推荐第1篇：教研工作总结
教研工作总结
商丹高新学校李高峰
本期我担任七年级1——5班思想品德学科教学工作。一学期来，在学校校委会的正确领导和严格要求下，自己按照学期初制定的教学工作计划，顺利地完成了教学及教研工作任务。学期工作即将结束，现就自己本期教研工作总结如下：
一、钻研教法，认真施教，努力落实高效课堂。
为了使所代学科能够赢得学生喜欢，知识便于学生理解接受，自己做到课前精心备课。备课中做到目标明确，重难点突出，教学方法具有针对性。根据工作需要，经常和同课的年轻教师一同探讨学习多媒体课件制作技术，积极发挥现代化教学设备的作用，为课堂的趣味性增色不少，也使课堂的知识容量大大增加。讲课过程中自己尽量把生活中的事例和故事引入课堂，使知识更加切近现实生活，便于学生接受。在平时讲课中，我主要尝试从以下方面做起：一是突出政治课的实用性，使学生在学会知识的同时，也将课堂作为德育教育的主要阵地，以改变学生不良的习惯和行为，帮助他们树立正确的学习观、价值观和人生观。教育学生惜时、守纪、团结，共创良好的班集体。二是结合课本内容和名人励志的故事激发学生的学习积极性。教给他们学习的方法与技巧，学会自主、合作、探究式学习，抓住平时、养成良好习惯，
从而达到高效课堂之效果。在布置作业时，有针对性地选择具有代表性的习题，严格把握常考点对学生进行知识训练。在作业批阅中及时发现学生普遍存在的知识盲点，及时进行纠错更正。面对学生在学习方法上的不足，及时教给他们答题方法，并把课本上的知识要点系统归纳印发给学生，使学生对知识体系有了明确了解。付出总有回报，通过不断努力，自己所代班级的成绩不断提高。
二、积极参加教研活动，不断改进教学方法。
本期自己按时参加文综合组的教学研究活动，学习了学校在教研方面的具体要求，与本组同志一起探讨教学中的新方法，认真学习学校印发的教研学习材料，尝试在教学中积极实践，借鉴教育名家的教学方法，不断优化自己的教学方式，积极参加教研组开展的听课评课活动。为了尽快使自己的课堂趋于优化，我平时自觉听课，通过听课，自己更加明确了新课改背景下的教学模式，不断优化课堂结构，力争使自己的课堂实现高效化。在工作之余，自己积极加强业务学习，通过观看魏书生的教学录像，通过学习蔡林森“先学后教，当堂训练”的教学方法，使我感受很多：新的环境，新的起点，从教书匠向学者型转变不再是口好了，应该付诸于行动。本期，自己结合思品课教学实践，认为教材中的事例材料对学生理解知识和观点作用很大，经过反复酝酿构思，撰写了《材料在政治教学中的运用》教研论文1篇。通过此次论文撰写，
我体会到：教学研究应该从平时教学工作的实际出发，抓住实实在在的小问题去思考，形成自己的体会、观点。只要在教学工作中多思考、想办法、善总结，撰写论文并不是什么难事。
三、积极尝试先进的教学方法，不断优化课堂结构。在学习了“先学后教，当堂训练”的教学方法之后，我经过认真思考，认为这样的教学方法比较适合自己所代的思想品德学科。于是，我又认真学习了学校印发的材料，进一步领会“先学后教，当堂训练”教学模式的精髓，并在教学中尝试应用。通过后半学期实践，我深深体会到了这一教学方法的独特之处。它不仅改变了课堂上教师一言堂的局面，而且能留给学生更多的阅读和自学的时间，也能使学生当堂完成作业，真正做到了“堂堂清”，从而使学生对知识能够很好的领会和掌握，突出了学生的主体地位和教师的主导作用。后半学期，我在作业布置上做了改变，不再以学生抄写课本上的要点为主，而是以学生完成《成长资源》中的目标评估题为主。这样，学生每次都是用所学知识解决相关问题，训练了学生答题的能力，学生见的题型多了自然考试成绩就会提高。
今后，我将不断探索，积极创新，及时总结，扎实做好教研工作，精心打造高效课堂，为不断提升质量而奋斗！
2013—2014学年度第二学期教研工作总结
商丹高新学校李高峰
推荐第2篇：教研工作总结
一年来，我镇在上级的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的“十六”、“十七”大精神,全面贯彻党的教育方针，执行《郁南县中小学教学常规（试行）》和《郁南县中小学教学目标管理评价办法（试行）》，全镇小学教育教学工作顺利开展，取得了良好的成绩。
一、主要成绩
1、抓管理，向管理要要质量。我镇获XX年年学校管理工作“壹百分”考核一等奖。
1、实施《课程标准》，抓新课标的研究，不断提高教学质量。在春季的六年级文化检测我镇有62人考上实验中学；在秋季县文化素质调研抽测中我镇的综合平均分、合格率、优秀率、下层生控制率均居全县第四名；部分学科竞赛共有68人获奖。
2、积极开展教学研究活动，不断提高课堂效率。在县的课堂教学竞赛中我镇的林妙红老师获得三等奖。
3、落实《郁南县中小学教学常规（试行）》，抓好教学常规管理，在县的检查评分中，东坝中心小学获得94.1分的好成绩，其他学校也获得优良成绩。
4、抓好校本教研和教师业务素质的提高，陈银英老师参加县中小学班主任专业能力大赛获优秀奖；还有五位老师的论文获县级奖励。
5、全面推进素质教育，学生的素质不断提高，一年来，学生参加各类比赛获得好成绩。在“两品”教育征文比赛中，黄枚坤、何晓戈同学分别获县的三等奖和优秀奖；在县中小学生书画竞赛中黄小葵同学获小学组二等奖，林小梅、温宝怡、郑家欣同学获小学级三等奖；在“亲爱的老师，我想对您说”的书信比赛中，谢佩珍、欧淑霞同学分别获得市的二等奖和优秀奖，黄锦丽、黄欢同学获得县的优秀奖；在禁毒征文比赛中，林小梅、温小飞同学获得市的三等奖；在“学会感恩，共享和谐”校讯通征文比赛中，谢金霞同学获得县三等奖；在郁南县中小学学生田径运动会（小学甲组）上夺得三项第一，一项第二，两项第三，团体第五名；县小学生文艺汇演获得“三等奖”。
二、主要的工作措施和做法
1、抓好《郁南县中小学教学常规》（以下简称《常规》）的贯彻落实，增强教职工的“三个意识”。
（1）首先在全镇小学教师中深入开展对《常规》的学习和宣传，认识《常规》的作用。
（2）在日常教学中，加强事务管理、教学基本环节的管理和教研工作管理，各校通过月检的形式，具体落实《常规》。
（3）通过制订《郁南县中小学教学常规评分表》、《问卷调查表》等，组织全镇完小校长对中心小学进行评分，然后由中心校领导与各校校长分组到各完小评分。考核评比的结果，中心小学起了龙头的作用，其他大部分的学校也不甘心落后，紧随其后，掀起了学习落实《常规》的热潮，获得县教育局有关领导的高度评价。
2、抓好《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法》的落实，进一步修改和完善校长、教师两个“壹佰分”考核办法，落实奖励方案，调动师生的教与学的积极性。
（1）组织全镇小学师生学习和领会《评价办法》的精神实质。
（2）制订质量指标，分解到学校到班级中。
（3）所有学校都把质量指标落实到责任人，充分调动师生的积极性。教师从备课、讲课开始，精心设计每一堂课，包括堂上应该练什么，课后怎样练都作规划，并且分层布置作业，使上层生吃得饱，中层生吃得好，下层生也有提高。许多老师不但关心优秀学生，而且偏爱差生，许多班科在检测中一分三率都能达标。
4、开展校本培训，提高教师的教学业务水平。
（1）各校抓好每周的业务学习，每次教研活动，定地点、定内容。
（2）中心小学每学期开展一次对全镇的公开日教学活动，组织教师观摩。
（3）让都城到我镇支教的老师上公开课，把都城的经验带到全镇各校。
（4）组织转岗的英语老师进行岗前培训和听科班出身老师的课，让他们尽快进入角色。
（5）每学期把期末检测一分三率成绩最优秀的老师组织起来，让他们上示范课，让对口的老师去听课，使各听课老师都有不同程度的收获。
（6）每个老师每学年均上自选课和非自选课各一节，通过科组、学校老师的评估，扬其长短，促其提高。
（7）组织部分教师到实验小学、都城中心小学、宋桂中心小学等先进的学校听课学习，回来后上汇报课，让先进经验在全镇开花结果。
5、抓好科研促教，提高教学质量。
（1）抓好教研组的建设，继县的教研组长培训班后，我们马上召集了全镇各校的教研组长进行培训，增强了教研组长的责任心，提高了教研组长的能力，使各校的教研工作更有成效地开展。
（2）认真制订学校的教研计划，开学初，我们根据上级的要求和新形势发展需要，结合学校实际，制订符合本镇实际的教研计划，以便更好地指导全镇的教研工作。
（3）抓好毕业班的各项工作。六年级是县终结性评价的得分大户，毕业班的教学质量如何，很大程度反映了全镇教学质量的面貌。我们要求毕业班的老师和学生全力以赴，采取一系列的措施，做好毕业班的工作，力争取得好的成绩。
推荐第3篇：教研工作总结
教研工作总结
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要资料，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，个性强调教师群众教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论带给平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的潜力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师主角的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1。我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2。加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要用心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改善教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的潜力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务潜力考核结合。每位教师都有自我的理论学习笔记和心得体会，透过课后反思进行经验交流，透过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3。重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材资料的实践来看，透过他们自我切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自我的教学潜力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4。强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师带给外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。5强化校本教研管理。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的状况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的用心性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体状况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改善，促进校本教研深入开展。
5、齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然，在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改善。使群众备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采用同科群众办公，群众备课的方法，每一节都要群众研究，把教学中的困惑解决在群众备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，透过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作构成自我的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!
推荐第4篇：教研工作总结
个人工作总结
本人自2008年9月在卓尼一中任中学二级教师以来，一直从事语文教学及班主任工作，同时担任过语文教研组组长、校刊主编和年级组长。几年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，但感慨较多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾与总结。
一、职业道德方面
我积极参加政治学习，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业奉献精神。在工作中，具有高度的责任心和严谨的工作作风，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一直坚持出全勤。每天早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的印象
二、教育教学能力及成绩
任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。切实落实教学工作中的各个环节，特别是对备、辅、考三个环节，进行了深入研究与探讨；在教学内容和目
标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“个性差异发展”。 在教学方法的设计上，我针对初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。在长期的初中语文教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，所带学科成绩在校平行班中经常名列前茅。指导学生作文多次获奖。
积极进行教学研究，作为语文教研组长，年级组长我不仅带领本组教师积极开展教研活动，自己还不断对教育教学进行总结提高，坚持在教学的第一线，亲身接触教材、学生，充分对我校的教学情况进行调研，并多次主持进行了语文组的教研活动，广泛的发动了我校的教师教学研究的热情，促进了我校的教育教学质量的提高。
三、班主任工作方面
在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学耐心的教育学生。坚持倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常挤时间到教室和宿舍探视学生，了解他们的学习情况和生活情况。同时注重
培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效，所带的班级多次被评为学校先进班集体。每年中考均有多名学生被合作一中重点班录取，成绩喜人。本人也在2010年被卓尼县人民政府评为优秀共产党员。并多次被学校评为优秀班主任。于2009，2011年年度考核中被评为优秀。2013年被县教育局授予青年教学能手称号。 几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴。
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。
兰永芳
2013.3.26
申报中教一级职称
个
人
工
作
总
结
兰永芳
2014年3月26日
推荐第5篇：教研工作总结
2014年教研工作总结
铁城学区研训室
铁城学区研训室2014年工作总结
2014年铁城学区研训室在县教研室的悉心指导下，贯彻“常规立校，教研为本”的理念，围绕“务实求效抓落实”的工作方针，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能作用，加强教学管理与指导，科学有序地组织多种形式的教研活动，认真做好各项教学工作的规范化、常态化、过程化建设，为我学区素质教育的实施和教育教学质量的提高做出了积极的贡献。现就研训工作情况总结如下：
一、抓管理，重指导，向管理要质量，向指导要效益。
（一）、加强教学常规管理与指导，促进学校过程管理。
1、继续实行教导主任联校会诊制度，着力提升教学常规管理水平。
2、实行教学常规管理检查指导校校行活动，协助和指导各校完善教学常规管理。本年度研训室共集中12次深入各校进行了常规教学的检查与指导。通过随堂听课、参与教研、师生座谈、翻阅材料、交流研讨等方式，对过程资料积累等薄弱环节，教研活动、课堂教学等重点环节，备批辅等常规环节与领导、老师们一起分析现状，找出存在的问题，研究对策，充分发挥研训员的引领作用，及时提供指导，同时通过这一活动，重点参与学校教研组建设，推动校本教研工作的扎实开展。
3、专项组织教学常规资料展评，相互交流促进共同提高。12月26日，研训室在铁城小学举行了教学常规资料展评，展评的教学常规资料主要有各类计划、备课、作业及批改记录、听课记录、教师个人成长记录（包括教学反思、业务学习、政治学习、集体学习、自学、心得体会等）、校本教研科研活动资料、学校或教师层面最有特色的亮点材料等。通过对各校教学常规管理、校本教研资料的展评和部分教导主任的现场点评，以及会后对展评资料的进一步总结，达到了创设平台、相互交流、明确方向、共同提高的目的。
以上各项活动的开展均和年终学区对校综合考核挂钩，活动得分均已60%的比例计入年终考核成绩。
（二）、加强教研协作区管理与指导，促进校际均衡发展。
1、研训重心下移基层校，加强校本教研联校协作。学区研训室以“相邻为伴、资源共享、优势互补、共同发展”为宗旨，以完全小学为基地学校，村级小学为成员学校，按照地缘相近原则，组建了以仓上、铁城、沟店铺小学为中心的个教研联校协作区。研训室实行研训员全程跟进制度，3位研训员每人联系一个协作区，确保联动学校的教研活动规范有效。本年度内共组织专题教研15次，效果良好。教研联校协作区的组建，初步解决了村小师资数量过少、专业引领力量缺失等现实问题，为校本教研正常有效地开展创造了条件。
2、加强联校互动集体备课管理与指导，提升教师专业水平，促进教师集体成长。以教研联校协作区为依托，坚持开展集体备课，本年内共组织集体备课活动12次，并开展了优秀评比活动，12月18日集中进行了先进集体备课组和先进个人评比活动，共评选出先进个人6人，先进备课组1个。
（三）、加强教学评估管理与指导，确保迎省验收顺利通过。今年为了确保迎省验收顺利通过，研训室确定教学评估工作的重点是档案整理与课例研讨，实行研训员包校蹲点深入指导。研训室组织相关人员深入学校15次，采取一块研究、共同商议的方法，发现问题，解决问题。从四个方面进行具体指导，一是研究完善符合学校实际的教学评估实施方案；二是研究指导教师评估报告书和学校评估报告书的撰写；三是指导学校按照要求将教学评估相关材料进行分类整理、归档；四是指导教研活动的组织与实施。对发现问题的学校及时督促纠正，并进行二轮三轮的重点督导。6月份完成了对各校的教学评估验收工作和集中整改工作；9月份完成学区教学评估汇总资料上交工作。
（四）、加强课程开设的管理与指导，推动素质教育的实施。今年我们的重点是抓好仓上小学校本课程建设的试点工作。从组织到实施力求做到规范、可行、有效。研训员5次深入学校调研指导，目前开设了杂技、编织、轮滑等12种校本课程，初步构建了课程超市，为学区全面铺开此项工作奠定了基础。
（五）、加强课题研究管理与指导，促进教师教科研能力提高。目前学区在研课题9项，省级课题1项、市级课题8项。为了抓实课题研究过程，按照县教研室下发的制式记录表实行规范的研究过程记录制；研训员结合常规教学校校行活动深入调研、督促，了解工作情况，与学校领导、老师共同分析遇到的困难和问题，并提出工作意见或建议，11月7日召开了阶段总结报告会。今年在教科研成果评比中获奖32人次；在论文评比中，获省级7篇、市级98篇、县级65篇。有2名教师被评为市级学科带头人，11名教师被评为县级学科带头人。
（六）、加强优势教师群体的管理与指导，推动优势群体的引领与示范作用。研训室建立兼职研训员、教坛新秀、学科带头人的业务活动档案，实行年度考核。本年度他们共主持组织磨课、集体备课、赛课等专题活动12次，效果良好。
（七）、加强幼儿保教工作的管理与指导，杜绝幼儿教育的小学化倾向。
1、丰富和创造园内资源，育人环境更加优质化。3月份组织了幼儿育人环境创设评比活动。
2、建立了科学的一日活动常规，制订了一日活动教师操作规范。
3、重视区角活动开展，加强区域活动的指导和管理。通过聘请县幼教领导现场指导，集中学习研讨等形式进行了积极实践，举行了3次区域活动观摩活动。
4、开展教师自编幼儿游戏活动。5月份举行了幼儿自编游戏比赛。
5、把握提高保教质量的关键，精心建设幼教师资队伍。开展了各种专业培训、教学观摩和岗位技术练兵活动。5月16日学区组织了幼儿教师基本功大赛，2人获得县一等奖，12人被评为学区保教能手； 11月18日组织了送教下乡活动，学区全体幼儿教师参加了观摩活动。11月26日组织了教学技能大比武，各种举措全面提升了幼儿教师素养，今年有1人被评为县级学前教育学段“学科带头人”。
二、组织开展多种形式的教研活动，提高教师素质。
1、为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，研训室积极开展“同课异构”、教学研讨、观摩交流等活动。
3月21日组织了四年级科学“同课异构”说课比赛，4月17日在沟店铺小学开展了数学微型课教学交流活动，5月
13、14日在仓上小学召开了课堂教学改革现场会。
2、举行课堂教学竞赛，打造常态精品课，促进教师成长。11月份历时40天组织了各学科以“教什么，怎么教”为主题的大型赛课活动。第一阶段有兼职研训员组织实施校级赛课，做到人人参与；第二阶段有学区研训员组织实施，集中各校教师观摩参加，并曾设即时互动点评环节，使老师们真正受益。这次活动有别于以往集中赛课的竞赛方式，集教师课堂教学竞赛和优秀课例展示活动结合为一体，既促进了教师的成长，又促进了学科教研活动的开展。
3、大力开展师生读书活动，提高人文素养。5月23日和12月26日学区成功举办了两届读书节，通过教师推荐好书演讲、学生我的读书故事演讲和师生共同诵读的方式，充分展示了读书成果。
4、举行教学技能比武，提升教师队伍专业素养。3月26日组织了美术教师绘画比赛，4月15日举办了以“师生现场同题作文”为主题的第四届小学语文教师基本功素养赛，10月24日组织了音乐教师声乐选拔赛。
一年来在活动中涌现了一批优秀教师，在说课比赛中，于莉等4人获县一等奖；在教师素质比赛中，有4人获获县级奖。
过去的一年，在县教研室的有效指导下，狠抓常规教学管理，深入开展校本培训和校本教研工作，认真组织课堂教学研讨活动，工作取得了较好成效，仍存在许多不足。
1、教师专业水平及教学功底不能胜任新课改需要，部分教师忽略对教材和课标的解读，导致课堂教学无实效或低效，各校普遍存在的“穿新鞋、走老路”和“夹生饭”的问题。
2、学科骨干教师的培养断层，各学科青年骨干教师有青黄不接之忧，这方面有学科教研员挖掘不够、指导不够、培养不够的原因。
总之，一年来，通过全体同志的共同努力和创造性的工作，我们较为圆满的完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。但还存在着一定的问题，在新的一年里，我们将通力合作，积极进取，认真工作，全力促使铁城学区教研工作再上新台阶。
推荐第6篇：教研工作总结
教研工作总结
城郊乡大郭楼小学
教研工作总结
本学期，中心教研室着力加强教研管理和教师队伍建设，开展课堂教学改革，充分发挥教师之间的协作互助作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。为了加强教师之间的教学交流、经验分享，组织了一系列教研活动，这些活动在教师的共同努力之下，开展得丰富多彩，取得了良好的效果。
一、强化教师培训，提高教师业务理论水平。
本学期，充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。一是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。二充分利用课程标准进行课堂教学培训，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。三是开展课题研究。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。
二、加强教研组、备课组的建设，各项活动有序地进行。
为使教研组、备课组建设稳步推进，首要的是进一步加强了教研工作的领导和教研活动的规范管理。教研活动重质量，重过程，讲实效，不搞形式。学校班子成员分工跟进各教研组的指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。其次进一步规范备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。三是定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学。
三、开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。
根据期初教研工作计划要求，各教研组在教研室的组织下，积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动；二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动； 三是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于16节（每周一节以上，除学校公开课和观摩课）。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。 我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我乡实际的校本教研之路。辅导要“细”，以此作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道。
推荐第7篇：教研工作总结
沣东星星幼儿园 2017年度教研工作总结
时间过得飞快，一年又接近尾声了，这年的教学工作在我们全体教师的共同努力下，教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合保教工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，为了使研究更为深入、精确，教研组制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。鼓励教师更新观念，以主题探究活动教学为重点，幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等。
1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传、家长会，每班教师进行电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园联系栏、区域角等，让家长更多了解幼儿在园动向。
四、开展的活动和取得效果
1.每周进行教研活动，学习一些知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2.开展了园内公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
六、问题与思考。
1.从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，
2.在教学实施工作中，管理过程力度不够，应加强。3.坚持与家园共育紧密联系，家长工作还有待提高。
4.晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5.户外活动开展的不够积极，形式也有待改进。
幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。回顾过去一学期的工作，教研活动工作中取得的成绩，都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。
随着幼儿园对教科研工作的不断重视，对于老师们自身的专业化发展是很有益处的。教研活动的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教研活动安排需要更加规范化，使工作更上一层楼。
推荐第8篇：教研工作总结
2009---2010学年第一学期教研工作总结
我校的教研活动坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教科研格局初步形成。
一、教研最能体现一个学校的品牌和综合实力。学校根据教学实际需要新设立了教研室，成立了9个教研组，积极开展教研活动。完善科研制度，营造科研氛围。学校先后制定了教研室工作职责、学校课题管理条例和学校教科研工作制度等三项教科研规章制度，以此来指导和规范教学研究；每月一次的组长例会和每周一次的教研活动均收到了良好的效果。
二、加强课题引领，明确科研方向。学校承担的省“十一五”教育技术重点研究课题《信息技术与各学科整合》已阶段性结题，牛海霞老师获试验课例一等奖，王静老师获试验论文二等奖，张法军老师获试验课件三等奖，学校获实验阶段性试验报告三等奖，牛海霞老师被评为管理中心现代教育技术应用十佳先进工作者，并在今年月10月获全国电教优质课一等奖。王静、张法军、耿玉家老师在管理中心信息化课题优质课评比中分获一等奖，李清伟、肖玉红、王茜、申龙凯获二等奖 。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则。我校在管理中心构建和谐课堂活动的基础上，经反复论证，确定了以“导学式课堂教学”作为学校课题研究的切入点。通过集体备课确立教学目标,制定导学提纲,引导学生通过课前预习,合作探究互动交流,巩固拓展,教师归纳点评等环节最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性,.）通过课题引领，营造学校的科研氛围，教师能在课堂教学中充分发挥学生的主动性和创造性，最大限度地发挥各种课堂资源在提高课堂教学效率中的作用。课题立项之后，各教研组根据本学科实际经过反复讨论分别制定了实施细则，蔡波、刘冰、杨国宁、雷学贞四位老师分别上了示范课，语文、数学、物理、化学等学科分年级进行了集体备课观摩，有力地推动了导学式课堂教学模式的推广。今年4月份，为进一步增强教研气氛,推广导学式课堂教学模式的广泛应用,学校组织14名骨干教师举办了28节开放课,,全体教师踊跃听课,据不完全统计听课达到1100多人次,在全校范围内掀起了一个教学观摩的高潮.极大地推动了学校教学研究的开展，目前，各科老师大多能自觉地应用导学式课堂教学模式。
三、注重教师学习培训，制定了《胜利第六十二中学习制度》，学校为每位教师配备了学习笔记本，通过教师例会，教研活动以及网络积极组织教师开展理论学习，充分发挥骨干教师在校本培训中的带头、示范作用，培训内容以教学法规、信息技术、师德规范、课堂教学规范、等为主；
四、校本教研安排在间三周进行，每周开展听课活动，以随堂课、研讨课、示范课为主；鼓励教师积极参加教师基本功比赛，撰写高质量的论文，写好学期教学一得、教学反思。 取得了比较明显的学习效果。
五、经常举办“说课比赛”“教案评选”“论文评选”等各种教学竞赛活动，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。
六、“推门听课”的活动形成常规，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，学校领导、教研室及学校管理人员每周推们听课都在7节以上，积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。
七、不搞封闭性的教学研究，。周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏，一年来,学校先后四次组织32位骨干教师赴杜郎口参观学习,组织8位教研组长赴59中观摩学习,组织29位语文数学英语教师赴4中参加同课异构教学观摩活动.选派信息、历史、语文、理化、心理等十余位学科骨干教师参加上级教育部门组织的学科培训活动活动结束后,组织相关教师进行座谈交流,并写出心得体会.密切注意全国各地的教研教改信息，促成了广州三学苑网络科技公司向我校捐赠7.5万元的教学资源卡，级大地推进了我校教学资源库的建设，对教师们的教学观念的转变也起到了促进作用
八、认真进行教学经验总结,学校多次召开教学分析座谈会,认真分析教学过程中的经验和不足,探讨高效课堂的途径和方法,每学期两次教学情况分析会，教师都深入细致地作了详细分析并形成文字材料,为今后教学经验上升到理论高度打下了相当的文字基础.雷学贞.梁晓波.商海燕苏艳杨国宁田金华张华等部分骨干教师在认真分析总结自己教学方法的基础上初步形成了自己的教学风格并形成了较高水平的总结材料.其他
九、做好科研课题结题工作,因为三校合并,部分原学校承担的课题人员内容都发生了很大的变化,相关教师认真准备积极收集资料完成了全国十一五课题«中小学网络课程资源开发与应用研究»的结题工作,耿玉家.安丰国等老师受到表彰, «信息技术与语文学科整合»正在进行结题工作
推荐第9篇：教研工作总结
教研工作总结
2016—2017学年第一学期
本学期我校坚持以教学工作为中心，以党的十八大重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到10余次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。
3、认真检查教师备课、作业等教导材料两次，认真记录、认真总结、记入考核。
4、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。
二、抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、开展集体备课活动。
集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
2、开展课堂教学表演赛活动。
这学期我们为广大教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
三、抓好教研，提高课堂教学效果。
1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。1）转变校本教研方式，创建互动式教研。我校本学期转变了校
本教研的方式，采用组内讨论，网络学习解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。
2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻“校校公开课、人人公开课、周周公开课”的要求，经精心安排，保障教师每周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。
2、改革教案编写，引领教师认真学习教案案例，在原教案的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。在专项检查中得到好评。
艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没有一个很好的课题研究，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。
推荐第10篇：教研工作总结
教研工作总结
【导读】：
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本学期，学校在上级主管部门的关心支持下与学校各位教师的努力配合下，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为抓手，教育教学质量有了新的提高。
一、积极推进课程改革。
搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对\"实施课程\"的指导。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。配合镇县有关部门，重点进行新课程任课教师的上岗培训，今秋，对全学区的起始年级坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合区教育科组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。
二、切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：
1、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课15节以上，每位领导的听课20节以上。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人\"五落实\"。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
4、精心准备，切实做好自身的教学工作，我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课笔记，作业批改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。
5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。
1、抓好教师的培训工作，本学期有计划做好教师的培训工作，对各年级语数教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入校教科室，加强教科研的领导力量，其次，在教科研工作的运作过程中，坚持两个抓。
（1） 抓重点研究。注意处理好重点与一般的关系，集中力量抓了省、市级两个课题的研究工作。（2） 抓群众性研究。每位教师根据自身教学实际自选课题，并根据学校的主课题，确立深入到课堂领域的子课题组成课题组，把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
四、努力建立规范的教学秩序。
建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。
1、课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的\"法律\"，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了按表上课。
2、抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。努力创建了一个洁净、文明的校园。
3、因地制宜地组织了体育课堂教学，严格推行“雏鹰起飞”广播操，开展各项体育达标训练与各类游戏活动作为主要的体育教学内容。此外，也有序有效地组织了各类活动课。
本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校既面临挑战，又充满机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创了我校教育教学工作的新局面。
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东方市港务中学2007年教研活动总结
2007年，在市教研室的直接指导下，紧紧围绕校长提出的学校办学理念和思路，进一步增强服务意识，推进课程改革，规范教学行为，提高教学质量，取得了一定的成绩。现作总结如下：
一、加强教学常规管理
1、科组活动及老师工作计划
开学前三周要求各科组和各科任老师拟定一个学期的教研活动计划和教师工作计划，一式三份，一份交教导处备查，一份由科组长掌握并按计划开展活动，并且活动要有考勤，要有纪录要有内容。
2、备课
要求我们的老师要认真钻研业务，了解和掌握新的教学理念，写教案既备课本备学生，把握重点、难点和学生情况，探究教学方式，尽可能使一堂课效果的最大化。同时教导处和科组长一学期检查老师的教案2—3次，发出问题及时整改，发现优点及时在科组活动中给予肯定和表扬。同时注意发挥集体的智慧，对一些课采取集体研讨的方式，同组老师互评互读，相互借鉴，做到人人受益，共同提高。
3、听课
教师之间能互相听课，学校规定一般教师听课10节以上，教研组长听课12节，教导主任听课8节以上，为了及时了解教学情况，促进教师之间的经验交流，每次填写听课之后都必须填写听课记录表，特别突出的和较为严重的问题要及时向主管教学领导汇报，期末将听课记录表交教导处查阅。
4、公开课教学
各教研组每个学期都要精心组织好本学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课课前能集体备课，课时能及时记录，课后认真分析、讨论、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，促进教师学习教学新方法新理念，勇于创新，敢于探究的积极性。
5、开好教师会、学生会和学生家长会
2000年每个学期，特别是新校长上任以后，对学生会很重视，组织各行政领导分年级把关召开二次班干和学生代表会，了解学生对老师上课的意见和要求，了解学生对学校的要求，同时还组织一次全年级学生的会议，对全体学生进行教育，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增 强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩，努力营造和谐的学习包围，培养和树立良好的学习风气，不仅如此，我们还聘请校外心理老师给全 校的学生分年级上心理教育课，比如，本学期聘请了王昭老师给全体学生上了“告诉你，学习为什么会失败”一堂课，收到了一定的效果。在家长会上让学生家长代表上台发言，一起交流教育孩子的经验和方法，同时收集家长提的意见，以便我们在工作中给予解决，召开教师会是一项重要的内容。2007年我们分年级召开会议，反馈学生提的问题，领导检查发现的问题，听课中发现的问题，听取老师的意见，采取民主评议，民主管理，民主决策，争取教研活动效果的最大化。
6、认真组织考试，做好质量分析
按教导处的安排严格监考，狠抓考风考纪，期终考试从考务安排，监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公开、公正，以考风促校风，同时要求老师写试卷分析，并且在下学期的科组活动中展开讨论、分析、总结，寻找教学薄弱点和闪光点，以便于以后教学中克服缺点，发扬优点。
二、抓教研，促进质量的提高
1、组织教师参加校集体活动，组织学习《义务教育法》、《班主任手册》，自学《中学素质理论与实践、《中学教育科研方法基础》等，播放师风师德DVD片，开展师风师德教育。
2、开展优质课活动，2007年我校开展一次年轻老师优质课竞赛活动，各科组先开展初赛后由教导处组织决赛，决赛阶段分文、理科片开展，要求全体老师都要参加，活动气氛活而不乱，充满和谐气氛，老师教和学生的学配合良好，收到了很好的效果，涌现出了王彦廷、王璐梦、朱菜琼、张小梅、狄园松、唐传经、吴少丹等积极上进，有潜力的老师，也带动了其他教师参与教研活动的积极性。
3、实施了“请进来走出去”的做法，今年我们不但在本校内开展公开课，还积极配合局教研室的教研活动，在本校组织和开展英语和历史的调教课，还派了张小梅和唐传经老师等老师上一节公开课，和其他兄弟学校的科任老师共同探讨教学技能和教学内容，活动气氛活跃大家畅所欲言，虚心交流，收到了很好的效果。此外，我们还请了海南师范学院化学师资流动班的教师到我校开展教研活动，请了海口一中、市二中、大田中学的三位老师上了一节示范课，请了海南物理学科带头人和我校开展活动，请了我校原校长崔志明、海口一中的黄素梅、海口侨中的漆长庆老师上了一节示范课，课堂气氛活泼，教学质量高，全体参与活动的老师都认为收效很大，提出多搞一些这样的教研活动。
我们还派出一些老师到外市县参加教研活动，比如，派严海平到王指山，古文忠到琼海，毛志芳、饶利华、张小梅到陵水，唐传经等老师到海口参加教研活动。回到学校要求他们在组里传达会议精神，反馈活动内容让全体老师都受益。
4、学校现有教学资源的开发。发挥实验室、电教室、图书室的作用，加强课堂教学和信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查教师使用现代化电教设备，以适应现代化教学的需要。
5、一年来除了要求每位备好课上好课外，还要求我们的老师要认真钻研业务，认真学习教育新理念，规定每学期撰写1—2篇教学论文，说课稿，教案，每学期写一篇教学工作总结，工作善始善终。
三、发出的问题
一年来，大多数的老师都能遵守学校的规章制度，认真上课，刻苦钻研业务，积极投入到教研活动中，但也存在了一些问题。
1、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。
2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识，教研气氛不够浓郁，教学行为还需要进一步，加以引导和规范。
3、有些科组有计有此项活动但并没有执行。
4、有些老师对科组的活动不热心，采取敷衍了事的做法。
今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，各个学科都要认真讨论，探索如何上好每一节课，同时学校领导重视课改重视教研，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。
2008年2月
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第11篇：教研工作总结
2016---2017学年第一学期 二年级语文教研组总结
这学期，我们二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全组语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下
一、加强学习，促进教师专业发展
1．教师自主学习。教师的专业成长在很大程度上取决于自身的努力程度，唯有不断地用心追求，才能快速成长，成为一名优秀的教师。在教研组内，我们努力营造这样的良好氛围：每一位教师都要不断加强教育理论与实践经验的学习，阅读教育教学专著，吸收新的教学思想，做一个有追求的教师。
2．组内集体学习。9月4日，我们组全体成员集中学习了《小学语文新课标》。 通过此次活动，每一位成员都明白了要明确语文课程性质，坚守语文教学本真，懂得了要从教学观念到方法、策略进行改革创新，实现阅读教学“美丽的转身”，其关键是吃准目标、夯实基础、指导学习、鼓励创新。无论是观摩课还是平时课，都要注意既要营造无拘无束的课堂氛围，又要找准教学的起点，还要改进教的法子。
3．参与听课、学习培训。本组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。同时，我们鼓励老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，并注重向全组语文老师传达，谈谈所见所闻，所感所想。 11月，丁小梅老师和张艳飞老师老师的集体备课展示课《从现在开始》，范小玲老师参加学校百花奖《假如》，受到一致好评。另外，范小玲老师还将外出学习的宝贵经验，在教研活动中毫无保留的 的大家分享。让大家受益匪浅。
二、立足学生生命成长，有效开展课堂行动研究
1．精心开展集体备课，尝试“单元整体教学”。 将一个单元当成一个整体来备课，体现出教学目标、教学重难点、教学方法、及课程安排是非常有现实教学意义。单元备课和课时备课相结合是新课改形式下的必然要求，既符合教材的特点，也能顾及学生学习和思考能力的发展。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，以更好地把握教学目标，突出重难点，探究多种教学方法，促进教师的专业发展，提高学生语文素养。这学期，我们组开展了四次单元整组教学研讨。四次集体备课。并扎实有效的八教研活动进行到底。
2．潜心钻研，大胆改革，构筑理想课堂。
（1）扎实有效的常态课。课堂是教学工作的主阵地，也是学生学习的主阵地。如何把常态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂，这是我们的主攻方向。在平时的教学中，我们注重常态课的研究，采用“随堂听课”、“课后反思”等形式进一步促进常态课的质量。作业各班之间一月一评比。教案更是两周一评比。
（2）团队打造的展示课。本学期，我们组的张艳飞老师老师和丁小梅老师承担了校展示课。在这过程中，我们组的老师抱紧一团，群策群力。两堂展示课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。最后，两位老师精彩亮相，颇受好评。
3.基于学生本位，规范常规管理。
（1）在开学初我们组进行了“晒暑假作业 展自我风采”活动，鼓励学生认真书写，规范书写。 （2）强化课堂教学行为。课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学的质量决定着学校的教育教学质量。每节课我们都最好充分的准备，精心备好教案，制作好课件，以饱满的精神投入课堂，。
（3）强化质量分析行为。质量分析的目的是总结经验、找出不足、明确今后努力的方向和改进工作的具体措施。我们再每个单元教学后都进行单元教学质量分析与回顾；写好质量分析，找到主要成绩和主要问题，剖析具体实例，采用切实可行的改进措施。一学期来，颇有成效。
三、展望未来，反思不足
1．工作中，通过书本、网络学习得多了，再加上走出去听得多了，看得多了，我们教研组的老师就愈加觉得一种紧迫感。在工作中，我们觉得在扎实有效方面要发扬优点，在“特色”方面我们还要继续努力，多注入一些“发展性、创造性的元素”。
2.部分学生学习还不够踏实。我们要注重学生习惯的培养，尤其是书写习惯。
3．后进生的问题一直是一个难点问题，他们的成果仍旧不尽人意。努力提高他们的成果，是我们下一学期的一个奋斗目标。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。“学无止境、教无止境、研无止境”，在以后的工作中，我们会团结协作，努力在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，争取新的成绩。
二年级语文组 二0一六年十二月
第12篇：教研工作总结
教研工作总结
本学期我校在区教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、关注课堂教学,抓好教学质量
学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂达标”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。
二、推进课程改革,实验好新教材
突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材特点的路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。
三、充分发挥教研活动作用
加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教研主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。我校坚持每周各教研组进行一次教研活动，校长、教导主任及教研组长蹲点，重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。
四、强化教学常规管理,规范教学行为
坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。
五、搞好考试安排,严格考试管理
我校每月进行一次月考，每学期进行一次期中、期末考试，教导处严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。
六、认真组织各级各类教研活动
每学期开展校内教师公开课活动、市、区教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。
七、开展校本培训,提高教师素质
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。
八、重视教学反思,提高教研水平
反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。
九、不足之处
1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。
3、要进一步实施好教研总结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。
4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。
5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。
6、严格按新的课程标准和计划排课。
和平南路小学
二零一一年十二月
教研工作总结
（2011-2012第一学年）
和平南路小学 2011.12
第13篇：教研工作总结
教研工作总结
一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一些成绩。
一、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南。在教学方法上，研究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。
二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展
1、学思结合，学会分析。
本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合。同时，我园开展公开课评比活动，促进教学相长，教师得以进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。
2、学科研讨，提升理念。
由于教师在活动过程中，仍然受传统的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应
努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。
3、加强实践，促进运用。
为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，这学期我们开展了主题环境的观摩评比。 评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；区角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比之前，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。 在区域游戏的开展中，我们发现，有的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表现出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注意以下几个
原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。
三、科教结合，共促发展
本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展“看图讲述”课题的实施，展开了科教融合的研究活动。
我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，“在幼儿看图讲述中教师应注意什么？”“谈谈自己在看图讲述中的困惑？”等等，通过调查，使广大老师进一步明确了看图讲述中教师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展研究活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图讲述策略的研究，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为研究的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意识。其次以教学过程及教学环节为研究的线索，在看图讲述的“结构”“内容” 中探索讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。
在十一月的“同课异构”集体备课展示活动中，各教师首先观摩了我园中班的集体备课，接着听取了我园关于开展课题研究的工作报告、研究报告,然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑，当场和专家
进行了互动的交流。
四、做好家长工作，增强社会效应
本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长手册的价值发挥最大。 回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推进我园的内涵发展，开创我园业务工作的新景象！ 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我园顺利通过考核，所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出、幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力，坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引
领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
以上是本学期的教研工作总结，在保教与实践工作中还存在一些问题如:
1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？
2、如何使每一个环节更丰富和有效？
3、如何在教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。
以上问题有待我们以后的教学研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。
沙雅县第三双语幼儿园
2016年12月
第14篇：教研工作总结
教研工作总结
本学期，幼儿园园本教妍围绕片区教妍内容, 同课异构绘本故事教学来展开活动。
这学期我们在园领导带领下，通过年段学习，观看观摩课光盘，绘本展示课等一系列活动，使我们受益匪浅。绘本正以它独有的、精妙的语言文字和明快引人的画面将我们一步步带入梦幻的仙境。
十一月份，我们开展了全园园内观摩活动, 老师们课前都能够认真分析教材, 做好课前的准备工作，教师依据自身特点，根据不同风格的绘本采用了不同的活动方式，有的很感人，有的很有趣，完全将孩子的情绪调动起来，使孩子在活动之中体会到了绘本故事的精髓。各段教师展示了绘本故事,有大班《鼠小弟的小背心》、中班《鼠小弟荡秋千》、小班《换一换》, 《你好, 你好》等绘本教学研究课，通过观摩展示课，活动过程中集趣味性、互动性、提问的开放性于一身，让幼儿在绘本中积极思考，充分发挥想象力，在老师的引导下逐步去理解故事，大班黄莉莉老师参加片区教研活动, 得到了大家的一至好评,通过观摩展示课，让我们看到了自己的不足，也看到了应该如何上好一节绘本课。在引导幼儿阅读绘本时，不应急着说教，不断提问而打断故事的连续性，如：故事中都有谁？有几个人等无关痛痒的问题，而应从大局入手，把思考、想象的空间留给幼儿, 每一个活动环节怎么帮孩子提升经验, 有待老师们继续探讨。
绘本虽然只有简短的文字及图画，但对于孩子来说，它带来的不仅仅是这些，它里面蕴含的东西需要不断去品味。绘本是需要重复阅读的图画书，每一次阅读都会有新的发现及收获，而且绘本故事融合了一些其他领域的知识，阅读绘本不仅仅是看图那么简单，它对孩子的情感、想象力、审美等一些方面的启迪，经过时间的沉淀，逐渐地转化为孩子的知识和智能。
元旦假期亲子手工制作活动小结
为了给家长和幼儿提供展示才艺、互相学习的平台，以及丰富孩子们的幼儿园生活，增进家长、幼儿、老师之间的互动，提升幼儿对手工的兴趣和热情，促进幼儿身心和谐、全面的发展。在 “元旦”期间，我园开展了庆元旦亲子手工制作活动。
此次活动以“绿色环保，变废为宝”为主题，家长和孩子一起利用废旧物品制作相关的手工作品，本次手工亲子制作活动，增进了家长与孩子之间的默契，也增进了他们彼此之间的感情，各班的家长都积极参与，作品也是丰富多样，有立体手工、还有平面的绘画手工，由此可见家长的想象力也是不可估量的。
在这些作品中，运用了月饼盒、废旧塑料瓶、纸盒、易拉罐等废旧材料，充分体现了本次亲子制作活动的主题《变废为宝》，并将作品进行了展览，给教师、家长、幼儿们提供一个欣赏、学习、交流的平台。
通过此次亲子手工活动，很好的拉近了幼儿与家长之间的亲子感情，丰富了孩子的童年，让幼儿有了绿色环保的意识。老师和家长一起用爱和美成就了幼儿的梦想；童心很大，可以装满整个世界，童心很美，可以让这个地球更美丽。这次亲子手工活动不仅让幼儿收获了成功的喜悦，也留下了孩子们在成长中快乐的画面！
第15篇：教研工作总结
教研工作总结
新寨小学语文教研组 组长：刘德富
本年度新寨小学教研工作在主管部门的直接领导下，中共中央的精神为指导，积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把这一学期来的主要工作回顾如下：
一、基本情况
我校（语文教研组）教研人员共有9人（其中包括组长）。其中，男成员3人，女成员6人。
1、学历：9名成员中，已经修完大专的1人，正在进修大专的有3人。其余的都是中师文凭。
2、政治面貌：9名成员中，有党员3人，余下的都是非党人仕。
3、技术职称情况：9名成员中，已经获得高级职称的有两人，中教二级一人（张其燕刚从活龙中学调到我校来），其余的为小教一级。
二、做好基础教育课程改革实验的准备工作
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。
1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。今年来，在上级主管部门的领导、结合我校的实际情况，多次组织学校教师开展教学观摩活动。动员大家更新观念，把新理念渗透到课堂教学中。
2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强校与校的联系，互相交流经验，取长补短，共同进步。积极组织教师参加各级有关部门组织的各种培训，不断提高教师的教学业务水平。
3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，使教学评价多元化，从而改变教学方法，不断提高教学质量。
三、积极开展教改课题实验研究工作
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。
四、开展教学设计、经验总结、论文交流活动
在这基础教育全面大改革之时，我校教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验，许多较有价值的教育教学经验论文。这些教育教学研究成果方面的文章，有的被推荐到上级教育刊物发表，如：胡燕和李妍两位老师的论文都在《安顺日报》的教育专刊上得以发表。这些教研活动，促进我校教研水平的提高。
当然，还有不足之处，我校还存在办学条件差，教学设施不齐，师资力量不足。开展教学研究工作还存在一定的难道。 附：教学质量分析
一、指导思想：
本次监测的试卷是根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素质，从而培养学生识字、写字、阅读、写作等方面的能力。
二、试卷、判卷及考试情况分析：
本次考试的试卷由平坝县教育局教研组统一命题、出题，并做到试卷的保密。考试实行单人单桌，并调换老师监考，监考老师做到既不恐吓学生，又能使学生更好地发挥自己的才能，考出真正的成绩来。判试卷实行公平、公正、公开的原则，做到不漏判、错判。
三、总体情况分析：
我校总共６个班级（一至六年级），共有学生174人，参加考试的有174人。全校平均分为52.36分，80分以上的有9人，60至79分的有65人60分以下的有100人，全校及格率为42.53%。由于师生的共同努力，总体状况不太令人满意。
四、主要成绩：
１、从全校的整体状况来看，学生的总体水平比上期稍有提高。２、各个年级的基础知识部分掌握得比较好，学过的课文也记得比较牢，对学过的课文的理解与概括都比较准确。
３、在阅读方面：由于平时的训练扎实，这一部分掌握得还是比较好。阅读能力有了明显的提高。
４、在作文方面：多数学生都能按要求完成，而且做到写字工整，语句通顺，有题目，有内容，卷面干净，格式正确，叙述完整。
五、不足之处：
１、基础知识部分：拼音部分有少数学生掌握得不够好，形近字、多音字还有混淆的现象，还有个别学生写字不够整洁，还需加强训练。
２、在阅读方面：有个别学生由于懒惰，怕思考，所以有丢分的现象。
３、在作文方面：有个别学生由于审题粗心，所以得不到高分，今后还需加强练习，争取在今后的学习中取得好的成绩。
六、今后的打算
第一、加强基本功的训练，重视基础知识，通过学生训练，促进学生知识的积累和方法的掌握。使学生的知识水平得到全面的提高。
第二、在阅读方面:要多多加强训练，针对出现的问题及时反思，要求学生多读、多写、多记、多思考。
第三、老师在今后的教学中，要耐心细致地给学生进行指导。另外，要要求学生积极动手、动脑参与教学活动。
新寨小学语文教研组
2012年7月20日
第16篇：教研工作总结
2015—2016学年第二学期教研工作总结
兑镇初中
一学期以来，在市教研室的正确领导和指导下，在全体教师的团结协作下，根据学期初制定的工作计划，围绕教研室“持续深化课堂教学改革，突出抓好新教学模式建设、信息技术与课堂教学的有效应用、教师专业素质的提高、‘以问题为导向的订单式’蹲校视导工作、课程实施与开发、教育教学质量提升工程” 六项重点工作，立足于课堂教学改革，结合现代信息教育技术，深化课堂有效教学，坚持以教研教改为基础，发挥教研的先导作用，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍，全面提高教育教学质量。现将一学期以来的工作总结如下：加
一、总结与回顾
（一）抓实研训工作，提升教师素质。
本学期，我校围绕“交互式电子白板环境下有效课堂教学的建设”的课题研究，抓实信息技术与课堂教学有效整合的培训与研讨工作。一学期来，先后分批次对全体教师进行了40学时的现代教育信息技术方面的培训，培训的具体内容包括：一是信息技术（交互式电子白板）基础理论和设备操作的培训，二是交互式电子白板应用于课堂教学的培训，三是微课制作等。通过培训提高教师电子白板运用的水平和能力，推进课题研究工作，进而提高课堂教学效率。围绕“孝义市中小学课堂教学评价标准”，抓实教学设计与提升课堂教学实效的培训与研讨工作；紧扣“新课程标准”，开展了“重温课标，全员学习”的活动，开展了抓实教材挖掘、教法学法、教学设计的培训与研讨工作。将这两项工作融合到常规教研活动和三课活动当中，通过活动落实学科建设，研究新的教学模式，进一步提升了教师业务素质，真正提高学校的教学工作水平。
（二）抓实课题研究，提高课堂效率。
紧扣“探索高效课堂，提高教学质量”的主题开展“白板环境下有效课堂建设”的课堂教学设计研究。把课题研究与集体备课活动充分结合起来，按照确定主题、初备个案、形成同案、课堂检验、研讨修正、
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作好记录、二次检验、反思总结等步骤进行集体备课和研究活动。在探索、实践、反思、总结的过程中，打造具有生命意义的高效课堂，提升我校教学质量。
（三）抓实跟踪监控，提高教学质量
坚持初一二逐月质量监控和初三模拟考试，严格落实“质量分析、试卷讲评、跟踪补救”工作，重视学情会诊，抓实待优生、临界生、偏科生的“培优提中补偏”工作，采取跟踪帮扶、座谈交流、个别辅导等方法，全面提高了教学质量。
（四）抓实“十个一”系列活动，促进教师成长。
加强对中青年骨干教师的培养，做实做好教研室出台的“十个一”系列活动（坚持每学期人人设计一张学期成长规划、阅读一本教育专著、学习一位教育名家、诚拜一名校内师傅、备一组典型教学案例、上好一节公开课、做一次校内专题讲座、参加一次教学比赛、自立一项小课题研究、发表一篇论文或案例），通过检查读书笔记、撰写阅读心得、开展师徒结对、组织赛课活动、开展讲座活动等活动，促进了中青年教师快速成长。
（五）抓实常规工作，提高管理实效。
强化并落实了以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系、课堂教学的模式体系，在教法和学法上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”的理念，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”。
（1）进一步完善了教学管理制度
重点是建立了以课堂教学为中心的过程管理机制和一系列的教学质量分析制度。本学期，我们结合工作实际，对此项工作提出了具体的要求、措施，保证了工作落实到位，达到了预期的目的，发挥了其应有的效益。
（2）建立了以课堂教学为中心的过程管理机制。
落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理。学校领导坚持深入到课堂和师生的教学一线中去，深刻了解学校教学现状，认真做好强化跟踪听课和指导教学工作，积极追求管理效益。
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（3）建立了科学系统的教学质量分析体系。
针对每一教学阶段的情况，每一次考试及时开展了阶段性教学质量分析，每一个教研组，每一个班级，每一位教师，对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导，教导处及时汇总分析，研究参考数据，从整体上对全校的教学进行了宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分析，并及时提出了下一步的整改措施，把我们提高教学质量的目标变为了扎扎实实的，一步一个脚印的工作。
（六）抓实教研活动，提高教研实效。
1、规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。教研组实行了校领导蹲组负责制，蹲组领导对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，教研组长对教师的主题发言稿进行质量把关，活动过程有讨论，有结果，人人参与。主题发言稿会前以纸质档上交组长一份，组长做好活动记录。对于体艺组主要看活动看展示，音乐、体育、美术在本学期开展了大型活动一次，活动有方案，有主题，有过程，有总结。
2、落实了人人上公开课制度，本学期每位教师公开课平均两节。（同级组、同学科建议采用同课异构），同学科教师全员参加听课、评课活动，并对听课、评课教师进行统计量化考核。
3、夯实了电子备课，避免无备课上课，或课后补备课现象，本学期每位教师要有纸质备课稿，业务检查主要看二次备课，没有二次备课的视为无备课。
4、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理 本学期，我们由教导处统一组织了 “蹲校视导研讨课”活动，“交互式电子白板环境下有效课堂教学研究课”活动，“交互式电子白板环境下试卷讲评公开课”活动，“电子白板课堂应用引领课”活动，“白板技术课堂应用技能比赛”活动，“课题研究阶段汇报课”活动。每次活动，围绕“交互式电子白板在课堂教学的有效运用”这一主题，要求教师做好观课记录、评析，及时评课议课，组长做好研讨记录，当场做好课堂教学及电子白板应用得失的总结。本学期，各学科代课教师公开课人均两次，骨干教师、优秀教师的校级公开示范课人均3次以上，青年教师公开课汇报课人均4次以上。通过一系列公开课活动的开展，促进教师
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集体教学水平和信息技术运用能力的提高。
（七）抓实网络教研活动，推进信息技术工作的开展。
市局为我们创设了网络教研的良好条件，城域网论坛的重新使用为我校教师提供了与优秀教师交流的机会和场合。本学期继续要求代课教师积极参与论坛讨论，在学习和交流中提升自己的综合素质。同时，资源库的充实，教师优秀教学设计、案例、反思和教学论文等的及时上传均纳入到考核当中，保证了信息技术运用于课堂教学的实效性。
（八）积极参与教研室及共同体蹲校视导活动
依据教研室工作安排，我校积极收集各学科教学、研究、培训和管理工作方面存在的问题和疑惑，形成教研订单，积极参与共同体活动，保证了此项活动有实效。
二、问题与反思
1、存在问题与不足
①学校分管和参与教学工作的领导参加各教研组的教学研究活动不多，没有及时地把握教学方面的存在问题；
②有些教研组课题研究工作停滞不前，教研活动流于形式，个别教师参与研究和教研活动的积极性不高，教研组活动记录不详细；
③集体备课中有些教师出勤不尽力，备课中发挥不了集体的最佳智慧，相当一部分教师对于集体备的设计和白板课件照本宣科地用；
④有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在许多不尽如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍了事，走过场，评议平淡肤浅，泛泛而谈，触及不到关键问题；
⑤许多教师对课题研究工作的参与仅限于白板技能层面的使用，不能够做到“有效运用”，更不能将白板运用与学科深度融合；
⑥教师理论水平欠缺，难以根据实践运用探究出一系列行之有效的课堂教学流程、方法；
⑦白板环境下的有效课堂教学有成功的个例，却很难作为全面推广的成功案例。
2、今后努力方向
①加强学校领导特别是分管和参与教学工作的领导自身能力的提高，通过理论学习、上网学习、外出参观等形式，提升自身教学研究和
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指导教学的能力。
②加大培训力度，以课改培训、教科研活动为载体，转变教师的教育观念，提高教师理论水平；
③针对教师的信息技术运用能力薄弱，今后要加强培训、鼓励教师运用好信息技术设备，利用白板功能和网络教育资源，提升驾驭课堂的艺术，掌握现代教育技术，能够使用和制作白板课件，以适应现代化教育需要；
④认真探究本校的情况，结合现有的资源，并常与兄弟学校交流开展课题研究的经验，开展适合本校的形式多样的教研活动，推进课题研究，探索真正的有效课堂建设。
今后，我校将继续扎实工作，努力克服薄弱环节，抓住重点，攻克难点，把握疑点，瞄准焦点，不断提升我校教研工作的层次与水平。
2016年7月 兑镇初中
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第17篇：教研工作总结
旺苍县龙凤乡中心小学校
2011年度教研工作总结
本学年，我校教研工作在学校的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导，以实施新课标及课程改革为契机，坚持“教学科研化，科研课堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，着力于新课程标准背景下校本教研制度的建设，认真落实学校《工作计划》，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，进一步健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新，有效地提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究，加大教科研力度，以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效益。
我们致力于加强教研常规管理。在本学期，我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人\"五落实\"。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践,切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、积极开展教改课题实验研究工作
1、继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作。引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起了很大的促进作用。
2、举办形式多样的研讨活动
开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。我们每学期组织一次教研公开周活动，由中心校举办，组织各优秀教师参加公开课示范活动，并组织同年段教师参与听、评课，总结经验。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在学校举行了各科新教材研讨活动，通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
3、开展“四个一”活动
广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神，我们开展了“四个一”活动。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思、写一篇教学论文、学习一本教育教学理论著作。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量还是有保证的。
四、真抓实干，教研工作持之以恒
本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。县、区级教研、交流活动我们均争取派员参加，在取他人之长的基础上，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高，进一步提高教学公开课的教研含量。我校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩为老师们提供了学习、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评。
五、加强毕业班的教学管理，打造教育质量新辉煌 加强了毕业班的教学管理，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关。并且定期召开毕业班教师会议；确保毕业班教学质量的提高。由于毕业教学工作抓得扎实有效。
六、大力抓好教师队伍建设
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。
1、抓好教师的培训工作，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
2、抓好骨干教师的培养工作。把骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以教科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题组中，加强教科研的领导力量；其次，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。
一份耕耘，一份收获。我们学校的教研工作取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，课程改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
第18篇：教研工作总结
X初级中学 20x-20x学年第二学期
教研工作总结
伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20x－20x学年度第二学期的教学工作。回顾一学期来，我们在教育局、中心校的正确领导下，学校教研工作取得了一定的成绩。我们围绕\"德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教\"的教学教研指导思想，一学期来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学期的教学教研工作任务。
一、加强教学常规管理
加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《山阳县教学常规管理细则》，着重抓好两项工作。
1、组织好常规教研教学活动
（1）、坚持每周召开一次教研组活动。及时就教学情况、进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。
（2）、坚持听、评课制度。在各教研组、备课组推行“示范课”、“公开课”，促进各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。本期“示范课”、“公开课”已累计超过30节。
（3）、加强了月考、期中考试、模拟考试、摸底考
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试、的组织管理和试后分析工作。各年级考试后均认真进行了质量分析，奖励优秀，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。
2、抓好教学教研常规检查工作
（1）、对教研组长、的教学教研工作记录本从计划到内容进行检查，并进行详细记录。结合平时对各学科教研活动情况的了解记录，对做得好的在教研组长会上进行表扬，对存在问题的进行个别谈话，并与学校的相关奖惩办法进行挂勾。
（2）、安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。教务处对全校教师的备课本进行多次抽查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。有四名教师的教案将被报送教研室参评。
（3）、对整个初中部学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。
（4）、加强了对教学过程以及高、初中部的月考、半期考试、模拟考试、诊断考试的检查力度，全体教师的工作积极努力，总体情况良好。
二、发挥本校优势，开展特色教研活动
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展教研活动。
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1、文科教研组结合我校实际，分别组织了作文竞赛和校园诗歌朗诵赛，理科教研组组织了理科知识竞赛，团委组织了清明节祭扫烈士墓活动，活跃了校园文化生活，有力的促进了教学发展。
2、继续实行周一国旗下讲话活动，办好“校园之声”广播，及时传递校园文化信息，弘扬正气，遏制歪风邪气。
三、建设高素质教师队伍。
提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。一是加强学习，提高认识，转变教育观念。二是加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。三是在校内开展教学优质课评选活动，并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。本学期黄从兴同志参加了教研室组织的教学标兵大赛活动，通过这些活动的开展，取得了一定的成绩。
四、存在的问题和今后努力的方向。
本学期尽管加大了教学教研管理的工作力度，但教学教研工作仍存在诸多的不足。
1、还存在重教轻研的现象，在科研课题的开展上还 3
有许多工作要做。
2、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。
3、教研组是教师共同成长的教研集体，组内互相听课是提高教师教学水平的基本途径，但在全校范围看，相互听“公开课”的数量和质量还有待提高，相互听课学习探讨的氛围还没有完全建立起来。
五、今后工作的思路
继续加强课堂教学改革的思考和革新，尽可能为教研组、备课组提供适当的教研资料，充分调动教师教学积极性，力争做到教学科研两促进等等，将作为教务处下期工作的重点，认真研讨和实施，以保证学校教学教研工作扎实有效地进行。
X中学教导处
二0x年x月x日
第19篇：教研工作总结
XX小学教研工作总结
（xx——xx学年第x学期）
本学期教研室紧紧围绕学校工作目标，以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念，切实履行学校教研室“研究、指导、服务、引领”工作职能。以课题研究为主要抓手，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。
一、以课题为抓手，进一步推进学校教科研工作
1、积极组织课题研究，强化教师科研意识。
本学期继续不断完善“小学国学精华与学科整合研究”和“小学数学研究性学习实践”课题研究的力度，坚持课题研讨课公开化、公开课常态化，组织全体教师进行行动研究，引导教师将科研与教研工作紧密结合，带着思考和问题开展教学，并将各级各类课题的研究分层落实到每一位教师的身上，使开展科研工作逐渐内化为教师的自主意识，转化为教师的自觉行动。
2、加强专业引领指导，强化教师学习意识。
本着请进来与走出去相结合的培训学习方式，陆续派XXX等一批骨干教师走出去，赴XX参加省教科院组织的专题研讨会，参加XX市组织的专家讲座培训等，学习新理念、新方法，紧跟教育形势前沿，加大课堂教学研究和改革力度，不断改革创新，全面提升教育教学质量。
3、加强课堂教学研究，开展“教科研训一体化”的校本研修。全校范围内组织开展了课题研讨同课异构观摩课活动，人人做研讨课、公开课，以生为本，倡导课前预习、课中探究、课末检测的课堂三环教学模式，注重学生小组合作学习建设，加强培养学生自主学习能力。加强校本教研活动“三个一”交流研讨形式，即“读书交流、备课发言交流、问题研讨交流”，教师轮流发言交流，对发言的观点与思考及时予以评议。
二、加强学科组团队建设，提高专业发展水平
1、完善学科团队机制，提升团队协作意识
完善各教研团队的组织机构、制度建设、课题研究、发展方向与科研文化。本学期学校的三个教学研究工作团队全部正常开展活动，成果显著。上学期数学团队，积极参与区局组织的“三优工程”评选，成效显著，今年9月份，被区局和XX教育局授予优秀教研团队称号，并受到奖励。本学期语文教学研究团队也积极参与申报三优工程“优秀团队的评选”，现已被区局教研室列为候选单位。综合学科团队也不示弱，在均衡发展工作筹备中，整理台账、完善档案，同时组织开展了丰富多彩的社团活动。
在各团队的引领下，全体教师通过课题研究、加强教材研读、课堂研究、课例分析、专题沙龙等一系列教学研究活动，不断提升活动的实效，引领一批有志进取的教师进入专业发展的快通道，为从而提高教学质量。
2、搭建团队微信平台，加强教师专业学习。建立团队研讨微信群，就课题研讨的问题，人人发表见解，人人是组织者、学习者，分享者学习的乐趣。发挥教研团队、备课小团队作用，以提高课堂教学的有效性为重点，从细节入手，努力营造研讨氛围，并定期展示其成效。以“阅读教学”、“课的问题”、“核心素养”等为主题的微型课例研究充分体现了“源于课堂，服务于课堂”的核心理念，对优化课堂教学方式、提高教学质量有着明显的促进作用。
三、以读书活动为抓手，助力推广教师科研成果
1、研读好书好文。认真检索、推荐“最前沿”的文章，开展针对性强的校本学习和读书交流、学习论坛、读书心得等多种形式的学习交流活动。12月份，组织三大学科组开展了“读教育名著、书个人新见”读书成果展示活动，xx位教师的展示，凝聚了大家的聪明与智慧，展示出了不同的内涵、风格与精彩，每位教师不同的筹划与展示，给我们留下了深刻的启迪与思考。元旦之际，开展了学生经典诵读展示活动，以班为单位，全体学生展示了经典诵读成果，班班特色鲜明，精彩纷呈，演绎了一场国学经典、美文欣赏的元旦盛宴，可以看出我们的学生积淀有厚重的传统国学经典，拥有丰富的文化底蕴。
2、撰写教学案例、成果论文等。结合课堂问题和课题研究，组织教师撰写下校本课程教学案例、研究学习单的设计与使用、研究成果论文等，并及时进行评比、交流、推荐，督促教师注重自我反思，在反思中不断提高，同时帮助鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，认真组织教师参加教育部门组织的市级以上论文评比活动。
第20篇：教研工作总结
2010-2011学年度第二学期教研工作总结
一、工作目标
教研组根据学校工作安排，以学校工作计划为指导，各年级的教师都在学期前制定了切实可行的教学计划，教研组制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，与学校的实际情况相符合，力求做到有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。我们本学期的教研目标是：创设和谐教研组；提高课堂教学质量；以人为本，全面提高学生素；加强学习，再创佳绩。
二、创设和谐教研组。
这是我们一直追求的目标。和谐融洽的气氛能够提高工作质量，能够资源共享，能够团结互助。无论谁有什么困难，大家都能够不分彼此尽力帮助解决。出公开课的时候，大家也是集体研究措施，力争把课出得最好。和谐的气氛极大地提高了教育教学质量。
三、勇挑重担。教师工作非常辛苦，我们的教师无怨无悔地承担起了繁重的任务，经常利用晚上，休息日备课，取得了良好的教学效果。
四、课堂教学
1、备课是教学过程中一个重要的环节，备课的优劣直接影响到课堂教学的质量。加强备课组活动是提高教学质量的关键。为此我们组在每学期抽查三到四次备课情况，及时提出反馈意见，努力使每位教师备课更加完善，实际情况也是良好的，所有教师教案齐全、规范。我们组的多位教师受到学校表扬。每位教师都能认真写教学反思，在教学实践中反思，在反思过程中提高教学质量。及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，增强了教案的科学性和实用性。
2、在课堂上，教师注重创设情景，激发学生的认知动力。每节课力求做到：目标明确、科学性强、教法得当、重点突出、抓住关键，力求以最简捷最直观的教学方法把知识传授给学生。加强知识在实际生活生产中的运用及灵活运用知识解决一些实际问题，提高学生的思维能力和综合能力，增强学生的创新意识。同时我组的多媒体在课堂中的应用和课件的制作在校一直处于领先地位。
3、加强作业量的控制和作业题的精选。教师做到作业全批全改，；学生做到有错必纠正。，
4、重视教学质量的监控，对学生的测验强调客观性和科学性。每次的期中或期末考试程序规范、严格。老师及时从目标范围、成绩统计、错题分析、问题分析、改进措施五大方面进行分析，提出教学改进意见。教师对命题的质量、教师的教、学生的学都能作出客观性的评价，容易找出差距，及时地制订教学改进对策，有效地实施教学质量监控。
5、后进生的转化工作。教师对学生分三个层次的教学。上课的时候让尖子生吃饱，中等生吃好，下等生吃了。鼓励尖子生积极主动带动下等生。使他们都有所收获。
五、校本教研
1、建立以校为本的教研制度。
建立以校为本的教研制度，就要求把学校作为教研组教学研究的中心，以新课程三维目标为导向，以课程实施过程中的学校所面对的各种具体问题为对象，以教研组教师为研究的主体。每次我们组内有老师要尝试新方法、新研究。我们教研组每个教师都是乐于去参与，带着疑问与困惑，进行理性的思考，对组内教师提出的不同教学观点和进行的教改尝试给予理解和尊重，使教研组成为教学创新的舞台，使创新精神成为我们教研组文化的底蕴。
建立以校为本的教研制度，要求创造性的使用教材。教学中有不少这样或者那样的问题，都需要整个教研组教师通过集体备课来研究。在我们教研组中，要求教师多研究教学过程本身如何进行才更为有效？如何处理每个环节才更为合理？
2、拓宽教师活动的空间。
为了提高教师专业化水平，充分利用农远和网络上的资源。网上资源的利用对于教研组每一个老师来说，是一个极好的契机。提高自己，开拓视野，认识了解不同地域，不同民族的不同教育思想。通过网络学习通道可以让教研组的老师知道更多从书本上无法了解的信息，并增进了老师之间的交流。及时了解教育动态，我们还把教师的优秀教学设计上传到网上，让教师在网上学习和相互交流，实现资源共享。比如我们把本期教师上的公开课的教学设计上传到网上，供其他教师参考并提出宝贵意见，收到不错的效果。
六、理论学习
我们组重视理论学习，定期组织学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容，按要求进行教学；组织学习学科教学大纲，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践。全组老师善于利用现代教学设备，组内的青年教师都能较熟练运用Word、Excel；大部分教师能自己运用PowerPoint制作多媒体课件运用于课堂教学中。
近几年来，我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；学习上级有关教学方面的规定、要求；学习《新课程标准》。努力把素质教育理论落实到课堂教学中去。
七、教改教研。老师们认真学习教育教学杂志和专著，在书中吸取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改新动态。继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题，做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上。本组早就进行了关于“自主性学习的发展性研究”的教改课题研究，教师积极撰写论文，取得了阶段性成果。本期教研组继续配合教导处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况，并作好记录，及时反馈给每一位老师。
校内教研活动开展扎实、有序。学期初教研组结合学科特点拟出安排表，上课突出主题，讲究实效；评议不搞过场，以“研”促改。
八、教研组建设
为了能够提升教研组的工作效能，根据具体情况，提出以下需要改进的措施：
1、加强理论学习，使教师能够从思想上认识到现代化教学理念的重要性，使教师身处于良好理论学习环境之中，深感其重要意义；
2、鼓励教师的业务进修，快速提高先进理论水平；加强现代化教学手段的使用培训，特别是电脑如何运用于教学之中，教研组安排专职人员定期对于各种应用软件的使用给教师进行培训，提高教师的课件制作能力，制作具有学科特点、符合本校学生特点的课件，并进行资源共享，使之在教学过程中得以频繁使用，发挥其最大作用。
九、工作实绩
1、每个教师尽心准备了论文、评课材料、教案设计、各种工作总结。
2、每个教师都能够进行课件设计，比较熟练地用多媒体上课，每个教师都在学校的论坛发表谈话。
3、每个教师都出了一节质量较高的公开课。
4、老师们都超额完成了教学任务。无论哪一科的教学老师们完成的都超出任务范围，及早的学完课程为中考做好充分的准备。
5、老师听课都在15节以上，组长听课近40节。
总之，近年来教学研究的实践使我们认识到分发挥每一个教师的积极性，形成一个团结向上的集体是取得优异成绩的基本保证。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，我们全体教师的共同努力下，圆满地完成了教育教学任务。
