推荐第1篇：数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期末的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。 我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组仍然采用了集体备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再完成二度备课，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、熟练运用234教学模式上课，注重“训练为能”的时效性。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，采用的形式有统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及辅导时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。特别是进入严冬之后，
六、
七、八年级中午取消了午休，四位数学老师一直在教师辅导，他们的工作态度令人钦佩。
四、抓好教研常规，以研促教
在教导处的领导之下，我们按学校计划完成了“比教学”各项活动。在各项活动中暴露问题，引发思考。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 下学期工作的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、全组走出去听课；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
5、青年教师多上公开课。
推荐第2篇：数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，向中伟老师一学期制作了上十个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师周讯红、李春平都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是周讯红老师还利用休息时间给学生义务补课。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，九年级的课题是《解直角三角形》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
推荐第3篇：数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二．积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有6位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个学困生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、存在的问题：
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也知道，这些成绩只能代表过去，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
2011-12-31
推荐第4篇：数学教研组工作总结
2014-2015学年数学教研活动总结
主题：2014-2015学年数学教研活动总结
前言：一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以更新教学观念为先导，积极探索教师培训的新模式，不断深化教学改革，紧紧围绕学校本学期工作目标，欣荣小学数学教研工作主要进行了以下活动内容安排，并取得了一定的效果，现将本学期的工作做出总结。
关键字：数学 教研 提高 总结
忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾这一学期的数学学科教研组的工作，我们收获颇多，先把本学期的工作主要做了以下几各方面进行小结：
一、9月份教研教学工作做出以下小结
开学初欣荣小学组织了教师培训，就如何备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规工作，范金龙主任做了详细的讲解。对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。并且我校由桂校长组织数学教研组开展了三节公开课。其中两节试卷评讲课。一节新授课，我们数学教研组又组织了说课评课活动，这次活动对于刚上班的新特岗来说受益匪浅。
二、10月份教研教学工作做出以下小结
我校十月份开展了老特岗的评优课和新特岗的汇报课，都取得了圆满的成功。从上课到听课以及评课，每个老师都作出了精心准备。本学期教研组每位特岗教师都能达到公开教学1节或以上，听课20节或以上，教学反思10节或以上。每位数学老师能积极参加数学教研组活动。改进教学手段，提高课堂教学效益。
三、11-12月份教研教学工作做出以下小结 我校11-12月份学校开展了贺兰一小送课下乡活动，讲的是六年级的《百分数的意义》，得到了相关领导的一致好评，使我们新特岗也受益匪浅，从中要学习的东西还是很多，指引我们要在备课以及上课上面下功夫。又组织了宋慧老师和霍志东老师在规定的时间里上《百分数的意义》，对照贺兰一小老师的优质课，我们对课件做了相应的修改，基本上都能突破重难点，把握课堂教学的关键知识点，在教授新课上取得了相应的进步。
又开展了特岗教师复习课检查工作，基本能按照要求备课上课，而且每一个单元都有单元测试和强势的训练题以及完整的作业。这一学期的工作我们做了很多，取得了相应的进步。
四、取得的成绩和获得的收获
总之，一学期的教研活动就这样忙忙碌碌的结束了。通过在全体数学老师的共同努力，我们取得了一定的成绩。我们组霍治东老师在汇报课上得到了秦永贵老师的良好评价；参加了贺兰县的优质课比赛；我们组吴丽云老师在上课上很值得我们新特岗学习。但我们组在教师获奖情况还远远不够，课题研究工作也远远不够。
五、存在的的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学上进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
5、加大特岗教师的培训力度，鼓励特岗教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
6、多在特岗教师的上课备课上面下功夫，鼓励特岗教师自觉认真的备课，上课，认真钻研教材。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
推荐第5篇：数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
2010年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3.加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平.术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。
3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4.一学期中全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课评。5.各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的进步。
7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算能力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。
8.各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。 9.每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。
三、努力方向：
1．加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。
2．继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。
3．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的
小学数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组教师进行了
四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动；张淑香老师参加了区级优质课评比活动。
5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
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光明小学2014—2015学年第一学期
数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、积极开展高效课堂赛课活动。三年级和五年级数学教师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。
三、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
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曹村乡初级中学数学组
工作总结
2018.2.5
数学教研组工作总结
本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感慨……本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体数学组老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
从整体优化出发，加强教学工作的各个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况良好。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。七年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成；八年级抓好基础教学，培养数学素质；九年级以河南省中考命题为导向，多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力
定期开展教研活动，相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人。教研活动中老教师无私传授，新教师虚心好学。本组教师听课都在10节以上。 我们数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干。
二、教研教改工作:
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
以前我们数学老师总习惯\"先教后学\"的教法，认为教师讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好。事实上，这样做容易造成学生思维的惰性，学生成了被动的\"哑巴\"。现在我组教师积极实践 \"3+2\" 教学模式，在课堂上，学生主要是自学助学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前，教师抓住知识点，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向.
三、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、继续做好课前小教研
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
5、青年教师多上公开课。
经过一学期的教研活动，不仅使全组教师对自己的专业素质、思想素质和新的教学理念有了新的认识，并得到了逐步的提升，同时对自己在今后的教育教学、教科研工作有一定的帮助和促进作用，也为我们组教师进行数学教育教学工作提供了有益的方式和方法，更为今后大面积提高初中数学教育教学质量打下了良好的基础。
在刚结束的期末考试中，除九年级成绩暂时落后外，六七八年级数学成绩均有较大进步，进入全县第二集团，成绩的取得源于所有数学组老师的共同努力，我们将继续总结好的经验方法，再接再厉，争取在下一学期的考试中取得更大进步，使曹村初中的数学成绩更上一层楼！
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嘉善县仁和小学2017-2018学年第一学期
数学教研组工作总结
今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都贴合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。
4、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展状况，以及存在的问题；
1、按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强群众备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。
2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其具体操作办法为：“自备-----群众备-----再自备-----上课（同时以教研组为单位听课）-----评课反思-----再上课（听课）-----再评课反思”。
存在的问题：
1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太贴合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。
2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式能够多种多样，口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。
3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。能够说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。
推荐第9篇：数学教研组工作总结
2011年数学教研组工作总结
在全体数学老师的努力下,这一学期中数学教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩,现总结如下，以便下学期中扬长避短, 精益求精，更好地开展工作：
一、抓好教学常规，定期进行各项检查。
本学期，按照教务处的计划和要求，我们数学教研组认真抓好教学常规，定期进行了各项检查。全体数学教师认真学习理解县教学常规管理办法和学校教学工作计划，做好教学常规工作。全体老师都能钻研教材，认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。无不备课进课堂的不良现象。常规工作的质量在不断提高。包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范都得到了加强。
二、改革教师的备课方式，提高备课质量和教学效益。
在本学期的备课改革中，我们突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。教师重视教学过程的反思，课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。通过这一努力，为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。
三、开展“开放的教学，有效的教学”系列，推出高质量的研讨课。
我们组在这一学期中，开展了“开放的教学，有效的教学”系列活动，刘佳，何裕平等老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学。这些生动活泼，趣味盎然，深受学生欢迎的课堂，正是体现了新课程的理念。同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。本学期初一年积极开展数学竞赛，效果良好。
四、加强业务学习。鼓励教师加强理论学习。每位教师都能自主安排一定时间用于业务学习，认真做好理论学习，并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。本学期教研活动７次。活动总要求教师研讨如心理学、教育教学理论知识等，交流心得，备课、说课、评课形成勤奋好学，积极向上的好风气。
今后工作的努力方向。
1、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，更加适应新课程的需要。
2、继续开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，进一步加强和丰富教研组的教学教研活动，使本组教师的课堂教学水平进一步提高。
3、教科研方面还比较欠缺，今后将尽量鼓励大家积极参加课题研究，使教研更具有针对性。
４、做好培优补差的工作，提高课堂质量。
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数学教研组工作总结范文
一、指导思想
本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算能力)”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线，以课例研究为抓手，开展扎实有效的研究工作，以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特别是应用题的教学中，培养学生分析、理解能力。
二、主要工作
1、把教学大纲里规定的学生应该掌握的知识点都讲授给学生。
2、在教学中提高自己的教学水平，努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。
3、强调计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。
4、重点培养学生认真审题的能力，能提高解决应用题的能力。主要是讲授了解方程的思路，让学生从认真审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的能力。
5、好好完成教案的辅备部分，及时填写课后反思。上课之前认真备学生、备教材、备老师，能提高课堂的实效性，课下及时写课后反思提高自己的业务水平，及时的掌握学生学习的情况。
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6、读一些教育刊物，努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。
7、读一些能提高自身素质的教育专著，认真做业务笔记。
三、工作中不足
1、因为教一年级和四年级两个班的关系，有时候作业没有及时批改，没有做到当天的作业当天改的计划。
2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。
3、有一些学生开始出现学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些学生没有做好思想工作。
四、采取措施
1、下学期要做好学生的思想工作，让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。
2、下学期要努力抽出时间批改作业，学生不太会的题要及时给他们讲，否则会越积越多，让学生失去对数学的学习兴趣。
3、这个学期读的书还不太多，下学期要多读一些教育专著，提高自己的业务水平。
4、多听一些别人的课，采取别人的优点，弥补自己的缺点，对每件事都要牛牛文库海量资料分享
认真对待。
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第11篇：数学教研组工作总结
2012-2013学年度上学期
教 研 组 工 作 总 结
怀远县项桥初级中学 数学组
二0一三年元月
数学教研组工作总结
（2012---2013学年第一学期）
一、工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论和新课标，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）配合校公开课活动，开展听课和评课活动。（5）为减轻学生课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、
组风建设：
我们数学组本学期共有七人，七年级钮小光、王晟，八年级陈允航、王守斌，九年级邵芬、王育红、潘磊，数学教研组是一个团结、和谐、智慧、拼搏上进的集体。以人为本，乐于奉献、与时俱进是全组教师努力追求的目标。组内教师个个爱岗敬业，关爱学生、钻研业务，对教研组的工作积极参与、热情投入，具有较强的凝聚力。 我们数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同头教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。
我们每位教师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
三、教研活动情况
积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。我们的成员积极参加学校教研活动，教研活动事先都经过精心准备，积极发言，交流教学经验，解决教学中存在的问题。在学校组织的白版培训中认真听讲，虚心学习初步掌握白版的使用。 我们组全体教师 纪律观念强从无迟到早退现象，我们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把我们项桥初中建成更加美好的中学作出应有的贡献。
数学教研组
2013年1月16日
第12篇：数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
我们数学组是一个团结、和谐、智慧、拼搏上进的集体。以人为本，乐于奉献、与时俱进是全组教师努力追求的目标。组内教师个个爱岗敬业，关爱学生、钻研业务，对教研组的工作积极参与、热情投入，具有较强的凝聚力。 伴随着新年脚步的临近，本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合市教育局要求开展有效性教学的活动，全体老师发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
一、加强学习，提高素养，提升业务水平
本学期我们进行了新课标纲要的学习，认真研究《课程标准》，仔细分析中考试题，把握中考动向，利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。我们组倡导“团结友爱、敬业奉献”的基本道德规范，每位教师都在自己的本职岗位上规范自己的行为，积极参加各级各类培训和学习，比如暑假“名师大学堂”培训活动，省教师培训中心组织的数学学科教师网络培训活动。积极参加区里的听课、评课活动，比如参加了实验数学、龙虎塘中学的教学开放日活动，和实验中学进行了数学组三个年级备课组的校际交流活动，并请区教研室的领导来学校指导教学工作等等。
二、互帮互助 团结共进
我们数学教研组全体教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。中年教师无私传授，青年教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。我们组的每个人都深知团队力量的重要性。大家相互关心，形成了良好、融洽的氛围和团结协作、友爱健康的关系。每当组员有事，组内老师主动上课，毫无怨言，组中哪位老师身体不适，同事们都会主动代课，问寒问暖，使生病教师深感集体的温暖，本学期，我们组蒋老师生病两个月，组内的王老师毫无怨言的承担了代课任务。
三、埋头实干，勤恳耕耘，落实教学常规工作
我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏踏实实、勤勤恳恳的，不张扬、不喧哗，以高度的责任感投入到教学实践中去。从教学的有效性出发，在平时的教学中加强教学工作的五个环节的管理，进一步发挥教研组、备课组的功能。
1、备课。我们数学组明确树立集体质量意识，信息资源共享，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，统一进度，互相听课，提高课堂教学效果。备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。在每个月的常规教案检查中，各教师的教案都较为规范，质好量足。
2、上课。为了教学的有效性，想方设法创设适当的教学情景，体现课改的新理念—注重知识的发生过程。所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习方法的指导和提炼。
3、重视作业和练习的有效性。在制定复习计划后，我们根据教材内容让每节课统一进度，统一要求，在复习知识点梳理知识结构的基础上，配以小练习巩固。小练习形式新颖灵活，题量不多，但针对性强。基础题针对的是中偏下的学生，操作订正方便，学生也有兴趣。打好基础，每个知识点过关后，再加以综合卷练习，考察综合应用知识的能力，最后以前两年的期中、期末模拟卷加以检验，查漏补缺。力求做到及时反馈矫正，讲求实效。学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。
4、抓好各年级的教学的重点。各年级都本着因材施教的原则，抓好各自年级的重点，预初抓好起始阶段数学学习习惯的养成，听课习惯，作业习惯等，特别是作业习惯，从作业的书写方式到解题过程的表达方式，从完成作业的方法到订正作业的要求等等，反复地讲解说明，一次次地辅导纠正，如：解答题要写“解”，计算题要从原算式开始“原式=”，解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大多数学生养成了良好的作业习惯，为以后数学的学习打下扎实的基础。初
一、初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。
5、注重抓两头，促教学。在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，如加大课堂及课外的学习的容量，适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，做好困难学生的辅导工作，不放弃一个暂时掉队者。订正练习卷尽量面批，利用放学和课间做好作业的订正和辅导。数学老师经常放弃休息时间,义务给学有困难者补课.碰到基础特别差的同学，就手把手、耐心的给学生讲解，一道题目从老师讲一遍，学生说一遍，做一遍，几遍才能过关。有时真的到了耐心的极限，耐着性子再来一遍。我们组的老师就是这样从点滴做起，任劳任怨，平凡无奇。但正是她们这种埋头实干，勤恳耕耘的精神，帮助学生树立学习信心，使他们的成绩普遍得以提高。
三、勇于进取、敢于创新 ，收获成绩
在教科研方面，我们没有忽视集体的力量，集体探讨，积极开拓进取。多为老师的论文在省级刊物上发表。
四、存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
第13篇：数学教研组工作总结
2010-2011学年度第一学期苏巷中学
数学教研组工作总结
课堂教学是实施素质教育的阵地，为推进素质教育的有效实施，聚焦课堂教学，积极探索“好课”的教学规律和实施途径，我校数学教研组发挥群体力量，合作互助，推动教研组的各项工作。借此机会，交流我们的所得、所思，希望得到大家的帮助，以促进教研组活动深入、有效的开展。
我们具体做法是：
1、认真做好课题研究工作。
2、研究、实践组内培训工作。我们力争做到：研训结合，聚焦课堂教学。也就是：以研促教，以教带训。在我们工作实践中，我们还感到，规范我们教研组工作，是做好以上两项研究工作的基础。
一、教研组常规要求与管理
不以规矩，不能成方圆。我们认为，学科教研组是一个学科教学研讨的基地，如何发挥其功能，常规要求与管理是很关键的。结合自身实际，我们组内开展了以下工作：
1、我们把组织新课程标准，课改理念，“探究性学习”理论等学习活动作为教研组活动的常规要求。每学期组织一至两次教师外出听课。
2、认真落实市教研室及学校布置的各项要求与任务。
3、教研活动做到定时、定点、定内容。教师们对教材的重点、难点和关键进行研讨，同时展开教学方法的讨论。
4、规范备课组活动，实行轮流主讲制度，备课活动有准备，备课前主讲教师拟定活动内容，供同组老师参考；教研组随时了解备课活动的落实情况。
5、要求教师每学期至少听十节课；鼓励教师跨年级、跨学科听课，教研组定期开展期中、期末检查并反馈。
6、统一作业格式，规范作业要求，要求做到及时批改、反馈；期中随机抽查。
7、检查命题质量；对期中、期末试卷要求根据批阅和质量分析情况，进行研究，进一步提高命题水平。
8、检查课堂教学效果；按知识单元，确定学生对知识点的识记、理解及简单应用的评价标准，要求“段段清”。
9、检查青年教师培训计划落实情况。
10、召开学生座谈会，听取学生对课堂教学的意见。
二、认真做好课题研究工作
课改为我们提供了一个非常好的研究和学习的机会。新的理念，应当在用中学，学中思，思中进；教研活动重在研究，教研活动贵在实践。
我们的做法是：针对课堂教学的薄弱环节和实际问题进行研讨，发现教学规律，探究操作方法；进而指导教学实践，帮助我们改进教学方式。形成“发现问题—开展研究—指导教学”教研模式。
1、课题研究基本情况
我校是一所各方面都有一定基础的学校，相当一部分学生有良好的数学基础，他们喜爱数学，学习积极主动，上课思维活跃，肯动脑筋，具备一定探索性学习能力的潜质。学校有一批教学经验丰富的老教师，也有一支年富力强的青年教师队伍，他们乐于接受新的教学观念，实施教学改革，在课堂教学中努力探索培养学生探究性学习能力的教学方式。本学期我们的课题——《农村初中数学课堂教学中培养学生学习兴趣的研究》己经进入了最后的结题验收阶段，针对初中阶段学生身心发展及数学学科的特点，我们认为对学生探究性学习方式的培养，主要是让学生综合运用已有的数学知识、能力与学习经历，在“重新组合”知识的学习过程中进行探索，力求在数学学习的领域内获得知识与能力的“重新发现”、“重新领悟”；在探究过程中获取新知、培养能力、发展个性，从而为学生奠定终身学习的初步基础。
2、以研促教
在过去的一年里，我们围绕课题开展了积极的探究与实践。在探索实践中，我们体会到：
初中学生探究性学习是在学校集体教育教学的环境中进行的，学习过程中，教师是学习活动的组织者、参与者和指导者，其主要职责是创设学习环境和学习途径。通过师生互动，激发学生的好奇心、激起学生“探”的兴趣至关重要。
教师要善于发现和开发学生多方面的潜能，在教学中给予延伸的时空，帮助学生改变单纯地接受知识的学习方式，形成对知识主动探求的习惯。
我们的做法是：
在学习课改理念和新课程标准过程中，结合本校实际，以课题研究为载体，探索如何把先进的理念化为课堂教学实践。
根据教学实际，对课题研究我们分阶段开展了有具体目标、可操作、可检验的研究项目。
从实践中总结研究成果，要求老师把研究的成果应用于课堂教学，增加课堂教学的实效性，减轻学生不必要的学习负担，为学生的自主学习、发展学习兴趣留出时空。
在教学中注重培养学生实事求是的科学精神、科学态度，促使学生学会合作、学会交流、学会倾听、学会反思，引导学生自主获取知识和信息，达到学会学习。
教研组的多次专题研讨，在老教师的指导下，促使组内的老师在教学实践中进行有益的尝试，许多老师也都有各自的感悟。
3、坚持面向全体学生
促使每个学生在不同层次都得到较充分的发展，是提高教学效果的关键，也是我们研究的重要内容。教研组提出，首先，把“差异”作为备课的一个重点，在
课堂上实行“隐性分层”，兼顾各层次的学生；其次，在课外辅导中实行“显性分层”，在对一些学习基础较薄弱的学生，加强学习态度、自信心，学习习惯、方法的指导同时，加大对学习有潜力的学生的辅导力度，提高他们的自学能力，初步掌握研究问题的方法；教研组内由青年教师为主组成了一个课外辅导研究小组，定期进行研究；最后，学校有完整的措施保证分层教学的开展。
我们体会到辅导的过程既是学生提高的过程，也是教师专业化自身发展和提升的过程。教研组要提倡协作工作，重视教师的表率作用，在提高他们成绩的同时，也塑造他们的健全人格。如果说老师倾注满腔的热情是取得较好成绩的一个必要条件，那么老师甘于寂寞则是获得理想效果的一个充分条件。
我也向大家汇报一下我在辅导过程中的一些做法和想法，我十分重视对学生开展意志品质教育和心理疏导，我感到：“教学生解题是意志的教育，如果学生在学校里没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么他的数学教育就在最重要的地方失败了”；重视培养学生承受挫折的能力，经常和学生谈心、交流，当他们在困难面前犹豫时，一方面给予理解，另一方面热忱的和他们一起寻找克服心理障碍、排除困难的办法，我认为，对基础较薄弱的学生需要这样做，对基础较好的、有兴趣在数学中学得更多、更好的学生也需要这样做，只是疏导的内容与层次有所不同。在辅导过程中，我为了精选内容，提高效果，我自己做了大量的习题，编拟了几十套练习，并一一解答，通过自己练习的数量，提高辅导的质量；把“题海”留给自己，把“精髓”传给学生。
4、探索学生数学学业全面评价的办法 ①按知识单元，确定学生对知识点的识记、理解及简单应用的评价标准。 ②考查学生良好学习习惯的养成、自主学习能力及学习方法的形成。 ③部分学生竞赛能力的培养与形成。
④思考学生探究性学习能力的检查办法，要求每学期在老师的指导下，学有特长的学生能完成一篇数学小论文。
⑤阶段考核跟踪测试与学年总结性测试相结合，综合评价。
三、探索、实践以教研组为基地培训教师的工作
研训结合，以教带训，我们把教师培训的立足点放在课堂教学上。在针对学生实际，统一规范教研组共识的要求的基础上，充分考虑老师的个性发展。
结合课题研究，我们主要做了以下六方面的工作：
1、开展说课、听课、评课活动；开展公开课、研究课、家常课教学活动；
2、通过看教学实录，进行自评、互评；在课题、专题研究中，我们采用的一个研究方式是“微格教学研究”，通过研究教学录像，对一些教学过程设计进行反思，提出改进办法。
3、开展命题研究；
4、开展实验教材教学研究；
5、探讨现代教育技术与数学教学的整合；
6、进行校本培训。这方面，我们在学校要求教师制定个人规划的基础上，针对青年教师提出进一步的要求：
①开展教学课例、案例交流。
②书写规范教案，做到每课都有教学反思，通过期中常规检查，进行反馈，提出建议。
③根据所学的教育教学理论，除常规要求的校内公开教学外，每人在组内开一节实践课；家常课随时听。
④聘请有经验教师对青年教师跟踪听课，让青年教师担任不同教材的教学，得到锻炼的机会。
通过学习、研究和群体协作，促进了我们老师教学观念的转变，特别是通过实践活动的体验，自身的教学能力切实得到了提高。
通过实践，我们感到：课堂教学不能闭门造车，应广泛交流，互相取长补短，业务能力的提升，离不开群体的协助，应积极的汲取外在的营养；课堂教学应以改变学习方式为重点，带动教学方法、教学模式的改变；如何把先进的理念化为教学行为实践，是一个迫切的研究课题；学科教研组作为校本研训基地，应为老师专业水平的发展提供更多的帮助。我们的探索才刚刚开始，我们将进一步努力。
回顾这一学年的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……结合本组工作计划，现将一年所做工作做简单总结：
一、我校数学组是个团结的集体。全组共11人，每周四下午第3节课是我们组的教研活动时间，大家准时到场，积极讨论，教研组会议气氛热烈，内容充实，有评课，有研讨课题，有讲座，有传达教研室工作安排，有讨论教材等内容。
二、集体备课按时完成。认真带领组员完成集体备课，我们使用的是教学案一体化整体设计，共同定进度，讨论重、难点、授课方法，上课时互相听课，共同进步。我们中三组一章结束后，两人共同商讨出测试题，考完试后互相比较，找自己的差距，然后反馈，再补漏。在集体备课中初二年级组做的最好。
三、深入开展了听评课活动
本学期进行了一轮以规范课为主的听课活动，组内每一位教师都上了一堂质量很高的规范课。评课是听课后集体交流与反思的环节，也是集体智慧生成的关键。所以每一次听完课我们都进行了较为细致的评课，争取使听评课活动取得较好的效果。
四、加强对学困生的辅导工作
我们采取每个教师带两个学困生，利用课余时间进行辅导，每天都有针对性的习题，经过一段时间的辅导，收到了很好的效果，从效果图看学生的成绩成直线上升。
五、本组教师特点：
在本学年各位老师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务。 沈晓理老师钻研教材，认真批改作业，培优工作做的好。
王家富老师工作认真负责，教学成绩较好，指导年轻教师工作做的好。
陈培富老师工作认真、严谨，要求学生严格，在教学上有自己独特的方法。 毕书胜老师工作热情很高，认真备课，每天都能不厌其烦地利用课间、课余时间指导学生。
六、一点思考：在过去的一学期虽然取得了些成绩，但还存在许多不足：在集体备课中还存在应付现象，在先背后议的过程中，议的还不够充分。老师的发展还很不均衡，这些都需要在领导的关心下努力去协调。
总之，我校数学组是个团结、奋进的小组，组内人员个个认真、踏实，忘我工作，把自己的光和热献给我们的教育事业。
2011．7．5
第14篇：数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
但在学校领导的支持、鼓励、协助、领导下，以高度的责任感和积极认真主动扎实的工作作风，早到校，晚回家，特别是17位班主任，他们虽没有早读任务，但长期坚持在7点前到校检查作业、组织学生，为这些班的早读提供了根本保证。可以说我组全体教师都是千方百计抓班级管理，耐心细致作学生思想工作，兢兢业业抓教学，踏踏实实搞教研，圆满完成了学校交给的各项教育教学工作。为我校向更高层次发展做出了应有的贡献。
一、坚持理论学习，不断总结教学经验
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”，本组教师积极参加学校和教育局培训；为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习数学教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践。一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写数学教学反思、教学案例。
我们还学习了“数学论文的选题和撰写方法”指导新教师学写教学论文，及时总结教学经验和得失。要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志或一本教育专著书籍，提高自己的数学修养，本学期每位数学老师的理论学习笔记都达到或超过了学校的要求。
二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。
工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。
备好课是上好课的基础，全组教师都能认真钻研教材，备写实用性强的教案，大部分教师的作业布置适量、适度，批改认真即时，有的教师还根据学生实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中经常使用鼓励性、启发性评语，如“你的作业做的真好”，“好”“棒”等等。
全组教师都能严格遵守上下课时间，部分教师还能做到提前到教室门前后课，全组教师坚持用普通话上课。19位教师中的大多教师都有十年以上教龄，都具备了较为过硬的教学基本功。大多都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。
备课是基础，上课是关键。近几年来，我教研组始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持认真组织15节左右的公开教学，是几年来我校组织公开教学次数最多的教研组；本学期虽然教学时间短，学校活动多，但我们克服困难坚持利用13周的教研活动和两个自习时间组织了15节的公开教学。我组利用大多数教研活动时间组织大量的系列比武课、示范课、汇报课、研讨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展 “我与课改同行”的系列化教研活动，活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组老师，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的成功和不足，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深入的剖析，想让全体数学老师通过实践、交流、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的能力。
“功夫不负有心人”，通过我组认真、扎实、有效的“公开课”教研活动，全体数学组老师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的能力也在不断的提升中。
特别是教师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学习数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。科学指导，引导学生主动获取知识，课堂教学中组织学生讨论问题的时机把握恰当，均能注重学生数学思维品质的培养，课后辅导及时，热情为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的技巧和方法，鼓励学生冲刺难题、趣题和利用数学知识解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，用例题作业规范学生的解题格式和步骤。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校数学教学向更扎实的方向不断迈进。
三、强化教研教改，促进“校本”教研向更深的层面发展
1、认真贯彻学校“强化教研教改”的精神，配合学校教导处组织全组教师利用上比武课、示范课、汇报课、研讨课等公开课共进行了听评课活动15节。除此还在学校的组织要求下，跨学科听课多节，每人都超额完成了听课任务，有的老师听课达20多节。通过听课、评课，相互学习，互相借鉴，共同提高全组教师的教学水平，大家的学识眼界均得到了一定程度的提高。
2、切实推进教学科研，对学校倡导推广学习的“洋思”教学法的基本方法多次学习讨论、交流执行中的体会和感悟。对教研组制定的教研课题，要求各备课组细化缩小为一些子课题，在教学中尝识探索，分工合作，反思提高，力争快出成果，早出成果。本学期我组共有5篇教学论文分别获得市级
一、
二、三奖，是本学期我校论文获奖人数篇数最多的教研组。
3、落实集体备课制度，除了积极倡导要求在平时的教学中同备课组老师多探讨，多沟通外，组里挤时间进行了四次集体备课活动，专门研究教学中的共性问题，困惑以及教法，体会，收获及解决的办法等等。
4、组织全组教师编著出版了数学小报“数学乐园”第四期。对数学学习的技巧和方法给全校学生进行了实质性的指导，也为我校的校本教研增添了光彩的一笔。
5、认真组织进行了“初三数学竞赛”、“初二数学竞赛”，协助初三级 认真搞好“初三数学竞赛拔高辅导班”，建立了“初一”“初二”数学兴趣小组，在培养数学尖子方面做了大量工作。
三、存在的困惑问题和努力的方向。
1、在新教材的使用方面，对有些教学素材的挖掘、实际问题的补充和一些例题练习的编制配套还把握的不够好，特别是新教材中改动特别大的教材体系和过去最能训练人的逻辑思维能力的“欧式几何”证明体系改的特别分散和凌乱，对某一过程教到什么程度更是不好把握。建议学校教导处加强资料信息的搜集，对全国发达地区出版的新课程教学参考书及时配发给我组教师，使我校数学组教师在新课改中尽快构建起较高的驾驭新教材的能力。
2、在新课程课堂实施过程中，许多教学素材，如图片、动画等课程资源无法在现有的教室里得到很好的呈现，而且这中呈现方式几乎要求每节课都有，显然我国的大多数学校都只有有限的几个电教室。所以我认为我国政府和教育部门在未来的工作中，只有努力建设出班班都有的小班额化的多媒体电子教学平台，才能使新的课程改革顺利进行。
3、由于我校班大学生多，我组多数教师在教学辅导及作业批改中投入了大量精力，是在苦干，实干的层面上拼成绩，而在论文的撰写及教研课题方面投入精力不足。
4、课后反思的质量也还有待提高，个别教师使用多媒体的技能和版书，课堂组织教学能力等基本功还跟不上新课改的需要。今后要多学习，多训练，努力提高。
总之，由于我组教师兼职多、任务多、工作负担重，千头万绪，对每位教师的总结也只是挂一而漏万，有不妥不到之处敬请本组教师补充批评指正。
第15篇：数学教研组工作总结
教研组工作总结
（2015－2016学年第一学期）
数学教研组
2016年2月
2015--2016学年第一学期数学教研组工作总结
本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：
一、以课改为核心，加强校本培训活动。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专
题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。
4、加强对中青年教师的培养和提高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
二、加强了教学过程管理和狠抓教学常规的质量管理
1、认真落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课；其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最后，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。使教师在自己的教学中做到：（1）规范学生的作业格式，使学生养成良好的书
写习惯；(2)精心设计，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语；（3）适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。
3、制定常规检查要求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让老师做到及时的修正。
4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平时利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。
5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平时检测发现，数学科目的成绩相对差点，因此为了提高各科成绩的合格率，提高数学成绩是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。
6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位老师重视转差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。
三、存在的不足:
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。
5、教师对电子白板的技术运用，还很陌生。
四、需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
4、加强教师对电子白板技术的培训，提高运用能力。
第16篇：数学教研组工作总结
独店中学数学教研组工作总结 （2012—2013第一学期）
本学期数学教研组 把《数学课程标准》的新思想、新理念和数学高效课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、相互协作、积极探索，努力改进数学课堂教学。
一、认真学习《课程标准》，切实转变教育理念。
我们应该怎样教数学？《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我们数学教研组把组织全体数学教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的文章，作为教师业务学习的一项重要的、长期的内容。我们开学组织全体中学数学教师学习了《数学课程标准》，并进行了业务考试，从而使大家对教学内容、标准及课程实施建议都有了更深的了解，对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标都有了更清晰的认识。通过学习与交流，我们对新课程教学中如何处理“学习三基”与“培养能力”相结合，如何向学生展现知识的发生和发展过程，让学生真正成为课堂的主人，如何在教学中渗透“人人学有用的数学，让不同的人在数学上获得不同的发展”，有了更深刻的理解。老师们灵活运用教材的胆子大了，驾驭课堂的能力强了，数学教师显得更有魅力，数学课堂也变得更人性化、更有趣了。
二、积极开展高效课堂，努力提高业务水平。
现代教育的新形势要求教师必须成为科研型的教师，而高效课堂是我校初中数学教师业务水平发展的方向，对于数学教师自身理论水平和科研业务素质的提高起着关键性的作用。在这一年中，我们数学教研组结合学校高效课堂教研，积极开展数学校本教研，倡导“以学生为中心”、“先学后教”等理念，鼓励教师们大胆实践，让每位数学教师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题研究方向及内容，并在随后的教学工作中要求每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。同时，我们还提倡反思，要求教师们上每一节课都要做到反思，写教学后记。我们鼓励教师写手写教案与多
三、大力抓好课堂教学，全面推行数学高效课堂。
我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，倡导“学生自主学习与教师适时指导”的新课程教育理念，推行“情景——探究——实践—激发兴趣”的初中数学课堂教学新模式，把数学教学看成是师生交往互动，共同发展的过程，积极引导学生自主探索、研究，既注重学习结果、更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。”这一理念被每一位数学老师所接受。
四、认真开展公开课，促使大家共同进步。
期初要求每位数学教师至少上一节公开课，分年级开展“同上一节课”活动。要求数学教师每学期要听15节课。并且每听完一级老师的课后进行一次说课评课活动，活动效果明显，达到了一定的目的。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们数学教研组的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高初中数学课堂教学质量，推进数学课程改革而努力工作。
2013.01.08
2012—2013学年度第一学期独店中学
数学教研组工作总结
数学教研组
2013.1.8
第17篇：数学教研组工作总结
2016-2017北海路小学数学教研组工作总结
时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在市教委的领导下，在学校领导的精心安排下，我们组织教师积极地推进数学学科课程建设，并开展了各项教育教研活动，目的提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将一学期的工作情况做一简单汇报。
一、坚持学习，促进教师素质的提升
随着课程建设的继续推进，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程建设，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,研读教参,组织老师学习相关理论，增强课程建设的意识和自觉性,促进课程建设的深入发展。同时要求所有数学老师在微信上关注“人教教材培训”，学习最新教育理念、信息动态、科研成果，观摩名家名师的示范课,不断的更新知识、充实自己。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织李青霞、葛利、张丽丽、牛晶、李明、邢苗苗、于艳敏7名教师去各地培训学习，回来后组织教师一起交流学习，共同提高。
二、做好常规工作，提高教学效率。
开学前夕，数学课程建设小组成员针对春学段数学学科建设方案中不成熟之处进行修订与完善，整理出每册书中学生难以理解或掌握的例题和习题，列出各册的综合实践活动供老师们参考。
学期初，我们组织老师们学习《数学教研组工作计划》，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的个人教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备练习，增强练习的有效性，提高课堂效率。
十月中旬，我们组织数学老师进行了一次教学常规工作检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。于是我们紧接着就召开了教研组常规工作学习交流会，在活动中，反馈自己发现的问题，讨论整改的方法及策略，此次活动规范了教师的教学行为。
三、实践方面
1、重视校本教研活动。
九月份，学校领导注重新教师的培养，张丽丽、林玉和任欢欢三围老师认真备课，上了节公开课。上完公开课后，我们组教师在郭校长的带领下，各抒己见，点评有的犀利刻薄，有的委婉鼓励。整个过程对新教师都具有着巨大的影响和启发。即大大增强了他们的信心，又培养了勇于战胜自己的勇气。
十月份，一年一度的“一师一优”评选活动又开始了，我校数学教师都能够积极准备，最终推选牛晶和刘小利老师两位老师参加市级评比。
为了扎实有效的开展小学数学总复习工作，我组开展数学复习课“梳理建构
有效复习
提升能力”为专题的研讨活动。12月初，各年级的三位数学老师把本学期的教学内容进行归类整理，找出学生难以掌握的知识章节，然后经行集体备课，最终推选一名教师参加12月中旬学校的复习课展示，学校邀请4位数学名师作评委，课后同年级的另一位老师回答评委和刘校长的有关问题，复习观摩课上，老师们各有千秋，尤其六年级李青霞老师的课堂设计，把俗语和圆相结合，一改复习课的枯燥，极大的调动了学生学习的热情，受到评委和老师们的一致好评。课后答辩环节，精彩连连，葛利老师在回答评委老师的问题时，在台下坐着的邢苗苗老师一个箭步走到台上，踊跃发言，和评委老师互动，交流自己备课时的想法和课中存在的问题及解决问题的方法。答辩环节过后是集体评课环节，人人参与，不讲优点，只提建议和努力方向。在这个良好的氛围中，每一个老师都收获颇丰，为下一步的复习做好了准备。
2、加强计算练习。
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，针对我校学生整体计算能力较弱，严重影响教学质量的提高，因此本学期我们坚持每天进行计算练习，把每个月的最后一周定为“计算能手”评比周，我们利用这周的早读，举行年级计算月比赛，最终评出各年级计算小能手，并给他们拍照合影，印发喜报，激发学生计算的热情，提高学生的运算能力；赛后同年级的数学老师分析所教班级计算情况，同时和本年级的其它班级进行比较，制定下个月的计算目标。通过这样的评比活动，学生的运算能力有了不同程度的提高，教师的工作热情也逐步升温。
3、改革传统的数学作业，优化课堂练习设计，实施等级评价，建立数学成长记录袋。
小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，。针对部分老师把作业的批改当成一种任务，总是执行批改—评讲—订正—批改—再订正的程序的这种情况，我们对作业的设置及评价经行了新的尝试和改革。新的评价，目的不仅仅是为了考察学生达到学习目标的程度，同时也是为了检验和改进学生的作业过程，养成良好的作业习惯．从而形成优秀的学习品质。
十月下旬，我们在郭校长的指导下，反复研究讨论在教学中遇到的共性问题，最终提出了“小学数学课堂教学目标的制定及及评价一体化的研究”这个课题。力图在研究中促进教师系统把握教材，找准教学内容中所蕴涵的核心概念与数学思想方法，整体规划教学目标的能力，同时提高学生的思维能力、创新能力。从而在教师的个人发展和学生的能力提高上都能有所突破。
本学期每位老师都够能够根据教学目标，精心设计课堂同步练习和综合实践活动，练习题设计做到有针对性、层次性、开放性等，教师及时评价反馈，并在练习题上及时批注学生的典型错例及错误原因，反思改进自己的教学，并为以后其他教师再教时教学储备资源。期末考试过后，对学生的成长记录袋整理成册，因为成长记录袋关注的是学生的学习与发展全部过程。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、在课程建设方面创新意识不够，在今后的工作中需加强学习，提高教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、教师独立学习后，教研组没有组织好教师之间学习收获的交流，不然就能使更多的老师得到提高。今后应注意信息和收获的共享。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。我们四年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期二下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
第18篇：数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
转眼间学期即将结束，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、积极坚持理论学习，促进教师素质的提高
本学期我们根据小班化教育的进一步实施，，立足于“三型六环”要求教师深入学习《新课程标准》以及《小班化理论》，组织教师学习讨论小班化教学教学中如何开展实施等问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把小班化及新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极开展教研活动，提高教学质量
1我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。每位教师都能加强自我研修，努力提高业务能力。加强课堂教学，提高课堂效率。各位数学教师认真备课、上课、反思，互相听评课，教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、认真完成教学中的每一个环节
根据学校的要求，在“三型六环”的教学模式指导下，每一位数学教师都必须在充分钻研教材及新课标的情况下，根据各班学生的学情实际，认真高质量地备考、授课（精细地设计教学活动）、科学地布置作业、认真批改作业及试卷、分析试卷、记载学情及时反馈并解决问题。尤其是每次考试中暴露出的问题及时调整教学策略制定对策。
四、存在的问题
1、对青年教师的帮助还不够，有待于加强。在以后的教学工作中，在辅导青年教师上再投入多一些精力，多听他们的随堂课，多加强交流，帮助他们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快，青年教师成为我校的教学骨干。
2、数学学习对于学生来说困难的要多些，从考试结果看，不及格的比例大，全组教师还要较强教学的基本功，努力提高教学质量，在学困生上下功夫，努力提高数学的合格率
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
第19篇：数学教研组工作总结
墩尚镇卢河小学2011—2012第一学期数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已 顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的博客上，进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教导处共检查了备课本3次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课18节以上，并及时写好听课记录。
5、一学期来教研组共检查了学生作业4次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。
三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。
（一）加强听评课活动。本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课2节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。
每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。
（二）加强各级各类教研培训的学习活动。
本学期，我校组织参加兄弟学校观摩课一次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。
本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时加强了对学有余力学生的提高和培养。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。
第20篇：数学教研组工作总结
2015—2016学年度第二学期小学数学教研组工作总结
高良业
一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻学校领导新学期工作思路和工作安排，充分发挥各学年组的教研组长的作用，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，推动公平教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全校小学数学教研水平和科研水平有更大提高。 已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对新青年教师的培训力度，鼓励新青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。对学生进行了全面客观的评价。
四、加强学科整合，提高教学效益
我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级多层次集体备课和精品备课，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
