推荐第1篇：骨干教师培训发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，新都区教育局在这里隆重举行英语骨干教师培训班开学典礼，我能有幸成为其中的一名学员，并作为学员代表发言，感到万分的荣幸。首先请允许我代表全体学员向关心我们成长，并倾注了大量心血的教育局和学校的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！感谢为我们创造了这样一次难得的提高机会，使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理人员付出的知识和汗水表示万分的感谢！同时，也为结识众多优秀教师而高兴！
今天，我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会，这是机遇，更是挑战。教师成长需要培养，我认为，培训是教师最大的福利，所以我定会珍惜这次机会，拾级而上，争取早日练就成一名合格的骨干教师。为此，我代表全体学员做如下承诺：
一、服从安排，严格自律。
我们一定会高度认识本次培训的目的和意义，珍惜机会，端正态度，严格遵守培训纪律，认真准时地参加每一次培训和学习，正确处理好本职工作和培训的关系。
二、主动学习，提升素养
我们一定积极参加各类培训，主动学习先进的教育教学理念和科学的教育教学方法，改善知识结构，提升专业素养。在学习中成长，在实践中反思，力争做一名有思考力、有创造力的学科带头人，使我们的专业素养，在深度与广度上得到发展。
三、加强合作，共同提高。
我们每位教师来自不同的学校，但都是为了一个共同的目标走到了一起，那就是做一名优秀的骨干教师。为了实现这个目标，我们定会把培训班视为一个大家庭，加强合作交流，相互帮助，相互学习，相互鼓励，出色完成培训任务。
四、骨干引领，参与实践。
我相信经历这次培训、磨练后，我们定能成为一名合格的骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种责任。我们一定会在以后的教育教学工作中，继续努力学习，不断提升、完善自己，以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去。充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用。力争做一名让社会认可、家长满
意、学生喜欢的教师；做一名让领导赞许、同行欣赏的教师。
最后祝领导、老师们身体健康，工作顺心！祝学员们学习愉快，学有所成！衷心预祝培训圆满成功！
谢谢大家！
推荐第2篇：骨干教师培训会发言稿
骨干教师培训会发言稿
骨干教师培训会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是来自-------.
说实话，作为一名普通的历史教师，坐在这儿的我，真的诚惶诚恐，因为，在座的各位都是历史教学的精英，还有历史专家，非常优秀。只不过，我多了一个单独与大家交流的机会。下面，我就大胆、且夸张的用国学大师王国维先生在《人间词话》里谈到的人生三境界，和大家聊聊我的教学经历，不当之处，还敬请各位多多包涵，批评指正。
第一种境界：昨夜西风凋diāo碧
树，独上高楼，望尽天涯路。
用在我们的教学生涯中，我把它理解为有目标、有追求。
聊城师范学院毕业后，我被分配到乡镇中学，做了一名历史教师。说来惭愧，在教学的最初几年里，我都是人云亦云的学做一名能教出成绩来的老师，还好，参加工作以来，我的历史教学成绩一直在全县名列前茅。但是，我从来就不知道、也不去想，上好一节公开课、优质课会是什么样子，上这样的课有什么意义和价值？我处在离县城最偏远的乡镇农村学校，我的周围几乎没有外出讲课的。真的，2010年之前，我对对外讲课一点概念也没有。虽然，我很佩服以高唐县陈静老师为首的一大批教学能手，但我从不想自己是否也能出去讲节课，哪怕是县级课。记得是2010年那年，我们市里在聊城实验中学评选课堂教学大赛十佳教师，我去听课，当休息经过大讲台时，我不知怎么忽的闪现了一个念头，有朝一日，我是否也能登上这样
的讲台呢？我想，这，或许就是那个最初隐形目标。我的这个念头很快不见了踪影，因为，当时我的情况和能登上这样的讲台有着天壤之别呀。但是很快，我的这个隐形目标竟然被老公激活了，他鼓励我为那个隐隐约约的目标迈开了前进的第一步，让我开始有了新的追求。
第二种境界：衣带渐宽终zhōng不bù悔huǐ。为伊yī消得人憔悴。
用在我们的教学生涯中，我把它理解为有行动、有付出。
2011年春天，已经教了12年学的我才第一次报名参加了县级优质课的评选活动，这应该是那些优秀老师最辉煌的讲课年龄，而我，才刚刚开始。每每感觉自己起步太晚、年龄太大时，我就用一句话自我鼓励：”莫道桑榆晚，为霞尚满天”.而我现在也逐渐明白，成长的道路没有早晚，而是终生。非常感谢郝主任对我的肯定和帮助，县优质课一等奖后，2011年秋天，我被推到市里参加市级优质课评选。我很笨，唯一的依靠就
是多努力。拿到课题，我就开始了艰难的跋涉，吃饭时想，睡觉时想，走路时想，只要是大脑细胞还活动，我就一直为这堂课想新的设计思路，想灵活多样的方式。那节课虽然获得了市优质课一等奖，但名次比较靠后，这让我认识到，我的课距离好课还有很大的差距。2012年春天，我参加了县里举行教学能手评选；2012年秋天，又被推选参加聊城市第四届课堂教学大赛双十佳教师评选，并且获得了十佳教师的称号，这让我想起了那个最初的大讲台梦想。但当时讲课时是什么样子呢？（在准备这个发言时，专门翻出了那次参评后的一篇心情日记，拿过来给大家读一读。
《一切，皆过--》
昨天，昨天过去了。我用止不住委屈的泪水结束了又一段讲课的经历。
我知道，女人也当自强。
我知道，这只是一个过程。
我知道，这可能是一种磨练。
我知道，这或许也是一种成长。
当夜幕降临，清冷的秋风掠过茌平城关镇中学空旷的操场，我左肩一个电脑，右肩一个背包，伫立在操场的一端。一种举目无亲的悲凉感油然而生，欲哭不敢。
只是为了见见学生，我等到天黑；只是为了见见学生，我给他们的班主任买东西；只是为了见见学生，我对人家感激不尽；只是为了见见学生，我挖空心思的想好话。其实，见与不见，又有什么用呢？
夜已深，人难眠。隔壁的讲课声让我知道，她，也是同路人。当迷迷糊糊地的醒来时，才凌晨3时多，却难以入睡，隔壁很快又传来说英语的声音，原来，我们都在准备的路上。
准备上课，教杆无法指到的地方竟没有激光笔，说都是人家自备的，可我不知。马上上课了，我用的学生还没有来，当他们匆匆赶来时，才知道上一节课的老师拖堂了，真是无语。上起课来，话筒时断时续，我难以把握，真是分神。
课上，提出的很多问题学生几乎没有举手的，后来问其原因，说他们平时就这样，老师总叫起他们回答，看来给学生说说就想扭转他们上课的习惯是过高的要求，真是无奈。
课终于按部就班的上完了，我又一次外出上课的过程结束了。感到的不是以往的轻松，而是莫名的委屈。
回来后的昨天，当我看到老公在匆忙中用洗衣机洗的沾满卫生纸屑的衣服，当我给儿子叠被子时闻到儿子那充满特殊气味的睡衣，当我想起老公刚出门时说感到身体不舒服的话语，我的泪水倾泻而出。没人看见，无人知道，就这样，让泪水在脸上肆意的流淌！！
许久，擦干泪水。
因为，一切，皆过！！
推荐第3篇：骨干教师培训讨论发言稿
骨干教师培训讨论发言稿
感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。
简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式，向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点：
一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和教师的主导作用；
二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。
五堂课颇多共性，又各有自己的亮点：
在专题活动课《马的世界》中，贾xx老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。
在阅读教学课《芦花荡》中，王xx老师将学法指导贯穿课堂始终，教学态度严谨扎实，给我们的教学以很好的启发。
于xx老师的专题复习课《怎样读懂古诗》，直面中考，从五个角度指导学生解读古诗，设计巧妙、内容很多、信息量大，流程清晰条理。
在《古诗鉴赏》专题复习课，处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点：如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。
就我们侯xx老师的作文评改课，我首先做一个说明：侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的，昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示，所以每个环节显得有些仓促，请老师们见谅。我们认为，侯老师的课体现了一个字：实。一是实在，不虚不空，踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈；二是重实效，向学生展示13个评改要点，在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改，教会学生评改方法；三是重实用，侯老师的这种课堂思路简单实用，易模仿好操作，便于我们学习。我想，侯老师的课给我们提供了这样一个思路：我们可不可以像侯老师这样，把评改方法教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生，把我们自己从繁重的作文批改中解放出来！
谢谢大家，不当之处敬请批评指正。
推荐第4篇：骨干教师培训总结交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好!
我是来自Xx的一名语文老师——Xx。7月16日至22日，在荷花飘香的Xx湖畔——Xx县高级中学，我有幸参加了2014年Xx县骨干教师培训。这次培训形式多样，内容丰富。通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是收获了累累的果实。对我即有观念上的洗礼，也有理论上的提升，即有知识上的沉淀，也有教学技艺的曾长。总而言之，这次培训让我受益匪浅，感受颇多。现就7天的培训与各位同仁分享：
一、师爱是什么
师爱是什么？这个问题的答案，不难在谷润老师的讲座——今天我们如何当老师里找到。谷老师的讲座，让我懂得了教育成功的秘密是什么。一个字，就是爱，两个字就是师爱。我不得不反省什么是爱？什么是师爱？学生需要老师的哪些爱？老师该怎样去爱学生？老师要以什么方式把学生需要的爱传递给学生？学生感受到你的爱了吗？学生能接受你的这种爱吗?不同的学生对师爱的理解不同，接受师爱的方式也不同。怎样根据不同性别，不同年龄，玩好动是孩子的天性，违反纪律的事情也是常有的，如果对违反纪律的学生用讽刺挖苦的语言对待他们会使他们的自尊心受到伤害，甚至出现逆反心理与老师对着干。这样的局面不同个性的学生去把握好爱的度？
爱生就是爱业。作为一名教师，不但是学生政治上的向导，思想上的知音，品德上的榜样，学习上的导师，更重要的是做学生生活中的知心朋友，心里上的医生。教育家斯霞老师说过：只有热爱自己的学生，才能从内心涌现出一股强大的力量，进而如饥似渴的学习，刻苦的备课，认真的上课，置终日劳累于不顾，并且感乐在其中。在教学中，每个学生的情况是不同的，即使站在同一起跑线上，也不可能同时到达终点。那些品学兼优的学生固然可爱，但那些不求上进，调皮捣蛋，不但自己表现不好，还影响其他学生的学生，更需要我们用心去慰藉。俗话说的好，幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各不相同。那些过着单亲生活的孩子，得不到家庭的温暖，形成孤僻的性格，甚至形成扭曲的心里，因此在各方面表现不尽人意。这些干枯的小苗不但需要雨水来浇灌，更需要我们关心爱护。因此，我们要用深沉的师爱去慰藉那一颗颗受伤的心。让他们从痛苦的阴影中走出来，去迎接灿烂的阳光。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱他们。爱是相互的，只有爱护尊敬别人，才能得到别人的尊重。爱会一发不可收拾。当遇到上述情况，应关心帮助他们，使他们从哪里跌倒就从哪里爬起来。爱就是帮助，而不是体罚。学生有违反纪律的地方不是大声的呵斥，或简单粗暴的惩罚，而是耐心的说服教育，让学生体会到老师是用爱关心自己，使这些孩子确确实实从心中升起对老师的崇高敬意。
我们要播种爱，因为爱是力量的源泉，爱是希望的火炬。只要人人都献一点爱，世界将变成美好的人间。我们要用爱拥抱每一个学生，使他们能够茁壮成长。
二、怎样爱学生
爱学生，不但要尊重学生的人格，在生活上学习上关心爱护学生，而且要促进学生全面发展。
学生的全面发展，就是德、智、体、美、劳全面发展。
一是培养学生高尚的情操，使学生形成正确的世界观、人生观价值观，发展学生个性，使学生学会做人。
二是引导学生掌握基础知识和基本技能，让学生学会学习。学会学习是指清楚自己应该学什么？怎样去学？运用什么方法识去学，抓住知识的要点，反复琢磨，深刻理解，消化吸收；
如何“学会学习”应把握如下要点：
1、读书与听课要抓住重点，反复记忆甚至死记硬背；
2、选择精华知所不具备的东西。
3、带着问题学习，运用已掌握的知识分析解答问题；
4、有目的的学，学知识也学别人的优点，防止学错内容；
5、不耻下问，三人行必有吾师，从别人那里总能学到自己学？如何高效率的学？学习是知识与技能习得的过程，也是信息选择与加工的过程。学会学习才能高效率地掌握知识与技能，才能学有所长，获得本领，将自己塑造成一个拥有文化资本和社会资本的人才。会学者事半功倍，不会学者事倍功半甚至更差！
6、坚持终身学习，不断改变原有的知识结构。三是发展学生的体力，促进学生的正常发育，从而增强学生体质。加强安全教育，树立安全意识，使学生学会生存。四是加强审美教育，会辩别是非，知道什么是真善美，什么是假恶丑。五是要教育学生爱劳动。劳动创造美。不劳动，连棵花也养不活。从小树立辛勤劳动为荣， 好逸恶劳为耻的劳动观。从小树立社会主义荣辱观，牢记“八荣八耻”。作为老师，要把促进学生的全面发展看作是自己的职责。教师要用爱的知识爱的力量注重对学生人格的培养。鼓励和激发他们克服困难的勇气，培养吃苦耐劳的精神，百折不挠的毅力等。如果说母爱是神圣的，那么师爱更应是博大精深的。
每一位教师无论是在校内还是校外，第一课堂还是第二课堂，如果都给学生以爱的言行和微笑，那么学生何时何地，无时无刻都会感到在爱的氛围中成长。
三、努力方向
在今后的日子里，我将不断的学习理论知识，用理论指导教学实践，有目的的总结教学经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。我一定会把此次培训的所见所闻所思所感带回去，把高新一小的精神发扬光大。
这次培训结束了，但思考没有结束，行动更没有结束。我们将带着五集成的爱心，带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地！谢谢大家！
推荐第5篇：骨干教师提高培训总结发言稿
尊敬的各位领导、培训班各位老师、同仁们： 大家好！
时间过得真快，就要别离了。此时此刻，我们感怀激动的心情难以言表。首先，请允许我代表全体学员向时刻关心我们的领导表示崇高的敬意，向为我们的成长倾注了大量心血的老师们表示诚挚的感谢！感谢你们为我们搭建了一个理论与实践相结合的培训平台，感谢你们为我们创造了一次继续学习探索的机会，使我们渴望学习的梦想在这里变成了现实。这次培训，对于我们全体学员来说，是一次难忘的充电机会。
还记得实践教学课吗？我们认真地记录好老师每一个课程安排，抓住一切时间与老师互动，生怕错过了任何一个精彩的课堂；
还记得那一个个精彩的讲座吗？大家济济一堂、聚精会神、如饥似渴的样子，生怕遗漏了任何一个精彩的片段；
还记得那一场交流会吗？你一言，我一语，大家各抒己见，众说纷纭，互不相让,唯恐自己落后于他人；
在高新园，我们的俞老师和严老师作了成功的学员展示课，凝聚着他们集体的精华，她们既有常熟计算机教师的风范又有江苏计算机教师的特色！
曾经，我们有过许多困惑：如何将素质教育落到实处；如何切实提高教育教学科研能力；如何参与校本课程的开发与实施；如何更好地落实课程评价改革呢？无论我们个人再勤奋，我们总感到一种理论上的单薄与实践中操作的不足。如今，这些困惑，在一次又一次精彩的讲座中茅塞顿开，在一堂又一堂实实在在的课堂中迎刃而解！
“骨干教师”课的提高培训，使我们夯实了自己的理论基础，改进了教学思想；开阔了自己的知识视野，完善了知识结构；与此同时，加强了同学之间的交流，广纳博采，取长补短；
我们带着追求自身发展的愿望而来，带着问题、带着困惑、带着使命而来。如今我们带着收获，带着喜悦，带着激情，满载而归，相信我们会进一步为北仑的教育添砖加瓦，尽自己绵薄之力！最后，再一次感谢为此次培训班付出辛勤劳动的各位领导和老师们，同时，也祝愿一起参加此次培训的同学们工作愉快，生活顺心。
谢谢大家。
推荐第6篇：青年骨干教师培训代表发言稿
青年骨干教师培训代表发言稿
尊敬的各位领导、培训班各位老师、同学们： 大家好！
今天，济宁市市中区教育局在这里举行隆重的青年骨干教师培训开学典礼，此时此刻，我们感激和激动的心情难以表达首先请允许我代表全体学员向时刻关心我们青年教师成长，并倾注了大量心血的教育局领导、教研中心的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢！感谢您们为青年教师创造了一个难得的继续学习的机会，使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。
老师们，朋友们，我们在明媚的春光中走来，我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次难忘的充电机会。站在新的世纪，面对初见端倪的知识经济，面对扑面而来的教改春风，我们同时也面对着一些问题和困惑，如：如何实施素质教育，如何提高教学水平、教育科研能力，如何参与校本课程的开发与实施；如何实施评价改革等等。即使个人再勤奋，恐怕也会感到一种理论上的单薄与实践中方法与技能的不足。就在这个春意盎然、生机勃勃的季节里，我们的青年骨干教师培训班开学了，相信它会如春雨滋润我们渴望的心田，如春风涤荡我们思维的点点尘砂，让我们的双眸明亮，让我们的智慧火花闪现。
在培训班学习期间，我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、严格遵守培训班的管理规定和学员守则。热情投入，认真学习，并且把所学知识尽快地应用到工作实践中，处理好日常教学与培训学习的关系。在整个学习过程中，我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合；把培训与自己的理论学习相结合；把培训与自己的教学设计相结合；把培训与自己的课堂教学相结合；把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想；开阔自己的知识视野，完善知识结构；加强同学之间的交流，广纳博采，取长补短；理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新能力。努力把自己从职业型教师，向事业型教师，科研型教师、复合型教师转变。 总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会珍惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，在课改的道路上，拼搏创新，锐意进取；在未来的教育教学中，发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为中区的教育再建新功！仅与全体学员共勉！
谢谢大家！
推荐第7篇：骨干教师培训班结业仪式发言稿
骨干教师培训班结业仪式发言稿
在现在的社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的骨干教师培训班结业仪式发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的各位领导、亲爱的一起跟岗学习的伙伴们：
大家好！
我是来自沙头角中学的杨丽芸，非常荣幸能再次作为学员代表发言，和大家一起分享这次跟岗学习的收获。时间总是转瞬即逝，似乎很漫长的三周跟岗学习，眨眼间已接近尾声。今天我们又欢聚一堂，我可以明显感觉到大家脸上流露出的欣慰、自得和喜悦之情，看来大家都满载而归了。有理由相信，怀着满腔的工作热情，回校后我们将迅速融入到教研教改的洪流之中。接下来，我想用“感谢、感动、感悟”这六个字表达全体学员对本次学习生活的深刻感受。
首先我要说的两个字是“感谢”。
感谢罗湖区教育局培训中心的付主任和翠园中学的校长，为我们提供了跟岗学习的最佳平台，让我们感受到名校的文化熏陶，领略到名师的教学风采；让我们学习了新的教育教学理念，开拓了教育视野，提高了教学水平。感谢翠园中学的领导对我们无微不至的关心与照顾，让我们在学习的时候没有出行的烦恼，没有生活的顾虑，没有任何做客的不适应。感谢翠园中学英语科组的老师们对我们的热心帮助，特别是王文燕老师的热情接待……谢谢你们，没有所有这些关怀和支持，就没有这次培训学习的圆满结束！
其次我要说的两个字是“感动”。
我们为专家和名师——冯晓林老师的那份独特魅力而感动，为冯晓林老师高尚的人格品质、严谨的工作作风、对我们在专业上的倾心指导和在生活中的细心关怀而感动。作为工作室主持人，冯老师是翠园中学的教学骨干，在深圳市的英语界也有着不小的名气，同时还肩负着高三教学任务……在繁重的工作压力之下，冯老师仍然带领着我们有条不紊地开展着各项活动。冯老师的轻松淡定和游刃有余，常常让我们这些学员深切感受到他高效率的工作作风和高质量的工作效果，深切感受到我们这些所谓的“骨干”与真正名师之间的差距。从每天的计划制定到实施再到检查落实，冯老师事事亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、撰写博文，甚至学员的日常生活，冯老师都给予了极大的关注和帮助。每天深夜冯老师还要到各位学员的博客上走一走，检查督促学员的工作和学习。他的敬业精神和奉献精神时时在感动着我们，也使我们不敢有丝毫懈怠。
冯老师不仅学识渊博，专业素养高，为人也极其热情。在短短20天的相处中，我们从他身上学到了很多，如他对高考的深度研究，对不同题型的命题技巧，还有他对工作的认真踏实，做人的低调实在、言谈的幽默风趣……专家和名师的这份独特魅力，让我们钦佩，也让我们受益无穷。在冯老师的感召下，工作室成员之间也互相学习，互相借鉴，共同进步。
我们也为翠园中学英语科组的老师们个性鲜明的教学风格、对教学的钻研精神和对学生的无私奉献而感动，为翠园中学的学生旺盛的求知欲和刻苦的学习态度而感动。特别令我们感动的是王文燕老师，她不仅身兼班主任和两个班的教学工作，还要参加工作室的所有活动，完成工作室繁多而琐碎的任务，但是她从没有丝毫抱怨，每天总是开开心心地忙活着，同时还以东道主的身份为我们提供那么多细致的服务。
我们还观摩了邹膨鲜老师的习题课，观摩了周清老师的写作课，观摩了彭灿老师的研讨课，观摩了ap班的词汇课和写作课。我们还听闻老师们利用课余时间给学生答疑，手拿台灯站在教室外面两个多小时，只为了不影响教室里安安静静思考的学生……发生在翠园中学里的一切，无不让我们感动着。我们每天都能感受到思想火花的碰撞和绽放，感受到学习机会的难得和可贵，感受到自我在碰撞中的不断成长！
最后我要说的最重要的两个字是“感悟”。
在短短的三个星期里，我们依次进行了校内外、区内外、市内外，还有明天就要开始的省内外等不同层面的交流活动。我们先后在翠园中学、深大附中、光明高级中学、奥斯翰学校、深圳市外语学校以及河源中学等不同类型的学校听课、评课18节；冯老师就高考完型填空、语法填空及基础写作等专题亲自做了5次讲座；邀请深圳大学的双博士后高天明教授就如何写教科研论文给我们进行现场指导；聘请新东方培训机构的老师就高考阅读理解进行了专题讲座；学员之间也安排了限时备课、集体备课、说课、上课、评课、高考题型的命题等活动，还有撰写博文，更新日志，记录教学感悟等等；参观了深圳习习网络科技有限公司，与公司领导就如何使有效教学与现代技术完美结合的话题展开了热烈而深入的讨论；还在广二师的李华教授亲自指导下做了相关课题的开题报告；跟岗期间，细心的冯老师还带我们参观了南山的荔枝园、河源的万绿湖和苏家围，把我们的跟岗学习由校园课堂延伸到社会生活。
我们充分感悟到，丰富多彩的'交流学习极大地促进教师快速成长，体验式的学习方式能让教师更有效地成长，与来自不同地区和学校的专家、名师进行思想智慧的碰撞交流，让我们这些跟岗学员更幸福地成长。这种快速、有效和幸福的成长将为个人教育事业的发展奠定一个扎实的基础，完全可以预期，我们从这里出发，将会走向个人教育事业的春天！
20天来的朝夕相处，让我们这些学员建立了深厚的感情。珊冬的成熟、黄焱的朴实、文燕的热情、晓燕的思想高度、小玲的含蓄内秀、“柱子”的机智幽默、“qq”的深藏不露 、“熊掌”的憨态可掬，你们都将永远留在大家的美好记忆中。你们的优秀让大家充分感悟到，每一个人身上都有着不可估量的潜能，每一个人的内心都有着无限精彩的世界！我相信，我们合作学习之路才刚刚起航！
跟岗学习虽已结束，但我们学习过，思考过，实践过，总结过，既有探索者的辛勤付出，也有实践者的欣喜收获。我们怀着责任与使命而来，带着感谢、感动与感悟而归，在今后的工作中，我们会把所学到的理念、知识、技能应用到教学实践中去，不断改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。我们承诺，一定不辜负省教育厅、广州第二师范学院、罗湖区教育局以及翠园中学各级领导、专家、老师的期望，力争为本地区的教育事业做出我们自己的贡献。
期待我们下一次的重逢！谢谢大家！
推荐第8篇：骨干教师培训教师代表发言稿
学院骨干教师培训班
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
在学院的统筹规划和指导下，学院骨干教师培训班今天正式开班了。在这个重要而美好的时刻，我很荣幸地作为实训中心任课教师代表在这里发言。首先请允许我代表本次培训的全体任课教师热烈欢迎在座的各位老师来实训中心学习。
作为实训中心的一名老师，最近一段时间以来我深切感受到了学院各级领导对本次培训工作的高度重视，从各个环节、各个方面都给与了这次培训的大力支持，也为我们这次相聚、共同学习提供了有利的条件。为珍惜这来之不易的机会，在这里我代表全体授课教师向各位老师郑重承诺：
第一.高标准、严要求。遵循理论联系实际的原则，力求从老师们的需求出发，认真备课，细心讲授，让每一节课都充实而有效。
第二.灵活授课模式。在授课中坚持做到系统学习与项目练习相结合、授课教师与培训教师交流相结合、理论学习与技能训练相结合，使老师们学有所依、学有所用。
第三.丰富课堂培训内容。力争使每个项目的教学既有针对性，又有相关知识的拓展及实践操作，从而增加培训教师对实践教学课堂的兴趣。
其次提出两点希望：
一、希望通过我们的共同努力，帮助各位老师开阔视野，丰富专业知识、提高技能水平，在专业化、技能化发展道路上更进一步。
二、希望各位老师能将自己多年来积累的宝贵教学经验留给这次培训班的全体教师，让大家共同分享，共同进步。
各位老师们，让我们珍惜这次共同学习的机会，最后预祝所有参加本次培训的老师们生活愉快、学有所得，同时希望大家对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家！
推荐第9篇：骨干教师发言稿
各位老师：
大家好!今天我发言的题目是：如何上好一堂课。
上课是教学工作的中心环节,也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动,也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。因此,教师应该十分重视上课这个环节,要把课上好,利用好上课的每一分钟,使学生得到最大的收获。尤其随着新课程改革的顺利实施，作为语文教师的教学理念、文化修养、知识结构、教学方法等方面，又将面临着新的冲击、新的困惑、新的挑战。新课标指出：教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。怎样紧跟时代步伐，做一名新课改下合格的语文教师，不能不引起广大语文教师的深思。在新课改下如何上一节语文课，更是广大语文教师深思的问题。那么,怎样才能上好一节课呢?下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：
一、要有良好的语文素养。
1.语文课可以说最简单，谁都会上，但真正要上好却决不是一件容易的事。它需要扎实的语文功底，如能说一口流利标准的普通话，能声情并茂地朗读好作品，能写一手漂亮的粉笔字;还要有扎实的、系统的语文知识和深厚的文学素养;课堂上还要能充分调动学生的情感，课堂语言具有丰富的感染力等。这些可以说这是上好一节语文课的基本条件。
2.上好一节语文课，不仅需要语文教师合格的语文素养，还要有一定的人格魅力。作为一名教师，一言一行，学生都会效仿，有人说“有什么样的老师就会有什么样的学生”，足见教师对学生的影响。因此，教师要时刻注重自身形象，言谈举止，力求成为学生楷模。高尚的道德情操，纯洁的品质，与人为善，助人为乐，勤奋好学的精神，都能影响学生。教师要严格要求，不断提高自己，处处做学生表率，才会被学生认可，才会产生感染力。
二、注重新课的导入
导入的目的是为了让学生对学习新的知识有兴趣、有思考，一个优秀的导入能够立刻抓住学生的注意力，为学习新知识做好准备，因此，新课的导入过程是非常重要的，但是一节课时间有限，有时候为了课的新颖，为了吸引学生的注意，教师花了很多时间，学生却不知为何，所以我们也不能为了导入而导入，我觉得我们应该根据教材内容，根据学生的实际情况设计有效的导入方式，方法有很多，比如：
1.情景导入
创设情景导入新课，，贴近学生的实际，体验深刻，能激发学生的学习兴趣。
2.以旧带新的引入
即复习旧知导入。
三、关于新知的落实
在减负增效的大背景下，40分钟如何出效率，提高课堂的有效性是我们都在思考的问题，对教师各方面的能力都提出了高要求，我认为这几点比较重要：
1.教师的激-情以及与学生的情感互动是上好一节课的灵魂。
教师在上课时应该既是老师，又是学生。要深入学生的内心，体验学习过程中的情感变化，体验学生学习过程中会遇到的困惑，容易造成干扰的因素有哪些，也只有这样，教师才能找到学生学习中的一些盲点，学生也会觉得教师非常地亲近。这需要教师平时一点一滴的积累，需要教师在课堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教师才能用自己的激-情去引发、激发学生的激-情，同时进行知识、情感的交流。课堂上师生之间的心领神会、情感共鸣是我们追求的理想课堂的最高境界，
2.科学地有针对性地提出问题，是上好一节课的关键。
我们在听课时，经常会发现教师设问上的一些问题，比如随意性大，没有反复推敲、仔细斟酌，提出的问题没有思考价值，如“是不是”，“对不对”，等等。教学过程是在教师的不断地设问中慢慢深入的，一个好的问题能引发学生的思维冲突，能激发学生的好奇心、求知欲，使教学过程始终在动态——平衡中前进，在不断解决问题中前进。
在课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设的一个又一个的问题情景，一步一步地将学生的认识引向深入。学生通过自己的积极思考，逐步学会思考问题，解决问题的方法。
3.精讲精练是上好一节课的保证
以前讲精讲多练，现在提倡精讲精练，讲授新知识和巩固练习都是不可缺少的教学环节。但在实际教学中，往往由于没有处理好讲和练的关系而得不到良好的教学效果。教师如果讲得过多，课堂缺少时间练习，学生一直被动地跟着教师的思维走，缺少主动体验的过程，就不能对知识有较深刻地理解，也很难用知识去解决新的问题。如果教师讲得过于简略，很快就让学生独立练习，学生在练习的时候又会觉得没有方向，比较盲目。教师要正确处理好讲与练的关系，是确保每一节课实效的关键。精讲并不是少讲或不讲，我的理解是，精讲是要把精选的问题用简介的语言讲清楚、讲透彻，达到预设的目标。
四、关于课堂小结
有些老师平时的课堂比较随意，对小结不够重视。事实上，一节比较好的课，应该留有几分钟时间让学生对学习知识作一个回顾，从而使学生对一节课的知识有较为清晰、系统的认识。从中也可以培养学生的语言表达能力。因此，作为教师要对这个环节提高重视。
当然，影响一节课质量的因素还有很多，比如教师的语言、板书、教态等等。我们也不可能哪方面都做得很好，但是我们要争取有一两个自己的亮点，对于做得不够的，也力争改进。上一节课不难 ，要上好一节课却并不简单，所以把课上好是我们永远的追求和永恒的目标。全心全意投入教学，扎扎实实地搞好每一个教学环节，才能讲好一堂课，上好每一堂课。
我的发言完毕，谢谢大家!
推荐第10篇：骨干教师发言稿
如何上好一堂课发言稿
各位领导、老师：大家好！今天我发言的题目是:如何上好一堂课。 上课是教学工作的中心环节，也是最重要的环节。上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动，也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。因此，教师应该十分重视 上课这个环节，要把课上好，利用好上课的每一分钟，使学生得到最大的收获。新课标指出：教师应转变观念，更新知识，不断地提高自身素养。怎样紧跟时代步伐，做一名新课改下合格的数学教师，不能不引起广大数学教师的深思。在新课改下如何上好一节数学课，更是广大数学教师深思的问题。那么怎样才能上好一节课呢？下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：
教学活动不仅仅是传授知识、培养能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今我们处在一个高速发展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。因此这就要求教师在课堂教学中，不仅引导学生掌握知识，还要培养、发展学生高效率意识和能力，做为一名教师更应该在课堂教学中，注重提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率呢？
一、首先要提高教师认识，准确把握高效的含义。这是提高小学数学课堂教学效率的思想基础。新课改要求我们：减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，就是让我们认识到，不但要注重提高课堂教学效果，还应提高课堂教学效率，教学效果要求学生会，教学效率要求学生会的快。
二、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的理论基础。深
入钻研教材主要应把握新知的生长点；把握教材的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处。对教材中不清楚的地方要深入钻研，和老师们探讨准确把握教材，从“讲教材”向“学教材”转变，向“用教材”发展。只有钻研教材，才能具备驾驭教材的能力，对于课堂教学才能驾轻就熟，精讲精练，真正做到提高课堂教学效率。
三、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，因此数学课堂教学就要从学生的生活实际出发，从学生已有经验和知识出发，引导学生开展观察、操作、归纳、类比、猜想、推理、交流、反思等活动。以激发学生对数学学习的兴趣。遵循主体性原则，学生是学习的主体，教师是学生数学学习活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，开发校本课程，为学生提供丰富多彩的学习素材，创造性的设计适合学生发展的教学过程，积极探索以学为主、先学后教的教学策略，充分发挥学生学习的主动性，让学生真正成为学习的主动构建者。把学生学习的兴趣充分地激发出来，课堂教学效率一定会明显提高。
1、为学生建立民主的、平等的教学，沟通的、合作的教学，互动的、交往的教学，创造的、生成的教学，总之要建立以人为本的教学。教师要尊重学生之间的个性差异，因材施教，对学困生不能急于求成，别人用五分钟学会的知识允许他们十分钟学会，不搞一刀切。尊重学生之间的认识、分歧，师生之间，学生之间可以进行动态的生成的对话，展现
学生的个性才华。不仅在知识信息方面，还包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面，使得每个学生，尤其是学习暂时有困难的学生可以在这种宽松宜人的环境中敞开心扉，敢于表达见解，使学生建立学好数学的愿望和信心，是提高数学教学效率的关键所在。
2、让学生在主动探索中学习，把我握气氛的热度，为学生创设真实具体、生动有趣的学习情景。生活是知识的源泉，因此，教师充分利用学生的生活实际，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如讲故事、做游戏、模拟表演等，或创设虚拟与生活环境、知识背景密切相关的学习情景，让学生在观察、操作、猜想、验证、交流、反思中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。 例如，在学习习近平行四边形面积时，我是这样设计的：把小白兔和小灰兔的故事做了延续，小灰兔见小白兔给老山羊送白菜感到很惭愧，下定决心向小白兔学习，也要自己动手，开辟菜园种地，它们俩一起翻地、下种、浇水、捉虫，小灰兔想能和小白兔有一样的好收成吗？学生很快提出“它们的菜园一样大吗？”这个建设性的问题，接着出示面积相等的一个长方形和平行四边形纸片，引导学生把平行四边形的纸片剪拼成长方形，从而帮助小灰兔解决问题。 创造性使用教材和挖掘教学资源是新课程赋予教师创造性工作的权利和义务，也是激发学生学习欲望，提高课堂教学效率的教学手段。
3、引导学生在学会中学习，把握内容的深度，让学生真正成为学习的主人。让学生了解知识发生的过程，了解问题解决的过程，实现现代认知结构的形成和知识网络的建立。我们必须摒弃以往课堂教学“教师发号施令，学生唯命是从”，必须进行学生学习方式的根本转变，动手实践、
自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式，也是学生学习的动力所在、兴趣所在，是提高课堂教学效率的根本。
4、鼓励性语言的评价。评价的重要目的，那就是激励学生的学习热情，增强学生的成功体验，帮助学生树立信心，促进学生全面持续、和谐的发展。对学生数学知识与技能方面所取得进步，教师要善于进行鼓励性表白；对数学学习方法和过程方面独特的个性，教师要善于由衷的赞叹；对敢于质疑的学生，要善于表示真切的钦佩……教师毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着学生的学习成长，让学生始终保持积极的学习态度和高涨的学习热情，不断加强学生学习数学的劲头是提高课堂教学效率的长期有效机制。
提高课堂教学效率还离不开现代化的教学手段，但现代教学设施的配备不能满足教学需要，再者课改教学理念变为教学实践需要共同研讨及专家指导。
如何提高课堂教学效率，这只是我个人从这几个方面谈的几点不成熟的看法，敬请各位老师批评、赐教！
第11篇：骨干教师培训
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一、团队培训课程
课程名称：寻找自我（基础篇）4个小时 培训对象：幼儿教师 培训内容：
1、学会感恩：让教师清晰每个人都在为自己工作而工作，感受投资人、领导、同事艰辛，学会感恩于给自己平台的创建者、投资者；学会宽容于身边每位人；
2、给自己一个定位：让老师找会自己，明确“我是谁”、“我想要什么”、“什么是自我”、“我们如何成为快乐的人”；如何找准自己的优势，发挥自己的特长，尊重自己选择的，不再背叛自己的灵魂；
3、幼儿园老师：让老师明确幼儿园老师想什么，幼儿园老师责任是什么？感受每位母亲无私的爱；将幼儿园每位孩子视为自己的孩子去爱戴；
课程名称：幼儿园团队建设（基础篇）4个小时 培训对象：幼儿教师 培训内容：
1、信任团队：从实例中学习，从感悟中信任，将自己彻底交给幼儿园、交给老师；
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2、团队凝聚力：有计划、有反思、有实践的让老师获得深刻的体会和心灵的震撼，学会无条件完成任务，无条件积极关怀，勇于创新的赢在幼教；
3、激发团队潜能：“通过采取活泼多样的感悟性的培训，让我们彻悟了目标、团队、爱心，吃苦、感恩、智慧等幼儿教师综合素质提升的重要性和紧迫性，真正让我们懂得了怎么去做、如何做好的问题；老师将学习所得的启发和体会应用于日常工作中，最终完成思想的升华；
课程名称：幼儿园团队建设（进阶篇）3个小时 培训对象：幼儿园中层管理 培训内容：
1、团队的意义；
2、团队的发展；
3、团队的构建；
4、团队的维护；
5、团队的领导；
更使中层管理明白了如何成为一个教师喜爱的园长，如何从方方面面将幼儿园做到更加人性化、科学化，并在幼教理论上有了更大的提升。
课程名称：做个有价值的人（修养篇）4个小时 培训对象：幼儿园教师 培训内容：
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1、幼儿教师的第一要义：敬天命、敬大人、敬圣人之言。小人不知天命、狎大人，侮圣人之言，没有事干也不要随便议论他人。得其时，当其位。
2、孝——忠：白天上班，下班抱怨这叫背叛自己的灵魂！ 先把自己做成珍珠
3、教师的第一大力量—爱心：将对父母的爱扩大到兄弟姐妹、扩大到团队、幼儿园、社会、国家！！！
4、做一个有价值的人：一个人最重要的能力是“思维能力” 而不是“储存知识的能力”； 一个人知道自己为了什么而活， 她就能够忍受任何一种生活！一个快乐的人能快乐，不是因为外在的环境，而在于她的心态！一个人想得到幸福，方法只有一个，就是“相互珍惜”！
课程培训：成功的服务
4个小时 培训对象：幼儿教师 培训内容：
1、微笑服务（教师礼仪）：要想让家长满意，首先从每位老师的微笑做起，微笑是一种态度，没有微笑的老师将面临下岗的危险；
2、快速服务：如何让孩子轻松愉快的进餐、学习；开心快乐的来幼儿园；
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3、专业服务：打开孩子的心扉，走进孩子的心中，让家长100%的满意；
4、抱怨服务：抱着家长的不满，给于家长一份专业的育儿理念；抱着孩子的不满，给于孩子一份母爱；
课程培训：教学快速提成 8个小时 培训对象：幼儿园中层管理 培训内容：
1、3S课程：（动力、能力、知识系统）：教学方式、教学技巧、教学知识性；
2、特色课程：六大领域示范课；
课程培训：家长沟通
4个小时 培训对象：幼儿园教师 培训内容：
1、如何稳定班级幼儿家长的心里；
2、如何让家长乐意接受各种工作的配合；
3、如何和比较棘手的家长进行沟通；
4、如何做到家长满意、乐意的工作；
5、如何处理一些棘手的事情；
培训课程：教师乐教、孩子乐学、家长乐意 4个小时
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培训对象：幼儿园中层管理
幼儿园的品格、品牌来源于教材的选定与教学编排；
四、招生培训课程
课程培训：用“结果”来塑造幼儿园的价值 4个小时 培训对象：幼儿园教师
培训内容：
1、家长对幼儿园认识的程度，家长送孩子到您幼儿园的速度；
2、打造自己独特的卖点；
3、家长信任于幼儿园；
4、让赠品提升价值；
5、如何高价格留住家长（价格=价值）；
6、沟通的重要性
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第12篇：省级数学骨干教师培训学员发言稿
“国培计划（2011）”——河北省农村骨干教师培训项目
初中数学班学员发言稿
尊敬的各位领导、老师、学员：
大家好! 我们期待已久的“国培计划（2011）”——河北省农村骨干教师培训项目初中数学教师培训终于在今天拉开了帷幕。很高兴在这隆冬岁末、辞旧迎新之际，和来自全省各地的200名数学教师聚集在河北师范大学参加这次培训。很荣幸作为学员代表在这里发言。首先，请允许我代表在座的全体学员，感谢省教育厅、河北师范大学为我们基础教育一线教师搭建这样一个平台，提供了这样一个高规格、高层次的学习机会，表示真挚的感谢！
昨日还是辛勤园丁，今日重为莘莘学子，就在昨天，我们怀着兴奋、喜悦的心情相聚在美丽的师大校园，我们最初的相识是在2011国培群这个大家庭里，我们在群里交流、探讨网络培训的疑难问题，鼠标轻点，一个个疑难问题迎刃而解，一个个陌生人变成知己挚交，感谢2011国培群带给我们的欢声笑语，让我们这群怀抱共同理想的同路人携手前行。
这次培训是我们自我发展、自我提高的一个重要途径，我们全体学员，一定会珍惜这次难得的机会，在这里进行系统的培训和学习，开阔视野,丰富知识，掌握新的教育理念，提高自身专业素养和教育教学能力。我代表参训学员郑重承诺：在这二十天的培训中，我们将严格要求自己，从思想上真正重视起来，摆正位置，转变角色；严格遵守培训纪律，认真听讲，虚心学习，做好笔记，写出心得感悟，更新教育教学理念；我们一定积极交流，参与研讨，互帮互助，博采众长，认真完成作业，力求共同成长，实现资源共享。在聆听专家讲座的过程中，边汲取知识和营养，边认真反思自己日常教学活动，找出差距和不足，切实做到学有成效。我们将以饱满的热情、勤恳扎实的作风投入学习，圆满完成本次培训任务。
我们满怀激情而来，带着真诚而学，也一定会满载而归！使自己的专业视野更加宽广，个人专业内涵得到及时的扩充。请省教育厅、学院领导和老师们放心：我们一定会虚心学习，不辱使命，圆满完成本次培训任务。回到教学岗位，我们及时将参加培训的所学、所感、所思传达给同事，发挥好骨干教师的引领、辐射、示范作用，不辜负领导对我们的期望和重托，为教育事业和农村孩子的明天贡献自己的力量。
朋友们，交流是短暂的，相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。让我们带着强烈的责任感一起踏上本次的学习之旅！也预祝本次培训取得圆满成功！
最后，祝大家身体健康，工作顺利，幸福永远！谢谢大家！
李金金 2011.12.12
第13篇：乡村小学骨干教师培训总结发言稿
2015年乡村小学骨干教师培训总结发言稿
2015年乡村小学骨干教师培训总结发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！首先，真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导，也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历，我是一个新手，在小学工作一年半，不算骨干老师，可是我非常珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里，专家的讲座、精彩纷呈的观摩课，让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我一样，收获颇丰，不虚此行。
刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言，我不想再重复，我只说我听到的、看到的和想到的。
第一天的两堂讲座，讲的都是关于校本教研，因为专业性太强，大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点：教学反思的重要性。大家都写教学反思，包括这几天听课，大家也在写。可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法，自己的思考只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清楚，因为我还没写完，虽然有很多想法，但根本没有表达清楚，一急就紧张。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦，嫩，没有光泽，需要进步、需要改变。这时候，我想起了一个人，她昨天在评课时手里捏着三本笔记本，写得密密麻麻，不仅昨天如此、前天、大前天，还有无数次我们名师工作室搞活动时，她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的，这就是我们的张海萍老师。听到这，你们一定会觉得我在拍马屁。但是你们仔细想想，做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗？如果能把我们这几天所想到反思到的写下来，不就是一篇论文了吗？
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思；而我国特级教师袁容说：教学成功=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。作为听课者，我们既是学习者，又是研究者。可是我们懒，都是思想上的巨人，行动上的矮子。
培训第二天，语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座，相信大家都还记得当时她问我的问题“你在上课前会看几遍课本？”我说，“三四次”。对，我说的是实话。讲座结束，我有很多想法与陈洁老师交流，她却只说了一句：“你要多看课程标准。”回忆几次听专家讲座，强调最多的还是课程标准。是啊，这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的，曾经为了考老师这个工作，我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在，我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时，我环顾四周，发现只有一位老师边听课边看课程标准，她是东风小学的童冬梅副校长。我真想知道，有几位老师会像她那样认真研究课标，准确把握教材？
我总是以为我懂了就可以教学生了，但是没有把课本钻研透，没有认真阅读课标的要求，也没有认真写教学反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批评的同时，也请大家和我一起反思：这几天我们参加培训后，热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法，大家都有启发，但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位，一个假期结束，我们不就又变成思想上的巨人，行动上的矮子了吗？那这几天的培训，这几天的辛苦，我们教师自身的进步又在哪呢？我扪心自问。 今天能以这样的方式与大家分享我的感受，或许有些偏激，我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。这是我第一次在这么多人前讲话，讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为：无论哪个专家的观点、无论什么新颖的教学方法，只有适合自己，适合自己的学生，才是最好的方法。
以上只代表我个人的观点，不代表学校观点。但是我依然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。这是一次培训，也是给我的一次教训，我会以此作为一笔永久的精神财富，用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改进教学方法，踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦，把光泽和正能量传递给大家，让大家看到我的成长。
说的不对的地方，请大家批评指正。
谢谢大家！谢谢！
第14篇：骨干教师代表发言稿
骨干教师代表发言稿(精选多篇)
骨干教师代表发言稿
尊敬的各位领导：
大家下午好！我是张湾中心小学张玉玲。非常荣幸今天代表张湾小学骨干教师代表在这里发言！
即将作为张湾小学的一名骨干教师代表参加和东风一小的教师交流，既感到非常欣喜、激动，也觉得有些压力。协作片区正积极推进高效课堂的建设，我校也从各方面努力提高教师的业务水平，加强课堂教学管理，但是作为一名语文教师，如何构建具有自己独特教学风格的高效课堂体系，我却一直在努力探索、实践。所以，能有机会到在课堂教学、学生管理等各方面都做得很好、
值得我们学习借鉴的东风一小去学习，这让我感到十分的欣喜和激动。同时，如何把本校的课改理念在课堂教学中很好地呈现，这是让我有感到压力的地方。不过，我一定会变压力为动力，更加用心探索研究如何构建高效课堂教学模式。
我承诺，将严格遵守一小的活动纪律，虚心向东风一小的老师学习，努力让自己在一个月的交流时间里，在交流活动中学习东风一小在课改中的经验和高效的课堂教学模式，以提高自己课堂教学水平。
感谢协作片区领导组织了这样的交流活动，给我们提供了很好学习的机会！也感谢学校领导对我的信任。
谢谢大家！
学院骨干教师培训班
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
在学院的统筹规划和指导下，学院骨干教师培训班今天正式开班了。在这
个重要而美好的时刻，我很荣幸地作为实训中心任课教师代表在这里发言。首先请允许我代表本次培训的全体任课教师热烈欢迎在座的各位老师来实训中心学习。
作为实训中心的一名老师，最近一段时间以来我深切感受到了学院各级领导对本次培训工作的高度重视，从各个环节、各个方面都给与了这次培训的大力支持，也为我们这次相聚、共同学习提供了有利的条件。为珍惜这来之不易的机会，在这里我代表全体授课教师向各位老师郑重承诺：
第一.高标准、严要求。遵循理论联系实际的原则，力求从老师们的需求出发，认真备课，细心讲授，让每一节课都充实而有效。
第二.灵活授课模式。在授课中坚持做到系统学习与项目练习相结合、授课教师与培训教师交流相结合、理论学习与技能训练相结合，使老师们学有所依、学有所用。
第三.丰富课堂培训内容。力争使每个项目的教学既有针对性，又有相关知识的拓展及实践操作，从而增加培训教师对实践教学课堂的兴趣。
其次提出两点希望：
一、希望通过我们的共同努力，帮助各位老师开阔视野，丰富专业知识、提高技能水平，在专业化、技能化发展道路上更进一步。
二、希望各位老师能将自己多年来积累的宝贵教学经验留给这次培训班的全体教师，让大家共同分享，共同进步。
各位老师们，让我们珍惜这次共同学习的机会，最后预祝所有参加本次培训的老师们生活愉快、学有所得，同时希望大家对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。
谢谢大家！
尊敬的老师,亲爱的学员们:
大家好!
我是学员xx，一名心理健康教师。很荣幸能站在这里代表全班学员发言。
我将以三个关键词引出我想说的话。
第一个关键词是“感谢”。我们要感谢xx大学为我们选出优秀的教授团队进行授课，并提供这么舒适的学习环境。我们要感谢中山市教育局对青年教师的重视和培养，组织这期骨干教师研修班让我们再次走进高校提升自己。我们要感谢家人的付出和支持，让我们能够活在当下、心无旁骛地投入学习。当然我们也不要忘了感谢我们自己，正是由于我们积极上进，在各自的专业领域崭露头角，才能够被选派出来参与这次学习。
为了表示感谢，这里必须来点儿掌声。
第二个关键词是“求知欲”。今天重回大学校园，我想很多人都会和我一样，会有满眼的亲切和满心的欢喜。和多年前相比，我们少了空虚和茫然，多了对知识的渴求和憧憬。工作中的我们经常会有书到用时方恨少的感觉，经常会悔恨当初读书不多，读书不精。工作多年之后的我们深知自己缺乏哪些方面的知
识，对专业知识的渴求也更加强烈。这次的学习机会对我们来说十分宝贵，我们一定要，也一定会好好珍惜，用心学习，提升自己。
同学们，如果你们认同这一点，就请用掌声回应一下。
第三个关键词“责任”。我们都是中山市教育领域各个专业中的一线教师，直接面对着一个个身心快速发展中的孩子，我们身上肩负着教书育人的光荣使命。同时，我们的教育局也希望把我们培养成为各个学科的骨干力量。这份信任和期待都会不断地唤起我们对中山教育的责任感。为了能够肩负起这份责任，我们承诺接下的几日会认真学习，快乐学习，将教授们的知识和智慧带回中山。
祝老师们事事顺利，同学们学习愉快！
谢谢大家！
南皮县骨干教师培训结业会教师代表发言稿
各位领导老师；
大家好！
三天时间，弹指一瞬，但却让我印象深刻，受益匪浅，骨干教师培训结业会教师代表发言稿。
三天时间，我感受到了教育局及进校领导对这次骨干教师培训的高度重视。开学典礼南皮县享有盛誉、德高望重的邢老不顾年老体迈、烈日炎炎亲自莅临并讲话，进校张校长、教育局曲主任等领导百忙之中抽出时间参加活动并对过程做具体安排、对学员提殷切期望，这言谈举止中都让我们深深感受到了各部门领导对本次培训所寄予的厚望。
三天时间，我感受到了各位授课专家的高深的学养和深厚的学术魅力。邢老的重视思想政治教育及家庭教育的具体举措，让我们无论在学校教育教学还是在个人家庭子女教育上都深受启迪；孟老师的新课程理念与成功经验语言生动、事例鲜活，让我们进一步明确了什么叫高效、科学、合理、快乐的课堂教学；吕主任的教师职业道德进一步提升
了我们的思想道德境界，更加坚定了我们热爱教育、热爱学生、献身教育的愿望和决心；张主任的教育科研常识通俗而不失精彩，他讲的真学习、真讨论、真反思、真收集、真数据、真论文、真报告、真成果让我们进一步感受到了教育工作者对科学研究的严肃认真、求真务实的态度；高老师的现代教育技术更是开阔了我们的眼界，增长了我们的认识，让我们对教育有了全新的体验，让我们的各种工作困惑在学习中迎刃而解，发言稿《骨干教师培训结业会教师代表发言稿》。
总之，这次培训既有宏观的理论指导，又有微观的具体实践，理论与实际相结合，让我们在思想境界、理论水平以及教育的具体实践上都有了全面提高。
三天时间，我感受到了进校老师的热情周到的服务。三天时间进校张校长郭老师许老师全程陪同，饮食安排更是搭配合理、冷热结合，保证让大家吃的
饱、吃的好。真想时光能永远停留在这一刻，真想一直感受这种宾至如归的感觉，毛主席说过“一万年太久，只争朝夕”，就让我们珍惜这剩下的点滴时间，敞开心扉，坦然接爱这最后的真诚服务吧！
我们每一位学员也一定不辜负各位领导老师的殷切期望，深刻领会、反思、总结我们所学的知识，并把它们运用到我们的教育教学当中去，争取为我县教育事业的进步与发展做出更大更多的贡献。
最后，再次感谢教育局及进校领导给我们创造这次愉快而充实的学习机会；再次感谢各位专家的精彩纷呈的讲授；再次感谢进校老师的热情周到的服务。
祝大家事业精进、桃李满天、身体健康、一生平安。
谢谢大家！
2014年英语骨干教师培训开班教师代表发言稿
舍得乡中学校于云南师大
尊敬的各位领导、外籍教师和学员们！
早上好！
在此培训之日，我能代表来自全省各地的学员在这里发言，深感非常荣幸。
首先，请允许我代表全体培训同仁者，向师大组织这次培训的各位领导、教授表示诚挚的感谢！向外籍教师表示诚挚的感谢！他们将要在讲台上为我们呕心沥血的传授知识和教学技能，学员们十分珍惜这次通过理论联系实践，达到更新观念，理清工作思路，提高理论水平，增强工作能力的培训。
在此，我向大家提出几点希望与大家共勉：
第一、各位学员应该树立自身提高的理念，不迟到、不缺席、不旷课。
第二、保持积极进取、敢于创新的精神。
第三、保持友谊与联系、加强交流、互相学习、共同进步。第
四、各位学员
撰写此次培训心得体会，交入师大培训处。
最后，祝各位领导、教授和外籍教师身体健康，工作顺利。祝全体学员身体健康、事业所成。
预祝第七届中美英语培训安全地、圆满的完成。
谢谢大家！
第15篇：骨干教师座谈会发言稿
各位领导、老师，上午好!
首先我要感谢学校给我这个骨干培训的机会，使我能够近距离的接触到走在小学课改前沿的科学课堂和科学的理念，使我对科学课的发展方向有了进一步的了解，感觉受益匪浅。在此，我向大家简单的汇报一下我在此次培训中的一些心得和体会，从两方面讲：
一、走 进 新 课 程 必须 树 立的 新 理 念
俗话说得好：思想是行动的指南。走 进新 课 程 必须拥有新理念的指导。新的科学课程要求教师必须树立以“活动”为载体的基本理念，注重探究的过程。以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。因为“听”会忘记，“看”会记住，“做”才会理解。再者树立“以人为本”的教学理念，注重学生能动的发展。要让学生在科学探究活动中其科学素养得以提升, 成为学习的真正主人,最重要的是\"五放\",
(一)放眼――让学生多\"看一看\"
(二)放脑――让学生多\"想一想\"
(三)放手――让学生多\"做一做\"
(四)放口――让学生多\"说一说\"
(五)放教――让学生多\"动一动
二、课改中存在的困惑：
问题一：对教材缺乏深入的研究、配套仪器严重不足
教师在思想上意识上已经有所转变，但落实到行动上来则表现为机械的照搬，没有内化到自己的教学中来。课堂教学出现了看图说话，看图说实验的现象;同时《自然》课改革为《科学》课，原来配备的小学自然教学仪器大部分已经不适合新版科学教材，并且仪器老化或者损失和丢失现象严重，新教材教学仪器配备又不到位，这种矛盾尤其在我们农村显得更加突出
问题二：“课堂活了，纪律松了
一方面，教师从原来的知识权威的 “宝座”上走下来，放下“师道尊严”的架子，蹲下来与学生交流，参与学生的学习生活。学生感觉到了自由、宽松，问题敢提了，异议敢说了，学生“动”起来了，课堂 “活”起来了。另一方面，在重建新型课堂的过程中，由于处于转型期，再学生自身生理与心理不成熟、自我约束能力较弱，课堂“乱”了，纪律“差”了，学生“坐不妆了，老师“控不了”了，
问题三：活动多了，教学任务完不成了
打开《科学》教科书，映入眼帘的首先就是新颖的活动设计。一个个内容丰富、活泼有趣的活动吸引着我们的教师和学生，但同时也带来一个问题：活动多了，环节多了，活动气氛热烈，课堂40分钟明显不够用了，教学任务完不成了。
在课改中前行，我们感觉到了些许的疲惫：因为老办法不好用;新办法不会用;硬办法不能用;软办法不管用。但我们的努力已让我们更多更好更实用的课改实验经验，只要我们坚持，一切都将如人所愿的。让我们用屈原的话来共勉吧：路漫漫兮，吾将上下而求索。
第16篇：(一)骨干教师发言稿
骨干教师发言稿
宁车沽学校王建芬
各位领导老师大家上午好：
作为校骨干教师很高兴能和大家谈谈这半年来我的一些教学工作感受。近几年随着宁车沽地区的变迁和一些福利活动，导致很多家庭对于学习的重要性的认识不正确，学生的态度也越发的不明确和消极，学生学习兴趣急剧下降，对于我们教学来说无非是个极大的阻力。也许我们的付出和收获是不成正比的，而且结果往往另我们非常沮丧，但不管阻力有多大，我们必须向前冲，还要尽全力去转化学生的学习现状。下面，我把我的一些教学中一点心得体会和大家谈一谈，有不当之处，请大家多多指教。
刚接手这届学生的时候，我知道他们的基础差，差也不是一年两年了，而是从小学就差，大家其实都有同感，所以我不再找学生的问题，而是从小入手，从自已教学入手了，从激发学生学习兴趣入手。
第一节课我进行精心的准备，把知识浅显的教给学生，让学生感觉学习并不是一件非常困难的事情，并告诉学生下周开始进行每节课检测。并让学生加强读书，多看数学书，认真读题三遍。第二周开始我就实施，考学生一些识记的内容和简单的问题，开始学生不习惯，老是想看书或是完不成，此时，我并没有给学生什么压力，而是和他们一起记忆和计算，哪怕是两位数的乘除法、正负数加减法我也会带着他们一起算，让他们重新认识，而不是一味的打击他们。每做一题我都会让学生齐读题，养成读懂题再做的习惯，经过两周的训练学生有
了很大的提高，知道读题和如何完成检测。后期我接手两个班的数学教学工作，任务重了，加上德育处团委的工作，感觉有些力不从心。但学校非常重视九年级的教学工作，当我提出来屋子大有点不拢音，学校很快给配了扩音器，我又提出来没有多媒体，校长第二天就让陈主任把投影车弄到了教室，学校的大力支持让我非常的感动，同时也增强了我教学生的信心。后期九年级的教学没有书，又要求把内容讲完，我结合投影和黑板把新书的重点内容展现出来，每上一节课我都提前把黑板写好，有时写一节课的时间，但我想有付出总会有收获，有时和学生碰上，我也会给学生进行提问，增强学生的记忆，同时也感觉心情舒畅了很多。
在教学中，我发现学生对知识的记忆停留时间非常短，于是我把重点的定义定理和自已总结的重点内容写在黑板的上方三分之一处，包括
七、八年级的内容，让学生每天课前齐读，我选择其中的三个内容进行讲解，每周换一次新内容。在学生读的同时，我发现有个别学生对其中的知识有了自已的一点感悟，学生的一点收获对于我的教学来说都是极大的鼓励。有时下课我就不离开教室，告诉学生没有值日任务的就做一道题，因为想自已的办公室在一楼和学生比较远，想利用刚讲完课的热乎劲给学生再说说，所以影响到了下节课的老师上课，在这里表示歉意。
加外，在讲课前我都会结合中考的考点去背课，一些与中考无关或是非常难懂的知识，我大胆的进行了取舍，并不间断地给学生展示中考题，让学生去做中考题，亲身体验中考的难度并不是很大，增强
了学生的自信。
这届学生的成绩和上届同期相比提高了10分左右，对于我来说也是个鼓舞，在下学期的教学工作中，我会更加严格要求自已，争取让学生有更大的进步。
以上我从学生课前检测、认真读书分析问题、及时提问、反复巩固等几个方面谈了一下自已的做法，有不当之处，望各位领导和老师见谅。
第17篇：乡村骨干教师发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！很高兴“千名骨干教师出乡村”小学语文教师培训班开班了，今天能代表各位学员在这儿表达心声，是我的荣幸。
和大家一样，我是一名普通至极的乡村教师，来自赣榆区班庄镇夹山乡郑接庄小学。这所生长在山区的完小在2013年9月成了我工作的第一站，它带给我平生从未接触过的珍贵经历，也是它无言的教诲，督促我不断学习，不断成长，扎根乡村，圆乡村孩子们渴求知识的梦。
第一次来到学校时，虽然做好了应对即将工作的地方各方面都不足的心理准备，但映入眼帘的一切还是让我非常失望。如果不是大铁门外挂着的斑驳的写着校名的门牌，我还以为自己是到了一个大杂院。来到宿舍安置床铺的时候，有趣的事情发生了，新运来的草垫上居然蹦跶着两只小小的蚂蚱，这让在城镇长大的我感到的不仅仅是惊奇，简直是惊喜。“既来之，则安之”，适应了这里的生活，我开始耕耘那一片属于我的天地。
第一次上课走进教室的时候，我的内心有着一种按捺不住的感动，在这山沟里头，除了那蓝天，青山，绿水，还有着那世间最美好的东西——最灿烂的笑容和最纯真的心灵，那一刻，我感觉自己非常富有。
因为地处山区的原因，学校里大多都是年纪较大的老教师。他们热情，对我们这样新分配的，年龄甚至都比不上他们儿女的青年教师给予了很大的关怀。没用几天，我们就熟悉起来了，大家相处得也十分融洽，经常聚在一起聊一聊教学中的趣闻趣事，笑得合不拢嘴。虽然课时多，任务重，但这样一个温暖的像家一样的环境让我对工作从来没有感到厌倦过。 我们经常晚饭后结伴一同散步。放眼望去，满眼苍翠的青山，绿得让人陶醉 。深吸一口气，清新的空气让人心旷神怡，忘却一天工作下来的疲惫。修身养性，这里的生活带给我心境上的恬淡和闲适，真是一大宝贵财富。
让我对教师这一职业有更深的理解，更多的还是来自于教学和与学生的交往过程中。在教育学的过程中，我收获了许多欢乐与喜悦，学到了许多技巧与方法，也体会到许多感动与悲伤。
在我的学生当中，有一个家境非常贫寒的小姑娘。她的父亲常年卧病在床，全家6口人的温饱全部靠母亲给人种地打零工维持。但是小姑娘非常懂事、乖巧，衣服虽然旧了一些，但是穿得十分整洁、精神，上课的时候认真极了，作业都按时完成，写得一手漂亮的方块字。去年冬天，我看见她的小手手背肿得发紫，还有好几处裂开了口子。心痛之余，我趁赶集的机会给她买了一双小手套，看着她带着手套写字的情景，我总算能稍稍放心一些了。让我惊喜的是，学期末的最后一天，她带给我一大包自家种的花生，说是她的妈妈感谢老师的，让我一定要收下。霎时，我热泪盈眶。
三尺讲台，我俯身看见孩子们活泼热情的脸；一朝工作，面临的是祖国年轻的未来。对于我这样一个缺乏经验的青年教师，我深深地感到自身知识和经验的不足。我惶恐，祖国把这样一群花儿一般的孩子交给我，我怎样才能更多地获取教育教学知识，把有限的精力投入到孩子们无限的未来？
其实，我应该向我的学生说声谢谢，是你们在促使我不断成长，不断努力成为一名合格的老师。 今天，站在这里，我更要感谢教育部门的领导为我们提供了这么好的学习进修机会。是您让我离合格的老师又近了一步。
古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻。三人行，则必有我师焉。一个人自学，总是没有几个人一起学习、切磋、交流的效果好。平时的工作与生活里，我们许多学员不但要 干好本职工作，还有家庭等方方面面的负担，集中学习的机会并不多。参加这个培训班，就是希望通过集中学习、交流，帮助大家养成一种习惯，形成一种机制，给我们一个充电、提升的机会，促使我们不断加强学习，培养终身学习意识。
我们参训的每一位学员将会非常珍惜这次培训，从思想上真正重视起来，严格遵守培训纪律，严格遵守作息时间，没有特殊情况，不请假，不早退；走出封闭的个人天地，博彩众长，开拓自己的视野；认真完成作业，苦点，累点也在所不惜；与书为友，丰厚自己的文化底蕴；用心投入，大胆创新，构建自己的艺术殿堂——语文课堂，实现语文教育的真正回归，让语文教育焕发光彩！
有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。我想问，我们教育的幸福之路在哪里？应该在我们忙碌的脚步声里，在我们紧张的学习中，在浸润着我们汗水的课堂里。这次我们有幸搭上这班车，是一个难得的机遇，是一个重要的里程碑。在教育星河中，我虽算不上最亮的一颗，但带着真诚的心来，愿用自己的勤奋，努力学习，讲培训与自己的工作实际结合起来，力求拥有发现问题的水平，解决问题的能力，成就自己的梦想！
最后预祝活动圆满成功！祝大家健康，幸福，学有所成！祝我们的教育事业蒸蒸日上，迎来更加灿烂辉煌的明天！ 谢谢大家！
第18篇：骨干教师汇报发言稿
骨干教师汇报发言稿
船营二十五小
彭 波
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
很高兴能代表骨干教师在这里谈自己对专业发展的一些认识以及本人在设计整理专业发展档案的一些做法。我们都知道，“在学校中没有老师的发展，就难有学生的发展。”我校在校本培训中建立了“教师专业发展档案”，其目的是激励我们教师不断正确地审视自己，不断进步和成长，促进学生和学校的发展。
我校“教师专业发展档案”内容包括：
1个人简介 。
2教师寄语。
3个人发展规划（三年）。
4个人发展规划（一年）。
5所得荣誉大盘点。（所有证书复印件，前面要附上目录） 6名人追踪。
7电子档案目录。
8个性化积累。
起初在整理自己的档案时还像无头的苍蝇，摸不出头绪，不知自己该积累些什么，如何记录自己专业发展的历程，经过校领导的培训，我明确了教师在专业发展中应该做到“点滴积累，不断反思，总结经验，形成风格”。学校为我们提供了一些优秀的档案作为借鉴，并强调要有自己的风格。在这三年的发展过程中，我把自己每一次的教育教学方面的成绩和收获以及反思都随时记录在自己的档案中，并不断
地加以充实。
翻开自己图文并茂的成长记录，让我感受到了自己成长的过程和成长的轨迹，感受到了自己在实践中积累的这些都是自己一生宝贵的财富。记得在“绿色课堂”教学大赛中自己经过一个半月的磨课，在校领导的指导下，在指导教师以及同行的帮助下，获得了特等奖的好成绩，我把自己从一开始的第一份教案，到每一次修改后的新教案，自己做课后的感受都收入到档案盒里，以备自己在今后的做课中有更多的经验积累，形成自己独特的教学风格。还记得参加首届“星光杯”班主任综合技能大赛，自己在四轮竞赛后获特等奖，在德育方面取得了自己从教以来最高的荣誉，我把所有的过程记录下来，成为自己美好的回忆，也是对自己今后工作的激励。更记得在名师追踪中，我从窦桂梅还在一实验是一位普通教师时，就特别关注她，经常听她的公开课，从他们学校的领导那里借来她这几年积累的一些教学经验汇集起来写成的书籍，这本书只在一实验内部交流，一般不外借，从书中我感受到了一位名师的成长历程，是积累、反思、开拓、创新的过程。现在我已经很少能在吉林听到她的公开课了，但还是在报刊中，网络中寻找她的文章，并随时下载下来，放在档案盒中进行研究和学习。在整理档案的过程中我发现了自身的潜力和特长，逐渐形成自己的风格和特色，看到自己的证书已经小有厚度，更增强了积极是信心和成就感。
档案积累见证了我们教师的成长，有助于我们教师的自我评价，自我反思。成长中，我们最大的收获并不是取得成绩的过程和方法，
而是从中找到的经验和失败的教训，学会自我反省。在记录过程中，我们不断激发自己的潜能，，在同事中不断地交流，产生经验，并及时推广，形成自己独特的风格，教师专业发展档案让我们教师成为了评价的主人，让发展成为了激动人心的追求，见证了你，也见证了我，见证了他知识增长的收获，告诉我们：用激情收获每一次的感动，用诗意去描绘每一步的成长，用欣赏的情怀把美丽的智慧经常呈现！
第19篇：骨干教师代表发言稿
骨干教师代表发言稿
尊敬的各位领导：
大家下午好！我是张湾中心小学张玉玲。非常荣幸今天代表张湾小学骨干教师代表在这里发言！
即将作为张湾小学的一名骨干教师代表参加和东风一小的教师交流，既感到非常欣喜、激动，也觉得有些压力。协作片区正积极推进高效课堂的建设，我校也从各方面努力提高教师的业务水平，加强课堂教学管理，但是作为一名语文教师，如何构建具有自己独特教学风格的高效课堂体系，我却一直在努力探索、实践。所以，能有机会到在课堂教学、学生管理等各方面都做得很好、值得我们学习借鉴的东风一小去学习，这让我感到十分的欣喜和激动。同时，如何把本校的课改理念在课堂教学中很好地呈现，这是让我有感到压力的地方。不过，我一定会变压力为动力，更加用心探索研究如何构建高效课堂教学模式。
我承诺，将严格遵守一小的活动纪律，虚心向东风一小的老师学习，努力让自己在一个月的交流时间里，在交流活动中学习东风一小在课改中的经验和高效的课堂教学模式，以提高自己课堂教学水平。
感谢协作片区领导组织了这样的交流活动，给我们提供了很好学习的机会！也感谢学校领导对我的信任。
谢谢大家！
第20篇：市级骨干教师发言稿
2009年第一批市级骨干教师发言稿
心与心的沟通情与情的交融
确山县第三小学 王亚
尊敬的各位领导、老师、学员朋友们：
大家下午好!
首先感谢老师和同学们的信任，给我这个锻炼的机会。我叫王亚，来自确山县第三小学，我就是那两名在汝宁宾馆被盗的女学员中的一个。这几天，我的处境可以说是冰火两重天。宾馆老板的冷漠与汝师校领导、学员们的热情形成了鲜明的对比。在这个校园里，我感受到了同学们发自内心的关切，感受到了领导、老师们无微不至的关心，感受到了汝南幼师特有的文化氛围。
九天来，多少欢声笑语，多少共识争鸣，都将成为我记忆中最珍贵的一页。在此，我想对汝南幼儿师范的领导、老师们说声“十分感谢”！感谢你们给我提供了一个这么好的学习机遇和成长平台，感谢你们的谆谆教导和循循善诱，感谢你们精心安排的每一次讲座和每一节课，使我们每一个学员都学有所获，受益良多。这次培训是我心灵和精神的饕餮圣宴，我有幸目睹专家名师的风采，领略他们开合有度、收放自如的气魄，吸取他们的课堂教学精髓，为我今后的教学之路指明方向。
今天上午，我有幸听了朱密林老师执教的《手指》和王梅枝老师执教的《学写毕业赠言》，感慨很多，收获更多。
朱密林老师将男老师上课轻松幽默的特点淋漓尽致地发挥出来。听朱老师讲课更像与一位亲切的长者聊天。老师放得开，学生才能放得开。朱老师的导语看似笑谈却有效地拉近了和学生的距离。然后，他让学生根据课题提出一些有价值的问题。梳理问题后，朱老师组织学生小组合作自学。紧接着，朱老师
指导学生抓住课文第一自然段整体理解，了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短。领会作者的写作意图。然后，朱老师出示阅读提示，从学法上指导学生边读、边画、边思考：这五根手指都有什么样的姿态，都有什么样的性格？
课堂上，学生的主体地位得到了体现，学生通过小组交流、讨论，很快总结出五根手指不同的姿态和性格。朱老师把这节课的重点放在思想内涵的挖掘上。为了突破难点，帮助学生更好地体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”这个道理，朱老师设计了以下几个环节，成为本课最精彩的亮点：
1、抓住句子“却无爱憎在其中”作为突破口，层层设疑：“丰子恺真的对五根手指无爱憎在其中吗？你认为他喜欢哪根手指？”“丰子恺有爱憎在其中，为什么说这五根手指在他心中地位是一样的？”随着疑问的解开，学生有柳暗花明之感，理解课文的难题便迎刃而解。
2、课堂小游戏的设计很新颖。朱老师让学生排除不喜欢的手指，握拳和别人碰一碰。动手一试，学生顿时明白了：不团结，手指使不上劲，不敢和别人碰。只有团结起来才有力量。
3、社会背景的介绍为理解本文提供了一个更广阔的空间，学生明白了作者写《手指》这篇短文的目的是为了号召全国人民团结起来。最后由社会大环境联想到班级小集体,学生领悟到“团结就是力量”的道理。
朱密林老师执教的《手指》一课精彩纷呈，我们三班导师王梅枝老师的执教的《学写毕业赠言》一课更让人回味无穷。王老师在课堂上不仅注重学生语言形式和写作技巧的训练,还注意培养学生的语言风格以及他们的精神、气质。
王老师亲切、和蔼的笑容和诗情画意的语言给我带来一股清新、雅致的气息。总体来说，王老师的课有以下三方面特色：
1、创设写作情境，激发真情实感。
我注意到，这堂课以“言为心声”为出发点和归宿点，充分利用“写毕业赠言”这一话题的现实感，创设了完全真实的“赠言”情境，使师生置身其间，情动辞发。上课伊始，王老师播放《毕业歌》，“以境激情”，引起学生情感的共鸣。学生对同学、对老师、对集体的留恋之情溢于言表，并在随后的赠言中充分流淌。特别是师生、生生互赠毕业赠言的设计，课堂成员不断转换“听者”与“说者”的角色，彼此进行着积极的情感交流，思维碰撞，形成了健康美好的人际交往，使口语交际教学产生了综合效应。
2、引导读写迁移，学会抒发情感。
赠言谁都会写，但如何把它写好呢？王老师从赠言写给谁、写什么、怎么写入手，由课外搜集赠言范例到课堂交流欣赏，由赏析优劣到修改润色、互相赠阅，由扶到放，由浅入深，看实例、作思考、多比较、渐深入，学生在不知不觉中对所学的心领神会，并主生跃跃欲试的兴奋感。
3、传导积极体验，培养良好文风。
王老师课下一定翻阅过学生的留言本，她针对孩子以往赠言中商人味十足，成人味太重，没针对性的弊病和那些不文明的脏话、空话、套话，设计了一个辨别分析的小练习，让学生说说“这些赠言好吗？为什么？”然后出示自己给学生们的赠言，两相比较，无形中将自己积极的情感体验传导给学生，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，为学生有个性地表达真情实感奠定基础。
4、巧用激励语言，效果事半功倍。
在王老师的课堂里，激励性语言始终回荡在学生和听课者耳畔。抒情时，学生听了，如沐春风，心旷神怡，点拨时，学生低头沉思，若有所悟，号召时，学生精神振奋，干劲倍增。王老师的课堂语言机智、准确，如画般灵动，如诗般优美，令我折服。
总之，两位老师的课亮点十分突出，使我受益无穷。
来汝师参加市级骨干教师培训，真是不虚此行！短短九天的学习，让我明晰了语文课程的理念和价值，弄清了接下来的课程该如何去实施，给我们提供了许多有价值的经验、方法和实施样本参考。今后不论走到哪里，我都将铭记这段难忘的日子，我也将把它作为一种宝贵的资源，在今后加强交流和学习，争取进步和提高，使我们的培训产生持续的生命力和拓展性的价值。我也将怀着一颗感恩的心面对社会和我们的教育工作，认真履行好自己的义务和职责。
最后，再次说声“感谢领导、感谢老师，感谢所有的学员们！大家辛苦了！”
