周广智先进事迹（精选多篇）

推荐第1篇：周广智先进事迹

周广智先进事迹

在衢州援疆指挥部引发热烈反响

连日来，江苏援藏干部、曲水县委书记周广智的先进事迹经媒体报道后，在衢州援疆指挥部干部人才中引起热烈反响，并于10月27日专门在指挥部夜校举办了全体干部人才的学习会，通过学习，他们纷纷表示，作为援疆干部和人才，我们更应以周广智为榜样，用心援疆，奋发进取，竭力做到“六个特别”。

“周广智的先进事迹，是榜样，也应该是我们千千万万个援疆干部的缩影。”学习会上，衢州援疆指挥部指挥长乌什县委副书记徐登富深刻提出，指挥部全体援疆干部和人才要从周广智身上汲取力量，奋发有为，大力弘扬勇于拼搏、乐于奉献、开拓创新的浙江精神，为乌什县社会经济发展和长治久安建功立业。

“他不图享受，到那么远、那么苦的地方工作，不顾自己的小家，一心想着为那里的老百姓好，就是不简单！我们援疆干部和人才更应该向他学习。”学习会讨论过程中，衢州援疆指挥部规划建设组副组长袁鲁峰深刻体会，周广智用实际行动，彰显了新时期党员干部的精神风貌，诠释了新时期党员干部的价值追求。与此同时，许多干部人才还一致提出，自身肩负的是国家新一轮全面援疆的重任，更应该学习1

像周广智那样用情援疆。要真正从内心接受新疆各族人民，主动与当地各族人民融合在一起，以主人翁的新姿态全身心投入到对口援疆工作中。

“进疆为什么、在疆干什么、离疆留什么……”学习会之后，衢州援疆教师领队柴相明在所写学习体会中，也为自己提出了这样三句话。他说，来乌什支教已经一半时间过去了，自己要在有限的支教时间内像周广智那样坚定理想信念，用心、用情踏实做好援疆支教工作。坚决实现浙江省委赵洪祝书记对我们提出的“要做热爱边疆、建设边疆的表率，把浙江的深厚情谊带给新疆各族群众，把浙江干部的良好形象留在新疆各族群众心中”的殷切希望。

下一步，衢州援疆指挥部还将组织开展向周广智学习的各种活动，将接下去11月份的第一周确定为“向周广智学习主题实践周”，充分利用“指挥部夜校”、“每周例会”等平台，组织干部人才集中学习讨论，进一步引导全体干部人才，满怀热情地投入到援疆工作中。（衢州 徐肖富）

推荐第2篇：学习周广智同志先进事迹心得体会

学习周广智同志先进事迹心得体会

城关区海萨小学：曲珍

4年多来，周广智同志始终牢记援藏使命，大力践行“朴朴实实做儿女，认认真真干工作，缺氧不缺精神，艰苦不降标准”的援藏干部精神，把西藏当故乡，一心为西藏人民服务。周广智同志用实际行动回答了援藏干部“进藏为什么、在藏干什么、离藏留什么“的问题，他的事迹感人至深，催人奋进。作为一名援藏干部，结合我个人一年多来的援藏工作，谈几点体会。 一是感人至深。周广智同志作为第五批、第六批援藏干部，始终以发展西藏、稳定西藏、繁荣西藏为己任，把发展作为第一要务，下基层、搞调研、理思路，充分发挥抓经济工作经验丰富、创新意识强的优势，把江苏的先进经验与曲水发展实际有机结合，开创了曲水经济社会全面协调发展的新局面，充分体现了忠于使命、恪尽职守的高尚品格。他心系百姓，忘我拼搏，始终视职责如生命，不计个人得失，母亲去世未能见到最后一面，自己身患肺炎依然带病坚持工作，用实际行动诠释了一名中共党员、一名援藏干部、一名儿子的赤胆忠心。生活中“三碗面条”的故事与工作的热情形成了鲜明对比，更让我们备受感动。

二是令人钦佩。周广智同志在完成第五批援藏任务后，主动要求继续援藏，并被广大群众誉为“福分书记”、“团结书记”，这是周广智同志长期为群众办事、解难事、做好事，与当地群众建立起深厚感情，赢得广大群众衷心爱戴的结果。我们要学习他把党和人民的需要作为人生的第一选择，端正人生态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

推荐第3篇：刘广智

刘广智，1947年3月生，山东招远人，汉族，研究生，毕业于西北大学。

1964年8月入伍，

中国人民解放军空军少将。历任兰州军区空军副参谋长、空军指挥学院院长，因向台湾出售情报，2004年在被逮捕后，被中国人民解放军军事法院以叛国罪判处死刑，注射药物处决。

目录

编辑本段简介

近年来发表的多篇军事学术理论文章散见于《解放军报》、《空军军事学

前空军指挥学院院长刘广智

术》等报刊。中国空军指挥学院院长刘广智少将，因涉及向台湾情报机构出卖军事情报被逮捕。2004年3月2日，空军司令员乔清晨、政委邓昌友带领保卫部门军官扣押了刘广智。这一天，也是空军指挥学院新政委林红松少将上任第一天。林红松是随乔、邓到空军指挥学院的，当时许多学院的人员都以为空军首长只是来宣布新政委的任职命令，想不到更重要的事是拘捕院长刘广智。

编辑本段事迹

早在2004年3月中旬，中国网上流传消息，解放军空军指挥学院高层涉及一起重大台谍案。此消息于4月15日被香港媒体证实。而大陆背景的香港文汇报16日报导说，空军指挥学院院长刘广智少将，因涉及向台湾情报机构出卖军事情报，3月初被紧急「双规」。这是近年来部队查获的又一位涉台谍案的高级将领。在此之前，解放军曾经破获刘连昆台谍案；刘连昆涉案时，是退职副军级军官，少将军衔。刘广智则为在职正军级军官，

也是少将，且为今届全国人大代表，地位显然比刘连昆高。刘连昆、刘广智「二刘」台谍案，是中共建政以来军队最严重的间谍案。

与其子在「两会」前落网

中国空军指挥学院院长刘广智少将，因涉及向台湾情报机构出卖军事情报，2004年3月初被紧急「双规」。这是近年来部队查获的又一位涉台谍案的高级将领解放军空军指挥学院同时拘留的还有该学院处长王某，他负责接收刘广智出卖情报后所得的金钱。身为空军装备部军官的刘广智儿子也同时涉案被捕。据透露，有关部门在三月初已迅速将刘广智扣押，原因是全国十届人大代表开幕在即，而刘广智即将赴会，对刘广智的处理已不能再拖延。

据香港文汇报得到的消息，3月1日上午，刘广智作为学院院长还出现在全院开学典礼上，第二天早上一上班就被拘了，而当天清晨还有人在操场看到他在锻炼身体。

3月2日，空军司令员乔清晨、政委邓昌友带领保卫部门军官扣押了刘广智。这一天，也是空军指挥学院新政委林红松少将上任第一天。林红松是随乔、邓到空军指挥学院的，当时许多学院的人员都以为空军首长只是来宣布新政委的任职命令，想不到更重要的事是拘捕院长刘广智。

林红松原为空军乌鲁木齐指挥所政委，3月2日从西北调京接替刘振来出任空军指挥学院政委。在此之前，刘振来已调升北京军区空军出任政委。空军乌鲁木齐指挥所前身为空九军，林红松在空九军任过政治部主任。空九军已于去年底同其他空军一样被裁撤，缩编为指挥所，编制上属副军级单位。

办公室内抄出大量现金

发展刘广智成为台谍的贾某，是台湾间谍李运溥在大陆所开公司的职员。李运溥生于1961年10月，系台湾「军情局」五处一组上校，负责执行「南华专案」。他的任务是每半年向「军情局」提供60条情报。3月底，广州军区空军副参谋长乙晓光少将接替刘广智就任空军指挥学院院长。据称，拘捕刘广智当，有关人员在其办公室抄出大量现金。

消息透露，中国空军指挥学院院长刘广智少将是被一名早前到地方工作的同事拉下水的。

刘广智在任职空军训练部副部长时，与其共事的一位同事贾某转业后到一家台湾人开办的公司工作。该公司就是由台湾「军情局」上校李运溥经营的「南京实力克医学研究谘询部」，而李运溥已于去年被公安机关抓获。

贾某到公司后，受到李运溥的重用，逐渐提升到高职，并不断向李运溥出卖其在职时所掌握的情报，由于表现突出，高额报酬之外，还被授予高级军衔．然而，贾某对于转业后的部队情况并不掌握，因此，他开始发展以前所认识的在职军队干部成为台谍，刘广智便是其中之一。

李运溥生于1961年10月，系台湾「军情局」五处一组上校，负责执行「南华专案」。他的任务是每半年向「军情局」提供60条情报。李运溥在大陆以经营「南京实力克医学研究谘询部」为名，以秘密方式指挥下属情报员搜集情报，并

逐步建立起「天63364号」情报网，下设「蓝天情报组」、白云情报组」以及「吴大卫情报组」。

负责人分别为高国光、高国宁(两人都是李运溥的亲外甥)和吴哲明。李运溥的渗透能力相当强，不仅搜集了大量大陆导弹的机密情报，而且还渗入大陆军方内部，在解放军内建立了「陈志汉情报组」。

台当局每月予高薪

据称，刘广智第一次是在无意中透露情报的，随后收到贾某的大笔金钱的回报，对此，他感到很意外。但当他知道是因为透露军事情报而得到报酬之时，并没有即时向上级举报，反而越陷越深，出卖灵魂，甘当台湾间谍。刘广智主要是利用职权出卖情报。台湾当局获得情报后，欣喜若狂，不断通过各种途径，向刘广智提供大量酬金，并封官许愿，每月给予高薪。据透露，与刘广智共同涉入台谍案的军官除空军指挥学院处长王某外，还有解放军高等学府的现役军官。这些人亦是由贾某发展的。而时任空军装备部军官的刘广智儿子也因涉案被捕。

消息透露，国安部门破获的这个间谍网主要是向台湾提供苏-

27、苏-30等解放军主力战机的部署及训练，以及大陆防空系统等绝密情报。

亦涉受贿及养情妇

除了涉台谍案外，刘广智也涉及受贿，包养情妇。刘广智被收审至今逾月，至今仍未结案，案情未在部队作传达。

原解放军总后勤部军械部部长刘连昆少将，1992年成为台湾间谍，后被打针处死 。

刘广智案发时是任全国人大代表，证号是2776。涉台谍案后，人大代表资格被撤销。

据称，刘广智在空军指挥学院口碑不错。此次涉及台谍案被拘留，令很多相识者非常吃惊。刘广智飞行员出身，教学中非常重视对飞行员的培养服务。作为空军指挥学院院长，他还组织制定了学院五年计划十年规划。刘广智是近年来查获的又一位涉台谍案的高级将领，专家相信，这个间谍网的破坏力，比1996年总后勤部少将刘连昆向台湾提供大陆导弹情报，还要严重，相信也是破获的最大的间谍案。

包括空军指挥学院院长刘广智少将等涉嫌将列为「绝密」的解放军「对台作战计划」，以及空军主力战机苏－

27、苏－30的部署和训练详情，交给台方。

这个台谍案可追溯到总统大选竞选时，陈水扁公布大陆在5个地点部署了496枚对准台湾的导弹。国家安全部拘捕20多名台商间谍后，还查出

军中有「内鬼」：刘广智的儿子原来早已投靠台湾的间谍机构，刘广智则在儿子游说下，也为台湾提供情报。

2003年11月30日，台湾的陈水扁得意洋洋地「精确」说出大陆导弹部署的地点和具体数量，意在为其「防卫性公投」寻找借口。陈水扁讲话后的第三天，李运溥在南京与一名台谍高国宁进行了秘密接头而被捕。 本文所涉及的信息均来自公开渠道，或外国情报机构早已掌握，自认无泄密之嫌疑。谨以此文献给在中国情报战线上默默奋斗、做出杰出贡献的英烈们、前辈们和同志们。同世界其他主要大国一样，中国的情报系统也分为国安和军情两个系统，分别是国家安全部和隶属于总参谋部的2部和3部。两个系统各有分工，工作侧重点不同，在一些特殊情况下也会展开合作，情报资源共享。随着时代的发展，两个系统在业务方面也会发生重叠、展开一定的竞争。

1、国家安全部

国家安全部中国政府唯一对外公开承认的情报机关，也是中国情报及治安系统中，政府参与层面最广的一个单位。它成立于1983年7月，由原中央调查部、公安部两个主要单位，以及统战部、国防科工委等部份单位合并而成，是一个针对他国之国家资源做全面性谍报工作的情报组织。

国家安全部的任务角色，主要是执行中国政府对于世界情势的掌握为重点，除了广泛收集各国的军备动态之外，对于各国对于中国政府所采取的态度，以及该国对中国的经贸前景等，均列入情报收集的范围。此外，国家安全部还负责国内的反间谍工作，监视各国在华可疑分子，打击外国在华情报网，抓捕间谍及我方叛徒。其性质和苏联克格勃相同。

2、总参谋部情报部门

总参情报系统分为2部、和3部，早在红军时期就已组建，并为中国的解放战争事业做出了重大贡献。建国后战功卓著的李克农大将正式组建总参2部和3部，并出任第一届3部部长。

总参军情系统工作方针非常明确，主要负责侦察各国有关军事情报，外军的装备、部署、

编制、作战意图、方向等军情都在侦查范围之列。此外，还负责军队内部保卫及反间谍工作。从分工上看，2部负责管理内外勤特派人员及驻外各国武官，3部主要负责技术侦察，包括监听、密码破译、无线电侦察等。各部下辖若干局分别负责台湾、美国、欧洲等方向工作。99年克林顿总统访华时，就是由总参3部三局负责全程技术保障与侦察。

从建国以来，中国情报系统高度保密，一直蒙上一层神秘面纱，其中内幕从不为人知。为捍卫新生的红色政权，中国的情报工作者在隐蔽的战线上，在残酷的环境中以大无畏的勇气直面生死，立下了汗马功劳。很多英雄先烈的事迹即使到了今天也无法公开。情报战向来黑暗残酷，冷战时期敌我双方的高度不信任感更使谍报战到达一个高潮，即使在各国使馆这片狭小的阵地上，都会进行反复争夺，我方很多优秀情报人员在这些斗争中人间蒸发，从此再无音讯。

80年代后，改革开放，全民经商。中央不再以阶级斗争为纲，一度认为国家安全形势良好，和平与发展成为世界两大主题。部队也刀枪入库，马放南山。港澳台及世界各国商旅蜂拥而至，来中国淘金、旅游观光，来往人群龙蛇混杂，其中不乏间谍敌特混迹其中，利用和平年代防备松懈、人心浮躁的特点大肆刺探我国家安全机密。因为社会开放程度加大、人口流动性增强、来华外国人增加，对我国家安全工作反而提出了更高的要求，相比较而言，国家的安全形势不但没有缓和，反而更加严峻了。

需要特别指出一点，部队经商对战斗力的腐蚀巨大，在那个全民下海经商的年代背景下，国安和军情系统也不例外，创办无数大小公司挣钱。搞得系统内部人心浮躁，没心思工作，严重动摇军心、动摇战斗力。更有甚者，很多人甚至利用安全系统的外壳作掩护，利用平时

工作中的几面身份、利用摸索积累的特殊渠道大肆牟取暴利。很多人也从此脱下了这身神圣

的制服，成为今天的大亨。著名人物赖昌新也曾有过情报系统工作经历，呵呵，话说远了。这里想说一件事情，80年代安全部处长俞强生（现任湖北省委书记俞正生的哥哥）的叛逃，直接导致中国在美国潜伏40余年最杰出间谍金无忌的被捕，金时任美国东亚政策研究室主任，不但为美国政府制定对华决策提供决定性研究报告，还将美国政府对中国的政策、底线等绝密情报源源不断的交给中国，使我在外交上从容不迫，掌握主动。金的被捕是中国对美国情报战最重大的损失，三年后金在监狱中离奇自杀身亡。事情都过去这么多年了，现在可以说些真相。金无忌是国安部领导亲自操控的间谍，以俞强生的密级接触不到金，但俞是原部长的秘书，其利用去部长办公室串门翻阅卷宗而推断出金，进而献给美国作为变节见面礼。不过叛徒终究没有好下场，中国国安部展开全球追杀，俞虽受美国政府名义上保护，可还是在2年后被我方5名特勤人员追到南美某国于海中溺毙身亡。事后指挥此次行动的大队长荣升重要职位。

从总的方面来看，中Gong情报系统的效率和美俄这两个大国相比还有所差距，去年初记得美国CIA局长提醒中国要注意恐怖袭击，当时部里还有不少人不屑一顾，结果刚过1个月就发生了巴基斯坦袭击中国工程师的事件，给我国安全部门重重的敲了一下警钟。军中2个将军刘连昆、刘广智变节一案举世震惊，全国哗然，其实这仅仅是冰山露出的一角、去年就曾经发生过级别更高的某重要方面负责人涉案一事，充分说明了在新时期下我们的反间谍工作有多重要。当前，台海战事一触即发，中国与美日关系错综复杂，在关系国家民族发展中兴的重大历史时刻，某些高官的节操甚至不如一个妓女，他们居然拿将士们的生命和民族的前途来冒险，来换取一己之私的安逸享乐，实在该杀。

推荐第4篇：学习周智夫先进事迹心得

学习周智夫先进事迹心得10篇

学习周智夫先进事迹心得10篇

下面是小编整理的学习周智夫先进事迹心得10篇，欢迎阅读1 【篇一】

今天我学习了周智夫先进事迹。我深深的感受到，周智夫同志是共产党员的一面旗帜，是革命军人的优秀代表。是你我学习的优秀榜样，是我们党性学习的精神导师和实践模范。 我们入党时是都曾宣誓过，都说要对党忠诚。可是说起来容易做起来难，反腐倡廉下让我知道了这一点。多少贪官污吏就是违背了当初的誓言，坚守不住自己的底线，才做出了有损于国家和人民的事。但是周智夫同志却用自己的事迹告诉我，忠诚是一种难得且高贵的品质。既然说过要对党忠诚，那么就要一辈子。这既是政治标准，更是实践标准。我们必须把忠诚贯彻到党性锻炼和工作实践之中，用行动证明我们的真心。不忘初心，继续前进，以对党绝对忠诚的实际行动展现新时代共产党员的新气象新作为。

周智夫同志害怕自己思想跟不上党的进步，虽然已退休，但是他时刻不忘学习。党的十九大开幕时，他已卧病在床，任然不忘叫家人帮他抬到电视机前认真学习习近平总书记的重要讲话。放大镜、助听器、笔记本一直是他的学习法宝，借助这三样法宝，反复研读党的十九大报告。周智夫同志是一名优秀的老党员，对党忠诚，认真学习，给我们这些年轻人树立了很好的榜样。

作为一名入党75年的老党员，经历过抗战、解放战争和见证了祖国的成长。从穷苦孩子进步为革命青年，从普通战士成长为领导干部，周智夫同志心中充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀，一生坚信跟着共产党走就是跟着真理走、跟着光明走、跟着中华民族伟大复兴走。他高高树起了共产党人的鲜红旗帜。周智夫是名普通党员，在平凡的一生中，始终说老实话、办老实事、做老实人，党叫干什么就坚决干，党不让干什么就坚决不干，一以贯之保持着共产党人忠诚底色。

典型引领方向，榜样凝聚力量。让我们像周智夫那样，始终坚守入党之初的誓词并用一生去守护它践行它。从加入红军之初的报国热情到为官半生的奉献之举，我们要坚定信仰、忠诚于国家，努力奋斗，传承老一代共产党人的好作风，立起新时代党员干部的好样子。 【篇二】

春风绕，伴颂周君谣，似那冰河悄融消。古稀党龄随新潮，“三宝”杂质淘，戎马强军啸，精神比那银山高，躬身之下红旗飘。 补丁袍，却见乐逍遥，忠诚底色党性昭。入党比那参军早，家风露正貌，勤俭出尘嚣，《思想自传》筑战壕，随党一生初心耀。

——记一生许党的周智夫同志

习主席批准，北京卫戍区某离职干部休养所离休干部周智夫同志被列为全国重大典型进行总结宣传，全党掀起一场向周智夫同志学习的热潮。有幸翻顾学习周智夫同志的先进事迹，深有感触，从其岁近期颐的一生中，我看到了忠诚信仰的党性本色，勤俭节约的脱尘之貌，以及学终一生的坚韧不舍。

忠诚信仰的“精神先锋”。“这辈子一直跟党走，下辈子还做党的人。”周智夫同志这句话发自肺腑地表达着对党坚定信仰的忠贞不渝，和对党组织比亲人还亲的真挚感情。勤俭一生的周智夫同志收到的12万大额党费收据，不仅仅是他随党一生的回馈，更是兑现入党誓词应允承诺的兑现，不折不扣地应证了周老的话：“我的工资是党给的，留着以后有大用”。入党比参军早的周智夫，在他的《历史思想自传》点点滴滴记录着党与自己的羁绊，和自身随党的成长，“我愿意把生命献给党”，平凡之中尽显真挚与伟大，周智夫同志也在用自己的一生践行着此句诺言。“过组织生活就要像过日子”，周智夫同志将其当成锤炼党性、提升觉悟、武装思想、坚定信仰的熔炉，坚定不移地响应党的号召，时时刻刻践行党员义务，方方面面争做先锋模范。

纯正家风的“一家之主”。周智夫同志家里家外都在以身作则传扬着勤俭节约、艰苦奋斗的共产党人精神，他立下家训“子孙后代要永远跟着党走”。“三多三少”（多为组织着想、多替组织分忧、多给组织添彩；少向组织提要求、少对组织讲条件、少给组织添麻烦）的原则以及住房、用药、用车的“三个不超标”，在周智夫同志家中从上至下、从老到幼都必须践行和遵守：女儿的药和自己的区分，不能混入自己的医药补贴中；一辈子没有因私用车，孙女的破例让他厉声指责；对自己节俭，却对组织无比大方，为他人和组织着想迁就了自己一辈子，谁都能看得到周老居住的那小房子里装着的大情怀。他带领着家人践行着“勤俭节约是个美德，我们给年轻人带好头”的承诺，纯正的家风使他成为了我们所有党员学习的“长辈”，他是小家的“一家之主”，同样也是北京卫戍区海淀第27离职干部休养所党组织里的“一家之主”。

随党一生的“积极分子”。周智夫常说，人老了身体容易流失钙，但精神上的“钙”决不能丢，所以在他随党前行的一生中，是出了名的“积极分子”。年过90的高龄，每次党课学习都不落下，身患重病还坚持听课，身体实在撑不住了才请假；每次组织生活都认真准备，踊跃发言，用他一生亲历诠释着党的历程与精神；一生节俭的他因听力严重下降，自费1万多元购买助听器，从此放大镜、助听器和笔记本学习“三件宝”成型，伴随周老学习。在党的十九大开幕当天，多处骨折卧病在床的他让家人把他抬到客厅，聆听了习主席的全程报告，在放大镜下反复学习着十九大报告，并由衷地写道：“热烈祝贺习近平同志再次当选为党的总书记和军委主席，祝贺党的十九大胜利闭幕！”

颂叹周智夫同志，身上戎马一生的伤疤犹在，崇高无比的理想信仰长青。“真正的党员是没有任何杂质的”，当看到周老先生这句话的时候，反省己身，每个共产党人都应该以之为榜样，锤炼提升，坚定信仰，在新时代以习近平同志为核心的党中央引领之下，争做周智夫式好党员，凝聚成一支理想崇高、信念坚定、战斗力强、与时俱进的党员队伍，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦、奋斗终身。 【篇三】

近日，看了周智夫通知先进事迹，感触颇深。老党员周智夫同志不忘初心、坚守信仰，一心向党、对党忠诚，艰苦朴素、终生奋斗，充分体现了老党员对党的深厚感情和对党的事业的无比忠诚，生动展现了老革命的崇高品格和精神风范。 坚守信仰，对党忠诚。“这辈子一直跟党走，下辈子还做党的人。”作为一名入党75年的老党员，周智夫从穷苦孩子进步为革命青年，从普通战士成长为领导干部，亲身经历了祖国在党的领导下从贫穷苦难走向崛起强盛，心中充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀，一生坚信跟着共产党走就是跟着真理走、跟着光明走、跟着中华民族伟大复兴走。周智夫是名普通党员，在平凡的一生中，始终说老实话、办老实事、做老实人，党叫干什么就坚决干，党不让干什么就坚决不干，一以贯之保持着共产党人忠诚底色。作为新时代的年轻基层干部，要学习周智夫同志不忘初心、以身许党的精神。在工作中，要始终牢记党员干部代表着党和国家的形象，是为人民服务、维护党群干群关系的忠实实践者，是履行管党治党职能职责的直接承担者，遇事要想群众所想，急群众所急。

艰苦朴素，勤俭节约。“勤俭节约是个美德，我们给年轻人带好头。”周智夫的老伴一直没有工作，几个孩子上班前，一家人全靠他的工资生活。在这种情况下，他还资助6名亲戚念完中学。周智夫离休后，虽然待遇提高了，生活依然十分简朴。作为新时代的年轻基层干部，要学习周智夫同志敬业奉献、克勤克俭的作风。坚持和发扬艰苦奋斗精神，既要能吃苦，严于律己、勤俭修身，又要能奋斗，夙夜在公、勤勉工作。要保持克己奉公、为民奉献的精神境界，艰苦朴素、清正廉洁的品格操守，攻坚克难、开拓进取的坚强意志，求真务实、埋头苦干的工作作风，永葆共产党人艰苦奋斗的高尚情操和政治本色，厉行节约、勤俭办一切事情，扎实工作、千方百计把人民群众的根本利益实现好维护好发展好。 严于律己、公私分明。“公家便宜一点也不能去占。”无论在职还是离休，周智夫都干干净净、清清白白。家是最小国，国是千万家，家风连着党风政风。周智夫非常重视家庭、家教、家风，坚持不留金不留银，只给后代留精神。这是他对子女的深沉大爱，也是传承的最好家风。周智夫对自己及家人严格要求，一是

一、二是二，不占公家一分便宜。他对在医院食堂蹭了一顿饭的女儿严厉批评，并补上伙食费；和老伴用同一种药物，但是分开存放使用；儿女工作分配，他都没有托过关系，打过招呼。作为新时代的年轻基层干部，要学习周智夫同志大道为公、清正廉洁的品格。新时代，社会发展机遇更大，党员干部面对的诱惑也更多，许多干部就是从“占公家小便宜”开始，放松了对自己的要求，一步一步滑落深渊。我们一定要严守党纪不越轨，面对利益诱惑不动心，始终将周智夫同志的精神铭记于心，时刻敲响警钟！ 【篇四】

放大镜、助听器、笔记本，是周智夫学理论的 " 三件宝 "。 晚年，周智夫患上白内障，视力下降严重，看东西模糊。有了放大镜，看书读报就方便多了。有一次，小女儿看到父亲躺床上，手拿放大镜吃力地读报纸，就心疼地埋怨他不注意身体。周智夫却嘿嘿一笑：看不了报纸才会影响身心健康。 随着年龄增加，周智夫的听力逐渐减弱。家人可以在耳边跟他讲话，但干休所的广播他就没法听清了。干休所每次上理论课，身体不好的老干部就利用通播系统在家同步学习。为了能及时学习党的创新理论，一向节俭的周智夫自费 1 万多元购买了助听器。每当通播系统的提示音响起，他就示意家人安静，拿上笔和本，把手拢在耳边，凝神细听，生怕漏掉一个字。

好记性不如烂笔头。周智夫学理论注重记笔记，有了体会感想、遇到金词金句，都会记到笔记本上。隔段时间，就会拿出来 " 温故而知新 "。十九大闭幕后，他写下体会：热烈祝贺习近平同志再次当选为党的总书记和军委主席，祝贺党的十九大胜利闭幕！这必将使我们的党和国家有更大更快的发展。

我们要学习周智夫同志活到老、学到老、改造到老的至纯党性。将入党时的誓言时刻铭记，时刻加强学习、提高为人民服务的本领，努力为党和人民的事业增添正能量。 【篇五】

上级布置下来任务，要写学习周智夫同志先进事迹的心得体会。我想当然地以为又是一位在工作岗位上鞠躬尽瘁的好党员。但是通过学习了解，发现他是我们老干部系统所服务的离休干部。在这里，我可以简单地科普一下，所谓老干部，严格意义上讲，就是建国前参加革命工作，离职休养的老同志，他们才是老干部。后来，不少人将这个概念扩大了，不管是退休领导干部和还是普通干部都称为老干部了。 通过报道了解周智夫同志在《历史思想自传》中，他多次反思自己思想、作风、纪律等方面的问题，在一次次自我革命中锤炼党性。那年在独立团二营四连，周智夫带一个排破坏敌人的电话线，回来途中，因为向导带错了路，一个排的人都要从冰冷的河水中淌过去。周智夫没有控制住自己，向向导发了火。事后，周智夫向党组织进行了深刻反思：工作不能从实际客观要求出发，单凭个人主观愿望想象，不是为下级着想，为党着想，而是为个人的患得患失着想。周智夫常说：“就像房间需要打扫一样，思想上的灰尘也要经常打扫。”周智夫经常进行自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，来保持对党组织至真至纯的忠诚底色。离休后，周智夫依然积极参加支部学习和组织生活会，每次都带头发言、带头剖析自己，真正做到活到老、学到老、改造到老，始终保持了至真至纯的党性。

周智夫同志的事迹在别人看来有可能有加工的成份，但是我知道这些都是真的，我们老干部工作者，几十年来同离休老同志打交道，知道他们对党的忠诚，对党的事业的尽心和对人民深深的爱。如果你有机会的话，你就会为他们有着高度的纪律自觉、认真的学风和忘我的奉献精神所折服。 这么多年来，在离休干部中又出了一个先进典型人物，这是我们老干部工作者的心愿和幸事。杨善洲同志的先进事迹曾感动了我们，今天周智夫同志又一次以 活到老、学到老、改造到老至真至纯的党性鼓舞我们、鞭策我们，让我们高举旗帜实现伟大中国梦！ 【篇六】

2018年5月的一天，干休所政委姜东军正在进行“两学一做”学习教育党课辅导。授课结束后，所有人都回去了，姜政委发现坐在第一排的周智夫一直未离开，便上去问他：“周老，已经下课了，您为什么还不回去？”周智夫说话已经有点吃力：“姜政委，我感觉身体越来越支撑不住了，这可能是我最后一次参加党课教育，今天特地留下来向你请假。”那一刻，姜政委被这位老党员的至纯党性深深感动。这是周智夫第一次上党课请假。在干休所，周智夫是有名的党课“积极分子”，每次上课他都第一个到，年龄大了，听力日益消退，他就挑第一排离讲台最近的那个位置坐下，静静等候党课开始。周智夫说：“过组织生活就像过日子一样，每次都要认认真真过。”

我们在职党员就要认真学习周智夫同志严肃党内政治生活的优良作风，将参加党的政治生活融入到骨子里去，成为我们共产党员的一种习惯，一种下意识的行为。

只有这样才能坚定理念信念，才会保持共产党人的纯洁性。理想信念是成事之基、动力之源、精神之“钙”。周智夫同志入党75年来，始终牢记入党和从军初心，始终坚守共产党人的精神家园，始终紧跟党的创新理论步伐，一片丹心跟党走，一生一世报党恩，彰显了老党员不忘革命初心、永葆政治本色的精神风范。树立不忘初心、以身许党的价值追求，就要像周智夫那样，把学习党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想作为终生课题，任何时候都要坚定理想信念，坚守中国共产党人的初心和共产主义的信仰。 【篇七】

4次跨省搬家、20余次变换岗位……这些年，从东北到华东、从华东到西南、从西南到华北，周智夫数次换岗搬家，始终笃定一个信念：“投身革命即为家，党叫干啥就干啥。” 解放战争时期，部队打过长江后，先后驻扎在南京、上海，不少战友都留在了当地工作，可周智夫却接到了去重庆炮校工作的命令……从江苏到重庆，横跨大半个中国，周智夫二话没说，带着妻子和4个未成年的孩子，拎着2个竹编包就出发。家越搬越远，条件越搬越差。1968年6月，周智夫又接到去第二炮兵某基地医院工作的命令，一家人从重庆搬往云南。由于住房紧张，全家人都在离单位10公里远的老乡家借住，条件十分艰苦，一些亲朋好友向他抱怨：“你就不能找领导说说，给自己换个好点的地方吗？

对党忠诚，是共产党人的庄严承诺。天下大德，莫大于忠。忠诚是共产党人必备的优秀品格，既是政治标准，更是实践标准。周智夫同志投身革命70多年来，经历10余次部队整编、20余次岗位变动，坚持党指到哪里、就打到哪里，始终对党至忠至诚、至纯至粹，始终襟怀坦白、表里如一，展现了老党员投身革命即为家、党叫干啥就干啥的政治品格。树立不忘初心、以身许党的价值追求，就要像周智夫那样，始终把对党忠诚、为党分忧、为党尽职作为根本政治担当，坚定践行“三个维护”，自觉强化“四个意识”，任何时候任何情况下都坚决听习主席指挥、对习主席负责、让习主席放心。 【篇八】

近年来党和国家不断提高离休干部的生活待遇，对于自己理应享受的待遇，周智夫却处处精打细算，为国家节省了不少经费。2018年7月，周智夫的骨质疏松病情加重，按照医嘱，卫生所购买了两种进口药。见药品的外包装跟以前的不一样，周智夫认真询问究竟，得知“这是治疗用药，符合规定”，才放心使用。今年2月22日，周智夫的病情稍微好转，便对家人说：“我在医院多住一天，就得多花好多钱，咱尽快回家吧。”女儿告诉他不用花个人的钱，他听后很不高兴：“公家的钱也不能随便花，而且更要省着花。”这些看似鸡毛蒜皮的小事，凸显出了一名老党员时刻对党忠诚、不忘初心、严格自律的本色。周智夫不仅对自己的生活自觉自律，对自己的家属子女也很“严苛”。2018年暑假，周智夫的大孙女带着孩子来北京看望他，期间小孩感冒发烧急需到医院治疗。孙女外出打车没打上，请爷爷要公车送又被回绝，便私自以爷爷的名义向所里要了车。周智夫知道后严厉地批评：“我们家从没因私事用过公车，你这样做坏了规矩，以后不能这样子，否则就别来了！”这件在普通人看来合乎情理的事情，在周智夫眼里却是“坏了规矩”，违背了原则，通过平日里的言传身教，周智夫树立了良好的家风，给子孙后代留下了宝贵的精神财富。

不论对自己还是对家属子女，周智夫从来都是很“抠门儿”，但正是这些“抠门儿”的表现，彰显了周智夫始终不忘初心、对党忠诚，艰苦朴素的党员本色，他用自己的一生践行了爱党信党跟党走的铮铮誓言。

纯正家风，是共产党人的优秀品德。家是最小国，国是千万家。家风好则个人强，家风严则政风清，家风正则民族兴。周智夫同志着眼“大家”管好“小家”，他对家人说“公家便宜一点也不能去占”，他要求子女“幸福生活要靠自己去奋斗”，他立下家训“子孙后代要永远跟党走”，传递了立德立言、向上向善的精神力量。树立不忘初心、以身许党的价值追求，就要像周智夫那样，划清公与私分界线，吃透严与爱辩证法，廉洁修身、清正齐家，力戒撒手不管的放任心态、迁就袒护的溺爱之情，在家庭中弘扬新风正气，当好时代文明的领跑者。 【篇九】

近日，老一辈革命家周智夫的先进事迹在网络、电视中广为流传，我也有幸从网络上学习到了周智夫同志的先进事迹，让我备受震撼。

“勤俭节约是个美德，我们给年轻人带好头。”周智夫的老伴一直没有工作，几个孩子上班前，一家人全靠他的工资生活。在这种情况下，他还资助6名亲戚念完中学。 周智夫离休后，虽然待遇提高了，生活依然十分简朴。家里没有高档电器、贵重家具，至今仍在用五十年代的牙缸、饭盒，七十年代的沙发、钢管床。

周智夫有一个跟随他40多年的衣柜，里面最像样的是一条马裤呢军裤，从他任基地医院副政委一直穿到现在。 ……

这一幕幕感人的场景，总是在我心中不断浮现，久久不能自已。

人们常说，艰苦奋斗易在一时，难在一世。

周智夫无论职务晋升、为官一任，还是待遇提高、离职休养，他都始终坚持艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，带头树立起了共产党人的良好榜样，他的先进事迹，充分体现了老党员对党的深厚感情和对党的事业的无比忠诚，生动地展现了老同志的崇高品格和精神风范。

在今后的工作中，我将以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，认真学习周智夫同志始终牢记入党初心和坚定的共产主义信仰，学习他勤俭节约一心向党的高尚情怀，为打赢脱贫攻坚战和建设“山水画廊·绿色长丰”贡献自己的绵薄之力。 【篇十】

周智夫，江苏睢宁人，1924年11月出生，1943年9月入党并参加革命，1944年9月入伍，1982年3月离休，离休前系原第二炮兵某基地医院副政委，现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。曾经历抗日战争、解放战争，先后参加江苏睢宁县高作镇、安徽灵璧县后马家等10余次战斗，因战负伤被评定为三等甲级伤残军人。1955年被授予解放奖章、独立自由奖章，1988年被授予中国人民解放军独立功勋荣誉章，2018年获中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。周智夫投身革命以来，始终不忘初心、对党忠诚，始终艰苦朴素、保持本色，始终自觉自律、纯正家风，以赤胆忠心践行了爱党信党跟党走的铮铮誓言。

作为一名普通工作者，我们向周智夫同志学习对党忠诚老实，言行一致。做老实人，说老实话，办老实事，不做两面人。真正共产党员，是没有任何杂质的，对党不会有丝毫虚假。周智夫档案里存放着19页纸的《历史思想自传》，字里行间充满着深刻检视、表露着坦诚和坦荡。入伍不久，他发现家人私用村民委民兵捐献5斤粮食，没有及时向组织报告，为此愧疚不已：我对不起党，我入党比参军早，什么事都不该组织隐瞒。1953年12月，周智夫明智贫农出身对自己更好，还是如实报告家庭经济情况：30亩地、4间房、1块约2亩地的梨园、1头牲口、2辆小平车，虽然土改时被划为中农，但从为后悔过;他剖析反省入党机时，多次提到自己不够纯正，主动感到抗日很神秘，将来一定能吃的开；回忆第一次参加战斗，他反思自己有怯战心理，战斗打响时有压制不住的害怕，等等。周智夫对当赤诚是一贯的，是超越亲情的，从不遮遮掩掩当“两面人”。2018年的一天，小女儿向父亲谈起党内腐败现象，周智夫不相信这是真的，感觉女儿在抹黑党的形象，应该如实向组织反映这个事。第二天，得知父亲要“检举”自己，女儿赶忙找来相关权威报道读给他听。周智夫沉默许久，“真没想到！要不是党中央习主席力挽狂澜，还不知道会严重到什么程度！”

周智夫同志投身革命以来，始终不忘初心、对党忠诚，始终艰苦朴素、保持本色，始终保持自觉自律，纯正家风。周智夫同志是在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的十九大精神期间涌现的先进典型，是共产党的一面旗帜，是革命军人的优秀代表。

推荐第5篇：学习周智夫先进事迹心得体会

学习周智夫先进事迹心得体会十篇

学习周智夫先进事迹心得体会十篇

【一】

在追寻中国梦道路上，不忘初心、迎难而上、永不懈怠、砥砺前行，是完成新时代光荣使命的不可或缺的优良品质。对于共产党人的先进典型周智夫同志，则用实际行动给我们做了一个示范，他是党员的先锋模范，是党员群众学习的榜样。 学习他不忘初心、以身许党的坚定信仰。理想信念，是共产党人的政治灵魂，是成事之基、动力之源、精神之“钙”。周智夫同志曾说过：“过组织生活就像过日子一样，要认认真真用心过。”拖着残疾身体的他积极参加组织生活，把它看得比啥都重，每次都认真准备、踊跃发言。他的行为与态度充分展示了他不忘初心、以身许党的坚定信仰。我们要向他学习，把党内政治生活当成锤炼党性、坚定信念、提高觉悟的大熔炉，切实提高党员意识、党性观念，自觉践行了爱党信党跟党走的铮铮誓言，踏踏实实做一个“以身许党”的人，加力弘扬老一代共产党人的优良作风。

学习他活到老、学到老、改造到老的至真至纯党性。周智夫同志常说：“就像房间需要打扫一样，思想上的灰尘也要经常打扫。”他非常热爱学习，虽然听力严重下降，但他努力找办法解决困难，绝不放弃任何学习改造、提升自我的机会，尤其是十九大开幕的时候，他借助助听器从头到尾聆听了习主席所作的报告，之后更是拿着放大镜反复学习十九大报告。周智夫同志多处骨折卧病在床仍坚持学习，他的精神何尝不值得每一位党员干部学习、传承！作为党员干部，我们应深入学习周智夫式精神，学习党员先锋模范的光荣事迹，以此为标杆，在平凡的岗位上兢兢业业，恪尽职守，自主学习，自我完善，用行动践行全心全意为人民服务的宗旨，保持对党组织至真至纯的忠诚底色。

学习他艰苦朴素、艰苦奋斗的革命本色。艰苦朴素、艰苦奋斗是我们党的优良传统和作风，也是我们党的政治本色和革命本色。周智夫同志给自己定下多为组织着想、多替组织分忧、多给组织添彩、少向组织提要求、少对组织讲条件、少给组织添麻烦的“三多三少”原则，始终坚持着生活朴素朴实、克勤克俭、自觉自律。因此，党员干部要深入学习周智夫式精神，无论时代条件如何发展、社会环境如何变化，都要发扬艰苦朴素的作风、保持共产党人的革命本色，进而为实现国家富强、民族振兴提供强大精神力量。

学习周智夫先进事迹心得体会：周智夫的好家风“子孙后代要永远跟着党走”

周智夫，江苏睢宁人，一名入党75年的老党员，他对家人说：“公家便宜一点也不能去占。”无论在职还是离休，周智夫都干干净净、清清白白。在基地医院任副政委时，女儿和几个干部孩子中午在医院食堂蹭了一顿饭。他知道后，对女儿进行了严厉批评，并将几个孩子的伙食费全部补上。周智夫对自己严格要求，一是

一、二是二，不占公家一分便宜。周智夫常给老伴交代，咱俩医疗保障标准不一样，我的药你不能用。一天晚上，老伴的阿司匹林用完了，跟周智夫商量用一下他的药，他很认真地说：“药可以借给你，但你要记住，买药后必须及时还给我。”大女儿周雪文也患有心脏病，随身常备速效救心丸。一次，她从重庆来北京看望父亲，周智夫发现女儿用的药和自己的一样，就要求她在药瓶贴上名字来区分。面对家人的不解，周智夫解释：他的药是公费保障的，不能一人公费医疗，全家免费吃药。

中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人民心中，每个家都有家规、家训、家风。正如成龙在歌中唱道的“家是最小国

，国是千万家。”这清白传家的家风连着党风政风。家庭是社会的基本细胞，是人生第一所学校，只有重视家风家教，家庭这个细胞才能更健康，这个千万家的国家大肌体才能更强壮。周智夫非常重视家庭、家教、家风，坚持不留金不留银，只给后代留精神。这是他对子女的深沉大爱，也是传承的最好家风。他立下家训：“子孙后代要永远跟着党走。”记得有人这样说，有家规、家训的家庭属于豪门贵族之家，有家规、家训、家风的家庭属于王侯将相之家。一点不错的，周老的好家风让儿子留队待命，随时准备报效祖国。让孙子要向爷爷那样念党情报党恩。传承这样的好家风，那必是周老这样名将之家。 【二】

学习了周智夫同志的先进事迹后，感触很深。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他的勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。看完周智夫的事迹后，被他的学习热情深深感动，自叹不如。

“我虽然走不动了，但还想去听听党的声音。”老人家的这句话说起来是这么平凡普通，但是我们都知道，做起来并不容易。年逾九旬，他一如既往听广播看新闻，最爱学的文章是习主席讲话，最爱读的报纸是党报党刊，最爱看的电视是“新闻联播”和革命战争片。回想我们自己，有些时候，还不如一个九十岁的老人，平时总是觉得忙，没有时间好好学习党的理论知识，特别是新时期，新时代提出各种新的论断，都没有完全及时掌握。这是70岁党龄的老同志给我们上的生动的一课。老人家听力不好，眼神不好，都可以克服困难去学习，而我们比他的条件好得太多了，却没有跟上前辈们的步伐。归根到底，党性还需要锤炼。

在平日的工作里，有两件事现在回想起来，与周智夫这样一位离休老干部如出一辙。第一件事是有一次参加上级组织的同离休干部结对活动，陪同他们一起考察了一些高新技术企业，在这个过程中，能够明显感受到老一辈党员干部对祖国的发展的自豪感，对新技术新概念的求知若渴，对目前国内外的政治经济形势如数家珍，这些敏捷的思维丝毫看不出是这些念过八旬的老人家所迸发的。在考察间隙，几位离休干部还在一边讨论着最新政治思想，让我们受益匪浅。第二件事是十九大开幕当天，适逢我单位组织离退休职工体检，我们的离休干部老王早早来到体检中心，抢在最先完成体检，还没来得及叫他坐下休息会儿，就对我们说了声“我要赶紧回去听十九大报告了”便匆匆赶回去了。他们的学习热情使我自惭形愧。

周智夫对比之，可以说是有过之而无不及，他平时很少出远门，就连所里组织的踏青、秋游他都很少参加，但上党课却一次不落，每次都提前到、坐前排，是出了名的积极分子。学习这些先进人物先进事迹，其实并不一定是轰轰烈烈，反而就应该是从这些小的地方看出他们的精神。一个把过组织生活看成是过日子一样认真过的老同志，一个只有身体再也无法坚持才请假不上课的老同志，正是用这样实际生活中的小事，在这些细微之处展现了强大的党性。 【三】

认真学习周智夫老同志长达四页的报道文章，我的内心被深深触动，这才是一名真正老党员应该有的素质和觉悟，从参加革命到走向暮年，周智夫老同志一直保持着高度的思想觉悟，他铁心向党，忠诚不二，矢志不渝爱党、信党、跟党走，一辈子坚守信仰并将这种信仰烙印在灵魂的深处。 周老先生，将一生奉献给党，他对党忠诚，离休不离志、退休不褪色，更加说明中国共产党是历经峥嵘岁月、走过坎坷征途的党，是真正能实现伟大中国梦的党，而正是有这样一批又一批的党员同志，我们的党才会经久不衰，永葆青春。 作为一名组工干部的我，应该把他的崇高精神运用到我们工作当中的每一个细节当中去，坚守住党员干部的责任担当。 要学习周智夫一辈子坚守信仰，永立老党员笃定笃行的精神高地。作为一名组工干部更应该学习他的这种坚定信仰的精神，党的组织部门是党的组织建设的重要执行者，必须要毫无迟疑的坚定共产党员的理想信念，筑牢党内组织建设的第一道防线。

要学习周智夫一辈子艰苦奋斗，永固老同志朴素朴实的精神境界。组工干部很辛苦，白加黑、“5+2”是工作的常态，有时难免心里会不平衡，觉得自己“吃了亏”，其实大可不必。学习周智夫就是要学习他这种艰苦奋斗、朴素朴实的精神，要把这种精神运用到日常工作当中去，组织干部不仅要能力强，更要吃得了苦。

要学习周智夫一辈子对党忠诚，永葆老革命至纯至粹的精神品质。一名党员对党忠诚纯粹，就会向党敞开心扉，就愿为党奉献一切，就能给党增光添彩。学习周智夫就是要学习他对党忠诚、至纯至粹的精神品质，身为党的组工干部首先要做到的就是对党忠诚，最终要坚守的也是对党忠诚，每一名组工干部都要明确自己的第一身份是党员，自己的第一职责是对党负责，要从周智夫的感人事迹中学习他的精神，保持对党的绝对忠诚。

周智夫老同志的事迹让我感触颇多，今后我们组工干部一定要在行动和思想上向周智夫老同志看齐，加强自己的主观能动性，深入学习党的精神，真正把党的思想融入到血液中去，切实把不忘初心、以身许党作为价值追求，激励自己不断向前。 【四】

今天学习了关于周智夫同志先进事迹，让我深受感染，倍受震撼。他的一生，从枪林弹雨中走来，历经千锤百炼，直至生命最后一刻，他都在践行一生跟党走的铮铮誓言，虽然他走了，但他的精神是我们学习的榜样，更是我们学习的典范。 作为一名基层社区工作人员，我们要向周智夫同志学习，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决对党忠诚、不忘初心、一心为党执着坚定的信念。还要树立终身学习的理念，加强学习，努力提升自己的党性修养，在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。 通过学习，我决心做好自己的本职工作，坚持不断学习，与时俱进，增强自身工作本领和素质，扎扎实实做好全心全意为人民服务工作。牢记党的宗旨，切实把实践好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，以实际行动实践好十九大精神。 【五】

近年来党和国家不断提高离休干部的生活待遇，对于自己理应享受的待遇，周智夫却处处精打细算，为国家节省了不少经费。2018年7月，周智夫的骨质疏松病情加重，按照医嘱，卫生所购买了两种进口药。见药品的外包装跟以前的不一样，周智夫认真询问究竟，得知“这是治疗用药，符合规定”，才放心使用。今年2月22日，周智夫的病情稍微好转，便对家人说：“我在医院多住一天，就得多花好多钱，咱尽快回家吧。”女儿告诉他不用花个人的钱，他听后很不高兴：“公家的钱也不能随便花，而且更要省着花。”这些看似鸡毛蒜皮的小事，凸显出了一名老党员时刻对党忠诚、不忘初心、严格自律的本色。周智夫不仅对自己的生活自觉自律，对自己的家属子女也很“严苛”。2018年暑假，周智夫的大孙女带着孩子来北京看望他，期间小孩感冒发烧急需到医院治疗。孙女外出打车没打上，请爷爷要公车送又被回绝，便私自以爷爷的名义向所里要了车。周智夫知道后严厉地批评：“我们家从没因私事用过公车，你这样做坏了规矩，以后不能这样子，否则就别来了！”这件在普通人看来合乎情理的事情，在周智夫眼里却是“坏了规矩”，违背了原则，通过平日里的言传身教，周智夫树立了良好的家风，给子孙后代留下了宝贵的精神财富。

不论对自己还是对家属子女，周智夫从来都是很“抠门儿”，但正是这些“抠门儿”的表现，彰显了周智夫始终不忘初心、对党忠诚，艰苦朴素的党员本色，他用自己的一生践行了爱党信党跟党走的铮铮誓言。

纯正家风，是共产党人的优秀品德。家是最小国，国是千万家。家风好则个人强，家风严则政风清，家风正则民族兴。周智夫同志着眼“大家”管好“小家”，他对家人说“公家便宜一点也不能去占”，他要求子女“幸福生活要靠自己去奋斗”，他立下家训“子孙后代要永远跟党走”，传递了立德立言、向上向善的精神力量。树立不忘初心、以身许党的价值追求，就要像周智夫那样，划清公与私分界线，吃透严与爱辩证法，廉洁修身、清正齐家，力戒撒手不管的放任心态、迁就袒护的溺爱之情，在家庭中弘扬新风正气，当好时代文明的领跑者。 【六】

周智夫同志的先进事迹令人敬仰，他不忘初心、对党忠诚，严于律己、清正廉洁，坚守信仰、克己奉公，用自己的一生诠释了作为一名共产党人的优秀品质。兢兢业业，严于律己之态度。敬业是对工作的态度，是对自我的要求。周智夫把工作当成事业，经常加班加点。他曾辗转北京、江苏等多地主持单位的重建工作，在多重任务和高压力、短时间的要求中迎难而上，身兼数职，并取得非常出色的成绩。面对工作任务重、时间要求紧、矛盾问题多，他没有打退堂鼓，反而经常激励自己“党员干部就是带头吃苦奉献的，没有困难叫我们来干什么。”他不仅有敬业爱岗的态度，更有攻坚克难的韧劲，为部队整合而下调副职，由一纸调令从南京调往重庆，后又赶赴云南，工作环境愈发艰苦，任务愈发重要，周智夫的工作成果也在艰难中愈发出色。 作为一名共产党员，我们要向周智夫同志学习，学习他坚定信念、对党忠诚、不忘初心、一心为党的价值追求，并将其转化成为党为民服务的强大精神力量。朴实朴素，清正廉洁之作风。身为革命高干，周智夫严格遵循“住房不超标、用药不超标、用车不超标”的“三不超”原则。周智夫退休后，虽然待遇已有提高和改善，但生活依然简朴，家中无一高档家具电器和华美衣物。

对党忠诚，克己奉公之精神。周智夫一辈子对党忠诚，永葆老革命纯粹的精神品质，为共产党人诠释出作为优秀党员的光辉典范。周智夫革命工作39年，4次跨省调动，20余次岗位变换，真正做到了“革命军人四海为家”。周智夫秉持“像房间需要打扫一样，思想上灰尘也要经常打扫”的态度，在他的《历史思想自传》中书写着他真诚检视，直面自身的回忆。在剖析入党动机时，多次提到自己思想不够纯正，反省早年参加战斗时的怯战心理。在出身方面，明知贫农身份更有利，仍然实事求是报告家庭情况；在子女前途问题上，不过问、不插手，还经常告诫子女“饭要自己吃，路要自己走”。周智夫的言传身教，时刻警醒我们，要以周智夫同志的精神为指引，始终坚守入党之初的赤子之心、为官之初的公仆之心，坚守信仰不迷失、坚持奋斗不止步，继续传承老一代共产党人的优良作风，树立起新时代共产党人的新形象。 【七】

周智夫出生在苏北革命老区，亲眼看到日本鬼子烧杀抢掠的悲惨景象，目睹国民党拉差抓夫的粗暴行径，同时也见证了八路军浴血奋战打鬼子的英勇壮举、他对党忠贞不渝，理想信念坚如磐石。随着年龄越来越大，周智夫常常回忆峥嵘岁月，念念不忘党的恩情，总惦记着为党再尽绵薄之力。 周智夫同志是在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神中涌现的先进典型，是坚守初心、永葆本色的老一代共产党人的优秀代表，他的先进事迹是开展“不忘初心、牢记使命”和“传承红色基因、担当强军重任”主题教育的生动教材。他不忘初心、坚守信仰，铁心向党、赤胆忠诚，艰苦奋斗、朴素朴实，立德立言、纯正家风，不愧为离退休干部的时代典范。

不忘初心是党员干部践行为民服务的根本保证。作为党员干部，不忘初心就是要时刻不忘党员身份，时刻不忘入党时庄严许下的誓言，努力做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。在基层工作中，初心就是要保有为官一任、造福一方的实干精神，有想干事的动力、敢干事的魄力、能干事的举措、会干事的思路，竭力遏制“平平安安坐位子，年年如此老样子”“多一事不如少一事”的逍遥心态。肩扛千斤，谓之责；背负万石，谓之任。党员干部要时刻把群众的疾苦放在心上，为官一日就不能辜负党和人民的重托。为人民服务，应是每一名党员干部的初心；忠诚干净担当，应是每一名党员干部的追求。需要党员干部动真格、办实事，一切从群众的利益出发，以群众的要求为标准，以群众的满意为目标，不戚戚于任上政绩惊天，不耿耿于任上声明显赫，只问自己在任时为百姓做过什么，留下什么，是否能经得起群众考验、社会考验、历史考验。一切向前走，常思“为什么出发”，不忘走过的路。 【八】

周智夫，江苏睢宁人，1924年11月出生，1943年9月入党并参加革命，1944年9月入伍，1982年3月离休，离休前系原第二炮兵某基地医院副政委，现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。曾经历抗日战争、解放战争，先后参加江苏睢宁县高作镇、安徽灵璧县后马家等10余次战斗，因战负伤被评定为三等甲级伤残军人。作为一名入党75年的老党员，周智夫同志曾经是驰骋沙场的战斗英雄，更是用一身的实际行动成为我们工作的表率，全体党员学习的榜样。

周智夫同志用一生的行动诠释了什么叫忠诚信仰，什么叫不忘初心。“这辈子一直跟党走，下辈子还做党的人。”周智夫同志这句话发自肺腑地表达了对党忠贞不渝的坚定信仰，和对党组织比亲人还亲的真挚感情。周智夫同志入党的时间比参军更早，他的《历史思想自传》记载下了对党的真挚情感和无私奉献。

“我愿意把生命献给党”，平凡的言语中尽显真挚与伟大，周智夫同志用自己的一生的时光践行这句承诺。周智夫同志时刻不忘锤炼党性、提升觉悟、武装思想、坚定信仰，坚定不移地响应党的号召，时刻践行党员义务，争做先锋模范。 每一位共产党员都应该以周智夫同志为学习榜样，加强思想觉悟建设，坚定信仰，不忘初心，对党忠诚，在新时代以习近平同志为核心的党中央引领之下，争做周智夫式好党员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦、奋斗终身。在日常工作中，我们要把为人民服务始终作为自己理想的起点，信念的支点，把广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，以实际行动践行党的十九大精神。 【九】

周智夫，江苏睢宁人，1924年11月出生，1943年9月入党并参加革命，1944年9月入伍，1982年3月离休，离休前系原第二炮兵某基地医院副政委，现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。曾经历抗日战争、解放战争，先后参加江苏睢宁县高作镇、安徽灵璧县后马家等10余次战斗，因战负伤被评定为三等甲级伤残军人。 作为一名入党75年的老党员，周智夫从穷苦孩子进步为革命青年，从普通战士成长为领导干部，亲身经历了祖国在党的领导下从贫穷苦难走向崛起强盛，心中充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀，一生坚信跟着共产党走就是跟着真理走、跟着光明走、跟着中华民族伟大复兴走。周智夫是名普通党员，在平凡的一生中，始终说老实话、办老实事、做老实人，党叫干什么就坚决干，党不让干什么就坚决不干，一以贯之保持着共产党人忠诚底色。周智夫无论职务晋升、为官一任，还是待遇提高、离职休养，始终秉持艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德，凡要求党员和群众做到的自己首先做到，带头立起了共产党人的好样子。周智夫非常重视家庭、家教、家风，坚持不留金不留银，只给后代留精神。这是他对子女的深沉大爱，也是传承的最好家风。

周智夫投身革命以来，始终不忘初心、对党忠诚，始终艰苦朴素、保持本色，始终自觉自律、纯正家风，以赤胆忠心践行了爱党信党跟党走的铮铮誓言。周智夫同志是在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神期间涌现的先进典型，是共产党员的一面旗帜，是革命军人的优秀代表。

周智夫的先进事迹，充分体现了老党员对党的深厚感情和对党的事业的无比忠诚，生动展现了老同志的崇高品格和精神风范，集中回答了广大党员干部应该以什么样的精神状态、责任担当、品行操守投身新时代强国强军事业等重大现实问题，是开展“不忘初心、牢记使命”和“传承红色基因、担当强军重任”主题教育的生动教材，对于引领党员干部不忘入党初心、以身许党报国，激励广大官兵传承红色基因、担当强军重任，以扎实的行动和奋斗的姿态投身强国兴军伟业，具有重大的现实意义和很强的启迪作用。 【十】

他严于律己，从不搞特殊化；他宽以待人，情愿自己多吃苦，也不愿给组织添麻烦；他坚守原则，给自己立规矩：多为组织着想、多替组织分忧、多给组织添彩，少向组织提要求、少对组织讲条件、少给组织添麻烦；他永葆党性，积极参加组织生活，始终坚持学习党课，重病在身还坚持听课。他就是老一辈革命家周智夫同志。尽管他已经离开人世，但他高尚的情怀、坚定的信念、淳朴的家风影响着他的后人和近九千万中共党员。 周智夫同志是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神期间涌现的先进典型，是共产党员的一面旗帜，是新时期共产党人的优秀代表。我们要学习周老始终不忘初心、牢记使命，心中只有党的嘱托、人民的信任，只有党的和人民的利益，一门心思扑在工作上，用钉钉子精神干好各项工作，不辜负党和人民的重托。

作为一名教师党员要学习周老"一生坚持学习，操守共产党员精神家园"的学习精神。周智夫同志早年文化底子薄，为了思想能跟上革命队伍，一直把党的科学理论作为真经来信奉、作为心经来钻研。枪林弹雨的战争年代、辗转南北的工作生涯，以及离休三十余载，每次党组织学习文件、政治教育、党课辅导，他从未缺席。虽年逾耋耄，老人家都是戴着助听器竖着耳朵听，生怕漏掉一个字。党的十九大开幕当天，周智夫很想听听习主席的声音、看看大会的盛况。他因多处骨折卧病在床，就让家人把他抬到客厅，从头到尾聆听了习主席所作的报告。那些天，他拿着放大镜反复学习十九大报告，由衷写道：“热烈祝贺习近平同志再次当选为党的总书记和军委主席，祝贺党的十九大胜利闭幕！” 周老始终把握住思想上的关口是最重要的闸门，让自己的思想始终在与党中央保持高度一致，不断补精神之钙、固思想之元、培为政之基。 周智夫同志一系列的先进事迹，诉说着他对党的无比忠诚，充分体现了一位老同志、老前辈对党的至真至爱，至深至厚的感情，表现出了一名共产党员的崇高品格和精神风范。

我们这些年轻的一辈共产党员要以周智夫同志为榜样，“不忘初心、牢记使命”，立足本职，爱岗敬业，团结和带领身边的同志，以扎实的行动和昂扬的姿态投身伟大复兴的中国梦，为实现“两个一百年”的奋斗目标贡献力量。

推荐第6篇：学习周智夫先进事迹心得体会

学习周智夫先进事迹心得体会

周智夫，江苏睢宁人，1924年11月出生，1943年9月入党并参加革命，1944年9月入伍，1982年3月离休，离休前系原第二炮兵某基地医院副政委，现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。

曾经历抗日战争、解放战争，先后参加江苏睢宁县高作镇、安徽灵璧县后马家等10余次战斗，因战负伤被评定为三等甲级伤残军人。1955年被授予解放奖章、独立自由奖章，1988年被授予中国人民解放军独立功勋荣誉章，2015年获中国人民抗日战争胜利70周年纪念章。

作为一名入党75年的老党员，周智夫从穷苦孩子进步为革命青年，从普通战士成长为领导干部，亲身经历了祖国在党的领导下从贫穷苦难走向崛起强盛，心中充满着\"革命理想高于天\"的豪迈情怀，一生坚信跟着共产党走就是跟着真理走、跟着光明走、跟着中华民族伟大复兴走。

莫道桑榆晚，为霞尚满天

\"莫道桑榆晚，为霞尚满天\",作为一名入党75年的老党员，周智夫老先生始终不忘初心、对党忠诚，始终恪尽职守、保持本色，始终勤俭节约、严正家风，让党性渗透到生活点滴中，用自己的赤胆忠心践行当初入党时的铮铮誓言。

学习周智夫，锤炼党性，始终如一。\"过组织生活就像过日子一样，要认认真真用心过。\"周智夫老先生把参加党组织生活会看的比啥都重，每次都认真准备、踊跃发言，他的党员意识、党性观念已深深地植在心里、刻在脑里。习总书记曾指出\"党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石\",作为我们基层党员干部，党性修养尤为重要，坚强的党性既不是从天上掉下来的，也不是从头脑中自发产生的，而是从严格的党内生活中反复锻炼得来的。因此，我们应该像周智夫老先生那样用心过组织生活，认真听党课，反复研读习总书记重要系列讲话精神，自觉把党内的政治生活作为锤炼党性、坚定信念、提高觉悟的大熔炉。

学习周智夫，坚守信仰，始终不渝。\"我虽然走不动了，但还想去听听党的声音。\"这是周智夫老先生说的最入人心坎、沁人心脾的一句话。他为了思想上能跟上党、不掉队，一直把党的科学理论作为真经来信奉、作为心经来钻研。习近平总书记曾经说过，\"共产党人没有理想信念，精神上就会缺钙，会得软骨病\".\"木无根不生，人无魂不立。万物得其本者生，百事得其道者成。\"对一名共产党员来说，\"本\"就是对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对党和人民的忠诚。坚守信仰，使我们无所畏惧；坚守信仰，使我们甘于奉献；坚守信仰，使我们砥砺前行。

学习周智夫，勤俭节约，立德齐家。周智夫老先生曾立下家训\"子孙后代要永远跟着党走\",念党情报党恩是周智夫红色家风之魂，是传家的精神命脉。不但如此，五十年代的牙缸、饭盒，七十年代的沙发、钢管床，无不体现他始终如一秉持着艰苦奋斗、勤俭节约的传统优良品质。作为一名基层党员干部，应该向周智夫老先生一样牢固树立良好的家风家教和节俭意识，使朴素办公、理性消费、健康出行成为一种生活习惯，始终坚持勤俭节约之风，树立社会朴素之气。

将信仰内化于心外化于行的周智夫

周智夫，江苏睢宁人，1924年11月出生，1943年9月入党并参加革命，1944年9月入伍，1982年3月离休，离休前系原第二炮兵某基地医院副政委，现为北京卫戍区海淀第27离职干部休养所副师职离休干部。一名普通的老红军，一名普通的共产党员，在老人家看来这就是他的标签，很普通的老头，没什么特别。但在我们看来，他却一点不普通，他是不忘初心、对党忠诚的楷模；是艰苦朴素、保持本色的榜样；是立身中正、严于律己的标兵；是以赤胆忠心践行了爱党信党跟党走的时代丰碑。

在周智夫身上我看到了信仰的纯粹。老人是真正的经由血与火的历练中成长起来的。一个穷苦孩子能够毅然决然的拿起枪去保护自己热爱的家园和挚爱的亲人需要多大的魄力？给予他动力的正是对党坚定不移的政治信仰；是战友之间不离不弃的亲切关怀；是出于对这个国家、这片土地最深沉的爱。因为曾经失去所以倍感珍惜，因为经历苦难所以倍感幸福，特殊的人生阅历将周智夫的家国情怀与中国共产党的政治信仰紧密结合在了一起。

这种情况下形成的信仰是坚固的、是自觉的、是油然而生。一个人的信仰就是他经常地、有意识地或无意识地在实践着的真理，所以周智夫在战争时期作战勇敢，不怕牺牲，历经十余次战役战斗，身负重伤致残三等甲级，从未退却；在和平时期又能严于律己、艰苦朴素、以身作则，身为退休干部却不居功自傲，处处为国家着想，心系国家和党的事业。他对信仰的坚定程度既让我们钦佩又使我们汗颜。我们应该在向前辈致敬的同时学习他身上的可贵品质，淬炼自身的政治信仰，保持自身党性的纯洁，思考问题要提高政治站位，将自身的思想与新时代新要求融合一身，让前辈的精神得到继承和发扬，让共产党员这面鲜艳的旗帜永葆本色。

中国共产党黑山县委组织部调研室 杨丹枫

推荐第7篇：周智夫先进事迹学习心得体会

离休不离志 退休不褪色

——向周智夫同志学习

莫道桑榆晚，为霞尚满天。习近平总书记多次强调，广大离退休干部是党和国家的宝贵财富，是党执政兴国的重要资源，是推进新时代中国特色社会主义伟大事业的重要力量。广大老干部如何离休不离志、退休不褪色，周智夫同志用实际行动作出了有力诠释。我们要向周智夫同志学习，切实把不忘初心、以身许党作为价值追求，作为我们永恒的力量，为中华民族伟大复兴而奋斗终身。

昔日沙场留弹痕，一生清正守初心。周智夫的一生是不平凡的。他1924年出生，1943年9月入党并参加革命，1944年9月入伍，曾经历抗日战争、解放战争，先后参加江苏睢宁县高作镇、安徽灵璧县后马家等10余次战斗，他右肺切除近三分之二，右侧第六根肋骨被摘除，因战负伤被认定为三等甲级伤残军人。他亲身参与了可歌可泣的革命历程，见证了大历史的沧海桑田之变。他的一生，从枪林弹雨中走来，历经千锤百炼。周智夫同志入党75年来，始终牢记入党和从军初心，始终坚守共产党人的精神家园，始终紧跟党的创新理论步伐，一片丹心跟党走，一生一世报党恩，彰显了老党员不忘革命初心、永葆政治本色的精神风范。

严于律己近无理，宽厚待人见热忱。\"待遇是组织给的，有标准也要省着用。\"周智夫常说，待遇好是党对老干部的关心，但我们不能可着劲用。他对自身要求有\"三个不超标\",即住房、用药、用车不超标。离休多年一直住着90平米的公寓房，直到2008年才分到102平米的经适房；周智夫处处精打细算，为国家节省了不少经费。周智夫不仅对自己的生活自觉自律，对自己的家属子女也很\"严苛\".2012年暑假，周智夫的大孙女带着孩子来北京看望他，期间小孩感冒发烧急需到医院治疗。孙女外出打车没打上，请爷爷要公车送又被回绝，便私自以爷爷的名义向所里要了车。周智夫知道后严厉地批评。这件在普通人看来合乎情理的事情，在周智夫眼里却是\"坏了规矩\",违背了原则，通过平日里的言传身教，周智夫树立了良好的家风，给子孙后代留下了宝贵的精神财富。

活到老学到老，竭忠全献老残身。\"我虽然走不动了，但还想去听听党的声音。\"周智夫文化底子薄，为了思想能跟上革命队伍，一直把党的科学理论作为真经来信奉、作为心经来钻研。周智夫常说，人老了身体容易流失钙，但精神上的\"钙\"决不能丢。周智夫非常热爱学习，放大镜、助听器、笔记本是他学习的\"三件宝\".每次单位组织学习文件、政治教育、党课辅导，他都是戴着助听器竖着耳朵听，生怕漏掉一个字。党的十九大开幕当天，周智夫很想听听习近平总书记的声音、看看大会的盛况。他因多处骨折卧病在床，就让家人把他抬到客厅，从头到尾聆听了习近平总书记所作的报告。周智夫在《历史思想自传》中写道：\"只要革命需要，我愿意把生命献给党\".这是他发自肺腑的炽热心声，也是他爱党许党的真情流露。

榜样的力量是永恒的，新时代，新起点，在中国特色社会主义进入新时代、国防和军队建设也进入新时代之际，我们向周智夫同志学习，既是仰望其风范，更要将他的不凡视作自己日常的道德标准和信念追求，将人格的锤炼视作人生的常态。信仰永不迷失、奋斗永不止步，传承老一代共产党人的好作风，立起新时代党员典范的好样子。

作者： 郑英英

学\"周智夫先进事迹\"永葆共产党员本色

\"这辈子一直跟党走，下辈子还做党的人。\"这是周智夫同志发自肺腑的话语，践行一辈子的誓言，是一名中国共产党员不忘初心、对党忠诚、牢记使命、清正廉洁、克己奉公、无私奉献的本色。

习近平主席和军委首长相继作出重要批示，要求全党全军向周智夫同志先进事迹学习。近日，全国各地掀起学习周智夫同志先进事迹的热潮。周智夫同志的先进事迹令人敬仰，他用自己的一生诠释了作为一名共产党人的优秀品质、一名共产党员的初心本色。

作为一名共产党员，我们要以他为榜样，要以他为楷模，对标补齐。学习周智夫同志\"一辈子坚守信仰，永立老党员笃定笃行的精神高地；一辈子对党忠诚，永葆老革命至纯至粹的精神品质；一辈子艰苦奋斗，永固老同志朴素朴实的精神境界；一辈子立德齐家，永续老干部向上向善的精神力量。\"

学习周智夫先进事迹，永葆公仆本色。\"我志愿加入中国共产党……对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。\"每一名共产党员都不应该忘记举起右手，发下的铮铮誓言，\"承诺易、践诺难\".从革命战争年代到和平建设时代，再到离退休时间，不管面对怎样的艰难困苦，在什么样的工作岗位上，周智夫同志始终不忘初心、牢记使命，为了党的事业，全心全意为人民服务。周智夫同志用他孜孜不倦为民服务的一生，树立了一名永葆公仆本色、为民服务的共产党员形象。诠释了一个全心全意践行党的宗旨的共产党人的精神高度。周智夫同志的先进事迹值得我们每一名党员干部学习和践行。我们从入党宣誓那天起，就意味着成为人民的公仆。全心全意为人民服务，是我们学习、工作的出发点、落脚点。我们要有强烈的宗旨意识和公仆情怀。在自己的工作岗位上以身示范，不计较个人得失，发挥自己的全部才智，为中华民族伟大复兴中国梦作出自己应有的贡献。

学习周智夫先进事迹，牢记责任使命。一代人有一代人的使命，不同时代有不同的召唤。周智夫19岁那年，他秘密加入中国共产党，翌年参军走上革命道路。战争革命年代，面对生死考验，他对党忠贞不渝；和平建设时期，面对各种诱惑，他理想信念坚如磐石。\"有活干是件很充实的事，不干工作党要咱干什么。\"周智夫同志把工作当成事业，经常加班加点、忘我的工作。周智夫同志的奋斗精神，展示了一名党员干部的光辉品质，彰显了中国共产党多年积累的优良传统。党的十九大，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图。这就是我们的责任和使命。每一名共产党员，都应该\"不忘初心，牢记使命\",做周智夫式的共产党员，将周智夫同志的精神，内化于心、外化于行。始终做到心中有责，有担当，立足实际、主动作为，不断地提升自己，不断地完善自己，成为自己工作中、行业上的行家里手。为实现\"两个一百年\"的奋斗目标而不断奋斗。

学习周智夫先进事迹，恪守廉洁奉公。周智夫同志对家人说：\"公家便宜一点也不能去占。\"无论在职还是离休，周智夫同志都干干净净、清清白白。周智夫同志一生廉洁奉公、大公无私、艰苦朴素，传承良好的家风。周智夫同志通过严格要求自己，不但树立了自己作为一名共产党人的形象，还通过自己的言传身教，影响着家人、同事、朋友、战友、身边人……\"公生明、廉生威。\"周智夫同志用一生，响亮地回答了永不退缩的共产党人的形象如何塑造。他在平凡的一生中，始终说老实话、办老实事、做老实人，一以贯之保持着共产党人忠诚底色。我们每一名共产党员，都要学习周智夫同志的先进事迹，不仅要树立为人民利益而奋斗终生的政治信仰，还要自觉践行\"三严三实\"的道德操守，坚决遵守廉洁奉公的为政准则，筑牢思想防线。切实增强纪律观念，自觉遵守国家法律法规，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻树牢纪律高压线、警戒线。把纪律观念内化为行为，变被动要求，为主动遵守，将纪律要求贯彻到自己的一言一行中，自重、自省、自警、自励，坚决做到自觉抵制歪风邪气，管得住小节，守得住本分，践行社会主义核心价值观，树立共产党员良好的形象。

推荐第8篇：广建监理先进事迹

造福汶川 情系威州

----记广州建筑工程监理有限公司汶川援建监理部

罕见的5.12汶川大地震，夺取了数以十万人的生命，汶川人民在废墟中奄奄一息，悠久的羌禹文明危在旦夕，灾区的每一个呼吸都牵动每位国人的心，中央关怀，广州受命；援建汶川，义不容辞。广州建筑工程监理有限公司各级领导及全公司员工时刻关注着灾区人民衣食住行，灾后恢复重建工作的进展，分多批人员参加了映秀、水磨、卧龙等地的板房援建建设，送出了广建监理人的关心和问候；公司非常有幸能成为了广州援建汶川重建队伍中的监理单位之一，能和在座众多优秀的代建、监理、施工、设计单位一起并肩作战，重建灾区人民家园、继续奉献爱心，我部所有监理人员都倍感荣幸，也深感责任重大。

2009年5月15日，我公司先锋队伍7人进入汶川，断桥、残壁、落石、废墟，一路的满目疮痍，让我们心如刀割。在广州对口援建威州前线工作组的援建大旗下，我们迅速响应，监理队伍逐步发展壮大到现在的32人，针对所承接监理任务，经过对项目情况特点研究，参考业主、代建单位对我公司的要求，成立汶川援建监理部，谷中任经理，戴文辉任副经理，设立了三个市政项目部、两个房建项目部，总监4人，总监代表5人，各专业监理工程师 10人，监理员11人；造价监理工程师１人，安全监理工程师1人。监理项目总工程造价约8.1亿，项目多以市政工程为主，同时含有部分房建工程，涉及专业有：道路、排水、给水、污水系统、桥梁、交通、照明、绿化、房建、机电等。项目分散，点多、线长、面广，遍布汶川，一张广建监理的爱心大网迅速连遍整个威州。

“保质保量交答卷”严格把关，阳光援建，这是对汶川人民的负责，“三年任务两年完成”迎难而上，一丝不苟；这是对灾区人民的承诺。面对着当地建设环境程序与广州市略有不同，施工条件恶劣艰苦，资源有限，增大了监理工作的难度，也提出了更高的工作要求。我监理部一直贯彻公司的质量管理方针“以永远的改进意识，追求永远的优质服务”，并结合我们的企业信念“从毫厘抓起，向千尺崛起”，归结为现场监理工作的指导思想：监帮结合、严格要求、热情服务。我在援建监理日常工作中，通过不断摸索，不断实践，结合援建项目的紧迫性和特殊性，在援建项目建设工程中积累了丰富的监理管理经验、行之有效的管理措施，攻克了一个又一个难关，在工作组组织的各次劳动竞赛考评中，安置房三期、文化宫、体育馆、穗威大桥监理项目部内外业管理名列各监理单位前茅，得到了工作组、代建、质监单位的认可和好评，我们不骄不躁；现各项目已接近全面攻坚阶段，我们不怕苦、不怕累，力保工期，我们仍在继续。

监理部经理谷中常说“有困难，大家一起解决；有问题，大家一起面对。”谷经理就像一家之长，无微不至的关心着每一个人老工程师、新同事；对于首次远离家乡工作的年轻人，时常会给予工作上的指导、安全上叮嘱、生活上的关心；副经理戴文辉，作为市政项目总监，无论生病、受伤，工程需要就有他的身影，工作上的严谨负责，敢管敢拼，给予同事的“传、帮、带”，让一帮年轻的监理志愿者无所畏惧，在威州的热土上尽情地挥洒着他们的青春，努力地工作，工程师们为灾区重建奉献着他们宝贵的专业财富。在他们的带领下，广建监理汶川援建监理部逐渐成为一支充满拼搏、敬业、互助、关爱、共克难关、勇于奉献精神的优秀援建队伍。

余震不断、彻底关大桥被砸断，材料运送不进来，物价上涨，饮用水短缺，物资供应不上，给我们的生活和施工造成了巨大的影响。广建监理人没有屈服给这样恶劣的环境。依然不分昼夜，没有节假的守在自己负责的工地上。累了困了，靠在椅子上稍事休息；同事们一个个都比刚来的时候黑了，也瘦了，三期安置房监理陈志飞笑言“额头贴个个月亮就可以去当包公了。”沙窝子粤珉大桥面对的是遮天蔽日的沙尘和突然暴涨的岷江水，工作环境最为恶劣，蒋里说：“吃点沙帮助消化。”滨江路棚洞工程两位现场监理黄晓峰、邓波，顶着严寒酷暑、寒风雨露，冒着随时可能的山体落石，依然彻夜坚守旁站，“我女朋友会保佑我的。。。。。”辛苦、辛酸化为了言笑。

篮球场、羽毛球场„„广建监理与工作组、代建、施工方相互交流，强健体魄，与慰问单位切磋联谊，展现的是广建监理人的风采和广东人民的友谊。

为确保汶川援建工程的整体顺利完工，广建监理汶川援建监理部在援建工作组的领导下，在公司强有力的后方支持下，与个参建单位互相积极配合、支持，互相勉励；抱着一荣俱荣，一耻俱耻的心态，积极开展工作，确保援建工程整体顺利完成。

九个多月来，我们经历了许多，当城市道路换上新装、当岷江东岸灯火辉煌、当汪洋书记来到我们身边面对着汶川的老百姓双手捧上的“民心工程钥匙”，广建监理人自豪地笑了，因为我们付出的是汗水、泪水，是远离家乡的寂寞，但收获的是老百姓那扬起的大拇指和藏羌兄弟姐妹在锅庄广场载歌载舞的欢笑，让我们一起来祝福汶川，扎西德勒！

作者：王辉

二〇一〇年元月十六日

推荐第9篇：学习心得(周广生)

中共黑龙江省八五七农场委员会办公室

党史学习体会

——组织学习《中国共产党历史》第二卷

八五七农场办公室

周广生

2011年6月23日

党史学习心得体会

这段时间，在八五七场办的号召下，我们对《中国共产党历史》第二卷进行了全面、认真的学习。通过学习，使我对党史有了更深刻的理解，下面，谈谈自己学习《中国共产党历史》的一些心得体会。

通过对党史的学习，结合对党的路线、方针、政策的领会，我更加深刻地认识到了中国共产党是中国工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。它是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益” 。

中国人民政治协商会议的召开开启了中国历史发展的新纪元，中华人民共和国的建立，也是中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命取得全国胜利的结果。《共同纲领》的制定作为新中国的人民大宪章，在一个时期内起着临时宪法的作用。中国革命的胜利，推翻了帝国主义的压迫。新中国冲破帝国主义的东方战线以独立自主的崭新面貌崎立于世界，结束了百余年来旧中国的屈辱外交，在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上同各国建立新型人外交关系。 在中国大陆统一方面向解放全中国顺利进军，建立了地方各级人民政权，为巩固新生人民政权又进行了大规模的剿匪斗争，镇压反革命运动，打击不法投机资本，稳定经济秩序，建立国营经济依靠工人阶级恢复生产，最后统一中国财政经济工作。

通过学习党史，我深感受到中国共产党历史的重要性，没有中国共产党的领导就没有新中国，就没有现如今特色的社会主义事业，就没有当前中国的快速飞跃的发展。

作为一名中共党员，作为第三管区的农机副主任，我深知自己的职责与义务，时时刻刻提醒自己要充分发挥党员的先锋模范带头作用，恪尽职守，严格要求自己，勇于开展批评和自我批评，及时纠正自己的缺点和错误，主动提高自己的思想觉悟，在政治信念和理论水平上保持领先地位。始终以饱满的精神投入到工作和学习中，认真抓好管区的各项生产实践工作，指导农民进行好具体的农业操作，为八五七农场第三管理区更好发展贡献自己的力量!

推荐第10篇：乘法运算定律 欧广智

乘法运算定律(三)教学设计

【教学背景】

全班有47人,以学生为主体,教师作指导,让学生自己探索,培养积极学习知识的习惯,逐步了解一些归纳、总结的方法,并且学会了用字母表示加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律。本节课教学乘法分配律，学生对这个问题的解决方法是通过比较两种方法的不同以及它们之间的关系进行学习，给学生提供自主探究、合作交流的空间和时间，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中学习数学，发展能力。 【教学课题】

《义务教育课程标准实验教科书》、(人教版)、数学四年级下册第36页例3。 【教材分析】

学生通过学习本章的内容,逐步了解一些归纳、总结的方法, 并且学会了用字母表示加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律。本节课教学运算定律,研究乘法的分配律。教材还是从学生对这个问题的习惯解决方法入手，通过比较两种方法的不同以及它们之间的关系进行学习。因此,根据教材内容这节课安排了问题回顾、数学思考、探究规律、解决问题等几个教学环节,在过程中探究乘法分配律并掌握其应用。 【教学目标】

1．在探索的过程中掌握乘法分配律,能够运用乘法分配律解决问题。 2．理解乘法分配律的意义并体会它的作用。 3．培养探究问题和推理的能力。 【教学重点、难点】

1．重点：理解和掌握乘法分配律的意义。 2．难点：会运用乘法分配律进行简便计算。

3．突破方法：学生通过计算老师的引导发现乘法分配律的计算规律性。 【教学准备】

课件和投影仪。

1

【教学过程】

一、谈话导入：

1.教师出示(课件)植树主题图。

师：同学们植树干劲真大啊！他们为绿化校园做出了自己能做的事情。 2.质疑：有多少同学参加这次植树活动呢？你们想知道吗？

二、探究新知： 1.教学例3。

课件出示例3：一共有多少名同学参加了这次植树活动？ (1)教师引导学生观察植树主题图,从图中寻找解决问题的条件。 教师：一共有多少个小组？每个小组有多少名同学？

使学生弄清题意：一共有25个小组,每组有4名同学负责挖坑、种树,有2名同学负责抬水、浇树。

(2) 怎样计算一共有多少同学呢？

组织学生独立思考,再在小组议一议：先算什么,再算什么？ 教师指名汇报,学生可能会有以下两种解答方法：

A、先求每小组里有多少人。 B、先分别求出负责挖坑、种树苗和抬水、浇 (4+2)×25 树的各有多少人。 ＝6×25 ＝150(人) 4×25﹢2×25 ＝100+50 ＝150(人) (3)教师：同学们用不同的解题思路,不同的算式,算出一共有150人参加植树活动。所以：(4+2)×25＝4×2﹢2×25 从这道算式中,你发现了什么？ 组织学生在小组讨论、交流,然后指名汇报。

这时学生表达得可能不是很有条理,思维也可能不清晰,教师可组织学生仿照上面的例子,自己举几个这样的等式来,并分别算一算,进行检验。 (4)教师引导学生归纳总结。

2 左边算式中是什么同一个数相乘,右边算式怎样算呢？ 师生共同归纳出：

两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

(5)用字母怎样表示乘法分配律呢？

学生小组交流,然后汇报：(A+B)×C＝A×C﹢B×C 想一想：A×(B﹢C)＝A×B﹢A×C (6)比较区别乘法分配律与结合的不同点。 组织学生在小组中讨论、比较,相互发表意见。

指名将自己的意见在全班交流,使学生明确：乘法结合律是三个数相乘,而分配律是两个数的和同一个数相乘。

三、应用反饭馈：

(1)完成教材第36页“做一做”。

先组织学生看题,理解题意,再独立思考,辨一辨,然后在小组中相互交流。 (2)完成教材第38页练习六第5题。

组织学生在小组中议一议,加深对乘法分配律的理解。

其中24×(5+12)=24×17是按运算顺序计算,没有用到乘法分配律。 36×(4×6)=36×6×4是用到乘法的结合律。

四、课堂小结：

通过这节课的学习,你有什么收获？

五、板书设计：

例3：一共有多少名同学参加了这次活动？

(4+2)×25 4×25+2×25 =6×25 =100+50 =150(人) =150(人)

3

(4+2)×25=4×25+2×25 或 25×(4+2)=25×4+25×2

两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

(A+B)×C=A×C+B×C 或A×(B+C)=A×B=A×C

六、教学反思：

本节课试图在一种开放的教学环境下,让学生通过“联系实际,感知建模；类比归纳,验证模型；质疑联想,拓展认识；联系实际,深化认识；归纳概括,完善认识” 的探索过程来逐步丰富对“乘法分配律”的认识。培养学生积极参与、合作探究、勇于质疑、大胆表现、主动探索的学习精神和创新意识,体现了课堂上“以学生为主体、教师为主导”的教学原则。教学过程充满情趣，学生积极参与,思维活跃,同时使学生感到现实生活中蕴藏着丰富的数学问题,充分体现为解决实际问题而学习数学的新理念。

知识的学习不是简单的“搭积木”的过程,而是一个生态式的“孕育”过程。在设计教案时,我从学生的生活经历、知识背景、学习能力、情感与态度等方面解读教材,加强知识与生活、知识学习者个人之间的联系,努力将“静态的”知识赋予“生命”、还原成“过程。”因此我在设计教案时,将教材知识“过程化”,激发学生的参与热情,向学生提供充分从教学活动的机会,引导学生在自主探索与合作交流等方下功夫。在教学过程中,我利用学生对已有知识的认识矛盾,特意设计了让男女同学比赛计算和生活的实例计算,触动学生的神经,初步感受新知识。学生的体会一旦变得深刻,创新的火花就会燃烧起来。

2013年4月8日 欧广智

第11篇：周霞先进事迹

各位领导：

我叫周淑霞，现年36岁，现在任钧台小神童幼儿园中班教师。现将我2011年度个人的工作做以下汇报：

一、政治思想方面

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园内组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。我从小热爱党，热爱社会主义.不断武装自己的头脑，严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价。

二、不断学习新知识，提高自身素质

我深知作为幼儿教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有一桶水。所以我要与时俱进，认真学习，提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短。促进自己教育教学的不断发展。并在实际教学中认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：绘画教学中，我采用留白的教授方式，让孩子在达到本节课的教学目标的同时，展开自己的想象，随意的画出自己喜欢画的东西，让孩子自己去发现美，表达美，创造美。在评价幼儿作品时做到尊重幼儿的创造，站在孩子的角度上去欣赏孩子的作品，孩子的成功感得到了满足，作画的兴趣也提高了。

在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我园教育教学中的佼佼者。 在业余时间，我会去图书馆翻阅有关幼教资料，去书店购买与教育教学有关的书籍和音像资料进行观看学习。平时也抽出时间上网，把自己的教案和经验发布到网络中，与许多优秀的幼儿教师共同探讨交流，并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来。在家多看幼儿节目，多关注幼儿所喜欢的人和事物，想他们所想，探索出更适合我班孩子的上课形式及方法。

三、班级管理及特色

在对我班幼儿的教育工作中，我注意自己的言行，以身作则，为幼儿树立榜样。刚接手这个班时，大部分的孩子都缺乏常规教育，和礼貌教育，家长们也都对我的严格管理有些不理解，我也想过要放弃，但是面对那一个个天真可爱的脸，我觉得我有责任教育好他们，同时也会转变家长的意识。为次我们进行了系统的常规教育和礼貌教育，常规教育中培养了孩子们良好的生活习惯，使幼儿待人接物，言行举止大方得体，本学期我班以艺术教育为特色，每周制定一节美术教育活动和一节音乐教育活动。开学一个月以来我们班的幼儿已经可以自己创造折纸内容，并且去教其他幼儿。音乐方面也学会了简单的指挥方法，唱歌基本常识。有的幼儿还自己创作小歌曲。在活动中，我与孩子一同游戏，认真扮演孩子在游戏中给我安排的角色，和他们一同分享欢乐的童年，并且把我童年的游戏，带到孩子们中间来，给他们带来了新鲜，带来了喜悦。又如：在室外活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉；什么是哺乳动物什么是爬行动物；为什么太阳要落山，为什么月亮和星星会发光，等等。通过这种随机教育让孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

四、全身心的投入，热爱、尊重、理解幼儿

为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长，使孩子的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，认真备课，上课，并使用赏识教育，使幼儿身心愉快，使每个孩子都能在原有基础上有所提高。幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵稚嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，我和孩子们就如朋友一样。

在这种思想的指导下，我用自己的细心、耐心、爱心体贴他们，关心他们，爱护他们。为做好本班工作，我记录下班内幼儿的电话号码，与家长经常进行电话交流，幼儿有什么特殊情况时，家长也及时跟我沟通，保证了幼儿在园生活和在家生活形成一个大的体系，较好的促进了幼儿的成长，为此，有一些幼儿家长也慕名而来，让自己的孩子加入到我们的班级中来。在家长中得到了好评！

2011年12月23日

第12篇：周霞先进事迹

各位领导：

我叫周淑霞，现年36岁，现在任钧台小神童幼儿园中班教师。现将我2011年度个人的工作做以下汇报：

一、政治思想方面

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园内组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。我从小热爱党，热爱社会主义.不断武装自己的头脑，严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价。

二、不断学习新知识，提高自身素质

我深知作为幼儿教师，要想让孩子得到一碗水，自己必须有一桶水。所以我要与时俱进，认真学习，提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的老师学习，扬长补短。促进自己教育教学的不断发展。并在实际教学中认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：绘画教学中，我采用留白的教授方式，让孩子在达到本节课的教学目标的同时，展开自己的想象，随意的画出自己喜欢画的东西，让孩子自己去发现美，表达美，创造美。在评价幼儿作品时做到尊重幼儿的创造，站在孩子的角度上去欣赏孩子的作品，孩子的成功感得到了满足，作画的兴趣也提高了。

在每次教育活动交流时，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我园教育教学中的佼佼者。 在业余时间，我会去图书馆翻阅有关幼教资料，去书店购买与教育教学有关的书籍和音像资料进行观看学习。平时也抽出时间上网，把自己的教案和经验发布到网络中，与许多优秀的幼儿教师共同探讨交流，并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来。在家多看幼儿节目，多关注幼儿所喜欢的人和事物，想他们所想，探索出更适合我班孩子的上课形式及方法。

三、班级管理及特色

在对我班幼儿的教育工作中，我注意自己的言行，以身作则，为幼儿树立榜样。刚接手这个班时，大部分的孩子都缺乏常规教育，和礼貌教育，家长们也都对我的严格管理有些不理解，我也想过要放弃，但是面对那一个个天真可爱的脸，我觉得我有责任教育好他们，同时也会转变家长的意识。为次我们进行了系统的常规教育和礼貌教育，常规教育中培养了孩子们良好的生活习惯，使幼儿待人接物，言行举止大方得体，本学期我班以艺术教育为特色，每周制定一节美术教育活动和一节音乐教育活动。开学一个月以来我们班的幼儿已经可以自己创造折纸内容，并且去教其他幼儿。音乐方面也学会了简单的指挥方法，唱歌基本常识。有的幼儿还自己创作小歌曲。在活动中，我与孩子一同游戏，认真扮演孩子在游戏中给我安排的角色，和他们一同分享欢乐的童年，并且把我童年的游戏，带到孩子们中间来，给他们带来了新鲜，带来了喜悦。又如：在室外活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉；什么是哺乳动物什么是爬行动物；为什么太阳要落山，为什么月亮和星星会发光，等等。通过这种随机教育让孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

四、全身心的投入，热爱、尊重、理解幼儿

为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长，使孩子的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，认真备课，上课，并使用赏识教育，使幼儿身心愉快，使每个孩子都能在原有基础上有所提高。幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵稚嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，我和孩子们就如朋友一样。

在这种思想的指导下，我用自己的细心、耐心、爱心体贴他们，关心他们，爱护他们。为做好本班工作，我记录下班内幼儿的电话号码，与家长经常进行电话交流，幼儿有什么特殊情况时，家长也及时跟我沟通，保证了幼儿在园生活和在家生活形成一个大的体系，较好的促进了幼儿的成长，为此，有一些幼儿家长也慕名而来，让自己的孩子加入到我们的班级中来。在家长中得到了好评！

2011年12月23日

第13篇：魏广云通知先进事迹

魏广云同志先进事迹

魏广云同志是众成工贸公司包装组的组长，提起魏广云来众成公司是无人不知、无人不晓，他忙碌的身影深深的印在每个公司领导和员工的脑海里，一年365天，无论是刮风下雨还是烈日炎炎，他都坚持在自己的工作岗位上。

上世纪90年代初，魏广云带着全家老小从巴盟老家来到乌海，在奔波忙碌中使这位农民出身的硬汉子不断的付出，也不断的收获，也是这种艰辛的生活阅历造就了这位农民汉子坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。2000年他来到了众成工贸有限责任公司，对于这份来之不易的工作他十分珍惜。从参加工作以来，他各方面严格要求自己，在思想上积极要求上进，认真贯彻执行公司的各项规章制度，在业务上，一方面认真阅读有关炭素方面的书籍，掌握各种炭素制品的性能、特点；另一方面，虚心向有工作经验的专业人员请教，由于其本人认真刻苦钻研，业务水平有了很大的提高，在工作中能够发挥自身的特长，很快他就被提升为包装组的组长，在他的带领下，企业职工发扬爱岗敬业的精神，完成了公司下达的一次次艰难的任务，他更是因工作成绩突出连续三年被评为公司优秀工作者，2005年被评为乌海市劳动模范，他的先进事迹被刊登在乌海日报《风雨人生》专版。

在他参加工作第四个月的时候，有一次装车时不慎将腿砸伤，医院诊断为小腿骨折，需要长时间的治疗，但是他在医院期间想的更多的还是工作，刚出院没几天就一瘸一拐的赶到现场协调着大家开展工作，包装组全体人员在他的这种精神的鼓舞下，圆满完成了本月的装车任务。随着公司的发展壮大和产品的多样化，他肩上的担子也越来越重了，不仅公司所有产品的包装、堆放、外运、装卸车工作都由他带领的班组来完成，而且他还要担负着对这些产品的保管工作，同一种产品就有好几个等级，他把各个等级的产品堆放安排的井井有条，并做好了详细的标识，为了避免产品的混淆，他还做了产品堆放平面图，这样即便标识牌丢了通过看平面图也可以准确无误的找到哪个地方存放的是哪种产品，因为他的工作细心，所以包装组没有发生过一次装错货的事情。

电煅无烟煤的包装工作是一项既脏又累的工作，粉尘特别大，因此许多人不愿意干，他就把自己安排在这个岗位上带头干，从不计较个人的得失，他这种吃苦耐劳，不计得失的精神得到了公司上下的一致好评。现在汽运成本高，要一节铁运车皮相当难,为此每下来一节车皮他们都要不分昼夜的装车，有一次车站给公司调拨过来13节车皮，要在3天内装完，否则其它的车皮要拨给其他用户，人员少，时间紧，任务急，当时他二话没说，带领全班组人员不分昼夜的干了起来，妻子的电话打了过来，关切的叮嘱他注意身体，接完电话，他为工人打起了劲，大家都小心点，坚持一下完成任务，省得让家人为咱们牵挂，渴了喝口凉水，饿了吃点饼子，实在累的不行了就躺在成品堆上打个盹，3个日日夜夜的连续奋战，十几个人完成了13节车皮780吨电煅无烟煤的装车任务，此时许多人都累的爬都爬不起来了，而他却依然鼓励大家坚持在工作岗位上.2007年经公司领导研究决定，公司质检部的工作也由他来负责，质检部主要负责公司各种炭块规格尺寸、外观质量的检验工作，要求每个质检员必须认真、细心，要有很强的责任心，在他负责质检部工作以来，从未发生过质量纠纷问题。2007年12月份，我公司跟俄罗斯签订了一份半石墨预焙炭砖的合同，要求在本月月底交货，此合同对方在质量方面要求很严格，不仅各项理化指标要全部合格，而且规格尺寸的偏差小于1mm，外观要平整光滑，无裂纹，无麻点。公司领导对这项合同非常重视，魏广云接到任务后，立即组织质检部全体人员开会布置工作,要求质检员跟班各道工序检查,第一道工序不合格的产品不允许进入下一道工序,包装前再统一复检一遍。

2007年12月26日魏广云下班后，一边吃饭一边在想：明天炭块就要打包装了，该检查的检查了，是否还有没有检查到的地方，这次是跟老外打交道，我们要保证万无一失啊，不行，我还得去单位看看。吃完饭他就骑车顶着凛冽的寒风赶到了单位，炭块放在成品库里，而成品库没有任何取暖设备，而此时的气温在零下20多度，滴水成冰，要把200块炭块重新复检一遍，最少也得

3、4个小时，这样冷的天气，不用说呆三四个小时，就是站半小时人也冻得受不了，可是没有更好的办法，为了保证这批产品的质量，他只好咬牙坚持把炭块复检完。还好大多数炭块没有质量问题，有两块炭块侧面有很细的裂纹，如果不仔细看，很难发现，他立即通知机加车间重新加工两块炭块，回到家时已经是夜里2点了。第二天他就病倒了，高烧39℃。这批炭块于2007年12月28日顺利从我公司发出，而且得到了俄罗斯厂家的认可，从此我公司与俄罗斯厂家建立起了长期合作关系,为公司创了外汇.今年正月初二电煅炉深埋在地下的水管因年久腐烂，水流的到处都是，若不及时处理，洗澡堂、化验室，库房等地将会被水淹没，关键时刻魏广云果断的接过了这项任务，为了保证生产，在不停水的情况下，用镐刨，遇到冻得太硬的地方，再用钢钎砸，身上的衣服全被水淋湿了，而且到处是泥巴，但是他没有放弃，经过几个小时的不懈努力，漏水的地方终于被堵住，当他们抬起头来看到电煅炉正常燃烧的火苗时，都会心的笑了。像这样的抢修包装组经历了好几次，每次都能圆满完成任务。

魏广云不但在工作中精益求精，任劳任怨，而且在生活中也能够严以律己、宽以待人，以一颗赤诚的心对待自己的同事和周围的人。他的家庭并不宽裕，一家三口的生活全靠他一个人的工资，而且女儿上大学要很大一笔钱，妻子长期有病治疗也要钱，2008年5月12日，当他从电视上看到四川汶川大地震时，他毫不犹豫的把家中仅剩的300元钱捐出来，虽然300元钱对大地震造成的损失来说是杯水车薪，起不了多大的作用，但是它却代表着一个普通百姓一颗赤诚的、火热的心。

说起妻子的病，魏广云是既担心又无奈，妻子的腰腿疼已经有好几年了，有时候疼的连路都难以行走，孩子上学不在家，整个家庭的重担全部落在他的肩上，在不影响工作的前提下，他每天回家做饭，洗衣服，主动承担了家中的家务，晚上还要给有病的妻子做按摩。既要干好工作，还要照顾好生病的妻子，同时还要做好家务活，对于每个人来说都是件不容易的事，但是他从来没有半句怨言，在他的精心照顾下，妻子的病情有了很大的好转，可是天有不测风云，2009年11月份经医院确诊妻子患有子宫肌瘤，必须马上手术，这怎么办，单位上的工作也离不开他，妻子的手术更需要人来照顾，在妻子住院的7天时间里，他只好单位、医院两头跑，早上起来把妻子安顿好，然后匆匆忙忙到单位上班，到了吃午饭的时间他又赶到医院为妻子准备午饭，妻子出院还要静养3个月，为了妻子和工作都能兼顾，他每天早上5点起床，把家中所有的活都干完，早饭给妻子做好，把做午饭的菜洗好了，这样妻子中午做饭的时候就方便多了。经过几个月的休息，妻子的身体基本回复了正常。

魏广云不但在家庭和工作的关系上处理的很到位，而且还能热心帮助邻里。2007年，邻居高胜利父亲有病，急需回老家探望父亲，可是一走家里就没有人了，他知道后，主动提出帮他看家让他回去看望父亲，高胜利非常感动。他的做法既解决了邻居的燃眉之急，也增进了邻里的关系，到现在高胜利提起此事还感激不尽。邻居环卫局离职的老书记，多年来身体一直有病，很多事情不能自理，需要别人的帮助，多亏魏广云这样的好同志，好邻居，经常到老书记家嘘寒问暖，老书记逢人便夸小魏真是个大好人。

魏广云就是这样一个人，有着一颗真诚善良的心，在工作上积极上进，对待他人，热心主动，在平凡的岗位上作出了一件件不平凡的事。

第14篇：张广秀先进事迹学习体会

发扬“广秀精神”争做合格“村官”

——张广秀事迹学习体会

张广秀，一名身患白血病仍强忍病痛继续工作并坚持写病中工作日记的女大学生“村官”。她对工作尽心竭力、无私奉献，与病魔顽强抗争、坚强乐观的精神牵动着上至中央领导同志，下到社会各界人民群众的心，她以实际行动赢得了中央领导和广大人民群众的肯定和认可，也激励鼓舞着全国20万的大学生“村官”。

身为大学生“村官”的我，对张广秀的感人事迹进行了反复的学习和思考，被她那一页页充满痛苦和激励的日记和一幅幅与探望者交谈时的微笑画面所感动。是她，用满载奉献的工作日记诠释了新一代大学生“村官”扎根基层的现实意义；是她，用坚强的笑容有力地证明了战胜病痛折磨的决心和信心；是她，用实际行动为面对前途曾经彷徨无措的大学生“村官”战友们树立了典型，做好了榜样。我们要向这位令人敬佩的女大学生“村官”好好学习，争取做一名让人民群众满意的好“村官”。

一要学习她立足本职、无私奉献的高尚情操。张广秀到村任职以来，为帮助村民脱贫致富而而尽心竭力，患上白血病以后仍为村里的工作而奔忙，心系群众、忘我工作，积极做好农业生产、优生优育、基础养老金申请上报等工作；利用自己的电脑技术专长，帮助村里建立了“电子档案”；主动学习农业知识，深入田间地头进行技术指导，帮助拓宽销售渠道；积极参与村里拆迁工

作，多次协调解决拆迁中的有关问题。她在患病期间忍痛工作的点点滴滴无不渗透着她对农村、对农民的无限热爱和无私奉献。她的病中工作日记更让我们广大年轻而又健康的在职村官们深受感动和鼓舞。

二要学习她自强不息、乐观向上的生活态度。工作时，她虚心学习、吃苦耐劳，身患重病仍恪尽职守、埋头苦干，面对工作中的困难，她用这样的话鼓励自己：“没有条件创造条件也要上”；生病后，她用这样的话自嘲：“生活给了我个大苦果，我也收获了甜心的蜂蜜。也许这就是生活吧。生病不能阻断我的工作。”在她朴实感人的话里话外无不体现着她对工作、对生命自强不息、百折不挠的坚强乐观精神，她是“最坚强”的村官，她用坚强的意志支撑着病重的身体，支撑着自己的工作，支撑着自己的职责，她坚持用微笑感谢每一位关心、牵挂她的领导和社会各界的群众，这种坚持和坚强是经过无数的考验和历练得来的。我们每一位在岗的村官都应学习她这种顽强的精神，共同为社会主义建设大厦筑起坚强的堡垒。

三要学习她扎根基层、服务农村的思想境界。在“村官”这个特殊的工作岗位上，张广秀是优秀的，因为她将自己臵身于基层，她用这样一句话定位自己的身份：“先做村民，再做村官”。所以，在张广秀的工作日记里，几乎每天都有“替村民跑腿”的记录。从医疗保险，到水费电费，只要村民有需要，哪怕再小的事，她都要走上几十里路去干。“每一件小事，其中的艰辛都如

同一部部小说；只要能为村民谋一丝利益，无论经历多少艰难困苦也心甘。”她的日记中有很多类似这样的话诠释了她的服务态度，可见，群众利益在张广秀眼里没有小事，利益无大小、服务无止境，我们所有村官都应学习她这种精神，这种理念，这种品格。在谈到病愈后的工作，她坚定地说：“我还是想回去，我觉得在村官这个岗位上，我还没做够，而且我觉得我还能做得更好。”多么朴实的语言啊，这正体现了一位普通村官对本职工作的热爱和对农村的留恋，正是由于这样的思想觉悟，才使她得到了广大人民群众的认可。

“以诚感人者，人亦诚而应”。张广秀的事迹得到了社会各界和中央领导同志的关心和重视，感谢她的奉献，给了我们大家更多的力量，在感动之后更鼓舞着大家，特别是我们大学生“村官”，要拿好手中的接力棒，将这种力量传递下去，用实际行动将情寄百姓、无私奉献的“广秀”精神发扬光大，我们也想对正在病痛中的张广秀说：“广秀，你不是一个人在战斗，请你一定要守住坚强，保持微笑，因为，你的笑容在2011的中国最给力！”

第15篇：童广清的先进事迹

童广清同志的先进事迹

童广清，一个普通的共产党员，心系大众。从最初立志改变家乡贫穷的梦想，到如今肩负神圣使命，积极承担社会责任。十年来，他不畏艰险，艰苦奋斗，带领父老乡亲积极创业，我们可以从他的身上看到党的神圣光辉，作为一个共产党人无私奉献的高尚品德。

2003年，童广清创办河源市石坪顶茶业发展有限公司，公司经过10年的打拼，已扩建茶园1万多亩，投产茶园8000余亩，带动石坪村周边3500户农民走上种茶脱贫致富之路。当地农民由公司建立前人均收入3000元增加到如今的6万多元，仅仅10年的时间，农民的收入翻了20倍，解决农村富余劳动力1500多人就业。

公司成立十年以来，坚持科技创新，采用无碳制作工艺不但让沦落为“大路货”的石坪茶重振雄风，重新跻身河源茶市“贵族”，成为河源茶业从传统制作工艺向现代制作工艺的“先锋者”，而且推动了河源整个茶行业的转型升级。

2003年，童广清为了解决乡亲们行路难的问题，自筹资金在崎岖的羊肠小道上开辟土路4000米，他出资雇用挖掘机和推土机，连续奋战20天，终于将村里通往外界的一条百年未开通的路变成可以通车的砂石路，把村庄和外界连接起来。村民到镇上由原来的六小时缩短到50分钟，大家纷纷称赞童广清为家乡的父老乡村办了一件大好事。

2005年3月，童广清看到家乡的父老乡亲们多年没有用上电，夜晚都使用煤油灯，烟熏的屋子发黑，他看在眼里，急在心里，

1 主动找市领导反映实际情况，得到了市领导的高度重视，在市及各个部门的帮助下，经过两个多月的紧张施工，高压线架进了村里，亮灯的当晚，全村一片欢腾-----结束了700多年村里无电的历史。

2007年春节过后，童广清又有了新的打算和发展思路，什么思路？就是把“土路”变“水泥路”！为早日实现村道路硬底化，童广清修建家乡的水泥路得到市及有关部门的大力支持。经过一年的努力和紧张施工，共建水泥路4000米，到2008年年底全部竣工通车。从此村民告别了“晴天一身灰，雨天一身泥”的历史。

涧头镇石坪村有着得天独厚的自然环境，为创办“公司+基地+农户”的茶叶经营模式创造条件，走出了一条“政府扶龙头，龙头带万户”的好路子。公司独立核算，自主经营，自负盈亏，自我发展。公司发展到今天，已拥有职工66人，技术开发人员22人，占到职工总数三分之一，实现了社会效益与经济效益双丰收。

几年来，童广清还帮扶了5位大学生完成学业，并勉励他们努力读书，将来回报社会。

2007年春节后，为加快企业发展和带动更多农民脱贫致富，童广清决定走“产、学、研”相结合之路，于是，他几次到中山大学、华南农业大学、华南理工大学等几所高校商讨联合研制开发茶叶深加工项目。并与华南理工大学合作一个关于实现大宗茶叶高增值的“超细超纯茶叶粉体加工工艺及设备”的研究项目，项目顺利完成后，辐射带动农户种植茶叶的突破了5000多户。研究开发了绿茶固体饮料“来一片”绿茶含片，产品有山楂茶含片、奶味茶含片、蜜蜂茶含片以及绿茶美容等十多种品种系列。目前， 2 公司已成省、市重点农业龙头企业，公司先后获得“广东省民营科技企业”、“市农产品加工流通企业”、“守合同重信用单位”“军民共建单位”、“先进单位”、“科学技术进步奖”“广东省健康农业示范基地”“省级现代农业园区”、“广东省名牌产品、“中国有机产品”、“中国绿色食品”的称号。

2010年5月，童广清得知第23届世客会将在河源举行，童广清高兴的一夜未合眼，他是土生土长的河源客家人，作为一名河源人，他非常愿意为世客会的圆满举办贡献自己的微薄之力。尽管他的企业还在发展中，但是家乡喜逢千年盛世，自己一定要慷慨解囊，他与家人商议，决定拿出20万元，以支持世客会的筹备工作。

河源市开展扶贫“双到”活动，童广清积极参与，他回到老家东源县涧头镇乐平村走家串户、访贫问苦，主动挂扶两户贫困户，制定、完善帮扶方案，并为该村解决就业收入10万元，为带动贫困村和贫困户早日脱贫奔康做出了自己应有的贡献。他说，自己富了不算富，家乡父老乡亲都富起来，那才是真正的富！

从2003年至2011年，童广清坚持走科技创新之路，实现了产品转型和产业升级，而且实现了无碳低碳环保有机绿色食品加工技术。目前尚属世界领先的加工技术。

2009年童广清开始研发新的珍稀品种——紫鹃茶，在古代曾为皇家贡品。后来失传，500年后，童广清经过苦心研究，查阅了大量的相关资料，走访了茶叶专家，终于研发成功。2011年11月首先在河源市农博会登场。12月1日，在中国绿色食品博览会上闪亮登场，受到有关领导及茶叶专家的高度评价。

3 童广清经过10年的打拼，在十年内，自主研发新产品，拿到国家专利两个，企业标准两个，他一步一个坚实的脚印，使企业不断发展壮大，不仅每年为国家创造了利税，还带动更多的农民走上种茶致富之路，解决了许多富余劳动力就业问题，为创建和谐社会做出贡献。

石坪顶茶业公司在童广清的带领下，已经走过最艰辛的十年。未来十年就是公司倾力发展的大好时机，重新制定了新的企业文化和未来十年的战略目标：打造中国顶级茶业品牌，引领国内茶业未来走向。积极承担社会责任，为广大农户和经销商实现中国梦而奋斗。

童广清坚持要建设好和谐辉煌，真正关爱员工，不仅在物质上解决员工需求，更关注员工精神方面的需求，让员工发挥主人翁的作用。因此公司总经理要求所有员工要爱学习，会生活，懂经营。并且经常亲自帮助员工解决实际问题。

为了丰富员工的业余生活，公司要求各位员工要经常读书看报，公司每年组织员工旅游两次以开阔视野，丰富精神需求，每逢佳节，公司统一庆祝聚餐。外来民工陈新民等六位老员工从公司未成立就一直跟随童广清，至今13年，从不变心，据陈新民讲，跟随童总创办企业，生活好，身体好，心情也好。这些年，童广清力图做到让员工各尽其才，最大限度的发挥他们的自身优势。

历年来，童广清重视党务工作， 2012年响应两新组织和源城区直工委的号召，创办了石坪顶茶业以公司员工曾文武为核心的党支部小组。

4 童广清作为区工商联副主席，积极响应区工商联的号召，经常参加由工商联举办的会议和活动，并多次积极和各企业交流互动，了解各企业的难处，为各企业出谋划策，得到大家的一致好评。2012年4月，在我市改革建设和经济社会发展中作出突出贡献，被评为“河源市劳动模范”的光荣称号。2012年5月，刚被评为劳模的童广清又主动资助三位贫苦大学生，并鼓励他们要好好学习，按时完成学业。

2013年7月，童广清积极响应市政府的号召，出资2000元，在客家文化公园种植劳模林。

这些年，为了回馈社会，造福一方百姓，童广清主动出资数十万元修复因雨灾、风灾而损毁的道路、耕地，帮助乡亲们恢复生产。他乐善好施的精神感染了更多的企业和个人加入到积极做慈善，积极承担社会责任，积极为政府分忧解难。

第16篇：节能降耗从小事做起(王广智)

节能降耗从小事做起

环储油品 王广智

2012年环储中心“安全环保、节能减排”合理化建议评比刚刚落下帷幕。大家集思广益、开动脑筋，从工作的实际出发，想出了很多不错的“金点子”，每份建议都是张延斌经理亲自批阅，22位同志还获得的了奖励。如果我们每个员工都能认真对待节能降耗这件事情，一年下来能为公司节约不少成本。

一提到节能降耗，大家都觉得这件事好像离我们很远，然而我们从工作中的点点滴滴的小事做起，对我们的节能降耗大有“文章”可做。

当走到有蒸汽管线的地方，给人最明显的感觉就是有些地方就会有蒸汽泄漏出来，蒸汽泄漏有很多原因，其一就是蒸汽管线焊缝开裂蒸汽泄漏出来，其二是疏水器上面有砂眼蒸汽泄漏出来，其三是连接疏水器法兰的垫片呲咧或者法兰没有紧固蒸汽泄漏出来，其四是疏水器大盖冻裂蒸汽泄漏出来，其五是蒸汽管线低点阀门内漏蒸汽泄漏出来等等情况。“泄漏就是事故”的安全新理念，不仅是针对油品的，还应该有蒸汽等资源。最简单的一个物理原理告诉我们能量是守恒的，当水变成蒸汽的时候必定要吸热，而吸收的热量是用煤燃烧提供的，生产出来的蒸汽再经过加压才能输送到所需要的地方。这样分析下来泄漏出来的蒸汽都是经过很复杂的工艺生产出来的，可以看出我们生产出蒸汽是多么不容易。其实蒸汽泄漏这些情况是最常见的泄漏事故，当我们及时堵住蒸汽管线漏点、及时更换疏水器、及时更换疏水器大盖、及时紧固连接疏水器的法兰、及时堵住低点漏气，以最快的速度把蒸汽泄漏处理了，那么就等于给公司节约成本了。

油品的泄漏不仅会给企业带来损失，如果不及时处理油品泄漏那将有可能伴有安全事故的发生。对于油品罐区来说，储存着含固重污油、成品石脑油、柴油、液化气、液氨、二氧化碳等等一系列的油品，如果我们没有及时处理泄漏事故那将会给企业带来损失。就以液化气、液氨为例，液化气是一种非常危险的物质，遇到空气迅速汽化，并且很容易聚集到低洼地方，遇到火星发生闪爆事故，而液氨遇到空气也是迅速汽化，具有强烈刺激性气味的物质，当人吸入后对呼吸道很大的损伤并且会对皮肤冻伤。成品柴油、石脑油都是轻质油，有很低的闪点，很容易发生闪爆事故。所以对于我们每个油品区域的人来说，油品泄漏就是事故。只有我们认真加强巡回检查，及时发现漏点、及时处理，把泄漏遏制在“萌芽”状态，这样也等于给公司节约了成本。

油品区域在一些生产过程中经常会有污油产生，比如说清罐时罐底没有办法抽干净的油品，需要起泵时从泵放空线放出的油品、还有维修滤油机从滤油机罐中排出的油品等等情况下产生的污油，如果这些油品直接排入地沟，不仅造成浪费，还给污水处理车间造成很大的压力，如果直接掩埋会对环境造成很大的污染。那么这些污油的回收就显得尤为重要了。针对这些情况产生的污油，车间也想到了很好的处理处理办法，像清罐时罐低没有抽干净的污油通过排污孔排入事先准备好的油槽，为了防止油品凝固油槽加有蒸汽伴热管线，当把罐中排出的污油收集好后再用泥浆泵将油槽的油打入污油罐等待回炼。同样有放空和滤油机维修产生相对少量的油品也是倒入油槽集中打入污油罐等待回炼。这样处理污油的方法既不造成油品的浪费还不造成环境的污染。这样简单而又实用的方法就是我们提倡的方法。

大家知道鄂尔多斯煤制油分公司地处毛乌苏沙漠腹地，水资源比较匮乏，我们生产所用水是从一百公里以外的地方用管线输送过来的。这几年随着水资源的枯竭，我们用的每一滴水都显得的那么珍贵。水是一个企业发展的“血液”，如果没有水这个企业很难生存下去，可以看出水对我们公司的发展有着多大的作用。正如合理化建议上有员工建议用光感水龙头，当我们手放到水龙头下方时才有水流出，如果手一旦离开水龙头的水就停止往下流，这样就能节约水资源。同样我们中心成立了煤液化中心污水深度处理项目组，该项目组旨在对现有的污水处理池进行更进一步的改造，最大限度提高污水处理能力，如果水处理合格了就可以循环利用，这样就可以大大节约用水；节约用电同样也是很重要的，我们公司的电能是由热电中心提供的，电能就是一个企业发展的“神经”,如果没有了电，一切生产就会瘫痪，电能同样对公司的正常生产起着至关重要的作用，节约用电也显得那么迫在眉睫，正如这次合理化建议上有好多就是关于节约电能的，大家充分发挥了自己的聪明才智，提出很多好的建议和意见。我认为中心应该多组织类似的活动，让节能降耗的活动大家都能参与进来。

节约资源是我们每个煤制油人应尽的责任和义务，让我们行动起来，从小事做起，从点滴做起，为公司的发展做出应有的贡献。

第17篇：周广仁钢琴教学

周广仁，教授、钢琴家，1928年出生于德国汉诺威。

中国第一位在国际比赛中获奖的钢琴家，中央音乐学院终身教授，当今中国在国际乐坛中最具影响和权威的钢琴演奏家、教育家，中国20世纪最杰出女性之一，被誉为“中国钢琴教育的灵魂”。

盖房子要打基础，楼层越高，基础需要打得越深，越坚固，这个道理人人皆知。学弹钢琴也一样。若想学得好，就必须打一个好基础。我们所说的基础究竟是什么？它包含哪些内容？

首先要搞清楚，我们教钢琴的目的是什么？是单纯教学生动手指吗？不，钢琴只是一种工具，学弹钢琴的目的是，通过掌握弹钢琴的技能学习音乐，懂音乐，表现音乐和欣赏音乐，从中丰富我们的精神生活和服务于他人。既然是这样，那么我们的钢琴教学应该包括更多的内容，我们所要打的基础也要宽得多。它不仅仅是教学生弹奏技能，而应该包括乐理知识和对音乐的理解和表现，甚至包括学习习惯，练琴方法等等。

总而言之，一切科学的好习惯都应在打基础阶段养成。遗憾的是，在我们所接触的学生中有许多人，程度已经弹得很深了，却还不会正确地读谱，音乐术语也不懂，他们随心所欲，不尊重作曲家的意图，根本就谈不上表现音乐了。他们没有自学能力，一切都要靠老师教，不会举一反三。问题出在哪里？就是没有打好基础。这种学习法绝对不会有出息。我认为，钢琴老师应从以下几个方面给学生打基础：

（一） 培养学生对音乐的兴趣和求知欲，因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力

虽然对初学者不能要求太高，兴趣也是逐渐提高的，但教师应耐心地通过各种途径启发学生，或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，听录音，参加演出和比赛等等。教材要多样化，好听，那怕是技术练习，也要练起来有趣味。课堂气氛要活跃，对幼儿更是游戏般地学习，教师的态度要和蔼，切不要凶甚至粗暴。

总之，让学生喜欢音乐，愿意去下功夫，而不是怕学习或反感。要承认学生的智商是有差别的，要鼓励为主，积极引导，不要着急。

（二） 教会学生正确读谱

对初学者，读谱首先包括两方面的课题：

（1）识别音符的高低；（2）识别音符的时值。

这两个课题可以分开来训练，一直到比较熟练为止。比如先认音符，高低音谱表一起学，每堂课都要检查，要求家长在家里反复练习。节奏也分开来训练，数拍子打节奏或打拍子说节奏。

音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，再合在一起读谱。识谱能力是一种非常重要的基础，因为，谁识得快，谁就能学得多学得快，有利于提高学习积极性。但这才只是解决认谱问题的开始，真正学会正确读谱还包括许多其他知识。

比如在一首乐曲中，粗心的学生音符虽弹对了，但对音符的时值奏得很不准确，常会把四分音符弹成八分音符的时值和空半拍。明明有休止符的地方却把手保留在琴键上。更不要提，对有临时升降记号的音弹了一个，忘了出现在同一小节里的第二个音也应该升或降。这种属于文法上的错误，是缺乏调性感的表现，在演奏巴赫作品时特别容易错。还有对奏法和连线的不重视，实际上是没有看懂音乐的意思。这些都属于正确读谱的范围。

因此，学生第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏。不能只弹音符，不懂音乐。

（三） 树立美好的声音概念 音乐是声音的艺术，从一开始就要培养敏锐的听觉，让钢琴发出好听的声音。由于钢琴的构造特点，钢琴本应属于打击乐器类，因为是用锤子打在钢丝上发音的。但是我们要弹出美的声音来，响而不炸，轻而不虚。为此必须掌握较科学的弹奏方法。弹琴应自然放松，能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出乾硬的声音。

科学的弹奏方法是钢琴演奏发展史中二百年来演变的结果。钢琴弹奏方法三百年来（包括古钢琴阶段）有了很大的变化。随着音乐风格的变迁和钢琴技巧的发展，弹奏方法也不断地改进和发展，从而逐渐找到了更加科学的方法。也就是利用自然放松的手臂重量与积极灵活的手指相结合的方法，用这种方法弹琴声音比较好听。

（四） 进行系统的技术训练

技术是弹琴的重要基础，没有技术就无法表现音乐，因此进行系统的技术训练是摆在每一个钢琴老师面前的头等重要任务。

在初级阶段，手指的基本练习是不可缺少的。手指的五指练习，用各种变奏，转所有的调，无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。

音阶和琶音是非常重要的基本功，因为各个时代的作品都离不开音阶和琶音。教音阶琶音要有方法，要教规律，让学生容易记，要作各种变换练习，使学生愿意练。每一堂课都要检查基本练习，学生必须天天练，养成习惯，这样才能练出功夫来。不能平时不练，要考试了才突击。许多孩子不爱练音阶琶音，这是由于他们缺乏认识和老师坚持不够造成的。

（五） 培养严格的指法习惯

现在许多学生都很不讲究指法的选用，也许他们认为指法问题不重要。其实他们错了。好的指法习惯自然、方便，有利于发展技术，有利于表现音乐。

对初学者来讲，最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音。如果隔一个键子，也就隔一个手指弹，让手型保持良好状态。五个音以上的音流，如音阶，就要考虑在哪一个位置上用大拇指，也要看键盘上的位置，那里更方便。一般讲，保持自然手型就比较放松。

到了深程度的时候，指法就更讲究了。如肖邦，他选指法完全根据音乐的需要，还考虑到利用每个手指的自然特性。当然，大手和小手有时需要采用不同的指法，但是指法应该合理。在很多学生随意用指法，甚至用一些很别扭的指法，这种习惯很不好。

演奏古典作品更加需要注意指法的选择。因为弹古典作品主要靠手指功夫，不能过多依靠踏板的帮助。我们看一些老钢琴家编著的版本，就会发现许多极秒的指法。我们应该问一下“为什么”他选这个指法，这都是很有讲究的。比如：弹重复音时换手指，声音更有弹性；颤音的结尾不用

1、

2、1，而用

1、

3、2，声音不发死；为了弹八度的连奏，

4、5指来回倒；弹有力的半音阶，多用

1、3指，弹轻快的半音阶用

1、

2、

3、4指；肖邦的夜曲中柔和的音型常用

4、5指等等。总之，选择好的指法是为了技术上的方便，也为音乐表现更完美。

我建议，学生应该先照谱子上的指法练。如果想换另一种合理的、符合自己手条件的指法，要说得出道理来，并把他自己的指法写在谱子里。这样做的目的是让他重视指法的运用。许多钢琴家，在开始练一首新曲的时候，把指法固定下来。固定指法对演奏的准确性起作用。指法不固定，是最坏的习惯。

（六）理解音乐和表现音乐

要认识乐谱上所有的符号，懂得它的意思，并能够读外文。例如音乐术语主要是意大利文，但和汉语拼音很像，并不难读。学生不仅要懂它的意思，应该会念，会听，因为这是音乐的国际语言，全世界通用。要熟悉各种演奏奏法的区别，例如， legato, taccato, non legato, portamento,articolato 及其符号。要教学生音乐的文法。音乐和语言一样也有文法。如，分句，分段，说话语气，强弱拍的有轻响区别，有对比，有发展，有高潮，有结构。弹琴也一样，不能把所有的音都弹得一样响，连气都不喘。

学琴的最终目的是表现音乐。教师必须教学生懂音乐，明白他在弹什么，他想表现什么，最后要把字里行间的音乐感觉和情绪表现出来。

（七）培养科学的、有效的练琴方法

学生每周只上一次课，其他六天都是自己练琴。现在的学生都很忙，他们不可能有很多练琴时间，因此教会学生高效率地练琴非常重要。要指导学生安排好练琴时间。

练琴时间并非越长越好，关键是要注意力集中和练习目标明确。练琴要有方法。例如，难点重点突破，分手练，再双手练，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上来就弹快，东错西错，欲快而不达。相反地，从一开始就仔细地练，不允许自己弹错。这种方法看来慢，实际上是快，因为不需要返工。许多家长以为练琴时间越长越好，他们不懂得，错误的练习，越长越有害。

学习要讲科学，要知道一个孩子注意力能够集中的时间是很短的，当他脑子不管用的时候是无效劳动，是浪费时间。

大师的练琴之道

(2014-05-19 22:52:36) 转载▼ 标签： 分类： 钢琴教学

钢琴家

如何练琴 练琴效率

练琴方法

教育

大演奏家被问到“你怎样练琴？”时透露出他们的练习方法，无可模仿，但能借鉴：

一、亚瑟·鲁宾斯坦（Arthru Rubinstein1887~1982） 鲁宾斯坦生于波兰罗茨，自由即显露音乐禀赋。四岁开始学琴，不久即负笈柏林，同时钻研钢琴与作曲，十二岁在柏林首次登台，自此开始踢辉煌的演奏生涯，马不停蹄的在世界各地演奏，成为本世纪最伟大的钢琴大师。他有着过人的记忆力与精力。他是一个性格外在的演奏家，他热爱人类，热爱钢琴艺术，这所有的人生观都在他的演奏中表露无疑。

1、如何练习：

①、很少练习，常用意识的无声练习。 ②、每个人应有不同的弹法。

③、注重感性音乐、高尚优雅的音乐气息。 ④、不练车尔尼等练习曲。 ⑤、只练困难乐段。

2、是否作基本技巧练习： 不做基本练习。

3、如何背谱：

用“心像”是背谱，能记住乐谱上任何一点，完全照相试的记在心里。

二、鲁道夫·塞金（Rudolf Serkin1903~）

塞金是当今五大钢琴家之一（纽约时报所选），他的演奏形态端正而感情细腻，他的演奏给人的感觉是内在的充实感而不是华丽，他的拿手曲目是莫杂特、贝多芬及德奥浪漫派的作品。从他的演奏中可感觉出他的热情洋溢，技巧纯熟，动作相当夸张，音乐在嘴边不停的哼唱，他虽然是钢琴大师，但限于他的触键房是很少改变，所以他不属于技巧与风格灿烂的演奏家，他的最大特点是对音乐能进行深入的探讨，然后展现出明朗的建筑性。

1、如何练习：

①、每天都需长时间练习，练过5小时候才进入状况。 ②、用慢速及快速练，不用中速练，但加上表情。㈠

③、练习曲用Moscheles、Hummel、Thalberg、Liszt等，很少用Czerny.④、强调技巧的重要性，没有技巧，既没有音乐。

2、是否作基本技巧练习：

强调音阶、琶音等基本技巧练习，但不用哈农。

3、如何背谱：

①、指法的记忆，是危险而不可信赖的。 ②、**不知不觉地回忆记谱。 ③、也用分析。

④、我无法想象一句一句背，谱子一直跟着我，甚至使我无法睡觉。

三、威廉·巴克豪斯（Wilhelm Backhaus1884~1969）

巴克豪斯生于德国的莱比锡真是德国的文化与音乐中心，巴克豪斯自幼即师从艾洛斯、烈根德弗，1891年进入莱比锡音乐院，毕业后移居法兰克福，虽当时有名的钢琴家兼作曲家的德尔贝特（D·Albert）学习。德尔贝特教他最拿手的“贝多芬作品诠释”。1900年，巴克豪斯初次在伦敦登台，一鸣惊人。他除了21岁时应聘为英国曼彻斯特音乐院教授及1907年23岁在仲德斯豪音乐院任教，但时间很短，自始至终他都已演奏家的身份活跃于舞台上。

1、如何练习：

①、强调音阶、琶音及巴赫，这是他的技巧基础，75岁时，每天连半小时以上的音阶琶音。

②、不能以复杂的技巧就认为是难曲，即使最简单的莫扎特乐曲，要做到完美也是困难的。

③、不要只练那些几分钟就能弹出的音群，优美旋律的曲子，这对演奏家是危险的。

2、是否作基本技巧练习：

一生都在练音乐、琶音，但都加上表情。

四、亚图·史纳伯（Artur Schnabel1882~1951）

史纳伯是上一代的奥国大钢琴家兼伟大的教师，他是雷谢狄斯基（T·Leschetizky）的门生，它是第一位被称为贝多芬专家的演奏家。当代的钢琴演奏家或者教师都以师事史纳伯为荣，甚至以他这一系的教学系统而自夸。

1、如何练琴：

①、最初较为注重技巧练习。

②、有了技巧后，把技巧放在第二位，否则会变成单纯的技巧家。 ③、音乐注重直觉。

④、强调音乐的诠释，要忠于原谱。

2、是否作基本技巧练习： 教学是注重技巧练习。

五、克劳迪欧·阿劳（Claudio Arrau1903~?）

阿劳是南美洲最杰出的钢琴家，也是当代名列十大的钢琴大师，他出生于南美洲智利，在德国受教育，最后在美国定居，虽然他在美国逗留44年，他仍然保留他的智利公民的身份。由于母亲的启蒙，在3岁学琴之前，已可背弹贝多芬的奏鸣曲，是个惊人的神童，五岁举行首次独奏会，六岁入圣地亚哥音乐院，八岁在圣地亚哥正式登台举行独奏会1853~1918年间师从于马丁·克劳塞（Martin·Krause）克劳塞1918年逝世后，他完全靠自修完成了自己的音乐教育，为了在紧张中保持平静而看了许多“禅宗”方面的书，并从禅宗中不断地找到钢琴艺术所必备的条件。

1、如何练习：

①、在12到13岁时，每天练3小时基本练习。 ②、14岁以后，该练乐曲困难部分。 ③、演奏前不到会场预演。

④、每天练习时间随个人的体力、意志力而定，有时一天练了20小时来准备，最重要的是身体不觉得疲劳。

⑤、提倡身体放松、精神紧张地处理音乐。

2、是否作基本技巧练习：

强调学生开始时必须做很多的技巧练习。

3、如何背谱： 用四种方法记忆 ①、心像记忆 ②、声音记忆 ③、分析记忆

④、肌肉动作记忆。即手指位置记忆，分析记忆，最后直到能正确即以每页的详细细节为止。

六、西西里·珍哈德（Cecile Genhart）

珍哈德是美国伊士特曼（Eastman）音乐院之著名老一辈教授于1975年退休，训练出许多优秀的学生。她跟艾德温·费雪（Edwein Fischer）、法国的菲利浦（Philipp）曾弹给布索尼（Busoni）听过，那时的德彪西刚开始有名，在伊士特曼教过10年后，又跟Matthay学了一阵子，终于成为优秀的教师。

1、如何练习：

①、注意巴哈作品的训练。 ②、练习基本定律：你必须明白你再做些什么？为什么做？在什么时候做的？又怎么做的？

③、多做分析、思考后才知怎么练习。 ④、注重移调练习。

2、是否作基本技巧练习：

要求具有绝对的音阶、琶音的技巧，并作移调练习。

七、古伊欧玛·诺瓦斯（Guiomar Novaes）

诺瓦斯是巴西的著名钢琴演奏家及教授，生于巴西圣保罗；在巴黎音乐院跟Philipp学习。1916年在美国纽约首演，在哈利埃时·布劳（Harriette Brower）的钢琴精粹（piano Mastery）提到她和其他大师对她的琴艺评论：“诺瓦斯的琴艺本身就是艺术，对于每一个细节，她总是处理得毫无缺点，似乎没有难倒她的问题，同时诺瓦斯在音阶上的处理更是完美无瑕，恰到好处，尤其是她的滑音，更是没有一位音乐家可堪比拟，她的和弦丰富，颤音犹如鸟鸣，听众总是不由自己的为她的琴艺所倾倒，而且也讶异于她完美的技巧以及对原著的诠释能力，她能将作品中如诗般的情绪化的特质，以澎湃而震撼的方式表达出来。”

1、如何练习：

①、练习时就忠于原作。

②、演奏时必须把技巧练好，但不能想到以技巧取胜，所有的知识尽情尽兴。 ③、在音乐院时通常每天4~5小时，测验时才练到6小时，学生时代练过Philipp、Pischna、Cramer、Bach很少特别注意技巧练习，技巧对她而言是天生的。

2、如何背谱：

很自然的记忆，不勉强，靠视学与听觉达成心像记忆。

八、斯罗伯德亚尼克（Slobodyanik）

苏俄的钢琴家，1968年首次在美国演出时，评论家说到：“也许是自吉列斯（Gileles）、李希特（Richter）以来从苏俄来的最优秀的钢琴家”。他和吉列斯、李希特同时纽豪斯（Heinri Nerhaus）的学生，而他是纽豪斯的最后一个学生。纽豪斯对他的评论是“具有无比天赋的才华”

1、如何练琴： ①、他是一位天生的钢琴家，如果有音乐会又有新曲目，就每天练6至6小时半。 ②、“我练习时通常将全曲从头至尾弹，如果有什么地方错，就重弹那些地方。” ③、他全靠本能来弹奏。

④、肖邦的练习曲是最好的练习曲。

⑤、好的声音是从内心，大脑，也从手而来，脚也有点作用。

九、卡沙德修斯（Casadesue1899~1973）

罗伯特·卡沙德修斯。1899年生于巴黎，他的家族是有名的音乐世家，12岁进入巴黎国际音乐院就读，接受路易斯·狄耶梅（Loris Diemer1843~1919），14岁以首奖毕业。他的演奏特征是音质透明、洁净的技巧以及纯粹的演奏样式，成为法国新时代的代表钢琴家二战后迁居美国，在各地举行演奏，并录下巴哈、莫杂特三台钢琴协奏曲的唱片（Odys·Y31531）,大获成功，1973年去世。

1、如何练琴：

①、练习要求重要的是声音，不是技巧，然后是圆滑、平均。 ②、重视触键，踏板的运用。

③、用Czerny练速度、Philipp练均衡。

2、是否作基本技巧联系：

重视技巧练习，认为c大调、降B大音阶最难弹。

十、艾丽琪亚·拉罗查（Alicia Larrocha）

拉罗查1923年出生于卡塔龙尼亚的大都市巴塞罗那，拉罗查的母亲和阿姨都是西班牙的作曲家，格拉纳德斯的学生。2岁他的阿姨教她学钢琴，4岁师事法郎克·马歇尔，5随即登台举行独奏会，11岁与马德里的交响乐团协奏演出。1940年起在西班牙各地作巡回演出。1943年荣获马歇尔金牌奖，1947年起在巴黎、伦敦等欧洲主要都市活动，1954~55年的演奏季赴美国登台，并由美国的笛卡拉唱片公司录音灌制唱片而备受瞩目。1956年与卡隆德携手演出，同年获得好莱坞国际音乐奖，1960年为纪念阿尔贝尼斯诞辰百周年，举行多场演奏，1972年荣获当代“钢琴女王”的尊称。

1、如何练琴：

①、音阶、琶音是必需的，教学时视学生缺点，需要而有所不同。

②、练和弦用很慢的速度，把手放在键上感受它的扩张。（小手的人练的） ③、时常做伸展练习。（从小到现在） ④、练习扩张手指的方法：

⑴ 第二指与第五指之间，用另一只手，将手指张开。（不用钢琴） ⑵ 有计划、机械式的在钢琴上打开手，尽最大可能张开弹奏和弦。

⑶ 伸展和弦练习用

2、

3、4指弹4度泛音，即先弹C、F、A，试着弹C、F、B。⑷ 用五只手指弹9和弦。

2、是否作基本练习：

教学生们必须要练，现在她没时间练，只练演奏曲目中困难部分。

3、如何背谱：

①、先用手]、再用智力、加上分析、先背左手。

②、自然的记忆，由重复的练习，自然而然的记住，但这是危险的。 ③、“我认为重要的是分析一乐句的曲式、节奏、段落。” ④、手指的记忆有效但危险。

⑤、重音的记忆。（尤其是西班牙乐曲） ⑥、键盘视觉记忆。

⑦、记忆是复杂的，必须运用所有的方法，最重要是要有音乐的耳朵。

十一、华尔特·克林（Walter Klien）

克林是维也纳音乐院的教授，并时常赴世界各地旅行演奏，中视第五季维也纳时间曾播出他演奏的孟德尔松的G小调协奏曲，所录的唱片以莫扎特的所有钢琴曲为著名。

1、如何练习：

①、练习乐曲时，我练得很慢，不用踏板，试着听到每次的新发现。 ②、练习乐曲时，我还找一些有关资料进行研究。

2、是否作基本技巧练习：

不做音阶及技巧练习，练习乐曲中的困难处。

十二、汤玛士·华沙利（Tamas Vasary）

匈牙利名钢琴家，得过国际肖邦大赛冠军。

1、如何练习：

①、我的练习方法，因新乐曲，或练差不多了，或者在音乐会前而所不同。 ②、首先练到我能用“心”弹，然后用耳朵弹，反复练习到能为自己弹或为太太弹。 ③、然后设法能离开钢琴来学习每一个音符，在飞机上也可以背谱，想出每一个音。

④、普通曲子开始时先做重点练习，巴哈赋格则一开始就仔细而慢的从头到尾。 ⑤、这些阶段完成后，我就分手背。

⑥、演奏会前两周每天练习整场曲目，用标准速度，但没有用上表情，两三天前才尽全力加表情，以培养情绪。

2、是否作基本技巧练习：

学生时代练很多困难的技巧练习，现在我找些两手都很难的曲子练习，例如拉哈马尼诺夫的第三号协奏曲，或者把肖邦练习曲，用左手弹右手的部分，或者两手同时弹右手的部分。

十三、毕晓普（Stephen Bishop）

生于美国洛杉矶，双亲是南斯拉夫人，后在英国著名钢琴家拉·赫斯（He）门下学琴。19岁时在伦敦正式演奏，1961年，被邀请在爱丁堡音乐节上演奏，英国作曲家班乃特（Richard Rrdeby Bennett）,还为他写了一首钢琴协奏曲。目前是非利普唱片公司的专署艺术家，录制发行了贝多芬钢琴协奏曲全集（phi 6747 104）巴尔托克钢琴协奏曲（phi 839 761,9500 043）葛里格、舒曼钢琴协奏曲（Phi 6500 166）等等超过了20张唱片。 毕晓普是一位率直，音乐性丰富的钢琴家，但并不是每张唱片都能贯彻其独特风格。他的特征是琴声晶莹清澈，经常出现别的钢琴家所不曾表现得优美音色，同时表现自然流畅，如果能塑造并表现自己的个性，就能进入大师级的演奏家之列。

1、如何练习：

①、每天练5~6小时。

②、通常我不练得太快，假如我需要那些特别的技巧，例如，八度，我就找一些八度的曲子来练。

③、假如巴尔托克第二协奏曲，如果是一次又一次的练，即使练到手僵硬，也无法练好，必须找一些技巧练习来帮助克服。

④、曲子练到相当熟后，就分段练，如是奏鸣曲就练发展部。

2、是否作基本技巧练习：

如果有时间就练音阶，技巧练习也是如此，这些都很重要。

3、如何背谱：

记忆对我没什么问题，它是来自正确的练习，我不会一句一句的背。

结论

下面将上面所述，做一结论，作参考：

1、练琴的方法，因个人的天分、才智而有所不同，如果他是绝顶聪明，能像鲁宾斯坦、约瑟金等的有过目不忘的本领，无形中，他就省掉许多练习过程。这些特例的练琴，或被谱方式，不是一般人所能效法的。

2、通常在学生时代，必须多练练习曲，基本技巧等，先打好基础，待技巧已够好时，可以省略一些练习曲，但基本技巧必须作，因为即使是只练困难乐段的演奏者，为了克服这段技巧时，决不能一次又一次机械式的弹奏，一定得设法，改变方法练习，已达成目的，这些改变，就会运用到一些基本技巧的练习方法。

3、练琴时间的长短，因人而异，不过要想弹好钢琴，每天最少也得四小时至五小时之间，如果不是绝顶聪明，而要有好成绩，则必须超过这些时间，尤其是学生时代。

4、音阶、琶音、巴哈等的练习，有些大演奏家，如巴克豪斯、塞金等一辈子都在练，因之他们手指的灵活性，到老年，比较看不出衰老的现象。只有少数演奏家，不廉基本技巧，所以我们可以得到一个正确的结论，练习曲，即基本技巧练习，在学生时代，必须多多加强练习，目前有一部分人，提倡不练基本技巧，认为技巧泉可以有乐曲中获得，要用这种方法的人，第一，必须是天生就是弹钢琴的料子；第二，要绝对的天才，否则就只有为兴趣而练着玩的人。

5、联系必须„专心一致，必须明白你再弹什么？为什么弹？怎么弹？弹得怎么样？也就是多做分析、思考、然后练习。

6、尽可能在15岁以前把技巧练好，并多背些曲目，才有希望成为演奏家。

7、练习时要慢，并要找一些相关资料研究。

8、练琴不能懒，随时扩充曲目。

9、背谱是复杂的，要做到万无一失相当困难，所以要尽可能运用所有知道的记忆方法来背谱，以防万一有一方失误，还有另一方法可补救。

10、东方人天生手小，所以最好在发育期开始，多做扩张手指的练习，使相当有帮助的，如果手指能多扩张一个键，也许就是你弹起来舒适、放松。

11、练琴时，要找缺点练习，如果不做技巧练习，必须学会自己从困难乐段中设计练习方法。

12、耳朵的训练要从基本练习做起，从枯燥无味的练习中，找出音乐。钢琴学习中手指快速跑动的重要性

(2014-04-23 00:37:38) 转载▼ 标签： 分类： 钢琴教学

钢琴

手指快速跑动

重要性

慢练

1.手指快速跑动的重要性

钢琴学习时，有些老师总在强调慢练的好处，而完全忽略了培养琴童手指快速跑动能力的重要性，致使一些本来具有天赋的琴童，学习若干年后还不能流畅、快速、标准的弹奏一首练习曲或大型乐曲，最终走入了平庸的阵营里。而作为老师，我们有必要让琴童以及家长知道，钢琴的弹奏最终是要表达的“又快、又好、有准、又稳”，而没有了快，就相当于失去了处理更大、更长、更快的曲子的能力，致使演奏水准往往达不到作者的要求，且选择曲目范围很受局限性。所以，钢琴学习时，有目的加强琴童手指快速跑动的能力是非常有必要的。 2.手指快速跑动的三种能力体现

速度问题是钢琴学习的终极问题之一，快速跑动体现出三种能力：第

一、头脑思维的信息处理能力，第

二、手指的控制能力，第

三、手指灵活程度。

后两种可以通过练习达到。而第一种才是真正水平的体现。

（1）头脑信息处理能力

比如钢琴专业的学生，视奏弹奏肖练难度的曲子，一上手就可以按照正常速度弹下来。他们的思维敏捷、能提前识谱、识谱速度也很快、音符一眼就能扫过。学过几年琴的人，对音符也可以达到比较高的熟悉程度，但是遇到难度后，还是要数一数、反应一下。初学者弹琴时会出现顾左不顾右，或踩踏板顾不上手，这个就是大脑信息处理速度不够，当速度快时，大脑来不及处理。

（2）手指控制能力

有经验的老师会发现，一个曲子到了“烂熟”的地步，如果继续快速练习很多遍，会出现“练过火”的情况，即有的音不听手的控制，出现“溜音”，声音一溜而过、不均匀。如果再这样练习，就会越练越差，最后这样的地方会越来越多。所以想速度快，先要稳，让这个速度在手指控制范围之内。

（3）手指灵活程度

长期的、合理的练习都会增加手指的灵活程度。练习时，手指的独立性、准确的指法，都会对手指灵活程度有影响。 3.如何练习手指快速跑动

（1）练习时要养成提速的理念

速度不是“提”上来的，是“刷”出来的。这里用“刷”这个词，体现的是持久性，而不是瞬时性。

冰冻三尺非一日之寒，同样速度的提升也不是一天两天，而是分阶段，或者说分“疗程”。一个疗程大约3-5日。提速得从曲子的练习过程说起。

一个曲子刚开始“摸”，速度很慢，左右手配合不好，这个时候也没法快，只能慢练。这个时候的慢练，以分手练习为主，首先要熟悉两手各自的旋律和走向，合手以“对齐”为主，即对好节拍，该同时按下的音要同时按下。等双手慢速合差不多了以后，可以适当增加速度。速度提升时候建议使用节拍器，这样是平均提升，你会马上发现弱点在哪里，哪里提速难度大。到了一定的速度，就有了明显的快速，中速，慢速之分。这个时候就要自己定义一下，快、中、慢速，然后按照大约慢：中：快=4:2:1练习。这个时候，手还在一个熟悉的阶段，慢速的比例大一些可以提高稳定性。慢速的4遍，可以分手各一遍，跑动手用不同的练法各一遍，免得单一的练习显得枯燥；中速2遍，侧重于衔接与连贯；快速1遍，作为检验速度的极限。

这个阶段练之后，进入下一个疗程。即同时提高你自己慢中快速的定义，这样快速更快了，慢速，中速也更快了。然后不断的“刷”，直到快速达到了目标的速度。

但要注意，慢速到了一定程度，就不能随着整体速度的提升而增加了，因为慢速必须保证一个绝对的“慢”。这个时候，可以提高中速练习的比例，但是快速还是不能练太多。

比如曲子初始速度（刚合手）是60，现在想提到目标速度130。

第一步，练习慢50，快60 第二步，练习慢50，中65，快70 第三步，练习慢60，中75，快80 第四步，练习慢70，中80，快90 第五步，练习慢80，中95，快105 第六步，练习慢80，中100，快113 第七步，练习慢85，中105，快120 第八步，练习慢85，中115，快130 逐渐就达到了目标速度。有的不同时期定义的慢速，是不一样的，后期的慢速比前期的快速还要快也是正常的。

前期慢练是为了手的熟悉，后期慢练是为了稳定。越到后期，中速练习越重要，因为慢练已经不能解决连贯的问题，而快速的曲子，最重要的就是连贯流畅。如果按照这个进度，每个步骤平均5天来算，需要40天，也就是一个多月才能达到快速，如能力提高的较快，可以跨越进行，以便节省时间。

（2）具体练法 慢速：轻落键高抬指（高抬指是练法之一，不是通法），跳音，前附点，后附点。慢练可分手可合手，建议分手合手结合练习。如果做了类似跳音附点这样的练习，分手就可以了，只练习需要快速跑动的手。

中速：连贯的合手即可。

快速：比极限速度慢一些，但比中速快。可以依据句意，拆分句子，在开头或者结尾延迟。越到后期越有效果。这样让你在局部练习中达到了最大速度。但是由于延迟，有停歇时间，让你精神集中，思维调整，手的休息。拆分句子练习熟练后，可以合并分句，进行大句练习。最后基本上接近最大速度了。

很多时候，速度提不上去是因为辅助手分担了精力，大脑不重视。这样的情况体现在，你分手弹即使快速也不出错，但是一旦合手错误就来了。这时候要增加单手练习数量，使双手程度一致，让大脑平衡。还可以合手的时候，脑子里尽量想辅助手的内容，尽量听出辅助手弹得东西，最好还能任意切换。

本文针对曲子而言，特别适用于8

49、299这样的跑动练习曲。练习跑动基本功也很重要，比如音阶、琶音等钢琴的练习是相辅相成的，没有绝对的专项训练，也没有通法都练。没有绝对好的模式，也没有绝对的天才和笨蛋。钢琴是经验学科，只有实践才能检验真理。 能够合理的利用一周的时间练习钢琴，就会大大的提高练琴效率。

老师讲完课的当天，一定要练琴，应该把老师课上所指出的问题过几遍，这样可以加强记忆，如果到了第二天再来弹奏，往往对昨天所讲的问题模菱两可了。

课后第一天，如上周回课的曲目未通过，先不要弹新课。这一天的练习还是要以上周需要改进的问题为重点，要练习至完全正确、理想为止。

第二天，如昨日的练习已经将问题全部改进完毕，可在今天减少旧课复习的量。可进行新曲目的练习，针对新课中老师提示的重点，可先进行练习。以较慢速度练习为主，琴童要以掌握准确的弹奏为目的。

第三天，可将本周新课难点及其他部分进行全部练习，经过昨日的重点练习，要求把本周新课用较慢的速度弹奏准确。可将弹奏中发现的难点做重点练习，同时复习需要再次回课的旧曲目。

第四天，经过两天的难点及慢速练习，今日可以进行整体性练习。要求琴童做到准确、熟练的演奏整条曲目，如弹奏中遇到问题，可再次重点练习。要留一点时间复习旧曲目。

第五天，要求按照一定速度要求流畅的弹奏，从这一天起，对于音乐表现、力度表现等作为重点练习。对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进，但要练习到自己所掌握的最好的程度再去回课，温故而知新。

第六天，对于第二天就要回课，要把本周作业包括旧曲目重新弹奏、检查，留心老师所讲述的重点是否弹奏准确，尽量做到理想。如果发现通过几天的弹奏，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上，上课的时候以便请教老师。 许多正在学习钢琴的学生在都会提出这个问题：高抬指与贴键弹奏哪个更适合初学钢琴时的练习。

实际上，钢琴弹奏中的各种因素存在着相互依赖、相互作用、相互制约的复杂关系。高抬指训练法与贴键弹奏法就是相互关联、互为补充的，它们是学琴不同阶段采用的不同训练方法。

高抬指强调手指独立运动，它有助于手指能力的增长，初学钢琴者学习高抬指是一个必要的阶段，掌关节和手指的肌肉群都在一定程度上得到锻炼。这同时也为以后贴键弹奏打下基础。如果掌关节训练不好，它必然影响手指的灵活性、独立性。

不得要领的高抬指有三种现象：

第一种现象是手指下键后，还在加力，使整个手掌、手腕紧张。改正的方法是下键后，马上放松，让手指所用的压力只须阻止琴键弹回即可。同时注意掌关节自然撑起，像一把打开了的\"小雨伞\"。

第二种现象是手指过度抬高或过度弯曲，造成手、腕、臂紧张，正确的弹法应该是让手指抬高时，指型呈天然弧形。

第三种现象是在很慢的速度中，手指过早地抬起准备，造成下键声音缺少爆发力。所以抬指准备只需来得及从容抬起、从容触下即可。高抬指训练并不排斥手臂重量的运用。因为手指的训练无法真的离开腕、臂、身体的协调配合。

贴键弹奏法是高抬指弹奏法的继承和发展。贴键弹奏法强调肩、臂重量的运用。莱舍蒂茨基（Theodo Leschetizky）在教学中提出使用整个手臂，放松手指，不用敲击使手臂重量降落在键盘上的主张，追求演奏音色的丰满、柔润及华丽，他培养了一大批优秀的钢琴家。戈多夫斯基（Leopol Goodowski）是20世纪最伟大的钢琴家之一。他强调弹奏应\"指头紧靠在键盘上，尽量保持与键盘最小的距离，这就不会产生任何不必要的浪费动作，不仅不浪费而且节约力量，用这样的方法来弹奏，手、腕是很放松的，假如键盘从下面移开的话，手就会自然地向下落，因为手和臂都很放松\"。由此可见，重量弹奏法是孕育于手指弹奏法之中,如果偏于重量弹奏而取消手指必要的训练，是对重量弹奏法的一种误解。钢琴初学者，必须在高抬指训练过程中，从慢速逐步过渡到中速、快速。随着速度的增加，相应减少手指运动的幅度，同时保持颗粒性的要求，使手指技能得到最大限度的发展。一般能在清晰、均匀的基础上，弹奏速度接近或达到车尔尼299规定速度时，便可有意识地结合臂力运用于弹奏。只有结实的手指尖与手掌关节的灵活性以及手掌相应的稳定性，才能使肩到臂、腕直达手指的重量，通过指尖抵达键盘，从而产生洪亮、辉煌、爆发力强、变化无穷的音响。

通过上述触键的描述，可能你会觉得观察大演奏家弹奏的某些现象与人们现在提倡的高抬指等一些观点有矛盾。如有的钢琴家似乎漫不经心、极为松弛地弹奏出非常困难的片段或有时手指离键很低，手腕也常摇晃，以示松弛，这是因为钢琴家在弹奏运动中智能和体能高度结合和绝对的技术控制，高度的整体把握。因此高抬指、重量运用只发生在演奏者的意识中，它们的外在形态很少显露出来。正如学走路的幼儿总是艰难地平衡自己的身体，小心翼翼地先迈出一只脚，再迈出第二只脚一样，钢琴家在能够自如地弹奏以前，也必须有意识地，甚至用夸大的姿势去剖析每一个动作。一旦选择了适当的触键方式并形成良好的弹奏习惯后，他就可以减少肌肉的动作，使每股肌肉在执行任务时，几乎使人觉察不到。就像孩子长大后，无须再做那套学走路时的复杂动作了。所以，专业演奏者弹奏时，手的动作应当相当平稳。有如克莱德曼等钢琴家在电视中演奏时一样，我们是看不出高抬指弹奏的。

钢琴初学者应该认识到钢琴触键中高抬指与贴键是一对即矛盾又统一的概念。同时，我们还应当了解现代钢琴家的触键方式。这有助于我们清楚地认识到触键的训练最终是为了更好地表现音乐情感。

把技巧作为目的，对艺术毫无帮助。 《周广仁教授访谈录》---关于钢琴教学方法

(2014-03-17 01:00:25) 转载▼ 标签： 分类： 钢琴教学

钢琴教学方法

赵晓生

周广仁

高抬指

教育

赵晓生：您刚才提出一个非常重要的教学原则，即因材施教，根据各人不同情况发现并激发出他们最大的潜力，并要求学生发挥他们本身的创造力和想象力。现在学琴的小孩非常多。有的业余学，有的在专业层次上学。您教过从初学到高级程度的不同等级的学生。您能否谈谈，倘若一个不曾接触过钢琴的学生，从刚刚开始学，到成为一个比较好的钢琴演奏人才，在这个过程中，他会碰到哪几个主要的关口，或者说阶段？在这几个主要阶段中，又各需解决什么主要问题，以逐步达到较好的演奏状态？

周广仁：这是个很好的问题，又是个很大的问题。简而言之，有几个问题我很强调。比如说，不管业余学也罢，专业学也罢，都要打基础。这个基础要打得全面，包括几个方面。一个是技术基础，基本弹奏方法，一套比较系统的技术训练。我们现在掌握得比较好、看法比较一致的，是要放松，掌握自然重量，把力量放下来。但在这同时要训练手指的独立性、灵活性等等。这种训练方法和我小时候还不太一样。我们小时候学得更多的是手指训练，比较强调手指本身独立的触键。但对手指与手臂很好地结合，更“通”一些的演奏，过去不太懂，现在比较明白一点了。技术训练这一条线，过去可能更强调些。比如我自己，过去每天要练一小时基本功,包括五指练习、音阶、琶音、和弦、八度、双音，一整套，像做广播操一样，首先得把肌肉打开。有这样好的习惯，再去弹别的东西，就不会把手弹伤。倘若一上来就弹得很快，就容易出岔。我发现，现在有些孩子一上来就弹得快得要命，而我主张慢练，起码用中速练。从技术训练上，这是一条线，是我比较强调的。现在可能没有像过去强调得那么死，但思路还是这样的。还有，我认为应把技术训练与音乐训练密切结合在一起。这里首先是声音概念。我要孩子们唱，把每个声音唱出来，弹得好听点。弹练习曲也好，弹其他任何曲子也好，都要训练孩子们用一种歌唱的声音来表现,要训练他们的听觉。在这方面，俄罗斯学派及国外其他一些教学都强调从最初级开始就要表现音乐。而我们国内有一种倾向，是脱离音乐地训练技术。我认为这种训练方法可能比较片面。还有，我越来越感觉到能力的培养是极为重要的。第一，视谱能力。要训练孩子读谱，首先要读得准确，还要快。有的孩子弹了许多年琴，识谱还很慢。这很吃亏。视谱一慢当然东西学得也慢。老师可以给学生一些视谱的窍门。用什么路子来做到这一点？在这一方面，有些美国教材是比较好的。他们有些新的路子，从一开始就培养他们比较快的读谱能力。第二，背谱能力。我强调学生背谱，而且最好第一堂课就给背出来。我把背谱训练看作是一种脑子的训练，是提高学习效率的一种途径。你只要想背谱，你一定要动脑子,一动脑子就记住了；没有这个任务他也就不记了。这种训练也需要从一开始就进行。即便程度上去了，这方面也是不能断的。当然，最高层次问题还是音乐问题。音乐修养、音乐理解上的问题得慢慢来，不能急。我不太喜欢现在有种倾向：孩子们小曲弹得很少，例如，格里格的《抒情小曲》，门德尔松《无词歌》等等。整天只有练习曲、巴赫、莫扎特奏鸣曲，没什么好听的乐曲可弹。这对孩子来说是很枯燥的。我小时候有过一位奥地利老师，他从来不教我技术。他叫马库斯（Alfred Marcus），是位真正的音乐家。他教钢琴的角度和他人不同。他不管你手指抬得高抬得低，他要你把音乐统统理解对，而且弹哪个作家就要像那个作家。他给我的教材从浅到深，各种各样作曲家和风格都有。我们现在有些“拔”，从技术角度考虑问题多，拔得很快。同学们有时缺许多音乐方面的素养。这可能是我们现在国内钢琴教学中比较普遍的问题。我老在琢磨这事儿。

赵晓生：您刚才提的这几点意见非常重要。我想集中问这样一个问题：不少人有个误解，以为音符多的就难，音符少的就容易。总找音符多的去弹，而不愿弹音符少的。对这样一个倾向您有什么看法？

周广仁：我想这完全是一种误会。其实音符越少越难弹。音符少的旋律，往往在音色上的要求，在线条刻划方面，在自己心理状态上，比快速的东西难得多。钢琴这件乐器有个很大的缺陷，就是它不能延长声音。但是你要让听众感觉你在延长。首先，演奏者本身需要有种拉得住的内心感觉，好像这个音在延长，甚至还在渐强。只有你有了这个感觉，第二个音才能到位。然后第三个音才能退下来。这种细微的变化在法文叫“nuance”，专指感情、语气、声音、音色等等的细微差别。这种东西我们现在特别缺乏。英文里常常叫“shaping”（成形、形状、状态），弹一个旋律，你要“Shape”，你要给它一个形状，或者是凸上去的，或者是凹进去的，总得要给它一个形状。可是我们的演奏中常常是平的，一个个音，铁板一块，没有感染力。所以，有时就是一个单线条，可难弹了。

赵晓生：您平时怎样训练学生使他们在钢琴上歌唱起来？因为，我们都知道钢琴从本质上说是件靠打击发声的乐器。但我们在演奏时却需要训练学生避免打击性、发出歌唱性？

周广仁：一是自己内心的歌唱。如果自己内心不歌唱就很难弹出一个歌唱的线条。但有的学生真的把声音唱了出来，这也不必要。主要内心要唱。另一方面，这与触键、音色、方法都有关系。如果你的触键本身是非常快、用手指打下去的、砸下去的，它怎么也唱不出来。歌唱性的表现一定要很好地运用重量，放松些，音与音之间衔接好。我想，这与弹奏方法也有关系。

赵晓生：钢琴上能发出各种各样的声音。有时很尖锐，有时很柔和，有时很微弱，有时很沉厚；但声音总有个范围。您认为钢琴上哪一类声音是属于好的声音，在这个范围之内是好的声音，超出这个范围就是不好的声音，您是如何判断，并认为应树立怎样的声音概念，使钢琴这一乐器发出感动人的声音？

周广仁：我们常常给学生说：响而不砸，轻而不飘。我听有些钢琴家演奏，他可以弹得非常响，但这声音仍是圆润的，而不是尖锐到让你觉得刺耳。那么，我要说，这种响就是好的。有的学生常常把声音弹得较难听。因为他手腕是紧的，僵的。这样的声音没有共鸣，没有余音。我觉得这种声音就不甚好。

赵晓生：您认为目前我国钢琴界是否存在这方面比较带倾向性的问题？

周广仁：我觉得有。一是声音概念，自己想象的是什么声音。如果他自己耳朵里没有感觉这种声音是刺耳的，那就很悲哀了。他应当感觉到，能听，他就进步了。我们有时常在课堂上让他比较，这样的声音好听，还是那样的声音好听。一比较，他就知道了。慢慢地他去改。这是从耳朵、听觉的角度来说，标准应当不断提高。二是从弹奏方法上寻找原因。也许我们有些传统习惯，用手指打击的触键比较多，也容易造成一些硬的、砸的声音。现在，在国外，凡是好的演奏家没有用手指这么翘着弹琴的。比较多的是强调贴键弹琴。其实，贴键不等于手指不活动。灵敏度照样有，是非常经济、非常节约的动作。

赵晓生：过去有一阵子流行的“高抬指”的训练方式和弹奏方式，对形成这样一种粗糙的声音有没有关系？

周广仁：我想是有的。我自己在学习及教学过程中，也在不断学习，在不断地改，摒弃自己不够好的东西。比如，我自己过去是“高抬指”学琴的。逐渐，我觉得，高抬指，要看你的目的是什么。如果高抬指目的光从练习“第三关节”即手掌关节的活动能力这一点而言，我可以接受。这是种机械的活动。但从音乐的角度，我认为没有必要。有时非但没有必要，反而会产生难听的声音，破坏音乐的意境。

（本文来自：《通向音乐圣殿》赵晓生 著）

钢琴弹奏法的核心技术——“力量”——质疑“重量弹奏法”

(2013-07-11 13:10:46)

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重量弹奏法

手指弹奏法

高抬手指

力量

吊臂

本文摘自《钢琴艺术》2007年第10期

作者：秦际凯

在钢琴教学近三百年的发展中，钢琴技术随着科学技术的发展不断更新，钢琴演奏的基本方法也经历了不同的发展阶段：从最初的“手指弹奏法”，到后来的“高抬指弹奏法”，直至“重量弹奏法”的出现，使钢琴演奏和教学的方法日趋进步。迄今为止，“重量弹奏法”似乎已经成为钢琴界普遍倡导和应用的主流教学及演奏方法之一。然而，在钢琴演奏和教学实践中，我发现所谓的“重量弹奏法”的“重量”之说很值得商榷，迫切需要进行追根溯源的深入探究。本文将从与钢琴演奏有关的力学原理入手，着重阐述“重量”、“力量”等相关的概念及其在钢琴演奏中的特征，以及为什么钢琴弹奏法的核心技术是“力量”，而不是“重量”。

“重量”及其相关概念与特征

钢琴演奏是复杂的心理和生理运动的过程。从生理运动的角度看，它与生物力学有着极为密切的内在联系。也可以说，生物力学原理是钢琴演奏原理的力学基础。因此，为了更准确地了解钢琴演奏的基本规律，我们有必要搞清与钢琴演奏有关的力学基本概念、基本原理及其基本规律。

什么是重量？——“物体所受地球引力的大小，物体的重量可用弹簧秤测得。”

①“地球上一切物体受到地球的吸引，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。一个物体受到10N（牛顿）的重力，也可以说这个物体的重量是10N。”②根据以上“重量”的定义，我们就不难看出：“重力”是指“物体所受到的地球的引力”，讲的是“力”；而“重量”是指物体所受地球引力的大小，讲的是“重力”的“量”。那么，“重量”③ 在钢琴上有什么样的表现呢？ 1.由于重量是由地球引力的作用产生的，所以重量仅仅有一个方向——是永远直指地心即垂直向下的。由此可知，在钢琴弹奏时，只要是做向上的动作，其中的重量都是充当着阻力，如抬手指、抬手臂等。

2.在手臂向下的运动中，手臂的重量基本上是弹奏的助力，手臂的重量大，惯性就大，惯性大，助力就大，它们是成正比的。当然，惯性力在弹奏中的作用是非常有限的，它只能在手臂向下弹奏时得到较充分的表现。但是，在弹奏突强时，由于快速的落键，这时重量也有阻力行为。

3.在钢琴弹奏中，演奏者可以控制肌肉和手指的运动方式，但却不能改变手臂本身的重量，只能用力来控制重量的释放，并在弹奏中运用它。

4.在钢琴弹奏中，重量常常不能被完全释放，其原因是由于演奏者的手臂根本不能完全处于放松状态。演奏者只能做到相对的最放松。当他们真正放松下来时，手臂也就重了，因为只有放松才能使手臂本身的重量释放出来。

5.重量在处于自由落体的过程中，由于地球对地表物体的吸引力而产生的重量加速度，其落体速度为直线匀加速运动。因此，在钢琴弹奏中，手臂自由下落时，在不加其它外力的情况下，下落的速度是较慢的匀加速，重量本身是不能够突快或突慢的。由于重量与肌肉的松弛现象有着密切的联系，所以自由落体运动在练习松弛的过程中被使用，比如“吊臂”练习。

根据重量的以上特点，我们可以得出这样的结论：重量永远向下，在钢琴演奏中，无论是手指弹奏还是大臂弹奏，只要是做向上运动时重量即为阻力，而只要是做向下运动时，重量基本上为助力；在向下的弹奏中，手臂的重量与惯性所产生的助力成正比；在不加外力的情况下，重量在自由落体运动中的速度为直线匀加速运动，并对松弛练习有积极意义；重量在钢琴弹奏中并不是演奏的主动力，虽然它也参予演奏，但由于自身的客体性和附属性质所决定，它的参与只能是被动的、辅助的。

“力量”及其相关概念与特征

什么是力? ——“是力量、人力、体力、能力、尽力、努力等。” 什么是力量？——是力气，及能力。

④从物理学的角度来看，“力是物体之间的相互作用，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用。前者是受力物体，后者是施力物体。只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。”⑤ 比如说，在钢琴弹奏中，手指即为施力物体，钢琴健即为受力物体。人体运动是在内力（由人体肌肉收缩和拉伸而产生的力）和外力（重力、摩擦力及支撑反作用力等）的综合作用下产生的。内力来自于人体，是人体运动的动力源泉。⑥ 比如，在钢琴演奏中，演奏者弹奏的力量即来源于由肌肉收缩、拉伸而产生的内力。外力是指外界环境对人体的作用，在钢琴演奏中，手臂的重力和触键的摩擦力等等，都是外力。“力”在人们的日常生活中通常被说成“力量”，在钢琴弹奏中，人们也多使用“力量”一词。因此，在这里我就把钢琴弹奏中由肌肉收缩、拉伸而产生的“力”也称为“力量”。

由此，我们可知力量有如下特点：

1.力量是动作的发出者。力量是由肌肉的收缩、拉伸做功产生的，它在钢琴弹奏中是积极的、主动的，并在弹奏钢琴的所有动作中都起着主导的作用，而其它的任何力都只是它的辅助力。

2.力量是可以控制的。也就是说，力量的大小可以按照人的主观意志来进行调控。譬如，在钢琴弹奏中的突强，就是凝聚、运用一定的爆发力来完成的，只有力量能在短时间内凝聚并产生巨大的爆发，来完成其突强时的演奏。 3.力量是可以传递的。在钢琴弹奏中，指尖的力量甚至可以来自于脚，但是这种传递必须通过人体的各个关节保持固定和绷紧状态来完成。

4.力量具有可塑性。在钢琴训练中，手指弹奏的力度和速度会在一段时间的练习后得到提升；钢琴弹奏中的音色和音量的变化也是通过力量的调控来完成的，而这种调控能力也要经过反复练习来掌握。

5.力量的发出是紧张的结果。力量是由肌肉的收缩、拉伸做功产生的。因此，在做功的过程中也一定会产生相应的紧张和疲劳，这正是它给钢琴弹奏带来的负面影响。所以，用相应较少的力来完成钢琴弹奏，应该是钢琴弹奏法所追寻的目标。

根据以上的分析，可以得出这样的结论：力量是动作的发出者，并且在做任何动作时都起着主导的作用；力量又是可控的，即演奏者可以根据乐曲演奏的需要随时调整演奏力度的大小；力量也是可传递的，这种可传递的力量不仅来自手或手臂，在必要时也可以来自人体的其它部位，比如肩或脚；力量具有可塑性，经过反复练习，手指弹奏的力度和速度将会提升；力量也会给演奏者的肌肉带来相应的紧张，但是，这种紧张是必要的、相对的和不可避免的。

如何正确认识“重量弹奏法”

关于什么是“重量弹奏法”，目前似尚未有明晰的定义。从已知的资料看，18世纪至19世纪上半叶是以传统的弹奏方法——手指弹奏法和高抬指弹奏法为主要弹奏方式的时期。但到了贝多芬时期，由于其作品的力度和戏剧性的需要，已开始使用手臂以至整个身体；李斯特则对弹奏技术大胆创新，采用了更为自由的演奏方式，提倡由指尖到手、由手腕到手臂乃至上半身的力量运用。这就为钢琴演奏法开拓了新途径，为“重量弹奏法”的产生创造了条件。而作为一种弹奏法从理论上加以总结、概括、完善、发展的“重量弹奏法”，则主要是由德国教育家路德维希·德培（Ludwig Deppe,1828-1890）、鲁道夫·马利亚·布莱特豪特（Rudolf Maria Breithaupt,1873-1945）及英国钢琴教育家托拜厄斯·马太（Tobias Matthay,1858-1945）等人完成的。 纵观“重量弹奏法”的经典钢琴理论家们的论述，我们就会发现他们都无一例外地强调：在手指、手腕、手臂协调运用的基础上自然释放重量，手腕、手臂一直到肩关节都充分放松，同时保持其潜在的灵活性；手指紧贴琴键，尽量保持和键盘的最小距离，不用敲击，用手臂“自然重量坠落在琴键上”的方法触键；在演奏中，施加在琴键上的重量主要来源于手臂自身，如果需要，也可单独或综合运用身体不同部位的重量；在弹连音时，“重量弹奏法”要求把手臂的重量从一个手指转到另一个手指，即重量转移的方法；只有当手臂完全自然地下落并且完全没有用力的感觉时，才能真正释放出手臂的重量；用最充分的放松达到最大限度地减少体力消耗和疲劳，以便演奏者在体力上能够坚持长时间地连续演奏，这样，即使在用较强的力度演奏时也不会引起肌肉的过分紧张。

根据我的理解，“重量弹奏法”是以“重量”为理论基础的弹奏方法。如前所述，重量在钢琴弹奏的过程中具有两面性，即“助力”和“阻力”。助力是重量在钢琴弹奏中的积极因素，尤其是在手臂参与的吊臂、断奏、八度、和弦及连断奏等等的弹奏中，重量都有着明显的助力表现。所以，重量在钢琴弹奏中的地位是非常重要的。但是，重量的阻力表现及其被动属性也是不能忽略的。因为重量是被动的、静止的和客观的，它本身并不具备掌控动作的能力，只能在力量的带动下被利用为助力并参与演奏。

重量弹奏法十分强调放松地演奏。我们知道，在钢琴演奏中放松是非常重要的，但是，放松和紧张是钢琴弹奏中相互依存的一对矛盾，放松只是相对的，因为力量的产生是肌肉紧张的结果。没有必要的肌肉紧张就没有力量，手也就无法弹奏了。所以，放松和紧张在实际运用中是此消彼涨的关系，关键要看我们是不是正确地理解了两者的辩证关系，并在实际弹奏中恰当地运用它。但是，如果在弹奏中运用重量弹奏法而过分依赖重量用手指贴键弹奏，就会丧失了手指的主动性，使手指不能得到正常的训练而弱化了弹奏能力，这是有着深刻的历史教训的：在重量弹奏法出现后的20世纪30年代，美国当时的幼儿钢琴教育也曾一度运用了“重量弹奏法”，其结果是学生连简单的五指练习都不能正确地弹奏。⑦ 这也是重量弹奏法的主要弊端之一。

至于由重量弹奏法的理论所派生出的“重量转移”和 “重心转移”之说，也都是值得商榷的。顾名思义，“重量转移”是以重量的连续转移为特征的弹奏方法，说的是同一重量的物体由A点转移到B点，其重量始终是保持不变的，犹如人的行走。我们都清楚，钢琴的弹奏是击键后即放松的，这时，手指就不需要用相同于弹奏时的力度保持在钢琴键上了，因为击键后再施加任何力都不能使琴槌再次击弦，这是由钢琴的机械原理决定的（况且，在两个音的弹奏之间是需要用松弛来缓解弹奏疲劳的）。不错，重量是在转移。但是它是随着动作的转移而转移的。而动作的实现——正如我们前面说到的——是以力量为主导的。也就是说重量是依附于力量而转移，离开了力量，重量的运动也就停止了，这仍然是由于重量的客体性和附属性质决定的。因此，所谓“重量转移”之说并不科学，是错误的，必然对钢琴教学产生误导。

在课堂上，有些老师经常用重量弹奏法的理论，提出“重心转移”之说，以指导学生做连奏等练习，其手指转移的方法也类似于人行走时的两只脚。根据力学原理，所谓“重心”是指“物体各部分所受重力的合力的作用点”。⑧ 实际上，手的重心并不在指尖，人行走时的重心也不在两只脚上。根据科学的测量，当人站立时，“人体重心一般在人体正中面上第三骶椎上缘前方7厘米处”，⑨ 并且，这一位置是随着呼吸、消化等生理过程的变化而变化的，当人体做向后“下腰”的动作时，重心甚至在人体之外。如果用自然放松的手型来测量，其重心也不在手上，而在手心。在钢琴弹奏中，不能把手指的支撑点错误地理解为手的重心。因此，可以说“重心转移”之说也是不科学的，是错误的。

通过对“重量弹奏法”的剖析，我们就可以得出如下结论：

力量不但是钢琴弹奏的主动力，在钢琴弹奏中占有主导地位，并且是钢琴弹奏法的核心技术。而作为这一核心技术适应某个特定历史时期的钢琴制造工艺、钢琴作品风格变化的某种特定弹奏方法——手指弹奏法、高抬指弹奏法，乃至重量弹奏法——都是对应演奏力度的变化需要而产生的变化。换言之，无论何种弹奏方法都是力量弹奏的不同表现方式和技术侧面。也就是说，如何运用力量弹奏的技术是贯穿钢琴弹奏法始终的弹奏技术，而“重量弹奏法”只是这一弹奏技术的组成部分之一，并非钢琴弹奏法的主要技术和全部。况且，从重量本身的客体性和附属性质来看，“重量弹奏法”的称谓也是不正确、不科学的，因为它混淆了“重量”与“力量”的概念，过分夸大了重量在钢琴弹奏中的作用，掩盖了力量在钢琴弹奏中的主导性地位，也势必对钢琴演奏和教学实践产生误导。因此，依我个人的浅见，不应再沿用“重量弹奏法”的概念及其表述方式，至少要全面地认识“重量弹奏法”的本质特征及其作用，以便权衡利弊，在钢琴演奏和教学实践中正确运用这一方法。总之，我们应在以“力量”为主导的钢琴弹奏法的大前提下，从各自不同的角度去研讨、实践，以便完善现代的钢琴演奏方法，建立科学的钢琴弹奏法体系，促进钢琴演奏和教育事业的发展。 但先生略微沉吟了一下说：“李云迪的成功有多方面的原因，比如说深圳这样一个良好的环境有利于人才的培养，深圳市文化局、市艺术学校等有关方面给了我们很大的关怀和支持。而我们确实也付出了很多。仅就钢琴教育而言，钢琴教学是一个非常复杂的长期过程。”他一一举例，侃侃而谈。概括但先生的介绍，他的主要教学经验是：一要从小打好基础，二要学会科学的弹奏方法，三要掌握一流的技巧，四要把握和理解好音乐作品的风格和内涵。

但昭义的学生大都从5岁左右就开始学琴。李云迪4岁开始学习手风琴，7岁转学钢琴，9岁拜但昭义为师后，进步神速，很快就在国内外的钢琴比赛中连连获奖。有了童年的基础，但教授认为10－15岁这一段很重要，在这个年龄段的琴手主要掌握演奏的技巧。随着年龄的增长，就要注重加深对作品内涵的理解与把握，注意区分不同时期、不同流派、不同作曲家的特点。

因材施教，也是但昭义非常注意的一个问题。他说：“每个孩子有不同的特点，譬如手的大小、力量的大小、柔韧性、灵活度等都各不相同，因此教学方法也要各个不同。对李云迪这样有才华的孩子，既要注重技巧，又要充分挖掘、发挥他的才能。孩子的才能就像地下的宝藏，既然有这个矿就要注意发掘才行。”

尽管李云迪年纪轻轻就获得万众瞩目的肖邦钢琴国际比赛的金奖，但在恩师但昭义眼里，李云迪还很稚嫩，要学习的东西还很多、要走的路也很长。“他太年轻了，还有一个长期学习的过程，还有许多作曲家的经典作品需要掌握，只有这样才能在世界舞台上立足”，但昭义说。

为此，但昭义教授为了不影响李云迪的学习，推掉了来自国内外不少商业性演出邀请，根据深圳市艺术学校的愿望，正准备把他送到德国的汉诺威去学习。

第18篇：如何对待错别字 周广

惭愧的紧，今天晨诵在班上写了两个错别字，一个是朱熹的“熹”，这个字是痼疾，今天才发现，这要感谢五（2）的同学，一个是颜真卿的“卿”，这个是自己写快的原因，而且这个字的读音也读错了，我读成了前鼻音。当时我真想找个地缝钻进去。上午写字的时候五（2）班又有个同学发现我离别的“离”字写错了，第六画是“丨”，而不是一“丶”，到晋梅小学以来，我还写错了辜负的\"辜\"，签名的“签”，想想都不寒而栗，这个时候已经不是想钻地缝逃避了，而是亟待解决的问题了。如果老师写错别字的坏习惯没纠正过来，就算不得是晋梅小学合格的语文老师，更谈不上成为一个优秀的语文老师。

还记得小学是在杉木乡黄榜小学读的，那个时候，是班上的\"错别字大王“、笔顺不规范、常见字经常写错，上了初中、高中、大学这些坏的习惯一直伴随着我，而且再没老师耐心地去提醒和纠正自己写错别字的问题，求学生涯不知道写了多少错别字，又不知道因为错别字吃了多少亏，更不知道因为自己的错别字让多少人瞧不起。也不曾想到儿时的读书写字的经历竟然影响到现在。现在很容易相信自己对学生的影响是一生的，他们写字的态度、对待汉字的态度与儿时的读书、写字的习惯是密不可分的。我顿时感觉肩上的责任重大!!!这个时候很有必要分析一下为什么老师和学生会写错别字。

一、错别字类别

1、字形相近混淆。

（1）、笔画不相同，有些微差别：鸟--乌、狼--狠、田--由等。 （2）、笔画相同，位置不同：太--犬、由--甲；

2．多笔或少画。如，‘缠’写成‘ ’‘步’写成‘ ’，‘真’写成‘ ’等。 3．同音字误用。如，在（再）家、辩（辨）论、座（坐）位等。 4．构字的部件位置颠倒。如，左右两部分写颠倒了，“邻－ ”等。

5．结构错误。左右结构的字写成了上下结构的字。如：满－、荆－ ，容易把三点水和竖刀写在草字头的下面。上下结构的字写成了左右结构的字。如：“蓬、荡”等都容易把走之和三点水写在外面。

二、小学生错别字的成因

汉字大多数是形、音、义的统一体,有其结构规律、书写规则，使用时不能同音替代，而汉字中同音不同形、义的字特别多，形近字，义近字也很多，还有一字多义的特点。小学生在学习、应用汉字的过程中就往往会用甲字代替乙字或多笔少画等，出现错别字。错别字的产生有学生自身的内部原因，也有来自汉字本身、教授者及社会环境的外在原因 〈一〉、从学生自身看内因

1、小学生感知粗略，观察不细

小学儿童虽然思维能动不断发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。但是知觉的精确性仍然不够。在识字过程中小学生只能记住字体的粗略轮廓。而对于字体非常细微的部分，如果没有教师的提醒或训练就往往会忽略。由于受生理、心理发育的限制，观察汉字的字形时往往顾此失彼，对于一些字形上有微小差别的字认识不清,对一些字形相似的字张冠李戴。如“拔”和“拨”、“末”和“未”，又如自己的“己”，小学生在写时往往写成“已”或“巳”。 又如辨别的“辨”写成“辩”……

2、新旧干扰，旧知对新知负迁移

迁移，指一种学习对另一种学习的影响。它包括先前的学习对后继学习的影响，顺向迁移。也包括后继学习对先前学习的影响，逆向迁移。迁移就其性质来分又可分为，正迁移和负迁移。顺向迁移和逆向迁移都有正负之分。凡是一种学习对另一种学习起促进作用，都叫正迁移。凡是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用都是负迁移。有些错别字的产生原因就是一种负迁移。人类认识新事物往往是将它与旧有的知识之间建立起联系。小学生认识生字时也会将生字与以前学的字联系起来，由于以前学的字经常强化训练，已经根深蒂固，而小学生又不懂得分析比较，因此，他们常常会犯习惯性的错误，如学了“县”后再学“具”，不少同学在“具”的里面只写两横，学了“戴”、“栽”等“戈”字部的字后再学“腻”、“武”，往往有很多同学要画蛇添足，在斜勾上加上“丿”学了“低”“底”等字后再学“纸”，下面往往要多写“﹑”又如，教小学生学写汉字时先教会他们写“戚”“或”“成”“戏”等以戈为部首的字来写。这其实就先前的学习即以戈为部首的字的学习，对后继学习即学写“贰”“武”“弑”等字的一种负迁移作用。当然也可能出现后学习的字，对以前学的字产生一种干扰。

3、理解含糊，多笔少画

理解字义，一般要进行分析、概括、综合、比较等抽象思维活动。而小学生是以具体形象思维为主的，他们识记字时认知字形在先，理解字义在后，如小学生写“染”字时往往要将右上的“九”错写成了“丸”，因为他们不知道“染”字是会意造字，右上的“九”代表古时染布时使用的九种染料。

4、意志薄弱，巩固性差

德国心理学家艾宾浩斯揭示的遗忘规律是：在初步识记完成的同时，遗忘也就开始了，而且在学习后的短时间内遗忘特别迅速，经过较长时间的间隔后，遗忘的进程渐趋于缓慢。这种遗忘先快后慢的特点，直接影响着学生掌握和巩固知识，这就成了学生写错别字的原因之一。学过的知识必须不断复习才能得到有效巩固。一些学生学会生字后从不进行复习，做作业时出现遗忘又不去认真分析或查阅工具书，这也是学生写错别字的一大原因。如学习“真”“直”字，学生当时记住了里面是“三横”，可是过不了多久，学生只有一个轮廓印象了，把“真”“直”里面写成了两横。

5、课外重现，力度减弱 识字教学的有效性很大程度在于学生的复习巩固，知识重现。在媒体不太发达的多年前，小学生们比较喜欢阅读小人书、故事书等，极大程度解决了识字重现、复习巩固的问题。目前，在减负政策的倡导下，学生作业量相对减少，课外有了较充裕的时间。可是，小学生们并不喜欢阅读课外书籍。他们的课余时间主要消耗在看电视，上网游戏上面。在课外监督辅导较差的农村，孩子们更是把课外阅读丢在一边，干自己想干的事。

〈二〉、从汉字的性质和特点看外因

汉字是由音、形、义三个基本因素构成的复合体。识字就意味着音、形、义三个基本因素之间的统一。它有其结构规律、书写规则，使用时不能同音替代，而汉字中同音不同形、义的字特别多，形近字，义近字也很多，还有一字多义的特点。因此，识字既要求准确而完整的知觉、牢固的记忆，又需要精密的分析、综合，是一个复杂的知觉、记忆、思维的过程。

汉字众多，结构复杂，确实给学生在书写和运用上带来很大困难。多一笔少一笔，长一点短一点，往往就变成了错字或别字。有调查显示，在相同的时间里，高年级的应试者在认出汉字的大体轮廓外，还有多余的时间去思考细节；而低年级学生却只能大概认出其轮廓，根本来不及去分辨，于是出现错别字的频率也就相应提高。

还有，同一音节里绝大多数有几个到几十个同音字，其中意义接近的同音字，更容易发生以同音关系替换字和词，而出现别字。 〈三〉从教学方面看外因

1、方法不当，指导不力

“授人鱼，不如授人渔。”作为小学语文教师应让学生明白识记汉字的基本方法，我们教学时可根据汉字的造字法教学，如教形声字“浩”“河”时，可告诉学生：这是形声字，左边表形是“三点水”说明与水有关，右边表声，此字的读音与右边读音相似。又如教指示字“本”时可告诉学生：在“木”最基本的地方加“–”以示重要，为其“本”。教会了识记汉字的方法，就降低了学生的识字难度。

另外，如果教师安排不当或教师的教学方法不符合记忆规律，没有针对儿童知觉不精细的特点，对难认的字、易错的字作指点，又未调动学生思维积极性对字形差异点作比较分析，就容易出现错别字。因为学生对汉字的音、形、义联系尚未巩固建立，字义理解产生错误或一知半解，就会导致同音别字。

2、思想怠慢，重视不够

有些教师不重视识字质量，求多求快，对学生出现的错别字，思想上不够重视，订正不严格，或教学方法不得要领等，直接影响识学的效果。在众多的语文教学大赛中，展示的也都是阅读教学的风采，很少有识字教学的天地。其实，识字教学是写字教学的基础，小学生如果不对汉字的音形义全面掌握，那么它就成了错别字产生的根源。中、高年级识字以学生自学为主，课堂上只是简单读读生字，没有重视生字的字形分析与字义的理解，对易混字、易错字的辨析不够，写字的时间大都不超过5分钟，远远达不到学生熟练掌握生字的程度。

3、教法生硬，脱离文本

教学中我们教师往往把课文中的生字拿出来单独进行教学，授课起始便是生字教学，谓曰：“扫除障碍。”其实这是严重脱离文本的现象。我们不如改变一种方式，把生字放到课文中教学，通过读识其音，联系上下文明其义，教师适当点拨了解其结构。这样学生对汉字的音、形、义就有了全面的掌握，加深了印象。如，教学六年级第六课《商鞅南门立木》生字“础”。“础”字位于的上下文为“他不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。”通过反复多样的读，让学生掌握读音；通过上下文意思让学生明白：“础”是新法实施最初、最基本的条件，缺之不可；进一步点拨“础”为左右结构石字旁，说明与石头有关，意思是垫在房屋柱子底下的石头。

4、手段落后，学之无味

在较偏僻的农村小学，教具学具缺乏，教学手段十分单一，很多教师的教学方法均为“讲授法”，老师讲，学生听，一堂课满堂灌。天长日久，学生听之无趣，学之无味。其实，在较发达的城区小学，“讲授法”也屡见不鲜，用到多媒体教学手段，也仅是在公开教学、比赛教学中运用。这样的教学，违背了“教师主导，学生主体”的教育规律，效果当然不好。我们应想方设法让教学手段多样化，充分调动学生各种感官，积极动脑动手，做到：眼到、口到、手到、心到。 〈四〉从社会语言干扰看外因

小学生具有很强的模仿能力，我们不难发现，如果父母或亲密的同伴经常写错的字，那么他就极有可能受他们的影响而写错那些字。现在的广告、标志牌及报刊杂志中，出现的错别字的频率很高，甚至某些教科书上也会出现错别字，而小学生又不可避免的要与之接触，这势必会对小学生造成不良的影响。例如: 龙卷（剪）风、寻物启示（事）、小妖（腰）精、裤(库)子、韭

（九）菜等，又如 “感”写成“干”字下面一个“心”字

三、解决对策

错别字的产生有学生自身的原因，我们称之为内因；错别字的产生也有教师及社会的原因我们称之为外因。因此我们解决错别字的办法也应该有内因对策和外因的对策。 〈一〉、从教师角度看外因对策

1、依据特点，精心教学

学生首次感知新材料，进入大脑的信息可以不受旧知的干扰，长驱直入，印象深刻。如果首次感知不准确，造成的不良后果在短期内则难以清除。因此，在教学新字时，要最大限度地调动学生的积极性，促使学生通过视觉器官、听觉器官、言语运用器官的相互联合，主动参与表象的建立、字义的探求。

（1）针对学生感知粗略的特点，采用笔画分析法和部件分析法教学，突出容易忽视的成分，如用彩笔标出字形易错、易混部位或笔画等，以强化感知。如“蜒”的第十画（竖折） ，又如“头——买、王——主、体——休、理——埋，”不同部分用彩笔加以强调。 （2）针对汉字结构特点，采用造字分析法，追溯文字的本源，形象记忆。汉字，尤其象形字、指事字和会意字，大都能从造字法上说明其来历，如果让学生从根源上明白为什么要这样写而不能那样写，就会记得深刻、牢固。因此，教学此类文字可采用造字分析法教学，例如“月”字像一弯月亮的形状，“江”必然与水有关，“打”与手有关，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。

（3）针对学生爱动好玩的特点，可利用班队课开展一些丰富多彩的活动——“正确使用祖国语言文字社会调查实践活动”、“找错别字大赛”、“错别字诊所”、“害人非浅的错别字”……既满足了学生玩的欲望，又学到了知识，真是一举两得。在平时也可进行“每日一诊”，在后黑板空一小块，把同学们近来出现的错别字写在上面，这样的效果也很好。能引起学生的重视，能大大减少错别字。 2．纠错起始，防患未然

为了让学生不写错别字，教师组织教学时要根据以往的教学经验“防患于未然”。教师注意积累教学中的前馈信息，在识字和写字教学中做到心中有数，如发现学生错误地把“延”字的第四笔分成竖、横两笔来写，那么在今后的教学中就要强调“延”字的第四笔是竖折，不能分成两笔来写，教学时可用红笔标出，教师也可故意出错让学生纠错，以加深印象。 3．传授方法，多方练习

（1）对比训练，加深印象。通过对笔画、偏旁、结构相同或相近的汉字进行对比，可杜绝错别字的出现。如，“刀”与“刁”字，“刀”是“撇”，“刁”是“提”，不能混淆。还可以多做些形近字组词训练，如“驰、弛”“荼、茶”。

（2）编口诀助记忆。如对一些形近字，抓住其不同之处以编口诀的方式记忆。如，教学“燥、躁、噪、澡”可告诉学生说“有水可洗澡，有火变干燥，伸手可做操，有口耳朵受不了。”又如识记“辩、辨、瓣、辫”说成“辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫”。

（3）变字练习：添一笔变一个字，像“头——买”、“ 王——主”；减一笔变一个字，像“体——休”、“理——埋”；改变某一笔的位置变一个字，像“压——庄 ”、“玉——主”等。这种方法可帮助学生辨别、巩固记忆相似字形。又如换偏旁组成新字组词，锤（捶打）（睡觉）。 （4）利用字义区别同音字。如，‘相’字有以下几个意思①表示动作来自双方（互相）；②表示比较的结果（相似）；③表示一方对另一方的动作。认清了‘相’的字义，就不会出现于“箱”等同音字混淆的错误了。如：“讴歌英雄﹙讴﹚”“呕心沥血(呕)”中易混淆的两个字“讴、呕”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。就可从形旁入手分辨它，“讴”是言字旁，表示与语言或话语有关，讴歌英雄当然要用优美的话语来歌颂了，因此肯定写作“讴”。而“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，当然是口字旁的“呕”了。

4、识写结合， 强化训练

从心理学角度讲，多种知觉系统参与知觉，有利于加强记忆，提高辨别能力。在识字教学中，不仅要让小学生看字，还要让他们动口念，用手写。写字教学也要求“看、听、想、说、写”相结合。在目前的低年级教学中，老师们普遍重“识”轻“写”，一堂课40分钟几乎都用在了“识”上，把“写”放在了课外，其实，练写的过程既是对“识”进一步巩固的过程，也是让学生体会汉字形体美的过程，如果任由学生在课下练写，学生容易写错笔画或写错笔顺，造成不良的书写习惯。

（1）、观察领悟，鉴赏激趣。观察田字格中的范字，说一说这个字每一个笔画、部件分别写在田字格哪里才显得好看，写时应注意什么，形近字的细微差别在哪，关键部分可联系生活实际记忆：如“春”在记字形前先引导学生想一想，春天有些什么特征(阳光明媚，天气暖和，植物开始生长)，学生悟出“春”字的下面应是 “日”字，这样就不会写成“目”字。编顺口溜“春天到，太阳暖”以加强记忆。教师的范写也比较直观，也是最直接的指导，要引导学生看清每一笔的运笔方法。教师的书写要力求美观，让学生充分感受到汉字的美，激发写好字的内在需求。要经常引导学生仔细观察同学的书写，学会评价。评价是一个相当重要的学习过程，既可以提高学生的观察力、纠错能力、鉴赏能力，还可以激发兴趣，有利于良好习惯的养成。

（2）、循序渐进，强化训练。写字按描摹---临写--背帖默写循序渐进。临前要求学生认真读帖，思索字形特点，看准主要笔画起收的位置。临时要一气呵成,不能看一笔写一笔,临完后还须与范字比较，找出差距再临，再比较，再临……直至达到形似,形成技能。鼓励学生背帖默写，并展示成果。练字时还要注意创设安静的环境（如播放轻音乐），使学生保持平和的心境。练字不能贪多求快，而是贵在持之以恒。美国心理学家斯金纳认为强化训练是影响行为形成和改变的最重要因素。所以，教学中特别是易写错的字要让学生不断练习、强化。强化可以在造词造句中进行，在作文中进行，在其他学科作业中进行，“真正做到提笔就是练时”。通过发展性评价，开展各级各类书法竞赛，给学生表现的舞台，以提高学生的写字兴趣和自信心，使学生养成良好的写字习惯,同时也促进学生良好品格和意志力的发展．

5．注重复习，加强巩固

对小学生的识字教学要注意复习巩固，根据遗忘先快后慢的规律，对学过的字要及时复习，要求学生充分利用课前、课后、饭前、饭后，对已学过的生字写写画画，加强识记。小学生虽然求知欲强，记忆力好，但他们年龄小，学得快，忘得也快。因此，教师在识字教学中要做好复习巩固工作，复习巩固是识字教学的一个重要环节。除了可运用抄写、听写、默写的方法进行巩固外，还有就是在阅读中常常“见面”，介绍一些有益的课外书让学生阅读。通过这样的反复强化训练，不断刺激孩子们大脑，可大大提高学生自学生字的效果，把识记生字新词的错误率降下来。通过分析、比较、概括，提高心理品质。这样做既符合小学生的学习心理规律，又有利于学生的身心健康发展。

6、教给学生，理清源头 很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。

7、优化手段，提高兴趣

教学手段单一，制约着学生识字效果。教学中，我们教师要竭力创造条件，优化教学手段，积极调动学生各种感官，让学生在“玩中学，学中玩”。如，找朋友”游戏教学：把几个同音字和可与这些同音字分别组词的其它字制成卡片，发给学生，让学生找出来拼成词语。这种方法可帮助学生辨析、巩固运用同音字。通常使用的组词也属于这类方法。另外，还要积极创造条件，利用多媒体教学生字。如，做课件“偏旁飞入组字”，“形近字辨析组词”“换偏旁组新字”等。通过课件刺激学生感官，加强识字效果。

8、持之以恒，养成良习

“冰冻三尺，非一日之寒”。要真正提高学生的识字、写字能力，是一项长期而又艰苦的工作，教师必须持之以恒，常抓不懈，学生必须持之以恒，养成良习。良好的心理素质和学习习惯在很大程度上影响着学生的学业成果。教师要注意教育学生树立责任感、自信心，力争写一字，对一字，养成细心观察、规范书写、自觉检查、及时纠正的好习惯。读书、写字做到：眼到、口到、心到、手到。“眼到”是指注意观察字形，分析笔画，掌握笔顺和间架结构。“口到”是指写字时要边读边写、加深印象。“心到”是指专心写、用心记。“手到”是指遇到字形生疏或意义不明的字，勤查字典。如此持之以恒，动眼、动口、动手、用心，不断学习、巩固、提高。只有养成良好的读书、写字习惯，才能把字记清、记牢。同时要重视培养学生广泛阅读课外书籍的兴趣，遇到字形生疏或意义不明确的字要有勤查字典的习惯，为他们消灭错别字创造条件。

外因上的对策是十分必要的，内因上的对策才是最重要的。教师的“教”目的是为了学生的“学”，教是其外因，学才是其内因，内因只有通过外因才起作用。这就要求我们教的同时必须重视学生的主观能动性。 〈二〉、从学生角度看内因对策

1、自主探究

自主探究作为小学生识字的内因行为，我们的其他任何对策只有通过它才起作用。瑞士儿童心理学家皮亚杰认为，主动学习是儿童发展过程的核心，教师是儿童发展的支持者，他们的基本任务是教给儿童某些知识，但这种知识很快就会被遗忘，除非儿童能够理解它，也就是说，除非儿童能够把他同化到他已有的意图中去而这种同化只有在儿童积极参与建构时才可能发生。学生是教学的主体，教师是教学的主导。作为教师，我们要充分发挥主导作用，精心组织教学，因势利导学生主体积极参与识字，帮助学生自主探究。 （1）、自主发现联系。“字形藏理，字音通意”。了解了字的音、形、义之间的联系可以避免错别字的产生。如教学“跑、跳、踢、跨”，可引导学生做一做相关动作，借助动作演示，学生会发现这些字都与“足”有关，让学生从中悟出形旁可表意。又如教学“清、请、情、晴、蜻”一组字，让学生通过朗读、观察、比较，发现其共同点是都有表音的声旁“青”，加上不同的表意形旁构成，从而让学生认识形声构字规律。

（2）、自主发现差别。当学生遇到难于辨别的细微特征时，这些特征就是区分不同事物的关键特征，这时加强辨别的最好方法是，突出关键特征加强对比。如教学 “辩、辨、瓣、辫” 引导学生观察对比后，要在每个字的关键部位用彩笔标出，在学生辨别后，要及时给予肯定或否定的反馈，对于由于能力问题而产生的错误辨别不能随意批评，而应该鼓励引导进一步辨别，鼓励与其他同学讨论交流，最后师生共同得出正确的答案，并引导学生学会发现探索的方法。平时多讨论“你是怎么发现相同点和不同点的？”“你是用什么方法记住这些形近字的？”“你觉得哪个字容易写错，要提醒大家注意哪个部分？”。

2、自主纠错

（1）、发现方法。形别字从读音入手，如作祟(ｓｕì)不是作崇(ｃｈóｎɡ)； 音别字从意义上加以判断，如“不计其数”意为数目多得无法计算，不是无法记忆或记录，当然不能写作“记”；义别字之间不能混写的主要原因是约定俗成，如“丰富多彩”不能写作“丰富多采” ，像这种只能“死记硬背”了。

（2）、自改互改。教师在批改作业时，可以改变传统做法，不对错别字一一圈出，不写范字，可引导自主发现，自主改正，可以批示“发现地雷，请立即进行扫雷行动”“扫雷结果汇报”，这样不但不会给学生消极的心理暗示，而且可以调动学生的积极性，又可以加强记忆。同时，也可以让学生互挑对方各项作业中的错别字，然后将这些错别字的规范字记录到专用的本子上，记录的方式鼓励个性化，比如在关键部位涂上自己喜欢的颜色，加上提示语，页面装饰……这样的作品一定要给展示的机会，并及时反馈评比。

﹙3﹚、纠错活动。为了让学生自主纠正错别字，可适当开展纠正错别字的活动。如开展寻找课外积累错别字的活动，让学生平时查看报刊杂志，在家庭、学校附近的广告牌、商店招牌上寻找错别字，找到后主动帮助主人改正。每月评比“火眼金睛”“汉字小卫士”还可以在“美化汉字角”张贴他们的照片，介绍事迹，展示成果。这样，不但增强了学生规范汉语的责任感而且提高了纠错能力，促使学生自主养成良好的纠错习惯。

（4）、勤查字典。学生在作业中写错别字，一般来说，自己是意识不到的。因此在教学中要注意培养学生的改错意识，促使学生养成勤于查字典的好习惯。写作业时，尤其是在写作中，遇到不会写的字要不怕麻烦，用音序查字法查，再根据其表达的意思，确定是这个音序中的哪个字。一旦督促学生养成了勤查字典的好习惯，养成了自我检查、自我纠错的好习惯，学生就会受益终身的。

总而言之，纯洁祖国的语言文字，是每个公民义不容辞的神圣职责和应尽的义务。教育工作者，尤其是小学语文教师，应该充分认识正确书写汉字的意义，不断探索促进学生身心健康发展和提高学生运用语言文字能力的途径，充分挖掘外因，积极调动内因，不断地调整教育教学策略，加强解决错别字对策的研究，提高识字写字的教学质量，为学生形成终身学习能力打好坚实的基础。 参考文献：

《论小学生错别字的成因及解决对策》

第19篇：乌恰县援疆干部以周广智为楷模扎实开展援疆工作

乌恰县援疆干部以周广智为楷模扎实开展援疆工作

近日，乌恰县江苏常州援疆工作组召开专题会议，深入学习了援藏干部周广智的先进事迹，立足本职工作，认真对照查找存在的差距，以更加饱满的热情，为乌恰发展做出积极贡献。

在专题会议上，每位援疆干部围绕“来援疆干什么、身为援疆干部怎样干、援疆期满留什么”开展讨论。通过对照检查，援疆工作组制定了今后的工作规划和努力方向。

“我们要学习援藏干部周广智书记的那种把群众当做亲人的精神，立足岗位，发挥专业技术，更好、更多地为乌恰的各族患者解除病痛，以实际行动诠释援疆含义”。援疆医生戴虹在讨论中深情地说。

“作为一名援疆教师，我深刻体会到乌恰学生的那种纯朴，那种对知识的渴求，我要像周广智书记一样，尽我最大的努力为学生传授知识，用爱心、用真情去培养下一代”。援疆教师储红仙在讨论会上说。

每位援疆干部在决心书中表示：紧紧围绕援助乌恰既定目标任务，用实际行动，立足本职岗位，发挥最大聪明才智，以周广智为榜样，视乌恰为家乡，视乌恰各族群众为亲人，视乌恰发展建设为己任，出色完成援疆任务。

第20篇：大学生村官张广秀先进事迹

大学生村官张广秀先进事迹

张广秀，25岁，是山东省临沂市罗庄区罗庄街道办事处桥西头村人，2009年7月毕业于鲁东大学政法学院，09年8月份考取了大学生“村官”，到山东省烟台市福山区福新街道垆上村担任村委会主任助理职务。2010年9月份，张广秀突然感觉身体不适，被天津市血液研究所和临沂市人民医院确诊为急性白血病。 担任村官

2009年8月10日，张广秀被分配到福山区福新街道垆上村担任村委会主任助理，虽然一开始工作不熟悉，但

张广秀（左一）与村民在交流

[1]她注意观察、注意积累，每次村里开会、调解村民矛盾纠纷，张广秀都在旁边边听边记，学习工作方法。 “有什么事情不懂就观察，特别注重学习，因为村里事务繁忙，村民纠纷需要调解，每次她都主动要求参与，细心听取老同志处理事情的方法！”村党支部书记、村委会主任王子龙这样评价他的助理。

担任“村官”以来，张广秀利用自身电脑技术专长，帮助村里将所有的资料进行电子量化整理。在基层党建、惠农服务、计划生育、综合治理、农村账务管理等方面，发挥了一名大学生“村官”的作用，“村里有大量的报表需要统计录入，每次白天的工作干不完，张广秀都要带回宿舍处理，第二天，她保准都能完成。”村会计于学超平时和张广秀相处的时间最长，对她的印象也很深。张广秀在日记中写到：“作为大学生村官，最重要的就是把自己作为农民的一份子，虚心向农民学习，先当‘村民’后当‘村官’。”短短一年多时间里，她走访了村内大部分村民，详细了解村民的所思所盼，用自己的所学所知，积极为民排忧解难。72岁的李树汉老人，是村里的老会计，对村子的历史很熟悉，张广秀遇到不懂的事总是去请教他。 “她经常跑到我家里来，帮着老伴折纸箱子，小姑娘干活特勤快，和老百姓很贴心，经常来跟我们老人唠嗑，她这个‘村官’干得有模有样。”樱桃园里时常有她帮着群众干活的身影；村民遇到问题，首先想到的就是向她请教。她成了一名大樱桃种植“专家”、帮助村民解难题的“大管家”。

2010年8月份，村里准备让她接管村里的计划生育工作。张广秀得了感冒，晚上睡觉时脖子疼得厉害，身上还出现紫点。平日体质很好的她没把病魔放在心上，她在日记中写到：“这连续两周的不敢动脖，不敢写画，真是折磨死我了。这股疼是我这么多年来未曾体验过的。想起来以前连吃药、打针都数得清次数的人儿，现在每天痛得直流眼泪，大把大把地吃着一些抗生素，却不见好转，躺着比较放松，但辗转反侧间，那可能连着脑袋的脉络噬心般的疼。怕是有同事的笑言：把林黛玉的眼泪都流光了。”领导、同事们见她身体不适，立刻带她到福新街道卫生院、解放军107医院检查，均无确切的诊断结果。福新街道工委征得张广秀及家人同意后，于9月17日安排她由父亲张玉欣陪同回临沂，到临沂市人民医院住院治疗。她的父亲先后两次赶赴天津血液研究所请专家研究张广秀的病情，最终确诊为急性白血病。 [2] 坚强面对

“我时常会想起以前的‘村官’生活，一想到身边有那么多关心我的领导和同事，就迫不及待地想回到工作岗位。”病床上的张广秀一谈起自己的“村官”生活，精神好像也变得好起来了。没得病时，她不喜欢坐在办公室，有时间就出去走走，和村民聊天，帮着解决难题，每天都过得很充实。工作一年多来，她坚持每天写“村官”日记，记录她“村官”生活的点点滴滴。“生病不能阻断我的工作。带病书写百余份健康档案，去村送通知，安排防疫，接受新工作——撰写包村计划等等。最重要的是压在心头上的‘村官总结’没思路，没体力，干着急。咋办，毛泽东主席的话：没条件创造条件也要上。”上半年她还主动向我申请要入党，我正着手准备给她打申请，没想到，这孩子竟能患上这种病！”村支书王子龙难掩悲痛。

躺在病床上的张广秀仍然表现出坚强和乐观的一面。在痛苦和煎熬的治疗期，她时常躺在病床上，面对着头顶的天花板，想起之前的“村官”生活，精神就好了很多；看到身边的父母，想起那些关心她的人们，她就时常鼓励自己，积极抗争病痛的折磨。张广秀非常感谢关心爱护她的人们：“看到有这么多好心人为我的事操心，真的非常感动，我相信自己会很快好起来的！病好了，我还回去做‘村官’！” 编辑本段各界捐助

张广秀因病确诊住院的消息，引起福山区各级领导和社会各界的广泛关注。福山区委、区政府领导高度重视，要求慈善总会迅速启动慈善基金，帮助广秀渡过难关。在她转院到临沂诊治的同时，福山区委组织部立即协调医疗保险部门，为其快速办理了异地就诊手续。已帮助她报销第一笔医疗费1.8万元。张广秀在临沂住院期间，福山区委组织部、福山区慈善总会、福新街道工委、垆上村党支部先后两次派人赶赴临沂看望，并给她送去了2.7万元救助款。“组织就是你的依靠，大家都很关心你的病情，你一定要坚强，争取早日康复。” 福山区委组织部副部长吕永杰到临沂看望张广秀时，鼓励她安心养病。

福山区组工干部、妇联干部、福新街道机关干部、在福山区任职的大学生“村官”也纷纷向张广秀伸出援助之手，累计捐款4.6万多元。张广秀与病魔抗争的事迹被《齐鲁晚报》、《烟台晚报》等媒体报导后，社会各界纷纷向张广秀献出一份爱心。目前，社会上的好心人，栖霞市、烟台开发区等地的大学生“村官”纷纷打电话给福山区委组织部，询问捐款渠道或账号，积极捐款。[3] 编辑本段进京治疗

中宣部《党建》杂志社２月13日消息，2011年2月12晚卫生部组织的权威专家到达临沂，并对张广秀的病情进行了初步会诊。专家认为，张广秀应尽快赴京接受治疗。２月１３日，卫生部派出的专家把张广秀从山东临沂接回北京治疗。[4]习近平、李源潮等领导充分肯定张广秀事迹

2月14日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平作出重要批示指出，大学生村官张广秀同志的事迹很朴实、很感人。她全身心为村民服务，身患重病不忘本职，用真诚赢得了大家的认可。要注意总结宣传张广秀同志这样的先进典型，进一步引导大学生村官扎根基层、奉献才干、锻炼成长。习近平同志还要求有关方面组织医疗专家对张广秀同志进行精心治疗。

2月15日，全国大学生村官论坛执委会代表全国20万大学生村官致信，表达对张广秀精神的敬佩，感谢中央领导同志对一位普通大学生村官的关心，表示要学习张广秀精神，听党的话，扎根基层，服务群众，创业致富。

2月16日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮给张广秀和大学生村官论坛执委会回信，充分肯定张广秀热爱人民、无私奉献的高尚精神，希望广大大学生村官向张广秀学习，扎根基层、服务群众，做与人民群众心连心、受人民群众欢迎的大学生村官。

在中央领导同志和有关方面的亲切关心下，张广秀目前正在北京接受治疗。有关医院已组织专家进行会诊，并积极寻找治疗急性白血病的干细胞配对。 编辑本段省委书记姜异康看望张广秀

18日上午，山东省委书记、省人大常委会主任姜异康专程到北京大学人民医院看望正在住院治疗的山东省优秀大学生村官张广秀。卫生部副部长尹力，省领导王敏、高晓兵一同看望。

省委书记姜异康看望张广秀

姜异康代表省委、省政府向张广秀表示亲切问候，他对张广秀说：大家都非常挂念你，你扎根基层、心系群众、忘我工作的精神，对群众、对事业的热爱深深感动感染着每一个人。你是一名优秀的大学生村官，为青年人树立了学习的榜样。中央领导同志对你非常关心，习近平副主席和李源潮部长作出重要指示，对你的事迹给予高度评价，要求有关方面组织专家精心治疗，这充分体现了对你和广大基层干部的关怀和爱护。希望你积极配合治疗，争取早日康复，回到工作一线。

看望结束后，姜异康强调，我们要认真学习贯彻中央领导同志的对张广秀同志事迹的重要指示精神，高度重视大学生村官队伍建设，关心他们的思想进步，关心他们的身心健康，使他们在农村的广阔天地锻炼成长，成为有用之才，为社会主义新农村建设做出新的贡献。

《周广智先进事迹.doc》

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