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2007——2008学年下学期心理健康教育工作总结
一、心理健康宣传工作
本学期心理健康宣传工作以心理知识宣传板展示、心理健康知识解答、发放心理健康知识宣传资料、心理健康系列讲座等形式开展。重点宣传心理保健方法、人际交流技巧、正确恋爱观、情绪调控的方法等等。
为使心理健康宣传起到实效，我们还对学生心理状况进行了跟踪与反馈：根据“SCL——90”心理测评的情况反馈给辅导员，及时跟踪测评结果显示心理异常的学生情况。并开展班级心理委员培训、举行心理影片赏析活动。
二、心理健康活动周活动
第三届“5.25”心理健康活动周旨在通过多种形式，帮助广大同学了解和掌握大学生心理健康教育中有关个人成长、人格完善、心理素质培养和心理健康的重要理念及方法，运用科学的知识和正确的方法以及有效的支持途径来自觉维护心理健康和提高心理素质水平的意识，从而更好地发展自我、完善自我、超越自我。因此在本届心理健康活动周里，我们通过心理图片展、心理影片赏析、团体心理辅导、心理健康教育讲座等丰富多彩的活动吸引了众多的学生参与，取得了良好的效果。
三、心理咨询活动
本学期我们心理咨询室周二和周四两个晚上对全校学生免费开放，定时接待来访的学生，一如既往地为学生提供专业的心理咨询和辅导。并开通心理咨询热线“3920304”，将两位心理咨询教师的电话对学生公开，为广大学生提供及时有效的干预。并通过班级心理委员及时掌握学生心理动态，主动提供心理辅导。
推荐第2篇：心理工作总结
心理健康教育工作总结
2016—2017学年
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。下面将我校这一学年来开展心理健康教育的情况做一总结。
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
（三）开展心理健康教育的具体做法：
（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。
（2）个别教育：学校在今年设置了“怡心坊”，每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪，直至问题的解决。 （3）通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
（4）在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
推荐第3篇：心理工作总结
心理健康工作总结
心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。
作为教育工作者我们要下足功夫，正视心理健康教育，促使小学生的心理健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。
一、领导重视，群策群力，构建心理健康教育科学体系 领导亲自参与心理健康教育的研究。学校领导的重视和亲自参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。过对《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，发展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了 “面向全体，预防为主，个别心理辅导辅导为辅”的心理健康教育工作原则。
学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使教师愉快地进行工作。
二、抓好教师的心理健康
学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长，而近几年来，教师的心理健康状况却不容乐观。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，所以教师的心理健康就更为重要了。
我校对教师进行心理健康测试，心理咨询等活动，从中发现教师心理健康的问题 ，并有针对性地对教师的心理健康问题进行疏导和改善。
三、创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，我们重视营造良好的校园氛围和宽松心理环境。我校从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的氛围，使学生一进校园，就有一种轻松的感觉。并在全校开展创建温馨教室活动，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理氛围。
为了更好的开展个别学生的心理辅导辅导工作，我校已开始筹建立心理辅导室，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们将会在这些地方可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。
四、全方位渗透心理教育
1、学科中渗透心理健康教育。新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如， 语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、发挥班主任作用，以班级为单位开展有关活动。本学期我校开展以学生心理健康为主题的主题班队会。全班学生在班主任的带领下积极参与，德育领导小组的成员到每班观摩，并进行评比。在活动中培养了孩子们健全的人格。同时开展了个案征集活动，班主任们积极参与，根据自班孩子的特点，撰写了一份份生动的手抄报。 班主任对学生的心理健康问题进行诊断、辅导和改进，并有了很大的改进和效果。
五、心理健康教育与家庭教育结合
我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，家校交流卡，学生心理健康档案反馈，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，定期召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
推荐第4篇：心理工作总结
2007——2008学年度心理咨询室工作计划
1．总体目标：
对学生进行心理咨询，促进学生健康成长，提高学生心理素质为目的。
2．具体目标：
根据来访者的具体问题进行鉴别归类，根据问题的类别，再确定具体咨询目标。
措
施：
（1）对一些学习上有压力的学生进行访问、劝说、指导。
（2）咨询一部分心理压力来自人际关系的学生，调整他们对人对己的态度，学会与他人和睦相处。
（3）利用板报和讲义等宣传形式，对学生进行心理健康教育。
（4）配合学校教学工作，让心理健康教育渗透到教学过程中。
（5）认真学习学校心理学基本知识和理论，结合实际，加强理论技术指导。
（6）丰富知识面，紧跟学习世界观人生观方面的哲学知识，社会功能、发展规律的社会科学知识，强化自我心理素质；
（7）对学生具体问题具体分析，保证他们健康成长。
（8）对学生做好青春心理健康教育，正确认识自我成长，认真对待学习。
（9）指导好他们的人际关系交往、创造力的发展、个性发展与人生观世界观的正确认识。
2007——2008学年度心理咨询室工作总结
作者：钟晓梅 文章来源：政教处 点击数：1939 更新时间：2008-7-16 15:38:20 | 【字体：小 大】
心理咨询室面向广大学生开展心理咨询工作，本学年工作重点主要在上学年基础上，继续进行咨询工作，同时，对学生心理咨询室的各项制度进行完善。
一、咨询状况
随着咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了12位访者，为10名学生和其他人员做了咨询。
（一） 出现的主要心理问题
通过本学年的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适；三是因男女交往障碍而产生心理矛盾；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑；五是来与心理咨询员请教或交流心理学知识。
同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：
第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。在这种激烈竞争下，有的人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。
第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员管理工作。
（二） 采取方式
对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学和行为心理学），结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。然而，在具体的咨询个案里，仍然有不少不尽人意的地方。咨询环境较为单调与咨询手段相对贫乏，在一定程度上也往往影响到我们咨询效果。目前，心理咨询中心正进行硬、软件的建设，以适应我校心理咨询工作的需要和满足广大学生的要求。
（三） 存在不足及遇到困难
本学年心理咨询主要面对主动前来求询的来访者，这些来访者相对来说已经认识到自己的心理状态不佳，试图寻求改善的，但还有大部分学生没有能走入心理咨询室，如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是我们急需着手的问题。针对这个问题，我们可以在新生入学和老生毕业之际可以有针对性地进行辅导咨询。如新生入学时可就入学后的心理适应问题开展心理健康讲座、心理咨询指南。同时，我们也建议各院系应适当安排一定的心理咨询课时，把心理健康知识教育渗透到日常的教学活动和学习生活之中。
同时，在咨询过程中也遇到这样的情况，很多来访者第一次受理面谈的时候就想做咨询，而原则上规定，第一次只能进行受理面谈，不能进行咨询。在处理这个问题的时候很多咨询员选择考虑来访者的情况，为其进行了咨询。那么导致别的值班人员无法接待别的来访者，造成来访者等待的局面。在新学期，对咨询人员值班的安排应充分考虑这一点，切实为广大学生解决困难，带来方便。
最后，在与来访者沟通时，由于经验不足的缘故，咨询者易于对来访者产生同情、怜悯，因此将自己家里、宿舍的电话留给来访者，尽力给她以帮助。这可能给咨询者带来一些不必要的麻烦，以后咨询的过程中，在进行咨询训练时，应着重强调这一点。咨询工作与生活区一定截然分开。
二、咨询制度、软硬件的完善
心理咨询室的一个重要工作目标，就是要求咨询员充分利用所掌握的心理学知识，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，指导他们以一种健康的心态去看待并化解这些心理矛盾或心理冲突，避免踏入心理误区，使之走出心理困境，促进心理平衡与心理健康。因此，咨询人员的素质必须不断得到提到。我们采取的方式是定期共同讨论，进行案例分析，将咨询中无法解决的问题、存在的困难拿出来大家共同商议，以此弥补经验与知识的不足，并请导师作出专业指导。同时加强专业课程的学习，扩充心理咨询知识。这是心理咨询软件的建设。
关于硬件设施，本学年将未完善的设施进行了部分完善与更新，在咨询室进行心理知识的板报宣传，并对学生心理档案与心理咨询记录进行归类整理。购置部分心理咨询书籍，打印相关心理咨询知识资料，为来访学生了解心理学知识提供了相应材料。
同时，根据学生日益增多的情况，增加咨询受理时间，为来访者安排咨询者约定咨询时间。
三、以后的工作
新学期工作主要从以下几点进行：
1、咨询内容上要扩大咨询内容，咨询方法上改变在咨询室坐等的状况，尽力走入学生中去。
2、定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理等方面的心理健康系列讲座。
3、通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因。
4、协助学校筹建全校新生心理档案。
在心理咨询过程中我们深切的感受着大家对心理咨询工作的需求与认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程。我们也将继续通过我们的努力，为广大学生提供力所能及的心理援助。
2008—2009学年度心理咨询室工作总结
回顾这一年的心理辅导历程，我发现一些规律：
1.上学期的个别心理咨询以新生的校园适应问题为主
2.下学期的心理咨询以毕业年级的考试心理调适、情感困惑为主
3.学生的很多焦虑都可以在早期的家庭生活经历中找到潜在的诱因。
由此可见，学生的心理问题既有个性，也有共性。有鉴于此，在继续提供个别咨询时间的前提下，为了扩大辅导的受益面，我们将加强学习，提高心理咨询辅导老师的业务素质；积极开展心理辅导。
对今后的咨询辅导工作我们有如下的设想：
1．积极开展普及性心理健康教育讲座，帮助学生正确认识心理咨询室的功能以及心理健康的重要性
2．上学期的心理健康教育讲座以新生年级的校园适应为主；下学期的心理健康教育讲座以毕业年级的考前心理调适为主。
3．加强青春期性教育。
4．利用家长学校系列讲座，为学生的身心健康成长提供良好的家庭氛围；更好的配合班主任、科任老师的工作，使学校教育在更大范围里获取更好的效果。
5．在班主任的配合与支持下，积极开展危机干预，为遭遇偶发性生活事件的同学提供必要的情感支持。
与此同时，我们也发现在我们学校里，老师们也承受着巨大的压力：
工作需要勤奋：优胜劣汰；竞争上岗；既要博闻强识又要幽默风趣。
家人需要亲情：爱人要求陪伴；孩子要求关爱；长辈要求孝顺。
还要面对自己：生理需要、安全需要、交往需要、尊重的需要、自我实现的需要等。
为维护老师们的身心健康，愉快的投入教育教学工作，今后心理辅导室将延请知名专家、学者来校举办讲座，更好的发挥心理咨询室的服务功能。 2008—2009学年度心理咨询室工作计划
1.在抓好常规心理咨询的基础上重点开展好“人生目标确立”、“职业选择”、“生涯设计”、“学习方法指导”、“心理调适”等贴近学生需要的专题指导，消除和缓解学生成长中出现的各种心理问题。
2.开展好面对学生和教师的心理测量及人格分析工作。
3.针对学生中存在的普遍性问题，及时地组织开展好团体训练和集体矫正，防止其发展和蔓延。
4.改进和完善“校园心理热线”和“心理信箱”，并以此为纽带加强与学生的联系。
5.坚持讲好心理健康教育课，努力使内容贴近学生的思想和心理实际，注重实效，同时针对学生突出的心理问题开设好心理健康专题讲座。
6.努力提高自身的业务素质，通过自学、参加相关培训以及定期内部业务学习和研讨等形式不断提高业务水平和服务意识。
7.搞好新生的心理普查，加强对个别心理问题严重学生的跟踪关注，努力建立稳定长效的心理辅导和健康教育机制。
8.开展学生职业生涯教育研究，加强学生人生目标和职业生涯方面的教育和引导。
2009—2010学年度心理咨询室工作计划
在这新的学年里，我们的心理咨询室搬家了，在校领导的支持下，有了更好的条件。心理咨询老师也将以崭新的面貌来继续心理咨询这长远的工作。也有一些新的想法，概括后就是如下的计划：
1.继续充实我们学校的心理健康课程：将更多的心理知识介绍给老师和学生、并提供平台给大家探讨生活中的点滴心理困惑、将一些典型的心理问题整理记录并配上相关心理调节技能后编制成册方便学生领悟和保存。
2.配合学校的相关教学工作：对高一学生进行适应性测验和心理健康诊断测验，主要目的是让新进校的同学尽快适应环境，让老师、学校更快地了解每一个学生；对高二学生进行学习动机诊断测验，主要是为了让学生进一步把握自己，认识自己；对高三学生进行职业测试。让学生、老师和家长都能客观地了解“选择什么职业是合适的”。
3.对有较严重的心理问题的学生继续进行关注和帮助。
4.为将来在学校成立心理知识兴趣小组继续做准备，并为以后的相关报刊的编纂做准备。
5.在学生和老师中征集大家比较关注的问题，请相关专业人员举办相应讲座。
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2014—2015学年度第一学期 心理健康教育工作总结
教师：高超
本学期根据高中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，实现了 “助人自助”的教育目标，促进了学生人格的健全发展。
一、心理辅导课
心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，我主要安排了适合学生实际需要的内容如：“调整你的情绪、情感”，“沟通无处不在”，“不同人的气质类型”，“心理问题并不可怕”等等，使学生真正的在课堂中等到帮助，激发了学生的学习兴趣，调整了学生对心理问题的不正确认识，消除了心理困惑。不仅在选材上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。在教学中我打破了教师一言堂的传统教学模式，采用了心理座谈的教学策略，让学生在课堂上充分放松，尽情的发表自己的心中感想，教师重在引导，用现实的故事、激励的影片对学生进行疏导性教育，赢得了学生的喜欢。
从中我也发现学生更喜欢在课堂教学中穿插“心理小游戏”、视频教学等手段，这样不但学生的目光被吸引了，而且也从中得到了感悟，使教学效果显著。
二、心理个别问题
就目前心理辅导现状，学生的心理困惑主要表现如下方面：交往适应、学习困难、情感挫折、亲子矛盾等。其中学习问题、交往问题、情感问题所占比重最大。
(一)学习问题
从咨询问题来看，学习问题是重点高中学生的主要心理问题。主要表现在学习欲望下降，学习成就感的缺乏和学习方法不正确3个方面。学习欲望就是学习的需要和愿望，是发动和维持学习行为的内部力量，学习欲望的高低直接影响着学习成绩的好坏。咨询中，很多学生谈到：进入中职后，整个人变得懒散，不想学习。居调查全国百所重点高中生学生心理健康状况调查表明，9.1%的学生“经常”有不想上学的想法，41.9 %的学生“有时”有不想上学的想法;案例中，还有一种求询现象比较常见，一些学生在初中、小学时成绩优异，而在高中学习成绩不能排在前列，不再被老师重视、同学注目了，他们大多更加努力地去学习，但由于种种原因，成绩提高不多或是难以提高，即他们为之付出最多，却得不到相应的回报，体会不到成就感。而他们努力仍不能进步的原因可能是没有找到合适的方法。因此，在学校心理健康教育及咨询中要加强对学生学习心理的干预和发展性辅导。
(二)人际关系问题
仅次于学习困扰的第二大问题是人际关系。高中生在人际关系方面的问题主要表现在三个方面，即亲子关系、同伴关系、师生关系。其中又以同伴关系问题所占比例最大，可能与青春期的学生，一方面渴求融入群体，另一方面却多为独生子女，自我中心意识重，生活及学习中又缺少人际交往锻炼有关;再加上我校是寄宿制学校，同学相处时间多，自然摩擦也比较多，中职生常常因为不知如何妥善处理与同伴交往中出现的矛盾而感到苦恼;与异性交往时容易因舆论、流言而尽量减少这种交往，并因此而烦恼。还有一些高中生在人际交往过程中，由于性格的原因，难以和他人交往，一些严重的还形成了社交恐怖障碍，尤其是高一新生。
亲子关系主要体现在父母期望值过高、与父母沟通困难、父母不和等方面，与高中生经济上不独立及情感上对家庭依赖较多有关，一方面由于高中生一般很少与父母交流内心想法及自己的疑惑和困难，另一方面在于父母期望过高，对子女的心理造成很大的压力。很多同学反映，周末回家父母问的都是学习上的事情 ，总是要他们努力在努力，事实上他们在学校已经很认真了;甚至有女高中生反映其父亲禁止她与男同学交往。 高中生在学习生活中遇到老师的不公平对待，容易产生烦恼，影响他们的学习，但师生关系问题在所有咨询的人际关系问题中仅占5.9%。人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系，它反映了个人满足其社会需要的心理状态，是考察个体心理健康状况的重要方面，更是情商的一种体现。因此，我们要针对重点高中学生的特点，以同伴关系辅导为重点，引导学生建立良好的人际关系，促进身心健康发展。
(三)情绪波动呈现两极性
从本学期来看，一些生活、学习中的小事都有可能使他们产生较大的情绪波动，特别是他们的自我评价容易走向极端，许多高中生在不同方面有不同程度的自卑感受，还有一些来询者反映在他们情绪持续低落时会觉得很渺茫、人生没有意义，甚至出现希望死亡的心理，但因考虑到父母亲人等，也只是有此想法而已。这可能是因为高中生正处于青春期，身体发育虽接近成熟，但心理成熟却相对滞后，故面对各种压力时情绪问题就会更突出，再加上重点高中学生都非常优秀，竞争激烈，极易导致不平衡心理，从而影响情绪。因此，提高重点高中学生自我的情绪调控能力非常重要，同时，我们要积极关注学生的心理动态，及时提供干预，以免发生校园危机事件。
现在，人们已逐渐达成了这样一种共识，即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。《世界卫生组织宪章》就开宗明义地指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这表明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。这对我们从事教育的教师就显得尤为重要。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话，他们的主体性就不能更好地得以发挥。 人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。
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2011年心理健康咨询中心工作总结
一、新生心理健康普查及时开展
本学期对全校新生开展了心理健康普查，从测验数据来看，我校新生整体心理健康状态良好，但排查人数较往年有所上升，分院应进一步提高学生心理健康教育的重视程度，加强心理健康教育工作。我中心已把反馈信息发送分院，让分院及时了解情况，便于开展学生管理。
二、加强与省内其他高校心理咨询机构的联系，积极开展学习交流活动
本年度，中心派出老师参加了浙江省高职高专心理健康教育年会及浙江省高校心理健康教育研究会年会。会通过学习和比较，我们看到，在高职院校中，我校的心理健康工作应该还处于中上游水平，但是还有很多地方要向其他兄弟院校学习。通过了解，明年省教育厅将全面开展《心理健康》必修课，应该师资培训和课程设置是当前急需解决的问题。
三、心理健康教育科研活动初见成效
本年度，中心进一步加强科研力度，课题《以课程为导向的高职生心理健康教育模式研究》、《社会转型期高职贫困生心理弱势问题与帮扶模式研究》结题；论文《不同学习风格的大学生网络学习行为特点研究》获得了省教育厅三等奖。
四、日常心理咨询工作发挥功效
本学期，心理咨询中心坚持日常心理咨询工作，帮助个别心理问题严重的解决了困扰。并且通过咨询，还发现了几例患精神障碍的学生，在及时通知分院以后，对该部分学生进行了很有效的心理干预。
五、校心理健康三级体系运作顺利，取得良好影响
校三级心理健康教育体系顺利运行，校-分院-班级心理健康教育模式工作落到实处，分院与中心的沟通比过去更多，更顺畅，分院对于中心的工作也更加支持，取得了较好的反响。
六、积极参与社会活动，服务社会
我中心陈功老师积极参加服务社会活动，在本学年，先后参院了父母大讲堂——生命教育主题活动，人文关怀进南湖监狱活动，“成长快乐”湖州电台节目。获得了社会的肯定，为我校推进服务地方活动作出了自己的贡献。
七、举办了第四届心理健康活动月
本学年，中心在四月以“关爱生命、健康成长、幸福生活”主题举办了我校第四届心理健康活动月。活动以“生命教育”为主线，分别设计了“生命起点、生命连结、生命意义、生命共同体、生命触碰、生命展现”几个板块，活动受到收到了同学热烈的欢迎，达到了预期的效果。
七、推进校心理健康咨询中心场地升级建设
在学校及部门领导的关心下，新的咨询室、辅导室及宣泄室已得到了落实。
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2012学年心理咨询室工作总结
我校把培养良好的心理素质作为一项很重要的任务来抓。本学期一开学，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。具体做了以下主要工作：
1、调整和发展了学校心理咨询辅导队伍，形成了老中青三结合的心理辅导组，重点培养青年心理辅导教师力量。学校心理咨询成员都担任过多年的班主任，具有丰富的学生思想工作经验，平时又钻研了大量心理辅导方面的书籍，对心理咨询工作十分熟悉，他们是学校的宝贵财富，不仅让他们在第一线指导学生的心理咨询，更重要的是把他们的宝贵经验传授给年青的对从事心理咨询感兴趣的老师，让年青老师尽快地成长，尽快地胜任心理咨询的工作。
2、心理咨询老师主动联系班级上心理咨询课。根据对学生的调查发现，高年级的学生遇到心理问题时，不大愿意主动跟老师讲，总是放在心里面。我们心理咨询组的老师商量后，决定每人把自己最特长的方面总结成教案，然后到班级去主动宣讲。还有一部分老师利用课余时间对学生作了大量辅导。
3、坚持每周四天心理咨询室开放日。中午12：00——13：30时，
特别是在考试阶段也开放，做到有人开室，有人管书，有教师在，有记录可查，并为咨询同学保密，不宣传同学的心理缺陷。心理阅览室让学生尽情阅览书刊，增加知识面，切切实实提高学生的心理素质。
4、及时地开取心理咨询信箱，和反映问题的同学及时联络谈心。比如，有些同学因为上课时位置坐在最后，而视力又不好，与教师又不说，心里很着急，很苦恼，希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学联系，和任课教师商量，和其他同学商量，轻而易举地解决了同学提出的问题，并给他们谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。
5、及时与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。心理咨询的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满足全校同学的需要的，心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传，让学生在科学知识的引导下，培养良好的心理素质。
6、多学习专家经验，在专家的指导下开展心理咨询工作。心理咨询工作一要靠对学生工作的经验积累，二是靠科学理论的指导。我们心理咨询老师实践经验比较丰富，但理论水平有所欠缺，因此，我校心理咨询老师加强外出学习，多向专家请教，对顺利开展工作起到了很重要的作用。
龙王庙希望小学
推荐第8篇：心理工作总结
南京市玄武高级中学心理健康教育工作总结
2013年01月10日 15:36，星期四 作者：吴杨 阅读：42次
南京市玄武高级中学心理健康教育工作总结
（2012-2013学年度第一学期）
本学期，我校心理健康教育工作继续坚持 “三级心理辅导制”——坚持学生的主体参与、教师的主体提升、心理教研组、职能管理部门的主体开发，通过多种形式和途径进行学校心理健康教育工作，将心理教育制度规范而积极的渗透进学校教育的全过程。
我校本学期的心理健康教育工作主要从硬件配置、常规工作、心理课程、示范咨询室验收及示范引领几方面开展，现将具体工作总结如下：
一、硬件配置全面提升，设计并装潢心理咨询中心：
两校合并后，两校区示范心理咨询室成立心理咨询中心，在市区校领导的支持下，本学期太平门校区开始打造一个全新的心理咨询中心，中心将设置个别辅导室、团体辅导室、宣泄室、教师办公区及心理教室，目前，建设工作已近尾声，预计下学期将全面开始使用。
二、学校心理健康教育常规工作：
学校心理健康教育工作以心理咨询室为载体，面向全校师生开展日常工作：
1、心理课程：心理课程是我校心理健康教育工作的一个特色，两校区的心理校本课程教材都曾获得市区奖项，本学期心理课程主要在高一年级开设，主题围绕我校高一学生学习生活设计，以小组合作的形式开展，目前已开设了“小组建设”“新环境适应”“自我认识”等内容。
2、团体辅导工作：9月份，梅园校区心理咨询室利用学生心理沙龙，在各个年级招募学生，成立学生心理团体小组；11月份，太平门校区在高一年级进行了以“人际交往”为主题的团体小组，每周活动一次；太平门校区高二年级心理剧小组表演的剧目“换个视角，爱在招手”参加了玄武区团区委举办的广场展示，同时被送往南京电视台，参加南京市校园心理剧比赛；
3、个别咨询工作：本学期心理咨询室继续开展工作，咨询室开放时间及值班安排全部张贴在两个校区的醒目位置。我校两位专职教师及五位兼职咨询员利用中午休息时间及下班后的时间为师生提供个别咨询服务，截止12月份，本学期共计为师生及家长提供个别咨询30人次，问题主要围绕学业困惑、人际交往、自我认识、亲子教育等；
4、开展主动积极的心理健康教育工作：
（1）加强与班主任、年级组的联系，编制班级、年级联系表，协助班主任、年级
组长对学生心理情况进行了解，班主任反馈需要咨询帮助的学生53 人，咨询员们跟
班主任开展了进一步访谈和了解，在自愿的基础上与部分同学开展了不同方式的咨
询和交流。年级组长反馈需要咨询室提供12次讲座服务，目前已完成三次。
(2)进行各类问卷调查，为学校教育工作提供数据依据，并用调查报告或分析研
讨会的方式，加强与班主任及任课教师的交流：
A、开学初，在高一年级进行了“新环境适应情绪问卷”，将问卷分析情况利用
全校教师大会与全体教师进行了交流；
B、参加学校关爱课题的研究工作，编制校园生活满意度问卷，并做分析，写出
调查报告，根据问卷结果对学校相关工作提出建议；
C、专职教师王天文、吴杨指导晓庄学院实习生编制《中学生学习归因问卷》, 在各年级发放，并对数据进行了初步统计分析；
（3）在教师节向全校教师送出节日慰问，心理咨询室制作了教师节贺卡，并在贺
卡上标注了南京市宁教授教师网络咨询平台的网址，在每一个细节上呵护教师的心理
健康。
5、加强家校联系，配合年级组，对家长开设讲座：本学期心理咨询室面向家长，开设了“新生适应”“如何面对学习倦怠”等主题的讲座，同时加强与家长的联系，咨询室也面向家长开放，接待家长个别咨询。
6、加强教师队伍建设：三级心理辅导制的第二级就是教师的主体提升，本学期我校心理健康教育队伍力量得到了进一步的增强，共有24位教师报名参加2012年度学校心理健康教师培训班的学习，其中19位教师报名参加考试，另外金宇琳、李黎两位老师报名参加了2012年度学校心理咨询员的考试；王天文、吴杨两位专职教师还参加了江苏省心理学年会等相关专业培训活动。
7、心理教研活动和课题工作：本学期，王天文、吴杨两位专职教师按时参加区心理教研活动，认真学习其他学校的心理健康教育工作经验；两校区7位专兼职教师进行了多次教研活动，就“心理咨询伦理”“学校心理健康教育工作”等主题进行了研讨；教科研课题研究方面，王天文老师的省级重点课题《中学生外源性抑郁症的学校心理调适的对策研究》继续在进行研究，目前已开设了相关主题的团体小组活动及部分文献资料搜集工作；学校心理咨询室还参与了省级课题《社会和谐进程中普通高中关爱教育的研究与实践》的子课题研究，目前该课题正在进行结题工作。
三、心理咨询室档案管理工作：学校心理健康教育工作繁琐而细致，除了以上常规工作外，
还需要完成上级部门布置的相关工作，例如开学初，初一高一新生的心理档案建立；
每月的宣讲工作上报，我校本学期共完成10 次宣讲；学校接受各级各类检查，学校
心理咨询室完成相关数据汇总；年度千分制总结；校园网信息上传及管理等工作。
四、示范心理咨询室验收：我校两校区的心理咨询室均通过了首批南京市示范心理咨询室 的验收，今年接受咨询室复评，经过了前期认真仔细的准备，我校心理咨询室通过南
京市示范心理咨询室复评，再次被评为“示范心理咨询室”。
五、咨询室示范引领作用：
1、对外宣讲：示范心理咨询室除了做好常规学校心理健康教育工作外，还要做好示范引领作用，本学期，我校在校内外开设了10 节讲座，除了给本校教师开设讲座，专职教师王天文老师还给南京市暨玄武区心理健康教师培训班的学员们开设讲座，同时，还在12月的江苏省心理学年会上开设主题为《萨提亚家庭治疗模式在学校中的运用》的工作坊，吴杨老师开设了主题为《树立自信，激发潜能》的初三考前辅导展示课。
2、加强对外交流，承接外省市和本省市区多层面的交流服务活动：本学期，我校太平门校区承担了南京市暨玄武区心理健康教师培训任务，整个培训从6月至12月，历时半年，我校心理咨询室坚持做好各项后勤服务保障工作，我校专职教师王天文老师和吴杨老师同时参与了南京市2012年度心理咨询员和心理健康教师报名工作，王天文老师还担任了报名工作的总负责；我校已成为晓庄师范学院应用心理专业的实习点，本学期，接受6名学生的为期一周的实习，并对他们的实习活动进行了指导；10月份，接待福州心理健康教师代表团的参观来访；12月，接待玄武区外国语学校的心理老师来访参观；12月底，接待青海省海南州的心理健康教师参观学习。
3、组织玄武区心理教研活动：示范引领作用还体现在组织玄武区的心理教研活动，我校专职心理教师王天文老师作为玄武区心理教研组的兼职教研员，本学期组织了多次教研活动，让玄武区心理教研组的老师们得到了更多的锻炼和学习机会。
南京市玄武高级中学心理咨询中心
2013.1
推荐第9篇：心理工作总结
心理工作总结
10政本
胡文才
本学期是大一的第二学期，在大一最后时光，我们也要退去青涩日渐成熟了。从此开始，同学们在大学浩瀚的知识海洋中渐渐地都有了明确的努力目标；从此开始，我们也不再是怀着一颗好奇异常的朦胧心理初进大学的懵懂学弟学妹了；从此开始，我们的一举一动…
在我个人看来，人的心理认知与承受能力是随着他的经历与知识的累积而成长的。本学期，同学们的心理状况总的来说非常良好，像大一上半学期时的那种迷茫不自信的现象越来越少了。虽说班级的成员们因为一些平时表现的小事有了一些小的“争吵”，但如果撇开这层表象的外衣来看，不正说明我们班的同学很在意自己在大学里的锐意进取给身边亲爱的老师和同学们留下的印象么？在班委和全体同学的共同努力下，最终真正做到了班级的和谐与坦言。于此，我认为，学习是大学的第一任务，但与同学室友的友好沟通与交往却又是第一要务中不可或缺的重要组成部分，因为，与我们生活息息相关的同学与老师们是注定要在我们的人生道路上留下永恒的记忆的，而他们也时时刻刻地影响着我们的成长，在大学，我们不只要学会书本上的知识，更重要的是学会做人，合格的大学生应该是德才兼备。
推荐第10篇：心理工作总结
刚刚进入大学，我有幸成为本班的心理委员，刚开始的时候真的对心理方面的东西知之甚少，总是担心自己不能够准确及时的完成系里院里分配的工作，但是这些顾虑很快就不在困扰我了，在工作方面遇到了困难可以及时的得到部长及其他各位委员的帮助，因此我很快的适应了这份工作，并且不断的从中学习。
作为心理委员经过了快一年的工作，以及班里同学的配合，对于心理委员的主要职责我已十分了解。知道班级心理委员的日常工作，心理委员的职责。以下是我的工作总结：
1.心理讲座，丰富心灵
这学期我们开展过一次心理讲座，参加的同学都说自己受益匪浅。12月，我也组织策划了一次以“情绪管理”为主题的心理班会。情绪就是人对事物的态度的体验，情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响。所以我通过班会的形式来向同学传达情绪管理的重要性和情绪管理的一些方法。采取寓教于乐的形式，气氛十分轻松。希望每位同学关注自己的心理健康，能够更好地管理自己的情绪。
2.了解同学，心理沟通
我及时了解班级各位同学的心理状况，用心去观察了解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。我经常会花一些时间和那些情绪或者状态不太好的同学聊聊天，并且按照培训时老师所教导的，多听、少说、不批评、不说教 。尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富。
3.积极配合，共同努力
我积极配合院和系里的心理活动，并做好宣传工作，分配好人员去参加心理活动。每次的活动我都做好了记录，除了记录人员，更重要的是我去记录参加了的同学们的感想，还有收集同学们在心理健康方面的需求，来协作学校展开更符合学生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各种活动，今年5月份在系里举办的心理晚会中，我们班同学积极参加，大家一起努力终于在晚会上得到了观众们的热烈掌声，我想这不仅仅是对演员们表演的肯定，也是对我们的工作的肯定。我相信这也是我继续坚持做好自己的工作的不懈动力。
工作总结就像给自己铸造了一面镜子，通过这面镜子我看到了自己的成绩和进步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之处。总的来说，本学期的工作比较顺利，各项活动的开展也较为成功。但是由于经验不足，阅历不够，也存在着一些的不足。以下是我对自己的工作不足的总结：
1.和班级里同学的沟通还不够，由于大家接触的时间并不是很多，所以有些同学不愿意把自己的内心向别人敞开，所以，我觉得以后我应该更加努力去得到每位同学的信任，这样才能更好的去了解每位同学的真实的内心世界。
2.有些同学反映出的问题不能很好地得到实质性的解决，由于某些因素的影响，有些计划也不能很好地开展。
除了以上之外，我与老师的交流也是不够的，感觉自己工作上有事还会慌乱，不够有序，这说明我的经验还不足，要多向工作上的“前辈”们请教。
曾经很幼稚的认为心理委员这一职务无足轻重，后来才深刻地体会到一个人只有拥有健康的心理才能正确地对待每件事，才能把每件事做好。因此我就开始乌尔赖越看重这份工作。我相信在以后的工作中难免会有挫折和缺陷，但是我会尽心尽力的做好每件事，不断的完善自己。
11机制一班心理委员：伍雄
2012/6/18
第11篇：心理委员工作总结
心理委员工作总结
非常荣幸,我成为了衡阳师范学院学院中文系10级汉语言文学专业一班的一名心理委员，在将近两年时间里,我和老师、同学及我校全体的心理委员,院心理心理协会度过了非常愉快而且美好的时光.在这一年里,在老师的帮助和同学们的配合下,我们齐心协力,完成了一个个的任务，例如院里面的演讲比赛，我们班对阵法二班，辩论十分精彩，我们班也赢得乐比赛。这次辩论赛，既展示了同学们的语言表达能力，同时也加强了班级凝聚力。这些活动使我不仅承担起了作为一名心理委员的责任,同时也使自己在很多方面得到了提高。
首先，我应感谢老师的帮助。经过了心理委员培训和心理咨询室值班培训，老师帮我们指出并分析了大学生常出现的心理问题,如人际问题、恋爱问题等等，不仅在相当程度上给我们补充了心理学的知识,同时教给我们克服心理困境的方法和途径,让我们受益终生。这份工作使我更加的认识别人,也更加的认识自己,继而不断地改善和完善自己,使自己能够在科学的指导下不断进步,不断发展,一下是总结工作的几点收获: 第一，心理讲座，丰富心灵.老师每学期都要开大学生心理健康课,在很长的时间里我学到了大量的心理知识,让我有了打开心理健康这扇大门的钥匙,同时,老师还开展了一系列的讲座,另外，还邀请校外的专家为我们做进一步指导，他们有着丰富的人生经验，专业技术扎实。
第二.了解同学，心理沟通.我及时得了解班级各位同学的心理状况，用心去观察了解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。并记录班级的个别同学的一些心理动态。因为同学的信任，她们愿意来找我聊天。我也按照培训时老师所教导的，多听、少说、不批评、不说教。尊重对方，不说不该说的
话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富。
第三.积极配合，共同努力.在心理咨询室里,我认识了很多人,并因此结交了很多朋友,在举办学校的各种心理健康活动中,我们共同努力,和我的师兄师姐,顶着夏天的太阳在火辣辣的餐厅门口开展心理健康节活动,而且顺便结识了心理协会的同学,在开展活动为大家排忧解难的同时,也锻炼了自己,这次活动我将终生难忘,也终生难忘我们一起奋斗的兄弟姐妹们.在今后的工作中，我会依然做到以下几个方面：
1.保持热情,锲而不舍.在开展活动和沟通的时候我们肯定会遇到这样或者那样的问题这个时候我们能做而且必须做的就是热情和耐心,当然采取一些有效的方法是必要的,但是一旦丧失了这些,我们的工作将更加难以开展.2.深入开展,细心发现.心理健康工作从某种意义上说是一种及其微观的工作,需要注意和搜集大量的细节,所以,粗心大意的人必须得做出点改变来避免我们的工作流于形式,走过场.时刻保持一颗慧眼,你会发现心理世界的多姿多彩.3.环境复杂,返璞归真.我们的学校很偏僻,我们的同学很抱怨,我们的社会很浮躁,我们的同学很彷徨,我们的环境太乏味,我们的同学很郁闷.这一些的问题我们这些心理委员也会经常遇到,但是我们对于这些能做一些什么呢,很多事情我们难以改变,走向社会情况更加严重,作为现阶段的心理工作者,需要一颗平和而且卓远的心态和心境来开展工作,面对生活和学习,并感染你的周围,真正的实现面朝大海,春暖花开.时光易逝,回头想我们刚步入大学也就是昨天的事,可是现在我们距离毕业已经很近,在最美好的年华里,给我以知识,给我们教诲,传授给我们调节自己,
调解人生的不败法典,然后我们将所有这一切毫无保留的发散给身边的人们,人生最快乐的事情也不过如此了.最后,只能说些祝愿的话吧,愿我们的心理健康工作能够开展顺利,愿每一个从我们学校走出的学生心中,都能够面朝大海,春暖花开.
第12篇：心理咨询中心工作总结
心理咨询中心工作总结
2013-2014学年度第二学期
黄本东
在忙碌中，这学期结束了，现就本学期开展的工作做如下总结：
1、三月份除正常工作外，组织心理社团开展招新工作，迎来了一批新的社团成员，同时开展心理社团素质拓展训练，我中心开展《团体建立》、《心理健康与咨询》、《人际关系之信任》专题讲座和相应的团体活动。
2、四月份除正常工作外，我心理咨询中心来了两位实习老师，我中心开展《文理分科指导》、《生涯规划》、《感恩生活》专题讲座。
3、五月除正常工作外，我负责普定县一中道德讲堂的工作，同时开展心理健康问卷的调查工作，我中心开展《如何进行有效沟通》、《人际关系之合作》、《走出恋爱困惑》、《感悟人生》专题讲座
4、六月除正常工作外，我负责普定县一中道德讲堂的工作，参加全省教育系统“道德讲堂”的培训，我中心开展《校史讲堂》讲座，同时放心理学电影，同时召开心理社团学期工作总结大会。
在这半年里我感受到学校必须重视学生的心理健康教育，这也是学生素质教育的重要内容。学生的心理状态是否正常、健
康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。未来的世界是充满竞争的，要敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造，这是对未来人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。
针对目前心理健康教育的工作，为了让继续开展学校心理健康教育课程，结合我校实际提出以下几点建议和意见。
一、提高思想认识。虽然我校开展心理健康教育工作，但是学生的参与性有时候受到我们一些班主任的打击，心理健康教育是新时期的教育萌芽，很多老教师认为开展心理健康教育没有必要性，有些教师根本就不知道心理健康教育这一课程。所以要想开展好心理健康教育工作，首先就要提高我们教师对心理健康教育课程的认识。让所有教师一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、教师的共同需要。
二、健全心理健康教育管理体制。我校心理专职教师只有1人，兼职教师也只有1人，而我校学生则有4000多人，而且还分两个校区，这样的教师与学生比例严重失调，很多学生得不到及时的心理辅导。所以两个校区应该实行教师负责制，保证每个校区都有心理教师，此外，应该临聘一些专业的心理教师参与辅导学生，同时要求我们各班主任担任起我们的心理联络员的责
任，务必让每个学生都能得到及时的辅导。
三、建立了专门的心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校应该准备一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。“心理社活动室”虽然可以用，但是本学期的几次考试和道德讲堂的建设，心理社活动室已经成员杂物间。
四、各班应该设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用，为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。
五、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。
总之，要想更好地开展学校心理健康教育工作，需要各位领导的支持和全体教师的参与，自开展心理健康教育以来，也取得
一些成绩，但这些成绩只是心理健康教育工作的起点。
第13篇：心理委员工作总结
心理委员工作总结
须臾间，距我任心理委员这一职务以来已近一个学期了。这是我第一次担任心理委员职务，正可谓是“大姑娘上轿——头一遭”。没经验，缺能力，而这一重任却就这么突然地落到了我的肩上。我一时竟不知所措，不知该从何下手。但我深谙“在其位，谋其政”的道理，之后便在老师与同学的指导与支持下，工作才得以逐步开展，并日渐趋于成熟。但我在工作上仍有许多不足与欠缺，也希望今后能够有所进步，有所提高！
我知道，心理委员是一份细致、严谨的工作，只有细心，善于交流，关心他人的学生才能胜此大任。所以这一职务一般由女生来担任。而我是一个男生，且自认为是那种粗心又不善言辞的男生。依着这一点，初任时我的心里就特别没谱。
当时我对这一工作有一个大致的初设想：首先，我得向上任心理委员取“真经”，让她教授一些关于这项工作的管理方法与管理心得，以及大致了解这项工作的流程与走向。接着，我应该多了解一下关于心理学这方面的知识，多去图书馆借阅一些心理学方面的书，并定期去请教心理指导老师一些关于心理学的问题。最后，尽量去接近每一位同学，了解他们的想法与心声，并尽自己最大的努力去帮助有困难的同学。
我的日常工作大致分为两块。第一块是了解同学们生活上的问题与需求。平时了解一下同学们的课余生活动态，以及寝室间成员的交流活动。我们班也会定期举办一些群体活动，以调节同学间气氛，增加班级凝聚力。让同学们感到咱们10网本是一个大家庭，是一个温暖的大集体，并提升同学们的集体荣誉感和归宿感。
第二块是了解同学们近期的一些情绪变化。对于情绪低落的同学要去了解他们的压力，以及所面对的困难。并想尽办法去舒缓他们的压力，让他们都有一个积极向上的心态与一个灿烂阳光的心情。
这一个学期我们班主要举办了两个大型的集体活动。这两个活动对同学们的心情调节，以及同学之间友谊的提高有这很大的作用效果。第一个活动是“集体聚餐”。全班同学一起在餐厅里觥筹交错，对饮高歌，畅谈理想，好不热闹。第二个活动是“农家乐”。全班同学通过协作互助共同完成了从买菜、洗菜、切菜到菜肴上桌的全部过程，大家都玩得不亦乐乎。尽管现在因为面临着期末考试的压力，同学们的心情都有所压抑，但我想，这是短期的一种正常考试压力症，只要我们共同努力去面对并加以调节，就不会有太大的问题。
回望这一学期以来，我的工作情况，我觉得自己尚有许多的不足。以下便是我需要注意的一些地方：
1.加强与同学间的交流，多了解同学们的生活状况。 2.正确运用心理学知识，更好地为同学们服务。
3.加强心理学知识的获得与运用，提升自我心理素质，做一名合格的心理委员。 4.学会与他人合作，提高工作的效率。
10网本 心理委员 XXX
第14篇：心理委员工作总结
心理委员工作总结
不知不觉大学的第一个学期过去了！作为一名心理委员，很感谢老师的帮助。经过了一学期的锻炼，对于心理委员的主要职责我已十分了解。知道班级心理委员的日常工作，心理委员的职责。老师告戒我们心理委员：要及时发现同学出现的心理问题，但不要随便给同学贴心理标签，发现问题要寻求专业帮助，科学地维护心理，所有的这些让我受益良多。
以下是我一学期来的工作总结：
情绪就是人对事物的态度的体验，情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响。采取寓教于乐的形式，气氛十分轻松。希望每位同学关注自己的心理健康，能够更好地管理自己的情绪。
我及时了解班级各位同学的心理状况，用心去观察了解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。发现异常情况，我会立即反映给辅导员。每双周我交一份双周报表，以记录班级的整体情况，也有记录班级的个别同学的一些心理动态。因为同学的信任，她们愿意来找我聊天。我也按照培训时老师所教导的，多听、少说、不批评、不说教 。尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富。
我积极配合院和系里的心理活动，并做好宣传工作。每次的活动我都做好了记录，除了记录人员，更重要的是我去记录参加了的同学们的感想，还有收集同学们在心理健康方面的需求，来协作学校展开更符合学生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各种活动，11月我们班还组织过一次爬山。这次爬山不仅是对身体的健康状况的提高，山间道路的坎坷不平使得同学们互相帮忙，拉近了我们同学们之间的距离。
我印象最深刻的还是运动会，在会上同学们一起为班级加油，运动健儿们为班级争光，每一身影，每一次呐喊声在我心中都留下了深刻的印记。我们取得优异的成绩，,我油然而生的自豪感：这就是我们团结的10发四！
作为一名心理委员我觉得自己的工作还是一般，更多的时候还是辅助其他干部进行工作。但是对于我来说只要对班级有益处的工作，只要需要我，我就会尽自己最大的努力完成工作。因为集体的荣誉就是我们大家的荣誉。
这一年的工作我很开心，在工作中得到了锻炼，也希望能更好的为大家服务。一起和大家为我们的10发四奉献自己的力量。
10发电四班
汪赟
第15篇：心理委员工作总结
2012—2013年心理委员工作总结
审计2011级民班 吐然 2012—2013年心理委员工作总
恍惚之间，一年已消失在尽头。偶尔想起这一年的历程，心头的那种滋味就像是油酱铺，各种滋味都有。想起自己和同学沟通交流的时光，那些残存在脑海中的记忆里爬满太多的遗憾。
担任心理委员已经一年有余，几多欢笑，几多辛酸，几多收获。但无论如何，我始终以认真负责的工作态度，较好地完成了去年的工作。总结起来有以下几个方面：
2012年9月9下午，在班级团总支的配合下举办了“感恩教师”活动，为我们的老师们做点好事，在团支部的带领下去打扫老师们的办公室，通过活动使得同学们的浓浓爱师情怀得以传承，也会更加敬畏我们辛勤工作的老师。
2012年10月在办理搞了《我爱学汉语》活动，主要目的是为了让同学们学号汉语，提高写作与听力能力，这个活动我们收获了不少东西，同学们也觉得很快乐。
2012年11月我去每一位同学的宿舍，了解他们的情况，跟他们一起聊天，说说心里话，因为一个宿舍一个民族生所以有时候他们很孤单，所以让他们感觉到其实大家一直在一起。
2012年12月我和其他班委一起组织了去外面吃饭，大家一起很快乐，在外面餐厅大家一起聚餐，跳舞，这次活动让我们班的同学们更加团结，更加和睦。
2013年1月 我宣传大家避免作弊，我们班一直都很诚实，从没发生过作弊现象，我给大家讲述了作弊的后果，还有让他们离开想作弊的心态和想法。
2013年3月份我班和其他民班同学一起欢度了我们传统节日“诺肉子”节。审计2011民班是一个积极向上、团结友爱的集体。我班和其他民班同学一起欢度了我们传统节日“诺肉孜节”。
2013年3月6日（下午）今年是纪念雷锋同志的第50周年，借这次机会我们学校团委组织了各班志愿者一起开展义务公益活动，自愿去校医院打扫卫生，让同学们体会到乐于助人的含义，发扬雷锋精神。同时，给医院的病人和医护人员创造一个干净的环境，让他们在干净舒适的环境里早日恢复健康。
2013年4月09日，开展了主题为“健康心灵，幸福人生”的主题班会。生命教育是一种阳光、心灵教育，是学校德育工作的重要内容。为了引导学生感受生命的价值，培养学生健康向上的心灵面貌，保持健康的心态、丰富的精神生活，拥有乐观的生活态度和正确的人生观。我们班精心准备、认真组织，以“健康心灵、幸福人生”为主题的班会活动。活动当中同学们畅谈了自己的梦想、目标及自身存在的问题。这次活动给同学们打造了交流的平台。进一步了解了同学们的思想动态。
2013年5月和物流2011级（2）举行了“民族团结一家亲”的活动。我们以“民族传统知识竞答”、的活动增加各自传统文化的了解。最后，我们班西力艾里同学还给大家唱了一首英文歌曲，当时的气氛更加活跃了起来。这次的活动加强了民、汉同学之间的交流，促进了各民族间文化的交流，体现了“三个离不开”的精神内涵。
总体来说，上一学年的工作比较顺利的完成了，各项活动的开展也比较成功。但与学校的要求相比，我自身在工作当中还存在着一些不足和缺陷有待提高，如下：
第一，没有充分和每一个同学进行沟通。
第二，同学们跟我反映的问题，有一些没有得到实质性地解决。有一些工作计划，由于某些原因，也没有得到实施。
第三，我发现我班的关于心理方面的活动举办的还不够。缺少一些以“心理健康”为主题的班会。因为这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自由的发言，气氛也会十分轻松，有助于增强同学们的自信心，同时还可以促进同学们之间的团结。
除以上外，我与老师的交流是不够，人文关怀还有待提高。自己感觉工作上有时会慌乱，不够有序，说明我的经验还不足，要向其他人请教。经过一学年的工作历练，以及各位同学的积极配合，对于心理委员的主要职责和工作，我已经十分了解。许多人认为这一职务无足轻重，不必太负责认真。我认为这是错误的想法，一个人只有拥有健康的心理，才能正确的对待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我们每个人都要认真看待这一工作。第二学期我的工作做得不够到位，我感到很内疚。那些做过的工作我暗自佩服自己，为什么曾经可以现在就不行了呢？因为此前没人重视过心理委员的工作，所以也就没有可以参考的标准，自己开辟道路不免会跌跌撞撞。 很荣幸我能当一年的心理委员，我认识了好多人，我也比以前开朗了，了解了更多的心理健康知识，也学到了许多宣传的方法和技巧，为我进入社会奠定了很好的经验基础。感谢大家的支持！
第16篇：心理委员工作总结
心理委员工作总结
心理委员>工作总结
（一）
担任心理委员已经一年有余，几多欢笑，几多辛酸，几多>收获。但无论如何，我始终以认真负责的工作态度，较好地完成了去年的工作。总结起来有以下几个方面：
第一，定期地在班级的内部宣传栏上宣传心理知识，向同学们宣传学校的心理求助机构和心理应急处理方案。
第二，较好地采用了舍长协助心理委员进行班级里同学们心理状况的跟进与了解的工作模式，建立了各位舍长之间相互了解与沟通的机制。
第三，比较密切地和有选择性地与班里一些同学进行沟通了解，及时地了解到班级里一些同学的心理状况，并取得良好的效果。
第四，每月定期地向心理咨询中心的黄老师汇报班级里的整个集体的心理状况和个别同学存在的心理问题，并向老师请教如何处理。
第五，与文娱委员，宣传委员合作，和本院兄弟班级十班进行了一场足球赛，本班自己举行了主题为“我自信，我成功”的联谊活动。通过这些活动，促进同学们的心灵交流和沟通，以及缓解学习上的压力。
第六，作为心理委员，具有强烈的责任感，每次都按时参加学校举行的心理委员>培训。及时了解一些心理方面的知识，以及学校在这些方面的措施和政策，并且通过培训活动还与其他班级的心理委员交流与学习。
第七，带领我班积极参加学校组织的关于>心理健康的活动。如参加心理咨询中心的黄老师在图书馆学术报告厅的健康心理知识讲座。如学校举行的“健康教育月”活动，我班同学积极参与主题为“珍惜生命”的心理健康>征文比赛，并获得老师的称赞。
总体来说，上一学年的工作比较顺利的完成了，各项活动的开展也比较成功。但与学校的要求相比，我自身在工作当中还存在着一些不足和缺陷有待提高，如下：
第一，没有充分和每一个同学进行沟通。
第二，同学们跟我反映的问题，有一些没有得到实质性地解决。有一些>工作计划，由于某些原因，也没有得到实施。
第三，在与各个舍长之间的沟通方面，还存在着一些不足之处，没有做到定期地开舍长会，征求他们的意见。
第四，经过与其他班级的心理委员的交流，我发现我班的关于心理方面 的活动举办的还不够。缺少一些以“心理健康”为主题的班会。因为这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自由的发言，气氛也会十分轻松，有助于增强同学们的自信心，同时还可以促进同学们之间的团结。
除以上外，我与老师的交流是不够，人文关怀还有待提高。自己感觉工作上有时会慌乱，不够有序，说明我的经验还不足，要向其他人请教。
不过经过一学年的工作历练，以及各位同学的积极配合，对于心理委员的主要职责和工作，我已经十分了解。感谢各位同学对我的信任，让我本学期再次担任心理委员一职。许多人认为这一职务无足轻重，不必太负责认真。我认为这是错误的想法，一个人只有拥有健康的心理，才能正确的对待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我们每个人都要认真看待这一工作。
在接下来的学期，工作中必然免不了有些>挫折和缺陷，但我会尽力做好每一件事情，不断完善自己。如果同学们对我的工作有什么不满意的地方，也希望同学们帮我指正，让我们一起把工作做到最好，让我们每个人都拥有一个健康的心灵
总结
作为一名心理委员，在班上虽然说没有什么实质性的作用，但是却也是班委中不可或缺的一份子。作为同学们与心理指导老师之间的中间人，心理委员这一职务可以说是任重而道远。一名合格的心理委员要懂得去>倾听别人的心声，而不是打击与嘲笑别人的缺点。至于该做些什么，该怎么做，心里必须得有杆秤，在做之前多衡量衡量。
下面是我对下个学期的计划：
一、定期的在班级的博客上面宣传有关心理方面的知识，在网上或书籍中查找相关方面的案例与解决方法，并发表到博客中供大家阅读。
二、有关方面的心理趣味测试是不可缺少的，通过一些趣味的问答，能够让同学们在开心之余了解到更多更有用的知识，这就是在快乐中学习。
三、按系心理部的要求，每两个星期跟同学们做一次心理问卷调查，并在上网时收集心理美文借鉴并写下来交到系心理部，分享给更多的同学，并可以为班级加分。
四、冬天已经渐渐展现出了自己冰冷的一面，而在这样的天气中，很多同学都喜欢在>温暖的地方呆着，譬如被窝与开了空调的网吧，这在无形之中对网瘾与颓废情绪的增长起了很大的帮助，因此，让同学们对运动产生兴趣并拥有一个强壮的身体显得格外重要，而我也将在这方面尽自己最大的努力，争取效果更加明显。
五、加强与同学们的沟通，了解同学们的心理需要，主动与同学们谈心，接触性格比较内向的同学并发动开朗的同学去帮助并同化这些不善交际的人。
六、考试随着周末的到来而更加临近了，而我也将针对应试提一些建议，介绍一些减压方法，关注同学们的考前心理，激发同学们考试的潜力，以期能够在接下来的考试中超常发挥，取得更好的成绩。心理委员本身就是一个需要大量时间和精力的岗位， 我的工作计划还很片面，不够完善，希望老师和同学们能给我更多的意见和建议，让我更好的开展并完成工作。我会努力改正以往工作中的不足，不断调整工作方法以更好的为大家服务。有一些事情我虽没法办到，但我尽力了，也希望大家给我时间成长和锻炼。心理委员这个独特的职位，如果用心去做，就能做得出色，而且非常出色，不仅可以获取人心，收获友谊，而且助人助己，最终促进自己终生成长。但如果不去努力，可能完全无所事事，其位置可能形同虚设。因此，心理委员是一个具有挑战性的学生干部新角色，能够最大限度地锤炼人的主动性、创新性和应变性。我会积极发挥主观能动性，在这个岗位上做出一番成绩。 还有要谢谢同学们对心理委员工作的支持和鼓励，欢迎大家给我提意见。我会努力改正并完善自己，争取做一个尽职尽责的委员的。
心理委员工作总结
（二）
我很荣幸成为了一名心理委员，同时也很感谢老师的帮助。经过了一次心理委员培训，老师指出大学生常出现的心理问题：新生适应问题、人际问题、恋爱问题、就业问题等等，而且具体地分析了心理疾病的不同区分以及表现。告戒我们心理委员：要及时发现同学出现的心理问题，但不要随便给同学贴心理标签，发现问题要寻求专业帮助，科学地维护心理，所有的这些让我受益良多。
我作为心理委员经过了快一个学期的工作，以及班里同学的配合，对于心理委员的主要职责我已十分了解。知道班级心理委员的日常工作，心理委员的职责。以下是我的工作总结：
1.心理讲座，丰富心灵
这学期学院里开展过一次心理讲座，参加的同学都说自己受益匪浅。12月，我也组织策划了一次以“情绪管理”为主题的心理班会。情绪就是人对事物的态度的体验，情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响。所以我通过班会的形式来向同学传达情绪管理的重要性和情绪管理的一些方法。采取寓教于乐的形式，气氛十分轻松。希望每位同学关注自己的心理健康，能够更好地管理自己的情绪。
2.了解同学，心理沟通
我及时了解班级各位同学的心理状况，用心去观察了解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。发现异常情况，我会立即反映给辅导员。每周我都有写每周驿站，记录班级的整体情况，也有记录班级的个别同学的一些心理动态。记录的时候，我会尽量多一些客观描述，少一些主观判断。因为同学的信任，她们愿意来找我聊天。我也按照培训时老师所教导的，多听、少说、不批评、不说教 。尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富。
3.积极配合，共同努力
我积极配合院和系里的心理活动，并做好宣传工作，分配好人员去参加心理活动。每次的活动我都做好了记录，除了记录人员，更重要的是我去记录参加了的同学们的感想，还有收集同学们在心理健康方面的需求，来协作学校展开更符合学生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各种活动，12月我们班还组织过一次爬山。这次爬山不仅是对身体的健康状况的提高，山间道路的坎坷不平使得同学们互相帮忙，拉近了我们同学们之间的距离。我们平时大多是在室内学习，一直做脑力劳动的我们来说，到空气新鲜的野外爬山是一种非常好的积极性休息，可使原来一切紧张的大脑细胞得到放松。这同样有助于我们的心理健康。
作总结就像给自己铸造了一面镜子，通过这面镜子我看到了自己的成绩和进步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之处。总的来说，本学期的工作比较顺利，各项活动的开展也较为成功。但是由于经验不足，阅历不够，也存在着一些的不足。在以后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。
心理委员工作总结
（三）
转眼间，我担任班级心理委员已有一些时日，对心理委员的工作也有了一些接触，以下是我的工作总结。
一、参加心理委员知识培训。培训以上课进行，培训中，我及时记录心理团辅活动的相关知识，了解到日常常见心理问题及解决措施，并在培训后尝试阅读老师推荐的心理知识读本，这样的培训让我受益匪浅。
二、紧密跟踪班级活动。每次活动开展前，班长都会召集班干一起讨论，大家各抒己见。每次我都积极参与并提出自己的想法并认真倾听其他班干的想法，与大家一起努力把班级的事做好。
三、担任心理委员一职，是我的荣幸。因为是它让我拥有参加培训、参与班干讨论的权利，如果没有担任心理委，我将没能拥有上文所说的收获，是担任心理委员赋予了我这一切。
四、善于观察与发现。我发现，大二是大学里至关重要的一年，在这一年里，我们会同时担任许多角色：学生、社团协会负责人、班干等。一方面，我们要静心准备许多考试、比以前更想把专业课学好，这都是要花功夫的事；另一方面，我们要不断实践：策划方案、举办活动、写总结、带新人等，这需要花很多的精力与时间去做好。于是，我们身边的许多同学经常忙得焦头烂额、忘记吃饭、没有午休、没有周末、天天熬夜当夜猫，也因此影响到白天的学习效率，甚至有些同学患上焦虑症，总会出现一些不必要的担心。对于上述同学出现的状况我感到很担心，在这里，我想提醒同学们：有时候的担心避免不了，可是我们要做自己的主人，主宰自己的一切，多关心自己的心理状态，及时发现问题并设法解决问题，工作时认真工作，学习时认真学习，相信自己能处理好；同时注意休息、饮食规律性，自己照顾好自己，同学间互相理解、帮助，特别是男女同学间多交流。相信辛苦的岁月总会过去，努力终将换来回报。
以上就是我的工作总结。
第17篇：心理委员工作总结
心理委员工作总结
从大三上学期开始担任班级的心理委员，到现在也快一年了，开始的时候，经验并不是很多。但通过一年的工作经历，我由开始的一无所知到现在的“略知一二”，在心理老师的引导和自己的摸索下，渐渐成长起来。在任职职期间，我努力做好本职工作，积极与同学交流，认真留意班上同学可能出现的心理危机，预防危机发生。在辅导员和班主任的领导以及班委的配合下。我的工作开展得还算顺利，期间没有出现一些突发情况。
班级现阶段由于快临近大四，班级一部分同学正在为自己以后的考研做准备，而不准备考研的同学学习不是积极，有点无所事事。在生活方面班上同学没有什么特殊情况。
现对一年来的工作总结如下：
一、比较密切地和有选择性地与班里一些同学进行沟通了解。及时地了解到班级里一些同学的心理状况。由于班上同学也不是很多，大家又都住在一起，所以我一般是去对应的寝室找同学们进行沟通。
二、每两个星期按时完成心理手册和周报表并按时上交心理部。每两个星期提交心理手册和周报表是学院领导对我们心理委员的要求，每次我处理完一件事就会记下，按照心理报告的模版在每月提交截至时间前就上交报告。
三、我认为，作为当代大学生不仅仅是心理健康就可以，还要身体健康，这两者是相、辅相成的。所以在学期学年中，我积极鼓励大家参加课外活动，如校运动会，活动竞赛„„这不仅是对身体的锻炼，也是对我们心理的锻炼。更加体现了我们班级的团结力量，可以促进同学们的心灵交流和沟通以及缓解学习上的压力。让一些性格内向的同学能够更好的融入班级体之中，让自己的生活更加充实快乐。
四、作为一名心理委员要具有强烈的责任感。在团委开展活动是积极配合，和响应。每次都按时填写班级的心理普查，及时向上反映班级情况。并且通过上学期心理培训活动还与其他班级的心理委员交流与学习。
总体来说，这一年来的工作完成地比较顺利，各项活动的开展也比较成功。但与学院的要求相比，我自身在工作当中还存在着一些不足：
1、没有充分和持续的和每一个同学进行沟通。
2、有一些工作计划，由于某些原因，也没有得到实施。
3、缺少一些以“心理健康”为主题的班会。因为这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自由的发言，气氛也会十分轻松，有助于增强同学们的自信心，同时还可以促进同学们之间的团结。
4、做事有时会鲁莽，计划不精细，有的时候在工作中会出现疏漏；面对以上不足，我会尽最大的努力予以克服，以更加认真和负责的态度做好未来班级心理委员工作，希望经过自己的努力，能够在班级里形成更健康的心理氛围，让同学们在积极、和谐的环境中朝着自己的目标前进。
第18篇：心理委员会工作总结
电力工程系心理健康委员会三月总结
在新学期，院领导及各位老师对广大同学心理健康问题尤为重视，为此下发专门文件，在学院范围内开展与心理健康方面的活动。电力工程系心委会为贯彻学院号召，积极配合老师工作，认真开展工作。
以下是理委会在三月份的工作总结：
一、为了普及心理健康知识，宣传心理健康重要性，电力工程系心委会联合院心委会，于阶梯教室举行心理健康知识讲座，并邀请各班心理委员、寝室长列席讲座。讲座指出并分析了大学生常出现的心理问题,如人际问题、恋爱问题、就业问题等等，不仅在相当程度上为同学们补充了心理学的知识,同时教给同学们克服心理困境的方法和途径，受到广大同学的一致好评。
二、电力工程系心委会与院系心委会共同联合，深入寝室进行宣传，通过散发传单的方式普及心理健康知识，告知各寝室长预防心与发现存在心理健康问题的方法，同时认真聆听来自各寝室长的声音，并做出相应处理。
三、为迎接“五月心理健康活动月”的到来，电力系心委会与院心委及各系部心委会多次讨论协商共同策划了一系列以心理健康为主题的活动，目前这些活动正在积极筹备中。
四、电力工程系心委会参与心理咨询室周一至周三的执勤工作，心委会的干事们在工作期间认真负责协助老师接听咨询电话，做好咨询记录，给前去心理咨询室咨询的同学提供周到的服务。
五、每周四早晨心委会负责执勤工作，在执勤期间对于违反《学生手册》上的行为进行劝阻纠正。在正常完成本部门任务的情况下，心委会还帮助生卫部对晚就寝情况进行了检查。
六、心委会委员每周按时参与电力工程系学生会委员例会，及时汇报部门工作状态，部门内部不定期进行讨论，分配任务，解决部门干事工作上的问题与不足，激励成员们以热情饱满的斗志开展心理健康工作。
在四月份到来之际，心委会将继续开展部门工作，同时联合学习部、体育部等兄弟部门共同开展工作，继续发扬电力工程系学生会“为同学服务，为老师服务”的工作，做好学生与老师之间的桥梁作用！
电力工程系心委会
2012年3月
第19篇：心理委员工作总结
心理委员工作总结
入学以来，在我己的亲身体验和与同学交往的过程中，我发现我们在适应大学生活中主要有以下几个方面的困难：1 学习方式由被动学习变为研究性的自主学习，但好象一下子失去了航标，比较盲目。2 课余时间一下子多了许多，成了时间的主人后有时反有空虚的感觉。3 个别同学性格稍内向，集体活动中有点胆怯害羞，不愿表现自己。4 许多同学在中学阶段都是班里的佼佼者，对自己定位比较高，而面对天外有天人外有人的环境，不能很好地调整自己的心态，去面对现实，接受挑战，以取得更好的进步。
学校非常重视学生的心理和思想上的问题，多次组织各班心理委员开会，还开展了一些有关大学生心理辅导的讲座，这些日子以来我深切地感受到，要想干好心理辅导委员的工作，至少要具备四心———细心，爱心，真心，热心。我给自己设订了这个工作态度，就在朝着这方面努力。
大家都是大学生了，有自己的想法和思维方式，所以心理辅导委员的工作就要有较好的工作形式才行。有一次，心理辅导老师给我们开会，我给她讲了工作中遇到的困难，她说：“心理辅导委员要做到真正关心集体里的每一位成员，工作方式上要做到‘润物细无声’是最好的境界了。”感觉老师说的很对，我要在无形中提高大家的心理素质，帮助大家共同成长才行。另外，接受了专业的心理辅导委员的培训后，我在策划着一次和其他班级的联谊活动，预计做一些很调动大家情绪活跃气氛的心理游戏，准备让大家认识更多的朋友，更好地展示自己的风采。
这些日子以来，同学们在互相学习中共同进步，在克服困难中体会着成长的乐趣，在互相影响中丰富着自己的内心世界，不少困难已经得到很好的解决。
但不可否认的是我的工作也有不少问题，总感觉自己没有真正把工作做到每位同学，很多工作都还没有到位。但是我想我会努力的！
总结经验，吸取教训，在以后的工作中，我会积极在10社会工作这个温暖的大家庭中发挥应有的作用，与大家一起快乐，健康地成长！
第20篇：心理委员工作总结
工作总结
本学期虽然作为心理委员事没有特别多，但我积极为同学们辅导心理一些矛盾及问题，同时在工作中收获破多了，具体的工作内容及相应的收获如下。
一是积极关注班里同学的心理问题，对班级里同学及时关注，并提供及时的心理辅导，如班级里的王栓浩及程银祥同学提出的心理焦虑问题及时做出回应。不仅如此，我还在随机跟楼层长去查寝，随便去了解同学的心理情况，活跃寝室氛围，发现杨彪彪那个寝室过于沉闷，就去多和他沟通交流，并让他寝室的范正军帮忙照看等一些措施，最终让他改变了自己，当然我自己也感到十分的高兴与自豪。 经验：虽然在刚开始接触时会有对自己的抵触，比如讲对于你的打招呼，交流爱搭不搭的，但是我认为同学们都是心地是好的，他们对于自己仅是不熟悉，这时要努力去交流，当他们对你熟悉时，你就会发现他们其实有一颗渴望与人交朋友的心。我认为最重要的是不要放弃，坚持，要熟记付出的努力总会有回报的。 二是和几个班心理委员一起要开展心理主题班会，虽然因为临近考试月没有开始，但是我们商量过了，并且做好了交流与ppt的制作，相信在下学期会给同学们一个大型不一样盛大的主题班会。
经验：开始因为没做过，所以很难，但是克服苦难后，努力学习、认真向大神请教后就好了；同时要积极和其他班的班干联系，不仅要知道自己班的，还有其他班的班干多联系，这样不仅可以更好的开展工作，也可以加强班级之间的联系，班级之间的沟通。
三是协助其他班委开展工作，增进班委之间的交流互助。就像在运动会时看到体委很辛苦，就和他一起分担工作，收男生这边的费用、和班长一起弄展板等。当然，在女生那边也是她们帮忙照看同学心理，也帮了我很大的忙。
经验：开始不知道，没互帮互助，后来在工作中才认识到重要性，并热衷于帮助他人；看班干之间要互帮互助，齐心协力，就像史书记曾讲的要班干内部和谐、互助，这样才能更好地为班级服务。对于别的班干的求助要积极主动，不要推脱。
