推荐第1篇：督导评估工作总结
督导评估工作总结
按照县政府教育督导室的统一部署我校于2008年9月开始学校督导评估工作，我校坚持按上级部门要求，高度负责，积极准备，认真实施按照《普通中小学2008—2009年度督导评估计划》，全面完成了评估任务，运用督导评估机制推进了全校教育工作的发展与进步，学校整体办学水平得到提高。现将工作情况总结如下：
一、学校督导工作根据市、县文件精神，结合我校实际，我校积极开展了教育督导评估自查自评工作，经过全校上下的一致努力，通过宣传发动、自查自评，边评估，边整改，边提高几个步骤，有力地促进了我校素质教育的实施和教育质量的全面提高。
1、健全组织，明确任务教育督导评估工作面广量大，涉及到学校工作的方方面面，为把这项工作抓实抓好，富有成效，学校成立了以校长、书记为组长、分管副校长为副组长，各处室主任为成员的“督导评估工作领导小组”，领导小组下设行政、教学、德育、总务、后勤五个自查自评小组，并把指标层层分解落实。根据上级要求，科学安排，明确标准，把握进度，协调配合，使自评工作按计划、分步骤地进行。
2、统一认识，全员参与为了使督导工作收到成效，学校多次召开专门会议进行研究、部署、调度。首先是校长办公会，后又召开行政办公会，以如何开展督导评估为中心，进行了学习讨论。深刻理解和领会督导评估工作的意义和要求，掌握督导评估考核工作程序标准。在此基础上，学校召开全体教职工大会，进行全校总动员，要求每位教职工从思想上高度重视，行动上积极参与，开展好自查自评工作。力求通过自评、看到成绩，找出不足，明确目标。为使督导评估工作紧张有序地开展，学校还专门召开小组会议，将自评指标分解落实到各部门，做到人人有责任，个人有担子。
3、边评边改，客观公正在宣传、动员、统一认识的基础上，学校领导小组研究制定了“严格标准、实事求是、客观公正、边查边改”的自查自评原则，各部门、各处室，每位教职工对照《方案》深入、细致、全面地开展了自查、自评工作。为了使每位教职工熟悉《方案》中对本职工作的要求和评价标准，我们将《方案》翻印成册，做到中层以上干部人手一册，统一安排学习时间，结合本部门、
本职工作逐条学习，强调过程性检查的作用。根据考核工作要求，领导小组充分强调和突出自评的作用，使每一位教职工清楚自己在学校整个工作中的地位和作用，进而意识到自身的价值，增强工作责任心和使命感。在此基础上，学校领导小组听取了各小组的自评汇报，又逐项进行了评估。对小组评价偏高的指标得分作了调整，使自评工作更加客观。同时，使自评工作变为一种鞭策，一种自查自改的过程。
4、抓好资料搜集整理，提供迎查依据在工作中，我们根据《方案》要求，对所有应查材料进行了系统分类，对有些材料通过自查给予补充完善，使材料做到了分类明确，索引清楚，便于查阅。通过自查自评工作，我们感到领导班子有干劲，教职工增强了信心，师生的精神面貌发生了明显变化。
二、督导评估工作体会
1、统一认识是前提在新形势下，如何从制度和机制上抓好督导评估工作，更好地推动学校健康、顺利、谐调发展，全面提高学校的教育质量，进一步扩大办学效益，是摆在全校教职工面前的崭新课题。近年来，围绕“提高民族素质，多出人才，出好人才”这一要求，我们在素质教育的进行中进行了艰辛的探索。针对教职工对教育督导评估工作存在的模糊认识，我们分别召开了各个层次的会议。通过层层宣传、发动，使大家对省市教育督导评估有了一个正确的认识。充分认识到督导评估是推动教育事业健康、持续、协调发展的重要举措，是两手抓两手都要硬的具体体现，是教育发展的内在要求和必然趋势。它将从制度上和机制上激发广大干部扎实工作，争先创优，推动“三个文明”同步发展。
2、领导重视是关键在自查自评工作中，我们深深体会到：学校自评工作的效果如何取决于学校领导的重视程度。为了使自评工作扎实有效，学校成立了“自评领导小组”，具体负责对自评工作的领导，立足本职，着眼全校，实事求是，查缺补漏。根据《方案》，合理分块，自上而下，抓好各种信息的反馈，做到层层落实、人人参与。学校领导深入处室、级部、从工作实际出发，以《方案》的具体要求来促进全校的工作，使自评各个环节的工作达到了预期的目的。
３、抓好分项自评是基础 2008年省教育督导评估工作，内容多、项目细，涉及到学校方方面面的工作。以量化的形式对各单位所有工作进行了系统分类，并且采用了科学的方法对各单位进行考核，使考核工作可测、可比、可评，具有很
强的操作性。我们在自评工作中逐一对照《方案》要求，联系工作，肯定成绩，找出差距，明确方向。实践使我们体会到：抓好分项自评是单位做好考核工作的基础。通过细致的自评工作，使每位成员对自己的工作目标更加清晰，对自己的任务进展情况及时把握，以便在工作中增强政策观念、时间观念和效益观念。通过自评，使学校各项工作逐步规范、方法科学，充分体现督导评估对学校工作的促进作用。
4、强化提高是目的学校领导在自评过程中，认识逐步深化，找到了不少差距，为以后工作提供了借鉴，促进了学校管理水平的全面提高。以上是我校迎接省市教育督导评估的基本情况及对教育督导评估的认识和体会。我们决心以这次迎查工作为契机，以《中国教育改革和发展纲要》为指针，认真贯彻县委、政府及教育局文件精神，执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，发挥自身优势，努力培养高素质的现代化教育人才，为我县教育的跨越发展做出我们应有的贡献。
三、学校督导评估工作中存在的问题
1、各校对指标体系解读的还不够透彻，有的评估结果不高的主要原因是找不准评价要素的佐证材料，导致有些评价要素材料空缺，或者是相关材料不足，不配套，形成不了有利的评价依据。
2、有些领导和教师对学校的章程、发展规划等内容了解掌握的不够，知晓率过低。因此学校要在平时多向教师灌输这方面的知识，以免出现不应该有的失误。
3、学校领导应该加强对督导评估新方案的理解和认识，树立大局观念，认认真真的研究落实好工作分工，把任务分解到人还要明确任务完成的标准，切实把工作落到实处。
推荐第2篇：督导评估工作总结
木叶溪学区2010年度教育督导
工 作 总 结
2010年是全面实施学校发展规划的一年，是学校站在更高的起点上力求攀升的关键一年，也是学校健康和谐、可持续发展的重要一年。 木叶溪中、小学是一所处城郊的二类寄宿制学校。我们始终围绕“以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨，以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为学生一生的发展奠基”为崇高责任。
一、行政管理
中小学校机构设置合理，岗位职责明确。党组织发挥了强有力的政治核心、组织发展、保证监督作用。提高了班子自身建设的能力，注重加强党风廉政建设，全面实行民主管理，充分发挥了团队组织的育人功能。我们积极宣传学校文化，提炼学校办学成果。中小学校都特别注重学校管理制度的建设，教代会、少先队、校务公开、安全和保卫等管理制度健全,责任落实到人，基本形成了有效的现代学校管理体系。
二、队伍管理
学校严格落实岗位责任制、聘任制、考核与奖惩制度，起到了激励导向作用。小学教师专科学历达标率为90%，中学教师本科学历达标率为85%。我们注重加强校本培训，完成学校师资建设校本培训三年发展规划。学校落实《师德师风建设目标责任书》和《学校师德教风建设评估办法》，制定了一系列符合学校实际的评价考核方案和建设规划。
三、德育管理
学校狠抓德育工作教师队伍建设，形成了党政齐抓共管的良好局面。中小学校德育工作目标责任落实到位，形成了学校、家庭、社会三结合的并有效运行的德育工作网络。加强常规管理，分层次设计德育目标，落实德育工作常规，充分发挥了课堂主渠道德育渗透作用，取得良
好的教育教学效果。我们加强德育工作实践，积极建设、利用好德育阵地和实践基地，开展了丰富的德育实践活动，受到社会各界、社区居民及家长的广泛好评。
四、教学管理
中小学校都严格落实课程计划，严格执行国家、地方、校本课程方案，开全课程，开足课时。保证了学生每天一小时以上的体育活动时间。我们注重教学过程管理，狠抓两个常规的落实，规范教师的教学习惯和教学行为。中小学校都大力实施教学监控措施，校长、教导主任带头每期听课至少20节。各学科间教师相互听课学习交流已成习惯。我们加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，监控措施落实、管理到位，为提高教育教学质量提供了有力的保证。学校建立符合实际的现代信息技术辅助教学评价机制，教师在信息化教学中取得了自身的专业成长和学生信息素养提升的共同进步。我校规范办学行为，认真按学籍管理《条例》规范管理，严格按规定控制了各年级的班额。为了提高学生的全面素养，我们加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。
五、科研管理
学校加强教育科研管理，建立、健全、完善了科研组织、机构、队伍，制度落实措施得力。在校本教科研活动中，所有教师积极参加学校确立的教科研课题研究工作，均取得了阶段性成果。
六、后勤管理
中小学校都十分重视财务管理工作，严格执行财务管理和民主理财制度，落实《学校收费管理目标责任书》，无乱收费现象，得到家长和社会的信任。我们本着勤俭办学的理念，发挥后勤工作在学校工作中的保障作用，将各项经费使用到位，严格按要求做好贫困生的救助工作。我校在校产校具管理方面制度严密，措施有力，奖惩分明，仪器、微机
等教学设施配备达标，提高了功能教室资源的使用效率。校产校具管理有序，财物相符，更新、维护及时，校舍安全得到保障，充分挖掘了学校的教育资源为学校发展服务。我们注重加强校园环境管理，积极引进外资扩建的综合教学楼及改造的学校校门道路。环境卫生整洁、安全，绿化、美化有成效。我校注重加强学校周边环境治理，校内无销售点，外无乱摆摊点现象，在木叶溪乡派出所及政府各部门的通力合作下，学校周边无危害学生身心健康的场所。
七、教学质量
中小学校都严格执行统一作息时间，落实减负规定。各学科文化素质检测成绩及学科竞赛成绩保持良好水平。小学生体育锻炼达标及格率在95%以上，学生的身体素质有很大提升。学生体质符合水平《学生体质健康标准》，近视新发病率低于5%，常见病防治措施到位。学生参加艺术、科技、综合实践活动率高于50％。我们特别注重小学生《守则》、《规范》的落实，学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，学生心理健康率达98％。学校多次组织全校学生参加的安全教育报告会、手抄报、征文等有意义的活动，提升了学校安全教育的品质。学校以教育教学质量取胜，学生在升学及民校录取考试中，成绩优良，赢得社会、家长和教育行政部门的良好评价。
八、警示指标
一年来，学校无一例体罚或变相体罚现象，无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。加强控辍保学力度，使中小学校学生的的年辍学率都在省定标准内。为我县教育强县工作做出了应有的贡献。
芷江侗族自治县木叶溪学区
2010年12月
推荐第3篇：督导评估工作总结
文峰一小教育督导评估工作总结
近年来，我校在上级党委政府和教育行政主管部门的正确领导下，在有关部门的大力支持下，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，深入贯彻“一纲四法”，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展纲要的决定》，按照区委、区政府和教育局的部署，切实做好教育教学常规工作和“两基”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近年来的工作总结如下：
一、围绕中心，落实各项管理措施，扎实抓好教育教学常规工作。
（一）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
1、抓师德修养，树师表形象。长期以来学校均采取集中组织学习或教师自学的形式，加强教师政治思想理论学习，如学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观重要精髓、“十七大”精神；学习“一纲四法”、学习《教师职业道德》《公民道德建设实施纲要》等，以提高教师心理素质。同时，通过开展师生结对、师生同台参加文艺演出等形式，建立民主、平等的师生关系，加强师德建设，树立良好的师德形象。
2、以教师继续教育为突破口，提高教师的业务水平和整体素质，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。
提高教育教学质量及实施素质教育的主渠道是课堂，关键是教师，因此提高教师的业务素质、思想素质、职业技能是提高学校教育教学质量的前提，长期以来，我校在抓教师继续教育方面，按照区教育局《关于开展教师素质提升工程》的实施意见，除了组织全体教师大练教学基本功外，还采取多种途径对教师进行教学业务培训，如：先后组织了教师职业道德
培训、学科教学业务培训、教师基本职业技能培训、现代教育技术培训等全员培训，各次培训皆要求参训人员认真作好学习笔记，继续教育领导小组不定期对学员的学习笔记进行检查，对完成的学时进行登记，使学习、培训实实在在，不流于形式。学校还要求全体教师利用课余时间和假期进行自修，并于学期末和新学期开学初将学习记录交领导小组检查。同时，学校落实专项培训经费，积极选派教师参加省、市、区级专题培训活动。学校还制定了专用的继续教育资料检查登记卡，由领导小组对参培教师的学习任务完成情况进行检查登记，并及时对存在的问题进行整改。
3、实施“骨干教师”工程，培养一支能适应新时期教育工作的师资队伍。
为使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校适时地推出了“骨干教师”培养工程，即用3至5年时间培养出一批在本校是教育教学骨干，在全区是学科带头人的业务能手，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。我校实施“骨干教师”工程的目标是，使年轻教师培养一年能适应实际工作，三年成为骨干，五年成为“名师”，即：有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，在全校乃至全区的某一学科中起示范带头作用。学校通过实施“骨干教师”工程，造就一批高素质的教师队伍，顺利完成师资的新老更替，并以“骨干教师”为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。
为了保证“骨干教师”工程的顺利实施，我校拟定了“骨干教师”培养工程方案，制定了相应的措施，成立了“骨干教师”工程领导小组，由学校主管教学业务的副校长担任组长，由学校行政人员和教学经验丰富的教师为成员，专门负责对培养对象进行培训、辅导、考核等。学校为培养
对象的成长创造良好的环境：一是制定激励机制。将“骨干教师”工程各项工作纳入培养对象的量化考核，在学习培训、评优评先、职务晋升中，同等条件下“骨干教师”工程培养对象优先，每学年由学校为培养对象征订1——2种教育教学资料。二是严格要求，加强管理。凡被列为培养对象的教师每周集中进行业务学习两课时，每人每期至少上一节研讨课，每学期撰写一到两篇以上教学经验文章或论文，作5000字以上的业务自修笔记，交一篇教学经验总结。三是发挥人才优势，开展帮教活动。学校不定期地组织我校的学科带头人、市、区级骨干教师及其他教学经验丰富的教师深入课堂听取“骨干教师”人员的教学情况，并对其日常备、讲、批、辅等工作进行指导、帮助。四是为“骨干教师”每学期开展1至2次优质课评选，为青年教师创造更多的磨练机会。目前，我校有市级骨干教师4人，区级骨干教师6人；20名教师的40余篇论文分别在国家、省、市、区级刊物上发表并获奖；10余名教师在市、区、片区级教学竞赛中分获
一、
二、三等奖。总之，一支业务精良、政治思想素质过硬的教师队伍日益走向成熟。
4、鼓励教师参加学历提高培训和业务自修。近几年我校教师在工作之余积极参加了各种学历提高培训考试、“三新一德”培训考试和现代教育技术培训考试等，取得本科学历6人，专科学历31人，教师学历合格率达100%。
（二）完善规章制度，实行民主管理
树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略。强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。 长期以来，我校一直坚持实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化
管理为中心，逐步制定并完善了《教职工绩效工资考核实施意见》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工奖惩制度》、《教研工作奖励办法》、《教育科研成果奖励办法》、《文明班级考核办法》、《专业技术人员职务评审方案》、《年度考核办法》、《财务管理制度》、《学校安全工作应急预案》、《学生管理细则》等116种规章制度并汇编成《嘉陵区文峰一小学校管理章程》。学校各种制度的运作皆经过学校行政酝酿起草，教代会讨论通过，全体教师监督，学校相关部门实施几个阶段。由于学校制度健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评先，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。现在，我校已初步形成教学化、民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，增强学校的活力。
（三）深化教育改革，全面推进素质教育。
1、开展校本教研，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革谋求发展，以质量回报社会”的学校管理理念，力求走“科研兴校、科研兴教”的办学道路，积极开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，长期化。2005年，我校确立了《城郊学校师资管理的研究》课题，通过课题组成员近三年的探索、实践和研究，于2008年3月结题。该课题2008年获嘉陵区科技进步三等奖，2009年荣获南充市普教成果二等奖；2007年，我校又确立了《教研组在校本教研中的地位和作用的研究》，此课题已于今年4月结题，目前正申报参评四川省科技成果奖、嘉陵区普教成果奖、嘉陵区科技进步奖；2008年针对学校地处“千年绸都第一坊”的地理特点和环境特点，组织教师开展了校本教材《丝韵》的开
发和编写，此成果获得了当地党政和区上及教育局领导的一致好评，并获南充市校本教材开发一等奖。
2、强化过程管理，加强教学督导，提高管理水平。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。我校率先于2006年10月正式启动以全校性的教师课堂教学达标考核为突破口的教育过程管理工作，为教师印制了《教师工作手册》并形成了 “超、实、严、跟、帮、挂”的课堂达标考核工作“六字经”，即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。达标考核的开展，大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。学校教师的教学常规工作多次受区教育局表彰和奖励，任英、胡国钰等同志还被区教育局评为“教学常规工作先进个人”。
3、重视学生素质，培养学生能力。为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后还开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周
二、
三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校第二课堂教学取得了丰硕的成果。在省、市、区教师手工制作、学生素质教育成果展示、文艺汇演等活动中，我校周丽、张晓君、赵泽敏等三位教师荣奖幼儿教具制
作“省三等奖”，周丽荣获市书画比赛优秀指导教师奖，彭琼华、陈瑶在嘉陵区手操报比赛中，荣获“优秀指导教师奖”。杨欣等4名学生分别荣获市书画比赛
一、二等奖，杨欣、罗文浠等8名同学在嘉陵区手操报比赛中，分别荣获区
一、
二、三等奖。
2008年我校被省少工委和区关工委确定为“文明礼仪伴我行”活动示范校，之后我们在学生中广泛开展了阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪VCD或DVD、动画片、举办青少年文明礼仪培训班、“我身边的不文明行为”调查活动、“美在文明，爱在礼仪”----自我成长活动、“我和爸妈比一比”----文明礼仪PK活动、“学雷锋、树新风、讲文明、懂礼貌”----争当“文明礼仪之星”活动、“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动、文明礼仪主题教育班会等活动， 2009年6月顺利通过了省、市、区的检查验收，学校被评为“全国青少年文明礼仪示范教育基地”，罗海军、彭琼华等4人还被评为“全国青少年文明礼仪教育标兵”、“全国青少年文明礼仪教育先进工作者”，林美君同学被评为“全国青少年文明礼仪之星”，任扬等11名学生在全国青少年文明礼仪知识竞赛中分别荣获
一、
二、三等奖。
（四）不断完善办学条件，优化育人环境。
几年来我校积极争取上级部门拨款、社会各方面捐资及学校自筹等多渠道筹集资金近20万元投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：2008年5月铺设下水管道近50米，彻底解决了多年来学校操场遇雨成河的尴尬局面；同年7月，投资近10万元硬化了学校操场、装饰了绿化带；2009年对中心校和幼儿园教学楼进行了重新粉刷，对楼梯、过道、舞台进行了装饰，彻底改变了校园环境。经过几年的努力，如今学校拥有运动场含标准篮球场一个，师
生活动场所充足；拥有图书阅览室、多媒体教室、多功能教室等专用教室3个，多媒体教室有计算机20多台。“绿化、净化、美化、文化、硬化”措施到位，校园环境幽雅，“五化”合理，布局规整，达到了“花园式校园”的要求。学校2009年被评为“省级绿色模范单位”。
（五）抓好安全、卫生和师生法制教育工作。
安全工作是学校实施正常管理的基本保障，要常抓不懈。多年来，我校在这方面做的工作可谓多而细。一是狠抓食品卫生安全，学校坚持了食品进出口的把关，坚决杜绝无牌、无证和霉变、过期食品进入校园；对食堂、厕所、宿舍等公共设施部分进行经常性的卫生清理、消毒，保持清洁卫生。二是切实加强对校园内外环境安全隐患的排查和检测，做好了防水、防电、防火、防盗、防抢等工作。三是加强师生安全和法制教育，充分发挥法制副校长的作用，确保法制教育进校园、进课堂，增强学校师生法制意识。四是各部门密切配合，齐抓共管，对校园及周边环境进行了综合治理。由于学校安全工作措施得力，有力地保证了学校各项教育教学活动的顺利进行；学校近年来无一例安全事故，学校的安全稳定工作得到了上级领导的高度赞誉，学校多次被评为“区安全稳定工作先进集体”，学校于2010年被评为“南充市平安单位”。
（六）构建了学校、家庭、社会三结合的教育网络。
教育需要社会的支撑，需要全社会的参与，要求学校、家庭、社会共同努力，共同奋斗。为此我校成立了关心下一代工作委员会,开办了家长学校，制定了与之相配套的各项规章制度，在关工委和家长们的配合下，做好了“留守学生”的入学工作和“结对帮扶”工作，有广大家长对学校工作的理解和支持，多年来我校教学秩序稳定，没有发生信访、上访事件，教学成绩显著提高。近年来，学校多次荣获“关系下一代工作先进集体”，
学校2009年1月被评为“嘉陵区示范家长学校”，2010年2月被评为“南充市示范家长学校”；学校多次被评为“区文明单位”“区平安校园” “区德育工作先进集体”“区校本教研示范校”。
（七）做好校务公开。学校的财务收支、基础工程建设、领导班子廉洁自律情况、涉及师生切身利益的有关问题及学校重大决策每学期至少公开一次，重大事情随时公开，增强了管理的透明度和可信度。
二、认真做好控掇工作，落实“两基”任务。
近年来我校始终把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合文峰镇政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动，全面实施“两免一补”工程，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，我校学生辍学率为零，学龄儿童入学率达到了100%。
特别是本年度，为了迎接“两基”工作市检、省检、国检，我们重点 作了以下工作。
（一）吃透文件精神，开好几个会议。
首先，校长对《南充市嘉陵区教育局关于收集、整理学校教育工作督导评估档案资料的通知》（南嘉教[2010]157号）文件进行认真研读，明白文件的总体要求，勾画出重点，然后对文件和量标所列项目进行详细分解：即学校领导负责什么、班子成员负责什么、教职工做什么，都在文件和量标上一一注明；第二召开行政会，组织班子成员学习研读文件，并根据文件所列内容进行任务的初步分解，让班子成员做好心理准备；第三，两次召开教职工大会，第一次学习传达文件精神，阐明此项工作的重要性和学校对此项工作的重视程度以及学校将如何展开此项工作，号召教职工
积极参与，协助学校做好此项工作；第二次会议，学习学校工作方案，具体落实工作任务。
（二）成立迎检工作领导小组，制定工作方案。
学校成立了由校长任组长、副校长任副组长，班子成员和具有一定影响力、工作认真负责的教师代表为成员的迎检工作领导小组，并一一划分工作任务，提出了具体的工作要求：抓时间、抓速度、抓资料的质量，迅速形成了“两基”迎检的工作氛围。然后根据学校实际，制定了切实可行的工作方案：
整个工作分四个阶段：即6月20——30日为学习、宣传、动员阶段；7月1日——7月20日为资料的完善、收集阶段；7月21日——8月20日为资料的审查验收、整理、归类阶段；8月21日——9月6日为资料的自查、完善、装订、入档阶段。
（三）切实开展工作，强化过程管理。
1、细化任务。迎国检是一项非常复杂的工作，涉及很多部门和方面，稍有不慎，就会影响国检顺利通过的大局，所以务必把每一项工作都要落实到具体的部门、具体的人，确保事事有人抓、人人有事做。为此，我们按照《嘉陵区学校教育工作督导评估资料目录索引》对8个A级指标、31个B级指标、61个C级指标进行了详细分解，细化到班子成员和教师个人：资料小组11名成员每人至少负责3——13个C级指标，若干份资料；要求教职工个人提交近三年六个学期的资料包括：身份证、学历证书、职称资格证复印件；学习有关法律法规、教师职业道德心得体会；教师个人继续教育年度计划及工作总结；教学工作反思；继续教育学时证明复印件；个人荣誉证书复印件；班主任工作计划、总结及经验材料；体育卫生、健康教案、成绩册；音乐、美术教案、成绩册；教师学期教学工作计划、总
结；各班学生户籍复印件，等等。资料组每个成员还至少联系3——4名教师，督促指导教师严格按照量标细则完善、收集、归类、整理相关资料。
2、培训指导。任务分解以后，学校对资料组成员和全体教职工进行了专门培训，培训内容包括: （1）材料的起止年度：即200
8、200
9、2010三个年度。
（2）材料的书写格式：以年度为单位的材料写明年份及内容，标题正下方写上姓名；以学期为单位的材料写明年份＋春季或秋季及内容，标题正下方写上姓名。如：某教师二○○八年春季教学工作计划，标题格式应为“二○○八年春季五年级语文教学工作计划”,正下方写上姓名。 （3）材料的打印：各类复印件和打印材料一律使用A4纸张。标题：统一使用小二号黑体。正文统一使用仿宋GB2312字体、四号字号。页面设臵要求：单倍行距，上下右边距均设2.5厘米，左设2.8厘米。材料打印地点统一定在嘉陵区公安局斜对面天府印务打印，教职工个人材料由本人亲自前去打印，完毕后签名核实。
3、下发表册。学校将工作安排表、工作日程表、工作责任分配表打印后，一一下发到每个教职工手中，让大家对照分工，明白自己的工作目标和范围，有的放矢，做好工作。
4、统一步调。听从指挥。学校就要求所有教职工要有吃大苦耐大劳的思想准备，要有雷厉风行的工作作风，要一切行动听指挥，牺牲暑期部分休息时间，按规定时间完成各阶段工作任务。
5、加强督查。整个工作过程中，学校迎检领导小组成员从未休息，一直坚守在自己的岗位上，随时对资料的完善、收集、整理进展情况进行督查，发现问题，及时整改。
6、严格奖罚。学校将对教职工资料完成时间和完成情况纳入绩效考
核，严格奖惩，并将此作为评优晋职的重要依据。
（四）分年度、分类装订资料。
迎检领导小组全体成员对所有年度、所有资料进行了最后审查，然后按要求进行了装订，做到了统一目录，统一封面，统一格式，使资料更整齐、划
一、美观。
总之，我校各项工作能顺利完成并取得好的成绩，得到上级领导的肯定，主要原因有以下几方面。
一是领导班子重视并敢于突破，这是一切工作取得成绩的前提。在我校，无论是上级布臵的还是学校根据需要开展的工作，学校领导都十分重视，而且在每开展一次活动之前，都要进行认真的策划，力求不做则已，要做就要做出成效。比如我校所开展的各项活动，小到班级学习园地的布臵、各种重大节日开展什么活动，大到参加上一级的比赛，都做到了有专人负责策划、有详细的活动实施方案、过程记载，每一次活动都要求全体师生全身心地投入，从组织人员、编排、彩排到最后活动的开展，每一个细节都不能马虎。如2007年的学生广播体操比赛、2008年的校园集体舞、城郊学校素质教育成果展、2009年师生运动会等等，由于我校准备充分、训练到位，活动中师生的表现良好，得到了兄弟学校及上级教育主管部门的一致好评，学校也因此赢得了一份份殊荣。
二是广大教职工积极肯干，团结务实，这是学校工作出成绩的关键。在我校，广大教职工思想觉悟高、业务素质强，大家能精诚团结，勤奋务实，在工作中服从学校安排，凡事为学校着想，无论再艰巨或时间再紧迫的任务，只要布臵下去，大家都能按时完成，从无怨言，有的甚至在完成了自己本职工作的同时还主动帮助其他同志，这几乎已成了我校的优良传统。
三是学校开展的活动多、创意好、资料原始而实在、装订规范而整齐，每一次接受上级检查都得到了充分肯定。
南充市嘉陵区文峰一小 二○一○年八月二十二日
推荐第4篇：督导评估工作总结
迎2011年潍坊市教育督导评估自评
工作总结
高柳镇水曲小学 2011.11.28
迎2011年潍坊市教育督导评估自评工作总结
一、学校迎查自评情况。
根据2011年潍坊市教育督导评估纪实和实施方案，结合我校实际，积极开展了迎接潍坊市教育督导评估自查自评工作，经过全校教师的一致努力，通过宣传发动、自查自评，边评估，边整改，边提高几个步骤，有力地促进了我校素质教育的实施和教育质量的全面提高。尽管检查组一行未到我校，但我们迎查工作收益颇大。
1、健全组织，明确任务。教育督导评估工作面广量大，涉及到学校工作的方方面面，为把这项工作抓实抓好，学校成立了以校长张桂春为组长、副校长李长城和教务主任时克福为副组长，各班主任为成员的“高柳镇水曲小学迎接潍坊市教育督导评估工作领导小组”，把B级指标层层分解落实，严格按照标准要求；材料和实物目录；学生应知内容；教职工应知内容„„进行归档整理。
2、统一认识，全员参与。为了使督导迎查工作收到成效，学校多次召开专门会议进行研究分析。首先是召开了校委会，后又召开行全体教师会，以如何迎接潍坊市督导评估为中心，进行了学习讨论。深刻理解和领会督导评估工作的意义和要求，掌握督导评估考核工作程序标准。进行全校总动员，要求每位教职工从思想上高度重视，行动上积极参与，开展好自查自评工作。力求通过自评、看到成绩，找出不足，明确目标。为使迎查工作紧张有序地开展，学校还专门召开领导小组会议，将自评指标分解落实到人。
3、边评边改，客观公正。在宣传、动员、统一认识的基础上，
学校督导领导小组研究制定了“严格标准、实事求是、客观公正、边查边改”的自查自评原则，每位教职工对照《方案》深入、细致、全面地开展了自查、自评工作。根据考核工作要求，领导小组充分强调和突出自评的作用，使每一位教职工清楚自己在学校整个工作中的地位和作用，进而意识到自身的价值，增强工作责任心和使命感。在此基础上，学校领导小组听取了各小组的自评汇报，又逐项进行了评估。同时，学校先后迎接了镇教管办在11月8日和11月23日的两次检查，对存在的问题，学校督导小组高度重视，并进行了详细的研究和整改，写出了整改报告。
4、抓好资料搜集整理，提供迎查依据在工作中，我们根据《方案》要求，对所有应查材料进行了系统分类，对有些材料通过自查给予补充完善，使材料做到了分类明确，索引清楚，便于查阅。通过自查自评工作，我们感到领导班子有干劲，教职工增强了信心，师生的精神面貌发生了明显变化。
二、迎查工作体会
1、统一认识是前提。如何从制度和机制上抓好迎接市督导评估工作，更好地推动我校工作健康发展，全面提高学校的教育质量，进一步扩大办学效益，是摆在全校教职工面前的崭新课题。近年来，我们在素质教育方面进行了艰辛的探索。针对教职工对教育督导评估工作存在的模糊认识，我们多次召开教师会议，使广大教师对市教育督导评估有了一个正确的认识，明确督导评估是推动教育事业健康、持续、协调发展的重要举措，是教育发展的内在要求和必然趋势。它将
从制度上和机制上激发广大教师扎实工作。
2、领导重视是关键。在自查自评工作中，我们深深体会到：学校自评工作的效果如何取决于学校领导的重视程度。为了使自评工作扎实有效，学校成立了“自评领导小组”，具体负责对自评工作的领导，立足本职，着眼全校，实事求是，查缺补漏。根据《方案》，合理分工，自上而下，抓好各种信息的反馈，做到层层落实、人人参与。学校领导从工作实际出发，以《方案》的具体要求来促进全校的工作，使自评各个环节的工作达到了预期的目的，得到了领导的好评。
３、抓好分项自评是基础。涉及到学校方方面面的工作。我们在自评工作中逐一对照《方案》要求，联系工作，肯定成绩，找出差距，明确方向。实践使我们体会到：通过细致的自评工作，使每位教师对自己的工作目标更加清晰，对自己的任务进展情况及时把握，以便在工作中增强政策观念、时间观念和效益观念。通过自评，使学校各项工作逐步规范、方法科学。
4、强化提高是目的。学校领导在自评过程中，认识逐步深化，找到了不少差距，为以后工作提供了借鉴，促进了学校管理水平的全面提高。
以上是我校迎接2011年潍坊市教育督导评估自评的基本情况及对教育督导评估的认识和体会。我们决心以这次迎查工作为契机，发挥自身优势，教育好学生，为我镇教育的新跨越做出我们应有的贡献！
推荐第5篇：督导评估工作总结
督导评估工作总结
一、安全工作
学校安全工作事关每个学生、家庭的幸福。一年来，马庄中心校始终把安全工作放在各项工作的首位，在广大教职工心中牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的理念，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、齐抓共管”的原则，进一步完善和落实各项安全政策和措施，努力提高安全管理水平，切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，马庄中心校与每所学校（幼儿园），每所学校都与每位教师签订平安稳定责任书，明确责任和范围；二是要求各小学利用校会、班会、队会、黑板报等形式对学生进行诸如用火、用电、交通、逃生自救、消防等方面的教育，同时每学期举行一次法制报告会，学校法制副校长也定期举行安全教育讲座，通过上述措施，大大提高了学生的安全意识和自我防护意识；三是对学校水、电路、教学设施及教学用房等部位实行日检、周检和月检的安全隐患排查制度，并记录存档，如有安全隐患及时作出整改。例如2012年春季对马南小学的厕所和通往操场的门垛、大门进行了修缮，消除了安全隐患。四是马庄中心校所辖的每所学校根据自己的实际情况制定了切实可行的各种安全预案，建立了相关安全管理制度，做到了无安全隐患死角。例如每学期各小学按照中心校要求每学期举行两次紧急疏散演练活动，各小学认真执行，取得了良好的效果，达到了与其目的。五是加大对学生上下学交通安全的监管力度。首先向学生及家长发放上下学交通情况调查表和交通安全告知书5000余份，摸清情况，同时告诫幼儿园、学生及家长要乘坐有安全标识的合格车辆，不坐或不使用使用超员车辆，幼儿园的车辆要到县交警部门接受检验，合格后方可使用，对检验合格的车辆建立管理信息台账；其次与存在接送学生车辆单位的责任人签订接送学生车辆安全责任书，明确其应尽的责任和义务，从而使接送学生车辆安全从制度上得到保障。最后通过与政府相关职能部门的联动对车辆进行不定期的检查以巩固治理效果。通过上述措施的实行得到了社会的配合，取得了良好的社会效果，使广大学生上下学安全问题得到了明显的改观。
二、大力改善办学条件 (一)学校基础设施建设
1、在各级政府、县教育局和有关村街的大力支持和关心下，2011年11月份，东桃园小学、高铺头小学和兴业庄小学的校舍安全工程顺利完成，现已投入使用，极大的改善了上述小学的办学条件，提升了办学水平。此次校安工程累计投资428万元，总建筑面积4340平方米。
2、2011年马庄中心校筹资2.8万元对马南小学教学楼的屋顶进行了防水处理，解决了屋顶漏雨问题。筹资4万元对新建东桃园小学内部进行平整，共用土方4000余方。
3、2012年寺尚小学校安工程项目即将启动，寺尚小学新建三层教学楼一栋，总投资335万元，建筑面积2600平方米，近期即将公开招标。
（二）校园内部建设
2011年在工商联的资助下对新建的东桃园小学内部进行绿化和硬化，现在施工正在进行中，绿化硬化面积6000余平方米，预计本月底即可完工。同时在县教育局、马庄镇政府、马庄中心校、兴业庄村委会的共同共同努力下，与廊坊管道局驻村工作组达成共识，由管道局出资对兴业庄小学内部进行绿化、硬化、美化和亮化，修建操场、围墙以及供暖、给排水改造等，该项目已报请中石油天然气总公司。
上述工程实施后，以上两所小学将成为马庄镇学校中的亮点，教师干净整洁、宽敞明亮、绿树环抱、鲜花满园、设施一流，充满文化气息的学校。
（三）学校建设远景规划
1、对兴业庄、高铺头、寺尚、南小营小学加以改造，建设为幼小一体式小学。
2、把高铺头、寺尚、东桃园，打造成高年级寄宿制小学。
3、蒲落垡小学迁址新建。
三、学前教育
我校学前教育发展较早，通过学校的引领，广大家长均认识到学前教育的重要性，幼儿入园率达到了88.9%。为确保学前教育健康、有序和办学的规范化，马庄中心校加大了对幼儿园管理的力度，一是采取“走出去、请进来”的措施向其他先进的幼儿园学习办园经验，讨教管理办法，加以吸收利用；二是因势利导，避免学前教育小学化，要求小班以培养行为习惯、游戏和养成教育为主，中班以动手、识字、讲故事和简单的数学知识为任务；大班以动脑、阅读辅以相应的知识为主。三是幼儿园常规检查和听课指导相结合，以促进幼儿园的规范化建设。四是举行幼儿教师素养大赛和幼儿才艺大赛，以推动教师业务水平的提高，并给幼儿提供展示才能的机会。
推荐第6篇：督导评估工作总结
洮南市第五中学
二0一二年督导评估工作总结
洮南五中 2012年9月15日
洮南五中始建于1960年，学校占地138065平方米，建筑面积5971平方米。学校现有教职工63人，其中高级教师6人，中级教师33人，助级19人，高级技工1人，并全部达到国家规定的学历标准。学历合格率100%。学校现有教学班6个，在校生217人。下面就 我校一年来教育工作发展的具体情况做总结如下。
一、认真贯彻落实新《义务教育法》，抓好普九控辍工作
我校虽然是一所市直中学，但承担着黑水镇的普九任务。为了抓好这项工作，学校多次召开专项“控辍”工作会议，研究“控辍”方案。成立以张校长为组长的“控辍”领导小组，开展“六项”控辍活动。一是每学期开学的3月份和9月份，学校领导和教师都要深入到各班及各村屯宣传新《义务教育法》，使广大村民知道适龄儿童、少年完成九年义务教育不仅是学生应享受的权利，而且是应该履行的义务。通过宣传，使家长、学生提高了接受义务教育的认识。二是学校和当地政府积极配合，把学生完成九年义务教育同承包土地和结婚登记结合起来，孩子没有完成九年义务教育，取消承包土地，结婚时不予以登记。三是做好流失生的动员返校工作。一经发现有学生流失，学校领导和班主任都要家访，耐心细致地做流失生的返校工作。四是给困难家庭的学生以适当补助。因家庭条件差而导致学生辍学的，除国家实行的“两免一补”政策外，学校还给予食宿费适当补贴。五是开展分流教育。对那些到初三时升学无望的学生，学校要对他们进行职业技术教育，毕业时能学得一技之长，即使不能升学，也会成为新农村建设的致富能手。六是在学生中经常开展以“知识改变命运”为主题的教育活动。把《知识改变命运》读本纳入思想品德课教学中去,使学生真正认识到：知识改变命运，教育成就未来。通过以上措施，我校的普九控辍工作取得了显著的成绩。流失率严格控制地3%以内。一年来无流失生。
二、深化办学模式改革，突出办学特色
我们本着“立足当前，放眼长远”的办学思路，确立了我校的办学模式，那就是：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，本着“农科教”相结合和“三教统筹”的办学思路，使基础教育、职业教育成人教育渗透、相互沟通、相互衔接，积极发挥农村中学为当地培养专业技术人才的作用，在为上级学院校输送合格新生的同时，更为本地农村培养有理想、有道德、有文化、懂技术、善经营、会管理的新型劳动者，为当地经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务。
1.加强了教学劳动实践场所的建设。几年来我们建设了较完善的
教学劳动实践基地，现在我们有实验田27公顷，果园基地8公顷，养殖基地1个，200平方米蔬菜大棚一座。我们有完善的灌溉系统和修剪、种植需要的工具，已基本形成了学校基地搞实验、家庭基地搞推广、社会基地搞服务的网络系统，尤其是使没有升学的学生也通过在学校学得的一技之长，成为当地农村发家致富奔小康的带头人。
2.对学生进行农业技术培训。充分发挥教学劳动实践场所示范辐射作用，定期举办农业技术培训班，同时对周边农民进行农业技术培训和给予农业技术指导。一年来我们对学生和农民进行农业技术培训近5期,直接受培训人员达2000人次。徐海涛老师还为当地果农做技术顾问，指导果农剪枝、施肥、用药，使当地果农连年喜获丰收。
三、硬化教学设施，改善办学条件
1.新老“三室”的建设。我们老三室的仪器、药品等设备还都是第一农业高中、黑水镇中学、农职中心三校合并遗留下来的，随着新课程的实施，许多设备都成了废品，需要不大量的适合新教材的设备。一年来，我们投入大量的资金，几次补充了实验室的设备。尽管如此，理化生老三室的实验器材配备率才达到国家规定标准的85%。今年，在上级教育部门的帮助下，我校也投资近1万元，完善了微机室、多媒体大教室和远程教育网络教室，使新三室的建设更加完善。
2.改善了办学条件。为了使全校师生有一个安全舒适的工作、学习环境，市教育局投资684万元为我们新建了教学楼、宿舍楼和食堂，现在已经全部投入使用。另外，我们还更新了学生的桌椅板凳，投资近5万元新购进课桌椅300套，使学生课桌椅达到了国家规定的标准。
四、加强了教师队伍建设
1.建设一支师德高尚的教师队伍。为了加强师德行风建设，我校开展了“抓师德树良好形象，创办人民满意教育”等系列活动。学校要求全体教师必须做到：依法从教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表，严格自律。并把教师职业道德考核作为对教师整体考核的重要组成部分内容。我校的教师都能遵守《中小学教师职业道德规范》，他们中没有给学生乱订资料现象，没有体罚或变相体罚学生现象，没有酒后进课堂上课接打手机现象。
2.建设一支科研型教师队伍。新课程改革实施要靠全体教师的共同努力，我们鼓励教师投身于新课程的教育教学研究工作。我校以“质量立校、科研兴校、名师创校”为办学理念，全面推动我校教育事业的发展。为了建设一支高素质的科研型教师队伍，学校主要加强了以下几方面的工作。一是家政治理论学习，提高教师的政治理论水平，树立教师立足本职工作、热爱教育事业的信念。二是开展岗位练兵活动。学校除了开展常规教学“整体评优”活动外，还组织教师利用多媒体计算机网络教学。现在我校专任教师有一半以上能利用多媒体进
行教学。三是参加上级进修学校组织的业务培训。学校要求教师要圆满完成业务培训的任务，并纳入年终考核的目标体系。四是鼓励教师进行科研立项和撰写论文活动。学校要求各教研组及教师都要做到：组组搞科研，人人有立项。截止目前，学校共有省级以上科研课题6项，人人都有县级科研课题，撰写论文在我校也已蔚然成风，我校教师今年在各种刊物上发表论文15篇以上。
五、加强对学生的思想道德教育
新的“读书无用论”的思想在农村学生及家长中滋生蔓延。农村中小学生失学率明显升高。为了改变这种现状，学校开展了以“知识改变命运”为主题的系列教育活动，通过学习典型人物的事迹和征文竞赛、演讲比赛等活动，使学生意识到知识的力量。我们还开展丰富多彩的校园文化活动来加强对学生的各方面教育。通过每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，为学生放映爱国主义影片，请驻军部队做革命英雄人物的事迹报告，加强学生的爱国主义教育；通过开展学科竞赛活动，文明班级“流动红旗”评比活动，开展各项体育竞赛活动，加强学生的集体主义教育；班主任每天对班级精心管理，使学生有良好的学习习惯、行为习惯，加强学生的养成教育；通过系列法律法规的学习与宣传，使学生知法、懂法、守法、用法，做奉公守法的好公民，加强学生的法制教育。通过上述思想教育活动，全校学生思想道德水平明显提高，无严重违纪和犯罪现象发生。
六、做好学校的安全工作
安全工作重于泰山。学校始终重视安全工作，力求建设一个无事故的平安校园。
1、加强学校的值班值宿工作。学校24小时有专人监管，各带班组每晚必须保证有2人住校，本着“天天防火，夜夜防盗”的思想，全面负责学校的安全工作。
2、加强对校园周边环境的治理。为了建设一个平安、宁静的校园，学校与当地派出所进行了协商，聘请所长侯凯为法制副校长，骆坤成为法制辅导员。并把学校作为重点巡逻对象。学校如发现社会干扰因素，派出所要做到有警必到，同时在校园周围杜绝网吧、歌厅、游戏厅。另外，为了防止周边居民柴草垛发生火灾的隐患，学校通知了用户，并及时进行了清理。
3、加强全体师生的安全教育。为了提高全校全校师生的安全意识，学校每学期都要聘请专业人士如，如今年上半年请交警来校搞平安活动。讲解道路交通安全法。请卫生院医生讲解卫生疫情知识，学校制定各种应急预案。由校警指导学生进行灭火技能的训练。
由于我们对安全工作的重视，几年来我校没有重大安全事故的发生，真正使校园达到了安全、宁静、和谐。
我们看到成绩的同时，也看到工作中还有很多不足：
首先“控辍”形势依然很严峻，一部分回收来的学生思想还动摇，新产生的“易辍生”还容易流失。还需要我们长期地坚持不懈地做工作，下大力气巩固“普九”成果。
其次，教师的综合素质还需要提高，随着素质教育的进一步推进，和新课改的逐步深入，就更需要全体教师转变思想更新观念，进一步提高每个教师的综合素质，以适应社会和改革的要求。
第三，学生的思想道德教育需要进一步加强。
第四，学校办公环境条件尚需要改善，资金短缺，还需千方百计地筹措资金，创造条件来加强硬件建设，使教师和学生都有一个良好的学习、工作、生活环境。
我们的工作虽然取得了一定的工作成绩，但我们深知肩上的责任重大，工作中还有很多不尽人意的地方，今后我们要继续发扬成绩，改正缺点，总结经验，开拓创新，为五中的振兴而努力奋斗。
推荐第7篇：督导评估工作总结
龙海中学2011年教育教学督导评估工作总结
以人为本，办好人民满意教育
一年来，学校在柯城区教育体育局的直接领导下，在黄家街道党工委、办事处的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“抓管理、树人民满意教育”为重点，进一步强化内部管理 建设和谐校园；加快课程改革步伐，加大校本教研力度，不断提高师资素质，改善办学条件，促进素质教育的全面实施和教育质量的提升。回首一年的工作历程，现总结如下：
一、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。
（一）树理念，定目标
近年来，结合实际学校制定了办学理念：以人为本，办人民满意教育。努力营造一个“科研兴校、以质立校、科学理校、以法治校”的良好氛围。
办学目标：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，学生身心健康和谐发展，学校有特色，教师高素质，学生有特长。
管理目标：科研为先，管理规范，以人为本，办出特色。培养目标：主动学习，全面发展，实践创新，学有所长。 校训、领导作风、三风：（1）、校训：规范、勤奋、文明、创新；（2）、领导作风：团结、勤政、高效、奉献；（3）、校风：团结、求实、文明、奋进；（4）、教风：敬业、爱岗、文明、爱生；（5）、学风：博学、刻苦、勤奋、进取。 治校方略（五个一工程）： （1）、建立起一支政治素质高，团结精干，勤政高效，开拓进取，廉洁奉公的干部队伍。 （2）、培养一支师德高尚，业务精湛，结构合理，敬业爱岗，无私奉献的教师队伍。 （3）、制订一套行之有效，严而有度，切实可行，操作性强的学校内部管理制度。 （4）、形成一个健康向上、生动活泼，具有特色，高起点、高品位的“三风”（校风、教风、学风）。 （5）、营造一个理想的、安全的、舒适的、优美的、整洁的、文明的、宽松的育人环境。
（二）、抓学习，提高教师师德修养。
学习是动力之源，不断学习是提高教师师德修养，树立正确的人生观、职业观、价值观，促进教师整体素质的保证。学校深入开展以“爱岗敬业，为人师表，教书育人，”为核心的师德教育,增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感,提高实施素质教育的自觉性。
（三）抓管理，提高师资整体素质
1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。一年来，学校重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求领导干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。
2、完善学校管理制度。结合龙海中学实际出台了《龙海中学教师目标管理方案》，调整和完善学校教师考核方案及各项规章制度。实行教师工作量化考核，创造有利于教师队伍建设的制度环境，加大教师工作过程考核力度，奖勤奖优，按章办事。
3、规范教师出勤，值周、班主任班级管理。一年来，全体教师都能较好地遵守学校考勤制度，能准时签到上班，临时外出的老师能自觉登记。从学校随机查岗结果来看，教师出勤，值周、班主任班级管理总体情况良好，值周人员能以身作则 ，做好值日巡视工作，有效指导、监控导护工作。教师们的责任心和安全防患意识逐步增强。
4、自觉接受学生家长和社会各界的监督。通过开展 “学校开放周”系统活动，成立了家长委员会。通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、发放\"征询意见表\"、\"师德教风活动调查表\"等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。学校进行了认真的整改，责成工会、教导处等与个别教师进行了谈话，帮助他们转变教育观、学生观，密切了教师与家长、教师与学生的关系。对一些暂时无法解决的问题，学校向家长和学生做了耐心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。通过2010年12月2日结束的家长开放周反馈的信息来看，家长对学校教育，教师的认真负责的态度，以及所关心的食堂问题反映非常满意。
（四）、抓廉政，提高全体党员、教职工对党风廉政建设工作的认识。
1、根据上级相关文件要求，学校分别向全体教师传达了教育局关于“廉政文化进校园”的会议精神和关于“开展教育系统治理商业贿赂专项工作”的实施方案，通过宣传教育、制定治理措施，有力地杜绝了违反党风廉政建设的现象在学校的发生。
2、制定措施，建立规章制度，做好党风廉政建设工作。
①加大了宣传的力度，提高对党风廉政建设的认识，学校制定了《龙海中学党风廉政责任制度》。②建立健全学校收费制度。学校收费严格按照上级规定进行。开学初公布本学期收费的依据和标准，除政策规定的收费外，一律不准向家长乱收费用。③坚决抵制上门的各种推销和摊派
（五）、坚持依法治校、民主治校，健全民主监督机制。
1、普法与守法相结合，提高教师依法执教的水平。在学校的重视下，全体教师能认真自觉按照法律法规的要求依法执教，并经常性地向学生传授法律知识。进一步增强了法制观念。全校师生无违法犯罪现象发生，教师无体罚和变相体罚学生的事件发生。
2、坚持民主管理制度。通过工会、教代会，办公室负责制等让广大教师参与学校管理，从教师中征集合理化建议，开展民主测评活动，学校重大决策、人事制度、大项经费开支等均由行政会研究，教代会通过，并在教师大会上通报。
3、坚持校务公开制度。对社会、学生家长、教师关注的焦点、热点问题均及时在不同范围内公开，如收费项目标准、财务收支情况、教师评优评先、学校出台的各种制度、教师考勤等均在校内、外公开栏公开，接受群众和校务公开监督小组的监督。
二、抓教育，促进学生个性的发展、提高。
（一）、以团员活动为载体，加强学生的德育教育
１、强化学生思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。初中生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《中学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解学生在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
２.学校通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老人远足野炊等形式生动的活动，在学生中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
３.通过国旗下的讲话、班会课、团员活动和邀请学校共建单位派出所的同志对学生作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
４.加强学生的环保意识教育。根据学校现状，结合创建安仁卫生县城的活动，号召同学们积极参与活动，发挥“绿色卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化教室的墙室布置比赛，对队员进行环保教育，提高同学们的环保意识和社会公德意识。
５、加强同学们的卫生意识。由于现阶段的各种流行病出现频率较多，严重威胁着人们的生命危险。为了让同学们了解各类病毒的情况，减少对流行病的恐慌，我校按照上级的指示精神，通过广播、出黑板报、宣传资料的张贴，来使同学们认识病毒，了解病毒的症状，掌握预防病毒的方法饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。
（二）、以“两会”活动和“体艺2+1”为载体，全面提高学生的整体素质。
抓好学生的综合素质，培养全面发展的学生，是我校多年来一项常抓的工作。一年来，我校认真地做好体卫艺的各项工作，做实“体艺2+1”活动。
1、抓好学校的“两会”工作。
每年10月最后一周是我校体育运动会，是全乡各班同学体育竞技的节日。每年了12月31号为学校的元旦晚会，是各班同学展现才艺的日子。学校以这两个传统活动为重点，做到早布置，早安排。平时按课程计划开足开齐音、体、美、劳等课程，要求音体美劳等老师认真钻研教材，备课上课，抓好学生的音体美劳的才艺、技能学习。校行政经常到堂听课，了解音体美等教学情况。同时学校还利用学生课余时间组织了田径队，鼓号队、书法、绘画、舞蹈等兴趣组，注重培养学生的兴趣，激发学生动手、动脑，注重创新。一幅幅富有创意的水彩画、想象画在学生笔下诞生，一件件造型逼真、富有童趣的泥塑、剪纸、纸雕作品在学生手中出现。通过“两节”的活动展示各班级，受到广大家长，街道园区领导的好评。
2．做实体艺术2+1活动
为深入贯彻教育部教体艺厅函〔2004〕33号《关于开展“体育、艺术2+1项目工程”实验工作的通知》，全面推动学校体育和艺术的改革与发展，促进学校课外文体活动的制度化和规范化，结合本校实际，以增强学生体质，促进学生身心健康发展作为学校教育的重要内容，我校开学初就成立了学校“开展课外文体活动工程，推进‘体育、艺术2＋1项目’”领导小组；制定了本校开展课外文体活动工程，推进“体育、艺术2＋1项目”实施细则与计划；通过多种渠道和宣传手段让老师和学生都了解推行“2+1项目”的目的、意义、内容及标准要求，结合我校实际，确立了学校实验项目，体育技能项目：高年级--球类（篮球、乒乓球、羽毛球）、低年级--跳绳、呼拉圈等。艺术技能项目：音乐表演类(口风琴、舞蹈),美术类(书画、剪纸)。加强体育、艺术器材的配备，学校购买了羽毛球，乒乓球（拍）等，以满足“2+1项目”对体育、艺术活动条件的要求。同时认真做好师资培训工作，排好“2+1项目活动表”，为学生拓展体育、艺术等技能营造良好的时间与空间。保证活动的顺利开展。
三、推进课程改革，努力提高我校教科研工作的实效。
（一）、抓常规，促发展。
一年来，本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“五认真”出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。
“五认真”工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行“五认真”检查，并及时反馈信息和填写“五认真”工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，本学期进行了备课改革，加强备课的针对性检查。表扬了一批在教学业务上有创新的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。引导全体教师以新课程标准来指导和规范平时的教育教学，并逐步落实到教育教学实践中去，改变因循守旧、经验式的教学方法和模式。
2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，向45分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生能积极主动地参与到课堂学习。教导处尽量做到多听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，我校除了每周四规定的校教研活动外，还积极组织开展多种形式的公开课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机抽查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握一手材料，不定期组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。
（二）、抓教科研活动，提教师教学水平
1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
2、加强学校常规教研活动，学校规定每周四为集体教研活动时间。早上8：30，各教研组按计划组织老师上教研课，下午业务学习时，教研组长先组织评课，找出这节课的优点和存在的不足，然后再对下两周的新授内容进行集体评议，找出上课的重点和难点，探讨如何解决，促进了教师业务水平的不断提高。
3、积极组织教师走出校门，参加各种教科研活动，向兄弟学校取经，将先进的教科研理念，方法运用到我校的教科研中来。积极邀请教育专家，名师来指导学校的教育教学，指导教师上课。本学期10月份我们邀请了县教育局教研室主任何文作《课题研究》的专题讲座，使教师收益非浅。
4、认真做好课题研究。一学年来我校成功申报了国家级课题《现代技术下农村中学物理教学模式最优化变革研究》现已结题。一年来，学校教师撰写的论文在各级获奖或发表的共12项。
四、抓实安全工作，做好后勤保障。 (一）、安全第一，防患未然。
安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。
1、学校牢固树立“安全第一”、“安全压倒一切”的意识，狠抓校园综治，进一步明确安全工作责任制；各班坚持做好安全教育，学校、班级层层签订安全责任书，还通过《告家长一封信》等渠道，要求家长紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管，责任到人的局面。使学生安全得到有力保障。
2、加强安全教育，提高安全防范能力。举行安全教育讲座，举行紧急疏散演练等。利用每周集队，利用校园广播系统和道德建设专栏等宣传阵地加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识。
3、健全规范安全工作的规章制度，不折不扣实施《值日行政人员校园安全负责制》、《学生未到校报告制度》、《节假日教师护校制》、《学校校长与班主任签订安全责任制》、《班主任与学生家长签订安全责任书》、《学校与小店、门卫、食堂、后勤签订安全责任书》、《教学楼的管理制度》。真正做到安全工作到边、到角、到位，不留缺口、不留余地、不留死角。
4、强化治理，创造良好的工作环境。我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上踏实地做好校园环境治理。做到责任到人，每日由值日领导巡逻、处理日常事务及突发事件等。
（二）、严格遵守财经制度。
学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。不断完善财产管理和使用制度，严格执行日清月结、月报公开制度。并在经费紧张的情况下，精打细算，以最小的投入获得最大的效益，把有限资金用在刀刃上。
2011学年即将过去，她离不开上级领导的倾心指导，离不开所有龙海中学师的努力工作，离不开社会各界的大力支持。2012学年，我们信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们龙海的特色与亮点，让社会、家长更满意。
2011年12月25
推荐第8篇：评估督导工作总结：—学年
2010-2011学年第一学期上半学期
教辅部门服务教学工作汇报提纲
（评估督导办）
一、服务教学工作亮点
1.制订本学期教学专项督导活动方案，组织开展实践课教学和系部教学管理规范性专项督导活动。教学督导工作有新思路、新举措。
2.圆满完成高等教育基层统计报表填报工作。有问必答，时常一对一指导。
3.圆满完成高职院校人才培养工作状态数据采集平台填报工作。填报工作有新思路，为做好填报工作，编制了《填报指南》并开展培训。
4.支持协助系部教学竞赛活动，做一些力所能及的工作。
二、服务教学中存在的困难和问题
1.老门面新工作，老同志新问题，希望有培训学习的机会。
2.部门缺编，部门工作的涉及面也比较广，致使有的工作展开的力度和深度不够。
三、对教学工作的建议
1.校外督导专家的听课评议意见应作为教师课堂教学质量评价的参考依据之一。
2.部门、系部在数据报表填报中应有专人负责的工作思路。经常变换工作人员给填报工作带来了相当大的困扰。
3.系部应及时将系部督导工作开展的相关资料进行反馈和交流。
推荐第9篇：评估督导工作总结：—学年
评估办（督导室）2009-2010年学年
第二学期工作小结
本学期工作即将结束，现将主要工作小结如下：
一、印发《2010年度示范性高职院校建设项目任务完成时序表》，进一步要求各项目部门分解任务，将具体工作任务分配到人或团队，确保责任到位，明确完成时间，为下一步加强示范性项目管理，抓好各项项目工作落实打下基础。
二、着手制订教学业务管理标准化流程。
三、编制印发《广西工商职业技术学院人才培养工作状态数据采集平台填报指南》，基本完成指导系（部）构建教学状态数据平台工作。
四、完成部门网页建设。
五、研究拟订示范建设项目管理办法。
六、着手对教学实训、实习引入社会评价的方法、内容进行调研，确定基本框架。
七、做好示范性院校建设重点项目进展周报工作，及时汇总各部门、各单位示范性院校重点建设项目进展情况，每周一上午报学院领导。
八、印发《关于做好我院2010年高等教育事业统计年报的通知》着手准备今年的高等教育事业统计年报。
九、开展重点督导月活动。组织院内评估督导专家组对15位教师进行观摩听课，对2位教师进行诊断听课。
十、科学组织、合理安排校外督导专家的督导工作，提高督导工作效率。本学期四位校外督导专家共听课218人次，被听课教师203人。从校外督导专家反馈回来的意见看，本学期我院教师上课在上课纪律管理、教学内容、教学方法和教学手段等方面都表现较好，学生的学风优良，我院的教育教学水平正逐步提高。
十一、协助和推动系（部）开展经常性教育教学督导活动工作。一是召开了各系（部）督导联络员研讨会，明确系（部）督导工作内容和督导联络员的工作职责，交流和探讨系（部）开展督导工作的方法和途径，为进一步推动系（部）督导工作的展开和交流奠定基础；二是经常到各系（部）参加公开课活动，同系（部）主任和部分教师交流和探讨教育教学督导方面的情况与问题，促使我院教育教学督导逐步走向全面化、规范化、制度化。
十二、做好教育教学督导的宣传工作，本学期先后在期初、期中、期末各出版了一期《督导简报》，反映我院教育教学督导活动状况，先后介绍了约60位教师的教学经验和校外督导专家优秀评价，推动教师之间的学习和交流。
十三、牵头组织材料申报国家骨干高职院校建设。
2010年7月1日
推荐第10篇：学校督导评估工作总结
文阁小学督导评估工作总结
一、统一思想，提高认识
督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查，也是一次整改和促进。将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求；对学校办学条件的改善；整体校园环境、校园文化建设；以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升办家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向。
因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存
在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视。
二、明确分工，做好实际工作
接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后，全校立即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作的有利机会。领导小组成员按照各自分工内容，组织有关教师及管理人员，参照评估标准，将有关的数据、表册、账目和其他文字档案资料进行整理归类。由于我校管理模式和体制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相对独立性，给准备工作带来了相应的繁琐与环节的复杂。但是，各位分管领导在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提下，进行合理安排，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误。并且利用这个过程，检验了大家的工作作风和敬业精神，培养与增强了大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸索、改进工作方法。有时为了一个数据的准确性、一份资料的完善性、一个信息的真实性、一个工作成果的客观性等
等，有关人员都要反复联系，多方核实。同时，把过程中发现的一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下来„„对这些准备过程中的“收获”，领导小组几次召集碰头会，予以研究、解决。
可以说，准备的过程给我们的体会和认识是：对学校的督导评估的重要意义是不言而喻的，作为基层的学校来说，能够促进工作的改进、完善；促进工作方法、途径的探索、科学；促进教育教学工作的规范化，加快办好优秀学校的步伐，更好地、更快地提高办学效益，赢得社会、家长对学校工作的理解和支持。
三、需改进的工作
我校专业教师、图书、教学用仪器、器械等设施不能达到标准配备等等。但这些已引起我校及上级领导部门的重视，已采取相应的措施予以逐步解决。
第11篇：评估督导工作总结：—学年
2008-2009学年第二学期评估督导办工作总结
本学期以来，评估督导办在学院党政部门的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展学习实践科学发展观活动，紧紧围绕学院党委工作中心要点，坚决贯彻“质量立校、特色强校、人才兴校”办学理念，科学制定本部门的工作计划，扎扎实实地开展各项工作，顺利地完成了本学期的工作任务。
现将本学期的工作概要总结如下：
一、工作思路
围绕学院《2009学年的工作要点》提出的工作任务和本部门的工作目标，积极探索总结院（系）评估督导工作规律，深化学院教学评估方案，完善教学评估督导质量监控体系建设，通过跟踪、调查、沟通、协调等手段，从严监管，形成院系二级教学评估督导质量标准、监督队伍、运行机制相结合的教学质量监控体系。为学院教学评估的开展创造条件，保持优良教学状态，推动学院教学改革的深入。
二、主要工作回顾
（一）以贯彻落实科学发展观为重点的思想建设、作风建设工作扎实有效
1、本学期以来,评估督导办根据院党委、行政《2009年工作要点》，制定了《评估办2009年工作要点》，深入贯彻落实学院党委的工作重点，按照工作要求，积极组织本部门人员开展学习实践科学发展观活动，并结合本部门的实际工作情况，深入学习教育部有关新高职评估体系和相关文件，领会精神实质，不断提高评建工作的认识水平和研究能力。同时，制定了本学期的思想政治和业务学习计划，认真开展组织学习和业余学习相结合的学习活动。
2、在深入开展实践科学发展观的学习中，评估督导办结合本部门学期工作要求，建立了岗位目标责任制，各项工作有计划，有安排，有要求，有目标，有记载，更加明确了各岗位工作职责，提高了工作效率，保证了各项工作的顺利开展和推进。
- 1办学条件新变化，对综合办学基本情况、相关教学信息和教学评估数据进行了系统性更新和完善，为做好学院本年度的三大基本状态数据报表的填报工作打下了坚实基础。
（三）强化教学评估督导工作的常规管理，进一步促进了评估督导工作走向有序化、规范化和科学化
1、实行教学评估督导值周检查制度。本学期本部门安排全体人员轮流值日，进行校园常规教学检查，做到天天值日有记录，事事有反馈。通过检查促进了校园教学工作的有序化和规范化，为维护校园的良好教学秩序起到了积极的作用。
2、加强评估督导的教学过程监控，定期反馈教学质量监控信息制度。推行了院外督导专家和院内专家的随机听课制度。通过督导听课制度，比较全面地掌握了我院教学工作的运行状况，为稳定教学秩序，不断提高教学质量起到了重要作用，同时促进学院各教学系（部）的教学工作进一步走向规范化。本学期教学评估督导专家（包括校内、校外）随堂听课共174人次，涉及教师151人，被听课班级108个（包括公选课班级）。综合评价等级为优秀的62人次，占总听课人次的35.6%；良好的83人次，占47.7%；中等的20人次，占11.5%；一般的 4人次，占2.2%；等级为差的1人次，占0.65%；因播放视频或课堂练习课不定级的4人次，占2.2%。该制度的有效实施，及时发现在教学过程中存在的问题，为学院的教学评估质量监控及教学质量提高起到了极大的保障作用。
3、办好《教学督导简报》，为学院实施教育质量工程提供舆论监督。本学期已发布了5期《教学督导简报》。通过定期编制《教学督导简报》并及时向学院领导和相关教学系（部）发布，使学院领导和各系（部）负责人能及时了解掌握各教学单位和广大教师在提高教学质量过程中的新思路、新作法、新经验、新体会以及在创建优良教风、学风中涌现出的先进典型事例。该简报还对教学事故和不良教学行为进行通报，起到了弘扬正气，鞭策落后的积极作用。
4、其它工作。本学期评估督导办还开展、完成了在相思湖西校区实施“学年四小学期制学制改革试行情况”的调研工作；主持完成了“自治区
- 3
第12篇：工作总结评估督导办
2008—2009年度下学期工作总结评估督导办
在学院党委领导下，根据学院目标责任书要求，全体督导工作人员团结协作，积极创新，积极主动地开展了并完成了各自的工作，在学院教学常规管理、优质课程评选、办学水平评估、青年教师培养等方面作了很多工作，促进了学院工作的规范化、科学化进程。
现将工作内容具体总结如下：
本学期期初各督导小组首先对各系的教学计划进行了检查。
教学工作管理的基本前提是教学计划的制订和落实，抓好这个工作对保障教学秩序和办学水平有着极为重要的意义。在这项工作的过程中，各督导小组采取了全面检查和抽查相结合的方法，在内容上把教学计划和进度计划相结合。绝大多数教师能够按照计划进行教学活动，完成教学任务。
各小组具体情况如下：
医学类督导小组检查的结果是：A等102人，B等20人，C等1人。存在的问题：少数教师教学内容过于简单，书写潦草，授课计划无教研室主任、系主任签字。
财经政法小组共查54门课程。结果是绝大部分老师进度与计划基本同步，存在几个问题，（1）有少数老师的进度与计划不同步。（2）有个别老师的进度内容与计划名称不统一（3）两种计划的表格项目名称不一致，不便于检查。
机电计科督导小组共查67份。A等24份，B等27份，C等6份。存在的问题：有少数计划实践学时太少，不符合职教要求。有的内容安排不科学。或者前紧后松，或者前松后紧。
人文外语旅游督导小组检查的情况是，把教学计划同教务日志一起检查，一般都能按照要求完成并且做得比较好，尤其是人文艺术系为此还专门发了通知。问题是教务日志设计太繁琐，不便实用。
在检查教学计划的同时，各督导小组还对上学期试卷进行了抽查，发现多数试卷的设计、批改以及成绩统计都较好。对其中少数有疑问的试卷进行了个别交流，对统分不准确、成绩未按教务处要求的与教学系主任进行了反馈。
二、坚持了听课制度，开展了评教评学的督导活动。
本学期各督导小组听课的原则是听课对象主要以外聘教师、新上岗教师以及评教评学活动中发现的有代表意义的老师。通过评教发现，学生普遍认为教学管理认真严谨，管理形式基本符合学生实际。大多数教师教学态度认真，半数以上教师教学水平高，能力强，教学效果好，注意与学生的沟通与互动。在听课的基础上，各督导小组都注意到了与教师的沟通和交换意见，肯定优点，指出其不足，帮助总结教学方法。各小组的听课评教情况如下：
医学类小组：共听课48人次，A等24人，B等13人，C等1人。召开评教评学会议7次，其中以评教为主2次，以评学为主2次，评教评学结合3次。
财经政法小组：共听课46名老师的课。主要有几种情况，一是根据教学系的听课安排听课，二是新开设的课程，三是本学期任两门课程的教师，四是学生反映强烈（或者优秀或者较差）的课程。共召开了8次学生座谈会。其中政法系集中了2次，学会代表50余人，财经系6次，学生代表200余人。
机电计科小组：共听课140次。发现的问题主要是有的老师教法单一，计算机课程实践教学中师生不同步，对职业教育的特点和方法有待进一步研究。
除听课外，组织了7次座谈会，收集了学生大量的意见和建议，及时与教
学系和有关老师进行了反映，对改进教学工作，提高教学质量起到了一定的作用。
人文外语旅游小组：共听课119次都进行了认真的记录和反馈。并多次组织了学生座谈活动，进行了评教评学。
三、进行了教案和作业的检查
这项工作是每学期督导工作的基本内容之一，本学期各小组对此项工作认真实施和记录。
医学类小组共检查教案97份，基本情况较好，重点难点突出，设计方法有所体现。问题有这样几种情况，有的教师走过场，老教案，有的缺项目，有的只是一份讲稿，只有内容没有设计。抽查了20位老师16门课程1000本作业。结果是A等8人，B等12人。部分教师做到全批全改，部分教师只批不改，大多数教师作业布置次数较少。
财经政法小组共抽查15门课程。主要是抽查新课，新教师和外聘人员，其他教师责成系里检查。总的情况较好，基本上都是按章节，分次备课，教学目标、重难点，教学措施都很完善。同时也发现，有的外聘教师教案较为简单，不够规范。作业抽查情况，总的来讲，作业数量偏少，政法系作业批改相对规范一些。
机电计科小组共抽查教案66份，检查了15位教师的实验报告，优良居多。绝大多数教师教案写作认真，教学的一些新思路和新方法能够从教案中体现出来。问题集中在外聘教师身上，教案较为马虎，缺少设计。抽查作业51门课，除少数课程外，批改情况较好，总的来讲作业量偏少。
人文外语旅游小组查阅教案50份，评为优等的14人，其余的均为良好。多数教案规范，目的要求，重难点明确。少数教师的教案稍嫌简略。
四、进行了全院性的教师教学测评工作。
教师教学测评是督导室的一项例行工作，全体督导员与教学系领导一起，克服困难，基本圆满地完成了这项工作，为教学系对教师进行考核提供了依据。
五、本学期对实践性教学的督导
职业技术教育的一个重要特色是实践性教学，本学期实践性教学的督导主要是对实验室工作教学状况进行了经常性的巡查，对实践课开设比例进行了督察。总的来讲，在这个方面，各教学系有了一定的进步，但在许多领导和老师的思想上仍然还存在着重理论轻实践的想法和做法。当然实现室、设备器材不足，班容量大也是一个客观原因。对此，各督导小组进行了认真的总结，并且注意到与教学系领导的联系，积极提供建议，反映情况。
督导室每月对工作的情况及结果，尤其是带有动态性问题的内容，进行了研究和归纳，并以简报的形式向全院进行了通报，得到了方方面面的关注，起到了督促引导的作用。本学期共出简报3期。
除上述督导常规工作外，督导室还参与了优质课程的评选工作，学院办学水平评估等活动，为学院教学质量的保障作出了应有的贡献。
另外，在学院组织的政治学习、教务活动中，基本满勤，卫生考评中每次均能取得较好成绩。
第13篇：中小学校督导评估工作总结
张北县2011年中小学校督导评估工作
总结
根据《河北省教育厅关于加强中小学校督导评估工作的意见》（冀教督[2010]9号）文件精神和张家口市人民政府教育督导室的相关要求，一年来，我们积极开展中小学校督导评估工作，做了大量的工作，成效显著。现将一年来的工作总结如下：
一、主要做法和工作情况
（一）加强组织领导
成立了以教科局局长为组长主管局长为副组长、各股室负责人和督学为成员的中小学校督导评估工作领导小组，下设以督导股成员和督学组成的督导工作小组，制订了督导工作计划。
（二）工作开展情况
1、日常工作
督导组对照《张北县教育和科学技术局2011年教育工作要点》及《张北县教育和科学技术局关于全县中小学（幼儿园）目标管理考核办法》，深入全县中小学校通过听取校长汇报，实地察看，召开班子会议，交换整改意见，参与相关活动等方式，了解并督促中小学校教育教学工作。在督导过程中，重视学校过程性管理，坚持以“指导为主，重在促
1进”的原则，发现问题、解决问题，针对不同情况，提出不同的整改和指导性意见；帮助学校分析优势和问题，查找亮点、消除盲点；督促学校落实阶段性工作，并取得了效果。
一是发放教育工作督导卡36份，日常工作扎实有效。认真填写学校的基本情况，主要工作或特点，针对问题梳理意见和建议以要点形式填写，对整改工作情况，提出限期整改措施和阶段性工作要求。如：针对海流图小学校园面积小，硬化面积大的实际，学校依据督导组建议从育人角度出发，利用废旧桌橙和床板，自制种植箱100个，种植了庄稼和花草。二是参与学校相关活动，在“导”上下功夫。如：师范路小学听课教研活动，张北四中
七、八年级集体备课，大河小学、两面井小学、永义街小学庆“六一”文艺活动。三是对学校阶段性工作进行重点跟踪，加强专项督导。如：为打造油篓沟中心小学园林式校园五次深入学校督促并指导工作，目前，油篓沟中心小学已投资20多万“一墙、一景、二园”初具雏形。为实现校园的硬化、绿化、美化与校园文化、育人、经济效益相结合目标，三次到郝家营、大河、小二台、馒头营、台路沟、二台等小学和二台中学进行实地督导；特别是大河小学在“三化”过程中师生动手种植品种全，精细化程度高，彰显了育人效益。谋划并帮助两面井、馒头营中心小学筹办中心幼儿园相关工作，馒头营中心小学行动早、动作快，于四月份顺利搬迁到小学院内，幼儿园人数突
破百名；两面井中心园，学校和乡政府意见留在原小学，但原小学已被脱水蔬菜厂占用，督导组认为在安全、交通、学生健康等方面存在隐患，建议将小学闲置房屋改建成中心幼儿园，目前投资34万元，改建工程已竣工并入住。为大囫囵中学及中心小学、海流图、二泉井等中心小学的校园硬化、绿化、校园文化工作出谋划策。四是针对部分学校的不足，建议他们到兄弟学校参观学习，并召开小型学校现场办公会。如：油篓沟中心小学组织班主任到小二台中心小学参观宿舍管理，台路沟中心小学到大河中心小学参观校园绿化、美化，馒头营中心小学到郝家营中心小学和小二台中心小学参观校园硬化。
2、加强过程性督导
建立“一线工作机制”，实行干部包校；以督导股牵头，组织全县校长、部分教师93人对全县学校进行了一轮联查，提供了互相学习、互相促进的平台；组织机关干部开展了“干部下基层、学校转作风”活动，进一步规范学校的办学行为。通过以上举措加强了过程考核，使校长感受到实实在在的责任和压力，工作作风更加务实、主动。
3、年终综合督导评估工作
成立了以副局长为组长各股室负责人和督学为成员的三个督导评估工作小组，从2011年12月上旬开始同时对全县各中小学校进行了综合督导评估，历时半个多月。各小组
根据各自分担的学校，深入学校认真开展工作。按照2011年《张北县教育局关于全县中小学（幼儿园）目标管理考核办法》，对全县2所高中、1所职中、6所初中、28所小学、2所幼儿园、1所九年制学校共40所学校通过听取汇报、走访师生，召开座谈会、查看教案、作业、听课笔记、档案资料和有关账目等方式进行了深入细致的考核评估和督导。在此基础上总结了各校的成功经验和存在的问题与不足。通过这一轮的督导评估，进一步了解了全县各级各类学校工作中的成绩和不足。
二、存在问题和建议
1、在办学条件上，基础建设超前但现代化装备比较滞后。我县教育最大的差距在于缺品牌、缺特色，最大的任务就是加强内涵、提升水平。
2、在办学理念上，认同素质教育但实践探索不够，要加强对中小学学生素质综合改革工作的指导，积极开展中小学生素质综合评价理论研究和实践探索。将评价改革纳入县级政府教育工作督导评估，促进中小学素质评价工作健康发展，引导学校深入实施素质教育。
3、学校要按“精心、精细、精致、精彩”的要求，谋化并实施各项管理工作，努力打造“务实型、服务型、学习型”的校长队伍。
4、中小学校应加强名师的培养和特岗教师的培训工作。
5、校园文化建设应拓宽思路，创新理念，提高标准，强化内涵发展。
5、学校应搭建教师强身健体平台，把教师体育活动常态化、制度化。
二〇一一年十二月二十二日
附：2011年度县区中小学校督导评估情况表：
第14篇：幼儿园督导评估工作总结
2012-2013年工作总结
根据南溪区教育局文件精神及《南溪区学前教育质量考评细则》的要求,认真贯彻落实《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习发展指南》，并制定了相应的学习方案、实施计划、整改措施等，提高了我镇幼儿教师的专业素质和师德修养。在这一学年中我镇加大现将2012-2013学年度工作总结如下：
一、乡镇总体工作
在区教育局、师训中心和中心校领导的帮助和支持下，我镇的幼儿教育事业得到了很大发展。
1、抓教师队伍建设
毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造良好的学习氛围，树立终身学习的理念。本学年我镇主要采用集中培训和自学相结合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。我镇幼儿教师21人，均有大专以上学历。为了培养全面发展型教师，2012年10月我镇中心园园长顾兴琼到成都参加国培学习，2012年秋期曹婷、刘小平到成都参加骨干教师培训，2013年春期，黄春到宜宾参加转岗培训，谭琴到宜宾参加业务培训，其于教师到南溪等地参加培训学习和教学研讨活动，暑期中，全体教师积极参加中心校计算机培训，让我镇幼儿教师人人会用电脑，中心园每周二进行业务学习，教师每期听课不少于15节，每学年自学笔记不少于一万字，使我镇幼儿教师人人都能得到提高。为了缩小中心园教师和点村小教师之间的差距，点村校幼儿教师陈佳言、刘春梅、刘小萍轮流到中心校学习，中心校黄春、彭慧、曹婷分别到点村校进行幼儿教学指导，采用“一帮一”形式，相互学习，共同提高。每一学期对点村校幼儿教师进行业务指导两次以上，每期期末由长兴镇中心校考核组对幼儿园、幼儿班教师保教质量进行考核，评出等级。
2、幼儿基本情况
全镇在0--6周岁园幼儿-----人，其中本在本 512人，外在本127人。 全镇共有5个幼儿教学点，一个中心园，幼儿教学班12个。
3、抓硬件建设
共有固定资产160万元，有大、中、小玩具。在办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，一手抓保教质量。硬件上向现代化方向发展。全镇的园舍结构、功能合理，各种教学活动和服务设施一应俱全，是充满儿童化现代气息幼儿园、幼儿班。为了给幼儿提供舒适、优美的环境，领导多方筹措资金,在苦不能苦了孩子的理念支撑下投入求发展,购置了教学活动设施,有配套的教师用书，幼儿图书人均达到6册以上，每班有教学图片、音乐磁带，幼儿桌面玩具等教学设备，并在每班配置了扩音器、U盘、风琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保温桶、液晶电视、DVD等，按《玩具配备录》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老师还通过废物利用收集材料为幼儿制作玩具，现我镇的幼儿教玩具基本能满足幼儿的需要。达到每幼儿一人一杯，一人一巾等；班内征订了八种幼儿业杂志，中心园200多套桌凳进行更新。中心园、天生、黄桷坝设有大小型玩具，各校办公室配有电脑、打印设施，宽带网络；校园内以安装监空器，厨房设有天然气、蒸饭柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼儿餐具做到一冲、二刷、三清洗、四消毒。为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境。
二、园务管理
（一）抓制度，发挥特有效应。
为了规范幼儿园的管理，提高管理质量，制定了一系列条管理制度，其中有门卫管理制度、上课制度、家长接送制度等。在各规章制度中，突出目标追求、素质要求、作风态度等，使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致。真正做到抓纲务本，在各项工作中既有量的也有质的明确要求，为全面推行保教保育质量责任制，发挥制度特有的效应，实现“要我干”为“我要干”的转变，教师们学会自我调控，人人意识我与长兴幼儿园共生存共发展。
（二）抓精细，创造精品管理。
细节决定成败。我园管理工作严格，精细。目标管理具体、细化。园长、班主任、任课教师、门卫、后勤人员、各部门均签订了《目标管理责任书》，要求管理人员必须认真履行岗位职责，制定了幼儿园工作人员的考核方案，通过考核、奖励、惩罚，推进精细化管理，使教职工理解明确岗位具体职责，理解层层管理，切实做到职责清，分工明。
（三）抓绩效，体现创造价值
幼儿园的质量管理，建立各类人员考核方案。成立了领导考核小组，对班主任、科任教师、教研组长、办公室主任、门卫、后勤人员、教务主任，食堂人员，进行定期与不定期的考核，领导考核教师，教师考核领导及后勤人员，评定出一等、二等、三等、与教师绩效工资挂钩。调动工作积极性，提高工作效率。
（四）抓资源，提高教育效益。
在管理中注重提高教育资源使用效益，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，使他们的才干服务于幼儿发展。让教职员工参与管理，自己管自己，对自己的行为负责，将责任、强化到人，每位教职员工都是幼儿园的管理者、教育者和督促者，形成人人关心质量，人人承担责任的局面，建立主任翁地位，教职员工提出的每一条建议和意见，我园都细致分析，有价值的随即采纳并给予精神奖励。经常组织教职员工开展丰富多彩的活动。
（五）抓沟通，建立家园文化
家长是幼儿园的合作伙伴，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长家访、家园活动、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源，以幼儿教育的发展。定期向家长开放半日活动，定期请家长对幼儿园、班教职工的工作质量进行评议，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。请家长参加幼儿园重大活动，征求家长对幼儿园教育教学工作的提出的意见。每个成员都有责任和义务耐心细致的解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展情况。
（六） 强化意识，抓卫生保健工作。
从保护幼儿的生命出发，认真做好保教工作。从实际出发，把确保幼儿的安全工作作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。其次，成立了安全领导小组，由唐贵银任安全组长，建立安全检查制度，组织人员定期检查设备的
安全状况，双周填写安全月报表，及时上交中心校后勤处。不断完善接送刷卡制度，要求全体教职工严把接送关，入园离园时凭刷卡、接送卡进出，对未带卡及代接的家长进行相关手续，既要在班主任处签字，又要在门卫处签字登记，层层把关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。户外活动时，要求负责区域保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。加强晨检、一看、二问、三查、四摸，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。每周制定科学合理的食谱，做好饮食搭配，保证食物的多样性、丰富性。培养幼儿良好的生活习惯，每餐我们都严格按照卫生保健的要求规范操作。园长、分管食堂教师、食堂人员经常检查幼儿的用餐情况。我们加强过程与质量的常规管理，确保园所有一个安全、祥和、进取、向上的教育环境和氛围。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，及时发现和清除不安全隐患，决不允许因工作失职造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全卫生、安全、保健各项预案。做好幼儿体检、防病、中毒、游戏设施维护工作，每年邀请长兴中心卫生院来我园对幼儿进行体检。让幼儿天天健康生活，快乐成长。
一年来，重点加强了幼儿安全防护管理工作，坚持在幼儿自我保护意识，全园做到无责任事故，杜绝了重大意外事故的发生。
三、保教工作
⑴强化常规，建立和谐的一日工作程序
常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行操作。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园、班保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合我园实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，确保幼儿园、班保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。
⑵ 严格常规，注重过程管理
提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教育科研工作为龙头，以培养研究教师队伍和实现优质的教育质量为目的，努力追求有效教育。探究教学常规管理的科学依据，制定完善过程的常规要求及检查评比办法，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；教研组长配合保教人员积极主动参与，指导园点教研教改工作，深入教研、做好教研过程的检查、指导工作；有针对性的深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导、帮助、改进，对教师的月、周、日计划，每月检查，教研组对各项检查内容进行总结，归入教师业务档案。并且深入了解教师的需要，在实际管理过程中了解课程实施情况，与教师共同探讨、反思，为教师提供资源和建议。长兴镇本学年举行2次赛课、评课，观其课，打破单纯的授课方式，坚持做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教研氛围，使优质资源得到交流和分享。
四、教学活动与幼儿发展
教育教学质量的高低和教师的自身素质是决定幼儿园发展的重要因素。教科研活动是搞好教学，提高教育教学质量的基础，是提高教师素质的重要手段。
1、教育教学理论学习。
教研组想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。每周进行一次以教研组为单位的集中业务学习，加强年级组集体备课。
2、教学观摩活动
由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。2012年10月份，开展了镇内赛课活动，此次活动主要以科学领域活动，每位教师根据本班当月的实际教学目标，自定教学内容，突显本班特色，突出自己的教学风格。黄春的《会唱歌的罐头宝宝》、曹婷的《水的秘密》、余燕的《跟我一起来》、刘小平的《有趣的图形宝宝》、邓国容的《秋天的叶子》这些活动都受到了老师们得的一致好评。2013年4月开展了镇内赛课活动，这次的赛课主要是以语言领域为主题，黄春的《地震来了我们能做什么》、刘小平《快乐转转》刘生容《调皮的七彩光》等活动都受到了老师们的一致好评。在议课中，大家把握“假如我来教，我会……”的思路从教学效果、教学方式各方面去积极反思，大家各抒己见，在互相学习每个活动中的教学亮点的同时也提出了需要改进完善的意见，大大提高了教研工作的实效。
3、展示教师“爱岗、敬业”的风采
进一步加强教师的基本功训练，提高教师的语言表现力和普通话水平，促进教师专业成长。11月2日，进行了“幼儿教师基本功大赛”，通过儿歌弹唱、手工、简笔画、舞蹈、讲故事五个方面进行。比赛中，教师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言、丰富的感情、生动的肢体动作，使整个比赛活动显得声情并茂，充分展现了幼儿教师良好的基本功底。通过这次活动，广大教师得到了锻炼，展示了自我，增加了自信。评委们也从幼儿教师专业的规范性、感情的投入、仪表、音色几个方面进行了评比。最后经过角逐李娟获得了一等奖、曹婷二等奖，其余老师分别获得参赛奖。李娟、曹婷代表长兴幼儿教师参加区上组织的幼儿教师基本功比赛，李娟手工制作获二等奖，曹婷获弹唱二等奖。
五、家园宣传
现如今家长工作已经成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时也要把家长工作放在重要的位置上。
（一）、定期召开家长会，让家长了解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法对幼儿进行教育。
（二）、组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。
（三）、我们每月与家长进行电话沟通，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系。
（四）加强规范管理，做好后勤保障
做好宣传工作，利用橱窗、展板，家长会等宣传科学育儿的知识，学前教育的重要性，把农村学前教育入园率提高到98%，经过一年的努力实践与探索，我们走出来了一条幼儿教育与社会发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定的成绩。我园还有很多不足之处。对此，我园在不断加大力度，积极寻求改进途径。我园要以圣神的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进，为实现幼儿园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！
长兴镇中心幼儿园
第15篇：评估督导工作总结：—学年
评估办2008年度工作总结
2008年是学院迎评促建取得斐然成绩的的一年。一年来，评估办（含教育教学督导室）在学院的正确领导下，严格按照“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，本着“务实、协作、拼搏”的工作宗旨，努力拼搏，不辱使命，超预期实现了学院提出的“整体合格，部分良好”的评建目标。现将本部门2008年度的工作总结如下：
一、评建工作
（一）完善评建工作机制，营造评建氛围，逐项分解落实评建工作任务，成效显著
1.健全机制，完善机构，落实责任。在学院党、政领导班子领导下，按照学院工作部署草拟《关于进一步加强人才培养工作水平评估工作的实施意见》、《迎评促建工作责任制》、《迎评促建工作奖惩办法》、《关于成立人才培养工作水平评建专项工作组的通知》、《关于成立迎接专家组进校评估现场工作机构的通知》等文件，从组织制度上确保学院评建工作的顺利实施。
2.理清工作思路。回顾整个迎评工作过程，评估办始终以提高思想认识为先导，加强学院评估工作的内涵建设为主线，确定“全面推进，重点突破，解决难点”的工作思路：
（1）统一思想，提高认识，营造评建氛围
提高思想认识。我们评估办从部门领导到全体工作人员，都深刻认识到，进行思想动员，提高学院全体师生员工对评建工作的思想认识，是做好迎评工作的基础。为进一步推动学院全体师生员工积极投身于评建工作，在学院相关部门的大力支持下或协助下，多次聘请校外评估专家对学院教职工进行评估专题讲座，在学院东、西校区共组织召开了2场次全校性评 1 建宣传动员会。此外，还先后多次组织评估办人员及各系部主任到相关院校进行学习取经。
积极营造评建氛围。为指导全校师生员工认真开展迎评促建工作，评估办编印了《人才培养工作水平评估学习文件汇编》和《迎评促建宣传手册》，向职工介绍高职高专人才培养工作水平评估的具体要求、指标和评估的基本知识及学院迎评工作的基本情况。充分利用《迎评简报》（共编印《迎评简报》18期）、评估办评建网站等宣传载体，多渠道营造评建舆论氛围，形成“人人关心评估、人人参与评估、人人奉献评估”的良好局面。
（2）根据指标内涵要求，找出差距，确定评建工作重点
年初，评估办通过对照指标体系要求，明确学院优势，找出存在的差距。如：部分教学基本条件达不到指标要求（图书馆纸质图书、教学行政用房、部分实验室设备等）；师资队伍中生师比、在职教师和外聘教师数量不足；教学过程不够规范，教学质量有待提高，教风学风有待加强等。针对存在问题，逐一对照指标内涵并制定了《学院评估建设工作方案》，有的放矢地进行整改。
（3）做好迎评的计划与检查工作
在整体部署评建工作任务的基础上，细化各阶段具体实施方案，落实建设项目。根据评估指标要求、结合学院实际分轻重缓急分别制定了《评估建设工作方案》、《2008年评建工作任务书》、《评估工作倒计时工作方案》，将工作任务分阶段逐一进行分解，并具体落实到专项工作组、各职能部门、各教学系部，确保了学院整个迎评工作能循序渐进地按计划推进。
（二）评建工作突出重点，任务分步实施，扎实推进，进展顺利
1.加强对学院评估综合材料组、技能测试和专业剖析工作的统筹、指导与协调
（1）加强对学院评估综合材料组的统筹、指导与协调
2 健全组织机构。评估办成立了综合材料组，根据评建工作的重点，有步骤、有计划地统筹评建工作。由综合材料组各条目负责人分别对师资队伍、教学条件、专业、课程、实践教学、教学管理等六大一级指标进行检查指导，并向有关部门及时提出整改意见和建议，督促有关部门加强评估材料的整改力度。
加强指导与检查。实行综合材料组工作例会制度，结合工作开展情况组织召开综合材料组例会。通过例会，通报各综合材料组成员对所负责评估指标任务的工作进展情况及各部门上交评估材料的整改情况、解决各指标负责人在审核评估材料中的实际困难及布臵协调各项工作任务，确保了迎评工作重点的开展。
（2）加强对技能测试、专业剖析工作的统筹、指导与协调 抓好重点工作。由评估办一位主任具体负责技能测试及专业剖析领导工作，同时督促各系成立“技能测试及专业剖析”工作专项小组，做到专人对口负责，责任到人，计划落实到位。从“题库的组建、人员的组织及筛选、场地及仪器落实、专项训练与辅导、种子队产生及强化培训”等，一一落实，逐步推进。
外请专家及时指导。针对各时期工作进展及主要存在问题，评估办及时与农职院、水电职院等院校联系，先后多次外请杨昌鹏、曾冬梅等七位专家到校专项辅导与传授，提高了工作效率，使工作开展更具针对性。
加强检查与督促。评估办作为主要负责部门，自始至终注意把握工作的计划性与检查督促，通过“定期与不定期的现场检查指导、召开专题会议听取工作进度汇报、帮助系部及时解决具体问题、对先进经验进行及时交流推广、与相关部门进行协调”等措施，确保全院各系工作质量与工作开展的一致性。
3 统筹安排，加强重点辅导。为使工作更有成效，评估办注意在专家进校“检查指导、初评、现场评估验收”三大评估过程中，有的放矢地做好事前的统筹与计划工作。如通过及时与专家秘书组沟通与交流，及时组织相关系部人员到现场进行观摩、学习，积累实战体会及锻炼主讲人胆色等，确保了现场评估验收的专业剖析与技能测试工作的圆满成功。
2.做好材料收集、加工的协调、凝练工作
（1）按计划完成材料收集工作。在评估办综合材料组成员的努力和学院各部门积极配合的下，通过以下几个阶段，高质量完成了支撑材料的整理及学院基本信息收集等工作。
搭建支撑材料框架。根据评建工作方案，在广泛征求各方面意见的基础上，制定出学院层面支撑材料要目，搭建了支撑材料框架。
确保材料质量关。通过精心指导，全面反馈，提高支撑材料质量。此外，通过召开专题会议、书面反馈等多种方式，加大了对综合材料组工作的指导力度。如：仅在6月份，材料组共召开了十余次专题会议，逐步解决了材料工作进程中存在的疑难问题；对各专项建设组材料中存在的问题，也先后形成了81个《支撑材料反馈意见任务书》，以书面的形式向有关单位进行反馈和指导。
针对薄弱环节，重点加强指导。通过制定、下发《检查评建材料的几点注意事项》等正式文件，对专项工作组提交的支撑材料中存在的原始性、层次性、完整性、时效性不强，文字错误、格式不规范、材料不精炼、支撑力度不强等薄弱环节进行了重点指导。通过多次反复整改，院级支撑材料整体有较大幅度的提高。
整合评估数据。评估办会同综合材料组成员，结合学院自评报告中引用的基本状态数据信息，严格认真对分项目自评报告中的支撑材料与基本状态信息的数据进行整合，并要求各专项工作组对自评报告中的所有评估
4 数据逐个进行认真审查并确认，顺利实现学院各部门评估材料的数据整合，确保了全院对外数据的一致性。
系统整合，高度提炼支撑材料。评估办材料组在多次对支撑材料进行认真审查基础上，由评估办领导按分工对支撑材料进行了最后的审定，完成了支撑材料的系统整合。
加班加点，忘我工作。从专家进校检查指导、初评、总评三个迎评工作阶段，评估办及材料组各条目负责人，经常放弃双休日及晚上休息时间，加班加点，据不完全统计，在半年的迎评期间，评估办工作人员及材料组的老师平均加班天数达35天以上。
（2）完成学院自评报告等文件的撰写工作。协同有关部门，按时完成了学院《自评报告》、《分项目自评报告》的拟定工作。特别是学院《分项目自评报告》撰写工作，评估办先后多次组织综合材料组的全体成员，对《分项目自评报告》进行了专题讨论，并根据综合材料组成员所负责指标进行分工，逐一对自评报告中的分项依据表述进行修改和完善。
（3）做好对外沟通、联络工作。整个迎评过程，评估办负责与自治区教育厅评估办公室、自治区高职高专评估秘书处进行沟通与联络，保证了学院评估工作信息的畅通与评估工作的正常开展。
（三）全面迎接自治区教育厅专家组的正式评估
1.健全机构，细化方案，落实责任
为全面、有序、高效迎接自治区教育厅专家组进校实地检查，评估办会同院办共同拟定自治区教育厅专家组进校考察的工作手册，成立了“迎评现场工作领导小组”，并设立六大工作组18个工作小组分别对材料、运行、接待、联络、宣传、技能测试、专业剖析和座谈会等工作分工负责。
2.全面迎接检查
5 在自治区教育厅专家组三次进校进行现场考察、评估过程中，评估办对每位专家提出的评估整改意见和建议给予高度重视，并及时采取措施进行整改。
在评估期间，评估办为迎接评估专家到校进行考察评估，积极配合相关部门做好对专家组的服务工作，评估材料组随时为专家提供要求审阅和统计的资料。在专家组进校期间评估办做了如下工作：
（1）配合院办做好评估专家的接、送工作； （2）配合院办安排评估专家的食宿、起居、出行； （3）负责安排专家与各方的联络工作；
（4）配合院办制定专家组进校的工作计划，协助专家组秘书安排好每天的评估工作；
（5）配合相关部门做好院长报告会、专家意见反馈会、专家工作室等场所、用品及使用设备的安排和布臵；
（6）负责专家组三次到校检查指导、现场考察评估期间的文字记录和录音材料的整理，并形成书面材料反馈学院领导和相关部门；
（7）配合专家组秘书做好资料打印、复印、材料分装等工作； （8）负责协调全院各评估工作组开展工作； （9）做好专家组及学院领导交办的其他工作等。
二、督学及其他工作
（一）督导工作
1.组织做好校外督导员的遴选、聘任及管理工作。
2.组织开展专项听课与重点督导活动。本年度督导室共听课126人次，其中下半年集中听取青年教师76人次，约占学院青年教师总数的56%，即时交流，及时反馈意见和建议，促进了青年教师教学水平的提高。
3.加强教学常规管理检查。组织检查被听课教师的教学文件及执行情
6 况；组织检查了五个教学系部教学常规管理运行规范情况，规范了教学管理。
4.组织人员经常不定期地到教学场所、实训场所、学生活动场所等进行巡查，体察学院教学活动总体情况, 严肃教学纪律。
5.强化信息反馈，编撰督导简报。组织编撰《督导简报》8期，通过简报这一平台，加强了督导与教、学的联系，为教师、学生与督导之间进行信息沟通过提供了桥梁，为学院领导及时了解、掌握教与学的相关信息提供了参考，收到了较好的预期效果。
（二）其他工作
1.组织完成学院2008年高等学校综合办学条件数据库填报工作。2.组织完成学院2008年高等教育基层统计报表的填报工作。 3.组织开展学院2008年高职高专人才培养工作评估状态数据库培训工作。
4.组织完成学院2008年高职高专人才培养工作评估状态数据库的填报工作。
二〇〇九年一月四日
第16篇：督导评估
桑庄镇新华小学督导评估自评报告
根据中心校安排部署，我校专门成立了督导评估自评小组，认真学习领会掌握《评估细则》。并对一年来的教育教学工作进行了逐项评估，事实求是地肯定了成绩，找出了存在的问题，并提出了一系列的整改措施。现将有关情况汇报如下：
一、明确教育目标，全面实施素质教育
一年来，我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近、中期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。
二、强化领导班子建设，做好带头工作
学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。
三、重视教师素质提高，造就精诚敬业的教师队伍
教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高
教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极派出教师培训；鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。
四、狠抓教学工作核心，促进素质教育发展
学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。并成立了音乐、体育、美术、科技兴趣小组，先派经验丰富，业务过硬的教师担任活动教师。各兴趣小组定期定点开展活动，使学生特长得以发挥。学校开辟了劳动基地，通过努力，增强了学生体质、培养了劳动机能、增强了劳动光荣的意识。学校还积极组织学生参加社会实践活动，增强了学生环保意识，提高了社交能力，自理能力和团队的精神。
五、重视教研科研活动，坚持科研兴校
我校在注重教学质量的同时，还确立了以“向教育科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导，通过教研进行改革。学校有县立项课题。教师人人有小课题。学校注重教研过程管理引导工作。并制定了一系列的奖励措施，大大调动了广大教师参与教研的积极性。本年度我校有5余篇论文获县、市奖。
六、完善行政常规管理规范化
重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格
执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上了一个理高的台阶。
七、德育工作常抓不懈
在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。
八、充分利用“六材一书”
学校重视“六材一书”的应用，充分发挥教学仪器在教学中的辅助作用。规定实验的开出率必须达到100%，还注意实验过程规范的严格要求。图书的借阅，坚持集体与个人相结合，定期与不定期相结合的方式。“六材一书”的充分利用，增强了课堂教学的直观性提高了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野。
九、重抓安全工作
以人为本，做好安全工作。经常利用班会对学生进行交通、防火、饮食等安全教育；学校还组织了“安全知识竞赛”，大门外设置了交通标志牌；与各班主任、体育教师签定了安全责任状，实行问题追究制，如本班学生出现意外伤害事件，在评先选优时一票否决。由于措施到位几年来学校未出现意外伤害事件。
十、存在的不足及整改措施
虽然我们取得了一些成绩，但也要清醒地认识到我们的不足。例：办公理念还需要进一步更新；教师素质有待于进一步提高；教学研究
还需加大力度等等。以后，我们要继续深入学习有关教育理论，更新教育观念，采取多渠道提高教师素质。教改课题研究更规范化，教师工作目标评估更加客观化、合理化等。
我们坚信，有上级领导的大力支持与帮助，一定能解决目前存在的问题，我校的教学管理水平必将再上一个台阶。
桑庄镇新华小学2013年5月12日
桑庄镇中心校对新华小学督导评估的复评报告
2013年6月2日至9日，桑庄镇中心校组成复评组，根据《河南省中小学办学水平综合督导评估方案》，对桑庄镇新华小学办学水平进行了为期两天的综合督导评估的复评。复评组通过听取复评自评报告，察看校容校貌及教育教学设施装备，查阅档案资料及教师教案、学生作业，深入课堂听课，召开座谈会，随访和个别走访学校领导、教师、学生等，形成了对桑庄镇新华小学办学水平综合督导评估的复评意见。认定桑庄镇新华小学办学水平符合邓州市乡级一等标准。
桑庄镇新华小学在市政府教育督导室、市教育局的具体指导下，认真贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，大力改善办学条件，不断加强师资队伍建设和教育信息技术现代化建设，积极推进新课程改革，持续提高办学整体水平。这次顺利通过乡级示范学校办学水平综合督导评估，是该校整体办学实力的一次成功检阅。
桑庄镇中心校复评小组
郑荣北杨文宇高俊岭
2013年6月9日
第17篇：小学督导评估实验工作总结
按照《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，在学校充分准备，认真自评的基础上，xx区教育处督导室四位督学自xxxx年9月24日至27日对我们xxxx油田运输小学进行了为期四天的督导评估实验验收。评估中，四位督学在评价工具的制定、评价方法的选择上周密细致;在对学校硬件设施勘察、软件材料的分析、师生问卷访谈方面严肃认真;在评估信息汇总，评价结论明确上客观公正。使我校在督导评估实验中进一步明确了学校的发展优势，明晰了学校工作中存在的不足，理顺了学校工作的着力点和主攻方向。对学校的持续发展起到巨大的推动及促进作用。为更好的从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制，我校将半年来督导评估工作的经验总结汇报如下。
一、统筹安排、精心运作，认真开展督导评估实验工作。
督导评估实验工作，肩负着对学校整体办学实力的综合检查和在评估实验过程中总结经验，发现问题双重任务。为真正落实教育处督导室的工作部署，圆满的完成督导实验任务。我校对此项工作高度重视，进行了统筹安排，周密部署，确保了实验工作科学、有序、扎实、严密的运行。
1、领导重视，建章立制，构建督导评估实验工作顺利开展的运行机制。
为更科学地规范学校的办学行为，更有效地促进学校教育资源的合理配置，全面提升学校整体办学水平，确保学校素质教育的顺利实施和学校整体工作全面、协调、可持续发展。xxxx油田运输小学对新一轮督导评估实验工作高度重视。学校领导能从全面贯彻党的教育方针的高度认识学校督导评估实验工作的重要性;从全面推进素质教育的需要认识学校督导评估工作的紧迫性;从对学校发展、学生发展负责的角度认识进行督导评估实验的必要性。努力通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题。为进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制尽基层学校的职责与义务。为将我校的督导评估实验工作落到实处，学校领导高度重视，先后三次召开督导评估实验工作专题会议。组织班子成员认真学习吉政教督字【xxxx】2号文件精神，提高了学校领导对进行督导评估实验重要性的认识，将督导评估实验工作纳入学校重要议事日程，加强领导，狠抓落实。为此，学校成立以校长为组长的督导评估实验工作领导小组。实验领导小组成员在领会文件精神实质，掌握新评估方案和指标体系的内容和特点，进行深入分析和研究，充分考虑学校实际情况的基础上，经过反复论证，制定了《学校督导评估全面评价自评方案》、《学校综合督导评估自评方案》、《校长评价方案》、《教师评价实施方案》、《学生综合素质评价方案》、《学校督导评估自评制度》等一系列评价方案及相应的评价指标体系。构建了学校督导评估工作实验工作顺利开展的运行机制。
2、全员参与、集思广益，营造督导评估实验工作深入开展的工作氛围。
为真正落实《xxx市xx区教育处关于对十二中等三所学校进行督导评估实验的通知》的工作部署，严格按照吉政教督字【xxx】2号文件中《关于按照xxx省中小学校督导评估新方案和指标体系进行评估实验的通知》文件精神进行督导评估实验。我校依据《xxx省普通中小学校督导评估办法(试行)》和《xxx省中小学督导评估实施方案(试行)》，对照《xxx省中小学督导评估指标体系》，认真进行督导评估实验工作的各项准备工作。在制定方案的基础上，学校根据每项方案的评价对象，特别是“三项评价”的指标体系，权重的配置，增减的内容，加分限定等内容，组织校长、教师、班主任及其它相关人员认真学习、逐条讨论。让广大被评价对象在对评价目的深刻认识的基础上，从学校发展、自身发展、分管工作、切身利益等多角度、多层面对评价方案提出意见。在各被评对象广泛发表意见的基础上，学校组织评价小组成员综合各方面意见，完善增补的内容，细化指标标准。使方案的制定、讨论、修改的过程成为广大教职工学习、领会的过程;成为自我对照、自我评价的过程。使全体教职工明确学校自评工作的意义和目的，真正在思想上重视自评工作，行动上参与自评工作。营造了督导评估实验工作深入开展的工作氛围。
3、严细自检、多元评价，打造督导评估实验工作扎实运行的工作过程
在严肃建章立制，大力营造氛围的基础上，我校按照《运输小学督导评估全面评价自评方案》和xx区教育处督导室对学校督导评估自评工作的具体要求，严格遵循自评工作的内容、程序和方法进行自评。学校自评工作领导小组依据《学校综合督导评估自评方案》中明确规定的自评工作的指导思想，范围原则，程序方法，结果运用等组织各部门进行自评。工作中，学校要求将自检自评工作纳入学校各部门工作计划，明确了学校和部门自评工作的具体要求，达成目标。在自检自评工作实施过程中，我们再次深入开展学习动员工作，组织全体教职工认真学习《xxx省中小学督导评估实施方案》、《运输小学综合督导评估自评方案》。使全体教职工明确学校自检自评工作的目的、意义、程序和方法。清醒的认识到自检自评工作是以素质教育为导向，通过学校内部综合性的自检、自评工作，构建正确的导向机制。从而促进学校认真贯彻执行有关法律、法规和方针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，规范办学行为。建立符合素质教育要求的评价机制，不断提高教师、学生的综合素质。引导社会有关方面，学生及家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校的发展。从而确保学校素质教育的顺利实施。确保学校的整体办学水平的不断提升。为评价工作的扎实开展奠定扎实的思想保障和方法保障。
在广泛学习动员的基础上，学校按照《xxx省中小学校督导评估实施方案》、《xxx省中小学督导评估指标体系》，结合评价工作的实际，组织相关人员按《学校综合督导评估自评方案》，分层次进行具体评价。评价过程中，学校遵循评价过程与工作过程相结合，领导评价与群众评价、相关人员评价相结合;定性分析与定量分析相结合;形成性评价与总结性评价相结合的原则。组织自评工作领导小组成员、教师、其它相关人员严格按照各项评价的指标体系，具体评价方法、操作程序，本着硬件从实，软件从严的原则，进行认真细致的评价。具体工作中，我们对不同的评价内容采取不同的评估策略。对于“办学标准”一项，我们采取摸清家底，对照标准，认真核查的方法。对于学校的校舍概况、专用教室、教学仪器设施、影音资料、图书资料等，我们一一登记入账，然后对照标准，逐一核对，真正搞清我校办学标准中达标的项目，存在不足的项目，以及仪器设备缺少的数量。对于“学校管理”一项，我们采取理性思考、定性分析的方法。依据学校的规划、方案，日常工作的基础材料，对学校的办学方向、德育工作、教学管理、行政管理等进行定量与定性分析。对于“自主发展”一项，我们采取注重实际、前瞻分析、综合分析、理性评价的方法。对学校的教育创新、文化建设、特色创建等进行认真的分析、评估，从而确保学校自评工作认真细致，评价过程扎实有序，评价结果真实有效。同时，要求评价小组的成员在评价过程中，认真思考评价方法的科学性、可操作性和实效性。对学校拟定的评价方法提出建设性意见。努力使评价方法更加科学，评价程序更加优化，评价结果更具实效。真正使评价成为评价小组、教师、和家长共同参与的过程;成为促进学校、校长、教师发展、学生提高的过程;成为实验研究与经验积累和总结的过程。
二、综合分析、理性评价，明确学校督导评估评价中的主要经验。
1、办学标准
运输小学注重完善学校办学标准。学校建设规范，学校设置、规划合理，校园基本设施齐全，各类用房符合国家建筑标准，能够满足学校教育教学的需要。为提高办学实力，学校加大教学装备购置力度，采用申请政府采购、自筹资金购置等方式，不断充实学校的各种教学仪器设备，完善新老三室建设，加快学校信息化步伐。使学校的教学装备能基本满足学校教育教学的需要。学校注重队伍建设，班子及教师配备合理。教师的资格、学历、岗位结构合理，人力资源得到优化配置，培养造就一支适应教育改革与发展需要的教师队伍。学校办学行为规范、教育质量优良，取得了良好的办学效益。
2、学校管理
运输小学全面强化并创新学校管理。学校办学方向正确，办学目标明确。能够通过师德建设工程、教师全员校本培训工程、教学方式、学习方式变革工程，规范并创新学校的常规管理，强化学校的体育、卫生、艺术、和劳动教育。以学校的行政管理为依托，促进学生的基础性发展和特长发展。
3、自主发展
运输小学注重自主发展、内涵发展。全体教职工能积极致力于教育教学改革，努力以改革谋发展，以创新提品位。学校注重校园文化建设，强力打造和谐的育人环境，营造富有教育性的文化氛围。学校注重与xx区兄弟学校、省市先进学校以及社区的互动交流，积极传播、吸纳先进的教育教学和优秀的管理经验;充分利用社区的各种资源为教育教学服务。集学校、家庭、社会多方面力量，合力促进学校发展。
三、正视不足、明确差距，查找学校整体办学工作中的主要问题。
1、资金不足、建设滞后，学校硬件设施不适应教育改革与发展的需要。
(1)学校信息化教学环境建设有待加强。学校校园网不健全，语音室、多媒体教室需加大建设力度，以适应新课程改革的需要。
(2)音、美、综合实践、实验室器材种类、数量严重不足;现有设备、器材老化、陈旧，不能较好的满足日常教学的需要。
(3)学校图书室图书陈旧，数量严重不足。
(4)学校的德育基地、社会实践基地、心理咨询室等与省规定有一定的差距。
2、教师队伍老化，教师现代教育理论水平、现代教育技术能力有待培训、提高。实施新课改的能力有待提高。
3、学校的校园文化建设需进一步加强，学生的个性特长培养需进一步提高。
四、联系实际，回顾反思，直言对督导评估新方案的意见、建议。
本次督导评估实验的目的，就是要通过学校的评估实验，从局部试点中总结经验，发现问题，进一步调整和完善新的小学校督导评估方案和指标体系，努力构建有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、促进素质教育实施的学校督导评估新机制。因此，我校在实验过程中，要求评价小组成员在评价过程中认真思考评价方案、指标体系、评价方法的科学性、可操作性与时效性。努力使实验的过程成为经验积累和总结的过程。通过评估实验，我校对学校全面自评方案和指标体系，三项评价的内容和指标体系有如下意见和建议：
(一)部分评价指标体系要求太高，脱离了我省中小城市办学的实际水平。
1、办学标准中“校园”、“校舍”、“实验室建设”几项指标中，对生均校园占地面积、绿地面积、校舍建筑面积、生均实验室面积等要求过高。
一方面原因，我省中小城市的教学楼建设大多在上世纪80至90年代，当时的国家标准与现在的标准有一定的差距。校园设施的先天不足给后天改造带来一定的困难。另外，随着人民群众对优质教育资源需求的加大，城市中小学办学压力日益增大，生源的剧增，使得学校(特别是名校)的现有学生数超出原设计的承载量。业导致上述几项评价难以取得好的评价等级。
2、办学标准中“实验室建设”、“信息化建设”、“音体美卫生劳技器材”、“图书室建设”等数量要求过高或评价要求过高。
如：实验室建设一项，xxxx年自然实验室项科学实验室转型。学校因经费原因，仪器设备来不及购置或几年内无法实现分批购置。因此评价应注重降低到年购置幅度或比例上。信息化建设一项同样学校也很难实现自主建设，无政府的扶持，学校只能望“标”兴叹。图书室图书要求人均30册，生均图书数增幅过大。我处较大学校图书数量要达10万册，小校要3万册左右，三年内图书数量达标困难。且藏书库、阅览室面积也难达标。建议标准业结合我省的实际，降低标准。
(二)部分指标的评估学校无法自主决定，整改无作为。
“班子与机构”、“教师配备”两项均由教育行政部门决定，学校五建议权或五决定权。所以，因体制原因造成的学校评价等级下降，学校不平衡也无法改进。
“教育经费”、“教师工资”两项项因公办学校实行义务教育，不存在拨款是否达到省规定下线，教师是否按月发放工资的问题。如有，是政府部门违法，与学校无关，建议调整或删除。
(三)有些评价方法很难有实效性，应在评价方法的科学性上做论证。
方案中要求有各方面参与学校评价的要求。其主旨是正确的。但实际效果是甚微的。
一方面，社区成员、家长委员会成员、学生家长对学校的了解是平面、狭隘的。同时由于评价的五关联性、评价的情面关系，将多元化评价、多方吸取信息的初衷淡化，导致评价的实效降低。
(四)评价指标体系共性强，对学校部分成员的评价缺乏针对性。
如：《校长评价内容要点及评价要点》中，很多要点针对性比较强，评价支部书记就显不切实际;有部分像“教学管理”、“教研科研管理”这样的评价要点，对分管校长既是针对性强的劣势考核项目，同时，也是优势项目，对其它校长来说无实际考核价值。再如：在《教师评价内容要点及评价标准》，评价专任教师适应，评价中层管理人员、教辅人员就不完全适应。同时，为引导教师创教学特色，学校创办学特色，学校加大了教研、科研工作;班主任、辅导员工作的评价权重，对不利于开展科研的职员、非班主任教师来说就会不完全认同。建议评价方案要细化，形成相应的考核其它岗位的指标体系，以利于学校评价工作的开展。确保评价结果的可比性。
第18篇：学校督导评估工作总结专题
学校督导评估工作总结
一、统一思想，提高认识
督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查，也是一次整改和促
进。将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求；对学校办学条件的改善；整体校园环境、校园文化建设；以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升办家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向。
因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视。
二、明确分工，做好实际工作
接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后，全校立即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作的有利机会。领导小组成员按照各自分工内容，组织有关教师及管理人员，参照评估标准，将有关的数据、表册、账目和其他文字档案资料进行整理归类。由于我校管理模式和体制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相对独立性，给准备工作带来了相应的繁琐与环节的复杂。但是，各位分管领导在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提下，进行合理安排，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误。并且利用这个过程，检验了大家的工作作风和敬业精神，培养与增强了大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸索、改进工作方法。有时为了一个数据的准确性、一份资料的完善性、一个信息的真实性、一个工作成果的客观性等等，有关人员都要反复联系，多方核实。同时，把过程
中发现的一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下来„„对这些准备过程中的“收获”，领导小组几次召集碰头会，予以研究、解决。
可以说，准备的过程给我们的体会和认识是：对学校的督导评估的重要意义是不言而喻的，作为基层的学校来说，能够促进工作的改进、完善；促进工作方法、途径的探索、科学；促进教育教学工作的规范化，加快办好优秀学校的步伐，更好地、更快地提高办学效益，赢得社会、家长对学校工作的理解和支持。
三、需改进的工作
我校因为是一所百年老校，又处于县城中心区域，加之经济方面的因素，以及生源的逐年递增，造成部分专用教室不能满足教学工作需要。图书、教学用仪器、器械等设施不能达到标准配备等等。但这些已引起我校及上级领导部门的重视，已采取相应的措施予以逐步解决。
第19篇：中期督导评估教研室工作总结
2013年中期督导评估教研室工作小结
根据学校教育教学工作计划，遵循教育教学规律的原则，按开学初制定的教研室工作计划，做了以下工作：
1.认真做好教师网上继续教育学习工作，参加的老师全部过关。
2.组织全体教职工召开教育教学研讨会，就“教案的书写、课堂教学情况、学生作业情况”总结分析上学期情况，提出新的要求和希望。
3.召开青年教师基本功培训（上学期小结本学期动员会）。
4．召开各教研组组长会，布置本学期教研组工作任务。
5.认真有序的组织各教研组开展公开课，到现在为止，共有五个教研组开展了公开课活动。认真做好教师听课工作，教师们听课的热情高涨，业务水平有了明显的提高。
6.认真做好全校学生作业检查工作。老师们对学生作业的布置及书写要求更加严格了，学生的作业书写有了明显的进步。
7.开展青年教师推门听课，效果明显。
2013年中期督导评估教研室工作小结
鄂旗民族综合职业中学教研室
2013-5-5
第20篇：评估督导工作总结参考资料212
2008年教学质管办工作总结
2008年是学院全面推进本科教学“质量工程”建设，深化教学改革的一年。教学质管办公室以教学“质量工程”建设为主导，切实把工作重点放在提高教学质量上；加强教学内涵建设，以教学评估为载体，完善教学质量保障体系。一年来，在教务处、院（系）大力支持下，教学质管、评估办公室创新思路，求真务实，扎实推进“质量工程”建设，对提高我院本科教学工作水平起到了积极作用。
一、工作思路
围绕学院《2008年度工作要点》提出的工作任务，探索总结院（系）教学工作规律，深化院内教学评估方案，完善教学质量保障体系建设，通过跟踪、考察、沟通、协调等手段，从严监管，形成教学质量标准、监督队伍、运行机制三元并重，具有上体特色的教学质量监控体系。为第二轮院内教学评估的开展创造条件，保持优良教学状态，推动学院教学改革的深入。
二、2008年做的主要工作 教学质管工作
1.监控教学过程，指导教学工作。通过听（看）课、评教、论文和试卷抽查、考察、座谈、调研等监控教学过程。一年来，观摩、听课、评教150余次，评阅学生毕业论文140篇，查阅教师教案300余份，毕业生论文开题报告600余份，抽查试卷700余份，下教研室调研22次，专题培训主讲6次，参与教研活动20场，并及时将评阅、考察、评价意见反馈院（系）。教学督导贴近教学实际，发挥了既督又导作用。
2.做好教学常态检查。不定时地对教学场馆、教室进行巡视，掌握教风、学风、管风情况，提出分析意见与建议，客观地向院汇报。
3.为院（系）、教师、学生服务。对院（系）提出的问题，教师、学生反映的情况，主动与相关部门协商，落实解决措施。业务上的咨询给予细心指导；切实解决好学生、教师所关注的问题，教学质管办已逐步成为学院教学管理的一个服务、咨询窗口。
4.以听（看）课、查阅教案试卷、毕业论文为重点。了解和研究教学状态，掌握优差两头实例，客观作出评价，发现亮点及时推广，并给予指导。
1 5.开展教研室现状调研。每周调研两个教研室，通过调研了解教研室现状，探索工作规律，提出合理建议，促进教研室建设。
6.定期召开座谈会，倾听学生、教师、信息员意见，关注师生的呼声。并注意深入实际调查研究，为领导提供信息。一年中，教学质管办提供的信息真实、客观。
7.参与学院重大教学专项活动。一年中，除完成正常的质管、评估工作外，承接了青年教学大奖赛、教学标兵、毕业生收效调查、专项业务培训等专项工作。评价严谨、客观、公正，受到大家好评。
8.整理十一年督导工作资料。编印《教学督导纪实》一书计四册。内容包括教学信息，评价标准，讲稿，个人体验等。《纪实》真实反映了上海体院1997年至2008年督导工作纪实情况，具有一定的现实参考和历史研究价值。
9.调整本科研究生信息员队伍，做好《学生信息参考》、《教学督导信息》编辑，按月出版，发挥信息参考和舆论导向作用，受到师生好评。
教学评估
2008年是我院总结首轮院内教学评估，启动第二轮院内教学评估，全面推进教学质量工程建设的一年。教学评估办公室在探索中求发展，主要做了以下几方面工作。
1.修订教学评估评价标准，先后对八份评价标准作出修订，扩大教学评估覆盖面，使量化指标更客观、公正。
2.对评估单位全年教学过程全方位跟踪，注视每个环节的变化，经常到院（系）指导工作，帮助解决各类问题，教学评估贴近教学实际。
3.完成院内首轮第二批教学单位评估考察。通过对课堂教学、考试组织、试卷、教研室工作、实习、论文、业务档案查阅等，对第二批三个院（系）评估单位作出公正评价，形成书面评估结论。
4.做好首轮院内教学评估工作总结，在广泛听取意见基础上，形成书面总结报告，以务实精神看待评估成效，总结经验，提出建议。
5.督促第一批教学单位做好整改工作。一手抓评估，一手抓整改。经常与整改单位保持沟通，帮助找准问题，交流信息，发现亮点，推动面上整改工作，
2 确保评估工作持续展开。
6.完成教学质量保证体系的设计。经论证后，先试点，后推广。至9月底，教学质量保证体系运作文本已在六个院（系）正式运作。
7.在总结院内首轮教学评估工作基础上，制定第二轮院内教学评估方案，第二轮评估方案思路是，通过对专题项目的评估（包括整改、质保体系、质量工程、状态数据），使院（系）建立自我调控机制，并主动推进标志性工作建设和教风学风建设。第二轮院内教学评估于2008年11月正式启动。
三、工作成效
“教学质量工程”是学院2008年重大专项工作。教学质管、评估办公室深感责任重大，全体同志以创新思路，从“保障、监控、评价、激动、改进”五大工作机制入手，与教务处、院（系），协同，保证了学院教学“质量工程”建设的稳步深化。
1.精心组织，协调配合。
教学评估、质量监管是教学管理中一项新的工作，需要探索和实践。随着教学改革的逐步深化，各类矛盾日益显现。教学质管、评估办公室从长效管理出发，有选择地确定评估监管内容，分层次、有重点、有针对性地组织考察。并注意转变工作方式，倾听院（系）意见，增强服务意识，力求每项工作都能得到院（系）的支持。同时，专家组成员在朱百顺老师带领下，创新思路，相互配合，分工落实，各司其职，形成合力，在大家的努力下，2008年教学质管、评估办公室工作成绩是显著的。
2.围绕一个中心，完善教学质量保证体系建设。
本科教学质量保证体系的内涵是，以教学质量为中心、以人才培养体系出发构建本科教学质量保障体系，育人为本、质量立校。2008年教学质管办根据学院意见，把完善教学质量保证体系例为全年工作的重点。体系的设计坚持传统与创新相结合，分为学校和院系两个层面，学院层面工作是为院（系）提供工作依据和条件保障，院（系）层面是向学院作出质量保证，内容上，明确教学质量保证主要环节，跟踪教学质量全过程，使之处于受控状态。在组织管理上，形成能及时掌握每一主要环节工作状态的结果。强化管理者、督导、教师、学生四方主体对教学质量的监控；实现队伍、制度、方案、课程、学生素质五方面优化。
3 在调研基础上，成功地设计出本院《教学质量保证体系》运作文本，对深化评估内涵、维护正常教学秩序、保持学院优良教学状态起到一定的促进作用。此项成果在教育部召开的“2008年教学评估交流会”上作交流发言。
3.掌握教学动态，把质量工程建设落到实处。
一年来，教学质管办把教学质量保障监控落实到每一个教学环节。若每天巡视教学场所、每周不定期地听（看）课，随机查阅教师教案、论文指导记录、试卷；听（看）课，征询毕业生对教学计划的意见、监控教学实习等。对院（系）有好的做法和教师中的亮点及时总结，加以推广；每二周组织一次工作研讨，对共性问题从制度层面加以解决，对突出问题及时向教务处、系（院）通报。以务实态度，把教学质量工程建设落到实处。
4.评建结合，重在建设。
教学质管办、评估办公室是学院教学质量监管部门。要搞好管理，首要是做好服务，我们认为：管、评是工作的一种手段，服务才是工作的落脚点。日常遇到矛盾和问题时。不以责怪的心态处理问题，而以热情的态度主动与院（系）沟通，帮助院（系）落实整改措施，边评边建，效果较明显。如今，六个院（系）继接受教育部评估后，教学工作日趋规范，违规违纪现象基本消除，教风、学风、管风明显好转，教学状况始终保持优良水平。这是学院在过去一年重视教学《质量工程》建设的结果。
学院教学质管、评估办
2008年12月18日
