2013年高三期末考试书面表达阅卷情况小结
一、概况
本次考试书面表达题设计难度适中，话题贴近生活，提示清晰，学生易于上手。从批阅的情况看，整体得分情况较好，平均分15.25分，多数学生的成绩集中在15---18分。
二、存在问题
（一）谋篇布局方面
1.不会读图
部分学生在读图方面缺乏训练，以为读图就是把图画解释一遍，没有把“助人为乐”的主题表达出来。如：有的学生这样说：The picture shows: there are two hands, one hand holds a rose , this hand offers another hand a rose…
2.不会承接
书面表达题的开头提示的很好，命题者希望学生用句式：Some people think…, others…,但许多学生不去看，只顾自己写，如：As we can see in the picture, 因而出现了和提示语不承接的现象
3.不会分段
在表述上，部分学生缺乏层次感，不去参考提示，思维混乱，意识流，特别在叙述自己如何帮助别人方面，有的不着边际。
（二）语言使用方面
1.试图使用生疏的句式和不熟悉的生词造成错误
如：while you help those people are same as to help you
I think the word is very truth.
2.手错误语感和语流的影响造成错误
如：As the picture is show,
from helping others, we can find happy
it is happine to help others…
三、相关建议
（一）继续加强漫画、图表、图表加文字提示说明题材的书面表达训练，使学生做到：
1.会识图，看懂图，不误读
2.有计划，有措施
3.对症下药
4.模板训练特别重要
（二）抓实一轮复习，以此带动学生书面表达能力的提高，做到：
1.重点词汇活学活用2.重点句式举一反三
3.延展话题每天训练
（三）加强书面表达的专题和规范训练，减少学生因随意性的盲目失分
1.让学生看到作文题就想到模板
2.看到提示就想到自己熟悉的词汇和句式
3.养成细心作文的习惯，写完后能回头看一遍，打磨一下，以减少失分点。
