记叙文教学：一件值得回忆的往事
【教学目的】
1、指导学生写事为主的记叙文要交待清楚记叙的要素。
2、引导学生从平凡的生活中发现并表现有意义的往事。
3、明确生活是作文的源泉，要写出真情实感。
【教学重点】引导学生从平凡的生活中发现并表现有意义的往事。
【教学步骤】
一、导语：生活中林林总总的事情很多，有的事情令我们感动不已：有的事情让我们羞愧难当；有的事情使我们激动万分……总之在我们的生活中总有那么一件值得回忆的往事，今天我们的作文课就来写一件值得回忆的往事（幻灯出示并板书）。
二、指导审题：什么样的往事是值得回忆的事呢？请同学们根据自己的理解谈谈你的看法。
学生活动：
参考※
1、不是平淡的小事，而是忘不了的印象极深刻的事。
2、对自己有教育意义的事。
3、给人启发的好事。
4、坏事也可以，能从坏事中吸取教训，明白一个道理也是值得回忆的往事。
过渡句：
同学们分析的都很好，值得回忆的往事并没有具体规定写什么类型的事，但这件事一定在你的思想深处留下了深深的烙印，或者给你心灵的震撼，甚至回让你产生对人生的思考，生命的感悟。我们写这件事的目的就是赞扬一种精神，颂扬一种风尚，受到有意义的教育，得到有益的启示或者吸取一个教训。（板书：事是内容，目的是中心）
提问；同学们回忆一下写事的记叙文要注意些什么？
1、中心明确，详略得当。
2、写出真情实感
3、交代清楚记叙的要素
为了帮助同学们写好这次作文我们共同来学习一篇文章《温暖一生的冰灯》、（马德）请同学们仔细阅读并回答：
温暖我一生的冰灯
总有一些东西，是岁月所消融不了的。
八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。
父亲说，行。
我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊的，要啥样的？我说要透亮的。其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮，木质的底座上，是玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。
我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。
父亲说，行。
大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊湖地睡去时，我突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了，我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。
我问：爹，你干啥呢？
父亲说：醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。
我又问：爹，你干啥呢？
父亲就把脸扭了过来，有点尴尬地说：爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。
父亲正在用他的体温融化那块冰呢。
看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，我撩起了自己的被子。
父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在铁前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说，我不冷，我不冷，小心冻着你……
末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。
我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的小珠就洇进棉絮里：你知道吗，刚才父亲给我掖初子的时候，他的手真凉啊！
那一个春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。
但那灯，却一直亮在我心里。温暖我一生。
（1）、文章记叙了一件什么事？
父亲在夜里精心给我做冰灯
（2）、文章的中心是什么？
此处教师简单小结。
三、学生写作：
我想同学们的生活中肯定也有这样一来的往事，那么你记忆中的往事是什么呢？请写下来并说明写此事的目的是什么。（学生写作15分钟）
四、学生展示，师生点评（点评要从选材和中心两方面出发）
五、教师总结：
同学们的选材很广泛，有的写了同学间真挚的友谊，有的写了邻里间的和睦相处，有的写了……这些都是生活中平凡的小事，但正是生活中的小事体现了生活的美好，人类灵魂的高尚，希望同学课下根据这次作文的要求认真修改，下节课我们来个作文欣赏会。
