推荐第1篇：读书工程实施方案
实验中学“读书工程”实施方案
九年制《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为了更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养，我校将在全校学生中开展以“让读书成为习惯，让读书伴我成长”为主题的“读书工程”。这项活动成为我校的特色工程，并坚持长期开展，落到实处，让学生终身受益，现制定详细的活动方案。
一、指导思想
以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。以创建“学习型学校”、“书香型学校”为导向，贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、工作目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣， 养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。
３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的快乐与
幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。
三、主要工作及措施
（一）提高认识，建立“读书工程”领导小组
通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去，经过1－2年的努力取得明显成效。
（二）广开渠道，让学生有书读
1、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读，各班要有图书室的图书目录。学校每年有计划地补充一些图书，并全天开放图书室。
2、各班要建好图书角，生均达到2册以上。学生可以互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。班级要制定班级阅读计划，要制定借阅制度，具体实效地开展阅读工作。图书角要天天开放，并专门配备1－2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实，班主任要加强图书角的管理。
3、教师可配合语文高效阅读教学，利用阅读课和作文讲评课推荐给学生一些优美的文学的作品。
4、制定“必读—选读”双向阅读篇目
阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是按照语文教材要求读的名著篇目，必须完成阅读任务。选读篇目是保证那些读有余力的学生有选择的空间，教师也可以给学生补充阅读篇目。学生阅读时要填好阅读记录卡，便于教师把握学生阅读情况。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生作阅读笔记。
5、开设阅读课，合理安排课外阅读时间，保证阅读的质量。根据要求每周开设2课时阅读课。每周2课时的阅读课要根据年级段和学生的年龄特点，分层次、分步骤制定出阅读指导的要求，以保证阅读指导有目的、有计划，循序渐进地进行。合理安排课外阅读时间，
确保不增加学生的学业负担。初
一、二年级每天读书不少于60分钟，初三不少于30分钟。每生每周背诵一首古诗或美文佳作；每两月至少有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。初
一、二年级，每生每学年课外阅读总量不少于3万字；初三年级：每生每学年课外阅读总量不少于1.5万字。
（三）搭建平台，引领教师终身读书
1、学校开展“书香班级”为主题的经验交流会，让“读书特色班级”的班主任推荐班级读书活动的实施方法，互相交流，互相学习。
2、学校开展“一路书香伴我行”活动，每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。
4、每位教师要利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
（四）家校沟通，让学生有时间读
1、学校下发《2016年实验中学读书“书香飘千家”读书活动倡议书》，并要求班级与家长签订“每日必读书”活动协议书。
2、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
3、要求家长将每天晚上完成作业之后1小时的时间定为“家庭读书黄金时间”，要求家长和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。
（五）开展活动，让学生快乐读书
1、开展读书活动节
每年4月23日是世界读书日，学校要在这一天开展各种形式的读书节活动。
2、设立学生“读书笔记”，将读书过程中读到的精彩片段、好词
佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。
3、开展诵读经典活动
以学校下发的《中考古诗文目录》为核心内容，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务。并每学期开展一次以班为单位的经典诵读展示评比活动。
4、开展三个共读活动
（1）同伴共读。以漂流书的形式，让学生将自己喜欢的书籍“漂”给同伴，阅读后写下自己的真心感言，然后继续漂流，将好书阅读到底。让所有参与阅读的学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
（2）师生共读。在全校范围内开展师生共读活动。每个教师是学生读书的指导者，各科教师结合自己学科教学指导读好书，好读书，共读一本书。读书后，师生共谈读书感受，享受读书的快乐。
（3）亲子共读。父母与孩子一起读书，与孩子交流读书心得。为建立书香家庭奠定基础。
5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。
要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。
6、每学期开展一次“读书讲故事汇报”比赛。
7、出读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。
8、建立好书交换站
为了让每个学生都能多读书、读好书，学校要求同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
9、参与读书实践活动
读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动：如
读书汇报会、读书手抄报竞赛活动、读书调查报告、书签制作、读书征文比赛、阅读之星评比、成立读书沙龙、班级读书角评比等丰富多彩的读书实践活动。
四、建立评比表彰制度，促进读书工程有效开展
1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由政教处每天进行检查、记录、评比，作为书香班级评比的依据之一。
2、教务处随时对阅读课进行检查并记录。
3、评选“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”等评比表彰制度。
五、读书工程三年规划
1、第一阶段 (2016——2017学年度第一学期) 工程规划 制定读书工程规划，并下发方案，宣传，开展具体读书活动。
2、第二阶段（2016——2017学年度第二学期）工程验收 开展具体读书活动，并进行验收
3、第三阶段（2017——2018学年度）工程验收总结
实验中学 2016年10月8日
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汪湖镇中心小学
“营造书香校园 提升学生素质”大阅读教学实施方案
一、指导思想： 以县教育局《关于在全县中小学中开展“朝阳读书”活动的实施意见》和《全县小学“大阅读教学实验”实施方案》为指导，以创建“学习型学校”为导向，以“读书、明理、做人”为主题，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，开展“营造书香校园 提升学生素质”大阅读教学活动，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。
二、实验目标：
1、学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
2、建设开放而有活力的课外阅读课程体系，推进课程改革和发展，逐步形成符合各年级学生特点的阅读材料。
3．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”
三、组织领导： 组 长：张善进 副组长：王发宝 成 员：李玉明 陆金良 王密德 迟明芬及语文教师
四、实验措施与方法
（一）教师系列 1．学校每学期确定必读书1—2本。定期组织教师读书交流会2—3次。今年教师必精读好苏霍姆林斯基《给教师的建议》。
2.在读书的基础上，要求养成随笔习惯，每月至少撰写两篇读书笔记或教育随笔。
3．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1—2本。
4．建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。 5.教师注意做好资料收集和数据统计，每人每月完成一篇实验手记，每学期完成一篇个案设计。 6．进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现
（二）学生读书系列
1．继续建立充实学校、班级图书室（架），让学生有书可读。学校图书室实行开架阅览，定期借阅。班级图书架天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
2.根据县教研室推荐书目，开展“大阅读”活动。做到背古诗词与读经典名著相结合，必读与选读相结合。必读书目低年级以读童话（《安徒生童话》《格林童话》）寓言、诗歌为主，中高年级以古典名著（《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样练成的》）为主。一二年级：每生每学期选读推荐书目3本；三四年级：每生每学期选读推荐书目5本；五六年级：每生每学期选读推荐书目7本；
3．开展“请新朋友来作客”活动。以班为单位，每天课前，由一名同学向全班介绍一名故事人物，被介绍的故事人物称为“我们班的新朋友”。
4．保证阅读时间。在保证每周阅读欣赏课和每天的阅读30分钟的基础上，在周六乐园课上安排读书课2节。内容为阅读经典和指导课外阅读。
5、做好《小蜜蜂》记录。在原读书笔记基础上，建立《小蜜蜂》成长记录，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每周阅读盘点等记录下来。每学期开展一次学生《小蜜蜂》展示评比活动。
6、建立阅读反馈制。印制“阅读反馈表”， 反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、一句话想法、百科小知识等，学生到学校图书室或班级图书橱借阅一本书，就发一张“阅读反馈表”，学生读完后必须填写好反馈表，方可再借一本书。这就督促学生借了书就得认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。
7．建立读书报告制度。设立学生课外阅读目录登记，及时记录学生阅读过的书目，定期开展读书报告会，评比读书大王。班级每月评比一次，学校每学期评比一次。班级设立读书专栏。
8、在活动中提升。班级、学校定期组织系列读书活动，如阅读方法交流会、读书演讲会、读书心得交流会、读书小报展评、作文竞赛等。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
9、开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的班级予以表彰。
（三）家庭读书系列
1．印发《关于开展“营造书香校园 提升学生素质”大阅读活动致学生家长的公开信》，进行宣传发动。
2、加强家校联系，开展好家长学校，引导家长在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），并给予一定指导。
3、倡导藏书 。以“倡导藏书”为主题，与家长相配合，引导学生将零花钱用在购书上，引导学生走进书籍天地。班级、学校每学期都要评选“小小藏书家”，以此激发学生藏书的积极性。
二OO五年五月十日
推荐第3篇：教师读书实施方案
初级中学教师读书实施方案
为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支”师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案:
一、指导思想
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热湖。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平.打造教师的人生底色:努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书活动的组织
为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立教师读书活动领导小组：
组 长： 副组长：
组 员：
、各教研组长
四、读书活动的内容
1、教师师德书籍。由学校推荐有关书籍（学习十九大精神的内容、学习全国教育大会精神等）。这些是提高教师教育素养的法宝，通过读书活动进一步丰富内涵提升素养。
2、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。教师从《静悄悄的革命——课堂改变学校就会改变》、《不跪着教书》、《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》、《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》、《首席教师》、《小王子》这六本书中必选一本进行阅读学习，做好学习笔记、学习心得。
3、研读课标是校本读书的重点内容之一。解读教材的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，是教师不断提高业务素质、加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师素质具有十分重要的意义。紧紧围绕新教材的变动、新课程标准的学习开展读书活动。做到各学科课程标准教师人手一本，各教研组积极开展“新课程标准学习”活动。
五、读书活动的方法和步骤
教师教育读书活动是一项长期的工作，应该始终不渝地坚持下去，为教师的教育理论修养提升，以及形成浓厚的校园文化氛围奠基。以教育理论的不断积淀，促进学校教学与科研工作的可持续发展。具体要求如下：
1．每周两个课时的固定集体读书研讨时间，通过读书活动，进行有效的教育理论储备，针对所读专著，一学期至少完成不少于3000字的读书笔记。
2．活动小组成员结合自己的教学实践，每周一篇反思性读书与实践心得。要有意识地以读书理论收获指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、学生素质教育意识，切实做到以优化教育教学过程达到提高教育教学质量的根本目的。
3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并将之与学校的课题研究活动结合起来，特别是与学校开展的教师专业发展课题研究结合起来，努力探索提高教育教学质量的有效途径。
六、读书活动的保障措施及要求
1、学校高度重视教师读书活动的开展，把此举作为学校的发展战略，摆到学校工作的重要位置，安排专人负责，有组织、有计划，不走过场、扎实推进，使教师读书活动深入开展，取得良好效果，真正为学校发展提供动力。
2、学校为广大教师提供良好的读书条件。想方设法改变缺乏教师用书的状况，加强学校图书馆建设，使教师通过读书实现拓展视野、丰富知识结构成为可能。
3、教师要树立读书的高度自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真的对待，特别要提高自觉性。
4．领导小组要高度重视，每月由领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，一学期读书笔记有两次不合格者，取消其本学期的评优资格。
2．每学期举行一次教师读书交流活动，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
3．每学期至少组织一次教师教育教学读书征文活动，将校级评选与校级向上评推荐有机地结合起来。
推荐第4篇：读书活动实施方案
4月23日“世界读书日”班级读书活动方案二年级二班崔长霞 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质。活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、在与好书，与大师的对话中，促进学生知识更新，思维活跃，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。
4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
一、活动实施准备
（一）开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的手抄报。
2、在班级要成立读书部，已设立专门的图书角，制定借阅规章制度。推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
（二）校内品读
1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周利用一到两节课的时间进行赏析，提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片
段、好词好句、名人名言摘录在“读书成长笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间；让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间；双休日、节假日，布置写读后感，周一上交。
3、鼓励学生每天做摘抄笔记。摘录批注法，此法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”
4、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，配合语文精品读本，进行主题阅读拓展。级部开展“每天一诗，每天一文”活动，并把具体推荐书目张贴在读书角区域。
5、开展交流活动，每节课前一分钟开展读书交流活动，如学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
（三）亲子共读
1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。
2、鼓励家长与孩子共读一本书。建立亲子读书卡，创设书香家庭。
二、4月23日宣传发动，具体方案制定
4月22日
1、提前做好环境布置,营造浓郁的书香氛围主题是“我读书，我快乐。”“今天你读书了吗？”。
2、班级中贴读书标语，办黑板报，学生自带一本书，做好读书笔记和交流。
4月23日
1、早上7点50之前，课件打出倡议宣言：一本好书，冲击着读者的心灵。一本好书，可以让颓废的心灵得到鼓励；让忧伤的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引„人生，因心灵的健康而健康！但愿天下的人都有一颗美好的心灵。但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感。
2、上午第一节课，和配合教师一起，组织学生自由阅读，并做好读书笔记。
3、第
二、三节课做好交流。形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）„„
4、下午第一节课淘书乐活动，鼓励学生交换阅读。
5、下午第二节课，组织学生参加颁奖活动。
三、总结评比
1、评出“阅读之星”，加星奖励。
2、帮助学生选择读物，在班级开展喜欢的好书收集活动。本学期，教师向学生推荐了几种好书，如《窗边的小豆豆 》、《皮皮鲁和鲁西西》、《草房子》、《青铜葵花》、《一年级的大个子和二年级的小个子》、《鼹鼠原野的故事》等好书。使学生知道读什么书，什么是好书。班级已经形成读好书的氛围。
总之，通过本学期的读书活动，学生已经养成了读书的好习惯。班级中到处充满了读书声，学生的语文素养不断的提高，读书活动收到良好的效果。
推荐第5篇：读书活动实施方案
读书活动实施方案
一、指导思想：
为了更好地开展本次活动，学校要营造浓厚的读书氛围，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书、勤奋学习的良好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活。让学生捧起自己心爱的书，在温馨安静的环境里享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
二、活动时间
2014年2月——2014年4月
三、组织结构：
组长：石进忠
副组长：王全周
组员：各班语文教师
四、读书内容及要求„
第一段（1——2年级）：
必读《格林童话》。
推荐书目：《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》。
读书要求及说明：
1.童话故事要求在图书课上读，图书老师具体负责。推荐书目《大头儿子和小头爸爸》。
2.图书教师负责让学生做好读书笔记。
3.教材中要求背诵的课文《三字经》及摘抄的成语、警句、名言，由班级完成。
第二段（3——4年级）：
必读：《寓言故事三百篇》
推荐书目：《中外名人故事》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《叶圣陶童话》、《格林
童话选》。
读书要求及说明：
1.图书课上教师指导学生阅读必读书目，做好笔记，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记， 养成读书做笔记的好习惯。推荐书目《中外名人故事》、《寄小读者》。
2.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语警句、名言等班主任具体指导。
第三段（5——6年级）：
五年级必读《上下五千年》（林汉达主编），《伊索寓言集》。六年级必读《鲁滨逊漂流记》，《西游记》（少儿版）。
推荐书目：《小浒传》、《三国演义》、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》（少儿版）、《昆虫记》、《骑鹅旅行记》、《童年》。
读书要求：
1.图书教师指导学生利用图书课、图书馆、图书角、网络信息渠道尝试进行
探究性阅读。
2.教师指导好学生做读书笔记，摘录好的句段，写读后感。
3.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语、名言、警句、古诗词等由班主任具体指导。
五、组织实施
2014年2月，各年组、各班级开展读书活动。在校园掀起“爱读书、多读书、读好书、会读书”的高潮，让活动开展的高效有序。
1、积极创造阅读条件。
学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导，充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，并与学生一同分享读书的快乐，充实图书资源，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。同时要与学生家长沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来充实图书室，保证学生有充足的读书资源。
2、合理安排阅读时间。
对各年段读书时间要求，保证每天安排合理的时间去完成读书任务。低年级每天的早自习为晨读时间（每天20分钟），中高年级晨读、课外时间（每天40分钟）外加每周的图书室开放日时间。班主任在语文课上要有目的、有计划、循序渐进地指导学生进行阅读，教给学生阅读方法，全面提高阅读能力。
六、活动流程。
1、按照市教体局要求制定学校的“双
十、三百读书方案”，成立组织机构。
2、班主任制定相应的评级读书目标和读书成长计划，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
3、学生制定自己的读书目标和成长规划。
4、教师在学生中起到榜样的作用。老师首先要勤于读书，以身作则，做好引导和指导工作。通过各种形式保证学生课内
读好课文，课外有计划阅读，促进学生良好读书的习惯的养成。
5、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规 划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
8、学校组织学习方法讲座、“好习惯伴我行，快乐进步每一天”系列活动、进行“学习方法我能行”现场交流及“好习惯伴我行”作文比赛。
推荐第6篇：蓓蕾读书实施方案
三年级蓓蕾读书实施方案
（2012-2013年下学期）
为落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”的新课程理念，从小培养浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力，全面提高小学生的文化素养。为认真贯彻落实市教育局关于在全市小学生中开展“蓓蕾读书工程”的通知精神，促进我县语文教学的提高，特制订本实施方案。
一、活动开展主题
我读书，我成长，我快乐。
二、活动目的
以“语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，激发学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。
三、活动要求
1、“蓓蕾读书工程”在教导处统一领导下，以班级为单位，由校教研室指导实施，落实到学校。
2、三年级全体小学生纳入该项活动，并落实到位。
四、实施方案
（一）活动参考
·读书交流会
.读书知识竞赛
·读书演讲（朗诵）比赛
·古诗文背诵比赛
·读书笔记（剪报、手抄报）展评
（二）具体活动措施
1.全班开展“我是朗读小明星”读书比赛活动
2．要求全体学生参加比赛，活动以朗诵为主题，朗诵内容不限。
3.由本校教师作为评委，评选出一.二.三等奖。
4.奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
附录一：三年级课外阅读推荐书目
《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）等等。
附录
（二）“我是朗读小明星”读书比赛活动材料
推荐第7篇：读书活动实施方案
读书活动实施方案
为深入开展“一读两年”活动，着力打造学习型机关，推进党员干部自觉学习的积极性，在全机关形成良好的读书习惯，提高全体机关干部的整体素质、文化水平和执政能力，开展“爱读书、读好书，善读书”活动，现制订方案如下。
一、指导思想
以创建学习型机关为载体，推进机关作风建设，鼓励机关干部读好书、好读书、勤思考、勤探索、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、创新工作的举措、提高工作的水平，促使大家都成为本职工作的行家和解决实际问题的能手。同时，以读书来引导和帮助干部坚持高尚的精神追求，培养高尚的道德情操。通过读书活动，在局机关营造崇尚知识、热爱读书的良好风气。
二、参加对象
全体机关干部
三、学习形式
1、积极读书。开展自学和集中学习，以集中学习为牵引，以个人自学为主导，规定每周五下午3：00---5：30为集中学习时间，鼓励个人充分利用业余时间开展自学并结合自身实际制定年度学习计划，并认真做好读书笔记。
2、举办讲座、专题辅导。按照“一读两年”活动的统一部署，结合单位实际，邀请专家，对我党的建设、宏观经
济政策、国际国内形势举办讲座或观看影像资料。
3、开展演讲比赛。为了提高机关干部的说的能力，使每位机关干部都有展示自我的平台，我局规定每月最后一周星期五为局演讲比赛日，由党委委员为评委，读书活动领导小组记录比赛成绩，累计成绩优秀者推荐参加全区读书学习演讲比赛。
4、撰写心得。读书活动中，全体机关人员根据所读书籍，认真写好读书笔记，并撰写一篇以上读书心得，每周二交读书活动办公室，优秀者推荐到《德州日报德城版》、电台、电视台等媒体。
四、组织领导
单位成立读书活动领导小组，组长xxx，副组长xxx，组员为xx、xxx、xx、xxx，下设办公室，xx任办公室主任。负责组织开展各项工作。。
推荐第8篇：读书活动实施方案
滦南县教育局文件
倴教字[2009]107号
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滦南县教育局
关于“构建书香校园”读书活动的实施方案
为全面落实“教学质量年”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。教育局拟在全县中小学开展“构建书香校园”读书活动，特下发本实施方案，望各级各类学校依据本单位实际抓好落实，并形成长效保障机制，努力营造浓郁的书香校园文化。
一、指导思想
“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升
文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动目标
各校必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动内容
1、在全县中小学生中开展“我读书，我快乐！”活动，要做到“八个一”：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大中小学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。
为学生的终身发展、个性发展奠基。
2、在全县教师中积极倡导“书香为伴”的思想，要将
朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。各学校要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全县各中小学校实施“两个工程”活动，一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
各学校建立好书交换站。教师学生之间定期举行“好书换着看”的活动；全体教师每人每学期向学校提供一本自己读过的好书；学生在自愿的前提下每学期向班级提供一本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实学校图书馆和班级图书角，把图书馆和图书角建成最大的图书交换站和学习体会交流站。
4、网络阅读 资源共享。充分利用网络优势，促成“与
书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动，县教育信息网开设网络读书专页，推荐一批适合未成年人阅读的经典书目。努力将专页办成中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。各校成立组织机构,构建网络读书活动的指导体系，确保此次活动健康有序地开展。要充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励中小学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。教育局每年评选表彰一批“读书之星” “书香班级”、“书香家庭”。
五、几点要求
1、各学校一定要从思想上提高对读书活动的认识，高度重视此项活动的开展。一是要加强此项工作的领导，要成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成
员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明析思路，促进工作。二是学校要制订相应的读书活动计划，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
2、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不应超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
3、学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。
4、教育局将组成读书活动督查组，及时对各学校图书馆（室）的使用以及读书活动开展情况进行督查指导，每学年对读书活动开展情况进行一次评比，对活动开展好的学校、教师、学生进行通报表扬，并在图书配备上对学校给予奖励。
附 ：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
2009年8月24日
推荐第9篇：读书活动实施方案
一、活动意义
阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，本学年我校将全面贯彻市教育局的精神，在全校师生中积极开展读书活动，把读书活动作为工作中的重中之重。
二、活动对象
全校学生
三、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
四、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
3．启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生。
五、活动时间
2011年3月--2011年12月
六、活动实施过程
1、活动发起阶段（2011年3月）
三月中下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。
2、积极开展读书活动阶段（2011年3月-—2011年11月）：
（1）3月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周三的最后一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。
（2）“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
（3）“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
（4）“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。
（5）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校网页上。
（6）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
3、总结表彰阶段（2011年12月）
2012年6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
七、活动要求
1、读书阵地建设
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。
2、开展《古诗词》诵读活动
一二年级：熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
3、具体活动
开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和《蓓蕾文学报》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投寄。
4、课程建设
各班制定学期（年）班级读书计划，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读；根据学生兴趣，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“读书”课，每周午间及每周一节课（
一、二年级利用一节自习课；
五、六年级利用小作文课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5、考试评价
我校将在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
6、长效管理
将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。
八、组织领导
组长：
副主长：
组员：
一中附属小学
2011年3月28日
推荐第10篇：读书活动实施方案
学生读书活动实施方案
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”“书中蕴含着丰富的智慧和力量。”为营造书香校园，促进学校文化建设，我校根据临邑县教育局《关于开展师生读书活动的实施意见》的要求和我乡乡教办《关于开展师生读书活动的实施方案》的工作安排，决定在全校师生中开展读书活动，为了充分调动广大师生参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展，特制翟家学区小学师生读书活动实施方案：
一、开展读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大师生及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以师生为核心，通过开展活动，促进师生健康成长，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、读书活动的意义
1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校
的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
三、读书活动目标：
1、通过师生读书活动，充实健全图书室教育理论方面的藏书。在师生中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、教师能够结合自己的教学经验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中的效果。教师每月要有一篇千字以上的读书心得，一学期至少完成一篇3千字以上的专题文章。
4、学生以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一首诗”，“向你推荐一本好书”，“假如诗人来到我们身边”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。
四、读书活动的对象 活动对象：学校全体师生。
五、读书活动的措施和要求
为确保师生读书活动取得实效，学校采取以下措施：
1、教师统一主题、篇目、进度和笔记本，定期检查、汇报展示。读书活动在全校推开以后，学校将不定期调阅教师学习笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师解决，学期末选出学习优秀的教师给予表彰奖励。
2、学生以班为单位统一借阅，利用阅读课在教师的指导下进行。引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物或向学生推荐的书、报、诗、词、文。 3---5年级要加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。
六、附：小学生课外阅读推荐书目
一、二年级
《三字经》《古诗文诵读手册》《小老虎历险记》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《小学生语文课外读本》《365夜知识童话》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国
《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》 三年级
《千字文》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《小兵张嘎》《成语故事三百篇》《益智故事三百篇》《中外科学家的故事》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《小学生课外读本》《新编十万个为什么》《中华上下五千年》《东周列国故事新编》 四年级
《千家诗》《古诗文诵读手册》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《世界之谜少年科幻小说系列》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《海底两万里》《小学生语文课外读本》 五 六年级
《论语》《古诗文诵读手册》《中华当代少年小说丛书》《隐身人》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《小学生语文课外读本》
碱李学区小学
读 书 活 动 实 施 方 案
碱 李 学 区 小 学
、
20113
第11篇：读书工程实施方案
《四叶草读书社》读书活动实施方案
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高学生的文化素养，开展学生读书活动，制定本方案。
一、指导思想
以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。
二、目标
1、培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。提高学生的习作水平。
2、建设书香校园，全面提高学生的语文素养。
三、主要工作及措施
（一）提高认识，加强领导
通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，建立领导组织和指导组织，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去，经过3年的努力取得明显成效。
（二）广开渠道，让学生有书读
1、要充分利用好图书室的图书，通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读。学校每年有计划地补充一些图书，并全天开放图书室。
2、学生可以互相交流个人图书，实现图书资源共享。要制定制度，建好帐目，搞好阅读。图书室天天开放，并专门配备1－2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。教师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实。
3、配合语文高效阅读教学，推荐给学生一些文质兼美的作品。
4、制定分学段阅读和积累篇段目录
阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必须完成，选读篇目是保证那些读有余力的学生有选择的空间，教师也可根据学生实际自选内容补充阅读篇目。学生阅读时要填好阅读记录卡，便于教师把握学生阅读情况。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生不但作笔记，而且要“死记硬背”，通过运用，逐渐内化成自己的语言，阅读积累内容要丰富多样，让学生接触多种语言形式。
（三）家校沟通，让学生有时间读
1、开设阅读课
要结合高效阅读课开展读书活动，这样有利于学生读一些较长的读物和教师的集中指导。
阅读课的大部分时间应交给学生自主选择读物，自主阅读。 阅读课要充分保证学生独立自主读书的时间。阅读课的主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。教师自读课上面向全体的指导时间一般不得超过课时的十分之一。教师的主要工作是：推荐阅读内容，激发读书兴趣，指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，解疑释难，评价学生的读书效果。
对学生自读，应根据不同学段提出不同要求：七年级上学期汉语拼音授课阶段，阅读课可改为听读课，先由任课教师选读儿童喜欢的童话故事等，学生听后进行简单讲述。学了汉语拼音后，即可让学生在阅读课上读注音读物，包括适合学生阅读的注音报刊。
从八年级开始，都应要求学生在读书后先进行复述，然后交流感悟，写读书笔记。
从九年级开始练习默读，要加强阅读速度训练，到第三学段，要达到每分钟阅读400字以上。
2、安排读书时间
（1）晨间交流读。每天早晨安排一定时间让学生自由读书。 （2）午间休闲读。每天午饭后安排30分钟让学生读自己喜欢的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。 （3）睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己喜爱的书，睡前慢慢品尝，让书香伴着孩子入眠。
3、开展读书活动节
每年4月23日是世界读书日，学校要在这一天开展各种形式的读书活动。
（四）开展活动，让学生乐读
1、教师要利用高效阅读课让学生掌握读书方法，提高读书效率。把“用、学、积”作为读书的航向。“用”，即“应用”就是用课内所学之法，引导学生及时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，“学”即学习，就是在广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰；“积”即积淀，需死记硬背，积累语言。把“读、思、记”作为读书的“船桨”，“读”即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。“思”即深思，可用问题式读书法，也可用评议式（批注式）读书法；“记”即摘记，就是对阅读中遇到的优美的词句，学到的新知，发现的问题以及读书的感悟，一一摘记下来，以便今后查阅。
2、设立学生“读书笔记”，将读书过程中读到的精彩片段、好词佳句、名人名言、读书体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”展示评比活动。
3、开展诵读经典活动
“素读”就是“背”要求忠实原文，一字不漏地背诵。以总校下发的《古诗文经典目录》为核心内容，搞好“诵读”经典训练，按学段完成“诵读”任务。并每学期开展一次以校为单位的经典诵读展示评比活动。
4、开展三个共读活动
（1）同伴共读。以漂流书的形式，让学生将自己喜欢的书籍“漂”给同伴，阅读后写下自己的真心感言，然后继续漂流，将好书阅读到底。让所有参与阅读的学生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 （2）师生共读。在全校范围内开展师生共读活动。每个教师是学生读书的指导者，各科教师结合自己学科教学指导读好书，好读书，共读一本书。读书后，师生共谈读书感受，享受读书的快乐。
（3）家庭共读。父母与孩子一起读书，与孩子交流读书心得。为建立书香家庭奠定基础。
5、开展“阅读评价”活动
阅读评价重在激励，遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，尝试采用活动、读书笔记、记录卡、作品展示等形式对学生的课外阅读进行评价，使学生养成良好的读书习惯。
我校对学生读书工程的评价，主要采用查阅读书笔记和实地测查等形式进行。
附：课外阅读书目推荐。
《四叶草读书社》 2014年9月18日
初中生阅读书目推荐
语文能力\"读\"占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是，许多初中生的阅读还存在着少慢差费，即读的量少，读得慢、效果差、时间浪费等不理想的状况，具体说来，是因为阅读中还存在以下几个误区：
一． 读而不记
阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是\"白读\"。青少年是阅读的黄金时节，埸是记忆的黄金时代，要口读心唯，适量记诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。
二． 读而不思
阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨\"于无疑处生疑\"，不能浅尝辄止，满足一知半解。
三． 读而不写
在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的\"百宝仓库\"呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。
四．读而不悟
许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。
五． 读而不选
逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。
六． 读而不博
初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的\"偏读\"病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。
愿同学们克服以上的阅读毛病，做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。
初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录:
1、《钢铁是怎样练成的》
2、《鲁滨逊漂流记》
3、《格列佛游记》
4、《繁星.春水》
5、《朝花夕拾》
6、《西游记》
7、《水浒传》
8、《骆驼祥子》
9、《名人传》
10、《童年》
高中生语文新课标必读必买中外二十大名著 作品目录:
1、《雷雨》
2、《鲁迅杂文精选》
3、《女神》
4、《子夜》
5、《边城》
6、《谈美书简》
7、《论语通译》
8、《庄子选译》
9、《 孟子选译》10《哈姆雷特》
11、《莫泊桑短篇小说精选 》
12、《堂•吉柯德 》
13、《歌德谈话录》
14、《家》15 《老人与海》
16、《巴黎圣母院》
17、《复活》上下
18、《普希金诗选》
19、《泰戈尔诗选》20、《欧也尼•葛朗台》
初中学生必读书目 初一年级: 1.《西游记》(明)吴承恩著.--人民文学出版社
2.《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著；叶君健译.--译林出版社 3.《童年》(俄)高尔基著；刘辽逸译.--人民文学出版社
4.《格兰特船长的女儿》(法)凡尔纳著；范希衡译.--中国青年出版社 5.《水浒传》(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社 6.《鲁滨逊漂流记》 7.《格列佛游记》 初二年级: 1.《骆驼祥子》老舍著.--人民文学出版社
2.《钢铁是怎样炼成的》(前苏联)奥斯特洛夫斯基著；梅益译.--人民文学出版社
3.《福尔摩斯探案》(英)柯南道尔著；丁钟华译.--群众出版社 4.《居里夫人传》(法)艾里.居里著；左明彻译.--商务印书馆 5.《唐诗三百首》(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社 6.《繁星.春水》 初三年级: 1.《三国演义》(明)罗贯中著.--人民文学出版社 2. 《宋词选》胡云翼选注.--上海古籍出版社
3. 《阿Q正传》鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社 4. 《古代散文选》.--人民教育出版社 5. 《红楼梦》(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社 6.
《朝花夕拾》 7.
《名人传》
中学生阅读书目推荐100种 文学名著：
1．《论语译注》 杨伯峻 2．《三国演义》 罗贯中 3．《西游记》 吴承恩 4．《水浒传》 施耐庵 5．《红楼梦》 曹雪芹 6．《鲁迅作品选读》 7．《子夜》 茅盾 8．《家》 巴金 9．《骆驼祥子》 老舍 10．《围城》 钱钟书 15．《汤姆叔叔的小屋》 16．《少年维特之烦恼》 （德）歌德 17．《钢铁是怎样炼成的》 （前苏）奥斯特洛夫斯基 19．《唐•吉诃德》 (西班牙)塞万提斯 21．《简爱》 （英）夏绿蒂•勃朗特 22．《巴黎圣母院》 （法）雨果 23．《红与黑》 （法）司汤达 24．《复活》 （俄）托尔斯泰 25．《欧也妮•葛朗台》 （法）巴尔扎克 26．《匹克威克外传》 （英）狄更斯 27．《老人与海》 （美）海明威 28．《雪国》 （日）川端康成 29．《麦田守望者》 （美）塞林格 30．《莫泊桑中短篇小说选》 31．《契诃夫中短篇小说选》 32．《马克吐温中》 33．《欧亨利短篇小说选》 34．《中外微型小说读本》（自编） 35．《唐诗三百首》 36．《中学生宋词选读》（自编） 37．《中学生元曲选读》（自编） 38．《中外抒情诗选》（自编） 40．《毛泽东诗词鉴赏》 吴功正 41．《泰戈尔诗选》 42．《普希金诗选》 43．《草叶集》 （美）惠特曼 44．《窦娥冤》 关汉卿 45．《雷雨》 曹禺 46．《伪君子》 （法）莫里哀 47．《莎士比亚戏剧选》（自编） 48．《繁星•春水》 冰心 49．《文化苦旅》 余秋雨 50．《蒙田散文选》 52．《中国散文读本》（自编） 53．《外国散文读本》（自编）
人生修养： 54．《美学散步》 宗白华 55．《谈美书简》 朱光潜 56．《美的历程》 李泽厚 57．《歌德谈话录》 （德）爱克曼 62．《圣经故事》 房龙 63．《希腊古典神话》 64《音乐的故事》 65．《人类征服的故事》 66．《东方哲学的故事》 68．《产生奇迹的行动哲学》 69．《史记》 70．《菜根谭》 洪应明 71．《傅雷家书》 72．《知识改变命运》 潘燕 刘县书 75．《成功之路》 （美）拿破仑•希尔 76．《培根论说文集》 79．《孙子兵法》 80．《三十六计》 84．《名人的中学时代》（自编） 85．《感动中学生的100个故事》 86．《苏菲的世界》
名人传记： 89．《名人传》 （法）罗曼•罗兰 90．《居里夫人》 （法）艾夫•居里 91．《拿破仑传》 （德）艾密尔•鲁特维克 92．《邓小平传》 伊文思
93《我生活的故事》 （美）海伦•凯勒 94．《林肯传》 95．《梵高传》
科学技术： 96．《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥 97．《科学与艺术》 李政道 柳怀祖 98．《科学发现纵横谈》 王梓坤 99．《时间简史》 （英）史蒂芬•霍金 100．《中国：发明与发现的国度》 101．《过去2000年最伟大的发明》 102．《数理化通俗演义》 103．《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》 104．《发明启示录》 龚镇雄 105．《现代科学知识热点问题450例》
书目导读： 106．《中学生100本必读书导读》（自编）
备选书目： 1．《挪威的森林》 （日）江上春树 2．《寂静的春天》 （美）蕾切尔。卡逊 3．《未来时速》 （美）比尔。盖茨 4．《基因的故事》 陈章良、王莉江等 5．《飘》 （美）米切尔
在这一排行榜中，就被推荐的中国著作而言，排在前10名的是：《诗经》、《史记》、《庄子》、《老子》、《论语》、《孟子》、《韩非子》、《楚辞》、《左传》、《荀子》。
就被推荐的外国著作来看，排在前10名的是：莎士比亚作品、《圣经》、《对话录》（柏拉图）、《物种起源》（达尔文）、《战争与和平》（托尔斯泰）、《哈克贝利•芬历险记》（马克•吐温）、《荷马史诗》、《红与黑》（司汤达）、《草叶集》（惠特曼）、《神曲》（但丁）。
补充书目
一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》
《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》
《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》
《丁丁历险记》
《上下五千年》
《世界五千年》
《动脑筋爷爷》
《新编十万个为什么》（彩图版） 《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》
二、有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。
世界儿童文学十大名著
《小思想家在行动》[奥地利]克．涅斯玲格
这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友\"思想家\"、\"黑桃爱司\"、和李丽贝特\"破失窃案\"的故事。
《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪
皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。
《小鹿班比》[奥地利]费．察尔藤
\"主人公\"班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。
《魔法师的帽子》[芬兰]托夫．扬松
幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。
《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加．特罗耶波尔斯基
名叫\"比姆\"的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。
《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林．佩林
善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战胜了邪恶。
《长袜子皮皮》[瑞典]阿．林格伦
浑身充满野性的女孩子皮皮干了许多恶作剧，但还是很讨人喜欢。当她于1946年出现时，在一向把童话看作冰清玉洁，呈现出美好、和谐意境的瑞典，引起了一场轩然大波。
《杜里特在猴子国》[美国]休．洛夫庭
讲述医术高明的善良的杜里特医生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介绍了猫头鹰的听觉、狗的嗅觉、老鼠尾巴的感觉等各种动物的功能优势，融知识于故事中。
《海蒂》[瑞士]约翰娜．施比丽
在阿尔卑斯山的多弗里，海蒂的开朗、纯真和善良的天性感染着性情孤僻的爷爷，他冰冷的心渐渐融化了。
《汤姆．索亚历险记》[美国]马克．吐温
塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。
[法国]凡尔纳：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》、《环球八十天》
[英国]狄更斯《雾都孤儿》
[美国]哈里特《汤姆叔叔的小屋》
[台湾]华一儿童知识宝库：《动物篇》《植物篇》《化学篇》《地理篇》《气象篇》《环保篇》《运动篇》《生活篇》《休闲篇》
三、下是分类编排的，不一定每一类都读，每一类也不一定全读，根据各自爱好选一部分读也就可以了。
1、《少年物理学》 《数学故事》 《物理故事》 《化学故事》 《生物故事》
2、中小学理科教材中的科学家：《中学数学》、《中学物理》、《中学化学》、《中学生物》
3、《十万个为什么》
4、《地底下的宝藏》 《发酵的秘密》
5、《成语故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民间故事三百篇》 《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》
6、《科学万花筒》 《动手动脑学科学》《理解宇宙》《人脑之谜》《奇妙的人体》《图解当代科技》《未来的故事》《生活中的化学》 《趣味物理学》 《数学趣话》《物理世界》《化学乐园》《植物之谜》《有趣的昆虫世界》《宇宙探秘》
7、《世界智谋故事精粹》
8、《天下之奇》《空间的艺术
中外建筑精品欣赏》 《西方摄影流派与大师作品》
9、《网虫百事通》
10、《唐诗三百首》 《唐宋词赏析》 《杨家将传奇》
11、《写给男孩子》 《只给女孩看的书》
12、《契诃夫小说选》 《马克．吐温短篇小说选》 《欧．亨利短篇小说选》
13、《数理化通俗演义》 《有理数无理数之战》 《小灵通漫游未来》《火星纪事》
14、《苏菲的世界》
15、《贝多芬传》 《丘吉尔》 《戴高乐》 《居里夫人》
16、[法]大仲马《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永别了！武器》 《威尼斯商人》
17、《人性的弱点》 《成功的策略》
18、《稻草人》 《布克的奇遇》《中国神话故事》《假话国历险记》《一棵倒长的树》《洋葱头历险记》《闹鬼的航天服》《爪王》
脑筋急转弯一类的书也应该读一点，这样可以避免惯性思维，培养发散思维。
英文版的可选一点浅易而有趣的阅读，但要选全部英文的，一般不要选英汉对照版本。
你也完全可以另读别的书，因为好书多的是。
第12篇：读书月活动实施方案
关于开展“读经典书，做精品人”为主题的“全员读书月”活动实施方案
为认真贯彻落实集团《关于开展XX首届“全员读书月”活动的通知》精神，不断深入学习实践科学发展观，建设全员读书，终身学习的学习型企业，提高公司干部员工思想道德素质和科学文化素质，进一步推动公司文化建设。根据集团开展全员读书月活动的要求，结合公司实际，特制定开展以“读经典书，做精品人”为主题的公司“全员读书月”活动，具体方案实施如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握先进文化的前进方向，以提升公司干部员工的学习力为内容，以促进公司发展、创建学习型和谐企业为目标，进一步推进企业文化建设。通过“全员读书月”活动，广泛组织和发动干部员工多读书、读好书，不断提高文化素质、业务技能、履职能力和创新能力，为实现公司不断发展进步提供精神动力和智力支持。
二、活动时间
XX年11月
三、活动主题
读经典书，做精品人
四、活动内容
围绕活动主题，大力倡导全员阅读读书风尚，引导公司干部员工以读书求新知，以读书促思考，以读书谋发展，以读书促进步，积极营造良好学习氛围。具体活动内容有：
1、公司党委向公司机关、项目部党员干部发出倡议书，号召每人“日学一小时、月读两本书”，人人争做学习型员工。
2、推荐一批优秀读物书目。为推动公司“全员读书月”活动，公司党委将推介一批书目，供党员干部选读，要求公司干部每月至少读1-2本好书，所读书目自选，可以是业务知识方面的书，可以是现代科技知识方面的书，也可以是增强党性修养和文化素养等方面的书。
3、深入开展《集团规章制度》及《XX公司规章制度》学习活动，各部门要加强学习，并为参加集团举办的《XX规章制度》知识竞赛积极准备。
4、举办一次“XX情怀”诗歌散文朗诵比赛。公司拟定于“元旦”前夕举办一次诗歌散文朗诵比赛，具体事项另发通知。
5、开展“与书为友”大讨论以及“我为XX献策”活动。要求公司党员干部撰写一篇读书体会文章，拟定于12月中旬召开座谈讨论，进一步加深对学习的认识和理解，树立全
新的学习理念，从而开启思路，激发学习热情，提高学习力。鼓励广大员工对建设学习型相山提出意见和建议。
6、开展图书“进项目、进工地”活动。公司采购一批读本，送到项目部和各工区，把活动推进到工区一线。
7、推广宣传学习典型。开辟板报专栏，及时宣传报道公司“全员读书月”活动的动态，树立并推广部门学习典型和个人学习典型，并上报集团。
五、活动要求
1、高度重视。学习是公司干部职工增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。公司各部门、项目部要高度重视，切实加强活动的组织领导，组织安排好本部门的读书活动，要以本次学习活动为契机，努力形成以学为荣、崇尚创新、学习先进、敬业助人、积极进取的良好氛围。
2、精心组织。公司各部门要结合本部门实际，精心组织读书月活动。“全员读书月”活动以自学为主，形式不拘一格。要充分调动广大员工特别是一线员工参与活动的积极性和主动性，努力增强读书活动的针对性、实用性和有效性。
3、注重实效。读书学习活动的目的是提高公司干部员工的执行能力、创新能力和解决问题的能力。要把“全员读书月”活动与学习实践科学发展观活动结合起来；与创建学习型企业结合起来；与推进公司文化阵地建设结合起来，力求
把通过读书活动激发出来的学习热情转化为推动工作的干劲，促进公司各项工作的开展，实现学习成果的转化，真正做到学以致用。
4、认真总结。公司各部门要及时总结读书月活动中一些好的做法与经验，报公司办公室。公司办公室要及时将活动开展的情况以图片、简报、通讯等形式上报集团党委办。
第13篇：读书兴趣小组实施方案
书香满校园
——“营造书香校园”特色活动实施方案
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合学校实际情况，认真实施大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台。让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。
二、主要内容
开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
三、实施办法
1．营造氛围。学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、建设班级图书角。学校各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，建立健全相关阅读制度。
3、让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
4、保证阅读时间。学校有固定读书时间，一般为：晨读、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
四、实施措施
1、明确阅读要求。⑴晨诵主题
- 1
为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。
1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。
2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。
3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。
4、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
六、成果汇报形式
学生朗诵会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。
第14篇：读书兴趣小组实施方案
阅读小组活动方案
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合学校实际情况，认真实施大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台。让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。
二、主要内容
开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
三、实施办法
1．营造氛围。学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、建设班级图书角。学校各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，建立健全相关阅读制度。
3、让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
4、保证阅读时间。学校有固定读书时间，一般为：晨读、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
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第15篇：读书活动实施方案
夏石中学 “书香校园”读书活动实施方案
为了建设书香校园、和谐校园，引领广大同学 “走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导同学们在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动要求：
1、每位同学至少读一本好书，并做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、
警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
2、每位同学必须在12月18日之前，完成一篇读书日志，上交各班语文老师处。
五、奖励方法
七年级：一等奖：五名；二等奖：十名；三等奖：十名
八年级：一等奖：五名；二等奖：十名；三等奖：十名
九年级：一等奖：四名；二等奖：八名；三等奖：八名
夏石中学
2013年11月23日1
第16篇：读书活动实施方案
沐浴书香 健康成长
------莘塍镇中心小学“读书节”活动方案
书是一扇美丽的心灵之窗，通过书，可以看到世界的奥秘，人生的快乐和忧伤；书是妙不可言的彩虹，感知美、神秘、光亮，给人灵感。爱上书是一种幸运。
一、活动目的：
“书是人类进步的阶梯”。通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让同学们沐浴在书的芬芳里，快乐成长。
二、活动时间：2010年9月27日——10月30日
三、活动主题：
“沐浴书香 健康成长”
四、宣传口号：
1.书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。2.让读书成为习惯，使书香溢满校园。 3.读书破万卷，下笔如有神。 4.知识改变命运,智慧书写人生。
5.让读书改变我们的世界，让读书改变我们的生活。6.营造书香校园，打造人文莘小。 7.最是书香能致远,读书之乐乐无穷。
五、活动领导小组
组长：蔡振宇 蒋兆富 组员：郑小青 陈小静 张海燕 吴陈蓉 杜岳萍 张元娜 杨冰冰 金晓慧
六、活动安排：分三个阶段，具体安排如下： 第一阶段：启动阶段（第5周）
1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。（1）校园挂横幅，办宣传橱窗。 （2）召开大队干部会议。
2、举行“读书节”开幕仪式。（1）大队长动员演讲。 （2）校长宣布开幕。
第二阶段：活动阶段（第5周至第10周）
活动一：各班以“沐浴书香 健康成长 ”为主题出一期黑板报。（第5周,第七周检查）
活动二：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第6周 国庆期间，国庆后上交） 把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。各班推荐优秀作品将参加评比，并在橱窗里展示。 活动三： “我最喜爱的一本书”征文比赛。（第7周）
要求3-6年级全体同学参与，在班级评选的基础上各班推荐3篇优秀征文参加学校评比。
活动四：图书义卖（第8周）
图书义卖活动，以图书为主要商品，其他文具、玩具为辅助商品。每人至少为班级捐一本图书（鼓励多捐），每本参加义卖的图书必须要征得家长的同意，图书要求是学生自己已经看过用过且是完好无破损的，不得购买新书参加交易活动。 要积极鼓励孩子用自己节省下来的零花钱购买图书（最多不超过10元），同时要根据市场规律，帮助学生给交易图书合理定价（建议5元以内）。各班同学无私奉献，群策群力，多形式地宣传本班商品，努力为本班招揽更多的顾客，获取更多的赢利,义卖获得的钱归班级所用。 活动五：古诗考级（第9-10周）
全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：
一、二年级20首以上（小学生必背古诗词70首前20首），三年级40首以上（前40首），四年级50首以上（前50首），
五、六年级60首以上（前60首），方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。活动六：“我爱记诗词”古诗文诵读比赛。（第9周）
要求3-6年级的学生参与。以小学生必背古诗词70首和《弟子规》为参考内容，进行笔试和诵读两轮比赛。在班级选拔的基础上每班各推荐3名学生进行集体诵读，篇目自选，可配乐，时间不超过4分钟。比赛结果取笔试和诵读综合分数。 活动七：读书小硕士、小博士评选（第10周）
对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。班级优胜者为“读书小硕士”，学校优胜者为“读书小博士”，学校设计发放一张读书登记表。
第三阶段：评比总结阶段（第9周）
1、“读书节”成果展示。
2、举行读书节表彰大会。
七、活动要求
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
八、推荐书目
由各级段自行推荐。
一、指导思想：
为了全面提高学生素质，培养跨世纪的基础人才，结合当前教育形势，以新教育为切入点，以引导学生爱读书、会读书、读好书，在书中成长，我校特举办以“沐浴书香，健康成长”为主题的展示活动。在这次活动中，要注重教育、教学相结合，发挥综合的教育合力，对学生进行爱国主义教育和审美教育，激发师生课外阅读的兴趣，培养学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高学生审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。
二、活动目标：
1、引导学生走进书的世界，体验读书的快乐。
2、大力夯实学生文化底蕴，陶冶高尚的情操。
3、促进学生知识全面更新，活跃学生的思维。
4、使阅读成为我校的特色，让校园充满书香。
三、活动主题：沐浴书香，健康成长
四、活动口号：我读书，我快乐；我读书，我成长。
五、活动时间： 11月24日
六、活动要求：
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“书香伴我成长”活动小组，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理，班主任要明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助教导处做好档案管理工作。
⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个教研组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
4、各班上报读书活动展示节目内容要新颖，表现形式多样，表演时声情并茂，富有感染力。
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沐浴书香 快乐成长 —锦州市实验学校小学读书节活
动方案
2010-12-02 00:00 | 文章来源：实验学校 | 供稿：
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一、指导思想：
贯彻“做事求实，做人求真”的校训，立足于“教会每一名学生”，着眼于养成“读好书、好读书”的读书习惯，培养有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康全面发展的学生。
二、活动主题与口号：
本次读书节活动主题是：沐浴书香,快乐成长 本次读书节宣传口号是：我读书 我快乐 我成长
三、活动目标：
通过活动的开展，使学生知道读书好，能读好书，喜好读书,让书籍成为学生进步的阶梯：
1、读书以丰知识、增能力、正品行；
2、读书以知对错、辨荣辱、明是非；
3、读书以开视野、激思维、汲养分；
四、活动领导小组：
组长：丁新
副组长：孙燕鹏 曹慧
成员：王迎笑 祖秀杰 王音 李静
五、活动指导小组： 组长：王迎笑
副组长：陈维 吴丽 顾晓华
成员：刘君 祖艳君 吴丽 刘青云 顾晓华
六、准备工作：
1．横幅。
2．“书香班级”氛围营造
阳光 3．各班级创设“书香班级”，成立班级读书角。
七、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到12500字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个性读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，每天一句。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
（4）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。
（5）各班级定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。各班级根据班级的实际情况制定读书评价的方法。 （6）继续开展“书香超市”活动，进行好书推荐交换，让学生进行交流，并撰写活动体会。
3、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。
4、“经典诵读·每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的科任教师要与学生一起进行经典诵读，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。
5、每班定期出《读书报》，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学校定期进行小报评比，并对优秀作品定期展览。
6、阅读之星评选：学校每学年举行 1 次，每班5人，以读书笔记和读后感数量及质量为评选依据。
八、活动内容： 1．开幕式暨动员会
2．常规评比：班级图书角、读书格言、板报、班报、笔记评比。
3．主题活动：
（1）开展以读书有关的主题班队会或读书汇报会。 （2）开展“书香超市”活动。 （3)开展读书征文活动。 4．竞赛：
（1）口语基础赛：指定内容，分学段举行以古诗、课文背诵、口语
话题为
内容的比赛。
（2）阅读提高赛：低年级童话故事赛；中年级成语故事赛；高年级
读书演讲赛。
（3）习作拓展赛:3-6年级进行作文竟赛。 5．闭幕式暨表彰会
河西小学读书活动实施方案
2010年11月15日 16:44:14 来源:山东省肥城市河西小学【字体：大 中 小】
为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。现决定在全校开展小学生读书活动。
一、活动的意义
读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。
二、活动主题与宣传口号
活动主题：我读书，我快乐 宣传口号：
1.我读书，我快乐 2.书籍是人类进步的阶梯 3.好书，你是我们的朋友 4.爱读书，会读书，读好书 5.与好书做伴，与文明同行
6.获取知识，三分在课内，七分在课外 7.读好书，知荣辱，争做文明人 8.营造书香校园，好书伴我成长 9.营造书香校园，弘扬民族优秀文化
三、活动安排
㈠宣传发动阶段：（九月）
举行启动仪式，向教师、学生和家长作广泛宣传发动，建议拟定《告家长书》，开家长会，宣传这一活动。 ㈡组织实施阶段：（十月——十二月
1.建设好读书阵地。
2.开展“献一本，读十本”的全员读书活动。
向全校师生发出倡议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。
3.开展“好图书、共分享——我们最喜爱的图书”书目征集活动，并由学校将书目汇总成册，推荐给全校同学。4.邀请新华书店来校售书。
5.以年级为单位，举办一次由教师主讲的读书专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
6.定期展评读书笔记。每个学生均设读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级组挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。
7.以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。 ㈢总结表彰阶段：（一月）
根据不同年级学生的年龄特点与能力水平，开展一系列的读书成果展示活动。如读书卡评比活动，诗文诵读大赛，读书沙龙活动，读书知识竞赛等。
学校将开展以下活动：
1.小学生“我读书，我快乐” 征文活动，并将优秀作品汇编成册。 2.小学生“课外阅读知识竞赛”。
3.教师课外阅读指导课优秀教案评比和读书活动优秀案例评比。4.表彰校级小学生“读书之星”和“书香班级”。
四、活动要求
1、阵地建设
学校：加强图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。开放阅览室。进一步完善图书借阅制度，允许学生把书借到班里读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。
班级：要求做到班班图书角内容丰富。
家庭：建立家庭小书柜。每班评选出藏书多的三个家庭，给予表扬。
2、课程建设
⑴加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。
⑵改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。
⑶每周有专门的时间开展读书活动。
3、分层实施
1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。
3－4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。
5－6年级：侧重为学生推荐情节曲折、较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。
4、考试评价
⑴在小学语文学科期末检测中，设计课外阅读内容。
⑵不定期对各班进行读书活动的专题调研测试，作为教师教学工作考核的一项指标。
⑶开展教师读书竞赛活动。通过多种方式激励学生积极参加读书活动，通过“我读书，我快乐”
征文活动、“课外阅读知识竞赛”和“读书之星”评选等活动，激发学生的读书兴趣。
5、长效管理
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，希望老师们积极参与并出谋划策，在读书活动的内容和形式上加大创新力度，让阅读走进学校、走进学生家庭，进一步推动“书香校园”、“书香家庭”的建设，使阅读真正走进千家万户，使读书成为孩子的习惯，为青少年的健康成长创造良好的环境。
学校将定期举行读书活动现场会，总结读书活动中所取得的经验，对小学生读书活动中涌现出来的先进个人和班级进行表彰。
浮桥镇牌楼小学读书活动实施方案阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好 风尚。我校《根据太仓市中小学读书活动实施方案》的要求，特制定本读书活动方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识中，提高修养，塑好美好心灵，打好人生底色，不断提高鉴往知来的综合素养，全面提高教育教学质量。
二、活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。
三、基本原则
1．坚持主体性原则。要始终坚持以师生的需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。针对本校实际及“三贴近”的要求（贴近师生、贴近实际、贴近生活），发挥自身的优势开展丰富多彩的活动。
3．坚持分类指导原则。遵循学生的年龄、心理特点和认知规律，组织开展针对性的活动。侧重引导学生培养阅读兴趣，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4．坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及与提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班内环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
四、主要活动
1．组织师生、家长参加“太仓市教育信息网读书活动专题网站”相关栏目的交流活动。
2．开展学生优秀读书笔记、教师优秀读书随笔、优秀读书手抄报（包括电子报）展评活动，并将优秀作品推荐到“读书专题网站”公开展示。并组织师生积极参与投票。
3．开展“书香班级”评选活动。要求：班级级办读书小报，每学期至少两期，班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香；班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点为进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
4．开展“书香之星”评选活动。师生平时能坚持读书认真写读书摘记、心得体会，并有文章在太仓市级及以上刊物发表。
5．开展“书香家庭”评选活动。要将读书活动推广到家庭、推广到社会，更好营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良好氛围；侧重从家庭读书、爱书、用书以及家庭教育、子女培养等多个方面进行综合评价。
6．组织演讲比赛活动。根据上级演讲比赛的要求，开展校内“好书伴我成长”、“阅读――让人生更精彩”等主题的演讲比赛，择优参加市级比赛。
7．开展图书捐赠交流活动。开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动。
8．组织参加“全市中小学读书节”优秀作品汇展活动。（每年4月23日世界读书日前后。）
9．组织师生开展“书香江苏”推广应用活动。
五、具体任务
（一）学校
1．加强图书室和阅览室建设。根据《新课程标准》，添置、开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，配齐图书管理人员，建立、健全图书借阅制度，全天开放教师、学生阅览室，保证师生每学期每人更远能借阅5本以上图书图书管理员全程记载班级、师生借书的情况。
2．积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。通过多种方式向教师推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；由学校每周向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想交流，丰富教师读书的内涵。
3．举办种类读书活动。积极开展各种丰富多彩的活动，通过建立读书沙龙组织，组织读书报告会等形式，每学期组织教师读书交流会一至两次，或者进行读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣读等活动，提高教师阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性。
（二）教师
1．开展“四个一”活动。40周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。
2．开展读书笔记展评活动。充分发挥教育理念对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，并由教导处、教研组组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
3．语文教师要指导学生学会选择书籍、做读书笔记，组织读书笔记展览。
4．班主任要及时组织收集学生读书活动期间的各种优秀作品，参加学校评选，积极组织班级参加“书香家校”系列活动。
（三）班级
1．设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册，交流阅读。班与班之间每月举行“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
2．确立学生必读书目。各班利用黑板报开设“本周荐书”栏目，进行阅读活动。
3．开展读书展示活动。根据学生的兴趣、爱好定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养；办好各类手抄报，发表师生作品，体验成功的快乐，并组织相应的展评活动；利用班队会、阅读课等时间，每月组织一次读书展示活动，汇报自己近期的阅读收获。
（四）学生
1．每天确保有不少于30分钟的阅读时间，每月至少读完一本书，记录一张读书或读书笔记。
2．开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。
3．写一份我的读书名言，贴在自己的房间里。
（五）家长
1．给孩子一个读书架，力所能及地为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
2．每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。
六、活动要求
1．加强组织领导。
（1）成立读书活动领导小组
组 长：张 伟
组 员：柳国刚 谢美玲 侯小强 傅雪萍 梅海娟 金建华 董 能
（2）根据《实施方案》细化责任落实和任务分解，确保活动“有计划、有部署、有检查、有交流、有总结”地开展。
2．加强过程管理。首先将读书活动作为推进书香校园建设的一项重点工作来抓，以学生的人格培养、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作。一是要强宣传广泛发动，大力营造读书氛围；二是要全员参与，创新载体，开展内容丰富多彩、形式活泼多样的读书活动；三是要加强实效，读书活动采取长远规划和近期目标相结合的方法；四是要常抓不懈，强化考核评比，注重机制建设，努力形成读书活动的规范和特色以。
3．加强资源整合。规范图书管理，完善阅览设备，充实学生的读物，充分向师生开放。利用电子阅览室，指导学生网上阅读；同时建立好班级图书角，开展图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班集体成为“爱读书、会读书”团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。
4．加强经费保证。完善学校图书室的建设（电子阅览室），增添一些适合师生阅读的图书；表彰与奖励读书活动的先进典型。
七、主要活动安排
十二月份
1．制订《牌楼小学读书活动实施方案》，设立班级图书角，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动。
2．各班利用黑板报开设“本周荐书”栏目，进行阅读活动。
3．三年级以上根据年级段特点开展“好词佳句的整理、撰写读书笔记”活动。
4．组织
五、六年级学生参加“阅读伴成长，祖国在心中”读书征文活动。
一月份：
1．迎接教育局对学校图书室建设的调研。
2．做好学校读书活动总结。
二月份：布置和组织师生开展假期读书活动。
三月份：开展“书香学校”的评选活动。
四月份：参加市首届“全市中小学读书节”活动
五月份：对学年度读书活动的总结
南郊小学读书活动实施方案
“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”在一定意义上说，阅读就意味着教育。为了拓宽教师文化视野，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变，根据市局“读书活动”的精神，我校特制订以下读书方案：
一、指导思想
深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践，引导全校师生以书为友，激发他们的读书兴趣，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现师生的个性风采和精神风貌。
二、活动主题：我阅读
我快乐
三、基本原则
1．坚持主题性原则。始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。根据我校实际，活动内容贴近师生、贴近实际、贴近生活，发挥我们的优势，开展丰富多彩的活动。 3.实效性原则。开展阅读活动要特别注重时效性，切忌搞形式、走过场，要使师生在活动中有所得，要探索建立相应的评价激励机制，引导师生自觉、主动的参与阅读活动。
4．坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及与提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，将读书活动作为课堂延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
四、活动保障
1．加强图书馆和阅览室的建设。根据《新课程标准》，添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目。根据年级段特点，三~六年级每学期精选一本书（买50本）作为漂流书。加强图书利用，配齐图书管理人员，建立、健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，保证师生每学期每人平均借阅5本书。图书管理员要全程记载学生、教师借书的情况。
2．积极构建读书网络。图书室为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目；每周由一位校行政或骨干教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。
3．借“书香江苏”的平台，提供师生、家长阅读、交流的平台。我们南小网站已开辟这个专题网站，我们可以借用这个平台开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“家长寄语”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。
五、主要活动
（一）学校重大活动：
1．开展好“读书节”活动。“读书节”的活动分为两大板块，一块是老师，一块是学生的。老师主要是读书交流会、沙龙活动、读书征文评选、青年教师演讲赛等。学生主要是“古诗文诵读赛”、“征文比赛”、“演讲比赛”、“淘书乐”活动等。“六一”邀请家长参加我们的“经典诵读”汇演。
2．举行“课外阅读教学”观摩活动。邀请学校的骨干教师先进行尝试，根据学生年龄特点，设计不同年龄层次的课外阅读指导课。
3．开展“家长半日活动”。家长半日活动的主题就是“读书”，让家长听老师如何指导学生读书，向家长展示“读书”活动的成果，使家长也加入阅读的行列中来。 4．举办“南小读书论坛”。组织教师介绍自己读书的体会和指导学生读书的经验，邀请部分评出的“阅读之星”介绍读书经验和体会，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品味。
5．开展师生共写活动，教师写随笔，学生写周记或循环日记。
6．开展“书香家校”系列评比活动。一是评选“书香班级”。班级有自己的图书角，学生能主动借阅图书，中、高年级要撰写读书笔记，班级中阅读氛围浓，有一定数量的学生习作在太仓市级及以上刊物发表。二是评选“阅读之星”，学生能坚持读书，并认真写好读书笔记、心得体会，并有文章在太仓市级以上刊物发表。三是评选“书香家庭”。要将读书活动推广到家庭，营造家庭良好的读书氛围。以家庭读书、爱书、用书以及家庭教育、子女培养的多个方面进行综合评价。
（二）教师
1．开展教师优秀随笔评比。优秀随笔评比我们月月都进行，在评比的基础上，开展“读书育人”故事交流。
2．开展“四个一”活动。40周岁以下的老师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得参与评比。（在研修手册上要写3篇）
3．开展读书笔记评比活动，要求教师每月写好800字以上的读书摘记。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，教导处进行评议，及时将优秀稿件上传到相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
4．35周岁以下的老师建立自己的博客，并及时更新自己的博客内容，要求每学期的教学随笔、读书心得、学生习作、生活感悟等不少于15篇。
5．语文老师要指导学生学会选择书籍、做读书笔记，组织读书笔记展览。 6．班主任要及时组织收集学生读书活动期间的各种优秀作品，积极参加校“书香班级”的评选活动。
7．语文教师每月从语文课中选出一节课作为课外阅读指导课。
（三）班级
1．设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册。开展年级内的“图书漂流”活动，班级间的“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。
2．确立学生必读书目。由同年级组语文老师商议，确定本学期每个学生的必读书目，一般在2~3本。
3．开展读书展示活动。在教室布置栏中，专门设定“读书活动”专栏，把有关的信息、优秀作品展示给同学看，让学生体验成功的快乐。利用班队、阅读等时间，每月组织一次学生读书展示活动，汇报自己近期阅读的快乐。
4．每学期开好一次以“我与好书交朋友”为主题的班队活动课。
（四）学生
1．每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），安排每周两次的课外阅读活动（周
二、四中午12：20~12：50分），每月至少读完一本书，中、高年级每周写好1篇读书笔记。
2．开展古诗文背诵活动，要求语文老师每次上语文课前让学生背诵近阶段学习的5首古诗。高年级背诵一些“古今贤文”和有一些经典诗词。（具体每个年级每学期的背诵内容由语文教研组长确定。）
3．倡导学生写一份读书名言，贴在自己的房间内；书包里随时带上一本书，随时可以阅读。
4．组织学生开展一些活动：（1）开展读书征文活动。结合重要活动日、学校文化开展主题鲜明、形式多样的读书征文活动，每学年2次。（2）组织四~六年级学生举行主题演讲比赛。（3）组织三~六年级开展读书知识竞赛。（4）开展“读书”小报评比。（5）优秀“读书笔记”评比。（6）开展“淘书乐”活动。这是一种学生互换图书的方式，每人捐献1~3本书，获得奖券后可以到每个班级设的摊位上凭券挑选自己喜欢的书。
（五）家长
1．给孩子一个读书架，为孩子添几本好书。
2．每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。
3．家长写读书感受。根据学校区域特点，要求每个班级能有10%的家长写阅读感受，我们也将进行关于家长的“亲子阅读”征文比赛。
组织领导： 组
长：陆凤娟 副组长：陆丽琴
王惠娟
陈叶青
滕月芳
范胡萍 组
员：各年级组长、大队辅导员、语文教研组长 具体活动安排：
9月份：四~六年级“祖国在我心中”读书演讲比赛 10月份：一~三年级讲故事比赛 11月份：四~六年级读书征文比赛
12月份：三~六年级读书知识竞赛、评选校“阅读之星”、参加苏州市读书征文比赛、“课外阅读“示范课、制定出南小读书方案
1月份：三~六年级读书笔记评比、举办“南小论坛“教师读书交流会、师生建立个人书房
2月份：发告家长书、布置师生寒假阅读计划
3月份：“南小论坛”学生读书交流会、举办学生“淘书乐”活动
4月份：青年教师演讲赛、部分年级家长半日活动、举办以班级为单位的中年级古诗文诵读赛
5月份：“南小论坛”教师读书指导经验交流会、评选“书香班级”、“阅读之星”、“书香家庭”、“阅读先进教师”
6月份：“经典诵读”汇演暨表彰大会
太仓市城厢镇南郊小学
2009年12月21日
附读书目录：
小学生读书活动实施方案
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定方案如下：
一、活动时间
2009年9月至2010年7月
二、主要步骤：
1、9月1日---9月底 宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、10月初—2010年6月底 活动开展阶段
3、2010年7月份 总结表彰阶段
三、组织机构：
组 长：郭克云
副组长：赵桂芳
成 员：赵西刚 张喜春 孙风平孟继龙 路兴国 冯 娟 张艳芳
四、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
五、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
四、活动实施过程
1、读书活动开展阶段（2009年9月-----2009年12）
（1）1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，（负责人：语文教师）；各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围（负责人：班主任）。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间；中年级利用好每周三的最后一节课时间；高年级利用好每周四的最后一节课时间；3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、语文课代表）。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”；8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。）9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
（2）小学
一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
（3）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。
（4）建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。
（5）书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书（包括作文书）、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
六、几点要求
1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。
2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记；二是要求教职工自选书籍，并备案；三是学校组织开展一些读书交流会；四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。
柿子园乡中心小学
第17篇：我读书我快乐实施方案
“我读书 我快乐” 读书活动实施方案
为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，营造“书香校园”。我校计划以形式多样的读书活动为载体，引导学生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生文明，和谐发展。构建师生读书的长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。现决定在全校范围内开展师生读书活动。
一、活动目的：
读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。 通过读书活动，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。鼓励每一位教师率先垂范，使读书成为自身发展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。
二、活动主题：
我读书，我快乐 宣传口号：
1、我读书，我快乐。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、好书，你是我们的朋友。
4、爱读书，会读书，读好书。
5、与好书做伴，与文明同行。
6、获取知识，三分在课内，七分在课外。
7、与经典同行，打好人生底色。
8、与名著为伴，塑造美好心灵。
9、相约好书，牵手美文。
10、营造书香校园，好书伴我成长。
三、活动安排：
1、以班级为单位，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
2、定期展评读书记录评选活动。班主任设计班级的读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流。
3、举行“书香校园”读书征文比赛 。题材可以是学生自己的读后感，也可以是读书之后的收获，还可以写读书给自己的生活带来的乐趣等等，展示学生的读书成果。
4、表彰优秀学生，评选出 “读书大王”和“书香班级”。
四、活动要求：
1、学校要提高图书室的使用率。建好学校的报廊，每天更换报纸，营造良好的阅读环境。
2、加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。
3、每周有专门的时间（周四下午第2-3节课）开展读书活动。
4、要建立激励机制，促进活动的开展。要通过多种方式激励学
生积极参加读书活动，要通过“我读书，我快乐” 征文活动和“读书大王”评选等活动，激发学生的读书兴趣。
5、长效管理
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，希望老师们积极参与并出谋划策，在读书活动的内容和形式上加大创新力度，让阅读走进学校、走进学生家庭，进一步推动“书香班级”、“书香校园”的建设，使读书成为孩子的习惯，为孩子们的健康成长创造良好的环境。
五、活动步骤：
第一阶段：活动策划（3月5日——3月15日） １、教导处制订读书节总体活动方案。
２、印发《北洼子小学2010年“我读书，我快乐”活动倡议书》。第二阶段：组织实施（3月16日——12月30日） 三月份：
１、国旗下讲话宣传读书活动的重要的意义。
２、在校园悬挂读书标语（3月15日—16日完成，教导处负责） ３、推荐学生读好书，教师自订班级读书计划。
４、发告家长书，宣传买书，读书。发动亲子共读（由各班班主任主负责，三月底完成）。
５、完善班级图书角的建设工作。
（告家长书上要提出建议，要求每人购买好书2—5本。贫困学生向学校图书室借书；发动家境好的同学献书。）
四月份：
１、各班开展“至少读好一本书”活动(选一本好书,读完,读懂,读透彻)。
２、4月23日“世界读书日”，学校举行“我读书，我快乐，我成长”读书征文比赛。五月份：
１、各班开展“每人做好一件事”活动(边读书边记,做好读书笔记)。
２、每人设计一张小书签活动(选择名言、警句、格言、配插图)，在班板报中展出。六月份：
１、各班开展“认识一个人”活动(认识书中人,认识作者与他们交谈,感悟他们的思想)。
２、每位同学向其他同学传递一本好书（换一本书,交一个友)。全校进行图书漂流活动或以书换书活动。
七、八月份：
１、每天保证1小时的自由读书时间，和半小时的亲子共读时间。２、每位同学保证上交一份读书作业（可以是一份有质量的摘抄，一篇读后感,一张读书报等。这些只是建议,当然更希望各班有所创新,最终要求每班活动结束在学习园地中展出或出一本成果集） 九月份：
１、组织学生开展暑假读书征文比赛。
２、教师写一篇读书心得上交学校教导处。十月份：
１、每班组织一次古诗背诵赛或读书知识竞赛。２、各班再充实一下图书角。 11月份：
１、评比班、校两级 “读书明星”。各班进行“读书明星”评比，推荐两名选手参加全校的“读书大王”评比。
２、“书香教室”验收评比（看教室布置、板报、学习园地及读书活动开展情况为评比依据）。
第三阶段：总结表彰阶段（12月1日——12月30日）
１、评选“读书明星”、“书香教室”。２、评选读书活动“最佳组织奖”。
六、活动要求: １、请校大队部报道组及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
２、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
３、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书活动的基础上，创造性地开展一些小型的班级读书活动。
“快乐读书，快乐成长”读书活动倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
“书是人类进步的阶梯”，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”，一个人不读书，她会变得无知，一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少成了一个人、一个民族素质高低的象征，在这春天的大好时节，我们北洼子小学迎来了新学期读书活动。本次读书活动的主题是“我读书我快乐”。为了让同学们在读书活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，使我们的校园处处飘逸书香，学校向全体同学郑重发出如下倡议：
1、人人献出自己的一本好书。希望每一位同学至少奉献一本好书，进一步充实完善各班自己的图书角，把自己的书本跟别人分享，享受助人为乐的快乐。
2、认真读好每一本书。每位同学在每个月里读好一本书。在读书的同时，进一步了解我们的历史。我们要与书为伴，做爱国爱校的文明人。
3、人人设计一张书签。书签是我们的好朋友，书签既可以提醒我们书读到哪里，又可以督促我们该读书了。
4、认真写好读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”。 为此我们要求3-6年级的同学认真做好读书记录。因为写读书笔记可以陶冶你的情操，提高你的鉴赏水平，增长你的写作能力。
同学们，为了我们的未来，让我们读书吧！让我们捧起书本，与书为友，与经典为伴，让我们的校园书香四溢！
第18篇：中学读书活动实施方案
中学读书活动实施方案
中学 “书香青海进校园”读书活动实施方案
一、总体要求
深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕“快乐阅读、健康成长”等主题，有计划、有目的、有指导性地组织师生开展“读一本好书”、“看一部经典著作”、“经典诗词大家读”、开设“书香园地”、举办班级或年级读书会、评选“书香班级”和“读书之星”等活动，努力打造“书香校园”，引导广大师生养成人人爱读书、人人读好书的良好习惯，培养以书为伴、热爱读书的生活方式和精神追求，为不断提高广大师生的思想道德素质、法治意识和科学文化水平提供有力的文化和智力支持。
二、主要任务
1.结合主题阅读活动，开设“书香园地”专刊专栏。通过组织师生开展读一本好书、看一部经典著作等活动，每班在班级内开设“书香园地”专刊专栏，举办班级读书会，组织开展“我爱读书”黑板报评比活动。
2.开展经典诗词大家读活动。积极倡导青少年每天快乐阅读半小时，利用学校晨读等时机，开展经典诗词大家读活动，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。
3.开展“我读我演”活动。在组织师生阅读优秀经典图书的基础上，在“423”世界读书日广泛开展“我读我演”活动，通过讲故事、演讲、课本剧表演等形式，生动展示师生阅读所得所思，体验阅读的快乐，增强师生阅读积极性，提升阅读效果。
4.开展“书香班级”和“读书之星”评选活动。积极倡导与书为伴的思想，通过“书香班级”和“读书之星”评选活动，加强“书香校园”品牌建设，促进班级内涵式、人文化发展，帮助学生养成多读书、读好书的习惯，拓宽学生的文化素质，提高读写能力，充实文化底蕴，树立高尚品德，提高知识水平，从而达到快乐阅读、健康成长的目的。
三、评比时间
1、4月5日检查评比“书香园地”专栏及“我爱读书”黑板报，初一初二年级各选出前六名。
2、“我读我演”活动选拔赛
4月11日下午2:30 初一年级课本剧
4月12日下午2:30 初二年级课本剧
4月13日下午2:30 初一讲故事
4月14日下午2:30 初二演讲(主题“老师您好，我的好老师!)
各项活动各选出前三名在4月22日进行演出
3、4月22日举办“读书节”开幕式活动，宣布评选评选出的“书香班级”和“读书之星”。
实验中学“读书活动月”实施方案
读史使人明智，读书让人成长。为促进我校教师智慧化发展，培养魅力教师，加快学校内涵发展和特色发展，本学期教科室特举办以“读书，为精神打底，为人生奠基”为主题的“读书活动月”活动，本活动结合学校开展的“你读书、我买单”活动进行。
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，逐步推进学习型校园建设，为学校现代化建设增添活力。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动目标：
1.通过读书活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2.通过读书活动，实现教师有效积累，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3.通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩;强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4.通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化。
四、参加人员
全校所有在职教师。
五、读书内容
教师阅读的图书，可以到学校新建图书馆借阅，也可以结合学校开展的“你读书、我买单”活动自主推荐、购买，由学校买单。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发和指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
六、活动措施
1、暂定每年的3月为“读书活动月”，组织读书报告会或读书沙龙。
2、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。
3、开展“四个一”读书学习活动，即每个备课组订阅一份教育刊物;每天自学一小时;研读一本教育专著;写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校定期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期中进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励，并编入校刊《教科之苑》。
4、学校为全体教师配备一本读书笔记(即教师专业发展手册)。
5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报、推荐学校读书活动情况。
6、认真做好书籍管理和借阅工作。
七、保障措施
1、组织机构保障。学校建立以分管校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的绩效考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取通报批评等手段进行鞭策。
4、资金保障。加大资金投入，设立专项资金激励读书活动的实施;加强学校图书馆建设，保障校本研修读书活动正常进行。
希望全体老师积极参与本次活动，把读书作为生活的一种常态，内化于心，外化于行，在阅读中增长知识、开拓视野、启迪智慧、激发潜能，着力提升自己的人文素养，提高育人能力，养成好读、好记、好研、好写的良好习惯，共同营造书香浓厚、学研热烈的校园文化和学术氛围，为增深学校的人文积淀、促进内涵式发展、争创国家名校贡献自己的力量。
第19篇：读书活动实施方案（优秀）
名著阅读及形成性评价
芦龙九年制学校王安岭
一、指导思想：
新课程标准的总体目标要求学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。 为了丰富新课改革的内涵，创设全新的校园文化氛围，我们组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的古今中外名著中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。学校力争通过校园名著阅读活动，全面提高学生的综合素质，让他们养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐。同时通过开展课外阅读，进一步推动学习型学校的形成。
二、活动目标：
通过开展名著阅读活动，引导全校师生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推进阅读型班级、阅读型学校的建设。在校园内营造一种“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和学习的第一需要。
三、活动措施
1、成立组织
名著阅读活动有教导处牵头，文科教研组实施，班主任和语文老师具体操作。各班健全组织，学习委员为名著阅读活动小组组长，选拔负责人、能起积极带头作用的学生为成员。
2、制定计划
⑴、学生：初中三年的阅读总量不少于260万字，每学年名著阅读不少于两三部；读书笔记、练笔、大小作文每学年不少于140万字。
⑵、教师：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
⑶、每学年教科书推荐的篇目为必读篇目，其他篇目由班主任、语文老师推荐，各班阅读小组根据各班情况具体选择。每学期开学阶段为宣传发动阶段，期末考试前为评估总结阶段，中间为具体实施阶段。
⑷、校广播站、板报小组、作文课、班会课等要充分发挥作用，让学生有展示自我的平台。
3、营造氛围
建立读书角，利用早读课、中午读报课和课外其他时间读书；设置读书园地，让学生每天将每天读书的内容有个交流的机会。班级布置、宣传栏、黑板报张贴悬挂登载名人名言、名人读书故事。
四、教师评价
1、建立学生读书档案，含读书计划、每部名著的读书笔记、读书心得、师长检查记录、教师定期不定期的评价和学年奖励情况等。
2、学校把名著阅读活动情况纳入对语文老师和班主任的考核；每学年评选出名著阅读先进班级和“名著阅读之星”。
3、名著阅读活动贯穿初中阶段全过程，要求全员参与，注重培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
第20篇：学校读书活动实施方案
新庄小学学生读书活动方案
——2016-2017学年度第二学期
一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织 组长：教务主任
副组长：图书管理员及各点负责人 成员：各班主任
四、活动措施
1．加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，教务处亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
㈠精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，各班每月要拟出好书推荐目录。
㈡保证阅读时间。
设立“阅读课”，在课表中给以明确，班主任教师负责指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
㈢明确阅读要求。
1 学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千字，每学期二万字。
教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。
㈣开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
2、力争成立校园文学社团。各班定期投稿，并把优秀的文章通过红领巾广播站读给全校同学听，调动学生读书的积极性。
3、发挥少队的作用，组织学生利用少队活动读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
4、开展“读书月”，展示“书香校园”成果活动。
5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。
①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予突出的班主任及本班级奖励不少于300元。
②评选“读书之星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书之星，学校给予不少于50元的奖励。
③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
6、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。
7、利用家长会、“家长联系手册”等多种渠道向家长进行学校开展的读书活动的宣传，并引导家长参与到活动中。开展家庭“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
8、有条件的家长每天为孩子安排半小时以上的时间为“读书时间”，同时与孩子共同阅读，相互交流。
9、倡导建立健康奖励制度。如在孩子过生日时，家长送好书祝生日快乐；过春节时，家长送好书做压岁钱祝孩子健康成长。
10、学校定期、不定期了解“亲子共读”活动情况，给予适时指导。
六、活动阶段安排 三月份：
1、进一步，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学 校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）
2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。（负责人：班主任） 四月份：
1、读书经验介绍会。（负责人：教务处）
2、举行诵《弟子规》演讲比赛及诵读活动。（负责人：教导处）
3、各班、各学年做好典型培养工作。（负责人：各班主任）
①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。（期末各班要上报后进生转化典型）
②各学年推荐一个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。
2 ③各班注意读书笔记、手抄报、活动相片等资料的积累、保存。
4、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。（负责人：班主任） ①印发有关资料，进行宣传发动。
②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。 五六月份：
1、诵读展演
2、展示学生优秀作品；
3、展示读书活动相关照片及活动纪录材料；
4、评选“读书之星”、“星级读书班级” “书香家庭”、和“优秀辅导教师”；
5、召开表彰总结大会。
新庄小学
二0一七年二月二十七日
