推荐第1篇：军事理论课总结
军事理论课总结
2012-2013学年军事理论课教学共分为国防知识、军事思想、周边安全环境、军事高科技及信息化战争等四个部分，从2012年9月6号到9月11号结束，现对本次军事理论课授课情况总结如下：
一、前期准备工作
我校开展这门课的教学活动时间不长，2010年派相关教师参加了军事理论课教师培训后，从培训班中学习了相应的课程指导思想和授课理念，之后将相关资料和经验在学校新成立的军事理论课教研组进行了传达和落实。
军事理论课教研组在暑期前后对其他具有相关经验的高校进行了学习考察，暑期教研组各位老师也对其他高校的教科书和相关材料进行了了解和研究，为授课进行了一定的准备。
二、授课及考评情况
学生普遍反映良好，能够从军事理论课的课程中吸取一定的知识，对我国国防、军事思想的发展、现代军事高科技和周边安全环境等有了初步的了解，但因为在军训期间授课，有时会感到精力不够，另外因为时间安排的紧凑，军事课三节连上的情况也对学生的注意力集中程度提出了更高的要求，有一部分学生感到不能自始至终的认真听讲。
同时从授课中发现，我校学生对于理论联系当代实际的问题比较感兴趣，容易吸引他们的注意力，而对于一些概念性和理论性较强的内容则难以吸引一部分学生的兴趣。他们对于教学内容的相关视频也
同样只是对热点问题和高新科技的内容感兴趣，而对历史时间较久远或者视觉效果不是很清晰的历史纪录片普遍反映较冷淡。
对于军事理论课的考核采取分专业点名的日常考勤和撰写课程小结及论文的方法，全校四个专业的新生绝大部分都能够做到准时上课、认真完成作业、深入撰写论文，最后考试成绩按照考勤、小结和论文的字数及内容等标准进行评定。
三、不足之处
军事理论课在我校授课的课时数有限，我校也没有非常有经验、对这方面有深入研究的专业教师队伍，同时我校相关图书及教学资源还有待进一步的发展和提升。
未来我们需要加强对军事理论课教研组相关教师负责课题的相关培训和研究，同时在日常学生思政教育中加强军事理论的教育工作，开展相关主题班会。要努力形成对学生军事理论教育的系统化、标准化教育体系。
推荐第2篇：军事理论课 总结
军事理论课总结
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进 我们综合素质的提高．
本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．
国防教育的意义。全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强忧患意识、民族凝聚力和提高全民综合素质的重要途径。新形势下全面开展学生军事训练工作是实践“三个代表”重要思想的战略举措。军事训练中的组织和纪律训练，不仅可以提高大学生的集体主义精神和坚强的组织纪律性观念，而且对于大学生强健体魄和身心健康更有直接作用。特别是军事理论课，从一定意义上讲，既是军事课，又是政治课。通过学习，既能学到现代军事理论和军事技术知识，又能激发学生国防观念、爱国热情。
居安思危——我国周边安全环境。当今世界并不太平，以美国为首的西方敌对势力亡我之心不死，一天也没有停止妄图对我国进行渗透、瓦解和颠覆的政治图谋，美国推行的强权政治、霸权主义和单边主义愈演愈烈，“台独”势力日益嚣张，国际恐怖活动猖獗。我国安全和统一受到现实威胁和挑战。
中国古代军事思想的主要内容。中国古代军事思想源远流长，博大精深，异彩绚烂，在世界军事思想发展史上具有杰出地位，这是战争经验的总结，血染的理论财富，智慧的结晶。其基本主要内容有：以仁为本的战争观；不战则已，战则必胜的指导思想，如《孙子兵法》；“知己知彼，百战不殆”的战争指导思想；“不战而屈人之兵”的“全胜”战略；因情用兵的作战思想；奇正用兵的辨证思维方式；选贤能的用将之道。
唤醒东方睡狮的号角——毛泽东军事思想。毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国革命战争和军队的科学理论体系。是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党集体智慧的结晶。其主要内容有：无产阶级的战争观和方法论；人民战争；人民军队；人民战争的战略战术、国防建设理论五个部分。毛泽东军事思想对马列主义军事理论做出了重大而独特的贡献，它在世界上具有广泛而深刻的影响，它永远是我军克敌制胜的法宝。
在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任．我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书．在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高．这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标．同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感
谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民．虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心．想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意．
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．
社会主义的现代化国防建设需要青年去建设，中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。肩负祖国强大重任的当代大学生，必须具有强烈的社会责任感和忧患意识，具有热爱祖国、献身国防的精神。建设现代化国防不仅要具备扎实的科学文化知识，还需要具备敏锐思维，善于用世界的眼光去观察、分析问题。“不谋全局者，不足以谋一域”。世界全球化的今天，任何一个国家都不可能离开这一整体孤立发展。因此，善于把握世界总体趋势，去思考、观察问题，把中国的发展与世界的变化联系起来，是当代大学生具备的应有素质。通过这次军事训练及军事理论课的学习，我的世界观、人生观、价值观更加完善了。中华儿女，保家卫国，为人民服务是我们义不容辞的责任。作为祖国未来的后备力量，我们应该珍惜这美好的时刻，努力学习，成为祖国的栋梁之才。
本学期的军事理论课程结束了，通过这一学期的学习，使我认识到了对广大青年学生加强国防教育的重要性。梁启超有云：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”由此可以看出，少年对国家兴亡昌盛有着极其重要的作用。伟大领袖毛主席也曾说过：“世界是我们的，也是你们的，但是归根结底会是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
青年人是国家的希望，发展需要他们，进步需要他们，复兴更需要他们。因此，必须加强青少年的教育工作。正如本书的序中说的那样，我们是中华民族的希望和未来，我们肩负着建设和守护国家的重任。所以我们必须努力将自己培养成一个适应时代需要，祖国需要的人才，自觉把个人利益与国家利益相结合，为国家的发展贡献出自己的一份力量。
国防建设离不开军队，离不开高科技人才，更离不开我们每一名中国人，我们应加强爱国主义教育，防止别人各种形式的信息化攻击。我相信一个团结的，积极向上的民族，别人是无法通过信息渗透的。
纵观正本军事理论教程，通过这一学期的学习，着实是我受益匪浅。真的是我从思想上，行动上，端正了态度。一直以来，我们都标榜着我们热爱我们的祖国，我们时刻准备着为了社会主义事业奋斗终身。但是，我们连身边的小事都不理不睬，视而不见，又谈何热爱祖国；但是，当我们那些国家好不容易培养的人才，举着爱国的大旗奔向外国的高薪职业时，又谈何为了社会主义事业奋斗终身。
我们爱国，不能仅仅停留在口头，我们要有行动。这些行动，其实有时只是举手之劳，努力学习科学文化知识，爱护公共财务等等。很小的事很简单的事，做到了，真的就很伟大。否则，又谈何防止信息战的各种形式的渗透，窃取呢？
这学期的军事理论课，对于我来说，不仅仅让我学到了很多军事理论上的知识，更重要的是一次心灵上的洗礼。我将努力学习自身专业知识，努力把自己打造我国家需要的人才，为国家发展贡献自己的一份力量！
推荐第3篇：军事理论课总结
军事理论课总结
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进 我们综合素质的提高．
本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．
国防教育的意义。全民国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强忧患意识、民族凝聚力和提高全民综合素质的重要途径。新形势下全面开展
学生军事训练工作是实践“三个代表”重要思想的战略举措。军事训练中的组织和纪律训练，不仅可以提高大学生的集体主义精神和坚强的组织纪律性观念，而且对于大学生强健体魄和身心健康更有直接作用。特别是军事理论课，从一定意义上讲，既是军事课，又是政治课。通过学习，既能学到现代军事理论和军事技术知识，又能激发学生国防观念、爱国热情。
居安思危——我国周边安全环境。当今世界并不太平，以美国为首的西方敌对势力亡我之心不死，一天也没有停止妄图对我国进行渗透、瓦解和颠覆的政治图谋，美国推行的强权政治、霸权主义和单边主义愈演愈烈，“台独”势力日益嚣张，国际恐怖活动猖獗。我国安全和统一受到现实威胁和挑战。
中国古代军事思想的主要内容。中国古代军事思想源远流长，博大精深，异彩绚烂，在世界军事思想发展史上具有杰出地位，这是战争经验的总结，血染的理论财富，智慧的结晶。其基本主要内容有：以仁为本的战争观；不战则已，战则必胜的指导思想，如《孙子兵法》；“知己知彼，百战不殆”的战争指导思想；“不战而屈人之兵”的“全胜”战略；因情用兵的作战思想；奇正用兵的辨证思维方式；选贤能的用将之道。
唤醒东方睡狮的号角——毛泽东军事思想。毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国革命战争和军队的科学理论体系。是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党集体智慧的结晶。其主要内容有：无产阶级的战争观和
方法论；人民战争；人民军队；人民战争的战略战术、国防建设理论五个部分。毛泽东军事思想对马列主义军事理论做出了重大而独特的贡献，它在世界上具有广泛而深刻的影响，它永远是我军克敌制胜的法宝。
在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任．我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书．在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高．这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标．同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民．虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心．想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意．
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．
社会主义的现代化国防建设需要青年去建设，中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。肩负祖国强大重任的当代大学生，必须具有强烈的社会责任感和忧患意识，具有热爱祖国、献身国防的精神。建设现代化国防不仅要具备扎实的科学文化知识，还需要具备敏锐思维，善于用世界的眼光去观察、分析问题。“不谋全局者，不足以谋一域”。世界全球化的今天，任何一个国家都不可能离开这一整体孤立发展。因此，善于把握世界总体趋势，去思考、观察问题，把中国的发展与世界的变化联系起来，是当代大学生具备的应有素质。通过这次军事训练及军事理论课的学习，我的世界观、人生观、价值观更加完善了。中华儿女，保家卫国，为人民服务是我们义不容辞的责任。作为祖国未来的后备力量，我们应该珍惜这美好的时刻，努力学习，成为祖国的栋梁之才。
推荐第4篇：军事理论课
军事理论课，是一门我从未接触过的课程。一开始以为他只是像平常的课程一样，可是当我真正接触到他后，我被这门课程严格的要求，老师严肃的态度所震慑。我明白他不仅仅是一门课程，就像艾老师所说他是兵役，是我们必须付的兵役，是我们提高我们军事认识的一门课程，让我们了解古今中外的军事历史，增加我们的危机感和历史责任感，让我们不只是做一个大学生，做一个中国人，更要做一个有胆有识，有勇有谋，有血性的大学生，中国人。军事理论课讲述了从古代的孙子兵法到近现代的毛泽东，邓小平再到江泽民等一代人的军事思想，具体的向我们展现了这些军事家们的伟大之处，原本我只是知道这些人，知道他们是伟大的人，但从来不知道他们为何伟大，他们伟大在何处。通过军理课，我知道了孙子的有勇有谋的作战技巧，毛泽东的各种人民战术，麻雀战，地道战等等伟大的战术。以前每次听到有人批判毛泽东在后期是怎样的糊涂，是怎样的危害了中国，总觉得他们说的是头头是道。现在才知道他们是多么的愚蠢，我是多么的愚蠢。没有毛这样一个伟大的军事家创造出这么多伟大的战术，没有这样一个伟大的领袖带领我们走出贫困，我们怎会有这样的幸福生活，我们又有什么资格一边在享受着毛给我们带来的幸福生活的同时，还忘恩负义的谴责他呢。他是我们应该尊敬的人，使我们应该崇拜的人。邓小平，江泽民等后一辈领导人作为毛的继承者，同样是伟大的，值得尊敬的人。作为一个中国人，如果连自己国家的优秀领导人都不能尊敬，那么还能指望尊敬谁呢？
作为一个大学生，我们肩负着为大家贡献智慧和力量的使命。这必须要求我们充分了解中国和世界当前的形势。试问如果我们连自己国家处于怎么的发展状态都不知道，世界是怎么样的都不知道，我们还怎么能贡献智慧和力量，怎么去推动国家的发展。军事理论科就是这样一个平台，让我们去了解中国了解世界形势的平台。在军事理论的教学中，我充分认识到中国在世界是出于怎样的位置，中国的国防状况，世界对于中国的看法等等，了解到中国目前的状况并不像表面所见的那样乐观，来自各方面的，不管是外部还是内部的威胁都给了我们无穷的压力。了解了这些，更加提高了我们的历史使命感。作为一个中国人，更作为一个大学生，在国家危难时刻，我们必须挺身而出，承担起国家和民族的重任。我们必须志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书，积极关心和了解时事，提高自己的文化含量。与此同时，那些奋斗在前线的战士们，更是值得我们尊敬和感激的，没有他们，谁来保卫我们的安全，捍卫我们的和平。刚进入南开大学，第一堂必须课就是军训，当时觉得它又苦又累还毫无用处，只是白白的让我们吃了十几天的苦，现在才明白它的必要性和重要性。
军事理论科真的让我明白了很多东西，它彻底改变了我对他一开始的看法。上这门课对于我以后怎样学习，怎样做人都有重要影响。与此同时，老师严肃又不失幽默的教学方式也给我留下了深刻印象。
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军事理论课：2013‘五。一’社会实践调查报告
中国周边军事热点之我见
——
中国周边的频繁军演
班级：护理12343
姓名：杨智敏
学号： 122189 今年2月，中国周边军演频频，美国联合泰国等7国，共同举行的“金色眼镜”蛇演习；美国、日本、澳大利亚共同举行的对“抗北方2013”演习，各自都演练了哪些内容？这两场演习同由美国主导，却为何有的开放，有的神秘？2013的“金色眼镜蛇”演习，缅甸，首次被美邀请作为观察员国，又有何特殊含义？美韩20天内，举行3次联合军演后，再次宣布将于3月举行大规模新的军事演习，如此密集的联合军演，会对半岛局势造成什么影响？美国持续不断的搞军演，到底有何用意？军演场地集中在中国周边，又会对中国造成什么影响？
自从第二次世界大战之后，全球性的战争并没有爆发，虽然局部也有一些，不过各国在维持日常的军事力量的过程之中，军事演习越来越被一些国家作为一种重要的手段予以执行。军事演习从宏观上解读往往有四层含义：第
一、维持军队的战斗力。一个不知道枪该怎么开，炮该怎么打的部队是没有战斗力的，只有通过类似于实战一样的军事演习，才能够使这个国家的军队保持着比较好的一种战斗状态，一旦危机来临的时候，他才能够派上用场。这是一般来说，军事演习的常规的意义，也是多年以来，军事演习大多数国家一个基本性的目的。但是近几年以来，军事演习不断地有了三种含义，有的时候是并列的，有的时候是单独的。第
二、向其他国家展示“肌肉”，展示力量，展示自己军事的强壮，或者说在某种情况下，其实是向其他国家进行的一种示威。比如2008年俄高发生冲突之后，俄罗斯在高加索地区，以及在靠近格鲁吉亚的周围展开了一系列的演习，包括在去年的时候，举行了两次军事演习，都引起了北约国家，特别是格鲁吉亚的高度紧张，认为俄罗斯是在示威，是在展示“肌肉”。这样的演习，俄罗斯搞过，美国搞过，世界上很多国家都进行过。
第三、非传统安全意义上的安全。比如我们这两天还有一个热点，就是中巴正在搞的2010反恐演习，这次演习的目的很明确。刚才讲随着时代的发展，军队的意义并不只是国与国之间的战争，在投入更多的一种非传统安全的领域，比如在索马里护航来打击海盗的举动，在过去的教科书上军队是没有这样的职责的，但是时代的发展，军队有了更多的非传统安全的使命和任务，包括反恐，也是现在军队所承担的越来越重要的任务。像中巴的这种反恐演习，更多的是出于维护国内和地区的稳定和安全，所进行的一种因袭。
第
四、为了锻炼一下本国军队的基本的战斗力。一般有的时候在军队进行改革，或者说新的武器的试验，也会进行一些军事演习。基本纬度我们可以不谈，逐渐分析一下后面的三个纬度。
俄罗斯在远东地区举行的这场史上最大规模的战略战役演习，按照俄罗斯官方的说法，就是为了实现刚才说的第三种，俄罗斯军队发生了一些变革，去年俄罗斯军队进行了一些改革，四级指挥体制改为三级指挥体制，按照俄罗斯官方的说法，包括去年的两次演习，以及今年的东方2010军事演习，都是为了试验这种三级指挥体制是不是有效。这是俄罗斯官方给出的说法。
当然因为他在远东地区举行演习，确实引起了作为中国的一种担忧，包括民间也好，对于俄罗斯对于远东这么大规模的军事演习行动，心里面多多少少是有些担忧的。而俄罗斯方面为了打消中国方面的疑虑，这次演习的关键演习阶段，专门请了中国的一个高级军事代表团进行参观，这也可以说是他来向他的中国朋友展示说，我这次演习不是针对你的，这样一个目的。应该说他的这种做法在一定程度上打消了我们对于俄罗斯在远东军事演习的疑虑，但是，虽然他官方给出的解释是为了实践新的指挥体制，但是不可以排除他在背后的政治考虑。
比如，我们在解答上一个问题的时候已经提到，梅德·韦杰夫上台之后实行一种更为平衡的外交政策。他在去年举行了演习，当时对很多北约国家认为是针对北约，他在今年为了搞一个平衡，就在远东地区搞了一个东方2010演习，其实也可以看作他一个宏观的对外政策的平衡式的表现。第二，他这种做法，既向美国的新朋友展示他的外交，另外一方面，在俄罗斯的东部确实是存在着目前相对来说并不稳定的因素。比如说俄罗斯与日本之间是存在着领土争端的，这恰恰发生在俄罗斯远东军区所辖的范围之内。其次，朝鲜半岛的问题也是令人担忧的一个局面，防患于未然，这应该不得不说也是俄罗斯军队的一个考虑。
当然，我们也不能排除俄罗子有在远东展示实力的这种想法，应该说这是一种附带效应。因为俄罗斯毕竟经济、政治和文化中心全都在欧洲部分，在远东这些年，甚至人口都已经越来越少了，来展示它的军事存在，也可以使俄罗斯在远东地区的权力基础变得更为巩固一些。
环太平洋演习是以美国为首，联合多国对于环太平洋的一个常规演习，这么多年来每年都在举行。这一点是这样，我们中国老百姓在提到中国的国土概念的时候，常常会提到这样一个说法，就是我作为一个中国人，为中国有960万平方公里的土地而自豪，但是可能所有人都忘了，中国还有300多万平方公里的海疆，这就是中国和美国人存在的一种疆土观念的区别。在美国人的心目中，美国的本土范围，除了他现在的土地之外，50多个州，还有漫长的海岸线，以及海岸线周围，包括现在日本，都被美国很多人认为是他所应该覆盖的范围。所以说，美国海权观念应该说在世界上是走在最前面的。
而他所进行的环太平洋演习，恰恰是在美国的海权观念中，他认为最前线和最边缘的一部分，再往前一步已经进入到中国的势力范围，包括俄罗斯的势力范围，如果再往前一步走，可能局面就会比较危险。以环太平洋岛链进行一下军事演习，从环太平洋岛链一直到美国本土，始终都是美国把这视为自己的势力范围。我们可以设想一下，从日本，包括中国的台湾地区，东南亚，新加坡，向东，包括澳大利亚、新西兰、太平洋的各个岛国，直到美国的本土，美国始终是把太平洋如此广大的区域视为他的势力范围的。所以他自己觉得，我在我的势力范围之内的边缘进行一次军事演习，对我来说是一次正常的表现，所以这也是这么多年，他一直坚持着环太平洋演习的一个重要的原因。
第三个军事演习即将由美、韩军队联合进行的在黄海的军事演习，应该说这次军事演习，中国官方已经提出了比较严厉的反对声音。这次军事演习，美国人的海权观念范围是非常大的，从美国的本土直到日本，包括日本本土在内的所有太平洋，如此广大的一个领域。而他进行的黄海演习，应该要比我们上一个分析到的环太平洋演习更往前进了一步，也就是说他心里面海疆的一个范围，也就是向前迈了一步。而这一步迈出来对美国来讲是很危险的，对中国来说，其实也触犯到了核心的利益。我们可以假想一下，如果中国在墨西哥湾搞一个演习，即使是公海领域，你美国人会怎么想，中国这一次不可能眼睁睁地看着美国把自己的军舰开到了离中国这么近地方，虽然在《国际法》上，他所进行演习的范围是在一个公海海域，我们并没有什么太多的办法来进行反制，但是就像我刚才举的例子，如果中国把军舰开到了墨西哥湾的公海领域，或者说开到了夏威夷附近的公海领域，你美国又会怎么做？
就像我提到的这种心里的边防和心里的海域，美韩军队即将进行的这次黄海演习，可以说对于国际局势，特别是中美之间的关系，应该说是一个非常危险的举动，虽然他现在过没有进行，但是是非常危险的，因为他已经触碰到了中国的核心利益圈，已经碰到了中国的心里海域的这么一个范畴。所谓推己及人，美国人今天你能把军舰开到黄海，你就要想到，未来有一天中国人会不会把军舰开到你的墨西哥湾，开到你的夏威夷周边，甚至开到离纽约港不远的公海的地方。这个事件总是有这么一个平衡，今天维持一个对于各国稳定的局面，其实才是最好的结果，也是各国都愿意看到的结果。
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随着中国的改革开放及经济的快速发展、综合国力不断提升，不少大学生对中国所面临的国家安全逐渐趋于漠视。 中国当前的青少年国防教育多局限于新生军训当中，形式及内容均较单一，如何拓展其运作思路与操作内容是国防教育的重要议题。另一方面，当前的素质教育广受青少年的欢迎，极具普及性，便于将国防教育的内容融入青少年的日常的活动中；在当前提倡和平发展与构建和谐社会的战略目标之下，国防的素质教育与普及将是国家军事软实力提升的一个有效方式。 一 、军事理论课的背景
20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局面结束了，但我们应当清楚地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争、地区战争不断，天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织，不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉，对世界和平构成重大威胁。 美国还利用台湾问题大做文章，操纵日本联合制定所谓的战区导弹防御系统，企图把我国的台湾划入防御体系之内。李登辉炮制“两国论”妄图分裂祖国：陈水扁上台后，拒不承认一个中国原则，不承认自己是中国人，并且不断以蚕食的手法推行“渐进式台独”，陈水扁已经沦为台湾、两岸和国际社会一个彻头彻尾的“麻烦制造者”、“危机制造者”。这些事件都对我国的国家主权、领土完整以及国防安全构成了威胁。所以说，这个天下并不太平。这就需要我们在这个多极的环境下有一席之地，更需要中华民族屹立于世界之巅。这不仅仅需要我们用知识，用科技来装备我们的国家。更需要的是在军事上立于不败之地！这就需要我们大学生同样要有着军人的毅力与信心。在大学开展军事理论课是最为有效地途径。 二 、军事理论课程的学习
在这学这一段时间里，我们电气工程系加强了对学生的国防教育，我们组织开展了军事理论课这门课程。虽然只有短暂的四课时，但里面包含的内容却可以让我们感受到中国的国情与世界的格局。 从我国的国防讲起，这让我们了解我国最基本，最真实的情况，让我们清楚“自古以来，有国就有防，国无防而不立”这个道理，作为一个主权国家最重要的就是要生存与发展。国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。尽管和平和发展是当今世界的主题,虽然世界范围的战争在短时间内不可能发生,但是,不时会有局部的小战争或冲突发生,世界的绝对和平是不可能的.所以加强国防建设也是很有必要的,我们并非是为了攻击而建设国防,而是为了自卫,自保,为了和平而建设国防。 第二，讲述了军事思想，从《孙子兵法》到马列主义与毛泽东思想高度的概括了我们中华民族的悠久的军事思想与其深刻内涵；并且了解到军事思想是军事理论的基础，在军事学上占首要地位，并对其他军事学科起到指导作用。只有思想够硬，作风才能顽强，才能立足于世界军事之林。 第三，概述了世界军事，了解了这个世界的复杂与多变，了解世界上的把霸权主义，以及各个微机四伏的各国关系与军事冲突，有让我们所有人意识到要想在这个世界上立足需要足够的军事能力和民族团聚力才可以。 然后的军事高技术与高技术战争也同样使人振奋，这将是一个高科技的时代，战争的主导力量是随科技的发展而前进的，还停留在小米加步枪的时代是早晚要被世界浪潮所湮灭，所以一定要以科技强国，以科技武装军队，提高我们人民解放军的素质。面对这么一个艰巨的任务，我们不应当退缩，反而这一切都坚定了我们更加努力学习科学文化的信心，相信我们将会成为世界的主导力量。 而其他内容也让我们对最基本的军事训练有一个崭新而有深刻地认识，一个更深刻的学习；这让我更深刻的感受到：虽然今后的战争科技是主导力量，但我们的伟大领袖毛主席说过，人才是战争的关键！没有一个健壮的身体，没有一个正确地认识与理念，怎那个获得战争的胜利？ 与此同时开设这门军事理论课让我们了解了，认识了，更加清楚了开展这门课程的重要性：大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
三 、学习军事理论课的总结
通过军事理论课，我系学生已经学到了很多，想必他们一定从中收益非浅。在大学的四年，我想这门特殊的课程为他们的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心.提醒着我系学生不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，这是一颗感恩的心，会让他们感谢能让他们平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让他们感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，他们也应感谢为世界的和平作出贡献的人。
今天，他们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重托扛在肩上，把未来的希望扛在肩上，他们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然！我们系的大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今，国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就，仍然以各种方式分化我们，其目的就是要破坏我们已经取得的成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课后，我们系学生坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命！
电气工程系
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2012军事理论复习资料
第一章 中国国防
第一节 国防概述
1.国防的含义：国防是指“国家为防备和抵抗侵略，直至武装颠覆，保卫国家的主权、统
一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”
2.国防的分类：
（1）按社会形态：奴隶制、封建制、资本主义和社会主义国防
（2）按军事战略和国防建设的目标：防御型国防、扩张型国防；
（3）按国防力量的构成方式：联盟型国防、自主型国防。
我国是防御性国防。
3.现代国防的基本特征：
（1）国家利益及其安全防务的整体性
（2）国防力量的综合性
（3）国防手段的多元性
（4）国防建设的系统协调性
（5）国防事业的社会性
4.以下中国各种时期国防主要了解：（主要是些历史常识，时间节点，以及各种战争等的后果）
中国古代国防从公元前21世纪夏王朝建立到公元1840年鸦片战争：
1，以民为本，居安思危的国防指导思想，2，富国强兵，寓兵于农的国防建设思想，
3，爱国教战，崇尚武德的国防教育思想，4，不战而胜，安国全军的国防斗争策略。
近代国防从鸦片战争到五四运动：
1，鸦片战争，1840年，1842年签署中英南京条约
2，第二次鸦片战争，1856到1860，天津条约，北京条约，瑷珲条约。
3，中法战争，19世纪80年代初，中法新约
4，中日甲午战争1895，马关条约
5，八国联军侵华战争，1900，英国美国德国法国俄国日本意大利奥地利。
民国时期国防，五四运动到新中国成立：
1，军阀混战和中华民族觉醒。二十一条，巴黎和会，五四运动
2，日本的侵略和中国抗日战争。九一八事变，卢沟桥事变
3，解放战争及新中国的成立
启示： 1，经济发展是国防强大的基础 2，政治开明是国防巩固的根本 3，国家统一和民族团结是国防强大的关键
第二节 国防法规
1.国防法规的特性
（1）调整对象的军事性（2）司法适用的优先性（3）处罚措施的严厉性
2.主要的国防法规
《中华人民共和国兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。”
即（1）义务兵与志愿兵相结合。（2）民兵与预备役相结合。
应届高校毕业生入伍的三种形式：（1）作为义务兵应征入伍（2）按军官待遇入伍（3）作为士官应征入伍
3.国防法规定的五个国防义务和三个国防权利
义务： 1，兵役义务 2，接受国防教育义务 3，保护国防设施 4，保守国防秘密 5，协助国防活动
权利： 1，对国防建设提出建议 2，制止，检举危害国防行为3，国防活动中经济损失补偿的权利
第三节 国防建设
1.国防领导体制
我国国防体制的一个基本特征：强调中国共产党在国防领导中的决定性地位和作用。
国防领导职权：根据宪法和国防法，中华人民共和国的国防领导权由中共中央、全国人大及其常务委员会、国家主席、国务院、中共军委行使。
2.全国人民代表大会及其常务会员会的国防职权：
1，修改宪法中国防条款，制定和修改国防基本法律。
2，选举中华人民共和国主席，副主席，选举中央军事委员会主席，根据国家主席的提名决定国务院总理的人选，根据国务院总理的提名决定国务院副总理，国务委员，各部部长，各委员会主任，审计长，秘书长的人选，根据中央军委主席的提名决定中央军委副主席和中央军委委员的人选。
3，决定战争与和平的问题， 审查和批准包括国防建设计划在内的国民经济和社会发展计划与计划执行的报告，审查和批准包括国防经费预算在内的国家预算和预算执行情况的报告，决定特别行政区的防务制度。
4，监督宪法中国防条款的实施等。
3.中央军事委员会在国防方面的职权：
1，统一指挥全国武装力量
2，决定军事战略和武装力量的作战方针
3，领导和管理中国人民解放军的建设，制定规划，计划并组织实施
4，向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案
5，根据宪法和法律，制定军事法规，发布决定和命令
6，决定中国人民解放军额的体制和编制，规定总部以及军区，军兵种和其他军级单位的任务和职责
7，依照法律和军事法规的规定，任免，培训，考核和奖惩武装力量成员
8，批准武装力量的武器装备体制和武器装备发展规划，计划，协同国务院领导和管理国防科研生产
9，会同国务院管理国防经费和国防资产
10，法律规定的其他职权
4.中央军委的构成：
中央军委主席即为全国武装力量的统帅，副主席若干名，委员若干人。
中央军事委员会之下设有中国人民解放军总部机关：总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。
5.国防建设成就：
（1） 铸造了一支现代化人民军队
（2）建立了比较完善的国防动员体制
（3）形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系
（4）维护了国家统一和安全
（5）为维护世界和平作出了积极贡献
6.国防政策：中国奉行防御性的国防政策
中国国防政策的内容： 1，维护国家安全统一，保障国家发展利益。
2，实现国防和军队建设全面协调可持续发展。
3，加强以信息化为主要标志的军队质量建设。
4，贯彻积极防御的军事战略方针。
5，坚持自卫防御的核战略。
6，营造有利于国家和平发展的安全环境。
7.武装力量建设
武装力量，是国家或者政治集团所拥有的各种武装组织的总称
我国武装力量建设构成特征：我国的武装力量构成，属于多种武装组织相结合的形式，由中国人民解放军，中国人民武装警察部队和民兵组成。“三结合”
8.中国人民解放军
任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业。
历史使命：为党巩固执政地位提供重要力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强安全保障，为维护国家利益提供有力战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。
9.根据战略需要，目前，中国共划分为七个军区：沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都。
10.中国人民解放军的编成及主要武器装备：陆军海军空军 P41 11.中国人民武装警察部队的根本职能：
（1）维护国家安全（2）维护社会稳定（3）保障人民群众安居乐业
人民武装警察部队由国务院、中央军委双重领导。
第四节 国防动员
1.国防教育的方法：
1.利用国防教育场所开展教育；2.利用大众媒体开展教育；3.利用节日和纪念日开展教育；4.利用各种活动开展教育
2.中华人民共和国国防教育法：每年九月第三个星期六为全名国防教育日。
第十一个2011年9月17日 “依法开展国防教育，增强公民国防观念”
第十二个2012年9月15日 “热爱人民军队，共筑钢铁长城”
3.中国航海日2012地点主题
2011中国航海日活动庆祝大会举办城市：浙江舟山（浙江舟山群岛新区），主题是“兴海护海，舟行天下”
2012中国航海日活动庆祝大会举办城市：江苏南京，主题是“感知郑和，拥抱海洋”
第二章 军事思想
第一节 军事思想概述 1.军事思想是关于战争和军队问题的理性认识，通常表现为国防与军队建设，战争准备与实施的指导理论和基本原则
按时代区分，古代军事思想，近代军事思想和现代军事思想
按阶级性质区分，奴隶主阶级军事思想，封建地主阶级军事思想，资产阶级军事思想和无产阶级军事思想
按地域和国家区分，外国军事思想和中国军事思想
按人物区分，孙子军事思想，克劳塞维斯军事思想，拿破仑军事思想，毛泽东军事思想等
任何军事思想都是以战争和军事为研究对象，以一定的世界观和方法论为指导，反映一定时代，阶级，国家和人物对战争性质，战争准备与实施等问题的基本观点
以上的各种军事思想中，最主要的是中国古代军事思想和毛泽东军事思想
2.中国古代军事思想夏——1840
（1）萌生时期 夏商西周时期
（2）蓬勃发展时期 春秋战国 《武经七书》（《孙子》、《吴子》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》）
（3）充实提高时期 秦汉至五代时期 《武经七书》中《三略》、《李卫公问对》
（4）系统完善时期 宋代至清代前期
《武经七书》由《孙子兵法》、《吴子兵法》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》、(兵书)《三略》、《李卫公问对》组成
3.春秋战国时期军事思想蓬勃发展的原因：
1.战争频繁爆发，战争规模不断扩大，战争激烈程度也大大提高； 2.在兵器方面，由于冶铁技术的发展，出现了更加坚韧、更加锋利的兵器,在战略技术上也有重大的改变；
3.学术思想异常活跃，出现了百家争鸣的局面。
4.春秋战国时期军事思想最具代表性的就是吴国孙武所著《孙子兵法》。
《孙子兵法》被世界公认为最早的“兵学圣典”，共13篇，总结了春秋及其以前的战争经验，具有深刻的谋略思想，在一定程度上反映了战争的一般规律。
《孙子兵法》：1.揭示了以“道”为首的战争致胜条件；2.揭示了“知彼知己”的战争认识方法；3.提出了“致人而不致于人”为核心的一系列作战原则；4.反映了战争问题上的朴素唯物论和辩证法。
《孙子兵法》概括“五事”：道、天、地、将、法；“七计”：主孰有道、将孰有能、天地孰得、法令孰行、兵众孰强、士卒孰练、赏罚孰明
十二诡道：兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近，利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其不备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。
5.西方近代主要军事家：
1.克劳塞维茨《战争论》“战争是政治通过另一种手段的延续”；
2.约米尼《战争艺术概论》；
3.马汉（美）《海权对历史的影响》；
4.施利芬《坎尼之战》（主张速战）；
5.福熙（法）《论战争原理》《论作战》“进攻是取胜的唯一方法”
第二节 毛泽东军事思想
1.毛泽东军事：它是我军的建军之魂、立军之本、制胜之道，是我国国防和军队建设及新时期军事斗争的根本指导思想。
1.战争观和研究军事问题的方法论（战争军事相辅相成）；
2.人民军队建设思想（建设人民军队，秋收起义后，秋收起义出现很多逃兵，明确为谁而战）；
3.人民战争思想：人民战争思想是毛泽东军事思想的精髓。人是战争胜负的决定因素；
4.人民战争的战略战术思想；
5.国防建设思想。
2.毛泽东军事思想的科学涵义：
1.马列主义普遍原理与中国革命实际相结合；2.军事实践经验的科学总结；3.集体智慧的结晶；4.毛泽东思想的重要组成部分
第三节 邓小平新时期军队建设思想
1.邓小平新时期军队建设思想的主要内容：
1.关于战争与和平思想 2.国防建设思想 3.军队建设思想（对小平新时期军队建设思想的核心和重点内容） 4.现代条件下的人民战争思想 5.军事战略思想
第五节 胡锦涛关于国防和军队建设重要论述
胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述的主要内容：
1．把科学发展观作为国防和军队建设的重要指导方针； 2.有效履行新世纪新阶段我军历史使命（三提供一发挥）；为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支持，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。
3.努力建设一支听党指挥、服务人民、英勇善战的革命军队：“人民解放军的优良革命传统，集中起来就是听党指挥、服务人民、英勇善战”；
4.科学统筹推动国防和军队建设全面发展；
5.坚持把思想政治建设作为军队最基本的建设；
6.以军事斗争准备为龙头带动军队现代化建设整体发展；
7.大力培育当代革命军人核心价值观：“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”
第三章 国际战略环境
1.我国周边环境的特征
（1） 陆地邻国和邻海国家多，安全环境受周边国家影响因素
（2） 内陆滨海国家，边界漫长，海域辽阔，周边安全环境受边界争议和海域纠纷影响
（3） 地处度过利益交汇处，安全环境受外部影响因素复杂
2.周边外交方针：与邻为善、与邻为伴。周边外交政策：睦邻、安邻、富邻。
3.我国周边安全环境发展趋势及面临的主要挑战
（1） 朝核危机
（2） 东海问题中日中间线问题
（3） 南海问题黄岩岛问题
4.新安全观的核心是互信、互利、平等和协作。
第四章 军事高技术
第一节 军事高技术概述
军事高技术对现代战争的影响:
1.高技术武器装备将明显改变现代战场与作战行动；2.高技术武器装备将强制性地引起作战方式的变革；3.作战指挥体系将“扁平网络化”
第二节 高技术的军事应用
2.精确制导技术的类型：
1.自主式制导；2.遥控式制导；3.寻的式制导（主动制导，半主动制导，被动制导）；4.卫星定位制导；5.复合式制导
（精确制导武器：采用精确制导技术，直接命中概率超过50%以上的武器。包括导弹和精确制导弹药。导弹是依靠自身动力装置推进，精确制导弹药自身无动力装置，能带动发动机，能改变方向）
分类：1000-近程导弹、1000-3000中程导弹、3000-8000远程导弹、8000+洲际导弹 单位:km
3.雷达隐身技术：减少目标在雷达接收天线方向上的雷达散射截面积，以降低雷达对目标的探测概率的技术。
4.现代战争中的侦察监视系统：
1、可见光侦查；
2、红外侦查；
3、雷达侦查；
4、电子侦察；
5、多光谱侦查；
6、声学侦查
（了解）光电干扰是利用光电技术和光电器材，压制、欺骗和扰乱敌方光电设备，使其不能正常工作或完全失效。光电干扰分为有源干扰和无缘干扰两类：光电有缘干扰是利用己方光电设备或器材主动发射强光束或光波干扰信号，削弱、破坏对方的光电设备和器材正常发挥效能；光电无缘干扰是利用本身并不产生和发射光频辐射的器材，吸收、反射或散射对方光波的能量，以及人为地改变目标的光学特性等手段，使对方光电设备效能降低、失效或受骗。
5.航天技术的概念（组成）：由运载器技术、航天器技术和地面测监技术构成的高度综合性技术
（★）要想把地球上的物体运动到外层空间去，六个难关：上天关，地球同步关，太阳同步关，一箭多星关，返回关，载人航海关
6.航天器的军事应用：
军用卫星（侦察，通信，测地，气象卫星，2000多颗 占2/3以上）；天基武器系统；军用载人航天器：载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机。
7.高技术军事重点
雷达干扰 分为有源干扰和无源干扰
（1）有源干扰，又称积极干扰，是利用专门的干扰机发射干扰信号，以扰乱敌雷达的正常工作。
（2）无源干扰，是利用无源器材来改变目标对电波的反射，改变电波的传播特性以破坏雷达对目标的发现和跟踪。包括箔条干扰、角反射器干扰、吸收层干扰、假目标干扰。
隐身技术：又称隐形技术或“低可探测技术”，是通过降低武器装备等目标的信号特征，使其难以被发现，识别，跟踪和攻击的技术，是传统伪装技术走向高技术化的发展和延伸。 雷达隐身技术：指减小目标在雷达接收天线方向上的雷达散射截面积，以降低雷达对目标的探测概率的技术。
8.常识性知识：美国是唯一拥有实用型航天飞机的国家（苏联有过无人飞机）；1957年10月4日，前苏联把世界上第一颗人造地球卫星送入地球近地轨道；1958年1月，美国成功发射人造卫星；我国第一个卫星发射中心：甘肃酒泉；第一颗卫星在西昌发射。神舟一号：神舟五号：嫦娥一号：神舟九号：
第三节 高技术与新军事变革
新军事变革的主要特征：
1.武装装备智能化；2.编制体制精干化；3.指挥控制自动化；4.作战空间多维化；5.作战样式体系化
（★） 指挥信息系统，即C4ISR系统:指挥（command）、控制（control）、通信（communication）、计算机（computer）和情报（intelligence）、监视（surveillance）、侦察（reconnaiance）
第五章 信息化战争
（补充）所谓信息化战争，是指在信息时代核威慑条件下，以大量装备和使用信息化武器装备的信息化军队为主题，以信息化战争理论为指导，在陆，海，空，天，信息，认知等六位战略空间中，在信息化网络化战场上展开的以夺取制信息权为核心目标，以信息对抗和知识对抗为主要对抗手段，附带杀伤破坏减到最低限度的多军兵种一体化战争。
信息化战争的基本特征：
1，信息成为战争的主导要素
2，战争行为在多维化战场空间同时展开 3，信息化战争是体系与体系的一体化对抗
4，非线式，非接触作战成为重要作战样式
5，信息战，认知域和太空成为信息化战争的战略制高点
6，基于信息系统的体系作战能力成为信息化战争战斗力的基本形态 妈妈,没,
思考题：
1.和平与发展是当今世界的主题为什么在和平时期还要进行国防建设？
（表明国防的重要性，当今世界仍有动荡）
①和平时期仅仅是相对和平时期，仍存在着种种不安定的因素， 局部战争和武装冲突此伏彼起，恐怖主义、霸权主义依然存在，不加强国防建设，就难以应付可能发生的突然事变；
②我国具有悠久的国防历史，历史经验告诉我们，国防实力软弱国家就容易受到侵犯，唯有加强国防建设，才能维护我国的国防安全；
③国防建设是经济建设的保障，是社会主义现代化建设的重要组成部分。加强国防建设能提高我国的综合国力，促进我国的和平与发展；
④战争准备是在长期的和平环境中进行的， 只有在平时加强国防建设才能在战争突然爆发时赢得优势和主动；
⑤和平时期加强国防建设能够培养公民忧患意识和爱国热情，增强民族凝聚力和向心力。
2.经济建设和国防建设的相互关系出发如何思考“富国强兵”这四个字，即如何理解经济建设和国防建设的联系？
①富国，即进行经济建设；强军，即进行国防建设。二者相辅相成。 ②富国强军，强调的是经济建设与国防建设的统一。富国是强军的基本条件，因为国富才能兵强；而强军则是富国的重要保障，因为兵强才能安邦，安邦才能发展，发展才能国富；
③富国与强军需要统筹协调发展。以经济建设为中心，国防建设服从大局，适度加强国防建设尤其是军事高科技建设。
3.有人说“只要武器先进，就能取得胜利。”对这句话的批驳引申出——信息化战争条件下，如何发挥人民战争？
答案1
科学树立信息化人民战争的观念，即人民战争与信息战争相统一的观点，包括两个基本点：
1，我们要在人民战争的基础上打信息战
2，未来的人民战争就是打信息化战
观点：人决定胜负，创新理论，建立战术。举例：甲午中日、苏侵略阿、抗美援朝
人是战争的根本，武器毕竟是人来控制的，就算是信息化战争，人也是主导战争的根本力量。唯有人与武器有机结合才能发挥双发的最大效能。很多人认为，现代战争是信息化战争，人的智慧已经退居次席，武器上的绝对优势可以抵消人的智慧效能。其实不然，伊拉克战争，阿富汗战争美国打的很漂亮，因为美军掌握了各方面的优势，武器优势更是领先数年甚至数十年。但是武器落后不代表必定打败仗。阿富汗和伊拉克的抵抗组织利用自己的聪明才智和对地形的了解，时常给美军制造麻烦。车臣战争中，车臣匪军武器不如俄军，但是他们熟知俄军战术和武器性能，在战争初期痛击了俄军。
总而言之，人是战争的决定性因素，武器是次要的，两者相互配合，再辅助其他因素才能赢得战争
答案2：
人民战争思想是毛泽东军事思想的核心，是我军克敌制胜的法宝。它的基本理论观点是： 1.人民群众是历史的创造者，是革命战争的主体，是战争胜负的决定力量，只有动员和依靠群众才能进行战争。
2.能够得到广大人民群众的拥护和积极参加，是实行人民战争的政治基础和前提。
3.在人和武器的关系问题上，武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。
信息化战争条件下仍然可以开展人民战争：
（一）信息化战争并没有改变战争固有的社会政治属性，仍然具备开展人民战争的基本条件。战争的群众性是夺取战争胜利的力量源泉。我们未来进行的信息化战争，是代表最广大人民根本利益的正义战争，因而能够得到广大人民群众的全力支持。。
（二）信息化战争并没有改变战争胜负的基本规律，战争胜负的决定因素仍然是人
信息化战争中，武器装备的重要性日益提升，在武器装备上占有优势的一方更容易夺取战争的主动权乃至战争的胜利。但是，无论战争形态如何变化，战争胜负的基本规律是不变的，即人是进行战争的主体，是战争制胜的决定因素，武器装备是决定战争胜负的重要因素。战争实践表明，武器装备劣势，可以通过发挥人的主观能动作用加以改变。在武器装备处于劣势的情况下，只要充分发挥人的主观能动性，依靠过硬的政治、军事素质，立足现有装备，创造和选择正确的战略战术，实现人和武器的最佳结合，就一定能够找到对付优势装备之敌的办法，弥补武器的不足，最终赢得战争的胜利。举例：抗美援朝，苏联入侵阿富汗，车臣战争，给俄沉重打击。
（三）信息技术的发展为开展人民战争注入了新的活力
世界上的事情总是辩证的，我们既要正视信息化战争对人民战争提出的严峻挑战，同时又要看到，信息技术的飞速发展也为开展人民战争注入了新的活力。
信息技术的飞速发展，为积聚雄厚的人民战争的潜力提供了新的历史机遇，为人民群众参战支前提供了新的技术支撑。民群众中的科技资源，将是未来信息化战争中我军以劣胜优的必要补充和有力支撑。只要将这些潜在的科技力量进行有计划、有组织的动员，就可以有效地弥补军队武器装备的总体劣势，形成局部领域、局部战场的科技优势，实现以劣胜优。
信息化战争中开展人民战争的对策思考：
（一）加速发展综合国力，打牢人民战争的基础。信息化战争说到底是综合国力的较量。要大力发展经济，加速发展以信息技术为代表的高新技术，全面推进军队的信息化建设，不断增强军事实力，针对信息化战争特点，加强国防后备力量建设，开展多种形式的国防教育，提高全民国防观念，为在信息化战争中开展人民战争奠定坚实的思想基础。
（二）深入研究信息化战争特点，发展和创新人民战争的战略战术。要树立与信息化战争相适应的作战观念，结合我军实际创新战法，建立完善的国防快速动员机制，保证人民战争潜力的快速聚集和转化
（三）多种手段相结合，发挥人民战争的整体威力
在信息化战争中，军事斗争和政治、经济、外交、文化、意识形态等领域的斗争更紧密地交织在一起，有的情况下非武装斗争甚至占主要地位。因此，坚持多种斗争形式相结合，对于打赢信息化战争有着更重要的意义。
信息化战争越来越注重经济效益，对经济的依赖性更大。我们在信息化战争中进行人民战争，一方面要运用经济斗争手段，破坏敌人的经济基础和再生能力，最大限度地使敌人在经济上蒙受损失，不断削弱其战争潜力；另一方面要动员各种力量，实施积极有效的经济防护，保持国民经济的正常运转，努力发展生产，发展经济，为战争的胜利奠定坚实的物质基础。
在信息化战争中开展人民战争，也要积极地通过外交斗争建立广泛的国际统一战线，为胜利开展人民战争创造一个有利的国际环境。
信息化战争中，舆论战等战法的重要性日益凸现。要注重心理防护，鼓舞全体人民的斗志，筑牢打赢信息化战争的心理防线。
4.南海争端的现状如何出现？
南海是世界上第三大海，总面积 350万k㎡，我国海域占 200万k㎡，包括东、西、中、南沙四大群岛，共有岛、礁、沙滩 200余个。资源丰富，地理位置重要。
中国最早发现、命名南沙群岛，最早并持续对南沙群岛行使主权管辖。对此我们有充分的历史和法理依据，国际社会也长期予以承认。第二次世界大战期间，日本发动侵华战争，占领了中国大部分地区.《开罗宣言》和《波茨坦公告》及其他国际文件明确规定把被日本窃取的中国领土归还中国，这自然包括了南沙群岛。1946年12月，当时的中国政府指派高级官员赴南沙群岛接收，在岛上举行接收仪式，派兵驻守。日本政府于1952年正式表示\"放弃对台湾、澎湖列岛以及南沙群岛、西沙群岛之一切权利、权利名义与要求\"，从而将南沙群岛正式交还给中国。
5.东海问题的现状如何出现？日本方面提出的中间线原则中国为什么不接受？
中日东海油气田之争源于中日专属经济区界线的划分之争。按照《联合国海洋法公约》的规定，沿岸国可以从海岸基线开始计算，把200海里以内的海域作为自己的专属经济区。专属经济区内的所有资源归沿岸国拥有。中日两国之间的东海海域很多海面的宽度388海里，日本主张以两国海岸基准线的中间线来确定专属经济区的界线，即所谓的“日中中间线”。但日方提出的中间线主张没有依据。中方一直没有承认。而东海海底的地形和地貌结构决定了中日之间的专属经济区界线划分应该遵循“大陆架自然延伸”的原则。中方考虑到存在争议，为了维护两国关系，一直没有在存在争议的海域进行资源开采活动。对于东海划界问题上的争议，中方一贯主张双方应该通过谈判加以解决，多次强调，“主权归我，合作开发” 是解决东海问题的唯一正确选择
6.南海问题现状
南沙群岛是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。目前除中国大陆和台湾控制少数岛屿外，主要岛屿均被越南、菲律宾、马来西亚等国侵占。
中国台湾控制岛屿（共2个）
太平岛、中洲岛
中国大陆控制珊瑚礁（共7个） 永暑礁、赤瓜礁、东门礁、南薰礁、渚碧礁、华阳礁、美济礁
6.黄岩岛事件
起因：2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛泻湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在泻湖内的中国渔民，遭到赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。
发展： 4.12 菲律宾不顾中国政府交涉警告，向黄岩岛海域派遣海岸警卫队船只。
4.18 中国政府表态，反对黄岩岛事件国际化，二次约见菲律宾驻华代办。
4.23 菲三艘军舰一架反潜机赶往黄岩岛海域。
5.8 《人民日报》发表社论 “忍无可忍则无需再忍”“中方不介意和菲方共同创造一个黄岩岛模式”，对形势发展难以乐观。（注：黄岩岛模式：中国为保护自己的海洋权益，所采取的以现场执法为主、外交手段为辅（以经济手段策应）、军事手段为后盾的行为。主要是改变过去的以外交抗议为主的解决手段。主要用于解决我国有争端的岛屿所采取的行为。以黄岩岛为契机，趁有利的局势收回一切被菲律宾侵占的岛屿。）
5.9 外交部表示中方已做好应对菲方扩大事态各种准备。
5.10《人民日报》：菲律宾应有自知之明。菲方表示愿意恢复对话。
同时，中方限制菲律宾香蕉芒果出口，菲方损失严重。
5.31中要求菲方船只尽快撤离。
6.16菲总统下令菲政府船只撤离黄岩岛海域。并表示中菲关系互利共赢，应持续加强合作，目前双方正致力于通过外交手段和平处理黄岩岛事件。
6.28菲律宾海军司令称：菲海军“有能力也愿意”返回黄岩岛。
此事件中中方处理措施：
外交部：积极寻求外交磋商，同时对菲方行为提出抗议和警告。一个月时间内3次约见菲律宾驻华使馆临时代办，并在最后一次强调中方做好了应对菲方扩大事态的各种准备。
中国军方也就黄岩岛事件作出表态：军事手段是最后必备的，也是不可或缺的一个手段。中国军队肩负着保卫国家领土主权和维护海洋权益的任务，始终坚持在国家的统一部署下履行自己的使命。根据职责和任务，中国军队将密切配合渔政、海监等部门共同维护国家海洋权益 渔政船执法船正常活动维护安全。
经贸领域：制裁措施
思考题补充：海洋方向--东海：钓鱼岛与日本；我国不承认中界线(为什么)。南海：黄岩岛问题；香格里拉会议争端；立徳与立威。
推荐第8篇：军事理论课考题总结
1、目前世界上的国防类型大致有四种，即扩张型、自卫型、联盟型和 中立型 。
2、国防活动的基本原则是：独立自主、积极防御、全民防卫、协调发展、统一领导。
3、我国有15个陆地邻国，8个海上邻国。
4、第一个在西方军事科学中明确提出了交战、战局乃至整个战争的一些实施原则的军事家是克劳塞维茨。
5、以海军的“圣经”跻身于影响人类历史进程的十六部经典之列的军事巨著是《海权对历史的影响，1660-1783》。
6、军事高科技是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用过程中，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。
7、电子战的主要形式有对抗侦查、电子进攻、电子防御等三个方面。
8、信息战在一般概念上可分为进攻性信息战和防御性信息战。
9、毛泽东军事思想博大精深，是一个完整的科学体系，内容非常丰富。主要包括：无产阶级的战争观和方法论、人民军队建设理论、人民战争思想、人民战争的战略战术和国防建设理论五个部分。
10、《六韬》全书共6卷60篇，分为：文韬、武韬、龙韬、虎韬、豹韬、犬韬。
11、战略按使用武器的类型划分，有常规战争战略和核战争战略。
12、胡锦涛科学发展观是：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”。
13、从应用角度来划分，军事高技术包括现代侦察和监视技术、军事航天技术、精确制导技术、电子战技术、军事激光技术、伪装与隐身技术、自动化指挥技术、核生化技术。
14、西方近现代军事思想产生于17世纪的英国资产阶级革命和内战时期，以及尔后在北美、亚洲和非洲进行的一系列掠夺殖民地的战争；形成于18世纪末至19世纪上半叶的欧美大陆，在很大程度上是研究和总结法国革命战争和拿破仑战争而形成的军事理论；成熟于19世纪末至20世纪上半叶的两次世界大战。
15、未来国际战略格局的发展趋势呈现为：“多极化”将是未来国际战略格局发展的必然趋势；未来国际战略格局中各方关系将日趋复杂化；中国在“多极格局”中的地位与作用将愈显突出。
16、中国古代军事思想的发展经历以下几个阶段：夏、商、西周为形成期（公元前21世纪～公元前771年）、春秋、战国为成熟期（公元前770年～公元前221年）、秦至前清为发展期（公元前221年～公元1840年）。
17、国防动员，是指国家或政治集团由平时状态转换为战时状态的国防行为或国防活动。其中包括国家体制的转换、国家资源的重新配置和把国防潜力转化为战争实力。
18、我国新世纪的安全战略体现为：以新安全观作为国家安全战略的根本指导方针；坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权安全；全面提高综合国力是有效维护国家安全的根本；构建周边安全机制，营造睦邻友好环境；积极参与和改造国际体系，推动建立国际政治经济新秩序。
19、江泽民国防和军队建设思想的历史地位和指导作用：江泽民国防和军队建设思想是“三个代表”重要思想在军事领域的集中体现；江泽民国防和军队建设思想丰富和深化了马克思主义军事理论；江泽民国防和军队建设思想是新时期国防和军队建设的理论指南。
推荐第9篇：军事理论课学习体会
军事理论课学习体会
(2007-12-09 17:00:22)
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进 我们综合素质的提高．
本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．
在以前军训中，我不知道我们是学生干吗要参加军事训练．通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练．而当代大学生，提高自己的军事素养更是一件十分重要的事，在这个过程中，我自然而然的开始关注我国的国防，开始心系天下．明白了两耳不闻天下事，一心只读圣贤书是多么可悲的一件事．而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象．在这个过程中看到了自己太过自由的性格，认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度．所以，不仅仅是教官传授我们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在真个教学过程中，教官的一言一行都在影响着我们，也在鞭策着我们．使我们认识到自己的不足，能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己，做一个有纪律的人．
通过军事理论课，我已经学到了很多，从中收益非浅．在大学的四年，我想着门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心．提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，这是一颗感恩的心，让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人．
这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我脑海里，指导我心系祖国，再这，我也要感谢传授我知识的各位教官
推荐第10篇：军事理论课感想
军事理论课感想
不知不觉已经上了几周的军事理论课了，这六次课给我的印象绝对不止是它作为军事理论与思想应该给我的印象，在这堂课上学到的，是对自己的人生，对国家的命运的一种负责任的态度。
作为一个对军事不怎么感兴趣的学生，因为学长学姐对老师的高度评价，我怀着好奇的心情步入礼堂，开始我人生的第一堂军理课，上课铃一响，我就被一声震耳的“上课”声从座位上震了起来，紧接着就是一系列的纪律，当时我才明白，军理课是继入学的军训后，我们的第二次国防教育，用老师的话说“你们在服兵役”。不过我们的课远不像想象的那么枯燥，我们跟着老师纵古论今，真是一次次让我目瞪口呆。
这几堂课老师主要给我们介绍了孙子兵法、毛泽东军事理论思想、现代世界军事形势，这些都是我第一次如此正规系统的接触，置身其中，不由自主的慨叹伟人思想成就之高。
读《孙子兵法》，让我略知孙子战略战术之皮毛，从“兵者，国之大事，不可不察也”，我知道要认真研究战争与敌我双方的情况，认真研究用兵之道，使对战争胜负的判断建立在客观的基础上；“兵贵胜，不贵久”告诉我们速战速决的进攻战略，要懂得以战养战；“知己知彼者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆”道出了孙子兵法的核心思想是：不战而胜，智谋取胜，知己知彼，全胜为上；“先为不可胜，以待敌之可胜”告诉我们要积蓄军队作战实力，使自己立于不败之地；“择人而任势”充分体现了充分发挥军队作战力量，选择合适之人去创造有利态势，去争取胜利的军事思想；“敌变我变，因敌制胜”强调战略与战术之间的转换，表达“能与敌变化而取胜者，谓之神”的思想，与知己知彼，敌变我变相呼应；“后人发，先人至”、“以迂为直，以患为利”表达了孙子在军事上先下手为强的要求，也显示了在军事上要统一发号施令、善于治气治心治力治变、根据八种具体情况用兵的心战战略。“智者之虑，必杂于利害”、“有备无患”、“君命有所不受”阐述了要以战争实际出发，不拘泥于常规，随机应变，灵活用兵的中心思想；另外，孙子还强调要用道理去教育军队，用军法军纪去统一军队的行动，同时要尊重自然，敬畏自然，爱兵如子，要求作战时要掌握九地之变，人情之理和决胜之法，要对敌国综合国力进行侦察。
通过系统学习《孙子兵法》，我略知孙子战略战术的皮毛，我希望在我的的学习生活包括以后的工作生活我都可以灵活运用这些思想，将来的社会如战场，这就更激发了我重新细读《孙子兵法》的决心。
之后我学习了毛泽东伟大的军事理论思想，之前通过学历史，通过各种渠道，对毛泽东有点误解，通过这次学习才明白原来我们如此幸运，有一个如此伟大的领袖领导我们建立了新中国，将毛泽东军事思想称为人类最伟大的军事战略，它是关于中国革命战争和军事问题的科学理论体系，是马列主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物，是中国人民革命战争和军事斗争实践经验的科学总结，是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想，也是全世界被压迫民族和被压迫人民以及广大第三世界国家军事思想的理论基础。通过对毛泽东军事思想的学习，我充分了解到毛泽东的伟大，同时树立了民族自豪感，觉得我们中华民族是可以产生前无古人，后难有来者的矿石伟人的。
接着我们学习了世界国防发展趋势，世界军事的形势、国际战略环境以及我国周边的安全环境,让我们学习到大量的现代军事知识,认识到了国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系,提高了我们对国防地位、作用的认识,树立了牢固的国防观念。
现代的国防具有重要作用，我们需要高科技的国防，而这些高科技则需要我们这些新一代的大学生担起重任，为民族的未来而努力。我们不应该崇洋媚外，我们要学习西方，但我们要牢记，自己是东方人，是中国人。 对于这门课的意见我几乎没有，因为我觉得当育人与传授知识结合时，这门课已经是罕见的了，所以，谢谢老师，让我有幸上这样一门课，只是我个人比较喜欢最后一堂课，可能是它给我的冲击比较大，让我思考了生活中的很多事。
至于建议，我觉得我太浅薄了，更没法提了，还是上面的一条，希望多些让我们对生活思考的内容。
最后，再次谢谢老师，您改变了我对教师的看法，真诚的向您鞠躬。
第11篇：军事理论课收获
军事理论课收获、建议及视频观后感 数学科学学院 1410112崔晓萌
从开学初到如今已经经历了六次军理课，我也从对国防及军事思想的懵懵懂懂到了现如今的略知一二，懂得去揣摩当今局势后所隐藏的内涵。随着课程讲解得越发深入，我渐渐地意识到了中国当今形势之严峻，懂得了作为大学生应当具备正确的国防意识与国防观念，而且感受到了自己作为一个中国人、一名知识分子、一名南开人所应肩负的责任。艾跃进教授在讲台上神采飞扬，激情澎湃的话语，让我在了解军理知识、增强民族责任感和自豪感的同时，也感受颇多。
在为期六周的军理课上，我了解到了我国自先秦以来的军事思想及国防理念。中华上下五千年文明，源远流长，博大精深，在时间的长河中，伟大的人物也经常站在历史的舞台，引导着世界的发展，时代的变迁。但自从明开始禁海，中华民族就开始走了下坡路，统治者手中握着强大的武器，却被外族欺凌到割地赔款来换取安宁，这一切都是因为制度落后、军事能力不够以及统治者缺乏军事思想和国防理念。所谓军事思想，是关于战争与军队问题的理性认识，通常包括战争观、战争问题的方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。它具有鲜明的阶级性，强烈的时代性和明显的继承性。军事思想都是从社会实践中、从实战中总结出来的，由于各方面的原因，不同国家、不同民族、不同阶级具有不同的军事思想；由于各个时代拥有的武器、条件及物质生产水平相差极大，因此军事思想又具有时代性，它需要与时俱进。又所谓以史为鉴，取其精华去其糟粕，将古时的经验与当今局势和中国的国情相结合，我们在未来的国防建设道路上才不会走前人的弯路。
如今大部分学生享受生活的安逸，不愿居安思危，但一个国家是否强大，关键看青年一代。而一个国家国防实力的强大，关键在于青年一代的国防能力与国防观念。在艾教授讲解《大学军事课基础教程》时曾提过，当今大学生普遍不太关注国际形势，国防意识也相对薄弱，在学习之余也只会打打游戏，去研究一些和毕业证有关的知识，过度的沉浸在自己的世界里，导致崇洋媚外、金钱至上甚至于支持反动势力分裂中国的现象出现。这一番话振聋发聩，在观看了“当前中国形势和历史任务”这一视频后，了解了如何认识前的国际形势之后，更加使人深思。 中东乱、亚洲乱、欧美乱，中国正处于多事之秋。帝国主义企图分裂中国，以达到他们统治亚洲乃至称霸世界的险恶目标，而我们中国的百姓还在自己错误的认知中浑浑噩噩度日。视频中介绍了几大误区，纠正了我们一直以来的错误思想。首当其冲的便是从二战以来的冷战并未像众多学者所说的那样早已结束，事实上，只要世界上资本主义和社会主义并存，冷战就仍在继续。此外多极化和中美友好及世界和谐的误区，也点醒了我们，使我们意识到资本主义国家所谓的“民主”和“言论自由”到底是如何的。面对如此严峻的局势，一味的韬光养晦和宣扬和平主义只会令精神缺失，道德沦丧，官本位、金钱至上等观点甚嚣尘上，崇洋媚外情绪严重，汉奸言论横行。因此，我们应加强国防意识，培养尚武精神，加强党的建设，贯彻十八大党章精神，全面推动党的各项工作，反对腐败，严惩贪官，缩小两极分化，挤掉经济泡沫重视民生，提高我国军事实力，从内到外的加强我国实力，以达到反对霸权主义侵略行径，维护世界人民正义战争的目的。
我童年时代读的第一本启蒙读物便是毛泽东传记，当时我只是为主席所向披靡的英姿和数不清的胜仗所折服，并没有深入的了解毛泽东思想，在中学时代也只是停留在表面，但经过军理课的系统学习，令我对毛主席更加崇拜。毛泽东是迄今为止人类历史上最伟大的军事家、战略家和军事理论家，由毛泽东创立的毛泽东军事思想是人类最伟大的军事战略思想。毛泽东思想是马克思列宁主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物。毛泽东军事思想是中国革命战争和军事斗争实践经验的科学总结，是毛泽东思想的重要组成部分，是全世界被压迫民族和被压迫人民，以及广大第三世界国家军事思想的理论基础。
艾教授在课上提过，毛泽东军事思想的基本精神是实事求是，与时俱进。毛泽东军事思想是在实践中诞生的，是经得起实践的考验的，从土地革命时期，到抗日战争时期，到解放战争时期，再到抗美援朝时期，毛泽东军事思想的正确性一步步得到检验，最终得以真理性的存在。毛泽东军事思想是科学的，因为它经得住实践的考验；毛泽东军事思想是先进的，因为它始终代表着中国最广大人民的最根本利益；毛泽东思想是革命的，因为它发展并巩固了红色政权的发展与壮大；毛泽东军事思想是伟大的，因为它鼓励了全世界无产阶级为着自己的解放而奋斗，它鼓舞了全世界殖民地半殖民地国家和地区为争取国家独立和民族独立的运动。 在“为人民服务是毛泽东思想的精华”这一视频中，艾教授也向我们介绍了毛主席的价值观，生平事迹、对中国发展的突出贡献、毛泽东的十个没有和邓小平的十个如果、毛主席“为人民服务”的思想，以及人们对毛主席的误解。正所谓没有毛泽东就没有新中国，中国要想继续发展并与霸权主义继续抗争，也离不开毛泽东思想，我们要坚决地拥护毛泽东思想，并且为实现共产主义而奋斗。我们身为新一代的大学生，身为祖国的未来，也一定要树立民族的自尊心和自信心，树立起坚定的社会责任感，努力用知识武装自己的头脑，为以后我国国家的建设作出贡献。
此外，希望艾教授能在课堂上多举一些例子来便于理解，增加一些这学期学院比拼之类的课堂互动，来达到活跃课堂的目的，在此也希望我校军理课能越来越好。
第12篇：大学军事理论课
大学军事理论课
大学军事理论课 ——精彩继续
刚开学领书拿到这本《军事思想纵横谈》时，心中就对他充满了神往，期待着老师深入浅出的讲解，在与学长学姐的交谈中我又得知这门课是由南开的四大才子之一充满激情的艾老师讲时，我的心情更是如大海中的浪花般，欣喜，激动，满怀憧憬。
第一节课最印象深刻的是，上军理课就像重新回到了当初军训的时候，严守时间，纪律，一丝都不敢懈怠。当然军理课也没有辜负我们这般“折腾”。
我原本是一个军事知识盲，对它只是怀揣敬畏之心，总怕它太深奥，不能理解，而今，通过老师生动的讲解，我不仅仅知道他们这些军事家很厉害，更知道了他们厉害背后严谨的军事思想。 军训是对我们身体素质的训练，而军事思想理论则是对我们思想思维的熏陶与训练。先说说我国的国防，让我们清楚“自古以来，有国就有防，国无防而不立”这个道理，作为一个主权国家最重要的就是要生存与发展。国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。尽管和平和发展是当今世界的主题,虽然世界范围的战争在短时间内不可能发生,但是,不时会有局部的小战争或冲突发生,世界的绝对和平是不可能的.特别是随着新中国的不断发展和壮大，在世界上地位的不断提高，中国会迎接到更多的挑战，一些西方大国对中国的社会主义性质的恐惧，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国处于孤立无援的境地，如果中国国防势力一旦下降，中国所受到的威胁将是空前强大的，所以加强国防建设很有必要,我们并非是为了攻击而建设国防,而是为了自卫, 自保,为了和平而建设国防。 第二，军事思想的精华，从《孙子兵法》到马列主义与毛泽东思想高度的概括了我们中华民族的悠久的军事思想与其深刻内涵;并且了解到军事思想是军事理论的基础，在军事学上占首要地位，并对其他军事学科起到指导作用。只有思想够硬，作风才能顽强，才能立足于世界军事之林。 第三，从邓小平与江泽明的军事思想联系到了世界军事，了解了这个世界的复杂与多变，了解世界上的把霸权主义，以及各个微机四伏的各国关系与军事冲突，以及中国现在所存在的威胁，让我们所有人意识到要想在这个世界上立足需要足够的军事能力和民族团聚力才可以。此外我们不得不承认这将是一个高科技的时代，战争的主导力量是随科技的发展而前进的，还停留在小米加步枪的时代是早晚要被世界浪潮所湮灭，所以一定要科技强国，以科技武装军队，提高我们人民解放军的素质。这是一个艰巨的任务，这更需要新一代的我们继往开来，继续辉煌，所以我们应更加努力学习科学文化，相信我们将会立世界之林。而其他内容也让我们对最基本的军事训练有一个崭新而有深刻地认识，一个更深刻的学习;联系了上学期的军训，让我的感受更加深刻了:虽然今后的战争科技是主导力量，但我们的伟大领袖毛主席说过，人才是战争的关键～没有一个健壮的身体，没有一个正确地认识与理念，怎那个获得战争的胜利, 每一节军理可都让我感觉意犹未尽，每一军理课都让我更加崇拜毛泽东的军事思想和才华，每一节军理课也同时唤起我的名族危机感，还有深深的爱国心和报国志。
如果非要给军理课提一点建议的话，那我希望军理课上能在联系一下现在最新的军事冲突，和最新军事科技并有一些图片，加深理解。
期待更精彩的军事理论课～
——附加三严三实专题文档一篇——
云南省国税局扎实有力完成专题学习研讨
自专题学习研讨这一关键动作开展以来，云南省国税局结合税收工作实际，认真围绕“严以修身”、“严以律己”和“严以用权”三个专题，召开党组中心组学习(扩大)会议，深入扎实开展专题学习研讨。每一个专题既有规定学习篇目，又有交流学习感悟;既提前自学，又集中学深悟透。严格按照局领导领学、处级干部交流发言、党组书记总结并提出下一步要求的三个环节进行。同时，安排各处室(党支部)学习，充分彰显了中央要求、国税特点、云南特色，确保了专题学习研讨亮点纷呈、成效明显。
打牢思想根基，学习有力。一是抓好经常性学习，固本强基。开展自学和集体学习，学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习总书记系列重要讲话特别是考察云南重要讲话精神。 举办了全省国税系统党建暨基层党组织书记培训班，有力提升了税收工作新常态下支部书记对思想政治工作和党建工作的新特点新要求的认知和掌握能力。二是抓好先进性学习，比学赶超。向焦裕禄、杨善洲、沈浩、高德荣等先进典型学习，学习他们恪守信念、对党忠诚的政治品质和牢记宗旨、一心为民的公仆情怀;借助《云南国税道德讲堂》举办了省直机关“感动在身边 最美机关干部”先进事迹报告会，激发了广大国税干部职工干事创业的决心和信心。三是抓好创新性学习，以赛促学。开展了以“三严三实”、“忠诚干净担当”为主题的网上知识竞答活动，有效拓展了对“三严三实”专题教育的重要认知;举办了以“三严三实”、“忠诚干净担当”、“崇尚道德 和谐国税”为主题的第七届硬笔书法比赛，不仅传承了中华民族优秀的书法文化传统而且充分展示了云南国税人践行“三严三实”和“忠诚干净担当”的精气神。四是抓好警示性学习，警钟长鸣。组织学习了《领导干部违法违纪典型案例警示录》《以案说法-税务人员职务犯罪案例选编》等书籍，组织观看警示教育影片《人生不能重来》，从*、薄熙来、徐才厚、令计划和税务系统反面典型的违纪违法案件中汲取教训，做到警钟长鸣、警惕长存;同时，全省16个州(市)局、140个县(市、区)局还采用到警示教育基地参观等方式抓实廉政教育，筑牢干部职工为税清廉、拒腐防变的思想防线。引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。
深入基层一线，指导有力。7月13日至7月31日，省局领导分别带领9个督查工作组深入全省16个州(市)对上半年重点工作落实情况进行督查。省局领导看望慰问了基层一线干部职工，听取意见建议，并与政府领导就国税工作进行了沟通交流。详细了解基层的工作、生活和学习情况。并通过实地察看、翻阅资料、窗口咨询、与纳税人交谈，深入了解组织收入、“便民办税春风行动”、三个《规范》、税收优惠政策、金税三期等重点工作的落实情况。回应了州(市)局提出的工作难点问题，对帮助基层发现和解决问题、坚定基层信心、鼓舞基层干劲。在督查期间，省局领导参加了各州市“三严三实”第二专题学习研讨，深刻阐述了“三严三实”的重大意义和实践要求，进一步统一了思想、深化了认识，把“三严三实”的要求不折不扣地落实到“末梢神经”。并将基层反映的67条意见建议情况，反馈到省局各个处室，进行问题认领，并启动督查机制，督促立行立改、确保实效，为促进基层国税事业发展发挥了积极作用。 感悟革命情怀，引导有力。一是在中国共产党94周年华诞到来之际，云南国税精心组织，开展了系列活动庆祝中国共产党成立94周年。回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，弘扬党的优良传统和作风，不断增强党组织的凝集力和战斗力。二是7月31日和8 月7日，组织省局机关24个党支部146名党员干部分两批前往禄劝县皎平渡红军渡江纪念馆和寻甸县柯渡红军长征纪念馆，开展以“传承红军精神 砥砺严实品格”为主题的第二专题学习研讨配合活动暨机关党委、党支部“主题党日”活动。让“三严三实”入脑以触动思想、入心以触及灵魂。使党员干部牢记历史、珍惜现在，发挥党员的先锋模范作用。三是组织干部职工收看了中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，进一步塑造爱国心、凝聚民族魂。各州(市)局利用红色教育基地开展一系列配合活动，重温抗日战争的苦难与辉煌，重温入党誓词活动，夯实思想根基，锻造了严实品格，凝聚了前行力量。
心系贫困山乡，帮扶有力。开展扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作是贯彻落实习总书记关于扶贫攻坚要求的重要举措，也是“三严三实”专题教育的生动实践。10月22日，在省局党组书记、局长张树学的带领下，省局党组成员、总会计师许光烈和省局机关部分处室负责人、昆明市局负责同志一行长途跋涉深入到东川区因民镇桃树坪村开展省市区三级联动的扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作。工作组分别与村干部和老乡谈问题，挖穷根，找出路，了解掌握结对帮扶贫困户的基本情况，填写访谈问卷，完善建档立卡资料。在贫困户家中，张局长认真倾听记录老乡的困难，并表示一定找准“贫”根、找
对“困”源，做到“不脱贫不脱钩”。10月28日，省局党组成员、副局长蔡杰一行又奔赴桃树坪村开展遍访，并代表云南省注册税务师协会为因民镇中心小学捐赠了10余万元的教学仪器设施。至此，我局“挂包帮”“转走访”第一轮走访任务圆满完成，在扶贫攻坚路上又一次迈出了坚实的步伐。使得党员干部进一步锤炼了党性品格，提升了党性修养。
唱响时代旋律，感召有力。为深入学习习总书记系列讲话精神特别是考察云南重要讲话精神，推进“三严三实”教育扎实开展，我局积极组织参与省直机关工委举办的“我的梦)中国梦”-“感动在身边”微故事征集讲演和“我们的价值观)我们的中国梦”系列活动。动员号召干部职工深入发掘并撰写了发生在身边的机关党员干部践行“三严三实”“忠诚干净担当”的感人故事，组织了评选，并向省直机关工委报送了优秀获奖作品。9月23日，在直机关工委举办的“红土地之歌”演讲比赛省直单位复赛中，我局作品《我们的大阅兵》有力展现了“金三”团队的攻坚克难、砥砺奋进的昂扬风貌，得到了大赛组委会和评审团体的一致好评，并荣获了比赛组织奖和选手优秀奖等两项荣誉。
坚持问题导向，整改有力。云南国税系统专题学习研讨既有一定的理论高度，又有一定的实践深度，与边学边改实现了无缝对接。一是针对存在的深入基层指导工作，加强做好上下联动，帮助基层解决实际困难，激发基层人员的工作积极性上做得不够和网络申报系统的运行速度和稳定性有待提高，系统模块有待进一步优化，国税、地税、工商、经信、住建、药监等部门数据共享平台的建设滞后等情况，省局党组亲自主抓，成功解决了存在的困难和问题，以实际效果取信于基层干部和广大纳税人。在全系统内形成上下联动，促进各项工作有效落实的良好局面。二是全省国税系统21个处级以上机关、省局机关24个党支部坚持开诚布公找问题、集思广益理思路、齐心协力抓整改，通过与干部职工谈心交心、讲党课、走访纳税人、走访基层国税机关、走访党政机关、召开座谈会等多种方式，征求意见建议401条、梳理归纳列入边学边改项目清单253项，对查找出的问题，一条一条梳理、一项一项分析，坚持思想问题和实际问题一起解决:属于律己不严、担当精神缺乏的，通过明确责任、加强督查，提振精神状态;属于能力不足的，通过教育培训，提升能力;属于作风漂浮、花拳绣腿的，通过批评教育，认真执纪问责，形成倒逼压力。目前，云南国税系统针对“不严不实”的问题提出整改措施396项、提出建立和完善制度102项、已完成边学边改项目143项、已建立和完善制度90项、已出台强化内部管理措施106条、已出台规范税收执法措施23条、已出台优化纳税服务措施79项。
围绕三个专题云南国税系统21个处级以上税务机关党组集中开展讨论交流87次，开展了丰富多彩的配合活动，将“三严三实”和“忠诚干净担当”的要求内化于心、外化于行，让领导干部晓事理、辨是非、明责任、长知识、开眼界、提境界，自觉做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，以专题教育成效有力助推了税收现代化建设发展。
第13篇：军事理论课论文
军事理论课论文
建筑与土木工程学院 1140311235 何定娜
军事发展对当代的国家来说至关重要，在当前复杂的国际形势下军事发展成为巩固国防的重要手段。从建国到现在中国军事飞速发展，尤其是在改革开放以后中国军事更是飞速发展，军事力量跃居世界前列。国防涉及国家的安危，是国家的大事。中国式社会主义国家，其国防的性质集中体现为自主性、防御性和人民性.建立巩固的国防是中国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。
国防本质是国家一系列国家防务活动。中国近代百年的屈辱史告诉我们国防对国家领土，居民，政府和主权的重要性，军事发展是加强国防的主要手段经济发展也是必要手段，为军事发展提供物质和人才的条件。军事的发展在于国防科技的发展，国防科技与军事和国防是一个国家至关重要的几个方面，军事上的需要促成了国防科技领域的形成与发展；国防科技的发展为军事提供所需要的物质技术手段，在此同时还会促使军事领域不断发生变革，甚至导致出现军事革命；军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科技与军事之间相互关系的这种机制或逻辑是一种客观存在的规律。
信息是指:现代科学指事物发出的消息、指令、数据、符号等所包含的内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。美国数学家、控制论的奠基人诺伯特·维纳在他的《控制论——动物和机器中的通讯与控制问题》中认为，信息是“我们在适应外部世界，控制外部世界的过程中同外部世界交换的内容的名称”。英国学者阿希贝认为，信息的本性在于事物本身具有变异度。
信息与物质，能量是客观世界的三大要素。
物质和能量是组成客观世界的要素！而爱因斯坦又最终通过著名的质能方程把物质和能量统一起来。但是仔细研究会发现，客观世界除了物质和能量两种属性之外，还有一种属性就是信息。
再者从可观世界的高级形式——生命体——来看，似乎也是这样的。生命体都是在进行着物质代谢、能量循环和信息流动这三个过程。物质代谢很简单，就是摄入各种食物和水无机盐等，然后在体内或者同化成身体组成，或者最终排出体外，或者极少部分滞留体内。能量循环也很简单，从自然界摄入的食物里面的化学能转变成热能等生命体需要的能量，然后再进入自然界。接着就是信息的流动了。我们的五官感受身边的信息，然后指挥身体动作或者交给大脑思考。
军事搞技术的特点有7点：
1、高智力。高技术是知识密集型技术，它的发展必须依靠创造性的智力劳动，依靠富有创新意识、创新能力的高素质人才，体现了高智力的特性。比如半导体集成电路，从成本上讲，原料及能源仅占其总成本的2%，而其余98%都是其智力含量。
2、高投资。高技术的研究开发需要昂贵的设备和较长的研制周期，因而研制过程需要耗费巨额资金。据统计，目前，一般高技术企业用于研究开发的经费占其产品销售额的比例高达10-30%，而科研成果产业化的投资又比研究开发投资高出5-20倍，形成高技术产业后的设备更新投资还会越来越大。比如制造集成电路的设备，十年之中关键设备就更新了三代，每更新一代，设备投资就要增加一个数量级。
3、高竞争。高技术的时效性决定了谁先掌握技术、谁先开发出产品并抢先投放市场或用于战场，谁就能获得优势，占据主动。为此，世界军事强国和大国都制定了高技术发展计划，试图在世界高技术发展的竞争中占有一席之地。
4、高风险。高技术竞争的失败，对企业而言，就意味着投资的失败；对国家而言，意味着国家利益将要受到损害。此外，高技术研究本身也蕴含着巨大的风险，甚至要以生命作为代价。以航天技术的发展为例，40多年来，航天技术取得了神话般的巨大成就，但其风险也高得惊人。1961年3月23日，苏联的邦达连科就成为为航天事业献身的第一人。另据英国《新科学家》杂志数据分析：目前正在组装的国际空间站，在组装过程中，发生至少一次重大失误的可能性为73.6%。
5、高效益。高技术产品是高附加值产品，其形态是知识的物化形式，所以其价值远远超过所消耗的原材料和能源的价值。实践证明，高技术成果一旦转化为市场化的产品，就能获得巨大的经济收益，一旦得到实际应用，就能产生广泛的社会影响。比如航天技术，其投资效益比高达1：14，充分体现了高效益的特点。
6、高渗透。高技术本身具有极强的综合性和技术辐射性或渗透性，隐含着巨大的技术潜力，不仅可以用于新兴产业的创立，而且可以用于传统产业的改造，成为经济、国防、科学、技术、政治、外交和社会生活等各个领域发展变化的驱动力。
7、高速度。高技术产业是目前发达国家经济中最活跃也是增长最快的经济部门。美国经济在“9.11”事件前已连续十多年呈现高增长、低通胀趋势，而且美国GNP占世界总值的比例也由90年代初的24.2%增加到2000年的30%。这些都是以信息技术为龙头的高技术产业带来的结果。高技术产业的成功不仅表现在产值、产量的发展高速度上，而且还突出表现在产品性能更新的高速度，比如计算机芯片的处理速度，30多年来，几乎每18个月就翻一番。现在普遍使用的高性能计算机，其运算速度已可达每秒十几万亿次，微机处理速度也已可达每秒10亿次。
现如今一共有五次信息革命，第一次是语言的使用,语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具.(时间：后巴别塔时代) 第二次是文字的出现和使用,使人类对信息的保存和传播取得重大突破,较大地超越了时间和地域的局限.(时间：铁器时代,约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用,使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体.(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷,至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用,使人类进入利用电磁波传播信息的时代.(时间：19世纪) 第五次是计算机与互连网的使用,即网际网络的出现。
世纪末20世纪初,由于物理学的革命,开辟了科学认识的新领域,使自然科学进入到一个新的历史时期——现代科学时期。从本世纪40年代起,依靠自然科学的最新成就,一大批新兴技术不断涌现,汇成了新技术革命的洪流.由于新技术与现代科学理论的紧密结合,以及科学、技术各学科在发展过程中的不断分化与综合,现代科学与技术形成了一个各门类、各学科相互联系、相互渗透的统一的知识体系。现代科学技术的发展,既有以往科技发展的一般特征,也表现出与以往科技发展不同的新的趋势,主要有整体化趋势、数学化趋势,以及科学与技术的一体化趋势。
19世纪来,X射线、元素放射性和电子的发现,揭开了现代物理学革命的序幕。20世纪初创立的相对论和量子力学,是现代物理学革命的两大支柱,是促成20世纪自然科学各学科飞跃发展的理论。
那么现代科学技术是如何应用于军事领域的呢？发射卫星--DN系列导弹（打高轨运行的军事卫星）；蛟龙号的技术--深海战略核潜艇；载人空空飞机及返回式卫星--电磁炮；北斗导航--在台海危机时美国曾切断中国GPS，所以北斗要在特殊情况时为中国大量精确制导导炸弹及导弹导航或中途·变轨。
20世纪90年代以来，有3场战争十分引人注目，这就是美军主导的海湾战争、科索沃战争和阿富汗战争。
这3场局部战争充分展示了高技术条件下现代 战争的基本特点和发展趋势。
一、高新技术武器装备大量运用，引起作战方式方法上一系列深刻变化。
第一，空中力量的发展促进了战争的空中化，空中及空间力量正在成为未来战场的主力，空天战场正在确立自己新的主导地位。
第二，以巡航导弹等防区外发射武器和带卫星导航系统的航空兵器为主导的精确制导武器成为高技术局部战争的基本打击手段和主攻武器，使得防区外远程精确打击成为主要作战方式。
第三，指挥手段的不断完善大大提高了作战效能。
二、战争要素信息化程度越来越高，战争形态向信息化方向发展
现代高技术战争将围绕信息的搜集、处理、分发、防护而展开，信息化战争成为高技术战争的基本形态，夺取和保持制信息权成为作战的中心和焦点。在海湾战争开战前24小时，美军实施宽带强功率压制式干扰，即“白雪”行动，造成伊军大部分通信联络中断，达成了空袭的突然性。在科索沃战争中，北约充分发挥卫星的制天权功能和优势，自始至终掌握着空天制信息权。北约在空袭中还使用了各类性能先进的预警飞机和专用电子战飞机，分别对南军的预警、火控雷达和指挥控制系统实施“致盲”、“致聋”。通过软硬兼施的电子攻击，北约始终掌握着作战地区的制信息权，使南联盟的军队处于被动挨打、无力还手的境地。在阿富汗战争中，美军实现了信息系统与作战系统的高度一体化。为实现在信息获取系统和空中打击系统的信息实时传输，美军专门在沙特的苏丹王子空军基地建立了一个新型联合空战中心。联合空战中心配备了最新型的C4 I S R系统，综合分析、处理、分发由美军各种战场侦察系统所获取的战场信息数据，并将处理过的战场信息数据实时传输到轰炸机、战斗机等各种作战平台。此外，信息平台还首次具备了攻击能力。美军R Q-1 A“捕食者”无人机既具备情报搜集功能，又具备对发现目标的攻击能力。在阿富汗战场上，“捕食者”无人机曾多次对所发现的机动目标进行即时攻击。
三、交战双方军事力量和装备技术水平发展不平衡，非对称作战日益成为高技术条件下局部战争的基本模式
随着战争技术含量特别是高技术含量日益提高，各国经济技术发展水平的不平衡使各国军事技术发展差距日益拉大，甚至出现技术上的“代差”。强的一方更加重视发展自己的技术优势，弱的一方也力争从技术外寻找出路。
军事理论课，让我们更好的了解我国的国防，军事思想，世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高．这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育，让我增加了伟大祖国的热爱。
军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。
今天，我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重托扛在肩上，把未来的希望扛在肩上，我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然！我们大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今，国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就，仍然以各种方式分化我们，其目的就是要破坏我们已经取得的成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课后，我坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命！
通过军事理论课，我学到了很多，从中收益非浅．在大学的四年，我想这门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗感恩的心，它提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，让我感谢那些能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。
这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我的脑海里，指导我心系祖国。
第14篇：军事理论课论文
军事理论课程论文
朱长峻
军事理论课论文
题目：中国怎样才能破除美国“亚太再平衡”围堵中
国战略？
课程名称军事理论
考查学期
16 / 17 学年 第 2 学期 考查方式课程论文 姓名朱长峻
学号2016303010439 专业班级自动164 任课教师钟波 军事理论课程论文
朱长峻
中国怎样才能破除美国“亚太再平衡”围堵中国战略？
2016级4班39号 朱长峻
【摘要】：进入21世纪以来，世界格局发生了重大改变。由冷战时期美苏争霸，到苏联-中国-美国的“大三角关系”，还有如今看似平静实则波涛汹涌的多极化世界，我国周边的国际环境在不断发生变化。以美国为首的军事及政治联盟为了为维持美国在世界的“一超”地位，将中国视为一个遏制和敌视的对象。一方面美国不断对中国进行拉拢，另一方面不断在中国周边加紧建立所谓的“第三岛链”并不断挑起我国与周边国家的矛盾以遏制我国的经济及政治发展，试图将中国孤立。
【关键词】：中国 美国 破除亚太再平衡战略
美国提出“亚太再平衡”战略背景：
在冷战后，由于美国在经济与安全上没有进行正确的举措，导致从上世纪70年代末开始，其建立的以华盛顿为中心、以经济和安全高度依赖美国为两大支柱的双边同盟网络出现了很大的变化。且自1979年中美建交，美国放弃台湾战场，使得美台同盟关系结束；上世纪80年代，美新联盟由于核动力潜艇进入问题变得名存实亡；90年代初，泰国因柬埔寨问题与美国分道扬镳。使得这些美国过去的和现存的亚洲盟友(除了菲律宾以外)其最大贸易伙伴，几乎都已经从美国变成了中国，美国的双边同盟网络的经济支柱也已经松动。 美国的战略方针转移：
2011年11月，奥巴马在夏威夷抓住主办亚太经合组织峰会（APEC）的机遇提出了“转向亚洲”的战略，决定将战略重心转移到亚太。而后在2012年度的香格里拉对话会上，美国防长帕内塔提出了美国“亚太再平衡战略”。美国防部长哈格尔在2014年的“美国-东盟防务论坛”上对出席的东盟防长及代表反复强调重申美国对亚太地区的“承诺”，释放出了“亚太再平衡”将会延续的信号。那么，现如今，虽然其所谓的“亚太再平衡战略”已经破产，但美国在军事上对中国的围追堵截还在继续。我们中国应当如何破除美国“亚太再平衡”围堵中国战略呢？
我认为应当从以下几点入手：
一·政治方面 首先，我们在政治上应当确定对美国友好但不失强硬的态度。现任美国总统特朗普是商人出身，在管理国家上不免会带有一些商场上的风格。而商人注重的是利益，擅长在错综复杂的商场上抓住稍纵即逝的商机。并且美国的国家利益的确定与我国并不相同。正如塞缪尔·亨廷顿所言 :“由于对国家特性没有明确的军事理论课程论文
朱长峻
认识 , 美国人已经不能界定其国家利益 ,结果 ,次国家的商业利益与超国家和非国家的民族利益便支配了对外政策。所以说特朗普的上台对中国来说极有可能是一次挑战，而不是大众所想的那么轻松。我们应当在国际舞台上展现我们爱好和平且乐于维护国际社会公平的姿态以博得国际社会的认可。并积极与我们周边的国家建立并释放出友好的信号，加强并进一步加深与俄罗斯的合作。对于印度与东盟的关系应当求同存异，在大的战略方向上寻求互助与合作；在小的方面恪守底线并尽量做出让步以度过现在的“危险期”，建立一个稳定的周边环境。
而对于美国的态度则不同。纵然中国现在的处境比较危险，但也不失有与美国进行合作以寻求发展的机遇，我们与美国在各个领域都有进行合作的意向，可以达到双赢的目的，在发展我国的同时，还可以对美国的各个领域“取经”。
二·军事方面
一方面，我们必须恪守底线，坚决维护国家主权
第15篇：军事理论课论文
军事理论课论文
摘要：开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。
为了使大学生对解放军的编成、各类武器装备有感性的认识；对国际形势和我国周边安全环境有清楚的认识，使大学生能认识到加强国防的必要性和重要性，以增强危机感、责任感和使命感；对大学生进行战时动员、军事地理知识等方面的教育。 这一学期，我们开了军事理论课，作为一个21世纪的大学生，我们肩负着振兴中华民族的重任，因此，我们有责任也有义务上好这门课程。开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。第二，在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要仟务。军事理论课通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。第三，科技与市场经济的发展。使培养人才的模式向口径、适用面广的方向发展，而不是一种职业定向教育。因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务，又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。 4．军事课程是高等教育的重要组成部分军事课作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的功能 这门课程可以让我们在认知自己认知社会的同时，也进一步了解了，我们的祖国在社会上究竟处于一个什么样的地位，我国的军事究竟在世界上是怎样一个排名，更重要的是，我明白了作为一个当代大学生，要去学习并且学好军事理论课的重要性，在以后的生活总，时刻铭记自己是一个中国人，肩负着振兴中国，保卫祖国的重任，并且在国家处于危难之际能够在第一时间成为国家需要的后备力量。军事理论课虽然开课时间不长，但是从多个项目中，让我对当代国内以及国际军事情况，都有了初步了解。
通过这门课我主要了解到了以下几点：
(1)中国的国防建设：主要讲授中国的国防历史沿革，包括古代、近代及现代中国的国防概况；中国的武装力量体制，包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵；中军的武器装备现代化建设；国防法规；国防精神。
(2)军事思想概述：主要讲授中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想以及外国军事思想。
(3)中国国家安全环境：主要讲授国际安全与军事战略格局，世界军事形势势的演变，当前世界军事形势的特点，世界军事形势的发展趋势，我国周边国家和地区的军事情况，世界主要国家的防务政策，反恐怖斗争，坚决打击“台独”势力与国家安全等。
(4)军事高技术：主要讲授军事高技术的主要特征及其对现代作战的影响，讲授现代侦察监视技术、精确制导技术、伪装与隐身技术、电子战技术、指挥自动化技术、军用航天技术、核生化武器技术、研制峙中的新概念武器技术等高技术在军事上的应用。
(5)高技术局部战争：主要讲授高技术局部战争概念，高技术局部战争的特点，高技术局部战争的新样式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技术局部战争的挑战。
对中国而言，拥有华夏五千年历史的悠悠古国，自古就涉及到了战争，就涉及到了军事，这逐渐为现代军事理论奠定了基础，比如我国的《孙子兵法》被奉为兵家经典。而当代则是以现代化战争为主流，从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手。近几年来，美国战争大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球，其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。尤其是2003年伊拉克战争开始后，美军围绕“斩首行动”实行联合作战，其综合集成、一体化作战模式让我们耳目一新。无论是虚幻的战争大片还是真实的伊拉克战争，显然这种作战模式跟我们意识中那些战争模式不一样。而是一种全新的，高科技的战争，也就是我们军事理论中所提到的信息化战争。
信息化战争萌发于1980~1983年美国提出的以微电子技术为核心的新技术革命。直到1991年的海湾战争，信息化武器装备，比如卫星、GPS等，开始在战争中发挥重大作用，信息化战争初露端倪。这场战争可以被看作是机械化战争向信息化战争过渡的一个重要转折点。
对于信息化战争，我国从上个世纪90年代才提出要打高技术战争，并提出从数量规模型向质量效能型转变，从人力密集型向科技密集型转变。就是说，我军已经开始进行信息化建设。
1999年科索沃战争，可以被看作是全球第一场真正意义上的信息化战争。它的特点是，第一次完全使用空中力量进行作战，地面部队自始至终没有进入，信息化装备大量应用，最后实现战争零伤亡。其后是阿富汗战争，实现了网络化、互联互通，前方不再有大的部队，而是一个个小战斗分队，指挥官在后方通过网络监视大屏幕进行指挥。2003年的伊拉克战争是一场信息化水平非常高的战争，实现了战争直播，死伤人数很少，进展速度很快。这三场战争都是信息化战争的初期阶段。
随着科学技术、武器装备的发展，军事变革处于不断的发展和变化中。当前我们指的这场新的军事变革，主要是以信息化为核心，以信息化战争为主要目标的一场新的军事变化，这场新军事变革究竟效果如何？可以通过实战验证。美国发动了四场战争：海湾战争、科索沃战争，阿富汗战争和伊拉克战争，这都是新军事变革创新成果的验证，所以战争验证也是推动军事变革的一大动因。
我个人认为，推动战争形态的变化，主要有这么几个大的因素。先是社会变革，社会变革对战争形态起到了很大的推动和催化作用，我们今天讲的信息化战争，是受信息时代推动。二是科学技术的推进。科学技术向来是推动战争样式、战争形态发展和变化的助推器，是原动力。我们都知道，没有核技术就没有核武器，没有核武器也就没有火箭部队和导弹部队，当然也就没有核作战理论。另外一个动因就是军事变革的孕育。科学技术进步推动了武器装备的发展，武器装备的变化要求编制体制进行相应的改革；编制体制的改变，也要求军事理论进行创新，进而要求整个军队进行变化，这样的一切变化就构成了今天所面临的军事局面。作为当代大学生而言，学习军事理论就显得十分有必要了，毕竟祖国的一个时期，我们将成为主宰，学习军事理论，提高自身军事思想，时刻做到有能力在危急时刻为祖国做出一些贡献，同时，也需要通过军事训练去提高自身外在的攻击防御能力，由内而外，综合提高。这是当代大学生的重要使命。
第16篇：军事理论课心得体会
军事理论课心得体会范文6篇
“活动引领 训学并进”军事课教学体系实践与探索
为落实教育部、总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》和《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，我院紧紧围绕高职院校人才培养目标，根据实际情况，经过多年探索和实践，构建了“活动引领，训学并进”军事课教学体系，取得了良好的教学效果。
一、“活动引领，训学并进”军事课教学体系概述
“活动引领，训学并进”教学体系是在军事课教学中，以竞赛、汇演、体验等国防教育活动引领全院军事课教学，活动贯穿在军事课教学全过程;在军事技
能训练与军事理论教学过程中，坚持训学并进，贯彻“训中学、学中训”原则，保证军事技能训练与军事理论教学目标同向、内容同行、评价同等，实现教学内容全覆盖;在实施过程中，全方位确保组织、制度、经费、师资四个到位。“活动引领，训学并进”军事课教学体系衔接紧密、保障有力、效果明显。
二、“活动引领，训学并进”军事课教学体系的实施
(一)活动引领，搭建竞赛、汇演、体验三大平台，确保国防教育活动全过程开展
学院紧紧抓住爱国主义主题，制定国防教育活动计划，将军训前、军训中、军训后相结合，将课堂内与课堂外相结合，将竞赛、汇演、体验相结合，实现全过程的国防教育活动，从而引领学院军事课教学的开展，延伸军训的效果，持久激发学生的爱国热情。
1.竞赛
国防知识大比拼。从2016级新生
开始，会同承训部队官兵，学院在军训期间共开展了三届以“爱中华，强国防”为主题的国防知识竞赛，竞赛内容涉及军队建设、领土、主权、时政、国际形势和格局等方面，环节设计合理，衔接紧凑，互动性好、时代感强、信息量大。
军事技能大比武。学院参照军人素养，开展包括以“内务，争的是一种先进”为主题的宿舍内务评比;以“叠被，叠的是一种习惯”为主题的叠被比赛;以“拉练，比的是一种毅力”为主题的野营拉练;以“绑腿跑，拼的是一种团结”为主题的绑腿跑比赛等的军事技能大比武。
爱国歌曲大家唱。学院还围绕中国共产党建党90周年、中华人民共和国成立62周年、红军长征胜利75周年等重大纪念日，依托学生社团等组织开展唱红歌、颂祖国、跟党走等系列活动。
2.汇演
每年建军节前，学院都组织师生去部队进行慰问演出，演出节目形式多样，质量较高，受到部队官兵热烈欢迎。军
训期间，传统活动“军民联欢晚会”加深了教官与师生的深厚友谊，教官和学生同台演出，师生领略到了中国军人的铁骨和柔情,充分体现出军民鱼水情。
3.体验
通过升国旗、知军史、进军营、访军人、观基地、看实战、缅英烈等丰富多彩的活动，学生体验了军营生活的艰辛和欢乐，也感受到了军人的责任和使命。
(二)训学并进，构建目标同向、内容同行、评价同等的三大体系，实现军事课教学的全覆盖
1.以掌握基本技能和理论为基础，确保军事课教学目标“同向”
军事课程以国防教育活动为引领，以军事技能训练、军事理论教学为重点。“训”，使学生掌握基本军事技能;“学”，使学生掌握基本军事理论。在此基础上，保证训学目标同向，让学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，不断提
高综合素质，为培养高端技能型人才打下坚实基础。
2.以校本教材为载体，实现训学内容“同行”
按照“一纲多本”的思路，依据《普通高等学校军事课教学大纲》，围绕学院人才培养目标，学院以统编教材为蓝本，依托学生基本现状，编写了更符合高职学生特征的校本教材《军人素养
爱国情怀》。教学内容理论与实践结合，突出融合。既包含了分析军事思想、评论现代战争、品评经典战役、谈论心中名将等调动学生参与积极性的“训”的内容;也包含了周边安全环境、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等以知识传授为主的“学”的内容。在教学过程中，坚持“训中学、学中训”，从而实现训学内容的同行。
3.以素质学分制改革为突破，探索评价内容“同等”
我院在军事课教学中，以素质学分制改革为突破口，不断探索、改革评价
内容。目前，军事课评价由军事技能训练、军事理论课、国防教育活动三部分组成，各计2学分，共6学分。
(三)保障有力，实现组织、制度、经费、师资四个到位，体现实施责任的全方位
1.组织保障
学院高度重视军事课教学工作，成立了以党委书记、院长为组长，副院长和中国人民武装警察8690部队教官为副组长，各系部和相关职能部门领导为成员的工作领导小组，定期召开小组会议，讨论决定学院军事课教学的相关事宜。
2.制度保障
自xx年以来，学院先后制定了《关于加强学生军事训练工作的实施意见》、《军训实施方案》、《军事技能训练评优标准》、《军事课课程建设方案》、《关于加强军事课教师队伍建设的意见》、《学生素质学分评价制度》等，建章立制，按章完成军事课教学工作。
3.经费保障
学院充分保证学生军训经费足额投入，并把军训经费列入学院年度经费预算。xx年以来，军事课生均经费95元，专款专用，确保了军训工作顺利开展。
4.师资保障
军事教师是完成军事课程目标的具体执行者和组织者，近年来，我院切实加强军事课师资队伍建设，通过“选、训、研”，不断提升军事课教师的教学业务能力。
一是多元化选聘。形成了结构合理、动态平衡的军事课教师选拔、聘用机制，教师以辅导员队伍为主体、行政人员和退伍军人为辅助。目前学院共有军事课教师18人，其中专职教师3人，兼职教师15人;硕士及以上学历占%，讲师及以上职称占%。
二是专业化训练。xx年以来，学院每年安排教师参加全省军事理论培训、部队军事技能训练以及素质拓展活动;并在学生军训期间，邀请新生军训团
团长对全体军事理论教师进行站军姿、走军步、敬军礼等训练。
三是专题化研究。每学期举办专题性研讨会，组织军事课教师参加说课授课比赛，撰写科研论文，积极申报军事课课题。
三、推行“活动引领 训学并进”军事课教学体系成效
(一)军事课教学效果逐渐显现
近年来，学生军事技能训练质量有了明显提高，学生参训率在%以上，军训成绩合格率均达到%。2016年学院在江苏省军区、省教育厅组织的新生军训工作成果汇报中，获得二等奖。学院在江苏省普通高校武装部长集训班上介绍了我院军事课教学改革的经验。学院《高职“三位一体”学生教育课程开发与创新》获得江苏省2016年学生教育管理创新奖一等奖。
(二)军事课师资队伍教研能力逐步提高
我院军事课教师技能过硬、素质优
良，深受学生好评。xx年获得第四届全国高等学校国防教育科研论文比赛二等奖;20
16、2016年分别获得江苏省第三届、第四届高校军事教师授课竞赛三等奖。自xx年以来，军事课教师共公开发表论文30多篇，开设专题讲座10余次。
(三)学生综合素质不断增强
军事课是高职院校人才培养的重要组成部分。近年来，我院坚持军训与日常管理有机结合，军事理论教学与学风建设有机结合，国防教育活动与校园文化活动有机结合，有效推进了学院文明修身工程的开展，促进了优良学风的形成，丰富了校园文化活动的内涵。学生的早操率在98%以上，星级宿舍率达99%以上，上课出勤率在99%以上，学生纪律严明、学风严谨、生活有序的军人素养逐渐养成。
通过军事课教学，学生的国防意识、国防观念普遍增强。选修军事选修课的学生人数不断增加，《二战人物》、《中国沿海安全问题》、《世纪战争与中
东战争》、《中国周边安全形势》等四门公共选修课成为选修课中的热门课程。目前，学生共自发成立国旗班、“桂圆”军事协会、邓小平军事思想研究协会、碰撞社、青春远翔社等五个军事类社团，社团成员数达241人。自2016年以来，学院报名参军285人，入伍161人，退伍返校复学6人。
通过军事技能训练、军事理论学习、国防活动参与，学生形成了互助互爱的品德、乐于奉献的精神。xx年以来，学院注册志愿者共5506人，组织志愿者活动600余次，走进社区为退伍老军人维修家电用品、与孤寡老人结对、为留守儿童义务教学、无偿献血等。涌现了全国舍己救人优秀大学生、全国道德模范提名奖耿高鹏，成为当代大学生的优秀榜样、学习楷模。
近年来，学院毕业生职业素质得到用人单位认可，签约率超过95%，最终就业率保持100%。
经过几年的实践与探索，“活动引
领，训学并进”军事课教学体系成效显著，受到了省教育厅体艺卫处领导好评;军训人性化安排等举措被《常州日报》、《江苏教育新闻》等媒体报道; 2016年，军事理论教研室被评为学院优秀教研室。
学院高度重视军事课教学工作，正以国家骨干高职院校建设为契机，不断优化人才培养方案。今后，学院将不断完善“活动引领，训学并进”的军事课教学体系，拓展国防教育活动新载体，在军事理论教学和军事技能训练方面创出学院特色，为社会培养更多高素质技能型人才
自从进入大学以来，学校开展了一系列军事理论教育课程，而我也经历着一系列的变化和提高，汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心，使我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中，我第一次与祖**亲贴得那么近，由衷地体会到对她的爱，深切地感受到她的脉
动，也真心地为她的安危担忧。孙子云：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”我们的胡主席也说过：“坚决履行好捍卫国家主权,统一,领土完整和安全的神圣职责。”现就核武器的危害和防护谈谈我的看法。
现在很经常听到一个谜语：“我有，你不能有──打一武器名”很明显谜底就是核武器，很多人都可以了解其原因。当世界上第一颗原子弹“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆发后，标志着核武器降临到了我们这个地球。紧接着俄国，英国，法国，中国等也相继研制出来，世界也变危险了。
从最早的原子弹的使用我们就可以看得出其威力有多大，无论从人类的安全和环境两方面都是一个很大的威胁。二战时期美国向日本的长崎和广岛投掷了2枚原子弹造成了十几万人丧失了性命，第一次将原子弹运用于战争结果就是如此，那就是生灵涂炭。
核武器使战争变得好残酷，但另一
方面却也维持着一定的世界稳定，虽然是那种岌岌可危的虚假和平。换句话说就是每个国家都想拥“兵”自重。
当我国刚刚起步的时候，成功地爆炸了第一颗原子弹以后，在全世界引起了巨大的反响。一切反对帝国主义、爱好和平的人民，特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都欢欣鼓舞，热烈赞扬我国人民的这个重大成就，支持我国人民为反对美帝国主义核讹诈和核威胁而采取的正当措施。社会主义各国人民、全世界爱好和平的人民、特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社会主义中国手中的核武器，是保卫世界和平的强大力量。他们把中国人民的这一胜利，看作是他们自己的胜利。只有当社会主义国家也拥有了核武器才不会被当时的美帝国主义所独裁，起到相互震慑的作用。
随着我国的不断发展，并且如今在世界上充当着一个大国的置，对着世界的和平发展起着至关重要的作用。但是，
中国对于核武器还是持着正确的态度。
在当时中国手里的核武器同美帝国主义手里的核武器，有着本质的不同。中国是一个社会主义国家，我们一向是根据中国人民的利益、社会主义阵营的利益、亚洲、非洲和拉丁美洲民族解放运动的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益来确定我们的外交政策的。
有了核武器之后，我们仍将一如既往，奉行和平外交政策。我们既不会用这个东西去吓唬别人，进行任何冒险;也不会把它当作参加“核俱乐部”的入场券，做任何损害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中国成立以来十五年的历史，证明了在反对帝国主义的侵略政策和战争政策、支持各国人民革命运动、保卫世界和平的斗争中，社会主义的中国是完全可以信赖的。
中国在核武器问题上的立场是一贯的。过去，当中国没有核武器的时候，我们主张全面禁止和彻底销毁核武器;现
在，中国有了核武器，我们还是这样主张。在中国的第一颗原子弹爆炸以后，中国政府立即郑重声明，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。中国政府的这个立场，最鲜明不过地说明了中国发展核武器完全是为了自卫，为了抵抗美国的核威胁，归根到底，是为了全面禁止和彻底销毁核武器。
针对近几年刚发生的伊朗还有朝鲜的核问题，中国还是持公正的态度，希望各国能加入《不扩散核武器条约》的行列中。与此同时，奥巴马也代表美国在捷克首都布拉格表示，将率先减少美国核武器，执行《全面禁止核试验条约》，同时也将严厉制裁违反《不扩散核武器条约》的国家。但实现世界无核化还需要各国的尤其是已拥有核武器的国家的的共同努力。
中国始终恪守全面禁止和彻底销毁核武器，坚定奉行自卫防御的核战略，从不用自己的核武器威胁他国。并且在任何时候任何情况下不首先使用核武
器、无条件不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。中国从未在其他国家部署核武器，过去没有、今后也不会参加任何形式的核军备竞赛，这是中国对世界人民许下的承诺。
核武器不是上帝造出来的。既然人类能够制造核武器，也就一定能够消灭核武器。我们深信，通过各国人民的联合斗争，核战争是能够防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要团结起来，为彻底实现无核化世界，为争取实现全面、彻底、干净、坚决地禁止和销毁核武器的崇高目标而奋斗到底!
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第17篇：军事理论课学习心得
军事理论学习心得
几周的军理课学习已经结束，在这几次的课程中，我学到了很多有用的东西，从前的很多观念也彻底改变了。
从前军训，我不理解我们为什么要军训，认为这只是用来约束我们的一种方式。经过军理课的学习，我才明白，作为中华人民共和国的公民参加军事训练是我们应尽的义务。作为一名大学生，我不应再像曾经那样两耳不闻窗外事，而是应当提高自己的军事素养，多关注我国国防与军事。在整个军训过程中，教官的一言一行都在影响着我，我明白了在生活和学习中都应该做一个守纪律的人，应当严格要求自己。
在军理课上，老师没有生硬地灌输书上的内容，而是风趣幽默地向我们讲述了世界军事格局与恐怖主义的相关内容，还通过一部电影生动地展示了军事中的高科技应用与神奇的信息化战争。
在国际战略环境的课程上，我那颗慵懒的心严肃了起来。我了解到我们所处的环境并不是绝对太平。一些西方大国恐惧中国的社会主义性质，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国处于孤立无援的境地；台湾问题本是我国的内政，却被外国势力插手，使问题复杂化；另外，由于日本国和我国历史问题没有得到很好的解决，而新的矛盾却又出现，随着日本经济，军事力量的增强，野心不断膨胀，日本对我国安全构成潜在威胁成不断上升趋势，边界和海洋权益争端情况日益复杂……面对这些问题，我不应不闻不问，袖手旁观，而应居安思危，积极参与到舆论中，为维护国家利益尽一份力。
第18篇：军事理论课心得体会
军事理论课心得体会
14级软件2班学号：1403269 姓名：吴珍洋
这学期由向涛老师教的军事理论课，是继我们军事训练之后的第二次国防教育，在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变。从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变。在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系。在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责。让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值。在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。
在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任。我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书。在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高。这是我知道了中华民族不是 一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标。同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们。感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心。
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务。是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力。作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。 在国防教育中，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作。知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势，而在后发制人也可避其锐气，以逸待劳。在祖国瑰丽的文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，《孙子兵法》教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意。兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢？所以在另一方面，也让我明白了生活中的很多事，在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想。
对于大学生军事理论教育，我认为内容上如果在加上最新的世界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义。这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣。还有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一类算不算国际应注意的呢？作为世界上三大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之间的关系，还有一系列反恐活动。因为现在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节于国防之类，我建议把这方面的知识讲些。还有中国目前的军事力量到底如何，在这课结束之后，我仍然不是很明白。对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋，中国作为一个世界大国，其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心，觉得祖国 很安全；有时却有非常担心，看者强大的世界压力而感到害怕。以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中。
第19篇：军事理论课感想
军事理论课感想
今天下午开始上军事理论课。说实在的，我一直是个军事迷。我热爱那一身神圣的绿军装。每当看到军人英姿颯爽的从身边走过时，我总用一种崇敬的眼光望去，而且总要回头看好几次，直到那身影的消逝。我喜欢军营的生活，虽然没有亲身经歷过，但军训生活却成了我难忘的回忆。
我知道军中的生活要比军训苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困难我都会迎面而上，因為这是我的风格。所以我非常期待这堂课的到来，期待著这堂课所带来的收穫：精神上的薰陶，把爱国主义精神时时刻刻记在心里。也希望能更多的了解军事理论。因為纸有一颗炽热的心是远远不够的，纸有理论，知识武装头脑，在头脑中对军事有一定的了解，才能够在实际中发挥更大的作用，才能把这种赤子之心所隐藏的光芒全部释放出来。
因為以前也曾想学习军事知识，却不知从何开始，而且也没有连贯性，系统化。这样子的学习效果并不是很明显。所以我一直期待著这堂课能给我最基础，最基本的军事理论。然后有个整体概念，整体把握，把所学知识组成一张有序之网。现在想想如果这堂课是一名中年军官授课，上课时理著平头，穿著军装，那上起课来一定更有说服力，也更有吸引力。对於女生来说就像看到了帅哥一样，两眼直盯著他看；对於男生来讲也许能动员他们毕业后从戎。当然，想归想，现实却不是如此。教师也是一名中年教师，穿着蓝色T血，身高约为1.73M，发型是传统的长发。看到他的第一眼，有点大失所望。因为整体来看，觉得他有点拽！
不过我还是以一颗平常心来听他的课。讲着，讲着，突然发现他变可爱了！！因为发现他跟我有许多共同之处。
第一：说话急切，语速偏快，带有君子坦荡荡的感觉。给人以一种直爽的感觉。
第二：对军人的热爱。他讲了一次去军队参观的经历。他说那次参观是由于朋友托关系的缘故，才有机会参观。在告知不许拍照的情况下，他还是偷偷地拍了几张。他说这也许是他今生唯一一次能够参观军营的机会，所以他总要作点什么作为留念。他讲这次经历时，总是很自豪，很激动，也很热情地为我们介绍着。
第三：课间休息时，他放了首歌。一听，属于那种爱情悲伤歌曲，跟我的品位完全相同。只不过他放的是比较舒缓的歌曲，而我喜欢的类型确是激昂型的。
初步了解他之后，更坚定了认真听他讲课的决心。(范文网 www.daodoc.com)听了他的课后，强烈地激活了我那颗隐藏于内心想当兵，爱兵的心。内心的激动之情久久不能平静。然而却多了些惆怅之情。因为某些原因，这辈子是不可能当兵了。虽然有过毕业后当兵的想法，但是现实中某些残酷的现实，让我无奈地抛下了这个想法。
不管怎么样，我依旧热爱军人，支持军人，永远以他们为榜样。在生活中严格要求自己，永远为身边的人服务！
军事理论课感想
继五一军训已经好久了，迟来的军事理论课在新学期伊始终于与同学们见面了。坦白的说在学习这门理论课之前，我对国防和军队建设知识的了解甚少，我总觉得，自己没有参军，军事应该离我很遥远，因此只是单纯的喜欢军队，也正因为如此我一直很期待这次的军事理论课。通过这段时间的学习，我认为军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合国力的强有力的表现，更是一个中国大学生应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。总体说来，通过为期一周的军事理论课，我对军事理论、军事知识与技能有了初步认识，同时增强了国防观念和国家安全意识、强化了爱国主义与集体主义观念，提升了个人思想理论修养和人文素养。与此同时，“国家兴亡，匹夫有责”这八个字在我脑海里的印记更深了一步。从小我就是一个酷爱军队的女孩，喜欢那笔挺的军装，喜欢那矫健的步伐，喜欢那严明的纪律，喜欢军人身上那种极其朴素的精神，更重要的是：军人，在我心中，是正义的化身。这次军事理论课的学习，让我离军队、离国防更进一步。
通过军理老师的精细讲解和自己的体会思考，我个人认为，军事主要包括三个方面，军事理论，先进武器和精锐部队。这三个方面，无论是在军事进攻，还是在战略防御上，都是极为关键的。
首先，是军事理论。到目前为止，军理老师主要介绍了两种战争思想，一个是孙子兵法，另外一个是毛泽东军事思想。在我看来，孙子兵法简约概括，从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。虽然已经是一千多年前的理论，但是由于他采用了保留作战经典思想，和高度抽象的方法，使得该兵法对于今天的我们仍然有着指导意义。在军界，商界，甚至文化界，都被广泛的应用，真可谓家喻户晓，尤其是如“知己知彼，百战不殆”这样的思想，分别在不同的情况下，被赋予了不同的含义。而军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。该理论，除了包含丰富的作战方法，还充满了哲学的色彩，其正确性，先进性，指导性，都值得我们去深入的研究体会，并结合具体情况，加以发展完善。这两种思想，让我深刻地体会到了人类军事理论的智慧。
其次，是先进的武器。现在，已经不是大刀长矛的时代了，也不需要挽弓引箭，随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术，卫星定位系统，精确制导技术，这些可以蒙蔽敌人的眼睛，便于自己的大规模作战的技术，正发挥着越来越大的作用。虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展，但是我们也应该看到，我们还与美，欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察，电子对抗，航空母舰，制导反导等方面的差距，如果发生战争，这将会给我们带来很不利的影响。当老师有声有色的讲解一次又一次因科技而胜的重大战役时，在被高科技军事化的战略方针深深震撼的同时，我深刻的认识到了：在这个竞争的世纪中，无论谁，不了解当代军事高技术的发展情况，不熟悉高技术在军事上的应用，不理解高技术武器装备对现代作战所带来的巨大影响，就不可能在未来战争中掌握
主动权。近代军事高技术的发展及其在军事领域的广泛应用，已经对武装和作战行动产生了巨大影响，概括起来就是“五化”，即侦查立体化、打击精确化、反映高速化、防护综合化、控制智能化。在老师的举例讲解下，对我们来说感觉陌生的军事科技离我们不再遥远。我们渐渐的也知道了第四次中东战争中以军如何反败为胜，知道了82年的贝卡谷地之战这场20世纪时间最短的高技术战争……这些经典战役让我想到，我们国家，应该在新式武器的研发上，加大力度，加大投入，重点发展。这在国防威慑上，将起到非常有利的影响。
最后，是精锐部队。随着科技的发展，现代化技术在军事领域的应用越来越广泛，大多数战争所依靠的不再仅仅是人的数量，而是人的素质。精妙高超的军事作战思想，需要人去运用，去创造；先进灵巧的新式武器，需要人去研发，去使用。这样看来，对于军人的思想素质，和文化素质，都提出了更高的要求，而不仅仅是身体的强壮，和数量的优势。我认为，对于军队，在注重一定数量的同时，也要对军人的素质给予关注。所以，我们可以采取一定数量的精锐常备军，再加上庞大的预备役力量的方法，来组织我们的军队。这样，对于减轻国家的负担，提高军人的素质，形成强大的军事威慑，都有着十分重要的意义。从这个角度来看，对大学生进行军事理论的教育，是相当必要的。
现在，世界上仍然在发生很多针对华人的不公平事件。像华人在外受歧视，甚至被辱，国家领空遭受侵犯，国家自主权利受到干涉，面对这些行为，每一个中华儿女都应该拍案而起，强烈的表达自己的愤怒。在这个角度来看，只有强大，才有说话的权利，才有受尊重的资本。古往今来，胜者为王，败者为寇，很多战争，最后都是正义战胜了邪恶，但是实际上，是胜利的一方，才能成为正义的一方。而军事力量又是一个国家的强大的最有力的表示。所以，要想捍卫祖国的利益，保卫祖国的领土，使祖国屹立于东方，最重要的就是要每个人都有着强烈的爱国情怀，国家有着强大的军事力量。什么国土之争，历史争议，分裂活动，归根结底，军事是最有力，最彻底的解决手段。虽然，人们有时会采取和平解决问题的办法，但实际上，在里面起主要作用的，是军事力量的威慑。强大的军事力量，是和平与战争所围绕的永恒主题，也是历史的真理。然而，我们也应该看到，随着生活水平的提高，当代中国青年中，有相当数量的人只知道沉迷于生活的享受，在他们的心里，在他们的世界里，除了恋爱，玩乐，似乎就没有其他任何事情。于是，爱国情怀，军事理念，民族意识，在他们的思想里开始淡化，甚至消失。对国防，对军事，不闻不问，长此以往，必将极大的削弱我们的军事力量，因为，青年人是祖国的下一代领导者。试想，如果真的发生了战争，这些奶油化的青年，怎样端起武器，奋勇杀敌？所以，我们应该充分认识到青年问题的严峻性，并且在现在，就努力来解决这个问题。所以，我认为，在大学进行军事理论的教育，是十分必要的，同时，也必须认真对待，给予高度的重视。所以，对于我们当代大学生而言，应该培养一种军人的气魄，军人的情操，军人的雄心，应该拥有强烈的爱国情怀。
现在军训彻底结束了，军事理论课也挥手向我告别了，但阳光下齐步、正步、站军姿等美好的回忆是永久的，会议中心幻灯片上没有硝烟的战场也是挥不去的美好回忆。军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动，军事理论是军训的升华、加强，是军训真正的意义所在。经历大学这次军训，锻炼了我吃苦以及独立生活的能力，更好的学会了团结友爱，并通过这次军事理论的学习懂得了军训的意义，加强了爱国意识，让自己多了一份责任感和使命感。总之，大学的军训是难忘的，我很享受这个过程，这次军训和理论讲解让我成熟了许多！
第20篇：军事理论课感想
军事理论课感想
在上军事理论课之前，我对军事方面的事真的一无所知。但学完军事理论之后，我懂得了一些国防和军事知识，也认识了许多高新的军事武器，并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。
在学习过程中，我看到了原来世界并不是我想象中的那么和平，那么稳定。除了说为了反恐，各个国家都为了在众多国家中争得一席之位，不断地训练军队，研制高新军事技术，以期增强本国的军事。
我国虽然在中国共产党的领导下，国防重新得到振兴，提高了军队建设中的技术含量，但目前还面临着许多威胁。首先，在过去的一个世纪中，我国边境的战火从未真正熄灭过。其次，局部战争是和平危机的主要根源。现在世界面临着五大危机分别是：联合国危机、多极格局危机、发展中国家面临战争危机、世界面临军备竞赛危机，核危机。再次，多元化的安全威胁，主要包括：主权安全、综合安全、合作安全。最后特殊的地缘环境对我国安全的影响和挑战：日本军国主义的复活，我们的陆地边界争议区和海上边界争议区，还有谈不来打不成拖不起的三难选择。
因此，我们必须得进一步地增强我国的军事实力。
首先，要有完善的军事理论。
其次，要有先进的武器。随着时代的发展，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。在今年的几场战争中，如海湾战争，美空袭南联盟，美占领伊拉克，军事武器甚至起到了决定性的作用。尤其是电子对抗技术，卫星定位系统，精确制导技术，这些可以蒙蔽敌人的眼睛，便于自己的大规模作战的技术，正发挥着越来越大的作用。虽然经过了几代人的不懈努力，我们中国的武器装备取得了实质性的发展，但是我们也应该看到，我们还与美，欧等发达国家存在一定的差距。在卫星监察，电子对抗，航空母舰，制导反导等方面的差距，如果发生战争，这将会给我们带来很不利的影响。所以，我认为我们国家，应该在新式武器的研发上，加大力度，加大投入，重点发展。这在国防威慑上，将起到非常有利的影响。
最后，是精锐部队。随着科技的发展，现代化技术在军事领域的应用越来越广泛，大多数战争所依靠的不再仅仅是人的数量，而是人的素质。精妙高超的军事作战思想，需要人去运用，去创造；先进灵巧的新式武器，需要人去研发，去使用。作为大学生的我们，很有必要去学习更多的军事知识，而不只是一味地沉迷于生活的享受。
在现实社会中，国家利益是不断发展变化的，但其基本方面仍然是生存需求与发展需求。而中华民族的伟大复兴正面临着前所未有的机遇和挑战，一个民族的生存需要每一个人的努力，一个民族的发展需要每一个奉献，当今世界并不太平，少数国家对我们采取了一贯的敌对态度了，革命的战火并没有熄灭，他在新的时期以新的形式在燃烧，没有危机意识的民族必将灭亡！
我开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．深刻的感受到历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。
