印江县第一中学2013—2014学年第二学期
校际交流活动总结
印江一中地理组：陆治军
为推进我校地理新课堂教学改革，使教师在学习、实践中提高。2014年3月25日，印江县第一中学地理组教师在校领导的带领下，奔赴沿河县民族中学进行为期一天的新课堂教学改革交流活动。实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进课堂教学改革的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，沿河民族中学进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本次活动的工作总结如下：
一、完善校际交流过程，提高自身水平
（一）加强领导，有效落实
本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。
（二）以课堂作为工作的切入点
在活动期间，我校陆治军、李岳两位教师分别代表我校讲了县级公开课，先后共有3位教师展示教学公开课，邀请结对校教师15人次参与本次活动的听课、评课，有效地促进了教研风气，促进了教师的教学水平的提高。
在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研
讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在互相交流、讨论、学习过程中，我校教师的学习研究水平得到不同程度的提高。
（三）加强校本教研，提高课堂实效
校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展校际交流活动也是为实现这一目标而进行的。
1、找准差距，提高校本教研的针对性
在与兄弟校交流学习的过程中，我校认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以各科教研组为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。
2、资源共享，优势互补
外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。特别针对我校提出的跟课堂45分钟要效率，使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。同时结合学校网站的资源进行教学交流，以达到教学资源共享。
二、经验和收获
谈到收获，最重要的是我们通过学习汲取了兄弟校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。通过校际结对交流活动，促进了我校教学教研工作，教师的业务理论水平有很大提高，我校已有多项科研课题通过有计划、有步骤地研究正在进行。
总之，作为糙中人，我们一直在兢兢业业、默默努力。展望未来，我们满怀信心；随着教育形势的大发展，通过全体教师的不懈努力，我们的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。
