推荐第1篇：正镶白旗额里图牧场“三到村、三到户”方案
正镶白旗宝力根陶海苏木额里图种畜场
2014年“三到村、三到户”项目实施方案
为深入推进扶贫攻坚工程，根据苏木党委、政府和旗扶贫办的总体要求，从2014年到2017年，我场在确认的贫困户中开展规划到村到户、项目到村到户、干部到村到户工作（以下简称“三到村、三到户”），根据年度工作任务的安排，结合全场实际，特制定2014年“三到村、三到户”项目实施方案。
一、项目区基本情况
宝力根陶海苏木额里图种畜场位于正镶白旗明安图镇东南35公里处，浑善达克沙地南缘的干旱草原区，是宝力根陶海苏木的一个农牧业结合的种畜场。全场总面积19.64万亩，其中：可利用草场面积17.64万亩，占总面积的89.82%。有在册牧户744户、1718人,其中：贫困户169户、458人，占总户数22.72%，占总人口的26.66％。全场有劳动力961个。我场是一个“以牧为主，农牧结合”的国营种畜场。有着多年的细毛羊养殖、育成基础和经验，曾经育成了毛肉兼用的内蒙古细毛羊，承担过全区细毛羊科技攻关项目，是内蒙古自治区的重要种羊科研基地。2013年日历年度牲畜总头数24851头（只），其中:大畜767头，
小畜24084只。2013年全场人均收入2900元，贫困户人均收入不足2000元。
二、主要任务
（一）规划到村到户。制定贫困户脱贫规划，规划要要结合种畜场的产业发展实际，突出基础设施建设、公共服务、特色产业、村容村貌、生态环境、基层组织建设六项任务和农村牧区“十个全覆盖”工程，重点考虑畜牧业基础设施建设项目。
（二）项目到村到户。根据规划到村的六项任务和到户的三个重点，每年安排财政专项扶贫资金，因地制宜确定扶贫产业项目。协调涉农涉牧项目单位，整合各单位项目资金，集中安排给种畜场的贫困户。
（三）干部到村到户。旗直帮扶单位和项目单位、苏木包片干部选派驻村工作队；被帮扶的贫困户由帮扶单位安排1名责任人，苏木帮扶干部要协助帮扶单位的干部开展好帮扶工作。定点帮扶单位、驻村工作队、帮扶贫困户责任人要认真履行职责，抓好工作任务的落实。
三、项目建设方案
（一）建设内容和规模
建设棚圈18处、1260平方米（每处70平方米），扶持18
个牧户，每户1处。
（二）项目建设技术方案
为便于采光，考虑本地区冬春季风向多偏西和偏北，因此棚
圈朝南偏东5°方向为好，有利于采光和保暖。棚圈基础要选择土质较好的地段，基础采用硬质毛石200#基础，可水泥坐浆。棚墙壁檐高度2.1米，外墙墙体为37砖墙，跨度7米， M5.0水泥沙浆砌筑，外墙用水泥勾缝，内墙面抹砂灰，南墙留门，东西两侧留排气孔。东西长10米。选择门坚固灵活，门向外开，不设门槛或台阶。棚顶为为彩钢瓦，内层喷涂3cm厚的聚氨酯保温层。脊为钢屋架，屋架下设混凝土柁垫1000×240×200mm、4Φ12主筋，箍筋Φ6@200，并预埋2根Φ22螺栓与屋架底板支座处焊接锚固。新建棚圈18处，每处棚圈70m，总面积1260m。 22
五、资金筹措与来源、建设规模
项目计划总投资56.6万元，其中：财政扶贫资金35万元，
群众自筹21.6万元(每处棚圈按1.2万元自筹）。
建设棚圈18处、每处70平方米，共计1260平方米，每处
计划投资3.145万元，投入56.6万元。
六、组织实施
（一）组织领导：为保证项目顺利实施，我场成立“三到村、
三到户”项目实施领导小组，由分场支部书记任正副组长，小组
长、牧户代表、驻场干部、妇女代表、党员代表等为成员，具体组成人员如下：
组长：黄田财（农业分场党支部书记）
副组长：马计（牧业分场党支部书记）
常小文（总场分场党支部书记）
成员：呼格吉勒图（副苏木长、苏木包片干部）
李贵亮（国土资源局副局长、旗直包片干部）
王文（小组长）
董雨生（小组长）
郝贵祥（小组长）
谢立新（小组长）
班常龙（小组长）
徐应德（小组长）
郝贵福（小组长）
胡玉兰（妇女代表）
常小刚（党员代表）
张彦斌（牧户代表）
领导小组负责项目建设具体工作。场项目实施小组在旗扶贫
办、苏木的指导下开展工作。
（二）建立了项目公告公示制度：对我场今年计划实施的建设棚圈18处、1260平方米；计划扶持牧户的名单；项目编报的时间进度，计划实施的日期，都在各牧业小组牧民居住较为集中的地方进行公开公布。让牧民知情、让项目户明了。对扶贫项目计划、将要实施的项目等内容及时在广泛接受项目实施牧户和受益群众的监督，力求做到公开、公正、准确、透明。
(三)实施进度安排
1、工作准备阶段（2014年5月—2014年6月）
完成项目前期工作，包括召开牧民代表、场干部会议，实施
方案编制，资金筹措等工作。
2、项目实施阶段（2014年7月—2014年9月）
为项目户建设棚圈设施。
3、验收阶段（2014年10—2014年11月）
对建设的棚圈进行竣工验收。
4、工程后期管护阶段（2014年12月开始）
对工程的实施进行后期管护，对项目户实施项目情况进行监
督，对存在的不合理问题，提出及时改正或整改。
二O一四年六月四日
推荐第2篇：关于双青山村“三到村、三到户”立项申请报告
关于双青山村“三到村、三到户”立项
申请报告
塔温敖宝镇人民政府：
经双青山村委会、村民代表会与贫困户会议研究通过，双青山村2014年、2015年“三到村三到户”项目如下：
1、用2014年、2015年“三到村、三到户”扶贫款计划修建宽3.5米砂石巷道多条，总长8.5公里，厚度20公分。
2、修建长20米、宽4米的过水路面3处。
3、用于修建护坡6处，总长200米，总面积700平方米。
以上项目共需资金90万元。
特此申请
塔温敖宝镇双青山村委会
2016年6月22日
推荐第3篇：四到户、两公开实施方案
关于推进农业保险“四到户、两公开”实施方案
为贯彻国家强农惠农保费补贴政策，落实财政部、保监会等有关部委关于农业保险的各项管理要求，做好农业保险审计整改工作，进一步强化依法合规经营，促进业务持续规范发展，特制定本方案。
一、实施背景、总体思路及任务目标
（一）实施背景。近年来，在国家有关部门及各级政府的积极推动和财政保费补贴政策的大力支持下，农业保险业务快速发展，但如何进一步规范业务经营已成为当前社会各界关注的焦点。去年以来，总公司农业保险事业部会同理赔管理部进行了深入调研和认真研究，提出了公司农业保险“四到户、两公开”实施方案。“四到户”即“承保收费到户、凭证发放到户、损失确定到户、赔款支付到户”；“两公开”即“承保信息公开、理赔结果公开”。
1.推行“四到户、两公开”，是推进农业保险审计整改工作的核心任务。此前国家审计署对公司进行审计检查的过程中，农业保险承保理赔到户及信息公开成为检查组重点关注的内容。要从根本上推动审计整改工作，核心任务就是推行“四到户、两公开”，从而保障农户的知情权，避免由于各方信息不对称而滋生违法违规行为。
2.推行“四到户、两公开”，是落实保险监管要求的重要举措。保监会始终高度重视农业保险规范经营，多次强调“三到户、五公开”的工作要求。在系统内推行农业保险“四到户、两公开”，从承保收费、凭证发放、查勘定损、赔款支付等各环节加强管理，既是对农业保险产品线经营管理能力的一次有效提升，又是对监管要求的进一步落实。
3.推行“四到户、两公开”，是实现农业保险业务持续规范发展的必然要求。要从根源上杜绝虚假投保及虚假理赔等违法违规行为，为农业保险业务发展营造更加广阔的空间，就要坚持不懈地推进管理模式转变及流程优化。此前，公司已制定了农业保险依法合规经营的十项刚性管控措施及八条禁令，并就保险凭证到户进行专题调研。在此基础上形成的“四到户、两公开”实施方案，是对上述管控措施的进一步细化，是对操作标准的进一步统一，也是实现农业保险业务持续规范发展的必然要求。
（二）总体思路。以农业保险基层服务体系为依托，以推进承保收费到户为基础，以推进凭证发放到户为保障，以损失确定到户为有效手段，以赔款支付到户为核心任务，实现对承保标的信息的准确真实掌握，保障农户的知情权。采取承保信息公开和理赔结果公开，实现承保理赔全流程的公开、公平、公正，保障农户合法权益，通过对操作流程各环节的有效监督，建立完善内控机制，推动农业保险业务经营向规范化、标准化、精细化管理模式转变。
（三）任务目标。一是准确真实掌握投保标的信息，为承保工作积累基础数据，实现管理能力的有效提升。二是实现政策公开、标准统
一、操作透明，解决业务中作为被保险人的农户与相关主体间信息不对称的问题。三是促进业务规范发展及依法合规经营，推进公司审计整改，落实监管要求，全面实现“四到户、两公开”，保障农民合法权益。
二、“四到户、两公开”主要内容
（一）“四到户”主要内容。农业保险“四到户”，是对承保理赔全流程中关键控制节点的进一步强化。相关单证样式由总公司制定统一版本，将另行下发。
1.承保收费到户。承保收费到户是“四到户”中的基础性工作。通过开展宣传发动、采集农户及标的基础信息、收取农户保费，实现对承保信息的准确真实掌握。
（1）宣传发动。基层公司业务人员或村级农业保险兼职工作人员应向农户宣传农业保险的功能作用，并履行如实告知义务。告知内容至少包括：开办险种名称、保险金额、费率、财政补贴比例、总保险费、农户自缴保费、保险责任、免赔规定、出险报案方式等。宣传方式灵活多样，由各地因地制宜，自主选择。可以发放宣传材料、张贴宣传海报，也可在相关业务单证背面印制投保须知等。宣传内容应告知每一农户，宣传海报张贴应以村为单位，张贴于较为明显的区域，如：村委会公告栏、村务信息公开栏等。在分户标的投保清单背面印制投保须知的，应提示农户阅读有关内容。
（2）采集农户及标的信息，填写分户标的投保清单。由基层公司业务人员或村级农业保险兼职工作人员协助农户确定投保意向，并填写分户标的投保清单。其中，被保险人姓名、被保险人身份证号/组织机构代码、联系方式、保险数量、总保险费、财政补贴部分保费、农户自缴保费为各险种必填字段。有条件的应采集农户银行账号（“一卡通”号码、银行卡号码、存折账号等）及开户行信息，为保险赔款“无现金支付”奠定基础。同时，种植业险及林业险业务还须填写种植/坐落地点；养殖业险业务还须填写饲养方式、饲养品种、标的识别码（耳标号或批次号）及畜龄，奶牛保险还须采集胎次、产犊期、受孕期、标的照片等。林业险应选择标的属性（公益林/商品林）等。
（3）收取农户保费。基层公司业务人员或村级农业保险兼职工作人员向农户收取自交部分保费，并由农户在填制的分户标的投保清单上签字确认。如由他人代签，应告知本人，注明“***代”，不得模仿他人签字。
2.凭证发放到户。凭证到户是“四到户”中的保障性措施。通过制订相对统一的保险凭证样本、分户标的投保清单导入及保险凭证的缮制与发放，使农户能够清晰地了解自身权益。
（1）使用相对统一的保险凭证。总公司已制定了套打和半套打两种农业保险凭证样式，规范性和灵活性有效结合，以满足各级分支机构的需求。套打凭证由总公司统一印制管理；半套打凭证可由省级分公司印制管理，各省级分公司可在“自由设计区域”灵活设计凭证内容并预先印制在保险凭证上，以提高打印效率。
各省级分公司应当选择使用总公司下发的保险凭证样式，原则上不得对凭证样式进行变更。确有变更需要的，必须上报总公司农业保险事业部审核。
（2）分户标的投保清单导入。收集分户标的投保清单后，应及时将清单通过团单导入系统进行导入。
（3）保险凭证缮制。保险凭证应纳入公司单证管理系统及综合业务处理系统管理，与其它有价单证类似，应有唯一的单证识别码及流水号。保险凭证可以通过综合业务处理系统连续、批量打印。同时允许在综合业务处理系统中导出分户标的保险清单，进行系统外打印。目前，总公司正在开发综合业务处理系统农业保险凭证批量打印功能。预计4月份开发完成并另行下发。
（4）保险凭证发放。各分公司应建立保险凭证发放及回访制度。凭证缮制完成后，由基层公司业务人员或村级农业保险兼职工作人员发放保险凭证，确保100%发放到参保农户。同时，各级分支机构应进行回访，检查保险凭证发放到户情况，回访率不得低于各乡镇参保农户数量的5%，并做好回访记录。
3.损失确定到户。损失确定到户是“四到户”中的有效手段，是统一操作标准不可或缺的环节。通过现场查勘及确定损失，确保农业保险理赔工作的公平与公正。
（1）现场查勘。接报案后，查勘人员应携带报案登记表、保单抄件、分户标的保险清单及相关必要的查勘工具，迅速进行现场查勘。
（2）确定损失。查勘人员应选择科学合理的定损方法。对于大面积灾害造成种植业险及林业险标的损失时，可以在保证工作精度的前提下，选择抽样方式确定损失程度，并应将定损结果落实到户。在定损过程中，如需外部专家协助确定损失程度，可以参照《农业保险外部专家协作网指导意见》执行。
4.赔款支付到户。赔款支付到户是“四到户”的核心任务。通过确认投保标的租赁、出售与转让情况、全面推行“无现金支付”，确保将保险赔款发放到农户手中。
（1）关注投保标的租赁、出售与转让情况。基层公司业务人员应在村级农业保险兼职工作人员协助下，及时了解并更新被保险人及投保标的信息，重点关注投保标的出售、转让或租赁情况。对于已将土地转租他人耕种的农户，应重新确定赔付对象。
（2）全面推行“无现金支付”。各分公司应努力探索通过银行转账实现“直赔到户”，逐步实行“无现金支付”。通过在公司开户行与农信社等机构之间实现划账无缝对接，借助农户“一卡通”等进行赔款支付，确保保险赔款100%支付到受灾参保农户。特别对于种植业险业务，赔案处理时必须说明赔款支付方式，列出农户赔款支付清单，待公司财务省集中完成后，所有赔款全部由省级财务中心直接转账支付。 （3）落实赔款支付回访。各分公司在支付农业保险赔款后一个月内应组织对付款情况进行回访，每个村回访不少于5个农户，回访记录应妥善保存。
（二）“两公开”主要内容。农业保险“两公开”是指“承保信息公开、理赔结果公开”，是对农业保险承保理赔各环节工作质量的有效管控及监督。
1.承保信息公开。承保信息公开是指借助公示等手段，对承保工作质量进行有效监督，主要包括以下两方面内容：
（1）公示内容。在完成投保登记造册和保费收取之后，应由基层公司业务人员或村级农业保险兼职工作人员将主要投保信息以村或组为单位进行公示。公示期间应进行拍照、摄像记录。
（2）公示地点及期限。公示地点应选择村（组）中较为明显的区域，如村委会公告栏、宣传栏等。公示期限原则上不得少于7日。承保信息公示后，如有农户反馈意见，应及时核对调整。
2.理赔结果公开。理赔结果公开是指借助公示等手段，对理赔环节工作质量进行有效监督，主要包括以下两方面内容：
（1）公示内容。在赔款支付前，基层公司业务人员或村级农业保险兼职工作人员应再次核对被保险人及“一卡通”号码或银行账号，并以村或组为单位，将拟支付赔款的农户姓名、受损数量、赔款金额等信息进行公示。防止通过虚假赔案退回代缴保费或返还财政保费补贴资金，杜绝任何形式的截留、挪用农业保险理赔资金的行为。
（2）公示地点及期限。公示地点应选择村（组）中较为明显的区域，如村委会公告栏、宣传栏等。公示期限原则上不得少于5日。理赔结果公示后，如有农户反馈意见，应及时核对调整。
三、几点要求
（一）加强组织领导，落实责任
各分公司应充分认识推进农业保险“四到户、两公开”的重要意义，高度重视，切实加强组织领导，由省级分公司分管领导亲自抓，并纳入农业保险事业部各省级分部、各分公司农业保险业务管理部门及各分公司理赔管理部主要负责人的业绩考核范围，建立部门“一把手”直接负责的工作机制，责任明确，落实到位。
（二）细化实施方案，积极推进
各分公司应根据本方案，结合当地实际，制定“四到户、两公开”的实施细则。内容至少包括：实施步骤、具体措施及各阶段任务目标；做好相关准备工作（准备相关单证、承保理赔实务流程、系统测试等），于4月30日前同时报总公司农业保险事业部和理赔管理部。
（三）加强考核检查，确保实效
各分公司在推进“四到户、两公开”过程中，应对所辖分支机构推进情况进行考核与检查，指导并督促分支机构及时解决存在问题，并将进展情况报总公司农业保险事业部。今年，总公司农业保险事业部与理赔管理部等相关部门也将组成联合检查组，进行现场检查。
推荐第4篇：全县精准扶贫三到村到户攻坚工程考核工作实施方案(初稿)
固扶贫发„2015‟ 号
关于印发《2014年度精准扶贫“三到村到户”攻坚工程考评工作实施方案》的通知
各镇，金山工业园区：
现将《2014年度精准扶贫“三到村到户”攻坚工程考评工作实施方案》，请结合实际认真贯彻执行。
固阳县扶贫开发领导小组办公室 2015年4月20日
- 1第一组：（负责考核金山镇、下湿壕镇） 组 长：屈 军（县扶贫办副主任） 副组长： （县纪委待定）
李 季（金山镇副镇长）
成 员：张建乐（县委组织部电教中心主任） 第二组：组 长：沈鹏俊（县扶贫办主任）副组长：张利兵（县委农工部副部长）
成 员：第三组：组 长：刘副组长：兰彦鹏（第二中学党支部副书记）
牛巧凤（下湿壕镇副镇长）
（县扶贫办工作人员）
兰 映（县民政局办公室科员）
岳建军（兴顺西镇正科级组织员） 李占林（西斗铺镇副镇长）
（县纪委工作人员待定）
王 金（县政府办法制办副主任） 刘沛麟（县扶贫办办公室科员）
俊（扶贫办纪检组长）
张 慧（银号镇副镇长）
潘 冬（怀朔镇农牧中心主任）
杜 晔（金山工业园区综合协调部部长）- 3（2）进行民主测评，由考评工作小组向参加考评人员发放帮扶干部民主测评表和帮扶单位、驻村干部满意度调查表（附件
1、2有关内容）。驻村干部民主测评表要按村整理，由镇（园区）考核组负责人、被考核村负责人共同签字、盖章密封后上报县考评组。
2.个别谈话。谈话范围为：镇主要领导或分管领导、村“两委”班子成员及部分参会人员。考评工作小组根据需要，可适当扩大谈话范围。
3.查访核实。考评组针对帮扶单位及驻村干部年度工作任务完成情况进行实地抽查并查看相关资料。
五、考评等次
帮扶单位和驻村干部年度综合考评得分实行百分制，按照分值高低排序，考评成绩为优秀、良好、合格和不合格四个等次。90分以上（含90分）为优秀，75—90分（含75分，不含90分）为良好，60—75分（含60分，不含75分）为合格，60分（不含60分）以下为不合格。考核确定为优秀驻村干部等次的名额要控制在所在镇（园区）驻村干部总数的15%以内，考核确定为优秀帮扶单位等次的名额要控制在牵头帮扶单位的10%以内。各镇（园区）提出的初评等次意见将作为县考评小组综合考评结果形成的重要依据。
六、有关要求
（一）高度重视，加强领导。各镇（园区）要认真落实
- 5
推荐第5篇：到户工作
到户工作
1.落实入户核查
在入户核查中要做好“三问十看和三查”。即问育妇婚育状况、现有子女、节育措施；看户口本，结婚证、征收票据、节育证明、环孕情服务证明、访视手册、阳光服务卡、《二女户结扎光荣证》或《独生子女光荣证》、《生育保健服务证》《明白册》；查流动人口、身份证号、育妇照片。
2．整理户内证件
（1）首先所有农户家中，户内必须有“一品一袋”，即宣传品、服务袋。诚信计生合同协议书。
（2）不同的育妇户内要求
无孩对象袋内应有：生育保健服务证，结婚证，合格证，孕检证明，阳光服务卡，访视手册，私早婚罚款票据。
一孩对象袋内应有: 生育保健服务证，结婚证，合格证，孕检证明，阳光服务卡，访视手册，私早婚罚款票据，放环证明，人流引产手术证明，社会抚养费征收票据。二孩及多孩对象袋内应有；生育保健服务证，结婚证，合格证，孕检证明，阳光服务卡，访视手册，私早婚罚款票据，结扎证，社会抚养费征收票据，人流引产手术证明。
（3）二女节育户和独生子女领证户即“两户”家庭应有；
结婚证，合格证，孕检证明，阳光服务卡，访视手册，私早婚罚款票据。《二女户节育光荣证》和《独生子女父母光荣证》，《生育保健服务证》，一折统，《明白册》等相关证件，《明白册》上要填写帮扶资金帮扶人帮扶项目落实情况。
（4）流动人口管理
对户中有流出或流入人口应在流动30日内上报镇计生站加以管理，并在该户中填写相应流动人口卡。对有流入人口的户内要查看是否有流动人口证并填写诚信计生合同。
以上证件要求相应的户内放相应的证件，不能一概而论，要针对性的开展工作，对核查出的问题，立即整改，不断提高全员人口数据库的统计质量。
推荐第6篇：光纤到户
住房城乡建设部工业和信息化部要求贯彻落实光纤到户国家标准
4月1日起新建住宅全面实施光纤到户
来源：中国建设报2013-03-28
本报讯 目前，我国宽带接入主要采用以非对称数字用户环路（ADSL）根据《注册消防工程师制度暂行规定》：
为代表的铜线宽带技术，升级改造存在固有的技术瓶颈。要加快宽带发展，必须推动技术换代和网络改造，实现光纤到户。为此，住房城乡建设部发布了《住宅区和住宅建筑内光纤到户通信设施工程设计规范》及《住宅区和住宅建筑内光纤到户通信设施工程施工及验收规范》两项国家标准（以下简称“光纤到户国家标准”）。住房城乡建设部、工业和信息化部日前联合下发通知，要求贯彻落实标准。
通知要求，全面实施新建住宅建筑光纤到户。根据光纤到户国家标准的要求，自2013年4月1日起，在公用电信网已实现光纤传输的县级及以上城区，新建住宅区和住宅建筑的通信设施应采用光纤到户方式建设，同时鼓励和支持有条件的乡镇、农村地区新建住宅区和住宅建筑实现光纤到户。住宅建设单位应组织对光纤到户通信设施进行验收，并将验收文件报所在地通信行业主管部门备案。各地通信行业主管部门及通信工程质量监督机构要认真履行职责，严把质量关，加强对光纤到户工程质量的监督管理。光纤到户通信设施未按要求验收或者验收不合格的，不得接入公用电信网。
通知要求，加快推动既有住宅建筑光纤到户改造。各地住房城乡建设、通信行业主管部门要加大对既有住宅区和住宅建筑通信配套设施资源共享的监管力度，切实解决光纤到户改造入场难的问题。住宅建设单位、物业服务企业要积极支持光纤到户改造，为光纤到户改造提供便利条件。不得与任何企业签订垄断性协议，不得限制各电信运营企业平等接入和使用，不得以任何方式限制用户选择权。
宗边
推荐第7篇：三到六年级作文
三年级上册
第一单元习作要求：
这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生有趣的事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 第二单元习作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。事先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
第三单元习作要求：
选一幅或一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。
第四单元习作要求：
你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新发现。
第五单元习作要求：在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
第六单元习作要求：我们向同学们介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
第七单元习作要求：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
第八单元习作要求：
这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。
三年级下册
第一单元习作要求：
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。 第二单元习作要求：
通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 第三单元写作要求：
在进行口语交际的时候大家都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一些自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己的自画像》、《这就是我》、《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 第四单元写作要求：
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索的回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 第五单元习作要求：
用一两件事情，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 第六单元习作要求：
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服你，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
第七单元习作要求：
这次习作，请你把你最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
第八单元习作要求：
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。
四年级上册
第一单元习作要求：
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物，写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写，希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
第二单元习作要求:近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。如果你在进行观察时，坚持写观察日记，可以选
推荐第8篇：秘书工作“三到法”
秘书工作“三到法”
口林彬
俗话说，“文章一朝成，功夫在平时。”要做好秘书工作，秘书工作者平时就应多听多看多想，充分领悟领导的思想观念、思维方式、表达习惯，这样才能准确把握领导思路、表现领导主张、体现领导要求。笔者以为，当好秘书有“三到”。
一为“耳到”——要瞢“听”
一听领导的观点主张。秘书在跟随领导参加调研、座谈活动时，要敏锐地听取领导的观点和主张，这些观点就是今后撰写领导讲话的论点。这一点对于秘书非常重要。比如，在一次党政正职监督工作座谈会上，领导提到了党员干部要“主动接受监督”的观点，在之后的一份报告中我就对这个观点加以引申，写进了这样一段话：“监督不是限制而是保护，监督不是惩处而是预防，监督不是怀疑而是信任，监督不是否定而是提醒。人是不断变化的，没有经常的监督，必然会滋生缺点；没有及时的监督，必然延误错误的发现；没有有效的监督，必然难以挽救干部。作为主要领导干部，既要主动接受监督，也要承担起监督别人的政治责任。”这段话很好地融入了领导观点，契合了领导意图。
二听领导的表达习惯。每个领导在长期的工作实践中都会形成比较固定的表达习惯，有的领导喜欢对仗工整，有的领导喜欢排比铺陈，有的领导喜欢引经据典。秘书要通过多听领导平时的脱稿讲话，努力找准并适应领导特有的表达习惯。
三听领导的语言风格。领导都有特有的语言风格，有的很生动，有的很平实；有的重说理，有的讲事例；有的泛泛而谈，有的妮娓道来。秘书要用心领会领导的语言风格，多留意领导说的话，从中熟悉语气、掌握语性，按领导的语言风格来遣词造句。多次聆听后，我感觉领导比较喜欢引经据典，喜欢理性思维和以理论事。于是，在为领导起草讲话稿时，就把握了这一风格。比如：领导干部要加强“自我管理”，雅典德尔菲神庙的石碑上镌刻着“认识你自己”的神谕，理性的人应当而且可以在“认识自己”的基础上“管理好自己”。再如：历史上很多著名人物都对权力有过精彩的描述。马克思说：“国家是祸害。”列宁说：“把希望寄托于人的优秀精神品质上，这在政治上是不严肃的。”麦迪逊说：“如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。”罗素说：“权力一旦形成后，便具有一种独立于人的、非人的意志所能驾驭的力量。”马里旦说：权力“总有着一种越出它自己的范围而发展的本能倾向，它喜欢自己是一个目的而不是一个手段”。这些都是根据领导的语言风格来选取素材、组织语言的。
二为“眼到”——要善“观”
一看领导的“兴趣点”。有一次，我跟随领导到某局调研，领导对该局“推行权力搜索，防范廉政风险”的做法很感兴趣，觉得提法很新、措施很实。之后，我们要求该局对这项工作进行总结写成材料，后来这份经验材料在国家级刊物上公开发表。在一次座谈会上，法院提到该院出台了《规范法官与律师关系试行办法》，领导当即仔细询问情况，并肯定了他们的做法。会后，我找到这份文件，据此起草了一份特色工作材料，得到上级领导高度评价。通过多种途径扩大领导“兴趣点”的影响，产生实际效应，并且将其融入领导的讲话和报告中，对经验的推广起到了积极作用。这也是领导秘书的职责所在。
二看领导的“标注点”。领导每天都要阅读大量的报刊和文件资料，接触大量的信息。对于那些有价值、有意义的资料领导都会做出标注和批示，这些“标注点”就是领导对信息筛选的结果，秘书要善于充分利用，将其融入到今后的领导讲话稿中。
三看领导的“着力点”。每位领导甚至同一领导在不同时段施政的“着力点”都不同，秘书要及时找准领导的工作“着力点”，为这个“着力点”服务，充分发挥以文辅政的作用。2008年，国家预防腐败局正式成立，预防腐败成了工作的“着力点”，于是，我第一时间草拟了一篇（预防：反腐败的逻辑起点和终极归宿》的领导署名文章，对工作产生了很强的指导意义。2010年被确定为全市纪检监察系统“改革创新年”，围绕这个“着力点”，我提炼总结了一系列观点，供领导决策参考之用。比如：纪委全会改革——开辟了党内监督新方式和纪委委员履职新途径；“一把手”监督模式改革——“立体监督”网络严密；纪委监督同级党委——“同级监督”在体制内破题；纪检监察派驻机构改革——“五指握拳”监督力加大；公共资源交易平台建设与监管体制改革——“新机制”治理“老问题”。这些观点被领导在各种场合多次引用。
三为“脑到”——要善“思”
一要善于升华领导的观点。比如，领导多次重申“政治生态环境”问题，但“政治生态环境”具体有哪些内涵，需要做进一步的挖掘升华。通过思考，我在一篇报告中做了这样的阐述：所谓“政治生态”，是一个地方政治生活现状以及政治发展环境的全面反映，是党风、政风、社会风气的综合体现，核心是党员领导干部的廉政、勤政、善政问题，根本目的是营造风清气正、吏治清明、公平正义的政治环境。还比如，领导多次提到的热点话题——防范利益冲突，哪么，利益冲突究竟有哪些危害呢？这也需要通过思考来引申和升华：如果不加以防范，领导干部会因为“公私身份混同”而导致“公私利益混同”，“公权私利化”、“公财私产化”，利用自己的权力浑水摸鱼、顺手牵羊、拈腥揩油。再比如，关于“惩治集体腐败”的观点我在文稿中做了如此升华：“集体腐败”是腐败泛化和腐败民俗化的显著标志，导致“集体无意识”和“集体沉沦”。在政治领域，集体腐败表现为有组织地对抗上级，以集体决策对抗党和国家的方针政策，是对党的基本路线的集体违背和对党的纪律制度的集体践踏。在经济领域，集体腐败表现为市场经济的“黑洞”、公共财力的“漏斗”。在行政司法领域，集体腐败表现为行政司法权力沦为寻租的工具。
二要善于整合领导的散言。领导讲话尤其是脱稿讲话，有些是片段式的、随意性的，秘书要善于收集、归类、整合，形成系统性论述。比如，对于领导在不同场合谈到的关于腐败规律的有关言论，我都一一记录下来，并整合为八个规律，在为领导起草报告时作了系统阐述，得到很多人的认同。这八个规律是：一是权力集中，腐败往往集中。“一把手”岗位、权力部门腐
败风险很大。二是资金密集，腐败往往密集。工程建设、房地产开发、矿产资源开发、环境保护等领域仍然是腐败的“重灾区”。三是利益共享、责任共担的集体腐败手法隐蔽，愈演愈烈，影响恶劣。四是重使用轻管理，以保护的名义袒护小错误而酿成大问题的个案增多，令人痛惜。五是心存侥幸，过高估计自身防御能力，是腐败的普遍心理误区。六是小腐不断往往藏着大腐，“三公”消费，红包礼金，“小金库”等问题往往是大腐败的表征。七是领导干部积极为违纪违法现象遮掩搪塞，到处为腐败干部活动说情，采取各种手段干扰办案，则有可能自身涉腐。八是一个地方或单位超乎寻常地频繁调动干部，违反程序调配资源，则存在腐败的可能性。
三要善于创新领导的语言。比如，针对当前少数人对腐败问题的不正确看法我作了这样的表述：对外面的腐败反对，对身边的腐败谅解；对抽象的腐败反对，对具体的腐败理解；对无关联的腐败反对，对有关联的腐败同情；对大腐败反对，对小腐败姑息；对个人腐败反对，对为公名义的腐败迁就。正是因为采用了新颖独到的表达方式，这段话给人留下了深刻的印象。
秘书工作是一项综合性很强的工作，其中很多奥妙只可意会不可言传，如上“三到之法”，不妨与读者诸君分享交流。
（作者单位：湖南省常德市纪委研究室
推荐第9篇：《读书有三到》
小古文微讲堂 读书有三到
同学们，大家好，这一周，我们来诵读《读书有三到》。都说温故而知新，你还记得《弟子规》中关于读书的语句吗？
读书法，有三到。 心眼口，信皆要。 方读此，勿慕彼。 此未终，彼勿起 。
……
诵读《弟子规》中的语句，你会发现，它们都是三字成句，读起来朗朗上口。 不过，要想读得有节奏，有韵味，特别是一读就懂，还需要注意恰当地停顿。
读书法，有三到。 心眼口，信皆要。 方读此，勿慕彼。 此未终，彼勿起 。
“读书”是一个词，所以要连在一起，“读书法”讲的是读书的方法。朗读的时候，一个词语或语组要连在一起读，连在一起读，意思就明白。
其次，心、眼、口，说的是人体的三个器官，读的时候，中间可以略有停顿，以便区分。
再者，从对称的角度来看：
读此对慕彼，未终对勿起，它们是对仗的。另外，此与彼、终与起也是对仗的。
关于读书，朱熹有一段精妙之语，这就是《训学斋规》中的一段话，叫《读书有三到》，其文如下：
读书有三到
读书须有三到：心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 你看，与《弟子规》中的语句相比，它的语句长长短短，就不是那么整齐了。那么怎样读，才能读出节奏来呢？
请你听老师读。
读书有三到
读书有三到：谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
接下来，老师读前半句，你们来读后半句：
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
好啦，下面你们自己练读一遍吧。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
读上面这句话，要做到快慢结合。“书”的音要略微延长，“有三到”连在一起读，“谓”的后面略微停顿，“心到”“眼到”“口到”读得中间好像没有逗号，一气呵成，语气相连，而“口到”呢？不妨读得缓下来——“口——到—”这样来读，不是很好玩吗！
读完这句话，或许你会问：“三到，心到，眼到，口到”，是啥意思呀？呵呵，你看：
心到，就是心要专心致志，不能一心二用，心猿意马。 眼到，就是眼要看得仔细，不能东张西望，左顾右盼。
口到，就是要读得正确、流利，不能添字、漏字、倒字、结结巴巴。 这三个方面做到了，而且做到位了，那就能把书读好啦！ 如果不到位呢？正如文中所讲：
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 读书，如果心思不在这儿，飘飘悠悠地飞到窗外，那眼也就不听使唤了，不是看错字，就是看错行。而嘴巴呢？也就随随便便、乱读一气，这正如“小和尚念经——有口无心”。哪里还能记住读的是什么呢？
什么叫“漫浪”？
“漫”，随便，漫不经心，“漫浪”就是随心所欲、马马虎虎呗。 好啦，我们一起来读读这段话吧。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心是管家，是总司令，所以： 三到之中，心到最急。
这个急，不是着急，不是急躁，而是最重要、要紧的意思。 心既到矣，眼口岂不到乎？
心都到位了，这眼、口难道还胆大包天不成，敢不到位吗？ 你听明白了吗？这里“岂”的意思就是：难道！ “乎”的意思就是：吗！
呵呵，原来这是一个反问句啊！心都到了，眼口难道还不到吗？到！到！一定到啊！
所以，再上早读课，你睁大火眼金睛，看一看身边的同学都是怎样读书的？谁做到了三到，谁做到了两到，谁只做到了一到，有没有连一到都没做到的呢？
然后用笔写下来，是不是很有意思？ 试试看！
最后，让我们在诵读声中结束今天的这一课吧。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
推荐第10篇：六个到村到户的具体内容
结对帮扶到村到户。与同步小康驻村工作结合起来，组建精准扶贫工作队，发挥好驻村干部的积极作用。同时鼓励各类企业、社会组织和个人以多种形式与农户建立利益联结机制，完善对口帮扶和定点帮扶长效机制。
产业扶持到村到户。扩大农户参与和选择扶贫项目的自主权，按时因地制宜、突出重点、统筹规划、分类指导原则，加快形成一批特色优势产业村、种养殖户、把扶持资金真正落实到每村每户的产业项目上。
教育培训到村到户。一是加大义务教育力度，确保每个孩子按时完成学业。二是加大职业教育力度，利用教育“9+3”计划，将中职招生向贫困家庭倾斜，免除中等职业教育学校家庭经济困难学生学费。三是整合各类培训资源，加强职业教育培训力度，增强培训的针对性与时效性，通过“雨露计划”、“阳光工程”等方式，对有劳动力的贫困对象开展农业实用技术、产业化技能培训，提高贫困群众外出务工就业技能和农业生产技术水平，2014年确保完成培训劳动力1000名、培训转移就业6000人以上。
农村危房改造到村到户。坚持“危险房屋鉴定到户，改造任务落实到户，设计图纸提供到户，施工技术指导到户，补助资金拨户到户，竣工验收具体到户”的原则，按照“群众自建为主，政府给予适当补助”的要求，切实改善农村困难群众基本居住条件，2014年确保完成10000户农村危房改造任务，真正让困难农户受益。
生态移民到村到户。按照“搬得出、留得住、能就业、有保障”的要求，科学规划选点，集中安置生态环境脆弱、生活条件落后、石漠化严重、交通不便深山区、石山区的贫困农，坚持尊重群众自愿的原则，确定移民搬迁对象，2014年确保完成扶贫生态移民工程搬迁723户3163人。
基础设施建设到村到户。以“四在农家
美丽乡村”建设为抓手，大力实施小康路、小康水、小康房、小康电、小康讯和小康寨建设，推动基础设施向农村延伸，改善农村生产生活条件，建设成“生产发展、生产宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村。
第11篇：实施精准扶贫 帮扶到村到户
实施精准扶贫 帮扶到村到户
自驻村工作开展以来，我不仅从概念上改变了对驻村工作的认识，而且进一步理清了如何当好一名驻村干部的思路，深刻了解到了作为一名驻村干部肩头的责任。驻村干部是上联党委政府，下联村民百姓的重要角色，起着桥梁纽带的作用。通过2个月的工作，各项工作都能够扎实有效推进。现将心得体会总结如下：
一、认真学习涉农政策法规。
驻村工作不仅要了解村情民意，还要了解国家的相关农村政策，否则就不会取得其他干部和群众的信任，没有公信力，工作也就到处碰壁。所以，我在工作之余，认真学习国家的有关“三农”的政策、法律法规，全省“1+17”精准扶贫配套文件、“双联富民”行动主要任务、全省驻村帮扶工作视频会议精神等内容，进一步提高综合素质，为顺利开展驻村工作奠定强有力的理论基础。
二、深入群众摸清村情民意。
我虽然也在乡镇工作过，对农村的情况也有一定的了解，但没有调查就没有发言权。况且驻村干部上联乡政府，下联村民百姓，落脚点在村，着力点在民，一定要当好民情民意的调查员。因此，进村后我走家串户，调查研究，访贫问苦，对村里的班子、党员队伍建设、农业开发、农民的种植、外出务工情况、生活状
—1— 况和民风民俗等一系列情况进行了细致调查，建立了档案资料。
三、关心群众服务群众。
近年来，不管是全村经济发展、还是党群关系、干群关系都存在不同程度的问题，要实现同步小康，没有群众的参与是不可能的。如何能把党员群众的积极性调动起来？我想应该做好这几个方面的工作，一是关心群众疾苦、二是沟通群众感情、三是为群众排忧解难、四是帮助群众发展生产，在此基础上要做好宣传发动，调动群众的积极性，引导村民积极参与村中各项建设工作，为今后更好的开展工作打下良好的群众基础。例如：村民对修建村组道路心存疑虑，对施工单位不配合，影响了施工进展。对此，我们驻村工作队多次上门找群众谈心交流、提高思想认识，进行思想教育并帮助解决实际困难，发展农业生产。我们的关心，我们的真诚，感动了群众，使群众主动参与村组道路的的建设工作中来，确保了项目顺利实施。
四、牢记职责正确履职。
虽说做农村工作，一定要扑下身子，多干事少浮夸，讲求默默奉献，但驻村干部还是要掌握有所为而有所不为的原则，不能好吃懒做，但也不能越俎代庖，不能事事全揽下。一是必须处理与其他村干部的关系，协调好村委与村支部的关系，搞好干部队伍的团结，增强班子的凝聚力。二是摆正自己的位置，针对工作中的实际，提出合理化意见和建议，协助村“两委”当好参谋和助手，拓宽思路，开阔眼界，增强班子的整体合力。三是帮助村 —2—
“两委”理清工作思路，不做超越职权范围内的事，不把自己的意志强加给村班子集体，多做沟通、协商的工作，以自己的真心和诚意赢得村“两委”组织和群众的信赖。
五、遵守纪律专心驻点。
驻村干部肩负着党委、政府的重托，我努力做到生活上低要求，工作上高要求，纪律上严要求。结合实际认真制定了工作基本要求，认真执行工作学习制度，除按要求做好乡政府、驻村工作队安排的工作任务，工作之余还要自学，从群众和基层干部身上，从工作实践当中学习，我学到了艰苦奋斗的创业精神，任劳任怨的工作态度，矢志不渝的生活理想，致富奔小康的拼搏劲头，实事求是的工作作风等。
驻村虽然才一个月，这个月是我成长历程中不可替代的一个月，但我收获很多。我将珍惜这次驻村锻炼机会，多为群众办实事、好事，在工作中增进才干、在锻炼中增加知识、在实践中增加自己的生活阅历，为驻村工作交上一份满意的答卷。
—3—
第12篇：百草园到三味书屋
《从百草园到三味书屋》教学设计
[ 学习目的]
1． 理解课文的内容、结构、情感、和主题。
2． 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
[重点难点]
景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解
[教学时间]
三课时
第一课时
一、预习
1．读准“读一读”中的字音。
2．自看并理解注释中的词语。
3．阅读课文，质疑。
4．思考：研讨与练习。
二、导人
1．作家作品简介。
学生已学过鲁迅的作品《风筝》，可以用提问回忆的方法回顾已学过的有关鲁迅的知识。.
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
2．导语。
作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅精美的画面，充满着生机和活力，里面渗透着作者强烈的感情，阅读时要细心品味；文章写景状物、叙事写人真切具体，要注意揣摩作者是怎样遣词造句的。
三、正课
1．听课文录音。
提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?
讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，从此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
2．提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。
讨论并归纳：
(1)百草园：从开头到“来不及等它走到中间去。”
(2)三味书屋：从“出门向东”到完。
(3)过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”
3．提问：第1自然段的作用是什么？说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?
讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
4．提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的?
朗读第2自然段，思考回答问题。
讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）
(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
（让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）
(2)形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
（让学生分别找出相关内容）
形：肥胖、高大、臃肿、小球 声：长吟、弹琴
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味：又酸又甜。
春景：桑葚、菜花。
夏景：鸣蝉。
秋景：蟋蟀的叫
(3)层次井然，条理分明，活泼多姿。
先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到地写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。
(4)从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的乐园。
5． 学生齐读课文第二段，体会写景的妙处
四、布置作业
1．完成研讨与练习
一、1．2，
二、1.
2．完成第一课时补充作业。
第二课时
一、继续学习第一部分。
1．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？
美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。
2．问：文章为什么要写美女蛇的故事?
讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
3.下面一段写的是什么？
写的是冬天的百草园。
4． 冬天的百草园最有趣的是什么事？
5． 捕鸟 。
6．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?
讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
二、小结
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
三．阅读课文过渡段和三味书屋部分
1．学生齐读过渡段。
2．问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?
讨论并归纳：不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。
3．问：“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?
讨论并归纳：运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。
4．问：这一段在全文结构中起什么作用?
讨论并归纳：起承上启下的过渡作用。
5．问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的?
讨论并归纳：先生很“和蔼”。是本城中极方正、质朴、博学的人。
6．问：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?
讨论并归纳：私塾先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予解答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，如此“不务正业”，这大概是先生不作回答且有怒意的原因。（至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）
7．问：“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人?
讨论并归纳：打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。
8．问：你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？
学生自由发言，不求统一，合理就行。主要让学生理解把握课文内容。
9．问：从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？
学生自由讨论，有理就行。
10．请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的3小题）
四、小结
全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋.表现了儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的生活。
五、作业
1．完成课后研讨与练习二。
2．做第二课时补充作业。
第三课时
这节课的任务是：
一、让学生质疑问难，师生共同讨论课文中的问题。
二、订正作业。
三、作相关的补充练习。（如课后的练习和练习册上的练习）
第一课时作业优化设计
阅读下面文字。回答问题。
不必说
的菜畦，
的石井栏，
的皂荚树，
的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．在文中的横线上依次填入的词。
2．对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是(
)。
A．表明前后内容并列，都有趣味。
B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。
C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。
D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。
3．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写
，后写
，再写
；从描写的范围看，是先写
，再写
；从感官的角度看，既有视觉又有
、
、
。
4．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?
答：
5．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为(
)。
A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。
B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。
D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。
6．模仿文中的比喻旬和拟人句各写一个句子。
比喻句：
拟人句：
第二课时补充作业
阅读下面语段。回答问题。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地。而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树荫浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月。夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富自的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹏鸣翠柳”。“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
1．用一句话概括上面语段的大意______________________________
2．第一段“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”这句话的意思是__________
，运用的修辞手法是
。
3．文中写美在__________，__________，__________。
4．文中引用很多古人描写春夏秋冬四季风光的名句，你能另外再默写四句吗?
春：____________________
夏：____________________
秋：____________________
冬：____________________
参考答案：
1．从百草园到三味书屋
第一课时补充作业：1．略 2．B 3．植物、动物、植物；整体、
局部；
听觉、触觉、味觉。4．有无限趣味5．B 6．略
第二课时补充作业：1．读书给了我学生时代生活的乐趣2．使我的童年生活丰富多彩
比喻3．风物美
意境美
色彩美4．略。
第13篇：从三到万(课文)
从三到万 马南邨
学习文化知识能不能走终南捷径呢？这是许多初学的同志时常提出的问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。
“文化”这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠理解记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。
有一个故事在明清人的笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。这个故事是说：“有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之’‘乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦(nuò)管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”
这个故事比较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把它当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。我的看法不是这样，我以为我们应该从这个故事中，吸取一些关于学习方面的经验教训。
对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的成败。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会
一、
二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会
一、
二、三，对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就傻眼了。
实际上，
一、
二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上说却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师指导，不可能只凭什么“天才”就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。
我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题，并没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。
第14篇：三到工作个人总结
2013年三到工作个人总结
根据市组织部的安排，我于2013年6月份来到塔然高勒村，开始我在塔然高勒村的挂职锻炼生活，担任塔然高勒村第一书记，在此期间，我及时转变角色，积极与村干部、群众沟通，在相关领导和同志的关心和帮助下，我通过认真学习、主动参与、深入思考，无论在政治素质、思维方式、还是在知识积累、农村经验方面都有了初步的收获。现将挂职锻炼这半年以来的相关情况汇报如下：
一、挂职塔然高勒村简介
塔然高勒村位于塔然高勒管委会西北部，东临达拉特旗、南接乌定补拉格村、西与巴音青克利嘎查相接，北靠查干补拉格嘎查，运煤专线贯穿南北。全村总面积333.2平方公里，其中耕地12300亩、林地69952亩、草牧场417614亩。该村有14个生产合作社，总人口3103人，其中常住人口984人，外出务工2119人，总户数1226户，常住户333户，外流户893户，其中少数民族67户。该村党支部现有党员47名，40岁以下党员5名，40岁至50岁党员25名，50岁以上12名，预备党员5名。该村两委成员5人，其中1名支部书记，1名副书记， 1名村主任，2名委员。该村农民收入主要以种植业、养殖业为主，属于半农半牧区。该村基础设施薄弱，生产生活条件落后，自然环境差，水资源紧缺，
水利工程建设不足，防御自然灾害的能力弱，制约着该村经济的发展。
二、挂职期间的主要工作
按照市组织部的安排，我任职塔然高勒管委会塔然高勒村第一书记一职。在这段时间里，如没有特殊情况，我于每周一至周五到塔然高勒村工作，协助村长、支书以及包村干部的日常工作，配合我单位市公安局做好塔然高勒村三到帮扶工作。现就我个人挂职期间的工作作如下汇报：
1、初到塔然高勒村，了解村情民意
带着领导们的希望和嘱托，我走进了塔然高勒村，为了尽快熟悉环境，我通过查阅村里的档案、记录及包村干部、“两委班子”和村民们的交流，详细了解了塔然高勒村的基本情况，以便于我今后工作的开展。
2、协助塔然高勒管委会包村干部协调处理5处矛盾纠纷
随着近两年来，农村集体土地确权换证工作的全面开展，人民群众的维权意识的普遍提高，以及一些历史遗留问题的存在，导致塔然高勒村土地确权换证工作进展不顺，村内草牧场矛盾纠纷不断，到目前为止，我已协助包村干部处理了刘凤鸣与祁斌武等5起草牧场土地纠纷。
3、组织为塔然高勒村贫困大学生捐款
协同经侦支队走访塔然高勒村贫困大学生贾敏家，了解其家庭状况、学习状况，并经过争取，经侦支队决定每年资助贾敏5000元的学费，直到其完成学业。
4、与市扶贫办协调为村里争取扶贫项目
塔然高勒村经济基础特别薄弱，经济发展特别落后，人民生活水平相对低下，贫困人口多，所以为了能够改善塔然高勒村的整体生活水平，我积极向市公安局领导汇报，通过局领导与市扶贫办协商，为塔然高勒村争取一些扶贫项目，带动该村的经济发展，现正在协商之中。
5、协助村委会解决了骨干大坝8条坝系工程建坝工作 七月份，在骨干工程大坝建设过程中，协同村委会积极配合黄河中游局做好8条大坝的打点、土地征用、建坝等工作，做好村民思想工作，从而保证大坝顺利完工。
6、多方奔走，向市公安局提出申请为袁治平一家捐款 2013年9月5日晚7：30分，杭锦旗塔然高勒管委会塔然高勒村袁治平、袁文义家因意外发生火灾，4间房屋全被烧毁，直接财产损失35万元。大火导致袁治平、袁文义两家四口人被烧伤，因烧伤面积较大，病情严重，在得知这一灾情后，我立即与塔然高勒管委会工作人员赶到火灾现场，实地查看了灾情后，及时向市公安局领导汇报了袁文义一家
四人被严重烧伤的情况，市公安局领导高度重视，全体民警主动捐款，帮助袁文义一家度过难关。我并陪同市公安局领导去医院看望了袁治平一家四人，把市公安局全体民警捐助的12万元爱心捐款送到了袁文义家属手中。
三、挂职中的体会感受
挂职锻炼这半年以来，我了解到了和农村最紧密相关的一些情况，我感受颇多。
一方面我主动适应，全身心投入锻炼工作。初到塔然高勒村，工作环境、工作内容、工作方式、工作对象都相对陌生，为尽快实现角色转变和适应，我从思想上把自己臵身于农村工作中，以能为农村农民做一些工作感到无比荣幸，加上塔然高勒管委会的领导和同志对我都非常照顾，人都很随和，让我在这个新的集体中感受到一份团结友善的气氛，给我增添了做好工作的信心。
另一方面自觉学习，努力做好挂职锻炼工作。农村工作具体而复杂，与我在市公安局的工作是完全不同的，我对于这些农村工作只是一知半解，要学的东西非常多，是市组织部给了我这次机会，我倍感庆幸。在锻炼期间，我坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边交流、边思考。跟随村里领导一起走访群众，了解和广大农民朋友最密切相关的问题，希望能够真正为农村为农民办一点实事。
半年来的挂职锻炼只是一个小小的开头，通过学习了解和切身体会，我开阔了眼界，也认识到差距和不足，增加了工作的压力和动力。我将继续严于律己、慎言慎行、秉着全心全意为人民服务的宗旨努力做好各项工作，为人民群众贡献自己的一份力量。
鄂尔多斯市公安局张学林 2013年12月22日
第15篇：幼儿园三到五年发展规划
市直幼儿园交通路园三到五年发展规划
我园是一所新成立的幼儿园，一年来，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。在广大家长中赢得了良好的声誉，我们努力遵循学前教育的基本规律，不断深化学前教育改革，积极探索幼儿园的管理运行机制。通过实施素质启蒙教育，资源整合、托幼结合，达到促进幼儿全面发展的目标，从而使我园成为管理科学高效，师资结构相对合理，教育科研有成效，办成具有一定影响的优质幼儿园。
一、现状分析
随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展， 有竞争就有进步，我们幼儿园占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的发展提出了新的方向。 (一)发展优势：
1.园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。
2.完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。3.师资队伍结构逐步趋向专业化，20名专职教师中6人本科在读，5人大专在读，其余全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。
4.逐步形成了鲜明的办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。(二)存在问题与困惑：
1.幼儿园的“硬件”间题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后;虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划;虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备还远远不能满足现代化教育的需要。
2.在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。
3.幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。4.后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够， 参与保育和教育的能力缺乏。
5.品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。
二、发展的指导思想与总目标：
回顾一年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌;所谓“不变”，则是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前， 谁首先抓住，谁就先发展。 (一)办园指导思想：
坚持以“以人为本”的管理思想，探索创新型管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理;实施以“幼儿发展为本”的教育理念，深化课程改革，使课程适应每一位孩子的发展;以不断提高教师的业务素质为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托社区整合教育资源，探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照\"务实奋进，争创一流”的工作要求，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。 (二)总目标：
积极营造充满人文精神的校园文化，树立“团结创新勤奋实干”的工作作风，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。
三、发展的具体措施： (一)完善管理体系：
1.领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。树立求真务实，勇于创新的思想作风;树立严谨细致，追求第一的工作作风;树立互相尊重，团结协作的民主作风;树立谦虚谨慎，艰苫奋斗的生活作风和倡导清正廉洁，乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。
2.建章立制，形成规范严谨的工作运行机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度，细化、量化考核标准，修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度，保证各层面高效运作，促进教师健康发展
3.明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化 (二)打造研究型、科研型的教师团队：
提出教师誓言：将每分钟的热情献给孩子，在欣赏中学习，在实践中研究，在反思中发现，在批判中成长! 1.体现自身生命价值，实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习，提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划，完善学习制度，加强学习管理，创建学习氛围， 总结学习经验，交流学习方法，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。
2.逐步完善并推广园本教师成长计划，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙制度，选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培训，努力为教师创造条件，让教师积极创新。
3.策划并实施“争做名师”活动，培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度，确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则，不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量，将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时，提升幼儿园的办园品位。
4.以课题的研究来推动培养青年教师工作，人人参与课题、人人有特长、人人有特色，要大力培养骨干教师、名教师，在今后的三五年内，努力实现培养目标即培养1-2名市学科带头人，2-3名“教坛新秀“，确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩。园级骨干教师比例上升到30%，市级骨干比例达到10%。40%的教师达到本科学历，并力争有数名的教师具有双专科学历。 (四)形成能动、开放的教科研局面：
我园教育科研的发展目标是：形成健全的科研网络和良好的科研环境， 全体教师的科研意识明显增强，要通过教科研人员和全体教师的共同努力， 取得一批对教育和教学改革与发展有实际推动作用的科研成果，并完善开发园本课程办园特色，为构建我园面向新世纪，具有开放性、超前性的教育教学体系，为我园实施可持续发展战略，提供强有力的科研支撑。
1.能自觉运用当代教育思想和观念指导教学工作，所有教师都积极主动参与科研。
2.争取有1-2个市级立项课题
3.通过课题研究，培养造就一批能教学、会科研的教学能手，能从丰富的教学实践中发现问题，进而解决问题的科研型教师。
4.每年发表、获奖的市级以上的论文增加。
5.设立教育科学课题专项研究经费，用于助教师培训进修，奖励教科研先进个人等。
(五)提高整合、应用现代信息技术的水平
我园信息化建设的发展目标是：统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与，使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系，将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。
1.更新园内现有的媒体设备，力争在三年内增加多媒体、五年内班班配备多媒体教学，教师办公电脑增加每段1-3台
2.努力实现“管理通”、“教学通”、“培训通”和“社区通”，达到教与学的方式的转变，达到信息技术与课程的有效整合，达到园管理信息化。3.教师备课系统化，幼儿档案电子化、主流教学媒体化，资源共享立体化，设施保障可控化。形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。
4.充分发挥我园信息化教学、管理的优势，更新园内的教学资源库，加强对教师现代教育技术的培训，发挥网站的作用。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科技气息，艺术气息，使之成为文化园、智慧园、快乐园。园舍扩建后，5年内逐步形成具有一定影响力的儿园，依托领导支持，打造品牌，建立有15班规模的现代化新园所。
四、阶段目标及主要任务
第一阶段(20017年8月—2017年12月) 1.构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。
2.完成修订岗位责任制等制度。通过自荐、互荐和推荐，调整中层干部及组长人员等、做好扩建园舍开头工作。
3.成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理定期(每月)或不定期(根据进展)地进行资料汇总、专题研讨、反馈小结申报市课题。
4.培养“教坛新秀”1名。第二阶段(2018年1月-2018年12月) 1.在调整的基础上重新修订岗位职责。提高干部素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。 2.实施课题，进行课题研究。着手课程文本的开发工作。 3.教职工对协同实现幼儿园发展目标的能力有较为明显的提高，目标导向意识强
4.通过培训，形成“合格型”“特色型”、“拔尖型”三个层面结构管理的师资队伍。培养骨干1名
5.继续扩建园舍工作，音响设备的投入，为办公室配备电脑。第三阶段(2019年1月--2019年12月) 1.教师明确本园需形成的文化框架，以此作为行动的指南，师德考核内容之一。完善岗位责任制，形成符合本园办园目标的教工考核内容，优化激励机制，鼓励教工超越自我并形成团队精神。
2.课程小组总结。培养幼高职称教师。 3.继续扩建园舍工作，更换幼儿课凳桌。 第四阶段(2020年1月—2020年12月) 1.以形成幼儿主动探究、健康发展的意识和能力”为核心的幼儿园文化已见端睨，团队精神表现明显。在重视教职工需求同时，帮助其重视自我价值，基本建立本园管理运行机制，大力推进幼儿园管理现代化进程。
2.继续扩建园舍工作，扩建工程进入建设阶段。3.课题结题、在本区域内推广，培养幼高职称教师，。 第五阶段(2021年1月-2021年12月) 1.继续扩建园舍工作，扩建工程进入建设阶段，更新幼儿园整体面貌。 2.办园特色水到渠成，已形成可持续发展的管理模式，教师队伍园本课程和硬件环境。
3.培养市“学科带头人”1名;名教师1名，培养幼高职称教师。 4.有一定规模和人数、班级增加15个以上
总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天。
第16篇：我等你到三十五岁
我等你到三十五岁
“南康，南康，安息否” “斯人已逝，何堪回首”
“2015年5月26日，南康白起35岁。愿使岁月静好，来世安稳。”
【初识南康】
“我会等你到三十五岁，但是我永远都到不了三十五岁，所以，我会永远等你。”
第一次看到这句话大约是在15年3月，那段荒芜的高三日子累得我快要窒息，于是在那课后那珍贵的课后十分钟，刷贴吧成了我最大的乐趣。也是在那个春风闲适的午后，我看到了这句话。写出这么哀怨缠绵的话，背后肯定有故事吧。带着疑惑，我百度了下这句话。原来是出自南康白起的《我等你到三十五岁》。说起来，他的另一部作品《浮生六记》多年前我也是看过的，文笔平和质朴，语言清丽脱俗，字里行间有一种恋爱的欢愉。是的，南康的爱人是个男的，但是南康毫无顾忌地表达了他们之间平凡的爱。平凡而又普通的小日子，跟普通男女之间一样。也许那时候他的男友是真的爱他，只是因为世俗而不得不分开。可我知道南康是爱他的恋人的。这在后来的《我等你到三十五岁》中也体现出来了，幸福不在，欢乐不再。南康是痛苦的，他的痛苦源自那个又爱又恨的男人，也或许是世俗的言论太过激他的精神趋于崩溃。就算跳进湘江却还想等那个男人到三十五岁。悲哉！
【浮生七年】
“有人正燕尔新婚/有人江水中冰冷/别那么虔诚/江面上谁的灵魂/漂浮着不肯下沉”
七年——人生有几个七年？我不知道。当最美好的年华和最炽热纯真的感情成了泡影，人是否会疯狂，又是否会......寻死？我也不清楚。其实，我也有过一段长达七年的爱恋。初恋，那么美好的一个词，却不尽善尽美。经历了那么多风风雨雨的我也不知道是不是也正处在崩溃的边缘。也许会释然，也许依然放不下。我就知道，圈子里人也会害怕世俗的目光，他们需要我们的谅解与支持，可我们不但没有尊重他们，还把他们一步步往死路上逼。就像哥哥张国荣。为何人们就不能给他们多一点宽容呢！那么这个悲剧就不会发生。也许有很多人对同性恋还有排斥，但自古以来，我国就有许多动人的同性恋典故，如董贤与汉哀帝之间的“断袖”、南朝男王后韩子高和陈文帝的故事、明朝广东和福建的沿海一带“契兄弟”的盛行······如果悲剧没有发生，南康就会与他的爱人度过一个又一个幸福的七年，而不是他的张先生成为别人的先生，他却在那冰冷的湘江水漂浮了15天才被打捞起，在那个冰冷无情的世界无休无止地等了七年。幸好，南康三十五岁了，他终可以停止那疯狂的等待。
安息吧，南康。
【斯人已逝】
“所以很多时候，不是不愿等下去，而是不得不等下去--直到能让自己这样喜欢这的人，这辈子都不会。”
从1980南康出生到1999年南下长沙读书认识爱人张先生，从那些年的幸福小日子到2006年南康因张先生结婚而分手开始出现精神问题再到2008年南康跳进冰冷的湘江，从2008年南康离开我们到2015年网友自发的“祭南康”活动，整整35年了。南康去世后有人注销了他在天涯的ID，可能是不想让南康再被打扰了吧，这也是那“斯人已逝，何堪回首”的初衷吧。南康啊，你曾写下“愿使岁月静好，现世安稳”。在《我等你到三十五岁》里你也曾怨过张先生，可我明白，很多人都明白，你们并没错的，只是这社会太过无情，老人那种要传宗接代的思想太过根深蒂固。真的，你们没错！在键盘前默默敲打文字追忆你的一生的我只愿你忘掉往生，愿你来世被温柔相待，一世安稳。
安好，南康！
电脑里循环播放着晃儿的《我等你到三十五岁》，那凄楚与隐隐的释然的感情释放，回顾着南康的一生，有点想哭。小千在《记南康白起》曾唱过“惟愿阳光下能够执子之手，相伴到永久”，我却想象不出着那烟花三月执手相拥的温暖的场面，于是我就停下了敲打键盘，可能是因为我觉得现今社会对同性恋这个少数群体的偏见与不包容太过无奈与失望吧。尽管现在的人开放的多了，但他们在遇见这些事的时候总是觉得不正常。其实啊，你过你的小日子，别人也有他的幸福生活，各得其乐就好。
距离2015年已经过去将近一年，可能五月的天气太热令人烦闷，可能前段时间在学校看到一对不顾世俗眼光牵着手勇敢走在人群中男同学心情激动到久久不能平复，于是就想写下这篇文章悼念那个在三月跳江的才子。仅此而已。
后记：覃教授说要写散文的时候，不知为何就想到了南康白起，于是就写了。在写下这篇文章之前，我重看了南康的作品和众多网友、原创歌手的纪念南康的文章。完成后细细一对比就觉得我的文字还是太过苍白稚嫩，可能是那种感情还没完全释放，更大的原因是我的文字功底不够扎实。
李韵莹
2016年5月12日星期四
第17篇：从三到万教案
教学目的
1·学习由一个故事引出论点的写法。 2·学习用分论点说明事理。
3·认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进的道理。
教学要求
1·启发学生阅读课文所引用的笑话故事（文言文）时，对照注释、查字典。此外，教师作适当的讲解，使学生准确把握故事的内容。
教学重点
1·学习由一个故事引出论点的写法。 2·理解议论文语言的严密性。
教学难点
（① 学习文化要“慢慢积累”“不宜要求过急”，要“循序渐进”；
②学习过程中应当谦虚谨慎；
③ 应当重视教师的作用。
这三个论点之间并非并列关系，而是有主有次的：
第一点是揭示学习的规律，第
二、三点是回答遵循这一规律，应怎么办的问题。因此，占主导地位的观点是第一个，应视为中心论点。） 2·文中引用古代故事的主要作用是什么? ① 作为例证，证明第
1、2段提出的论点 (要“慢慢积累”“循序渐进”）
②引出后边第5~7段的两个小论点，便于议论得深化和扩充，使所讲问题更全面; ③ 结合故事讲道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读性。
课时安排
第
1、2课时：通读课文，理清文章脉络，读懂文中所引用的故事。
第3、4课时：分析课文，理解从一个故事引出论点的写法。
第18篇：银行服务要三到
银行服务要“三到”
银行作为典型的服务行业，其服务质量的好坏直接关系到银行的竞争力，只有良好的服务才能为银行树立良好的形象，吸引广大的客户；只有良好的服务，才能增进与客户的友谊，维护与客户的长期合作关系；只有良好的服务，才能推广和营销我们的产品，促进业务的持续发展。在这三尺柜台上，我们用言行谱写服务的乐章。如何在这日复一日的引来送往中用服务创造价值？我个人认为需要“三到”----即“眼到”、“手到”、“心到”。
心到，就是要热爱自己的工作。爱因斯坦曾经说过，热爱是最好的老师。只有热爱自己的职业，才能在平凡而琐碎的柜台工作中，全心全意的投入。因为热爱，对于客户的提问，能够耐心讲解，因为热爱，对于客户的出言不逊，能够忍一时风平浪静，退一步海阔天空；因为热爱，对于往复的工作能够不断地改进和完善。
手到，就是要狠练基本功，提高业务质量。提高操作速度，既准确又迅速地为客户办理好业务，解决银行排队难问题，是我们的基本职责，而一个会心的微笑，一句暖人的寒暄，会让客户希冀而来，满意而去。
眼到，就是要深入观察，发现客户的需要。从我个人经历就深深的体会到发现客户需要的重要性。有一次，一位老大娘在营业厅闲逛，还不时的往利率牌和柜台张望。我热情的招呼她过来并询问道：“大娘，你有什么需要？”她谨慎的问道：“信用社的存款利率是多少？”我详细的介绍了各种存期的利率，并深入的了解其最近是否有大额资金使用的可能，如果没有的话可以存个一年或者以上的定期，并且办理自动转存的业务。最后，老大娘满意的点点头，拿出三万元办理了业务。在平常的业务办理过程中，客户的咨询，透漏了他们的需要；而客户的抱怨，犹如一面镜子，照出了我们的缺陷。只有静心发现，才能提升自身服务。
我们农信社扎根乡镇，服务三农，我们也需要深深的依赖农村这片土地。随着村镇银行的陆续建立，农村市场竞争将日益激烈，因此我们唯有以更专业，更高效，更真诚的服务，与千千万万客户建立稳固的联系，来共同创造农信社新的辉煌！
第19篇：“三到三帮三促进”心得体会
开展“三到三帮三促进”主题实践活动
心 得 体 会
新年伊始，中心开展“三到三帮三促进”主题实践活动，旨在转变干部作风，密切党同群众的血肉联系，我认为很有必要也很及时。
要充分认识“三到三帮三促进”主题实践活动的重要性。胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上讲：“我们必须始终把人民利益放在第一位，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。”所以，到村组、到农户、到田间地头，帮困难群众提高技能、发展产业、改善环境，促进干部宗旨意识提高、促进作风效能转变、促进发展意识增强是党对每个党员的要求，是社会发展形势下每个基层干秉承的宗旨。
扎实开展“三到三帮三促进”主题实践活动。只有到群众需要的地方去访贫问苦，到群众困难的地方去排忧解难，到群众意见多的地方去理顺情绪，到工作推不开的地方去打开局面才能真正做到顺民心、解民忧、惠民生，为人民安居乐业创造和谐稳定的环境。在活动中，要认真宣传各项惠农政策，引导贫困群众转变发展观念，增强发展信心，当好政策的宣讲员；要按照帮扶计划，为帮扶群众提供致富信息、选准致富项目、培训致富技能，当好群众致富的指导员；要倾听群众诉求，落实优惠政策，破解生产难题，维护合法权益，改善发展环境，当好群众致富的服务员。
立足本职践行“三到三帮三促进”主题活动。要将主题实践活动与贯彻县委十四届二次全会精神结合起来，与推动各项工作结合起来，把活动成效体现在为民服务上，正确处理主题实践活动与其他各项工作的关系，真正做到“两不误”、“两促进”。
第20篇：(三)俄语缩写集锦(Н到С)
НАТО——Организация Североатлантического договора北大西洋条约组织
НАФТА——Североамериканская торговли北美自由贸易区
НДС——налог на добавочную стоимость增值税 НОАК——Народно-освободительная армия Китая中国人民解放军
НИЛ——Научно-исследовательская лаборатория科学研究实验室
НПКСК——народный политический консультативный совет Китая中国人民政治协商会议
ОАГ——Организация американских государств美洲国家组织
ОАЕ——Организация африканского единства非洲统一组织
ОАИА——Организация азиатских информационных агентств亚洲通讯社组织
ОАЭ——Объединенные Арабские Эмираты阿拉伯联合酋长国
ОБСЕ——Организация
по
безопасности
и
зона
свободной сотрудничеству в Европе欧洲安全与合作组织
ОВД——Организации Варшавского договора华沙条约组织
ОВД——отдел внутренних дел内务处
ООН——Организация Объединенных Наций联合国 ОПЕК——Организация стран-экспортеров нефти石油输出国组织
ОЦАГ——Организация государств中美洲国家组织
ОЭС——Организация экономического сотрудничества经济合作组织
ОЭСР——Организация экономического сотрудничества и развития经济合作与发展组织
РАН——Русскийская академия наук俄罗斯科学院 РБ——Республика Беларусь白俄罗斯共和国
РКА——Русскийское космическое агентство俄罗斯航天局
РТВ——Русскийское телевидение俄罗斯电视台 РФ——Русскийская Федерация俄罗斯联邦 САТО——Организация Договора南大西洋条约组织
СБ——Совет Безопасности （ООН）联合国安理会 СВАПО——Народная
Организация
Юго-Западной
Южно-Атлантического центральноамериканских Африки西南非洲人民组织 СВР——Служба внешней разведки对外情报局
СГЦА——Союз государств Центральной Африки中非国家联盟
СЕ——Совет Европы欧洲理事会
СЕАТО——Организация договора Юго-Восточной Азии东南亚条约组织
СКВ——свободная Конвертируемая валюта可兑换货币 СНГ——Содружество Независимых Государств独立国家联合体，独联体
СПИД——Синдром приобретенного иммунодефицита获得性免疫缺损综合症，艾滋病 СССР——Союз
Советских
Социалистических Республик苏维埃社会主义共和国联盟 СФ——Совет федерации联邦委员会
США——Соединенные Штаты Америки美利坚合众国 СЭВ——Совет Экономической
Взаимопомощи经济互补委员会
СЭЗ——Свободная экономическая зона自由经济区 СЭЗ——Специальная экономическая зона经济特区 СЮНФЭД——Специальный фонд ООН для нужд экономического развития联合国经济发展特别委员会 ССП——Станция скорой помощи急救站
