（四）从下面三项作业中，选取一项，认真完成：
◆学习视频四（1），你参与过科研含量的校本研修吗？把自己的经历写下来。（500字） ◆学习视频 四（4）或四（5）写一份评课报告（500字左右）。
◆学习视频 四（6）或四（11）你是通过怎样的途经参与教育科研的？写出你的经验和心得。（500字左右）
我主要通过以下几种途径参与教科研的：
1、对自己的教学进行反思。
2、读一些教育理论书籍和文章。
3、充分利用课堂教学资源，如：写写教学案例。
4、想办法多参加一些学习培训、教研教改等活动。
5、进行课题研究，个人课题或参与集体课题。
6、以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，并把自己在教学、学习、研究中的成功与困惑及时向导师汇报，以得到导师的指点。
经过这几年教育科研的实践，我觉得许多老师对“教科研”怀着一种害怕的心理。其实很多教师在教育教学的实践中做得都比较好，但是做了没有去总结，没有去表达，没有去提炼，长期下来，就出现对“教科研”的害怕心理。其实许多老师对教学科研不是没有感触，而是惰性让灵感与自己擦肩而过。以前的我和许多老师一样，对教科研是有感触，却没有行动。我是在教育教学的一线，可以说有许多新鲜的故事、感悟和精彩点或者是灵感，当时有感触，会兴奋一段时间，但是没有及时地记录、把握、积累下来，失去了许多鲜活的素材，到需要写文章时也就没有东西可用。慢慢的我越来越体会到教育科研在教育中的重要性，于此同时，学校也越来越重视它，在学校也有了一系列的管理和激励体系。所以慢慢我在生活中也不给自己找借口，而是及时地收集“生活”中的感动。因为我明白这可是教师快速成长的捷径。我要把心中的“激动”转化为行动，把兴奋持续为勤奋。
其实只要我们把自己的点滴感悟及时地记录下来，日积月累，也就有了许多素材，也就不再有“巧妇难为无米之炊”的痛苦了。不少活跃在网络上的教师，一些成功的教师，多是扎根于自己的教学教育实践，以生活的细节打造自己的精彩人生。最朴素的就是最精彩的，就是生活的魅力。我们要立足于自己的教育教学实践来展示自己的教育魅力。而点滴感悟来源于细节，细节在课堂，细节在与学生的交流中，细节在自己的实践中。细节在问题中，问题是知识的源泉，问题是智慧的火花，问题是成长的阶梯，问题是成功的开始，问题是发展的动力。让我们的思考和实践扎根于细节，让我们的研究不再是“空中楼阁”。细节性也就是生活化，是自己独特的教育教学的生活。只有生活，才真实，才感人，才有意义，才有具体的操作性，而抽象的说教，空洞的理论，只是纸上谈兵，没有任何意义的。
