推荐第1篇：体育艺术2+1实施方案
娄丈子小学2015—2016学年度第二学期 “体艺２＋１”工作实施方案
为进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实施素质教育，全面提高学生素质，结合我校的实际情况，特制订我校“体育、艺术２＋１项目”实施方案。
一、指导思想：
以娄丈子总校《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》为指导，以科学发展观为统领，以促进学生的全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，树立终身体育的思想，以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，促进课外文体活动的制度化、规范化和科学化，努力构建设和谐校园、快乐校园、文明校园。
二、实施原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2、全面发展性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制订出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
三、具体目标
1．坚持以人为本的指导思想，切实树立全面发展终身体育意识。
2．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。
3．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校90%以上的学生掌握两项(或两项以上)运动技能和一项(或一项以上)艺术技能。 4．通过体育艺术课、社团活动等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培养一支高素质的体育艺术教师队伍。
四、实施办法
1、发挥优势，彰显特色
依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
3、内外结合，通力协作
学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
4、制定细则，分期达标
制定《小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。
5、学科渗透，加强整合
“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目
体育：全校统一项目：跳绳；自选项目：踢毽子、呼啦圈、掷沙包等；
艺术自选：乐器、声乐、舞蹈、铅笔字等。
社团活动：美术社团，由胡新月老师担任辅导教师。
六、时间安排：每天下午的大课间活动时间。
推荐第2篇：体育艺术2+1实施方案
孟岭小学“体育艺术2+1”实施方案
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》和教育局文件精神，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。
二、方案目标
通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。
三、项目设置
1、体育类：乒乓球、羽毛球、篮球、健美操、跳绳、田径等。
2、艺术类：手工制作类（折纸）美术类（儿童画、剪纸、书法）
四、实施对象和时间
对象：根据我校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为1——6年级学生。
时间：
1、每天上午大课间活动时间25分钟。
2、每天下午的第七节课合理安排“2+1”项目的训练。
3、利用班队活动等其他时间。
五、主要措施：
1、加强领导，严格管理
成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、少先队等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2＋1项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
组 长：于振贵 副组长：崔雪平
成 员：陈容艳 杨艳普各班主任 体育类：权学田
艺术类： 崔惠珍 王静娜
2、做好学习与宣传工作。
（1）组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
（2）向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。
3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。
4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。
做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。
5、多元评价，重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，（成长记录册中以星号表示，优秀：☆☆☆ 良好：☆☆ 合格：☆）以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。
7、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
六、达标评定
1、依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》结合本校实际制定《 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准》。
2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和少先大队联合指定成立。
3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入《学生综合素质评价手册》。
推荐第3篇：体育艺术2+1实施方案
体育、艺术“2+1”实施方案
体育、艺术“2+1”工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该工程的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定此实施方案：
一、指导思想
以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1工程项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个孩子健康快乐地成长。
二、实施原则
1．以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
2．以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术共性与个性选修项目，最大限度地提高学生参加体艺活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
3．以传统特色学校为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形做大、做强学校体艺工作品牌。
4．以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
5．以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根据推进“2+1项目”的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。
三、内容选择 体育自选
50米、100米、跳绳、篮球、排球、羽毛球、呼啦圈、仰卧起坐、三级蛙跳等 艺术自选
课堂乐器、声乐、舞蹈、剪纸、色彩、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字等
四、实施的基本步骤
1．2009年9月上旬，成立由孙汉峰为组长，薛振银、马强为副组长，王青山、姜宝山、齐永顺、赵艳玲、裴海凤、杨明慧、李长奎、蔡国文、刘永福、王国生、崔玉军、汪丽、汪月秋、刘贵斌、李红梅为成员的“体育艺术2+1项目”领导小组，张国勇负责“体艺2+1项目”的协调工作，教导处负责具体组织实施。 2．9月中旬，进行教师体艺特长情况统计。 3．9月13日，召开部分年级组长座谈会。
4．2009年9月16日，组织全体教师学习上级有关文件，学习并深刻领会学校推进“2+1”项目的重大意义。
5．9月20日，发放学生《体艺2＋1项目选择表》。召开六至九年级学生家长会，争取学生家长的理解支持。 6．9月中旬，全面实施“体育艺术2+1项目”。
7．开展“2+1”项目实施过程的研究，不断总结经验，改进缺点，推动“体育艺术2+1项目”工作更加有序规范的开展。
五、实施的基本要求 1．开齐并上好体艺类课。
要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。禁止挤占音体美、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。
2．强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。
上、下午各进行一次大课间体育活动。上午大课间体育活动时间为30分钟，主要内容为广播操、公共性体育活动，下午大课间体育活动时间为30分钟，主要内容为跑操和公共项目，各年级可结合学校的体育节开展的有关活动，形成各年级特色。 3．合理安排个性项目时间，让特长生特长更长
“2＋1”个性项目时间为周五下午三四课（时间为60分钟左右），以兴趣组的形式出现，学校加强监督与抽查，要求各组必须定时、定地、定内容，创造性地开展各项目活动。 4.积极开展校园体育竞赛，让操场吸引学生的眼球
学校将结合学生体质测试、“冬季三项”竞赛、传统项目竞赛，开展校园竞赛，要求竞赛活动贯穿到学校工作计划的每一环节，达到“月月有比赛、人人有项目、个个有成功”让学生走进操场，走到阳光下愉悦体育。 5．教师全员参与
根据实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导的原则。要坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
6．认真做好体育艺术 “2+1”项目的评价工作
学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师、各项目负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成功箱。
（1）“2+1项目”的评定工作，由学校组织认定。评定工作由校长负责，教导处组织班主任及专业教师实施。技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。
（2）为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目评定等级。
（3）“2+1项目”的年度评价中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
（4）评定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。
（5）凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。 7．积极创建体育艺术特色学校
充分利用校内外资源和设施，结合实际设置多样化的文体活动项目，积极参与县及以上部门组织的比赛和各类展示活动。特色项目力争在县市有一定的知名度。
8．重视资料的积累，及时总结经验，形成学校特色
在义务教育段开展“体育艺术2+1项目”活动，是一项开拓性的全新工作，全体教师要做到思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效。要积极组织实施，认真备课，及时总结经验，善于收集资料，注重个案积累，积极探索2+1项目测评的实践模式，逐渐形成学校自己的特色。
体育、艺术“2+1”实施方案
2009.9
推荐第4篇：体育艺术“2+1”实施方案
依力克其乡中心小学 “体育、艺术2+1项目”
实施工作方案
“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是教育部深入落实《教育振兴行动计划》，进一步推动学校体育和美育的改革与发展，有效促进中小学生德智体美全面发展的一项重要工程。为全面推动我乡中小学实施“2+1项目”，推进学校体育、艺术教育特色项目可持续发展，使更多的中小学生掌握基本的体育技能，形成艺术特长，特制订本方案。
一、实施对象
小学学生。
二、实施原则
（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为基本原则，切实树立“健康第一”的思想，根据学生的健康发展需要，系统地设计能够切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程改革为核心，深入贯彻新课程理念，积极推进新课程标准的有效落实。要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，大力推进阳光体育运动，有效提高学生的运动技能、艺术技能水平。
（三）实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育校本课程为基础，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术特色项目，彰显学校特色。
（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，通过转变教育观念和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足实施“2+1项目”对教师教学技能的要求。
（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件，根据推进“2+1项目”的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育，艺术器材的配备，在加大教育投入的同时，合理配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新要求。
三、项目内容
根据教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》精神，我乡中心小学“2+1项目”设置的内容包括：
（一）体育技能
1、体操类
首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）。
任选项目：双杠、单杠、跳跃。
2、田径类
首选项目：耐久跑。
任选项目：100米、跳高、跳远、实心球（铅球）。 开放性项目：200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、铁饼、链球。
3、定向越野
首选项目：个人定向。
开放性项目：自行车定向赛。
4、球类
篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、网球、手球、垒球。
5、民族传统体育
首选项目：武术基本功和基本动作，青年拳单练、健身拳、剑术、短棍。
开放性项目：形意、八卦、太极、南拳、通背、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华、少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。
6、游泳
（二）艺术技能
1、音乐表演类
钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器、中华民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈。
2、美术类 素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画、卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术。
四、工作要求
（一）建立组织，加强宣传。要建立体育、艺术“2+1项目”专项工作领导小组和工作小组，具体负责项目的组织和实施工作，并结合本校实际，研究制订切实可行的实施工作方案。
要加强宣传教育，提高师生对“2+1项目”工作的目的、意义的认识，积极争取学生家长的支持，形成合力，引导学生自觉地参与体育、艺术实践活动，逐步使学生掌握相应的体育技能，形成艺术特长。
（二）因地制宜，合理选择项目。依托现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个学生的“2+1项目”，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术特色项目。
（三）把握标准，科学认定技能达标。参照国家课程标准，科学把握“2+1项目”技能认定标准。“2+1项目”技能达标认定工作 “2+1项目”工作领导小组负责指导，“2+1项目”工作小组具体负责认定。要细化认定办法，力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生全员参与“2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平。
（四）加强培训，提高教师业务指导能力。学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“2+1项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“2+1项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能和教师数量的要求，确保高质量地实施。
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下迪小学
“体育、艺术2+1项目”实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以课程改革为中心，以落实教育部关于《体育、艺术“2+1项目”实施方案（试行）》和阳光体育活动的要求为重点，全面推进学校体育和艺术教育的改革和发展，促进学生素质的全面发展，促进学校体育艺术教育工作的制度化和规范化建设，积极推进我校素质教育的进程。
二、实施目标
1、以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的锻炼，完善人格，提高能力。
2、尊重学生不同年龄段的生理、心理的差异，设立相应的练习项目；尊重学生个体的兴趣爱好，设立多种项目让他们选择，力争每位学生学有所长。
3、通过体育艺术课等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长。
三、实施项目
根据我校的师资和场地器材等实际情况，学校拟开展以下项目作为活动的内容，每位学生自选两项体育和一项艺术。
A、体育类
1、体操类：健美操、体育舞蹈、跳绳
2、田径类：耐久跑、100米、跳高、跳远、实心球、200米、400米
3、球类：篮球、乒乓球、羽毛球、板羽球
4、棋类项目：象棋、五子棋
B、艺术类
1、音乐表演类：电子琴、洋鼓、中华民族乐器。
2、美术类：橡皮泥、剪纸、钢笔字、中国画、书法。
四、实施办法
1、队伍建设
组长：马杰
副组长：李有法
成员：杨武喜、张美贤、胡明珍
2、时间保障
（1）开足体、音、美、综合实践等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占体、音、美、综合实践等课的现象发生，保障开出率。
（2）每天保证大课间和小课间的室外活动时间，防止该时段集体上文化课或补课。
（3）体育艺术老师等自觉把“体育、艺术2+1项目”作为主要教学内容之一纳入教学计划，保证课堂自选项目活动时间不少于10分钟，课外，班主任、副班主任等要加强对学生的指导与督促。
（4）双休日、寒暑假等，借助社会力量对学生进行兴趣项目的培训。
3、实施步骤
（1）准备发动阶段（2011年8月——10月）
着手制定各项实施计划，发动全校师生积极参与，成立领导小组。
（2）制定实施规划阶段（2011年11月——12月）
根据体艺活动的实践性、灵活性、综合性原则，结合本校特色，按要求制定出不同水平的“体育、艺术2+1项目”，为下阶段实施操作作具体、明确的部署。
（3）实施操作实践阶段（2012年1月——6月）
全面启动具有下迪小学特色的“体育、艺术2+1项目”运行体系，并通过实践对方案进行修改、落实、评价、推广。
（4）总结推广阶段（2012年7月——）
对一学期以来实施的“体育、艺术2+1项目”落实情况作阶段性的总结，提优补缺，形成文字，促使“体育、艺术2+1项目”运行进入良性循环。
推荐第6篇：体育艺术特色实施方案
北洛初中创建体育、艺术特色学校实施方案
2015.12
为认真贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》和《学校艺术教育工作规程》精神，推动我校阳光体育运动及艺术教育活动的广泛开展，切实提高学生体质健康水平和艺术素质，根据学校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的，以掌握运动方法和艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，通过三～五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、书画艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。
二、实施目标：
1、构建体、艺校本课程体系。
结合我校现有书法艺术特色，将体育、音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系；
2、选择体、艺活动项目。
（1）让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体、艺活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，加强学生体育、艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术、体育情操，促进学生个性发展。 （2）形成学校特色项目。传承武术艺术特色，全校学生参与练习武术操，全体学生参加，在学校大课间进行整体推进、普及。
3、建设优秀特色教师队伍。以学校体艺特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。
4、打造学校“体、艺教育”品牌。
创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以现有学校书法艺术团为龙头，开展好书法、绘画、音乐、体育兴趣小组活动，培养体、艺特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“体艺教育”品牌。
三、实施原则：
1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。
2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。
3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握一项运动技能和一项艺术技能。
4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身体协调发展，防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。
5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设，营造良好的体育、艺术文化氛围。
四、项目选择： 本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校体、艺特色。
五、实施步骤：特色学校创建时间2014年12月——2015年11月，实验研究程序和进度如下：
1、准备阶段（14年12月）
（1）开展前期调研，确定学校体、艺特色项目。 （2）建立学生体、艺特色档案，落实参与教师。 （3）制定实施方案，进行人员分工，落实研究任务。 （4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基础。 （5）成立体育舞蹈研究小组，创编书法健身舞。
2、实施阶段（3月——10月）
（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。 （2）构建体、艺校本课程体系。
（3）广泛开展各种形式多样的体育、艺术教育活动。
（4）落实体育大课间，推广、普及书法健身舞，形成学校特色项目。 （5）创建良好的育人环境。优化体育、艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。（6）实验教师撰写心得、体会、总结。
3、总结阶段（11月）
（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行体育、艺术性教育成果总结汇报活动。
（2）撰写特色学校创建的总结报告。 （3）申报艺术教育特色学校，准备相关材料。
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2015--2016学年“体育、艺术2+1项目”实施方案
为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，我校根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于进一步开展课外文体活动工程，实施“2+1”工程的意见》的要求，决定进行“体育、艺术2+1项目”实施的实验，通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段都能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。在贯彻落实“2+1”工程活动中，根据教育部“2+1”实施方案（试行）的基本内容和要求，结合学校的实际情况制定实施方案。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。在根据课程标准开足、开齐课程的基础上，深化学校体育、艺术教育课程和教学改革。以增强学生体质，促进学生身心健康发展作为学校教育的重要内容，把学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校园文化建设紧密地结合起来。进一步解放思想，发挥优势，促进素质教育再上新台阶。
二、奋斗目标： 1．坚持“健康第一”的指导思想，切实在师生中树立终身体育意识。 2．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。 3．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育、艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证 4．通过培训和继续教育提高体育、艺术教师的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
三、具体措施： 1．加强领导，强化措施。建立管理机制，成立推动“体育、艺术2+1项目”领导小组与水平评定小组，明确训练负责人和班主任责任，全面贯彻教育部“体育、艺术2+1项目”的要求，开展好各项文体活动。 2．高度重视，确保落实。我校将 “2+1项目”活动纳入学校整体工作之中，做到有计划，有措施，有制度，并根据学生具体情况制定认定方案。 3．自主、自愿，积极参与。“2+1项目”内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，鼓励学生积极参与，以达到终身受益的目的。 4．成立认定小组。根据教育部制定的标准，由学校统一安排时间进行认定，并将认定结果记入学生成绩册中。
5．坚持安全第一的原则。在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。 6．保证活动时间、丰富学生课余活动。在保证学生每天一小时体育活动时间的基础上，每周三组织学生参加课外兴趣小组活动，学生可根据“2+1项目”自由选择自己喜爱的活动内容。 时间保证的具体要求：
（1） 开足音体美课程，校长加强督查，防止挤占课的现象发生。
（2） 课内建立兴趣小组，保证课堂自选项目活动时间不少于30分钟。 （3）平时周五下午第四节课，进行项目训练，集中训练另行安排； （4） 每学期进行一次“体育、艺术2+1项目”技能测试，同时进行水平评定。
（5） 每学期举办一次校园体育、艺术节。
（6） 积极参加上级部门举办的体育、艺术表演和竞赛活动。
四、开展项目：（利用体健课、活动课、体活课组织学生练习） 体育普及类：
1、韵律操：广播操、贝伦课间操、眼保健操。
2、短绳、长绳：七年级完成单人跳120--140个/分。八年级完成单人跳140--150个/分。九年级完成单人跳120—160个/分；熟练掌握跳长绳动作。 体育选择类：
1、篮球：七年级掌握原地运球、八年级熟练掌握行进间运球和原地传接球。九年级掌握行进间运球、传接球、投篮。
25米运球（20秒-10秒）传接球（10-50个）投篮（2-10个）
2、足球：颠球（2-8个）、20米运球（6秒-4秒）、10米射门（2-5个）。
3、排球：垫球（5-25个）、传球（5-25个）、发球（2-8个）。
4、乒乓球： 颠球（20-50个）、对墙打球（15-30个）。
5、轮滑：
6、射箭：传统弓、现代弓 艺术类：
音乐：手风琴、电子琴、东布尔、贝伦舞等。 美术：绘画、书法、剪纸、制作等。
察布查尔县第一中学 2015年8月28日
推荐第8篇：“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”实施方案
2017～2018年学年度
为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，让每个学生在九年义务教育阶段都能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。在贯彻落实“2+1项目”活动中，根据教育部《体育、艺术“2+1项目”实施方案（试行）》的基本内容和要求，结合我校的实际情况，制定建设中心小学“体育、艺术2+1项目”实施方案。具体内容如下：
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质教育为目标，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以增强学生体质，促进学生身心健康发展作为学校教育的重要内容，进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，务求实效，发挥优势，办出特色。
二、奋斗目标： 1.坚持“健康第一”的指导思想，切实树立终身体育意识。 2.进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育、艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。 3.确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。 4.通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
三、具体措施：
1.加强领导，强化措施。建立管理机制，成立 “体育、艺术2+1项目”领导小组，明确责任，贯彻教育部“体育、艺术2+1项目”的要求，开展好各项文体活动。
2.高度重视，确保落实。我校将 “2+1项目”活动纳入学校整体工作之中，做到有计划，有措施，有制度，并根据学生具体情况制定认定方案。（根据学校的具体情况，在“2+1项目”中选择一项或几项体育技能和一项或几项艺术技能） 3.自主、自愿，积极参与。“2+1项目”内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，鼓励学生积极参与，以达到终身受益的目的。 4.成立认定小组。根据教育部制定的标准，由学校统一安排时间（每学期期末前一周由体育教师、艺术教师负责）进行认定，并将认定结果记入学生成绩册中。
5.坚持安全第一的原则。在组织与实施过程中，要加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
6.保证活动时间、丰富学生课余活动。在保证学生每天一小时体育活动时间的基础上，每周组织学生参加课外兴趣小组活动，学生可根据“2+1项目”自由选择自己喜爱的活动内容。
四、开展项目：（利用体育课、活动课、体活课组织学生练习） 1.韵律操：普及系列广播操。
2.短绳、长绳：
一、二年级完成单人跳80—100个/分。
三、四年级完成单人跳100—140个/分；合作跳。
五、六年级完成单人跳120—160个/分；合作跳；熟练掌握跳长绳动作。
3.篮球：
一、二年级熟练掌握原地运球、
三、四年级熟练掌握行进间运球和原地传接球。五年级掌握行进间运球、传接球、投篮。25米运球（20秒-10秒）对墙传接球（10-50个）投篮（2-10个） 4.足球：颠球（2-8个）、20米运球（6秒-4秒）、10米射门（2-5个）。 5.毽子
一、二年级完成15 个/分；
三、四年级20个/分；五六年级30个/分。
每学期期末前一周由体育教师负责进行认定，并将认定结果记入学生成绩册中。
推荐第9篇：“体育、艺术2+1项目”实施方案
兰溪市城南中心小学
开展“体育、艺术2+1项目”实施方案
为进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，我校根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于进一步开展课外文体活动工程，实施“2+1”工程的意见》的要求，决定进行“体育、艺术2+1项目”实施的实验，通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段都能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。在贯彻落实“2+1”工程活动中，根据教育部“2+1”实施方案（试行）的基本内容和要求，结合学校的实际情况制定实施方案。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。在根据课程标准开足、开齐课程的基础上，深化学校体育、艺术教育课程和教学改革。以增强学生体质，促进学生身心健康发展作为学校教育的重要内容，把学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校园文化建设紧密地结合起来。进一步解放思想，发挥优势，促进素质教育再上新台阶。
二、队伍建设 领导小组： 组长：王军
副组长：郑小君、鲍旭明
成员：方敏、郭净、施永花、应晓雯、金慧仙 水平认定小组： 组长：王军
副组长：郑小君、鲍旭明 组员：班主任、音、体、美教师
三、奋斗目标：
1．坚持“健康第一”的指导思想，切实在师生中树立终身体育意识。 2．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。 3．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育、艺术2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证
4．通过培训和继续教育提高体育、艺术教师的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
三、步骤和方法
第一阶段：成立实施工作领导组织。
第二阶段：组织全体教师学习教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》、教育局下发的《开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》和“体育、艺术2+1项目”的相关文件，增强全体师生参与此项活动的自觉性，为顺利实施此项工作奠定良好的思想基础。同时各小学要结合本校实际，制订切实可行的《开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》，做到分工明确、活动项目具体。
第三阶段：充分利用每天下午的活动课时间，根据学生自选喜爱的活动项目，开展好“体育、艺术2+1项目”活动，让学生充分体验活动的乐趣。学校要根据学生自选喜爱的活动项目，结合学校实际和学校的作息时间安排制定本校的“体育艺术2+1项目”周活动计划表，依据周活动安排表全面组织开展活动。。
第四阶段：学期末对“体育、艺术2+1项目”开展情况进行阶段性总结。
四、具体措施： 1．加强领导，强化措施。建立管理机制，成立推动“体育、艺术2+1项目”领导小组与水平评定小组，明确训练负责人和班主任责任，全面贯彻教育部“体育、艺术2+1项目”的要求，开展好各项文体活动。 2．高度重视，确保落实。我校将 “2+1项目”活动纳入学校整体工作之中，做到有计划，有措施，有制度，并根据学生具体情况制定认定方案。 3．自主、自愿，积极参与。“2+1项目”内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，鼓励学生积极参与，以达到终身受益的目的。 4．成立认定小组。根据教育部制定的标准，由学校统一安排时间进行认定，并将认定结果记入学生成绩册中。
5．坚持安全第一的原则。在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。 6．保证活动时间、丰富学生课余活动。在保证学生每天一小时体育活动时间的基础上，充分利用每天下午的活动课时间，学生可根据“2+1项目”自由选择自己喜爱的活动内容。 时间保证的具体要求：
（1） 开足音体美课程，校长加强督查，防止挤占课的现象发生。 （2） 课内建立兴趣小组，保证课堂自选项目活动时间不少于15分钟。 （3）每学期进行一次“体育、艺术2+1项目”技能测试，同时进行水平评定。 （4）每学年举办一次校园体育、艺术节。
（5）积极参加上级部门举办的体育、艺术表演和竞赛活动。
四、开展项目：（利用体健课、活动课、体活课组织学生练习） 体育普及类：（三操一绳一球）
1、韵律操：广播操、校园集体舞、眼保健操。
2、短绳、长绳：
一、二年级完成单人跳80—100个/分。
三、四年级完成单人跳100—140个/分；合作跳。
五、六年级完成单人跳120—160个/分；合作跳；熟练掌握跳长绳动作。
3、篮球：
一、二年级掌握原地运球、
三、四年级熟练掌握行进间运球和原地传接球。五年级掌握行进间运球、传接球、投篮。
25米运球（20秒-10秒）传接球（10-50个）投篮（2-10个） 体育选择类：
1、排球：垫球（5-25个）、传球（5-25个）、发球（2-8个）。
2、乒乓球： 颠球（20-50个）、对墙打球（15-30个）。
3、羽毛球：发球、颠球（10-30个）。
4、呼啦圈、毽子、立定跳远、跳绳、60米、100米等 艺术类：
音乐：电子琴、课堂乐器、声乐、竖笛、等。 美术：绘画、书法、剪纸、制作等。
五、工作要求
1、高度重视“2+1项目”工作
开展“体育艺术2+1项目”活动，是一项开拓性的全新工作。要在思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效，切忌摆“花架子”， 将开展“体育、艺术2+1项目”活动真正摆上学校重要工作日程，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握2项体育运动技能和1项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
2、合理选择项目
要从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展需要的“体育、艺术2+1项目”，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育与艺术项目，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系。
3、抓师资队伍建设
要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为实施“体育、艺术2+1项目”的先导条件，积极组织教师参加各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足此项活动对教师教学技能的要求，确保高质量地开展活动。
4、严格执行教学计划
要把实施“2＋1项目”活动融入新课改之中，充分发挥体育、音乐、美术等课堂教学“主渠道”作用，把开展“体育艺术2+1项目”工作，纳入学校教育教学工作计划，要开齐开足体育、音乐、美术等，严禁挤占音、体、美课程的时间。
5、注重安全工作
在组织与实施“体育艺术2+1项目”过程中，要加强师生安全教育，制定安全应急预案和防范措施，避免和防止意外事故发生。
2012.9
推荐第10篇：体育、艺术2+1项目实施方案
新汶街道良庄实验小学
“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”是贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小就能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校校情，特制定《新汶街道良庄实验小学“2+1”工程项目方案》。具体内容如下：
一、实施“2+1项目”的指导思想
“2+1项目”工作的指导思想是：以教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显良庄实验小学以艺术教育为突破口、以写字教育为切入点、全面实施素质教育的的办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、实施“2+1项目”的原则：
1、共同提高的原则：
课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：
体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：
开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
4、发展特长，建设特色教育的原则：
开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
5、同步发展原则：
开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
6、创设条件，保障安全原则：
开展“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺教育与校园文 1
化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、项目实施的基本目标
1、实践目标：
①学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合的动态过程，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
②着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
③通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，能涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，较高专业水平和能力的领导和教师。
2、理论研究目标
①探索项目与德育、素质发展的关系，挖掘活动内涵，研究活动类型、特征结构功能和体系。
②探索项目工作操作原理。拓展项目指导策略与方法，包括在各个不同条件、对象中组织实施的基本方法和要求。
③探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。④探索活动工程项目实施标准评价体系，包括评价原则，评估方法及反馈调整优化的目标体系。
四、实施“2+1项目”的办法
1、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的民乐艺术特色、写字艺术特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、结合实际，分步实施
我校将把“2+1项目”活动的展开作为一个新的起点，借鉴其他地区先进经验和做法，结合我校的实际情况，先在全校推行体育大课间操“跑操+武术”，另一项的体育选项作如下安排：本班级在这一天若无体育课，就在将课外活动课改上体育活动课，安排学生体育特长训练，有班主任和体育老师共同负责，保证学生每天锻炼一小时。
学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给艺术老师的这一模式进行。
3、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
4、内外结合，通力协作
国家“2＋1项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
5、制定细则，分期达标
根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定
《金寨小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。
6、学科渗透，加强整合
“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目及标准
1、实施项目具体见下表
自选项目
体育自选
50米、100米、乒乓球、足球、跳绳、篮球、排球、羽毛球
艺术自选
课堂乐器、声乐、儿童画、剪纸、泥塑、色彩、素描、铅笔字
钢笔字、毛笔字
2、实施标准
（具体详见《“体育艺术2+1项目”技能标准（试行）》）
六、“2+1项目”实施与学科教育的关系
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实《2003－2007年教育振兴行动计划》重要措施之一。《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法提出要求，而“2＋1项目”提出相关具体的内容和评定标准，是对《课程标准》艺体教学的补充和拓展。全体教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。做好《课程标准》和“2＋1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2＋1项目”技能练习，让每个学生在义务教育初级阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
1、以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2＋1项目”进行课内外教育活动。
2、结合课堂教学，培养学生“2＋1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
七、“2+1项目”的教学评价
学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际制定。
（一）对学生评定
1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。
3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
5、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。
6、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集和整理。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。
八、“2+1项目”实验步骤
（一）第一阶段：准备阶段
1、成立领导小组，明确责任分工；
2、学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的实验方案；
3、搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与实验。
4、专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学计划
5、班主任老师调查学生根据个人兴趣和特长，建立学生档案；
（二）第二阶段：起步阶段
1、组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。
2、作好阶段性总结
（三）第三阶段：整体推进阶段
1、各年级全面推开，为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
2、继续组织对学生进行评定，
（四）第四阶段：总结推广阶段
1、撰写实验总结或报告
2、形成学校、市特色课（传统项目）
3、有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。
七、组织和保障
（一）组织机构及相关责任人
1、领导小组
①主要职责：决策、组织、协调、保障。
②成员：
组长：王甲文
体育负责人：陈刚、李浩、韩来峰
艺术负责人：范婧
组员：各班主任、各任课教师
2、教导处：组织教师开展实验工作，关注实验进展，对实验中出现的问题及时向领导小组反映，以便作出妥善解决。
3、体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
4、班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
（二）保障措施
1、资金保障：根据上级有关要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证实验顺利推进。
2、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“2＋1项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“2＋1项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。
3、设施保障
（1）体育场地：田径场1个，篮球场2个，排球场2个，乒乓球场地2个，羽毛球场地1个，器材场1个，立定跳远场地、实心球场地等多个。
（2）体育器材：篮球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《学生体质健康标准》测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、排球、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备目录要求配备的。
（3）艺术场地：舞蹈室1间、音乐教室1间、书画室1间、图书室1间、阅览室1间。
（4）学生用的跳绳、乐器、绘画工具等以学生自备为原则。
第11篇：体育、艺术2+1项目实施方案
关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1
项目”实施方案
各中小学：
“体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据上级文件精神，结合我乡实际情况，经中心校研究决定，从本学期起我乡将全面启动“体育、艺术2+1项目”工程。为使“２＋１项目”工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、目的意义
全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养能力。以建设有特色的体育、艺术课程为基础，依托体育、艺术课程和“2+1项目”，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好的掌握两项运动技能和一项艺术技能。
第12篇：“体育艺术2+1项目”实施方案
阿房路二校“体育艺术2＋1项目”实施方案
为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》和省教育厅体育工作会议精神，促进学校体育和艺术教育的发展，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据沣东新城的文件精神，从本学期起我校将全面实施“2＋1项目”实施工作。结合我校实际情况，特制定本实施方案：
一、指导思想
切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的教育理念，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我运动、我健康、我快乐”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣，提高运动能力，增强体质，促进学生健康发展；倡导“我欣赏、我创造、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特长融入活动，引导学生发现美、创造美、展示美，培养学生乐观向上的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。
二、实施目标
1．尊重学生差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。
2．培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
3．构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。
4．探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵与外延。
5．在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2”能力发展，从而促进学生全面发展。
三、实施内容、对象和时间
实施“体艺2+1项目”，就是让每一个学生能在小学阶段学习掌握2项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校把田径类项目作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的兴趣由学生选择其他一项体育项目 实施对象：1--6年级全体学生。
实施时间：
1、每天课间操（含广播操或升旗仪式、眼保健操）40分钟、大课间活动时间30分钟。
2、在不影响正常的艺体课教学的前提下，利用艺体课合理安排“2+1”项目的训练。
3、利用班队活动等其他时间。
四、实施原则
1、全面发展与终身教育相结合的原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体育艺术技能的内容和方法体系，有效开发体育艺术教育功能。
2、教育性、科学性与趣味性相结合的原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
3、面向全体与发展特长相结合的原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
4、学生自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
5、坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
6、提供保障与教育管理相结合的原则。实施课外文体活动工程，推进“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。同时要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。让每一项经费投入，每一项活动安排，都能体现对学生周到的关怀
五、项目设置
结合小学生善于模仿，对新鲜事物兴趣强，有针对地选择“体艺2+1项目”，让学生的特长更长，打造学校体艺特色品牌，将成为“体艺2+1项目”选择的致力点。
1．体育类
A、必修项目：田径
B、自选项目：篮球、羽毛球、排球、乒乓球、踢毽子、象棋等
C、项目指导老师：体育老师，各班主任 2．艺术类
A、自选项目：声乐、器乐、舞蹈；绘画、手工制作、书法、摄影、篆刻。
B、项目指导老师：音美老师
各班主任
六、主要措施：
1、加强领导，严格管理
成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处、大队部等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术2＋1项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
组
长：
张爱玲
副组长：
张敏学
刘仙维
成
员：
赵 干
朱亚峰
郭江飞 林笑宇 王强强
全体班主任
2、做好学习与宣传工作。
（1）组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
（2）向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。
3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。
4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。
做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。
5、多元评价，重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
6、积极开展“体育、艺术2+1”项目为主题的对抗赛，挑战赛等比赛或才艺作品的展示活动。
7、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。
七、成绩认定
1．认定方式。A、学生本人现场表演、创作和测试，按有关标准进行认定；B、凡参加校级以上艺、体类竞赛（含校级），获得前六名，或获得艺术类考级证书，或达到三级以上运动员等级的学生认定为优秀；C、凡参加学区级以上教育、文体部门主办的文艺汇演、展览、展示活动，参加学区级以上报刊、杂志上发表的美术、书法作品的学生如果能出具有效的参加证明，则认定该生为优秀。
2．认定等级。认定分为优秀、良好、合格三个等级。 3．学校每年将全体学生“2＋1项目”的结果整理汇总，存放归档，汇总上报工作由体育、艺术教师负责。
4．为促进学生对“2＋1项目”的关注，并终身受益，班级要在学习园地内张榜公布每名学生“2＋1项目”的结果。
5．学校将“2＋1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。学生个人达不到“2＋1项目”合格标准不能评为优秀；班级“2＋1项目”合格率达不到90%以上的，当年不能被评为先进班级；班主任不能被评为先进班主任。
6．“2＋1项目”实施工作所有的资料整理与管理由体育、艺术组负责，班主任协助。
7．每年学校将根据相关管理制度，对认真实施“2＋1项目”工作的班级、个人给予表扬和奖励。
阿 房 路 二 校
2015年9月16日
第13篇：“体育、艺术2+1项目”实施方案
面向全体 全面发展 培养特长
——新发乡中心学校“体育、艺术2＋1项目”实施方案
一、指导思想
坚持“全人教育”办学理念，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。
二、实施目标
1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。
2、以小学阶段“快乐学习六年，健康享受六十年”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。
4、探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵与外延。
5、在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+
2、2+3”能力发展，从而促进全面发展，培养个性特长的学生。
三、内容与对象
实施“体艺2+1项目”，就是让每一个学生能在小学阶段学习掌握2项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校作为乒乓球特色学校，把乒乓球作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的喜好由学生选择其他一项体育项目。同时，我校的艺术特色教学历来得到家长、社会的肯定，我们也要充分挖掘，选择合适的艺术内容让学生得到熏陶和发展。
实施对象：明德小学全体学生。
四、实施原则
1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、特长发展原则。张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、注重安全原则。实施课外文体活动工程，推进“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀；在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
6、内外结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
五、项目设置
结合小学生善于模仿，动作练习及艺术行为简练、轻快、舒展、活泼、美观，力量素质、耐力素质欠缺，对新鲜事物兴趣强，有针对地选择“体艺2+1项目”；结合我校学校工作素质教育观强，体艺教学作为学校工作的重点有着悠久的历史，且成绩斐然，并形成学校特色，让学生的特长更长，叫响学校体艺工作品牌，将成为“体艺2+1项目”选择的致力点。
1、体育类 乒乓球 篮球 象棋 跳绳
2、艺术类 音乐（竖笛 声乐）美术（硬笔书法 剪纸 撕纸）
六、分组活动安排
时间：每周
二、四下午的大课间活动为体艺“2+1”活动(30分钟) 年级 周二 周四 下周二 下周四 „„ 一年级 象棋 声乐 跳绳 象棋 „„ 二年级 象棋 撕纸 篮球 象棋 „„ 三年级 象棋 竖笛 篮球 象棋 „„ 四年级 乒乓球 书法 象棋 乒乓球 „„ 五年级 乒乓球 剪纸 篮球 乒乓球 „„ 六年级 篮球 剪纸 乒乓球 篮球 „„
七、活动要求
1.各指导老师要作好宣传发动工作，营造良好的氛围，人人参与活动；2.活动器材：跳绳、乒乓球拍、象棋、竖笛等，每位学生自己准备；硬笔书法用的纸和笔每位学生自己准备。
3.体艺活动因雨无法进行时，可将下次室内课内容调上来上。4.书法先统一全部从硬笔开始。 5.教导处负责老师到位的检查、抽查。 6.校领导和教导处将随时进行随堂听课.
八、体育活动上课基本模式：
1、整队、点名
2、安全教育、组织要求教育
3、有序组织活动
4、集队小结
九、组织领导
1、领导小组
为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立成立实验学校（小学部）体艺“2＋1”项目实施领导小组。
组 长：徐永健 副 组 长：高乃定 吴爱林
成 员：张桥 唐有文 王辉 费有法
2、指导小组
为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立实验学校（小学部）体艺2＋1项目实施指导小组。
（1）体育类别 组长：王辉
组员：唐有文、张桥、高乃华、高红兵、韦天星、朱锋明、杨锐华、班主任老师
（2）艺术类别 组长：陈金勇
组员：佘福全、顾立军、刘素华、孙静、班主任老师
十、保障措施
在学校重视、教师素质合要求、教学条件有保障的前提下，规范操作模式将是“体艺2+1项目”实施的关键，更是学生个性特长的基础。为此，我校将采取下列举措，努力规范“体艺2+1项目”的实施。
1、规范课程。自觉根据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中关于课程设置的规定、按照教育部办公厅下达的“体艺2+1项目”通知精神，开足体艺课时数。无论是毕业班还是非毕业班，无论是日常工作期间还是期末复习考试期间，我们总会保持不减少体艺课程设置的好习惯，坚持课程设置的规范性和严肃性。
2、规范计划。我们认为，计划是实施的前提。因此，我校体艺教学将在正确认真领会《新课标》精神的基础上，遵循实践性、灵活性、综合性三大原则，按要求认真制定“体艺2+1项目”水平教学计划、单元教学计划、课时教学计划，并做好学期、学年的实施工作总结。在计划制定的同时做到三到位：目标任务到位、落实安排到位、方法措施到位，实现以严格的计划推动工作的规范实施。
3、规范教学。毋庸讳言，“体艺2+1项目”实施在现实工作中有许多难言之隐。开展各种教学活动对体艺课程实施形式的冲突总是体艺课做出牺牲和让步，各种考试学科需要补课时占有其他课程时往往首选体艺棵。针对这些现实，我们认为“坚决不欠学生每一次课堂、课外活动时间”是最基本的要求，并不定期通过召开学生座谈会、开展问卷调查等形式了解情况，确保了“体艺2+1项目”的实施。
4、规范活动。学校、社会、家庭等各种活动，以学生为本、事无大小，我们认为：活动不给学生留阴影，不给教师留遗憾，活动必须有计划、有落实、有总结。这种规范化的活动体系既为学生特长的发挥搭建平台，也为教师的发展提供了机会。让学生在体艺学习中充满快乐、让灿烂的笑容流淌在师生的面庞将成为我们“2+1”项目选择的追求。
5、规范管理。管理贵在事前控制与过程监督，“体艺2+1项目”的实施更需有过硬的实施管理体制。体艺教学管理我们要做到事前控制的各项规章制度齐全，过程监督的任务责职明确。学校教导处、德育处、体艺教研组、体艺课题组、活动推进组各司其职、有明确的目标任务、详细的工作计划，接受过程监督；个个工作职责清楚，参与体艺教学的过程管理，从而实现项目实施管理一拍不让。
十一、成绩认定
1、认定方式。A、学生本人现场表演、创作和测试，按有关标准进行认定；B、凡参加校级以上艺、体类竞赛（含校级），获得前六名，或获得艺术类考级证书，或达到三级以上运动员等级的学生认定为优秀；C、凡参加市级以上教育、文体部门主办的文艺汇演、展览、展示活动，参加市级以上电视台、电台的专题活动，在市级以上报刊、杂志上发表的美术、书法作品的学生如果能出具有效的参加证明，则认定该生为优秀；D、采取证书认定、测试与其它认定方式相结合的认定办法。
2、认定等级。认定分为优秀、合格两个等级。
3、学生在获得“2＋1项目”认定后，班主任要立即将该生的认定结果填写在学生本人学籍电子化管理档案和成长手册中。
4、学校每年要将全体学生“2＋1项目”的结果整理汇总，存放归档，汇总上报工作由体育、艺术教师负责。
5、为促进学生对“2＋1项目”的关注，并终身受益，班级要在学习园地内张榜公布每名学生“2＋1项目”的结果。
6、学校将“2＋1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。学生个人达不到“2＋1项目”合格标准不能评为优秀；班级“2＋1项目”合格率达不到90%以上的，当年不能被评为先进班级；班主任不能被评为先进教师。
7、“2＋1项目”实施工作所有的资料整理与管理由综合组负责，班主任协助。
8、每年学校将根据相关管理制度，对认真实施“2＋1项目”工作的班级、个人给予表扬和奖励。
十二、安全预案
1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
3、提供给学生使用的体育、艺术活动场地，设施、设备应符合有关规定标准，严禁劣质体育器械进入学校。每次教学、训练、课外体育活动前体育教师或辅导教师要检查器械是否牢固，否则不得使用。
4、体育课、课余训练和课外文体活动前教师应组织学生做好准备活动，要根据学生年龄、生理等特点安排适当运动量，对体质弱的学生要做到区别对待，对有特异体质或者特异疾病的学生要劝其免修体育课、免于参加课外文体活动。
5、组织学生参加体育、艺术活动时，要对学生进行相应的安全教育，或采取必要的安全措施。教育学生树立安全第一的思想，掌握基本安全常识，增强安全与危险的判断能力，提高自我意识。预防伤害事故的发生。
6、组织学生参加的体育、艺术活动，如运动会、单项体育竞赛、艺术节等，学校在参加活动前一定要严密组织，责任到人，落实安全措施，并制定应急方案。凡没有安全保障的活动，任可单位和个人一律不得组织师生参加。
新发乡中心学校
第14篇：体育艺术
体育艺术“2+1”项目实施方案
固镇县顾庄小学 2012年5月
体育艺术“2+1”项目实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见及国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，牢固树立全面发展的育人观念，不断加强和改进学校体育、艺术教育，通过“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）的实施，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高中小学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展和全民族整体素质提高奠定良好基础。
二、实施原则
（一）实施“2+1项目”，要以促进学生的全面发展为宗旨，全面提高学生素质。要切实树立“健康第一”的指导思想，真正做到把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。根据学生发展的需要，系统地设计提高学生技能和特长的内容和方法。
（二）以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。实施“2+1项目”，要积极贯彻新的教育理念，紧密联系课程标准的实施和课堂教学改革。由课程的开足开齐，达到开好开优。设立适当的体育艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。要积极研发体育、艺术校本课程，鼓励支持学校体育艺术专业教师及其他课
任教师拓展艺术、体育特长，积极参加“2+1”项目。提升学生体育艺术技能达标水平。
（三）以大力开展群众性的体育竞赛和展演、展示活动为杠杆，以落实每天一小时的体育锻炼活动为总抓手，做到人人有项目，班班有活动,学校有特色。“体育艺术2+1项目”工作，要做到与大课间活动结合，与艺术节、体育节结合，与课外社团活动结合，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。鼓励学生通过课内外、校内外的学习和训练，多方面掌握艺术和体育技能，获得达标。
（四）以提高体育艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过转变教育观念和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，满足“体育艺术2+1项目”对教师教学技能的较高要求。学校将教师参与组织 “体育艺术2+1项目”活动和辅导内容，计算工作量纳入对教师的考核内容，作为评优选先时的重要指标之一。
（五）大力改善体育锻炼和艺术活动环境条件。加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，合理地配置体育、艺术教育资源，满足“体育艺术2+1项目”对体育运动和艺术活动的新要求。
三、实施内容
（一）体育类项目
1.田径类项目：耐久跑（800米、1500米）、100米、200米、400米、跳高、跳远、铅球等。
2.球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球（毽子）、网球、手球、垒球等。
3.体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、体育舞蹈、技巧、跳绳、双杠、单杠、跳跃、艺术体操等。
4.民族传统项目：武术、健身拳、剑术、对练、短棍、形意、八卦、太极、南拳、八极、通臂、劈挂、翻子、象形，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。 6.其他项目：游泳、航模、跆拳道等。
（二）艺术类项目
1.音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂教学乐器（口琴、口风琴、竖笛等）、中华民族乐器、中国少数民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、曲艺、舞蹈等。2.美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、书法、篆刻、摄影、民间美术类（刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织）等。
四、评价标准和认定办法
（一）评价标准
“2+1项目”的技能评价，依据《教育部“体育、艺术2＋1项目”技能标准（试行）》执行。本《标准》从小学三年级到六年级，按照年级分为水平二（3-4年级)和水平三（5-6年级）；每一水平中又根据学生对技能实际掌握的情况，分优秀、良好、及格三个不同的等级。
《标准》中未有的项目，其评价标准由学校参照有关项目标准制定相应的评价细则。
（二）认定办法
1.认定对象。三至六年级学生。
2.认定时间。每学年学校统一组织一次认定。学生一次可申请认定1-3个项目，也可多次进行认定。
3.认定方式。分为测试认定、证书认定和其它认定等。
⑴测试认定。测试认定是认定的主要方式，由学校组织实施，并根据测试结果确定等级。学校测试体育类项目包括：田径类、球类（篮球、足球、乒乓球、毽球）、跳绳；艺术类包括：民族乐器、课堂教学乐器、舞蹈、声乐、素描、色彩、儿童画、剪纸、工艺、书法。
⑵证书认定。证书认定包括等级证书、比赛获奖证书认定。凡获 得校级以上比赛前6名的学生，其选定的体育项目可认定为良好，获县级以上比赛前8名的学生，其选定的体育项目可认定为优秀；参加校级以上艺术展演、比赛等活动，获二等奖以上奖项的，其艺术水平等级可认定为良好，参加县级以上艺术展演、比赛等活动，获二等奖以上奖项的，其艺术水平等级可认定为优秀。参加省市学生艺术水平考试，水平达到八级以上的，其艺术水平等级可认定为优秀；达到五级以上的，可认定为良好。
⑶其它认定。某些项目普及率较低，不便于在学校开展，所涉及的学生较少。学生可提出申请，学校可在该项目的专业人员指导下，提出具体的认定方法和标准，根据学生现场测试情况给予认定等级。
4.认定结果管理。学生获“2+1项目”认定后,学校将结果记入《顾庄小学“体育、艺术2+1项目”考核登记表》，同时将参加项目活动情况和取得成绩记录到学生综合素质评价报告，作为评优树先的重要依据，“2+1项目”未达到相应级别良好以上的，不得评为优秀学生。
五、实施步骤
（一）宣传发动阶段（2012年4月）
认真学习各级关于“2+1项目”的文件精神，深刻领会其精神实质，通过学校、学生向社会进行广泛宣传，争取社会各界，特别是家长的支持。
（二）调查摸底阶段（2012年5月）
班主任对学生现有的体育、艺术水平情况进行全面调生确定好2个体育项目和1个艺术项目，然后将学生确定的项目进行汇总，形成《2012年顾庄小学“2+1项目”花名册》。
（三）全面实施阶段（2012年5月起）
（四）考核总结阶段（2012年6月）
根据“2＋1项目”技能评价标准和认定办法，对学生技能进行考核评定，并为每位学生建立“2＋1项目”考核档案。
（五）总结推进阶段（2012年6月底）
六、组织和保障
（一）组织机构及相关责任人 1.领导小组
组 长：李长进 副组长：朱翠宇 体育负责人：凌慧芹 艺术负责人：张卉
组员：各班主任、各体艺任课教师 主要职责：决策、组织、协调、保障。
2.教导主任：组织教师开展试点工作，关注工作进展，对工作中出现的问题及时向领导小组反映，以便作出妥善解决。
3.体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责查，指导学对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
4.班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。
（二）保障措施
1.资金保障：根据上级有关要求，确保经费的投入，用于添置器材、开展体艺活动等，保证试点活动顺利推进。
2.师资保障：做好教师学习和培训工作，从思想上提高认识，让教师改变教育观念，切实把新的教育教学观念落实到实际工作中去，树立新的教师观、学生观和教育教学观。 3.设施保障
（1）体育场地：田径场1个，篮球场1个，乒乓球场地2个，羽毛球场地1个，器材室1个。
（2）体育器材：篮球架2付，羽毛球架2付，《学生体质健康标准》测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备目录要求配备。
（3）艺术场地：音乐教室7个、书法室1个、美术室1个。
（4）短绳、乐器、毽子等以学生自备为原则。
固镇县顾庄小学 2012年5月10日
第15篇：体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)
体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行） (2011-05-26 11:17:40) 转载▼ 标签： 杂谈
体育、艺术2＋1项目”实施方案（试行） 来源：教育部
“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的的一项重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。
一、“2+1项目”的实施原则
（一）实施“2+1项目”要以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
（二）实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
（三）实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。
（四）实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。要根据推进“2+1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。
二、“2+1项目”的实施办法
（一）“2+1项目”体育与艺术技能标准（以下简称“标准”），是作为全国性的实验标准，首先在15个课外文体示范区实验，也欢迎实验区之外的地区或学校参与实验，今后全国推广实施还需要在实验中不断调整修订。
（二）本标准采取学校认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。
（三）本标准的认定，应由校长、班主任负责，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。
（四）为使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
（五）本标准虽然以技能为主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
（六）本标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。
（七）认定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。
（八）凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。
三、“2＋1项目”体育技能标准(略) 教育部“2+1项目”辅导教材编写说明
“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。“2+1项目”计划在全国15个示范区率先试行。为推进“2+1项目”的落实，必须以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，我们计划出一套既能提高广大体育、艺术教师业务水平和教学能力，又能指导学生锻炼和学习的精品辅导教材。切实让学生在九年义务教育阶段，至少掌握两项用于终身体育锻炼的项目和一项艺术特长。
为此，特成立以教育部体卫艺司司长杨贵仁同志为主任，教育部体卫艺司季克异同志、卢逊同志、万丽君同志为副主任的“体育、艺术2＋1项目辅导教材编写委员会”，编委会下设“体育、艺术2＋1项目”体育课题组，其成员将主要由编著者组成。
该套辅导教材的内容将按照教育部教体艺厅函[2004]33号文件规定的项目分期分批编写。其中，小学第一批项目为：羽毛球，乒乓球，篮球，足球，跳绳；毽球，轮滑，武术类若干项（如武术、跆拳道、散手、柔道、摔跤），体操类若干项（如体操、艺术体操、体育舞蹈、健美操、健美、蹦床、技巧、街舞）。小学其他批次的项目还有：定向运动、野外生存、其他田径项目、排球、网球、橄榄球、曲棍球、软式排球、沙滩排球、棒（垒）球、台球、手球、游泳、滑冰、滑雪、攀岩、航海模型、航空模型、无线电测向。
中学第一批项目为：篮球，羽毛球，乒乓球，野外生存，定向越野，足球，网球；毽球，轮滑，武术类若干项（武术、跆拳道、散手、柔道、摔跤），体操类若干项（体操、艺术体操、体育舞蹈、健美操、健美、蹦床、技巧、街舞），游泳，航海模型，航空模型。中学其他批次的项目还有：定向运动、其他田径项目、排球、橄榄球、曲棍球、软式排球、沙滩排球、棒（垒）球、台球、手球、跳绳、滑冰、滑雪、攀岩、无线电测向。
2004年8月17日，教育部办公厅向各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，全国中小学课外文体活动工程示范区印发了“关于开展‘体育、艺术2＋1项目’实验工作的通知”。“通知”要求从今年9月份开始，“体育、艺术2＋1项目”首先在全国15个课外文体活动工程示范区进行实验，各示范区教育行政部门要将实施“体育、艺术2＋1项目”列入工作计划，认真组织实施。
为此，笔者就什么是“体育、艺术2＋1项目”？为什么要实施“体育、艺术2＋1项目”？应该如何实施“体育、艺术2＋1项目”等主要问题谈一点自己的理解，希望对“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）中体育项目的实施有所启迪和帮助。
一、何谓“2＋1项目”
所谓“2＋1项目”，是指“通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。”
从教育部办公厅“通知”对“体育、艺术2＋1项目”的界定中，我们可以看出，“2＋1项目”包含着以下三个方面的基本要素：
1.“2＋1项目”的实施范围界定在学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动；2.“2＋1项目”的主体对象限定在九年义务教育阶段的每一个学生； 3.“2＋1项目”的主体行为是掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
由此可以说，“2＋1项目”是一项充分体现着因地、因校、因人制宜的、可以具体实施的、惠及亿万中小学生的素质教育工程。
二、“2＋1项目” 的实施背景
众所周知，教育部于2003年11月12日公布了“全国学生体质健康监测网络”建立以来的第一份报告——《2002年学生体质健康监测报告》。这个报告显示：2002年我国7－18岁男女学生在身体形态方面与2000年相比，身材在增高、体重和胸围在增大；营养状况继续改善；握力有所提高。
同时，我们也看出学生在体质健康方面依然存在着一些亟待解决的主要问题。例如，2002年与2000年相比，我国学生的速度、爆发力、力量等素质继续出现下降，除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显。特别值得注意的是超重及肥胖学生明显增多，已成为城市学生的重要健康问题。
2002年监测结果显示：学生中的肥胖检出率，在2000年比1995年上升的基础上，继续上升（见下图）；而且7～12岁小学生是肥胖检出率最高的人群，男生在10～12岁年龄段最高，女生在13～15岁年龄段最高，尤其是城市男生，肥胖检出率上升最快，其中10～12岁由1995年的6.05%之间上升到2000年的11.68和2002年14.46%。男女生均有年龄提前的趋势。
由此可见，高速增长的少年儿童肥胖问题已经成为一个必须引起各方面特别关注的社会问题。因为我国少年儿童肥胖的总量和比例虽然还没有达到发达国家的水平，但增长的速度却远远高于发达国家，而且随着经济的发展和富裕人群的增加，这个速度还有可能继续加快。 世界卫生组织于1998年就将肥胖确定为一种疾病。首都儿科研究所医学博士米杰认为，长期以来，人们把关注的目光过多地放在因肥胖引起的各种疾病上，现在必须更新观念：肥胖本身就是一种疾病，是一种会诱发各种疾病的疾病；另一方面，当肥胖在疾病领域大显威风的同时，肥胖的治愈在医学界却仍然是一个世界级的难题，而且大幅度减肥对人体造成的伤害仍处于尚无定论的研究过程中。因此，对待肥胖问题的关键还是在于预防。经常参加体育活动是预防和控制肥胖问题最有效的方式。
因此，实施“2＋1项目”，正是教育部落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目。目的是使少年儿童在义务教育阶段就能够养成良好的体育锻炼习惯，并具备两项体育运动技能，从而为终身体育奠定技能基础。
三、“2＋1项目”的实施策略
（一）“2＋1项目”中体育项目的设置
“2＋1项目”实施方案（试行）共设置了体操、田径、定向越野、球类、民族传统体育和游泳六大类75个小项的体育项目。每一类体育项目又分为首推项目、任选项目和开放性项目三个层次：
1．体操类项目：
1.1 首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、技巧和轻器械体操（跳绳）。 1.2 任选项目：双杠、单杠、跳跃 1.3 开放性项目：健美操、艺术体操 2.田径类项目
2.1 首选项目：耐久跑
2.2 任选项目：100米、跳高、跳远、铅球
2.3 开放性项目：200米、400米、110米栏、400米栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球
3.定向越野
3.1 首选项目：个人定向
3.2 开放性项目：自行车定向赛、划船定向赛，滑雪定向赛,水下定向赛和摩托车定向赛 4.球类项目
篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、网球、手球、垒球 5.民族传统体育项目
5.1 首选项目：武术基本功和基本动作、青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍
5.2 开放性项目：形意、八卦、太极、南拳，八极、通臂、劈挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。 6.游泳
（二）三个层次体育项目的设计思路
三个层次体育项目的设计是从我国幅员辽阔、民族众多、地区差异大等实际出发，同时也考虑到要有利于“2＋1项目”能够真正落到实处这一具体实施问题。
1.所谓“首推项目”，是指在全国各地（试行期间首先在全国15个课外文体活动工程示范区实验）的中小学能够实施的体育项目。这里的“能够实施”更多是基于实施体育活动所需要的条件来考虑的。
例如，体操类首推项目包括了艺术体操（形体练习）、健美操、技巧和轻器械体操（跳绳）。这些项目对体育活动的场地、器材等条件要求不高，既可以在城市开展，也完全可以在山区开展起来。
2.所谓“任选项目”，是指各地、各学校可以根据自己的实际情况（如地域特点、已经形成的体育项目传统等），选择更适合开展的体育项目。就此而言，任选项目也可以称之为地区性项目。
3.所谓“开放性项目”，是指各个学校和具体的每一个学生，可以根据自己的爱好、兴趣选择适合于自己的体育活动项目。
例如，有的学生在学校、业余体校或体育俱乐部参加着某一项目的体育训练，就可以申请达标活动。
（三）“2＋1项目”的技能标准（略）
体育、艺术2＋1项目”解读
“2＋1项目”的技能标准是从小学三年级到初中三年级设定的，即“水平二（3－4年级）、水平三（5－6年级）、水平四（7－9年级）”；而且每一水平中又可以根据学生体育运动技能的实际掌握情况分出“优秀、良好、及格”三个不同的等级。 这种设计思路是基于以下几点考虑的：① 体育运动技能的形成是需要一定的练习时间作保证的。因此技能标准没有水平一，而是从水平二（3－4年级）开始的；② 要充分发挥《体育与健康》课内体育教育的作用，促进每一个学生体育技能的掌握；③ 发展性原则。在同一体育项目（如健美操）中，按照运动技能形成的客观规律，设计出了不同水平的技能标准；④ 针对性原则。根据不同年龄男女学生的差异，在有些体育项目中提出了不同的技能达标标准。我们以田径类首推项目——耐久跑中水平二（3－4年级）800米为例，男生优秀标准为2分24秒，女生优秀标准为2分48秒。
（四）“2＋1项目”的达标认定方法
1.“2+1项目”体育技能标准（以下简称“标准”），采取学校认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。
2.标准的认定，由校长、班主任负责，充分发挥体育教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。
3.为了使更多的学生参与“2+1项目”达标活动，鼓励学生通过体育与健康课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
4.标准虽然以技能为主，但认定中要参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
5.标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。
6.认定工作采取本人现场表演、测试等方法进行。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。
7.凡本标准中没有列入的项目，可由学校根据本地本校实际情况，参考相似或相关项目的技能标准，加以考评认定。
“2+1项目”还是一个试行方案，而且首先是在全国15个课外文体示范区进行实验。所以，现设的体育项目及其技能标准还需要在实验中不断调整和修订。实验区之外的地区或学校可以通过参与实验，为完善“2+1项目”实施方案提供依据。
第16篇：小学“体育、艺术2+1项目”实施方案
**小学“体育、艺术2+1项目”实施方案
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》和省教育厅、市、区教育局的相关文件要求，为了进一步深化素质教育，结合实际，特制定以下我校开展“体育、艺术2+1项目”实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展。以“体育、艺术2+1项目”实施为平台，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，让学生积极参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，培养学生健康、乐观的生活情趣，让每一个孩子都健康快乐地成长。
二、实施原则
（一）以促进学生的全面发展为指导思想，要切实树立终身体育的思想，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。
（二）以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。要积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实验和相关的教学改革，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
（三）以学生为核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础。逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，形成本校的体育、艺术项目传统。
（四）以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
（五）以大力改善我校体育锻炼和艺术活动环境的必要条件。根据推进“2+1项目”的需要，逐渐加大资金投入，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。
三、步骤和方法
第一阶段：成立实施工作领导组织：
组长：*** 副组长：*** *** 组员：体、音、美任课教师及全体班主任
第二阶段：组织全体教师学习教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》、教育局下发的《开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》和“体育、艺术2+1项目”的相关文件，增强全体师生参与此项活动的自觉性，为顺利实施此项工作奠定良好的思想基础。同时各小学要结合本校实际，制订切实可行的《开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》，做到分工明确、活动项目具体。
第三阶段：充分利用活动时间，根据学生自选喜爱的活动项目，开展好“体育、艺术2+1项目”活动，让学生充分体验活动的乐趣。根据学生自选喜爱的活动项目，结合学校实际和学校的作息时间安排制定本校的“体育艺术2+1项目”周活动计划表，依据周活动安排表全面组织开展活动。。
第四阶段：学期末对“体育、艺术2+1项目”开展情况进行阶段性总结。
四、项目设置
（一）体育类项目
1．体操类：艺术体操、体育舞蹈、跳绳、跳跃； 2．田径类： 100米跑、跳远、实心球；
3．球类：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球；
（二）艺术类项目
1．音乐表演类：声乐、戏曲、中国民间舞、课堂乐器、中华民族乐器、西洋铜管乐器等；
2．美术类：儿童画、中国画、剪纸、泡沫浮雕等。
五、工作要求
1、高度重视“2+1项目”工作 开展“体育艺术2+1项目”活动，是一项开拓性的全新工作。学校高度重视此项工作，做到“行动上真抓实干，结果上注重实效”，不摆“花架子”，将活动真正摆上学校重要工作日程，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握2项体育运动技能和1项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
2、合理选择项目
从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展需要的项目，让学生自由选择一项或几项自己喜爱的体育、艺术项目，逐步形成各具特色的活动内容体系。
3、抓师资队伍建设
把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为实施“体育、艺术2+1项目”的先导条件，积极组织教师参加各种业务培训，不断提高教师的教学能力，以满足教师教学技能的要求，确保高质量地开展活动。
4、严格执行教学计划
充分发挥体育、音乐、美术等课堂教学“主渠道”作用，把开展“体育艺术2+1项目”工作纳入学校教育教学工作计划之中，开齐开足体育、音乐、美术等，严禁挤占音、体、美课程的时间。
5、加大设施投入
根据“体育、艺术2+1项目”活动的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大体育、艺术场馆建设和器材配备力度，合理配置体育、艺术教育资源，拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足此项活动对体育运动和艺术活动条件的要求，以保证此项活动落到实处。
6、注重安全工作
在组织与实施“体育艺术2+1项目”过程中，不断加强师生安全教育，制定安全应急预案和防范措施，避免和防止意外事故发生。
六、工作安排
（一）开展时间为每天的音体美课和周三下午的校本课时间
（二）各项目负责人员
1、体操、体育舞蹈类由***老师负责
2、球类、田径类由***老师负责
3、音乐类由***老师负责
4、美术类由***老师负责
第17篇：17学年体育、艺术教育工作实施方案
2016-2017学年体育、艺术教育工作实施方案
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运用能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展。根据《教育部关于印发“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”的通知》（教体艺[2011]2号）、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）文件精神要求，结合我镇小学体育、艺术教育实际情况，特制定本实施方案：
一、指导思想
以科学发展观、党的十八大精神为指导，深入实施全国中小学课外文体活动工程，进一步促进我镇学校课外体育、文艺活动的蓬勃开展，保证每一位学生每天一小时校园体育活动，并通过学校的课内体育与艺术教育，掌握“体育艺术2+1项目”（让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长），提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，促进学生的全面发展，使全体学生课外文体活动真正落到实处。
二、组织机构
为加强我校学生每天一小时校园体育活动、体育艺术2+1项目的领导，保证这一活动项目的顺利进行，成立曹庄小学体育、艺术教育工作领导小组。 领导小组成员名单： 组
长：李道峰 副组长：朱传金
成员：石金涛
张延林
张宪荣
赵方忠
李开兰
孟兆梅
李宏伟
李洪佑
张明泉
三、实施目标
1、以实施教育部的“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”、“体育、艺术2+1项目”和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每位学生每天一小时校园体育活动、能免掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。
2、开齐开足体育和艺术课程以及具有各校特色的校本课程，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
3、开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多校化的活动需求，确保学生每天一小时校园体育活动。
4、创建和发展学校文体活动特色，形成2—3项体艺特色的学校。
5、重视制度建设，不断完善学校文体活动制度、评比制度、安全管理制度，使学校课内外文体活动工作更加科学、规范、系统。
6、加强课内外文体活动的师资力量建设，提高活动组织和指导水平；加大投入，改善体育、艺术活动的场地设施和设备。
三、工作要求
1、强化组织领导。
成立相应的体育、艺术教育工作领导小组，并制定工作方案。结合本校实际，制定切实可行的学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”实施方案，加强对学校体育、艺术教育工作的组织领导，确保学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”的顺利进行。
2、合理选择项目
各校根据教育部的“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”、“体育、艺术2+1项目”实施方案，从学校现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个学校学生每天一小时校园体育活动项目、“体育、艺术2+1”，如体育项目：跑步、跳高、跳远、铅球、乒乓球、跳绳、体操等，艺术项目：器乐（笛子、口琴、风琴等）、唱歌、舞蹈、绘画、书法、手工制作等。逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。
3、开齐开足上好体育、艺术课程
严格执行国家课程教育计划，开齐开足体育、艺术课程和具有特色的校本，确保每天下午最后一节课为体艺活动课。科学制定每学期体育、艺术学科的教学计划，合理安排教学进度和内容；体艺教研组有计划、有总结，能定期开展活动并有活动记录；体艺教师重视理论学习和研究，有个人业务学习笔记；体艺教师按照新程标准课；学校开展与实施体艺校本课程，按照体育、艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点组织文体活动。
4、切实落实学生每天一小时校园体育活动 严格执行教育部关于保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定，保质保量上好体育课。没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，并将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。学校要充分利用大课间和课外活动时间，通过兴趣小组、学生社团、运动队、艺术团（或团一队）等形式，定期组织学生参加形式多样的课外体充和艺术活动，每周活动时间、地点、内容明确以及班主任、指导老师落实到位。围绕“体育、艺术2+1项目”学校组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动。坚持每年举办两次全校性体育运动会和一次全校性文化艺术世，为学生搭建平台，提供机会，展示自己，满足全体学生个性发展和成就感需求。同时选拨优秀学生、挑选优秀作品参加镇、县里每年一度的运动会、文艺汇演、艺术节以及各类文体竞赛等各项活动。
5、建立科学合理的评价机制
各校要建立和实施《学生体质健康标准》测试、报告公示及上报制度，每学年必须按要求对学生进行一次〈标准测试，列入学生档案。各校要依据《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》中的技能评定标准，每学期对学生“体育、艺术2+1”的技能掌握情况进行考核登记，列入学生综合素质评价。评定办法力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生全员参与“体育、艺术2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平。
6、加大基础设施投入
不断加大经费投入，严格按照《中小学校体育场馆设施配备目录》配齐配足体育、艺术教育教学设备器材。根据“体育、艺术2+1项目”的需要，大力改善体育锻炼和艺术教育法动的条件，加大体育、艺术场所的建设和器材配备的力度，合理配置体育、艺术教育资源，努力挖掘社会资源，设法拓展学生体育、艺术活动空间，以保证“体育、艺术2+1项目”工作落到实处。
7、加强体育、艺术师资队伍建设
按照国家教学计划要求逐步配齐体育、艺术专业教师，加大专业培训工作力度，提高体育、艺术教师业务水平和教学能力。要以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，使他们成为学生每天一小时校园体育活动、“体育艺术2+1项目”的参与者和指导者。将教师参加学生每天一小时校园体育活动、“体育艺术2+1项目”的训练、辅导进行合理核定计入教师工作量。要充分发挥本地社会资源优势，聘请有体艺专长的社会人长期担任“体育、艺术2+1项目”辅导教师。
四、建立体育、艺术教育工作督导评价制度
学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”评估机制。对各校按课程计划开齐开足体育、艺术课程及执行音体美课程式情况，落实学生每天一小时校园体育活动及“体育艺术2+1项目”开展情况进行定期和不定期的检查评估。对体育、艺术教育工作开展好的学校进行表彰，对工作开展不好的学校给予通报批评。并适时召开总结会，总结经验，分析问题，完善措施，改进工作，推广大典型经验，我校学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”工作逐步规范化、科学化和制度化。
湖屯镇曹庄小学
2016-9-3
第18篇：初中“体育、艺术2+1项目”实施方案
**学校“体育、艺术2+1项目”实施方案
为认真贯彻国家、省、市县教育工作会议精神，落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》，全面实施素质教育，进一步推动我校体育和艺术教育的发展，促进学生全面发展和健康成长，根据《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》结合我校实际，特制订“体育、艺术2+1项目”实施方案。
一、项目实施目的和意义
全面实施“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”），即通过校内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握至少两项体育运动技能和一项艺术特长，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础。
实施“2+1项目”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，进一步推动学校体育和艺术教育工作的改革创新，为提高学生的综合素质创造良好的条件，为规范中小学办学行为、切实减轻学生过重课业负担提供有效载体。
实施“2+1项目”，对于加强体育、艺术课程管理和师资队伍建设，养成学生参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，提升审美素质和心理素质，陶冶情操，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，促进学生快乐成长，将会起到积极的作用。同时，还有利于科学安排“阳光体育”、“大课间”体育活动内容，规范学校教育教学行为，促进学生积极参加课外文体活动，推动体育、艺术课程改革都将起到积极的作用。
二、体育供选项目及其标准
（一）项目内容 １.体操类项目
艺术体操、健美操、轻器械体操（跳绳、毽子）、单杠等。 2.田径类项目
耐久跑（男子1000米、女子800米）、100米、200米、400米、跳高、跳远、三级跳远、实心球。
3.球类项目
篮球、足球、排球。
（二）项目选择
学生根据学校的实际情况和自己的兴趣爱好选择两项适合自己的体育项目。
（三）达标标准
1.每项体育项目符合下列任一标准即可达标。
（1）在校级各类体育竞赛中获得单项前六名、团体前三名； （2）代表学校参加县级及县级以上比赛；
（3）在校及校以上各类体育代表队（集体项目）中参加训练六个月以上者；
（4）在学校对学生体育标准测试中，所选定项目达到良好标准； 2.达到所选项目的规定标准可予认定，由专业教师认定其是否达标。
三、艺术供选项目及其标准
（一）项目内容
1.音乐表演类项目：器乐类、声乐类、播音表演类、舞蹈类等。美术类项目：素描、中国画、动漫、书法、摄影等。
（二）项目选择
学生根据学校的实际情况和自己的兴趣爱好选择一项适合自己的艺术项目。
（三）认定标准
1.每项艺术项目符合下列任一标准即可直接达标。（1）在校级各类艺术活动竞赛中获得单项前三名；
（2）在县级及以上各类艺术活动竞赛中获得单项前10名者或三等奖以上者；
（3）代表学校在县级及以上各类艺术活动竞赛中获得集体三等奖以上者；
（4）在校及校以上各类艺术代表队（集体项目）中参加训练六个月以上者；
（5）参加学校非笔试测试，音乐或美术学科连续两学期获得良好档次者。
2.达到所选项目的规定标准可予认定，由专业教师认定其是否达标。
四、体育艺术技能评定
各教学班要成立由体育课代表、艺术课代表和艺体骨干组成的“体育、艺术2+1项目”审核小组，根据同学本人申请，认为该同学已掌握两项体育技能和一项艺术技能，并已形成了良好的体育锻炼习惯和艺术活动习惯，然后推荐上报学校“体育艺术2+1项目”评定小组。由班级体育、艺术干部负责收集本班学生体育、艺术竞赛证书和训练情况的有关资料，进行登记、填表，然后上报学校“体育、艺术2+1项目”评定小组进行认定。结合艺术体育课程教学内容，依据“达标评定标准”，对体育某一项目已经达到标准的学生体育教师在体育课上给予评定，对艺术某一项目已经达到标准的学生艺术教师在艺术课上给予评定。评定工作结束后，对已经达标的学生统一计入学生综合素质评价手册。
五、“体育、艺术2+1项目”达标活动实施原则
（一）科学性和趣味性原则。学校艺体活动要坚持以育人为宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
（二）全面性原则。学校艺体活动要面向全体，内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成以普及促提高、以提高带普及的良性发展局面。
（三）自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加艺体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主选择、自主操作、自由交流和多元评价的良好环境氛围。
（四）课内外、校内外相结合原则。应以课内教育为主渠道，以校内教育为主阵地，充分发挥课外、校外教育的独特功能，促进课内外、校内外教育的有机结合，密切联系家庭和社区，充分利用家长和社区资源，突出地方特色，努力创建良好的校内外教育环境。
（五）多渠道评定原则。对学校“体育、艺术2+1项目”达标评定工作可以通过统一测试进行评定，也可以结合艺体课教学、国家学生体质健康标准达标、学校运动会、校园文化艺术节、代表队（兴趣小组）训练等多形式多渠道对学生体育、艺术技能的掌握情况进行达标评定，认定结果多方面使用，尽量减少对学生的重复测试，减轻教师工作量。
（六）安全第一原则。在学校艺体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育。在活动安排、器材设施的检查维护、活动内容（项目）的选择设置、活动过程的控制等方面严格把关，学校要有应急预案和防范措施，避免各类意外事故的发生，确保学生人身安全。因病残长期免修体育课的学生不参加体育项目的测试评定，只要艺术项目评定合格，既可认定该生“体育、艺术2+1项目”合格，但要在备注栏中注明。
六、“体育、艺术2+1项目”达标活动工作要求
（一）强化组织领导。学校成立了“体育、艺术2+1项目”达标活动领导小组，具体指导各年级“体育、艺术2+1项目”达标活动的开展，各年级成立由体育教师、音乐教师、美术教师、社团、兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“2+1项目”实施小组，对学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和阶段目标进行分类指导，加强对“体育、艺术2+1项目”达标活动的具体实施确保达标活动顺利进行。对工作成绩突出的班级和个人，学校进行表彰奖励，使全校“体育、艺术2+1项目”达标活动逐步规范化、科学化和制度化。
（二）积极发展学校特色。结合学校特点和我校被县教育局确定为足球和排球的县队校办，在
七、八年级大力开展足球和排球训练。努力打造足球特色学校建设。
（三）合理选择项目。学校从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个学生的“体育、艺术2+1项目”，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。
（四）加强艺体师资队伍建设。各学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“体育、艺术2+1项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“体育、艺术2+1项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能和教师数量的需求，确保高质量地实施“体育、艺术2+1项目”。
（五）实现项目与课程有机结合。“2+1项目”是体育、艺术课程的有机组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学有机结合，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时空的广阔性和评价的主体性。把实施“2+1项目”融入课程改革之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。
（六）促进项目与课外活动有机结合。学校在实施“2+1项目”过程中，要紧密结合阳光体育运动、大课间体育活动以及各项课外文体活动的开展，使“2+1项目”有机地融合到学校各项活动之中，增强“2+1项目”实施效果。
（七）建立长效机制。学校严格执行国家课程方案和省课程计划，开足开齐体育、音乐、美术等课程，严禁挤占音、体、美课时。各学校要科学安排教学计划，使“2+1项目”实施有充分的时间保障。开展好“大课间”体育活动，举办好运动会（体育节）等大型活动，开展多样的学生才艺展示、文体比赛活动。鼓励支持各类有助于学生提高体育、艺术技能的社团、兴趣组织组织学生自由选择自己喜爱的活动内容。
（八）科学把握评定标准并认真做好统计工作。教师组织、指导参与“2+1项目”表现出来的能动性和成效性纳入到教师、学生的发展性评价范畴，纳入到班级评先评优工作中，把学生的评价与其综合素质评价手册结合起来，对教师的参与活动的评价与发展性评价中有关教学态度、教学的评价结合起来。强化活动的纪律保障，确保教师、学生、时间、场地、器材“五落实”。体现激励机制，鼓励学生全员参与“体育、艺术2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平，并努力达标。
附：
**“体育、艺术2+1项目”领导小组
组长：*** 副组长： 成员：
教导处
2016年3月
第19篇：学校“体育艺术2+1项目”实施方案
☆☆☆学校“体育艺术2+1项目”实施方案
一、实施目的
实施“体育艺术2+1项目”，旨在全面贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和艺术工作的改革与发展，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为全面提高学生素质，促进学生的全面发展奠定良好基础。进一步推动高标准义务教育的实施和区域教育的均衡发展，深化新课程改革。
二、实施原则
(一)、全面发展的原则。根据学生健康发展的需要和体育锻炼的需求，系统地设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容和方法体系，并以此为抓手推动学校体、艺特色工作发展。
(二)、深化体、艺教学改革的原则。设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参与体育锻炼、运动技能训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
(三)、建设特色体、艺教育课程的原则。开发学校特色体、艺活动项目，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校体育、艺术项目传统格局。
(四)、重视体、艺师资队伍建设的原则。尽力按要求配齐体育、艺术教师，
并对体育、艺术教师进行转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、
艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。
(五)、场地建设与“2+1项目”同步发展的原则。大力改善体育锻炼和艺
术活动环境与设施。学校加大投入，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动的要求。
三、实施要求
(一)、加强学习，提高认识，增强广大师生参与“2+1项目”工作自觉性。开展“体育艺术2+1项目”，是当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，是提升我校教育的内涵和品位，促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，学校领导将认真组织教师学习国家《实施方案》，统一思想，提高认识，增强开展“体育艺术2+1项目”工作的自觉性和主动性。
(二)、加强领导，健全机构，有计划地组织实施“2+1项目”工作。为加强组织领导，我校成立了“体育艺术2+1项目”实施工作领导小组，
组长：
副组长：
成员：
领导小组具体负责对全校 “体育艺术2+1项目”的组织协调工作。校校长亲自抓，落实专人具体负责，制定切实可行的开展“体育艺术2+1项目”实施方案，举办一次全校性文化艺术节，开展全校性的学生才艺大展示活动。
(四)、分段实施。确保“2+1项目”实施工作有序进行
第一阶段：制定方案。在认真学习教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知的基础上，制定切实可行的实施方案，落实“2+1项目”。
第二阶段：抓好培训。学校以专职体育、艺术教师为核心，培训辅导一批有业余爱好的专长教师。有计划地培训教师，争取用三年时间，让全体教师至少掌握一项体育或艺术技能，至少能辅导一项课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“2+1项目”的需要。
第三阶段：科学安排。学校排好“2+1项目活动表”，为学生拓展体育、艺术等技能营造良好的时间与空间。用制度保障每天一小时的活动时间和内容。通过成立各类有助于学生开发智能和提高体育艺术技能的兴趣组织，如 “校运动队”、“合唱队”等，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容和活动项目，广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和各类实践活动。
四、保障措施
1、加强领导，注重实效。开展体育艺术“2+1”项目，是一项开拓性的全新工作，我们要思想上高度重视，行动上真抓实干，结果上注重实效，切忌摆“花架子”和做表面文章。从2012年开始，对“体育、艺术2+1项目”工作进行测评。将其纳入教育教学工作计划，以便于形成学校体育、艺术传统项目为原则，结合我校实际，体现学校特色，制订实施方案，认真组织实施，及时总结经验，收集资料，积累个案，并在人、财、物上给予充分保障，确保该项工作正常开展。
2、广泛宣传。学校通过召开家长会，让更多的家长了解新课改，了解“体育、艺术2+1项目”，了解学校教育教学的思路和做法，争取家长和社会的支持。
3、重视设施建设。学校逐步配备体育场地及文体器材设施、音美教室等，满足学生课外文体活动需要。开放图书馆、阅览室、电脑房等各类文
体设施设备。
4、总结经验、加强督查。及时检查总结典型经验，对涌现操作经验且成效明显形成特色活动项目成绩显著者通报表彰。同时，加大督查力度，严肃查处违规教学的当事人。
五、我校“体育艺术2+1项目”拟定开展以下活动：
学生活动：
1、播体操
2、篮球
3、乒乓球
4、跳绳
5、竹笛
6、口琴
7、电子琴
教师活动：
1、篮球
2、乒乓球
3、电子琴
4、太极拳
5、韵律操
六、项目训练人：
体育：艺术：
2011年9月5日
第20篇：学校课外体育艺术活动实施方案
学校课外体育艺术活动实施方案
一、活动目的
为了贯彻全面发展的教育方针，落实栖霞市教体局《关于深入开展学校课外体育艺术活动的通知》，推动学校体育和美育的改革与发展，促进课外文体活动的制度化和规范化。使学生从小树立终身健身体育意识，通过活动，促进指导教师的业务水平和专业能力，造就一批高素质的体育、艺术指导教师队伍，提高新课程实施的力度，建立有效的课程体系，促使文节、体育设施的投入力度。通过学校的课外体育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项音乐一项美术技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、组织机构
组 长：刘云涛 副组长：储效侠 刘庆
组 员：各班班主任，全体音、体、美任课教师。
三、工作目标：
（1）合理利用学校现有文体活动场地、设施，努力创设适合中学生特点的文体活动内容，吸引全体学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动。推进素质教育、活跃学生课余生活，构建和谐、文明、活力校园。
（2）构建学校课外文体活动体系同初中体育与艺术的课程改革的实验工作相结合，精心组织实施课外文体活动，落实课外文体活动的各项规章制度，努力提高我校课外文体活动的质量。
（3）努力培育好体育艺术特色生，充分发挥体艺特长生在学校课外文体活动中的作用，探索我校课外文体活动特色，努力提高我校文体活动的整体质量。
四、具体措施和方法
1、发挥各处室在活动中的组织、协调作用，发动全体任课教师和全体学生积极参与，确保活动的有序、安全，激发学生参与活动的积极性、主动性，提升课外文体活动的教育功能。
2、充分发掘学校文体教师的专业特长，通过文体小组的组织、训练，满足不同兴趣、特长和层次的学生持续发展需求，做到活动时间、场地、内容、学生和指导教师“五落实”，确保活动安全有序，提高文体活动质量。
3、科学规划、制定学校课外文体活动制度，坚持每年至少办一次全校性体育运动会和一次文化艺术节，每月举行一至二次单项性文体活动或竞赛，以形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，丰富学生的校园生活，为学生搭建展示自我的平台。
4、充分发掘校外文体活动教育资源。积极组织参加各级各类专题活动和竞赛，争创佳绩。
5、鼓励支持教师积极参加各种研讨活动、业务培训和学历进修，为教师不断提高自身素养创造条件。
6、不断完善学校基础设施建设，配齐音体美器材，为课外文体活动的开展提供条件保障。
五、活动内容及要求
1、体育活动内容及要求
（1）深入开展阳光体育运动，坚持有组织、有计划地安排好课间操、眼保健操、大课间体育、体育活动课及冬季长跑活动等，激励学生积极进行体育锻炼，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。在没有体育课的当天下午要安排一节体育活动课，确保每生每天体育锻炼1小时。
（2）兴趣小组
成立以田径、篮球兴趣小组，做到有计划、有时间、有措施、有师资、有内容。激发学生学习兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。培养学生对体育的感受能力和表现能力，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，为学生形成良好的人文素养和终身体育奠定基础。
（3）抓好特长生培养
根据学生的兴趣爱好、运动能力及培养目标，结合他们各自的特长，组建好特长生队伍。
2、音乐活动内容及要求
(1）爱国歌曲班班唱活动
每天上午第一节课前、下午第一节课前由各任课教师或文艺委员组织全班学生，演唱一至两首歌曲，将活动形成制度化，坚持长期进行。 (2)班级合唱活动
在有体育课的当天，由班主任或文艺委员下午两节课后，组织全班学生进行一节课时间的合唱活动。
3、美术活动内容及要求
（1）在班级中开辟书法绘画园地
每个班级在班内开辟书画园地，每月挑选好的作品张贴在班级的书画园地。
（2）美术兴趣小组
组织成立学校兴趣小组。通过一定阶段的训练辅导，使学生能够准确地掌握素描（速写）、中国画、书法等方面的基本技能和技巧。
六、分工协作，认真落实，保证活动的质量
班主任是实施的主要组织者，班主任要充分做好动员工作，保证活动的普及率在90%，不让学生失去学习的机会，要根据学生的意愿和特长，指导学生报名，要充分利用体育活动的时间，加强对学生的技能指导，督促学生及时、认真地参加培训活动。辅导教师要制订好辅导计划，调动每位学生的积极性，要充分利用上课时间、课外活动时间及假日活动时间对学生进行技能技巧的指导。争取组内参与学生的达标率在60%以上。
