推荐第1篇：青春引导师散文
7月20日，今天吴小蝶老师讲的法学课内容是早恋，早恋对于这群10几岁的同学们来讲还是有些敏感的话题，因为他们正处于情感的朦胧期，也许正在暗恋某人，或许已经是恋人关系。他们又不能跟家长说，也难于和老师讲，但有的事情自己又想不通，这所谓“当局者迷，旁观者清”，总需要有人来给他们开导、指引。
或许现在已经长大了，说起早恋也觉得其实这没什么，但在当时来讲，还是占有一定分量的。可惜那时候的老师却没怎么讲，就连提起也是很少有的，但现在想起是十分有必要的，毕竟恋爱对于人的情感来说是非常正常的，只是恋爱出现的过早这种情况，所带来的弊大于利，所以大家都避之不谈。
正因为大家都不说，孩子们很多事情都不懂，一个不小心就做了后悔的事，你不能只怪他们呀，毕竟他们不知道，你也没有教育他们。所以吴老师想做这样一个引导师，她告诉同学们男女之间产生爱慕之情是正常的，我们要正确看待。毕竟我们现在还小，主要任务还是读书，最好就不要发生早恋，因为我们还没有能力去承受恋爱需要的付出。但万一已经发生了恋爱关系，女生也要学会保护自己，不要过早的发生性关系，男生也要学会不伤害别人。若大家对于早恋、性教育的话题正确看待的话，就会觉得这些教育是应该有的，如果对孩子们有这方面的教育，那性侵等相类似的案件会不会就会减少呢？孩子们受到的伤害会不会就会减少呢？
要来的事总会来，我们不必着急，我们只需要做好现在的每一步，以最好的状态来迎接它。花只有在适合的阶段开放才会收获到最好的结果，愿孩子们能有一个属于他们最特别、最美好的青春。
推荐第2篇：引导师如何提高工作效率1
引导师如何提高工作效率
1、引导歌诀：确保安全放第一，熟悉环境为前提；多用引导少命令，服装造型看细节；位置角度做动作，找到兴趣再游戏；眼疾手快勤变换，言行举止都重要；激情形体相结合，互动拍摄乐趣多！
2、养成道具归类、服装、鞋帽陈列整齐的好习惯，平常多看阅读些关于育儿方面的书籍、资料，多了解下孩子的生理特征，多和妈妈交流孩子的一些喜好和习惯
3、拍摄前跟孩子成为伙伴，让他喜欢和你一起玩。（利用道具、游戏等）
4、其实引导师的工作就是跟小孩子玩，拍摄过程就是快乐的游戏过程。在这个过程中需要要掌握各种技巧与方法，比如：变魔术、比赛、扔球、捉迷藏等等，同一个游戏不同的引导会有不同的结果，所以引导时，需要注意自己的语调变化，肢体语言和自己的表情，用童语跟宝宝沟通交流，同时也要注意孩子的位置、眼神的高度和摄影师要拍摄的效果。引导师要像导演一样，让孩子放松、自然，对你感兴趣，他就会成为你最好的小演员，让他很投入到你的游戏当中，忘记这是拍照。孩子不听话往往是因为和你不熟或者太熟了，如果你的游戏不能吸引孩子或者孩子不配合，那说明你玩的游戏不够吸引他，气氛不够，所以你引导的过程就会很累，不再是工作的乐趣而是压力。
5、拍摄后要及时看片子，回顾拍摄过程中你与摄影师的配合，了解摄影师的抓拍速度和拍摄习惯。引导师要和摄影师多总结拍摄过程中的不足，记下来下次拍摄时注意。搭档合作的默契拍摄越轻松。
6、记住每个孩子都是独一无二的，每个孩子的特点不同，要学会观察孩子的优点，拍照过程中记得扬长避短。要通过片子表达出每个孩子的特点和代表个年龄的生理特征，列如百天的宝宝，只能躺着、趴着的美资很少，要记录他的眼神、手脚、睡姿。一岁孩子表情比较丰富，除了喜怒哀乐、吃惊的、思考的、摸耳朵的、出怪样的等等，眼神有专注、回头、眺望、仰视、看书的等等，要知道孩子什么时候能坐、会爬、会走，你才知道他怎么样安全，怎么拍突出人物的特点。
7、摄影棚的温度，根据科学研究不同季节温度要求：春秋（25℃）、夏（20℃左右）、冬天（27-29℃），可结合孩子在家成长的环境的温度，根据妈妈的要求再作调整。
8、多跟顾客沟通，照顾好孩子的同时也要注意家长的感受，关注家长的喜好及拍摄需求。
9、准备拍摄道具、背景、灯光、到位换衣服要迅速，不要让孩子等我们准备好，引导师动作反应敏捷、有表演天赋，领悟能力强，能了解宝宝的心里需求，熟悉宝宝的情绪变化。
10、快速与孩子成为好朋友.
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推荐第3篇：如何具有儿童摄影引导师技巧
如何具有儿童摄影引导师技巧
随着近几年儿童摄影市场的升温，儿童影楼的竞争逐渐加剧，各影楼对拍摄品质的要求逐步提高。而儿童影楼在拍摄方面区别于婚纱写真类成人影楼的关键就是，孩子不像成年人一样懂事听话，所以儿童摄影在拍摄过程中必须有专人进行引导，我们称之为“引导师”“引导员”、“引导阿姨”、“引导姐姐”。
不管是阿姨也好姐姐也好，引导员的素质和能力将直接影响到片子的品质这是一个不争的事实。一个好的引导员可以协助摄影师拍出更满意的片子，同时也能让家长从引导员身上学到教育引导孩子的知识，因为专业，才能产生信赖，出好片子的同时，让家长感受到专业的与孩子沟通的方法，从而提升顾客对影楼品牌的认可。引导员对于儿童摄影这么重要，那么选择合适的人来做引导就是第一该考虑的问题了，究竟什么样的人适合做引导员呢？
培养好的儿童摄影引导技巧的人员素质要求：
一、长相过关，一般长着娃娃脸的女孩子都比较受小朋友喜欢，长相不要过于奇特，宝宝接受起来会容易些。
二、声音悦耳，大嗓门或者声音沙哑的都不太适合，年龄小的孩子对声音都比较敏感，甜美的声音会更容易获得宝宝的好感。
三、要有耐心，一些问题宝宝可能会让引导员费尽心思才能出效果，没有耐心很难做好这份工作。
四、有上进心爱学习，引导员这个职务看似逗孩子玩很简单，但实际要掌握的知识很多，需要综合学习。
五、心态积极乐观，做引导员要有积极健康的心态，不受外界影响，在工作中就应该能够忘掉其他不愉快的事情，习惯于把情绪带到工作中的人是无法作好引导工作的。
儿童摄影引导师培训需要系统学习哪些知识
一、儿童心理学，要想引导好宝宝，就要了解宝宝，熟悉和掌握各年龄段孩子的心理特点，才能更好的在工作中发挥引导作用，在掌握理论基础的同时结合实践，进步就会非常快。
想做好引导员的工作就要先了解宝宝们的心理，通过对宝宝心理的了解就可以举一反三，对引导的方式进行不断的创新，来满足不同的拍摄需要，所以，了解宝宝的心理对做好引导至关重要。一般来说，儿童心理具有下列特点：
1．模仿心理：小孩子不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作。到
三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是儿童的本性，所以在引导拍摄的同时要利用这一心理特点，根据拍摄需要来示范一些动作来诱导宝宝来模仿。
2．好奇心理：儿童生来是好奇的，五六个月大的婴儿，一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。到了
四、五岁，好奇动作就格外多了，看到没见过的玩具，或者引导员故意发出的怪声，都会引起宝宝的好奇心理。根据儿童的这种好奇心，引导员就可以根据具体拍摄要
求来达到引导的目的。
3．好游戏心理：小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。做作为引导员则要多学习一些游戏方法，如唱歌，跳舞，做动作游戏等与宝宝通过游戏建立宝宝对引导员的好感，另外还需要准备好相应的道具来辅助游戏。
4．喜欢成功的心理：儿童做事喜成功，所以引导员与宝宝游戏互动或引导的拍摄美姿要符合先简单后复杂的原则，让宝宝在一连串的成就感中完成拍摄，这样孩子会觉得拍摄是一件很快乐的事情。
5．喜欢表扬和鼓励心理：很多引导员都认为百天宝宝都可以听懂表扬的话而回报引导员开心的笑脸，那么大一点的宝宝则更需要表扬和鼓励。在宝宝完成引导动作时，适当的赞美和鼓励可以迅速消除宝宝对引导员的陌生感，并对引导员产生好感，为了获得更多的赞美和鼓励就会更多的表现，从而使拍摄变的十分顺利。
二、育婴护理知识，婴幼儿拍摄过程中正确的抱姿、拍摄姿势调整、安全保护等必须认真学习，毕竟安全是第一位的！
每个孩子都是父母眼中的宝宝，作为引导员一定要注意孩子的安全问题。比如百天婴儿各种关节，骨骼及韧带都刚刚发育，处于初级成长的阶段，比较脆弱。引导员在为3~6个月婴儿翻身或是起侧卧、爬行、坐立时、抱起动作一定要轻，调整姿势要在婴儿肌肉放松的状态下完成，不能强行掰握婴儿手臂和腿，更不能触碰婴儿关部顶盖骨没有钙化的位置，一些婴儿坐立的姿势都不会很稳定，引导员要随时关注孩子的重心，避免出现意外。对于年龄稍大的孩子，引导员则要更加注意，不要让孩子去玩电线，开关插座及其他尖锐物品或可能对孩子有伤害可能的物品，同时也要保证影楼贵重器材的安全。
三、摄影相关知识，化妆、服饰、背景、道具的搭配及色彩协调等都需要学习和掌握，使整个引导拍摄过程流畅，从而提高工作效率。
四、了解宝宝们喜欢的事物，要保持以一颗童心，比如平时要多看一些孩子们爱看的动画片，阅读幼儿相关读物，儿歌，舞蹈等，甚至还可以学几手魔术在处理“问题宝宝”的时候大显身手。
先沟通后拍摄，玩得好，才能拍得好。要先和孩子沟通，建立信任博得好感，这样宝宝才能很快熟悉环境、进入拍摄状态，对于年龄小的宝宝要先和宝宝玩些游戏，对年龄梢大的孩子则要先进行沟通，可以陪孩子先聊一些孩子自身的情况，比如在哪里上学，在学校都学到什么啦，平时喜欢玩什么游戏等等。再大些的孩子来到影楼会对影楼的装饰，或者摄影器材道具等产生兴趣，引导员可以耐心讲解，陪同孩子参观来取得孩子的好感。孩子熟悉了影楼的环境，通过沟通互动对引导员产生好感后才能放松心情，他们是天生的表演者，如果引导员能让孩子充分的放松，那么在孩子千变万化的表情，举手投足间的天真烂漫就会完美的展现给我们的摄影师。
多引导少摆拍，指挥越少，效果越好。要想给孩子拍出天真烂漫充满童真、童趣的好片子并不难，只要引导员能够里利用以上所述孩子的心理特点，通过赞美鼓励、游戏、互动、模仿、激发孩子的好奇等技巧都可以把孩子引导到理想的拍摄状态。要注意的是一定不要摆拍，孩子的笑容来自于游戏与互动状态的自然流露，不要用命令式口吻与孩子交流，要求他摆出什么特别的姿势或表情。动作僵硬，有所拘束，表情也不够自然的照片一定是摆拍的结果
爱心+耐心+童心是拍好儿童照片的基础，引导员要对儿童有强烈的爱心，要真心喜欢孩子，要具备孩子一样的童心，与孩子平等沟通、交流、玩耍。让自己也变的和孩子一样的活泼，要放
开些，让自己象个“小疯子“或”小丑“会更好的调动孩子的热情。对儿童来说玩耍是最好的拍摄时机。要让儿童熟悉你，不要等儿童自己做动作，你必须主动引逗儿童，让孩子成为活跃的观众，以达到情感的高潮，儿童的情绪及行为具有被动性，使他们的注意力难以持久，是难以把握的拍摄对象，孩子们很少愿意静静地坐着，所以千万不要太多地限制他们活动。否则，他们会烦躁不安，不愿合作。拍摄儿童照片需要耐心和幽默感。在摄影棚里，孩子们会对拍摄环境和摄影器材感到十分好奇，他们很可能东摸摸，西碰碰，还会提出一些古怪的问题，作为引导员则需要耐心的回答他们问题，这样才能博得孩子的好感而配合引导工作。对待内向及人性不配合的“问题宝宝”要仔细观察，耐心细致的运用引导技巧，不要表现出不耐烦的情绪，这样的话，宝宝会更不配合，并且家长可以能也会因此而对引导员产生意见。
推荐第4篇：儿童摄影引导师的工作意义
儿童摄影引导师的重要性
第一节 儿童摄影引导师的工作意义
引导师在儿童摄影中，占居举足轻重的地位，她是摄影师跟顾客的调节器，也是打开孩子心门的钥匙，所以我们引导师要为自己的选择要自豪。
在儿童摄影的工作过程中，引导师，是协助摄影师共同创作美丽瞬间的过程，是为了激发那些小宝宝们最美的一面的过程，是真正被别人需要和帮助别人的过程，也是自我价值体现的过程。
第二节 儿童摄影引导师的工作职责
儿童引导师要学会观察摄影师，要成为摄影师的另一只眼睛，随时瞟一眼灯光是否到位，宝宝的位置是否合适，以及是否有一些摄影师没有注意到影响画面的小细节。同时也需要儿童引导师把自己的眼睛训练成相机，要从摄影师的角度去观察整个画面，宝宝的眼神是否太偏，这个道具这样放是否影响摄影师构图，以及宝宝的表情是否太单一，是否会影响整体照片的总体感觉。确保每个宝宝都可以拥有精彩瞬间的照片，这也是我们引导师的使命。拍照的同时，导师的视线决不离开宝宝半步，孩子是不知道区分安全和危险的。危险也不会因为是孩子而放手的。危险始终在你的周围乱串，等着你的以不留心。为了防止意外的发生以外，我们要始终做好一切保护措施，时刻保持较高的警惕性。保证宝宝绝对安全，安全第一。我们有责任顺利的完成公司的各项工作，一切都要为大局着想（注：宁可不拍这张照片，也要保证孩子的安全）。
第三节
儿童摄影引导师在摄影中的角色
宝宝的阿姨（无微不至的关怀，真诚的对待宝宝）
宝宝的朋友（要以快速的时间和宝宝消除陌生感，真心和孩子交流，成为宝宝的好朋友）
宝宝的守护者（在工作中要保护宝宝的安全，时刻注意孩子的动态，确保安全，安全第一）。
摄影师的好搭档（了解摄影师的喜好，了解摄影师的拍摄习惯，更加默契的配合）。
化妆师（审美孩子整体的搭配，从服装到头饰，到运用的道具）。
尽量满足顾客的需求（我们在服务行业，就是为别人提供帮助）
推荐第5篇：德育导师总结
长兴二小“德育导师制”工作总结
为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校在县教育局的领导下，积极推行“德育导师制”，提出了“全员育人”的先进理念，开展了德育导师制度。自从实施德育导师制以来，各科任教老师能自觉参与到育人活动中来，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的引导者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展情况，做如下小结：
一、基本做法：顺应形势，打造“全员育人”的局面 1．认识到位，建立组织
学校召开全校教师大会，校长传达了德育导师制的有关要求，强调了开展德育导师制的重要性，并对德育导师制的开展进行部署。
以此同时，学校建立了德育导师制组织机构，校长任组长，教导处、少先队总部人员任组员，并进行了责任分解。
2．职责明确，制度完善
我们对导师的定位是：做学生的良师益友及倾诉对象。 明确职责：
导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质，为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。
制度完善：
（1）档案制度：对每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照。
（2）谈心与汇报制度：导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，学生每半个月一次向“导师”汇报生活学习情况。
（3）家访联络制度：建立定期家长联系制度。通过家访，德育导师对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。密切与家长联系沟通，指导家庭教育，
1 共商教育之策。
3．检查评估，努力推进
平时，学校对导师工作进行检查督促；学期结束时，领导小组对导师的工作进行一次全面检查、考核。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的绩效奖挂钩，担任德育导师的教师在评职评优中优先考虑，优秀导师享受优秀班主任待遇。
二、创新做法：“社区德育导师点”，引领孩子融入社会的“热土”
“我们手中拿着‘社区德育导师’的聘书，肩负着神圣的使命。我们非常愿意和老师共同努力，探索未成年人思想道德建设的新路子！”“作为一名社区德育导师，我将在思想上做他们的导师，在行动上做他们的榜样，用我的爱心与责任带领孩子走进社会、融入社会。”这是学校首批“社区德育导师”聘任会上被聘导师的肺腑之言。
学校在校内推行德育导师制的基础上，又在社区设立德育导师点。“导师点”，意在导师的引领下，让学生参与社区实践活动，并在实践中体验成功，养成良好的道德行为习惯。
学校先在雉城镇荣军和仓前街两个社区建立“社区德育导师点”举行了授牌仪式，聘请了10位德高望重、热心未成年人教育的社区代表和本校10位居住在这两个社区的教师担任首批导师。在导师上岗培训时，明示了“导师”具有以下职责：与学校商议活动计划、反馈学校与社区活动信息、组织学生参加实践活动、定期检查小岗位工作和实践活动的评价。居住在这两个社区190多名学生，打破年级、班级界限，按家庭住址就近的方式组建成20个自主活动小组，每个活动小组都配有社区导师和教师导师。并将学生档案按小组保存，学校、社区、导师各执一份。
“导师点”成立以来，社区导师根据小学生的年龄特征，依托社区资源，围绕“争做优秀小公民”和“小手拉大手”两项主题开展创建活动，学生分别认领了“楼层宣传员”、“绿地小园丁”和“过道保洁员”等128个岗位，逢双周六开展实践活动，以培养基本的公民素养。
学校设计了“社区小公民活动积分卡”，对学生的实践活动进行评价。社区导师、家长、伙伴将根据学生的表现和实绩进行“星级”评定，达到一定“星”数后，学校与 2 社区联合颁发“优秀小公民”奖章。
长兴二小社区德育导师点的创建，为学校、家庭和社会在对未成年人思想道德教育建设搭建了一个互动的平台，“大德育体系”初见端倪。
三、成效明显：共育文化，学校、家庭、社会合力成就学生发展
1、拉近了师生之间的心理距离，使德育工作更具有针对性和实效性。推行了德育导师制，师生通过双向结对选择，关系比较随和，双方交往一多，许多学生更愿意把自己心里话告诉自己的导师。而导师也大多是在平和、融洽的气氛中、有针对性地对受导学生进行帮助、引导，容易使学生产生认同感。
2、使学校“全员育人”真正落到实处。推行德育导师制后，明确了教师在教好课的同时，还必须承担德育工作具体的任务，使教师的育人职能显性化、育人对象的具体化，从而促进广大教师真正承担起德育教育的职责，使学校“全员育人”落到实处。
3、促进了教师自身素质和教育水平的提高。
德育导师制使每一位教师都负有对一定数量的学生进行思想教育、学习指导、心理辅导的责任，这就要求教师不断加强自身的思想道德素养，以身作则，加强对学生个体心理、行为及指导的研究，从而也有利于教育教学水平的提高。
4、社区德育导师点，社会反响强烈。这是来自各个层面的评价：
社区领导告诉记者说：“孩子是我们的未来和希望，全社会都应该来关心孩子的健康成长，长兴二小在我社区建立 “德育导师点”，是对我们的信任，我们会用爱心与责任引领孩子走出校园、参与实践、贴近生活、融入社会„„。”
德育导师的代表说：成为长兴二小首批社区德育导师，我们很荣幸！这将是我们神圣的职责，更是一份责无旁贷的义务。走进这个活动室，看着一个个充满朝气的孩子们，我们的心里充满阳光。孩子的教育是一个全社会的问题，我们将以加强青少年思想道德建设为己任，在思想上是他们的导师，在行动上作他们的榜样„„。
孩子们兴奋地说：我们现在是校内有人教，校外有人管。双休日，回到了社区大家庭中， 每一次的活动都让我们感受到了社区导师的那种真切的关爱„„„。
3 来自县关工委电话热情赞扬：你们创建的德育导师点，展现了我县关协的一道亮丽风景„„。
县委宣传部这样评价说：长兴二小的社区德育导师点既务实又创新„„。 长兴电视台与《长兴信息报》是这样报道的：孩子是我们未来的希望，全社会都应该关心孩子健康成长，长兴二小建立社区导师点，这是一个创举！它使学校、家庭、社会形成了“共育文化”，让社会的每个成员都来参与神圣的教育事业，缩短彼此之间的心理距离，‘亲其师，乐其友，而信其道’„„。
推荐第6篇：德育导师总结
2012——2013学年度 下学期德育导师制工作总结
德育导师制，是在促进每一个学生和谐健康成长的教育理念指导下，通过导师与迫切需要关心指导的学生建立一定的联系，及时进行个别指导的德育模式。“导师”们既教书又育人，认真倾听受导学生的诉求，诊断学生的成长需求，从受导学生的思想、生活、心理健康和学习多方面给予关心指导，及时提供有针对性的帮助，达到促进学生健康成长的目的。
我校从开学初制订了实行德育导师制的工作方案，经过半年的努力工作，我们充分体会到实施德育导师制是进一步加强和改进学生思想道德建设、提高德育的针对性和实效性的有效载体，是必要的、可行的。
首先，在开学初我们给每个任课教师制了一个系统的德育导师工作手册，手册设有：导师的职责、德育导师工作制度、受导学生守则、德育导师制具体实施记录、学生学业情况登记表、成绩表、家访记录、受导学生获奖记录、教师每月的小结表、学生反馈表等。教师可以根据手册进行填写，这样既方便又节省时间。我们还根据实际情况制定了受导学生手册，手册内容有：受导学生基本情况，受导记录，反思等，这样教师可以随时通过受到学生手册了解学生的情况，以便及时调节和选则合适的教导方法。
其次，我们利用课余时间对导师进行业务培训，指导导师工作。使教师的业务更加熟练。
第三、我们每月对导师工作进行检查打分，以督促教师更好的开展。总之，这一年我们的德育导师工作的开展是有一定成效的，当然也存在有多方不足，我们在今后的工作中会继续探索，争取把这项工作做得更好。
小黑石小学
2013年7月9日
推荐第7篇：学生宿舍导师总结
学生宿舍导师总结
为了能使大一新生尽快适应大学生活，顺利实现从中学生到大学生的“软着陆”，我有幸参加了本学年教师近寝室活动，负责2013级管理科学与工程学院 交通运输（航空物流方向）专业的寝室辅导工作。
本学年一共进了14次宿舍，其中有10次是按学院统一安排的倒是进寝室工作日到寝室与学生沟通，一次是十一和中秋临近时到寝室看望慰问同学，另外三次也是在工作日晚上抽时间到寝室和学生们进行沟通交流。第一次交流时在他们刚来到学校是，去寝室前还在想这些都是刚到大学的新生可能很有个性，不太容易沟通交流，但真正敲开门走进寝室的时候，我很惊讶：屋里子收拾的干干净净，内务也很整齐。也不知道是不是时代发展得原因，学生们都是非常的懂礼貌，于是我按照《我的大学我来读》的主题与他们沟通了怎样实现从高中到大学的过渡，到大学应面对的问题，介绍了学校周边的环境：什么地方理发、洗浴、就餐经济实惠，以及其他学习生活应该注意的问题。
在中秋节时，我也买了一些的水果和月饼来到寝室，由于假期的原因，部分学生都已经回家了，在和剩下的学生聊天中，很快便到了10点，于是就祝福了大家节日快乐，并提醒寝室要注意通风，认真研读学院下发的学生手册，并叮嘱他们晚上不要外出，注意自己的人身安全。十一期间，部分同学由于家远的原因无法回家，于是我就和他们一起吃了顿节日的午餐，几个同学很感动，憨厚的笑着对我说，谢谢老师过节的时候还想着我，过后，还送了一副画给我，虽然裱得很粗糙，但是能看出画的很用心，画背面借用了苏轼《水调歌头》的一句词“但愿人长久，千里共婵娟。”还有个同学告诉我他不敢和女生说话，我就鼓励他首先要排除自卑心理，然偶胡端正心态，第三敢于尝试，第四相信自己是最受欢迎的，最棒的。紧接着，在十一之后，我也按照学院的主题，结合一些事例，和他们讲了到了大学要适应的六个转变，适应社会角色的转变，适应奋斗目标的转变，适应思维方式的转变，适应学习方式的转变，适应生活方式的转变，适应交往方式的转变。并结合我以前所带过的有关就业方面的课告诉他们，让他们确定好自己的人生长期目标，大学期间的目标，每个学期的目标。然后根据制定的目标，合理规划好自己的大学生活，充实的度过每一天。切莫“老大徒伤悲”。 随着时间推移，在临近期末的时候，我也告诫他们学生考试违纪后后悔莫及的案例，对他们坐了考风考纪教育和诚信教育，鼓励他们刻苦学习，再靠自己的努力去争取奖助学金。
现将本学年的工作及体会总结如下：
一．了解新生思想动态,把握新生思想特点,帮助新生更快更好地适应大学生活。 对于新生来说, 刚进入大学, 所有的环境都是陌生的, 而熟悉校园环境则是适应大学生活的必要条件。为此，我每次进寝室都会和学生谈一些关于学校的历史渊源、学科建设、学习氛围及发展方向等话题，让同学们在熟悉环境的同时建立母校认同感，树立专业自信，为学习创造良好的心理条件。在了解到这个寝室的6名同学都有着广泛的兴趣爱好之后，我鼓励他们去积极参加一些校园社团活动，在实现自我价值的同时自然地融入校园大家庭。如某同学爱好主持播音，我建议他去参加光影摄制组编播新闻；田济杭同学有很好的管理才能，我鼓励他多组织各类学生活动，为班级，为学院，为学校的繁荣尽自己的力量。
二．传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系。 新生进入大学，面对着一个全新的环境，他们在思想意识、生活习惯学习方法、为人处世等学多方面都存在着许多不适应。在这种情况下，辅导老师的关心、照顾、理解、帮助和鼓励都会成为新生成长前进的动力。我从中学和大学教育的不同特点出发，告诉同学们摆脱应试教育下养成的学习习惯，尽量去多涉猎一些知识，拓宽知识面，将自己小时候被应试教育剥夺的兴趣或梦想最大限度地激活并为之奋斗。如某同学边和我探讨了许多关于新闻方面的知识，为将来成为一名优秀的记者去学习和培养能力。 融洽的人际关系是有效快乐学习生活的重要条件，尤其对于初来乍到的大一新生来说，更容易陷入人际关系紧张的困境中而影响正常的学习生活。为此，我经常讲一些故事或者自己的亲身经历旨在告诉他们，大学阶段的友谊是多么弥足珍贵，切勿为一些鸡毛蒜皮的事儿闹别扭，与人为善是成功必备心态等等道理。另外，我还鼓励他们向我尽情倾诉心中的不快，甚至于将我本人的QQ号码都留给学生，便于平时沟通。
三．帮助校、院完成一些事务性工作。 根据校、院学生工作的具体要求，协助做好学生的思想政治工作和日常管理工作。如每学期奖学金的评定是个很伤脑筋的工作，做到绝对公平几乎很难，所以每次评定奖学金，都会有一部分同学心里有疙瘩。为了解开他们心中的疙瘩，我在这方面也谈了很多。还有关于奖学金、助学金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
推荐第8篇：德育导师总结
这个学期，我担任了一（7）班级的副班主任工作。班级教育德育为先，作为德育导师我确定了刘子豪和郭龙轩两位同学为辅导对象，我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育导师工作总结如下：
一、引导学生，激发不甘落后的信心
引导学生，就是全面了解学生，根据他们的实际情况，帮助他们扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，我因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时谈心鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。
二、建立评比机制，调动学生的学习积极性
为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我设立了一个评比台“语文之星”。把学生的进步及时的在每周评比表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。定期评出不同方面进步最大的“语文之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。
三、连接家庭，争取家长的理解和支持
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。
总之，后进生的教育工作需要我们有更多的耐心、爱心和恒心。希望在以后的工作中有更大的突破，转化好他们。
推荐第9篇：班导师总结
主办：党委学生工作部
学生处
2010年5月19日
以培养大学生“学习导师”为目标，切实开展班导师
队伍建设工作
——辽东学院班导师队伍建设工作总结
为了适应新时期高等教育改革和发展要求，做好新形势下大学生思想政治教育工作，辽宁省高校工委和教育厅于2005年9月根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》和《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》的精神要求，制定了《辽宁省普通高等学校班主任(导师)工作规程(试行)》，对各高校的班导师队伍建设工作提出了具体的指导性意见。学校认真学习和领会各级文件精神，重点从以下几方面开展了班导师队伍建设工作。
一、明确班导师是大学生“学习导师”的工作定位，细化“学习导师”的工作职责
我校于2005年12月制定了《辽东学院班导师工作规程（试行）》，并根据学校的实际情况于2006年3月先期为新生班级配备了班导师。经过一年的工作实践，学校发现班导师和辅导员的工作定位不是十分清晰，班导师的工作仅是辅导员工作的补充，使得这两支队伍的核心工作模糊，交叉工作打架。针对这一问题，学校重新消化理解了各级班导师的文件精神，并向辽宁、上海、北京、浙江等地区的在班导师工作方面已经取得一定经验的高校学习，特别是认真研究了我省推荐的大连民族学院的班导师工作经验。在充分调研的基础上，学校于2007年3月修订了《辽东学院班导师工作规程》，这次的修订明确了班导师的工作定位是学生的“学习导师”，将对学生进行“学风引导、专业辅导、发展方向指导”作为班导师的核心工作职责，围绕工作核心开展大学生的“人格塑造、心理疏导”等工作，并协助定位为大学生“人生导师”的辅导员做好其他教育管理的相关工作。
二、明确班导师为“学风建设”的第一责任人，使班导师的工作方向更加清晰
2007年学校启动了“迎接教育部本科评估”工作，评估工作的开展使我校的学生工作上了一个新台阶。学校明确将学生工作方向由“学生管理”向“学习管理”转变，制定了《辽东学院学生学风建设实施方案》，将“学风建设”作为一切学生教育管理工作的出发点和落脚点，围绕“激发学生学习的内驱动力、建设良好的学习环境、加强学习过程管理、帮助特殊学生群体”等四个关键环节，制定了16条切实可行的具体措施，并且明确了班导师为班级学风建设的第一责任人，使班导师的工作目的更加明确、方向更加清晰。
2007年9月，辽东学院对全校的班导师队伍进行了一次优化，将道德素质高、业务能力强、热爱学生教育工作，并且在学生心目中有很高威信的教师选拔出来，配齐了全校530个班级的班导师，很多二级学院的院级领导，教授、副教授等高级职称的教师都加入到了班导师的队伍中来。
三、关注班导师队伍建设的各个环节，及时解决制约班导师队伍建设的突出问题
在班导师工作全面铺开的第一年，学校发现15个二级学院的班导师队伍建设工作进展不协调，于是学校及时召开了班导师工作经验交流会，选拔了班导师队伍建设工作突出的化工学院做了《促进学生全面发展，打造“学业导师”队伍》的二级学院层面的经验介绍，同时选拔优秀班导师代表，从“班导师在大学新生中的作用发挥、如何帮助学生制定大学学习规划、如何指导学生参与教师科研团队、如何开展优良学风班级创建、爱心对班导师工作的重要性”等不同方面介绍各自的工作体会，为二级学院和班导师个人树立了可参照的榜样和工作实例。
为加强班导师队伍的管理力度，学校出台了《辽东学院班导师队伍建设的指导意见》，要求各学院配套出台“班导师考核细则”，将班导师的工作职责与师德建设相衔接，与教师日常考核挂起钩来，将班导师的工作按每学年40学时计入教学工作量，同时设立了每年10万元的班导师奖励基金，对优秀的班导师进 2 行表彰，并奖励人民币1000元。学校还修订了《辽东学院学生教育管理先进学院评比办法》，将班导师队伍建设工作作为评价的一级指标，同时修订了《辽东学院优良学风班评比办法》，将“班导师的工作质量”作为一项评价指标，也将“所带班级需获得优良学风班”作为优秀班导师评比的一条硬性指标。
四、注重班导师队伍的培养环节，让班导师“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”
学校在召开班导师工作经验交流会的基础上，坚持二级学院自主管理的工作模式，要求各二级学院对班导师的培养工作要坚持“重点突出、层次分明、阶段清晰”的原则。
“重点突出”是指：明确班导师是学生“学习导师”的工作定位，是班级“学风建设”的第一责任人，要求班导师围绕“学风建设”这一工作重点，全面展开学生的教育管理相关工作。
“层次分明”是指：对班导师的培训要分层次地进行，院长、系主任应围绕“学风引导、专业辅导、发展方向指导”等方面对班导师进行培训，党总支书记应从大学生“人格塑造、心理疏导、教育管理”等层面展开培训。
“阶段清晰”是指：针对不同年级学生的不同要求，细化不同年级班导师的工作指导，一年级的工作重点是帮助学生巩固专业思想，完成从中学学习方法向大学学习方法的转型；二年级的工作重点是帮助学生了解本专业研究的基本方法和技能，指导学生参加学科知识竞赛，引导学生通过各种过级考试。三年级的工作重点是强化训练学生的科研能力，并继续强化外语学习。四年级的工作重点是指导学生就业、报考研究生和完成毕业论文。学校将培训的课件挂在学生处网页上，便于不同年级的班导师了解和掌握。
五、通过“精品活动”和“研究课题”的特色平台，引导班导师队伍建设工作走向深入
学校为了培育和打造各个二级学院的特色，已经连续三年开展了“大学生教育管理精品活动”和“学生工作研究课题”的评比工作，在工作开展的过程中，学校注重引导和树立班导师队伍建设方面的典型，在评比中予以倾斜，其中“班导师队伍建设的研究与探讨”、“搭建师生沟通桥梁，拓宽师生沟通渠道系列教育活动”、“高校班集体现状研究及建设方案”、“大学生优良学风班建设研究”、“加强大学生学风建设的研究与实践”、“探索全面提高学生就业能力的途经”、“课外特色文化活动方案的研究”、“第二课堂活动设计与创新研究”、“培养良好习惯， 3 班级共进成长”、“打造具有艺术类特色的大学生班级文化活动”、“班级文化建设探索与实践”、“班级特色文化精品活动”等与班导师队伍建设相关的精品活动和研究课题获得了学校的表奖，这些思考和实践对学校班导师队伍建设的可持续发展，将产生较为深远的影响。
六、班导师队伍建设工作取得的阶段性成效
通过班导师队伍建设工作的持续开展，学校涌现出一批业绩突出的优秀班导师，他们从“学习导师”的工作定位出发，关注学生全面成长，创造性地开展工作，特色鲜明，效果明显。他们有的帮助学生制定学习规划，明确不同年级阶段学习的重点和方向，帮助学生解决各阶段的问题；有的班导师把自己成长的经历介绍给学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；有的班导师热心组织读书活动，拓宽学生的知识面；有的指导学生考研；有的带领学生参与科研活动；有的指导学生就业；还有的班导师坚持写班导师手记，积累了宝贵的第一手资料，更加有的放矢地开展工作；有的班导师积极资助贫困生，在各方面关心帮助学生，逢年过节与学生一起度过，被学生亲切地称为“妈妈”；还有的班导师通过调查问卷、建学生成长档案、建立QQ群等方式，拉近与学生的距离，为学生解疑释惑，等等。
三年来在班导师的指导下，学校100%的学生制定了大学的学习计划和职业生涯规划；实现了社会实践活动的全员参加；学生参加辽宁省“挑战杯”课外科技文化竞赛以及省级以上的各种学科与技能竞赛获奖的数量和质量提高很快；学生参加教师科研项目、参加学校创新实验项目和考上研究生的数量逐年增加；学校就业率连续三年在全省的就业率排名中，位居同类院校的前列；学生旷课、迟到、违反校规校纪、考试作弊等现象明显减少，现在学校已有9个二级学院的学生考试违纪处分率为零。
作为一所刚刚起步的新建本科院校，班导师队伍建设工作和学校的许多其他工作一样，学校都还处于摸索期。但是我们深深知道班导师工作的重要性，因为班导师工作的质量将直接决定学校优良学风的最终形成，而一所学校的优良学风的建立，将会对身处其中的莘莘学子起到持续而悠远的影响作用。所以，我们会坚定和稳健地朝着我们既定的目标努力前进，我们也有信心随着辽东学院的日益完善和发展，这个目标最终一定会变成我们预期的那个结果。
推荐第10篇：青年教师导师总结
2017年对青年教师指导工作总结
我校为加强对青年教师的培养，给青年教师提供学习提高的平台，提高青年教师的教育教学水平，今年我有幸成为青年教师指导教师之一，和高东旭老师结为师徒，我们相互学习，相互提高，取长补短，取得了一定的成绩。正所谓严师出高徒，指导期间，我对高老师严格要求，坚持每周听他的一节课，听课之后，认真评课，找出不足的地方，如何去改正，怎样讲解会让学生更容易接受等问题做了细致的研究，对青年教师的成长起了积极的作用，同时也实现了帮扶青年教师快速成长的目的。通过备课、听课与评课，对本年度以来我对青年教师指导工作作出如下总结：
一、在教案的编写中实行总体指导、具体放手、研究后反思的原则。
随着教学改革的不断深化，那么如何提高课堂教学的有效性、针对性和生动性，将新理念转化为教师的教育教学行为，努力上好每一节课，就成为我们广大教师最关心的的问题。因此，这对教师的备案要求很高，这样在教研活动前要求主备教师提前备好一周课，集体备课时主备人进行教材分析、教学目标确定、重难点的突破、教学流程说课，教师点评，充分发挥每一位教师的特长优势，力求帮助新教师落实新课程目标，使青年教师都能尽快成长。
上好课，首先要备好课。如何备好符合新课程理念的课，就成为首要解决的问题。对于青年教师而言，开始可能并不知道如何备课，但是在我的指导下，备课的环节、程序等入门工作很很快就能掌握，不过如果想要备出能够体现教材特点和学生特点、体现教法与学法、体现活动探究与能力培养等要求的精品课，就不是一朝一夕所能达到的了。然而学校的发展和新课标的实施不能等待我们的青年老师进行长时间的磨练，而需要他们快速成长为骨干教师。我的做法就是首先在开始的时候，我先进行示范行性备课，在青年老师理解备课思想，掌握备课程序的基础上，再由我在集体备课中进行总体指导，然后将节课内容进行具体分工，放手让他们承担教学案和作业的主备任务，再通过备课组各老师的二次备课和教学实践中发现问题进行反思纠正，这样不仅可以快速提高青年老师的备课能力，还能充分发挥其个性特长，使他们成长为具有自己鲜明特征的骨干教师。
二、在课堂教学中坚持相互听课，互帮互学，教学相长。
教无定法，贵在得法。扎实的专业知识和认真备课仅仅是搞好课堂教学的基础，而真正要想提高课堂教学效果，上好课才是关键。然而，即使是一名老教师，要想真正上好一节课，也不是一件轻而易举之事，因为对一节好课的追求是无止境的，不管是老教师，还是青年教师他们的课都有不相同的优点，也有其各不相同的缺点，只不过是优缺点的落点和所占的比例不同而已，所以开展听课活动不仅是青年老师听我的课，也包括指导老师听青年老师的课，并且建立新老教师之间相互听课评审的常规机制，不管是谁听谁的课，都必须于听课后进行及时的评议，不仅要评其成功的一面，更要评其不足之处，从而真正达到取长补短，扬长避短的目的。
高东旭老师有近十年教龄的青年教师，所以成长很迅速，每次听课较上次听课都有了明显的进步，表现为课前准备充分，课堂控制能力大幅提高，师生互动和交流较前明显增多，知识脉络清晰、讲解清楚，知识传授与能力培养并重的情况有所显著提高。课件制作水平有所提高，效果比较好，但是，通过听课，也发现了一些不足：在备课方面，教材、教法关注的较多，发但在备学方面显得准备不足，从而导致授课时不能充分发辉教师、学生的双主体作用，多数课存在教师唱“独角戏”的现象；教法单一，主要表现为授课时老师讲得过多，学生反应平平，教师应对所教内容进一步精雕细刻，仔细研究教学规律并用于指导教学。
三、加强自身修养，扎实搞好自己的教育教学工作给青年教师树立榜样。
作为一名身为师傅的老教师，我平时的一言一行，对待工作的态度都将对青年老师产生影响。因此，为了真正起到言传身教的作用，在教学常规上要求青年老师做到的，自己必需首先做到，让青年老师觉得连工作近二十年的老教师都能严格遵守的纪律和规范，我们青年老师还有什么理由不严格遵守的呢。同时，在平时的工作和生活中，老教师放下自己的威严，与同仁平等相待、和谐相处、资源共享、互通有无、互相帮助、共同提高，让青年教师感到自己像在个温暖和谐的大家庭一样，也有利于青年老师高尚人格的形成和专业化的成长。
培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，以上仅仅是本人在指导青年教师高东旭工作中的一点粗浅的认识和体会。今后我们将更加努力学习提高，共进共勉。
第11篇：大学生导师总结
转眼一个学期又过去了，我的大学生导师时间也过了一半，在这个学期里也完成了很多事，也有很多需要总结的地方。经过一个学期的工作之后，我对于大学生导师的工作和职责有了更深入的了解。在系领导和辅导员的支持帮助下，导师的各项工作开展的也比较顺利。
相比刚来的时候，我所带的那些11级的学生，已经能比较好的适应大学的学习和生活了。通过上学期与20位学生多次、多种方式的谈话交流，了解和掌握了关于这批学生的基本情况。通过一个学期的努力，班上的学生，基本也都能把精力用在学业上，在今年三月份举行的全国计算机等级一级的考试中，经过学生的努力，班上20位同学都顺利获得了合格甚至优秀的证书。
在本学期，我承担了网页制作专业课的教学任务，由于每周都有固定的时间同班上的学生接触，也能更好的了解到学生对于知识的掌握情况及对于课程的要求，不断改进教学的方法和内容。
虽然自己担任专业教师也有几年了，也担任过一年多的大学生班导师，但是，有的时候，在处理一些问题时仍然显得经验不足。这个就需要向一些有经验的老师请教，在这个学期，系里召开了几次的导师交流会，在会上有经验丰富的优秀导师介绍了她们如何开展学生工作，对于碰到的一些比较棘手的问题，怎样采取比较合理恰当的方式进行处理，让我受益匪浅。三月份的时候，系里举办了第一届大学生导师研讨会，由于恰逢第35次全国计算机等级考试准备会，所以就无法去参加了，但是，在会后，我还是积极的通过其他的导师了解相关的情况，收集会议的相关材料，就自己工作中碰到的疑虑请教其他的导师，与他们积极的沟通，学习经验。通过优秀导师的经验传授，学到了很多实际工作中实用的解决办法。
为了使学生在课余时间能学到更多实用的知识，为将来的工作打下良好的基础，我一方面积极的自学相关的专业知识，另一方面通过参加校外的各种专业技术培训，如网络安全培训，网络认证课程，平面设计课程等，不断提高自身的业务能力，在具备了这些基础的情况下，尽力把自己所学到的知识传授给学生。在周末或者日常有空的时候，会利用一些时间给学生开一些有用的课程小讲座，辅导学生专业技能的学习，不断的提高她们的应用技能水平。
思想工作方面，我的主要任务还是积极协助辅导员和系里做好学生的思想工作，引导学生在学业上不断进步。在本学期，在忙完本职工作的情况下，我总是尽量抽出时间同学生谈话，通过QQ，QQ群，电话，短信甚至面谈的方式进行，深入的了解每个学生的情况，了解她们近期碰到的学习生活中的困惑难题，尽力的提供力所能及的帮助。通过与学生的谈话，也了解到关于班级的一些情况，了解到部分学生的一个性格特点，还有一些学生的基本情况等。比如本学期开学的时候，有个学生对总评成绩存在着一些疑虑，我在询问了相关情况后，对她进行了细致的解释，确实还有不懂的，可以进一步咨询辅导员。通过我的开导讲解之后，该同学终于理解了。还有，通过与几个学生班委的交谈，我了解到这个班有部分学生的比较懒散，这与之前我对她们的认识有点不太一样，针对这些问题，我也及时同相关的学生做了一些交流，虽然有些效果并不是那么明显，但可以看出，还是有起到一定的作用的。再解决问题的过程中，我深深的感觉到一个教师是能够通过自己的努力和魅力，影响学生的一些行为和思考的方式，潜移默化的影响着学生。
通过这些谈话，我了解到学生有时候碰到的一些困难，我一般都能及时给出一些建议甚至帮助。
我要感谢我的学生，正是由于得到了她们的支持，我的工作才能得以顺利的开展。但是，也由于种种原因，本学期开学的时候计划安排的一些任务最后都取消了，平常，由于工作比较忙，也无法经常花很多时间进行面谈，因此，沟通的机会也还是偏少，也还是有很多未尽的计划没有实施。
总的来说，在学院和系领导的关心帮助下，在学生的支持下，这学期的工作还是取得了一定的成效。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信在下个学期，一定能做的更好。
转眼一个学期又过去了，我三年的大学生导师的时间也已经过半。在这个学期，做了很多事，也经历了一些不寻常的事，这些都需要好好的做一个总结。经历了一年的导师工作后，我对于大学生导师的工作和职责有了比较清楚的认识，总的来说，在系领导和辅导员的支持帮助下，导师的各项工作开展的还比较顺利。下面就本学期所做的一些事情做一下总结回顾。 1.利用各种机会，同学生进行交流。
本学期，我要上的课程比较多，其它的工作任务也比较多，无法再像上个学期那样有那么多的时间经常与学生进行面对面的交流，而且，这个学期没有担任她们的课程教学，但是，一有机会，都会尽可能的学生进行交流，了解她们的近况，帮助她们解决碰到的问题。例如，学生在本学期上了数据库的课，需要安装系统和软件。于是，我就利用帮学生安装软件的机会，同她们交流最近班上的情况，了解她们碰到的问题，根据自己的经验，给她们提供一些建议。如果遇到比较忙的时候，就在QQ上，邮件里同学生进行交流。
在这个学期，开学一段时间的时候，我就安排了一个时间同全体学生见面，交流这个学期的一些安排，和开学以来学生的课程学习情况。针对学生提出的本学期碰到的程序设计课程较难的问题，我从专业的角度给予解答，并以自己多年的经验给学生提供一些建议，尽量在有空的时候给她们做一些辅导。
在本学期，学校的一项重要任务就是人才培养工作评估，在期中的时候，根据学校的统一安排，我集中了所带的这些学生在一起学习了评估的相关材料。通过学习，学生对学校和我系的基本情况有了初步的了解，对于评估工作的要求也有了进一步的了解。而且，利用这次学习的机会，也了解了学生在这个阶段以来的一些学习生活情况，并提供一些建议。
2.通过与优秀导师交流，学会如何更好的开展导师工作。
本学期，系里也召开了一次大学生导师交流会，在会上，各个导师都介绍了这个学期以来的自己的导师工作情况，谈了与去年相比，所带学生发生的一些变化，还提出了对导师工作的一些建议和看法，通过交流讨论，我也学到了一些比较好的做法，对于自己碰到的一些问题，也同做的比较好的导师做了一些交流咨询，这对于后面开展相关工作很有帮助。 3.加强对学生思想引导，做好入党联系人工作。
本学期，我担任了三个学生入党积极分子的联系人，积极同她们交流近期的学习生活情况，做好她们的思想引导工作，并利用党的十八大召开的机会，召集她们一起学习十八大的理论，深入领会十八大的精神，让她们结合十八大的报告精神来完成思想汇报，为早日加入党组织不断提高思想觉悟和理论水平。
4.提高自身业务能力，利用空余时间为学生开展一个培训讲座。
在这个学期的工作中，发现学生对于电脑的一些基本操作掌握的较差，例如，学生对于安装系统和简单的故障处理不是太懂，于是我就安排了一个专题的小讲座，向学生介绍了操作系统的几种安装方式及如何进行简单的故障处理，并在虚拟机环境下进行简单的演示。为了使学生在今后能学到更多的知识，我也积极的学习一些实用的技术，总结自己在一些实践项目中的经验，不断提高自己的业务技能，并在空余的时间也给个别学生做一些专业技能的辅导，提高她们的专业技能水平。
5.了解学生思想动态，积极协助辅导员做好各项工作。
现在这批学生都是90后的大学生，思想上都比较独立，有什么事往往不愿意主动同老师交流。在本学期，就发生了一个事情，一个学生因为某种原因退学了，结果到最后还是其他的学生反馈给我，才得知她已经退学了。在之前的交流过程中，已经可以感觉到该学生的状态有点不对，经常旷课，迟到等等，但是与其进行沟通，她却总是告诉我说没事。该学生退学以后，通过与辅导员的交流才得知了真正的原因。因此，在今后的工作开展中，要做好工作，还需要更多的加强与辅导员，并通过其他学生了解到她们的情况，平时，也需要多与学生交流，也计划通过平时发放一些调查表来了解学生的动态等。
总的来说，本学期还是做了不少工作的，既有一些收获，也有一些教训，这些都值得好好去总结，吸取其中的经验教训，希望能在未来的日子做的更好。本届导师的时间剩下不到一半了，我将继续努力，尽自己最大的能力为学生创造更多的机会，教给她们更多的知识技术，培养出社会需要的人才。
第12篇：导师学习总结
导师学习总结
首先，刚来到一个陌生的工作环境中，非常感谢各位导师的关心和帮助使我在各方面都有很大进步。导师这一职业是非常辛苦的，需要我们做一个有心人，处处留心。我始终以苏老师在NLP培训课堂里的知识规范自己，导师工作以“当一名好导师”作为自己的座右铭，现将一年以来的学习总结如下：
一、思想方面
能积极参加政治学习，在课堂尊守各项规章制度，工作认真负责，关心爱护每一个家人，乐于接受导师布置的各项工作。
二、工作方面
积极参加教研组的各种活动，进行集体备课，仔细听、认真记，积极思考活学活用。以积极的心态备课，认真钻研教材，即时反思，虚心向师傅学习、请教。力求吃透NLP培训课堂里的知识，教材找准重点、难点。为了学好一节课，我上网查资料，集中别人的优点，确定自己的独特思路，学习我们课堂优秀导师和学员的方法。用多种方法运用到实际生活。
以上是我这学期以来的工作体会，导师的工作平凡而伟大，在教书育人的道路上，付出的是汗水，然而我们收获的却是那一份份充实那沉甸甸的情感。相信在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己认真学习、体会和总结导师和优秀学员的教学方法和经验，刻苦钻研不断提高自己的真实水平和工作能力，在实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的导师。
2、终身学习，持续发展
我作为新时期的学员，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
3、注重小节，修炼人格
教育无小事，导师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
4、乐于奉献，实现自我
导师需要一种奉献精神。我们导师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学员的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，导师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好导师。
第13篇：德育导师总结
德育导师工作总结
本学期我是10商贸（1）班的德育导师，在这个学期中我能按照《德育导师职责》的要求去做，积极参加班级管理，配合班主任做好班内的各项工作，使本班在各项活动竞赛中获得了优异的成绩，学生的身心得到了不同程度的提高。
本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”，引领学生“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质。”为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。
我的导师对象是陈展、唐圣慧、刘荧滢 三人，陈展同学比较特殊，个性极端内向，行为怪异，甚至觉得智商有点问题，课堂上无法正常跟上老师的节奏，甚至不能听懂不知的任务，在班级中几乎没人和她作伴，每天独来独往，虽然她的成绩名次每次在最后一名，但好在她自己一直自我感觉良好，她一直坚持要去参加高考，尽管我觉得高考对她来时只是一种参与。我就经常单独给她布置任务，个别面对面地给她交代，要求她课外自己有系统地去完成练习。
唐圣慧同学是属于比较懒散，不爱学习，上课总是睡觉，可能人长得特胖，大约有80kg，我看她坐着也很累的样子，这样的体重对学习肯定也会有影响，每天不是趴着睡觉就是看小说，作业基本不完成，成绩也是倒数第二。对这样的同学态度稍微要严肃点，要求要严格，纠正过于懒散的学习习惯。
刘荧滢同学三位中相对较好一些，是学困生，主要是学习方法的问题。个性比较内向，接受能力较差，学习较被动，成绩倒数。不过学习态度较为认真。对她的态度要随和点，多给与关心和交流，让被动逐渐变为主动。
在平时的教学工作中，利用课余时间与学生聊天，了解孩子的思想和学习状况，对这三位学生及时校正思想、行为上的偏差。学习上督促她们，生活上引导她们，动员她们多参加活动，多做对班班级友谊的事情，平时一有进步多做鼓励，让她们经常能体验到成功的喜悦。对于学校组织的各项活动协助班主任做好学生的组织工作和思想教育工作。
总之这三位同学，课堂上基本不能跟上其他同学的节奏，作业也不能按时完成，课堂效益几乎没有，我就课外专门去检查她们的作业完成情况，养成要完成作业的意识和习惯。作为德育导师一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。
经过一学期的努力，他们几个人在原有的基础上都取得了很大进步。 作为德育导师的工作也起到了较好的作用。
第14篇：导师第四季度总结
通风区团支部“导师带徒”活动第四季度总结
在本支部第四季度“导师带徒”活动开展过程中，不管是师徒还是其他员工，思想上、作风上、业务上、纪律上、安全认识上都有很大不同程度的提高；即借鉴了其他单位好的管理经验，用物质和精神奖励想结合的办法，对工作认真负责，结合我们支部的实际情况，确实效果明显、影响力度大。
一、效果明显
通过师傅“四带一保”，即带思想、带作风、带业务、带纪律、保安全。师傅都具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。制定了考核期带徒目标和月度、季度、年度详细的教学计划，并将计划落到实处。从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。能够与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识，鼓励徒弟参加各类技能竞赛。
徒弟能够安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。严格按有关技术规范和操作程序施工作业，虚心请教技术上的疑难问题。认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。自觉遵守安全生产章程和劳动纪律，保证安全生产。
二、存在问题
1、有些师徒教学存在片面性、局限性：上半年四带一保只强调带业务，其他太少。
2、师徒在一起时间少，特别是瓦检员、放炮员，其单独的工作性质，不能在一起手把手现场教学。
3、影响力度要加大，影响到每一位员工。
三、下一步工作打算
1、继续加强机构监督力度、不断扩大导师带徒范围，一直保持下去。
2、其他综合业务知识要再进一步提高，能力需要不断加强。
3、结合岗位大练兵活动，切实抓好“导师带徒”活动，使“导师带徒”活动的影响力度不断延续，好的徒弟可以带新学员为徒弟继续发展下去。
通风区团支部 2011年12月30日
第15篇：德育导师经验交流总结
德育导师经验交流总结
平房小学
11月5日，平房小学在学校一年二班教室举行德育导师经验交流会。两个月以来，导师们非常关心和爱护自己的受导学生，用“爱心、细心、耐心”来辅导学生，深受学生们的喜爱和欢迎，起得显著效果。会上，导师们交流了他们在德育导师工作中的经验体会。德育导师制，把需要更多关心的学生的思想教育任务分解给德育导师，让更多的老师关心、指导学生的思想、生活、心理健康和学习，形成了既管又导、整体推进的学生思想工作新模式。
德育导师制，以\"每一个教育工作者首先是德育工作者\"的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全员导师制的育人模式，通过实施德育导师制，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
我们对导师的定位是：学生的良师益友，倾诉对象，不是训导是引导，不能把受导学生贴标签。
导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”，引领学生健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质，为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。
导师通过参与管理、活动协助受导学生班级的班主任搞好班级管理与文化建设，为受导学生创造良好的学习、生活环境。协助班主任做好学生思想工作、抓好班级管理，出好点子，促进学生德智体全面发展。这次交流，老师们都敞开心扉，侃侃而谈，把自己的工作心得和经验都毫无保留的说出来，每个人都有自己的独到之处，通过交流，所有人受益非浅。
最后李树敏副校长对这两个多月的德育导师制的开展情况作了总结，并对本年度的这项工作作了宣传动员，希望全体老师在思想上充分重视这项工作，并不断学习，积累经验，探索方法，争取把德育导师这项工作做行更好！
第16篇：导师带徒总结
导师带徒工作总结
（导师：xxx 学员：xx）
201x年x月，公司导师带徒活动拉开序幕。有幸，自己所带的学员为一名刚从学校毕业的女大学生。自己深有体会毕业时的心情与豪情，为此，结合学员的当前状况，制定了详实的培训计划。培训期间，先对现场的设备环境进行了全面分析，提出要干好本专业，首先要有一定的服务意识，在学习设备之前一定要知道它在干什么？为什么要这么干？——在这种思想的支撑下，学员的业务、思想有了较大的进步。
按照公司的统一部署，将自己对xx行业xx专业的经验与心得制作成《xx专业导师带徒培训教案》。前8个月的培训结束后，学员的业务技能有了明显的进步，但由于公司xx、xx专业人员归并，面临新的问题出现，学员不仅要熟悉本专业，更要涉足对她来说全新的行业。作为导师，首先从学员思想上进行教育，要正确面对现状，学无止境，大家都得从新认识、理解、适应。相应的自己的培训计划也做了相应调整，在更好的巩固本专业技能外，有意识的去锻炼学员的xx专业知识。
日子在不觉中流失，从每次的备课到桌面讲解，到现场讲解、模拟演练，从36课时的基本理论知识，到36课时的现场讲解，再到48课时的实际操作，积跬步，至千里，“为人之师”的我心中此时有种小小的成就感——也许，这就是“为什么工作”。如今，学员在班组已成长为工作负责人，她的进步，有她自己、班组以及周围热心师傅的共同帮助，作为导师，我只能感叹：年轻就是好！
公司给了每一个学员快速成长的机会，尽管活动还存在这样那样的不足需要去完善，但相信，只要我们全体老师傅用一颗热心去帮扶这些刚步入企业大门的学员，我们的明天会更好！
导师：xx 201x年x月xx日
第17篇：导师带徒总结
导师带徒季度总结
2014年
，这一天，我参加了XX公司的导师带徒活动，并有幸成为分公司经理XXX的徒弟。XXX经理在分公司主管安全与生产。而我作为XX车间的生产调度也主要负责车间的生产工作安排。能与XXX经理结为师徒对子，对我来说是再合适不过了，必竟公司如此安排也是经过深思熟虑的。先将近期“导师带徒”学习情况汇报如下：
一、沟通因人而异，因地制宜
作为XX公司，我们所说的生产其实就是为保证设备的稳定运行而进行的大大小小的维修工作。安排这些大大小小的检修任务就要与形形色色的人打交道，尤其是主业生产车间及相关人员。XXX经理教导我，跟不同的人沟通要用不同的方式，这样才能达到最终你想要的效果，譬如:对待班组干活的师傅们，要经常关心，说话语气不要太重，尊重他们；对待主业的管理人员，要把他们变成自己的朋友，但又要不卑不亢；对待主业领导，即使所安排的工作不对，在不违反大的原则下，不能当面力争，要留有余地······。跟XXX经理一同参加过几次会议，他的发言时而谦虚，时而铿锵有力，时而喜笑颜开，时而认真严肃。想必这就是面对不同的人，在不同的场合下不一样的沟通方式吧。
二、工艺检修两手抓
我们虽然是保运检维修工作，但对生产工艺流程必须要十分清楚。这不仅有利于我们分辨检修任务的轻重缓急，做出合理安排，更保证了检修时所要采取的必要保护措施的合理有效。对于生产工艺的讲解，XXX经理并没有像学校老师那样“一口一口的喂我”，而是给我找来了，图纸资料，教我如何识图。这样我便依据图纸、参考资料学习热电的整个生产工艺。这样不仅是热电的生产工艺，其他分厂的生产工艺只要有图纸，我便一样可以了解。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。待我将生产工艺的理论基础夯实后，便可以深入现场，结合实际的进一步加深印象，深入理解了。
我是幸运的，能拥有如此好的平台，更加荣幸的是，我有着这样一位好师傅。感谢公司领导对我的培养，感谢我的师傅对我的谆谆教诲。在这里，我想对每一位新同事说：这里是一片沃土，“师带徒”活动能为我们实现华丽人生转变。只要“爱学习、肯钻研、敢创新，大胆实践” 就一定能取得事业上的成功，成为独当一面的业务能手。
Xxx xxxx/xx/xx
第18篇：小学德育导师总结
苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界--完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生\"以心换心\"，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。
本学年我的德育学生的是501班的付全航同学。首先，我想到他的家庭了解情况。去了之后才知道，他的父亲不在家，几乎没有有时间管教他，他和弟弟平时跟随母亲生活。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚而且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。
经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后，主要做了以下几方面努力： (一)正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。
孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的， 成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，伤心过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。 (二)正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。
孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。
(三)相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。
学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担心，孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育一定会得心应手的。
第19篇：导师带徒总结
本人于2009年7月分配到中铁五局密涿经理部见习，办公室对新来的同志实行“导师带徒”活动，旨在全面提高学徒综合素质，更好地胜任工作。7月15日至现在，我在财务部工作，，在师傅的精心安排和教导下，本人在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合能力显著提高。
在职之间,我严格遵守集团公司各项规章制度,按时上下班,对工作认真负责,拥护集团公司的发展事业,积极地向集团公司靠拢..对于刚踏上工作岗位的我,实际操作经验少是事实.因此,在平时的工作中,我虚心地向领导和同事门学习请教.在他们的帮助下,我充分的将所学理论知识应用到实际工作中。学习到了更多的财务管理经验，进一步对工作技能得到了提高。在工作中还有很多的问题与不足，有时办事不够严谨、不够细致。但件件要落实精细，思路要缜密，确保不出纰漏。在这方面，我还不够细心，时有粗心大意、做事草率。对业务流程还不是太清晰，系统还不是很了解，思想还有待于更深一步的提高，理论联系实际不够紧密，不能够充分的运用到现实工作当中去。要做好做一天财务人员就要学习一辈子准备。在思想上，严格要求自己，这些不足我会在以后的工作生活中扬长避短，尽快完善自己。 以上就是我对自己一年来工作的总结，虽然成绩平平，不引人注意，但是尽心尽职，工作努力，思想进步，团结集体是我永恒的追求，希望今后在领导同事们的关心帮助下，能够取得不断进步。
张南
2010.07.03
第20篇：导师带教总结
在师傅的帮助下成长
——2014年度青年班总结
冯月华
经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一年的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
为了提高青年教师的教学能力，学校为青年教师举行了导师带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更幸运的是阎老师成为我的带教师傅，
阎老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，我在教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。
一、在指导上课中得方法。
本学期我要做一节行政调研课。内容是《小牛站起来了》备课前，阎老师指导我该从哪几方面入手来准备，督促我认真思考，反思后有选择填补的进行教案设计。这时修改中不免会出现适不适合﹑有没有价值采用的情况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时，阎老师常紧皱眉头，细心斟酌后和我讨论，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当；怎样设计一个大问题，避免多次出现小问题增加学生负担的现象。在课前提问：“课文讲了一件什么事？”对于一年级的学生来说有些困难，阎老师教我把它改成“课文讲了什么？”让孩子随心所欲的说，教师加以引导。这次活动，从备课到上课到课后总结，阎老师的意见一直伴随我成长。
二、在听课中长见识。踏入工作岗位第一年任教，深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点﹑重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学能力的提高。
听课是一名新人学习的好机会，可以学他人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课20多节，全校教师的课堂教学实践课我都尽力去听﹑去学习，尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导交流，受益匪浅。阎老师不仅指导我如何进行课堂教学设计﹑如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进行实践教学，之后在讨论，我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的
三﹑敢于展示﹑规范自我
记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的毛病﹑麻烦，这时师傅好像看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听课评课指导，慢慢我不害怕讲课了，开始喜欢讲课了！在进行教学环节设计也不再犹豫了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知这时阎老师的功劳，使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中，逐渐规范自我。还记得我在刚步入教学时候，我的教师课堂语言不够流畅，课堂指令不够明确时，阎老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言，总结对照，之后再实践学习！慢慢我的教师课堂语言流畅多了！
也许是饭后闲聊，也许是路口阔谈，也许是专门造访，阎老师言辞中闪现出的智慧火花启迪我走出教学黑暗，让我备受感激。 总之，在与阎老师的教与学互动活动中，阎老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。
一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，需要最多的便是耐心。每当我出现麻烦时，师傅总是耐心指导﹑带我走出迷谭，奔跑穿梭在智慧的森林中。
总结起来，总有说不完的话，讲不尽的题材，使我感到时间短暂，走过的路却很远。是阎老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中，伴我学习促我成长。回头看看，成长的脚印已慢慢多了起来，但我更深知，向前看，要去走的路还很长！
