我为法治中国献策
摘要：中国经济的飞速发展，显然，中国的法治建设有点跟不上中国的发展速度，经济基础不能与上层建筑同步的问题逐渐暴露于民众面前，这些问题制约着中国经济的发展，因此加强法治建设刻不容缓。下面，本文将从法治文化，法治教育和法治体制建设方面讨论如何进行法治建设
关键词：法制建设 法治文化 法治教育
人是社会人，在这个社会生活就要遵守游戏规则，而各国不同的法律就是这个“社会”游戏的游戏规则，只有大家各自遵守游戏规则，遵守社会成员合作的机制，才能在互相调节中进行合作，争取各自最大的利益，使这个社会完美，流畅的运作下去。因此增强法治制度建设，加强法治文化熏陶，是刻不容缓的事情，然而，法治社会的建设是要通过大家共同努力才能达成，所以法治教育也要紧跟其后，由大家共同努力构建和谐法治社会！ 一． 加强法制建设
１．我国的宪法审查体制是权力机关审查体制，按照立法法的规定，有权启动违宪审查的主体是国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院和各省、自治区、直辖市的人民代表大会常务委员会。其他国家机关、团体、企事业组织以及公民只有建议权，没有启动权。这无形中就将启动权的主体局限在此范围内，不利于公民权利的行使权利，因为从实践中来看，真正提出违宪审查的主体恰恰是以公民为主。因此，我国在最高法院新增设一个专门针对宪法监督的内设机构则可以在现阶段，将不享有对违宪审查启动权的公民主体的诉求以有启动权的最高人民法院提出，既可以使民得以申其意，又不勃于现行法律。
２．当下全球宪法监督制度的趋势是宪法监督机构专门化，即单一体质转变为立法机关与专门机关共同行使宪法监督权的复合体质。而专门机关模式以欧洲大陆为基地，已辐射至世界五大洲40多个国家。这对于我们也是有着一定的借鉴价值。因此，在最高法院新增设一个专门针对宪法监督的内设机构则可以在法制日趋完善的将来，结合我国国情，来决定是否需要以后逐步发展成为宪法监督的专门机关。
3.严酷的厉行加上人情味的审判有利于扼制犯罪行为。秦朝酷刑厉法纵然对于犯罪的人太残忍，去也是众多人对于犯罪行为止步，我国可以借鉴秦朝，设定严酷的犯罪惩罚措施可以减少犯罪行为，例如贪污犯罪，走私毒品军火，强奸，以及一些暴力事件，而对于以犯罪人的审判，则是加入人情的道德元素予以酌情考虑，没有人性的法治，不符合广大人民群众的根本利益。法治制度建设，一方面要大力弘扬法的崇高，法的尊严，法的铁血，另一方面，要大力展现法以崇高、尊严、铁血，所流露出的温情、柔情、人性、人情。通过这些制度，让广大社会群众看到的不是法的死板、无情，而是死板、无情之下的温暖、爱心。由此即以棍子恐吓犯罪行为，又以甜枣教育犯罪行为，此举有利于建设法治社会。 二． 促进法治文化建设
我国在四中全会四中全会提出的加强社会主义法治文化建设，但是，为什么要加强法治文化建设？
１．法治文化是全面推进依法治国的精神内涵，是科学立法、公正司法、严格执法的内在动力，也是全民守法的内在因素。
２．法治文化具有教化与调控的功能，具有软约束力，在精神与思想深处制约着人们的行为方式。
３．法治文化对于法治中国建设具有推动作用，人们的社会行为总是要接受文化的指令，法治文化可以使人们在更深层面上把握法律的要求，根据法治的精神推动立法、司法和执法走向更高的水准； ４．法治文化还可以使人们具有判断力，当人们面对复杂多变的现实或出现立法空白和冲突时，就会借助于自己的法治文化理念做出是非或可否判断。
因此，四中全会提出的加强社会主义法治文化建设，是一个既具有时代性、又具有深远历史意义的课题，那我们应该做什么来促进法治文化建设？
从正确的方向进行法治文化建设是必不可少的。社会主义法治文化的核心是立足于社会主义公有制，保护最广大人民群众的根本利益。失去这个基础，中国特色的法治文化就丧失了生命力。要做到让法治文化符合中国特色社会主义建设的需要，首先，要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，在革命历史斗争中吸取营养，让中国法治文化体现人民的本质属性。其次，要把邓小平理论、三个代表重要思想渗透在中国法治文化建设始终，什么是社会主义，怎样建设社会主义，法治文化要从问题答案中确定正确原则。第三，要把科学发展观贯彻在中国法治文化实践中，适合当前经济社会发展需要，突出时代性，把握群众性，注重前瞻性，实事求是地找到中国法治文化发展的重点和关键。
除此之外，必须建立具有中国特色的法治文明。法治文化要在改革开放中，以博大的胸怀，去引进、吸收、借鉴一切文明中的有利成分，为我们的法治文化建设提供帮助、参考。同时，我们要注重鉴别不同法治文明的本质因素，剔除那些与中国现实不相符，与中国法治实践有悖的方面。尤其是在引进文化作品中，要特别注重法治因素的鉴别，既要防止盲目自大，也要防止盲目崇拜。要把不同法治文明中的积极因素，与中国法治实践相结合，产生出符合中国法治发展的文明成果。
三． 加强法治教育宣传
加强法治教育必须从我们的学校做起，因为培养学生法治意识，就等于是在培养一个家庭的法治意识。其次，学校教育也是预防青少年犯罪的一个有效途径，江泽民同志在2000年初关于教育问题的谈话中所举的几个实例，更让我们对在校学生的法律素质充满忧虑。之所以会出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更主要的一个因素就是我国学校多年来忽视甚至放弃法制教育的结果。 “加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根本原因，指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，也就是加强教育，尤其是学校法制教育。因此，只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪。这也是现代学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。
现代学校法制教育是弘扬法治精神，彻底摒弃“人治”思想的基本途径。法治精神是指尊崇法律、维护法律的勇气和毅力。“假定人人都有这种勇气和毅力，经过相当时间，便可形成一种风气。风行既久，便会变成习惯。这种习惯一日不形成，法治之实现便一日靠不住，真正的法治是把这种习惯作为条件的”（蔡枢衡）。法治精神是推动法治化进程的源动力，是一种可以沉积的民族文化。中国有着几千年的专制传统，却没有民主法治的文化遗产，从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化，不可避免地存在着重人治轻法治的封建残余，如果再不强化法制教育，法治精神就无从谈起，法治国家就难以实现。现代学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点，使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育，向社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员，就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，逐步消除封建人治思想，为最终实现法治国家奠定坚实的基础。 参考文献： [1] 田克勤：《邓小平理论概论》，高考教育出版社1999年版； [2] 程燎原：《从法制到法治》，法律出版社1999年版； [3] 叶 澜：《教育概论》，人民教育出版社1998年版；
4] 刘旺洪:法律意识论,北京:法律出版社,2001
[5]王渊,康建辉:和谐社会建设中法治文化基本问题研究,《西北大学学报(哲学社会科学版)》,2009(4)
[6] 伯尔曼 法律与宗教 梁治平译:北京:中国政法大学出版社,2003
