初中数学课后感想范文（精选多篇）

发布时间：2022-12-26 15:05:28 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：数学建模课后感想

数学建模课后感想

这门课程，数学建模这门课程与其它的数学课程有一个很大的区别，数学建模是把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性．并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题，它是一门将数学综合应用到实际中解决实际问题的学科。建立模型就是对于现实中的原型．为了某个特定目的，作出一些必要的简化和假设。运后适当的数学工具得到一个数学结构、它或者能解释特定现象的现实状态，或者能预测到对象的未来状况，或者能提供处理对象的最优决策或控制，而现实生活中很多的问题都可以通过建立数学模型来解决，所以学习建模绝对是有益无害。

一次建模，终生受益，这话一点也不假。在没有接触过数学建模这门学科之前，我一直认为数学是一门纯理论的学科，但是数学建模却能把它应用到实际中去，并用它去解决很多来自日常生活及经济、工程、理、化、生、医等学科中的问题。

我觉得数学建模能为学生提供自主学习、自主探索、自主提出问题、自主解决问题的机会，培养学生的数学观念、科学态度和合作精神，激发学生的学习兴趣，培养学生认真求实、崇尚真理、追求完美、讲究效益、联系实际的学习态度和学习习惯。它能提高学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，从过去强调数学知识的“有用、可用”，到使学生所学知识的“想用、能用和会用”，让学生更多自主的实践，把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来，使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验，加深对数学的理解。综合上述可见，开展数学建模活动是非常有必要的。应该在学校大力推广，让更多同学在参与中受益。

通过这次数学建模学到了很多东西，首先，是从现实生活中发现问题，这就需要我们用心观察；然后就是解决问题的方法，由于我们不可能在课堂上学到所有知识，很多东西是要我们自学的，这就培养了我们自学能力，还有自己解决问题的能力：最后，因为模型要建立在真实数据上，就要求我们要有实事求是的态度了。数学建模虽然就告一段落了，学到的方法知识却伴随着我们以后的学习工作。“数学建模”课已使“数学建模”的核心思想深深在我意识中扎根，使我在今后学习中越来越善于发现问题并用数学知识创造性的去分析解决问题。数学建模课对学生思维能力的训练和思维方法上的引导，这就是它的主要魅力所在。

数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程，也是一个信息捕捉、筛

选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给学生再现了一种“微型科研”的过程。数学建模教学有利于激发学生学习数学的兴趣，丰富学生数学探索的情感体验；有利于学生自觉检验、巩固所学的数学知识，促进知识的深化、发展；有利于学生体会和感悟数学思想方法。同时教师自身具备数学模型的构建意识与能力，才能指导和要求学生通过主动思维，自主构建有效的数学模型，从而使数学课堂彰显科学的魅力。

为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。

1.只有经历这样的探索过程，数学的思想、方法才能沉积、凝聚，从而使知识具有更大的智慧价值。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个主动、活泼的、生动和富有个性的过程。因此，在教学时我们要善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。

我觉得数学建模能为学生提供自主学习、自主探索、自主提出问题、自主解决问题的机会，培养学生的数学观念、科学态度和合作精神，激发学生的学习兴趣，培养学生认真求实、崇尚真理、追求完美、讲究效益、联系实际的学习态度和学习习惯。它能提

高学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，从过去强调数学知识的“有用、可用”，到使学生所学知识的“想用、能用和会用”，让学生更多自主的实践，把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来，使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验，加深对数学的理解。综合上述可见，开展数学建模活动是非常有必要的。应该在学校大力推广，让更多同学在参与中受益。通过这次数学建模学到了很多东西，首先，是从现实生活中发现问题，这就需要我们用心观察；然后就是解决问题的方法，由于我们不可能在课堂上学到所有知识，很多东西是要我们自学的，这就培养了我们自学能力，还有自己解决问题的能力：最后，因为模型要建立在真实数据上，就要求我们要有实事求是的态度了。数学建模虽然就告一段落了，学到的方法知识却伴随着我们以后的学习工作。“数学建模”课已使“数学建模”的核心思想深深在我意识中扎根，使我在今后学习中越来越善于发现问题并用数学知识创造性的去分析解决问题。数学建模课对学生思维能力的训练和思维方法上的引导，这就是它的主要魅力所在。这门课程，数学建模这门课程与其它的数学课程有一个很大的区别，数学建模是把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性．并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题，它是一门将数学综合应用到实际中解决实际问题的学科。建立模型就是对于现实中的原型．为了某个特定目的，作出一些必要的简化和假设。运后适当的数学工具得到一个数学结构、它或者能解释特定现象的现实状态，或者能预测到对象的未来状况，或者能提供处理对象的最优决策或控制，而现实生活中很多的问题都可以通过建立数学模型来解决，所以学习建模绝对是有益无害。

使学生所学知识的“想用、能用和会用”，让学生更多自主的实践，把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来，使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验，加深对数学的理解。综合上述可见，开展数学建模活动是非常有必要的。应该在学校大力推广，让更多同学在参与中受益。

人生是一个数学建模的过程，太多诱惑是人生目标变得模糊，让我们无从下手，疲惫不堪，因此需要保持平和的心态，通过不断的分析和优化，最终得到良好的结果，他对我们是断粮，是提高，更是难得的经历。

一个学期的数学建模选修学习让我在不断学习数学知识的同时，使我开阔了视野，体验到了数学的博大精深，体会了数学的科学价值、应用价值、人文价值。数学建模（Mathematical Modeling）就是指当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际的检验。在21世纪这个知识经济时代，数学科学的地位会发生巨大的变化，它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展，数理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。而数学建模作为一种数学的思考方法，它是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并\"解决\"实际问题的一种强有力的数学手段，具有实际应用功能。比如有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代，

数学建模就是个把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。

能有机会学习并应用数学建模知识，我认为这对我们来说是受益匪浅的，学习这门课程使我们体会到数学的应用价值，培养数学的应用意识，增强数学学习兴趣，学会团结合作，提高分析和解决

问题的能力，也知道数学知识的发生过程，培养数学创造能力。而且，我开始知道数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。我们的社会需要为学生创设一个学数学、用数学的环境，要尽量为不同水平的学生提供展现他们创造力的舞台，提高应用所学的数学知识解决实际问题的能力。我们的学校也需要注重数学建模的教与学，让学生能把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机、培养良好的科学态度与思维品质更好地结合起来，使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验，加深对数学的理解。作为学生的我们更需要积极参加“数学探究”“数学建模”的学习活动，从中体验数学在解决实际问题中的作用，及数学与日常生活及其他学科的联系，这有助于逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力，体验数学的真谛。

推荐第2篇：数学公开课后的感想

数学公开课后的感想

每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备\"新、趣、活的特点，即：

新：理念新、思路新、手段新

趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣

活：教法灵活、教材用活、学生学活

一、新

新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。具体来讲，主要体现在

1、教学观念新。

现代教育的要求提倡以下教学的观念。

（l）让学生在活动中学习。学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。一节好的数学课，教师应十分关注学生的学习过程，向学生展示知识的发生发展过程。学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验，从而实现其认识的内化，促成理解力和判断力的发展，学生正是通过摆弄学具获得关于客体的表象，进而上升为理性认识。教师要尽量给予学生更多的操作实践机会，提供丰富的材料，使学生可以亲自进行实验，体验成功和失败。

（2）让学生在合作交流中学习。现代心理学研究表明，教学中学

1 生之间的互动能提高学生的学业成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的学习品质。在课堂教学中，如果想要增进教师与学生、学生与学生之间的相互作用，讨论和以小组为单位的学习是最恰当的选择。如果教师希望帮助学生形成更独立的更有责任心的学习方式，小组讨论的策略也是帮助教师实现这一目标的最佳选择之一。在设计教学计划和组织课堂教学中，要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法和想法，表达自己对问题的看法，从而学会从不同的角度认识数学；养成与别人合作与交流的习惯。教师要在交流和研讨中营造一种民主的氛围，使学生由被动地听讲变为主动参与，敢于发表自己独特的见解，并学会倾听、尊重他人的意见。

（3）让学生在不断\"反思\"中学习。由于数学对象的抽象性、数学活动的探索性决定了小学生不可能一次性地直接把握数学活动的本质，必须要经过多次的反复思考、深入研究和自我调整才可能洞察数学活动的本质特征。就小学数学课堂教学而言，反思的内容主要有：对自己的思考过程进行反思，对解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述进行反思，对所涉及的数学思想方法反思等。当学生在探索过程中遇到障碍或出现错误时，教师可以提出一些针对性的、具有启发性的问题引导学生主动地反思探索过程；当数学活动结束后，要引导学生反思整个探索过程和所获得结论的合理性，以获得成功的体验。

2．思路新——即构思新颖，实用高效的教学思路

2 同样的教材，同样的学生，同样的45分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，课堂教学效果却大不相同。

我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，努力改变教学内容的呈现方式和学生的学习方式，才能把适合教师讲解的内容尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材。要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为数学学习的主人；让学生\"动\"起来，让课堂\"活\"起来。这样才能促使学生逐步从\"学会\"到\"会学\"，最后达到\"好学\"的境界。

二、趣

趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道\"兴趣是最好的老师\"，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。

1．导入新课时引发学习兴趣。

导入新课是一节课的重要环节，俗话说\"良好的开端是成功的一半\"，好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事，或提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。比如我在讲《扇形的侧面展开图》这一节课时，就设置了一个生活中的数学问题：蚂蚁从底面圆周上一点绕侧面爬一圈又回到始点，爬行的最短路径设什么？

3 设计这样的问题，就是要激起学生的学习兴趣。 2．讲授新课时保持学习兴趣。

为了保持学生的学习兴趣，我的做法是：（l）重视运用教具、学具和电化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习。（3）创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。

3．巩固练习时提高学习兴趣。

为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。

三、活

活——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。

1．教学方法灵活。我在这节课中主要采取的是探究式的教学方法。通过已知的或原有的知识来探究未知的知识。我坚持启发式教学，在教师的指导下，通过学生动脑、动口、动手、动眼，让学生积极主动地参与学习活动。 2．把教材用活。

教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数

4 学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用。

3．把学生教活。

鼓励学生用自己的方法学习数学。让学生用自己的方法去探索问题和思考问题，鼓励学生用自己认为好的方法学习数学，对学生来说，这就是创新。

四、实

实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，就是教学要\"到位\"，努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。总之，教无定法，只要我们在每一节课中，认真备课，善于思考，勤于探索，我们的教学水平会越来越高。

火神庙初中

王建卫 2014-12-11 5

推荐第3篇：课后感想

国际贸易结算-------课后感想

开学时刚拿到教材，一看这个标题，《国际贸易结算》，就觉得这门课和会计这个专业关联不大，心里就默默犯嘀咕，这个课与专业没太大联系，不用太努力学习。并且觉得这是一门很枯燥很无趣的课程，经过一学期的事实证明，在王老师的授课下，发现和我之前想象的完全不一样。

首先，王老师是一个很乐观很风趣的一个老师，国际贸易结算里面许多枯燥乏味的陌生的名词、业务流程图等等，在王老师的精心讲解下，变得生动活泼，易于理解，完全是在一种很轻松的很融洽的氛围下接受那些原来有些抵触情绪的知识。慢慢的，上了几次课后，慢慢的喜欢上了这门课。人们都说，兴趣是最好的老师的话，这句话不假，但是老师的感染力和影响力也是不容小觑的。在王老师的影响下，我渐渐对国际贸易产生了浓厚的兴趣。碰到自己感兴趣的或者上课没听太没明白的问题，会自己在课后去图书馆查资料或者上网查资料弄懂。不得不说，很感谢有这么一位优秀的老师教我们这门课程。

其次，王老师不仅仅教授我们书本上的专业知识，更重要的是，在讲课之余，会给我们传授很多课外知识。包括，如何做人，还有对事情的看法。王老师从她的生活经历以及她的广泛阅读中，将她的丰富经历与我们分享，给我们这么涉世未深的大学生们许多间接经验。真的是受益匪浅。还有，我深深的被老师那种乐观豁达的精神感染，对一些问题也不会再像以前那样看待，而是学会积极的从乐观的方面看待，着也让我的生活更加阳光。犹记得王老师说的要常“喜乐”，更是深深的印在我的脑海里。

最后，还得真心的谢谢老师。谢谢王老师这个学期对我们的精心教诲，不管是专业知识上的传授，更是生活做人方面的经验的传授。还得谢谢王老师对我们有时候违反课堂纪律的宽容。谢谢王老师精心为我们整理的一些资料，那些资料真的对我们有很大的帮助。衷心的谢谢王老师！

推荐第4篇：课后感想

《赢在中国》课后感想

在课程即将开始，主持人放出一段音乐，这种气氛和士气，首先就令人精神焕发！让人从心底有一种轻松和渴望。赢在中国的助教们那种朝气蓬勃，和对工作的热情，团队精神、凝聚力、犹如春天般的阳光，充满了无限的活力。

参加培训的学员有很多，大家都是来自各个企业的精英，为了学习我们相聚在这里，缘分让我们这些素不相识的朋友之间拉近了距离。在培训活动中我们分小组建立起了一个家庭，然而选出了一家之主，和副家长和五位组长，我担任了其中之一，生活组长。也确定了队名和口号，如何打造优秀的团队为了团队，小成功靠自己，大成功还得靠团队。

在报数游戏活动中使我体会了一句话，没有对手、没有目标，没有完美的个人，只有完美的团队，只要勇于承担，奉献、用心待人，用心做事，团队协作能成功的道理，与团队一起成长，要有强烈的集体荣誉感。敢于相信自己，为自己的行为负责，勇于承担失误而承担的后果，虽然是个简单的游戏，但是能体现每一个人都一份责任。

当自己有了人生中的第一份工作时，正是体现你生命的价值的时候。当做好一份工作时，是在提升你生命的价值，当自己还在学校时，我们都是社会的索取者，走向社会工作时，才开始为这个社会创造价值，把自己学到的知识，融洽到工作实际中去。

在这两天的课程中让我领悟了以下几点：

1、领袖风采：作为一个团队的领导，就要带头做好每一件事，用

自己的行动去影响身边的每一位人。

2、责任:在培训过程中让我认识到什么事责任，作为团队的一员，

就要履行工作的职责，作为领导就要承担失败后造成的结果。领导永远是承担责任的第一责任人，作为公司的一员，以后我要努力工作，提高效率，维持工作成果。不择不扣的去执行完成每一项工作。

3、感恩：说道感恩，首先非常感谢公司的老板能给我这么宝贵的

机会，让我来这里学习。虽然很累但这一切是非常值得。有时候自己经常把感恩这两个字挂在嘴边，但很少用行动去做到，很多学员在台上分想了一些感人的故事，通过他们的故事，让我更深刻的体会到，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。称自己还有机会就要好好的孝敬自己的父母，用心去对待自己的家人。去行动去感谢曾经帮过你自己的每一个人。

4、

推荐第5篇：课后感想

课后感想

怀着忐忑又激动无比的心情走进教室，不知道在蒲公英第一次正式的课程能否给家长和学生留下一个好印象，我整了整衣冠、又检查了一遍该准备的教学资料与教具，长舒一口气后，推门而入。

我提早十分钟进了课室，马上要上的是毕业培优班的课。对于这群孩子，我一无所知，他们来的也比我想象中要早，不过好在都是几个男孩子，于是我鼓起勇气上去和他们打起了招呼。“你叫什么名字啊？”我笑着问，想拉进跟他们的距离，看着他们望着我的奇怪的眼神，我走到讲台前面，放下教案和教具，静心等着他们的回复。那十几秒钟实在是很漫长。好在，他们定了定神，似乎是明白了，也从心底里初步接受了我这个年轻的老师，随后我们几个交谈了起来，既相互认识，也顺带点名，让第一次课紧张的气氛稍稍有所化解。

“暑假趣事”是我们这堂作文课的主题，在课堂讨论中，周老师提出让老师化身为主持人以采访的方式进行教学，既能够传授知识，又能让学生在轻松愉快的氛围中，将暑假的趣事用语言描述出来，再经过老师的指点，完成作文。我拿着话筒，很自信的向大家介绍“我是xx电视台的外景节目主持人，来采访采访在坐的各位，看看大家的暑假是怎样度过的？跟电视机前的观众朋友们一起分享。”前面几个学生都进行得不错，在我的提问中，将暑假出去游玩的经过回想了出来，并且在与学生交流的过程中，提示他们可以怎样开头，比如采用回忆性的开头方式进行叙述，引起读者的兴趣。但当我问到最后一个学生的时候，我的采访也遇到了困难。他的假期生活比较枯燥，以加入补习班为主，也无法挖掘出一些比较有意义的好的素材出来，在几分钟过去后，我的问题也渐渐少了，当时顿觉紧张难安。好在急中生智，我把我的话筒交给了其他的同学，我让大家学我刚才主持的样子来采访最后一位同学，在这个过程中，虽说也没有问出什么有价值的素材，但是也给了我思考的空间，当我有了好的想法与点子，我再补充一些问题。最后让大家在轻松的氛围中，回想起了暑假的趣事。

因为是第一次课，我也希望能了解学生的写作情况，在提示完素材的选取以及开头的写作方法后，我再列举了些词语如“恋恋不舍、流连忘返、乐不思蜀〃〃〃〃〃〃”等供学生选择，并再次强调了作文写作当中，尤其是叙事类的文章要注意的六要素，还有素材的选取上详略要得当。然后就将时间交给他们进行写作，在写作的过程中为他们解决生字词，在巡堂的时候对于即时发现的问题进行指导，两个小时的课比我预想得要轻松的度过了。

其实，只要我们拿出一份自信与真诚之心，与孩子们建立起朋友的信任关系，在轻松愉悦的氛围中，让学生感受到你的认真与负责，在教学过程中平等地与学生进行交流，不出意外便能获得学生的认可。当然我们也必须更加努力的用心上好以后的每一节课，针对每个学生在作文中所呈现出来的不同的缺点，进行有针对性的指导。

相信我能做得更好。

推荐第6篇：课后感想

上周我们进行了党课培训，尤其是周六的王振民教授讲的《依法治国的理论与实践》和下午林泰教授讲的《中国为什么不能搞西方那样的多党制》，让我印象颇深,引发了我的一些思考。于是又阅读了一点华炳啸（黄昀博）著的《超越自由主义——宪政社会主义的思想言说》，应如书中所说，面对现在社会上出现的各种问题和矛盾，执政党应该做出改变，政治体制也需做出调整。

1945年毛泽东和他老师(徐特立)的老师黄炎培对话，68岁的黄炎培问毛泽东如何跳出历史周期律，他说：“一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有，总之没有能跳出这周期率。”

53岁的毛泽东肃然相答：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

然而毛泽东只答对了一半，另一半则是法制。必须实行依法治国，实行以宪法为中心的民主政治，即宪政。华炳啸在书中写道：“宪政旨在反人治，它既反对权利不受限制的君主

①独裁式人治，也反对权利不受限制的人民专政式人治，主张宪法治国。”我国虽然在1954

年制定了第一步社会主义类型的宪法，但是未能真正付诸实施。1957年3月17日毛泽东在关于加强学校政治思想工作问题的书信中，肯定“大学、中学都要加强思想、政治领导和改进思想、政治教育，要削减课程，要恢复中学方面的政治课”，但是他却要“取消宪制（法）

②课，要编新的思想、政治课本”。后来发生的文化大革命就像是大规模的群众民主运动，但

是是无法律约束的运动，带来的深重的灾难，而不是真正的民主。

王振民教授讲道：“中国共产党作为执政党，党的路线方针政策，通过全国人大转化为法律，赋予其法律的约束力。”有人就会怀疑：“执政党的政策必然是为了维护自己执政的长久和稳定服务的，它会制定一个约束自己权力的宪法吗？”这样的想法也是由于现在许多地方政府滥用权力，为了维护稳定，超越法律进行管理造成的。让人误以为为了维护统治，中国共产党会不断扩大自己的权力。其实这是不对的，这个假设是基于中国共产党是站在人民对立面统治人民的，而实际上中国共产党是代表的是中国最广大人民的根本利益，如林泰教授在课上表达的意思，共产党面临长期执政的考验，需要改善共产党的领导，健全对执政权力的监督制度，要把人民民主监督落实成为不以领导人意志为转移的有法律保障的、可操作的监督制度。在现在，如果不按照人民的意愿进行改革，不建立权力的约束机制，就会失去执政的基础。

接下来做怎么样的改变呢？华炳啸先生的书中提出了许多很好的建议，但是由于时间仓促，我只读了一点点，勉强写一些感想。

第一点，就是需要实行党内法制，扩大党内民主，由上至下地从党内内部改起。主要就是要加强党的最高权力机构——党的全国代表大会和党的最高“司法机关”——中央纪律检查委员会的地位和作用。其中中央纪律检查委员会和中央（执行）委员会都由全国党代会选举产生，互不隶属，平行对全国党代会负责。可以对全党所有党员进行监督和查处。

第二点，实行司法改革，保障司法独立。现在我国司法机关对各级行政机关和各级党组织都有一定依附性，必须破除依附性。

第三点，新型的代议制度。如江平教授在该书序言二中总结的，“在根本的一院制即全国人民代表大会制度下的公意立法权（基于一元战略共识层面之上由全国人大常委会代表公意行使立法权）与众意审议权（基于公民社会及其多元利益表达层面之上由政协代表众意行使参政审议权）相复合的新型代议制度和基于二元公共政策竞争层面的竞选组阁制等。

以上是党课后的一些感想。作为一名青年学生党员，没有注意经常进行理论学习，所以思考得很不深入。党课给了我们一次学习和深入思考的机会，让我对现今的社会问题有了一次独立思考和研究的过程。

推荐第7篇：课后感想

关于本课程的感想

作为一名普通的大一新生，能够亲眼一睹博士生导师的风采，实在是荣幸之至，而这也是促使我选择您课程的主要原因之一。此外对于外国教育方式的好奇心也是促成我选择这门课的原因。

通过这门课，我觉得中国的大学确实和外国的大学有差距，和中国的教育系统是分不开的，由于中国的人口众多，所以或多或少的决定了中国的大学时宽进严出，而教学经费的缺少怕也是一部分原因吧。

通过这些次课的认识，您带领我们走进了美国的各所大学，同时还让我们领略到了异地的风情，这的是十分的感谢。其中对于申请方面了解让我触动很深。

在您的带领下，我对美国的常春藤，以及俄罗斯的大学，还有日本的学校印象深刻，其中对于今天讲的斯坦福感慨最深，主要原因是我们家的邻居的儿子去了美国的斯坦福大学，然后每次见到他都感到他好像是和我们不一样似地，但是通过这一门课，使我感到美国的大学并不十分神秘，只要我们好好准备，每个人都是有可能出国留学的，而且以后，也会按照老师的教导，如果在家里遇到他，向他多打听一下国外大学的情况。

绍一下当地的风土人情，那些异国的习俗扑面而来，那个狂欢节游行时的图片到现在还深深的印刻在我的脑海心间。那些饮食习俗还有他们的着装，真的是十分十分的让每一次课都充满了新鲜感，有趣极了。

还有每一次课都鼓励我们让我们积极发言，锻炼我们的表达能力；鼓励我们做到前排，勇敢的提问；鼓励我们上台展示自己，锻炼我们的表现能力，这些都是以前课上老师不曾提到过的，实在是让我们感动。

此外，关于申报时的注意事项，应该是最让我吃惊的一部分了。在自习室里，看到好多的学长学姐几乎天天都在学习英语，让我误以为在激烈的出国敬重中，只要英语考好了就可以万事无忧。但是您关于个人介绍，推荐信，成绩单，英语成绩等的分析让我第一次意识到原来要出国，要注意的不仅仅是要学习好英语。

关于意见和建议嘛，我主要觉得还是应该多结合一下同学们的专业来说一些吧，老师您的课我一次都没有落下，但是我感觉其中牵扯到我们医学生的内容并不是很多，而且有很多别的专业都没有牵扯到，我觉得这个对于我们是不是一些遗憾呢。当然，您是留了充足的时间让我们来提问的，但是我总是觉得不太适应呢，尤其是当第一次像您提问道有关医学生出国的事情的时候，您跟我们说医学和法律出国的机会很小的时候，有一小段时间让我感觉很受挫呢，但是很快就又重新投入到您的课中了。还有就是那些关于美国大学风景的照片能不能单独整理出一些，让我们可以拷贝到自己的优盘里啊，如果幻灯片不可以的话，那些风景的照片是不是可以呢，因为的确是太喜欢了，所以如果您能把能让我们拷走的照片放到桌面上的话，我想班里的同学一定会很高兴的。

这就是我自己的一点点小想法和建议，希望和老师分享，另谢谢老师这一学期的精彩课程！

推荐第8篇：课后感想

目前中国风电产业正步入整合时代

20101060汤辰电气五班

从2009年之前连续四年翻番增长，到2010年增长幅度放缓到30%，曾经“大爆炸”发展的中国风电产业已经走到了从量变到质变的关口。站在新的起点，作为后来者的中国风电产业如何突破发展困局，实现后来居上、厚积薄发，成为我国风电可持续发展的重要课题。在日前举行的今年首个国内大型风电展———2011天津国际风电产业配套洽谈会上，业界专家和国内外知名风电企业纷纷为我国风电发展“支招”。未来五年，我国风电产业将步入平滑增长期，价格竞争短期内难持续，而风电设备制造企业将进入兼并整合时代。我国风电发展必须从追求发展速度向追求质量转变，从追求装机容量向关注风电电量转变，从集中大规模开发向大规模分散开发转变。

中国风电“大而不强”

继2009年凭借2900万千瓦的风电装机总量超越德国，跻身世界第二大风电市场之后，2010年我国新增风电装机容量和总装机容量一举超过美国，跃居世界第一。

2010年我国预计新增风电装备容量1755万千瓦，总装机容量达到4167万千瓦。从人均电量来看，美国、丹麦和德国等发达国家分别达到1368

2、6773和7813千瓦时，而中国的人均电量只有2585千瓦时；从人均风电量来看，美国、丹麦和德国分别为17

4、1313和492千瓦时，而中国的人均风电量只有9千瓦时；从风电电量比例来看，排在前三位的丹麦、西班牙和德国分别达到 19%、11%和6%，但中国只有0.35%。

此外，我国的人均电力装机、人均风电装机和风电装机比例也都远低于世界发达国家。由于我国风电装备质量水平仍然低于欧美等发达国家，并且在并网容量、吊装容量、风电效率和效益水平等方面仍存在较大差距，中国成为世界最大风电市场的位置并不稳固。衡量整个风电产业链健康的关键指标应该首选发电量，而不是把风电装机容量和风机制造能力作指标。

事实上，中国工程院在“中国可再生能源发展战略研究”重大咨询项目中提出，我国可持续发展的能源战略应该是绿色、低碳、节能优先、总量控制。按照这一思路，到2020年，我国风电装机容量预计达到1.5亿～2亿千瓦。

由于近几年我国风电产业发展迅猛，长期积累形成的产品质量问题开始集中暴露，突出表现为：风电机组出现故障、事故，风电机组运行维护成本高，风电场容量系数低，风电与电网“不友好”，风电与环境不和谐等等。

从国内风电场的运行记录来看，风电设备故障率高于5%，零部件的故障率甚至更高，

齿轮箱是风机质量的第一个薄弱环节，接下来分别是变流器和液压站。

此外，被称作风电和电网“友好”技术的低电压穿越技术一直无法实现突破，成为当前风电与电场“不友好”的一个主要原因。

我国风电产业要保持健康可持续发展，实现从风电大国向风电强国的转变，必须更多地关注质量和技术。

“要从管理和技术两个方面，做好风电在全生命周期中的健康管理。”一方面，要正确处理质量和成本的关系，在保证质量的前提下不断降低风电成本，同时还要做好对风电机组运行的实时检测和故障诊断，在充分整合资源的基础上推动技术进步。

针对目前风电与环境“不和谐”的问题，在风电场建设中，既要考虑景观，尽量少占用土地，建设后要恢复植被；又要保护鸟类，特别在候鸟迁徙路线中，严禁规划风电场；还要降低风电机组，特别是海上风电场的噪声。

考虑到电网已经成为当前制约风电产业发展的最大挑战，业内专家普遍认为，未来风电竞争的焦点将从资源向市场过渡。

“过去几年我国风电产业的‘疯长’，导致国内风电设备制造业产能过剩问题日益凸显。”谢长军坦言，2010年全国新增风电装机容量2000万千瓦，仅华锐、金风、东汽、明阳和联合动力五家企业的产能就超过上述容量。同时，丹麦维斯塔斯、西班牙歌美飒、美国GE等国际风机制造业巨头纷纷在华建立生产基地，风电市场竞争之激烈可想而知。

目前我国拥有风电整机制造企业接近90家，叶片企业超过50家，塔筒企业近百家，这些企业已经暴露出自主设计能力不强、售后服务水平不高等问题。

今后我国风电设备制造业将进入兼并整合时代。“经过大浪淘沙和兼并整合，预计我国最终将保留8～10家风机制造企业。”

我国风机制造企业可以尝试“走出去”，寻找更加广阔的蓝海。

虽然我国风电装备制造业已经成为具有国际竞争力的优势产业之一，企业技术创新取得明显进步，但是我国风电产业配套体系仍然不完善，产品技术研发未能在产业链上有效整合，导致整机市场价格战日趋白热化。

自从2007年以来，我国风电整机的平均价格就以年均12%的速度下降，从原来的1万元滑落到2007～2008年的6000～7000元，2010年已经全面步入“3000”时代，今年1月份价格进一步跌破3700元。

一个完整的风电产业链应该包括：资源调查分析，工程设计，风力机设计、制造、安装、调试、检验和认证，运行和管理，电网改造和建设，市场消纳，服务和人才管理等等。

完善风电产业链的关键在于加强上下游的协调配合，加强专业化生产，“整机企业尽量不要‘大而全’，要多采用配套零部件，鼓励市场实现充分竞争。”

国内不少优势风机企业已经开始着手做实产业链。例如，金风科技已经开始收购叶片企业；明阳50%以上的风机部件以控股或者参股方式进行生产，叶片由全资子公司生产，变频器、变桨/变频/整机控制系统由关联企业生产。

推荐第9篇：昆曲课后感想

戏曲文化鉴赏

领略些许春色

蒋继望

21710120 最撩人春色是今天，少甚么低就高来粉画垣，原来春心无处不下悬„„懒懒的腔调，柔柔的情意，淡淡的哀怨，绵绵的诗意。我爱听这水磨的强调，我爱看这答礼的姿态，我爱品这远长的意蕴。昆曲带给了我这些不一般的如花如春般的审美体验，让我爱不释手，回味不绝。

今天昆曲课时结束了，我非但没有不舍，反倒很有一种开心与欣慰。我算是“修成正果”了，完成一个夙愿吧，最最关键的是，我是真的喜欢上了这一份积淀上百年的文化，我有多了一份新的不同凡响的人生体验与兴趣。这是难得的。我为之开心且欣慰着。

说是要写课程的感想，我想找让我印象最最深刻的那次“幽兰雅韵——生旦的表演”。由国家一级著名演员龚隐雷老师、钱振荣老师主讲的。这堂课算是寓教于乐的好典范。老师在讲解旦角，小生的表演技巧时，还进行了十分入戏的表演。演《牡丹亭》时，小生的开放，大胆又不失风雅，旦角的羞涩，纯情和芳心暗许；演《杨贵妃》时小生的成熟，持重又温柔祥和，旦角的雍容，华贵和浓情蜜意都在舞台上演绎的栩栩如生。不仅让我们有美得感受，而且还学到了相关的专业知识。可以说是让人印象深刻。

我个人看过的昆曲曲目不多，唯一有资格来评价的就算是《牡丹亭》了。个人最爱的莫过于演员的动作和眼神的交流。最最有感觉的动作就是两人舞动着水袖，不小心碰到又赶紧敏感的收起的那一出。小生勇敢而开放的直视，旦角羞赧的一低头，微微的斜觑着那个意中人。这一进一退，一强一弱，把男女主人公之间的那份爱慕之意写意的表达出来，不失优雅，不失含蓄，不失诗意。其次，喜欢的是流转入骨的念白：则为你如花美眷，似水流年。是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。转过这芍药栏前，紧靠著湖山石边。和你把领扣松，衣带宽，袖稍儿揾著牙儿苫也，则待你忍耐温存一晌眠。是那处曾相见，相看俨然，早难道这好处相逢无一言？听着这美好的念白，不禁让我心迷神颠。最后不可或缺的，也是昆曲独有的便是那清丽婉转如鸟鸣，如山泉的唱腔和悠扬绵长如长丝，如溪流的配乐。他们所渲染出来的是一份古典高雅的人间仙境，带领着，应和着剧情的急缓，演员的悲喜。每次看戏，我都有拍照的习惯，将那些华丽的装扮，美丽的姿态记录下来。从这些照片中可以很清楚的看出昆曲扮相的清丽细致，动作的规范程式又不失华丽。

然而总有一个问题值得我们大家去思考。就是关于昆曲艺术在当今的创新与继承问题。没有创新的艺术迟早有一天会被历史所淘汰。没有继承的艺术也只会是一个摸爬滚爬的粗制的艺术。我觉得昆曲作为世界非物质文化遗产，不仅要做好继承，也要做好创新。但愿昆曲的明天更加的辉煌绚丽。

咱不是前生爱眷，又素乏平生半面，则道来生出现，乍便今生梦见。我和昆曲有一次相遇，便就翩翩不能离去。

推荐第10篇：环境心理学课后感想

环境心理学课后感想

在学环境心理学之前，我以为它是一门研究人与环境之间一些影响，以及环境对人的心理产生什么作用。可是当老师来讲解这门课时，却把我们带到一个“奇异”的世界，这里不仅有我们现实中可以看得见，摸得着的东西，还有一些你学他之前以为是“迷信”的东西。

首先给我印象最深的是：一位心理学家在街头做实验，他在自动取款机前，随意选中一名要取钱的人，请求他们配合做实验，如果有同意的，他要求取款的人插入银行卡，心里默想这银行卡的密码，而他只通过手的接触，就能正确的说出他们的银行卡密码，令取钱的人大吃一惊，纷纷不敢相信是真实的，也使我们非常震惊，进而非常好奇想要知道他是怎样做到的，老师说：这就是人的潜意识说出的。进而给我们讲了“弗洛伊德以及荣格的心理学”。弗洛伊德开创了“精神分析派”。他认为人的潜意识远远比人正常的意识强大的多，但一般显示不出，只有通过精神分析才能够将潜意识浮现到精神层面我们才能意识到。而荣格对弗洛伊德心理学进行了继承和创新。所以他们仅凭借一些小动作给接受实验的人一些暗示以及接受实验的人的一些动作，就能大致了解人的潜意识里在想什么，并非是一些“迷信”行为。在我们生活中也有这样的例子：比如有时偶尔发生了一件事，你总感觉以前发生过，甚至还能预测一点将要发生的事。还有比如你做的一些小动作就能显示出你是一个怎么样的人。如两手抱在胸前，说明你自我保护感较强，两手抱拳驮着下巴，说明你自己充分相信自己，有点权威的感觉。

还有马斯洛需求说，他把人类需求分为七类：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。求知需要和审美需要。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。我认为对我们在建筑设计方面很有帮助，因为只有了解人们对建筑物有什么需求，我们才能根据这种需求来设计出符合我们要求的建筑。例如：最简单的生理和安全需求，就要求我们设计的建筑物，坚固实用，并且能满足我们日常的饮食，休息等。

另外就是中国传统的风水学，（古代称之为堪舆），古代的风水多用作城镇及村落选址、还有宫殿建设，后来发展至寻找丧葬地形。你不要以为它只是一些江湖术士骗钱的东西，或者是一些迷信，传承了这么久，自然有它存在的道理，它包含的内容非常广阔，比如：周易，五行，八卦，等。一些东西现在都在沿用，例如：大门绝对不可有大树，因为大树在门前不但阻扰阳气进入屋内，也会使屋内阴气出不来，就从实际生活来说也对家人出入不便，如下雨打雷也会招雷电的危险，如秋天树叶易落入室内也无法保持请洁。一些也符合自然科学的道理，例如：在《鬼吹灯》中有这么一段：见马真人正对着山下指画方向，琢点穴道，对那些人说道：“西北山平，东山稍凹，有屏挡遮护，有龙脉环绕，咱们庄的学校要是盖在这里，必多出状元。”

这时有个背着包裹的中年山民，长得其貌不扬，看样子是路经此地，无意中听到马真人的言论，便对众人说道：“看各位的举动，难道是要在此地建房？此山乃白蚁停聚之处，万万不可建造阳宅，否则容易出事故伤人。”马真人一向受惯了众星捧月，相形度势百不失一，何曾有人敢出言反驳，看那山民十分面生，不是本乡本土的，心中不禁有气，便问他一个外地人，怎么会知道这山里有白蚁。那路过的山民说道：“东山凹，西山平，凹伏之处为西北屏挡，复折而南，回绕此山，虽有藏风之形，却无藏风之势，风凝而气结，风生虫，所以最早的繁体字“風”字，里面是个虫，风与山遇，则生白蚁，此地在青乌术或易经中，当为山风蛊，建楼楼倒，盖房房塌。”马真人问到：“这里山清水秀，怎么会有蛊象？虽有山有风，但没听说过山风蛊，你既如此说，请问蛊从何来？”山民指着山下说：“白蚁没有一只单独行动的，凡白蚁出没必成群结队，“蠱”字上面是三个虫，三者为众象，众就是多，下面的皿字，形象损器，好似蚁巢，此地表层虽然完好。奈何下边已被蚁穴纵横噬空，我乃过路闲人，是非得失与我毫不相干，只是不忍房屋倒塌伤及无辜，故此出言提醒，言语莽撞，如有不当之处，还望海涵，这就告辞了。”那山民说罢转身欲行。马真人却一把将他拉住：“且慢，话没说明白别想走，你说此山中有蚁穴，此亦未可知，但以蛊字解蚁，却实属杜撰，此种江湖伎俩，安能瞒的过我。”山民只好解释道：“自古风水与易数不分家，所以才有阴阳风水之说。这里地处据马河畔，河水环西山而走，白蚁行处也必有水，所以，《易经》中的蛊卦，也有利涉大川之语，山风蛊便应利涉大川。” 这就是风水结合一些自然知识从而推导出一些结论。

而建筑学上的风水，是随逐自然，力求将建筑和自然融为一体，使整体环境美化。并且，根据自然的情况安排建筑布局，包括采光、通风、取景，使得居住者可以更为舒适，追求将人居回归自然的状态。例如：中国地域辽阔，气候差异很大，土质也不一样，建筑形式亦不同，西北干旱少雨，人们就采取穴居式窑洞居住。窑洞位多朝南，施工简易，不占土地，节省材料，防火防寒，冬暖夏凉，人可长寿，鸡多下蛋。西南潮湿多雨，虫兽很多，人们就采取栏式竹楼居住。楼下空着或养家畜，楼上住人。竹楼空气流通，凉爽防潮，大多修建在依山傍水之处，此外，草原的牧民采用蒙古包为住宅，便于随水草而迁徙。贵州山区和大理人民用山石砌房，华中平原人民以土建房，这些建筑形式都是根据当时当地的具体条件而创立的。

所以不论是西方心理学还是中国的风水学，只要我们运用的得当，都会使我们的建筑设计更符合人的一些需求，给人带来便利。

第11篇：军事理论课后感想

军事理论课后感想

在当今世界这样一个和平大背景下，种种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐藏在世界各个角落，不管是领土争端，经济利益争端，意识形态，或是民族歧视，种种无疑给世界布上阴影．现代高科技迅速发展，军事高技术日益被世界各国采用，一方面能提高整个军事领域的改革，对武器装备发展起巨大推动作用，从而使以后的战争具有高科技性质，使一些人不敢轻易发动战争，因为一旦战争爆发，这样造成无法弥补，无法想象，甚至能使整个人类毁灭的后果．而另一方面，一些大国独自垄断一些高技术，酒会自视强大，会对弱小国家发动战争，鉴于以上原因，我国为了更好的立足于世界民族之林，为了更好的发展其他各项工作，必须作好国防工作．

我也懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献．

军事是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是中国一个个血性男儿应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。军事理论中的重要的知识对于我们大学生来说是重要的、必备的，为国防建设出力，为它贡献自己的一分光一份热是对我们大学生的要求。当前世界和平与发展的时代主题并不能掩饰战争危险的存在，国际战略形势不容忽视。全面建设小康社会，建设社会主义和谐社会需要强大的国防作保障，安定团结的社会局面也需国防来维持。因此，作为一名大一学生，我积极参加了军训，学习国防教育知识，时刻关心国家国际的关于军事的大事，认真学习科学文化知识，为建设一支保卫国家安全的钢铁长城------强大的国防-------而尽微薄之力。

通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练．而当代大学生，提高自己的军事素养更是一件十分重要的事，在这个过程中，我自然而然的开始关注我国的国防，开始心系天下．明白了两耳不闻天下事，一心只读圣贤书是多么可悲的一件事．而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象．在这个过程中看到了自己太过自由的性格，认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度．所以，不仅仅是教官传授我们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在真个教学过程中，教官的一言一行都在影响着我们，也在鞭策着我们．使我们认识到自己的不足，能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己，做一个有纪律的人。

通过军事理论课，我已经学到了很多，从中收益非浅．这门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心．提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，这是一颗感恩的心，让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人．

第12篇：企业管理课后感想

企业管理课堂感想

我个人对企业管理很有兴趣下面我就谈谈印象最深的三个方面:绩效管理、薪酬管理和企业竞争力。

1、绩效管理的定义。指制定员工的绩效目标并收集与绩效有关的信息，定期对员工的绩效目标完成情况做出评价和反馈，以改善员工工作绩效并最终提高企业整体绩效的制度化过程。

绩效管理的内容。对于绩效管理，人们往往把它视同为绩效考核，认为绩效管理就是绩效考核，两者并没有什么区别。其实，绩效考核只是绩效管理的一个组成部分，最多只是一个核心的组成部分而已，代表不了绩效管理的全部内容。完整意义上的绩效管理是有绩效计划、绩效沟通、绩效考核和绩效反馈。

我觉得绩效管理的引导案例-拉绳试验是一个很好的案例。打破了我们传统上“众人拾柴火焰高”的观念；说明了人人都有依赖心理，也有不可限量的潜力，谁能够把身边人员的潜力充分挖掘出来，谁就会收获一笔意想不到的“财富”；引起了我们的反思及重视。

2、说到绩效管理，就要提到薪酬管理，两者是相关的。绩效评价是确定薪酬标准的依据,薪酬必须与绩效挂钩,这是市场规则,也是对企业经营者进行有效激励的前提。很多企业存在经营者薪酬不与企业经营指标完全挂钩的状况,在薪酬激励中没有将企业经营者绩效与企业规模、经营难度和实现的经济指标挂钩,使企业经营者的收入与企业的经营状况完全脱节,缺乏相配套的薪酬体系,也缺乏与之相适应的长期激励措施。这使得员工积极性明显降低，严重影响到企业的竞争力。没有按照绩效来决定薪酬，这是一种很不科学的管理方式。其中对于全面薪酬概念必须明确：薪酬既不是单一的工资,也不是纯粹的货币形式的报酬,它还包括精神方面的激励,比如优越的工作条件、良好的工作氛围、培训机会、晋升机会等,把这些方面很好地融入到薪酬体系中,使内在薪酬和外在薪酬完美结合,使物质和精神并重,这就是全面薪酬制度。

3、不管是绩效管理还是薪酬管理，它们都是为了提高企业竞争力而服务的。正确的绩效管理与薪酬管理可以提高员工的工作积极性，从而使员工之间存在一种良好的竞争，使企业竞争力也一定程度的提高。

而企业的核心竞争力来自：

1、独特资源：

（1）不断创新的技术。

（2）拥有不可模仿的配方、专利、管理模式、技术、营销渠道和人才等。

2、独特竞争力

独特竞争力是企业相对于竞争对手所独有的、引导企业产品差异化或实现持续低成本结构从而获得竞争优势的力量。

在未来我们都会面临有关企业管理方面的问题，因此我要感谢我的授课老师，正是通过她使我在企业管理上受益良多。

数控507-2班：谢知春

2011年9月26日

第13篇：摄影课后感想

摄影感想

第一次接触专业的摄影技术，陌生却很感兴趣。在学习过程中才知道摄影也是一门不简单的艺术，无论是实践课还是理论课，我都深深体会到了摄影不仅仅是一门技术，也是艺术。

虽然数码相机早已进入寻常百姓家，但我们菜鸟的队伍依然十分的庞大，不少人新买来一台相机却根本不会用，看着满布机身的各种按钮、图标，完全摸不着头脑，所以开箱第一件事情就是翻看说明书。可是，现在数码相机的说明书厚的就和一本小说似的，百八十页都不算多，其中有不少信息对于我们是没什么用的，如果想要从中甄选出对自己初次使用相机最有用的东西，自然是要费一番功夫的。

生活中无时无刻都有着可以让我们心灵震撼的瞬间，可惜的是整日为理想不停的前行而忽略了周围本可以打动心灵的美好。我们要学会如何用自己的眼睛去寻找它们，如何用眼睛发现。

摄影刚好给我们提供了这样一个机会.镜头后的我们是什么感情，镜头下的那些画面正好是这些感情的折射。摄影有许多时候都墙角了作者某些意念，或许只有这样才能让读者透过图片更好的了解和读懂作者。

自然的不一定是最美的。曾一度认为拍出最自然的就会是最美的，最具感染力的，后来才知道并不是如此。就如同生活一样，太平淡就会过于单调乏味，而加了一点调味料后才发现原来生活还可以这样过。

同样的人物同样的景色同样的地点，不同的镜头下却可以折射出不同的色彩，情感，味道。这可能就是镜头影射的情感吧！镜头的后面有一双怎样的眼睛，有着怎样的思考的大脑，有着怎样的技术，有着怎样的情感，就能影射出一幅怎样的画面。

很多时候摄影需要更多的是关于摄影者的修养，多年的积累，对生活对自然对情感对人生，只有拥有这些才可以将本相还原为本来面目。

下面就总结一下相机的基本功能：【光圈转轮】前转轮是调整光圈的。【快门转轮】后转轮是调整快门的。

【测光模式】在画面的右边，一个方块中间一的点，按著它调后转轮，就能设定。

【曝光补偿】左边这一个按键，按住它转后转盘可以调整曝光补偿…

【连拍】【遥控按快门】【自拍】这三个功能在同一个键上，按住它调后转盘，就能从屏幕上看见你要的功能，自拍一般设定5~10秒。D70S的自拍功能键不是一般人能找到，D80已经改善了有在机身上标示出来。

【AF】及【M】这是调整镜头的对焦模式，AF是自动，M是手动，拍微距时可以考虑用M手动对焦，这样才好对准你要的焦点。

【AE-L/AF-L】 AE-L (Auto Expose)自动曝光锁定功能，AF-L自动对焦锁定功能，【L】移动对焦点使用，这一个键可能很多人不知道它的使用功能，没事就把它调到L上(锁定)，如果要调整对焦点则移到白点处然后按上下左右就可以调整。

【…】QUAL─除了有点像计算机的回车键功能之外，主要功能是用来快速调整影像质量的按键。

【ISO】感光度，主要功能是用来快速调整白平衡，按住这一个键转动后转轮，屏幕上会出现A(自动)..白帜灯,萤光灯,直射阳光,阴天,阴影,预设……，可以试试调整白平衡对影像的影响。白平衡平时设定在A就好了,拍室内可以将白平衡调到钨丝灯,这样颜色能还原。

清洁保养镜头：首先，不到万不得已决不要擦拭镜头。其实，镜头表面的指印、灰尘、水渍对于成像并无太大影响。只要不让强烈的阳光直射到镜头上就可以了。如果从一个讨厌的指印开始，擦，擦，擦，最后把镜头擦成大花脸擦不干净也没办法。

擦拭工具：

镜头纸：尽可能买高级的产品。但绝不能用来直接擦拭镜头。一般将其剪成一条条的，用纸角来清除气球吹不走的大粒灰尘。

吹气球：尽可能买高级的产品。有些国产的吹气球在橡胶老化后内部会有颗粒脱落，会随气流吹出。那时你的镜头不会被清理好。

科学地爱护相机

照相机是精密的光学成像工具，其结构复杂，价格昂贵，却又容易受损，我们对它理应爱护有加，但由于使用者对它缺乏了解或一时大意，甚至在对相机不了解的情况下就去拨弄而导致相机损坏的事却时有发生。应该注意：

一、防尘。

二、防水。

三、防震。

四、防蛮力。

五、防火星。

六、防潮。

七、防曝晒、防高温。数码时代的到来，使我们拥有凸现时代感的产物-----不用菲林、即影即看的数码相机。拥有一架数码相机，是一件快乐的事情，因为我们可以轻而易举地捕捉身边的人和事，记录如画的风景，让美好的回意留在某张底片上。摄影是一种修炼，摄影需要快，在瞬间决定曝光值，构图！同时还得能慢得下来，慢到为了一个满意得光线可以等上几小时、几天、几个月……我能慢，却快不起来。一快就漏洞百出。还是功力不够！不过这个过程就是一种修炼，修炼的是一种人生态度。重要的是要多加实践，在实践中总结经验，举一反三，只有这样才能提高自己，超越自己！

第14篇：舞蹈课后感想

舞蹈课后感想

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王文洁今天的第一堂舞蹈课，陈老师让我们先做了自我介绍相互有个初步的了解。陈老师给人的第一印象有点幽默搞笑。陈老师说自己是一个非常有个性的老师，结果一节课下来果然如此。在这堂课里陈老师不仅给我们讲了舞蹈创编更多的是给我们讲了如何做人。由此可见，陈老师是一个很注重生活的人。我感觉这个确实很重要，讲的很有道理。陈老师说作为我们的幼儿舞蹈创编老师感到很是荣幸。陈老师还讲到了如何做一个好老师。一个受学生尊重的好老师。作为老师首先得先尊重学生，如果老师不尊重学生的话那学生也没必要尊重老师哦。尊重是双方的！

一个精彩的舞蹈或舞剧,常常有仲所谓“只可意会,不可言传”的内涵,而这内涵的精髓必然闪银着舞蹈家那智慧的光辉。艺术作为一种特殊形式的意识形态,是社会生活在人们头脑中的反映,无论是音乐、舞蹈、文学、雕塑和建筑,盖莫能外。只是过种反映更多地打上了艺术家的烙印,渗透更多的同类文献。

正艺术——包括舞蹈在内,都是人类在长期社会实践中所创造的认识现实、反映现实的特殊形式。据艺术史学家考证,所有的艺术门类中,舞蹈是最古老的艺术之一。舞蹈作为一种最古老的艺术,它的源头来自哪里呢?在有文字记载的几千年的社会发展过程中,人类经历了各个不同的历史时代,有过各种不同的生产方式和生活内容,舞蹈艺术正是在这些多种多样的生产方式和生活内容的基础上,伴随着历史的进程、时代的印迹,从无到有,由低级向高级逐步发展起来的。

一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术，更是一门学问。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。

每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多有志之士为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，这个问题不能不引起人们的深思：你不能说他们不够努力，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。

从表面上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？其实不然，比如说你当一名教师，你的主观愿望是当好教师，但事实上却不受学生欢迎；你去做生意，你的主观愿望是赚大钱，可偏偏就赔了本。抛开这些表层现象，去发掘问题的症结，你就会发现做人做事的确是一门很难掌握的学问。

可以这么说，做人做事是一门涉及现实生活中各个方面的学问，单从任何一个方面入手研究，都不可能窥其全貌。要掌握这门学问，抓住其本质，就必须对现实生活加以提炼总结，得出一些具有普遍意义的规律来，人们才能有章可循，而不至于迷然无绪。

读懂一个字诀，受用你一生！

感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

陈老师要求他的学生要做到“诚实、严谨、快乐、感恩。”这堂课让我受益匪浅。

第15篇：科学课后感想

>教后记

万家学校：熊文旭

一、教材分析：

五年级教科版下册《浮力》一课由四个部分组成，分别是“感受浮力”、“测量一块泡沫块的浮力”、“测量不同大小的塑料块的浮力”“解释上浮原因”。

从教材的设计意图来看，第一部分主要是让学生感受浮力，同时认识到，当泡沫块静止浮在水面上时，它受到浮力与重力，且方向相反。第二三部分内容为本课的重点，通过测量一块泡沫侵入水中不同体积和不同体积的泡沫全部侵入水中时所受到的浮力和排开的水量。让学生认识到物体排开的水量大受到的浮力就大。第四部分是运用前面所学的知识解释泡沫块上浮的原因。

二、学情分析

1.虽然学生平时在生活中对浮力已有感受。但是要学生理解“当泡沫块静止浮在水面上时，它受到的浮力大小等于重力大小”存在相当大的困难。

2.在学生看来，一个物体受到的水的浮力应该是不变的。对于泡沫块受到的浮力会因为侵入水中的体积而改变，学生理解上也存在困难。 3.如何测量物体侵入水中不同的体积时受到的浮力？同样存在一定难度。三．教材处理

1.从整节课来看，教材难度较大，内容偏多。要在一节课内完成教学任务存在较大困难。经过分析，我认为教材第

二、三部分内容。都是在探究物体侵入水中的体积与受到的浮力大小之间的关系。 2.在探究物体侵入水中的体积与受到的浮力的大小关系时，教材中即涉及到浮力的测量，同时也涉及到泡沫快排开的水量。从测量浮力这个活动本身来看，这个实验已经比较复杂，如果还要让学生来测量计算排开的水量，无疑会给实验带来更大难度。所以，我在教学中避开了测量物体排开的水量的测量。

3.教材把解释泡沫块上浮的原因作为一个独立的教学内容。通过教学深入发现如果学生在前面的几个部分如果能较好的掌握的话。那么此部分内容可以作为检查学生是否掌握前面所学知识的一个问题。在时间充裕的情况下，可以让学生来分析。所以我把一部分内容作为机动教学内容。

四、教学策略

1.选择易于发现现象的材料

做测量物体受到的浮力的实验时，教材上是测量泡沫块受到的浮力，而在实际教学中，我的发现，由于泡沫块太轻，用常用的测力计难以测量出其重力。为了解决这个问题。后来我改用方形木块代替泡沫块，这样测量木块的重力问题就解决了。但是木块侵入水中时间长，实验效果也会受到影响。经过屡次寻找和实验，最后确定用塑料球作为实验材料很合适。 2.重视学生认知基础

对于“浮在水面上的物体，受到的浮力等于重力”这一点，学生是很难理解的。初中物理都把此部分放在九年级，可见难度之大，而在本课教学中，这一点是学生开展后续探究活动的基础。在第一部分教学中。教师采取从学生熟悉的手托重物的力的分析开始。把这种分析迁移到浮在水面上物体受到的浮力大小与重力大小的关系分析。让学生更容易接受。如果还有部分学生有疑问。再从扳手腕和拔河等活动为例来加以类比迁移，让学生易于接受。

3.注意以问题为导向调动学生参与探究活动的内驱力。

在感受浮力阶段，学生已经初步感受到塑料球侵入水中的体积越大，受到的浮力就越大。在探究物体侵入水中的体积与受到的浮力大小的关系前。教师再次明确提出此问题，让学生明确后面的测量活动的目的是为了证明自己的感受是否正确。从而想办法来测量塑料球侵入水中约一半和全部侵入水中所受到的浮力。变“要我测量”为“我要测量”。学生参与活动的积极性也提高了。 4.注意学生动脑筋，想办法。

在设计实验方法的时候，学生是很难想到用滑轮来改变用力的方向的。教师在教学方案的时候。适时提供滑轮和吸盘。这样学生可以“”跳一跳，够得到“，调动写生参与积极性。

五、几点感悟

1.教学设计必须基于学生已有的知识经验否侧，所有的教学设计将会是徒劳无益，无功而返的。

2.正确处理“舍”与“得”的关系。有“舍”方有“得”。想面面俱到，最后可能是每面都浅尝辄止。正如开始研究本课之前，总对排开的水量“恋恋不舍”，从实际教学中，却总无时间顾及，只有大胆舍弃难以让学生接受的内容。才能对留的教学内容品出味来。 3.教师需要多准备“几手”，课堂教学中总会出现一些教师意想不到的情境。这就是对课堂生成的问题。尽管教师不可能对课堂中所有可能发生的问题都预设到，但是教师多准备几种应对方案。总比没预案好。

4.适时为学生“平坡”和“搭梯”，让学生走得更远更高。

第16篇：创业课后感想

找工作心得

时光飞逝，转眼快毕业了，在毕业前后的这段时间里，自己一直以来最关注的也就是工作问题了。总体而言，现在的工作是比以前难找多了，而且我觉得以后不管经济形势如何都不会很好找了。以北京为例，官方统计的数字看上去似乎让人望而生畏，比如09年毕业生达到21万，包括社会待业人员，整个北京09年估计会有百八十万人没有工作或在找工作，很多人光是看到这句些整天就已经忧心忡忡了，再加上08年蔓延至世界各国的景荣危机影响，在原本就不堪就业重负的求职者身上又给加上了一记重击。抱怨者有之，凑合找工作的亦有之！国家以及地方媒体也都在大声疾呼，或是表彰某些就业扶植政策的出台，或是提出就业的一些方法建议，林林种种，可越是如此，反而让众多求职者——尤其是广大的应届毕业生更加惴惴不安起来。于是乎，有人在家庭的催促下，有些人在身边朋友的蛊惑下，匆匆找了一份和自己的兴趣爱好风马牛不相及的工作先凑合着干着。用某些专家学者的话说就是“先就业后择业”啊！多么狗屁的言论，不知道这寥寥的6个字会害得多少有志青年跌入永世不得翻身的痛苦深渊。

由于没有什么经验，比较焦急，简历投了无数，面试参加了几个，却没有一个合适的。心情可以说是很急躁的，压力也很多。

虽然同学们还有一些没有实施行动，胆但自己依旧很想早点找个好工作，甚至最终同学们给我一个绰号“面霸”，就是因为自己面试的公司较多，然而当我去上了几节创业指导课后，我改变了自己的思路，开始进行反思，不在盲目的去面试，而是自己停下来，找到自己的不足与缺陷，进行分析、总结，然后确定自己的目标，有了这些之后，对以前饿经验进行分析，多与同学交流，找到正确的渠道，最终达到自己的效果。不再想从前一样，什么都没有准备好就开始去实施，注定了结果的失败。

现在我的心态也平静多了，不再那么焦急，更多的是找到适合自己的，不能那个企业都去面试，那样并不理智。

当然，现在我不仅懂得做事情要稳定，还知道交流的重要性，和自己的同学朋友交流，多得一些经验，还有就是联系已经工作的师兄师姐，问一下自己选择的就业行情怎样，毕竟他们要有一些经历，然后再重新审视自己及其自己的决定，看看是否真的适合，不不适合的话，就赶快重新定位，在进行查询思考等，最终来确定自己的目标。

下面就是自己努力地时候了，好好找个适合自己地工作

第17篇：中国特色社会主义课后感想

中国特色社会主义理论课后感想

通过老师对《中国特色社会主义理论》独具匠心地讲解，使我对该门课大体知识脉络有了初步的了解，在思想上受到了启迪，使自己对于什么叫做现代化，中国为什么要搞现代化，如何搞好现代化等一系列问题，有了更清晰的认识。

我充分认识到中国的现实情况和历史发展阶段，认识到中国所走的现代化道路是一种什么情况。鸦片战争后，中国由一个独立的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会，面对民族危机和国家日益贫穷，许多先进分子对中国现代化道路进行了探索，认识到只有向西方学习，实现现代化才能摆脱落后挨打的局面，但最终都以失败而告终。事实证明资本主义现代化道路在中国行不通。为此，中国在现代化进程中，邓小平提出在借鉴西方先进经验的基础上，结合中国实践，建设有中国特色社会主义。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，不但解决了经济文化落后的中国如何建设社会主义这一重要课程，而且把现代化与社会主义和中国特色结合起来并融为一体，从而解决了我国现代化的道路问题。历史和实践都表明：只有坚持社会主义的中国特色，才能加快我国现代化的步伐。

通过学习，我更加清醒的认识到，中国的现代化建设的确为中国创造了巨大的物质财富，但也还存在着诸如产业结构不合理、政治体制过于僵化、财富分配不合理等一系列问题。我认为只有使中国的经济、政治、文化等内容和元素全

面进步，实现可持续发展，才能使改革开放事业更加深入，才能在本世纪中叶使我国建设成为社会主义现代化强国，屹立于世界民族之林。

并且也对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想有了进一步的理解．得到了很大的启发。

我意识到在努力学习业务知识的同时，还要注重提高政治思想素质。因为在总结国内外的大事的经验和教训时，我深刻认识到政治思想的指导作用。

我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。三个代表的重要思想，站在时代发展的高度，科学地概括了在新的历史条件下中国共产党的性质、宗旨和根本任务，集中反映了党的先进性和阶级性特征，是党的第三代领导集体审时度势、治党治国、创造性运用唯物史观的重大成果，是运用马克思主义的立场、观点与方法，对社会发展的客观规律与必然趋势的深刻和精辟的揭示，是对我们党的历史经验的科学总结，是对马克思主义建党学说的新发展。三个代表是对社会发展规律的深刻体认，是对党的历史经验的科学总结。三个代表的思想体现了对于社会发展客观

规律和必然趋势的深刻认识。三个代表是对于历史规律性与必然性的把握，而代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，归根到底是为了代表人民的根本利益，是为了更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要。

我们党从建立伊始就以中国社会的先进生产力、先进文化和人民利益代表的姿态领导中国人民进行了新民主主义革命和社会主义建设。在民主革命时期，我们党在政治上实行各革命阶级联合专政和民主集中制，在经济上节制资本和平均地权，掌握了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝，从而成为全民族的领导核心，掌握了革命的领导权。在社会主义建设时期，我们党进行大规模的经济建设，以满足人民日益增长的物质文化需要，提出了双百方针，发展社会主义文化。然而，由于我们党在社会主义建设的理论准备不足，又缺乏经验，使得我们在进行社会主义建设过程中走了许多弯路，使人民的利益受到了损害。党的十一届三中全会以来，我们党恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，科学分析了社会主义初级阶段的国情和时代特点，科学的认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，提出并坚持了一个中心、两个基本点的基本路线，使我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，也赢得广大人民的支持与拥护。历史的经验表明，只要我们党坚持和把握了三个代表，我们就能在前进的道路上取得胜利，什么时候我们背离了三

个代表，我们在前进的道路上就会遭受挫折和失败。能否坚持三个代表，是关系到党能否保持先进性和领导核心地位的人问题，是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题。关于本课程，我认为我们在学习理论时应注重实践，多去祖国各地了解国情民情。理论结合实践，在实践中加深对理论的理解，用实践检验理论的正确性。不能仅仅满足于知道记住一些理论。

希望能够通过自己的学习与认知，提高自己的文化水平，增强独立思考与做事的能力，为以后的正确发展奠定坚实思想基础。

第18篇：就业指导课后感想

大学生就业指导之课后感

时间飞逝，美好的大学时光就要结束了，这个学期我们终于迎来了《大学生就业指导》这门课，我想作为即将毕业的我们，肯定都会额外关注这门课程，因为它关系着我们的未来！

我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。

就业是决定一个人以后要干什么，要从事什么行业，要走什么样的道路的事，所以它是一件人生中很重要的事。我想，我们最开始意识到就业之难,是在高考志愿的取舍中。众多的高校、各种各样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑全摆在眼前，无从下手、无从抉择。脑海里浮想着多年后的自己应该有什么样的工作，应该有什么样的人生。经过深思熟虑，工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。

进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的幻想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。

大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。

这学期我学习了《大学生就业指导》这门课后，我觉得，人生和做事一样，要有计划、有规划、有步骤，才能做到有备无患、有条不紊，尽善尽美，永远打胜仗。

听完许惠明老师的《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。

从许老师的讲课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些章老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最

1 让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。

每次上课，听到不同故事，听到不同人的就业经历，既是像在听小说，好奇，感觉有趣；又更发觉其实是在听自己的心声，因为每一个故事自己都是有体会，有感受的，并且，心想假如那个人是自己会怎么办，那件事情发什么在自己身上该怎么办呢？

现在的社会是知识的社会，大学生今天所学的技能是以后就业的基础和保障。因此我们在校期间应努力学习。掌握扎实的技能，切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来。

诗仙的一句“天生我才必有用”激励了古今无数失意的人，和那句“是金子，就总会发光的”有着异曲同功之效。但我认为，是金子就该拿出来晒晒，不然怎么发光？！金子如此，人亦是如此，做为即将毕业的大学生，更应该抓住机会展示自己的能力和才华。不管是在应聘面对面试官时，还是已经在工作岗位兢兢业业以后，都不是该低调的时候。有什么本事就别藏着掖着，全都摆出来给人家看，这样面试官才会知道你是多么适合这份工作，公司才会明白你能为公司的发展带来多大的绩效，从而想尽办法把你留住，那个时候你才会掌握绝对的主动权。在此之前要做的，就是努力把自己炼成金子。

许老师的课给我的影响是深刻的，它使我了解了现在就业的激烈竞争现状，物竞天择，适者生存，只有强者才能生存下去。我们应该知危而进，好好学习，做好人生规划，抓住机遇，打一个有准备的胜仗，迎接自己的光辉明天。

由这门课想到的还有很多，但大多数都只是零星的想法，构不成大片的文字，就不一一缀述了。最后我要说：感谢教这门课的许老师，让我了解了今后可能会遇到的问题；让我为未来打下坚实的基础。谢谢你！

第19篇：《资本论》课后感想

《资本论》选读课后感想

《资本论》不仅是一部经济学巨著，而且是一部哲学巨著、一部科学社会主义巨著，是马克思主义的百科全书，所以阅读《资本论》的过程也是一个与伟人对话的过程，以我目前的学识和思维能力，还不能完全地将书中所有的精髓吃透，但是经过老师一学期的耐心的指导，我逐渐掌握了一些经济学思维方法，经过反复研读、思考，终于对《资本论》这本书有了一定的理解。

一、《资本论》的主要内容归纳：

经过阅读教材，我将《资本论》这本书中我认为比较主要的线索提炼如下：

1、马克思的劳动价值论。其中，重点介绍的是：（1）商品的二重性————商品的使用价值和价值

（2）劳动的二重性————生产商品的具体劳动和抽象劳动

2、马克思的以劳动价值论为基础的剩余价值论。

3、马克思的资本积累理论

4、马克思生息资本理论

5、马克思地租理论

6、马克思的货币理论

7、马克思经济学核心：如何解放和发展生产力。

8、马克思价值源点的要点是：商品生产劳动创造商品价值。

二．我对《资本论》的认识。

《资本论》是马克思用毕生心血考察和研究资本主义生产方式写成的科学巨著。它把高度的科学性和革命性统一在一起，是一部系统的、逻辑严密的经济学著作。它既批判地继承了资产阶级古典政治经济学的科学成分，又批判了资产阶级经济学的阶级偏见、掩饰和谬误；既论证了资本主义产生的历史必然性，肯定了它的历史地位，又揭示了它内部不可克服的矛盾，及其必然被社会主义所取代的客观规律。

《资本论》的方法的最大特色，就是把逻辑、辩证法和认识论有机地结合起来，融为一体。马克思使用从抽象上升到具体的方法、逻辑与历史一致的方法，对资本主义社会矛盾运动的辩证分析，丰富和发展了马克思主义辩证法。马克思在《资本论》第一卷中，系统全面地阐述了资本主义基本矛盾的产生、发展和克服的过程，从而透彻详尽地阐明了唯物辩证法关于对立面的统一和斗争的学说，阐明了唯物辩证法的实质。在《资本论》中是对唯物辩证法的丰富和发展，正如恩格斯指出的，《资本论》的方法不亚于历史唯物主义基本观点的发现。

三．我的学习收获

1.通过本学期对《资本论》的学习，我逐渐养成了一种对经济问题的抽象力，即抽离现象，看本质的能力，这同时也是一种经济学思维的培养。比如说由商品抽象到使用价值，再由使用价值抽象到价值。通过这种抽象，可以把纷繁复杂的经济事物，经济现象简化，归纳，最终得出本质而深刻的结论。 2.在老师的指导下我掌握了三大经济学对比学习的方法，即微观经济学（以《国富论》为代表），宏观经济学（以《就业利息与货币通论》为代表），政治经济学（以《资本论》为代表）三种思维角度，这不仅让我对《资本论》本身有了更为具象的了解，也通过纵向的比较了解了其他经济学著作的重要思想。 3.养成把身边的事物、现象同经济学原理相联系的能力。生活中经济学无处不在，只有我们拥有敏锐的经济学嗅觉才能及时发现其中的奥秘。比如：由中秋节的月饼券可以联想到价值符号，即月饼券正在发展成为一种变相的货币，在一定程度上影响着货币市场的安全。

4.养成用两个维度，双重视角看经济现象的能力。西方经济学和政治经济学是老师在课堂上经常提到，并用来对比的两种经济学维度。比如从使用价值角度来看，经济全球化是件好事，它促进了全球范围内的分工，提高了效率，促进经济发展，然而，从价值角度来看，各种劳动都可以抽象为无差别的人类劳动，而分工的出现使得无差别的人类劳动得到不同的回报，所以是不公平的。

5.利用图表分析经济问题。经济问题往往很复杂，借助图表将复杂问题简单化是一种经济学学习中必备的素质。 6.用创新的思维思考经济问题，比如碳排放权证券化，文化产品的经济意义等，因为只有不断主动地思考，主动创新，在学科的增长点上思考，研究，才能紧跟学术的前沿。

阅读和学习《资本论》是一个长期的过程，作为一部当之无愧的经济学巨著，它值得我们一直学习，品味下去，也必然使我们终身受益。相信有了老师教给我的各种经济学思维和学习方法，我对《资本论》的理解会越来越深，也会越来越多地把资本论的思想精华用于经济学的学习和实践中去。