真诚付出，收获快乐 ——马边支教生活感想 马边彝族自治县高卓营小学
袁鲲
尊敬的各位领导、各位第二批胜利归来的同志们、以及即将奔赴一线的第三批“一村一支教”的同志们，大家下午好！
我是第二批“一村一支教”的老师，来自犍为县马庙小学的袁鲲。今天有幸站在这个讲台汇报我一年的支教工作情况，与各位分享我在马边高卓营小学收获到的快乐。在此，我很感谢乐山市团委、犍为教体局领导给了我这次支教的机会，感谢高卓营小学的领导和老师们的大力支持。今天的发言，我想用这样一句话来总结“一年的支教并不能改变什么，但只要真诚的付出，就会收获许多快乐。”
2014年8月29日，一年一度的支教工作开始了，乐山市团委按市委市政府的“一村一支教”工作的要求，对全市各市、县、区有丰富工作经验的教师抽调到“两边一区”进行支教。我有幸入选，临行前，犍为县委、县政府，教体局给我们提出了支教要求，要求我们支教教师到边区后“树形象、做贡献、出成果”。我肩负着使命，于31日奔赴马边彝族自治县。我经过近4个小时的汽车颠簸，来到了马边县城，受到了马边县委、县政府、教育局热情的接待。在热情洋溢的座谈会上，局长要求我们不辱使命，将我们先进的教学理念奉献给马边的孩子们，为马边的教育教学更上一个新台阶作出贡献。我暗自下决心，将我二十多年的教学经验回报于马边的孩子们。
到高卓营小学，天已经黑了，可高卓营乡党委及高卓营小学的二十多名老师还在等待，看得出他们饥肠辘辘。席间，乡党委书记和伍果校长向我介绍了高卓营的基本情况，要求我们支教教师把先进的教学理念带进来，培养更多的合格人才。
几天的经历，让我正在高卓营的第一晚就难以入睡，我梳理着市长的讲话，市教育局领导的嘱托，上一批先进支教教师的事迹，马边的一路走来，也想到了我曾经任教的马庙小学，更想到了我二十几年的教学生涯。在这里，我如何来完成我的支教生活？
我接手的是六年级1班。带着新奇，我迫不及待的找到了这个班级的孩子们，我非常高兴，他们会说汉语，我们互相交流，可孩子们的名字真难记，但不管怎样，我们基本认识了。在之后的深入了解中，我发现了孩子们不少的问题：学习意识淡薄、学习习惯差、上课注意力不集中、缺乏进取心……我无法也不能去埋怨与责怪。因为我知道，他们的成长环境，他们的家庭环境没有向他们展示教育的重要性，没有种下希望的种子。在这样的环境下，我更明白了市委、市政府对支教的伟大举措，明白了自己肩上的重任。为了给孩子们种下希望的种子，课余时间我基本没在办公室，都与孩子们谈心，拉家常，做游戏，搞活动。一年之中，我进行过无数次的家访，孩子们的家有的很远，很难想象步行3小时的路程。我还能清楚的记得到吉木小军的家访，我和鲁克老师步行3个多小时，找到他还在地里割荞麦，陡峭的山坡上，瘦削的身躯，和奶奶一起，父母在外打工。看着他尴尬和歉意的表情，我无法去责怪他没完成家庭作业。回到学校，虽十分疲惫，可我意识到作为这里的教师，肩负着学校与家庭的双重教育责任，只有最大限度的利用好我的有效时间。课堂上，涉及到那个方面的欠缺，我就延伸那个方面，哪怕是笔画的书写，都不厌其烦的一笔一划。教他们一句一句的说话、教他们行为习惯、教他们感恩、教他们欣赏美……在我的工作日记中我写到“我的课堂凌乱不堪，我的教学毫无计划，可我看到了孩子们有收获……”班上有一个特别的女孩子，叫 阿毕罗习，她是我这生中见到的最爱学习，最执着的孩子。她坚持日记，课堂笔记记的完完整整，课余，喜欢看书，在寝室里看书直至灭灯。她的作文写得很好，对于这样爱学习的孩子，我怎能袖手旁观呢？每次作文后，我一字一句的为她修改，叫她如何做到有条理，如何在字里行间去表达真情实感，在作文中用上多种表达方法。每次作文竞赛，我都鼓励她参加，在马边县教育局、大风顶自然保护区共同举办的“家乡的环境”征文中，她的《我的家乡》获得了一等奖。玛伏西西也是个我印象特别深刻的女孩。她是一个腼腆的孩子，上课时总是闪烁着深沉的目光，她喜欢思考，见她胆小，我主动与她交流，她说喜欢读书，但家长认为是女孩子，不很重视，她担心家里不会让她读多久的书。我告诉她，凡事去坚持，把握好现在，你一定会得到家庭的支持。她爱书法，可以前的老师没太在意书写的规则，我一笔一划的为她写，随时关注她，一年来，基本能正确的书写汉字了。她很喜欢看课外书，我在学校图书室找了一些给她，还买了一支钢笔和笔记本给她，她欣喜的表情更让人难以忘怀。
爱的付出，决不会白费。一年中，我收到过很多爱的回报，采笋期，我收到过很多新鲜的竹笋、每个季节，收到过孩子们用野花扎成的花篮、彝族年还有米酒和马边腊肉。离开高卓营时，孩子们帮我提着行李送我到车站，一个个含着泪水，再坚强的我也抑制不住分别的难舍难分……
既然是支教，除了搞好自己本班的各项工作，我认为还应该为全校而服务，要把全校老师教学的热情带动起来，要让全校老师学习新教法，研究新理论，营造一个学习型，研究型的氛围。
指导郭丽萍老师参加学区赛课。郭老师是新教师，接受了任务后，心理压力很大，面对这种情况，我用自己的工作经历来开导她，消除了郭老师的恐惧心理。她的课题是《10——十几的认识》，郭老师开始了她的第一次试上，虽不是一堂成功的课，但郭老师迈出了她的第一步。我告诉郭老师：第一次上公开课，就能做到这样，不错！你的语感很好，适合低年级的孩子，你很有优势。接着进行了第二次试上，这一次我认真的分析了她的课堂，当然存在许多问题，现在我都还能记得我提出的几点。如和孩子们的开场白，和蔼可亲的开场白能拉近和孩子的距离，更何况是借班上课；课堂鼓励语言，不要怜惜鼓励的语言，孩子们会百听不厌的，多收集一些，多样化，不同的孩子，不同的情况使用不同的鼓励语；课堂孩子注意力的调节。比赛结束，郭老师获得了学区三等奖。对于这个三等奖，郭老师说：她不在乎几等奖，她很感谢之前所有领导和同事的关心，让她感到了集体的温暖。 我校本年新来了5个教师，如何让他们正确的把握课堂，而作为支教的语文教师的我，我觉得有义不容辞的责任。为了给新教师展示一个现代课堂的模式，我设计了一堂语文课《伯牙绝弦》，这是一篇文言文。其实我也是对自己的一次挑战，因为我清楚的知道班级的情况，可我必须要去挑战，否则我怎能配得上支教教师的称呼。学校正在新修教学楼，没有多媒体，也没有投影仪，连小黑板也没有，我就用毛笔写需要的材料。公开课得到了学校和教研组的支持，学校组织所有能参加的教师参加。我很庆幸，那堂课，孩子们分外认真，发言的孩子不知从哪里冒出，孩子的发言甚至令人震惊，听课的老师都鼓起了掌。新教师刘莉在课余交流时谈到：她的专业是学前和幼儿教育，听了这堂课，很受启发，特别是如何激发孩子的学习兴趣，课堂中不仅要交给学生知识，更重要的是交给学习知识的方法，对孩子鼓励和表扬比批评更有效。短短的评价犹如是对我的鼓励，我感悟到一个普通人并不能改变所生活的环境，但可以用积极的心态改变生活在这个环境中的人，让每一个人快乐的工作，愉快的生活，享受工作带来的乐趣。高卓营小学的老师们难到不正是享受着这种其乐融融的乐趣吗？
和我合班的是峨边来的一位新教师鲁克服前，学校安排我辅导这位新教师，其实不安排，我觉得自己也有责任带领这位新教师。首先从班级管理开始，我向他介绍了班委会的建立，注重班风班貌的养成，班级活动的开展，教室文化氛围的布置，教师小助手的培养等。第二期，我们搬进了新教学楼，那还是还未交房的建设楼，班级文化建设还没搞，面对空荡荡的新教室，我觉得可以自己把它美观一下，和鲁克老师商量之后，我们进行了班级文化建设：张贴名人字画，班风班训、班级目标„„看着布置一新的教室，六年级1班的孩子们都觉得有一种自豪感。彝族孩子很爱花，我从犍为带了三盆花放在了教室，并安排孩子们轮流浇水，花儿不久开放了，和孩子们的笑容那样美丽。和鲁克老师一年的合作中，这位新教师迅速的成长起来了，不仅将班级的面貌焕然一新，而且教学成绩平均分提升了近10分。这是一个多么大的变化。战甲主任在期末总结时专门提到了六1班的变化，我为这位新教师的迅速成长感到欣慰。
在马边支教的这一年里，虽然我有付出，但我收获的更多。我指导过三次作文竞赛，“我和书的故事”、“校园艺术节”“家乡的环境”，我班的孩子真棒，获一等奖一名、二等奖一名、三等奖二名。我为他们骄傲，为他们欣喜！上期，我被评为马边县第二批县级“优秀支教教师”。参加过马边县支教教师经验交流会。我所教科目平均分提升了十多分，而且班级面貌得到较大转变，受到学校领导的高度赞扬……
在马边一年的日子里，我们全体支教教师不会忘记，马边县委、县政府、马边县团委、马边县教育局对支教工作的高度重视，他们多次到各村小看望支教教师，了解我们的工作情况，关心我们的生活，解决我们的实际问题，让我们安心工作。虽然第二批支教教师结束了支教生活，但我相信，每一位支教教师不会忘记那里的点点滴滴，不会忘记这个淳朴、热情的民族。我将整理好在高卓营小学的每一篇日记、珍藏好每一张相片，所有的一切将是我人生的一笔宝贵的财富。在高卓营的一年里，净化了我的心灵，磨练了我的意志，历练了我的人生。 当我们支教归来，第三批支教自愿者又将走向支教的历程。此时，我对为什么支教有了答案：因为那儿需要我们。我们或许帮不了他们什么，但是我们必须尽力去做，要带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。我没有什么崇高理想，但作为一个支教者必须要去做点什么，哪怕是影响一个孩子，都会让我们心境坦然。今天，我将自己在支教生活中的亲身经历、感受和点滴成绩，向领导汇报，同时奉献给即将走上支教之路的同志们，以求共勉。我相信，你们也一定不辱使命，做得更完美、更优秀！
2015-8-26
