推荐第1篇：编导年终工作总结
《电视教材编导与制作实践》总结报告
系别：教育技术系 专业：教育技术学 年级：2011级
系主任签名： 指导教师： 郑海峰篇2：工作年度总结
工作年度总结
似乎转眼间就从夏天到了冬天，记得我刚来到学校的时候还是穿裙子，现在已经穿厚厚的棉袄了，我感叹时间的转眼即逝，但是更多的可能是因为和学生、同事相处之愉悦，才让我体会到时间的飞速，因为快乐的时间总是显得那么短暂。
课程方面，我作为一名编导、表演任课老师，以及教务管理人员，虽然我只参与工作三个月，但是见到的成果还是颇为丰富。编导课，由于初期只有陈晶一个人学，学习时间相对而言比其他两名同学时间要长，她的摄影课程已经全部结束，而周敏与吴曼两位同学是插班生，他们的摄影课已经补习一半。编导专业课程学习了广告策划与创作，预期这学期结束广告策划与节目制作能全部讲完。表演课，由于表演课的实践性较强，上课的趣味性较大，所以大部分学生上表演课积极性较大。目前表演课已经上到了单人小品的章节，表演课的学生较多，教学速度较慢，所以本学期还只上了一个单元。台步课，作为美美文化传媒最得意的课程之一，一直都保持着它独特的魅力，基于每周监课的情况来看，高二部分同学的水平已经非常不错，而高一的学生还是处于起步阶段，没有那么扎实。形体课，主要针对高三学生的课程，目前课程已经完美的收官。播音课，目前开设时间不长，但是任课老师胡老师非常用心。本学年的课程基本都按课程表循规蹈矩。
针对今年课程安排出现的相关问题，我也总结了一套对明年课程的一些计划：
一、台步课，作为学校最具号召力的课程之一，要更有创新。任课教师在平时讲课的同时，可以运用“放电影的模式”，让学生观看一些大型模特演出，让学生对该项课程更有期待。为了让任课老师更熟悉湖南省联考的相关专业知识，希望学校能把任课老师送往长沙学习，进一步提高老师自身专业知识，以便让我校学生能更好的掌握联考讯息。
二、形体课，目前暂时未对高二高三学生进行专业的形体训练，其实我认为这是一种错误的决策。因为完美形体不是速成的，是需要日积月累的训练才能达到。所以希望学校领导方能同意，双周周六下午的公共课，轮流上语言课与形体课。也忘形体老师能加入一些舍宾、“郑多燕减肥操”、瑜伽、芭蕾、国标等课程，丰富学生眼球。
三、表演课，表演课下一学期会加入一些相关表演视频，循序渐进的让学生深入表演。其次希望如果下学年有新生，一定要分开开课
四、编导课，下学期会把电视节目策划讲完，并开始加入一些文艺常识的课程。
五、播音课，希望任课老师能让播音课课程更加生动形象，提高学生的学习兴趣。辉煌总是靠我们不断的努力，才能创造。展望2014，这将是美美文化传媒一个新的篇章，希望每一个教职员工都能携手并进，让美美文化越来越美。
雷丽英姿 2013年12月14日篇3：舞蹈编导最新个人年度总结
舞蹈编导工作岗位 =个人原创，有效防止雷同，欢迎下载= 转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年，在×××（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好舞蹈编导岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在舞蹈编导工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的舞蹈编导所有工作任务，履行好×××（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在×××（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下：
一、思想上严于律己，不断提高自身修养
一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在×××（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导岗位上学习、工作实践活动。虽然身处在舞蹈编导工作岗位，但我时刻关注国
际时事和中-央最新的精神，不断提高对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感和尊严感、荣誉感。在×××（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导工作岗位上认真贯彻执行中-央的路线、方针、政-策，尽职尽责，在舞蹈编导工作岗位上作出对国家力所能及的贡献。
二、工作上加强学习，不断提高工作效率
时代在发展，社会在进步，信息技术日新月异。×××舞蹈编导工作岗位相关工作也需要与时俱进，需要不断学习新知识、新技术、新方法，以提高舞蹈编导岗位的服务水平和服务效率。特别是学习舞蹈编导工作岗位相关法律知识和相关最新政策。唯有如此，才能提高×××舞蹈编导工作岗位的业务水平和个人能力。定期学习×××舞蹈编导工作岗位工作有关业务知识，并总结吸取前辈在×××舞蹈编导工作岗位工作经验，不断弥补和改进自身在×××舞蹈编导工作岗位工作中的缺点和不足，从而使自己整体工作素质都得到较大的提高。 回顾过去一年来在**（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导
工作岗位工作的点点滴滴，无论在思想上，还是工作学习上我都取得了很大的进步，但也清醒地认识到自己在×××舞蹈编导工作岗位相关工作中存在的不足之处。主要是在理论学习上远不够深入，尤其是将思想理论运用到×××舞蹈编导工作岗位的实际工作中去的能力还比较欠缺。在以后的×××舞蹈编导工作岗位工作中，我一定会扬长避短，克服不足、认真学习×××舞蹈编导工作岗位相关知识、发
奋工作、积极进取，把工作做的更好，为实现中国梦努力奋斗。展望新的一年，在以后的**（改成舞蹈编导岗位所在的单位）工
作中希望能够再接再厉，要继续保持着良好的工作心态，不怕苦不怕累，多付出少抱怨，做好舞蹈编导岗位的本职工作。同时也需要再加强锻炼自身的舞蹈编导工作水平和业务能力，在以后的工作中我将加强与×××（改成舞蹈编导岗位所在的单位）舞蹈编导岗位上的同事多沟通，多探讨。要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，争取为**（改成舞蹈编导岗位所在的单位）做出更大的成绩。 篇4：2014年编导即兴评述话题盘点 2014年编导即兴评述话题盘点
事件一：土豪金的讨论
1 反映社会心理导向生活的追求 2 是商家的一种宣传手段，营销策略。看 准消费者心理，从消费心理着手 3 娱乐性 时下流行社会话题。一种自嘲， 嘲他的娱乐心理。
事件二： 花10万元请环保局长下河游泳
问题： 人们对于当今由于环保部门监督力度不够 而影响生活环境的一种不满。 解决问题: 1 大力管制带有污染性质的工厂或企业 2 政府部门完善专门的环境保护制度 3 加大群众监督力量，以奖励的形式为期 提供举报渠道。 事件三： 李天一案件
原因：
1 个人对法律的藐视 2 家庭教育对孩子的影响，一方面溺爱， 另一方面父亲对孩子管理的失职。 3 法制不健全，造成这些有背景的人有空 子钻。
影响: 1对家长的警示作用 反思自己的教育方式，从而加以改进 2 对社会的警示作用 我们生活在一个 网 络媒体都非常发达的时代 拥有的广 泛的 社会 媒体 舆论的监督力量，任何个体在 法律面前都应该是平等而无特殊。 3社会舆论民众方面，不能带着有色眼镜 去看待官二代，星二代身上的事情，所有 的事情都应该是用法律去衡量而不因社会 的关注度去减轻或加重罪行。
事件四： 高中生卖肾买iphone 行为不恰当：在追求时尚的同时应根据自 身情况去消费，不要盲目跟风。
原因：
1 攀比和虚荣心
2 青少年心理不成熟，才会造成轻狂举动 3 iphone成功的品牌效应导致全民追捧
认 识：
1对于时尚品，应该合理的消费 2不平等的交换，应该提高对健康的重视 3应加强家庭教育的引导作用，给孩子一 个健康的环境。
事件五：王林气功大师事件
原因：
1个人用诈骗行为谋取利益
2名人对未知事物的恐惧，从而转向对迷 信的崇拜 3民众心理，明星效应的带动导致民众的 怀疑 4政府部门对事件的坐视不管与放纵
看法：
1以科学的理论和正确的价值观去看待周 围的事情 2部门有理性的去调查核实事件本质 3君子爱财，取之有道.应该用正当的手段 去谋取利益
事件六：中国汉字拼写大会
原因： 1 时下出现的电子产品取代了人们拼写汉 字的行为，为了引起大家对传统汉字的重 视，就出现了这样的事件。 2 谐音，火星文，网络用语对传统汉字的 误导和冲击，唤醒人们回归正确的汉字拼 写。
影响： 1 让广泛群众重新认识汉字的拼写和朗读 2 培养汉字的优秀继承人，确保其准确的 传承。 事件七：长沙落水女孩
1 国家对公共设施的建设不完善 2 人们自身的一种保护意识不够 3 媒体加重关注力度，致使全民拯救 4 国家应急措施的效率不高，导致拯救不 及时 事件八：“常回家看看”的法律规定
反映：这是一条顺应时代发展潮流的对社 会有积极作用的法律规定。表现了我们国 家对老人的关爱，传承的是中华的孝道美 德。但是一个子女孝顺老人很想平常的事 件，现而转向一个法律规定这是为什么呢。
原因： 1 传统孝道的流失 2 经济发展的不平衡，导致就业机制的不 完善 3 年轻人迫于工作于生活压力 4 新科技的发展，简化了一种沟通方式， 让人们更多的使用电话沟通，而不是面对面。
事件九：父母花大钱给小孩全天家教
问题: 1 这是中国式支配型父母的代表 2 抹杀孩子童年天真的天性 3 把自己的梦想寄托在子女身上
解决： 1 在童年期，应该是多陪伴和关心 2 给予孩子一个快乐而无负担的童年 3 对于孩子的教育应该是由自身发展而定
事件十：西安某小学让调皮孩子戴绿领巾
问题：
1 给孩子一种差别意识的产生，从而带来 一种自卑心理 2 老师果断的强行的给孩子加上一种不公平教育 3 学校过于注重功利，缺乏对孩子健康成 长的保护。
总结：学校作为一个教书育人的场所，应 该是给予学生一个健康，平等，轻松的教 育环境，而不是灌输等级和差别的理念， 如此才能真正更多的培养社会未来的栋梁 之才。
事件十一：富豪相亲会
问题 : 1 物质化现象，金钱至上的价值观 2 年轻人的沟通问题，圈子小，交流少 3 信任度问题 测谎仪的使用
解决: 1 在追求物质条件的同时，注重精神文化建设篇5：编导专业寒假社会实践个人总结心得体会报告
编导专业
寒假社会实践
个
人
总
结
本文个人原创，绝非复制
本文包括编导专业社会实践目的、实践内容、心得体会三部分，共4页。
学 院： 专 业：编导专业 班 级：编导专业1109班 姓 名： 学 号： 实践时间：
实践是检验真理的唯一标准。作为编导专业的当代大学生，社会实践活动可以说是每个编导专业学生假期的必修课。随着时代发展，编导专业与时俱进、日新月异。为了更好地了解编导专业在社会实践中的应用，更好地理论联系实际，我特地参加了编导专业相关岗位的实践活动。
编导专业相关岗位社会实践活动可以充分检验自己大学编导专业的基本理论掌握情况和编导专业知识应用能力。通过编导专业相关岗位社会实践活动，也让我们在假期中摆脱计算机网络、青春偶像剧的诱惑和束缚，让我们编导专业的大学生走出自己的小天地，去熟悉社会上编导专业的实际应用情况，了解编导专业自身发展趋势与积极意义，并发现国内时势及身边热点话题，关注周边地区的经济发展。
在编导专业相关岗位社会实践活动探索的过程中，肯定也会遇到困难，那么利用编导专业相关知识处理并解决困难的同时，我们编导专业的实际应用的能力也在不知不觉中提高。不仅如此，我们在编导专业相关岗位社会实践活动也会让我们学习到在编导专业课本上没有的知识与技能，让我们清楚的了解到编导专业背后一些用书本无法获取的知识财富，如值得每一位编导专业学生思考并能反映编导专业发展中所存在的不足，这些都会帮助编导专业的我们从更新更高的层次去了解社会、锻炼自己，促进自身世界观、人生观、价值观的良好发展。
大学第一年的学习生活很快就结束了，通过在大学一年的学习我了解到了许多编导专业的相关知识，掌握了编导专业的实践技能，也知道了不少课本中所没有的知识。“求实、创新、严谨、勤奋”的校风让我更是明白在以后学习、生活过程中用该怎样去做；培养“高水平、高素质、高技能”的编导专业人才要求一直鼓舞并促使我想这样的高度去进发，去努力拼搏。 因此，配合好、落实好、实施好关于这学期大学生假期社会实践活动，让自己的编导专业知识得到更好的应用和延伸，我有幸参加了编导专业相关岗位的见习。 我在编导专业相关岗位见习任务有：①负责单位编导专业相关资料的整理；②利用大学编导专业知识和计算机知识帮忙策划编导专业工作简报、拟写见习单位报告或季度总结、并利用编导专业知识撰写各类公文文件以及工作电脑维护与管理等。③利用大学编导专业知识，协助解决单位编导专业相关方面遇到的问题。
三、社会实践心得 通过次编导专业相关岗位社会实践活动，我以“善用编导专业知识，增加编导专业经验，提高编导专业实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加编导专业相关岗位社会实践活动，接触编导专业相关岗位，了解编导专业发展趋势，从编导专业相关岗位社会实践活动中检验自我，这次编导专业相关岗位社会实践活动收获不少，我认为这以下几点是在编导专业相关岗位社会实践活动中不可缺少的。
第一、在编导专业相关岗位社会实践活动要善于与别人沟通，我们在编导专业相关岗位上都要与其他人合力完成任务，同事给你意见，特别是编导专业资深前辈的意见，要认真听取，耐心、虚心的接受，这样会使我们编导专业知识得到更好提升、事半功倍。 第
二、在编导专业相关岗位要有自信。没有编导专业岗位工作经验没有关系，重要的是你要相信的你的编导专业能力不比别人差，社会编导专业工作经验也是积累出来的，如果没有一次，那又何来第二次，第三次呢？有自信心才能使我们编导专业学生更要活力，更要精神。
第
三、在编导专业相关岗位工作中过程要不段丰富编导专业知识，知识犹如我们人体内的血液，如果我们缺少了血液身体就会衰竭，作为编导专业的大学生缺少了编导专业知识，头脑就会枯竭。
以上就是我此次假期编导专业相关岗位的社会实总结，其中有许多见解还未成熟，特别是编导专业知识有待进一步提高，还有许多偏激的观点，有什么不足之处，还请编导专业老师批评指正。
推荐第2篇：编导
广播电视编导与新媒体专业简历模板2013年03月06日 23:15:2
5姓 名
性别：男/女出生年月：19xx.xx.xx民族：xx政治面貌：xxxx
XX大学广播电视编导与新媒体专业20XX届XX方向XX学士
联系方式：139-xxxx-xxxx电子邮件：xxxxxxxx@xxx.com
求职意向及自我评价
期望从事职业：记者、主持人、主编、排版设计
自我评价：积极向上，勤奋好学，平易近人，有自信，喜欢接触新鲜事物，迎接挑战，勇于面对压力。具备电视节目的前期策划、采访、后期剪辑技术，具备电视节目的拍摄技术，熟悉各型号广播级摄像机，专业相机的使用。对待工作，善于沟通，认真负责，工作能力及动手能力强，敬业爱岗，诚实守信，有良好的人际关系，多才多艺，乐观开朗向上，有进取精神，有团队合作精神，并能努力用自身能力为公司创造更多价值。 教育经历
20xx.9~20xx.7xx大学xx学院广播电视编导与新媒体专业xx学士
学分绩点（GPA）x.x （满分x分）， 院系/班级排名第x
连续四年获得校奖学金
所获奖励：
20xx年获得院级“三好学生”
20xx年获得××大赛“一等奖”
20xx年获得校级“优秀团员”
20xx年获得院级“学生团干部”
20xx年荣获校级“三好学生”
项目/科研经历
20xx年xx项目项目负责人
课题：xxxxxx
项目描述：
工作职责：
工作业绩：
20xx年xxxxxx项目项目组成员
课题：xxxxxxxx
项目描述：
工作职责;
工作业绩： 实践/工作经历
20xx年 x 月—20xx年 x月xx文化传播有限公司记者
主要工作：主要负责正刊和特刊专题的策划、采访与写作，对房地产行业最新最
热门新闻进行深度挖掘与报道，对知名房地产界人士进行专访。长期跟线的企业
有中国奥园、星河湾地产、中海地产、合生创展、中原集团、合富辉煌、至道地
产、瀚华建筑设计等等，在与其接触中，对各企业的发展特点有了深入地认识20xx年 x 月—20xx年 x月xx电视台外景主持
主要工作：在山东泰山电视台《天天说事》栏目专题部担任采访记者、摄像记者、
录音员、出镜记者、后期配音及后期编辑制作人员，在《新闻零距离》栏目中担
任出镜记者，编导及后期新闻配音职务，随后在成都《星地产》节目做过几个月
外景主持，在成都文艺广播电台做过一个月的广播剧配音个人技能
大学英语四/六级（CET-4/6）良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
国家计算机一级
熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop 普通话
普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力
本专业证书
记者证
推荐第3篇：编导常见问题
影视编导专业艺考最常见问题答疑：
1、报考艺术类院校对考生正常报考其他院校是否有影响?
没有影响。艺术类院校属于提前录取批次，和军校、体育类院校一样提前录取。也就是说，如果考生没有被艺术类院校或专业录取，并不影响其报考其他高等院校。
2、影视编导类考生需要具备出众的特长吗?
不需要。除了极少数院校要求学生具备一定的音乐特长之外，百分之九十以上的院校对此并无硬性要求。有特长当然好，没有也没关系。影视编导类侧重考察学生的综合能力，而不是某一方面的专长，这和音乐舞蹈美术类考生相比，并不需要考生花费大量的时间和金钱学习和补课，短期内就可以达到理想效果。
3、有哪些学校开设了影视编导类专业?文化课需要多少分?
影视艺术类考生分为艺术考生和特长生。从2008年起，北京大学、南京大学等名牌高校面向全国招收影视艺术特长生。凡通过校考的考生，在高考中可以降低50分录取。例如，北大录取分数线为620分，那么影视艺术特长生仅需570分就可以被录取。
而艺术类考生与特长生是有区别的。我国艺术类专业集中在各大艺术院校和各重点大学。面向全国招生编导专业的艺术院校包括中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、浙江传媒大学、解放军艺术学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院、、中国传媒大学南广学院、河北传媒学院、山东艺术学院、吉林艺术学院等。
因各学校的情况不同、各省的情况不同，对文化课的要求各有不同，从230分到500分不等。如，2007年中央戏剧学院导演系录取分数线为429分，2008年管理系录取分数线为371分，导演系390分;2007年上海戏剧学院导演系录取分数线为384分，文化管理专业312分，戏剧影视文学430分，广播电视编导423分，制片管理367分，2008年录取分数线为433分;2007年北京电影学院导演系录取分数线为400分，制片管理406分，戏剧影视文学459分，2008年导演系录取分数线为430分;
4、据说艺术类学生就业难?
相比普通考生的就业情况看，影视编导类考生的就业更加容易。首先是选择范围广，我国仅电视台、电台就有几千家，其中涵盖各大栏目与广告的人才缺口与日俱增。很多大学毕业生希望能够留在大城市发展，甚至非北京、非中央电视台不去，因此造成了一种误解：艺术考生就业难。
广播电视编导专业艺术考试常见问题答疑
1.影视艺术类高考与音乐、美术等传统艺术高考相比有何优势?
答：优势一：影视艺术专业投资少，成效快，考试难度相对小很多。学习美术、音乐专业需要投入大量的时间、精力和财力，没有3-5年的时间和上万元的教育投资很难取得优异的成绩。影视艺术专业考生只需要学习影视艺术的基础性知识以及整个考试的流程，即面试技巧，易学易懂，一般通过短期培训即可掌握考试内容和考试技巧，考试通过率高。
优势二：就业形势喜人。美术、音乐等传统艺术类专业已经开始出现人才需求过剩的现象，毕业生将面临择业的巨大压力。影视艺术类专业属于新兴专业，以广播电视编导专业为例：全国有30多家省级电视台，有500多个省级频道。有2000多家城市电视台，有一万多个城市频道，每天要播出12个小时以上的电视节目。除了常规的广播电视播出机构外，国家广电行业的相关政策也催生了大量广播电视节目制作公司、广告公司、传播公司、音像公司等广电节目制作单位，异军突起的大众传媒业共需要专业从业人员1000万人才能保证正常的电视节目制作。从影视传媒专业院校毕业的人数总共不到10万人。所以传媒影视行业对专业人才的需求是巨大的。
优势三：影视艺术专业希望能够招收具有美术和音乐基础和兴趣的学生。目前，新兴的影视广告、影视动画、影视摄影摄像、录音等专业或方向都希望能够招收具有美术和音乐等多种艺术素养的学生。而且具有这些技能的毕业生都是国家的奇缺人才。
2.招收影视艺术类专业的大学有哪些?
答：国内目前共有100多所大学开设了影视艺术类专业，除了专门的艺术院校以外，很多综合性大学和师范大学都开设了影视艺术类专业。
专门的艺术高校：北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、南京艺术学院、中传南广学院、上海戏剧学院、上海电影学院、解放军艺术学院、浙江传媒大学、山东艺术学院、云南艺术学院、沈阳音乐学院、广西艺术学院等。
综合类大学：北京大学、同济大学、上海大学、上海交通大学、厦门大学、四川大学、成都理工大学、广州大学、重庆大学、沈阳大学、湖南大学、海南大学、江南大学、广西大学、广西民族大学等。
师范类大学：北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、徐州师范大学、上海师范大学、天津师范大学、山东师范大学、四川师范大学、西南师范大学、福建师范大学、重庆师范大学、陕西师范大学等。
3.影视艺术类专业就业前景如何?
答：影视艺术专业社会需求大，就业面广，学生毕业后可以到电视台，广播电台，剧院(团)，报刊杂志社，电影厂，编辑部，网络媒体等相关单位;或在国家机关，艺术学校，文教事业单位，公共事业单位和企业等相关部门从事专业的电影、电视导演、广播、电视节目编导、撰稿、编剧、制作、影视艺术创作、编辑、记者、策划和教学研究等工作。
影视编导常见问题解析
1.影视艺术类高考与普通高考有什么不同?
答：影视艺术类高考分为专业课考试和文化课考试。
专业课考试一般都在1—3月份进行，参加专业课考试并不会影响到正常的普通高考，考生专业考试结束以后就是参加全国的文化统考。而影视艺术类专业都是提前招生，所以如果你没被艺术类录取，只要文化成绩过了普通文理科线，那么你仍可被普通文理科录取。另外，影视艺术类考生可兼报多家院校，如果你报考影视艺术类专业，就比一般同学多了几次录取机会。
2.影视艺术类高考一般比普通高考录取分低多少?
答：一般来说，影视艺术类高考录取分数线是普通高考的50%—60%左右，如一本线是572分，影视艺术类考生280分就可以上一本线。
3.广西影视艺术类高考一般考录形式?
答：一般来说，广西广播影视编导专业考试形式为笔试，满分为200分。 考试科目为：综合知识、故事写作、影视作品分析，共三个科目。
说明：每科满分为100分，总成绩折合为200分，各考试科目比例为：综合知识60分，故事写作70分，影视作品分析70分。
折合公式：综合知识×0.6+故事写作×0.7+影视作品分析×0.7。
推荐第4篇：编导教案
广播电视编导教案
教师：鲍星宇
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广播电视编导教案
课程一：解放天性
课题：解放天性
授课类型：启发、引导课
教学目标：（1）学生可以放弃腼腆、害羞的不良习惯，自由、从容的跟各类人群交流。
（2）学生可以在看到某件事物时，立刻可以产生3中以上的联想。
（3）学生可以脱离陈旧旧的逻辑惯性思维，将有创意的新思维新想法在短时间内脱口而出。 教学重点：（1）解放天性的重要性及必要性 （2）解放天性的随堂练习（3）了解解放天性的方式方法 教学方法：娱乐式教学、启发引导式教学
教学过程：开始：告诉学生解放天性的重要性和必要性
第二：考虑到学生的承受能力，解放天性的过程要由浅入深。从自我介绍、对视训练（男女对视）、开放性训练（内外堂结合）、发散思维训练、游戏（通过游戏锻炼默契及思维）、编讲故事（上台口头讲出来）、行为艺术（简单）、命题小品、节目表演。
第三：根据每个学生的表现提出指导性意见，重点指出学生的确定和弱势。
教学手段：传统讲授和游戏结合。
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广播电视编导教案
课程二：视听语言
课题：画面构图
授课类型：指导理论课 教学目标：1.理解构图的含义 2.理解构图的作用 3.学会构图的方式方法 教学重点：1.构图中经常出现的错误 2.分析画面构成的成分 3.分析画面构图的方式方法 教学方法：引导启发式
教学过程：将构图知识由浅入深的教授给学生。
首先：了解构图的定义。
第二：配合视图讲授构图方式。
第三：配合视图讲授构图中经常出现的错误。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
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广播电视编导教案
课题：画面布局
授课类型：指导理论课
教学目标： 2.3.4. 教学方法：引导式教学 教学重点： 2.3. 教学过程：首先：通过一张照片来认识图片中的各种元素。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
1.理解画面当中各种视觉元素充当的成分 正确理解主体与陪体的关系 正确理解背景与后景的区别
记住各个成分的在画面中所起到的作用
1.正确理解主体与陪体的关系 正确理解背景与后景的区别 了解空白的作用和用法
第二：详细分析各种成分的概念和作用。 第三：了解主体的表现方法。 第四：详细解析空白的作用和用法。
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广播电视编导教案
课题：焦距景深
授课类型：指导理论课
教学目标：1.理解焦距、相距、物距、视距。
2.理解光心、焦距。
3.理解长、短焦镜头的概念、用法。 4.了解标准镜头的特性。 5.理解景深的概念、作用。 6.理解焦距的作用。 教学方法：引导式教学
教学重点：1.理解焦距、相距、物距、视距、光心、焦距。
2.了解标准镜头的特性。
3.理解景深的概念、作用。
4.理解焦距的作用。
教学过程：首先：介绍焦距概念的同时，引出光心、焦距。
第二：利用小孔成像的原理配合画图说明焦距、相距、物距、视距的关系。
第三：详细介绍定焦镜头和变焦镜头的时候引出长、短焦镜头加以解释。
第四：通过视图详解景深的定义及作用。 教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
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广播电视编导教案
课题：光线
授课类型：指导理论课
教学目标：1.从不同的分类角度解释光的分类。 2.了解硬光、软光的性质、作用。 3.了解自然光的三种形态。 4.了解自然光的变化规律。
5.学会利用人工光对自然光加以处理。 教学方法：引导式教学 教学重点：1.光的分类 2.自然光的形态
3.利用人工光处理自然光
教学过程：首先：通过表格的形式让学生一目了然的了解光的分类标准和各种标准下的分类。
第二：解释硬光软光的性质、作用，通过具体例子强化学生认知，并且在例子中告诉学生硬光和软光的用法。
第三：通过视图，详细解释自然光的形态和自然光变化的规律，并通过例子解释自然光在拍摄是所起到的作用。
第四：通过视图和实例帮助学生理解人工光对自然光的处理。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合。
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广播电视编导教案
授课类型：指导理论课
教学目标：1.学习有关色彩学的基本知识，掌握摄 影的色彩学理论，并能运用于拍摄实践中；
2．逐步懂得一些色彩构成的基本原理； 3．能分辨各种色彩构成的具体画面效果； 4．掌握使用曝光的技巧来改变画面的色彩感觉；
5．学会一般的色彩配置方法； 6．逐步培养起良好的色彩感觉。
教学方法：引导式教学
教学重点：1.了解光的三原色、三补色 。区分了解对比色、互补色、邻近色、相似色。
2.了解基调、冷色、暖色和色彩的三要素。3.了解消色、淡彩、重彩和色彩的情感特征。 课题：色彩
教学过程：首先：了解三原色、三补色。学会看色环。 第二：了解颜色的构成方式、并学会辨别
第三：曝光率对色彩明暗度、饱和度的影响
第四：学会分析画面的色彩基调
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
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广播电视编导教案
课题：场面调度
授课类型：指导理论课
教学目标：1.理解场面调度的含义 2.掌握场面调度的分类、层次 3.掌握场面调度的叙事功能 4.了解电影调度和舞台调度的区别
5.掌握电视调度的每一块内容
教学方法：引导式教学
教学重点：1.掌握场面调度的叙事功能 2.了解电影调度和舞台调度的区别
3.掌握电视调度的每一块内容
教学过程：1.通过例子，深入的了解场面调度的含义
2.通过电影实例，详解演员调度和镜头调度 3.通过具体实例讲解场面调度的叙事功能 4.通过表格来解释电影调度与舞台调度的区别 5.通过具体的电视栏目为实际例子来详细说明电视调度的每一块内容。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
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广播电视编导教案
课题：声音
授课类型：指导理论课
教学目标：1.掌握声音的概念和声音对画面的作用。
2.掌握声音的分类，并且熟练运用人声、音乐、音响来表达内容。
3．掌握声音的属性，并且学会如何用声音来表现时空变化。
4.了解声音的作用，学会用声音烘托换面的情绪。
5.掌握声音运用中的音画关系。
教学方法：引导式教学 教学重点：1.声音的属性 2.声音的分类 3.音画关系
教学过程：首先：了解声音的真题概念和在影视中的作用。
第二：通过音频试听来区分人声、音乐、影响。
第三：通过影视实例来帮助学生了解并逐步掌握用声音来表现时空变换。
第四：通过具体的影视实例来简述音画关系，并要求学生利用所学内容，完成有关利用声音来变现画面内容的练习题。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
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广播电视编导教案
课题：蒙太奇
授课类型：指导理论课
教学目标：1.了解镜头语言的形成、蒙太奇的出现。 2.熟练的掌握蒙太奇的概念及发展。 3.熟练的掌握蒙太奇的表意方式。 4.掌握并区分蒙太奇的结构。
5.熟练的掌握并运用蒙太奇的表意模式。 教学方法：引导式教学 教学重点：1.镜头语言的形成 2.蒙太奇的表意方式 3.蒙太奇的结构 4.蒙太奇的模式
教学过程：开始，先利用乔治梅里埃的《贵妇人的失踪》，引入库里肖夫效应，通过对库里肖夫效应的讲解，了解镜头语言的形成。
然后，通过库里肖夫效应引出蒙太奇定义，以建筑为例子，说明蒙太奇含义。帮助学生将蒙太奇具象化。
第三，通过一个小故事引导学生完成蒙太奇思维，学会蒙太奇表意方式。
第四，以写文章为例，通过文章和电影的对比具
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广播电视编导教案
象了解蒙太奇结构。
第五：运用经典的蒙太奇段落“最后一分钟营救”“敖德萨阶梯”等实例，举例说明蒙太奇的表意模式。 教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
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广播电视编导教案
课程三：剧本写作基础
授课类型：指导理论课、引导启发课
教学目标：
1、了解要成为一位优秀的剧作家，必须具备哪些心理特质。
2、了解成为优秀的剧作家应该朝哪个方向努力。
教学方法：引导式教学
教学重点：影视剧作者的后天造化 教学难点：剧作家的天性
教学过程：1.通过罗伯特·麦基的“13种爱”，了解影视剧作者的素质。
2.从同心、爱心、“诗无邪”、车尔尼雪夫斯基的“道德纯洁感”、敏感性、正义感来阐述剧作家应具备的天性。 3.电影被称为第七艺术，结合第七艺术从其他六种艺术中吸取了怎样的有点来说明影视剧作者的后天的造化。
4.鼓励性的内容：为写作而生并永远相信自己所写的东西。在鼓励性的教学中为学生树立一个自信、努力、坚强的意识。
教学方式：传统授课、多媒体教学、启发引导式教学相结合。
- 12 -第 12 页 共 15 页 课题：影视剧作者的自我修养
广播电视编导教案
课题：为荧（银）幕写作
授课类型：指导理论课、引导启发课 教学目标：
1、理解影视剧本的基础地位
2、理解影视剧本中需要加入影视元素
3、理解影视剧本创作中的蒙太奇思维
教学方法：引导式教学
教学重点：影视剧本的视觉造型性、影视剧本创作中的蒙太奇思维。
教学过程：1.通过对影视剧本的作用的了解，让学生们了解影视剧本的基础地位。
2.通过普多夫金的故事，说明视觉造型性的含义 3.将剧本与小说、故事、话剧剧本作比较，找出不同点，并将他们详细的区别开来。
4.以《魂断蓝桥》剧本片段为例，解释说明影视剧本运用视觉造型性的画面语言。
5.通过《偷自行车的人》剧本片段为例，解释说明影视剧本的人物造型、环境渲染、心理描写。
6.以《天云山传奇》剧本片段为例，解释说明影视剧本直接去展现人物的心灵——内心时空
教学方式：传统授课、多媒体教学、启发引导式教学相结合。
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广播电视编导教案
课题：素材与题材
授课类型：指导理论课、引导启发课 教学目标：
1、了解影视素材的来源
2、运用收集素材的方法
3、了解题材的含义和分类
4、了解题材的价值判断标准
教学方法：引导式教学
教学重点：收集素材的方法 题材的价值判断标准
教学过程：1.通过库里肖夫对于素材方面的理解，引出素材的概念。
2.通过福克纳的故事，来引出剧作家获得的素材的方式方法。
3.通过舍伍德〃安得森的故事引出素材收集的方式和方法，以及剧本创作的各种方式方法。
4.通过《天云山传奇》为例子，引出用影视思维来选取素材。
5.强调蒙太奇思维的重要性。
6.以《宰相刘罗锅》为例，解释说明影视剧本的价值判断标准以及题材的选择运用。
教学方式：传统授课、多媒体教学、启发引导式教学相结合。
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广播电视编导教案
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推荐第5篇：编导必看
万益杰：编导必看电影
广播电视编导专业必看电影
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张艺谋：《我的父亲母亲》，《活着》，《英雄》 陈凯歌：《霸王别姬》《和你在一起》《大阅兵》
斯皮尔伯格：《辛德勒的名单》《拯救大兵瑞恩》《大白鲨》 黑泽明：《罗生门》《乱》
马丁斯科塞斯：《出租车司机》《愤怒的公牛》《金钱本色》 冯小宁：《红河谷》《紫日》《黄河绝恋》 罗伯特：《谁陷害了兔子罗杰》《阿甘正传》
贾樟柯：《小武》《站台》《任逍遥》（三部选择一部观看也可） 米歇尔贝：《坏小子》《石破天惊》《珍珠港》
黄建新：《黑炮事件》《谁说我不在乎》《求求你表扬我》 陈英雄：《夏天的滋味》（越南） 塔可夫斯基：《乡愁》《镜子》
娄烨：《苏州河》《紫蝴蝶》《周末情人》 阿巴斯：《何处是我朋友的家》《生生长流》 陆川：《寻枪》《可可西里》
姜文：《太阳照常升起》《阳光灿烂的日子》 张扬：《爱情麻辣烫》《洗澡》
王小帅：《冬春的日子》《十七岁的单车》 顾长卫：《孔雀》《立春》
必看的电影100部美国：30部
《2001：太空漫游》《雨中曲》《热情似火》《教父》《低俗小说》 《星期五女郎》《马尔他之鹰》《日落大道》《美人计》《生于七月四日》 《写在风中》《双倍赔偿》《黄金时代》《最后一场电影》《日落黄沙》 《美国丽人》《铁面无私》《无因的反叛》《卡萨布兰卡》《江湖侠侣》 《安妮霍尔》《周末狂热》《公民凯恩》《史密斯先生去华盛顿》《终结者2》 《白雪公主》《刺激1995》《天堂的烦恼》《剪刀手爱德华》《搜索者》
法国：20部
《巴黎野玫瑰》《坏血》《碧海情》《白色婚礼》《三个男人和一个摇篮》 《大风暴Z》《一个男人和一个女人》《广岛之恋》《天堂的子女们》《四百击》 《瑟堡的雨伞》《逃犯贝贝》《驳船亚特兰大号》《虎口脱险》《游戏规则》 《百万法郎》《独行杀手》《天涯沦落女》《劳拉蒙太斯》《乡村牧师的日记》
《严密监视的列车》
万益杰：编导必看电影
伯特兰布利
《不伦之恋》 沙 曼 京
《红色高跟鞋》 布鲁诺努伊顿
《罗丹的情人》 特 吕 弗
《最后一般地铁》《偷吻》《400下》 彼特· 郝伊特
《滑动门》 文 德 斯
《德州巴黎》 布努埃尔
《冷酷祭奠》 戈 达 尔
《精疲力尽》 吕克贝松
《堕落花妮基卡》 维兹里瑞
《香气芬芳》 史蒂芬戴尔德莱
《跳出我的天地》 JeronKrabbe
《失落的行李》
马丁斯科西斯
《基督的最后诱惑》《愤怒的公牛》 加布里埃尔
《芭贝特的盛宴》 帕维奇科拉斯
《小偷》 威廉尼科尔森
《心火》
贝特朗布利耶
《欲望街情人》 昆丁· 塔兰蒂诺
《黑色绝杀令》 康斯坦丁加夫拉斯
《Z大风暴》 占士云仙
《半熟少年》
郑 址 宇
《快乐到死》(韩国) 巴里李云逊
《一代情枭-比斯》
奇连伊士活
《心太狂》(又名“型男索女”) 尼尔乔登
《爱情的尽头》 WolfgangPetersen 《潜艇死亡号》 罗伯特· 德尼罗
《不一样的童年》 杨·史 瓦 拉
《小学校》(又名“青青校树”) 泰伦斯马立克
《天堂岁月》《穷山恶水》 奥图鲁利普斯坦
《深深的猩红》 罗伯特奥尔特曼
《短篇集》 克劳德查部洛
《表兄弟》 威廉· 迪亚特尔
《圣血红颜》 奥里佛· 斯通
《门》《萨尔瓦多》 帕所里尼和尔托
《死神》 尼尔乔丹
《蒙娜丽莎》（英） 雷塔吉雷
《草莓地》 迪拉杰西亚
《狂野双辣》 齐阿乌列里
《攻克柏林》 普多夫金
《母亲》 香坦艾克
《迷惑》（比利时） 克罗南博格
《蝴蝶君》
其他电影：
万益杰：编导必看电影
《爱欲修道院》 《桂花巷》 《第八天》 《少年落毒事件簿》《出租车司机》 《披头岁月》《裸体午餐》《挪那恋情》《第41号女囚房》(日本) 《时光倒流七十年》《一个字头的诞生》(香港)《隔世情缘》 《韩国情人》《非常吻感》《百合花》 《擦鞋童》 《劲舞飞扬》《情色地图》 《星闪闪》(日本) 《青春无悔》 《性书大亨》 《孽恋棼情》 《看夜更》《生于七月四日》《芝麻开门》(伊朗) 《烟花男女》 《绝恋》 《海上钢琴师》《金毛正传》《9个半星期》 《卢米艾尔和40导演》《列侬的理想生活》（纪录片）《天国情书》 《嬉皮年代》 《娃娃》 《天与地》 《战火中永生》《理发师的情人》《迷魂井》 《蓝色夜百合》《克莱默夫妇》《天使的孩子》 《未曾酒醉已清醒》 《诱惑17岁》 《大地之女》《玩谢麦高维治》 《傀儡人生》《奥兰朵》《纸醉金迷》《玛丽娅的诱惑》 《感官五重奏》 《莫扎特传》《失落的童年》(法国) 《越禁忌，越甜蜜》《我女朋友的女朋友》《行尸走肉》 《桃色机密》 《红玫瑰白玫瑰》《波尔多的欲望天堂》《致命恋人》 《虎豹小霸王》《共妻共夫》《生死恋》 《缅甸竖琴》 《爱我乘火车》 《两个四月》 《黑暗之心》《八部半》 《爱情是狗娘》 《吊石坡的野食》《恶》《夜也春宵》《雷德尔上校》 《音乐家马勒传》 《柔肤》 《性趣人生》 《雌雄大盗》《够姜4小强》(又名“两只大烟枪”) 《你爱班房，我爱厨房》(法国黑色电影) 《舍得和南希》(关于摇滚乐队，没有字幕) 《冬之心》(又名“今生情未了”) 《狂沙暗劫》(又名“国王不死”) 《强盗保镖》(又名“完美的世界”) 《ANDREWNICCOLGATTACA》(又名“未来新世纪”，来自新西兰的未来主义电影) 《**狂想曲》 《逼真杀人事件》《1/2机会》 《天使》《买凶拍人》（香港） 《4面夏娃》（香港）《龙火》（香港）《夜奔》（台湾）《耶稣传》《飞一般的爱情小说》（关锦鹏监制）《与狼共舞》《世纪末之战沙漠风暴》 《铁证如山》（英） 《个人问题采访记》（苏）《在那边》《活在阴影下的人》 《状元模拟考》（相声瓦舍原创相声剧）《男人四十》（香港）《我的名字是乔》 《阿爸的情人》(台湾) 《八廊街》(纪录片) 《毒太阳》 《情迷六月花》 《末路狂花》《阿拉伯的劳伦斯》 《飞跃疯人院》《鳗鱼》（日本）《童年趣事》《枪击钢琴师》 《后父》 《KOL’/A》(又名“给我的一个爸”) 《女人花》（伊朗）《就是东京》（日本短片荟萃） 《黑板》
推荐第6篇：编导自我介绍
自我介绍范文一
尊敬的各位老师：
您好！
我的考号是XXXXXXXX.
我来自炎黄故里河南XX.中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了XX年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到XX这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢编导似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，了解崔永元“不过如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黄健祥一样为了理想“像英雄一样去战斗”。实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，编导，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近编导那份光华与荣耀。
自我介绍范文二
各位评委老师您好！我是来自齐鲁大地XXX的XXX号考生XXX。齐鲁自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我在XXX高中接受了三年的优秀教育。
我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到XXX这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢电视编导似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，希望了解崔永“不过如此”背后的付出，愿意和水均益并肩站在“故事前沿”，更希望像黄健翔一样为了理想“像英雄一样去战斗”。
实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，影视编导，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执地守候，真诚地期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更磨难与砥砺。我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近视编导那份光环与荣耀。谢谢各位评委老师！
自我介绍范文三
“我是谁？”“是一个怎样的人？”这一系列古怪的问题总是萦绕在我的脑海里。可是这些简单的问题怎么突然变得如此复杂陌生？我困惑了——
“哈哈哈”咦，传来一阵诡异的笑声。谁在笑？我更加困惑了。“笨蛋，连这种问题你都不知道？”我俯下头，原来是我身上的细胞们。嘿，有意思！我便搭话：“好，那你说，我是怎样一个人？”
“咳咳”，这小家伙清了清嗓子说：“你，虚荣心强，喜欢听好听的话，讨厌别人对你的批评！对你提出的缺点不虚心接受！”
这家伙，一上来就把我的致命缺点抖了出来，我的脸一下子红了：“你！哼，我哪有啊，谁这样了？”
“看看，别人对你提出的缺点又不虚心接受了吧？！”
我无言以对。
“还有，你爱臭美！”细胞又说，“爱搞恶作剧，使小奸小坏！”
“爱美之心，人皆有之，着算缺点吗？更何况，我不爱臭美，至于恶作剧，那是调节生活！”我据理力争。
“好，好好，不跟你争。你是无理也要胜三分！”换了一个代言人，大概是细胞2号，“不过做事半途而废，三分钟热血，三天打鱼，两天晒网，这总是事实吧？”我又一次无语了，底下了头。
“你做事没有条理，自理能力差！”呵，这细胞3号的口气还真像我老妈。
我听不下去了，作了一个停止的手势。奇怪了，这些“臭细胞”是不是专门研究我的缺点啊？讨厌死了！
“掩饰自己的缺点，怕别人指出，这是谁呀？”细胞4号话中有话。
“你们就不能说说说我的优点吗？我哪有那么多缺点啊？”我实在受不了了。“优点？没听说过这个词？”细胞们异口同声。
可轮到我大展身手了：小女子活泼开朗，爱好众多，琴棋书画虽不精通，也略知一二；心胸宽阔，懂得谦让，做人诚恳......”
我“添油加醋”地将我所有的优点都报了上来，把小细胞们听得一愣一愣的。我心中充满了成就感，本以为他们都败在我的手下。半晌，细胞门齐声大喊：“吹牛，放大自己的优点，
缩小缺点，就是你！”
唉，这些小细胞呦！
通过与小细胞们的对话，我终于真正了解了自己。我想在任何时候，我们只有懂得自己，了解自己，认识自己，在正确地对待自己，才能接待人生更多更大的挑战！所谓“知己知彼，百战不殆”！
自我介绍范文四
我的名字叫xx。这个名字对于别人可能很普通。对我来说却有特殊的意义。正所谓望子成龙望女成凤，这个名字里不仅蕴含着父母之间的感情，还包含着他们在我身上寄予的成功的希望。
我是一个性格多元化的男生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛，在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。
每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时，我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩，因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业，希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力.同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。
我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步.
今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。
谢谢各位老师！
推荐第7篇：编导介绍
七．招收院校
综合类大学： 北京大学、西北大学、湖南大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语学院、重庆文理学院、平顶山学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、长春师范学院、济南大学、黄冈师范学院、师范类大学北京师范大学、上海师范大学、天津师范大学、西南师范大学、哈尔滨师范大、海南师大、四川师范大学、山东师范大学、东北师范大学、华中师范大学；
艺术类大学：中国传媒大学、浙江传媒学院、中国戏曲学院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、南京艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、河北影视艺术学院；中国传媒南广分院、北师大珠海分校、东北农大成栋学院、成都理工广播影视院、重庆大学美视学院
编导专业（艺术文化管理专业）一． 专业特点介绍艺术文化类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业，并且专门组织相关的艺术专业高考测试，择优录取优秀的高中毕业生。相对于音乐、美术类专业，艺术文化类专业则因为近年来的刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。同时，大多数艺术文化类专业高考不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础，专业训练周期短，而经济投入也相对少的多，从而使艺术文化类专业成为许多学生圆梦大学和走向人生辉
二． 受众人群对于400--550分的同学来说，单凭文化课成绩也许只能考上专科，如果学习文化管理专业，则大部分学生能被本科录取，有些专业要求稍高些的院校虽然是211重点院校，但文化课要求也只在500分多一点。380分的大部分同学能够被三类本科录取，虽然该类院校比起一批次本科院校学费相对高一些，但对于这个分数段的同学来说也是一个很不错的选择并能接受本科教育！毕竟，如果没有学习这个专业，单凭文化课参加考试连专科都录取不了。同时，文化管理专业和美术、音乐不同，这个专业是不需要很专业的艺术特长的。本专业是兼有文学、新闻、影视学和艺术学各学科特点的综合性专业，强调考生对文学、影视艺术的理解能力、艺术审美感觉和综合素质。不需要特别的艺术特长，更没有外貌、身高等限制。因此特别适合普文、普理类学生中想考取名牌艺术院校或成绩不很理想，考取本科有困难的学生。考生可以根据自己的优势和特点选择专业。
艺考期间，根据学生的文化课与专业学习情况，准确把握学生状态，根据多年高考经验，进行有目的的报考指导，以确保将考试的把握性达到最大！
三． 录取方式及文化课成绩要求省内各大院校按照专业合格证成绩的30℅和高考文化课
成绩的70℅相结合择优录取。省外各院校则规定只要通过本课提档线，就按照专业成绩从高往低择优录取。文化录取线都是由各院校单独划定的。由于专业不同、报考人数不同，各院校录取分数线从380—500多分各不相同。总的来说，省内院校及211工程大学文化课需500分以上，省外二本、三本院校则需380以上即可。五． 考试内容（ 一）：笔试，文学艺术基本常识。题型有：填空、简答、问答题；填空考察考生对地名、人名作的了解情况。问答题考察考生对文艺专业术语流派名称的了解深度。比如：“声画分立”、“行当”。“论艺术虚构和生活现实之间的关系”、“商业片的特性是什么”“如何评价王朔电影”、“城乡文化建设”等情况。（为此我们组织专家，专门编写了近百道论述题， 等待你来学习讨论）
（二）：笔试、电影评论/命题作文。
1、放映一部影片，要求考生当堂写一篇对该影片的评论文章。这是考查考生综合素养的测试，需要较全面的理解力。考试时，要学会如何看片子，看完影片，一篇影评就应在脑海中形成了。叙事散文、议论文等命题写作。电视广告创意和节目策划
（三）：面试，面试也称口试，一般在复试中进行，但只是部分院校有。考官在考场里面向你提出一些文艺、生活、甚至哲学和美学以及个人爱好、兴趣、专业知识水平的问题，目的是了解考生的语言表达能力，记忆逻辑思维能力，考察考生素质是否具备专业方面的发展潜力。无论如何，考试时要落落大方、不紧张，但也要实事求是，争取不用假象掩饰自己，而是巧妙地将自己的优势展现给考官看。（我们会在上课过程中，每天训练应对当前考试最有效的面试内容）六．专业前景及就业方向本专业具有广阔的发展前景，文化产业是21世纪的最后一块有待开发的处女地，毕业生可从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。比如：文化经纪人、影视制片人、媒体策划、文艺编导、文娱记者、双语主持、影视编剧、影视导演或各种影视节目的助理；还有报社、出版社、杂志社、文化厅局、广播电视厅局、宣传部委、教科文卫等国家组织等事业单位的策划管理人员。七．招收院校综合类大学： 北京大学、西北大学、湖南大学、四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、郑州理工、聊城大学、成都理工大学、同济大学、西安外国语学院、重庆文理学院、平顶山学院、南昌航空、南京航空、重庆邮电、黄河科技、贵州民族、中原工学院、长春师范学院、济南大学、黄冈师范学院、师范类大学北京师范大学、上海师范大学、天津师范大学、西南师范大学、哈尔滨师范大、海南师大、四川师范大学、山东师范大学、东北师范大学、华中师范大学；艺术类大学：中国传媒大学、浙江传媒学院、中国戏曲学院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、南京艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、河北影视艺术学院；中国传媒南广分院、北师大珠海分校、东北农大成栋学院、成都理工广播影视院、重庆大学美视学院
现在有这个专业的学校更多了
总而言之 编导是一个不错的年轻就业趋向
实话说
如果你也这是为了学门艺术来敲开大学的门 这也不失为一个好的方法
祝好运。
推荐第8篇：编导自我介绍
广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。下面就是小编为您收集整理的编导自我介绍范文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！编导的自我介绍（一）
我的名字叫xx。这个名字对于别人可能很普通。对我来说却有特殊的意义。正所谓望子成龙望女成凤，这个名字里不仅蕴含着父母之间的感情，还包含着他们在我身上寄予的成功的希望。
我是一个性格多元化的女生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛，在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。
每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时，我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩，因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业，希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力。同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。
我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步。
今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。
谢谢各位老师。
编导的自我介绍（二）尊敬的评委老师，你们好！
我叫黄圣迪。圣贤的圣启迪的迪，爸爸妈妈希望我将来可以出人头地，闯出一片属于自己的天地。我从小热爱文学，在文学的旅途中领悟浩瀚文化的精髓，我也热爱音乐，在音乐的殿堂里聆听纷扰背后的灵魂之深。渐渐的，我爱上电影，在它的身上我能看到文学与音乐的升华，感受影片中喜怒哀乐，人情冷暖。
在梦想的旅途中，我愿如家乡的黄河之水，向传媒这片广阔的海洋释放自己全部力量。“热情”是家乡赋予我们的特质，带着这份热情，我选择了我热爱的传媒专业，去追求自己的梦想。各位评委老师，请给我一个完成梦想的机会，相信我能走得更远。
我是xx号考生黄圣迪，谢谢！
编导的自我介绍（三）尊敬的评委老师，大家好！我是来自东京汴梁的吕品。
岁的我热爱生活，乐观向上，我喜欢在球场上挥汗如雨，更喜欢和朋友们一起听音乐，看电视，看电影。和很多同龄人一样，我十分喜爱综艺类节目，喜欢节目里主持人的幽默诙谐，佩服他们调动现场气氛的能力，成为一名优秀的传媒工作者是我的梦想，源于这些喜好，今天我来到各位考官面前。我坚信，有志者事竟成，希望老师们可以给我一个实现梦想的机会。我是xx号考生吕品。
谢谢！
编导的自我介绍（四）您们好！我是来自炎黄故里河南南阳的李冰。中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了18年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到南阳这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢播音主持（编导）似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，了解崔永元“不过如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黄健祥一样为了理想“像英雄一样去战斗”。
实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，播音主持（编导），就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近播音主持（编导）那份光华与荣耀。
谢谢！
编导的自我介绍（五）各位老师好，我叫李薇，今年18岁，一个像向日葵一样的阳光女孩，来自郑州，我曾为时光匆匆流逝而遗憾，曾为生命如此短暂而感伤，曾为花草树木的调残而惆怅，曾为生活的坚信而彷徨，当情海思绪积压我心头的时候，我想寻找一叶扁舟，在大海上游荡，让思绪尽情的释放。
于是我爱上了能倾诉心声的播音主持，它精彩而不张扬，它充实而不烦琐，它神圣美丽而不骄傲媚俗，它带给我无尽的快乐和自信，让我更坚定的去选择它。爱生活，爱播音，这就是我，一个爱唱爱跳爱笑爱闹而又多愁善感的女孩，希望阳光下的蓓蕾能在这里开放，在电波的摇篮里茁壮成长！请记住我，xx号考生李薇！谢谢！
推荐第9篇：编导教学计划
编导（导演）专业教学计划大纲
根据历年各大院校编导类考试内容和编导素质要求，制定合理性、针对性、实用性的教学计划，明确考试内容与教学目的，达到考生充分掌握专业知识，提高专业素养，具备应试技巧以及良好的临考心态。具体教学计划应与编导考试内容为基准，同时结合实际教学情况和学生情况反馈，充分保证教学质量。教学计划大纲如下：
笔试部分（所占分值比例约为65%）口试部分（所占分值比例约为35%）整体课程规划为基础性训练课程、专业知识课程、考试技巧与针对性提高课程和实践性活动四个部分。具体安排如下：
课程安排：语音基础【30课时（应要求考生每天早上坚持练习）】 教学目的：提高考生语言表述能力
考试内容：朗诵 自备稿件
教学要求：克服方言习惯，使考生具备清晰流畅的普通话语音表达能力
课程安排：形体与个人形象、才艺辅导【20课时】
教学目的：让考生有良好的仪态以及气质、舞蹈、形体训练、才艺训练
考试内容：为考官直面考生的第一印象
教学要求：有较好的个人形象展示
课程安排：即兴小品创作及表演【20课时】
教学目的：培养考生表演技巧解放考生天性
考试内容：命题小品、集体小品创作
教学要求：掌握基本表演技巧克服怯场心理
课程安排：影视基层知识、文艺常识与视听语言分析【40课时】
教学目的：考生具备一定影视专业知识
考试内容：文艺知识、名词解释 视听段落分析、以及影评基础
教学要求：对试听元素的了解与掌握达到考试要求
课程安排：影片分析（写影评）【50课时】
教学目的：专业考试必考项目
考试内容：电影作品分析、纪录片分析、新闻专题、电视散文、广告分析、电视栏目分析等 教学要求：考生能够独立完成流畅合格的各种类型影评
课程安排：编导创意【40课时】
教学目的：综合类大学考试项目
考试内容：广告创意、电视节目、栏目创意、剧本写作、分镜头本写作等
教学要求：考生具备一定专业性和创新性的编导创意方案
课程安排：即兴评述与命题演讲【40课时】
教学目的：培养考生良好的创新性思维以及语音表达能力
考试内容：即兴评述、时事分析、话题评述、命题演讲等
教学要求：面试
课程安排：综合素质面试【30课时】
教学目的：提高考生综合素质基础
考试内容：回答考官提问、分组讨论、自我介绍、文艺常识
教学要求：
课程安排：文学写作与摄影作品分析（图片分析）、画面组合【40课时】
教学目的：此考试项目为个别院校考试内容且难度较大，为选择性教学
考试内容：命题叙事散文写作、文学作品分析、命题写作 摄影作品分析 图片分析 画面组合 教学要求：考生写作水平提高以及掌握写作技巧；具备摄影基础知识以及分析摄影作品能力
课程安排：故事创作【50课时】
教学目的：训练考生故事创作技巧以及熟练创作故事的能力
考试内容：编写故事、编讲故事、故事接龙、看图写故事等
教学要求：考生故事创作具有专业性和创新性的特征，达到考试要求 课程安排：模拟考试与历年考试真题分析讲解【20课时】
教学目的：了解考生考试薄弱环节
考试内容：
教学要求：以模拟考试的形式和考试真题检验考生专业学习水平以及提前适应考试
课程安排：考前动员与心理辅导【10课时】
教学目的：提高考生临考学习积极性，辅导考生心理
考试内容：
教学要求：让考生以最轻松的状态和良好的心态面对考试
课程安排：实践性活动【10课时】
教学目的：培养考生实践能力，让考生对电视编导行业具备更强的感性认知
考试内容：考生综合素质 、参加课外电视台的节目录制、或去参加野外观察、集体活动等等
教学要求：通过课外实践性活动让考生将专业知识更加灵活运用
课程安排：综合训练和背诵记忆【20课时】
教学目的：巩固考生应考能力，加强应考知识的运用和掌握
考试内容： 对各种考试题型进行训练 对以前的所有知识进行检查巩固
教学要求：
培训分三个阶段：（共50天，每天8节课左右）
一是初级基础阶段：所有知识过一遍。（时间：25天左右） 二是中期提升阶段：复习、提升能力。（时间：15天左右）
三是考前冲刺训练阶段：强化应考知识和能力、最后冲刺、模拟考试阶段。（时间：10天左右）
所有培训时间尽量不要超过50天。篇二：广播电视编导专业教学计划(2012 年最终版) 广播电视编导专业课程计划
一、培养目标
广播电视编导专业将紧密结合当代媒介化社会发展需求，全面贯彻党的教育方针，充分体现综合性大学多学科交叉融合的优势，培养具有自主创新精神和先进传播理念，具备广播电视传播专业知识的艺术创作者、经营者，培养具备新兴媒体及最新信息技术素养，前瞻媒介融合趋势，全媒体环境下综合发展的自我建构者，能在广播电台、电视台、网站、影视制作公司以及新闻宣传单位、党政机关、各类大型企业、社区等从事节目策划、文艺编导、文化传播、媒介管理等各项工作的复合型高层次专门人才。
二、培养要求 1.熟悉本专业核心知识体系，如影视艺术传播、影视技术与艺术、新媒体技术与艺术、影视历史与理论、媒介经营管理等领域的基本知识。 2.具备广播电视技术的应用能力，影视声音采集、编创、造型的基本能力。 3.具备广播电视文艺节目的策划、写作、导演、拍摄、编辑、运营能力。 4.具备现代传媒国际交流与合作所需的外语能力。 5.深入参与社会调查与社会实践，参加影视创作，适应社会和适应业界最新发展的各种能力。
6.具备健康的体魄，健全的人格、良好的心理素质和专业精神。
三、学制与修业年限
标准学制为4年，修业年限3–6年。
四、最低毕业学分和授予的学位
本专业学生在学期间最低修满155学分。其中，通识教育课程最低修满49学分（通识教育必修课程39学分，通识教育选修课程最低选修10学分）；专业教育课程最低修满87学分（专业教育基础课程29学分，专业教育主干课程29学分，专业教育系列课程最低选修29学分）；生涯规划课程最低修满15学分；毕业论文4学分。符合毕业要求者，准予毕业，颁发广播电视编导专业毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》及《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》的规定者，授予艺术学学士学位。
五、课程设置及学分分配
本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、生涯规划课程和毕业论文 undergraduate academic program of northeast normal university 通识教育课程最低修满49学分。其中，通识教育必修课程39学分，通识教 专业教育课程最低修满87学分。其中，专业教育基础课程29学分，专业教育主干课程29学分，专业教育系列课程最低选修29学分。 undergraduate academic program of northeast normal university undergraduate academic program of northeast normal university 生涯规划课程最低修满15学分。生涯规划课程是学生在学校开设的课程中根据自身发展需要而选择的课程。学生可在本院开设的以下方向课中集中选修某一方向课程，也可选修学校通识教育选修课程、教师职业教育课程、本专业的专 undergraduate academic program of northeast normal university
六、副修专业和第二学位课程说明 1．副修专业课程说明
副修专业是根据学校的要求，面向全校学生开设，为学生扩宽知识面，增强适应性而提供的选择。副修专业的课程为专业课程计划中的专业教育基础课程和专业教育主干课程，学生必须修满31学分。符合要求的学生，发给广播电视编导专业副修证书。 2．第二学位课程说明 为培养“宽口径、厚基础”、富有创新精神和实践能力的复合型人才，面向全校学生开设，第二学位开设的课程为课程计划中除专业实习与毕业论文以外的专业教育基础课程、专业教育主干课程和部分专业教育系列课程，学生必须修满50学分。符合要求的学生，发给广播电视编导专业第二学位证书。 undergraduate academic program of northeast normal university 篇三：9月最新广播电视编导教学计划
周口师范学院
广播电视编导本科专业
教学计划
二oo九 年 六 月
目 录
专业名称、代码┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 培养目标┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 培养规格┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2 学制、学位、最低毕业学分┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 教学时间安排表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 课程比例结构表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 专业课程设置与学时分配表 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈5 主干课程简介┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 广播电视编导专业教学计划
一、专业名称、专业代码
专业名称 广播电视编导艺术专业 专业代码 050303
二、培养目标
培养德、智、体等全面发展，从事广播电视节目编导、策划、新闻采编、节目制作、播音及节目主持、网络传播等工作、能够在各级电视台及其它新闻媒体、宣传部门或文化传媒企业从事媒体技术与信息传播方面一专多能的复合型专业人才。
三、培养规格 1.热爱祖国，拥护党的各项方针政策，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表的基本原理，牢固树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持实事求是、理论联系实际的工作作风，具有高尚的思想道德品质和奉献精神。 3.具有一定的新闻学、艺术学、广播电视编导方面的科研能力，能熟练掌握一门外国语，能初步涉猎国外新闻学、广播电视编导方面的资料，为今后更好服务于社会打好基础。 4.具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家规定的《大学生体育合格标准》，掌握科学锻炼身体的基本技能；具有良好的卫生习惯和生活习惯，具有健康向上的审美情趣。 5.按照教育部制定的《学校艺术教育工作规定》的要求，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握广播电视艺术学科的基本理论和基本知识。 2．掌握科学的、理性的、同时又具备艺术性的分析方法。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 3．具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达思想感情的能力。熟练使用传媒专业的各种设备，从事相关专业技术工作。 4．熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规。 5．了解广播电视的理论前沿和技术发展动态。 6．具有较好的文案和语言艺术素质，能胜任策划、编剧、节目主持、后期制作等工作。具备较高的艺术修养和艺术创造能力。
四、学制、学位和最低毕业学分
学制：四年
学位：文学学士学位 最低毕业学分：140学分.
五、教学时间安排表
六、课程结构比例篇四：2010编导(广播电视)专业教学计划
7、21 江 南 影 视 艺 术 学 院
广 播 电 视 编 导 专 业 10 级 教 学 计 划 2010 年 7月
江南影视艺术职业学院
广 播 电 视 编 导 专 业 教 学 计 划
（专业代码 670207）
一、培养目标
（一）依照“品质＋能力”的育人宗旨和“八个会”的教学要求，培养学生良好的社会主义人生观和道德观，使本专业的毕业生具有德、智、体全面发展的特点，以及与本专业就业岗位相适应。
（二）培养学生的文字语言表达能力，摄影摄像和制作的动手能力，以及宏观地统领文艺作品的驾驭能力，以及社会活动、策划的公关能力。
（三）遵照“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，经过社会调研，本专业学生的就业方向为电视与电台，影视创作单位，报社和刊物出版社，广告媒体公司，大中型企业文化团体和演出公司等单位。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）思想品质要求
1、拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，树立社会主义荣辱观；遵纪守法，诚实守信。
2、掌握必需的人文知识，具有健康的心理和生理素质。
（二）知识结构要求
学生在校三年期间将学习公共基础课、专业基础课、专业课和选修课等四类课程。学校根据专业特点按照课堂讲授（含实验）、专业实习、毕业论文（或设计）三个环节组织教学，除此之外，按照有关规定在第一学期集中进行两周军事训练，第三学年安排16周专业实习和撰写毕业论文或进行毕业设计。
（三）专业能力要求
学生在进校后一年之内主要学习公共课同时涉及一部分专业基础课，开始了解分镜头稿本的基本内容，学会根据自己的设想写稿本，开始策划自己的第一部mtv；二年级开始以学习专业课为主，动手制作风光片、纪录片和电视文学作品；三年级学生到各自的实习单位参加实习，回校后学校有目的的安排专业指导与补充。整个教学课程彰显了编导专业应用型人才的培养规律与特征。
三、学历层次和学制 大学专科，脱产，学制三年
四、课程设置与时间分配
本专业设置公共课9门；专业基础课5门；专业课12门；考证课1门，选修课2门；实践活动16周
（一） 课程设置结构表
（二）核心课程介绍
1、《电视节目制作》：该课程是广播电视编导专业的一门专业课程。《电视节目制作》是编导专业应用主干课程，它系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发
展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。
2、《电视节目策划》：该课程是广播电视编导专业的核心课程。通过教学，使学生懂得电视策划是一种新的生产力，在未来的电视发展进程中有极其重要的地位。 明确理解电视节目策划的意义在于通过对中外电视媒介信息的大量掌握，推测电视发展大趋势，研究策划关于电视频道形象、电视栏目结构、电视节目制作、电视节目营销等电视活动的最优化设计与筹划过程、，使学生熟悉各类电视节目形态及创作理念，具备策划创作电视节目的能力。要求学生了解电视策划的基本程序、概念、电视节目的策划原则、策划要素等；理解不同受众对不电视节目的要求以及节目的分类、定位、宗旨、结构等；掌握电视节目与栏目的策划对象、策划原则、策划目标、策划程序等系列问题。
3、《摄像基础》：是编导专业和制作专业的一门专业课程。《摄像基础》作为编导专业课程之一，是在《电视制作技术》课程基础上，培养学生电视拍摄技能。本课程介绍了电视拍摄的基本技巧，重点讲授电视画面，电视摄像造型固定画面及运动画面拍摄，光学镜头应用等内容，从理论到实用的结合，充分让学生掌握好扎实的理论基础知识，再通过实践应用，从而使学生具备娴熟拍摄技能，为今后电视拍摄中能拍摄到完美的电视画面，反映生活，体现创作意图和个性表达创作情感打下好的基础。
4、《premiere》：该课程是广播电视编导专业的一门核心课程。该专业是是广播电视编导专业的一门专业核心课程，也是一门注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程。主要讲述电视工作者如何在电视编辑这一环节中，依据影视语言特有的思维方式和语言法则，艺术地记录和表现感觉和想象中的种种现实。课程的核心内容是蒙太奇思维，在了解电视编辑概况、电视的时间和空间、电视编辑的规则、场面的转换的技巧等内容的基础之上，通过实验操作的方法来学习和体会蒙太奇剪辑形式、剪辑中的结构和节奏的安排与把握。
5、《纪录片创作》：作为广电编导专业的一门核心课程，其内容和任务是要篇五：广播电视编导教学计划
广播电视编导专业本科专业教学计划
一、培养目标和要求
本专业培养具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、文学修养和艺术创作等方面的能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、策划、制作、主持人以及摄影、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。
本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作等方面的基本训练，掌握管理广播电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握广播电视艺术学科的基本理论和基本知识； 2．掌握科学的、理性的、同时又具备艺术性的分析方法； 3．具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达思想感情的能力；
4．熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规； 5．具备良好的表达和沟通能力； 6．了解广播电视的理论前沿和技术发展动态； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实际工作能力和初步的科学研究能力；
8．具备较高的艺术修养和艺术创造能力。
二、学制与学分要求
1、学制
标准学制为四年，学生可在3—6年内完成学业。
2、学分要求
学生至少应修满158学分方可毕业。其中：课堂教学132学分，实践教学26学分。 学校平台课程中，学生应修满62学分，其中：必修48学分，选修14学分；课堂教学54学分，实践活动8学分。
专业平台课程中，学生应修满96学分，其中：必修70学分，选修26学分；课堂教学78学分，实践教学18学分。
具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。
三、主干学科
艺术学、新闻传播学。
四、主要课程
电视理论、美术基础、音乐基础、文学作品与写作、传播学、电视照明艺术、摄影艺术、广播电视技术基础、电影作品评析、影视语言、电视摄像、广播电视采访学、电视编辑、电视声音艺术、电视艺术概论、电视作品评析、电视稿本编创、电视新闻、演播室节目制作、电视节目策划、导演艺术、电视作品创作实践。
五、授予学位
文学学士。
六、教学活动时间安排
每学年设置2个学期，共40周，其中教学时间36周（每学期18周），考试时间4周（每学期2周），并适当安排入学教育、军事训练、生产劳动、社会实践、毕业教育、就业指导等时间。
七、课程结构比例
课堂教学共140学分，占毕业总学分的84%；实践教学共26学分，占毕业总学分的16%。
1、课堂教学
课程分类 学校平台课程 学院平台课程 专业平台课程 总学时、总学分
必修 选修 必修 选修 必修 选修 必修 选修 合计
学时数 882 270 1188 560 2070 830 2900 % 77% 23% 68% 32% 71% 29% 100% 学分数 48 14 52 26 92 40 132 % 74% 26% 67% 33% 70% 30% 100% 学时数（%） 1152（40%） 0（0%） 1748（60%） 2900（100%）
学分数（%） 54（41%） 0（0%） 78（59%） 132（100%）
2、实践教学
专业实习14周，10学分。学年论文2学分，毕业论文6学分。
八、周学时分配表
学 期 一 二 三 四 五 六 七 八
周学时 19+4 20+8 20+4 14+6 14+6 9+12 10+4 6+8 注：（1）周学时按照“理论课周学时+实验课周学时”的形式给出；（2）选修课周学时按照各类课程原则上规定的修读学期和应修学分，分学期平均计入。
九、课程设置
（一）学校平台课程（普通教育课程）
1、思想政治理论课程模块（学生须在本模块中完成16学分必修课程）
课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 周
学时 开课学期 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实践
31000209 思想道德修养与法律基础 必修 54 54 3 文1理2 3 考试 31000210 马克思主义基本原理 必修 54 54 3 文2理1 3 考试 31000211 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 必修 108 90 18 5 文3理4 6 考试
31000212 中国近现代史纲要 必修 36 36 2 文4理3 2 考试
形势与政策 必修 专题辅导、收看中央电视台新闻
四学年均开 2 考查
31000206 当代世界经济与政治 任选 36 36 2
5、6 2 考查 列入综合
教育类课
2、大学科综合课程模块（学生须在本模块中完成4学分限选课程） 本课程模块旨在增强学生文理兼容的综合素质，扩大学生多学科知识面，拓展学生多学科综合视野，培养学生多学科思维方式。
课程设置：在哲学、经济、法学、管理、教育、文史、数理、地理、化学、生命等大类学科中开设部分适当的学科基础课程，作为限选课开设。
理科学生限定在哲学、经济、管理、法学、教育、文史等大类学科的课程中选修；文科学生限定在哲学、经济、管理、教育、数理、地理、化学、生命等大类学科的课程中选修。原则上在前两学年内修读。具体课程于每学期选课前公布。
3、体育与健康课程模块（学生须在本模块中完成4学分必修课程并通过大学生体质健康测试） 课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 周
学时 开课学期 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实践
43000101 大学体育ⅰ 必修 36 36 2 1 1 考试 (体育选项) 43000102 大学体育ⅱ 必修 36 36 2 2 1 考试 (体育选项) 43000103 大学体育ⅲ 必修 36 36 2 3 1 考试 (体育选项) 43000104 大学体育ⅳ 必修 36 36 2 4 1 考试 (体育选项) 大学生体质健康标准测试 必修 自主锻炼，每学年测试一次 — 不计学分
“大学生体质健康标准测试”以学生自主锻炼为主，四年不断线，学校每年集中组织一次测试，测试不合格者不能毕业。具体要求见《西北师范大学〈学生体质健康标准〉实施办法（试行）》（西师发[2004]135号）。
4、大学外语课程模块（学生须在本模块中任选一个语种修读，完成16学分必修课程） 课程编号 课程名称 课程 类型 总学时 周
学时 开课学期 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实践
52000101 大学英语ⅰ 必修 90 90 5 1 4 考试 任选
一个
语种
修读
52000102 大学英语ⅱ 必修 90 90 5 2 4 考试 52000103 大学英语ⅲ 必修 90 90 5 3 4 考试 52000104 大学英语ⅳ 必修 90 90 5 4 4 考试 52000105 大学俄语ⅰ 必修 72 72 4 1 4 考试 52000106 大学俄语ⅱ 必修 72 72 4 2 4 考试 52000107 大学俄语ⅲ 必修 72 72 4 3 4 考试 52000108 大学俄语ⅳ 必修 72 72 4 4 4 考试 52000113 大学日语ⅰ 必修 72 72 4 1 4 考试 52000114 大学日语ⅱ 必修 72 72 4 2 4 考试 52000115 大学日语ⅲ 必修 72 72 4 3 4 考试 52000116 大学日语ⅳ 必修 72 72 4 4 4 考试
5、计算机应用课程模块（学生须在本模块中完成4学分必修、4学分限选课程，建议理科学生选修“vb程序设计”，文科学生选修“vf程序设计”）
课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 周
学时 开课学期 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实践
71000101 大学计算机基础 必修 90 36 54 2+3 1 4 考试 讲授2/上机3 71000201 vb程序设计 限选 90 54 36 3+2 2 4 考试 讲授3/上机2 71000202 vf程序设计 限选 90 54 36 3+2 2 4 考试 讲授3/上机2
6、军事理论与军事训练课程模块（学生须在本模块中完成2学分必修课程及军事训练）
课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 周
学时 开课学期 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实践
31000208 军事理论 必修 36 36 2 文1理2 2 考试
军事训练 必修 2周（根据学校实际安排进行） — 不计学分
7、综合教育课程模块（学生须在本模块中完成6学分限选课程）
本课程模块旨在拓展学生自然科学、人文社会科学、艺术体育素养等方面的知识面，培养学生多方面的兴趣爱好。
课程设置：分人文社科类、自然科学类、艺术体育类三类，作为限选课开设。
要求学生在该模块课程中选修6学分，原则上每类选修2学分，也可在两类中修满6学分。学生应在第2—4学期安排选修。具体课程于每学期选课前公布。
8、素质拓展创新模块（学生须在本模块中完成必修6学分实践活动）
本模块旨在充分利用第二课堂，从思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六个方面开展有助于提高学生综合素质和实践能力的各种活动项目。
本模块共必修6学分，其中学术科技活动2学分，校园文化活动2学分，社会实践与志愿服务活动2学分，学生应在前3学年内修满。具体要求见《西北师范大学本科生素质拓展学分实施办法（试行）》（西师发[2004]159号）。
以上所列学校平台课程的学分修读要求如下：
必修48学分，限选课14学分，共计62学分。其中课堂教学54学分（含必修40学分，选修14学分），实践活动8学分。
（二）专业平台课程（专业教育课程）
1、专业必修课程模块（学生须在本模块中完成52学分必修课程）
课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 开课学期和周学时 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实验 实践 一 二 三 四 五 六 七 八 442022501 电视理论 必修 36 36 2 2 考试 42022502 美术基础 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022503 音乐基础 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022504 文学作品与写作
（一） 必修 54 54 3 3 考试 42022505 文学作品与写作
（二） 必修 54 54 3 3 考试 42022506 传播学 必修 54 54 3 3 考试 42022507 电视照明艺术 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022508 摄影艺术 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022509 广播电视技术基础 必修 36 36 2 2 考试 42022510 电影作品评析 必修 36 36 2 2 考试 442022511 影视语言 必修 36 36 2 2 考试 42022512 电视摄像 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022513 广播电视采访学 必修 54 18 36 1+2 2 考试 442022514 电视编辑 必修 72 36 36 2+2 3 考试 42022515 电视声音艺术 必修 54 18 36 1+2 2 考试 442022516 电视艺术概论 必修 36 36 2 2 考试 42022517 电视作品评析 必修 36 36 2 2 考试 42022518 电视稿本编创 必修 54 54 3 3 考试 42022519 电视新闻 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022520 演播室节目制作 必修 54 18 36 1+2 2 考试 42022521 电视节目策划 必修 72 36 36 2+2 3 考试 42022522 导演艺术 必修 54 18 36 1+2 2 考试 442022523 电视作品创作实践 必修 72 72 0+4 2 考查
小 计 1188 684 72 432 7+4 10+4 5+2 5+6 8+2 4+ 10 52
2、专业任选课程模块（学生须在本模块中至少完成26学分任选课程）
课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 开课学期和周学时 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实验 实践 一 二 三 四 五 六 七 八 42022601 广播电视节目主持 任选 54 18 36 1+2 2 考查 推荐选修 42022602 艺术学概论 任选 36 36 2 2 考查 推荐选修 42022603 媒体伦理 任选 36 36 2 2 考查 推荐选修 42022604 电视美学 任选 36 36 2 2 考查 推荐选修 42022605 电视纪实节目创作 任选 72 18 54 1+3 2.5 考查 42022606 dv创作与实践 任选 72 18 54 1+3 2.5 考查 推荐选修 42022607 电视评论 任选 72 18 54 1+3 2.5 考查 42022608 电视文艺节目创作 任选 54 18 36 1+2 2 考查 推荐选修 42022609 影视文学 任选 36 36 2 2 考查 推荐选修 42022610 mv创作与实践 任选 54 18 36 1+2 2 考查 42022611 媒介分析 任选 36 36 4 2 考查 以下按 9周计
42022612 数字音频艺术实践 任选 54 54 0+6 1.5 考查 推荐选修 42022613 电视文化学 任选 36 36 4 2 考查 推荐选修 42022614 多媒体技术应用 任选 54 18 36 2+4 2 考查 推荐选修 42022615 电视设备与系统 任选 54 18 36 2+4 2 考查 推荐选修 42022616 电视特技与动画 任选 54 18 36 2+4 2 考查 推荐选修 42022617 电视广告创意与制作 任选 54 18 36 2+4 2 考查 推荐选修 4 42022618 视听心理学 任选 36 36 4 2 考查 4 42022619 文化研究 任选 36 36 4 2 考查 小 计 936 468 36 432 8+5 6+10 10+10 14+12 39 学生应当按照规定的学分数修满专业任选课程学分，不能用修读其它课程的学分代替。
3、专业见习、实习（学生须在本模块中完成10学分见习、实习）
课程编号 课程名称 课程
类型 总学时 开课学期和周学时 学分 考核
方式 备注
合计 讲授 实验 实践 一 二 三 四 五 六 七 八 42022701 专业实习必修 第七学期，共14周。
推荐第10篇：影视编导
第一章 广播电视理论史
1、凡是通过无线电波或导线向广大地区传送声音和图像的电子媒介均统称为广播。
2、1920年11月2日，西屋公司在宾夕法尼亚州匹兹堡市所设立的KDKA广播电台开始播音。这是第一家申请美国商务部执照的广播电台，所以被公认为世界最早的正是广播(Broadcast)。
3、罗斯福总统的“炉边谈话”（Fireside Chats）就是一个著名的政治谈话节目。
4、1925年，第一个世界性的广播组织——国际业余无线电联盟(IARU，the Internanional Amateur Radio Union)在法国巴黎成立。
5、1932年，万国电信联盟与国际无线电联盟合并，成为国际电信联盟。（ICU）
6、广播在过去偏重于娱乐和信息服务，而是加入了更多的政治宣传功能。
7、1970年代以后，广播为了谋求发展战略：一方面是细分节目内容；二是细分受众群体。
8、1980年6月，美国亚特兰大市特纳广播公司创立的有线电视新闻网（CNN，Cable News Network）开始通过卫星向邻近国家的电缆电视系统播送新闻，标志着国际电视业的正式诞生。
9、体制是国家机关、企业、事业单位等的组织制度。
10、从国家层面上，当今世界的广播电视体制大致可分为三类：一是以美国为代表的以私有制为主体的商营体制；二是以中国为代表的完全国有的有限商业运作体制；三是以西欧各国为代表的公私兼顾的双轨制运作体制。（体制名称、性质一定不能出错）
第二章 中国广播电视发展概观
1、1923年，美国商人奥斯邦运入中国一套无线电广播设备，在上海私自创设了“大陆报——中国无线电公司广播电台。
第四章 传统广播电视技术概观
1、在信息传输的层面上，一个完整的广播电视系统由广播电视信号的产生与发送系统、信号传输通道、接收系统三大部分构成。
2、声音广播系统是由声频信号的产生和处理、信号传输通道、接受三大部分构成。声频信号是通过【话筒】拾取的。
3、高频调制和解调技术是广播电视技术发明的核心。
4、模拟调制是指调制信号和载波都是连续波的调制方式。它有调幅（AM）、调频（FM）和调相（PM）三种基本形式。
5、电磁波在空间传播主要有地面波、空间波和天波三种途径。
6、广播节目的播出方式一般有三种：录播、直播与转播。
直播是指节目形成的同时就直接播出的方式。一般可分为播音室直播和现场直播两种。
录播是指播出事先录制好的节目的录音带和录像带，并按照预先规定好的节目运行程序依次在放音机上播出。有时在录播的过程中也会穿插一些直播的内容，成为插播。
转播是指直接转发播出外来的节目信号。一般来说，转播可分为实况转播和后际转播两种。
7、传送诸多像素应该采用同时传送或顺序传送办法。
8、电视系统中采用匀速单向直线扫描方式，主要包括逐行扫描和隔行扫描。
9、电视信号的传输是通过传输系统实现的，主要包括地面广播电视传输系统、卫星广播电视传输系统及有线电视传输系统。
地面广播电视传输系统是指把图像电视信号和伴音电视信号经过发射机调制后由发射天线以电磁波的形式辐射出去用户可以直接利用电视机进行收看的电视系统。它属于开路传播系统，是相对于开路传输的卫星广播电视系统而言的，发射台和转播台建于地面。
卫星广播电视是指电视信号（包括图像信号和伴音信号）经过一定的处理后发送给地球同步卫星，再由卫星将信号转发给地面的电视信号传输系统。特别适合于面积比较大的国家或地区使用。
有线传输方式以其频带宽、与其他无线电行业互不干扰等优点备受电视台和电视观众的青睐。有线电视网已成为我国城市电视信号传输的主要形式，病逐步向农村发展。
第六章 广播电视传播概说
1、广播电视的共同优势：1.传播速度快，时效性强 2.覆盖范围广泛 3.受众广泛 4.题材丰富
广播的优势：1.听觉媒介 2.伴随媒体 3.参与性与亲和力强
电视的优势：1.视觉媒体 2.现场感强 3.直面讲述，易于接受
2、频道（频率）又叫信道，是介于信号发射端和接收端之间的传输介质，原指信号在通信系统中的传送通道。一个频道只能传送一路广播电视信号。
3、频道专业化的高级阶段是细分化阶段。所谓细分化，是指将类型化节目划分为更为细小的单元，以满足特定小众群体的需求。专业化频道的出现是媒介市场细分化的产物。
4、节目，是广播电视传播内容的基本编排单位和播出顺序结构，由语言、图像、音响、音乐等组成。
第七章 广播电视传播要素解析
1、人类拥有一套最完整的符号体系：信号和象征符。传播学中把人类使用的符号分为语言符号和非语言符号。有声语言符号主要指人声语言；非语言符号由音乐、音响以及有声语言的非语言部分。
2、声音是构成广播媒介传播符号系统的唯一元素，是广播媒介传播符号系统的唯一元素，是广播媒介传递信息的载体，其符号系统主要由有声语言、音乐和音响三部分构成。
广播剧中的三大声音元素是：语言、音响和音乐。
3、根据广播节目中音乐所起的不同作用，可分为：标识音乐、间隔音乐、补充音乐、背景音乐。
4、广播节目中的音响分为：实况音响和音响效果。
5、声画结合时电视区别于其他媒体最重要的特点。
6、所谓播音语言，是指广播电视节目主持人的口述语言，通过主持人的口语播报，将信息传递给受众，主要有解说词、串词等表现形式。
7、文字语言分为：一是屏幕文字（字幕），一是画内文字。
8、景别可以划分为（按视距）：大远景、远景、全景、中景、近景、特写。
9、受众是传播过程中信息的接受者，是信息流动的目的地。
10、广播电视的受众具有“多、杂、散、匿”等特点。
【重点】
世界著名的电视机构：
1、美国三大商业广播电视公司：一是全国广播公司NBC，National Broadcasting Company.总部设在纽约，是美国历史最为悠久的商业广播电视公司，原为美国无线电公司（RCA）子公司。是美国第一个全国性广播网。二是哥伦比亚广播公司CBS，American Broadcasting System.创办于1927年2月18日，1931年7月21日开始试播电视，其主打节目是新闻和娱乐。三是美国广播公司ABC，American Broadcasting Company.1943年10月，爱德华·诺布尔买下蓝色广播网，1945年6月15日，正式使用美国广播公司的名称。
2、美国有线电视新闻网CNN，Cable News Network.CNN被认为是第一个全天候24小时的新闻频道，由特德·特纳于1980年创办，总部设在美国佐治亚州首府亚特兰大市，目前被时代华纳所有。CNN的崛起在电视领域引发了一场革命，对电视媒介、电视新闻、电视理论均产生重要影响，其新闻操作模式被全世界许多电视机构效仿。
3、英国广播公司BBC,British Broadcasting Corporation.是英国最大的新闻广播机构，也是世界最大的新闻广播机构之一。1991年10月，BBC开始以“BBC World Service Television”的名称向亚洲及中东播出电视节目。1992年12月范围扩展到非洲，1995年1月重组后，进一步覆盖了欧洲地区，2001年完成全球覆盖。2009年1月14日，BBC开播波斯语电视频道，收视范围包括伊朗、阿富汗和塔吉克斯坦等地。
4、半岛电视台AL Jazeera.由卡塔尔政府于1996年成立，是一家位于卡塔尔首都多哈的阿拉伯语电视台。在新闻频道有着不同西方的视角。还开设体育频道、生活频道、儿童频道、英语频道国际频道等。
5、欧洲新闻电视台Euronews.欧洲新闻电视台成立与1993年，由19个欧洲公共部门电视频道共同所有，总部设在法国城市里昂，经费来源主要是广告收入和用户付费。该台用英语、法语、德语、意大利语、葡萄牙语、西班牙语和俄语7种语言播报新闻。
6、福克斯广播公司FOX.1986年10月在美国新创办的商业电视网，1987年4月开始播出广播网新闻联播节目。该公司由世界传媒巨头鲁珀特·默多克所拥有，现已开办福克斯新闻频道Fox News，通过有线系统传播，目前已是美国第一大新闻频道。
7、日本广播协会NHK,Nippon Hoso Kyokai.又称日本放送协会，是日本最大的广播电视机构，也是日本唯一的公共广播电视台。1925年创办，1935年6月1日开始以“日本广播电视台”的名义对国外播音。
8、美国音乐电视频道MTV，是维亚康公司旗下成员。全球音乐电视网创立于1981年，现在已覆盖拉丁美洲、亚州、欧洲和澳洲，成为全球最大的电视网络。
9、探索频道DCI,Discovery.是私人经营的多元化传媒公司，总部位于美国马里兰州内塞斯达。DCI是世界最大的纪录片生产公司，旗下有四个子公司：Discovery美国传播网Discovery国际传播网、Discovery国际企业、Discovery主题活动。
10、卢森堡广播公司CLT,Compagnie Luxem-bougeoise de Telediffusion.欧洲最大的商业广播电视机构。1931年5月成立，1932年开始正式用英语和法语广播。二战期间停播，1954年7月取得电视广播权后改现名。主要有法国、比利时出资，两国共占全部股份的85%，主要财政来源是广播电视的广告收入，同时在国外兼有节目制作、广告销售等子公司，是一个巨大的多种媒介企业。
此外还有世界电视网、英国空中电视台、英国世界电视台、法兰西国际电视、德国之声电视台、澳大利亚广播公司国际电视台、亚洲经济新闻台以及中国中央电视台等。
常见的电视制式
1、NTSC制式，National Television System Committee.是1952年美国国家电视标准委员会制定的彩色电视广播标准，它采用正交平衡调幅技术方式，故也称为正交平衡调幅制。美国、加拿大等大部分西半球国家以及日本、韩国菲律宾等均采用这种制式，其特点是解码路线简单、成本低。
2、PAL制式，Phase Alternation Line.是1962年联邦德国为克服NTSC制的相位敏感性而研发的一种彩色电视制式，与1976年正是广播。它采用逐行倒相正交平衡条幅的技术方法。应用于德国、英国等一些西欧国家，新加坡、中国及澳大利亚、新西兰等国家。其特点是对相位失真不敏感，并在传送中受多径接受而出现重影彩色的影响较小。
3、SECAM制式，Sequential Couleur Avec Menoire.也是为了改善NTSC相位敏感性而研发的彩色电视制式。意为顺序传送彩色信号与存储恢复彩色信号制，是由法国1956年提出，1966年制定的一种新的彩色电视制式，它采用时间分割法来传送两个色差信号。使用SECAM制的主要有法国及东欧和中东一带的国家。 （补充）：截止到1988年，全球共有68个国家采用PAL制；39个国家采用SECAM制；33个国家采用NTSC制。1973年5月1日，北京电视台采用国产电视中心设备开始试验播出。从1977年7月25日起，北京电视台的第一套节目全部改为彩色播出。1982年国家批准采用PAL制为中国彩色电视制式。
频道专业化
所谓频道专业化是指广播电台、电视台以频道为单位，对节目内容进行的重新定位与划分，将内容一致或者相关节目放在同一个频道中播出，从而使节目在整体布局、编排方式与内容等方面形成鲜明、统一的风格，突出频道的定位以及特色，使节目能够较为集中地满足某一特定群体的收视需求，实现收视对象的集中化。
节目、栏目
\"栏目\"原指报刊中连续刊载的专栏，是由若干具内容相当、形式相近的稿件组成的版面。广播电视“栏目”是指以固定周期、时段和长度播出的，具有内容统一性或形式相关性专栏性节目。定时、定点、定主题、定形式播出时栏目的基本属性。它既是一种节目的组织形态，又是一种节目管理样式。
“节目”，是广播电视传播内容的基本编排单位和播出顺序结构，由语言、图像、音响、音乐等组成。广播电视节目实际上涵盖了广播电台、电视台以及其他制作机构制作的具有特定内容和形式的作品，既可以是长达几十分钟的纪录片、电视剧，也可以是几分钟的新闻报道，甚至几十分钟的广告。可以说，“节目”是构成了广播电视的主要内容，形成了我们对广播电视的整体印象。
具体的节目隶属于栏目，是栏目的下位概念，是广播电视日常播出内容的基本单位。例如《东方时空》栏目是由时空连线、东方之子、百姓故事等具体节目构成。
受众解析
受众是传播过程中信息的接收者，是信息流动的目的地。具体而言，大众传播媒介的受众包括报刊书籍的读者、广播的听众、电视电影的观众以及网络手机媒体的参与者。同传播者一样，受众也是传播过程必不可少的因素，具有多重角色，它是信息内容的接收者，符号的解码者，信息产品的消费者，也是反馈信息的发送者。受众是整个传播链条中不可或缺的一环，离开了受众，信息的传播将失去目的地而无法完成。因此，作为大众传播媒介的广播电视，要对受众有足够的重视，了解受众的特点及构成情况，了解受众的需求及视听习惯，只有这样才能对广播电视节目进行合理的定位，获得理想的传播效果。
分析电视的接受环境主要以家庭为主的原因。
电视的接受环境主要以家庭为主。电视最终的特色就是它是一种家用媒体。07年调查显示我国城乡电视机的拥有率高达98.1%，电视已经成为人们日常家庭生活中必不可少的一部分。它既是家庭成员获取新闻信息的主要平台，又是家庭娱乐和交流的重要手段。
在节目编排与内容方面，电视媒体也越来越注重家庭视角，涌现出了大量涉及家庭生活的电视节目。首先，一些访谈节目在语言的表达上更注重口语化，采用类似家庭交流的语言风格，使受众倍感亲切，拉近了电视与受众的距离。其次，传播的内容大量涉及家庭生活，例如讲老百姓的民生新闻。家庭伦理类型的情感剧都受到广泛关注。再次，娱乐性综艺节目中以家庭为单位的参与形式越来越多。如央视的《超级大赢家》。既增进了家庭成员之间的情感交流，又是家庭娱乐方式的一种新尝试。
七、为什么广播的收听率会在早晨达到高峰
主要有两点：第一，由于中老年听众习惯早晨按时起居，进行体育锻炼，广播成为陪伴他们锻炼的好伙伴，因此早晨时中老年人收听广播的“黄金时段”。第二，绝大多数的上班族清晨忙着洗漱、进餐，没有时间坐下来读报纸或者看电视，一般会选择伴随性较强的广播媒介来获取信息。此外，随着私家车数量的增加以及收音机的便携性的提高，上班的路途中人们越来越习惯于收听广播来消磨时间、获取信息。这一时段的节目内容主要以新闻为主。
10、广播电视的受众具有“多、杂、散、匿”等特点。
第11篇：编导教学大纲
编导教学大纲
学习内容:文学常识，文艺常识，视听语言基础，电视片分析，故事写作，影评写作，小品写作，广告，电视栏目，摄影专业知识，摄影作品分析，自我介绍，即兴评述。
统考考试内容：文学常识，编写故事，电视片分析，即兴评述（纯笔试一张卷子，满分200）
校考考试内容：文学、文艺常识，编写故事，叙事散文写作，影视作品分析，面试自我介绍，编讲故事，命题小品。
教学安排 第一阶段 ：统考入门
1、课程内容
1视听语言基础：景别，角度，构图，运动镜头，长镜头，
空镜头，色彩，光线，音乐，声画关系，蒙太奇等（30%） 2故事写作（25%） 3文学常识
（15%） 4电视片分析（30%）
2、阶段目标
文常:基本掌握国内国外的文学常识。
电视片分析:能够完成统考电视片分析的题型。
编写故事:完整的写出一篇叙事详尽的故事。
第二阶段:校考解析
1、课程安排
1、广告；（10%）
2、电视栏目（真人秀，谈话类，新闻类，生活服务类，
电视栏目分析）；（25%）
3、摄影相关知识和摄影作品分析（15%）
4、面试自我介绍，命题小品（15%）
5、即兴评述；文艺常识电影电视广播美术音乐；（15%）
6、叙事散文写作；（15%）
7、文艺常识：导演，各大电影节，中外电影史（5%）
2、阶段目标
文学常识:熟练掌握国内国外文学常识，基本掌握电影，
电视，音乐，戏剧等文艺常识。
面试:熟练的自我介绍，能够当众讲故事，表演命题小品。
即兴评述:能够准确的表达自己的观点。
影评:能够熟练使用视听语言分析影片，包括微电影纪录
片。
第三阶段应试
1、课程内容
1、电视片分析（解说词，做题技巧，大量练习）；（20%）
2、故事写作（人物练习，情绪练习，矛盾冲突练习）（20%）
3、文学、文艺常识；（10%）
4、影评写作(导演的各个作品对比，相同类型电影对比，
电影色彩，电影音乐，电影光线，人物关系，剧情发
展）；（20%）
5、作业：电视片分析大量练习，文学常识背诵，故事写
作手中准备5篇不同类型，不同主题的完整的故事；
（30%）
2、阶段目标
文学常识:熟练掌握国内外文学文艺常识，掌握文常简答
题做题方法。
电视片分析:熟练掌握历年真题，看片子就能够判断老师
的出题放学。
影评:对各大导演的风格特点熟练掌握，对必考电影有准
备好的影评。
故事写作:能够熟练应对各种考试题型
即兴评述:写出逻辑清晰，观点明确的即兴评述。对各类
型即兴评述题都有准备好的答案。
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第12篇：编导考纲
1.文学常识
(1)《诗经》中的民歌代表作与中国文学的现实主义源头
(2)屈原、《楚辞》与中国文学的浪漫主义源头
(3)《左传》与编年体史书
(4)司马迁、《史记》与纪传体史书
(5)“三曹七子”
(6)唐诗宋词的重要代表作家及其作品
(7)“唐宋八大家”及其代表作
(8)“三言二拍”
(9)中国章回小说与四大古典名著的成就
(10)鲁迅小说和杂文的主要成就
(11)郭沫若的诗歌和历史剧作品
(12)茅盾、巴金、沈从文、丁玲等的小说代表作
(13)老舍的长篇小说和戏剧作品
(14)曹禺、田汉的戏剧作品
(15)中国当代文学的重要作家及其代表作
(16)古希腊的神话、史诗和戏剧
(17)欧洲“文艺复兴”运动
(18)巴尔扎克及其《人间喜剧》
(19)普希金及其诗歌作品
(20)托尔斯泰及其长篇小说
(21)高尔基及其文学成就
(22)海明威、卡夫卡的小说代表作
(23)阿拉伯民间故事集《一千零一夜》
(24)泰戈尔及其文学成就
(25)文学体裁的“三分法”与“四分法”
2.艺术常识
(1)世界三大古老戏剧
(2)元曲四大家及其代表作
(3)南戏与昆曲及其重要剧作
(4)中国古典四大名剧及其艺术成就
(5)李渔及其戏剧理论
(6)四大徽班与京剧的形成、“四功五法”、京剧的行当、京剧四大名旦及京剧艺术的三大美学特征
(7)重要的地方戏曲剧种及其代表作
(8)戏剧的种类，如悲剧、喜剧、悲喜剧等
(9)戏剧性
(10)古希腊三大悲剧家及其代表作
(11)莎士比亚及其四大悲剧作品
(12)三一律
(13)欧洲现代戏剧之父及其四大社会问题剧
(14)契诃夫及其戏剧代表作
(15)世界三大戏剧体系
(16)象征主义戏剧、表现主义戏剧、存在主义戏剧与荒诞派戏剧及其代表剧作家和他们的重要戏剧作品
(17)美国现代戏剧之父及其戏剧代表作
(18)器乐的分类
(19)器乐作品的演奏形式
(20)声乐作品的演唱形式
(21)古典音乐及其曲式分类
(22)中国音乐体裁及西方音乐体裁
(23)巴赫、莫扎特、贝多芬、舒伯特、肖邦、门德尔松、约翰·施特劳斯、柴科夫斯基等作曲家及其代表作
(24)聂耳、冼星海、陈钢、贺绿汀、华彦钧、雷振邦、王洛宾等作曲家及其代表作
(25)电影音乐
(26)民间舞蹈
(27)现代舞
(28)芭蕾舞剧
(29)“文房四宝”、“书法五体”
(30)中国绘画的三大题材
(31)顾恺之、阎立本、吴道子、张萱、周舫、顾闳中、张择端、齐白石、徐悲鸿、黄永玉等画家及其代表作
(32)“南宋四家”、“扬州八怪”
(33)工笔画与写意画
(34)意大利文艺复兴时期的三大艺术家及其代表作
(35)印象画派的代表画家及其代表作
(36)米勒、罗丹、列宾、梵高、毕加索等重要画家及其代表作
3.广播电视电影常识
(1)广播的发明
(2)广播的类型
(3)电视的发明
(4)中国电视史上的第一
(5)电视的类型
(6)电视节目、电视栏目与电视频道
(7)蒙太奇的概念及其类型
(8)推、拉、摇、移、跟、升降等镜头
(9)长镜头
(10)远、全、中、近、特写等景别
(11)构图常识
(12)顺光、逆光、顶光等不同光线的表现力
(13)拍摄角度
(14)色彩常识
(15)后期制作基本常识
(16)电视分镜头剧本、电视文学剧本
(17)电视电影
(18)电影制片、电影导演、电影编剧、电影编辑
(19)主流电影
(20)类型电影
(21)电影院线
(22)电影的发明及中国电影的诞生
(23)格里菲斯与现代电影叙事形式的确立
(24)卓别林的作品及其所反映的喜剧精神
(25)重要电影流派的代表导演及其主要作品
(26)中外电影著名导演及其代表作
(27)重大的国际电影节及中国电影获奖作品
第13篇：编导岗位职责
1.带领团队拍摄制作各类广告片、形象宣传片及专题性栏目用片。2.主导、执行各类电视片的策划及文案工作。(1)参与完成所负责栏目的选题计划、制作进度安排，完成所负责栏目的脚本写作。(2)配合进行栏目制作过程沟通协调，确保栏目制作畅通。(3)监督配合摄像和后期制作人员完成节目的拍摄及后期制作。(4)协助制定、执行演播室的摄制流程，保证拍摄流程的顺畅、高效。
第14篇：编导自我介绍
2009-12-13 13:54
（一）
我的名字叫xx。这个名字对于别人可能很普通。对我来说却有特殊的意义。正所谓望子成龙望女成凤，这个名字里不仅蕴含着父母之间的感情，还包含着他们在我身上寄予的成功的希望。
我是一个性格多元化的女生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛,在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。
每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时,我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩,因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业,希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力.同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。
我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步.今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。 谢谢各位老师。
（二）
尊敬的评委老师，你们好！我叫黄圣迪。圣贤的圣启迪的迪，爸爸妈妈希望我将来可以出人头地，闯出一片属于自己的天地。我从小热爱文学，在文学的旅途中领悟浩瀚文化的精髓，我也热爱音乐，在音乐的殿堂里聆听纷扰背后的灵魂之深。渐渐的，我爱上电影，在它的身上我能看到文学与音乐的升华，感受影片中喜怒哀乐，人情冷暖。在梦想的旅途中，我愿如家乡的黄河之水，向传媒这片广阔的海洋释放自己全部力量。“热情”是家乡赋予我们的特质，带着这份热情，我选择了我热爱的传媒专业，去追求自己的梦想。各位评委老师，请给我一个完成梦想的机会，相信我能走得更远。我是**号考生黄圣迪，谢谢！
（三）
尊敬的评委老师，大家好！我是来自东京汴梁的吕品。18 岁的我热爱生活，乐观向上，我喜欢在球场上挥汗如雨,更喜欢和朋友们一起听音乐，看电视，看电影。和很多同龄人一样，我十分喜爱综艺类节目，喜欢节目里主持人的幽默诙谐，佩服他们调动现场气氛的能力，成为一名优秀的传媒工作者是我的梦想，源于这些喜好，今天我来到各位考官面前。我坚信，有志者事竟成，希望老师们可以给我一个实现梦想的机会。我是**号考生吕品。谢谢！
（四）
您们好！我是来自炎黄故里河南南阳的李冰。中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了18 年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到南阳这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢播音主持（编导）似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的
“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，了解崔永元“不过如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黄健祥一样为了理想“像英雄一样去战斗”。 实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，播音主持(编导)，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近播音主持（编导）那份光华与荣耀。谢谢！
（五）
各位老师好，我叫李薇，今年18 岁，一个像向日葵一样的阳光女孩，来自郑州，我曾为时光匆匆流逝而遗憾，曾为生命如此短暂而感伤，曾为花草树木的调残而惆怅，曾为生活的坚信而彷徨，当情海思绪积压我心头的时候，我想寻找一叶扁舟，在大海上游荡，让思绪尽情的释放。于是我爱上了能倾诉心声的播音主持，它精彩而不张扬，它充实而不烦琐，它神圣美丽而不骄傲媚俗，它带给我无尽的快乐和自信，让我更坚定的去选择它。爱生活，爱播音，这就是我，一个爱唱爱跳爱笑爱闹而又多愁善感的女孩，希望阳光下的蓓蕾能在这里开放，在电波的摇篮里茁壮成长！请记住我，**号考生李薇！谢谢！ 自我介绍备考贴士：
1、要大方沉稳自信；
2、身体语言不要夸张，注意和考官的眼神交流；
3、突出自己的优点，但要谦虚。
4、自我介绍别太花哨，简单些，但是简单不是简略！切忌太花哨！切记切记！
第15篇：编导自我介绍
编导自我介绍范文一
尊敬的各位老师：
您好！
我的考号是XXXXXXXX.
我来自炎黄故里河南XX.中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了XX年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到XX这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢编导似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，了解崔永元“不过如此”背后的
付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黄健祥一样为了理想“像英雄一样去战斗”。实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，编导，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近编导那份光华与荣耀。
编导自我介绍范文二
各位评委老师您好！我是来自齐鲁大地XXX的XXX号考生XXX。齐鲁自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我在XXX高中接受了三年的优秀教育。
我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是
你们，将来是更多的观众，能够倾听到XXX这块热土成长的声音。
我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢电视编导似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，希望了解崔永“不过如此”背后的付出，愿意和水均益并肩站在“故事前沿”，更希望像黄健翔一样为了理想“像英雄一样去战斗”。
实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，影视编导，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的梦想不放，固执地守候，真诚地期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更磨难与砥砺。我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近视编导那份光环与荣耀。谢谢各位评委老师！
编导自我介绍范文三
尊敬的评委老师，大家好！我是来自XXX的XXX。
18岁的我热爱生活，乐观向上，我喜欢
在球场上挥汗如雨，更喜欢和朋友们一起听音乐，看电视，看电影。和很多同龄人一样，我十分喜爱综艺类节目，喜欢传媒影视人的幽默诙谐，佩服他们调动现场气氛的能力。成为一名优秀的传媒工作者是我的梦想，源于这些喜好，今天我来到各位考官面前。我坚信，有志者事竞咸，希望老师们可以给我一个实现梦想的机会。
编导自我介绍范文四
我的名字叫xx。这个名字对于别人可能很普通。对我来说却有特殊的意义。正所谓望子成龙望女成凤，这个名字里不仅蕴含着父母之间
的感情，还包含着他们在我身上寄予的成功的希望。
我是一个性格多元化的男生。我既有戏文需要的沉稳，也有导演需要的活泼。生活中我是一个踏实上进的人。我的爱好很广泛，在我脑海中的知识库就好像一个杂货铺，什么都懂点，但并不是所有的都了解得很透彻。
每当看到中国电影在国际影展中大放光彩时，我都深深的感受到正是有幕后工作人员的默默付出，精心策划，才成就了台前明星们的光彩，因此我怀着对前辈的敬重选择了编导专业，希望通过自己的努力能为中国传媒的发展出一把力.同时也为自己将来规划一条走向成功的道路。
我想，做任何事情都要看自己是想成功，还是一定要成功，做什么事情自己是尽力了，还是拼命了，我觉得，任何事情都要相信自己
能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功迈进了一步.
今天，我有幸得到这个机会站在这里，这是我自己一直以来的愿望，我希望到贵校继续深造，为我的梦想增加一个台阶，为我的成功迈进重要的一步。
谢谢各位老师！
第16篇：编导院校
其实在官方没有这个专业的排名，只有业内人士和社会认可度方面的排名：
广播电视编导专业排名：
1、中国传媒大学（央视大部分人马，国家传媒大腕。其它高校没有可比性）
2、浙江传媒学院（浙传编导是国家特色专业，全国这样的高校只有三所，又是国内第二个开设编导的高校，曾是广电总局所属三大高校之一）
3、北京师范大学（老牌名校
211、985，编导也有很强的实力，将近10年历史）
4、北京大学（学校名气大，学生分数高，就业的良好保证，尽管现在还很稚嫩，但招的不是艺术生）
5、上海戏剧学院（编导是国家特色专业，影视编导为主，因表演的强势而最近几年声名鹊起，一样拥有良好的艺术氛围）
6、湖南大学（
211、985电视湘军在南方很有影响力）
7、吉林大学（东北第一98
5、211）
8、四川大学（西南地区的著名高校98
5、211）
9、重庆大学（98
5、211重点大学）
10、天津师范大学（因播音的强势而带动起了编导）
11、中国传媒大学南广学院（这个比较有争议，主要因为是独立学院，也就是三本；但中传全力支持的师资、教学制度、前校长刘暨南在传媒圈巨大的号召力，让其毕业生就业比一般二本甚至一本都要好）
12、四川师范大学（培养了很多名人的西南著名高校）
13、东北师范大学 （211）
14、上海师范大学 `（因谢晋的名气而带动了编导，当然主要是影视编导）
15、同济大学 （98
5、211编导起步太晚，一点成就也没有）
16、上海大学 .
17、华东师范大学 211）
18、南京艺术学院 （编导在学校中只是二三流专业）
19、南京师范大学
20、陕西师范大学
以上只能做参考，其实前两名是最权威，国家认可，社会也认可。
第17篇：电视编导
第一节电视编导
——一个新的职业群体
电视作为大众传播媒介，或者说作为新闻传播机构的载体，它的人员构成中同其它新闻媒体有相同之处，也有不同之处：其一线工作人员即编采人员是以记者身份出 现的，在电视台，新闻制作部门派出的编采人员是记者，而专题部门、文艺部门派出的编采人员往往不仅仅以记者身份出现，人们常常称其为“编导”，即编辑或者 编剧甚至与导演工作一肩挑，而当节目制作完成之后，人们在其作品的字幕上，看到的也是编导或导演这种称呼。文艺节目是如此，有些具有新闻性的专题性节目， 如专栏节目，也有些是纪录片类型的节目，创作者也是以编导身份出现的。
目前，我国各级电视台的节目分类大体上有五大类：新闻、社教、文艺、服务和体育。从事这五种不同类别的编创人员，在外出采制节目过程中，身份往往是不尽相 同的。新闻、体育和一部分社教节目的编创人员常常是以记者身份出现的；社教节目的编创人员常常以编导的身份出现；文艺节目则很少以记者的的身份出现，人们 往往称之为编导，或者索性称其为导演。而许多导演工作，比如大型文艺晚会以及许多实况转播，其每个具体节目的编排有时还自有导演，电视台的创作人员只是担 任转播任务，国外有些人称之为导播，但实际上仍然在执导摄像，从电视台的角度说，这仍然是导演的工作。所以，在电视界编导是一个人数众多的职业群体，这是 电视台独特的传播媒体的属性所决定的。我们知道，在以文字和印刷为载体的大众传媒中，采编人员基本上有两大类，一类是记者，另一类是编辑。记者主要担任外 出采访工作，是写稿，而编辑主要从事文字的修改和版面的编排。近年来，随着电视栏目化的出现，编辑工作也变得重要起来。
编辑这个概念是从报纸、电台等新闻和出版机构哪里学来的名词。编辑这个概念国内外有不同的理解。根据《英汉双解词典》，EDIT这个词根有这么几层意思： 编辑是指处理他人之作，报纸和出版物上发表；从事这类工作的人员的称呼；电影电视片的剪辑工作，包括胶片剪接和录音。总之，编辑是处理别人的作品，最后加 工成成品，是“替他人作嫁衣裳”。在我国，那种意义的电视编辑在电视台是很少的，一般是各类栏目的责任编辑才从事上述为他人服务的工作，但这种工作是轮流 担任的。栏目编辑人员也经常自己拍摄一些节目。单纯含义的编辑是很难找到的，而且这种人不从事一线创作也很难替别人编好节目。实际上，一般电视台的编导人 员，自己拍的片子从来是自己动剪刀或上电子编辑机进行电子剪辑，即使向栏目提供的节目，也是根据责任编辑的要求，在内容上和时间长度上进行处理。而责任编 辑一般是将几个基本编辑好的节目串连起来提供播出而已。所以，编辑这个意义不够明确的概念在电视台一般是不太用的，而统称编导。
导演的范围在电视台的范围也是很广的。一般意义的导演是指电视剧、电视艺术片、各类电视文艺节目和晚会的执导者。有的新闻类节目，比如大会实 况、各类非体育性的竞赛和体育节目的现场电视导播，也称为导演。有导演的节目并非都是动用演员的节目，一些纪实性节目，象“柯受良飞跃黄河”，其中有文艺 转播，也有具有新闻价值的汽车飞跃黄河的壮举，电视节目的具体策划人员和执导人员都是地地道道的导演。
一般来讲，电视编导的范围涵盖了除硬新闻消息类节目以外的各种各样的具有一定思想性、知识性、趣味性、娱乐性节目的编创人员。新闻——消息类节目一般不用 编导称呼，因为“编导”二字会使人产生新闻不真实的想法，所以各电视台新闻部的采编人员都是以记者面目出现的。但其工作和电视台的编导工作在许多方面没有 多少差别。
第二节电视编导的素质
电视台首先是新闻机构，其次才是一个综合文艺、体育、教育、娱乐的多功能的媒体，这种观点在全世界也会得到认同。因此，电视编导应该具有多方面的素质。
一、电视编导应具备哪些素质：
1．首先，编导是一个新闻工作者。
电视编导，哪怕是电视文艺导演甚至电视剧导演，与电影导演的工作性质有相同之处，也有不同之处。电视文艺，尤其是电视剧的创作，虽然属于文艺创作的范畴， 但电视文艺作为新闻媒体的属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由于电视文艺的趋时性（或称及时性，也有人冠以“新闻性”）所决定的。电视媒体传播内 容的趋时性不仅表现在新闻节目中，也表现在非新闻节目中，比如在庆祝香港“97”回归期间，中央电视台电视文艺各个栏目的内容全部定位于“97”香港回归 这一时代主题，从6月30日早6时到7月3日早6时的72小时时间内，全部新闻节目让位于香港回归的报道自不必说，在这一时间段内，文艺节目、专题节目也 全部与回归有关。在文艺节目中，比如说晚会，就有这么几场重头戏：6月30日晚22时08分，现场直播：“北京市人民迎接香港回归祖国联欢晚会”；7月1 日晚19时48分现场直播“首都各界庆祝香港回归祖国大会”；7 月2日晚20时现场直播在北京人民大会堂举行的庆祝香港回归大型文艺晚会《回归颂》。在其它文艺类节目中，如中央电视台戏曲音乐部精心策划和制作了 《1997,永恒的爱》等MTV金曲。这些精心策划和制作的节目，没有新闻工作者的新闻敏感是很难想象的。即使在电视剧创作部门也是如此。电视剧是在新闻 媒体的节目中最不具新闻性的节目，但在电视剧创作中也具有强烈的趋时性倾向。在香港回归期间，为配合这一重大主题的宣传，中央电视台在一套节目的黄金时 间，播出了29集连续剧《香港的故事》。为什么电视文艺甚至电视剧也具有趋时性甚至新闻趋时性的特点呢？电视文艺和电视剧不同于剧场和电影的地方在于它们 处在本身的信息组织系统中，又处在电视信息群的聚合关系中，因而电视文艺甚至电视剧或多或少地带有新闻趋时性的特点，电视新闻类节目中，常常提供理解电视 文艺甚至电视剧的相关语境造成与观众沟通和对话的共时感，比如马俊仁带领辽宁女子长跑队在世界锦标赛上连破世界纪录，勇夺多块金牌，中央电视台在当年的春 节晚会的小品《打扑克》中用了进去，当时马俊仁作为嘉宾正在演出现场，导演在给镜头时说曹操曹操到，其效果可想而知，象新闻一样轰动。电视文艺的趋时性特 点，在容易产生轰动效应的同时，容易成为一时人们茶余饭后的话题，也容易很快被人们遗忘，这一点又象新闻是易碎品的特征。象电视剧《有一个青年》、电视连 续剧《新星》、《渴望》、《苍天在上》，不都产生过象新闻一样的短暂的轰动效应吗？这种观点，不仅是我国学者所认同的，西方学者也不乏这种观点。
美国丹弗大学通讯传播媒介系讲师L·舒尔策在《电视：批评观》一书中，探讨电视片的创作选材时指出：“全国报刊上发表的文章、地方电视台和全国电视台新闻 节目中披露的故事，甚至教学资料，也作为一种市场策略运作，作为一种特殊的电视片排进节目表，使之成为有社会意义的播映节目。”在这类电视片的趋时性问题 上，他甚至认为：“电视片生产的条件决定它必须具有一定的鲜明性，它必须有轰动效应，因为有限的促销条件必须提供足够的趣味以吸引尽可能多的观众。”因 此，“电视片有着一种时间紧迫性。它是一次‘特殊事件’，是‘今晚独有世界首映’。”所以，一向以标榜客观公正、不偏不倚的美国新闻传播机构，“就现在播 出的电视影片而言，一般都承担着一定的普遍功能和一定的意识形态包装。”（《世界电影》1997年第3期）
从中外传媒对电视片的意识形态功能所达成的共识，我们可以得出这样一个结论：即使从事虚拟情节的电视片制作的电视编导首先应当作一名称职的新闻 记者，具有新闻工作者的政治敏感性，才能踩准时代脉搏、抓住社会热点，创作出激动人心的作品。从事纪录影片和新闻片型的编导就更不用赘言了。
2．其次，电视编导应该成为杂家。早在五十年代，我国新闻教学的最高学府北京大学新闻专业和50年代院系调整后的中国人民大学新闻系（当时北京 大学新闻专业成建制并入人大新闻系），在培养新闻干部的过程中，提出了新闻记者应成为杂家的观点，有人把这个观点编成一个顺口溜：读杂书，写杂文，当杂 家。多少著名的新闻记者的个人实践证明，这的确是一个优秀的新闻记者的成功途径。电视编导本身就是新闻记者，所以电视编导也应该成为杂家，
电视编导大多不是文人型的，而是实践型的，太书卷气不行。我国有许多成就斐然的电视编导，既不是博士生，又不是硕士生，而让研究院的学者们仰 慕，中外电影界也是如此，究其原因是很值得探讨的。导演和编导是一项十分辛苦的工作，电视作品不是在书斋里苦思冥想出来的，而是在拍摄现场一个一个镜头抠 出来的。很多很有写作功底的文人到电视台来干编导，用写文章的办法来拍电视，躲在屋里苦思冥想，再到现场去实践他的蓝图，结果很少成功。
3．编导还应该是社会活动家。
编导的能力和素质是多方面的，除了业务素质以外，人们往往忽略社会活动能力，用一个时耄的字眼，叫攻关能力。过去很少有人强调编导的攻关能力，实际上这一 点非常重要。电视台有不少内在素质不错的编导，但是由于不善于与人打交道，在社会上行不通，所以多年来业务长进不大，也做不出好作品，究其原因，就是攻关 能力差。
的确，许多文科大学毕业生不太重视这一点，表现在不熟悉社会，更不熟悉人。文学是人学，电视的主要对象是人，是社会上形形色色的人，领导群众都要打交道，三教九流都要接触，要想干好电视当好编导必须有攻关能力。所以，人们常说记者是社会活动家，编导也应该成为社会活动家。
与人打交道，就要与各种各样的人交朋友，特别是同哪些处于社会最基层的工人农民交朋友。中央电视台《东方时空》“讲述老百姓自己的故事”，反映的就是这些普普通通的老百姓日常生活和喜怒哀乐，所以深得人们的欢迎。
（个案分析：主讲教师的个人体会：1984年春节前后,我在《人民日报》上看到一篇报道，在东北内蒙古阿荣旗的山沟里， 有两个叫张兴山、张兴江的哥俩，在刚开始实行联产承包的时候，承包了1500亩荒地，一年打了几十万斤粮食。正月十五刚过，我从呼和浩特一直来到东北大兴 安岭脚下的北大荒，住进这农民哥俩家里，在他们炕头上，唠了三天三夜嗑，听到了许多有趣的故事。要
知道当时农民生活并不好，而且很脏，炕上还有虱子，这些 都没成为我睡在他炕头上的障碍。后来我以哥俩为原型，写了一部反映农村改革的长度90分钟的电视剧《在广袤的土地上》，这部戏在中央电视台 和全国各省级电视台播出了，观众反映是很不错的。这以后，我们成了十几年来往的好朋友。张兴山后来选上内蒙政协的农民委员，每次来内蒙首府呼和浩特开会， 都来看我。与人打交道的过程是熟悉和认识社会的过程，大文豪高尔基“我的大学”是在社会上念的。电视编导要念两个大学，一个是读书本知识的大学，另一个是 社会“大学”。毛主席的大儿子毛岸英在苏联念完大学后，毛主席让他到农村去，拜农民为师，上另一个“大学”，这对我们接触社会这个大课堂，在实践中丰富完 善自己，是大有教益的。）
攻关能力说重点是编导在社会上的生存能力。缺少攻关能力，编导在电视界就吃不开饭。但目前有一种不好的倾向，有些编导攻关攻到歪道上，专门攻企业家，攻大 款，攻有权有势的人，这也是一种腐蚀编导队伍的倾向。编导是作意识形态工作的，是人类灵魂的工程师。一部好的作品起到潜移默化的作用。正人先正已，已不正 焉能正人，讲的就是这个道理。
那么，什么人才适合干导演呢？或者说，从事编导工作的人应该有哪些方面的能力和个人气质呢？
二、导演应具备的个人气质和能力：
从我国电影界和电视界大量的有成就的导演身上，人们归纳出导演和编导要具备“灵”、“悟”、“韧”三性。
1．灵性：俗话说，心灵才能手巧。人们常说，创作需要灵感。日本著名学者竹内敏雄主编的《美学事典》对灵感是这样叙述的：“根据过去许多天才的告白，他们 大多常常经历过这样的事：艺术家在创作过程中，不是通过本身的力量，而是恰如接受天赐之物一样获得作品的构思。”他举例子：海顿说，他的圣乐《天地创造》 的一部分就是这样的天赐之物，歌德怀旧时也提到，他的许多杰作都是借助可以称之曰恶魔和超自我意识存在的力量产生的。创作中需要理性，往往更需要灵感。理 性是冷静的，而灵感才能迸发出火花。从事过各类艺术创作的人，都有过这种切身的体验。但灵感和艺术创作的灵性并不是一回事，灵感是艺术创作过程中的偶发奇 想，有时是稍纵即逝的事情，而灵性是个人的艺术感觉，有的人感觉好，完全凭主观的直觉判断，并依照这并非理性的判断去从事创作而获得了好的效果。有灵性的 人，在创作过程中灵感自然也要比缺乏灵性的人多。灵性并不一定跟学识、阅历有关，这就是为什么有些学历不深的编导常常能创作出好作品的一个重要原因。
课堂讨论：影片《翠堤春晓》约翰·斯特劳斯的歌曲创作过程，探讨灵感的产生与作用。
课堂提示：《维也纳森林的故事》中创作灵感的产生过程：马蹄声、森林中各种音响，以及牧羊人的号声„„激发了约翰·斯特劳斯的创作灵感。
2．悟性：依靠直觉和灵感从事创作尽管不乏成功的先例，但也是最靠不住的，因为这毕竟有唯心主义的成份。作为文学艺术的唯一源泉乃是生活。对生活本质的深 刻认识和理解是无数优秀作品成功的关键。源于生活是本，高于生活便是悟性所在。所以，对社会独到的见解，对新生事物敏锐的洞察力，这种对社会、对人生的感 悟，这种高屋建瓴的理性认识和分析，是编导优劣高低的标志。一部电视片的水平，实际上是编导的思想水平的真实写照。悟性是衡量编导知识水平和认识水平的试 金石。要提高自己对事物的分析、判断、综合能力，平时
必须在两个方面注意加强修养：一是理论修养；二是分析问题、解决问题的能力。学习理论的目的不是要把 人们培养成书呆子，而是培养这两个能力。实际上，人们常说的所谓“悟性”，就是这两种能力的表现。
（个案分析：影片《翠堤春晓》歌曲《当我们年轻的时候》和《蓝色的多瑙河》创作过程。说明生活是创作的唯一源泉，对生活的感悟才是悟性所在它取决于艺术家对生活的理解和长期的艺术以及知识和能力的积累。）
让我们记住两点：编导要树立正确的世界观，要提高自己分析问题解决问题的能力，这样“悟性”才会实实在在。前苏联影片《静静的顿河》的导演C·格拉西莫夫 在《电影导演的培养》一书中，第一章专门有一节：“世界观的形成”，
第二章用了整整一章讲“艺术家的社会立场”。这位前苏联国立电影学院的教授在教授学生 的时候，非常注重引导学生树立正确的世界观和社会立场。的确，十月革命后，苏联电影工作者在反映十月革命前后的重大历史事件和卫国战争中，出现了大量的优 秀作品，象《战舰波将金号》、《母亲》、《十月》、《钢铁是怎样炼成的》、《丹娘》，这些作品至今成为世界进步影片的楷模。这同十月革命后，苏联国立电影 学院在教学中加强学生的正确的世界观教育不无关系。
3．韧性：编导工作是一项系统工程，一个电视节目从策划开拍到最后制作完成，有多道工序，经常会碰到意想不到的困难和问题，有的困难在当时看来几乎是不可 逾越。许多编导都有这样的体验，这时咬咬牙可能就会度过难关，松口气就会前功尽弃。因此编导必须有一股百折不挠的勇气和战胜一切困难的信念。电视导演和电 影导演有时有很大差别，许多摄制组常常是在经费十分困难的情况下投入拍摄工作的，有时有了一个好的本子，可摄制经费却没有着落，为了心中的艺术，编导不得 不四处求助。尽管如此，导演们凭着执着的追求，在有限的财力下，尽可能向人民奉献出精美的作品。如果缺少韧性，遇到困难就打退堂鼓，确实会使许多作品会半 途而废。许多摄制组常常因资金紧张而拍拍停停；也有的导演因为经费等原因，不得不削减一部分场景，使自己的作品成为遗憾的艺术。
（例子：由王新民执导，根据山东作家毕四海的原作改编的《东方商人》（内蒙古电视台和济南电视台联合摄制），在1995 年广电部的评奖中曾获多项大奖，然而，编导们幕后的辛酸苦辣却鲜为人知。早在几年前，导演王新民和作家毕四海约定将小说改编成电视连续剧，导演在内蒙古电 视台的支持下在北京召开了新闻发布会，然而几百万元摄制费内蒙古电视台很难一下子拿出来。由于经费迟迟无法落实，作家毕四海一度感到这种“联姻”真是困 难，经过多方努力，两年以后才投入了拍摄。）
韧性除了表现在不怕困难方面以外，还表现在对艺术的执着追求和弃而不舍。不论是拍电视剧还是拍纪录片，导演在拍摄目的没达到前决不罢休。拍摄中要精雕细刻，如果不满意的镜头放过去，这种情况多了，就会影响全片的质量。（例子：电视连续剧《水浒传》在1998年新年伊始播出，创造了高达40%的收视率，导演张绍林在谈创作体会时，他即是导演又是 摄像，为了拍好水浒中的武打戏，最多一个镜头拍了55遍。没有一股子契尔不舍的韧劲，是不可能拍出高质量的作品的。精雕细刻还表现在后期制作过程中反反复 复，精益求精上，有些人前期拍摄时还比较认真，而后期制作上却草草行事，使作品成为遗憾的艺术。一部好的作品常常是编导不厌其烦改出来的，《三国演义》播 出后，编导们根据观众的意见又反复修改，最后搞出了精编版，这种态度值得每一个立志从事编导工作的人们学习。）
除了上述一些个人气质以外，根据电视传媒声画兼备的特点，电视编导在业务上还应该具备以下能力，也有人称为：“口头、笔头、机头”：
1.文字能力。编导必须有扎实的写作功底。电视编导和电视记者起码要具备报社文字记者那样的写作基本功。
2.语言表达能力。电视记者和电视编导时常要上镜头采访，即使不上镜头，在镜外提问，也有个语言表达能力问题。有些记者、编导文字能力很好，就是开不了 口，或者一开口不是含糊不清，就是满口方言，让观众倒胃口。电视剧和文艺导演即使不上镜，也有个说戏的问题，所以编导的语言表达能力是很重要的。
3.镜头感。电视语言的表达最终要靠镜头来体现。一些文科院校非新闻和非广电专业的毕业生最怕的就是碰镜头，然而搞电视最终还是用镜头说话，所以一个导演 要非常注意学习镜头语言，要学摄影，学构图，学习影视语言的语法结构规则，只有精通了这些，才有了导演的主动权。导演在执导过程中，镜头要一个一个拍，机 位放在那里，选择什么角度，运用什么景别，采取什么运动方式，只有熟练掌握镜头语言，在导演过程中才会游刃有余，得心应手。
4.要精通电视编辑业务。一般的编辑业务是指采访、撰稿等方面的能力。电视台的编辑业务还包括驾驭使用各种电子摄录设备的能力。编导要会使用摄像机，即使 你不亲自摄像也要对设备和操作心中有数，要熟悉和会使用各种型号的电子编辑机和特技机，文艺导演还要会使用导演切换台；随着计算机多媒体技术的出现，非线 性编辑——在多媒体计算机上进行后期画面和音响的制作合成，这就要求导演对计算机多媒体技术有一个较深入的了解。另外，对电视摄制和制作过程中的一些创作 环节，比如对灯光、音响等技术坏节的业务范围也要有一定的了解。目前，许多电视台的编导从策划采访到后期制作的全过程大都是自己动手或在一些技术人员的帮 助下完成的，许多编导既是艺术家，又是技术里手。这样才能适应电视节目制作过程中多方面的要求。
第18篇：广播电视编导
广播电视编导(050420)
毕业生一次性就业率：96.30%
热门分析：编导、导演是各类电影电视节目的总指挥，该专业重点培养这方面的人才。一台精彩的节目，好的编导必不可缺，编导、导演是整个节目的核心。有才华的编导一
定会成为各个电视台的争抢对象。
就业分布最多5省市：北京、辽宁、广东、重庆、浙江。
毕业生就业单位分布：
其它事业单位：38.89%
录取研究生：24.07%
其它非国有企业：15.74%
高等学校：8.33%
国有企业：2.78%
出国：1.85%
科研设计单位：1.85%
机关：1.85%
学科类别：艺术类。
授予学位：文学学士。
主要课程：传播学、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲、影视作品分析、视听语言、电视节目制作、色彩学、摄影技术、照明技术、电视节目策划、纪录创作、广播电视节目主持等等。
主干学科：艺术学、新闻传播学。
毕业生应具备的能力：本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。
就业前景：能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持等方面工作。
分布院校：
【北京市】北京电影学院北京广播学院北京大学
【河北省】河北师范大学
【辽宁省】辽宁大学
【吉林省】吉林艺术学院长春工业大学长春师范学院东北师范大学
【山东省】山东师范大学
【黑龙江省】黑龙江大学哈尔滨师范大学
【陕西省】陕西师范大学
【江苏省】南京师范大学
【湖南省】湖南大学
【上海市】华东师范大学上海大学上海戏剧学院上海师范大学
【重庆市】重庆邮电学院西南师范大学
【四川省】四川师范大学四川大学成都理工大学
【云南省】云南艺术学院
【内蒙古自治区】内蒙古师范大学
推荐报考院校：北京大学、华东师范大学、上海大学、东北师范大学、北京广播学院。
第19篇：电视编导
电 视 编 导
在广播电视机构里，电视编导无疑具有举足轻重的作用。无论是栏目化的讨论还是频道化的争执，要观众喜欢，要能获得良好的市场效益，最关键的是要节目好看，而电视编导就是在电视节目创作中保证节目好看的那个人。
总的说来，在电视节目中，电视编导既要从宏观上把握一个节目的宗旨策划，制定报道计划，又从细节上具体负责节目的每一个环节，包括撰稿、约稿、组稿、选材和修改稿件、编录剪辑音像素材、撰写节目提要、串联词和撰写配合新闻的某些评论，录制节目，审听、审看、检查校对节目等。从节目的前期准备到中间的制作录制再到后期的合成播出，电视编导都始终是最忙碌的的，他统领整个节目，是节目的负责人和把关人，决定整个节目的质量。在前期策划中，电视编导为整个节目定位，确定节目宗旨和形象，是使节目能够成为品牌的关键人物。消费时代，人们对电视节目的观赏已不仅仅停留在消费文化产品的层面上，而是在有意识地消费一种品牌，而一个产品品牌的确立就基于它的特色。这就要求电视编导树立一个宗旨，即要明确传播的目标是什么；其次是正确定位，包括内容的定位和对象的定位，即明确做什么和给谁看的问题；最后还要确
定节目的样式和风格，包括音乐、标识和主题词等。古代文人常常能\"下笔千言，倚马可待\"，是因为他们早\"胸中有丘壑。\"郑板桥说自己之所以能在冬天没有竹子的时候也能画竹，是因为早已\"成竹在胸\"。然而现在很多台的众多节目根本就没有预先考虑编导的策划问题，只是一味简单的模仿某一名牌节目，可是适合别人的未必就适合自己；或者临时随机指派一项任务，匆匆采访拍摄前没有丝毫的拍摄计划与思路，到了采访地随便扫两个画面就走人，这样做无疑会导致失败。拥有好的策划和编导意识效果就大不一样。以中央电视台的《对话》节目为例，在谈话节目\"平民化\"风格返起之时，《对话》节目义无返顾地走了一条\"高、大、洋\"的路子。为什么敢冒这个险？节目编导早通过反复专家论证，确立节目宗旨为：\"真诚的开放性、观念的先锋性、交流的争论性、多元的并存性的融合\"，将目标受众定位为\"关注经济改革动态并具有决策能力的社会精英人士\"，聚焦于新闻人物、企业精英、政府官员、经济专家和投资者等成功人士，为这些精英阶层搭建了一个平等交流、交锋思想的对话平台。事实证明，《对话》的编导成功了，凭着\"另辟蹊径\"后并不高的收视率，《对话》拿下了较高的广告收入，实现了中央二套晚11点以后收视率和广告收入的两个\"零\"的突破。
除了整体策划，一期精品的节目，在制作之初，编导人
员心中还要有一个镜头与语言的结构框架。到达现场后需要拿到什么样的镜头，远全中近特该怎么样切换安排，都应该在头脑中形成一个整体概念。有些按既定程序进行的节目尤其应该考虑这些问题，认真好设计每一个镜头。必要的时候要去事先了解主要人物的行动路线和活动的位置安排，进行\"踩点\"。03年6月份的三峡工程蓄水报道中，每天的涨水进度是在科学掌控之下的，中央电视台在每一次进行现场直播报道的前一天，节目编导都会要求记者前去\"踩点\"，了解地形地貌，设计机位，确保直播万无一失。
在拍摄现场，编导俨然成了一部电影的导演，各方面的要素都要考虑周全。编导毕竟不同于记者和摄像师，他不能代替他们工作，但要帮他们协调好各方面的工作，他们没有想到的地方要尽量帮他们想到。比如说央视颇受人訾议的柯受良飞跃黄河的直播报道，耗资巨大，却因为机位选择不当，导致精彩错失。无论是借口正面机位电线被踩断也好还是找别的什么理由，编导的职责就是负责节目要好看精彩，节目失败就是编导之责，观众之看视觉，是不会管你的台前幕后的花絮的，那些只能是饭后闲谈之资，不是他们关注的重点。
在片子的后期编辑中，编导依然要注意各项工作的整体调配。比如说在画面与解说词的配合上，要严格遵循三分之一或四分之一规律；在剪辑上注意镜头成组地编，声音成段
地用，用一组画面连续地表现同一主体时遵循景别渐变原则，注意转场等。看看《半个世纪的重合》，再比较一下《难圆绿色梦》，高下之分不免一目了然。在《半个世纪的重合》中，画面的表现力明显不如《难圆绿色梦》，很多细节都没有抓住，该强调的不强调，典型环境也没有占领制高点加以交代，分散编辑的材料显得毫无重点，解说尤其恶劣。本来一个很好的题材，就因为编辑的低级错误导致视觉效果不好，可叹可惜。
最后想强调一点的是，电视编导的风格决定着片子的风格。在中国电视文化艺术片市场上，一直有\"写实\"与\"写意\"之争。\"刘郎现象\"便是一个很典型的写意风格的例子。尽管有人批判他玄虚的倾向，十几年来，他却一直按照自己的独特个性一路走来。从《西藏的诱惑》追求蛮荒野逸的旷放，到《江南〃千年陈酒》追求人生况味的隽永，再到《苏园六记》中熔铸明清小品的淡雅，他都是按照自己的风格做片子，追寻超验世界的精神震撼，追寻中华上下五千年文化的风骚神韵，追寻自己的人文理念和生命本真。现在，象他这样按照自己的风格做片子的编导越来越少了，\"电视编导们不再关心作品的历史感或时代感，艺术性或思想性，终极价值或精神升华；因为收视率与卖什么价显得更实际一些。这时，作品的深刻意义就不存在了。这便是美国著名比较文化学者杰姆逊先生所说的‘平面感\'和‘深度模式的消失\'\"。不过，
好的东西毕竟是好的，个性化风格化的东西还是会吸引一大批关注的受众，而一窝蜂地跟风克隆、缺乏独特风格的电视节目最终只会在一大堆相似作品中\"泯然众人矣\"，在无情的市场竞争中惨遭淘汰。1996年3月16日中央电视台的《实话实说》节目的的轰动效应推动了中国电视谈话节目的发展，各电视台的谈话节目如雨后春笋般冒出来，全国谈话节目有几百个，内容涉及国际、社会、经济、教育、文艺、体育等领域，各大谈话节目，在电视屏幕上掀起一阵谈话的狂潮。然而几年过去了，人们脑海中能记住的还是只有《实话实说》、《鲁豫有约》等闪光的名字，很多一时热播之作纷纷落马。看湖南卫视的《快乐大本营》也是一样，一时掀起电视娱乐的狂潮，可是现在其他台的电视综艺游艺娱乐节目也是处于萎缩状态，只有《开心辞典》、《幸运五十二》和《快乐大本营》在独领风骚。
电视编导是节目的灵魂，他有效协调各方面关系，参与前期中期和后期的各项具体工作统筹安排与操作执行。注重电视编导的素质培养，形成个性化的风格，对于整个电视节目质量和电视媒介影响力的提升都具有重大意义。
第20篇：编导教案
今天是第一堂编导专业课。在上课之前，我想先跟同学们聊聊天，摆摆龙门阵。当然，聊的肯定是跟编导专业有关的。来之前，听说有一部分学生对编导这个专业兴趣不大。我分析了一下原因，第一，主持和表演这两个专业的灵活性和娱乐性很大，所以大家觉得编导专业课不活跃、太枯燥。第二，每个人心中都有一个明星梦，主持和表演的吸引力很大，可以带领大家通向一条明星路。编导是幕后工作者，想出名，都得搭着明星闹绯闻。第三，主持和表演是两个单名词，易懂。而编导，大部人不理解编导是什么，都做些什么，对编导的认识度不够。这是我个人分析的一部分原因，当然肯定还有其他原因。念书是一件很痛苦的事情，但是因为家长的逼迫，社会的逼迫，现实的逼迫，生活的逼迫，不得不为了自己的理想坚持读书。所以在中考和高考这两个转折点上，会有很多对艺术感兴趣的同学（比如主持，表演，编导，美术，音乐等等）这一部分的学生会选择报考艺术院校，同时也有一部分对学习不敢兴趣，文化成绩不高的同学（比如当年的我）会选择一条以考上大学为目的的路，而走进艺术院校。艺术院校的学习方式肯定跟其他大学有差别的，学习任务会轻松一点点，学校氛围会娱乐一点点，所以，在这里，无论是想学主持，学表演，还是学编导。我都希望大家能够顺利通过专业考试。考进自己理想中的艺术院校。
艺术都是相通的。这三门专业课，无论你学哪一门，都会学习到其他两门专业。只是一个主课和辅课的区别。想问大家一个问题，电视剧，电影，广告，新闻，网络游戏是怎么制作出来的吗？这些都跟编导专业需要学习的内容。要说拍一个什么视频，大家都会，买个DV，看看说明书，按一下开始录制，再按一下停止。没有配乐，没有剪辑，有的就是杂乱无章的画面和乱七八糟的嘈杂声。纯粹是自娱自乐，没有实际的意义，也达不到自己想要的电视效果。人都在追求美，帅，何况是我们拍摄出来的东西，也要讲究一个美观度。这就要求大家在拍摄之前，要有一个编导的策划意识。再问大家一个问题，你认为制作一期电视节目谁是最重要的创作者？是电视编导工作和从事电视编导工作的工作者。兴趣是学习的原动力，它能让人产生学好某种知识的稳定倾向，乐学才能善求。为了引起同学的学习编导课的兴趣，本来第一节课上我打算播放一些优秀学生的作品，因为投影仪还没有装好，所以只能先让同学们认识了电视编导，下次再播放一些短片，让同学们更能体会到编导在一部作品中的重要性。今天只能板书，或者是我讲到的重点，请同学们做好笔记。好，进入我们今天的第一堂课，广播电视编导。
什么是编导，编导是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作，具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、组织拍摄、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。
在我们国家，一开始是没有电视编导这个定位的。电视编导是随着电视专题片的产生而产生的。什么叫电视专题片？关于电视专题片的界定，目前电视界和学术界众说不一。但可以肯定，专题片不是纯新闻，它不要求时效性，而是追求历史的、文化的和社会的价值（例如，《百年恩来》《故宫》《中国李庄》等等，带有历史性的新闻故事；它兼容某些新闻的特性，但与新闻有着本体的不同。它的重要功能就是“对事实和对真实自然的人、人性的高度尊重与揭示”。新闻类节目是对最近发生的新闻事件进行及时的报道。
电视艺术作为一种艺术门类，除了电视剧外，它还包括MTV、电视舞蹈、电视广告艺术，以及正在成型的电视漫画、电视漫画小品等，我们能要求观众买票到电影院关在全黑的大房间里“看”MTV吗？显然是绝对行不通的。即使是电视剧，因为电视剧的主要形态是电视连续剧，我们能要求观众集中在一个固定的场所中观看电视连续剧吗？显然也是行不通的。
今天我们认识了什么是电视编导。知道了电视编导在整个媒体界的职责和重要作用。今天的
课程比较枯燥，主要以教学为主，目的是让同学们了解电视编导是一项怎样的工作、同时又是应该具有怎样素质的人，清楚电视编导与电影导演、电视编辑的区别。
那么在以后的教学中，我们会把理论和实践相结合。根据编导专业的考试内容，自我介绍、自选朗诵、特长展示、回答考官提问，命题故事、命题小品和影片分析。我们只针对在编导专业考试上需要应对的知识给同学们进行辅导。
下一堂课我们将会学习电视摄像，这一部分的学习是整个编导专业最重要，也是实践度最高的内容。镜头上的运用和表现手法、表现形式，对编导专业考试中的影片分析这一项必考内容相当重要。
