2009年第一批市级骨干教师发言稿
心与心的沟通情与情的交融
确山县第三小学 王亚
尊敬的各位领导、老师、学员朋友们：
大家下午好!
首先感谢老师和同学们的信任，给我这个锻炼的机会。我叫王亚，来自确山县第三小学，我就是那两名在汝宁宾馆被盗的女学员中的一个。这几天，我的处境可以说是冰火两重天。宾馆老板的冷漠与汝师校领导、学员们的热情形成了鲜明的对比。在这个校园里，我感受到了同学们发自内心的关切，感受到了领导、老师们无微不至的关心，感受到了汝南幼师特有的文化氛围。
九天来，多少欢声笑语，多少共识争鸣，都将成为我记忆中最珍贵的一页。在此，我想对汝南幼儿师范的领导、老师们说声“十分感谢”！感谢你们给我提供了一个这么好的学习机遇和成长平台，感谢你们的谆谆教导和循循善诱，感谢你们精心安排的每一次讲座和每一节课，使我们每一个学员都学有所获，受益良多。这次培训是我心灵和精神的饕餮圣宴，我有幸目睹专家名师的风采，领略他们开合有度、收放自如的气魄，吸取他们的课堂教学精髓，为我今后的教学之路指明方向。
今天上午，我有幸听了朱密林老师执教的《手指》和王梅枝老师执教的《学写毕业赠言》，感慨很多，收获更多。
朱密林老师将男老师上课轻松幽默的特点淋漓尽致地发挥出来。听朱老师讲课更像与一位亲切的长者聊天。老师放得开，学生才能放得开。朱老师的导语看似笑谈却有效地拉近了和学生的距离。然后，他让学生根据课题提出一些有价值的问题。梳理问题后，朱老师组织学生小组合作自学。紧接着，朱老师
指导学生抓住课文第一自然段整体理解，了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短。领会作者的写作意图。然后，朱老师出示阅读提示，从学法上指导学生边读、边画、边思考：这五根手指都有什么样的姿态，都有什么样的性格？
课堂上，学生的主体地位得到了体现，学生通过小组交流、讨论，很快总结出五根手指不同的姿态和性格。朱老师把这节课的重点放在思想内涵的挖掘上。为了突破难点，帮助学生更好地体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”这个道理，朱老师设计了以下几个环节，成为本课最精彩的亮点：
1、抓住句子“却无爱憎在其中”作为突破口，层层设疑：“丰子恺真的对五根手指无爱憎在其中吗？你认为他喜欢哪根手指？”“丰子恺有爱憎在其中，为什么说这五根手指在他心中地位是一样的？”随着疑问的解开，学生有柳暗花明之感，理解课文的难题便迎刃而解。
2、课堂小游戏的设计很新颖。朱老师让学生排除不喜欢的手指，握拳和别人碰一碰。动手一试，学生顿时明白了：不团结，手指使不上劲，不敢和别人碰。只有团结起来才有力量。
3、社会背景的介绍为理解本文提供了一个更广阔的空间，学生明白了作者写《手指》这篇短文的目的是为了号召全国人民团结起来。最后由社会大环境联想到班级小集体,学生领悟到“团结就是力量”的道理。
朱密林老师执教的《手指》一课精彩纷呈，我们三班导师王梅枝老师的执教的《学写毕业赠言》一课更让人回味无穷。王老师在课堂上不仅注重学生语言形式和写作技巧的训练,还注意培养学生的语言风格以及他们的精神、气质。
王老师亲切、和蔼的笑容和诗情画意的语言给我带来一股清新、雅致的气息。总体来说，王老师的课有以下三方面特色：
1、创设写作情境，激发真情实感。
我注意到，这堂课以“言为心声”为出发点和归宿点，充分利用“写毕业赠言”这一话题的现实感，创设了完全真实的“赠言”情境，使师生置身其间，情动辞发。上课伊始，王老师播放《毕业歌》，“以境激情”，引起学生情感的共鸣。学生对同学、对老师、对集体的留恋之情溢于言表，并在随后的赠言中充分流淌。特别是师生、生生互赠毕业赠言的设计，课堂成员不断转换“听者”与“说者”的角色，彼此进行着积极的情感交流，思维碰撞，形成了健康美好的人际交往，使口语交际教学产生了综合效应。
2、引导读写迁移，学会抒发情感。
赠言谁都会写，但如何把它写好呢？王老师从赠言写给谁、写什么、怎么写入手，由课外搜集赠言范例到课堂交流欣赏，由赏析优劣到修改润色、互相赠阅，由扶到放，由浅入深，看实例、作思考、多比较、渐深入，学生在不知不觉中对所学的心领神会，并主生跃跃欲试的兴奋感。
3、传导积极体验，培养良好文风。
王老师课下一定翻阅过学生的留言本，她针对孩子以往赠言中商人味十足，成人味太重，没针对性的弊病和那些不文明的脏话、空话、套话，设计了一个辨别分析的小练习，让学生说说“这些赠言好吗？为什么？”然后出示自己给学生们的赠言，两相比较，无形中将自己积极的情感体验传导给学生，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，为学生有个性地表达真情实感奠定基础。
4、巧用激励语言，效果事半功倍。
在王老师的课堂里，激励性语言始终回荡在学生和听课者耳畔。抒情时，学生听了，如沐春风，心旷神怡，点拨时，学生低头沉思，若有所悟，号召时，学生精神振奋，干劲倍增。王老师的课堂语言机智、准确，如画般灵动，如诗般优美，令我折服。
总之，两位老师的课亮点十分突出，使我受益无穷。
来汝师参加市级骨干教师培训，真是不虚此行！短短九天的学习，让我明晰了语文课程的理念和价值，弄清了接下来的课程该如何去实施，给我们提供了许多有价值的经验、方法和实施样本参考。今后不论走到哪里，我都将铭记这段难忘的日子，我也将把它作为一种宝贵的资源，在今后加强交流和学习，争取进步和提高，使我们的培训产生持续的生命力和拓展性的价值。我也将怀着一颗感恩的心面对社会和我们的教育工作，认真履行好自己的义务和职责。
最后，再次说声“感谢领导、感谢老师，感谢所有的学员们！大家辛苦了！”
