推荐第1篇：**学校教育信息化工作自检自查报告
**学校教育现代化自查报告
我校根据教育体育局对于教育信息化的指导精神，结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，提升课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育、加快学校教育现代化进程。现对照《宝鸡市教育现代化先进县评估指标》细则对我校教育现代化水平进行了认真的自查，自查情况汇报如下：
学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题：
问题一：学校文化建设主题不够鲜明，文化氛围不够浓厚；校本课程开发进程有待提高，缺少校本教材。
对策：
加强校园文化建设，营造鲜明浓厚的校园文化主题，促使校园文化在学校教育过程中的作用提升；着力开展教研活动，积极组织业务能力强的教师领头，带领青年教师结合学校教育教学特色对校本教材的进行深入的研究与开发。
问题二：电脑配备还不能满足日常教育需求；部分教室电子白板设备陈旧，故障频繁，无法满足正常教学使用；另教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化。
对策：
积极争取上级部门经费支持，增添教学办公电脑数量，更换陈旧设备；学校信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。
问题三：由于教学楼改造工程刚刚结束，部室建设还不够齐全，现有设施设备也较为陈旧；且部室使用记录也不够齐全。
对策：
对缺少部室合理规划位置，加快建设进程，对现有部室及时更换设备。强化部室管理，细化部室职责与职能，做到一室一人的专人管理模式。
问题四：师资配备不足,教师学科不均衡，体音美等学科教师还有欠缺。
对策：
制定多劳多得的鼓励政策，让有水平有能力的教师多兼课；面向社会高新聘请兼职师资；积极向上级有关部门争取，以满足学校教学要求。
问题五:随着农村城镇化发展进程的加快，进城务工人员的逐年递增，以及广大家长对优质教育资源的迫切需求，加之我校的地理位置和教育教学水平较为领先，大量的适龄儿童进入学校就学，促使我校大班额现象消除难度增大。
对策：
一是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围；二是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理；积极联系当地户籍部门，及时掌握适龄儿童信息，统筹规划，适时打算，做好一切应对措施；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现；三是学校狠抓学生学籍管理，规范班额行为。通过学区校对，学校负责，班主任把关，落实新生建档、转学变档的学籍管理办法；
四是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
总之，在实施素质教育过程中，学校将始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，在注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，还将积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。
推荐第2篇：学校教育信息化工作自检自查报告
王家桥中学教育信息化工作自查自评报告
我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合。结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。因此注重学校现代化硬件建设、软件建设，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。现对照松滋市义务教育学校教育信息化工作评估细则自查，向领导汇报如下：
一、组织管理
1、设立合理的人员机构
为加强学校教育信息化建设，王家桥中学成立教育信息化工作领导小组，由乔冰校长任组长全面负责统筹责教育信息化工作，教务室雷政乾主任任付组长，成员覆盖到各部门，各学科，由部门主任及备课组长任成员，职责明确、责任到人，还配有一名兼职网管员，同时我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。
2、建立完善的规章制度
学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《王家桥中学计算机专用教室管理制度》、《王家桥中学普通教室电教设备管理制度》、《王家桥中学远程教室管理制度》、《王家桥中学多媒体教室管理制度》、《王家桥中学信息化设备管理制度》、《王家桥中学校园网使用管理制度》、《王家桥中学网络系统安全管理制度》、《王家桥中学网络突发事件处置规定》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，逐步建立评价、考核、奖励机制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一。
3、制定可行的规划计划
学校在2011就研究制定了切合我校信息化建设的2011至2014三年总体规划、目标和实施方案，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。
4、经费投入
我校信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
二、基础设施建设
1、我校建有电子备课室，配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求.3我校按标准配有一间多媒体教室，每班教室配有一套“班班通”教学设备，教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。
4、联网计算机达到计算机总数的100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，实现了互联互通。
5、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。
6、我校有独立的网站设计合理，功能完善，为教师研修和学习探究提供了平台。
7、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。
三、应用水平
（一）教育教学资源
1、学校建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源统一管理、交换和共享。建立和开发校本资源，进行了许多课题研究。
2、学校利用学生管理平台，家校沟通平台进行家校学生互动。
（二）教师信息技术培训
学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训等。通过活动教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。
（三）信息技术与课程整合
1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。
2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。
3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。
三、教育教学运用
1、培养兴趣
发展个性
学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，学校积极组织学生参加类信息技术运用比赛。
2、管理服务
（1）信息技术应用于教育教学管理情况
学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。
（2）信息技术应用于校务管理情况
学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。
（3）信息技术应用于家校互动情况
学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。
3、实践研究
提高效能
学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100％教师能运用多媒体进行辅助教学。
四、存在问题与措施 问题一：教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。
措施：今后的教学中，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展教研活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。
问题二：如何为教师和学生创设自主学习的资源平台，引导教师和学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。
措施：学校将在条件与经费许可的情况下，积极开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动。
问题三：我校学生都是农村子女，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。学生家庭有电脑很少，配置率低，家里即使有电脑的也只当作游戏机来使用，学生信息素养的培养受到一定的制约。
措施：我们将进一步加强对家长信息技术的宣传力度，增强家长信息化意识；学校进一步做好信息资源向社会开放，向学生开放的工作，大力提高学生信息化实践的机会，在实践中培养学生信息素养。
王家桥中学
推荐第3篇：和平学校教育信息化工作自查报告
和平中学“教育信息化工作自查”总结汇报
2013.12.14 根据密山市教育信息化工作考核细则、密山市义务教育学校信息技术装备使用管理办法，学校积极开展教育信息化工作，大力推进现代信息技术应用，用学科教学促进信息技术发展，让信息技术有效提升教育教学质量。经过全体教师努力，我校教育信息化工作步入新台阶。现就学校教育信息化工作自查情况，汇报如下：
一、设立机构，明确要求，更新教育理念
学校成立了教育信息化工作领导小组、信息装备使用管理领导小组、信息写作领导小组等，组织教师学习教育信息化工作要求，明确了任务。校长为总负责人，由副校长分管，一名教师为信息化工作管理员，分工明确，责任到人。培训有学习笔记，工作有详细记录，小组有会议记录，加深了全校教师对教育信息化工作的认识，促进教育信息化工作的开展。
二、健全制度，分工明确，提供有利保障
学校建立健全教育信息化工作各项规章制度，制定信息化工作规划，认真落实方案。做到了工作有计划、有分工，目标明确，责任到人。建立信息技术设备台账，有编号、有登记，有使用记录，名专用室制度粘贴上墙，为教育信息化工作提供了有利保障。
三、完善设备，加强管理，提升环境建设
1、接入光纤保证网络畅通。学校在2013年11月接入互联网，保证了网络全天畅通。在2012年省标准化基础上，我校对信息装备各室加大投入力度，更新完善各信息室。计算机室、光盘播放室、卫星接收室基本达标，并投入使用。多媒体室及电子备课室，电脑阵旧，仅供教师存储电子教案及个人资料，两室功能使用率低。
2、加强信息化工作管理。设立领导小组，制定职责。领导班子定期召开小组会议，对教育信息装备进行督导、检查。查看设备管理、使用、维护等情况，有登记、有记录，表册齐全，做到了信息技术设备使用安全有保障。
四、提高应用，学科融合，提高教学质量
1、各室具体使用情况
1近年来学校大量投入信息设备并组建各信息室，在2013年通过了省标准化验收。今年光纤网接入校园，使校园信息网络全天畅通。各室网络分配科学，做到了安全网络进校园，有利地保障了教育信息化工作的开展。计算机室，128平方米，40台液晶电脑已投入使用。光盘播放室、卫星接收室基本达标，已投入使用。多功能教室、电子备课室、电子图书阅览室电脑陈旧，但已投入使用。教师充分利用陈旧电脑存储了大量的电子备课教案和个人学习资料；学生通过网上交流、学习，开阔了眼界，提高了视野，有效地提高了网上资源的充分利用。
2、学科教研与科研
开足开齐信息技术课程，保障课时。制定了学科中运用信息技术教学计划，组织教师参加信息技术培训，如：办公自动化软件培训，演示文稿制作，动画制作，课件制作，现代教育技术培训，信息技术与课程整合培训等，向教师明确了教育信息化总要求。教师通过培训学习，能够更熟练的运用信息技术软件，人人都有自制或修改的电子课件，每个月选优质课件一个，上交学校存档验收，促进了教师利用信息技术进行创新教学。教师人人有电子课件，有文本教案，使信息技术应用能力有了显著提高。积极组织教师参加网络教研活动，通过网络交流，来提教师自身能力素养。为了使信息技术更深更广的应用于教学，我校还确立了信息技术科研课题，立项、研讨，并进行交流总结，提升了教育信息技术的深度应用。
本学期，我校对班班通重点进行培训学习。管理员孙旭艳老师精心准备培训内容，从白板的正确使用、到白板与学科教学的深度应用、白板技术与课堂教学有效整合，都分期分批分学科地对教师进行培训。现在我校教师都能充分利用班班通进行教学，激发了学生学习兴趣，全面提高了教育教学质量。同时班班通培训、学习内容作为信息技术校本材料，更加有利于教师学习和应用。
3、信息网站及信息报送工作
学校在本年度11月份正式接入了光纤，保证了网络全天畅通，为学校网络提供了有利保障。信息技术管理员负责信息报送工作，能及时接收上级文件和传达学校各项活动，保证了学校各项工作与上级文件一致。目前报送密山市级信息稿件11 篇，鸡西市级稿件1 篇。
4、利用信息技术开展活动
2 学生通过课程学习，掌握了运用信息技术的基本能力，并能在团队活动中、主题教育的资料收集中，个人网上交流学习中运用已有的技能来开展活动。例如在“创新性学习”活动中，学生通过收集网上资料，制作幻灯片进行演示，取得了良好效果；在“班级板报评比、主题班团、队”等活动中，电子小报、电子背景、电子动画的运用，为活动的成功举办奠定了良好基础，提高了信息科技的应用；在“弘扬民族精神”、“法制教育”等主题活动中，上网、电脑小报、成了必不可少的一部分。正是由于学校立足了信 息 技 术 课 程 ，使 学 生 的 信 息科技能力有了不断地提高。
五、工作不足及改进措施
1、个别信息室及设备不达标。光盘播放室及卫星接收室面积稍小，设备有些陈旧；多功能教室设备老化，使用率低；电子备课室、电子图书阅览室电脑陈旧；今后会加大投入力度，努力改建，为全校师生创设更优越的学习、生活环境。
2、信息技术创新实践活动少。本学期信息技术创新实践活动多应用于 “主题班团、队活动、板报查阅资料、电子小报、简单电子资料等”。今后还要制定详细信息技术实践活动计划，开展丰富多彩的实践活动，让实践活动与信息技术知识紧密结合，提升教育信息技术的实践应用水平。
3、加大对班班通使用培训力度。班班通是先进的信息技术装备，我们对其使用程度还远远不够，需要更多的知识来充实全体教师。因此，还要提供更多机会，让信息管理员参加上级培训，为我校教师对班班通的使用提供更好的服务。
本学期通过全体教师共同努力，我校教育信息化工作取得了阶段性成果，为学校课程教学改革提供了强大的技术支持。今后，还将进一步加强教育信息化工作管理，及时更新、投入教育信息设备，加大信息技术培训力度，深入学习，大胆实践，全面提高教育信息技术的应用水平，让教育信息化工作步入更深层面。
推荐第4篇：学校教育信息化工作自检自查报告
安宁市和平学校
教育信息化工作自查自评报告
我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：
一、组织管理与经费保障
1、制定可行的规划计划
随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。
2、设立合理的人员机构
为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。
3、建立完善的规章制度
学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《安宁市和平学校办公室教师计算机使用管理制度》、《安宁市和平学校计算机专用教室管理制度》、《安宁市和平学校普通教室电教设备管理制度》、《安宁市和平学校远程教室管理制度》、《安宁市和平学校多媒体教室管理制度》、《安宁市和平学校服务器房管理制度》、《安宁市和平学校信息化设备管理制度》、《安宁市和平学校校园网使用管理制度》、《安宁市和平学校教师、学生邮箱管理制度》、《安宁市和平学校网络系统安全管理制度》、《安宁市和平学校网络突发事件处置规定》、《安宁市和平学校教育信息技术应用奖惩制度（修订）》、《安宁市和平学校直录播室使用规则》、《安宁市和平学校多媒体报告厅使用规则》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训，两年组织一次教师信息技术运用经验交流与论文评比，逐步建立评价、考核、奖励机制，形成长效管理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，信息技术运用能力纳入教师晋升职务，评优的指标。
4、经费投入
我校异地新建，信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
二、校园信息化环境
（一）基础设施建设
1、我校共有四间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。
2、学生在计算机网络教室上课，每天使用率已达到4课时。
3、教师用机：师机比超过1:1
4、教室教学环境：我校所有教室、会议室均已安装多媒体设备。
5、卫星IP接收系统：卫星教育节目接收系统的硬件能够保障远程教育资源的正常接收。每年的远程教育资源接收完整。通过网站方式接收资源。
6、联网计算机达到计算机总数的85%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点。
7、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。
8、校园稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。
9、学校所有计算机都安装了过滤软件；有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。
10、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。
二、教育教学运用
（一）教育教学资源
1、学校准备建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了又一个有效途径。
2、能不定期向安宁市教育资源库上传教学资源。
（二）教师信息技术培训 学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、教师笔记本使用培训等。对于一部分教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。
（三）信息技术与课程整合
1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。
2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。教师使用综合信息平台每学期不得少于8次；开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。
3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。
三、教育教学运用
1、培养兴趣
发展个性
信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，开设能供学生上网学习、查阅资料的学生电子阅览室，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，制作PowerPoint及网页水平有所提高，学校积极组织学生参加类信息技术运用比赛。
2、管理服务
（1）信息技术应用于教育教学管理情况
学校在教务、科研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。
（2）信息技术应用于校务管理情况
学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。
（3）信息技术应用于家校互动情况 学校充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。
3、实践研究
提高效能
学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备，开展平时教学、教研组级、年段级、校级半日教学活动等各种研究实践课。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。每学年教研组开课约80节左右，100％教师能运用多媒体进行辅助教学。
四、主要问题与对策
学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进二期课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题：
问题一：教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。
对策：
信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。
问题二：如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。
对策：
学校将在条件与经费许可的情况下，积极开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动，创导“绿色网上行”活动，使学生更多地掌握未来社会生存与发展的技能，全面提高素质。
问题三：我校学生大部分为外来务工子女，和城区相比仍然存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。据初步统计：学生家庭电脑配置率低，家里即使有电脑的也只当作游戏机来使用，客观因素一定程度上制约了学校信息化工作向纵深发展，学生信息素养的培养受到一定的制约。
对策：
我们将进一步加强对家长信息技术的宣传力度，增强家长信息化意识；学校进一步做好信息资源向社会开放，向学生开放的工作，大力提高学生信息化实践的机会，在实践中培养学生信息素养。
安宁市和平学校
2013年8月28日
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乌鲁木齐市学校
教育信息化工作自查自评报告
信息技术在学校教育教学工作中已得到广泛运用，也给教育带来了深远的影响。加强教育信息技术在学校教育中的应用，努力推进学校的信息化建设，进而推进学校教育改革和新课程实施的进程，已成为学校改革和发展的必由之路。我校根据上级部门对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。目前，我校共有计算机教室4间,白板教室21间，多功能录播教室2间，班班通教室87个。现有初高中学生2790人，学生电脑345台，生机比为8：1，教师187人，教师电脑200台，师机比为1：1。现有52个教学班，班班通设备完好率100%。宽带网络覆盖全校各教室和办公室，现对照教育信息化工作专项督导将我校教育信息化工作的开展情况汇报如下。
一、组织管理与经费保障
1、制定可行的规划计划
随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。
2、设立合理的人员机构
为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，成立专门部门信息技术处负责学校的信息化建设工作，学校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。
3、建立完善的规章制度
学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《乌鲁木齐市实验学校办公室教师计算机使用管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校计算机专用教室管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校普通教室电教设备管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校远程直播教室管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校多媒体教室管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校网络服务器机房管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校信息化设备管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校校园网使用管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校教师、学生邮箱管理制度》、《乌鲁木齐市实验学校网络系统安全管理制度》、《乌鲁木齐市网络突发事件处置规定》、《乌鲁木齐市实验学校直录播室使用规则》、《乌鲁木齐市实验学校多媒体报告厅使用规则》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。
4、经费投入
我校2011年至今投入信息化建设经费为420万左右，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电脑、电视、实物展台等信息设备，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。
二、校园信息化环境
（一）基础设施建设
1、加强学校宽带网络建设，实现了“宽带网络班班通”。学校宽带网络建设优化了各级各类学校网络条件下的教学与学习环境，完善包括网络设备、教师电子备课系统等在内的基础设施。扎实推进数字校园建设，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等 方面的信息化水平。加强了网站建设，保证了信息公开。我们充分发挥学校网站的宣传、交流、学习和反馈作用，开发了新板块，增加了新功能，充实了新内容，传递了正能量。我们通过学校网站，以文字、图片和视频等多种形式，及时发布学校的各项活动和最新动态，展示了学校的育人成果和师生的时代风采，保证了学校教育教学信息的及时公开。学校各班级和教研组有主页或博客，我校校园网页面设立留言功能，实现教师、学生、家长的三方网上互动。为提升校园信息化程度，以学校校园门户网站为主，下设：除校园官网和班级网站以外，我校还建设并开通了校图书馆、电子图书、备课系统、备课资源、选课系统、投票系统等校园网子站，初步建立了以校园网为主的能满足学校信息化发展需求的站群系统。网站特色：资源权限分校内和校外、教师用户和普通用户几类。如学校部分公告和一周安排仅限校内教师访问。在校外教师须使用分配的用户名和密码方可访问以上信息。校园电视和微课专区栏目：以学校小溪流电视台为基础建设的网上电视台，学生和教师可以通过电脑访问相关资源并可留言，其中微课专区栏目的资源也是仅限校内教师登陆后方可访问.为提升校园信息化程度和相应上级关于教育信息化工作的要求，完成了我校四级教育专网的建设。使我校所有班级和办公室接入四级专网光纤，也极大的缓解了校园网速过慢的问题。同时，为完成上级关于学校视频会议专线建设的要求，配合相关电信部门完成了学校教育视频会议专线光纤的架设。
2、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。学校校园网络购置网康监控硬件；有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。校园网络稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。
3、注重了设备管理，加强了维护保养。学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。我们坚持定期对网络、电脑、白板、音响、投影机、扩音机、电话机、电视机、服务器、交换机、无线路由器等设备进行了检测、维修和保养，降低了故障率，确保了设备的正常运行，提高了设备的利用率和稳定性。
二、教育教学运用
（一）教育教学资源
1、加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”。要基本形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送到每一个班级，学校链接有乌鲁木齐市教育局建立的具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源共享、通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了又一个有效途径。
2、加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”。学生初
一、初
二、高
一、高二年级学生全员注册乌鲁木齐市学生自主学习的平台，学校教师逐步向乌鲁木齐市学生自主学习的平台上发布教学资源，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。
3、能制作学校各类活动专题片，制作课题资源。向乌鲁木齐市教育远程教育资源库上传教学资源。
（二）教师信息技术培训
学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，对新进教师和外校前来交流的老师进行校园网培训，让他们很快熟悉学校的应用环境；对学科教师进行电子白板专题培训，让他们熟练掌握学校各类白板的使用方法和操作要领；对各教研组的信息化应用骨干进行深度技术培训，并鼓励他们发挥示范带头作用，为本组教师做好技术服务和应用指导，带动全组成员提高信息技术与课程的整合能力，努力提高全校教师的教育信息化应用水平先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作培训、教师班级设备使用培训、微课制作、如何开展翻转课堂等技术培训。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。
（三）信息技术与课程整合
1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。
2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。教师能熟练使用乌鲁木齐市中小学教研信息平台；开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。
3、教师发表了信息技术的相关的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。
4、为提高课堂教学效率，乌鲁木齐市实验学校以教师信息化技术应用为推手，每学年举办了“乌鲁木齐市实验学校实验杯教师信息化教学优质课大赛”，目前已举办了十届实验杯大赛课，每年参与听课和评课的教师达95.8%，教师们在比赛中，对教学设计和多媒体应用的每个细节都进行仔细揣摩，层层推新、层层研讨，促使一人参赛，全员提升，赛后学校信息处将老师们的课程全程录制上报，一师一优课，一课一名师和名校网络课堂直播实录，有效地进行了网络课堂推广与延伸。
我校始终以提升教师信息化教学应用水平为基础理念， 组内研讨、摇号课堂、青年练兵、三类教师展示、师徒汇报等课堂实践活动处处体现了教师在信息化技术教学方面的成长与进步。据统计，现高、初中教师课堂教学使用信息化率达96%以上，良好率达78%，优秀率达63.14%；50岁以上的老年教师使用率达68.75%，班会课使用率达71.3%，学校组织开展了实验杯教师信息化教学优质课大赛活动，采用说课和现场教学两种模式进行，全员参与。与此同时学校要求近200名初高中一线教师以教研组为单位，通过自学、帮学、培训学习等手段，要求每位老师务必掌握信息化在教学中的应用，且紧密结合新课改理念，实现教育理念和教学方法的同步改变，提高课堂效率。学校信息技术全程录制教师的课程上报到乌鲁木齐市中小学网络研修平台，保障了一师一优课，一课一名师和名校网络课堂直播资源的及时更新。
学校多措并举，推进教育信息化与课堂教学的深度融合，不断探索，通过各级赛课、晒课活动推进了教育信息化与学科教学的深度融合，催生了课堂教学新常态。
三、教育教学运用
1、培养兴趣 发展个性
我们按国家课程计划在学校开设信息技术课，开课率达100％，我们严抓信息技术教学质量，提高教师授课水平，并采取了灵活多样的测试方法，要求学生独立使用、独立操作计算机。把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开齐信息技术课程外，还利用课余时间积极组织学生开展机器人、模拟遥控飞行、遥控车模、航模、建筑模型、激光雕刻、电视节目制作、摄影知识等各类信息兴趣小组，使学生更好地掌握信息技术，适应时代发展的要求。学生学习兴趣浓厚，信息技术水平有所提高，学校积极组织学生参加各类信息技术运用比赛，取得不菲成绩。
为了使未成年人思想道德建设落到实处，渗透依法治校，依法执教的教育思想，形成良好的校园精神文明氛围，学校于2000年11月成立了学生电视台，投入了大量的资金，现在，小溪流电视台已拥有了一流的硬件，集演出、播音、录课于一体的多功能厅， DV摄像机、非线性编辑设备及小溪流广播电视专用的工作室，正是这些设施为小溪流电视台正常的运转奠定了基础。
小溪流广播电视台每周分学段播出四期电视节目，以坚持播报身边的人和身边的事为主的原则，努力的将中学生行为规范、礼仪改编成生动形象的情景剧，小品，寓教于乐，同时大力的宣传学校涌现出来的好人好事。极力的弘扬真、善、美，鞭笞假、丑、恶，配合德育处做好学生的思想教育工作。分别制作了感动中国、道德模范人物展播、寻找最美乡村教师、纪念九一八专题、寻找最美乡村教师、寻找最美孝心少年等专题节目。协助学校各部门对大型活动现场直播。
管理服务
（1）信息技术应用于教育教学管理情况
学校在教务、教研、德育、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，满足师生发展需要。
（2）信息技术应用于校务管理情况
学校在财务与资产管理、人事管理、图书管理等校务管理中积极应用信息技术，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。
（3）信息技术应用于家校互动情况
学校在校园网上建立留言功能，学校每个班级建立班级QQ群，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。
四、主要问题与对策
学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能，促进二期课改的深化，谋求社会、学校、家庭教育一体化，起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题：
工作不足及改进措施
1、信息技术工作的过程中涉及到我校每一个教研组、每一个学科，如何更好的将信息技术和管理的整合，信息技术和课程的整合，信息技术专题讲座和高层次的运用都要求专职人员不断提高制作水平不断的学习，提高业务水平。
2、加大对班班通使用培训力度。班班通是先进的信息技术装备，我们对其使用程度还远远不够，需要更多的知识来充实全体教师。因此，还要提供更多机会，让信息管理员参加上级培训，为我校教师对班班通的使用提供更好的服务。
3、如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。
4、各类教学平台类别不同,教师的同一个资源需要发布几个平台才能完成达到资源共享,建议平台资源可以共享,教师只需要发布一个平台的资源就可以达到共享的效果.今后措施：
加强学校广电信息的宏观管理，下学期全力支撑起学校的教学管理的软件平台。更大效益的发挥学校的信息技术的管理力度。不断增进技术交流，提高制作水平，构建学校信息化管理体系。 实施教育信息化的根本目的在于全面推进素质教育，推进学校的教育现代化。我们在启动学校教育信息化工程时就明确提出“注重应用”作为工作的突破口和切入点，鼓励教师根据教学需要，制作计算机课件，开展计算机辅助教学的改革和实验。实践表明，这一切入点，提高了教师应用计算机的意识和能力，提高了学生的电脑水平和能力，促进了现代教育技术与学科课程的整合。
现在，我校教学运行机制正在悄然有序地发生改变，如：传统的备课形式正在发生改变，教师们能摄取网络资源进行备课，组织教学，使课堂教学内容更新颖，更富时代感，形式更生动活泼。借助于现代教学技术进行课堂教学，以提高教学效果成为老师和学生的共识。
当然，在工作中，我们也存在困惑和问题，这有待于在今后的工作中不断改进。今后，我们将本着“总体规划、分步实施、明确目标”的工作原则，为把乌鲁木齐市实验学校建设成一个现代化学校而不懈地努力。
乌鲁木齐市实验学校 2016年4月28日
推荐第6篇：学校教育信息化特色工作
汝阳县实验小学教育信息化特色工作
汝阳县实验小学学校现有1个微机教室，计算机50台。51个教室安装班班通。教师每人有笔记本，这些现代教育装备的配置为教师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设平。下面就我校近年来开展信息化工作的情况总结如下：
1、构建三个层面的管理体系。为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。
2、为切实推进现代教育技术的发展进程，学校设立了电教中心，由毛中锋主任负责，配备兼职人员四名，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。
3、完善三类管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。
4、抓好三个覆盖率。为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。
5、完善制度，建好网络，有序保障。学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进。从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，更新校园网，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，管理水平得到了提高，学校积累了大量的教育教学资源，变革和优化了教学过程，推进了素质教育的有效实施，提高学校领导和教师的信息化意识和素养。同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待提高，我们将从教师的教育信息化意识和教学技术运用水平方面入手，加强培训，进一步提高意识。在现有的基础上，加强辅导力度，力争做到班班通，堂堂用。
学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们现有的水平离教育现代化的要求还很远。但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。
汝阳县实验小学
推荐第7篇：学校教育信息化工作小结
学校教育信息化工作小结
一、教育信息化工作专人专管，成立了教育信息化工作领导小组。组 长：赵勇奇就 副组长：李良军、张旭光 成 员：成前进
信息教育工作组成员从信息技术能力提升引领和策划到网络管理，从信息技术教育到学校整个信息技术能力的提升、培训、机房分维护，分工明确，责任到人，落实有效。
二、加强教育信息化投入。
教育设施的改善，信息化时代背景下，校园信息化设施建设对一个学校教育教学质量的提高有着及其重要的作用。学校重视教育信息化工作，在学校发展规划中明确了信息化建设目标：推进信息技术工程，实现教育手段突破。强调，学校数字化程度的高低是学校现代化程度的重要标志。
三、教师能恰当的应用现代化教育手段开展教育教学活动
我校学科教师能积极参加信息技术的培训与学习，学校利用本校信息技术教师的资源优势，熟练运用电脑进行电子备课、课件制作、多媒体运用、网络资源的收集与资源建设。
随着学校教育信息化装备水平的不断提升和教师无纸化办公意识的普及，我校逐步尝试和推广了利用教育信息化手段开展学校教育行政管理的尝试和实践研究。
四、专人负责学校网站建设和管理，规范学生网络行为，利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。
学校基于校本课程建设的社团的发展，为我校规范学生网络行为提供了常规化的载体和渠道。
此外，学校加强网络道德宣传；利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。
推荐第8篇：学校教育信息化工作小结
学校教育信息化工作小结
一、教育信息化工作专人专管，成立了教育信息化工作领导小组。组 长：陈良
副组长：徐国聪 韩邦新
成 员：毛玲海 潘庆标 李新燕 孙永炜 陈占泽 潘茂平郑霄霄
信息教育工作组成员从信息技术能力提升引领和策划到网络管理，从信息技术教育到学校整个信息技术能力的提升、培训、机房分维护，分工明确，责任到人，落实有效。
二、加强教育信息化投入。
教育设施的改善，信息化时代背景下，校园信息化设施建设对一个学校教育教学质量的提高有着及其重要的作用。学校重视教育信息化工作，在学校发展规划中明确了信息化建设目标：推进信息技术工程，实现教育手段突破。强调，学校数字化程度的高低是学校现代化程度的重要标志。从2006至2010年，我校要以现代化、信息化、数字化为目标，加强现代信息技术教育，加快数字化校园的建设步伐。学校每年各科室工作中都分别列出了信息化建设工作要求及目标。
学校近三年来为适应教育发展需要，不断加强教育信息化投入，2006年为128500.00，2007年为327080.00，2008年为392570.00，2009年约为130000.00，总体呈明显递增趋势；目前我校学生数1172人，生机比为6.47：1，学生用电脑数181台，教师数104人，教师机数130， 设有电子阅览室，向学生和教师开放；较好的满足了教育教学发展需要。
三、开展教育信息化建设达标创建工作
学校于2008年申报参加温州市中小学校教育信息化达标建设，之后积极认真、踏实的开展教育信息化达标创建工作，于2009年1月5日经温州市电教馆、教育信息中心批准通过，进入首批创建达标，于2009年11月通过市教育信息化建设达标评估（Ⅰ类达标学校）。
四、教师能恰当的应用现代化教育手段开展教育教学活动，并深入开展网络环境下的教与学、学校教育管理的实践与研究
我校现有信息技术教师4人，开足、开好信息技术教育课，他们深入钻研教学，能较好的在学校教育信息化建设过程中起到引领和推进作用。
我校学科专任教师94人，实验师1人，能积极参加信息技术的培训与学习，学校利用本校信息技术教师的资源优势，在假期和校本教研时间，每学期进行2次的校本培训，使全校科任教师能熟练运用电脑进行电子备课、课件制作、多媒体运用、网络资源的收集与资源建设，目前，全校专任教师计算机合格率100%；学校也舍得花资金让更多教师外出参加信息技术类培训与学习，同时教师也积极运用学习技术参加各级各类评比，其他在市、区获奖人次多。
五位老师承担了龙湾区网络环境下的教与学的实践与研究子课题负责人，成效显著，大部分老师经过培训后能够开展网络下的教学，日常教研组活动中能否积极引导学习和开展网络下的教学。
08学年进行了教师博客培训，基本一人一博，2009年度，我校教师参加市教师教育优秀blog评比活动，我校教师积极响应，其中获市二等奖和三等奖各一个，目前正在推广中。近三年来，相继开展了恒丰校讯通系统的使用和管理、学籍系统操作指南等地信息技术培训。目前我校教师能很好的掌握相关软件和系统的使用，并合理、恰当使用，教师能较好的利用现代教育技术开展教与学的研究。 随着学校教育信息化装备水平的不断提升和教师无纸化办公意识的普及，我校逐步尝试和推广了利用教育信息化手段开展学校教育行政管理的尝试和实践研究：如恒丰校讯通在家校沟通中和学校管理中的应用、ftp在学校资源库建设和文件传阅以及材料的收发中的应用、OAR系统在教学质量评价中的应用、学校网站的开发和改版对于学校宣传的作用、学校教学QQ群在教师间沟通和管理中发挥的作用。
五、专人负责学校网站建设和管理，规范学生网络行为，利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。
学校基于校本课程建设的社团的发展，为我校规范学生网络行为提供了常规化的载体和渠道。学校现有信息技术社团1个，社员45人，每周三下午分别按硬件组和软件组或统或分开展培训和教育，通过社员的示范作用，影响和带动更多同学，较好的规范了学生网络行为。
此外，学校通过一年一度科技节，组织班级或个人网页设计，加强网络道德宣传；利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。
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推荐第9篇：学校教育信息化工作年度计划
A1
2009-2010学年度第一学期
学校信息化工作计划
为进一步贯彻落实中小学校教育信息化工作的精神，推进我校教育信息化工作，结合我校实际，特制定2009年度学校信息化工作计划，全面推进教育现代化工程。
一、指导思想
我校教育信息化工作的推进结合海港区有关信息化工作的精神，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，提高教育资源的利用能力，逐步实现教育现代化。
二、主要工作
1、统一思想，提高认识，加强领导
Ø要广泛宣传发动，提高全体教师的认识：信息技术是目前发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，教育信息化已经成为推动教育改革的强大动力，以教育信息化来推动中小学教育改革向纵深发展，是全面实施素质教育的必由之路。
Ø强化管理，构筑信息化管理网络。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，建立三级领导小组：校级(校长、副校长)；处室级(校长办公室、德育处、教务处、教科室、总务处)；学科级(教研组长)。
Ø教育信息化小组职责为：
①实施、维护校园网建设工作。
②为推动现代教育技术在学校的发展,搞好局域网、计算机房、等硬件建设。
③制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。
④推动学校软件的开发与建设。
⑤发挥现代教育技术在教育中的作用。
2、教师信息技术应用能力方面。
教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的提高，初步开展网络条件下的模式的探究，掌握网络条件下所必须的技能。建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。加强在职教师的信息技术培训，中青年教师100%通过信息技术培训，使网络学习成为教师自我进修的一种
重要手段。从理论与实践的结合上，探索现代信息技术在基础教育中的应用模式，特别是网络环境下的德育、课堂的模式。
3、信息技术教育方面
积极开展对学生进行计算机运用的培训，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方面的竞赛。开展学生的计算机创作活动，收集学生作品
4、教育科研
在推进教育信息化的过程中，将坚持以教育科研为先导，通过研究促进信息化工作，以教育信息化推进教育科研活动，深化教育改革。
总之，我们将牢牢把握机遇，把学校信息化工程作为学校教育改革的重点突破口来抓，脚踏实地，奋起直追，开创学校各项工作的新局面。
石桥乡中心小学
2009.09.09
推荐第10篇：锦洲小学学校教育信息化工作督导自查报告
锦洲小学学校教育信息化工作督导自查报告
一、基本概况
锦洲小学的一所公办小学，在上级领导部门的大力关心和支持下，我校近几年的办学条件得到了极大的改善，尤其是教育信息化所需要的硬件设施方面。我校从学校领导到教师都比较重视现代教育信息技术与学科教学的整合，几年来，我校的信息技术工作有了较大进步。值此全市义务教育学校教育信息化工作专项督导评估之际，对我校近几年的教育信息化工作进行回顾和总结。
二、主要举措与经验
（一）资源建设 1．基础配置
锦洲小学依托信息技术为学校管理和教育教学服务，学校非常重视教育信息化硬件环境的建设。在政府不断增加专项投入及学校的共同努力下，学校已建成了校园网，网络光纤铺设覆盖所有专用教室，充分保障了全校师生的正常使用。
目前学校基础设施配置完善、功能齐备，有1个电脑房、1个多媒体专用教室、12个班级全部配备多媒体设备。在学校完成整体改造期间，学校添置了交换器，为所有班级和办公室增设了网点，确保教学、办公所需的电脑都能上网，也为学校信息技术与学科整合创设了必备的条件。
2．信息资源
学校基本信息数据完备，符合教育部“学校管理信息化标准”要求。学校已建成了的校园网，网络光纤铺设覆盖所有专用教室楼，学校基础设施配置完善、功能齐备。
3．人力资源
学校领导重视信息技术在学校管理与教学中的应用，积极参加各类信息化培训，能熟练应用计算机及网络。
目前学校有以分管教学校长为组长，以各教研组长为成员的领导小组和专职的网管员，他们负责学校网络的安全运行，并负责各专用教室及教育信息化设施的维护和保养工作。如遇不能解决的问题，能借助与网络专业维护机构签定的协议，及时得到处理。
（二）管理机制 1．组织规划
学校成立了以校长为组长，以各部门主要负责人及信息技术组组长为成员的学校信息化工作领导小组；成立了以分管信息化工作的校长为组长，各学科教研组长、各年级组长及各班信息员组成的学校信息化工作推进小组，明确各自的职责，在推进学校信息化工作中发挥示范和引领作用。 2．制度建设
学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项现代教育技术管理制度。
学校建立有教育信息化工作相关的激励机制，每学期对发表相关的论文、案例或推进信息化工作有突出成绩的老师给予奖励。
3．投入经费
学校加大对信息化建设资金的投入，满足教育教学日益发展的需要。校园网电教设备设施逐步升级改造，近几年年为相关为中层干部配置了U盘。
近三年来已在教育信息化工作中投入经费，这些经费的投入，使用合理，用到点上，发挥了良好的经济效益，最大限度地满足了学校在管理、教育、教学等信息建设中经费使用的需要，确保了学校教育信息化建设得以顺利实施。
4．维护情况
为了及时排除网络故障、维修信息技术设备，我校设有“电脑故障记录本”、接报后能及时到场检修，一般性的故障都能做到当场修复或当天修复，不超过24小时。为了保证计算机和网络安全，我校联网计算机都安装了杀毒软件，并能及时更新。为了维护网络控制室、教室等设备的安全，我校有安全使用措施，有防火防盗设施，能够及时维修和保养。。目前，我校信息技术设备能正常使用，确保了网络安全畅通，有效防御了计算机病毒的侵袭，保证了教育教学工作的正常开展。
（三）应用水平1．课程实施
学校严格执行信息科技课程计划,在预备年级开设每班每周1课时的信息科技课。全面落实信息科技课程标准，培养学生的信息技能，提升学生整体信息素养。在基础型课程的实施过程中，教师充分利用教学资源库收集、管理和使用学科网络资源，开展信息技术与基础型课程的有效整合,使信息技术成为教与学的有效教学手段。
2．管理服务
学校在教育教学管理中积极应用信息技术。学校所有课表采用电脑软件排课，合理安排课程。大部分教师的教学资料采用电子文档。对于教师在教学中使用信息技术制定相应的考核指标，以及信息技术与学科整合的实施安排，做到规范化、制度化和常态化，每学期进行考核，适应教师与学生发展的需要。
积极应用校园网络发布信息，确保及时更新学校网站信息，使日常管理工作通过校园网更方便地实现实效化、规范化、科学化，使学校教学管理工作有序高效。 财务与资产管理、人事管理、图书管理等能积极应用信息技术管理，使各方面的工作及时准确的记载，保证落实得有序 。
我校在注重学生信息素养培养的同时，也比较关注学生网络文明规范意识的培养。不仅在各种学生活动中进行宣传和教育，而且强调在学科教学和班级管理中合理渗透，将网络文明规范意识的培养渗透在教育教学的方方面面。
3．应用特色
我校立足以课程为核心的学校教育信息化应用模式，突出信息技术为教学服务的宗旨，重点探索网络环境下的学生参与、教师引领、教学互动、沟通交流、学习评价、资源建设与共享等课题，初步形成以开源系统建立信息化教学应用平台的学校信息化应用特色。
增强信息技术教学力度，提高学生信息技术素养。学校加强信息技术的基础性课程，引导学生将信息化平台作为学习工具、资料来源，积极探索信息化环境下的新型教学模式，提高学生的信息素养和适应未来社会所需要的学习能力。
加强校本信息化培训，提升教师信息技术应用水平。对全校45岁以下教师，进行信心花培训。
锦洲小学
2014年10月23日
第11篇：学校教育收费工作自查报告
学校教育收费工作自查报告
6月初，我们我们召开了小学校长会议，学习了上级关于收费工作的文件精神，并就我镇收费和财务管理提出了新的要求，随后安排学校自查。紧接着，学校利用进校检查工作之机，对学校收费工作和财务管理工作进行认真的检查。现就自查情况汇报如下：
一、自查结果
经认真深入的自查，我们学校办学行为比较规范，符合上级要求和人民群众意愿。
1、无补课乱收费行为。我们各学校均没有延长在校作息时间和节假日、双休日补课现象，更没有补课费之说。
2、无择校乱收费行为。学生休转学一律规范运行，阳光操作，无任何收费行为。
3、严格控制和管理教辅材料的征订。我们严格执行县教体局关于所有学生只征订配套练习一项教辅资料的征订要求，坚持全面实行免费教材、教辅的要求。
二、主要工作做法
（一）提高认识，加强领导。各学校借本次检查自查的契机，均成立了领导班子，并多次召开会议，认真学习上级有关收费工作文件，提高认识。通过学习，全体教师认识到认真做好学校收费工作，是规范办学，加强学校管理，树立行业之风，提高学校办学水平的重要方面。办家长满意学校，收费工作是重要方面。因此，应该把收费工作看作是学校依法办学的重要方面。因此，在我校形成了校长亲自抓，各部门协调抓，班主任人人抓收费工作的良好局面。
（二）建章立制，依法操作。无规矩不成方圆，无规章制度无法约束教师的行为。各视规模大小，成立了财务工作领导小组，并且认真学习了学校制定下发的财务工作管理细则，开学报到时对学校收费进行进行公示，学校每月对学校财务进行公布，使财务公开落到实处。今后，要形成学校领导不定期向全体教师公布学校财经情况，接受全校教职工对财物工作的监督机制。
（三）各学校制定了《财务管理制度》、《禁止教师节假日补课制度》、《禁止教师乱定资料制度》等规章制度，实施制度管理。学校成立了“家长委员会”、“关心下一代工作委员会”。他们的职责其中一项，就是监督学校收费工作。部分学校与教师签定《禁止有偿补课和不乱定学生学习资料》责任书。
（四）各学校及时对代收的作业费进行了核算，都留有结算清单，并存档备查。大多数学校制定和完善了有关代办费使用、结算制度。经查，各校无乱订复习资料现象。“三乱”治理工作成效突出。
（五）规范教育收费项目和收费标准，严格落实国家对教育收费项目和收费标准的管理规定。
****学校
2014年6月12日
第12篇：海洲九年一贯制学校教育信息化工作自查报告11.21
海洲九年一贯制学校 教育信息化工作自查报告
近年来，学校注重发挥自身优势，始终将教育信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革。目前，我校共有计算机教室3个（其中包括2个教师电子备课室，1个少年宫电子教室），白板教室1个，多功能教室1个，班班通教室36个。现有学生1384人，学生电脑200台，生机比为7：1，教师108人，教师电脑120台，师机比为1：1。现有36个教学班，班班通设备完好率100%。校园网覆盖全校各教室和部分办公室，现对照辽宁省基础教育强县（信息化）义务教育均衡发展督导评估细则将我校教育信息化工作的开展情况汇报如下。
一、学校信息化建设（满分78分自评分73.3分）
（一）领导重视（共3分得3分）
1、学校有信息化领导小组，每学年召开会议不少于2次，研究学校教育信息化建设和应用，形成规划方案，有指导性、可操作性、可评估性。
2、我校把教育信息化工作列入学校教学计划。。
3、每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划中。
（二）经费保障（共3分得3分）
1、学校每年都能根据我校实际情况，拿出一定的经费
2、学校能及时对设备软件进行投入、更新，教育经费落实到位。
（三）管理制度（共1分得1分）
我校有各项教育信息化管理、应用、安全规章制度。安全规章制度并已上墙。
（四）课程开设（共3分得2.5分）
1、我校各年级都已开设信息技术课。
2、有专职教师承担教学工作，但不都是专业教师。
3、学生上机的时间达到了新课标的要求。
（五）环境建设（共15分得13.3 分）
1、我校各类信息化设施设备完好率达到95%以上。
2、学校校园计算机网络接入传输速率达到10M标准
3、网络信息点未能覆盖全校所有场所。（如保安室，食堂）
4、实现了教室班班通，各个普通教教室都配有多媒体设备。
5、学校广播电视系统不完善，班班还不具备电视电视节目接收能力，但班班具有课件播放、网络浏览功能。
6、学校新建立了音像教材资料制作室。
7、学校根据需要建立了科技活动室。
8、学校有网站，发布学校信息和校务公告。
9、部分班级和教研组有主页或博客，我校暂未完全实现教师、学生、家长的三方网上互动。
10、无学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。
11、我校生机比为7：1，师机比为1:1，达到了标准。
（六）软件与资源建设（共15分得14.8 分）
1、我校教师能通过使用教学软件，实现教师备课、教学、答疑，学生自主学习、提交作业、考试评价等功能。
2、2013年我校引进了东北大学教育信息化管理平台软件系统，实现基于网络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理等功能。
3、学校加强优质教育资源的开发与应用，有学校自主开发的教育资源。
4、我校实现了与沈阳市教育资源库互联。
5、学校校本资源虽然暂时不足1T，但正在完善。
6、软件资源基本满足各项教育活动，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次。
7、学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于500小时，三年内补充更新率达到15%，满足了学科教师正常使用。
6、学校每学期都订阅3种以上现代教育技术书籍和报刊。
（七）队伍建设（共13分得11.5分）
1、学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习，达到了《中小学教师教育技术能力标准（试行）管理人员》要求。
2、学校配备大专以上学历的兼职人员，具备一定的教育技术专业知识。
3、技术人员暂未取得《中小学教师教育技术能力标准（试行）〃技术人员》证书。但正在进修学习。能在一定范围内，能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。
4、学校各学科教师正在全员参加《中小学教师教育技术能力标准（试行）教学人员》培训。
5、80%以上教育技术人员已经通过初级考试。但没达到30%通过中级考核。
6、学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师
7、骨干教师能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目，多渠道的校本研究（包括网络教研），每学期活动不少于2次，活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。
（八）教师能力（共14分得14分）
1、我校信息技术与课程整合学科覆盖率达到100%。
2、每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上
3、普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。
4、学校学科教师能够应用网络进行集体备课和教研。
5、教师能够进行教学设计。教师能够熟练掌握教育技术并应用信息资源进行教学。
6、在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动，有效教学，改革教育教学模式，提升教学质量。每学期撰写整合的教学设计方案2篇以上。
7、我校教师每学年都有2名以上教师参加县（区）级以上的信息化活动。并获取证书。
（九）学生能力（共5分得 4.4分）
1、我校每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少1次。
2、学生使用信息技术进行有效课外活动，开展自主学习和探究学习。学校为学生提供条件开展正式或非正式的信息技术活动，做到定时、定点、定内容、定能力要求。开展常规性的信息技术相关的兴趣小组等课外活动，培养和发展学生在信息技术方面的特长。
3、大多数学生都能围绕相关主题收集资源并制作电子作品。
4、学生积极参加各级信息技术比赛活动，但目前还没有学生获得县级以上奖励。
（十）科研成果（共6分得 5.8分）
1、学校有激励教师参与校级以上的课题研究的机制。
2、每学年开展基于信息技术的教学改革实验至少1次。
3、学校了开展信息技术与课程整合的相关课题研究。部分改革经验、科研论文在沈阳市教育技术能力竞赛中获奖。
综合以上自查情况，领导重视得3分，经费保障得3分，管理制度得1分，课程开设得2.5分，环境建设得13.3分，软件与资源建设得14.8分，队伍建设得11.5分，教师能力得14分，学生能力得4.4分，科研成果得5.8分。学校信息化建设自评总得分73.3分。
海洲九年一贯制学校 2014年9月19日
第13篇：学校教育信息化工作总结
教育信息化工作总结
教育信息化工作总结
为适应现代化建设的需要,推动教育信息化的进程，加快中小学信息技术教育的步伐,培养更多更好的2 1世纪人才，我校在上级教育部门的指导下, 努力创造环境，积极开展信息技术教学教研活动,加大现代教育技术装备的资金投入，学校在现代教育技术信息化工作中取得了较好的成绩。
一、抓好信息化基础建设。学校设置了一个多媒体教室，一个DVD播放教室，还在办公室里为每位教师配备了台式电脑, 基本满足了教师备课、上课的使用。
二、加强教师的业务学习，提高师资水平。本学期我校的教师能认识到“教”而后知不足和“教学相长”的道理，为适应教学的需要，积极参加学习信息技术的培训班和自己自学信息技术,从而使我校教师信息技术水平有了较大提高。
三、抓好常规教学,整体提高学生的信息素养。根据教材及学生学习信息技术的特点,我们采用了以计算机操作和信息处理为主线，采用\"任务\"驱动的方 式，从应用需求入手，重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用信息技术，应用多媒体网络教学软件对学生进行训练，提高学生的兴趣、练习量和学习质量，注重各学科之间的知识渗透，强调了计算机安全与道德法规, 同时在教学中增加了一些课外阅读材料，以扩大学生视野，激发其求知欲。
四、注重第二课堂的训练,提高特长生的信息技术水平。
在学校的安排下,对学生进行基础知识和画图的学习与训练,提高学生的兴趣和水平。
我校教育信息化建设,尚存在如下问题:
一、对信息技术的认识不够。学校管理者对其重要性认识不够,从而致使信
息化建设不能提到应有的议事日程，建设困难；学科教师对信息技术的内容、基础知识及基本技能的了解和掌握还不够。
二、教学设备缺乏问题。开设班班通，我校只有电脑而没有电视机和视频转换器。
综上所述，加强农村学校信息化建设需要解决的问题。
首先，学校管理者应具有新思想，有超前发展意识，掌握最新信息，了解现代教育技术的重要性和中小学开高信息技术课程的必要性,以及教育信息化建设的重大意义。立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设，有所作为。要创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学教学手段，借鉴先进教学经验，探索现代办学教育规律，从而使他们与学校同步超前发展。要教育学生全面学习信息技术，正确使用计算机，让学生掌握信息技术的基础知识，了解信息技术文化，形成良好的信息技术道德,提高运用信息技术的能力。
其次，学校要有自己信息化建设发展规划。要管好用好电教发展资金还要多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设。多媒体多功能教室，“班班通\"”工程要本着超前、能升级的原则，从无到有，逐步发展。
第三、加强管理,注重实效。学校要逐步实施自己信息技术教育发展规划, 在这同时，制定必要的操作规程与管理制度,采取有效的措施,加强管理，充分使用，注重实效。
第四、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。我们身处信息时代，要保证我们能随时采集有关教育的有用信息，设备正常运转，教学全面进行。管理、教学、操作、维护人员必须具有高尚的职业道德，以及娴熟的操作技术，精湛的维护技艺，这样才能完成信息技术课的教学任务，落实学校信息化建设。为此学
校制定建设规划时就要着手于信息技术教育师资队伍的培养。
城郊乡大郭楼小学
2018年5月
第14篇：学校教育信息化工作汇报
学校教育信息化工作汇报
尊敬的各位领导：
您们好！
二十一世纪，信息技术在学校教育教学工作中已得到广泛运用，也给教育带来了深远的影响。加强教育信息技术在学校教育中的应用，努力推进学校的信息化建设，进而推进学校教育改革和新课程实施的进程，已成为学校改革和发展的必由之路。
近年来，我校开始信息化教学研究，随着时代的发展，我校与时俱进，根据市、区教育信息化建设要求，结合学校实际，科学制定了学校信息化发展规划，并一直致力于信息化建设，取得了初步的成效。
学校现有教学班24个，学生xxx人，教职工xxx人，有多媒体教室xxx个，计算机教室1个，计算机总数50台，最大班额与计算机数XX，回顾以前的工作，我们有探索，有思考，也取得了一些成绩，现汇报如下。
一、建立机制，科学规划
当前，信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们进入的21世纪，面临人类文明史上的又一次大飞跃--由工业化社会进入到信息化社会。
- 1有了规划，还要制度规范来保证。为此，学校通过制定工作计划、建立领导小组、落实专人负责（XX主任为总管理员、XX主任负责培训指导）等方式，确保教育信息化工作顺利开展。各部门分别与教师签订信息设备使用安全责任书，每学期结束，校长对各部门信息使用、维护情况进行考核，而各部门分别对教师信息设备使用情况进行考核。通过这些制度，使学校的信息化设施、设备能很好的利用、使用起来，达到效率的最大化和最优化。
经费的落实也得到很好的保证。学校争取街道教育指导中心支持每年逐步加大在信息技术软硬件上的投入，这些经费用于添置电脑，更新设备，除了保证使学校最大班额与电脑外，学校还购置了实物投影仪、数码相机、打印机等，此外，每年信息化设备、设施的维修、养护费用，学校也能在经费上得到保障。计算机教室的硬件设施到位，安全措施到位。
三、全员参与，资源整合
随着现代化科学技术的发展，计算机技术已经深入每个校园，计算机辅助各学科的教学更显示出更大的优势。硬件上去了，软件也必须跟上，才能保证计算机发挥它应有的作用。这时，整合校内与校外，网上与网外教育的各类资源，则成为当务之急。
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第15篇：学校教育信息化工作计划
2018年学校教育信息化工作计划
2018年教育信息化工作坚持以党的十八届四中全会及习近平主席系列讲话为指导，认真贯彻落实教育部办公厅文件（教技厅【2017】2号）教育信息化工作要点》文件精神，以一切为了学生的发展，建立完善的管理制度，以拓展应用、示范引领为抓手，依托共建共享优质资源，促进信息化在各项管理教育工作中深度应用，努力打造开发区信息化应用示范学校。
一、加强机构建设 推进管理力度
1、乌牧场学校以校长为教育信息化工作第一负责人，负责乌牧场小学信息化建设，推进乌牧场学校信息化在各项管理教育工作中的深度应用，有计划地按程序采购信息化设备，努力打造开发区信息化应用示范学校。
2、教育信息化工作管理人员，负责学校教育信息化设备的日常维护与管理，促进信息化在各项教育教学工作中深度应用。
3、学校选拔思想素奍好，信息化技术过硬的中青年教师充实教育信息化应用中坚队伍中来，发挥其引领作用，提高教育信息化有效应用水平，
4、各班以班主任为班级信息化设备管理第一责任人，各班选拔有一定信息化素养的学生为班级信息化设备日常管理员，加
1 强班级信息化设备的管理与日常应用登记。
5、学校以教导处、教研组为信息化领导小组，进一步完善教育信息化管理考核方案，将教师信息化应用情况纳入常规工作检查、绩效考核、评优树模中。
二、抓好常规管理 促进应用工作
1、动。
2、信息化教研组充分发挥作用，定期开展培训、教学校长亲自走进教师上多媒体课，组织并参与教研活研讨、课题研究工作，本学期教学研讨活动不少于８次。
3、本学期教师撰写教学论文不少于１篇，学习笔记心得不少于８篇。
4、班班通设备使用率人均达总课时的50%时，笔记本电脑使用率达出勤时间的60%。
5、的活动。
6、长期不使用学校部分出资购买电脑的教师，学校将杜绝在电脑上玩游戏、看电影、闲聊等与工作无关严肃处理。
7、有交互式电子白板设备的教室，教师要积极探索交互式电子白板使用方法技能，80%的教师要能利用交互式电子白板软件制作课件教学，要发挥设备的最大使用价值。
8、通过每学期上示范课，精品课、业务培训等形式，推动全体教师信息化水平迈上新台阶，营造敢用、爱用、善用、喜用的教学氛围，努力培养一批信息化应用 顶层力量。
三、积极开展活动 提高应用水平
1、
2、认真组织各班参与小学生电脑制作大赛。本学期从３月份开始举行多媒体赛教、教学研讨、同课异构、一课二上、观摩示范课、开展课件制作大赛等活动，促进教师全面应用。
3、鼓励教师积极参加全国、省市、区各类信息化大赛及成果评选活动。本学期力争1－２件作品获国家级奖励，2－6件作品获市区级奖励。
4、利用现有网络平台积极进行资源整合，共建优质资源。借助“人人通”资源建设平台，力争60%的教师开通网络实名空间，大力实施“一师一优课，一课一名师”活动，积极探索“微课”、“翻转课堂”在教学活动中的应用，把优质资源共享在“人人通”空间。
四、深化培训工作，提升教师素养
1、积极安排教师参加好辖区内集中培训。一是信息化理论应用培训，二是交互式电子白板深化应用培训，三是是常信息化应用基本技能培训，四是课题研究培训。
2、积极支持教师参加省市教育技术能力各种培训，保障培训经费，安排好课时，认真开展好返校“二次培训”。
3、凡取得教育技术能力培训初级合格证的老师都要参加全国教育技术水平等级考试。
4、强化校本培训。一是认真学习《中小学教师教育技术能力培训大纲》。本学期培训及研讨课不少于10课时，每课时不少于60分钟。做到培训有教案、有记录和音像资料等。
5、本学年，我校计划培养三名（语文、数学、英语）信息化应用骨干年青教师，加强技术培训，使之能对学校电教设备进行日常维护、维修，能承担片区和学校教师教育技术能力培训工作。
五、继续强化建设，加快发展速度 2018年我校计划
1、
2、
3、增添4个电子白板教室。建设一个35台计算机室。 建设校园广播系统。
六、高度重视学校宣传报道，积极向区教育网站投送新闻稿件。积极开展爱国主义教育影视放映活动，本学期认真组织好师生观看1场电影，2部爱国影片。
2018年是信息化教育快速提升年，全校老师要振奋精神，积
4 极行动，推动学校信息化工作迈上新台阶，为提高教育质量，提升我教育品质奋力前行！
2018年3月
附：
2018年学校教育信息化工作月安排表
三月份：
1、
2、
3、
4、四月份：
1、
2、
3、五月份：
1、
2、
制定工作计划，建立各项规章制度。 组织做好教育技术装备统计工作。 参加中小学生电脑制作大赛活动。 校内多媒体赛教活动。
小学多媒体精品课展示活动。 学校信息化工作汇报交流。 开通“人人通”资源建设平台。
电子白板应用培训活动。
学科资源整合优秀课例评选推荐工作
3、六月份：
1、
2、开展“一师一优课，一课一名师”活动。
中小学优秀教学资源展示评选交流活动。 校长PPT形式汇报学校信息化及校本研修工作。
七月份：
1、教育信息化集中校本培训。
2、检查学校校本培训应用工作。
八月份：
组织参加区市教育技术能力骨干教师培训。
6
第16篇：学校教育信息化工作总结
凉州区洪祥镇洪祥中学 2016年度学校教育信息化工作总结
2016年度，我校在教育信息化工作中认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作总结如下：
一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、常规工作
1.修订校园信息技术设备的使用与管理办法
规范的管理依托于完善的管理制度。本学年，信息化办将着重加强对学校信息技术设备的日常规范管理，针对信息技术设备的不同类别，完善使用与管理办法，规范教室多媒体设备、教师个人电教耗材等使用要求，严格功能室使用流程。
2.业务培训 有针对性开展了舞台音响、电子设备、监控、一体机、电子教室、报警系统、领信教育等硬软件使用技能培训，使每一个岗位上的人都能够熟悉设备的使用。
3.电教设备维护
形成标准故障处理流程和程序，对故障的监控、排除、报告、总结等方面管理加强，制定了监控安全使用相关制度； 多媒体室、机房及校园内其他信息技术设备的日常维护管理。
三、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。今年学校以教学楼落成为契机，教学楼各个教室的互联网组建完成，100兆光纤接入教学楼。充分利用我校校园网实现我校网络信息化校校通、班班通、人人通建构数字校园。
四、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。本学期三位教师参加我区举办的电子白板微课大赛、9位教师参加了我区的信息技术学科整合论文大赛，8位教师入围我区信息技术学科整合优秀课例。对全校教师进行了人备课系统，电子白板、凉州区人人通系统培训，组织各年级各学科组开展网络教研，组织教师圆满完成2016年一师一优课平台晒课活动，组织六名教师参加全国信息技术学科整合大赛。 每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。鼓励教师参加网络研修。申报信息技术课题研究。
五、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用 深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。 本学年继续推进教师一师一优课晒课平台的录课传课。
六、面临的问题及未来的发展
当然，教育教学资源库尚不完善，没有已经结题的教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校教师利用基础教育网络教研平台和东丽区人人通平台以及人备课平台还不够广泛，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。 虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展教师远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。 总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！
洪祥中学 2017/1/8
第17篇：学校教育信息化方案
学校教育信息化建设与应用规划的实施方案
信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。
让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我我区各校信息化建设与应用更进一步，我们本着“ 整体规划 分步实施 突出应用 逐步完善 ”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我区各校的实际情况，总体规划，分段实施。现从以下四个方面：信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计以及培训方案来阐述现代教育技术在学校教育教学中的应用。
（一）信息化环境的建设方案
为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，提升师生的信息化素养和运用信息技术进行教学的能力,在广大教师参与的情况下,特制定信息化环境的建设方案如下:
一、指导思想
党中央和国务院明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合，经过几年的建设，我校教育信息化设备初具规模, 尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷，但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。
二、发展目标
（一）切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养 1、教师全员培训
只有让每个教师和学生懂得山阳区教育网资源库的各项功能和使用方法，才能充分体现资源库的价值。对教师的培训要注重提高培训质量。
培训应做到： 应先易后难。
由于教师一般都没有计算机基础，对信息技术培训工作一定要进行认真规划。按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原则，首先是培训内容紧扣教学实际，从电脑操作基本要领教起，从打字、修改课件、制作课件，到独立运用，由易到难，取得了较好的培训效果；其次，学校从实际出发，针对不同年龄层次的教师提出不同要求。安排骨干教师参加市区级组织的高级培训；校内骨干教师和水平较高的教师采取一帮一的形式培训中老年教师。通过分层培训，力争让所有教师都能顺利从互联网上检索、下载课件等资源，并能加工、整合课件以适合自己的教学需要。初级班可开设Windowsxp、Word、IE 等课程；提高班可开设Excel、FrontPage、PowerPoint ；课件制作班可进行flash等的学习；
（2）培训要有计划分期分批，保证重点。
学校相关部门要积极牵头，其他相关部门配合，制定培训计划，分期分批组织培训、外出学习、取经等途径，引导一线教师学习新经验、拓宽新思想、激发新动力、掌握新技能。采取年终考核与不定期考核相结合的方法，激励广大教师的培训任务有条不紊的进行。
（3）精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。“
精讲”是根据教师的实际教学教学需要，以及教学中出现的重点、难点，作精辟的讲解，使教师能从丰富多采、纷繁复杂的培训内容中理出头绪，抓住中心，并腾出一定的时间，加强基本训练，加强能力的培养。
（二）实现信息技术与学科教学的整合
１、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件、电子白板等，丰富并加强现代教育手段。
学科教师能够熟练的应用现代多媒体信息技术与本学科相结合,提高课堂教学质量和教学效果。进行有计划、有针对性的培训,创造良好的信息环境和制度,鼓励教师利用业余时间自学,并紧密结合学科进行学习和实践。
２、利用购买和山阳区教育网资源库相结合的方式,建立和丰富以多媒体素材、课件为主的学校教学资源库，充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。教师间形成良好的协作关系，出现教师集体开发课件，共享课件的好现象。
３、积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。
4.加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
三、具体目标
１、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机。
2、加强软件建设。
丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。建立学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、教科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。发展数字图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。
3、加强应用，服务教学。
发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
4、加强校园网建设。
5.充分发挥网络优势，完善学校教育教学平台，建设具有校本特色的资源平台。
规范备课、教案、课件、题库等管理，使老师间和师生间交流的网络化变为现实，提高教育教学质量。
6.加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。
四、当前现状 （1）、硬件设施现状
目前我校办学基础条件良好，学校教室、办公室和信息化教室宽敞明亮，师资力量雄厚，但作为实施信息化很重要的一环：设备―计算机，却是十年前购买的陈旧机器，尽管不停地维护，但还是故障频发，早已不能满足学校日常的工作需要；学校仅有的一个计算机房，也因机器老化，使整个机房处于停用状态，严重影响学校的信息化教学和教师的正常培训任务。
（２）人员素质现状
目前学校信息化教学已经深入人心，学校教师人人参与，45岁以前年轻教师还进行每月一次的信息化培训，积极学习，认真完成作业，不断地学到的信息化先进技术应用到自己的日常教学中去，并结合本学科特点推陈出新，研发新课件，开发在信息化条件下的新教法、新学法。
五、需求分析
（1）硬件设施需求
俗话说，巧妇难为无米之炊。开的会再多，通知再具体，没有必要的硬件设施，学校信息化就是一句空话！目前学校正在想方设法购置必要的计算机等硬件设备，但因一些原因，至今仍是纸上谈兵。我们学校是城区学校，但缺乏城区学校基本的硬件设施，预计不久的将来，在学校及各级教育部门的努力下，我们学校的硬件设施会有一个好的改观。
（2）软件设施需求
学校信息化教学的实施，靠的是广大老师的辛勤付出，只有老师掌握了必要的技能和方法，信息化技术的开展才会水到渠成。现在我校信息化教育正在如火如荼地开展，每月一次的信息化技术培训，使广大老师受益匪浅，但广大一线教师，每天都有繁重的教学任务，没有时间整天钻研技术问题，面对教学过程中不断出现的新问题，还需要得到上级有关部门技术方面更贴心的直到和帮助。
六、网络管理
1、充分认识加强网站建设与管理的重要意义。学校网站是宣传党和国家教育方针、政策，实施教学任务的重要阵地，是展现学校办学特色与发展成就的重要窗口，是学校信息发布和师生互动、交流的重要平台，对于推动学校的教学科研、人才培养、服务社会和文化传承创新具有不可替代的作用。
2．根据学校建设与发展的新要求和广大师生对网络信息化进程的新期待，按照“积极利用，大力发展，科学管理，确保安全”的原则，不断提高学校网站建设与管理水平，充分发挥好学校网站的优势与作用，已成为各级党组织的一项重要任务。
3、加强对校园网络管理工作，完善规章制度。
4、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。5.加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
七、开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程
开展具有学校特色、适合学生个性发展的整合活动。学校的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。学校教务处及相关领导在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。
八、制度保障
1、加强专用室和专用设备管理。
微机室、电教室、办公室的计算机等电教设备责任到人，杜绝安全隐患，确保电教设备工作正常，对相关人员作好考核。
2、要求信息技术教师能学习教育教学理论，提高信息课的教学质量，提高业务水平，为提高学生的信息素养扎扎实实地工作。
本学期，学校领导将不定期地深入课堂听课，并要求信息技术教师面向全校上一堂公开课；同时对于兴趣小组的辅导、学校校本培训、网站的建设、维护与管理上要多下功夫，确保电教工作顺利进行。
3、加大校园网络、资源库建设，实现网络无纸化办公，丰实学校政务信息、教师博客、资源库等栏目，尽情展现学校整体风貌，重视网站细节管理，层层把关，严格上传资料，精中选精，优中选优，集体备课、精品课堂、学生作品、交流互动平台等专栏建设，培训网站工作人员，提升资源库管理技能，努力做成界面新颖、服务专业、导向正确的省内知名网站、精品网站，形成学校的站个性特色，提升学校的知名度、美誉度。新的一年，我们学将充分发挥网络平台在教育发展中的重要作用，让学校网络平台教育继续走在全区前列。
（二）信息化学习资源建设方案
信息化学习资源建设问题是教育信息化推进过程中极为重要的环节，结合区教育局电教站的统一指导和我校的实际情况，本着为师生提供网络信息化学习资源服务和应用，促进信息化学习资源可持续发展，便于管理，共建、共享的指导思想制订本信息化学习资源建设方案。
一、建立组织机构
信息化学习资源建设是一项全员参与的常态性工作，为了能够获得一定的人力、物力支持，促进信息化学习资源建设的长效可持续发展，我们成立了以学校主要领导牵头教研主任、电教负责人、电教人员、学科教研组长组成的信息化学习资源建设领导小组主持开展此项工作，以保障工作的顺利进行。
二、搭建学校学习资源网络平台
当前以用户为中心的学习资源服务体系中，大多数是以门户网站作为基本呈现方式。友好的界面和便捷的资源获取方式能提供及时的服务，如信息查询和常见问题解答等 。建立“区域内分布式资源网络管理系统”是有效解决大范围数字化学习资源整合与共享问题的较佳方案。资源数据的分布式存储数字化学习资源网络系统是由多个资源站点组成的，资源网内每一个提供资源信息服务的站点都是资源网中的一个节点—用于存储实际的物理资源，资源节点之间基于一定的信任授权关系进行资源互访，资源元数据信息与本地区学习资源中心目录管理系统中的目录信息保持同步，因此可以实现网络系统内数字化学习资源的分布式存储和集中式管理，并在本地区范围内提供广泛的基于共享的数字化学习资源服
务。根据市、区上级部门的统一部署建立可与上级和兄弟学校互通互联、资源共建共享的学校学习资源网站。网站设置教师入口和学生与家长入口；教师实名注册后（由学校管理员负责审核管理）可以拥有个人空间（用于教师个性化的教学设计和与学生、家长以及其他教师交流等），同时拥有浏览、上传、下载网站所有资源的权限；学生和家长实名注册后（由班主任负责审核管理）拥有浏览和下载资源的权限。
三、资源建设和管理
支持“学教并重”的数字化学习资源，其关注点是既要辅助教师的“教”，又要促进学生的自主的“学”，即既要重视如何辅助教师解决教学中的重点、难点， 提高教学效率，更好地向学生传授知识，又要凸现学生在学习过程中的主体地位 ， 充分调动学生的主动 性、积极性、创造性。所以其内容应是“以教为主”和 “以学为主”这两种数字化学习资源内容的有机结合。根据我校实际情况，我们把资源内容分为专题资源和教材资源两大块。专题资源为教育教学中专门研究或讨论的题目、学科的系列专题等，教材资源为学科每章节的教学设计、导学案、课件、习题、微课（针对章节知识点的重点、难点）、相关材料（与知识点相关的文字、图片、媒体等拓展材料）等。
资源的来源，数字化学习资源通常有以下五种类型：课件类（含多媒体课件和 CAI 课件）、案例类（包括典型课例、教学设计方案、各类试题等）、多媒体素材类、文献资料类和信息化学习工具类，可以通过网上搜集整理、教材配套资料、教师开发制作等方法来获得。专题资源由专题负责人收集整理上传到网站指定目录，教材资源由学科教研组长负责组织学科教师搜集整理，通过集体备课后上传到相应的科目、版本、年级、章、节。上传资源时要有资源的要素和详细描述，符合《教育资源建设技术规范》（CELTS-41）的要求。
四、保障和奖励机制
规定各学科的教材资源上传到网站的时间必须保证在上课之前（根据教学进度），资源的质量由学科教研组长审核把关。鼓励教师制作专题资源，专题资源由教研主任和电教负责人组织相关教学专家、教育技术专家、信息技术人员进行审核把关，对审核通过的专题资源制作教师给予一定的奖励。
每学期进行一次优秀资源评比，对按时完成任务的学科组进行表彰，对评比出的优秀资源（根据点击量、下载量和用户评价）的上传者进行奖励。
总之，信息化学习资源建设是一项长期性的工作，在建设的过程中要根据学校的教育教学模式、教学环境、教育技术的发展，不断的调整和改进，这样才能够更好的为广大师生服务，促进学校各项教育教学工作的顺利进行。
（三）优化教学设计方案
为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实学校“打造高效课堂”工程，提高教学效率，打造教育精品、实现高位运行，矫正高效课堂实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本计划。
一、加强领导，聚集课堂
1.成立“构建高效课堂、优化教学设计”工作领导小组，各分管负责人负责工作的具体落实，让学校的教学工作全面聚集课堂及教学设计。
2.领导小组认真学习“构建高效课堂、优化教学设计”有关要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，各年级学科备课组长具体负责本组本项活动的相关工作，不断引导教师加深对“高效课堂”、“优化教学设计”意义的理解，围绕“优化”开展教学实践反思活动。
3.领导小组深入课堂听课、评课，发现问题，寻找“亮点”，及时评析、查找教学设计的长处与不足，不断调整改进策略。并结合常规检查、考核成绩认真分析课堂教学设计优化的情况，并进行反馈。
二、工作思路和目标、
1.工作思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。
2.目标：
(1)让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍；可以提高课堂效率；培养学习兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。
(2)努力构建平等、和谐的师生关系和教学设计最优化的高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体。
三、实施的具体措施
1．加强备课质量，做好课堂教学准备工作。
2．结合推门课、公开课、展示课、示范课等形式，抓好教学设计的研究和质量。
3．结合学期教学节和各级优质课评比活动，组织好教师校外听评课和反思。 4．结合学科师徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。 5．加强常规检查，如课前备课、学生自学情况、课堂活动、展示演练、作业批改，认真分析学科教学设计的得失。
6．积极参加各级教研活动，学习教学设计先进理念、方法，及时总结经验。
四、分项实施、重点突破
1.以团队研讨导学案为主
（1）基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
（2）具体过程：
个人备课：学科教师提前两周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。
集体备课：中心发言人进行引领说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。
二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改（二次备课时要求用双色笔修改）。
（3）主要措施：
领导小组加强常规检查力度，及时查看各备课组上传的电子稿，开展优秀备课组（优秀团队）评选、优秀导学案展览和评选等举措，全面提高教师备课质量。
2.构建合理的师生课堂评价机制 （1）基本要求：
建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学设计的最优化和师生的共同进步与发展。
对教师的评价：班级层面，每天由学生针对教师的课堂教学设计评选出“幸福课堂”；
对学生的评价：每节课任课教师根据学生的表现评出“四星”：小组之星、管理之星、参与之星、精彩之星。
每天学生依据教师评出的“四星”再评出班级每日“四星”，每周由学生根据班级每日“四星”评比结果再评选出每周“四星”，年级组依据上述评比结果再评选出校级学生每周（每月）“四星”。
如此评比，把学生平时课堂表现情况记入成长记录，改变过去对学生单一的学习成绩评价方式，更加注重学生发展性评价。
期中或期末结束，通过每日四星、每周四星、每日记录本、班主任日志、听课记录、常规考核记录和平时巡课情况反馈记录等材料评选出“高效教学之星”和“教学设计最优化之星”。
（2）主要措施：
领导小组加强每日常规检查力度，做好记录和资料收集、整理工作。通过层层评选，真实的选出实施高效课堂建设、实现教学设计最优化的教师和学生，以此带动学校教育教学质量的提高。
五、实施教学设计优化活动的行动策略 1.第一阶段：宣传发动、统一认识
领导小组召开各年级学科备课组长（教研组长）会议，安排相应老师外出调研学习，旨在动员、讨论形成共识；各年级召开学科组（教研组）会议，提高认识，统一思想，明确目标。
2．第二阶段：试点探索、改进充实
在全科组开展以优化教学设计、提高课堂效益为主旨的课堂模式的完善活动。实施活动要：
瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；
贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，合理安排好学生的主体地位； 实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；
摒弃五个无效的训练——无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练、无效的作业、无效的反馈。
具体要求：
课任教师全员参与，人人展示，组中推优，重点发展。所有教学人员继续必须展示，从中选取优秀者，学校安排专门时间集中展示，优胜者推荐其参加各级公开课、优质课、观摩课的评选活动。
各教研组认真组织教师参加校本教研活动，活动主题就是“改进、完善、优化”。各教研组认真组织教师听评课。各种公开课必须按照“一课两上三讨论”的要求认真准备；评课重心围绕是否达到教学设计的最优化，评定各个环节设置是否趋于最合理。
学校定期检查、抽查教案，重要标准就是是否按照教学设计的优化备课，发现问题及时纠正。
定期组织“高效课堂、优化教学设计”研讨会，及时改进、丰富、完善教学设计的优化。各教研组要全员参与学科教学设计优化的课题研究，及时进行阶段总结，形成小结材料上报学校教务处。
建立高效的教学设计反思机制。各学科备课组要求每个教师每节课、每单元教学结束后写《教学反思笔记》，每学期结成一份教学设计反思报告；通过多层面的反思、整改达到升华，使每位教师的教学能力和业务水平不断提高。
3.第三阶段：不断完善、推广实施
在现阶段的基础上不断完善学科教学设计最优化模式，渗透于新授课、复习课、讲评课、练习课等课型。
4.第四阶段：优化模式、课堂定型
不同学科及学科的不同类型课教学设计形成模式，完成学科教学设计优化的课题结题报告。
六、构建高效课堂、优化教学设计的保障措施 1.科学教学行为
（1）教案的书写除了教学的三维目标、教学重难点、教学过程外，重点放在学生发展与学情、社会需要与行情、学法指导与考情及其学生认知规律、教学内容的选择、课堂语言的精练上。
（2）研究并逐步推广教案（教学设计）、学案合一。
（3）设立“自助餐”。“自助餐”是教师为学有余力的学生准备的拓展知识、开阔视野、集知识性和趣味性于一体的课外探究性作业。“自助餐”的份量要适中，针对性要强。
（4）教师通过谈话、探究性讨论、作业布置（考试）批改等方式分析了解学情，尤其注重有讲必练、有练必改、有改必评，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。
（5）继续坚持“四精”原则：精选、精讲、精练、精评。 2.加强教学研究
（1）加强集体备课：各年级各备课组以备课组长为中心，每节课教学内容的确定、教学案的设计、作业的选编都要集本组教师智慧，要围绕构建高效课堂这一目标，积极推行“四步式”集体备课模式：主辅（个人）说课——集体研讨——课案生成——个性反思与设计。
（2）尊重学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难的规律。 3．加强教师培训
以课程改革为重心，以构建高效课堂、优化教学设计为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。
（四）教育技术能力培训实施方案
随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机应用技术成为课堂教学信息呈现的重要手段。这就对全体教师的计算机操作水平提出了更高的要求。为了尽快提高教师操作技能,借助教育技术工具来完成教学工作，现拟定采取“以校为本”的培训方法，充分利用专职计算机老师，在其本校范围内开展计算机应用技术培训，从而快速提高教师的操作水平，使计算机为教学服务，达到学科教学与计算机整合的目的，特制定方案如下：
一、指导思想
以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为指导，以全面提高我校教师教育技术应用能力和促进现代教育技术在教学中的有效运用为重点，全面我校教师教育技术能力培训工作，创新教师培训模式，努力使我校教师通过国家统一组织的教育技术能力初级水平考试。
二、组织领导
成立以校长为组长，以教务主任和德育主任为副组长，以信息技术教师和各学科教研组长为组员的教育技术能力培训领导小组。
三、培训目标
总体目标：通过校本培训，使教师能独立运用信息技术手段，完成课堂教学活动，并不断积累经验，积极探索信息技术应用于课堂教学的最佳结合点，确实体现信息技术服务于教育教学的有效性，真正发挥出信息技术与学科整合的优势。
具体目标：
1、了解现代教育技术应用的相关信息，转变教育教学观念。
2、掌握现代教育技术应用所必需的相关操作技能，主要包括计算机技术、互联网技术和多媒体技术等。
3、掌握教育技术与课程整合的方式方法。
四、培训对象
校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。
1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大约占全校教师10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。
2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。
3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究与实践中建设优质师资队伍的目标。
五、培训内容
校本培训重在提高教师的教育技术方面的基础知识和实用的操作技能，以及教育技术与教育教学相结合的能力。因此，内容的选择要具有针对性、实效性。
1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。
2、教育技术操作技能培训，内容包括：计算机操作系统的一般操作与使用；文字处理软件的使用；应用电子表格软件进行教学信息的综合处理；文稿演示软件的使用；因特网的信息服务；文字、图形、图像、动画、声音、影像等素材的编辑与制作的基本方法，能制作简单的教学素材与教学软件；区教研平台和资源库的使用方法和校本资源库的浏览、上传和下载的操作方法等。
3、教育技术与课程整合的教学实践。教学实践是教师工作的落脚点，在学科教学中如何运用现代教育技术手段落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，教育技术与课程整合的教学实践研讨是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。
六、培训形式
1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。
2、专题讲座。以信息技术骨干教师讲解现代教育技术基础知识与技能为主，重在让老师们掌握现代教育技术的操作方法。
3、学科骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以学科骨干教师讲座的方式集中授课。
4、教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。
5、案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现出来，供教师研究、交流。 有利于学科课程的专题组织研究，重在探讨理论如何在实践中的运用。
6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分教师，在骨干教师的带领下，展开针对性的探究。
七、培训时间
1、集中培训——可以利用开学前的准备周，每周安排一个单位时间。
2、教研组研讨——合理安排课程，按照学科组每周安排一个半天的空课时间，专门用于校本培训。
3、中心组探讨——组建学校教科研中心组，开展“问题攻关”，每个月不少于一个单位时间。
4、校园网传输——力争建起校园网,让大家在校园网上及时发布信息进行交流。
八、资源开发
1、师资队伍建设
（1）请进专家培训。有条件可以请专家到校进行培训；条件不足可以购买专家讲座光盘，通过观看专家讲座进行培训。
（2）外派骨干培训
选派一定量的骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结合教学实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教育科研任务。
（3）利用资源培训
利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。
（4）校际之间的师资交流。
2、硬件资源开发
确保经费投入。
（1）购买课改学习资料，尽量做到人手一份；
（2）订阅教育教学刊物；
（3）从电脑室网络中,充分利用网络资源。
九、培训考核
培训结束后，学校要组织考核，并将考核结果与教师的评优、评先挂起钩来。
1、考核内容：出勤、日常作业、结业作业
2、考核方式：办公室提供所有集中培训出满勤人员名单，教务处提供电子教学设计、课件、教学实施与评价，综合考评合格者，将有资格参加评优、评先，考核优秀者，学校将给予一定的物质奖励。
十、组织保障
立足校本的培训不同于外派培训，必须有组织机构，有相应的制度，才能保证校本培训能够有目的、有计划、有组织地开展，才能取得实际效果。
1、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长亲自抓。成立由校长任组长，领导班子成员、各科组组长、骨干教师及有关人员组成的领导小组，分工负责抓好培训的各项工作。
2、健全各项规章制度。根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来，调动教师的积极性，促进校本培训工作有序进行。
3、为教师搭建展示平台。把校本培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各种机会。
附：小组成员
组 长：第二十五中学 赵小霞 小组成员：第二十五中学 王连玖
第十七中学 邓 赟 万方学校 赵满喜 第二十六中学 刘重智 太行学校 罗国平山阳区教育局 胡莉莉 山阳区教育局 刘芳 山阳区教育局 黄智广 第十七中学习国徽 万方学校 李庆武 第二十六中学 刘涛 太行学校 侯权利 山阳区教育局 刘晓 山阳区教育局 李静赟 山阳区教育局 张小滨
第18篇：学校教育信息化发展规划
五寨小学信息化发展规划
一、背景分析：
当今社会处在信息化的快车道上，这就要求学校教育要与时俱进，顺应时代变革，充分掌握新技术，教师要具有终身学习的能力。信息化下的教育环境，从根本上改变了传统的教学模式，加快了各种信息的传递速度，为广大教师学生以及管理人员提供了一个全新的应用环境，有效地促进了信息交流、资源共享、科学管理和科研合作，信息技术所运用的各种设备已经成为最重要的教育基础设施，推动了教育事业的迅速发展。十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是农村教育发展的必由之路。 我校信息化工作目前存在的问题是：
1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。
2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。
在应用中存在的问题是：
1.教师对计算机应用知识缺乏，导致信息技术应用能力较低，缺乏计算机辅助教学的理论指导。
2.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。
3.信息设备不足，无法发挥应有功能，仅仅只有四台办公电脑。4.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。
二、发展目标：
第一，推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、教研、管理和学习等各个领域。
第二，推广应用教育信息技术理论和方法。
第三，加快师资队伍的信息化建设，促进信息技术教育与学科教学的整合。
第四，建立学校信息管理系统、教育教学资源库，实现资源共享。
三、实施策略：
在组织、技术层面上，实施策略要点如下：
1.教学结构策略设计
教师在整个教学结构中必须掌握教学开发系统设计即6个教学策略过程的设计。(1)教学准备策略，(2)教学组织策略，(3)教学指导策略，(4)教学管理策略，(5)教学资源开发策略，(6)教学评价策略；要求把课堂教学、小组教学、活动教学、个别化教学等方式密切结合起来，根据不同学科的特点对这6个策略进行设计。
2.教育教学资源建设
教育资源中心的建设要考虑人力资源的合理安排，根据教学和个性化学习的需要，搜集和整理学习资源，可以从光盘和网络上搜集或下载资源，创造出功能齐全,适合师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。
3、教育信息技术应用
(1)追求信息化教育的过程：
通过多媒体技术将教学内容结构化、动态化、形象化表示；利用网络，浏览下载各种教育资源，供广大师生共享；利用图灵技术构建的智能系统能够根据学生的不同特点和需求进行教学和提供帮助，实现个性化教学；利用虚拟化教育环境开展自主的合作伙伴方式学习；利用电子文档支持实现面向学生学习过程的评价。 (2)确立以学生为主体的教育思想：
从被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰，成为教学活动的主动参与者和知识的积极建构者。教师由原来处于中心地位的传递知识的权威转变为学生学习活动的指导者、开发者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计、研究、评价。不是只为教师提供了现代化的教育技术手段，而是为师生提供了一个共同活动的环境，使学生的主体意识、创造性和实践能力的培养获得良好的条件。
(3)注重应用的创新与突破：
教师要以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。克服以传统的教育思想来应用信息技术，追求教学电子化，资源数字化。今后应用的重点要从传统的课堂上的教学辅助课件制作，逐步转移到在各学科的学习中应用信息技术，在教学设计、传递教学的途径、虚拟现实、集成技术等方面运用新的教育思想和方法。
(4)组织教师培训：
随着网络的健全，管理平台、软件开发应用平台的成熟，对交流课件、教学资源积累的需求量上升，对教师的要求又提高了一个层次。学校要配合、组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学。
(5)开展新型教学理念和教学方法的学习研究：
今后要安排一批骨干教师先参加有关的学习和培训，以研究的态度去了解、借鉴一些新的理念，调整思路、掌握信息技术与学科教学有机结合的内涵，更好发挥对教改的组织指导作用。 (6)加强各学科的信息技术教育，开展教科研工作：
加快校本教研课题的立项，并就已立项的科研专题进行教研。引导广大师生在各学科中广泛应用信息技术培养创新精神和实践能力。
4.建设具有学习管理化的网络平台
（1）与互联网连接；实现校内局域网与外网的互连，为信息交流和教研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作的信息创造良好的通道。
（2）务求实用、经济、高速、可靠、安全，为教师、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、教研、管理和学习等各个领域。 （3）在财力可及的情况下建立远程教育系统。
四、组织领导与管理
教育信息化管理与领导：
1.学校建立以校长为首的教育信息化领导小组，由各相关负责人组成。2.教育信息化领导小组的职责为制定发展规划、计划、筹措经费，制定有关政策、措施、协调各部门共同工作，检查、评估、督促教育信息化工作的开展。3.成立学校教育信息化技术教研组，指导学校教育技术工作。
五、教育信息化建设项目评价指标
评价是工作反馈调整的重要工具与手段之一，通过自评、互评和机构认定，可以及时调节我们的工作，进一步提升工作效益。
评价的内容有：
1.教学环境设计评价。2.资源建设评价。3.教师信息技术水平评价。4.工作落实评价。5.教育信息化绩效评价。
都匀市五寨小学
第19篇：学校教育信息化实施方案
砚池河镇九年制学校教育信息化
实 施 方 案
为深入贯彻落实落实商州区教体局关于教育信息化相关文件精神的要求，结合我校实际，特制订《砚池河镇九年制学校教育信息化工作实施计划》。
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。以教育改革和教育信息化为两翼，驱动我校实现教育强校的发展目标。整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质。
二、组织建设
组
长： 张思喜
校
长 副组长： 鲍振华
副校长
成
员： 周忠安
教务主任
陈师斌
总务主任
吉
亮
教务主任
王道全
计算机教师
三、总体目标
使我校所有班级共享优质数字教育资源，促进我校各班均衡发展；培养适龄生平等、快捷、有效、健康地使用信息技术的能力，奠定他们自主学习、终身学习的基础。到2016年，我校教育信息化整体建设水平迈进全区前列，充分体现教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用。
1、加快“三通两平台”（三通：宽带网络班班通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的我校教育信息化公共服务体系。
2、到2016年底，完成四项建设。一是我校按规定标准配备计算机教师，按照国家课程方案和标准开齐开足信息技术课；二是我校建成教师电子备课室，满足日常备课需求；三我校为每名教师提供电脑，为教师研修和日常备课提供方便；四是到2016年我校建成自己独立的网站和数字化校园。
3、加强信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。把我校建设成教育信息化试点校和示范校，并发挥在全镇的示范辐射作用，促进我镇信息化教学应用能力全面提升。
4、加快“人人通”平台的管理和使用，提升教师使用网络教育资源的能力。
三、教育信息化建设目标
（一）教育信息化建设阶段性目标及任务
为了稳步推进我校教育信息化建设，使我校在制订实施方案时有明确的目标和标准，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况，对教育信息化逐年进行分步实施。
工程建设进度
为使教育信息化的发展在“教育强区”创建中发挥积极的作用，从2014年秋季开学起，到2016年暑假间，对教育信息化的发展目标作如下分解。
从2014年12月至2014年暑期是工程第一阶段，为实施探索阶段。为我校教师配备电脑，组件电子备课室，申请、验证人人通使用平台。
2015年秋季开学至2016年暑假是工程第二阶段，我校实现班班通教学，使得教师授课方式得以转变，课堂信息化程度得以大幅度提升。
2016年秋季开学至2017年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。我校根据学校具体情况，进一步升级，把学生管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造智能化校园。
（二）加快优质教育资源库和共享平台建设
加强教育资源库和我校教育资源共享平台建设，积极指导各科教师配置急需的教学资源，鼓励各班开发具有本班特色的优质教学资源，并将各类教育教学资源整合到校教育资源中心。通过镇、区、市、省、全国的互联互通，突破现有教学模式的时空限制和教学条件限制，使全校中小学校都能共享优质教育资源。重点加强英语、音乐、美术、信息技术等薄弱课程资源建设，解决我校课程开不齐和教学水平低下的问题。
具体措施：
1、我校抓紧建立优质教育资源库（资源网），指派至少一名以上的专（兼）职管理员，通过购买、收集整理有关素材（文档、视频等）自主研发等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断充实、维护学科教学资源库，使我校的教学资源库每学期增加新资源量，为信息化应用推进提供资源支持。
2、教师制作的课件要及时上传到学校教导处，教导处及时收集整理审核，把优质课件上传到学校资源库，教师课件上传率不得低于课时总数的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。
3、建立教育信息化人才队伍的培养机制。加大引进与培训的力度，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业能力强的技术骨干队伍、认真负责的电教管理员队伍和熟练应用信息技术的教师队伍等“四支队伍”。加强我校信息技术教育学科带头人的培养，调动信息技术教师和网络管理员的积极性。科学合理地解决好信息技术工作人员的工作量认定问题，同时把教师应用现代教育技术的能力和绩效纳入教师业务考核内容。
信息化对现有的教育观念、教育思想、教学内容、教学模式、教学方法都提出了严峻挑战。网络教学的尝试实践则能加快现有教育思想与教育模式的根本转变，能为教师进修和学生主动学习提供便捷的工具与场所，使教师以传授知识为主转变到教会学生自主学习上来。我们要利用好太和县教育区域资源的优势，大力研究，敢于尝试，在现代信息技术的支持下，结合课程实际，改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，积极尝试信息技术与教育教学的整合，提高教育教学实效。
砚池河镇九年制学校 二〇一五年一月二十三日
第20篇：学校教育信息化管理制度.
学校教育信息化管理制度 信息技术专用室负责人工作职责
1、在分管校级领导的领导下,根据信息中心的职责范围,全面主持本中心 工作。
2、负责贯彻执行上级有关部门关于信息化的制度与规定,推进学校的信息 化工作。
3、带领本部门老师, 指导教师开展网络教育教学研究和信息技术开发工作; 带领各个管理教师为学校提供教育教学信息服务。
4、制定和组织实施全校的信息化建设规划和年度计划;并负责教育信息化 的日常管理工作。
5、负责学校校园局域网、校园广播网、闭路电视网、网络教室、语言室、电教室等系统的建设和管理,指导用户做好教育教学信息的获取、输入、储存、处理、分析、利用等工作。
6、加强网络教学的课程设计和教学方法的研究,根据学校教学计划和教学 大纲的规定, 研究信息技术与课程整合, 配合学科教师一起制订网络教学实验计 划,完善电子教案、课件等音视频教学资料。
7、负责组织全校教职员工有关信息化方面的技能培训、考核等工作。
8、负责制订有关管理规章制度,检查落实制度的执行情况。指导、督促、协调、检查全校电教设备的使用情况, 负责重要精密仪器和贵重设备的效益管理。
9、统筹全校电教设备的管理、维护、保养、维修工作,落实责任到人,确 保设备经常处于完好状态。
10、严格执行政府采购法 , 按照各级政府采购规定程序组织制定全校电教设 备采购方案,做好电教设备的报废、报损、调拨以及控购商品核查和报批工作。
11、
负责组织本中心人员的政治活动和业务学习, 了解和掌握人员的思想动 态,协调各岗位之间的协同工作,及时地做好职工的思想政治工作。
12、制定本部门的年度工作计划,认真做好本部门年度工作总结。
13、负责网络信息中心经费的预算、申报和管理工作;承担财务报帐以及部 门的资产设备管理。
14、部门各类资料的归档与管理。
15、完成上级领导交给的临时性工作。电教管理教师工作职责
1、电教管理教师负责管理好学校的电教仪器、设备及影音资料,要做到分 类存放、布局合理、摆放整齐。
2、协助学校制定并贯彻电教的各种管理规章、制度。
3、按照任课教师的要求,每周编制出任课教师使用教室、器材的教学活动 计划,协助教师上好电教课。
4、协助任课教师设计、制作电教教材及辅助用具。
5、认真钻研业务,熟悉各种电教设备的性能、用途及操作方法,并能做好 教师的应用培训和辅导工作。
6、保持室内卫生,器材柜、实验架里外要干净。电教室使用后要组织学生 及时打扫干净,
7、每学期期末,对所管理器材全面清点、检查、维修,因保管不当损坏或 丢失器材,要予赔偿。
8、对学校的电教设备及所管专用教室定期进行维护和保养,对损坏设备能 及时做报修或报损处理,保证其经常处于良好的状态。
9、配合学校的财物管理工作,管理好电教物品,做到帐目清楚,帐物相符。对新购进的各类仪器、设备、影像资料等及时入帐。总帐和分帐完备,做到帐、物、签相符。
10、完成学校领导及教导处布置的临时性、突发性任务, 每学期期末做好电 教工作总结。
网络教室管理教师岗位职责
1、负责管理计算机室内的所有设备及环境,为学校信息技术的课程开设提 供保障。
2、负责计算机室内所有设备的登记、保管、建立设备台帐和设备交接清单。
3、负责计算机室设备的日常维护、维修工作,经常巡视计算机室,发现问 题,及时处理,在质保期内的设备,出现故障,及时与相应公司联系,质保期外 的设备, 必须要同时两人确认设备的损坏部件, 由信息技术负责人报请采购, 及 时完成维修, 要有维修的完整记录以确保设备的完好率, 保证上机教学的正常开 展。
4、提前 10分钟打开计算机室门窗, 协助授课教师做好上机的各项准备工作。
5、保管好自己所负责计算机室房门的钥匙,不能随意转借,如有遗失及时 上报。
6、严格遵守用电规范,及时发现用电隐患,及时排除。离开时要关闭各种 机器设备和照明灯、空调等设备电源;要关闭并锁好计算机室门、窗。
7、严格遵守操作规程,不得允许学生私自开机、关机或做与课程无关的操 作,不得让学生乱调、乱试、私自拆卸微机,特别是不允许带入个人的优盘、和 光盘进行使用,如出现上述情况将追究管理人员责任。
8、编排指定学生在微机室上课的座位,不得允许学生擅自调换座位及机器 设备。
9、按照教学要求安装好所需软件,保证多媒体教学软件的正常使用。微机 室管理人员要管理好各种软、硬件设备,不得违规外借或挪用。
10、禁止和防范将易燃易爆物品带入计算机室。计算机室及周边地区严禁烟 火,计算机室内不得明火作业。计算机室一律禁烟。
11、计算机室工作人员要掌握防火技能, 定期检查消防设施是否齐全。 出现 异常情况要立即断电源并报警,积极使用灭火设备扑救。
12、定期负责清扫计算机室卫生,保持整洁、禁止在计算机室内吃食品、吸 烟或随地吐痰等,严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。
13、计算机室管理员负责计算机室的管理与维护, 并负责建立工作日志。 认 真做好各种记载 (计算机室使用记录、计算机室设施维护记载、教学软件的添置 与损坏记载等。
14、认真钻研,不断积累,不断进取,努力提高自身业务水平,了解掌握本 行业的发展动态。
15、严禁利用计算机室从事非法活动,严禁访问不良网站。
16、及时升级杀毒软件,确保计算机室安全运行。校园网管理教师工作职责
1、贯彻执行党和国家的方针、政策和法令,为学校的教学、科研、管理和 学校的精神文明建设提供优质服务。
2、负责组织制定校园网的各项规章制度、协调校园网内部的关系、监督保 证校园网的安全、正常运行.
3、负责审定校内信息标准,审查上网信息,保证信息安全.
4、做好校园网的普及和上网人员培训工作。
5、承担校园网各种网络设备的设置、配置、调整与系统管理,对网络性能 进行实时监控;
6、承担校园网络信息中心的各种服务器的安装、运行与管理维护(服务器 主要包括:WWW/MAIL/代理 /NAT/其他应用服务器;
7、承担校园网网络设备的操作、运行、监视、状态检查、故障检测与排除, 并记录操作日志;
8、承担分析日常网络运行状况,提出优化方案,动态调整网络结构;
9、负责各种服务器数据的备份与存档;负责各种用户访问日志的记录与备 份;
10、负责校园网系统的定期检修,确保校园网系统的正常运行;
11、承担协同网络外线维护人员进行故障检查与排除工作;
12、承担出口防火墙的安全管理。
13、负责网络用户信息的计算机管理,用户基本资料的存档。
14、协助网络规划建设人员完成拓扑结构资料的收集, 及时提交拓扑结构的 变更信息。
班级电教设备管理员工作职责
1、班级设备管理员协助班主任老师对班级电教设备使用和管理,并直接对 班主任负责。
2、班级设备管理员协助任课教师使用班级电教设备,班级设备管理员是班 级中唯一被授权使用班级电教设备的管理者, 其它任何人不得擅自使用班级电教 设备。
3、班级设备管理员由班主任选拔,经学校设备管理部门培训合格后任命并 上岗, 没有经过培训或培训不合格不得任用, 并定期参加学校设备管理部门组织 的培训。
4、班级设备管理员负责《电教设备使用情况记录簿》的管理工作并负责记 录。
5、班级电教设备出现故障、异常等情况及时向班主任老师汇报。
6、监督并制止班级其它同学有损班级电教设备的行为,日常管理中出现的 问题与班主任老师及时沟通。
信息中心工作职能
信息中心是学校实施教育信息化的重要部门, 担负着学校各类信息化应用的 建设、管理、服务、维护的只能。具体的工作任务如下:
1、总体工作:负责学校信息化的日常工作,负责对全校现代教育技术设备 的管理,信息资源的收集、制作、利用、发布的过程、方法和手段,承担教师现 代教育技术的培训和指导, 制定学校信息化建设发展规划和信息化工作的各项规 章制度。
2、职能范围:负责计算机网、广播网、电视网、电话网等校园网络的运行、管理和维护,以及计算机、电教、图书馆、阅览室、文印室、广播站和校报等等 相关方面的工作。
3、教学任务:承担信息技术课程教学任务,贯彻执行本校的教学计划,提 高全省信息技术课汇考的通过率。
4、培训任务:搞好多媒体课件、多媒体技术、网络技术和办公软件应用的 培训工作, 定期举办各种形式的信息化培训工作, 不断提高全校师生员工的信息 化应用技能。
5、校园网建设:负责校园计算机网、广播网、电视网的建设、运行、管理 和维护。
6、网站建设:负责学校网站的建设、维护和日常更新,做好网上宣传和网 上办公。
7、照相录像:承担校内宣传和教学工作的录像和照相任务,学科研究等专 题片的制作,硬盘复制、光盘刻录、图片扫描、视频采集等。
8、课件制作:教学课件和教学素材的制作与保存。
9、信息采集:负责学校信息资源的收集与采编,建立学校资源库(课件、教案、试题、教学光盘等,发布在学校内部办公网上,为教育教学服务。同 时,也为学校领导及其管理部门提供信息服务。
10、电教服务:准备好各教研组多媒体课堂教学任务所用的电教设备, 负责 学校各计算机室的上机安排、多媒体教室的使用。
11、维护咨询:负责对学校办公自动化系统、计算机教室、各办公室、广播 站、文印室、编辑部等设备的管理和维护, 定期检查和维护各班教室的广播和线 路,负责为全校师生提供技术咨询、技术服务。
12、团队建设:信息中心要逐步选聘、培养优秀人才,形成一支由计算机网 络、信息管理、计算机硬件维护、软件开发、网站建设、教育教学、电教、管理 及服务等各类人才组成的专业队伍, 要有很强的业务经验和服务能力, 以适应学 校信息化建设的需要。
教师办公计算机管理制度
教师办公计算机是学校实施现代化教育教学的重要工具,为保证其正常使 用,充分发挥其作用,特制定本条例:
1、各年级组的计算机, 年级组长为该计算机管理责任人, 各处室的计算机, 处室主任 (负责人 为该计算机管理责任人。
2、使用者要妥善保管和维护好办公设备,设备丢失或人为损坏,使用者要 负全部责任。
3、不得随意更改计算机设置,尤其是不得更改计算机的 IP 地址和工作组名 等。
4、拆卸计算机外壳,或维修零部件,应在管理责任人的同意下进行。
5、不得随意调换他人计算机的某些部件,如鼠标、键盘等 , 也不能私自更换 好的零部件作其它用途, 如遇自己解决不了的故障, 请与信息中心联系, 由信息 中心检查维修。
6、计算机原则上不得安装与教育教学无关的软件,严禁教师在上班时间利 用年级组、处室计算机打游戏、聊天或做与日常教育教学工作不相关的事。
7、教师应严格遵守国家有关网络使用方面的法律法规,预防计算机病毒, 恪守信息道德,不得利用互联网进行任何违法活动,不允许浏览不健康网站。
8、学生不得使用办公室的计算机,若帮教师进行录入等工作,必须在教师 的指导下进行。
9、应保持计算机和电脑桌的清洁, 注意防尘, 每周至少进行一次清洁工作, 搞卫生时,抹布要拧干,防止机箱、显示器内进水。
10、使用完毕后要按照正常的关机方法关机, 不得强行关闭电源, 下班时务 必切断插座电源,确保用电安全,关好窗,锁好门,以防被盗。
网络计算机教室使用制度
1、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法 规。
2、自觉维护室内的清洁卫生,不乱丢杂物,不许将饮料、矿泉水、食品带 入教室。
3、使用人员必须熟知所使用设备的操作规程, 并严格按照规程的要求使用。
4、在使用过程中发现异常情况,应及时通知计算机管理人员,不准擅自动 手拆修,情况紧急要立即关机,切断电源。
5、使用人员要注意爱护各种设备,降低消耗,使用完毕或下班后必须切断 计算机电源。
6、未经许可,任何人不得私自挪动计算机位置,更换计算机硬件和软件。
7、牢固树立安全意识,谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件、光盘和 U 盘等。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。
8、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。
9、使用完毕,须填写使用记录。学生上机管理制度
1、上机前必须在计算机室外面排好队,经老师允许方可进入计算机室,并 按安排的机号就坐。
2、上机时必须在指导老师安排下开关计算机,不得随意触摸任何设备,不 得涂画设备。 如属人为故意损坏设备的, 除进行批评教育外, 还要给予经济赔偿。
3、上机时注意爱护计算机及计算机室内的其他物品,只可使用铅笔,正确 摆放学习用品;正确使用耳机。
4、计算机室不得携带与上机无关的物品以及磁盘。
5、下课前填写好使用登记,摆好凳子,经老师同意方可离开。
6、使用时, 严格按仪器设备的操作规范操作; 时刻注意仪器设备运转情况, 一旦有故障,暂停使用,立即报告教师处理,并详细说明出现故障的原因;
7、使用结束,应按操作程序关闭电源,整理好仪器设备,摆放好凳子,填 写《计算计算机室使用情况登记表》。
8、保持教室环境卫生,不得随地抛弃废物。不得将与上机无关的任何物品 带入计算机教室。
9、计算计算机室卫生坚持每周打扫一次制度,包括计算机设备,由学校统 一安排指定班级打扫。 网络管理中心管理制度
1、自觉遵守、执行国家的有关法律法规和学校的相关管理制度。自觉接受 有关管理部门的行政管理与技术监督。
2、不利用校园网从事危害国家安全、泄露国家秘密的违法犯罪活动,不制 作、查阅、复制和传播有碍社会治安及社会公德和有伤社会风化的信息。
3、网络上所有资源的使用应遵循知识产权的有关法律法规。
4、必须使用网络中心分配的 IP 地址,不得任意改动和抢占;不向他人提供 IP 地址、计算机帐户、电子邮箱。
5、遵守网络道德,文明使用网络。
6、任何人都有义务向网络中心和各级网络管理员报告任何违反用户守则的 行为。
7、遵守网络设备操作规程,不违规使用网络。
8、注意卫生,保护环境。
9、完善防火、防盗措施,确保财产安全。信息制作室制度
1、本室所有设备供教育技术人员和教学人员制作电子教材的场所,其他人 员未经允许谢绝入内。
2、使用时请教师做好登记工作,记录你使用的时间、姓名、设备情况。
3、设备使用须严格执行操作规程,出现设备故障,上机人员有责任及时向 管理人员报告。
4、请务必将你所制作的课件保存在软盘上或者我们开放的 E 盘上。
5、室内设施摆放位置不得随意变动,设备物品不得随意拿走,不得利用本 室设备进行制作电子教材以外的其他活动。
6、请自觉维护室内卫生,严禁吸烟和随地吐痰,不得将食品、饮料等带入 本室。保持本室的干净整洁,爱护本室中的各种信息设备。
7、未经管理人员许可,不得随意改变微机系统设置。上机人员所携带的软 件,须经过管理人员病毒检测,在征得同意后,方可上机使用。
8、因违反操作规程造成设备损坏,当事人要承担相应经济赔偿责任,管理 员应按教学事故报学校领导处理。
9、注意用电安全。使用结束后,须经管理员检查、登记,及时关闭电源。
10、必须严格遵守国家有关计算机安全的法律、法规。
11、管理人员须切实加强财产安全、信息安全、病毒防范等管理工作,热情 为教师提供技术支持。同时,及时做好使用情况登记。
电子阅览室(校园网吧制度
1、为保持电子阅览室的清洁,每一位学生进入教室必须穿鞋套。
2、为了便于电子阅览室管理和电子阅览室机器的正常运行 , 每位学生进入 电子阅览室听从老师安排,做好登记工作,爱护机器。
3、进入教室以后不许吃零食,喝水,保持安静,禁止大声喧哗、打闹;每 位学生在离开教室前必须将自己座位四周清理干净,并带走废纸等垃圾。
4、在规定的开放时间内,每位同学必须有秩序的进入教室,不允许擅自带 不名光盘进入阅览室,一经发现,予以没收。
5、在浏览学习期间必须浏览与学习有关的、积极向上的网页, 禁止玩游戏, 禁止浏览不健康的内容,违者一旦发现,取消该生的上网资格。
6、任何人不得改变设备的位置或拆装机器,不得乱拔,乱接线头。
7、爱护机器,如出现人为故意损坏机器的,除照价赔偿外,报学校有关部 门处理。
视听演播室(校园电视台管理教师职责
电视演播室是学校重要活动现场直播及电视节目制作场所, 是学校开展电视 专题教育活动的阵地, 为加强演播室的管理, 保证演播室设备的良好运行与有序 使用,演播室由电教组派专人管理。管理教师岗位职责如下:
1、负责本室设备以及有线电视网络的管理、维护、保养;对本室设备进行 专人管理,做到帐物两清。定期清理机器内外灰尘,坚固螺丝,检查设备使用性 能。 了解机器用处和功能, 维护保养设备完好率在定期检测有线电视传输网络状 况,保证各个终端都能收看校园电视
2、负责本室的安全保卫和安全防火;严格执行安全保卫制度,禁止无关人 员出入本室。将贵重设备专人专柜保管,检查门锁质量,防止偷盗。实行工作岗 位防火责任制,明确消防任务。禁止乱动电器设备,乱拉电线。计算机室重地, 严禁吸烟。工作人员离开办公室要拉掉电源,关闭门窗,锁好屋门。
3、负责学校行政、交流、教学等活动的录像做到提前、准时到场;根据学 校要求,保证摄像质量。图像无扭曲、晃动、抖动和失真现象,声音清晰。 ' 摄 像时精神集中,抓拍重点,突出人物。做好节目的场记工作,将拍摄时间掌握准 确无误。 后期制作应力求图像画面新颖、独特, 音乐运用自然、合理, 字幕准确、变化多样,特技用法适度,操作熟练。
4、提前做好室内升旗仪式的准备工作,保证播出效果。各部门学科组播放 节目要做好计划, 合理安排, 准时播出。 填写好演播室使用记载以及播出节目记 载。
5、做好学校自制外语磁带的录音工作,做到语音清晰,指标合格做好磁带 的复制翻录工作,及时交到相关部门。
6、负责学校音像视频资料的整理归类。学校摄制的节目必需归类整理做好 登记,重要资料交档案室存档。录制中央台,教育电视台的优秀节目,为教育教 学提供教育资源。
7、努力学习,提高业务水平关注电视技术的发展,学习新技术,新方法, 提出合理化建议。 谋划校园电视台的发展, 不断提高校园电视的收视率。 完成教 育技术中心交办的其它工作。
校园广播站管理制度
1、非工作人员未经许可,不得擅自入内。工作人员离开随手锁门。妥善保 管广播室钥匙,不得交给非工作人员。
2、不得将与播放无关的任何其他音像资料带入广播室。
3、工作人员须经过培训熟练掌握设备操作技能,严守岗位,提前审查播放 的节目,播放期间不得擅自离开,对播放节目内容和质量做好实时监听。
4、播放内容出现意外,须立即采取有效措施,中断播出,并及时向学校有 关领导报告。
5、广播员要热心为全校师生服务,虚心听取意见,不断改进服务质量。每 次播出后及时做好有关记录。
6、学生广播室,在指定教师负责指导下由学生管理,学生管理员必须严格 遵守《学生广播室管理制度》。
7、保持环境整洁、美观。保持播放控制台、播放设备和机柜的清洁卫生, 不随地吐痰,不得将食品、饮料等带入本室。
8、经常进行安全检查,切实做好防盗、防漏电等工作,防患于未然。
9、管理人员要做好本室的消防安全工作如:消防器材配备是否符合要求、禁止室内吸烟、禁止带易燃、易爆物品入内,掌握基本的消防知识技能。
多媒体教室管理制度
多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一,为了保证正常的教学秩序, 提高教室的利用率,特制订管理制度如下:
1、需要使用多媒体教室的单位或个人,必须先提出申请,经领导同意后, 由主管人员统一安排使用。
2、多媒体教室使用者,使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操 作说明;认真检查仪器设备的完好程度,如有问题,及时通知主管人员处理。
3、使用时, 严格按仪器设备的操作规范操作; 时刻注意仪器设备运转情况, 一旦有故障, 应立即报告主管人员处理, 并详细说明出现故障的原因; 若当时不 报告,事后发现时一切责任由当事人负责。
4、未经同意,不准擅自改动仪器设备的连接线,不准擅自移动或拆卸任何 仪器设备,不准擅自把仪器设备拿出室外使用。
5、保持教室环境卫生,不得随地抛弃废物,不得吸烟或吃零食。
6、使用结束,应按操作程序关闭电源,整理好仪器设备,认真填写使用登 记表。 教室多媒体设备使用管理制度
1、教室多媒体设备只能用于正常的教育教学活动。
2、使用者必须通过培训后,方可使用教室多媒体设备。
3、设备由各班班主任或指派的一名学生保管,该学生负责协助老师使用设 备,并做好使用登记。
4、班主任应监督设备使用情况,每天早、晚两次检查设备,确保设备及讲 台柜门完好,如发现故障应及时向学校信息中心报修。
5、信息中心负责设备的使用前培训和日常维修,并定期对设备进行检查维 护,寒暑假期间应做好设备的保养工作。
6、设备因非正常损耗或人为因素造成的损失,将由学校职能部门按规定予 以处理。恶意损坏设备者,除按原价予以赔偿外,将进行通报处分。
校园安防系统管理制度
1、监控人员必须具有高度的工作责任心,认真负责完成好学校赋予的安全 监控任务。
2、监控室必须由经过专业培训的人员值班。值班人员应严格落实各项规章 制度、规定和安全操作规程,确保监控系统的正常运行。
3、监控室禁止如下行为:
(1会客; (2无关人员随意进入和触动、使用设备; (3使用接警、指挥通信设备拨打无关电话; (4随意改变、调整和移动监控设施设备; (5使用大功率和强磁场电器; (6违规操作或利用监控设备(包括电脑从事与监控无关的事情; (7私自占用、挪用、外借监控室的设施、设备、器材、工具、技术说明 书和其他档案资料、办公(值班用具、用品等; (8大声喧哗和各类娱乐活动; (9吐痰、吸烟、饮酒、使用明火、做饭或吃饭等; (10存放各种易燃、易爆、易碎、易磨擦、易腐蚀、易污染及磁性物品; (11堆放杂物和私人物品。
(12随意乱配乱丢钥匙等。
4、监控室应建立如下登记簿并及时登记: (1配备物资物品用具登记簿及交接清单; (2设防记录登记簿; (3故障排除登记簿; (4查询情况及外来人员观访登记簿等。
5、保持监控系统正常运行的良好环境。室内要保持整洁、肃静和空气流通, 设备上不准有灰尘并避开阳光直射;室内温度一般要保持在 10~30℃,相对湿度 小于 85%,特别要避免潮湿。
6、未经总务处领导批准,不得擅自关闭监控系统、停止系统运行。
7、监控人员应服从学校值班干部的领导,认真完成值学校班干部交办的各 项工作任务。
8、必须保守秘密,不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容。
9、每天对监控的情况进行登记,遇有情况应及时向学校值班干部汇报,并 对值班登记本保留存档。
校园网网络安全管理制度
1、校园网的安全运行和所有网络设备的管理维护工作由学校 信息中心负责 。
2、网络管理中心机房要装置调温、调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗 等设备, 保证网络设备的安全运行, 建立完整、规范的校园网设备运行情况档案 及网络设备帐目,认真做好各项资料的记录、分类和妥善保存工作。
3、除指定责任人外,其他单位或个人不得以任何方式试图登陆校园网后台 管理端,不得对服务器等设备进行修改、设置、删除等操作。
4、校园 网对外发布信息的内容, 必须经发布信息的学校部门负责人审核并签 署意见后,交校办公室审核备案,再由相关责任人予以发布。
5、所有校园网络使用者不得利用各种网络设备或软件技术从事用户账户及 口令的侦听、盗用活动,该活动被认为是对校园网网络用户权益的侵犯。
6、为防范黑客攻击,校园网出口处应设置硬件防火墙。若确认已遭到黑客 攻击, 应尽可能取证, 并且信息中心责任人必须在二十四小时内向当地县以上公 安机关报告。
7、严禁在校园网上使用来历不明及可能引发计算机病毒的软件。外来软件 应使用经公安部门颁发了 《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》 的杀毒软 件检查、杀毒。
8、不得在校园网及其联网计算机上传送危害国家安全的信息 (包括多媒体信 息、录阅传送淫秽、色情资料。
9、校园网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源分 不同的保密等级对学校各部门开放。
10、对校园网站内各交互栏目实现管理员 24小时巡查制度,双休日、节假 日,要有专人检查网络运行情况。
11、学校网络管理中心必须遵守国家公安部及省公安厅关于网络管理的各项 法律、法规和有关技术规范。 合理对系统进行安全配置, 落实各项网络安全技术 防护措施,完善系统定期维护更新措施,落实垃圾邮件、有害信息过滤、封堵技 术措施,严格防范病毒、木马、黑客等网络攻击。
12、服务器系统及各类网络服务系统的系统日志、网络运行日志、用户使用 日志等均应严格按照保留 60天的要求设置,邮件服务器系统严禁使用匿名转发 功能。
信息巡查制度
为加强和改进校园网的建设与管理 , 给广大师生提供一个快捷高效、健康安 全的网上学习、工作、生活的空间和环境。根据《中华人民共和国计算机信息系 统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》 等文件精神, 结合我校实际,特制定本规定。
1、凡校园网主页上开办了互式栏目的,每个栏目均须明确专门的信息安 全管理员;
2、各栏目信息安全管理员须每日定时巡查栏目内信息,敏感时期按有关 部门的通知要求值守。
3、信息安全管理员如发现校园网各栏目内出现有害信息,须在保存好有 关记录后立即删除有害信息, 并及时报校园网信息中心。 信息中心按规定要求和 程序向上级有关部门报告,必要时协助有关部门查证。
4、建立与公安机关联系、报告制度,及时向公安机关报告投递有害垃圾 电子邮件的 IP 地址和有害垃圾电子邮件含有的特征关键词,并保留电子邮件地 址和相关记录。
5、信息安全专管员每天定时对校园网交互式栏目进行巡查、监管,必要 时按有关部门要求值班。
6、信息安全专管员在发现或接到有关有害信息的报告后,要认真做好详 细情况记录,并按程序逐级上报。
7、对公安机关公共信息安全监察部门确定需查证的案件, 信息专管员 要认真协助调查,并做好详细记录,必要时须提交书面调查报告。不得拖延、推 委。
信息发布审核制度
为使我校网站信息发布工作的规范化、制度化,保证学校信息发布及时、准确, 更好地展示学校风貌, 为学校的中心工作服务, 同时为进一步强化教师工 的信息化意识,激发教师的信息发布积极性,特制定此制度。
发布审核制度
一、信息发布内容
总原则:遵循积极、健康、向上,准确、及时地反映各项工作最新动态。
1、由学校主办或承办的各类活动;
2、由各处室主办或承办的教育教学活动;
3、校园活动状况及学校发展动态;
4、学校可共享的文件信息。
二、信息发布程序
1、反映学校重大事项信息稿件由学校办公室负责安排组织与提供,并经 校长同意,办公室审核后方可发布。
2、各科室提供的信息,由各处室负责人组织撰写文稿,并经处室负责人 或校长同意、办公室审核后方可发布。
三、撰稿者职责
1、收集信息:通过多种形式及时、准确、全面地收集信息。
2、筛选整理信息:对信息进行加工整理,形成电子文档。
3、上报信息:通过自己拥有的权限登录校网站,进入相应的版块进行电 子信息输入,输入后自动进入审核程序。
四、信息发布时间
信息原则上在 1个工作日内发布。
五、安全要求
1、提高安全意识,加强权限管理,操作人员发布信息后要及时取消登录。
2、全体教师要认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》 , 提高教师维护网络安全的警惕性和自觉性。
3、发布的信息必须符合国家法律和法规,不得含有下列内容
①违反宪法所确定的基本原则: ②危害国家安全,泄露国家秘密,煽动颠覆国家政权,破坏国家统一:③损害国家的荣誉和利益; ④煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结; ⑤破坏国家宗教政策,宣扬邪教,宣扬封建迷信; ⑥散布谣言,编造和传播假新闻,扰乱社会秩序,破坏社会稳定; ⑦散布淫秽、色情、赌博、暴力、恐怖或者教唆犯罪; ⑧侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益; ⑨法律、法规禁止的其他内容。
4、接受并配合公安机关的安全监督、检查和指导,如实向公安机关提供 有关安全保护的信息、资料及数据文件, 协助公安机关查处通过国际联网的计算 机信息网络的违法犯罪行为。
互联网安全应急处置制度
按照国家及省市相关互联网安全应急处置制度要求,结合我校教育系统实 际,特制定本预案。
一、应急处置工作意义
要从讲政治、讲大局,保证国家安全的高度,充分认识确保网络与信息安 全的重要意义。 要对邪教组织及其它境外敌对势力利用网络信息进行煽动和破坏 活动以及进行有组织的网上大规模 “黑客” 与病毒攻击保持高度警惕, 消除麻痹 大意和侥幸思想 , 继续深入开展互联网有害信息的清理整治 , 组织实施本校园网
有害信息的安全防范及应急处置工作 , 进一步明确责任 , 落实工作措施 , 确保校园 网络信息安全。
二、应急处置工作的目标
在最短时限内,及时、果断处理在本区范围内传播的校园网有害信息,遏 制有害信息在校园网中扩散, 最大限度减轻社会危害, 并搜集掌握犯罪线索, 打 击网上违法犯罪活动,维护校园信息安全和政治稳定。
三、校园网应急处置工作包含的主要内容 (一有害信息内容:
1、攻击党和国家领导人;
2、煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施;
3、煽动颠覆国家政权,推翻社会主义制度;
4、煽动分裂国家、破坏国家统一;
5、捏造或歪曲事实,散布谣言,恶意攻击党委、政府领导同志,严重扰乱 社会政治、经济秩序;
6、宣传邪教、色情、暴力、凶杀,教唆犯罪;
7、歪曲报道我区重大政治、经济、文化事件;
8、其他严重危害国家安全和社会治安秩序的信息。(二严重违法犯罪活动:
1、利用互联网、校园网大规模进行煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度、破坏国家统一,煽动民族仇恨,破坏民族团结活动。
2、利用互联网、校园网组党结社,进行反动勾联、邪教活动。
3、利用网络技术进行大规模破坏社会稳定,扰乱金融秩序的活动。
4、利用互联网、校园网大规模制作、传播计算机病毒,非法入侵,致使计 算机系统及通信网络遭受重大损失的活动。
四、组织领导
成立网络与信息安全应急处置工作领导小组 , 负责学校教育网络与信息安 全应急处置工作。
五、职责与任务
(一网络与信息安全应急处置工作领导小组开展对校园网进行信息监控 和巡查,删除、过滤有害信息,采取技术措施封堵有害信息的传播途径,控制有 害信息在校园网扩散,及时上报学生动态。
(二主动与有关部门做好网络与信息安全的衔接工作,做到权责明确, 应急处置渠道畅通。 要根据师生使用公共网络的实际情况, 制定切实可行的安全 防范措施,防止有害信息通过公共网络在校内扩散。
六、应急处置基本程序及处置方法
1、网络与信息安全应急处置工作领导小组在接到案情报告后,应立即向有 关部门报告,并立即采取删除、过滤等技术手段及时处置有害信息的传播扩散。 必要时, 可按公安等业务主管部门统一要求关闭相关网站和栏目并保存相关技术 数据和资料。 配合公安机关、国家安全机关开展侦察案件线索、查找信息源头工 作。
2、在开通校园网时间内, 由网管人员实行监控, 发现异常情况和有害信息, 应在 1小时内报网络与信息安全应急处置工作领导小组。
七、应急处置工作要求和纪律
1、接到案情报告或通知后,应立即行动,及时采取处置措施。
2、在处置工作中,参加处置的工作人员必须忠于职守,认真履行职责,严 格执法。
3、严格报告制度,及时上报情况。
4、严格工作责任制, 对工作不落实、行动迟缓、措施不力以及清查处理后, 网站上仍有相关有害信息出现的,要追究有关人员的责任。
达川区申家乡中心学校网络流量控制制 度
一、目的 保障教学工作正常开展。
二、具体内容
1、管理员利用行为管理软件对网络进行有效管理,并根据实 际带宽要求合理分配容量;
2、管理员通过硬件防火强对流量进行监控,发现流量异常情 况立即控制并找出原因;
3、在职老师不得擅自利用 p2p 软件下载与教学工作无关的程序, 特殊情况需要向管理员报备;
4、在职老师在教学期间不得利用网络擅自做与教学无关的事 情,例如:淘宝、在线电影等;
5、在职老师未经批准,不得私自连接交换机与路由器。
三、处罚
对于初次发现违规情况,劝解改正;屡次发生,不停劝告的,上报分 管校长进行处理。
