起，因此我和媽媽的感情特別好。我知道媽媽辛苦，她每天上班，好少陪我們幾兄弟姐妹。突然我們發現爸爸沈迷賭錢，他經常叫媽媽給他錢，令媽媽煩惱。
爸爸賭輸錢後，欠下高利貸，高利貸的人來我家門前噴油，我們經常接到高利貸的恐嚇電話，媽媽和爸爸害怕高利貸的人會殺害我們，我一直不懂得高利貸是什麼一回事呢，直至我見到家門前那些紅紅的大字，我非常驚慌，叫媽媽起床，她看了‧叫我不要理，上床繼續睡覺，然後她入房睡覺，我以為那是用人血寫成的字啊。天亮了，我仔細看清楚，原來不是人血而是紅油，我真不明白為什麼有人在我家門前噴紅油的呢。無人告訴我，因為我是聾人，聽不到家人講什麼呢。只是經常見到媽媽和爸爸吵架，之後，我不記得誰人告訴我，爸爸欠下高利貸，我聽後，真的生爸爸的氣，我不明白爸爸為什麼這樣做。後來，我和家人去長洲暫避。媽媽怒火中燒地把整件事告訴她的好友與親戚，他們關心我的媽媽。事後，我們回到家中，爸爸知道媽媽把他的事告訴了親友，爸爸生氣地罵媽媽，媽媽和他對罵，她怒火中燒帶著我們一起離家。我見到姐姐、妹妹、弟弟和媽媽很不開心和不停地哭泣，只有我一個人安靜地望著他們。媽媽不忍心見到我們挨餓和沒有地方睡，媽媽痛下定決心帶我們一起回家，後來，我們上床睡覺。現在
我才知道有家是多麼舒服的事呀！
自此爸爸經常罵媽媽，但她忍氣吞聲，我不忍心見到媽媽受委屈，我幫媽媽罵爸爸，但媽媽不讓我和他吵架，她說他是我的爸爸，我和他吵架，目無尊長。我聽媽媽的話忍耐不理他。自此，爸爸經常罵媽媽、姐姐、弟弟、妹妹和我，他好似大王一樣隨便罵我們，我忍耐呀！
我最傷心的是媽媽每天上班賺錢養育弟弟、姐姐、妹妹和我，我真的很傷心，我為了媽媽而偷偷垂淚，我計劃將來努力工作，讓家人開開心心地生活。我真的希望媽媽每天露出笑容，她快樂，我也開心，她是我的好媽媽，我經常幫她做家務，還有我不會讓她再受傷害，她從不請假，她努力工作，她把每月的工資作為我們的零用錢，我覺得她是個好媽媽，我會孝順媽媽，不再讓她不開心，我會努力讓她開心呀！
推荐第5篇：一件不愉快的往事作文900字
在我们的日常生活中，会遇到许多事情，有开心的、伤心地、开怀大笑的、默默哭泣的&&我同样也有遇到过，今天，我就选其中一件让我不愉快的跟你们说吧！
那是一个风和日丽的下午，我和朋友郑馨走到大街上接受着柔和的阳光浴，我们这是要去新华书店买书呢！
好在我家离新华书店并不是很远，走了大约三十分钟的路程，我和郑馨就到了新华书店，手一推开光滑的玻璃门，一阵冷气就迎面飘来，映入眼帘的是一片人山人海，而且每个人的手里都捧着一本书津津有味的看着，有买书的和看书的。虽然人很多，但是看书的人都很安静，买书的人也很有秩序的排着一列长得像火车的队伍，就连交谈也很小声，所以这里才呈现出一派宁静祥和的景象。
我和郑馨乘坐着电梯到了二楼，她随手拿了一本漫画，身体倚靠在书柜旁边看了起来，我对她说：一小时后再一楼结账处见。她说：嗯，知道了。然后我就在茫茫的书海中寻找着我喜欢看的书。
不一会儿，我就在一个黑色的书柜前停了下来，这个书柜上整齐的摆放着一本本四大名着，最近我正好特别喜欢看四大名着，我抽出一本厚厚的《水浒传》，翻开了书的第一页看着。
看了一会儿书后，我就合上了这本书，因为我总不能只看这本书而不看其他书吧？正准备离开那里时，一个穿着工作服的叔叔叫住了我，我还一头雾水的没反应过来，那个叔叔竟然就不分青红皂白的指责我：小丫头，你怎么没有付钱就撕开了这本书的薄膜啊膜，万一你要是撕破了还是弄脏了别人怎么买啊！
我正想解释说我来的时候就已经这样了，那个叔叔又添了一句话：现在的小孩怎么都这样，没钱买书就打开来看，，我告诉你，没钱就别来了！这句话就像是一盆冷水把我全身上下都给浇了一个透心凉，我悻悻的走开了。
在去找郑馨的路上我都在想：新华书店里怎么会有这样的工作人员啊，没有证据就随便诬赖人，哼！真是气死我了，我干嘛要没事找事去翻那本书啊，我和郑馨留在远处看漫画多好啊，害我无缘无故就被骂了一顿！什么叫没钱就别来了啊，谁说没钱就不能来看书的啊！
我终于看到了郑馨，把整件事情都给告诉了她，然后就不由分说的拉走了她，气愤的回家了。
唉，说来我也真是倒霉，阴差阳错的成为了无辜的受害者，这件事情只要我一想起来，就会气得把牙咬得咯咯直叫，因为那实在是太不愉快了！福建泉州丰泽区第一中心小学五年级:廖丽芳
推荐第6篇：童年快乐往事 六一儿童节祝福语
儿童节已来到，愿小朋友的你，健康吉祥跟你跑，开心快乐真碰巧，天真无邪刚刚好，烦恼忧伤全抛掉!
童年往事，应铭记心里;儿时玩伴，当无声想起。童心简单，幸福才会生长;童心自由，到哪都是无忧。过去无法挽留，童心人人渴求。感谢曾经拥有，祈愿童真长久!六一儿童节，祝童年常在、童趣无穷!
儿童节来到，短信祝福绕，愿你开心笑，纯洁少烦恼，凡事都看淡，纯真露笑脸，快乐每一天，童心永不变，祝你身体好，生活乐逍遥，六一儿童节快乐。
孩子们,你们的节日即将到来,来,笑一个,乐开怀。在这个特别的日子!我帮你联系好了地方，不仅免费送你一针“幸福剂”，还外加一颗“快乐糖丸”哦!呵呵，像你这种“适龄儿童”，“苦难无忧免疫预防接种”是非常必要的!
流行恋上大地不惜陨落,只为那片刻亲近;当行云爱上流水,不惜下坠,只为一解相思情;当俺念起你,不惜一毛钱,只为了告诉你:小p孩,六一快乐!
哼一段童谣，把童年叫醒;看一个童话，把童趣叫醒;发条儿童节短信，把童心叫醒。儿童节将到，愿你脸上常挂满孩子般的纯真笑容，生活像孩子般无忧无虑，六一快乐!
今天是孩子们的天堂，我们要努力像孩子们学习：满街开心的跑一跑，心花怒放;和烦恼捉捉迷藏，烦心事遗忘。好运像弹珠一个个闪光，健康像小树苗一样茁壮，快乐像哈喇一直流淌。国际儿童节，愿你回归童年幸福久长。
六一儿童节，可是没你什么事，不过请不要垂头丧气，你只管放声哭泣，抹抹鼻涕，撒尿满地，等会我偷偷跟你说：节日快乐。
每一天，孩子的灿烂笑容，如春天渲染着我们的心。顾盼流年，那些五彩缤纷的日子，是我们心里永远美好的回忆啊!六一儿童节，祝福所有的儿童永远快快乐乐!愿我们也和孩子一起享受开心快乐。
保留你的童心，愿你永远开心;积攒你的童趣，愿你幸福无比;回忆我们的童年，快乐时光尽在眼前;今天借六一儿童节，发去我对你的祝愿，愿你年年顺心，天天开心，时时欢心，永远拥有一颗无忧童心。
六一儿童节到了，想体验童年的欢笑吗?让幸福的鼻涕冒着泡，让脸上抹上泥巴哈哈笑，让裤子撕开满街跑一跑，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，愿你永远年轻不变老。
翻出童年的往事，点击童年的嬉戏，加载童年的趣闻，复制童年的开心，粘贴童年的心境，下载童年的童真;发送给国际儿童节的你，愿我们童年的故事，能联络我们的感情，同时祝你生活顺心，快乐温馨爽心，万事美好安心!儿童节诗歌
“童年的小屋里”，装着暖暖的阳光;“童趣的小屋里”，装着缤纷的花朵;“童心的小屋里”，装着绿色的希望;“童话的小屋里”，装着幸福和欢乐，儿童节，愿你童心永在、快乐开心!
即使你已身居高位，或已为人父人母，不再青春，无论怎样，也要保持一颗童心，童心闪现的时候，才是你最真实，也是最具魅力的，也会因为这颗像孩子般的纯真、善良和带着梦想的心为你带来学历、地位、金钱所不可及的幸福感。
下河去捉鱼，上树掏鸟蛋;调皮又贪玩，作业写不完;闯祸爱捣蛋，责罚不间断;童年最快乐，就在今天。六一儿童节，在六月的第一天，让我们品味童年，回到儿童时代。
今天是六一儿童节，首先祝你节日快乐!请速到“童心幼儿园”领取“甜蜜棒棒糖一根”，“幸福擦鼻涕手绢一块”，“开心开裆裤一条”，“好运尿不湿一个”。特此通知，愿你“娃哈哈”天天爽歪歪、永远“喜洋洋”。
天热了，记得把你的乏毛全脱掉;清风来了，记得把心里的窗户打开，通通风透透气;炙阳来了，记得把开心的事拿出来晒一晒。儿童节来了，愿你记得把开心快乐装起来!
已知：儿童的生活是游戏的生活。求证：人人都是儿童。论据：小时玩捉迷藏，长大了玩爱情游戏，平时还玩网络游戏。结论：儿童节属于每一个人。
今天发短信主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你：六一到了，一定要开心!另外送句有技术含量的话：天天向上!
打起手鼓唱起歌“小熊猫上学校，老师讲课，它睡觉，一只耳朵听，一只耳朵冒，你说可笑不可笑……”儿时的天真,儿时的快乐,儿时的那份纯洁的梦想活灵活现...六一儿童节,唤醒童真，拾回童心，开心幸福每一天。
还记得皮筋怎么跳吗?还记得沙包怎么玩吗?还记得“过家家”怎么过吗?如果还记得，请教教孩子，陪他们过一个快乐、珍贵的节日!儿童节快乐!
推荐第7篇：一件快乐的事
一件快乐的事
在我的生活中发生了许多快乐的事，他们就像天空的星星数不胜数。其中我印象最深刻的还是这件事。
记得，那是一个星期六。我写完了作业感觉十分无聊，就想找件事做。这时，我看见妈妈在客厅里拿着扫帚打扫卫生，顿时心血来潮，想：我何不帮妈妈做家务呢！于是，我走过去对妈妈说：“妈妈，我和你一起打扫吧！”妈妈说：“也好，你也可以借此机会锻炼一下，我擦地面，你就擦电视机柜和写字台吧！”我说：“好吧！”说干就干，我立马拿起抹布，首先用布沾了些水擦了起来。很快一会就擦完了。我高兴的告诉妈妈说；“妈，我擦完了，还干什么呀？”妈妈回头一看，愣了 说道：“你那是擦得什么呀，都快成画画了，是不是只用湿布擦的？”我想“妈你真厉害，你怎么知道我是用湿布擦得？”想到这儿，我立马说：“是的。”妈妈耐心的告诉我说：“孩子，擦东西不能用太湿的布，而且还得用湿布擦了之后，再用干布擦一遍才行，否则会留印记的。再擦一遍吧！”我心想“原来打扫卫生也是有学问的呀。”于是我又拿起抹布擦起来。终于，功夫不负有心人，经过一番辛苦终于擦好了。妈妈看了看说：“我的女儿真的长大了呀！可以帮妈妈做家务了。”听了妈妈这句话，你说，我是不是该高兴呢？
我这算不算是件快乐的事？
推荐第8篇：一件快乐的事
一件快乐的事
在我的脑海中，一件件往事如繁星，数也数不清。我望着那最明亮的一颗，想起了那件快乐的往事。
记得有一次暑假，我们一家和一些朋友一起去一个小岛上玩。刚到时，时间还很早，于是爸爸提议让我们先去捉蚯蚓来钓鱼，话音刚落，我们几个小孩一窝蜂地跑了。我们一个个像要去地里干活的农民一样，卷起袖子、拉起裤脚、拿起铲子，奔向泥土最多的地方，开始捉起蚯蚓来。我们个个边拂去额头上的汗珠边铲土，“找到啦，找到啦！”在不远处我们听到了一个兴奋而得意的声音，“啊，好大一条啊！”我们异口同声地说，他也露出了洋洋得意的笑容，接着，我们开始更努力地挖了，终于，我费了九牛二虎之力也捉到了一条又大又肥的蚯蚓，正当我洋洋得意时，不远处又传来了弟弟的声音，原来他也捉到了蚯蚓，慢慢的，十五分钟、半小时、四十五分钟过去了，我们每个人的瓶子里都装满了一只只又肥又大的蚯蚓，于是我们各自拿起自己的鱼竿出发去钓鱼了。
到了鱼塘边，我们连忙找到一个位置，拿出鱼竿，把蚯蚓钩在鱼竿上，用力一甩，鱼竿就像一只蝴蝶一样，轻盈的飞了出去。我耐心地等待着。过了不知多久，我的鱼竿终于有动静了，我叫弟弟来帮忙，弟弟马上跑了过来，我们俩使出了吃奶的劲儿，终于，一条活蹦乱跳的鱼从水中脱颖而出，我和弟弟欢呼起来，大家也都跑过来看，他们个个都羡慕地说：“哇！好厉害啊。”“哇，太了不起了！”„„过了一会儿，我说：“好了，你们也回去钓吧，你们只要努力点儿也可以钓到鱼的。”于是，大家都回到各自的位置上继续钓鱼了，慢慢的，越来越多的人钓到鱼了，大家都炫耀着自己钓的鱼，脸上露出了笑容。
夕阳西下，鱼塘边，回荡着我们的欢声笑语，虽然我们水桶里的鱼不多，但我们的笑声已溢出了水桶，成为了夜空中最闪亮的一颗星星。
推荐第9篇：一件快乐的事
一件快乐的事
喔喔喔„„”平凡的一天又开始了，可是那是我最快乐的一天。我在学校的保安亭旁拾到了十元，我立刻交给三年四班的林老师。在回家的路上，我仿佛看见花儿为我歌唱，蝴蝶给我跳舞，小草对我点头，大树让我乘凉。心里十分开心，比喝了蜜还甜好几千倍呢，从嘴里甜到心里。这一天晚上我做了一个梦，梦见了成为拾金不昧的人，心里乐滋滋的。果然周一老师公布了我的事迹。回到班里大家都夸我是个小雷锋，还被老师表扬呢！快乐像洪水一样向我涌了过来，我坐在座位上还自豪地傻笑呢！我想：做了一件好事别人快乐自己也快乐。这一刻我仿佛看见失主正在向我微笑。“做好事不留名”的种子已经在我的心中生根、发芽！我下定决心还要继续向快乐的终点冲剌！朋友们，让我们用自己的双手做让自己快乐的事吧！
一件高兴的事（三年级下）
星期六，妈妈带我去石景山公园玩。
到了公园里，我们先去玩疯狂老鼠。车道是转圈的，车要转弯的时候，好像一只老鼠一样往地下钻，真惊险呀！下了车，我既高兴，又害怕！
下了车，我们又去玩摩天轮。摩天轮大约有十层楼那么高。到了
最高处，我看到了整个游乐场和石景山区的大楼，真美呀！到了下面，我恋恋不舍地下了摩天轮。
我们又去玩弹跳机。弹跳机好像飞起来了一样，一上一下。我也跟着在空中飞起来。妈妈在下面给我照相。
我们又去玩过山车。发车时，过山车速度很快，爬坡的时候却慢得象蜗牛。等到升到摩天轮那么高时，又突然加速。我很害怕，车上的人也都尖叫起来。“转麻花”的时候，头朝下，我吓得闭上了眼睛。我下了过山车，但心情却久久不能平静下来。时间到了，我只好恋恋不舍地离开了石景山游乐场。这一天，我玩得太高兴了！
我最高兴的一件事（三年级作文）
今天，我早早地起床去姐姐家，因为姐姐要给我设QQ好码和账号还要领养Q宠。
到了姐姐家我迫不及待地跑到了电脑桌前打开了电脑，姐姐先打开了QQ群然后开始申请Q号、账号。我一看，啊？还要回答三个问题呢！我立马慌了神，问姐姐这可怎么办啊？姐姐说：“别急。”于是，姐姐教我很快回答了这三个问题。我高兴的说：“耶！太棒了！”我们马上进入了选Q宠的环节，我兴奋地在旁边乱蹦，这时候出现了Q哥和Q妹，过了一会儿，Q哥变成了金蛋Q妹变成了银蛋，原来我们还要砸蛋选Q宠。我想了大半天说：“砸金蛋吧。”刚砸完，金蛋破了从里面跳出来了一个Q哥，这时，姐姐让我给Q宠起名，我一想自己喜欢看《哆啦A梦》那就叫哆啦Q梦吧。
电脑上显示了一个又漂亮又可爱的小企鹅和一个可爱的房子，我的别高兴！可是我这不争气的肚子却“咕噜咕噜”地叫了起来，我一想:也该吃晚饭了吧，都该回家了，我恋恋不舍的把电脑关机了。
第一次种瓜
有一天，我正在写作业。突然听见弟弟在喊：“咱们种的瓜长瓜了，不信你自己看看去。”我放下手中的笔，飞快的跑过去。一看，呵，好大的瓜呀！我和弟弟看着那篮球一样的瓜,高兴的连蹦带跳不亦乐乎.
由此，使我想到春天一个星期天的下午，阳光明媚，花儿、草儿再阳光下争先恐后的吮吸着阳光。花从中开的那些娇艳的小花都在阳光下争奇斗艳。我和几个小伙伴在一起商量在我家门前那块空地上种什么？我们商量来商量去，最后决定在那块空地上种瓜。
等到第二天早晨起来，我们高高兴兴的集合在这块长满野草的空地上，动起手来。首先我们拔草，草真难拔呀！它的跟深深的扎进了干硬的土里，废好大的劲才能拔起来 。我们坚持不懈的干，那些讨厌的草，终于被我们消灭了。然后挖坑，坑好难挖。里面都是些砖头片瓦。我们只好用手来挖，一不小心，瓦片还能划破手。我们废了就牛二虎之力才把坑挖好。接着是浇水。最后是放籽，籽是好放，可是籽的多少我们却不知道。我们有去问种过瓜的人，问清楚了之后，我们把籽放下，埋好。 接着是浇水，我们浇水时水总是流出来，好半天才弄好。 我们干的满头大汗，这活虽然累，但是我们想到丰收的果
实，只觉得心里像吃了蜜一样甜，一样开心，一样快乐。
随着时间的迁移，我们种的瓜发芽了，爬蔓了，开花了，结果了。在瓜发芽、开花、结果的日子里，我有空就来给它施肥、浇水、锄草。每来看它，都带着一个美好的愿望--早日看到丰收的果实，看到用自己的劳动创造出来的果实。
慢慢的，慢慢的，瓜秧长大了，结瓜了，我盼望已久的愿望实现了。今天，我和弟弟抬着自己丰收的果实，心理特别高兴，特别快乐。这就是我感到最快乐的一件事--第一次种瓜。现在想来要得到丰收的果实，必须付出艰难的劳动。学习也是一样,难道不是这样吗?
一件快乐的事
一提起快乐的事，我就会想到去年夏天，那是一个炎热的夏天,我一天到晚都在空调房里,无聊极了。于是，我提出了一个大胆的想法——让妈妈带我去游泳。说这是一个大胆的想法是因为我从来没下过水，也不会游泳，是一只“旱鸭子”
让我没想到的是：我一提出这个请求大家居然都同意了。于是，我们打算傍晚吃好饭就去游泳。终于到傍晚了。妈妈带我去游泳了。我换上游泳裤，做好准备运动就下水了。一开始，我只敢在浅水区走来走去，一步也不敢往深水区走。这时，游泳池的管理员叔叔走了过来，对我说：“你往深水区走走呀，到了那儿，你自然就会游了。”可是我不敢。管理员叔叔就教我游泳“先学手的动作。”叔叔一边比划一边说：“先把两只手并在一起，然后向前伸，最后把手往两边划。”
我照叔叔说的去做，果然可以前进。叔叔又教我了腿的动作。妈妈也在解释着，还有一位哥哥也在不停地示范。在大家的帮助下我在不知不觉中，渐渐地学会了游泳。
这次学游泳的过程中，虽然呛了几口水，但是我体会到了集体的温暖，让我感受到了真正的快乐。
推荐第10篇：一件快乐的事
一件快乐的事
五（1）班 陶厚霖 家长：罗晓玲 13907004666 在我的生活中，有许许多多快乐的事。它们就像一块块可口的蛋糕，一想起，心里甜甜的。尤其是9岁生日那天发生的事，让我感到快乐无比。
那一天，我和爸爸走在街上，突然，我眼前一亮——一架最新型的遥控飞机。我心里有了一个念头：我一定要买。于是，我对爸爸说：“爸爸，我想要那架飞机。”爸爸说一口回绝说：“不行!”我并没有死心，又开始了软磨硬泡的战术。我先对爸爸采取了“软磨”战术：“爸爸，您就给我买嘛，买嘛，买嘛！”爸爸毫不动心地说不。我见失败了，就接着采取“硬泡”战术：“爸爸，你不给我买，我就绝食！”爸爸依然不为所动。我想：老爸！够狠！我还有一招等着吧！
一回到家，我就以百米冲刺的速度跑进房间里，迅速反门关上，锁住，心想：看你买不买？就这样，过了两小时，我突然听见爸爸说：“这包烟的包装真精美！”我不满地说：“哼！小气鬼，不给我买东西，只给自己买。”我看半天没人搭理我，终于忍不住跑出去对爸爸说：“不跟你争了，我不管你买不买，身体是我自己的，吃饭要紧！”说完，我径直跑到餐厅准备找吃的。在餐桌上，竟然摆着一架最新型的遥控飞机，还有一个精美的三层蛋糕，我惊呆了！此时，音乐声响起，爸爸妈妈笑着走过来说：“生日快乐！” 这时，我才想起今天是我的生日，大笑起来。看着梦寐以求的遥控飞机，我心里别提有多高兴了！我说：“老爸，你不是出去买烟了吗？”老爸笑着指着遥控飞机说：“喏，就是它了，你看，包装是不是很精美？”听了爸爸的话，我恍然大悟。爸爸的礼物给了我最大的惊喜！
这件事虽然过去一年多了，但现在想起来，仍旧历历在目，让人感到快乐无穷，幸福满怀！
点评：这篇作文写了自己生日那天发生的一件事：小作者描写了自己一开始争着吵着要爸爸买遥控飞机，而爸爸不依，到后来自己放弃买时，却发现爸爸已经买来了，进而发现：原来爸爸所做的一切只是为了给自己一个惊喜。文章中心明确，条理清晰，内容生动具体。文中出现的几处心理活动描写细致，如：我心里有了一个念头：我一定要买。我想：老爸！够狠！我还有一招等着吧！ 另外，这篇作文文笔流畅，语言朴实，感情真挚，给人留下了深刻的印象。
第11篇：一件令我难忘的往事作文800字
每个人的脑海里都或多或少地记录有难忘的事情。发生在身边难忘的事情更是每日剧增，比如近期发生的四川省汶川县大地震，这是我目前尤为最难忘的一件事。
这些天，从电脑上看着那些生离死别的画面，我们流过多少揪心的泪水；这些天，眼睁睁地看着多少同胞离我们而去，却又无能为力；这些天，太多太多的爱感动着我们国人的心灵，把我们十三亿人的心拧在一起；这些天，我们为我们的家人虔诚祈祷&& 在无数的画面中，让我最难忘的莫过于孩子。因为孩子是祖国的花朵，是未来的主人，他们那一张张充满稚气的面孔，此刻却被大面积倒塌的校舍掩埋了。我们曾经都是孩子，都懂得玩耍，都拥有天真的笑容，而这一切本属于他们的时光，却都在瞬间消失了，却都变成了难忘的回忆，却都成为爱他们的人最痛苦的回忆。
5月18日，国务院首次发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，5月19日至21日为全国哀悼日。这天灾永远是国人的痛，也是最难忘的一件事，这件事对后代也有着重要影响。这一天，它的意义甚至不只是倾斜于死难者；这一天，我们每一个人都将在为普通死难者哀悼，衡量出一个普通国民在一个国家政治天平中的分量：这一天，我们把以人为本清晰地镌写在历史的日历上。
200805121428，这不是普通的十二个阿拉伯数字，而是他们共同的生日。整个中国都会铭记，而我更是如此，永不难忘！默哀，只短短三分钟，哀悼日，也仅仅三天。但这三分钟，这三天，对我们的影响，或将持续一生。
这此天灾，让我们懂得，团结就是力量，一方有难，八方支援；让我们知道，该如何珍爱生命，尊重生命；让我们明白，在灾难面前，在日常工作生活中，该如何热爱这个国家，对待同胞。
在这短短七天时间里，我们的心情无一不是沉甸甸的。除了以有限的捐赠和流淌到血库里的鲜血，去表达我们的泪水和痛心，还能做些什么呢？把段段铭心的画面刻入我的文字里，来表达我的情感，把这件事记录下来，让它成为难忘的往事，化为我脑子里一抹不掉的回忆。龙州县新华中心小学五年级:张定
第12篇：作文教学：一件值得回忆的往事
记叙文教学：一件值得回忆的往事
【教学目的】
1、指导学生写事为主的记叙文要交待清楚记叙的要素。
2、引导学生从平凡的生活中发现并表现有意义的往事。
3、明确生活是作文的源泉，要写出真情实感。
【教学重点】引导学生从平凡的生活中发现并表现有意义的往事。
【教学步骤】
一、导语：生活中林林总总的事情很多，有的事情令我们感动不已：有的事情让我们羞愧难当；有的事情使我们激动万分……总之在我们的生活中总有那么一件值得回忆的往事，今天我们的作文课就来写一件值得回忆的往事（幻灯出示并板书）。
二、指导审题：什么样的往事是值得回忆的事呢？请同学们根据自己的理解谈谈你的看法。
学生活动：
参考※
1、不是平淡的小事，而是忘不了的印象极深刻的事。
2、对自己有教育意义的事。
3、给人启发的好事。
4、坏事也可以，能从坏事中吸取教训，明白一个道理也是值得回忆的往事。
过渡句：
同学们分析的都很好，值得回忆的往事并没有具体规定写什么类型的事，但这件事一定在你的思想深处留下了深深的烙印，或者给你心灵的震撼，甚至回让你产生对人生的思考，生命的感悟。我们写这件事的目的就是赞扬一种精神，颂扬一种风尚，受到有意义的教育，得到有益的启示或者吸取一个教训。（板书：事是内容，目的是中心）
提问；同学们回忆一下写事的记叙文要注意些什么？
1、中心明确，详略得当。
2、写出真情实感
3、交代清楚记叙的要素
为了帮助同学们写好这次作文我们共同来学习一篇文章《温暖一生的冰灯》、（马德）请同学们仔细阅读并回答：
温暖我一生的冰灯
总有一些东西，是岁月所消融不了的。
八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。
父亲说，行。
我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊的，要啥样的？我说要透亮的。其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮，木质的底座上，是玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。
我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。
父亲说，行。
大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊湖地睡去时，我突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了，我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。
我问：爹，你干啥呢？
父亲说：醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。
我又问：爹，你干啥呢？
父亲就把脸扭了过来，有点尴尬地说：爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。
父亲正在用他的体温融化那块冰呢。
看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，我撩起了自己的被子。
父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在铁前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说，我不冷，我不冷，小心冻着你……
末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。
我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的小珠就洇进棉絮里：你知道吗，刚才父亲给我掖初子的时候，他的手真凉啊！
那一个春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。
但那灯，却一直亮在我心里。温暖我一生。
（1）、文章记叙了一件什么事？
父亲在夜里精心给我做冰灯
（2）、文章的中心是什么？
此处教师简单小结。
三、学生写作：
我想同学们的生活中肯定也有这样一来的往事，那么你记忆中的往事是什么呢？请写下来并说明写此事的目的是什么。（学生写作15分钟）
四、学生展示，师生点评（点评要从选材和中心两方面出发）
五、教师总结：
同学们的选材很广泛，有的写了同学间真挚的友谊，有的写了邻里间的和睦相处，有的写了……这些都是生活中平凡的小事，但正是生活中的小事体现了生活的美好，人类灵魂的高尚，希望同学课下根据这次作文的要求认真修改，下节课我们来个作文欣赏会。
第13篇：记一件不愉快的往事作文教案
《记一件不愉快的往事》作文教案
湘仪学校
丁红
教学目标：
1、让学生学会观察生活，体味生活，学习合理选材。
2、学习倒叙、插叙等叙事方式。
3、学习运用语言、动作、神态、心理等细节描写来叙事。
4、学习首尾照应的写作方法。
教学重点：
1、学习如何合理选材。
2、学习合理运用细节描写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在我们的生活中，也许有许多让自己开心、快乐的往事，当我们回忆起这些的时候，会感到特别的快乐，但你们知道吗，在人的一生中，伴随我们的不可能只有阳光、鲜花，生活在带给我们欢笑的同时，也会给我们带来不愉快，甚至是痛苦，快乐的理由也许有很多，不愉快的往事留给我们的启示也不少哦！有谁愿意将自己不愉快的往事在这儿倾诉吗?
二、学生谈自己不愉快的往事。
过渡：刚才这些同学说得很好，也很大胆，他们愿意把自己的不愉快说出来，其实，有时候，我们是没有这样的机会去倾诉的，那我们可以换一种方式，不用嘴，用笔。今天，我们就来写一篇《记一件不愉快的往事》的命题作文，让我们的情感在文章中淋漓尽致的宣泄。
三、讲析文章的构思。1．请学生回答记叙文的六大要素。（时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果）
2．从作文题中可以确定时间—往事,事情—不愉快的事。
3．细谈如何选材；假如你是一名读者，要阅读一篇这样的文章，你觉得什么样的事情你会感兴趣。指名学生谈谈。教师根据学生回答归纳，首先要符合文题的要求。其次是这件事是否有意义，立意要好。再次是这件事对自己的影响是否大，（这个影响含两方面，可以是有利的，也可以是有害的。）
4．选好了材，就要确定文章的行文顺序。教师指导：行文顺序可以按照事情本身的发展来写，也可用倒叙，插叙等方式进行，一般来讲，采用后两者来记叙，就要考虑首尾照应了。学生动笔写写自己文章的开头，教师点评。
四、生动的叙事。
出示三个句子，让学生进行扩句练习，然后请学生说说扩写后的句子与前句子有何不同？你喜欢前者还是后者，为什么？教师根据学生回答相机指出，在作文中，如果想让自己要说的事，如电影般活灵活现的出现在读者眼前，那就必须恰当的运用细节描写，细节描写包含的内容有很多，在叙事时，一般运用语言，动作，神态，心理等描写。
教师举例说明各种描写起的不同作用。
五、梳理写作流程。
1．审题。2．选材。3．确定写作顺序。4．语言的组织与叙事。5．结尾是否起到点明中心或者作用深化主题的作用。
六、学生写作。
第14篇：快乐的一件事情 ——放风筝
快乐的一件事情 ——放风筝
我经历过许多快乐的事情，其中的放风筝是令我难忘一件事。
那是阳春三月里的一个星期天的早上，天气格外晴朗，万里晴空飘着朵朵白云，像一个个胖娃娃在微笑着„„我和爸爸拿着“花仙子”风筝兴高采烈地到郊外放。
放风筝的人可真不少呢！天空中的风筝也各式各样、五颜六色的，令人眼花缭乱。一只只美丽的风筝像一张张笑脸，带着人们的期望越飞越高，越飞越远。嘿嘿，那只“花蝴蝶”飞得可高啦！它扇动着一对花斑状的大翅膀，转动着圆溜溜的眼睛，越飞越高。还有半空中的这只翅膀上有两只和平鸽的风筝在阳光中显得十分美丽„„
我羡慕极了，连忙让爸爸教我放风筝。爸爸一边说放风筝时要注意的事项，一边慢慢的做示范动作。我一边听、一边看；一边领会、一边模仿。不久，我也学会了。于是我让爸爸帮我举风筝，自己拿着线轴放。正好，一阵风吹来，我拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。“54321，‘放’”，爸爸赶紧松开手。我拽着风筝又跑了一阵，爸爸喊“停”，我立刻收住脚，我的“花仙子”已经稳稳地升上了天空与它的伙伴们
一起翱翔。它那美丽的轻纱在天穹中随风飘荡，婀娜的姿态仿佛在翩翩起舞。这个时候，我幻想着——假如我能变成一位可爱的花仙子，就可以和天空上金黄色的“小蜜蜂”、鲜红色的“大鲤鱼”、精致的“小卫星”.......拥有共同的语言，在空中边说边笑...........一连串的幻想在我的脑中回荡。正当我甜蜜的幻想时，忽然手里一松。别的风筝和我的捆在一起了，我好着急，此时，爸爸过来帮我控制着线轴，我费了九牛二虎之力才分开两只风筝。我埋怨自己一时疏忽。心里对自己说：以后无论做什么事情一定要细心一些。 天空上的风筝越来越多，一只比一只可爱、绚丽，真是棒极了。
这蔚蓝的天空，乳白色的云朵，五彩缤纷的风筝，成功放飞风筝的愉悦心情，还有我曾经飞翔的心„„这精彩的场面、难忘的记忆将永远印记在我儿时的脑海中。
第15篇：一件快乐的事 优秀
在我的成长记忆中，快乐的事如同天上的星星一样多，但最难忘的还是那次我们一家人去钓鱼。
一个周日的早晨，伴随着外面小鸟“叽叽喳喳”的叫声，我们一家三口人美美地吃着早餐，因为一会我们全家要去钓鱼！
饭后，我们赶紧穿上衣服下楼去。哇！今天天气真好啊！爸爸一踩油门，我们的汽车就飞快地向电厂的钓鱼场奔去。好久没钓鱼了，不知道我今天能否满载而归呢？
转眼到了钓鱼场，我欢快地向池塘边跑去，我们各自拿出早准备好的鱼杆，只听爸爸一声令下，“准备，比赛，看谁钓的鱼最多！”
比赛开始了，我们耐心地等待又肥又大的鱼儿上钩，突然，我看到妈妈的鱼杆有些往下沉，我心里想，这下可惨了，第一场的冠军肯定是妈妈了！鱼杆拉上来，我仔细一瞧，妈妈鱼杆上竟然挂着一只鞋子！我和爸爸哈哈大笑，正在我们笑的时候，我的鱼杆也往下沉了，，我连忙盯紧鱼杆，小心翼翼地拉着，心里美滋滋地，“哇！太好了！”一条又肥又大的鱼在我眼前出现了，我高兴极了！第一回合我赢了！
钓鱼比赛继续进行，爸爸、妈妈、还有我相继又钓上来许多鱼，收获的快乐让我们乐此不疲。最后，妈妈说：“快中午了，我们回家吧！”在回家的路上，我非常高兴，也感到非常幸福，因为我和爸爸、妈妈一起过了一个愉快的周末，而且还能吃到通过自己的劳动获得的美味哪！
这是我童年最快乐的一件趣事，我永远不能忘记。
第16篇：往事
往事
看着面前这个男子，血悸不觉回忆起一幕幕这个男子差点杀了自己，这个王八，因为钱，害了整个村子的人，这个家伙。
血悸不知道，这个男子，曾把唯一的血精注射在自己身上，曾在村子毁灭的时候，在飞船上看着自己，他不知道，那些血豹是这个男子养的，他不知道„„
而现在，玛利亚看着这个小伙子，心酸酸的，而现在，他又必须装作全力以赴
你知道吗？我真的很爱你。
血悸却毫不知情，浑身的怒气在提升，咆哮吧！咆哮吧！以圣主的力量咆哮吧！我就是神，神！我这一生只和血作伴，只和孤寂作伴，不可感化，我决定不恨了，也决定不爱了。我要咆哮。
顿时，一股黑色威压撕裂长空。一旁的玛利亚，强制住以压制很久的怒啸，直向血悸撞去，血悸的钢爪刚刚撞上玛利亚，顿时，血肉横飞。
吞噬，黑色威压贪婪的吃食着尸体，不一会，体内传来了提示，每一次的提示，血悸都不在意，可这次。
“滴滴„„接收血狼母巢„„进化高级生命体„„敌手等级月痕，”怎么会，他是我父亲，这么会，他在隐瞒等级，血悸愣愣的不知所措，这时，传出了玛丽，不，是父亲的声音，“孩子，你知道吗，自从你开始长大的时候我就知道有一天，会死在你的手下不过，我不遗憾，因为，这是注定的，你永远是我的孩子，祝你快乐——父亲。”
“母巢麻醉剂成效，进入须弥空间。”血悸进入了须弥空间，他见到了父亲。轰隆隆，大雨倾盆而下。天哭了。
第17篇：往事
第五单元
往
事
单元教材分析：
本单元选取的三篇主体课文和两篇拓展阅读都是叙述往事的记叙文。各自从不同的视角，以不同的口吻来叙述往事，追忆生活中的人或事。有些课文的内容离学生生活实际较远，必须了解时代背景才能深入地理解课文，如《我的伯父鲁迅先生》和《报纸的故事》；有些文章的内容含义深刻，如《第一支笔》，需要学生结合生活实际体味其中的含义；有些文章情趣横生，意义隽永，如《花脸》《荷塘旧事》，需要学生理解事件并结合时代背景理解作者的写作意图，从而理解在今天的时代意义，以及《往事》这一主题单元的目的。 单元教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，体会鲁迅先生的伟大，农村孩子淳朴善良的美好心灵，了解作者回忆的时代风貌，感受作品抒发的情感。
2、独立识字学词，认字21个，完成本单元的摘录笔记，积累好词佳句，背诵日积月累中鲁迅的三句格言。
3、理解追悼，囫囵吞枣，张冠李戴，饱经风霜，艳羡，盛怒，俨然，炫耀，恐惧等词语在课文中的意思。
4、继续练习自读课文，继续练习写详细或简要的提纲，画情节曲线，继续练习通过阅读了解社会，理解人。
5、找出描写景色的段落，体会景物描写的多重作用，学习景物描写和心理描写的方法。
6、通过回忆、讲述、聆听、记录童年中有意义的往事，提高感悟生活、口头表达、书面表达、倾听理解等多种能力。围绕往事写一篇习作。练习运用倒叙的手法。
单元教学重点：
抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。 单元教学难点：
主体课文要深入了解时代背景，《我的伯父鲁迅先生》还要了解鲁迅本人的其他相关事件，从而来建构人物的形象。
单元教学训练点：
加强分段的训练，小标题的训练，如《荷塘旧事》；修辞的训练，如《荷塘旧事》；理解含意深刻的句子；还可以加强细节描写、环境描写，使学生理解文章如此具体生动，人物形象饱满的意义。 单元教学拓展点：
习作训练中注意学习“往事”这一单元选材的方法，选材时强调“难忘”这一要点，选材多样新颖，如《童年趣事》《我和爸爸妈妈比童年》《读书、报的故事》。抓住人物的言行心理、环境、细节描写的方法，使事件具体生动。 教学准备：课件 课时分配：
《我的伯父鲁迅先生》2课时《花脸》2课时《荷塘旧事》2课时
《报纸的故事》1课时《第一支笔》1课时
综合活动4课时
我的伯父鲁迅先生
教学内容：六上第五单元《我的伯父鲁迅先生》第一课时 教学目标
1．会认5个生字，会写11个生字，能正确读写追悼，恍然大悟等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重难点
理解课文中含义深刻的句子，初步了解鲁迅的伟大，了解人们对他的爱戴。
教学准备：课件 教学过程：
一、激趣导入
1、板书课题。
2、从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？
3、简介：鲁迅及当时时代背景。
二、初读课文，整体感知
1、指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。
2、思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？在追悼会上；谈《水浒传》；谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣
3、默读课文，把不懂的地方画下来。
三、学习课文内容
1、初读了这篇课文，你有什么感受？
2、指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？
学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？ 学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？ 学习第三层，讲了什么？有感情地朗读第一段。
3、自学课文第2段。
各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。这段主要讲一件什么事？“我”是怎么读《水浒传》的？“我”张冠李戴地乱说，是什么意思？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
（伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读书就不再马马虎虎了。） 从这件事，你觉得鲁迅先生怎么样？练习朗读第二段。
4、提出自学要求，自学第3段学习第三段。事情是由什么引起的？鲁迅先生是怎样谈起“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。“四周围黑洞洞的”指什么？ “碰壁”？“把鼻子碰扁了”？从鲁迅开玩笑说的这句话中，从中体会到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑？练习有感情的朗读第三段。指名分角色朗读。
5、出自学要求，自学第4段学习第四段。这段主要讲了一件什么事？鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？找出读读，体会到什么？帮助受伤车夫后，鲁迅的心情怎样？小声把写鲁迅心情的这段话读读。这时候鲁迅可能在想些什么？从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？练习有感情的朗读第四段。
6、学习第五段，指名读这段。这段主要讲了什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？说明了什么？
四、总结全文
鲁迅先生为什么受到那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？ 作业设计
1、有感情地朗读全文
2、同位互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。板书设计
我的伯父鲁迅先生
深切的怀念
读《水浒传》
讲“碰壁”
救助车夫
女佣的回忆 教学反思：
教学内容：六上第五单元《我的伯父鲁迅先生》第二课时 教学目标
1．理清课文脉络，试着给文章事先分好的六部分确立恰当的小标题，理解作者是怎样选材，组材的，课文为什么按照这样的顺序记叙。 2.学习抓住人物语言动作神态描写人物性格和品质的方法。 教学重难点
理清课文脉络，试着给文章事先分好的六部分确立恰当的小标题。 教学准备：课件 教学过程
一、熟读全文
学生分小组熟读课文，想想课文讲了几件小事？
同位俩互相说说几件小事的内容。
二、领会表达
按自己喜欢的方式自由读课文。
讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的几部分有什么联系。
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。
读有关段落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合
二、
三、四段的内容说明。）
“为自己想得少，为别人想得多”这句话在全文中起到了什么样的作用？
练习概括中心思想（出示投影） 这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个
的人，表达了作者的思想感情。
三、课文中有四个字组成的词要比较多，如“张冠李戴”，找一找，抄写下来，并选其中的两个造句。
作业设计
交流有关鲁迅先生的资料。 板书设计
我的伯父鲁迅先生
这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个
（
）的人，表达了作者（
）的思想感情。
教学反思：
花
脸
教材分析
这是冯骥才的一篇回忆童年时代往事的一篇文章。课文描写了作者小时候对花脸的喜爱，以及得到花脸后的得意，然后由于得意而犯了错误，反映了作者童年时的快乐，同时也悟出了一个道理：“在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算账。” 教学目标
学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。通过朗读（传情达意）（把握重音）体会少年爱慕英雄的热情。初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。 教学重点难点
学习作者的写作方法。通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。 教学准备
电脑课件、搜集有关脸谱的资料 教学时间
2课时
六上第五单元《花脸》第一课时 教学目标
1．正确流利有感情地读课文，感悟一年之中有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚的生动成长经验。
2、认字10个，写字12个，理解艳羡，俨然，咄咄逼人，霎时，哄堂大笑等词语在课文中的意思。
教学重难点：．正确流利有感情地读课文，感悟一年之中有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚的生动成长经验。 教学准备：课件 教学过程
一、激趣导入,交流脸谱资料
1、同学们，什么是花脸？你知道哪些京剧中的花脸？
2、学生交流收集的资料。
3、今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》,看看作者喜欢的是哪张脸谱。
二、整体感知,了解文章大意
1、学生自由读课文，学习字词
2、检查预习情况。俨然 气概 凛然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。
3、课文主要讲了一个什么故事？
（1）详细复述,学生之间互相补充。
（2）用一句话概括：本文写了作者小时侯在年三十买花脸,戴花脸的故事。
三、精读感悟,捕捉人物心理
1、通过复述,我们知道作者小时候喜欢戴花脸,那么,我们一起来欣赏这张花脸，看看这是怎样的一张脸谱,作者为什么喜欢它？
2、指名朗读描写花脸的语句：这花脸好大,好特别!通面赤红……脸下边是用马尾做的很长的胡须。
3、抓关键词语,概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶,却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。
4、学生欣赏课件,齐读体会。
5、这张脸是不是很熟悉,是谁的脸谱，从文章哪里看出？这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道,也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。
6、这是怎样的兵器？请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。谈谈自己的看法。
7、文中哪些描写写出了作者将得到花脸与刀时的心情？
8、这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。学生四人小组讨论,大组交流。
9、为什么作者的情感会有这样的变化？关键因素是什么？关键在于他从舅舅那里知道了关公的英雄事迹。播放《温酒斩华雄》与《过五关斩六将》的片断，并请看过《三过演义》的学生讲述故事。师生共同得出结论:作者在舅舅那里也知道了这两个故事,知道关羽是个大英雄,因此与其说喜欢关羽,想成为关羽,不如说是崇尚英雄,渴慕成为一位英雄。
10、同学们,你们曾经想过当一名英雄吗？你想当怎样的一名英雄呢
让学生畅所欲言,从古至今,从中国到外国,从动漫人物到现实中人物,教师适时引导,在增加学生积累的同时,激发学生崇拜英雄的情感。
四、拓展迁移
再次出示黑脸包公,白脸曹操的课件,请学生模仿作者对花脸的描写,选其一写一段话。 作业设计
1、推荐阅读冯骥才的另一篇小说——《珍珠鸟》,了解作者其人。
2、积累词语与句子。板书设计
买花脸
花脸
表演花脸
因花脸惹祸
挨打 教学反思：
六上第五单元《花脸》第二课时
教学目标：
1、练习画情节曲线图，体会课文是如何生动形象地刻画人物心理，反映两代人之间矛盾的。
2、通过查阅资料、调查、参观访问等形式，感受民俗文化的魅力。教学重难点：
3、练习画情节曲线图，体会课文是如何生动形象地刻画人物心理，反映两代人之间矛盾的。教学准备：课件 教学过程
一、指名朗读课文
用自己的话说说课文的主要内容。
二、默读课文，找出描写精彩的部分。
1、小组学习，找出自己认为写得精彩的部分读读，并成员互相交流，说说为什么认为这一部分是精彩的。
2、全班交流
（1）每组派代表朗读精彩的部分。
（可以是对花脸的重点描写；也可以是我戴上花脸后的得意心情；也可以是我闯的祸；还可以是闯了祸之后的不安的心情......）
（2）说说每一部分中哪些词语用的最恰当，表现出了精彩。
3、讨论：
（1）课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细，有必要吗？
学生们谈自己的感受。（这样可以从侧面反映出作者对花脸的喜爱之情。）
（2）卖花脸的小罗锅儿说：“还是这个小爷儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”
这样的语言描写表现人物的什么特点？
（表现出卖花脸的小贩会做买卖，既迎合了买主的心理，又推销出另一件玩具，语言极富表现力。）
（3）到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也喊小称我“小关公”。我推开大人们，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
（4）为什么妈妈比我还高兴？（妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。）
（5）此时此刻我是怎么想的? (此时的心里除了骄傲外，还有受到众人瞩目的得意。）
三、练笔
1、写一段细节描写，表达自己的心情或是动作、样子。
2、交流练笔。
指名读，其余学生提出意见，并修改。
四、回顾全文，总结
读完了这篇文章，你会感到文章喜气洋洋的气氛，你是从哪些词句中看出来的？（课文中有一些描写颜色的词，例如花花绿绿、大红、金黄、闪闪发光、碧绿......这些词会让你感到过年的气氛）作者在写作方法上有很多值得我们学习的地方，希望同学们在以后的学习中能用到。 作业设计
准备自己的精彩往事与大家交流。 板书设计
花脸
细节描写
富有童趣 教学反思：
荷
塘
旧
事
教材分析：
本文回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。 教学目标：
学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。 教学重、难点：
本文的教学重点是景物描写的学习，要明确什么是景物描写，并学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格，尤其是他们就人后的笑。教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
六上第五单元《荷塘旧事》 第一课时 教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。感受乡下景色之美，生活之美，更体会那里人民的心灵美。
2、认字7个，写字11个。理解月朗风清，浮光跃金，炫耀，恐惧，憨直等词语在课文中的意思。
教学重难点：感受乡下景色之美，生活之美，更体会那里人民的心灵美。 教学准备：课件 教学过程
一、启发谈话，揭示课题
同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。
板书课题。
二、检查预习
1、出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
2、开火车按自然段初读课文。
3、读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。
三、学习新课
1、谁来说说这篇文章讲了一件什么事？（大体答出即可）
2、文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
3、课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？指导学生找出文中的比喻句加以理解。
（1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。
（2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。
这些比喻句，对写景叙事起到了什么作用？（学生讨论并自己找到答案）
4、把你印象最深的段落有感情地朗读一下?(请几个学生起来朗读。) 作业设计：
１、有感情地朗读课文。积累背诵自己喜欢的好词佳句。
２、抄写本课生字词。难写的可多写几遍。 板书设计：
大自然和谐的美
荷塘旧事
人性纯朴的美 教学反思：
六上第五单元《荷塘旧事》第二课时
教学目标：
1、理清课文线索，练习写较复杂的提纲笔记。
2、学习本文景物描写的方法，并体会这样描写的作用。欣赏课文中精彩的比喻句。
教学重难点：理清课文线索，练习写较复杂的提纲笔记。 教学准备：课件 教学过程：
一、检查复习
1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。
2、能背诵的，把你喜欢的部分背给大家听。
3、用自己的话说说文章的主要内容。
二、继续学习课文
同学们还有什么不懂的问题，提出来大家讨论：
1、作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？（从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。引导学生体会中心思想。）
2、为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？（可引导学生由物及人的思考——难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。）
3、当我“吓”得哇哇大哭的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。）
三、拓展学习
1、请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。
2、交流各自写的内容，同学互相评定哪些地方写得好，为什么？哪些地方有待改进，为什么？
作业设计：
抄写你认为写得好的语句。
板书设计：
荷塘旧事
人性纯朴的美
纯朴无华
憨直可爱
教学反思：
报
纸
的
故
事 教材分析
本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。 教学目标
1、指导学生体会作者对文学和真理的不懈追求。理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
2、指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学重点难点
本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的情感。教学难点为文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。 教学准备
有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。 教学课时
1课时 教学过程
一、导入新课
1谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2 简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听，并互相补充。
3 简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、自读课文，交流探究，理解感悟。
1学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋）
3 再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）
4 “我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？
5 “我”是怎样和妻子商量的？
（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？
（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”）再读这一自然段，体会作者的这一心理活动，读出感情。
6 作者后来到底是怎样订到报纸的？这时又是怎样的心情？你又是从哪儿体会到的？（愉快而满足）
7 作者在描写他读报时“先读社论……放到屋里去”表现了作者怎样的心理？（表现了作者对报纸的喜爱，对这些来之不易的知识十分珍惜。）
8 夏天雨水大，“我把报纸按日期排列起来……把登广告的糊在顶棚上”，以及课文最后一段都写出作者是个怎样的人？你是怎么看出来的？
有感情地练习朗读课文最后一个自然段。体会作者的自我解嘲。
三、总结
1 “我”事业在家，且要订报看报，你如何评价这件事？
2课文中对作者的心理活动描写得很细致，你最喜欢哪一部分的心理描写？读一读，再说说自己喜欢的原因。
四、拓展延伸
同学们都有自己喜欢读的报纸，课后注意收集自己喜欢的报纸，把自己喜欢的内容进行剪贴，这样既可以丰富自己的知识，还可以为自己的写作积累材料呢。 作业设计
组织一次读报活动，并展示学生的剪报集。 板书设计
报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋 教学反思：
第一
支
笔
教材分析
《第一支笔》记叙了作者小时候为了得到第一支钢笔，母亲和自己艰辛劳动的过程。反映了作者生活的时代、社会风貌、人情关系，也记叙了自己追求学习进步的经历。 教学目标
1、小组交流故事的主要内容；
2、感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。教学重难点：小组交流故事的主要内容； 教学准备：课件 教学时间
1课时 教学过程
一、引入新课
你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。让我们一起来学习《第一支笔》
二、简介作者
梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。原名梁绍生。现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。1974年入上海复旦大学中文系。 1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《浮城》《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。文章《慈母情深》(《母亲》的节选）被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
三、自主学习，整体感知。
1、通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。
2、本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。
3、故事的起因、经过和结果各是什么？
4、试着画一下情节曲线图。为什么曲线图不包括第
1、
2、
3、
24、
25、26这些自然段呢？
5、再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6、你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？
四、拓展延伸，升华感情。
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
教学反思：
综合活动：故事会
教材分析：
本单元的几篇课文记叙了小时候发生的事件。故事会引导学生回忆童年中哪些有趣、有意义的往事，有所感悟，有所收获。 教学目标：
体会童年金色时光的美好，理解成长的含义；通过回忆、聆听，提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教学重点：
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。 教学构想：
学生先选材，要真实，向父辈询问自己的成长经历；讲述父辈的故事，与自己童年作比较，体会现在生活的幸福，然后彩排，讲给父母、好友听，征求他们的意见，加以修改；再召开故事会，会后整理故事，写出那些曾经感动自己的细节，并写出往事给自己的启示。 教学准备：
多媒体课件 教学时间：
4课时
第一课时 教学内容：
讲述自己的故事。 教学过程：
一、导入
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己的成长的足迹。向同学们介绍自己儿时的故事，大家共同分享成长的快乐与体会。
二、准备故事
1、小组为单位交流
学生把翻阅自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册引发的回忆讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出
1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上儿时的照片。
2、四周摆上影集、玩具等等。
3、情景设置：录音机播放儿时的歌曲
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
4、每组的代表讲故事。
5、其他学生认真倾听，听后评价。
6、评选出故事大王。
四、总结：
往事带给我们哪些启示？
学生们踊跃发言。 板书设计： 故
事
会 七
彩
童
年 教学反思：
第二课时
教学内容：
讲述父辈的故事。 教学过程：
一、导入：
我们的童年时光五彩缤纷。你们的爸爸妈妈的童年又是怎样的呢？听父母或长辈讲述他们的童年故事，和爸爸妈妈比童年，你又会有怎样的感受呢？
二、准备故事
1、小组为单位交流
学生把听父母或长辈讲述他们的童年故事讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出
1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上父母或长辈儿时的照片。
2、情景设置：录音机播放《让我们荡起双桨〉
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
4、每组的代表讲故事：讲出父母或长辈童年时的故事，讲出与我们童年生活的不同。
5、其他学生认真倾听，听后评价。
6、评选出故事大王。
四、总结：
从长辈的童年与我们童年生活的不同中，你体会到了什么？
学生们踊跃发言。 作业设计：
预习《报纸的故事》 板书设计：
故
事
会
听 妈 妈 讲 那过 去 的 故 事 教学反思：
综合活动
第三、四课时
教学内容：
写出让人感动的往事 教学过程：
一、提出学习任务：
这节课让我们将自己最难忘的故事写下来，努力回忆那些曾经感动自己的细节。
二、习作要求：
记述以往的故事，可以整理自己讲的故事，也可以整理自己讲的他人的故事。
努力回忆那些曾经感动自己的细节，并写出往事给自己的启示。
三、小组讨论：
1、根据前两节课故事会的内容选定要写的内容。
2、说出往事带给自己的启示。
四、学生打草稿。
教师巡视指导。
五、交流草稿
指名读自己的作文，其余学生认真倾听。
听后提出自己的意见，指出同学们作文中的长处和不足。
六、学生们修改草稿。
誊写作文。
七、讲评作文。
1、找出两篇范文（一篇写得好的，一篇有明显的不足的），电脑出示。
2、学生们评议其优缺点。
重点讲评往事要写得有意义，注意细节描写，写出启示。
3、表扬细节描写好的学生。
4、鼓励学生写好作文。板书设计： 往
事 注 意 细 节 写 出 启 示 教学反思：
第18篇：往事
往事 晚年张伯苓：未准参加校庆，再没踏入南开一
步
1950年秋天以后，他隐居家中，没有踏进南开校园一步。独自一人时，不是发呆，就是用手击头，长吁短叹。他房无一间，地无一亩，但留下了四座学校：南开大学、南开中学、南开女中和重庆南开中学。张伯苓是南开学校的首任校长。1936年年初他预见到一贯坚持爱国主义教育的南开早已引起日寇仇视，因而想到应在大后方有个回旋余地，决定建立重庆南开分校。他在重庆近郊建成校舍，同年9月重庆南开中学开学。从制订计划到建成上课仅用了９个月。面对创办得如此神速的学校，人们赞叹张校长是魔术师。他笑呵呵地说：“我不是魔术师，我是不倒翁，日本人把我打倒，我又站了起来！”张校长为南开奋斗一生，但到晚年却遭遇了历史的尴尬。 备受蒋介石敬重
“七七事变”，南开大学遭日寇轰炸，几成一片废墟。此时张伯苓正在南京。噩耗传来，他心如刀割。蒋介石当即向他保证：“有中国就有南开！”这句话感动了张伯苓。从此他真诚愿帮蒋介石挽救贫弱的中国，希望南开能在政府支持下得到恢复与发展。
抗战期间，政府令南开大学南下长沙，与北大、清华共同组成临时大学，后迁昆明，改名西南联合大学，张伯苓任校委会常委之一。他将大学工作委托校秘书长黄钰生，自己长驻重庆。当时重庆是陪都，政府的高官和上层人士都云集于此。他在重庆南开的住宅一时成了重庆社交活动的中心。 蒋介石多次拜访张伯苓，有时为祝寿，有时为探病，有时为捐款。他早就看中在教育界举足轻重的张伯苓，一再请他入党。第一次是孔祥熙让行政参事、南开校友张平群出面，第二次是由贵州省政府秘书、南开校友郑道儒提出。两次都被张伯苓谢绝。
1941年国民党秘书长吴铁城来访，再次请他入党，张伯苓依旧顶住。吴铁城临走将一张国民党党证放在桌上，党证的“介绍人”一栏赫然写着“蒋中正”，张伯苓碍于情面没好意思退回。
蒋介石为表彰张伯苓的业绩，1944年授予他一等景星勋章，同年南开校庆日，蒋介石亲莅祝贺。1946年张伯苓赴美治病，蒋介石赠他15000元美金。所有这些深深感动了重友情讲义气的张伯苓。 为蒋介石“跑龙套”
1948年6月，蒋介石请张伯苓出任考试院院长，并令天津市长杜建时以南开校友身份去劝说。张伯苓对杜建时表示：“我不愿做这些事，我是办教育的，还是办教育为好。” 张伯苓说这话是真诚的。1926年北洋军阀政府颜惠庆组阁，聘他为教育总长，被谢绝了。1927年张学良主持北方政局，聘他为天津市长，他也没接受。张伯苓一心一意办教育，不愿从政。
在那段日子，杜建时几乎每天晚上都来张家，令张夫人十分厌烦。她劝丈夫：“你岁数大啦，就不要去南京了吧！” 杜建时还发动国民党内的南开校友纷纷敦劝张校长，张伯苓都一一婉拒。6月下旬，蒋介石写来亲笔信。张伯苓感到盛情难却，左右为难，沉思良久，在无可奈何中勉强允诺，但内心极不情愿。他提出两个条件：一是任期仅为三个月，二是仍兼任南开校长。
黄钰生得知校长要去南京很不以为然，张伯苓长长叹了口气：“蒋先生让我去‘跑龙套’，我只好跑一跑吧！” 1948年7月张伯苓赴南京就任，从此离开他用毕生心血浇灌的南开园，心情十分苦涩。一到南京，他兼任南开校长的条件就没能兑现，行政院已免去他南开校长一职，任命何廉为代理校长。他有一种从自己扎根的土壤上被强行拔除的痛楚。
张伯苓就职那天，手拿一把折扇，上台只说了两句话：“兄弟对这工作完全外行，以后一切事都由贾景德副院长管理。”
“飞飞不让老校长动”
一个月后张伯苓从南京回津，脸色很不好。他的三子张锡祚问他南京情况，他摇头叹息：“唉，无官不贪，无吏不污！” 他目睹了国民党的腐败与黑暗，对蒋介石多年的幻想在短短一个月里开始破灭。南京不断来电催回，他只好又去呆了些日子。三个月的期限一满，他就离开南京，隐居重庆。 1949年天津、北平、上海和南京相继解放，形势的发展令张伯苓的幻想彻底破灭。他苦恼、彷徨，茫然不知所措…… 在张伯苓最苦闷的时候，忽然接到一封寄自香港署名“无名氏”的短信，信中写道：“老同学飞飞不让老校长动。”“飞飞”是周恩来的笔名，张伯苓一下子就明白，是恩来对自己的关怀与保护，这位铁打的汉子禁不住两眼湿润。 原来张伯苓的老友傅作义在北平和平解放后，十分惦念张伯苓在重庆的安全。他同张伯苓长子张希陆谈起此事，希陆也很焦虑，请傅作义转告周恩来。几经周折，便有了那封“无名氏”来信。 不舍南开 拒绝邀请
蒋介石退到重庆后，亲自到张伯苓家请他回任，而张伯苓坚决要求辞职。蒋介石又多次派蒋经国和张群来劝张伯苓携带家眷去台湾地区或美国，张伯苓始终没有答应。蒋介石飞往台湾前，1949年11月21日，再次到张伯苓家劝他与自己一起走。
张伯苓只反复说一句：“您抬爱我啦！”便低头沉默不语了。 室内气氛十分紧张。这时张夫人毅然进屋打破僵局，对蒋介石说：“蒋先生，他老了，又有病，做不了什么事，该退休啦。您让他辞职吧！” 蒋介石面带笑容转向张夫人：“张先生退休可以去美国，去台湾也可以。全家都去不更好？无论到哪儿，生活上的一切问题都由我安排。”
张夫人坚定地回答：“我们的三个儿子都在北方，我们哪儿也不去。他舍不得他的儿孙，更舍不得他的南开。您还是让他辞职吧！”
张夫人这番话让蒋介石哑口无言，只好悻悻离去。蒋介石走后，张伯苓悲愤不已，自言自语道：“嘿，我一脚踹进臭沟里！”
过了两天，终于收到批准他辞去考试院院长的公文，他才略感宽慰。
蒋介石走后，蒋经国多次对张伯苓说：“给先生留下一架飞机，几时想去都可以。”
张伯苓一再表示：“不愿离开南开，更不愿离开祖国！” 隐居家中 心系南开
1949年11月30日重庆解放。张伯苓对共产党的政策和作风十分钦佩，毅然将重庆南开中学和南开小学捐献给国家。他向已任政务院总理的周恩来写信说自己正“闭门思过”，后又表示想回北方。1950年5月3日周总理派飞机把张伯苓夫妇接到北京，安置在傅作义寓所。周总理常来看望，师生俩推心置腹地交谈。张伯苓说：“过去我迷信蒋介石，现在我承认自己错了。”又说：“共产党的对外政策好，例如签订《中苏友好同盟互助条约》就十分英明，我双手赞成。另外，对消除贪污和搞经济建设，我也一百个拥护！”
看着全国欣欣向荣的形势，张伯苓越加思念南开。但周总理考虑到张校长如果立即回津，可能会遭到激进分子的批斗，因此挽留他在北京住了四个多月。9月14日张伯苓夫妇返回天津。临行前夕，周总理和邓颖超在中南海设宴为校长和师母饯行。宴席上周总理询问，校长回津还有什么困难？ 在座的希陆为父亲曾任考试院院长表示忧虑。周总理说：“放心好啦，我给天津写信，说明是我们把校长接回来的。” 周总理随即写信嘱托南开校友、天津市市长黄敬关照张伯苓。尽管如此，到了基层仍阻力重重，希陆的担忧终成现实。短短三个月的考试院院长，张伯苓付出了令人难以置信的沉重代价。
回津后，张伯苓没有分文收入，完全靠三个儿子赡养。夫妇俩同锡祚一家住在一起。
返津第二天，张伯苓就来到日思夜想的南开中学，校方对他十分冷漠，仅派几名普通职工陪他坐在会客室。没多久就传来校领导要在会客室开会的消息，张伯苓只好离开。他沿着校园走了一圈，没见到一个学生。原来校方令学生此刻一律留在教室里，不让张伯苓接触到学生。当天下午，他到南开大学，几位老友给了他些许慰藉，使他感到人间尚有真情在。 10月17日是南开校庆日。16日晚，南开中学派人来对锡祚交代：不要让张伯苓参加校庆活动。第二天早晨下起了小雨，张伯苓穿上雨衣正要去南开中学。锡祚对他说：“下雨了，爸爸您就别去啦。他们也不太欢迎您。”张伯苓马上就领会了，脱下雨衣：“好，既然下雨就暂时不去吧!”
校庆日下午，张伯苓忍不住还是到南开大学，会晤一些知心朋友，关怀学校的发展规划。但一些激进师生对他充满敌意，他精神上受到沉重打击，从此再也不愿去自己一手创办的南开了。1950年秋天以后，他隐居家中，没有踏进南开校园一步。这时他发现自己一生的工作被全盘否定，内心极其痛苦。独自一人时，不是发呆，就是用手击头，长吁短叹。这位面对日寇自称“不倒翁”的巨汉，此时竟颓然倒下。 儿子和儿媳尽量营造轻松愉快的氛围，常在家设便宴，分批邀请南开校友。也有校友邀校长去作客。一次席间，他豪放地说：“咱们南开校友真是遍天下，在北京有周恩来摆宴席，到了台北，吴国桢也会请客的！”
校友们怕校长寂寞，经常在下午三点至五点来陪他说话。晚上八点整，张伯苓便拿出七块大小不同、款式各异的旧手表，同收音机里的广播对时。这些表都是学生们的礼物。对表成了他每天晚上的一大乐事。
张伯苓还爱到戏院消磨时光，“大舞台”、“小梨园”是他常去解闷的地方。 张校长的遗产
1951年2月14日晚饭后，张伯苓的好友、南开校友卢开瑗来拜访，告诉他：据小道消息中央将任命他为政协副主席！张伯苓听了非常激动，两人谈得无比兴奋。客人告辞，他坚持要送下楼，一直送到大门口，然后返回二楼卧室，依旧沉浸在亢奋中。这时儿媳给他端去一杯热茶，只见他口歪眼斜，已不能说话了。锡祚急忙请来医生，诊断为脑溢血，2月23日溘然长逝。
张伯苓去世的次日早晨，周总理从北京来吊唁。随后他对在场的南开校友说：“张校长刚从重庆回来，本想让他先休息休息，再请他出来工作，没想他突然故去了。”有校友提出应怎样评价张校长，周总理说：“看一个人应该根据他的历史背景和条件，切不可用现在的标准去评价过去的人。张校长一生是进步的，爱国的。他办教育卓有成绩，是有功于人民的。人民政府对张校长十分关心，对他寄予希望。他突然去世，十分可惜。”他还说，校长晚年虽有失误，但毕竟没跟蒋介石去台湾。
亲人们收拾张伯苓遗物时，发现他的钱夹里仅有七元四角和两张戏票。张校长身后只有这区区几块钱。他房无一间，地无一亩，但留下了四座学校：南开大学、南开中学、南开女中和重庆南开中学。
本文作者龙飞，原载《天津日报》。 猜你喜欢悼念 | 著名经济学家、南开大学教授谷书堂在津去世，享年92岁
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第19篇：写作文是一件快乐的事情
写作文是一件快乐的事情
作文，一直是让师生感慨万千的话题，作文写什么，如何写作文，并不是一个三言两语就能说清楚的，这真应了那句歌词，“想说爱你不容易 ”。让人欲说还休，欲罢不能。但作文教学毕竟是一件严肃的事情，来不得半点马虎，从一开始就不能给学生造成压力，而应该让他们乐在其中的学，而不是愁眉苦脸的干。所以在教学中，我就特别注意启发他们的头脑，开启他们智慧。让他们感悟生活思考生活，从生活中发现美，发现值得写得东西，因为生活就是一片浩瀚的大海，里面有我们发掘不尽的宝藏，要时刻提醒学生留意生活，做生活的有心人，随时发现，主动抒写。这样，写作文就不是一件苦事而是一件乐事。
一、学会感受
感受是由客观外界事物的影响而产生的一种心理活动。感受往往以观察为前提，感受在观察的基础上进行。用心感受生活，要积极地观察生活，开放五官，摄取各种外界的信息；捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动。要积极、能动地观察生活，将对外物的观察深化为内心情感上的体验。很多对待生活，心不在焉，对外物视而不见，听而不闻，对内心感受放任自流，不加品味。而教师要做得恰恰是要有意识地培养学生用心感受生活的好习惯。
1.用心观察周围的社会生活
许多学生总感觉生活很平淡，很平常，没什么可写的东西，所以总是面对一张白纸，不在沉默中奋笔疾书，就在沉默中昏昏入睡。奋笔疾书者，老师自然欣喜；昏昏入睡者，老师当然也不能置之不理。责任在教师，因为你没有启发好学生，没有培养好他们写作的兴趣。其实，不一定在写作中非得找一些重大题材，以此来谋求惊天地泣鬼神的效果，而我们所要做得，也是很容易做到的，就是从平淡如水的生活中打理出自己的情愫，睁大我们的眼睛，用心去看世界，去听世界，你会发现，一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一滴泪水，甚至是一把泥土，都可以作为我们写作的素材，从而引发我们无限感慨，关键是我们要善于用心用脑，把生活的点滴融入心灵，从生活中找到契机和切入点，让心情自然流露。比如新加坡女作家尤今的《轮胎》中有这样一段：
雨季来了。一日，车子在湿漉漉的路面行驶时，突然有一种力不从心的感觉，轮胎好似太愿意“听从”轮盘的控制，尤其是在滑滑的路面上转弯时，更有一种轮胎“各自为政”这一惊，非同小可。赶快把车子驾到轮胎店去。工作人员一检查，便惊喊出声：“哇，这几个轮胎，实在太老了，随时随地都会爆胎的呀！怎么你不早一点送过来换呢！”我嗫嚅地应：“看起来完好如新嘛！”工作人员一面快手快脚地把这四个“金玉其外，败絮其中”的轮胎拆下来，一面善心地给我这个门外汉灌输常识。经一事，长一智。换了四个轮胎，也上了宝贵的一课。人世间的许多危险，都不露痕迹地潜藏在外表完美的人和物里。
对于生活中的一件事，在作者心里引起感情上的涟漪，由此引发艺术的感悟。
2.培养感受生活的意识
要训练自己的感官，使之能灵敏、准确地对外界的刺激做出反应，摆脱粗疏、混沌的状态。要辨析自己感官传达出来的感受。比如雾气朦胧，有人就会感到压抑；阳光普照，有人就感到心情舒畅。新月给人以温柔；狂风给人以粗暴，这都是人的感官给人带来的种种心理上的感应。生活中，你时刻都能得到各种各样的感受，关键在于你是否以积极的心态去对待。比如林清玄写莲：
偶尔在山中的小池塘里，见到一朵红色的睡莲，从泥沼浅地中昂然抽出，开出了一句美丽的音符，仿佛无视于外围的污浊，这时我会想：呀！呀！究竟要怎样的历练，我们才能像这一朵清净之莲呢？（《清净之莲》）
池塘中的莲，在作者心里，也带来美的感受，从而想到人也应提升自己的心灵境界，才能获取清净之美。
3.丰富心灵，丰富情感
人的内心世界是非常丰富的，只有把外物和内在的情感连接起来，触景生情，睹物思人，才能产生形象鲜明，印象深刻的感受。情感丰富才能感受深刻，没有情的感受就像一张的纸一样显得苍白无力，不能给人以灵动的美感。林希面对“石缝间的生命”，生发了无限感慨。
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只是为了少向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不易被觉察到石缝。这就是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权认为辉煌壮丽，生机竟是这是样地不可扼制。
情动于中而言于外，正是因为作者内心充满感情，才会写出如此动人的文字。
二、学会思考生活
思考生活，是在用心感受生活的基础上，对生活做出理性的认识。在写作中，思考起着承上起下的作用，它是作者在感受生活的基础上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。生活是复杂的，对生活的思考，是从偶然到必然、从特殊到一般、从现象到本质的逐步深入的过程。
1.由此及彼，以已知的经验去认识客观事物。如冰心《霞》，由落霞想到生命的永不止息，表现自己对生命的思索。
霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋，惆怅。但人类的生命是永不止息的。
2.由个别到一般。思考生活也包括把自己的情感上升到对人们普遍情感的概括。这种概括越广泛，就越有典型意义，就愈能引起读者的共鸣。如贾平凹的《落叶》，表现的就是一种普遍的情感。
来年的春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就是从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
总之，在平常的教学中，我们就要注意培养学生感受生活思考生活的能力，有了这些意识，学生就会自觉的抒写，而不至于总是强迫自己去写一些东西，生活如四季，不断地变换着不同的色彩，把这些都映入心海，我们会发现，世界如此可爱，生活如此精彩，我们的学生，还有什么理由不感受生活不思考生活呢？让学生记住一句话：用眼睛去看世界，用耳朵去听世界，用心灵去感受世界。
第20篇：一件快乐的事作文500字
在我的成长记忆中，有无数让我快乐的事。而最难忘的一件快乐的事还是我九岁那年全家一起去摘草莓。
记得去年春天的一个星期六，阳光明媚，我和爸爸妈妈一家人来到住在农村的爷爷奶奶家，看看爷爷奶奶家种的草莓熟了没有。我们刚到草莓园，看到了别人家的草莓都没熟，当时我觉得有点儿遗憾。可是，快到奶奶家的草莓园，我远远看见鲜红的一片，居然大部分都熟了，心里甭提有多高兴。通红的草莓让我直流口水。我高兴地大声叫：冲啊！我跑到棚子里，拿起奶奶递给我的盆，一个一个摘到盆里。奶奶一看，说：草莓不是这样摘的，我们要挑又红又大的摘，像这种青的小的和腐烂的就吃不得，还有&&哦，原来摘草莓也有这么大的讲究，我可要小心点。我边摘边唱歌，有时还偷偷地吃上一两个呢！突然，我的脚滑了一下，身子向下一歪，马上就要摔倒了，我心想：这次没有好果子吃了。可是，当我摔倒下去时，反倒吃到了好果子一个又红又大又美味的草莓，一下子忘记了疼痛。我站起来，爸爸妈妈看着我却哈哈大笑。我当时迷惑不解，这时，爸爸递给我一面镜子，我一照，我的脸怎么成小花猫了。原来在我摔倒时，两三个草莓被我压破了，汁全洒到我脸上了，我害羞地笑了起来。
原来劳动也可以这么快乐，这是我最难忘的一件快乐的事。江西省樟树市实验小学六年级:张梦毅
