不好的方面：
1教学中把学生当作被动接受知识的“容器”，都是采用单一的讲授法，整节课老师都是主角，真的是习惯把三尺讲台当自己的舞台了。
2不加思考，照抄教案3改头换面，重整旧案
4大刀阔斧，化繁为简5直接拿来，照本宣科
6以“我”为主，缺乏合作7以“本”为本，缺乏创新
8不会准确地把握课型，课型按内容分为5类：新课、巩固课、复习课、综合课、测试课
9教学内容目的的不清晰10重点难点不会把握
11教学程序安排不当12纪律控制不利，无培养学习习惯意识
13培养全体成功者的意识差，公平性把握差
14教学之机备课不知如何入手：
前三次课如何安排：（解决方法）
(1)拿出示范教案。
(2)将前三次课模式反复阅读，琢磨，在理解的基础上，对镜子背下来，反复对空教室表演。
(3)到第4次课再开始自己揣摩如何备课。将培训过的内容，综合起来运用。
(4)前3次课千万不可自行将一堆方法摆到一起，摸石头过河，很容易出各种倒序，不公平，不科学的教学大问题。在按示范教案主脉络上课，上熟之后，再考虑换下一种自己的模式来组合各种方法来备课上课。一种明显线索和思路就是：起步先模式化——逐步灵活化。
15游戏问题多，游戏花样多，不深入16练习太多
《不足之处.doc》
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