推荐第1篇：初中信息技术工作总结(—第一学期)
初中信息技术教学工作总结
2014—2015第一学期
本学期根据学校的安排我担任了初
一、初二年信息技术的教学工作，一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成自己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中能学有所得，掌握了一定的计算机打操作技巧。现就本学期所做工作作如下总结： 1．深究教材内容
当知道学校的教学安排，拿到教材后，我就认真研究本教材内容，狠不得一口气给研究完，今年的课本比以往有了很大变化，也可以说有了很大的提升，它是由福建教育出版社出版的，由两位专家主编的，它是在九年义务教育的背景编写的，因此，书本上印有七年级下册，这是跟以往明显不同的，本书以培养学生的文本阅读、动手实践、技术应用能力为目的，以问题为重心，通过具体的任务展开解决问题的策略。教材力求做到：让学生有内容读，有实践做，读完、做完，能对某种基础知识、技术应用感兴趣或学到一种基本操作技能；让教师有配套素材备课，有案例操作示范，它更注重的是学生的自主学习、动手操作能力的提高，本书只安排二个教学单元，第一单元为Word软件的使用，第二单元为Excel软件的使用，这两个软件是办公软件的重要内容。在研究完整本书以后，认真探究书中的着重点、难点。以方便在今后的教学中加以重视。 2．做好调查工作
由于所授课的年段是从小学刚跨入初中的初一年，因此，对于学生对电脑的掌握程度还
一无所知，要更好的开展教学工作认真做好调查是很有必要的，在第一节课，我就做了一份问卷调查，摸清学生的底细，也从中了解到如今小学信息教育还差次不齐，有的学校很重视学生的电脑教育，在常规教学工作都做了电脑教学的安排，且有专职的电脑教师，更有甚者已多次获得各类电脑比赛奖项。而有的学校却对电脑教育不闻不问，没有安排教学工作，针对此种情况，如何做好差次不齐学生的教学将是今后教学工作的一项艰巨任务。 3．课堂教学不马虎
由于初中学习的特点，本学科在教学中只能充当考查的对象，学校给安排的课时也很有
限，一周只安排一节课，因此要让学生很好掌握电脑知识，必须注重45分钟的教学效率。这就要求我要认真安排每节课，课前认真钻研教材，搜寻与该课题相关的课外知识，并很好的结合，在课堂教学中加以运用。课堂上注意学生的兴趣度，采用多种教学方式调动学生的参与热劲，营造融厚的学习氛围。同时对差次不齐的学生采用快慢教学方式，对学困生多辅导，多鼓励学生多问。对那些掌握能力较强的学生，多激发他们学习新知识的热情。 4．关注学生的动手实践
根据本书的教学内容的特点，在教学中应更多去开发学生的动手能力，在教学中对此我
十分重视，在讲完每个案例留一定时间给学生自主操作，老师在巡视的过程中给予指导，有时也可将某一学生作品做展示，加以评讲。同时每节课结束前预留一定时间让学生完成老师所布置的任务，真正锻炼学生的动手实践能力。 5．做好期末考查工作
期末了，为了检查一学期来学生对知识的掌握情况，我认真出了一份考卷，并对学生进
测评，并做认真的评改，评卷的结果还算让人满意，大部分学生都能掌握了本学期所学的知识，当然也存在个别学生不重视，成绩不够理想，针对这些学生，我想在下学期期初安排一次补考，这样也能引起这部分学生的重视。与此同时，对于试卷所出现的同类问题有必要在下学期做认真评讲。
总而言之，本学期过地很充实，尽职尽责地完成学校赋予的教学任务，也意识的一点，认真充实的过好每一天，每一年才不会在即将老去的时候而悔恨曾经的虚度年华。
推荐第2篇：九年级第一学期信息技术教学计划
九年级第一学期信息技术教学计划
海南省儋州市光村中学
梁允邦
一、教材简析
本学期使用的计算机教材是海南省中小学《信息技术》九年级（上册）。
本教材分为单元。第一单元 用数据库管理信息。内容以Microsoft Acce为主,具体内容有:1.资料：从表格到数据库 2.活动1 设计数据库的结构 3.活动2 录入数据库的记录 4.活动3 使用SQL查询语言 5.评价：设计一个数据库应用方案。第二单元 可视化程序设计。具体内容有：1.体验： 编程序和画图一样简单 2.活动1 用程序画图 3.活动2 有屏幕上显示一幅动画 4.活动3 打字小游戏；评价：磨刀不误砍柴工。
二、学情评价
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高。
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，掌握各种技巧的能力较差；学生人数过多，达不到一人一机，电脑的运行速度慢。
3、个别学生上电脑课时，喜欢玩游戏。
4、部分学生上机行为不够规范，有时不自觉学习。
5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象，有的还不会打字。
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯。
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣，培养学生自觉探索新知识，养成良好的自学习惯。
3、规范学生上机行为。
4、对学生适时进行爱国主义教育。
5、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％
四、教学措施
1、认真钻研，精心备课
2、仔细讲授
3、耐心辅导
4、严格要求学生。
五、教学进度
序次
课题：（内容）
周 次
课 时
1.资料：从表格到数据库
1 2.活动1 设计数据库的结构
2—3
2 3.活动2 录入数据库的记录
4—5
2 4.活动3 使用SQL查询语言
5.评价：设计一个数据库应用方案
6.期中测试
7.体验： 编程序和画图一样简单
8.活动1 用程序画图
9.活动2 有屏幕上显示一幅动画
10.活动3 打字小游戏
12.期未考试
—7
10—11
12—13
14—15
2 1 6 2 1 9 1
2 2
1 17
推荐第3篇：第一学期信息技术教学工作总结
2010年第一学期信息技术教学工作总结
本学期在学校的领导下，根据《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》,结合我校计算机的实际情况开展信息技术教育、教学工作。现将本学期的工作总结如下：
一、结合计算机实际，开展好常规教学。
1.学初，我便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行备课、上课。在教学过程中，我们信息老师经常进行教学研讨，并对具体的教学内容进行教学分析，讨论在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，然后根据讨论的结果写成教案，收到良好的教学效果。
2.在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我从网络上、光盘上或到其它学校找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后奖励给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。
二、加强教学研讨，提高信息技术教学水平。
教学的成败取决于教师。我在学校的关怀下，积极投入到信息技术教育教学中。
1、学校组织进行了制图和动画制作比赛，共收到绘图作品23件，动画作品10件,并在学中给予了奖励。。
2、组织学生参观设计学校文化氛围，设计公告牌，设计标题栏、校训，制作网页。同学们集思广益，互相合作，对稿件进行反复修改，同学们热情极其高涨。
3、有计划、有目的地进行学生技能训练。学生要掌握计算机基本操作技能，才能顺利完成学习任务。因此，我就有计划、有目的地对学生强化了以下技能的训练：Windows视窗的操作、Excel、word的常规编辑、排版及打印、powerpiont动画设计，FrontPage网页制作、发布，互联网学习（免费邮箱的申请等）。
三、充分发挥优势，提高信息化发展的水平。
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，还要搞好微机管理。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们还有许多知识要学，还有许多事情要做。
总之，一学期来，我努力工作，积极进取，刻苦钻研。在教学中干出了一定的成绩，受到领导、教师的一致好评。
推荐第4篇：第一学期信息技术教学工作总结
2010年第一学期信息技术教学工作总结
本学期我担任的是电脑教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，不系统，再加上学生们刚上初中，自律能力不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有一定的难度，这些都有待以后改进。
推荐第5篇：信息技术第一学期教学工作总结
信息技术第一学期教学工作总结
本学期，我担任的是七年级、八年级和九年级的信息技术教学工作。针对不同年级、不同教材的教学，我在学期初分别做了详细的计划，在备课上投入了大量的时间，把不同年级学生的特点进行对比，找到适合他们年龄阶段的教学方法，把有的共性的知识点进行融会贯通，并在教学中对他们进行相互的激励与鼓励。在教学中同时也注意培养他们的良好习惯，帮他们进行正确的价值观的树立。信息技术课的教学目标主要是培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并应用于学习和生活。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。现总结如下：
一、努力达到思想与技能双方面素质的提升
积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
开学之前，我就制定了一套详尽的工作计划，把课备好，制作，以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。
信息技术是一门更新速度很快的课程，这就要求我们老师要不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。
二、对教学工作学好事前、事中、事后的充分准备
在课前备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。不仅是备教案，还要备学生，对学生因材施教。
在课堂上，根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
学生所使用的教材为安徽教育科学研究院编著的教材，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强思想教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。
信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升。
在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。
课后，对于教学及教育设施方面存在的问题我会积极地与学校微机室负责人联系并及时解决妨碍教学顺利进行的各种问题。同时，对于学生出现的思想与观念方面的问题我会与班主任联系商讨解决的途径，让学生在学习与思想上都一路顺畅地前行。
三、尊重学生并调动学生的学习积极性
关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。同时也要结合现实，讲明学习好信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立良好的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生从开始的轻视信息技术课转变为喜欢信息技术课。
总之，本学期的各项工作都圆满完成并取得了一定的成绩，同时我自己从能力上也得到了一定的提高，我将再接再厉，不断提高自己的各项业务能力。我是学生的老师，同时学生也是我的老师，他们促进了我的教学水平的提高，拓宽了我的思想境界，磨练了我的意志与应对能力。我和他们一同成长！
推荐第6篇：九年级第一学期教学工作总结
九年级第一学期教学工作总结
在学校与年级的计划指导下，本学期顺利地开展了教学工作，现作如下总结：
一、教学常规落实：
1、备课组工作务实
备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关资料，积极地提前主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成员提前了解熟悉，再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯通，充分地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。教师又利用课前的时间，结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。此外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完美课堂。
2、课堂教学工作扎实
课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜明突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，教师能控制时间，强调学生自主纠正，在对照中比较，在比较中加深，必要时教师只对个别知识点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学环节，及时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机智地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求达到高效学习的目的。课堂安排检测时间，让学生及时有效地加深巩固知识，归纳整合知识，感悟运用知识，延伸拓宽知识，使课堂教学有一个完美“收盘”。
3、活动开展求实
在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要体现在：
（1）教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有因此退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，积极地研究，有序地开展“备课——听课——评课——研课——修课”工作。
①在教学案如何备课的探讨上，各备课组展开了热烈的讨论，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为教师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展情况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等情况深入了解，让各学科在备课时都能从学生的实际出发，努力使课堂学习达到目的。
②在课堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小组的建设，有的教师与班级得以成功地建设起来，并努力地推广应用开去。学习小组建设做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案（作业）的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并注明时间、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地加以收集、整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。
③为更好地推动教学案改革向前发展，年级组织备课组长召开了关于教学案实施的阶段性总结会，真切地了解了实施情况，实在地把握了改进方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，精心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位教师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提前预演，反复修改，不断精化，以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了教师素质。在不断的改进中提出了教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此目标成为教学案课堂的一种追求。
④在考试探究方面，年级按每月一考的计划，同时进行考试分析。这项工作有力地促进了对教学的检验与反思，在反思中得以提升质量。此外，还开展了考纲研究，促使教师熟悉考试大纲，清楚考试范围，把握考试动向，做到依纲靠本，把考纲贯穿落实到日常教学、平时学习、每次考试中。召开了九年级新老备课组长复习备考经验交流会，让老备课组长作经验汇报，新备课组长提出急需解决的问题，彼此交流，为下学期的复习备考工作做好了铺垫，也促使新备课组长预先思考规划下学期的复习工作。
⑤在激励学生方面，为更好地调动学生学习的积极情绪，每月的考试都举行表彰大会，简单而又隆重，使得学生能树立自己的学习榜样，找准自己的竞争对手，明确自己的学习目标，调整自己的行动计划，不断向前迈进。除此之外，年级特别开展了一次“中考200天倒计时动员大会”活动，活动策划力强，鼓舞作用力大，吹响的是催人奋进的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓声，喊出的是激动人心的呐喊声，击起的是令人澎湃的潮浪声，此次动员大会收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召开了临界生会议，促使临界生在临界点上寻求突破，以更积极的行动投入到学习中，提高学习成绩，提升自身素质，
（2）辅导活动踏实
开学初便一步到位地把辅导时间安排到课程中，很好地为教师辅导作了定时工作。为了落实竞赛与潜能的辅导工作，备课组作了周密的计划，分工协作，统一周辅导内容，并狠抓过关工作。按大小周安排学科过关资料，即是周假日作业布置，主要以基础知识训练或综合测试为主。在学校激励机制的推动下，竞赛班的辅导工作更是一步一迈进，既成就了竞赛需求，又扎实推进了优生拔尖的工作，为中考达标做足了前提工作，更为教师竞赛辅导积累了宝贵经验。总之，辅导活动做到定时间、定内容、重训练、强过关，踏实地开展辅导活动，力争竞赛出成绩，潜能有提升，把两头工作落到实处。
（3）课程资源充实
为有效地推进考纲的研究与课程的开发，要求教师分工协作地搜集历年中考试题（重点城市及重要省区的试题），并开展相关题型、考点等深入钻研的活动，积极地进行猜题、解题的探究，在深入研究中归纳典型例题，开拓考题创新，做到不超越考纲又跨越考纲，从课程出发又实现课程升华。从课本出发，充分地挖掘教材的延伸点、创新点，充分地开发课程资源，既立足于课本，又关注于课外，在联系中得以深化，在深化中得以充实，在充实中得以开发。为更有力地推进对课程资源的充实，年级还定时间、定内容要求教师做中考真题与历年中考试题，真正促进教师在考题的研究中推进课堂教学的实效性，使课程资源充实而丰富。
二、教学问题解法：
1、教学研究有法。
在教学研究过程中，有教师被动接受，思想意识缺位，阻碍了教学改革的开展与教学研究的推进，这要求充分地发挥教学助理的作用，利用例会时间强调教师的重要地位，撰写相关促进反思研究，从思想上加强引领作用，从行动上加强表率作用。而在备课组长作用的发挥上，团结互助，协调发展，各显所能，各尽其才，凝聚团队力量，发挥集体智慧，使研究实在有效。
2、教师督导有法。
教师是教学的顶梁柱，教师督导是教学的有效契入点。通过督导，让课堂得以顺利地开展，在稳步地提升，同时以奖惩为激励与鞭策教师，促教师加强学习研究，实现课堂教学的有效及至高效。通过课堂督查来全面调动教师的教学有效性，通过每周每天的课堂抽查来促进个别教师的快速成长，同时，在学校的推动下，开展师徒帮教活动，把老教师的经验和敬业与新教师的活力和爱岗紧密结合在一起，做到相辅相成，互补互进，相得益彰。
3、学生学习有法。
利用教学案，学生学习找到了一定的方法。课前的自主预习、整体感知，培养了学生课前预习的习惯；课堂的主动参与、合作探究，重在合作学习、钻研精神的培养；检测训练与学习后记则强调知识的巩固与反思，教师变得自在轻松，学生变得自由愉悦，使学生愿学、能学、会学，并领悟到“学无定法”的真义，得到“学贵自觉”的真谛，成为学习的真正主人。
三、教学效率提升：
在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新发展，精益求精。为此，努力实现“六化”：
1、复习课型精化。
在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的研究，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应在这个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清晰，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧张有序，在每节课的精耕细作中，达到整个学期复习工作高效的目的。
2、考试研究深化。
对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透研究，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去研究深化，精编精练，准确命题，高效训练，既切实地成就了对知识的温故知新，又真正地做到了对能力的发展提升。
3、重考制度定化。
为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成绩，让更多的学生实现梦想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习知识不达标的学生按学科安排重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时间可由备课组或年级统一安排，并实行统一改卷与公布成绩。
4、教学考核细化。
为加强对教师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作具体要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查情况与月考核挂钩，赏罚分明，奖勤罚懒，提高教师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利益出发，从学生成长做好，在每一个平凡的日子中创造不平凡，集每一个自我的力量成就大我的力量。
5、课堂督查活化。
年级对课堂督查规范而灵活进行，规范即是每天早中晚安排级委进行巡查登记，特别关注教师的课堂是否体现学生为主及学生课堂是否专注投入；灵活即是每个时间段至少对其中一节课进行巡查登记，及时了解情况并作出反馈，促进班主任与教师加强对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查安排工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一安排进行。这些工作安排体现较大的灵活性，又能有效地实现督查作用。
6、教师沟通强化。
教师是教学的“首脑”，制度的规范管理固然重要，但人文的关怀更能起到激发、调动教师积极性的作用，所以，一定要加强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照执行；一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激起教师的责任感与使命感；更重要的是多了解教师的状况，关心教师的生活，帮助教师的成长，体察教师的呼声……以平等的身份交流，以真诚的态度沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信心激起信心。这是作为年级所要强化的。
从上述的落实、解法与提升中，既看到了优点，以作发扬，又发现了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求发展。一切教学工作都在有序地开展，实行“走动式管理”，达到丰实而实效，解疑而释法，使教学追求实现新的跨越，在追求希望中越走越远。
推荐第7篇：初中信息技术—第一学期总结
2008—2009第一学期计算机信息技术教学工作总结
2008—2009学年第一学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的初一级12个班的信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。现总结如下：
一、教学方面
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教方法、手段和现代教学媒
体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。
二、个人教学业务水平学习方面：
信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出
现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次高一各学科新课程改革中，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
三、竞赛辅导方面
本学期利用学生的课外活动时间，积极组织、辅导学生学习程序设计，每周安排二次课。培养了学生的动手动脑能力和创新意识，扩大了学生的知识面，培养了他们学习计算机知识的兴趣，进一步推进了素质教育。
四、本人今后的努力方向：
加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。利用各种教学方法，提高学生注意力。
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织的其它教学研究和培训活动。
经过上学期的教学实践，我深深地感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，并争取学校领导和师生的有力支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使自己的工作有所开拓，有所进取。以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
推荐第8篇：第一学期初中信息技术教学计划
初中信息技术教学计划
2013-2014第一学期
一、指导思想：
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”
二、教学目标
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
1、七年级学情：
七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
2、八年级学情：
八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
3、九年级学情：
九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
三、教材分析：
教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、
分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
推荐第9篇：学年第一学期九年级信息技术总结
2011-2012学年第一学期九年级
信息技术工作总结
回顾上个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期我主要做了这一些工作：
一、教学方面
1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。
2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑学科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、学生方面：在转差促优上，注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。
4、个人提高方面：在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用业余时间端正自己；从行动上学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习、业务学习等。
5、兴趣班方面坚持每周给学生们讲述新知识，复习旧知识点。
二、德
育渗透方面
1、通过这学期的学习过程中不要忘记对学生的德育渗透。在学习过程中，培养学生热爱祖国，树立爱国主义和集体主义观念，树立远大的理想，从自身做起、从小事做起，多给集体争光添彩；以祖国的信息技术发展而自豪；培养学生创新思维，重视培养学生对软件方面的学习能力和获取新知识分析和解决问题的能力。
2、自身方面，认真按照教师职业道德水平要求自己，上课做到不用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦学生。爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地发展。
三、微机室及多媒体教师管理方面
1、本学期，严格按照学校的规定，微机室完成了教学和使用任务。
2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。
3、认真打扫两个教室的卫生。每天进行拖地扫地。保持良好的卫生环境，让学生和老师有一个良好的学习和备课环境。
4、坚持按照学校的要求进行工作。每天下班进行设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。
5、多媒体室的使用严格按照规章制度来完成，合理安排每天的教师上课时使用多媒体室的时间。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。
四、存在的不足
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
3、多媒体教室卫生不太令人满意，由于各方面原因，微机教室机器打扫得不是很到位。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步
推荐第10篇：九年级第一学期信息技术教案_7
九年级第一学期信息技术教案＿7 【课 题】 顺序结构
【教学目标】
［知识目标］
1． 顺序结构的意义； 2． 流程图的使用方法。
［能力目标］
用流程图编程。
［情感目标］
由于在九年级采用流程图的方式编程，难度降低了许多，以此吸引学生并激发学生学习编程的兴趣
【教学重点】
1.算法的确定；
2.流程图的使用。【教学难点】
算法的确定。 【教学方法】
谈话法、讲授法。 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 上节课我们学习了有关编程的基本知识，了解了两个重要的“学习对象”——算法和流程图。但由于时间有限，可能许多同学对这两个“学习对象”觉得还不能很好的掌握，这节课我们就通过学习程序里“最简单”的程序来进一步了解和掌握它们。 首先，要给大家介绍一下什么叫“顺序结构”。顺序结构就是一步一步执行，做完一步再做下一步，在程序运行的时候表现为执行完一个步骤，再按顺序执行下一个步骤。 知道了什么是顺序结构之后，我们编写一个程序，要求我们的学生机器人行走的轨迹右图所示的铅笔形状，初步体验在学生机器人编程软件上使用顺序结构编程的方法，下一节课再进一步体验在仿真条件下模拟运行学生机器人。这节课我们主要是体验前面所涉及到的“算法”和“流程图”在实际编程过程中是怎么用的。
为了画出铅笔的形状，只要让机器人沿着如上图中E—B—C—D—E—A—B的顺序前进或转变即可，右图就是这个程序的流程图。
第一步：直行EB，时间：1秒 第二步：左转90度
第三步：前进BC，时间：3秒 第四步：左转90度
第五步：前进CD，时间：1秒 第六步：左转90度
第七步：前进DE，时间3秒 第八步：左转30度
第九步：前进EA，时间1秒 第十步：左转120度
第十一步：前进AB，时间1秒
这就是让机器人“画”铅笔这个程序的流程图，由于我们是学习时间有限，我们在初中阶段只要求大家掌握到这个程度，真正编写程序的过程交给软件来完成，等我们有机会再进一步学习（或等我们掌握一门以上的计算机语言）的时候，再完整地来“指挥”机器人。
[知识迁移，拓展思维] 通过这个例子，我们了解了编制程序思考方法以及流程图方法，那么请大家考虑一下：五角星图案如果让机器人来画，我们的程序应该怎么样还来设计？比我们刚刚编制的画铅笔图形复杂吗？画五角星图案的程序，关键点在哪里呢？
[课堂小结，作业练习，结束新课] 这节课我们通过“画铅笔”，学习和了解了设计程序的基本步骤和流程图的画法，这是编制程序的关键和开始，是设计程序的基本功，一定要好好练习！ 今天的作业就是：设计机器人画五角星的程序步骤（算法），并绘制流程图，以备后面我们上机时直接使用。
【课后反思】
第11篇：第一学期九年级期信息技术教学计划
2012----2013学年度第一学期九年级期信息技术教学计划 随着科学技术的不断发展，人类已经走进了信息时代，信息的获取、分析、处理和应用能力，将成为现代人的最基本的素质、能力和文化水平的标志。从小培养学生掌握和应用计算机网络技术，是现代社会对学校的基本要求，也是学校全面实施素质教育的重要组成部分。因此培养学生创新精神和实践能力，规划和措施如下
一、指导思想
以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的巨大进步。
信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。
二、教学目的
信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。
三、教材分析
本套教材以国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生自主探究式学习的模式为目标，内容主要包括信息技术基础知识和以计算机技术、网络技术为基础对信息进行收集和处理的基本操作技能。
第12篇：九年级第一学期信息技术教案_1
九年级第一学期信息技术教案＿1
【课 题】 认识机器人 【教学目标】
［知识目标］
理解什么是机器人
［技能目标］ 1． 区别机器人与机器； 2． 机器人的工作过程。
［情感目标］
通过认识机器人，建立自己制作机器人的信心。 【教学重点】
1.机器人的概念；
2.机器人的工作过程 【教学难点】
机器人的概念 【教学方法】
讲授法、演示法 【教学准备】
1． 有关机器人的图片； 2． 本课配套幻灯片。
【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 这学期我们的信息技术课的内容与以往的区别很大。估计大家早已看过了我们新课本，本学期我们的信息技术课内容是与以前的“计算机课”大相径庭的——机器人！
其实机器人我们不能算是陌生的！我想大家至少在暑假里看到了在08年北京奥运会上看到不少机器人的工作，如：在田径赛场上跑来跑去的红色机器人为大会运回投掷器材、水上运动中心上摄像机器人、田径跑道跟随运动员拍摄的摄影机器人，象这样的信息很多，比如在暑假里电视里播放的机器人大赛、影视片、动画片里的有相当多的机器人„„
恐怕很多人认为机器人很神秘、很高深，不是我们这些初中学生能掌握的。其实，在许多人心目中属于“高科技”的机器人，并没什么神秘的，这学期（或者说这一学年）我们就在信息技术课里来了解、认识、制作机器人。怎么样？够兴奋的吧？
这节课我们就开始了解机器人。其实“机器人”这个词容易误导！被误导主要是因为这个“人”字。让人们以为机器人外形应该和我们人类相似，并且像我们一样能够走来走去。其实不然，在日常生活中就存在着各种各样的，和我们外形迥异的机器人，它们为我们默默地服务着，象：遥控窗帘、自动感应的水龙头、自动感应灯„„都是机器人！
那么到底哪一些机器设备是机器人呢？
从应用环境出发，机器人可以分为工业机器人和特种机器人两类 1． 工业机器人 工业机器人一般指用于机械制造业中代替人完成具有大批量、高质量要求的工作的机器人。如用于汽车制造、摩托车制造、舰船制造、某些家用产品制造等领域。
2． 特种机器人
特种机器人是指除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种机器人，包括服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、农业机器人等。
我们认识了这么多种机器人，不管模样与我们相似与否，它们都在用自己的“聪明才智”为我们服务着、奉献着。机器人其实就是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或其他生物相似的智慧和能力。但在科幻小说里看到过机器人和人类作战的场面，1940年阿西莫夫提出了“机器人三原则”： ① 机器人不应伤害人类；
② 机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的命令除外； ③ 机器人应能保护自己，与第一条和第二条相抵触者除外。
机器人是怎么工作的呢？下面我们就来看看机器人的工作过程。
机器人主要由输入部分、控制部分和输出部分组成
1． 输入部分就像人的感觉器官，如眼睛，它接受外界信息，再把信息传给控制部分。 2． 控制部分就像人的大脑，它对信息进行分析、判断，然后发出命令。
3． 输出部分就像人的手，它执行控制部分发出命令。
一般在这三部分工作后输出部分还要向控制部分汇报执行情况，并准备接受新命令。如此，这三部分在其他一些辅助设施的帮助下，循环往复的运行下去，从而完成全部工作。
[知识迁移，拓展思维] 你认为全自动洗衣机是机器人吗？为什么？
[课堂小结，作业练习，结束新课] 这节课我们了解了机器人的基本情况和概念，还了解了机器人的工作过程，这是我们在本学期学习、制作、研究机器人的基础，请大家多思考，以便区分机器和机器人，为我们设计和制作机器人做好准备。
【活动与探究】
请大家在身边找出尽可能多的机器人来，并与同小组的同学讨论自己找出来的设备是不是机器人
【课后反思】
第13篇：九年级第一学期信息技术教案_5
九年级第一学期信息技术教案＿5 【课 题】 电动玩具车的制作——1 【教学目标】
［知识目标］
提高理论联系实际能力，把前面所学的知识在动手实践中加以实现。
［能力目标］
通过实践，增强和加强学生的动手能力，完成玩具车的组装。
［情感目标］
体验理论用于实践的感受，提高自信心。 【教学重点】
1.机械传动部分的组装；
2.电气部分的组装。
【教学难点】
1． 在动手实践过程中体会所学知识和理论； 2． 组装的时候要采取的合理施工顺序。 【教学方法】
演示法、实验法 【教学准备】
1． 学生机器人套件；
2． 组装过程中所需基本工具（十字螺丝刀；剥线钳；成用表等） 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 前面几节课我们已经了解了制作机器人所需的一些基本知识。但现在制作机器人还为时过早，至少让机器人具备“智能”的方法和理论到目前为止，我们还没有学习。为了加深同学们前一阶段学习的内容（主要是电动机和机械部分），我们用两节课的时间通过亲自动手的方法，加深这部分知识的掌握和理解。
由于现在我们不能让“机器人”具有“智能”，所以我们只是利用学生机器人套件里面的部分构件来制作一辆电动玩具车，目的是让大家更加充分的熟悉和理解前几节课学习的电动机和机械部分的内容。
这里我先给大家做一个示范，大家注意观察操作的步骤，然后再动手自己制作和调试。 首先看看我们要用到的材料和工具 材料：
底盘1个、支架2个、电池盒组件（三节5号电池和一节9V方块电池、电池盒2个、5号电池引线和9V方块电池引线各一组）、变速箱组件（变速箱架带1个、变速箱盖子2片、大齿轮2个、小齿轮2个、皮带轮2个、电动机2个、皮带2根、铁轴2根）、导向轮组件（轮子1个、支架1个）、主动轮组件（轮子、橡胶帽各2个）、电路板1个、开关1个、螺丝钉若干。
工具：
十字螺丝刀一把。（条件允许的话，再配一块万用表和一把剥线钳）
下面我们就来组装电动玩具车。 1． 组装变速箱
① 往往电动机轴上安装皮带轮，将两个电动机的导线从有线引线孔的变速箱盖子中引出来。
② 将两个电机按照变速箱架上所标示方向装到变速箱架上。将小齿轮分别安装到变速箱架上，把两个皮带分别挂上。
③ 将两个电动机放在有引线孔的变速箱盖上，用铁轴将大齿轮安装到电动机架的轴孔上。
④ 盖上另一个变速箱盖，用螺丝钉将变速箱的底座和盖子连接在一起。
2． 将变速箱装上底盘
① 将组装好的变速箱安放在底盘后部，注意使电动机引线朝前。 ② 将两个电动机的引线从底座中部的引线口穿到底盘前部。 ③ 用螺丝钉将变速箱固定在底盘上。
3． 将轮子装上底盘
① 将安装好的导向轮嵌入底盘反面的导向轮插槽。
② 将两只主动轮嵌到变速箱伸出的传动轴上，将橡胶帽扣在轮子外侧。 ③ 将开关固定在底盘前部的图示位置。
4． 组装电池盒
① 将引线从9V电池盒的引线从电池盒的引线孔中穿出。
② 将4.5V电池盒引线上的电极片嵌入电池盒中，将引线从电池盒的引线孔中穿出。 ③ 将三节5号电池放进电池盒，合上电池盒盖。
④ 将方块电池放入9V电池盒，接上电极，合上电池盒盖。
5． 将电池盒装上底盘
① 将4.5V电池盒嵌入支架。 ② 将方块电池盒嵌入支架。
③ 将支架螺丝钉固定到底盘上。
④ 将电池盒的引线从底盘中部的引线口穿出，拉到底盘前部。
6． 安装电路板
将电路板用螺丝钉固定在底盘上的图示位置。注意使从底盘中部引线口引出的导线不要压在电路板下面。
7． 将引线插入电路板
将两个电动机的引线、电池盒的引线和开关的引线连接到电路板上。
这样，电动玩具车就做好了。打开开关，确认电动玩具车是否正常运行。
这些步骤交给我们同学来完成，估计时间不够用！这是大家平时真正动手操作的能力还不强，需要多加锻炼。这节课如果没做完，下节课我们继续进行，做完以后，大家举行一个小型比赛，看看谁或哪个小组装配的效果比较好。
[知识迁移，拓展思维] 大家在动手的同时想一想：我们在这次制作活动中，都装配了前几节课里学习过的哪些部分？
【活动与探究】
要想让我们制作的玩具电动车动力强劲、负载能力强应该注意些什么？或者如何改进？
【课后反思】
第14篇：九年级第一学期信息技术教案_9
九年级第一学期信息技术教案＿9
【课 题】 选择结构实例及多重分支结构 【教学目标】 ［知识目标］
1.进一步熟悉和掌握选择结构；2.初步了解和熟悉多重分支结构。 ［能力目标］
1． 更加熟练地用流程图描述选择结构； 2． 用流程图表达多重分支结构。 ［情感目标］
了解解决稍复杂问题的思想，逐步提高解决的能力。 【教学重点】
1.选择结构解决实际问题的思维方法；
2.多重分支结构（主要是多重选择结构）。【教学方法】
讲授法、演示法、实验法 【教学准备】
配合实例的仿真软件程序 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 上节课我们学习了一个机器人能够完成的“遇红绿灯”任务的程序。但似乎有点太简单了，实际情况很少有这么“单纯”的情况，这节课的我们试试看能不能把例子修改得再切合实际一些。
我们先来回顾一下上节课的例子：
这个例子很简单，只有两步： 1．判断；
2．前进或停止。
为了使我们设计的程序让我们“控制”的机器人的智能化程度更高，我们在原有基础上，把这个任务修改一下，还是用选择结构，而且仍然要保证让机器人能够完成。 修改后的任务如下：
1．遇到红灯的时候停止，遇到绿灯的时候继续行驶。
2．当发现障碍物的时候能发出警报，并且转向绕开障碍物。 前两步和上一节课一样（见上图），我们就在这个基础上继续完善。上节课所做的权当第一步和第二步。
步骤三：在前进的过程中，可能会遇到障碍物，那么就需要对是否遇到障碍物进行判断。于是就需要添加另一个“判断”模块
步骤四：在刚添加的“判断”模块两侧添加命令，告诉机器人所要做的事情；在遇到障碍物时，发出警报并且转向，没有遇到障碍物时，继续向前走。
[知识迁移，拓展思维] 在这个例子里，我们只做了一次或两次选择。然而，在实际的生活中，对于一件事情我们所需要做的选择往往不止两次，为了表达这种需要进行多次选择的情况，就会用到更复杂的多重分支结构。可以用流程图表示如下：
[课堂小结，作业练习，结束新课] 在公元纪年中，有闰日的年份叫闰年，一般年份365天，闰年为366天。如果一个年数满足以下两个条件中的任何一个，那么这个年份就是闰年： 1．年数可以被4整除，但不可以被100整除； 2．能被400整除。
想一想，如果用流程图表示闰年的算法，是否需要选择结构，如果需要，应该怎样设计？试着用流程图表示闰年的算法。
【课后反思】
第15篇：九年级第一学期信息技术教案_3
九年级第一学期信息技术教案＿3 【课 题】 传动系统的结构与工作原理 【教学目标】
［知识目标］
学习和了解传动系统的基本结构和工作原理。
［技能目标］
利用给定的材料，完成变速箱的组装。
［情感目标］
提高学生认识、了解日常生活中的各种传动机构，通过组装变速箱加强自信心。 【教学重点】
1.传动系统的结构和原理
2.传动的分类 【教学难点】
动手组装变速箱 【教学方法】
讲授法、演示法、实践法 【教学准备】
1． 与本课有关的图片； 2． 学生组装变速箱的材料 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 上节课我们学习电动机，知道了电动机是把电能转化为机械能的最常用的装置。在我们学习的机器人制作里，电动机也是用的最多的一种动力驱动装置。 但是，电动机产生的运动是旋转，而我们在机器人制作过程中需要的并一定都是旋转的机械运动，而且即使我们需要的正好是旋转机械运动时，电动机提供的转速、力量大小等方面也不一定合适。这就需要我们利用一些机械装置来把旋转的机械能量转化成为其他形式的机械运动能量或者转化成其他角度、转速等方式的旋转运动。
应该说，传动的种类很多，下面我们就以最常用的带传动、磨擦轮传动和齿轮传动为例进行学习和了解。 1． 带传动：
带传动就是提供动力的轴和接受动力的轴上各装一个皮带轮，轮上紧套着一圈（或并列几圈）皮带进行传动。提供动力的的皮带轮叫主动轮，接受动力的皮带轮叫从动轮，主动轮转动时，是依靠磨擦作用，使皮带运动，皮带的运动又带动从动轮转动。
2． 磨擦轮传动：
在磨擦轮传动中，两个轮互相紧压着，当主动轮向一个方向转动时，由于两轮之间磨擦的作用，从动轮也发生转动，，它的转动方向和主动轮相反。
在带传动和磨擦轮传动中，对从动轮来说磨擦力是动力，必须设法把磨擦力增大，因此要使用磨擦系数比较在的材料，如：皮革、橡胶等包在轮缘上，或者使用粘粘性的皮带油，此外还要适当增大压力。 3． 齿轮传动
磨擦轮传动和带传动一般在功率不大（15KW以下）的情况下使用，如果传递的功率太大，就可能会发生滑动。为了提高传递功率，必须保证两轮不发生相对滑动。因此，人们想出了在两轮的轮缘上做出许多齿来传递动力的办法，这样，在传动时，一个轮的齿能够嵌入加一个轮的两齿之间，不断地互相咬合，不会发生滑动，这种轮叫做齿轮，两轮转速跟它们的齿数成反比。
齿轮传动装置应用非常广泛，它可以传递几万千瓦的功率，此外，我们很熟悉的自行车上用的链条传动，实际上也是一种齿轮传动的变形。
各种机床、汽车、拖拉机等来调节速度用的机械变速箱，一般都是用齿轮来传动的，齿轮传动的方式很多，比如：锥型齿轮、斜齿轮、涡轮涡杆等等。
下图是汽车变速器的图示，变速器是一个典型的齿轮传动系统。变速器有这样的作用：通过不同的传动比的控制，在不同的路面上行驶条件下，能使发动机输出的动力能够得到最合适的利用。
我们学习制作的学生机器人主要使用的是带传动和齿轮传动。学生机器人上的小电机产生的动力推动齿轮和皮带，齿轮和皮带带动机器人的运动部件，机器人就动起来了。机器人走得快还是慢，与小电机的转速，传动系统的传动比有直接关系。
[课堂小结，作业练习，结束新课] 这节课我们学习了在机器人制作过程必须用到的传动系统，以及常用的传动方式。除了在机器制作里要用到，其实在日常生活里民随处可见，只要留心，都能看到。掌握了这些原理对我们以后的学习、工作、生活都大有好处。
我们就留这样一个作业：想一想，在我们生活中常见的缝纫机、自行车、火车、洗衣机和自动晾衣架分别使用了哪些传动方式？
【活动与探究】
自己动手完成学生机器人的变速部分的组装。
【课后反思】
第16篇：九年级第一学期信息技术教案_2
九年级第一学期信息技术教案＿2 【课 题】 认识电动机 【教学目标】
［知识目标］
了解电动机的工作原理及电动机的结构
［技能目标］
初步了解和掌握简易电动机的组成和制作过程
［情感目标］
通过简易电动机的制作，使学生提高动手能力、兴趣和完成后的成就感 【教学重点】
1.电动机的工作原理；
2.简易电动机的制作方法和过程。【教学难点】
电动机的工作原理 【教学方法】
谈话法、演示法、实验法 【教学准备】
制作简易电动机的工具、材料 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 上节课给大家留了一个讨论题：全自动洗衣机是不是机器人？现在我请一位同学说一下他们讨论的结果。（对学生的回答做一下简单点评）
上节课我们涉及到了机器人的工作过程和机器人的组成。可能大家注意到了：机器人不论从组成上看，还是从工作过程上看，都与我们比较熟悉的计算机十分相似！是什么原因呢？（请学生分析，并做出点评）
我们都知道了：机器人是一种自动化的机器，与一般泛指的机器相比，所不同的是这种机器具备一些与人或其他生物相似的智慧和能力。而机器人需要具备的智慧只能用现今唯一有这方面能力的计算机来完成，所以从工作过程上看，与计算机是基本一致的。
为了我们便于掌握和了解，我们先从简单的地方开始了解和制作机器。对于机器人来说，难的地方一定是智能部分，这部分我们留后面进行，我们先看简单的机械部分。
在机械部分里，用的最多，也是最简单的就是电动机，我们这节课就来看看电动机的工作原理和简易电动机的制作。
电动机的结构并不是很神秘，一节电池、一个螺丝钉和一块磁铁就可以组成一个最简单的电动机。这里需要强调的是：构成电动机，至少需要两个条件：电流和磁场。
我们利用下面提供的材料，制作一个简易的电动机。
准备材料：漆包线 100cm，大回形针2个，圆盘形磁铁一个，一次性纸杯1个，胶带一段，电池与电池盒，导线两段各长12cm（带鳄鱼夹）。
所需工具：圆柱形物体一个（直径约2~3cm）、尖嘴钳1把、美工刀1把（或细砂纸1张）。 制作步骤：
⑴将漆包线紧密绕圆柱形物体10圈左右成一线圈，线圈两端留下约4~5cm的引线，然后用两条引线分别在线圈直径左右的相对位置缠绕线圈数次，如此可将线圈绑定而不散开，两面三刀条引线剩下的引线的长度至少要有2~3cm。
⑵用美工刀（或细砂纸）刮除线圈两条引线外部的绝缘漆，其中一条引线外部的绝缘漆必须全部刮除，另一条引线只刮除与线圈垂直方向上的半圈绝缘漆。
⑶取一个一次性纸杯底朝上放置，在杯底上（外部）放置一个圆盘形磁铁。
⑷用尖嘴钳将两支大回形针分别弯成如图所示形状。
⑸将弯好的的两支回形针分别放置在杯底杯缘两侧的相对位置，调整两支回形针的高度，使放置线圈时，线圈能自由转动并且尽量靠近磁铁，然后用胶带将回形针固定在纸杯上。
制作完成了。
⑹将线圈架在回形针上，调整线圈引线并使两条引线成一条直线且保持水平，如此电动机就 ⑺将电池组正负极分别用导线连接在两回形针上接通电源，看看你做的电动机是否开始转动。
注意事项：通电时间不要太久，否则电池电力会很快耗尽。通电后，线圈及导线的温度会升高，切勿触摸它们，以免烫伤。
在我们制作的为个“电动机”里，永久磁铁是固定的，线圈是转动的。线圈通电后产生的磁场与磁铁的磁场相互作用，推动线圈转动。通电线圈所产生的磁场的强度与电流大小、线圈圈数有关。
电动机是一种将电的能量转换为机械运动能量的机器。一般电动机主要由两部分组成：固定部分称为定子，旋转部分称为转子。另外有些结构复杂的电动机还有风扇、罩机座、接线盒等。
一般电动机上定子的磁场也是由通电线圈产生的。通电的定子和转子各产生磁场，两个磁场相互作用，推动转子转动，使电动机开始工作。
[知识迁移，拓展思维] 想想看，在自制简易电动机的过程中，你发现有哪些因素会影响线圈转速的快慢？尝试去改变线圈转速的快慢。
【活动与探究】
自己利用容易找到的材料制作一个稳因的电动机 【课后反思】
请大家在身边找出尽可能多的机器人来，并与同小组的同学讨论自己找出来的设备是不是机器人
第17篇：九年级第一学期信息技术教案_8
九年级第一学期信息技术教案＿8 【课 题】 选择结构 【教学目标】 ［知识目标］
了解和掌握选择结构 ［能力目标］
能够利用流程图理解和设计选择结构程序 ［情感目标］
更深一层次理解程序的算法，提高心理成长水平【教学重点】
1.选择结构的概念；
2.选择结构流程图的画法。【教学难点】
选择结构流程图的画法 【教学方法】 谈话法、讨论法 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 上一节课我们学习了程序设计里，最简单的一种结构——顺序结构。而且，我们介绍流程图的组成的时候也专门强调过：菱型框图预示着程序将比较复杂！今天我们就来看看稍微复杂一点的程序结构——选择结构！
那么什么样的结构是选择结构？在什么样的情况下，我们才会遇到需要使用选择结构呢？ 日常生活中，有很多需要做出选择的事情。如：过马路时，行人要根据交通信号灯的不同情况作出不同的反应：绿灯亮，可以通过；红灯亮了，就要在路边等待。大厅的感应门也会根据是否世间有人做出不同的反应：如果有人，就打开；如果没人，就关闭„„这种需要根据不同的情况作出不同选择的模式，在计算机程序设计里实现的时候就需要 使用选择结构。 如果用流程图表示选择结构，就会用到前面讲到的判断符号菱形这里先要对引起不同事件的条件进行判断，然后选择要发生的事件或者要采取的行动。
拿周末活动计划做例子，流程图就是这个样子。其中，“开始”模块表示准备进行周末活动。判断模块表示根据天气情况作出不同的选择：如果天气晴好，选择外出，再根据其他条件选择郊游或参加公益活动；否则，选择在家，同样根据具体条件选择读书或做家务。然后写作文。
我们用上面讲的选择结构设计一个程序，使机器人能够完成如下任务： 当机器遇到红灯时，停止，遇到绿灯时继续行驶。
步骤一：画出“判断”模块，用于判断灯光的颜色是红色，还是绿色。
步骤二：在“判断”模块两侧添加命令，告诉机器人在不同条件下要做的事情：红灯亮时，停止；绿灯亮时，前进。
[课堂小结，作业练习，结束新课] 今天我们学习的内容就这么多。请大家预习后面的内容，主要是两个方面：一个是机器人遇红绿灯时后续动作；另一个就是我们将要使用的仿真软件，下节课我们将开始使用仿真软件进行制作流程图以及编程的练习。 【课后反思】
第18篇：九年级第一学期信息技术教案_4
九年级第一学期信息技术教案＿4 【课 题】 结构的认识
【教学目标】
［知识目标］ 1． 结构的概念； 2． 结构的类型。
［技能目标］ 1． 结构的稳定性； 2． 结构的强度。
［情感目标］
通过对结构的了解，提高在生活中使用知识的能力。 【教学重点】
1.常见结构；
2.稳定结构。【教学难点】
结构的概念 【教学方法】
谈话法、举例法 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 在我们刚刚经历过的汶川大地震中，四川和甘肃、陕西等受灾地区遭受了巨大的人员和转产损失。在看当时的电视节目中，有一段录像给我的印象非常深刻。大致情况是这样的，在震后几天后，救灾官兵在一个废墟里发现了一名伤员，但废墟非常不稳定，而且随时都可能在发生的余震中再次倒塌，而伤员的一支臂膀还压在废墟里，情况危急，不得已，现在的医生开始准备手术截肢手术了，就在这时旁边一位身穿红色救援服的人拦住了大家，原来是中国求援队的“结构工程师”，经过他仔细看过现场的废墟情况后，得出结论：合理加固后，可以继续救人，不会发生再次倒塌。于是，这种伤员至少避免了当时就做截肢的情况出现„„。 这节课我们就来了解一下——结构！ 那么什么是结构呢？ 从力学角度上说，结构是指可以承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
每个物体都有它特定的架构形态，这种架构形态体现着它的结构。一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。如自行车的车轮，它是由辐条、轮胎、车圈、气门等构件组成的。 结构的类型
根据的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构。 实体结构通常是指结构体本身为实心的结构。它的主要特点是：所受到的外力分布在整个体积中，如实心墙、大坝等。
框架结构通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是：支撑空间而不充满空间，如铁架塔和建筑用的脚手架等。 壳体结构通常是指层状的结构。它的特点：外力作用在结构体的表面上，如摩托车手的头盔、收音机的外壳和贝壳等。 结构的稳定性
对于一个结构而言，如果重心所在的垂线落在结构与地面接触面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。结构与地面接触所形成的支撑面越大越稳定，如高塔的共同特点都是上端小而下端大。
结构的强度
结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素有密切的关系。 1) 结构的形状
三角形是框架结构中最基本的形状之一，它结实、稳定，所用的材料最少。在长方形或者六边形的框架中间，加上支撑构件，构成三角形，就可以大大增加它们的牢固程度。
生活中经常经常见到的各种构件在横截面形状各式各样，有工字形、十字形、长方形、L形、圆形、U形等。不同的横截面的构件适合承受不同的外力。
2) 结构的连接
构件的连接通常有以下两类：
① 铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可以相对转动，一般使用螺栓、铆钉等来实现。在生活中采用这种连接方式的物品很多，比如折叠伞、折叠椅、门与门框的连接等。
② 刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，有时用铆钉、螺栓来实现，有时采用榫接、胶接和焊接等。如：大桥构件间的连接、桌腿与桌面的连接等。
[知识迁移，拓展思维] 想想看，你还见到过哪些东西是用铰连接或刚连接方式连起来的？ 【课后反思】
第19篇：九年级第一学期信息技术教案_6
九年级第一学期信息技术教案＿６ 【课 题】 算法与流程图
【教学目标】
［知识目标］ 1． 算法的概念； 2． 流程图。
［能力目标］
用流程图表达算法和其他事情的流程
［情感目标］
利用流程图更清晰地安排好自己的日常生活 【教学重点】
1.算法的概念；
2.流程图及其画法。【教学难点】
算法的概念 【教学方法】
讲授法 【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 由于学校给我们学习和演示用的机器人还没有买到，关于动手制作电动玩具车的课程我们在后面进行。这节课我们开始下一个单位的学习。 前面的单元，我们学习和了解了机器人的基本概念和制作机器人所需要的机械、电气方面的知识和技能。这个单元，我们的关注点将放在如何让机器人具备初步“智能”上了。 为了让同学们更好的了解和掌握这部分内容，这节课我们先来学习以后我们常用的两个“工具”—— 算法和流程图。 先来看看算法。
“算法”一词最早起源于公元9世纪的阿拉伯。有一位名叫花拉兹米的阿拉伯数学家，他在一生中发现了很多求解算术问题的算法，并撰写了《合并与回代》一书，后被翻译成为拉丁文。“合并”与“回代”这两个词是指解方程时所用的两个主要过程。
“算法”这个词现在一般认为都是在数学和计算机程序设计时才能用到。其实，除了，在数学、计算机等领域经常用到外，其他领域甚至连我们的日常生活也一样可以用算法来表达，如：我们早晨起床穿鞋补袜这个动作，我们分解开这成了这样 第一步：准备好鞋袜； 第二步：穿袜子； 第三步：穿鞋。
穿鞋袜需要遵循一定的步骤，这些步骤也可以称为算法。一般而言，算法是解决问题的方法和步骤。生活中处处都有算法，泡一壶茶需要算法、打扫卫生需要算法，做饭、做菜也需要算法。只有明确了算法，我们才能做好一件事情。
做每件事情必须有基本元素（例如：穿鞋袜就需要有鞋袜），我们可以称这种基本元素为数据。而数据和算法构成了一个完整的程序（程序=数据+算法），例如：我们按正常穿鞋袜的程序完成动作，就不至于搞出把袜子穿鞋外面的笑话。
用语言描述算法，虽然比较容易明白，但当算法比较复杂时，这样的表示方式就显得繁琐了。那么有没有更好的方式呢？
可以举一个例子来说明。大家都知道青蛙的发育过程：从卵发育到蝌蚪，然后发育到青蛙。这个过程可以表示成：
这样的图形来表示流程的方式显得简单明了。这种可以帮助我们简化算法描述的图形称为“流程图”。
流程图是目前常用的一种表示算法的方法。在算法的表示中，使用流程图有一定的规则。一个表示算法和流程图包括如下符号：表示相应操作的框、框内必要的文字、带箭头流程线。具体如下：
注意，画流程图的时候一定不要忘记画箭头，如果不画箭头就难以判断每个框的招待顺序。
很明显，使用符号表示的流程图更加简洁、通用。
流程图以其简洁明了而受到人们的青睐。生活中，人们用不同的流程图表示各类事情，而且有越来越多的趋势。 [知识迁移，拓展思维] 算法和流程图这部分内容，我们在高中阶段会下更大的功夫。可以认为：这一方面是机器人制作必需的，另一方面为高中阶段的信息技术和数学等课程提前做好准备。而且如果能把这些知识应用于日常生活之中，会给我们带来更高的效率和更好的效果。
这里我们讲到的语言和流程图是用来表示算法的方法，另外，还有一些方法如N-S图、伪代码等。流程图表示法直观形象、易于理解，所以比较常用。流程图的表示形式也是统一的，我们所说的常用符号现已被世界各国的程序设计工作者普遍采用。 【活动与探究】
集尝试收集有关流程图的资料，看看常用流程图的种类有多少，说说程序流程图与其他流程图之间的区别。
【课后反思】
第20篇：第一学期信息技术工作总结
信息技术工作总结
工作以来，我本着对职业负责、对学生负责、勤勤恳恳地工作着。现将一学年度的工作总结如下：
一、政治思想方面：
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于剖析自己，正视自己，提高自身素质。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加各类培训，并做了大量的政治笔记与理论学习。我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、在个人业务方面：
在这一年中，严格要求自己，遵守单位各项规章制度，与同事之间相处融洽；工作上，尽职尽责，不敢有丝毫懈怠，除了做好本职工作外，对日常工作也有了一个全面的认识。网络管理员主要有三项主要工作内容：第一，计算机及其网络维护管理工作；第二，校园网站建设和管理维护工作；第三，对其他同事进行网络培训工作。
在工作中，为把校园网站建设得更快更好，以跟上时代发展和
学校各项工作的进度，对自己做出了以下具体要求：一要提高对校园网络工作重要性的认识；二要科学建设网络，充分利用好网络资源，发挥好网络的各项功能；三要强化管理，确保网络安全运行；四要落实责任制。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在做好各项校外教育工作的同时，严格遵守中心的各项规章制度。不论是分到哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
我和同事之间，有三个共同：
1、共同感受：感受学习的过程；感受朋友间的情谊，感受生活的美好；
2、共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；
3、共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
这一年，虽然有所收获，但也存在的缺点也是不少的，有以下几个方面，还需今后努力改正：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高；
今后，我一定在中心领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶。
2012年1月
