三年级 怎样阅读写人文章
一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同， 所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个 性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文 章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。 所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。 看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心， 有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句
写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因 此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的 侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性 格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地 领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己 对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一
快
妈
妈
我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还有十多件毛衣前身没有织出来，正在发愁，恰好叫妈妈知道了，便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呢？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活也够你忙的了，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三片，两天的时间就织完五片了。你说这不是“快妈妈”吗？
妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算找对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！
1、给文中的多音字注音并组词。
-------（
）
-------（
）
------（
）
长
觉
便
------（
）
-------（
）
------（
）
2、本文是按（
）—（
）—（
）的顺序记叙的。
3、有横线画出文中的过渡句。
4、本文记述了“快妈妈”的哪两件事儿？
第一件事是：————————————————————————————————
第二件事是： ————————————————————————————————— 其中第（
）件事是作者重点记叙的。
5、文中的“快妈妈”有什么性格特点？从所记叙的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？
（1）妈妈的性格物点
（2）妈妈的思想品质
快速阅读提高训练二
含羞草
韩丽丽，同学们叫她含羞草。
哥哥的算术成绩很差，这次期中考试却得了九十分。试卷发下来，他回到家，进门就扬起卷子喊：“妈妈，看，我的算术得了九十分！”那样子像一个打胜仗回来的将军。
丽丽也背着书包回来了，妈妈问：“丽丽，你的算术多少分？”丽丽说：“和哥哥差不多。”
妈妈要过丽丽的试卷来看，只见试卷上写了一个大大红红的一百。妈妈笑着说：“呵，得了一百分还不好意思拿出来哩！“一句话说的丽丽羞红了脸，她还低着头，像棵含羞草。
丽丽也有缺点。有一次，老师在台上讲课，她眼睛望着窗外。老师说：“丽丽。注意力集中！” 丽丽从脸到脖子根都羞红了，马上专心听讲，再不走神了。
有一次下课后，音乐老师忘了把书本带走，丽丽拿了书本追上去说：“黄老师，你的书本忘了。”班主任李老师迎面走过来听见了，说：“丽丽，对老师和长辈说话要用‘您’。”
丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头弄着辫梢，低声回答：“是。”那样子就像一棵含羞草。从这以后，丽丽对长辈说话，总是客气地用“您”，再没有听她用过“你”。
渐渐地，同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”。李老师说：“含羞草好，她不骄傲。一个懂得害羞的孩子，将来会成为一个有用的人。”
1、给下面的字加上偏旁部首，再用该字组词。
申（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
分（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
2、连线，把下面的字搭配成词。
（1）羞
别
（2）辫
别
（3）梢
悄
（4）骄
气
差
火
辩
论
稍
儿
娇
车
着
耻
辨
子
悄
微
轿
傲
3、下面的句子是从哪方面描写人物的？请你认真分析，选择答案填进（
）里。
语言
动作
神态
（1）一句话说的丽丽羞红了脸，她低着头，像棵含羞草。（
）
（2）丽丽说：“和哥哥差不多。” （
）
（3）他回到家，进门就扬起卷子喊：“妈妈，看，我的算术得了九十分。！”（
）
（4）丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头，弄着辫梢，低声回答：“是。”（
）
4、根据文章内容判断说法的正误，对的打“ √ ”，错的打“×
”。
A、受到夸奖，丽丽感到不好意思，她会害羞。（
）
B、丽丽姓“韩”，跟“含”字同音。（
）
C、遭到老师批评，丽丽会更害羞，从脸到脖子根都羞红了。（
）
D、同学们觉得她总是低着头害羞，所以故意讥笑她。（
）
E、丽丽害羞时的样子很像“含羞草”。（
）
一快妈妈阅读答案。 1．jiào 睡觉 jué 觉得
cháng 长短 zhǎng 长大 2．总述——分述——总述 3．第四自然段
4．织毛衣快 干家务活快 1 5．(1)心直口快，干活麻利 (2)乐于助人
(意思对即可)
1、文章主要围绕韩丽丽的不骄傲，但是遇事很害羞的特点写的。
2、因为含羞草象征着丽丽这种美好的品质，所以题目取“含羞草”。
3、①考试一百分，被妈妈夸奖但很害羞；②上课走神，被老师提醒后，开始害羞了；③把书还给音乐老师，却被班主任说对长辈说话要用“您”，就开始害羞了。
4、我觉得，文章不是告诉我们要做一个害羞的孩子，而是像韩丽丽那样，有着不骄傲、默默无闻的品质。
