推荐第1篇：成功的体验
让每个人都有成功的体验
在轰轰烈烈大搞开放教学的时候，我们的目光都不由自主地被那些锋芒毕露的学生所吸引，似乎只有有了这些优等生，才有了课堂的精彩，才能博得听课者的阵阵笑声与掌声，而那些学习上有困难的学生（以下称之为“后进生”）语不惊人的回答，甚至吞吞吐吐的表述，终究成了陪衬那些优等生的“后进生”。课堂上，他们成了过渡的工具，完全体验不到丝毫成功的喜悦，有些甚至成为毫不相干的旁观者。身为教师，我们是不是应该把开放的目光更多地投在这些“后进生”身上呢？切实落实学生的主体地位，让每个人都有成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，坚忍不拔地争取实现自己的目标，满怀信心地迎接明天。
课堂不是优等生的“专列”，实施开放教学的今天，教师肩负着“使全体学生走上成长之路，将他们培养成不同层次的人才”的重任。作为教师应注重在教学中焕发每个学生的学习积极性，特别是那些后进生，为此，我们应在语文教学中做好以下工作：
一、营造良好氛围，促进后进生的转化。“人之初，性本善”，每个人不是生下来就有善恶好坏之分，可以说每个自他懂事起愿意追求美善的事物，就希望自己朝着好的方向发展，朝着尊重的方面努力。学生当中之所以会有先进与后进之分，形成的原因是多方面的，与家庭、学校、社会环境也有关系。
为此，教师要让后进生感受到爱，学会爱。首先要注意自身建设，树立榜样，重视示范，润物无声。对后进生尤其要爱，不能因为他们学习差或纪律差就冷落他们。同时，要做好其他同学的工作，在后进生周围形成一种同学之间友谊互爱的氛围，使后进生感受到集体的温暖，增强他们的上进心。
在课堂教学中，我把容易回答的问题让后进生回答。答对时，在全班同学面前表扬；答错了，同学们嘲笑时，我赶紧说：“他们敢于大声回答问题，要表扬。回答错了，不要紧，继续努力。同学们不能嘲笑别人，要懂得热情帮助他人。”就这样，在课堂上营造和谐气氛，使后进生增强信心和勇气，使他们敢于发言，乐于学习，奋起直追。
二、运用“赏识—成功”教育法。
学生既受生理因素影响，又受心理因素影响，主要是心理影响。因此，教师要运用“赏识—成功”教育法，树立两个基本信念：一是坚信“天生其人必有才，天生其才必有用”；二是坚信“人无全才，扬长避短，人人成才”。在教育教学活动中，我发现不少后进生在班级活动中的某一方面有很好的表现，有的体育方面很棒，有的热爱劳动，有的歌唱得好，等等。我及时地抓住他们的闪光点进行表扬、肯定，还让他们担任班干部，负责班上的一些事务，使他们感受到老师和同学们的关怀、信任、鼓励，逐步树立自信心，由此产生一种奋发向上的力量，进而调动了他们的学习兴趣。通过丰富多彩的教学活动，一些厌学的学生积极学习的心理开始启动了。他们在学习中取得成功的经验，成为一种巨大的情绪力量，又为争取新的成功提供了动力。
三、进生开“小灶”。
后进生有他的缺点，学习较差，纪律也不好，往往会影响课堂教学，影响周围同学的学习。但我并没有冷落他们，给他们开“小灶”，细心观察他们的言行，课余找他们交谈，亲近他们，注意调动他们学习的积极性。在作业方面，后进生做作业缓慢，同样的作业量，他们用加倍的时间禁闭起来，常忍不住乱做或放弃做作业。针对这一情况，我在安排作业方面给予特殊化，作业量减少一点，或延迟交作业时间，但要求做好，做正确。对做得对又写得工整的，还评100分，奖红花，以示鼓励。另外，还可以在班级中组建“一帮一”、“结对子”互助小组，使后进生通过“开小灶”缩短与优等生的差距。
总而言之，善待后进生，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的空间和时间，让这些“后进生”在开放教学中焕发所有的光芒，使每一个学生在开放教学中都有所得，都有成功的体验。
让每个人都有成功的体验
符山小学
付国英
推荐第2篇：因材施教 体验成功
因材施教 体验成功
摘要：
本文是通过我在高二年级体育教学中的一个教学案例，来分析说明在民办学校开展体育课教学工作的特殊性，必须从学校校情和学情出发，着眼于每位学生的个性发展特点，找出适合学生发展的教材内容和教学手段，让每位学生都能够体验成功的愉悦。 关键词：因材施教
正文：
作为一名青年教师，我一直在寻找适合学生的教育教学手段。我校学生是全区进分最低的，知识理解能力较差，因此可以说在体育运动技能的学习和掌握上也是相对比较薄弱的。而且，现在的学生基本都是独生子女，在家里娇身冠养的占多数，怕吃苦，独立能力不强，抗挫折能力差。体育课中有很多时候的运动量和运动负荷都是很多很强的，对于这些捧在掌心的孩子来说，要么就是不能完成任务，要么就是经常偷懒逃避，这些孩子通常被认定为体育“问题生”，但他们绝不是“坏孩子”。我个人认为，这些不完全成年的孩子，脑海里还没有形成完全正确的人生观、世界观。在高中这个阶段还有一个很明显的问题就是男生好动，女生好静，因此在教材内容的选择上必须做到因材施教。
高中阶段的教学大纲上要求学生学习武术。武术是一项具有民族风格的传统体育健身项目。新编长拳主要是根据高中学生身心发展特点，在青年长拳的基础上改编而成。学习新编长拳可以发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，提高动作的速度和连贯性。学生通过演练武术得到美育的熏陶。但是新编长拳的动作比较复杂，有几个动作比较难，例如：大跃步冲拳、腾空飞脚等。对于我们没有武术基础的学生而言，难度很大，虽然说挑战性很强，但容易造成学生失败后失去学练的兴趣。因此，我在单元教学设计上作出了适当的调整。
在高二年级整个武术单元的教学中，我先是加入了课外内容的教学——五步拳。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作，连起势和收势一共才九个动作。简单易学，学生容易掌握，通过教学之后，学生能连贯的把套路展示出来，学生从中体验到了成功的喜悦，从而对武术产生了基本的学习兴趣。从五步拳导入学习，再教授新编长拳，学生有了一定的学习基础和学习热情。尽管是这样，我还是将新编长拳的几个难度动作简化了，例如大跃步冲拳改为望月平衡，改编之后取消了原先的跳起的动作，只是上步钩腿平衡，虽然动作简化了，但是同样可以锻炼学生的平衡素质。简化后学生可以很自然的过度到下一个动作，连贯性增强，学生体会到武术套路连贯完成的美感。对于腾空飞脚，让学生看图模仿，发现学生根本没办法达到腾空的高度和抬脚所需的柔韧性，因此，这个难度动作我就干脆取消。对学生不感兴趣的不教，对学生教了也不会的不教。留出课时让他们多学习其他技术动作，多做完整练习，更能够激发他们的学习兴趣。我将那些难度动作作为附加练习，进行分层教学。动作套路掌握熟练准确的学生让他们作为拓展性练习，根据教材书本上的动作要领和图解可以自行提高自己的运动水平。针对一部分简单套路都只是基本掌握的学生，我的教学目标就是让他们能连贯完成套路动作，保证武术套路的手型和步型的准确性和动作规格。每个层次的学生对他们的要求不同，设定不同的教学目标，让教学目标的设定具有合理性，可达成性，但又有挑战性。学生就会
大大的提高学练的兴趣和信心。
通过对高二年级武术的教学，我发现要让每位学生确实学有所获，必须遵循因材施教的原则。它反映了教育教学自身的客观规律。
所谓因材施教就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，先后达到课程的要求。学生需要自主学习，使学生主动地接受知识，而不需要教师强求一致的填鸭式教学。因材施教就是承认学生的层次差别，根据不同层次学生实际实施教学，这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，从而提高学生的学习自觉性。加上老师的鼓励，并及时表扬和调整目标要求，符合学生的好胜心理，更进一步引发学生内动力。同时，教师重点辅导了中下等生，为他们学习扫清障碍，少一些批评，多一些表扬，学生心理平衡了，心情愉快了，有利于于促进他们积极向上，另一方面，教师适当引导上等生，为他们进一步探索知识技能指明了方向，有利于他们的不断进取。
实施因材施教首先要了解学生，层层推进。及时解决学生学习过程中面临的重点、难点。否则堆积起来的重难点像拦路虎一样使学生畏惧不前，逐渐失去学习的勇气和信心。要充分考虑学生的认知和个性差异，要根据学生的实际知识技能的掌握水平，来设计教学计划，选择教材，设计课案，必要时要改变教材，简化教材。由简易到疑难，层层深入，使教学阶梯式地层层递进，教师可以给每个学生相同的材料，但设计不同层次的任务和目标，并给予不同程度的帮助，要让大部分学生都能完成任务。
其次，我们要掌握学生心理，尊重鼓励学生。教学成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于他们的非智力因素，就是情绪，态度、学习动力等。具体学生要作具体分析，特别是对于运动水平差的学生和我们体育课中所谓的“小胖子”，要用积极的态度对他们进行学习心理疏导，他们同样具有进取心，自尊心，渴望进步。我们首先分析他们学习的状况，找出成绩差的原因，对症下药，增强学习的信心和兴趣。其次，要尊重、宽容、善待他们，这样会使他们产生很大的学习动力。
当然，因材施教也包括对学生的评价。心理学家告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。要正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度评价方式激励学生进步。教育本身是一个动态的过程，用一次课堂表现或者一次的运动成绩来评价一个学生是非常片面的。我们要以发展的眼光看待学生，及时评价学生在学习中的良好表现，学会欣赏不同层次学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，在课堂上争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生获取更大成功的愿望。这样会使他们更自信、更积极主动地学习。
总而言之我们必须从学生实际出发，着眼于学生的发展，找到适合学生身心发展规律，适合社会发展需求规律的教育教学手段，让学生确实学有所得，收获成功。
孙晓萍
2012年12月29日
推荐第3篇：初三作文：那一刻,我成功了
每个人都有跨不过去的心里障碍，我的心里障碍就是我家后门的那座小假山。以前小时候我淘气跑到假山上去玩，结果摔了下来。从此我看见那座三米的假山，就想起来小时候那件事情，这三米的高度就是我十几年的心里障碍。
今天我的朋友们来到我的家里玩，他们看见我家里的假山顿时起了浓厚的兴趣，说着要往上爬。我当然不能拒绝。我想我只要不参加就好了，可是他们想让我一起参加，我顿时慌了神。
怎么办?我一直不敢靠近那个地方不就是为了不想起过去的事情吗?不就是为了不让事故重演吗?怎么办呢?又不想拒绝他们，不如向他们解释吧!他们会理解我的。
我刚想开口，我的爸爸抢先帮我回答，好啊，我来帮你吗指导一下。我看向了爸爸，用眼神告诉他，我不愿意，可是他也用眼神告诉我，没关系。
我只好硬着头皮上。
我一只手抓住上方的岩石，不敢向上看。爸爸知道我的担忧，我也知道爸爸的用心。闭着眼，试一下吧!我双脚发抖，踩上岩石，几步登爬就可是上顶。其实对我来说难得不是爬上去，而是下去
我真的不敢下去，心里很慌张，回想当年的事就不敢往下看，会忆一幕幕在脑海浮现。
下来!加油!是爸爸的声音，还记得当年也是这样的声音，我心里涌上一股火。我要下去!
我鼓起勇气一步步爬了下来，虽然手和脚依然在抖，但是我还是翻越了这个三米的心理障碍。原来只是我不敢面对，只要一步，我就可以翻越障碍。
推荐第4篇：体验与感悟成功作文的翅膀
体验与感悟－－成功作文的翅膀
心理学家认为人只有因内心的诱因而需要说话时，才能自然地说话写话，才能最有效地发展语言能力。>中也明确提出。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应 引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。新课改环境下的作文教学要把学生引 向生活， 引向自然，让学生在生活体验中捕捉习作材料，在生活体验中得到情感升华。本人经过教学实践与反思，认为作文教学必须根据孩子的年龄特点和心理特点，精心组织作文教学，让孩子以其独特的视角去感受生活，认识事物。必须努力培养儿童创造精神，让孩子以其独特的语言主动描述和剖析生活与世界；必须既要教作文，又要教做人，让孩子以其独特的方式张扬个性，发展个性完美人格。
一、根据孩子年龄特点，心理特点，精心组织作文教学，让孩子以其独特的视角感受生活，认识事物。
有人说，如果能让学生从厌恶作文到喜欢作文，我们的作文教学，可以说完成一大半了，这话是有一定道理的，从教育心理学的角度看， 兴趣是力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。就作文教学而言，教师一旦激发各培养起了学生的兴趣，学生自觉地写， 刻苦地练，写作能力就能主动得到发展，正如前苏联教育家赞科夫所说： 只有在学生情绪高涨， 不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思想。感情和感悟。我们可以这么说：兴趣是成功的向导，有兴趣的学习能消除紧张畏难情绪。进行体验与感悟的指导，正是根据孩子的年龄及心理特点让孩子一边无拘无束地进行情境体验，一边发展其具有个性化的语言，我在教人教版语文第七册习作时就是根据孩子好动、好奇、好玩的个性。让他们放下课本走出课堂融入生活环境尽情欢乐，尽情观察，尽情交流，如：一阵西风刮过，操场上落叶飞扬，课堂上的孩子们，心忽地飞到了那里，我及时引导说： 到操场上去，让我们尽兴地沐浴在落叶中尽情地感受秋之美吧。 这些天真可爱的孩子像鸟儿们一样飞向操场各个角落，有的欢笑着，在操场上飞奔，像在追逐飞扬的彩蝶；有的蹲在地上，一边观察一片片形状各异的落叶，一边交谈；有的抬起头思索着，像在欣赏天空中每片落叶的舞姿；有的拿着几片树叶，寻找着，也许要为落叶对号入座„„孩子们沉浸在秋色里已经渐渐进入表达层次，我就及时叫孩子用自已的语言表达所见所想， 这一下子连平时不爱作文的孩子也表达的言之有物，方之有序，言之有情，言之有趣，达到寓教于乐的目的。
二、必须努力培养儿童创造精神，让孩子以其独特的语言主动描述剖析生活与世界。
传统的作文教学有着明显的缺陷，追求形式，束缚思想，反复仿写，压抑兴趣，缺乏创新，活动限制过度。孩子发挥不够，老师指挥过分， 引导过头， 要求太多，面面俱到，孩子无所适从，无法有自己的独特思维，不能产生个性化的语言，而总想怎么要去完成教师的任务。体验与感悟式作文以创新的形式，适合了孩子的好奇、求异心理，又善于变换角度，开拓思想，让孩子兴趣盎然，乐于接受，真正投入生活体验情境，自主又自由地从观察到表达。如；我指导周记，没有指定观察目标，观察方法，观察顺序，观察重点，仅仅告诉孩子们，你自己想写哪里就写哪里。怎么说怎么写，用自己的语言，具体表达内心的真情实感。
在这样完成周记的过程中，孩子尽情的去玩，尽兴去找。有的悄悄一个人，来到小河边，感受小河的迷人，想象河水夏之清凉与秋之晶亮；有的三五成群爬上茶园，观察茶工的工作，展望家乡的未来和自己的明天；有的呼朋引伴，游览毛主席旧居，描忆旧居的摆设和伟人的足迹；有的邀上亲友，登上漂流的竹排，欣赏珠砂河畔的秀山丽水和动听的客家山歌„„ 我没有料到井冈山下的小镇黄坳，在孩子们的眼里竟是如此迷人。由此可见，外界环境的体验撞击了孩子的创作涌动的心灵，产生了表达需要，就用自己的独特的观察视角和极具个性化的语言表达出内心的真情实感，也就达到了发展语言能力的目的。
三、必须既要教作文，又要培养人，让学生以独特的方式，张扬个性，发展个性；完善人格。
马克思指出：语言是思想的直接现实。教学生运用语言文字表达思想情感的作文教学，理应把思想教育渗透到作文训练的全过程，实现作文与做人的和谐统
一。作文教学不仅要教学生怎么写，还要教学生为谁写，为什么写，写什么内容以及用什么思想观写，如果我们脱离思想教育和儿童个性品质的培养，而只教写作方法和技巧是不会收到理想的教育效果的，这要求作文教学时，把握呈现方法，一方面要引导学生明确为谁写，为什么写的过程中，端出写作动机，另一方面在帮助学生确定“写什么” 的过程中，树立正确的思想观点，同时在指导学生“怎么写”的过程中促进思想交流。其实人的精神世界常常依赖言语活动来展示。俗语说“文如其人”，孩子是最富有个性的，他们的精神世界千差万别，对外部世界的感受也就不同，教师要以时代要求和创新观念，用“四有 ”人才的育人标准引导好孩子的感受，做到张扬个性，发展个性，完善个格，同时提高孩子的思想觉悟，激发孩子积极向上的情感，把育人作为重要任务。
一个孩子写了一篇名为>，其中有这样片断：夏天，下过一场暴雨的夜晚，我和哥哥每人打上一把电筒，走进一片漆黑的田野，踩上平软的田埂去捉青蛙。雨后的田野，蛙声成片，这些小家伙可真笨啦。这时，只要你用手电筒照着它，它就一动不动地蹲坐在田埂上，你尽管走上前，弯下腰，伸出手，张开掌，巴掌朝下，往它身上一拍。嗨！一只大青蛙就到手啦，那可是口中的美食呀！ 这段片段文句通顺，写得也很真实，很有孩子情趣，表达的思想却不够积极向上。我没有直接批评这个孩子，只把这篇文章贴出来和大家一起讨论评分。孩子们思想活跃，各抒己见，经过热烈的争论，得到统一的意见，这种效果比教师“一言堂”好得多。 如描写“落叶飞扬片段”时，我引导孩子在自己观察想象基础上，尽量用自己的语言表达自己对秋的喜爱和对大自然的喜爱。孩子们个个语言丰富，各有个性。有的说“满天的落叶像成群结队回家的孩子，投入大地母亲的怀抱”；有的说“粉红色的叶儿，菊黄色的叶儿，红褐色的叶儿，暗红色的叶儿，一片一片，从天而降，好似一封封饱含亲情的家书，在催小燕子早日返回”；还有的说：“那半空中飘落的落叶，就像从遥远的星球飞临地球的友好使者”„„这样我充分利用“落叶飞扬”的景色，让孩子们自由又自主地把情感体验和语言表达有机结合，张扬孩子的个性，发展其个性，完善其人格；同时又让孩子用自己丰富多彩的语言，提高了自己的思想觉悟，激发了人性中积极向上的情感，完成了育人任务。
推荐第5篇：作文在生活中体验 成功在于训练蕴育
作文在生活中体验 成功在于训练蕴育
----怎样上好辅导作文课
内容摘要：
本人对怎样上好作文课做几点浅谈：
一、教师要给学生一定的活动空间，收集素材有题作。
二、重在辅导抓题眼，教师不能在课堂上阅读范文，以免学生在写作时生出弊端。
三、评作文重在参与互动，鼓励启迪后进生。
关键词：
作文课素材阅读抓题眼活动空间辅导
前苏联作家高尔基先生曾说过：“读一本书好像与一个高尚的人在谈话......”看一篇文章也会给你带来收获。那么作为教师我们应该怎样给学生上好一节成功的作文课呢？作文对小学语文教师来说是一门必修课。
昨日去县城听教育专家张伯华教授讲演有关《怎样上好小学生作文课专题讲座》。使我受益匪浅，在静听讲座的同时忽然听到身旁有一名女教师叹声自语：“唉，莫说教学生，可我连作文也不会写。”使我为之一振，闻听此言，顿有所悟：师不才而学生有欲求则不达误也。
下面本人对怎样上好作文课做几点浅谈：
一、教师要给学生一定的活动空间，收集素材有题作。
记得有一句童年歌谣中：“人有两件宝，双手和大脑。双手能劳动，大脑会思考；用手不用脑，啥也办不到，双手和大脑，谁也离不了。”此歌听之记忆颇深，无不撞击为师之心。学生怎样用好自己的手和脑，关键在于老师的拨导。上好作文辅导课，首先使学生在写作之前早理解题意，要求学生在生活中善于发现、勤于思考，对周围的事物多留心、多观察、做好笔记，达到手脑并用的效果。只有这样才能给学生留出习作训练的一片空间。让学生感悟作文来源于实际生活，在课堂上写作时才会感到有内容可写，文章就不会出现言之无物，内容空虚的现象。在作文训练的过程中，而语言是作文的基础，让学生展开讨论，充分发挥想象，深入挖掘作文素材，用言语展开想象表达自己的真情实感。在相互交谈中受到启发，使作文构思巧妙，语句通顺，中心突出。
近期我与其他年级的学生谈起有关写作内容时我问道：“这一周你们写作的题目是什么？”“老师还没有告诉我们，您班呢？”那些学生回答。“我早就给学生讲好了，题材是通过学雷锋精神见行动，以《爱在-----》为题......”通过简短的对话可以看出老师在辅导作文课方面有不同的方法。学生要写好作文，教师必须提前告诉学生写什么、怎么写，让学生提前留心身边的人和事，在实际生活中广泛收集写作素材，切忌临时出题，学生无文可写。
二、重在辅导抓题眼，教师不能在课堂上阅读范文，以免学生在写作时生出弊端。
所谓题眼即是作文题目的中心词，也就是文章的眼睛。题目如果没有抢眼的亮点，一篇再好的文章也不会吸引读者。在教学训练中，教师应强调学生作文题目要新颖，内容采取多样化，取消一律化。让学生理解在同一个作文题目的范围内有自己的标题，就会提高有效的阅读率，在写作之前切莫为学生阅读过多的范
文，从“一分为二”来看也能给学生提供一定的写作范围，但也会束缚学生的思维，出现偏向模仿、照抄等弊端。由此在范文的误导下，所写的内容华而不实，没有个性，阻碍了学生的写作创新意思。教师辅导学生作文的目的应注重环节紧凑，层次分明，内容连贯畅通，修辞巧妙，表达生情中心突出，感人生动等。
三、评作文重在参与互动，鼓励启迪后进生。
学生写好一篇优秀的作文，不但来源于自己的写作技能，而且更源于集思广益，在作文训练课程中，首先组织好学生，共同参与，通过自己的观察终于发现，把所掌握的事件内容运用口语表达，进行逐人发表自己所见所闻的真情实境，对于表达好的得以展示其他的也深受启迪。这样的活动不仅能锻炼学生的口语表达能力，同时也增强了一些学生的大胆参与，公开口述说文的水平，因而使学生达到了取长补短，相互促进的写作目的效果。
总之，我认为小学学科中语文占主要地位，而作文是塑造生活中形象的结晶。教学中让我们激起学生写作的心灵火花，快乐的动起手脑，拿起笔来用我们的智慧描绘出更加辉煌灿烂的宏伟蓝图。
附：新编写作要领《七字歌》
把关
写好作文并不难，抓住题眼是关键。
留心事物多观察，平时积累莫等闲。
记事作文六要素，时地人事要写完。
起因经过和结果，缺一不可记心间。
写人要抓真特点，语言动作要细观。
神态心理也要写，详略得当写周全。
完稿之后多修改，文章前后细查看。
严查漏洞找差异，切莫忽略把紧关。
全文贯通句流畅，围绕中心紧相
上蔡县崇礼乡大朱小学
朱 国 旗
2013.3.28日
推荐第6篇：成功体验放飞翅膀
成功体验放飞翅膀
□达华完小 谢见刚
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：学生学习的兴趣来自于“对面前展示的真理，感到惊奇甚至震惊。学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”从教育家苏霍姆林斯基的观点中可以领悟到：激发学生的兴趣，最根本的方法是使学生享受到成功的欢乐。本文试结合自身教学实践谈谈如何让学生成功体验，放飞翅膀。
1、开放、多元的课堂教学中提倡学生独立自主、勇于创新教育意在培养学生的动手能力和思维能力，使学生能根据自己的生活经验和体会，发表自己对学习的独特看法和观点。也促使他们的思想在一次次的交流、碰撞中逐渐丰富起来，形成特有的个性。每个学生都可以在自我学习中找到自我，通过学习来提高自己的思维能力以及开阔自己的视野。小学生往往更具有独特的人格特征，他们敏感、思维活跃、好强、自信、有很强的表现欲，这和教育的多元化、开放性的特点是相符合的。在学习中，老师应该对学生的学习进行肯定、鼓励和引导，只有这样才会使学生获得自我满足和肯定，从而培养他们独立自主，积极学习的品质。
如：教学三年级语文上册第十课《风筝》一课，在拓展练习上，教师可用排比格式的句子引导学生:“我们继续寻找我们的幸福鸟，它就在„„，看看我们的名字还在上面，我„„”生1：我们继续寻找我们的幸福鸟，它在校园的大树上，看看我们的名字还在上面，我
1心里很高兴；生2：我们继续寻找我们的幸福鸟，它在村旁的小河里，看看我们的名字还在上面，我很开心；生3: 我们继续寻找我们的幸福鸟，它在山坡的草丛里，我看到了风筝的尾巴，是不是我们的幸福鸟？我们赶紧向山坡跑去„„生3的谈话别开生面、勇于创新，不说看到“风筝”而说看到“尾巴”，留有悬念，老师及时表扬。后面的同学跃跃欲试，打开了学生的思维，让学生体验到说话的成功，放飞语言表达的翅膀。
2、仿写美文，与作家并论
苏霍姆林斯基说过：“教学与教育的技巧和艺术就在于使每个儿童的潜力和创造性都发挥出来，让他们享受到成功的乐趣。” 在教学中我常常感觉到，教师通过提问能激发学生的兴趣，通过相互讨论可以促进知识的理解。但往往学生最感兴趣的还是通过自己的动手实践来进行大胆地创新。这样，他们不仅在实践中锻炼了能力、巩固了知识、取得了丰富的经验，而且探求过程中充满好奇感和无穷乐趣，也使他们深深体验到了成功的快乐。 如：三年级语文上册略读课文第十二课《听听，秋的声音》，再熟练朗读诗歌的基础上，让学生想想秋天还有什么景物？（喇叭花、秋雨、青蛙、稻谷）谁来当小诗人，按课文的格式用你们所说的景物说一节诗歌。他们所说的诗歌如下，
生1：“听听，秋的声音，／喇叭花吹起了紫色的小喇叭，／“嗒嗒”，／那是热情的歌吟。”
生2：“听听，秋的声音，／秋雨弹起了各种琴弦，／“淅沥”，“沙沙”，／那是大地的欢歌。”
生3“听听，秋的声音，／小青蛙正忙着挖洞，／“呱呱”那是它正在建家呢﹗”
„„
“如此诗歌，我们诗人也不过如此﹗”教师适时赞道。学生体会到：我不就是诗人吗？体验到了写作成功，放飞自信的翅膀。
3、树立身边成功的模式，达到最佳的激励效果
人们常说做好事要从身边的小事做起。其实在我看来给学生树立好的榜样也是如此。在许多人看来，给学生介绍世界各国的名家、名作是树立成功的方式。但我觉得其实学生身边的榜样，他们看得见，会更有说服力。
如：每次作业以后，将一些优秀同学的作业进行展示，好的作文让他们贴在墙报上。有时还会请他们谈谈自己的心里路程、得意之处。这对其他同学的触动也是最直接的，往往能收到意想不到的效果。同时，随着学校校园网的不断完善，利用这个极好的展示平台，把各班的优秀作业发布到网上，让学生通过网络进行学习、交流和探讨。这不仅记载着学生成功的足迹，给学生树立成功的模式，更是大家学习交流的七彩乐园。让他们体验到成功，放飞理想的翅膀。
4、多种评价，充分感受到“我能行”
在我们的教育当中学生的作业不应该有严格的分数标示，我们教师要做的就是面向全体学生，根据每个学生不同的情况给出他们应该
得到的评语。我们对学生的评价也不应单单局限在检查与考核，更重要的是在于调动学生的积极性，让他们发现自己的内在潜力，增强自信心，充分感受到我能行。对此，在教学中采用多种评价手段是十分必要的：
（1）课堂中：通过学生的自评和互评增强他们的自我评价能力。同时学生在评价活动中，增进相互了解和提高。教师在课堂中主要以鼓励性的评价为主，以增强他们的自信心。如，课堂中，设问有梯度，简单的问题让学困生回答，较复杂的问题让优等生回答。当然，优劣只是针对某方面而言，一个成绩不太理想的学生，或身体棒，体育好，或极富表演天赋。提问时充分考虑每个学生的优势，尽量让其回答适合他的问题。
（2）课外：学困生让其完成基础性作业并尝试有梯度的作业。有梯度的作业让中等生、优等生完成。教师对每位同学的作业进行适时的评语评价，发现优点，肯定进步，使他们对自己充满信心。
无论在课堂，还是在课外，教师的评价都要多角度、多方位，充分呵护每位学生，鼓励大胆尝试，让每位学生放飞勇敢的翅膀。
总之，新课程理念下的小学教育已不仅仅是训练学习技能的教育，它需要学生的整体素质和个性心理得到全面的发展。这就要求我们教育工作者在教育教学活动中多给学生一些引导和鼓励，多创造一些能让他们体验成功的机会，放飞他们的翅膀，使他们对自己的现在和未来充满信心。无论何时，让他们都会大声地对别人说我是最棒的！这才是我们教育的最终目的，也是真正的成功教育。
☆责任编辑：王建平
推荐第7篇：体验成功的快乐
体验成功的快乐
一、研究对象基本情况
周小鑫，男，二年级，生性好动，脾气暴躁，与学生交往过程中，总以自我为中心，自己不满，就会打人甚至咬人。该生思维敏捷，但是学习习惯不好，上课不专心听讲，经常不是玩尺就是玩橡皮铅笔，老师上一节课他玩一节课，反正一切学习用具都成了他的上课玩具。每当你拿走他的玩具时，他就找同桌的，甚至离开位置找前后桌的玩。上其他各科也一样，经常因违反纪律而被老师批评。他经常惹事，没得过任何奖励。因此，越发自暴自弃。小商，体育成绩很好，而且酷爱篮球。
二、目标行为描述
1、课间经常追跑打闹，好像不打闹就玩儿得不尽兴，而且一打闹就拉着别人衣服不放，别人犟犟就用嘴去咬别人。
2、经常打人咬人，认为这是解决问题的唯一方法。
三、观察评测
周小鑫经常打人咬人，虽然有时动作较轻，而且并非恶意，但也令人反感。有时，他经常会一个人不合群的跟在打篮球哥哥们后头，享受捡球的喜悦。吃饭时，也会在不经意间给你递上餐巾纸。放学校门口分手时，他的拜拜喊得最响亮。通过观察，我发现这孩子虽好打架咬人但优点还是很多。
四、原因分析
1、家庭因素
经过家访，发现小鑫的父母文化素养不是很高，父亲是包工头，母亲家庭妇女。母亲非常宠爱他，父亲则“恨铁不成钢”，对他要求严格。生活上以自我为中心，与父母关系不和谐，尤其是对父亲，表面服从，内心不满。
原因
一、缺乏沟通的家庭氛围。特别是父亲，只顾孩子吃饱穿暖，不顾其精神世界的引导和道德素养的教育。
其
二、父母的教育方法迥然不同。造成孩子严重的道德认识错误。
2、社会环境因素
经常进出于小镇上的一个网吧，痴迷网络暴力游戏，更增加了他欺侮人的打架咬人心理。
3、心理因素
小鑫生性好动，性格十分外向，乐于表现自己，而且脾气十分暴躁，总爱以自我为中心。学习成绩的尴尬，增强他的受挫心理。消极的学习态度加上缺乏明确的学习动机，导致学习成绩较差。因此，得不到老师、同学、家长的认可、接纳、关怀、鼓励，没有学习的成功感，更增加了他的挫败感。小商渴望获得成功，受人尊敬，打架咬人让他体会到了一种“驾奴他人的满足感和被人尊重的感受”，于是其行为就更频繁。
他的这种行为是由于爱的需要、自尊的需要没有得到满足导致的。他缺乏爱的关怀，学习等方面屡遭挫折，其挫折容忍力又较差，当与人产生矛盾时，因其想要达到的目标受到难以克服的阻碍，就产生了紧张状态与冲动的情绪反应，从而导致错误行为的发生。
五、辅导策略与辅导过程
通过谈话、观察评测与分析，我明白了小商的这种行为是因为家庭教育的不利与不当加上自身个性方面的问题而引发的。明确问题实质后，我确定了以下辅导方案。
（一）巧用沟通，走进心灵
人与人之间最远的距离不是身隔千山万水，而是没有心灵上的呼应。都说师生之间有条河，那么让我们用沟通架起一座桥梁，通向彼此的心灵，体验沟通的快乐。
1、巧用球迷的角色，认知心灵
在一次谈话中，我发现他很崇拜姚明。于是，我便告诉他：“我也喜欢篮球。”正当我们聊得相当投机时，我提议推荐他为咱们班的体育委员——篮球队长。当时他兴奋地答应了，可马上又反悔了。一问才知，是因为他怕其他同学不喜欢他。于是我便关心地问他为什么。与他一起寻找原因，风趣地告诉他：“原来是因为你体育太好，好的超过了姚明哥哥，别人都打不过你，都见你怕，所以躲你远远的。”风趣平等的对话让他深深地意识到自己行为的错误。 随机，我再一次语重心长地告诉他，姚明哥哥他不仅球好，心肠也好。在去年的四川大地震，他拿出了辛辛苦苦用汗水换来的两百万，捐给灾区。“老师姚明哥哥真的很棒”“是呀，我们的„小姚明‟也一定不错！”简单的对话，让他真正认识到了自己的错误。在此，我又表扬他一番，把他别人没注意到的优点都说了。并告诉他，要努力让其他小朋友看到你的优点，这样就可以当体育委员了。
2、巧用班级契机，重树形象
每一个人都生活在一定的坏境中，都希望得到别人的认可。老师同学们的相互信任、团结进步，能使人发生很大的改变。
当他，小手放好认真听课发言时，我给他竖起大拇指，羡慕的目光会使他的脸变得红润润的；当他，给小朋友拿餐具送饭时，我又会让小朋友们送上亲切的“谢谢”，自然“不用谢”也就甜甜地来了；当他，上课再玩“玩具”时，我会用一个眼神或是一个动作将它们偷偷回位。渐渐的老师同学成了他最快乐的人群，他也深深地感受到集体的温暖，这样激励他努力地改变自己。
3、创设和谐家庭，温暖心间
为小鑫创造一个比较宽松和谐的家庭氛围，消除家庭教育的负面影响，与他父母保持密切联系，改变其错误的教育观念和方法。
每次同他父母沟通时，我都反复强调孩子犯错属于成长过程中的正常现象，希望他们多一点呵护，少一点指责：多一点表扬，少一点批评。诚恳地指出，“棍棒教育”只会使孩子表面上服从，但不能治本，而且容易使孩子形成不正确的道德认识。
合理运用奖惩技术，坚决杜绝体罚，提倡“以奖代罚”，及时鼓励、适当奖励小商的合理行为，使其正当行为及时得到强化。
建立和睦的亲子关系。鼓励父母多于孩子交流谈心，营造宽松和谐的家庭环境，是他的归属与爱的需要、自尊的需要得到满足。同时要求每天家长接送（避免他放学不回家，在街上玩）。
（二）精心疏导，改变自我
1、换位思考法。如果你自己被打了，你有何感受？让他分析打人咬人后会产生什么后果，帮他进行“后设认知”。懂得不管事情起因如何，以武力解决这一方式在任何时候都是错误的。渗透一些英雄人物的故事，以及纪律、法律常识教育。使孩子进一步认识到大人咬人的错误。
2、注意转移法。结合小鑫酷爱运动、精力充沛的特点，在日常学习生活中，我们采用一些他感兴趣的事来转移他的注意力。
消耗能量。当他情绪紧张、怒气冲天时，让他去跳绳打球，以减少他的“打架咬人”的能量，并达到转移注意力的目的。
指导他参加县里的“智力七巧板比赛”，让他多拼图，多画画，还让他在体育课上，做示范动作，发挥他的特长，帮助他恢复自信和心理平衡，逐渐消除错误行为的发生。
3、“约法三章”。（贴于教室最醒目的地方，老师学生监督）
上课认真听不做小动作加一颗“胜利星”，每次做了小动作，在老师提醒后马上改正为一颗“进步星”；和同学们好好相处，以第一礼拜打架咬人次数为基准，第二礼拜开始每少一次，就加一颗“文明星”；上体育课好好表现加一颗“运动星”。时间一个月，大家公认有进步就选举体育委员成功。当上体育委员后，以出色成绩再进行加星赛。让他在浓浓的比赛中，感受成功的喜悦，从而减少错误行为的发生，直至基本消除。
六、辅导效果
通过一个学期的矫正，小商逐渐能与同学融洽相处了，在与同伴的交往中认识不断转变，不再将“拳头”与“牙齿”视为解决问题的唯一方法。他学会了遇事克制自己，发生争议是讲道理，而不是动不动就打就咬；学会了不再以自我为中心，要兼顾他人的感受；明白了学会本领是用来帮助人而不是伤人；懂得了尊重他人，才能受到他人的尊重。同学们都说：“小商进步了”。“小商是我们的好队长”。也正如他自己所说的：“打架咬人真没意思！”
七、总结和反思
小鑫的不良为行为的个案，让我思索了很多。他之所以心理失衡，有家庭教育的影响，也有个体因素的作用。加上社会不良因素的影响，使他产生了不良认知，进而发展到错误行为的发生。在辅导中，我以真诚、宽容和忍耐为原则，对小商进行沟通与疏导。最终，改变了他。 “人不是一件东西，他是一个不断发展的生命体，在生命的每一时刻，他都在成为尚未成为的他所能够成为的那个人。”在转化问题学生时，教室只有做到“既是思想政治工作者，又是心理辅导员”，才能转化劣迹斑斑、心灵有创伤的学生。在辅导时，我起初没有很好的与家长进行沟通，走了不少弯路，后来与家长多次联系，家校协作才进行的较顺利。可见，家庭教育的重要性。另外，作为教师，要有敏锐的观察力，尽早纠正学生的不良行为，发现问题及时把它扼杀在萌芽状态，不要因为偏爱而忽视应有的教育。
每个学生都具有可塑性，每个学生又都存在自己的缺点。学生的缺点并不是与生俱来，要教育好有行为问题的学生，需要教育者对他们付出真诚的“爱”，这份“爱”不是我们为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是一个教育者真诚的人道主义情怀的自然流露，是用心灵赢得心灵。当他们愿意沐浴在师爱的春风中，在春风雨露的滋润下，主动向我们敞开心扉时，我们的教育就会让他们体验到成功的快乐。
推荐第8篇：把握自我、体验成功
把握自我、体验成功
鸡西矿业集团二中 孙秀云
苏霍姆林斯基说：“能够促进自我教育的教育才是真正的教育”。目前学校教育绝大多数都采用班级授课制。在一个班级里有几十名学生，他们有其各自的个性，必须予以张扬，但同时他们又必须服从班级的统一管理，否则就会导致无序和自由散漫从而也会影响到学生的发展。如何科学地管理班级，使班级工作高效有序，使学生个性得以张扬呢？“把握自我，体验成功”不失为一种好方法。
把握自我，就是让学生依靠主观能动性，按照班级及个人制定的目标和要求，有目的地对自己的思想、道德、行为进行转化、控制、和管理。只有把握自我，才能发展自我，张扬个性。
体验成功，就是让学生在主体性发展的舞台上，能跑的跑，能跳的跳，能飞的飞，在自己的发展极限内走向成功。
为达到这一目标，我在班级实行了量化积分制，即每学期的初由班委会成员组织全体学生商议制定班级评分细则，并建立个人档案，班委各负其责，班长负责纪律一栏的填写，学委负责学习方面的记载， 文体委负责各项活动，生活委员负责卫生，班主任只起到指导监督作用。每天班委细心填写，每月累计总结一次，学期未作为评优标准。这种量化积分制，促进了学生自觉性、独立性、自制力、持久性等良
好个性心理品质的形成，体现了班级管理的公平、公正、公开，调动了学生体验成功的积极性。同时，这种制度给每个学生充分展示自我的机会，让那些劳动好，活动突出的学生和学习好的学生一样参与竞争获得荣誉。比如，我班的孙洋，初一时，他的成绩在班级的后十名，但是他纪律好、劳动好、体育好，因此他的积分在学期未和我班学年总分第一的秦建明同学不差上下，一样被评为校优秀学生，由于他体验到了成功的喜悦，目前他的学习劲头更足了，成绩已上升到班级的上中游。
实验表明，人人有才、人无完才、把握自我、终能成才。
鸡西矿业集团二中 孙秀云
2003年6月10日
班主任工作经验
何平
鸡西矿业集团二中
推荐第9篇：快乐游戏体验成功
快乐游戏 体验成功
——陶艺教学刍议
宜城市小河镇新庙村小学 向东云 黄道勇
在美术新课程实施中，探究实践，培养学生的创新精神，成为课改实验的亮点，具有鲜活的生命力。在《陶瓶与陶罐的造型与装饰》的教学中，我通过“欣赏美、发现美、创造美”三个教学环节，将学生一步一步引入知识的殿堂，启发学生的创造想象，让学生主动去探究、去发现陶艺作品中的艺术美与表现技法，激发了学生对陶艺的热爱。
一、引导学生欣赏美
课始，我通过创设情境，以美激趣。用各种样式的陶艺作品装饰教室，将学生带入一个陶艺天地，并配上相关音乐、使美术与音乐有机融合，让学生全方位感受到作品美、艺术美。
接着，我组织、指导学生观赏不同的陶艺作品，让学生深切感情每件作品的特征。引导学生“看一看、说一说”，分析欣赏陶艺作品的造型美与装饰美。让学生思考：
1、找出自己喜欢的陶瓶或陶罐，说说喜欢的原因？
2、说一说陶瓶与陶罐的用途？在观察中，学生喜欢的作品有：用泥条制作的长颈陶瓶，造型优美，像小姑娘的舞裙；用泥板围筑的浮雕式大象陶罐，可爱、有趣；用泥柱、方形泥块搭的怪面陶罐，夸张、生动„„学生们说：“陶瓶和陶罐很美，可以点缀生活、美化环境，可以用来插花、做笔筒、盛放各类物品等，我们很想学着做。”
二、指导学生发现美
“给”永远只能给死的知识，而“导”却能激活学生的想象思维。 教学中，我充分调动学生学习的主动性，指导学生去发现，让探索气氛洋溢在整个教学过程中。我让学生想一想：陶瓶与陶罐中，你发现了哪些陶艺技法？同时，让他们画出自己喜欢的陶瓶或陶罐的外形特征、装饰纹样与图案。同学们发现：用泥板经过刻、画、剪、裁可以做成很多种陶瓶与陶罐的造型；用泥条、泥团、泥块，也可以盘制、搭砌成多种陶瓶与陶罐的造型。同学们还发现：在装饰技法上，可以通过卷、折、切、压等方法，将泥做成植物、动物、人物、怪面等形状；将泥卷成粗细不同的泥筒；将泥条卷成蜗牛线、曲线、折线、点线式样，
用这些来装饰陶瓶与陶罐。这样，学生在纸上画出自己最喜欢的陶瓶与陶罐的造型式样时，同时设计出对应的图案与装饰纹样，为陶艺造型与装饰打下了基础。
三、倡导学生创造美
学生的生活世界是丰富多彩的，思维是富于幻想和创造的。在实践创作中，我要求学生用拆卸法去尝试，用组合法去创造，将作品中的“元素”转换、变化、重组、更新。在技法上我让学生用毛巾、麻袋、树皮、木屑、板材等不同材质制作呢板，体现作品的肌理美。我不断给学生以课堂提示，要求他们：
1、学习用整体成形的表现表现方法造型，用多个不同的泥筒组合作品；
2、学习用层次感的表现方法造型，分层用泥板搭接；
3、学习用多种表现技法来塑造立体与空间细节；
4、学习为陶艺作品命名。
爱因斯坦说：“想象比知识更重要，知识是有限的，而想象则可以囊括世界。“我告诉学生：任何一件作品并无固定的模式，要创作更具特色、更美好的作品，必须有更深层次的思维与想象。如：想象“形”的比例与尺度；想象“形”的结构与样式；想象创作出属于自己的、更美更好的现代陶艺作品等。集体创作时，我要求学生学会分工合作，将每个人的独立思考创意，转化为小组合作设计，从而完成作品。通过商量、分工，有的学生制作外形，用泥片围成圆柱形泥筒；有的用泥条盘成陶罐；有的专门搓泥条、盘花；有的制作“人物”或“动物”五官；有的给罐子进行贴花装饰„„课堂显得既生动，又活泼。
当各组的作品完成时，我感到学生不仅掌握了用泥土做陶瓶与陶罐，还学会了与人合作，学会了等待，学会了互让，因为作品中充分展示的是学生的生活世界，这从学生充满了童心与童趣的陶艺作品命名中可以看出来：小闹钟娃娃陶罐、虎大王陶罐、长鼻象陶罐、大树爷爷陶瓶、怪脸陶罐„„
从欣赏美、发现美到体验美、创造美，学生“游戏泥土，体验快乐”，用自己的陶艺作品创造了新课程。同学们在感受成功的同时，也沉浸在陶艺的创造空间里。
推荐第10篇：成功体验,愉快学习
创成功体验，学快乐数学
【摘要】快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。 【关键词】成功
学习兴趣
体验
在我国，教育过分重视分数，并把学生按成绩排队，而在一个班级，成绩得高分的毕竟只是少数，结果是少数学生的成功造就了一大批失败者，大大的戳伤了学生的自尊心和自信心。很多学生因此丧失了数学学习的自信心，并慢慢地厌恶数学了。苏霍姆林斯基说：“在有经验的老师的教育实践中，最困难、最复杂的问题正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者 的自豪感。”所以，要想学生喜欢数学，必须让他有成功的体验。一次成功可以激励学生千百倍的努力。那么，创设成功的机会让学生快乐学数学，可以从以下几方面入手：
一、创设成功机会，激发学习兴趣。
学生获得了成功，就会从成功的喜悦中发现自我、肯定自我、为下一步的成功增加信心。例如：我教过一个学生，刚升入五年级时成绩不好，第一单元测试数学成绩只有48分。经过调查，我发现他智商并不低，成绩差是因为以前考试成绩总不理想，情绪受挫，学习兴趣不足产生厌学而造成的。根据他的情况，我与他的家长商量，想出了一个办法为他创设成功。在后来的单元测试前，都有意识的将测试内容告诉他家长，请帮忙复习。随着测试次数的增多和成绩的提高，“透露”给家长的内容也减少了。这位同学因每次测试都能取得较好的成绩，学习兴趣浓了，进取心也强了，成绩一次比一次好。期末考试，在我没有“透露”的情况下，他完全凭自己的实力，数学考了98分，并在期末评比中被评为“学习进步标兵”。还有一次，我针对擅长手工制作而数学成绩不理想的学生设计了“如何求长方体的表面积？”这样一道题。在探索长方体的表面积时，我还特意让每位学生都做一个长方体，然后在课堂上看着自己做的长方体研究它的表面积。这些擅长手工而数学成绩不理想的的同学大部分都能回答出“长x宽x2+长x高x2+宽x高x2”，并讲出了算理。在同学们钦佩的目光中，他们得到了老师的高度赞扬，使其摒弃了“我不是学数学的料子”的观念，在数学的学习上能够“抬起头来走路”，激发了自我提高的学习动机。因此，对于屡经失败，已丧失了学习信心的学生来说，老师更应创设成功的机会，让其不断获得成功。
二、体验成功快乐，增强学习兴趣。
江泽民同志说创新是一个民族进步的灵魂。创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神。教学中，哪怕是微不足道的见解，也要给予充分地肯定，让每一个学生都感到自己有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的信息反馈进行激励和强化，使学生从反馈信息中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。例如：在学习“7加几”时，我让学生自己去创造计算方法。比如，怎样算“7+5=？”有位学生站起来说：把7分成4和3，把5分成3和2；3+3=6，4+2=6，6+6=12，所以7+5=12。如果按照以往的态度，教师会强烈地否定这种似乎繁琐的选择。而我却从学生的角度出发，满腔热情地给予肯定和鼓励：“啊，原来你对6+6比较熟悉，把7+5转化成6+6来计算，很好，你真聪明！还能继续想出不同的计算方法吗？”在老师的鼓励下，学生体会到几乎每一道加法题都有丰富的解题方法。在他们面前展开的是丰富和生动的学习生活，都能让他获得成功的体验，感受到成功的快乐，对数学的学习兴趣也就更加浓厚了。
三、激励评价，拓展学习兴趣。
人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，我把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他！”“你说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了！”“太棒了！还有谁能超过他！”„„这些话语在我的课堂教学中使用频率最高。这些激励式的评语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向表扬目标努力的追求，对学习的态度是乐意的、主动的。当学生遇到困难，回答不出问题时，我便说“你肯定行，再动动脑筋，好好想一想！”如遇到沉默寡言、不愿意回答问题的学生，我更是一次又一次满怀期待地说：“你先试一试，轻轻的说给老师听一听。”“真不错！声音稍微响亮一些，同学们就听到了。”“老师知道你一定行，这不，说得多好、多响亮啊！”这一切都让学生感受到自己被高度尊重，高度信任，学生在一种高涨、激动的情绪中进行思考和学习，感到学习是一件开心的事。
教学实践表明：经常有学习成功体验的学生，坚持学习的时间会更长些，即便遇到挫折，也往往归结于自己还不够努力。他们一心想获得成功，当失败时，会加倍努力，直到成功为止。有了成功的体验，就会有兴趣。兴趣是教学成功的秘诀。“以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快地去思考，愉快地去活动，主动去学习，而且还能使学生向“会学习、会创新、会开拓”的目标靠拢，使他们成为高素质的新型人才，使素质教育落到实处。就像孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”实在道出了乐学的重要意义，如果我们坚持不懈地引导学生在乐学上下功夫，那么我们的数学教学必将会迎来一个新天地。
第11篇：小组合作 体验成功
小组合作 体验成功
小学英语课堂中，小组合作学习往往是英语老师最常用的课堂教学环节。从一定意义上来说，开展“小组合作学习”的教学，有利于发展学生的综合语言能力，有利于学生自主学习能力的培养，能进一步激发学生的学习动机。小组活动能减轻学习者在参与语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性，包括平时沉默或害羞的学生都积极活跃地参与。 怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习呢？根据我的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教学体会。
一、创造轻松愉快的学习环境
丰富多彩的游戏最容易引起小学生的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，我根据学习内容设计多种猜迷游戏。教师把小图片或真实小动物拿在手里，按前后顺序一一呈现，让学生边大声说出单词名称边记忆图片顺序，当老师的手在一张图片停住时，让学生猜一猜下一张图片的名称。
二、利用小组合作学习英语，培养学生自学能力
对自尊心，荣誉感都很强的小学生来说，竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，俗话说：水激石鸣，人激则进就是这个道理。
三、创设自然情景，给学生提供发展空间，引导学生自主参与
由于语言来源于生活，每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色，将真实生活情景引进课堂，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教语言点“What do you do„？”时，要求学生相互采访一天的生活，采访本组，采访邻组，采访朋友。学生们个个积极开口，人人踊跃表达，在很短时间内，便掌握了语言，巩固了短语，真实运用了语言，使学生学在其中，乐在其中。
第12篇：体验作文
小学生体验作文指导教学研究
一、课题的核心概念及其界定
体验，即通过实践认识周围的事物。据枷达默尔研究，“体验”一词是十九世纪七十年代由狄尔泰加以术语化的。体验，在德文中为“erleben”，有“亲历，亲见”之意。它是指主体借助经验，运用直觉，通过感悟和理解外物时所感受到的心灵震撼。
体验作文，就是在学生作文前，运用多种形式让学生获取真切的体验，学深产生了深切的体验，有了倾吐的欲望，作文成了表达的需要，然后进行作文。
体验作文指导教学，就是在作文教学中积极创设现实的、生动有趣的情景，形成学生的体验，激发表达欲望，让作文成为一种需要，一种愿望，一种心灵的倾吐，让学生“有话想说，有话要说，不吐不快”。在学生具有真切体验的基础上，指导学生表达体验。
二、国内外同一研究领域现状与研究价值
国内外同一研究领域现状：
杜威最早提出并实践了以“做中学”为核心的实用主义教育思想。他认为教学应以儿童及其活动为起点，为目的，为中心，学校教学的作用就是传递、交流和发展经验，个体要获得真知，就必须在活动中去体验、尝试、改造，必须去“做”，因为经验都是“做”得来的。杜威大力倡导的新的儿童发展观、儿童活动观，以他积极实践的“做中学”和“活动——经验课程”极大地丰富了活动教学思想的内涵，推动了活动教学在实践中的发展。
A、个性化作文
特级教师张化万等人的研究取得了显著成果，主要内容是研究作文中的“个性化”问题，主张给学生充分的写作空间，倡导让学生自由表达，生成个性化语言。
B、素描作文
著名小语专家吴立岗教授的“素描作文”主抓片段训练，让学生在观察的基础上进行作文，尤其对“三年级学生作文”这一过渡性问题，有明显效果。
C、儿童作文
特级教师周一贯提出“儿童作文”概念，引起了语文界的震动，其要义是让儿童作文富于儿童化语言，消除儿童作文中的“成人化语言”现象及“虚假化”弊端。
D、实验作文
特级教师张化万的实验作文，将实验引入作文教学中，很好的解决了作文教学中的素材问题，为学生写作时“有话可说，不吐不快”提供可能。
E、其它诸如“活动作文”、“观察作文”等都从不同角度对作文教学做了不同程度的研究。
研究的价值：
1、针对当前作文教学中存在的作文缺乏素材问题，探索利用作前体验的方式进行作文，解决素材问题，提高学生的作文水平。
2、探索形成作前体验的方式及原则，并构建体验作文指导教学模式。
三、研究的目标、内容与重点
研究目标：
通过本课题的研究，旨在了解体验作文的特点，调查了解当前作文教学中学生“无话可说，无事可写”的现状及其根本原因，努力探索通过形成学生的作前体验，解决学生作文的素材问题，让学生“有话可说，乐于表达”，积极构建“体验作文指导教学”模式，切实提高学生的作文水平。
内容：
1、调查了解并分析当前作文教学中学生“无话可说，无事可写”的现状及其根本原因。
2、探索作文教学中让学生形成作前体验的方式及原则。
3、构建体验作文指导教学模式，形成体验作文教学体系。
重点：
调查当前作文教学中学生“无话可说，无事可写”的现状，以及探索形成学生作前体验的方式和体验作文指导教学模式。
四、研究的思路、过程与方法
思路：
本课题研究以目前作文教学中存在的学生作文时“无话可说，无事可写”的现象入手，分析其根本原因，通过学习新课程理论和作文教学的相关经验，深入开展课题实验研究，探索体验作文教学方法、模式等。
过程：
1、通过调查交流资料查询等方式，分析当前作文教学中存在的学生作文“无话可说，无事可写”的现象及根源。
2、真学习《语文课程标准》及相关的作文教学经验。
3、思当前作文教学现状，在课堂教学中改进探索体验作文指导教学的模式及教学效果，不断实践、反思、总结，形成经验。
4、期观察、分析课题研究效果，不断改进研究内容。
5、行课堂教学交流，提高研究质量。
6、写研究报告。
7、交流分析本课题研究过程及资料，形成课题结题研究报告。
8、堂教学展示。
9、表论文、工作经验。
方法：
1、行动研究法通过教学实践探索体验作文指导教学模式及效果。
2、文献研究法查阅有关文献资料，了解研究动态，丰富认识，促进本课题研究。
3、案例研究法提取课题研究中的典型事例，获取一定结论。
4、调查研究法了解分析当前作文教学中小学生“无话可说，无事可写”的现状及成因。
五、主要观点及创新之处
主要观点：
作前体验是解决“作文难”的根本，“作文难”一直是困扰小学作文教学的问题。其主要表现为：一方面，学生怕作文，作文时感到无话可说，无事可写，及时写出来，也是内容空洞，缺乏真情实感。长此以往，学生便怕作文，对作文缺乏兴趣；另一方面，教师指导效果不明显，教师指导似乎缺少有效“抓手”，指导作用体现不够，学生作文进步不大。如何解决作文教学中面临的实际问题，使学生走出作文教学的低谷？我们认真学习《语文课程标准》（尤其是关于作文教学的内容），新的教学理念让我们认识到，作文难的关键因素是学生作文之前缺少真实体验，学生没有真切的体验，作文时便无话可说。正如《新课程标准》中指出的：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”学生作前有了体验，作文时表达体验，作文自然容易了。
创新之处：
1、针对当前作文指导教学中存在的作文缺乏素材问题，探索利用作前体验的方式，开展作文指导教学，解决素材问题，提高学生的作文水平。
2、探索形成作文指导教学中学生作前体验的方式及原则，并构建体验作文指导教学模式。
六、预期研究成果
最终成果
1、体验作文指导教学研究总结、报告
2、体验作文指导教学模式
3、论文发表
4、课堂展示
第13篇：初三叙事作文失败也是种成功
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初三叙事作文:失败也是
种成功
失败，每个人都会面对。但却不是每一个人面对它的心态却不是一样的。这样就有了不同的结果。
一些人面对失败，自暴自弃，丢失了自我，结果一生碌碌无为，辛劳了一生。而一些人却勇敢的去面对失败，在失败中成长，学习经验，然后战胜它，借着它走的更高更远。
想曾经李白“仰天大笑出门去”高吟“我辈岂是蓬莱人”的豪放不羁。想他怀着满腔的热血来到了宫廷之中。但他的热血却被宫廷中腐败、阴暗所冷却。他又这么能被“御用文人”的金幌所拘束呢？于是他带着冷却的热血离开了宫廷。他虽然因为失意而离开皇宫，但这个却没有击败他，反而他仍是有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的精神。失败不曾击败他，反而成就了他。
何曾几时我因为试卷上鲜红的叉而失落。自己独自一人徘徊在校园中迷惘着。
老师高声的呵斥，让我痛哭流涕，父母的责骂，让我失魂落魄。这些像魔音一样侵蚀着我的心灵，让我痛苦不堪，让我一点点的陷入了失败阴影中，如同深渊一样没有尽头，没有希望。
在痛苦中，我无意听到到了同学们对未来美好的向往，这就像在无尽的黑暗中的一点光芒，驱散了我身边的黑暗。是啊，这只是一次小小的失败而已，我这么能对未来放弃希望呢？我不能屈服，我要站起来。我要像大地上的小草一样，虽然微小但是却顽强。
失败不可怕，但是一直沉浸在失败中，就绝不行。我们要站起，总结失败的原因，吸取教训。为下一次挑战做准备。失败何尝不是一种另类的成功呢。
初三:全世界为了你
第14篇：在体育活动中体验成功
在体育活动中体验成功
三年级上体育《拍键子》教学案例
松江区张泽学校 苏飞
一、个案的基本资料
在接手三年级的体育教学工作中，我进行了常规的班级摸底，了解到了三(1)班的刘小花（化名）同学是一名随班就读学生。这是我在教学工作中第一次碰到这样的学生，又因为我是一名大队辅导员，平时总是和孩子们在一起搞活动，对孩子们大都有所了解。他们活泼开朗的性格和刘小花这种看上去内向的性格有了很大的反差，一种特别的关心让我油然而生，所以我在平时的教学工作中就特别注意她。刘小花这位同学在学习上由于智力因素的缺陷，导致她的阅读、写作、和数学等方面的发展落后与普通学生。她的语言能力和运动能力也成在缺陷。可以经我细心的观察，在上体育课时，她一扫平时的木呐，很乐意于去游戏、运动，只不过是大多数情况下，她都是一个人在玩，或者是去看其它同学玩。看到刘小花在体育课的表现后，内心中便有一种强烈的想法，根据她的现有认知水平和运动能力，我要让她在体育课更加主动的去参与其中，去体验运动的快乐，从而打开她的心结，让她也能向普通学生一样健康快乐的成长。
二、教材分析：
三年级体育教材以树立健康第一，学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼为主要目标。拍毽子作为小学体育教学中三年级的教材内容之一，深受学生的喜爱，不仅能对发展身体协调能力可以起到积极地作用，还能发展学生灵敏性等多方面的身体素质，对于智力落力学生更能发展感觉通合能力。在活动中同伴团结合作、积极地进行创想，能培养学生自信、进取精神。这节课主要是让学生初步掌握拍键子的基本技术，在综合活动中进行拍键子的游戏创编。针对刘小花对体育课比较感兴趣这点出发，我从热身游戏开始激发她的兴趣，在学习拍键子的练习中，给她菜单式的练习难度选择，在综合活动中鼓励她也去进行小组游戏创编，让她充分的参与其中，在运动协调性和灵敏性上有所发展。
三、教学目标：
1、初步掌握拍毽子的基本技术，逐步提高向上拍毽子的能力。可以进行小组合作式拍键子的游戏自主创编。
2、发展学生的协调和灵敏等身体素质，提高学生的拍键子的能力。
3、树立自信、进取精神，以及对运动的兴趣。
4、培养学生团结合作、积极地进行创想的学习习惯。
四、教学过程（活动片段）：
1、热身活动：游戏“猫捉老鼠”激发她的兴趣。
师：游戏规则是请二个同学当猫，其它同学当老鼠，在指定的路线中进行抓捕。那二个同学想来当猫呀？（话音刚落，许多同学便纷纷举起手来，说我来、我来。这个时候我看了刘小花一眼，只见她双眼里也充满了想当猫的想法，可是她的小手却没有举起来。这个情形其实已经在我预料之中了，我就对同学们说：“今天苏老师来做一猫”同学们听到后，就纷纷表示我的加入无疑加大了他们游戏的难度。这时大家已经在七嘴八舌的交流了。紧接着我就对同学们提出了一个方案：请纪律表现好的刘小花来当另外一只小花猫，大家说好不好？同学们考虑到刘小花的速度不是很快，也就马上答应了我和刘小花这一快一慢的小猫组合。随后，大家在一阵阵欢笑声中，完成了热身游戏。在活动中，刘小花积极认真的去游戏，虽然成绩不是很好，但是从她认真和开心的表情上我已经激发她对本节课的热情。
2、拍键子：通过自已设定目标，让她体验成功
师：今天我们学习拍键子的动作方法（教师示范讲解，学生观摩、讨论和交流）这时刘小花的小眼睛也一直盯着我，说明刚才的表扬还是起了作用。
师：请同学们各自进行尝试练习（要求首先去尝试正确的动作要领，本节课这个教学环节，对大多数同学来说练习难度较低，设计这个环节也是想让不同的学生，在不同的练习目标上取得进步。尤其是对刘小花这位特殊的学生，不但要让她学会去练习动作，而且还要在练习有所进步。在练习的过程中，我进行了巡视指导和帮助，在场地的角落里，我看到刘小花也在认真的向上拍键子，很显然她也想拍得更好更多。
师：刘小花，你拍得不错嘛，要是能在拍的时候把拍子放平，再加上脚步也要时刻来调整你和键子的位置，这样你就能拍得更多了。来，老师给你做一下，你看看。（她听到我对她的指导后，也好像找到窍门，马上就又接着练习起来。）
师：不错，加油（说完我就去辅导其它同学，可是我还是会留意在我帮助后的刘小花练习效果。果真，让我高兴的是，她在听了我的意见后，练习效果比刚才要好很多，她的脸上也露出开心的笑容）
师：同学们，现在大家都已经掌握了拍键子的动作方法，现在请每个同学根据自已练习的水平来给自已设定一个练习数量，一会我们进行看谁拍得多的比赛。（同学们在听完我的练习要求后，纷纷地又开始了练习，只不过这次大家嘴里都在喊着
1、
5、10等数字，每个人都在为自已的练习目标而努力着。
师：刘小花，你打算一次拍几个呀？（看到我的提问，她马上停了下来，不好意思的低下了头，两只脚还在地上搓来搓去。很显然，她对自已的预设练习目标也吃不准 ）
师：这样吧，你现在练习一下，给老师看看，然后老师和你一起来定一个小
目标好不好？（说完她点了点头，开始了练习。她动作还是很正确的，只不过因为她的脚步和身体不是很协调，所以她一次最多也只能拍六七个。）
师：刘小花，你练的不错嘛，这样吧，我们就把练习目标定为十个吧，只要你能拍到十个，就算成功了。还有等一会我们进行自我挑战环节的时候，老师请你也来挑战自已的话，你想来吗，还没有等她回答，我就又马上对她说，如果你敢来挑战的话，下次做游戏老师还来请你当小花猫。如果你做得不好没有关系，老师会帮助你的，好不好？（她听了我的意见后，点了点头，又开始了练习） 师：现在我们请同学们来进行自我挑战，我想先请刘小花同学来进行挑战。（同学们在听到刘小花也想挑战，大家也纷纷表示了期待，都想看看她到底能不能挑战成功。在大家共同的加油声中，刘小花挑战成功了。最后，在刘小花的感染下，同学们自我挑战难度越来越高，获得成功的同学也越来越多。虽然，刘小花不是挑战赛中数量成绩最好的，但是她在比赛中战胜了自我。当全班同学把掌声送给她的时候，她的脸上露出一丝丝害羞、和开心的笑容。
3、综合活动：团队合作参与创想，让她体验快乐
师：请同学们利用拍键子的方法，以小组为单位去想想可以玩出什么样的游戏，到时候请小队进行展示。（在听到我的要求后，同学们纷纷以小组单位展开了讨论，我看到虽然刘小花没有发言，但是她还是很积极的在听其它同学的想法。）
师： 你们组创编的游戏很好玩，但是要让每位队员都要进行尝试和责任分工，好吗？（在去参加刘小花这个小组的讨论后，我提出了自已的想法。其实，我就想在这个小组活动的环节，让刘小花也能很好的融入进去。最后，小组创编的游戏里，刘小花担任是小小裁判的工作，或许是因为她的认真的态度和刚才的表现，让组内的队员对她有了更大的信任吧。）
师：现在，请各个小组进行创编游戏的展示。。。（在刘小花的小组，同学们和她一起认真玩起了小组创编的游戏 ，刘小花也认真的担任她的裁判工作。最后，她们这个小组设计的游戏引起了同学们极大的兴趣，大家纷纷开始模仿练习。
师：请同学选出最受欢迎的一个小组创编游戏。（当刘小花所在的小组获得最佳游戏小组的称号时，她的脸上又露出快乐的笑容。
五、教学效果：
这节民族民间体育拍键子虽然不是特意针对刘小花同学所设计的教学活动，但是，从她平时对体育课的喜爱程度和经过我课前的精心设计、课堂上有效的运行，达到了对这位随班就读生在体育课的教学效果。从一开始的的游戏活动，就激发了她的学习热情。在拍键子的练习中，她不仅初步掌握了拍键子的动作方法，发展了她的协调和灵敏的身体素质，重要的是体验了挑战自我的成功。在小组创编的环节，她也能积极参与，主动去承担一定角色，也培养了她团结合作学习的
学习习惯，感受到了集体温暖，体会到了运动的快乐。这些都对这位特殊的学生，在自信心和自尊心上起到了很大的促进作用。 教学反思：
刘小花或许和其它同学有不一样的地方，她智力有障碍，学习吃力，学习生活都没有自信。但是作为一名体育老师，我能做到的就是让她在课上变得更加快乐，一点小小的进步也能让她感受到很大收获。通过对她的教学，我学到了很多，也体会到很多。
一、尊重学生人格 学会更加关爱她
其实命运对她来说已经是不公平的了，那么对我们来说就要更加去爱她、关心她。我平时一直告诫自已要把她当作一个完整的人来看，尊重她的人格。在课上要提前做好准备工作，尽可能不让同学或者她感觉到自已有什么和其它同学不一样的地方，我从一名体育老师的角度去保护她的自尊。就像在热身活动中，我提前已经想好了让她来一起做游戏，用意有三：
1、请她来做游戏，激发她对本节课的热情。
2、在为什么要选她的问题上，我说是因为她纪律好，这也是对她的学习习惯的一种表扬，同时也让其它同学在游戏的公平性上有所信服。
3、老师和她一起配合，说是降低了游戏难度，其实也是不想让同学们或者是她本人在这个环节感觉到是因为自已的特殊性才得以去做小花猫。看着她全身心的投入到热身活动和全班同学一起达到了热身游戏的效果，我真替她感到开心。
二、针对认知差异，采取因材施教，培养自信心
在平时我就注意了解刘小花的知识和运动发展缺陷，巧施释疑排难。其实她也迫切希望自己能成为学习上的佼佼者。但由于她知识缺陷多，易产生厌学心理。为化解这一矛盾，我要必须做到两个了解：一是了解他们学习新知识时可能存在哪些障碍；二是了解他们对哪些知识产生困难。教学过程中，在面向全体学生的同时，更应做到因材施教。在这节课中，学习掌握拍键子的动作方法，对大多数同学来说可能是非常容易的事情。但是，对她来说，或许这会变成让她在练习过程中的一个心理障碍。在教学过程中，我针对她做到了提问优先，一些简单的问题让给她回答。回答正确，及时肯定表扬，让她感受成功的喜悦；练习时，我又做到了辅导优先。我通过对她讲解示范动作的难重点，让她建立了练习的兴趣。在自我挑战的环节，通过降低难度让她自主选择，最后挑战成功这无疑更加增强她学习的自信心。在小组合作创编游戏的环节中，主动去引导小组成员一起去帮她制订角色，让她也去做一些力所能及的事情。这也让她感受到了集体的温暖和智慧，也让她学会了团结合作，培养了她的责任意识。
通过我和同学们的努力为刘小花在体育课上提供了平等受教育的机会，为她搭建了充分发展的平台。同时，她也让我学会了要更加细腻的去关注教学中每一个细节，关注每一位同学。她练习时的样子和开心的笑容也一直映在我的脑海
里，也告诉了我一个道理：只要去努力，就一定会有收获。只要我们以满腔的热情去工作，向他们播洒爱的阳光，培养他们的自信心，他们也会快乐的体验、认真的尝试、开心的品味每一次成功！
第15篇：1 学会合作,体验成功
【班会主题】学会合作，体验成功 【班会背景】
现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。
在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。 【班会目标】
1、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
2、让学生懂得在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。【班会准备】
1、花生粒120颗
2、塑料小碗4个
3、自制加长筷子20双（长约40厘米左右）
4、轻质塑料棍或者竹竿一个（2米左右即可）
5、空旷场地或教室内将桌椅移开即可
6、音乐《众人划桨开大船》 【适合年级】中级工一年级 【班会过程】
一、导入——游戏活动（解决为什么要合作的问题） 活动名称：天堂与地狱的区别
活动目的：培养初步的合作意识，了解合作的重要性、必要性 活动准备：
1、花生豆120颗；
2、塑料小碗4个
3、自制加长筷子20双（长约40厘米左右） 活动过程：
1、活动前，教师不要说明活动的目的，只是说明我们今天做一个好玩的游戏即可。
2、教师说明游戏规则：自由分组，每组5人，要求是将碗里的花生豆吃光，小组用时最短者获胜。
3、可能出现的问题：游戏过程中有同学会问：“我可以把花生豆喂给别人吃吗？”此时教师只需重申游戏规则即可，不必正面解答问题。
4、活动结束后，教师请获胜小组谈体会，此时教师小结，通过故事，引入班会主题。教师小结：
有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子，每个人的脸上都充满绝望和悲苦。教士又把他领进另一间屋子，这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都用汤勺把汤送给坐在对面的人喝。他们都吃得很香，很满足。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”刚才这个游戏大家都体会了，懂得合作的同学就像进了天堂，只顾自己的同学仿佛走进了地狱，今天，我们班会的主题就是：学会合作，体验成功。
二、体验合作：链接加速 （解决合作是什么的问题） 活动目的：形成团队，并使之具备初步合作能力 活动准备：
1、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）
2、场地要求：一片空旷的大场地， 比赛赛距：30米 活动过程
1、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
2、竞赛规则： （1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
3、请失败组或者获胜组学生谈体会 教师小结：
这个游戏本身难度不大，需要我们大家做的就是团队配合，在这个过程中，我们每个人都要考虑整个团队的利益，才能取得成功，希望获胜的同学戒骄戒躁，暂时落后的小组能够总结不足，吸取别人的经验，迎接更难的挑战。 注意事项：教师要及时鼓励安慰暂时落后的小组。
三、迎接挑战，中级PK：齐眉棍（解决怎样合作的问题） 活动目的：进一步凝练团队，总结合作的方法 活动准备：轻质塑料棍或者竹竿一个（2米左右即可） 活动要求：
1、让小队成员站成相对的两列，将轻质塑料棍放在每个人的双手食指的第一关节处，保持棍与小队成员中个最矮的眉心平齐。
2、在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。
3、在做的过程中，只有团队领导者可以讲话，若有说话者立即重来。
4、领导者的指令只有上——下——停。教师强调：
1、个人首先明确并关注好自己的职责；
2、一个团队中领导的重要性，要树立团队的制度（领导权威要帮助其建立，同时观察而后点评领导方式）；
3、团队内部的激励方式。教师小结：
3 这个游戏看似简单，但要成功的完成非常不容易。如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降。在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题，队员间的抱怨、指责、不理解对团队的危害。。。这个项目将告诉大家：做好自己的事情就是对团队最大的贡献，提高队员在工作中相互配合、相互协调的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对团队成功起着至关重要的作用。 注意事项：
1、在最开始的5到10分钟，放任团队进行，教师不进行指导而仅仅观察，团队会因为没有出现管理者而意见很多，导致混乱和争吵。这是一种体验，需要让其发生。 让其混乱，充分出现无领导的混乱情况；如果没有充分混乱，可以通过一分钟3次左右的频率让团队违规重来，会直接促使混乱，重来的方式就是把横杆拉起，大声说：“有人离杆，重来”。学生往往会问，谁离杆。教师只
需要强调这是一个团队，有人离杆，即可。
2、在各小组充分经历混乱之后，让大家全部停下来，通过“关于多个诸葛亮和一个领导”的阐述，要求各小组自己选出组长，并宣布新增规则活动中只有组长可以说话，新规则中，组长以外的学生说话、以及任一组员手指离杆，同样违规重来！各小组可以给出两次各3分钟的讨论机会，讨论需要组长提出申请，讨论期间组员可以发言时，讲师到各小组内询问，组长是谁，并再次强调活动规则）
3、紧抓规则，毫不留情。这个活动几乎是不可能达到完全不离杆的，活
动需要的是学生进入一种状态，这种状态时是每个人清晰自己的职责，首先关注好自己的职责，专注和全身心去完成保证自己的动作，同时尊重组长的管理，与同伴沟通无情绪化，且多激励性言语。这一状态，需要不断磨合才可能达成，所以，在学生没有全部进入这一状态时，毫不手软，一旦出现或离杆或组员说话违规，马上重来。
4、如果小组内组长没有能够出现充分管理者行为，组员习惯性的七嘴八舌出谋划策，那么在小组内部一次离杆后，直接以语言提问该组：“我们小组谁是组长？有几个组长？”|
5、教师的操作原则是：客观、观察、不直接干涉而仅以语言引导、通过施压锻造团队凝聚力。
4 【班会总结】
今天，我们通过三个游戏体验了合作的重要性，也明白了所谓合作，就是为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。在我们日常生活、学习中，还有许多需要同学们合作的事情，愿我们能在今后的学习工作中同舟共济、合作成功！
最后，让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本节课。 【班会延伸】
1、小组合作完成一件事（如共同完成一张海报、手抄报等）
2、在班级活动中，怎样才能实现有效合作？（如在拔河比赛、合唱比赛等活动中）
第16篇：初三作文
我愿意伸出自己的手，品味春雨、夏雨、秋雨、冬雪，品味自然，享受美好。 ——题记
润物细无声
春雨来临的时候，我在吹面不寒的风中，悄悄伸出自己的手，感受春雨滋润刚刚苏醒的大地的美妙。万物都贪婪地吮吸着这琼浆玉液般的汁液，展现给大地生机勃勃的景象。一切都伸出自己的手：小草露出嫩芽，杨柳抽出嫩枝，鲜花吐露新蕊„„河水融化了，燕子飞来了，农人耕田了„„到处生机盎然，弥漫着春的气息，充满着春的生命力。
空山新雨后
夏雨过后，空气中弥漫着阵阵清香。伸出自己的手，拥抱满怀的馨香：成熟稻谷的味道，新摘瓜果的甜香，芬芳泥土的气息„„还有鸟儿清脆婉转的叫声，蝉儿高昂兴奋的鸣叫。听着这些，所有的疲劳随即掸去，如雨后深山，一尘不染，一股清新，荡涤心胸。
烟笼寒水月笼沙
缠绵的秋雨，用他灵巧的双手勾画出一幅朦胧的山水画。伸出自己的手，享受这片朦胧：远山披上了一层薄纱，若隐若现，像盛装的仙女，令人浮想联翩。近处的枫树，摇曳着鲜红的枫叶，接受雨的洗礼，晕染出一层层的红霞。鸟儿在雨中穿行，似乎想要用自己的身体装点雨帘，让美丽的画卷更空灵。
千树万树梨花开
仿佛天女散花，一夜之间，神州大地飘落了一地的洁白。田野里、马路上、房顶、树枝上，全盖上一床厚厚的白毛毯。走出温暖的屋子，伸出自己的手，感受这份洁白：远望，白茫茫一片；近看，玉树琼枝亮晶晶、毛茸茸。整个世界像一块通灵的白水晶。这块水晶里包着山、水、树、房子，还有一个正在赏雪的我。
春夏秋冬，一年四季，我伸出自己的手，揽最美丽的风景入怀，将它们作我生命风景的颜料，让我的一生空灵、鲜活而充满美丽。
伸出自己的手
真情莫过伸出手！伸出手握住亲情，幸福常伴左右。
——题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，是爸！
红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲
在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸，您这花是给我的？”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳„„”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路„„
爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼„„点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。
„„我渐渐地明白了，我是一个多么幸福的人，有一个这么好的爸爸在我身边，我一直还不懂珍惜，与他顶牛吵架，有时不顾他也有自尊说他没有别人的爸爸有出息。不知不觉中我已伸出自己的手轻握上爸爸那满是青筋的大手，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。
伸出自己的手
伸出自己的手，送你一份力量，收获一个微笑。
伸出自己的手，送你一份热情，收获一段友谊。
伸出自己的手，送你一份帮助，收获一份纯真。
伸出自己的手，打破隔膜，感受纯净的天空。
——题记
这是一个没有牵手的时代。
在这个后男女授受不亲时代，男生和女生之间的对话寥寥无几，每一次对视都会引发两张红彤彤的脸，还有后来的一段长长的训斥，每一次交谈都会引来众人的围观，还有低低细细的窃窃私语。似乎再也回不到那个单纯的透明的往事中了。每次看着一对对小朋友手拉着手，稚嫩的脸上单纯的表情，还有阿姨们甜蜜的声音，总会觉得失去了什么。
曾以为，自己生活的时代就是这样一个冷漠的，令人恐惧的时代，还好，从那个春天起，我终于感受到了久违的温暖。
在那个阳光明媚的春天，我们照例去附近的小山上郊游，一路上大家有的沉默着，有的叽叽喳喳靠在一起，嘀嘀咕咕的传着那些无聊的琐事而衍生出来的小道消息。
不知是谁提议，在这小小的山坡上搞一次爬山大比拼，山坡不高，但是在其背风坡，倒还真的有一处怪石嶙峋的石滩，有惊无险，也算是为这次沉闷的旅途增加些乐趣，方案一推出，立刻博得一片叫好，整理好背包，大家一起奔向那片石滩。踏住落脚点，扳住一块岩石，一用力，便上了一个新的台阶。刚上了不过两个台阶，眼看着眼前就是光明大道，一片坦途，我兴冲冲地往前奔跑，却一不留神，被一块不大的石头绊住了，我在凹凸不平的滩地上顿时摔的眼冒金星，眼泪在眼眶里打转，脚痛的根本活动不了，更别说站起来了。
我在那里单腿跪着，抬头看看身边走过的同学，搀我一下好吗？
没有人回答，大家都争先恐后的向前跑，据说第一名是有奖的，竟没有一个人回应我一下。抬头看看天，连天都是灰色的，泛着失落的光。
又有一个身影从下面的台阶翻上来了，我刚想求助，一看是他，又灰心下去了。男生！哎，不知道又会传出怎样的消息。我按了按肿胀的脚踝，然后决定自己走回去。咦？你怎么在这儿？怎么不回去啊？他倒是自己向我这边走过来了。我扭了脚，走不了。哦，你还是回去吧！来，我搀你回去。他是毫不犹豫地把手伸了出来。我却脸红了，抬头看看，他的表情干净，不含杂质，我突然为我的思想而脸红，便也毫不犹豫的把手伸过去。他有力的一拉，我艰难的从地上站起来，然后一步一瘸的向山下走去。是我想复杂了，根本没有人有什么非议，同学们知道我摔了，都关心的跑过来，帮我查看伤势，有人扶着我，笑着说我是最后一名的，言语里却充满了关切。
我抬头看看阳光，天空像一块湛蓝的玻璃，干干净净，不带杂质，阳光普照，照在我们青春烂漫的脸上，温暖宜人。
耳畔悠悠的响起那句话——
伸出自己的手，送你一份力量，收获一个微笑；
伸出自己的手，送你一份热情，收获一段友谊；
伸出自己的手，送你一份帮助，收获一份纯真；
伸出自己的手，打破隔膜，感受纯净的天空。
朋友，伸出你的手吧！
第17篇：初三作文
幸福的颜色
王昊
往事如沙滩上的贝壳散落在记忆深处，晶莹剔透，闪烁着诱人的斑斓。我知道那其中饱含着幸福的色彩。
似乎从我懂事起，妈妈的手总是白嫩可人，有着贝壳一般温婉的光泽。手是妈妈的骄傲，也是我的依靠。记得雨天，这手曾为我撑起伞；也记得寒夜，这手曾为我端温热的茶„„闭眼细数时光的点滴，我陶醉着。
然而那一次，却让我透视了幸福之色的痛楚与辛酸„„
冬日，阳光暖暖地照在炕上。妈妈站在洗衣服。不经意间，我瞥见妈妈分明地紧皱皱眉，手也莫名地颤颤。旋即她又若无其事地搓洗着衣裤。我带着疑惑跳下炕，把手伸进洗衣盆里。“呀！好凉啊！”我不禁失声喊出来，“妈，你怎么受得了呢？”妈妈看着我，眼里闪着几多欣慰：“没事，妈早就习惯了。”
“不行！”我动容地说：“你会生病的。”我一下就把妈妈的手从水里拽出来，然而这又是怎样的一双手呢！曾经的美丽怡人早已因为长年累月的劳作和年复一年的冻疮而变得又红又肿，直让我的心疼得发抖！那种透着血色的红肿把皮肤胀得仿佛只是纤纤的一层薄膜，水泡一般不堪一击，里面的血仿佛稍有不慎就会喷薄而出。条条青黑的血管盘结在手背上，像沧桑老树的根须，绕出百般纠结的图样，蛇一般舔舐着我的心！
这就是妈妈的手啊！全然没有了往昔骄傲的影子！却依然是我的依靠！
我惊异地捧着妈妈的手，禁不住鼻子酸酸的。我强忍着泪水。妈妈的手在朦胧的泪光中却红肿得更加炫目。我猛然间萌生了要保护这双手的愿望。于是我不由分说找来妈妈曾给我用的护手霜，小心翼翼地、轻轻地把乳白的液体匀匀地涂抹在妈妈的手上。当看到那乳白悄悄浸润手的血红时，我的心禁不住又紧绷了。
我抬头看看妈妈，她正一脸慈爱地注视着我的一举一动，眼里闪烁着满盈盈的泪光，嘴角挂着恬然的笑靥。
“妈！„„”我再也忍不住了，泪水肆意地涌出，澎湃地顺着脸颊流下来，大滴大滴地滚落到妈妈的手上，砸出一片血与乳交融的殷红——那，是人间至纯至美的幸福之色。
炽热的心灵
王昊
生活中总会有那么一些事用感人的炽热情怀温暖着我们的心灵，一如寒夜里那簇燃烧的炉火，虽微小，却足以驱走袭面而来的冰冷„„
满脸的络腮胡子，无论严寒酷暑，总在沿街叫卖:“羊肉串！羊肉串！”这亲切的新疆大汉大家都不陌生，他就是炽热着我们心膛的阿里木，他把微薄的收入都捐献给那些上不起学的孩子。他没上过学，不识字，却做出了如此令人尊敬的事。一串羊肉五毛钱，却在阿里木炽热的爱心下串起了百余名穷孩子的未来。我们说不清他的奉献有多伟大，一如他卖过的羊肉串。也许我们只配知道他依然居住在简陋的房舍里，依然推着烤箱不停地叫卖„„那红红的炭火熏黑了他粗犷的脸膛，却映亮了夜的黑，也濡湿了我们心底最柔软的感动。
一首歌红遍全国却不一定感动你我。而一个歌手的病倒，却让每一个有血性的中华儿女不得不重新定位自己存在的坐标。他就是丛飞，与病魔斗争到最后，到最后依然念念不忘他资助的贫困学子„„弥留之际他说他不想死，不想死不是因为留恋年轻，不是因为眷恋生命，而是更多生命的托付还没有完成！多么可歌可泣的伟大心灵啊！丛飞的所作所为让我震撼，更让我警醒：活就活出满腔挚爱，用一颗赤诚的心去温暖所有的寒冷。即使是融化不了一座山，也要用心灵的高贵去使一块冰幻化出火一般的炽热！去点亮那些夜行人的眼睛。
普普通通的一个郭明义，没有巍峨的豪言壮语，亦没有轰轰烈烈的壮举。但当人们却都由衷地称赞他是当代的“活雷锋”。他把全部的爱和精力都奉献在生活的点点滴滴里，默默无闻地坚持着，悄无声息底成就着。现在他义务献血总量已是自身血液的几倍多，所捐款已达到几十万元。他多次把单位分的房子让给比他更困难的工友„„桃李不言，下自成蹊。他的善良之举感动了全中国，也重新诠释了作为一个普通人的并不普通的生活追求。
生活中的你我，每天都在演绎着平凡。但平凡的人，平凡的事，却总有不平凡的创举彰显着生命的意义。这些来自平凡的真谛会让成长的心灵迸发出炽热的渴望，渴望着属于我们的时代更加光芒闪烁！
第18篇：初三作文
1、The most important things in my life
Use the following points as a guide:
What are the important things in your life?
Which one do you think is the most importantthing?
Why do you think so?
Life is just like a painting, colorful and meaningful！There are always many important things that may happen in our life.Among them, learning to be brave, learning to be confident are the important things in my life.I think learning to share is the most important.Why do I think so?Share” is another word for “ exchange with each other”.It enables us to get more ideas or experience from others.It also shows that we have the ability and will to help others。That can help us to have more friends.In my opinion, learning to share is a kind of “life skills”.
As a famous saying goes “One flower makes no garden”, so we should learn to share with others.2、A day without homework
What is your school life like now?
What does a day without homework mean to you?
What can you do on a day when there is no homework?
My school life is very busy now, as there are always many test papers and
exercises waiting for me.However, a day without homework is worth expecting.If so, arriving home from school, I can turn on the computer immediately and chat with my friends.I can also play computer games without my parents’ complaint.What’s more, I can get into bed early and have a sound sleep.I think I will completely relax myself on that day so as to study more energetically the next day.
Our school life is so busy that I have to deal with my homework until 12:00 nearly every night.In my opinion, a day without homework means having more time to get along with my parents.As a grade nine student, I seldom have a chance to communicate with my parents.So on a day without homework, I may go with my family to the park for a picnic, free from the hustle and bustle of the city life.We may enjoy ourselves by lying on the gra, bathing in the sunshine.In brief, such a day must be expectant and special, and our family life will be greatly improved.
3.A special gift I am looking forward to
I used to receive gifts like…
The gift I’m looking forward to is…
It is special because…
I hope…
I used to receive gifts like basketballs, cards, cakes and so on, but
the gift I’m looking forward to is a day without homework.It is special because I’m so busy nowadays that I seldom have time to stay with my parents.I hope on that day my parents and I will go to the park for a picnic.We can enjoy ourselves by lying on the gra and chatting with each other, completely free from the hustle and bustle of the city.Then I will be able to return to school relaxed and refreshed.How I expect the gift to come as soon as poible!
I used to receive gifts like a basketball, a swatch or a CD.But the gift I’m looking forward to is a bicycle though I can’t ride it now.How I want to learn it well so that I can ride anywhere I want to go! Every morning, it is my father who always drives me to school in all kinds of weather.Especially in the past few days, he has worked hard until midnight.If I ride my own bicycle to school, he will be able to sleep a little longer and work a bit harder.I hope my dream of owning a bicycle will be realized in the shortest poible time.
4.What Are Good Friends?
In your eyes what are good friends?
Have you got any good friends?
What do they do when you are in trouble? Give some
examples.
Nobody can live a happy life without a good friend.People need friends just like they need water and food.As we all know, friends are just another word for “help”, because good friends always help each other in some ways.For example, when I have difficulties in my studies, my friends will help me to overcome them.Besides, we also work and play together to share our joy and sorrow.In my opinion, a good friend should be honest, friendly, responsible, generous and humorous.In brief, a real friend may spend his whole life with you.
Life has its ups and downs, and only true friends always stay around.Like anyone else, I have got many friends.They often help me when I’m in trouble.Especially, when I fail in an examination, they always care for me and encourage me to study harder.Last year, when I was hurt in a basketball game, my friends took me to the nearby hospital at once and look after me by turns.In my eyes, friends are the most precious wealth that one should treasure all his life.
第19篇：初三作文
Great changes in China
Great changes have taken place in China.Many new buildings have been built in cities, towns and villages.The more cars we have, the more crowed the roads are.So the roads become wider and wider.Many overpaes have been built in big cities.Chinese people’s life is much better than ever before.We have TV sets, washing machines, fridges, even
computers, cars etc.We’ll study harder and make our country stronger and more beautiful.
第20篇：初三作文
6月5日( June 5)是世界环境保护日， 我们周围的环境变得越来越糟糕，污染越来越严重。环境问题影响着人们的工作，学习，生活等，而我们的工作，生活，生产等又使环境污染越来越严重……如何保护我们的环境? 请以― How to protect/save our environment/world? ‖为题写一篇短文。
提示：存在问题：1.水污染越来越严重;2.砍伐森林严重;3.大气污染严重;4.白色垃圾等。
要求：如何改善/保护环境?至少：3——4个方面， 80字左右的。
★ 范文
How to protect/save our environment/world?
The environmental pollution is worse and worse /more and more seriously today.Water is polluted; we have no clean water to drink.Many trees are cutting down, some animals is getting le and le.Some factories are pouring dirty air in the sky, the population is increasing faster and faster, resources are getting le and le…etc.Not only does it affect our lives and health, it but also has a great affection in the future.People\'s health has been greatly affected by air, noise and water pollution.Many people died of diseases.In order to live a better life, we need protect our world.We shouldn\'t throw away rubbish everywhere.We want to recycle, reduce, reuse things .Don‘t waste things.This saves money and reduces pollution.Use things for as long as poible.We don\'t use plastic bags.We must plant more trees and stop the people cutting them .We hope our world becomes more and more beautiful.2014 低碳生活
现在全世界都在倡导―低碳生活‖(low-carbon life)，即：降低二氧化碳的排放，采取低能量、低消耗、低开支的生活方式。低碳生活对我们大家都有好处，请你写一篇短文向一家英文报社投稿。内容包括：你的具体做法、你的感受以及建议。 提示词语：be good for, everyone, ride a bike, think, make a difference, environment, suggest, reuse
★ 范文
Low-carbon life is good for everyone.To help with the environment, I always walk or ride a bike to school instead of taking a car.Besides, I will try to use things that can be recycled and I never forget to turn off the lights when I leave the claroom.I think it\'s my duty to live a low-carbon life.And even the simplest activities can make a real difference to the environment.So I suggest we should reuse books as long as poible.And we\'d better not spend much money on expensive clothes.If everyone does something for the environment, I believe the earth will be a better place.
饮食安全
假如你是一所国际学校校办英文杂志的学生编辑。你看了下面这封信后，也想写一篇关于该信的读后感，内容要点包括：你对此事件的看法;解释你的理由并提出你的建议;向受害者表达尽快康复的祝愿。
★ 范文
Today, I received the reader\'s letter.I was shocked at it.Personally speaking, I think we should pay more attention to the food safety.The government must make some neceary laws.What\'s more, some businemen shouldn\'t be only interested in
making money.They must care about people\'s health.We\'d better not eat anything in dirty places though some food is delicious, because eating unhealthy food does harm to our health.
Finally, I hope the family in the accident will get better soon.
对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长;对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧;对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱;对社会心存感恩，因为社会给了我智慧和力量。自从国家实施义务教育以来，书本免费，食宿免费，而且还有贫困助学金等。面对这些，我们应该心存感恩，感谢祖国对我们的厚望和期盼。让我们永远记住：感谢父母、感谢老师、感谢朋友、感谢全社会!请以―感恩‖为话题写一篇80—100字的作文。
★ 范文
What should we thank?
The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight, air, water and everything in keeping with us existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.The thankful parents give us the life, make us feel the merriment of the human life, feel the genuine feeling of the human life, feel the comity of the human life, feel happine of the human life, also feel hardships and pain and sufferings of the human life! The thankful teacher works with diligence and without fatigue everyday of teach, give us knowledge ability, and put on the wing which flies toward the ideal for us.The thankful clamate and friend grow up with us and let us no longer stand alone in the itinerary of life.The thankful our country provides us with free books, dormitory and food.Whenever it is, we should keep a thankful heart towards everything existed.Only thus, can we become a useful man.
越来越多汽车进入我们的家庭生活，改善了我们的生活，但同时也带来了很多问题，如塞车和车祸，给家庭和社会带来极大的危害。作为中学生，我们应该怎样做呢?
请写一篇有关交通安全的短文(80字左右)
内容包含：
遵守交通规则，如走人行道/过斑马线。
别在街道上或马路上玩耍和踢球。
劝父母不能酒后驾车。
你可以适当增加内容，让短文通顺，过渡自然。
参考词汇：sidewalk 人行道 zebra-croing 斑马线
注：第一段已给出，不计入总数
★ 范文
With more and more cars coming into our families, we are happy that it has greatly improved our life.But unluckily, it has also brought many problems, such as heavy traffic and traffic accidents.
Traffic safety is everybody\'s busine.We must obey the rules.For example, we must walk on walk side, when we cro zebra – croing, stop and look right and left, then go acro fast.Don\'t play football on the road .we can tell our parents not to
drink before they drive, not to run through red lights, not to talk and laugh while driving etc.
We can say cars are coming into our life, but only when everybody thinks traffic safety is everybody\'s busine can we be safe driving on roads and walking on sidewalks.
我的理想职业
最近，你班就―你的理想职业‖展开了一次调查。请根据你们小组的情况写一篇英语短文，向英语校刊投稿。
组员 理想职业 原因
Mary 时装设计师(fashion designer) 喜欢漂亮衣服，擅长绘画
Kate 园艺工(gardener) 喜爱植物，想让城市更美
Mike 作家 愿意与别人分享精彩故事
Tom 厨师 为别人煮健康美味的食物
你 ? ?
注意：1.词数80左右(短文的开头和结尾已给出，不计入词数);
2.不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。
Recently we did a survey in our cla in order to learn about students\' ideal jobs.Here‘s a report about my group members\' ideas.
……
Hopefully everyone can realize their dreams in the future.
★ 范文
Recently we did a survey in our cla in order to learn about students\' ideal jobs.Here‘s a report about my group members\' ideas.
Mary wants to be a fashion designer because she likes beautiful clothes and is good at drawing.Kate wants to be a gardener, she lives plants, and she wants to make the cities better.Mike would like to be a writer.He\'d like to share his wonderful stories with others.Tom would like to be a cook.He‘d like to cook delicious food for others.I would like to be a policeman.I want to protect the people safe.
Hopefully everyone can realize their dreams in the future.
我最好的朋友
My best friend
My best friend is —— He is 15 years old.We are both in the same cla.He works very hard.He is never late for school and he does well in all his leons.He is always ready to help others.My math is very poor, so he often helps me with my math after cla.His parents are both teachers.They are very busy, so he often helps do the housework at home.He is a little shorter than me but he is very strong.He likes playing football very much at school.We often play football together and he plays it pretty well, He gets on well with us, everyone in our cla likes him.水是生命之源。随着水资源的短缺，节约用水是我们每个人的责任，请以此为话题写一篇不少于80字的短文。
★ 范文
As we know, water is very important to man, we can\'t live without water.The amount of water which is suitable to drink is le and le.But some people don‘t care about it.They waste a lot of water in their daily life.Even worse, they pour dirty water into rivers.They throw rubbish into rivers, too.Many rivers and lakes are seriously polluted.Something must be done to stop the pollution.And I think it\'s a great shame to waste while millions are in great need of water.I think what we can do is that we have to save every drop of water as poible as we can.For example, we must turn off the tap immediately after we use it.We can use a basin to wash our hands and faces.It‘s also a good idea to encourage my friends and family members to join me! Only in this way can we live happily.If we don\'t save water, the last drop of water will be a tear-drop of us.I believe if everyone makes a little effort, we can make a big difference.
假设你是刘伟，你的美国朋友MIKE 想通过你了解中国的传统节日。请你根据提示，给Mike 写一封e-mail，向他介绍我国传统节日春节的情况。
内容提示：1.春节是中国最重要的传统节日;2.春节期间人们的主要活动(节前、除夕、节日期间)
★ 范文
Dear Mike,
How are you? I\'m really glad that you are interested in traditional Chinese festivals.There are many traditional festivals in China, such as Spring Festival, Mid-Autumn Day and so on.I‘d like to introduce the Spring Festival to you.Spring Festival is the most important traditional holiday in China.It usually lasts for 15 days.Days before the festival, people clean their houses.They think cleaning sweeps any bad luck.They decorate their houses with paper cuts.On the eve of the festival, family members get together and have big meals.Then they watch the Spring Festival Gala on TV.At midnight, they set off fireworks to welcome the New Year.During the festival, kids get lucky money from old people.People visit their relatives and friends.They wish each a happy year and good luck.How happy we are.
Best wishes!
Yours,
Liu Wei
My Hobby
I am a 15-year-old student in junior Grade 3.Though I am occupied with my study, I would like to spend time on my hobbies, such as playing the piano, surfing the Internet.
One of my favorite hobbies is reading.Reading has been in my life for many years, since I began to learn characters.It can not only kill the time, but also, more important, help improve my comprehension ability.When reading, I can learn a lot.Reading Shakespear\'s works, I know how Hamlet looks like.Reading Socrates, I can see how great ancient Greek philosophers are.Reading Lu Xun, I come back to the old time of China.如何减压让生活更美好
许多学习生活中的烦恼都会使人产生压力，为了更好地发现及解决同学们中存在的心理压力问题，你们班特意开展了一次以―Le Preure, Better Life‖为主题的英语演讲比赛，请你准备发言稿，谈谈你的一些缓解压力的好办法，与同学分享，内容包括：
(1)同学们中普遍存在的压力是什么;
(2)我的压力是什么;
(3)我是如何成功缓解我的压力的。
注意：文中不得出现真实的姓名和校名。词数80~100.
★ 范文
Le Preure, Better Life
Hello, boys and girls!
Preure is a serious problem in today\'s world.Students in our cla are under too much preure.Some students can\'t get on well with their clamates, while others may worry about their exams.
I\'m always under preure, too.My parents want me to be the top student in cla.So they send me to all kinds of after-claes at weekends.Last Monday evening, I had a talk with my mother.I told her I was not lazy.I really felt tired.I needed time to relax.My mother agreed with me at last.So I think a conversation with parents is neceary to solve the problem.
That‘s all.Thank you .
毕业感想
初中生活马上就要结束了，三年的初中生活一定给你留下了很多挥之不去的回忆。请你给大家讲一个最值得你回忆的故事。包括时间、人物、事情经过和事后你的感想（请不要写出真实的学校名称以及真实姓名）。
提示词语： three years, memories, one of, one day, think, happy/ sorry★ 范文
How time flies! I have studied in my school for three years.And I will graduate from middle school in a month.I am eager to share my happine and sadne with you.I had so many memories in three years‗ life.One of them impreed me very much.I still remember, when I began to learn English, I found it too difficult.No matter how hard I tried, I still couldn\'t do well in it and almost gave it up.As soon as my English teacher found my problem, she had a talk with me about how to learn English well.Since then, she has kept helping me.Little by little, I\'ve become interested in English and I‘m good at it.I think I am so lucky to become one of her students.I\'ve learned a lot from her.I will try to help others when they are in trouble.I think it is a happy thing to help others.2014
