推荐第1篇：优秀礼宾员先进事迹
2013年优秀员工XXX先进事迹
前厅礼宾员XXX在2013年6月入职至今，他工作非常积极勤奋、认真负责，不但反应快，做事麻利、灵便，而且能做到粗中有细，技术熟练，操作到位，但他并没有骄傲自满，反而一直积极上进，精益求精。
在2013年
7、8月份，酒店举行的星级服务师考试中，能积极主动的投入到考试中，熟练礼宾司各项操作流程，灵活突发事件的处理能力，良好的个人素质等等。让他在酒店技能考核中取得了“三星级服务员”头衔。
2013年9月份，由于工作表现与工作努力，在同事与领导投票下，被选为9月“最佳员工”称号。
在工作中记得有一次客人急需火车票，当时石家庄正在下大暴雨，作为礼宾员一员XXX硬是冒雨为客人购买了车票，等回到酒店他全身都被大雨淋湿了，另客人很是感动。
正是丽伟平日对待工作认真细致，积极主动，任劳任怨，具有较强的责任感。同时加上亲切耐心的服务态度，使得他在平凡的岗位上获得了众多客人及同事的赞赏。
为表扬XXX同志积极向上的工作态度及平日出色的工作表现，本部门一致推选该员工为2014年优秀员工称号。
推荐第2篇：优秀法制员先进事迹
优秀消防法制员先进事迹
XX同志现年40岁，中共党员，大学本科文化，19xx年12月入伍，19XX年4月被分配至XX市公安消防支队工作，曾先后在XX中队、XX中队、支队XX处、XX大队等部门工作，历任排长、指导员、干事、政治教导员，现为XX市公安消防支队XX区大队政治教导员，大队法制员，承担全区公安消防机构的消防行政执法案件的审核把关工作。
多年的基层法制工作经验使他充分认识到法制工作建设在推进消防部门行政工作中的基础性、全局性地位。他倡导大队全体监督员在执法活动中保持以服务为宗旨，以执法质量为核心，全面提升执法水平的工作思路，更新执法理念，创新工作机制，规范执法行为，在他的带动下，使大队的消防行政执法案件的执法水平和执法质量不断提高，2007年被评为二OXX年火灾隐患整治工作先进集体；2012年大队被部局评为全国“清剿火患”先进大队；2012年，大队被评为全省公安机关群众满意窗口单位；2012年还被XX省消防总队评为“全省指导派出所消防工作先进单位”、2012年，辖区XX派出所在大队的指导及自身努力下，被评为全省“清剿火患”先进派出所，并长期得到XXX市局法制部门及各法制同仁的一致好评。
一、不断学习，刻苦钻研，努力提高自身素质。
XX同志是从基层中队锻炼而出，可以说是“半路上出家”，到XX大队任教导员兼法制员后，始终坚持以党的创新理论为指导，积极学习党的十八大会议精神，坚持法制工作为中心工作服务、为领导决策服务、为执法工作服务的原则，以充分发挥消防立法、内部执法监督、法制培训和法制服务的职能作用，推进消防工作制度化、法制化、规范化为己任，不断学习消防业务知识和法律法规知识，以其扎实的工作作风、高度的责任感和事业心，刻苦钻研《消防法》、公安部119号令、120号令、121号令等法律法规，力求做到能够准确运用有关法律法规、能够掌握消防法制业务流程和工作要求，能够处理复杂疑难执法问题的标准，并通过了公安消防一级岗位资格考试。
二、以规范化为抓手，夯实基层执法基础
XX同志认真履行消防法制员岗位职责，业务能力强，在消防立法、执法规范化、内部执法监督、行政应诉、解决执法问题、内部执法监督信息化等工作中作用突出并取得较好成效。一是坚持不懈地开展“月评季考”工作，XX同志任法制员后第一件事就是协助大队行政主官修订《XX区公安消防大队执法质量考评奖惩规定》，统一印制《消防监督个人执法档案》，集思广益、博采众家之长，数易其稿、字斟句酌，经大队基层党委集体讨论后通过方才定稿，后发到所有监督人员，各警务区防火参谋坚持对每月所办理的各类消防行政
执法案件进行自查自评，并将存在的问题及整改意见记入消防监督个人执法档案，做到真考评、真兑现、真追究，一抓到底不松懈。
二是规范执法基础台帐。XX同志致力于大队消防执法基础台账的分类、细化、汇总、总结，严格将消防执法台账分为消防监督检查、消防行政许可、消防工程设计备案、消防工程验收备案、消防行政处罚、消防宣传培训、消防行政强制、消防行政执法廉政监督等八个方面，对所有的消防执法台账进行逐级审核制度，力求做到台账管理规范。
三是规范消防执法办案行为。XX同志作为大队的政治教导员兼法制员，依照规定对规范性文件和消防行政、刑事案件进行法律审核， 同时加强大队执法人员“为民利民便民”意识教育，配合党的群众路线教育实践活动，坚持开门搞活动，深入社会单位征求服务对象关于大队监督执法为民务实清廉方面的意见。以廉政消防为抓手，与每名监督执法人员签订了廉洁自律承诺书，全面贯彻落实公安消防部队“四个严禁”、以严谨的执法程序、热情的服务态度取信于民，还惠于民。任职五年来法核工作中无执法过错行为，近两年大队的执法质量考评成绩在支队名列前茅。
三、狠抓制度落实，健全执法监督机制
为确保执法目标的落实，提高执法办案水平，防止和纠正执法违法行为，XX同志充分认识到建立行之有效的制约机
制来规范执法活动的重要性，他一直认为制度不在多，关键是要落实。在他和大队全体监督执法人员的努力下，大队进一步完善了《XX大队消防执法责任追究规定》，对监督人员在执法中应该遵循什么，不应该做什么，出现问题该如何处理作了详细的规定。他还针对过去存在的只讲整改火灾隐患、不讲执法问题，好功轻过，执法责任不落实，作风漂浮等问题，推出执法质量奖惩规定等相关规定，来规范大队的执法行为。在抓制度落实的环节上，聘用了社会廉政监督员，定期分析大队执法情况，落实检查监督措施，形成监督合力。通过严格责任制倒查评估和监督检查来改进工作作风，抓“小问题”、“老毛病”，根除工作不实之风，做到执法工作制度不落实不放过，责任不追究不放过，不留死角，不留盲点。
四、清正廉洁，以自身引领部队清风正气
XX同志自任职以来，严格遵守执行廉洁自律规定，以严谨的工作态度、清正的生活作风、高尚的道德情操引领大队清风正气，牢固树立“严格执法、执法为民”的意识，在今年开展的党的群众路线教育实践活动中，带头贯彻落实为民务实清廉的主要任务，严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对自身形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风四风方面存在的问题进行查摆剖析，引导大队监督干部坚定理想信念，增强服务意识，使其思想作风有了明显
转变、素质能力有了明显提升、服务效能有了明显提高 。
XX区公安消防大队的法制工作在XX及全体执法人员的带动下，全局从上到下都树立了“法制工作就是公安消防执法工作生命线”的观念，他带动全局执法工作要以科学发展观为指导，要有大发展、大变化、大提高，进一步提高全体监督人员执法水平和依法行政能力，推进大队执法质量全面提升。
优秀消防法制员的基本标准
一、政治坚定。认真学习和贯彻党的路线、方针、政策，努力实践科学发展观，严格执行上级的工作要求和同级党委的决策部署，能够较好地发挥法制工作为中心工作服务、为领导决策服务、为执法工作服务的作用。
二、爱岗敬业。事业心、责任感强，刻苦钻研消防法制业务，工作扎实，兢兢业业，具有较强的法制理论水平和工作能力，熟悉并能够准确运用有关法律法规，熟练掌握消防法制业务流程和工作要求，能够处理复杂疑难执法问题，近三年在省级以上专业杂志发表法制论文或参与编写正式出版的法制方面著作，取得相应等级的消防岗位资格。
三、业务突出。认真履行消防法制员岗位职责，业务能力强，在消防立法、执法规范化、内部执法监督、行政应诉、解决执法问题、内部执法监督信息化等工作中作用突出并取得较好成效，法核工作中无执法过错行为，近两年所在单位的执法质量考评成绩名列前茅。
四、清正廉洁。严格执行廉洁自律规定，模范遵守职业道德、社会公德，秉公执法，团结同志，无违法违纪行为。
推荐第3篇：优秀路政员先进事迹
武英一大队优秀路政员易小虎同志先进事迹
高速公路上的工作平凡而无奈，单调而枯燥，就因为工作性质的使然，导致在这样条件下出现了很多默默无闻的奉献者，易小虎同志就是其中一位。他没有耀眼的光环，没有伟大的事迹，也没有令人羡慕的待遇。然而，他却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值，使自己的人生价值在平凡中升华。
一、加强学习，提高自身素质
白天在高速公路上巡逻，保证道路畅通车辆正常通行，晚上回到办公室，不忘开展业务技能知识学习，以提高自身素质。
每周
一、四晚上进行政治业务学习外，平时还在大队长的组织下，自觉地在办公室进行自学。一方面巩固学习高速公路路政执法依据，如：《公路法》、《湖北省高等级公路管理条例》、《湖北省公路路政管理条例》等等，同时还特别针对恶劣天气，集体讨论了如何处理路政突发事件（恶劣天气、重特大交通事故、运输危险品车辆等等），浓郁的学习气氛一直持续到晚上十点。
他在自己进步的同时也经常与其他同事交流，平时注重经验积累，注重交流，把自己在工作中遇到的一些问题在大队会议上提出来，与大家一起讨论，取长补短，达到共同进步。
二、保护路产 维护路权 为了人民利益 该同志依法行政，谨守职责，在2011一年时间里，“以人为本，文明执法”理念、本着“依法治路、依法行政”的方针，以“规范化运作、标准化服务”为契机整顿武英高速公路两侧环境，我队对全管段内路边500M范围内走家串户，走访宣传辖区沿线涉及3个镇共计54个村876户1800余人次，处理交通事故57起，查处违章建筑1起，治理超限车辆8起。
三、团结互助，积极认真向上
路政管理表面上看似简单的巡逻工作，其中蕴涵着很多值得我们学习的东西，工作不只是要简简单单按流程就行，真正的要做到用心去做，不断提高自身的专业技术水平。始终坚持高标准严格要求自己，从细节入手，从小事做起，安全意识时刻记挂在心，工作之余，还认真学习了《公路法》、《高管条例》等维护规章制度。
路政大队是一个整体，讲究的是团队协作，共同进步的精神，没有一个好的组织就没有一个优秀个人的产生，所以个人得到的一些荣誉是与大家分不开的。他平时就比较注重团队精神，积极配合大队领导和同事们的工作，以便更高效的完成各项工作。
他的座右铭是“一个人的改变，源于自我的积极进取”，是的，确实是这样，无论在哪个岗位上，也许你不能做到完美，但你一定要用积极认真向上的精神去工作。平凡的岗位因他出色的工作成绩而不平凡，他始终铭记“在工作中，没有最好，只有更好”。
推荐第4篇：第二单元《小小气象员》（优秀）
第二单元：《小小气象员》
一、教材分析
1、教材的地位和作用
综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合运用的实践性课程，它往往以以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培养学生的实践能力和创新精神；作为一种独立的课程形态，它强调多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、操作、劳动实践、服务、技术实践等，以促进学生学习方式的转变。作为一门发展性课程，能满足不同学生发展的需求，回归学生本性，解放学生的个性是其基本价值追求。
2、学生情况分析
小学五年级的学生，对于信息资料有了一定的收集整理能力，并且对各种现象充满了好奇，能大胆的探索，大胆的想象，敢于实践。
二、教学目标
1、知识与技能目标
①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2、过程与方法目标
①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。 ②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。
3、情感态度与价值观目标
①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。
②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。
三、教学重点与难点
1、教学重点：
①制作气象图标和气象日历 ②气象变化对生活各个方面的影响 ③形成书面总结
2、教学难点
气象与我们生活的关系。
四、教学设计 活动主题生成背景
你有没有遇到这类的事情：早上高高兴兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，没有雨具回不了家；晒在室外的衣服，快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿；突然天气转凉，没来得及多穿衣服就感冒了„„这样的事情经常在我们的周围发生，就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢！在世界飞速发展的今天,气候对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断提高，各种日常活动都要求安全、舒适。以前的天气预报只是预报温度的高低，雨的大小，这已经不能满足人们的需求了。现在的天气预报越来越注重人文关怀，报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。为此我们决定开展《气象与生活》的主题活动。通过研究活动了解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活提供更好的服务。 制定活动时间：课内：3学时 课外：2～3周 活动预期目标：
1．在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2．通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
3．学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。 活动方式：
观察、调查、询问、小实验、上网查找、谈论研究总结等。 活动的过程： (一)准备阶段 1.子课题的选择 (1)提出大主题
大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。 (2)确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。
子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。 2.活动前的准备
根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变化对人们都有什么影响？ (二)实施阶段
1.利用多种方法收集资料
学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。 可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。
调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。
帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。 通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。 2．小实验
做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。 做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。
在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。 3．撰写活动体验
学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。
注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。 4．小组交流
各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养 (三)总结和展示阶段 预设：
（1）撰写研究报告。
以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。 (2)制作多媒体课件。
各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。 综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。综合实践活动课程是“可做的”课程，尤其注重学生的实践过程：通过参与实践活动来学成，在具体的实践活动中获得快乐和发展，相信学生，学生会送你一个惊喜！
二、《神奇的种子》
教学目标：
1、利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。
2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。教学重点：引领学生解剖种子，猜想种子的秘密。 教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
教学过程：
一、谜语激趣，
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
2、老师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。
3、对于黄豆你了解吗?它能干什么?
4、黄豆是种子吗?怎么知道它是不是种子？今天就让我们一起到种子王国里去探索，好吗？ 板书课题：神奇的种子
二、解剖黄豆
1、请小朋友猜猜黄豆里面有什么？
2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？
但是黄豆很硬，想什么办法把它掰开呢？
3、小朋友想的办法可真多，老师认为用水泡黄豆这种方法最合理。老师这有泡好的黄豆。一会儿分给大家，注意先不要动。
4、特别注意在剥种子时，不要把种子弄坏了， 仔细观察黄豆里面到底有什么，把你看到的记在脑子里。
5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?剥开花生种子我们一起来观察一下吧?
6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相似的，其它种子的内部结构也是这样的。
三、播种种子
1、想知道他是不是种子，最直接的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，老师这里有种好的花生宝宝，请小朋友看一看，它是不是种子呢？
2、看着小朋友们刚才的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中一定要注意卫生。
3、要想种子发芽还需要几个重要的条件，你知道是什么吗？师帮助浇水。
4、种子发芽这是一个漫长的过程，需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评选一下，谁写的观察日记最认真。
5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。
三、总结概括
下节课，我们就一起来研究一下小朋友搜集到的种子。
三、《身体的秘密》
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?
教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)
小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
四、《生活中的旋律》
一、教学目标：
1．认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2．能力：（1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
（2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。
（3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。
3．情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。
（2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
二、教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。
四、教学模式：“主题研究“教学模式
五、实施方案
A．准备工作
1、对学生进行安全和文明礼貌教育。
2、进行调查方法、信息技术等方面指导。
3、学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。B、组织形式：分组活动
C、活动过程及方式
1、开展研究性学习活动
①引导学生对不同年龄段的人喜欢的歌曲进行统计分析，从中发现问题，确定活动的主题。
②引导学生根据主题制定研究计划、实施方案并对小组人员进行分工。
2、开展调查活动
①调查活动的开展从不同的主题入手，及时把收集到的信息进行整理，教师给予必要的指导和帮助。
②围绕主题提炼信息，将研究成果以生动活泼的形式有代表性地展示。
3、在班内举行成果展示活动，活动过程包括：说、展、演等
D、教学策略
1、指导策略
指导内容包括：基础知识的指导、研究方法的指导、思维方法的指导、心理素质的指导。教师在本模式教学中应从启发引导、点拨指导、质疑辅导和因势利导四个方面去发挥，使整个指导过程贯穿学生综合实践活动的全过程。但是指导的目的只是使学生获得知识的本领，而不是知识本身。
2、多视角策略
由于每个学生的知觉偏好、物理环境需要、社会环境需要、认知方式以及价值观等的不同，对每个主题研究的方向也就不同，提倡学生从不同的角度去思考，选择各自研究的课题，学生的思想不再受束缚，从而能更加全面地对主题进行研究。
3、研究性学习策略
所谓研究性学习主要是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识，应用知识解决问题。这种学习方式通常要围绕一个需要探究解决的特定主题展开，它是综合实践活动课的核心，本模式的教学也是在此基础上建立起来的。
4、小组合作策略
根据学生的年龄特征，为了保证实践活动的顺利开展，并能有效地培养学生的团队合作精神与科学交流能力，我们以每5人组成一个课题小组，采取学生自愿结合为主，使学生在整个研究活动过程中乐于合作，学会交流和分享研究信息、创意和成果，教师在必要
时给予适当调控，使相同兴趣、不同能力的学生有一个合理的搭配，确保小组成员结构的合理性。
5、评价策略
1、重视过程评价
2、以学生自我评价为主
3、评价具有开放性
4、评价的基本内容
①学生参与综合实践活动的态度。如是否认真参加每一次小组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出积极的贡献等。
②学生创新精神和实践能力的发展情况。考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作能力，可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。
③学生对学习方法和研究方法的掌握情况。主要评价学生查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平。
六、教学过程
第一课时
A创设主题、课题准备
1、课题导入：每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心„„生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。
2、创设情境，出示主题——生活中的旋律 背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。
3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？
学生：好！
4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表 教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。
B展开活动、收集信息
小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。
C、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个人兴趣、爱好的不同，某些同学需要调组，教师帮助协调，要始终尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
第二课时
一、课题导入
有人说：“音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。”还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”
音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今天我们就把这些天所做的研究做一个展示，领略音乐的神奇魅力。
二、展示活动
1、分好展区
2、布置展区。
各组成员将研究成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用多媒体器材播放。
3、展示成果
顺序：课题
1、音乐与年龄 课题
2、倾听音乐，体会情感 课题
3、古诗词与音乐 课题
4、音乐的神奇作用 课题
5、音乐与音乐家 主要展示形式为：说、展、演
三、学生评价
从参与实践活动的态度，创新能力、实践能力的发展状况，对学习方法和研究方法的掌握三个方面进行全面而客观的自评和互评。
四、课后活动
邀请其他班的同学来展区参观，分享快乐。 写好本次活动的心得体会。
将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。
板书设计：
课题名称：音乐与年龄 自我评价标准：
倾听音乐，体会情感 参与实践活动的态度
古诗词与音乐 创新能力、实践能力的发展状况
音乐的神奇作用 对学习方法和研究方法的掌握情况
音乐与音乐家
五、《快乐的服装设计师》
教学理念：
现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式过于偏向学科知识的机械记忆、浅层次理解和简单应用层面上开展教学活动，学生是知识的接受者，他们很少有机会成为学习的主体，这样学生的学习如何提高？素质教育如何进课堂? 美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式，使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。
《快乐的服装设计师》是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在愉快的学习气氛中掌握知识与技能。
服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。这节课中，我作为教师，当作为学生学习知识的指导者，引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题，研究解决自己发现的问题。我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究，自己发现问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习知识，共同完成作业。 教学方案： 教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和
我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来
培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个
性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
教学内容和重点难点：
1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。
2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制
作。
教学准备：（多媒体教学）
1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带） 教学过程：
一、组织教学：
将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特
二、导入新课：
1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。
课堂摘要：
师：同学们看了后有什么感觉？ 生：老师，很有视觉冲击力。 生：模特的身材好棒。 生：他们的衣服很漂亮。
师：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。 生：想。（学生有跃跃欲试的感觉）
师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
（屏幕显示首页）：
2、欣赏、讨论我国的历代服装： 学生分组讨论：
学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论： a、服装的作用有那些？ b、中国服饰有什么规律可循？ c、我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括） 教师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装知识并进行爱国主义教育） 教师总结：
“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”
3、由我国历代服装引入我国各民族服装。学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。 知识点： A、我国共有几个民族？
B、造成各民族不同服饰的原因有那些？
C、列举几个少数民族的服装特点。 课堂摘要：
师：请问我国有几个民族？ 生齐答：五十六个
师：对，五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上，请问每个民族服装都一样吗？ 生：不一样。 师：为什么？
生1：民族风俗不一样。 生2：历史背景不一样。 生3：地理位置不一样。
师：回答的很好。各民族因地理位置、历史背景等因素不一样，所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。但是，于由社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。我们应不应该去保护他们呢？
生：应该。
师：那我们就先从认识它们开始吧！这里有七个少数民族的服装，请和它对应的民族相连。 （屏幕显示各民族服饰） 学生动手联线。
师播放国家领导人身着唐装出席APEC的图片。 生热闹了：老师，杭州生产唐装，但贵州没听说过生产唐装呀？
5、服装的种类： 课堂摘要：
师：我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？ 生：有刚才讲的民族装。
生：学生装。
师：学生装、警察的警服，工人的工作服我们都称为什么呢？ 生：职业装。
（屏幕显示服装的种类）
师：对，我们服装分以下几种：（师生共同探讨）
知识点：
a、时装： b、生活装： c、职业装： d、民族装：
6、学生进行服装设计：
六人一组，由学生自己推荐一个组长、一个模特。将一匹布在模特生上设计一件时装。没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。教师鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。 （设计意图：我在作业中采取的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力，同时也注重到学生学习中的个体和群体的合作精神，让所有的学生参与到自主学习中来。）
7、请各组代表谈自己组里的设计意图，学生设
计的服装进行服装表演。教师对他们的服装设计给予肯定。
《快乐的服装设计师》
一、设计意图
在今年“六一”时编排了具有大班特色的时装秀表演节目，没想到在孩子中间产生了强烈的反响，特别是形态各异的服装引起孩子的兴趣和好奇，班里参加节目的孩子成了小老师，带着其他孩子走“猫步”、“摆姿势”亮相，很有意思。既然孩子对时装秀这么感兴趣，根据大班教材中有“小小室内设计师”这个活动，由此想到不妨让孩子利用身边物品和废旧物品来自己动手制作服装，然后穿着服装展示自己的风采，让孩子想象、感受、体验创造美的快乐和自豪。
二、活动目标
1．尝试利用废旧物品和身边的物品设计制作服装，变废为宝，从而培养学生的环保意识。
2．通过这场手工创作活动来发展学生的想象力、创造力、审美力和提高动手操作技能。
3．激发学生对艺术创作活动的兴趣，产生探究的欲望，使学生大胆表现情感和体验。体会到与同伴共同合作、交流、创造美的快乐。
三、活动准备
1．收集各种废旧物品，如：塑料袋、挂历纸、报纸、酸奶瓶、光盘等。
2．剪刀、胶水、皱纹纸、装饰品等。 3．场景布置：活动室门口标志。 4．七个学生准备好时装表演。
四、活动过程：
1．向学生介绍自己，然后将学生带入教室。 小朋友们好，很高兴认识你们，我是美美服装设计室的设计师。
美美服装设计室还有好多漂亮衣服，小朋友，我们一起去看看吧！
2．师生入场，自由参观。 3．模特上台表演
为了对小朋友们到来表示欢迎，美美姐姐和模特们编排了一个小小时装秀。请小朋友欣赏。
小朋友，你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！
5．设置情境：请小朋友帮帮美美姐姐完成演出服。 小朋友们，美美姐姐遇到麻烦了，演出队向我们订下30套环保服装，明天就要交货了，怎么办呢？
6．学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。 在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，及时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。
7．请制作完的学生上前展示，美美姐姐为其拍照留念。
（没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成）
美美姐姐很高兴得到大家的帮助，希望以后小朋友在家，还能找更多的适合创作废旧物品，创作出更
美、更有趣的衣服！
活动延伸：
1、未完成的小朋友接着完成。
2、请小朋友收集更多的废旧物品，自主创作。
3、举行一场“环保时装模特秀”。
六、《学做图书管理员》
教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？ 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）
我读过的一本书
教学要求
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。教学重难点：
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。教学过程
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)
2、提示讨论要点：
师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)
师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?
(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)
分组讨论交流。 师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
师：现在，我们各小组先交流，交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
3、全班大组讨论。①竞选主持人。
师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？
②由主持人指定各小组代表依次上台发言。 及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。 ③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
4、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。
师：上了这节课你有什么收获？
③教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书! 作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
七、《小小茶博士》
一、活动目标
1、通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。
2、让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。
3、培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。
二、活动流程
1、激趣导入
（1）师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？
（2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。
（3）过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。
2、议探究方法，选探究课题
（1）师导问：你们准备采取怎样的方法研究呢？ 大家各抒己见，确定研究方法：小组合作，整理资料。 （2）师导议：你们小组准备研究哪个子课题？ 小组议后汇报。
3、合作学习，整理资料
（1）师示学法指导：A、填写《中国茶》研究记录表。
B、分工明确，团结协作 ，各抒己见，资料共享。
（2）小组合作学习：资料员取舍材料
记录员记录整理的资料 设计员设计、制作台卡 汇报员研究汇报形式、、、、、、
（3）小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问；
或演示泡茶过程； 或讲茶故事； 或放茶音乐欣赏。
4、总结评价
师：大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！
今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？（大家评
后颁发奖）
5、拓展延伸
同学们，你们获取了这么多知识，一定想告诉你的亲人、朋友和家人吧！可以通过那些方式传播呢？（打电话、手抄报、广播、茶会、、、、、、）
赶快行动起来，这将是下节课《我是小小茶博士》的成果展示内容，一定要努力呀！我们还将产生冠军一名，亚军两名，季军三名呢！这些荣誉也将装入你的成长档案袋，有信心获奖吗？
今天的课就上到这里，谢谢大家！
推荐第5篇：某某乡气象协管员某某某先进事迹
做好气象协管工作 服务某某农业基础
某某乡气象协管员某某先进事迹
自2006年以来，某某同志就担任**镇气象协管员，认真履行乡镇气象协管员职责。爱岗敬业、甘于奉献，怀着一颗对农村、对气象事业的热忱，扎实做好气象预报信息的发布和农业信息的收集、上报，充分发挥协管员在气象服务需求反馈、气象灾害收集、气象设备维护及气象法规和科普知识宣传中作用，为广大农民朋友做气象信息服务，指导农业生产，防御和减轻气象灾害给农业生产带来的损失。
六年来，她工作踏实，任劳任怨，坚决服从领导的工作调度，顾大家而弃小家，加班加点而无怨无悔，时刻以党员的标准严格要求自己。她以自己的青春热血，为农村气象工作者谱写了一曲不平凡的奉献之歌。
一、加强业务知识学习，不断提升服务“三农”本领
早在2006年，在**镇工作期间，为了抓好气象站的选址工作，她亲自做了大量的论证工作，为了能担当起协管员职责，能更好服务农民、指导生产，她认真阅读有关气象书籍，不断加强气象知识的学习，了解不同气象天气对农业生产的影响及气象灾害的防御。先后参加湖北省和鄂州市举办的气象信息员培训，培训中她认真聆听专家讲解，全面系统学习有关气象、气象灾害、农业科技及计算机、信息网络等有关知识，同时她还积极参加**村万亩无公害蔬菜基地、油菜高产创建科技培训活动，掌握农技知识，从而提升自己服务农村、农业和农民的本领。
二、认真履行岗位职责，切实做好三农服务
1、做好气象信息发布。她每天坚守办公室，登陆省、市气象信息网，密切关注天气情况。认真查阅有关气象预报特别是重要气象信息预报，及时送领导传阅，便于了解最新气象动态，同时在政府政务公开栏进行张贴，并下发至各村及部分种养殖大户手中，为他们科学安排生产提供参考和依据。自**镇建站以来，共印发有关材料近5000余份，为指导农业生产起到积极作用。
2、加强农户生产指导。2008年气候反常，雨水较往年增少，气温较常，恶劣多变的气候给农业生产和农作物生长带来不利影响，他积极发挥气象信息员职能作用，结合本地农业生产，积极与乡农办技术人员携手合作，加强对水稻、油菜及棉花的生产指导，他们每到一户，都深入田间地头，指导导群众做好田间管理工作。
3、做好农产品信息发布。自2009年调到某某乡工作后，她还积极利用信息平台，查看农业信息、农业科技知识及农产品供求信息，选择对本地农业生产销售有价值的信息进行下载，将信息尽快传递到种养殖大户，为他们更多了解农业生产知识和外面市场行情，为农民合理调整农业生产提供帮助。同时对本地特色产品，通过现代网络技术，及时向外宣传和推介，如**油菜、**大棚蔬菜等，积极以信息形式在省、市有关网上宣传。同时结合现代远程教育工程、文化信息资源共享工程、农村商务信息服务工程、科技下乡、家电下乡和文化娱乐等活动，宣传和推广适合农村的信息技术应用产品。
三、加强自身建设，确保某某信息站功职能的正常发挥 在某某乡工作后，她积极参与加强某某乡气象信息站建设，按照上级要求，坚持每天登录信息员工作平台，填写值班日志，上报工作信息。两年来，共填写工作日志20多篇、上报工作信息30多篇，加强站点硬件设备等管理和维护，定期对气象显示屏进行检查，对简单故障进行排除，确保气象设施的安全和正常运行。建立某某乡农村气象信息和灾害防御网络建设，对全乡13个村及部分种、养殖大户（如***养殖基地、***畜牧养殖、***水产等）个人信息进行录入，确保了气象信息特别是灾害预警信息及时走进全乡的每个角落。
6年时光，如白驹过隙，本着服务农村的远大目标，某某同志依然兢兢业业、任劳任怨，在这平凡的岗位上默默奉献，为华容区的农业生产服务着、忙碌着。
推荐第6篇：优秀网格员先进事迹一
优秀网格员先进事迹一
有这样一群人，面对群众的不配合，他们微笑回应;面对群众的不理解，他们耐心解答，他们早出晚归、不知疲倦，他们放弃午休、假期深入居民家中……他们为加强经开区网格系统基础信息化建设，进一步丰富社会治理信息，畅通联系服务群众渠道，起到至关重要的作用，他们是“经开区格格”，而今年44岁的兰丽芬就是其中一员。
说到网格化管理工作，兰丽芬说，“能为居民服好务，就是我最开心的事情。”从5月份开始担任壕子口街道内棉社区第一网格的专职网格员后，兰丽芬在工作中也遇到了一些困难，然而她也有自己的一套解决办法，在以后的工作中，兰丽芬说，她还会更加尽心尽力地为居民服好务，尽自己的能力做好这份工作。
初接工作遇困难 摸清家底 加强宣传
自2014年5月份起，担任壕子口街道内棉社区第一网格的专职网格员，兰丽芬具体负责内棉社区圣江路19号1-9幢、幼儿园等片区，由于这里及附近区域是老旧棚户区域，产生的问题大多集中为棚改问题，为方便管理，所以棚户区内的其他网格的事情往往也要一并参与管理。同时，还要负责网格居民的信息登记和内棉网格平台录入工作。
自担任网格员后，兰丽芬说，他们接到的第一件事就是摸清各自负责网格的基本情况，加强对网格化工作的宣传，“经开区网格管理中心及壕子口街道 ..........
推荐第7篇：优秀考务员先进事迹书面材料
精心组织无纰漏 认真细致保平安
——优秀考务员先进事迹书面材料
范小红，男，中共党员，1976年4月出生，秦陵初级中学考务员。2011年以来，一直参与中考考务工作。2014年高考设置考点后，担任考务工作。在我校的考务工作中认真贯彻执行区招办的相关文件精神，严格按照要求，精心组织，狠抓落实，充分细致地做好各项工作,使中、高考工作井然有序，未出任何纰漏，圆满完成了考务工作任务。现就我今年在中考报名、中职招生、中高考组考等各项工作中开展的情况和具体做法，向各位领导和同行汇报如下：
一、认真细致地做好中考报名工作。
1、搞好报名宣传动员。在区教育局召开中考报名工作会议之后，我配合学校初三各班开展报名宣传动员工作。我要求各班主任向学生宣传清楚本年度的中考政策，特别是实施网上报名的程序和要求，并让学生回家后向家长宣传，让学生家长了解并配合、协助学生搞好中考的报名。
2、信息录入准确无误。我将《西安市中考考生报名表》印发后，由班主任组织学生填报报名信息，报名表填好后上交给班主任，我要求家长和班主任进行一遍初审，发现一些明显的错误，同时要求注意核对信息中的姓名、身份证号码、出生年月，一定要与考生户口本或身份证保持一致。所有学生的信息核对确认后，以班级为单位将草表交回教务处归档备查。然后我对全体学生进行中考网上报名辅导，并对往年报名时经常出现的问题加以强调。信息录入工作结束后教务处迅速打印出确认单，让学生及学生家长核对并签字，家长签字后交回学校，然后再上交区招办。
3、照相工作不出差错。信息录入结束后，按照区招生办的要求我要求班主任通知学生在照相当天争取不能缺席，对在外借读的学生要求家长带回学校统一照相。照相前，教务处准备好场地，保证照相按时进行；照相时，为了避免张冠李戴，要求班主任亲自组织，按照报名顺序号逐个照相。对于特殊情况未照相的考生，做好记录，并在规定时间完成照相工作。
4、考生信息严格保密。考生信息关系到考生及家长的隐私，更重要的是关系到学生的录取。所以，在全校教师会上，校长严格纪律，要求全体教师不准把初三学生的信息外泄，我坚持执行规定，不利用工作便利谋取私利，对考生的电子信息和纸质信息采取严格管理和保密手段，确保考生信息的安全。
5、及时上交中考报名费用。按照区招生办的通知，学校先由班主任向学生做好宣传工作，让学生及家长了解收费政策，然后严格按照上级下发的中考费用标准，按时收齐考生报名费用，并按时上缴考试报名费用，绝不搭车收费。
二、努力完成中职招生工作。
1、加强宣传教育。认真做好中考招生宣传工作，让广大家长、学生知悉有关政策、法律、法规，及时公示各类上级教育行政部门要求公示的信息，如招生政策、优录条件、优录加分名单等。
2、中职招生尽心竭力。工作中，我认真做好了以下几点：
（1）认真开好招生工作动员会议，让初三班主任及每一位教师明白中职招生的意义和重要性，力争形成全员招生的良好形势。
（2）及时了解学生思想，做好学生及家长的思想教育工作。现在的家长普遍都有这样一种想法，宁可让孩子低分混几年高中也不让他们读中职。我们就给讲解当前职业教育的形势和发展，让家长和学生明白读中职学校的好处和前景。经过努力，现在这种想法在不少学生家长心中有了改变。
（3）加强宣传。每次中职负责招生的老师来到我校，我都和初三班主任全力配合他们搞好各方面的宣传，包括发放宣传材料、张贴宣传海报、进行宣传动员等。
（4）及时完成招生任务。功夫不负有心人，在我们的努力下，今年我校的中职招生任务超额完成。
三、确保中考体育考试工作顺利。
由于我校于2013年10月铺设了250米环形塑胶跑道，完成了操场硬化工作。区教育局和区招生办在几经考察，决定将全区的中考体育考试工作放在我校举行。我们非常重视这项工作，学校体育课全部改在室内进行，并严格保密制度，禁止学生和无关人员进入考试场地。确保了我区中考体育工作的顺利进行。
四、精心严密做好考务工作。
1、认真做好监控设备的安装调试工作。我校由于不是标准化考点，所以一直没有监控设备。今年4月，我校被定为高考考点，监控设备的安装就变得尤为重要。我们积极联系区招生办、电信局等单位，加班加点，努力做好设备的安装调试工作，于6月1日前全部安装调试完毕，保证了高考、中考工作的顺利进行。
2、制定《秦陵初级中学高考安全工作预案》和《秦陵初级中学中考安全工作预案》。安全预案考虑周全，责任到人，能做到有备无患。
3、做好考点和考场的布置工作。
4、能认真规范履行考务员职责。（1）开考前检查、清点当次考试的试卷科目及试卷袋、准考证号条形码；（2）做好试卷(卡)、草稿纸及考试用品的发放；（3）考试结束后，验收各考场的试卷、答题卡、草稿纸，指导监考员封装；（4）负责试卷袋回收和违规考生数据的统计、公示和上报；（5）在考前，负责清点、理顺每科考试所需的准考证条形码，将准考证条形码分时间、按考场分发。（6）能认真填好并及时上交招办的各项表格。
当然，考务工作千头万绪，我的工作做得并不是十全十美，还望领导和同行批评指正。在今后的考务工作中我将在此基础上扬长避短，力争做得更好。
推荐第8篇：优秀消防法制员先进事迹
吉林省公安消防总队优秀消防法制员薛大林先进事迹
薛大林，男，现任吉林省公安消防总队通化支队防火监督处法制科科长。先后担任基层大队法制员，支队防火监督处法制员等法制岗位职务，2011年该同志从事法制工作以来队，他紧紧围绕执法规范化建设工作，通过开展执法卷宗交叉互检、法制大讲堂等一系列活动，有力地促进了通化支队执法规范化建设全面持续发展，使全市消防部队执法质量得到明显提升。该同志任法制科科长以来共审查行政处罚、建筑工程备案等执法卷宗5000余件，整改存在问题的卷宗2100余件，未发生一起行政诉讼败诉、国家赔偿案件。共组织开展10余次交叉互检互动，召开法制大讲堂20余期，所在支队的东昌区大队、集安大队连续两年先后被部局评为先进执法质量达标单位。他本人撰写的《关于重大火灾隐患立销案执法程序的探讨》论文，于2014年被部局评为优秀法制论文二等奖。他因法制工作表现突出于2013年荣获支队三等功一次。
一、加强业务学习，努力提高自身法制理论功底。
薛大林同志在担任大队、支队法制员以来，他始终坚持以党的法制工作建设为指导，积极学习依法治国精神实质，以充分发挥消防立法、内部执法监督、法制培训和法制服务的职能作用，推进消防工作制度化、法制化、规范化为己任，不断学习消防业务知识和法律法规知识，以其扎实的工作作风、高度的责任感和事业心，刻苦钻研《消防法》、公安部119号令、120号令、121号令等法律法规，力求做到能够准确运用有关法律法规、能够掌握消防法制业务流程和工作要求，能够处理复杂疑难执法问题的标准。
二、以各项执法制度的落实的目的，健全执法监督机制
薛大林同志为提高执法办案水平，防止和纠正执法违法行为，他到把执法质量建设作为一项系统性、战略性的任务体系来抓，从制度建设、监督管理、考核考评等方面予以规范和加强，狠抓日常管理，通过严管理，全面提高了全市消防执法质量和水平。一是规范执法工作领导责任制。确立了执法工作军事主官和法核人负责制，对执法工作出了问题的严肃追究法核人员把关不严的责任，对执法卷宗中发现的问题逐个加以纠正，对出现问题较多的大队限期予以整改并进行跟踪检查。同时，他还大力推行执法卷宗承办责任制，建立监督员执法档案，明确谁主管谁负责，谁办案谁负责，严把执法质量基础关。二是建立科学的奖惩机制。将监督员执法质量纳入监督员日常业绩考核范畴，将执法检查情况作为监督员执法档案的重要内容，严格错案追究制；定期评选样板卷宗，面向全体执法干部进行公开展示。
三、以执法规范化建设为切入点，全面提升基层执法基础 薛大林同志能够认真履行消防法制员岗位职责，业务能力强，在消防立法、执法规范化、内部执法监督、行政应诉、解决执法问题、内部执法监督信息化等工作中作用突出并取得较好成效。一是坚持不懈地组织开展每月执法质量专项考评工作，该同志提议建立了交叉互检考核机制，由防火监督处法制科牵头，成立了由各大队法核人员参加的考核组，对全市执法卷宗进行“回头看”式检查，使得全市执法质量经得起考核，经得起推敲。二是规范执法基础台帐。他致力于基层消防执法基础台账的分类、细化、汇总、总结，在组织全市消防部队的执法台帐考核工作中，采取明察与暗访相结合、顺查与倒查相结合，内查与外评相结合等方法，全面细致地对执法情况进行考核。
推荐第9篇：优秀群监员先进事迹
优秀群监员先进事迹
——邹庆生
今年42岁的邹庆生，于1996年在山西玉和泰煤业有限公司参加工作。他有着强烈的对职工生命安全负责的责任意识，排查隐患一丝不苟、反‚三违‛不讲情面。在‚安全哨兵‛的工作岗位上，默默地站着岗，放着哨，从一名普通工人成长为技术骨干、优秀班组长，多次被矿评为‚优秀群监员‛。他经常说：‚要敢于反‘三违’，才能对得起群监员这个光荣称号。‛从事群监员5年来，他先后杜绝了20余次事故的发生。他的事迹材料如下：‚我是群监员，就要学好应知应会安全知识，我选择了群监员这项工作，就要尽心尽责干好‛。这是山西玉和泰煤业有限公司优秀群监员邹庆生的工作理念。
邹庆生在基层群监员工作岗位上已有10年，他始终严格按照群监员的标准要求自己 ，自矿上开展学习应知应会‚每日一题‛安全知识以来，他总是坚持逐字逐句地学，做到熟记于心，并主动帮助单位学习能力较差的工友共同学习，直到他们把握为止。
他经常对身边的工友说，学会应知应会安全知识，能够增强我们的安全意识，提高我们的操作技能，在现场工作起来才更有信心。在集团公司、矿组织的各类考试中，他总是能取得很好的成绩，经常得到公司领导的表扬。
邹庆生走到哪里，就将他的细心带到哪里，经常能排查出不
易被别人发现的隐患。
2010年11月份，掘进队在3#轨道下山掘进时，他发现作业点巷道末段有十几米顶板锚杆丝帽被压断，顶板出现下沉现象，随时有冒落的可能，就连忙叫现场职工停止作业，并和他们一起扛来十余根单体支柱打了点柱支护，消除了现场隐患，避免了一起冒顶事故的发生。
2011年年初的一天，邹庆生发现一名电钳工江某在处理溜子机头故障时，没有挂停电牌，也没有将开关打到零位，他立即上前制止。看到邹庆生认真的样子，江某连忙向他解释：运输干线故障多，最近常影响生产，我着急啊，这样干不也是为了节省时间多出货吗 ?你原谅我这一次，我保证下次再也不这样干了！该班的班长也过来求情：敁江某的技术我知道，这样的故障，不停电他也能处理好，你就放过他这一次吧。‛
邹庆生说：想减少生产影响，更要保证现场的安全和质量，你们明知道这是违反‚三违‛还敢这样操作，说明你们从思想上就没有重视安全。不停电就工作，出了事故就不小，假如真的发生了事故，会给矿上造成多大的损失，你们想过吗 ！还有我们的亲人，你们愿意让他们在痛苦中生活吗?‛经过现场反‚三违‛教育，江某的安全意识得到了提高。
山西玉和泰煤业有限公司已经保持了10年的安全生产的好成绩，就是依靠了像邹庆生一样一大批的基层群监员，全天候地盯在安全生产第一线，为安全生产的顺利进行起到了保驾护航发
挥了作用。
优秀群监员先进事迹
2011邹庆生11月日年12
推荐第10篇：小小气象员教案
《小小气象员》教案
教材分析：
这是粤教版小学四年级《科学》教材。教材通过几个活动的展开让学生了解手机气象信息收集的途径，知道用气象符号表示天气，体会到坚持做气象记录的重要性。通过知识的介绍了解测量气象指标的相关仪器，同时通过制作简易的风向标来提高学生动手能力
学生分析：
学生每天都能接触到天气预报，对天气预报已经很熟悉，可是因为没有接受过系统知识的训练，所以他们在接触的时候没有上升的一个理论的高度就很难形成新的学习到新的知识。所以在这部分内容的学习时候充分利用好学生这样一个特点，利用学生已有知识结构，通过已有的知识结构完成新的知识建构，将这部分知识内化。
教学目标：
知识目标：了解得到天气预报的途径，知道气象符号表示的意义
能力目标：学会记录天气信息，流利描述天气，能将课本知识拓展到生活当中。
情感目标：体会动手制作的快乐
教学重难点：
教学重点：了解获得天气预报的途径，知道天气符号的意思
教学难点：学会坚持做天气记录，
教具学具：
多媒体课件 气象符号卡纸科学教具（风向标）
教学过程：
一、创设情境，营造氛围
利用补充故事的方法将任务驱动页的内容通过PPT的方式呈现，创造教学情境，引发学生的思考。
师：同学们，今天的天气好不好，你们喜欢不喜欢这样的天气。1
生：喜欢（不喜欢）
师：有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢。老师很喜欢这样的天气，这样的天气不冷也不热。可是有人却很奇怪，这么好的天气却带了一件很厚的毛衣过来，这就是屏幕上的妍妍，这是为什么呢？我们一起来看看究竟发生了什么
（播放幻灯片，老师对图片进行解说。解说词：这天早上，天气很好，琪琪、妍妍和波波高高兴兴来到学校，波波看到妍妍手里提着一件厚厚的毛衣，非常奇怪的问道……，妍妍自豪的说……，听了妍妍的话琪琪感觉很奇怪说…）
师：是啊，真的很奇怪哦！为什么妍妍就知道下午有冷空气。谁能告诉老师妍妍是怎样知道的。
生：看了天气预报
师：哦，是啊！看来你们比琪琪聪明多了。是啊，天气预报让我们知道了明天的天气。那现在我们就来看一段天气预报
（播放没有声音天气预报视频，）
生：没有声音
师：同学们真是细心，的确在这里没有声音，那你能不能给给我们的天气预报陪会音，当一回小小气象员。
生：愿意
师：好，就请我们的同学当回小小气象员，向大家播报此时此刻的天气。老师看看哪个同学播报最好。
活动一：请同学播报今天的天气（3—4人）
二、得到天气预报信息的途径
师：刚刚我们几位同学播报的都非常好，说明我们的同学以后都有可能成为气象员。大家愿不愿意成为为大家服务而且又经常出现在电视上的气象播报员。
生：愿意
师：很好，那气象员可是要从小做起，从小就要开始锻炼的。现在我们就从收集天气预报信息做起。同学们，如果我们要知道明天的天气，要为大家播报明天的天气，我们是不是要先得到天气预报的信息，了解天气。
生：是。
师：很好，那现在就和你的小伙伴商量一下，看看我们可以从哪些地方得到
天气预报的信息。把你们商量的结果写在那张记录纸上。我看看哪个组的同学能最想到最多的地方得到天气预报。
小组讨论：得到天气预报的途径
师：讨论结束。现在有哪个小组愿意把你们讨论的结果跟大家汇报汇报 小组汇报结果（2—3汇报）
师：我们几个小组的同学都分享了自己的成果，的确我们可以从这些方面得到天气预报信息。而且老师抄了其中的三种过来，放在了大屏幕上。其中有报纸也有网络的。现在每个同学可以选择其中一种途径，把这个天气预报的信息记在自己记录纸上。等下老师要请请几个小小气象员来播报你记录的天气
活动：同学记录天气
汇报成果（1—2个人），发现同学遇到的困难，发现同学同一个天气有不同解释，请这样的同学来汇报，激化矛盾。引起学生的思考。
师：刚刚我们听了两位同学的，都是记录的电脑给出的天气预报信息，可是同一个天气预报却有不同的答案，这是为什么？大家想想问题出在什么地方。
引导学生说出不认识符号
师：原来有的同学不是很记得这些符号，大家知道语文中我们有标点符号，那现在这些表示天气的符号，我们就把它们叫做天气符号。大家看看这些天气符号。你发现什么？有哪位同学来说说在这些天气符号中你看到了什么，说说表示它什么天气。
学生描述看到的天气符号（1—2人）
师：很好。我的同学真聪明，知道根据自己的生活经验来记住这些天气符号表示的天气，的确！我们就是应该这样记住这些天气预报。
老师引导学生记住天气符号
师：现在我们已经知道了天气符号它们表示的天气，现在我们就用刚刚学会的天气符号来表示天气，用天气符号来播报天气预报。老师要看看谁是最佳气象员。
教师给出三组用天气符号表示的天气预报，请1—2位同学根据自己判断当小小气象员进行播报天气。
师：看来我们同学一各个都能成为很好的气象员。同学们你们有没有想过，
如果你成为了气象员，你可以很轻易的地从气象专家那里得到天气预报的信息。可是，我们的气象专家又是怎样得到这些信息的，为了得到这些气象信息，气象专家们做了哪些测试。用到了什么意思。你们想不想知道。
生：想
师：很好，那我们就来看看这些气象们都用到了哪些意思。
讲解测量气象的仪器（百叶箱、雨量器、风向标和风速仪）
百叶箱离得温度计和湿度计用来测量温度和湿度，雨量器用来测量降雨量、风向标和风速仪是用来测量风向和风速的。
师：今天我们认识这么多的测量气象的仪器，可想而知，我们的气象专家有多辛苦。我们认识了这么多的仪器，现在我就就亲子动手来制作一个气象仪器。用我们的科学教具来制作一个风向标。
活动：学生动手制作风向标
第11篇：心理气象员工作汇报
你们好，我是来自教技1312班的心理气象员
作为心理气象员，最方便的便是我也曾担任心理委员，对于心理气象员的任务及重要性都很了解。我们与心理委员积极配合，经常在宿舍里宣传心理健康知识。除了宣传心理健康知识之外，我们职务称呼中的“气象”二字，赋予了我们“及时识别周围同学的异常行为”这项重要而又艰巨的任务。大学不同于中学，无论是班主任还是辅导员都无法与大多数同学多加交流，更遑论及时地了解同学的心理动向了。这时，身为朝夕相处的同班同学、舍友的我们，就更易融入同学之中，以更加直接的视角把握同学内心所想，及时发现问题，反映问题，请专业人士解决问题。
我于我们班，除了上述的每周心理小贴士外，还会根据实时发送天气小贴士；又以我本地人的身份发送旅游小贴士；每逢考试前，会发送一些祝福的话语，考试后，会按成绩分层发送激励，安慰，戒骄戒躁等调整心态的短信。综上我想强调的是，心理气象员，不仅仅要去着眼于负面动向，更要在平时从细节着手，潜移默化地以积极的心态影响身边的人，希望在我们心理气象员和心理委员的努力下，让同学们感受到班级的归属感，从心里体会到他人的关怀，感受到温暖。同时对广大同学加以正确的引导，消除对心理学的误解，打破心灵的桎梏让大家真正的快乐成长，健康成长。
第12篇：25、海上气象员
25、海上气象员
[教学要求]
认知目标：
1、学会本课：员 贴 翔喂耍涛汹涌8个生字，积累词语。
2、认识部首：羊字旁。
能力目标：
1、重点理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。
2、正确书写6个汉字。
3、正确、流利地朗读课文。
4、能用直线划出写“海鸥妈妈怎样预报天气的句子”。
情感目标：
通过教学，让学生初步知道有哪些动物会“预报”天气，激发学生的求知欲望。
[教学支点]
德育点：学习过程中抓住海鸥妈妈如何预报天气，让学生初步知道有哪些动物会预报天气，激发学生的求知欲望。
渗透德育点的操作步骤：
1、自读1-4小节，划出写海鸥妈妈怎么飞的句子，通过读一读，说一说，学一学，练一练，知道海鸥妈妈怎么飞。
2、朗读课文，划出海鸥妈妈说的话。通过一读，二读，三读，让学生理解海鸥妈妈用不同的飞行情况，告诉我们不同的天气情况，这也是一种大自然的语言。
3、说话练习：海鸥妈妈_____________，天气_________，因为_______________。
4、分角色表演朗读课文，再一次感受海鸥妈妈怎样预报天气。
[教学过程]
一、导入学习，揭示课题。
1.观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。
2.板书课题：海上气象员
二、初读课文，了解大意。
1、边看书边听老师读课文：海上气象员是什么鸟？课文写了它几种不同的飞行 1
情况？
2、板书：海鸥。教学生字“员”。
3、自由读课文：标上小节号，读准字音，读通课文。
三、研读课文，学习词句。
（一）了解海鸥妈妈三种不同的飞行情况。
1、自由读前四节课文：划出写海鸥妈妈怎么飞的句子。
2、媒体出示句子：
她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。
小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。
小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。
（1）读一读句子：了解句子内容。
（2）说一说内容：妈妈是怎么飞的？
（逐次板书：贴着海面飞；沿着海岸飞；半空中盘旋）学习生字：贴、翔
（3）学一学字词：用双手作海鸥演一演飞的样子，理解词义。
（4）练一练朗读：注意情景变了，语气也应该不一样。
3、小结：海鸥妈妈3天飞行情况是不相同的。
（二）继续学习词句，知道海鸥妈妈是海上气象员的原因。
过渡：那么为什么说海鸥妈妈是海上气象员呢，从海鸥妈妈说的话可以知道其中的原因。
1、朗读课文，划出海鸥妈妈说的话。
2、媒体出示海鸥妈妈三次说的话：
妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！”
妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。”
妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦！”
（1）一读海鸥妈妈说的话，看看海鸥妈妈怎么飞，天气就会怎么样，完成练习：
海鸥妈妈_____________，天气______________。
（逐次板书：好；变坏，海浪滚滚；暴风雨就要来了）
（2）二读海鸥妈妈说的话，说说为什么天气变化了，海鸥妈妈飞行的情况也会变化。完成练习：
因为天气___________，_____________，所以海鸥妈妈___________。
（3）三读海鸥妈妈说的话，注意情景和说话人语气的变化。
3、小结：海鸥妈妈用不同的飞行情况，告诉我们不同的天气情况，这也是一种大自然的语言。
四、总结全文，巩固练习。
1、朗读课文，完成练习：
海鸥妈妈_____________，天气_________，因为_______________。
2、分角色表演朗读课文，注意不同角色有不同的性格，不同的情节又有不同的说话语气。
五、作业。
1、常规作业：
（1）抄写生字新词。
（2）有感情地朗读课文。
2、拓展作业：
选做题：
（1）与小朋友合作，表演课文《海上气象员》。
（2）收集资料：你还知道哪些大自然中的“气象员”？
板书设计：
25、海上气象员
海鸥妈妈贴着海面飞：天气好。
海鸥妈妈沿着海岸飞：天气变坏，海浪滚滚。
海鸥妈妈半空中盘旋：暴风雨就要来了。
第13篇：动物气象员教案
动物气象员
一、设计思路：
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及他们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。针对这一特点，我设计了动物气象员这一科学活动，让幼儿在愉悦的氛围下获得科学知识，萌发爱科学的情感。
二、活动目标
1、认识几种常见的气象图标 ；
2、知道一些气象变化与动物习性之间的关系；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感 。
三、活动准备
1、多媒体课件一套；
2、几种常见的气象图标；
3、头饰。
四、活动过程
（一）引出课题
与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 二）认一认、看一看
1、认识几种常见的气象图标；
2、给不同的天气情况找到相应的气象图标；
3、“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）
4、播放课件，让幼儿了解天气变化与动物习性之间的关系
（1） 播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击几幅［图片］（鱼儿上浮/燕子低飞等）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
5、（动物气象员之小测试）师幼共同参与，复习巩固知识。
（三）游戏:
蚂蚁搬家
第14篇：气象局局长优秀青年先进事迹
凡是接触过**的人，都会被她充沛的工作精力、饱满的工作热情和神速的工作效率所折服。在她身上，集中了女性的温柔美丽和自信自强，又集中了领导的精明能干和奋发有为，当地分管副县长钟信友曾说：“海棠的精明能干和工作的效率堪称一流，我很佩服。”
艰难创业 初显身手
2000年，新世纪之初，位处**山区的**县经
济较为落后，县气象局科技服务还很单一，仅靠121和资料服务对外开展服务，全县防雷工作一片空白，而与此同时全省各地防雷工作已飞速发展，**局远远落后于其它县（市）局。**作为该局开拓防雷工作的人才引进后，她刻苦学习气象和防雷专业知识，加强与建设、消防、安全等部门合作，磨破嘴皮与服务单位沟通，顶着高温烈火开展服务，终于不负众望，艰难打开了防雷市场。在她的努力开拓下，不到几年时间，**县的防雷事业从无到有，从小到大，在全省欠发达县中创造了奇迹，**局也由此一跃成为欠发达县中气象事业发展的排头兵。同时，**吃苦耐劳的工作态度和风风火火的工作干劲也在全局青年中树立了好榜样。
引领群英 更显锋芒
2007年，**局领导班子调整，**同志主持**局的工作。
**县是个气候比较复杂多变的地方，气象灾害频繁，多突发性暴雨，多局地强对流，易受台风袭击，易遭冷空气袭击，夏季又往往是全省气温最高的地方之一。每当台风、暴雨、强雷电等灾害性天气来临，气象信息的准确与否、传递的快速与否直接关系到千千万万个身家性命，每当这时，**总是坐镇气象服务一线指挥，及时向县领导汇报，遇台风影响亲自守夜班。在她的领导下，全体气象人员主动及时地开展气象服务，受到县领导和珊溪水库、百丈际水库等服务单位的好评，珊溪水库自愿将每年的服务费提高了2万元。
**县财政非常困难，每年投入气象事业的经费远远不能满足需要，职工的津补贴、社会保险费等应由地方财政落实的经费长期得不到解决。**一次又一次地找县领导，领导不在，她一次又一次地等。有些领导开玩笑说：“干吗这么累啊。”她笑笑：“我是一家之主，只要能为职工争取到该有的生活保障，哪怕再累一点也是应该的。”在她的努力争取下，**县财政投入的气象经费大幅增加，其中，2008年地方财政补助比上一年增长了228%，该局职工的津补贴、社会保险费基本得到了解决。此外，**县财政投入的气象自动站建设、协理员建设等经费在也逐年增加。
**工作勤奋刻苦，工作有部署必有落实，办事的效率之高令人叫绝。大家都觉得，在她身上，有永远使不完的干劲，有永远放不完的热情，有永远快人一步的速度。2007年她争取县政府支持，以县政府名义在全省率先建立乡镇气象协理员队伍，并成功举办了协理员培训班，曾在全省气象协理员会议上作典型发言。2007年该局取得浙江省aaa绿色台站，**以敢为人先的气魄，2008年又带领全体干部职工努力争创省级文明单位，走在了全省县（市）前列。
在她的带领下，全体干部职工继续奋力进取，努力拼搏，充分发挥气象人精神，使得**的气象事业继续保持快速发展，被评为浙江省文明单位、中国气象部门局务公开示范点、温州市青年文明号、**县农村住房保险先进单位等，连续两年被市局评为年度目标管理表彰单位，**个人被评为市政府抗台先进个人、温州市消防支队十佳警嫂、县政府抗台先进个人、县优秀科技工作者、县森林防火先进个人、县安全先进个人等多种荣誉。
无私奉献 人生无悔
都说做领导难，但做一个女领导更难。哪个女人不恋家？哪个母亲不爱孩子？哪个女儿不想留在父母身边以报养育之恩？但是，为了**的气象事业，**几乎都放弃了，为了工作，她什么都顾不上了。丈夫有怨言，她默默忍受；孩子生病，她狠狠心，不管了；母亲生病动手术，她没时间请假，只打个电话问问老人是否好些了；自己身体不好，能拖的就拖……
**常说：“人活着，要活得有意义，有意义的人生才是无悔的人生。”她把青春和热血奉献给了热爱的气象事业，用自己的实际行动深刻诠释了人生的意义。
第15篇：二年级上册《海上气象员》优秀教学设计
教学目标：
1、能在语境中正确认读本课生字，重点拼读“贴、喂、员”的音节，识记“翔”的字形，认识新部首“羊字旁”，理解“贴着、沿着、盘旋”的意思。
2、能划出描写海鸥妈妈干什么的句子，并圈画出它飞行时的动作；重点指导朗读描写海鸥妈妈语言的句子；了解天气的变化与海鸥觅食情况的关系。
3、能借助板书的提示，练习连贯说清海鸥预报天气和觅食之间的关系。
教学过程：
一、逐步揭示课题，理解题意。
1、板书：气象。
气象就是指天气变化的现象
2、板书： yuan 员
气象员就是专门从事观测或预报天气变化的人。
3、板书：海上（补全课题）
师：今天我们来了解一位特殊的气象员，它生活在海上。（齐读课题。）
4、反馈预习，借助视频，初步认识海上气象员。
师：昨天，我们已经预习过课文了。这位特殊的海上气象员就是??海鸥（板书）
师：这是一种最常见的海鸟，身体大多为灰色或白色。我们常能看见它们在海面上飞翔，捕食鱼虾、贝类。
二、初读课文，整体了解课文的行文线索，了解课文大致内容，引导质疑。
1、自读课文，了解这三天海鸥妈妈在干什么，用一句话来说一说。
2、交流反馈。
3、质疑：看看板书，想一想你有什么要问一问的地方吗？（课题是海上气象员，那为什么要写妈妈在捕食，不写它预报天气呢？）
三、细读课文1?3节，划出描写海鸥妈妈行动的句子。
1、仔细读读1-3节，想一想，这三天中，小海鸥分别看见妈妈在哪里怎么飞的，又看到妈妈带回了什么？找到有关的句子，划下来。（先读再划）
2、交流找到的句子。
3、再读句子，随机学习生字，巩固复习拼音ie ei。
4、三读句子，体会小海鸥当时的心情变化，并指导朗读。
5、圈出写海鸥妈妈在哪里，怎么飞的词语
学生独立圈划短语。
学生交流，随机板书。
贴着 海面
板书：沿着 海岸
盘旋 半空
6、读读演演，了解海鸥三种不同飞行情况，理解“贴、沿、盘旋”的意思。
7、借助板书和媒体，练习完整地说清楚三天里小海鸥分别看见妈妈在干什么。
师：在板书和媒体的帮助下，连起来说清楚三天里小海鸥分别看见妈妈在干什么？
（自由练习。）
8、引导学生质疑，训练运用疑问句把自己的疑问讲清楚。
师：小海鸥们，你们看见妈妈三天来飞行方式各不相同，每天带回家的东西也不一样，你心里一定会想??？
（为什么这三天带回家的东西不一样？）
四、指导读懂读海鸥妈妈的话，了解其中的道理，
1、学生自由读海鸥妈妈说的话。
2、创设情境，师生合作交流读文。
3、组织交流，了解海鸥妈妈三天收获不同的原因。
① 指名交流。
师：为什么第一天妈妈贴着海面飞，就能衔来活蹦乱跳的鱼虾呢？
l 因为第一天是个好天气，鱼虾都游上来，所以海鸥妈妈只要贴着海面飞，就能衔来活蹦乱跳的鱼虾。
（板书：好天气 游上来）
② 学生练说，同桌互说。
③ 集体交流。
交流中板书：不敢上来 变坏
躲 暴风雨要来
4、总结：
五、说话练习：扮演小海鸥，借助板书，夸夸自己的本领。
1、借助板书，自由练说。
师：现在你就是小海鸥，能不能借助板书，连贯、自豪地介绍一下自己的本领呢？你可以用“我们海鸥是海上气象员呢！”开头来试着说一说。
2、总结
师：刚才的问题，你们都能解答了吗？原来海鸥飞行的方式和觅食的情况都和天气变化密切相关，所以有经验的人能通过观察海鸥不同的飞行方式来判断天气情况。
3、小结并布置作业。
板书：
28、海上气象员
（海鸥）
（捕食 鱼虾） ？（后擦掉）
第一天 贴着 海面 游上来 好天气
第二天 沿着 海岸 不敢上来 变坏
第三天 盘旋 半空 躲 暴风雨要来
第16篇：税务系统优秀税管员先进事迹演讲稿
尊敬的各位领导、各位同志：
大家好！
在我的身边，有这样一位税官，他不是青年骨干，没有惊天的事迹，也没有本科学历，但他却默默在湘西北山区的税收征管一线坚守了30年。送走了一个个同志、目睹一批批轮岗、经历一次次改革，农村征管一线唯有他还在！
转战所有农村税务分局，足迹遍及全县16个乡镇，趟过无数河流，越过无数山头。30个春秋的斗转星移、岁月轮换，却没能拂去他对税收事业的虔诚！他——就是石门县地税局第三税务分局税管员王世星同志。
用丹心铸就的忠诚，不屈重压的坚韧
老王常说，头顶国徽，一身天蓝，那是他精神的模样。是啊！为了让头顶的国徽更亮，身上的税服更蓝，他用了30年的忠诚，坚守着一生的理想。
他的母亲年逾古稀、父亲身患癌症、小儿子又因车祸眼睛致残一直闲在家中，接踵而来的遭遇都落到了这个原本就负担累累的家庭，年近六十的他成了家里的顶梁柱。但家庭的诸多不幸没有击退他对工作的热情。去年9月份，财政部门征收的契税、耕地占用税改由地税部门接管征收。为了让辖区纳税户及时了解相关政策，从8月中旬开始，他就家家到、户户落，硬是把自制的500多分政策宣传单送到了纳税户手中。同时，他利用赶集时间把办公桌搬上了集市，从乡镇政府借来电脑，在集市上为赶集农民宣讲“两税”政策。在乡下一驻就是20来天，那段时间，连请来帮忙的侄女都埋怨他是个“铁石心肠”。
没有一句呐喊、没有一声怨言，家庭困难没有把他压垮，反而让他更加坚强。年近60的他用朴实的行动默默书写着“大爱无疆”的朴实篇章！
用丹心铸就的忠诚，不畏艰苦的执着
30年，16个山区乡镇，27名徒弟，三组数字勾勒出他的税收历程。其间多少艰辛、多少风雨、多少奉献我都无从数来。
XX年的冰灾让全县交通陷入了瘫痪，一天接近下班时点，一位急盼年底报账的出租车司机来电求助开具3000元的租车发票，为了让车主过个舒畅年，他立即答应服务上门，硬是自带干粮、顶着暴雪徒步前往，往返短短3公里路程，等回到分局已近晚上10点，长时间的严寒侵袭，让他关节炎久病复发，农历小年也是在病床上度过。
考虑到乡镇征管出行路途偏远，县局在XX年底为各农村分局配齐了摩托车，可是还不到一年，他车上程表数据就达到了一万多公里，除开节假日折合来算，他每天要为农村税收征管奔波五六十公里山路。去年8月份，正值柑橘销售旺季，七松村距离新关镇有八公里的一个行政村，为规范当地塑料编织框加工厂的管理，有时候他一天就要跑上两三趟，由于山路崎岖，骑车一趟就要花上四十分钟，短短一个月下来，他的摩托车前后更换了3次车胎。
有了感情，就不会因辛苦而抱怨；有了理想，就不会因困难而退缩；这是他的心里话。因为胸怀一份用丹心铸就的忠诚，就有了不畏艰苦的执着。
用丹心铸就的忠诚，不缺激情的前行
耐心解释、细心关注、热心投入，这就是老王的工作原则。
为了方便纳税人联系业务，他还自制了800多张名片式的征纳联系卡，一一发放给乡镇墟场的纳税人。一次，一位从事餐饮行业的纳税人致电老王，询问办税事项和征税标准，电话这头正在吃晚饭的他立即放下碗筷，耐心地为高某解释起政策来，一个电话下来就是二十多分钟，直到对方弄清政策。
在他的办公桌里，“收藏”着八十多张他管乡以来自制的“地图”，各片区纳税户位置、定额明细、户主姓名、经营项目等要素一一体现在“地图”上。“有了地图就不会迷路，方向对了、方法准了，芝麻大的税源也能找到。”这是老王常说的话，也是他从税30年来沿用的“土办法”。
在XX年全国税务登记证换证工作任务下达后，他第一个主动向分局领导请求驻乡清理，白天办证，晚上赶回分局录信息、打印证件，前后不到七天的时间里，他所管辖乡镇的换证率、信息录入准确率、资料完整率均为100%，第一时间在全市换证工作中打造出“样板工程”。
就是凭着这股干工作的狠劲，在征管责任承诺制的考核中，无论是收入任务进度、税源巡查面，还是办证率，各项考核指标测评均在他都排名第一。连年被县地税局评为先进工作者，XX年被市政府评为全市十佳财税征收个人，XX年被省地税局评为“全省地税系统优秀税务工作者”。
事业没有忠心，理想悄然无声。正如著名诗人流沙河所说：理想是石，敲击星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走进黎明。怎样用一片丹心来铸就地税人的忠诚？王世星，这个石门山区的普通税官，用他30年平凡的坚守，给出了一个不平凡的答案。
第17篇：优秀交通协管员先进事迹
优秀交通协管员先进事迹
铁血警魂铸忠诚平凡事迹暖人心
xx，男，满族，生于1976年，中共党员，退伍军人，2009年考取xx市公安局交警支队四大队交通协管员。在从事交通协管工作的四年多时间里，他把部队的优良作风和光荣传统带到了警队，取得了不平凡的工作业绩，连续四年获得优秀共产党员、青安岗能手等荣誉称号。
最平凡：爱岗敬业 攻坚克难
我作为一名交通协警，维护着群众的通行安全。xx这样说，2009年，我参加了交警四大队协警招聘，并走上了这个曾经让我魂牵梦萦的工作岗位，通过培训我踏上了工作的第一天，记得那天在马路上指挥，由于我是第一次接触这样的环境，太多的车辆和行人让我内心十分紧张，于是我不断地提醒自己：我动作的规范程度，将影响到我们交警大队的整体形象，我的手势是否正确，将影响到交通管理工作能否顺利开展。所以我只能硬着头皮慢慢摸索，遇到车流高峰期的时候还经常被不理解的司机和群众谩骂。
第18篇：动物气象员教学设计
《动物气象员》教学设计
教学目标：
1、了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
2、训练学生收集信息处理信息的能力。
3、通过猜一猜、写一写、演一演等活动发展学生的语言表达能力。教学重难点：
了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。 教学过程：
一、直接导入，明确任务
1、今天我们学习《动物气象员》，齐读课题。
2、这是一篇-----，所以没有识字和写字的要求，也没有课后训练，那我们学什么呢？
教师幻灯片出示学习任务。读一读，问一问、答一答，猜一猜，写一写，演一演。
二、任务一：读一读
1、出示小组合作要求：组长带领组员至少读完课文三遍，保证每一个组员能够读正确、读熟练。
2、为了读课文读得好，先啃硬骨头：招聘气象预报员 蜣螂
3、学生小组合作，教师随机关注学生学习情况。
4、教师订正相关句子：预设：蜣螂(俗称屎壳郎)说，这里怎么处理括号里面的部分
5、齐读汇报交流，教师评价订正。预设：我一叫，天气就暖和了。暖和
三、任务二：问一问，答一答
1、大象站长，贴招聘广告了，到底是因为什么事情，招聘什么人呢？
指名读 夏天到了，森林里多雨，为了动
物们生活的方便，招聘气象预报员。欢 迎报名。
大象站长
2、对此你能提出什么问题？指名回答，教师板书。
3、教师出示自己的问题。
4、同桌交流
5、汇报展示
问题一：都有谁报名参加了？
小蜜蜂 乌龟 蜣螂 喜鹊 青蛙 杜鹃 乌鸦 小狗 小猫
问题二：大象站长都收下他们了吗？都收下了。
问题三：为什么都收下了？因为他们都有预报天气的本领。
6、那他们有什么本领呢？我们一起来说一说。根据幻灯片填空 四：任务三：猜一猜
（过度）收下小蜜蜂、乌龟、蜣螂、杜鹃、青蛙，我可以理解，他们都有本领，可是怎么也把喜鹊乌鸦、小猫小狗也收下了，他们也有本领吗？
1、指名说他们有什么本领。
2、预设：学生不知道，教师出示谚语和儿歌，学生读一读，记一记，再返回头去说说。
（1）多种形式读一读，读出节奏和韵律 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 乌鸦成群叫，短期风雨到 。 蚊子咬得凶，雨在三天中。 狗翻肚，天落雨。
小猫咪咪，耳朵竖立， 常常洗脸，明天太阳笑嘻嘻； 小猫咪咪，呵欠连连，
谁要摸它，它会咬你，当心明天下雨。 （2）往脑子里记一记， （3）根据内容填一填
五、任务四：写一写
（过度）了解了这么多的气象知识，我决定写一篇小文章《要下雨了》
1、教师读句子
2、学生空白处说话 要下雨了
小熊猫要出门去郊游，它刚走到小河边，小乌龟高 声喊住它：“ 今天天气不好，要下雨了，你最好不要出 门。”小熊猫奇怪地问：“ 你怎么知道天会下雨？ ”小乌 龟说：“---------？
是要下雨了吗？小熊猫继续往前走，在花园碰上了 小蜜蜂。小熊猫跑过去问：“蜜蜂，蜜蜂，今天怎么回 来这么早啊？“小蜜蜂说：“-------------------------。”
小熊猫连忙往家跑，他看见屋檐下有一只蜘蛛，就 把要下雨了的消息告诉了蜘蛛。蜘蛛说： “--------------” 小熊猫加快步子往家跑，他一边跑一边喊： “-------” -------，天空响起了一阵雷声。-------大雨真的下起来了。
六、演一演
1、指定表演人员
情景剧：动物气象员
动物气象站大象站长贴出广告，招聘 气象预报员。
小蜜蜂飞来了，说：„„
乌龟爬来了，说„„
蜣螂跑来了，说„„
青蛙跳来了，说„„ 杜鹃飞来了，说„„
喜鹊、乌鸦飞来了，小狗、小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。
大象站长高兴地说„„
2、学生表演
3、预设：蜣螂没有人愿意演，教师讲述蜣螂简介，和蜣螂的伟大与不平凡。
七、教师小结：生活处处皆学问，多去观察，多去思考，你发现的一定比别人多，你知道的肯定比别人多！
第19篇：海上气象员教学设计
教学目标：
1、能在语境中正确认读本课生字，重点拼读“衔、旋”的音节，注意“鸥“的笔顺，重点指导书写“喂、旋”。并能借助画面理解“波涛汹涌、天黑浪高”的意思。
2、能在阅读的过程中圈划出描写海鸥妈妈飞行和海鸥预报天气的有关句子，并重点指导朗读好这些句子。
3、能通过读一读，演一演的方式，理解海鸥三天不同的飞行方式，借助板书的提示，说清海鸥预报天气的方式。
4、通过教师的引读，使学生初步感受到事物之间是有联系的。
重点和难点：
能在阅读的过程中圈划出描写海鸥妈妈飞行和海鸥预报天气的有关句子，了解海鸥预报天气的具体方式。
教学过程：
一、开门见山 揭示课题
1、出示词语：气象员
谁能借助拼音，来读一读这个词语？
观测预报天气情况的人我们把他叫做??气象员。
板示：预报
2、出示课题：海上气象员
今天我们要学习的课文向我们介绍的是海上气象员
来，读一读课题??
28、海上气象员
补全课题：
28、海上气象员
二、初读课文 整体感知
1、检查预习情况
课前同学已经作了预习，谁是海上气象员呢？??海鸥
根据学生板示 海鸥
对，海鸥。（边板示，边指导“鸥”的左边的笔顺）
“鸥”是个生字左边是个“区”，他的笔顺特别容易错，跟着老师书空?? 右边是个鸟字旁。
2、初读课文 检查读文情况
课文中海鸥妈妈作为海上气象员，怎样预报天气的呢？先请小组按常规读读课文，检查预习情况。
3、检查生字的读音情况，重点指导“盘旋”“衔着”的读音
出示生字组成的词语
这些都是生字组成的词语，先来看看这两个词语“盘旋”“衔着”，“旋”和“衔”这两个字音读时特别要注意了，谁能带领大家拼拼音节，读一读词语？
开一排小火车，读字连词，读准字音
真不错！
现在老师把这些词语顺序打乱了，并且去掉了拼音，哪一组愿意试试？
4、出示媒体 了解“喂”的笔顺
再来看看“喂”是左右结构，左边是??口字旁，右上是??田字，下面的笔顺是??
三、再读课文 读懂内容 深入理解重点句
1、划出海鸥妈妈三天不同的飞行方式的句子，理解海鸥的不同飞行方式。
人会说话，用语言来预报天气，而海鸥不会说话，它是用什么预报天气呢？
海鸥飞行的动作。
对呀！课文中海鸥妈妈是怎么飞行的呢？请你仔细读读1-3节，先找到有关的句子，用直线划下来。在圈出描写海鸥妈妈在哪里怎么飞的词语。
1） 出示句子 读通句子
这就是你们刚才划出描写海鸥妈妈三天里飞行的句子，请三个小朋友分别来读一读这三句话，谁愿意？
你们都把字音读准了。
2） 圈出重点词语，理解海鸥三种不同飞行方式。
那么你们圈出的是哪些词语呢？
媒体出示词语变红：贴着海面 沿着海岸 在半空里盘旋
3） 引读
小海鸥在洞口张望，她看见妈妈??
边引读板示：贴着海面
第二天，小海鸥看到妈妈??
边引读板示：沿着海岸
第三天，小海鸥看到妈妈没有??，也没有??
边引读板示：在半空中盘旋
学习“旋”字，“旋”是个生字，跟着老师一起笔画??
4） 理解“贴着”“沿着”“盘旋”
你们找到了海鸥妈妈三天不同的飞行方式，有没有读懂这三句话呢？
来，把小手当作海鸥，课桌当作海面，谁愿意选择一句读一读，演一演，让大家清楚的知道海鸥在哪里怎么飞的。
l 贴着海面，也就是紧挨着海面飞，非常好。
l 对了，沿着海岸也就是沿着海边转了几圈。（大海是无边无际的，海鸥只可能沿着大海一边转几圈，谁愿意试试？）
l 在海面半空中不停地打转，不错。
你们都很清楚地告诉大家海鸥的飞行方式，现在大家一起来，读一读，演一演，小手准备，开始。
1、划出海鸥妈妈是怎样预报天气的句子，理解海鸥不同的飞行方式能预报不同的天气情况。
1） 读通妈妈说的话
这些是海鸥不同的飞行方式预报是怎样天气呢？其实在海鸥妈妈说的话中就告诉我们了。请你静心地读读妈妈说的话，你从中知道了什么？
2） 划出海鸥妈妈预报天气的句子。
知道了吗？请用曲线划出海鸥妈妈预报天气的句子。
3） 反馈：谁愿意来说说？
4） 引读：
原来海鸥妈妈是这样预报天气的
只要你看到我??，那准是个??
板示：好天气
只要你看到我??，那是??
板示：天气开始变坏
只要你看到我??，那是??
板示：暴风雨就要来了
5） 完成填空
出示填空：只要看到______，人们就知道______。
现在，你们能不能借助板示用这样的句式来说说海鸥怎样预报天气的。
同桌互相交流一下。
小结：原来海鸥不是主动的预报天气，但是人们可以根据海鸥的不同的飞行方式来判断天气情况。
引读板示??
难怪人们称海鸥为海上气象员呢！
2、通过引读知道海鸥的不同飞行方式与它的生活习性有关。
其实海鸥不同的飞行方式与它的生活习性有关，它为了??能够捕捉到鱼虾。
引读：第一天，海鸥妈妈贴着海面飞，那准是个??，这时，鱼呀，虾呀，??所以，海鸥妈妈一张嘴??。难怪她能（衔来许多活蹦乱跳的鱼虾）。
第二天，海鸥妈妈沿着海面飞，那是因为??，海面上??，这时海面上的浪头可大了，读好“波涛汹涌”，还面上??，吓得??，海鸥妈妈只好??。所以她（只衔回一点儿小海贝）。
第三天，海鸥妈妈从向半空飞，那是因为??，你看，天多黑，浪多高。（媒体）所以鱼虾??，海鸥妈妈只好??！
3、分角色朗读课文。
四、拓展练习
自然界有许多动物也是气象预报员，有的在陆地，有的在水里，人们可以根据动物活动情况了解气象信息。
你们知道还有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报天气？
能不能用一句话说说？ （可提供几种不同的句式。）
五、总结
希望小朋友在生活中能够多观察，多总结，就会发现事物之间往往是有联系的。
附板书
28海上气象员
预报
贴着海面 好天气
海鸥 沿着海面 天气开始变坏
在半空中盘旋 暴风雨就要来了
第20篇：动物气象员阅读答案
阅读短文，完成练习。动物气象员
快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。 1．用“____”画出动物气象员。 2．读短文，连一连。 快下雨了
蚂蚁
采蜜还早 下雨了
泥鳅
找食物 雨停了
癞蛤蟆
上蹿下跳 天晴了
侦察蜂
吃虫子 参考答案：
1．泥鳅 癞蛤蟆 侦察蜂 燕子 蚂蚁 2．快下雨了——泥鳅——上蹿下跳
下雨了—— 癞蛤蟆——吃虫子
雨停了——蚂蚁——找食物
天晴了——侦察蜂——采蜜还早
