支教工作感想
闫爱蕊
如今回想起在渭南市白水县收水乡收水中心小学支教的十天时光，脑海里最为清晰的就是孩子们那一张张稚嫩的脸，和他们笑着的、哭着的、调皮的、撒娇的每一个表情。十天的时间很短，我们教给他们的东西也很有限，但是我很确信的一点是，无论是对于孩子们还是对于志愿者们，这十天的时光将一直被珍藏在记忆里，熠熠生辉。
从对学校环境的陌生到熟悉，从刚开始接触孩子们时的漫无头绪到课间时和他们打成一片，从初到讲台时的手足无措到融洽的课堂互动，一点一滴，每一个志愿者都成长着。孩子们也从羞涩的不爱说话到追着老师问东问西，从习惯充当在集体里默默无闻的角色到愿意站在所有人面前大胆地展示自己的才能，从不知道怎么看书到静下来边读书边写笔记摘抄，到早读《三字经》的朗朗读书声，童声朗诵的诗歌《相信未来》，短短几天学会的各种舞蹈，孩子的每一点进步都让人由衷地欣慰。短暂的十天，也许教会孩子们的不多，但是带给我们的思考却很多。
让我印象最深刻的一件事是在支教的最后一天下午。放学之前，按要求要组织学生打扫教室卫生，有的孩子忙着找其他老师签字留念，有的孩子看着校门口等着的家长，迫不及待的想要回家。我和助教卢笑云分别带他们倒垃圾、扫教室，我带着几个孩子去倒垃圾，回到教室，只有赵梦娇一个人拿着一个小小的扫把，蹲在地上扫着地，其他孩子有的和其他老师聊天、有的收拾东西，只有她一个人以一种特别认真的神情一下一下地扫着。看着娃小小的身体，突然好想上去抱抱她，赵梦娇是个特别内向的女孩，平常说话很小声，回答问题的时候也是一副羞涩的表情，运动会、文艺汇演什么的集体活动也不愿意参加，是个坐在角落里很容易被忽视的女生。这十天里一直到第五天，才把她和白雪荣分清楚，就是这么一个女孩子，一个人默默打扫了整个教室，我拿了簸箕走过去，她从我手里接过来说：“老师去和他们玩儿吧，我一个人就可以了”。看着孩子的乖巧懂事，五味杂陈。一个班集体里往往最先被注意的是成绩好的、爱调皮的、喜欢和老师交流的，而这些平时默默无闻的孩子在角落里静静地成长着，没有被太多的目光关注，没有被太多的表扬或者批评包围着，就这样度过童年。
那时候一直在想，如果再能给我十天该有多好啊，可以去发现更多孩子背后的故事，去不遗余力地帮他们树立自信心，找到自己的闪光点，愿意去表现自己进而更加完善自己。也许短暂的十天不足以充分了解每一个孩子，但我希望在以后的支教中，可以以班级为单位建立一个学生档案，把我们了解到的每一个孩子不被注意的一面、悄悄闪光的一面、应该好好培养的特长等记录下来，交给学校老师或班主任，给孩子们搭建一个长久的宽广的舞台。同时，我们自己也保留一份，如果下次支教回访也是相同的学校，那么下一任班主任就可以很快地了解到班里学生的大致情况，减少和学生磨合的时间，更快地融入到他们中间。
在支教的第四天，冒着大雨进行了一次家访，家访完最大的感受是农村父母亲对孩子最朴实的期待。家长们没有说要孩子成为一个什么什么样的人，也不要求孩子回报什么，要求孩子未来给他们一个什么样的生活，只是最朴素的希望孩子脱离农业生产，离开农村，过上起码比自己好的生活。简单的愿望只是孩子考一个大学，找一个轻松一点的工作。在这个社会里，农村的父母亲可能没有能力给孩子们铺就什么道路，也没有能力给孩子们在这个社会上谋求什么地位，但这种最朴实的期望，最简单的爱，才正是爱的要义所在吧！问过班里的孩子，为什么要好好读书，很多孩子的回答都是考上大学，让爸妈过上好生活。听到这些的时候，被孩子们的懂事和一颗感恩的心深深打动着，这些都是孩子们教给我们的东西吧。 短短的十天里，和学生们相处的快乐，和志愿者们一起工作的情谊，相聚的欢愉，别离的伤感，漫天大雨中的大巴车，满是泥泞的家访之路，这所有都将会是记忆里开不败的花朵。
