教师培训工作总结
（2014——2015学年度）
我校坚持“静心教书、潜心育人、主动学习、专业发展”的教师培养策略，继续开展以“导学、自学、互学、集中学习、网络学习”为主要形式的学习讨论、读书活动等，倡导树立终生学习的理念，保持阳光灿烂的积极职业心理。
一、学习提高，提升教师素养。
1.加强学习，认真组织全体教师集体业务学习，提高认识增进交流。学校每月至少组织两次教学专题研讨活动或业务讲座，分别围绕围绕教师教学理念的转变、课堂教学技能的提高、科研能力的提升、新课程新教材新技能、有效教学策略等教师所急需的内容进行培训，网络信息技术应用培训学习主要由于斌老师负责。各位老师能科学运用办公平台，积极把信息技术与数学教学很好整合运用。
2.重视教师的继续学习，从读书入手，制订了“书香润泽校园活动方案”，学校为每位教师购置了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，在积极倡导教师认真研读后，又开展了“会前精彩五分钟”读书体会交流活动，教师针对自己的阅读体会真诚交流，张文华、吕琳娜、李国有、马希莉、张连梅等老师都做了精彩交流，大家都能在读书的过程中认真思考，结合自身的工作有所创新，能真正学以致用。读书活动的开展，提高了广大教师的学习热情，并创设了浓厚的学习氛围，有效地促进了教师业务和思想的提高。
3.开展继续教育教材的学习，强化教师专业技能：采取学科专家讲座、集体学习、教研组集中学习、个人自学等形式加大对继续教育教材的学习力度,撰写学习心得体会。
二、专业引领，开阔教师视野
1.请学院、教科所专家老师指导，深入班级听课、评课、讲座等，
1 对我校教学工作深入指导，尤其是各学科教研员来校时，除了听评课更是积极组织其与学科老师的沟通，听取专家对我校教学的意见和建议。
2.有计划地组织教师外出听课、学习。外出学习的教师如谭旭老师，回校后，写出学习汇报材料，利用业务学习的时间，举行专题讲座，达到“一人学习，多人受益”的效果。我校教师各级外出学习课时都能达到32学时以上。
3.在对青年教师的培训上，主要推进了“青蓝工程”建设，提倡教师以老带新，结成师徒对子，鼓励老教师指导教学、传递经验，鼓励青年教师多听课、多反思、多总结。经过新老教师的共同努力，青年教师的教育教学水平稳步提升，涌现出一批真正能独当一面的优秀教师。
三、实践磨练，提高教师教学能力
1、为贯彻落实教育局全面推进课堂改革的工作精神，推进我校课堂教学改革，我校开展了第二届“启航杯”教研活动，从10月13日谭旭老师的《圆周角》一课拉开帷幕到11月7日赵丹的《Uint7 Section》一课完满结束，共14学时。本次活动在“四维四动”课堂教学模式探究的基础上，积极开展小组合作学习，进一步探索教师教学方式和学生学习方式的转变，推动了我校课堂教学改革的快速发展。
2、2015年我校还开展了“同伴互助 资源共享 构建阳光课堂”同课异构教研活动。此次教研活动以学科教学专题研讨为主，突出“个人实践、同伴互助、专业引领、反思提高”的活动思路，营造了多元自主、互动共进的研修氛围。活动以教研组为单位，各教研组长进行宣传落实活动方案、组织商讨研究主题、报课、集备、评课等，保证了此次教研活动落到实处。本次活动采取主题跟进式集备：各教研组根据学科特色、学生实际和教学中存在问题，集思广益，精心研讨并确定学科教研课研讨主题,切实解决了目前教学中存在的一些实际问
2 题，并结合展示的主题和所选的课集体备课，反复研讨。经过教研组集体智慧的汇集以及授课教师的深度思考、精心准备、多次修改、反复实践，共推出了11节针对性强、集中体现益课斯课堂教学改革和学校“四维四动”教学模式的主题研讨展示课。
四、创新举措，拓宽培训渠道促进教师发展
1.继续坚持名优教师与青年教师青蓝工程。师徒结对发挥名师的示范、引领作用，以名师带全面，以骨干带一般，建立了青年教师培养档案，加大对青年教师的培训和听课力度。定期听课研课、学习观摩、组织汇报，经验交流，才艺展示等，在观念上进行更新、在行动上进行尝试、在实践中进行反思、促进师徒优势互补、共同提高。 2.在组织各类学习的基础上，学校还尽可能地为教师搭建展示自我的平台，我校还积极向《辽源教育》等刊物推荐老师好的读书体会文章、教学案例等，尽力给广大教师提供成功的机会。
学校在师培工作中立足从实际出发，不断加强教师的理论学习和实践能力，引导教师转变教育理念、有效教学行为，从而全面提升教师的文化品位和专业素养。力求促进我校教师能力素养的提高，更好的为教育事业做出贡献。
2015.7
