江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题
1.我国最高的立法机关是（ ） 答案：(A)全国人民代表大会
2.品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案： (B)专业人士 3.我国的根本大法是（ ）
答案： (A)《中华人民共和国宪法》
4.制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（ ）。 答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案
5.在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案：(A)知与行
6.在采访时，我们一般可以使用( )表格。 答案：(B)采访表
7.公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是： 问题确认与分析表、( )、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。 答案： (A)采访表 (二)多选题
1.在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（ ）。 答案： (A)说服性 (B)实用性
(C)法律性
(D)全体性
2.视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（ ）（ ）这些渠道来收集资料。 答案： (A)去新华书店
(B) 查看报刊、书籍
(C)去图书馆
(D)发放调查问卷
3.在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（ ） 。 答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思
4.品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。
答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中的生活） (三)判断题
1.班级方案就是汇总了班级成员提出的所有方案。 答案：(B)错 2.班级方案就是对研究问题提出的建议和想法，只要把观点说清楚就可以了。 答案：(B)错
3.本课中公民教育实践活动的研究课题来源于国务院自2008年6月1日起施行的《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。（ ） 答案： (A)对
4.
1、“关于公交车上年轻人不让座问题的研究”是一个“公共政策问题”。„（ ） 答案：(B)错
5.班级方案是递交给政府部门，希望政府部门采纳的，能够解决我们研究的问题的政策。
答案： (B)错
6.收集资料的一般流程是：首先，确定利用哪些渠道收集信息；接着，分小组开展资料的收集；然后，做好收集资料前的培训和准备工作；最后，交流收集到的资料，并用表格进行整理。 答案：(B)错
7.
2、“关于南京公交站牌指示不清问题的研究”这一课题表述比较规范。 （ ） 答案：(A)对
第84题培《2014电子绘图板及软件的使用》网络培训答案
没有测试
第85题《2014初中英语阅读课教学建议》网络培训答案 (一)单选题
1.__________ 的预测活动可以告诉我们作者关注的话题和篇章的体裁。
答案： (D)标题
2.根据专题五讲座内容，专家们把支架式教学模式归纳为前后 ______阶段。 答案： (B)6个
3.宏观层面的预测是指__________。 答案：(C)预测篇章怎样推进
4.“就文本内容进行整体阅读后就要求学生复述文本、开展讨论或分角色表演，人物之间断层，缺乏连贯性及递进性，由于语言的输入与输出之间缺少足够的链接，致使学生无法将新学知识整合、内化和运用”这可能是________的典型表现。 答案： (C)任务设计缺乏连贯性
5.“培养学习者使用背景知识对文本内容进行预测等的能力”属于阅读的哪个阶段？ 答案：(A)读前阶段
6.实施支架式教学模式前教师应当对学生的情况有所了解，以 ____________ 。 答案：(A)确定最近发展区
7.教师在课堂上无视学生的具体情况，完全按照预设上课，这种现象违反了新课程的 ___________ 原则。 答案： (B)“以学生为中心”
8.读后活动开展的原则之一“阶梯型任务原则”是指_____________。 答案：(A) 教师任务设计应由易到难，由简到繁，层层推进 (二)多选题
1.在提供和帮助学生搭建支架时，老师要注意什么？
答案：(A)考虑学生的最近发展区 (B)把握支架搭建适切度(C)支架搭得越细越好
2.预测通常由以下哪些部分部分构成？
答案：(A) 引发预测的语言单位 (B)共有信息(C)预测内容 (D)预测产品
3.下列哪几种策略属于课堂中预设与生成合理结合的策略？ 答案： (A)放弃预设，创造生成
(B)弹性预设，灵活生成 (C)抓住预设，忽略生成 (D)整合预设，机智生成
4.构建概念图的过程，对学习者来说有什么作用？
答案：(A)帮助他们增强对文本内容的理解(B)帮助与现有的知识框架整合(C)帮助分析复杂知识的结构
(三)判断题 1.新课改的核心是从“以学生为主体”改为“以老师为主体”。 答案：(B)错
2.英语课上一只蜜蜂飞进来，引起同学们议论，这是属于预设中的生成资源。 答案：(A)对
3.建构主义学习理论的基本观点认为学习者知识的获取，是通过教师传授得到的。 答案：(B)错
4.概念图可以帮助教师对教学内容进行整合，学生可以将自己的观点用概念图表达出来。
答案：(A)对
5.老师在备课时，一定要预计到课堂上可能发生的一切。 答案：(B)错
6.建构主义理论强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设，使学习者真正进入身临其境的真实情境。 答案：(A)对
7.支架式教学模式提倡课堂上以老师为主体，老师为学生搭好知识构架。 答案：(B)错
8.阅读过程是读者先前知识的激活，也是篇章和读者的一种相互交流活动。
答案(B) 错 第86题《2014初中音乐合唱与发声》网络培训答案
没有测试 第87题《2014初中物理演示实验的优化设计》网络培训答案 判断题
1.3.视频中二力平衡小魔术，观察对象是扑克牌„„（ ） 答案：(B)错
2.5．估测大气压实验中，开始注射器针筒可以吸入一些植物油„„（ ） 答案：(A)对
3.5.比较沙子和水吸热升温实验的改进，选择的容器更高一些„„（ ） 答案：(A)对
4.1．静电实验有器材需尽可能干净无灰尘„„（ ） 答案：(A)对
5.5.绕制电动机小实验，为了让绕制好的电动机转起来，至少需要两根导线（ ） 答案：(B)错
6.4.做碘升华实验时，酒精灯的火焰应调得大一些„„（ ） 答案：(B)错
7.3.比较质量相等的不同燃料燃烧放出热量实验，纸片撕得越碎越好„„（ ） 答案：(B)错
8.4.视频中浮沉子制作要领之一是大瓶中开始时水不能装满„„（ ） 答案：(B)错
9.2.2倍焦距成像法测量凸透镜焦距必须同时、等速移动物体和光屏„„（ ） 答案：(A)对
10.4．做杠杆平衡条件实验时，弹簧测力要向下拉杠杆，实验前，校零时要用两只弹簧测力计„„（ ） 答案：(A)对
11.3．冰的熔化实验重点要解决好冰的受热均匀问题„„（ ） 答案：(A)对
12.1．静电实验，丝绸和玻璃棒之间要同向摩擦„„（ ） 答案：(A)对
13.2.用垃圾袋放飞孔明灯，可以不用任何的制作只需一只酒精灯即可„„（ ） 答案：(A)对
14.1.探究平面镜成像规律实验，可以用平面镜完成实验„„（ ） 答案：(A)对
15.2.做水沸腾实验，新石棉网的效果较好„„（ ） 答案：(B)错
第88题《2014初中物理复习课的优化设计》网络培训答案 (一)单选题
1.1．复习课的类型很多，有章节复习，有期中复习，有期末复习，有中考复习。那么，在不同类型复习课的教学设计时，第一要素应该是： 答案(D)学生 2.3．行为动词“尝试”属于下列哪一类目标： 答案： (C)体验性目标
3.4．视频中关于速度概念的复习，最能提升学生思维能力的是速度的 答案：(A)物理意义
4.2．下列行为动词中属于技能目标的是： 答案：(C)会使用
(二)多选题
1.7．以下行为动词加属于体验性目标行为动词的是 答案： (B)有„意识(C)经历(D)养成 2.8．复习课的教学环节设计，可归纳为
答案：(A)教学情境的设计(B)寻找章节复习的主线(C)教学手段的多样化(D)提升学生思维
3.6．以下行为动词加属于技能性目标行为动词的是 答案：(A)会选用 (C)估测(D)会使用
4.5．以下行为动词加属于认知性性目标动词的是 答案：(A)了解(B)说明(C)理解
(三)判断题
1.9．“通过任选器材设计实验”，这句话是行为条件„（ ） 答案：(B)错
2.10．复习课《第八章 力》的展示片断中，重点复习了弹力„（ ） 答案：(B)错
3.11．在《压强》例题选取中，例3目的是为了巩固计算„（ ） 答案：(B)错
4.13.从《从粒子到宇宙》一章的复习课，复习了全章的主要知识点„（ ） 答案：(A)对
5.12．在《欧姆定律》的例题选取中，例题5是一道计算题„（ ） 答案：(B)错
第89题《2014初中体育教材教法——武术手型、步法、组合动作和攻防》网络训答案 单选题
1.《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》中的武术（水平四）手法手型类是：（ ）
答案： (C)抡臂砸拳、穿掌、仆步抡拍
2.新中国成立后，中学武术教材经历了（ ）阶段 答案：(B)4 3.《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》中的武术（水平四）攻防动作是： （ ）
答案：(A)抱拳--格挡--冲拳--弹腿--按掌--劈拳--架拳--推掌--勾踢--抱拳 (B)抱拳-冲拳---弹腿---格挡--按掌--劈拳--架拳--推掌--勾踢--抱拳 (C)抱拳--格挡--冲拳--按掌--劈拳--弹腿--架拳--推掌--勾踢--抱拳 4.《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》中的武术（水平四）套路动作是： 答案：(A)并步抱拳--抡臂砸拳--勾踢--转身弓步劈拳--仆步抡拍----震脚弓步双推掌--仆步穿掌-并步抱拳
5.2014年《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》中，水平四武术教材内容分为（ ）
答案： (C)“手法手型类、腿法步型类、组合动作、攻防”四项 6.《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）》中的武术（水平四）腿法步型类是 答案： (B)仆步、勾踢
7.“定、转、合、成”四步教学法中“转”的释义是： （ ） 答案： (B)互相转换
8.“抡臂砸拳”动作要点是：（ ）
答案：(A)转体、绕环、抡臂的动作要协调一致，砸拳与震脚要同时完成。
9.“定、转、合、成”四步教学法中“成”的释义是： （ ） 答案： (C)稳定性
10.“仆步抡拍”动作要点是：（ ）
答案： (C)做仆步抡拍时，眼随手动，两臂动作要舒展，向上抡臂要贴近耳，向下抡臂要贴近腿。
第90题《2014初中历史课标解读》网络培训答案
没有测试
